通過總結(jié)，我們可以找出不足之處，改進(jìn)和提升自己的表現(xiàn)?？偨Y(jié)應(yīng)該具備簡明扼要、言之有物的特點(diǎn)，不要冗長和啰嗦。接下來，讓我們一起來看看這些總結(jié)范文，探討一下總結(jié)的重要性和寫作技巧。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的`全過程，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1備課
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法，現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如：《拼組圖形》一課，通過讓學(xué)生三次動手拼，經(jīng)歷猜測。實(shí)踐、驗(yàn)證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
總之，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心理，使得我在總結(jié)自己的得與失時(shí)，更多的想到的是自己的付出。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
為期一個(gè)月的"展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂"教學(xué)比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了15節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大知識領(lǐng)域的內(nèi)容。從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來異彩紛呈，精彩不斷，讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，謹(jǐn)代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝！
1.老師能夠在課前深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，并選擇適合學(xué)生年級特點(diǎn)的方法呈現(xiàn)出來。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，尤其是嘗試小研究的運(yùn)用，將教學(xué)的重心放低，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
3.整體的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)味漸濃了，老師們能夠從引入開始到練習(xí)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。
1. 數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的工具學(xué)科，所以作為數(shù)學(xué)教師我們不單單要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，還要訓(xùn)練自己規(guī)范、簡練、嚴(yán)密的教學(xué)語言，數(shù)學(xué)課堂最忌諱的就是啰嗦重復(fù)的教學(xué)語言，有點(diǎn)老師教學(xué)語言關(guān)還沒過。
2.還存在老師講的多，學(xué)生說的少、做的少的現(xiàn)象，要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴，能讓學(xué)生說的老師絕不說，能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會的老師絕不講，要學(xué)會做站在學(xué)生身后的教師。
3.要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體，一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處，抓住細(xì)節(jié)之處，才會使課堂有錦上添花的驚喜。
4.學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫不工整、不規(guī)范，劉xx老師不是說過嗎，學(xué)生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方，說明老師們在平時(shí)對數(shù)學(xué)書寫強(qiáng)化不夠。
5.結(jié)合咱們今天的兩節(jié)課說一下，第一個(gè)環(huán)節(jié)原來叫課前兩分鐘，咱們給改了一下叫自我展示，就是為了讓老師明白這個(gè)環(huán)節(jié)不是課前的，而是上課鈴響之后的兩分鐘，可以使口算練習(xí)，品讀數(shù)學(xué)日記，交流數(shù)學(xué)故事等等，有的老師沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。還有嘗試小研究的應(yīng)用，目的是給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間，可以使課前以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生，也可以是課上就某一個(gè)問題展開研究，不管是哪種形式的嘗試小研究都應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來，不是光把練習(xí)題搬到了學(xué)習(xí)紙上，今天展示的這兩節(jié)都有學(xué)生的嘗試小研究環(huán)節(jié)，大家可以細(xì)細(xì)的品味一下，運(yùn)用恰當(dāng)了，題目設(shè)計(jì)合理了，既節(jié)省了課上講解時(shí)間，又能夠是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一節(jié)的小研究題目，不是非要打印出來發(fā)給學(xué)生，可以在留家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生抄下來，上課利用實(shí)物投影一展示交流，形式可以靈活多樣。
1.對于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話："放手就是愛，等待就是愛。"希望大家能夠真正的把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子自主的學(xué)習(xí)空間。
3.要求三至六年級的課堂嘗試實(shí)驗(yàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，一二年級重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的傾聽習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、思考習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等等。
4.數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備知識梳理、提煉知識鏈條的能力，要能夠橫向縱向的將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀，像今天小麗課中的能夠把一類知識進(jìn)行整理成一條知識鏈或是一棵知識樹，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識是網(wǎng)絡(luò)狀的，不能只關(guān)注你所教的這一冊書。
5..今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，才有了課堂上的水到渠成。
當(dāng)然獲獎的課也并不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機(jī)和活力。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
上個(gè)學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課，為了提高自己的`教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了上半學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：
上學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的用心參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我必須要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改善教學(xué)工作。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評講，并針對反映出的狀況及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不用心發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。今后我將努力工作，用心向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
愛因斯坦認(rèn)為，“興趣是最好的老師”，如果我們傳授的知識，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么，他們就會主動地、興趣盎然地去領(lǐng)會。我國古代偉大的教育學(xué)家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試采用快樂教學(xué)法。
我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時(shí)再“笨”的學(xué)生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時(shí)，他也會玩得十分高興。這說明每個(gè)人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱性而已。教學(xué)中教師如能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激活學(xué)生的快樂因子，對培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的個(gè)性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。我在一年級數(shù)學(xué)課教學(xué)中是這樣做的：
新課程倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比具有極大的優(yōu)越性。要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。那么如何更好的創(chuàng)設(shè)問題情境呢？這就要求教師要認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡潔、概括等屬性，通過巧妙的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境。
例如在教學(xué)《第幾》一課時(shí)，我采用了講故事方法創(chuàng)設(shè)問題情境。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次貼上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。變貼邊講故事：美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。他們今天都搬到新家了?，F(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學(xué)生猶如進(jìn)入了一個(gè)美麗的大家園。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的積極思維活動。
新教材已經(jīng)為教師提供了豐富的教學(xué)資源，課本的數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也貼近兒童的生活實(shí)際，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。但這些畢竟是靜止的東西，要引起學(xué)生的注意和興趣還有很大的欠缺。低年級兒童往往對活動的事物更感興趣，如能把這些靜止的資源活動化，進(jìn)一步增加它的趣味性，那一定會牢牢地抓住學(xué)生的雙眼。
如在教學(xué)《10的認(rèn)識》一課時(shí)，我把0~9十個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)成擬人化的“數(shù)字小朋友”，讓這十個(gè)“小朋友”一一在黑板上呈現(xiàn)。看到抽象的數(shù)字長上了手腳，成了會哭會笑的小精靈，學(xué)生的熱情異常高漲。
我在讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，喜歡讓學(xué)生把書本中出現(xiàn)的人物當(dāng)作自己。因?yàn)檫@樣一來學(xué)生會覺得好象這道題目更貼近自己，感覺更親切。
如在教學(xué)《連加連減》一課時(shí)，我事先制作了一些天鵝頭飾，并且請班里的九個(gè)小朋友戴著頭飾表演天鵝飛來飛去的情景。下面的小朋友一看到這道活動的“例題”，立刻被深深地吸引了，積極性也被充分調(diào)動起來。教師很輕松地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)競賽以競賽中的名次或勝負(fù)為誘因，可以刺激學(xué)生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果。一般的學(xué)習(xí)競賽對于中等的學(xué)生影響最大，因此大部分孩子會在競賽中通過努力不斷進(jìn)步。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進(jìn)的學(xué)生更先進(jìn)，后進(jìn)的學(xué)生也變先進(jìn)。這樣還有利于防止學(xué)生的驕傲情緒和自卑心理。
例如在教學(xué)10以內(nèi)加減法、連加連減、加減混合的復(fù)習(xí)整理課時(shí)，我采用了小組競賽的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。競賽分為三部分：口算、我當(dāng)小考官和搶答思考題。每一項(xiàng)均為全班參與，并從各組選出不同人次進(jìn)行評判記入該組成績。由于同學(xué)們的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，以比賽的形式上復(fù)習(xí)課大大提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，課堂安排層次性強(qiáng)，同學(xué)自己出題考自己進(jìn)一步提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力和理解能力，語言的表達(dá)能力方面也有了很大的提高。
新課程倡導(dǎo)對學(xué)生的評價(jià)不要只看結(jié)果，應(yīng)該是重過程，輕結(jié)果的。我在教學(xué)中對學(xué)生的激勵措施是這樣的：
不論誰在學(xué)習(xí)上有優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細(xì)微的一點(diǎn)點(diǎn)，我都不吝嗇表揚(yáng)。比如一個(gè)學(xué)生的字進(jìn)步了，口算速度快了，多舉手了，或解題的方法新穎，我都會及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣學(xué)生才有更大的信心迎接后面的挑戰(zhàn)。
低年級學(xué)生由于年齡尚幼，往往對物質(zhì)獎勵更喜愛。我就常常畫一些小圖片，制作些頭飾胸飾，以表對他們學(xué)習(xí)的肯定。
每個(gè)小組都有一架模擬的“梯子”，“梯子”的頂端是一面小紅旗，哪個(gè)小組的成員有進(jìn)步，他們小組的梯子上就會多一個(gè)腳印。哪組最先攀上梯子他們就獲得勝利。學(xué)生很喜歡這種獎勵措施，誰都想讓自己的小組快快爬到最高處，摘得小紅旗。
我們可以感受到沉悶、機(jī)械化的數(shù)學(xué)課堂就猶如一潭死水，缺乏生機(jī)。而如果課堂上能夠能適當(dāng)添加上“趣味”這調(diào)味劑，教學(xué)往往會收到意想不到的好效果。
“快樂教學(xué)”是當(dāng)代教育界正在深入探討的課題。隨著我國教育體制從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的今天，“快樂教學(xué)”必將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的那種枯燥、單板的教學(xué)模式，苦學(xué)樂學(xué)會學(xué)，這是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)課一般以“問題教學(xué)法”作為課堂內(nèi)探究性學(xué)習(xí)的主要方式，其模式為“課前嘗試學(xué)習(xí)——創(chuàng)設(shè)問題情景——構(gòu)建數(shù)學(xué)模型——探究問題——交流反思——展示成果”，課堂上學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情景，結(jié)合已有的知識和新知識進(jìn)行數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建；小組就構(gòu)建的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行多渠道的探究活動，通過交流討論有針對性地解決問題，進(jìn)一步反思問題解決的方案，最后讓學(xué)生展示有關(guān)成果。在展示中，反對的，贊成的都拿出自己的根據(jù)，進(jìn)行分析、歸納、整理，以相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。在此過程中，學(xué)生的資源開始共享，學(xué)生對新知的產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)論形成的認(rèn)知過程得以形成，數(shù)學(xué)能力得到培養(yǎng)，所以說合作探究環(huán)節(jié)是一節(jié)數(shù)學(xué)課成敗的關(guān)鍵所在，然而在一些數(shù)學(xué)課堂上，小組合作探究學(xué)習(xí)只是一種形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的探究，主要原因是學(xué)生探究過程缺乏有效的知識鋪墊和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，導(dǎo)致探究合作有形式而無效果，學(xué)生對新知的認(rèn)知糊里糊涂，導(dǎo)致高效變?yōu)榈托В瑢W(xué)生有意見，教師不滿意，那么如何讓學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為在此階段教師的主導(dǎo)地位應(yīng)得以充分發(fā)揮，要把自己的教法通過數(shù)學(xué)模型進(jìn)行滲透，在習(xí)題的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生對知識的產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)論的形成過程有一個(gè)全面、深刻的理解，從而達(dá)到學(xué)生感知新知的目的，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就自己在學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)過程中的一些引導(dǎo)方法與大家予以交流。
導(dǎo)下，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上通過合作探究，進(jìn)而掌握新知，加深學(xué)生對知識的深層理解，掌握數(shù)學(xué)思想和方法。
在八年級數(shù)學(xué)第五章第二節(jié)用代入法解二元一次方程組的教學(xué)。
xy4x2y。
學(xué)生經(jīng)過列方程的過程體驗(yàn)及觀察，通過合作探究就比較容易悟。
出：二元一次方程組中的方程x=2y只不過是把列一元一次方程設(shè)元時(shí)將乙數(shù)設(shè)為y則甲數(shù)為2y的數(shù)量關(guān)系用方程x=2y的形式表示了出來，那么就可以用2y代換x=y—4中的甲數(shù)x從而得到2y=y—4，就把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程，這樣學(xué)生既理解了用代入法解二元一次方程組的方法，也體會到了數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的魅力。
22ax+bx+c=o讓學(xué)生觀察其與x+px+q=o的不同點(diǎn)，學(xué)生容易看出只。
易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，化復(fù)雜為簡單，使學(xué)生合作探究順暢進(jìn)行，也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化能力。
八年級數(shù)學(xué)第二章平方根的教學(xué)中，其中課本想一想的教學(xué)活動是通過特例使學(xué)生得到對于任意正數(shù)a，（a）2=a這一結(jié)論，但在具體教學(xué)過程中，學(xué)生通過合作探究對這一結(jié)論只有感性認(rèn)識，不能從數(shù)學(xué)理性角度去理解感悟，針對這一現(xiàn)象，我在對學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的檢查中設(shè)置了一下習(xí)題。
（1）如果一個(gè)數(shù)x的平方等于a，即x2=a，那么這個(gè)數(shù)x就叫做a的平方根，表示為；讀叫做。
（2）因?yàn)椋ǎ?）2=16那么？4就是16的，表示為；讀做。即？
4=。
（3。
）是。
的平方根，既然是16的平方根，那么由平。
方根的定義（=。2。
（4）。
是
的平方根，那么由平方根的定義（=2更一般地。
的平方根，那么=（b？0）？2。
通過以上習(xí)題的導(dǎo)練，學(xué)生就比較容易攻克課本中想一想這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生的合作探究才能取得實(shí)質(zhì)效果。
總之只要教師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，把握好對教材的“翻譯”，把教材嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑦壿嬓詷O強(qiáng)的、抽象的知識，翻譯成能讀懂、易接受的、通俗的、具體的知識，深入淺出的設(shè)計(jì)學(xué)生合作探究環(huán)節(jié)，做到知識問題化，問題層次化，層次梯次化，梯次鋪墊化，鋪墊啟示化，學(xué)生的合作探究過程就能順暢高效。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
自加入小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的研究以來，課題組成員本著“以理論為載體，以課堂為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)”的研究態(tài)度，努力探求一套課題實(shí)驗(yàn)行之有效的模式?；仡櫻芯康男牧β烦蹋覀儚囊荒昵暗奶剿鳌獙ふ依碚撘罁?jù)——在老師和學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查問卷，發(fā)展到如今。這段時(shí)間里，我們緊緊圍繞《研究方案》做到計(jì)劃落實(shí)，措施到位。
一、研究過程：
1、以制度建設(shè)作保障，推進(jìn)課題研究進(jìn)程。
科研規(guī)劃制度：我們根據(jù)課題要求，制定出了我?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，將習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究作為我?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要任務(wù)，明確方向，落實(shí)措施，使之能夠有計(jì)劃，按步驟，一一落實(shí)。
課題管理制度：對課題的管理流程、課題研究的規(guī)范和方法、課題的鑒定和推廣等作了具體的要求，以確保課題研究的科學(xué)性和規(guī)范化。
2、以自我為中心，展開課題研究。
3、以教研組為團(tuán)隊(duì)，制定各階段個(gè)量化目標(biāo)，探索課題研究的有效性。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，就會形成求知欲，就能主動積極地學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，因此教師可以讓學(xué)生積極參加教學(xué)活動，給那些學(xué)困生一些體驗(yàn)成功的愉悅的機(jī)會；也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競賽環(huán)境（設(shè)計(jì)一些不同層次的題目）在課堂上多關(guān)注這些成績中下的學(xué)生，多一些鼓勵的評價(jià)；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。
5、融合各類學(xué)科，讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)途徑增加學(xué)習(xí)的樂趣。
（1）改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。
加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。傳統(tǒng)的板書教學(xué)固然有它的優(yōu)勢：教學(xué)容量較少，書寫較慢，學(xué)生有足夠的時(shí)間去領(lǐng)悟、理解和消化老師所講的知識。采用多媒體教學(xué)容量大，節(jié)奏較快，對數(shù)學(xué)教學(xué)有不利之處。但是對于那些比較抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)算理，采用動畫的形式展示給學(xué)生，學(xué)生能夠形象地觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出問題。比如在探究平面圖形面積時(shí)，通過多媒體展示出來，學(xué)生通過觀察、對比、分析，形象的感知平面圖形的推導(dǎo)過程，自然能得出平面圖形的面積計(jì)算公式，另外多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的，提起學(xué)生的興趣，對提高課堂教學(xué)效率很有幫助。
（2）因材施教，把握教學(xué)深度。
了解學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平，加強(qiáng)學(xué)生原有知識與新知識的聯(lián)系，把新知識有機(jī)地融入舊知識的框架中，從而突破原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，構(gòu)成新的知識體系。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量把要學(xué)的知識與學(xué)生原有的知識相聯(lián)系，通過比較分析，揭示新知識，使學(xué)生能把舊知識和新知識有機(jī)地統(tǒng)一起來，從而掌握新知識。適當(dāng)降低教學(xué)要求，要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。普通中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)薄弱，思維能力較弱。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生充分體會到成功的喜悅。
（3）結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
總之，新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的現(xiàn)象是不可避免的，導(dǎo)致數(shù)學(xué)兩極分化的因素很多，新課程改革是一項(xiàng)全新的、綜合性的教育改革，對于新課改中學(xué)生提前兩極分化的原因有待于我們繼續(xù)探索，我們應(yīng)該采取哪些更有效的措施以縮小兩極分化，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、模式可以搬用或借鑒，因此需要我們在今后的不斷的實(shí)踐、反思中進(jìn)一步提升觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為課改能更深入開展做一些力所能及的探索。
新課改實(shí)驗(yàn)給我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來生機(jī)活力，把我校小學(xué)教學(xué)推向一個(gè)新的高度，雖然我們在課題實(shí)驗(yàn)中還存在著某些不足，但我們堅(jiān)信在上級教研部門指導(dǎo)下，通過廣大教師潛心研究，開拓創(chuàng)新，新課改一定會不斷的深入，不斷的拓展，不斷地取得可喜的成果。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)年，我在六年級擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
i.認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí)，我結(jié)合教材材料和學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了每節(jié)課的教學(xué)過程。我不僅要研究知識的相互聯(lián)系，還要制定教學(xué)方法和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的自然聯(lián)系。我不僅要突出這節(jié)課的難點(diǎn)，還要突破這節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫教案和課后感想。
ii.上課要小心。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的教育理念，將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)以人為本，注重強(qiáng)化教學(xué)，多實(shí)踐，特別注重調(diào)動學(xué)生的主動性，增強(qiáng)學(xué)生的探索與合作意識。
對于每堂課新知識的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，通過小組交流活動，讓學(xué)生在探索與合作中操作，掌握方法，體驗(yàn)成功。鼓勵學(xué)生大膽提問，關(guān)注學(xué)生在各個(gè)層面的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。這樣，課堂就回到了學(xué)生手中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的安排，我本著“因人而異，適度適度”的原則進(jìn)行合理安排。我不僅要使作業(yè)基本、有針對性、全面，還要研究學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做無意義的作業(yè)。每次學(xué)生的作業(yè)都要及時(shí)、認(rèn)真、面對面地批改。個(gè)別錯誤問題會當(dāng)面解釋。如果錯誤率超過50%，我會仔細(xì)分析并給出小組意見。
四、做好轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)抓好“趕超補(bǔ)缺”工作。
本學(xué)年，除了在課堂上照顧他們外，課后我還為他們打開了一個(gè)小火爐。首先，通過積極的心與心的交談，我了解了他們的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和鄰里關(guān)系，找出了原因，心理疏導(dǎo)了他們，縮小了師生之間的距離，使他們建立了自信。第二，我給他們輔導(dǎo)。
我主動彌補(bǔ)他們所缺少的知識。我耐心地向他們解釋新材料，讓他們每天為自己設(shè)定目標(biāo)。同時(shí)，我也對他們的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵和表揚(yáng)。經(jīng)過一學(xué)年“時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)據(jù)、人員、措施”五項(xiàng)輔導(dǎo)工作的實(shí)施，激發(fā)了他們的求知欲和自我完善，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣并取得了良好的成績。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了必要的成績，但也存在許多不足，如學(xué)習(xí)和探討新課程改革的理念、基礎(chǔ)信息教育、自學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等。在今后的教學(xué)工作中，我會取長補(bǔ)短，努力取得更好的效果。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
我熱愛黨、熱愛人民，忠于教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)國際重要思想，深入貫徹黨的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，投身于教育改革實(shí)踐。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的重?fù)?dān)。自擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神，在這個(gè)新的領(lǐng)域中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。現(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以江*民同志為核心的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
育人是學(xué)校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考和更大的.努力。在這一學(xué)年里我任初一(3)、初一（4）班數(shù)學(xué) 教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)是最多的，但我自己在緊張忙碌的同時(shí)感覺到了愉快和充實(shí)。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
在兩班學(xué)生中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目和方程應(yīng)用題，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。高低有差距，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，這就給教學(xué)帶來一定困難。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。鉆研教材，教材是教學(xué)的依據(jù)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，又結(jié)合校長給買的“一加一教材”，認(rèn)真研讀，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學(xué)課上能掌握，哪些同學(xué)需課下輔導(dǎo)，都作詳細(xì)記錄。尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，有針對性的提問。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在班內(nèi)選好小組長，進(jìn)行監(jiān)督，并讓組長起一定的帶頭作用。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、作業(yè)處理方面
堅(jiān)持全批全改，對于完成好的作業(yè)，及時(shí)表揚(yáng)，差的，給與鼓勵，并及時(shí)訂正。
5、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，兩班成績相差不大,優(yōu)秀與及格人數(shù)較高。
在今后教學(xué)中我會運(yùn)用多種技巧教學(xué)。使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！爭取更優(yōu)異的成績。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個(gè)班數(shù)學(xué)工作，在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，必須整體安排，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，做到長計(jì)劃、短安排，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面。一般來說，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。
2、教學(xué)重難點(diǎn)。
高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問題：
這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個(gè)人備課。集體備課要對照課標(biāo)、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學(xué)要求，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn)。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用。
課堂的時(shí)間有限，所以要精心選擇例題。一是選配的題目，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù)，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化；三是要適當(dāng)注意課本典型例題、習(xí)題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思考、消化的時(shí)間；其次，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用；此外，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機(jī)會，并及時(shí)總結(jié)解題方法。
注意聯(lián)系課本。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識的形成和發(fā)展過程。（特別是數(shù)學(xué)概念、原理、法則、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫。此外，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生體驗(yàn)過程）；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線。（如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實(shí)際問題的能力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí)，知識要系統(tǒng)化，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本。）。
3、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，特別是課改后新加入的知識，有些學(xué)生不重視的地方，如統(tǒng)計(jì)部分，要多強(qiáng)調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字、詞，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤。最后，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時(shí)對學(xué)生要嚴(yán)格要求，作業(yè)要多檢查，考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要及時(shí)診斷，糾正，教師在課堂上要注意示范，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加，看起來不難的題，卻很難得分。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來說是得分題，但學(xué)生錯的不少。向量題學(xué)生也遇到困難，得分不高。12題是立體題，錯得很多，空間想象力差。填空題都是常規(guī)題，難度不大。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單，18題概率，學(xué)生答得不好，概念不清，第一問求概率方法就用錯，第三問計(jì)算量又大，得分不高，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的，出了建系的題，學(xué)生大多會用建系的方法做，得分率高。20題21題較難，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題，幾何證明很簡單，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難，不等式很難，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好?？傮w說來要比去年難。
1、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧。
要認(rèn)真聽課，注重基礎(chǔ)，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，做到一題多解，一題多變，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵，要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。整理錯題集，注重錯因分析。
2、尖子生培養(yǎng)。
要找尖子生談話，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問題，鼓勵他們，注意觀察學(xué)生，在他松懈時(shí)加以督促。，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。
3、一批本生培養(yǎng)。
學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。第一，克服答題不規(guī)范的弊端；第二，留意粗心大意出錯的地方；第三，加強(qiáng)識記，保證記憶題的得分；第四，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時(shí)；第五，提高書寫質(zhì)量；第六，注意答題步驟的清晰性和周密性。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
總體考試全級平均分都為二三十分，題目為中等難度，大多數(shù)學(xué)生亂猜答案，解答題基本留空；成績兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，但不完全是老師教過難的原因；學(xué)生對于有思維的題目完全沒有思路；對于簡單題目因步驟多無從下手；學(xué)生考差，對我是一個(gè)很大打擊，完全否定我之前的教學(xué)方式，不得已重新思考定位。
（1）教師上課內(nèi)容難度還需降低，在課堂上練習(xí)有層次感，作業(yè)更要有層次感。
（2）強(qiáng)抓學(xué)生練習(xí)量。從作業(yè)量加大做起，每次至少3道題，易中難。
（3）練習(xí)、作業(yè)題要安排時(shí)間解答。
（1）這基本源于學(xué)生練習(xí)量過少，尤其對于數(shù)學(xué)是致命因素。
（2）教師板書過程一絲不茍。
這更加是源于學(xué)生練習(xí)量過少，不會應(yīng)用知識點(diǎn)解題。說什么基礎(chǔ)教學(xué)改革，但數(shù)學(xué)教學(xué)再怎么改，都少不了加大練習(xí)這個(gè)這個(gè)點(diǎn)。接近生活只是提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生情感價(jià)值。數(shù)學(xué)思維只能通過多練習(xí)起效。
如果可以，期中考只教完期中考的范圍，給予趕進(jìn)度反而會在考完期中考后把不考的內(nèi)容忘得一干二凈。
練習(xí)題前羅列所用知識點(diǎn)，有總結(jié)提升作用的練習(xí)。
每一節(jié)課都要寫教案、教后記、看課程標(biāo)準(zhǔn)、看相關(guān)練習(xí)題、設(shè)計(jì)板書。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
作為非學(xué)歷教學(xué)為主的社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，旨在開展學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將學(xué)校..年度工作匯報(bào)如下：
1、比較圓滿地做好xx學(xué)年度《數(shù)學(xué)特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學(xué)工作。在學(xué)生完全自愿的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵守教育局有關(guān)部門的辦學(xué)四點(diǎn)意見，嚴(yán)格按市教育局規(guī)定辦學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地辦學(xué)招生，招收了學(xué)有余力愛好數(shù)學(xué)的在校初、高中優(yōu)秀學(xué)生，全校共有初、高中學(xué)生400余名。學(xué)校在市區(qū)內(nèi)聘請了教育思想端正、師德好、業(yè)務(wù)水平高的兼職優(yōu)秀教師任教。
2、較好地完成了..學(xué)年度的教學(xué)任務(wù)，在明確的教學(xué)思想指導(dǎo)下，制訂了教育計(jì)劃和教學(xué)要求，安排好課時(shí)。在全體教職工努力下順利地完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)。
3、在我校就讀的學(xué)生中參加..年第xx屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎7名，二等獎15名，三等獎13名，本學(xué)校榮獲集體三等獎。
4、年度按上海華師大九年制教材，重新編寫《數(shù)學(xué)特色班》教材，并編寫了八年級上、下二冊教材，使教學(xué)內(nèi)容的趣味性、系統(tǒng)性與數(shù)學(xué)思想的基本內(nèi)容相結(jié)合，并配合新教材的實(shí)施，利于教師備課與教學(xué)。
5、加強(qiáng)教學(xué)管理，做好安全教育工作。開學(xué)時(shí)進(jìn)行始業(yè)教育，學(xué)生守則與安全教育，日常行為規(guī)范教育。一年來，大多數(shù)學(xué)生都能遵守學(xué)校規(guī)章制度及學(xué)生守則，準(zhǔn)時(shí)到校，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，教育管理工作做得較好。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚但經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生允許減免學(xué)費(fèi)。
6、遵紀(jì)、守法、規(guī)范辦學(xué)。努力貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生心、身健康發(fā)展。
7、在加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，健全財(cái)務(wù)收支制度方面，學(xué)校的一切收入按照國家有關(guān)法規(guī)依法納稅(包括在職、兼職教師個(gè)人收入的個(gè)人所得稅)，學(xué)校的支出有專人負(fù)責(zé)一支筆審核，遇到重大支出項(xiàng)目，由學(xué)校校務(wù)委員會集體討論決定，控制不合理及不應(yīng)該的支出項(xiàng)目，使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理更趨完善和提高，為今后學(xué)校的發(fā)展提供必要的條件。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教初(1)、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。
通過班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得一定的教學(xué)成績。根據(jù)他們的具體教學(xué)做法，做一簡單的工作總結(jié)：
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
新教師虛心請教老老師，在教學(xué)上，有疑必問。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡單總結(jié)。今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)等各科教學(xué)研究工作，不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，把我校各項(xiàng)教學(xué)工作提高到一個(gè)新的臺階。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
蒙氏數(shù)學(xué)的開展為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動提供了很好的幫助，它用獨(dú)特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的集體活動，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步。通過教具的個(gè)人操作，增強(qiáng)了動手能力，主動、積極的參與進(jìn)來。
比如說活動《5以內(nèi)按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品，初步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，增強(qiáng)小朋友對數(shù)字的敏感性；喜歡參與集體游戲和分組游戲。
首先讓小朋友完成一個(gè)走線的活動，目的是讓幼兒靜心，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準(zhǔn)備。
其次在集體和個(gè)人活動中，我們老師和孩子一起來探索，充分發(fā)揮孩子的主動性，讓他們自己操作，在操作中觀察每個(gè)孩子每個(gè)發(fā)展特點(diǎn)，做到注重個(gè)別差異，并且控制住時(shí)間。
在自由操作學(xué)具的過程中，因?yàn)樽烂嫘?，而學(xué)具多，所以我們采用每個(gè)小朋友一個(gè)鞋蓋，讓他們在鞋蓋內(nèi)操作學(xué)具，整潔又不易混亂，每個(gè)幼兒都能很好的進(jìn)行操作。
最后通過書面的練習(xí)，更加深了幼兒對于所學(xué)內(nèi)容的鞏固，利于獲得經(jīng)驗(yàn)。蒙氏數(shù)學(xué)《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習(xí)，使的每個(gè)孩子的進(jìn)步不僅老師看在眼里，家長們也十分清楚，對于自己的孩子哪些方面進(jìn)步了，哪些方面還有所不足，家長也有所了解，便于在家進(jìn)行指導(dǎo)。家園共育，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展。 （徐成瓊）
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰.數(shù)學(xué)組的教師響應(yīng)“科研興教”的號召，以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全校教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。 下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。
1，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，踐行新課程理念，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。全體數(shù)學(xué)教師利用課余時(shí)間，晚上休息時(shí)間，主動到微機(jī)室學(xué)習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料，在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，每個(gè)教師還定閱1至2本教輔刊物。多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng)，許多教師能夠制作教學(xué)課件，秦加強(qiáng)老師的課件還不斷上傳互聯(lián)網(wǎng)。
2，本學(xué)期我組組織校級公開課十五節(jié)，全體教師積極參加聽課、評課活動。我們注重了教學(xué)各環(huán)節(jié)的`研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創(chuàng)新。能按新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)活動。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3，全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加集體備課，各年級每周集體備課一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性，備課有記載，有中心發(fā)言人，從而使教師吃透教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法，做到了為教師減負(fù)。
4，本學(xué)期加強(qiáng)了對外橫向聯(lián)系，組織七年級的數(shù)學(xué)教師到李店初中，五七子弟學(xué)校參加聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng)，七年級教師的駕馭新教材的能力增強(qiáng)，課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高。
5，初三數(shù)學(xué)教師面對中考壓力，經(jīng)常性的組織專題探討，使初三數(shù)學(xué)備考扎實(shí)穩(wěn)健。一年級二年級數(shù)學(xué)組的劉遠(yuǎn)明老師，劉宗波、秦家強(qiáng)老師命題的單元試卷受到好評。
6，本學(xué)期還組織了一、二年級數(shù)學(xué)競賽激發(fā)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有三十多名學(xué)生獲得獎勵。
7，秦加強(qiáng)老師的《平行線》課件獲得電教一等獎，金二安段聲甜老師的論文《三角形中的多解問題》、《若干平分已知角的方法》分別在中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)、中學(xué)生數(shù)學(xué)等刊物發(fā)表。
1，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，使教研工作制度化規(guī)范化，教研工作應(yīng)有較強(qiáng)的激勵機(jī)制，從而調(diào)動教師教研積極性，自覺參與各項(xiàng)教研活動。
2，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，如多媒體的使用，互聯(lián)望利用，從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。
3，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念知道教學(xué)，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過程。
4，積極撰寫教研論文，把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會付之于文字，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七
參加興趣小組的學(xué)生都有這樣一個(gè)感受：以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學(xué)習(xí)，他們把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，而且能將學(xué)到的知識介紹給其他同學(xué)聽。
在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)方面的知識而且講述了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，使他們的知識面得到拓展。所學(xué)的內(nèi)容包括：
1、按規(guī)律填空。主要涉及的是簡單的數(shù)列，還認(rèn)識了著名的斐波那契數(shù)列，知道了它的由來。
2、數(shù)字迷，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。
3、巧填算式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并接觸新的解題技巧（等式變形）。
4、火柴棒擺算式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓數(shù)學(xué)更加貼近生活。
本周三舉行的展示讓我看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對于接觸過的題目能做出來，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學(xué)生就會不知所措，所以仍應(yīng)增加學(xué)生的知識面，了解更多的數(shù)學(xué)解題思路，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇一
本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期來，我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的`全過程，取得了一定效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
1備課
學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手、動口、動眼、動腦，針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法，現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
（2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是，新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚(yáng)棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題，測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運(yùn)用知識。
堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認(rèn)識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實(shí)，活，新"的教學(xué)情境。例如：《拼組圖形》一課，通過讓學(xué)生三次動手拼，經(jīng)歷猜測。實(shí)踐、驗(yàn)證的過程，極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實(shí)驗(yàn)的機(jī)會；獨(dú)立思考的機(jī)會；表達(dá)自己想法的機(jī)會；自我表現(xiàn)的機(jī)會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的，閱讀教育期刊，思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究，摸索其特點(diǎn)，為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
總之，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
回想半年來自己所作的工作，一種說不出的辛酸不停的回蕩在我的心理，使得我在總結(jié)自己的得與失時(shí)，更多的想到的是自己的付出。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇二
為期一個(gè)月的"展現(xiàn)個(gè)人風(fēng)采，打造高效課堂"教學(xué)比武活動，在全體參賽教師的共同努力下，已經(jīng)落下了帷幕。在這次活動中為我們呈現(xiàn)出了15節(jié)各具風(fēng)采的數(shù)學(xué)課。涉及到數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率三大知識領(lǐng)域的內(nèi)容。從課堂效果來看，每一位參賽教師都做到了高度重視，精心準(zhǔn)備，力爭展示出自己的最高水平和教學(xué)特色。一路走來異彩紛呈，精彩不斷，讓我們看到了大家在40分鐘之外所付出的努力，謹(jǐn)代表全體評委組對老師們在活動中所表現(xiàn)出來的認(rèn)真的態(tài)度、不懈的努力，表示感謝！
1.老師能夠在課前深入研究教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn)，并選擇適合學(xué)生年級特點(diǎn)的方法呈現(xiàn)出來。
2.注重培養(yǎng)學(xué)生的自主能力，給學(xué)生提供獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，尤其是嘗試小研究的運(yùn)用，將教學(xué)的重心放低，還給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)。
3.整體的數(shù)學(xué)課堂，數(shù)學(xué)味漸濃了，老師們能夠從引入開始到練習(xí)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)科特色。
1. 數(shù)學(xué)是一門邏輯性較強(qiáng)的工具學(xué)科，所以作為數(shù)學(xué)教師我們不單單要規(guī)范學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，還要訓(xùn)練自己規(guī)范、簡練、嚴(yán)密的教學(xué)語言，數(shù)學(xué)課堂最忌諱的就是啰嗦重復(fù)的教學(xué)語言，有點(diǎn)老師教學(xué)語言關(guān)還沒過。
2.還存在老師講的多，學(xué)生說的少、做的少的現(xiàn)象，要想讓課堂活起來一定要管住自己的嘴，能讓學(xué)生說的老師絕不說，能讓學(xué)生自學(xué)研究學(xué)會的老師絕不講，要學(xué)會做站在學(xué)生身后的教師。
3.要正確處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。學(xué)生是活生生的個(gè)體，一定要善于把握課堂中隨機(jī)生成的精彩之處，抓住細(xì)節(jié)之處，才會使課堂有錦上添花的驚喜。
4.學(xué)生的數(shù)學(xué)書寫不工整、不規(guī)范，劉xx老師不是說過嗎，學(xué)生淡漠的地方一定是老師淡漠的地方，說明老師們在平時(shí)對數(shù)學(xué)書寫強(qiáng)化不夠。
5.結(jié)合咱們今天的兩節(jié)課說一下，第一個(gè)環(huán)節(jié)原來叫課前兩分鐘，咱們給改了一下叫自我展示，就是為了讓老師明白這個(gè)環(huán)節(jié)不是課前的，而是上課鈴響之后的兩分鐘，可以使口算練習(xí)，品讀數(shù)學(xué)日記，交流數(shù)學(xué)故事等等，有的老師沒有這個(gè)環(huán)節(jié)。還有嘗試小研究的應(yīng)用，目的是給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的空間，可以使課前以家庭作業(yè)的形式布置給學(xué)生，也可以是課上就某一個(gè)問題展開研究，不管是哪種形式的嘗試小研究都應(yīng)該與課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來，不是光把練習(xí)題搬到了學(xué)習(xí)紙上，今天展示的這兩節(jié)都有學(xué)生的嘗試小研究環(huán)節(jié)，大家可以細(xì)細(xì)的品味一下，運(yùn)用恰當(dāng)了，題目設(shè)計(jì)合理了，既節(jié)省了課上講解時(shí)間，又能夠是孩子的自主探究能力得到提升。另外每一節(jié)的小研究題目，不是非要打印出來發(fā)給學(xué)生，可以在留家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生抄下來，上課利用實(shí)物投影一展示交流，形式可以靈活多樣。
1.對于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)送給大家一句話："放手就是愛，等待就是愛。"希望大家能夠真正的把孩子當(dāng)做學(xué)習(xí)的主體，知道孩子的需要，理解孩子的感受，還給孩子自主的學(xué)習(xí)空間。
3.要求三至六年級的課堂嘗試實(shí)驗(yàn)我們學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，一二年級重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括良好的傾聽習(xí)慣、表達(dá)習(xí)慣、書寫習(xí)慣、思考習(xí)慣、質(zhì)疑習(xí)慣等等。
4.數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)具備知識梳理、提煉知識鏈條的能力，要能夠橫向縱向的將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解讀，像今天小麗課中的能夠把一類知識進(jìn)行整理成一條知識鏈或是一棵知識樹，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識是網(wǎng)絡(luò)狀的，不能只關(guān)注你所教的這一冊書。
5..今天由于時(shí)間關(guān)系我們僅僅展示了兩節(jié)課，但是我們不光要看單獨(dú)這一節(jié)課展示出來的內(nèi)容，還要善于思考課例背后的東西，是如何承載到課堂中的，才有了課堂上的水到渠成。
當(dāng)然獲獎的課也并不是完美的，沒獲獎的課也同樣有精彩之處，希望大家辯證的看待，在以后的教學(xué)工作中，繼續(xù)放大和保持自己的特長，使二小的課堂充滿生機(jī)和活力。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇三
上個(gè)學(xué)期，根據(jù)需要，學(xué)校安排我上高一數(shù)學(xué)課，為了提高自己的`教學(xué)水平，在上學(xué)期初我就下定決心從各方面嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實(shí)際狀況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計(jì)劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了上半學(xué)年，我對教學(xué)工作有了如下感想：
上學(xué)期我根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先思考到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對該課作出小結(jié)，并認(rèn)真整理每一章節(jié)的知識要點(diǎn)，幫忙學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我深知學(xué)生的用心參與是教學(xué)取得較好的效果的關(guān)鍵。所以在課堂上我個(gè)性注意調(diào)動學(xué)生的用心性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得愉快。他們強(qiáng)調(diào)讓我必須要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和理解潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在每個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他有經(jīng)驗(yàn)老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)多聽老教師的課，做到邊聽邊學(xué)，給自己不斷充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足，并常請備課組長和其他教師來聽課，征求他們的意見，改善教學(xué)工作。
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，并分析學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時(shí)評講，并針對反映出的狀況及時(shí)改善自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想與方法的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要透過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的絆腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要個(gè)性注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得簡單，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生潛力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、潛力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。然而，在肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我清楚地認(rèn)識到我所獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是膚淺的，在教學(xué)中存在的問題也不容忽視，也有一些困惑有待解決。例如在課堂教學(xué)中，我要求在學(xué)生課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，可有的學(xué)生不參與討論，有的雖然參與小組合作了，卻不用心發(fā)言。合作學(xué)習(xí)還是沒能真正地開始實(shí)施。今后我將努力工作，用心向老老師學(xué)習(xí)以提高自己的教學(xué)水平。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇四
愛因斯坦認(rèn)為，“興趣是最好的老師”，如果我們傳授的知識，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么，他們就會主動地、興趣盎然地去領(lǐng)會。我國古代偉大的教育學(xué)家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。為此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)嘗試采用快樂教學(xué)法。
我們常常會發(fā)現(xiàn)，即使你覺得平時(shí)再“笨”的學(xué)生，只要一到玩游戲，或聽好聽的故事時(shí)，他也會玩得十分高興。這說明每個(gè)人的骨子里多多少少都有快樂的因子，只不過有些人比較顯性，有些人比較隱性而已。教學(xué)中教師如能精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，激活學(xué)生的快樂因子，對培養(yǎng)學(xué)生健康活潑的個(gè)性，創(chuàng)建和諧活躍的課堂氣氛很有好處。我在一年級數(shù)學(xué)課教學(xué)中是這樣做的：
新課程倡導(dǎo)啟發(fā)式教學(xué)。啟發(fā)式教學(xué)與傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)相比具有極大的優(yōu)越性。要想實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，關(guān)鍵在于創(chuàng)設(shè)問題情景。創(chuàng)設(shè)問題情境是指具有一定難度，需要學(xué)生努力而又力所能及的學(xué)習(xí)情境。那么如何更好的創(chuàng)設(shè)問題情境呢？這就要求教師要認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘知識的內(nèi)在規(guī)律和新舊知識之間的相互聯(lián)系，充分了解學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，把數(shù)學(xué)特有的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象、簡潔、概括等屬性，通過巧妙的形式引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生的積極思維活動，這樣才能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的問題情境。
例如在教學(xué)《第幾》一課時(shí)，我采用了講故事方法創(chuàng)設(shè)問題情境。我先在黑板上畫了美麗的森林，然后依次貼上了小白兔、小熊貓、獅子、松鼠、小馬。變貼邊講故事：美麗的森林里新來了一群可愛的小動物。他們今天都搬到新家了?，F(xiàn)在我們一起去看看他們都住在什么地方……這節(jié)課老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動而有趣的問題情境，我們一起編故事，一起講故事，讓學(xué)生猶如進(jìn)入了一個(gè)美麗的大家園。通過更巧妙新穎的形式，引發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的積極思維活動。
新教材已經(jīng)為教師提供了豐富的教學(xué)資源，課本的數(shù)學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式也貼近兒童的生活實(shí)際，符合一年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)。但這些畢竟是靜止的東西，要引起學(xué)生的注意和興趣還有很大的欠缺。低年級兒童往往對活動的事物更感興趣，如能把這些靜止的資源活動化，進(jìn)一步增加它的趣味性，那一定會牢牢地抓住學(xué)生的雙眼。
如在教學(xué)《10的認(rèn)識》一課時(shí)，我把0~9十個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)成擬人化的“數(shù)字小朋友”，讓這十個(gè)“小朋友”一一在黑板上呈現(xiàn)。看到抽象的數(shù)字長上了手腳，成了會哭會笑的小精靈，學(xué)生的熱情異常高漲。
我在讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，喜歡讓學(xué)生把書本中出現(xiàn)的人物當(dāng)作自己。因?yàn)檫@樣一來學(xué)生會覺得好象這道題目更貼近自己，感覺更親切。
如在教學(xué)《連加連減》一課時(shí)，我事先制作了一些天鵝頭飾，并且請班里的九個(gè)小朋友戴著頭飾表演天鵝飛來飛去的情景。下面的小朋友一看到這道活動的“例題”，立刻被深深地吸引了，積極性也被充分調(diào)動起來。教師很輕松地突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
學(xué)習(xí)競賽以競賽中的名次或勝負(fù)為誘因，可以刺激學(xué)生自我提高的需要，從而在一定程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響學(xué)習(xí)效果。一般的學(xué)習(xí)競賽對于中等的學(xué)生影響最大，因此大部分孩子會在競賽中通過努力不斷進(jìn)步。若采用競賽與自我競賽相結(jié)合的形式就會使先進(jìn)的學(xué)生更先進(jìn)，后進(jìn)的學(xué)生也變先進(jìn)。這樣還有利于防止學(xué)生的驕傲情緒和自卑心理。
例如在教學(xué)10以內(nèi)加減法、連加連減、加減混合的復(fù)習(xí)整理課時(shí)，我采用了小組競賽的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會。競賽分為三部分：口算、我當(dāng)小考官和搶答思考題。每一項(xiàng)均為全班參與，并從各組選出不同人次進(jìn)行評判記入該組成績。由于同學(xué)們的集體榮譽(yù)感都很強(qiáng)，以比賽的形式上復(fù)習(xí)課大大提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，課堂安排層次性強(qiáng)，同學(xué)自己出題考自己進(jìn)一步提高了他們的數(shù)學(xué)思維能力和理解能力，語言的表達(dá)能力方面也有了很大的提高。
新課程倡導(dǎo)對學(xué)生的評價(jià)不要只看結(jié)果，應(yīng)該是重過程，輕結(jié)果的。我在教學(xué)中對學(xué)生的激勵措施是這樣的：
不論誰在學(xué)習(xí)上有優(yōu)點(diǎn)，哪怕只是很細(xì)微的一點(diǎn)點(diǎn)，我都不吝嗇表揚(yáng)。比如一個(gè)學(xué)生的字進(jìn)步了，口算速度快了，多舉手了，或解題的方法新穎，我都會及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣學(xué)生才有更大的信心迎接后面的挑戰(zhàn)。
低年級學(xué)生由于年齡尚幼，往往對物質(zhì)獎勵更喜愛。我就常常畫一些小圖片，制作些頭飾胸飾，以表對他們學(xué)習(xí)的肯定。
每個(gè)小組都有一架模擬的“梯子”，“梯子”的頂端是一面小紅旗，哪個(gè)小組的成員有進(jìn)步，他們小組的梯子上就會多一個(gè)腳印。哪組最先攀上梯子他們就獲得勝利。學(xué)生很喜歡這種獎勵措施，誰都想讓自己的小組快快爬到最高處，摘得小紅旗。
我們可以感受到沉悶、機(jī)械化的數(shù)學(xué)課堂就猶如一潭死水，缺乏生機(jī)。而如果課堂上能夠能適當(dāng)添加上“趣味”這調(diào)味劑，教學(xué)往往會收到意想不到的好效果。
“快樂教學(xué)”是當(dāng)代教育界正在深入探討的課題。隨著我國教育體制從應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的今天，“快樂教學(xué)”必將代替?zhèn)鹘y(tǒng)的那種枯燥、單板的教學(xué)模式，苦學(xué)樂學(xué)會學(xué)，這是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇五
數(shù)學(xué)課一般以“問題教學(xué)法”作為課堂內(nèi)探究性學(xué)習(xí)的主要方式，其模式為“課前嘗試學(xué)習(xí)——創(chuàng)設(shè)問題情景——構(gòu)建數(shù)學(xué)模型——探究問題——交流反思——展示成果”，課堂上學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的數(shù)學(xué)情景，結(jié)合已有的知識和新知識進(jìn)行數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建；小組就構(gòu)建的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行多渠道的探究活動，通過交流討論有針對性地解決問題，進(jìn)一步反思問題解決的方案，最后讓學(xué)生展示有關(guān)成果。在展示中，反對的，贊成的都拿出自己的根據(jù)，進(jìn)行分析、歸納、整理，以相互啟發(fā)，相互補(bǔ)充。在此過程中，學(xué)生的資源開始共享，學(xué)生對新知的產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)論形成的認(rèn)知過程得以形成，數(shù)學(xué)能力得到培養(yǎng)，所以說合作探究環(huán)節(jié)是一節(jié)數(shù)學(xué)課成敗的關(guān)鍵所在，然而在一些數(shù)學(xué)課堂上，小組合作探究學(xué)習(xí)只是一種形式，缺乏實(shí)質(zhì)性的探究，主要原因是學(xué)生探究過程缺乏有效的知識鋪墊和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，導(dǎo)致探究合作有形式而無效果，學(xué)生對新知的認(rèn)知糊里糊涂，導(dǎo)致高效變?yōu)榈托В瑢W(xué)生有意見，教師不滿意，那么如何讓學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為在此階段教師的主導(dǎo)地位應(yīng)得以充分發(fā)揮，要把自己的教法通過數(shù)學(xué)模型進(jìn)行滲透，在習(xí)題的啟發(fā)引導(dǎo)下，讓學(xué)生對知識的產(chǎn)生、發(fā)展、結(jié)論的形成過程有一個(gè)全面、深刻的理解，從而達(dá)到學(xué)生感知新知的目的，為學(xué)生數(shù)學(xué)能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面就自己在學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)過程中的一些引導(dǎo)方法與大家予以交流。
導(dǎo)下，讓學(xué)生在已有知識的基礎(chǔ)上通過合作探究，進(jìn)而掌握新知，加深學(xué)生對知識的深層理解，掌握數(shù)學(xué)思想和方法。
在八年級數(shù)學(xué)第五章第二節(jié)用代入法解二元一次方程組的教學(xué)。
xy4x2y。
學(xué)生經(jīng)過列方程的過程體驗(yàn)及觀察，通過合作探究就比較容易悟。
出：二元一次方程組中的方程x=2y只不過是把列一元一次方程設(shè)元時(shí)將乙數(shù)設(shè)為y則甲數(shù)為2y的數(shù)量關(guān)系用方程x=2y的形式表示了出來，那么就可以用2y代換x=y—4中的甲數(shù)x從而得到2y=y—4，就把二元一次方程組轉(zhuǎn)化為一元一次方程，這樣學(xué)生既理解了用代入法解二元一次方程組的方法，也體會到了數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的魅力。
22ax+bx+c=o讓學(xué)生觀察其與x+px+q=o的不同點(diǎn)，學(xué)生容易看出只。
易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，化復(fù)雜為簡單，使學(xué)生合作探究順暢進(jìn)行，也培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察能力和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化能力。
八年級數(shù)學(xué)第二章平方根的教學(xué)中，其中課本想一想的教學(xué)活動是通過特例使學(xué)生得到對于任意正數(shù)a，（a）2=a這一結(jié)論，但在具體教學(xué)過程中，學(xué)生通過合作探究對這一結(jié)論只有感性認(rèn)識，不能從數(shù)學(xué)理性角度去理解感悟，針對這一現(xiàn)象，我在對學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的檢查中設(shè)置了一下習(xí)題。
（1）如果一個(gè)數(shù)x的平方等于a，即x2=a，那么這個(gè)數(shù)x就叫做a的平方根，表示為；讀叫做。
（2）因?yàn)椋ǎ?）2=16那么？4就是16的，表示為；讀做。即？
4=。
（3。
）是。
的平方根，既然是16的平方根，那么由平。
方根的定義（=。2。
（4）。
是
的平方根，那么由平方根的定義（=2更一般地。
的平方根，那么=（b？0）？2。
通過以上習(xí)題的導(dǎo)練，學(xué)生就比較容易攻克課本中想一想這一學(xué)習(xí)難點(diǎn)，學(xué)生的合作探究才能取得實(shí)質(zhì)效果。
總之只要教師在編制導(dǎo)學(xué)案時(shí)，把握好對教材的“翻譯”，把教材嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⑦壿嬓詷O強(qiáng)的、抽象的知識，翻譯成能讀懂、易接受的、通俗的、具體的知識，深入淺出的設(shè)計(jì)學(xué)生合作探究環(huán)節(jié)，做到知識問題化，問題層次化，層次梯次化，梯次鋪墊化，鋪墊啟示化，學(xué)生的合作探究過程就能順暢高效。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇六
自加入小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的研究以來，課題組成員本著“以理論為載體，以課堂為基礎(chǔ)，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)”的研究態(tài)度，努力探求一套課題實(shí)驗(yàn)行之有效的模式?；仡櫻芯康男牧β烦蹋覀儚囊荒昵暗奶剿鳌獙ふ依碚撘罁?jù)——在老師和學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查問卷，發(fā)展到如今。這段時(shí)間里，我們緊緊圍繞《研究方案》做到計(jì)劃落實(shí)，措施到位。
一、研究過程：
1、以制度建設(shè)作保障，推進(jìn)課題研究進(jìn)程。
科研規(guī)劃制度：我們根據(jù)課題要求，制定出了我?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃，將習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐與研究作為我?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要任務(wù)，明確方向，落實(shí)措施，使之能夠有計(jì)劃，按步驟，一一落實(shí)。
課題管理制度：對課題的管理流程、課題研究的規(guī)范和方法、課題的鑒定和推廣等作了具體的要求，以確保課題研究的科學(xué)性和規(guī)范化。
2、以自我為中心，展開課題研究。
3、以教研組為團(tuán)隊(duì)，制定各階段個(gè)量化目標(biāo)，探索課題研究的有效性。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生興趣，就會形成求知欲，就能主動積極地學(xué)習(xí)。因?yàn)榕d趣是最好的老師，因此教師可以讓學(xué)生積極參加教學(xué)活動，給那些學(xué)困生一些體驗(yàn)成功的愉悅的機(jī)會；也可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)適度的學(xué)習(xí)競賽環(huán)境（設(shè)計(jì)一些不同層次的題目）在課堂上多關(guān)注這些成績中下的學(xué)生，多一些鼓勵的評價(jià)；發(fā)揮趣味數(shù)學(xué)的作用；提高教師自身的教學(xué)藝術(shù)等等。
5、融合各類學(xué)科，讓學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)途徑增加學(xué)習(xí)的樂趣。
（1）改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。
加強(qiáng)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合。傳統(tǒng)的板書教學(xué)固然有它的優(yōu)勢：教學(xué)容量較少，書寫較慢，學(xué)生有足夠的時(shí)間去領(lǐng)悟、理解和消化老師所講的知識。采用多媒體教學(xué)容量大，節(jié)奏較快，對數(shù)學(xué)教學(xué)有不利之處。但是對于那些比較抽象、復(fù)雜的數(shù)學(xué)算理，采用動畫的形式展示給學(xué)生，學(xué)生能夠形象地觀察數(shù)學(xué)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)和提出問題。比如在探究平面圖形面積時(shí)，通過多媒體展示出來，學(xué)生通過觀察、對比、分析，形象的感知平面圖形的推導(dǎo)過程，自然能得出平面圖形的面積計(jì)算公式，另外多媒體教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的，提起學(xué)生的興趣，對提高課堂教學(xué)效率很有幫助。
（2）因材施教，把握教學(xué)深度。
了解學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平，加強(qiáng)學(xué)生原有知識與新知識的聯(lián)系，把新知識有機(jī)地融入舊知識的框架中，從而突破原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，構(gòu)成新的知識體系。教師在教學(xué)中應(yīng)盡量把要學(xué)的知識與學(xué)生原有的知識相聯(lián)系，通過比較分析，揭示新知識，使學(xué)生能把舊知識和新知識有機(jī)地統(tǒng)一起來，從而掌握新知識。適當(dāng)降低教學(xué)要求，要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。普通中學(xué)的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)薄弱，思維能力較弱。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)，讓學(xué)生充分體會到成功的喜悅。
（3）結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
總之，新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)兩極分化的現(xiàn)象是不可避免的，導(dǎo)致數(shù)學(xué)兩極分化的因素很多，新課程改革是一項(xiàng)全新的、綜合性的教育改革，對于新課改中學(xué)生提前兩極分化的原因有待于我們繼續(xù)探索，我們應(yīng)該采取哪些更有效的措施以縮小兩極分化，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)、模式可以搬用或借鑒，因此需要我們在今后的不斷的實(shí)踐、反思中進(jìn)一步提升觀念，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為課改能更深入開展做一些力所能及的探索。
新課改實(shí)驗(yàn)給我校小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)帶來生機(jī)活力，把我校小學(xué)教學(xué)推向一個(gè)新的高度，雖然我們在課題實(shí)驗(yàn)中還存在著某些不足，但我們堅(jiān)信在上級教研部門指導(dǎo)下，通過廣大教師潛心研究，開拓創(chuàng)新，新課改一定會不斷的深入，不斷的拓展，不斷地取得可喜的成果。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇七
本學(xué)年，我在六年級擔(dān)任數(shù)學(xué)教師。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。為了克服缺點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
i.認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時(shí)，我結(jié)合教材材料和學(xué)生實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)了每節(jié)課的教學(xué)過程。我不僅要研究知識的相互聯(lián)系，還要制定教學(xué)方法和各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的自然聯(lián)系。我不僅要突出這節(jié)課的難點(diǎn)，還要突破這節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫教案和課后感想。
ii.上課要小心。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的教育理念，將“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正落實(shí)到實(shí)際的課堂教學(xué)中。課堂教學(xué)以人為本，注重強(qiáng)化教學(xué)，多實(shí)踐，特別注重調(diào)動學(xué)生的主動性，增強(qiáng)學(xué)生的探索與合作意識。
對于每堂課新知識的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生在生活中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)，通過小組交流活動，讓學(xué)生在探索與合作中操作，掌握方法，體驗(yàn)成功。鼓勵學(xué)生大膽提問，關(guān)注學(xué)生在各個(gè)層面的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能。這樣，課堂就回到了學(xué)生手中，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
對于學(xué)生作業(yè)的安排，我本著“因人而異，適度適度”的原則進(jìn)行合理安排。我不僅要使作業(yè)基本、有針對性、全面，還要研究學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅(jiān)決不做無意義的作業(yè)。每次學(xué)生的作業(yè)都要及時(shí)、認(rèn)真、面對面地批改。個(gè)別錯誤問題會當(dāng)面解釋。如果錯誤率超過50%，我會仔細(xì)分析并給出小組意見。
四、做好轉(zhuǎn)化工作，重點(diǎn)抓好“趕超補(bǔ)缺”工作。
本學(xué)年，除了在課堂上照顧他們外，課后我還為他們打開了一個(gè)小火爐。首先，通過積極的心與心的交談，我了解了他們的家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和鄰里關(guān)系，找出了原因，心理疏導(dǎo)了他們，縮小了師生之間的距離，使他們建立了自信。第二，我給他們輔導(dǎo)。
我主動彌補(bǔ)他們所缺少的知識。我耐心地向他們解釋新材料，讓他們每天為自己設(shè)定目標(biāo)。同時(shí)，我也對他們的進(jìn)步給予及時(shí)的鼓勵和表揚(yáng)。經(jīng)過一學(xué)年“時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)據(jù)、人員、措施”五項(xiàng)輔導(dǎo)工作的實(shí)施，激發(fā)了他們的求知欲和自我完善，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣并取得了良好的成績。
總之，一學(xué)年的教學(xué)工作既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。雖然取得了必要的成績，但也存在許多不足，如學(xué)習(xí)和探討新課程改革的理念、基礎(chǔ)信息教育、自學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法等。在今后的教學(xué)工作中，我會取長補(bǔ)短，努力取得更好的效果。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇八
我熱愛黨、熱愛人民，忠于教育事業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)國際重要思想，深入貫徹黨的精神，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，投身于教育改革實(shí)踐。人民教師這一職業(yè)是非常辛苦的，不僅擔(dān)負(fù)著教學(xué)工作，更擔(dān)負(fù)著教育學(xué)生的重?fù)?dān)。自擔(dān)任四年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作以來，本著無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗的精神，在這個(gè)新的領(lǐng)域中，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。現(xiàn)將一年的工作作如下總結(jié)。
本人能積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，擁護(hù)以江*民同志為核心的中央的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研室組織的教研活動，在師校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，常常工作到深夜。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容，我積極查找課件，制作課件，準(zhǔn)備、制作教具。復(fù)習(xí)階段，我把每一單元的詞語、重點(diǎn)內(nèi)容用電腦打印在四裁的圖畫紙上，為的就是讓學(xué)生有個(gè)清晰的復(fù)習(xí)印象。每次，當(dāng)我工作完的時(shí)候，脖子就已經(jīng)感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡，時(shí)鐘已悄然滑過深夜十一時(shí)、十二時(shí)，有時(shí)已經(jīng)凌晨一時(shí)多了。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學(xué)困生回答。桌間巡視時(shí)，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
3、輔導(dǎo)
我利用課余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系，及時(shí)溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生，我常常在班后把他們帶回家，給他們吃小灶。
4、作業(yè)
根據(jù)減負(fù)的要求，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。
育人是學(xué)校工作中的重中之重，而育人的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，給自己充電，為進(jìn)行雙語教學(xué)做好準(zhǔn)備。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取三年之內(nèi)拿下本科。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。積極撰寫教育教學(xué)論文，本學(xué)期有兩篇論文同時(shí)獲獎。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。
2、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識和責(zé)任感。
5、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇九
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束后，留給我們的是新的思考和更大的.努力。在這一學(xué)年里我任初一(3)、初一（4）班數(shù)學(xué) 教學(xué)工作，教學(xué)任務(wù)繁重，課時(shí)是最多的，但我自己在緊張忙碌的同時(shí)感覺到了愉快和充實(shí)。現(xiàn)在，我把自己在這一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)一下，認(rèn)真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績和進(jìn)步。
在兩班學(xué)生中，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目和方程應(yīng)用題，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。高低有差距，這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，這就給教學(xué)帶來一定困難。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費(fèi)盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。鉆研教材，教材是教學(xué)的依據(jù)，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，又結(jié)合校長給買的“一加一教材”，認(rèn)真研讀，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生在課堂上是否跟上老師的思路，哪些同學(xué)課上能掌握，哪些同學(xué)需課下輔導(dǎo)，都作詳細(xì)記錄。尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，有針對性的提問。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一學(xué)生愛動、好玩，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在班內(nèi)選好小組長，進(jìn)行監(jiān)督，并讓組長起一定的帶頭作用。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、作業(yè)處理方面
堅(jiān)持全批全改，對于完成好的作業(yè)，及時(shí)表揚(yáng)，差的，給與鼓勵，并及時(shí)訂正。
5、熱愛學(xué)生 ，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績，從本學(xué)年的考試成績來看，兩班成績相差不大,優(yōu)秀與及格人數(shù)較高。
在今后教學(xué)中我會運(yùn)用多種技巧教學(xué)。使學(xué)生對本學(xué)科產(chǎn)生興趣，“興趣是最好的老師”！爭取更優(yōu)異的成績。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十
這一年中我任教高三（8）和高三（10）兩個(gè)班數(shù)學(xué)工作，在高三教學(xué)中，學(xué)到了很多東西。高三是苦的，然而苦中有樂，苦中有收獲。在這一年的高三教學(xué)中，對本人的自我工作總結(jié)分為以下幾個(gè)方面：
1、認(rèn)真制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。
高三復(fù)習(xí)迎考是一項(xiàng)艱巨的系統(tǒng)工程，必須整體安排，制訂合理的復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃，安排好復(fù)習(xí)時(shí)間，做到長計(jì)劃、短安排，防止出現(xiàn)因復(fù)習(xí)前松后緊而導(dǎo)致高考前草草收場的被動局面。一般來說，寒假結(jié)束前要結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)，用一個(gè)半月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)即專題復(fù)習(xí)。之后，進(jìn)行第三輪復(fù)習(xí)。
2、教學(xué)重難點(diǎn)。
高三復(fù)習(xí)的主渠道是課堂，課堂教學(xué)效率的高低，直接影響復(fù)習(xí)質(zhì)量的高低，要提高課堂效率必須重視幾個(gè)問題：
這一年來一直在進(jìn)行的集體備課是很好的方法。備好課是上好課的前提，要在集體備課的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行個(gè)人備課。集體備課要對照課標(biāo)、考試大綱、省編教學(xué)建議和考試說明（包括研究新課程高考試卷）來統(tǒng)一教學(xué)要求，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，明確注意點(diǎn)。真正發(fā)揮集體智慧、同伴互助的作用。
課堂的時(shí)間有限，所以要精心選擇例題。一是選配的題目，目標(biāo)性要強(qiáng)（要為本節(jié)課的內(nèi)容服務(wù)，要為鞏固所學(xué)知識服務(wù)）；二是題目要有梯度，題型也要注意多樣化；三是要適當(dāng)注意課本典型例題、習(xí)題的再現(xiàn)或變式。講解例題要注重思路分析。要精心設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思維，要讓學(xué)生有思考、消化的時(shí)間；其次，例題要起到習(xí)題的作用，習(xí)題也要起到例題的作用；此外，要讓學(xué)生有展示自已錯誤思維的機(jī)會，并及時(shí)總結(jié)解題方法。
注意聯(lián)系課本。一是要注意引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)重點(diǎn)知識的形成和發(fā)展過程。（特別是數(shù)學(xué)概念、原理、法則、公式的形成過程要讓學(xué)生重溫。此外，新課程特別強(qiáng)調(diào)還原知識的產(chǎn)生過程，讓學(xué)生體驗(yàn)過程）；二是要引導(dǎo)學(xué)生理清課本內(nèi)容的知識主線。（如，函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以函數(shù)的基本概念和性質(zhì)為主線，并兼顧培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建函數(shù)模型，解決實(shí)際問題的能力。導(dǎo)數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解導(dǎo)數(shù)的“工具”作用，培養(yǎng)學(xué)生用導(dǎo)數(shù)分析函數(shù)性質(zhì)的意識，滲透數(shù)形結(jié)合，分類討論，函數(shù)與方程等數(shù)學(xué)思想。三角函數(shù)的復(fù)習(xí)應(yīng)以三角函數(shù)的圖象和性質(zhì)的探究和應(yīng)用為主線，并適當(dāng)加強(qiáng)解三角形的應(yīng)用。算法的復(fù)習(xí)應(yīng)突出算法的思想為主線）；三是要引導(dǎo)學(xué)生重溫課本典型例題、習(xí)題的解題方法。（不能完全丟棄課本以講題或做題代替知識的復(fù)習(xí)，特別是第一輪復(fù)習(xí)，知識要系統(tǒng)化，必須緊密聯(lián)系課本，第二輪還要回歸課本。）。
3、10屆高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，特別是課改后新加入的知識，有些學(xué)生不重視的地方，如統(tǒng)計(jì)部分，要多強(qiáng)調(diào)。還要抓審題能力的培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真審題，將題目讀懂讀透，抓住關(guān)鍵字、詞，挖掘隱含條件，盡量避免因曲解題意而導(dǎo)致解題錯誤。最后，從高一起就要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及規(guī)范答題的習(xí)慣。平時(shí)對學(xué)生要嚴(yán)格要求，作業(yè)要多檢查，考試中出現(xiàn)的字跡不清、推理混亂等要及時(shí)診斷，糾正，教師在課堂上要注意示范，讓學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。
今年數(shù)學(xué)試卷難度有所增加，看起來不難的題，卻很難得分。選擇題有些難度，如選擇第四題是程序框圖的題，一般來說是得分題，但學(xué)生錯的不少。向量題學(xué)生也遇到困難，得分不高。12題是立體題，錯得很多，空間想象力差。填空題都是常規(guī)題，難度不大。解答題第一題三角函數(shù)比較簡單，18題概率，學(xué)生答得不好，概念不清，第一問求概率方法就用錯，第三問計(jì)算量又大，得分不高，今后應(yīng)注重基礎(chǔ)練習(xí)。19題立體幾何確實(shí)如我們之前想的，出了建系的題，學(xué)生大多會用建系的方法做，得分率高。20題21題較難，學(xué)生答得不好，是拉分題三選題，幾何證明很簡單，極坐標(biāo)與參數(shù)方程也不太難，不等式很難，有些學(xué)生平時(shí)總選不等式的答得不好?？傮w說來要比去年難。
1、學(xué)生學(xué)法訓(xùn)練技巧。
要認(rèn)真聽課，注重基礎(chǔ)，要養(yǎng)成勤學(xué)善思的習(xí)慣，做到一題多解，一題多變，注重新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系。要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力，審題是解題的關(guān)鍵，要在已有知識和解題經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件。要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。整理錯題集，注重錯因分析。
2、尖子生培養(yǎng)。
要找尖子生談話，多和學(xué)生溝通，幫他們解決遇到的問題，鼓勵他們，注意觀察學(xué)生，在他松懈時(shí)加以督促。，挖掘尖子生內(nèi)在潛力，調(diào)動尖子生的非智力因素，往往會取得意想不到的收獲。
放手讓尖子生自主學(xué)習(xí)，尖子生學(xué)習(xí)能力相對較強(qiáng)，按正常教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，尖子生吃不飽。因此培養(yǎng)尖子生主動找食吃、找好食吃的能力是做老師的首要任務(wù)。
3、一批本生培養(yǎng)。
學(xué)生的培養(yǎng)重在平時(shí)，重在細(xì)節(jié)，重在積累。如果要求學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)突飛猛進(jìn)，一般來講不太可能，但是"多拿一分、多對一題"卻容易做到。第一，克服答題不規(guī)范的弊端；第二，留意粗心大意出錯的地方；第三，加強(qiáng)識記，保證記憶題的得分；第四，訓(xùn)練答題的速度，學(xué)會正確用時(shí)；第五，提高書寫質(zhì)量；第六，注意答題步驟的清晰性和周密性。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十一
總體考試全級平均分都為二三十分，題目為中等難度，大多數(shù)學(xué)生亂猜答案，解答題基本留空；成績兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，但不完全是老師教過難的原因；學(xué)生對于有思維的題目完全沒有思路；對于簡單題目因步驟多無從下手；學(xué)生考差，對我是一個(gè)很大打擊，完全否定我之前的教學(xué)方式，不得已重新思考定位。
（1）教師上課內(nèi)容難度還需降低，在課堂上練習(xí)有層次感，作業(yè)更要有層次感。
（2）強(qiáng)抓學(xué)生練習(xí)量。從作業(yè)量加大做起，每次至少3道題，易中難。
（3）練習(xí)、作業(yè)題要安排時(shí)間解答。
（1）這基本源于學(xué)生練習(xí)量過少，尤其對于數(shù)學(xué)是致命因素。
（2）教師板書過程一絲不茍。
這更加是源于學(xué)生練習(xí)量過少，不會應(yīng)用知識點(diǎn)解題。說什么基礎(chǔ)教學(xué)改革，但數(shù)學(xué)教學(xué)再怎么改，都少不了加大練習(xí)這個(gè)這個(gè)點(diǎn)。接近生活只是提高學(xué)習(xí)興趣及學(xué)生情感價(jià)值。數(shù)學(xué)思維只能通過多練習(xí)起效。
如果可以，期中考只教完期中考的范圍，給予趕進(jìn)度反而會在考完期中考后把不考的內(nèi)容忘得一干二凈。
練習(xí)題前羅列所用知識點(diǎn)，有總結(jié)提升作用的練習(xí)。
每一節(jié)課都要寫教案、教后記、看課程標(biāo)準(zhǔn)、看相關(guān)練習(xí)題、設(shè)計(jì)板書。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十二
作為非學(xué)歷教學(xué)為主的社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)，旨在開展學(xué)生心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展個(gè)性，培養(yǎng)能力，積極推進(jìn)素質(zhì)教育?，F(xiàn)將學(xué)校..年度工作匯報(bào)如下：
1、比較圓滿地做好xx學(xué)年度《數(shù)學(xué)特色班》課外興趣班與提高班的招生及辦學(xué)工作。在學(xué)生完全自愿的基礎(chǔ)上，嚴(yán)格遵守教育局有關(guān)部門的辦學(xué)四點(diǎn)意見，嚴(yán)格按市教育局規(guī)定辦學(xué)，踏踏實(shí)實(shí)地辦學(xué)招生，招收了學(xué)有余力愛好數(shù)學(xué)的在校初、高中優(yōu)秀學(xué)生，全校共有初、高中學(xué)生400余名。學(xué)校在市區(qū)內(nèi)聘請了教育思想端正、師德好、業(yè)務(wù)水平高的兼職優(yōu)秀教師任教。
2、較好地完成了..學(xué)年度的教學(xué)任務(wù)，在明確的教學(xué)思想指導(dǎo)下，制訂了教育計(jì)劃和教學(xué)要求，安排好課時(shí)。在全體教職工努力下順利地完成了規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)任務(wù)。
3、在我校就讀的學(xué)生中參加..年第xx屆“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽中取得了一定的成效：榮獲一等獎7名，二等獎15名，三等獎13名，本學(xué)校榮獲集體三等獎。
4、年度按上海華師大九年制教材，重新編寫《數(shù)學(xué)特色班》教材，并編寫了八年級上、下二冊教材，使教學(xué)內(nèi)容的趣味性、系統(tǒng)性與數(shù)學(xué)思想的基本內(nèi)容相結(jié)合，并配合新教材的實(shí)施，利于教師備課與教學(xué)。
5、加強(qiáng)教學(xué)管理，做好安全教育工作。開學(xué)時(shí)進(jìn)行始業(yè)教育，學(xué)生守則與安全教育，日常行為規(guī)范教育。一年來，大多數(shù)學(xué)生都能遵守學(xué)校規(guī)章制度及學(xué)生守則，準(zhǔn)時(shí)到校，認(rèn)真聽課，努力學(xué)習(xí)，教育管理工作做得較好。對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚但經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生允許減免學(xué)費(fèi)。
6、遵紀(jì)、守法、規(guī)范辦學(xué)。努力貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)素質(zhì)教育提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生心、身健康發(fā)展。
7、在加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，健全財(cái)務(wù)收支制度方面，學(xué)校的一切收入按照國家有關(guān)法規(guī)依法納稅(包括在職、兼職教師個(gè)人收入的個(gè)人所得稅)，學(xué)校的支出有專人負(fù)責(zé)一支筆審核，遇到重大支出項(xiàng)目，由學(xué)校校務(wù)委員會集體討論決定，控制不合理及不應(yīng)該的支出項(xiàng)目，使學(xué)校的財(cái)務(wù)管理更趨完善和提高，為今后學(xué)校的發(fā)展提供必要的條件。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十三
一學(xué)期的工作又將結(jié)束了，可以說緊張忙碌而收獲多多?；仡欉@學(xué)期的工作，我執(zhí)教初(1)、初一（2）的數(shù)學(xué)學(xué)科，工作中有收獲和快樂，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)工作總結(jié)如下：
思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)同志，每天早來晚走，無私奉獻(xiàn)，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)要求。
本年度我們每位教師都要參加縣里教師業(yè)務(wù)能力考試，結(jié)合自身特點(diǎn)制定了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期我嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習(xí)，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認(rèn)真學(xué)習(xí)了幾本教育教學(xué)叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時(shí)我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，并能在日常教學(xué)工作中很好的應(yīng)用。
在教學(xué)工作方面，在備課過程中認(rèn)真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運(yùn)用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，一面自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續(xù)進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著力點(diǎn)放在激發(fā)興趣---教給方法---養(yǎng)成習(xí)慣---培養(yǎng)能力---形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)“后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類學(xué)生都得到應(yīng)有發(fā)展”的目標(biāo)。對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，課后多找他們談心，使他們樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，并發(fā)動班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導(dǎo)老師，組成一幫二小組，根據(jù)各自的情況給學(xué)困生定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。常思考，常研究，?？偨Y(jié)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識之間的數(shù)學(xué)思想的運(yùn)用和數(shù)學(xué)問題的思路方法、分析規(guī)律等；作完初中數(shù)學(xué)各章的知識樹和初中數(shù)學(xué)的分類知識樹；撰寫多篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)類等論文。
通過班會、晨會對學(xué)生進(jìn)行的思想教育。培養(yǎng)班干部，主動與家長溝通，虛心接受家長的見意，并從家長的角度去考慮問題，爭取與家長的教育思想達(dá)成一致。
我不但注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，而且更注重學(xué)習(xí)態(tài)度、方法和習(xí)慣；不但重視學(xué)生的品德養(yǎng)成，而且更重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養(yǎng)，我虛心學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新，跟班緊、認(rèn)真負(fù)責(zé)、指導(dǎo)到位，并充分發(fā)揮學(xué)生的自主管理作用，使班級真正形成“團(tuán)結(jié)向上，紀(jì)律嚴(yán)明，環(huán)境整潔，學(xué)習(xí)刻苦”的良好班氣。
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復(fù)始，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗(yàn)和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我?guī)椭团u，讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十四
我校數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，取得一定的教學(xué)成績。根據(jù)他們的具體教學(xué)做法，做一簡單的工作總結(jié)：
認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，采用不同的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
新教師虛心請教老老師，在教學(xué)上，有疑必問。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先了解他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。以上是我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作的簡單總結(jié)。今后，我們將繼續(xù)認(rèn)真搞好數(shù)學(xué)等各科教學(xué)研究工作，不斷學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習(xí)，把我校各項(xiàng)教學(xué)工作提高到一個(gè)新的臺階。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十五
蒙氏數(shù)學(xué)的開展為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動提供了很好的幫助，它用獨(dú)特的紙面操作教具為主的教學(xué)形式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教育的不足，讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)推理、判斷、主動思考、與人溝通、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。通過學(xué)習(xí)蒙氏數(shù)學(xué)的集體活動，孩子們在各方面都有了很大的進(jìn)步。通過教具的個(gè)人操作，增強(qiáng)了動手能力，主動、積極的參與進(jìn)來。
比如說活動《5以內(nèi)按數(shù)取物》是讓幼兒能從多個(gè)物體中取出5以內(nèi)相應(yīng)數(shù)量的物品，初步理解5以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，增強(qiáng)小朋友對數(shù)字的敏感性；喜歡參與集體游戲和分組游戲。
首先讓小朋友完成一個(gè)走線的活動，目的是讓幼兒靜心，對后面的操作活動做好情緒和心理上的準(zhǔn)備。
其次在集體和個(gè)人活動中，我們老師和孩子一起來探索，充分發(fā)揮孩子的主動性，讓他們自己操作，在操作中觀察每個(gè)孩子每個(gè)發(fā)展特點(diǎn)，做到注重個(gè)別差異，并且控制住時(shí)間。
在自由操作學(xué)具的過程中，因?yàn)樽烂嫘?，而學(xué)具多，所以我們采用每個(gè)小朋友一個(gè)鞋蓋，讓他們在鞋蓋內(nèi)操作學(xué)具，整潔又不易混亂，每個(gè)幼兒都能很好的進(jìn)行操作。
最后通過書面的練習(xí)，更加深了幼兒對于所學(xué)內(nèi)容的鞏固，利于獲得經(jīng)驗(yàn)。蒙氏數(shù)學(xué)《操作冊》和《作業(yè)紙》的練習(xí)，使的每個(gè)孩子的進(jìn)步不僅老師看在眼里，家長們也十分清楚，對于自己的孩子哪些方面進(jìn)步了，哪些方面還有所不足，家長也有所了解，便于在家進(jìn)行指導(dǎo)。家園共育，使孩子們得到了健康的充分的發(fā)展。 （徐成瓊）
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十六
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰.數(shù)學(xué)組的教師響應(yīng)“科研興教”的號召，以素質(zhì)教育為本，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色。這是全校教師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。 下面就這半年來的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下。
1，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，踐行新課程理念，提高了教學(xué)業(yè)務(wù)能力。全體數(shù)學(xué)教師利用課余時(shí)間，晚上休息時(shí)間，主動到微機(jī)室學(xué)習(xí)，在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋教學(xué)資料，在學(xué)校閱覽室充分利用教研刊物的資源，每個(gè)教師還定閱1至2本教輔刊物。多媒體輔助教學(xué)以蔚然成風(fēng)，許多教師能夠制作教學(xué)課件，秦加強(qiáng)老師的課件還不斷上傳互聯(lián)網(wǎng)。
2，本學(xué)期我組組織校級公開課十五節(jié)，全體教師積極參加聽課、評課活動。我們注重了教學(xué)各環(huán)節(jié)的`研討，在備、教、改、輔、考、評等方面有所創(chuàng)新。能按新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)活動。轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的民主氛圍，快樂氛圍。動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式取代了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。以科研帶教研，使我們的教師由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。數(shù)學(xué)教師能在教學(xué)過程中不僅注重能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而且能夠注重情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評價(jià)趨于科學(xué)合理多元，不再唯分?jǐn)?shù)，重視學(xué)生的進(jìn)步，重視對學(xué)生的激勵，重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
3，全體數(shù)學(xué)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真參加集體備課，各年級每周集體備課一次。集體備課做到了經(jīng)常性和靈活性，備課有記載，有中心發(fā)言人，從而使教師吃透教材，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，備教法，備學(xué)法，做到了為教師減負(fù)。
4，本學(xué)期加強(qiáng)了對外橫向聯(lián)系，組織七年級的數(shù)學(xué)教師到李店初中，五七子弟學(xué)校參加聽課，學(xué)習(xí)取經(jīng)，七年級教師的駕馭新教材的能力增強(qiáng)，課堂教學(xué)藝術(shù)明顯提高。
5，初三數(shù)學(xué)教師面對中考壓力，經(jīng)常性的組織專題探討，使初三數(shù)學(xué)備考扎實(shí)穩(wěn)健。一年級二年級數(shù)學(xué)組的劉遠(yuǎn)明老師，劉宗波、秦家強(qiáng)老師命題的單元試卷受到好評。
6，本學(xué)期還組織了一、二年級數(shù)學(xué)競賽激發(fā)了我校學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。有三十多名學(xué)生獲得獎勵。
7，秦加強(qiáng)老師的《平行線》課件獲得電教一等獎，金二安段聲甜老師的論文《三角形中的多解問題》、《若干平分已知角的方法》分別在中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)、中學(xué)生數(shù)學(xué)等刊物發(fā)表。
1，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃，使教研工作制度化規(guī)范化，教研工作應(yīng)有較強(qiáng)的激勵機(jī)制，從而調(diào)動教師教研積極性，自覺參與各項(xiàng)教研活動。
2，進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)，如多媒體的使用，互聯(lián)望利用，從而使我校教育教學(xué)緊跟時(shí)代潮流。
3，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新的理念知道教學(xué)，用新的教學(xué)方式貫穿教學(xué)過程。
4，積極撰寫教研論文，把平時(shí)的教學(xué)反思、課后札記等點(diǎn)滴體會付之于文字，力爭投稿發(fā)表，或利用互聯(lián)網(wǎng)上傳。
級數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)篇十七
參加興趣小組的學(xué)生都有這樣一個(gè)感受：以前做數(shù)學(xué)或許只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸媽“交差”。但通過這樣的學(xué)習(xí)，他們把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，而且能將學(xué)到的知識介紹給其他同學(xué)聽。
在這次的興趣小組中不但輸入了數(shù)學(xué)方面的知識而且講述了一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的知識，使他們的知識面得到拓展。所學(xué)的內(nèi)容包括：
1、按規(guī)律填空。主要涉及的是簡單的數(shù)列，還認(rèn)識了著名的斐波那契數(shù)列，知道了它的由來。
2、數(shù)字迷，培養(yǎng)學(xué)生的逆向思維能力。
3、巧填算式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，并接觸新的解題技巧（等式變形）。
4、火柴棒擺算式，培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓數(shù)學(xué)更加貼近生活。
本周三舉行的展示讓我看到了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生對于接觸過的題目能做出來，但對于一些沒有接觸過的題目或者變了形式的題目學(xué)生就會不知所措，所以仍應(yīng)增加學(xué)生的知識面，了解更多的數(shù)學(xué)解題思路，加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。