總結(jié)可以使我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足?？偨Y(jié)要簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，避免廢話(huà)和贅述。以下是一些學(xué)習(xí)方法的總結(jié)，歡迎大家參考借鑒。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇一
我知道人類(lèi)在索取地球資源的同時(shí)，卻在破壞地球的生態(tài)：工廠里的污水放進(jìn)了江、河、湖泊里，樹(shù)木和礦物被無(wú)限地開(kāi)發(fā)，大氣中的臭氧層也因?yàn)槿祟?lèi)的污染，出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的“大洞”，近幾百年中，有許多生物物種被滅絕，華南虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷等動(dòng)物已寥寥無(wú)幾。再這樣下去，其結(jié)果將會(huì)影響到我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展。
自從看完《只有一個(gè)地球》這篇文章后，心情久久不能平靜。眼前不由地浮現(xiàn)出那美麗的地球：在浩瀚的宇宙中有一個(gè)晶瑩的球體，上面五顏六色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉陌咨摹八隆?，它就是我們?lài)以生存的地球。
我知道人類(lèi)在索取地球資源的同時(shí)，卻在破壞地球的生態(tài)：工廠里的污水放進(jìn)了江、河、湖泊里，樹(shù)木和礦物被無(wú)限地開(kāi)發(fā)，大氣中的臭氧層也因?yàn)槿祟?lèi)的污染，出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的“大洞”，近幾百年中，有許多生物物種被滅絕，華南虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷等動(dòng)物已寥寥無(wú)幾。再這樣下去，其結(jié)果將會(huì)影響到我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展。
就拿我們天天能見(jiàn)到的植物來(lái)說(shuō)吧，它為我們?nèi)祟?lèi)制造了我們生存的條件：新鮮空氣和煤、石油，保持陸地的水土，可以說(shuō)植物和人是離不開(kāi)的。可我以前不注意保護(hù)植物。記得有一次，我在公園里抓住樹(shù)枝，亂玩亂耍，把枝葉扯落在地，現(xiàn)在想想真是內(nèi)疚。再看看我奶奶家門(mén)前的`小河，以前這河水清澈見(jiàn)底，河里有大大小小的菱角，人可以在河里游泳，可現(xiàn)在河里又臟又臭，上面漂浮著許許多多的垃圾，被污染的小河發(fā)出陣陣呻吟。再有我們常常在電視上看到由于植物被破壞，水土流失，引發(fā)洪水，泥石流淹沒(méi)了大片糧田、村莊。
是?。∥覀冞@星球太可愛(ài)了，又太容易毀壞了，如果再任憑人類(lèi)無(wú)拘無(wú)束地傷害，人類(lèi)終將自食其果，干旱、澇災(zāi)、空氣污染接踵而來(lái)，人類(lèi)自身的生存將受到嚴(yán)重威脅。解鈴還需系鈴人，人類(lèi)須從現(xiàn)在做起，從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。我們要保護(hù)我們的地球，為她撫平創(chuàng)傷，為后世子孫留一片蔚藍(lán)的天空，碧綠的草地！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇二
花紅柳綠的春天終于來(lái)了，小燕子飛飛和了了飛回了北方。
她們歡天喜地地飛向池塘，飛回了她們?cè)?jīng)美麗的家。
了了忽然發(fā)現(xiàn)，那水已經(jīng)不是那么青，天也不再那么藍(lán)了，原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河上漂浮著一層垃圾，煙囪里，一股股黑煙肆無(wú)忌憚地到處排放。一條小魚(yú)奄奄一息，有氣無(wú)力地對(duì)了了說(shuō)：“你看，連太陽(yáng)也被黑煙遮住了，看來(lái)我們難逃此劫。你們還是到大森林里去吧?！帮w飛憤怒地問(wèn)：“為什么會(huì)變成這樣？”小魚(yú)嘆了口氣，搖搖頭，說(shuō)：“自從人類(lèi)在這里開(kāi)了工廠，就不停地往小河里排放污水，我們都喘不過(guò)氣來(lái)了，咳咳！”
了了停在河岸邊，無(wú)可奈何地說(shuō)：“是啊是啊，很多人亂砍亂伐，讓我們燕子無(wú)家可歸，咱們真是同病相憐??！”
太陽(yáng)公公從烏云里鉆出來(lái)，說(shuō)：“可不是嗎！你們不知道，地球上的污染太厲害了，連離地球那么遠(yuǎn)的我也被污染嘍?！憋w飛和了了忍不住啊了起來(lái)。
絕望之際，了了大叫一聲：“還我們一片綠色家園?！?BR> (蘇教版第六冊(cè)習(xí)作四)指導(dǎo)教師高京亮。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇三
世界上大部分的水都是咸水，只有一小部分的水是可供人飲用的淡水，而在這個(gè)人口急劇上升的時(shí)代這一點(diǎn)水早就不夠喝了。但是蒸餾法能夠?qū)⑾趟優(yōu)榭梢灾苯语嬘玫恼麴s水，即可大大緩解現(xiàn)在的用水危機(jī)。但建造這樣的工廠需要大量的錢(qián)財(cái)，可實(shí)現(xiàn)的幾率不大。
方案二：在開(kāi)車(chē)是盡量少一些的急剎車(chē)和突然加速。
個(gè)人認(rèn)為這個(gè)方案是有一定的可行性的。我相信許多車(chē)主都知道，突然地加速和急剎車(chē)會(huì)讓車(chē)子產(chǎn)生額外的廢棄。只要上街過(guò)的人都應(yīng)該有印象：一輛車(chē)（大部分時(shí)候是巴士或卡車(chē)）在紅燈變綠燈之后猛踩油門(mén)，形象點(diǎn)說(shuō)，那感覺(jué)就像有人在后面追殺一樣。然后從排氣管里便會(huì)排除一大團(tuán)黑氣，那氣體是非常不環(huán)保的。而且長(zhǎng)時(shí)間對(duì)車(chē)子也不好，我知道很多人對(duì)環(huán)境保護(hù)這種看不見(jiàn)摸不著的東西根本不放在心上，可是車(chē)子壞了可就不劃算了不是嗎？就當(dāng)是為了自己可愛(ài)的，比環(huán)境還要重要的車(chē)子，稍稍收斂自己霸氣的開(kāi)車(chē)方式吧！
以上就是我的方案，有些需要大家的幫助，有些只需自己遵守。就看我們自己是不是把環(huán)保當(dāng)做一件事了。為了我們的后代，為了他們還能夠看到綠色。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇四
我是大自然中的一員，我的家鄉(xiāng)在群山環(huán)繞的自然界中。那里冬天溫暖、夏天涼爽，春夏秋冬四季為我的家鄉(xiāng)勾畫(huà)了一幅七彩的油畫(huà)。
我每時(shí)每刻都呼吸著家鄉(xiāng)的氣味，踩著遼闊的大地，幻想著一天比一天更美好，陽(yáng)光一天比一天更燦爛。
春天伴著叮叮咚咚的泉水的腳步而來(lái)，家鄉(xiāng)是油油的，綠綠的。家鄉(xiāng)的每一寸土地都響著各種語(yǔ)言，青蛙叫了，小鳥(niǎo)叫了，杜鵑花也開(kāi)了。它們用各種語(yǔ)言訴說(shuō)著春天的到來(lái)。我脫下了沉重的棉襖，在田野里奔跑，呼吸著每一絲陽(yáng)光。春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，仿佛一切都動(dòng)起來(lái)。
春天伴著微微的春風(fēng)而來(lái)，池塘里的荷花隨風(fēng)綻開(kāi)，向我的家鄉(xiāng)綻放美麗的笑容。我們忘記了炎熱，四處玩耍，在小溪里打水仗，去爬高山，在巖洞里捉迷藏。在水中，我們像魚(yú)兒一樣鉆來(lái)鉆去；到山頂，我們眺望無(wú)垠的遠(yuǎn)方。我的家鄉(xiāng)是大自然的不朽的杰作，也是我的驕傲。
秋天，是收獲的季節(jié)，是忙碌的季節(jié)，是喜悅的季節(jié)。我家的果樹(shù)上碩果累累，其他人家的果樹(shù)就更不用說(shuō)了，枝頭都?jí)旱降厣狭恕Ｌ炜盏拇笱悴粫r(shí)向我們招手，紅色的楓葉漫山遍野，好一派活躍的氣氛?。?BR> 冬是那么安靜，孩子們躲在被窩里，做著在天空飛，在水里游，在田野上奔跑的美夢(mèng)。
這就是我的家鄉(xiāng)的自然，這就是我的家鄉(xiāng)。我喜愛(ài)我的家鄉(xiāng)的每一方空氣、每一寸土地，因?yàn)樗屛业耐旮馈⒏?！想必現(xiàn)在家鄉(xiāng)是綠色的吧！我真懷念那種綠油油的味道。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇五
星期天，媽媽帶我一起去農(nóng)村姥姥家。一下車(chē)，我就被家鄉(xiāng)的綠色深深地吸引了。
遠(yuǎn)望，原來(lái)那曲曲折折的泥濘小路變成了寬闊平坦的柏油路，公路兩旁樹(shù)木郁郁蔥蔥，整整齊齊，如同邊疆的衛(wèi)士?？諝馇逍骡?，散發(fā)著淡淡的幽香。公路兩側(cè)裝上了五彩的路燈，為村莊增添了一道美麗的風(fēng)景。
走到近處，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)街道兩旁堆積的柴草和牲畜糞便等雜物“不翼而飛”了，院子里到處干干凈凈，我心中暗自納悶。就急忙問(wèn)姥姥：“姥姥，怎么柴草不見(jiàn)了，午飯我們可怎么做呀？”姥姥神秘地笑著說(shuō)：“你猜猜看！”我說(shuō)是不是為了整潔都堆在屋內(nèi)了，或者是統(tǒng)一堆放在村外，等等。姥姥激動(dòng)地說(shuō)：“這些都不是，現(xiàn)在好了，村里建起了工廠，人們把柴草和糞便都處理掉了，經(jīng)過(guò)加工，變成了一種新型能源—“沼氣”，它的用處可大了，人們用它來(lái)做飯、照明，既保護(hù)了環(huán)境又省錢(qián)！”姥姥激動(dòng)萬(wàn)分，看提出她是從內(nèi)心里感謝黨的好政策??！我也同樣興奮不已，這真是“變廢為寶”“一舉兩得”??！
這還不算，聽(tīng)姥爺說(shuō)，村里建起了“綠色溫室蔬菜大棚”，更神奇呢！我就迫不急待地去參觀。真叫我大開(kāi)眼界！只見(jiàn)大棚里的蔬菜，地上長(zhǎng)西紅柿，地下長(zhǎng)土豆；辣椒五顏六色，紅的、綠的、黃的……。農(nóng)民伯伯向我介紹說(shuō)，他們用生物技術(shù)來(lái)種植，不打農(nóng)藥，不施化肥，卻長(zhǎng)勢(shì)喜人，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道鮮美。我聽(tīng)了之后，似懂非懂，卻感受到了現(xiàn)代科技帶給家鄉(xiāng)的變化。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇六
自從看完《只有一個(gè)地球》這篇文章后，心情久久不能平靜。眼前不由地浮現(xiàn)出那美麗的地球：在浩瀚的宇宙中有一個(gè)晶瑩的球體，上面五顏六色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉陌咨摹八隆?，它就是我們?lài)以生存的地球。
我知道人類(lèi)在索取地球資源的同時(shí)，卻在破壞地球的生態(tài)：工廠里的污水放進(jìn)了江、河、湖泊里，樹(shù)木和礦物被無(wú)限地開(kāi)發(fā)，大氣中的臭氧層也因?yàn)槿祟?lèi)的污染，出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的“大洞”，近幾百年中，有許多生物物種被滅絕，華南虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷等動(dòng)物已寥寥無(wú)幾。再這樣下去，其結(jié)果將會(huì)影響到我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展。
就拿我們天天能見(jiàn)到的植物來(lái)說(shuō)吧，它為我們?nèi)祟?lèi)制造了我們生存的.條件：新鮮空氣和煤、石油，保持陸地的水土，可以說(shuō)植物和人是離不開(kāi)的。可我以前不注意保護(hù)植物。記得有一次，我在公園里抓住樹(shù)枝，亂玩亂耍，把枝葉扯落在地，現(xiàn)在想想真是內(nèi)疚。再看看我奶奶家門(mén)前的小河，以前這河水清澈見(jiàn)底，河里有大大小小的菱角，人可以在河里游泳，可現(xiàn)在河里又臟又臭，上面漂浮著許許多多的垃圾，被污染的小河發(fā)出陣陣呻吟。再有我們常常在電視上看到由于植物被破壞，水土流失，引發(fā)洪水，泥石流淹沒(méi)了大片糧田、村莊。
是啊！我們這星球太可愛(ài)了，又太容易毀壞了，如果再任憑人類(lèi)無(wú)拘無(wú)束地傷害，人類(lèi)終將自食其果，干旱、澇災(zāi)、空氣污染接踵而來(lái)，人類(lèi)自身的生存將受到嚴(yán)重威脅。解鈴還需系鈴人，人類(lèi)須從現(xiàn)在做起，從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。我們要保護(hù)我們的地球，為她撫平創(chuàng)傷，為后世子孫留一片蔚藍(lán)的天空，碧綠的草地！
這是一篇讀后感，作者在讀完《只有一個(gè)地球》后，感悟到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性。文章語(yǔ)言具有哲理，作者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開(kāi)闡述，使得文章語(yǔ)言具有說(shuō)服力。文章結(jié)尾處，作者以懇切的言辭發(fā)出呼吁，引人深思。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇七
心中有一片永遠(yuǎn)的綠色，這片綠色已經(jīng)在心里長(zhǎng)了多年了，那一株株嫩綠的小草，有的已經(jīng)長(zhǎng)成了一叢叢茂密的草原，有的已經(jīng)花開(kāi)，累果，它們?cè)诖猴L(fēng)里搖曳過(guò)青翠的腰肢，在夏雨中洗滌過(guò)染塵的草莖，在秋天的金黃里笑語(yǔ)連連，在冬的瑞雪里緘默沉湎。
她長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的纖草，迎著風(fēng)歌唱；她長(zhǎng)滿(mǎn)了蓬勃的纖草，沐著雨成長(zhǎng)。
清晨，她撒滿(mǎn)了潔凈的陽(yáng)光，晶瑩的露珠閃閃爍爍；傍晚，她彌漫著婉約的夕陽(yáng)，等待神奇的夢(mèng)不期而至。
那一年讀高三了，正是最緊張的讀書(shū)生涯，謝老師教我們語(yǔ)文。
謝老師是一個(gè)瘦極了的中年男人，他黑瘦黑瘦的，身高是全校第一，走路的時(shí)候，總是一晃一晃的。謝老師課上得好極了，他站在講臺(tái)上，玉樹(shù)臨風(fēng)的。
成語(yǔ)。
就是他了。
喜歡謝老師的課更多的是因?yàn)橹x老師的。
作文。
指導(dǎo)特別精彩，謝老師是才子，他喜歡和我們一起討論作文，當(dāng)我們面對(duì)作文題目的時(shí)候，他不急于讓我們動(dòng)筆，而是把他以前的學(xué)生寫(xiě)的范文發(fā)給我們，把他自己即興的文字說(shuō)給我們聽(tīng)，讓我們口頭說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)提綱，說(shuō)說(shuō)人物，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾，這樣在不知不覺(jué)之中，我們的腹稿就已經(jīng)有了，謝老師改作文更是別致的，他的批語(yǔ)決不儉省，他從不吝嗇對(duì)我們的肯定，他總是親手抄寫(xiě)優(yōu)秀的作文，把它們?cè)诮淌液竺娴摹鞍俨輬@”習(xí)作園地里。
百草園，就是我心里永遠(yuǎn)的綠色。
在這片小小的園地里，我曾經(jīng)不止一次地看到自己的文字，看到自己被謝老師賞識(shí)不已的文字，被謝老師用一手漂亮的鋼筆字抄寫(xiě)成了藝術(shù)，直至今天，我還覺(jué)得那些文字更多的是因?yàn)橹x老師的書(shū)法才變得精美的。
在這片小小的園地里，班里的很多同學(xué)都辛勤地耕耘過(guò)，我們忘記了張皇，忘記了恐慌，在緊張的學(xué)習(xí)之余，她是我們心靈的慰安，她是我們宣泄美麗和才華的地方。
最難忘的是，謝老師悄然地“煽動(dòng)”我們和男生“打擂臺(tái)”，他暗中發(fā)布男生說(shuō)女生作文不如他們的流言，于是，我們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，同題作文，當(dāng)場(chǎng)完成，在這片小小的園地里曾經(jīng)有過(guò)多少笑語(yǔ)和歡歌??！謝老師用了這奇妙的一招，既改善了本來(lái)素不往來(lái)的男女生關(guān)系，更提高了我們快速作文的能力。
緊張的高三，沒(méi)有衰減我們關(guān)注作文的時(shí)間，反而使我們更加地?zé)釔?ài)寫(xiě)作，而對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，又使我們的心靈變得單純，沒(méi)有半點(diǎn)塵滓，只有一片“百草園”的濃密綠意。
……往日的同學(xué)偶爾相逢，我們談的最多的總是那片染綠了我們身心的芳草地！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇八
（何青青）。
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們通過(guò)讀書(shū)，從地球的外形上，從她的無(wú)私地為人類(lèi)提供著她所有的資源，讓人類(lèi)得以安居樂(lè)業(yè)這一內(nèi)容上，我們深切地體會(huì)到了地球的可愛(ài)，讓我們?cè)僖淮钨澝牢覀兊牡厍蚰赣H吧！（全班齊讀）“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！”
二、逐段學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練。
（一）講讀第一段。
1、我們大家生活在地球上，我們的地球究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨宇航員一起到太空上看一看地球。
請(qǐng)你在書(shū)中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行討論。
板書(shū)：美麗而渺小。
2、關(guān)于“美”，思考：
（1）從哪些語(yǔ)句可以看出地球美？
（2）作者用什么方法寫(xiě)出地球的美？
配合掛圖指導(dǎo)學(xué)生。從中找出：“藍(lán)色”“白色的紋痕”“水藍(lán)色的紗衣”。
理解分析比喻句“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。”的含義。（在這句話(huà)中，作者把地球比作母親和搖籃都是說(shuō)明有了地球才有了人類(lèi)和一切生命。）。
3、學(xué)習(xí)關(guān)于“小”。
用學(xué)習(xí)“美”的方法學(xué)習(xí)關(guān)于“小”。
要求：看圖、讀文，自己提出問(wèn)題，自己尋找答案，全班進(jìn)行交流。
教師在學(xué)生討論交流討論后進(jìn)行歸納總結(jié)：
（1）列數(shù)字：半徑6300公里。
（2）打比方：一葉扁舟。
（3）作比較：地球——宇宙。
4、理解“人類(lèi)活動(dòng)范圍小”，方法同上。
5、指導(dǎo)朗讀課文第一段。
6、教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的。我們?nèi)祟?lèi)所生活的范圍更是很小很小。我們應(yīng)該珍惜它、愛(ài)護(hù)它。但是有些人卻根本不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源也是有限的，是不能夠隨意破壞的。
（二）講讀課文第二段。
1、快速閱讀，找出中心句。
板書(shū)：自然資源有限。
2、討論交流：
投影出示：
（1）文中列舉了哪些自然資源？他們有什么不同？
(一類(lèi)是不能夠再生的，一類(lèi)是能夠再生的。)。
（2）課文從哪幾個(gè)方面講了人類(lèi)對(duì)地球的破壞？（一類(lèi)是不加節(jié)制地開(kāi)采有限資源，二是隨意毀壞可以再生的自然資源、濫用化學(xué)品，使它們不能再生。）。
（3）這些破壞會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（發(fā)揮學(xué)生的思維，聯(lián)系生活實(shí)際討論。在討論過(guò)程中，教師巡視，檢查小組的討論記錄。）。
3、填空（進(jìn)行拓展訓(xùn)練。）。
地球上水資源本來(lái)是（可以再生的），但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞水資源，向江河里排放各種廢水、廢物。不但使清潔的水資源不能夠再生，還會(huì)使人害病，魚(yú)類(lèi)滅絕。給人類(lèi)的生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。所以，我們要保護(hù)資源。
（三）講讀第三段。
1、學(xué)生自學(xué)。（請(qǐng)你在書(shū)中畫(huà)出本段的中心句）。
2、交流自學(xué)效果。（教師把握住“其它星球不適合人類(lèi)居住”這個(gè)要點(diǎn)。）。
3、指名朗讀。
（四）講讀第四段。
1、指名讀，思考：這段主要講了什么？
板書(shū)：精心保護(hù)地球。
2、我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的只有一個(gè)地球。請(qǐng)你有感情地朗讀出你對(duì)這一段的理解。
3、自由讀課文的最后一段。想一想第一、二句與第三、四句是什么關(guān)系？（因果關(guān)系。因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)，如果他們被毀壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）。
三、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)全文。
1、對(duì)照著板書(shū)，你能說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙膯?？（課文一層一層地說(shuō)下來(lái)，最后發(fā)出保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的呼吁。）。
2、課文為什么以“只有一個(gè)地球”為課題呢？
四、品味課文的內(nèi)容，暢談學(xué)文后的感受。
1、有感情地朗讀課文。
2、在我們的生活中，怎樣做才是保護(hù)環(huán)境呢？把自己聽(tīng)到的、看到的、想到的、聽(tīng)到的記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
地球的美麗。
太可愛(ài)。
地球的渺小。
精心保護(hù)地球地球自然資源的有限。
太易破碎人類(lèi)無(wú)法移居。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的作用，懂得植樹(shù)造林的重要性。
2．號(hào)召學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)，改造自然，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解到保護(hù)環(huán)境的方法是綠化。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的作用教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集關(guān)于植樹(shù)造林的好處，搜集近幾年來(lái)由于亂砍亂伐導(dǎo)致環(huán)境惡化的圖片和文字材料。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示藍(lán)天綠地圖片。
同學(xué)們這樣的景色美嗎？導(dǎo)入課題。
二、新課。
冬天一過(guò)，春風(fēng)拂遍原野山崗，大地披上了綠色的衣裳。家鄉(xiāng)立刻生機(jī)勃勃起來(lái)。
1、試一試：
從哪一片綠色可以發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到了家鄉(xiāng)？
關(guān)于這片綠色，你可以和大家交流的內(nèi)容有哪些？
3、讀一讀：綠化大地。
三、美化環(huán)境，人人有責(zé)。
2．交流。
四、為保護(hù)環(huán)境出謀劃策。
1．甲：這個(gè)美麗的地球是屬于我們每一個(gè)人的，一份綠色，一片燦爛，是我們生存的空間。讓我們一起為保護(hù)環(huán)境出出主意吧！
2．乙：是啊，我們一起來(lái)出出主意，看看能不能制定出一些制止亂砍亂伐、隨地亂扔果皮紙屑等破壞環(huán)境的現(xiàn)象呢？大家以小隊(duì)為單位，一起討論討論，匯總出三、四條計(jì)策吧！
五、總結(jié)。
學(xué)生安全教育：
課后反思：
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十
清晨綠色的陽(yáng)光透過(guò)溫柔的葉子灑向大地，年輪中曾經(jīng)青澀的時(shí)光向未來(lái)講述著美麗的傳說(shuō)，奧運(yùn)五環(huán)中的綠色像溫暖的擁抱明亮的光環(huán)籠罩在某蔚藍(lán)的天空下。隨著第29屆奧運(yùn)會(huì)的臨近，我們某的每一個(gè)市民都像是綠色奧運(yùn)使者一樣，越來(lái)越熱愛(ài)我們的某，越來(lái)越關(guān)心周?chē)沫h(huán)境。
我們因自己是某人，可以向每一個(gè)外國(guó)友人展示某的風(fēng)采而感到驕傲。而這樣一次又一次的感動(dòng)中，我看到草地更綠了，藍(lán)天清澈了，一棵棵的小樹(shù)苗在溫柔的微風(fēng)中茁壯成長(zhǎng)。這是我的家，這是美麗的某，這里寄托這綠色的奧運(yùn)希望。
回想幾年以前，我第一次在社區(qū)的路旁看到分類(lèi)垃圾箱的時(shí)候，綠色奧運(yùn)在我的大腦中還沒(méi)有任何概念，只是覺(jué)得這樣把垃圾分類(lèi)是很新鮮的事。但是當(dāng)我在不久后的班會(huì)上把手高高的舉起來(lái)希望自己也可以加入“共青團(tuán)epd社團(tuán)”的時(shí)候，心里已經(jīng)堅(jiān)信，“用自己的力量為的某做出貢獻(xiàn)，這真是太偉大”了。也許這就是我和綠色奧運(yùn)行動(dòng)最開(kāi)始的結(jié)緣吧。在隨后的幾個(gè)月中，校團(tuán)委帶領(lǐng)包括我們支部在內(nèi)的2xxxx名同學(xué)一起到學(xué)校周邊的路旁撿拾白色垃圾，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次意義重大的活動(dòng)。我們還在學(xué)校門(mén)口設(shè)立了回收舊電池的垃圾筒，來(lái)盡可能減少環(huán)境的污染并同時(shí)節(jié)約資源。當(dāng)看到一袋袋白色垃圾和舊電池被搬到送往回收站的卡車(chē)上時(shí)，我們忘記了之前的.一切辛苦，因?yàn)楹顾畵Q來(lái)了快樂(lè)，和，付出的喜悅。綠色某的實(shí)現(xiàn)需要我們每一個(gè)人去努力，“綠色奧運(yùn)，有我一個(gè)”，多么驕傲的一句話(huà)啊。
同時(shí)，環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)在我家也在進(jìn)行著。爸爸把家里所有的水龍頭都換成了節(jié)水型的水龍頭，而且所有的生活用水都至少被循環(huán)了兩到三次。我經(jīng)常會(huì)在中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)聽(tīng)到這樣的一則公益廣告：“每年因缺水而死亡的兒童有50xxxx之多”，身為同樣生活在地球上的人類(lèi)，我想我的行動(dòng)雖然是微不足道的，但是如果大家都投身于節(jié)約用水和綠色環(huán)保的行動(dòng)中來(lái)，那么我們的力量將是不可估量的。
綠色為奧運(yùn)會(huì)的舉辦賦予了更深廣的含義，綠色是花，是草，是樹(shù)；綠色是天，是地，是陽(yáng)光；可是在我心里，綠色更是心，是笑，是愛(ài)。
在社區(qū)舉辦的每一次植樹(shù)活動(dòng)中，每個(gè)植樹(shù)者都會(huì)自己制作一個(gè)小牌子并寫(xiě)上自己對(duì)未來(lái)的希望，在和爸爸媽媽一個(gè)上午的努力過(guò)后，我在牌子上寫(xiě)到：
“成長(zhǎng)快樂(lè)！”
成長(zhǎng)快樂(lè)！每一棵為了讓我們環(huán)境更美麗的小樹(shù)！
成長(zhǎng)快樂(lè)！正在飛速變化著的綠色某！
成長(zhǎng)快樂(lè)！綠色奧運(yùn)在市民心中的芽！他終將在20后結(jié)出美麗的果實(shí)！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十一
隨著地球的污染越來(lái)越嚴(yán)重，“綠色環(huán)?！币苍絹?lái)越受人關(guān)注，雖然小欖只是一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)，但我們也有責(zé)任去保護(hù)我們這個(gè)可愛(ài)的地球家園。
小欖的經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí)，環(huán)保問(wèn)題也做得越來(lái)越有進(jìn)步。
一、積極主動(dòng)處理水污染，加大污水處理廠投資和建設(shè)的力度。
二、大部分商場(chǎng)已停止在顧客購(gòu)物完后免費(fèi)給予塑料袋，提倡顧客自帶購(gòu)物袋。大部分的酒樓也是如此，如果消費(fèi)者要打包，不給予免費(fèi)的塑料袋，而是要消費(fèi)者買(mǎi)一塊錢(qián)一個(gè)的塑料飯盒。
三、某商場(chǎng)專(zhuān)門(mén)設(shè)置了公交車(chē)免費(fèi)載顧客，這雖然是為了公司的利益，但也減少了人們使用自己的汽車(chē)，減少了廢棄排放。
……。
即使是這樣，環(huán)保工作還做得不夠，污染也是越來(lái)越嚴(yán)重，很多人都認(rèn)為賺錢(qián)重要，但是環(huán)保也很重要，即使很多人都意識(shí)這一點(diǎn)，實(shí)際上也是說(shuō)說(shuō)而已，目前我們還存在這些問(wèn)題：
三、很多的快餐店都有一次性筷子，果然夠一次性，僅用一次，但就白白浪費(fèi)了許多數(shù)木。
當(dāng)然還有很多很多。
同學(xué)們，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，大家也不想我們賴(lài)以生存的地球會(huì)像《2012》那樣吧！從現(xiàn)在起，繼續(xù)做好我們的環(huán)保工作?！案锩形闯晒?，同志仍需努力！”
譚文詩(shī)。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十二
每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)節(jié)，顧名思義就是種樹(shù)，它是激發(fā)人們愛(ài)林、造林的感情，提高人們對(duì)森林功用的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)國(guó)土綠化，達(dá)到愛(ài)林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的，為了動(dòng)員全民植樹(shù)而規(guī)定的節(jié)日。
在我小的時(shí)候，就已經(jīng)從爸爸嘴中了解植樹(shù)節(jié)了。當(dāng)時(shí)的我非常喜歡植樹(shù)節(jié)，那一次，我和爸爸種下了第一棵樹(shù)。我還清清楚楚的記得，那年的植樹(shù)節(jié)，爸爸拿來(lái)了一顆小樹(shù)苗，我則在后面提著水壺，拿著鐵鍬，跟在爸爸身后。我們選了一塊肥沃的土地，開(kāi)始了我們種樹(shù)計(jì)劃。我用鐵鍬挖了一個(gè)大大的坑，隨后，爸爸把小樹(shù)苗安放在土里，我用腳踩實(shí)了小樹(shù)旁的土，再澆了點(diǎn)水，那是我生平第一次種樹(shù)。
自從看完《只有一個(gè)地球》這篇文章后，心情久久不能平靜。眼前不由地浮現(xiàn)出那美麗的地球：在浩瀚的宇宙中有一個(gè)晶瑩的球體，上面五顏六色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉陌咨摹八隆保褪俏覀冑?lài)以生存的地球。而我們?nèi)祟?lèi)，在日益進(jìn)步和完美的工業(yè)化的今天，我們，作為世界上高智慧的動(dòng)物，卻犯了低級(jí)的錯(cuò)誤，為了金錢(qián)和利益不惜傷害我們的朋友。利益蒙蔽我們?nèi)祟?lèi)的雙眼，卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)在苦苦的哀求我們，請(qǐng)求我們放他一條生路?？墒牵祟?lèi)依舊沒(méi)停止，依然是大量砍伐樹(shù)木，一天又一天，一月又一月，一年又一年，樹(shù)的數(shù)量一直在直線下降?？觳偷昀锏囊淮涡钥曜?，我們平時(shí)所使用的白紙，被油漆化了妝的桌子，椅子，不都是樹(shù)變化而來(lái)的嗎？樹(shù)在一天天的流淚，它那痛苦的呻吟，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？它那一顆顆晶瑩的淚珠，你看見(jiàn)了嗎？終于，面臨地球上的.災(zāi)難，人類(lèi)終于覺(jué)悟了，想起了我們的朋友。龍卷風(fēng)，沙塵暴等災(zāi)難的腳步向人類(lèi)逼近，人類(lèi)終于知道了我們這好朋友的重要性，開(kāi)始種下了悔過(guò)的樹(shù)苗。
這年植樹(shù)節(jié)，學(xué)校給每人發(fā)了一棵小樹(shù)苗，我把它帶到了我小時(shí)候種樹(shù)的地方，把它種在了那棵樹(shù)旁邊，我望著這眼前的兩棵樹(shù)，不禁贊嘆道：“有綠色大地是如此的美?！贝蟮厥敲利惖?，但也是很容易被破壞的，我們不能僅僅在植樹(shù)節(jié)這一天保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，而應(yīng)該每天都去愛(ài)護(hù)它，只有學(xué)會(huì)保護(hù)綠色，才能去進(jìn)一步的去保護(hù)大地母親。讓我們隨著春天的腳步一起種下春的種子，讓大地多一分溫馨。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
春光明媚、春意盎然。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的日子里，一個(gè)讓大地更加新綠的節(jié)日——植樹(shù)節(jié)即將到來(lái)。三月，棲霞湖邊柳樹(shù)點(diǎn)翠，玉蘭廣場(chǎng)繁花成錦。行走在校園中的你，穿梭在綠意中的你，是否為這美麗的風(fēng)景駐足?我們要愛(ài)護(hù)自己學(xué)習(xí)和生活的空間，要通過(guò)植綠護(hù)綠活動(dòng)共同建設(shè)美麗校園。在此，我們向全體師生倡議：
一、不破壞綠化。這包括：不采摘花朵，不踐踏綠化、不穿越開(kāi)放式草坪，到花壇等綠地附近游玩時(shí)遠(yuǎn)離花木，愛(ài)護(hù)綠化設(shè)施等。
二、不亂丟垃圾。在工作、學(xué)習(xí)和休閑的地方不亂丟垃圾，看到不文明的行為及時(shí)勸阻，做到從身邊做起，從你我做起。
三、參與植綠護(hù)綠。努力讓我們的周?chē)沫h(huán)境變成一個(gè)綠色的花園，力所能及地栽種樹(shù)木，在工作學(xué)習(xí)的地方種上幾個(gè)小盆栽。
20x年3月12日上午9：00-11：00，我校將在公共教學(xué)樓一號(hào)樓南側(cè)林蔭道，種下挺拔的南洋楹樹(shù)。我們期待老師、同學(xué)一同參與進(jìn)來(lái)，種一顆樹(shù)木，綠一方凈土。
學(xué)工部、團(tuán)委。
資產(chǎn)與后勤管理部。
環(huán)境科學(xué)與工程系。
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還家鄉(xiāng)一片綠色篇十四
三月和風(fēng)催暖了樹(shù)梢，早春款款走來(lái)，衣裾飛揚(yáng)。午后的陽(yáng)光熱烈得有些反常，完全沒(méi)有早春應(yīng)有的料峭寒氣。我垂著頭在路上行走，地面被照成白亮亮的一片，令人禁不住瞇起眼睛。
轉(zhuǎn)過(guò)樓梯的拐角，我才發(fā)現(xiàn)一抹綠色早已在路邊等候。
一小片墨綠在蒼白的背景上更加顯眼，泛著布料特有的細(xì)碎光芒，夾雜著幾點(diǎn)更為濃深的墨色，呼吸吐納之間微微起伏。
“這是您的快遞，請(qǐng)查收?！蔽液灪米郑此忠蛳乱粋€(gè)目的地駛?cè)?，不禁說(shuō)了一句：“真辛苦啊?！彼坪跻汇?，轉(zhuǎn)而又笑了出來(lái)：“這是我的工作嘛?！焙怪閺乃念~前滲出，緩緩流至脖頸，而她的笑容卻燦爛而真誠(chéng)，比陽(yáng)光更加耀眼。
他轉(zhuǎn)身，疾行而去，視線里那一片綠色漸行漸遠(yuǎn)，最終消失不見(jiàn)，而我原本有些煩躁的心緒似乎也平靜幾分?；氐郊?，我便迫不及待地拆開(kāi)包裹，是前幾天訂購(gòu)的書(shū)。墨綠色的封面沉穩(wěn)而厚重，讓習(xí)慣了花哨色調(diào)的眼球得到一點(diǎn)放松感，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，隱隱約約散發(fā)出油墨的微苦的清香。
閱讀著沉靜如水的文字，不知為何，我想到了那位郵遞員，或許，他們都擁有某種令人心安的力量吧。
接下來(lái)的幾次收郵，發(fā)現(xiàn)都是他來(lái)派送。幾番來(lái)往之后，我便也和他攀談起來(lái)。他說(shuō)他是本地人，高中畢業(yè)后就開(kāi)始工作了，郵遞員雖然辛苦，但他卻樂(lè)在其中?！鞍涯銈兯枰臇|西送到家門(mén)口，我也很有成就感啊?！彼χ?，眼睛瞇成一條細(xì)縫，牙齒反射太陽(yáng)光，白花花的閃了眼。
他沖我揮揮手，跨上車(chē)離開(kāi)。微風(fēng)輕拂，將他的墨綠色制服下擺高高揚(yáng)起，如同一面高傲的、勝利的旗幟。
我仍站在原處，目送他的背影。
那一片綠色造訪過(guò)千家萬(wàn)戶(hù)，將人們的期待與喜悅盡收眼底，而后微微一笑，轉(zhuǎn)身離去，繼續(xù)為下一個(gè)顧客送去歡欣。
站在書(shū)架前，我伸出手，抵住墨色的書(shū)脊，手指勾挑，將那本未讀完的書(shū)展開(kāi)。
午后的陽(yáng)光澄澈透明，窗臺(tái)邊擺著的蘭花微吐芳蕊，細(xì)碎的絨毛將心搔得癢癢。
纖毫畢現(xiàn)。
我從文字的罅隙中抬起頭，目光投向窗外，一抹熟悉的綠色又敲響了誰(shuí)家的房門(mén)？
那一片綠色，蕩滌了心靈的塵埃，撫平了心間的毛刺。
那一片沉厚、真誠(chéng)的綠色，我將永遠(yuǎn)珍藏心間！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十五
那天，艷陽(yáng)高照，暖暖地?fù)嵊蟮亍ＮL(fēng)下，一畦畦菜苗在微風(fēng)中輕盈地?fù)u曳。綠面條似的豇豆，拇指粗的黃瓜，月牙般的蠶豆，乒乓球大的西紅柿，匯聚成一幅翠色的.田園畫(huà)——這是父親的菜地。
從之前那遍地雜草、石塊成堆、貧瘠硬結(jié)的黃土地，到如今疏松整齊、烏黑肥沃、作物長(zhǎng)勢(shì)喜人的黑土地，花費(fèi)了父親兩年多的時(shí)間。父親是執(zhí)著的，為了這塊菜地，不惜提著大桶一趟一趟地從遠(yuǎn)處搬來(lái)優(yōu)質(zhì)的泥土，甚至頂著糞臭，從老家運(yùn)來(lái)農(nóng)家肥。那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，仿佛就是在做一件極為重要的工作。選苗、澆水、施肥、松土、除蟲(chóng)，樣樣都是他親力親為，從不懈怠?？扇说牟嗣绫澈?，是父親無(wú)數(shù)的汗水和付出。
而我們此次去菜地，不是為了澆水施肥，為的是將菜苗全部拔掉。
是的，全部拔掉。創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)需要所有人行動(dòng)，父親的菜地是這次創(chuàng)衛(wèi)整治對(duì)象之一。一路上，安靜得出奇，我們沉默地來(lái)到了菜地，一如既往，菜苗依然友好地在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭。
我們默契地對(duì)視，隨即彎下腰開(kāi)始卸竹架、拔菜苗。當(dāng)我的手接觸那柔弱的根莖時(shí)，一股涼意從指尖直鉆心底。葉片在陽(yáng)光下閃著金光，我的手輕顫著停了下來(lái)，心生不安。拔掉了這菜苗，它就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地死去。它無(wú)法感受到我們的心痛，帶著昔日我們?cè)谒砩细冻龅暮顾?，以及收獲的喜悅和濃濃的期待而去。抬頭，我愣愣地看著身旁已被父親硬生生拔起的菜苗。父親一臉平靜，但我知道，此刻他一定無(wú)比難過(guò)。然而想到江城未來(lái)的碧水藍(lán)天，為了我們更加整潔美麗的家園，我明白父親所做的這一切都值得。想要收獲，必須有人付出乃至損失，這就是等價(jià)交換。
這就是我的創(chuàng)衛(wèi)故事，沒(méi)有怨言、沒(méi)有勞累，盤(pán)旋在心間的，是那一片揮之不去的綠色，更是那一絲絲失落的喜悅。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十六
“啊，好香??！我打開(kāi)窗戶(hù)，一篇綠色映入眼簾，清新的青草香沁人心脾。房頂。屋檐上布滿(mǎn)著綠色，把環(huán)境襯托得幽深無(wú)比。幾只曾經(jīng)十分稀有的鳥(niǎo)兒停在了我的身旁，旁若無(wú)人地四處張望著。呵，哪來(lái)的花香？哦，是隔壁劉爺爺?shù)幕ㄓ珠_(kāi)了……”
以上是人們對(duì)生活向往的場(chǎng)景，周?chē)际蔷G色，花草的香。這種生活也許正是我們的未來(lái)，也許，只是我們空虛的幻想罷了。那怎樣才能讓我們過(guò)上那樣美好的生活呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，還是得自己創(chuàng)造！
有一回，我和媽媽在我們小區(qū)新建的綠地上散步，看見(jiàn)前方不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)小朋友在用刀片刮一棵大樹(shù)的樹(shù)皮，上面已是被他們殘害得慘不忍睹。
媽媽看不下去了，沖過(guò)去就一把奪過(guò)那個(gè)打頭的小朋友手里的小刀，怒出道：“你們這些小孩子在干什么?。吭趺茨軌蜻@樣傷害大樹(shù)呢？大樹(shù)也是會(huì)痛的，如果有人這樣用刀刮你們的皮膚，你們不得疼死?。∫院蟛豢梢栽龠@樣做了，知道嗎？”
其實(shí)，可以改變我們生活的只有兩種人：一種是明知自己犯了錯(cuò)卻不知悔改的人；另一種是知錯(cuò)就改的人。我想，我們應(yīng)該多像后者學(xué)習(xí)，用一雙明凈的眼睛拭去生活中的污點(diǎn)，用真心創(chuàng)造綠色、美好的生活！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十七
放暑假了，讀大學(xué)的表姐回家了，又恰逢表姐的生日，阿姨邀我們?nèi)胰ニ揖蹠?huì)。
阿姨準(zhǔn)備了好多吃的，不說(shuō)別的時(shí)鮮水果各色零食了，光看那一大桌美味，就夠吃客的我垂涎欲滴了。你瞧：排列整齊的白灼蝦，晶瑩剔透的東坡肉，咸甜適中的糖醋排骨……最誘人的要數(shù)那一盤(pán)全副武裝，雄赳赳氣昂昂的大閘蟹了，每一只大閘蟹似乎都在向我招手，啊，快點(diǎn)開(kāi)席，快點(diǎn)開(kāi)席呀！
終于可以上桌了！一陣?yán)峭袒⒀?，一陣推杯換盞，滿(mǎn)桌的美味如秋風(fēng)掃落葉般，阿姨看著自己忙碌了一整天的勞動(dòng)成果，一個(gè)多小時(shí)的工夫就歸于了一個(gè)個(gè)打著飽嗝的鼓鼓囊囊的肚皮，很是滿(mǎn)足。為了讓一操一勞一整天的阿姨好好休息一下，我和表姐自告奮勇攬下了整理餐桌的任務(wù)?！靶⌒L(fēng)”的美名，我可不是一浪一得的，正當(dāng)風(fēng)一般的我左手提起垃圾桶，右手拿著抹布，準(zhǔn)備把桌上的垃圾一股腦兒抹入垃圾桶的時(shí)候，表姐叫了起來(lái)，“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，你還沒(méi)分類(lèi)呢！”
“分類(lèi)？怎么分類(lèi)？”我一臉的茫然無(wú)知。
“對(duì)呀，分類(lèi)。”表姐拿著幾只塑料垃圾袋走了過(guò)來(lái)，“我做給你看?！?BR> 只見(jiàn)表姐帶上手套，熟練地把吃剩下的.骨頭、蟹殼和一些吃剩的菜肴歸在一起，說(shuō)這些垃圾可以就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6-0.7噸有機(jī)肥料哦；又把一些紙巾，還有弟弟打碎的飯碗碎片，食間留下的果殼歸為一處，說(shuō)這些垃圾可以采取填埋處理，那樣就可以有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染；接著把可樂(lè)瓶，快餐盒等裝了一袋，說(shuō)這些可回收利用，還可以變廢為寶呢；最后還把剛才阿姨夫換過(guò)的空調(diào)遙控機(jī)的電池用一張紙包了起來(lái)，另放一處，并說(shuō)這是有害垃圾，應(yīng)該集中處理。啊，看表姐做得有條有理，剛剛還狼藉一片的餐桌頓時(shí)清爽了許多，我趕快拿起抹布，擦掉了桌上剩余的污漬。
村子里，早就發(fā)放給各家各戶(hù)一黃一綠兩只垃圾桶，目的就是提倡垃圾分類(lèi)，可又有多少農(nóng)戶(hù)照此去做了呢？學(xué)校里，老師也經(jīng)常教育我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)環(huán)境，讓我們自覺(jué)垃圾分類(lèi)，我還是我們班的環(huán)保小衛(wèi)士呢！可，我又是怎么做的呢？舉手之勞的事，我又做了多少呢？想到這里，我的臉火燒火燒的。
地球是我們共同的家園，為了家鄉(xiāng)的水更清，天更藍(lán)，讓我們攜起手來(lái)，共同參與垃圾分類(lèi)，還家鄉(xiāng)一片綠色吧。
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還家鄉(xiāng)一片綠色篇十八
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版式六年級(jí)教學(xué)下冊(cè)第4—5頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中耕種地面積，糧食產(chǎn)量，人均耕地面積，人均糧食產(chǎn)量的變化情況，樹(shù)立國(guó)情、省情、市情、區(qū)（縣）情和鄉(xiāng)情發(fā)展意識(shí)。
2、進(jìn)一步熟悉畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，并樂(lè)于用此數(shù)學(xué)工具來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
4、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透環(huán)保教育。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的方法利用圖解釋生活的某些現(xiàn)象。
教具：課件系列教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、課件出示：由于人類(lèi)亂砍亂伐造成風(fēng)沙侵略人類(lèi)場(chǎng)景，再出示退耕還林后的場(chǎng)景，并伴隨著講解。
2、師：由于人們亂砍亂伐，使大量的土地流失，大自然就懲罰了人類(lèi)，這不，九八年洪水泛亂，九九年地震、2000年干旱………為了恢復(fù)生態(tài)平衡，人們積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，退耕還林，瞧這里又呈現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。
[評(píng)析]:課的引入以課件的形式出現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到由于人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境資源，造成了許多自然災(zāi)害，從而培養(yǎng)了他們的需要環(huán)保意識(shí)。
二、探究思考。
1、師：大家都在響應(yīng)黨中央的號(hào)召退耕還林，我們一起來(lái)看看某鄉(xiāng)從1981——2001年退耕還林的情況吧！
2、課件出示某鄉(xiāng)耕地情況統(tǒng)計(jì)變化圖。
3、學(xué)生觀察此圖，從這個(gè)變化圖中你得到什么信息？學(xué)生思考后同桌或小組交流、討論提出問(wèn)題，然后并在小組或全班來(lái)解決問(wèn)題。如：（1）這個(gè)鄉(xiāng)增加的耕地面積是如何變化的？（2）哪年減少的耕地面積最少，哪年減少的耕地面積最多？（3）哪年增加的耕地面積與減少的耕地面積一樣多？（4）分別計(jì)算出1981年、1986年、1991年、1996年、2001年耕地面積變化量（增加量—減少量）。[評(píng)析]：把問(wèn)題解決權(quán)還級(jí)學(xué)生，教師穿插講解知識(shí)，這樣把探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，不是教師牽著鼻子走，而是教師跟著學(xué)生走。
4、你能根據(jù)這九年的土地變化畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖嗎？若有些學(xué)生不理解，可以先解釋再畫(huà)。（根據(jù)那一年的增加的量與那一年減少量的之差）然后學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)表。
5、師：如果告訴你1981年這個(gè)鄉(xiāng)的耕地面積總量為50公頃，你知道1986年這個(gè)鄉(xiāng)的耕地面積為多少公頃？1991年呢、96年呢、2001年呢？學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生個(gè)另輔導(dǎo)。
6、從這個(gè)鄉(xiāng)耕地情況的變化圖中你還得得到什么結(jié)論？先小組交流、討論再匯報(bào)。[評(píng)析]：充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主人，讓學(xué)生獨(dú)立思考，給提供了自主探究、合作交流的空間。
三、實(shí)踐應(yīng)用。
1、課件出示教科書(shū)p5練一練第1題課件出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生觀察、注意引導(dǎo)學(xué)生理解森林覆蓋率的含義，并完成下面問(wèn)題：
（1）你能將a、b、c三個(gè)國(guó)家擁有的森林面積按從大到小的順序排列嗎？
（2）三個(gè)國(guó)家的覆蓋率大小如何排列的？
（3）為什么以上兩題的大小排列順序不一致呢？
（4）如何求表中的每年國(guó)家的面積？從中你還獲得什么信息？
2、（1）調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有耕地總面積與世界觀有總面積，各是多少？并計(jì)算我國(guó)現(xiàn)有耕地總面積占世界現(xiàn)有總面積的百分比。（2）調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有人口與世界人口數(shù)，并計(jì)算它們的百分比。
（3）比較以上兩個(gè)百分比。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
[評(píng)析]：學(xué)生通過(guò)暢談收獲，使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得以梳理，進(jìn)一步體驗(yàn)成功和樂(lè)趣，課未延伸，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。
[資料袋]。
[總評(píng)]。
在教學(xué)過(guò)程中，教師借助課件巧妙地運(yùn)用了這一教學(xué)資源，一方面對(duì)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行了進(jìn)一步的練習(xí)，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)和合作意識(shí)。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇一
我知道人類(lèi)在索取地球資源的同時(shí)，卻在破壞地球的生態(tài)：工廠里的污水放進(jìn)了江、河、湖泊里，樹(shù)木和礦物被無(wú)限地開(kāi)發(fā)，大氣中的臭氧層也因?yàn)槿祟?lèi)的污染，出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的“大洞”，近幾百年中，有許多生物物種被滅絕，華南虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷等動(dòng)物已寥寥無(wú)幾。再這樣下去，其結(jié)果將會(huì)影響到我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展。
自從看完《只有一個(gè)地球》這篇文章后，心情久久不能平靜。眼前不由地浮現(xiàn)出那美麗的地球：在浩瀚的宇宙中有一個(gè)晶瑩的球體，上面五顏六色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉陌咨摹八隆?，它就是我們?lài)以生存的地球。
我知道人類(lèi)在索取地球資源的同時(shí)，卻在破壞地球的生態(tài)：工廠里的污水放進(jìn)了江、河、湖泊里，樹(shù)木和礦物被無(wú)限地開(kāi)發(fā)，大氣中的臭氧層也因?yàn)槿祟?lèi)的污染，出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的“大洞”，近幾百年中，有許多生物物種被滅絕，華南虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷等動(dòng)物已寥寥無(wú)幾。再這樣下去，其結(jié)果將會(huì)影響到我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展。
就拿我們天天能見(jiàn)到的植物來(lái)說(shuō)吧，它為我們?nèi)祟?lèi)制造了我們生存的條件：新鮮空氣和煤、石油，保持陸地的水土，可以說(shuō)植物和人是離不開(kāi)的。可我以前不注意保護(hù)植物。記得有一次，我在公園里抓住樹(shù)枝，亂玩亂耍，把枝葉扯落在地，現(xiàn)在想想真是內(nèi)疚。再看看我奶奶家門(mén)前的`小河，以前這河水清澈見(jiàn)底，河里有大大小小的菱角，人可以在河里游泳，可現(xiàn)在河里又臟又臭，上面漂浮著許許多多的垃圾，被污染的小河發(fā)出陣陣呻吟。再有我們常常在電視上看到由于植物被破壞，水土流失，引發(fā)洪水，泥石流淹沒(méi)了大片糧田、村莊。
是?。∥覀冞@星球太可愛(ài)了，又太容易毀壞了，如果再任憑人類(lèi)無(wú)拘無(wú)束地傷害，人類(lèi)終將自食其果，干旱、澇災(zāi)、空氣污染接踵而來(lái)，人類(lèi)自身的生存將受到嚴(yán)重威脅。解鈴還需系鈴人，人類(lèi)須從現(xiàn)在做起，從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。我們要保護(hù)我們的地球，為她撫平創(chuàng)傷，為后世子孫留一片蔚藍(lán)的天空，碧綠的草地！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇二
花紅柳綠的春天終于來(lái)了，小燕子飛飛和了了飛回了北方。
她們歡天喜地地飛向池塘，飛回了她們?cè)?jīng)美麗的家。
了了忽然發(fā)現(xiàn)，那水已經(jīng)不是那么青，天也不再那么藍(lán)了，原來(lái)清澈見(jiàn)底的小河上漂浮著一層垃圾，煙囪里，一股股黑煙肆無(wú)忌憚地到處排放。一條小魚(yú)奄奄一息，有氣無(wú)力地對(duì)了了說(shuō)：“你看，連太陽(yáng)也被黑煙遮住了，看來(lái)我們難逃此劫。你們還是到大森林里去吧?！帮w飛憤怒地問(wèn)：“為什么會(huì)變成這樣？”小魚(yú)嘆了口氣，搖搖頭，說(shuō)：“自從人類(lèi)在這里開(kāi)了工廠，就不停地往小河里排放污水，我們都喘不過(guò)氣來(lái)了，咳咳！”
了了停在河岸邊，無(wú)可奈何地說(shuō)：“是啊是啊，很多人亂砍亂伐，讓我們燕子無(wú)家可歸，咱們真是同病相憐??！”
太陽(yáng)公公從烏云里鉆出來(lái)，說(shuō)：“可不是嗎！你們不知道，地球上的污染太厲害了，連離地球那么遠(yuǎn)的我也被污染嘍?！憋w飛和了了忍不住啊了起來(lái)。
絕望之際，了了大叫一聲：“還我們一片綠色家園?！?BR> (蘇教版第六冊(cè)習(xí)作四)指導(dǎo)教師高京亮。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇三
世界上大部分的水都是咸水，只有一小部分的水是可供人飲用的淡水，而在這個(gè)人口急劇上升的時(shí)代這一點(diǎn)水早就不夠喝了。但是蒸餾法能夠?qū)⑾趟優(yōu)榭梢灾苯语嬘玫恼麴s水，即可大大緩解現(xiàn)在的用水危機(jī)。但建造這樣的工廠需要大量的錢(qián)財(cái)，可實(shí)現(xiàn)的幾率不大。
方案二：在開(kāi)車(chē)是盡量少一些的急剎車(chē)和突然加速。
個(gè)人認(rèn)為這個(gè)方案是有一定的可行性的。我相信許多車(chē)主都知道，突然地加速和急剎車(chē)會(huì)讓車(chē)子產(chǎn)生額外的廢棄。只要上街過(guò)的人都應(yīng)該有印象：一輛車(chē)（大部分時(shí)候是巴士或卡車(chē)）在紅燈變綠燈之后猛踩油門(mén)，形象點(diǎn)說(shuō)，那感覺(jué)就像有人在后面追殺一樣。然后從排氣管里便會(huì)排除一大團(tuán)黑氣，那氣體是非常不環(huán)保的。而且長(zhǎng)時(shí)間對(duì)車(chē)子也不好，我知道很多人對(duì)環(huán)境保護(hù)這種看不見(jiàn)摸不著的東西根本不放在心上，可是車(chē)子壞了可就不劃算了不是嗎？就當(dāng)是為了自己可愛(ài)的，比環(huán)境還要重要的車(chē)子，稍稍收斂自己霸氣的開(kāi)車(chē)方式吧！
以上就是我的方案，有些需要大家的幫助，有些只需自己遵守。就看我們自己是不是把環(huán)保當(dāng)做一件事了。為了我們的后代，為了他們還能夠看到綠色。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇四
我是大自然中的一員，我的家鄉(xiāng)在群山環(huán)繞的自然界中。那里冬天溫暖、夏天涼爽，春夏秋冬四季為我的家鄉(xiāng)勾畫(huà)了一幅七彩的油畫(huà)。
我每時(shí)每刻都呼吸著家鄉(xiāng)的氣味，踩著遼闊的大地，幻想著一天比一天更美好，陽(yáng)光一天比一天更燦爛。
春天伴著叮叮咚咚的泉水的腳步而來(lái)，家鄉(xiāng)是油油的，綠綠的。家鄉(xiāng)的每一寸土地都響著各種語(yǔ)言，青蛙叫了，小鳥(niǎo)叫了，杜鵑花也開(kāi)了。它們用各種語(yǔ)言訴說(shuō)著春天的到來(lái)。我脫下了沉重的棉襖，在田野里奔跑，呼吸著每一絲陽(yáng)光。春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，仿佛一切都動(dòng)起來(lái)。
春天伴著微微的春風(fēng)而來(lái)，池塘里的荷花隨風(fēng)綻開(kāi)，向我的家鄉(xiāng)綻放美麗的笑容。我們忘記了炎熱，四處玩耍，在小溪里打水仗，去爬高山，在巖洞里捉迷藏。在水中，我們像魚(yú)兒一樣鉆來(lái)鉆去；到山頂，我們眺望無(wú)垠的遠(yuǎn)方。我的家鄉(xiāng)是大自然的不朽的杰作，也是我的驕傲。
秋天，是收獲的季節(jié)，是忙碌的季節(jié)，是喜悅的季節(jié)。我家的果樹(shù)上碩果累累，其他人家的果樹(shù)就更不用說(shuō)了，枝頭都?jí)旱降厣狭恕Ｌ炜盏拇笱悴粫r(shí)向我們招手，紅色的楓葉漫山遍野，好一派活躍的氣氛?。?BR> 冬是那么安靜，孩子們躲在被窩里，做著在天空飛，在水里游，在田野上奔跑的美夢(mèng)。
這就是我的家鄉(xiāng)的自然，這就是我的家鄉(xiāng)。我喜愛(ài)我的家鄉(xiāng)的每一方空氣、每一寸土地，因?yàn)樗屛业耐旮馈⒏?！想必現(xiàn)在家鄉(xiāng)是綠色的吧！我真懷念那種綠油油的味道。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇五
星期天，媽媽帶我一起去農(nóng)村姥姥家。一下車(chē)，我就被家鄉(xiāng)的綠色深深地吸引了。
遠(yuǎn)望，原來(lái)那曲曲折折的泥濘小路變成了寬闊平坦的柏油路，公路兩旁樹(shù)木郁郁蔥蔥，整整齊齊，如同邊疆的衛(wèi)士?？諝馇逍骡?，散發(fā)著淡淡的幽香。公路兩側(cè)裝上了五彩的路燈，為村莊增添了一道美麗的風(fēng)景。
走到近處，卻發(fā)現(xiàn)原來(lái)街道兩旁堆積的柴草和牲畜糞便等雜物“不翼而飛”了，院子里到處干干凈凈，我心中暗自納悶。就急忙問(wèn)姥姥：“姥姥，怎么柴草不見(jiàn)了，午飯我們可怎么做呀？”姥姥神秘地笑著說(shuō)：“你猜猜看！”我說(shuō)是不是為了整潔都堆在屋內(nèi)了，或者是統(tǒng)一堆放在村外，等等。姥姥激動(dòng)地說(shuō)：“這些都不是，現(xiàn)在好了，村里建起了工廠，人們把柴草和糞便都處理掉了，經(jīng)過(guò)加工，變成了一種新型能源—“沼氣”，它的用處可大了，人們用它來(lái)做飯、照明，既保護(hù)了環(huán)境又省錢(qián)！”姥姥激動(dòng)萬(wàn)分，看提出她是從內(nèi)心里感謝黨的好政策??！我也同樣興奮不已，這真是“變廢為寶”“一舉兩得”??！
這還不算，聽(tīng)姥爺說(shuō)，村里建起了“綠色溫室蔬菜大棚”，更神奇呢！我就迫不急待地去參觀。真叫我大開(kāi)眼界！只見(jiàn)大棚里的蔬菜，地上長(zhǎng)西紅柿，地下長(zhǎng)土豆；辣椒五顏六色，紅的、綠的、黃的……。農(nóng)民伯伯向我介紹說(shuō)，他們用生物技術(shù)來(lái)種植，不打農(nóng)藥，不施化肥，卻長(zhǎng)勢(shì)喜人，營(yíng)養(yǎng)豐富，味道鮮美。我聽(tīng)了之后，似懂非懂，卻感受到了現(xiàn)代科技帶給家鄉(xiāng)的變化。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇六
自從看完《只有一個(gè)地球》這篇文章后，心情久久不能平靜。眼前不由地浮現(xiàn)出那美麗的地球：在浩瀚的宇宙中有一個(gè)晶瑩的球體，上面五顏六色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉陌咨摹八隆?，它就是我們?lài)以生存的地球。
我知道人類(lèi)在索取地球資源的同時(shí)，卻在破壞地球的生態(tài)：工廠里的污水放進(jìn)了江、河、湖泊里，樹(shù)木和礦物被無(wú)限地開(kāi)發(fā)，大氣中的臭氧層也因?yàn)槿祟?lèi)的污染，出現(xiàn)了一個(gè)一個(gè)的“大洞”，近幾百年中，有許多生物物種被滅絕，華南虎、丹頂鶴、揚(yáng)子鱷等動(dòng)物已寥寥無(wú)幾。再這樣下去，其結(jié)果將會(huì)影響到我們?nèi)祟?lèi)的生存和發(fā)展。
就拿我們天天能見(jiàn)到的植物來(lái)說(shuō)吧，它為我們?nèi)祟?lèi)制造了我們生存的.條件：新鮮空氣和煤、石油，保持陸地的水土，可以說(shuō)植物和人是離不開(kāi)的。可我以前不注意保護(hù)植物。記得有一次，我在公園里抓住樹(shù)枝，亂玩亂耍，把枝葉扯落在地，現(xiàn)在想想真是內(nèi)疚。再看看我奶奶家門(mén)前的小河，以前這河水清澈見(jiàn)底，河里有大大小小的菱角，人可以在河里游泳，可現(xiàn)在河里又臟又臭，上面漂浮著許許多多的垃圾，被污染的小河發(fā)出陣陣呻吟。再有我們常常在電視上看到由于植物被破壞，水土流失，引發(fā)洪水，泥石流淹沒(méi)了大片糧田、村莊。
是啊！我們這星球太可愛(ài)了，又太容易毀壞了，如果再任憑人類(lèi)無(wú)拘無(wú)束地傷害，人類(lèi)終將自食其果，干旱、澇災(zāi)、空氣污染接踵而來(lái)，人類(lèi)自身的生存將受到嚴(yán)重威脅。解鈴還需系鈴人，人類(lèi)須從現(xiàn)在做起，從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，科學(xué)合理地開(kāi)發(fā)利用自然資源，走可持續(xù)發(fā)展的道路。我們要保護(hù)我們的地球，為她撫平創(chuàng)傷，為后世子孫留一片蔚藍(lán)的天空，碧綠的草地！
這是一篇讀后感，作者在讀完《只有一個(gè)地球》后，感悟到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的必要性。文章語(yǔ)言具有哲理，作者能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)展開(kāi)闡述，使得文章語(yǔ)言具有說(shuō)服力。文章結(jié)尾處，作者以懇切的言辭發(fā)出呼吁，引人深思。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇七
心中有一片永遠(yuǎn)的綠色，這片綠色已經(jīng)在心里長(zhǎng)了多年了，那一株株嫩綠的小草，有的已經(jīng)長(zhǎng)成了一叢叢茂密的草原，有的已經(jīng)花開(kāi)，累果，它們?cè)诖猴L(fēng)里搖曳過(guò)青翠的腰肢，在夏雨中洗滌過(guò)染塵的草莖，在秋天的金黃里笑語(yǔ)連連，在冬的瑞雪里緘默沉湎。
她長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的纖草，迎著風(fēng)歌唱；她長(zhǎng)滿(mǎn)了蓬勃的纖草，沐著雨成長(zhǎng)。
清晨，她撒滿(mǎn)了潔凈的陽(yáng)光，晶瑩的露珠閃閃爍爍；傍晚，她彌漫著婉約的夕陽(yáng)，等待神奇的夢(mèng)不期而至。
那一年讀高三了，正是最緊張的讀書(shū)生涯，謝老師教我們語(yǔ)文。
謝老師是一個(gè)瘦極了的中年男人，他黑瘦黑瘦的，身高是全校第一，走路的時(shí)候，總是一晃一晃的。謝老師課上得好極了，他站在講臺(tái)上，玉樹(shù)臨風(fēng)的。
成語(yǔ)。
就是他了。
喜歡謝老師的課更多的是因?yàn)橹x老師的。
作文。
指導(dǎo)特別精彩，謝老師是才子，他喜歡和我們一起討論作文，當(dāng)我們面對(duì)作文題目的時(shí)候，他不急于讓我們動(dòng)筆，而是把他以前的學(xué)生寫(xiě)的范文發(fā)給我們，把他自己即興的文字說(shuō)給我們聽(tīng)，讓我們口頭說(shuō)說(shuō)開(kāi)頭，說(shuō)說(shuō)提綱，說(shuō)說(shuō)人物，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾，這樣在不知不覺(jué)之中，我們的腹稿就已經(jīng)有了，謝老師改作文更是別致的，他的批語(yǔ)決不儉省，他從不吝嗇對(duì)我們的肯定，他總是親手抄寫(xiě)優(yōu)秀的作文，把它們?cè)诮淌液竺娴摹鞍俨輬@”習(xí)作園地里。
百草園，就是我心里永遠(yuǎn)的綠色。
在這片小小的園地里，我曾經(jīng)不止一次地看到自己的文字，看到自己被謝老師賞識(shí)不已的文字，被謝老師用一手漂亮的鋼筆字抄寫(xiě)成了藝術(shù)，直至今天，我還覺(jué)得那些文字更多的是因?yàn)橹x老師的書(shū)法才變得精美的。
在這片小小的園地里，班里的很多同學(xué)都辛勤地耕耘過(guò)，我們忘記了張皇，忘記了恐慌，在緊張的學(xué)習(xí)之余，她是我們心靈的慰安，她是我們宣泄美麗和才華的地方。
最難忘的是，謝老師悄然地“煽動(dòng)”我們和男生“打擂臺(tái)”，他暗中發(fā)布男生說(shuō)女生作文不如他們的流言，于是，我們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，同題作文，當(dāng)場(chǎng)完成，在這片小小的園地里曾經(jīng)有過(guò)多少笑語(yǔ)和歡歌??！謝老師用了這奇妙的一招，既改善了本來(lái)素不往來(lái)的男女生關(guān)系，更提高了我們快速作文的能力。
緊張的高三，沒(méi)有衰減我們關(guān)注作文的時(shí)間，反而使我們更加地?zé)釔?ài)寫(xiě)作，而對(duì)寫(xiě)作的熱愛(ài)，又使我們的心靈變得單純，沒(méi)有半點(diǎn)塵滓，只有一片“百草園”的濃密綠意。
……往日的同學(xué)偶爾相逢，我們談的最多的總是那片染綠了我們身心的芳草地！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇八
（何青青）。
教學(xué)目的：
1、理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個(gè)地球”的道理，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課，我們通過(guò)讀書(shū)，從地球的外形上，從她的無(wú)私地為人類(lèi)提供著她所有的資源，讓人類(lèi)得以安居樂(lè)業(yè)這一內(nèi)容上，我們深切地體會(huì)到了地球的可愛(ài)，讓我們?cè)僖淮钨澝牢覀兊牡厍蚰赣H吧！（全班齊讀）“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了！”
二、逐段學(xué)習(xí)，落實(shí)訓(xùn)練。
（一）講讀第一段。
1、我們大家生活在地球上，我們的地球究竟是什么樣子的呢？讓我們跟隨宇航員一起到太空上看一看地球。
請(qǐng)你在書(shū)中劃出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行討論。
板書(shū)：美麗而渺小。
2、關(guān)于“美”，思考：
（1）從哪些語(yǔ)句可以看出地球美？
（2）作者用什么方法寫(xiě)出地球的美？
配合掛圖指導(dǎo)學(xué)生。從中找出：“藍(lán)色”“白色的紋痕”“水藍(lán)色的紗衣”。
理解分析比喻句“地球，這位人類(lèi)的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀、和藹可親。”的含義。（在這句話(huà)中，作者把地球比作母親和搖籃都是說(shuō)明有了地球才有了人類(lèi)和一切生命。）。
3、學(xué)習(xí)關(guān)于“小”。
用學(xué)習(xí)“美”的方法學(xué)習(xí)關(guān)于“小”。
要求：看圖、讀文，自己提出問(wèn)題，自己尋找答案，全班進(jìn)行交流。
教師在學(xué)生討論交流討論后進(jìn)行歸納總結(jié)：
（1）列數(shù)字：半徑6300公里。
（2）打比方：一葉扁舟。
（3）作比較：地球——宇宙。
4、理解“人類(lèi)活動(dòng)范圍小”，方法同上。
5、指導(dǎo)朗讀課文第一段。
6、教師小結(jié)：通過(guò)對(duì)這一部分的學(xué)習(xí)，我們知道了地球是美麗的、壯觀的，然而它又是渺小的。我們?nèi)祟?lèi)所生活的范圍更是很小很小。我們應(yīng)該珍惜它、愛(ài)護(hù)它。但是有些人卻根本不了解我們所生活的環(huán)境，不了解我們所擁有的自然資源也是有限的，是不能夠隨意破壞的。
（二）講讀課文第二段。
1、快速閱讀，找出中心句。
板書(shū)：自然資源有限。
2、討論交流：
投影出示：
（1）文中列舉了哪些自然資源？他們有什么不同？
(一類(lèi)是不能夠再生的，一類(lèi)是能夠再生的。)。
（2）課文從哪幾個(gè)方面講了人類(lèi)對(duì)地球的破壞？（一類(lèi)是不加節(jié)制地開(kāi)采有限資源，二是隨意毀壞可以再生的自然資源、濫用化學(xué)品，使它們不能再生。）。
（3）這些破壞會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果？（發(fā)揮學(xué)生的思維，聯(lián)系生活實(shí)際討論。在討論過(guò)程中，教師巡視，檢查小組的討論記錄。）。
3、填空（進(jìn)行拓展訓(xùn)練。）。
地球上水資源本來(lái)是（可以再生的），但是，因?yàn)槿藗冸S意破壞水資源，向江河里排放各種廢水、廢物。不但使清潔的水資源不能夠再生，還會(huì)使人害病，魚(yú)類(lèi)滅絕。給人類(lèi)的生存帶來(lái)嚴(yán)重的威脅。所以，我們要保護(hù)資源。
（三）講讀第三段。
1、學(xué)生自學(xué)。（請(qǐng)你在書(shū)中畫(huà)出本段的中心句）。
2、交流自學(xué)效果。（教師把握住“其它星球不適合人類(lèi)居住”這個(gè)要點(diǎn)。）。
3、指名朗讀。
（四）講讀第四段。
1、指名讀，思考：這段主要講了什么？
板書(shū)：精心保護(hù)地球。
2、我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的只有一個(gè)地球。請(qǐng)你有感情地朗讀出你對(duì)這一段的理解。
3、自由讀課文的最后一段。想一想第一、二句與第三、四句是什么關(guān)系？（因果關(guān)系。因?yàn)榈厍蛑挥幸粋€(gè)，如果他們被毀壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。所以，我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，讓地球更好地造福于我們的子孫后代。）。
三、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)全文。
1、對(duì)照著板書(shū)，你能說(shuō)說(shuō)課文是按照什么順序?qū)懙膯?？（課文一層一層地說(shuō)下來(lái)，最后發(fā)出保護(hù)地球、保護(hù)環(huán)境的呼吁。）。
2、課文為什么以“只有一個(gè)地球”為課題呢？
四、品味課文的內(nèi)容，暢談學(xué)文后的感受。
1、有感情地朗讀課文。
2、在我們的生活中，怎樣做才是保護(hù)環(huán)境呢？把自己聽(tīng)到的、看到的、想到的、聽(tīng)到的記錄下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
13、只有一個(gè)地球。
地球的美麗。
太可愛(ài)。
地球的渺小。
精心保護(hù)地球地球自然資源的有限。
太易破碎人類(lèi)無(wú)法移居。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1．讓學(xué)生了解樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的作用，懂得植樹(shù)造林的重要性。
2．號(hào)召學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國(guó)，改造自然，幫助學(xué)生從小增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：了解到保護(hù)環(huán)境的方法是綠化。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解樹(shù)木對(duì)我們?nèi)祟?lèi)生活的作用教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集關(guān)于植樹(shù)造林的好處，搜集近幾年來(lái)由于亂砍亂伐導(dǎo)致環(huán)境惡化的圖片和文字材料。教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：出示藍(lán)天綠地圖片。
同學(xué)們這樣的景色美嗎？導(dǎo)入課題。
二、新課。
冬天一過(guò)，春風(fēng)拂遍原野山崗，大地披上了綠色的衣裳。家鄉(xiāng)立刻生機(jī)勃勃起來(lái)。
1、試一試：
從哪一片綠色可以發(fā)現(xiàn)春天來(lái)到了家鄉(xiāng)？
關(guān)于這片綠色，你可以和大家交流的內(nèi)容有哪些？
3、讀一讀：綠化大地。
三、美化環(huán)境，人人有責(zé)。
2．交流。
四、為保護(hù)環(huán)境出謀劃策。
1．甲：這個(gè)美麗的地球是屬于我們每一個(gè)人的，一份綠色，一片燦爛，是我們生存的空間。讓我們一起為保護(hù)環(huán)境出出主意吧！
2．乙：是啊，我們一起來(lái)出出主意，看看能不能制定出一些制止亂砍亂伐、隨地亂扔果皮紙屑等破壞環(huán)境的現(xiàn)象呢？大家以小隊(duì)為單位，一起討論討論，匯總出三、四條計(jì)策吧！
五、總結(jié)。
學(xué)生安全教育：
課后反思：
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十
清晨綠色的陽(yáng)光透過(guò)溫柔的葉子灑向大地，年輪中曾經(jīng)青澀的時(shí)光向未來(lái)講述著美麗的傳說(shuō)，奧運(yùn)五環(huán)中的綠色像溫暖的擁抱明亮的光環(huán)籠罩在某蔚藍(lán)的天空下。隨著第29屆奧運(yùn)會(huì)的臨近，我們某的每一個(gè)市民都像是綠色奧運(yùn)使者一樣，越來(lái)越熱愛(ài)我們的某，越來(lái)越關(guān)心周?chē)沫h(huán)境。
我們因自己是某人，可以向每一個(gè)外國(guó)友人展示某的風(fēng)采而感到驕傲。而這樣一次又一次的感動(dòng)中，我看到草地更綠了，藍(lán)天清澈了，一棵棵的小樹(shù)苗在溫柔的微風(fēng)中茁壯成長(zhǎng)。這是我的家，這是美麗的某，這里寄托這綠色的奧運(yùn)希望。
回想幾年以前，我第一次在社區(qū)的路旁看到分類(lèi)垃圾箱的時(shí)候，綠色奧運(yùn)在我的大腦中還沒(méi)有任何概念，只是覺(jué)得這樣把垃圾分類(lèi)是很新鮮的事。但是當(dāng)我在不久后的班會(huì)上把手高高的舉起來(lái)希望自己也可以加入“共青團(tuán)epd社團(tuán)”的時(shí)候，心里已經(jīng)堅(jiān)信，“用自己的力量為的某做出貢獻(xiàn)，這真是太偉大”了。也許這就是我和綠色奧運(yùn)行動(dòng)最開(kāi)始的結(jié)緣吧。在隨后的幾個(gè)月中，校團(tuán)委帶領(lǐng)包括我們支部在內(nèi)的2xxxx名同學(xué)一起到學(xué)校周邊的路旁撿拾白色垃圾，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一次意義重大的活動(dòng)。我們還在學(xué)校門(mén)口設(shè)立了回收舊電池的垃圾筒，來(lái)盡可能減少環(huán)境的污染并同時(shí)節(jié)約資源。當(dāng)看到一袋袋白色垃圾和舊電池被搬到送往回收站的卡車(chē)上時(shí)，我們忘記了之前的.一切辛苦，因?yàn)楹顾畵Q來(lái)了快樂(lè)，和，付出的喜悅。綠色某的實(shí)現(xiàn)需要我們每一個(gè)人去努力，“綠色奧運(yùn)，有我一個(gè)”，多么驕傲的一句話(huà)啊。
同時(shí)，環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)在我家也在進(jìn)行著。爸爸把家里所有的水龍頭都換成了節(jié)水型的水龍頭，而且所有的生活用水都至少被循環(huán)了兩到三次。我經(jīng)常會(huì)在中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)聽(tīng)到這樣的一則公益廣告：“每年因缺水而死亡的兒童有50xxxx之多”，身為同樣生活在地球上的人類(lèi)，我想我的行動(dòng)雖然是微不足道的，但是如果大家都投身于節(jié)約用水和綠色環(huán)保的行動(dòng)中來(lái)，那么我們的力量將是不可估量的。
綠色為奧運(yùn)會(huì)的舉辦賦予了更深廣的含義，綠色是花，是草，是樹(shù)；綠色是天，是地，是陽(yáng)光；可是在我心里，綠色更是心，是笑，是愛(ài)。
在社區(qū)舉辦的每一次植樹(shù)活動(dòng)中，每個(gè)植樹(shù)者都會(huì)自己制作一個(gè)小牌子并寫(xiě)上自己對(duì)未來(lái)的希望，在和爸爸媽媽一個(gè)上午的努力過(guò)后，我在牌子上寫(xiě)到：
“成長(zhǎng)快樂(lè)！”
成長(zhǎng)快樂(lè)！每一棵為了讓我們環(huán)境更美麗的小樹(shù)！
成長(zhǎng)快樂(lè)！正在飛速變化著的綠色某！
成長(zhǎng)快樂(lè)！綠色奧運(yùn)在市民心中的芽！他終將在20后結(jié)出美麗的果實(shí)！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十一
隨著地球的污染越來(lái)越嚴(yán)重，“綠色環(huán)?！币苍絹?lái)越受人關(guān)注，雖然小欖只是一個(gè)農(nóng)村小鎮(zhèn)，但我們也有責(zé)任去保護(hù)我們這個(gè)可愛(ài)的地球家園。
小欖的經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí)，環(huán)保問(wèn)題也做得越來(lái)越有進(jìn)步。
一、積極主動(dòng)處理水污染，加大污水處理廠投資和建設(shè)的力度。
二、大部分商場(chǎng)已停止在顧客購(gòu)物完后免費(fèi)給予塑料袋，提倡顧客自帶購(gòu)物袋。大部分的酒樓也是如此，如果消費(fèi)者要打包，不給予免費(fèi)的塑料袋，而是要消費(fèi)者買(mǎi)一塊錢(qián)一個(gè)的塑料飯盒。
三、某商場(chǎng)專(zhuān)門(mén)設(shè)置了公交車(chē)免費(fèi)載顧客，這雖然是為了公司的利益，但也減少了人們使用自己的汽車(chē)，減少了廢棄排放。
……。
即使是這樣，環(huán)保工作還做得不夠，污染也是越來(lái)越嚴(yán)重，很多人都認(rèn)為賺錢(qián)重要，但是環(huán)保也很重要，即使很多人都意識(shí)這一點(diǎn)，實(shí)際上也是說(shuō)說(shuō)而已，目前我們還存在這些問(wèn)題：
三、很多的快餐店都有一次性筷子，果然夠一次性，僅用一次，但就白白浪費(fèi)了許多數(shù)木。
當(dāng)然還有很多很多。
同學(xué)們，保護(hù)地球是我們的責(zé)任，大家也不想我們賴(lài)以生存的地球會(huì)像《2012》那樣吧！從現(xiàn)在起，繼續(xù)做好我們的環(huán)保工作?！案锩形闯晒?，同志仍需努力！”
譚文詩(shī)。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十二
每年的3月12日是植樹(shù)節(jié)，植樹(shù)節(jié)，顧名思義就是種樹(shù)，它是激發(fā)人們愛(ài)林、造林的感情，提高人們對(duì)森林功用的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)國(guó)土綠化，達(dá)到愛(ài)林護(hù)林和擴(kuò)大森林資源、改善生態(tài)環(huán)境的目的，為了動(dòng)員全民植樹(shù)而規(guī)定的節(jié)日。
在我小的時(shí)候，就已經(jīng)從爸爸嘴中了解植樹(shù)節(jié)了。當(dāng)時(shí)的我非常喜歡植樹(shù)節(jié)，那一次，我和爸爸種下了第一棵樹(shù)。我還清清楚楚的記得，那年的植樹(shù)節(jié)，爸爸拿來(lái)了一顆小樹(shù)苗，我則在后面提著水壺，拿著鐵鍬，跟在爸爸身后。我們選了一塊肥沃的土地，開(kāi)始了我們種樹(shù)計(jì)劃。我用鐵鍬挖了一個(gè)大大的坑，隨后，爸爸把小樹(shù)苗安放在土里，我用腳踩實(shí)了小樹(shù)旁的土，再澆了點(diǎn)水，那是我生平第一次種樹(shù)。
自從看完《只有一個(gè)地球》這篇文章后，心情久久不能平靜。眼前不由地浮現(xiàn)出那美麗的地球：在浩瀚的宇宙中有一個(gè)晶瑩的球體，上面五顏六色的紋痕相互交錯(cuò)，周?chē)粚颖”〉陌咨摹八隆保褪俏覀冑?lài)以生存的地球。而我們?nèi)祟?lèi)，在日益進(jìn)步和完美的工業(yè)化的今天，我們，作為世界上高智慧的動(dòng)物，卻犯了低級(jí)的錯(cuò)誤，為了金錢(qián)和利益不惜傷害我們的朋友。利益蒙蔽我們?nèi)祟?lèi)的雙眼，卻沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)在苦苦的哀求我們，請(qǐng)求我們放他一條生路?？墒牵祟?lèi)依舊沒(méi)停止，依然是大量砍伐樹(shù)木，一天又一天，一月又一月，一年又一年，樹(shù)的數(shù)量一直在直線下降?？觳偷昀锏囊淮涡钥曜?，我們平時(shí)所使用的白紙，被油漆化了妝的桌子，椅子，不都是樹(shù)變化而來(lái)的嗎？樹(shù)在一天天的流淚，它那痛苦的呻吟，你聽(tīng)見(jiàn)了嗎？它那一顆顆晶瑩的淚珠，你看見(jiàn)了嗎？終于，面臨地球上的.災(zāi)難，人類(lèi)終于覺(jué)悟了，想起了我們的朋友。龍卷風(fēng)，沙塵暴等災(zāi)難的腳步向人類(lèi)逼近，人類(lèi)終于知道了我們這好朋友的重要性，開(kāi)始種下了悔過(guò)的樹(shù)苗。
這年植樹(shù)節(jié)，學(xué)校給每人發(fā)了一棵小樹(shù)苗，我把它帶到了我小時(shí)候種樹(shù)的地方，把它種在了那棵樹(shù)旁邊，我望著這眼前的兩棵樹(shù)，不禁贊嘆道：“有綠色大地是如此的美?！贝蟮厥敲利惖?，但也是很容易被破壞的，我們不能僅僅在植樹(shù)節(jié)這一天保護(hù)樹(shù)木，愛(ài)護(hù)樹(shù)木，而應(yīng)該每天都去愛(ài)護(hù)它，只有學(xué)會(huì)保護(hù)綠色，才能去進(jìn)一步的去保護(hù)大地母親。讓我們隨著春天的腳步一起種下春的種子，讓大地多一分溫馨。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十三
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
春光明媚、春意盎然。在這萬(wàn)物復(fù)蘇的日子里，一個(gè)讓大地更加新綠的節(jié)日——植樹(shù)節(jié)即將到來(lái)。三月，棲霞湖邊柳樹(shù)點(diǎn)翠，玉蘭廣場(chǎng)繁花成錦。行走在校園中的你，穿梭在綠意中的你，是否為這美麗的風(fēng)景駐足?我們要愛(ài)護(hù)自己學(xué)習(xí)和生活的空間，要通過(guò)植綠護(hù)綠活動(dòng)共同建設(shè)美麗校園。在此，我們向全體師生倡議：
一、不破壞綠化。這包括：不采摘花朵，不踐踏綠化、不穿越開(kāi)放式草坪，到花壇等綠地附近游玩時(shí)遠(yuǎn)離花木，愛(ài)護(hù)綠化設(shè)施等。
二、不亂丟垃圾。在工作、學(xué)習(xí)和休閑的地方不亂丟垃圾，看到不文明的行為及時(shí)勸阻，做到從身邊做起，從你我做起。
三、參與植綠護(hù)綠。努力讓我們的周?chē)沫h(huán)境變成一個(gè)綠色的花園，力所能及地栽種樹(shù)木，在工作學(xué)習(xí)的地方種上幾個(gè)小盆栽。
20x年3月12日上午9：00-11：00，我校將在公共教學(xué)樓一號(hào)樓南側(cè)林蔭道，種下挺拔的南洋楹樹(shù)。我們期待老師、同學(xué)一同參與進(jìn)來(lái)，種一顆樹(shù)木，綠一方凈土。
學(xué)工部、團(tuán)委。
資產(chǎn)與后勤管理部。
環(huán)境科學(xué)與工程系。
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還家鄉(xiāng)一片綠色篇十四
三月和風(fēng)催暖了樹(shù)梢，早春款款走來(lái)，衣裾飛揚(yáng)。午后的陽(yáng)光熱烈得有些反常，完全沒(méi)有早春應(yīng)有的料峭寒氣。我垂著頭在路上行走，地面被照成白亮亮的一片，令人禁不住瞇起眼睛。
轉(zhuǎn)過(guò)樓梯的拐角，我才發(fā)現(xiàn)一抹綠色早已在路邊等候。
一小片墨綠在蒼白的背景上更加顯眼，泛著布料特有的細(xì)碎光芒，夾雜著幾點(diǎn)更為濃深的墨色，呼吸吐納之間微微起伏。
“這是您的快遞，請(qǐng)查收?！蔽液灪米郑此忠蛳乱粋€(gè)目的地駛?cè)?，不禁說(shuō)了一句：“真辛苦啊?！彼坪跻汇?，轉(zhuǎn)而又笑了出來(lái)：“這是我的工作嘛?！焙怪閺乃念~前滲出，緩緩流至脖頸，而她的笑容卻燦爛而真誠(chéng)，比陽(yáng)光更加耀眼。
他轉(zhuǎn)身，疾行而去，視線里那一片綠色漸行漸遠(yuǎn)，最終消失不見(jiàn)，而我原本有些煩躁的心緒似乎也平靜幾分?；氐郊?，我便迫不及待地拆開(kāi)包裹，是前幾天訂購(gòu)的書(shū)。墨綠色的封面沉穩(wěn)而厚重，讓習(xí)慣了花哨色調(diào)的眼球得到一點(diǎn)放松感，翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，隱隱約約散發(fā)出油墨的微苦的清香。
閱讀著沉靜如水的文字，不知為何，我想到了那位郵遞員，或許，他們都擁有某種令人心安的力量吧。
接下來(lái)的幾次收郵，發(fā)現(xiàn)都是他來(lái)派送。幾番來(lái)往之后，我便也和他攀談起來(lái)。他說(shuō)他是本地人，高中畢業(yè)后就開(kāi)始工作了，郵遞員雖然辛苦，但他卻樂(lè)在其中?！鞍涯銈兯枰臇|西送到家門(mén)口，我也很有成就感啊?！彼χ?，眼睛瞇成一條細(xì)縫，牙齒反射太陽(yáng)光，白花花的閃了眼。
他沖我揮揮手，跨上車(chē)離開(kāi)。微風(fēng)輕拂，將他的墨綠色制服下擺高高揚(yáng)起，如同一面高傲的、勝利的旗幟。
我仍站在原處，目送他的背影。
那一片綠色造訪過(guò)千家萬(wàn)戶(hù)，將人們的期待與喜悅盡收眼底，而后微微一笑，轉(zhuǎn)身離去，繼續(xù)為下一個(gè)顧客送去歡欣。
站在書(shū)架前，我伸出手，抵住墨色的書(shū)脊，手指勾挑，將那本未讀完的書(shū)展開(kāi)。
午后的陽(yáng)光澄澈透明，窗臺(tái)邊擺著的蘭花微吐芳蕊，細(xì)碎的絨毛將心搔得癢癢。
纖毫畢現(xiàn)。
我從文字的罅隙中抬起頭，目光投向窗外，一抹熟悉的綠色又敲響了誰(shuí)家的房門(mén)？
那一片綠色，蕩滌了心靈的塵埃，撫平了心間的毛刺。
那一片沉厚、真誠(chéng)的綠色，我將永遠(yuǎn)珍藏心間！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十五
那天，艷陽(yáng)高照，暖暖地?fù)嵊蟮亍ＮL(fēng)下，一畦畦菜苗在微風(fēng)中輕盈地?fù)u曳。綠面條似的豇豆，拇指粗的黃瓜，月牙般的蠶豆，乒乓球大的西紅柿，匯聚成一幅翠色的.田園畫(huà)——這是父親的菜地。
從之前那遍地雜草、石塊成堆、貧瘠硬結(jié)的黃土地，到如今疏松整齊、烏黑肥沃、作物長(zhǎng)勢(shì)喜人的黑土地，花費(fèi)了父親兩年多的時(shí)間。父親是執(zhí)著的，為了這塊菜地，不惜提著大桶一趟一趟地從遠(yuǎn)處搬來(lái)優(yōu)質(zhì)的泥土，甚至頂著糞臭，從老家運(yùn)來(lái)農(nóng)家肥。那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，仿佛就是在做一件極為重要的工作。選苗、澆水、施肥、松土、除蟲(chóng)，樣樣都是他親力親為，從不懈怠?？扇说牟嗣绫澈?，是父親無(wú)數(shù)的汗水和付出。
而我們此次去菜地，不是為了澆水施肥，為的是將菜苗全部拔掉。
是的，全部拔掉。創(chuàng)衛(wèi)活動(dòng)需要所有人行動(dòng)，父親的菜地是這次創(chuàng)衛(wèi)整治對(duì)象之一。一路上，安靜得出奇，我們沉默地來(lái)到了菜地，一如既往，菜苗依然友好地在風(fēng)中向我們點(diǎn)頭。
我們默契地對(duì)視，隨即彎下腰開(kāi)始卸竹架、拔菜苗。當(dāng)我的手接觸那柔弱的根莖時(shí)，一股涼意從指尖直鉆心底。葉片在陽(yáng)光下閃著金光，我的手輕顫著停了下來(lái)，心生不安。拔掉了這菜苗，它就會(huì)無(wú)聲無(wú)息地死去。它無(wú)法感受到我們的心痛，帶著昔日我們?cè)谒砩细冻龅暮顾?，以及收獲的喜悅和濃濃的期待而去。抬頭，我愣愣地看著身旁已被父親硬生生拔起的菜苗。父親一臉平靜，但我知道，此刻他一定無(wú)比難過(guò)。然而想到江城未來(lái)的碧水藍(lán)天，為了我們更加整潔美麗的家園，我明白父親所做的這一切都值得。想要收獲，必須有人付出乃至損失，這就是等價(jià)交換。
這就是我的創(chuàng)衛(wèi)故事，沒(méi)有怨言、沒(méi)有勞累，盤(pán)旋在心間的，是那一片揮之不去的綠色，更是那一絲絲失落的喜悅。
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十六
“啊，好香??！我打開(kāi)窗戶(hù)，一篇綠色映入眼簾，清新的青草香沁人心脾。房頂。屋檐上布滿(mǎn)著綠色，把環(huán)境襯托得幽深無(wú)比。幾只曾經(jīng)十分稀有的鳥(niǎo)兒停在了我的身旁，旁若無(wú)人地四處張望著。呵，哪來(lái)的花香？哦，是隔壁劉爺爺?shù)幕ㄓ珠_(kāi)了……”
以上是人們對(duì)生活向往的場(chǎng)景，周?chē)际蔷G色，花草的香。這種生活也許正是我們的未來(lái)，也許，只是我們空虛的幻想罷了。那怎樣才能讓我們過(guò)上那樣美好的生活呢？說(shuō)實(shí)話(huà)，還是得自己創(chuàng)造！
有一回，我和媽媽在我們小區(qū)新建的綠地上散步，看見(jiàn)前方不遠(yuǎn)處，有幾個(gè)小朋友在用刀片刮一棵大樹(shù)的樹(shù)皮，上面已是被他們殘害得慘不忍睹。
媽媽看不下去了，沖過(guò)去就一把奪過(guò)那個(gè)打頭的小朋友手里的小刀，怒出道：“你們這些小孩子在干什么?。吭趺茨軌蜻@樣傷害大樹(shù)呢？大樹(shù)也是會(huì)痛的，如果有人這樣用刀刮你們的皮膚，你們不得疼死?。∫院蟛豢梢栽龠@樣做了，知道嗎？”
其實(shí)，可以改變我們生活的只有兩種人：一種是明知自己犯了錯(cuò)卻不知悔改的人；另一種是知錯(cuò)就改的人。我想，我們應(yīng)該多像后者學(xué)習(xí)，用一雙明凈的眼睛拭去生活中的污點(diǎn)，用真心創(chuàng)造綠色、美好的生活！
還家鄉(xiāng)一片綠色篇十七
放暑假了，讀大學(xué)的表姐回家了，又恰逢表姐的生日，阿姨邀我們?nèi)胰ニ揖蹠?huì)。
阿姨準(zhǔn)備了好多吃的，不說(shuō)別的時(shí)鮮水果各色零食了，光看那一大桌美味，就夠吃客的我垂涎欲滴了。你瞧：排列整齊的白灼蝦，晶瑩剔透的東坡肉，咸甜適中的糖醋排骨……最誘人的要數(shù)那一盤(pán)全副武裝，雄赳赳氣昂昂的大閘蟹了，每一只大閘蟹似乎都在向我招手，啊，快點(diǎn)開(kāi)席，快點(diǎn)開(kāi)席呀！
終于可以上桌了！一陣?yán)峭袒⒀?，一陣推杯換盞，滿(mǎn)桌的美味如秋風(fēng)掃落葉般，阿姨看著自己忙碌了一整天的勞動(dòng)成果，一個(gè)多小時(shí)的工夫就歸于了一個(gè)個(gè)打著飽嗝的鼓鼓囊囊的肚皮，很是滿(mǎn)足。為了讓一操一勞一整天的阿姨好好休息一下，我和表姐自告奮勇攬下了整理餐桌的任務(wù)?！靶⌒L(fēng)”的美名，我可不是一浪一得的，正當(dāng)風(fēng)一般的我左手提起垃圾桶，右手拿著抹布，準(zhǔn)備把桌上的垃圾一股腦兒抹入垃圾桶的時(shí)候，表姐叫了起來(lái)，“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)，你還沒(méi)分類(lèi)呢！”
“分類(lèi)？怎么分類(lèi)？”我一臉的茫然無(wú)知。
“對(duì)呀，分類(lèi)。”表姐拿著幾只塑料垃圾袋走了過(guò)來(lái)，“我做給你看?！?BR> 只見(jiàn)表姐帶上手套，熟練地把吃剩下的.骨頭、蟹殼和一些吃剩的菜肴歸在一起，說(shuō)這些垃圾可以就地處理堆肥，每噸可生產(chǎn)0.6-0.7噸有機(jī)肥料哦；又把一些紙巾，還有弟弟打碎的飯碗碎片，食間留下的果殼歸為一處，說(shuō)這些垃圾可以采取填埋處理，那樣就可以有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染；接著把可樂(lè)瓶，快餐盒等裝了一袋，說(shuō)這些可回收利用，還可以變廢為寶呢；最后還把剛才阿姨夫換過(guò)的空調(diào)遙控機(jī)的電池用一張紙包了起來(lái)，另放一處，并說(shuō)這是有害垃圾，應(yīng)該集中處理。啊，看表姐做得有條有理，剛剛還狼藉一片的餐桌頓時(shí)清爽了許多，我趕快拿起抹布，擦掉了桌上剩余的污漬。
村子里，早就發(fā)放給各家各戶(hù)一黃一綠兩只垃圾桶，目的就是提倡垃圾分類(lèi)，可又有多少農(nóng)戶(hù)照此去做了呢？學(xué)校里，老師也經(jīng)常教育我們?yōu)榱吮Ｗo(hù)環(huán)境，讓我們自覺(jué)垃圾分類(lèi)，我還是我們班的環(huán)保小衛(wèi)士呢！可，我又是怎么做的呢？舉手之勞的事，我又做了多少呢？想到這里，我的臉火燒火燒的。
地球是我們共同的家園，為了家鄉(xiāng)的水更清，天更藍(lán)，讓我們攜起手來(lái)，共同參與垃圾分類(lèi)，還家鄉(xiāng)一片綠色吧。
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還家鄉(xiāng)一片綠色篇十八
教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)北師大版式六年級(jí)教學(xué)下冊(cè)第4—5頁(yè)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中耕種地面積，糧食產(chǎn)量，人均耕地面積，人均糧食產(chǎn)量的變化情況，樹(shù)立國(guó)情、省情、市情、區(qū)（縣）情和鄉(xiāng)情發(fā)展意識(shí)。
2、進(jìn)一步熟悉畫(huà)折線統(tǒng)計(jì)圖的方法，并樂(lè)于用此數(shù)學(xué)工具來(lái)解釋現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象。
3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
4、結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容滲透環(huán)保教育。
教學(xué)重點(diǎn)：畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖的方法利用圖解釋生活的某些現(xiàn)象。
教具：課件系列教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入。
1、課件出示：由于人類(lèi)亂砍亂伐造成風(fēng)沙侵略人類(lèi)場(chǎng)景，再出示退耕還林后的場(chǎng)景，并伴隨著講解。
2、師：由于人們亂砍亂伐，使大量的土地流失，大自然就懲罰了人類(lèi)，這不，九八年洪水泛亂，九九年地震、2000年干旱………為了恢復(fù)生態(tài)平衡，人們積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召，退耕還林，瞧這里又呈現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃的景象。
[評(píng)析]:課的引入以課件的形式出現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到由于人們不愛(ài)護(hù)環(huán)境資源，造成了許多自然災(zāi)害，從而培養(yǎng)了他們的需要環(huán)保意識(shí)。
二、探究思考。
1、師：大家都在響應(yīng)黨中央的號(hào)召退耕還林，我們一起來(lái)看看某鄉(xiāng)從1981——2001年退耕還林的情況吧！
2、課件出示某鄉(xiāng)耕地情況統(tǒng)計(jì)變化圖。
3、學(xué)生觀察此圖，從這個(gè)變化圖中你得到什么信息？學(xué)生思考后同桌或小組交流、討論提出問(wèn)題，然后并在小組或全班來(lái)解決問(wèn)題。如：（1）這個(gè)鄉(xiāng)增加的耕地面積是如何變化的？（2）哪年減少的耕地面積最少，哪年減少的耕地面積最多？（3）哪年增加的耕地面積與減少的耕地面積一樣多？（4）分別計(jì)算出1981年、1986年、1991年、1996年、2001年耕地面積變化量（增加量—減少量）。[評(píng)析]：把問(wèn)題解決權(quán)還級(jí)學(xué)生，教師穿插講解知識(shí)，這樣把探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)巧妙地結(jié)合起來(lái)，不是教師牽著鼻子走，而是教師跟著學(xué)生走。
4、你能根據(jù)這九年的土地變化畫(huà)出統(tǒng)計(jì)圖嗎？若有些學(xué)生不理解，可以先解釋再畫(huà)。（根據(jù)那一年的增加的量與那一年減少量的之差）然后學(xué)生制作統(tǒng)計(jì)表。
5、師：如果告訴你1981年這個(gè)鄉(xiāng)的耕地面積總量為50公頃，你知道1986年這個(gè)鄉(xiāng)的耕地面積為多少公頃？1991年呢、96年呢、2001年呢？學(xué)生獨(dú)立完成，個(gè)別學(xué)生個(gè)另輔導(dǎo)。
6、從這個(gè)鄉(xiāng)耕地情況的變化圖中你還得得到什么結(jié)論？先小組交流、討論再匯報(bào)。[評(píng)析]：充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主人，讓學(xué)生獨(dú)立思考，給提供了自主探究、合作交流的空間。
三、實(shí)踐應(yīng)用。
1、課件出示教科書(shū)p5練一練第1題課件出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生觀察、注意引導(dǎo)學(xué)生理解森林覆蓋率的含義，并完成下面問(wèn)題：
（1）你能將a、b、c三個(gè)國(guó)家擁有的森林面積按從大到小的順序排列嗎？
（2）三個(gè)國(guó)家的覆蓋率大小如何排列的？
（3）為什么以上兩題的大小排列順序不一致呢？
（4）如何求表中的每年國(guó)家的面積？從中你還獲得什么信息？
2、（1）調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有耕地總面積與世界觀有總面積，各是多少？并計(jì)算我國(guó)現(xiàn)有耕地總面積占世界現(xiàn)有總面積的百分比。（2）調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有人口與世界人口數(shù)，并計(jì)算它們的百分比。
（3）比較以上兩個(gè)百分比。
3、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
[評(píng)析]：學(xué)生通過(guò)暢談收獲，使本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)得以梳理，進(jìn)一步體驗(yàn)成功和樂(lè)趣，課未延伸，激發(fā)了學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望。
[資料袋]。
[總評(píng)]。
在教學(xué)過(guò)程中，教師借助課件巧妙地運(yùn)用了這一教學(xué)資源，一方面對(duì)所學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行了進(jìn)一步的練習(xí)，另一方面培養(yǎng)了學(xué)生自我評(píng)價(jià)和合作意識(shí)。