心得體會(huì)可以幫助我們認(rèn)清自己的長(zhǎng)處和短處，進(jìn)一步完善自己的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法，如比喻、排比、對(duì)偶等，以增加文章的表現(xiàn)力。以下是一些精選的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)，希望對(duì)大家的總結(jié)寫作有所幫助。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇一
作為一名教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，端正師風(fēng)更是我們需要時(shí)刻銘記的職業(yè)素養(yǎng)。由此所展現(xiàn)的責(zé)任感、愛(ài)心、專業(yè)性和敬業(yè)精神不僅對(duì)學(xué)生有所幫助，更能夠反映出一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)和實(shí)力。在我多年的教學(xué)工作中，我一直秉持著端正師風(fēng)的理念，并付諸于實(shí)踐。今天，我想談?wù)勛约旱亩苏龓燂L(fēng)心得體會(huì)。
第一段：確立教育理念。
每位教師都應(yīng)該有一個(gè)獨(dú)立的教育理念，而這個(gè)理念通常也與培養(yǎng)學(xué)生成為人的全面發(fā)展有關(guān)。我的教育理念是：教書育人，以人為本，尊重差異，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以此為指導(dǎo)，我可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀、思維方式和個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)不同情況采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助每個(gè)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，更好地發(fā)展自己。
第二段：保持教育熱情。
在教育工作中，一個(gè)人的熱情和主動(dòng)性常常是關(guān)鍵。當(dāng)你對(duì)學(xué)生心理有著深入的了解并且可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育時(shí)，學(xué)生們就能夠感受到你的熱情。充分展示你的教育熱情，更容易打動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)他們充滿熱情和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，教育不僅是教師向?qū)W生灌輸知識(shí)，更要在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)興趣。
第三段：注重教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量也是衡量一名教師教學(xué)水平的重要指標(biāo)。良好的教學(xué)質(zhì)量不僅僅意味著學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其好，還反映出教師的教學(xué)態(tài)度。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)常進(jìn)行授課深化，仔細(xì)制定每一課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行時(shí)刻調(diào)整。更加注重教學(xué)過(guò)程中的課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題和反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和解決，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
第四段：加強(qiáng)師生交流。
與學(xué)生的日常接觸，為我教育思路的實(shí)踐和完善打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該在課后通常與學(xué)生們進(jìn)行交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活，為他們安排適宜的活動(dòng)。我積極參加課外活動(dòng)，通過(guò)參加學(xué)生們的文藝表演、體育比賽等活動(dòng)來(lái)加深與學(xué)生的聯(lián)系，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)您的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)教師的交流，不斷學(xué)習(xí)并進(jìn)步。
第五段：凝聚學(xué)生向心力。
教育工作需要通過(guò)課堂教學(xué)、課外助學(xué)和學(xué)生工作等多種形式，將學(xué)生的小夢(mèng)想和大夢(mèng)想相互聚合在一起，培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和信心。我在教育工作中，盡力鼓勵(lì)學(xué)生們勇于拓展自己的視野，積極參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷被激勵(lì)和挑戰(zhàn)。
在教育工作中，端正師風(fēng)是不可或缺的素質(zhì)，充分體現(xiàn)了教育的責(zé)任意識(shí)和行業(yè)專業(yè)性。我在不斷的教育實(shí)踐中，不斷努力掌握和提高教學(xué)技能和教育質(zhì)量，更是要不斷提升自己的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和品格，使學(xué)生在自己的姿態(tài)模范中不斷成長(zhǎng)。只有持續(xù)地探索和更新，只有不斷提高自己，我才能夠成就自己的理想教育事業(yè)，為學(xué)生們成長(zhǎng)發(fā)揮更大的積極作用。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二
今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《黨章》，黨的十九大立足于新世紀(jì)新階段的世情、國(guó)情和黨情的新變化，著眼于完成改革發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期黨和國(guó)家面臨的新任務(wù)，對(duì)《黨章》進(jìn)行了新修改，將科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)特色社會(huì)主義制度等觀點(diǎn)寫入黨章。對(duì)我們每一名黨員來(lái)說(shuō)，新黨章的修改，也給我們提出了更高的要求，學(xué)習(xí)新黨章、踐行新黨章是每個(gè)黨員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
一是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要在干好本職工作的過(guò)程中，努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分。
二是保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，始終保持黨員的先進(jìn)性，在崗位上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，起好模范帶頭作用。
三是努力把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)：堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。從中可以看出，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。
在今后的工作中，我會(huì)一如既往地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持思想上、行動(dòng)上的先進(jìn)性，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐黨的宗旨，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟，為永葆我黨的生機(jī)與活力做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
近日，各部門和各單位都組織黨員把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作為主題教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、奮斗史、發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就。
2019年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立98周年!翻開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨98年的歷史畫卷，是風(fēng)雨兼程的98年，是波瀾壯闊的98年，是自強(qiáng)奮進(jìn)的98年，是積極進(jìn)取、不斷自我完善并逐步走向成熟的98年。今天中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)歷史地成為，中國(guó)人民走向富裕安康，中華民族走向偉大復(fù)興，中華人民共和國(guó)走向繁榮昌盛的中流砥柱!世界第二大經(jīng)濟(jì)體!
中國(guó)共產(chǎn)黨代表了人民的意愿和心聲，順應(yīng)了歷史的規(guī)律。路走對(duì)了，結(jié)束百年國(guó)家四分五裂的局面，真正實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，就順理成章了。盡管有曲折、有困難，盡管社會(huì)主義道路是前無(wú)古人，充滿著探索和艱辛，中國(guó)共產(chǎn)黨有能力帶領(lǐng)中國(guó)人民建設(shè)好新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨成功開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大道路，從理論和實(shí)踐上解決和回答了這個(gè)重大課題。
黨的成立之日起就已改造中國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大發(fā)展為己任，以星星之火為燎原之勢(shì)，帶領(lǐng)人民從取得新民主主義革命勝利實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放到完成社會(huì)主義革命確立社會(huì)主義制度再到改革開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的命運(yùn)。
在近百年氣勢(shì)磅礴而又絢麗多彩的歷史中蘊(yùn)涵著黨的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，承載著偉大的中華民族精神和中國(guó)人民的時(shí)代精神，涌現(xiàn)出令人敬仰的英雄模范人物。習(xí)近平在系列講話中也曾多次講到學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)黨史的重要性，用生動(dòng)語(yǔ)言把歷史稱之為最好的教科書，將中國(guó)革命歷史比喻為最好的營(yíng)養(yǎng)劑，強(qiáng)調(diào)指出學(xué)習(xí)黨史國(guó)史是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，心中就會(huì)增加更多正能量。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程有了更深刻的理解。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民建立新中國(guó)、開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)行改革開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻(xiàn)的歷史。以下是學(xué)習(xí)黨史的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)黨史是黨一貫性的要求，學(xué)習(xí)黨史不是現(xiàn)在提出來(lái)的，從黨成立到現(xiàn)在，我們有好多次學(xué)習(xí)黨史的高潮。尤其是從十七屆四中全會(huì)以后提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，這個(gè)任務(wù)提出來(lái)以后，學(xué)習(xí)黨史變成了全黨的一件大事。
二、學(xué)習(xí)黨史尤為重要。古人云:以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。以史為鑒，是正確認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)基本方法。對(duì)于黨員而言，學(xué)習(xí)黨史的意義遠(yuǎn)不止于此——學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，是每名黨員必須履行的基本義務(wù);加強(qiáng)黨的歷史知識(shí)教育，是促使黨員從思想上真正入黨的必要途徑。尤其對(duì)于我們擔(dān)負(fù)特殊職責(zé)使命的而言意義更不止于此，只有勤學(xué)常溫黨史，對(duì)黨的歷史了然于心，才能深刻體會(huì)我們黨奮斗歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)中得到啟迪和警醒，才能以堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念去克服前進(jìn)路上遇到的各種迷惑和艱難險(xiǎn)阻，維護(hù)肩負(fù)的神圣使命，圓滿完成職責(zé)任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)黨史，關(guān)鍵是要真學(xué)真懂真信真用，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。真學(xué)才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動(dòng)地學(xué)，而不是“用時(shí)翻書”;要全面系統(tǒng)地學(xué)，而不是尋章摘句;要帶著問(wèn)題學(xué)，而不是死記硬背。俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，對(duì)黨的歷史了解得多了，自然會(huì)增強(qiáng)對(duì)黨的歸屬感。要善于透過(guò)歷史進(jìn)程把握歷史規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，更加理性地看待我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難，不因現(xiàn)實(shí)不完美而對(duì)未來(lái)失去信心，更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而努力奮斗，做到在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)定地相信黨、擁護(hù)黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。
四、學(xué)習(xí)黨史，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和把握黨的執(zhí)政規(guī)律。我們黨自成立以來(lái)，在長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的過(guò)程中，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也走過(guò)不少?gòu)澛?，有過(guò)慘痛的教訓(xùn)?？v觀黨的歷史，黨執(zhí)政形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)主要有:中國(guó)共產(chǎn)黨必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南;必須堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè);必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);必須堅(jiān)持對(duì)人民解放軍和其他人民武裝力量的領(lǐng)導(dǎo);必須堅(jiān)持維護(hù)和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系;必須堅(jiān)持發(fā)展和壯大愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線;必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策;必須堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程;必須加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。歸結(jié)起來(lái)就是，我們黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。這是我們黨艱辛探索和偉大實(shí)踐的必然結(jié)論。要對(duì)這些命題提出的背景、結(jié)論形成的過(guò)程及中途曾出現(xiàn)的曲折等進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握，反復(fù)研讀，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，深入思考，融會(huì)貫通，不斷提高對(duì)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)水平，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷增強(qiáng)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，不斷增強(qiáng)貫徹黨和國(guó)家大政方針的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，使自己成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。
五、學(xué)習(xí)黨史，根本目的在于以史鑒今、以史促今。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的效果要用實(shí)踐的成果來(lái)檢驗(yàn)。要把學(xué)習(xí)黨史的心得體會(huì)，轉(zhuǎn)化為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)的實(shí)際行動(dòng)。
一是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史不斷增強(qiáng)黨員意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、章程、宗旨、歷史使命和路線方針政策，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行黨性分析，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)不足，不斷強(qiáng)化自己的黨員意識(shí)，提醒自己時(shí)刻不忘黨員身份，時(shí)刻不忘黨的歷史使命，時(shí)刻不忘全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到平時(shí)看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危險(xiǎn)關(guān)頭豁得出來(lái)。
二是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史模范實(shí)踐黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的奮斗歷程中，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績(jī)，形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，主要包括理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)，以及謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志，是黨的“傳家寶”和政治優(yōu)勢(shì)所在，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的形成過(guò)程、歷史意義，仔細(xì)思考這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的現(xiàn)實(shí)意義及如何去繼承和發(fā)揚(yáng)，立足本職工作，找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)，努力發(fā)揚(yáng)光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，并不斷為其注入新的時(shí)代內(nèi)涵。
三是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。黨員做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，是新形勢(shì)下密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)的需要，是促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的需要。作為黨員不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史上關(guān)于群眾路線的著名論斷，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨實(shí)行群眾路線所取得的豐功偉績(jī)、不實(shí)行群眾路線的慘痛教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)為人民服務(wù)先進(jìn)歷史人物的感人事跡，更加牢固地樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的觀念，更加積極地參加黨組織開(kāi)展的以服務(wù)群眾為主要內(nèi)容的各類主題實(shí)踐活動(dòng)，立足實(shí)際扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。
總而言之，通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。
作為一名共產(chǎn)黨員，通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)與反思，我深知自己的理想信念不夠堅(jiān)定，作為一線教師，工作壓力沒(méi)有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進(jìn)的地方。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績(jī)回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠(chéng)。
怎么才能在歷史性考試中不忘初心?
一是要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想。建立黨是為了什么?黨奮斗了99年干了什么?就是以馬克思主義理論為指導(dǎo)來(lái)解決中華民族偉大復(fù)興的問(wèn)題，以馬克思主義理論為指導(dǎo)使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，富裕人民的生活。堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想是永遠(yuǎn)不能忘記的。
二是理想信念，習(xí)近平總書記把理想信念突出出來(lái)，不忘初心就是不忘理想信念。
八個(gè)方面，第一個(gè)講指導(dǎo)思想、第二個(gè)講理想信念，這兩者是相互聯(lián)系的，都屬于不忘初心的兩個(gè)基本點(diǎn)。不忘初心是為了保持我們繼續(xù)前進(jìn)的方向。
第三個(gè)就是“四個(gè)自信”，這既是前面的匯總，又是后面的根本保證，是承上啟下的重要方面。
第四個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，是我們今天要做的五項(xiàng)重大的任務(wù)，五位一體的總體布局和四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局?！拔逦弧本褪墙?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明，“五位一體”推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，全面建成小康社會(huì)等四個(gè)全面戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)。
第五個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是講改革。三個(gè)“解放”，進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力，這是我們當(dāng)前最艱巨的任務(wù)。攻險(xiǎn)灘、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來(lái)了，我們把這一仗打贏了，我們的事業(yè)就大發(fā)展了。
第六個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就是我們?cè)趺礃痈玫匕讶抗ぷ鞯牧⒆泓c(diǎn)建立在為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上。怎么維護(hù)人民的權(quán)益，給人民帶來(lái)幸福的生活是我們今天非常重要的任務(wù)。
第七個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，即和平發(fā)展道路，這是我們改革開(kāi)放以來(lái)探索出來(lái)的，中國(guó)巍然屹立世界民族之林，同時(shí)絕不走強(qiáng)大后就稱霸世界甚至要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)稱霸世界的道路。我們講和平發(fā)展道路并不是軟弱，我們講和平發(fā)展道路正是我們自信和強(qiáng)大的表現(xiàn)。
最后一個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題、核心問(wèn)題，那就是黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)總書記講了，堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國(guó)家的根本所在，命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在。這條一定要切記切記。
黨領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)就把黨的建設(shè)作為“三大法寶”之一，現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放中依然是一個(gè)法寶。__大以來(lái)，我們遵循治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)的要求，全面從嚴(yán)治黨，取得了令人矚目的成績(jī)。原來(lái)好多人對(duì)黨擔(dān)心，現(xiàn)在對(duì)黨放心，因?yàn)槲覀凕h不隱瞞自己身上存在的不足，“老虎”、“蒼蠅”一起打，要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)。
中央政治局第33次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出了，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的問(wèn)題。在今天的條件下，黨長(zhǎng)期執(zhí)政，受到權(quán)力的誘惑；黨要發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，搞改革，一些黨員干部又受到利益的誘惑；我們對(duì)外開(kāi)放，受到來(lái)自國(guó)外的腐朽思想和生活方式的誘惑。這些誘惑都是對(duì)我們黨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果不正視它，不積極應(yīng)對(duì)它，不找到有效的辦法去經(jīng)受考驗(yàn)，就會(huì)導(dǎo)致習(xí)總書記今天講的“喪失手上的權(quán)力”。
黨的政治生態(tài)的問(wèn)題牽涉到黨風(fēng)問(wèn)題，也牽涉到干部的家風(fēng)問(wèn)題、社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題。__大以來(lái)從嚴(yán)治黨一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)就是從高層抓起，從中央政治局抓起，從高級(jí)干部抓起，以上率下，持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
習(xí)近平講話中也很明確地把腐敗提到“威脅”的程度上，是總結(jié)了我們黨99年的歷史，尤其改革開(kāi)放以來(lái)的歷史，得出的一個(gè)非常深刻的結(jié)論。
八方面要求，前兩項(xiàng)更主要提的是“不忘初心”，后五項(xiàng)更重要體現(xiàn)在“繼續(xù)前進(jìn)”，中間第三項(xiàng)是承上啟下的四個(gè)自信，既是不忘初心的根本，也是繼續(xù)前進(jìn)的根本。八個(gè)字很凝練，但內(nèi)涵很豐富，思想很深刻，尤其體現(xiàn)了中央對(duì)人民負(fù)責(zé)的憂患意識(shí)，對(duì)人民盡責(zé)的責(zé)任意識(shí)，所以值得我們好好學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)。
“經(jīng)國(guó)序民，正其制度。”中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國(guó)大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系，是具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近14億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，首先領(lǐng)會(huì)到“13個(gè)堅(jiān)持”的“體系支撐”：堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持人民當(dāng)家作主;堅(jiān)持全面依法治國(guó);堅(jiān)持全國(guó)一盤棋、集中力量辦大事;堅(jiān)持各民族一律平等;堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展和按勞分配為主體、多種分配方式并存;堅(jiān)持共同的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念;堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想;堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn);堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、選賢任能;堅(jiān)持黨指揮槍;堅(jiān)持“一國(guó)兩制”;堅(jiān)持獨(dú)立自主和對(duì)外開(kāi)放相統(tǒng)一。這些基本經(jīng)驗(yàn)、基本理論、基本方略，是我們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基本依據(jù)，也是國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化“我有你沒(méi)有、我能你不能”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，我深切感受到：以習(xí)近平同志為核心的黨中央，準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，著力抓好發(fā)展和安全兩件大事，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃，增強(qiáng)戰(zhàn)略定力;統(tǒng)籌制度改革和制度運(yùn)行，把握頂層設(shè)計(jì)和分層對(duì)接的關(guān)系，注重各項(xiàng)改革協(xié)調(diào)推進(jìn)，使各項(xiàng)改革協(xié)同發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”;注重解決體制性的深層次障礙，推出一系列重大體制改革，有效解決了一批結(jié)構(gòu)性矛盾，實(shí)現(xiàn)了歷史性變革、系統(tǒng)性重塑、整體性重構(gòu);注重克服機(jī)制性的梗阻問(wèn)題，打通理順了許多堵點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)了全社會(huì)發(fā)展活力和創(chuàng)新活力，把制度優(yōu)勢(shì)更好地轉(zhuǎn)化為治理效能。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，我進(jìn)一步深化了對(duì)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，既體現(xiàn)了社會(huì)主義制度優(yōu)越性，又同我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。必須堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，全面貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系?！皟蓚€(gè)毫不動(dòng)搖”再次給社會(huì)預(yù)期提供了“定心丸”：要毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存，加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制，建設(shè)更高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，我進(jìn)一步體會(huì)到以人民為中心的發(fā)展思想得到精準(zhǔn)落實(shí)：為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、受人民監(jiān)督。必須健全幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶等方面國(guó)家基本公共服務(wù)制度體系，注重加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，保障群眾基本生活。滿足人民多層次多樣化需求，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民;健全有利于更充分更高質(zhì)量就業(yè)的促進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，完善覆蓋全民的社會(huì)保障體系，強(qiáng)化提高人民健康水平的制度保障。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建立解決相對(duì)貧困的長(zhǎng)效機(jī)制。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，我進(jìn)一步深化了對(duì)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的制度的認(rèn)識(shí)。從時(shí)間表，到路線圖;從治理目標(biāo)，到工作機(jī)制;從戰(zhàn)略重點(diǎn)，到體系框架;從第一個(gè)百年“在更加成熟更加定型上取得明顯成效”，到2035年“各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，再到第二個(gè)百年“全面實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，可以說(shuō)，這是與中華民族偉大復(fù)興“兩個(gè)百年目標(biāo)”既一脈相承，又遞進(jìn)支撐的“中國(guó)之治”!
學(xué)習(xí)五中全會(huì)公報(bào)精神，我更清晰地看到了“中國(guó)明天”的偉大圖景。我們要走的道路，不是別的什么道路，而是黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的制度體系，國(guó)家治理一切工作和活動(dòng)都依照中國(guó)特色社會(huì)主義制度展開(kāi);我們要堅(jiān)持的制度，不是什么別的制度，而是堅(jiān)持和完善支撐中國(guó)特色社會(huì)主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，加強(qiáng)系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理，把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力保證。
國(guó)家更有底氣，人民更有自信。
“不忘初心、牢記使命”，是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力，是不斷鞏固黨的執(zhí)政根基的現(xiàn)實(shí)需要，是答好新時(shí)代考卷的必然要求。
“不忘初心、牢記使命”貫穿黨的革命、建設(shè)、改革全過(guò)程，是中國(guó)共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，向著美好未來(lái)和最高理想前進(jìn)的永恒主題和力量源泉，要時(shí)刻堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的這一精神家園。
一、它是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨第一天起，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，把為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命，并堅(jiān)定篤行，展現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨非凡的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和改寫歷史的非凡氣魄。
二、它是從開(kāi)天辟地、敢為人先的紅船精神到艱苦奮斗、星火燎原的井岡精神；從堅(jiān)持真理、勇于修正錯(cuò)誤的古田精神到艱苦卓絕、一往無(wú)前的長(zhǎng)征精神，從艱苦奮斗、理論聯(lián)系實(shí)際的延安精神到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的西柏坡精神，這些用鮮血和生命鑄就的紅色精神就是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代不忘初心、牢記使命的生動(dòng)詮釋。歷史表明：初心和使命是中國(guó)共產(chǎn)黨人身上與生俱來(lái)的優(yōu)秀“基因”，成為中國(guó)共產(chǎn)黨奪取革命勝利的成功之路。
三、它是“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，這份初心與使命，一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)踐行、從未改變。從艱苦創(chuàng)業(yè)、為國(guó)爭(zhēng)光的大慶精神到團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)天斗地的紅旗渠精神，從無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的雷鋒精神到親民愛(ài)民、知民為民的焦裕祿精神，從鐵膽忠魂、忘我拼搏的航母精神到自主創(chuàng)新、精益求精的蛟龍精神，從守望相助、同頻共振的扶貧精神到刀刃向內(nèi)、抓鐵有痕的改革精神，這些在新中國(guó)建設(shè)發(fā)展改革過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代精神，不僅將中國(guó)共產(chǎn)黨人不屈不撓、開(kāi)拓創(chuàng)新的“精氣神”寫入史冊(cè)，也將這份初心與使命融入中國(guó)共產(chǎn)黨的血脈，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。
四、從歷史和現(xiàn)實(shí)充分表明：他是一部中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，就是中國(guó)共產(chǎn)黨人帶著初心和使命寫成的，初心和使命是我們黨全部理論和實(shí)踐的邏輯起點(diǎn)。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力，是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷從勝利走向新的勝利的力量源泉。
五、它是不斷鞏固黨的執(zhí)政根基的現(xiàn)實(shí)需要。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量。任何一項(xiàng)偉大事業(yè)要成功，都必須從人民中找到根基，從人民中積聚力量，由人民共同來(lái)完成。違背人民意愿，脫離人民支持，任何事業(yè)都會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，都是不能成功的。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)人民群眾是黨的根基方面提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)。他在2012年《求是》雜志撰文指出：“密切黨群、干群關(guān)系，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終是我們黨立于不敗之地的根基?！?013年6月，習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“黨的血脈在人民、力量在人民……得民心者得天下，失民心者失天下，人民擁護(hù)和支持是黨執(zhí)政的最牢固根基?！痹趹c祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上，他再次重申“堅(jiān)信黨的根基在人民”。這些論斷絕不是空洞的政治口號(hào)，是決定黨的生死存亡的科學(xué)真理。
六、政黨的生命很大程度上取決于支持者、支持率、支持度，正所謂“得眾則得國(guó)，失眾則失國(guó)”。正所謂“人民齊心，其利斷金”。初心不改，使命在肩，永遠(yuǎn)保持全心全意為人民服務(wù)的赤子之心，時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨是人民群眾的政黨，人民群眾是中國(guó)共產(chǎn)黨的根基，離開(kāi)了這個(gè)根基，黨就成為無(wú)根無(wú)基的黨，或者就不再是人民群眾的黨。不忘初心、牢記使命、筑牢根基，是黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險(xiǎn)的根本保證。毫無(wú)疑問(wèn)，掌握?qǐng)?zhí)政權(quán)力、支配執(zhí)政資源，一方面我們黨擁有了為民謀利、為民造福的有利條件，但同時(shí)也帶來(lái)了以權(quán)謀私、背離民意的各種可能。趕赴執(zhí)政之大考，最重要也是最困難的就是黨能否始終不忘初心、牢記使命。
我認(rèn)為我們黨之所以能實(shí)現(xiàn)從小到大、由弱變強(qiáng)，跨過(guò)一道又一道溝坎，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，取得一場(chǎng)又一場(chǎng)勝利，贏得一次又一次輝煌，就是因?yàn)閺呐e旗的那一刻開(kāi)始，始終不忘初心、牢記使命。正如習(xí)近平總書記在帶領(lǐng)中央政治局常委瞻仰中共一大會(huì)址時(shí)所指出，唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時(shí)代，方可善作善成、一往無(wú)前。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇三
在教育事業(yè)中，師風(fēng)是非常重要的一環(huán)，它不僅是師德的體現(xiàn)，也是學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題之一。而端正師風(fēng)則是保持其良好形象、塑造良好教育氛圍的基本前提。在我多年的教育實(shí)踐中，我深深感受到了端正師風(fēng)的重要性，也領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些看法和感受。
端正師風(fēng)是一個(gè)多方面的概念，不僅僅包括言行舉止，還涉及到教師的個(gè)人品德、教育方法等多個(gè)方面。首先，端正的師風(fēng)可以塑造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，端正的師風(fēng)可以提高教師的社會(huì)聲譽(yù)和威信，在學(xué)生和家長(zhǎng)中贏得更多的信任和尊重。最后，端正的師風(fēng)還可以提高教師的職業(yè)滿意度和幸福感，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
要落實(shí)端正師風(fēng)，每個(gè)教師都需要做好以下幾點(diǎn)：首先，守好底線。教師在言行舉止上要合乎道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范，不濫用職權(quán)也不接受賄賂。其次，注重形象。教師要講究自己的儀表、言談舉止、穿著打扮，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。最后，關(guān)注細(xì)節(jié)。教師可以從日常課堂上的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)入手，比如課堂紀(jì)律的維護(hù)、精致的課件制作、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
第四段：保持端正師風(fēng)的難度和建議。
保持端正師風(fēng)并不容易，尤其是在面對(duì)諸多困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候。但是，我們可以通過(guò)以下方法來(lái)克服這些困難。首先，不斷學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能、關(guān)注社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備以及素養(yǎng)水平，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求。其次，加強(qiáng)合作和交流。教師可以通過(guò)互相交流、互相評(píng)講、互相觀摩等方式，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互相提高。最后，不斷自我反思和總結(jié)，找到自身的問(wèn)題和不足，進(jìn)行深刻的反思和總結(jié)，以便于不斷優(yōu)化自己的言行和教育方法。
第五段：結(jié)論。
端正師風(fēng)不僅僅是個(gè)人的追求，更是教育事業(yè)的重要支撐。只有通過(guò)自身的不斷努力和提高，才能更好地發(fā)揮教師的作用，不僅能塑造良好的社會(huì)形象，也更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，每一個(gè)教師只要肩負(fù)起自己的責(zé)任，按照正確的方法不斷努力，一定會(huì)發(fā)揮出更好的作用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇四
作為一名教育工作者，我們的師德師風(fēng)是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦械姆浅Ｖ匾囊徊糠帧６苏膸燂L(fēng)不僅能夠提高我們的職業(yè)素養(yǎng)，也能夠給我們的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)更好的榜樣。在我的教育工作中，我深深地體會(huì)到了端正師風(fēng)的重要性，并且也有了自己的一些體會(huì)和心得。以下是我對(duì)端正師風(fēng)的一些探究和總結(jié)。
作為一名教育工作者，我們不僅要掌握專業(yè)的知識(shí)和教育技能，更要具備高尚的教育情操和良好的職業(yè)素養(yǎng)。師風(fēng)端正表現(xiàn)為教育者的修養(yǎng)和素質(zhì)，是教育者作為職業(yè)人的一種表現(xiàn)。具體而言，師風(fēng)端正包括誠(chéng)實(shí)守信、言行一致、嚴(yán)格自律、敬業(yè)樂(lè)業(yè)等方面，這是教育工作者必須具備的職業(yè)基本素養(yǎng)。
第二段：端正師風(fēng)是對(duì)學(xué)生的一種教育。
“形成未必教，教必形成?！边@是師范教育中的一句名言，也是教育工作者必備的信條。教育法規(guī)定，教育者應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和行為規(guī)范，不得損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)和權(quán)益。因此，師風(fēng)端正不僅是教育者的最基本的職業(yè)道德規(guī)范，也是一種能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好榜樣的教育形式。一位端正的教育者不僅會(huì)用自己的言行去影響學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生在受到其影響的同時(shí)，更好地樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：師風(fēng)端正需要自行自律。
“人行道上沒(méi)有交警，每一個(gè)人都是交通警察?！边@是一句古話，描繪了理想情況下的公民自律和社會(huì)自治。教育工作者的師風(fēng)端正，同樣需要自覺(jué)自律。從自身而言，就是從視野、處事、操守、形象等方面自我要求，不斷從實(shí)際工作中調(diào)整自己的言行，建設(shè)自己的師德師風(fēng)。教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的工作和行為，發(fā)掘自己身上不足的地方，并積極改善。只有自律之人，才能端正師風(fēng)。
第四段：師風(fēng)端正需要積極引領(lǐng)學(xué)生。
在平時(shí)的教育工作中，教育工作者應(yīng)該不斷引領(lǐng)學(xué)生，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們能夠在向上攀升中有更加明確的目標(biāo)和意義。教育工作者不僅要注重師德師風(fēng)，更要關(guān)注學(xué)生的道德觀和精神世界，親身示范和引領(lǐng)他們?nèi)ヰB(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。只有這樣，才能讓學(xué)生在與人相處中，具備端正的言行舉止和良好的道德修養(yǎng)。
第五段：師風(fēng)端正是教育發(fā)展的必要要素。
教育工作者是社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力量，是造就人才的重要平臺(tái)。而我們的師德師風(fēng)，則是教育工作者推動(dòng)教育發(fā)展的重要助推劑。教育工作者只有具備端正師風(fēng)，才能完美地在教育領(lǐng)域發(fā)揮自身的職業(yè)價(jià)值，化身為學(xué)生走向成功道路上的指南針。因此，師風(fēng)端正不僅是教育工作者的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)提升，更是對(duì)教育行業(yè)的貢獻(xiàn)和促進(jìn)。
結(jié)尾：
在教育工作中，我們需要以端正的師風(fēng)為依托，摒棄浮華和負(fù)面情緒，更要對(duì)待教育事業(yè)的責(zé)任和使命。每一名教育工作者都應(yīng)該把師風(fēng)端正當(dāng)做一種習(xí)慣，從自我、家庭、職場(chǎng)各個(gè)方面不斷努力提升自己的價(jià)值。專業(yè)、客觀、公正、熱情……這些高大上的詞語(yǔ)，在每一個(gè)端正師風(fēng)的教育員工中得以落地，為我們這個(gè)五彩斑斕的教育社會(huì)增加了一份純凈和美好。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)正師傅是每一個(gè)學(xué)徒都期盼的一天，轉(zhuǎn)正意味著向社會(huì)、向企業(yè)證明自己的能力，邁向了一個(gè)新的起點(diǎn)。作為一名轉(zhuǎn)正師傅，深刻地領(lǐng)悟到了成為一名合格員工所要付出的努力和艱辛，并且更加清晰地明白了自己的工作目標(biāo)和方向，下面就是我作為轉(zhuǎn)正師傅的心得體會(huì)。
第二段：提升自我認(rèn)同感。
轉(zhuǎn)正的過(guò)程不僅是一種肯定，更是一種階段性的成就感。轉(zhuǎn)正增強(qiáng)了我的認(rèn)同感和歸屬感，更加明確了自己在公司中的地位。同時(shí)，也更加清晰地了解到了自身在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足，以及在提升個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)方面需要努力的方向。
第三段：明確職業(yè)發(fā)展方向。
作為一名轉(zhuǎn)正師傅，我深刻意識(shí)到社會(huì)需要人才，企業(yè)需要人才，而我就是企業(yè)最需要的人才之一。所以，我必須要有自己的職業(yè)規(guī)劃，并且努力向這個(gè)方向邁進(jìn)。例如，我可以選擇參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以便在未來(lái)更好地勝任自己的工作崗位。
第四段：提高工作效率。
作為一名轉(zhuǎn)正師傅，我更加深刻地意識(shí)到了時(shí)間的珍貴和勞動(dòng)的重要性。只有在高效率的工作中才能提高自己的能力，更好地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。因此，我時(shí)刻努力著，節(jié)約每一個(gè)時(shí)間，更加注重工作細(xì)節(jié)，提高工作效率，使自己變得更加專業(yè)、高效和成熟。
第五段：做好帶徒任務(wù)。
公司的發(fā)展需要新的人才不斷涌現(xiàn)，作為轉(zhuǎn)正師傅，除了要提高自己的專業(yè)能力和技能，還要承擔(dān)起帶徒的任務(wù)。我會(huì)以身作則，讓學(xué)徒學(xué)到更多的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)，并且親身經(jīng)歷徒弟成長(zhǎng)的過(guò)程，讓自己成為一個(gè)合格的師傅。
總結(jié)：
作為一名轉(zhuǎn)正師傅，我深刻地領(lǐng)悟了成為一名優(yōu)秀員工所需要的努力和艱辛，并且在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，得到了更多的鍛煉和提升。同時(shí)，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)對(duì)于人才的價(jià)值和重要性，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。在將來(lái)的日子里，我會(huì)不斷努力，將這一份事業(yè)銘記在心，以更加飽滿的熱情，在職場(chǎng)中闖出一片世界，不斷超越自己，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇六
作為一名教育工作者，注重師風(fēng)修養(yǎng)是必不可少的，因?yàn)閹燂L(fēng)不僅關(guān)系著自身形象，更涉及學(xué)校宣傳、學(xué)生發(fā)展等方方面面。正師風(fēng)是指符合職業(yè)道德、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)科情懷四個(gè)要素的教師形象。在多年的教育工作中，我深刻領(lǐng)悟到了正師風(fēng)的重要性，也總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。
第二段：遵守職業(yè)道德是正師風(fēng)的核心。
做教師必須遵守職業(yè)道德，在日常工作中不斷堆砌自己的師德，這也是正師風(fēng)的核心要素之一。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，最基本的職業(yè)不就是講課、教育和培養(yǎng)學(xué)生嗎？能夠夠做好這項(xiàng)工作，需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更需要的是我們要言傳身教地履行我們的職業(yè)道德。我始終認(rèn)為，教育工作者的行為、言語(yǔ)、態(tài)度都將深深地影響到下一代人的成長(zhǎng)。因此，我們要以身作則，時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止是否符合職業(yè)要求。
第三段：不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)是正師風(fēng)的重要體現(xiàn)。
業(yè)務(wù)素質(zhì)是教育工作者所需要具備的一項(xiàng)技能，對(duì)于不斷提升教師的專業(yè)水平起著至關(guān)重要的作用。隨著時(shí)代的變化，教育工作者所面臨的工作模式、教育內(nèi)容等都發(fā)生了翻天覆地的變化，僅僅具有基本素質(zhì)的師資已經(jīng)滿足不了當(dāng)前學(xué)生的需求。因此，我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的變化，同時(shí)更好地為學(xué)生服務(wù)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)科情懷是正師風(fēng)的重要內(nèi)容。
不同的學(xué)科涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容，教育工作者們針對(duì)自己所從事的學(xué)科，也需要有強(qiáng)烈的情感投入。這是正師風(fēng)中很重要的一個(gè)方面，因?yàn)榻處煹母腥玖Σ粌H僅來(lái)自于語(yǔ)言和肢體的表現(xiàn)，更需要通過(guò)情感的體現(xiàn)來(lái)傳遞。具體到教育工作者，我們可以通過(guò)自己的言論和作為來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)、追求，把自己的熱情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟?qū)W科的獨(dú)特魅力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在教育工作中，正師風(fēng)是我們必須要始終堅(jiān)守的原則。通過(guò)遵守職業(yè)道德、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)科情懷等方式，我們可以更好地展現(xiàn)自己的形象，并以良好的師風(fēng)作為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。教育工作者不僅要對(duì)學(xué)生有義務(wù)負(fù)區(qū)，而且要對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)，因此認(rèn)真地落實(shí)正師風(fēng)，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇七
正師風(fēng)是一名教師在工作中所展現(xiàn)出來(lái)的高尚品德和良好教育職業(yè)道德的風(fēng)范，是一種我們每個(gè)教育從業(yè)者都應(yīng)該追求的目標(biāo)。在我的教學(xué)生涯中，我也一直在努力地追尋著正師風(fēng)的理念，從而提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過(guò)反思和實(shí)踐，在這些年來(lái)，我深刻地領(lǐng)悟到了正師風(fēng)的真諦，也受到了正師風(fēng)的啟示。今天我想通過(guò)這篇文章，分享一下我的正師風(fēng)心得體會(huì)。
第二段：始終堅(jiān)守職業(yè)道德。
作為一名教育從業(yè)者，我們的身份不僅是一個(gè)教師，更是一個(gè)基于職業(yè)道德的人。因此，我們?cè)诠ぷ髦斜仨毷冀K遵守職業(yè)道德，處事要公正、客觀、誠(chéng)實(shí)，言行要合乎規(guī)范，言傳身教、以身作則，做到言必行、行必果，以優(yōu)秀的職業(yè)道德建立起正確的行為準(zhǔn)則。在我的個(gè)人實(shí)踐中，我時(shí)刻銘記在心：“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)持原則、責(zé)任心強(qiáng)、公正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，以此提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的信任?！敝挥袌?jiān)守職業(yè)道德，才能讓我們樹(shù)立良好的師德形象，更好地為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：堅(jiān)持以人為本的教育理念。
教育一個(gè)學(xué)生不僅僅是把知識(shí)傳授給他，還要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力，更重要的是要注重其人格、品德、靈魂的培養(yǎng)，讓他們成為有道德、有修養(yǎng)、有責(zé)任感的人。因此，我們亦應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教育理念去努力。要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教育方案，從而實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展和全面提高。
第四段：始終堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的原則。
教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)中，我們一方面要給學(xué)生提供有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，另一方面也要時(shí)刻注意吸取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，積極反思自己的教學(xué)方式和方法，從而實(shí)現(xiàn)雙方共同成長(zhǎng)。例：我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，也要嘗試借鑒他人，多與其他老師交流，跨學(xué)科地了解其他科目的知識(shí)和教學(xué)方法。把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，做到不斷進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
正師風(fēng)是一個(gè)教育從業(yè)者必須遵守的基本準(zhǔn)則，也是一個(gè)教育從業(yè)者必須追求的目標(biāo)。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，始終要尊重教育工作，加強(qiáng)對(duì)自己在教育工作中所應(yīng)具備的一系列道德和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，成為一名更加優(yōu)秀的教育從業(yè)者，為了孩子們更好的未來(lái)，為人類更好的前景而共同奮斗。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇八
正師風(fēng)的核心是師德，是教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和正確處理的某些問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作的生動(dòng)體現(xiàn)。正師風(fēng)的實(shí)質(zhì)是立足于教師自身的品德規(guī)范和職業(yè)操守，圍繞著優(yōu)秀的教育教學(xué)行為規(guī)范，來(lái)弘揚(yáng)師德師風(fēng)，提升教師職業(yè)形象和社會(huì)聲譽(yù)。今天，我想簡(jiǎn)單分享一下我在正師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中所體會(huì)到的一些心得與思考。
第二段：加強(qiáng)師德意識(shí)。
教育工作者要時(shí)刻把自己擺在一個(gè)何等的位置上，想想自己是做教育工作的，自身的師德必須加以強(qiáng)化。然而，社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，有一些教育工作者的師德意識(shí)較低，更多地關(guān)注自身的待遇和個(gè)人利益。這些教育工作者需要意識(shí)到，只有不斷提升師德意識(shí)，才能夠與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中要更加關(guān)注自己的言行舉止，不僅要做到公正、公平，還要做到耐心、慈悲、負(fù)責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)。在幫助學(xué)生成為更好的人時(shí)，也同時(shí)提升自己作為教育者的形象和質(zhì)量。
第三段：加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
教育工作者要從自身出發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)自身的素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何一名優(yōu)秀的教育工作者都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式和方法，根據(jù)班級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，推廣一些好的教學(xué)方法和教學(xué)理念。同時(shí)，要在課互動(dòng)和課程反饋等方面做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，才是教育工作者致力于正師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
第四段：建立和諧的教育生態(tài)。
一個(gè)和諧的教育生態(tài)，可以讓學(xué)生更好地扎根于這個(gè)環(huán)境，提升他們的自我意識(shí)和悟性；也可以讓教育工作者感受到自己的價(jià)值和尊重，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)們的尊重和信賴。教育工作者應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們之間的互動(dòng)，構(gòu)建起一種互相理解、和諧互助的教育關(guān)系。這樣，可以營(yíng)造一個(gè)既有利于學(xué)生成長(zhǎng)，又有利于教育工作者的良好教育環(huán)境。
第五段：心態(tài)平和，不斷進(jìn)步。
對(duì)于每一名教育工作者來(lái)說(shuō)，保持心態(tài)平和，是非常重要的。盡管工作壓力和沖突時(shí)有發(fā)生，但是只有保持積極向上的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，教育工作者還需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教育理念和教學(xué)方式，提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。在這樣一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的時(shí)代，我們熱忱地?fù)肀碌奶魬?zhàn)和機(jī)遇，積極投身于正師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中，不斷進(jìn)步，不斷超越。
總結(jié)：從師德意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量、從教育生態(tài)到心態(tài)平和，正師風(fēng)的建設(shè)需要我們不斷深入思考。只有讓師德師風(fēng)成為我們教育工作者的共同追求目標(biāo)，才能夠營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)和更加充實(shí)的教育生活。希望每一名教育工作者都能夠以良好的姿態(tài)和態(tài)度，為正師風(fēng)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)，讓我們共同打造一個(gè)高質(zhì)量的教育生態(tài)。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）。
師風(fēng)是一種風(fēng)度和風(fēng)范，是一種立德樹(shù)人的道德修養(yǎng)。正師風(fēng)是指在教育工作中秉持正確的態(tài)度和行為，以身作則，以誠(chéng)相待，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。作為一名老師，在實(shí)踐中我深刻體會(huì)到正師風(fēng)的重要性和力量。本文將從對(duì)師風(fēng)的理解、師風(fēng)在教學(xué)中的具體體現(xiàn)以及培養(yǎng)正師風(fēng)的方法等方面進(jìn)行探討，分享個(gè)人對(duì)于正師風(fēng)的心得體會(huì)。
第二段：師風(fēng)的理解（200字）。
正師風(fēng)是一種良好的職業(yè)操守，是一種正確的人生態(tài)度。正師風(fēng)要求老師要具備一定的教育理念，要有高尚的師德師風(fēng)，并把這種態(tài)度和行為帶給學(xué)生。正師風(fēng)包括誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)教育、潛心研究、關(guān)愛(ài)學(xué)生和廉潔奉公等。正師風(fēng)要求老師要做到自律、尊重學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，并以身作則。
第三段：師風(fēng)在教學(xué)中的體現(xiàn)（400字）。
在實(shí)際的教學(xué)工作中，正師風(fēng)體現(xiàn)在方方面面。首先，正師風(fēng)要求老師要以身作則，做到言傳身教。只有老師親身示范出品行的正確和姿態(tài)的優(yōu)美，學(xué)生才會(huì)受到良好的熏陶。其次，正師風(fēng)要求老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的思想和需求。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。此外，正師風(fēng)還要求老師在教學(xué)過(guò)程中始終保持熱情和專注，把課堂變成一個(gè)知識(shí)與智慧的交流平臺(tái)。最后，正師風(fēng)要求老師關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。老師應(yīng)該積極與學(xué)生溝通，針對(duì)他們的困惑和問(wèn)題提供關(guān)鍵指導(dǎo)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：培養(yǎng)正師風(fēng)的方法（300字）。
培養(yǎng)正師風(fēng)需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。老師可以通過(guò)課堂教學(xué)、研究學(xué)習(xí)、交流分享和監(jiān)督評(píng)估等多種途徑來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。同時(shí)，老師也要注意自我反省和修正自己的不足，接受學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于自己教育方式的建議和意見(jiàn)。此外，老師還應(yīng)該不斷進(jìn)修，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)科能力，以提供更好的教學(xué)效果。最重要的是，老師應(yīng)該堅(jiān)守師德底線，不貪污、不濫用權(quán)力，保持清白之心，恪守教師的職業(yè)操守。
第五段：總結(jié)（150字）。
正師風(fēng)是現(xiàn)代教育工作者必須具備的基本素養(yǎng)，也是教育事業(yè)有效發(fā)展的重要保障。在教育實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到正師風(fēng)的價(jià)值和意義，并盡自己的努力去培養(yǎng)和踐行。正師風(fēng)不僅是對(duì)學(xué)生的一種教化和影響，更是對(duì)教育自身力量的正面加持，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展提供了積極的推動(dòng)力。希望每一位教育工作者都能以正師風(fēng)為底色，以責(zé)任和激情擔(dān)當(dāng)起教育的使命，為孩子們的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十
作為一名教師，師風(fēng)是我們立身之本、教書育人之基。正師風(fēng)是指教師應(yīng)具備崇高的師德、過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)、正確的教育觀念和方法，以身作則，起到良好的帶頭作用。近年來(lái)，我在教育教學(xué)實(shí)踐中深刻感受到正師風(fēng)的重要性，同時(shí)也得到了一些心得體會(huì)。
首先，良好的師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，其言傳身教對(duì)學(xué)生的影響不可小覷。只有教師自身具備高尚的師德、行為端正，才能夠給學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣。在我教學(xué)的過(guò)程中，始終要求自己言談舉止得體，做到言行一致。我相信，只有做好這些基礎(chǔ)工作，才能夠讓學(xué)生在學(xué)校得到全面的成長(zhǎng)。
其次，正師風(fēng)能夠提高教師的教育教學(xué)水平。教師是教學(xué)工作的主體，只有具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和正確的教育觀念，才能夠保證教育工作的質(zhì)量。在教育實(shí)踐中，我深感學(xué)科知識(shí)的不斷更新和教學(xué)理念的日新月異。因此，我們教師要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。只有這樣，才能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。
再次，正師風(fēng)能夠提升學(xué)校的整體形象。一個(gè)學(xué)校的師風(fēng)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的形象和聲譽(yù)。作為教師的我們，要保持良好的師德和專業(yè)素養(yǎng)，做到真、善、美的統(tǒng)一。只有這樣，才能夠塑造出一個(gè)積極向上，正氣凜然的學(xué)校形象。而這種良好的學(xué)校形象，不僅能夠吸引更多的優(yōu)秀教師加入，也能夠吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考。這樣，學(xué)校的發(fā)展就能夠得到更好的保障。
最后，正師風(fēng)對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)也具有重要意義。教育教學(xué)是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐和思考的過(guò)程，只有教師擁有正確的師德和健康的心態(tài)，才能夠持續(xù)不斷地成長(zhǎng)。在我成為一名教師的過(guò)程中，我明白了教師的職責(zé)和使命，也明白了做一名優(yōu)秀教師需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。正師風(fēng)能夠幫助教師明確自己的方向，保持積極向上的心態(tài)，達(dá)到自我完善的目標(biāo)。
總之，正師風(fēng)是教師的“靈魂”。在教師的成長(zhǎng)與發(fā)展中，如何樹(shù)立和踐行正師風(fēng)至關(guān)重要。做一個(gè)具備高尚師德、過(guò)硬素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)秀教師，需要始終保持良好的師風(fēng)。只有正師風(fēng)才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正面榜樣，提高教師的教育教學(xué)水平，塑造學(xué)校的整體形象，以及推動(dòng)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，作為教師，我們要時(shí)刻牢記正師風(fēng)的重要性，努力將其踐行于日常工作之中。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十一
師者，一方凈土；風(fēng)者，一種風(fēng)范。作為一名教師，正師風(fēng)是維護(hù)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要環(huán)節(jié)。多年來(lái)，我作為一名教師，對(duì)正師風(fēng)有著深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)正師風(fēng)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。
段二：正師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性。
正師風(fēng)，即教師的良好師德師風(fēng)。它包括教師的品行修養(yǎng)、言行舉止、工作態(tài)度以及教育教學(xué)風(fēng)格等方面。良好的師德能夠樹(shù)立正面榜樣，引領(lǐng)學(xué)生的行為、心態(tài)和價(jià)值觀向著正確的方向發(fā)展。而正師風(fēng)對(duì)于教育發(fā)展來(lái)說(shuō)，更是起到了推動(dòng)力的作用。只有師風(fēng)正派，學(xué)校才能有一個(gè)良好的教育氛圍，學(xué)生才能得到健康的成長(zhǎng)。
段三：嚴(yán)格要求自己，做好榜樣。
作為一名教師，首先要以身作則，嚴(yán)格要求自己。只有自己做到了，才能要求學(xué)生去做。這就需要我們教師在日常工作和生活中要守法律、講道德、守紀(jì)律，不謀私利，誠(chéng)實(shí)守信。同時(shí)，我們還要不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和教育教學(xué)能力，做到學(xué)無(wú)止境，不斷更新自己的知識(shí)和思想。只有這樣，我們才能在教育中給予學(xué)生積極正面的影響，成為他們心目中的良師益友。
段四：悉心教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等各個(gè)方面的素質(zhì)。我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與，積極思考。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诩w中學(xué)會(huì)互相尊重、合作與分享。
段五：以身示范，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
正師風(fēng)不僅僅要求教師在課堂上和學(xué)校中起到榜樣的作用，更要求教師在生活中以身示范，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。我們要在日常生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量。我們要倡導(dǎo)健康的生活方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我們要熱心公益事業(yè)，參與社區(qū)建設(shè)和志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生感受到社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的力量。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和示范，我們能夠潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上的人格品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
總結(jié)。
作為一名教師，正師風(fēng)是我們應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)守的底線。正師風(fēng)不僅僅關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展，更關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要以身作則，做好榜樣；要悉心教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；要以身示范，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能成為學(xué)生心中的良師益友，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，共同培養(yǎng)出一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十二
遇上您是我的福，因?yàn)槟业娜松剩?BR> —題記。
天上白云悠閑漂浮著，風(fēng)輕輕撫摸萬(wàn)物，萬(wàn)物便開(kāi)始迸。
發(fā)生機(jī)。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……。
因?yàn)槟?，我自信?BR> 初次見(jiàn)您時(shí)，您衣服專注的表情，認(rèn)真地閱讀每個(gè)學(xué)生的信，眉頭不時(shí)緊鎖，嘴巴嘟起，不時(shí)開(kāi)懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說(shuō)道：“你們都是我的孩子們?！弊旖禽p輕揚(yáng)起，那便是我生命中最美的風(fēng)景線。每一次向您請(qǐng)教時(shí)，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問(wèn)題，另一只在空中比劃著。慢慢地，問(wèn)您問(wèn)題成了我最喜歡的事，您曾對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面對(duì)一切?！被蛟S是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意，我開(kāi)始規(guī)劃自己，積極向各位老師請(qǐng)教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開(kāi)始生根。
因?yàn)槟?，我自省?BR> 那是個(gè)烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨?！皠e吵了，老師來(lái)了，趕緊背英語(yǔ)句子……”同學(xué)們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時(shí)您早已站在后面。您瞪著那幾個(gè)大吼的同學(xué)，緊板著臉，一言不發(fā)。當(dāng)時(shí)我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺(tái)，咧開(kāi)嘴，笑著說(shuō)：“我給你們讀一條短信，是一位同學(xué)發(fā)給他父母的，發(fā)錯(cuò)到我這兒了，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐，我剛剛的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散。“爸爸媽媽，今天在學(xué)校里聽(tīng)到以為同學(xué)父親得了胃癌，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我是愛(ài)你們的，永遠(yuǎn)……”你深情地讀者。聽(tīng)完您讀的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“長(zhǎng)這么大，還真沒(méi)這樣做過(guò)?！蔽易⒁獾侥?眼圈已泛紅，不經(jīng)意說(shuō)起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在這里，不是享受，為了那么多愛(ài)我的人，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望？”我挺直腰桿，目視前方！
站在挫折邊緣遲疑太久，卻遲遲沒(méi)有勇氣跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因?yàn)橥瑢W(xué)生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小電動(dòng)，我們出發(fā)了。一路上，總感覺(jué)一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心。風(fēng)冷颼颼的。“樹(shù)飛，你是個(gè)好孩子，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說(shuō)到，我眼淚不經(jīng)意間流了出來(lái)，心想：“太不爭(zhēng)氣了，這么軟弱。”“老師，我是不是太不行了，我……”，“不，您做得很好了，但必須得堅(jiān)強(qiáng)，自我強(qiáng)大，才可戰(zhàn)勝人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，相信你可以的！”心里頓時(shí)開(kāi)了一條通道，“老師，我會(huì)的?！笔萌パ蹨I，抬起頭，準(zhǔn)備迎接前方挑戰(zhàn)！
當(dāng)別人還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，您早已穿梭在教室里擦這擦那；太陽(yáng)當(dāng)照，當(dāng)別人在家共享午餐時(shí)，你卻為了我們?cè)谕獬晕绮?；余暉灑落，?dāng)別人與家人一起游玩時(shí)，您卻在為我們買藥倒水……無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述您的無(wú)私付出。
您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您是太陽(yáng)，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時(shí)，您在叢中笑。涓涓始流，縷縷清風(fēng)，萬(wàn)物都在為您喝彩。而我，因?yàn)橛心?，人生從此精彩，謝謝您，我親愛(ài)的“媽媽”。我會(huì)繼續(xù)在大海中搏擊風(fēng)浪！
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，師德是我們的靈魂和底線，這是我們?yōu)槿藥煴淼幕疽?。師德是指教師在從事教學(xué)和教育活動(dòng)中秉持的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、教育理念、職業(yè)績(jī)效等方面，是一種關(guān)乎教師職業(yè)道德的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范。在任教的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的重要性，并加深了我對(duì)師德的理解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感。
作為一名教師，我認(rèn)為最基本的師德就是要堅(jiān)守教育使命，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感。我們的使命不僅是教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。我始終堅(jiān)持教育以德為先的原則，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)。我注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們明白什么是真善美，讓他們學(xué)會(huì)思考和判斷，培養(yǎng)他們正確的道德判斷力和責(zé)任感。
第三段：以身作則，傳遞正能量。
作為一名教師，我深知自己的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。所以，我努力做到以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。我要求自己堅(jiān)守道德底線，做事公正合理，不以權(quán)力胡作非為。同時(shí)，我注重與學(xué)生之間的交流與溝通，積極關(guān)心和支持他們的學(xué)習(xí)與生活，傳遞正能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)自己的言行舉止和謙卑的態(tài)度，我希望能夠讓學(xué)生感受到師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。
第四段：終身學(xué)習(xí)，不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我始終相信教師是學(xué)生的引路人，只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生傳遞更廣闊和更有深度的知識(shí)。每年我都參加各種專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論，不斷探索前沿知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。我也積極投入到教研活動(dòng)中，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互促進(jìn)，共同提高。
第五段：倡導(dǎo)公平公正，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
作為教育工作者，我們應(yīng)該保證教育資源的公平分配，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們公平的機(jī)會(huì)。我始終堅(jiān)持公平公正的原則，不因任何原因?qū)W(xué)生進(jìn)行歧視或偏袒。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨，不以學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)判全部，而是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。在班級(jí)管理中，我注重與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)他們提出自己的意見(jiàn)和建議，尊重他們的權(quán)益。我希望能給每一個(gè)學(xué)生以公平的待遇，讓他們充分展示自己的特長(zhǎng)和潛力。
總結(jié)：師德是教師的靈魂和底線，是我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)守的道德準(zhǔn)則和職業(yè)操守。作為一名教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感，以身作則，傳遞正能量。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)公平公正。通過(guò)實(shí)踐和努力，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)于教師的重要性，我將繼續(xù)遵循師德原則，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十四
以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生能力及創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展為目標(biāo)。對(duì)學(xué)生傾注全部的熱情，與學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生以親切感和信賴感。用自身的人格魅力感召學(xué)生；用多重目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，用豐富的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，用愛(ài)的力量感化學(xué)生，用不同的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生變他律為自律，身心健康的成長(zhǎng)。
二、敬業(yè)精神。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
三、愛(ài)的魔力。
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)財(cái)富要靠勤奮來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。如果真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
例如一（2）班的王昊同學(xué)，因?yàn)楦改付荚谕赓Y企業(yè)上班沒(méi)空照顧，只是靠個(gè)年老的爺爺帶。大概是傳統(tǒng)的舊觀念所以爺爺對(duì)孫子特別溺愛(ài)，隨著他想怎么就怎么，每天到校一身臟臟臭臭的，早上牙也不刷，別的同學(xué)都不太愛(ài)接近他。每天放學(xué)總是留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。于是我總是找他的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，讓他在同學(xué)中找到自信。別說(shuō)這可真的非常有用，他上數(shù)學(xué)課總是認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手，在他開(kāi)小差的時(shí)候及時(shí)提醒，他總能按時(shí)完成作業(yè)。有次體育老師告訴我王昊對(duì)我說(shuō)：我不喜歡體育課也不喜歡語(yǔ)文課，我喜歡數(shù)學(xué)課。就這么句話，讓我洶涌澎拜。我愿意當(dāng)一只母雞，奉獻(xiàn)我所有的愛(ài)。
四、能力的提升。
作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的。狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。所以我認(rèn)為以下幾點(diǎn)必不可少：
（1）經(jīng)常要和同學(xué)科的老師磨磨課，吸取經(jīng)驗(yàn)，討教教法。課后總結(jié)課上的心德體會(huì)，這樣有助于老師上好一堂學(xué)生易學(xué)、易懂、感興趣的課。
（2）多參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)（教研活動(dòng)、聽(tīng)課、每周的集體備課等等）。
（3）用孩子喜歡的語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，多和學(xué)生接觸，聊天，能走進(jìn)學(xué)生心里，盡可能的全方面的了解。
（4）多看關(guān)于教學(xué)的書籍、雜子等書，增加學(xué)識(shí)積累。
五、能大能小。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特別特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的`事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十五
師德是一項(xiàng)重要的職業(yè)道德準(zhǔn)則，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更是一種責(zé)任和使命的體現(xiàn)。作為教師，要將師德樹(shù)立為自己的行為準(zhǔn)則，時(shí)刻以良好的師德規(guī)范自己的行為，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教育工作中，我深刻體會(huì)到了正師德的重要性，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，作為一名教師，正師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)上。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有用的人才的使命。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們關(guān)懷和理解。在我與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)實(shí)際情況給予他們合理的幫助和指導(dǎo)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
其次，正師德體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升上。作為一名教師，我們應(yīng)該具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷學(xué)習(xí)和探索教育教學(xué)的新理念、新方法。只有不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，才能給予學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思的原則，積極參加教育培訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)生的雙贏。
再次，正師德體現(xiàn)在與同事之間的合作與協(xié)調(diào)上。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)，只有與同事緊密配合，相互支持和幫助，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我的工作中，我始終秉持著互幫互助、真誠(chéng)與友善的原則，與同事進(jìn)行積極的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。同時(shí)，我也樂(lè)于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，為同事提供幫助，共同成長(zhǎng)。
最后，正師德體現(xiàn)在與家長(zhǎng)之間的溝通與配合上。家庭是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。作為教師，我們要重視和家長(zhǎng)的溝通與合作，與家長(zhǎng)保持積極的互動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)的良好合作，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在家庭與學(xué)校的共同配合下取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，正師德是教師應(yīng)該堅(jiān)持和踐行的準(zhǔn)則。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到正師德的重要性，并在實(shí)踐中體會(huì)到了它的力量。通過(guò)尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生、提升自身的教育教學(xué)水平、與同事合作、與家長(zhǎng)互動(dòng)，我深信，我將成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將不忘初心，時(shí)刻提醒自己保持良好的師德品質(zhì)，讓正師德成為我一生的追求和目標(biāo)。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十六
1、師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心。
3、要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
4、子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新都說(shuō)人是責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己。
5、家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候。
6、教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。一、端正態(tài)度要想讓課堂有亮點(diǎn)，我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。
7、至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教教師先進(jìn)今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我。
8、教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做。
9、作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。二、練好基本功要教給孩子一滴水學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)。
10、“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
11、讓我陷入了深深的思考。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)到的理論知識(shí)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。
12、值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇而冥思苦想。是呀。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十七
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福的做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功?！惫怅幩萍赵氯缢?。一轉(zhuǎn)眼我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭，并自豪地告訴他們：“快樂(lè)是生活的源泉，和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)單快樂(lè)，充滿童趣！”真的，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，喜歡看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、首先教師要熱愛(ài)幼兒，要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。
每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng)，把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對(duì)于這種情況首先我會(huì)在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會(huì)敷衍了事；然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學(xué)，我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣，每個(gè)孩子的需求也不一樣，平時(shí)家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認(rèn)真做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(zhǎng)；孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用；家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完；孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干；通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺(jué)得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長(zhǎng)的信任和尊重，相信家長(zhǎng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外，還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處，老師要做一個(gè)有心人，善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。
二、要為人師表，注重身教重于言行。
老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛(ài)把老師的話當(dāng)成圣旨，老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí)，他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì)教出什么樣性格的學(xué)生。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
三、要有高漲的工作熱情，飽滿的精神狀態(tài)。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請(qǐng)假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時(shí)精神飽滿，面帶微笑熱情接待每位家長(zhǎng)和幼兒、認(rèn)真開(kāi)展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準(zhǔn)備好教學(xué)具，對(duì)每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教；園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的大型活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放、六一匯演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào)、春游秋游活動(dòng)等，并在每次活動(dòng)組織前寫活動(dòng)方案活動(dòng)后寫反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等；我相信家長(zhǎng)都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜拧．?dāng)然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
四、要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)。
一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解幼兒，以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀念，在活動(dòng)中孩子們是主體，老師們只是起引導(dǎo)作用。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀察以及和家長(zhǎng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如：對(duì)于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感交流，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷；對(duì)于身體很差常愛(ài)生病的孩子，老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據(jù)氣溫及時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服，盡可能把他們生病的機(jī)率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì)變臉：我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué)，玩耍時(shí)就開(kāi)心玩，如在游戲時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當(dāng)孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí)，老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父，我會(huì)很嚴(yán)肅的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險(xiǎn)的、錯(cuò)誤的、不能去做的。但偶爾我批評(píng)的話語(yǔ)說(shuō)多了，不免會(huì)讓有的孩子傷心落淚。每當(dāng)這時(shí)，我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告訴他們：“有錯(cuò)就改就是好孩子，老師很喜歡知錯(cuò)就改的小朋友。”隨后我會(huì)親親他們的臉頰，笑著說(shuō)：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯(cuò)誤，好嗎?”這時(shí)，孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō)：“好！”我想批評(píng)孩子也要適當(dāng)注意孩子的個(gè)性，不能批評(píng)過(guò)度，以至于孩子失去自信和對(duì)老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂(lè)意接受老師的批評(píng)與教育，要讓孩子知道老師批評(píng)自己是為了自己好，同時(shí)還要常和家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)感受到老師的良苦用心，都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，每個(gè)老師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時(shí)老師一定要穩(wěn)住自己的情緒，要冷靜，千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事。
五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇欤覀儜?yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十八
遇上您是我的福，因?yàn)槟?，我的人生更精彩?BR> —題記。
天上白云悠閑漂浮著，風(fēng)輕輕撫摸萬(wàn)物，萬(wàn)物便開(kāi)始迸。
發(fā)生機(jī)。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……。
因?yàn)槟?，我自信?BR> 初次見(jiàn)您時(shí)，您衣服專注的表情，認(rèn)真地閱讀每個(gè)學(xué)生的信，眉頭不時(shí)緊鎖，嘴巴嘟起，不時(shí)開(kāi)懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說(shuō)道：“你們都是我的孩子們?！弊旖禽p輕揚(yáng)起，那便是我生命中最美的`風(fēng)景線。每一次向您請(qǐng)教時(shí)，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問(wèn)題，另一只在空中比劃著。慢慢地，問(wèn)您問(wèn)題成了我最喜歡的事，您曾對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面對(duì)一切?！被蛟S是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意，我開(kāi)始規(guī)劃自己，積極向各位老師請(qǐng)教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開(kāi)始生根。
因?yàn)槟?，我自省?BR> 那是個(gè)烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨。“別吵了，老師來(lái)了，趕緊背英語(yǔ)句子……”同學(xué)們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時(shí)您早已站在后面。您瞪著那幾個(gè)大吼的同學(xué)，緊板著臉，一言不發(fā)。當(dāng)時(shí)我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺(tái)，咧開(kāi)嘴，笑著說(shuō)：“我給你們讀一條短信，是一位同學(xué)發(fā)給他父母的，發(fā)錯(cuò)到我這兒了，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐，我剛剛的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散。“爸爸媽媽，今天在學(xué)校里聽(tīng)到以為同學(xué)父親得了胃癌，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我是愛(ài)你們的，永遠(yuǎn)……”你深情地讀者。聽(tīng)完您讀的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“長(zhǎng)這么大，還真沒(méi)這樣做過(guò)?！蔽易⒁獾侥难廴σ逊杭t，不經(jīng)意說(shuō)起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在這里，不是享受，為了那么多愛(ài)我的人，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望？”我挺直腰桿，目視前方！
站在挫折邊緣遲疑太久，卻遲遲沒(méi)有勇氣跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因?yàn)橥瑢W(xué)生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小電動(dòng)，我們出發(fā)了。一路上，總感覺(jué)一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心。風(fēng)冷颼颼的?！皹?shù)飛，你是個(gè)好孩子，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說(shuō)到，我眼淚不經(jīng)意間流了出來(lái)，心想：“太不爭(zhēng)氣了，這么軟弱?！薄袄蠋煟沂遣皇翘恍辛?，我……”，“不，您做得很好了，但必須得堅(jiān)強(qiáng)，自我強(qiáng)大，才可戰(zhàn)勝人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，相信你可以的！”心里頓時(shí)開(kāi)了一條通道，“老師，我會(huì)的。”拭去眼淚，抬起頭，準(zhǔn)備迎接前方挑戰(zhàn)！
當(dāng)別人還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，您早已穿梭在教室里擦這擦那；太陽(yáng)當(dāng)照，當(dāng)別人在家共享午餐時(shí)，你卻為了我們?cè)谕獬晕绮?；余暉灑落，?dāng)別人與家人一起游玩時(shí)，您卻在為我們買藥倒水……無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述您的無(wú)私付出。
您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您是太陽(yáng)，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時(shí)，您在叢中笑。涓涓始流，縷縷清風(fēng)，萬(wàn)物都在為您喝彩。而我，因?yàn)橛心松鷱拇司?，謝謝您，我親愛(ài)的“媽媽”。我會(huì)繼續(xù)在大海中搏擊風(fēng)浪！
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十九
吳老師，你知道嗎？你所有的付出都會(huì)展示一絲快樂(lè)的線索，你所給予我們的感動(dòng)總會(huì)引發(fā)一個(gè)溫暖的故事。
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱；我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我········”。每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的.是吳老師，從每一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩，到漸漸懂事的小學(xué)生；從求知若渴的少年，到展示高飛的成人；從太古的結(jié)繩記事，到今天高科技來(lái)臨，老師的作用時(shí)刻貫穿人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
是吳老師在懸崖邊上沏上了一杯茶，溫?zé)崞D難中那一絲絲無(wú)助的牽掛，為干渴的我們送上清涼。你為我們默默付出著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，卻從不求回報(bào)；你用坦坦蕩蕩的胸懷溫暖了無(wú)數(shù)學(xué)生的心。這份愛(ài)，就如一縷清風(fēng)，輕輕地拂著花香，讓那沁人心脾的味道散布到了社會(huì)的每一個(gè)角落。是你，教會(huì)了我們帶著自己的夢(mèng)去追逐理想，并說(shuō)：“要相信雨后開(kāi)出的花朵，都是美麗的?！?BR> 鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田，但老師對(duì)我們的付出的心卻從未變過(guò)，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，把愛(ài)化為力量，去為明天奮斗。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。
看，風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中共同的一句話：“可親可敬的老師，謝謝您！”
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二十
要使學(xué)生對(duì)教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才！
師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開(kāi)始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)詢問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意，便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題，可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光！
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái)，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了。面對(duì)這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái)，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳?yàn)樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著急的學(xué)生，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)！
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)！我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！
在將來(lái)的教育工作中，立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育，我將更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮！
我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的教師。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二十一
教師風(fēng)格是一個(gè)中文詞。這意味著一個(gè)教師的風(fēng)度。這是教師職業(yè)的風(fēng)尚，即在教師和學(xué)生之間保持一種人格平等。相互學(xué)習(xí)和尊重。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
有一首歌最動(dòng)人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風(fēng)景線最為銘記，那就是師魂，當(dāng)我滿懷激動(dòng)與喜悅第一次踏上三尺講臺(tái)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年的5月12日，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚老師張開(kāi)那曾經(jīng)傳播過(guò)無(wú)數(shù)知識(shí)的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命，而那張開(kāi)的雙臂卻成為了生命的永恒。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號(hào)，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛(ài)!泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！倍嗌賰?yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛(ài)如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài)，不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地一口吞下。在我們的教育戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬(wàn)?物欲橫流的今天，是他們依然堅(jiān)守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花，用青春培育著希望之樹(shù)，用生命詮釋著人間大愛(ài)!
26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開(kāi)猙獰的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機(jī)會(huì)，為學(xué)生開(kāi)辟了一條希望之路。一個(gè)個(gè)感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔(dān)?青山無(wú)語(yǔ)悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢(shì)是那么的相似：張開(kāi)雙臂，護(hù)住身下的學(xué)生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會(huì)永遠(yuǎn)翱翔在藍(lán)天，因?yàn)槊利惖奶焯貌攀撬麄冹`魂的終點(diǎn)!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報(bào)，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是，當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上暗淡了它的光芒，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì)明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂;你會(huì)感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說(shuō)，我們的生命真的是一只酒杯，那么請(qǐng)用它盛滿愛(ài)的佳釀，和所有值得愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)、感謝愛(ài)的人一起——干杯!!!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是"傳道"，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)"怎樣做一名好教師"這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的"示范性"和學(xué)生特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在"第二職業(yè)"上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"。
教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃?愛(ài)"的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他："這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。"接著又掏出一塊糖給男生，"這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。"男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)："據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，"陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了："校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。"陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)："你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。"通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
師德演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》。
經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：愛(ài)，是最好的老師！作為一名教師就應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生、用自己愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)學(xué)生們提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
人的尊重。老師相信你，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了?！?BR> 真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，范一凡同學(xué)顯得有信心了，盡。
生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁。
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛(ài)心是不夠的，還要。
記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我相信我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意教師０撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師！
謝謝大家！
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇一
作為一名教師，在傳授知識(shí)的同時(shí)，端正師風(fēng)更是我們需要時(shí)刻銘記的職業(yè)素養(yǎng)。由此所展現(xiàn)的責(zé)任感、愛(ài)心、專業(yè)性和敬業(yè)精神不僅對(duì)學(xué)生有所幫助，更能夠反映出一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)和實(shí)力。在我多年的教學(xué)工作中，我一直秉持著端正師風(fēng)的理念，并付諸于實(shí)踐。今天，我想談?wù)勛约旱亩苏龓燂L(fēng)心得體會(huì)。
第一段：確立教育理念。
每位教師都應(yīng)該有一個(gè)獨(dú)立的教育理念，而這個(gè)理念通常也與培養(yǎng)學(xué)生成為人的全面發(fā)展有關(guān)。我的教育理念是：教書育人，以人為本，尊重差異，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。以此為指導(dǎo)，我可以時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的價(jià)值觀、思維方式和個(gè)性特點(diǎn)，針對(duì)不同情況采取針對(duì)性的教學(xué)策略，幫助每個(gè)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，更好地發(fā)展自己。
第二段：保持教育熱情。
在教育工作中，一個(gè)人的熱情和主動(dòng)性常常是關(guān)鍵。當(dāng)你對(duì)學(xué)生心理有著深入的了解并且可以運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行教育時(shí)，學(xué)生們就能夠感受到你的熱情。充分展示你的教育熱情，更容易打動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)他們充滿熱情和動(dòng)力去學(xué)習(xí)。在我看來(lái)，教育不僅是教師向?qū)W生灌輸知識(shí)，更要在一定程度上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)興趣。
第三段：注重教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量也是衡量一名教師教學(xué)水平的重要指標(biāo)。良好的教學(xué)質(zhì)量不僅僅意味著學(xué)生學(xué)習(xí)效果及其好，還反映出教師的教學(xué)態(tài)度。為了提高教學(xué)質(zhì)量，我經(jīng)常進(jìn)行授課深化，仔細(xì)制定每一課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟和教學(xué)手段，根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行時(shí)刻調(diào)整。更加注重教學(xué)過(guò)程中的課堂互動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的問(wèn)題和反饋，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和解決，從而提升教學(xué)質(zhì)量。
第四段：加強(qiáng)師生交流。
與學(xué)生的日常接觸，為我教育思路的實(shí)踐和完善打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該在課后通常與學(xué)生們進(jìn)行交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)生活，為他們安排適宜的活動(dòng)。我積極參加課外活動(dòng)，通過(guò)參加學(xué)生們的文藝表演、體育比賽等活動(dòng)來(lái)加深與學(xué)生的聯(lián)系，以此增強(qiáng)學(xué)生對(duì)您的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)教師的交流，不斷學(xué)習(xí)并進(jìn)步。
第五段：凝聚學(xué)生向心力。
教育工作需要通過(guò)課堂教學(xué)、課外助學(xué)和學(xué)生工作等多種形式，將學(xué)生的小夢(mèng)想和大夢(mèng)想相互聚合在一起，培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)生活和學(xué)習(xí)的熱愛(ài)和信心。我在教育工作中，盡力鼓勵(lì)學(xué)生們勇于拓展自己的視野，積極參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，使學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不斷被激勵(lì)和挑戰(zhàn)。
在教育工作中，端正師風(fēng)是不可或缺的素質(zhì)，充分體現(xiàn)了教育的責(zé)任意識(shí)和行業(yè)專業(yè)性。我在不斷的教育實(shí)踐中，不斷努力掌握和提高教學(xué)技能和教育質(zhì)量，更是要不斷提升自己的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)和品格，使學(xué)生在自己的姿態(tài)模范中不斷成長(zhǎng)。只有持續(xù)地探索和更新，只有不斷提高自己，我才能夠成就自己的理想教育事業(yè)，為學(xué)生們成長(zhǎng)發(fā)揮更大的積極作用。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二
今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容是《黨章》，黨的十九大立足于新世紀(jì)新階段的世情、國(guó)情和黨情的新變化，著眼于完成改革發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期黨和國(guó)家面臨的新任務(wù)，對(duì)《黨章》進(jìn)行了新修改，將科學(xué)發(fā)展觀、中國(guó)特色社會(huì)主義制度等觀點(diǎn)寫入黨章。對(duì)我們每一名黨員來(lái)說(shuō)，新黨章的修改，也給我們提出了更高的要求，學(xué)習(xí)新黨章、踐行新黨章是每個(gè)黨員義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
一是努力把干好工作和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來(lái)。同時(shí)，要在干好本職工作的過(guò)程中，努力通過(guò)深化認(rèn)識(shí)，思考?xì)w納，概括升華，使自己在工作中獲得的經(jīng)驗(yàn)思想，心得體會(huì)等成為自身業(yè)務(wù)水平和思想道德素質(zhì)的有機(jī)構(gòu)成部分。
二是保持與時(shí)俱進(jìn)的精神狀態(tài)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)、完善知識(shí)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，強(qiáng)化實(shí)踐鍛煉，始終保持黨員的先進(jìn)性，在崗位上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，起好模范帶頭作用。
三是努力把堅(jiān)守宗旨信念和開(kāi)拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來(lái)。黨章第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)：堅(jiān)持黨和人民的利益高于一切，個(gè)人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。從中可以看出，堅(jiān)持全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨，也是每一個(gè)黨員所必須堅(jiān)守的信念意識(shí)。
在今后的工作中，我會(huì)一如既往地按照黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，始終保持思想上、行動(dòng)上的先進(jìn)性，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去自覺(jué)實(shí)踐黨的宗旨，不斷提高自己的政治思想覺(jué)悟，為永葆我黨的生機(jī)與活力做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
近日，各部門和各單位都組織黨員把學(xué)習(xí)黨史、新中國(guó)史作為主題教育的重要內(nèi)容，引導(dǎo)黨員、干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，了解我們黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行艱苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，了解中國(guó)近代以來(lái)170多年的斗爭(zhēng)史、奮斗史、發(fā)展史，了解我們黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就。
2019年，是中國(guó)共產(chǎn)黨成立98周年!翻開(kāi)中國(guó)共產(chǎn)黨98年的歷史畫卷，是風(fēng)雨兼程的98年，是波瀾壯闊的98年，是自強(qiáng)奮進(jìn)的98年，是積極進(jìn)取、不斷自我完善并逐步走向成熟的98年。今天中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)歷史地成為，中國(guó)人民走向富裕安康，中華民族走向偉大復(fù)興，中華人民共和國(guó)走向繁榮昌盛的中流砥柱!世界第二大經(jīng)濟(jì)體!
中國(guó)共產(chǎn)黨代表了人民的意愿和心聲，順應(yīng)了歷史的規(guī)律。路走對(duì)了，結(jié)束百年國(guó)家四分五裂的局面，真正實(shí)現(xiàn)了民族獨(dú)立和人民解放，就順理成章了。盡管有曲折、有困難，盡管社會(huì)主義道路是前無(wú)古人，充滿著探索和艱辛，中國(guó)共產(chǎn)黨有能力帶領(lǐng)中國(guó)人民建設(shè)好新中國(guó)。中國(guó)共產(chǎn)黨成功開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大道路，從理論和實(shí)踐上解決和回答了這個(gè)重大課題。
黨的成立之日起就已改造中國(guó)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大發(fā)展為己任，以星星之火為燎原之勢(shì)，帶領(lǐng)人民從取得新民主主義革命勝利實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放到完成社會(huì)主義革命確立社會(huì)主義制度再到改革開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義從根本上改變了中國(guó)人民和中華民族的命運(yùn)。
在近百年氣勢(shì)磅礴而又絢麗多彩的歷史中蘊(yùn)涵著黨的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，承載著偉大的中華民族精神和中國(guó)人民的時(shí)代精神，涌現(xiàn)出令人敬仰的英雄模范人物。習(xí)近平在系列講話中也曾多次講到學(xué)習(xí)歷史，學(xué)習(xí)黨史的重要性，用生動(dòng)語(yǔ)言把歷史稱之為最好的教科書，將中國(guó)革命歷史比喻為最好的營(yíng)養(yǎng)劑，強(qiáng)調(diào)指出學(xué)習(xí)黨史國(guó)史是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課，心中就會(huì)增加更多正能量。
通過(guò)學(xué)習(xí)黨史，我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程有了更深刻的理解。中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史是一段黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民建立新中國(guó)、開(kāi)展社會(huì)主義建設(shè)、實(shí)行改革開(kāi)放、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的光輝歷程和作出巨大貢獻(xiàn)的歷史。以下是學(xué)習(xí)黨史的幾點(diǎn)心得體會(huì)。
一、學(xué)習(xí)黨史是黨一貫性的要求，學(xué)習(xí)黨史不是現(xiàn)在提出來(lái)的，從黨成立到現(xiàn)在，我們有好多次學(xué)習(xí)黨史的高潮。尤其是從十七屆四中全會(huì)以后提出要建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，這個(gè)任務(wù)提出來(lái)以后，學(xué)習(xí)黨史變成了全黨的一件大事。
二、學(xué)習(xí)黨史尤為重要。古人云:以銅為鑒，可以正衣冠;以人為鑒，可以明得失;以史為鑒，可以知興替。以史為鑒，是正確認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)基本方法。對(duì)于黨員而言，學(xué)習(xí)黨史的意義遠(yuǎn)不止于此——學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，是每名黨員必須履行的基本義務(wù);加強(qiáng)黨的歷史知識(shí)教育，是促使黨員從思想上真正入黨的必要途徑。尤其對(duì)于我們擔(dān)負(fù)特殊職責(zé)使命的而言意義更不止于此，只有勤學(xué)常溫黨史，對(duì)黨的歷史了然于心，才能深刻體會(huì)我們黨奮斗歷程的艱辛，才能深刻理解我們黨成為執(zhí)政黨是歷史的選擇、人民的選擇，才能不斷從黨的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)中得到啟迪和警醒，才能以堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念去克服前進(jìn)路上遇到的各種迷惑和艱難險(xiǎn)阻，維護(hù)肩負(fù)的神圣使命，圓滿完成職責(zé)任務(wù)。
三、學(xué)習(xí)黨史，關(guān)鍵是要真學(xué)真懂真信真用，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。真學(xué)才能真懂，真懂才能真信，真信才能真用。要積極主動(dòng)地學(xué)，而不是“用時(shí)翻書”;要全面系統(tǒng)地學(xué)，而不是尋章摘句;要帶著問(wèn)題學(xué)，而不是死記硬背。俗話說(shuō)“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，對(duì)黨的歷史了解得多了，自然會(huì)增強(qiáng)對(duì)黨的歸屬感。要善于透過(guò)歷史進(jìn)程把握歷史規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)一步把握黨的執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，更加理性地看待我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)前進(jìn)中遇到的困難，不因現(xiàn)實(shí)不完美而對(duì)未來(lái)失去信心，更加緊密地團(tuán)結(jié)在黨的旗幟下，腳踏實(shí)地地為實(shí)現(xiàn)黨在現(xiàn)階段的基本綱領(lǐng)而努力奮斗，做到在任何時(shí)候、任何情況下，都堅(jiān)定地相信黨、擁護(hù)黨、依靠黨、捍衛(wèi)黨。
四、學(xué)習(xí)黨史，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)和把握黨的執(zhí)政規(guī)律。我們黨自成立以來(lái)，在長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)革命和建設(shè)的過(guò)程中，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，也走過(guò)不少?gòu)澛?，有過(guò)慘痛的教訓(xùn)?？v觀黨的歷史，黨執(zhí)政形成的規(guī)律性認(rèn)識(shí)主要有:中國(guó)共產(chǎn)黨必須堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南;必須堅(jiān)持以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀;必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè);必須堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)人民發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展社會(huì)主義民主政治、發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì);必須堅(jiān)持對(duì)人民解放軍和其他人民武裝力量的領(lǐng)導(dǎo);必須堅(jiān)持維護(hù)和發(fā)展平等團(tuán)結(jié)互助和諧的社會(huì)主義民族關(guān)系;必須堅(jiān)持發(fā)展和壯大愛(ài)國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線;必須堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交政策;必須堅(jiān)持以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程;必須加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。歸結(jié)起來(lái)就是，我們黨必須始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。這是我們黨艱辛探索和偉大實(shí)踐的必然結(jié)論。要對(duì)這些命題提出的背景、結(jié)論形成的過(guò)程及中途曾出現(xiàn)的曲折等進(jìn)行認(rèn)真學(xué)習(xí)和把握，反復(fù)研讀，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，深入思考，融會(huì)貫通，不斷提高對(duì)黨執(zhí)政規(guī)律的認(rèn)識(shí)水平，不斷提高運(yùn)用科學(xué)理論分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷增強(qiáng)高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，不斷增強(qiáng)貫徹黨和國(guó)家大政方針的自覺(jué)性和堅(jiān)定性，使自己成為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的堅(jiān)定信仰者、科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者、社會(huì)主義榮辱觀的自覺(jué)實(shí)踐者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者。
五、學(xué)習(xí)黨史，根本目的在于以史鑒今、以史促今。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)的效果要用實(shí)踐的成果來(lái)檢驗(yàn)。要把學(xué)習(xí)黨史的心得體會(huì)，轉(zhuǎn)化為保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷前進(jìn)的實(shí)際行動(dòng)。
一是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史不斷增強(qiáng)黨員意識(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)黨的性質(zhì)、綱領(lǐng)、章程、宗旨、歷史使命和路線方針政策，并結(jié)合自身實(shí)際進(jìn)行黨性分析，查缺補(bǔ)漏，改進(jìn)不足，不斷強(qiáng)化自己的黨員意識(shí)，提醒自己時(shí)刻不忘黨員身份，時(shí)刻不忘黨的歷史使命，時(shí)刻不忘全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，做到平時(shí)看得出來(lái)，關(guān)鍵時(shí)刻站得出來(lái)，危險(xiǎn)關(guān)頭豁得出來(lái)。
二是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史模范實(shí)踐黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)。黨的奮斗歷程中，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績(jī)，形成了許多優(yōu)良的傳統(tǒng)和作風(fēng)，主要包括理論聯(lián)系實(shí)際、密切聯(lián)系群眾、批評(píng)與自我批評(píng)，以及謙虛謹(jǐn)慎、艱苦奮斗、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新，等等。這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)是我們黨區(qū)別于其它政黨的顯著標(biāo)志，是黨的“傳家寶”和政治優(yōu)勢(shì)所在，要認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的形成過(guò)程、歷史意義，仔細(xì)思考這些優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)的現(xiàn)實(shí)意義及如何去繼承和發(fā)揚(yáng)，立足本職工作，找準(zhǔn)實(shí)踐的切入點(diǎn)，努力發(fā)揚(yáng)光大黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，并不斷為其注入新的時(shí)代內(nèi)涵。
三是要結(jié)合學(xué)習(xí)黨史扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。黨員做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作，是新形勢(shì)下密切黨群干群關(guān)系、鞏固黨執(zhí)政的群眾基礎(chǔ)的需要，是促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的需要。作為黨員不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的歷史上關(guān)于群眾路線的著名論斷，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨實(shí)行群眾路線所取得的豐功偉績(jī)、不實(shí)行群眾路線的慘痛教訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)為人民服務(wù)先進(jìn)歷史人物的感人事跡，更加牢固地樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的觀念，更加積極地參加黨組織開(kāi)展的以服務(wù)群眾為主要內(nèi)容的各類主題實(shí)踐活動(dòng)，立足實(shí)際扎實(shí)做好聯(lián)系和服務(wù)群眾工作。
總而言之，通過(guò)這次主題教育活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)校中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，端正教育思想，豐富專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。
作為一名共產(chǎn)黨員，通過(guò)認(rèn)真地學(xué)習(xí)與反思，我深知自己的理想信念不夠堅(jiān)定，作為一線教師，工作壓力沒(méi)有合理地調(diào)節(jié)，這些都是自己有待改進(jìn)的地方。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻反思自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，保持共產(chǎn)黨員的優(yōu)良作風(fēng)，用工作成績(jī)回報(bào)黨的關(guān)懷，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)黨的忠誠(chéng)。
怎么才能在歷史性考試中不忘初心?
一是要堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想。建立黨是為了什么?黨奮斗了99年干了什么?就是以馬克思主義理論為指導(dǎo)來(lái)解決中華民族偉大復(fù)興的問(wèn)題，以馬克思主義理論為指導(dǎo)使國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，富裕人民的生活。堅(jiān)持黨的指導(dǎo)思想是永遠(yuǎn)不能忘記的。
二是理想信念，習(xí)近平總書記把理想信念突出出來(lái)，不忘初心就是不忘理想信念。
八個(gè)方面，第一個(gè)講指導(dǎo)思想、第二個(gè)講理想信念，這兩者是相互聯(lián)系的，都屬于不忘初心的兩個(gè)基本點(diǎn)。不忘初心是為了保持我們繼續(xù)前進(jìn)的方向。
第三個(gè)就是“四個(gè)自信”，這既是前面的匯總，又是后面的根本保證，是承上啟下的重要方面。
第四個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，是我們今天要做的五項(xiàng)重大的任務(wù)，五位一體的總體布局和四個(gè)全面的戰(zhàn)略布局?！拔逦弧本褪墙?jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明，“五位一體”推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展，全面建成小康社會(huì)等四個(gè)全面戰(zhàn)略布局協(xié)調(diào)推進(jìn)。
第五個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是講改革。三個(gè)“解放”，進(jìn)一步解放思想、解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力、解放和增強(qiáng)社會(huì)活力，這是我們當(dāng)前最艱巨的任務(wù)。攻險(xiǎn)灘、啃硬骨頭的改革已經(jīng)到來(lái)了，我們把這一仗打贏了，我們的事業(yè)就大發(fā)展了。
第六個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，就是我們?cè)趺礃痈玫匕讶抗ぷ鞯牧⒆泓c(diǎn)建立在為人民服務(wù)的基礎(chǔ)上。怎么維護(hù)人民的權(quán)益，給人民帶來(lái)幸福的生活是我們今天非常重要的任務(wù)。
第七個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”，即和平發(fā)展道路，這是我們改革開(kāi)放以來(lái)探索出來(lái)的，中國(guó)巍然屹立世界民族之林，同時(shí)絕不走強(qiáng)大后就稱霸世界甚至要發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)稱霸世界的道路。我們講和平發(fā)展道路并不是軟弱，我們講和平發(fā)展道路正是我們自信和強(qiáng)大的表現(xiàn)。
最后一個(gè)“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題、核心問(wèn)題，那就是黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的建設(shè)。辦好中國(guó)的事情關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在黨首先要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)總書記講了，堅(jiān)持和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)是黨和國(guó)家的根本所在，命脈所在，是全國(guó)各族人民的利益所在、幸福所在。這條一定要切記切記。
黨領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)就把黨的建設(shè)作為“三大法寶”之一，現(xiàn)代化建設(shè)和改革開(kāi)放中依然是一個(gè)法寶。__大以來(lái)，我們遵循治國(guó)必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)的要求，全面從嚴(yán)治黨，取得了令人矚目的成績(jī)。原來(lái)好多人對(duì)黨擔(dān)心，現(xiàn)在對(duì)黨放心，因?yàn)槲覀凕h不隱瞞自己身上存在的不足，“老虎”、“蒼蠅”一起打，要真管真嚴(yán)、敢管敢嚴(yán)、長(zhǎng)管長(zhǎng)嚴(yán)。
中央政治局第33次集體學(xué)習(xí)時(shí)提出了，嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，凈化黨內(nèi)政治生態(tài)的問(wèn)題。在今天的條件下，黨長(zhǎng)期執(zhí)政，受到權(quán)力的誘惑；黨要發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，搞改革，一些黨員干部又受到利益的誘惑；我們對(duì)外開(kāi)放，受到來(lái)自國(guó)外的腐朽思想和生活方式的誘惑。這些誘惑都是對(duì)我們黨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如果不正視它，不積極應(yīng)對(duì)它，不找到有效的辦法去經(jīng)受考驗(yàn)，就會(huì)導(dǎo)致習(xí)總書記今天講的“喪失手上的權(quán)力”。
黨的政治生態(tài)的問(wèn)題牽涉到黨風(fēng)問(wèn)題，也牽涉到干部的家風(fēng)問(wèn)題、社會(huì)風(fēng)氣問(wèn)題。__大以來(lái)從嚴(yán)治黨一個(gè)非常重要的經(jīng)驗(yàn)就是從高層抓起，從中央政治局抓起，從高級(jí)干部抓起，以上率下，持之以恒地加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。
習(xí)近平講話中也很明確地把腐敗提到“威脅”的程度上，是總結(jié)了我們黨99年的歷史，尤其改革開(kāi)放以來(lái)的歷史，得出的一個(gè)非常深刻的結(jié)論。
八方面要求，前兩項(xiàng)更主要提的是“不忘初心”，后五項(xiàng)更重要體現(xiàn)在“繼續(xù)前進(jìn)”，中間第三項(xiàng)是承上啟下的四個(gè)自信，既是不忘初心的根本，也是繼續(xù)前進(jìn)的根本。八個(gè)字很凝練，但內(nèi)涵很豐富，思想很深刻，尤其體現(xiàn)了中央對(duì)人民負(fù)責(zé)的憂患意識(shí)，對(duì)人民盡責(zé)的責(zé)任意識(shí)，所以值得我們好好學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)。
“經(jīng)國(guó)序民，正其制度。”中國(guó)特色社會(huì)主義制度和國(guó)家治理體系是以馬克思主義為指導(dǎo)、植根中國(guó)大地、具有深厚中華文化根基、深得人民擁護(hù)的制度和治理體系，是具有強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性的制度和治理體系，是能夠持續(xù)推動(dòng)擁有近14億人口大國(guó)進(jìn)步和發(fā)展、確保擁有5000多年文明史的中華民族實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)進(jìn)而實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的制度和治理體系。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，首先領(lǐng)會(huì)到“13個(gè)堅(jiān)持”的“體系支撐”：堅(jiān)持黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo);堅(jiān)持人民當(dāng)家作主;堅(jiān)持全面依法治國(guó);堅(jiān)持全國(guó)一盤棋、集中力量辦大事;堅(jiān)持各民族一律平等;堅(jiān)持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展和按勞分配為主體、多種分配方式并存;堅(jiān)持共同的理想信念、價(jià)值理念、道德觀念;堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想;堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn);堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、選賢任能;堅(jiān)持黨指揮槍;堅(jiān)持“一國(guó)兩制”;堅(jiān)持獨(dú)立自主和對(duì)外開(kāi)放相統(tǒng)一。這些基本經(jīng)驗(yàn)、基本理論、基本方略，是我們堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信的基本依據(jù)，也是國(guó)家治理體系與治理能力現(xiàn)代化“我有你沒(méi)有、我能你不能”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，我深切感受到：以習(xí)近平同志為核心的黨中央，準(zhǔn)確把握國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，著力抓好發(fā)展和安全兩件大事，加強(qiáng)戰(zhàn)略謀劃，增強(qiáng)戰(zhàn)略定力;統(tǒng)籌制度改革和制度運(yùn)行，把握頂層設(shè)計(jì)和分層對(duì)接的關(guān)系，注重各項(xiàng)改革協(xié)調(diào)推進(jìn)，使各項(xiàng)改革協(xié)同發(fā)生“化學(xué)反應(yīng)”;注重解決體制性的深層次障礙，推出一系列重大體制改革，有效解決了一批結(jié)構(gòu)性矛盾，實(shí)現(xiàn)了歷史性變革、系統(tǒng)性重塑、整體性重構(gòu);注重克服機(jī)制性的梗阻問(wèn)題，打通理順了許多堵點(diǎn)難點(diǎn)，增強(qiáng)了全社會(huì)發(fā)展活力和創(chuàng)新活力，把制度優(yōu)勢(shì)更好地轉(zhuǎn)化為治理效能。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，我進(jìn)一步深化了對(duì)社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)。公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展，按勞分配為主體、多種分配方式并存，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制等社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，既體現(xiàn)了社會(huì)主義制度優(yōu)越性，又同我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平相適應(yīng)，是黨和人民的偉大創(chuàng)造。必須堅(jiān)持社會(huì)主義基本經(jīng)濟(jì)制度，充分發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，更好發(fā)揮政府作用，全面貫徹新發(fā)展理念，堅(jiān)持以供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為主線，加快建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系?！皟蓚€(gè)毫不動(dòng)搖”再次給社會(huì)預(yù)期提供了“定心丸”：要毫不動(dòng)搖鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟(jì)，毫不動(dòng)搖鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存，加快完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，完善科技創(chuàng)新體制機(jī)制，建設(shè)更高水平開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，我進(jìn)一步體會(huì)到以人民為中心的發(fā)展思想得到精準(zhǔn)落實(shí)：為人民服務(wù)、對(duì)人民負(fù)責(zé)、受人民監(jiān)督。必須健全幼有所育、學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、弱有所扶等方面國(guó)家基本公共服務(wù)制度體系，注重加強(qiáng)普惠性、基礎(chǔ)性、兜底性民生建設(shè)，保障群眾基本生活。滿足人民多層次多樣化需求，使改革發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民;健全有利于更充分更高質(zhì)量就業(yè)的促進(jìn)機(jī)制，構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，完善覆蓋全民的社會(huì)保障體系，強(qiáng)化提高人民健康水平的制度保障。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，建立解決相對(duì)貧困的長(zhǎng)效機(jī)制。
學(xué)習(xí)十九屆五中全會(huì)公報(bào)精神，我進(jìn)一步深化了對(duì)黨和國(guó)家長(zhǎng)治久安的制度的認(rèn)識(shí)。從時(shí)間表，到路線圖;從治理目標(biāo)，到工作機(jī)制;從戰(zhàn)略重點(diǎn)，到體系框架;從第一個(gè)百年“在更加成熟更加定型上取得明顯成效”，到2035年“各方面制度更加完善，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，再到第二個(gè)百年“全面實(shí)現(xiàn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”，可以說(shuō)，這是與中華民族偉大復(fù)興“兩個(gè)百年目標(biāo)”既一脈相承，又遞進(jìn)支撐的“中國(guó)之治”!
學(xué)習(xí)五中全會(huì)公報(bào)精神，我更清晰地看到了“中國(guó)明天”的偉大圖景。我們要走的道路，不是別的什么道路，而是黨和人民在長(zhǎng)期實(shí)踐中形成的制度體系，國(guó)家治理一切工作和活動(dòng)都依照中國(guó)特色社會(huì)主義制度展開(kāi);我們要堅(jiān)持的制度，不是什么別的制度，而是堅(jiān)持和完善支撐中國(guó)特色社會(huì)主義制度的根本制度、基本制度、重要制度，固根基、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，加強(qiáng)系統(tǒng)治理、依法治理、綜合治理、源頭治理，把我國(guó)制度優(yōu)勢(shì)更好轉(zhuǎn)化為國(guó)家治理效能，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供有力保證。
國(guó)家更有底氣，人民更有自信。
“不忘初心、牢記使命”，是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力，是不斷鞏固黨的執(zhí)政根基的現(xiàn)實(shí)需要，是答好新時(shí)代考卷的必然要求。
“不忘初心、牢記使命”貫穿黨的革命、建設(shè)、改革全過(guò)程，是中國(guó)共產(chǎn)黨人繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，向著美好未來(lái)和最高理想前進(jìn)的永恒主題和力量源泉，要時(shí)刻堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的這一精神家園。
一、它是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力。中國(guó)共產(chǎn)黨從建黨第一天起，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為黨的最高理想和最終目標(biāo)，義無(wú)反顧肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，把為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興作為自己的初心和使命，并堅(jiān)定篤行，展現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨非凡的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和改寫歷史的非凡氣魄。
二、它是從開(kāi)天辟地、敢為人先的紅船精神到艱苦奮斗、星火燎原的井岡精神；從堅(jiān)持真理、勇于修正錯(cuò)誤的古田精神到艱苦卓絕、一往無(wú)前的長(zhǎng)征精神，從艱苦奮斗、理論聯(lián)系實(shí)際的延安精神到謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的西柏坡精神，這些用鮮血和生命鑄就的紅色精神就是中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代不忘初心、牢記使命的生動(dòng)詮釋。歷史表明：初心和使命是中國(guó)共產(chǎn)黨人身上與生俱來(lái)的優(yōu)秀“基因”，成為中國(guó)共產(chǎn)黨奪取革命勝利的成功之路。
三、它是“為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興”，這份初心與使命，一代又一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人接續(xù)踐行、從未改變。從艱苦創(chuàng)業(yè)、為國(guó)爭(zhēng)光的大慶精神到團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)天斗地的紅旗渠精神，從無(wú)私奉獻(xiàn)、樂(lè)于助人的雷鋒精神到親民愛(ài)民、知民為民的焦裕祿精神，從鐵膽忠魂、忘我拼搏的航母精神到自主創(chuàng)新、精益求精的蛟龍精神，從守望相助、同頻共振的扶貧精神到刀刃向內(nèi)、抓鐵有痕的改革精神，這些在新中國(guó)建設(shè)發(fā)展改革過(guò)程中涌現(xiàn)出來(lái)的時(shí)代精神，不僅將中國(guó)共產(chǎn)黨人不屈不撓、開(kāi)拓創(chuàng)新的“精氣神”寫入史冊(cè)，也將這份初心與使命融入中國(guó)共產(chǎn)黨的血脈，凝聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的磅礴力量。
四、從歷史和現(xiàn)實(shí)充分表明：他是一部中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，就是中國(guó)共產(chǎn)黨人帶著初心和使命寫成的，初心和使命是我們黨全部理論和實(shí)踐的邏輯起點(diǎn)。這個(gè)初心和使命是激勵(lì)中國(guó)共產(chǎn)黨人不斷前進(jìn)的根本動(dòng)力，是推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)不斷從勝利走向新的勝利的力量源泉。
五、它是不斷鞏固黨的執(zhí)政根基的現(xiàn)實(shí)需要。人民是歷史的創(chuàng)造者，是決定黨和國(guó)家前途命運(yùn)的根本力量。任何一項(xiàng)偉大事業(yè)要成功，都必須從人民中找到根基，從人民中積聚力量，由人民共同來(lái)完成。違背人民意愿，脫離人民支持，任何事業(yè)都會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木，都是不能成功的。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記對(duì)人民群眾是黨的根基方面提出了一系列新思想、新觀點(diǎn)。他在2012年《求是》雜志撰文指出：“密切黨群、干群關(guān)系，保持同人民群眾的血肉聯(lián)系，始終是我們黨立于不敗之地的根基?！?013年6月，習(xí)近平總書記在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“黨的血脈在人民、力量在人民……得民心者得天下，失民心者失天下，人民擁護(hù)和支持是黨執(zhí)政的最牢固根基?！痹趹c祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上，他再次重申“堅(jiān)信黨的根基在人民”。這些論斷絕不是空洞的政治口號(hào)，是決定黨的生死存亡的科學(xué)真理。
六、政黨的生命很大程度上取決于支持者、支持率、支持度，正所謂“得眾則得國(guó)，失眾則失國(guó)”。正所謂“人民齊心，其利斷金”。初心不改，使命在肩，永遠(yuǎn)保持全心全意為人民服務(wù)的赤子之心，時(shí)刻牢記共產(chǎn)黨是人民群眾的政黨，人民群眾是中國(guó)共產(chǎn)黨的根基，離開(kāi)了這個(gè)根基，黨就成為無(wú)根無(wú)基的黨，或者就不再是人民群眾的黨。不忘初心、牢記使命、筑牢根基，是黨戰(zhàn)勝一切困難和風(fēng)險(xiǎn)的根本保證。毫無(wú)疑問(wèn)，掌握?qǐng)?zhí)政權(quán)力、支配執(zhí)政資源，一方面我們黨擁有了為民謀利、為民造福的有利條件，但同時(shí)也帶來(lái)了以權(quán)謀私、背離民意的各種可能。趕赴執(zhí)政之大考，最重要也是最困難的就是黨能否始終不忘初心、牢記使命。
我認(rèn)為我們黨之所以能實(shí)現(xiàn)從小到大、由弱變強(qiáng)，跨過(guò)一道又一道溝坎，戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，取得一場(chǎng)又一場(chǎng)勝利，贏得一次又一次輝煌，就是因?yàn)閺呐e旗的那一刻開(kāi)始，始終不忘初心、牢記使命。正如習(xí)近平總書記在帶領(lǐng)中央政治局常委瞻仰中共一大會(huì)址時(shí)所指出，唯有不忘初心，方可告慰歷史、告慰先輩，方可贏得民心、贏得時(shí)代，方可善作善成、一往無(wú)前。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇三
在教育事業(yè)中，師風(fēng)是非常重要的一環(huán)，它不僅是師德的體現(xiàn)，也是學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的問(wèn)題之一。而端正師風(fēng)則是保持其良好形象、塑造良好教育氛圍的基本前提。在我多年的教育實(shí)踐中，我深深感受到了端正師風(fēng)的重要性，也領(lǐng)悟到了一些心得和體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我的一些看法和感受。
端正師風(fēng)是一個(gè)多方面的概念，不僅僅包括言行舉止，還涉及到教師的個(gè)人品德、教育方法等多個(gè)方面。首先，端正的師風(fēng)可以塑造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。其次，端正的師風(fēng)可以提高教師的社會(huì)聲譽(yù)和威信，在學(xué)生和家長(zhǎng)中贏得更多的信任和尊重。最后，端正的師風(fēng)還可以提高教師的職業(yè)滿意度和幸福感，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
要落實(shí)端正師風(fēng)，每個(gè)教師都需要做好以下幾點(diǎn)：首先，守好底線。教師在言行舉止上要合乎道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)規(guī)范，不濫用職權(quán)也不接受賄賂。其次，注重形象。教師要講究自己的儀表、言談舉止、穿著打扮，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣。最后，關(guān)注細(xì)節(jié)。教師可以從日常課堂上的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)入手，比如課堂紀(jì)律的維護(hù)、精致的課件制作、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)等。
第四段：保持端正師風(fēng)的難度和建議。
保持端正師風(fēng)并不容易，尤其是在面對(duì)諸多困難和挑戰(zhàn)的時(shí)候。但是，我們可以通過(guò)以下方法來(lái)克服這些困難。首先，不斷學(xué)習(xí)和提升自身素養(yǎng)。教師要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和新技能、關(guān)注社會(huì)最新動(dòng)態(tài)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備以及素養(yǎng)水平，才能適應(yīng)新時(shí)代的要求。其次，加強(qiáng)合作和交流。教師可以通過(guò)互相交流、互相評(píng)講、互相觀摩等方式，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)互相提高。最后，不斷自我反思和總結(jié)，找到自身的問(wèn)題和不足，進(jìn)行深刻的反思和總結(jié)，以便于不斷優(yōu)化自己的言行和教育方法。
第五段：結(jié)論。
端正師風(fēng)不僅僅是個(gè)人的追求，更是教育事業(yè)的重要支撐。只有通過(guò)自身的不斷努力和提高，才能更好地發(fā)揮教師的作用，不僅能塑造良好的社會(huì)形象，也更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信，每一個(gè)教師只要肩負(fù)起自己的責(zé)任，按照正確的方法不斷努力，一定會(huì)發(fā)揮出更好的作用，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇四
作為一名教育工作者，我們的師德師風(fēng)是我們?nèi)粘＝逃ぷ髦械姆浅Ｖ匾囊徊糠帧６苏膸燂L(fēng)不僅能夠提高我們的職業(yè)素養(yǎng)，也能夠給我們的學(xué)生樹(shù)立一個(gè)更好的榜樣。在我的教育工作中，我深深地體會(huì)到了端正師風(fēng)的重要性，并且也有了自己的一些體會(huì)和心得。以下是我對(duì)端正師風(fēng)的一些探究和總結(jié)。
作為一名教育工作者，我們不僅要掌握專業(yè)的知識(shí)和教育技能，更要具備高尚的教育情操和良好的職業(yè)素養(yǎng)。師風(fēng)端正表現(xiàn)為教育者的修養(yǎng)和素質(zhì)，是教育者作為職業(yè)人的一種表現(xiàn)。具體而言，師風(fēng)端正包括誠(chéng)實(shí)守信、言行一致、嚴(yán)格自律、敬業(yè)樂(lè)業(yè)等方面，這是教育工作者必須具備的職業(yè)基本素養(yǎng)。
第二段：端正師風(fēng)是對(duì)學(xué)生的一種教育。
“形成未必教，教必形成?！边@是師范教育中的一句名言，也是教育工作者必備的信條。教育法規(guī)定，教育者應(yīng)當(dāng)遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德和行為規(guī)范，不得損害學(xué)生的人格尊嚴(yán)和權(quán)益。因此，師風(fēng)端正不僅是教育者的最基本的職業(yè)道德規(guī)范，也是一種能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立良好榜樣的教育形式。一位端正的教育者不僅會(huì)用自己的言行去影響學(xué)生，也會(huì)讓學(xué)生在受到其影響的同時(shí)，更好地樹(shù)立起正確的人生觀和價(jià)值觀。
第三段：師風(fēng)端正需要自行自律。
“人行道上沒(méi)有交警，每一個(gè)人都是交通警察?！边@是一句古話，描繪了理想情況下的公民自律和社會(huì)自治。教育工作者的師風(fēng)端正，同樣需要自覺(jué)自律。從自身而言，就是從視野、處事、操守、形象等方面自我要求，不斷從實(shí)際工作中調(diào)整自己的言行，建設(shè)自己的師德師風(fēng)。教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷反思自己的工作和行為，發(fā)掘自己身上不足的地方，并積極改善。只有自律之人，才能端正師風(fēng)。
第四段：師風(fēng)端正需要積極引領(lǐng)學(xué)生。
在平時(shí)的教育工作中，教育工作者應(yīng)該不斷引領(lǐng)學(xué)生，幫助他們建立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓他們能夠在向上攀升中有更加明確的目標(biāo)和意義。教育工作者不僅要注重師德師風(fēng)，更要關(guān)注學(xué)生的道德觀和精神世界，親身示范和引領(lǐng)他們?nèi)ヰB(yǎng)成一種良好的行為習(xí)慣。只有這樣，才能讓學(xué)生在與人相處中，具備端正的言行舉止和良好的道德修養(yǎng)。
第五段：師風(fēng)端正是教育發(fā)展的必要要素。
教育工作者是社會(huì)發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力量，是造就人才的重要平臺(tái)。而我們的師德師風(fēng)，則是教育工作者推動(dòng)教育發(fā)展的重要助推劑。教育工作者只有具備端正師風(fēng)，才能完美地在教育領(lǐng)域發(fā)揮自身的職業(yè)價(jià)值，化身為學(xué)生走向成功道路上的指南針。因此，師風(fēng)端正不僅是教育工作者的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)提升，更是對(duì)教育行業(yè)的貢獻(xiàn)和促進(jìn)。
結(jié)尾：
在教育工作中，我們需要以端正的師風(fēng)為依托，摒棄浮華和負(fù)面情緒，更要對(duì)待教育事業(yè)的責(zé)任和使命。每一名教育工作者都應(yīng)該把師風(fēng)端正當(dāng)做一種習(xí)慣，從自我、家庭、職場(chǎng)各個(gè)方面不斷努力提升自己的價(jià)值。專業(yè)、客觀、公正、熱情……這些高大上的詞語(yǔ)，在每一個(gè)端正師風(fēng)的教育員工中得以落地，為我們這個(gè)五彩斑斕的教育社會(huì)增加了一份純凈和美好。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇五
轉(zhuǎn)正師傅是每一個(gè)學(xué)徒都期盼的一天，轉(zhuǎn)正意味著向社會(huì)、向企業(yè)證明自己的能力，邁向了一個(gè)新的起點(diǎn)。作為一名轉(zhuǎn)正師傅，深刻地領(lǐng)悟到了成為一名合格員工所要付出的努力和艱辛，并且更加清晰地明白了自己的工作目標(biāo)和方向，下面就是我作為轉(zhuǎn)正師傅的心得體會(huì)。
第二段：提升自我認(rèn)同感。
轉(zhuǎn)正的過(guò)程不僅是一種肯定，更是一種階段性的成就感。轉(zhuǎn)正增強(qiáng)了我的認(rèn)同感和歸屬感，更加明確了自己在公司中的地位。同時(shí)，也更加清晰地了解到了自身在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足，以及在提升個(gè)人能力和職業(yè)素養(yǎng)方面需要努力的方向。
第三段：明確職業(yè)發(fā)展方向。
作為一名轉(zhuǎn)正師傅，我深刻意識(shí)到社會(huì)需要人才，企業(yè)需要人才，而我就是企業(yè)最需要的人才之一。所以，我必須要有自己的職業(yè)規(guī)劃，并且努力向這個(gè)方向邁進(jìn)。例如，我可以選擇參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，以便在未來(lái)更好地勝任自己的工作崗位。
第四段：提高工作效率。
作為一名轉(zhuǎn)正師傅，我更加深刻地意識(shí)到了時(shí)間的珍貴和勞動(dòng)的重要性。只有在高效率的工作中才能提高自己的能力，更好地為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。因此，我時(shí)刻努力著，節(jié)約每一個(gè)時(shí)間，更加注重工作細(xì)節(jié)，提高工作效率，使自己變得更加專業(yè)、高效和成熟。
第五段：做好帶徒任務(wù)。
公司的發(fā)展需要新的人才不斷涌現(xiàn)，作為轉(zhuǎn)正師傅，除了要提高自己的專業(yè)能力和技能，還要承擔(dān)起帶徒的任務(wù)。我會(huì)以身作則，讓學(xué)徒學(xué)到更多的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，帶領(lǐng)他們成長(zhǎng)，并且親身經(jīng)歷徒弟成長(zhǎng)的過(guò)程，讓自己成為一個(gè)合格的師傅。
總結(jié)：
作為一名轉(zhuǎn)正師傅，我深刻地領(lǐng)悟了成為一名優(yōu)秀員工所需要的努力和艱辛，并且在自身成長(zhǎng)的過(guò)程中，得到了更多的鍛煉和提升。同時(shí)，我也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了企業(yè)對(duì)于人才的價(jià)值和重要性，明確了自己的職業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。在將來(lái)的日子里，我會(huì)不斷努力，將這一份事業(yè)銘記在心，以更加飽滿的熱情，在職場(chǎng)中闖出一片世界，不斷超越自己，創(chuàng)造出更大的價(jià)值。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇六
作為一名教育工作者，注重師風(fēng)修養(yǎng)是必不可少的，因?yàn)閹燂L(fēng)不僅關(guān)系著自身形象，更涉及學(xué)校宣傳、學(xué)生發(fā)展等方方面面。正師風(fēng)是指符合職業(yè)道德、敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)素質(zhì)、學(xué)科情懷四個(gè)要素的教師形象。在多年的教育工作中，我深刻領(lǐng)悟到了正師風(fēng)的重要性，也總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。
第二段：遵守職業(yè)道德是正師風(fēng)的核心。
做教師必須遵守職業(yè)道德，在日常工作中不斷堆砌自己的師德，這也是正師風(fēng)的核心要素之一。對(duì)于教育工作者來(lái)說(shuō)，最基本的職業(yè)不就是講課、教育和培養(yǎng)學(xué)生嗎？能夠夠做好這項(xiàng)工作，需要的不僅僅是專業(yè)知識(shí)，更需要的是我們要言傳身教地履行我們的職業(yè)道德。我始終認(rèn)為，教育工作者的行為、言語(yǔ)、態(tài)度都將深深地影響到下一代人的成長(zhǎng)。因此，我們要以身作則，時(shí)刻關(guān)注自己的言行舉止是否符合職業(yè)要求。
第三段：不斷提升業(yè)務(wù)素質(zhì)是正師風(fēng)的重要體現(xiàn)。
業(yè)務(wù)素質(zhì)是教育工作者所需要具備的一項(xiàng)技能，對(duì)于不斷提升教師的專業(yè)水平起著至關(guān)重要的作用。隨著時(shí)代的變化，教育工作者所面臨的工作模式、教育內(nèi)容等都發(fā)生了翻天覆地的變化，僅僅具有基本素質(zhì)的師資已經(jīng)滿足不了當(dāng)前學(xué)生的需求。因此，我們需要通過(guò)學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，不斷地提升自己的業(yè)務(wù)水平，以適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代的變化，同時(shí)更好地為學(xué)生服務(wù)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)科情懷是正師風(fēng)的重要內(nèi)容。
不同的學(xué)科涵蓋了豐富多樣的內(nèi)容，教育工作者們針對(duì)自己所從事的學(xué)科，也需要有強(qiáng)烈的情感投入。這是正師風(fēng)中很重要的一個(gè)方面，因?yàn)榻處煹母腥玖Σ粌H僅來(lái)自于語(yǔ)言和肢體的表現(xiàn)，更需要通過(guò)情感的體現(xiàn)來(lái)傳遞。具體到教育工作者，我們可以通過(guò)自己的言論和作為來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)科的熱愛(ài)、追求，把自己的熱情傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生能夠更好地領(lǐng)悟?qū)W科的獨(dú)特魅力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在教育工作中，正師風(fēng)是我們必須要始終堅(jiān)守的原則。通過(guò)遵守職業(yè)道德、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)科情懷等方式，我們可以更好地展現(xiàn)自己的形象，并以良好的師風(fēng)作為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的標(biāo)桿。教育工作者不僅要對(duì)學(xué)生有義務(wù)負(fù)區(qū)，而且要對(duì)社會(huì)和國(guó)家負(fù)責(zé)，因此認(rèn)真地落實(shí)正師風(fēng)，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇七
正師風(fēng)是一名教師在工作中所展現(xiàn)出來(lái)的高尚品德和良好教育職業(yè)道德的風(fēng)范，是一種我們每個(gè)教育從業(yè)者都應(yīng)該追求的目標(biāo)。在我的教學(xué)生涯中，我也一直在努力地追尋著正師風(fēng)的理念，從而提高自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。通過(guò)反思和實(shí)踐，在這些年來(lái)，我深刻地領(lǐng)悟到了正師風(fēng)的真諦，也受到了正師風(fēng)的啟示。今天我想通過(guò)這篇文章，分享一下我的正師風(fēng)心得體會(huì)。
第二段：始終堅(jiān)守職業(yè)道德。
作為一名教育從業(yè)者，我們的身份不僅是一個(gè)教師，更是一個(gè)基于職業(yè)道德的人。因此，我們?cè)诠ぷ髦斜仨毷冀K遵守職業(yè)道德，處事要公正、客觀、誠(chéng)實(shí)，言行要合乎規(guī)范，言傳身教、以身作則，做到言必行、行必果，以優(yōu)秀的職業(yè)道德建立起正確的行為準(zhǔn)則。在我的個(gè)人實(shí)踐中，我時(shí)刻銘記在心：“做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、守信、堅(jiān)持原則、責(zé)任心強(qiáng)、公正嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處?，以此提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，贏得學(xué)生、家長(zhǎng)、同事的信任?！敝挥袌?jiān)守職業(yè)道德，才能讓我們樹(shù)立良好的師德形象，更好地為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第三段：堅(jiān)持以人為本的教育理念。
教育一個(gè)學(xué)生不僅僅是把知識(shí)傳授給他，還要培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力，更重要的是要注重其人格、品德、靈魂的培養(yǎng)，讓他們成為有道德、有修養(yǎng)、有責(zé)任感的人。因此，我們亦應(yīng)堅(jiān)持以人為本的教育理念去努力。要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)不同的學(xué)生制定相應(yīng)的教育方案，從而實(shí)現(xiàn)能力的發(fā)展和全面提高。
第四段：始終堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的原則。
教師作為學(xué)生的引路人，應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)中，我們一方面要給學(xué)生提供有用的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，另一方面也要時(shí)刻注意吸取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，積極反思自己的教學(xué)方式和方法，從而實(shí)現(xiàn)雙方共同成長(zhǎng)。例：我在自己的教學(xué)實(shí)踐中，不僅要認(rèn)真?zhèn)湔n，也要嘗試借鑒他人，多與其他老師交流，跨學(xué)科地了解其他科目的知識(shí)和教學(xué)方法。把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，做到不斷進(jìn)步。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
正師風(fēng)是一個(gè)教育從業(yè)者必須遵守的基本準(zhǔn)則，也是一個(gè)教育從業(yè)者必須追求的目標(biāo)。我們每個(gè)人都應(yīng)該從自己做起，始終要尊重教育工作，加強(qiáng)對(duì)自己在教育工作中所應(yīng)具備的一系列道德和責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，成為一名更加優(yōu)秀的教育從業(yè)者，為了孩子們更好的未來(lái)，為人類更好的前景而共同奮斗。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇八
正師風(fēng)的核心是師德，是教育工作者在教育教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和正確處理的某些問(wèn)題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)工作的生動(dòng)體現(xiàn)。正師風(fēng)的實(shí)質(zhì)是立足于教師自身的品德規(guī)范和職業(yè)操守，圍繞著優(yōu)秀的教育教學(xué)行為規(guī)范，來(lái)弘揚(yáng)師德師風(fēng)，提升教師職業(yè)形象和社會(huì)聲譽(yù)。今天，我想簡(jiǎn)單分享一下我在正師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中所體會(huì)到的一些心得與思考。
第二段：加強(qiáng)師德意識(shí)。
教育工作者要時(shí)刻把自己擺在一個(gè)何等的位置上，想想自己是做教育工作的，自身的師德必須加以強(qiáng)化。然而，社會(huì)現(xiàn)實(shí)中，有一些教育工作者的師德意識(shí)較低，更多地關(guān)注自身的待遇和個(gè)人利益。這些教育工作者需要意識(shí)到，只有不斷提升師德意識(shí)，才能夠與時(shí)俱進(jìn)、不斷進(jìn)步。在教學(xué)過(guò)程中要更加關(guān)注自己的言行舉止，不僅要做到公正、公平，還要做到耐心、慈悲、負(fù)責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)。在幫助學(xué)生成為更好的人時(shí)，也同時(shí)提升自己作為教育者的形象和質(zhì)量。
第三段：加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。
教育工作者要從自身出發(fā)，切實(shí)增強(qiáng)自身的素質(zhì)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。任何一名優(yōu)秀的教育工作者都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教學(xué)方式和方法，根據(jù)班級(jí)和學(xué)生特點(diǎn)合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，推廣一些好的教學(xué)方法和教學(xué)理念。同時(shí)，要在課互動(dòng)和課程反饋等方面做好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測(cè)和評(píng)估。不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生們提供高質(zhì)量的教育服務(wù)，才是教育工作者致力于正師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容之一。
第四段：建立和諧的教育生態(tài)。
一個(gè)和諧的教育生態(tài)，可以讓學(xué)生更好地扎根于這個(gè)環(huán)境，提升他們的自我意識(shí)和悟性；也可以讓教育工作者感受到自己的價(jià)值和尊重，贏得學(xué)生和家長(zhǎng)們的尊重和信賴。教育工作者應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生、家長(zhǎng)和同事們之間的互動(dòng)，構(gòu)建起一種互相理解、和諧互助的教育關(guān)系。這樣，可以營(yíng)造一個(gè)既有利于學(xué)生成長(zhǎng)，又有利于教育工作者的良好教育環(huán)境。
第五段：心態(tài)平和，不斷進(jìn)步。
對(duì)于每一名教育工作者來(lái)說(shuō)，保持心態(tài)平和，是非常重要的。盡管工作壓力和沖突時(shí)有發(fā)生，但是只有保持積極向上的心態(tài)，才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和困難。同時(shí)，教育工作者還需要緊跟時(shí)代的發(fā)展，不斷更新教育理念和教學(xué)方式，提高自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平。在這樣一個(gè)充滿活力和創(chuàng)新的時(shí)代，我們熱忱地?fù)肀碌奶魬?zhàn)和機(jī)遇，積極投身于正師風(fēng)建設(shè)的實(shí)踐中，不斷進(jìn)步，不斷超越。
總結(jié)：從師德意識(shí)到教學(xué)質(zhì)量、從教育生態(tài)到心態(tài)平和，正師風(fēng)的建設(shè)需要我們不斷深入思考。只有讓師德師風(fēng)成為我們教育工作者的共同追求目標(biāo)，才能夠營(yíng)造出一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教育生態(tài)和更加充實(shí)的教育生活。希望每一名教育工作者都能夠以良好的姿態(tài)和態(tài)度，為正師風(fēng)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)，讓我們共同打造一個(gè)高質(zhì)量的教育生態(tài)。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇九
第一段：引言（150字）。
師風(fēng)是一種風(fēng)度和風(fēng)范，是一種立德樹(shù)人的道德修養(yǎng)。正師風(fēng)是指在教育工作中秉持正確的態(tài)度和行為，以身作則，以誠(chéng)相待，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。作為一名老師，在實(shí)踐中我深刻體會(huì)到正師風(fēng)的重要性和力量。本文將從對(duì)師風(fēng)的理解、師風(fēng)在教學(xué)中的具體體現(xiàn)以及培養(yǎng)正師風(fēng)的方法等方面進(jìn)行探討，分享個(gè)人對(duì)于正師風(fēng)的心得體會(huì)。
第二段：師風(fēng)的理解（200字）。
正師風(fēng)是一種良好的職業(yè)操守，是一種正確的人生態(tài)度。正師風(fēng)要求老師要具備一定的教育理念，要有高尚的師德師風(fēng)，并把這種態(tài)度和行為帶給學(xué)生。正師風(fēng)包括誠(chéng)實(shí)守信、熱愛(ài)教育、潛心研究、關(guān)愛(ài)學(xué)生和廉潔奉公等。正師風(fēng)要求老師要做到自律、尊重學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，并以身作則。
第三段：師風(fēng)在教學(xué)中的體現(xiàn)（400字）。
在實(shí)際的教學(xué)工作中，正師風(fēng)體現(xiàn)在方方面面。首先，正師風(fēng)要求老師要以身作則，做到言傳身教。只有老師親身示范出品行的正確和姿態(tài)的優(yōu)美，學(xué)生才會(huì)受到良好的熏陶。其次，正師風(fēng)要求老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重他們的思想和需求。老師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。此外，正師風(fēng)還要求老師在教學(xué)過(guò)程中始終保持熱情和專注，把課堂變成一個(gè)知識(shí)與智慧的交流平臺(tái)。最后，正師風(fēng)要求老師關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活。老師應(yīng)該積極與學(xué)生溝通，針對(duì)他們的困惑和問(wèn)題提供關(guān)鍵指導(dǎo)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
第四段：培養(yǎng)正師風(fēng)的方法（300字）。
培養(yǎng)正師風(fēng)需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。老師可以通過(guò)課堂教學(xué)、研究學(xué)習(xí)、交流分享和監(jiān)督評(píng)估等多種途徑來(lái)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育理念。同時(shí)，老師也要注意自我反省和修正自己的不足，接受學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)于自己教育方式的建議和意見(jiàn)。此外，老師還應(yīng)該不斷進(jìn)修，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)科能力，以提供更好的教學(xué)效果。最重要的是，老師應(yīng)該堅(jiān)守師德底線，不貪污、不濫用權(quán)力，保持清白之心，恪守教師的職業(yè)操守。
第五段：總結(jié)（150字）。
正師風(fēng)是現(xiàn)代教育工作者必須具備的基本素養(yǎng)，也是教育事業(yè)有效發(fā)展的重要保障。在教育實(shí)踐中，我認(rèn)識(shí)到正師風(fēng)的價(jià)值和意義，并盡自己的努力去培養(yǎng)和踐行。正師風(fēng)不僅是對(duì)學(xué)生的一種教化和影響，更是對(duì)教育自身力量的正面加持，為教育事業(yè)的繁榮發(fā)展提供了積極的推動(dòng)力。希望每一位教育工作者都能以正師風(fēng)為底色，以責(zé)任和激情擔(dān)當(dāng)起教育的使命，為孩子們的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十
作為一名教師，師風(fēng)是我們立身之本、教書育人之基。正師風(fēng)是指教師應(yīng)具備崇高的師德、過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)、正確的教育觀念和方法，以身作則，起到良好的帶頭作用。近年來(lái)，我在教育教學(xué)實(shí)踐中深刻感受到正師風(fēng)的重要性，同時(shí)也得到了一些心得體會(huì)。
首先，良好的師風(fēng)能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立榜樣。教師作為學(xué)生的引路人和榜樣，其言傳身教對(duì)學(xué)生的影響不可小覷。只有教師自身具備高尚的師德、行為端正，才能夠給學(xué)生樹(shù)立正面的榜樣。在我教學(xué)的過(guò)程中，始終要求自己言談舉止得體，做到言行一致。我相信，只有做好這些基礎(chǔ)工作，才能夠讓學(xué)生在學(xué)校得到全面的成長(zhǎng)。
其次，正師風(fēng)能夠提高教師的教育教學(xué)水平。教師是教學(xué)工作的主體，只有具備過(guò)硬的專業(yè)素養(yǎng)和正確的教育觀念，才能夠保證教育工作的質(zhì)量。在教育實(shí)踐中，我深感學(xué)科知識(shí)的不斷更新和教學(xué)理念的日新月異。因此，我們教師要保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識(shí)和教育觀念。只有這樣，才能夠不斷提高自己的教育教學(xué)水平，給學(xué)生更好的教育體驗(yàn)。
再次，正師風(fēng)能夠提升學(xué)校的整體形象。一個(gè)學(xué)校的師風(fēng)關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的形象和聲譽(yù)。作為教師的我們，要保持良好的師德和專業(yè)素養(yǎng)，做到真、善、美的統(tǒng)一。只有這樣，才能夠塑造出一個(gè)積極向上，正氣凜然的學(xué)校形象。而這種良好的學(xué)校形象，不僅能夠吸引更多的優(yōu)秀教師加入，也能夠吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生報(bào)考。這樣，學(xué)校的發(fā)展就能夠得到更好的保障。
最后，正師風(fēng)對(duì)教師個(gè)人的成長(zhǎng)也具有重要意義。教育教學(xué)是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐和思考的過(guò)程，只有教師擁有正確的師德和健康的心態(tài)，才能夠持續(xù)不斷地成長(zhǎng)。在我成為一名教師的過(guò)程中，我明白了教師的職責(zé)和使命，也明白了做一名優(yōu)秀教師需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。正師風(fēng)能夠幫助教師明確自己的方向，保持積極向上的心態(tài)，達(dá)到自我完善的目標(biāo)。
總之，正師風(fēng)是教師的“靈魂”。在教師的成長(zhǎng)與發(fā)展中，如何樹(shù)立和踐行正師風(fēng)至關(guān)重要。做一個(gè)具備高尚師德、過(guò)硬素養(yǎng)，正確引導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)秀教師，需要始終保持良好的師風(fēng)。只有正師風(fēng)才能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正面榜樣，提高教師的教育教學(xué)水平，塑造學(xué)校的整體形象，以及推動(dòng)教師個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。所以，作為教師，我們要時(shí)刻牢記正師風(fēng)的重要性，努力將其踐行于日常工作之中。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十一
師者，一方凈土；風(fēng)者，一種風(fēng)范。作為一名教師，正師風(fēng)是維護(hù)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要環(huán)節(jié)。多年來(lái)，我作為一名教師，對(duì)正師風(fēng)有著深刻的體會(huì)和領(lǐng)悟。在這篇文章中，我將分享我對(duì)正師風(fēng)的認(rèn)識(shí)和心得體會(huì)。
段二：正師風(fēng)的內(nèi)涵與重要性。
正師風(fēng)，即教師的良好師德師風(fēng)。它包括教師的品行修養(yǎng)、言行舉止、工作態(tài)度以及教育教學(xué)風(fēng)格等方面。良好的師德能夠樹(shù)立正面榜樣，引領(lǐng)學(xué)生的行為、心態(tài)和價(jià)值觀向著正確的方向發(fā)展。而正師風(fēng)對(duì)于教育發(fā)展來(lái)說(shuō)，更是起到了推動(dòng)力的作用。只有師風(fēng)正派，學(xué)校才能有一個(gè)良好的教育氛圍，學(xué)生才能得到健康的成長(zhǎng)。
段三：嚴(yán)格要求自己，做好榜樣。
作為一名教師，首先要以身作則，嚴(yán)格要求自己。只有自己做到了，才能要求學(xué)生去做。這就需要我們教師在日常工作和生活中要守法律、講道德、守紀(jì)律，不謀私利，誠(chéng)實(shí)守信。同時(shí)，我們還要不斷提高自己的學(xué)識(shí)水平和教育教學(xué)能力，做到學(xué)無(wú)止境，不斷更新自己的知識(shí)和思想。只有這樣，我們才能在教育中給予學(xué)生積極正面的影響，成為他們心目中的良師益友。
段四：悉心教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生。
作為一名教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美等各個(gè)方面的素質(zhì)。我們要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)困難，在教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。我們要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和活動(dòng)，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與，積極思考。此外，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，讓他們?cè)诩w中學(xué)會(huì)互相尊重、合作與分享。
段五：以身示范，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。
正師風(fēng)不僅僅要求教師在課堂上和學(xué)校中起到榜樣的作用，更要求教師在生活中以身示范，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。我們要在日常生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳播正能量。我們要倡導(dǎo)健康的生活方式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。我們要熱心公益事業(yè)，參與社區(qū)建設(shè)和志愿者活動(dòng)，讓學(xué)生感受到社會(huì)責(zé)任和奉獻(xiàn)精神的力量。通過(guò)這樣的引導(dǎo)和示范，我們能夠潛移默化地影響學(xué)生，培養(yǎng)他們積極向上的人格品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。
總結(jié)。
作為一名教師，正師風(fēng)是我們應(yīng)該時(shí)刻堅(jiān)守的底線。正師風(fēng)不僅僅關(guān)乎教育事業(yè)的發(fā)展，更關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步和學(xué)生的成長(zhǎng)。我們要以身作則，做好榜樣；要悉心教學(xué)，關(guān)愛(ài)學(xué)生；要以身示范，引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能成為學(xué)生心中的良師益友，為教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們共同努力，共同培養(yǎng)出一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十二
遇上您是我的福，因?yàn)槟业娜松剩?BR> —題記。
天上白云悠閑漂浮著，風(fēng)輕輕撫摸萬(wàn)物，萬(wàn)物便開(kāi)始迸。
發(fā)生機(jī)。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……。
因?yàn)槟?，我自信?BR> 初次見(jiàn)您時(shí)，您衣服專注的表情，認(rèn)真地閱讀每個(gè)學(xué)生的信，眉頭不時(shí)緊鎖，嘴巴嘟起，不時(shí)開(kāi)懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說(shuō)道：“你們都是我的孩子們?！弊旖禽p輕揚(yáng)起，那便是我生命中最美的風(fēng)景線。每一次向您請(qǐng)教時(shí)，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問(wèn)題，另一只在空中比劃著。慢慢地，問(wèn)您問(wèn)題成了我最喜歡的事，您曾對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面對(duì)一切?！被蛟S是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意，我開(kāi)始規(guī)劃自己，積極向各位老師請(qǐng)教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開(kāi)始生根。
因?yàn)槟?，我自省?BR> 那是個(gè)烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨?！皠e吵了，老師來(lái)了，趕緊背英語(yǔ)句子……”同學(xué)們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時(shí)您早已站在后面。您瞪著那幾個(gè)大吼的同學(xué)，緊板著臉，一言不發(fā)。當(dāng)時(shí)我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺(tái)，咧開(kāi)嘴，笑著說(shuō)：“我給你們讀一條短信，是一位同學(xué)發(fā)給他父母的，發(fā)錯(cuò)到我這兒了，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐，我剛剛的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散。“爸爸媽媽，今天在學(xué)校里聽(tīng)到以為同學(xué)父親得了胃癌，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我是愛(ài)你們的，永遠(yuǎn)……”你深情地讀者。聽(tīng)完您讀的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“長(zhǎng)這么大，還真沒(méi)這樣做過(guò)?！蔽易⒁獾侥?眼圈已泛紅，不經(jīng)意說(shuō)起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在這里，不是享受，為了那么多愛(ài)我的人，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望？”我挺直腰桿，目視前方！
站在挫折邊緣遲疑太久，卻遲遲沒(méi)有勇氣跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因?yàn)橥瑢W(xué)生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小電動(dòng)，我們出發(fā)了。一路上，總感覺(jué)一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心。風(fēng)冷颼颼的。“樹(shù)飛，你是個(gè)好孩子，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說(shuō)到，我眼淚不經(jīng)意間流了出來(lái)，心想：“太不爭(zhēng)氣了，這么軟弱。”“老師，我是不是太不行了，我……”，“不，您做得很好了，但必須得堅(jiān)強(qiáng)，自我強(qiáng)大，才可戰(zhàn)勝人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，相信你可以的！”心里頓時(shí)開(kāi)了一條通道，“老師，我會(huì)的?！笔萌パ蹨I，抬起頭，準(zhǔn)備迎接前方挑戰(zhàn)！
當(dāng)別人還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，您早已穿梭在教室里擦這擦那；太陽(yáng)當(dāng)照，當(dāng)別人在家共享午餐時(shí)，你卻為了我們?cè)谕獬晕绮?；余暉灑落，?dāng)別人與家人一起游玩時(shí)，您卻在為我們買藥倒水……無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述您的無(wú)私付出。
您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您是太陽(yáng)，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時(shí)，您在叢中笑。涓涓始流，縷縷清風(fēng)，萬(wàn)物都在為您喝彩。而我，因?yàn)橛心?，人生從此精彩，謝謝您，我親愛(ài)的“媽媽”。我會(huì)繼續(xù)在大海中搏擊風(fēng)浪！
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十三
作為一名教師，師德是我們的靈魂和底線，這是我們?yōu)槿藥煴淼幕疽?。師德是指教師在從事教學(xué)和教育活動(dòng)中秉持的道德標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)操守。它涵蓋了教師的道德品質(zhì)、教育理念、職業(yè)績(jī)效等方面，是一種關(guān)乎教師職業(yè)道德的職業(yè)要求和職業(yè)規(guī)范。在任教的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的重要性，并加深了我對(duì)師德的理解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感。
作為一名教師，我認(rèn)為最基本的師德就是要堅(jiān)守教育使命，培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感。我們的使命不僅是教授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和道德觀念。我始終堅(jiān)持教育以德為先的原則，注重學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，關(guān)注他們的心理健康和成長(zhǎng)。我注重引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，讓他們明白什么是真善美，讓他們學(xué)會(huì)思考和判斷，培養(yǎng)他們正確的道德判斷力和責(zé)任感。
第三段：以身作則，傳遞正能量。
作為一名教師，我深知自己的行為會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重大影響。所以，我努力做到以身作則，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。我要求自己堅(jiān)守道德底線，做事公正合理，不以權(quán)力胡作非為。同時(shí)，我注重與學(xué)生之間的交流與溝通，積極關(guān)心和支持他們的學(xué)習(xí)與生活，傳遞正能量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。通過(guò)自己的言行舉止和謙卑的態(tài)度，我希望能夠讓學(xué)生感受到師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)和責(zé)任。
第四段：終身學(xué)習(xí)，不斷提升自我的專業(yè)素養(yǎng)。
作為一名教師，我們不能停止學(xué)習(xí)的腳步。只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。我始終相信教師是學(xué)生的引路人，只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生傳遞更廣闊和更有深度的知識(shí)。每年我都參加各種專業(yè)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法和理論，不斷探索前沿知識(shí)，提高自己的教學(xué)能力。我也積極投入到教研活動(dòng)中，與同事們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，相互促進(jìn)，共同提高。
第五段：倡導(dǎo)公平公正，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。
作為教育工作者，我們應(yīng)該保證教育資源的公平分配，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，給予他們公平的機(jī)會(huì)。我始終堅(jiān)持公平公正的原則，不因任何原因?qū)W(xué)生進(jìn)行歧視或偏袒。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思辨，不以學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)判全部，而是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。在班級(jí)管理中，我注重與學(xué)生的溝通，鼓勵(lì)他們提出自己的意見(jiàn)和建議，尊重他們的權(quán)益。我希望能給每一個(gè)學(xué)生以公平的待遇，讓他們充分展示自己的特長(zhǎng)和潛力。
總結(jié)：師德是教師的靈魂和底線，是我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)該堅(jiān)守的道德準(zhǔn)則和職業(yè)操守。作為一名教師，我們需要培養(yǎng)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感，以身作則，傳遞正能量。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，倡導(dǎo)公平公正。通過(guò)實(shí)踐和努力，我深刻體會(huì)到了師德對(duì)于教師的重要性，我將繼續(xù)遵循師德原則，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展盡心盡力。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十四
以教書育人為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生能力及創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展為目標(biāo)。對(duì)學(xué)生傾注全部的熱情，與學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生以親切感和信賴感。用自身的人格魅力感召學(xué)生；用多重目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，用豐富的活動(dòng)鍛煉學(xué)生，用愛(ài)的力量感化學(xué)生，用不同的方式評(píng)價(jià)學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，努力為學(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生變他律為自律，身心健康的成長(zhǎng)。
二、敬業(yè)精神。
一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺(jué)自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。
三、愛(ài)的魔力。
“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！苯處熋鎸?duì)的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長(zhǎng)的孩子。如果說(shuō)財(cái)富要靠勤奮來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。如果真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛(ài)戴！
熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護(hù)小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。
例如一（2）班的王昊同學(xué)，因?yàn)楦改付荚谕赓Y企業(yè)上班沒(méi)空照顧，只是靠個(gè)年老的爺爺帶。大概是傳統(tǒng)的舊觀念所以爺爺對(duì)孫子特別溺愛(ài)，隨著他想怎么就怎么，每天到校一身臟臟臭臭的，早上牙也不刷，別的同學(xué)都不太愛(ài)接近他。每天放學(xué)總是留下來(lái)補(bǔ)習(xí)。于是我總是找他的優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)他，讓他在同學(xué)中找到自信。別說(shuō)這可真的非常有用，他上數(shù)學(xué)課總是認(rèn)真聽(tīng)講，積極舉手，在他開(kāi)小差的時(shí)候及時(shí)提醒，他總能按時(shí)完成作業(yè)。有次體育老師告訴我王昊對(duì)我說(shuō)：我不喜歡體育課也不喜歡語(yǔ)文課，我喜歡數(shù)學(xué)課。就這么句話，讓我洶涌澎拜。我愿意當(dāng)一只母雞，奉獻(xiàn)我所有的愛(ài)。
四、能力的提升。
作為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的。狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。所以我認(rèn)為以下幾點(diǎn)必不可少：
（1）經(jīng)常要和同學(xué)科的老師磨磨課，吸取經(jīng)驗(yàn)，討教教法。課后總結(jié)課上的心德體會(huì)，這樣有助于老師上好一堂學(xué)生易學(xué)、易懂、感興趣的課。
（2）多參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)（教研活動(dòng)、聽(tīng)課、每周的集體備課等等）。
（3）用孩子喜歡的語(yǔ)言及肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，多和學(xué)生接觸，聊天，能走進(jìn)學(xué)生心里，盡可能的全方面的了解。
（4）多看關(guān)于教學(xué)的書籍、雜子等書，增加學(xué)識(shí)積累。
五、能大能小。
新課程改革已全面鋪開(kāi)，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特特別特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來(lái)，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來(lái)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的`事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十五
師德是一項(xiàng)重要的職業(yè)道德準(zhǔn)則，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，更是一種責(zé)任和使命的體現(xiàn)。作為教師，要將師德樹(shù)立為自己的行為準(zhǔn)則，時(shí)刻以良好的師德規(guī)范自己的行為，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。在教育工作中，我深刻體會(huì)到了正師德的重要性，并從中得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
首先，作為一名教師，正師德體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的尊重和關(guān)愛(ài)上。作為教育工作者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生成為有用的人才的使命。在這個(gè)過(guò)程中，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展，給予他們關(guān)懷和理解。在我與學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，了解他們的興趣和需求，并根據(jù)實(shí)際情況給予他們合理的幫助和指導(dǎo)，有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。
其次，正師德體現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中的專業(yè)素養(yǎng)和自我提升上。作為一名教師，我們應(yīng)該具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能，不斷學(xué)習(xí)和探索教育教學(xué)的新理念、新方法。只有不斷提升自己的教學(xué)素養(yǎng)，才能給予學(xué)生更好的教育和引導(dǎo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)和反思的原則，積極參加教育培訓(xùn)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和學(xué)生的雙贏。
再次，正師德體現(xiàn)在與同事之間的合作與協(xié)調(diào)上。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的事業(yè)，只有與同事緊密配合，相互支持和幫助，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。在我的工作中，我始終秉持著互幫互助、真誠(chéng)與友善的原則，與同事進(jìn)行積極的溝通和交流，相互學(xué)習(xí)借鑒，共同提高。同時(shí)，我也樂(lè)于分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源，為同事提供幫助，共同成長(zhǎng)。
最后，正師德體現(xiàn)在與家長(zhǎng)之間的溝通與配合上。家庭是培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師。作為教師，我們要重視和家長(zhǎng)的溝通與合作，與家長(zhǎng)保持積極的互動(dòng)，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。與家長(zhǎng)的良好合作，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使學(xué)生在家庭與學(xué)校的共同配合下取得更好的學(xué)習(xí)效果。
總之，正師德是教師應(yīng)該堅(jiān)持和踐行的準(zhǔn)則。作為一名教育工作者，我深刻認(rèn)識(shí)到正師德的重要性，并在實(shí)踐中體會(huì)到了它的力量。通過(guò)尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生、提升自身的教育教學(xué)水平、與同事合作、與家長(zhǎng)互動(dòng)，我深信，我將成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也將不忘初心，時(shí)刻提醒自己保持良好的師德品質(zhì)，讓正師德成為我一生的追求和目標(biāo)。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十六
1、師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心。
3、要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，總而言之，作為教很大的希望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。
4、子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新都說(shuō)人是責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己。
5、家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。覺(jué)得所有的辛苦和付出時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候。
6、教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。一、端正態(tài)度要想讓課堂有亮點(diǎn)，我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守。
7、至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)能力和水平是研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教教師先進(jìn)今天上午聽(tīng)了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進(jìn)，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我。
8、教師就要具有一桶水那么多的知識(shí)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余次要的，個(gè)人的教學(xué)能力再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做。
9、作為藝術(shù)來(lái)研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。二、練好基本功要教給孩子一滴水學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)。
10、“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
11、讓我陷入了深深的思考。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)到的理論知識(shí)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。
12、值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫一篇而冥思苦想。是呀。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十七
記得小時(shí)候，父親問(wèn)我：“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師！”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴和下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升，長(zhǎng)大后，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。
“做幸福的教師，是目標(biāo)；幸福的做教師，是踐行；做教師的幸福，是成功?！惫怅幩萍赵氯缢?。一轉(zhuǎn)眼我已堅(jiān)守在幼教工作崗位上將近二十載。曾經(jīng)有人問(wèn)我，“你做這份工作這么多年難道不厭倦嗎?”我搖搖頭，并自豪地告訴他們：“快樂(lè)是生活的源泉，和孩子們?cè)谝黄鹱屛业纳钭兊酶?jiǎn)單快樂(lè)，充滿童趣！”真的，我熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，我喜歡和孩子們?cè)谝黄?，喜歡看到孩子們天真無(wú)邪的笑臉，喜歡孩子們拉著我的手叫我媽媽……”
俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性，教師不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手段，起著“以身立教”的作用。想做一名幼兒教師，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、首先教師要熱愛(ài)幼兒，要有一顆強(qiáng)烈的責(zé)任心。
每個(gè)孩子都是家人的希望和生命的延續(xù)，是家庭的百分之百。有的家長(zhǎng)能放心地把才入園的孩子交到我手上；有的孩子剛?cè)雸@家長(zhǎng)并不能適應(yīng)，把孩子交到我手上時(shí)很不放心。其實(shí)從家長(zhǎng)的眼神和談話中我就能了解他們的心情猜透他們的想法。對(duì)于這種情況首先我會(huì)在相互交流中給他們一顆定心丸，告訴他們老師會(huì)像媽媽一樣有責(zé)任有義務(wù)把孩子帶好，絕不會(huì)敷衍了事；然后我會(huì)通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)絕不是口頭空話。我也已為人母，孩子上幼兒園、上中小學(xué)，我更能切身體會(huì)到家長(zhǎng)們的期盼心情與真切感受。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都不一樣，每個(gè)孩子的需求也不一樣，平時(shí)家長(zhǎng)交代的事情只要是合情合理的，我們就應(yīng)該爽快答應(yīng)并認(rèn)真做到，不馬虎或漏掉任何一件事。我們的工作是平凡的，我們做的事情都是瑣碎的，在常人看來(lái)都是小事，但我認(rèn)為能把簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事做好就是不平凡。在一日生活中，老師更要考慮并做好一些細(xì)節(jié)工作，如：跟女孩扎辮子的橡皮筋上不能附帶有很多頭發(fā)；孩子們的隔汗毛巾要真正墊好；檢查孩子們的褲子、鞋子有沒(méi)有穿好，衣服有沒(méi)有整理；孩子稍微有感冒或其他不舒服的癥狀要及時(shí)告訴家長(zhǎng)；孩子的藥品要登記并按時(shí)按量服用；家長(zhǎng)每日交代的不同事情有沒(méi)有辦完；孩子們午睡前問(wèn)問(wèn)誰(shuí)的衣服打濕了利用午休時(shí)間幫忙曬干或烤干；通知個(gè)別家長(zhǎng)孩子食欲不好飯沒(méi)吃完回家還要加一點(diǎn)；天冷時(shí)孩子們出教室有沒(méi)有戴好圍巾手套——這些生活中的小細(xì)節(jié)我覺(jué)得很有必要做好，我相信我所做的一定能得到家長(zhǎng)的信任和尊重，相信家長(zhǎng)們一定能從這些不起眼的小事中感受到老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)并不亞于家長(zhǎng)對(duì)孩子。另外，還要對(duì)班上的每個(gè)幼兒一視同仁，絕不能厚不此薄彼，不能偏愛(ài)一部分幼兒而冷淡或歧視另一部分幼兒。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的可愛(ài)優(yōu)秀之處，老師要做一個(gè)有心人，善于在平時(shí)的生活中多捕捉孩子們的閃光點(diǎn)。
二、要為人師表，注重身教重于言行。
老師在幼兒心中都是神圣的，有威信的，孩子們愛(ài)把老師的話當(dāng)成圣旨，老師怎么說(shuō)他們就怎么做。同時(shí)，他們還喜歡把老師看作自己學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。如：學(xué)老師上課的樣子、學(xué)老師說(shuō)話的語(yǔ)氣、學(xué)老師的神態(tài)、學(xué)老師的穿著打扮等。人們常說(shuō)什么樣性格的老師就會(huì)教出什么樣性格的學(xué)生。因此，幼兒教師一定要時(shí)刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態(tài)度去對(duì)待人，以豐富的學(xué)說(shuō)去引導(dǎo)人，以博大的胸懷去愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效。
三、要有高漲的工作熱情，飽滿的精神狀態(tài)。
許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)地心態(tài)。而教書的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。從事幼兒教育這么多年，我一直嚴(yán)格要求自己遵循幼兒園一切規(guī)章制度：不遲到、不早退、不請(qǐng)假、上班時(shí)不披頭發(fā)、不穿高跟鞋、不當(dāng)著孩子的面吃東西、不接與工作無(wú)關(guān)的電話、不隨意串班或議論與工作無(wú)關(guān)的事情；工作上我也是干勁十足，做到上班時(shí)精神飽滿，面帶微笑熱情接待每位家長(zhǎng)和幼兒、認(rèn)真開(kāi)展每周活動(dòng)安排、做到提前超周備課并提前準(zhǔn)備好教學(xué)具，對(duì)每一堂課做到心中有數(shù)，有不明白和不懂的問(wèn)題查閱相關(guān)資料或虛心向同事請(qǐng)教；園領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)認(rèn)真完成，不要她們催促第二遍，哪怕是加班加點(diǎn)也要把工作做到位，如做有心人多利用廢舊材料布置班級(jí)環(huán)境和體育器械、認(rèn)真準(zhǔn)備每一次的大型活動(dòng)如：家長(zhǎng)會(huì)、半日開(kāi)放、六一匯演、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)期匯報(bào)、春游秋游活動(dòng)等，并在每次活動(dòng)組織前寫活動(dòng)方案活動(dòng)后寫反思、積極參加園部教研活動(dòng)、教委的優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)筆記、論文的參選活動(dòng)等；我相信家長(zhǎng)都喜歡自己孩子班上老師大方、熱情、充滿活力、有不服輸?shù)母蓜拧．?dāng)然、教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來(lái)很多的影響，促使他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。
四、要無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng)。
一名教師應(yīng)該對(duì)幼兒無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)幼兒、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重、理解幼兒，以人為本。同時(shí)老師要更新教育觀念，在活動(dòng)中孩子們是主體，老師們只是起引導(dǎo)作用。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，老師要通過(guò)平時(shí)和孩子的接觸觀察以及和家長(zhǎng)的交流及時(shí)了解每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展、身體狀況、家庭結(jié)構(gòu)。比如：對(duì)于單親家庭的孩子老師就應(yīng)多和他們進(jìn)行情感交流，經(jīng)常像媽媽一樣抱抱他們親親他們，給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷；對(duì)于身體很差常愛(ài)生病的孩子，老師就應(yīng)督促他們多飲水、多吃飯、及時(shí)隔汗、午睡起床先幫他們脫穿衣服，根據(jù)氣溫及時(shí)跟他們?cè)鰷p衣服，盡可能把他們生病的機(jī)率減少到最小。在平時(shí)的一日活動(dòng)中老師還要學(xué)會(huì)變臉：我喜歡讓孩子們學(xué)習(xí)時(shí)就認(rèn)真學(xué)，玩耍時(shí)就開(kāi)心玩，如在游戲時(shí)，動(dòng)手操作時(shí)，表演時(shí)老師就應(yīng)充當(dāng)“紅臉”的慈母，讓孩子們盡情的玩，展示自我；當(dāng)孩子有時(shí)任性、愛(ài)動(dòng)手打人、愛(ài)搶東西時(shí)，老師就應(yīng)充當(dāng)“黑臉”的慈父，我會(huì)很嚴(yán)肅的教育他們一番。我想，這樣至少讓他們懂得什么事情是危險(xiǎn)的、錯(cuò)誤的、不能去做的。但偶爾我批評(píng)的話語(yǔ)說(shuō)多了，不免會(huì)讓有的孩子傷心落淚。每當(dāng)這時(shí)，我又會(huì)用緩和的語(yǔ)氣告訴他們：“有錯(cuò)就改就是好孩子，老師很喜歡知錯(cuò)就改的小朋友。”隨后我會(huì)親親他們的臉頰，笑著說(shuō)：“不哭了，老師就原諒你了，以后不犯這樣的錯(cuò)誤，好嗎?”這時(shí)，孩子們都會(huì)破涕而笑地說(shuō)：“好！”我想批評(píng)孩子也要適當(dāng)注意孩子的個(gè)性，不能批評(píng)過(guò)度，以至于孩子失去自信和對(duì)老師的信任感和親近感……所以老師一定要注意自己的方式方法，讓孩子們樂(lè)意接受老師的批評(píng)與教育，要讓孩子知道老師批評(píng)自己是為了自己好，同時(shí)還要常和家長(zhǎng)交流讓家長(zhǎng)感受到老師的良苦用心，都是為了培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，都是為了孩子的健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，每個(gè)老師都有這樣的困惑，有些孩子實(shí)在是太不聽(tīng)話了，他們的某些行為真的是讓人很生氣很生氣，這時(shí)老師一定要穩(wěn)住自己的情緒，要冷靜，千萬(wàn)不能有違背師德師風(fēng)的行為，要不然就是好事變壞事。
五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
教師應(yīng)該活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)?，F(xiàn)在社會(huì)的節(jié)奏越變?cè)娇欤覀儜?yīng)該不斷給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，從各種渠道吸取新的營(yíng)養(yǎng)，使自己變得更為睿智。
“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神?？梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！
一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十八
遇上您是我的福，因?yàn)槟?，我的人生更精彩?BR> —題記。
天上白云悠閑漂浮著，風(fēng)輕輕撫摸萬(wàn)物，萬(wàn)物便開(kāi)始迸。
發(fā)生機(jī)。倏然間，勾起我的思緒，您忙碌的身影閃現(xiàn)在我的腦子里……。
因?yàn)槟?，我自信?BR> 初次見(jiàn)您時(shí)，您衣服專注的表情，認(rèn)真地閱讀每個(gè)學(xué)生的信，眉頭不時(shí)緊鎖，嘴巴嘟起，不時(shí)開(kāi)懷大笑，猛地一拍桌子，激昂說(shuō)道：“你們都是我的孩子們?！弊旖禽p輕揚(yáng)起，那便是我生命中最美的`風(fēng)景線。每一次向您請(qǐng)教時(shí)，您的眼神注視著我，一只手指著疑難問(wèn)題，另一只在空中比劃著。慢慢地，問(wèn)您問(wèn)題成了我最喜歡的事，您曾對(duì)我說(shuō)：“每個(gè)人都可以很成功，不管大小，前提就是自信面對(duì)一切?！被蛟S是自己從中領(lǐng)悟出真正的蘊(yùn)意，我開(kāi)始規(guī)劃自己，積極向各位老師請(qǐng)教，心中不在畏縮，自信的種子在我生命中開(kāi)始生根。
因?yàn)槟?，我自省?BR> 那是個(gè)烏云密布的下午，窗外淅瀝下著雨。“別吵了，老師來(lái)了，趕緊背英語(yǔ)句子……”同學(xué)們吼叫著，教室里鬧哄哄成一片。而不知這時(shí)您早已站在后面。您瞪著那幾個(gè)大吼的同學(xué)，緊板著臉，一言不發(fā)。當(dāng)時(shí)我心里想：“老師等下肯定是發(fā)大火了，這次完了，惹老師生這么大氣”……您走上講臺(tái)，咧開(kāi)嘴，笑著說(shuō)：“我給你們讀一條短信，是一位同學(xué)發(fā)給他父母的，發(fā)錯(cuò)到我這兒了，我感觸很深，這孩子很懂事……”看到您微笑的臉龐，我剛剛的擔(dān)憂頓時(shí)煙消云散。“爸爸媽媽，今天在學(xué)校里聽(tīng)到以為同學(xué)父親得了胃癌，這讓我笑道了你們，不常待在你們身邊，但希望你們注意身體，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我是愛(ài)你們的，永遠(yuǎn)……”你深情地讀者。聽(tīng)完您讀的短信，我沉默了。同桌冒出一句：“長(zhǎng)這么大，還真沒(méi)這樣做過(guò)?！蔽易⒁獾侥难廴σ逊杭t，不經(jīng)意說(shuō)起你的父母，。而此刻的我恍然大悟，“坐在這里，不是享受，為了那么多愛(ài)我的人，也為了自己，我有什么理由整天嘻哈？有什么理由駐足觀望？”我挺直腰桿，目視前方！
站在挫折邊緣遲疑太久，卻遲遲沒(méi)有勇氣跨越。天昏暗暗的，下了晚修，因?yàn)橥瑢W(xué)生病住院了。越好您一起去看望他。搭上您的小電動(dòng)，我們出發(fā)了。一路上，總感覺(jué)一股股暖溜“襲擊”內(nèi)心。風(fēng)冷颼颼的?！皹?shù)飛，你是個(gè)好孩子，你老爸昨天給我打了電話……”老師深情說(shuō)到，我眼淚不經(jīng)意間流了出來(lái)，心想：“太不爭(zhēng)氣了，這么軟弱?！薄袄蠋煟沂遣皇翘恍辛?，我……”，“不，您做得很好了，但必須得堅(jiān)強(qiáng)，自我強(qiáng)大，才可戰(zhàn)勝人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，相信你可以的！”心里頓時(shí)開(kāi)了一條通道，“老師，我會(huì)的。”拭去眼淚，抬起頭，準(zhǔn)備迎接前方挑戰(zhàn)！
當(dāng)別人還在甜美夢(mèng)鄉(xiāng)中時(shí)，您早已穿梭在教室里擦這擦那；太陽(yáng)當(dāng)照，當(dāng)別人在家共享午餐時(shí)，你卻為了我們?cè)谕獬晕绮?；余暉灑落，?dāng)別人與家人一起游玩時(shí)，您卻在為我們買藥倒水……無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)描述您的無(wú)私付出。
您是蠟燭，燃燒自己，照亮我們；您是太陽(yáng)，將股股暖流送入我們心房；您是百花叢中最炫的一簇待我們綻放時(shí)，您在叢中笑。涓涓始流，縷縷清風(fēng)，萬(wàn)物都在為您喝彩。而我，因?yàn)橛心松鷱拇司?，謝謝您，我親愛(ài)的“媽媽”。我會(huì)繼續(xù)在大海中搏擊風(fēng)浪！
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十九
吳老師，你知道嗎？你所有的付出都會(huì)展示一絲快樂(lè)的線索，你所給予我們的感動(dòng)總會(huì)引發(fā)一個(gè)溫暖的故事。
“我來(lái)自偶然，像一顆塵土，有誰(shuí)看出我的脆弱；我來(lái)自何方，我情歸何處，誰(shuí)在下一刻呼喚我········”。每次唱這首歌，我想感恩很多人，但我最想感恩的.是吳老師，從每一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩，到漸漸懂事的小學(xué)生；從求知若渴的少年，到展示高飛的成人；從太古的結(jié)繩記事，到今天高科技來(lái)臨，老師的作用時(shí)刻貫穿人類文明發(fā)展的整個(gè)過(guò)程。
是吳老師在懸崖邊上沏上了一杯茶，溫?zé)崞D難中那一絲絲無(wú)助的牽掛，為干渴的我們送上清涼。你為我們默默付出著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，卻從不求回報(bào)；你用坦坦蕩蕩的胸懷溫暖了無(wú)數(shù)學(xué)生的心。這份愛(ài)，就如一縷清風(fēng)，輕輕地拂著花香，讓那沁人心脾的味道散布到了社會(huì)的每一個(gè)角落。是你，教會(huì)了我們帶著自己的夢(mèng)去追逐理想，并說(shuō)：“要相信雨后開(kāi)出的花朵，都是美麗的?！?BR> 鮮花可以枯萎，滄海可以變桑田，但老師對(duì)我們的付出的心卻從未變過(guò)，讓我們從一點(diǎn)一滴做起，把愛(ài)化為力量，去為明天奮斗。天涯海角有盡處，只有師恩無(wú)窮期。
看，風(fēng)兒吹下一片落葉，承載著我們心中共同的一句話：“可親可敬的老師，謝謝您！”
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二十
要使學(xué)生對(duì)教師尊敬，唯一的源泉便是教師的德和才！
師德師風(fēng)建設(shè)，不同于法律，它是以善惡、榮辱等觀念為標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)社會(huì)、學(xué)校、傳統(tǒng)習(xí)慣和自我的內(nèi)新心來(lái)評(píng)價(jià)的。道德問(wèn)題是每個(gè)人每天都要碰到且無(wú)法回避的問(wèn)題。做人要有道德，做教師更要有崇高的道德水準(zhǔn)，要以德服人，以德育人。師者，不光要傳道、授業(yè)、解惑，更重要的是給學(xué)生起到示范作用，潛移默化，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，通過(guò)與老師的接觸，用心體會(huì)，從中感悟。我們教授學(xué)生的同時(shí)，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，關(guān)愛(ài)他們，同學(xué)們也會(huì)敬重這樣的老師，愿意上他的課。
作為一名年青教師，學(xué)生本來(lái)就比較與我親近，但仍有學(xué)生不會(huì)主動(dòng)與我交流，大多是敬而遠(yuǎn)之。剛開(kāi)始我的心情很急躁，不知道怎么辦，但經(jīng)過(guò)詢問(wèn)學(xué)生和有經(jīng)驗(yàn)的老師后，我發(fā)現(xiàn)是自己還有很多方面沒(méi)做好。比如，有時(shí)候?qū)W生做題作錯(cuò)了，我很生氣便大聲的說(shuō)學(xué)生，那樣學(xué)生就產(chǎn)生了畏懼心理咨詢而不愿意和我交往；還有在上課時(shí)，由于很多膽小的同學(xué)不愛(ài)舉手，我也沒(méi)多在意，便沒(méi)抽那些學(xué)生回答問(wèn)題，可久而久之學(xué)生們就沒(méi)有積極回答問(wèn)題的習(xí)慣了，而我在無(wú)形中也減少了與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)……這以后我一改以往的作風(fēng)，加強(qiáng)與學(xué)生們的聯(lián)系，課上課下融為一體，并在生活游戲中，教給他們很多的知識(shí)和有趣的東西。學(xué)生們現(xiàn)在都愛(ài)和我在一起了，我的宿舍是我們交流談心的密室，我那群可愛(ài)的學(xué)生們是我心靈的陽(yáng)光！
我認(rèn)為，要教育好學(xué)生，杜絕學(xué)生的逆反心理咨詢、厭學(xué)情緒，讓學(xué)生真正喜歡上這門學(xué)科，尊敬老師，絕不是靠武力手段，或是體罰和變相體罰學(xué)生，應(yīng)該用自己的愛(ài)心去感化他們，孩子有時(shí)是淘氣，有時(shí)是一時(shí)管不住自己，并不是真的想要犯錯(cuò)誤。有一次在上課的時(shí)候，我要求每個(gè)學(xué)生將自己的家庭作業(yè)本拿出來(lái)，可很多同學(xué)的作業(yè)本都不見(jiàn)了。面對(duì)這樣的情況，我是該停下進(jìn)度來(lái)追查那個(gè)“兇手”嗎?如果找到了他，全班同學(xué)肯定會(huì)群起而攻之，對(duì)他的自尊心應(yīng)該是一次傷害。我讓學(xué)生們安靜下來(lái)，告訴他們：“可能是有小朋友和我們捉迷藏呢，下課的時(shí)候他就會(huì)把本子還給大家的?！蔽也粩嗟陌参恳?yàn)樽鳂I(yè)本不見(jiàn)而著急的學(xué)生，并努力說(shuō)這是一個(gè)玩笑。果然，在下課的時(shí)候，我發(fā)覺(jué)不翼而飛的學(xué)生作業(yè)本又回來(lái)了。原來(lái)是一個(gè)成績(jī)較落后的學(xué)生自己作業(yè)沒(méi)做好，而想藏了別人的，我那些話使他知道自己錯(cuò)了，并很感謝我給他的啟發(fā)讓他改了過(guò)來(lái)！
也許這是件小事，可是我們作為一名教育工作者，就應(yīng)該多著眼于這樣的小事，樹(shù)立良好的師德師風(fēng)，首先嚴(yán)格自律，時(shí)刻要注意自己的言行。教育是用心去感化學(xué)生教育學(xué)生，絕不是去傷害他們的自尊心。
其實(shí)我們的教育就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)！我，一位平凡的小學(xué)教師，正在用21歲的青春年華為人民做貢獻(xiàn)，為教育事業(yè)添磚加瓦，使我們的教育更添色彩！
在將來(lái)的教育工作中，立足于我的本職工作——語(yǔ)文教育，我將更努力的樹(shù)立好自己在學(xué)生中的榜樣，引領(lǐng)學(xué)生們內(nèi)心那盞燈，讓他們?cè)谏鐣?huì)中去發(fā)光發(fā)亮！
我要力爭(zhēng)做一名無(wú)愧于人民的教師。
正師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二十一
教師風(fēng)格是一個(gè)中文詞。這意味著一個(gè)教師的風(fēng)度。這是教師職業(yè)的風(fēng)尚，即在教師和學(xué)生之間保持一種人格平等。相互學(xué)習(xí)和尊重。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
有一首歌最動(dòng)人，那是師德;有一種人生最為美麗，那是教書育人;有一道風(fēng)景線最為銘記，那就是師魂，當(dāng)我滿懷激動(dòng)與喜悅第一次踏上三尺講臺(tái)，我就知道，我選擇的。不僅僅是一個(gè)職業(yè)，更是神圣而偉大的教育事業(yè)。
作為一名教師，我的愛(ài)是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期，在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人，才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
20xx年的5月12日，在汶川地震發(fā)生的一瞬間，譚老師張開(kāi)那曾經(jīng)傳播過(guò)無(wú)數(shù)知識(shí)的雙臂，承受住千鈞重壓，從死神手中奪回四個(gè)年輕的生命，而那張開(kāi)的雙臂卻成為了生命的永恒。沒(méi)有動(dòng)人的遺言，沒(méi)有響亮的口號(hào)，譚千秋用生命鑄寫了一代師魂的高潔。
因?yàn)橛幸环N人生比海洋更深沉，比高山更巍峨，比大地更廣闊，這就是奉獻(xiàn)的人生;有一種情感比滄海桑田更持久，比山盟海誓更牢固，比天荒地老更永恒，這就是人間大愛(ài)!泰戈?duì)栒f(shuō)：“愛(ài)就是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯?！倍嗌賰?yōu)秀的教師都用自己的一生印證了這句話。他們用源自靈魂深處的甘泉，釀造出芳香四溢的美酒，裝滿自己的人生，充實(shí)自己的生命，散發(fā)出沁人心脾的芬芳!大愛(ài)如酒，醇香醉人;酒如生活，苦辣自知!很多人，把散發(fā)著生命芳香的大愛(ài)，不求回報(bào)地獻(xiàn)給了所鐘愛(ài)的事業(yè)，卻將苦澀的生活無(wú)怨無(wú)悔地一口吞下。在我們的教育戰(zhàn)線上，這樣的人又何止千萬(wàn)?物欲橫流的今天，是他們依然堅(jiān)守著一塊心靈的凈土，保持著一種道德的高度!是他們用心血澆灌著責(zé)任之花，用青春培育著希望之樹(shù)，用生命詮釋著人間大愛(ài)!
26歲的湯鴻老師，為自己關(guān)閉僅僅兩米之遙的生命之門，為學(xué)生開(kāi)啟了一扇求生之窗;29歲的張米亞老師，伸出雙臂擋開(kāi)猙獰的死神，為學(xué)生筑起了一堵血肉之墻;45歲的吳忠紅老師，放棄自己求生的機(jī)會(huì)，為學(xué)生開(kāi)辟了一條希望之路。一個(gè)個(gè)感人的事跡，是生命與生命的交換，這是一種怎樣的承擔(dān)?青山無(wú)語(yǔ)悲烈士，蒼天有淚哭忠魂!他們最后定格的姿勢(shì)是那么的相似：張開(kāi)雙臂，護(hù)住身下的學(xué)生，像一只展翅飛翔的雄鷹。是的，他們只是舍下了肉體，但精神卻會(huì)永遠(yuǎn)翱翔在藍(lán)天，因?yàn)槊利惖奶焯貌攀撬麄冹`魂的終點(diǎn)!這些偉大的靈魂啊!
選擇了教師這個(gè)行業(yè)，就意味著選擇了責(zé)任、選擇了奉獻(xiàn)、選擇了高尚，選擇了任勞任怨不求回報(bào)，選擇了兩袖清風(fēng)淡泊名利，選擇了鞠躬盡瘁死而后已!但是，當(dāng)激昂的青春在講臺(tái)上暗淡了它的光芒，當(dāng)挺拔的身軀被歲月壓彎了脊梁，當(dāng)飄飛的粉塵染白了你的雙鬢，當(dāng)滿園的桃李芬芳填充了你的夢(mèng)。你會(huì)明白，自己鑄造了一個(gè)多么高尚的靈魂;你會(huì)感謝，自己收獲了一種多么沉甸甸的人生!
如果說(shuō)，我們的生命真的是一只酒杯，那么請(qǐng)用它盛滿愛(ài)的佳釀，和所有值得愛(ài)、理解愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)、感謝愛(ài)的人一起——干杯!!!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是"傳道"，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)"怎樣做一名好教師"這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的"示范性"和學(xué)生特有的"向師性"，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在"第二職業(yè)"上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)"親其師，信其道"。
教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。"同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃?愛(ài)"的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他："這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了。"接著又掏出一塊糖給男生，"這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我。"男生將信將疑地接過(guò)糖果，陶先生又說(shuō)："據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，"陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了："校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式。"陶先生又掏出第四塊糖說(shuō)："你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結(jié)束了。"通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!
師德演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！今天我演講的題目是《用愛(ài)鑄師魂》。
經(jīng)過(guò)思考與沉淀，我認(rèn)為，做一名讓人民滿意的好教師，應(yīng)該做到讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)滿意。這一切，源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)工作的愛(ài)。
教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，還需要“以人格來(lái)培養(yǎng)人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂”。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：愛(ài)，是最好的老師！作為一名教師就應(yīng)該愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生、用自己愛(ài)心來(lái)打動(dòng)學(xué)生，感化他們的心靈。
談心、聊天，交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。
為促進(jìn)學(xué)生們提高，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：發(fā)小標(biāo)兵記分卡，名字上光榮榜，評(píng)選是總冠軍等等，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心。愛(ài)的力量是如此巨大，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。作為一名教師，還應(yīng)該有耐心。對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像對(duì)待自己家里的孩子那樣，當(dāng)他犯錯(cuò)時(shí)，不要一味的指責(zé)打罵，要認(rèn)真的分析孩子出錯(cuò)的原因，找到孩子心靈的震撼點(diǎn)，讓他們醒悟，并從此奮進(jìn)。熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，做一個(gè)讓學(xué)生滿意的教師。
人的尊重。老師相信你，你一定能通過(guò)自己的努力走出盲區(qū)，走向光明。他會(huì)心地露出微笑：“老師謝謝你，我以后再也不惹你生氣了?！?BR> 真摯的愛(ài)可融化一切。從這以后，范一凡同學(xué)顯得有信心了，盡。
生都健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)都放心、安心。做一個(gè)讓家長(zhǎng)滿意的教師。
還記得那天上午，我正在辦公室里批改作業(yè)，忽然班長(zhǎng)氣喘吁吁。
我也深知，要想成為人民滿意的教師，光有愛(ài)心是不夠的，還要。
記，不斷積累，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識(shí)的潮頭。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我相信我會(huì)在這求索的過(guò)程中不斷的完善自我，因?yàn)槲倚闹杏幸粋€(gè)不倒的信念——做人民滿意教師０撐一支長(zhǎng)篙，向青草更青處漫溯”，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆，繼續(xù)延續(xù)著我平凡的故事。做一個(gè)平凡的靈魂?duì)I養(yǎng)師，做一個(gè)平凡的心靈導(dǎo)航員，做一個(gè)人民滿意的教師！
謝謝大家！