五年級英語期末總結(jié)(匯總14篇)

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    在日常生活中,總結(jié)是我們提高自身能力和優(yōu)化工作方法的有效途徑之一。寫總結(jié)要注意正面思考,更多地關(guān)注解決問題的方法和措施。這些總結(jié)范文或許不能完全套用到我們自己的情況,但可以借鑒其寫作思路和方式。
    五年級英語期末總結(jié)篇一
    本學期,我擔任一年級語文、五年級英語教學工作,為完成本學期教學任務,我首先以上級精神為指導,以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,突出兩個年級教材特點,并結(jié)合兩個班學生實際情況,嚴格按照學期初工作計劃開展工作。
    課前,我認真學習教學大綱,鉆研教材,在備課時認真研讀學習目標,根據(jù)本班學生的特點,備好每一節(jié)課。讓學習目標通過每一個教學內(nèi)容得到落實。課后布置作業(yè)力求少而精,努力做到既減輕負擔,又提高質(zhì)量。教學時,能盡量篩選最好的方法,提高課堂效率。主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
    每篇課文都要認認真真地讀和背,每節(jié)課都要認認真真地想和說,每道題都要認認真真地做,每個錯都要認認真真地改。凡是要求記的都應該背,凡是學過的知識都應該會,凡是做過的題都應該對。
    在學習課文時,我充分鼓勵學生大膽質(zhì)疑,并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、小組討論或全班爭論。這樣,就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生消極聽課的現(xiàn)象,讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了課改特點,又提高了課堂效率。
    授人以魚,不如授人以漁,讓學生擁有好的語文學習方法和習慣,這是學生終身受用不盡的。如識字教學注重教給識字方法,充分利用漢字的規(guī)律認識漢字,引導學生在交流、經(jīng)驗、感受中識記生字。還重視寫字姿勢的指導,書寫規(guī)范、端正、整潔的良好習慣培養(yǎng)。引導學生自主識字,培養(yǎng)獨立識字的能力。閱讀教學重視朗讀能力、默讀能力、口頭表達能力等的培養(yǎng),徹底舍棄誤導學生、讓學生在課堂實踐中學會思考,學會表達,各種能力得到提高??谡Z交際教學注意從學生生活中提煉交際話題,激發(fā)學生交際的興趣,引導多向互動交流。隨著《新大綱》的推行和課改的實施,教師們更加注重在教學實踐中體現(xiàn)新的教育觀念,并為此作出了積極的探索。作為一名年輕教師,我在利用新的教學觀念指導自己的教學的同時,也充分地利用一切條件來提高自己,積極參加教研活動和教師培訓活動,及時了解教育領域的前沿信息。把聽課中所學到的一些好的教學方式應用于自己的教學。不斷地去實踐,去摸索。但是,摸索的過程中也出現(xiàn)過很多問題,甚至自身也產(chǎn)生過疑惑。有時候,我總感到我們教師對新的教育觀念的理解似乎還存在著一些誤區(qū)。我從參加工作至今,已聽過很多本?;蚱渌麑W校的教師做的各個級別的公開課,聽過這么多課之后,我感覺到:“教師為中心”的現(xiàn)象,“滿堂灌”、“注入式”的教法的確是越來越少了。在轉(zhuǎn)變觀念的過程中,很多的優(yōu)秀教師已經(jīng)擺脫了傳統(tǒng)教育觀念的束縛,能夠順應課改的要求,及時更新教學方法,加之作課教師自身多年的教學經(jīng)驗,他們做的每節(jié)課都有成功的'一面,同時也有一些不足的地方。學習新大綱,樹立新理念之后,以往的“灌輸式”的教學方法應該被我們教師所摒棄。但是,若該講的也不講,或者不敢講,甚至美其名曰“以讀代講”,“以練代講”,“以討論代講”。好象只要“講”了就有“注入式”的嫌疑,就意味著給學生提供現(xiàn)成的知識,展示現(xiàn)成的結(jié)論。這樣做導致的結(jié)果是通過課堂教學之后,學生既沒有會學,也沒真正學會,留教師的講與學生的活動這兩者之間的比例要具體問題具體分析,我認為這其中的關(guān)鍵還是用正確的教學觀念來認識教師講的問題。課堂上是不是講,講得多一點或少一點,并不一定是教師觀念落后與先進的反映,當然也不是注入式與啟發(fā)式的分水嶺。通過對新課標的學習,我們要反對的、否定的是照本宣讀的,心中沒有學生的講。是把學生當作“容器”的講,是不讓學生參與教學過程,而只記住知識和結(jié)論的講。另外還要看教師為什么而講,講什么,怎樣講。前文已經(jīng)提到,班級學生基礎整體較差,教師講的內(nèi)容就應該適當變化,多滲透一些復習的內(nèi)容,同時讓學生多練習一下基礎的知識。若班級整體基礎較好,就可以鼓勵學生在課堂上自己總結(jié),或者先自學,那么課堂教學中學生的活動也就必然多一些。迄今為止,傳授仍然是課堂教學中經(jīng)常運用的有效的教學手段。教師要通過講激發(fā)學生的學習興趣,渲染特定的教學氣氛,創(chuàng)設教學情景;通過講引導學生感悟語言的魅力,引導學生去探索知識的奧秘,培養(yǎng)學生的科學思維;通過講激發(fā)大家去討論、研究,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教師講得好可以發(fā)人深思,可以激發(fā)想象,給人以啟迪感染;講可以娓娓道來,可以激昂慷慨,給人以力量和信心;可以滔滔不絕,可以戛然而止,給人以韻味無窮的感覺。當然,這種講要講到該講處,當長則長,當短則短,不是講得越少越好,而是越精彩,越精練越好。因此,我把教師的講與學生活動有機地結(jié)合起來,達到最好的教學效果,提高課堂上學生的學習效率。
    我認為學生主體有差異,其教學效果就會有差別,這個問題同樣值得研究。陶行知先生曾經(jīng)這樣說過:教學,就是教學生如何學。這里強調(diào)兩個方面:一是教師的教法,二是學生的學法,絲毫沒有貶低或削弱教師“導”的意思。學生如何能學會學習。主要是依靠教師的導:誘導、引導、指導。如果認為學生有充分的時間自讀課文,自學教材,而忽視了教師的必要的、及時的、適時的“導”就能培養(yǎng)學生的自學能力,我覺得這就進入了一種誤區(qū)。
    根據(jù)新的教育理念,學生自學能力應該是學習者善于并主動探索的能力,是能夠提出、發(fā)現(xiàn)問題并有效解決問題的能力,是建立在一定的分析和積累的基礎上提出有一定價值的假設并按照科學的方法加以驗證的能力。。
    新的教學觀、學習觀認為:教學是要傳遞的,而且教師要作最必要的、最重要的傳遞。這種傳遞包括四個要素:信息、知識、價值和智慧。如果只傳遞信息和知識,不能傳遞獲得知識的方法,就只能是教書匠。因此,要做到這四點,教師必須激發(fā)學生的學習興趣,誘導學生去饒有興趣地讀書;必須在讀書過程中引導學生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、總結(jié)學習方法,獲得學習的價值;必須在讀書過程中指導學生去思考,去探索,去創(chuàng)新,使智力得到發(fā)展。
    當然,教學中還存在很多不足,如我班學生接觸到閱讀和看圖寫話兩個方面的問題就覺得難以應付自如,由于自身的一部分原因和時間的關(guān)系,我在這兩方面的訓練力度也不夠,對學生的輔導不夠,切合學生的方法也較少;本班的早讀和語文自習課紀律渙散,學生不能很好的自覺學習,影響了其它班級的學習,課堂組織方法少,效率差,有待加強,部分學生注意力不集中,學習專心程度差,李海濤、趙丹等同學經(jīng)常生病,請假時間長,劉貝貝不能按老師的要求完成業(yè),因時間關(guān)系對學生的背誦力度監(jiān)督不夠,錯誤作業(yè)檢查修改不徹底等。這些都有待于今后的進一步努力。
    以上是本人結(jié)合自身的教學實踐對自己的教學工作當中的經(jīng)驗總結(jié)和存在的一些問題做得膚淺的分析,由于經(jīng)驗有限,其中會有很多認識不充分之處,敬請各位同行批評指正。
    五年級英語期末總結(jié)篇二
    通過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,提高自主學習的能力,增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發(fā)展。小學五年級英語下冊期末復習工作總結(jié)如下,快隨本站小編一起來了解下。
    一、班級情況分析
    五年級有學生13人,一部分學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節(jié)奏進行復習,例如孫秀文、孫征瑤、馬震。但還有一部分同學,不僅腦子不靈活還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手,例如胡雁紋、許諾。
    二、復習目標
    1、通過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,提高自主學習的能力,增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發(fā)展。
    2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞,以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個,三會單詞100個。
    3、加強文化意識的滲透,培養(yǎng)學生的跨文化意識,提高學生的禮儀修養(yǎng)水平。
    三、復習策略
    1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析,真心感受學生的學習心理,面向全體學生,讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
    2、對教材進行科學梳理,并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀,精心設計復習課,讓學生成為課堂的主角,在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識,提高綜合運用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復。
    五年級下冊英語復習計劃第 2 頁 共 3 頁 3、精心設計復習練習,加強聽力與閱讀的指導和訓練。
    四、復習內(nèi)容
    1、課文
    (一) 學生能夠正確拼寫let’s learn課后單詞
    (二) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文
    (三) read and write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)
    學生能夠獨立完成相關(guān)練習
    2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音
    例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
    3、指導學生閱讀短文
    4 根據(jù)題型進行專項復習
    五、課時安排
    五個課時,每一課時復習兩個單元,最后兩課時進行專項練習的復習。
    六、復習具體措施
    1、單詞,詞組的復習
    a按詞性歸類復習單詞
    b按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
    c 按詞匯表復習單詞。
    2.句子的復習 句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
    (1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
    (2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
    (3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
    3.注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的.學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
    4.注意做好學生的心理調(diào)試工作,對于自感壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來。
    五年級英語期末總結(jié)篇三
    本學期由我擔任杏坪鎮(zhèn)中心校五年級英語的教學工作。我校五年級共44人,班級容量較大,優(yōu)秀生和差困生各存在小部分,潛能生相對比較多。本學期學校給每個教室安裝了教學多媒體,還安裝了推拉式黑板,為我們教師也安裝了個人電腦。這對我個人而言,為英語教學創(chuàng)造了良好的硬件設備和環(huán)境,尤其是像我們這樣的農(nóng)村學校,我充分利用多媒體資源,讓學生看些英語對話背景和課件,更能激發(fā)學生英語學習的興趣和積極性。從總體上看,五年級學生都能初步掌握教材中對小短文的誦讀書寫,基本掌握單詞和詞組,互相間也能具備簡單的小學英語對話聯(lián)系。本學期我自始至終以認真的治學態(tài)度從事英語教學工作。同時在教學過程中,也能夠根據(jù)學生的特點采取不同的教學方法,取得了一些的成績,當然也存在著一些的不足。步入期末了,我多多少少獲得了一些英語教學經(jīng)驗,以下是我在本學期的教學總結(jié):
    首先,用愛心澆灌潛能生和差困生。我們五年級學情比較特殊,由于多方面的原因,潛能生比較多,也有五六個差困生。有人曾說:如果孩子天生就是優(yōu)生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質(zhì)教育呢?因而對于那些潛能生,我并沒有嫌棄,把以前的忽視變?yōu)橹匾?。我注意幫助他們找到?yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。厚愛差生,對他們努力做到"真誠"二字。我在學生面前沒有絲毫欺哄,做到言出必行,如果他們進步了,獎品會按時給予他們;其次做到接受和理解,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法等,鼓勵他們,讓他們自由討論。
    其次,把學生作為教學活動的主體,我盡可能的和學生近距離接觸,有針對地教學。教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。有教者必然有學者,學生不僅是被教的主體,也是學習活動的主體。因此,了解和分析學生情況,尊重學生的主體地位,有針對地進行教學才能更好地促進自身和學生的成長。毋庸臵疑,這也對五年級英語教學成功與否至關(guān)重要。最初在英語教學的時候,我還不能很好地了解學生對英語教學的重要性,只是專心于書本和教材,想方設法令課堂生動,讓學生易接受英語會話。但時間不長就碰了釘子,在講授第4課的時候,我按照自己的教學設計,上了一堂自認為明白易懂的課,認為教學效果如期理想,怎知小測出來卻不如人意。后來聽學生們反應,才知道我講的知識點有一部分學生聽不懂。從而可知,我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際情況,只是教師的教,卻未充分考慮學生的學。教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法,即教學方法。
    當然,在充分尊重學生的主體性和了解學生特點的基礎上要充分備課,即備學生,備教材,備課件,爭取因材施教。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂的氣氛及學生的積極性;一堂準備充分的課,會令學生和老師獲益不淺。而這些都在于平時的不斷學習和積累。平時,我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時掌握每一節(jié)課的教學內(nèi)容及重點、難點,同時還要能根據(jù)學生的實際情況,采用不同的教學方法。所以,我們老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
    另外,認真制定教學計劃,注重研究教學理論,認真?zhèn)湔n和教學,積極參加科組活動和備課組活動,上好輔導課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學經(jīng)驗,取長補短,提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài),以輕松、認真的形象去面對學生。按照小學英語教學大綱進行施教,讓學生掌握好學科知識。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學生良好的品德和高尚的人格。
    還有,在課堂上我盡量活躍課堂氣氛,激勵學生思考問題,回答問題。讓他們主動參與,注重對學生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學生掌握知識的情況或讓他們進一步鞏固知識,布臵適量的作業(yè)、練習,并且對試卷、作業(yè)等認真批改并加以講評,做好總結(jié),以便及時做到查、漏、補、缺。特別是五年級期中考試結(jié)束后,盡量做到精講多練,讓學生做到聽、說、讀、寫并舉,眼、耳、口、鼻、腦并用,最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氛圍。在課后,認真做好學生工作,讓孩子們不要對英語產(chǎn)生厭學態(tài)度。
    最后,及時培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣。鼓勵孩子們課前多預習,課堂上要求學生注意力集中,真正聽懂老師所講的內(nèi)容。課后認真完成配套練習,不懂的地方,多主動向老師或成績好的學生請教。
    一學期的教學工作我自己付出了很多,但也時時存在著一些不足和需要改進的地方。在寫此總結(jié)的時候,我反思了很多,例如有時候?qū)W生的英語學習及本身特點了解不夠,導致課堂上差困生還是困難重重;有時候制定的計劃沒能好好地落實,課堂氣氛和效果并不理想;有時候不僅沒有激發(fā)學生的積極性反而挫傷了他們英語學習的興趣;有時候作業(yè)和練習沒有形成及時性的評價,一部分孩子也并沒有形成良好的學習習慣,等等。當然,一學期的教學工作自己付出了很多,當然收到的回報也很多。同事的幫助,使我干勁十足;學生的喜歡,使我信心倍增。在以后的教學工作中,我會努力填補自己在英語教學中的這些不足,爭取取得更好的教學成績。
    五年級英語期末總結(jié)篇四
    本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中,我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此,我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié),課前認真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學生,因材施教,努力實施課堂改革,積極探索小學英語快樂課堂,小學階段英語教學的目的是:激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況如下:
    在教學中,認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,認真編寫好教案制定好教學計劃,根據(jù)學生的實際學習情況和向其他教師取得的經(jīng)驗,不斷地加以改善修改;在傳授學生知識時,不厭其煩,耐心教導學生,還耐心地輔導學生復習遺漏知識;在傳授學生知識的同時,并對他們進行思想教育,教育優(yōu)生幫助后進生。
    第一、在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質(zhì)疑,注重師生互動、生生互動的教學,充分調(diào)動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。
    第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法,一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題,提高了教學質(zhì)量。
    第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。
    鑒于自己在小學英語教學方面沒有經(jīng)驗,我抓緊一切機會向其他老師學習,用心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶,讓自己的語音和語調(diào)標準。
    以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成績和經(jīng)驗,但也存在較多的不足,如課堂操作欠靈活,多媒體操作不熟練,尤其是后進生工作,由于客觀原因,做的不夠,以致于成績不理想。
    在今后的教學工作中,我會努力填補自己在教學工作中不足,也會不恥下問,向其他老師學習,爭取邁上一個新臺階。
    五年級英語期末總結(jié)篇五
    這學期我擔任四年級(1)班和五年級(3)、(4)三個班的英語教學。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,尤其是我校推行并實踐的升本教育。經(jīng)過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情況。
    教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。
    一方面,學生英語聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的全英教學,同學們還不能適應。另一方面,學生比較活躍,上課氣氛積極,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學效果不如理想。從此可以看出,了解及分析學生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
    教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。
    備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決。
    英語是一門外語,對學生而言,既生疏又困難,
    在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是幫助班上的同學改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,對成績優(yōu)秀的同學很有好處。
    因為英語的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。例如在3班,我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學習。只要堅持輔導,這些同學基礎重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
    英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學生即時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他們的能力。
    期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果,因此應該予以重視??荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習,考試后進行學科總結(jié)。經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。
    以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。
    五年級英語期末總結(jié)篇六
    時光飛逝,光陰荏苒。在董事長任命我擔任我園英語主任以來,度過了兩個月的時間?;厥走@些時光,我們有開展了關(guān)于英語的一系列活動,比如有家長開放日等。不斷促進幼兒對英語的主動學習和提高幼兒的整體的英語水平是我們不懈努力的最終目的。這兩個月的工作總結(jié)如下:
    一、加強班級老師英語的水平:
    集團聘請英語顧問對所有的班級的老師進行培訓包括對英語老師的培訓,在這幾個月的視察和不斷的輔導,老師們的英語水平都有所提高。當然,英語老師也在加強自身的學習,豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學法。并積極參加各種英語培訓,提高自身能力。
    二、扎扎實實抓好課堂教學:
    衡量一個教師工作責任心的標志之一就是教學常規(guī)工作。只有扎扎實實的定好教學進度、計劃、教學設計等工作。才能上好每一節(jié)課,對活動中存在問題及時的討論并交流,從而促進教學質(zhì)量的提高。
    課堂教學是教學工作的主陣地,提高課堂教學的實效性關(guān)系到學生學習的質(zhì)量。因此,我們英語教師積極學好教學理論,用理論指導實踐。經(jīng)常開展各種聽課活動,取長補短,共同提高。
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    五年級英語期末總結(jié)篇七
    本學期我擔任五年級的班主任工作。本班學生特點是中上等學生少,下等學生多,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,大部分學生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少麻煩。在這個學期里,為了搞好本班的班風、學風,促進學生全面發(fā)展,提高學生德、智、體、美、勞等方面的素質(zhì)。下面就班級的學習、衛(wèi)生、紀律等方面等問題,現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、強化對學生的行為習慣養(yǎng)成教育,樹立正確的人生觀。
    班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
    (1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,所以課前準備十分重要。
    (2)保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。
    (3)上課用心聽講,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。
    2、增強班級干部的自我約束能力,抬升班級干部的管理水平。
    我選擇的班級干部應該是自我約束能力強,干勁足的品學兼優(yōu)的學生,這樣的話首先能夠在班級學生心中樹立正確的形象。要經(jīng)常幫助班級干部解決他們在工作中遇到的常見問題,和他們交流經(jīng)驗并要求所有班級干部要協(xié)作至上,彼此間要加強溝通。對于班主任來說,務必要信任於班級干部,學生能做的事,盡量讓他們自己去辦,這樣不僅減輕班主任的工作壓力,還助于班級干部在學生中的威望。
    3、說到做到。
    班主任要求學生做到的,自己首先必須做到,而且要做好。一切要以給學生為榜樣,真正讓學生佩服。談到這里,班主任還應該公平的對待每一個學生。不管他的學習如何,應該以平等的眼光來對待,并讓學生意識到“知錯就改”的好習慣和“互相尊重”的辦事態(tài)度。
    “以身作則”是我做班主任工作的一方面。幾年來,我覺得只有這樣,才能贏得學生對你的尊重和愛戴。
    4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
    這個學期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
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    五年級英語期末總結(jié)篇八
    這學期,我繼續(xù)擔任五(3)班的班主任,為了使每一位學生都得到全面健康的發(fā)展,我在這學期中做了如下幾項工作:
    一、對學生進行思想品德教育。
    這是班主任工作的主要任務,也是班級工作的重點。首先我關(guān)心愛護每一個學生,教育他們從熱愛自己的班級和學校開始,熱愛自己的祖國,增強他們的集體觀念,培養(yǎng)他們的高尚情操,我堅持按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導之以行,持之以恒。
    二、重視班委班風建設。
    1、選拔培養(yǎng)班干部。
    在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的,因此,在本學期中,我繼續(xù)采用班干部競爭上崗制度,被競選上的班干部在工作中要接受全體同學的監(jiān)督,定期對自己的工作進行述職,讓學生進行民主評議,考核其所做的工作是否符合他對自身的要求和對同學所做的承諾。從中擇優(yōu)錄取,來提高班干部的素質(zhì)。我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第一.大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;第二.在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;第三.培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。實踐證明,在此基礎上產(chǎn)生的班干部們工作能力和責任心都很強,得到了同學們的信任和擁護,具有較強的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
    2、增強班級的凝聚力。
    集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣,為了提高學生的集體意識,我在本學期組織了四人小組的互幫互學活動,在活動中,學習上好生帶差生,紀律上互相提醒,勞動生活上互相幫助。通過活動,加強了同學之間的協(xié)作精神和團結(jié)意識,在班級中形成了團結(jié)友愛的風氣,使班級成為學生喜愛的大家庭。
    三、教育學生努力學習,完成學習任務。
    學生的主要任務是學習,常常利用班會課和午間活動時間對學生進行學習目的性教育,讓學生有明確有學習目的,端正的學習態(tài)度,遵守學習紀律,指導學生制定好適合自己的學習計劃和學習方法,提高學生學習的自覺性,養(yǎng)成良好的學習習慣,來提高學習的成績,回報父母的養(yǎng)育之恩。
    四、關(guān)心學生的身心健康,促進學生全面發(fā)展。
    要對學生全面負責。不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習,更要關(guān)心學生的身心健康。因此我常常走入學生中間去了解學生,了解學生的思想動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系,引導學生要有健康的人生態(tài)度,讓他們學會關(guān)心他人,關(guān)心身邊的事,從我做起,從身邊的小事做起,正確認識自我,建立正確的人生觀,引導學生開展有益的科技活動和文化活動,及社會實踐活動等。
    五年級英語期末總結(jié)篇九
    本學期,我擔任學校五(1)、五(5)班的數(shù)學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,在繼續(xù)推“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學模式的同時,將小課題研究“聯(lián)系生活實際學數(shù)學”實踐于課堂教學中,把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。
    這兩個班的學生,一直以來,由于習慣不好,成績不太理想,隨著年級的遞增,數(shù)學知識點的增多,知識面的擴展,學生越來越感到學習數(shù)學的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應對,就學習盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難:上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,并在適時的時候予以提示,是他們能在老師善意的幫助下順利的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后。
    我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式,以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例,加以有聲有色的描述,使學生感到學數(shù)學很有用,數(shù)學問題解決不好會出笑話,會影響自己的將來,要好好學數(shù)學,要學好數(shù)學,因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣;學生的興趣被激發(fā)后,我首先想到的是保持,一是注重從學生的作業(yè)上來反饋,將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價,再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動,如講數(shù)學家的故事,搞一些數(shù)學小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,讓學生的個性得以張揚,努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍,讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂,使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象,最后,我利用各種機會,經(jīng)常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。一年來,成效顯著:首先是學生敢于大膽回答問題了,其次是能基本清楚的描述解題思路了,再次就是作業(yè)正確率提高了,測試情況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。
    在業(yè)務上我積極利用各種機會,學習教育教學新理念,積極參加網(wǎng)絡教研活動,精心打理博客內(nèi)容(課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等),潛心鉆研教材教法,認真?zhèn)湔n、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結(jié)合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
    親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關(guān)愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。一學期來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
    1、取得的成績:在我的努力帶動下,學困生的臉上有了笑容了,作業(yè)基本能按時按量的完成了,學生們的學習興趣較以前提高了,學習的`態(tài)度也改變了不少,五年級期末考中心小學質(zhì)量檢測,本班名列同年級前列,我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風,贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
    2、存在的不足:部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始年級的知識空缺(口算乘除法及其他)直接影響著計算的效率與質(zhì)量,隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯;學習成績雖然有所進步,但許多方面還有很大的提升空間;老師的付出與學生知識掌握的反饋(作業(yè)、成績)使老師產(chǎn)生急躁的情緒。
    3、努力方向:今后,我將繼續(xù)本著“教到老,學到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。
    五年級英語期末總結(jié)篇十
    光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束?;厥走@一學期的教學工作,感觸頗深。
    本班學生48人,隨著年級的增高,孩子們的知識學習廣泛了,內(nèi)容增加了,難度加大了,學習方法改變了.針對現(xiàn)狀,我將孩子大體分為三類:
    第三類學生,是老師最心疼的孩子,這些孩子他們善良懂事,但成績始終不理想,以致自己信心都大打折扣,面對這些學生,老師們都傾注了很大的熱情,盡心的輔導。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學期對語文教學工作做了些調(diào)整,也取得了一些經(jīng)驗,現(xiàn)作出總結(jié).
    (一)、狠抓基礎知識和基本技能
    為了扎實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都反復進行講解或強調(diào),以提高學生的基本技能和語文能力。
    (二)、做好學習方法的指導
    俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重知道學生學會思考,睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。
    (三)、做好轉(zhuǎn)差工作
    針對我們班差生問題,我經(jīng)常給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴格督促,又給與他們及時的鼓勵,使他們重拾學習的信心。
    (四)、突出章節(jié)過關(guān)。
    本學期的教學內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學任務之后,我都進行檢測針對學生從在的問題,及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學生的學習成績普遍有了提高。
    (五)、拓展知識視野
    語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
    1、同學們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
    2、在教學過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學方法不夠靈活,沒能充分提高學生學習的積極性。
    五年級英語期末總結(jié)篇十一
    這學期,我教五年級兩個班的數(shù)學,這次期末考試成績,差的不能再差,雖然在領導的意料之外,但是也在情理之中。造成這種局面我原因是多方面的,下面我談談自己的感受。
    首先是自身業(yè)務不行,我在20xx年左右教過一年半高年級數(shù)學,以后再沒有教過高年級數(shù)學,這次教五年級數(shù)學真是趕鴨子上架,好多知識點自己把握不透怎么教學生,成績自然無從談起。自從95年畢業(yè)到20xx年我一直在小??诠ぷ鳎m然也有過輝煌的時候,但每年的學生沒有超過20個的。今年我一下教76個學生感到無所適從,管理不過來學生,而學生又是來自六個自然村,不好管理,成績自然不會好了。
    其次是學生基礎差,差生面大。這屆學生是20xx年合點并校時三年級升上來的,當時按照原學校的安排有十幾個學生是應該留級的,但是由于種種原因有些學生不想留級找領導說情,領導抵不住軟磨硬泡便同意了,致使有些已經(jīng)在三年級報道的學生又都涌入了四年級。20xx年四年級升五年級時學校由于校舍和教師的緣故全部升入五年級。學生的情況也是多年一遇,因而考出這樣的成績也就不足為奇了。
    1、對學生要求不夠嚴格,學生的`行為和學習習慣有待提高。班中總有上課多動、作業(yè)不完成者,作為教師在這方面抓得還不夠。
    2、上課講得太多,學生練得太少,學生練習大多放在了課下。雖然有時想讓學生多動手,課堂上以學生為主,但有時由于學生的基礎較差,有時為了趕進度等等一些原因使得很多時候仍然采用老的教學模式,課堂效果不好。
    3、課后反思不夠。常有這樣的困惑:有些習題不僅是講了,而且是講了多遍,可是學生的解題能力就是得不到提高,這應該引起我的反思。對典型習題的講解方法還有待探索,很多時候給學生思考的空間太小,教師包辦的太多。
    雖然造成學生成績差的原因是多方面的,但最主要的原因是自身的水平不高,能力不強造成的。針對以上情況在下一階段我將盡自己最大的努力,采取一些措施把成績搞上去。
    狠抓備課、講課、批改作業(yè)、輔導學生、復習備考等方面的工作。
    平時要認真閱讀新課標,鉆研新教材,熟悉教材內(nèi)容,查閱教學資料,適當增添教學內(nèi)容,認真細致的備好每一節(jié)課,真正做到重點明確,難點分解。遇到難以解決的問題,就多向其他同志請教。另外,要積極閱讀教學教參書籍及教學論文。認真學習各種教學方法,并嘗試運用到課堂教學中去。努力提高課堂教學的操作調(diào)控能力,語言表達能力,運用多種教學器材。
    對學生做的作業(yè)能夠面批的盡量面批,當時查找學生掌握的不牢的地方進行講解。不能面批的找出共性的問題在全班共同講解,個別問題個別輔導。加強學生基礎知識的訓練,對每一節(jié)的重點和基礎知識要反復訓練,加強課堂練習和反饋,重視試卷的評析和訂正。加強對學習困難學生的輔導工作,多對困難學生提問、板演,給予他們更多的關(guān)心,讓他們體驗到成功的喜悅。加強對優(yōu)秀學生的綜合能力的訓練,從而提高他們的成績。復習時針對學生的學習情況制定出切實可行的復習計劃。一個一個過關(guān),直到全班學生都學會為止。
    改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念,樹立學好數(shù)學的信心。改變學生不良的學習習慣,建立良好的學習方法和學習習慣。要統(tǒng)一作業(yè)格式,表揚優(yōu)秀作業(yè),指導他們預習和復習,強調(diào)總結(jié)的重要性,并有一些具體的做法,如總結(jié)做題規(guī)律,對做得好的同學全班表揚并推廣,不做或做得差的同學要批評。使學生慢慢地建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。當然,要改變根深蒂固的問題并不容易,要堅持下去。
    加強課后反思,并作用于以后的課堂教學。增強駕馭課堂的能力,吸引孩子主動參與。讓學生真正成為課堂的主人,在民主、寬松、自由的環(huán)境里學好數(shù)學。
    信任學生是發(fā)揮學生主體作用的關(guān)鍵,也是培養(yǎng)學生獨立思維和創(chuàng)造行為的根本保證。應該堅定地信任學生,相信學生能積極主動地學習知識和技能,有能力調(diào)整自身的行為,進而啟發(fā)他們思考和解決問題的方法。如果教師課堂上對全班每個學生都抱著積極、熱情、信任的態(tài)度,并在教學中讓學生感受到這種態(tài)度,當學生從教師那里感受到真誠的關(guān)懷和摯愛、積極的期待和希望時,他就會有一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗,從而從內(nèi)心升騰起對老師的信賴和愛戴?愛屋及烏,由喜歡老師而喜歡他所任教的學科,從而愉快接受教師的教誨,并努力將教誨轉(zhuǎn)化為行動,從而實現(xiàn)教師的期望。
    下一階段我一定按照上面所述去做,在教學中不斷改進自己的教學方法,盡自己最大努力把學生成績抓上去。爭取本期期末考在全縣14名以前。
    五年級英語期末總結(jié)篇十二
    本學期我主要擔任的是小學五年級的語文課程教育,在擔任這個年紀的教學其實我是責任重大的,我深知這個學期的孩子必須要開始努力學習了。孩子進入到五年級已經(jīng)開始懂得一些事情,也知道學習的重要性,可天性還沒有抹去,對于事物的注意力還不夠集中。學習語文課也不夠?qū)P?,對于文字的理解也不夠熟練。所以本學期我主要的工作有以下幾點。
    身為語文老師我知道教好他們學習中文是一件很關(guān)鍵的事情,當然也是很難的事情,不過我不會畏懼,因為教師這份職業(yè)對我來說是一種使命。知道這一點以后,我就開始認真的備課,利用課后的時間不斷的演練明天要上課的內(nèi)容,通過我自己理解后,在用通俗易懂的方式跟孩子說,這樣才能教導孩子,否則孩子根本聽不懂,那談和學習。
    孩子上到5年級以后,每個人展示出來的`學習能力就開始不同了。有的孩子學習成績很好,有的孩子怎么努力都學不會。這個時候我就經(jīng)常會去找學習成績不理想的孩子,通過詢問他們,還有詢問他們父母,認真了解孩子學習不好的原因。經(jīng)過調(diào)查主要是因為孩子對于文字的理解難度太大,課堂上很多東西還不理解。了解這點以后,我就經(jīng)常在課后輔導孩子,回家以后也通過視頻對孩子不懂的地方進行講解,如今效果非常明顯。
    師生關(guān)系其實很特殊,我在這一點上尤為關(guān)注,因為當孩子不喜歡這個老師的時候,上課肯定就不會專心。當知道這點,我就有目的的跟學生打成一片,在上課用豐富的知識感染他們,讓孩子在課堂上崇拜我。而課后我認真的輔導孩子,對孩子不明白的地方不厭其煩的講解。在周末還經(jīng)常組織孩子一起玩,一起去圖書館。通過這些不斷的接觸,如今孩子跟我的關(guān)系極大的親密,課堂上他們也都認真的聽課。
    五年級英語期末總結(jié)篇十三
    以《英語課程標準》為指導,有目的、有計劃地備好復習課,上好每一節(jié)復習課,幫助學生進行全面系統(tǒng)歸納,分類復習,認真輔導學生,打下扎實的基礎,為今后學習作好鋪墊。通過復習,鞏固基礎知識,培養(yǎng)交際運用能力,進一步激發(fā)和保持學生學習英語的興趣,培養(yǎng)良好的聽、說、讀、寫、譯等良好的學習習慣,讓學生享受愉快的英語學習。
    為了全面提高學生的英語素質(zhì)和能力,使學生理清脈絡,掌握知識要點和規(guī)律,鞏固基礎知識,形成基本技能,以便更好地將所領會的知識轉(zhuǎn)化為自身能力,使尖子生能在原有基礎上更上一層樓;為使后進生能掌握最基礎的英語知識,能對一學年(整本書)來所學的知識有一個系統(tǒng)的整理,使他們學有方向,學有目標,特制訂本復習計劃。同時,注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優(yōu)補差“三”管齊下。
    (一)單詞。單詞是學習英語的基礎,針對目前學生中存在的基礎差,習慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,我準備從不同角度,用不同方法幫助學生復習單詞。1.按詞性歸類復習單詞。2.按詞匯表復習單詞。
    (二)詞組。本冊的八個單元有許多比較重要的詞組。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系,在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
    (三)句子。句子是學習英語的重點。本冊我從四會的句子出發(fā),讓學生能掌握多少是多少,尤其是后進生,降低要求,掌握簡單的句子。具體如下:指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合;根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識;指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
    (四)閱讀。五年級的閱讀很重要,閱讀短文能讓學生全面運用所學知識,而且在考試中占有一定量的分值比例,因此指導學生認真閱讀也是英語復習的重要環(huán)節(jié),總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
    第一階段(課文、單詞、詞組、句型)按單元復習。
    從unit5開始復習,上課首先通過默寫等形式默寫5-8單元單詞、詞組、句子等,接著是梳理課文,由于學生自覺性教差,回家的口頭作業(yè)很多學生不能完成,所以課上提供時間給學生讀,此時要求學生中英文對照讀。接著是梳理每個單元出現(xiàn)的難點、重點。
    第二階段,按題型綜合復習。
    綜合各種考試卷:詞組歸類練習,連詞成句歸類練習,相應形式歸類練習,選擇歸類練習(針對各單元的難點),交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓練,看圖完成對話練習等,語音練習分解在各歸類練習中,語音是難點,通過每天的訓練讓學生學會拆分的方法。
    第三階段,綜合模擬練習。
    根據(jù)學生的情況出兩張綜合練習卷,提供給學生一個模擬實戰(zhàn)的機會,并根據(jù)考試情況及時鞏固學生某些語言點或者練習上的不足,迎接考試!
    這期間主要是補差工作,本年級英語學習中兩極分化特嚴重,因此根據(jù)這個情況,復習期間我們進行因材施教,特殊情況采取特殊復習的方法,主要抓后進生的單詞、詞組、句子的過關(guān)情況以及課文的認讀,一些語法知識讓他們記會做題的方法,出一些相對比較簡單的題目。讓他們體會成功的快樂,并對考試充滿信心。
    3.大部分學生對單詞掌握較好,但也要鞏固;4.部分孩子對四會內(nèi)容記憶單詞、句子有困難。
    1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛,而且要活躍學生思維。
    2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距。
    3.充分利用個單元卷子(a、b),采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞。
    4.精講容易做錯的題目,多讀多背。再復習重點,迎接考試。
    5.最后爭取家長和我們積極配合,緊抓孩子每天作業(yè),爭取最后的勝利。
    1、5-8單元單詞、詞組、句子的掌握以及靈活運用。
    2、重要題型的做題方法等。詞組歸類練習,連詞成句歸類練習,相應形式歸類練習,選擇歸類練習,交際用語配對歸類聯(lián)系,閱讀短文強化訓練,看圖完成對話練習等。
    七、課時安排。
    第一課時復習第五單元v。
    第二課時復習第六單元。
    第三課時復習第七、八單元。
    第四課時綜合復習各種題型。
    第五課時模擬測試。
    五年級英語期末總結(jié)篇十四
    光陰流逝,轉(zhuǎn)眼間學期結(jié)束將至。回顧本學期,我轉(zhuǎn)入本校就擔任課改起始年級三年級二班數(shù)學教學,班級人數(shù)47人,來自不同層次的農(nóng)村孩子。每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活,教學相長的過程中,也伴有苦與樂,三年級是課改起始年級,教學上沒有現(xiàn)成的教學套路可以參考,需要用新的教學理念指導教學。面對教材、學生兩方面的不熟悉,我感到了壓力較重。于是在教學工作中為了提高教學質(zhì)量我采取了大量的措施,改進教育教學方法,主要工作總結(jié)如下:
    由于是第一次接觸新教材,對于新教材的結(jié)構(gòu)和體系都不熟悉,為了盡快地了解新教材并掌握新教材,我在網(wǎng)上收集了大量的優(yōu)秀教師案例,借閱了《小學教學案例》、《創(chuàng)新學習策略》等資料,在開學初與同組教師交流了自己在接觸教材時的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認真學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。
    1、備課認真仔細,盡力做到科學、準確、嚴密。
    備課時力求深入理解教材,準確把握重點和難點。認真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。
    2、教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。
    (1)在平時的教學過程中,堅持“自主、合作、探究”的教學思想,采用多媒體教學手段,針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。
    (2)創(chuàng)設生活情境,激發(fā)探究欲望
    教學中始終圍繞學生的日常生活,運用多媒體教學手段,創(chuàng)設大家熟悉的情境,消除了學生對知識的陌生感,讓他們感到數(shù)學就在我們的身邊,激起他們學數(shù)學的欲望。
    由于地域的`特點,班中貧困生和外籍學生較多,大約有十來個人,這些學生在學習能力、學習方法上都和其他學生有很大的差距。正是由于這些學生,使得課堂教學的推動很吃力,整個班級的總體學習成績不高。針對這些情況,我利用下午放學時間有計劃的給這些同學作課外輔導竭力提高學生整體水平。
    存在問題以及方向:
    目前學生成績還不夠理想,計算能力不強,差生較多。部分學生知識掌握不夠扎實,學習習慣有待于培養(yǎng),改進與提高;整體知識整合不夠,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。在以后的教育教學工作中,我需勤于實踐,積極探索新的教學方法,努力提高自己的教學水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺階。