通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，為未來(lái)的發(fā)展提供參考。在總結(jié)中，可以借助一些圖表或數(shù)據(jù)的展示方式，來(lái)更直觀地呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。閱讀這些范文，可以開(kāi)闊思維，增加見(jiàn)識(shí)，使我們對(duì)總結(jié)的意義和作用有更深刻的理解。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇一
各位老師及家長(zhǎng)朋友、孩子們：
下午好！
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話(huà)故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的歡樂(lè)氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)又很多精美的圖書(shū)，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，保護(hù)孩子的閱讀興，多給他買(mǎi)這樣的書(shū)籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類(lèi)的書(shū)，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖圖書(shū)，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的'時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū)，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
我是王xx的媽媽?zhuān)紫雀兄x學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問(wèn)題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來(lái)分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
這一點(diǎn)上我先說(shuō)一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開(kāi)玩笑說(shuō)，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說(shuō)媽媽不喜歡我不愛(ài)我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無(wú)論孩子做了什么事情，我們都沒(méi)說(shuō)過(guò)不喜歡她不要她之類(lèi)的話(huà)。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問(wèn)我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問(wèn)她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說(shuō)出自己不得分的原因，她能夠這么說(shuō)出來(lái)問(wèn)題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無(wú)二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我沒(méi)有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來(lái)也是小有收成，一起玩，人家的.成果就展示出來(lái)了，我女兒覺(jué)得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒(méi)有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說(shuō)好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)古箏，一年多來(lái)孩子覺(jué)得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說(shuō)不去，我把其中的利弊分析給她聽(tīng)，她還是堅(jiān)持不去。我說(shuō)好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開(kāi)學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說(shuō)好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
在孩子看來(lái)，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過(guò)兩年時(shí)間我沒(méi)把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來(lái)她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過(guò)得很開(kāi)心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書(shū)館看書(shū)，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說(shuō)周末的時(shí)間過(guò)得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的。或者一個(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問(wèn)題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒(méi)人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開(kāi)一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來(lái)這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒(méi)有我媽媽做的好吃。聽(tīng)了這話(huà)有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我覺(jué)得我做得最有意義的事是給她寫(xiě)了很多的日記，把她成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫(xiě)下來(lái)了，偶爾翻開(kāi)的時(shí)候講給她聽(tīng)，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話(huà)是：今天在學(xué)校過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開(kāi)話(huà)題后，她就開(kāi)始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說(shuō)一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過(guò)”“今天你回來(lái)這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來(lái)說(shuō)好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來(lái)她回家的時(shí)候就告訴她，她沒(méi)有按時(shí)回來(lái)我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說(shuō)，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見(jiàn)不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒(méi)醒，我晚上回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說(shuō)的就寫(xiě)在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺(jué)的時(shí)候抱一下她，或者說(shuō)一句喜歡我之類(lèi)的話(huà)，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng):。
歡迎來(lái)參加師生共讀和親子共讀的活動(dòng)，今天只是一個(gè)啟動(dòng)儀式。因?yàn)闀?huì)場(chǎng)的限制，所以只能邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。親子共讀的活動(dòng)需要借助這樣一種儀式的力量，并由各班主任老師動(dòng)員所有家長(zhǎng)和老師參與到和孩子一起共讀的活動(dòng)中。
師生共讀:老師和學(xué)生共讀一本書(shū)。親子共讀:家長(zhǎng)和學(xué)生共讀一本書(shū)。
今天，我可能更多地要面向各位家長(zhǎng)而不是老師介紹關(guān)于親子共讀的一些想法和做法。
一、為什么要親子共讀?
1、家庭教育的意義。
家庭和學(xué)校是教育的兩只手，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。并且家庭教育遠(yuǎn)比學(xué)校教育更重要，用十分來(lái)劃分權(quán)重的話(huà)，家庭教育占了七分。我這樣說(shuō)并非推脫學(xué)校教育的責(zé)任，而是幾經(jīng)證明，可以算作是教育的常識(shí)了。很多孩子是帶著家庭教育的失誤走進(jìn)學(xué)校的，這不得不由學(xué)校花費(fèi)更多的力氣來(lái)糾正。可以說(shuō)，接受較好家庭教育的孩子成長(zhǎng)得更好，也能更順暢地接受學(xué)校教育;反之，如果家庭教育不好，孩子才真正是輸在了起跑線(xiàn)上。所以，今天借親子共讀的啟動(dòng)，來(lái)促進(jìn)家庭教育的完善正是我們所期望的。我并不是一味地否認(rèn)現(xiàn)有的家庭教育，但家庭教育的弱化和違背教育常識(shí)的做法實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)，我們很有必要像今天這樣坐下來(lái)更多地商量商量，進(jìn)一步提高家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)作問(wèn)題。
2、家庭教育的現(xiàn)狀。
上周開(kāi)學(xué)那一天，一個(gè)同事聽(tīng)到一個(gè)接孫子的老人在發(fā)牢騷說(shuō)，“剛接了那個(gè)爹，再接這個(gè)爹?！蔽抑捞焯旖铀蛯O子是一個(gè)不輕松的任務(wù)，所以老人的怨懣之情完全可以理解。但我卻想到了另一個(gè)問(wèn)題:做父母的因?yàn)槊τ谏习?，掙錢(qián)，養(yǎng)家糊口，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，因此也不得不讓老人接送?？上攵?，父母陪伴孩子的時(shí)間不會(huì)很多。不難想象，忙了一天的父母回到家，既沒(méi)有精力也沒(méi)那個(gè)心情陪陪孩子。對(duì)孩子來(lái)講，父母能給他說(shuō)說(shuō)話(huà)陪陪他竟然成了奢侈的事情。尊敬的各位家長(zhǎng)，在一個(gè)沒(méi)有時(shí)間陪孩子的家庭里，父母是不稱(chēng)職的。因?yàn)楹⒆硬幌衿渌麆?dòng)物，只需要供給他吃穿、給他溫暖就行的。孩子首先是人，他有人的最基本的心理需求和精神需要。毫不夸張地說(shuō)，陪著就是教育。因此父母并非必須有多么高的文化層次，文盲照樣能教育出優(yōu)秀的人來(lái)。所以，一個(gè)常常把不懂教育掛在嘴邊的父母，顯然是在推脫教育的責(zé)任。那么，父母如何能盡量陪伴孩子并成為一種行為方式?很顯然，我們倡導(dǎo)的親子共讀正是出于這樣的目的。
3、孩子普遍存在的問(wèn)題。
各位家長(zhǎng)，你的孩子是否存在這樣的問(wèn)題:懶惰、不愛(ài)勞動(dòng)，甚至連最起碼的自理性事情也不做，比如:穿衣、洗臉、系鞋帶、扎辮子等，更別說(shuō)做家務(wù)了;執(zhí)拗、任性、以自我為中心，動(dòng)輒用哭鬧的方式來(lái)滿(mǎn)足自己的需要;膽小、內(nèi)向、冷漠等等。這些問(wèn)題的存在如果不及時(shí)引導(dǎo)和幫助，都會(huì)給孩子的人格造成影響或缺陷，會(huì)成為孩子未來(lái)生活的障礙，嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)是給人生幸福埋下了禍根。人吃糧食長(zhǎng)身體，那么，人吃什么長(zhǎng)精神呢?所以，我們希望通過(guò)親子共讀，借助優(yōu)秀文學(xué)作品的力量從小給學(xué)生人格以影響，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，豐富孩子精神，以實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。
4、家長(zhǎng)缺少愛(ài)的能力。
每個(gè)父母都會(huì)說(shuō):“我很愛(ài)自己的孩子?！逼鋵?shí)，愛(ài)自己的孩子，那是母雞也會(huì)的事。問(wèn)題的關(guān)鍵是:你會(huì)不會(huì)愛(ài)，你有沒(méi)有愛(ài)的能力。嬰兒在最初的幾年里，他必須完全靠母親去照料他。所以，母親愛(ài)孩子是無(wú)條件的，這就很容易導(dǎo)致母親嬌慣和溺愛(ài)孩子，常常不分原則地遷就和滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要，替孩子做一切事。很顯然，喂孩子吃飯遠(yuǎn)比教孩子吃飯來(lái)得更容易，因?yàn)槲购⒆映燥埵莻€(gè)體力活，簡(jiǎn)單易行;教孩子怎樣吃飯就不同了，那是教育，教育總是復(fù)雜得多，不僅需要耐心，還需要方法。所以，母親教育孩子要做到:不溺愛(ài)，讓孩子獨(dú)立。孩子總歸要長(zhǎng)大，是一個(gè)獨(dú)立完整的生命，一個(gè)試圖將孩子一輩子“拴”住的母親是不稱(chēng)職的。孩子3歲以后，母親要引導(dǎo)孩子逐漸和父親發(fā)生聯(lián)系。父親應(yīng)該擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的教育責(zé)任。父親愛(ài)孩子，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，遵守規(guī)則和秩序。因?yàn)楦笎?ài)是有條件、有原則的，你不聽(tīng)話(huà)就要受到懲罰。當(dāng)然，父親愛(ài)孩子要避免粗暴和專(zhuān)橫，讓孩子逐漸發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的能力。母愛(ài)是無(wú)條件的、寬容的，父愛(ài)是有條件的、有原則的，孩子正是從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，走向成熟。
通過(guò)以上分析，如何愛(ài)自己的孩子，并通過(guò)親子共讀的方式，不斷提升家庭教育的能力，讓孩子在家長(zhǎng)、教師的引導(dǎo)和幫助下，身體、心靈和精神的個(gè)性都得以不斷成長(zhǎng)和完善，這將是師生共讀、親子共讀所努力的方向。
二、親子共讀的意義。
師生共讀、親子共讀為什么如此重要?各位家長(zhǎng)，我想問(wèn):有多少個(gè)家庭將自己的孩子拋在了電視、電腦和手機(jī)面前?又有多少父母將自己僅有的閑暇時(shí)間用在了麻將、撲克和應(yīng)酬上?又有幾個(gè)家長(zhǎng)能和孩子捧起書(shū)來(lái)安靜地進(jìn)入一個(gè)個(gè)不一樣的世界?看看我們的家里，除了課本以外，我們有多少可供孩子讀的書(shū)?父母從小沒(méi)有和孩子進(jìn)行交流，他就無(wú)法進(jìn)入孩子的心靈世界。等他到中學(xué)叛逆期時(shí)，不愿和父母交流、孤獨(dú)自閉也就在所難免了。從小引導(dǎo)孩子讀書(shū)，并和孩子共同讀書(shū)，是父母貼近孩子感情，解決孩子諸多問(wèn)題的靈丹妙藥。猶太民族是世界創(chuàng)造財(cái)富最多的一個(gè)民族，這個(gè)民族視讀書(shū)為信仰，孩子出生后不久，父母會(huì)將蜂蜜涂在書(shū)上，從小讓孩子親近書(shū)籍，讓他感受讀書(shū)是甜蜜的事情。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦讀完了世界名著。當(dāng)和孩子共讀一本書(shū)時(shí)，父母在教育孩子時(shí)就不再是說(shuō)教，批評(píng)孩子就不再是指責(zé)，因?yàn)楫?dāng)父母和孩子在討論書(shū)中的人物時(shí)，孩子就會(huì)悄悄地變成書(shū)中的人物，像他那樣去做人，去做事，這樣的教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。真正好的教育就是讓人感受不到教育。所以，遠(yuǎn)離電視，和孩子一起讀書(shū)，成為家庭教育的不二選擇。
我們處在這樣一個(gè)信息時(shí)代，書(shū)籍浩如煙海，我們不僅讀不完，實(shí)在也沒(méi)有必要讀完。再者，書(shū)并不是隨便就可以拿來(lái)讀的。壞的書(shū)籍貽害終生。因此，讀書(shū)必須慎重選擇。本學(xué)期，我們首期推薦師生共讀及親子共讀的書(shū)目是《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》。
此后，我們要由老師、家長(zhǎng)不斷地推薦優(yōu)秀童書(shū)，就像選擇富有營(yíng)養(yǎng)的食品一樣。那么，親子共讀的第一步，先要有書(shū)讀，這個(gè)不難。真正感到困難的，是那些舍得花好幾百元錢(qián)吃飯而舍不得花20元錢(qián)買(mǎi)書(shū)的父母，如果是這樣的話(huà)，參加今天的活動(dòng)無(wú)疑是在浪費(fèi)時(shí)間。
第二步，就是制定親子讀書(shū)計(jì)劃，具體就是每天讀幾頁(yè)，并和孩子交流書(shū)的內(nèi)容及感受，形成以書(shū)為媒介的親子互動(dòng)。
第三步，學(xué)校將搭建各種平臺(tái)，舉辦論壇、讀書(shū)交流、推薦讀后感發(fā)表等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子讀書(shū)積極性。大家看看，通過(guò)親子共讀這樣的活動(dòng)，這就使得家長(zhǎng)陪孩子的時(shí)間得到了保障，和孩子的交流得到了保障，在這種情況下，教育隨處可得。這里需要注意的是:一是父母注意學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，二是堅(jiān)持做下來(lái)。
四、師生共讀和親子共讀的聯(lián)系。
師生共讀和親子共讀的結(jié)合，教育的兩只手更有力量。在此基礎(chǔ)上，我們還會(huì)聘請(qǐng)家長(zhǎng)到班內(nèi)上課、聽(tīng)課，給孩子講故事等，家長(zhǎng)還要做個(gè)有心人，在親子共讀中隨時(shí)記下孩子的變化，從而為孩子提供更有效的幫助。
最后，我用一句話(huà)來(lái)共勉:只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)守才有奇跡。謝謝！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友某某yy的媽媽?zhuān)遗c大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開(kāi)展的“書(shū)香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書(shū)分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書(shū)興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝！（鞠躬）。
是她們付出無(wú)比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒(méi)想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無(wú)異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒(méi)什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說(shuō)說(shuō)我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒(méi)什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒(méi)有哪個(gè)月沒(méi)上過(guò)醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而某某的讀書(shū)啟蒙，就是從醫(yī)院開(kāi)始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛(ài)動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無(wú)助的時(shí)候，無(wú)意中翻出包里帶的一本《識(shí)車(chē)標(biāo)》的書(shū)，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒(méi)想到幾天針打下來(lái)，書(shū)上的幾十種車(chē)標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。
此后我就開(kāi)始給yy買(mǎi)書(shū)，從開(kāi)始的車(chē)標(biāo)書(shū)，到與車(chē)有關(guān)的書(shū)，從一般小汽車(chē)、特種車(chē)到工程車(chē)，從認(rèn)識(shí)車(chē)的種類(lèi)到了解車(chē)的基本構(gòu)造，再到后來(lái)慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，某某就這樣開(kāi)始了他的閱讀之旅。
和某某早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，yy讀書(shū)興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來(lái)他什么時(shí)候看過(guò)書(shū)。直到有一天，他在書(shū)柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫(huà)報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買(mǎi)了《幼兒畫(huà)報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書(shū)講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽(tīng)得津津有味，就覺(jué)得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒(méi)》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買(mǎi)了《熊出沒(méi)》的書(shū)，書(shū)中的對(duì)話(huà)雖然有些粗俗，可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話(huà)了。
我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像某某一樣能自己看書(shū)，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們?cè)诤⒆幼x書(shū)上的努力，我覺(jué)得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒(méi)開(kāi)過(guò)，孩子出生后更沒(méi)時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開(kāi)，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來(lái)，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺(jué)關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書(shū)，家里幾乎每個(gè)房間都有書(shū)隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書(shū)是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問(wèn)我：三歲孩子看什么書(shū)好，五歲孩子看什么書(shū)好？我總不理解：自己孩子看什么書(shū)，為什么要問(wèn)別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來(lái)，給孩子買(mǎi)書(shū)，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人，就買(mǎi)機(jī)器人書(shū)，喜歡恐龍，就買(mǎi)恐龍書(shū)，然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書(shū)方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無(wú)法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無(wú)關(guān)，孩子不好是我們沒(méi)做好，與孩子無(wú)關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過(guò)來(lái)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書(shū)較多的某某在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的.能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書(shū)較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書(shū)確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛(ài)好，我們渴望孩子讀書(shū)，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書(shū)的快樂(lè)，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書(shū)完全沒(méi)有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來(lái)，孩子從學(xué)校分享圖書(shū)的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書(shū)香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書(shū)，一向不愛(ài)給別人講故事的某某，現(xiàn)在也能在家給我們讀書(shū)講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。我們多希望能將讀書(shū)的愛(ài)好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書(shū)不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂(lè)！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書(shū)的愛(ài)好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！（鞠躬）。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇五
閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、豐富詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是通過(guò)閱讀促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子終身受益。
“無(wú)論孩子們的家庭和學(xué)校生活多么豐富有趣，如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書(shū)，也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富，其損失將不可彌補(bǔ)。”國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、俄國(guó)兒童文學(xué)家教育家米哈爾科夫曾經(jīng)這樣說(shuō)。喜歡閱讀的孩子不一定是成績(jī)最好的，但一定是最有前途的。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須依賴(lài)良好的閱讀能力。
一、如何讓孩子喜歡上閱讀。
（1）家長(zhǎng)以身作則。
首先是家長(zhǎng)要喜歡讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子看書(shū)的最好方法就是自己也愛(ài)看書(shū)，并和孩子分享讀書(shū)的樂(lè)趣。
（2）講故事給孩子聽(tīng)。
聲情并茂地講故事給孩子聽(tīng)，調(diào)動(dòng)孩子胃口，從聽(tīng)故事到把書(shū)介紹給孩子，讓孩子自發(fā)閱讀。
（3）去書(shū)店和圖書(shū)館。
周末帶孩子去書(shū)店開(kāi)闊孩子視野，一次不可買(mǎi)太多，買(mǎi)的書(shū)要適合孩子年齡特點(diǎn)，又是經(jīng)典的。周末半天時(shí)間去圖書(shū)館，感受讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。
（4）擁有藏書(shū)。
家里有專(zhuān)門(mén)的書(shū)櫥或者書(shū)架，要有經(jīng)典的藏書(shū)，把好書(shū)放在孩子觸手可及的地方。
（5）由電視節(jié)目導(dǎo)入，從看電視轉(zhuǎn)移到看圖書(shū)。
（6）家里有固定的讀書(shū)時(shí)間。
讀書(shū)時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持久了就會(huì)變成一種習(xí)慣，并體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
二、幫助孩子選書(shū)。
（1）看出版社《少年兒童出版社》《上海人民美術(shù)出版社》《人民文學(xué)出版社》《二十一世紀(jì)出版社》《湖南少兒出版社》等比較有知名度的出版社，但也不是絕對(duì)的。
（2）圖書(shū)質(zhì)量（插圖畫(huà)面效果、語(yǔ)言是否生動(dòng)、包裝是否精美、是改寫(xiě)還是原著）。
（3）閱讀相關(guān)的指導(dǎo)書(shū)籍。如《兒童閱讀的100個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》《讓孩子著迷的101本書(shū)》《會(huì)閱讀的孩子更成功》等可以從中得到幫助。
（4）結(jié)合孩子的發(fā)展需要選書(shū)。是要提高孩子語(yǔ)言表達(dá)還是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)？是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣還是開(kāi)闊孩子的視野？家長(zhǎng)只有充分了解孩子，才能為孩子針對(duì)性地選書(shū)。
三、給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議。
（2）具備一定教育積淀，有一定鑒賞力的家長(zhǎng)可讀《卡爾.維特的教育》《教育漫話(huà)》，跨時(shí)代、跨國(guó)際的書(shū)籍注意辯證地借鑒，活學(xué)活用，而不是一味照搬。
（3）指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀的書(shū)籍《朗讀手冊(cè)》《大聲讀給孩子聽(tīng)》《幸福的種子》；
2、把握好閱讀與識(shí)字的關(guān)系。
（1）想讓孩子開(kāi)始閱讀，識(shí)字并不是第一步，對(duì)書(shū)好奇，喜歡看圖、喜歡聽(tīng)才是第一步。
（2）天下愛(ài)讀書(shū)的人沒(méi)有不識(shí)字的，但有很多識(shí)字的人卻不愛(ài)讀書(shū)。
（3）閱讀的實(shí)質(zhì)并不是把書(shū)上的字一個(gè)個(gè)認(rèn)出來(lái)，而是從文字和圖畫(huà)中獲取意義。
五、堅(jiān)持就是最好的勝利。
我們與孩子相伴的時(shí)間是有限的，但我們所倡導(dǎo)的親子閱讀卻可以持續(xù)很多年，家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)與教育也比任何一所學(xué)校的教育時(shí)間都要長(zhǎng)。讓我們像《犟龜》里面的陶陶一樣，認(rèn)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己的信心，朝著自己努力的方向，也許，我們達(dá)不到既定的目標(biāo)，但一定會(huì)有所收獲。讓每一位孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是父母送給孩子的最珍貴禮物！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇六
尊敬的園長(zhǎng)媽媽?zhuān)魑焕蠋?、家長(zhǎng)：
下午好！很榮幸能作為家長(zhǎng)代表在這里分享我家的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，如有說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家多多見(jiàn)諒！
足他的需求了，周末和假期我們一家也會(huì)去新華書(shū)店和光明書(shū)店購(gòu)買(mǎi)新書(shū)。對(duì)書(shū)的要求我都是聽(tīng)他的，只要我們看過(guò)，內(nèi)容合適，兒子喜歡就可以，因?yàn)樗信d趣才會(huì)喜歡看。另外，有時(shí)我們也會(huì)帶他去朋友家和其他小朋友一起閱讀，小朋友間分享閱讀的快樂(lè)。
因?yàn)橛辛擞變簣@的圖書(shū)漂流活動(dòng)，兒子從一個(gè)并不喜歡看書(shū)的小孩成為了一個(gè)喜歡閱讀的小書(shū)蟲(chóng)，一年下來(lái)，兒子看過(guò)的圖書(shū)已經(jīng)超過(guò)一百多本了，這是我們作為家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。現(xiàn)在，兒子看過(guò)的書(shū)基本上能簡(jiǎn)單地復(fù)述書(shū)中的情節(jié)了，這個(gè)學(xué)期他還有了想認(rèn)字的意識(shí)，這都是閱讀帶來(lái)的進(jìn)步。
幼兒園為孩子提供了這樣一個(gè)良好的閱讀平臺(tái)，作為家長(zhǎng)我覺(jué)得一定要好好配合，教育小孩愛(ài)護(hù)書(shū)籍，和小孩一起感受閱讀的快樂(lè)。陪伴是最好的禮物，陪伴小孩一起閱讀一起成長(zhǎng)。
最后，我再次感謝幼兒園的圖書(shū)漂流活動(dòng)，感謝每星期為整理圖書(shū)付出辛勞的義工家長(zhǎng)們，謝謝你們?yōu)樾『⒆鞒龅呐Α?BR> 親子閱讀老師發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
我是xxx的媽媽?zhuān)紫雀兄x學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問(wèn)題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來(lái)分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
一、建立和諧的親子關(guān)系，要無(wú)條件地接納孩子尊重孩子。
這一點(diǎn)上我先說(shuō)一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開(kāi)玩笑說(shuō)，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說(shuō)媽媽不喜歡我不愛(ài)我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無(wú)論孩子做了什么事情，我們都沒(méi)說(shuō)過(guò)不喜歡她不要她之類(lèi)的話(huà)。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問(wèn)我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問(wèn)她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說(shuō)出自己不得分的原因，她能夠這么說(shuō)出來(lái)問(wèn)題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
二、接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無(wú)二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的.這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我沒(méi)有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來(lái)也是小有收成，一起玩，人家的成果就展示出來(lái)了，我女兒覺(jué)得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒(méi)有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說(shuō)好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)古箏，一年多來(lái)孩子覺(jué)得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說(shuō)不去，我把其中的利弊分析給她聽(tīng)，她還是堅(jiān)持不去。我說(shuō)好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開(kāi)學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說(shuō)好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最biggest麻煩，是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠，實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來(lái)，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過(guò)兩年時(shí)間我沒(méi)把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來(lái)她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過(guò)得很開(kāi)心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書(shū)館看書(shū)，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說(shuō)周末的時(shí)間過(guò)得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問(wèn)題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒(méi)人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開(kāi)一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來(lái)這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒(méi)有我媽媽做的好吃。聽(tīng)了這話(huà)有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
三、有效的溝通。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我覺(jué)得我做得最有意義的事是給她寫(xiě)了很多的日記，把她成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫(xiě)下來(lái)了，偶爾翻開(kāi)的時(shí)候講給她聽(tīng)，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話(huà)是：今天在學(xué)校過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開(kāi)話(huà)題后，她就開(kāi)始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說(shuō)一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
四、感情需要表達(dá)。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過(guò)”“今天你回來(lái)這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來(lái)說(shuō)好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來(lái)她回家的時(shí)候就告訴她，她沒(méi)有按時(shí)回來(lái)我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說(shuō)，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見(jiàn)不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒(méi)醒，我晚上回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說(shuō)的就寫(xiě)在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺(jué)的時(shí)候抱一下她，或者說(shuō)一句喜歡我之類(lèi)的話(huà)，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇八
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說(shuō)點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買(mǎi)了好多掛圖、故事書(shū)，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書(shū)看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書(shū)，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說(shuō)的`是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)百聽(tīng)不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來(lái)滿(mǎn)足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書(shū)中的故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)，哪怕他只能零散的說(shuō)幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過(guò)程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書(shū)中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無(wú)數(shù)次的感動(dòng)，書(shū)中描述了在沙利文老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無(wú)聞的陪伴成就了海倫凱勒未來(lái)的人生道路。
女兒讀完這本書(shū)后說(shuō)：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書(shū)給孩子帶來(lái)的力量是無(wú)窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)、讀好書(shū)！目的只有一個(gè)—————讓孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇九
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)：
你們好！
我是xx年級(jí)x班xx同學(xué)的家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)校近期開(kāi)展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多，所以說(shuō)我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機(jī)會(huì)能和大家交流學(xué)習(xí)。
我女兒很喜歡讀書(shū)，特別是課外書(shū)，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒(méi)讀完的書(shū)，她就會(huì)不分時(shí)間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽(tīng)，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書(shū)，對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容知道的.不多，只是她講給我聽(tīng)。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后，我學(xué)到很多，同樣也對(duì)女兒有點(diǎn)歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書(shū)，都特別好，孩子一邊看一邊說(shuō)書(shū)太好了，太感人了。
當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書(shū)中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無(wú)數(shù)次的感動(dòng)，書(shū)中描述了在沙利文老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無(wú)聞的陪伴成就了海倫凱勒未來(lái)的人生道路。
女兒讀完這本書(shū)后說(shuō)：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書(shū)給孩子帶來(lái)的力量是無(wú)窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)、讀好書(shū)！目的只有一個(gè)—————讓孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)：
你們好!
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”當(dāng)十年前，我一踏入永吉師范的大門(mén)，我就學(xué)會(huì)了這句話(huà)，只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話(huà)的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂(lè)，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)。八年間，我天天早來(lái)晚走，幫助后進(jìn)生，無(wú)償為他們補(bǔ)課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無(wú)怨無(wú)悔。
我們班有一個(gè)叫林志成的孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，一次中午吃飯回來(lái)，那天風(fēng)較大，把他的手夾在了門(mén)縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來(lái)，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車(chē)?yán)?，我緊緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦，我還是一個(gè)暈血的人，而面對(duì)如此情景，讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費(fèi)后，我把他抱回班，此時(shí)，我的心里真的是百感交集。
第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時(shí)，他非常激動(dòng)地說(shuō)：“老師，同學(xué)們，謝謝你們來(lái)看我!”看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。臨走，我告訴他要好好養(yǎng)傷，我會(huì)把課給他補(bǔ)上的，我走出了很遠(yuǎn)，還看見(jiàn)他再向我招手。之后的一個(gè)月里，我每天都買(mǎi)水果去看望他，去給他補(bǔ)課，每天都是晚上九點(diǎn)鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛(ài)的力量，只有教師付出愛(ài)，才能換取學(xué)生的愛(ài)，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)該充滿(mǎn)老師溫暖的愛(ài)，我愿將愛(ài)永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛(ài)的孩子們。
班里還有一個(gè)叫唐健的同學(xué)，他是一個(gè)智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自身偷玩洗衣機(jī)時(shí)，被洗衣機(jī)絞掉了。在班里，我很注意對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，但一次意外，讓我徹底了解他的一切：那是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，他在沒(méi)有老師吩咐的情況下，自身走出校門(mén)，在電院大墻外的開(kāi)水筏下接開(kāi)水，那里的開(kāi)水都有一百度以上。他在接的時(shí)候，一不小心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開(kāi)水都灑在了他的腿上，灌進(jìn)了他的鞋里，頓時(shí)，他倒在了地上。此時(shí)，一些同學(xué)把他扶了起來(lái)。而我知道后，立刻跑了過(guò)去，等打開(kāi)他的褲子，我一下子驚呆了，只見(jiàn)他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱約可見(jiàn)，而且上面遍布水泡，足有百十個(gè)，大的有中指蓋大，當(dāng)時(shí)，我的心一陣酸痛，孩子怎么受得了。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我打來(lái)了一輛車(chē)，送他去了三醫(yī)院，當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用針去挑開(kāi)一個(gè)又一個(gè)水泡，用針管把水泡里的水吸出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用酒精殺毒，酒精每經(jīng)過(guò)他腿上一處，他痛苦的神情，痛苦的淚水時(shí)，我的心都要碎了。上藥回來(lái)時(shí)，我緊緊把他抱在懷里，把他送回家。
到了他家，我又一次震驚了，原來(lái)，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一起生活，而他姥姥一月的工資不過(guò)三百元，而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒(méi)有人能管他的衣食住行，更不要說(shuō)，每天一次的領(lǐng)他換藥，付醫(yī)藥費(fèi)了，多么可憐的孩子啊!
從那以后，每天，我都會(huì)抽出一節(jié)課的.時(shí)候領(lǐng)他去換藥，給他買(mǎi)吃的，承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費(fèi)，在他走不了時(shí)，我背他;在他餓的時(shí)候，給他買(mǎi)有營(yíng)養(yǎng)的東西吃;如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余，我花費(fèi)了幾千元，但看到他又活蹦亂跳的樣子，我心慰極了，我無(wú)怨無(wú)悔。
自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時(shí)候，去年，我的母親病了，在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)，而我呢，沒(méi)有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話(huà)詢(xún)問(wèn)，那種心情真的是讓我痛苦萬(wàn)分，當(dāng)事后，我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒(méi)有打麻藥的情況疼了近二個(gè)小時(shí)時(shí)，我的心里的難過(guò)無(wú)以言表，而這期間，為了學(xué)生，為了工作，我沒(méi)有請(qǐng)一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在?是啊，那句話(huà)說(shuō)的多好，晚了，你何以言孝!今天想來(lái)，我依然是萬(wàn)分心痛!
有付出就有收獲，當(dāng)那一年區(qū)舉行籃球賽，我打完籃球賽回來(lái)，回到班級(jí)時(shí)，我們班的學(xué)生對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，看到同學(xué)們那熾熱地、敬愛(ài)的目光，我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了，尤其班長(zhǎng)站起來(lái)親切地說(shuō)：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會(huì)吧!”當(dāng)時(shí)，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我知道自身的努力沒(méi)有白費(fèi)，雖然我們班是一個(gè)問(wèn)題班級(jí)，是一個(gè)病號(hào)班級(jí)，是一個(gè)差生班級(jí)，但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無(wú)怨無(wú)悔?！傍欚└呦?，讓愛(ài)永恒”，我愿用一生追求，用一生的時(shí)間去呵護(hù)，我也愿為我的理想而終身在三尺講臺(tái)上駐足。也許，我很平凡，但我自豪，因?yàn)槲見(jiàn)^斗了，努力了，我相信自身一定會(huì)擁有輝煌!
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十一
大家下午好！
我是本班小朋友xxyy的媽媽?zhuān)遗c大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開(kāi)展的“書(shū)香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書(shū)分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書(shū)興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝?。ň瞎?。
是她們付出無(wú)比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒(méi)想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無(wú)異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒(méi)什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說(shuō)說(shuō)我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒(méi)什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒(méi)有哪個(gè)月沒(méi)上過(guò)醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書(shū)啟蒙，就是從醫(yī)院開(kāi)始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛(ài)動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無(wú)助的時(shí)候，無(wú)意中翻出包里帶的一本《識(shí)車(chē)標(biāo)》的書(shū)，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒(méi)想到幾天針打下來(lái)，書(shū)上的幾十種車(chē)標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。
此后我就開(kāi)始給yy買(mǎi)書(shū)，從開(kāi)始的車(chē)標(biāo)書(shū)，到與車(chē)有關(guān)的書(shū)，從一般小汽車(chē)、特種車(chē)到工程車(chē)，從認(rèn)識(shí)車(chē)的種類(lèi)到了解車(chē)的基本構(gòu)造，再到后來(lái)慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開(kāi)始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，yy讀書(shū)興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來(lái)他什么時(shí)候看過(guò)書(shū)。直到有一天，他在書(shū)柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫(huà)報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買(mǎi)了《幼兒畫(huà)報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書(shū)講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽(tīng)得津津有味，就覺(jué)得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒(méi)》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買(mǎi)了《熊出沒(méi)》的書(shū)，書(shū)中的對(duì)話(huà)雖然有些粗俗，可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話(huà)了。
我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書(shū)，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們?cè)诤⒆幼x書(shū)上的努力，我覺(jué)得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒(méi)開(kāi)過(guò)，孩子出生后更沒(méi)時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開(kāi)，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來(lái)，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺(jué)關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書(shū)，家里幾乎每個(gè)房間都有書(shū)隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書(shū)是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問(wèn)我：三歲孩子看什么書(shū)好，五歲孩子看什么書(shū)好？我總不理解：自己孩子看什么書(shū)，為什么要問(wèn)別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來(lái)，給孩子買(mǎi)書(shū)，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人，就買(mǎi)機(jī)器人書(shū)，喜歡恐龍，就買(mǎi)恐龍書(shū)，然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書(shū)方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無(wú)法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無(wú)關(guān)，孩子不好是我們沒(méi)做好，與孩子無(wú)關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過(guò)來(lái)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書(shū)較多的xx在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書(shū)較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書(shū)確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛(ài)好，我們渴望孩子讀書(shū)，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書(shū)的快樂(lè)，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書(shū)完全沒(méi)有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來(lái)，孩子從學(xué)校分享圖書(shū)的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書(shū)香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書(shū)，一向不愛(ài)給別人講故事的xx，現(xiàn)在也能在家給我們讀書(shū)講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。我們多希望能將讀書(shū)的愛(ài)好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書(shū)不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂(lè)！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書(shū)的愛(ài)好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！（鞠躬）。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說(shuō)點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買(mǎi)了好多掛圖、故事書(shū)，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書(shū)看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書(shū)，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說(shuō)的是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)百聽(tīng)不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的'一遍一遍的來(lái)滿(mǎn)足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書(shū)中的故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)，哪怕他只能零散的說(shuō)幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過(guò)程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。
以前我們家寶寶膽子小，怕開(kāi)口，通過(guò)閱讀，她的話(huà)漸漸多了起來(lái)，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助。
就說(shuō)這么多，說(shuō)得不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!
我是xx學(xué)校高26班的班主任xxx。首先，感謝你們對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天你們能在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看得出你們對(duì)自身的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不但僅在于我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)交流些什么，更在于給學(xué)生鼓鼓勁，只要自身的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要成功的話(huà)，那你們的到來(lái)就可以說(shuō)是最大的成功。當(dāng)然召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提升以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最大的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們國(guó)藩教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!今天是xx月22日，到明年高考，只有350來(lái)天了。想必大家和我們的心思都是一樣的：怎樣才能讓你們的子弟順利完成學(xué)業(yè)，升入理想的大學(xué)。我當(dāng)26班班主任以來(lái)，也努力朝著這個(gè)目標(biāo)在工作。在我們班的科任老師大力配合下，26班各方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。下面我簡(jiǎn)單向大家匯報(bào)一下：
我們26班有94名同學(xué)，寄宿生72人。人數(shù)多，過(guò)去紀(jì)律不大好，學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng)。勿須諱言，我們班有些學(xué)生根本不知道到學(xué)校里是干什么的`。因此我當(dāng)班主任以來(lái)，一直以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，以最大的耐心對(duì)待學(xué)生。一期來(lái)和每個(gè)學(xué)生至少談過(guò)兩次心。家長(zhǎng)們可能也聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)。同時(shí)我堅(jiān)持平等對(duì)待每位學(xué)生，從不對(duì)任何人另眼相待?，F(xiàn)在學(xué)生還是接受我了。這一點(diǎn)我很高興?，F(xiàn)在紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。涌現(xiàn)了像彭論、王磊等全年級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵，楊澤靈、朱陽(yáng)、康舒良等優(yōu)秀班團(tuán)干部，班長(zhǎng)王雪婷還光榮地成了預(yù)備黨員。
1.加強(qiáng)思想教育：
剛接手26班時(shí)最大的負(fù)擔(dān)是班上學(xué)生思想落后，不怎么讀書(shū)。于是我花大力氣進(jìn)行思想教育，每個(gè)星期都專(zhuān)門(mén)上思想課，從各方面教育引導(dǎo)他們。盡管是高中生了，但他們還比較幼稚，只想玩，上網(wǎng)、打游戲、玩牌，還有個(gè)別談戀愛(ài)的。這不但僅要講道理，還要分析他們行為形成的思想根源。除了課堂上講，幾乎每天我都還要找學(xué)生談心?，F(xiàn)在94個(gè)人，應(yīng)該沒(méi)有上課不聽(tīng)課的了。我再及時(shí)總結(jié)，指出不足，肯定成績(jī)，這樣學(xué)生勁頭也有了，思想問(wèn)題解決了，其他就好說(shuō)了。
2.狠抓出勤紀(jì)律：
在這一點(diǎn)上，也許有些通學(xué)生家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，因?yàn)槲业囊筇貏e嚴(yán)，不允許有任何遲到、曠課的現(xiàn)象出現(xiàn)。我最擔(dān)心的是學(xué)生家里騙家長(zhǎng)，學(xué)校里騙老師。因此這一點(diǎn)可以說(shuō)很苛刻。也只有這樣學(xué)生才不會(huì)出問(wèn)題，才能讀好書(shū)。晚上10：00查寢，不放過(guò)一個(gè)，早上6：00點(diǎn)名不漏過(guò)一人。一抓住就和家長(zhǎng)聯(lián)系，嚴(yán)肅處理。
3.嚴(yán)格督促學(xué)習(xí)：
由于原來(lái)紀(jì)律差，本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，學(xué)生開(kāi)始厭學(xué)情緒嚴(yán)重。開(kāi)學(xué)的考試，和同一層次的c29班比，前十名我們只有一個(gè)，而且還是第十名。我和他們多次分析，經(jīng)常打氣。我們搞了個(gè)“距高考四百天宣誓”，明確提出“辛苦四百天，幸福一輩子”、“讓青春無(wú)悔”等口號(hào)，到期中考試時(shí)，前十名有了三個(gè)，整體進(jìn)步也很快。我們班的科任老師也很負(fù)責(zé)，開(kāi)學(xué)不久，我就和他們一起商討了學(xué)生成績(jī)提升的辦法，很多老師經(jīng)常加班加點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)們的功課，第八節(jié)課經(jīng)常是搶起來(lái)上，早自習(xí)我和英語(yǔ)老師也經(jīng)常碰到一起。在全體老師的努力下，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，相信隨著高三的到來(lái)，我們班的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。我們一個(gè)班級(jí)94人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占94分之1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是百分之百的希望，因此我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放到幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問(wèn)他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。
4.重視養(yǎng)成教育：
關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提升學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提升。能讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)選。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。培養(yǎng)班級(jí)的集體生活和榮譽(yù)。同時(shí)增加力度管理學(xué)生的行為習(xí)慣，重視養(yǎng)成教育。為此，我重點(diǎn)加強(qiáng)了紀(jì)律觀念，加強(qiáng)時(shí)間觀念。同時(shí)我重視學(xué)生不錯(cuò)生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了不錯(cuò)的生活習(xí)慣。.吸煙是高中男生的通病，我多次進(jìn)行跟蹤，連他們上廁所也跟在后面。這樣一來(lái)，吸煙的越來(lái)越少了。就寢紀(jì)律我也經(jīng)常抓，晚上11：00、12：00還去查寢，一段時(shí)間來(lái)，各方面起色不少，受到了學(xué)校和年級(jí)組的充分肯定。
我們班以“知識(shí)改變命運(yùn)，讓青春無(wú)悔”為班訓(xùn)，我們的目的很明確，不能讓學(xué)生以后來(lái)后悔高中三年沒(méi)讀書(shū)。不管是老師還是同學(xué)，我們都在朝這個(gè)目標(biāo)努力，我希望我們班全部都能升入大學(xué)，這就是我和全體老師的共同心愿。我們所有老師都會(huì)圍繞一點(diǎn)盡自身最大的能力的。
高二的日子結(jié)束了，很多家長(zhǎng)開(kāi)始心急上火了，有的學(xué)生考試成績(jī)差，孩子急，家長(zhǎng)比孩子更著急。其實(shí)有個(gè)很生動(dòng)的小故事我想在此和大家分享一下：有個(gè)孩子問(wèn)爸爸，我要是考上大學(xué)了你會(huì)怎樣?爸爸說(shuō)：“我就滿(mǎn)大街敲鑼打鼓慶賀你考上大學(xué)了?！焙⒆訂?wèn)，要是沒(méi)考上呢?爸爸說(shuō)：“我就滿(mǎn)大街敲鑼打鼓慶賀你高中畢業(yè)了?！边@就告訴我們，家長(zhǎng)心態(tài)要平和。因此現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)明確提出一些希望：
有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，因此，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)、不要讓孩子拉幫結(jié)派或進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧。
(2)、不要讓孩子帶手機(jī)回學(xué)校。因?yàn)槭謾C(jī)的方便給學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)信息，因而有些學(xué)生出現(xiàn)早戀。再者，帶手機(jī)回學(xué)校不安全，容易失竊。
(3)、教育孩子要注意儀表，不要追求時(shí)髦。穿著、發(fā)型我們都要管。
(4)、對(duì)孩子的早戀問(wèn)題要加以引導(dǎo)，并及時(shí)制止。
(5)、不要讓孩子駕駛摩托車(chē)或電動(dòng)車(chē)來(lái)上學(xué)。
2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自身管理自身，該帶的東西一律由學(xué)生自身帶齊，開(kāi)學(xué)后不要總讓學(xué)生回家。
3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4.從這里我還想說(shuō)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自身能行，是好樣的。
5.高三來(lái)臨，我建議學(xué)生盡量讀寄宿，通學(xué)生和陪讀學(xué)生家長(zhǎng)要督促學(xué)生來(lái)校上早、晚自習(xí)。
各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自身的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自身幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿(mǎn)臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自身也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了?！逼鋵?shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。xx有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。xx有一對(duì)教授夫婦卻被自身的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。
最后我想說(shuō)：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自身三方共同努力下，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十四
尊敬的啟航幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們，可愛(ài)的小朋友們：
大家好！我是中三班xx小朋友的爸爸，很榮幸今天有機(jī)會(huì)站在這里，借啟航幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕之際，和大家一起分享孩子成長(zhǎng)的感受。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表幼兒家長(zhǎng)對(duì)舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的園領(lǐng)導(dǎo)和全體教師表示誠(chéng)摯地謝意！
“我愛(ài)啟航幼兒園，老師和同學(xué)，謝謝老師和園長(zhǎng)，悉心的照料····”你一定熟悉這個(gè)旋律吧，這是咱們幼兒園的園歌，自從xx小朋友來(lái)到了啟航幼兒園，這個(gè)旋律就時(shí)常在我的耳邊響起，甚至不自主的哼出聲來(lái)。
我是怎么被這首歌“俘獲”的呢？其實(shí)，它最早是從孩子嘴里唱出來(lái)的，但版本卻是：“我愛(ài)起航幼兒園，老師和同學(xué)，謝謝（切切）老師和園長(zhǎng)，悉心（齊齊）地培養(yǎng)，老師也愛(ài)（冤枉）小朋友，關(guān)愛(ài)處處有····”。
老師怎么就冤枉小朋友了，和中三班的張老師溝通后才知道了歌詞的實(shí)意。這首園歌，歌聲清新，旋律輕快，內(nèi)容動(dòng)人。正如歌詞內(nèi)容，啟航幼兒園的老師們，帶領(lǐng)著孩子們，準(zhǔn)備隨時(shí)啟航。
家長(zhǎng)朋友們。
你一定還記得，寶貝入院前的撒嬌與依賴(lài)吧！
你一定還記得，孩子入園時(shí)的不適和哭鬧吧！
你一定也還沒(méi)有忘記，孩子在適應(yīng)集體生活中的焦慮和緊張吧！
那請(qǐng)你再看看身邊可愛(ài)的小家伙，他（她）是不是已經(jīng)逐漸學(xué)會(huì)自主自理，自我保護(hù)；
他（她）是不是已經(jīng)變得乖巧懂事，優(yōu)雅文明；
他（她）是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助；
也許你還記得更多更多····，孩子們總是在不經(jīng)意間，帶給你我驚喜與欣慰。孩子們能夠健康長(zhǎng)大，是我們家長(zhǎng)最大的心愿。
作為家長(zhǎng)，我們的內(nèi)心充滿(mǎn)了感激與喜悅。這一切，都源于幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的管理和老師們對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。再次，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)對(duì)園長(zhǎng)和老師表示最誠(chéng)摯的謝意，感謝你們對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)，給我們這些在各個(gè)崗位上工作的家長(zhǎng)們一個(gè)安心的后勤保障。
謝謝你們。
今天，幼兒園又給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)自我和展示自我的平臺(tái)，召開(kāi)以xx為特色的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的孩子們，一定會(huì)在這樣一個(gè)極具特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，擁抱競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，健全人格品質(zhì)。
在此，我僅代表所有家長(zhǎng)宣誓，積極參與比賽項(xiàng)目，支持配合幼兒園工作安排，服從比賽結(jié)果，為孩子們加油。
最后，祝愿本次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功，感謝啟航彩虹幼兒園所有辛勤付出的教職員工，你們辛苦了，再次，也祝福所有的老師們家庭幸福，工作順利。
謝謝大家！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
感謝各位家長(zhǎng)來(lái)參加xx元旦親子同樂(lè)會(huì)，在此我代表親親寶貝幼兒園歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，今天是xx年的最后一天，明天將迎接嶄新的xx年，祝在座的各位家長(zhǎng)身體健康，笑口常開(kāi)，工作順利，幸福美滿(mǎn)！祝小朋友們身體健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
1.讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)手腳，暖和一下吧！首先，請(qǐng)欣賞孩子們?yōu)楦魑患议L(zhǎng)帶來(lái)的歌舞律動(dòng)，《豬八戒吃西瓜》.《小豬睡覺(jué)》.《在農(nóng)場(chǎng)里》.
2.要過(guò)新年了，孩子們也準(zhǔn)備了一份新年禮物送給我們的家長(zhǎng)們，{由孩子親手將自制的新年賀卡送給自己的父母}我們的爸爸媽媽也親親我們的小寶貝吧。
4.小寶貝們生字認(rèn)的不錯(cuò)，數(shù)字認(rèn)得怎么樣呢？下面就請(qǐng)小寶貝們來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)吧。[結(jié)合點(diǎn)卡，數(shù)字卡請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出有幾個(gè)用數(shù)字幾來(lái)表示}點(diǎn)數(shù)完后請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起表演手指律動(dòng)《十個(gè)好朋友出來(lái)走走走》。
6.孩子們想不想玩一玩游戲呀？{想}那好，{拿出四個(gè)顏色的積木提問(wèn)幼兒,待幼兒回答正確后，擺出四把椅子，紅，黃，綠，藍(lán)各一把，讓孩子們分成三組，根據(jù)老師的口令搶對(duì)應(yīng)顏色的椅子。最后勝利的幼兒將得到新年禮物。
7.大家知道，《唐詩(shī)》是我們中國(guó)特有的一道永不衰老的風(fēng)景，許多膾炙人口的唐詩(shī)為孩子們所喜愛(ài)。他們?cè)谔圃?shī)中了解了各種人文風(fēng)情，懂得了許多做人的道理。下面。請(qǐng)欣賞孩子們表演的《唐詩(shī)大串燒》，掌聲歡迎！《憫農(nóng)》.《春曉》.《相思》.《尋隱者不遇》.《游子吟》.《登鸛鵲樓》.《江雪》.《回鄉(xiāng)偶書(shū)》.《望廬山瀑布》。
8.下面的環(huán)節(jié)將由家長(zhǎng)們和我們的孩子們一起來(lái)完成。將全體幼兒和家長(zhǎng)分成三組完成三個(gè)親子游戲《袋鼠媽媽》.《小腳踩大腳》.《投籃》對(duì)勝利的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
9.爺爺奶奶爸爸媽媽們每天辛苦的為我們創(chuàng)造條件，一切都是為了我們，為了感謝家長(zhǎng)們的辛苦勞累，我們將為家長(zhǎng)們獻(xiàn)上一支手語(yǔ)舞《感恩的心》再次感謝家長(zhǎng)們，請(qǐng)欣賞。
我們的聯(lián)歡會(huì)在不知不覺(jué)中就要結(jié)束了，讓我們一起唱著《新年好》這首歌來(lái)結(jié)束我們的聯(lián)歡會(huì)。感謝大家的光臨與參與！我們明年再見(jiàn)！。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)支持我們工作，謝謝！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇一
各位老師及家長(zhǎng)朋友、孩子們：
下午好！
古人云：好讀書(shū)，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識(shí)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。幼兒成長(zhǎng)離不不開(kāi)童話(huà)故事，為幼兒大聲朗讀，和幼兒一起讀書(shū)，讓小小的生命感受到故事的樂(lè)趣，感受到被關(guān)愛(ài)的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點(diǎn)，也是早期教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。于是在朗朗很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間和他一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)親情的歡樂(lè)氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。以下是我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：
現(xiàn)在的圖書(shū)市場(chǎng)又很多精美的圖書(shū)，作為家長(zhǎng)要知道何選擇好的故事或選擇好的時(shí)機(jī)。書(shū)籍要根據(jù)孩子的興趣來(lái)選擇，保護(hù)孩子的閱讀興，多給他買(mǎi)這樣的書(shū)籍。同時(shí)，也鼓勵(lì)他閱讀一些其他類(lèi)的書(shū)，讓他開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)。有了興趣孩子就會(huì)把閱讀當(dāng)成一種樂(lè)趣而非負(fù)擔(dān)了。買(mǎi)各種圖圖書(shū)，包括認(rèn)識(shí)水果動(dòng)物交通工具等等，有空的'時(shí)候我就陪著他一起閱讀，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。孩子的爺爺奶奶已經(jīng)退休，所以有較多的時(shí)間陪他看書(shū)，給他講故事，在家人的引導(dǎo)下，兒子的閱讀習(xí)慣也漸漸養(yǎng)成了二、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。
我們家長(zhǎng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓著十五分中成為孩子的期待，成為親子的一個(gè)渠道。家長(zhǎng)可以利用中午、晚上睡覺(jué)前和周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過(guò)書(shū)中的故事知道什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)?？磿?shū)，并把看書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，用自己的熱情來(lái)感染孩子。在和孩子親子閱讀時(shí)，盡量要用兒童化的語(yǔ)言。有時(shí)書(shū)上的語(yǔ)言比較深?yuàn)W，對(duì)兒子來(lái)說(shuō)還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語(yǔ)言來(lái)講給他聽(tīng)。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我會(huì)給他講一個(gè)故事；等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個(gè)過(guò)程中既發(fā)展了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力，也增強(qiáng)了親子關(guān)系同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)在晚上睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話(huà)就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望。在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”，反復(fù)要求再講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿(mǎn)足，此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。我兒子就是這樣喜歡上了看書(shū)。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書(shū)來(lái)看，遇到不認(rèn)識(shí)的字就問(wèn)家長(zhǎng)。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長(zhǎng)吧。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇二
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
我是王xx的媽媽?zhuān)紫雀兄x學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問(wèn)題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來(lái)分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
這一點(diǎn)上我先說(shuō)一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開(kāi)玩笑說(shuō)，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說(shuō)媽媽不喜歡我不愛(ài)我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無(wú)論孩子做了什么事情，我們都沒(méi)說(shuō)過(guò)不喜歡她不要她之類(lèi)的話(huà)。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問(wèn)我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問(wèn)她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說(shuō)出自己不得分的原因，她能夠這么說(shuō)出來(lái)問(wèn)題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無(wú)二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我沒(méi)有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來(lái)也是小有收成，一起玩，人家的.成果就展示出來(lái)了，我女兒覺(jué)得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒(méi)有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說(shuō)好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)古箏，一年多來(lái)孩子覺(jué)得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說(shuō)不去，我把其中的利弊分析給她聽(tīng)，她還是堅(jiān)持不去。我說(shuō)好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開(kāi)學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說(shuō)好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
在孩子看來(lái)，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過(guò)兩年時(shí)間我沒(méi)把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來(lái)她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過(guò)得很開(kāi)心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書(shū)館看書(shū)，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說(shuō)周末的時(shí)間過(guò)得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的。或者一個(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問(wèn)題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒(méi)人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開(kāi)一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來(lái)這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒(méi)有我媽媽做的好吃。聽(tīng)了這話(huà)有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我覺(jué)得我做得最有意義的事是給她寫(xiě)了很多的日記，把她成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫(xiě)下來(lái)了，偶爾翻開(kāi)的時(shí)候講給她聽(tīng)，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話(huà)是：今天在學(xué)校過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開(kāi)話(huà)題后，她就開(kāi)始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說(shuō)一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過(guò)”“今天你回來(lái)這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來(lái)說(shuō)好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來(lái)她回家的時(shí)候就告訴她，她沒(méi)有按時(shí)回來(lái)我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說(shuō)，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見(jiàn)不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒(méi)醒，我晚上回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說(shuō)的就寫(xiě)在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺(jué)的時(shí)候抱一下她，或者說(shuō)一句喜歡我之類(lèi)的話(huà)，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇三
尊敬的各位家長(zhǎng):。
歡迎來(lái)參加師生共讀和親子共讀的活動(dòng)，今天只是一個(gè)啟動(dòng)儀式。因?yàn)闀?huì)場(chǎng)的限制，所以只能邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加。親子共讀的活動(dòng)需要借助這樣一種儀式的力量，并由各班主任老師動(dòng)員所有家長(zhǎng)和老師參與到和孩子一起共讀的活動(dòng)中。
師生共讀:老師和學(xué)生共讀一本書(shū)。親子共讀:家長(zhǎng)和學(xué)生共讀一本書(shū)。
今天，我可能更多地要面向各位家長(zhǎng)而不是老師介紹關(guān)于親子共讀的一些想法和做法。
一、為什么要親子共讀?
1、家庭教育的意義。
家庭和學(xué)校是教育的兩只手，缺少了哪一只，教育必將孤掌難鳴。并且家庭教育遠(yuǎn)比學(xué)校教育更重要，用十分來(lái)劃分權(quán)重的話(huà)，家庭教育占了七分。我這樣說(shuō)并非推脫學(xué)校教育的責(zé)任，而是幾經(jīng)證明，可以算作是教育的常識(shí)了。很多孩子是帶著家庭教育的失誤走進(jìn)學(xué)校的，這不得不由學(xué)校花費(fèi)更多的力氣來(lái)糾正。可以說(shuō)，接受較好家庭教育的孩子成長(zhǎng)得更好，也能更順暢地接受學(xué)校教育;反之，如果家庭教育不好，孩子才真正是輸在了起跑線(xiàn)上。所以，今天借親子共讀的啟動(dòng)，來(lái)促進(jìn)家庭教育的完善正是我們所期望的。我并不是一味地否認(rèn)現(xiàn)有的家庭教育，但家庭教育的弱化和違背教育常識(shí)的做法實(shí)在令人擔(dān)憂(yōu)，我們很有必要像今天這樣坐下來(lái)更多地商量商量，進(jìn)一步提高家庭教育和學(xué)校教育的協(xié)作問(wèn)題。
2、家庭教育的現(xiàn)狀。
上周開(kāi)學(xué)那一天，一個(gè)同事聽(tīng)到一個(gè)接孫子的老人在發(fā)牢騷說(shuō)，“剛接了那個(gè)爹，再接這個(gè)爹?！蔽抑捞焯旖铀蛯O子是一個(gè)不輕松的任務(wù)，所以老人的怨懣之情完全可以理解。但我卻想到了另一個(gè)問(wèn)題:做父母的因?yàn)槊τ谏习?，掙錢(qián)，養(yǎng)家糊口，沒(méi)有時(shí)間接送孩子，因此也不得不讓老人接送?？上攵?，父母陪伴孩子的時(shí)間不會(huì)很多。不難想象，忙了一天的父母回到家，既沒(méi)有精力也沒(méi)那個(gè)心情陪陪孩子。對(duì)孩子來(lái)講，父母能給他說(shuō)說(shuō)話(huà)陪陪他竟然成了奢侈的事情。尊敬的各位家長(zhǎng)，在一個(gè)沒(méi)有時(shí)間陪孩子的家庭里，父母是不稱(chēng)職的。因?yàn)楹⒆硬幌衿渌麆?dòng)物，只需要供給他吃穿、給他溫暖就行的。孩子首先是人，他有人的最基本的心理需求和精神需要。毫不夸張地說(shuō)，陪著就是教育。因此父母并非必須有多么高的文化層次，文盲照樣能教育出優(yōu)秀的人來(lái)。所以，一個(gè)常常把不懂教育掛在嘴邊的父母，顯然是在推脫教育的責(zé)任。那么，父母如何能盡量陪伴孩子并成為一種行為方式?很顯然，我們倡導(dǎo)的親子共讀正是出于這樣的目的。
3、孩子普遍存在的問(wèn)題。
各位家長(zhǎng)，你的孩子是否存在這樣的問(wèn)題:懶惰、不愛(ài)勞動(dòng)，甚至連最起碼的自理性事情也不做，比如:穿衣、洗臉、系鞋帶、扎辮子等，更別說(shuō)做家務(wù)了;執(zhí)拗、任性、以自我為中心，動(dòng)輒用哭鬧的方式來(lái)滿(mǎn)足自己的需要;膽小、內(nèi)向、冷漠等等。這些問(wèn)題的存在如果不及時(shí)引導(dǎo)和幫助，都會(huì)給孩子的人格造成影響或缺陷，會(huì)成為孩子未來(lái)生活的障礙，嚴(yán)重點(diǎn)說(shuō)是給人生幸福埋下了禍根。人吃糧食長(zhǎng)身體，那么，人吃什么長(zhǎng)精神呢?所以，我們希望通過(guò)親子共讀，借助優(yōu)秀文學(xué)作品的力量從小給學(xué)生人格以影響，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，豐富孩子精神，以實(shí)現(xiàn)我們的教育目的。
4、家長(zhǎng)缺少愛(ài)的能力。
每個(gè)父母都會(huì)說(shuō):“我很愛(ài)自己的孩子?！逼鋵?shí)，愛(ài)自己的孩子，那是母雞也會(huì)的事。問(wèn)題的關(guān)鍵是:你會(huì)不會(huì)愛(ài)，你有沒(méi)有愛(ài)的能力。嬰兒在最初的幾年里，他必須完全靠母親去照料他。所以，母親愛(ài)孩子是無(wú)條件的，這就很容易導(dǎo)致母親嬌慣和溺愛(ài)孩子，常常不分原則地遷就和滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要，替孩子做一切事。很顯然，喂孩子吃飯遠(yuǎn)比教孩子吃飯來(lái)得更容易，因?yàn)槲购⒆映燥埵莻€(gè)體力活，簡(jiǎn)單易行;教孩子怎樣吃飯就不同了，那是教育，教育總是復(fù)雜得多，不僅需要耐心，還需要方法。所以，母親教育孩子要做到:不溺愛(ài)，讓孩子獨(dú)立。孩子總歸要長(zhǎng)大，是一個(gè)獨(dú)立完整的生命，一個(gè)試圖將孩子一輩子“拴”住的母親是不稱(chēng)職的。孩子3歲以后，母親要引導(dǎo)孩子逐漸和父親發(fā)生聯(lián)系。父親應(yīng)該擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的教育責(zé)任。父親愛(ài)孩子，應(yīng)該引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，遵守規(guī)則和秩序。因?yàn)楦笎?ài)是有條件、有原則的，你不聽(tīng)話(huà)就要受到懲罰。當(dāng)然，父親愛(ài)孩子要避免粗暴和專(zhuān)橫，讓孩子逐漸發(fā)展適應(yīng)社會(huì)的能力。母愛(ài)是無(wú)條件的、寬容的，父愛(ài)是有條件的、有原則的，孩子正是從同母親的緊密關(guān)系發(fā)展到同父親的緊密關(guān)系，最后達(dá)到綜合，走向成熟。
通過(guò)以上分析，如何愛(ài)自己的孩子，并通過(guò)親子共讀的方式，不斷提升家庭教育的能力，讓孩子在家長(zhǎng)、教師的引導(dǎo)和幫助下，身體、心靈和精神的個(gè)性都得以不斷成長(zhǎng)和完善，這將是師生共讀、親子共讀所努力的方向。
二、親子共讀的意義。
師生共讀、親子共讀為什么如此重要?各位家長(zhǎng)，我想問(wèn):有多少個(gè)家庭將自己的孩子拋在了電視、電腦和手機(jī)面前?又有多少父母將自己僅有的閑暇時(shí)間用在了麻將、撲克和應(yīng)酬上?又有幾個(gè)家長(zhǎng)能和孩子捧起書(shū)來(lái)安靜地進(jìn)入一個(gè)個(gè)不一樣的世界?看看我們的家里，除了課本以外，我們有多少可供孩子讀的書(shū)?父母從小沒(méi)有和孩子進(jìn)行交流，他就無(wú)法進(jìn)入孩子的心靈世界。等他到中學(xué)叛逆期時(shí)，不愿和父母交流、孤獨(dú)自閉也就在所難免了。從小引導(dǎo)孩子讀書(shū)，并和孩子共同讀書(shū)，是父母貼近孩子感情，解決孩子諸多問(wèn)題的靈丹妙藥。猶太民族是世界創(chuàng)造財(cái)富最多的一個(gè)民族，這個(gè)民族視讀書(shū)為信仰，孩子出生后不久，父母會(huì)將蜂蜜涂在書(shū)上，從小讓孩子親近書(shū)籍，讓他感受讀書(shū)是甜蜜的事情。大科學(xué)家愛(ài)因斯坦讀完了世界名著。當(dāng)和孩子共讀一本書(shū)時(shí)，父母在教育孩子時(shí)就不再是說(shuō)教，批評(píng)孩子就不再是指責(zé)，因?yàn)楫?dāng)父母和孩子在討論書(shū)中的人物時(shí)，孩子就會(huì)悄悄地變成書(shū)中的人物，像他那樣去做人，去做事，這樣的教育如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。真正好的教育就是讓人感受不到教育。所以，遠(yuǎn)離電視，和孩子一起讀書(shū)，成為家庭教育的不二選擇。
我們處在這樣一個(gè)信息時(shí)代，書(shū)籍浩如煙海，我們不僅讀不完，實(shí)在也沒(méi)有必要讀完。再者，書(shū)并不是隨便就可以拿來(lái)讀的。壞的書(shū)籍貽害終生。因此，讀書(shū)必須慎重選擇。本學(xué)期，我們首期推薦師生共讀及親子共讀的書(shū)目是《窗邊的小豆豆》、《愛(ài)的教育》、《夏洛的網(wǎng)》、《假如給我三天光明》。
此后，我們要由老師、家長(zhǎng)不斷地推薦優(yōu)秀童書(shū)，就像選擇富有營(yíng)養(yǎng)的食品一樣。那么，親子共讀的第一步，先要有書(shū)讀，這個(gè)不難。真正感到困難的，是那些舍得花好幾百元錢(qián)吃飯而舍不得花20元錢(qián)買(mǎi)書(shū)的父母，如果是這樣的話(huà)，參加今天的活動(dòng)無(wú)疑是在浪費(fèi)時(shí)間。
第二步，就是制定親子讀書(shū)計(jì)劃，具體就是每天讀幾頁(yè)，并和孩子交流書(shū)的內(nèi)容及感受，形成以書(shū)為媒介的親子互動(dòng)。
第三步，學(xué)校將搭建各種平臺(tái)，舉辦論壇、讀書(shū)交流、推薦讀后感發(fā)表等各種活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子讀書(shū)積極性。大家看看，通過(guò)親子共讀這樣的活動(dòng)，這就使得家長(zhǎng)陪孩子的時(shí)間得到了保障，和孩子的交流得到了保障，在這種情況下，教育隨處可得。這里需要注意的是:一是父母注意學(xué)會(huì)愛(ài)孩子，二是堅(jiān)持做下來(lái)。
四、師生共讀和親子共讀的聯(lián)系。
師生共讀和親子共讀的結(jié)合，教育的兩只手更有力量。在此基礎(chǔ)上，我們還會(huì)聘請(qǐng)家長(zhǎng)到班內(nèi)上課、聽(tīng)課，給孩子講故事等，家長(zhǎng)還要做個(gè)有心人，在親子共讀中隨時(shí)記下孩子的變化，從而為孩子提供更有效的幫助。
最后，我用一句話(huà)來(lái)共勉:只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)守才有奇跡。謝謝！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇四
尊敬的各位老師、各位家長(zhǎng)和小朋友們：
大家下午好！
我是本班小朋友某某yy的媽媽?zhuān)遗c大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開(kāi)展的“書(shū)香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書(shū)分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書(shū)興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝！（鞠躬）。
是她們付出無(wú)比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒(méi)想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無(wú)異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒(méi)什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說(shuō)說(shuō)我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒(méi)什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒(méi)有哪個(gè)月沒(méi)上過(guò)醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而某某的讀書(shū)啟蒙，就是從醫(yī)院開(kāi)始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛(ài)動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無(wú)助的時(shí)候，無(wú)意中翻出包里帶的一本《識(shí)車(chē)標(biāo)》的書(shū)，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒(méi)想到幾天針打下來(lái)，書(shū)上的幾十種車(chē)標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。
此后我就開(kāi)始給yy買(mǎi)書(shū)，從開(kāi)始的車(chē)標(biāo)書(shū)，到與車(chē)有關(guān)的書(shū)，從一般小汽車(chē)、特種車(chē)到工程車(chē)，從認(rèn)識(shí)車(chē)的種類(lèi)到了解車(chē)的基本構(gòu)造，再到后來(lái)慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，某某就這樣開(kāi)始了他的閱讀之旅。
和某某早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，yy讀書(shū)興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來(lái)他什么時(shí)候看過(guò)書(shū)。直到有一天，他在書(shū)柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫(huà)報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買(mǎi)了《幼兒畫(huà)報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書(shū)講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽(tīng)得津津有味，就覺(jué)得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒(méi)》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買(mǎi)了《熊出沒(méi)》的書(shū)，書(shū)中的對(duì)話(huà)雖然有些粗俗，可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話(huà)了。
我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像某某一樣能自己看書(shū)，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們?cè)诤⒆幼x書(shū)上的努力，我覺(jué)得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒(méi)開(kāi)過(guò)，孩子出生后更沒(méi)時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開(kāi)，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來(lái)，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺(jué)關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書(shū)，家里幾乎每個(gè)房間都有書(shū)隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書(shū)是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問(wèn)我：三歲孩子看什么書(shū)好，五歲孩子看什么書(shū)好？我總不理解：自己孩子看什么書(shū)，為什么要問(wèn)別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來(lái)，給孩子買(mǎi)書(shū)，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人，就買(mǎi)機(jī)器人書(shū)，喜歡恐龍，就買(mǎi)恐龍書(shū)，然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書(shū)方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無(wú)法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無(wú)關(guān)，孩子不好是我們沒(méi)做好，與孩子無(wú)關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過(guò)來(lái)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書(shū)較多的某某在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的.能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書(shū)較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書(shū)確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛(ài)好，我們渴望孩子讀書(shū)，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書(shū)的快樂(lè)，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書(shū)完全沒(méi)有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來(lái)，孩子從學(xué)校分享圖書(shū)的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書(shū)香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書(shū)，一向不愛(ài)給別人講故事的某某，現(xiàn)在也能在家給我們讀書(shū)講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。我們多希望能將讀書(shū)的愛(ài)好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書(shū)不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂(lè)！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書(shū)的愛(ài)好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！（鞠躬）。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇五
閱讀不僅僅是教孩子識(shí)字、豐富詞匯量和提高語(yǔ)言表達(dá)能力。更重要的是通過(guò)閱讀促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，讓孩子終身受益。
“無(wú)論孩子們的家庭和學(xué)校生活多么豐富有趣，如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書(shū)，也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富，其損失將不可彌補(bǔ)。”國(guó)際安徒生文學(xué)獎(jiǎng)獲得者、俄國(guó)兒童文學(xué)家教育家米哈爾科夫曾經(jīng)這樣說(shuō)。喜歡閱讀的孩子不一定是成績(jī)最好的，但一定是最有前途的。任何一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)都必須依賴(lài)良好的閱讀能力。
一、如何讓孩子喜歡上閱讀。
（1）家長(zhǎng)以身作則。
首先是家長(zhǎng)要喜歡讀書(shū)，鼓勵(lì)孩子看書(shū)的最好方法就是自己也愛(ài)看書(shū)，并和孩子分享讀書(shū)的樂(lè)趣。
（2）講故事給孩子聽(tīng)。
聲情并茂地講故事給孩子聽(tīng)，調(diào)動(dòng)孩子胃口，從聽(tīng)故事到把書(shū)介紹給孩子，讓孩子自發(fā)閱讀。
（3）去書(shū)店和圖書(shū)館。
周末帶孩子去書(shū)店開(kāi)闊孩子視野，一次不可買(mǎi)太多，買(mǎi)的書(shū)要適合孩子年齡特點(diǎn)，又是經(jīng)典的。周末半天時(shí)間去圖書(shū)館，感受讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。
（4）擁有藏書(shū)。
家里有專(zhuān)門(mén)的書(shū)櫥或者書(shū)架，要有經(jīng)典的藏書(shū)，把好書(shū)放在孩子觸手可及的地方。
（5）由電視節(jié)目導(dǎo)入，從看電視轉(zhuǎn)移到看圖書(shū)。
（6）家里有固定的讀書(shū)時(shí)間。
讀書(shū)時(shí)間不一定太長(zhǎng)，但一定要堅(jiān)持。堅(jiān)持久了就會(huì)變成一種習(xí)慣，并體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
二、幫助孩子選書(shū)。
（1）看出版社《少年兒童出版社》《上海人民美術(shù)出版社》《人民文學(xué)出版社》《二十一世紀(jì)出版社》《湖南少兒出版社》等比較有知名度的出版社，但也不是絕對(duì)的。
（2）圖書(shū)質(zhì)量（插圖畫(huà)面效果、語(yǔ)言是否生動(dòng)、包裝是否精美、是改寫(xiě)還是原著）。
（3）閱讀相關(guān)的指導(dǎo)書(shū)籍。如《兒童閱讀的100個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題》《讓孩子著迷的101本書(shū)》《會(huì)閱讀的孩子更成功》等可以從中得到幫助。
（4）結(jié)合孩子的發(fā)展需要選書(shū)。是要提高孩子語(yǔ)言表達(dá)還是培養(yǎng)孩子優(yōu)秀品質(zhì)？是培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣還是開(kāi)闊孩子的視野？家長(zhǎng)只有充分了解孩子，才能為孩子針對(duì)性地選書(shū)。
三、給家長(zhǎng)的一點(diǎn)建議。
（2）具備一定教育積淀，有一定鑒賞力的家長(zhǎng)可讀《卡爾.維特的教育》《教育漫話(huà)》，跨時(shí)代、跨國(guó)際的書(shū)籍注意辯證地借鑒，活學(xué)活用，而不是一味照搬。
（3）指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展親子閱讀的書(shū)籍《朗讀手冊(cè)》《大聲讀給孩子聽(tīng)》《幸福的種子》；
2、把握好閱讀與識(shí)字的關(guān)系。
（1）想讓孩子開(kāi)始閱讀，識(shí)字并不是第一步，對(duì)書(shū)好奇，喜歡看圖、喜歡聽(tīng)才是第一步。
（2）天下愛(ài)讀書(shū)的人沒(méi)有不識(shí)字的，但有很多識(shí)字的人卻不愛(ài)讀書(shū)。
（3）閱讀的實(shí)質(zhì)并不是把書(shū)上的字一個(gè)個(gè)認(rèn)出來(lái)，而是從文字和圖畫(huà)中獲取意義。
五、堅(jiān)持就是最好的勝利。
我們與孩子相伴的時(shí)間是有限的，但我們所倡導(dǎo)的親子閱讀卻可以持續(xù)很多年，家長(zhǎng)對(duì)孩子的呵護(hù)與教育也比任何一所學(xué)校的教育時(shí)間都要長(zhǎng)。讓我們像《犟龜》里面的陶陶一樣，認(rèn)定自己的目標(biāo)，堅(jiān)定自己的信心，朝著自己努力的方向，也許，我們達(dá)不到既定的目標(biāo)，但一定會(huì)有所收獲。讓每一位孩子愛(ài)上閱讀，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣是父母送給孩子的最珍貴禮物！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇六
尊敬的園長(zhǎng)媽媽?zhuān)魑焕蠋?、家長(zhǎng)：
下午好！很榮幸能作為家長(zhǎng)代表在這里分享我家的親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，如有說(shuō)得不對(duì)的地方，請(qǐng)大家多多見(jiàn)諒！
足他的需求了，周末和假期我們一家也會(huì)去新華書(shū)店和光明書(shū)店購(gòu)買(mǎi)新書(shū)。對(duì)書(shū)的要求我都是聽(tīng)他的，只要我們看過(guò)，內(nèi)容合適，兒子喜歡就可以，因?yàn)樗信d趣才會(huì)喜歡看。另外，有時(shí)我們也會(huì)帶他去朋友家和其他小朋友一起閱讀，小朋友間分享閱讀的快樂(lè)。
因?yàn)橛辛擞變簣@的圖書(shū)漂流活動(dòng)，兒子從一個(gè)并不喜歡看書(shū)的小孩成為了一個(gè)喜歡閱讀的小書(shū)蟲(chóng)，一年下來(lái)，兒子看過(guò)的圖書(shū)已經(jīng)超過(guò)一百多本了，這是我們作為家長(zhǎng)萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。現(xiàn)在，兒子看過(guò)的書(shū)基本上能簡(jiǎn)單地復(fù)述書(shū)中的情節(jié)了，這個(gè)學(xué)期他還有了想認(rèn)字的意識(shí)，這都是閱讀帶來(lái)的進(jìn)步。
幼兒園為孩子提供了這樣一個(gè)良好的閱讀平臺(tái)，作為家長(zhǎng)我覺(jué)得一定要好好配合，教育小孩愛(ài)護(hù)書(shū)籍，和小孩一起感受閱讀的快樂(lè)。陪伴是最好的禮物，陪伴小孩一起閱讀一起成長(zhǎng)。
最后，我再次感謝幼兒園的圖書(shū)漂流活動(dòng)，感謝每星期為整理圖書(shū)付出辛勞的義工家長(zhǎng)們，謝謝你們?yōu)樾『⒆鞒龅呐Α?BR> 親子閱讀老師發(fā)言稿篇七
各位家長(zhǎng)朋友們：
晚上好！
我是xxx的媽媽?zhuān)紫雀兄x學(xué)校老師給我這么一次機(jī)會(huì)站在這里和大家一起探討孩子教育的問(wèn)題，我感到十分的榮幸，我也要感謝我的孩子，是她的信任讓我有勇氣站在這里。
現(xiàn)在的家庭孩子不多，我們既是孩子的父母，也是孩子的朋友。怎樣才能做孩子的朋友，建立一種和諧的親子關(guān)系，我來(lái)分享一下孩子成長(zhǎng)中的一些體會(huì)。
一、建立和諧的親子關(guān)系，要無(wú)條件地接納孩子尊重孩子。
這一點(diǎn)上我先說(shuō)一件很有感觸的事。孩子小時(shí)我們有幾次和她開(kāi)玩笑說(shuō)，你要是不乖我們就去換一個(gè)寶寶，我們的玩笑很隨意，可在孩子心里不一樣，所以我家女兒小的時(shí)候?qū)ξ覀兊膽B(tài)度很敏感，我們稍對(duì)她兇一點(diǎn)，她就眼淚汪汪，說(shuō)媽媽不喜歡我不愛(ài)我。我意識(shí)到我們的玩笑傷害到了她。消除這個(gè)玩笑的陰影我們花了很長(zhǎng)時(shí)間。這件事給了我一個(gè)教訓(xùn)，無(wú)論孩子做了什么事情，我們都沒(méi)說(shuō)過(guò)不喜歡她不要她之類(lèi)的話(huà)。
當(dāng)然現(xiàn)在孩子長(zhǎng)大了，內(nèi)心也強(qiáng)大了，但孩子對(duì)一件事很敏感，就是考試成績(jī)?？荚嚦煽?jī)考差了，她回家就是一副垂頭喪氣的樣子，然后可憐兮兮地問(wèn)我們考不好是不是會(huì)不喜歡她，那時(shí)候我先問(wèn)她考不好的原因，是不會(huì)做還是粗心，這時(shí)她可以一題一題地說(shuō)出自己不得分的原因，她能夠這么說(shuō)出來(lái)問(wèn)題已經(jīng)解決了，她需要就是我們給她一個(gè)大大的擁抱。
二、接納孩子，也就是接納孩子的獨(dú)一無(wú)二，不要盲目和別家的孩子去比較。
每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，比如我們家的，是個(gè)慢熱型。她小的時(shí)候，我們和很多家長(zhǎng)一樣，希望她學(xué)點(diǎn)才藝，于是送她去學(xué)鋼琴。一起學(xué)的還有一個(gè)朋友家的孩子，兩個(gè)孩子平時(shí)很要好，但在學(xué)鋼琴這事上，兩個(gè)的特點(diǎn)顯現(xiàn)出來(lái)了，朋友家的孩子學(xué)得快，節(jié)奏掌握得很好，而我們家的.這個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)慢多了，并且常常跟上節(jié)奏。漸漸地這種對(duì)比讓孩子很有壓力，也影響了她學(xué)習(xí)的信心。意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題后，我沒(méi)有硬逼她。加上那一年我很忙，那事就放下了，我們朋友的孩子還是在堅(jiān)持，一年下來(lái)也是小有收成，一起玩，人家的成果就展示出來(lái)了，我女兒覺(jué)得很失落。這時(shí)候我和她商量，要不我們學(xué)一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，女兒開(kāi)始有點(diǎn)猶豫，前面的事讓她沒(méi)有自信，我就帶她去老師那里去看，慢慢孩子有興趣了，我們也說(shuō)好選擇了就要堅(jiān)持下去，不能半途而廢。于是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候開(kāi)始學(xué)古箏，一年多來(lái)孩子覺(jué)得也算是順利。
還有一件事是學(xué)英語(yǔ)。我們身邊的很多孩子都在學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)真的我們作家長(zhǎng)的挺著急，生怕孩子輸在起跑線(xiàn)上。我也和她商量，我們?nèi)ヒ幌屡嘤?xùn)班，她說(shuō)不去，我把其中的利弊分析給她聽(tīng)，她還是堅(jiān)持不去。我說(shuō)好，你現(xiàn)在不學(xué)，等開(kāi)學(xué)上英語(yǔ)課，你要付出比其他同學(xué)更多的努力，你才能跟上大家。她肯定地說(shuō)好。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候確實(shí)不是很好，我們?cè)谶吷辖o她打氣，我們的起點(diǎn)不一樣，我們現(xiàn)在要做的就是多讀多練，孩子也很配合。
我們今天家庭教育的最biggest麻煩，是父母和孩子生活在一起的時(shí)間不夠，實(shí)際上每個(gè)父母在孩子身上最重要的投入就是陪伴。在孩子看來(lái)，父母就意味著安全感。在孩子的成長(zhǎng)中有過(guò)兩年時(shí)間我沒(méi)把她帶在身邊，只能每個(gè)周末陪她，每一次我去上班，她都哭得很傷心，這種傷心很刺痛一個(gè)母親的心，后來(lái)她大一點(diǎn)的時(shí)候我就和她商量，和媽媽一起要做哪些事。其實(shí)她跟在我身邊是一種放養(yǎng)的形式，我做我的事情，她找她的小朋友去玩，有事情到辦公室找我，約定時(shí)間回家，但孩子過(guò)得很開(kāi)心，這樣的生活也培養(yǎng)了一定的獨(dú)立能力?，F(xiàn)在的周末我們一起去登山，一起去圖書(shū)館看書(shū)，一起去鄉(xiāng)下，甚至一起做家務(wù)搞衛(wèi)生。女兒常常說(shuō)周末的時(shí)間過(guò)得太快了。
我們作家長(zhǎng)的都疼孩子，疼孩子也要適合孩子。孩子不同，需要便不同。大多數(shù)孩子總是喜歡聽(tīng)人表?yè)P(yáng)的?；蛘咭粋€(gè)小小的意外的禮物，或者爸爸媽媽的一個(gè)擁抱還有的孩子需要的是服務(wù)，比如給孩子做一頓美味。這里的問(wèn)題是我們家長(zhǎng)要時(shí)刻對(duì)孩子有一顆好奇的心，看看他喜歡什么，投其所好。我得出我女兒的所好是在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)。我在學(xué)校值周，家里沒(méi)人做飯，她跟爸爸的時(shí)候就在外面吃，想吃什么就去吃什么，跟我的時(shí)候只能在學(xué)校食堂解決，有一次我們一個(gè)同事和她開(kāi)一個(gè)玩笑，是不是食堂的飯好吃，經(jīng)常來(lái)這里蹭飯，女兒的回答很直接，好吃是好吃，但沒(méi)有我媽媽做的好吃。聽(tīng)了這話(huà)有一點(diǎn)小小感動(dòng)，小孩子在飯菜里面可以吃出媽媽的味道。
三、有效的溝通。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中我覺(jué)得我做得最有意義的事是給她寫(xiě)了很多的日記，把她成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的一些有意義的好玩的事都寫(xiě)下來(lái)了，偶爾翻開(kāi)的時(shí)候講給她聽(tīng)，她識(shí)字了后，對(duì)那些日記是百看不厭。
她上學(xué)以后我們聊得最多的話(huà)是：今天在學(xué)校過(guò)得開(kāi)不開(kāi)心；有什么收獲；班里發(fā)生了什么好玩的事。打開(kāi)話(huà)題后，她就開(kāi)始告訴我們她的故事，在這交流里面就可以知道她在學(xué)校的一些事情，在她的講述中也認(rèn)識(shí)了她的同學(xué)，了解她的學(xué)習(xí)狀況。有時(shí)她會(huì)和說(shuō)一些她的一些小秘密。分享的秘密里我才知道現(xiàn)在的孩子太早熟了，我們作家長(zhǎng)的作一個(gè)適應(yīng)的引導(dǎo)很重要。
四、感情需要表達(dá)。
我們?cè)谂c孩子溝通的時(shí)候要表達(dá)自己的內(nèi)心感受。表達(dá)自己內(nèi)心的感受是溝通的重要內(nèi)容。如“你這樣做我很難過(guò)”“今天你回來(lái)這么晚，我很擔(dān)心”等等。這樣的語(yǔ)言給孩子以理解和溫暖，容易喚起孩子的同理心，孩子自然容易接受。有一次她自己出去找同學(xué)玩，本來(lái)說(shuō)好玩半個(gè)小時(shí)就回家，但孩子一玩就忘記時(shí)間了，后來(lái)她回家的時(shí)候就告訴她，她沒(méi)有按時(shí)回來(lái)我們很著急，外面不安全的因素太多了，爸爸媽媽不放心。這樣一說(shuō)，她不好意思了，同時(shí)也感受到了爸爸媽媽關(guān)心她的溫暖。
我們的交流方式除了口頭的，還有紙條的。比如我值周的時(shí)候她也要跟著我，其實(shí)她是見(jiàn)不到我的，我早上出去的時(shí)候她還沒(méi)醒，我晚上回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)睡著了，但她有什么想說(shuō)的就寫(xiě)在紙上，放在枕邊。如讓我睡覺(jué)的時(shí)候抱一下她，或者說(shuō)一句喜歡我之類(lèi)的話(huà)，很溫馨。
我的孩子同那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子相比，還有很多的不足；我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少的差距，所以我所講的不能算是經(jīng)驗(yàn)，只能算是感受，如果能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，將是我莫大的榮幸。最后祝各位老師家長(zhǎng)朋友工作順利，家庭幸福，祝愿我們每個(gè)孩子都能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇八
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說(shuō)點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買(mǎi)了好多掛圖、故事書(shū)，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書(shū)看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書(shū)，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說(shuō)的`是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)百聽(tīng)不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的一遍一遍的來(lái)滿(mǎn)足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書(shū)中的故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)，哪怕他只能零散的說(shuō)幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過(guò)程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書(shū)中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無(wú)數(shù)次的感動(dòng)，書(shū)中描述了在沙利文老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無(wú)聞的陪伴成就了海倫凱勒未來(lái)的人生道路。
女兒讀完這本書(shū)后說(shuō)：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書(shū)給孩子帶來(lái)的力量是無(wú)窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)、讀好書(shū)！目的只有一個(gè)—————讓孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇九
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)：
你們好！
我是xx年級(jí)x班xx同學(xué)的家長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)校近期開(kāi)展的師生共讀、親子閱讀活動(dòng)讓我學(xué)到很多，所以說(shuō)我很榮幸、非常感謝學(xué)校老師給我這樣的機(jī)會(huì)能和大家交流學(xué)習(xí)。
我女兒很喜歡讀書(shū)，特別是課外書(shū)，她都很喜歡，也很吸引她，家里只要有她沒(méi)讀完的書(shū)，她就會(huì)不分時(shí)間把它讀完，還經(jīng)常講給我聽(tīng)，我知道她希望和我一起分享閱讀的感想，但我很少陪她讀書(shū)，對(duì)于書(shū)中的內(nèi)容知道的.不多，只是她講給我聽(tīng)。自從參加師生共讀親子共讀活動(dòng)以后，我學(xué)到很多，同樣也對(duì)女兒有點(diǎn)歉意。我現(xiàn)在盡量多抽出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)、交流。特別是學(xué)校推薦的《愛(ài)的教育》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》這四本書(shū)，都特別好，孩子一邊看一邊說(shuō)書(shū)太好了，太感人了。
當(dāng)她閱讀《假如給我三天光明》這本書(shū)時(shí)，書(shū)中所描述的海倫凱勒在學(xué)習(xí)道路上一段真實(shí)故事，書(shū)中的主人公海倫凱勒帶給我女兒無(wú)數(shù)次的感動(dòng)，書(shū)中描述了在沙利文老師的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下，海倫凱勒逐漸成了一個(gè)大家都非常喜歡的孩子，是一位老師默默無(wú)聞的陪伴成就了海倫凱勒未來(lái)的人生道路。
女兒讀完這本書(shū)后說(shuō)：“只要付出，就會(huì)有收獲”。我知道，她讀懂了。書(shū)給孩子帶來(lái)的力量是無(wú)窮的，那就讓我們多抽時(shí)間陪孩子一起讀書(shū)、讀好書(shū)！目的只有一個(gè)—————讓孩子愛(ài)上閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣，并能終生受益。
謝謝大家！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十
各位家長(zhǎng)：
你們好!
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。”當(dāng)十年前，我一踏入永吉師范的大門(mén)，我就學(xué)會(huì)了這句話(huà)，只是當(dāng)時(shí)還未體會(huì)到這句話(huà)的含義。而今，每當(dāng)我身處學(xué)生當(dāng)中，每當(dāng)我走進(jìn)孩子們呼吸的空氣，我才深深地感受到了其中的辛酸苦辣，喜怒哀樂(lè)，也深深地感受到了教師平凡中的光榮，哪一位教師不曾付出過(guò)，努力過(guò)，拼搏過(guò)。八年間，我天天早來(lái)晚走，幫助后進(jìn)生，無(wú)償為他們補(bǔ)課，記不得多少次早出晚走，多少次頂風(fēng)冒雨，也記不清多少次捐資助學(xué)，但我無(wú)怨無(wú)悔。
我們班有一個(gè)叫林志成的孩子，在四年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，一次中午吃飯回來(lái)，那天風(fēng)較大，把他的手夾在了門(mén)縫里，結(jié)果手指甲和手指肚上的肉都幾乎掉下來(lái)，鮮血直流，當(dāng)時(shí)我的心提到了嗓子眼，在去往醫(yī)院的出租車(chē)?yán)?，我緊緊地把他抱在懷里，鮮血染紅了孩子和我的手，到了醫(yī)院，醫(yī)生開(kāi)始縫合，我把他抱在懷里，安慰他，可是一針下去，他一哆嗦，又一針下去，他的身子又一哆嗦，我親眼目睹這一針一針地插進(jìn)孩子的手指里，看到他那痛苦的神情，我的心也一陣一陣地痛，這么小的孩子竟然要承受這么大的痛苦，我還是一個(gè)暈血的人，而面對(duì)如此情景，讓我情何以堪!交完醫(yī)藥費(fèi)后，我把他抱回班，此時(shí)，我的心里真的是百感交集。
第二天，當(dāng)我拿著一兜水果和吃的東西帶著同學(xué)們一起去看望他時(shí)，他非常激動(dòng)地說(shuō)：“老師，同學(xué)們，謝謝你們來(lái)看我!”看到他和孩子又一起玩的情景，我心潮起伏，很為當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)面所感動(dòng)。臨走，我告訴他要好好養(yǎng)傷，我會(huì)把課給他補(bǔ)上的，我走出了很遠(yuǎn)，還看見(jiàn)他再向我招手。之后的一個(gè)月里，我每天都買(mǎi)水果去看望他，去給他補(bǔ)課，每天都是晚上九點(diǎn)鐘才回家。但從他的身上，我看到了愛(ài)的力量，只有教師付出愛(ài)，才能換取學(xué)生的愛(ài)，在學(xué)生幼小的心靈里，應(yīng)該充滿(mǎn)老師溫暖的愛(ài)，我愿將愛(ài)永遠(yuǎn)奉獻(xiàn)給我可愛(ài)的孩子們。
班里還有一個(gè)叫唐健的同學(xué)，他是一個(gè)智殘兒童，他的右手中指，就被有一次在家自身偷玩洗衣機(jī)時(shí)，被洗衣機(jī)絞掉了。在班里，我很注意對(duì)他的關(guān)心和保護(hù)，但一次意外，讓我徹底了解他的一切：那是在六年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，他在沒(méi)有老師吩咐的情況下，自身走出校門(mén)，在電院大墻外的開(kāi)水筏下接開(kāi)水，那里的開(kāi)水都有一百度以上。他在接的時(shí)候，一不小心水花濺在手上，一下子水灑了，一桶開(kāi)水都灑在了他的腿上，灌進(jìn)了他的鞋里，頓時(shí)，他倒在了地上。此時(shí)，一些同學(xué)把他扶了起來(lái)。而我知道后，立刻跑了過(guò)去，等打開(kāi)他的褲子，我一下子驚呆了，只見(jiàn)他的腿和腳全都被燙掉了皮，有的地方白骨隱約可見(jiàn)，而且上面遍布水泡，足有百十個(gè)，大的有中指蓋大，當(dāng)時(shí)，我的心一陣酸痛，孩子怎么受得了。二話(huà)沒(méi)說(shuō)，我打來(lái)了一輛車(chē)，送他去了三醫(yī)院，當(dāng)我扶他在病床上藥的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用針去挑開(kāi)一個(gè)又一個(gè)水泡，用針管把水泡里的水吸出來(lái)的時(shí)候，當(dāng)我看到醫(yī)生用酒精殺毒，酒精每經(jīng)過(guò)他腿上一處，他痛苦的神情，痛苦的淚水時(shí)，我的心都要碎了。上藥回來(lái)時(shí)，我緊緊把他抱在懷里，把他送回家。
到了他家，我又一次震驚了，原來(lái)，他父母離婚了，都不在身邊，他和姥姥姥爺一起生活，而他姥姥一月的工資不過(guò)三百元，而此時(shí)他的姥爺又犯了心臟病，在醫(yī)院住院。根本沒(méi)有人能管他的衣食住行，更不要說(shuō)，每天一次的領(lǐng)他換藥，付醫(yī)藥費(fèi)了，多么可憐的孩子啊!
從那以后，每天，我都會(huì)抽出一節(jié)課的.時(shí)候領(lǐng)他去換藥，給他買(mǎi)吃的，承擔(dān)了一切的醫(yī)藥費(fèi)，在他走不了時(shí)，我背他;在他餓的時(shí)候，給他買(mǎi)有營(yíng)養(yǎng)的東西吃;如此堅(jiān)持了二個(gè)月有余，我花費(fèi)了幾千元，但看到他又活蹦亂跳的樣子，我心慰極了，我無(wú)怨無(wú)悔。
自古忠孝難兩全，在我忙于工作的時(shí)候，去年，我的母親病了，在肛腸醫(yī)院動(dòng)了手術(shù)，而我呢，沒(méi)有陪在母親的身邊，只能在下課之余用電話(huà)詢(xún)問(wèn)，那種心情真的是讓我痛苦萬(wàn)分，當(dāng)事后，我得知在我母親動(dòng)手術(shù)的時(shí)候，醫(yī)院的麻藥不好使，注射不了，而我母親在手術(shù)臺(tái)上在沒(méi)有打麻藥的情況疼了近二個(gè)小時(shí)時(shí)，我的心里的難過(guò)無(wú)以言表，而這期間，為了學(xué)生，為了工作，我沒(méi)有請(qǐng)一分鐘的假，但做為兒子，我的孝心何在?是啊，那句話(huà)說(shuō)的多好，晚了，你何以言孝!今天想來(lái)，我依然是萬(wàn)分心痛!
有付出就有收獲，當(dāng)那一年區(qū)舉行籃球賽，我打完籃球賽回來(lái)，回到班級(jí)時(shí)，我們班的學(xué)生對(duì)我報(bào)以熱烈的掌聲，看到同學(xué)們那熾熱地、敬愛(ài)的目光，我真的被當(dāng)時(shí)的情景所感動(dòng)了，尤其班長(zhǎng)站起來(lái)親切地說(shuō)：“老師，您辛苦了，老師，您歇一會(huì)吧!”當(dāng)時(shí)，我身心的一切疲勞都化作了一股暖流在心中，我知道自身的努力沒(méi)有白費(fèi)，雖然我們班是一個(gè)問(wèn)題班級(jí)，是一個(gè)病號(hào)班級(jí)，是一個(gè)差生班級(jí)，但當(dāng)時(shí)我有這樣一批理解我，支持我的孩子們，我真的是無(wú)怨無(wú)悔?！傍欚└呦?，讓愛(ài)永恒”，我愿用一生追求，用一生的時(shí)間去呵護(hù)，我也愿為我的理想而終身在三尺講臺(tái)上駐足。也許，我很平凡，但我自豪，因?yàn)槲見(jiàn)^斗了，努力了，我相信自身一定會(huì)擁有輝煌!
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十一
大家下午好！
我是本班小朋友xxyy的媽媽?zhuān)遗c大家分享的題目是：“因勢(shì)利導(dǎo)，給孩子插上閱讀的翅膀”。
這次班上開(kāi)展的“書(shū)香寶寶”評(píng)比以及以前的圖書(shū)分享等活動(dòng)，讓我感受到兩個(gè)孩子不同的需要，孩子們?cè)趨⑴c這些活動(dòng)之后，讀書(shū)興趣、表達(dá)能力等方面都得到了較大的提高！
在這里，請(qǐng)?jiān)试S我向所有老師表示真誠(chéng)的感謝?。ň瞎?。
是她們付出無(wú)比的辛苦，才使我們的孩子能夠健康成長(zhǎng)！
老師讓我與大家分享親子閱讀經(jīng)驗(yàn)，這讓我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，我想了很久，也沒(méi)想出在育兒路上，自己有什么成功之處，兩個(gè)孩子都平常無(wú)異，各方面都還有很大的進(jìn)步空間，可作為家長(zhǎng)，配合老師工作是我們最基本的職責(zé)，既然沒(méi)什么成功經(jīng)驗(yàn)，那么，就和大家說(shuō)說(shuō)我的育兒感悟吧。
我和老公家在外地，本市沒(méi)什么親戚故舊，雙方父母年事已高或體弱多病，不能給我們太多的幫助。所以從孩子出生時(shí)起，我們就不得不全程照管兩個(gè)孩子的一切，孩子小時(shí)身體非常差，在我印象中，幾乎沒(méi)有哪個(gè)月沒(méi)上過(guò)醫(yī)院，幾乎每次生病都要打幾天吊瓶。
而xx的讀書(shū)啟蒙，就是從醫(yī)院開(kāi)始。
大約在他一歲多時(shí)，有一次因?yàn)榘l(fā)燒去醫(yī)院掛吊針，孩子愛(ài)動(dòng)，一動(dòng)就跑針，又要重新扎，大人心疼，孩子也非常煩躁。在我無(wú)助的時(shí)候，無(wú)意中翻出包里帶的一本《識(shí)車(chē)標(biāo)》的書(shū)，就給他念，起初只想讓他安靜打針，可沒(méi)想到幾天針打下來(lái)，書(shū)上的幾十種車(chē)標(biāo)，他竟然全都認(rèn)識(shí)。
此后我就開(kāi)始給yy買(mǎi)書(shū)，從開(kāi)始的車(chē)標(biāo)書(shū)，到與車(chē)有關(guān)的書(shū)，從一般小汽車(chē)、特種車(chē)到工程車(chē)，從認(rèn)識(shí)車(chē)的種類(lèi)到了解車(chē)的基本構(gòu)造，再到后來(lái)慢慢了解簡(jiǎn)單原理，從只看圖片，到文圖共讀，xx就這樣開(kāi)始了他的閱讀之旅。
和xx早早表現(xiàn)出對(duì)文字的興趣相比，yy讀書(shū)興趣的產(chǎn)生顯然遲緩了許多。兩三年中，我甚至想不起來(lái)他什么時(shí)候看過(guò)書(shū)。直到有一天，他在書(shū)柜中看到一本同事送的舊《幼兒畫(huà)報(bào)》，讓我給他講里面的故事，而且讓我講了好多遍，于是，我在網(wǎng)上買(mǎi)了《幼兒畫(huà)報(bào)》合訂本，有段時(shí)間，yy天天要求我們講紅袋鼠故事，甚至要求把一本書(shū)講完，常常我講的口干舌燥，可看他聽(tīng)得津津有味，就覺(jué)得非常欣慰了。
有段時(shí)間倆孩子喜歡看《熊出沒(méi)》電視，我雖然不喜歡，可依然在網(wǎng)上買(mǎi)了《熊出沒(méi)》的書(shū)，書(shū)中的對(duì)話(huà)雖然有些粗俗，可看到y(tǒng)y喜歡看的樣子，也就不計(jì)較那幾句粗話(huà)了。
我知道yy的閱讀，還有很長(zhǎng)的路要走，我也希望他能像xx一樣能自己看書(shū)，可我明白，對(duì)于孩子，永遠(yuǎn)不能勉強(qiáng)，我們能做的，除了等待，還是等待。哪怕這一等，可能是數(shù)年。
總結(jié)我們?cè)诤⒆幼x書(shū)上的努力，我覺(jué)得主要是以下幾點(diǎn)：
從我懷孕時(shí)起家里電視基本就沒(méi)開(kāi)過(guò)，孩子出生后更沒(méi)時(shí)間看電視，于是我家不看電視的傳統(tǒng)，一直延續(xù)到現(xiàn)在。
隨著孩子慢慢長(zhǎng)大，電視電腦總是避不開(kāi)，于是，我們把自己認(rèn)為可看的節(jié)目從網(wǎng)上下載，用電視放出來(lái)，這樣家長(zhǎng)即可以保證電視內(nèi)容是健康有益的，又能較好的把握孩子看電視的時(shí)間，每次看時(shí)約好時(shí)間，看完自覺(jué)關(guān)機(jī)，這方面，倆孩子都做得很好。
我和老公有空了也喜歡看書(shū)，家里幾乎每個(gè)房間都有書(shū)隨處散落，盡管有倆孩子我們很難安靜閱讀，但哪怕只是做做樣子，也讓孩子知道，讀書(shū)是一種非常好的活動(dòng)，爸爸媽媽都喜歡。
有朋友問(wèn)我：三歲孩子看什么書(shū)好，五歲孩子看什么書(shū)好？我總不理解：自己孩子看什么書(shū)，為什么要問(wèn)別人呢？男孩女孩興趣不同，就算性別相同，不同孩子的興趣也截然不同。別人推薦的，一定適合自己孩子嗎？在我看來(lái)，給孩子買(mǎi)書(shū)，只需要一個(gè)條件，那就是：孩子喜歡。他喜歡機(jī)器人，就買(mǎi)機(jī)器人書(shū)，喜歡恐龍，就買(mǎi)恐龍書(shū)，然后慢慢擴(kuò)展、慢慢延伸。
大家看我在這里分享感悟，或許以為我在孩子讀書(shū)方面做得很好，可事實(shí)上，我在一個(gè)孩子身上總結(jié)的所謂經(jīng)驗(yàn)，都無(wú)法在另外一個(gè)孩子身上復(fù)制。最終不得不承認(rèn)：孩子好是人家自己好，與我們無(wú)關(guān)，孩子不好是我們沒(méi)做好，與孩子無(wú)關(guān)。
每個(gè)孩子都有自己的特長(zhǎng)，所謂優(yōu)點(diǎn)換個(gè)角度就成為缺點(diǎn)，而缺點(diǎn)反過(guò)來(lái)也可以成為優(yōu)點(diǎn)。讀書(shū)較多的xx在性格上還有很多需要進(jìn)步的地方，比如自理能力、妥善解決自己情緒的能力、主動(dòng)關(guān)心幫助他人的意識(shí)等等，而讀書(shū)較少的yy恰恰更有情義、更懂得體諒關(guān)心他人、能更好地處理自己的情緒，自理能力方面也更勝一籌。
讀書(shū)確實(shí)很好，但卻不是每個(gè)孩子都必須馬上喜歡的愛(ài)好，我們渴望孩子讀書(shū)，但卻不能強(qiáng)迫孩子喜歡。我們與孩子一起閱讀，一起感受讀書(shū)的快樂(lè)，相信終有一天，那個(gè)曾經(jīng)對(duì)讀書(shū)完全沒(méi)有興趣的孩子，已經(jīng)悄悄在某個(gè)角落里安靜地閱讀。
兩年來(lái)，孩子從學(xué)校分享圖書(shū)的活動(dòng)中，讀到了許多有益的故事，從“書(shū)香寶寶”評(píng)比活動(dòng)中，第一次自己制作了小書(shū)，一向不愛(ài)給別人講故事的xx，現(xiàn)在也能在家給我們讀書(shū)講故事了，在培養(yǎng)孩子閱讀的路上，除了因勢(shì)利導(dǎo)、積極鼓勵(lì)，更多的是潛移默化和耐心等待。除了家長(zhǎng)的努力，更多的是孩子自己的成長(zhǎng)！
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)，閱讀之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮。我們多希望能將讀書(shū)的愛(ài)好培植進(jìn)孩子的血液，希望讀書(shū)不僅能改變他們的命運(yùn)，還能帶給他們一生的快樂(lè)！我們或許一生平淡，非富非貴，能留給孩子的，也只有這唯一的讀書(shū)的愛(ài)好了！
最后，衷心祝愿所有老師、家長(zhǎng)新年快樂(lè)、萬(wàn)事如意！祝愿所有小朋友們天天快樂(lè)、健康成長(zhǎng)！（鞠躬）。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位老師，家長(zhǎng)：
很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)與大家一起交流親子閱讀的經(jīng)歷，我簡(jiǎn)單說(shuō)點(diǎn)體會(huì)吧。
首先要培養(yǎng)孩子對(duì)書(shū)的興趣。我家寶寶幾個(gè)月大時(shí)我就給她買(mǎi)了好多掛圖、故事書(shū)，帶著他看，到現(xiàn)在她已經(jīng)能自己找書(shū)看，而且邊翻嘴里還不停的念叨著。這樣在家里營(yíng)造讀書(shū)的氛圍，寶寶盡可能的多接觸書(shū)，培養(yǎng)她的閱讀興趣。我們大人在家也要多讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，使孩子潛移默化，由模仿到融入，從而逐漸形成習(xí)慣。
另外我想說(shuō)的是，多花時(shí)間陪孩子閱讀，我想每位家長(zhǎng)都知道閱讀能促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展、思維能力、想象力，對(duì)孩子以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。我曾不止一次的下決心，我要每天給季雨欣講一個(gè)故事，可有時(shí)總給自己找理由，我今天太忙了，就不要講了吧，但現(xiàn)在想想，孩子是自己的，多花些時(shí)間在孩子身上，跟孩子多交流。
還有我發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)百聽(tīng)不厭，反復(fù)的要求再講一遍，這時(shí)我們也要不厭其煩的'一遍一遍的來(lái)滿(mǎn)足孩子。其實(shí)這時(shí)孩子在記住故事情節(jié)，加深人物印象，理解詞句的意思。故事講完了我總鼓勵(lì)寶寶把書(shū)中的故事情節(jié)復(fù)述出來(lái)，哪怕他只能零散的說(shuō)幾個(gè)句子，讓他有個(gè)自己動(dòng)腦的過(guò)程。還有的時(shí)候我還鼓勵(lì)孩子發(fā)揮想象把故事繼續(xù)編下去。
以前我們家寶寶膽子小，怕開(kāi)口，通過(guò)閱讀，她的話(huà)漸漸多了起來(lái)，當(dāng)然這與幾位老師的指導(dǎo)是分不開(kāi)的，很感謝老師對(duì)季雨欣的幫助。
就說(shuō)這么多，說(shuō)得不好，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：
大家好!
我是xx學(xué)校高26班的班主任xxx。首先，感謝你們對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持。今天你們能在百忙中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可看得出你們對(duì)自身的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)槲矣X(jué)得我們這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義可能不但僅在于我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)交流些什么，更在于給學(xué)生鼓鼓勁，只要自身的家長(zhǎng)來(lái)參加會(huì)議，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這就是驕傲就是幸福，就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)要成功的話(huà)，那你們的到來(lái)就可以說(shuō)是最大的成功。當(dāng)然召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能及時(shí)調(diào)整工作，提升以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最大的進(jìn)步，以實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者共同的心愿。總之一句話(huà)，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們國(guó)藩教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功!今天是xx月22日，到明年高考，只有350來(lái)天了。想必大家和我們的心思都是一樣的：怎樣才能讓你們的子弟順利完成學(xué)業(yè)，升入理想的大學(xué)。我當(dāng)26班班主任以來(lái)，也努力朝著這個(gè)目標(biāo)在工作。在我們班的科任老師大力配合下，26班各方面有了長(zhǎng)足進(jìn)步。下面我簡(jiǎn)單向大家匯報(bào)一下：
我們26班有94名同學(xué)，寄宿生72人。人數(shù)多，過(guò)去紀(jì)律不大好，學(xué)生自覺(jué)性不強(qiáng)。勿須諱言，我們班有些學(xué)生根本不知道到學(xué)校里是干什么的`。因此我當(dāng)班主任以來(lái)，一直以最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，以最大的耐心對(duì)待學(xué)生。一期來(lái)和每個(gè)學(xué)生至少談過(guò)兩次心。家長(zhǎng)們可能也聽(tīng)孩子說(shuō)過(guò)。同時(shí)我堅(jiān)持平等對(duì)待每位學(xué)生，從不對(duì)任何人另眼相待?，F(xiàn)在學(xué)生還是接受我了。這一點(diǎn)我很高興?，F(xiàn)在紀(jì)律好了，學(xué)習(xí)也有所進(jìn)步。涌現(xiàn)了像彭論、王磊等全年級(jí)進(jìn)步標(biāo)兵，楊澤靈、朱陽(yáng)、康舒良等優(yōu)秀班團(tuán)干部，班長(zhǎng)王雪婷還光榮地成了預(yù)備黨員。
1.加強(qiáng)思想教育：
剛接手26班時(shí)最大的負(fù)擔(dān)是班上學(xué)生思想落后，不怎么讀書(shū)。于是我花大力氣進(jìn)行思想教育，每個(gè)星期都專(zhuān)門(mén)上思想課，從各方面教育引導(dǎo)他們。盡管是高中生了，但他們還比較幼稚，只想玩，上網(wǎng)、打游戲、玩牌，還有個(gè)別談戀愛(ài)的。這不但僅要講道理，還要分析他們行為形成的思想根源。除了課堂上講，幾乎每天我都還要找學(xué)生談心?，F(xiàn)在94個(gè)人，應(yīng)該沒(méi)有上課不聽(tīng)課的了。我再及時(shí)總結(jié)，指出不足，肯定成績(jī)，這樣學(xué)生勁頭也有了，思想問(wèn)題解決了，其他就好說(shuō)了。
2.狠抓出勤紀(jì)律：
在這一點(diǎn)上，也許有些通學(xué)生家長(zhǎng)不滿(mǎn)意，因?yàn)槲业囊筇貏e嚴(yán)，不允許有任何遲到、曠課的現(xiàn)象出現(xiàn)。我最擔(dān)心的是學(xué)生家里騙家長(zhǎng)，學(xué)校里騙老師。因此這一點(diǎn)可以說(shuō)很苛刻。也只有這樣學(xué)生才不會(huì)出問(wèn)題，才能讀好書(shū)。晚上10：00查寢，不放過(guò)一個(gè)，早上6：00點(diǎn)名不漏過(guò)一人。一抓住就和家長(zhǎng)聯(lián)系，嚴(yán)肅處理。
3.嚴(yán)格督促學(xué)習(xí)：
由于原來(lái)紀(jì)律差，本班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很差，學(xué)生開(kāi)始厭學(xué)情緒嚴(yán)重。開(kāi)學(xué)的考試，和同一層次的c29班比，前十名我們只有一個(gè)，而且還是第十名。我和他們多次分析，經(jīng)常打氣。我們搞了個(gè)“距高考四百天宣誓”，明確提出“辛苦四百天，幸福一輩子”、“讓青春無(wú)悔”等口號(hào)，到期中考試時(shí)，前十名有了三個(gè)，整體進(jìn)步也很快。我們班的科任老師也很負(fù)責(zé)，開(kāi)學(xué)不久，我就和他們一起商討了學(xué)生成績(jī)提升的辦法，很多老師經(jīng)常加班加點(diǎn)輔導(dǎo)同學(xué)們的功課，第八節(jié)課經(jīng)常是搶起來(lái)上，早自習(xí)我和英語(yǔ)老師也經(jīng)常碰到一起。在全體老師的努力下，現(xiàn)在班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，相信隨著高三的到來(lái)，我們班的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。我們一個(gè)班級(jí)94人，就每一個(gè)學(xué)生而言，在班中占94分之1，是微不足道的。但對(duì)每個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，是百分之百的希望，因此我的原則是不放棄每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心鼓勵(lì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)。既重視優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，又盡量不讓一個(gè)學(xué)生落隊(duì)。平時(shí)老師們的空余時(shí)間、精力都放到幫助后進(jìn)生上，做到課上多提問(wèn)他們，多耐心輔導(dǎo)，課后常做他們的思想工作，找他們談心，常常鼓勵(lì)他們，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上一有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)他們。很多學(xué)生基本明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)上有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)成績(jī)有了進(jìn)步。
4.重視養(yǎng)成教育：
關(guān)于班主任工作，我的工作思想是：一切以提升學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求提升。能讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓其鍛煉，哪怕是影響到參與一些學(xué)校的評(píng)選。在學(xué)習(xí)方面，不以成績(jī)論英雄，著眼于學(xué)生的自身比較。每次考試，我會(huì)給學(xué)生提供詳細(xì)的分析資料。培養(yǎng)班級(jí)的集體生活和榮譽(yù)。同時(shí)增加力度管理學(xué)生的行為習(xí)慣，重視養(yǎng)成教育。為此，我重點(diǎn)加強(qiáng)了紀(jì)律觀念，加強(qiáng)時(shí)間觀念。同時(shí)我重視學(xué)生不錯(cuò)生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我告訴學(xué)生習(xí)慣決定你的性格，性格決定你的命運(yùn)，要想成就大的事業(yè)就得從身邊小事做起，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力，同學(xué)們逐漸養(yǎng)成了不錯(cuò)的生活習(xí)慣。.吸煙是高中男生的通病，我多次進(jìn)行跟蹤，連他們上廁所也跟在后面。這樣一來(lái)，吸煙的越來(lái)越少了。就寢紀(jì)律我也經(jīng)常抓，晚上11：00、12：00還去查寢，一段時(shí)間來(lái)，各方面起色不少，受到了學(xué)校和年級(jí)組的充分肯定。
我們班以“知識(shí)改變命運(yùn)，讓青春無(wú)悔”為班訓(xùn)，我們的目的很明確，不能讓學(xué)生以后來(lái)后悔高中三年沒(méi)讀書(shū)。不管是老師還是同學(xué)，我們都在朝這個(gè)目標(biāo)努力，我希望我們班全部都能升入大學(xué)，這就是我和全體老師的共同心愿。我們所有老師都會(huì)圍繞一點(diǎn)盡自身最大的能力的。
高二的日子結(jié)束了，很多家長(zhǎng)開(kāi)始心急上火了，有的學(xué)生考試成績(jī)差，孩子急，家長(zhǎng)比孩子更著急。其實(shí)有個(gè)很生動(dòng)的小故事我想在此和大家分享一下：有個(gè)孩子問(wèn)爸爸，我要是考上大學(xué)了你會(huì)怎樣?爸爸說(shuō)：“我就滿(mǎn)大街敲鑼打鼓慶賀你考上大學(xué)了?！焙⒆訂?wèn)，要是沒(méi)考上呢?爸爸說(shuō)：“我就滿(mǎn)大街敲鑼打鼓慶賀你高中畢業(yè)了?！边@就告訴我們，家長(zhǎng)心態(tài)要平和。因此現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)明確提出一些希望：
有些孩子比較復(fù)雜，對(duì)老師的話(huà)表面是很聽(tīng)的，而背著老師想干什么就干什么，因此，需要我們經(jīng)常聯(lián)系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問(wèn)題消滅于萌芽狀態(tài)，不要等問(wèn)題嚴(yán)重了再來(lái)找老師。我想請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)、不要讓孩子拉幫結(jié)派或進(jìn)入網(wǎng)吧、酒吧。
(2)、不要讓孩子帶手機(jī)回學(xué)校。因?yàn)槭謾C(jī)的方便給學(xué)生創(chuàng)造了機(jī)會(huì)在課堂上發(fā)信息，因而有些學(xué)生出現(xiàn)早戀。再者，帶手機(jī)回學(xué)校不安全，容易失竊。
(3)、教育孩子要注意儀表，不要追求時(shí)髦。穿著、發(fā)型我們都要管。
(4)、對(duì)孩子的早戀問(wèn)題要加以引導(dǎo)，并及時(shí)制止。
(5)、不要讓孩子駕駛摩托車(chē)或電動(dòng)車(chē)來(lái)上學(xué)。
2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立生活的能力，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自身管理自身，該帶的東西一律由學(xué)生自身帶齊，開(kāi)學(xué)后不要總讓學(xué)生回家。
3.重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替，要重視學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。
4.從這里我還想說(shuō)，要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。要讓他們認(rèn)識(shí)到自身能行，是好樣的。
5.高三來(lái)臨，我建議學(xué)生盡量讀寄宿，通學(xué)生和陪讀學(xué)生家長(zhǎng)要督促學(xué)生來(lái)校上早、晚自習(xí)。
各位家長(zhǎng)，孩子是我們的希望，我們都希望自身的孩子有出息。有些家長(zhǎng)只恨自身幫不上忙，當(dāng)了幾年的老師，我常聽(tīng)到家長(zhǎng)滿(mǎn)臉歉意地對(duì)我說(shuō)：“老師啊，我那孩子真是氣死我了。我自身也沒(méi)讀多少書(shū)，什么都不懂，我那孩子就交給你們老師了?！逼鋵?shí)這種說(shuō)法是不對(duì)的。xx有個(gè)偏僻的山村一位農(nóng)婦把她的五個(gè)孩子都養(yǎng)成了大學(xué)生、博士生。xx有一對(duì)教授夫婦卻被自身的兒子殺害，他的孩子后來(lái)說(shuō)：“其實(shí)我的父母很可憐的，他們到死也不知道我到底想要什么?！边@些報(bào)刊雜志上的真實(shí)報(bào)道說(shuō)明了培養(yǎng)孩子和父母自身的教育程度不成比例的。我可以肯定地告訴在座的每一位家長(zhǎng)，你們——是無(wú)師自通的教育家!父母是孩子的第一老師，要教育好學(xué)生，必須要有家庭、社會(huì)的配合，這樣由學(xué)校、社會(huì)、家庭組成三位一體的教育，才能讓學(xué)生有一個(gè)有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境。
最后我想說(shuō)：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng)、學(xué)生自身三方共同努力下，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待。
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十四
尊敬的啟航幼兒園的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)朋友們，可愛(ài)的小朋友們：
大家好！我是中三班xx小朋友的爸爸，很榮幸今天有機(jī)會(huì)站在這里，借啟航幼兒園冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕之際，和大家一起分享孩子成長(zhǎng)的感受。
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表幼兒家長(zhǎng)對(duì)舉辦這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的園領(lǐng)導(dǎo)和全體教師表示誠(chéng)摯地謝意！
“我愛(ài)啟航幼兒園，老師和同學(xué)，謝謝老師和園長(zhǎng)，悉心的照料····”你一定熟悉這個(gè)旋律吧，這是咱們幼兒園的園歌，自從xx小朋友來(lái)到了啟航幼兒園，這個(gè)旋律就時(shí)常在我的耳邊響起，甚至不自主的哼出聲來(lái)。
我是怎么被這首歌“俘獲”的呢？其實(shí)，它最早是從孩子嘴里唱出來(lái)的，但版本卻是：“我愛(ài)起航幼兒園，老師和同學(xué)，謝謝（切切）老師和園長(zhǎng)，悉心（齊齊）地培養(yǎng)，老師也愛(ài)（冤枉）小朋友，關(guān)愛(ài)處處有····”。
老師怎么就冤枉小朋友了，和中三班的張老師溝通后才知道了歌詞的實(shí)意。這首園歌，歌聲清新，旋律輕快，內(nèi)容動(dòng)人。正如歌詞內(nèi)容，啟航幼兒園的老師們，帶領(lǐng)著孩子們，準(zhǔn)備隨時(shí)啟航。
家長(zhǎng)朋友們。
你一定還記得，寶貝入院前的撒嬌與依賴(lài)吧！
你一定還記得，孩子入園時(shí)的不適和哭鬧吧！
你一定也還沒(méi)有忘記，孩子在適應(yīng)集體生活中的焦慮和緊張吧！
那請(qǐng)你再看看身邊可愛(ài)的小家伙，他（她）是不是已經(jīng)逐漸學(xué)會(huì)自主自理，自我保護(hù)；
他（她）是不是已經(jīng)變得乖巧懂事，優(yōu)雅文明；
他（她）是不是已經(jīng)學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助；
也許你還記得更多更多····，孩子們總是在不經(jīng)意間，帶給你我驚喜與欣慰。孩子們能夠健康長(zhǎng)大，是我們家長(zhǎng)最大的心愿。
作為家長(zhǎng)，我們的內(nèi)心充滿(mǎn)了感激與喜悅。這一切，都源于幼兒園嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的管理和老師們對(duì)孩子們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。再次，請(qǐng)?jiān)试S我代表所有家長(zhǎng)對(duì)園長(zhǎng)和老師表示最誠(chéng)摯的謝意，感謝你們對(duì)孩子們的健康成長(zhǎng)所付出的辛勤勞動(dòng)，給我們這些在各個(gè)崗位上工作的家長(zhǎng)們一個(gè)安心的后勤保障。
謝謝你們。
今天，幼兒園又給孩子們一個(gè)挑戰(zhàn)自我和展示自我的平臺(tái)，召開(kāi)以xx為特色的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們的孩子們，一定會(huì)在這樣一個(gè)極具特色的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，提高身體素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，擁抱競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，健全人格品質(zhì)。
在此，我僅代表所有家長(zhǎng)宣誓，積極參與比賽項(xiàng)目，支持配合幼兒園工作安排，服從比賽結(jié)果，為孩子們加油。
最后，祝愿本次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功，感謝啟航彩虹幼兒園所有辛勤付出的教職員工，你們辛苦了，再次，也祝福所有的老師們家庭幸福，工作順利。
謝謝大家！
親子閱讀老師發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位家長(zhǎng)，親愛(ài)的小朋友們：
大家好！
感謝各位家長(zhǎng)來(lái)參加xx元旦親子同樂(lè)會(huì)，在此我代表親親寶貝幼兒園歡迎各位家長(zhǎng)的到來(lái)，今天是xx年的最后一天，明天將迎接嶄新的xx年，祝在座的各位家長(zhǎng)身體健康，笑口常開(kāi)，工作順利，幸福美滿(mǎn)！祝小朋友們身體健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
1.讓我們來(lái)活動(dòng)活動(dòng)手腳，暖和一下吧！首先，請(qǐng)欣賞孩子們?yōu)楦魑患议L(zhǎng)帶來(lái)的歌舞律動(dòng)，《豬八戒吃西瓜》.《小豬睡覺(jué)》.《在農(nóng)場(chǎng)里》.
2.要過(guò)新年了，孩子們也準(zhǔn)備了一份新年禮物送給我們的家長(zhǎng)們，{由孩子親手將自制的新年賀卡送給自己的父母}我們的爸爸媽媽也親親我們的小寶貝吧。
4.小寶貝們生字認(rèn)的不錯(cuò)，數(shù)字認(rèn)得怎么樣呢？下面就請(qǐng)小寶貝們來(lái)表現(xiàn)表現(xiàn)吧。[結(jié)合點(diǎn)卡，數(shù)字卡請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出有幾個(gè)用數(shù)字幾來(lái)表示}點(diǎn)數(shù)完后請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起表演手指律動(dòng)《十個(gè)好朋友出來(lái)走走走》。
6.孩子們想不想玩一玩游戲呀？{想}那好，{拿出四個(gè)顏色的積木提問(wèn)幼兒,待幼兒回答正確后，擺出四把椅子，紅，黃，綠，藍(lán)各一把，讓孩子們分成三組，根據(jù)老師的口令搶對(duì)應(yīng)顏色的椅子。最后勝利的幼兒將得到新年禮物。
7.大家知道，《唐詩(shī)》是我們中國(guó)特有的一道永不衰老的風(fēng)景，許多膾炙人口的唐詩(shī)為孩子們所喜愛(ài)。他們?cè)谔圃?shī)中了解了各種人文風(fēng)情，懂得了許多做人的道理。下面。請(qǐng)欣賞孩子們表演的《唐詩(shī)大串燒》，掌聲歡迎！《憫農(nóng)》.《春曉》.《相思》.《尋隱者不遇》.《游子吟》.《登鸛鵲樓》.《江雪》.《回鄉(xiāng)偶書(shū)》.《望廬山瀑布》。
8.下面的環(huán)節(jié)將由家長(zhǎng)們和我們的孩子們一起來(lái)完成。將全體幼兒和家長(zhǎng)分成三組完成三個(gè)親子游戲《袋鼠媽媽》.《小腳踩大腳》.《投籃》對(duì)勝利的幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
9.爺爺奶奶爸爸媽媽們每天辛苦的為我們創(chuàng)造條件，一切都是為了我們，為了感謝家長(zhǎng)們的辛苦勞累，我們將為家長(zhǎng)們獻(xiàn)上一支手語(yǔ)舞《感恩的心》再次感謝家長(zhǎng)們，請(qǐng)欣賞。
我們的聯(lián)歡會(huì)在不知不覺(jué)中就要結(jié)束了，讓我們一起唱著《新年好》這首歌來(lái)結(jié)束我們的聯(lián)歡會(huì)。感謝大家的光臨與參與！我們明年再見(jiàn)！。希望家長(zhǎng)們繼續(xù)支持我們工作，謝謝！