它可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗，積累知識，為未來的學(xué)習(xí)和工作做好準(zhǔn)備。寫總結(jié)時要注意結(jié)構(gòu)的合理，分段明確，使整篇文章條理清晰，邏輯嚴(yán)密。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，大家一起來欣賞和學(xué)習(xí)吧。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇一
我談一談英語學(xué)習(xí)的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說明的一點是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時問教師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應(yīng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習(xí)時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自我的學(xué)習(xí)方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點需要同學(xué)們注意，到了高三最終時候，自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，個性是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務(wù)必要堅持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考，去感悟。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇二
備課。
二、上課。
在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
三、批改作業(yè)。
學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、聽力。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
五、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個別學(xué)生成績不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，致使學(xué)生本學(xué)期成績，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇三
我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、僅有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、外語好比碉堡，務(wù)必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達(dá)目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終，實在難以前進(jìn)時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任初三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作。回首半年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經(jīng)驗。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作，我對本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。
開學(xué)伊始，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學(xué)任務(wù)，深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法：
在復(fù)習(xí)的過程中，我更注重對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們學(xué)生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對于這類學(xué)生，培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。
中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點，因此我在考前適時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平時的復(fù)習(xí)中，也細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有進(jìn)步，應(yīng)及時地給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來幫助學(xué)生減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進(jìn)考場，從而取得令人滿意的成績。
要想搞好初三英語教學(xué), 沒有合理的復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了整個學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。
我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《中考快遞》為依托，按教材順序?qū)Ω鲉卧闹R要點進(jìn)行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。第二輪是對考點項目進(jìn)行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。
一是針對重點的語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
二是單項選擇題。
三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項強化訓(xùn)練。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
由于我從初一教到初三，對教材內(nèi)容較為熟悉，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學(xué)段的知識體系了熟于心，并以重點短語的形式歸納出來，結(jié)合人教版，總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材實際和學(xué)生實際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復(fù)習(xí)內(nèi)容。
提示, 寫全要點5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高學(xué)生的寫作水平。同時，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達(dá)范文》讓學(xué)生背誦, 做好語言積累。
由于三年未教畢業(yè)班，在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中，我是想引導(dǎo)學(xué)生把六本書中相關(guān)的知識點串在一起，但擴展得有點多了，學(xué)生覺得記不住。還有對單詞的復(fù)習(xí)沒有落實到位。在第二輪復(fù)習(xí)中，如果復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，效果應(yīng)該會更好。
總之，做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項龐大而復(fù)雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成績。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇五
教了這么多年的英語，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經(jīng)驗，我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是，對于那些成績好的學(xué)生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的；關(guān)鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學(xué)生英語成績都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學(xué)動一番腦筋了。
心在哪，智慧就在哪。我們把心放在教學(xué)上，肯定有很多好的教學(xué)方法，就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語的內(nèi)在需要的時候，他才可能會把心放在英語學(xué)習(xí)中來，那么他對于英語的學(xué)習(xí)潛能可能是一發(fā)不可收拾。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學(xué)生，雖然不是個個學(xué)生的英語成績都很好，但是有一部分的英語成績的提高還是讓我對英語教學(xué)產(chǎn)生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應(yīng)該說英語成績有很大的飛躍，無論他們是英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，還是自己對英語的自信心可以說發(fā)生了很大改變。由此看來，英語成績不好的學(xué)生并不是語言天分級差、也不是他們不想學(xué)好英語，這里還需要老師多下一番功夫。
我認(rèn)為要證實自己教學(xué)能力提高，很大程度上決定你是否讓全體學(xué)生都在你的導(dǎo)演下，他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色，我們盡力讓學(xué)生冒尖，但不能讓學(xué)生掉隊。應(yīng)該說在初一的時候，全班學(xué)生開始對英語非常感興趣，頭幾個星期的課效果應(yīng)該是不錯的，但一兩個月之后有些學(xué)生覺得英語不是那么的好奇啦，他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語知識啦，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫，說實在話這確實需要一定的毅力才能堅持。所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎，你的學(xué)生能跨過這道砍他以后覺得學(xué)英語不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應(yīng)該一個活生生的例子，當(dāng)他進(jìn)入初三，學(xué)了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學(xué)生應(yīng)該是一個非常聰明的學(xué)生，也非常聽話，他的英語成績要是不是太差的話他考一中應(yīng)該是一點問題都沒有，但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看，在這個時候一定要想心思保住學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。比方說我們采用情景式教學(xué)讓學(xué)生體會到知識運用于現(xiàn)實的一種快樂，交給學(xué)生記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內(nèi)容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名學(xué)生回答問題或進(jìn)行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的進(jìn)行打分；或者圍繞本單元內(nèi)容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進(jìn)行評比打分。當(dāng)然調(diào)動學(xué)生積極性的方法多種多樣，但在這個階段我們一定想點辦法。
如果你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，我們應(yīng)從那些地方開始補起了。我覺得首先一定要分析學(xué)生基礎(chǔ)是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法，它可以在一定的時間內(nèi)很有效的幫學(xué)生補上以前的基礎(chǔ)知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學(xué)生缺乏信心，產(chǎn)生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強學(xué)生的信心并且要求達(dá)到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設(shè)置情境讓學(xué)生實際運用。情境的設(shè)置可為口語對話或書面表達(dá)等多種形式。第二，指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成績基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn)，很多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信心，另一面可能他確實不怎么會讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽不懂了，這時候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里，鼓勵他們首先大聲讀出來，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠(yuǎn)，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來增強對大腦的刺激，達(dá)到強化記憶效果，而且李陽也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時感悟文字表達(dá)的信息，從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒問題啦，我們才能進(jìn)行下一步輔導(dǎo)提高。還有我們平常的練習(xí)，不管是選擇填空還是閱讀，我仍然要求學(xué)生能讀、能理解。
最后，我還想說的是英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，英語它是一種交際的工具，是一種習(xí)慣中得到的語言知識的能力。我們要求學(xué)生，每天都要堅持學(xué)習(xí)適當(dāng)時間的英語，這樣學(xué)生他不會覺得學(xué)習(xí)英語很累，而且多了也沒什么效果。只要學(xué)生能輕松長期堅持學(xué)，再差的學(xué)生也會有很大的進(jìn)步。
總之，我們的英語教學(xué)要面對全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展，是我在教學(xué)上不斷追求的目標(biāo)，在教學(xué)中我們要及時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，有目的，有效果的調(diào)整我們的教學(xué)，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題一定采取行之有效的教學(xué)方法來查漏補缺，使我們的英語教學(xué)能不斷上臺階。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇六
揮優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，使自我的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級堅持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的力度。
二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自我“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一齊進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的教師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、不能爭取到大多數(shù)家長的進(jìn)取配合。
3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾危叶紩蝗缂韧嘏ぷ?，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）和（15）兩個班級，通過一段時間的實際教學(xué)，我清楚地認(rèn)識到除了幾個學(xué)生的英語還可以之外，其他的基礎(chǔ)都非常的薄弱，功底較差；且在初中時就對英語不太感興趣，以致連很多初中的單詞都不認(rèn)識，這樣在高中的學(xué)習(xí)就變得更難，可能會堅持不下去，最后面臨輟學(xué)的可能。針對如此情況，我根據(jù)實際，應(yīng)材施教，作如下安排：
如課堂上學(xué)生出現(xiàn)打瞌睡、說話，應(yīng)靈活處理，不應(yīng)隨便地吼罵，甚至動手這樣的行為，因為他們已不再是小孩子，畢竟有的時候缺乏很強的自制能力，但同時他們也有至尊，也好面子，不希望在那么多學(xué)的面前被老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，這時可先叫他們站起來，課后在找他們談話，了解事情的原由；如有時不經(jīng)意間大吼學(xué)生，下課后也要找他們聊聊，還可以關(guān)心他們在生活中遇到的問題，心里方面的矛盾和不如意，這樣既可以拉近師生間的距離，還可以種下友誼的種子，有利于更好的教學(xué)。
恰當(dāng)時機講些歡快幽默的笑話調(diào)動學(xué)生的積極性，同時在學(xué)習(xí)中盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點，讓其找到他們的價值，拓展他們的學(xué)習(xí)興趣。如叫學(xué)生上黑板做練習(xí)，應(yīng)了解其水平，估計其能力，讓他們能很好的在學(xué)生面前順利完成任務(wù)，覺得自己還是行的，這樣就能增加他們的參與度，也能營造競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從初中的單詞開始，每晚每個學(xué)生記一定量的單詞，增加詞匯量，積少成多，慢慢的就能讀懂更多的文章，夯實基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠基。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我還在不斷的摸索，許多地方存在不足，希望在未來的.日子里能取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級3個班和四年級2個班的英語教學(xué)工作。在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對各年級教學(xué)目標(biāo)的不同，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。
二、增強上課技能，言簡意賅，深入淺出，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所有語言的正確性、純正性和流利性。
在教學(xué)中我還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、由于所教班級較多，不能幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)得快忘得快的現(xiàn)象。
二、聽力訓(xùn)練較少，從學(xué)生的反映情況看，做聽力時不知從何下手，有的學(xué)生跟不上聽力的速度。
三、沒能向有經(jīng)驗的老師請教，不能較好了解學(xué)生英語教學(xué)的方法與途徑。
四、有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)的書籍閱讀較少，不能掌握小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的趨向。
五、課下與學(xué)生交流得少，不能較好了解他們的小學(xué)情況及知識掌握情況。
六、課堂上的鼓勵性語言用得少，不能較好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。
在以后的教學(xué)中，我將努力改掉自己的不足之處，爭取在來年的教學(xué)工作中做得較好一些，讓學(xué)生有更多、更好的收獲。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)年度我在教學(xué)工作中(輔導(dǎo)小學(xué)生英語)。一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，個性是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不一樣的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下方就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我明白還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。
今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十
從我來蒲公英學(xué)校至今，不知不覺就已度過了一個愉快而充實的學(xué)期，這也就說我完整地教授了一個學(xué)期的英語。本人授五年級四個班的英語，每班人數(shù)至少為50人，人數(shù)眾多為教學(xué)增加了難度，卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504，505班英語基礎(chǔ)較差，506，507班基礎(chǔ)稍好些，主要還是學(xué)習(xí)態(tài)度較好！通過一個學(xué)期的教學(xué)，有頗多的收獲和感受。下面從幾個角度來總結(jié)和反思一下這一學(xué)期的教學(xué)工作：
備課，是教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一，就好比戰(zhàn)爭中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響！備課絕不是簡單的照抄教學(xué)參考書，而是集思廣益，認(rèn)真策劃，關(guān)鍵是要融入屬于自己的教學(xué)理念。本人在備課時，主要從教材本身，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)規(guī)律等來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。比如：學(xué)情分析，在授一個班新課前會仔細(xì)分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多維度來考慮如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。若某個班級的接受能力較強，則可以在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，設(shè)計一些向知識的深度和廣度拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，其他的班級則只需嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科，還要設(shè)計一些機動環(huán)節(jié)，以免導(dǎo)致新課授完而時間過剩產(chǎn)生的尷尬！總的來說，備課是直接影響教學(xué)效率，教學(xué)成果的關(guān)鍵因素，要有很強的操作性，但不失機動性。真正要做到教學(xué)有法而教無定法，是需要更多的實踐和經(jīng)驗的積累！多聽課也是一種改善備課的方式，可以取長補短！
上課，顧名思義就是在班級授課制的環(huán)境下，集中地、系統(tǒng)地進(jìn)行教與學(xué)的過程，也是教師從事教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來落實上課所要達(dá)到教學(xué)效果的：課前：可以掃視全班，目的是調(diào)整學(xué)生的常規(guī)狀態(tài)，使其快速地融入課堂，主要檢查學(xué)生的課桌面、書本的擺放和坐姿。課中：積極創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，快速地展開教學(xué)；并重視知識的講解和操練，最好精講多練；并關(guān)注學(xué)生的參與度，主要是通過師問生答，同伴操練，小組操練，師生互動及游戲環(huán)節(jié)來展開。課后：重視學(xué)習(xí)過程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時的反饋，來反映教學(xué)效果的好壞。如：每組設(shè)置英語朗讀檢查組長，先到老師處把所授新課內(nèi)容朗讀出，并由教師簽字，再去檢查自己組員。如此一來，教師能第一時間了解學(xué)生知識的掌握程度，以便下次上課再做強調(diào)，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
上課和寫作業(yè)是學(xué)生天經(jīng)地義的兩項常規(guī)工作，對應(yīng)教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果最直接的反饋，可以作為教師下一步的教學(xué)參考，意義巨大，不可忽視！但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū)，一味的強調(diào)作業(yè)的數(shù)量而不顧其質(zhì)量，是很可怕的！第一，對教學(xué)工作起不到多大的反饋作用；第二，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第三，容易造成思維定勢。故作業(yè)的布置很關(guān)鍵，寧精不濫，重視知識的運用，而不是知識的反復(fù)機械的記憶。
檢測可以做到對一段時間的教學(xué)工作進(jìn)行很好的反饋，具有一定的教學(xué)參考價值。但檢測并不是單純的考試，而是所學(xué)知識的一次綜合性的運用。同樣考試的目的也并不是糾結(jié)于分?jǐn)?shù)的多少，而是要重視反思，故所教班級考試卷上都有學(xué)生的自我反思。本學(xué)期共六個單元，每單元必考，每卷必講，讓學(xué)生逐漸的積累經(jīng)驗和集聚知識。每逢考前，必然會對本單元進(jìn)行一次系統(tǒng)而深入的復(fù)習(xí)，多采用框架式，圖表式等方式；考試過程中，反復(fù)強調(diào)題目的審題，答題及檢查；考后，及時批改，登記分?jǐn)?shù)并計算出各項比率。更重要的是，試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學(xué)知識，而且會有新的收獲。比如：每單元試卷中都或多或少的涉及到語法，學(xué)生很難弄清楚，需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關(guān)的語法條目。故本學(xué)期期末考試前，本人對四個班集中地講解了了本書所涉及到的語法，并以真題形式來檢測所學(xué)效果。
學(xué)生的發(fā)展除了學(xué)校教育的影響外，還有很多因素，其中家庭教育尤為重要。沒有一個老師比父母更了解自己的孩子，這就需要教師與家長多溝通，多反饋。比如：上課紀(jì)律，作業(yè)完成情況，考試情況等都需要教師與家長進(jìn)行雙向的聯(lián)系。有一個典型的情況，有一部分學(xué)生不懼怕家長，但老師的話就好像圣旨，言聽計從，遇到這種問題，家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺，及時的向家長告知孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，檢驗檢測結(jié)果等事宜。
通過一個學(xué)期的努力，發(fā)覺所教班級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)成績有所上升。我想除了教師本身的付出外，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、孩子們的積極配合及與家長的精誠合作。有所收獲，固然欣慰，但更多的還是要積極的反思不足之處。多進(jìn)行批評和自我批評，能有效的阻止自滿情緒的滋生。對此，本人認(rèn)為還是需要付出更多的努力，不斷的反思和改進(jìn)，并盼望新學(xué)期會有新的收獲！
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個學(xué)期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細(xì)細(xì)品味一個學(xué)期來工作的點滴,我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂,收獲了成長，也收獲了幸?！?、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個學(xué)期的工作，是一段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現(xiàn)做總結(jié)。
“工作態(tài)度決定工作效率！”新學(xué)期伊始，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動，努力使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒去執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人認(rèn)可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補。于是，我學(xué)會了靜下心來有計劃性地完成，不讓自己陷于被動與瑣碎中。但由于經(jīng)驗不足，很多時候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴(yán)重影響了自己的身體健康。因此，學(xué)會善待與關(guān)愛自己，學(xué)會減壓，學(xué)會調(diào)節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，做自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情、充滿活力地追求自己的事業(yè)！
本學(xué)期，我已能組織調(diào)控好課堂教學(xué)紀(jì)律，站穩(wěn)講臺，教書育人，與學(xué)生關(guān)系好。每天我走進(jìn)課堂時，我反復(fù)告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上，對全班每個學(xué)生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經(jīng)常創(chuàng)造條件到班上與學(xué)生進(jìn)行接觸，如與學(xué)生談心。每次大課間，我都務(wù)必到場，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲、做運動。我還記得一年級學(xué)兔子舞時，學(xué)生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動中，我與學(xué)生的關(guān)系不斷地加深。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責(zé)批評。當(dāng)學(xué)生有什么好消息時，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學(xué)生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時是“老師，我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師，我昨天晚上聽了錄音帶，學(xué)習(xí)到第幾幾課了?！庇袝r是“老師，我姑姑明天結(jié)婚了，我要向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學(xué)習(xí)。
不管在課內(nèi)課外還是學(xué)習(xí)生活，都讓學(xué)生從我那里感受到真誠的關(guān)懷和熱愛，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴，鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學(xué)科，愿意聽我教會。每天我走進(jìn)教室時，學(xué)生都很興奮地呼叫，表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動。學(xué)習(xí)狀態(tài)非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個星期里，學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到了最佳，無論是背書還是完成作業(yè)與練習(xí)方面，完成率是98％。每逢節(jié)日，我都會搜索一些資料，教會學(xué)生常用的簡單的英語表達(dá)，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時，學(xué)生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料，里面有一個許愿的情景，在音樂聲中全班同學(xué)虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠?qū)崿F(xiàn)！從那天起，我發(fā)覺學(xué)生們比以前更努力學(xué)習(xí)了！
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"行為產(chǎn)生興趣，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格。因此在教學(xué)中我十分注重學(xué)生課堂英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：（1）上課前的習(xí)慣。要求學(xué)生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。（2）嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習(xí)慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習(xí)慣。（5）每天課后養(yǎng)成聽錄音帶先學(xué)，自覺復(fù)習(xí)、朗讀、背誦、記憶的習(xí)慣，學(xué)一點，會一點，記住一點，逐步提高英語快速反應(yīng)。（6）加強環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識，結(jié)合課本每單元的教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。形成這一個過程是一個需要反復(fù)強調(diào)的，班主任的幫助尤其至關(guān)重要。我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習(xí)慣的形成，與我達(dá)成了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，因此我的工作也進(jìn)行得十分順利。
在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完整的評價體制。1、課堂紀(jì)律。每節(jié)課小組之間開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀(jì)律等方面給予評價加分，每節(jié)課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)垼粋€月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領(lǐng)取一份禮物。2、作業(yè)與聽寫方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)可以在本子上蓋章，累計5個章的可以頒發(fā)一張獎狀。聽寫連續(xù)5次100分的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間讓學(xué)生自由背誦。課后鼓勵學(xué)生背誦給老師聽并蓋章，累積20個章的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎狀。
在黑板的一角，我設(shè)立了一塊光榮板，凡是受到表揚的同學(xué)都會把他的獎狀貼在光榮板上。學(xué)生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等待考試。運用獎勵機制有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)生的自信心，深化培養(yǎng)孩子的情感。
學(xué)校的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的成長與提高，運用自身的專業(yè)知識于教學(xué)中，才能促進(jìn)教學(xué)。這學(xué)期，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學(xué)法。幸運的是，能夠參加?xùn)|莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)示例課，讓我對《兒童英語》的教法學(xué)法有了另一步了解?；氐綄W(xué)校后，我認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生的興趣為主，以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，設(shè)計各種適合符合學(xué)生的活動，所學(xué)的知識運用于實踐中。經(jīng)過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設(shè)計獲得了鎮(zhèn)教研員的好評，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學(xué)生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧?BR> 我崇尚快樂教學(xué)，一切以學(xué)生的興趣為主！在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實的與學(xué)生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學(xué)生內(nèi)心世界的反響與共鳴，產(chǎn)生細(xì)致的情感體驗，讓學(xué)生擁有一定的身份來達(dá)到一定的目的。學(xué)生學(xué)得愉快，對學(xué)習(xí)的熱情就能保持。
有問題才值得研究！教學(xué)研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。這學(xué)期在課堂組織、英語教學(xué)方面我都能全心全意地去鉆研，請教書籍與有經(jīng)驗的老師、名師、專家，最終解決問題。
本學(xué)期，我勤勤懇懇地教書育人，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅持不懈的心，所有的問題都能迎刃而解！
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十二
反思本學(xué)期的工作，存在以下不足：
1.教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多，還要繼續(xù)努力。
2.培優(yōu)補差工作做的不到位，以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心和愛心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十三
五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生16人，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在于是，我在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從這一目標(biāo)目標(biāo)要求，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞比賽。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)、中、差生平分秋色。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
20xx年xx月xx日
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使下學(xué)期的工作更上一層樓。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在單項選擇，句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期進(jìn)行了大大小小的考試十幾次次，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、
貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)：
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學(xué)生聽的意識和說的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
五、存在問題：
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。在未來的日子里，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取更好成績，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十五
結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：初二（6）班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。初二（16）班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生不多。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學(xué)。而經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比較好。
了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，并且針對七年級教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
上課時使講解清晰化，條理化，情感化，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦單詞和課文。
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績好壞，都只是對我這學(xué)期的教學(xué)成果的檢驗，成績雖然重要，但更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多反思，爭取進(jìn)步。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)年，擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本次質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)工作做出總結(jié)。
1認(rèn)真?zhèn)湔n，合作教學(xué)。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
2。多聽課。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時，立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
3組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初三學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 5建立良好和諧的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。
6加強師生間的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
7善于組織、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
8運用多媒體白板技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要加大運用多媒體技術(shù)手段力度，加大聲光電技術(shù)對學(xué)生的刺激，激發(fā)學(xué)生興趣，強化聽力與口語的訓(xùn)練。
9尖子生的培養(yǎng)。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于尖子生優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。質(zhì)量監(jiān)測考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了在這學(xué)年的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
10存在的不足。"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，對頑皮學(xué)生管教不嚴(yán)，教學(xué)經(jīng)驗不足，對山區(qū)學(xué)生還不夠了解，教學(xué)方法還不夠成熟等。
今后的要立足于教材，扎根于生活。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。抓基礎(chǔ)知識，并且重視學(xué)生在知識運用上的靈活性。不把學(xué)的單詞短語句子學(xué)成死的知識，能夠做到觸類旁通。減少學(xué)生的偏科現(xiàn)象。這就需要我們教師加強補差，要關(guān)注每個學(xué)生，最大限度的了解學(xué)情，做好平衡工作；及時根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行查漏補缺，注重課后的跟進(jìn)輔導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十七
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的'兩位教師群策群力，發(fā)揮團體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，并且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳?？墒?，我備課時注意到這點，所以教學(xué)時針對不一樣情景，在授課時采取了不一樣的方法。效果就比較夢想。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自我能講清楚的問題，都讓學(xué)生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不明白明年的中考將會怎樣我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取提高。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級三班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。
三（3）班的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對來說還算是一個比較好的班級，基礎(chǔ)特別差的同學(xué)人數(shù)較少，大多數(shù)的同學(xué)都能聽懂老師講授的內(nèi)容，不少同學(xué)的英語水平都比較好。但三（3）班學(xué)生存在的最大的一個問題就是喜歡偷懶，學(xué)習(xí)不主動，總是要有人嚴(yán)格監(jiān)督，才能做好；另外，學(xué)習(xí)的積極性雖然很高，但是堅持的時間不能持續(xù)很長。這個問題在基礎(chǔ)處于中上水平的學(xué)生中最突出，有些基礎(chǔ)很好的同學(xué)也有這有的問題，因而很多同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，考試分?jǐn)?shù)時高時低。三（3）班的上英語課時的課堂紀(jì)律總體來說還是比較好的，但有個別同學(xué)也會搗亂，不聽講，做小動作。
三（3）班本學(xué)期的英語成績并不是特別好，而且存在成績時好時壞的問題，在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特別穩(wěn)定。但基礎(chǔ)好的同學(xué)在考試中考出高分的情況也比較多。此外，在英語組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績。
（一）營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，通過運用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
（二）創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
（三）加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready等等。然后逐個讀出，要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。
（四）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化。
1．無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2．要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
1．盡量兼顧每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。
2．繼續(xù)強化對基礎(chǔ)單詞、句型的學(xué)習(xí)要求。
3．還應(yīng)加大聽力部分和口語部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。
以后，我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得更好的成績，鞏固自己的教學(xué)經(jīng)驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的！
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇一
我談一談英語學(xué)習(xí)的心得，期望對學(xué)弟學(xué)妹們有所幫忙。
首先務(wù)必要說明的一點是，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談了，但確實是我學(xué)習(xí)英語的最大體會。但就是這說起來如此簡單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。正所謂大道至簡，其實學(xué)習(xí)需要的只是簡單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，有問題要及時問教師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，必須能取得不錯的成績。
就應(yīng)說，我的英語成績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。所以，我覺得值得一說的是高考前的復(fù)習(xí)。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很容易遺忘，如果說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對緊張的高三復(fù)習(xí)階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務(wù)必要靠科學(xué)的方法來記憶。我的推薦是每一天晚自習(xí)時將這天記的筆記或講義看一遍，個性是記的重點及做錯的題目。到周末時將這一周英語資料認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個人都會有自我的學(xué)習(xí)方法，但不一樣的方法必定蘊含相似的道理。說到學(xué)習(xí)方法，有一點需要同學(xué)們注意，到了高三最終時候，自我的學(xué)習(xí)可能會受他人影響，個性是當(dāng)自我成績沒有明顯提高時，會受到那些學(xué)習(xí)效果比較好的同學(xué)的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務(wù)必要堅持自我的方法，即使有改善，也務(wù)必在原有的學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)上改善，切不可傷筋動骨地另搞一套。
教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓(xùn)練，這一點很重要。一是能夠讓自我習(xí)慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答題是很有幫忙的。比如說單選、完形，總會碰到自我不熟悉的，這時候語感就會起很大作用。
最終一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學(xué)科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的經(jīng)驗是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，個性是做聽力時，既不能太過緊張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答題。
以上就是我對英語學(xué)習(xí)的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學(xué)習(xí)方法還需要大家自我去思考，去感悟。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇二
備課。
二、上課。
在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動、生生互動的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
三、批改作業(yè)。
學(xué)生的作業(yè)總是及時批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難問題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
四、聽力。
為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
五、自身的學(xué)習(xí)。
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗，我抓緊一切機會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗，但也存在不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，做的不夠，以致于個別學(xué)生成績不理想。
總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗，致使學(xué)生本學(xué)期成績，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個新臺階。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇三
我把自我漫游外語天地所獲得的心得體會總結(jié)為十條，供那些真心實意而不是裝模作樣想掌握外語的人參考。
一、學(xué)習(xí)外語一天也不能中斷。倘若確實沒有時光，哪怕每一天擠出十分鐘來也行。早晨是學(xué)習(xí)外語的大好時光。
二、要是學(xué)厭了，不必過于勉強，但也不要扔下不學(xué)。這時能夠變換一下學(xué)習(xí)方式。比如，能夠把書放在一邊去聽聽廣播，或暫時擱下課本的練習(xí)去翻翻詞典等。
三、絕不要脫離上下文孤立地去死記硬背。
四、就應(yīng)隨時隨地記下并背熟那些平時用得最多的“句套子”。
五、盡可能“心譯”你接觸到的東西，如一閃而過的廣告和偶爾聽到的話語等。這也是一種休息方式。
六、僅有經(jīng)過教師修改的東西才值得牢記。不要反復(fù)去看那些做了而未經(jīng)別人修改的練習(xí)，看多了就會不自覺地連同錯誤一齊記在腦子里。假若你純屬自學(xué)而無旁人相助，那你就去記那些肯定是正確無誤的東西。
八、外語好比碉堡，務(wù)必同時從四面八方向它圍攻：讀報紙，聽廣播，看原版電影，聽外語講演，攻讀課本，和外國友人通信、往來、交談等。
九、要敢于說話，不要怕出錯誤，但要請別人糾正錯誤。尤其重要的是，當(dāng)別人確實開始幫你糾正錯誤時，不要難為情，也不要泄氣。
十、要堅信你必須能到達(dá)目的，要堅信自我有堅強不屈的毅力和語言方面非凡才能。假若你不再相信存在這種才能(這樣想也并不錯!)，那么你就想，掌握外語這種小玩藝兒，你還是足夠聰明的。假若所學(xué)的材料難啃而使你氣餒，那么你就罵課本和詞典吧(罵得對!事實上并不存在完美無缺的教科書和包羅萬象的詞典)。最終，實在難以前進(jìn)時，你就罵語言本身吧，因為一切語言都是不易掌握的，而其中最難掌握的莫過于本族語。這樣一想，事情就好辦了。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇四
本學(xué)期，我擔(dān)任初三(7)、(8)班的英語教學(xué)工作。回首半年的教學(xué)工作，真是時間短，壓力大，任務(wù)重。我可以自豪地說我付出了努力，也取得了成績，更重要的是積累了經(jīng)驗。為了做好新一輪的畢業(yè)班教學(xué)工作，我對本期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思和總結(jié)。
開學(xué)伊始，帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期待，我挑起了三(7)、三(8)兩個a班的英語教學(xué)任務(wù)，深感任重道遠(yuǎn)。下面粗略談?wù)勔恍┚唧w的教學(xué)做法：
在復(fù)習(xí)的過程中，我更注重對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的學(xué)法指導(dǎo)，盡可能地讓每一個學(xué)生都有一套適合自己的有效的學(xué)習(xí)方法。對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我著重指導(dǎo)他們學(xué)生提高閱讀能力，堅持每天閱讀一篇英語短文，一邊閱讀，一邊總結(jié)。以此來提高閱讀能力。對于這類學(xué)生，培養(yǎng)其他方面的能力也非常重要。
中考畢竟是許多學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點，因此我在考前適時對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。在平時的復(fù)習(xí)中，也細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生一有進(jìn)步，應(yīng)及時地給予表揚和鼓勵，讓學(xué)生帶著愉快的心情學(xué)習(xí)。通過一些英語玩笑來幫助學(xué)生減輕壓力，平穩(wěn)心態(tài)，從容自信地走進(jìn)考場，從而取得令人滿意的成績。
要想搞好初三英語教學(xué), 沒有合理的復(fù)習(xí)計劃是不行的。在開學(xué)初，我們就制定了整個學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計劃。第一輪是對課文基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)階段。
我們本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，以《中考快遞》為依托，按教材順序?qū)Ω鲉卧闹R要點進(jìn)行梳理，同時注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、常用句型和主要語法點等知識，并通過配套練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生運用英語知識的能力。第二輪是對考點項目進(jìn)行專項訓(xùn)練的復(fù)習(xí)階段。我們以《五年中考 三年模擬》為依托，在學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)的整理和消化。
一是針對重點的語言基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。
二是單項選擇題。
三是對重點題型完型填空、閱讀理解、進(jìn)行專項強化訓(xùn)練。第三輪是對考前指導(dǎo)與綜合性訓(xùn)練的復(fù)習(xí)。主要目的是針對中考要求，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，通過知識考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。
由于我從初一教到初三，對教材內(nèi)容較為熟悉，所以我用了一個多月的時間把六本教材的要點全部過濾了一遍，對仁愛版整個初中學(xué)段的知識體系了熟于心，并以重點短語的形式歸納出來，結(jié)合人教版，總結(jié)出來《中考英語詞組匯編》，供全組使用。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合教材實際和學(xué)生實際總結(jié)出《初中英語常用不規(guī)則動詞分類表》《中考英語寫作常用諺語》《中考英語核心詞形變換》《初中英語單詞歸類表》和《難點突破》等復(fù)習(xí)內(nèi)容。
提示, 寫全要點5)書面干凈, 整齊, 規(guī)范。我也遵循“粗批, 快改, 及時發(fā)”的原則，結(jié)合面批面改，以提高學(xué)生的寫作水平。同時，我從網(wǎng)上下載和整理優(yōu)秀英語作文總結(jié)出《中考英語書面表達(dá)范文》讓學(xué)生背誦, 做好語言積累。
由于三年未教畢業(yè)班，在上學(xué)期的教學(xué)工作中我尚且能夠做到游刃有余，但在這一學(xué)期的大復(fù)習(xí)中就顯得有些手忙腳亂了。在第一輪復(fù)習(xí)中，我是想引導(dǎo)學(xué)生把六本書中相關(guān)的知識點串在一起，但擴展得有點多了，學(xué)生覺得記不住。還有對單詞的復(fù)習(xí)沒有落實到位。在第二輪復(fù)習(xí)中，如果復(fù)習(xí)內(nèi)容以多媒體的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，效果應(yīng)該會更好。
總之，做好畢業(yè)班英語教學(xué)、復(fù)習(xí)、迎考是一項龐大而復(fù)雜的工程，要一氣呵成，不能忽略其中任何一個環(huán)節(jié)，需要我們英語老師不斷地學(xué)習(xí)、探索和研究，力爭在下一屆的中考中取得更好的教學(xué)成績。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇五
教了這么多年的英語，如果讓任何一個英語老師說一下自己的經(jīng)驗，我們所有英語老師都說上一、二。但我今天所要講的是，對于那些成績好的學(xué)生來說他們英語成績好并不主要靠老師教好的，很大程度在于他們自身，他們可能放在任何人班上可能成績都是非常好的；關(guān)鍵是我們怎樣能把班上除他們之外的學(xué)生英語成績都提高呢，這個就需要我們老師對自己的英語教學(xué)動一番腦筋了。
心在哪，智慧就在哪。我們把心放在教學(xué)上，肯定有很多好的教學(xué)方法，就如我們的學(xué)生真正有學(xué)好英語的內(nèi)在需要的時候，他才可能會把心放在英語學(xué)習(xí)中來，那么他對于英語的學(xué)習(xí)潛能可能是一發(fā)不可收拾。我?guī)Я藥讓卯厴I(yè)班的學(xué)生，雖然不是個個學(xué)生的英語成績都很好，但是有一部分的英語成績的提高還是讓我對英語教學(xué)產(chǎn)生一定的看法。很顯然有王云、張清林、這一屆七年級陳濤應(yīng)該說英語成績有很大的飛躍，無論他們是英語學(xué)習(xí)的態(tài)度，還是自己對英語的自信心可以說發(fā)生了很大改變。由此看來，英語成績不好的學(xué)生并不是語言天分級差、也不是他們不想學(xué)好英語，這里還需要老師多下一番功夫。
我認(rèn)為要證實自己教學(xué)能力提高，很大程度上決定你是否讓全體學(xué)生都在你的導(dǎo)演下，他們都能非常投入地參與、扮演好自己的角色，我們盡力讓學(xué)生冒尖，但不能讓學(xué)生掉隊。應(yīng)該說在初一的時候，全班學(xué)生開始對英語非常感興趣，頭幾個星期的課效果應(yīng)該是不錯的，但一兩個月之后有些學(xué)生覺得英語不是那么的好奇啦，他們不在很關(guān)注他們學(xué)到的英語知識啦，尤其是每天要背一些枯燥英語單詞的讀音和拼寫，說實在話這確實需要一定的毅力才能堅持。所以我覺得我們的英語教師一定要注意這道坎，你的學(xué)生能跨過這道砍他以后覺得學(xué)英語不是難事，但如果在這里放松了要求可能很難，我班羅沖應(yīng)該一個活生生的例子，當(dāng)他進(jìn)入初三，學(xué)了兩年的英語居然不能讀清楚一個完整的句子。這個學(xué)生應(yīng)該是一個非常聰明的學(xué)生，也非常聽話，他的英語成績要是不是太差的話他考一中應(yīng)該是一點問題都沒有，但是他一開始就輸在了起跑線上。從整個初中英語來看，在這個時候一定要想心思保住學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。比方說我們采用情景式教學(xué)讓學(xué)生體會到知識運用于現(xiàn)實的一種快樂，交給學(xué)生記單詞的一些小竅門；有時課堂搞一些競爭式的活動，內(nèi)容可以多種多樣，可以放聽力，每一小組找一名學(xué)生回答問題或進(jìn)行選擇答案，然后打分。聽寫本單元的單詞、詞組；然后對每小組寫的進(jìn)行打分；或者圍繞本單元內(nèi)容的三分鐘演講，每組有一個代表，然后進(jìn)行評比打分。當(dāng)然調(diào)動學(xué)生積極性的方法多種多樣，但在這個階段我們一定想點辦法。
如果你班已經(jīng)出現(xiàn)了英語基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，我們應(yīng)從那些地方開始補起了。我覺得首先一定要分析學(xué)生基礎(chǔ)是個什么程度，如果教材的大部分材料自己能讀懂，那個問題不是很大，但如果有些單詞、句子都不會讀，或不理解，那就比較麻煩，我們開始一定幫他們補上一些單詞、句型。怎樣做呢，我覺得開始大聲朗讀和背誦不失為一個好的辦法，它可以在一定的時間內(nèi)很有效的幫學(xué)生補上以前的基礎(chǔ)知識。這個在初二時顯得尤為重要。我覺得在讓學(xué)生朗讀和背課文是應(yīng)注意的幾點問題。第一，我們布置的背誦的材料要適量。長篇幅的材料會使學(xué)生缺乏信心，產(chǎn)生懼怕心理；而短小精悍的文章容易背誦，而且使學(xué)生產(chǎn)生成就感，增強學(xué)生的信心并且要求達(dá)到英漢互譯時脫口而出的程度，而后設(shè)置情境讓學(xué)生實際運用。情境的設(shè)置可為口語對話或書面表達(dá)等多種形式。第二，指導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀背誦課文，大聲朗讀課文，是提高英語成績基礎(chǔ)比較差的學(xué)生成績的一種很有效的途徑。觀察發(fā)現(xiàn)，很多基礎(chǔ)不是很好的學(xué)生，他們讀英語不敢大聲讀出來，一方面是對自己的英語沒有信心，另一面可能他確實不怎么會讀，但如果沒有人要求他大聲讀出來的話，他可能也不會把每個單詞讀清楚，久而久之他自然就許多單詞不會讀，更談不上背課文了，到最后可能連上課都聽不懂了，這時候我們一味埋怨學(xué)生多差、多沒用那只能適得其反。所以我們遇到這種情況要首先分析學(xué)生差在哪里，鼓勵他們首先大聲讀出來，心理研究證明：人的大腦對那些刺激強的信息存儲得牢靠而久遠(yuǎn)，刺激弱小的信息則很快被遺忘。瘋狂英語李陽英語學(xué)習(xí)方法就是一大聲朗讀達(dá)到瘋狂的地步來增強對大腦的刺激，達(dá)到強化記憶效果，而且李陽也注意讓學(xué)生在大聲朗讀課文時感悟文字表達(dá)的信息，從而提高記憶效率。如果他單詞、句子沒問題啦，我們才能進(jìn)行下一步輔導(dǎo)提高。還有我們平常的練習(xí)，不管是選擇填空還是閱讀，我仍然要求學(xué)生能讀、能理解。
最后，我還想說的是英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，英語它是一種交際的工具，是一種習(xí)慣中得到的語言知識的能力。我們要求學(xué)生，每天都要堅持學(xué)習(xí)適當(dāng)時間的英語，這樣學(xué)生他不會覺得學(xué)習(xí)英語很累，而且多了也沒什么效果。只要學(xué)生能輕松長期堅持學(xué)，再差的學(xué)生也會有很大的進(jìn)步。
總之，我們的英語教學(xué)要面對全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的都有所發(fā)展，是我在教學(xué)上不斷追求的目標(biāo)，在教學(xué)中我們要及時觀察學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)，有目的，有效果的調(diào)整我們的教學(xué)，調(diào)整他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題一定采取行之有效的教學(xué)方法來查漏補缺，使我們的英語教學(xué)能不斷上臺階。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇六
揮優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，使自我的教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課是上好課的前提。以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)用書為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究每個單元的話題、主要任務(wù)和各語言知識點。根據(jù)我校四年級的學(xué)生實際，從他們的年齡、心理特征出發(fā)，合理設(shè)計教案，處理好教材里的教學(xué)重點和教學(xué)難點，由易到難，由分散到集中，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活，讓英語真實地運用到學(xué)生的生活中。在讓四年級堅持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大單詞認(rèn)讀的力度。
二、構(gòu)建高效課堂。在課上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的，盡量使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上異常注意調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡便，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本事，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，并不斷為自我“充電”。在教學(xué)上遇到難題，我會利用課余時間和同事們坐在一齊進(jìn)行討論，找尋最好最有效的解決方法。這學(xué)期我還去一小和五小去聽過觀摩課，和在座的教師們共同聽課、評課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自我的不足。從暑假開始，我還參加了義務(wù)教育遠(yuǎn)程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家的報告，看課例，對英語教學(xué)體系有了系統(tǒng)的理解，我的英語教學(xué)會因這次研修而得到新的提升。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：作業(yè)布置有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情景及時改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、繼續(xù)堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語。在上課的過程中，我盡可能地講英語，用英語授課，我覺得用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身，同時也為學(xué)生營造了良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。在運用英語時我很注意所用語言的正確性、純正性和流利性。
工作中的不足：
1、由于所教班級多，課時多，沒有時間對作業(yè)進(jìn)行全批全改。
2、不能爭取到大多數(shù)家長的進(jìn)取配合。
3、學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重，由于時間和其它原因，不能很好地關(guān)注差生。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，我相信有付出就有收獲。無論期末考試成績?nèi)绾危叶紩蝗缂韧嘏ぷ?，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取更大的提高。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高一（8）和（15）兩個班級，通過一段時間的實際教學(xué)，我清楚地認(rèn)識到除了幾個學(xué)生的英語還可以之外，其他的基礎(chǔ)都非常的薄弱，功底較差；且在初中時就對英語不太感興趣，以致連很多初中的單詞都不認(rèn)識，這樣在高中的學(xué)習(xí)就變得更難，可能會堅持不下去，最后面臨輟學(xué)的可能。針對如此情況，我根據(jù)實際，應(yīng)材施教，作如下安排：
如課堂上學(xué)生出現(xiàn)打瞌睡、說話，應(yīng)靈活處理，不應(yīng)隨便地吼罵，甚至動手這樣的行為，因為他們已不再是小孩子，畢竟有的時候缺乏很強的自制能力，但同時他們也有至尊，也好面子，不希望在那么多學(xué)的面前被老師嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，這時可先叫他們站起來，課后在找他們談話，了解事情的原由；如有時不經(jīng)意間大吼學(xué)生，下課后也要找他們聊聊，還可以關(guān)心他們在生活中遇到的問題，心里方面的矛盾和不如意，這樣既可以拉近師生間的距離，還可以種下友誼的種子，有利于更好的教學(xué)。
恰當(dāng)時機講些歡快幽默的笑話調(diào)動學(xué)生的積極性，同時在學(xué)習(xí)中盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身的閃光點，讓其找到他們的價值，拓展他們的學(xué)習(xí)興趣。如叫學(xué)生上黑板做練習(xí)，應(yīng)了解其水平，估計其能力，讓他們能很好的在學(xué)生面前順利完成任務(wù)，覺得自己還是行的，這樣就能增加他們的參與度，也能營造競爭的學(xué)習(xí)環(huán)境。
從初中的單詞開始，每晚每個學(xué)生記一定量的單詞，增加詞匯量，積少成多，慢慢的就能讀懂更多的文章，夯實基礎(chǔ)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠基。
英語是一種語言。困此，在課堂之外，多讀，多聽，多練是十分必要的。為此，每一次的早讀，我堅持了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后把聽寫不過關(guān)的學(xué)生留下來輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時的消化，作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。另外，為了提高英語聽力，我堅持讓每個班的學(xué)生利用課外時間每周至少聽一次英語周報聽力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，我還在不斷的摸索，許多地方存在不足，希望在未來的.日子里能取得更好成績。無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向別人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇八
本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)三年級3個班和四年級2個班的英語教學(xué)工作。在工作中我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材、備教法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對各年級教學(xué)目標(biāo)的不同，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法。
二、增強上課技能，言簡意賅，深入淺出，注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語，并注意所有語言的正確性、純正性和流利性。
在教學(xué)中我還有很多不足之處，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、由于所教班級較多，不能幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識，學(xué)生出現(xiàn)學(xué)得快忘得快的現(xiàn)象。
二、聽力訓(xùn)練較少，從學(xué)生的反映情況看，做聽力時不知從何下手，有的學(xué)生跟不上聽力的速度。
三、沒能向有經(jīng)驗的老師請教，不能較好了解學(xué)生英語教學(xué)的方法與途徑。
四、有關(guān)小學(xué)英語教學(xué)的書籍閱讀較少，不能掌握小學(xué)英語教學(xué)發(fā)展的趨向。
五、課下與學(xué)生交流得少，不能較好了解他們的小學(xué)情況及知識掌握情況。
六、課堂上的鼓勵性語言用得少，不能較好提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。
在以后的教學(xué)中，我將努力改掉自己的不足之處，爭取在來年的教學(xué)工作中做得較好一些，讓學(xué)生有更多、更好的收獲。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇九
本學(xué)年度我在教學(xué)工作中(輔導(dǎo)小學(xué)生英語)。一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫論文、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我在“三個代表”重要思想指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，個性是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不一樣的教學(xué)方法，取得了一些的成績。下方就以下幾個方面進(jìn)行總結(jié)，請予以批評指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。
生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo)。對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對人生;而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。透過現(xiàn)實生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。透過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時完成教學(xué)任務(wù)。
最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。
當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，在教學(xué)過程中走了不少彎路，我明白還有許多不足之處。我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名合格的中學(xué)教師。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”“天高任鳥飛，海闊憑魚躍”。讓我們團結(jié)起來師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。
今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十
從我來蒲公英學(xué)校至今，不知不覺就已度過了一個愉快而充實的學(xué)期，這也就說我完整地教授了一個學(xué)期的英語。本人授五年級四個班的英語，每班人數(shù)至少為50人，人數(shù)眾多為教學(xué)增加了難度，卻也是一次很好的挑戰(zhàn)。本人所教的504，505班英語基礎(chǔ)較差，506，507班基礎(chǔ)稍好些，主要還是學(xué)習(xí)態(tài)度較好！通過一個學(xué)期的教學(xué)，有頗多的收獲和感受。下面從幾個角度來總結(jié)和反思一下這一學(xué)期的教學(xué)工作：
備課，是教學(xué)工作順利進(jìn)行的前提條件和主要環(huán)節(jié)之一，就好比戰(zhàn)爭中的指戰(zhàn)員采用的各種戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，對戰(zhàn)斗的成敗有直接的影響！備課絕不是簡單的照抄教學(xué)參考書，而是集思廣益，認(rèn)真策劃，關(guān)鍵是要融入屬于自己的教學(xué)理念。本人在備課時，主要從教材本身，學(xué)生學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)規(guī)律等來設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。比如：學(xué)情分析，在授一個班新課前會仔細(xì)分析本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多維度來考慮如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。若某個班級的接受能力較強，則可以在掌握基礎(chǔ)知識的情況下，設(shè)計一些向知識的深度和廣度拓展的教學(xué)環(huán)節(jié)，其他的班級則只需嚴(yán)抓基礎(chǔ)知識的掌握和鞏固即可。但備課并不表示照本宣科，還要設(shè)計一些機動環(huán)節(jié)，以免導(dǎo)致新課授完而時間過剩產(chǎn)生的尷尬！總的來說，備課是直接影響教學(xué)效率，教學(xué)成果的關(guān)鍵因素，要有很強的操作性，但不失機動性。真正要做到教學(xué)有法而教無定法，是需要更多的實踐和經(jīng)驗的積累！多聽課也是一種改善備課的方式，可以取長補短！
上課，顧名思義就是在班級授課制的環(huán)境下，集中地、系統(tǒng)地進(jìn)行教與學(xué)的過程，也是教師從事教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。本人是從以下方面來落實上課所要達(dá)到教學(xué)效果的：課前：可以掃視全班，目的是調(diào)整學(xué)生的常規(guī)狀態(tài)，使其快速地融入課堂，主要檢查學(xué)生的課桌面、書本的擺放和坐姿。課中：積極創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的氛圍，快速地展開教學(xué)；并重視知識的講解和操練，最好精講多練；并關(guān)注學(xué)生的參與度，主要是通過師問生答，同伴操練，小組操練，師生互動及游戲環(huán)節(jié)來展開。課后：重視學(xué)習(xí)過程后續(xù)的環(huán)節(jié)即及時的反饋，來反映教學(xué)效果的好壞。如：每組設(shè)置英語朗讀檢查組長，先到老師處把所授新課內(nèi)容朗讀出，并由教師簽字，再去檢查自己組員。如此一來，教師能第一時間了解學(xué)生知識的掌握程度，以便下次上課再做強調(diào)，同時也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
上課和寫作業(yè)是學(xué)生天經(jīng)地義的兩項常規(guī)工作，對應(yīng)教師的是授課跟批改作業(yè)。作業(yè)是對教師教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效果最直接的反饋，可以作為教師下一步的教學(xué)參考，意義巨大，不可忽視！但布置作業(yè)很容易步入誤區(qū)，一味的強調(diào)作業(yè)的數(shù)量而不顧其質(zhì)量，是很可怕的！第一，對教學(xué)工作起不到多大的反饋作用；第二，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；第三，容易造成思維定勢。故作業(yè)的布置很關(guān)鍵，寧精不濫，重視知識的運用，而不是知識的反復(fù)機械的記憶。
檢測可以做到對一段時間的教學(xué)工作進(jìn)行很好的反饋，具有一定的教學(xué)參考價值。但檢測并不是單純的考試，而是所學(xué)知識的一次綜合性的運用。同樣考試的目的也并不是糾結(jié)于分?jǐn)?shù)的多少，而是要重視反思，故所教班級考試卷上都有學(xué)生的自我反思。本學(xué)期共六個單元，每單元必考，每卷必講，讓學(xué)生逐漸的積累經(jīng)驗和集聚知識。每逢考前，必然會對本單元進(jìn)行一次系統(tǒng)而深入的復(fù)習(xí)，多采用框架式，圖表式等方式；考試過程中，反復(fù)強調(diào)題目的審題，答題及檢查；考后，及時批改，登記分?jǐn)?shù)并計算出各項比率。更重要的是，試卷的分析和講解。講解不僅能回憶起已學(xué)知識，而且會有新的收獲。比如：每單元試卷中都或多或少的涉及到語法，學(xué)生很難弄清楚，需要老師邊講解邊系統(tǒng)地羅列相關(guān)的語法條目。故本學(xué)期期末考試前，本人對四個班集中地講解了了本書所涉及到的語法，并以真題形式來檢測所學(xué)效果。
學(xué)生的發(fā)展除了學(xué)校教育的影響外，還有很多因素，其中家庭教育尤為重要。沒有一個老師比父母更了解自己的孩子，這就需要教師與家長多溝通，多反饋。比如：上課紀(jì)律，作業(yè)完成情況，考試情況等都需要教師與家長進(jìn)行雙向的聯(lián)系。有一個典型的情況，有一部分學(xué)生不懼怕家長，但老師的話就好像圣旨，言聽計從，遇到這種問題，家校聯(lián)系就變得很必要了。所以教師要利用好校訊通平臺，及時的向家長告知孩子在校表現(xiàn)，作業(yè)完成情況，檢驗檢測結(jié)果等事宜。
通過一個學(xué)期的努力，發(fā)覺所教班級的學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性有所提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改善，學(xué)習(xí)成績有所上升。我想除了教師本身的付出外，還要感謝校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、孩子們的積極配合及與家長的精誠合作。有所收獲，固然欣慰，但更多的還是要積極的反思不足之處。多進(jìn)行批評和自我批評，能有效的阻止自滿情緒的滋生。對此，本人認(rèn)為還是需要付出更多的努力，不斷的反思和改進(jìn)，并盼望新學(xué)期會有新的收獲！
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十一
時間的腳步總是那么的匆匆而不留聲色，一個學(xué)期又在我們的忙忙碌碌中飛逝。細(xì)細(xì)品味一個學(xué)期來工作的點滴,我最大的感受是：忙碌著、緊張著、快樂著、收獲著。雖然有艱辛,有困惑,但高興的是收獲了快樂,收獲了成長，也收獲了幸?！?、甜、苦、辣盡在其中……回顧這個學(xué)期的工作，是一段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子，凡事我都腳踏實地，專心致志，勇往直前!因此收獲頗多，現(xiàn)做總結(jié)。
“工作態(tài)度決定工作效率！”新學(xué)期伊始，我深深把這句話記在腦子里，并付諸行動，努力使自己每天在事情滿天飛的時候，抱著快樂的情緒去執(zhí)行每一件事情。從前的我，初來乍到，急于被人認(rèn)可，總顯得有些力不從心與毛躁。教育是需要想辦法的，如果我一味地著急，也于事無補。于是，我學(xué)會了靜下心來有計劃性地完成，不讓自己陷于被動與瑣碎中。但由于經(jīng)驗不足，很多時候事情得不到解決，給自己留下很多心理壓力，吃不好睡不好，嚴(yán)重影響了自己的身體健康。因此，學(xué)會善待與關(guān)愛自己，學(xué)會減壓，學(xué)會調(diào)節(jié)自己，穩(wěn)定情緒，做自己的心理醫(yī)生勢在必行！只有健康的身體與良好的心理狀態(tài)才能有激情、充滿活力地追求自己的事業(yè)！
本學(xué)期，我已能組織調(diào)控好課堂教學(xué)紀(jì)律，站穩(wěn)講臺，教書育人，與學(xué)生關(guān)系好。每天我走進(jìn)課堂時，我反復(fù)告訴自己要以一幅笑容可掬，親切和藹的神態(tài)出現(xiàn)在課上，對全班每個學(xué)生都一視同仁，抱著積極熱情、信任的態(tài)度；在課間，我經(jīng)常創(chuàng)造條件到班上與學(xué)生進(jìn)行接觸，如與學(xué)生談心。每次大課間，我都務(wù)必到場，帶領(lǐng)學(xué)生們做游戲、做運動。我還記得一年級學(xué)兔子舞時，學(xué)生們抓著我的衣服蹦蹦跳跳的，在活動中，我與學(xué)生的關(guān)系不斷地加深。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難時，我耐心地幫助他們分析原因，找到解決困難的方法，而不是指責(zé)批評。當(dāng)學(xué)生有什么好消息時，他們都很愿意告訴我。每天下課后，我總能從能學(xué)生那聽到他這幾天發(fā)生的事情，有時是“老師，我爸爸送給我一只手表”有時是“老師，我媽媽買給我一個鉛筆盒”有時是“老師，我昨天晚上聽了錄音帶，學(xué)習(xí)到第幾幾課了?！庇袝r是“老師，我姑姑明天結(jié)婚了，我要向麥老師請假”。等等，什么雞毛蒜皮的事情，他們都迫不及待地一下課就告訴我。而我總不忘記叮囑他們要利用好時間學(xué)習(xí)。
不管在課內(nèi)課外還是學(xué)習(xí)生活，都讓學(xué)生從我那里感受到真誠的關(guān)懷和熱愛，積極的期待和希望，他們有一種受到信賴，鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從而從內(nèi)心升騰起對我的信任和愛戴，由喜歡我而喜歡所任學(xué)科，愿意聽我教會。每天我走進(jìn)教室時，學(xué)生都很興奮地呼叫，表現(xiàn)出很喜歡上英語課的激動。學(xué)習(xí)狀態(tài)非常佳。特別是我從廣州回來的那幾個星期里，學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到了最佳，無論是背書還是完成作業(yè)與練習(xí)方面，完成率是98％。每逢節(jié)日，我都會搜索一些資料，教會學(xué)生常用的簡單的英語表達(dá)，教師節(jié)、國慶節(jié)、圣誕節(jié)、元旦時，學(xué)生都能用英語祝福我。圣誕節(jié)時，我找到了一段英語資料，里面有一個許愿的情景，在音樂聲中全班同學(xué)虔誠地許起愿來。而我也不忘告訴他們，愿望是一件美妙的事情，如果我們付諸行動的話，一定能夠?qū)崿F(xiàn)！從那天起，我發(fā)覺學(xué)生們比以前更努力學(xué)習(xí)了！
著名教育家葉圣陶先生說過："教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣……"行為產(chǎn)生興趣，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格。因此在教學(xué)中我十分注重學(xué)生課堂英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。如：（1）上課前的習(xí)慣。要求學(xué)生上課前把課堂上要用的書、本、用具等放在桌上一定的地方再出去活動。（2）嚴(yán)守紀(jì)律，專心聽講的習(xí)慣。（3）文明禮貌，尊重別人的習(xí)慣，并滲透西方英語國家的各種禮儀。（4）主動積極，大膽開口，用英語交流的習(xí)慣。（5）每天課后養(yǎng)成聽錄音帶先學(xué)，自覺復(fù)習(xí)、朗讀、背誦、記憶的習(xí)慣，學(xué)一點，會一點，記住一點，逐步提高英語快速反應(yīng)。（6）加強環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識，結(jié)合課本每單元的教學(xué)進(jìn)行環(huán)保教育。形成這一個過程是一個需要反復(fù)強調(diào)的，班主任的幫助尤其至關(guān)重要。我所任教的三個班班主任都非常注意強化良好習(xí)慣的形成，與我達(dá)成了共識。英語課上，在這一階段，我多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中，學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習(xí)慣，人人都有良好的習(xí)慣，因此我的工作也進(jìn)行得十分順利。
在課堂上，我不僅用語言表揚鼓勵，同時使用一套完整的評價體制。1、課堂紀(jì)律。每節(jié)課小組之間開展激烈的競賽，老師從回答問題、坐姿、紀(jì)律等方面給予評價加分，每節(jié)課下得分最多的小組可以在后黑板“梯子”上貼上一張?zhí)垼粋€月后最多貼紙的小組每一成員可以向老師領(lǐng)取一份禮物。2、作業(yè)與聽寫方面。每次作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)可以在本子上蓋章，累計5個章的可以頒發(fā)一張獎狀。聽寫連續(xù)5次100分的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎狀。3、背誦。每節(jié)課留出5分鐘左右的時間讓學(xué)生自由背誦。課后鼓勵學(xué)生背誦給老師聽并蓋章，累積20個章的同學(xué)可以領(lǐng)取一張獎狀。
在黑板的一角，我設(shè)立了一塊光榮板，凡是受到表揚的同學(xué)都會把他的獎狀貼在光榮板上。學(xué)生都非常喜歡獎狀和禮物。每次都十分等待考試。運用獎勵機制有利于充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，樹立學(xué)生的自信心，深化培養(yǎng)孩子的情感。
學(xué)校的一切都是為了學(xué)生的發(fā)展，教師自身專業(yè)的成長與提高，運用自身的專業(yè)知識于教學(xué)中，才能促進(jìn)教學(xué)。這學(xué)期，我全身心投入研究《兒童英語》這本新教材的教法與學(xué)法。幸運的是，能夠參加?xùn)|莞市《兒童英語》教材教法分析與研究的活動，并現(xiàn)場觀摩了兩節(jié)示例課，讓我對《兒童英語》的教法學(xué)法有了另一步了解?；氐綄W(xué)校后，我認(rèn)真鉆研教材，以學(xué)生的興趣為主，以新課標(biāo)為指導(dǎo)方向，設(shè)計各種適合符合學(xué)生的活動，所學(xué)的知識運用于實踐中。經(jīng)過不斷的嘗試，我對兒童英語的教法終于有了一些突破。我的設(shè)計獲得了鎮(zhèn)教研員的好評，同時定為11月“鎮(zhèn)英語教研日”兒童英語的觀摩課。學(xué)生們再一次上公開課，對他們的鼓勵頗大。
“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶?！薄璧?BR> 我崇尚快樂教學(xué)，一切以學(xué)生的興趣為主！在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)真實的與學(xué)生年齡特點、生活緊密相連的情景，引起學(xué)生內(nèi)心世界的反響與共鳴，產(chǎn)生細(xì)致的情感體驗，讓學(xué)生擁有一定的身份來達(dá)到一定的目的。學(xué)生學(xué)得愉快，對學(xué)習(xí)的熱情就能保持。
有問題才值得研究！教學(xué)研究需要靜下心來，只有耐心才能想到解決的辦法。這學(xué)期在課堂組織、英語教學(xué)方面我都能全心全意地去鉆研，請教書籍與有經(jīng)驗的老師、名師、專家，最終解決問題。
本學(xué)期，我勤勤懇懇地教書育人，雖然遇到很多困難，但我相信只要有一顆堅持不懈的心，所有的問題都能迎刃而解！
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十二
反思本學(xué)期的工作，存在以下不足：
1.教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多，還要繼續(xù)努力。
2.培優(yōu)補差工作做的不到位，以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。
鑒于以上不足之處，我今后的努力方向是：
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心和愛心，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，了解他們的心聲。
3、和班主任，家長多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十三
五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生16人，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在于是，我在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從這一目標(biāo)目標(biāo)要求，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
第三、 在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞比賽。
首先，根據(jù)我所任教班級的實際情況，優(yōu)、中、差生平分秋色。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。
20xx年xx月xx日
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十四
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格要求自己，并結(jié)合本校學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期以來的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，使下學(xué)期的工作更上一層樓。
一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
1、以教書育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵他們的學(xué)習(xí)。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。
二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開展教學(xué)工作。
1、備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點，設(shè)計好教學(xué)方法。
2、上課：課堂上盡可能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得。
3、作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在單項選擇，句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績也有較大的進(jìn)步。
4、考試：本學(xué)期進(jìn)行了大大小小的考試十幾次次，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、
貫徹教學(xué)大綱的聽、說、讀、寫進(jìn)行教學(xué)：
在教學(xué)過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。
聽：平時放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，并且利用撐握英語進(jìn)行訓(xùn)練，還找一些專題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力。
說：充分利用早、晚讀，鼓勵學(xué)生大膽讀書，平時讓學(xué)生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行workinpair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識學(xué)生怎樣做這些題目，平時讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專門訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。
寫：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫作方法，進(jìn)行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學(xué)生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學(xué)生的寫作能力。
要完成上述四個方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、首先要樹立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語時，要有一個切合自己實際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。
2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見形知其音，見音知其形”。
3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。
4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。老師要盡量用英語講課，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話。也可以結(jié)合實物、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學(xué)生聽的意識和說的能力。
總之，學(xué)習(xí)英語一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運用的程度，達(dá)到能聽懂、看懂英語，能用這個工具進(jìn)行交際的目的。
四、其他方面：
1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時間，全級各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。
2、級內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。
3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。
五、存在問題：
所教的班級中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書寫也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績欠理想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)，由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足。在未來的日子里，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭取更好成績，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十五
結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗，學(xué)到了實用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
每一個班級就像每一個人，性格、脾氣、稟性各有不同。所以我針對我教的兩個班級進(jìn)行教學(xué)設(shè)計：初二（6）班的同學(xué)偏向沉穩(wěn)，積極性有些欠缺。雖然有尖子生，但由于后進(jìn)生比例較大，不足于帶動整個班級。所以，對于尖子生我鼓勵他們要有“超前”意識，人家沒看到的，沒做到的我已經(jīng)完成了，而對于差生則鼓勵他們把最基本的，最常用的單詞，句子弄懂。初二（16）班的同學(xué)思維比較活躍，回答問題積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生不多。因此，上課時我弱化難點，強化重點，照顧到了大部分同學(xué)。而經(jīng)過一段時間的實踐，證明教學(xué)效果比較好。
了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。
古人說過，“不打無準(zhǔn)備之仗”，上課也是一樣，不上無準(zhǔn)備之課。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，并且針對七年級教學(xué)目標(biāo)：“旨在培養(yǎng)學(xué)生興趣”的基礎(chǔ)上訓(xùn)練認(rèn)讀單詞的能力，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真?zhèn)浜谜n。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。
上課時使講解清晰化，條理化，情感化，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦單詞和課文。
雖然自己在英語教學(xué)上下了不少功夫，但是仍然避免不了的兩極分化，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做得不夠，因此在今后的教學(xué)工作中，我要時時虛心向資歷深的教師請教,和我們英語組的同事一起加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)和反思自己的教學(xué)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績好壞，都只是對我這學(xué)期的教學(xué)成果的檢驗，成績雖然重要，但更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何提高兩個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多學(xué)習(xí)，多反思，爭取進(jìn)步。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十六
本學(xué)年，擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同仁請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本次質(zhì)量監(jiān)測教學(xué)工作做出總結(jié)。
1認(rèn)真?zhèn)湔n，合作教學(xué)。認(rèn)真鉆研教材，把握住知識點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。
2。多聽課。學(xué)習(xí)有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時間的長短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，多向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。每一次備課都很認(rèn)真，遇到?jīng)]有把握講好的課時，立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進(jìn)。
3組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初三學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?BR> 5建立良好和諧的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中，我努力提高自己對學(xué)生的親和力，與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生，跟學(xué)生做朋友，心心相通，學(xué)生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時的教學(xué)工作中，我總是努力去做到這一點。
6加強師生間的溝通。教師經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會有學(xué)生聽不懂，多些主動和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
7善于組織、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
8運用多媒體白板技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”！教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學(xué)生對話，或用趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學(xué)生對本課程產(chǎn)生興趣。并且，在教學(xué)中要加大運用多媒體技術(shù)手段力度，加大聲光電技術(shù)對學(xué)生的刺激，激發(fā)學(xué)生興趣，強化聽力與口語的訓(xùn)練。
9尖子生的培養(yǎng)。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于尖子生優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。質(zhì)量監(jiān)測考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現(xiàn)了在這學(xué)年的教學(xué)成果。這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
10存在的不足。"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如：由于對學(xué)生的態(tài)度比較溫和，對頑皮學(xué)生管教不嚴(yán)，教學(xué)經(jīng)驗不足，對山區(qū)學(xué)生還不夠了解，教學(xué)方法還不夠成熟等。
今后的要立足于教材，扎根于生活。教學(xué)中要重在凸現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。抓基礎(chǔ)知識，并且重視學(xué)生在知識運用上的靈活性。不把學(xué)的單詞短語句子學(xué)成死的知識，能夠做到觸類旁通。減少學(xué)生的偏科現(xiàn)象。這就需要我們教師加強補差，要關(guān)注每個學(xué)生，最大限度的了解學(xué)情，做好平衡工作；及時根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行查漏補缺，注重課后的跟進(jìn)輔導(dǎo)，做好學(xué)生的思想工作，這樣才能大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十七
九年級是整個初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語這門學(xué)科上取得更大的提高，在中考中取得優(yōu)異的成績，我們九年級英語備課組的'兩位教師群策群力，發(fā)揮團體的智慧，在教學(xué)中取得了一點成績。此刻我把我們的做法總結(jié)如下：
我們的學(xué)生來自于農(nóng)村，新目標(biāo)英語對我們的學(xué)生來說不僅僅資料多，并且復(fù)雜，要背的單詞、詞組、語法知識多，久而久之，稍稍懶惰一些的學(xué)生就會在不知不覺中妥協(xié)，甚至放棄，因而學(xué)習(xí)英語的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺性較差。我任教的九年級兩個班的優(yōu)生很少，中等生斷層，差生面特大。針對以上情景，要改變這種局面，我們覺得培養(yǎng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要，因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養(yǎng)學(xué)生課前多預(yù)習(xí)，課堂上集中注意力聽講，把教師講的資料真正聽懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向教師或成績稍好的學(xué)生請教。利用晨讀時間培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀的習(xí)慣，英語筆頭練習(xí)相對來說少一些，但課后要分配必須的時間鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識。同時教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)技巧，靈活掌握學(xué)過的知識點，舉一反三，融會貫通，僅有這樣，才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。
教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。所以，了解和分析學(xué)生情景，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這個班在經(jīng)過兩年多的英語教學(xué)，在英語學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，并且中等生占多數(shù)，尖子生相對較少。所以，講得太深，就照顧不到整體，時間長了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會欠佳?？墒?，我備課時注意到這點，所以教學(xué)時針對不一樣情景，在授課時采取了不一樣的方法。效果就比較夢想。
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著教學(xué)效果。，所以上課我設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課資料力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部。另外，我每一天都堅持堅持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，利用多媒體、展示臺等現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在簡便、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據(jù)不一樣學(xué)生設(shè)計不一樣層次的問題，樹立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽說、閱讀、寫作訓(xùn)練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用本事。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來，凡是學(xué)生自我能講清楚的問題，都讓學(xué)生自我解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學(xué)生。
這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，九年級兩個班的英語成績都有所提高，我不明白明年的中考將會怎樣我想只要我們努力了，我們就問心無愧。更重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高這兩個班的英語水平。所以，無論怎樣辛苦，我們都會繼續(xù)努力，多問，多想，多學(xué)習(xí)，爭取提高。
級英語教學(xué)工作總結(jié)篇十八
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級三班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)在結(jié)合本人的教學(xué)實踐，對本學(xué)期的教學(xué)工作做個總結(jié)。
三（3）班的學(xué)生英語基礎(chǔ)相對來說還算是一個比較好的班級，基礎(chǔ)特別差的同學(xué)人數(shù)較少，大多數(shù)的同學(xué)都能聽懂老師講授的內(nèi)容，不少同學(xué)的英語水平都比較好。但三（3）班學(xué)生存在的最大的一個問題就是喜歡偷懶，學(xué)習(xí)不主動，總是要有人嚴(yán)格監(jiān)督，才能做好；另外，學(xué)習(xí)的積極性雖然很高，但是堅持的時間不能持續(xù)很長。這個問題在基礎(chǔ)處于中上水平的學(xué)生中最突出，有些基礎(chǔ)很好的同學(xué)也有這有的問題，因而很多同學(xué)的學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，考試分?jǐn)?shù)時高時低。三（3）班的上英語課時的課堂紀(jì)律總體來說還是比較好的，但有個別同學(xué)也會搗亂，不聽講，做小動作。
三（3）班本學(xué)期的英語成績并不是特別好，而且存在成績時好時壞的問題，在幾次月考以及期中考試的年級排名都不是特別穩(wěn)定。但基礎(chǔ)好的同學(xué)在考試中考出高分的情況也比較多。此外，在英語組組織的課本劇表演比賽中獲得了第三名的成績。
（一）營造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能提高教學(xué)效率。
愛恩斯坦曾說過：”興趣是最好的老師“。因此，培養(yǎng)，提高，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件?；谶@一點，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語興趣，通過運用各種教學(xué)方法，設(shè)計形式多樣的教學(xué)活動，為學(xué)生營造一個民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的思維和智慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而積極快樂地投入到英語學(xué)習(xí)中去。
（二）創(chuàng)設(shè)濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
我在課堂上盡量使用簡單的英語組織教學(xué)，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學(xué)指令讓學(xué)生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學(xué)生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機會。
2．創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐。
創(chuàng)設(shè)情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。
（三）加強學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。
在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌握所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如：在教音標(biāo)/e/時，先出示一些單詞，head,bread,ready等等。然后逐個讀出，要學(xué)生聽、分析、觀察，讓他們自己去尋找規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)。得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生就會學(xué)會探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣才能大大地提高了教學(xué)效果。
（四）關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設(shè)立了英語小組和英語領(lǐng)讀員。每天早上讓學(xué)生讀單詞和課文，我發(fā)現(xiàn)他們出現(xiàn)問題就及時糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)出現(xiàn)問題及時糾正、講解。讓學(xué)生及時理解、消化。
1．無法照顧全體學(xué)生，設(shè)計適合所有學(xué)生的教學(xué)方式。
2．要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學(xué)傾向。
1．盡量兼顧每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來。
2．繼續(xù)強化對基礎(chǔ)單詞、句型的學(xué)習(xí)要求。
3．還應(yīng)加大聽力部分和口語部分的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力。
以后，我會彌補自己在教學(xué)中的不足之處，力爭在今后的英語教學(xué)工作中，取得更好的成績，鞏固自己的教學(xué)經(jīng)驗。我相信有辛苦的耕耘總會有收獲的！