總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
物理實驗總結(jié)800字高中篇一
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”現(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。
實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。 經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實驗需要很強(qiáng)的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……
總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值!
物理實驗總結(jié)800字高中篇二
班 級 姓 名 學(xué) 號 日 期
實驗課題 研究平拋物體的運動
實驗?zāi)康?1.描出平拋物體的運動軌跡. 2.求出平拋物體的初速度.
實驗原理 平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。只需測出運動軌跡上某一點的(x，y由x=v0t y=得：v0=x
器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺
實驗步驟
1. 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2. 在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切
3. 線水平。在紙上記錄o點，
4. 利用重垂線畫出通過o點的豎直線。
5. 在木板的平面上用手按住卡片，
6. 使卡片上有空的一面保持水平，
7. 調(diào)整卡片的位置，
8. 使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，
9. 然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，
10. 這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，
11. 描下多個點。
12. 用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，
13. 就得到小球平拋運動的軌跡。
14. 以o為圓點，
15. 畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.
16. 從曲線上選取a、b、c、d四個不同
17. 的點，
18. 測出它們的坐標(biāo)，
19. 記在表內(nèi)。
根據(jù)公式v0=x 求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。
實驗記錄
x(米) y(米) v0(米/秒) v0(平均值)
a
b
c
d
實驗分析
1.實驗注意點:
a. 固定白紙的木板要 。
b. 固定斜槽時，要保證斜槽未端的 。
c.小球每次從槽上 滑下。
d.在白紙上準(zhǔn)確記下槽口位置，該位置作為 。
2.實驗誤差：
(1)計算小球初速度時應(yīng)在軌跡上選距離拋出點稍遠(yuǎn)一點的地方。
(2)木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。
物理實驗總結(jié)800字高中篇三
班 級 姓 名 學(xué) 號 日 期
實驗課題 研究平拋物體的運動
實驗?zāi)康?1.描出平拋物體的運動軌跡. 2.求出平拋物體的初速度.
實驗原理 平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。只需測出運動軌跡上某一點的(x，y由x=v0t y=得：v0=x
器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺
實驗步驟
1. 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2. 在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切
3. 線水平。在紙上記錄o點，
4. 利用重垂線畫出通過o點的豎直線。
5. 在木板的平面上用手按住卡片，
6. 使卡片上有空的一面保持水平，
7. 調(diào)整卡片的位置，
8. 使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，
9. 然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，
10. 這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，
11. 描下多個點。
12. 用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，
13. 就得到小球平拋運動的軌跡。
14. 以o為圓點，
15. 畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.
16. 從曲線上選取a、b、c、d四個不同
17. 的點，
18. 測出它們的坐標(biāo)，
19. 記在表內(nèi)。
根據(jù)公式v0=x 求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。
實驗記錄
x(米) y(米) v0(米/秒) v0(平均值)
a
b
c
d
實驗分析
1.實驗注意點:
a. 固定白紙的木板要 。
b. 固定斜槽時，要保證斜槽未端的 。
c.小球每次從槽上 滑下。
d.在白紙上準(zhǔn)確記下槽口位置，該位置作為 。
2.實驗誤差：
(1)計算小球初速度時應(yīng)在軌跡上選距離拋出點稍遠(yuǎn)一點的地方。
(2)木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。
物理實驗總結(jié)800字高中篇一
一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的)，但經(jīng)過這一年，讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，才能在課上更好的學(xué)習(xí)，收獲的更多、掌握的更多。
實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。”現(xiàn)在，大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視，大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做，不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這一年，讓我的動手能力有了明顯的提高。
那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實(實驗)來證明，讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù)，但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說，這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗，我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí)，這正是實驗課的核心，它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。
實驗就有數(shù)據(jù)，有數(shù)據(jù)就得處理，這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年，我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法，讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。 經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)，讓我收獲多多。但在這中間，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng)，當(dāng)有些實驗需要很強(qiáng)的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善，當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高，當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足，不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……
總之，大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的，我將發(fā)揮到其它中去，也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足，我將努力改善，通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高，克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲，在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值!
物理實驗總結(jié)800字高中篇二
班 級 姓 名 學(xué) 號 日 期
實驗課題 研究平拋物體的運動
實驗?zāi)康?1.描出平拋物體的運動軌跡. 2.求出平拋物體的初速度.
實驗原理 平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。只需測出運動軌跡上某一點的(x，y由x=v0t y=得：v0=x
器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺
實驗步驟
1. 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2. 在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切
3. 線水平。在紙上記錄o點，
4. 利用重垂線畫出通過o點的豎直線。
5. 在木板的平面上用手按住卡片，
6. 使卡片上有空的一面保持水平，
7. 調(diào)整卡片的位置，
8. 使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，
9. 然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，
10. 這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，
11. 描下多個點。
12. 用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，
13. 就得到小球平拋運動的軌跡。
14. 以o為圓點，
15. 畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.
16. 從曲線上選取a、b、c、d四個不同
17. 的點，
18. 測出它們的坐標(biāo)，
19. 記在表內(nèi)。
根據(jù)公式v0=x 求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。
實驗記錄
x(米) y(米) v0(米/秒) v0(平均值)
a
b
c
d
實驗分析
1.實驗注意點:
a. 固定白紙的木板要 。
b. 固定斜槽時，要保證斜槽未端的 。
c.小球每次從槽上 滑下。
d.在白紙上準(zhǔn)確記下槽口位置，該位置作為 。
2.實驗誤差：
(1)計算小球初速度時應(yīng)在軌跡上選距離拋出點稍遠(yuǎn)一點的地方。
(2)木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。
物理實驗總結(jié)800字高中篇三
班 級 姓 名 學(xué) 號 日 期
實驗課題 研究平拋物體的運動
實驗?zāi)康?1.描出平拋物體的運動軌跡. 2.求出平拋物體的初速度.
實驗原理 平拋運動可以看作水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動的合運動。只需測出運動軌跡上某一點的(x，y由x=v0t y=得：v0=x
器 材 斜槽、白紙、圖釘、木扳、有孔的硬紙卡片、小球、重錘線、米尺
實驗步驟
1. 用圖釘把白紙釘在豎直木板上。
2. 在木板左上角固定斜槽并使其末端點o的切
3. 線水平。在紙上記錄o點，
4. 利用重垂線畫出通過o點的豎直線。
5. 在木板的平面上用手按住卡片，
6. 使卡片上有空的一面保持水平，
7. 調(diào)整卡片的位置，
8. 使槽上滾下的小球正好穿過卡片的孔，
9. 然后用鉛筆在卡片的缺口上點個黑點，
10. 這就記下了小球平拋的軌跡通過的點。多次實驗，
11. 描下多個點。
12. 用平滑的曲線將小球通過的點連接起來，
13. 就得到小球平拋運動的軌跡。
14. 以o為圓點，
15. 畫出豎直向下的y軸和水平向右的x軸.
16. 從曲線上選取a、b、c、d四個不同
17. 的點，
18. 測出它們的坐標(biāo)，
19. 記在表內(nèi)。
根據(jù)公式v0=x 求出每次小球平拋運動的初速度，再求出v0的平均值。
實驗記錄
x(米) y(米) v0(米/秒) v0(平均值)
a
b
c
d
實驗分析
1.實驗注意點:
a. 固定白紙的木板要 。
b. 固定斜槽時，要保證斜槽未端的 。
c.小球每次從槽上 滑下。
d.在白紙上準(zhǔn)確記下槽口位置，該位置作為 。
2.實驗誤差：
(1)計算小球初速度時應(yīng)在軌跡上選距離拋出點稍遠(yuǎn)一點的地方。
(2)木板、斜槽固定好后，實驗過程中不改變位置。