通過制定計劃，我們可以更好地掌握時間節(jié)奏，提高工作效率。在制定計劃之前，我們需要明確我們的目標和期望。制定計劃的過程中，我們也要學會傾聽和尊重他人的意見和建議。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇一
上期，幼小銜接專題研究是大班組的工作重點。各班根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將幼小銜接教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)等方面，經過一學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。上期，“國學集體備課教研日活動”配合了保教組一課多研的園本教研，通過集體備課加上課后及時的課后反思更是提高了老師們的教育水平、教研水平。
（一）幼小銜接專題教研。
結合大班的實際情況，深入開展幼小銜接專題研究。
（二）常規(guī)教研。
1、繼續(xù)開展“國學集體備課教研日”活動，將集體備課與“五個一”國學教育緊密結合起來。
2、結合園本教研，開展“一課多研”等形式的研討活動。
我們大班年級組認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，積極探索，扎實做好幼兒園教研工作。從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律。有目的有計劃地開展幼小銜接教研活動，深入開展教育教學研究，提高大班組教師的專業(yè)水平。
（一）創(chuàng)設適宜的環(huán)境，以活動為載體加強幼兒“幼小銜接”社會性適應的銜接。
1、在開展豐富的活動的同時，我們注意營造班內外，園內外“幼小銜接”的環(huán)境氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛。讓孩子認識到自身所處的特殊位置，知道自己長大了，就要成為小學生了。
2、注意發(fā)揮外部環(huán)境的教育作用。各班注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，促進幼兒適應性的發(fā)展。教師有目的，有計劃地進行指導，引導幼兒自己主動參與環(huán)境“我要上小學了”主題活動的創(chuàng)設。
（二）真正做到幼小銜接。
1、時間上的互相靠攏。
2、學習習慣和常規(guī)要求上互相銜接。
3、生活能力上的重點培養(yǎng)。
4、加強語言表達能力和傾聽能力的培養(yǎng)。
5、加強幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。
6、重視幼兒情商的發(fā)展。
（三）家長工作，形成教育合力。
針對幼小銜接工作及本園幼兒的實際，取得家長的配合，組織教師、家長、幼兒“三位一體”的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。
（四）做好幼小銜接各項工作展示、宣傳。
期末教研組將在全園開展幼小銜接的學期展示活動。這次活動展示主要是從以下三方面來展示：在養(yǎng)成自我管理學習用具的好習慣；培養(yǎng)看書、寫字姿勢正確的好習慣；培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣------自己的事自己做三個方面。
（五）幼小銜接活動資料收集、整理、歸檔工作，形成主題活動成果集。
（六）開展“國學集體備課教研日”活動，集體討論出許多優(yōu)秀的“五個一”國學內容。將集體備課與國學教育緊密結合起來。
（七）結合園本教研，采用“一課多研”的模式開展幼小銜接研討，研和教緊密結合。
討論：本期幼小銜接工作計劃。
幼小銜接集體備課。
教學現(xiàn)場觀摩活動。
社會：整理我的小書包。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇二
活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等?；顒臃桨负苤匾?，怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
活動名稱：
我變變變。
設計意圖：
活動目標：
1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點、
2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征、
活動準備：
1、音樂：《小石猴》。
2、孫悟空頭套、金箍棒道具、
活動過程：
1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景、
3、進行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變.....”(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等)，請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等)。
4、可換幼兒主持，進行活動、
5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示范、
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子、
活動延伸：
在每天點名時進行我變變變的游戲，凡點到名字的幼兒就可以變出一種身體造型、
一、活動主題：
愛護環(huán)境，愛護我們共同生活中的大“家”
二、活動時間：
20__年6月5日—20__年6月26日下午17:00x18:00。
三、活動地點：
x小區(qū)(一期到五期)。
四、領導小組：
組長：x。
組員：__、部分在崗人員。
五、活動內容：
由z總帶隊對x一到五期的路面、樓道、地下車庫的垃圾進行一次小規(guī)模的.清理。
六、活動工具：x。
垃圾袋、手套、鐵鍬。
七、活動具體安排：
1、一期為期五天(即20x、6、5—20x、6、9)，路面1天，樓道2天，地下車庫2天。
2、二期為期一天(即20x、6、10)，路面、樓道、地下車庫共1天。
3、三期為期六天(即20x、6、11x20x、6、16)，路面2天，樓道2天，地下車庫2天。
4、四期為期三天(即20x、6、17x20x、6、19)，路面、樓道、地下車庫各1天。
5、五期地下車庫七天(即20x、6、20x20x、6、26)，路面1天，樓道3天，地下車庫3天。
活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!
活動目標：
1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
活動地點：
五(2)班教室活動方式：小組推選班內交流。
活動過程：
一、名人名言。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基一本書像一艘船——帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。
——海倫·凱勒。
二、教師發(fā)言。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！崩蠋熛嘈磐瑢W們經過一段時間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優(yōu)美句段，或是表達方法，或是教育啟發(fā)。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會，分享你的快樂。
三、交流活動。
1、讀書筆記交流活動組內交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會與小組成員交流。
2、小組內交流讀書心得。
a、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?
b、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié)。
c、讀了哪本書或哪篇文章?結合實際談談這本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。
3、每組評選一名同學參加全班交流。
四、教師總結。
1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。
2、齊誦讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
時光如流，轉眼間一年的見習期已經結束。在這一年里，在學校領導和眾多老教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教育教學工作，進取完成學校布置的各項任務。下頭我把任職以來的工作做簡要的匯報總結。
一、政治思想、師德修養(yǎng)。
我關心國內外大事，注重政治理論的學習。認真履行教學職責，盡心盡力教書育人。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，認真撰寫讀書筆記及心得體會。同時配合教研組里搞好教研活動。服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。根據(jù)本學科特點，注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。在此基礎上還總結撰寫教育教學隨筆和教學論文。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自我的教學促進很大。不僅僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。扎實自我的基本功，經過向老教師、幫教教師的學習，切實提高自我的基本功。我在學校上了多次公開課。經過開公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處，我這一年來的教學成績得到了學校領導及各位教師的好評。
三、今后努力方向。
初涉教育崗位的我，在教育理論、教學方法方面還有待提高，在教學實踐、班主任工作方面還存在這很大的差距，這是我今后要努力改善的地方。我將在新的一年中，認真向帶教教師學習，學習他們的態(tài)度，學習他們的方法，讓自我有更大的提高。
以上是我任職以來的工作總結，不足之處請各位領導及教師指正，我必須再接再厲，努力工作。
活動目的:。
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會快樂的情緒.
3.初步學習按顏色分類.
活動準備:。
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂磁帶活動過程:。
一、出示彩紙引起幼兒活動興趣。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動興趣。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
三、幼兒操作教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。
2、幼兒撕紙時老師指導,撕的紙放在小筐里。
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
師：那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了，過節(jié)了!”
五、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節(jié)了”來兩遍。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了!看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽”
六、引導幼兒根據(jù)顏色分類。(開音樂睡吧,布娃娃)師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋怼?BR> 師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評。
活動延伸：
師：等會兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇三
閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3—8歲是兒童基礎閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。
我班幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛聽故事，有閱讀的愿望，經常會有幼兒拿著書來問，“這個字、詞念什么呀。”但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規(guī)，主動閱讀的意識不夠。
對于早期閱讀的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現(xiàn)文學作品的活動能力仍需培養(yǎng)。
1、形成較好的閱讀常規(guī)；
3、有較強的閱讀能力。
4、有較強的講述能力；
5、可進行看圖講述和續(xù)編故事，并能用較復雜的語言續(xù)編、仿編、
整合較長的故事；
6、具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析故事；
7、具有一定的識字量，可以進行初步的文字閱讀；
8、能夠欣賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培養(yǎng)幼兒的藝術修養(yǎng)；
9、能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演；
10、可能根據(jù)自己的經歷用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書。
通過培養(yǎng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成進行閱讀的良好習慣為切入點對本班幼兒進行培養(yǎng)研究。
教研活動開展實施方案：
1.保證教研活動時間，隔周二中午1：00----2：00。
2.在教研組長的組織下，教研員要按時參加教研活動，并認真做記錄。
3.每次教研活動前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭論問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇四
新的學年開始了，在總結上一學期教育、教學以及教師自身技能提高所取得的良好成果與不足的基礎上，本學期繼續(xù)強調以《幼兒園教育指導綱要》為指導，重點放在如何落實、貫徹各項技能工作的深入開展上，認真計劃、實施，使各項技能工作有條不紊。本學期技能組的工作計劃如下：
在校教導處以及賴園長的領導下，團結合作、協(xié)調好各科任老師及班級之間的關系，努力營造富有進取精神、樂觀、積極向上、融洽的教研新風貌。
1、以豐富、有趣的競技方式增進幼兒參與活動的積極性，讓他在活動中獲得更多快樂。
2、合理、有效地開展室內活動，讓孩子在下雨天也能快快樂樂地進行活動。
3、引入“手指韻律操”，在新穎、創(chuàng)新的肢體活動中訓練幼兒手腦互動的靈活性和協(xié)調性。
4、讓幼兒在生動、活潑、溫馨的環(huán)境中開心、快樂地學習和生活。
5、促進教師之間的相互學習和交流，共同提高技能水平。
1、體育教學方面。
許多教師把有而體育鍛煉局限于大型玩具的攀爬把玩上，這是一個很大的誤區(qū)。我們教師學習了新《綱要》，知道綱要中提出了“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了5大領域的守衛(wèi)，同事我們進一步認為幼兒的健康教育不能只依賴于健康教學活動。陳鶴琴先生也說過：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機?！倍w育鍛煉在幼兒的健康教育領域中占主導地位，因此我們要認真對待幼兒的體育鍛煉。本學期體育活動的主要任務為：讓幼兒規(guī)范、熟練體操和本園的韻律操；基本上能連續(xù)跳繩5下以上；認真參考并合理應用體育教案教學的方法、方式和指導。進入冬季后，在開展體育活動前務必進行活動前的小跑、小跳等熱身運動。
2、認真開展室內活動。
以往體育活動課時間以及課間操時間若是遇到下雨或者酷熱就會取消活動，取而代之的將是回教室坐位置上看電視或簡單、隨意的自由活動或玩玩具。這無疑是剝奪和毀壞了孩子們參與必要健身活動的機會。教師應合理不佳天氣情況下的活動時間，有目的地創(chuàng)設豐富的室內活動，如：練習手指操、繩類游戲（“搭棋盤”）、棋類游戲、師幼互動類的小比賽等。
3、全園開展手指韻律操活動。
引入手指韻律操，并合理穿插于晨操時間，即：每周一、三、五進行戶外操，
手指游戲理念和設計，在促進幼兒首腦互動和智力發(fā)展上有“潤物細無聲”之效，貫徹了教育部《幼兒園指導綱要（試行）》中“以游戲為基本活動”的指導思想，更能體現(xiàn)幼兒園手指特色活動課程的知識性、趣味性、審美性、群體性、游戲性、互動性的綜合價值。
4、環(huán)境創(chuàng)設。
（1）新增環(huán)境布置。開學前兩天，各班教師已經各顯身手，對本班進行整體布置。幾周之后孩子們會因為對初始的環(huán)境太熟悉而失去新鮮感，這就要求各班教師再次發(fā)揮自己的技能，新增一些布置，比如自制區(qū)角玩具、區(qū)角擺設品等。
（2）主題墻的布置。本學期要隊教師后黑板進行2次以上主題墻的更新和布置。
（3）設立幼兒作品展示區(qū)。盡量為每位幼兒設立展示其繪畫等作品的平臺。
工作目標。
通過教師手工、繪畫等作品展示活動，促進教師之間的學習、交流和共同提高，為集體營造一個良好的學習氛圍；督促教師查找自身的不足，反思問題所在，鞭策自己進一步刻苦鉆研技能水平。
6、幼兒競技活動的開展。
《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒積極主動參與。絕大多數(shù)幼兒對競技類游戲活動都有很濃的興趣，競技類游戲活動往往要求幼兒學會合作、遵守規(guī)則、解決問題，對于提高幼兒的心理健康、社會性交往能力、解決問題的能力、溝通能力等具有積極的意義和作用。本學期暫定的競技類游戲活動主要有：繩趣（“搭棋盤”、繩子粘貼變變變、跳繩比賽、拔河比賽等，通過游戲探究繩子的多種玩法）、“挑水”或“抬水”、“大腳丫快跑”、運輪胎、“四腳蟲”、踩高蹺（牛奶罐做高蹺）。
20xx學年第一學期技能教研組工作計劃安排（附表）。
教師作品展示；主題墻內容的更換。環(huán)境布置（為教室營造圣誕或新年喜慶氛圍）開展學期末各項事宜；主題墻內容的更換。以上為本學期技能教研組的活動計劃，相信在各位老師的積極配合下，我們的計劃能夠得到全方位有效的開展和實施！一起加油吧！
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇五
指導思想：
深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，以“教衛(wèi)處幼教工作計劃”及本園的教研計劃為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園大班教育質量。
教研目標與具體措施：
“培養(yǎng)幼兒四種能力，做好四個方面的銜接”作為本學期“幼小銜接”課題研究的重點。
本年級組教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。
通過家長會等多種形式與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋。學期結束時作好總結工作。
（二）、繼續(xù)探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響。
結合手工特色園的創(chuàng)建工作，做好年級組相關資料的積累工作。本年級組美術教師每月底制定下月手工計劃，做好當月的手工總結工作。為幼兒創(chuàng)設手工活動的展覽區(qū)域，提高幼兒對手工活動的興趣。
（三）、開展“幼兒園活動整合課程”的研究與實踐。
加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的`能力。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。針對每月的主題活動，結合本班幼兒的特點，靈活機動地進行教育教學活動。
（四）、繼續(xù)開展早期閱讀的研究探索工作。
繼續(xù)拓展早期閱讀的內容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和能力。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究。
（五）、繼續(xù)開展拼音、英語等教學活動的探索。
將拼音、英語貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設適于幼兒的拼音、英語環(huán)境。經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，為幼兒上小學做好準備。每月工作安排。
圍繞《綱要》精神，討論擬訂符合大班實際情況的教研組計劃及工作重點，組織本組成員認真學習《幼兒園活動整合課程指導》一書，了解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學習理論、社會文化理論。商討十月份教學安排。
過一個月的整合課程使用，請本組成員談談：“教師預設與幼兒生成的問題”研究看法。
2、本年級組。
教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。上下載資料繼續(xù)探索手工特色園的創(chuàng)建活動對幼兒智力的影響。制定十一月份教育教學計劃。
組織本組教師談談：“拓展早期閱讀的內容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和能力?！钡目捶?。研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的準備，并于活動結束時，組織教師展開討論活動，總結經驗。繼續(xù)開展幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋。
組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法，組織本組教師看錄象，學習先進經驗。同時對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，為幼兒上小學做好準備。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究，讓本組的語言教師談談在教育教學中存在的問題。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。
交流整合課程的使用情況，總結自己在教育教學中出現(xiàn)的問題和看法，做好研究記錄。交流手工活動開展情況，對幼兒的智力影響因素的研究總結。交流“幼小銜接”工作的實施情況交流“拼音教學”“英語教學”等活動的實施體會?？偨Y本學習的教研活動。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇六
未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會能力的培養(yǎng)，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。
經過中班一年的課題實施，我們看到，在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，并且經常利用空余時間一起在社區(qū)里游戲。
一、從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問題：
1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。
2、幼兒缺乏解決問題的能力。
3、家園合作的力度有待加強，要激發(fā)家長主動參與意識。
4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。
因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的`能力。
二、活動目標。
1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。
2、各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。
3、充分利用家長、社區(qū)的資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。
三、活動內容和安排。
第一階段：學習階段。
1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態(tài)度。
2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與課題相關的文章，進行文章重點的交流。
3、集思廣益交流會。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志愿者行動、家庭活動站、親子俱樂部等），或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。
第二階段：實施階段。（備選主題活動六個，根據(jù)實際情況調整增減。
主題一：快樂你我他。
內容：大班平行班角色游戲互通。
要求：每周的角色游戲兩個班互通展開，由幼兒討論出開展于兩個班的角色區(qū)域，增強幼兒與平行班交往的能力。主題二：我們的星期天。
內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。
要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。
主題三：我來幫助你。（大帶小活動）。
內容：每月選定一個活動時間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。
要求：1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。
2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。
主題四：我看西博會。
內容：結合西博會，由家長社區(qū)組長牽頭，帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。
要求：1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組，商量選定一個西博會展，進行參觀。
2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務、
3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說，請家長全程照片拍攝，并收集相關資料。
4、活動后舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”
主題五：媽媽休息我當家。
內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領分批集體到附近超市購物。
要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價格。
2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。
3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按計劃真正做一回小當家。
主題六：新年游園會。
內容：教師、幼兒、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。
要求：1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括游戲內容的選擇、材料的準備。
2、大家分工分組合作，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。
第三階段：研討、交流。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇七
一、指導思想:。
20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學開始回歸，創(chuàng)造一個讓孩子有話可說、有話愿意說、敢說的環(huán)境，讓孩子在使用語言的過程中自然習得語言，培養(yǎng)孩子的語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。這學期，我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，開展“早讀”活動系列研究，圍繞“如何挖掘繪本的教育價值”這一主題進行不同年齡段的研究，探索教學模式，促進幼兒在閱讀中與好書相伴，健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀課文的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動教學觀察、研究、小講課中，進一步把教與學的角色從觀念轉變?yōu)樾袨?，從理論轉變?yōu)閷嵺`。建立具有該群體特點的課程語言部分。同時，要大力傳播市語言小組的研究信息，擴大研究課程范圍，規(guī)范活動程序，增加研究深度，促進各級教師的成長和發(fā)展。
二.目標和措施:。
目標:。
1.挖掘教材，整合經驗；
2.學經典，轉化精華；
3.理論和實踐相輔相成。
三.活動形式和要求:。
2.活動形式:有針對性的理論講座-現(xiàn)場觀察-討論。
3.注意收集過程數(shù)據(jù)，撰寫教學案例。
4.要求:。
(1)不斷強調小組合作，團隊進步，不斷反思，總結自己的收獲和困惑，及時與同行溝通，按組織者、記錄者、演講者分工，讓大家得到鍛煉。
(2)團隊成員不僅要認真參與教學和研究，還要宣傳本團隊的研究成果，及時提交反饋表，促進教學和研究質量的提高。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇八
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了“促進。
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。
調整與實施。
1．學習園務。
計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2．實踐活動――斜坡與球及評析研討。
3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實踐活動。
――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2．參觀小學，做好幼小銜接工作。
3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生,是從別的幼兒園轉學的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨生子女，獨生子女率為90%。經過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：
（一）健康：
幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時經常東張西望，徐心杰、尹若禹進餐速度較慢，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時經常講話，需要老師不斷督促、提醒。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣。盥洗方面，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友學會了自己使用便紙。洗手時多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，并樂意互相幫助。
動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調，部分幼兒已經學會了跳繩。平衡、攀爬的能力相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動作發(fā)展不協(xié)調，平衡和攀爬時需要旁人的幫助，如卜一菲、陳愛濤。在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調能力。
通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。大班幼兒的活動能力、范圍將更大，所以本學期我們繼續(xù)將安全和自我保護作為重點，及時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護經驗和知識，并言行一致，進一步提高自我保護意識和保護能力。
（二）社會性和情感方面：
幼兒的交往能力有了較大的提高，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現(xiàn)自己，如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步鼓勵他們，給予適當?shù)臋C會，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。
（二）藝術方面：
幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內涵，并與幼兒的各種活動加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、創(chuàng)造意識，進一步提高審美能力。
本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。
（四）語言認知方面：
全班幼兒能聽懂普通話，并能在日常交往中較熟練地運用、表達，由于是識字實驗班，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字，學會使用一些形容詞和成語，并能在活動中活學活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越、沈秦晴、沈心d、夏逸非等。但個別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識字量不大，我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系，創(chuàng)造多一些環(huán)境、機會，能培養(yǎng)孩子對語言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結果。
（五）個別幼兒情況分析：
陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。由于小時侯的一次嚴重燙傷后家長的小心呵護，造成運動量不足，與人交往時膽子較小，活動時害怕離地動作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戲時也常有不協(xié)調而害怕地摔交、哭泣現(xiàn)象。
姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，長期缺勤。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己獨立進餐，在園進餐時就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜，洗手時經常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現(xiàn)象。活動時經常自由走動，不能較好地融入集體活動，與同伴基本沒有言語上的交流，各方面發(fā)展較慢。
促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的.生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。
發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。
萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。
培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
（一）健康和動作發(fā)展：
1、體格健壯，機能協(xié)調發(fā)展，能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的抵御能力。
2、有粗淺的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習慣，初步的公共衛(wèi)生習慣和生活自理能力。
3、學會徒手操、花式操各一套，在教師帶領下能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動。
4、各種基本動作協(xié)調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。
5、能安全的、熟練的使用運動器械。
6、有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全。
7、在成人提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼配合較協(xié)調。
（二）語言和認知能力：
1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。
2、說：能積極參加各種語言活動，能理解并復述別人的講話內容，會連貫、清楚、較完整得用語言表達自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級領導，參觀交流人員，園外小朋友等。
3、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，并講述其中內容。
4、好奇好問，能發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案，對其生活有關的信息、自然科學現(xiàn)象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。
5、知道季節(jié)的輪換與動植物、人的關系；介紹本地區(qū)的主要農作物，懂得要保護益蟲，消滅害蟲；學習飼養(yǎng)、種植動植物的簡單方法。
6、在生活中觀察風、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害，對自然科學現(xiàn)象感興趣，愿意動手實驗。
7、學會5以內數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學會看日歷、掌握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對數(shù)量關系、圖形特征、空間位置的變化產生興趣，并能進行簡單的分析、判斷、推理。
8、初步學會系統(tǒng)觀察法，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進行分類，形成初步的概念。
（三）品德和社會能力。
1、逐步學會自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關心同伴，幫助別人，在大帶小活動中作好榜樣，行為習慣良好。
2、關心和愛護周圍環(huán)境，了解一些祖國各地的風土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產，接觸和了解吳文化的一些民俗民風，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
3、積極認真參加班級勞動，有堅持性，愛護公物，愛護周圍環(huán)境。
4、對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。
5、主動參加各項活動，能大膽發(fā)表意見，尊重和學習別人長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。
6、能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。
7、能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場所的規(guī)則（如乘車、公園、戲院等）。
（四）審美藝術表現(xiàn)。
1、樂意參加各種藝術活動，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。
2、學習音樂、韻律活動和節(jié)奏，學習繪畫和手工制作，表達自己的感受、發(fā)展想象力。
3、能主動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習欣賞活動，能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞能力。
（一）體育活動。
1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、規(guī)范大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。
3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內容。注意氣候與運動強度、密度的關系，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體，增強體質，提高健康水平。
4、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全、實用的體育活動器具。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力，并引導他們安全地玩好，發(fā)展各種動作、技能，提高身體素質。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇九
以園務計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》為依據(jù)，重視教師的專業(yè)化水平，努力提高教師的教科研水平。根據(jù)本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。
現(xiàn)在對幼兒教育已越來越重視，所以對教師專業(yè)化水平要求越來越高，因此加大學習力度，是提高教師專業(yè)水平的關鍵。進一步理解新課程指南的.精神實質，把“指南”與“方案”相比較，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文，可由教研組長推薦或各班教師學習，以豐富教師的理論知識，并督促教師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。
1.以整合的思路實施課程內容要求教師不單純依賴教材，應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，并以年級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材。
2.重視運動活動的研究，克服形式主義將培養(yǎng)幼兒身體素質作為重要任務來抓，給幼兒適當?shù)倪\動量，尋找適合幼兒的鍛煉方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保證幼兒游戲時間，促進幼兒全面的發(fā)展。
全面落實二期課改精神，進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
措施:。
1.要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要，及時調整教學內容和指導方式，注重活動的效益。
2.抓好常規(guī)教學工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
3.創(chuàng)設體現(xiàn)園本特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點:。
(1)以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點。
(2)以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。
(3)以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。(4)注重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。
1.開展多種形式的家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識。
2.設立幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的發(fā)展。
3.加強幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創(chuàng)設條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實施。
通過理論學習、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。
1.年段組會議。
2.環(huán)境布置，集體備課研討。
3.制訂各類計劃。
4.理論學習。
1.布置區(qū)域，豐富環(huán)境。
2.推普周“故事大王”講故事比賽。
3.迎接省二級幼兒園的復評和申報省一級初評。
4.各班組織親子秋游。
5.早期閱讀同課異構公開課研討活動。
1.科學公開課教學研討活動。
2.各班組織親子活動。
3.自理能力比賽。
4.消防安全教育。
5.德育論文評比。
1.心理論文評比。
2.做好各項工作，迎接年度考核。
3.元旦畫展。
4.元旦親子游園活動。
5.迎接新年，新年環(huán)境布置。
1.理論學習。
2.做好期末幼兒物品整理總結工作。
3.班級學期整理總結工作。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十
主題網(wǎng)絡與幼兒發(fā)展軌跡圖中，其次。網(wǎng)絡圖記錄了主題發(fā)展的過程，教師用筆的不同顏色標明了預設與生成的過程。每個綜合的結點中，把內容分別指向個別、分組、集體的三個不同組織形式。同時，對照這些活動的開展情況，教師又記錄了主題過程中，幼兒經驗發(fā)展軌跡，即：整個主題的階段活動中，孩子的經驗指向、技能的提升、知識的獲得等。為尋求幼兒經驗發(fā)展規(guī)律，分析幼兒經驗發(fā)展差異提供了有價值的依據(jù)。
大班在二期課改精神理念的指引下，上學期。結合園本課程的`研究方向，積累了一定的資料與相關經驗。其中，不少是有一定價值，值得互相借鑒與學習的當然也存在一些需要改進的地方，作如下分析：
幼兒生長檔案的建立，首先。主題活動中，為每個孩子建立生長檔案，既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關注孩子，又能從形式上提高教師的教育行為，落實到每個孩子身上。以某個孩子生長檔案為例，每個主題活動中，附有他個人在各個活動中的作品、照片及教師的文字評價。分別從參與興趣、知識能力、表達表示等方面進行文字描述)同時，個體與集體有機結合進行整合，將主題中集體共建、小組合作的內容建立在班級集體檔案中。
二、本學期具體實施措施。
吸取上學期資料積累的諸多有益經驗，本學期我們將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調整。根據(jù)我園園本發(fā)展方向，突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個體為單位、以孩子為主體的積累手段。
1、幼兒成長檔案。
大環(huán)境創(chuàng)設的照片及小環(huán)境(區(qū)域資料)引起孩子生成的環(huán)境照片及簡單的記錄應有增加。班級集體檔案中。
增加幼兒個人發(fā)展計劃表。包括學期情況分析(著重主題活動中，幼兒生長檔案中。對孩子各方面知識、能力、情感方面的評價)本學期發(fā)展目標及相應的教學戰(zhàn)略。
取得共識，與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點趨向一致。生長檔案中，除了原有的作品、照片等，將增加一定的白描式的事件敘述案例，記錄孩子在某個活動中具有代表性的精彩活動案例。
2、網(wǎng)絡圖及幼兒發(fā)展軌跡圖。
上學期主題的網(wǎng)絡建構主要以教師的主觀判斷意愿為主，在主題活動結束后進行整理，將主題的進展按階段劃分，并涉及到與此相關的各類活動。主題網(wǎng)絡圖與幼兒發(fā)展軌跡圖進行對照，讓我們了解到主題展開的不同組織形式的活動中孩子的經驗指向、知識技能等方面的提升。
本學期，我們在原有基礎上，想進一步進行一種新的嘗試。
(1)增加主題前預設的網(wǎng)絡(即由教師事先安排的集體、分組、個別活動)，這張網(wǎng)絡圖可以和孩子主題進行發(fā)展的過程對照起來，將是探索孩子興趣熱點、已有經驗等方面規(guī)律的有利依據(jù)。
(2)將原有網(wǎng)絡圖及幼兒經驗發(fā)展軌跡圖兩者整合，繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡圖。這樣，可以將孩子的已有經驗、提升的經驗，發(fā)展的能力，預設、生成等交互的過程等組合在一起，使教師對整個發(fā)展過程一目了然。記錄的方式也將作調整，改變原來主題按階段劃分、結論性的表述方式，將采用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式，更加符合孩子的認識過程，這樣能更加真實地記錄孩子。
(3)把網(wǎng)絡圖中幼兒提升的經驗、發(fā)展的能力列成表格，教師評價后放入個人成長檔案中，讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十一
大班段教師通過主題活動與社會、健康、語言、科學、藝術教育等領域內容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。年級組通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為。下面是本站小編帶來關于20xx幼兒園大班段教研計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務。
工作計劃。
和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、現(xiàn)狀分析。
(一)教研組現(xiàn)狀分析：
1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。
2.教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供。
教案。
經過備課組集體研討形成共識后,要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改使得。
活動方案。
更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。
3.幼兒現(xiàn)狀分析。
本學期，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。
三、本學期工作重點。
鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。
四、主要工作與措施。
(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展。
做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。
(二)創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質量。
充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等)，并將下周活動的研討內容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。
(三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質量。
在集體備課的操作上，實行“自備--主備人說課、討論、形成教案(電子稿)—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。
(四)開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。
以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。
(五)開展創(chuàng)意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。
五、具體活動安排。
1.各班開展。
開學第一課。
2.新教師互聽互評活動。
3.本學期大班組理論學習：如何備好每一節(jié)課?
4.備課本檢查。
1.主題教學工作研討活動。
2.健康領域學科素養(yǎng)文本解讀。
3.美術創(chuàng)意課堂教學互聽互評活動。
4.創(chuàng)意美術集體備課。
1.家長開放日。
2.小組集體備課。
3.班級一日活動常規(guī)檢查。
4.備課本檢查。
1.以“美術創(chuàng)意”為主題的集體備課。
2.備課本檢查。
3.迎元旦慶?；顒?，各班有自己的特色。
4.冬季親子運動會開展。
1.以“繪本閱讀”為主題的集體備課。
2.班級一日活動常規(guī)檢查。
3.備課本檢查。
1.期末教學效果互查，形成書面記錄。
2.期末幼兒素質發(fā)展評估工作。
3.期末總結，資料整理歸檔。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十二
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。
(一)教研組現(xiàn)狀分析：
1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。
2.教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識后,要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。
3.幼兒現(xiàn)狀分析。
本學期，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。
鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。
(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展。
做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。
(二)創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質量。
充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等)，并將下周活動的研討內容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。
(三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質量。
在集體備課的操作上，實行“自備--主備人說課、討論、形成教案(電子稿)—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。
(四)開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。
以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。
(五)開展創(chuàng)意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。
1.各班開展開學第一課。
2.新教師互聽互評活動。
3.本學期大班組理論學習：如何備好每一節(jié)課?
4.備課本檢查。
1.主題教學工作研討活動。
2.健康領域學科素養(yǎng)文本解讀。
3.美術創(chuàng)意課堂教學互聽互評活動。
4.創(chuàng)意美術集體備課。
1.家長開放日。
2.小組集體備課。
3.班級一日活動常規(guī)檢查。
4.備課本檢查。
1.以“美術創(chuàng)意”為主題的集體備課。
2.備課本檢查。
3.迎元旦慶?；顒?，各班有自己的特色。
4.冬季親子運動會開展。
1.以“繪本閱讀”為主題的集體備課。
2.班級一日活動常規(guī)檢查。
3.備課本檢查。
1.期末教學效果互查，形成書面記錄。
2.期末幼兒素質發(fā)展評估工作。
3.期末總結，資料整理歸檔。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十三
本學期我們將繼續(xù)以幼兒園學期工作計劃為重點，以提升教師素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學習和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進教師的專業(yè)成長，使幼兒獲得良好發(fā)展。
大班教研組現(xiàn)有教師8名，都有多年教齡以上，上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
1.加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。
2.對教師進行多方位培養(yǎng)，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。
3.圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習和常規(guī)習慣，提高任務意識和責任意識，為走進小學奠定基礎。
1．充分利用網(wǎng)絡，做好各班級博客的上傳工作，不斷吸收新信息，與時俱進，順應社會發(fā)展需求，做好與家長溝通的另一平臺。
2、積極開展幼兒園園本節(jié)日活動。我園一直以"童話節(jié)、科技節(jié)、健康節(jié)、藝術節(jié)"為我園的四大園本節(jié)日。每個學期我們都要開展兩個節(jié)日，制定相應的活動方案，做好活動的安排和開展、以及報道工作。
3．充分發(fā)揮電子備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放的大好局面。
4．青年教師名師模仿課活動。為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，通過開展青年教師名師模仿課活動，圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。
5．適時開展各種評比活動，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)域活動評比、基本功評比等，激發(fā)教師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。
6．開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，提高教師保教工作水平。
7．做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳"幼小銜接"知識，適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入小學做好良好的準備。
本學期，我們大班組將繼續(xù)認真落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，圍繞園內教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎，以優(yōu)質的服務得到社會與家長的認可。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十四
一、上學期教研情況分析:。
通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經驗。戶外運動是公園中相對薄弱的一環(huán)。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經驗的積累?！队變簣@教育指導綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護兒童生命，促進兒童健康?！边@為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎。所以這學期就制定了這個教研內容。
缺點:。
1、教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。
2、如何在活動中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動的領導者。
3、材料的傳遞要充分達到游戲活動的目的。
二、教學和研究目標:。
2、教學和研究目的:。
(1)通過對師生互動的研究，構建新型的師生關系和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建兒童體育活動的內容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。
三、教研措施:。
1、教研活動內容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學習相關理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質量。
2、在活動中處處互動。
(1)情感互動，使體育活動的內容對孩子有“個人意義”。
(2)人格互動有助于兒童組織和提高運動體驗。
(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。
3、借鑒雷焦以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，跟隨兒童，根據(jù)教師對兒童的細致觀察，敏感地捕捉兒童反應中蘊含的巨大學習價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當?shù)闹С?、幫助和引導，讓每一個兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進兒童充分自主的學習和發(fā)展。
4、教師和學生共同構建體育游戲的內容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
5、鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結合。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園大班教研計劃ppt，更多幼兒園大班教研計劃ppt相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為精神，以園部工作計劃為依據(jù)，結合幼兒園科學特色教育，及英語嘗試教育，把游戲研究充分融入到課題中，全面提高教學質量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育游戲化的研究工作，不斷提高年級組教師的業(yè)務水平和專業(yè)技能而努力。
二、情況分析。
本年級有五個班,其中四個班級是從中班直接進入大班的，還有大五班情況比較特殊，孩子來自不同的幼兒園，所以在常規(guī)、紀律、自理能力等方面都有一定基礎,但能力發(fā)展不是很均衡,幼兒之間的個體差異性還是很大的,比如大多幼兒能獨立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切;大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動作來表達;大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不愿意;大多幼兒在上課、游戲時能認真對待、開動腦筋,有時他們的創(chuàng)意會令大人都感到驚喜,而有的幼兒則不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協(xié)調。
三、學期目標：
1．按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。
2．從實際工作出發(fā)，深入落實《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，不斷轉變教育觀念，苦練基本功，提高整體教育教學水平。
3．配合教研組長一起安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級組內教師搞好本職工作。
4．制定和實施本學期各領域幼兒發(fā)展目標、學期各項計劃，結合每月工作安排，逐步完成。
5．加強組內教師之間的交流與合作，探討組織活動和班級管理方面的經驗和方法，取長補短，從各方面提高老師的能力。
6．為大班的畢業(yè)活動積極的做好準備工作。
7．討論和制定課題研究計劃，收集課題研究相關的材料，開展豐富的科研活動。
8．開展好家長工作，加強家園之間聯(lián)系，組織好家長開放日活動，鼓勵教師多利用校信通和家長做好聯(lián)系，每月每班至少每個家長聯(lián)系十次，寫好家園聯(lián)系冊。
9．組內教師認真研討活動案例，上好每學期一次的教師教研課活動。
10．開展豐富多彩的活動，使幼兒在活動中成長。
四、具體措施：
（一）創(chuàng)設環(huán)境，抓好幼兒的常規(guī)，促進幼兒的發(fā)展。
良好的常規(guī)是組織幼兒開展一日活動的基礎，因此我們老師應為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供豐富的活動材料，引導幼兒主動參與各種教學、游戲活動，讓幼兒學有所長，發(fā)展幼兒各方面的能力。為此我們將根據(jù)學校要求為幼兒創(chuàng)設更多的游戲活動場地，把大（3）班旁的茶坊區(qū)更加完善，提供更適宜大班孩子操作的材料。各班在自己教室也要根據(jù)孩子的興趣多創(chuàng)設各個游戲區(qū)，如醫(yī)院、美發(fā)屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在游戲中去學習生活的技能，感受生活的多樣性。
（二）拓展教研內容，豐富活動形式，加深組內研究的深度與廣度，提高年級組活動的實效性。
3．定期進行年級組交流活動，引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。
（三）加強年級組隊伍建設，挖掘優(yōu)勢，取長補短，共同成長。
4．認真研討新教材，以教師自學、年級組共學等形式，不斷提升教師的內在素質、理論水平和教育技能，使教師能將理念靈活運用與教學之中；并能把自己的實踐內化為理論，我們將鼓勵教師寫反思，多思考，做好每周的教學反思，爭取提高反思質量。同時我們也要求教師細心發(fā)現(xiàn)其他活動中孩子的閃光點，及時記錄下來，做好反思，利用學習時間交流。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十六
全面穩(wěn)步提高全年級教師的教育教學水平，在統(tǒng)一部分教學基礎上突出各班特色，以培養(yǎng)幼兒學習興趣為基礎，讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，為幼兒入小學做好準備。
（一）牢固樹立安全意識，持之以恒地抓好幼兒常規(guī)習慣培養(yǎng)。
由于本屆大班幼兒人數(shù)多，各班應以安全為首要任務，一期來教保人員應統(tǒng)一思想、統(tǒng)一做法，持之以恒地堅持抓好幼兒良好的.生活、學習習慣的培養(yǎng)。
（二）全面抓好各班各項教育教學活動。
1、積極響應幼兒園“五個統(tǒng)一”，特別是統(tǒng)一數(shù)學、語言、音樂三個領域的部分教材，鼓勵各班團結一致，資源共享，努力在共性中求特色。
2、每班預定培訓一名舞蹈教師，爭取在一期內全面提高全年級幼兒舞蹈水平。
3、加大表演游戲力度，并結合“迎新年元旦慶祝會”進行每班童話劇表演比賽。
4、積極邀請專職體育教師趙欣老師共同探討大班幼兒體育活動的有效開展與指導。
5、計算與舞蹈課研討，每名教師申報一個活動并邀請幼兒園教研老師做工作指導。
6、走進社區(qū)，與社區(qū)居委會取得聯(lián)系，通過有意義的活動擴大幼兒園在社區(qū)中的影響。
7、每班劃分一個公共區(qū)，定期進行公共衛(wèi)生大掃除，培養(yǎng)幼兒動手能力及服務意識。
（三）家長工作。
1、白托班教師應經常全面性地與家長交流幼兒情況，對因故沒來園的幼兒及時電話與上門家訪。
2、全托班制定幼兒夜間睡眠情況表，每周張貼出來，并發(fā)放家園聯(lián)系冊，讓家長及時了解幼兒在園狀況。
3、按時召開家長會與家長開放日，調動家長的教育潛能。
4、做園車的幼兒定期以電話、紙條、書信等形式向家長匯報幼兒在園情況。
（四）具體活動安排。
1、九月份：
（1）各班配合園內環(huán)境布置比賽進行分區(qū)活動觀摩。
（2）各班召開家長會。
（3）編新器械操，組織各班教師幼兒學習。
2、十月份：
（1）計算舞蹈活動研討。
（2）家長開放活動。
3、十一月份：
（1）表演、建筑游戲研討。
（2）社區(qū)活動（待定）。
（3）秋游（待定）。
4、十二月份：
簡單隊列、隊形、走步表演賽（趙老師進行指導）。
5、一月份：
慶新年“童話劇”表演。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十七
幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用。我們以飽滿的激情迎來了一個新的學年。新的一年給我們帶來了新的機遇，同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步，并抓住機會，在有彈性的選擇空間里讓幼兒更快樂，健康的成長，以下是我在一個學期教研工作中的計劃。
一、指導思想。
本學期大班教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質；規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
這學期我們本著以兒童發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發(fā)展觀、資源觀、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環(huán)境中增進體驗，愉悅情感，發(fā)展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發(fā)展水平，同時把努力提高年級組內教師業(yè)務水平和專業(yè)技能是我們這學期的目標。
二、本學期工作重點。
1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。
3、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。
6、強調培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
三、情況分析。
1、班況分析。
本組共2個班，為了讓孩子們有好的學習環(huán)境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發(fā)展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。
2、教師分析。
措施，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入小學奠定良好的基礎。
四、具體措施。
1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量。我們的教師理論和業(yè)務水平參差不齊，根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū)，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
2、采用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同分享經驗、互相學習。
3、注重教學反思。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。
4、參加園本培訓，推進現(xiàn)代化教育。
理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
5、加強家園聯(lián)系，提高保教質量。
各班及時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇一
上期，幼小銜接專題研究是大班組的工作重點。各班根據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將幼小銜接教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各活動區(qū)域以及幼兒家庭教育當中。我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養(yǎng)等方面，經過一學期的努力，每一位幼兒幼兒在原有基礎上都獲得了不同程度的提高。上期，“國學集體備課教研日活動”配合了保教組一課多研的園本教研，通過集體備課加上課后及時的課后反思更是提高了老師們的教育水平、教研水平。
（一）幼小銜接專題教研。
結合大班的實際情況，深入開展幼小銜接專題研究。
（二）常規(guī)教研。
1、繼續(xù)開展“國學集體備課教研日”活動，將集體備課與“五個一”國學教育緊密結合起來。
2、結合園本教研，開展“一課多研”等形式的研討活動。
我們大班年級組認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，積極探索，扎實做好幼兒園教研工作。從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律。有目的有計劃地開展幼小銜接教研活動，深入開展教育教學研究，提高大班組教師的專業(yè)水平。
（一）創(chuàng)設適宜的環(huán)境，以活動為載體加強幼兒“幼小銜接”社會性適應的銜接。
1、在開展豐富的活動的同時，我們注意營造班內外，園內外“幼小銜接”的環(huán)境氛圍。注意為幼兒創(chuàng)設一個良好的心理氛圍，融洽的師生關系，寬松、愉快的學習氣氛。讓孩子認識到自身所處的特殊位置，知道自己長大了，就要成為小學生了。
2、注意發(fā)揮外部環(huán)境的教育作用。各班注意改變活動室的布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，促進幼兒適應性的發(fā)展。教師有目的，有計劃地進行指導，引導幼兒自己主動參與環(huán)境“我要上小學了”主題活動的創(chuàng)設。
（二）真正做到幼小銜接。
1、時間上的互相靠攏。
2、學習習慣和常規(guī)要求上互相銜接。
3、生活能力上的重點培養(yǎng)。
4、加強語言表達能力和傾聽能力的培養(yǎng)。
5、加強幼兒閱讀能力的培養(yǎng)。
6、重視幼兒情商的發(fā)展。
（三）家長工作，形成教育合力。
針對幼小銜接工作及本園幼兒的實際，取得家長的配合，組織教師、家長、幼兒“三位一體”的教育活動，吸引家長參與并重視幼小銜接工作。
（四）做好幼小銜接各項工作展示、宣傳。
期末教研組將在全園開展幼小銜接的學期展示活動。這次活動展示主要是從以下三方面來展示：在養(yǎng)成自我管理學習用具的好習慣；培養(yǎng)看書、寫字姿勢正確的好習慣；培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣------自己的事自己做三個方面。
（五）幼小銜接活動資料收集、整理、歸檔工作，形成主題活動成果集。
（六）開展“國學集體備課教研日”活動，集體討論出許多優(yōu)秀的“五個一”國學內容。將集體備課與國學教育緊密結合起來。
（七）結合園本教研，采用“一課多研”的模式開展幼小銜接研討，研和教緊密結合。
討論：本期幼小銜接工作計劃。
幼小銜接集體備課。
教學現(xiàn)場觀摩活動。
社會：整理我的小書包。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇二
活動方案指的是為某一次活動所指定的書面計劃，具體行動實施辦法細則，步驟等?；顒臃桨负苤匾?，怎樣寫幼兒園工作計劃方案?下面小編給大家?guī)?幼兒園工作計劃方案,僅供參考,希望大家喜歡!
活動名稱：
我變變變。
設計意圖：
活動目標：
1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點、
2、運用形體動作表現(xiàn)孫悟空的角色特征、
活動準備：
1、音樂：《小石猴》。
2、孫悟空頭套、金箍棒道具、
活動過程：
1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小石猴》的情景、
3、進行“我變變變”的體能游戲按照指令“我變、我變、我變.....”(猴子、蛇、青蛙、石頭、妖怪等)，請幼兒變出某種身體造型，并做出動作變化(如猴子抓耳撓腮、蛇爬行、青蛙跳、石頭靜止不動等)。
4、可換幼兒主持，進行活動、
5、問幼兒有誰會學猴子轉動金箍棒的動作，請幼兒出來示范、
6、以《小石猴》樂曲作為活動尾聲的曲子、
活動延伸：
在每天點名時進行我變變變的游戲，凡點到名字的幼兒就可以變出一種身體造型、
一、活動主題：
愛護環(huán)境，愛護我們共同生活中的大“家”
二、活動時間：
20__年6月5日—20__年6月26日下午17:00x18:00。
三、活動地點：
x小區(qū)(一期到五期)。
四、領導小組：
組長：x。
組員：__、部分在崗人員。
五、活動內容：
由z總帶隊對x一到五期的路面、樓道、地下車庫的垃圾進行一次小規(guī)模的.清理。
六、活動工具：x。
垃圾袋、手套、鐵鍬。
七、活動具體安排：
1、一期為期五天(即20x、6、5—20x、6、9)，路面1天，樓道2天，地下車庫2天。
2、二期為期一天(即20x、6、10)，路面、樓道、地下車庫共1天。
3、三期為期六天(即20x、6、11x20x、6、16)，路面2天，樓道2天，地下車庫2天。
4、四期為期三天(即20x、6、17x20x、6、19)，路面、樓道、地下車庫各1天。
5、五期地下車庫七天(即20x、6、20x20x、6、26)，路面1天，樓道3天，地下車庫3天。
活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯!為了拓寬學生的知識面，通過開展讀書活動，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想!
活動目標：
1、通過活動，在班內形成熱愛讀書的良好風氣。
2、通過活動，使學生養(yǎng)成博覽群書的好習慣。
3、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
活動地點：
五(2)班教室活動方式：小組推選班內交流。
活動過程：
一、名人名言。
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。
——劉向我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基一本書像一艘船——帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋。
——海倫·凱勒。
二、教師發(fā)言。
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！崩蠋熛嘈磐瑢W們經過一段時間的讀書活動，都或多或少地在書中獲取了一些好的東西：或是好詞佳句，或是優(yōu)美句段，或是表達方法，或是教育啟發(fā)。今天，我們就借助“讀書交流會”這個平臺，分享你的教益，分享你的收獲，分享你的體會，分享你的快樂。
三、交流活動。
1、讀書筆記交流活動組內交流：從你的讀書筆記中選取一篇自認為最精彩的心得體會與小組成員交流。
2、小組內交流讀書心得。
a、讀了哪本書或哪篇好的文章?有哪些精彩的句段與大家分享?
b、讀了哪些書?你最喜歡什么書?說說理由或簡單描述故事中的人物和情節(jié)。
c、讀了哪本書或哪篇文章?結合實際談談這本書或這篇文章給你的收獲、教育、啟發(fā)。
3、每組評選一名同學參加全班交流。
四、教師總結。
1、有人覺得讀書是一件枯燥的事，而有些人卻覺得讀書是件快樂的事。今天同學們的表現(xiàn)讓我覺得你們讀書是快樂的。不吃飯則饑，不讀書則愚。堅持下去，你將成為博古通今的新一代文化名人。
2、齊誦讀書名言：讀書破萬卷，下筆如有神。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。
時光如流，轉眼間一年的見習期已經結束。在這一年里，在學校領導和眾多老教師的熱心支持和幫忙下，我認真做好教育教學工作，進取完成學校布置的各項任務。下頭我把任職以來的工作做簡要的匯報總結。
一、政治思想、師德修養(yǎng)。
我關心國內外大事，注重政治理論的學習。認真履行教學職責，盡心盡力教書育人。平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，認真撰寫讀書筆記及心得體會。同時配合教研組里搞好教研活動。服從安排，人際關系融洽。
二、教育教學。
1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點。并注重參閱各種資料，制定貼合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。根據(jù)本學科特點，注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提高教學水平。在此基礎上還總結撰寫教育教學隨筆和教學論文。
2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合本事的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。
3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情景，并有目的的對學生進行輔導。
4、堅持聽課，注意學習組里老教師的教學經驗，努力探索適合自我的教學模式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自我的教學促進很大。不僅僅如此，還抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。扎實自我的基本功，經過向老教師、幫教教師的學習，切實提高自我的基本功。我在學校上了多次公開課。經過開公開課，使自我的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學方面的不足之處，我這一年來的教學成績得到了學校領導及各位教師的好評。
三、今后努力方向。
初涉教育崗位的我，在教育理論、教學方法方面還有待提高，在教學實踐、班主任工作方面還存在這很大的差距，這是我今后要努力改善的地方。我將在新的一年中，認真向帶教教師學習，學習他們的態(tài)度，學習他們的方法，讓自我有更大的提高。
以上是我任職以來的工作總結，不足之處請各位領導及教師指正，我必須再接再厲，努力工作。
活動目的:。
1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃色彩紙的色彩.
2.在想象中,體會快樂的情緒.
3.初步學習按顏色分類.
活動準備:。
綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂磁帶活動過程:。
一、出示彩紙引起幼兒活動興趣。
師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。
二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動興趣。
師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過節(jié)和高興的時候,就把它撒到空中。(教師把紙拋到空中給幼兒看并告訴幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。
三、幼兒操作教師巡回指導。
1、鼓勵幼兒撕紙,撕的越小越好。
師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。
2、幼兒撕紙時老師指導,撕的紙放在小筐里。
3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。
師：那我們怎么過圣誕節(jié)才好玩了?
(啟發(fā)幼兒說出撒紙片一邊說“過節(jié)了，過節(jié)了!”
五、鼓勵幼兒邊玩邊說:”過節(jié)了”來兩遍。
師：孩子們像老師這樣邊撒邊說過節(jié)了!看誰的小紙片飛得最高，誰的聲音最好聽”
六、引導幼兒根據(jù)顏色分類。(開音樂睡吧,布娃娃)師：天黑了，紙片媽媽叫紙片娃娃回家了,綠色媽媽的寶寶在哪里,大家家?guī)兔φ一貋怼?BR> 師：綠色寶寶的家是綠色籃子，金黃色的家是金黃色的籃子。我們先把綠色娃娃送回家。(然后同樣的方法找金黃色)七、教師根據(jù)幼兒的操作情況講評。
活動延伸：
師：等會兒許老師教小朋友把紙片寶寶變成桔子的衣服?，F(xiàn)在我們先把籃子放在桌子上。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇三
閱讀學習是個體進行終身學習的重要手段，閱讀能力是一個人終身的可持續(xù)發(fā)展產生重要影響的因素，是未來社會一個人必須具備的能力，有關研究指出，3—8歲是兒童基礎閱讀能力培養(yǎng)的關鍵期。
我班幼兒非常喜歡閱讀圖書，也非常愛聽故事，有閱讀的愿望，經常會有幼兒拿著書來問，“這個字、詞念什么呀。”但幼兒還沒有形成較好的閱讀常規(guī)，主動閱讀的意識不夠。
對于早期閱讀的延伸活動如情境表演，以自己的理解再現(xiàn)文學作品的活動能力仍需培養(yǎng)。
1、形成較好的閱讀常規(guī)；
3、有較強的閱讀能力。
4、有較強的講述能力；
5、可進行看圖講述和續(xù)編故事，并能用較復雜的語言續(xù)編、仿編、
整合較長的故事；
6、具有一定的推理分析判斷能力，可以與他人討論分析故事；
7、具有一定的識字量，可以進行初步的文字閱讀；
8、能夠欣賞一些較好的詩歌散文等文學作品，初步培養(yǎng)幼兒的藝術修養(yǎng)；
9、能夠利用多種形式在閱讀中或閱讀后進行各種創(chuàng)作并與同伴合作表演；
10、可能根據(jù)自己的經歷用照片、繪畫、粘貼等方式自制圖書。
通過培養(yǎng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，養(yǎng)成進行閱讀的良好習慣為切入點對本班幼兒進行培養(yǎng)研究。
教研活動開展實施方案：
1.保證教研活動時間，隔周二中午1：00----2：00。
2.在教研組長的組織下，教研員要按時參加教研活動，并認真做記錄。
3.每次教研活動前要做好，材料和思想的準備，明確目標，大家要積極發(fā)言，互相討論或爭論問題，教研組長對研討重點分析歸納，總結。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇四
新的學年開始了，在總結上一學期教育、教學以及教師自身技能提高所取得的良好成果與不足的基礎上，本學期繼續(xù)強調以《幼兒園教育指導綱要》為指導，重點放在如何落實、貫徹各項技能工作的深入開展上，認真計劃、實施，使各項技能工作有條不紊。本學期技能組的工作計劃如下：
在校教導處以及賴園長的領導下，團結合作、協(xié)調好各科任老師及班級之間的關系，努力營造富有進取精神、樂觀、積極向上、融洽的教研新風貌。
1、以豐富、有趣的競技方式增進幼兒參與活動的積極性，讓他在活動中獲得更多快樂。
2、合理、有效地開展室內活動，讓孩子在下雨天也能快快樂樂地進行活動。
3、引入“手指韻律操”，在新穎、創(chuàng)新的肢體活動中訓練幼兒手腦互動的靈活性和協(xié)調性。
4、讓幼兒在生動、活潑、溫馨的環(huán)境中開心、快樂地學習和生活。
5、促進教師之間的相互學習和交流，共同提高技能水平。
1、體育教學方面。
許多教師把有而體育鍛煉局限于大型玩具的攀爬把玩上，這是一個很大的誤區(qū)。我們教師學習了新《綱要》，知道綱要中提出了“身心并重”的幼兒健康觀，并將幼兒健康放在了5大領域的守衛(wèi)，同事我們進一步認為幼兒的健康教育不能只依賴于健康教學活動。陳鶴琴先生也說過：“兒童離不開生活，生活離不開健康教育；兒童的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機?！倍w育鍛煉在幼兒的健康教育領域中占主導地位，因此我們要認真對待幼兒的體育鍛煉。本學期體育活動的主要任務為：讓幼兒規(guī)范、熟練體操和本園的韻律操；基本上能連續(xù)跳繩5下以上；認真參考并合理應用體育教案教學的方法、方式和指導。進入冬季后，在開展體育活動前務必進行活動前的小跑、小跳等熱身運動。
2、認真開展室內活動。
以往體育活動課時間以及課間操時間若是遇到下雨或者酷熱就會取消活動，取而代之的將是回教室坐位置上看電視或簡單、隨意的自由活動或玩玩具。這無疑是剝奪和毀壞了孩子們參與必要健身活動的機會。教師應合理不佳天氣情況下的活動時間，有目的地創(chuàng)設豐富的室內活動，如：練習手指操、繩類游戲（“搭棋盤”）、棋類游戲、師幼互動類的小比賽等。
3、全園開展手指韻律操活動。
引入手指韻律操，并合理穿插于晨操時間，即：每周一、三、五進行戶外操，
手指游戲理念和設計，在促進幼兒首腦互動和智力發(fā)展上有“潤物細無聲”之效，貫徹了教育部《幼兒園指導綱要（試行）》中“以游戲為基本活動”的指導思想，更能體現(xiàn)幼兒園手指特色活動課程的知識性、趣味性、審美性、群體性、游戲性、互動性的綜合價值。
4、環(huán)境創(chuàng)設。
（1）新增環(huán)境布置。開學前兩天，各班教師已經各顯身手，對本班進行整體布置。幾周之后孩子們會因為對初始的環(huán)境太熟悉而失去新鮮感，這就要求各班教師再次發(fā)揮自己的技能，新增一些布置，比如自制區(qū)角玩具、區(qū)角擺設品等。
（2）主題墻的布置。本學期要隊教師后黑板進行2次以上主題墻的更新和布置。
（3）設立幼兒作品展示區(qū)。盡量為每位幼兒設立展示其繪畫等作品的平臺。
工作目標。
通過教師手工、繪畫等作品展示活動，促進教師之間的學習、交流和共同提高，為集體營造一個良好的學習氛圍；督促教師查找自身的不足，反思問題所在，鞭策自己進一步刻苦鉆研技能水平。
6、幼兒競技活動的開展。
《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動吸引幼兒積極主動參與。絕大多數(shù)幼兒對競技類游戲活動都有很濃的興趣，競技類游戲活動往往要求幼兒學會合作、遵守規(guī)則、解決問題，對于提高幼兒的心理健康、社會性交往能力、解決問題的能力、溝通能力等具有積極的意義和作用。本學期暫定的競技類游戲活動主要有：繩趣（“搭棋盤”、繩子粘貼變變變、跳繩比賽、拔河比賽等，通過游戲探究繩子的多種玩法）、“挑水”或“抬水”、“大腳丫快跑”、運輪胎、“四腳蟲”、踩高蹺（牛奶罐做高蹺）。
20xx學年第一學期技能教研組工作計劃安排（附表）。
教師作品展示；主題墻內容的更換。環(huán)境布置（為教室營造圣誕或新年喜慶氛圍）開展學期末各項事宜；主題墻內容的更換。以上為本學期技能教研組的活動計劃，相信在各位老師的積極配合下，我們的計劃能夠得到全方位有效的開展和實施！一起加油吧！
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇五
指導思想：
深入貫徹《幼兒園指導綱要（試行）》精神，以“教衛(wèi)處幼教工作計劃”及本園的教研計劃為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，提高幼兒園大班教育質量。
教研目標與具體措施：
“培養(yǎng)幼兒四種能力，做好四個方面的銜接”作為本學期“幼小銜接”課題研究的重點。
本年級組教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。
通過家長會等多種形式與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋。學期結束時作好總結工作。
（二）、繼續(xù)探索特色手工活動對幼兒智力因素的影響。
結合手工特色園的創(chuàng)建工作，做好年級組相關資料的積累工作。本年級組美術教師每月底制定下月手工計劃，做好當月的手工總結工作。為幼兒創(chuàng)設手工活動的展覽區(qū)域，提高幼兒對手工活動的興趣。
（三）、開展“幼兒園活動整合課程”的研究與實踐。
加強教師預設與幼兒生成的問題研究，提高教師在學習活動中的預設及為幼兒留有生成空間的`能力。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排、實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。針對每月的主題活動，結合本班幼兒的特點，靈活機動地進行教育教學活動。
（四）、繼續(xù)開展早期閱讀的研究探索工作。
繼續(xù)拓展早期閱讀的內容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和能力。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究。
（五）、繼續(xù)開展拼音、英語等教學活動的探索。
將拼音、英語貫穿于幼兒的一日生活中，為幼兒創(chuàng)設適于幼兒的拼音、英語環(huán)境。經常對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，為幼兒上小學做好準備。每月工作安排。
圍繞《綱要》精神，討論擬訂符合大班實際情況的教研組計劃及工作重點，組織本組成員認真學習《幼兒園活動整合課程指導》一書，了解三大理論支柱：多元智能理論、兒童學習理論、社會文化理論。商討十月份教學安排。
過一個月的整合課程使用，請本組成員談談：“教師預設與幼兒生成的問題”研究看法。
2、本年級組。
教師加強理論學習，圍繞幼兒四種能力進行相關理論學習，鼓勵教師多種途徑收集相關資料。上下載資料繼續(xù)探索手工特色園的創(chuàng)建活動對幼兒智力的影響。制定十一月份教育教學計劃。
組織本組教師談談：“拓展早期閱讀的內容和形式，為幼兒提供豐富的閱讀材料和環(huán)境，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和能力?！钡目捶?。研討公開課觀摩活動及對家長開放半日活動的準備，并于活動結束時，組織教師展開討論活動，總結經驗。繼續(xù)開展幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳“幼小銜接”的知識，圍繞幼兒適應能力的提高建立聯(lián)系和適時反饋。
組織教師探討切實可行的符合幼兒年齡特點的教育教學方法，組織本組教師看錄象，學習先進經驗。同時對幼兒的拼音掌握水平進行小結，努力提高大班的拼音教學質量，為幼兒上小學做好準備。進行“快速閱讀與幼兒語言能力發(fā)展”的研究，讓本組的語言教師談談在教育教學中存在的問題。以“一課多談”的形式加強教師間的交流與分享，定期交流主題活動的安排實施效果，聽取同伴的經驗和建議，分享有價值的教育策略。
交流整合課程的使用情況，總結自己在教育教學中出現(xiàn)的問題和看法，做好研究記錄。交流手工活動開展情況，對幼兒的智力影響因素的研究總結。交流“幼小銜接”工作的實施情況交流“拼音教學”“英語教學”等活動的實施體會?？偨Y本學習的教研活動。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇六
未來的社會是一個開放的、互助的社會，良好的社會交往能力、社會情感對于一個人來說極為重要，而較強的社會交往能力、健康的社會情感需要從小培養(yǎng)。而幼兒社會能力的培養(yǎng)，已經不只是幼兒園單方面的任務，應最大限度的拓展教育范圍，通過每一位家長的參與，不斷更新家長的教育觀念，提高家長的教育水平，從而使幼兒的社會交往能力得到整體的、有價值的提升。
經過中班一年的課題實施，我們看到，在以幼兒家長社區(qū)小組為主線的活動開展下，幼兒之間的交往能力有了較多機會的鍛煉，許多幼兒都自由的結對子，有了自己固定的玩伴，并且經常利用空余時間一起在社區(qū)里游戲。
一、從家長反饋來看，在多次活動中，幼兒的交往態(tài)度比較積極，情緒愉快，幾次社區(qū)小組活動都較成功，但從綜合情況看，還存在著一些問題：
1、幼兒之間合作能力較欠缺，主觀意識較強。
2、幼兒缺乏解決問題的能力。
3、家園合作的力度有待加強，要激發(fā)家長主動參與意識。
4、幼兒與成人的交往能力機會還不夠多。
因此，在大班階段，我們將繼續(xù)深入的實踐，重點指導家長在多種活動中提高幼兒合作、分享、解決問題、任務意識等方面的`能力。
二、活動目標。
1、通過多種形式的主題活動，豐富大班幼兒的社會交往經驗，增強家長的主動參與意識。
2、各類主題活動以培養(yǎng)幼兒的合作、分享，解決問題，任務意識為重點展開。
3、充分利用家長、社區(qū)的資源，讓幼兒“走出去”，擴大幼兒的交往范圍，使幼兒的交往形式多樣化。
三、活動內容和安排。
第一階段：學習階段。
1、結合新綱要，界定大班幼兒的交往目標和態(tài)度。
2、教師的讀書交流會。每位教師準備一篇與課題相關的文章，進行文章重點的交流。
3、集思廣益交流會。教師針對家長參與課題的形式與方法進行討論，如（家長座談會、家長志愿者行動、家庭活動站、親子俱樂部等），或家長通過活動組織、材料提供、信息咨詢等來參與。
第二階段：實施階段。（備選主題活動六個，根據(jù)實際情況調整增減。
主題一：快樂你我他。
內容：大班平行班角色游戲互通。
要求：每周的角色游戲兩個班互通展開，由幼兒討論出開展于兩個班的角色區(qū)域，增強幼兒與平行班交往的能力。主題二：我們的星期天。
內容：選擇一個雙休日，由幼兒自由結對，合理安排一天的活動內容。
要求：1、幼兒與同伴商量好一日的活動計劃，請家長參與幫助幼兒制定一日活動表。
主題三：我來幫助你。（大帶小活動）。
內容：每月選定一個活動時間，為大班幼兒與小中班幼兒共同活動時間段。
要求：1、大班幼兒在活動前做好計劃和準備，明確自己的任務和責任，如教弟弟妹妹做手工，幫弟弟妹妹穿衣服，帶弟弟妹妹做建筑游戲等。
2、在活動中能帶領弟弟妹妹愉快的游戲，體驗到當哥哥姐姐的感受。
主題四：我看西博會。
內容：結合西博會，由家長社區(qū)組長牽頭，帶領本組幼兒有選擇的參觀西博會的特色展覽。
要求：1、幼兒根據(jù)自己的興趣自由分組，商量選定一個西博會展，進行參觀。
2、在出發(fā)之前和幼兒討論此行的目的、注意事項、主要任務、
3、在參觀中注意讓幼兒多交流、多討論、多聽、多說，請家長全程照片拍攝，并收集相關資料。
4、活動后舉行“我看西博會”的小型主題班會，讓幼兒談一談，說一說自己的所見所聞，評選“西博小明星”
主題五：媽媽休息我當家。
內容：和爸爸媽媽共同制定一份購物清單，清單可用幼兒自己熟悉理解的方式記錄（文字或圖示），限定一定的金額之內，由教師帶領分批集體到附近超市購物。
要求：1、在媽媽幫助下自制購物清單，了解商品大致價格。
2、幼兒按照清單選購物品，獨立完成任務。
3、在購物過程中可以和同伴商量，主動向營業(yè)員詢問，遵守規(guī)則，按計劃真正做一回小當家。
主題六：新年游園會。
內容：教師、幼兒、家長共同設計新年游園會的游戲項目，一起參加游園會。
要求：1、幼兒與教師、父母共同制定活動計劃，包括游戲內容的選擇、材料的準備。
2、大家分工分組合作，選定每個游戲的負責人，到游園會時由幼兒做為小主人，邀請各位爸爸媽媽來參加新年游園會。
第三階段：研討、交流。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇七
一、指導思想:。
20xx年《幼兒園教育指導綱要》頒布以來，幼兒園語言教育教學開始回歸，創(chuàng)造一個讓孩子有話可說、有話愿意說、敢說的環(huán)境，讓孩子在使用語言的過程中自然習得語言，培養(yǎng)孩子的語言能力成為幼兒園語言教育教學的主旋律。這學期，我們將認真學習貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神，開展“早讀”活動系列研究，圍繞“如何挖掘繪本的教育價值”這一主題進行不同年齡段的研究，探索教學模式，促進幼兒在閱讀中與好書相伴，健康發(fā)展；讓教師通過優(yōu)秀課文的教學嘗試，驗證上學期積累的研究經驗，在互動教學觀察、研究、小講課中，進一步把教與學的角色從觀念轉變?yōu)樾袨?，從理論轉變?yōu)閷嵺`。建立具有該群體特點的課程語言部分。同時，要大力傳播市語言小組的研究信息，擴大研究課程范圍，規(guī)范活動程序，增加研究深度，促進各級教師的成長和發(fā)展。
二.目標和措施:。
目標:。
1.挖掘教材，整合經驗；
2.學經典，轉化精華；
3.理論和實踐相輔相成。
三.活動形式和要求:。
2.活動形式:有針對性的理論講座-現(xiàn)場觀察-討論。
3.注意收集過程數(shù)據(jù)，撰寫教學案例。
4.要求:。
(1)不斷強調小組合作，團隊進步，不斷反思，總結自己的收獲和困惑，及時與同行溝通，按組織者、記錄者、演講者分工，讓大家得到鍛煉。
(2)團隊成員不僅要認真參與教學和研究，還要宣傳本團隊的研究成果，及時提交反饋表，促進教學和研究質量的提高。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇八
本組共有組員5名，一人本科在讀，4人大?；虼髮Ｔ谧x。其中多媒體專職教師一名，其余均為參與一線帶班的教師。
優(yōu)勢。
1．對課改新理念有了進一步的認識和理解，說課、評析能力有所提高。
2．積累了“促進。
幼兒社會性發(fā)展”的相關知識和開展實踐活動的經驗。
3．從主動參與轉向主動研討，科研意識逐步增強。
薄弱環(huán)節(jié)。
1．教育理念尚未有效地轉化到實際的教育行為。
2．對“社會性”概念界定、內涵有待進一步研究。
3．對教師預設和幼兒生成的有效結合存有困惑。
在園和中心組的指導下，繼續(xù)學習、貫徹課改精神。樹立“教師是活動的主人”、“以教師為主體”的發(fā)展觀，促使教師主動地學習、實踐、思考、研究，使教研更好地為教師和教育服務。
1．從問題入手，及時捕捉具有普遍意義和典型意義的問題。通過組員間的互動來解除困惑，更好地將理念轉化為行為。
2．開展對“促進幼兒社會性發(fā)展”的進一步深入研究，就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討，完成《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》。
3．學習、分析《探索型主題活動的“主題”》中的案例，正確認識、理解、把握教師預設和幼兒生成之間的關系。
4．開展主題型家長活動，增進家園聯(lián)系，做好幼小銜接工作。
調整與實施。
1．學習園務。
計劃，在此基礎上結合本組實際情況確定本學期教研組特色及研究重點。
2．實踐活動――斜坡與球及評析研討。
3．進行混班主題游戲內容的商討并做好相關的準備。
1．策劃、組織植樹節(jié)幼兒社會實踐活動。
2．交流各班探索型主題活動的開展情況，研討主題的選擇和確立。
3．開展大班幼兒幼小銜接的家長講座。
1．實踐活動。
――主題游戲中對幼兒的社會性發(fā)展和探索行為進行觀察、評析。
2．收集、交流有關幼兒社會性發(fā)展的活動或游戲內容。
1．就主題游戲中大班幼兒的社會性發(fā)展對其探索能力的影響進行初步研討。
2．參觀小學，做好幼小銜接工作。
3．進行《大班幼兒任務意識及完成任務能力的調查研究》的結題工作。
1．計劃、組織幼兒“畢業(yè)活動月”的活動。
2．邀請小學老師、一年級學生及家長到園座談。
3．幼兒社會性活動或游戲案例的收集、匯總。
4．針對教研計劃以及實施情況進行學期小結，對下學期的教研活動提出建議。
本班共有39名幼兒，男19名，女20名，3名新生,是從別的幼兒園轉學的。班中郁小俐、蘇曉林、蘇曉云、朱飛不是獨生子女，獨生子女率為90%。經過兩年的幼兒園生活，班中每位幼兒都有了不同程度的進步和提高?，F(xiàn)將各方面情況分析如下：
（一）健康：
幼兒的獨立自理能力有了明顯的提高，基本都能較熟練的用筷獨立進餐，能較安靜、迅速地吃完自己的一份飯菜，開學以來發(fā)現(xiàn)幼兒的飯量又有明顯增加，而且用餐速度也普遍加快，基本無剩飯、挑食現(xiàn)象。但個別幼兒的進餐習慣還有待改進，如姚迅怡吃飯桌面地面有大量掉落的飯菜；蘇東健、丁岑璽等吃飯時經常東張西望，徐心杰、尹若禹進餐速度較慢，吳寅杰、陳孫弘宇吃飯時經常講話，需要老師不斷督促、提醒。本學期將通過個別教育、談話討論和不斷督促來幫助他們逐漸養(yǎng)成良好的進餐習慣。盥洗方面，幼兒已基本能獨立大小便，部分小朋友學會了自己使用便紙。洗手時多數(shù)幼兒能注意節(jié)約用水。班中大多數(shù)幼兒都能自己穿脫衣服、疊衣服、疊被子，并樂意互相幫助。
動作發(fā)展方面，幼兒的走跑動作已比較協(xié)調，部分幼兒已經學會了跳繩。平衡、攀爬的能力相對較弱，有一些幼兒由于膽子小，動作發(fā)展不協(xié)調，平衡和攀爬時需要旁人的幫助，如卜一菲、陳愛濤。在分散活動時，我們將引導他們多參加這方面的游戲，并聯(lián)系家長共同配合來提高這些幼兒的動作協(xié)調能力。
通過談話、不斷提醒督促，幼兒在運動時的自我保護能力有所增強，知道熱了要擦汗、休息，知道跑時不和別人碰撞；知道滑滑梯要等前面的小朋友離開了再往下滑。大班幼兒的活動能力、范圍將更大，所以本學期我們繼續(xù)將安全和自我保護作為重點，及時抓住時機進行隨機教育，讓幼兒討論小結一些相關保護經驗和知識，并言行一致，進一步提高自我保護意識和保護能力。
（二）社會性和情感方面：
幼兒的交往能力有了較大的提高，在日常生活中能使用一些簡單的禮貌用語進行交往，愿意與老師小朋友一起游戲，一起談話，但對于一些陌生的客人、老師還不能主動招呼、積極交往，也有部分幼兒在集體面前不敢大膽表達、表現(xiàn)自己，如陳愛濤、孫韻棠、陳孫弘宇、卜一菲等，需進一步鼓勵他們，給予適當?shù)臋C會，讓他們能有自信表現(xiàn)。由于大多數(shù)幼兒都是獨生子女，因此大部分幼兒還是比較自私、任性的，在行為習慣方面還存在不少不良習慣，還有幼兒自控能力較弱，注意力較分散，遵守集體規(guī)則的意識較弱。部分幼兒坐姿不正確。一些幼兒在家里常常亂發(fā)脾氣，本學期將把良好行為習慣、學習習慣、生活習慣的養(yǎng)成作為重點常抓不懈。
（二）藝術方面：
幼兒對繪畫的興趣很高，涂色、線條等技能方面也增強了，由于接觸了多種形式的繪畫，幼兒對繪畫的自信心也增強了。線條較大膽、老練，初步了解了水粉、脫水畫等畫種的用筆方法、特點。本學期美術教育中將結合新課題給予幼兒更多接觸、了解民俗文化的機會，感知民俗民風，感受到美的更豐富的內涵，并與幼兒的各種活動加以整合，培養(yǎng)幼兒對美的敏銳性，能大膽表現(xiàn)美，有一定的想象力、創(chuàng)造意識，進一步提高審美能力。
本班幼兒喜歡音樂，尤其是女小朋友，喜歡唱唱跳跳，唱歌時在老師提醒下會控制自己的音量，能較好地表現(xiàn)歌曲的感情。個別幼兒節(jié)奏感較強，如曹夢悅、沈秦晴等，郭笑涵、陳孫弘宇等音準較好，幼兒對律動和音樂游戲、歌表演特別感興趣。
（四）語言認知方面：
全班幼兒能聽懂普通話，并能在日常交往中較熟練地運用、表達，由于是識字實驗班，幼兒對文字的敏感度較高，喜歡識字，學會使用一些形容詞和成語，并能在活動中活學活用。幼兒的朗讀水平也有了較明顯的進步，在老師的提醒下能較有感情并把握合適的速度，部分幼兒能自己獨立將一些兒童讀物的故事念出來，如朱韶越、沈秦晴、沈心d、夏逸非等。但個別幼兒如潘美青、尹若禹、朱飛等由于插班等原因識字量不大，我們將鼓勵幼兒互幫互助并和家長聯(lián)系，創(chuàng)造多一些環(huán)境、機會，能培養(yǎng)孩子對語言的興趣和敏感性。班中幼兒喜歡聽故事，喜歡動腦筋，學新本領，但活動時認真傾聽的習慣較差，經常插嘴。幼兒的語言遷移運用能力較弱，一些爭搶現(xiàn)象便是動手不動口的結果。
（五）個別幼兒情況分析：
陳愛濤――該幼兒至今仍然很少主動與周圍幼兒交往，自由活動時常常一個人在旁看別人活動，不能主動參與到集體中。由于小時侯的一次嚴重燙傷后家長的小心呵護，造成運動量不足，與人交往時膽子較小，活動時害怕離地動作（平衡、攀爬等）、另外因速度比同伴慢，合作游戲時也常有不協(xié)調而害怕地摔交、哭泣現(xiàn)象。
姚迅怡――該幼兒雖然從托班起便入園了，但由于身體的原因，長期缺勤。家中也非常的寵溺，至今仍由奶奶喂飯，不愿自己獨立進餐，在園進餐時就在桌面、地面、衣服上掉落大量飯菜，洗手時經常會洗到衣服褲子都濕掉，還會有尿褲子現(xiàn)象。活動時經常自由走動，不能較好地融入集體活動，與同伴基本沒有言語上的交流，各方面發(fā)展較慢。
促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展，增強體質，培養(yǎng)良好的.生活衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。
發(fā)展幼兒正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。
萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣以及活潑開朗的性格。
培養(yǎng)幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
（一）健康和動作發(fā)展：
1、體格健壯，機能協(xié)調發(fā)展，能適應環(huán)境、氣候和生活條件的變化，尤其在冬季，對疾病有一定的抵御能力。
2、有粗淺的衛(wèi)生知識，具有良好的生活衛(wèi)生習慣，初步的公共衛(wèi)生習慣和生活自理能力。
3、學會徒手操、花式操各一套，在教師帶領下能積極參加并適應多種有合理密度和運動量的體育活動。
4、各種基本動作協(xié)調、準確、靈敏，有一定耐力和速度，姿勢正確。
5、能安全的、熟練的使用運動器械。
6、有初步的自我保護意識和能力，集體活動時能注意安全。
7、在成人提醒下，保持穿戴整齊，基本分清左右腳，有正確的坐姿。會使用剪刀及用筆書寫，姿勢正確，手眼配合較協(xié)調。
（二）語言和認知能力：
1、聽：在與別人說話時，集體中能專注地，較長時間地傾聽別人講話，能理解一些連讀指令。
2、說：能積極參加各種語言活動，能理解并復述別人的講話內容，會連貫、清楚、較完整得用語言表達自己的意愿，有禮貌的和別人交談、態(tài)度大方，包括各級領導，參觀交流人員，園外小朋友等。
3、早期閱讀：能獨立、正確地看圖書、圖片，并講述其中內容。
4、好奇好問，能發(fā)現(xiàn)問題，主動尋找答案，對其生活有關的信息、自然科學現(xiàn)象有興趣，喜歡擺弄、琢磨、操作。
5、知道季節(jié)的輪換與動植物、人的關系；介紹本地區(qū)的主要農作物，懂得要保護益蟲，消滅害蟲；學習飼養(yǎng)、種植動植物的簡單方法。
6、在生活中觀察風、雨、雪等自然現(xiàn)象，知道他們的益處和危害，對自然科學現(xiàn)象感興趣，愿意動手實驗。
7、學會5以內數(shù)的分解和組合和加減法，知道一星期的順序、學會看日歷、掌握單雙數(shù)、相鄰數(shù)，對數(shù)量關系、圖形特征、空間位置的變化產生興趣，并能進行簡單的分析、判斷、推理。
8、初步學會系統(tǒng)觀察法，能根據(jù)物體兩種或兩種以上的特征進行分類，形成初步的概念。
（三）品德和社會能力。
1、逐步學會自己的行為符合集體要求，懂得要遵守社會公共秩序，能關心同伴，幫助別人，在大帶小活動中作好榜樣，行為習慣良好。
2、關心和愛護周圍環(huán)境，了解一些祖國各地的風土人情、著名建筑和名勝地、蘇州園林、蘇州新貌、土特產，接觸和了解吳文化的一些民俗民風，知道家鄉(xiāng)日新月異的變化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
3、積極認真參加班級勞動，有堅持性，愛護公物，愛護周圍環(huán)境。
4、對人有禮貌，能主動、正確地使用禮貌用語，熱情待人，不說臟話。
5、主動參加各項活動，能大膽發(fā)表意見，尊重和學習別人長處，有一定的自信心，能克服困難完成任務。
6、能主動與別人交往，能用多種方式與他人交流感情。
7、能在老師較少提醒下，遵守常規(guī)及游戲規(guī)則，能遵守公共場所的規(guī)則（如乘車、公園、戲院等）。
（四）審美藝術表現(xiàn)。
1、樂意參加各種藝術活動，萌發(fā)幼兒感受周圍事物及感受美的能力。
2、學習音樂、韻律活動和節(jié)奏，學習繪畫和手工制作，表達自己的感受、發(fā)展想象力。
3、能主動、愉快地參加文學、音樂、舞蹈、美術的學習欣賞活動，能用多種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并具有初步的鑒賞能力。
（一）體育活動。
1、建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。
2、規(guī)范大班徒手操，動作正確、有力、整齊，教幼兒新的律動、午間操各一套。
3、每天保證幼兒2小時戶外活動時間，通過集體、分散活動相結合，合理安排活動內容。注意氣候與運動強度、密度的關系，鼓勵幼兒堅持鍛煉身體，增強體質，提高健康水平。
4、發(fā)動幼兒及家長共同參與廢舊物品收集，自制安全、實用的體育活動器具。啟發(fā)幼兒動腦筋一物多玩，發(fā)展創(chuàng)造性思維與能力，并引導他們安全地玩好，發(fā)展各種動作、技能，提高身體素質。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇九
以園務計劃為指導，全面推進和深化素質教育，以《新綱要》為依據(jù)，重視教師的專業(yè)化水平，努力提高教師的教科研水平。根據(jù)本年段的實際靈活地將全新的教育理念滲透與每個教育活動中，擺正教師與幼兒之間的關系，竭力爭取家長的支持與合作，使我段的保教工作能取得更大的突破。
現(xiàn)在對幼兒教育已越來越重視，所以對教師專業(yè)化水平要求越來越高，因此加大學習力度，是提高教師專業(yè)水平的關鍵。進一步理解新課程指南的.精神實質，把“指南”與“方案”相比較，了解本年齡段幼兒的特征及觀察和指導的要點。定期組織教師學習好的教育論文，可由教研組長推薦或各班教師學習，以豐富教師的理論知識，并督促教師能聯(lián)系實際，把理論滲透到實踐中去。
1.以整合的思路實施課程內容要求教師不單純依賴教材，應善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點的課程內容，并以年級為單位，對教材中的重點、難點進行探討，做深入細致的分析，以便更好的把握教材。
2.重視運動活動的研究，克服形式主義將培養(yǎng)幼兒身體素質作為重要任務來抓，給幼兒適當?shù)倪\動量，尋找適合幼兒的鍛煉方法。教師應更多地提供幼兒探索、操作、實踐的機會，并充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保證幼兒游戲時間，促進幼兒全面的發(fā)展。
全面落實二期課改精神，進一步領會課程理念，積極探索，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平，并以班級為單位，進行專題研究，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質量。
措施:。
1.要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要，及時調整教學內容和指導方式，注重活動的效益。
2.抓好常規(guī)教學工作，教研組長通過檢查各班環(huán)境情況、看教學反饋等措施，了解熟悉各班教學實際情況。從而確定好教研專題，開展扎實有效的教學研究。
3.創(chuàng)設體現(xiàn)園本特色的活動環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點:。
(1)以嘗試為主線，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級亮點。
(2)以創(chuàng)新為主線，打破原有環(huán)境布置的模式。
(3)以互動為主線，強調師生互動，讓墻面會說話。(4)注重區(qū)角主題活動的延伸，讓幼兒有更多的自主時間進行學習、探索。
1.開展多種形式的家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會。做好家訪工作，每班根據(jù)主題活動及時更換家長園地內容，向家長宣傳家教知識。
2.設立幼兒成長檔案記錄，及時與家長溝通，共同教育孩子成長，使孩子獲得和諧、全面的發(fā)展。
3.加強幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。積極創(chuàng)設條件，讓家長認同、支持、參與幼兒園課程的開發(fā)和實施。
通過理論學習、園領導指導等使全段教師了解正確的科研思路，掌握科學的研究方法，在身體力行的課題研究中加深認識、熟練技巧，感受科研的實效，體驗思考的樂趣，使幼兒園教科研工作上檔次、有質量、高水平。
1.年段組會議。
2.環(huán)境布置，集體備課研討。
3.制訂各類計劃。
4.理論學習。
1.布置區(qū)域，豐富環(huán)境。
2.推普周“故事大王”講故事比賽。
3.迎接省二級幼兒園的復評和申報省一級初評。
4.各班組織親子秋游。
5.早期閱讀同課異構公開課研討活動。
1.科學公開課教學研討活動。
2.各班組織親子活動。
3.自理能力比賽。
4.消防安全教育。
5.德育論文評比。
1.心理論文評比。
2.做好各項工作，迎接年度考核。
3.元旦畫展。
4.元旦親子游園活動。
5.迎接新年，新年環(huán)境布置。
1.理論學習。
2.做好期末幼兒物品整理總結工作。
3.班級學期整理總結工作。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十
主題網(wǎng)絡與幼兒發(fā)展軌跡圖中，其次。網(wǎng)絡圖記錄了主題發(fā)展的過程，教師用筆的不同顏色標明了預設與生成的過程。每個綜合的結點中，把內容分別指向個別、分組、集體的三個不同組織形式。同時，對照這些活動的開展情況，教師又記錄了主題過程中，幼兒經驗發(fā)展軌跡，即：整個主題的階段活動中，孩子的經驗指向、技能的提升、知識的獲得等。為尋求幼兒經驗發(fā)展規(guī)律，分析幼兒經驗發(fā)展差異提供了有價值的依據(jù)。
大班在二期課改精神理念的指引下，上學期。結合園本課程的`研究方向，積累了一定的資料與相關經驗。其中，不少是有一定價值，值得互相借鑒與學習的當然也存在一些需要改進的地方，作如下分析：
幼兒生長檔案的建立，首先。主題活動中，為每個孩子建立生長檔案，既能幫助教師在記錄幼兒生長過程中關注孩子，又能從形式上提高教師的教育行為，落實到每個孩子身上。以某個孩子生長檔案為例，每個主題活動中，附有他個人在各個活動中的作品、照片及教師的文字評價。分別從參與興趣、知識能力、表達表示等方面進行文字描述)同時，個體與集體有機結合進行整合，將主題中集體共建、小組合作的內容建立在班級集體檔案中。
二、本學期具體實施措施。
吸取上學期資料積累的諸多有益經驗，本學期我們將繼續(xù)努力，并不斷加以完善與調整。根據(jù)我園園本發(fā)展方向，突現(xiàn)以幼兒為本的行為理念。我們將在資料積累方面更看重于以個體為單位、以孩子為主體的積累手段。
1、幼兒成長檔案。
大環(huán)境創(chuàng)設的照片及小環(huán)境(區(qū)域資料)引起孩子生成的環(huán)境照片及簡單的記錄應有增加。班級集體檔案中。
增加幼兒個人發(fā)展計劃表。包括學期情況分析(著重主題活動中，幼兒生長檔案中。對孩子各方面知識、能力、情感方面的評價)本學期發(fā)展目標及相應的教學戰(zhàn)略。
取得共識，與家長共建的過程中。使兩者的教育觀點趨向一致。生長檔案中，除了原有的作品、照片等，將增加一定的白描式的事件敘述案例，記錄孩子在某個活動中具有代表性的精彩活動案例。
2、網(wǎng)絡圖及幼兒發(fā)展軌跡圖。
上學期主題的網(wǎng)絡建構主要以教師的主觀判斷意愿為主，在主題活動結束后進行整理，將主題的進展按階段劃分，并涉及到與此相關的各類活動。主題網(wǎng)絡圖與幼兒發(fā)展軌跡圖進行對照，讓我們了解到主題展開的不同組織形式的活動中孩子的經驗指向、知識技能等方面的提升。
本學期，我們在原有基礎上，想進一步進行一種新的嘗試。
(1)增加主題前預設的網(wǎng)絡(即由教師事先安排的集體、分組、個別活動)，這張網(wǎng)絡圖可以和孩子主題進行發(fā)展的過程對照起來，將是探索孩子興趣熱點、已有經驗等方面規(guī)律的有利依據(jù)。
(2)將原有網(wǎng)絡圖及幼兒經驗發(fā)展軌跡圖兩者整合，繪制成一張主題師生共建網(wǎng)絡圖。這樣，可以將孩子的已有經驗、提升的經驗，發(fā)展的能力，預設、生成等交互的過程等組合在一起，使教師對整個發(fā)展過程一目了然。記錄的方式也將作調整，改變原來主題按階段劃分、結論性的表述方式，將采用孩子們所看到、聽到、感知到的……過程性的描述方式，更加符合孩子的認識過程，這樣能更加真實地記錄孩子。
(3)把網(wǎng)絡圖中幼兒提升的經驗、發(fā)展的能力列成表格，教師評價后放入個人成長檔案中，讓家長了解孩子在主題活動中的成長過程。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十一
大班段教師通過主題活動與社會、健康、語言、科學、藝術教育等領域內容，科學合理地安排幼兒的一日活動，促進幼兒身心和諧、全面、健康發(fā)展。年級組通過理論與實踐的相互交替，進一步提升教師的教育觀念和教育行為。下面是本站小編帶來關于20xx幼兒園大班段教研計劃的內容，希望能讓大家有所收獲!
一、指導思想。
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務。
工作計劃。
和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。
二、現(xiàn)狀分析。
(一)教研組現(xiàn)狀分析：
1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。
2.教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供。
教案。
經過備課組集體研討形成共識后,要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改使得。
活動方案。
更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。
3.幼兒現(xiàn)狀分析。
本學期，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。
三、本學期工作重點。
鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。
四、主要工作與措施。
(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展。
做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。
(二)創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質量。
充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等)，并將下周活動的研討內容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。
(三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質量。
在集體備課的操作上，實行“自備--主備人說課、討論、形成教案(電子稿)—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。
(四)開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。
以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。
(五)開展創(chuàng)意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。
五、具體活動安排。
1.各班開展。
開學第一課。
2.新教師互聽互評活動。
3.本學期大班組理論學習：如何備好每一節(jié)課?
4.備課本檢查。
1.主題教學工作研討活動。
2.健康領域學科素養(yǎng)文本解讀。
3.美術創(chuàng)意課堂教學互聽互評活動。
4.創(chuàng)意美術集體備課。
1.家長開放日。
2.小組集體備課。
3.班級一日活動常規(guī)檢查。
4.備課本檢查。
1.以“美術創(chuàng)意”為主題的集體備課。
2.備課本檢查。
3.迎元旦慶?；顒?，各班有自己的特色。
4.冬季親子運動會開展。
1.以“繪本閱讀”為主題的集體備課。
2.班級一日活動常規(guī)檢查。
3.備課本檢查。
1.期末教學效果互查，形成書面記錄。
2.期末幼兒素質發(fā)展評估工作。
3.期末總結，資料整理歸檔。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十二
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，繼續(xù)貫徹落實《綱要》精神，圍繞我園園務工作計劃和教科研工作計劃提出的一系列工作目標，積極開展各類教學研討活動，加強教育教學的實踐研究，提高教師的備課能力和專業(yè)素養(yǎng)。
(一)教研組現(xiàn)狀分析：
1.我們備課組共有組員10名，其中2名高級教師。我們備課組是一支優(yōu)秀而又充滿著朝氣與活力的隊伍，大家好學、好問、能吃苦，工作有干勁，樂于奉獻，工作態(tài)度十分積極認真，做事嚴謹，能互相學習取長補短。同時，教師們對于教材有一定的專研能力，她們肯花時間去挖掘新教材，對于每個活動有著不同的看法，獨特的想法，而且每位老師大都能專研自己的長項，發(fā)揮優(yōu)勢。
2.教師設計與駕馭集體活動的能力還有待提高，體現(xiàn)在活動內容與活動目標有時不能匹配、活動簡單挑戰(zhàn)性不夠、教師回應單一師生互動不夠等。教師對幼兒的觀察目的性不強，反思還缺乏修煉。青年教師在備課評課方面經過幾年的鍛煉已有一定的提高，但是工作中主動研究和鉆研得力度不夠。集體備課是由主備人提供教案，經過備課組集體研討形成共識后,要求教師在提供的教案上對活動的目標、過程、各環(huán)節(jié)的價值取向等進行思考、修改，使得活動方案更加符合本園幼兒的實際水平，促進幼兒的發(fā)展，但是在集體備課中，有時準備的不夠充分，所以影響了研討的效率，使得活動的受益面缺乏廣泛性。集體備課中還需要每位老師都能認真對待，做好準備，積極發(fā)言。
3.幼兒現(xiàn)狀分析。
本學期，我們組共有5個班級，每班人數(shù)都是37人，由于就今年剛從中班升到大班，幼兒還需要改進與加強的地方能夠很多。如良好的學習習慣方面還需要老師的引導和提醒，幼小銜接方面也需要一系列的活動，使得孩子們能順利進入小學，所以在備課組活動中我們要根據(jù)幼兒的實際情況，有目的有針對性的制定、實施活動方案。個別化學習活動也是備課組活動需要挖掘的內容，經過不斷的探索和實踐，幼兒能夠在各領域得到較為均衡和全面的發(fā)展，也能夠遵守活動規(guī)則，安靜專心的進行活動。
鉆研教材，深入挖掘教材中適宜的個別化學習活動和學習活動，組織教師認真?zhèn)湔n，加強各領域活動的目標定位和活動重難點及有效提問的研討，提高教師的備課能力和備課組活動質效，優(yōu)化和完善大班集體教學活動方案。
(一)完善集體備課制度，保證集備有效開展。
做好集備的考勤工作，努力營造濃厚的研討氛圍。加強集體備課考評，即通過平時查閱教案、集體備課修改稿、教學反思、教師聽課記錄本。改變過于重視教案的檢查為鼓勵教師把主要精力放到研究和解決教學中的實際問題上，將教師的教學研究能力作為衡量教師業(yè)績的重要標準。
(二)創(chuàng)設濃厚的研討氛圍，提高研討質量。
充分挖掘教師的潛力，采取了主講人輪流坐莊的方式，要求主講人事先做好準備工作(如收集一線的困惑、研究幼兒、研究教材、查閱資料、自覺進行專業(yè)理論的學習等)，并將下周活動的研討內容提前分發(fā)給每位教師，這樣老師對集體備課的內容有所了解，提前思考。
(三)完善集體備課環(huán)節(jié)，追求備課質量。
在集體備課的操作上，實行“自備--主備人說課、討論、形成教案(電子稿)—個人二次備課—教學實施—集體教學反思—教案修訂與完善—教案電子稿存檔”的流程。
(四)開展不同形式的集體備課活動，促進教師專業(yè)成長。
以“游戲課程”、“一課多研”的形式開展集體備課活動。
(五)開展創(chuàng)意美術特色課程，增強了幼兒對美術活動的興趣和新奇感，產生主動創(chuàng)造的愿望，同時激發(fā)幼兒在游戲中與美術活動材料相互動，從而引導幼兒去發(fā)現(xiàn)、認識并表現(xiàn)美。
1.各班開展開學第一課。
2.新教師互聽互評活動。
3.本學期大班組理論學習：如何備好每一節(jié)課?
4.備課本檢查。
1.主題教學工作研討活動。
2.健康領域學科素養(yǎng)文本解讀。
3.美術創(chuàng)意課堂教學互聽互評活動。
4.創(chuàng)意美術集體備課。
1.家長開放日。
2.小組集體備課。
3.班級一日活動常規(guī)檢查。
4.備課本檢查。
1.以“美術創(chuàng)意”為主題的集體備課。
2.備課本檢查。
3.迎元旦慶?；顒?，各班有自己的特色。
4.冬季親子運動會開展。
1.以“繪本閱讀”為主題的集體備課。
2.班級一日活動常規(guī)檢查。
3.備課本檢查。
1.期末教學效果互查，形成書面記錄。
2.期末幼兒素質發(fā)展評估工作。
3.期末總結，資料整理歸檔。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十三
本學期我們將繼續(xù)以幼兒園學期工作計劃為重點，以提升教師素養(yǎng)、促進教師專業(yè)成長為核心，以園本研修為抓手，圍繞幼教中心的工作重點，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活，營造學習和研究氛圍，在師師互動、師幼互動中促進教師的專業(yè)成長，使幼兒獲得良好發(fā)展。
大班教研組現(xiàn)有教師8名，都有多年教齡以上，上學期我們按計劃完成了各項教學任務，幼兒在各方面都得到了較好的培養(yǎng)，教師們的教學水平也有了不同程度的提高。隨著社會的發(fā)展，對幼兒教師的要求也越來越高。顯然教師再固守原有知識已遠遠不能滿足當前素質教育的要求，我們應加強學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝教育頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。
1.加強教學研究，努力尋找教材與園本課程的結合點。
2.對教師進行多方位培養(yǎng)，加強本組教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業(yè)水平。
3.圍繞大班教學重點，通過各種形式和內容的活動，培養(yǎng)幼兒良好的學習和常規(guī)習慣，提高任務意識和責任意識，為走進小學奠定基礎。
1．充分利用網(wǎng)絡，做好各班級博客的上傳工作，不斷吸收新信息，與時俱進，順應社會發(fā)展需求，做好與家長溝通的另一平臺。
2、積極開展幼兒園園本節(jié)日活動。我園一直以"童話節(jié)、科技節(jié)、健康節(jié)、藝術節(jié)"為我園的四大園本節(jié)日。每個學期我們都要開展兩個節(jié)日，制定相應的活動方案，做好活動的安排和開展、以及報道工作。
3．充分發(fā)揮電子備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學改革的領域中呈現(xiàn)出百花齊放的大好局面。
4．青年教師名師模仿課活動。為了立足課堂教學研究，提高教學有效性，通過開展青年教師名師模仿課活動，圍繞教育觀念向教育行為轉化諸方面，展開研課、磨課、開課的互動學習。
5．適時開展各種評比活動，如心得評比、環(huán)境創(chuàng)設評比、區(qū)域活動評比、基本功評比等，激發(fā)教師教育熱情，努力營造園內良好的教育氛圍。
6．開展班級交流活動，要求教師認真制定好各類計劃并進行交流，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，提高教師保教工作水平。
7．做好幼小銜接工作，與家長進行溝通交流，向家長宣傳"幼小銜接"知識，適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，給幼兒大膽表述自己內心的想法的機會，為他們入小學做好良好的準備。
本學期，我們大班組將繼續(xù)認真落實《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，圍繞園內教育教學計劃，不斷提升本班組教師的教育理念及課堂駕馭能力，為開展園本教研打下深入而扎實地基礎，以優(yōu)質的服務得到社會與家長的認可。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十四
一、上學期教研情況分析:。
通過上學期教研課題的討論和實踐，教師深刻認識到不僅要提高理論水平，還要積累實踐經驗。戶外運動是公園中相對薄弱的一環(huán)。在體育活動中，如何與師生互動，如何促進孩子對體育活動的熱愛，如何獨立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長期不斷的研究和實踐經驗的積累?！队變簣@教育指導綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護兒童生命，促進兒童健康?！边@為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格奠定了良好的基礎。所以這學期就制定了這個教研內容。
缺點:。
1、教師對孩子活動的觀察和分析不夠及時和準確。
2、如何在活動中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動的領導者。
3、材料的傳遞要充分達到游戲活動的目的。
二、教學和研究目標:。
2、教學和研究目的:。
(1)通過對師生互動的研究，構建新型的師生關系和體育活動，讓孩子享受體育活動，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開朗的性格打下良好的基礎。
(2)構建兒童體育活動的內容，讓兒童享受體育活動，促進其身體素質的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。
三、教研措施:。
1、教研活動內容注重主要問題(共性問題和核心問題)和典型案例，要求教師提前學習相關理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問題說話討論，提高討論質量。
2、在活動中處處互動。
(1)情感互動，使體育活動的內容對孩子有“個人意義”。
(2)人格互動有助于兒童組織和提高運動體驗。
(3)項目互動，師生共同構建體育活動課程。
3、借鑒雷焦以“項目活動”為中心的課程設計思想和實踐經驗，跟隨兒童，根據(jù)教師對兒童的細致觀察，敏感地捕捉兒童反應中蘊含的巨大學習價值，從前期制作到一代人，給予及時恰當?shù)闹С?、幫助和引導，讓每一個兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進兒童充分自主的學習和發(fā)展。
4、教師和學生共同構建體育游戲的內容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
5、鼓勵教師在實際工作中運用研究成果，不斷改進活動材料。要求教師反思問題與不足，促進教研與體育活動相結合，反思問題與不足，促進教研與日常工作相結合。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十五
工作計劃網(wǎng)發(fā)布幼兒園大班教研計劃ppt，更多幼兒園大班教研計劃ppt相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。
一、指導思想。
以《幼兒園教育指導綱要》為精神，以園部工作計劃為依據(jù)，結合幼兒園科學特色教育，及英語嘗試教育，把游戲研究充分融入到課題中，全面提高教學質量，開拓教育新思路。做好幼兒園教育游戲化的研究工作，不斷提高年級組教師的業(yè)務水平和專業(yè)技能而努力。
二、情況分析。
本年級有五個班,其中四個班級是從中班直接進入大班的，還有大五班情況比較特殊，孩子來自不同的幼兒園，所以在常規(guī)、紀律、自理能力等方面都有一定基礎,但能力發(fā)展不是很均衡,幼兒之間的個體差異性還是很大的,比如大多幼兒能獨立用餐、午睡、入廁等,但有的幼兒還需依賴大人來完成這一切;大多幼兒能用較完整、流利的語言來表達自己的想法、要求,而有的幼兒還是用看你、拉你,甚至哭等動作來表達;大多幼兒能大方的在大家面前唱歌、念兒歌,而有的幼兒則不愿意;大多幼兒在上課、游戲時能認真對待、開動腦筋,有時他們的創(chuàng)意會令大人都感到驚喜,而有的幼兒則不愿參與其中;大多幼兒能按要求完成走、跑、跳、鉆、爬、擲、投等動作,而有的幼兒動作就顯得不那么協(xié)調。
三、學期目標：
1．按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。
2．從實際工作出發(fā)，深入落實《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，不斷轉變教育觀念，苦練基本功，提高整體教育教學水平。
3．配合教研組長一起安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級組內教師搞好本職工作。
4．制定和實施本學期各領域幼兒發(fā)展目標、學期各項計劃，結合每月工作安排，逐步完成。
5．加強組內教師之間的交流與合作，探討組織活動和班級管理方面的經驗和方法，取長補短，從各方面提高老師的能力。
6．為大班的畢業(yè)活動積極的做好準備工作。
7．討論和制定課題研究計劃，收集課題研究相關的材料，開展豐富的科研活動。
8．開展好家長工作，加強家園之間聯(lián)系，組織好家長開放日活動，鼓勵教師多利用校信通和家長做好聯(lián)系，每月每班至少每個家長聯(lián)系十次，寫好家園聯(lián)系冊。
9．組內教師認真研討活動案例，上好每學期一次的教師教研課活動。
10．開展豐富多彩的活動，使幼兒在活動中成長。
四、具體措施：
（一）創(chuàng)設環(huán)境，抓好幼兒的常規(guī)，促進幼兒的發(fā)展。
良好的常規(guī)是組織幼兒開展一日活動的基礎，因此我們老師應為幼兒創(chuàng)設良好的環(huán)境，提供豐富的活動材料，引導幼兒主動參與各種教學、游戲活動，讓幼兒學有所長，發(fā)展幼兒各方面的能力。為此我們將根據(jù)學校要求為幼兒創(chuàng)設更多的游戲活動場地，把大（3）班旁的茶坊區(qū)更加完善，提供更適宜大班孩子操作的材料。各班在自己教室也要根據(jù)孩子的興趣多創(chuàng)設各個游戲區(qū)，如醫(yī)院、美發(fā)屋、美食車、火鍋店、服裝店等，把生活濃縮到幼兒園來，讓孩子在游戲中去學習生活的技能，感受生活的多樣性。
（二）拓展教研內容，豐富活動形式，加深組內研究的深度與廣度，提高年級組活動的實效性。
3．定期進行年級組交流活動，引導教師們互相交流教學經驗、傳達外出觀摩的教學活動和先進的教育理念，互相取長補短。
（三）加強年級組隊伍建設，挖掘優(yōu)勢，取長補短，共同成長。
4．認真研討新教材，以教師自學、年級組共學等形式，不斷提升教師的內在素質、理論水平和教育技能，使教師能將理念靈活運用與教學之中；并能把自己的實踐內化為理論，我們將鼓勵教師寫反思，多思考，做好每周的教學反思，爭取提高反思質量。同時我們也要求教師細心發(fā)現(xiàn)其他活動中孩子的閃光點，及時記錄下來，做好反思，利用學習時間交流。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十六
全面穩(wěn)步提高全年級教師的教育教學水平，在統(tǒng)一部分教學基礎上突出各班特色，以培養(yǎng)幼兒學習興趣為基礎，讓幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，為幼兒入小學做好準備。
（一）牢固樹立安全意識，持之以恒地抓好幼兒常規(guī)習慣培養(yǎng)。
由于本屆大班幼兒人數(shù)多，各班應以安全為首要任務，一期來教保人員應統(tǒng)一思想、統(tǒng)一做法，持之以恒地堅持抓好幼兒良好的.生活、學習習慣的培養(yǎng)。
（二）全面抓好各班各項教育教學活動。
1、積極響應幼兒園“五個統(tǒng)一”，特別是統(tǒng)一數(shù)學、語言、音樂三個領域的部分教材，鼓勵各班團結一致，資源共享，努力在共性中求特色。
2、每班預定培訓一名舞蹈教師，爭取在一期內全面提高全年級幼兒舞蹈水平。
3、加大表演游戲力度，并結合“迎新年元旦慶祝會”進行每班童話劇表演比賽。
4、積極邀請專職體育教師趙欣老師共同探討大班幼兒體育活動的有效開展與指導。
5、計算與舞蹈課研討，每名教師申報一個活動并邀請幼兒園教研老師做工作指導。
6、走進社區(qū)，與社區(qū)居委會取得聯(lián)系，通過有意義的活動擴大幼兒園在社區(qū)中的影響。
7、每班劃分一個公共區(qū)，定期進行公共衛(wèi)生大掃除，培養(yǎng)幼兒動手能力及服務意識。
（三）家長工作。
1、白托班教師應經常全面性地與家長交流幼兒情況，對因故沒來園的幼兒及時電話與上門家訪。
2、全托班制定幼兒夜間睡眠情況表，每周張貼出來，并發(fā)放家園聯(lián)系冊，讓家長及時了解幼兒在園狀況。
3、按時召開家長會與家長開放日，調動家長的教育潛能。
4、做園車的幼兒定期以電話、紙條、書信等形式向家長匯報幼兒在園情況。
（四）具體活動安排。
1、九月份：
（1）各班配合園內環(huán)境布置比賽進行分區(qū)活動觀摩。
（2）各班召開家長會。
（3）編新器械操，組織各班教師幼兒學習。
2、十月份：
（1）計算舞蹈活動研討。
（2）家長開放活動。
3、十一月份：
（1）表演、建筑游戲研討。
（2）社區(qū)活動（待定）。
（3）秋游（待定）。
4、十二月份：
簡單隊列、隊形、走步表演賽（趙老師進行指導）。
5、一月份：
慶新年“童話劇”表演。
幼兒園大班語言閱讀教研計劃篇十七
幼兒園大班升入小學是教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用。我們以飽滿的激情迎來了一個新的學年。新的一年給我們帶來了新的機遇，同時也給我們帶來了挑戰(zhàn)。我們不能原地踏步，并抓住機會，在有彈性的選擇空間里讓幼兒更快樂，健康的成長，以下是我在一個學期教研工作中的計劃。
一、指導思想。
本學期大班教研組工作繼續(xù)以《幼兒園教育指導綱要》、《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，以幼兒園學期工作計劃為重點，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉變教育行為，提升教師專業(yè)素質；規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學集體備課、反思能力。改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質,提高幼兒園教育質量。
這學期我們本著以兒童發(fā)展為本，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，以嶄新的視角，開放的觀念指導幼兒教育改革實踐，以科學的兒童觀、發(fā)展觀、資源觀、效益觀，積極擴展幼兒生活和學習空間，使幼兒在良好的環(huán)境中增進體驗，愉悅情感，發(fā)展能力，結合我們大班幼兒的心理特點和實際發(fā)展水平，同時把努力提高年級組內教師業(yè)務水平和專業(yè)技能是我們這學期的目標。
二、本學期工作重點。
1、認真領會《幼兒園教育指導綱要》的精神，以開放教育為指導思想，學習最新的幼教理論，切實可行地做好科研課題。
2、給幼兒提供真實體驗的機會，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。
3、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
4、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。
5、幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動中。
6、強調培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
三、情況分析。
1、班況分析。
本組共2個班，為了讓孩子們有好的學習環(huán)境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發(fā)展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。
2、教師分析。
措施，提高自我教學水平。不斷尋找課外活動以及游戲來豐富幼兒的一日生活，使孩子在園能夠輕松快樂的生活。我們要積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，為入小學奠定良好的基礎。
四、具體措施。
1、開展豐富多彩的教研活動，以提高教研質量。我們的教師理論和業(yè)務水平參差不齊，根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū)，我們教研活動采取豐富的形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
2、采用多種形式方法，促進教師教研能力的提高。通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過專業(yè)切磋、協(xié)調、合作，共同分享經驗、互相學習。
3、注重教學反思。
一個優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個研究型、反思性的實踐者。為了切實提高教師的實際教學能力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的能力。
4、參加園本培訓，推進現(xiàn)代化教育。
理解的基礎上得到支持，從而得到相互學習的機會。讓大家分享教育活動中的所思、所想、所樂，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
5、加強家園聯(lián)系，提高保教質量。
各班及時布置好家園聯(lián)系欄，讓家長了解幼兒在園學習內容。有效利用時間，增強工作的計劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢，將時間和精力切實用在孩子身上，用在自我學習和修煉上。教師在本學期內可邀請家長來聽隨堂課。結合大班的實際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語言、數(shù)學等領域和主題探究活動有益的融會貫通，形成本年級本班級的特色。提倡資源共享、資源互補、加強班級之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經驗。明確分工與合作，組織好年級組的大型活動。加強班級間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強其自信心和表現(xiàn)力。提倡共同進步，班級教師有針對性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務素質等各方面不斷提高，使他們有信心面對競爭和挑戰(zhàn)。