中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家(熱門(mén)22篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間的橋梁,它可以提供教學(xué)的線(xiàn)索和步驟。編寫(xiě)教案需要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力。以下是一些教育專(zhuān)家分享的教案范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇一
    1、了解家里常見(jiàn)昆蟲(chóng)的危害。
    2、認(rèn)識(shí)家里常見(jiàn)的昆蟲(chóng)。
    1、克服懼怕蟑螂、蒼蠅、蚊子的心理。
    蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻、老鼠等圖片;空氣錘。
    一、談話(huà)導(dǎo)入。
    ——師:在之前的活動(dòng)中我們認(rèn)識(shí)了昆蟲(chóng),大家還記得昆蟲(chóng)的主要特征有哪些嗎?(由頭、胸、腹組成,有翅膀、有腳等等)。
    ——請(qǐng)幼兒舉一兩個(gè)昆蟲(chóng)的例子。
    ——教師分別出示蚊子、蟑螂、蒼蠅、螞蟻的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是不是昆蟲(chóng)?
    二、認(rèn)識(shí)家里的昆蟲(chóng)。
    1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),家里常見(jiàn)的昆蟲(chóng)有哪些?
    2、教師出示圖片并和幼兒討論家里常見(jiàn)昆蟲(chóng)的危害。
    ——螞蟻:數(shù)量巨大,經(jīng)常會(huì)啃食糧食或者家具,尤其是白蟻。
    ——蚊子:有翅膀,飛得很快。會(huì)吸人的血,傳播瘧疾、乙型腦炎、絲蟲(chóng)病、登革熱、黃熱病等疾病。所以我們見(jiàn)到蚊子就要把它打死,預(yù)防疾病的傳播。
    ——蒼蠅:有翅膀,會(huì)飛。經(jīng)常在垃圾堆和食物中間打轉(zhuǎn),它身上帶著無(wú)數(shù)的細(xì)菌和病毒,把細(xì)菌傳播到食物上,人吃了之后就容易得病。所以我們一定要把食物保存好,防止蒼蠅啃食。
    ——蟑螂:經(jīng)常出現(xiàn)在廚房角落,爬行速度很快,它不僅咬爛食物、損壞原料、污染食品,而且傳播痢疾、傷寒、小兒麻痹、腺病毒、病毒性肝炎等疾病。所以大家見(jiàn)到蟑螂也要把它打死。
    3、教師小結(jié):為了保護(hù)我們的生活環(huán)境,我們要經(jīng)常舉行“除四害”的活動(dòng),不讓蚊子、蒼蠅、蟑螂、老鼠破壞我們的生活。
    三、“除四害”游戲。
    ——將“四害”的圖片放在地板上,請(qǐng)兩位幼兒手持充氣錘,教師念到哪一個(gè)害蟲(chóng),幼兒就去敲打該圖片,誰(shuí)快誰(shuí)贏。
    四害:蒼蠅、蚊子、蟑螂、老鼠?!八暮Α崩锩胬鲜蟛粚儆诶ハx(chóng),在講解過(guò)程中,適當(dāng)提醒幼兒。
    學(xué)習(xí)消除和預(yù)防“四害”的方法。
    益智區(qū):放入“四害”圖片及充氣錘,讓幼兒玩“除四害”的游戲。
    將家里常見(jiàn)昆蟲(chóng)貼在班級(jí)主題墻上。
    請(qǐng)家長(zhǎng)也跟幼兒講講蒼蠅、蚊子、蟑螂的危害,提醒幼兒要保護(hù)好家里的'食物,不讓蟑螂、蒼蠅偷吃。
    鼓勵(lì)幼兒參與“除四害”的活動(dòng),克服幼兒害怕蚊子、蒼蠅、蟑螂的心理。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇二
    1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。
    2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。
    3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、帶掛鉤的昆蟲(chóng)彩色卡片(每種昆蟲(chóng)制作4份)。
    2、代表各種小昆蟲(chóng)的背景音樂(lè)。
    3、掛圖和樹(shù)模型。
    4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。
    一、逐一播放代表昆蟲(chóng)的背景音樂(lè),引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲(chóng)的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè),教師可以演示一下)。
    把人害,不要他來(lái)他偏來(lái),專(zhuān)門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
    你們怕不怕它?為什么?
    二、準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后,進(jìn)行昆蟲(chóng)分類(lèi)討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語(yǔ)言交流。
    師:小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好,我們家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
    師:小朋友們,昆蟲(chóng)分類(lèi),分好了嗎?讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲(chóng)”。
    三、合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲(chóng)是在天上飛的樹(shù)上的,哪些昆蟲(chóng)是在土里的和地上的?
    引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組,分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。
    在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
    在樹(shù)上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶。
    在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂。
    四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到自然去。
    活動(dòng)結(jié)束:師:昆蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友到森林去做客,你們?cè)敢鈫?幼:愿意。
    但是呀,小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?
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    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇三
    1.大膽的與同伴交流自己喜歡的昆蟲(chóng)。
    2.初步學(xué)會(huì)觀(guān)察昆蟲(chóng)的形態(tài)和特征。
    3.嘗試用美工形式表現(xiàn)自己所知道的昆蟲(chóng)。
    1.準(zhǔn)備“昆蟲(chóng)世界”錄像片段。
    2.收集標(biāo)本圖片。
    3.準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、橡皮泥、牙簽、棉花棒等美工材料。
    4.準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)誰(shuí)在吃?》。
    一、讓幼兒欣賞“昆蟲(chóng)世界”錄像片段,激發(fā)幼兒談?wù)摾ハx(chóng)的興趣。
    二、引導(dǎo)幼兒自由觀(guān)看昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片,交流自己所知道的昆蟲(chóng)。
    三、鼓勵(lì)幼兒用繪畫(huà)、泥工的形式表現(xiàn)自己最喜歡的昆蟲(chóng)。
    四、展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞同伴的作品。
    1.在科學(xué)區(qū)中提供昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片或昆蟲(chóng)拼圖,讓幼兒配對(duì)、辨認(rèn)。
    2.在美工區(qū)中提供昆蟲(chóng)折紙圖,讓幼兒學(xué)習(xí)折昆蟲(chóng)。
    3.引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“蟲(chóng)喜歡吃什么”的調(diào)查,并完成學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)誰(shuí)在吃?》。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇四
    活動(dòng)目標(biāo):了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
    學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
    培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
    有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
    活動(dòng)過(guò)程:拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
    --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?
    --我們知道它們吃什么嗎?
    --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
    與幼兒一起查閱工具書(shū),了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái),有教師幫忙下批注。
    與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
    --飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng),可以利用裝果凍的`空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。
    知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等,為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇五
    能有創(chuàng)意的使用不同美工材料表現(xiàn)自己喜歡的昆蟲(chóng)。
    體會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)的快樂(lè)。
    使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    昆蟲(chóng)制作方法。
    廣告顏色、蠟筆、圖畫(huà)紙、筷子、粗毛線(xiàn)、椰子葉、陶土(或自制面團(tuán))、剪刀、白膠、水彩筆。
    日常用品:牙刷、竹筷、叉子、湯匙、塑料袋、報(bào)紙。
    情幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)《昆蟲(chóng)大集合》,并一起討論:
    --書(shū)上有哪些昆蟲(chóng)?
    --它們是用什么材料做成的?
    --它們是怎樣制作出來(lái)的?
    鼓勵(lì)幼兒按昆蟲(chóng)的不同特征,盡情創(chuàng)作--蝴蝶、蜻蜓類(lèi)細(xì)長(zhǎng)形的昆蟲(chóng):用紙或塑料袋剪出蝴蝶形或其他昆蟲(chóng)造型,粘貼在日常用品如牙刷、竹筷、叉子、湯匙上,即可組成昆蟲(chóng)造型;再畫(huà)上眼睛,裝上觸須,將更逼真。
    --運(yùn)用圓形的容器如冰淇淋、果凍盒子、貼上圓點(diǎn)和6只腳,就是瓢蟲(chóng)了。
    --鼓勵(lì)幼兒使用不同材質(zhì)進(jìn)行制作,完成后大家一起分享作品。
    本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇六
    了解不同昆蟲(chóng)的食物。
    了解昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)。
    在活動(dòng)中鍛煉大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    培養(yǎng)探索自然的興趣。
    在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
    幾種常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物圖卡數(shù)張,如花(蜜、粉)、小蟲(chóng)或食物碎屑燈。
    一一拿出昆蟲(chóng)圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),做一做:
    --這些昆蟲(chóng)的動(dòng)作姿態(tài)是怎么樣的呢?
    --鼓勵(lì)幼兒模仿其動(dòng)作。
    --這些昆蟲(chóng)平時(shí)吃的食物是什么?(如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、螞蟻吃食物碎屑、蚱蜢吃小蟲(chóng)等)若幼兒不知道,教師可以加以提示玩游戲"昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)"--昆蟲(chóng)王國(guó)將邀請(qǐng)小朋友參加昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。
    --介紹游戲的玩法:教室(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))的兩端分別是起點(diǎn)和終點(diǎn),在終點(diǎn)放置昆蟲(chóng)食物圖卡。
    --將幼兒分成數(shù)隊(duì),如蜜蜂隊(duì)、蚱蜢隊(duì)、螞蟻隊(duì),請(qǐng)幼兒戴上頭套。
    --哨音開(kāi)始,各隊(duì)第一位幼兒模仿所扮演的昆蟲(chóng)動(dòng)作,走到終點(diǎn),并找到該昆蟲(chóng)所吃的食物圖卡帶回起點(diǎn),然后下一為幼兒戴上頭套出發(fā)。
    --按照此方式活動(dòng)直到所有幼兒都輪完,最先輪完的一組獲得優(yōu)勝。若幼兒有興趣,該游戲可多次重復(fù)。
    多元整合激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,從活動(dòng)的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)容于我們的課題研究進(jìn)行有機(jī)整合,把孩子對(duì)昆蟲(chóng)積累的經(jīng)驗(yàn)和對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有那些等方面經(jīng)驗(yàn)的收集進(jìn)行有機(jī)整合,使孩子對(duì)兩個(gè)不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料,便于孩子在活動(dòng)過(guò)程中得以體現(xiàn)?;顒?dòng)目標(biāo)也是有機(jī)整合,在活動(dòng)中,把對(duì)昆蟲(chóng)特征的感知與不同運(yùn)動(dòng)的操作的方式進(jìn)行有機(jī)的整合,孩子在思索的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)觀(guān)察昆蟲(chóng)的特征,還要尋求不同運(yùn)動(dòng)的玩法,通過(guò)觀(guān)察比較讓孩子在自主探索的過(guò)程中,知道什么樣的運(yùn)動(dòng)更能適合這個(gè)昆蟲(chóng)參加比賽。還有組織形式的有機(jī)整合,活動(dòng)中通過(guò)集體交流、小組討論等多種方式的有效運(yùn)動(dòng),使得孩子在活動(dòng)過(guò)程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望,使得孩子的一有經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)中通過(guò)老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇七
    了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
    學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
    培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
    體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
    積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
    有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
    拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
    我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?
    我們知道它們吃什么嗎?
    它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
    與幼兒一起查閱工具書(shū),了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái),有教師幫忙下批注。
    與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
    飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng),可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。
    知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等,為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家:
    本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇八
    1、了解昆蟲(chóng)的重要性,樂(lè)意保護(hù)益蟲(chóng)。
    2、了解生物鏈,知道昆蟲(chóng)在里面扮演的重要角色。
    3、能用“假如沒(méi)有……就……”句型描述沒(méi)有昆蟲(chóng)的后果。
    幼兒課本,各種昆蟲(chóng)的圖片,青蛙、蛇、老鷹等圖片,各種昆蟲(chóng)的頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程。
    ——師:你們知道世界上什么動(dòng)物數(shù)量最多?(昆蟲(chóng))。
    ——師:假如世界上沒(méi)有昆蟲(chóng)會(huì)怎么樣呢?
    ——蜜蜂、蝴蝶:它們是傳播花粉的使者,它們飛來(lái)飛去為某些植物的繁殖后代忙碌著,假如沒(méi)有蜜蜂蝴蝶,這些植物可能無(wú)法開(kāi)花結(jié)果,甚至滅絕。
    ——七星瓢蟲(chóng)、蟬、蜻蜓等:它們可以為我們提供殺滅農(nóng)作物及樹(shù)木害蟲(chóng)的無(wú)償服務(wù)。假如沒(méi)有它們,害蟲(chóng)會(huì)越來(lái)越多。
    ——蠶:它吐出來(lái)的絲可是天然紡織材料,假如沒(méi)有蠶,我們就沒(méi)有柔軟舒適的絲綢衣物穿了。
    ——屎殼螂:它會(huì)分解動(dòng)物的糞便,幫我們美化環(huán)境。
    小結(jié):昆蟲(chóng)為我們的生產(chǎn)生活提供了許多的幫助,我們不能沒(méi)有它們。另外,昆蟲(chóng)也是許多動(dòng)物的美餐,是許多動(dòng)物生存的最基本的條件,是食物鏈中最重要的一節(jié)。
    ——鳥(niǎo)類(lèi)、青蛙等它們都以昆蟲(chóng)為食,假如沒(méi)有昆蟲(chóng)它們就會(huì)缺乏食物而死亡。青蛙是蛇的主要食物,假如青蛙滅亡了,蛇沒(méi)有了食物也會(huì)滅亡。蛇是老鷹的食物,假如蛇滅亡了,老鷹沒(méi)有了食物也要滅亡。在整條生物鏈里面,少了任何一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)破壞生態(tài)平衡,會(huì)引起整個(gè)自然界的大災(zāi)難。
    ——教師小結(jié):昆蟲(chóng)的種類(lèi)很多,它們?yōu)槲覀兊纳a(chǎn)生活提供了很大的幫助,在我們的生活中我們不能沒(méi)有昆蟲(chóng)。
    ——請(qǐng)兩個(gè)幼兒手拉手做一個(gè)圈,其余小朋友戴上昆蟲(chóng)的頭飾,這兩個(gè)幼兒用圈去抓昆蟲(chóng),抓到的是益蟲(chóng)就要說(shuō)對(duì)不起,然后放走,抓到的是害蟲(chóng)就要把它抓住,換人再游戲。邊游戲邊唱歌曲:許多昆蟲(chóng)飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛,許多昆蟲(chóng)飛呀飛,快快抓害蟲(chóng)。(套用倫敦大橋的曲調(diào))。
    可以讓幼兒補(bǔ)充生物鏈條的內(nèi)容。
    體育游戲:天敵來(lái)了。玩法:幼兒模仿某一昆蟲(chóng)四散活動(dòng),當(dāng)教師說(shuō)青蛙來(lái)了,幼兒跑回昆蟲(chóng)的家。然后扮演青蛙跳,當(dāng)教師說(shuō)蛇來(lái)了,幼兒跳回家。接著幼兒扮演蛇學(xué)蛇爬,教師說(shuō)老鷹來(lái)了,老鷹飛回家。
    益智區(qū):將昆蟲(chóng)和其他動(dòng)物圖片投放區(qū)域,兩位幼兒猜拳,輪流找生物鏈上的動(dòng)物,誰(shuí)先排好生物鏈誰(shuí)贏。
    主題展示區(qū):張貼生物鏈條的`內(nèi)容。
    請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒找一些與生產(chǎn)生活相關(guān)的昆蟲(chóng),并跟幼兒解釋這些昆蟲(chóng)在自然界中的作用。
    昆蟲(chóng)分很多種類(lèi),有些昆蟲(chóng)給我們的生產(chǎn)生活帶來(lái)很大的方便,它們是我們的好朋友,我們要保護(hù)它們,有些昆蟲(chóng)對(duì)我們的生活造成很大的困擾,我們要消滅它們。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇九
    學(xué)習(xí)用連貫得語(yǔ)句清楚地表達(dá)畫(huà)面得內(nèi)容。
    觀(guān)察昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
    學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    "看圖說(shuō)話(huà)":《觀(guān)察昆蟲(chóng)》。
    掛圖:《昆蟲(chóng)大集合》、《觀(guān)察昆蟲(chóng)》。
    捕蟲(chóng)網(wǎng)、飼養(yǎng)箱、工具書(shū)、菜園。
    事先到附近觀(guān)察地形。
    復(fù)習(xí)掛圖《昆蟲(chóng)大集合》,與幼兒交流分享曾經(jīng)接觸昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)幼兒回答:
    ——還見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)?
    ——昆蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子?
    ——它們會(huì)做些什么事?
    ——通常在哪里可以看到?
    與幼兒一起看掛圖《觀(guān)察昆蟲(chóng)》的畫(huà)面,了解戶(hù)外觀(guān)察鷹注意的事項(xiàng),激發(fā)幼兒到戶(hù)外觀(guān)察的興趣。
    ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容。
    組織幼兒到戶(hù)外觀(guān)察。
    ——觀(guān)察前將幼兒分組,并提醒幼兒注意安全,仔細(xì)觀(guān)察,并小心愛(ài)護(hù)昆蟲(chóng)。
    ——視當(dāng)時(shí)的情況,捕捉幾只容易飼養(yǎng)的昆蟲(chóng)放在飼養(yǎng)箱中帶回教室。
    與幼兒分享觀(guān)察的經(jīng)驗(yàn),并請(qǐng)他么說(shuō)一說(shuō):
    ——你找到了什么昆蟲(chóng)?在哪里找到的?
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)觀(guān)察到、捕捉到的昆蟲(chóng),大膽提出問(wèn)題,并把幼兒的問(wèn)題制作成海報(bào)。
    本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十
    夏天到了,各種各樣的小昆蟲(chóng)飛出來(lái)了,昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)了生機(jī),充滿(mǎn)了趣味。自然界中的昆蟲(chóng)是孩子們喜歡的一種生物,有趣的昆蟲(chóng)會(huì)引發(fā)孩子無(wú)限的好奇心,激發(fā)孩子探索的欲望。用昆蟲(chóng)作為教學(xué)活動(dòng)的素材定能引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。中班科學(xué)活動(dòng)《昆蟲(chóng)的家》是選自幼兒園《建構(gòu)式課程》中班下冊(cè)《有趣的昆蟲(chóng)》主題中的一個(gè)活動(dòng),主要通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家讓幼兒找出各個(gè)昆蟲(chóng)家所在的位置,從而感知物體在序列中的位置,使幼兒獲得一些空間方位概念。
    1、利用昆蟲(chóng)排隊(duì)、昆蟲(chóng)回家感知物體在序列中的位置,能用序數(shù)詞表示昆蟲(chóng)在樓層中的位置。
    2、通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家,學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
    3、培養(yǎng)幼兒的邏輯判斷能力。
    :正確感知物體在序列中的位置,會(huì)用序數(shù)詞表示。
    :學(xué)習(xí)區(qū)分物體在不同層級(jí)中的序列位,建構(gòu)二維空間方位概念。
    認(rèn)識(shí)各種昆蟲(chóng),知道各種昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
    1、多媒體課件一套;
    2、帶有門(mén)牌號(hào)標(biāo)簽的各種昆蟲(chóng)圖片若干(與幼兒人數(shù)相等);
    3、紙制多層平面樓房4幢(1幢2層2間,2幢5層2間,3幢3層3間,4幢4層3間)。
    1、課件:昆蟲(chóng)飛到草地上,說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)飛來(lái)的先后次序,數(shù)數(shù)有幾只昆蟲(chóng)?
    2、觀(guān)察排成橫排的昆蟲(chóng)??纯凑l(shuí)排在第一?誰(shuí)排在最后?其他昆蟲(chóng)排在第幾?
    3、將這組昆蟲(chóng)交換位置,繼續(xù)判斷它們的位置。(視情運(yùn)用)
    1、課件:出示5層單間樓房,數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層?
    2、小昆蟲(chóng)要回家了,它們分別住在幾層樓?
    1、蜻蜓的家在哪里?
    2、出示4幢樓房,昆蟲(chóng)新村里造了很多新房子,數(shù)數(shù)有幾幢?每幢各有幾層幾間?
    3、蜻蜓回家,出示蜻蜓家的門(mén)牌號(hào),分析、講解圖卡上的幾個(gè)數(shù)字各表示什么?幫蜻蜓找家。
    1、昆蟲(chóng)們要搬新家了,請(qǐng)小朋友們幫昆蟲(chóng)們找家。
    2、全體幼兒操作,幫昆蟲(chóng)們找家。
    3、幼兒交流自己幫哪個(gè)昆蟲(chóng)找家了,它住哪里?
    4、集體,校對(duì)糾錯(cuò)。
    學(xué)昆蟲(chóng)飛出室外玩排隊(duì)游戲。
    利用昆蟲(chóng)排隊(duì)引導(dǎo)幼兒感知橫排物體序列中的位置,學(xué)習(xí)從左往右數(shù),說(shuō)出昆蟲(chóng)排在第幾個(gè)。運(yùn)用昆蟲(chóng)回家提示幼兒從下往上數(shù),引導(dǎo)幼兒感知豎排物體序列中的位置。請(qǐng)幼兒運(yùn)用序數(shù)詞表示它們?cè)谛蛄兄械奈恢谩?BR>    通過(guò)昆蟲(chóng)搬新家,在幫昆蟲(chóng)找到新家的過(guò)程中鞏固對(duì)序列的認(rèn)知。
    4幢房子難度不一,運(yùn)用兩個(gè)昆蟲(chóng)例子幫昆蟲(chóng)找家,重點(diǎn)讓幼兒分清幾幢幾層幾室,這是難點(diǎn),允許幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中出錯(cuò)。
    在幼兒操作的過(guò)程中教師可根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
    幼兒自主交流,讓操作快的`幼兒先相互交流。
    集體交流,檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,鞏固學(xué)習(xí)。
    游戲延伸,將學(xué)習(xí)運(yùn)用到日常活動(dòng)中。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十一
    1、讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)、做了解幾種昆蟲(chóng)的外形及特征。
    2、使幼兒清楚的分辨出哪些是益蟲(chóng)哪些是害蟲(chóng)。
    3、拓展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、帶掛鉤的昆蟲(chóng)彩色卡片(每種昆蟲(chóng)制作4份)。
    2、代表各種小昆蟲(chóng)的.背景音樂(lè)。
    3、掛圖和樹(shù)模型。
    4、擺放昆蟲(chóng)卡片的小盒子。
    一、逐一播放代表昆蟲(chóng)的背景音樂(lè),引起讓孩子猜一猜是哪種小昆蟲(chóng)的興趣。(蚊子、蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶、蚯蚓、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蒼蠅、蝗蟲(chóng)、螳螂、蟋蟀、知了、枯葉蝶、蒼蠅、蟑螂……有些昆蟲(chóng)沒(méi)有背景音樂(lè),教師可以演示一下)。
    把人害,不要他來(lái)他偏來(lái),專(zhuān)門(mén)來(lái)盯人的血。你們猜猜他是誰(shuí)呀?幼:蚊子出示蚊子圖片及對(duì)應(yīng)的字卡。
    你們怕不怕它?為什么?
    二、準(zhǔn)備的昆蟲(chóng)都猜出來(lái)后,進(jìn)行昆蟲(chóng)分類(lèi)討論,引導(dǎo)幼兒思維拓展,進(jìn)行語(yǔ)言交流。
    師:小朋友都選一個(gè)昆蟲(chóng)拿好,我們家一起按照益蟲(chóng)和害蟲(chóng)來(lái)分成兩個(gè)小組,好嗎?看看小朋友們都知道自己的昆蟲(chóng)該站到哪邊的隊(duì)伍里去。
    師:小朋友們,昆蟲(chóng)分類(lèi),分好了嗎?讓我們一起看一看有沒(méi)有站錯(cuò)隊(duì)伍的“小昆蟲(chóng)”。
    三、合作探討,讓幼兒了解哪些昆蟲(chóng)是在天上飛的樹(shù)上的,哪些昆蟲(chóng)是在土里的和地上的?
    引導(dǎo)幼兒將自己拿到的昆蟲(chóng)再分成幾個(gè)小組,分組將昆蟲(chóng)安排到樹(shù)上、樹(shù)下、地上。
    在天上飛的有:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、
    在樹(shù)上的有:知了、蒼蠅、枯葉蝶。
    在地上土里的有:蚯蚓,螞蟻、蟋蟀、螳螂。
    四、讓幼兒扮演昆蟲(chóng)回到自然去。
    活動(dòng)結(jié)束:師:昆蟲(chóng)想請(qǐng)小朋友到森林去做客,你們?cè)敢鈫?幼:愿意。
    但是呀,小昆蟲(chóng)有一個(gè)小小的要求,他想讓你們扮成他們的樣子飛到森林去玩好嗎?
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十二
    1.觀(guān)察比較蟋蟀、螳螂的外形特征,了解其生活習(xí)性。
    2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密,發(fā)展比較觀(guān)察的能力。
    3.了解昆蟲(chóng)的生活習(xí)性與人們的關(guān)系,知道要愛(ài)護(hù)益蟲(chóng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.捕捉蟋蟀、螳螂各5-6只,分別放于5-6個(gè)透明玻璃瓶?jī)?nèi),用紗布封住瓶口。
    2.記錄表、記錄筆5-6套。
    3.幼兒學(xué)習(xí)資源。
    活動(dòng)過(guò)程。
    1.猜謎語(yǔ),引發(fā)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的興趣。
    (1)教師分別說(shuō)出蟋蟀、螳螂的謎面,請(qǐng)幼兒猜猜是什么,猜對(duì)后出示裝有蟋蟀、螳螂的玻璃瓶,引發(fā)幼兒觀(guān)察的興趣。
    (2)請(qǐng)幼兒自由觀(guān)察蟋蟀、螳螂,滿(mǎn)足好奇心。
    2.分組觀(guān)察記錄,比較蟋蟀和螳螂外形特征的異同。
    (1)教師交代觀(guān)察要求:4-5名幼兒分為一組,一起觀(guān)察蟋蟀和螳螂??匆豢此鼈兩砩隙奸L(zhǎng)了什么?是什么樣子的?什么地方相同?什么地方不同?請(qǐng)一位幼兒把大家的發(fā)現(xiàn)在記錄表里圈記出來(lái)。
    (2)幼兒分組進(jìn)行自由觀(guān)察和交流。教師加入幼兒的.觀(guān)察,一起交流發(fā)現(xiàn),解答幼兒的疑問(wèn),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒按一定的順序進(jìn)行觀(guān)察,比較兩只昆蟲(chóng)的異同。
    (3)展示觀(guān)察記錄,分享觀(guān)察收獲。請(qǐng)幼兒根據(jù)觀(guān)察記錄,說(shuō)一說(shuō)在蟋蟀和螳螂身上的發(fā)現(xiàn)。教師對(duì)幼兒的介紹進(jìn)行提升總結(jié),提出昆蟲(chóng)的概念和特征。
    提問(wèn):蟋蟀和螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?
    小結(jié):蟋蟀、螳螂的身上有六條腿,兩對(duì)翅膀都會(huì)飛,它們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
    3.引導(dǎo)幼兒討論、交流,了解蟋蟀、螳螂的生活習(xí)性。
    小結(jié):螳螂生活在田地里的植物上、草叢里,能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng),是我們的好朋友。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面,喜歡夜里出來(lái)活動(dòng),喜歡“打架”,能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲,吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等,是害蟲(chóng)。
    4.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源,拓展幼兒關(guān)于昆蟲(chóng)的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)延伸。
    1.將蟋蟀、螳螂放在自然角,帶領(lǐng)幼兒飼養(yǎng)并繼續(xù)觀(guān)察,一段時(shí)間后帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放生活動(dòng)。
    2.結(jié)合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻,或帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外尋找螞蟻、蟋蟀等昆蟲(chóng),觀(guān)察它們的活動(dòng),了解其生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒對(duì)昆蟲(chóng)的認(rèn)知。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十三
    1、有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
    2、了解昆蟲(chóng)的偽裝行為。
    3、學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
    1、有遮蔽物的戶(hù)外場(chǎng)地。
    2、昆蟲(chóng)模型若干或偽裝物品數(shù)種。
    一、玩"找一找"的游戲。
    1、請(qǐng)翻開(kāi)圖畫(huà)書(shū),找一找第2頁(yè)至第7頁(yè)中有什么昆蟲(chóng)?
    2、為什么不容易找到這些昆蟲(chóng)呢?
    3、蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色?這些顏色與它們生活周?chē)念伾粯訂?
    為什么?
    二、和幼兒一起閱讀圖書(shū),將各種昆蟲(chóng)各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
    1、請(qǐng)小朋友找一找,書(shū)中還躲著哪些昆蟲(chóng)?
    2、它們是怎樣保護(hù)自己的?
    3、它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)?
    4、帶幼兒一起閱讀《昆蟲(chóng)躲貓貓》。
    1、找一個(gè)有一些遮蔽物(如樹(shù)木、花草、泥土、落葉)的戶(hù)外場(chǎng)地,
    事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲(chóng)模型或物品(放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密)。
    2、將幼兒每3到5人分為一組,帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品,看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)(發(fā)現(xiàn)了不要撿起)。
    3、時(shí)間一到,請(qǐng)幼兒回來(lái)告訴老師找到昆蟲(chóng)模型或物品的總數(shù)及名稱(chēng);。
    如果沒(méi)有人答對(duì),老師就公布數(shù)目,讓幼兒再找一遍。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十四
    1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
    2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物,模仿昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
    1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張,畫(huà)架四個(gè)。
    2、昆蟲(chóng)圖卡若干,食物圖卡若干。
    (一)認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)
    1、教師:今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
    2、請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
    3、幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。
    4、提問(wèn):蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
    5、教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外,還有什么也是昆蟲(chóng)?幼兒講述,教師出示圖卡。
    (二)游戲《昆蟲(chóng)找食》
    1、教師宣布游戲規(guī)則:請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲(chóng),想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛(ài)吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
    2、教師:請(qǐng)小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物。放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
    3、教師小結(jié):小昆蟲(chóng)做得真好,請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng),你是怎樣行動(dòng)的,你找到了什么食物?請(qǐng)幼兒回答。
    (三)益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
    1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類(lèi)有幫助,我們叫它益蟲(chóng);蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類(lèi)帶來(lái)疾病,對(duì)人類(lèi)有害,我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
    2、教師宣布游戲規(guī)則:天快黑了,小昆蟲(chóng)們要回家了,我們來(lái)找家,益蟲(chóng)的家在這邊,害蟲(chóng)的家在那邊。幼兒找家。
    3、教師小結(jié),幫助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒勇于質(zhì)疑,樂(lè)于猜想,勇于創(chuàng)新的意識(shí)。
    2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水的沉浮現(xiàn)象。
    3、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真,細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    油水記錄表。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一:游戲“你問(wèn)我答”的形式,引入主題。
    二:基本部分。
    1、今天老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西,讓小朋友猜一猜。
    師:先讓小朋友來(lái)提問(wèn)問(wèn)題?
    幼兒:這個(gè)東西是什么顏色的?
    師:黃色的。
    幼兒:它是什么做的......?
    2、油――像水一樣流來(lái)流去,黃色的,爸爸媽媽炒菜用的。
    3、老師出示油,水,請(qǐng)幼兒每人拿一杯水,拿一杯油,讓幼兒觀(guān)察油和水到底有什么不同?(味道不同,顏色不同)。
    4、老師出示圖片,讓幼兒觀(guān)察。
    把油倒在水里,油會(huì)在水的哪邊?讓幼兒自己動(dòng)手操作觀(guān)察(油再水的上面)。
    5、出示第二張圖片,把油和水用小棒攪合一下,會(huì)有什么變化?讓幼兒自己操作,然后把它畫(huà)下來(lái)。
    三:把幼兒的記錄展示,讓幼兒介紹一下自己觀(guān)察的結(jié)果,結(jié)束活動(dòng)。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十六
     了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
    學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
    培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
     透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書(shū)面紙。
    有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
     拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
    --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?
    --我們知道它們吃什么嗎?
    --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
    與幼兒一起查閱工具書(shū),了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái),有教師幫忙下批注。
    與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
    --飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng),可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。
    知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等,為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十七
    1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區(qū)分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
    2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物,模仿昆蟲(chóng)的三種基本運(yùn)動(dòng)形態(tài):飛、爬、跳。
    1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張,畫(huà)架四個(gè)。
    2、昆蟲(chóng)圖卡若干,食物圖卡若干。
    一、認(rèn)圣蟲(chóng)?
    1.教師:今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲,看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
    2.請(qǐng)小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下,并把撕下的膠帶紙放在筐里。
    3.幼兒操作,教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示,每組請(qǐng)一位幼兒回答。
    4.提問(wèn):蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
    為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?
    幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
    5.教師:除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外,還有什么也是昆蟲(chóng)?
    幼兒講述,教師出示圖卡。
    二、游戲——蟲(chóng)找食》。
    1、教師宣布游戲規(guī)則:
    請(qǐng)小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上,看看自己扮的是什么昆蟲(chóng),想一想它是怎么運(yùn)動(dòng)的,它愛(ài)吃什么。
    幼兒尋找并戴上頭飾。
    2、教師:請(qǐng)小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè)來(lái)尋找食物。
    放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
    請(qǐng)幼兒回答。
    三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)。
    1、教師:蜜蜂采花蜜傳播花粉,對(duì)人類(lèi)有助,我們叫它益蟲(chóng);。
    蒼蠅呢會(huì)傳播細(xì)菌,給人類(lèi)帶來(lái)疾病,對(duì)人類(lèi)有害,我們叫它害蟲(chóng)。
    小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
    2、教師宣布游戲規(guī)則:
    天快黑了,小昆蟲(chóng)們要回家了,我們來(lái)找家,益蟲(chóng)的家在這邊,害蟲(chóng)的家在那邊。
    幼兒找家。
    3、教師小結(jié),助找不到家或找錯(cuò)家的幼兒正確認(rèn)識(shí)自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
    4、中班礁"秋天"的礁思。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十八
    最近我們要求:
    幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料,為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天,幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下,于是我們開(kāi)展這一活動(dòng),便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
    1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的`資料,萌發(fā)對(duì)昆蟲(chóng)的探究興趣。
    2、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng),了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
    幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料。
    你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料?它們的名字叫什么?
    小結(jié):幼兒共同感興趣的內(nèi)容,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。
    幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識(shí)討論,興趣非常濃厚,個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識(shí)也較為豐富詳盡,可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論!
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇十九
    基于上學(xué)期自然角以及戶(hù)外陽(yáng)光活動(dòng)的觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子昆蟲(chóng)極其感興趣,不論屋檐下慢慢爬行的小螞蟻,還是小山坡飛行的蜜蜂,抑或是色彩斑斕的蝴蝶,都能他們興奮不已。為此,我們?yōu)橛變禾峁┝烁黝?lèi)捕捉工具,將其帶入班級(jí)觀(guān)察了解,但不幸的是,每每帶回來(lái)的昆蟲(chóng)都不超過(guò)2天就死亡,這大大打擊了幼兒觀(guān)察學(xué)習(xí)的積極性。為了讓幼兒能有個(gè)較為長(zhǎng)期的觀(guān)察,我們和孩子一起請(qǐng)教了專(zhuān)業(yè)人員,他們?yōu)槲覀兲峁┮徊怀R?jiàn)的昆蟲(chóng)——獨(dú)角仙。但幼兒對(duì)其認(rèn)知很有限,為了豐富孩子們的生活經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)寬孩子們的知識(shí)面,我們及時(shí)把握其教育契機(jī),開(kāi)展了本次活動(dòng)。
    一、知道獨(dú)角仙的外形特征,了解獨(dú)角仙犄角的作用。
    二、能用符號(hào)、繪畫(huà)等方式記錄自己的觀(guān)察發(fā)現(xiàn)。
    三、喜歡觀(guān)察獨(dú)角仙,萌發(fā)飼養(yǎng)獨(dú)角仙的情感。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:獨(dú)角仙活體;獨(dú)角仙頭部角的局部圖;放大鏡每組3個(gè);粉色問(wèn)題紙人手一張;筆人手一支。
    一、參與談話(huà),萌發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。
    引導(dǎo)語(yǔ):上周有兩位叔叔帶來(lái)一些透明盒子,里面都裝了什么昆蟲(chóng)呢?這些昆蟲(chóng)都叫什么?
    二、看一看、摸一摸,記錄獨(dú)角仙的外形特征。
    1.提出操作要求,觀(guān)察獨(dú)角仙。
    引導(dǎo)語(yǔ):老師在每一組提供了2只獨(dú)角仙,等等請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察下,獨(dú)角仙的外形是什么樣的?它們的外形是否符合昆蟲(chóng)的基本特征?并將自己的發(fā)現(xiàn)及時(shí)地記錄下來(lái)。
    2.幼兒自主觀(guān)察記錄,教師觀(guān)察指導(dǎo)。
    提問(wèn):
    (1)獨(dú)角仙的身體是什么顏色?
    (2)獨(dú)角仙的足都有什么?
    (3)獨(dú)角仙摸起來(lái)是軟軟的還是硬硬的?
    3.集中交流,分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    引導(dǎo)語(yǔ):你們都發(fā)現(xiàn)了什么嗎?獨(dú)角仙有眼睛嗎?它的身體摸起來(lái)什么感覺(jué)?誰(shuí)愿意帶上你的記錄單跟大家分享一下。
    小結(jié):獨(dú)角仙身體的顏色是黑色的,體形大而威武,有著厚厚的硬殼,有甲蟲(chóng)之王的稱(chēng)號(hào)。頭部有一支雄壯有力的觭角,故稱(chēng)為獨(dú)角仙。它有三對(duì)長(zhǎng)足,并且強(qiáng)大有力,末端均有利爪1對(duì),是利于爬攀的有力工具。
    三、欣賞獨(dú)角仙的局部圖和視頻,感知觭角的外形特征和作用。
    1.欣賞獨(dú)角仙觭角的局部圖,知道角的外形特征。
    引導(dǎo)語(yǔ):我們都知道獨(dú)角仙部有一支巨大的角,那這個(gè)角長(zhǎng)什么樣呢?
    小結(jié):獨(dú)角仙的角是尖尖的,像一個(gè)叉子。
    2.觀(guān)看視頻,知道角的作用。
    引導(dǎo)語(yǔ):那這個(gè)角有什么作用呢?讓我們一起來(lái)看個(gè)視頻了解下。
    小結(jié):原來(lái)獨(dú)角仙喜歡打架,當(dāng)它們打架的時(shí)候會(huì)把它的觭角插到對(duì)方的腹部下面,然后高高舉起,使對(duì)方飛出去。
    3.欣賞視頻,知道獨(dú)角仙也會(huì)飛行。
    引導(dǎo)語(yǔ):獨(dú)角仙會(huì)飛嗎?它有沒(méi)有回飛行的翅膀呢?讓我們一起來(lái)欣賞一個(gè)視頻了解下。
    小結(jié):獨(dú)角仙和大部分昆蟲(chóng)一樣有兩對(duì)翅,但是它的第一對(duì)翅變成了覆蓋在背部保護(hù)性的背甲,第二對(duì)翅是飛行翅,平時(shí)收在背甲下面,看不到。要飛行時(shí),它會(huì)先把背甲翹起來(lái),露出下面的飛行翅,再飛行。
    :
    興趣是孩子們不斷探究“未知”世界的動(dòng)力源泉。在本次活動(dòng)中,我以幼兒當(dāng)前的需要為前提,以研究為重點(diǎn),性有效的科學(xué)探索,積極為幼兒創(chuàng)造有利于觀(guān)察獨(dú)角仙的條件,提供觀(guān)察所需要的工具,例如:放大鏡、紙、筆、尺等材料,組織開(kāi)展獨(dú)角仙的相關(guān)集中教學(xué)活動(dòng),促使孩子的研究與探索,豐富幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)中孩子們運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官,感知獨(dú)角仙的外形特征,知道獨(dú)角仙的殼是硬的、滑的,觀(guān)察到獨(dú)角仙和以往的昆蟲(chóng)不一樣,它的腿有很多尖銳的鉤爪,我們可以看到了他們?cè)谟螒蛑袑⒆约阂延械纳罱?jīng)驗(yàn)和探究緊密地聯(lián)系在一起,那接下來(lái)的活動(dòng)中,我們將繼續(xù)追隨幼兒興趣點(diǎn)深入探究獨(dú)角仙。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇二十
    1、了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí),昆蟲(chóng)的主要特征。
    2、培養(yǎng)孩子愛(ài)觀(guān)察,有好奇心,積極動(dòng)手動(dòng)腦的習(xí)慣和互助合作。
    1、收集昆蟲(chóng)標(biāo)本、圖片等資料,師生共同布置“昆蟲(chóng)王國(guó)”區(qū)域角。
    2、對(duì)一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng),特征有初步的了解。
    3、‘朋朋“的圖片,昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物卡若干。
    (一)導(dǎo)入。
    故事《一份招聘啟事》:朋朋收到昆蟲(chóng)王國(guó)的國(guó)王的一封信,國(guó)王有一件事想請(qǐng)他幫忙!朋朋收到這封信感到有點(diǎn)為難了,因?yàn)樗床幻靼走@封信的意思,所以想請(qǐng)你們幫助!我們一起來(lái)看看這封信寫(xiě)了什么!
    破譯招聘啟事:出示圖夾文的招聘啟事,讓幼兒討論猜測(cè)(原文:森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊(duì),希望昆蟲(chóng)前來(lái)報(bào)名)。給幼兒分組討論(2分鐘)
    “請(qǐng)孩子們看看招聘啟事上面說(shuō)了些什么?”請(qǐng)各組幼兒回答討論。
    “朋朋把招聘啟事出去之后,有很多小動(dòng)物來(lái)報(bào)名了。我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)報(bào)名了!”出示“報(bào)名者”讓幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)及其它動(dòng)物的名稱(chēng)?!斑@么多的小動(dòng)物來(lái)報(bào)名,朋朋又發(fā)愁了,到底誰(shuí)符合這個(gè)招聘條件?”
    (二)區(qū)分昆蟲(chóng)與非昆蟲(chóng),了解昆蟲(chóng)的主要的特征。
    2、出示昆蟲(chóng)圖片,請(qǐng)幼兒觀(guān)察它們的共同特征,你們見(jiàn)過(guò)哪些昆蟲(chóng)?請(qǐng)幼兒回答。到底你們說(shuō)這些小動(dòng)物是不是昆蟲(chóng)呢?前幾天我們都看過(guò)駿駿帶來(lái)的一本書(shū)《朋朋昆蟲(chóng)王國(guó)歷險(xiǎn)記》,朋朋在昆蟲(chóng)王國(guó)里遇到的哪些昆蟲(chóng)啊?(螞蟻、蟻獅、蚜蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、蝴蝶、屎殼郎、螳螂)。這些都是昆蟲(chóng),現(xiàn)在請(qǐng)你們看看他們有什么地是長(zhǎng)得一樣的呢?(2分鐘),然后請(qǐng)幼兒回答。
    3、請(qǐng)幼兒討論并做分工合作作記錄,并向幼兒講解怎么樣作記錄。
    4、教師小結(jié)昆蟲(chóng)的特征:昆蟲(chóng)有一對(duì)觸角,頭胸腹,分三段,六條腿。
    (三)成立昆蟲(chóng)保安大隊(duì)。
    “現(xiàn)在我們來(lái)看看誰(shuí)符合這個(gè)條件!”宣布昆蟲(chóng)保安大隊(duì)的名單,并以開(kāi)慶祝會(huì)的形式結(jié)束。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇二十一
    1、了解昆蟲(chóng)的生活特性,認(rèn)識(shí)常見(jiàn)昆蟲(chóng)的天敵。
    2、通過(guò)了解天敵昆蟲(chóng)的作用,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問(wèn)題的能力。
    昆蟲(chóng)生活習(xí)性介紹的課件,蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。
    “你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的?”問(wèn)題引入,引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。
    (動(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng),出現(xiàn)有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片),引導(dǎo)幼兒討論:
    (1)蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)?為什么?
    (2)這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外,還有什么原因會(huì)令它們死亡?
    (3)小結(jié):昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外,還會(huì)由于感染病毒而死亡。
    (1)什么是昆蟲(chóng)的天敵?昆蟲(chóng)在生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,常由于病毒、昆蟲(chóng)、動(dòng)物的物的捕食或寄生而死亡,這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng),青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵;蜻蜓吃蚊子,蜻蜓就是蚊子的天敵等。
    (2)昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢?觀(guān)看課件,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的?
    赤眼蜂,把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內(nèi)。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內(nèi),并吸取昆蟲(chóng)卵的'營(yíng)養(yǎng)慢慢長(zhǎng)大,這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
    瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng),是直接把蚜蟲(chóng)吃掉,這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵,螳螂捕食大部分昆蟲(chóng),它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
    蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng),如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等,并給這些昆蟲(chóng)打麻醉針,再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液,這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵,青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng),青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
    “菜地長(zhǎng)蟲(chóng)了農(nóng)民伯伯會(huì)怎么處理?”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
    還有些什么方法?引導(dǎo)幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
    如何保護(hù)好這些益蟲(chóng)?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)益蟲(chóng),消滅害蟲(chóng)等。
    中班科學(xué)課教案昆蟲(chóng)的家篇二十二
    了解昆蟲(chóng)的居住環(huán)境。
    學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲(chóng)。
    培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。
    透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放鏡、張書(shū)面紙。
    有關(guān)昆蟲(chóng)的工具書(shū)。
    拿出飼養(yǎng)箱,請(qǐng)幼兒想一想,說(shuō)一說(shuō):
    --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲(chóng)呢?
    --我們知道它們吃什么嗎?
    --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?
    與幼兒一起查閱工具書(shū),了解這些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請(qǐng)幼兒畫(huà)下來(lái),有教師忙下批注。
    與幼兒討論如何給蟲(chóng)蟲(chóng)布置一個(gè)家。
    --飼養(yǎng)毛毛蟲(chóng),可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲(chóng)喜歡的食物(如菜葉等)。
    知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見(jiàn)的昆蟲(chóng)所需要的草、泥土、石塊、小蟲(chóng)等,為蟲(chóng)蟲(chóng)安置一個(gè)舒適的家。
    本次活動(dòng)從幼兒興趣出發(fā),結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平逐步深入,既滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要又提高了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。但是,在活動(dòng)中也有個(gè)別環(huán)節(jié)由于知識(shí)性強(qiáng)而導(dǎo)致部分幼兒難于理解。如何把幼兒掌握知識(shí)的環(huán)節(jié)游戲化,更好激發(fā)幼兒的興趣,將是下一個(gè)主題中應(yīng)探索的課題。