教案還要注意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資源和教具，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的設(shè)計(jì)要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加有序和連貫。這個(gè)教案注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生的綜合能力提出了較高要求
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇一
激素水果對(duì)健康無益有害，凡是激素水果，其形狀特大且異常，外觀色澤光鮮，果實(shí)味道平淡。吃過經(jīng)“催熟”和保鮮的水果后對(duì)人體很不利，尤其是用來“催熟”的藥物中很多都含有雌激素，吃后會(huì)使女性性早熟，男性性特征不明顯，因此，在吃這種水果前一定要清洗干凈，最好用溫水浸泡一段時(shí)間。
綠油油的西瓜、黃澄澄的鴨梨、紫珍珠似的葡萄、紅艷艷的荔枝等等寒冷的冬季里各色反季節(jié)水果飄散著陣陣或濃烈或淡淡的果香，源源不斷地走進(jìn)千家萬戶。
但是早期上市的長得像小饅頭似的草莓，個(gè)頭特大還有方有棱的獼猴桃，大都是打了膨大劑，粉紅色或連把都紅了的荔枝，瓜子不成熟、味道不甜卻通紅的西瓜等等，多是施用了催熟劑。
激素水果長得好卻營養(yǎng)低。
據(jù)了解，膨大劑的使用會(huì)使果蔬的細(xì)胞非正常撐大，形狀也會(huì)變得比較奇特，其中所含的一些成分如氨基酸、糖等不夠，導(dǎo)致口感較差，營養(yǎng)也會(huì)降低，催熟劑如乙烯等的使用則會(huì)加快果蔬成熟，縮短其生長期，最后出來的產(chǎn)品雖然外表看起來與正常生長的無異甚至優(yōu)于正常生長的，但是同樣存在口感差、營養(yǎng)成分低的問題，盡管如此，目前很多果蔬都在不同程度地使用催熟劑。而這樣做的目的，主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因，趕在季節(jié)前出街賣，價(jià)格會(huì)高很多。
如何識(shí)別激素水果。
添加了化學(xué)激素的水果有害健康，而現(xiàn)在市場上含有化學(xué)激素的水果種類繁多，而且光憑肉眼是難以辨別的，那么到底該如何避免食用含有化學(xué)激素的水果呢?對(duì)此，有關(guān)人士表示，消費(fèi)者在購買時(shí)要選擇通過綠色認(rèn)證的食品，因?yàn)樵诰G色食品、有機(jī)食品中是不允許使用任何化學(xué)激素的，消費(fèi)者可以放心食用。
不要買不到成熟期的水果。
此外，專家還提醒消費(fèi)者，不要買不到成熟期的水果，如果在成熟期之前半個(gè)月至一個(gè)月左右上市的水果，顏色又好看，很可能就是使用過催熟劑，即使沒用催熟劑，水果也不好吃，而且營養(yǎng)價(jià)值低。
自然成熟與催熟的區(qū)別。
盡管經(jīng)過催熟的果實(shí)呈現(xiàn)出成熟的性狀，但是果實(shí)的皮或其他方面還是會(huì)有不成熟的感覺。比如自然成熟的西瓜，由于光照充足，所以瓜皮花色深亮、條紋清晰、瓜蒂老結(jié)；催熟的西瓜瓜皮顏色鮮嫩、條紋淺淡、瓜蒂發(fā)青。
聞氣味辨別。
其次，可以通過聞水果的氣味來辨別。自然成熟的水果，大多在表皮上能聞到一種果香味，催熟的水果不僅沒有果香味，甚至還有異味，催得過熟的果子往往能聞得出發(fā)酵的氣味。
催熟水果分量比較重。
催熟的水果還有個(gè)明顯的特征，就是分量比較重。同一品種大小相同的水果，催熟的同自然成熟的相比要重很多，很容易識(shí)別。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
(2)（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇三
一般來講，韭菜、卷心菜、小白菜、菠菜、空心菜等葉類蔬菜農(nóng)藥殘留量相對(duì)較大。一是因?yàn)槿~菜的蟲害比較嚴(yán)重；二是因?yàn)樗鼈兊纳L周期短，農(nóng)藥來不及分解，就已經(jīng)上市。特別是韭菜，非常容易生韭蛆，這種蟲子往往生在韭菜的根部，而且很難殺死。
菜農(nóng)們有時(shí)會(huì)使用大劑量的農(nóng)藥，甚至高毒、高殘留的有機(jī)磷農(nóng)藥反復(fù)“灌根”，以達(dá)到殺蟲的效果。同時(shí)，由于韭菜屬于連續(xù)性采收的農(nóng)作物，農(nóng)民經(jīng)常為了保證菜的新鮮，等不到殘留農(nóng)藥的安全間隔期過去，就忙著采割上市。這些都是造成韭菜中農(nóng)藥殘留問題比較嚴(yán)重的原因。
越是施用高毒農(nóng)藥“灌根”的韭菜，長勢(shì)越好，葉子綠油油的，看起來非常漂亮。在購買時(shí)，千萬別被這樣的假象迷惑了。此外，卷心菜又叫甘藍(lán)，它的農(nóng)藥殘留程度僅次于韭菜，也和其非常容易生蟲有關(guān)。有一種蟲子叫“鉆心蟲”，顧名思義，就是會(huì)鉆到卷心菜最內(nèi)層菜心里的蟲子。菜農(nóng)為了殺蟲，不得不使用高毒農(nóng)藥反復(fù)“灌心”，導(dǎo)致農(nóng)藥的殘留增加。
經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，要除去附著在葉類蔬菜表面的殘留農(nóng)藥，把它先進(jìn)行2―3次溫水清洗，然后適當(dāng)浸泡，再清洗，最后烹調(diào)，這樣其表面80%―90%的殘留農(nóng)藥都可以清除，還不會(huì)破壞其營養(yǎng)成分。而對(duì)于被蔬菜吸收的農(nóng)藥，難以洗掉，只能在烹調(diào)時(shí)適當(dāng)?shù)匮娱L時(shí)間，讓烹調(diào)溫度高一些，盡量減少殘留。另外，新買的蔬菜放一兩天再吃，也會(huì)有利于農(nóng)藥的降解。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇四
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）。
（1）、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?？寶寶聽好?。?BR> 撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊？（一樣多）。
（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是?。?BR> 拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）。
（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）。
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰能想出一個(gè)好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮?。∑翆氊悅?，我們走嘍。
活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇五
1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范例一幅(相框)。
2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干。
活動(dòng)過程。
一、介紹照片。
2、幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)。
二、制作相框。
1、出示范例幼兒欣賞。
相框是什么樣子的??？你們想不想也做一個(gè)相框啊？
2、教師示范。
要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，教師著重講解操作中的要領(lǐng)：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結(jié)束部分。
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。
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比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇六
有一天，小兔子去森林采蘑菇。它在森林里采了許多奇形怪狀的的蘑菇，每一朵蘑菇上都有不同顏色的斑點(diǎn)。
它走著走著，忽然，一只老虎跳了出來，它張開血盆大口要吃小兔子，小兔子連忙撒腳就跳，老虎拼命追呀追，追呀追。
可是兔子跑得太快了，老虎沒追上就回家了。
兔子看了一下后面，沒有看見老虎，就停了下來，松了一口氣，心里說：“好險(xiǎn)!終于逃脫了老虎的魔掌?！?BR> 小兔子逃脫大老虎后，它自己卻迷路了，它很焦急，心里想：“哎呀!要怎樣才能回家呢?”
過了一會(huì)兒，小兔子聽到了一陣很重的腳步聲，小兔子想：“這不是大象伯伯的腳步聲嗎?”
想到這兒，小兔子跑了過去，果然見到了大象伯伯，小兔子向大象伯伯說明原因后，大象伯伯就把小兔子送回了家。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇七
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2、師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請(qǐng)幼兒上來示范比較）。
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）。
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇八
在一個(gè)山清水秀的地方，有一個(gè)古拉斯國，里面住了一群快樂的猴子。它們互幫互助、快快樂樂地在這里生活著。
可是有一天，古拉斯國的國王蘇爾波卻得了重病，治病的醫(yī)師說，國王被黑暗魔法師莫亞詛咒了，只有冰雪蓮、星泉水和銀月粉才可以解除詛咒。大家聽了都紛紛倒吸了一口冷氣，古拉斯國的居民們都知道，心狠手辣的莫亞會(huì)一種強(qiáng)大的魔法。
好幾年前，它就看上了古拉斯國這塊“寶地”，提出讓它們遷移住所，否則就把它們的家園都燒了。幸虧當(dāng)時(shí)有一位魔法師路過，用更強(qiáng)大的魔法，制止了莫亞，才沒有釀成大禍。而且它們也知道，冰雪蓮、星泉水和銀月粉只在傳說中聽過，怎么可能找得到呢?國王的病一天比一天嚴(yán)重，古拉斯國的居民們也越來越苦惱，這時(shí)，猴子熙熙站了出來，說自己愿意去找冰雪蓮、星泉水和銀月粉拯救國王，它帶上了一把象牙做的小刀，背上一個(gè)小背包，開始了它的冒險(xiǎn)。
走了沒多遠(yuǎn)，熙熙就碰見了一位魔法師。熙熙把國王為什么得病自己為什么出來的事情一五一十都告訴了魔法師。魔法師聽了，覺得它十分勇敢，便送了他兩個(gè)小瓶子，還有一件樹皮衣，并且用魔法把他送去了雪山，讓它先去找冰雪蓮。
冰雪蓮只生長在千年冰封的雪山上，它的花瓣是晶瑩剔透的，如玉，如雪，不仔細(xì)看跟本看不出。熙熙來到雪山腳下，雪一片一片的，漫山的白，刺得它眼睛都瞇成了一條縫。因?yàn)樗┲鴰в心Хǖ臉淦ひ?，迎面吹來的寒風(fēng)也只覺得像三月的和風(fēng)似的，暖洋洋的。熙熙在風(fēng)雪中一步一步地前進(jìn)，還不忘往那白茫茫的一片中尋找冰雪蓮那小小的身影。好不容易來到了山頂。
熙熙已是精疲力竭了，它正準(zhǔn)備休息一會(huì)兒，忽然，它發(fā)現(xiàn)懸崖邊好像有什么東西。于是它顧不上休息，繼續(xù)向前走去。
終于，熙熙欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)，冰雪蓮就在那懸崖邊上!可懸崖那邊只是一些薄薄的冰塊托著些白雪，怎么過呢?熙熙想了個(gè)好辦法。它將整個(gè)身子貼在冰冷的雪上，手抓著雪，一點(diǎn)一點(diǎn)地向懸崖邊挪過去。近了，近了，熙熙壓住自己快蹦出的心，伸出手，小心翼翼地用小刀割下冰雪蓮的根部，放入背包，又慢慢挪了回安全地帶。
“哈哈，沒想到我這么容易就拿到了冰雪蓮，那星泉水和銀月粉肯定簡單多了!”熙熙在心里暗暗想著，踏上了去鉆石湖的路。
傳說，鉆石湖的最低處有一泉泉水，每隔十分鐘往外冒一次清泉，因?yàn)槊俺銮迦臅r(shí)候會(huì)隱隱約約閃出星星的光芒，因此被命名為“星泉水”。
熙熙走出雪山，沿著小路上走下去，走著走著，突然，面前出現(xiàn)了一座山崖，雖然只有兩米多寬，可卻很深，把熙熙嚇住了。這下熙熙可苦惱了，怎么過去啊，這么寬。它的眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，便停在了崖邊綠色的藤條上，一個(gè)金點(diǎn)子漸漸出現(xiàn)了。它目測了一下距離，如果抓住藤條的話，只要得應(yīng)心手，完全可以飛躍這座山崖。它系緊背包，抓緊樹藤，用腳蹬了一下地，輕輕松松地過了這個(gè)“難關(guān)”。又戰(zhàn)勝了一個(gè)困難，熙熙更高興了，走的也更快了，不一會(huì)兒，鉆石湖就到了。
清澈的湖水中，魚兒們自由自在地在碧綠的水草中穿梭，有點(diǎn)點(diǎn)陽光照在了水面上，真像顆顆璀璨的鉆石。熙熙不禁被眼前的景色迷住了，但他沒有那么多時(shí)間欣賞這美景了，它必須下水去找星泉水?？伤耍墒侵缓镒?猴子可不會(huì)游泳啊!熙熙又被難住了。這時(shí)，他看見不遠(yuǎn)處有一只烏龜正在曬太陽，便走過去問了問。談話中，它知道了原來這只烏龜叫薩西，是這里的一個(gè)居民。
薩西聽說他要去取星泉水，便自愿帶它去。薩西先下水采了一種水草讓熙熙吃，因?yàn)檫@種水草吃了可以在水下自由呼吸，熙熙吃了水草，放下背包，拿了一個(gè)小瓶子，就跟隨薩西向湖底游去。游啊游，不知游了多深，熙熙忽然看見前方隱隱約約好像有些什么在閃。
莫非那就是星泉水?它更奮力游去，終于，它來到了一泉清水邊。過了一會(huì)兒，泉水冒了出來，閃著點(diǎn)點(diǎn)星光。熙熙興奮極了，連忙裝滿了小瓶子。裝了清泉后，它又跟著薩西游回了岸。謝過薩西，熙熙又向明峰出發(fā)了。傳說中的銀月粉在明峰上，要等月光灑落在名峰頂上時(shí)，用玻璃反射出月亮，再輕輕刮下上邊的粉，這就是銀月粉。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇九
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個(gè)，少1個(gè)等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對(duì)應(yīng)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
活動(dòng)過程。
一、小動(dòng)物回家。
1、出示5只小動(dòng)物，排成一排：今天天氣真好，小動(dòng)物在外面來做游戲，看是誰？現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了，想回他們自己的'家里，每只小動(dòng)物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動(dòng)物，許多間房子。
2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動(dòng)物：又來了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個(gè)，紅﹙綠﹚的少一個(gè)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十
1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt—卡通數(shù)字卡片。
2、ppt—數(shù)字學(xué)習(xí)卡。
3、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。
趣味練習(xí)。
幼兒園課件。
活動(dòng)過程。
一、通過課件，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)物體，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
ppt課件——數(shù)字學(xué)習(xí)卡。
1、出示1個(gè)蘋果。
問：你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、出示2個(gè)蝸牛。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3、出示3把傘。
4、出示4棵大樹。
5、出示5只烏龜。
6、出示6棵椰子樹。
7、出示7個(gè)桃子。
8、出示8只小兔。
9、出示9只小猴子。
二、通過課件，手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。
ppt—卡通數(shù)字卡片。
1、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
2、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
三、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。
1、教師：有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢？
你喜歡什么數(shù)字呢？我們一起來看一看好不好？
2、幼兒觀看動(dòng)畫片。
活動(dòng)自然結(jié)束。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十一
廣西大學(xué)，位于廣西南寧市，是教育部和廣西合建高校，是原211工程大學(xué)，是中西部高校綜合實(shí)力提升工程入選高校，是廣西重點(diǎn)支持的世界一流綜合性大學(xué)建設(shè)高校，是廣西綜合實(shí)力最好的大學(xué)。其前身創(chuàng)辦于1925年，歷經(jīng)國立廣西大學(xué)等辦學(xué)階段，1958年廣西大學(xué)在南寧市重建。其應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、生物學(xué)、土木工程等學(xué)科為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
貴州大學(xué)。
貴州大學(xué)，是教育部與貴州省“以部為主、部省合建”高校，是“一省一?！敝攸c(diǎn)建設(shè)高校，是教育部在西部地區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的14所高水平大學(xué)之一。其前身創(chuàng)辦于19，歷經(jīng)貴州大學(xué)堂、國立貴州大學(xué)等辦學(xué)階段，1951年定名為貴州大學(xué)。其植物保護(hù)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、機(jī)械工程、軟件工程、法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
新疆大學(xué)。
新疆大學(xué)，是教育部與新疆“部區(qū)合建”高校，是中西部“一省一?！眹抑攸c(diǎn)建設(shè)大學(xué)。其前身為創(chuàng)辦于1924年的新疆俄文法政專門學(xué)校，歷經(jīng)新疆學(xué)院等辦學(xué)階段。1960年新疆大學(xué)成立。其數(shù)學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、中國語言文學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
云南大學(xué)。
云南大學(xué)，是上榜的四所高校中綜合實(shí)力最好的一所大學(xué)，其前身為著名的國立云南大學(xué)，是當(dāng)時(shí)中國最具影響力的大學(xué)之一，1950年定名為云南大學(xué)。其民族學(xué)、生態(tài)學(xué)、政治學(xué)、生物學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、法學(xué)、軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育學(xué)等學(xué)科為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
查找考研調(diào)劑學(xué)校的方法。
1、研招網(wǎng)。
研招網(wǎng)是所有調(diào)劑信息的源頭，所有考研調(diào)劑都是需要走這里才能進(jìn)行的，點(diǎn)擊【缺額查詢】(如果你已經(jīng)確定了調(diào)劑院校，可以直接點(diǎn)擊【申請(qǐng)調(diào)劑】，需要注意的是，部分院?？赡苤钡秸{(diào)劑系統(tǒng)正式開放之后才公布調(diào)劑信息，而有的院校可能在調(diào)劑系統(tǒng)開放后第二天才出調(diào)劑信息，建議同學(xué)們多關(guān)注一下相關(guān)信息。
2、學(xué)校官方網(wǎng)站。
考研成績出來以后不理想，很多考生都亂了陣腳，不知道怎么辦才好。最好的辦法是先去一志愿報(bào)考院校官方查詢近幾年的招生信息，了解一下是否有校內(nèi)調(diào)劑的機(jī)會(huì)。很多學(xué)校每年的調(diào)劑名額和專業(yè)其實(shí)都是差不多的，很多時(shí)候?qū)W校最新的調(diào)劑信息并未公布，這個(gè)時(shí)候，你可以參考往年的調(diào)劑公布信息，然后寫好申請(qǐng)，投遞給學(xué)校的招生辦郵箱，或者直接打招生辦電話詢問。
考研被調(diào)劑一般會(huì)去哪。
一、調(diào)劑到校內(nèi)。
考研調(diào)劑者選擇校內(nèi)調(diào)劑可以在不同的專業(yè)之間進(jìn)行調(diào)劑，也可以調(diào)劑到其他院系的同類專業(yè)。
二、調(diào)劑到校外。
考研調(diào)劑者除了選擇校內(nèi)調(diào)劑外，還可以調(diào)劑到校外。學(xué)員可以選擇知名度稍微低一點(diǎn)的院校進(jìn)行調(diào)劑。有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的院校為吸引優(yōu)質(zhì)生源，還設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)員調(diào)劑到這些院校會(huì)享受更好的待遇。如果考生第一志愿報(bào)考的是學(xué)術(shù)性碩士，也可以調(diào)劑到專業(yè)碩士，這樣調(diào)劑也比較容易成功。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十二
夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。
只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花?！?BR> 有趣的故事作業(yè)的對(duì)話。
書包里的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了。”
英語課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”
這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”
大家聽了，都點(diǎn)頭贊同。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十三
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十四
從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2．分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3．運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。
(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對(duì)材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。
a．觀察孩子們使用材料的情況；
b．及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；
d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4．交流分享，體驗(yàn)快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
1、幼兒開火車進(jìn)教室。
師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2、師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請(qǐng)幼兒上來示范比較）
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
b、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
c、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
2、改進(jìn)策略：
a、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
b、教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十六
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。
3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5?；ㄉ取?BR> 4.打印材料：五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘。
一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒興趣。
二、討論多和少。
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜歡花朵，是在一起的；小朋友下雨打傘，是在一起的。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放，鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20～21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
1.在日?；顒?dòng)中，請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步，觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小勺若干，
活動(dòng)過程：
一、設(shè)計(jì)情景。
引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音。
師：我們家里有個(gè)小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動(dòng)物的聲音才會(huì)起床，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所，洗臉?biāo)⒀莱燥埡人?吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì)聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。)來到幼兒園會(huì)聽到什么(老師小朋友互相問候)。
小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽，就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解肥皂的外形特征及用途。
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與同伴進(jìn)行交流。
3、喜歡動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。
2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。
(1)出示禮品袋實(shí)物，通過聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。
(2)出示各種各樣的肥皂實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。
教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。
4、了解肥皂的用途。
(1)請(qǐng)幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的變化。
(2)了解肥皂的用途。
5、幼兒自由吹泡泡。
幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、要求幼兒熟練運(yùn)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多、少、一樣多，引導(dǎo)幼兒嘗試將多少的物體變成一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、完整地描述操作結(jié)果。
教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學(xué)具：每人一些小動(dòng)物和花。（兩種物體的數(shù)量有的一樣多，有的一種多或少）。
一、進(jìn)一步引導(dǎo)孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。
二、操作活動(dòng)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用重疊、并放、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較物體的數(shù)量。
3、集中交流，說說自己的比較結(jié)果。
三、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十
1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。
1.課件：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
2.不同顏色的積木若干。
一、游戲?qū)搿?BR> 比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請(qǐng)幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：“動(dòng)物王國要舉行聯(lián)歡會(huì)，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))。
提問：1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的…….)。
師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊(duì)比一比?！?BR> (兩種顏色的.氣球一一對(duì)應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰多誰少。)。
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師：“長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠，第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)。
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)。
3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。
四、操作活動(dòng)。
師：“為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;。
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)。
(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)。
(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十二
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
1、小動(dòng)物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來呀是小動(dòng)物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!
教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小朋友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來)
教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少)。
教師：哦，原來呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來說一說吧!
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多)
教師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來說說吧!
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。
3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；
2、難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。
1、教師出示皮球。
小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個(gè)紅皮球）這是什么？（紅皮球）對(duì)，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、教師出示飯碗，小勺和盆子。
小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個(gè)碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）
3、教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友，現(xiàn)在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個(gè)多？哪個(gè)少？（小弟弟多，紅花少）。
4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。
（1）用一對(duì)一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
（2）熊貓和竹筍，哪個(gè)多？哪個(gè)少？
5、延伸活動(dòng)。
玩“找椅子“的游戲。
把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十四
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
1、小動(dòng)物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢？小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎？
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來呀是小動(dòng)物來我們班做客啦！我們和它們問好吧！
教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀？
2、引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來給小動(dòng)物發(fā)水果吧?。ㄋ葎?dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小朋友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來）。
教師：誒？xxx你怎么沒有拿到水果給小動(dòng)物吃呢？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少）。
教師：哦，原來呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來說一說吧！
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了？（教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多）。
教師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦！我們一起來說說吧！
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀？（把幼兒分成了三個(gè)組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的`雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多）。
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結(jié)果（雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多；雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少；雪花片和圖形卡片一樣多）。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇一
激素水果對(duì)健康無益有害，凡是激素水果，其形狀特大且異常，外觀色澤光鮮，果實(shí)味道平淡。吃過經(jīng)“催熟”和保鮮的水果后對(duì)人體很不利，尤其是用來“催熟”的藥物中很多都含有雌激素，吃后會(huì)使女性性早熟，男性性特征不明顯，因此，在吃這種水果前一定要清洗干凈，最好用溫水浸泡一段時(shí)間。
綠油油的西瓜、黃澄澄的鴨梨、紫珍珠似的葡萄、紅艷艷的荔枝等等寒冷的冬季里各色反季節(jié)水果飄散著陣陣或濃烈或淡淡的果香，源源不斷地走進(jìn)千家萬戶。
但是早期上市的長得像小饅頭似的草莓，個(gè)頭特大還有方有棱的獼猴桃，大都是打了膨大劑，粉紅色或連把都紅了的荔枝，瓜子不成熟、味道不甜卻通紅的西瓜等等，多是施用了催熟劑。
激素水果長得好卻營養(yǎng)低。
據(jù)了解，膨大劑的使用會(huì)使果蔬的細(xì)胞非正常撐大，形狀也會(huì)變得比較奇特，其中所含的一些成分如氨基酸、糖等不夠，導(dǎo)致口感較差，營養(yǎng)也會(huì)降低，催熟劑如乙烯等的使用則會(huì)加快果蔬成熟，縮短其生長期，最后出來的產(chǎn)品雖然外表看起來與正常生長的無異甚至優(yōu)于正常生長的，但是同樣存在口感差、營養(yǎng)成分低的問題，盡管如此，目前很多果蔬都在不同程度地使用催熟劑。而這樣做的目的，主要是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)上的原因，趕在季節(jié)前出街賣，價(jià)格會(huì)高很多。
如何識(shí)別激素水果。
添加了化學(xué)激素的水果有害健康，而現(xiàn)在市場上含有化學(xué)激素的水果種類繁多，而且光憑肉眼是難以辨別的，那么到底該如何避免食用含有化學(xué)激素的水果呢?對(duì)此，有關(guān)人士表示，消費(fèi)者在購買時(shí)要選擇通過綠色認(rèn)證的食品，因?yàn)樵诰G色食品、有機(jī)食品中是不允許使用任何化學(xué)激素的，消費(fèi)者可以放心食用。
不要買不到成熟期的水果。
此外，專家還提醒消費(fèi)者，不要買不到成熟期的水果，如果在成熟期之前半個(gè)月至一個(gè)月左右上市的水果，顏色又好看，很可能就是使用過催熟劑，即使沒用催熟劑，水果也不好吃，而且營養(yǎng)價(jià)值低。
自然成熟與催熟的區(qū)別。
盡管經(jīng)過催熟的果實(shí)呈現(xiàn)出成熟的性狀，但是果實(shí)的皮或其他方面還是會(huì)有不成熟的感覺。比如自然成熟的西瓜，由于光照充足，所以瓜皮花色深亮、條紋清晰、瓜蒂老結(jié)；催熟的西瓜瓜皮顏色鮮嫩、條紋淺淡、瓜蒂發(fā)青。
聞氣味辨別。
其次，可以通過聞水果的氣味來辨別。自然成熟的水果，大多在表皮上能聞到一種果香味，催熟的水果不僅沒有果香味，甚至還有異味，催得過熟的果子往往能聞得出發(fā)酵的氣味。
催熟水果分量比較重。
催熟的水果還有個(gè)明顯的特征，就是分量比較重。同一品種大小相同的水果，催熟的同自然成熟的相比要重很多，很容易識(shí)別。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
(2)（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇三
一般來講，韭菜、卷心菜、小白菜、菠菜、空心菜等葉類蔬菜農(nóng)藥殘留量相對(duì)較大。一是因?yàn)槿~菜的蟲害比較嚴(yán)重；二是因?yàn)樗鼈兊纳L周期短，農(nóng)藥來不及分解，就已經(jīng)上市。特別是韭菜，非常容易生韭蛆，這種蟲子往往生在韭菜的根部，而且很難殺死。
菜農(nóng)們有時(shí)會(huì)使用大劑量的農(nóng)藥，甚至高毒、高殘留的有機(jī)磷農(nóng)藥反復(fù)“灌根”，以達(dá)到殺蟲的效果。同時(shí)，由于韭菜屬于連續(xù)性采收的農(nóng)作物，農(nóng)民經(jīng)常為了保證菜的新鮮，等不到殘留農(nóng)藥的安全間隔期過去，就忙著采割上市。這些都是造成韭菜中農(nóng)藥殘留問題比較嚴(yán)重的原因。
越是施用高毒農(nóng)藥“灌根”的韭菜，長勢(shì)越好，葉子綠油油的，看起來非常漂亮。在購買時(shí)，千萬別被這樣的假象迷惑了。此外，卷心菜又叫甘藍(lán)，它的農(nóng)藥殘留程度僅次于韭菜，也和其非常容易生蟲有關(guān)。有一種蟲子叫“鉆心蟲”，顧名思義，就是會(huì)鉆到卷心菜最內(nèi)層菜心里的蟲子。菜農(nóng)為了殺蟲，不得不使用高毒農(nóng)藥反復(fù)“灌心”，導(dǎo)致農(nóng)藥的殘留增加。
經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，要除去附著在葉類蔬菜表面的殘留農(nóng)藥，把它先進(jìn)行2―3次溫水清洗，然后適當(dāng)浸泡，再清洗，最后烹調(diào)，這樣其表面80%―90%的殘留農(nóng)藥都可以清除，還不會(huì)破壞其營養(yǎng)成分。而對(duì)于被蔬菜吸收的農(nóng)藥，難以洗掉，只能在烹調(diào)時(shí)適當(dāng)?shù)匮娱L時(shí)間，讓烹調(diào)溫度高一些，盡量減少殘留。另外，新買的蔬菜放一兩天再吃，也會(huì)有利于農(nóng)藥的降解。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇四
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的`方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
5、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽喂了幾棵青菜？（兩棵）讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀？（肉骨頭）那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀？請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么？為什么要準(zhǔn)備三根？那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我準(zhǔn)備三根（出示肉骨頭），那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)??！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
（4）、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢？（礦泉水瓶、茶杯、書、盤子）。
（1）、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
（2）、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè)；茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?？寶寶聽好?。?BR> 撿雞蛋：
（1）、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
（2）、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊？（一樣多）。
（3）、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽（拿起籃子）來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是?。?BR> 拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。（跑步）。
（1）、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
（2）、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜？看看誰沒有？這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣??？對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣??？（一樣多）。
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
（2）、誰能想出一個(gè)好辦法呢？用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多？每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多??？那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊？一樣多哇！你們貼上小紅花可真漂亮?。∑翆氊悅?，我們走嘍。
活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇五
1、學(xué)習(xí)將各種不同的紙搓成條粘貼在紙上，并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、范例一幅(相框)。
2、白紙每人一份；皺紋紙、棉花若干。
活動(dòng)過程。
一、介紹照片。
2、幼兒介紹照片，教師適時(shí)引導(dǎo)。
二、制作相框。
1、出示范例幼兒欣賞。
相框是什么樣子的??？你們想不想也做一個(gè)相框啊？
2、教師示范。
要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察，教師著重講解操作中的要領(lǐng)：
雙手用力前后的搓，將紙搓成長條狀，搓至4－5條。
然后將紙上的雙面膠撕開，把紙條粘上。
也可以將各種形狀的小紙片粘在四周。
3、幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師幫助幼兒撕去雙面膠。
三、結(jié)束部分。
1、教師幫幼兒把作品貼在作品欄里。
2、幼兒互相欣賞作品。向小朋友介紹自己的作品。
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比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇六
有一天，小兔子去森林采蘑菇。它在森林里采了許多奇形怪狀的的蘑菇，每一朵蘑菇上都有不同顏色的斑點(diǎn)。
它走著走著，忽然，一只老虎跳了出來，它張開血盆大口要吃小兔子，小兔子連忙撒腳就跳，老虎拼命追呀追，追呀追。
可是兔子跑得太快了，老虎沒追上就回家了。
兔子看了一下后面，沒有看見老虎，就停了下來，松了一口氣，心里說：“好險(xiǎn)!終于逃脫了老虎的魔掌?！?BR> 小兔子逃脫大老虎后，它自己卻迷路了，它很焦急，心里想：“哎呀!要怎樣才能回家呢?”
過了一會(huì)兒，小兔子聽到了一陣很重的腳步聲，小兔子想：“這不是大象伯伯的腳步聲嗎?”
想到這兒，小兔子跑了過去，果然見到了大象伯伯，小兔子向大象伯伯說明原因后，大象伯伯就把小兔子送回了家。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇七
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2、師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）。
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請(qǐng)幼兒上來示范比較）。
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）。
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇八
在一個(gè)山清水秀的地方，有一個(gè)古拉斯國，里面住了一群快樂的猴子。它們互幫互助、快快樂樂地在這里生活著。
可是有一天，古拉斯國的國王蘇爾波卻得了重病，治病的醫(yī)師說，國王被黑暗魔法師莫亞詛咒了，只有冰雪蓮、星泉水和銀月粉才可以解除詛咒。大家聽了都紛紛倒吸了一口冷氣，古拉斯國的居民們都知道，心狠手辣的莫亞會(huì)一種強(qiáng)大的魔法。
好幾年前，它就看上了古拉斯國這塊“寶地”，提出讓它們遷移住所，否則就把它們的家園都燒了。幸虧當(dāng)時(shí)有一位魔法師路過，用更強(qiáng)大的魔法，制止了莫亞，才沒有釀成大禍。而且它們也知道，冰雪蓮、星泉水和銀月粉只在傳說中聽過，怎么可能找得到呢?國王的病一天比一天嚴(yán)重，古拉斯國的居民們也越來越苦惱，這時(shí)，猴子熙熙站了出來，說自己愿意去找冰雪蓮、星泉水和銀月粉拯救國王，它帶上了一把象牙做的小刀，背上一個(gè)小背包，開始了它的冒險(xiǎn)。
走了沒多遠(yuǎn)，熙熙就碰見了一位魔法師。熙熙把國王為什么得病自己為什么出來的事情一五一十都告訴了魔法師。魔法師聽了，覺得它十分勇敢，便送了他兩個(gè)小瓶子，還有一件樹皮衣，并且用魔法把他送去了雪山，讓它先去找冰雪蓮。
冰雪蓮只生長在千年冰封的雪山上，它的花瓣是晶瑩剔透的，如玉，如雪，不仔細(xì)看跟本看不出。熙熙來到雪山腳下，雪一片一片的，漫山的白，刺得它眼睛都瞇成了一條縫。因?yàn)樗┲鴰в心Хǖ臉淦ひ?，迎面吹來的寒風(fēng)也只覺得像三月的和風(fēng)似的，暖洋洋的。熙熙在風(fēng)雪中一步一步地前進(jìn)，還不忘往那白茫茫的一片中尋找冰雪蓮那小小的身影。好不容易來到了山頂。
熙熙已是精疲力竭了，它正準(zhǔn)備休息一會(huì)兒，忽然，它發(fā)現(xiàn)懸崖邊好像有什么東西。于是它顧不上休息，繼續(xù)向前走去。
終于，熙熙欣喜若狂的發(fā)現(xiàn)，冰雪蓮就在那懸崖邊上!可懸崖那邊只是一些薄薄的冰塊托著些白雪，怎么過呢?熙熙想了個(gè)好辦法。它將整個(gè)身子貼在冰冷的雪上，手抓著雪，一點(diǎn)一點(diǎn)地向懸崖邊挪過去。近了，近了，熙熙壓住自己快蹦出的心，伸出手，小心翼翼地用小刀割下冰雪蓮的根部，放入背包，又慢慢挪了回安全地帶。
“哈哈，沒想到我這么容易就拿到了冰雪蓮，那星泉水和銀月粉肯定簡單多了!”熙熙在心里暗暗想著，踏上了去鉆石湖的路。
傳說，鉆石湖的最低處有一泉泉水，每隔十分鐘往外冒一次清泉，因?yàn)槊俺銮迦臅r(shí)候會(huì)隱隱約約閃出星星的光芒，因此被命名為“星泉水”。
熙熙走出雪山，沿著小路上走下去，走著走著，突然，面前出現(xiàn)了一座山崖，雖然只有兩米多寬，可卻很深，把熙熙嚇住了。這下熙熙可苦惱了，怎么過去啊，這么寬。它的眼睛骨碌碌一轉(zhuǎn)，便停在了崖邊綠色的藤條上，一個(gè)金點(diǎn)子漸漸出現(xiàn)了。它目測了一下距離，如果抓住藤條的話，只要得應(yīng)心手，完全可以飛躍這座山崖。它系緊背包，抓緊樹藤，用腳蹬了一下地，輕輕松松地過了這個(gè)“難關(guān)”。又戰(zhàn)勝了一個(gè)困難，熙熙更高興了，走的也更快了，不一會(huì)兒，鉆石湖就到了。
清澈的湖水中，魚兒們自由自在地在碧綠的水草中穿梭，有點(diǎn)點(diǎn)陽光照在了水面上，真像顆顆璀璨的鉆石。熙熙不禁被眼前的景色迷住了，但他沒有那么多時(shí)間欣賞這美景了，它必須下水去找星泉水?？伤耍墒侵缓镒?猴子可不會(huì)游泳啊!熙熙又被難住了。這時(shí)，他看見不遠(yuǎn)處有一只烏龜正在曬太陽，便走過去問了問。談話中，它知道了原來這只烏龜叫薩西，是這里的一個(gè)居民。
薩西聽說他要去取星泉水，便自愿帶它去。薩西先下水采了一種水草讓熙熙吃，因?yàn)檫@種水草吃了可以在水下自由呼吸，熙熙吃了水草，放下背包，拿了一個(gè)小瓶子，就跟隨薩西向湖底游去。游啊游，不知游了多深，熙熙忽然看見前方隱隱約約好像有些什么在閃。
莫非那就是星泉水?它更奮力游去，終于，它來到了一泉清水邊。過了一會(huì)兒，泉水冒了出來，閃著點(diǎn)點(diǎn)星光。熙熙興奮極了，連忙裝滿了小瓶子。裝了清泉后，它又跟著薩西游回了岸。謝過薩西，熙熙又向明峰出發(fā)了。傳說中的銀月粉在明峰上，要等月光灑落在名峰頂上時(shí)，用玻璃反射出月亮，再輕輕刮下上邊的粉，這就是銀月粉。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇九
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個(gè)，少1個(gè)等詞匯。
3、培養(yǎng)幼兒的比較能力和對(duì)應(yīng)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁性動(dòng)物教具5只及相應(yīng)房子，小貓5只，紅綠雪花片若干。
活動(dòng)過程。
一、小動(dòng)物回家。
1、出示5只小動(dòng)物，排成一排：今天天氣真好，小動(dòng)物在外面來做游戲，看是誰？現(xiàn)在小動(dòng)物們玩累了，想回他們自己的'家里，每只小動(dòng)物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導(dǎo)幼兒邊觀察邊說：許多小動(dòng)物，許多間房子。
2、把每只小動(dòng)物放入一幢房子，引導(dǎo)幼兒比較：房子和小動(dòng)物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一只小動(dòng)物：又來了一只小動(dòng)物。引導(dǎo)幼兒觀察比較：現(xiàn)在動(dòng)物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動(dòng)物多了一只，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家里，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導(dǎo)幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請(qǐng)幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導(dǎo)幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個(gè)，紅﹙綠﹚的少一個(gè)。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十
1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，并會(huì)說出總數(shù)。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)概念的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt—卡通數(shù)字卡片。
2、ppt—數(shù)字學(xué)習(xí)卡。
3、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。
趣味練習(xí)。
幼兒園課件。
活動(dòng)過程。
一、通過課件，學(xué)習(xí)正確點(diǎn)數(shù)，手指一個(gè)物體，嘴里數(shù)一個(gè)數(shù)。
ppt課件——數(shù)字學(xué)習(xí)卡。
1、出示1個(gè)蘋果。
問：你們知道這是多少個(gè)蘋果嗎？先讓小朋友自己點(diǎn)數(shù)。
2、出示2個(gè)蝸牛。
請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)。
3、出示3把傘。
4、出示4棵大樹。
5、出示5只烏龜。
6、出示6棵椰子樹。
7、出示7個(gè)桃子。
8、出示8只小兔。
9、出示9只小猴子。
二、通過課件，手口一致的點(diǎn)數(shù)，能說出總數(shù)。
ppt—卡通數(shù)字卡片。
1、教幼兒點(diǎn)數(shù)1——10。
2、反復(fù)教幼兒點(diǎn)數(shù)。
三、動(dòng)畫片—你最喜歡的數(shù)字是什么。
1、教師：有一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，里面有許多的數(shù)字都有哪些數(shù)字呢？
你喜歡什么數(shù)字呢？我們一起來看一看好不好？
2、幼兒觀看動(dòng)畫片。
活動(dòng)自然結(jié)束。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十一
廣西大學(xué)，位于廣西南寧市，是教育部和廣西合建高校，是原211工程大學(xué)，是中西部高校綜合實(shí)力提升工程入選高校，是廣西重點(diǎn)支持的世界一流綜合性大學(xué)建設(shè)高校，是廣西綜合實(shí)力最好的大學(xué)。其前身創(chuàng)辦于1925年，歷經(jīng)國立廣西大學(xué)等辦學(xué)階段，1958年廣西大學(xué)在南寧市重建。其應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、生物學(xué)、土木工程等學(xué)科為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
貴州大學(xué)。
貴州大學(xué)，是教育部與貴州省“以部為主、部省合建”高校，是“一省一?！敝攸c(diǎn)建設(shè)高校，是教育部在西部地區(qū)重點(diǎn)建設(shè)的14所高水平大學(xué)之一。其前身創(chuàng)辦于19，歷經(jīng)貴州大學(xué)堂、國立貴州大學(xué)等辦學(xué)階段，1951年定名為貴州大學(xué)。其植物保護(hù)、數(shù)學(xué)、生物學(xué)、機(jī)械工程、軟件工程、法學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
新疆大學(xué)。
新疆大學(xué)，是教育部與新疆“部區(qū)合建”高校，是中西部“一省一?！眹抑攸c(diǎn)建設(shè)大學(xué)。其前身為創(chuàng)辦于1924年的新疆俄文法政專門學(xué)校，歷經(jīng)新疆學(xué)院等辦學(xué)階段。1960年新疆大學(xué)成立。其數(shù)學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、中國語言文學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等學(xué)科為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
云南大學(xué)。
云南大學(xué)，是上榜的四所高校中綜合實(shí)力最好的一所大學(xué)，其前身為著名的國立云南大學(xué)，是當(dāng)時(shí)中國最具影響力的大學(xué)之一，1950年定名為云南大學(xué)。其民族學(xué)、生態(tài)學(xué)、政治學(xué)、生物學(xué)、理論經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)、法學(xué)、軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、教育學(xué)等學(xué)科為學(xué)校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
查找考研調(diào)劑學(xué)校的方法。
1、研招網(wǎng)。
研招網(wǎng)是所有調(diào)劑信息的源頭，所有考研調(diào)劑都是需要走這里才能進(jìn)行的，點(diǎn)擊【缺額查詢】(如果你已經(jīng)確定了調(diào)劑院校，可以直接點(diǎn)擊【申請(qǐng)調(diào)劑】，需要注意的是，部分院?？赡苤钡秸{(diào)劑系統(tǒng)正式開放之后才公布調(diào)劑信息，而有的院校可能在調(diào)劑系統(tǒng)開放后第二天才出調(diào)劑信息，建議同學(xué)們多關(guān)注一下相關(guān)信息。
2、學(xué)校官方網(wǎng)站。
考研成績出來以后不理想，很多考生都亂了陣腳，不知道怎么辦才好。最好的辦法是先去一志愿報(bào)考院校官方查詢近幾年的招生信息，了解一下是否有校內(nèi)調(diào)劑的機(jī)會(huì)。很多學(xué)校每年的調(diào)劑名額和專業(yè)其實(shí)都是差不多的，很多時(shí)候?qū)W校最新的調(diào)劑信息并未公布，這個(gè)時(shí)候，你可以參考往年的調(diào)劑公布信息，然后寫好申請(qǐng)，投遞給學(xué)校的招生辦郵箱，或者直接打招生辦電話詢問。
考研被調(diào)劑一般會(huì)去哪。
一、調(diào)劑到校內(nèi)。
考研調(diào)劑者選擇校內(nèi)調(diào)劑可以在不同的專業(yè)之間進(jìn)行調(diào)劑，也可以調(diào)劑到其他院系的同類專業(yè)。
二、調(diào)劑到校外。
考研調(diào)劑者除了選擇校內(nèi)調(diào)劑外，還可以調(diào)劑到校外。學(xué)員可以選擇知名度稍微低一點(diǎn)的院校進(jìn)行調(diào)劑。有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的院校為吸引優(yōu)質(zhì)生源，還設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)員調(diào)劑到這些院校會(huì)享受更好的待遇。如果考生第一志愿報(bào)考的是學(xué)術(shù)性碩士，也可以調(diào)劑到專業(yè)碩士，這樣調(diào)劑也比較容易成功。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十二
夜，靜悄悄的，可是你瞧，聰聰?shù)男鼌s熱鬧極了。
只見數(shù)學(xué)課本從書包里跳了出來，說：“唉!每天都是那么多作業(yè)，什么選擇題啊公式的，讓我看的頭暈眼花?！?BR> 有趣的故事作業(yè)的對(duì)話。
書包里的語文課本聽見了，也慢慢爬出來，說：“難道我們不是嗎?什么默寫題填空題，讓我頭都大了。”
英語課本也說：“我們真是同病相憐呀!你們瞧瞧我，每天寫那么多單詞，又累又乏味!”
這時(shí)候，肚子圓圓的橡皮擦說話了：“要怪呀就怪老師布置的作業(yè)太多太多啊!”
大家聽了，都點(diǎn)頭贊同。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十三
1.讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
2.師以故事的形式引入新課。今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎?圖畫里有誰?我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎?(師清講故事一遍)
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢?用什么辦法可以知道誰多誰少?(請(qǐng)幼兒上來示范比較)
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3.師：花園里紅花和黃花誰多誰少?用什么方法來比?(師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較)
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢?我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少?第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少?第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少?這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過程中,當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí),教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十四
從孩子們對(duì)吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會(huì)變泡泡的東西，并請(qǐng)他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2．分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。
(1)請(qǐng)小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復(fù)，無需一一介紹，當(dāng)介紹到某種較普遍的材料時(shí)(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3．運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。
(1)在探索活動(dòng)正式開始前，教師對(duì)材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題。
a．觀察孩子們使用材料的情況；
b．及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；
d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒分享這些信息。
4．交流分享，體驗(yàn)快樂。
(1)當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十五
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
1、幼兒開火車進(jìn)教室。
師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2、師以故事的形式引入新課。
師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請(qǐng)幼兒上來示范比較）
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）
1、取得的效果分析。
a、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
b、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
c、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
2、改進(jìn)策略：
a、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
b、教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十六
1.掌握運(yùn)用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較數(shù)量為5以內(nèi)的兩組物體的多、少、一樣多。
2.能夠運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述比較結(jié)果。
3.愿意按要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
1.課件《對(duì)應(yīng)比多少》。
2.5個(gè)有蓋的小瓶（塑料藥瓶即可）。
3.幼兒每人一個(gè)小盤或小紙袋，內(nèi)裝數(shù)量多一個(gè)、少一個(gè)或一樣多的兩種物品，如4張紙片、5?；ㄉ取?BR> 4.打印材料：五只小兔、五個(gè)蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四個(gè)小朋友、五把小傘。
一、情境創(chuàng)設(shè)引入，引起幼兒興趣。
二、討論多和少。
2.教師添蓋上一個(gè)瓶蓋，驗(yàn)證幼兒的討論結(jié)果。
三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）
教師引導(dǎo)幼兒了解小兔愛吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜歡花朵，是在一起的；小朋友下雨打傘，是在一起的。
2.教師請(qǐng)幼兒將圖片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小傘在黑板上進(jìn)行對(duì)應(yīng)重疊或并放擺放，鼓勵(lì)幼兒用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
四、請(qǐng)幼兒將小盤或小紙袋中的兩種物品進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，比較多少。
教師引導(dǎo)幼兒用重疊、并放等一一對(duì)應(yīng)的方法，比較多少，并用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”來描述結(jié)果。
五、指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第20～21頁的添畫、粘貼、連線和數(shù)數(shù)練習(xí)。
教師引導(dǎo)幼兒完成練習(xí)。
1.在日?；顒?dòng)中，請(qǐng)全班幼兒一個(gè)男孩拉一個(gè)女孩的手散步，觀察班上男孩、女孩的多少。還可引導(dǎo)幼兒觀察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上貼的名字一樣多等。
2.家長在家引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一樣多”“……比……多一個(gè)”“……比……少一個(gè)”描述
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自主尋找周圍壞境中的聲音。
2、發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
自主尋找周圍壞境中的聲音并發(fā)現(xiàn)用同一種“工具”敲擊不同的東西，發(fā)出的聲音是不同的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小勺若干，
活動(dòng)過程：
一、設(shè)計(jì)情景。
引導(dǎo)幼兒說出生活當(dāng)中的各種聲音。
師：我們家里有個(gè)小懶蟲，每天早上都要等到聽到一種小動(dòng)物的聲音才會(huì)起床，你們猜猜會(huì)是哪一種小動(dòng)物的聲音。啟發(fā)幼兒想想各種動(dòng)物的聲音。起床以后這個(gè)小朋友會(huì)做什么(上廁所，洗臉?biāo)⒀莱燥埡人?吃飽飯了，這個(gè)小朋友要去幼兒園，一路上他會(huì)聽到什么聲音(各種車聲，小攤小販的吆喝聲。)來到幼兒園會(huì)聽到什么(老師小朋友互相問候)。
小結(jié)：在我們的周圍你只要細(xì)細(xì)的聆聽，就會(huì)尋找周圍壞境中的聲音。同時(shí)我們還能自己制造出很多聲音。
二、用勺子敲擊出不同的聲音師;我們每個(gè)小朋友手里都有一把勺子，大家動(dòng)動(dòng)腦子看看它能發(fā)出什么不同的聲音。
三、活動(dòng)結(jié)束。
師：今天我們發(fā)現(xiàn)了周圍環(huán)境中有很多不同的聲音來，而且有些聲音還非常的好聽，而且我們也能自己創(chuàng)造很多不同的聲音，下面請(qǐng)小朋友和老師一起到外面看看還能發(fā)現(xiàn)出什么特別的聲音。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解肥皂的外形特征及用途。
2、能大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)，并樂于與同伴進(jìn)行交流。
3、喜歡動(dòng)手操作，在操作中感受活動(dòng)的樂趣。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
5、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒在平時(shí)吹泡泡、積累的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、播放音樂《我愛洗澡》老師與幼兒邊做洗澡動(dòng)作邊進(jìn)入活動(dòng)室。
2、運(yùn)用多種感官感知肥皂的外形特征，引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的形狀、顏色和氣味。
(1)出示禮品袋實(shí)物，通過聞袋中氣味引出活動(dòng)主題。
(2)出示各種各樣的肥皂實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察。
教師把各種肥皂擺放在桌子上供幼兒自由觀察，請(qǐng)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞、說一說。
教師注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察肥皂的形狀、顏色、氣味，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
教師小結(jié)：肥皂有各種各樣的顏色，它們形狀也不一樣，還有不同的氣味、肥皂真有趣。
4、了解肥皂的用途。
(1)請(qǐng)幼兒洗手后觀察(看、聞)自己手的變化。
(2)了解肥皂的用途。
5、幼兒自由吹泡泡。
幼兒用教師自制的肥皂水吹泡泡，感受吹泡泡的樂趣。
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇十九
1、要求幼兒熟練運(yùn)用重疊、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較兩組實(shí)物的多、少、一樣多，引導(dǎo)幼兒嘗試將多少的物體變成一樣多。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒準(zhǔn)確、完整地描述操作結(jié)果。
教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
學(xué)具：每人一些小動(dòng)物和花。（兩種物體的數(shù)量有的一樣多，有的一種多或少）。
一、進(jìn)一步引導(dǎo)孩子觀察比較兩組物體的多、少、一樣多。
二、操作活動(dòng)。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒運(yùn)用重疊、并放、對(duì)應(yīng)比較的方法，比較物體的數(shù)量。
3、集中交流，說說自己的比較結(jié)果。
三、收拾用具后結(jié)束本次活動(dòng)。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十
1.學(xué)習(xí)觀察比較5以內(nèi)數(shù)量的多少。
2.能運(yùn)用對(duì)應(yīng)排列的方法判斷出多少，并且掌握添1去1的方法。
3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)等待和輪流。
1.課件：動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
2.不同顏色的積木若干。
一、游戲?qū)搿?BR> 比比誰的反應(yīng)快：出示兩組物體不一樣多的圖片，請(qǐng)幼兒快速判斷：如果一樣多，就把手舉過頭頂;如果不一樣多，就用手抱住膝蓋。
二、感知5以內(nèi)的數(shù)量。
師：“動(dòng)物王國要舉行聯(lián)歡會(huì)，這幾天長頸鹿和大象可忙壞了。大象力氣大負(fù)責(zé)吹氣球，瞧，它吹了好多氣球。”(出示紅氣球5個(gè)、綠氣球4個(gè))。
提問：1.紅氣球和綠氣球，誰多、誰少?”
2.你是怎么知道紅氣球多、綠氣球少的?”(看的、數(shù)的…….)。
師：“到底誰多誰少呢?我們給它們排隊(duì)比一比?！?BR> (兩種顏色的.氣球一一對(duì)應(yīng)擺放，再次引導(dǎo)幼兒觀察并點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證誰多誰少。)。
三、用添1去1的方法使兩組物體數(shù)量相等。
師：“長頸鹿脖子長，它負(fù)責(zé)掛燈籠，它第一次掛上了5個(gè)紅燈籠，第二次掛上了4黃個(gè)燈籠”(兩排對(duì)應(yīng)排列)。
1.兩次掛得是否一樣多?多(少)多少?
2.怎樣才能使兩次掛得數(shù)量一樣多?(啟發(fā)幼兒用添1或去1的方法使它們的數(shù)量相等。)。
3.5個(gè)紅燈籠去掉1個(gè)是幾個(gè)?4個(gè)紅燈籠和4個(gè)黃燈籠誰多誰少?(一樣多)。
四、操作活動(dòng)。
師：“為了招待客人，它們還準(zhǔn)備了許多積木。它們分別是什么顏色的(紅、綠、黃)，這些不同顏色的積木也想來比多少，怎么辦?”(引導(dǎo)幼兒輪流操作擺放。)。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十一
1、初步學(xué)會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中用語言表達(dá)多少和一樣多的數(shù)量關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;。
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂。
1、媽媽、小兔、小狗的出現(xiàn)，引起幼兒參與活動(dòng)興趣。
(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養(yǎng)了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽喂了幾棵青菜?(兩棵)讓我數(shù)一數(shù)，看寶寶數(shù)的對(duì)不對(duì)。
(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什么呀?(肉骨頭)那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭呀?請(qǐng)一個(gè)寶寶來說一說為什么?為什么要準(zhǔn)備三根?那媽媽要準(zhǔn)備幾根肉骨頭才能讓每只小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我準(zhǔn)備三根(出示肉骨頭)，那好，那請(qǐng)你們幫我數(shù)一數(shù)啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結(jié)：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什么一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)。
(1)、隨幼兒的回答，兩個(gè)物品之間作比較。
(2)、師幼小結(jié)：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個(gè);茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個(gè)。
3、幼兒游戲活動(dòng)：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對(duì)應(yīng)的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們?cè)敢鈳蛬寢尩拿?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個(gè)寶寶就拿1個(gè)雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個(gè)。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
(3)、是的，老母雞下的蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點(diǎn)遠(yuǎn)，待會(huì)咱們聽著音樂怎么樣啊。(跑步)。
(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發(fā)現(xiàn)少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個(gè)寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個(gè)寶寶沒有，胡蘿卜怎么樣啊?對(duì)啊，怎么少了一根啊。我們一起去幫他找找?，F(xiàn)在，胡蘿卜和寶寶怎么樣啊?(一樣多)。
師拿起籃子：放進(jìn)籃子。
師小結(jié)：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(2)、誰能想出一個(gè)好辦法呢?用什么方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發(fā)一個(gè)，是個(gè)好方法，我來試試哦。咱們來一起數(shù)一數(shù)，來了20個(gè)寶寶，那媽媽要準(zhǔn)備幾朵小紅花。那20個(gè)寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十二
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
1、小動(dòng)物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來呀是小動(dòng)物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!
教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?
2、引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來給小動(dòng)物發(fā)水果吧!(水果比動(dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小朋友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來)
教師：誒?xxx你怎么沒有拿到水果給小動(dòng)物吃呢?(引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少)。
教師：哦，原來呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來說一說吧!
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多)
教師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦!我們一起來說說吧!
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個(gè)組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結(jié)果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十三
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的比較方法，比較兩組物體數(shù)量的多少，積累有關(guān)一一對(duì)應(yīng)的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)應(yīng)用“多些”、“少些”、“一樣多”等詞。
3、提高觀察判斷、對(duì)應(yīng)比較、動(dòng)手操作能力及思維的靈活性。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維。
5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
1、重點(diǎn)是學(xué)習(xí)運(yùn)用并放對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多少、一樣多；
2、難點(diǎn)是能正確判斷并說出兩組物體誰多誰少。比較物體數(shù)量的多少。
1、教師出示皮球。
小朋友，老師這里有好玩的東西，（出示4個(gè)紅皮球）這是什么？（紅皮球）對(duì)，（教師貼好紅皮球，出示綠皮球）這是什么？（綠皮球）我們把紅皮球和綠皮球來比一比，（教師邊講邊將綠皮球一一對(duì)應(yīng)地貼在紅皮球的下面）紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（紅皮球多，綠皮球少）小朋友回答得真好，現(xiàn)在老師看哪一個(gè)小朋友本領(lǐng)最大，能一個(gè)人回答紅皮球和綠皮球哪個(gè)多？哪個(gè)少？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）
2、教師出示飯碗，小勺和盆子。
小朋友，這是什么？（飯碗）老師還帶來了勺子（把3把小勺分別放在3個(gè)碗里）小朋友，你們看。碗和勺子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）
3、教師出示弟弟、帽子、紅花。
小朋友，現(xiàn)在看誰來了？（小弟弟）天氣很冷，老師給小弟弟戴帽子了。邊講邊把帽子一一對(duì)應(yīng)地戴在小弟弟頭上。小朋友，我們來比一比，弟弟和帽子哪個(gè)多？哪個(gè)少？還是一樣多？（一樣多）現(xiàn)在我們來給小弟弟戴紅花，邊講邊給3個(gè)小弟弟戴紅花。我們來比一比，小弟弟和紅花哪個(gè)多？哪個(gè)少？（小弟弟多，紅花少）。
4、引導(dǎo)幼兒看教材做練習(xí)。
（1）用一對(duì)一的方法，把小狗和骨頭連起來。比一比，哪個(gè)多，哪個(gè)少？
（2）熊貓和竹筍，哪個(gè)多？哪個(gè)少？
5、延伸活動(dòng)。
玩“找椅子“的游戲。
把小椅子擺成一圈，幼兒站在椅子后面聽教師拍手聲，拍手聲一停，幼兒立即找到椅子坐下來。第一次教師拿走一把椅子，第二次增加兩把椅子，每次游戲結(jié)束后提問：什么多？什么少？第三次可讓幼兒與椅子一樣多。啟發(fā)幼兒說出“一樣多“。
這節(jié)課講的是小班數(shù)學(xué)比較多少，目的是讓孩子掌握一一對(duì)應(yīng)的方法。
活動(dòng)開始，我拿出兩種顏色的氣球來引起幼兒的注意。讓孩子說出是紅顏色的多，還是綠顏色的多。大部分孩子都能準(zhǔn)確地說出來，接著我進(jìn)行小結(jié)，讓孩子初步了解一一對(duì)應(yīng)的方法。
另外為了能夠更好地吸引孩子的注意，我還準(zhǔn)備了小弟弟圖像，帽子，紅花等教具。帽子四頂，紅花三朵。整節(jié)課下來感覺課堂氣氛比較好，幼兒也較積極的參與，效果較理想，不足之處就是沒有讓每位幼兒都操作，還有少部分幼兒沒有完全掌握。對(duì)于這一點(diǎn)還需改進(jìn)。
目的是基本達(dá)到了，輕度學(xué)生基本掌握，中度學(xué)生初步掌握，可還有很多不足的地方，比如，游戲這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的情緒激昂，他們可能注重的是游戲本身的趣味，而忽視了活動(dòng)能給他們所帶來的認(rèn)識(shí)。還有鼓勵(lì)做得太少，雖然知道有些學(xué)生是用猜的，但是也是應(yīng)該給與表揚(yáng)，至少參與其中了，不能給予忽視。這節(jié)課突出的瑕庇是玩與學(xué)的結(jié)合不是那么的理想。通過不斷的反思，我想今后，我會(huì)在教學(xué)中不斷有突破的。
比較多和少小班數(shù)學(xué)教案篇二十四
1、通過操作活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步感知物體多、少、一樣多。
難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察力和比較能力。
1、小動(dòng)物和水果若干。
2、雪花片和圖形卡片若干。
一、出示布娃娃，引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：今天呀，我們班里來了一些小客人呢？小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎？
1、出示布娃娃。
教師：哦，原來呀是小動(dòng)物來我們班做客啦！我們和它們問好吧！
教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀？
2、引導(dǎo)幼兒說小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少。
教師：老師這里呀準(zhǔn)備了一些水果，一只動(dòng)物吃一個(gè)水果，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來給小動(dòng)物發(fā)水果吧?。ㄋ葎?dòng)物少一個(gè)，請(qǐng)小朋友的時(shí)候請(qǐng)到和小動(dòng)物的數(shù)量一樣多來）。
教師：誒？xxx你怎么沒有拿到水果給小動(dòng)物吃呢？（引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少）。
教師：哦，原來呀小動(dòng)物比水果多，水果比小動(dòng)物少，我們一起來說一說吧！
3、引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多。
教師：沒關(guān)系，老師再找找，看看還有沒有水果了？（教師在拿出一個(gè)水果，引導(dǎo)幼兒說出水果和小動(dòng)物一樣多）。
教師：現(xiàn)在每一只小動(dòng)物都有一個(gè)水果，現(xiàn)在水果和小動(dòng)物一樣多啦！我們一起來說說吧！
二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：現(xiàn)在小朋友看看桌子上都有些什么呀？（把幼兒分成了三個(gè)組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的`雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多）。
三、評(píng)價(jià)幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結(jié)果（雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多；雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少；雪花片和圖形卡片一樣多）。
四、結(jié)束部分：讓有收拾操作材料。