演講稿要求言之有物、條理清晰、生動(dòng)有趣,能夠吸引和引導(dǎo)聽眾的注意力。演講稿需要明確目標(biāo)受眾,并根據(jù)受眾的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言風(fēng)格。每篇優(yōu)秀的演講稿都有其獨(dú)特之處,讓我們一起欣賞一些經(jīng)典的范文。
教師反思教育演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
前兩天,學(xué)校德育處交給我一個(gè)任務(wù),開一個(gè)有關(guān)“三生教育”的講座。說實(shí)話,我真的對(duì)這個(gè)話題不太熟悉,因?yàn)樯虾i_展的是兩綱教育。但既然領(lǐng)導(dǎo)信任,也就只能趕鴨子上架了。所以就寫了下面的這篇演講稿。由于時(shí)間較為倉促,而手頭資料又基本沒有,稿子中的一些實(shí)例,完全是憑記憶,可能不太準(zhǔn)確,敬請(qǐng)諒解。當(dāng)然,現(xiàn)在發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng),為我提供了很大的便利。
tobeornottobe,thisisaquestion.這是莎士比亞的名劇《哈姆雷特》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞,翻譯成中文的意思就是:生存還是死亡,這是一個(gè)問題。也就是說,生存與死亡是千百年來困擾人類的一個(gè)根本性的問題。人因何而生,為何會(huì)死,即使睿智如莎士比亞,也只是給了我們一個(gè)問題,而沒有給出答案。可見,這實(shí)在不是一個(gè)像我這樣水平的人能輕易回答的。想當(dāng)年,秦始皇雄霸一方,兵吞六國,可謂是氣吞山河如虎。他派徐福帶領(lǐng)五百童男童女……最后只留下一座至今尚未發(fā)掘的浩浩的秦皇陵。生存,還是死亡,這是多少年來人類一個(gè)無法參透的千年難題,而我們?cè)颇鲜〗逃龔d開展的三生教育:生命、生存、生活,就是要教會(huì)我們的同學(xué)珍愛生命,學(xué)會(huì)生存,熱愛生活。
首先我想請(qǐng)問大家,人這一生中最重要的東西是什么?答案也許會(huì)有很多。特別是有很多人,第一個(gè)會(huì)想到的就是金錢。是啊,當(dāng)今是一個(gè)物質(zhì)的社會(huì),離開了錢似乎是寸步難行的。有一句話不是說么:金錢不是萬能的,但沒有錢是萬萬不能的。由此可見錢的重要性。我們現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí)、工作就是為了怎樣掙到更多的錢,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為錢能換來幸福。也有人會(huì)說是榮譽(yù)、地位等等。當(dāng)然,這些都很重要,但是大家有沒有想過,當(dāng)生命都不存在的時(shí)候,這些東西還有存在的價(jià)值嗎?所以請(qǐng)我們的同學(xué)記住,無論何時(shí)何地,無論我們身處怎樣的環(huán)境,生命永遠(yuǎn)都是第一位的。記得今年四月,上海的一個(gè)居民區(qū)曾發(fā)生了一次火災(zāi)。一個(gè)母親在第一時(shí)間,把自己的孩子救出了火災(zāi)現(xiàn)常這時(shí),她想起家中還有幾千元現(xiàn)金忘了那出來,于是,不顧周圍人的勸誡,這位母親再次沖進(jìn)了火海。但,這一去,就再也沒有出來,只留下一個(gè)三歲的孩子。這個(gè)缺少了母愛的孩子,今后會(huì)怎樣過呢?我不敢想象,所以,錢沒了,我們可以再掙,榮譽(yù)沒了,我們可以再爭(zhēng)取,而生命沒有了,則一切都結(jié)束了。所以,云南省教育廳開展的三省教育:生命、生存、生活,把生命放在第一位,我想,道理也就在于此。
首先,對(duì)待生命,我們應(yīng)該采取一種怎樣的態(tài)度呢?我認(rèn)為是兩個(gè)字:尊重。這里所說的尊重,一是尊重自己的生命。為了母親,我們要尊重生命。我們每個(gè)人,都是經(jīng)過母親十月懷胎,是母親在經(jīng)歷無數(shù)的煎熬和漫長的等待后,才來到這個(gè)世界的,所以我們的一顰一笑,一舉一動(dòng),都和母親的心緊緊相連。我們對(duì)自己生命任何不尊重的行為,都會(huì)深深刺傷母親的心。而根據(jù)《中國青少年報(bào)》的權(quán)威披露,在17——34歲的青少年中,自殺已成為第一死因。這些人,他們自己認(rèn)為,從此了斷,再無牽掛。但事實(shí)果真如此嗎?老師我有一個(gè)同事,她的女兒因戀愛受挫,在二十歲時(shí)自殺身亡。女兒以為自己永遠(yuǎn)解脫了,但我卻看到一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的伍子胥,她的母親,我的同事,卻在一夜之間變得極度憔悴,四十多歲的人,看上去仿佛已經(jīng)過了花甲之年。我想,喪女之痛,也許會(huì)成為她今后人生路上一道永遠(yuǎn)揮之不去的陰影。因此,為了我們的母親過得健康幸福,我們不該尊重自己的生命,善待自己的生命嗎?其次,為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我們要尊重生命。美國心理學(xué)家馬斯洛,將人生分為五個(gè)層次,其中最高的層次,就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。波蘭著名化學(xué)家居里夫人,兩次諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了鐳這種金屬元素后,卻放棄了它的專利,這也意味著她拋棄了一筆財(cái)富。因?yàn)樗X得作為一名科學(xué)家,自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),比財(cái)富更重要。而我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的,也許我們都能做出對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特供獻(xiàn),因此為了我們?nèi)松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn),我們?cè)趺纯梢圆蛔鹬刈约旱纳?,善待自己的生命呢?生活是多么廣闊,生活是海洋,凡是有生活的地方,就有快樂和寶藏。何其芳先生的這幾句詩告訴我們,快樂和寶藏就在我們的身邊。也許就在我們的同學(xué)的中間,有人將會(huì)成為科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家,而且生活中也有許許多多的快樂和寶藏等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘,那么我們是不是更要尊重自己的生命,使之活得更有價(jià)值。
第三,我們要尊重他人的生命。生命無處不在,在川流不息的人群中,來來往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈,那一張張微笑的臉龐,是一個(gè)個(gè)鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里,沐浴著陽光茁壯成長的小樹,偉岸而祥和的參天古樹,是一株株充滿生機(jī)的生命;在那浩瀚無垠的大海里,無憂無慮暢游的小魚,婀娜多姿的珊瑚,是無數(shù)靈動(dòng)而美麗的生命。
教師反思教育演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。
愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話語,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天,我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了東方國際學(xué)校。在這短短的三年中,我并沒有做出什么轟動(dòng)校園的大事,而是做著一個(gè)老師能做的平凡的小事:孩子病了,帶著孩子去診所看病、買藥;孩子想家了,在寢室陪著孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家給他縫補(bǔ);孩子冷了,把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手,幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說,老師,大家都說你像我們的媽媽,我回答孩子說:對(duì)呀,因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆影 :⒆觽兛粗?,抱住了我?BR> 暖。(其實(shí)想想自己也沒做什么,就是和他們一起做值日,周日晚上一起開班會(huì)、辯論會(huì),和他們一起看書、游戲、談心,給他們打打飯,縫縫衣服)。
那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課,我總要把我的雨傘放在門外,我想雨水濕了地面,恐怕孩子會(huì)滑到。一次雨天,我自己拿著一把壞了的傘去上課,同樣把它放在了門外。當(dāng)下課后,我拿起傘要離開時(shí),我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了,我頓時(shí)心里暖了一下,我又走進(jìn)教室問是誰做的,一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭,我明白了,我跟他說了聲老師謝謝你。那時(shí)我已不在是他們的副班主任,在開學(xué)幾天后,我卻收到了一個(gè)小本,打開后,發(fā)現(xiàn)每一頁上都寫滿了學(xué)生的思念和祝福,從第一頁到最后一頁,眼淚禁不住流了下來。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵(lì)的小紙條。(其實(shí)想想自己并沒有做什么,只是曾經(jīng)陪伴他們成長)。
那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物,有親手做的賀卡、小飾品,有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時(shí),有孩子遞給我一個(gè)含片,嘴干時(shí);有孩子端來一杯熱水;吃完飯時(shí),有孩子送上一片紙巾。其實(shí)當(dāng)一名老師,我覺得這就夠了。我很幸福。
前些天,接到同事打來電話,說一個(gè)畢業(yè)的孩子回來看老師,想看看我,心里暖暖的。那時(shí)他的父母早已離異,他跟著爸爸過。一次周末他爸爸出差回不來,沒人來接他,他等著等著就哭了,我摟過孩子,擦干了他的淚,我說:別怕,有老師呢。之后,把他帶回了宿舍,和我一起度過了一個(gè)周末。
我一直努力嘗試用愛去感化每一個(gè)心靈,我堅(jiān)信人之初,性本善。作為教師,我想用愛去喚醒孩子們內(nèi)心的善。愛的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,豐富的知識(shí),還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過:教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。
教師反思教育演講稿篇三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
你們好!新年伊始,萬象更新,我們送走了嚴(yán)冬,迎來了春天,更將迎來我們xx小學(xué)發(fā)展的春天。
在此,我代表學(xué)校對(duì)任勞任怨、敬業(yè)奉獻(xiàn)的全體老師表示誠摯的謝意!對(duì)持之以恒、勤奮學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示衷心的祝賀!
美好的東西總讓人感覺很短暫,愉快的寒假生活似乎是一晃而過,值得留戀,回顧寒假生活,我們的許多同學(xué)都能合理安排作息時(shí)間,使寒假生活豐富、多彩、充實(shí)、有意義。你們的這些所作所為使你們的寒假生活更顯絢麗,也為我們xx小學(xué)倍添光彩,學(xué)校以你們?yōu)闃s。
俗語說:“一年之計(jì)在于春”,那么,新學(xué)期無疑是我們師生的春天,是學(xué)習(xí)的春天。春天是耕耘的季節(jié),耕耘和播種要付出艱辛和努力,只有辛勤地耕耘才會(huì)結(jié)出累累碩果,今天我想給大家提幾點(diǎn)要求,希望同學(xué)們認(rèn)清我們所處的時(shí)代,肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,在今后的學(xué)習(xí)中做到有目標(biāo)、有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活,為早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想做好全方位的準(zhǔn)備。
一個(gè)人成就有大小,水平有高低,決定這一切的因素很多,但最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能取巧的,一靠積累,二靠思考,綜合起來,才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累。積累說白了,就是抓緊時(shí)間讀書,一邊讀書,一邊思考,讓自己的大腦活躍起來,豐富起來。用前人的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,先學(xué)習(xí)前人,然后發(fā)展前人,最后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)是獲取人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、文化的手段,一個(gè)人從出生到生命的終結(jié)須臾也離不開學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí),才能發(fā)覺自己的不足,只有在不斷地學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、研究和解決困擾自己的難題,才能使自己更加明智起來;通過學(xué)習(xí)使自己具備收集、交流、處理、使用信息的意識(shí)和技巧,為日后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì),打下寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一件苦事,需要付出努力,需要有克服困難的意志,有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。但學(xué)習(xí)更是一件快樂的事,在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑,在學(xué)習(xí)中增長了見識(shí),獲取了更多的信息,讓視野更開闊,讓思路更敏捷,讓心靈更充實(shí),更重要的是,只有不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
我們處在競(jìng)爭(zhēng)與合作共生共存的時(shí)代,更加強(qiáng)調(diào)與人相容,合作共處。在現(xiàn)代科技革命條件下,單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)很難有大的作為。重大科技成果的獲得者,往往是團(tuán)體冠軍,在集體中更能充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。自己在科學(xué)上有成果是一種享受,但同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何從別人的成就中獲得樂趣。近年一些很有學(xué)術(shù)潛質(zhì)、在學(xué)術(shù)和技術(shù)方面才華出眾的年輕學(xué)者,由于素質(zhì)缺陷,缺乏與他人合作精神,限制了自己的發(fā)展。美國貝爾實(shí)驗(yàn)室取得很多舉世矚目成就的根本原因,不在于該實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家有特別高的智商,而是這些一流學(xué)者之間的友好、愉快和有效的合作。哈佛大學(xué)校長陸登庭認(rèn)為,在國際化社會(huì)里,每一點(diǎn)新鮮見識(shí)的增長均得益于全球知識(shí)淵博的學(xué)者之間的合作。今天的事業(yè)是集體的競(jìng)爭(zhēng),與他人相容,善于合作的人成功機(jī)會(huì)更大。
困難是人生中不可缺少的一部分。有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng),信心百倍,有的人則膽戰(zhàn)心驚,畏畏縮縮,失去進(jìn)取的勇氣。困難是磨練個(gè)人意志的試金石,如何面對(duì)困難的態(tài)度決定著一個(gè)人是成功還是失敗的最終結(jié)局。美國發(fā)明大王愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn),到一萬次還沒有成功,但他說,“我沒有失敗,我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運(yùn)作的方式。”自信是人生潛能最有力的控制者,是個(gè)性最鮮明的執(zhí)行者,是創(chuàng)造性思維中最重要的因素。一個(gè)人失敗了并不可怕,可怕的是失去對(duì)自己的信心,一個(gè)人對(duì)自己都沒有自信,那才將是真正的失敗。請(qǐng)同學(xué)們記?。核崽鹂嗬倍加袪I養(yǎng),成功和失敗都是收獲。
教師反思教育演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)帶來了冬的訊息。當(dāng)瑟瑟的秋雨潤濕了大地母親的眼眶。大地母親沒有哀傷,沒有痛苦,這是欣慰的淚水。
轉(zhuǎn)眼冬天的腳步已咄咄逼近,無情的風(fēng)雪又將冰峰大地母親的身軀。大地母親卻只是靜靜地閉上眼睛,因?yàn)樗吹搅酥︻^成熟的果實(shí),看到了嬌艷的花朵吐露芬芳,也看到了草原上馳騁的奔馬,湛藍(lán)的天空中自由飛翔的鳥兒……母親很欣慰,她用自己的身軀孕育了生靈萬物,她無怨無悔。
此時(shí)此刻,你是否想到了養(yǎng)育自己多年的父母?他們不辭辛勞,含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年,看到我們長大成才就是最好的安慰。
當(dāng)你抱怨父母的羅嗦時(shí),當(dāng)你抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理時(shí),當(dāng)你抱怨父母的種種的時(shí)候,即使父母有很多的不對(duì),你也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。
不!我們應(yīng)該洋一顆赤誠的感恩之心來回報(bào)父母。是他們賜予了我們生命,讓我們看到了世界的絢麗多彩。我們要感謝他們,是他們一直用溫暖的羽翼保護(hù)著我們。我們要感謝他們,是他們一直賜予我們力量與勇氣,是他們對(duì)我們永不言棄,是他們一次次在十字路口為我們標(biāo)明前進(jìn)的方向——他們更是我們停泊的港灣………值得我們感謝的實(shí)在是太多太多。
試想一個(gè)連父母都不懂得恩的人,又怎能他去感恩他人,感恩社會(huì),又怎樣做一個(gè)受他人歡迎對(duì)社會(huì)有用的人呢?所以我們要從感恩自己的父母做起,讓感恩之心常伴,讓世界更美好!
教師反思教育演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
首先,我想說,我們很幸運(yùn),也很奢侈,因?yàn)檎\實(shí)的空氣將你我包圍,踩著充滿了信用的氣息,我們的腳步在校園里踏響,我們的口號(hào)在城市的上空中回蕩,曾經(jīng)在莊嚴(yán)的國旗下,我們高喊:“誠信是我們心靈的寄托,我們要用自己的行動(dòng)證明誠信在我們心中”。
那里的我們是富有的,這種富有不僅僅是當(dāng)時(shí)難得的勇氣,更是我們深植心中的信念——誠信與我們的心靈同在。此刻就在這真誠的氛圍中,我想與大家共同彈奏一曲誠信與靈魂的諧奏曲——《誠信與我們的心靈同在》。我校的誠信教育在這秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)里又展示出了旺盛的生命力,站在利益的天平中稱量,這是一個(gè)多么廣博,多么令人向往又引以為自豪的話題。
拾金不昧者在我們的校園不斷涌現(xiàn),誠信為本,同學(xué)之間以誠相待,團(tuán)結(jié)互助之風(fēng)已日漸濃重,誠信教育洗滌著我們的心靈,誠信將伴我們奮然前行!在誠信光芒的照射下,我們會(huì)顯示出高大挺拔的身影。在走向社會(huì)的路途中,我們會(huì)挺直腰板高昂著頭迎接生活,因?yàn)槲覀儫o所擔(dān)心,無所遺憾,在現(xiàn)實(shí)的口袋里,已經(jīng)有一兜滿滿的誠信的碩果在為我們祝福,給我們力量。我們有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì),有出淤泥而不染的資本,有昂首挺胸的勇氣。
這就是誠信的力量,這就是誠信的偉大。同學(xué)們,請(qǐng)用這無窮的力量,在你前行的道路中披荊斬棘,讓你的人生從此光明,從此與眾不同!
教師反思教育演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
一切景語皆情語!
這不是我說的,是大評(píng)論家王國維說的!
可今天我引用了,而且開啟了一些蒙昧的心扉!
事情是這樣的。課上,需要學(xué)生寫借景抒情的文章,這可是我的強(qiáng)項(xiàng),正好碰上下雪,雪還沒有落下來的時(shí)候,我的心情就已經(jīng)開始激動(dòng)了,這樣好的美景絕對(duì)不能錯(cuò)過。于是作文課上,借寫雪景抒發(fā)感情榮登寶座。學(xué)生們也興奮異常,畢竟雪花就在身邊,說不定剛才涼絲絲的精靈還親吻過她們的面龐呢。于是在我一番精心現(xiàn)身說法的指點(diǎn)后,大部分學(xué)生都能寫出飽含真情的散文了。聽著同學(xué)們聲情并茂的朗讀,感受著那個(gè)學(xué)生因?yàn)樵谘┮估锵肫鹆怂廊サ睦牙言鴰Ыo她的幸福黯然落淚的場(chǎng)景,我覺得自己成功了。至少學(xué)生懂得我說的散文就是寫情,無論怎樣生動(dòng)的景色如果沒有了人情的賦予,她也只是畫的含義了!外面很冷,飄著雪花,可我分明能看到學(xué)生鼻尖微微滲出的汗珠,我知道學(xué)生的心已經(jīng)與文字融為一體,我也拿出了自己的文章與大家分享。
教室里靜悄悄的,我甚至聽到了學(xué)生的哭泣。我猛然發(fā)現(xiàn),傷心的往事,即使過去多年再重新身臨其境的時(shí)候還是難以控制自己的情緒。那一刻,所有的對(duì)母親的懷念和因母親的去世所讓我經(jīng)受的心理折磨象海水一樣把我的理智淹沒。我的聲音越來越低,低到近乎于哽咽,最后我的嗓子里象被什么東西堵住了一樣,淚水就那么肆虐的的在臉頰放縱奔流起來。沒有讀完,真的沒有讀完,我在講臺(tái)上就哭了,而后我聽到的是學(xué)生不約而同的掌聲。那一雙雙真誠清澈的眸子,那一張張黯然神傷的表情讓我體會(huì)到了掌聲背后的含義。是的,那掌聲代表的是崇敬,代表的是安慰。我為自己的失態(tài)有些尷尬,淚水還沒干的我勉強(qiáng)的擠出一絲笑容。掠了一下全班同學(xué),眼前的場(chǎng)景讓我驚訝。平日里感悟能力特別強(qiáng)寫作水平超常的幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)趴在桌子上嗚嗚的哭了。那哭聲告訴我,小小年紀(jì)的她們完全懂得了我對(duì)母親離去的不舍和離開后深深的思念。我有些感動(dòng),我知道那是一種共鳴,一種心靈的交流,溫暖的幸福在心頭蕩漾開來。
快樂的日子總是那么短暫,情意融融的作文課就要結(jié)束了,我下意識(shí)的整理了一下桌上的課本,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光隨著我的手定格在了我新買的帽子上,可能是那帽子太符合她們的審美觀了,她們竟然對(duì)著帽子竊竊私語起來。我很興奮,拿起帽子用手指頭頂著轉(zhuǎn)圈,即興快樂的又在帽子上做起了文章。
同學(xué)們,在你們眼中,這是一頂帽子,在我眼中她絕對(duì)不只是一頂帽子,而是一種懷念,一種尊重,一種對(duì)逝去的美好歲月的珍惜的情懷。假如我寫這頂帽子,我絕對(duì)不去寫她什么顏色,什么形狀,我會(huì)去寫這帽子曾經(jīng)觸動(dòng)過我心底最柔軟角落的故事。
什么故事呢?我故意賣關(guān)子!
話還要從大時(shí)代流行飾物說起,當(dāng)時(shí)我去買東西,正好碰上多年前教過的學(xué)生,那是我在鄉(xiāng)下時(shí)候當(dāng)班主任時(shí)候付出心血最多的一班學(xué)生,他們比我小不了幾歲,直到現(xiàn)在他們見我都不舍得喊老師,而是直接叫姐姐,那是多么難得的純樸的情感啊。當(dāng)我進(jìn)入大時(shí)代流行飾物時(shí)候,學(xué)生一眼就認(rèn)出了自己。多年不見,因?yàn)橛兄篮玫那楦校?dāng)然會(huì)覺得我還是那樣年輕。一番敘舊贊美之后自然的讓我隨心挑選適合自己的東西,當(dāng)我一眼就相中這雖然不貴卻適合自己的帽子的時(shí)候,學(xué)生竟然非要送給我,那份真誠那份熱情絕對(duì)不是虛讓所能表現(xiàn)出來的。我收下了,連同那段純真的師生情誼,那段逝去的青春歲月,那段多年后還能被學(xué)生記得的感動(dòng)。
明白了吧?同學(xué)們!寫文章不在于語言多么華麗。如果只是個(gè)稻草人,即使給他披上綾羅綢緞,因?yàn)闆]有眼神的流動(dòng),上翹的嘴角,她也只是一個(gè)死物,而且人們會(huì)厭棄她附著的華麗的外表??上喾矗粋€(gè)普通的不能普通的人,即使他臉上滿是灰塵,甚至還流著鼻涕,只要你用心去刻畫好了那就是一種深刻的生動(dòng)。
我越說越激動(dòng),學(xué)生們的情緒也越來越高漲!
這時(shí)候下課鈴早就打了幾分鐘了,可是我依然看得出學(xué)生沒有一絲浮躁,他們的屏氣凝視臉上的愉悅告訴我,他們聽懂了!我要說下課了,幾乎是同時(shí),學(xué)生們異口同聲的喊出了:老師,戴上帽子我們看看!天啊,看著她們那純真的眼神,感受著她們的火樣的熱情,我不忍拒絕,輕輕的戴上走出教室,身后爆發(fā)了比雷鳴般還要雷鳴的掌聲!
這才應(yīng)該是作文課堂吧:創(chuàng)設(shè)美麗的情境,喚醒學(xué)生蒙昧的心扉,教會(huì)學(xué)生感受愛,表達(dá)愛,讓學(xué)生的思維在文字的海洋里盡情徜徉!
教師反思教育演講稿篇七
各位評(píng)委、各位同仁:
大家上午好!
我喜歡他們,我相信,我一定能把他們教好。我相信學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的我,我相信作為雙優(yōu)生的我,我相信能代表全體生向母校上匯報(bào)課的我,一定能把孩子們教好??涩F(xiàn)實(shí)卻給我潑了一盆又一盆的冷水。
在教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn),作為一名數(shù)學(xué)教師,我的數(shù)學(xué)基本功還不夠扎實(shí)。解奧數(shù)題,沒有同年級(jí)的余老師快;粉板字,沒有張老師書寫的好;教學(xué)語言,沒有吳老師準(zhǔn)確到位,總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足,使得我越發(fā)沒有自信,越發(fā)對(duì)自己降低要求,想著,唉,我就這么樣了,隨便隨便了,反正也不可能成為一位名師了,一天天混日子,算了吧。
我變了,變得不在意學(xué)生的考試成績(jī),變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步,變得沒有上進(jìn)心,沒有理想,沒有追求,更沒有奮斗的目標(biāo)。第一學(xué)期的期末考試,我所任教的班級(jí),在同年級(jí)的四個(gè)班中,均分名列倒數(shù)第一,這是我從教數(shù)年來從未有過的事情,也讓我第一次覺得汗顏,沒有面子,滿心的愧疚。
我將這個(gè)班級(jí)帶入五年級(jí)的時(shí)候,均分、優(yōu)秀率是同年級(jí)的`第一名,而僅僅一個(gè)學(xué)期,我就讓這個(gè)班級(jí)變成倒數(shù)第一名。我覺得對(duì)不起自己的學(xué)生,對(duì)不起那些把孩子交給我的家長們,是我的錯(cuò)。在那時(shí),我突然明白,作為一名教師,我們追求的不應(yīng)該是鮮花榮譽(yù),而是一份踏實(shí),是一份責(zé)任。
我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活,必須盡自己最大的努力干活,不能因?yàn)樽约旱娜魏问虑?,影響孩子們的學(xué)習(xí),這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,絕不能誤人子弟。或許我這一輩子也不可能成為一位名師,但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們。
自那時(shí)起,我重新找到了自己的位置,我相信,我一定能成為一位認(rèn)真的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一位對(duì)得起天地良心的人民教師。我從教學(xué)的點(diǎn)滴小事做起,改變自己,提升自己的教學(xué)能力。
孔子曰,三人行必有我?guī)熝?。所以,我選擇勤學(xué)好問。對(duì)于教學(xué)中遇到的種。種問題,我不打馬虎眼,一定要向同行們請(qǐng)教,直到問個(gè)清楚弄個(gè)明白為止。
俗話說,笨鳥先飛。我是一只笨鳥,所以,我除了編寫教案之外,在每節(jié)課的課前,必把當(dāng)節(jié)課所有涉及的題目事先做一遍,以做到心中有數(shù)。
古語云,勤能補(bǔ)拙。我并不聰慧,所以,我選擇勤奮。如果一個(gè)問題,在當(dāng)節(jié)課上我沒有講解得清楚透徹,我會(huì)選擇在課后或時(shí)間,繼續(xù)和學(xué)生溝通講解,直到他們真正學(xué)會(huì)為止。用我辛勤的汗水,換來學(xué)生的收獲,一點(diǎn)都不浪費(fèi)。
我不是詩人,不會(huì)用漂亮的的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值;更不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我要在平凡的崗位上采擷內(nèi)心的美麗,描繪我心中最美麗的畫卷,我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。
十年前,我選擇熱愛,十年后,我依然選擇熱愛!
謝謝大家。我的演講完畢!
教師反思教育演講稿篇八
學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓我們生氣,家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓我們動(dòng)氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)ξ覀兊恼`解讓你慪氣,而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到我們身上是惡氣攻心。氣生了不少,但問題沒有得到一點(diǎn)解決,所以,我們得學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容,原諒與寬容讓你生氣的人與事。
當(dāng)我們準(zhǔn)備批評(píng)我們的學(xué)生時(shí),我們要學(xué)會(huì)控制你的情緒,千萬不要讓情緒左右了我們的言行。事實(shí)上,只有我們完全控制了自己的情緒,我們才能在面對(duì)讓我們厭惡的學(xué)生時(shí),仍能面帶微笑;而當(dāng)我們對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí),并不能表明我們真的控制不了自己,事實(shí)上此刻的`我們也許心靜如水。
這不是虛偽,而是一種心理戰(zhàn)術(shù),好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。
幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷,因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生,同時(shí)幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑,因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。
就是成年人,也希望得到別人的贊賞,何況是尚未成年的學(xué)生呢?所以,對(duì)待尚在成長過程中的學(xué)生,我們不要永不滿足,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功的之處,并給予充分的肯定;同時(shí),當(dāng)學(xué)生正確地回答了我們的問題,或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,甚至是一個(gè)小小的善舉,我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對(duì)他給予真誠的贊賞。我們贊賞學(xué)生的成功,學(xué)生會(huì)再還我們一個(gè)驚喜。
考試分?jǐn)?shù)公布后,人們關(guān)注的是考生的總分,這實(shí)際上是告訴人們,教育的效果是有一定的群體性的。所以,在任何時(shí)候,我們都不要夸大我們?cè)诮逃龑W(xué)生過程中的作用。再說,優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來的,在很大程度上,學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì),就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。
教書作為我們的職業(yè),薪水就是我們的回報(bào)。我們也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多,但這也只體現(xiàn)了我們是將責(zé)任放大的老師,但我們并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣,老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)我們有額外的回報(bào),那怕只是一張小小的賀卡。
如果一個(gè)教師能夠擁有快樂,自己快樂,學(xué)生快樂,家長快樂,領(lǐng)導(dǎo)快樂,同事快樂,朋友快樂,兄弟快樂,姐妹快樂,丈夫快樂,妻子快樂,兒女快樂,身邊所有的人都快樂,則當(dāng)下便有無限生機(jī),無限開創(chuàng),逆境可轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?,腐朽將化為神奇?BR> 有種情感看似疏淡卻很甘甜。
有種問候看似普通卻很溫暖。
有種信任看似平常卻很真切。
有種友誼看似清斂卻最長遠(yuǎn)。
教師反思教育演講稿篇九
巴特曾經(jīng)說過“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融?!睈郏侨祟愄赜械淖顐ゴ蟮那楦?。如果說親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛,那么老師的愛則更多的是博愛。自從我讀了《啟發(fā)教師的88篇教育反思》一書之后,我經(jīng)常不停地反思自己,我是否真正做到了公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生——讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì);讓每個(gè)孩子都能體味別樣的成功;讓每個(gè)孩子都有站在第一的位置可能。于是我常常默念著這兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”,我會(huì)怎么做、怎么想呢?我反省自己,并把這兩句話作為自己的座右銘,因此在工作中,我努力以一個(gè)教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。
讀完一整本書,我感觸最深的有兩篇文章,《我們給學(xué)生留下了什么》和《讓課堂成為我和學(xué)生約會(huì)的地方》。在教學(xué)當(dāng)中,要時(shí)常問自己“我們給學(xué)生留下了什么”,“我們做到了什么”,我們留給他們的是生硬的書本知識(shí),是健全的人格,還是受益一生的財(cái)富?孩子們總要進(jìn)入社會(huì),要遇到更多的事,接觸更多的人,我們留給孩子們的應(yīng)該是對(duì)待問題、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待他人的態(tài)度和方法。
這些怎能在平時(shí)的授課中慢慢滲透,都是需要我們認(rèn)真思考的地方。教師的以身作則帶給孩子們的教育會(huì)比口頭教育有用的多,我們班的孩子在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候紀(jì)律很不好,孩子們還么有完全適應(yīng)豐華中學(xué)的`學(xué)習(xí)狀態(tài),而且個(gè)別同學(xué)出口成“臟”,見到老師和衛(wèi)生工的態(tài)度區(qū)別很大,我在班里開班會(huì)的時(shí)候說過這些問題,但是都收效甚微,后來我就向同年級(jí)的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí),每天早晨不跑操的時(shí)候我盡量在六點(diǎn)二十之前,有時(shí)候六點(diǎn)十五進(jìn)班,下午兩點(diǎn)十分左右進(jìn)班,慢慢地我發(fā)現(xiàn),不用我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)到班了,孩子們自覺會(huì)在我之前進(jìn)班,開始背誦學(xué)習(xí);校領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及我自己,在學(xué)??吹嚼鴷?huì)主動(dòng)撿起來,見到衛(wèi)生工會(huì)主動(dòng)打招呼,漸漸地發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)倏吹綐堑览锏睦鴷?huì)主動(dòng)撿起,見到衛(wèi)生工會(huì)說“阿姨好”,其實(shí),孩子們都是天使,只要用心教育,用愛澆灌,孩子們都會(huì)成為最好的自己。
而讀完另外一篇文章——《讓課堂成為我和學(xué)生約會(huì)的地方》,我對(duì)自己的課堂也有了一定的反思,在我的課上孩子們的內(nèi)心感受如何,這一節(jié)課孩子們的掌握情況如何,我這節(jié)課的知識(shí)安排怎么樣,課堂呈現(xiàn)方式怎么樣……把學(xué)生的感受放在第一位,我經(jīng)常在一段時(shí)間之后讓孩子們給我寫幾句心里話,最近上課狀態(tài)怎么樣,知識(shí)的接受怎么樣,最近有哪些跟不上的地方,覺得對(duì)老師在講解某一方面的內(nèi)容的方式上有什么建議等等。通過我在課上對(duì)孩子們反映情況的掌握以及孩子們對(duì)我袒露的心聲,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,找到最適合孩子們,孩子們最容易接受的授課方式,我一直都認(rèn)為孩子們是在發(fā)展的,是在變化的,那么教學(xué)方式就不應(yīng)該一成不變,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整不是對(duì)自己的否定,而是承認(rèn)孩子們的發(fā)展,要盡力滿足孩子們的發(fā)展。
最后,我十分認(rèn)同書中的一段話:如果學(xué)生因你的存在而愉快、開心,那么,你的教育就成功了一半;我愿努力工作,關(guān)心孩子,為他們的成長助力,為他們的學(xué)習(xí)護(hù)航!
教師反思教育演講稿篇十
作為一名教師,就要用心去上好每一堂課,講好每一篇課文,教育好每一個(gè)學(xué)生。以下是本站小編為你整理推薦教育教師。
演講稿。
希望你喜歡。
尊敬的xx:
有位詩人曾經(jīng)說過:夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
十六年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡命的價(jià)值,放飛人生的理想??v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡??但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動(dòng),那么滿足。
一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜?!蔽蚁?,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!
我驕傲,我是一名小學(xué)教師!
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!
今天我演講的題目是《我的教師夢(mèng)》。
前段時(shí)間在網(wǎng)上看到了這么一篇日志,就在這一天,我聽到了曾聽到過的最冷的笑話,或者說是對(duì)教師最惡毒的詛咒:說是有一個(gè)人死了,靈魂沉入地獄,因?yàn)樗皦氖伦鼋^,所以閻羅王判他從第一層地獄開始經(jīng)歷酷刑,層層不落,一直到第十八層。等到了第十八層的時(shí)候,這個(gè)鬼心里不禁想,真不愧是十八層地獄啊,果然名不虛傳,慘!這時(shí),閻羅王問他:“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說:“那你不需要下十九層地獄了?!痹瓉淼鬲z還有十九層啊,他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關(guān)誰的。閻羅王回答他說是教師,因?yàn)榻處焸嘶勖?,必須要下十九層地獄。
我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng),即使在我日漸心寒的今天,我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義,收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課,講好每一篇課文,教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候,我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富,因?yàn)槲覊焊偷貌坏?也不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位,因?yàn)樾W(xué)教師中功成名就譽(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做,只是為了自己的良心,為了心中的一個(gè)夢(mèng)想,為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè),當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。
這就是我的教師夢(mèng),一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家下午好!我今天演講的題目是:中國夢(mèng),我的教育夢(mèng)。中國,一個(gè)擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家,一個(gè)約有13億人口的中國,五十六個(gè)民族兄弟姐妹加起來的夢(mèng)想,形成了我們共同的“中國夢(mèng)”。
正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才經(jīng)歷坎坷,依然前行,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長,都有“中國夢(mèng)”的成長相伴,有了“中國夢(mèng)”的茁壯成長,我們才有了做自己夢(mèng)的自由。正所謂:少年智,則國智!少年強(qiáng),則國強(qiáng)!少年雄于地球,則國雄于地球!青少年是祖國的未來,小學(xué)教師則是塑造孩子成才的奠基石。我曾經(jīng)也有很多夢(mèng)想,有醫(yī)生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等,但最后我選擇的職業(yè)是教師,小學(xué)教師。
教師夢(mèng),偉大的夢(mèng)!我在教育這片沃土上不斷耕耘已有12載,作為一名光榮的人民教師,我驕傲,我自豪。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),作為一名教師,不單要有愛心、耐心,更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探索精神。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙,你在上面畫什么,那就是什么,你的一言一行,一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?這是我的教師夢(mèng),作為和孩子們朝夕相處的我,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點(diǎn),培養(yǎng)孩子從小熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,用愛心幫助有困難的人,做一個(gè)“愛心小天使”,讓每個(gè)孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。我相信通過我們繼續(xù)不斷地努力,我們的孩子會(huì)更加茁壯,讓我們的孩子鮮花怒放,成為有理想、有抱負(fù)的有為青年,為我們偉大的祖國獻(xiàn)出自己的力量,實(shí)現(xiàn)自己的“個(gè)人夢(mèng)”,這樣,我的教師夢(mèng)也會(huì)早日實(shí)現(xiàn)!我們的“中國夢(mèng)”也會(huì)更加豐富多彩。
親愛的朋友們,讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下?,讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛,讓心靈的困境化作永遠(yuǎn)的堅(jiān)定,為了那個(gè)共同的“中國夢(mèng)”一起努力!
教師反思教育演講稿篇十一
站在這里我感覺很慚愧,因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。我要說的是:抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
相比,看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決,如果能行我不會(huì)再講,指名讓學(xué)生講,或者同桌交流,也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法,拿出來集體討論糾正,以此來加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
比如:在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中,雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí),也是這節(jié)課的重點(diǎn),但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算,對(duì)于先算乘法或除法,再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ),四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決,所以課一開始,沒有任何講解,我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上,首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處:即有的只含一級(jí)運(yùn)算,有的含兩級(jí)運(yùn)算。找完后教師說:“這些題都是計(jì)算題,每道題都有自己的特點(diǎn),你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,讓他們獨(dú)立完成,再集體訂正結(jié)果,然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說出自己的運(yùn)算順序,讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中,歸納出:小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,先算乘除,后算加減,有括號(hào)的,先算括號(hào)里的。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。
可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的,學(xué)生理解起來很難。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例,就題講題。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會(huì),每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方,我們怕學(xué)生聽不懂,于是把教材中的例題講了再講,教師講的很清楚,學(xué)生當(dāng)時(shí)聽的也很明白,可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候,正確率卻很低,出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,于是我們就會(huì)納悶:怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上,原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的`數(shù)學(xué)道理。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源,把難點(diǎn)問題形象化。我在上課的時(shí)候,除了板書的時(shí)候站在講臺(tái)上,其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去,這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。
比如:《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排,先教例1用速度和相遇時(shí)間來求總路程,再教學(xué)例2—用路程速度和來求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行,相背而行先行再行,同向而行等種種情況,讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生,也就是為什么:路程速度相遇時(shí)間,速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程,等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式,老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題,讓學(xué)生在解答,這樣不但完成了教學(xué)目的,也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前,我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長的活動(dòng),并要求學(xué)生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計(jì)表,然后請(qǐng)同學(xué)們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過程,真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在。
再如:為了給“求長方體,正方體表面積做鋪墊,我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具,說出它們的長、寬、高,并比賽說出各用長寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積。為求表面積,打下了很好的基礎(chǔ),當(dāng)再去教學(xué)長方體正方體表面積的時(shí)候,我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個(gè)面的總面積,就叫它們的表面積,然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,全班只有5名同學(xué)出錯(cuò),正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材,編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子,一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn),把數(shù)學(xué)問題生活化形象化,并降低了難度,同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間,讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué),以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,一舉兩得,老師們不妨試試。
教師反思教育演講稿篇十二
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
去年冬天,班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我,她聲音哽咽地說:“老師我要請(qǐng)假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了,在醫(yī)院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話,我的心“咯噔”一下。這個(gè)可憐的孩子!家境貧寒,父親是個(gè)莊稼人,靠干建筑維持一家人的生計(jì)。而母親是一個(gè)精神病患者,為治病幾乎花光了家里所有的積蓄?,F(xiàn)在母親竟突然喝藥自殺,對(duì)年幼的她可真是一個(gè)晴天霹靂!
過了幾天,田增坤返校了?;匦5乃チ送盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著悲傷,憔悴的容顏寫滿了憂郁。她在日記中寫下了這樣的話:“老師,我上課的時(shí)候,怎么也聽不進(jìn)去,我想媽媽!為什么老天如此不公?連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去?不知道死是什么滋味?痛苦嗎?我真想陪媽媽一起去……”
看完她的日記我想:這孩子性格內(nèi)向,巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云!她需要的不僅是生活中的關(guān)愛,更需要的思想上的點(diǎn)撥。作為班主任,我有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散她心靈的陰霾。
于是我在日記本上回下了這樣的批語:“我們無法選擇父母,更無法選擇自己的生存環(huán)境,但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài),就象田野里的向日葵,無論生長在怎樣貧瘠的土地,都要向著陽光生長!”
課間的時(shí)候,我又找她談心。我對(duì)她說:“你知道嗎?一個(gè)母親最大的愿望就是孩子有出息,你整天哭哭啼啼,耽誤了學(xué)習(xí),你的母親能在天堂安息嗎?再看看你身邊苦難的父親,一個(gè)精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁,你還想讓他再為你操心嗎?”聽到這里,她懂事地?fù)u搖頭。我于是趁熱打鐵,對(duì)她說:“只有清空杯子,才能倒?jié)M水,老師教給你一個(gè)忘記苦痛的辦法,那就是全心全意地讀書,努力改變自己的命運(yùn)!
那次談話,對(duì)田增坤的觸動(dòng)很大,不久她在日記中寫下了這樣的句子:誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵(lì),我一定會(huì)象小樹苗那樣茁壯地成長。”
以此為契機(jī),我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會(huì)。通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句,來教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活的挫折。
為了鼓勵(lì)她走出人生中的困境,我還給她寫了一篇文章,標(biāo)題就是《孩子,擦干-你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫到:“孩子,面對(duì)親人的離去,擦干-你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!”時(shí)間是最好的良藥,會(huì)讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎,只要我們學(xué)會(huì)等待。孩子,面對(duì)生活的苦難,擦干-你眼中的淚滴。扼住命運(yùn)的喉嚨,笑對(duì)人生中的風(fēng)雨。人生若無荊棘,生命何談意義!挺起你的胸膛,硬著頭皮闖下去!”
后來這篇文章發(fā)表在《滄州晚報(bào)》的大運(yùn)河欄目。當(dāng)我拿著那張承載著師生情誼的報(bào)紙?jiān)诎嗌洗舐曅x的時(shí)候,同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷,取而代之的是自信堅(jiān)強(qiáng)。
現(xiàn)在田增坤已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)邁進(jìn)了高中的大門,因?yàn)閮?nèi)心灑滿了陽光,迎接她的也必定是一個(gè)光明的未來。
愛可以創(chuàng)造奇跡,愛可以改變命運(yùn),所以偉大的馬克思說:“愛就是陽光”。作為一名班主任教師,我的使命就是播撒陽光,放飛希望。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的.豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號(hào)召法國人民行動(dòng)起來,投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語言詼諧。
教師反思教育演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
在這個(gè)秋高氣爽,桃李金黃的九月,我們?nèi)w教師歡聚一堂,共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)代表全體教師向給與我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)們,表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福!并向全鎮(zhèn)教師們致以最美好的節(jié)日祝福。
從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今,xx年的時(shí)光匆匆而過,也正是這xx個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié),讓更多的人把熱情與尊重,理解與關(guān)懷的目光投向了我們,使我們和學(xué)生一起渡過的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光,懵懂的孩子們才聽到了知識(shí)的聲音,遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步;因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诮逃奈忠吧蠐]灑耕耘的汗水,xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會(huì)生機(jī)勃勃,蒸蒸日上。每年教師節(jié)的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性,感受到國家、各級(jí)政府對(duì)教育事業(yè)的重視,感受到教師社會(huì)地位學(xué)的習(xí)提網(wǎng)高。
十年前,懷著對(duì)教師職業(yè)的無限崇敬,我滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái)。教育,是我從事的神圣的事業(yè);教師,是我選擇的崇高職業(yè);育人,是我承載的終身使命。作為人民教師,我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,履行教的全部職責(zé)與義務(wù),努力鉆研,不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步,無論我的學(xué)生來自何處,無論我的學(xué)生貧窮與否,無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何,我都會(huì)一視同仁,付出我的真愛,為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,托起孩子們幸福的一生。相信今天在座的教師同仁們,們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起,就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌,沿著近十年的教壇之路走來,我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們溫暖,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂,真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
作為一名教師這份職業(yè)是平凡、艱辛、清苦的,但我們既然選擇了教育,就應(yīng)該靜下心來,心無旁騖。為了下一代,我們無怨無悔,就像夜空中微弱的群星,始終在自己的軌道上運(yùn)行。在我的身邊,許多教師始終堅(jiān)守著自己的課堂,靜心守護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。許多老師因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)一籌莫展,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí),他們毫不猶豫,慷慨解襄。這一切的一切,使我更深的體會(huì)到了,盡管外面的世界很精彩,很燦爛,但教育的空氣更純更凈,教育的意義更重大更神圣,從事這樣的職業(yè)我無怨無悔,我甚至感到慶幸!在過去的日子里,我用自己的良心、責(zé)任來實(shí)踐自己的諾言,那就是:為人師表,愛崗敬業(yè),努力成為一名好教師。
是啊,耕耘與收獲是并存的,憑著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著,換回了許多期待、信任和尊敬。家長會(huì)上一句句“孩子交給你我們放心”,來自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書信,讀起來是那么親切。領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、群眾的口碑、學(xué)生的敬重,如同一股股暖流融進(jìn)心田,我強(qiáng)烈地體會(huì)到教師這份職業(yè)帶給我的快樂和幸福,體會(huì)到自己當(dāng)教師是非常幸運(yùn)的,自豪的。教師職業(yè)平凡而又偉大,人們把老師比做蠟燭,春蠶……這樣的贊譽(yù)數(shù)不勝數(shù),但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對(duì)新形勢(shì)下的教育改革,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。站在三尺講臺(tái)上,一枝粉筆,一塊黑板,一本教材,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育的發(fā)展?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”在全面推進(jìn)課程改革的今天,教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、自主創(chuàng)新”的教育教學(xué)模式而奉獻(xiàn)自己的力量。
作為一名人民教師,我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),保持開放的心態(tài),樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,不斷學(xué)習(xí)吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和途徑,才能不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高自己的教育教學(xué)水平?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來。今年“暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)”就使我們獲得一次非常寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)?!芭踔活w心來,不帶半根草去”我們應(yīng)以身立教,育人育心,為托起明天的太陽,為譜寫xx鎮(zhèn)教育的新篇章,讓我們大家攜手努力,共創(chuàng)輝煌。最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂,工作順利,身體健康,闔家幸福。
教師反思教育演講稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
前兩天,學(xué)校德育處交給我一個(gè)任務(wù),開一個(gè)有關(guān)“三生教育”的講座。說實(shí)話,我真的對(duì)這個(gè)話題不太熟悉,因?yàn)樯虾i_展的是兩綱教育。但既然領(lǐng)導(dǎo)信任,也就只能趕鴨子上架了。所以就寫了下面的這篇演講稿。由于時(shí)間較為倉促,而手頭資料又基本沒有,稿子中的一些實(shí)例,完全是憑記憶,可能不太準(zhǔn)確,敬請(qǐng)諒解。當(dāng)然,現(xiàn)在發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng),為我提供了很大的便利。
tobeornottobe,thisisaquestion.這是莎士比亞的名劇《哈姆雷特》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞,翻譯成中文的意思就是:生存還是死亡,這是一個(gè)問題。也就是說,生存與死亡是千百年來困擾人類的一個(gè)根本性的問題。人因何而生,為何會(huì)死,即使睿智如莎士比亞,也只是給了我們一個(gè)問題,而沒有給出答案。可見,這實(shí)在不是一個(gè)像我這樣水平的人能輕易回答的。想當(dāng)年,秦始皇雄霸一方,兵吞六國,可謂是氣吞山河如虎。他派徐福帶領(lǐng)五百童男童女……最后只留下一座至今尚未發(fā)掘的浩浩的秦皇陵。生存,還是死亡,這是多少年來人類一個(gè)無法參透的千年難題,而我們?cè)颇鲜〗逃龔d開展的三生教育:生命、生存、生活,就是要教會(huì)我們的同學(xué)珍愛生命,學(xué)會(huì)生存,熱愛生活。
首先我想請(qǐng)問大家,人這一生中最重要的東西是什么?答案也許會(huì)有很多。特別是有很多人,第一個(gè)會(huì)想到的就是金錢。是啊,當(dāng)今是一個(gè)物質(zhì)的社會(huì),離開了錢似乎是寸步難行的。有一句話不是說么:金錢不是萬能的,但沒有錢是萬萬不能的。由此可見錢的重要性。我們現(xiàn)在很多人學(xué)習(xí)、工作就是為了怎樣掙到更多的錢,因?yàn)樗麄冋J(rèn)為錢能換來幸福。也有人會(huì)說是榮譽(yù)、地位等等。當(dāng)然,這些都很重要,但是大家有沒有想過,當(dāng)生命都不存在的時(shí)候,這些東西還有存在的價(jià)值嗎?所以請(qǐng)我們的同學(xué)記住,無論何時(shí)何地,無論我們身處怎樣的環(huán)境,生命永遠(yuǎn)都是第一位的。記得今年四月,上海的一個(gè)居民區(qū)曾發(fā)生了一次火災(zāi)。一個(gè)母親在第一時(shí)間,把自己的孩子救出了火災(zāi)現(xiàn)常這時(shí),她想起家中還有幾千元現(xiàn)金忘了那出來,于是,不顧周圍人的勸誡,這位母親再次沖進(jìn)了火海。但,這一去,就再也沒有出來,只留下一個(gè)三歲的孩子。這個(gè)缺少了母愛的孩子,今后會(huì)怎樣過呢?我不敢想象,所以,錢沒了,我們可以再掙,榮譽(yù)沒了,我們可以再爭(zhēng)取,而生命沒有了,則一切都結(jié)束了。所以,云南省教育廳開展的三省教育:生命、生存、生活,把生命放在第一位,我想,道理也就在于此。
首先,對(duì)待生命,我們應(yīng)該采取一種怎樣的態(tài)度呢?我認(rèn)為是兩個(gè)字:尊重。這里所說的尊重,一是尊重自己的生命。為了母親,我們要尊重生命。我們每個(gè)人,都是經(jīng)過母親十月懷胎,是母親在經(jīng)歷無數(shù)的煎熬和漫長的等待后,才來到這個(gè)世界的,所以我們的一顰一笑,一舉一動(dòng),都和母親的心緊緊相連。我們對(duì)自己生命任何不尊重的行為,都會(huì)深深刺傷母親的心。而根據(jù)《中國青少年報(bào)》的權(quán)威披露,在17——34歲的青少年中,自殺已成為第一死因。這些人,他們自己認(rèn)為,從此了斷,再無牽掛。但事實(shí)果真如此嗎?老師我有一個(gè)同事,她的女兒因戀愛受挫,在二十歲時(shí)自殺身亡。女兒以為自己永遠(yuǎn)解脫了,但我卻看到一個(gè)現(xiàn)實(shí)版的伍子胥,她的母親,我的同事,卻在一夜之間變得極度憔悴,四十多歲的人,看上去仿佛已經(jīng)過了花甲之年。我想,喪女之痛,也許會(huì)成為她今后人生路上一道永遠(yuǎn)揮之不去的陰影。因此,為了我們的母親過得健康幸福,我們不該尊重自己的生命,善待自己的生命嗎?其次,為了實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我們要尊重生命。美國心理學(xué)家馬斯洛,將人生分為五個(gè)層次,其中最高的層次,就是自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。波蘭著名化學(xué)家居里夫人,兩次諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者,當(dāng)她發(fā)現(xiàn)了鐳這種金屬元素后,卻放棄了它的專利,這也意味著她拋棄了一筆財(cái)富。因?yàn)樗X得作為一名科學(xué)家,自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),比財(cái)富更重要。而我們每個(gè)人在這個(gè)世界上都是獨(dú)一無二的,也許我們都能做出對(duì)這個(gè)世界的獨(dú)特供獻(xiàn),因此為了我們?nèi)松鷥r(jià)值的實(shí)現(xiàn),我們?cè)趺纯梢圆蛔鹬刈约旱纳?,善待自己的生命呢?生活是多么廣闊,生活是海洋,凡是有生活的地方,就有快樂和寶藏。何其芳先生的這幾句詩告訴我們,快樂和寶藏就在我們的身邊。也許就在我們的同學(xué)的中間,有人將會(huì)成為科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家,而且生活中也有許許多多的快樂和寶藏等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去挖掘,那么我們是不是更要尊重自己的生命,使之活得更有價(jià)值。
第三,我們要尊重他人的生命。生命無處不在,在川流不息的人群中,來來往往那一顆顆跳動(dòng)的心靈,那一張張微笑的臉龐,是一個(gè)個(gè)鮮活的生命;在散發(fā)著智慧氣息的森林里,沐浴著陽光茁壯成長的小樹,偉岸而祥和的參天古樹,是一株株充滿生機(jī)的生命;在那浩瀚無垠的大海里,無憂無慮暢游的小魚,婀娜多姿的珊瑚,是無數(shù)靈動(dòng)而美麗的生命。
教師反思教育演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
高爾基說過:誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì),觸摸了師德的靈魂。
愛的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地,也不需要多么的讓人感動(dòng),也許你一句關(guān)心的話語,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神都將改變孩子的一生。20xx年的夏天,我懷揣著夢(mèng)想走進(jìn)了東方國際學(xué)校。在這短短的三年中,我并沒有做出什么轟動(dòng)校園的大事,而是做著一個(gè)老師能做的平凡的小事:孩子病了,帶著孩子去診所看病、買藥;孩子想家了,在寢室陪著孩子直到他入睡;孩子的衣服破了,拿回家給他縫補(bǔ);孩子冷了,把自己的衣服脫給他穿;雞蛋太燙手,幫孩子把雞蛋皮剝了。有孩子悄悄告訴我說,老師,大家都說你像我們的媽媽,我回答孩子說:對(duì)呀,因?yàn)槟銈兌际俏业暮⒆影 :⒆觽兛粗?,抱住了我?BR> 暖。(其實(shí)想想自己也沒做什么,就是和他們一起做值日,周日晚上一起開班會(huì)、辯論會(huì),和他們一起看書、游戲、談心,給他們打打飯,縫縫衣服)。
那時(shí)每逢下雨時(shí)去給孩子們上課,我總要把我的雨傘放在門外,我想雨水濕了地面,恐怕孩子會(huì)滑到。一次雨天,我自己拿著一把壞了的傘去上課,同樣把它放在了門外。當(dāng)下課后,我拿起傘要離開時(shí),我發(fā)現(xiàn)傘壞了的地方被用膠條粘上了,我頓時(shí)心里暖了一下,我又走進(jìn)教室問是誰做的,一個(gè)非常調(diào)皮搗蛋的男孩低下了頭,我明白了,我跟他說了聲老師謝謝你。那時(shí)我已不在是他們的副班主任,在開學(xué)幾天后,我卻收到了一個(gè)小本,打開后,發(fā)現(xiàn)每一頁上都寫滿了學(xué)生的思念和祝福,從第一頁到最后一頁,眼淚禁不住流了下來。記得那時(shí)我最常做的事兒就是給孩子們寫一些鼓勵(lì)的小紙條。(其實(shí)想想自己并沒有做什么,只是曾經(jīng)陪伴他們成長)。
那時(shí)我經(jīng)常受到一些小禮物,有親手做的賀卡、小飾品,有親手做的餅干、蛋撻。嗓子啞時(shí),有孩子遞給我一個(gè)含片,嘴干時(shí);有孩子端來一杯熱水;吃完飯時(shí),有孩子送上一片紙巾。其實(shí)當(dāng)一名老師,我覺得這就夠了。我很幸福。
前些天,接到同事打來電話,說一個(gè)畢業(yè)的孩子回來看老師,想看看我,心里暖暖的。那時(shí)他的父母早已離異,他跟著爸爸過。一次周末他爸爸出差回不來,沒人來接他,他等著等著就哭了,我摟過孩子,擦干了他的淚,我說:別怕,有老師呢。之后,把他帶回了宿舍,和我一起度過了一個(gè)周末。
我一直努力嘗試用愛去感化每一個(gè)心靈,我堅(jiān)信人之初,性本善。作為教師,我想用愛去喚醒孩子們內(nèi)心的善。愛的教育不僅要給學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,豐富的知識(shí),還要在生活中幫助他們走好自己的人生之路。有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說過:教育的根是苦澀的,但其果實(shí)是香甜的。把愛獻(xiàn)給教育的人不僅有付出,也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí),我們付出的愛就得到了回報(bào),我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,這就是愛的教育的真諦。
教師反思教育演講稿篇三
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:
你們好!新年伊始,萬象更新,我們送走了嚴(yán)冬,迎來了春天,更將迎來我們xx小學(xué)發(fā)展的春天。
在此,我代表學(xué)校對(duì)任勞任怨、敬業(yè)奉獻(xiàn)的全體老師表示誠摯的謝意!對(duì)持之以恒、勤奮學(xué)習(xí)取得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)表示衷心的祝賀!
美好的東西總讓人感覺很短暫,愉快的寒假生活似乎是一晃而過,值得留戀,回顧寒假生活,我們的許多同學(xué)都能合理安排作息時(shí)間,使寒假生活豐富、多彩、充實(shí)、有意義。你們的這些所作所為使你們的寒假生活更顯絢麗,也為我們xx小學(xué)倍添光彩,學(xué)校以你們?yōu)闃s。
俗語說:“一年之計(jì)在于春”,那么,新學(xué)期無疑是我們師生的春天,是學(xué)習(xí)的春天。春天是耕耘的季節(jié),耕耘和播種要付出艱辛和努力,只有辛勤地耕耘才會(huì)結(jié)出累累碩果,今天我想給大家提幾點(diǎn)要求,希望同學(xué)們認(rèn)清我們所處的時(shí)代,肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任,在今后的學(xué)習(xí)中做到有目標(biāo)、有計(jì)劃地安排自己的學(xué)習(xí)生活,為早日實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想做好全方位的準(zhǔn)備。
一個(gè)人成就有大小,水平有高低,決定這一切的因素很多,但最根本的是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是不能取巧的,一靠積累,二靠思考,綜合起來,才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累。積累說白了,就是抓緊時(shí)間讀書,一邊讀書,一邊思考,讓自己的大腦活躍起來,豐富起來。用前人的經(jīng)驗(yàn)來充實(shí)自己,先學(xué)習(xí)前人,然后發(fā)展前人,最后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。學(xué)習(xí)是獲取人類知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、文化的手段,一個(gè)人從出生到生命的終結(jié)須臾也離不開學(xué)習(xí)。只有不斷地學(xué)習(xí),才能發(fā)覺自己的不足,只有在不斷地學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、研究和解決困擾自己的難題,才能使自己更加明智起來;通過學(xué)習(xí)使自己具備收集、交流、處理、使用信息的意識(shí)和技巧,為日后走向社會(huì)、融入社會(huì)、服務(wù)社會(huì),打下寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是一件苦事,需要付出努力,需要有克服困難的意志,有戰(zhàn)勝懶惰的勇氣。但學(xué)習(xí)更是一件快樂的事,在學(xué)習(xí)中解除了自己的迷惑,在學(xué)習(xí)中增長了見識(shí),獲取了更多的信息,讓視野更開闊,讓思路更敏捷,讓心靈更充實(shí),更重要的是,只有不斷學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
我們處在競(jìng)爭(zhēng)與合作共生共存的時(shí)代,更加強(qiáng)調(diào)與人相容,合作共處。在現(xiàn)代科技革命條件下,單槍匹馬、孤軍奮戰(zhàn)很難有大的作為。重大科技成果的獲得者,往往是團(tuán)體冠軍,在集體中更能充分體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。自己在科學(xué)上有成果是一種享受,但同時(shí)也要學(xué)會(huì)如何從別人的成就中獲得樂趣。近年一些很有學(xué)術(shù)潛質(zhì)、在學(xué)術(shù)和技術(shù)方面才華出眾的年輕學(xué)者,由于素質(zhì)缺陷,缺乏與他人合作精神,限制了自己的發(fā)展。美國貝爾實(shí)驗(yàn)室取得很多舉世矚目成就的根本原因,不在于該實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)家有特別高的智商,而是這些一流學(xué)者之間的友好、愉快和有效的合作。哈佛大學(xué)校長陸登庭認(rèn)為,在國際化社會(huì)里,每一點(diǎn)新鮮見識(shí)的增長均得益于全球知識(shí)淵博的學(xué)者之間的合作。今天的事業(yè)是集體的競(jìng)爭(zhēng),與他人相容,善于合作的人成功機(jī)會(huì)更大。
困難是人生中不可缺少的一部分。有的人在困難面前意志堅(jiān)強(qiáng),信心百倍,有的人則膽戰(zhàn)心驚,畏畏縮縮,失去進(jìn)取的勇氣。困難是磨練個(gè)人意志的試金石,如何面對(duì)困難的態(tài)度決定著一個(gè)人是成功還是失敗的最終結(jié)局。美國發(fā)明大王愛迪生發(fā)明蓄電池的實(shí)驗(yàn),到一萬次還沒有成功,但他說,“我沒有失敗,我只是發(fā)現(xiàn)了一萬種不能運(yùn)作的方式。”自信是人生潛能最有力的控制者,是個(gè)性最鮮明的執(zhí)行者,是創(chuàng)造性思維中最重要的因素。一個(gè)人失敗了并不可怕,可怕的是失去對(duì)自己的信心,一個(gè)人對(duì)自己都沒有自信,那才將是真正的失敗。請(qǐng)同學(xué)們記?。核崽鹂嗬倍加袪I養(yǎng),成功和失敗都是收獲。
教師反思教育演講稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
當(dāng)瑟瑟的秋風(fēng)帶來了冬的訊息。當(dāng)瑟瑟的秋雨潤濕了大地母親的眼眶。大地母親沒有哀傷,沒有痛苦,這是欣慰的淚水。
轉(zhuǎn)眼冬天的腳步已咄咄逼近,無情的風(fēng)雪又將冰峰大地母親的身軀。大地母親卻只是靜靜地閉上眼睛,因?yàn)樗吹搅酥︻^成熟的果實(shí),看到了嬌艷的花朵吐露芬芳,也看到了草原上馳騁的奔馬,湛藍(lán)的天空中自由飛翔的鳥兒……母親很欣慰,她用自己的身軀孕育了生靈萬物,她無怨無悔。
此時(shí)此刻,你是否想到了養(yǎng)育自己多年的父母?他們不辭辛勞,含辛茹苦養(yǎng)育了我們十幾年,看到我們長大成才就是最好的安慰。
當(dāng)你抱怨父母的羅嗦時(shí),當(dāng)你抱怨父母的苛刻不通情達(dá)理時(shí),當(dāng)你抱怨父母的種種的時(shí)候,即使父母有很多的不對(duì),你也應(yīng)該懷著一顆感恩之心想到這是父母對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù)。
不!我們應(yīng)該洋一顆赤誠的感恩之心來回報(bào)父母。是他們賜予了我們生命,讓我們看到了世界的絢麗多彩。我們要感謝他們,是他們一直用溫暖的羽翼保護(hù)著我們。我們要感謝他們,是他們一直賜予我們力量與勇氣,是他們對(duì)我們永不言棄,是他們一次次在十字路口為我們標(biāo)明前進(jìn)的方向——他們更是我們停泊的港灣………值得我們感謝的實(shí)在是太多太多。
試想一個(gè)連父母都不懂得恩的人,又怎能他去感恩他人,感恩社會(huì),又怎樣做一個(gè)受他人歡迎對(duì)社會(huì)有用的人呢?所以我們要從感恩自己的父母做起,讓感恩之心常伴,讓世界更美好!
教師反思教育演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
首先,我想說,我們很幸運(yùn),也很奢侈,因?yàn)檎\實(shí)的空氣將你我包圍,踩著充滿了信用的氣息,我們的腳步在校園里踏響,我們的口號(hào)在城市的上空中回蕩,曾經(jīng)在莊嚴(yán)的國旗下,我們高喊:“誠信是我們心靈的寄托,我們要用自己的行動(dòng)證明誠信在我們心中”。
那里的我們是富有的,這種富有不僅僅是當(dāng)時(shí)難得的勇氣,更是我們深植心中的信念——誠信與我們的心靈同在。此刻就在這真誠的氛圍中,我想與大家共同彈奏一曲誠信與靈魂的諧奏曲——《誠信與我們的心靈同在》。我校的誠信教育在這秋風(fēng)蕭瑟的季節(jié)里又展示出了旺盛的生命力,站在利益的天平中稱量,這是一個(gè)多么廣博,多么令人向往又引以為自豪的話題。
拾金不昧者在我們的校園不斷涌現(xiàn),誠信為本,同學(xué)之間以誠相待,團(tuán)結(jié)互助之風(fēng)已日漸濃重,誠信教育洗滌著我們的心靈,誠信將伴我們奮然前行!在誠信光芒的照射下,我們會(huì)顯示出高大挺拔的身影。在走向社會(huì)的路途中,我們會(huì)挺直腰板高昂著頭迎接生活,因?yàn)槲覀儫o所擔(dān)心,無所遺憾,在現(xiàn)實(shí)的口袋里,已經(jīng)有一兜滿滿的誠信的碩果在為我們祝福,給我們力量。我們有競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì),有出淤泥而不染的資本,有昂首挺胸的勇氣。
這就是誠信的力量,這就是誠信的偉大。同學(xué)們,請(qǐng)用這無窮的力量,在你前行的道路中披荊斬棘,讓你的人生從此光明,從此與眾不同!
教師反思教育演講稿篇六
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
一切景語皆情語!
這不是我說的,是大評(píng)論家王國維說的!
可今天我引用了,而且開啟了一些蒙昧的心扉!
事情是這樣的。課上,需要學(xué)生寫借景抒情的文章,這可是我的強(qiáng)項(xiàng),正好碰上下雪,雪還沒有落下來的時(shí)候,我的心情就已經(jīng)開始激動(dòng)了,這樣好的美景絕對(duì)不能錯(cuò)過。于是作文課上,借寫雪景抒發(fā)感情榮登寶座。學(xué)生們也興奮異常,畢竟雪花就在身邊,說不定剛才涼絲絲的精靈還親吻過她們的面龐呢。于是在我一番精心現(xiàn)身說法的指點(diǎn)后,大部分學(xué)生都能寫出飽含真情的散文了。聽著同學(xué)們聲情并茂的朗讀,感受著那個(gè)學(xué)生因?yàn)樵谘┮估锵肫鹆怂廊サ睦牙言鴰Ыo她的幸福黯然落淚的場(chǎng)景,我覺得自己成功了。至少學(xué)生懂得我說的散文就是寫情,無論怎樣生動(dòng)的景色如果沒有了人情的賦予,她也只是畫的含義了!外面很冷,飄著雪花,可我分明能看到學(xué)生鼻尖微微滲出的汗珠,我知道學(xué)生的心已經(jīng)與文字融為一體,我也拿出了自己的文章與大家分享。
教室里靜悄悄的,我甚至聽到了學(xué)生的哭泣。我猛然發(fā)現(xiàn),傷心的往事,即使過去多年再重新身臨其境的時(shí)候還是難以控制自己的情緒。那一刻,所有的對(duì)母親的懷念和因母親的去世所讓我經(jīng)受的心理折磨象海水一樣把我的理智淹沒。我的聲音越來越低,低到近乎于哽咽,最后我的嗓子里象被什么東西堵住了一樣,淚水就那么肆虐的的在臉頰放縱奔流起來。沒有讀完,真的沒有讀完,我在講臺(tái)上就哭了,而后我聽到的是學(xué)生不約而同的掌聲。那一雙雙真誠清澈的眸子,那一張張黯然神傷的表情讓我體會(huì)到了掌聲背后的含義。是的,那掌聲代表的是崇敬,代表的是安慰。我為自己的失態(tài)有些尷尬,淚水還沒干的我勉強(qiáng)的擠出一絲笑容。掠了一下全班同學(xué),眼前的場(chǎng)景讓我驚訝。平日里感悟能力特別強(qiáng)寫作水平超常的幾個(gè)學(xué)生已經(jīng)趴在桌子上嗚嗚的哭了。那哭聲告訴我,小小年紀(jì)的她們完全懂得了我對(duì)母親離去的不舍和離開后深深的思念。我有些感動(dòng),我知道那是一種共鳴,一種心靈的交流,溫暖的幸福在心頭蕩漾開來。
快樂的日子總是那么短暫,情意融融的作文課就要結(jié)束了,我下意識(shí)的整理了一下桌上的課本,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼光隨著我的手定格在了我新買的帽子上,可能是那帽子太符合她們的審美觀了,她們竟然對(duì)著帽子竊竊私語起來。我很興奮,拿起帽子用手指頭頂著轉(zhuǎn)圈,即興快樂的又在帽子上做起了文章。
同學(xué)們,在你們眼中,這是一頂帽子,在我眼中她絕對(duì)不只是一頂帽子,而是一種懷念,一種尊重,一種對(duì)逝去的美好歲月的珍惜的情懷。假如我寫這頂帽子,我絕對(duì)不去寫她什么顏色,什么形狀,我會(huì)去寫這帽子曾經(jīng)觸動(dòng)過我心底最柔軟角落的故事。
什么故事呢?我故意賣關(guān)子!
話還要從大時(shí)代流行飾物說起,當(dāng)時(shí)我去買東西,正好碰上多年前教過的學(xué)生,那是我在鄉(xiāng)下時(shí)候當(dāng)班主任時(shí)候付出心血最多的一班學(xué)生,他們比我小不了幾歲,直到現(xiàn)在他們見我都不舍得喊老師,而是直接叫姐姐,那是多么難得的純樸的情感啊。當(dāng)我進(jìn)入大時(shí)代流行飾物時(shí)候,學(xué)生一眼就認(rèn)出了自己。多年不見,因?yàn)橛兄篮玫那楦校?dāng)然會(huì)覺得我還是那樣年輕。一番敘舊贊美之后自然的讓我隨心挑選適合自己的東西,當(dāng)我一眼就相中這雖然不貴卻適合自己的帽子的時(shí)候,學(xué)生竟然非要送給我,那份真誠那份熱情絕對(duì)不是虛讓所能表現(xiàn)出來的。我收下了,連同那段純真的師生情誼,那段逝去的青春歲月,那段多年后還能被學(xué)生記得的感動(dòng)。
明白了吧?同學(xué)們!寫文章不在于語言多么華麗。如果只是個(gè)稻草人,即使給他披上綾羅綢緞,因?yàn)闆]有眼神的流動(dòng),上翹的嘴角,她也只是一個(gè)死物,而且人們會(huì)厭棄她附著的華麗的外表??上喾矗粋€(gè)普通的不能普通的人,即使他臉上滿是灰塵,甚至還流著鼻涕,只要你用心去刻畫好了那就是一種深刻的生動(dòng)。
我越說越激動(dòng),學(xué)生們的情緒也越來越高漲!
這時(shí)候下課鈴早就打了幾分鐘了,可是我依然看得出學(xué)生沒有一絲浮躁,他們的屏氣凝視臉上的愉悅告訴我,他們聽懂了!我要說下課了,幾乎是同時(shí),學(xué)生們異口同聲的喊出了:老師,戴上帽子我們看看!天啊,看著她們那純真的眼神,感受著她們的火樣的熱情,我不忍拒絕,輕輕的戴上走出教室,身后爆發(fā)了比雷鳴般還要雷鳴的掌聲!
這才應(yīng)該是作文課堂吧:創(chuàng)設(shè)美麗的情境,喚醒學(xué)生蒙昧的心扉,教會(huì)學(xué)生感受愛,表達(dá)愛,讓學(xué)生的思維在文字的海洋里盡情徜徉!
教師反思教育演講稿篇七
各位評(píng)委、各位同仁:
大家上午好!
我喜歡他們,我相信,我一定能把他們教好。我相信學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的我,我相信作為雙優(yōu)生的我,我相信能代表全體生向母校上匯報(bào)課的我,一定能把孩子們教好??涩F(xiàn)實(shí)卻給我潑了一盆又一盆的冷水。
在教學(xué)工作中,我發(fā)現(xiàn),作為一名數(shù)學(xué)教師,我的數(shù)學(xué)基本功還不夠扎實(shí)。解奧數(shù)題,沒有同年級(jí)的余老師快;粉板字,沒有張老師書寫的好;教學(xué)語言,沒有吳老師準(zhǔn)確到位,總顯得嘮嘮叨叨……太多的太多的不足,使得我越發(fā)沒有自信,越發(fā)對(duì)自己降低要求,想著,唉,我就這么樣了,隨便隨便了,反正也不可能成為一位名師了,一天天混日子,算了吧。
我變了,變得不在意學(xué)生的考試成績(jī),變得不在意自己是否能在教學(xué)上有所進(jìn)步,變得沒有上進(jìn)心,沒有理想,沒有追求,更沒有奮斗的目標(biāo)。第一學(xué)期的期末考試,我所任教的班級(jí),在同年級(jí)的四個(gè)班中,均分名列倒數(shù)第一,這是我從教數(shù)年來從未有過的事情,也讓我第一次覺得汗顏,沒有面子,滿心的愧疚。
我將這個(gè)班級(jí)帶入五年級(jí)的時(shí)候,均分、優(yōu)秀率是同年級(jí)的`第一名,而僅僅一個(gè)學(xué)期,我就讓這個(gè)班級(jí)變成倒數(shù)第一名。我覺得對(duì)不起自己的學(xué)生,對(duì)不起那些把孩子交給我的家長們,是我的錯(cuò)。在那時(shí),我突然明白,作為一名教師,我們追求的不應(yīng)該是鮮花榮譽(yù),而是一份踏實(shí),是一份責(zé)任。
我們的工作性質(zhì)要求我們必須憑良心干活,必須盡自己最大的努力干活,不能因?yàn)樽约旱娜魏问虑?,影響孩子們的學(xué)習(xí),這是對(duì)學(xué)生的不負(fù)責(zé)任,絕不能誤人子弟。或許我這一輩子也不可能成為一位名師,但我不能夠因此而放棄我的學(xué)生們。
自那時(shí)起,我重新找到了自己的位置,我相信,我一定能成為一位認(rèn)真的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,一位對(duì)得起天地良心的人民教師。我從教學(xué)的點(diǎn)滴小事做起,改變自己,提升自己的教學(xué)能力。
孔子曰,三人行必有我?guī)熝?。所以,我選擇勤學(xué)好問。對(duì)于教學(xué)中遇到的種。種問題,我不打馬虎眼,一定要向同行們請(qǐng)教,直到問個(gè)清楚弄個(gè)明白為止。
俗話說,笨鳥先飛。我是一只笨鳥,所以,我除了編寫教案之外,在每節(jié)課的課前,必把當(dāng)節(jié)課所有涉及的題目事先做一遍,以做到心中有數(shù)。
古語云,勤能補(bǔ)拙。我并不聰慧,所以,我選擇勤奮。如果一個(gè)問題,在當(dāng)節(jié)課上我沒有講解得清楚透徹,我會(huì)選擇在課后或時(shí)間,繼續(xù)和學(xué)生溝通講解,直到他們真正學(xué)會(huì)為止。用我辛勤的汗水,換來學(xué)生的收獲,一點(diǎn)都不浪費(fèi)。
我不是詩人,不會(huì)用漂亮的的詩句來謳歌我的職業(yè);也不是學(xué)者,不能用深邃的思想來思考我的價(jià)值;更不是歌手,不能用動(dòng)聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而,我是教師——一名普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我要在平凡的崗位上采擷內(nèi)心的美麗,描繪我心中最美麗的畫卷,我要用深深的思索,推演我心中最?yuàn)W秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優(yōu)美的贊歌——十年。
十年前,我選擇熱愛,十年后,我依然選擇熱愛!
謝謝大家。我的演講完畢!
教師反思教育演講稿篇八
學(xué)生用他的無知與偏執(zhí)讓我們生氣,家長因?qū)⒆拥钠珢叟c袒護(hù)讓我們動(dòng)氣,領(lǐng)導(dǎo)因?qū)ξ覀兊恼`解讓你慪氣,而自己有時(shí)也對(duì)自己無端地不滿意,低著腦袋生自己的悶氣,這些匯集到我們身上是惡氣攻心。氣生了不少,但問題沒有得到一點(diǎn)解決,所以,我們得學(xué)會(huì)原諒,學(xué)會(huì)寬容,原諒與寬容讓你生氣的人與事。
當(dāng)我們準(zhǔn)備批評(píng)我們的學(xué)生時(shí),我們要學(xué)會(huì)控制你的情緒,千萬不要讓情緒左右了我們的言行。事實(shí)上,只有我們完全控制了自己的情緒,我們才能在面對(duì)讓我們厭惡的學(xué)生時(shí),仍能面帶微笑;而當(dāng)我們對(duì)學(xué)生暴跳如雷時(shí),并不能表明我們真的控制不了自己,事實(shí)上此刻的`我們也許心靜如水。
這不是虛偽,而是一種心理戰(zhàn)術(shù),好的老師肯定會(huì)如此與學(xué)生斗智斗勇。
幽默是生活的潤滑劑。誰都不希望自己面前站著一個(gè)整天板著面孔的人,學(xué)生更是如此。掌握一點(diǎn)幽默的藝術(shù),既放松學(xué)生的心情,同時(shí)也讓學(xué)生走近了你。但幽默應(yīng)止于譏諷,因?yàn)樽I諷會(huì)傷害一部分學(xué)生,同時(shí)幽默也應(yīng)止于無聊的調(diào)笑,因?yàn)檫@樣會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“樂”而不學(xué)。
就是成年人,也希望得到別人的贊賞,何況是尚未成年的學(xué)生呢?所以,對(duì)待尚在成長過程中的學(xué)生,我們不要永不滿足,我們要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長與其成功的之處,并給予充分的肯定;同時(shí),當(dāng)學(xué)生正確地回答了我們的問題,或者提出了一個(gè)好的創(chuàng)意,甚至是一個(gè)小小的善舉,我們都要用愉悅?cè)诵牡恼Z氣對(duì)他給予真誠的贊賞。我們贊賞學(xué)生的成功,學(xué)生會(huì)再還我們一個(gè)驚喜。
考試分?jǐn)?shù)公布后,人們關(guān)注的是考生的總分,這實(shí)際上是告訴人們,教育的效果是有一定的群體性的。所以,在任何時(shí)候,我們都不要夸大我們?cè)诮逃龑W(xué)生過程中的作用。再說,優(yōu)秀的學(xué)生并不完全是靠教師教出來的,在很大程度上,學(xué)生的成功取決于他先天的素質(zhì),就象牛頓絕不是他的老師教出來的一樣。
教書作為我們的職業(yè),薪水就是我們的回報(bào)。我們也許在正常的教學(xué)工作之外還付出了許多,但這也只體現(xiàn)了我們是將責(zé)任放大的老師,但我們并不能因?yàn)榉糯罅素?zé)任而又追求更多的回報(bào)。就象農(nóng)民不應(yīng)奢望穿上自己種植的棉花織成的衣服、建筑工人不要奢望住上自己建筑的房子一樣,老師不要奢望學(xué)生今后會(huì)對(duì)我們有額外的回報(bào),那怕只是一張小小的賀卡。
如果一個(gè)教師能夠擁有快樂,自己快樂,學(xué)生快樂,家長快樂,領(lǐng)導(dǎo)快樂,同事快樂,朋友快樂,兄弟快樂,姐妹快樂,丈夫快樂,妻子快樂,兒女快樂,身邊所有的人都快樂,則當(dāng)下便有無限生機(jī),無限開創(chuàng),逆境可轉(zhuǎn)變?yōu)轫樉?,腐朽將化為神奇?BR> 有種情感看似疏淡卻很甘甜。
有種問候看似普通卻很溫暖。
有種信任看似平常卻很真切。
有種友誼看似清斂卻最長遠(yuǎn)。
教師反思教育演講稿篇九
巴特曾經(jīng)說過“教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會(huì)消融?!睈郏侨祟愄赜械淖顐ゴ蟮那楦?。如果說親子之愛是血緣關(guān)系的本能的愛,那么老師的愛則更多的是博愛。自從我讀了《啟發(fā)教師的88篇教育反思》一書之后,我經(jīng)常不停地反思自己,我是否真正做到了公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生——讓每個(gè)學(xué)生都有展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì);讓每個(gè)孩子都能體味別樣的成功;讓每個(gè)孩子都有站在第一的位置可能。于是我常常默念著這兩句話——“假如我是孩子”、“假如是我的孩子”,我會(huì)怎么做、怎么想呢?我反省自己,并把這兩句話作為自己的座右銘,因此在工作中,我努力以一個(gè)教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關(guān)心每一個(gè)孩子。
讀完一整本書,我感觸最深的有兩篇文章,《我們給學(xué)生留下了什么》和《讓課堂成為我和學(xué)生約會(huì)的地方》。在教學(xué)當(dāng)中,要時(shí)常問自己“我們給學(xué)生留下了什么”,“我們做到了什么”,我們留給他們的是生硬的書本知識(shí),是健全的人格,還是受益一生的財(cái)富?孩子們總要進(jìn)入社會(huì),要遇到更多的事,接觸更多的人,我們留給孩子們的應(yīng)該是對(duì)待問題、對(duì)待社會(huì)、對(duì)待他人的態(tài)度和方法。
這些怎能在平時(shí)的授課中慢慢滲透,都是需要我們認(rèn)真思考的地方。教師的以身作則帶給孩子們的教育會(huì)比口頭教育有用的多,我們班的孩子在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候紀(jì)律很不好,孩子們還么有完全適應(yīng)豐華中學(xué)的`學(xué)習(xí)狀態(tài),而且個(gè)別同學(xué)出口成“臟”,見到老師和衛(wèi)生工的態(tài)度區(qū)別很大,我在班里開班會(huì)的時(shí)候說過這些問題,但是都收效甚微,后來我就向同年級(jí)的前輩們請(qǐng)教學(xué)習(xí),每天早晨不跑操的時(shí)候我盡量在六點(diǎn)二十之前,有時(shí)候六點(diǎn)十五進(jìn)班,下午兩點(diǎn)十分左右進(jìn)班,慢慢地我發(fā)現(xiàn),不用我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)到班了,孩子們自覺會(huì)在我之前進(jìn)班,開始背誦學(xué)習(xí);校領(lǐng)導(dǎo)、老師們以及我自己,在學(xué)??吹嚼鴷?huì)主動(dòng)撿起來,見到衛(wèi)生工會(huì)主動(dòng)打招呼,漸漸地發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)倏吹綐堑览锏睦鴷?huì)主動(dòng)撿起,見到衛(wèi)生工會(huì)說“阿姨好”,其實(shí),孩子們都是天使,只要用心教育,用愛澆灌,孩子們都會(huì)成為最好的自己。
而讀完另外一篇文章——《讓課堂成為我和學(xué)生約會(huì)的地方》,我對(duì)自己的課堂也有了一定的反思,在我的課上孩子們的內(nèi)心感受如何,這一節(jié)課孩子們的掌握情況如何,我這節(jié)課的知識(shí)安排怎么樣,課堂呈現(xiàn)方式怎么樣……把學(xué)生的感受放在第一位,我經(jīng)常在一段時(shí)間之后讓孩子們給我寫幾句心里話,最近上課狀態(tài)怎么樣,知識(shí)的接受怎么樣,最近有哪些跟不上的地方,覺得對(duì)老師在講解某一方面的內(nèi)容的方式上有什么建議等等。通過我在課上對(duì)孩子們反映情況的掌握以及孩子們對(duì)我袒露的心聲,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式,找到最適合孩子們,孩子們最容易接受的授課方式,我一直都認(rèn)為孩子們是在發(fā)展的,是在變化的,那么教學(xué)方式就不應(yīng)該一成不變,適當(dāng)?shù)恼{(diào)整不是對(duì)自己的否定,而是承認(rèn)孩子們的發(fā)展,要盡力滿足孩子們的發(fā)展。
最后,我十分認(rèn)同書中的一段話:如果學(xué)生因你的存在而愉快、開心,那么,你的教育就成功了一半;我愿努力工作,關(guān)心孩子,為他們的成長助力,為他們的學(xué)習(xí)護(hù)航!
教師反思教育演講稿篇十
作為一名教師,就要用心去上好每一堂課,講好每一篇課文,教育好每一個(gè)學(xué)生。以下是本站小編為你整理推薦教育教師。
演講稿。
希望你喜歡。
尊敬的xx:
有位詩人曾經(jīng)說過:夢(mèng)你所夢(mèng),思你所思,做你所做,因?yàn)閷氋F的生命你只有一次。
十六年前,我卻是帶著些許無奈和失落的激情,走上了三尺講臺(tái)。初為人師的我卻一直為教師這個(gè)"清貧"的職業(yè)而迷惑!在出手闊綽的大款群體里,看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中,尋不著教師的足跡命的價(jià)值,放飛人生的理想??v然兩袖清風(fēng),縱然清貧如水,縱然浮華散盡??但我知足,我是教師,我是一名光榮的人民教師!
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識(shí)不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會(huì)無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的校園,面對(duì)一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟膯柡?當(dāng)跟孩子們?cè)谝黄?,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,批改孩子們那一份份充滿創(chuàng)新的作業(yè);當(dāng)閑暇時(shí)和孩子們?cè)趒q上開心聊天,欣賞孩子們發(fā)送的一張張有趣的圖片,我又是那么激動(dòng),那么滿足。
一位教授曾說過:“一些人希望轟轟烈烈,希望有聲有色,希望成為一個(gè)受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜?!蔽蚁?,我是選擇了后者。但是,選擇后者并不是放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真,一種實(shí)實(shí)在在的情!在平凡而充實(shí)的工作中,我以自己的滿腔熱情,注釋著教師的職責(zé),呵護(hù)著學(xué)生的成長,書寫事業(yè)的輝煌!在我心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我無怨無悔!
我驕傲,我是一名小學(xué)教師!
謝謝大家!
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!
今天我演講的題目是《我的教師夢(mèng)》。
前段時(shí)間在網(wǎng)上看到了這么一篇日志,就在這一天,我聽到了曾聽到過的最冷的笑話,或者說是對(duì)教師最惡毒的詛咒:說是有一個(gè)人死了,靈魂沉入地獄,因?yàn)樗皦氖伦鼋^,所以閻羅王判他從第一層地獄開始經(jīng)歷酷刑,層層不落,一直到第十八層。等到了第十八層的時(shí)候,這個(gè)鬼心里不禁想,真不愧是十八層地獄啊,果然名不虛傳,慘!這時(shí),閻羅王問他:“你生前是干什么的?”他的回答是殺豬的屠夫。閻羅王便說:“那你不需要下十九層地獄了?!痹瓉淼鬲z還有十九層啊,他于是納悶地問閻羅王十九層地獄是關(guān)誰的。閻羅王回答他說是教師,因?yàn)榻處焸嘶勖?,必須要下十九層地獄。
我從不后悔選擇了教師這個(gè)行當(dāng),即使在我日漸心寒的今天,我也一直認(rèn)為最適合自己的職業(yè)依然是教師。我可以在教師的職業(yè)生涯中尋到人生的價(jià)值和意義,收獲人生的成就與輝煌。
我用心去上好每一堂課,講好每一篇課文,教育好每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)我盡心盡力去做這些事情的時(shí)候,我并不是為了“人類靈魂的工程師”這樣響亮的頭銜,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為這些頭銜是社會(huì)對(duì)教師最大的欺騙;也不為得到太多的物質(zhì)財(cái)富,因?yàn)槲覊焊偷貌坏?也不為有多大的社會(huì)名聲和多高的社會(huì)地位,因?yàn)樾W(xué)教師中功成名就譽(yù)滿天下的屈指可數(shù)。我之所以這樣去做,只是為了自己的良心,為了心中的一個(gè)夢(mèng)想,為了當(dāng)初毫不猶豫地選擇了師范專業(yè),當(dāng)然更是為了我的學(xué)生們。
這就是我的教師夢(mèng),一個(gè)普普通通的教師的普普通通的夢(mèng)!
謝謝大家!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
大家下午好!我今天演講的題目是:中國夢(mèng),我的教育夢(mèng)。中國,一個(gè)擁有五千多年的悠久文化與文明史的國家,一個(gè)約有13億人口的中國,五十六個(gè)民族兄弟姐妹加起來的夢(mèng)想,形成了我們共同的“中國夢(mèng)”。
正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才經(jīng)歷坎坷,依然前行,正是因?yàn)橛袎?mèng)想,我們才歷經(jīng)滄桑、信心不改。我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長,都有“中國夢(mèng)”的成長相伴,有了“中國夢(mèng)”的茁壯成長,我們才有了做自己夢(mèng)的自由。正所謂:少年智,則國智!少年強(qiáng),則國強(qiáng)!少年雄于地球,則國雄于地球!青少年是祖國的未來,小學(xué)教師則是塑造孩子成才的奠基石。我曾經(jīng)也有很多夢(mèng)想,有醫(yī)生、警察、科學(xué)家、老師、律師等等,但最后我選擇的職業(yè)是教師,小學(xué)教師。
教師夢(mèng),偉大的夢(mèng)!我在教育這片沃土上不斷耕耘已有12載,作為一名光榮的人民教師,我驕傲,我自豪。實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn),作為一名教師,不單要有愛心、耐心,更多的是要有創(chuàng)新和不斷的求知、探索精神。因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一張白紙,你在上面畫什么,那就是什么,你的一言一行,一舉一動(dòng)都將影響到孩子一生的發(fā)展。你給了孩子怎樣的教育?你給了孩子們什么樣的課堂?你以怎樣的方式在影響著他們?你是否帶著他們走好了人生的第一步?這是我的教師夢(mèng),作為和孩子們朝夕相處的我,總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們各自的亮點(diǎn),培養(yǎng)孩子從小熱愛集體,團(tuán)結(jié)合作,用愛心幫助有困難的人,做一個(gè)“愛心小天使”,讓每個(gè)孩子都自信滿滿地邁出人生的第一步。我相信通過我們繼續(xù)不斷地努力,我們的孩子會(huì)更加茁壯,讓我們的孩子鮮花怒放,成為有理想、有抱負(fù)的有為青年,為我們偉大的祖國獻(xiàn)出自己的力量,實(shí)現(xiàn)自己的“個(gè)人夢(mèng)”,這樣,我的教師夢(mèng)也會(huì)早日實(shí)現(xiàn)!我們的“中國夢(mèng)”也會(huì)更加豐富多彩。
親愛的朋友們,讓我們?nèi)缈涓钢鹑瞻闵下?,讓路上的辛酸、甘甜融進(jìn)我們的眼睛,讓心靈的困境化作永遠(yuǎn)的堅(jiān)定,為了那個(gè)共同的“中國夢(mèng)”一起努力!
教師反思教育演講稿篇十一
站在這里我感覺很慚愧,因?yàn)槲覜]有什么好的教學(xué)方法,更談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
下面我把平時(shí)教學(xué)中特別注重的一點(diǎn)做法向老師們匯報(bào),有不當(dāng)之處,敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指證。我要說的是:抓好新授課的教學(xué)設(shè)計(jì)。
相比,看一看這節(jié)課的知識(shí)學(xué)生能否自己解決,如果能行我不會(huì)再講,指名讓學(xué)生講,或者同桌交流,也可以讓學(xué)生獨(dú)立完成,我只負(fù)責(zé)走到學(xué)生中間去搜集那些錯(cuò)誤的思想或解答方法,拿出來集體討論糾正,以此來加深學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解。
比如:在講《小數(shù)四則混合運(yùn)算》一課中,雖然四則運(yùn)算混合在一起進(jìn)行計(jì)算是新知識(shí),也是這節(jié)課的重點(diǎn),但在此之前學(xué)生們已經(jīng)接觸過很多含有兩級(jí)運(yùn)算的兩步計(jì)算,對(duì)于先算乘法或除法,再算加或減這一基本運(yùn)算順序很清楚。就憑這一點(diǎn)知識(shí)基礎(chǔ),四則混合運(yùn)算完全可以讓他們自己解決,所以課一開始,沒有任何講解,我也把例1—例5五道題全部寫在黑板上,首先請(qǐng)同學(xué)們找五道題的不同之處:即有的只含一級(jí)運(yùn)算,有的含兩級(jí)運(yùn)算。找完后教師說:“這些題都是計(jì)算題,每道題都有自己的特點(diǎn),你們會(huì)嗎?教師可有點(diǎn)擔(dān)心你們會(huì)做錯(cuò)……”。在激發(fā)了學(xué)生們的求勝的心理后,讓他們獨(dú)立完成,再集體訂正結(jié)果,然后請(qǐng)出錯(cuò)的同學(xué)說出自己的運(yùn)算順序,讓同學(xué)們?cè)谟懻撍鲥e(cuò)的原因中,歸納出:小學(xué)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,先算乘除,后算加減,有括號(hào)的,先算括號(hào)里的。像這樣學(xué)生能自己解決的完全放給學(xué)生們自己去解決。其效果比我們一個(gè)例題接一個(gè)例題的講解效果更好。
可在我們新授課中有些新知識(shí)是相當(dāng)抽象的,學(xué)生理解起來很難。每當(dāng)這時(shí)我同樣不去就例教例,就題講題。為什么呢?數(shù)學(xué)老師們可能都曾有過這樣的體會(huì),每到教學(xué)重難點(diǎn)的地方,我們怕學(xué)生聽不懂,于是把教材中的例題講了再講,教師講的很清楚,學(xué)生當(dāng)時(shí)聽的也很明白,可等到讓他們獨(dú)立解答練習(xí)題的時(shí)候,正確率卻很低,出錯(cuò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重,于是我們就會(huì)納悶:怎么講的那么明白學(xué)生就是不會(huì)呢?他們真是奔死了。其實(shí)這并不能簡(jiǎn)單的歸結(jié)到學(xué)生的奔上,原因很可能就是在于學(xué)生只知表面而不明白其中蘊(yùn)含的`數(shù)學(xué)道理。那怎樣才能幫學(xué)生克服新授知識(shí)中的學(xué)習(xí)困難呢?在教學(xué)中我特別注重利用學(xué)生身邊的教學(xué)資源,把難點(diǎn)問題形象化。我在上課的時(shí)候,除了板書的時(shí)候站在講臺(tái)上,其余時(shí)間都是走到學(xué)生中間去,這樣便于我隨時(shí)以我們師生49人為素材編創(chuàng)恰當(dāng)?shù)男∈吕齺沓休d本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)。
比如:《相遇應(yīng)用題》一向是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。所以在教學(xué)這一課時(shí)我沿江牛農(nóng)對(duì)泣教材中的安排,先教例1用速度和相遇時(shí)間來求總路程,再教學(xué)例2—用路程速度和來求相遇時(shí)間再教例3……而是我們師生表演相向而行,相背而行先行再行,同向而行等種種情況,讓學(xué)生首先了解相遇問題中有哪些行程方式。然后再在表演中分析基本式的產(chǎn)生,也就是為什么:路程速度相遇時(shí)間,速度和相遇時(shí)間為什么等于總路程,等學(xué)生真正理解了這些基本關(guān)系式,老師再以表演者為素材開始編各種類型的相遇問題,讓學(xué)生在解答,這樣不但完成了教學(xué)目的,也為以后學(xué)習(xí)更復(fù)雜的行程問題打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
又如在講《簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)》這節(jié)課之前,我搞了班里四個(gè)大組的選數(shù)學(xué)組長的活動(dòng),并要求學(xué)生在收集整理后完成組長選票統(tǒng)計(jì)表,然后請(qǐng)同學(xué)們說一說在選組長的過程中你們先干了什么?再干了什么?最后干什么?統(tǒng)計(jì)表有什么作用?它的優(yōu)點(diǎn)何在?這樣使學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中更好的體驗(yàn)了整個(gè)統(tǒng)計(jì)的過程,真正明白了什么是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì),并真正了解了統(tǒng)計(jì)表的意義所在。
再如:為了給“求長方體,正方體表面積做鋪墊,我以教室講臺(tái)桌面文具盒等學(xué)生周圍熟知的物體為教具,說出它們的長、寬、高,并比賽說出各用長寬高中的哪兩個(gè)量相乘能求出上下決后左右六個(gè)面中的哪個(gè)方面的面積。為求表面積,打下了很好的基礎(chǔ),當(dāng)再去教學(xué)長方體正方體表面積的時(shí)候,我只向?qū)W生說明長方體或正方體六個(gè)面的總面積,就叫它們的表面積,然后再把所有的例題互相關(guān)的練習(xí)題共六道大題請(qǐng)同學(xué)直接在課堂作業(yè)本上解答,全班只有5名同學(xué)出錯(cuò),正確率比較高我還經(jīng)常以校園家庭社會(huì)社會(huì)為素材,編一些學(xué)生喜聞樂見的生活小例子,一來是結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)給驗(yàn),把數(shù)學(xué)問題生活化形象化,并降低了難度,同時(shí)不能給學(xué)生提供廣闊數(shù)學(xué)空間,讓學(xué)生感覺到我們身邊處處有數(shù)學(xué),以此來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,一舉兩得,老師們不妨試試。
教師反思教育演講稿篇十二
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
去年冬天,班上的學(xué)生田增坤突然神色慌張地找到我,她聲音哽咽地說:“老師我要請(qǐng)假……我娘她……她……喝農(nóng)藥了,在醫(yī)院搶救……我得趕緊回去……”聽完她的話,我的心“咯噔”一下。這個(gè)可憐的孩子!家境貧寒,父親是個(gè)莊稼人,靠干建筑維持一家人的生計(jì)。而母親是一個(gè)精神病患者,為治病幾乎花光了家里所有的積蓄?,F(xiàn)在母親竟突然喝藥自殺,對(duì)年幼的她可真是一個(gè)晴天霹靂!
過了幾天,田增坤返校了?;匦5乃チ送盏臍g笑。紅腫的眼睛流淌著悲傷,憔悴的容顏寫滿了憂郁。她在日記中寫下了這樣的話:“老師,我上課的時(shí)候,怎么也聽不進(jìn)去,我想媽媽!為什么老天如此不公?連一個(gè)疾病纏身的媽媽都要奪去?不知道死是什么滋味?痛苦嗎?我真想陪媽媽一起去……”
看完她的日記我想:這孩子性格內(nèi)向,巨大的家庭變故已經(jīng)讓她的內(nèi)心布滿了陰云!她需要的不僅是生活中的關(guān)愛,更需要的思想上的點(diǎn)撥。作為班主任,我有責(zé)任用愛的陽光驅(qū)散她心靈的陰霾。
于是我在日記本上回下了這樣的批語:“我們無法選擇父母,更無法選擇自己的生存環(huán)境,但是我們完全可以選擇一個(gè)積極的心態(tài),就象田野里的向日葵,無論生長在怎樣貧瘠的土地,都要向著陽光生長!”
課間的時(shí)候,我又找她談心。我對(duì)她說:“你知道嗎?一個(gè)母親最大的愿望就是孩子有出息,你整天哭哭啼啼,耽誤了學(xué)習(xí),你的母親能在天堂安息嗎?再看看你身邊苦難的父親,一個(gè)精神病的妻子已經(jīng)把他折磨得心力交瘁,你還想讓他再為你操心嗎?”聽到這里,她懂事地?fù)u搖頭。我于是趁熱打鐵,對(duì)她說:“只有清空杯子,才能倒?jié)M水,老師教給你一個(gè)忘記苦痛的辦法,那就是全心全意地讀書,努力改變自己的命運(yùn)!
那次談話,對(duì)田增坤的觸動(dòng)很大,不久她在日記中寫下了這樣的句子:誰說沒媽的孩子是根草。有劉老師的鼓勵(lì),我一定會(huì)象小樹苗那樣茁壯地成長。”
以此為契機(jī),我在班上開展了“梅花香自苦寒來”的主題班會(huì)。通過搜集講述名人故事和戰(zhàn)勝挫折的名言警句,來教育學(xué)生要勇敢地面對(duì)生活的挫折。
為了鼓勵(lì)她走出人生中的困境,我還給她寫了一篇文章,標(biāo)題就是《孩子,擦干-你眼中的淚滴》。在文章中我這樣寫到:“孩子,面對(duì)親人的離去,擦干-你眼中的淚滴。要知道“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全!”時(shí)間是最好的良藥,會(huì)讓我們淡忘憂傷。天下沒有邁不過去的坎,只要我們學(xué)會(huì)等待。孩子,面對(duì)生活的苦難,擦干-你眼中的淚滴。扼住命運(yùn)的喉嚨,笑對(duì)人生中的風(fēng)雨。人生若無荊棘,生命何談意義!挺起你的胸膛,硬著頭皮闖下去!”
后來這篇文章發(fā)表在《滄州晚報(bào)》的大運(yùn)河欄目。當(dāng)我拿著那張承載著師生情誼的報(bào)紙?jiān)诎嗌洗舐曅x的時(shí)候,同學(xué)們都向“田增坤”投去了羨慕的目光。我發(fā)現(xiàn)她的眼中不再有自卑憂傷,取而代之的是自信堅(jiān)強(qiáng)。
現(xiàn)在田增坤已經(jīng)以優(yōu)異的成績(jī)邁進(jìn)了高中的大門,因?yàn)閮?nèi)心灑滿了陽光,迎接她的也必定是一個(gè)光明的未來。
愛可以創(chuàng)造奇跡,愛可以改變命運(yùn),所以偉大的馬克思說:“愛就是陽光”。作為一名班主任教師,我的使命就是播撒陽光,放飛希望。
定了演講的成功與失敗。
演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。
演講未必都使用演講稿,不少著名的演講都是即興之作,由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準(zhǔn)備好演講稿,因?yàn)檠葜v稿至少有兩個(gè)方面的作用:其一,通過對(duì)思路的精心梳理,對(duì)材料的精心組織,使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二,可幫助演講者消除臨場(chǎng)緊張、恐懼的心理,增強(qiáng)演講者的自信心。
演講稿特點(diǎn)
主要區(qū)別
演講和表演、作文有很大的區(qū)別。
見的一種社會(huì)活動(dòng)。
其次,作文是作者通過文章向讀者單方面的輸出信息,演講則是演講者在現(xiàn)場(chǎng)與聽眾雙向交流信息。嚴(yán)格地講,演講是演講者與聽眾、聽眾與聽眾的三角信息交流,演講者不能以傳達(dá)自己的思想和情感、情緒為滿足,他必須能控制住自己與聽眾、聽眾與聽眾情緒的應(yīng)和與交流。所以,為演講準(zhǔn)備的稿子就具有以下三個(gè)特點(diǎn):
主要特點(diǎn)
第一、針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾,打動(dòng)聽眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問題是聽眾所關(guān)心的問題,評(píng)論和論辨要有雄辯的邏輯力量,要能為聽眾所接受并心悅誠服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果;其次是要懂得聽眾有不同的對(duì)象 和不同的層次,而“公眾場(chǎng)合”也有不同的類型,如黨團(tuán)集會(huì)、專業(yè)性會(huì)議、服務(wù)性俱樂部、 學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體、宗教團(tuán)體、各類競(jìng)賽場(chǎng)合,寫作時(shí)要根據(jù)不同場(chǎng)合和不同對(duì)象,為聽眾設(shè)計(jì)不同的演講內(nèi)容。
第二、可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭,擬稿時(shí)必須以易說能講為前提。如果說,有些文章和作品主要通過閱讀欣賞,領(lǐng)略其中意義和情味,那么,演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對(duì)演講者來說要可講;對(duì)聽講者來說應(yīng)好聽。因此,演講稿寫成之后,作者最好能通過試講或默念加以檢查,凡是講不順口或聽不清楚之處(如句子過長),均應(yīng)修改與調(diào)整。
第三、鼓動(dòng)性。演講是一門藝術(shù)。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的.豐富、深刻,見解精辟,有獨(dú)到之處,發(fā)人深思,語言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味,毫無新意,即使在現(xiàn)場(chǎng)“演”得再賣力,效果也不會(huì)好,甚至相反。
第四、整體性演講稿并不能獨(dú)立地完成演講任務(wù),它只是演講的一個(gè)文字依據(jù),是整個(gè)演講活動(dòng)的一個(gè)組成部分。演講主體、聽眾對(duì)象、特定的時(shí)空條件,共同構(gòu)成了演講活動(dòng)的整體。撰寫演講稿時(shí),不能將它從整體中剝離出來。為此,演講稿的撰寫要注意以下幾個(gè)方面:
首先,要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質(zhì)、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題,選擇表達(dá)方式,以便更好地溝通。
其次,演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨(dú)到、深刻的觀點(diǎn)和見解,而且還要對(duì)聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運(yùn)用進(jìn)行設(shè)計(jì)并加以注釋,以達(dá)到最佳的傳播效果。
另外,還要考慮演講的時(shí)間、空間、現(xiàn)場(chǎng)氛圍等因素,以強(qiáng)化演講的現(xiàn)場(chǎng)效果。
第五、口語性
口語性是演講稿區(qū)別于其他書面表達(dá)文章和會(huì)議文書的重要方面。書面性文章無需多說,其他會(huì)議文書如大會(huì)工作報(bào)告、領(lǐng)導(dǎo)講話稿等,并不太講究口語性,雖然由某一領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上宣讀,但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿,一邊聽講一邊閱讀,不會(huì)有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了,它有較多的即興發(fā)揮,不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此,演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口,就是講起來通達(dá)流利。所謂入耳,就是聽起來非常順暢,沒有什么語言障礙,不會(huì)發(fā)生曲解。具體要做到:
把長句改成適聽的短句;
把倒裝句改為常規(guī)句;
把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去;
把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞;
把生僻的詞換成常用的詞;
把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。
這樣,才能保證講起來朗朗上口,聽起來清楚明白。
第六、臨場(chǎng)性
演講活動(dòng)是演講者與聽眾面對(duì)面的一種交流和溝通。聽眾會(huì)對(duì)演講內(nèi)容及時(shí)作出反應(yīng):或表示贊同,或表示反對(duì),或饒有興趣,或無動(dòng)于衷。演講者對(duì)聽眾的各種反映不能置之不顧,因此,寫演講稿時(shí),要充分考慮它的臨場(chǎng)性,在保證內(nèi)容完整的前提下,要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時(shí)可能出現(xiàn)的種種問題,以及應(yīng)付各種情況的對(duì)策。總之,演講稿要具有彈性,要體現(xiàn)出必要的控場(chǎng)技巧。
主要功能
第一、“使人知”演講。這是一種以傳達(dá)信息、闡明事理為主要功能的演講。它的目的在于使人知道、明白。如美學(xué)家朱光潛的演講《談作文》,講了作文前的準(zhǔn)備、文章體裁、構(gòu)思、選材等,使聽眾明白了作文的基本知識(shí)。它的特點(diǎn)是知識(shí)性強(qiáng),語言準(zhǔn)確。
第二、“使人信”演講。這種演講的主要目的是使人信賴、相信。它從“使人知”演講發(fā)展而來。如惲代英的演講《怎樣才是好人》,不僅告知人們哪些人不是好人,也提出了三條衡量好人的標(biāo)準(zhǔn),通過一系列的道理論述,改變了人們以往的舊觀念。它的特點(diǎn)是觀點(diǎn)獨(dú)到、正確,論據(jù)翔實(shí)、確鑿,論證合理、嚴(yán)密。
第三、“使人激”演講。這種演講意在使聽眾激動(dòng)起來,在思想感情上與你產(chǎn)生共鳴,從而歡呼、雀躍。如美國黑人運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁.路德.金的《在林肯紀(jì)念堂前的演說》,用他的幾個(gè)“夢(mèng)想”激發(fā)廣大的黑人聽眾的自尊感、自強(qiáng)感,激勵(lì)他們?yōu)椤吧降取倍鴬^斗。
第四、“使人動(dòng)”演講。這比“使人激”演講進(jìn)了一步,它可使聽眾產(chǎn)生一種欲與演講者一起行動(dòng)的想法。法國前總統(tǒng)戴高樂在二戰(zhàn)期間的英國倫敦作的演講《告法國人民書》,號(hào)召法國人民行動(dòng)起來,投身反法西斯的行列。它的特點(diǎn)是鼓動(dòng)性強(qiáng),多以號(hào)召、呼吁式的語言結(jié)尾。
第五、“使人樂”演講。這是一種以活躍氣氛、調(diào)節(jié)情緒,使人快樂為主要功能的演講,多以幽默、笑話或調(diào)侃為材料,一般常出現(xiàn)在喜慶的場(chǎng)合。這種演講的事例很多,人們大都能聽到。它的特點(diǎn)是材料幽默,語言詼諧。
教師反思教育演講稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
在這個(gè)秋高氣爽,桃李金黃的九月,我們?nèi)w教師歡聚一堂,共同慶祝第xx個(gè)教師節(jié)。在此,我謹(jǐn)代表全體教師向給與我們親切關(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)們,表達(dá)最誠摯的感謝和最衷心的祝福!并向全鎮(zhèn)教師們致以最美好的節(jié)日祝福。
從1985年第一個(gè)教師節(jié)至今,xx年的時(shí)光匆匆而過,也正是這xx個(gè)由鮮花和掌聲、關(guān)注與期待交織在一起的教師節(jié),讓更多的人把熱情與尊重,理解與關(guān)懷的目光投向了我們,使我們和學(xué)生一起渡過的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)陟o靜的課堂上播灑智慧的陽光,懵懂的孩子們才聽到了知識(shí)的聲音,遠(yuǎn)大的理想激勵(lì)他們邁出了創(chuàng)新的腳步;因?yàn)橛辛宋覀冊(cè)诮逃奈忠吧蠐]灑耕耘的汗水,xx鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會(huì)生機(jī)勃勃,蒸蒸日上。每年教師節(jié)的熱鬧與隆重更讓我們感受到教育的重要性,感受到國家、各級(jí)政府對(duì)教育事業(yè)的重視,感受到教師社會(huì)地位學(xué)的習(xí)提網(wǎng)高。
十年前,懷著對(duì)教師職業(yè)的無限崇敬,我滿腔熱情的走上了三尺講臺(tái)。教育,是我從事的神圣的事業(yè);教師,是我選擇的崇高職業(yè);育人,是我承載的終身使命。作為人民教師,我將全心全意地投入到教書育人的工作之中,履行教的全部職責(zé)與義務(wù),努力鉆研,不斷改善我的教育教學(xué)實(shí)踐,使學(xué)生在我的教導(dǎo)下不斷進(jìn)步,無論我的學(xué)生來自何處,無論我的學(xué)生貧窮與否,無論我的學(xué)生學(xué)習(xí)如何,我都會(huì)一視同仁,付出我的真愛,為學(xué)生的全面發(fā)展奠基,托起孩子們幸福的一生。相信今天在座的教師同仁們,們們也同我一樣從踏上講壇的第一天起,就無悔地堅(jiān)守著教書育人這方沃土,并用自己的青春和熱血譜就了一曲奉獻(xiàn)之歌,沿著近十年的教壇之路走來,我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從作為一種職業(yè),到把教師當(dāng)作一種理想與事業(yè)的追求,一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語給了我們溫暖,是同事們的微笑給了我們鼓勵(lì),是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去體驗(yàn)教育生命的真諦。我想,作為一種職業(yè),教育,最能夠吸引我們的,莫過于在我們伴隨孩子們共同經(jīng)歷的從幼稚到逐漸成熟的生命歷程中,我們同樣也體驗(yàn)著成長的艱辛與歡樂,真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
作為一名教師這份職業(yè)是平凡、艱辛、清苦的,但我們既然選擇了教育,就應(yīng)該靜下心來,心無旁騖。為了下一代,我們無怨無悔,就像夜空中微弱的群星,始終在自己的軌道上運(yùn)行。在我的身邊,許多教師始終堅(jiān)守著自己的課堂,靜心守護(hù)著自己的每一個(gè)學(xué)生。許多老師因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)拮據(jù)一籌莫展,但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困難時(shí),他們毫不猶豫,慷慨解襄。這一切的一切,使我更深的體會(huì)到了,盡管外面的世界很精彩,很燦爛,但教育的空氣更純更凈,教育的意義更重大更神圣,從事這樣的職業(yè)我無怨無悔,我甚至感到慶幸!在過去的日子里,我用自己的良心、責(zé)任來實(shí)踐自己的諾言,那就是:為人師表,愛崗敬業(yè),努力成為一名好教師。
是啊,耕耘與收獲是并存的,憑著自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛與執(zhí)著,換回了許多期待、信任和尊敬。家長會(huì)上一句句“孩子交給你我們放心”,來自遠(yuǎn)方的一封封學(xué)生書信,讀起來是那么親切。領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)、群眾的口碑、學(xué)生的敬重,如同一股股暖流融進(jìn)心田,我強(qiáng)烈地體會(huì)到教師這份職業(yè)帶給我的快樂和幸福,體會(huì)到自己當(dāng)教師是非常幸運(yùn)的,自豪的。教師職業(yè)平凡而又偉大,人們把老師比做蠟燭,春蠶……這樣的贊譽(yù)數(shù)不勝數(shù),但我們不能陶醉和沾沾自喜。面對(duì)新形勢(shì)下的教育改革,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。站在三尺講臺(tái)上,一枝粉筆,一塊黑板,一本教材,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)教育的發(fā)展?!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索”在全面推進(jìn)課程改革的今天,教育情感的投入、教育觀念的轉(zhuǎn)型、教學(xué)方式的變革、教學(xué)藝術(shù)的創(chuàng)新……不斷迸發(fā)的創(chuàng)新火花,不斷涌現(xiàn)的改革激情,在教育教學(xué)的領(lǐng)域,我們捕捉到新的時(shí)尚與流行。于是,教育改革,成為一種新的生活方式,躁動(dòng)的心變得平和、充實(shí)而愈發(fā)堅(jiān)定!我們?cè)谌松鷥r(jià)值的坐標(biāo)系上,不再是一個(gè)個(gè)漂移不動(dòng)的虛點(diǎn),神圣的工作履歷表上,有我們崇高的誓言與約定!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、自主創(chuàng)新”的教育教學(xué)模式而奉獻(xiàn)自己的力量。
作為一名人民教師,我們必須加強(qiáng)師德修養(yǎng),保持開放的心態(tài),樹立終身學(xué)習(xí)的思想,不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),不斷對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思,不斷學(xué)習(xí)吸收新的教育思想、教育理念、教育模式、教育方法和途徑,才能不斷充實(shí)自己,改進(jìn)自己的課堂教學(xué),提高自己的教育教學(xué)水平?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來。今年“暑期農(nóng)村教師遠(yuǎn)程課堂培訓(xùn)”就使我們獲得一次非常寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)?!芭踔活w心來,不帶半根草去”我們應(yīng)以身立教,育人育心,為托起明天的太陽,為譜寫xx鎮(zhèn)教育的新篇章,讓我們大家攜手努力,共創(chuàng)輝煌。最后,祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們節(jié)日快樂,工作順利,身體健康,闔家幸福。