撰寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要、條理清晰、有針對(duì)性。教案應(yīng)該合理安排時(shí)間，確保教學(xué)進(jìn)度的緊湊性。以下是一些優(yōu)秀的教案范例，供大家參考。希望通過(guò)這些范例，可以幫助大家更好地理解和掌握教案的編寫(xiě)方法和技巧。
我愛(ài)你教案篇一
將幼兒分為若干組，每組1盒彩色蠟筆、1張白紙。
在黑板上固定1張大白紙。
出示彩色的蠟筆，引出主題。
教師提問(wèn)：這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。
朗誦兒歌的第一、二句。
教師以邊出示紅（綠、藍(lán)、黃）色蠟筆，邊在白紙上畫(huà)國(guó)旗（草地、海洋、金雞），然后帶領(lǐng)幼兒分別念兒歌中間的四句話(huà)。
朗誦兒歌的最后兩句，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師指著白紙上畫(huà)的圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
教師：你喜歡讀這首兒歌嗎？念這首兒歌你覺(jué)得有什么感覺(jué)？帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)念一念：你、筆、旗、地、雞，感知兒歌的韻腳。
嘗試引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，用“我用x色畫(huà)xx”的句式仿編兒歌。
啟發(fā)幼兒用“我用x色畫(huà)xx”仿編詩(shī)句，如“我用紅色畫(huà)太陽(yáng)”等。
教師記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦一遍。
游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己仿編的兒歌，將全班幼兒的繪畫(huà)匯集在一起，制作一本書(shū)《小蠟筆》，放在閱讀區(qū)供大家閱讀。
準(zhǔn)備一張大的白紙，鼓勵(lì)全班每個(gè)幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫(huà)。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦兒歌。
在閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色的`蠟筆描繪美麗的畫(huà)面，再根據(jù)原有的兒歌結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。
這首兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰，層次分明。兒歌分為兩段，第一段點(diǎn)題，第二段重點(diǎn)描述可愛(ài)的彩色小蠟筆的用途，神奇的小蠟筆為我們勾勒出一幅色彩優(yōu)美的畫(huà)面。
兒歌的第一、二、三、四、六句押韻，瑯瑯上口。兒歌主要采用“我用x色?xx”的句式結(jié)構(gòu)，不僅有利于幼兒朗誦、學(xué)習(xí)和理解兒歌，而且有利于幼兒仿編。
我愛(ài)你教案篇二
1．知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友．懂得愛(ài)他們。
2．了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圈書(shū)．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)的方法。
3．逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圈書(shū)的好習(xí)慣。
1．損壞的圈書(shū)一本。
2．好的圈書(shū)、玩具若干。
3.幼兒用書(shū)：‘玩具、圖書(shū)我愛(ài)你
1．教師觀察了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。
教師：玩具．圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了，你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選，
幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具，教師注意觀察，不做評(píng)價(jià)。
教師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的？
2.出示損壞的圖書(shū) ，了解圖書(shū)被損壞的原因，找出看書(shū)、玩玩具正確方法。
教師：?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書(shū)在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？
教師：請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書(shū)？ (幼兒發(fā)表自己的看法) i
教師：小圖書(shū)補(bǔ)好了．它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?
通過(guò)討論．知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面
清幼兒比較幼兒用書(shū)畫(huà)面中看書(shū)、玩玩具的不同行為．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書(shū)的。
4．教師小結(jié)：玩具圖書(shū)是我們的好朋友，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜他們
我愛(ài)你教案篇三
受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛(ài)，但卻不會(huì)表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)小朋友爭(zhēng)吵，原因竟是不知如何表達(dá)喜愛(ài)之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此，我在設(shè)計(jì)課時(shí)首先通過(guò)小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事，告訴孩子們，愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的，愛(ài)是需要讓別人感受到的。再請(qǐng)幼兒討論表達(dá)愛(ài)的方式，讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛(ài)，既快樂(lè)自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。
2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你……”。
3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。
2、故事ppt。
一、身體游戲，導(dǎo)入課題。
找一個(gè)朋友抱一抱；找一個(gè)朋友摸一摸；
找一個(gè)朋友親一親；找一個(gè)朋友碰一碰。
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。（播放ppt）
師：（做出愛(ài)的動(dòng)作）：猜一猜，這是什么意思？（幼兒自由回答）
師：這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心，表示愛(ài)的意思，今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，名字是《我愛(ài)你》。
1、教師完整講述故事，提問(wèn)：
（1）長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話(huà)？
（2）回家的路上，非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)？
2、教師講前半段故事，提問(wèn)：
（1）長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)）
（2）在回家的路上，非非忙著干什么呢？（學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”）
（3）非非的心情怎么樣？
（4）爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話(huà)有什么感受？
教師小結(jié)：愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)了以后，自己很快樂(lè)，聽(tīng)的人也很高興。
2、教師講后半段故事，提問(wèn)：
（1）非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的？
（2）該睡覺(jué)了，又說(shuō)了些什么？
（3）最后，爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么？為什么呢？
教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽?zhuān)瓉?lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。
三、討論交流，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。
2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的方式。
師：心中有了愛(ài)，除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你”以外，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？（擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話(huà)、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等）
3、大膽的表達(dá)愛(ài)。
師：愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的，你愛(ài)誰(shuí)？請(qǐng)你表達(dá)出你心中的愛(ài)！
4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。
四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動(dòng)。
2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你！ ”
附故事：
我愛(ài)你
今天，長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句話(huà)：我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的呀！”
回家的路上，非非可忙了——“小樹(shù)，我愛(ài)你！小花，我愛(ài)你……”
回到家，非非一見(jiàn)到媽媽?zhuān)秃捌饋?lái)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
非非一見(jiàn)到爸爸，就喊起來(lái)：“爸爸，我愛(ài)你！”
開(kāi)飯了，非非一邊吃飯一邊說(shuō)：“米飯，我愛(ài)你1青菜，我愛(ài)你……”
該睡覺(jué)了，非非爬上床說(shuō)：“小床，我愛(ài)你！枕頭，我愛(ài)你！小布熊，我愛(ài)你…
爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說(shuō)：“我愛(ài)你！”
我愛(ài)你教案篇四
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中的這一目標(biāo)與要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)：幼兒年齡較小，主要以具體形象思維為主，愛(ài)本身是一個(gè)非常抽象的概念，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)很難理解。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)，感受人物之間各自不同程度的愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式把愛(ài)有多少表達(dá)出來(lái)，將愛(ài)具體化，讓師幼體驗(yàn)在不同愛(ài)的世界里共同快樂(lè)成長(zhǎng)！本次活動(dòng)主要通過(guò)生活畫(huà)面和故事圖片欣賞，來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
小班。
對(duì)于剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“愛(ài)”這個(gè)抽象概念的理解很模糊，以及幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確立本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、通過(guò)教師夸張的語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。
2、愿意安靜的傾聽(tīng)故事。
3、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的符號(hào)把愛(ài)你有這么多畫(huà)出來(lái)。
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即小班幼兒理解水平有限，對(duì)理解抽象概念的“愛(ài)”有一定的困難，所以讓幼兒充分感受故事人物之間不同方式的愛(ài)尤為重要。
感受故事中動(dòng)物、人物之間不同的愛(ài)。
會(huì)用符號(hào)表示愛(ài)有多少。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圈等符號(hào)表示）
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)—————小小智慧樹(shù)《我愛(ài)你》。
2、課件1。
3、課件2。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。
本次活動(dòng)我主要采用觀察法、講述法、操作法。
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)，從而突破重點(diǎn)。
2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用了多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
3、操作法：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自由地用符號(hào)畫(huà)出愛(ài)誰(shuí)有多少，從而解決難點(diǎn)。
導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
1、師幼互動(dòng)：音樂(lè)小小智慧樹(shù)律動(dòng)《我愛(ài)你》。讓寶寶從音樂(lè)中獲得愛(ài)的體驗(yàn)，從而為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
師：寶寶，我們非常愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下吧！
展開(kāi)部分：充分理解故事內(nèi)容——袋鼠媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。
2、出示課件1，觀察圖片（1—4），感受寶寶愛(ài)媽媽和媽媽愛(ài)寶寶的方式。讓寶寶了解動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的方式和媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的方式是相同的。
（1）師幼共同欣賞圖片。
教師：在圖中看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 圖一：企鵝媽媽親寶寶。
圖二：長(zhǎng)頸鹿喂寶寶吃草。
（2）再次欣賞圖片（3—4）剛剛我們看到的是動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的，那你們的媽媽是怎樣愛(ài)你的？邊欣賞邊互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到愛(ài)的不同表達(dá)方式。
圖三：媽媽親寶寶。
圖四：媽媽喂寶寶吃飯。
師問(wèn)：你在圖中看到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧（師幼互動(dòng)）。
我愛(ài)你教案篇五
b、出示歌詞“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里”
c、朗讀歌詞。
d、創(chuàng)編動(dòng)作。
e、表演。
f、看圖說(shuō)歌詞“畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里”
g、齊唱。
5、引導(dǎo)創(chuàng)編第四、五樂(lè)句歌詞。出示圖畫(huà)、課件四。
a、說(shuō)歌詞。
b、讀歌詞。
c、編動(dòng)作。
d、表演。
6、學(xué)唱第二樂(lè)段。
a、播放旋律，學(xué)生模仿動(dòng)作，讀歌詞。
b、用“l(fā)u”哼唱。
c、完整演唱第二樂(lè)段。
三、學(xué)唱歌詞。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲情緒。
2、唱一唱，歌曲接龍。
3、完整地演唱。
四、參與表演。
1、演一演。
a、學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊表演。
b、學(xué)生上臺(tái)表演。
c、學(xué)生自信地有表情地表演。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由作畫(huà)。
五、小結(jié)。
我愛(ài)你教案篇六
1.理解繪本內(nèi)容，展開(kāi)豐富想象，能用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解。
2.感受父愛(ài)的溫暖，樂(lè)意表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)，體驗(yàn)閱讀繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
多媒體課件，動(dòng)物圖片
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
談?wù)撾娨暪?jié)目《爸爸去哪兒》，引發(fā)幼兒對(duì)爸爸的關(guān)注。
孩子們，在剛過(guò)去的20xx年，有個(gè)非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過(guò)嗎?節(jié)目里有幾個(gè)爸爸?是呀，5個(gè)爸爸帶著自己的孩子去了許多好玩的地方，發(fā)生了很多有趣的事。
提問(wèn)：那你比較喜歡節(jié)目里哪個(gè)爸爸?為什么?
師：(張亮很帥、林志穎很溫柔、王岳倫很努力、郭濤很幽默、田亮很細(xì)心)是呀，這5位爸爸都非常愛(ài)自己的孩子，各有優(yōu)點(diǎn)，受到大家的喜歡。
二、繪本閱讀，聊一聊爸爸。
1.認(rèn)識(shí)彼得的爸爸
哪里不帥?(彼得的爸爸是英國(guó)人，是白種人，我們是黃種人，白種人的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)顏色都會(huì)和我們不一樣哦)
師：哇，看來(lái)，大家對(duì)自己的老爸都很有信心哦!其實(shí)，彼得也認(rèn)為他自己的爸爸很帥，他現(xiàn)在就要來(lái)給大家介紹下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的愛(ài)好
師：彼得爸爸都有些什么愛(ài)好呢?從圖上看出來(lái)了嗎，誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?
跳舞：誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)爸爸的舞姿怎么樣?表情如何?覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣?觀察的仔細(xì)，表達(dá)的夠清楚，掌聲送給他!爸爸的舞姿優(yōu)美，表情豐富。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
踢足球：這張圖片上的爸爸在干什么?覺(jué)得技術(shù)如何?從哪看出來(lái)?用什么頂球?膝蓋!踢足球的技術(shù)可是一流呢!
跑步：那他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名嗎?看看線(xiàn)碰到了誰(shuí)身上?他的表情如何?手的動(dòng)作呢?(用個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看)在為勝利歡呼呢，原來(lái)每張圖上都有很多的細(xì)節(jié)，給了我們不少信息，所以看書(shū)要仔細(xì)哦!
師：原來(lái)，彼得的爸爸喜歡跳舞喜歡唱歌喜歡跑步還喜歡踢足球，他的愛(ài)好可真多，那你的爸爸有哪些愛(ài)好呢?(經(jīng)常閱讀會(huì)使人進(jìn)步，真不錯(cuò)!愛(ài)運(yùn)動(dòng)是個(gè)好習(xí)慣，適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)解身心，放松一下也不錯(cuò)，音樂(lè)可以裝扮不同的心情，看來(lái)，你們的爸爸興趣也很廣泛啊!
3.了解彼得爸爸的本領(lǐng)
師：不過(guò)，彼得爸爸除了有這些愛(ài)好之外，他還有許多的本領(lǐng)，彼得也很聰明，把這些本領(lǐng)都藏進(jìn)了不同的動(dòng)物里，讓我們一起來(lái)了解下吧。
游戲一：翻翻樂(lè)(魚(yú)、猩猩、貓頭鷹)
我們先從魚(yú)開(kāi)始吧，誰(shuí)來(lái)試試?說(shuō)的真好，一起看看，原來(lái)彼得想說(shuō)爸爸像魚(yú)一樣游得快!
那么大猩猩呢?誰(shuí)來(lái)試試?能夠舉重，說(shuō)明爸爸。。。爸爸像大猩猩一樣力氣大!
最后是貓頭鷹，這回彼得想說(shuō)的是什么呢?為什么說(shuō)貓頭鷹聰敏，你從圖片上的哪里看出來(lái)的?(能輕松搞定這么多數(shù)學(xué)題，一定很聰明)這么多聰明的動(dòng)物，為什么要選擇貓頭鷹呢?因?yàn)楸说玫陌职质怯?guó)人，在英國(guó)人的眼里，貓頭鷹是最聰明的動(dòng)物!
配對(duì)游戲(8張動(dòng)物圖片)
師：看來(lái)，小朋友的爸爸和彼得爸爸一樣厲害，真了不起!
4.幽默的爸爸
(1)出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。
師：彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼臉)
(2)你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)讓你開(kāi)心的事或者好笑的事?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(3)小結(jié)：哈哈，原來(lái)爸爸也曾經(jīng)帶給我們這么多的快樂(lè)!
5.勇敢的爸爸
請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)爸爸保護(hù)彼得時(shí)候的樣子?(動(dòng)作，語(yǔ)氣)我建議我們的男孩子來(lái)學(xué)習(xí)一下，因?yàn)閷?lái)你夢(mèng)應(yīng)該也會(huì)成為一個(gè)爸爸，試試怎樣勇敢的保護(hù)你的寶貝!
三、完整欣賞故事，用心感受爸爸。
結(jié)合繪本，教師配樂(lè)朗誦
這是我的爸爸，他是世界上最帥最帥的爸爸。爸爸吃得像馬一樣多，像魚(yú)一樣游得快，像猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。還會(huì)扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：“出去，不許傷害我的孩子?！边@就是我的爸爸，我愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
孩子們，你們感受到彼得對(duì)爸爸的愛(ài)了嗎?感動(dòng)嗎?
四、情感遷移，萌發(fā)對(duì)爸爸的愛(ài)。
2.是呀，我們的爸爸們有不同的長(zhǎng)相，工作在不同的崗位上，但是為了讓你們快樂(lè)的成長(zhǎng)，他們辛苦的工作著，為了照顧好你和媽媽?zhuān)麄円苍诓粩嗯χ苍S有時(shí)會(huì)忙碌的顧不著你，也許有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你，可是他們也曾給你帶來(lái)很多快樂(lè)，他們永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)你的那一個(gè)!
3.就在今天，爸爸也想給你們一個(gè)驚喜，送來(lái)他們最真誠(chéng)的祝福，想看嗎?播放vcr.(爸爸媽媽永遠(yuǎn)呵護(hù)你，你真幸福!有爸爸成為你的朋友，你真幸運(yùn)!你的童年有爸爸的陪伴，一定很開(kāi)心!那么，今天回家別忘了大聲的說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你!
4.歌曲《爸爸去哪兒》結(jié)束活動(dòng)。
今天回家，別忘了再把這首歌送給爸爸哦!
我愛(ài)你教案篇七
1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。
《我愛(ài)你》繪本人手一本，《我愛(ài)你》背景音樂(lè)。
1、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎？
你們知道什么是“愛(ài)”嗎？
教師小結(jié)：愛(ài)是一種情感，是非常喜歡的意思。
你們除了愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)€愛(ài)誰(shuí)？為什么？你愛(ài)的人知道你愛(ài)他嗎？你有沒(méi)有告訴過(guò)他？老師告訴你們，“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的”。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他的名字叫樂(lè)樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。
2、閱讀故事《我愛(ài)你》
（1）、教師講故事
提問(wèn)：老師教給小朋友一句話(huà)是什么？（我愛(ài)你）
愛(ài)是要……？（愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的）
樂(lè)樂(lè)都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢？
小結(jié)：他們都是樂(lè)樂(lè)喜愛(ài)的，所以樂(lè)樂(lè)就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣樂(lè)樂(lè)很開(kāi)心，老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
（2）借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
（圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容：放學(xué)回家的路上，吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）
（3）、幼兒自主閱讀故事《我愛(ài)你》
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有誰(shuí)幫助過(guò)你，給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)的？你應(yīng)該對(duì)他們?cè)趺凑f(shuō)呀？快去對(duì)他們大聲的說(shuō)出“我愛(ài)你”吧！
4、結(jié)束：播放音樂(lè)《我愛(ài)你》
一起跟隨《我愛(ài)你》的音樂(lè)邊唱邊表演。
1、帶幼兒到戶(hù)外去對(duì)更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，學(xué)習(xí)除了說(shuō)“我愛(ài)你”外，更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。
我愛(ài)你教案篇八
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好
2、老師示范演唱
學(xué)生演唱
演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習(xí)）
（1）高聲部的視唱練習(xí)
（2）低聲部的視唱練習(xí)
（3）兩聲部的合唱效果
教師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)，老師來(lái)示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意音準(zhǔn)。
4、新授歌曲
（1）、導(dǎo)入：
今天，潘老師給大家?guī)?lái)一首非常優(yōu)美的歌曲《中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你》
（2）、初聽(tīng)音樂(lè)。
（3）、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。
（4）、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
（5）、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
（6）、念歌詞，體會(huì)情感，
（7）、聽(tīng)鋼琴伴奏，配唱歌詞。
（8）、有感情地演唱歌曲。
我愛(ài)你教案篇九
1.感知地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園，了解環(huán)境與人類(lèi)的依存關(guān)系。
2.知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.激發(fā)自覺(jué)愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的情感。
ppt、視頻
談話(huà)導(dǎo)入，尋找家園
1.觀看平面圖，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的大概位置。
教師小結(jié)雖然我們每個(gè)人都住在不同的地方，但是我們都有一個(gè)共同生活的家園，那就叫地球。
二、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)美麗
1.視頻欣賞宇宙中的地球，幼兒觀看后講述地球的美麗。
地球上有什么？它們都是什么樣子的？
2.組織幼兒交流討論，大膽表述。
3.教師小結(jié)：
我們的地球非常漂亮，有鮮花、森林、高山、湖水、動(dòng)物……生活在這么美麗的地球上真幸福。
三、圖片展示，發(fā)現(xiàn)污染
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用自己的語(yǔ)言大膽表述生活中的各種污染及其危害。
2.幼兒交流討論。
四、保護(hù)地球，出謀畫(huà)策
1.師幼共同交流生活中保護(hù)環(huán)境的辦法。
2.圖片拓展，豐富幼兒環(huán)保的知識(shí)庫(kù)。
3.組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長(zhǎng)卷畫(huà)。
4.總結(jié)并激勵(lì)幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動(dòng)來(lái)影響更多的人。
我愛(ài)你教案篇十
1、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的歷史，感受漢字的有趣和神奇。
2、通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
3、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
4、通過(guò)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
5、有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
小組展示
第一小組：小組長(zhǎng)主持,幻燈片展示
1、猜一猜(全班提問(wèn))
中國(guó)最早的漢字是什么？
2、說(shuō)一說(shuō)
(1) 甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽(tīng)我們小組成員來(lái)介紹。
(2) 漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？
(3) 展示漢字字體的演變。
（4 從這演變過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
第二小組：小組長(zhǎng)主持
1、故事串
古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話(huà)。
2、小品
古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果的事例。
第三小組：小組長(zhǎng)主持,幻燈片展示
1、小組匯報(bào)調(diào)查情況。
（1）出示調(diào)查結(jié)果及經(jīng)過(guò)。
（2）出示調(diào)查報(bào)告。
2、小小建議書(shū)
在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以給有關(guān)部門(mén)、當(dāng)?shù)卣蚰愕腵同學(xué)寫(xiě)一封建議書(shū)，建議改正錯(cuò)別字。
第四小組：小組長(zhǎng)主持,幻燈片展示
1、欣賞作品
2、拓展書(shū)法文化
我們知道的書(shū)法家有哪些,了解他們有名的碑帖。
3、出示采訪(fǎng)學(xué)校書(shū)畫(huà)室的記錄。
4、出示書(shū)法作品。
5、讀讀背背《贊漢字》。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾千來(lái)，承載著我們中華民族的精神、文明。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)漢字，并且應(yīng)該為之而自豪。
下面我們一起懷著熱情，大聲朗讀劉湛秋先生文章《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》。
我愛(ài)你教案篇十一
分區(qū)活動(dòng)。
1、鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力。
3、利用各種形式豐富幼兒的知識(shí)。
開(kāi)放認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)。
二、展開(kāi)。
1、向幼兒介紹開(kāi)放的區(qū)域：認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)。
2、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
3、教師指導(dǎo)。
區(qū)域活動(dòng)：
l認(rèn)知區(qū)：請(qǐng)幼兒玩地圖拼圖、風(fēng)光拼圖、民族服裝拼圖。
l構(gòu)筑區(qū)：請(qǐng)幼兒用積木搭建出各種著名建筑物。
l美術(shù)區(qū)：請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)紙、繪畫(huà)筆以及面泥等材料來(lái)繪畫(huà)(制作)出祖國(guó)的風(fēng)光和建筑。
三、結(jié)束。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的`組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
我愛(ài)你教案篇十二
本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說(shuō)馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國(guó)人對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。“我愛(ài)你”只是簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，所以我抓住這個(gè)教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛(ài)你這首歌曲。是想讓孩子明白愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的，一個(gè)人的心中只要充滿(mǎn)愛(ài)，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到快樂(lè)。
1、初步學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》，能夠理解并記憶歌詞。
2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。
3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛(ài)的情感，感受愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。
難點(diǎn)：嘗試用我想對(duì)著某某說(shuō)我愛(ài)你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、視頻、音樂(lè)
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)
3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》
二、基本部分：
（一）熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
（二）有感情的學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。
2、幼兒試唱（根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決）。
3、配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。
師：除了用語(yǔ)言表達(dá)我愛(ài)你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛(ài)你。
目的：在跟唱、試唱過(guò)程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲中愛(ài)的情感。
（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
師：小朋友來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說(shuō)我愛(ài)你，還說(shuō)了什么？
教師示范演唱歌曲后半部分。
（2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。
（3）師幼完整演唱歌曲。
目的：通過(guò)提問(wèn)，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。
（三）播放視頻
師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，看一看我們生活中的愛(ài)是什么樣的。
目的：豐富情感，加深對(duì)愛(ài)的理解。
（四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。
1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
師:蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)，我愛(ài)你，你想對(duì)著誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你。
幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。（根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決）
完整演唱。
目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛(ài)的情感。
三、結(jié)束部分
跟隨《我愛(ài)你》音樂(lè)離場(chǎng)，活動(dòng)自然結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來(lái)試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
制作愛(ài)心卡片送給你愛(ài)的人，對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛(ài)。
本課以“愛(ài)”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過(guò)視頻增加對(duì)愛(ài)的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我要對(duì)某某說(shuō)我愛(ài)你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。
整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛(ài)，孩子們歌唱的聲音也從一開(kāi)始的生硬慢慢變得溫暖有愛(ài)，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。
我愛(ài)你教案篇十三
1、了解故事內(nèi)容，知道愛(ài)是需要表達(dá)的，樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“，我愛(ài)你”。
2、學(xué)習(xí)各種表達(dá)愛(ài)的方式。體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。
1、自制課件《我愛(ài)你》。
2、活動(dòng)教具：愛(ài)心若干。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們喜不喜歡上幼兒園？為什么？（師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：因?yàn)樯嫌變簣@可以學(xué)到許多的本領(lǐng)，唱歌啊，跳舞??？？）
二、分段欣賞：
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句話(huà)：我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，要告訴他這句話(huà)，讓他知道。師：小朋友們，你們記住這句話(huà)了嗎？什么？（引導(dǎo)幼兒用愛(ài)心的手勢(shì)表示愛(ài)。）
師：非非也牢牢地記住老師的這句話(huà)啦。后來(lái)啊，非非只要看見(jiàn)自己喜歡的東西，喜歡的人，它都會(huì)對(duì)它說(shuō)――我愛(ài)你。下面啊，你們猜一猜非非都和誰(shuí)說(shuō)了。
師：非非把愛(ài)心送給誰(shuí)。就會(huì)和它說(shuō)“我愛(ài)你”。教師點(diǎn)擊愛(ài)心，小朋友們跟說(shuō)。
3。非非一路上高高興興，終于回到家啦，一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)誰(shuí)了？媽媽在干什么，辛苦嗎？非非要對(duì)她說(shuō)什么呢？還要和誰(shuí)說(shuō)？教師點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒看著圖片跟說(shuō)。
4。師：叮鈴鈴，非非肚子好餓哦，干什么啦？播放下一張幻燈片。師：今天飯菜都好香哦，（師做香噴噴的手勢(shì)）都有些什么呢？都是非非好喜歡吃的哦，趕快吃吧？不行，開(kāi)飯前，非非要先說(shuō)點(diǎn)什么呢？會(huì)和誰(shuí)說(shuō)。點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)。
5。時(shí)間過(guò)的真快，天黑了，非非要干什么了？播放下一張幻燈。師：非非爬上了床，非非會(huì)說(shuō)什么？和誰(shuí)說(shuō)呢？點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)。
6。播放最后一張幻燈，誰(shuí)進(jìn)來(lái)啦，他們也帶著愛(ài)心呢，非非會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)什么呢？爸爸媽媽又會(huì)對(duì)非非說(shuō)什么呢？點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)：他們一起說(shuō)：我愛(ài)你。
三、整體欣賞故事。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展。
故事看完了，非非和誰(shuí)說(shuō)了我愛(ài)你：小花，小樹(shù)，媽媽?zhuān)职郑罪?？?BR> 哦，我們可以愛(ài)人，愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)小花，小草，椅子，桌子，玩具，愛(ài)好吃的？愛(ài)各種東西，愛(ài)你喜歡的，愛(ài)，要說(shuō)出來(lái)，讓它知道。你們愛(ài)什么？誰(shuí)愿意告訴我？幼兒回答。
除了可以說(shuō)：我愛(ài)你，還可以用什么方式表達(dá)我們的愛(ài)呢？幼兒討論。（說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，敲敲背，抱一抱，親一親，唱唱唱歌？）
播放音樂(lè)，音樂(lè)中，幼兒傳遞愛(ài)。
這個(gè)故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以在第一部分了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言時(shí)，幼兒們掌握的非常快，老師播放圖片，再加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)語(yǔ)，小朋友們基本上就能猜出故事內(nèi)容，說(shuō)對(duì)故事中的語(yǔ)言。所以這次活動(dòng)設(shè)定的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)到了。后面部分，經(jīng)驗(yàn)拓展時(shí)，幼兒們變現(xiàn)也很好，積極回答，和誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”，思維很活躍，并沒(méi)有局限于只和人說(shuō)“我愛(ài)你”，也想到了要和小動(dòng)物啊，各種東西啊，例如板凳，桌子等。后面我問(wèn)小朋友們除了說(shuō)“我愛(ài)你”，還有哪些方式可以表達(dá)我們的愛(ài)時(shí)，小朋友小腦袋轉(zhuǎn)的也很快，想到了早操音樂(lè)“愛(ài)我，你就陪陪我，愛(ài)我，你就抱抱我？”說(shuō)出了多種可以表達(dá)愛(ài)的方式。雖然體驗(yàn)到了表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)，但是，沒(méi)有理解愛(ài)的精神和愛(ài)的正真意義。在最后送愛(ài)心的環(huán)節(jié)，小朋友們面對(duì)陌生的老師卻沒(méi)有說(shuō)出“我愛(ài)你”?！拔覑?ài)你”不僅僅是一句話(huà)，還蘊(yùn)含了許多的感情色彩，我想如果在活動(dòng)中，教師多引導(dǎo)孩子帶著感情去聯(lián)想、去回憶愛(ài)的情景，愛(ài)的意義，這次活動(dòng)可能會(huì)更具感染力，更有意義。
我愛(ài)你教案篇十四
懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
1.送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的'。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.玩具找家。
找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)。
3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，助玩具回家。
4.欣賞兒歌：寶貝玩具。
寶貝玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
我愛(ài)你教案篇十五
1、能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。
3、愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng)。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、ppt繪本故事《我媽媽》
2、視頻
3、音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
一、導(dǎo)入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。
1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?
3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感?;(母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài))
二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們)
聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
1、故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師……是個(gè)神奇的畫(huà)家……是個(gè)大力士……還有什么呢，請(qǐng)小朋友們舉手回答。
2、現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适拢纯葱∨笥褌冋f(shuō)的對(duì)不對(duì)……(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌)
3、聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。
4、最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢?(我愛(ài)她，永遠(yuǎn)愛(ài)她)
三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)
1、小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
3、聽(tīng)歌做動(dòng)作
結(jié)束語(yǔ)：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢?讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。
通過(guò)本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻?，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。
我愛(ài)你教案篇十六
教師：大家都知道，烏鴉的外表是很丑陋的，并不討人喜歡，但老師卻要告訴大家，它有值得我們學(xué)習(xí)的地方，是什么呢？你們想知道嗎？下面請(qǐng)大家欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。（問(wèn)題的拋出極大地引起了學(xué)生的興趣。）
教師播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的視頻。（學(xué)生在美妙的音樂(lè)情境和富有兒童情趣的畫(huà)面中被小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的真情所動(dòng)。）
教師：“歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，從這首歌中你知道了什么？”
學(xué)生發(fā)言。
教師：小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的故事確實(shí)讓人感動(dòng)，老烏鴉年老再不能覓食的時(shí)候，它的孩子四處尋找食物親自銜來(lái)喂給媽媽吃，從不厭煩，直到老烏鴉臨終再也吃不下東西為止。小烏鴉這種孝順的精神真是值得我們學(xué)習(xí)啊。板書(shū)：感恩。
師：同學(xué)們，我們每天都是生活在濃濃的愛(ài)中，是不是更應(yīng)該知道回報(bào)？今天我們就一齊上一節(jié)關(guān)于回報(bào)父母的德育實(shí)踐課。
1.你能說(shuō)說(shuō)你名字的來(lái)歷嗎？
2.交流自己名字中蘊(yùn)含的意義。
3.我成長(zhǎng)的足跡
講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇疾病和挫折時(shí)，父母為之付出血汗的故事
師：爸爸媽媽是給予我們生命的人，他們用世上最無(wú)私的愛(ài)撫育我們，使我們長(zhǎng)大成人，父母長(zhǎng)輩對(duì)我們長(zhǎng)期的照顧是無(wú)微不至的，是來(lái)之不易的，所以我們要懂得珍惜。
1、親情贊頌知多少（報(bào)告單）
2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的家庭、或是說(shuō)說(shuō)與父母之間發(fā)生的感人故事？
生談感人的事。（師生交流）。
生談自己是怎么做的。
師：其實(shí)，我們?cè)诩乙矠樽约旱母改缸隽撕芏鄬?duì)不對(duì)？雖然我們做的這些只是我們生活中的點(diǎn)滴小事，與父母相比是微不足道的，但是卻表達(dá)了我們對(duì)父母的愛(ài)的感謝與回報(bào)。
師：真的是很感人，詩(shī)人孟郊曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首〈游子吟〉，讓讀者深深的感受到父母的慈愛(ài)就象春天的太陽(yáng)一樣溫暖、明媚。讓我們來(lái)一起背背這首詩(shī)，于詩(shī)人一起分享這份偉大的母愛(ài)吧！
生背詩(shī)。
師：大家都從實(shí)踐中體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，是嗎？那你們還體會(huì)到了什么？
生發(fā)言。
生發(fā)言。
師：呵呵，樂(lè)趣還真不少。
1.測(cè)試游戲
父愛(ài)如燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明；母愛(ài)似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而同學(xué)們，在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，有請(qǐng)五名同學(xué)上前坐。 （臺(tái)下的同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，臺(tái)上學(xué)生準(zhǔn)備好題板）
下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)我們每一個(gè)同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請(qǐng)聽(tīng)題：（1）拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下你認(rèn)為生命中最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的至親之人。 2）思考1分鐘后，請(qǐng)劃去其中三項(xiàng)。
請(qǐng)同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒(méi)有了朋友，再也沒(méi)有了朋友的呵護(hù)關(guān)心？假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你未來(lái)的生活中消失！
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱澣ヒ豁?xiàng)，在劃去的過(guò)程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?BR> （請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺埽?BR> （注意，語(yǔ)言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦）
師：看著同學(xué)們做出的痛苦選擇，雖是一種假設(shè)，但可以看出同學(xué)們心中已有了爸爸媽媽的位置，甚至超過(guò)自己的份量。
2.訴說(shuō)父母之愛(ài)
伴奏《世上只有媽媽好》，幾名學(xué)生對(duì)父母真情告白。
學(xué)生制作心愿卡 并匯報(bào)自己的心愿
師：說(shuō)得太好了，下面讓我們吧我們的心愿卡貼在這棵心愿樹(shù)上，讓這棵心愿樹(shù)因?yàn)橛辛宋覀儛?ài)心的滋潤(rùn)而枝繁葉茂，直至成為參天大樹(shù)！
教師：對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)不能埋藏在心里，應(yīng)該大膽的說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在每位同學(xué)伴隨著愛(ài)的旋律在愛(ài)心卡上為父母獻(xiàn)上最真誠(chéng)的一句話(huà)，回家送給自己的父母。
學(xué)生在音樂(lè)情景的渲染下寫(xiě)出自己想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。貼到黑板上。
教師：這節(jié)課快要結(jié)束了，但是活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，我們應(yīng)該把對(duì)父母的愛(ài)變成一種永久的行動(dòng)。在家中給父母帶來(lái)快樂(lè)；在學(xué)?；蛏鐣?huì)用真情回報(bào)周?chē)藗儗?duì)你的愛(ài)，讓愛(ài)圍繞在我們的身邊，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
我愛(ài)你教案篇十七
知識(shí)與能力:
1.初步了解漢字的發(fā)展歷史，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
2.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。
3.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
過(guò)程與方法:
小組交流、討論，課后搜集資料、整理資料。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)他們對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
制定活動(dòng)計(jì)劃。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，祖國(guó)的語(yǔ)言文字更是博大精深，它不僅歷史悠久，還蘊(yùn)含著豐富的文化和內(nèi)涵。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)你，漢字》這部分內(nèi)容吧。
二、制定計(jì)劃。
老師:漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐厚的文化。我們要怎樣學(xué)習(xí)呢?
1.根據(jù)教材中的活動(dòng)建議，看看可以研究哪些問(wèn)題:
了解漢字的歷史;調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況;搜集書(shū)法作品，學(xué)會(huì)欣賞作品。
2.設(shè)疑:你還有哪些感興趣的問(wèn)題?你還想查閱哪些方面的資料?
3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專(zhuān)題。
4.完成小組活動(dòng)計(jì)劃的'制定:
小組活動(dòng)計(jì)劃
組長(zhǎng):
組員:
時(shí)間:
地點(diǎn):
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)過(guò)程:
展示方法:
分工:
三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2.師生共同評(píng)議。(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù))
3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃。課外大家就可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)的資料。
五、布置作業(yè)。
各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找、搜集、整理工作。
【課時(shí)目標(biāo)】
了解漢字字體的演變和甲骨文的發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
老師:同學(xué)們，中國(guó)最早的漢字是什么?漢字走過(guò)了一條怎樣有趣的發(fā)展道路?
二、漢字字體的演變。
2.學(xué)生讀文匯報(bào):
甲骨文是商周時(shí)代的文字;金文是鑄刻在銅器上的文字，在商周時(shí)期使用;小篆是秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行的我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字;隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢;楷書(shū)產(chǎn)生于魏晉時(shí)期，進(jìn)入南北朝之后，成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。
3.從這演變過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(從以上甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)五種漢字的演變過(guò)程，我們可以看到:漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn);同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加方便便捷。)
三、甲骨文的發(fā)現(xiàn)。
1.閱讀文章，說(shuō)說(shuō)甲骨文是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的，什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。
2.學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)甲骨文發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
【課時(shí)目標(biāo)】
欣賞書(shū)法字體;了解制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性;學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
老師:同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛(ài)。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)賞析書(shū)法作品吧。
二、欣賞書(shū)法字體。
1.學(xué)生初步欣賞這幾幅作品并作出評(píng)價(jià)。
2.講講欣賞書(shū)法的一些方法:
(1)整體感知，如氣勢(shì)、神采、章法等。
(2)細(xì)微觀察，如用筆、用墨，字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)、線(xiàn)條等。
3.學(xué)生再次欣賞作品，作評(píng)價(jià)。
4.教師介紹四大書(shū)體:王羲之的王體、柳公權(quán)的柳體、歐陽(yáng)詢(xún)的歐體、顏真卿的顏體。
三、制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性。
1.讀讀50頁(yè)的“閱讀材料”4，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
2.引導(dǎo):國(guó)家用法律的形式確定普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位。
四、關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
1.說(shuō)說(shuō)該如何寫(xiě)研究報(bào)告。
2.研究報(bào)告可分為以下部分:問(wèn)題的提出;研究方法;資料整理;研究結(jié)論。
3.課后寫(xiě)一篇關(guān)于“××”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)
漢字真有趣
我愛(ài)你，漢字
我愛(ài)你教案篇十八
1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的.提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。
教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？
（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學(xué)唱。
（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞
（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。
（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫(huà)。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱。
蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛(ài)你，青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛(ài)你，
星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛(ài)你，葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你。
你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)，你的愛(ài)給了我勇氣和力量。
我要對(duì)你大聲的呼喊我愛(ài)你！我要對(duì)你大聲的呼喊i love you!
我愛(ài)你教案篇一
將幼兒分為若干組，每組1盒彩色蠟筆、1張白紙。
在黑板上固定1張大白紙。
出示彩色的蠟筆，引出主題。
教師提問(wèn)：這些蠟筆是什么顏色的？它們有什么用？根據(jù)兒歌內(nèi)容，邊演示邊朗誦兒歌。
朗誦兒歌的第一、二句。
教師以邊出示紅（綠、藍(lán)、黃）色蠟筆，邊在白紙上畫(huà)國(guó)旗（草地、海洋、金雞），然后帶領(lǐng)幼兒分別念兒歌中間的四句話(huà)。
朗誦兒歌的最后兩句，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
教師指著白紙上畫(huà)的圖，帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌。
教師：你喜歡讀這首兒歌嗎？念這首兒歌你覺(jué)得有什么感覺(jué)？帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)念一念：你、筆、旗、地、雞，感知兒歌的韻腳。
嘗試引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，用“我用x色畫(huà)xx”的句式仿編兒歌。
啟發(fā)幼兒用“我用x色畫(huà)xx”仿編詩(shī)句，如“我用紅色畫(huà)太陽(yáng)”等。
教師記錄幼兒仿編的兒歌，將全班幼兒仿編的句子合在一起，帶領(lǐng)幼兒完整地朗誦一遍。
游戲時(shí)間引導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己仿編的兒歌，將全班幼兒的繪畫(huà)匯集在一起，制作一本書(shū)《小蠟筆》，放在閱讀區(qū)供大家閱讀。
準(zhǔn)備一張大的白紙，鼓勵(lì)全班每個(gè)幼兒在上面畫(huà)出自己仿編的一句兒歌，全班合作完成一幅畫(huà)。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒看圖朗誦兒歌。
在閱讀區(qū)域提供白紙和蠟筆，鼓勵(lì)幼兒先用各種彩色的`蠟筆描繪美麗的畫(huà)面，再根據(jù)原有的兒歌結(jié)構(gòu)，朗誦仿編的兒歌。
這首兒歌語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、清晰，層次分明。兒歌分為兩段，第一段點(diǎn)題，第二段重點(diǎn)描述可愛(ài)的彩色小蠟筆的用途，神奇的小蠟筆為我們勾勒出一幅色彩優(yōu)美的畫(huà)面。
兒歌的第一、二、三、四、六句押韻，瑯瑯上口。兒歌主要采用“我用x色?xx”的句式結(jié)構(gòu)，不僅有利于幼兒朗誦、學(xué)習(xí)和理解兒歌，而且有利于幼兒仿編。
我愛(ài)你教案篇二
1．知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友．懂得愛(ài)他們。
2．了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圈書(shū)．學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)的方法。
3．逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圈書(shū)的好習(xí)慣。
1．損壞的圈書(shū)一本。
2．好的圈書(shū)、玩具若干。
3.幼兒用書(shū)：‘玩具、圖書(shū)我愛(ài)你
1．教師觀察了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。
教師：玩具．圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了，你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選，
幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具，教師注意觀察，不做評(píng)價(jià)。
教師：請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的？
2.出示損壞的圖書(shū) ，了解圖書(shū)被損壞的原因，找出看書(shū)、玩玩具正確方法。
教師：?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書(shū)在哭，小朋友你知道他為什么哭嗎？
教師：請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書(shū)？ (幼兒發(fā)表自己的看法) i
教師：小圖書(shū)補(bǔ)好了．它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?
通過(guò)討論．知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面
清幼兒比較幼兒用書(shū)畫(huà)面中看書(shū)、玩玩具的不同行為．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書(shū)的。
4．教師小結(jié)：玩具圖書(shū)是我們的好朋友，讓我們一起來(lái)愛(ài)惜他們
我愛(ài)你教案篇三
受中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，人們對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。小班幼兒已懂得了愛(ài)，但卻不會(huì)表達(dá)。在班里經(jīng)常出現(xiàn)兩個(gè)小朋友爭(zhēng)吵，原因竟是不知如何表達(dá)喜愛(ài)之情，去拉頭發(fā)、扯衣服、甚至拍打別人的現(xiàn)象。因此，我在設(shè)計(jì)課時(shí)首先通過(guò)小袋鼠將所學(xué)內(nèi)化成所用的故事，告訴孩子們，愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的，愛(ài)是需要讓別人感受到的。再請(qǐng)幼兒討論表達(dá)愛(ài)的方式，讓孩子們從小知道用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)愛(ài)，既快樂(lè)自己又愉悅別人。在突破重難點(diǎn)時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出愛(ài)、表達(dá)愛(ài)。
1、欣賞故事，學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)“我愛(ài)你”、“愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的”。
2、樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“我愛(ài)你……”。
3、體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注身邊各種各樣的愛(ài)。
2、故事ppt。
一、身體游戲，導(dǎo)入課題。
找一個(gè)朋友抱一抱；找一個(gè)朋友摸一摸；
找一個(gè)朋友親一親；找一個(gè)朋友碰一碰。
二、欣賞故事，學(xué)說(shuō)語(yǔ)言。（播放ppt）
師：（做出愛(ài)的動(dòng)作）：猜一猜，這是什么意思？（幼兒自由回答）
師：這個(gè)動(dòng)作代表一顆愛(ài)心，表示愛(ài)的意思，今天燕老師為小朋友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于“愛(ài)”的故事，名字是《我愛(ài)你》。
1、教師完整講述故事，提問(wèn)：
（1）長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句什么話(huà)？
（2）回家的路上，非非對(duì)誰(shuí)說(shuō)了這句話(huà)？
2、教師講前半段故事，提問(wèn)：
（1）長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō)了什么？（幼兒學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)）
（2）在回家的路上，非非忙著干什么呢？（學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”）
（3）非非的心情怎么樣？
（4）爸爸媽媽聽(tīng)到非非所說(shuō)的話(huà)有什么感受？
教師小結(jié)：愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，說(shuō)了以后，自己很快樂(lè)，聽(tīng)的人也很高興。
2、教師講后半段故事，提問(wèn)：
（1）非非吃飯時(shí)時(shí)怎么說(shuō)的？
（2）該睡覺(jué)了，又說(shuō)了些什么？
（3）最后，爸爸媽媽對(duì)非非說(shuō)了什么？為什么呢？
教師小結(jié)：非非的行為感染了爸爸媽媽?zhuān)瓉?lái)愛(ài)能感染每一個(gè)人。
三、討論交流，體驗(yàn)快樂(lè)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己心中的愛(ài)。
2、幼兒討論交流表達(dá)愛(ài)的方式。
師：心中有了愛(ài)，除了用口說(shuō)出“我愛(ài)你”以外，還可以用什么方式來(lái)表達(dá)？（擁抱、親一親、頭碰頭、送禮物、打電話(huà)、優(yōu)美的舞蹈、動(dòng)聽(tīng)的歌曲等）
3、大膽的表達(dá)愛(ài)。
師：愛(ài)是要表達(dá)出來(lái)的，你愛(ài)誰(shuí)？請(qǐng)你表達(dá)出你心中的愛(ài)！
4、音樂(lè)游戲《找個(gè)朋友》。
四、大聲表達(dá)，結(jié)束活動(dòng)。
2、師：小朋友們，今天回到家，不要忘記和爸爸媽媽說(shuō)一句：“我愛(ài)你！ ”
附故事：
我愛(ài)你
今天，長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句話(huà)：我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)：“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的呀！”
回家的路上，非非可忙了——“小樹(shù)，我愛(ài)你！小花，我愛(ài)你……”
回到家，非非一見(jiàn)到媽媽?zhuān)秃捌饋?lái)：“媽媽?zhuān)覑?ài)你！”
非非一見(jiàn)到爸爸，就喊起來(lái)：“爸爸，我愛(ài)你！”
開(kāi)飯了，非非一邊吃飯一邊說(shuō)：“米飯，我愛(ài)你1青菜，我愛(ài)你……”
該睡覺(jué)了，非非爬上床說(shuō)：“小床，我愛(ài)你！枕頭，我愛(ài)你！小布熊，我愛(ài)你…
爸爸媽媽你看看我，我看看你，突然一起說(shuō)：“我愛(ài)你！”
我愛(ài)你教案篇四
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中的這一目標(biāo)與要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)：幼兒年齡較小，主要以具體形象思維為主，愛(ài)本身是一個(gè)非常抽象的概念，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)很難理解。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)，感受人物之間各自不同程度的愛(ài)，并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式把愛(ài)有多少表達(dá)出來(lái)，將愛(ài)具體化，讓師幼體驗(yàn)在不同愛(ài)的世界里共同快樂(lè)成長(zhǎng)！本次活動(dòng)主要通過(guò)生活畫(huà)面和故事圖片欣賞，來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
小班。
對(duì)于剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō)，他們對(duì)“愛(ài)”這個(gè)抽象概念的理解很模糊，以及幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平，我確立本次活動(dòng)的目標(biāo)為：
1、通過(guò)教師夸張的語(yǔ)氣，感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài)，喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。
2、愿意安靜的傾聽(tīng)故事。
3、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的符號(hào)把愛(ài)你有這么多畫(huà)出來(lái)。
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是：我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，即小班幼兒理解水平有限，對(duì)理解抽象概念的“愛(ài)”有一定的困難，所以讓幼兒充分感受故事人物之間不同方式的愛(ài)尤為重要。
感受故事中動(dòng)物、人物之間不同的愛(ài)。
會(huì)用符號(hào)表示愛(ài)有多少。（引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圈等符號(hào)表示）
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于生活情境之中，我做了如下準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)—————小小智慧樹(shù)《我愛(ài)你》。
2、課件1。
3、課件2。
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教，而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。
本次活動(dòng)我主要采用觀察法、講述法、操作法。
1、觀察法：引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵，鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品，使幼兒獲得美的享受，喚起美的情感，陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛(ài)，從而突破重點(diǎn)。
2、講述法：主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中，我采用了多種形式的提問(wèn)，為幼兒提供講述的空間，啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
3、操作法：在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)幼兒自由地用符號(hào)畫(huà)出愛(ài)誰(shuí)有多少，從而解決難點(diǎn)。
導(dǎo)入部分：激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，引出主題。
1、師幼互動(dòng)：音樂(lè)小小智慧樹(shù)律動(dòng)《我愛(ài)你》。讓寶寶從音樂(lè)中獲得愛(ài)的體驗(yàn)，從而為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
師：寶寶，我們非常愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下吧！
展開(kāi)部分：充分理解故事內(nèi)容——袋鼠媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。
2、出示課件1，觀察圖片（1—4），感受寶寶愛(ài)媽媽和媽媽愛(ài)寶寶的方式。讓寶寶了解動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的方式和媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的方式是相同的。
（1）師幼共同欣賞圖片。
教師：在圖中看到了什么？他們?cè)诟墒裁矗?BR> 圖一：企鵝媽媽親寶寶。
圖二：長(zhǎng)頸鹿喂寶寶吃草。
（2）再次欣賞圖片（3—4）剛剛我們看到的是動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的，那你們的媽媽是怎樣愛(ài)你的？邊欣賞邊互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到愛(ài)的不同表達(dá)方式。
圖三：媽媽親寶寶。
圖四：媽媽喂寶寶吃飯。
師問(wèn)：你在圖中看到了什么？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧（師幼互動(dòng)）。
我愛(ài)你教案篇五
b、出示歌詞“畫(huà)小鳥(niǎo)飛在藍(lán)天里”
c、朗讀歌詞。
d、創(chuàng)編動(dòng)作。
e、表演。
f、看圖說(shuō)歌詞“畫(huà)小草長(zhǎng)在春天里”
g、齊唱。
5、引導(dǎo)創(chuàng)編第四、五樂(lè)句歌詞。出示圖畫(huà)、課件四。
a、說(shuō)歌詞。
b、讀歌詞。
c、編動(dòng)作。
d、表演。
6、學(xué)唱第二樂(lè)段。
a、播放旋律，學(xué)生模仿動(dòng)作，讀歌詞。
b、用“l(fā)u”哼唱。
c、完整演唱第二樂(lè)段。
三、學(xué)唱歌詞。
1、聽(tīng)一聽(tīng)，歌曲情緒。
2、唱一唱，歌曲接龍。
3、完整地演唱。
四、參與表演。
1、演一演。
a、學(xué)生隨音樂(lè)邊唱邊表演。
b、學(xué)生上臺(tái)表演。
c、學(xué)生自信地有表情地表演。
2、聽(tīng)一聽(tīng)、畫(huà)一畫(huà)。
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)，自由作畫(huà)。
五、小結(jié)。
我愛(ài)你教案篇六
1.理解繪本內(nèi)容，展開(kāi)豐富想象，能用較完整的語(yǔ)言表述自己的理解。
2.感受父愛(ài)的溫暖，樂(lè)意表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)，體驗(yàn)閱讀繪本帶來(lái)的樂(lè)趣。
3.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
多媒體課件，動(dòng)物圖片
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
談?wù)撾娨暪?jié)目《爸爸去哪兒》，引發(fā)幼兒對(duì)爸爸的關(guān)注。
孩子們，在剛過(guò)去的20xx年，有個(gè)非常受歡迎的節(jié)目《爸爸去哪兒》看過(guò)嗎?節(jié)目里有幾個(gè)爸爸?是呀，5個(gè)爸爸帶著自己的孩子去了許多好玩的地方，發(fā)生了很多有趣的事。
提問(wèn)：那你比較喜歡節(jié)目里哪個(gè)爸爸?為什么?
師：(張亮很帥、林志穎很溫柔、王岳倫很努力、郭濤很幽默、田亮很細(xì)心)是呀，這5位爸爸都非常愛(ài)自己的孩子，各有優(yōu)點(diǎn)，受到大家的喜歡。
二、繪本閱讀，聊一聊爸爸。
1.認(rèn)識(shí)彼得的爸爸
哪里不帥?(彼得的爸爸是英國(guó)人，是白種人，我們是黃種人，白種人的膚色、眼睛顏色、頭發(fā)顏色都會(huì)和我們不一樣哦)
師：哇，看來(lái)，大家對(duì)自己的老爸都很有信心哦!其實(shí)，彼得也認(rèn)為他自己的爸爸很帥，他現(xiàn)在就要來(lái)給大家介紹下自己的爸爸。
2.了解彼得爸爸的愛(ài)好
師：彼得爸爸都有些什么愛(ài)好呢?從圖上看出來(lái)了嗎，誰(shuí)能用完整的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?
跳舞：誰(shuí)能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)爸爸的舞姿怎么樣?表情如何?覺(jué)得他說(shuō)的怎么樣?觀察的仔細(xì)，表達(dá)的夠清楚，掌聲送給他!爸爸的舞姿優(yōu)美，表情豐富。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
踢足球：這張圖片上的爸爸在干什么?覺(jué)得技術(shù)如何?從哪看出來(lái)?用什么頂球?膝蓋!踢足球的技術(shù)可是一流呢!
跑步：那他跑步跑得怎么樣?從哪里能看出他得第一名?胸口有“1”就一定是得第一名嗎?看看線(xiàn)碰到了誰(shuí)身上?他的表情如何?手的動(dòng)作呢?(用個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)看)在為勝利歡呼呢，原來(lái)每張圖上都有很多的細(xì)節(jié)，給了我們不少信息，所以看書(shū)要仔細(xì)哦!
師：原來(lái)，彼得的爸爸喜歡跳舞喜歡唱歌喜歡跑步還喜歡踢足球，他的愛(ài)好可真多，那你的爸爸有哪些愛(ài)好呢?(經(jīng)常閱讀會(huì)使人進(jìn)步，真不錯(cuò)!愛(ài)運(yùn)動(dòng)是個(gè)好習(xí)慣，適當(dāng)?shù)挠螒蛘{(diào)解身心，放松一下也不錯(cuò)，音樂(lè)可以裝扮不同的心情，看來(lái)，你們的爸爸興趣也很廣泛啊!
3.了解彼得爸爸的本領(lǐng)
師：不過(guò)，彼得爸爸除了有這些愛(ài)好之外，他還有許多的本領(lǐng)，彼得也很聰明，把這些本領(lǐng)都藏進(jìn)了不同的動(dòng)物里，讓我們一起來(lái)了解下吧。
游戲一：翻翻樂(lè)(魚(yú)、猩猩、貓頭鷹)
我們先從魚(yú)開(kāi)始吧，誰(shuí)來(lái)試試?說(shuō)的真好，一起看看，原來(lái)彼得想說(shuō)爸爸像魚(yú)一樣游得快!
那么大猩猩呢?誰(shuí)來(lái)試試?能夠舉重，說(shuō)明爸爸。。。爸爸像大猩猩一樣力氣大!
最后是貓頭鷹，這回彼得想說(shuō)的是什么呢?為什么說(shuō)貓頭鷹聰敏，你從圖片上的哪里看出來(lái)的?(能輕松搞定這么多數(shù)學(xué)題，一定很聰明)這么多聰明的動(dòng)物，為什么要選擇貓頭鷹呢?因?yàn)楸说玫陌职质怯?guó)人，在英國(guó)人的眼里，貓頭鷹是最聰明的動(dòng)物!
配對(duì)游戲(8張動(dòng)物圖片)
師：看來(lái)，小朋友的爸爸和彼得爸爸一樣厲害，真了不起!
4.幽默的爸爸
(1)出示爸爸做鬼臉的圖片(幼兒哈哈大笑)。
師：彼得的爸爸在干什么呢?(做鬼臉)
(2)你們的爸爸有沒(méi)有做過(guò)讓你開(kāi)心的事或者好笑的事?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
(3)小結(jié)：哈哈，原來(lái)爸爸也曾經(jīng)帶給我們這么多的快樂(lè)!
5.勇敢的爸爸
請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)爸爸保護(hù)彼得時(shí)候的樣子?(動(dòng)作，語(yǔ)氣)我建議我們的男孩子來(lái)學(xué)習(xí)一下，因?yàn)閷?lái)你夢(mèng)應(yīng)該也會(huì)成為一個(gè)爸爸，試試怎樣勇敢的保護(hù)你的寶貝!
三、完整欣賞故事，用心感受爸爸。
結(jié)合繪本，教師配樂(lè)朗誦
這是我的爸爸，他是世界上最帥最帥的爸爸。爸爸吃得像馬一樣多，像魚(yú)一樣游得快，像猩猩一樣有力氣，像貓頭鷹一樣聰明。他喜歡跳舞，喜歡唱歌，還喜歡踢足球。他總夢(mèng)想著跑步能得第一名。還會(huì)扮鬼臉逗我笑。假如有一天一只大灰狼走進(jìn)我的家，爸爸一定會(huì)對(duì)他說(shuō)：“出去，不許傷害我的孩子?！边@就是我的爸爸，我愛(ài)他，永遠(yuǎn)愛(ài)他。
孩子們，你們感受到彼得對(duì)爸爸的愛(ài)了嗎?感動(dòng)嗎?
四、情感遷移，萌發(fā)對(duì)爸爸的愛(ài)。
2.是呀，我們的爸爸們有不同的長(zhǎng)相，工作在不同的崗位上，但是為了讓你們快樂(lè)的成長(zhǎng)，他們辛苦的工作著，為了照顧好你和媽媽?zhuān)麄円苍诓粩嗯χ苍S有時(shí)會(huì)忙碌的顧不著你，也許有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)你，可是他們也曾給你帶來(lái)很多快樂(lè)，他們永遠(yuǎn)是最?lèi)?ài)你的那一個(gè)!
3.就在今天，爸爸也想給你們一個(gè)驚喜，送來(lái)他們最真誠(chéng)的祝福，想看嗎?播放vcr.(爸爸媽媽永遠(yuǎn)呵護(hù)你，你真幸福!有爸爸成為你的朋友，你真幸運(yùn)!你的童年有爸爸的陪伴，一定很開(kāi)心!那么，今天回家別忘了大聲的說(shuō)一句：爸爸，我愛(ài)你!
4.歌曲《爸爸去哪兒》結(jié)束活動(dòng)。
今天回家，別忘了再把這首歌送給爸爸哦!
我愛(ài)你教案篇七
1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”，體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。
《我愛(ài)你》繪本人手一本，《我愛(ài)你》背景音樂(lè)。
1、談話(huà)導(dǎo)入：
小朋友，你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎？
你們知道什么是“愛(ài)”嗎？
教師小結(jié)：愛(ài)是一種情感，是非常喜歡的意思。
你們除了愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)€愛(ài)誰(shuí)？為什么？你愛(ài)的人知道你愛(ài)他嗎？你有沒(méi)有告訴過(guò)他？老師告訴你們，“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的”。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友，他的名字叫樂(lè)樂(lè)，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，故事的名字叫《我愛(ài)你》。
2、閱讀故事《我愛(ài)你》
（1）、教師講故事
提問(wèn)：老師教給小朋友一句話(huà)是什么？（我愛(ài)你）
愛(ài)是要……？（愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的）
樂(lè)樂(lè)都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢？
小結(jié)：他們都是樂(lè)樂(lè)喜愛(ài)的，所以樂(lè)樂(lè)就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣樂(lè)樂(lè)很開(kāi)心，老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
（2）借助圖畫(huà)書(shū)，扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
（圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容：放學(xué)回家的路上，吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候）
（3）、幼兒自主閱讀故事《我愛(ài)你》
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有誰(shuí)幫助過(guò)你，給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)的？你應(yīng)該對(duì)他們?cè)趺凑f(shuō)呀？快去對(duì)他們大聲的說(shuō)出“我愛(ài)你”吧！
4、結(jié)束：播放音樂(lè)《我愛(ài)你》
一起跟隨《我愛(ài)你》的音樂(lè)邊唱邊表演。
1、帶幼兒到戶(hù)外去對(duì)更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人，每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè)和幫助，學(xué)習(xí)除了說(shuō)“我愛(ài)你”外，更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。
我愛(ài)你教案篇八
1、通過(guò)學(xué)習(xí)《中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你》，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美和諧的聲音表達(dá)歌曲。
2、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的幸福感和民族自豪感。
歌曲旋律中的二聲部教學(xué)，及情感的啟發(fā)與引導(dǎo)。
1、組織教學(xué)，師生問(wèn)好
老師彈琴，與學(xué)生問(wèn)好學(xué)生起立與老師問(wèn)好
2、老師示范演唱
學(xué)生演唱
演唱時(shí)注意口型，聲音要求和諧，演唱要很輕松。
3、視唱：（將本課歌曲的副歌部分作視唱練習(xí)）
（1）高聲部的視唱練習(xí)
（2）低聲部的視唱練習(xí)
（3）兩聲部的合唱效果
教師：請(qǐng)同學(xué)們把自己不會(huì)唱的小節(jié)找出來(lái)，老師來(lái)示范演唱或者請(qǐng)會(huì)的同學(xué)示范演唱，其他同學(xué)跟琴輕聲演唱。注意第一小節(jié)，以及切分節(jié)奏低聲部注意音準(zhǔn)。
4、新授歌曲
（1）、導(dǎo)入：
今天，潘老師給大家?guī)?lái)一首非常優(yōu)美的歌曲《中國(guó)，中國(guó)我愛(ài)你》
（2）、初聽(tīng)音樂(lè)。
（3）、復(fù)聽(tīng)。隨著音樂(lè)找、聽(tīng)高低聲部，聆聽(tīng)兩聲部的效果。
（4）、視唱旋律（跟琴），強(qiáng)調(diào)強(qiáng)弱規(guī)律。
（5）、用“l(fā)u”哼唱旋律，體會(huì)輕柔、連貫、優(yōu)美的聲音。
（6）、念歌詞，體會(huì)情感，
（7）、聽(tīng)鋼琴伴奏，配唱歌詞。
（8）、有感情地演唱歌曲。
我愛(ài)你教案篇九
1.感知地球是人類(lèi)和動(dòng)植物共同的家園，了解環(huán)境與人類(lèi)的依存關(guān)系。
2.知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
3.激發(fā)自覺(jué)愛(ài)護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的情感。
ppt、視頻
談話(huà)導(dǎo)入，尋找家園
1.觀看平面圖，幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的大概位置。
教師小結(jié)雖然我們每個(gè)人都住在不同的地方，但是我們都有一個(gè)共同生活的家園，那就叫地球。
二、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)美麗
1.視頻欣賞宇宙中的地球，幼兒觀看后講述地球的美麗。
地球上有什么？它們都是什么樣子的？
2.組織幼兒交流討論，大膽表述。
3.教師小結(jié)：
我們的地球非常漂亮，有鮮花、森林、高山、湖水、動(dòng)物……生活在這么美麗的地球上真幸福。
三、圖片展示，發(fā)現(xiàn)污染
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用自己的語(yǔ)言大膽表述生活中的各種污染及其危害。
2.幼兒交流討論。
四、保護(hù)地球，出謀畫(huà)策
1.師幼共同交流生活中保護(hù)環(huán)境的辦法。
2.圖片拓展，豐富幼兒環(huán)保的知識(shí)庫(kù)。
3.組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長(zhǎng)卷畫(huà)。
4.總結(jié)并激勵(lì)幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動(dòng)來(lái)影響更多的人。
我愛(ài)你教案篇十
1、通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解漢字的歷史，感受漢字的有趣和神奇。
2、通過(guò)社會(huì)用字調(diào)查，增強(qiáng)學(xué)生規(guī)范用字的意識(shí)，努力為純潔祖國(guó)語(yǔ)言文字做些力所能及的事。
3、在書(shū)法作品的欣賞中，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的審美能力。
4、通過(guò)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)制定計(jì)劃，并能統(tǒng)籌安排落實(shí)計(jì)劃的實(shí)施；學(xué)會(huì)撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。
5、有感情地朗讀《我愛(ài)你，漢字》，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
小組展示
第一小組：小組長(zhǎng)主持,幻燈片展示
1、猜一猜(全班提問(wèn))
中國(guó)最早的漢字是什么？
2、說(shuō)一說(shuō)
(1) 甲骨文是怎樣發(fā)現(xiàn)的，聽(tīng)我們小組成員來(lái)介紹。
(2) 漢字的發(fā)展歷史，你知道多少？各種字體大約是在什么時(shí)候產(chǎn)生的？
(3) 展示漢字字體的演變。
（4 從這演變過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？
第二小組：小組長(zhǎng)主持
1、故事串
古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字而發(fā)生的笑話(huà)。
2、小品
古今中外因?yàn)閷?xiě)錯(cuò)漢字或讀錯(cuò)漢字造成不良后果的事例。
第三小組：小組長(zhǎng)主持,幻燈片展示
1、小組匯報(bào)調(diào)查情況。
（1）出示調(diào)查結(jié)果及經(jīng)過(guò)。
（2）出示調(diào)查報(bào)告。
2、小小建議書(shū)
在社會(huì)用字調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，可以給有關(guān)部門(mén)、當(dāng)?shù)卣蚰愕腵同學(xué)寫(xiě)一封建議書(shū)，建議改正錯(cuò)別字。
第四小組：小組長(zhǎng)主持,幻燈片展示
1、欣賞作品
2、拓展書(shū)法文化
我們知道的書(shū)法家有哪些,了解他們有名的碑帖。
3、出示采訪(fǎng)學(xué)校書(shū)畫(huà)室的記錄。
4、出示書(shū)法作品。
5、讀讀背背《贊漢字》。
漢字的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，幾千來(lái)，承載著我們中華民族的精神、文明。我們每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該熱愛(ài)漢字，并且應(yīng)該為之而自豪。
下面我們一起懷著熱情，大聲朗讀劉湛秋先生文章《我愛(ài)你，中國(guó)的漢字》。
我愛(ài)你教案篇十一
分區(qū)活動(dòng)。
1、鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的認(rèn)知能力和動(dòng)手操作能力。
3、利用各種形式豐富幼兒的知識(shí)。
開(kāi)放認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)。
二、展開(kāi)。
1、向幼兒介紹開(kāi)放的區(qū)域：認(rèn)知區(qū)、構(gòu)筑區(qū)、美術(shù)區(qū)。
2、幼兒進(jìn)區(qū)活動(dòng)。
3、教師指導(dǎo)。
區(qū)域活動(dòng)：
l認(rèn)知區(qū)：請(qǐng)幼兒玩地圖拼圖、風(fēng)光拼圖、民族服裝拼圖。
l構(gòu)筑區(qū)：請(qǐng)幼兒用積木搭建出各種著名建筑物。
l美術(shù)區(qū)：請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)紙、繪畫(huà)筆以及面泥等材料來(lái)繪畫(huà)(制作)出祖國(guó)的風(fēng)光和建筑。
三、結(jié)束。
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的`組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
我愛(ài)你教案篇十二
本次歌唱活動(dòng)從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說(shuō)馬上我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小朋友，但中國(guó)人對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。“我愛(ài)你”只是簡(jiǎn)單的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了許多的感情色彩，所以我抓住這個(gè)教育契機(jī)，在幼兒感興趣和關(guān)注的事情上選了了我愛(ài)你這首歌曲。是想讓孩子明白愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的，一個(gè)人的心中只要充滿(mǎn)愛(ài)，就會(huì)變得幸福，就會(huì)感到快樂(lè)。
1、初步學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》，能夠理解并記憶歌詞。
2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞， 初步感知了解后半段旋律和歌詞。
3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛(ài)的情感，感受愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌唱。
難點(diǎn)：嘗試用我想對(duì)著某某說(shuō)我愛(ài)你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖譜、視頻、音樂(lè)
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場(chǎng)
2、發(fā)聲練習(xí)
3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》
二、基本部分：
（一）熟悉歌曲，理解前半部分歌詞。
1、教師演唱歌曲前半部分，并根據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒欣賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。
2、幼兒根據(jù)圖譜熟悉歌詞內(nèi)容。
3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。
目的：幫助幼兒理解歌詞，熟悉音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。
（二）有感情的學(xué)唱歌曲前半段。
1、教師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。
2、幼兒試唱（根據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，在教師的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決）。
3、配合動(dòng)作進(jìn)行演唱。
師：除了用語(yǔ)言表達(dá)我愛(ài)你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛(ài)你。
目的：在跟唱、試唱過(guò)程中掌握歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲中愛(ài)的情感。
（三）感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
師：小朋友來(lái)認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說(shuō)我愛(ài)你，還說(shuō)了什么？
教師示范演唱歌曲后半部分。
（2）師幼配合演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。
（3）師幼完整演唱歌曲。
目的：通過(guò)提問(wèn)，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。
（三）播放視頻
師：今天老師還帶來(lái)了一段視頻，看一看我們生活中的愛(ài)是什么樣的。
目的：豐富情感，加深對(duì)愛(ài)的理解。
（四）創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。
1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。
師:蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)，我愛(ài)你，你想對(duì)著誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你。
幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。（根據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的情況來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決）
完整演唱。
目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛(ài)的情感。
三、結(jié)束部分
跟隨《我愛(ài)你》音樂(lè)離場(chǎng)，活動(dòng)自然結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸
我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來(lái)試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。
制作愛(ài)心卡片送給你愛(ài)的人，對(duì)她勇敢的表達(dá)你的愛(ài)。
本課以“愛(ài)”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過(guò)視頻增加對(duì)愛(ài)的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我要對(duì)某某說(shuō)我愛(ài)你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。
整節(jié)活動(dòng)孩子們很積極踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛(ài)，孩子們歌唱的聲音也從一開(kāi)始的生硬慢慢變得溫暖有愛(ài)，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。
我愛(ài)你教案篇十三
1、了解故事內(nèi)容，知道愛(ài)是需要表達(dá)的，樂(lè)意大膽的用語(yǔ)言表達(dá)“，我愛(ài)你”。
2、學(xué)習(xí)各種表達(dá)愛(ài)的方式。體驗(yàn)大膽表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。
1、自制課件《我愛(ài)你》。
2、活動(dòng)教具：愛(ài)心若干。
一、導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們喜不喜歡上幼兒園？為什么？（師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒：因?yàn)樯嫌變簣@可以學(xué)到許多的本領(lǐng)，唱歌啊，跳舞??？？）
二、分段欣賞：
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿老師教給小朋友們一句話(huà)：我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō)，愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的，要告訴他這句話(huà)，讓他知道。師：小朋友們，你們記住這句話(huà)了嗎？什么？（引導(dǎo)幼兒用愛(ài)心的手勢(shì)表示愛(ài)。）
師：非非也牢牢地記住老師的這句話(huà)啦。后來(lái)啊，非非只要看見(jiàn)自己喜歡的東西，喜歡的人，它都會(huì)對(duì)它說(shuō)――我愛(ài)你。下面啊，你們猜一猜非非都和誰(shuí)說(shuō)了。
師：非非把愛(ài)心送給誰(shuí)。就會(huì)和它說(shuō)“我愛(ài)你”。教師點(diǎn)擊愛(ài)心，小朋友們跟說(shuō)。
3。非非一路上高高興興，終于回到家啦，一進(jìn)門(mén)，看見(jiàn)誰(shuí)了？媽媽在干什么，辛苦嗎？非非要對(duì)她說(shuō)什么呢？還要和誰(shuí)說(shuō)？教師點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒看著圖片跟說(shuō)。
4。師：叮鈴鈴，非非肚子好餓哦，干什么啦？播放下一張幻燈片。師：今天飯菜都好香哦，（師做香噴噴的手勢(shì)）都有些什么呢？都是非非好喜歡吃的哦，趕快吃吧？不行，開(kāi)飯前，非非要先說(shuō)點(diǎn)什么呢？會(huì)和誰(shuí)說(shuō)。點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)。
5。時(shí)間過(guò)的真快，天黑了，非非要干什么了？播放下一張幻燈。師：非非爬上了床，非非會(huì)說(shuō)什么？和誰(shuí)說(shuō)呢？點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)。
6。播放最后一張幻燈，誰(shuí)進(jìn)來(lái)啦，他們也帶著愛(ài)心呢，非非會(huì)和爸爸媽媽說(shuō)什么呢？爸爸媽媽又會(huì)對(duì)非非說(shuō)什么呢？點(diǎn)擊愛(ài)心，幼兒跟說(shuō)：他們一起說(shuō)：我愛(ài)你。
三、整體欣賞故事。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展。
故事看完了，非非和誰(shuí)說(shuō)了我愛(ài)你：小花，小樹(shù)，媽媽?zhuān)职郑罪?？?BR> 哦，我們可以愛(ài)人，愛(ài)小動(dòng)物，愛(ài)小花，小草，椅子，桌子，玩具，愛(ài)好吃的？愛(ài)各種東西，愛(ài)你喜歡的，愛(ài)，要說(shuō)出來(lái)，讓它知道。你們愛(ài)什么？誰(shuí)愿意告訴我？幼兒回答。
除了可以說(shuō)：我愛(ài)你，還可以用什么方式表達(dá)我們的愛(ài)呢？幼兒討論。（說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)，敲敲背，抱一抱，親一親，唱唱唱歌？）
播放音樂(lè)，音樂(lè)中，幼兒傳遞愛(ài)。
這個(gè)故事內(nèi)容較簡(jiǎn)單，所以在第一部分了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的語(yǔ)言時(shí)，幼兒們掌握的非常快，老師播放圖片，再加上適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)語(yǔ)，小朋友們基本上就能猜出故事內(nèi)容，說(shuō)對(duì)故事中的語(yǔ)言。所以這次活動(dòng)設(shè)定的第一個(gè)活動(dòng)目標(biāo)基本上達(dá)到了。后面部分，經(jīng)驗(yàn)拓展時(shí)，幼兒們變現(xiàn)也很好，積極回答，和誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”，思維很活躍，并沒(méi)有局限于只和人說(shuō)“我愛(ài)你”，也想到了要和小動(dòng)物啊，各種東西啊，例如板凳，桌子等。后面我問(wèn)小朋友們除了說(shuō)“我愛(ài)你”，還有哪些方式可以表達(dá)我們的愛(ài)時(shí)，小朋友小腦袋轉(zhuǎn)的也很快，想到了早操音樂(lè)“愛(ài)我，你就陪陪我，愛(ài)我，你就抱抱我？”說(shuō)出了多種可以表達(dá)愛(ài)的方式。雖然體驗(yàn)到了表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)，但是，沒(méi)有理解愛(ài)的精神和愛(ài)的正真意義。在最后送愛(ài)心的環(huán)節(jié)，小朋友們面對(duì)陌生的老師卻沒(méi)有說(shuō)出“我愛(ài)你”?！拔覑?ài)你”不僅僅是一句話(huà)，還蘊(yùn)含了許多的感情色彩，我想如果在活動(dòng)中，教師多引導(dǎo)孩子帶著感情去聯(lián)想、去回憶愛(ài)的情景，愛(ài)的意義，這次活動(dòng)可能會(huì)更具感染力，更有意義。
我愛(ài)你教案篇十四
懂得玩過(guò)玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。
1.一個(gè)會(huì)哭、會(huì)笑的娃娃。
2.一些散放在各處的玩具。
3.根據(jù)玩具的特征，制作玩具標(biāo)記貼在玩具架上，助幼兒建立常規(guī)意識(shí)。
1.送娃娃回家。
尋找哭聲：將玩具娃娃丟棄在一角，使其發(fā)出哭聲，帶領(lǐng)幼兒尋找哭聲是從哪里來(lái)的'。
找到娃娃后抱一抱、親一親，引導(dǎo)幼兒關(guān)心娃娃。
請(qǐng)幼兒將娃娃送回家，使其發(fā)出笑聲，啟發(fā)幼兒想像自己找不到媽媽時(shí)會(huì)怎么樣，使幼兒懂得玩完玩具后要送玩具回家。
2.玩具找家。
找一找還有什么玩具沒(méi)有在自己家里，請(qǐng)幼兒助它們回家。(即按玩具標(biāo)記擺放)。
3.游戲“誰(shuí)走錯(cuò)了家”(先請(qǐng)幼兒閉上眼睛)。
先將部分玩具拿出玩具柜，散放各處或調(diào)換位置。
請(qǐng)幼兒睜開(kāi)眼睛觀察什么玩具走錯(cuò)了“家”，助玩具回家。
4.欣賞兒歌：寶貝玩具。
寶貝玩具真有趣，天天和我做游戲，輕輕拿，輕輕放，收拾整齊要牢記。
建議：
在游戲時(shí)經(jīng)常提醒、鼓勵(lì)，助幼兒逐漸形成良好習(xí)慣。
1.能夠關(guān)注娃娃的哭聲同情找不到家的娃娃。
2.能認(rèn)真仔細(xì)地尋找散落在地上的玩具并把它們送回各自的“家”。
我愛(ài)你教案篇十五
1、能夠通過(guò)繪本故事感受媽媽的愛(ài)并且表達(dá)出來(lái)。
3、愿意與同伴分享自己對(duì)媽媽的愛(ài)，喜歡參與集體活動(dòng)。
4、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、ppt繪本故事《我媽媽》
2、視頻
3、音樂(lè)《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》
一、導(dǎo)入
放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強(qiáng)，教師輕輕哼唱進(jìn)入課堂。
1.小朋友們，你們知道這首歌的名字嗎?
2.聽(tīng)到這首歌詞時(shí)，你的腦海中出現(xiàn)了哪些情景?你的心里有什么感受?
3.誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首歌表達(dá)了怎樣的情感?;(母愛(ài)的偉大、我們對(duì)媽媽的愛(ài))
二、聽(tīng)繪本故事，說(shuō)說(shuō)我們的媽媽
教師："今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)繪本故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好不好?"
(小朋友們要豎起耳朵來(lái)聽(tīng)，等故事聽(tīng)完了老師會(huì)有問(wèn)題問(wèn)你們)
聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：
1、故事里的小朋友說(shuō)他的媽媽是什么呢?老師先來(lái)說(shuō)，故事里面說(shuō)他的媽媽是個(gè)大廚師……是個(gè)神奇的畫(huà)家……是個(gè)大力士……還有什么呢，請(qǐng)小朋友們舉手回答。
2、現(xiàn)在讓我們?cè)倩仡櫼槐楣适拢纯葱∨笥褌冋f(shuō)的對(duì)不對(duì)……(真棒，小朋友們給自己鼓鼓掌)
3、聽(tīng)完了故事，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽。
4、最后我們要跟我們的媽媽說(shuō)一句什么話(huà)呢?(我愛(ài)她，永遠(yuǎn)愛(ài)她)
三、看視頻，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)
1、小朋友們說(shuō)一說(shuō)兩個(gè)視頻分別講的什么內(nèi)容。
視頻一：小朋友的媽媽給他送牛奶
視頻二：媽媽給奶奶洗腳，小朋友給媽媽洗腳，還給她講小鴨子的故事
3、聽(tīng)歌做動(dòng)作
結(jié)束語(yǔ)：今天我們從繪本故事還有視頻里都知道了媽媽對(duì)我們的愛(ài)，那我們小朋友是不是也很愛(ài)自己的媽媽呀?可是我們有些小朋友的媽媽都不知道呢，所以我們也要大聲說(shuō)出我們對(duì)她們的愛(ài)。今天回到家看到媽媽?zhuān)覀円獙?duì)媽媽說(shuō)什么呢?讓我們大聲說(shuō)出來(lái)。
通過(guò)本次開(kāi)展的慶?；顒?dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中，深刻地體會(huì)到媽媽工作很辛苦，要從內(nèi)心去體諒媽媽?zhuān)斫鈰寢尩母冻?，為媽媽做一些力所能及的事情。孩子們用自己的方法表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，也是讓孩子體會(huì)愛(ài)、接受愛(ài)，讓孩子更多的去愛(ài)他人，從小擁有一顆善良的心。本次活動(dòng)的開(kāi)展，不僅激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，同時(shí)也提高了孩子們的主動(dòng)參與此類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。我們感受到德育教育應(yīng)該從小抓起，從家庭抓起，讓孩子從小懂得關(guān)愛(ài)、懂得回報(bào).....讓感恩教育多溶于生活學(xué)習(xí)中!讓家長(zhǎng)漸漸重視家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性。
我愛(ài)你教案篇十六
教師：大家都知道，烏鴉的外表是很丑陋的，并不討人喜歡，但老師卻要告訴大家，它有值得我們學(xué)習(xí)的地方，是什么呢？你們想知道嗎？下面請(qǐng)大家欣賞歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》。（問(wèn)題的拋出極大地引起了學(xué)生的興趣。）
教師播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》的視頻。（學(xué)生在美妙的音樂(lè)情境和富有兒童情趣的畫(huà)面中被小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的真情所動(dòng)。）
教師：“歌曲聽(tīng)完了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，從這首歌中你知道了什么？”
學(xué)生發(fā)言。
教師：小烏鴉喂養(yǎng)媽媽的故事確實(shí)讓人感動(dòng)，老烏鴉年老再不能覓食的時(shí)候，它的孩子四處尋找食物親自銜來(lái)喂給媽媽吃，從不厭煩，直到老烏鴉臨終再也吃不下東西為止。小烏鴉這種孝順的精神真是值得我們學(xué)習(xí)啊。板書(shū)：感恩。
師：同學(xué)們，我們每天都是生活在濃濃的愛(ài)中，是不是更應(yīng)該知道回報(bào)？今天我們就一齊上一節(jié)關(guān)于回報(bào)父母的德育實(shí)踐課。
1.你能說(shuō)說(shuō)你名字的來(lái)歷嗎？
2.交流自己名字中蘊(yùn)含的意義。
3.我成長(zhǎng)的足跡
講述自己成長(zhǎng)過(guò)程中遭遇疾病和挫折時(shí)，父母為之付出血汗的故事
師：爸爸媽媽是給予我們生命的人，他們用世上最無(wú)私的愛(ài)撫育我們，使我們長(zhǎng)大成人，父母長(zhǎng)輩對(duì)我們長(zhǎng)期的照顧是無(wú)微不至的，是來(lái)之不易的，所以我們要懂得珍惜。
1、親情贊頌知多少（報(bào)告單）
2、誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)自己的家庭、或是說(shuō)說(shuō)與父母之間發(fā)生的感人故事？
生談感人的事。（師生交流）。
生談自己是怎么做的。
師：其實(shí)，我們?cè)诩乙矠樽约旱母改缸隽撕芏鄬?duì)不對(duì)？雖然我們做的這些只是我們生活中的點(diǎn)滴小事，與父母相比是微不足道的，但是卻表達(dá)了我們對(duì)父母的愛(ài)的感謝與回報(bào)。
師：真的是很感人，詩(shī)人孟郊曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首〈游子吟〉，讓讀者深深的感受到父母的慈愛(ài)就象春天的太陽(yáng)一樣溫暖、明媚。讓我們來(lái)一起背背這首詩(shī)，于詩(shī)人一起分享這份偉大的母愛(ài)吧！
生背詩(shī)。
師：大家都從實(shí)踐中體會(huì)到了勞動(dòng)的艱辛，是嗎？那你們還體會(huì)到了什么？
生發(fā)言。
生發(fā)言。
師：呵呵，樂(lè)趣還真不少。
1.測(cè)試游戲
父愛(ài)如燦爛的陽(yáng)光，熾熱而光明；母愛(ài)似盎然的綠草地，芳菲而宜人。然而同學(xué)們，在面臨痛苦抉擇的時(shí)候，你會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？下面我們一起來(lái)做個(gè)游戲，有請(qǐng)五名同學(xué)上前坐。 （臺(tái)下的同學(xué)準(zhǔn)備好紙筆，臺(tái)上學(xué)生準(zhǔn)備好題板）
下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)我們每一個(gè)同學(xué)都做好準(zhǔn)備。請(qǐng)聽(tīng)題：（1）拿出一張白紙，認(rèn)真思考后，請(qǐng)?jiān)诩埳蠈?xiě)下你認(rèn)為生命中最珍貴的五樣?xùn)|西，其中兩樣必須是自己和自己的至親之人。 2）思考1分鐘后，請(qǐng)劃去其中三項(xiàng)。
請(qǐng)同學(xué)們注意，雖然你的右手輕輕地一劃，但一定想到，一旦劃去，這樣?xùn)|西就真的在你的生活中消失。如果你劃去的是朋友，那么在你一生剩下的日子里，你就再也沒(méi)有了朋友，再也沒(méi)有了朋友的呵護(hù)關(guān)心？假如你劃去了其他的呢，這樣?xùn)|西也一樣會(huì)在你未來(lái)的生活中消失！
請(qǐng)同學(xué)們?cè)賱澣ヒ豁?xiàng)，在劃去的過(guò)程中，你有什么感受或有什么聯(lián)想，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劇?BR> （請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)談?wù)劯惺埽?BR> （注意，語(yǔ)言一定要煽情，要讓學(xué)生體會(huì)到失去的痛苦）
師：看著同學(xué)們做出的痛苦選擇，雖是一種假設(shè)，但可以看出同學(xué)們心中已有了爸爸媽媽的位置，甚至超過(guò)自己的份量。
2.訴說(shuō)父母之愛(ài)
伴奏《世上只有媽媽好》，幾名學(xué)生對(duì)父母真情告白。
學(xué)生制作心愿卡 并匯報(bào)自己的心愿
師：說(shuō)得太好了，下面讓我們吧我們的心愿卡貼在這棵心愿樹(shù)上，讓這棵心愿樹(shù)因?yàn)橛辛宋覀儛?ài)心的滋潤(rùn)而枝繁葉茂，直至成為參天大樹(shù)！
教師：對(duì)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)不能埋藏在心里，應(yīng)該大膽的說(shuō)出來(lái)，現(xiàn)在每位同學(xué)伴隨著愛(ài)的旋律在愛(ài)心卡上為父母獻(xiàn)上最真誠(chéng)的一句話(huà)，回家送給自己的父母。
學(xué)生在音樂(lè)情景的渲染下寫(xiě)出自己想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)。貼到黑板上。
教師：這節(jié)課快要結(jié)束了，但是活動(dòng)并沒(méi)有結(jié)束，我們應(yīng)該把對(duì)父母的愛(ài)變成一種永久的行動(dòng)。在家中給父母帶來(lái)快樂(lè)；在學(xué)?；蛏鐣?huì)用真情回報(bào)周?chē)藗儗?duì)你的愛(ài)，讓愛(ài)圍繞在我們的身邊，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
我愛(ài)你教案篇十七
知識(shí)與能力:
1.初步了解漢字的發(fā)展歷史，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
2.初步了解漢字的演變，學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的自豪感。
3.學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。
過(guò)程與方法:
小組交流、討論，課后搜集資料、整理資料。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)學(xué)生對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)他們對(duì)漢字的熱愛(ài)之情。
通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。
制定活動(dòng)計(jì)劃。
一、導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，我們的祖國(guó)地大物博，華夏文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，祖國(guó)的語(yǔ)言文字更是博大精深，它不僅歷史悠久，還蘊(yùn)含著豐富的文化和內(nèi)涵。這節(jié)課就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《我愛(ài)你，漢字》這部分內(nèi)容吧。
二、制定計(jì)劃。
老師:漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐厚的文化。我們要怎樣學(xué)習(xí)呢?
1.根據(jù)教材中的活動(dòng)建議，看看可以研究哪些問(wèn)題:
了解漢字的歷史;調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字不規(guī)范的情況;搜集書(shū)法作品，學(xué)會(huì)欣賞作品。
2.設(shè)疑:你還有哪些感興趣的問(wèn)題?你還想查閱哪些方面的資料?
3.學(xué)生按共同研究的內(nèi)容自愿組成學(xué)習(xí)小組、討論確定研究專(zhuān)題。
4.完成小組活動(dòng)計(jì)劃的'制定:
小組活動(dòng)計(jì)劃
組長(zhǎng):
組員:
時(shí)間:
地點(diǎn):
活動(dòng)內(nèi)容:
活動(dòng)過(guò)程:
展示方法:
分工:
三、討論交流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃。
2.師生共同評(píng)議。(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù))
3.小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，這節(jié)課我們分小組擬訂了活動(dòng)計(jì)劃。課外大家就可以根據(jù)計(jì)劃查找相關(guān)的資料。
五、布置作業(yè)。
各小組根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐以及資料的查找、搜集、整理工作。
【課時(shí)目標(biāo)】
了解漢字字體的演變和甲骨文的發(fā)現(xiàn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導(dǎo)入。
老師:同學(xué)們，中國(guó)最早的漢字是什么?漢字走過(guò)了一條怎樣有趣的發(fā)展道路?
二、漢字字體的演變。
2.學(xué)生讀文匯報(bào):
甲骨文是商周時(shí)代的文字;金文是鑄刻在銅器上的文字，在商周時(shí)期使用;小篆是秦統(tǒng)一全國(guó)后得到推行的我國(guó)最早的統(tǒng)一的文字;隸書(shū)形成于戰(zhàn)國(guó)晚期，通行于兩漢;楷書(shū)產(chǎn)生于魏晉時(shí)期，進(jìn)入南北朝之后，成為占主導(dǎo)地位的字體，一直通行至今。
3.從這演變過(guò)程你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
(從以上甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)五種漢字的演變過(guò)程，我們可以看到:漢字字形的總變化是由繁到簡(jiǎn)，每一種新字的出現(xiàn)，都改變著前一種字形難寫(xiě)、難記的特點(diǎn);同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字的發(fā)展是逐步從象形走向符號(hào)化，從筆畫(huà)較多走向筆畫(huà)簡(jiǎn)單，使書(shū)寫(xiě)更加方便便捷。)
三、甲骨文的發(fā)現(xiàn)。
1.閱讀文章，說(shuō)說(shuō)甲骨文是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的，什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，是怎樣發(fā)現(xiàn)的。
2.學(xué)生口頭說(shuō)說(shuō)甲骨文發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。
【課時(shí)目標(biāo)】
欣賞書(shū)法字體;了解制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性;學(xué)寫(xiě)研究報(bào)告。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣，導(dǎo)入新課。
老師:同學(xué)們，中華漢字不僅是文明的使者，也是一種特殊藝術(shù)的載體，從古至今，書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)為眾多文人墨客所喜愛(ài)。這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)賞析書(shū)法作品吧。
二、欣賞書(shū)法字體。
1.學(xué)生初步欣賞這幾幅作品并作出評(píng)價(jià)。
2.講講欣賞書(shū)法的一些方法:
(1)整體感知，如氣勢(shì)、神采、章法等。
(2)細(xì)微觀察，如用筆、用墨，字的點(diǎn)畫(huà)、結(jié)構(gòu)、線(xiàn)條等。
3.學(xué)生再次欣賞作品，作評(píng)價(jià)。
4.教師介紹四大書(shū)體:王羲之的王體、柳公權(quán)的柳體、歐陽(yáng)詢(xún)的歐體、顏真卿的顏體。
三、制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性。
1.讀讀50頁(yè)的“閱讀材料”4，說(shuō)說(shuō)你知道了什么。
2.引導(dǎo):國(guó)家用法律的形式確定普通話(huà)和規(guī)范漢字作為國(guó)家通用語(yǔ)言文字的地位。
四、關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
1.說(shuō)說(shuō)該如何寫(xiě)研究報(bào)告。
2.研究報(bào)告可分為以下部分:問(wèn)題的提出;研究方法;資料整理;研究結(jié)論。
3.課后寫(xiě)一篇關(guān)于“××”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
綜合性學(xué)習(xí):遨游漢字王國(guó)
漢字真有趣
我愛(ài)你，漢字
我愛(ài)你教案篇十八
1.借助沙畫(huà)、圖譜理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲。
2.能在自主學(xué)習(xí)、接龍游戲、傳遞愛(ài)心等過(guò)程中大膽演唱。
3.感受歌曲中愛(ài)的情感，體驗(yàn)愛(ài)的溫暖和快樂(lè)。
4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的.提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音，及時(shí)接唱。
白板課件、沙畫(huà)視頻、沙畫(huà)臺(tái)、三角架、投影儀、攝像機(jī)。
（一）歌曲導(dǎo)入，引出主題。
教師：聽(tīng)，歡快的音樂(lè)響起來(lái)了，讓我們唱起來(lái)、跳起來(lái)吧！
教師：平時(shí)誰(shuí)很愛(ài)你？你還聽(tīng)過(guò)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你？
（二）自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第一段歌詞。
（1）幼兒分組欣賞沙畫(huà)視頻，引出第一段歌詞。
（2）幼兒回答，教師逐一出示圖譜。
（3）有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞。
2.有感情的學(xué)唱歌曲第一段。
（1）教師示范演唱歌曲第一段。
（2）幼兒有感情地學(xué)唱。
（三）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。
1.自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞
（1）師幼討論：如果有人對(duì)你說(shuō)我愛(ài)你，你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
（2）自主學(xué)習(xí)，理解第二段歌詞。
（3）幼兒回答，教師出示圖譜。
2.學(xué)唱歌曲第二段，并能掌握歌曲中的難點(diǎn)。
（1）教師示范演唱歌曲第二段。
（2）幼兒練習(xí)演唱，并能注意"力量"的"量"字音拖得特別長(zhǎng)。
（四）完整學(xué)習(xí)歌曲。
1.完整欣賞沙畫(huà)。
2.幼兒完整地演唱歌曲。
（五）多元練習(xí)，有感情地演唱歌曲。
1.接龍游戲，演唱歌曲。
2.傳遞愛(ài)心，趣味演唱。
蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)我愛(ài)你，青蛙對(duì)著池塘說(shuō)我愛(ài)你，
星星對(duì)著月亮說(shuō)我愛(ài)你，葵花對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)我愛(ài)你。
你的愛(ài)給了我溫暖和快樂(lè)，你的愛(ài)給了我勇氣和力量。
我要對(duì)你大聲的呼喊我愛(ài)你！我要對(duì)你大聲的呼喊i love you!