方案可以幫助我們有條不紊地進行規(guī)劃和安排，從而更好地完成任務。一個完美的方案應該具備創(chuàng)新性和前瞻性。通過以下范文的閱讀，我們可以更好地理解方案實施的具體步驟和注意事項。
個省份公布高考改革方案篇一
近年來，高考改革一直備受關注。2014年9月，國務院發(fā)布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(簡稱《意見》)，明確提出啟動高考綜合改革試點，改革考試科目設置、考生錄取機制，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
上海市、浙江省作為首批試點地區(qū)，分別出臺了高考綜合改革試點方案，并從當年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。
據統(tǒng)計，截至目前，已有16個省份公布了高考改革方案。除上海和浙江外，分別是北京、河北、江蘇、江西、山東、廣東、海南、甘肅、青海、廣西、寧夏、湖南、貴州和西藏。其中，改革招生批次和科目設置為重點，文理不分科成趨勢。
記者還了解到，其他省份大多將于近期或今年公布。天津市教委表示今年將出臺方案;遼寧省教育廳廳長馬輝也表示，方案將于今年適時發(fā)布。此外，據媒體報道，安徽省新的高校招生制度改革方案，有望4月份正式公布。
根據《意見》要求，2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，各省改革啟動時間并不相同，但基本集中在未來三年。
北京、海南、湖南、遼寧、吉林等省份將于2017年啟動高考綜合改革;江蘇、內蒙古、安徽的高考綜合改革時間定為從2018年高一新生開始執(zhí)行。此外，部分省份定于2019年，目前多為西部省份。
今年3月，北京市教委主任線聯(lián)平介紹了北京高考改革的相關安排。線聯(lián)平稱，北京自2017年秋季起，開始實施高中學業(yè)水平考試;2018年起，落實高級中等學校考試招生改革，推進高等學?？荚囌猩母?2020年起，調整統(tǒng)一高考科目。
教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽表示，目前上海和浙江正處于試點時期，2017年開始整體實施。因此，雖然現(xiàn)在很多省份已經公布方案，但還要根據上海和浙江最終的試點經驗情況，再開始施行。
王烽表示，目前根據教育部的總體要求和各省份方案，基本是2018年左右啟動，2020年全面實施。因此雖然方案已經發(fā)布，但離全面實施還有一段時間，這段時間是“窗口期”，還有準備和調整的時間，各省的方案可能還會根據實際經驗情況、參照學習經驗之后再進行微調。
釋疑1。
個省份公布高考改革方案篇二
4月23日，湖北、湖南、廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、重慶8個省份公布了高考綜合改革方案，這是目前為止全國第三批高考綜合改革試點。
首先、新模式更好滿足人才培養(yǎng)需求。
所謂的“3+1+2”，即普通高考考生文化課總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目的原始成績以及在普通高中學業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目的原始成績和在思想政治、地理、化學、生物4門科目中選擇的2門科目的等級賦分成績共同組成。
區(qū)別于傳統(tǒng)的文理分科，新的模式增大了考生的選擇面。學生可以根據個人愛好、興趣、特長等在12種科目組合中自主選擇。而傳統(tǒng)文理分科僅有思想政治、歷史、地理的文科固定組合和物理、化學、生物學的理科固定組合。
在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎性學科。高中階段學習物理或歷史科目是大學階段學習自然科學類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及相關交叉學科專業(yè)的重要基礎。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于高校相關專業(yè)對學生的培養(yǎng)。
其次、撬動高中教學改革探索，呈現(xiàn)教學新常態(tài)。
這一輪高考改革之所以叫綜合改革，是要通過考試倒逼學生培養(yǎng)方式的變革，既牽動中學教學改革，又對高校招生錄取產生影響，這帶來的將是學生全面而個性的培養(yǎng)。
從已經試點的省份來看，很多創(chuàng)新的教學方式應運而生，如學生進校選科制、分層教學、分組學習、走班教學等成為一種教學的新常態(tài)。而在第三批改革省份之一的湖北，武漢部分高中已經在方案公布之前嘗試推出選科“套餐”，供高一學生選擇。
為了讓學生科學選科，減少功利因素，學校開始關注學生的生涯教育。北京市東城區(qū)自啟動“生涯教練”種子培訓計劃，通過加強生涯教育師資來破題;武漢二十中投入400萬元，進行軟硬件建設，在高一新生中開設了生涯規(guī)劃課。
再次、評價方式更多元，搭建人才培養(yǎng)立交橋。
高考綜合改革過程中，招生錄取方式也在趨向多元：在保證陽光透明公平公正的前提下，有統(tǒng)招統(tǒng)考錄取、有高校自主招生、有面向農村地區(qū)考生的專項計劃、有高職院校的分類招考等。
個省份公布高考改革方案篇三
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及省第十次精神，深化考試招生制度改革，深入實施素質教育，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔〕35號）精神，結合我省實際，制定本方案。
一、總體要求。
（一）指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進學生健康發(fā)展、有利于科學選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護社會公平公正為基本出發(fā)點，立足我省發(fā)展新定位，通過深化改革，構建更加公平公正、科學合理的考試招生制度，為促進我省跨越式發(fā)展提供強大智力支撐和人才保障。
（二）基本原則。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進學生健康成長和全面而有個性發(fā)展作為改革著力點，深入推進素質教育。穩(wěn)妥推進，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，健全體制機制，切實保障考試招生程序公開、結果公正、監(jiān)督有力。
（三）改革目標。
按照國家的統(tǒng)一部署，20啟動考試招生綜合改革，全面推進，2022年初步建立全省學生綜合素質評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
二、主要任務和措施。
（一）改進招生計劃分配方式。
1.進一步提高全省高等教育毛入學率。搶抓國家改進招生計劃分配方式有利時機，通過爭取國家部委直屬高校優(yōu)質來源計劃，落實省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質高校增加在我省的招生計劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學率，保證教育水平相對落后地區(qū)的考生享受到更多高等教育資源。
2.增加農村學生上重點高校人數(shù)。繼續(xù)實施國家和地方農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，重點高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，形成保障農村學生上重點高校和省屬本科高校的長效機制。
3.加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度。主動服務我省民族團結進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并采取少數(shù)民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長水平。
4.完善中小學招生辦法破解擇校難題。推進九年義務教育均衡發(fā)展，完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫制對口招生。改進高中階段學?？荚囌猩绞剑鸩浇⒒诔踔袑W業(yè)水平考試，結合綜合素質評價的高中階段學校招生制度。實行優(yōu)質普通高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內初中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。
（二）改革考試形式和內容。
1.完善普通高中學業(yè)水平考試。普通高中學業(yè)水平考試按照國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，由省教育廳組織實施。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成績是高中學生畢業(yè)的'重要依據，等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。自20秋季入學的高一年級學生開始執(zhí)行。
2.規(guī)范高中學生綜合素質評價。建立規(guī)范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內容。嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證內容真實準確。按照教育部工作要求，及時向社會公布并選擇部分州、市先行試點再全面推開。
3.加快推進高職院校分類考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分開，實行“文化素質+職業(yè)技能”考核評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化素質與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質成績使用普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校。
（三）改革招生錄取機制。
1.減少和規(guī)范高考加分。全國性加分項目按照教育部等5部委出臺的政策規(guī)定執(zhí)行；地方性加分項目保留農業(yè)人口獨生子女和邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的漢族考生加分項目。
2.完善和規(guī)范自主招生。申請的學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校合理確定考核內容，規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和公示錄取結果。
個省份公布高考改革方案篇四
全國高考分數(shù)將陸續(xù)揭曉，北京、天津、寧夏、江西、安徽、吉林、甘肅、四川、浙江、河北、重慶、廣西等12省陸續(xù)公布該省今年的錄取分數(shù)線。
各省錄取分數(shù)線如下：
北京：一文史555分理工537分。
理工類：一批537分，二批439分。
文史類：一批555分，二批468分。
北京市八中李宇軒以總分705分的成績位居全市理科榜首;北京二中高三九班的熊軒昂以總分690分的成績位居全市文科榜首。
“很激動，真的沒想到”，李宇軒表示。李宇軒從初中開始就一直就讀于北京八中，成績十分優(yōu)異。高三期間平時成績普遍排在年級前五，此外還擔任了班長職務。他最大的愛好是畫畫，“從小一直畫，高三時停了。”
以總分690分的成績位居全市文科榜首的熊軒昂說，聽到自己獲得北京市高考最高分的時候，“有點興奮，不相信!半個小時左右，查了分數(shù)才確定，現(xiàn)在也還不相信!不過大家不要把我神話了!”
在各科目中，熊軒宇的數(shù)學(科目)分數(shù)滿分!作為一個文科生，為什么數(shù)學會考滿分呢?熊軒昂說，“數(shù)學題很簡單，剛考出來有點蒙基礎一步一步打過來的，他說，“小學幾乎沒參加過輔導班，基礎打得好，突擊有效，但是純靠突擊沒用”。熊同學的文綜也考了滿分，他說“背是很必要的，要理解的背，另外要多寫，追求寫作的熟練度，但要寫出來最終還是要多背，從基礎上下功夫，最后答題技巧很重要”。
高考復習非常緊張，北京二中中學更是氣氛非常緊張，為了緩解壓力，熊軒宇說，“自己平時做打籃球，但打得不好，也打游戲，愛玩單機游戲!”，尤其在備考當中，作為外交官的父母給他的幫助最大，“他們聽到我分數(shù)的通知完全不相信，他們從小給我營造了良好的家庭氛圍，所以我的地理比較好，對于一些學習習慣和性格的培養(yǎng)是潛移默化的，不是明面上的”。
高考結束是另一個開始，高考后要做什么，他說自己可能對女生比較冷，最想脫單，還有三個目標，第一個目標是健身，覺得健身的男人非常魅力;第二個目標就是多涉獵讀書;因為我不愛讀書，第三個想法是提高英語!
天津：一本文科531分理科521分。
寧夏：一本文史類519分理工類439分。
江西：一本文史類533分理工類503分。
安徽：理科第一批487分文科第一批515分。
吉林：重點本科文史528分理工507分。
甘肅：一本理科460分文科505分。
廣西：一本理科473分文科535分。
河北：一本文史517分理工485分。
四川：文科一本537分理科一本511分。
浙江：普通類第一段577第二段480第三段359。
重慶：一本文科525分理科492分。
個省份公布高考改革方案篇五
高考，迎來一次大變革(教育眼)。
9月國務院出臺《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，拉開了新高考改革的大幕。上海、浙江先行先試，探索出文理不分、一年多考、綜合評價等新措施。今年第一季度，各地新高考改革方案密集出臺，北京、廣東、江蘇、江西、山東、遼寧、河北、貴州、湖南、海南、廣西、甘肅、寧夏、西藏陸續(xù)公布實施方案，加上之前的上海、浙江試點區(qū)，目前全國公布方案的省區(qū)市已達16個，其他省區(qū)市方案也將于年內公布。一系列方案的出臺顯示出“全面系統(tǒng)的招生考試改革”已初具雛形，進入實際操作階段。
縱觀各地招生考試制度改革方案，雖然在執(zhí)行時間、具體選考科目上略有不同，但大致有以下幾個趨勢：
取消文理分科，由“3+x”變?yōu)椤?+3”模式。以往的“3+x”中的“x”代表文綜或理綜，文科考生考政治、歷史、地理三科，理科考生考物理、化學、生物三科。文理分科模式下，往往培養(yǎng)出的只是“半個人”，學文的不懂理，學理的不知文。而新高考改革之后，在保持原來語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目不變的情況下，不分文理科，由考生根據報考高校要求和自身特長，在政、史、地、理、化、生等科目中，自選3門高中學業(yè)水平考試科目。
實行“兩依據、一參考”的多元評價機制，即依據統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價信息進行錄取。其中，統(tǒng)一高考向“全國一張卷”回歸，將有26省份使用統(tǒng)一命題試卷。此外，多地表示將給考生提供兩次外語考試機會，考生可選擇其中較高的一次成績計入高考總分。高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種，通過合格性考試是高中學生取得畢業(yè)資格的主要依據；而等級性考試則以等級呈現(xiàn)，其中3門將作為升學的重要依據。綜合素質評價主要針對“唯分數(shù)論”的做法，評價內容包括思想品德狀況、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力、身心健康、個人特長等。
錄取批次合并。北京、遼寧、江西等地將取消本科第三批次，與本科第二批次合并錄?。缓Ｄ虾喜⒁槐?、二本招生批次，并計劃從起僅設本科和?？苾蓚€錄取批次。傳統(tǒng)本科批次界限的打破，讓高校站在統(tǒng)一平臺上，有利于推動民辦本科院校和獨立學院發(fā)展，也有利于引導學生選擇合適的學校和專業(yè)，而不僅僅是跟著學校的“檔次”走。
意味著什么？增選擇、減壓力、提素質是目標。
不分文理科、不再一考定音、不唯分數(shù)是論……高考的新變化把決定未來方向的權利交還到了學生自己手中。
“喜歡生物，但是因為物理成績不好，所以相比較之下，最終學了文科”“不知道想學什么，看金融火爆，所以就選了”……產生諸如此類的糾結、迷茫與抱怨，很大程度上是因為高中和高等教育的連接點往往只通過分數(shù)，而學生和學校雙方對彼此的愛好、特長都知之甚少。
“‘文理不分科’的自由組合模式讓考生能‘考其所長’‘考其所好’?！北本┕I(yè)大學招生辦副主任蘭勁華說：“‘3+3’模式實際上就是引導高中學生在學習共同知識的基礎上，有側重地投入更多時間發(fā)展自己的學科特長，引導學生將學業(yè)興趣與未來專業(yè)有機結合。這有助于改變當下考生在專業(yè)選擇上的盲目性?！?BR> 除了打破文理科壁壘，今后的高中生還可以自主選擇時段完成英語考試、選擇哪些科目參加合格性考試以及哪些科目計入高考成績?！耙荒甓嗫?、擇優(yōu)計分將在很大程度上減輕學生集中應考的心理壓力，有利于扭轉以應試為主的傳統(tǒng)思路，回歸學習的本質?！北本┐髮W教育學院副教授蔣承說。
去年暑假，上海市同濟二附中的部分高中生承擔了普陀區(qū)長壽街道“一起‘暑’快樂”的社區(qū)小朋友接待任務，他們策劃節(jié)目、購買道具、布置場地，異常忙碌卻又樂在其中。按照上海新高考政策，從20起，高中生需完成不少于90天的社會實踐，作為綜合素質評定的一項重要內容。截至底，上海256所高中全部在學生社會實踐信息記錄電子平臺注冊，高二學生中已有91%參加了志愿服務。
“兩依據、一參考”、推行綜合素質評價，意味著分數(shù)不再是唯一標準。蔣承認為：“教育不能‘只見分不見人’，用一個‘總分’代替對學生方方面面的評價顯然是不合理的。雖然綜合素質評價目前僅作為招生參考，卻向學校和社會傳遞素質教育的明確導向。”
難在哪？授課方式、評價標準、選擇能力待提升。
方案的公布只是高考改革實踐中的第一步。由于主客觀條件的限制，一些政策在落地的過程中可能會有難度，還需要根據試點經驗、實際情況進一步完善。
“統(tǒng)考+選考”的“3+3”模式，給現(xiàn)有的高中教學模式帶來了新挑戰(zhàn)。教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽指出：“學業(yè)水平考試要‘選考’，學校就要提供‘選課’，不同課程的復雜的排列組合使得原本固定的教學班級無法維持，走班制將成為授課的基本形式。但學校無法預估哪個學科的選考學生多，哪個學科的選考學生少，這就需要更多的師資力量，承擔教學任務，而這樣的條件在一些欠發(fā)達地區(qū)是難以達到的。此外，當每一個學生都有一張自己的課表后，班主任就失去了意義，考勤機制和課堂管理將成為一大難題。”
新高考方案中，大部分省份提出使用“兩依據、一參考”的評價機制，綜合素質評價的建立固然有助于打破智育一枝獨秀的局面，但在實際招錄中卻很難把握。做家務和去敬老院，公益活動和科學調查哪一個考核分數(shù)應該更高？這些都不具有可比性，尤其當學生很多的時候，考核就很可能流于形式甚至造假。教育部副部長劉利民認為，要保證綜合素質評價的真實可靠，一方面教師要負責審核把關，另一方面，教育行政部門要建立統(tǒng)一的學生綜合素質評價的電子管理平臺，便于公示和監(jiān)督。
除去制度本身存在的難點，在選擇多了、范圍大了的情況下，考生自己也會患上“選擇困難癥”。應試教育之下，追求高分是最終目標，有些學生甚至上了大學仍然不知道自己的興趣是什么、應該怎樣去學。而今后，當高中生面臨選課、選考、選專業(yè)、選學校時，如何做好這些“選擇題”，提前規(guī)劃生涯教育，我們的學生、家長、學校都要不斷適應。(記者丁雅誦)。
個省份公布高考改革方案篇六
8省份普通高校招生考試實行“3+1+2”模式考生高考文化總成績?yōu)?50分。
什么是“3+1+2”模式?“3+1+2”模式包括國家統(tǒng)一高考語文(漢語)、數(shù)學、外語(含筆試和聽力)3門科目，及考生自主選擇的普通高中學業(yè)水平選擇性考試3門科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理6門科目，考生首先在歷史、物理2門科目中自主選擇1門作為首選考試科目，然后在化學、生物學、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。
據了解，統(tǒng)一高考科目試題由教育部命制，選擇性考試科目試題由各省份自主命制。
此外，統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，均按原始成績計入考生高考文化總成績。選擇性考試科目每門滿分100分，首選科目物理、歷史使用原始成績計入考生高考文化總成績，再選科目思想政治、地理、化學、生物按等級賦分后計入考生高考文化總成績。
6月7日擬開考，高考考試時間為3天。
8省份高考時間擬安排為206月7日至9日，考試為期3天。
其中，語文科目考試時長為150分鐘，數(shù)學、外語科目考試時長均為120分鐘，選擇性考試科目每科考試時長均為75分鐘。
據悉，統(tǒng)一高考科目的考試時間擬安排為6月7日9:00—11:30語文，15:00—17:00數(shù)學;6月8日15:00—17:00外語。選擇性考試科目的考試時間為6月8日9:00—10:15物理/歷史;6月9日8:30—9:45化學，11:00—12:15地理，14:30—15:45思想政治，17:00—18:15生物。
同時，各省份提醒考生，統(tǒng)一高考科目的考試時間以教育部公布為準，如有調整，所在省選擇性考試科目的考試時間相應調整。
考生志愿填報以“院校專業(yè)組”為志愿填報單位。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，2021年起，廣東省、福建省、江蘇省等省份普通高校招生以“院校專業(yè)組”為志愿填報單位，1所院校將拆分若干院校專業(yè)組，1個院校專業(yè)組即為1個志愿。
據了解，“院校專業(yè)組”是高校招生專業(yè)的組合，是考生填報志愿和投檔錄取的基本單位。每所高校可設置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內可包含一個或多個專業(yè)，同一高校院校專業(yè)組內各專業(yè)選考科目必須相同，選考科目要求不同的專業(yè)分別設置院校專業(yè)組。
此外，各省、各教育廳提醒廣大考生，增加選考科目后，考生填報志愿須符合擬報考學校專業(yè)的選考科目要求，不符合要求的不能填報。
新高考適應性演練。
為確保2021年新高考平穩(wěn)落地，部分省市將于2021年1月至4月舉行新高考適應性演練，具體考試時間安排為2021年1月23日至25日，演練將從考試組織、評卷到招生計劃編制、志愿填報等環(huán)節(jié)進行全流程模擬，幫助考生了解新高考的試題風格，熟悉錄取規(guī)則。
個省份公布高考改革方案篇七
各地、各校要高度重視高考綜合改革工作，將其擺在更加突出的位置，切實加強組織領導，強化屬地管理責任，及時研究解決高考綜合改革工作中遇到的困難和問題，加強風險防控和輿情應對，保障高考綜合改革平穩(wěn)順利實施。要落實各級教育行政部門、招生考試機構、高校的工作職責，建立工作臺賬，加強督導檢查，確保各階段工作按計劃完成，確保改革各項任務落到實處。
(二)狠抓貫徹落實。
各地、各校要全面貫徹落實國家和省高考綜合改革的決策部署，加強統(tǒng)籌協(xié)調，強化條件保障，加大人財物投入力度，大力完善高中辦學條件，大力推進標準化考點建設，逐項落實考試報名、招生錄取各環(huán)節(jié)工作，特別是要提高信息化水平，夯實改革技術支撐。按照國家和省統(tǒng)一部署，認真組織模擬演練，開展適應性測試，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完善工作流程，切實為高考綜合改革平穩(wěn)順利實施奠定堅實基礎。
(三)加強宣傳培訓。
各地、各校要加大政策宣傳解讀力度，提升政策公眾知曉度，開展教育行政部門、考試招生機構、高校、高中學校、考生家長線上線下的宣傳解讀和培訓，及時回應社會關切，特別是要優(yōu)化服務水平，有針對性地組織開展考生志愿填報咨詢指導，努力營造高考綜合改革的良好氛圍。
個省份公布高考改革方案篇八
在考生的志愿填報方式上，2020年將徹底變革，在2017年起取消錄取批次（提前批除外）的基礎上，采用“專業(yè)(類)+學?！钡闹驹柑顖蠛驼袖浤Ｊ?，探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校和考生之間的選擇機會。
省教育廳巡視員宋承祥表示，高校招生長期以來實行“學校+專業(yè)”的志愿填報和錄取模式。高校按照考生的志愿先選擇相應批次投檔，再依據專業(yè)計劃缺額情況調劑錄取。這使得一些名牌高校的弱勢專業(yè)也能招到好生源，學生的專業(yè)選擇權很難保證。從2020年改為“專業(yè)（類)+學校”的志愿填報方式后，考生既可以報考同一高校的不同專業(yè)（類），也可以報考不同高校的同一專業(yè)（類），還可以是不同高校的不同專業(yè)(類），增加了高校與學生的雙向選擇性。
據介紹，這種志愿填報模式的本意是引導學生根據自己的興趣和特長，先選定自己喜歡的專業(yè)，再選擇高校。這樣既貼合考生的人生規(guī)劃，尊重本人的專業(yè)取向，又能促使高校更加注重學科和專業(yè)建設，多辦特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)。
“不過，按專業(yè)招生也不能一概而論，在拓寬學生選擇權的同時，有可能出現(xiàn)低分漏洞。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，取消批次、按專業(yè)錄取，部分優(yōu)質高校的專業(yè)錄取到低分考生的可能性將大大增加，因此改革還需要在細節(jié)上進行補漏。
個省份公布高考改革方案篇九
教育部部長袁貴仁。
中新社北京3月3日電(記者魏)3月3日，列席全國政協(xié)十一屆五次會議開幕會的教育部長袁貴仁接受媒體采訪時透露，異地高考改革方案將很快出臺，現(xiàn)在已經進入“最后沖刺階段”。
此前，山東省已在全國率先突破高考戶籍限制，從2014年起將允許非戶籍考生在山東參加高考。
對此袁貴仁表示，教育部醞釀中的異地高考改革方案與山東出臺的政策“思路上一致”。從去年1月起，教育部就在各省市展開方案調研、對接和征求意見的工作，現(xiàn)在已經到了最后一個時期，很快就會出臺。
袁貴仁說，我們鼓勵各省市結合實際，盡快推出異地高考方案，有些省市確實存在難度的，教育部將具體協(xié)調。同時，異地高考也不意味著完全開放，而是存在“條件準入”：一方面要考慮城市的'承載能力，另一方面也需要家長滿足在當?shù)毓ぷ鞯葪l件。
談及方案公布時間表時，袁貴仁爽快地表示：用不了十個月。
當天接受采訪時，袁貴仁也正面回應了現(xiàn)在越來越多學生放棄高考、高中畢業(yè)就到國外求學的現(xiàn)象。袁貴仁說，這種情況確實在增多，原因之一是現(xiàn)在開放力度越來越大，更多中國家庭有能力送孩子到國外學習。他補充說，“我相信大家最終會選擇中國的高等教育?！?完)。
個省份公布高考改革方案篇十
1.自然風景區(qū)：選擇一些有著美景和清新空氣的自然風景區(qū)，如杭州西湖、張家界、九寨溝、西雙版納等。這些地方可以讓你欣賞大自然的美麗，放松身心。
2.歷史文化名城：如果你對歷史文化感興趣，可以選擇一些歷史悠久的名城，如北京、西安、成都、南京等。這些地方有著豐富的歷史遺跡和文化景觀，可以讓你了解國家的歷史和文化。
3.海濱度假勝地：如果你喜歡海邊的休閑和水上活動，可以選擇一些海濱度假勝地，如三亞、廈門、青島、威海等。這些地方有著美麗的海灘和豐富的度假娛樂設施，可以讓你盡情享受陽光和海浪。
4.國外旅游：如果家庭條件允許，你還可以考慮出國旅游。選擇一些旅游資源豐富、文化多樣的國家，如泰國、日本、韓國、歐洲國家等。去不同的國家體驗不同的文化和風情，會給你帶來全新的視野和體驗。
個省份公布高考改革方案篇十一
為積極穩(wěn)妥推進我省考試招生制度改革，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)和教育部相關配套文件精神，結合我省實際，制定本實施方案。
一、總體要求。
(一)指導思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經濟社會發(fā)展對多樣化高素質人才的需要，按照國家統(tǒng)一部署，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，深入實施考試招生制度改革，構建更加公平公正、科學高效和豐富多樣的考試招生制度。
(二)基本原則。
堅持育人為本，遵循教育規(guī)律。把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
著力完善規(guī)則，確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，完善規(guī)章制度，健全體制機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。
體現(xiàn)科學高效，提高選拔水平。增加學生選擇權，促進科學選才。完善政府監(jiān)管機制，確?？荚囌猩ぷ鞲咝?、有序實施。
加強統(tǒng)籌謀劃，積極穩(wěn)妥推進。整體設計從基礎教育、中等職業(yè)教育到高等教育考試招生制度改革，促進普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，試點先行，穩(wěn)步推進。
(三)總體目標。按照國家總體要求，結合湖南省情，在2014年啟動考試招生有關單項改革的基礎上，2016年出臺我省考試招生制度改革整體方案，2018年全面推進并正式啟動高考綜合改革，到2021年基本建成符合教育規(guī)律、順應時代要求、具有湖南特色的現(xiàn)代教育考試招生制度。形成分類考試、綜合評價、多元錄取招生模式，健全管理監(jiān)督機制，提高人才選拔培養(yǎng)水平，促進教育公平，為湖南社會經濟發(fā)展提供強有力的人才和智力支持。
二、主要任務和工作措施。
(一)改革和完善中小學招生辦法。
1、目標任務。進一步完善義務教育資源均衡配置機制、義務教育階段學生免試就近入學機制及進城務工人員隨遷子女入學和參加升學考試管理機制。促進義務教育均衡發(fā)展，提高中小學招生公平性，有效解決當前群眾關注的義務教育“大班額”和“擇校熱”問題，辦好人民滿意教育。
2、主要措施。一是進一步完善和落實義務教育階段招生辦法。根據《中華人民共和國義務教育法》和《湖南省義務教育實施辦法》有關要求，嚴格執(zhí)行小學、初中招生免試就近入學規(guī)定。落實好省教育廳《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》(湘教發(fā)〔2014〕22號)，推行學區(qū)制和小學初中九年一貫制招生制度。二是改進普通高中學?？荚囌猩绞健Ｖ鸩綄嵭谢诔踔袑W業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價情況的高中階段學校招生制度。實行優(yōu)質普通高中學校和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額按照不低于50%比例分配到區(qū)域內初中的辦法。三是完善進城務工人員隨遷子女入學和參加升學考試辦法。落實我省關于進城務工人員隨遷子女接受義務教育和升學考試有關規(guī)定，嚴格實行義務教育階段學生按照實際居住地免試就近入學和按照學生居住地、學籍地報名參加高中升學考試的制度，為符合條件的隨遷子女辦理高考報名手續(xù)并提供有關服務等，保障進城務工人員隨遷子女接受義務教育和參加升學考試權利。四是進一步推進合格學校和標準化學校建設。按照全省規(guī)劃推進合格學校建設，確保任務如期完成。加快推進標準化學校建設，促進義務教育資源更高層次的均衡配置。五是指導各區(qū)域完善中小學招生改革實施方案。以縣為單位，按照國家和湖南省相關規(guī)定制定本地實施方案，并報省教育廳備案。六是建立并不斷強化中小學招生評估辦法。著重對義務教育均衡發(fā)展水平、高中招生實施辦法、隨遷子女入學狀況和化解“大班額”、緩解“擇校熱”實施辦法進行評估。
3、實施安排。在2015年指導和督促各市州、縣市區(qū)教育行政部門制定相關實施方案的基礎上，2016年進行試點，2017年初見成效，2020年基本破解中小學擇?；蛉雽W難題。
(二)完善高中學業(yè)水平考試制度。
1、目標任務。建立并完善適合衡量普通高中學生學習程度、保障高中教育教學質量、促進學生全面發(fā)展和有效銜接高校人才培養(yǎng)的普通高中學業(yè)水平考試制度。促進學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科，促進高中學校多樣化辦學，促進高校科學選拔適合辦學定位和人才培養(yǎng)模式的學生。
2、主要措施。一是制定《湖南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》。改革考試形式，建立高中學業(yè)水平合格性和等級性考試，合理設置和安排兩類考試科目。合理確定學生等級性考試科目、自主選課辦法和成績呈現(xiàn)方式，促進高中教學模式改革。二是進一步完善高中學業(yè)水平考試評價價機制?？茖W利用學業(yè)水平考試評價反饋機制，推動普通高中學校課程改革。
3、實施安排。2015年8月已制定實施辦法并報教育部備案，2016年經教育部備案同意后對外公布并在一定范圍試點，2018年正式實施，從當年秋季進入高中一年級學生開始執(zhí)行，2021年有關科目正式納入高考計分體系。
(三)建立并完善普通高中學生綜合素質評價制度。
1、目標任務。建立并完善普通高中學生綜合素質評價機制。引導普通高中學生踐行社會主義核心價值觀，促進學生德智體美和個性特長全面發(fā)展，扭轉“唯分數(shù)論”傾向，為學生畢業(yè)和升學提供重要參考。
2、主要措施。一是制定《湖南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》。遵循黨的教育方針、教育教學規(guī)律、學生年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面，客觀、真實、全面記錄學生高中階段發(fā)展狀況，為學生現(xiàn)實和未來發(fā)展提供指導和幫助。二是建立綜合素質評價信息化管理平臺和學生綜合素質檔案。以信息化管理手段和管理方式，方便、快捷、準確地記錄與保存學生高中階段綜合素質表現(xiàn)情況。三是規(guī)范評價過程，強化公示審核，確保反映學生綜合素質材料的.真實可靠。
3、實施安排。2015年8月已制定實施辦法并報教育部備案，2016年經教育部備案同意后對外公布并在一定范圍內試點，2018年正式實施，從當年秋季進入高中一年級學生開始實行，2021年正式納入高考錄取參考范圍。
(四)建立并不斷完善高職院校分類考試招生制度。
1、目標任務。建立面向人人、面向社會、選拔培養(yǎng)多樣化人才的高職院校分類招考培養(yǎng)體系。促進高職院校選拔技術技能人才，保障學生充分自主選擇職業(yè)和個性發(fā)展，為滿足行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的需求奠定人才培養(yǎng)基礎。
2、主要措施。一是按照教育部有關要求，實施初中起點五年一貫制人才培養(yǎng)模式改革。二是完善高職院校單獨招生考試制度。逐步擴大單獨招生規(guī)模，提高單獨招生錄取比例。實行“文化素質+職業(yè)技能”考試評價方式，建立分別針對普通高中學生和中職學生的文化基礎與職業(yè)技能相結合的考核錄取模式。三是完善對口升學制度，構建中職與高校有效銜接的升學通道。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校和本科學校學習。
3、實施安排。2015年高職院校分類招考錄取的人數(shù)已達到高職院校錄取總人數(shù)的一半左右。其中，全省單獨招生規(guī)模達到高職招生總計劃的30%，五年制和對口升學等兩類形式招錄規(guī)模保持基本不變。2016年，進一步擴大高職院校單獨招生規(guī)模。2017年，分類考試成為高職院校招錄學生的主渠道。
(五)完善和規(guī)范高校自主招生。
1、目標任務。進一步完善我省普通高校招生制度，促進試點高?？茖W選才，規(guī)范試點高校自主招生行為，確保真正具有學科特長和創(chuàng)新潛質的高中學生進入高校學習。
2、主要措施。指導省屬試點高校按照教育部要求規(guī)范和完善自主招生方案，嚴格按規(guī)定和程序開展自主招生。堅持公開、公平、公正，確保實現(xiàn)選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質學生的改革初衷。
3、實施安排。按照教育部和省里有關規(guī)定加強對省屬試點高校指導和監(jiān)督。2015年起，自主招生面試安排在統(tǒng)一高考以后、高考分數(shù)公布之前進行。2016年，進一步完善和規(guī)范高校自主招生。
(六)實施高校農村學生招生專項計劃。
1、目標任務。建立和完善面向我省農村地區(qū)，特別是邊遠、民族、貧困地區(qū)農村學生高校招生計劃分配方式和招生錄取機制。提高農村學生上重點大學比例，促進邊遠、民族、貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，促進教育公平。
2、主要措施。一是實施農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃。科學合理分配和編制招生計劃，足額落實教育部下達我省的招生計劃數(shù)(實施區(qū)域為全省40個國家級貧困縣)。二是實施農村學生單獨招生計劃。進一步完善政策，確定我省實施農村學生單獨招生的區(qū)域(51個國家級和省級貧困縣市區(qū))，指導省屬實施高校按不低于本校年度招生總計劃2%的比例編制分專業(yè)招生計劃。三是實施省屬重點高校招收農村學生專項計劃。制定實施方案，指導和督促省屬本科一批高校按不低于本校年度招生總計劃3%的比例編制分專業(yè)招生計劃，并合理安排適合農村考生特點與就業(yè)需求的專業(yè)(實施區(qū)域為全省范圍所有農村)。
3、實施安排。按照教育部統(tǒng)一部署和要求，每年4月制定上述3類專項招生計劃文件，并嚴格按方案組織實施，確保計劃順利完成。力爭到2017年農村學生進入重點高校的人數(shù)明顯增加，并形成保障農村學生上重點高校的長效機制。
(七)減少和規(guī)范高考加分。
1、目標任務。構建合理規(guī)范的高校招生扶助和激勵機制。促進公平公正，糾正高考加分領域過度功利化傾向，杜絕高考加分過程中違法違規(guī)行為的產生。促進素質教育實施，引導學生全面發(fā)展。
2、主要措施。按照國家整體部署，根據省教育廳《關于印發(fā)〈湖南省進一步減少和規(guī)范高考加分政策實施方案〉的通知》(湘教發(fā)[2015]9號)文件精神，取消鼓勵類加分項目，保留全國性扶持類加分項目，調整我省地方性扶持類加分項目。合理設置過渡期。明確過渡期加分政策，保留2015年1月1日前已獲得有關獎項、稱號、名次考生的加分資格，且加分分值一律調整到國家規(guī)定的5分以下。
(八)改進并不斷完善高校招生錄取方式。
1、目標任務。建立有利于高?？茖W選才、學生個性發(fā)展和錄取公平的高校招生錄取機制。方便學生選擇就讀高校，降低考生報考難度和風險;方便高校選擇合適學生，提高科學選才水平。
2、主要措施。一是不斷優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，進一步提高考生志愿滿足率和投檔錄取率。二是逐步減少直至取消錄取批次。取消錄取批次后，學生不再分批次填報志愿;學校在考生志愿填報范圍內按學生專業(yè)志愿和高考分數(shù)擇優(yōu)錄取，克服社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的傾向。三是試行高職院校單獨招生學生選報多所學校制度，使學校選拔學生和考生選報學校更加合理有效，逐步實現(xiàn)“雙向選擇”。
3、實施安排。2015年已合并本科第三批a、b兩個批次。此后逐步合并本科第二、第三招生批次，直至取消錄取批次。2015年已在高職院校單獨招生中試行學生可選報1-2所學校制度，此后逐年完善并擴大。
(九)完善高校招生選拔機制。
1、目標任務。建立并進一步完善高校招生選拔機制，加強招生自主自律，杜絕高校招生錄取違紀違規(guī)行為發(fā)生，確保高校招生錄取公平公正。
2、主要措施。一是完善高校招生信息發(fā)布制度。指導和督促省屬高校進一步完善招生章程，詳細列明涉及考試招生的相關事項，按規(guī)定上傳到教育部高考招生“陽光平臺”，經審核后于高考前向社會公布，學校嚴格按公布的招生章程進行招生。二是加強招生委員會建設。健全機構，完善制度，規(guī)范運行，使其在制定學校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項等方面切實發(fā)揮作用。三是加強高校錄取現(xiàn)場監(jiān)管。指導和督促高校通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，建立與完善招生工作第三方監(jiān)督機制。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理有關問題。四是繼續(xù)實行并進一步完善由校長簽發(fā)錄取通知書制度，落實招生問責制。
3、實施安排。每年5月對高校招生章程進行審核，6月底前各高校將招生委員會名單、第三方監(jiān)督機制等報省教育廳備案。2015年已實行校長簽發(fā)錄取通知書制度，2016年進一步完善和規(guī)范。
1、目標任務。改進和完善高校考試招生制度，形成基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。發(fā)揮高考正確導向作用，破解“唯分數(shù)論”、“一考定終身”等問題。探索高考招生與高中學習進一步相關聯(lián)辦法，提高高?？茖W選拔人才水平，全面推動素質教育，促進學生全面而有個性發(fā)展。
2、主要措施。一是制定我省高考綜合改革實施方案。明確高考綜合改革的目標任務、指導思想、實施原則和時間安排，制定依據國家統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價的招生錄取辦法。從省內自主高考命題過渡到使用全國統(tǒng)一高考命題試卷。二是改革考試科目設置。明確高考考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。明確高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，其中等級性考試納入高考計分范疇。計入高考總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇3科，不分文理科。明確高中學業(yè)水平等級性考試的科目設置、考試時間、成績呈現(xiàn)辦法等。外語科目為考生提供兩次考試機會，考生可選擇其中較好的一次成績計入高考總成績。三是改革招生錄取機制。建立和完善“兩依據、一參考”多元錄取機制，充分發(fā)揮高中學生綜合素質評價在高校招生錄取中的地位和作用。四是加強指導。指導高中學校充分認識高考綜合改革的意義，按照統(tǒng)一安排積極支持并參與高考綜合改革。指導高校根據學校自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，確定考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法。五是學習借鑒試點省份的成功經驗和主要做法。密切關注上海、浙江試點情況，及時調整完善我省高考綜合改革方案。
3、實施安排。2016年高考起，語文、數(shù)學、英語三個科目采用全國統(tǒng)一命題試卷。2016年研究制定我省高考綜合改革實施方案，2017年在部分市縣和學校進行試點，2018年6月底前報教育部備案，2018年秋季從高中一年級學生中開始施行，2021年按新的高考制度進行招生錄取。
(十一)拓寬社會成員接受多樣化教育的通道。
1、目標任務。建立并不斷完善社會成員終身學習體系，建設學習型社會。滿足社會成員多樣化的終身學習需求，使人人享有接受教育的機會和資源。
2、主要措施。一是擴大社會成員接受多樣化教育機會。中職學校繼續(xù)實行注冊入學制，成人高等教育實行彈性學制、寬進嚴出。根據教育部有關要求，研究制定湖南省成人高考改革方案。二是創(chuàng)造條件為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務，包括為肢體障礙考生提供無障礙考場、為視障考生單獨制作大字卷，為盲人考生提供盲文卷或由專門的工作人員予以協(xié)助等。三是探索建立多種形式學習成果認定轉換方式。試行普通高校、高職院校和成人高校之間學分轉換，實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”。
3、實施安排。2017年根據教育部新出臺的指導意見研究制定我省成人高考改革方案，2018年啟動實施。2016年高考起，逐步為殘疾考生提供相關服務。2017年根據教育部新出臺的學分互認和轉換的指導意見，制定我省具體實施方案。
(十二)改革監(jiān)督管理機制。
1、目標任務。不斷完善各級各類招生考試監(jiān)督管理機制。促進考試招生公平公正，提高教育的社會公信力，為深化考試招生制度改革創(chuàng)造良好的工作和制度環(huán)境。
2、主要措施。一是加強信息公開。深入實施考試招生“陽光工程”，嚴格執(zhí)行高校招生信息“十公開”規(guī)定。督促全省各級有關部門和學校嚴格執(zhí)行省教育廳《轉發(fā)教育部關于進一步推進高校招生信息公開工作的通知》(湘教通〔2013〕530號)、《關于做好全省普通中小學招生信息公開工作的指導意見》(湘教發(fā)〔2014〕19號)，擴大中小學招生、高校招生信息公開范圍，接受社會監(jiān)督。二是加強制度保障。進一步強化省普通高校招生委員會、省國家考試廳際聯(lián)席會議等成員單位協(xié)作機制。進一步健全市州教育行政部門、招生考試機構對轄區(qū)內招生考試監(jiān)督管理責任制。加強各級教育考試招生制度建設，完善規(guī)范招生承諾制，切實規(guī)范招生行為。強化各級各類招生考試安全管理制度建設，構建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試規(guī)章制度，提高考試招生法制化水平。三是進一步建立和完善監(jiān)督管理機制。以縣為單位制定中小學考試招生監(jiān)管實施辦法，切實加強基礎教育招生工作監(jiān)管。加強對普通高中學業(yè)水平考試和普通高中學生綜合素質評價監(jiān)管，保證學業(yè)水平考試安全規(guī)范和評價過程公開透明，提高公信力。加強高考加分資格審核的部門責任制，按照“誰主管、誰負責”原則，明確各有關部門責任，強化資格審核，嚴厲打擊加分造假行為。加強對我省省屬高校自主招生試點工作監(jiān)管，規(guī)范學校招生行為。加強面向農村學生專項計劃實施過程監(jiān)管，嚴審考生資格，落實生源地有關行政部門、考試招生機構和學校的審核責任，強化招生學校和省級招辦復核機制。督促各高校嚴格按照教育部有關要求修訂和完善高校招生工作各項管理規(guī)定、實施細則和招生章程。四是加大違規(guī)查處力度。嚴格執(zhí)行《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部令第33號)、《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》(教育部令第36號)、省教育廳《關于進一步規(guī)范普通中小學招生工作的通知》(湘教發(fā)〔2010〕29號)、《關于進一步嚴肅普通高校招生紀律規(guī)范招生行為的通知》(湘教發(fā)〔2012〕22號)等文件規(guī)定，并不斷完善和規(guī)范實施。嚴肅查處考試招生各類違法違規(guī)行為，嚴肅追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結果。觸犯法律的，依法送交有關司法機關追究刑事責任。努力杜絕各類招生考試違規(guī)行為的發(fā)生，切實保證公平公正。
3、實施安排。根據各類教育考試招生工作特點和時間安排，督促全省各級教育行政部門、考試招生機構和學校，制定各項監(jiān)督管理制度，嚴格執(zhí)行國家和省里各項政策規(guī)定，確保各類教育考試招生安全規(guī)范順利。
三、加強組織領導。
(一)成立機構，加強領導。成立湖南省考試招生制度改革領導小組，組織和部署我省考試招生制度各項改革。設立改革領導小組辦公室，負責統(tǒng)籌、協(xié)調考試招生制度改革各項工作的推進。建立若干工作小組，分項目組織專門力量研究制定單項改革實施方案。同時，聘請相關領域的若干專家參與各個單項改革方案的制定與論證。
(二)科學謀劃，穩(wěn)妥推進。深入調研湖南實際情況，充分尊重教育規(guī)律，統(tǒng)籌推進各項改革工作，做好風險評估和預案，提前公布考試招生制度改革實施方案，給考生和社會以明確、穩(wěn)定的預期。及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結經驗、調整完善政策措施。
(三)加強引導，平穩(wěn)實施。加大對改革方案和政策的宣傳解讀力度，及時回應社會關切，解疑釋惑，凝聚共識，營造良好改革氛圍。
(四)強化監(jiān)督，確保公平。深入實施招生“陽光工程”、建立工作責任制和責任追究制，嚴肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時公布處理結果。進一步加強政府監(jiān)管，引導學校健全自律機制，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，促進教育公平公正。
(五)強化保障，深化改革。改善普通高中辦學條件，逐步滿足學校選課走班的需要。優(yōu)化師資配備和設施設備等條件。以多種形式支持普通高中學校的改革建設，激發(fā)學校辦學活力，滿足學生選學需求。加強考試機構建設，努力提升考試機構的專業(yè)化和法制化水平。
個省份公布高考改革方案篇十二
我省《實施方案》以黨的教育方針和教育規(guī)律為根本遵循，按照《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和教育部相關文件精神，結合我省實際，提出高考綜合改革的指導思想、基本原則和主要任務，明確高考改革具體任務安排?！秾嵤┓桨浮饭卜秩齻€部分，即總體要求、主要任務和保障措施。
第一部分總體要求。包括指導思想、基本原則和改革目標，明確高考綜合改革從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。
第二部分主要任務。這是方案的主體部分，明確了我省高考綜合改革的主要內容?；卮鹆恕翱际裁础薄霸趺纯肌薄霸趺凑小钡汝P鍵問題。主要有四項基本任務：
(一)完善普通高中學業(yè)水平考試制度。這次高考綜合改革的一項重要內容是將高中學業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，這是國家提出的明確要求。目的是引導學生認真學習每一門課程，避免發(fā)生嚴重偏科，同時也為高?？茖W選拔人才創(chuàng)造條件。
從2018年秋季入學的高一年級學生開始，高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是高中學生畢業(yè)、高職單招錄取的主要依據，也是部分高校綜合評價招生錄取的參考或依據。合格性考試科目包括國家普通高中課程方案設定的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、音樂、美術、體育與健康、通用技術、信息技術14門科目，其中，語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學9門科目實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試，每年考試一次，安排在高中二年級進行。
選擇性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據，是“兩依據”之一。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門，由學生根據高校相關專業(yè)對選考科目的要求和自身的興趣特長，從中選擇3門參加考試，成績計入考生高考總成績。其中，考生首先須在歷史和物理2門科目中選擇1門作為首選科目，再從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門作為再選科目。選擇性考試每年組織1次，安排在6月份全國統(tǒng)一高考后進行，考試成績當年高考錄取有效。
(二)健全普通高中學生綜合素質評價制度。國務院《實施意見》明確提出，普通高中學生綜合素質評價是學生畢業(yè)和升學的重要參考。2016年，我省制定了《湖南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》，對綜合素質評價進行了相關規(guī)定，《實施方案》以該文件為基礎，明確將綜合素質評價作為高校招生錄取的參考。綜合素質評價的內容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等;普通高中學校負責組織開展學生綜合素質寫實記錄工作，客觀記錄學生成長過程，整理遴選的相關信息統(tǒng)一導入全省普通高中學生綜合素質評價電子管理平臺，形成學生綜合素質評價檔案。招生高校根據自身特色、人才選拔培養(yǎng)特點和要求，研究制定高中學生綜合素質評價結果的使用辦法，提前向社會公布。
(三)改革統(tǒng)一高考招生錄取制度。實行國家統(tǒng)一考試和普通高中學業(yè)水平考試相結合，普通高校按照“兩依據、一參考”模式進行錄取，即，依據考生全國統(tǒng)考科目成績和普通高中學業(yè)水平選考科目成績，參考綜合素質評價，擇優(yōu)錄取學生。這是此次高考改革的核心內容，是社會關注的焦點，也是這次高考綜合改革的重點和難點。
具體來說，一是明確了新高考的考試科目構成。從2021年起，新高考包括語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)一高考科目和3門學業(yè)水平選擇性考試科目(簡稱選考科目)。3門選考科目分為1門首選科目(物理、歷史科目中2選1)和2門再選科目(思想政治、地理、化學、生物學科目中4選2)，即“3+1+2”模式。二是明確考生總成績的構成。考生總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)考科目每門150分，以原始成績計入高考總成績;首選科目滿分100分，以原始成績計入高考總成績;2門再選科目，以等級賦分轉換后的等級成績計入高考總成績，每門滿分100分。三是建立再選科目等級賦分辦法。改革后，高校按物理和歷史兩個類別分列計劃、分開投檔、分開錄取，選擇物理或歷史的學生在各自序列中排序，成績具有可比性，所以首選科目直接以原始成績計入高考總成績;而對于再選科目，由于考生從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的再選科目組合很可能不同，不同科目試題難度不同，其原始成績不具有可比性，從教育考試的公平公正角度出發(fā)，參照有關改革試點經驗，將再選科目以等級賦分轉換后的等級成績計入高考總成績。我省專門制定了等級賦分辦法的文件，具體等級賦分辦法為：賦分滿分100分，起始賦分30分，從高到低分為a、b、c、d、e五個等級，將考生原始成績按公式進行轉換得到考生等級成績，再計入高考總成績。需要說明的一點是，當再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時，以保障基數(shù)為準，從高到低進行等級賦分。保障基數(shù)按照國家相關學科人才培養(yǎng)的需求等因素予以確定。四是改革招生錄取機制。2021年起，合并錄取批次，普通高校招生實行院校專業(yè)組平行志愿投檔錄取模式，按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取。
(四)進一步完善高等職業(yè)院校分類考試招生制度。加快推進高等職業(yè)教育分類考試招生改革是這次高考綜合改革的一個重大舉措，是建立多元錄取的重要內容。高等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務，因此在考試招生中更加注重對學生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實行高等職業(yè)教育分類考試招生，將高職院校的招生與普通高校本科招生相對分開，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育，同時也有利于不同層次、不同類型高等學校進行人才精準選拔和精準培養(yǎng)。主要措施是：進一步改革完善我省普通高校對口招生、高職院校單獨招生政策，力爭2020年成為高職院校招生主渠道。建立技能型人才選拔的考試評價體系，完善“文化素質+職業(yè)技能”的評價方式和選拔制度，等等。
第三部分保障措施。包括加強組織領導、加強條件保障、穩(wěn)妥推進配套改革、加強規(guī)范管理，做好政策宣傳和培訓等內容。
個省份公布高考改革方案篇十三
批次錄取控制線是由省級招生考試機構根據全省考生高考成績水平和招生計劃，按一定的比例確定的投檔新生的各批次、各科類最低成績標準。
招生院校只能在本院校所在批次錄取控制線以上錄取考生，只有高考特征成績達到或超過批次錄取控制線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。
由于重點高校都安排在本科第一批次，因此本科第一批次的錄取控制線又被稱為“重點線”和“國本線”。相應地，本科第二批錄取控制線又被稱為“省本線”和“本科線”
個省份公布高考改革方案篇十四
6日,教育部部長袁貴仁參加國新辦舉辦的新聞發(fā)布會,就異地高考方案等熱點話題回答記者提問。當日,教育部還邀請多省召開座談會,強調因地制宜解決隨遷子女升學問題,督促各地盡快明確異地高考時間表和路線圖。
異地高考隨遷子女升學要有條件準入。
在6日國新辦舉辦的新聞發(fā)布會上,袁貴仁介紹,目前進城務工人員隨遷子女79.4%在公辦學校就讀,其就地升學考試要實行有條件準入,即家長在這個地方有穩(wěn)定的工作、住所、收入,交了各種保險,是這個地方的常住人口,盡管不是戶籍人口；學生有當?shù)氐膶W籍；另一個是城市條件,根據城市發(fā)展需要和承載能力,提出具體的解決辦法。
教育部當日還召開座談會,邀請北京、上海、廣東、福建、山東、湖北、黑龍江、安徽、云南等9個省(市)有關方面負責同志研討“異地高考”政策。
會議指出,解決進城務工人員隨遷子女在流入地參加升學考試問題要把握三大原則:一要堅持以人為本,把解決隨遷子女升學考試問題作為重大民生問題來抓。二要統(tǒng)籌考慮,多方協(xié)調,積極穩(wěn)妥推進。三要以地方為主實施,不搞“一刀切”,因地制宜解決。
會議強調,要盡快明確解決進城務工人員隨遷子女升學考試問題的時間表和路線圖,制定好實施方案。一要進一步摸清底數(shù),掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學等情況。二要按“三個根據”要求,即:根據城市功能定位、產業(yè)結構布局和城市資源承載能力,根據進城務工人員在當?shù)氐暮戏ǚ€(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所(含租賃)和按照國家規(guī)定參加社會保險年限,根據隨遷子女在當?shù)剡B續(xù)就學年限等情況,進一步細化準入條件,確定操作辦法。三要嚴格落實文件要求,確保各地實施方案底前出臺。
“奧數(shù)熱”嚴禁奧數(shù)與升學掛鉤。
袁貴仁表示,“奧數(shù)熱”涉及中小學擇校問題,根本原因是優(yōu)質教育資源不足。
袁貴仁說,近年來,通過加強薄弱學校改造、縣域內教師校長合理流動、將優(yōu)質高中生資源分布到區(qū)域內,擴大優(yōu)質教育資源等辦法,在一些地方取得了明顯成效,但有些地方沒有根本好轉。
袁貴仁說,近日,國務院對實現(xiàn)教育的'均衡發(fā)展做出全面部署。一是要推進學校標準化建設,改造薄弱學校,使每一所學校都能達到國家辦學標準,成為合格學校。二是均衡配置校舍、圖書、儀器等辦學資源,合理配置教師資源,實現(xiàn)區(qū)域內公辦學校教師校長合理流動。三是擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面,實施學區(qū)化管理,鼓勵集團化辦學。四是辦好一批優(yōu)質民辦學校,為家長提供多樣化的選擇,滿足家長和學生的多樣性需求。五是規(guī)范辦學行為。落實好免費就近入學政策,嚴格禁止以奧數(shù)成績等特長和收取費用等辦法作為義務教育階段升學與入學的依據,從根本上取消以奧數(shù)或者別的競賽作為入學條件。
(來源:齊魯晚報)。
個省份公布高考改革方案篇十五
特點一：改革后,貴州省普通高中學業(yè)水平考試將分為合格性考試和等級性考試。從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
特點二：合格性考試包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康14個學科，其中語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10個學科由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃定合格標準。通用技術、音樂、美術、體育與健康4個學科由省統(tǒng)一要求，各市(州)組織命題、考試、評卷、劃定合格比例。
特點三：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科，設等級性考試，由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃分等級?？忌鶕救伺d趣特長和擬報考院校及專業(yè)要求，從以上6個學科中自主選擇3個學科參加等級性考試。
特點四：合格性考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，成績主要用于普通高中學生畢業(yè)使用。等級性考試成績以a、b、c、d、e五個等級呈現(xiàn)，成績作為普通高校招生錄取時的“兩個依據”之一。
高職(?？?院校分類考試。
貴州省從今年開始實施高職(?？?院校分類考試，實行“文化素質+職業(yè)技能”評價錄取方式，為學生接受高等教育提供多樣化入學方式。其中，中職學校畢業(yè)生報考高職(?？?院校，參加由全省統(tǒng)一組織的文化成績測試，以及由高職(?？?院校組織的職業(yè)技能測試。
普通高中畢業(yè)生報考高職(專科)院校，參加職業(yè)適應性測試;。
文化成績方面，2016年至2020年使用現(xiàn)有普通高中學業(yè)水平考試成績，2021年起使用新的普通高中學業(yè)水平考試成績并參考綜合素質評價。
此外，學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職(?？?院校。按照國務院要求，2017年通過分類考試錄取的學生應達到高職(專科)院校招生總數(shù)的60%以上。
個省份公布高考改革方案篇一
近年來，高考改革一直備受關注。2014年9月，國務院發(fā)布了《關于深化考試招生制度改革的實施意見》(簡稱《意見》)，明確提出啟動高考綜合改革試點，改革考試科目設置、考生錄取機制，促進學生全面而有個性的發(fā)展。
上海市、浙江省作為首批試點地區(qū)，分別出臺了高考綜合改革試點方案，并從當年秋季新入學的高中一年級學生開始實施。
據統(tǒng)計，截至目前，已有16個省份公布了高考改革方案。除上海和浙江外，分別是北京、河北、江蘇、江西、山東、廣東、海南、甘肅、青海、廣西、寧夏、湖南、貴州和西藏。其中，改革招生批次和科目設置為重點，文理不分科成趨勢。
記者還了解到，其他省份大多將于近期或今年公布。天津市教委表示今年將出臺方案;遼寧省教育廳廳長馬輝也表示，方案將于今年適時發(fā)布。此外，據媒體報道，安徽省新的高校招生制度改革方案，有望4月份正式公布。
根據《意見》要求，2014年啟動考試招生制度改革試點，2017年全面推進，到2020年基本建立中國特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，各省改革啟動時間并不相同，但基本集中在未來三年。
北京、海南、湖南、遼寧、吉林等省份將于2017年啟動高考綜合改革;江蘇、內蒙古、安徽的高考綜合改革時間定為從2018年高一新生開始執(zhí)行。此外，部分省份定于2019年，目前多為西部省份。
今年3月，北京市教委主任線聯(lián)平介紹了北京高考改革的相關安排。線聯(lián)平稱，北京自2017年秋季起，開始實施高中學業(yè)水平考試;2018年起，落實高級中等學校考試招生改革，推進高等學?？荚囌猩母?2020年起，調整統(tǒng)一高考科目。
教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽表示，目前上海和浙江正處于試點時期，2017年開始整體實施。因此，雖然現(xiàn)在很多省份已經公布方案，但還要根據上海和浙江最終的試點經驗情況，再開始施行。
王烽表示，目前根據教育部的總體要求和各省份方案，基本是2018年左右啟動，2020年全面實施。因此雖然方案已經發(fā)布，但離全面實施還有一段時間，這段時間是“窗口期”，還有準備和調整的時間，各省的方案可能還會根據實際經驗情況、參照學習經驗之后再進行微調。
釋疑1。
個省份公布高考改革方案篇二
4月23日，湖北、湖南、廣東、河北、遼寧、江蘇、福建、重慶8個省份公布了高考綜合改革方案，這是目前為止全國第三批高考綜合改革試點。
首先、新模式更好滿足人才培養(yǎng)需求。
所謂的“3+1+2”，即普通高考考生文化課總成績由全國統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3門科目的原始成績以及在普通高中學業(yè)水平選擇性考試中，考生在物理或歷史中所選擇的1門科目的原始成績和在思想政治、地理、化學、生物4門科目中選擇的2門科目的等級賦分成績共同組成。
區(qū)別于傳統(tǒng)的文理分科，新的模式增大了考生的選擇面。學生可以根據個人愛好、興趣、特長等在12種科目組合中自主選擇。而傳統(tǒng)文理分科僅有思想政治、歷史、地理的文科固定組合和物理、化學、生物學的理科固定組合。
在高校人才培養(yǎng)中，物理是自然科學類專業(yè)的基礎性學科，歷史是人文社會科學類專業(yè)的基礎性學科。高中階段學習物理或歷史科目是大學階段學習自然科學類專業(yè)或人文社科類專業(yè)以及相關交叉學科專業(yè)的重要基礎。因此，將這兩個科目作為首選科目，有利于高校相關專業(yè)對學生的培養(yǎng)。
其次、撬動高中教學改革探索，呈現(xiàn)教學新常態(tài)。
這一輪高考改革之所以叫綜合改革，是要通過考試倒逼學生培養(yǎng)方式的變革，既牽動中學教學改革，又對高校招生錄取產生影響，這帶來的將是學生全面而個性的培養(yǎng)。
從已經試點的省份來看，很多創(chuàng)新的教學方式應運而生，如學生進校選科制、分層教學、分組學習、走班教學等成為一種教學的新常態(tài)。而在第三批改革省份之一的湖北，武漢部分高中已經在方案公布之前嘗試推出選科“套餐”，供高一學生選擇。
為了讓學生科學選科，減少功利因素，學校開始關注學生的生涯教育。北京市東城區(qū)自啟動“生涯教練”種子培訓計劃，通過加強生涯教育師資來破題;武漢二十中投入400萬元，進行軟硬件建設，在高一新生中開設了生涯規(guī)劃課。
再次、評價方式更多元，搭建人才培養(yǎng)立交橋。
高考綜合改革過程中，招生錄取方式也在趨向多元：在保證陽光透明公平公正的前提下，有統(tǒng)招統(tǒng)考錄取、有高校自主招生、有面向農村地區(qū)考生的專項計劃、有高職院校的分類招考等。
個省份公布高考改革方案篇三
為貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中、六中全會以及省第十次精神，深化考試招生制度改革，深入實施素質教育，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》（國發(fā)〔〕35號）精神，結合我省實際，制定本方案。
一、總體要求。
（一）指導思想。
全面貫徹黨的教育方針，踐行社會主義核心價值觀，堅持立德樹人，以有利于促進學生健康發(fā)展、有利于科學選拔和培養(yǎng)人才、有利于維護社會公平公正為基本出發(fā)點，立足我省發(fā)展新定位，通過深化改革，構建更加公平公正、科學合理的考試招生制度，為促進我省跨越式發(fā)展提供強大智力支撐和人才保障。
（二）基本原則。
遵循教育規(guī)律和人才成長規(guī)律，把促進學生健康成長和全面而有個性發(fā)展作為改革著力點，深入推進素質教育。穩(wěn)妥推進，實施分類考試、綜合評價、多元錄取，健全體制機制，切實保障考試招生程序公開、結果公正、監(jiān)督有力。
（三）改革目標。
按照國家的統(tǒng)一部署，20啟動考試招生綜合改革，全面推進，2022年初步建立全省學生綜合素質評價制度，形成分類考試、綜合評價、多元錄取、程序透明、公平公正的考試招生模式，健全促進公平、科學選才、監(jiān)督有力的體制機制，構建銜接溝通各級各類教育、認可多種學習成果的終身學習“立交橋”。
二、主要任務和措施。
（一）改進招生計劃分配方式。
1.進一步提高全省高等教育毛入學率。搶抓國家改進招生計劃分配方式有利時機，通過爭取國家部委直屬高校優(yōu)質來源計劃，落實省院省校合作協(xié)議，吸引省外優(yōu)質高校增加在我省的招生計劃，挖掘本省教育資源潛力等多種途徑，逐步提高全省高考錄取率和全省高等教育毛入學率，保證教育水平相對落后地區(qū)的考生享受到更多高等教育資源。
2.增加農村學生上重點高校人數(shù)。繼續(xù)實施國家和地方農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃，重點高校和省屬本科高校面向貧困地區(qū)定向招生，形成保障農村學生上重點高校和省屬本科高校的長效機制。
3.加大邊疆少數(shù)民族人才選拔力度。主動服務我省民族團結進步示范區(qū)、生態(tài)文明建設排頭兵、面向南亞東南亞輻射中心建設，加大對邊疆地區(qū)和民族地區(qū)考生招生照顧力度，積極支持并采取少數(shù)民族預科班、特有民族班等照顧措施，確保邊疆少數(shù)民族考生錄取率穩(wěn)中有升，高于全省平均增長水平。
4.完善中小學招生辦法破解擇校難題。推進九年義務教育均衡發(fā)展，完善義務教育免試就近入學的具體辦法，試行學區(qū)制和九年一貫制對口招生。改進高中階段學?？荚囌猩绞剑鸩浇⒒诔踔袑W業(yè)水平考試，結合綜合素質評價的高中階段學校招生制度。實行優(yōu)質普通高中和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額合理分配到區(qū)域內初中的辦法。進一步落實和完善進城務工人員隨遷子女就學和升學考試的政策措施。
（二）改革考試形式和內容。
1.完善普通高中學業(yè)水平考試。普通高中學業(yè)水平考試按照國家普通高中課程標準和教育考試規(guī)定，由省教育廳組織實施。普通高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，合格性考試成績是高中學生畢業(yè)的'重要依據，等級性考試成績是高校招生錄取總成績的組成部分。自20秋季入學的高一年級學生開始執(zhí)行。
2.規(guī)范高中學生綜合素質評價。建立規(guī)范的學生綜合素質檔案，客觀記錄學生成長過程中的突出表現(xiàn)，注重社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，主要包括學生思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等內容。嚴格程序，強化監(jiān)督，確保公開透明，保證內容真實準確。按照教育部工作要求，及時向社會公布并選擇部分州、市先行試點再全面推開。
3.加快推進高職院校分類考試。普通高校招生考試與高職院校招生考試相對分開，實行“文化素質+職業(yè)技能”考核評價方式。中職學校畢業(yè)生報考高職院校，參加文化素質與職業(yè)技能相結合的測試。普通高中畢業(yè)生報考高職院校，參加職業(yè)適應性測試，文化素質成績使用普通高中學業(yè)水平考試成績，參考綜合素質評價。學生也可通過參加統(tǒng)一高考進入高職院校。
（三）改革招生錄取機制。
1.減少和規(guī)范高考加分。全國性加分項目按照教育部等5部委出臺的政策規(guī)定執(zhí)行；地方性加分項目保留農業(yè)人口獨生子女和邊疆及執(zhí)行邊疆政策縣的漢族考生加分項目。
2.完善和規(guī)范自主招生。申請的學生要參加全國統(tǒng)一高考，達到相應要求，接受報考高校的考核。試點高校合理確定考核內容，規(guī)范并公開自主招生辦法、考核程序和公示錄取結果。
個省份公布高考改革方案篇四
全國高考分數(shù)將陸續(xù)揭曉，北京、天津、寧夏、江西、安徽、吉林、甘肅、四川、浙江、河北、重慶、廣西等12省陸續(xù)公布該省今年的錄取分數(shù)線。
各省錄取分數(shù)線如下：
北京：一文史555分理工537分。
理工類：一批537分，二批439分。
文史類：一批555分，二批468分。
北京市八中李宇軒以總分705分的成績位居全市理科榜首;北京二中高三九班的熊軒昂以總分690分的成績位居全市文科榜首。
“很激動，真的沒想到”，李宇軒表示。李宇軒從初中開始就一直就讀于北京八中，成績十分優(yōu)異。高三期間平時成績普遍排在年級前五，此外還擔任了班長職務。他最大的愛好是畫畫，“從小一直畫，高三時停了。”
以總分690分的成績位居全市文科榜首的熊軒昂說，聽到自己獲得北京市高考最高分的時候，“有點興奮，不相信!半個小時左右，查了分數(shù)才確定，現(xiàn)在也還不相信!不過大家不要把我神話了!”
在各科目中，熊軒宇的數(shù)學(科目)分數(shù)滿分!作為一個文科生，為什么數(shù)學會考滿分呢?熊軒昂說，“數(shù)學題很簡單，剛考出來有點蒙基礎一步一步打過來的，他說，“小學幾乎沒參加過輔導班，基礎打得好，突擊有效，但是純靠突擊沒用”。熊同學的文綜也考了滿分，他說“背是很必要的，要理解的背，另外要多寫，追求寫作的熟練度，但要寫出來最終還是要多背，從基礎上下功夫，最后答題技巧很重要”。
高考復習非常緊張，北京二中中學更是氣氛非常緊張，為了緩解壓力，熊軒宇說，“自己平時做打籃球，但打得不好，也打游戲，愛玩單機游戲!”，尤其在備考當中，作為外交官的父母給他的幫助最大，“他們聽到我分數(shù)的通知完全不相信，他們從小給我營造了良好的家庭氛圍，所以我的地理比較好，對于一些學習習慣和性格的培養(yǎng)是潛移默化的，不是明面上的”。
高考結束是另一個開始，高考后要做什么，他說自己可能對女生比較冷，最想脫單，還有三個目標，第一個目標是健身，覺得健身的男人非常魅力;第二個目標就是多涉獵讀書;因為我不愛讀書，第三個想法是提高英語!
天津：一本文科531分理科521分。
寧夏：一本文史類519分理工類439分。
江西：一本文史類533分理工類503分。
安徽：理科第一批487分文科第一批515分。
吉林：重點本科文史528分理工507分。
甘肅：一本理科460分文科505分。
廣西：一本理科473分文科535分。
河北：一本文史517分理工485分。
四川：文科一本537分理科一本511分。
浙江：普通類第一段577第二段480第三段359。
重慶：一本文科525分理科492分。
個省份公布高考改革方案篇五
高考，迎來一次大變革(教育眼)。
9月國務院出臺《關于深化考試招生制度改革的實施意見》，拉開了新高考改革的大幕。上海、浙江先行先試，探索出文理不分、一年多考、綜合評價等新措施。今年第一季度，各地新高考改革方案密集出臺，北京、廣東、江蘇、江西、山東、遼寧、河北、貴州、湖南、海南、廣西、甘肅、寧夏、西藏陸續(xù)公布實施方案，加上之前的上海、浙江試點區(qū)，目前全國公布方案的省區(qū)市已達16個，其他省區(qū)市方案也將于年內公布。一系列方案的出臺顯示出“全面系統(tǒng)的招生考試改革”已初具雛形，進入實際操作階段。
縱觀各地招生考試制度改革方案，雖然在執(zhí)行時間、具體選考科目上略有不同，但大致有以下幾個趨勢：
取消文理分科，由“3+x”變?yōu)椤?+3”模式。以往的“3+x”中的“x”代表文綜或理綜，文科考生考政治、歷史、地理三科，理科考生考物理、化學、生物三科。文理分科模式下，往往培養(yǎng)出的只是“半個人”，學文的不懂理，學理的不知文。而新高考改革之后，在保持原來語文、數(shù)學、外語3門統(tǒng)一高考科目不變的情況下，不分文理科，由考生根據報考高校要求和自身特長，在政、史、地、理、化、生等科目中，自選3門高中學業(yè)水平考試科目。
實行“兩依據、一參考”的多元評價機制，即依據統(tǒng)一高考成績、高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價信息進行錄取。其中，統(tǒng)一高考向“全國一張卷”回歸，將有26省份使用統(tǒng)一命題試卷。此外，多地表示將給考生提供兩次外語考試機會，考生可選擇其中較高的一次成績計入高考總分。高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試兩種，通過合格性考試是高中學生取得畢業(yè)資格的主要依據；而等級性考試則以等級呈現(xiàn)，其中3門將作為升學的重要依據。綜合素質評價主要針對“唯分數(shù)論”的做法，評價內容包括思想品德狀況、傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、創(chuàng)新實踐能力、身心健康、個人特長等。
錄取批次合并。北京、遼寧、江西等地將取消本科第三批次，與本科第二批次合并錄?。缓Ｄ虾喜⒁槐?、二本招生批次，并計劃從起僅設本科和?？苾蓚€錄取批次。傳統(tǒng)本科批次界限的打破，讓高校站在統(tǒng)一平臺上，有利于推動民辦本科院校和獨立學院發(fā)展，也有利于引導學生選擇合適的學校和專業(yè)，而不僅僅是跟著學校的“檔次”走。
意味著什么？增選擇、減壓力、提素質是目標。
不分文理科、不再一考定音、不唯分數(shù)是論……高考的新變化把決定未來方向的權利交還到了學生自己手中。
“喜歡生物，但是因為物理成績不好，所以相比較之下，最終學了文科”“不知道想學什么，看金融火爆，所以就選了”……產生諸如此類的糾結、迷茫與抱怨，很大程度上是因為高中和高等教育的連接點往往只通過分數(shù)，而學生和學校雙方對彼此的愛好、特長都知之甚少。
“‘文理不分科’的自由組合模式讓考生能‘考其所長’‘考其所好’?！北本┕I(yè)大學招生辦副主任蘭勁華說：“‘3+3’模式實際上就是引導高中學生在學習共同知識的基礎上，有側重地投入更多時間發(fā)展自己的學科特長，引導學生將學業(yè)興趣與未來專業(yè)有機結合。這有助于改變當下考生在專業(yè)選擇上的盲目性?！?BR> 除了打破文理科壁壘，今后的高中生還可以自主選擇時段完成英語考試、選擇哪些科目參加合格性考試以及哪些科目計入高考成績?！耙荒甓嗫?、擇優(yōu)計分將在很大程度上減輕學生集中應考的心理壓力，有利于扭轉以應試為主的傳統(tǒng)思路，回歸學習的本質?！北本┐髮W教育學院副教授蔣承說。
去年暑假，上海市同濟二附中的部分高中生承擔了普陀區(qū)長壽街道“一起‘暑’快樂”的社區(qū)小朋友接待任務，他們策劃節(jié)目、購買道具、布置場地，異常忙碌卻又樂在其中。按照上海新高考政策，從20起，高中生需完成不少于90天的社會實踐，作為綜合素質評定的一項重要內容。截至底，上海256所高中全部在學生社會實踐信息記錄電子平臺注冊，高二學生中已有91%參加了志愿服務。
“兩依據、一參考”、推行綜合素質評價，意味著分數(shù)不再是唯一標準。蔣承認為：“教育不能‘只見分不見人’，用一個‘總分’代替對學生方方面面的評價顯然是不合理的。雖然綜合素質評價目前僅作為招生參考，卻向學校和社會傳遞素質教育的明確導向。”
難在哪？授課方式、評價標準、選擇能力待提升。
方案的公布只是高考改革實踐中的第一步。由于主客觀條件的限制，一些政策在落地的過程中可能會有難度，還需要根據試點經驗、實際情況進一步完善。
“統(tǒng)考+選考”的“3+3”模式，給現(xiàn)有的高中教學模式帶來了新挑戰(zhàn)。教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽指出：“學業(yè)水平考試要‘選考’，學校就要提供‘選課’，不同課程的復雜的排列組合使得原本固定的教學班級無法維持，走班制將成為授課的基本形式。但學校無法預估哪個學科的選考學生多，哪個學科的選考學生少，這就需要更多的師資力量，承擔教學任務，而這樣的條件在一些欠發(fā)達地區(qū)是難以達到的。此外，當每一個學生都有一張自己的課表后，班主任就失去了意義，考勤機制和課堂管理將成為一大難題。”
新高考方案中，大部分省份提出使用“兩依據、一參考”的評價機制，綜合素質評價的建立固然有助于打破智育一枝獨秀的局面，但在實際招錄中卻很難把握。做家務和去敬老院，公益活動和科學調查哪一個考核分數(shù)應該更高？這些都不具有可比性，尤其當學生很多的時候，考核就很可能流于形式甚至造假。教育部副部長劉利民認為，要保證綜合素質評價的真實可靠，一方面教師要負責審核把關，另一方面，教育行政部門要建立統(tǒng)一的學生綜合素質評價的電子管理平臺，便于公示和監(jiān)督。
除去制度本身存在的難點，在選擇多了、范圍大了的情況下，考生自己也會患上“選擇困難癥”。應試教育之下，追求高分是最終目標，有些學生甚至上了大學仍然不知道自己的興趣是什么、應該怎樣去學。而今后，當高中生面臨選課、選考、選專業(yè)、選學校時，如何做好這些“選擇題”，提前規(guī)劃生涯教育，我們的學生、家長、學校都要不斷適應。(記者丁雅誦)。
個省份公布高考改革方案篇六
8省份普通高校招生考試實行“3+1+2”模式考生高考文化總成績?yōu)?50分。
什么是“3+1+2”模式?“3+1+2”模式包括國家統(tǒng)一高考語文(漢語)、數(shù)學、外語(含筆試和聽力)3門科目，及考生自主選擇的普通高中學業(yè)水平選擇性考試3門科目。其中，選擇性考試科目包括物理、化學、生物學、思想政治、歷史、地理6門科目，考生首先在歷史、物理2門科目中自主選擇1門作為首選考試科目，然后在化學、生物學、思想政治、地理4門科目中自主選擇2門作為再選考試科目。
據了解，統(tǒng)一高考科目試題由教育部命制，選擇性考試科目試題由各省份自主命制。
此外，統(tǒng)一高考科目的語文、數(shù)學、外語每門滿分150分，均按原始成績計入考生高考文化總成績。選擇性考試科目每門滿分100分，首選科目物理、歷史使用原始成績計入考生高考文化總成績，再選科目思想政治、地理、化學、生物按等級賦分后計入考生高考文化總成績。
6月7日擬開考，高考考試時間為3天。
8省份高考時間擬安排為206月7日至9日，考試為期3天。
其中，語文科目考試時長為150分鐘，數(shù)學、外語科目考試時長均為120分鐘，選擇性考試科目每科考試時長均為75分鐘。
據悉，統(tǒng)一高考科目的考試時間擬安排為6月7日9:00—11:30語文，15:00—17:00數(shù)學;6月8日15:00—17:00外語。選擇性考試科目的考試時間為6月8日9:00—10:15物理/歷史;6月9日8:30—9:45化學，11:00—12:15地理，14:30—15:45思想政治，17:00—18:15生物。
同時，各省份提醒考生，統(tǒng)一高考科目的考試時間以教育部公布為準，如有調整，所在省選擇性考試科目的考試時間相應調整。
考生志愿填報以“院校專業(yè)組”為志愿填報單位。
記者梳理發(fā)現(xiàn)，2021年起，廣東省、福建省、江蘇省等省份普通高校招生以“院校專業(yè)組”為志愿填報單位，1所院校將拆分若干院校專業(yè)組，1個院校專業(yè)組即為1個志愿。
據了解，“院校專業(yè)組”是高校招生專業(yè)的組合，是考生填報志愿和投檔錄取的基本單位。每所高校可設置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內可包含一個或多個專業(yè)，同一高校院校專業(yè)組內各專業(yè)選考科目必須相同，選考科目要求不同的專業(yè)分別設置院校專業(yè)組。
此外，各省、各教育廳提醒廣大考生，增加選考科目后，考生填報志愿須符合擬報考學校專業(yè)的選考科目要求，不符合要求的不能填報。
新高考適應性演練。
為確保2021年新高考平穩(wěn)落地，部分省市將于2021年1月至4月舉行新高考適應性演練，具體考試時間安排為2021年1月23日至25日，演練將從考試組織、評卷到招生計劃編制、志愿填報等環(huán)節(jié)進行全流程模擬，幫助考生了解新高考的試題風格，熟悉錄取規(guī)則。
個省份公布高考改革方案篇七
各地、各校要高度重視高考綜合改革工作，將其擺在更加突出的位置，切實加強組織領導，強化屬地管理責任，及時研究解決高考綜合改革工作中遇到的困難和問題，加強風險防控和輿情應對，保障高考綜合改革平穩(wěn)順利實施。要落實各級教育行政部門、招生考試機構、高校的工作職責，建立工作臺賬，加強督導檢查，確保各階段工作按計劃完成，確保改革各項任務落到實處。
(二)狠抓貫徹落實。
各地、各校要全面貫徹落實國家和省高考綜合改革的決策部署，加強統(tǒng)籌協(xié)調，強化條件保障，加大人財物投入力度，大力完善高中辦學條件，大力推進標準化考點建設，逐項落實考試報名、招生錄取各環(huán)節(jié)工作，特別是要提高信息化水平，夯實改革技術支撐。按照國家和省統(tǒng)一部署，認真組織模擬演練，開展適應性測試，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，完善工作流程，切實為高考綜合改革平穩(wěn)順利實施奠定堅實基礎。
(三)加強宣傳培訓。
各地、各校要加大政策宣傳解讀力度，提升政策公眾知曉度，開展教育行政部門、考試招生機構、高校、高中學校、考生家長線上線下的宣傳解讀和培訓，及時回應社會關切，特別是要優(yōu)化服務水平，有針對性地組織開展考生志愿填報咨詢指導，努力營造高考綜合改革的良好氛圍。
個省份公布高考改革方案篇八
在考生的志愿填報方式上，2020年將徹底變革，在2017年起取消錄取批次（提前批除外）的基礎上，采用“專業(yè)(類)+學?！钡闹驹柑顖蠛驼袖浤Ｊ?，探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式，增加高校和考生之間的選擇機會。
省教育廳巡視員宋承祥表示，高校招生長期以來實行“學校+專業(yè)”的志愿填報和錄取模式。高校按照考生的志愿先選擇相應批次投檔，再依據專業(yè)計劃缺額情況調劑錄取。這使得一些名牌高校的弱勢專業(yè)也能招到好生源，學生的專業(yè)選擇權很難保證。從2020年改為“專業(yè)（類)+學校”的志愿填報方式后，考生既可以報考同一高校的不同專業(yè)（類），也可以報考不同高校的同一專業(yè)（類），還可以是不同高校的不同專業(yè)(類），增加了高校與學生的雙向選擇性。
據介紹，這種志愿填報模式的本意是引導學生根據自己的興趣和特長，先選定自己喜歡的專業(yè)，再選擇高校。這樣既貼合考生的人生規(guī)劃，尊重本人的專業(yè)取向，又能促使高校更加注重學科和專業(yè)建設，多辦特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)。
“不過，按專業(yè)招生也不能一概而論，在拓寬學生選擇權的同時，有可能出現(xiàn)低分漏洞。”21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，取消批次、按專業(yè)錄取，部分優(yōu)質高校的專業(yè)錄取到低分考生的可能性將大大增加，因此改革還需要在細節(jié)上進行補漏。
個省份公布高考改革方案篇九
教育部部長袁貴仁。
中新社北京3月3日電(記者魏)3月3日，列席全國政協(xié)十一屆五次會議開幕會的教育部長袁貴仁接受媒體采訪時透露，異地高考改革方案將很快出臺，現(xiàn)在已經進入“最后沖刺階段”。
此前，山東省已在全國率先突破高考戶籍限制，從2014年起將允許非戶籍考生在山東參加高考。
對此袁貴仁表示，教育部醞釀中的異地高考改革方案與山東出臺的政策“思路上一致”。從去年1月起，教育部就在各省市展開方案調研、對接和征求意見的工作，現(xiàn)在已經到了最后一個時期，很快就會出臺。
袁貴仁說，我們鼓勵各省市結合實際，盡快推出異地高考方案，有些省市確實存在難度的，教育部將具體協(xié)調。同時，異地高考也不意味著完全開放，而是存在“條件準入”：一方面要考慮城市的'承載能力，另一方面也需要家長滿足在當?shù)毓ぷ鞯葪l件。
談及方案公布時間表時，袁貴仁爽快地表示：用不了十個月。
當天接受采訪時，袁貴仁也正面回應了現(xiàn)在越來越多學生放棄高考、高中畢業(yè)就到國外求學的現(xiàn)象。袁貴仁說，這種情況確實在增多，原因之一是現(xiàn)在開放力度越來越大，更多中國家庭有能力送孩子到國外學習。他補充說，“我相信大家最終會選擇中國的高等教育?！?完)。
個省份公布高考改革方案篇十
1.自然風景區(qū)：選擇一些有著美景和清新空氣的自然風景區(qū)，如杭州西湖、張家界、九寨溝、西雙版納等。這些地方可以讓你欣賞大自然的美麗，放松身心。
2.歷史文化名城：如果你對歷史文化感興趣，可以選擇一些歷史悠久的名城，如北京、西安、成都、南京等。這些地方有著豐富的歷史遺跡和文化景觀，可以讓你了解國家的歷史和文化。
3.海濱度假勝地：如果你喜歡海邊的休閑和水上活動，可以選擇一些海濱度假勝地，如三亞、廈門、青島、威海等。這些地方有著美麗的海灘和豐富的度假娛樂設施，可以讓你盡情享受陽光和海浪。
4.國外旅游：如果家庭條件允許，你還可以考慮出國旅游。選擇一些旅游資源豐富、文化多樣的國家，如泰國、日本、韓國、歐洲國家等。去不同的國家體驗不同的文化和風情，會給你帶來全新的視野和體驗。
個省份公布高考改革方案篇十一
為積極穩(wěn)妥推進我省考試招生制度改革，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)和教育部相關配套文件精神，結合我省實際，制定本實施方案。
一、總體要求。
(一)指導思想。全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應經濟社會發(fā)展對多樣化高素質人才的需要，按照國家統(tǒng)一部署，從有利于促進學生健康發(fā)展、科學選拔各類人才和維護社會公平出發(fā)，深入實施考試招生制度改革，構建更加公平公正、科學高效和豐富多樣的考試招生制度。
(二)基本原則。
堅持育人為本，遵循教育規(guī)律。把促進學生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點，扭轉片面應試教育傾向，堅持正確育人導向，踐行社會主義核心價值觀，深入推進素質教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。
著力完善規(guī)則，確保公平公正。把促進公平公正作為改革的基本價值取向，完善規(guī)章制度，健全體制機制，切實保障考試招生機會公平、程序公開、結果公正。
體現(xiàn)科學高效，提高選拔水平。增加學生選擇權，促進科學選才。完善政府監(jiān)管機制，確?？荚囌猩ぷ鞲咝?、有序實施。
加強統(tǒng)籌謀劃，積極穩(wěn)妥推進。整體設計從基礎教育、中等職業(yè)教育到高等教育考試招生制度改革，促進普通教育、職業(yè)教育、繼續(xù)教育之間銜接溝通，統(tǒng)籌實施考試、招生和管理制度綜合改革，試點先行，穩(wěn)步推進。
(三)總體目標。按照國家總體要求，結合湖南省情，在2014年啟動考試招生有關單項改革的基礎上，2016年出臺我省考試招生制度改革整體方案，2018年全面推進并正式啟動高考綜合改革，到2021年基本建成符合教育規(guī)律、順應時代要求、具有湖南特色的現(xiàn)代教育考試招生制度。形成分類考試、綜合評價、多元錄取招生模式，健全管理監(jiān)督機制，提高人才選拔培養(yǎng)水平，促進教育公平，為湖南社會經濟發(fā)展提供強有力的人才和智力支持。
二、主要任務和工作措施。
(一)改革和完善中小學招生辦法。
1、目標任務。進一步完善義務教育資源均衡配置機制、義務教育階段學生免試就近入學機制及進城務工人員隨遷子女入學和參加升學考試管理機制。促進義務教育均衡發(fā)展，提高中小學招生公平性，有效解決當前群眾關注的義務教育“大班額”和“擇校熱”問題，辦好人民滿意教育。
2、主要措施。一是進一步完善和落實義務教育階段招生辦法。根據《中華人民共和國義務教育法》和《湖南省義務教育實施辦法》有關要求，嚴格執(zhí)行小學、初中招生免試就近入學規(guī)定。落實好省教育廳《關于進一步做好小學升入初中免試就近入學工作的實施意見》(湘教發(fā)〔2014〕22號)，推行學區(qū)制和小學初中九年一貫制招生制度。二是改進普通高中學?？荚囌猩绞健Ｖ鸩綄嵭谢诔踔袑W業(yè)水平考試成績、結合綜合素質評價情況的高中階段學校招生制度。實行優(yōu)質普通高中學校和優(yōu)質中等職業(yè)學校招生名額按照不低于50%比例分配到區(qū)域內初中的辦法。三是完善進城務工人員隨遷子女入學和參加升學考試辦法。落實我省關于進城務工人員隨遷子女接受義務教育和升學考試有關規(guī)定，嚴格實行義務教育階段學生按照實際居住地免試就近入學和按照學生居住地、學籍地報名參加高中升學考試的制度，為符合條件的隨遷子女辦理高考報名手續(xù)并提供有關服務等，保障進城務工人員隨遷子女接受義務教育和參加升學考試權利。四是進一步推進合格學校和標準化學校建設。按照全省規(guī)劃推進合格學校建設，確保任務如期完成。加快推進標準化學校建設，促進義務教育資源更高層次的均衡配置。五是指導各區(qū)域完善中小學招生改革實施方案。以縣為單位，按照國家和湖南省相關規(guī)定制定本地實施方案，并報省教育廳備案。六是建立并不斷強化中小學招生評估辦法。著重對義務教育均衡發(fā)展水平、高中招生實施辦法、隨遷子女入學狀況和化解“大班額”、緩解“擇校熱”實施辦法進行評估。
3、實施安排。在2015年指導和督促各市州、縣市區(qū)教育行政部門制定相關實施方案的基礎上，2016年進行試點，2017年初見成效，2020年基本破解中小學擇?；蛉雽W難題。
(二)完善高中學業(yè)水平考試制度。
1、目標任務。建立并完善適合衡量普通高中學生學習程度、保障高中教育教學質量、促進學生全面發(fā)展和有效銜接高校人才培養(yǎng)的普通高中學業(yè)水平考試制度。促進學生認真學習每一門課程，避免嚴重偏科，促進高中學校多樣化辦學，促進高校科學選拔適合辦學定位和人才培養(yǎng)模式的學生。
2、主要措施。一是制定《湖南省普通高中學業(yè)水平考試實施辦法》。改革考試形式，建立高中學業(yè)水平合格性和等級性考試，合理設置和安排兩類考試科目。合理確定學生等級性考試科目、自主選課辦法和成績呈現(xiàn)方式，促進高中教學模式改革。二是進一步完善高中學業(yè)水平考試評價價機制?？茖W利用學業(yè)水平考試評價反饋機制，推動普通高中學校課程改革。
3、實施安排。2015年8月已制定實施辦法并報教育部備案，2016年經教育部備案同意后對外公布并在一定范圍試點，2018年正式實施，從當年秋季進入高中一年級學生開始執(zhí)行，2021年有關科目正式納入高考計分體系。
(三)建立并完善普通高中學生綜合素質評價制度。
1、目標任務。建立并完善普通高中學生綜合素質評價機制。引導普通高中學生踐行社會主義核心價值觀，促進學生德智體美和個性特長全面發(fā)展，扭轉“唯分數(shù)論”傾向，為學生畢業(yè)和升學提供重要參考。
2、主要措施。一是制定《湖南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》。遵循黨的教育方針、教育教學規(guī)律、學生年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律，從思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等方面，客觀、真實、全面記錄學生高中階段發(fā)展狀況，為學生現(xiàn)實和未來發(fā)展提供指導和幫助。二是建立綜合素質評價信息化管理平臺和學生綜合素質檔案。以信息化管理手段和管理方式，方便、快捷、準確地記錄與保存學生高中階段綜合素質表現(xiàn)情況。三是規(guī)范評價過程，強化公示審核，確保反映學生綜合素質材料的.真實可靠。
3、實施安排。2015年8月已制定實施辦法并報教育部備案，2016年經教育部備案同意后對外公布并在一定范圍內試點，2018年正式實施，從當年秋季進入高中一年級學生開始實行，2021年正式納入高考錄取參考范圍。
(四)建立并不斷完善高職院校分類考試招生制度。
1、目標任務。建立面向人人、面向社會、選拔培養(yǎng)多樣化人才的高職院校分類招考培養(yǎng)體系。促進高職院校選拔技術技能人才，保障學生充分自主選擇職業(yè)和個性發(fā)展，為滿足行業(yè)、企業(yè)發(fā)展的需求奠定人才培養(yǎng)基礎。
2、主要措施。一是按照教育部有關要求，實施初中起點五年一貫制人才培養(yǎng)模式改革。二是完善高職院校單獨招生考試制度。逐步擴大單獨招生規(guī)模，提高單獨招生錄取比例。實行“文化素質+職業(yè)技能”考試評價方式，建立分別針對普通高中學生和中職學生的文化基礎與職業(yè)技能相結合的考核錄取模式。三是完善對口升學制度，構建中職與高校有效銜接的升學通道。學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職院校和本科學校學習。
3、實施安排。2015年高職院校分類招考錄取的人數(shù)已達到高職院校錄取總人數(shù)的一半左右。其中，全省單獨招生規(guī)模達到高職招生總計劃的30%，五年制和對口升學等兩類形式招錄規(guī)模保持基本不變。2016年，進一步擴大高職院校單獨招生規(guī)模。2017年，分類考試成為高職院校招錄學生的主渠道。
(五)完善和規(guī)范高校自主招生。
1、目標任務。進一步完善我省普通高校招生制度，促進試點高?？茖W選才，規(guī)范試點高校自主招生行為，確保真正具有學科特長和創(chuàng)新潛質的高中學生進入高校學習。
2、主要措施。指導省屬試點高校按照教育部要求規(guī)范和完善自主招生方案，嚴格按規(guī)定和程序開展自主招生。堅持公開、公平、公正，確保實現(xiàn)選拔具有學科特長和創(chuàng)新潛質學生的改革初衷。
3、實施安排。按照教育部和省里有關規(guī)定加強對省屬試點高校指導和監(jiān)督。2015年起，自主招生面試安排在統(tǒng)一高考以后、高考分數(shù)公布之前進行。2016年，進一步完善和規(guī)范高校自主招生。
(六)實施高校農村學生招生專項計劃。
1、目標任務。建立和完善面向我省農村地區(qū)，特別是邊遠、民族、貧困地區(qū)農村學生高校招生計劃分配方式和招生錄取機制。提高農村學生上重點大學比例，促進邊遠、民族、貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展，促進教育公平。
2、主要措施。一是實施農村貧困地區(qū)定向招生專項計劃。科學合理分配和編制招生計劃，足額落實教育部下達我省的招生計劃數(shù)(實施區(qū)域為全省40個國家級貧困縣)。二是實施農村學生單獨招生計劃。進一步完善政策，確定我省實施農村學生單獨招生的區(qū)域(51個國家級和省級貧困縣市區(qū))，指導省屬實施高校按不低于本校年度招生總計劃2%的比例編制分專業(yè)招生計劃。三是實施省屬重點高校招收農村學生專項計劃。制定實施方案，指導和督促省屬本科一批高校按不低于本校年度招生總計劃3%的比例編制分專業(yè)招生計劃，并合理安排適合農村考生特點與就業(yè)需求的專業(yè)(實施區(qū)域為全省范圍所有農村)。
3、實施安排。按照教育部統(tǒng)一部署和要求，每年4月制定上述3類專項招生計劃文件，并嚴格按方案組織實施，確保計劃順利完成。力爭到2017年農村學生進入重點高校的人數(shù)明顯增加，并形成保障農村學生上重點高校的長效機制。
(七)減少和規(guī)范高考加分。
1、目標任務。構建合理規(guī)范的高校招生扶助和激勵機制。促進公平公正，糾正高考加分領域過度功利化傾向，杜絕高考加分過程中違法違規(guī)行為的產生。促進素質教育實施，引導學生全面發(fā)展。
2、主要措施。按照國家整體部署，根據省教育廳《關于印發(fā)〈湖南省進一步減少和規(guī)范高考加分政策實施方案〉的通知》(湘教發(fā)[2015]9號)文件精神，取消鼓勵類加分項目，保留全國性扶持類加分項目，調整我省地方性扶持類加分項目。合理設置過渡期。明確過渡期加分政策，保留2015年1月1日前已獲得有關獎項、稱號、名次考生的加分資格，且加分分值一律調整到國家規(guī)定的5分以下。
(八)改進并不斷完善高校招生錄取方式。
1、目標任務。建立有利于高?？茖W選才、學生個性發(fā)展和錄取公平的高校招生錄取機制。方便學生選擇就讀高校，降低考生報考難度和風險;方便高校選擇合適學生，提高科學選才水平。
2、主要措施。一是不斷優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，進一步提高考生志愿滿足率和投檔錄取率。二是逐步減少直至取消錄取批次。取消錄取批次后，學生不再分批次填報志愿;學校在考生志愿填報范圍內按學生專業(yè)志愿和高考分數(shù)擇優(yōu)錄取，克服社會和考生簡單用錄取批次劃分和評價不同類型高校的傾向。三是試行高職院校單獨招生學生選報多所學校制度，使學校選拔學生和考生選報學校更加合理有效，逐步實現(xiàn)“雙向選擇”。
3、實施安排。2015年已合并本科第三批a、b兩個批次。此后逐步合并本科第二、第三招生批次，直至取消錄取批次。2015年已在高職院校單獨招生中試行學生可選報1-2所學校制度，此后逐年完善并擴大。
(九)完善高校招生選拔機制。
1、目標任務。建立并進一步完善高校招生選拔機制，加強招生自主自律，杜絕高校招生錄取違紀違規(guī)行為發(fā)生，確保高校招生錄取公平公正。
2、主要措施。一是完善高校招生信息發(fā)布制度。指導和督促省屬高校進一步完善招生章程，詳細列明涉及考試招生的相關事項，按規(guī)定上傳到教育部高考招生“陽光平臺”，經審核后于高考前向社會公布，學校嚴格按公布的招生章程進行招生。二是加強招生委員會建設。健全機構，完善制度，規(guī)范運行，使其在制定學校招生計劃、確定招生政策和規(guī)則、決定招生重大事項等方面切實發(fā)揮作用。三是加強高校錄取現(xiàn)場監(jiān)管。指導和督促高校通過聘請社會監(jiān)督員巡視學校測試、錄取現(xiàn)場等方式，建立與完善招生工作第三方監(jiān)督機制。建立考試錄取申訴機制，及時回應處理有關問題。四是繼續(xù)實行并進一步完善由校長簽發(fā)錄取通知書制度，落實招生問責制。
3、實施安排。每年5月對高校招生章程進行審核，6月底前各高校將招生委員會名單、第三方監(jiān)督機制等報省教育廳備案。2015年已實行校長簽發(fā)錄取通知書制度，2016年進一步完善和規(guī)范。
1、目標任務。改進和完善高校考試招生制度，形成基于統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績、參考綜合素質評價的多元錄取機制。發(fā)揮高考正確導向作用，破解“唯分數(shù)論”、“一考定終身”等問題。探索高考招生與高中學習進一步相關聯(lián)辦法，提高高?？茖W選拔人才水平，全面推動素質教育，促進學生全面而有個性發(fā)展。
2、主要措施。一是制定我省高考綜合改革實施方案。明確高考綜合改革的目標任務、指導思想、實施原則和時間安排，制定依據國家統(tǒng)一高考和高中學業(yè)水平考試成績，參考高中學生綜合素質評價的招生錄取辦法。從省內自主高考命題過渡到使用全國統(tǒng)一高考命題試卷。二是改革考試科目設置。明確高考考生總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學、外語3個科目和高中學業(yè)水平考試3個科目成績組成。明確高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和等級性考試，其中等級性考試納入高考計分范疇。計入高考總成績的高中學業(yè)水平考試科目，由考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物等6個科目中自主選擇3科，不分文理科。明確高中學業(yè)水平等級性考試的科目設置、考試時間、成績呈現(xiàn)辦法等。外語科目為考生提供兩次考試機會，考生可選擇其中較好的一次成績計入高考總成績。三是改革招生錄取機制。建立和完善“兩依據、一參考”多元錄取機制，充分發(fā)揮高中學生綜合素質評價在高校招生錄取中的地位和作用。四是加強指導。指導高中學校充分認識高考綜合改革的意義，按照統(tǒng)一安排積極支持并參與高考綜合改革。指導高校根據學校自身辦學定位和專業(yè)培養(yǎng)目標，確定考生高中學業(yè)水平考試科目報考要求和綜合素質評價使用辦法。五是學習借鑒試點省份的成功經驗和主要做法。密切關注上海、浙江試點情況，及時調整完善我省高考綜合改革方案。
3、實施安排。2016年高考起，語文、數(shù)學、英語三個科目采用全國統(tǒng)一命題試卷。2016年研究制定我省高考綜合改革實施方案，2017年在部分市縣和學校進行試點，2018年6月底前報教育部備案，2018年秋季從高中一年級學生中開始施行，2021年按新的高考制度進行招生錄取。
(十一)拓寬社會成員接受多樣化教育的通道。
1、目標任務。建立并不斷完善社會成員終身學習體系，建設學習型社會。滿足社會成員多樣化的終身學習需求，使人人享有接受教育的機會和資源。
2、主要措施。一是擴大社會成員接受多樣化教育機會。中職學校繼續(xù)實行注冊入學制，成人高等教育實行彈性學制、寬進嚴出。根據教育部有關要求，研究制定湖南省成人高考改革方案。二是創(chuàng)造條件為殘疾人等特殊群體參加考試提供服務，包括為肢體障礙考生提供無障礙考場、為視障考生單獨制作大字卷，為盲人考生提供盲文卷或由專門的工作人員予以協(xié)助等。三是探索建立多種形式學習成果認定轉換方式。試行普通高校、高職院校和成人高校之間學分轉換，實現(xiàn)多種學習渠道、學習方式、學習過程的相互銜接，構建人才成長“立交橋”。
3、實施安排。2017年根據教育部新出臺的指導意見研究制定我省成人高考改革方案，2018年啟動實施。2016年高考起，逐步為殘疾考生提供相關服務。2017年根據教育部新出臺的學分互認和轉換的指導意見，制定我省具體實施方案。
(十二)改革監(jiān)督管理機制。
1、目標任務。不斷完善各級各類招生考試監(jiān)督管理機制。促進考試招生公平公正，提高教育的社會公信力，為深化考試招生制度改革創(chuàng)造良好的工作和制度環(huán)境。
2、主要措施。一是加強信息公開。深入實施考試招生“陽光工程”，嚴格執(zhí)行高校招生信息“十公開”規(guī)定。督促全省各級有關部門和學校嚴格執(zhí)行省教育廳《轉發(fā)教育部關于進一步推進高校招生信息公開工作的通知》(湘教通〔2013〕530號)、《關于做好全省普通中小學招生信息公開工作的指導意見》(湘教發(fā)〔2014〕19號)，擴大中小學招生、高校招生信息公開范圍，接受社會監(jiān)督。二是加強制度保障。進一步強化省普通高校招生委員會、省國家考試廳際聯(lián)席會議等成員單位協(xié)作機制。進一步健全市州教育行政部門、招生考試機構對轄區(qū)內招生考試監(jiān)督管理責任制。加強各級教育考試招生制度建設，完善規(guī)范招生承諾制，切實規(guī)范招生行為。強化各級各類招生考試安全管理制度建設，構建科學、規(guī)范、嚴密的教育考試安全體系。健全誠信制度，加強考生誠信教育和誠信檔案管理。健全教育考試規(guī)章制度，提高考試招生法制化水平。三是進一步建立和完善監(jiān)督管理機制。以縣為單位制定中小學考試招生監(jiān)管實施辦法，切實加強基礎教育招生工作監(jiān)管。加強對普通高中學業(yè)水平考試和普通高中學生綜合素質評價監(jiān)管，保證學業(yè)水平考試安全規(guī)范和評價過程公開透明，提高公信力。加強高考加分資格審核的部門責任制，按照“誰主管、誰負責”原則，明確各有關部門責任，強化資格審核，嚴厲打擊加分造假行為。加強對我省省屬高校自主招生試點工作監(jiān)管，規(guī)范學校招生行為。加強面向農村學生專項計劃實施過程監(jiān)管，嚴審考生資格，落實生源地有關行政部門、考試招生機構和學校的審核責任，強化招生學校和省級招辦復核機制。督促各高校嚴格按照教育部有關要求修訂和完善高校招生工作各項管理規(guī)定、實施細則和招生章程。四是加大違規(guī)查處力度。嚴格執(zhí)行《國家教育考試違規(guī)處理辦法》(教育部令第33號)、《普通高等學校招生違規(guī)行為處理暫行辦法》(教育部令第36號)、省教育廳《關于進一步規(guī)范普通中小學招生工作的通知》(湘教發(fā)〔2010〕29號)、《關于進一步嚴肅普通高校招生紀律規(guī)范招生行為的通知》(湘教發(fā)〔2012〕22號)等文件規(guī)定，并不斷完善和規(guī)范實施。嚴肅查處考試招生各類違法違規(guī)行為，嚴肅追究當事人及相關人員責任，及時公布查處結果。觸犯法律的，依法送交有關司法機關追究刑事責任。努力杜絕各類招生考試違規(guī)行為的發(fā)生，切實保證公平公正。
3、實施安排。根據各類教育考試招生工作特點和時間安排，督促全省各級教育行政部門、考試招生機構和學校，制定各項監(jiān)督管理制度，嚴格執(zhí)行國家和省里各項政策規(guī)定，確保各類教育考試招生安全規(guī)范順利。
三、加強組織領導。
(一)成立機構，加強領導。成立湖南省考試招生制度改革領導小組，組織和部署我省考試招生制度各項改革。設立改革領導小組辦公室，負責統(tǒng)籌、協(xié)調考試招生制度改革各項工作的推進。建立若干工作小組，分項目組織專門力量研究制定單項改革實施方案。同時，聘請相關領域的若干專家參與各個單項改革方案的制定與論證。
(二)科學謀劃，穩(wěn)妥推進。深入調研湖南實際情況，充分尊重教育規(guī)律，統(tǒng)籌推進各項改革工作，做好風險評估和預案，提前公布考試招生制度改革實施方案，給考生和社會以明確、穩(wěn)定的預期。及時研究解決改革中遇到的新情況新問題，不斷總結經驗、調整完善政策措施。
(三)加強引導，平穩(wěn)實施。加大對改革方案和政策的宣傳解讀力度，及時回應社會關切，解疑釋惑，凝聚共識，營造良好改革氛圍。
(四)強化監(jiān)督，確保公平。深入實施招生“陽光工程”、建立工作責任制和責任追究制，嚴肅查處考試招生中存在的違規(guī)行為，及時公布處理結果。進一步加強政府監(jiān)管，引導學校健全自律機制，充分發(fā)揮社會監(jiān)督作用，共同維護考試招生秩序，促進教育公平公正。
(五)強化保障，深化改革。改善普通高中辦學條件，逐步滿足學校選課走班的需要。優(yōu)化師資配備和設施設備等條件。以多種形式支持普通高中學校的改革建設，激發(fā)學校辦學活力，滿足學生選學需求。加強考試機構建設，努力提升考試機構的專業(yè)化和法制化水平。
個省份公布高考改革方案篇十二
我省《實施方案》以黨的教育方針和教育規(guī)律為根本遵循，按照《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》和教育部相關文件精神，結合我省實際，提出高考綜合改革的指導思想、基本原則和主要任務，明確高考改革具體任務安排?！秾嵤┓桨浮饭卜秩齻€部分，即總體要求、主要任務和保障措施。
第一部分總體要求。包括指導思想、基本原則和改革目標，明確高考綜合改革從2018年秋季入學的高中一年級學生開始實施。
第二部分主要任務。這是方案的主體部分，明確了我省高考綜合改革的主要內容?；卮鹆恕翱际裁础薄霸趺纯肌薄霸趺凑小钡汝P鍵問題。主要有四項基本任務：
(一)完善普通高中學業(yè)水平考試制度。這次高考綜合改革的一項重要內容是將高中學業(yè)水平考試納入普通高校招生選拔體系，這是國家提出的明確要求。目的是引導學生認真學習每一門課程，避免發(fā)生嚴重偏科，同時也為高?？茖W選拔人才創(chuàng)造條件。
從2018年秋季入學的高一年級學生開始，高中學業(yè)水平考試分為合格性考試和選擇性考試。合格性考試成績是高中學生畢業(yè)、高職單招錄取的主要依據，也是部分高校綜合評價招生錄取的參考或依據。合格性考試科目包括國家普通高中課程方案設定的語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、音樂、美術、體育與健康、通用技術、信息技術14門科目，其中，語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學9門科目實行全省統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試，每年考試一次，安排在高中二年級進行。
選擇性考試成績是普通高校招生錄取的重要依據，是“兩依據”之一。選擇性考試科目包括思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學6門，由學生根據高校相關專業(yè)對選考科目的要求和自身的興趣特長，從中選擇3門參加考試，成績計入考生高考總成績。其中，考生首先須在歷史和物理2門科目中選擇1門作為首選科目，再從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇2門作為再選科目。選擇性考試每年組織1次，安排在6月份全國統(tǒng)一高考后進行，考試成績當年高考錄取有效。
(二)健全普通高中學生綜合素質評價制度。國務院《實施意見》明確提出，普通高中學生綜合素質評價是學生畢業(yè)和升學的重要參考。2016年，我省制定了《湖南省普通高中學生綜合素質評價實施辦法》，對綜合素質評價進行了相關規(guī)定，《實施方案》以該文件為基礎，明確將綜合素質評價作為高校招生錄取的參考。綜合素質評價的內容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術素養(yǎng)、社會實踐等;普通高中學校負責組織開展學生綜合素質寫實記錄工作，客觀記錄學生成長過程，整理遴選的相關信息統(tǒng)一導入全省普通高中學生綜合素質評價電子管理平臺，形成學生綜合素質評價檔案。招生高校根據自身特色、人才選拔培養(yǎng)特點和要求，研究制定高中學生綜合素質評價結果的使用辦法，提前向社會公布。
(三)改革統(tǒng)一高考招生錄取制度。實行國家統(tǒng)一考試和普通高中學業(yè)水平考試相結合，普通高校按照“兩依據、一參考”模式進行錄取，即，依據考生全國統(tǒng)考科目成績和普通高中學業(yè)水平選考科目成績，參考綜合素質評價，擇優(yōu)錄取學生。這是此次高考改革的核心內容，是社會關注的焦點，也是這次高考綜合改革的重點和難點。
具體來說，一是明確了新高考的考試科目構成。從2021年起，新高考包括語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)一高考科目和3門學業(yè)水平選擇性考試科目(簡稱選考科目)。3門選考科目分為1門首選科目(物理、歷史科目中2選1)和2門再選科目(思想政治、地理、化學、生物學科目中4選2)，即“3+1+2”模式。二是明確考生總成績的構成。考生總成績滿分750分。其中，語文、數(shù)學、外語3門全國統(tǒng)考科目每門150分，以原始成績計入高考總成績;首選科目滿分100分，以原始成績計入高考總成績;2門再選科目，以等級賦分轉換后的等級成績計入高考總成績，每門滿分100分。三是建立再選科目等級賦分辦法。改革后，高校按物理和歷史兩個類別分列計劃、分開投檔、分開錄取，選擇物理或歷史的學生在各自序列中排序，成績具有可比性，所以首選科目直接以原始成績計入高考總成績;而對于再選科目，由于考生從思想政治、地理、化學、生物學4門科目中選擇的再選科目組合很可能不同，不同科目試題難度不同，其原始成績不具有可比性，從教育考試的公平公正角度出發(fā)，參照有關改革試點經驗，將再選科目以等級賦分轉換后的等級成績計入高考總成績。我省專門制定了等級賦分辦法的文件，具體等級賦分辦法為：賦分滿分100分，起始賦分30分，從高到低分為a、b、c、d、e五個等級，將考生原始成績按公式進行轉換得到考生等級成績，再計入高考總成績。需要說明的一點是，當再選科目中某科目考試人數(shù)少于保障基數(shù)時，以保障基數(shù)為準，從高到低進行等級賦分。保障基數(shù)按照國家相關學科人才培養(yǎng)的需求等因素予以確定。四是改革招生錄取機制。2021年起，合并錄取批次，普通高校招生實行院校專業(yè)組平行志愿投檔錄取模式，按照物理、歷史兩個類別，分列招生計劃、分開劃線、分開投檔錄取。
(四)進一步完善高等職業(yè)院校分類考試招生制度。加快推進高等職業(yè)教育分類考試招生改革是這次高考綜合改革的一個重大舉措，是建立多元錄取的重要內容。高等職業(yè)教育擔負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要任務，因此在考試招生中更加注重對學生職業(yè)傾向和職業(yè)技能的考核。實行高等職業(yè)教育分類考試招生，將高職院校的招生與普通高校本科招生相對分開，既有利于高職院校按照職業(yè)教育的規(guī)律選拔和培養(yǎng)技能型人才，也有利于一部分學生盡早地選擇適合自己的職業(yè)教育，同時也有利于不同層次、不同類型高等學校進行人才精準選拔和精準培養(yǎng)。主要措施是：進一步改革完善我省普通高校對口招生、高職院校單獨招生政策，力爭2020年成為高職院校招生主渠道。建立技能型人才選拔的考試評價體系，完善“文化素質+職業(yè)技能”的評價方式和選拔制度，等等。
第三部分保障措施。包括加強組織領導、加強條件保障、穩(wěn)妥推進配套改革、加強規(guī)范管理，做好政策宣傳和培訓等內容。
個省份公布高考改革方案篇十三
批次錄取控制線是由省級招生考試機構根據全省考生高考成績水平和招生計劃，按一定的比例確定的投檔新生的各批次、各科類最低成績標準。
招生院校只能在本院校所在批次錄取控制線以上錄取考生，只有高考特征成績達到或超過批次錄取控制線的考生(通常稱“上線考生”)檔案，才有可能被投檔到高校，由高校選擇錄取。
由于重點高校都安排在本科第一批次，因此本科第一批次的錄取控制線又被稱為“重點線”和“國本線”。相應地，本科第二批錄取控制線又被稱為“省本線”和“本科線”
個省份公布高考改革方案篇十四
6日,教育部部長袁貴仁參加國新辦舉辦的新聞發(fā)布會,就異地高考方案等熱點話題回答記者提問。當日,教育部還邀請多省召開座談會,強調因地制宜解決隨遷子女升學問題,督促各地盡快明確異地高考時間表和路線圖。
異地高考隨遷子女升學要有條件準入。
在6日國新辦舉辦的新聞發(fā)布會上,袁貴仁介紹,目前進城務工人員隨遷子女79.4%在公辦學校就讀,其就地升學考試要實行有條件準入,即家長在這個地方有穩(wěn)定的工作、住所、收入,交了各種保險,是這個地方的常住人口,盡管不是戶籍人口；學生有當?shù)氐膶W籍；另一個是城市條件,根據城市發(fā)展需要和承載能力,提出具體的解決辦法。
教育部當日還召開座談會,邀請北京、上海、廣東、福建、山東、湖北、黑龍江、安徽、云南等9個省(市)有關方面負責同志研討“異地高考”政策。
會議指出,解決進城務工人員隨遷子女在流入地參加升學考試問題要把握三大原則:一要堅持以人為本,把解決隨遷子女升學考試問題作為重大民生問題來抓。二要統(tǒng)籌考慮,多方協(xié)調,積極穩(wěn)妥推進。三要以地方為主實施,不搞“一刀切”,因地制宜解決。
會議強調,要盡快明確解決進城務工人員隨遷子女升學考試問題的時間表和路線圖,制定好實施方案。一要進一步摸清底數(shù),掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學等情況。二要按“三個根據”要求,即:根據城市功能定位、產業(yè)結構布局和城市資源承載能力,根據進城務工人員在當?shù)氐暮戏ǚ€(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所(含租賃)和按照國家規(guī)定參加社會保險年限,根據隨遷子女在當?shù)剡B續(xù)就學年限等情況,進一步細化準入條件,確定操作辦法。三要嚴格落實文件要求,確保各地實施方案底前出臺。
“奧數(shù)熱”嚴禁奧數(shù)與升學掛鉤。
袁貴仁表示,“奧數(shù)熱”涉及中小學擇校問題,根本原因是優(yōu)質教育資源不足。
袁貴仁說,近年來,通過加強薄弱學校改造、縣域內教師校長合理流動、將優(yōu)質高中生資源分布到區(qū)域內,擴大優(yōu)質教育資源等辦法,在一些地方取得了明顯成效,但有些地方沒有根本好轉。
袁貴仁說,近日,國務院對實現(xiàn)教育的'均衡發(fā)展做出全面部署。一是要推進學校標準化建設,改造薄弱學校,使每一所學校都能達到國家辦學標準,成為合格學校。二是均衡配置校舍、圖書、儀器等辦學資源,合理配置教師資源,實現(xiàn)區(qū)域內公辦學校教師校長合理流動。三是擴大優(yōu)質教育資源覆蓋面,實施學區(qū)化管理,鼓勵集團化辦學。四是辦好一批優(yōu)質民辦學校,為家長提供多樣化的選擇,滿足家長和學生的多樣性需求。五是規(guī)范辦學行為。落實好免費就近入學政策,嚴格禁止以奧數(shù)成績等特長和收取費用等辦法作為義務教育階段升學與入學的依據,從根本上取消以奧數(shù)或者別的競賽作為入學條件。
(來源:齊魯晚報)。
個省份公布高考改革方案篇十五
特點一：改革后,貴州省普通高中學業(yè)水平考試將分為合格性考試和等級性考試。從2018年秋季入學的普通高中一年級學生開始實施。
特點二：合格性考試包括語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、通用技術、音樂、美術、體育與健康14個學科，其中語文、數(shù)學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術10個學科由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃定合格標準。通用技術、音樂、美術、體育與健康4個學科由省統(tǒng)一要求，各市(州)組織命題、考試、評卷、劃定合格比例。
特點三：思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物6個學科，設等級性考試，由省統(tǒng)一組織命題、考試、評卷、劃分等級?？忌鶕救伺d趣特長和擬報考院校及專業(yè)要求，從以上6個學科中自主選擇3個學科參加等級性考試。
特點四：合格性考試成績以“合格/不合格”呈現(xiàn)，成績主要用于普通高中學生畢業(yè)使用。等級性考試成績以a、b、c、d、e五個等級呈現(xiàn)，成績作為普通高校招生錄取時的“兩個依據”之一。
高職(?？?院校分類考試。
貴州省從今年開始實施高職(?？?院校分類考試，實行“文化素質+職業(yè)技能”評價錄取方式，為學生接受高等教育提供多樣化入學方式。其中，中職學校畢業(yè)生報考高職(?？?院校，參加由全省統(tǒng)一組織的文化成績測試，以及由高職(?？?院校組織的職業(yè)技能測試。
普通高中畢業(yè)生報考高職(專科)院校，參加職業(yè)適應性測試;。
文化成績方面，2016年至2020年使用現(xiàn)有普通高中學業(yè)水平考試成績，2021年起使用新的普通高中學業(yè)水平考試成績并參考綜合素質評價。
此外，學生也可參加統(tǒng)一高考進入高職(?？?院校。按照國務院要求，2017年通過分類考試錄取的學生應達到高職(專科)院校招生總數(shù)的60%以上。