總結(jié)是一種自我管理的方式，可以使我們更有目標性和計劃性地進行學習和工作。在寫總結(jié)時，要注重客觀的分析和評價，避免主觀臆斷和夸大其詞。總結(jié)范文中的觀點和論據(jù)是作者個人的，你可以根據(jù)自己的情況進行取舍和補充。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇一
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有抓好教學常規(guī)才能有成功的教育。為了切實加強學校教學常規(guī)管理建設(shè)，提高管理的水平和效益，學校將2017年定為我?！敖虒W常規(guī)管理年”，本著開拓創(chuàng)新的研究精神，求真務(wù)實的工作作風，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，以教育科研為主線，以提升教師素質(zhì)為宗旨，不斷完善教學常規(guī)管理體制。對推動我校教育教學健康有序的開展及新課程改革的順利實施起著極大作用。
一、主要做法：
（一）建立機構(gòu)，制定活動方案
自開展教學常規(guī)管理年伊始（2017年3月），我校成立了由校長、書記、副校長、教導主任、教研組長等組成的教學常規(guī)年活動領(lǐng)導小組和教學常規(guī)管理年活動工作推進小組，經(jīng)過認真鉆研，仔細推敲，幾易其稿，制定了《伊寧市第二小學教學常規(guī)管理年活動實施方案》和教學常規(guī)年活動的各項制度，并從理論培訓，實踐指導，資料收集，宣傳交流，信息技術(shù)等方面工作進行了具體的分工，使每項工作落到實處，保證了我校開展教學常規(guī)年活動從一開始便走上正常，有序的運行軌道。
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（二）加強管理，組織實施
1、大力宣傳，營造質(zhì)量意識氛圍
2017年初，學校召開了“教學常規(guī)管理年活動”動員大會，從而使全體教師牢固樹立教學是中心的自覺意識，樹立質(zhì)量是生命的發(fā)展意識，樹立教師是關(guān)鍵的責任意識，明確指出“學校的中心工作是教學”，學校必須圍繞教學這個中心部署工作，各項工作安排必須有利于教學，學校的各個部門、各位教師都要服從并服務(wù)于教學工作這個中心，確保教學工作的健康發(fā)展。
2、規(guī)范教學常規(guī)檢查制度
求教研組長每周1次的教案檢查，教務(wù)主任每半月查閱教案1次，副校長每月查閱1次教案，校長、書記不定期抽查。每學期以教研組為單位評選出優(yōu)秀教案若干本進行表彰。對于作業(yè)布臵與批改的檢評，側(cè)重于作業(yè)量，整潔度、學生書寫、教師批改、學生校對后的二次批改等五個方面，并制定了二小作文批改要求，作為作文評定的依據(jù)。教師每節(jié)聽課后，要由教研組長或?qū)W校領(lǐng)導簽字方可做數(shù)，不得漏簽、補簽。課堂教學質(zhì)量檢查工作中除加強日常推門課、師徒課、掛牌聽課和集體備課的檢查力度，還開展青年教師課堂教學大比武活動，以活動促教學。每次檢查，都有實施方案和總結(jié)反饋，嚴格按照方案進行檢查評比，避免了檢查工作的隨意性，加強了檢查工作的制度化和嚴密性，并及時將檢查結(jié)果向教師本人反饋，幫助教師分析問題，查找原因，總結(jié)成績，并將檢查結(jié)果列入教師業(yè)務(wù)考核中。作為教師晉升、晉級、職務(wù)聘任的必要條件。一年來，學校共進行教學常規(guī)檢查6次。其中檢查教師教案100余本，學生作業(yè)8000多本，合格率達98%。通過定期和不定期檢查，有效的調(diào)動了廣大教師的工作積極性，規(guī)范了教學常規(guī)管理制度，提高了教學質(zhì)量。
3、加強教研組建設(shè)和管理
教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學年，我們按照教育局的要求。主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化，專題化和系列化。
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教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇二
自“教學常規(guī)落實月”活動開展以來，遵照上級主管部門指示，結(jié)合我校教育教學工作實際，扎扎實實地開展了各項活動，取得了良好效果，現(xiàn)將各項工作情況總結(jié)匯報如下：首先是由校長領(lǐng)導親自過問，由主管教學的副校長具體抓落實，結(jié)合學校常規(guī)教學管理制度，依據(jù)上級文件，逐項落實，一一查對，要求完善。
在教學的組織與管理方面，依照要求，開展課程，并認真按課程表上課。學校及教研組、教師都有具體可行的教學工作計劃，并整理歸檔。學校各項評估制度健全，并嚴格對照執(zhí)行。認真實行聽課制度與領(lǐng)導兼課制度。在教學常規(guī)方面，對每位任教教師的備課高標準嚴要求，教案要具體，完整、合理，不搞形式化，上課要依照新課標的要求，認真執(zhí)行。
批改作業(yè)認真、細致，達到全批全改，并做好記錄。依據(jù)課程進度，定期對學生學習情況進行檢測，對于不同程度的學生進行培優(yōu)和輔差，并認真記錄。在教育科研方面，常規(guī)教研上我們開展了“三課活動”，由教研組具體組織。課題研究方面，各組按階段制定研究課題，認真開展，定期總結(jié)，并積極開展以集體備課，少先隊活動和體育活動為主的校本研究，成果顯著，在常規(guī)創(chuàng)新方面，以創(chuàng)新課堂教學，少先隊活動，音樂，繪畫等方面的特色教育為主。
總之，通過全體師生共同努力，在常規(guī)教學的各個方面都在認真踏實地開展工作，以我們的集體力量，使我校教學工作更上一層樓。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇三
教學質(zhì)量是學校工作的生命線，教學常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學的質(zhì)量，因此我校把教學常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導了教學常規(guī)的落實。
（一）備課。
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學后寫出了教學反思，體現(xiàn)了備課的實用性，能根據(jù)新課程標準，認真寫好教案設(shè)計，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復習課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉(zhuǎn)變，倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細心認真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
（二）聽課。
聽課數(shù)量達到了學校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課，評課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對出現(xiàn)的問題：
一是要加強調(diào)控；
二是學科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用；
三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。
課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學過程，每一部分的教學方法及教學意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程，又要體現(xiàn)探究合作學習的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
（三）作業(yè)批改與輔導。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠。
（四）教研活動按照教研計劃有序進行。
教研組長組織活動及時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設(shè)計也能按照布置的教研內(nèi)容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
（五）整改措施：
我們將繼續(xù)加強對教學常規(guī)的檢查力度，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇四
建立一個科學的，切合學校實際的，并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制，是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學期，我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善，使教學管理各項工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境。
1、優(yōu)化教學管理制度。學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化，真正達到規(guī)范化。以省頒的課程計劃為依據(jù)，根據(jù)學校實際情況，合理制定學校的教學計劃，開足開齊各類課程，學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。
2、細化領(lǐng)導分工，把教學工作落到實處。學校實行領(lǐng)導崗位責任制，每位行政領(lǐng)導，負責一個學科，參與聽課、評課等教學教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強化了領(lǐng)導責任。為抓好校風、學風管理，學校領(lǐng)導輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風校紀。
3、完善教學評價，激發(fā)教師主動學習，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學水平。教導處落實教學情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查，及時做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評價教學和教師，為教師今后進一步改進教學方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效果提供了科學的參考。
前后半學期中間抽查，將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布，表揚好的，批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進行兩次全校性檢查，督促教師相互學習，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導聽推門課，了解課堂教學的常態(tài)，落實校內(nèi)視導，督促教學過程。每周分管教學領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關(guān)資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。加強月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿?？己竽昙壗M召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補缺，根據(jù)情況及時調(diào)整教學策略。五是組織其中家長會。校長代表學校做了學?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表，征求家長對學校管理的意見。
1、我校目前的課堂教學，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點，把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性，推動課堂教學向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境，目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認知結(jié)構(gòu)的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。強調(diào)教師要以學生為主體，認真鉆研新課標，吃透新教材，研究學生，研究教法和學法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌，學生被動學的低效教學現(xiàn)象。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導（特別是高三畢業(yè)班學生的學法指導），以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
支持。本學期，學校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領(lǐng)導，畢業(yè)年級實力得到了提升。開學初學校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議，對上年度中考、高考、會考情況進行了分析，并強調(diào)新學期高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究，提高教學研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級，向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備，為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。
隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學期，我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學習，將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際，學校撥出?？钯徺I了各學科《課程標準》，教務(wù)處要求教研組本學期內(nèi)至少召開兩次學習討論課標的專題會議。
為提高教師的理論水平，學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓，這些派出培訓的教師回來后能結(jié)合教學實際改革創(chuàng)新，在學科教學中起帶頭、示范作用。
實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。
學校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學生、備過程。另外，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化教學過程，逐步加強制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。
為推動教研風氣的進一步形成，我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題。
嚴格按照徐州市學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務(wù)于學生，服務(wù)教學。嚴格執(zhí)行高考、中考學生資格審查制度，組織好學生網(wǎng)上報名工作。
1、受年級班級數(shù)及活動場地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備效果不明顯。教師教案備學生方面不足，缺乏創(chuàng)新。
2、如何調(diào)動全體教師教學研究的積極性，改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學現(xiàn)象，激發(fā)學生對學科學習的興趣，還缺乏有效的改進措施。
3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動，但相當一部分教師的進取心不強，缺乏職業(yè)認同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導處布置的工作常常落實不到位，相應(yīng)的激勵機制未建立，成效不明顯。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。
5、新課程管理方面做的工作太少，學生評價及綜合實踐管理未落到實處，教師的教學行為變化不大。在教學質(zhì)量分析上，不夠深刻，對教師管理力度不夠，應(yīng)加強細化管理。
1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學習先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、抓教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
3、加強新課程管理研究，探索學分管理、學生評價、綜合實踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導下，緊抓機遇，科學管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚長補短，力爭在短期內(nèi)改變學校教學面貌，重新打造學校品牌，早日實現(xiàn)學校質(zhì)量的新跨越。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇五
加強教師隊伍建設(shè)及教學常規(guī)管理，是一個學校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學的效率，促進學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展”的常規(guī)教學管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學常規(guī)管理工作進行了自查，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
一、教師除伍建
學校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養(yǎng)工程”、“青藍工程”，加強校本培訓基礎(chǔ)上，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標過關(guān)活動。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中獲獎；從而確實是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、能當一流的教師隊伍。
二、深化校本教研
加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制，打造學習型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學等方面的學習與討論；教學校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學質(zhì)量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領(lǐng)導的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓，大多數(shù)教師理論有高度，有實踐的熱情，課堂教學時效性強，關(guān)注了學生學習力的提高，學校針對教學方式的改革評級機制健全，并形成特色。
三、強化課程建設(shè)
我校按照國家《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師要按課程標準和教材進行教學，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業(yè)壓力，促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。
四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作
1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
（2）上好每節(jié)課、考嚴每次試
學校教學處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設(shè)計與導學卡“?！?，二是無學生展示活動“?！?，三是站在聚焦處講課超過15分的“?！薄＃ń虒W處安排其他教師）課前有準備，心中有學生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴密組織，強調(diào)考風與學風的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學處牽頭，期中、期末總結(jié)以學校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學。學校領(lǐng)導全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。
五、注重教學方式的改革。
半年中，所有任課教師的課堂教學都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動課堂教學模式”的推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機構(gòu)，加強課改有效引領(lǐng)
召開實驗?zāi)昙壗處熥剷?，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領(lǐng)路人。
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教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇六
為加強學生的常規(guī)管理和良好文明習慣的養(yǎng)成，學校確定11月20號對各班常規(guī)性工作，開展一次全面檢查，查漏補缺，為今后各項工作全面開展奠定基礎(chǔ)。主要對一下幾項工作進行檢查考核。
“說文明語，做文明事，當文明人”體現(xiàn)學生的養(yǎng)成教育；課間安全：要求學生禁止學生在課間追逐打鬧，不得做危險的游戲；冬季取暖管理措施；班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，從源頭上杜絕亂拋亂扔現(xiàn)象，杜絕這種不良行為；個表冊記錄；學習園地的更新等方面進行一次基礎(chǔ)。
學校對班級管理以檢查落實為抓手，通過檢查，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補不足，并能肯定成績，推廣先進做法；對于檢查的各種信息還能夠及時反饋，保證檢查的有效性，有利于班級及時整改，不斷將“常規(guī)管理”活動向縱深推進。
通過本次基礎(chǔ)，使得能夠調(diào)動各方面的力量，充分發(fā)揮班主任參與活動的積極性，不斷解決存在的問題。學生常規(guī)管理工作是一項長期的工作，我們應(yīng)該常抓不懈，盡管在這次檢查中取得了一些成效，但仍存在不足，應(yīng)該引起各有關(guān)班主任的高度重視。繼續(xù)推進“班級常規(guī)管理”工作，抓反復，反復抓。把學生常規(guī)管理工作與“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動相結(jié)合。把學生常規(guī)管理工作與評選“文明班級”活動相結(jié)合；每月堅持評比一次校級文明班級，榜樣引領(lǐng)，正面激勵。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇七
在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
學校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。
學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。
1、堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內(nèi)容及學情教情，制訂好教學工作計劃。組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際寫好教案。
現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設(shè)計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。
加強了對學生、特別是學困生的輔導，提倡面批作業(yè)，通過分組學習共同提高。嚴格控制考試次數(shù)，在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關(guān)注學生的分數(shù)，更要關(guān)注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。不以考試成績公布學生名次或諷刺挖苦學生。
2、進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課．上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。
3、促進校際間的交流，積極參加本片區(qū)的教研活動，為教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學習、研討的空間，有利于大家取長補短。為城區(qū)教育整合教育資源、促進城區(qū)教育均衡發(fā)展做出努力。
4、抓好的畢業(yè)班備考，加強畢業(yè)班的管理，對畢業(yè)班的教學、復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學、復習指導工作，20xx年中考成績較去年有比較大的進步。
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學習，為教師學習提供條件。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并組織相關(guān)教師評課，促進了教師課堂實踐能力的提高。
2、加強對教師的`業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)成長。對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，初步掌握了白板的使用方法，并將其應(yīng)用于教學之中。
1、個別教師在寫工作計劃、總結(jié)時，其重點不突出，未體現(xiàn)某一個主要學科教學和班級管理工作。
2、教學創(chuàng)新有待改進提高，在備課、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改進。
3、對學生進行個別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開展相應(yīng)活動，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、教研科研活動針對性、實效性不強。
1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學習。要抓好業(yè)務(wù)學習，立足校本培訓，進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平。
2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。認真加強教學常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反饋。
3、推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興?！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。完善科研管理制度，重視科研骨干的培養(yǎng)，要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中。
大陽岔中心學校。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇八
學校必須有一個明確的、可行的、易操作、較科學、健全的的教學常規(guī)工作管理制度。教學常規(guī)管理制度要切實結(jié)合學校自身實際，考慮地域差異所造成的觀念融合問題和多數(shù)教師的認同問題，只有這樣，才能建立執(zhí)行常規(guī)工作的基礎(chǔ)，化解執(zhí)行過程中的阻力，形成發(fā)展的合力。其次，常規(guī)制度建設(shè)也需要與時俱進，不能墨守陳規(guī)，更不可能一成不變。要根據(jù)學校自身的實際工作需要和發(fā)展狀況不斷更新，修訂常規(guī)制度中與學校發(fā)展部相適應(yīng)的內(nèi)容。最后，還應(yīng)該注重常規(guī)管理制度的跟進。有了常規(guī)，不執(zhí)行、不落實，常規(guī)則形同虛設(shè)；有了常規(guī)，不指導、不反思，常規(guī)則是紙上談兵。只有常抓不懈，才能促進常規(guī)的有效落實。
有了教學常規(guī)管理制度及其跟進，而沒有高素養(yǎng)的教師隊伍作支撐，就無法發(fā)揮教學常規(guī)工作的執(zhí)行效度。教學常規(guī)工作的核心是教師，教師素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高靠的是專業(yè)發(fā)展，教師的素養(yǎng)則決定了教學常規(guī)工作的執(zhí)行效度。要促進教師的專業(yè)發(fā)展，首先就要打造一支骨干教師隊伍來引領(lǐng)教學常規(guī)工作；其次要從強化常規(guī)能力培養(yǎng)，制訂個人發(fā)展計劃等方面加強對青年教師隊伍的培養(yǎng)，夯實教學常規(guī)工作執(zhí)行的基矗另外，積極開展教學科研，不斷提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。
科學的評價機制可以讓教學常規(guī)工作在有章可循的前提下逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道。它是教學常規(guī)工作的發(fā)展導向，是調(diào)動教師參與積極性的催化劑。因此建立科學的評價機制，民主性是基礎(chǔ)，公正性是前提，科學性是關(guān)鍵，實效性是核心。
總之，要抓好教學常規(guī)工作要緊扣顯示特色為突破口，只有在抓常規(guī)中找特點，把特點轉(zhuǎn)化成特色，把特色化為學校的靈魂，把特色變成學校校本文化。這樣才能真正的抓好教學常規(guī)工作，以達到促進教師的發(fā)展，凸顯學校辦學特色、提高學校辦學水平之目的。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇九
教學常規(guī)活動月總結(jié)為貫徹落實縣教育局《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》，我校部于9月份舉行了“教學常規(guī)落實活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署。我級部主要圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育博客、聽評等環(huán)節(jié)組織了一系列活動，即：各類計劃的制定與審查；各學科課堂評估標準制定與學習；級部聽課、評課活動；教師集體備課研討；學生作業(yè)展評等活動、教育博客和聽評手冊的檢查等。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強了教師間的相互學習和合作，提高了學生的學習積極性，基本上收到了預期效果。在這項活動中，我級部結(jié)合實際，取得了一些成績，獲得了一些經(jīng)驗，但在這項活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、各類計劃的制定與審查活動。
優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時，內(nèi)容詳細，項目具體，措施得力，可操作性強，能根據(jù)班級實際詳細分析學情，研究教法。
主要問題：
1、各類計劃中存在抄襲現(xiàn)象。
2、有些教學計劃中對學情的分析僅限于上學期期末考試分析，忽視了學習態(tài)度、學習方法、學習積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。
3、教研課題和實驗課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應(yīng)付，對實驗課題的開展措施較少。
二、各科組織了課堂評估標準學習活動。
各備課組均利用校本教研活動時間進行了學習，但是通過對該項活動的檢查來看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說明教師忽視對教育理論的學習，尤其是對本學科有較針對性與指導性的評估標準的學習很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
三、組織了聽課、評課活動。
在教學常規(guī)活動月中，八級部先后組織了兩輪聽課活動，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動質(zhì)量高，效果較好。
主要優(yōu)點：1、講課教師都非常重視這次活動，做了精心準備，大多數(shù)課堂教學效果比較好。
2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導，真正體現(xiàn)了教為主導、學為主體的原則，比如：高世棟、呂其明、魯芳等老師的課做的較為突出。
3、大部分教師認真準備了學案，課件，題目典型，針對性強，分類明確，應(yīng)用效果好。
存在的主要問題：
1、挖掘教材深度不夠。
2、和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠。
3、教師講課時間過長，學生練習時間少，師生雙邊活動少。
4、不講課的其他教師聽課不夠積極。
教師備課及檢查情況：
優(yōu)點：
1、教師備課及時，基本做到先周備課。
2、檢查中對以下教師的備課反映較好：英語組、數(shù)學組、物理組。
這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認真工整、內(nèi)容豐富充實，教法學法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習題的篩選與設(shè)計，能分層教學，關(guān)注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。
主要問題：
1、備課日期前后不一致；
2、教學反思不全；
3、復備不適合課堂教學；
4、沒有板書設(shè)計；
5、沒有作業(yè)設(shè)置；
總之，通過本次教學常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預期效果，但是問題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：
1.進一步加強教師的教育理論學習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.進一步調(diào)動班主任的工作積極性，在班級教學管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3.加強教師對學生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對學生的學法指導。
5.加強常規(guī)材料的檢查落實力度。
6.加強骨干教師的培訓，發(fā)揮以好帶差，傳，幫，帶作用。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十
1、對教學工作統(tǒng)籌安排，嚴格按照國家課程計劃編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時，全面安排各科教學活動內(nèi)容，制定了符合我校實際情況的作息時間表。保證了學校教學工作有條不紊地進行。
2、在學校原有方案基礎(chǔ)上，在主任、老師和毽隊學生共同努力下，校本毽球課程區(qū)級扶持申請，被順利批準。這將有力促進我校的校本課程建設(shè)。
1、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠教師，教師靠理念，理念靠理論，理論靠學習。為此，學校大力構(gòu)建學習型組織，樹立教師終身學習的觀念。老師們積極閱讀教育教學書報刊物，認真做好教育教學理論學習筆記，并利用例會前十分鐘時間，進行分享交流。大家積極吸收先進的教育教學方法學以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2、認真學習了市區(qū)“減負”文件精神，落實減輕學生過重課業(yè)負擔的要求。
3、進行了《讀書喚醒自己》的專題講座，倡導教師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個專題，精研一位名家。
4、支持教師參加各種培訓、進修。多方面為教師創(chuàng)造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機會，使教師有機會學習先進教育理論，獲取先進的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅持參加每一周的骨干教師培訓，收獲頗豐。
1、咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學期共聽推門課、研究課、預約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時間關(guān)系沒有交換聽課意見。
2、每位任課教師每學期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評一條龍；注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學情預案，課后總結(jié)亮點、收獲，反思不足失誤，研究如何改進提高”。
而且聽課時：讓授課教師利用2分鐘時間，簡介本節(jié)課教學目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點，雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學習和研討的機會，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進了學校的教學經(jīng)驗交流，鍛煉了教師隊伍。學校對此項工作做了專項小結(jié)。
3、祁長芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過精心準備，參加了xx區(qū)第五屆“師慧杯”教學評優(yōu)競賽，大開了眼界，得到了充分的鍛煉。
1、學校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復備課的痕跡，以此補充針對學情變化的教學策略；圍繞“三維目標”來設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生學習興趣、指導學生學習方法、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另一方面，堅持寫教學后記和教學心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對學生所學知識進行及時的鞏固，保證學生知識掌握的牢固性。嚴格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過作業(yè)促進學生掌握知識的質(zhì)量。實現(xiàn)作業(yè)對課堂教學延伸、補充和鞏固的功能，對學生的思維訓練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復強調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕學生過重的負擔。
2、把好單元關(guān)：學校、教研組和教師自我組成了學校三級質(zhì)量監(jiān)控體系。
學校一直堅持采取單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進行，多數(shù)老師能做到每單元檢測后及時分析，同年級交流，并上交組長審閱。組長將審閱結(jié)果及時匯報到學校。使學校及時了解各班單元教學質(zhì)量情況，也便于教師之間互相研討，互相比較，取長補短，并認真分析、查遺補漏。但也有的老師將單元檢測當成了復習卷，突擊練習，沒有達到監(jiān)測單元教學質(zhì)量的目的。
3、把好單項關(guān)：單項競賽，旨在促進學生提高專項學習能力的速度與技巧，提高學習興趣，以表彰優(yōu)秀帶動全體。老師們在發(fā)現(xiàn)問題的同時也很注意保護學生的自尊心，都能夠正確地面對學生的差異。
4、把好復習關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學實際和學生情況，制訂了期末復習計劃。有的老師計劃周密，每一天的安排詳細、有序，可操作性強。而有的老師，教學計劃只列了個題目清單，復習效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學期開始，不但要有系統(tǒng)的復習計劃，還要有每節(jié)復習課的詳細教案，并做重點檢查。
為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍，給每位教師配備了一本《新課程標準》推薦的小學階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文教師通過校本課程的課時進行不同年級不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學，各班通過板報、展板、班隊會進行宣傳、展示，學校每天利用課間操幾分鐘寶貴時間展示一個班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動，從而豐富學生的語言積累，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時提高教師們的文化底蘊。
下學期將在通知欄，開辟專欄，每日一人板書一詩。
1、嚴格新生等級制度，信息采集登統(tǒng)工作及時準確。李主任不分分內(nèi)分外，默默承擔了轉(zhuǎn)學手續(xù)、學籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，很多時候都是我剛給她通知，她說已經(jīng)完成該項工作了。
學校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確，團結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團隊拓展訓練的積極成果。
2、有的教師對本班學生情況了如指掌，有專門的花名冊，情況統(tǒng)計表，隨問對答，數(shù)據(jù)準確，值得學習。建議所有班主任也建立學生情況電子版統(tǒng)計表，詳細登記學生各種情況，才能應(yīng)對不同部門的輪番詢問，而且口徑統(tǒng)一。
3、為提高登統(tǒng)效率，學生學號將實現(xiàn)全部統(tǒng)一，以cims系統(tǒng)內(nèi)排序為準，紙質(zhì)學籍卡、評價手冊、學生作業(yè)學號、參加抽測考號必須完全一致。
下學期，各階段的評價手冊、紙質(zhì)學籍卡（大藍本）登記工作，將統(tǒng)一集中在會議室進行，人動而本冊不動，以免到處尋覓之苦。
這項工作主要由宋超老師負責。本學期重新分配電腦，達到人手一機。加上計算機房、各班教室的電腦，近百臺不同型號的機器，一個人維護，工作量之大可想而知。本學期還完成了共享文件夾的設(shè)置，寒假進修的通知和教育學會論文征集通知都放在里面了散會了可以復制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開通?，F(xiàn)在宋老師正在給每臺機器殺毒、裝防火墻，下學期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時，學校會出臺相應(yīng)管理條例，以杜絕上班時間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學上網(wǎng)行為。
八、后勤保障到位，教具學配備齊全。
開學初，難得的機會，參與了教材的退補工作，感受到了此項工作的責任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學校還給配備了教鞭、字典、計算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際，向所有老師們由衷地道一聲：辛苦了。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十一
一個月來，我們按照鎮(zhèn)教體辦《悅莊鎮(zhèn)小學20xx―20xx學年度第一學期教學常規(guī)落實管理月活動方案》，有效地開展了《教學常規(guī)管理月》活動，努力提高了教學常規(guī)的實施水平，以此為契機，把這次活動深入持久的開展下去，現(xiàn)將我校一個月來的活動情況作以總結(jié)：
一、主要開展的工作：
整個活動我們緊緊圍繞計劃制定、備課、上課、作業(yè)批改、學生學習規(guī)范、教學管理、學校校本培訓、等教學常規(guī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力開展了規(guī)范訓練，進一步加強了校本管理、校本教研。同時在新課程標準的指引下，運用新的教學理念，認真分析我校在常規(guī)管理過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定本月活動方案，分三個階段，積極地開展好幾個專項活動，以此來提高了落實常規(guī)的能力和管理水平。
1、我們以教研組為單位，帶領(lǐng)教師認真學習了《教研室工作計劃》，明確了本學科、本學期的教學任務(wù)及重難點，在此基礎(chǔ)上，制定了切實可行的教學計劃并及時進行計劃交流，量化打分。
2、建立健全各類規(guī)章制度，其中包括教學常規(guī)管理制度、推門聽課制度、教研活動制度、校本培訓制度、聽課檢查細則、測試檢查標準、備課上課制度、備課檢查標準、單元測試管理制度、作業(yè)布置、批改、講評制度等。
3、在本次活動中，我們相繼開展了新教材培訓活動，集體備課活動，立標活動，緊緊圍繞教學工作重點著重開展了課堂教學創(chuàng)新專題研討，教師教學實踐能力中“通用基本功比賽”、“專項技能”比賽活動，教師教學實踐能力訓練活動。我們把備教材、備教法這一重點轉(zhuǎn)移到備學生、備學法上來。教案中，以《新課程標準》為指導，努力體現(xiàn)創(chuàng)新思想，繼續(xù)堅持先周備課、教案周查月結(jié)等制度，堅決杜絕了不備課就上課的現(xiàn)象。我們還開展了備課展評、優(yōu)秀作業(yè)展評、學案設(shè)計等活動，樹立典型以此發(fā)揮其示范帶動作用，收到了良好的效果。
4、廣泛開展了聽評課活動，努力提高了教師的課堂教學水平，加強了課堂教學技能訓練，通過學習新課程標準以及立標、練標課活動，使每個教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變，能自覺運用現(xiàn)代教育理念改革課堂教學，運用探究、討論、合作等教學方法，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，創(chuàng)新學習的能力。
5、我們按照減負的原則，加強了作業(yè)設(shè)計與批改的訓練，對作業(yè)的布置做到了次數(shù)合理，難易適度。做到了批改認真，反饋及時，效果明顯。
6、積極開展校本教研活動。根據(jù)我校實際，開展了“立標課研討”、“新課程培訓研討”、“解讀教材研討”“課堂教學典型問題研討”等活動，提高了教師對教材、教學結(jié)構(gòu)的把握能力和課堂教學實施水平。
7、加大了優(yōu)生和學困生的輔導力度，建立了學困生檔案，每個教師對學困生的輔導做到了熱情、耐心、細心、盡心，輔導效果比較明顯。
第三階段：完成后，我們對管理月活動進行了認真總結(jié)，并進行集中檢評。
二、存在的問題：
在本次活動中，顯然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也有不足之處。例如，計劃制定方面，個別教師不夠重視，計劃的制定仍流于形式，實用性不強，某些教師雖能進行備課，但備課質(zhì)量不高，特別是對探究式教學、合作學習的方法滲透不夠，課堂教學水平不高、個別教師的'課堂教學水平有待于進一步提高，改革力度不大等。校本教研中，少數(shù)教師研討不積極，效果不夠理想等。在今后的工作中，要針對以上問題，加大整改力度，使這項活動深入持久的開展下去。三、今后努力的方向1、繼續(xù)學習上級各項文件精神及教育理論，明確工作方向，提高教師的理論水平。
2、建立健全各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，做到有章可循。
3、繼續(xù)大力實施課堂教學創(chuàng)新，提高課堂教學效益。
4、大力加強校本教研力度，提高教師教育科研能力。附：常規(guī)管理月先進個人名單。
張華安王君陳長波張光寶王士富宋以濤。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十二
自“教學常規(guī)落實月”活動開展以來，遵照上級主管部門指示，結(jié)合我校教育教學工作實際，扎扎實實地開展了各項活動，取得了良好效果，現(xiàn)將各項工作情況總結(jié)匯報如下： 首先是由校長領(lǐng)導親自過問，由主管教學的副校長具體抓落實，結(jié)合學校常規(guī)教學管理制度，依據(jù)上級文件，逐項落實，一一查對，要求完善。
在教學的組織與管理方面，依照要求，開展課程，并認真按課程表上課。學校及教研組、教師都有具體可行的教學工作計劃，并整理歸檔。學校各項評估制度健全，并嚴格對照執(zhí)行。認真實行聽課制度與領(lǐng)導兼課制度。在教學常規(guī)方面，對每位任教教師的備課高標準嚴要求，教案要具體，完整、合理，不搞形式化，上課要依照新課標的要求，認真執(zhí)行。
批改作業(yè)認真、細致，達到全批全改，并做好記錄。依據(jù)課程進度，定期對學生學習情況進行檢測，對于不同程度的學生進行培優(yōu)和輔差，并認真記錄。在教育科研方面，常規(guī)教研上我們開展了“三課活動”，由教研組具體組織。課題研究方面，各組按階段制定研究課題，認真開展，定期總結(jié)，并積極開展以集體備課，少先隊活動和體育活動為主的校本研究，成果顯著，在常規(guī)創(chuàng)新方面，以創(chuàng)新課堂教學，少先隊活動，音樂，繪畫等方面的特色教育為主。
總之，通過全體師生共同努力，在常規(guī)教學的各個方面都在認真踏實地開展工作，以我們的集體力量，使我校教學工作更上一層樓。
五里店辦事處中心小學
年 月 日
為深入落實教學常規(guī)，大力推進教學規(guī)范化、精細化管理，深化課堂教學研究，積極推進教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，我校于11月15日至12月16日開展了“教學常規(guī)落實月”活動，12月份將繼續(xù)深入開展此項活動。
活動中，我校圍繞教師教學常規(guī)、學生學習常規(guī)等各個方面的內(nèi)容，大力開展規(guī)范訓練，扎實開展各類活動。教師教學常規(guī)要抓住備課、教案學案編寫、課堂教學、作業(yè)設(shè)計與批改、單元過關(guān)、學生輔導等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實開展研究探索。學生學習常規(guī)方面，關(guān)注學生說、行、坐、寫，重點抓學生學習習慣養(yǎng)成、學風訓練、規(guī)范養(yǎng)成教育。在此基礎(chǔ)上，各班級認真分析和反思在常規(guī)落實過程中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索改革常規(guī)管理的新思路、新措施。做到常規(guī)落實方法新、措施硬，重點突出、弱項強化。本次活動要求可以概括為突出一個重點，開展好兩項培訓，抓實三類訓練。
突出一個重點，即深化課堂教學研究。學校組織教師全員聽評課、示范課、研討課、教學開放交流等課堂教學專項研討活動，還邀請了語文專家濮洪凱老師、數(shù)學專家孫致遠老師前來指導課堂教學，引導教師努力開展課堂研究，積極進行教學探索。課堂教學要突出兩個意識：一是效率意識，面對課時時間縮短和課程設(shè)置進一步規(guī)范的新形勢，引導廣大教師以新課程教學理念為指導，不斷反思自己的教學行為，進一步突出教學重點，優(yōu)化教與學的方式，提高教學效益；二是創(chuàng)新意識。努力創(chuàng)新課堂教學模式，立足學科特點，促進教學模式與新課程理念、與學科教學先進經(jīng)驗的整合，創(chuàng)新教學結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學方式的根本轉(zhuǎn)變。
開展好兩項培訓。一是開展素質(zhì)教育理論學習培訓。引導教師認真學習上海市素質(zhì)教育工作會議精神，使廣大教師全面認識當前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開展新課程教材培訓。每位教師認真參加上級開展的新課程教材培訓學習活動，提高對教材的理解水平和應(yīng)用能力。教材學習培訓要做到點面結(jié)合，教材學習與課例觀摩相結(jié)合，集中學習與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓學習的方式、方法，提高廣大教師參與的.積極性，提高學習培訓效果。扎實組織教師專業(yè)水平考試，教師演課、說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。
抓好三項基本訓練。一是開展教師教學基本技能訓練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計、單元試題編擬、教學反思、教育敘事的撰寫等教學通用技能，扎實開展培訓練習活動。通過組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計、單元試題編寫等專項比賽活動，督促教師認真學習，提高基本教學能力。二是深入進行新課程教學技能訓練。教師要以創(chuàng)建開放高效的課堂為中心，積極研討、提高適應(yīng)新課程要求的教學技能，如：如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何提出有價值的問題、如何引導學生積極參與教學活動、如何組織學生進行有效合作學習等專項內(nèi)容，切實提高教師教學技能。三是抓實學生學習規(guī)范訓練。首先，要明確要求，進一步修改制定新形勢下學習規(guī)范要求，有計劃的對照目標要求，開展專項強化訓練。其次，建立制度，制定獎勵、監(jiān)督、檢查機制，保證訓練效果。把學習規(guī)范訓練落實到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學生說、坐、行、寫等學習生活的方方面面。再次，突出重點，著重抓好學生的寫字、讀書、考試等規(guī)范，通過開展學風訓練活動，舉行學習經(jīng)驗交流、出板報專欄、舉辦作業(yè)展覽，組織寫字、朗讀比賽等定期展示學生規(guī)范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發(fā)訓練動力。
落實教學常規(guī)是一項長期性工作，我校將進一步加強對活動過程的檢查與指導，著力解決活動過程中遇到的實際問題，規(guī)范教師教學行為。我校擬定于12月16日召開“教學常規(guī)落實月”活動總結(jié)表彰會，交流經(jīng)驗，表彰先進，并將其結(jié)果納入對教師工作考評。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家上午好！根據(jù)組長的安排，下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。
12月8日—12日，根據(jù)省培訓院的安排，我們一行來自全省不同市縣的14名教導主任來到?？谑械谑恍「鄬W習。一個星期的跟班學習，轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設(shè)信息，觀摩藝術(shù)班訓練，列席語文教研活動，查看教導處檔案，了解學校教學常規(guī)管理及學籍管理工作，列席數(shù)學教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓工作及教師學分管理工作，流動式聽課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學校德育管理工作，列席學校行政例會及培訓總結(jié)會等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點，進行總結(jié)。
一、12月9日上午，參加的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。
這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進行分析。
一、由分項批改的老師逐個匯報，在批改中出現(xiàn)的問題及原因：
二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論：
三、蘇頁主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應(yīng)注重理解和記憶等。
該組語文老師的充分的準備，專業(yè)獨到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會，我們受益匪淺?？荚囀且粋€完整的教學過程中不可缺少的組成部分，是對教和學的質(zhì)量的檢驗?？荚噷虒W有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果，有必要進行認真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運用考試理論和教學理論，對考試結(jié)果進行研究，促進我們對教學過程的反思，進而找到下一步工作的方向，和改進的措施?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學過程的得失。例如反映出各個教學環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學生的學習特點和規(guī)律。我們在命題的時候，有多方面的設(shè)計?？荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認識，提出一些觀點和建議。可以供領(lǐng)導決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)?？梢?，試卷分析是一件很重要的工作?？傊?，經(jīng)過一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。
二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發(fā)。
一、工作目標：
1、以有效教學研究促進教師專業(yè)成長。
2、以教師專業(yè)成長帶動有效教學研究。
3、主要抓手：常規(guī)教研、教師培訓。
4、行動研究：
a）集體備課（主題備課）
b）年級組教研（同題異構(gòu)活動）
c）觀課議課（人人參與，提出改進策略）
d）質(zhì)量分析（擺問題，找對策）
e）教學研討（問題研討）
5、理論研究
a）讀教育專著，撰寫讀書筆記（理論學習）
b）課標學習解讀（明確導向）
c）經(jīng)驗交流（學習借鑒）
d）撰寫教育教學、論文（總結(jié)推廣）
6、三大教師培養(yǎng)工程（專業(yè)引領(lǐng)）
a）育苗工程（針對五年教齡以內(nèi)教師）
b）青藍工程（針對五年以上，有一定經(jīng)驗和成績的教師）
c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對省、市及以上學帶和骨干教師）
7、三大活動：
a）教學節(jié)活動。
b）青年教師課堂教學百花大獎。
c）我說我的教育故事，誦讀大賽。
8、其他載體：
a）專題講座
b）送教下鄉(xiāng)
c）網(wǎng)絡(luò)研修
蘇主任的介紹清楚明了。
對此我的體會是——“教師需要終身學習”。
作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的'慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我們也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
校本教研給學校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發(fā)展的動力，是學生發(fā)展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
可以說，經(jīng)過這五天的跟班學習，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?；厝ヒ院?，我就可以根據(jù)我們學校的實際情況，進行斟酌操作了。
總之，一個星期的跟班學習，對于剛剛走上教導主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最后，我想借此機會，對我們的十一小和校領(lǐng)導表示感謝，感謝你們的指導和付出。我的發(fā)言完畢！謝謝！
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十四
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學期教務(wù)處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、政治學習，業(yè)務(wù)學習等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師撰寫的'教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
（一）試題的特點
從每位教師寫的試卷分析可以看出：本次期中檢測題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識也有一定量的能力考察。并且試卷題目形式靈活，富有變化，更貼近學生的實際生活。
（二）優(yōu)點
1學生的卷面比較整潔、書寫比較規(guī)范，比以前有進步，這與教平時的嚴格要求是分不開的。
2、學生對基礎(chǔ)知識掌握比較好，正確率較高。
（三）存在的問題1、教師方面
（1）、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
（2）、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。
2、學生方面
根據(jù)本次試卷反映的問題，以及平時抽查了解發(fā)現(xiàn)：
（1）個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
（2）學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
（3）學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十五
鐘祥市承天路小學是一所年青的、蓬勃發(fā)展中的學校，現(xiàn)開設(shè)30個教學班，在校學生1880人，教職工95人，其中湖北省骨干教師5人，荊門市學科帶頭人、骨干教師7人，鐘祥市學科帶頭人、骨干教師15人。
學校先后被評為湖北省教改名校、湖北省小學語文教學改革與創(chuàng)新先進單位、湖北省少先隊工作示范學校、湖北省家長示范學校、荊門市科研型名學校、荊門市語言文字示范單位、荊門市基礎(chǔ)教育課程改革校本課程先進單位、荊門市德育工作先進單位、荊門市綠色校園、荊門市平安校園、鐘祥市教學工作先進單位、鐘祥市文明單位、鐘祥市綜合先進單位等榮譽稱號。
近年來,學校以課堂教學為重點，從學校、教師、學生三個層面來細化常規(guī)管理，提高課堂教學質(zhì)量，做到了全面實施素質(zhì)教育，提升學生綜合素養(yǎng)。
一、扎實開展“六課”，促進教學研討。
每學期，學校都要圍繞課堂教學開展常態(tài)化的“六課”活動，用豐富多樣的形式來促進教學研討。“六課”活動主要包括：學科帶頭人講展示課，學科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學習講匯報課，每位教師上達標課，面向社會“亮”開放課。
學科帶頭人講展示課。開學初，學校安排學科帶頭人圍繞本學期的教學教研要點講展示課。展示課做到“四個側(cè)重”，即側(cè)重體現(xiàn)新課改理念，側(cè)重體現(xiàn)學校教學特色，側(cè)重體現(xiàn)學科特點，側(cè)重體現(xiàn)個人教學風格。
外出學習講匯報課。外出學習的教師，回校后做到“兩匯報”，一是匯報學習到的新課改理念，二是匯報好一節(jié)公開課，使全體教師及時獲取新課改理念，達到一人培訓、全體提高的目的。
每位教師上達標課。每學年下學期的第二個月，學校組織開展“人人上好一節(jié)課”的達標月活動。達標課要求做到“六達標”，即教師撰寫常態(tài)教案達標，授課的普通話達標，板書能力達標，駕馭課堂的重難點達標，設(shè)計課堂作業(yè)達標，撰寫教學反思達標。
二、嚴格做到“四查”，保障常規(guī)教學。
學校堅持不懈開展“四查”活動，并把這些活動形成制度，以此來保障常規(guī)教學的正常開展。這“四查”活動主要是：教學常規(guī)檢查、教學專項督查、隨堂聽課抽查、日常教學巡查。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十六
1、統(tǒng)一思想，提高認識。
學校制定了學習貫徹《細則》校本培訓方案，將《細則》作為培訓學習的重點內(nèi)容。開展校本培訓，充分利用集體學習時間，組織師生員工認真學習上級文件精神，明確《細則》的內(nèi)容、特點和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認識，始終保持貫徹執(zhí)行《細則》的針對性。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。
《細則》實施后。學校充分利用各種形式廣泛宣傳《細則》的'指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學校組織教師進行校本培訓做到人人學習細則，個個身體力行細則。
1、明確分工，落實責任。
為了認真貫徹落實《細則》，學校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導小組，科學制定貫徹執(zhí)行《細則》實施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實責任，人人職責明確，時時規(guī)范管理。明確要求由教導處主抓教學管理。
2、校本評價，細化細則。
為了推行細則的落實，我校先后修定了《固城中心小學教學管理基本要求》、《固城中心小學教育教學常規(guī)》、《固城中心小學教師教學常規(guī)實施要求》，細化細則，將細則與學校實際相聯(lián)系，結(jié)合學校實際搭理推行細則。當然細則的推行必須有考核的保障，為此學校專門制定了《固城中心小學教職工素質(zhì)要求及評價細則》，將教學“五認真”方面把視導、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學期考核之中。學校把教師學期考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù)。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十七
屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學，本著^v^以人為本，以質(zhì)立校^v^的辦學思想，始終堅持把教育教學質(zhì)量當作我校發(fā)展的生命線，不斷深入貫徹《荊門市教學常規(guī)管理辦法》，即注重^v^常規(guī)^v^的學習與內(nèi)化，又注重^v^常規(guī)^v^的落實與檢查。我校充分利用《荊門市教學常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學行為，促進教學常規(guī)管理工作更細致化，科學化，全面提高了教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作，匯報如下:。
我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實；全面實施課表上課制、侯課制，嚴格執(zhí)行學生作息時間表，控制學生在校時間；關(guān)注學生身心健康積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，全面提高學生的身體素質(zhì)。
我?，F(xiàn)有教師89名，中教高級教師2名，小教高級教師44名，已形成了以青年教師為主的高學歷高職稱的優(yōu)秀教師隊伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍打造成一支專家型的隊伍，我校立足本校制定了長期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計劃，通過實施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學科帶頭人的引領(lǐng)作用，開展幫、教、學的互幫互助活動，每一項活動都能做到有計劃、有過程、有總結(jié)、有反思，全面提高教師素質(zhì)。
1、我校嚴格執(zhí)行^v^荊門市教師十不準^v^不歧視、挖苦、諷刺學生，不體罰和變相體罰學生，關(guān)愛每一位學生。
2、我校為加強教學工作的領(lǐng)導，專門配備了一名主管教學的副校長，主抓教學，同時建立校級領(lǐng)導教學包保責任制，每一位校級領(lǐng)導蹲點一個教研組，參與到該組聽課、評課等活動之中。我校教學常規(guī)制度化，每一位教學常規(guī)管理者都有崗位責任制和工作考核制，每一個教學常規(guī)程序如備、教、批、輔、考都有相應(yīng)的細則，教師、教學管理制度完善。我校教學評價機制科學化，引入多種評價方式，把評價與年度綜合考核結(jié)合起來，全面開展教學評價總結(jié)工作。
3、實施備、教、批、輔細則制。我校定期對備、教、批、輔教學常規(guī)工作進行檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進行通報并納入到教學工作考評之中。我校積極推進備課方式轉(zhuǎn)變，采取電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵電子文檔備課，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習慣；繼續(xù)實施隨堂聽課制，對于教師的課堂教學實行實時指導，促進教師課堂教學能圍繞三維目標進行，既注重過程又注重結(jié)果，既注重教法又注重學法，既注重教學又注重反饋與評價，既注重多媒體信息技術(shù)的運用又注重其與其它學科的融合，全面提高課堂教學效率，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學生的課業(yè)負擔，嚴控學生作業(yè)的時間，提高作業(yè)布置的科學性與針對性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成做筆記、勤糾錯、寫反思的良好學習習慣，加強對學生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過程中能做到及時評價并以激勵性評價為主；繼續(xù)在全校實施后進生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛后進生的成長，特別是進城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學生的教育工作。
4、做好教學質(zhì)量檢測，強化質(zhì)量意識。我校充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對于各年級各學科把好質(zhì)量關(guān)，結(jié)合上年度考試情況，跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）要跟蹤調(diào)查指導。
我校質(zhì)量檢測采取多種方式進行，各項檢測都做好質(zhì)量分析，對檢測的情況進行全面的總結(jié)，認真開好學情分析會，各班班主任每月組織本班任課教師開好學情分析會，把握班級動態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對班級和學生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學科及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。我校扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)^v^輕負擔，高質(zhì)量^v^，讓學生想學、會學、樂學，早一點打算，多一點行動，少一點等待；早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，少一點埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學質(zhì)量的進一步提高。
5、加強學生學習習慣的培養(yǎng),即學會預習，學會聽、說、讀、寫、思等習慣的培養(yǎng)，認真落實學生學習常規(guī)要求,教師在教學的各個環(huán)節(jié)上注重了學生學習習慣的養(yǎng)成，學生也逐漸養(yǎng)成了課前預習，課堂上記好筆記，課后復習的好習慣。
6、我校重視教學質(zhì)量的監(jiān)控。質(zhì)量是一個品牌的生命線，而教學質(zhì)量也是我校成長的生命線，是學生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現(xiàn)^v^以質(zhì)立校^v^這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施，細致的明確了監(jiān)控的對象、方式、辦法和評估體系。依照這一措施，教務(wù)處對部分年級進行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對集體備課、作業(yè)批改、考試考評、課堂教學等幾個環(huán)節(jié)進行定時和不定時的監(jiān)控。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級進行課堂教學的指導，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開質(zhì)量分析會，在會中以^v^試^v^為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學中進行有針對性的教學改進，每次集體備課后都要與課堂教學實踐相結(jié)合，做到從理論與實踐的有機結(jié)合，使備課更有效，課堂更有效。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十八
20xx年，新店鎮(zhèn)財政所在鎮(zhèn)黨委和*的正確領(lǐng)導下，在縣財政局指導和關(guān)心下，堅持圍繞加強資產(chǎn)的基礎(chǔ)管理和規(guī)范管理，提高管理質(zhì)量和服務(wù)水*工作目標。通過我所各位同志共同努力，較好的完成了20xx年各項工作任務(wù)。現(xiàn)將20xx年度國有資產(chǎn)管理工作總結(jié)如下：
我所一直把加強國有資產(chǎn)管理工作擺在財政工作的重要位置。為了更好地履行崗位職責，鎮(zhèn)*先后出臺《機關(guān)財產(chǎn)物資管理暫行辦法》和《新店鎮(zhèn)固定資產(chǎn)管理暫行辦法》。明確了各單位資產(chǎn)的使用管理等方面要求。財政所成立了固定資產(chǎn)管理工作小組，以吳宇峰為組長，周吉國為副組長，其他所內(nèi)人員為成員的工作小組。杭天雨同志具體負責固定資產(chǎn)的記賬核算，統(tǒng)計臺賬。劉愛國同志負責信息化管理工作。陸帥、馮德富、劉愛國具體負責固定清查、盤點等工作。教育系統(tǒng)固定資產(chǎn)管理工作由鎮(zhèn)教育管理辦公室牽頭負責各中小學、幼兒園、*校固定資產(chǎn)核算、清查等工作。
通過學習和培訓，全所干部職工的思想認識得到了高度統(tǒng)一，能主動結(jié)合財政工作，認真學習縣財政局《如東縣行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理考核辦法》，有力地促進了所國有資產(chǎn)管理工作走向規(guī)范化、信息化。
8月10日，財政所牽頭召開中小學、水利站、派出所、敬老院、醫(yī)院財務(wù)人員以及辦公室成員就國有資產(chǎn)專項清查工作專題會議。會上，吳宇峰所長傳達了縣專項清查工作會議精神。專門部署我鎮(zhèn)國有資產(chǎn)專項清查工作。明確要求各單位各部門按照縣專項清查工作會議精神，組織搞好我鎮(zhèn)行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查。
各單位按照上級要求，精心組織相關(guān)人員對本單位固定資產(chǎn)進行全面清查盤點。完善固定資產(chǎn)管理規(guī)范手續(xù)，對我鎮(zhèn)行政事業(yè)單位20xx年底固定資產(chǎn)賬面數(shù)字重新進行了核對。各學校認真搞好20xx年6月前固定資產(chǎn)核算，對新增固定資產(chǎn)進行了賬務(wù)處理。
全鎮(zhèn)分三個小組對各單位的固定資產(chǎn)重新登記盤點清理，按照要求做好固定資產(chǎn)調(diào)整事項審核表，固定資產(chǎn)核銷清算、資產(chǎn)清查情況表的填報。財政所將各單位各部門數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)一上報縣財政局。
進一步完善固定資產(chǎn)管理的辦法，規(guī)范了各項工作程序。首先完善了資產(chǎn)管理制度，其次規(guī)范了資產(chǎn)管理程序。機關(guān)物資采購，嚴格執(zhí)行預算編制，審批*采購，驗收流程，完善深度管理手段等。再次建立信息管理系統(tǒng)，運用固定資產(chǎn)核算新軟件，加強固定資產(chǎn)信息化管理。完成了各項數(shù)據(jù)報表，重視資產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及信息工作，認真填報各類數(shù)據(jù)和報表。
鎮(zhèn)組織機關(guān)、學校、醫(yī)院、敬老院、建設(shè)服務(wù)站、農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、文化站、統(tǒng)計站、衛(wèi)生所和水利站等單位部門有關(guān)人員，搞好各單位的固定資產(chǎn)清理，登記造冊工作。各單位和部門能按照鎮(zhèn)固定資產(chǎn)管理辦公室統(tǒng)一部署，高標準做好核對，嚴要求做好資產(chǎn)的處置，嚴格執(zhí)行固定資產(chǎn)管理的各項制度。按照單位、部門相關(guān)固定資產(chǎn)盤點登記表將安排人員進行核對，經(jīng)過鎮(zhèn)資產(chǎn)管理辦公室領(lǐng)導進行復核，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導進行審批，各單位方可進行固定資產(chǎn)調(diào)整，賬務(wù)處理將在國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中全面及時登記。
回顧一年來，我鎮(zhèn)國有資產(chǎn)管理工作雖然取得了一些成績，完成了相關(guān)工作，但對照縣財政局考核要求和國有資產(chǎn)管理制度，還存在著一些差距。在新的一年中，我所將加強國有資產(chǎn)管理，通過努力工作，使我鎮(zhèn)國有資產(chǎn)管理邁上新臺階。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十九
老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易?！笨梢娋毣怨庞兄⒎鞘裁葱迈r事物?，F(xiàn)代意義上的精細化管理起源于日本的豐田汽車，他們以“精益”相號召，切實改進了產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化生產(chǎn)流程，達到“零缺陷”、“準時化”、 “零庫存”的目標。推動了日本經(jīng)濟增長，使日本很快超過德國，成為世界第二經(jīng)濟大國。隨著我國教育改革的不斷深入，教育的發(fā)展已由粗放型的規(guī)模增長轉(zhuǎn)向精細型的質(zhì)量上升，由只關(guān)注學生升學轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學生的發(fā)展。即學校要實行精細化管理。作為一名普通的教師，在學校實施的精細化管理中，我學到了很多。下面就對教學常規(guī)精細化管理做一點總結(jié)。
一、要做到課堂教學的精細化
教學是學校的中心工作，課堂是教育教學的主渠道，現(xiàn)代化工廠里，當車間流水線生產(chǎn)某一產(chǎn)品時，道道有人把關(guān)，個個有人檢驗，管理程序非常嚴密細致，因而生產(chǎn)效率極高。課堂也猶如工廠的生產(chǎn)車間，但不同于生產(chǎn)車間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細化；而兩者的不同之處，工廠車間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學生是活的，因而方法不同：工廠車間是采用一層不變的生產(chǎn)程序，而學校課堂是采取靈活多樣的教學方法。然而，如果課堂缺失有序、精細的教學過程，就不可能獲得課堂教學的高效率。何謂課堂教學的有序、精細？我以為要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
1、精心設(shè)計教案、學案，使教與學合一、和諧。
2、精心設(shè)計三維教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）、課堂提問、課堂練習，使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。
3、精心設(shè)計課堂教學過程，使課堂“四主”得以充分發(fā)揮。課堂教學過程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個方面：
（1）導入新課要注重考慮激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望；
（2）學習目標要明確地告訴學生，讓學生明了本堂課的學習任務(wù)；
（8）課將結(jié)束時，教師還應(yīng)設(shè)計好一個帶有進一步探索性的問題，留給學生課后思考完成。
5、潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學生的注意始終保持集中，使學生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學生的心境始終感到愉悅。
二、抓好集體備課的精細化
要做到定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，要求全體教師以“精心”為核心，貫徹“認真研究、注重學法、貼近學生、便教利學”的方針，集體備課與個體備課相結(jié)合，備課中的主備、自備、集體備關(guān)系明確。
三、抓好訓練的精細化
提高作業(yè)練習的效能。要求全體教師作業(yè)選擇精心合理充分體現(xiàn)層次性、鞏固性。理科作業(yè)做到課內(nèi)完成，當天批改，反饋糾錯到位。大力提倡分層練習，并作一些個案研究。
四、抓好學生輔導的精細化
進一步加強培優(yōu)補差工作的力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。課堂練習做到“人人過關(guān)，條條過關(guān)”不留盲點，改變學生的問題積壓、越拖越多的現(xiàn)象，力爭學習任務(wù)天天清。認真執(zhí)行家校聯(lián)系制度，形成家校教育合力，促進學生健康成長。
奧賽輔導要有明確的輔導內(nèi)容、輔導時間，每次輔導要精備、精講、精練。
五、抓好考試的精細化
要做到“五要”，即要按照學科特點和有關(guān)規(guī)定科學合理地安排考試；要認真命題，嚴格按照課程標準和教材的要求，全面考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和情感、態(tài)度、價值觀；要重視考查學生分析問題和解決問題的過程和方法，肯定學生的創(chuàng)見；要客觀評定成績，統(tǒng)考科目要嚴格按評分標準流水閱卷，以確保學生成績的客觀公正；要做好質(zhì)量分析，教師要在考后及時對班級、學生學習成績進行全面分析，填好質(zhì)量分析表，總結(jié)教學工作中的經(jīng)驗教訓，提出改進教學的措施。
隨著教師對自身工作的逐漸熟悉，隨著工作負擔的加大，教師就容易陷入封閉式的教學重復之中，這樣的重復性教學既容易使教師失卻工作熱情，又容易使教學活動失卻創(chuàng)造力，學校提出 “精細化管理”的理念，即為了實現(xiàn)管理的創(chuàng)造性特質(zhì)，提前考慮管理過程的細節(jié)和創(chuàng)造性操作程序，用科學的規(guī)章制度和富有創(chuàng)意的管理程序規(guī)范每一位管理者的管理行為和每一位教師的教學行為，達到個人責任和集體責任的透明化。
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教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇二十
思想是行動的指南。要想成就一件大事，必須要有銳利的思想武器。為促進教師教學觀念的徹底更新，學校除組織教師認真研討寒假“專家講座”精神外，還認真組織教師學習了“姚霆局長、高峰局長在全市中小學課程與教學會上的講話”、各學科“新課程標準”、“學案導學—六部教學模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過學習，老師們尤其是年輕教師在思想觀念上有了質(zhì)的飛躍。
為進一步提高學校的辦學水平，密切聯(lián)系學校的教學實際，促進教學質(zhì)量的提高，本學期教導處在周校長、張校長的直接領(lǐng)導和參與下，對如下制度進行了完善和創(chuàng)新：
1、根據(jù)區(qū)“規(guī)范月”活動方案精神和區(qū)教研室倡導的“學案導學—六步教學模式”，同時結(jié)合我校實際，對學?！敖虒W常規(guī)管理規(guī)定”、“學校教學常規(guī)檢查評價細則”和“常規(guī)檢查反饋單”做出了修訂。
(1)為進一步提高教師的授課質(zhì)量，突出了備課中“學案導學—六步教學模式”模式的體現(xiàn)，備課的每個環(huán)節(jié)、每種課型都有明確的檢查量化標準，使備課可查、可控。目的是使每位教師的備課更加務(wù)實、高效，而不僅僅是為了應(yīng)付檢查。
(2)加強了學科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過去集體備課只限于口頭要求，依靠大家自覺的管理辦法，將集體備課納入常規(guī)檢查評價，進一步提高了備課質(zhì)量和團體合作意識，促進了整體水平的提高。
(3)為推進學校辦學行為的改善和學校管理水平的提高，本學期學校制定實施了“一中每日學情監(jiān)測”制度。對教師的.課堂教學行為和作業(yè)布置與批改進行嚴格的檢查和控制。教導處制定了詳細的檢查評價細則和要求，印發(fā)了“一中每日學情監(jiān)測記錄”，各級部各班班長或?qū)W習委員每日一記，級部每周一總，每兩周向教導處一報，教導處每四周將情況公示一次，并將公示成績納入教師常規(guī)評價。通過制度的實施，有力地促進了教師教學行為的改善、課堂教學效益的提高和良好教風的形成，同時也有力地降低了學生的課業(yè)負擔。
2、為積極響應(yīng)市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要求，更好地完成我?！案咝芄芾?、高質(zhì)量教學”的核心任務(wù)，消滅制約我校更快、更強發(fā)展的“學困生面較大”這只攔路虎，本學期學校經(jīng)認真研究、分析、論證，并廣泛征求各部門和廣大教師的意見，形成了共識，決定實施“低重心教學工程”。給予“學困生”更多、更貼心的關(guān)愛、更加務(wù)實、高效的幫助，以促進整體教學質(zhì)量的提高。真正體現(xiàn)“為了每個孩子的成長、以人育人、和諧發(fā)展”的辦學宗旨。學校的具體做法是：
(1)校長室、教導處廣泛征求意見，制定學?！暗椭匦慕虒W”工作實施方案，將該項工作與教師的評價密切聯(lián)系起來，作為教師教學能力、專業(yè)發(fā)展的一部分。
(2)確定每班后15名學生為幫扶對象，將這些學生科學分組，實行2+1的幫扶辦法。同時由教科室制定“學習小組管理辦法”、改革“課堂教學評價細則”，對學困生體現(xiàn)100%的關(guān)注和幫扶。
(3)各學科平時的測試要體現(xiàn)對學困生的分類推進措施，試卷可采用ab卷的方式或設(shè)置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學、課下輔導、平時測試都更加符合這些的學生的實際，穩(wěn)步推進這些學生的逐漸轉(zhuǎn)變和進步。
(4)每位教師都為所教班級后15名學生建立專門的檔案，記錄自己每周對這些學生思想品德上的教育、學法上的指導、學生平時的測試成績，學生每月存在的問題及進步情況等內(nèi)容，創(chuàng)新了以往學校制定的學生“共同成長”實施辦法中每位教師只輔導兩名學生的制度和檔案的記錄方法。使這項工作更加符合學校的實際學情，并實現(xiàn)了教學效益的最大化。
(5)將兩次月考、期中和期末考試后15名學生的考試成績變化作為評價教師“低重心教學”工作的評價依據(jù)，考試時將學困生同年級混合編排、單獨設(shè)場，年級之間交叉閱卷。評價成績作為教師教學能力和專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，目的就是扎扎實實地推進該項工作，使教師自覺地把這項工作落實到每一天、每節(jié)課上。形成學生、教師、學校多方共贏，互利共存的良好局面。
開學初教導處督促每位任課教師認真制定學科單元測試計劃。教導處每隔三周檢查一次測試情況，要求每位教師上交的材料要齊全，包括所有學生的試卷、學生成長記錄、單元達標檔案、講評課教案等。同時為嚴格阻塞漏洞，本學期由常規(guī)檢查小組負責的這項工作改由教導處親自檢查，對每個項目認真檢查賦分并計入教師常規(guī)檢查成績，使這項工作切切實實地落到了實處。
為進一步保證教學常規(guī)工作的務(wù)實、高效，促進常規(guī)檢查工作更加科學、公正、公開，也為迎接區(qū)教研室對我校視導取得理想成績，在周校長的倡議下，學校巧借“規(guī)范月”活動之東風，成立了以周校長和張校長為組長、11名各部門領(lǐng)導和部分骨干教師組成的“學校教學常規(guī)檢查督導小組”，督導成績按40%計入教師個人常規(guī)檢查成績檔案。督導小組本學期將對教師的常規(guī)工作進行3次全面的督導檢查。四月六日已開展了第一次工作，對所有任課教師在學校“規(guī)范月”中“我們的一月日常工作競賽”的所有備課、講評課、作業(yè)作批、促推檔案、教學日誌、業(yè)務(wù)學習等六項材料進行了嚴格的檢查、評分，并對每位教師的工作作出了書面的表揚及誠懇的建議。
總之，在“規(guī)范月”活動期間，通過以上各項制度的制定、完善和認真實施，通過常規(guī)競賽活動的開展和檢查評比，無論是教師的教學觀念、課堂教學效益、教學管理水平都得到了較大提升。但是還有很多工作需要進一步探索和努力，如怎樣進一步提高對學困生的幫扶力度和質(zhì)量?怎樣更好地促進學科間、班級間的競爭?對幫扶學困生的優(yōu)等生及學習小組采取什么樣的激勵措施?怎樣調(diào)動教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的積極精神?怎樣讓教師的各項工作更加符合實際、而不是疲于被動應(yīng)付等等。這些都需要我們每個人勤于思考、敢于革新、勇于實踐。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇二十一
在教管中心領(lǐng)導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
學校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。
1、堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。
每學期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內(nèi)容及學情教情，制訂好教研工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的.質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設(shè)計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學管理制度和教學質(zhì)量綜合評價體系，對教學業(yè)務(wù)情況進行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主；平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學習以及聽評課情況進行檢查，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務(wù)必認真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關(guān)注學生的分數(shù)，更要關(guān)注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。
2、進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學習，為教師學習提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2、開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)公開課，認真評課，促進教師課堂實踐能力的提高。
3、加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)成長。
為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，通過學習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學過程之中。
我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設(shè)計或教學心得體會等有關(guān)教學經(jīng)驗文章，教學工作總結(jié)。
4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習。
凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。
5、編輯?？?，互相交流。
我校每學期編輯2期《花蕾》，刊登學生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。
我們?nèi)〉昧艘稽c成績，存在的問題和不足，我們將下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇一
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有抓好教學常規(guī)才能有成功的教育。為了切實加強學校教學常規(guī)管理建設(shè)，提高管理的水平和效益，學校將2017年定為我?！敖虒W常規(guī)管理年”，本著開拓創(chuàng)新的研究精神，求真務(wù)實的工作作風，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以深化素質(zhì)教育為核心，以提高課堂教學質(zhì)量為突破口，以教育科研為主線，以提升教師素質(zhì)為宗旨，不斷完善教學常規(guī)管理體制。對推動我校教育教學健康有序的開展及新課程改革的順利實施起著極大作用。
一、主要做法：
（一）建立機構(gòu)，制定活動方案
自開展教學常規(guī)管理年伊始（2017年3月），我校成立了由校長、書記、副校長、教導主任、教研組長等組成的教學常規(guī)年活動領(lǐng)導小組和教學常規(guī)管理年活動工作推進小組，經(jīng)過認真鉆研，仔細推敲，幾易其稿，制定了《伊寧市第二小學教學常規(guī)管理年活動實施方案》和教學常規(guī)年活動的各項制度，并從理論培訓，實踐指導，資料收集，宣傳交流，信息技術(shù)等方面工作進行了具體的分工，使每項工作落到實處，保證了我校開展教學常規(guī)年活動從一開始便走上正常，有序的運行軌道。
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（二）加強管理，組織實施
1、大力宣傳，營造質(zhì)量意識氛圍
2017年初，學校召開了“教學常規(guī)管理年活動”動員大會，從而使全體教師牢固樹立教學是中心的自覺意識，樹立質(zhì)量是生命的發(fā)展意識，樹立教師是關(guān)鍵的責任意識，明確指出“學校的中心工作是教學”，學校必須圍繞教學這個中心部署工作，各項工作安排必須有利于教學，學校的各個部門、各位教師都要服從并服務(wù)于教學工作這個中心，確保教學工作的健康發(fā)展。
2、規(guī)范教學常規(guī)檢查制度
求教研組長每周1次的教案檢查，教務(wù)主任每半月查閱教案1次，副校長每月查閱1次教案，校長、書記不定期抽查。每學期以教研組為單位評選出優(yōu)秀教案若干本進行表彰。對于作業(yè)布臵與批改的檢評，側(cè)重于作業(yè)量，整潔度、學生書寫、教師批改、學生校對后的二次批改等五個方面，并制定了二小作文批改要求，作為作文評定的依據(jù)。教師每節(jié)聽課后，要由教研組長或?qū)W校領(lǐng)導簽字方可做數(shù)，不得漏簽、補簽。課堂教學質(zhì)量檢查工作中除加強日常推門課、師徒課、掛牌聽課和集體備課的檢查力度，還開展青年教師課堂教學大比武活動，以活動促教學。每次檢查，都有實施方案和總結(jié)反饋，嚴格按照方案進行檢查評比，避免了檢查工作的隨意性，加強了檢查工作的制度化和嚴密性，并及時將檢查結(jié)果向教師本人反饋，幫助教師分析問題，查找原因，總結(jié)成績，并將檢查結(jié)果列入教師業(yè)務(wù)考核中。作為教師晉升、晉級、職務(wù)聘任的必要條件。一年來，學校共進行教學常規(guī)檢查6次。其中檢查教師教案100余本，學生作業(yè)8000多本，合格率達98%。通過定期和不定期檢查，有效的調(diào)動了廣大教師的工作積極性，規(guī)范了教學常規(guī)管理制度，提高了教學質(zhì)量。
3、加強教研組建設(shè)和管理
教研組是學校教學研究最基層的組織，是教師成長的搖籃，是教師進行教學和研究的主陣地。本學年，我們按照教育局的要求。主要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，真正使教研活動經(jīng)常化，專題化和系列化。
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教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇二
自“教學常規(guī)落實月”活動開展以來，遵照上級主管部門指示，結(jié)合我校教育教學工作實際，扎扎實實地開展了各項活動，取得了良好效果，現(xiàn)將各項工作情況總結(jié)匯報如下：首先是由校長領(lǐng)導親自過問，由主管教學的副校長具體抓落實，結(jié)合學校常規(guī)教學管理制度，依據(jù)上級文件，逐項落實，一一查對，要求完善。
在教學的組織與管理方面，依照要求，開展課程，并認真按課程表上課。學校及教研組、教師都有具體可行的教學工作計劃，并整理歸檔。學校各項評估制度健全，并嚴格對照執(zhí)行。認真實行聽課制度與領(lǐng)導兼課制度。在教學常規(guī)方面，對每位任教教師的備課高標準嚴要求，教案要具體，完整、合理，不搞形式化，上課要依照新課標的要求，認真執(zhí)行。
批改作業(yè)認真、細致，達到全批全改，并做好記錄。依據(jù)課程進度，定期對學生學習情況進行檢測，對于不同程度的學生進行培優(yōu)和輔差，并認真記錄。在教育科研方面，常規(guī)教研上我們開展了“三課活動”，由教研組具體組織。課題研究方面，各組按階段制定研究課題，認真開展，定期總結(jié)，并積極開展以集體備課，少先隊活動和體育活動為主的校本研究，成果顯著，在常規(guī)創(chuàng)新方面，以創(chuàng)新課堂教學，少先隊活動，音樂，繪畫等方面的特色教育為主。
總之，通過全體師生共同努力，在常規(guī)教學的各個方面都在認真踏實地開展工作，以我們的集體力量，使我校教學工作更上一層樓。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇三
教學質(zhì)量是學校工作的生命線，教學常規(guī)落實的好與壞直接決定著教學的質(zhì)量，因此我校把教學常規(guī)的檢查作為重中之重，也是過程管理中的重要組成部分。我們不定期的抽查了備課、上課、作業(yè)與批改，找出了優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導了教學常規(guī)的落實。
（一）備課。
大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整。能夠設(shè)計知識、能力、情感態(tài)度價值觀三個緯度目標，注重過程和方法，課堂教學后寫出了教學反思，體現(xiàn)了備課的實用性，能根據(jù)新課程標準，認真寫好教案設(shè)計，教案的設(shè)計體現(xiàn)完整的教學過程，能清楚的顯示出解決重難點的措施及學法指導，有過去簡單的知識結(jié)構(gòu)或知識要點式備課過渡到重點突出式備課。
新授課、講評課、復習課三種備課質(zhì)量較前，有了很大進步，教師的教育理念正在轉(zhuǎn)變，過去簡單的知識點式備課正在向注重教學過程備課轉(zhuǎn)變，倡導問題意識師生互動、合作、探究開始走進教案，集體備課較前加強了。涌現(xiàn)出了一批備課細心認真，書寫規(guī)范的老師，田麗昕、周正、田艷梅、黎紅芹、賈燕妮。
（二）聽課。
聽課數(shù)量達到了學校規(guī)定的要求。大部分教師聽課后按學校要求進行了評課，評課質(zhì)量也較前有了很大提高，能從教學思想、教學過程、突破重點難點的措施、教學效果等方面進行評價。也有數(shù)教師聽課評課簡單，優(yōu)點多缺點少，新課改理念少，切不重要害。習題課、講評課教案存在應(yīng)付等。
今后要針對出現(xiàn)的問題：
一是要加強調(diào)控；
二是學科帶頭人要充分應(yīng)有的骨干作用；
三是個人備課規(guī)范的老師要限期整改。
課時備課在注重格式的基礎(chǔ)上，備課要體現(xiàn)教學過程，每一部分的教學方法及教學意圖，突出重點、突破難點的措施，新課程中不同欄目教學方法的運用都要體現(xiàn)在備課中，既要體現(xiàn)課堂上師生互動過程，又要體現(xiàn)探究合作學習的知識體系，及突出重點、突破難點的方法等。凡是備課筆記只寫簡案的老師，特別是年輕教師，備課筆記檢查視為最低分。
（三）作業(yè)批改與輔導。
大部分教師作業(yè)量足，批改及時，批入記錄填寫完整、規(guī)范，個別教師作業(yè)量不夠。
（四）教研活動按照教研計劃有序進行。
教研組長組織活動及時，評課時能夠?qū)φn的優(yōu)缺點進行評課，提供活動的老師的說課，教案設(shè)計也能按照布置的教研內(nèi)容進行，教研活動沒走過場，不搞形式，起到了推動學科教學，提高課堂效率的作用。但在新課程的教研活動方面，還存在著教師、學生互動方式的轉(zhuǎn)變還不夠大，教材的把握還不夠好。
（五）整改措施：
我們將繼續(xù)加強對教學常規(guī)的檢查力度，及時總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，有效的指導學校的教學管理工作。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇四
建立一個科學的，切合學校實際的，并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制，是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。針對以前管理松懈、不規(guī)范的弊端，本學期，我校努力探索各項教學管理制度的健全與完善，使教學管理各項工作有法可依、有章可循，以制度保障工作的正常開展，以人性化管理營造校園和諧教學環(huán)境。
1、優(yōu)化教學管理制度。學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化，真正達到規(guī)范化。以省頒的課程計劃為依據(jù)，根據(jù)學校實際情況，合理制定學校的教學計劃，開足開齊各類課程，學校依法治教的意識與能力有了明顯提高。
2、細化領(lǐng)導分工，把教學工作落到實處。學校實行領(lǐng)導崗位責任制，每位行政領(lǐng)導，負責一個學科，參與聽課、評課等教學教研活動。采取條塊結(jié)合的管理模式，保證了年級組、教研組事事有人管，人人有事干，強化了領(lǐng)導責任。為抓好校風、學風管理，學校領(lǐng)導輪流值班，并有教師配合執(zhí)行，處理日常事務(wù)和檢查校風校紀。
3、完善教學評價，激發(fā)教師主動學習，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高教學水平。教導處落實教學情況調(diào)查、備課聽課、作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查，及時做好總結(jié)、反饋，以發(fā)展的眼光評價教學和教師，為教師今后進一步改進教學方法、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學效果提供了科學的參考。
前后半學期中間抽查，將檢查情況通報給教務(wù)處。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果，教務(wù)處都認真作好小結(jié)，并在教職工大會上公布，表揚好的，批評差的。三是聽課記錄檢查。教務(wù)處在期中、期末進行兩次全校性檢查，督促教師相互學習，共同提高業(yè)務(wù)水平，多數(shù)青年教師聽課在40節(jié)以上。四是校行政領(lǐng)導聽推門課，了解課堂教學的常態(tài)，落實校內(nèi)視導，督促教學過程。每周分管教學領(lǐng)導攜相關(guān)教師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學方面相關(guān)資料，當周進行聽課反饋，指出存在問題，予以青年同志以鼓勵。加強月考、階段性檢測的針對性，從試卷編制、閱卷到講評反饋、考后分析等都以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿?？己竽昙壗M召開教師會做了考試分析，要求教師查漏補缺，根據(jù)情況及時調(diào)整教學策略。五是組織其中家長會。校長代表學校做了學?，F(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)劃的匯報，給各班下發(fā)家長會問卷調(diào)查表，征求家長對學校管理的意見。
1、我校目前的課堂教學，主要問題是：部分學生厭學，上課根本不聽；教師觀念陳舊，課堂缺乏缺少感染力。針對這一現(xiàn)實，我們結(jié)合區(qū)教育局工作要點，把如何調(diào)動、激發(fā)全體教師參與常規(guī)課堂教學研究的積極性，推動課堂教學向四十五分鐘要效率，作為教研活動的重心。開學初各教研組圍繞中心任務(wù)制定教研計劃，上交教務(wù)處。教務(wù)處明確要求教師在課堂教學中恰當?shù)貏?chuàng)設(shè)與課題相關(guān)的、盡可能真實的情境，目的是給學生創(chuàng)設(shè)可望可及的建構(gòu)知識的良好環(huán)境，這不但是思維發(fā)展的規(guī)律性要求，也是有效地形成和發(fā)展學生認知結(jié)構(gòu)的需要。平時我們通過開展教研活動或推門聽課等途徑，了解教師對創(chuàng)設(shè)課堂情境的落實情況。此外，引導全體教師將備課的主要精力放在明確教學目標、理清教材思路、規(guī)劃教學流程、化解教學疑問、促進學生心智發(fā)展上，要求教師備課應(yīng)多方擴充信息，不斷充實，完善備課資料，提高駕馭課堂的能力。
2、堅持以學生為主體，教師為主導，訓練為主線的教學模式，教學中注意充分調(diào)動學生的積極性，活躍思維。強調(diào)教師要以學生為主體，認真鉆研新課標，吃透新教材，研究學生，研究教法和學法，轉(zhuǎn)變原來那種自我滿足、隨意性強的課堂教學作風，轉(zhuǎn)變過去一言堂、滿堂灌，學生被動學的低效教學現(xiàn)象。根據(jù)學科的性質(zhì)和教材的特點、學生的年齡特點及班級的實際情況，選擇恰當?shù)挠行Ы虒W方法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、語言表達能力，動手操作能力及自學能力。在努力改進教法的同時，也注意對學生進行學法的指導（特別是高三畢業(yè)班學生的學法指導），以學法的優(yōu)化推動教法的優(yōu)化。
支持。本學期，學校調(diào)整充實了畢業(yè)年級教師隊伍，加強了組織領(lǐng)導，畢業(yè)年級實力得到了提升。開學初學校行政班子分別組織召開了高三畢業(yè)年級教學工作會。校長、副校長以及教務(wù)處主任等出席了會議，對上年度中考、高考、會考情況進行了分析，并強調(diào)新學期高三年級教師要繼續(xù)開展深入的教學研究，提高教學研究的實效性，優(yōu)化畢業(yè)年級教育教學質(zhì)量。年級組長分析了年級的優(yōu)勢學科和班級，向全體領(lǐng)導及教師匯報本年級的工作計劃和設(shè)想，并確定跟蹤輔導責任制。畢業(yè)年級教師也一一發(fā)言，老師們在和諧的氛圍中出主意、想辦法，拓展了工作思路，達到了“傳承成果、加強溝通、明確目標”的目的，為進一步提高畢業(yè)年級工作水平做好了準備，為本學年度畢業(yè)年級工作平穩(wěn)有序地開展奠定了基礎(chǔ)。
隨著教育教學改革的深入發(fā)展，教師素質(zhì)的提高也越來越顯示其重要性，為了提高全體教師的素質(zhì)，本學期，我校進一步強化了校本培訓工作和業(yè)務(wù)學習，將教師的培訓及教師專業(yè)成長定為工作重點之一。針對近幾年我校教師變動大的情況和課堂教學實際，學校撥出?？钯徺I了各學科《課程標準》，教務(wù)處要求教研組本學期內(nèi)至少召開兩次學習討論課標的專題會議。
為提高教師的理論水平，學校大力支持教師外出培訓學習。選派骨干教師參加各級各類培訓，這些派出培訓的教師回來后能結(jié)合教學實際改革創(chuàng)新，在學科教學中起帶頭、示范作用。
實施“青藍工程”。為加快青年教師成長步伐，我校積極開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，輔路子，壓擔子，通過青藍工程促進青年教師盡快成長。
學校發(fā)揮教研組研討職能，要求教研活動確定研討主題，集思廣益，提高全體教師駕馭教材的能力。教研組要組織教師研究教材，探討教法，備資源、備學生、備過程。另外，語數(shù)英幾個教研大組可以探索集體備課形式，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化教學過程，逐步加強制度式的規(guī)范管理，做到以老帶新，共同探討教材，形成一個良好的教學研究氛圍，以利于教師整體素質(zhì)的提高。
為推動教研風氣的進一步形成，我們又積極組織部分學科帶頭人申報省市級課題。
嚴格按照徐州市學生學籍管理辦法執(zhí)行，如數(shù)注冊學籍，嚴格管理檔案，及時清查學生學籍變化情況，服務(wù)于學生，服務(wù)教學。嚴格執(zhí)行高考、中考學生資格審查制度，組織好學生網(wǎng)上報名工作。
1、受年級班級數(shù)及活動場地限制，加之教研組、教務(wù)處的跟蹤檢查落實得不夠，集體備效果不明顯。教師教案備學生方面不足，缺乏創(chuàng)新。
2、如何調(diào)動全體教師教學研究的積極性，改進目前教學中教師唱獨角戲、滿堂灌、低效的教學現(xiàn)象，激發(fā)學生對學科學習的興趣，還缺乏有效的改進措施。
3、教師專業(yè)成長雖有規(guī)劃，也開展了一些活動，但相當一部分教師的進取心不強，缺乏職業(yè)認同感，教師間缺乏協(xié)作精神，教導處布置的工作常常落實不到位，相應(yīng)的激勵機制未建立，成效不明顯。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)教育設(shè)施不夠。
5、新課程管理方面做的工作太少，學生評價及綜合實踐管理未落到實處，教師的教學行為變化不大。在教學質(zhì)量分析上，不夠深刻，對教師管理力度不夠，應(yīng)加強細化管理。
1、加強教師專業(yè)培養(yǎng)制度，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，學習先進的科研理論，不斷豐富教師的教育教學經(jīng)驗，為教師的專業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
2、抓教師隊伍建設(shè)，根據(jù)我校師資隊伍的實際情況，努力提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，適應(yīng)教育日新月異發(fā)展的要求。
3、加強新課程管理研究，探索學分管理、學生評價、綜合實踐管理的有效模式。課程改革，任重道遠，我們已邁出扎實的一步，但我們清醒地認識到，我們面臨的困難不少，問題不少，還需要在今后的管理工作中，不斷加強自身建設(shè)，轉(zhuǎn)變工作作風，提高工作效率，把我們的工作做的更實、更細、更新、更好。我們決心在上級教育部門的關(guān)心、指導下，緊抓機遇，科學管理，凝人心、聚人氣，同心同德，揚長補短，力爭在短期內(nèi)改變學校教學面貌，重新打造學校品牌，早日實現(xiàn)學校質(zhì)量的新跨越。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇五
加強教師隊伍建設(shè)及教學常規(guī)管理，是一個學校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學的效率，促進學校教育教學工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細，精細中求發(fā)展”的常規(guī)教學管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學常規(guī)管理工作進行了自查，總結(jié)經(jīng)驗教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。
一、教師除伍建
學校在扎實推進“五個一工程”、“梯級名師培養(yǎng)工程”、“青藍工程”，加強校本培訓基礎(chǔ)上，在全體任課教師開展了“135互動課堂”人人達標過關(guān)活動。并且選拔各科優(yōu)秀教師上好示范課，其間，有2名教師在縣教研室安排下“送課下鄉(xiāng)”，有1名教師上了市級公開課，有2名教師上了縣級公開課，有12名教師被確定為學科帶頭人，并在校級公開課中獲獎；從而確實是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、能當一流的教師隊伍。
二、深化校本教研
加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，夢想課堂、探究實驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)研究機制，打造學習型、研究型、創(chuàng)新型教研組織。
存檔。半年中，我校全體任課教師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學等方面的學習與討論；教學校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學質(zhì)量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領(lǐng)導的好評。在校本課程實施方面，我校有7名教師獲得了上海夢想中心的獎勵，獎金3700元。校本研修加大了對教師的培訓，大多數(shù)教師理論有高度，有實踐的熱情，課堂教學時效性強，關(guān)注了學生學習力的提高，學校針對教學方式的改革評級機制健全，并形成特色。
三、強化課程建設(shè)
我校按照國家《課程計劃》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，教師要按課程標準和教材進行教學，要把嚴格執(zhí)行國家課程計劃提升到執(zhí)法的高度來認識，在增強執(zhí)行教學計劃意識和自覺性的同時，學校嚴格管理，以保證全部課程特別是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學管理軌道。使活動課落到實處，減輕學生的課業(yè)壓力，促使學生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。
四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作
1、堅持“思想、組織、計劃、過程、質(zhì)量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。
理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細致，反饋及時，尤其是作文有眉批、間批和總批，教師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新穎、凸顯個性，評價更為自然。
（2）上好每節(jié)課、考嚴每次試
學校教學處采取主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負責制。學校對教師上課有三個叫停：一是無教學設(shè)計與導學卡“?！?，二是無學生展示活動“?！?，三是站在聚焦處講課超過15分的“?！薄＃ń虒W處安排其他教師）課前有準備，心中有學生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學處都要嚴密組織，強調(diào)考風與學風的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后及時上報成績、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學處牽頭，期中、期末總結(jié)以學校為單位。
2、畢業(yè)班教師能按著做好教學計劃的教學計劃，分清主次，明確任務(wù)的前提下進行畢業(yè)班教學。學校領(lǐng)導全程參與畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，提供各種信息，為畢業(yè)班保駕護航。
五、注重教學方式的改革。
半年中，所有任課教師的課堂教學都發(fā)生了巨大的變化，這得益于縣教育局 “135互動課堂教學模式”的推動與實施。學校在這項工作中的具體做法是：
（一）建立健全組織機構(gòu)，加強課改有效引領(lǐng)
召開實驗?zāi)昙壗處熥剷?，要求實驗教師敢為人先，爭做課改的領(lǐng)路人。
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教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇六
為加強學生的常規(guī)管理和良好文明習慣的養(yǎng)成，學校確定11月20號對各班常規(guī)性工作，開展一次全面檢查，查漏補缺，為今后各項工作全面開展奠定基礎(chǔ)。主要對一下幾項工作進行檢查考核。
“說文明語，做文明事，當文明人”體現(xiàn)學生的養(yǎng)成教育；課間安全：要求學生禁止學生在課間追逐打鬧，不得做危險的游戲；冬季取暖管理措施；班級衛(wèi)生和個人衛(wèi)生，從源頭上杜絕亂拋亂扔現(xiàn)象，杜絕這種不良行為；個表冊記錄；學習園地的更新等方面進行一次基礎(chǔ)。
學校對班級管理以檢查落實為抓手，通過檢查，能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，彌補不足，并能肯定成績，推廣先進做法；對于檢查的各種信息還能夠及時反饋，保證檢查的有效性，有利于班級及時整改，不斷將“常規(guī)管理”活動向縱深推進。
通過本次基礎(chǔ)，使得能夠調(diào)動各方面的力量，充分發(fā)揮班主任參與活動的積極性，不斷解決存在的問題。學生常規(guī)管理工作是一項長期的工作，我們應(yīng)該常抓不懈，盡管在這次檢查中取得了一些成效，但仍存在不足，應(yīng)該引起各有關(guān)班主任的高度重視。繼續(xù)推進“班級常規(guī)管理”工作，抓反復，反復抓。把學生常規(guī)管理工作與“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動相結(jié)合。把學生常規(guī)管理工作與評選“文明班級”活動相結(jié)合；每月堅持評比一次校級文明班級，榜樣引領(lǐng)，正面激勵。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇七
在過去的一年里，在區(qū)教育局的領(lǐng)導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
學校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。
學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、暑假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。
1、堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內(nèi)容及學情教情，制訂好教學工作計劃。組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際寫好教案。
現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設(shè)計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。
加強了對學生、特別是學困生的輔導，提倡面批作業(yè)，通過分組學習共同提高。嚴格控制考試次數(shù)，在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關(guān)注學生的分數(shù)，更要關(guān)注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。不以考試成績公布學生名次或諷刺挖苦學生。
2、進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課．上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。
3、促進校際間的交流，積極參加本片區(qū)的教研活動，為教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學習、研討的空間，有利于大家取長補短。為城區(qū)教育整合教育資源、促進城區(qū)教育均衡發(fā)展做出努力。
4、抓好的畢業(yè)班備考，加強畢業(yè)班的管理，對畢業(yè)班的教學、復習迎考及學生的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師加強協(xié)作，全身心投入教學、復習指導工作，20xx年中考成績較去年有比較大的進步。
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學習，為教師學習提供條件。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并組織相關(guān)教師評課，促進了教師課堂實踐能力的提高。
2、加強對教師的`業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)成長。對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，初步掌握了白板的使用方法，并將其應(yīng)用于教學之中。
1、個別教師在寫工作計劃、總結(jié)時，其重點不突出，未體現(xiàn)某一個主要學科教學和班級管理工作。
2、教學創(chuàng)新有待改進提高，在備課、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改進。
3、對學生進行個別指導效果不明顯，必須以培優(yōu)補差為目標，開展相應(yīng)活動，提升合格率、優(yōu)秀率。
4、教研科研活動針對性、實效性不強。
1、加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務(wù)理論學習。要抓好業(yè)務(wù)學習，立足校本培訓，進一步提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學實踐，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提高教學水平。
2、嚴格教學常規(guī)，重視管理創(chuàng)新。狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。認真加強教學常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反饋。
3、推進教科研，深化教學改革。樹立“科研興?！钡囊庾R。要明確教育教學科研的功能與作用，實現(xiàn)“以科研促教研”、“以教研促教學”的辦學思想。完善科研管理制度，重視科研骨干的培養(yǎng)，要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中。
大陽岔中心學校。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇八
學校必須有一個明確的、可行的、易操作、較科學、健全的的教學常規(guī)工作管理制度。教學常規(guī)管理制度要切實結(jié)合學校自身實際，考慮地域差異所造成的觀念融合問題和多數(shù)教師的認同問題，只有這樣，才能建立執(zhí)行常規(guī)工作的基礎(chǔ)，化解執(zhí)行過程中的阻力，形成發(fā)展的合力。其次，常規(guī)制度建設(shè)也需要與時俱進，不能墨守陳規(guī)，更不可能一成不變。要根據(jù)學校自身的實際工作需要和發(fā)展狀況不斷更新，修訂常規(guī)制度中與學校發(fā)展部相適應(yīng)的內(nèi)容。最后，還應(yīng)該注重常規(guī)管理制度的跟進。有了常規(guī)，不執(zhí)行、不落實，常規(guī)則形同虛設(shè)；有了常規(guī)，不指導、不反思，常規(guī)則是紙上談兵。只有常抓不懈，才能促進常規(guī)的有效落實。
有了教學常規(guī)管理制度及其跟進，而沒有高素養(yǎng)的教師隊伍作支撐，就無法發(fā)揮教學常規(guī)工作的執(zhí)行效度。教學常規(guī)工作的核心是教師，教師素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高靠的是專業(yè)發(fā)展，教師的素養(yǎng)則決定了教學常規(guī)工作的執(zhí)行效度。要促進教師的專業(yè)發(fā)展，首先就要打造一支骨干教師隊伍來引領(lǐng)教學常規(guī)工作；其次要從強化常規(guī)能力培養(yǎng)，制訂個人發(fā)展計劃等方面加強對青年教師隊伍的培養(yǎng)，夯實教學常規(guī)工作執(zhí)行的基矗另外，積極開展教學科研，不斷提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。
科學的評價機制可以讓教學常規(guī)工作在有章可循的前提下逐步走上科學化、規(guī)范化的軌道。它是教學常規(guī)工作的發(fā)展導向，是調(diào)動教師參與積極性的催化劑。因此建立科學的評價機制，民主性是基礎(chǔ)，公正性是前提，科學性是關(guān)鍵，實效性是核心。
總之，要抓好教學常規(guī)工作要緊扣顯示特色為突破口，只有在抓常規(guī)中找特點，把特點轉(zhuǎn)化成特色，把特色化為學校的靈魂，把特色變成學校校本文化。這樣才能真正的抓好教學常規(guī)工作，以達到促進教師的發(fā)展，凸顯學校辦學特色、提高學校辦學水平之目的。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇九
教學常規(guī)活動月總結(jié)為貫徹落實縣教育局《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》，我校部于9月份舉行了“教學常規(guī)落實活動月”活動，教務(wù)處制定了詳細可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署。我級部主要圍繞備課、上課、作業(yè)布置與批改、教育博客、聽評等環(huán)節(jié)組織了一系列活動，即：各類計劃的制定與審查；各學科課堂評估標準制定與學習；級部聽課、評課活動；教師集體備課研討；學生作業(yè)展評等活動、教育博客和聽評手冊的檢查等。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理，加強了教師間的相互學習和合作，提高了學生的學習積極性，基本上收到了預期效果。在這項活動中，我級部結(jié)合實際，取得了一些成績，獲得了一些經(jīng)驗，但在這項活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、各類計劃的制定與審查活動。
優(yōu)點：絕大部分老師制定計劃及時，內(nèi)容詳細，項目具體，措施得力，可操作性強，能根據(jù)班級實際詳細分析學情，研究教法。
主要問題：
1、各類計劃中存在抄襲現(xiàn)象。
2、有些教學計劃中對學情的分析僅限于上學期期末考試分析，忽視了學習態(tài)度、學習方法、學習積極性及偏科現(xiàn)象，內(nèi)容單調(diào)。
3、教研課題和實驗課題的確定大部分不合理，有一些根本不是一個實驗課題只是寫上應(yīng)付，對實驗課題的開展措施較少。
二、各科組織了課堂評估標準學習活動。
各備課組均利用校本教研活動時間進行了學習，但是通過對該項活動的檢查來看，教師記錄的或以書面形式體現(xiàn)的比較少。這說明教師忽視對教育理論的學習，尤其是對本學科有較針對性與指導性的評估標準的學習很不重視，這在一定程度上影響到我們的備課和上課質(zhì)量。
三、組織了聽課、評課活動。
在教學常規(guī)活動月中，八級部先后組織了兩輪聽課活動，從反饋的效果看，每位教師都比較重視，活動質(zhì)量高，效果較好。
主要優(yōu)點：1、講課教師都非常重視這次活動，做了精心準備，大多數(shù)課堂教學效果比較好。
2、所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導，真正體現(xiàn)了教為主導、學為主體的原則，比如：高世棟、呂其明、魯芳等老師的課做的較為突出。
3、大部分教師認真準備了學案，課件，題目典型，針對性強，分類明確，應(yīng)用效果好。
存在的主要問題：
1、挖掘教材深度不夠。
2、和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少，能力培養(yǎng)措施不夠。
3、教師講課時間過長，學生練習時間少，師生雙邊活動少。
4、不講課的其他教師聽課不夠積極。
教師備課及檢查情況：
優(yōu)點：
1、教師備課及時，基本做到先周備課。
2、檢查中對以下教師的備課反映較好：英語組、數(shù)學組、物理組。
這些組教師備課在共案的基礎(chǔ)上形成的個案書寫認真工整、內(nèi)容豐富充實，教法學法具體實用，環(huán)節(jié)齊全完整，注重練習題的篩選與設(shè)計，能分層教學，關(guān)注差生。其余教師的備課也可以，以上這些教師較突出一些。
主要問題：
1、備課日期前后不一致；
2、教學反思不全；
3、復備不適合課堂教學；
4、沒有板書設(shè)計；
5、沒有作業(yè)設(shè)置；
總之，通過本次教學常規(guī)落實管理月活動，基本上收到了預期效果，但是問題和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要采取以下措施：
1.進一步加強教師的教育理論學習，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.進一步調(diào)動班主任的工作積極性，在班級教學管理中加大檢查和監(jiān)督力度。
3.加強教師對學生管理意識和管理藝術(shù)，這是大面積提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。
4.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，加強對學生的學法指導。
5.加強常規(guī)材料的檢查落實力度。
6.加強骨干教師的培訓，發(fā)揮以好帶差，傳，幫，帶作用。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十
1、對教學工作統(tǒng)籌安排，嚴格按照國家課程計劃編制了課程總表及分表，開齊課程，開足課時，全面安排各科教學活動內(nèi)容，制定了符合我校實際情況的作息時間表。保證了學校教學工作有條不紊地進行。
2、在學校原有方案基礎(chǔ)上，在主任、老師和毽隊學生共同努力下，校本毽球課程區(qū)級扶持申請，被順利批準。這將有力促進我校的校本課程建設(shè)。
1、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。（從金程老師本上抄來的）課改靠教師，教師靠理念，理念靠理論，理論靠學習。為此，學校大力構(gòu)建學習型組織，樹立教師終身學習的觀念。老師們積極閱讀教育教學書報刊物，認真做好教育教學理論學習筆記，并利用例會前十分鐘時間，進行分享交流。大家積極吸收先進的教育教學方法學以致用，從而提高了業(yè)務(wù)水平。
2、認真學習了市區(qū)“減負”文件精神，落實減輕學生過重課業(yè)負擔的要求。
3、進行了《讀書喚醒自己》的專題講座，倡導教師讀熟一本經(jīng)典，主攻一個專題，精研一位名家。
4、支持教師參加各種培訓、進修。多方面為教師創(chuàng)造條件，為教師提供參與教育科研、成果交流、專題講座等機會，使教師有機會學習先進教育理論，獲取先進的課改信息。老師們自己也克服各種困難，堅持參加每一周的骨干教師培訓，收獲頗豐。
1、咬定青山不放松，立根源在課堂中。本學期共聽推門課、研究課、預約常態(tài)課等63節(jié)。只有6節(jié)因時間關(guān)系沒有交換聽課意見。
2、每位任課教師每學期上一節(jié)研討課，每課做到說——講——評一條龍；注重研討、探究、反思。在教研組內(nèi)做到“課前研究教材教法、研究學情預案，課后總結(jié)亮點、收獲，反思不足失誤，研究如何改進提高”。
而且聽課時：讓授課教師利用2分鐘時間，簡介本節(jié)課教學目的任務(wù)使聽課者明確本課重難點，雙方都做到有的放矢。
這些研究課給教師們提供了學習和研討的機會，每位老師聽課都不少于8節(jié)。很好地促進了學校的教學經(jīng)驗交流，鍛煉了教師隊伍。學校對此項工作做了專項小結(jié)。
3、祁長芳，李鵬，宋超三位老師，經(jīng)過精心準備，參加了xx區(qū)第五屆“師慧杯”教學評優(yōu)競賽，大開了眼界，得到了充分的鍛煉。
1、學校定期檢查教師的備課與批改作業(yè)情況。
嚴把課前關(guān)：一方面要求備課在原有基礎(chǔ)上，有復備課的痕跡，以此補充針對學情變化的教學策略；圍繞“三維目標”來設(shè)計好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生學習興趣、指導學生學習方法、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。另一方面，堅持寫教學后記和教學心得，在總結(jié)的基礎(chǔ)上提高。
嚴把課后關(guān)：作業(yè)就是每一天的教學質(zhì)量。根據(jù)遺忘先快后慢的規(guī)律，對學生所學知識進行及時的鞏固，保證學生知識掌握的牢固性。嚴格監(jiān)控教師布置作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量、以及教師批改作業(yè)的方式和態(tài)度，保證作業(yè)的質(zhì)量，通過作業(yè)促進學生掌握知識的質(zhì)量。實現(xiàn)作業(yè)對課堂教學延伸、補充和鞏固的功能，對學生的思維訓練起到舉一返三、觸類旁通的作用。而且反復強調(diào)：要精講巧練，提高作業(yè)效能、減輕學生過重的負擔。
2、把好單元關(guān)：學校、教研組和教師自我組成了學校三級質(zhì)量監(jiān)控體系。
學校一直堅持采取單元檢測換班監(jiān)考、流水閱卷的方式進行，多數(shù)老師能做到每單元檢測后及時分析，同年級交流，并上交組長審閱。組長將審閱結(jié)果及時匯報到學校。使學校及時了解各班單元教學質(zhì)量情況，也便于教師之間互相研討，互相比較，取長補短，并認真分析、查遺補漏。但也有的老師將單元檢測當成了復習卷，突擊練習，沒有達到監(jiān)測單元教學質(zhì)量的目的。
3、把好單項關(guān)：單項競賽，旨在促進學生提高專項學習能力的速度與技巧，提高學習興趣，以表彰優(yōu)秀帶動全體。老師們在發(fā)現(xiàn)問題的同時也很注意保護學生的自尊心，都能夠正確地面對學生的差異。
4、把好復習關(guān)：結(jié)課前，老師們結(jié)合教學實際和學生情況，制訂了期末復習計劃。有的老師計劃周密，每一天的安排詳細、有序，可操作性強。而有的老師，教學計劃只列了個題目清單，復習效果可想而知。因此，在這里統(tǒng)一規(guī)定：下學期開始，不但要有系統(tǒng)的復習計劃，還要有每節(jié)復習課的詳細教案，并做重點檢查。
為了給全校師生營造濃厚的校園書香氛圍，給每位教師配備了一本《新課程標準》推薦的小學階段必背古詩文手冊和《增廣賢文》。語文教師通過校本課程的課時進行不同年級不同內(nèi)容的古詩文誦讀教學，各班通過板報、展板、班隊會進行宣傳、展示，學校每天利用課間操幾分鐘寶貴時間展示一個班的階段成果。師生共同開展“每周一詩、每周一文”活動，從而豐富學生的語言積累，讓學生受到中國傳統(tǒng)文化精髓的熏陶與感染，同時提高教師們的文化底蘊。
下學期將在通知欄，開辟專欄，每日一人板書一詩。
1、嚴格新生等級制度，信息采集登統(tǒng)工作及時準確。李主任不分分內(nèi)分外，默默承擔了轉(zhuǎn)學手續(xù)、學籍卡登記等管理工作，張世月老師工作有序有法，很到位，很多時候都是我剛給她通知，她說已經(jīng)完成該項工作了。
學校原有的一些優(yōu)良傳統(tǒng)很好地繼承了下來。老師們分工明確，團結(jié)協(xié)作，期末登統(tǒng)工作如此繁重，卻高效率地在短時間內(nèi)完成了。那種默契，那種自覺讓我們感受到了團隊拓展訓練的積極成果。
2、有的教師對本班學生情況了如指掌，有專門的花名冊，情況統(tǒng)計表，隨問對答，數(shù)據(jù)準確，值得學習。建議所有班主任也建立學生情況電子版統(tǒng)計表，詳細登記學生各種情況，才能應(yīng)對不同部門的輪番詢問，而且口徑統(tǒng)一。
3、為提高登統(tǒng)效率，學生學號將實現(xiàn)全部統(tǒng)一，以cims系統(tǒng)內(nèi)排序為準，紙質(zhì)學籍卡、評價手冊、學生作業(yè)學號、參加抽測考號必須完全一致。
下學期，各階段的評價手冊、紙質(zhì)學籍卡（大藍本）登記工作，將統(tǒng)一集中在會議室進行，人動而本冊不動，以免到處尋覓之苦。
這項工作主要由宋超老師負責。本學期重新分配電腦，達到人手一機。加上計算機房、各班教室的電腦，近百臺不同型號的機器，一個人維護，工作量之大可想而知。本學期還完成了共享文件夾的設(shè)置，寒假進修的通知和教育學會論文征集通知都放在里面了散會了可以復制一下。歷經(jīng)磨難，百兆光纖也即將開通?，F(xiàn)在宋老師正在給每臺機器殺毒、裝防火墻，下學期大家就可以在辦公室上網(wǎng)了。屆時，學校會出臺相應(yīng)管理條例，以杜絕上班時間網(wǎng)聊、游戲等非教育教學上網(wǎng)行為。
八、后勤保障到位，教具學配備齊全。
開學初，難得的機會，參與了教材的退補工作，感受到了此項工作的責任重大與辛苦。相應(yīng)的教參、掛圖、磁帶等教具配備齊全。學校還給配備了教鞭、字典、計算器、訂書器等急需的用具。在此特別感謝后勤部門的鼎力支持。
值此新年伊始、新春佳節(jié)就要到來之際，向所有老師們由衷地道一聲：辛苦了。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十一
一個月來，我們按照鎮(zhèn)教體辦《悅莊鎮(zhèn)小學20xx―20xx學年度第一學期教學常規(guī)落實管理月活動方案》，有效地開展了《教學常規(guī)管理月》活動，努力提高了教學常規(guī)的實施水平，以此為契機，把這次活動深入持久的開展下去，現(xiàn)將我校一個月來的活動情況作以總結(jié)：
一、主要開展的工作：
整個活動我們緊緊圍繞計劃制定、備課、上課、作業(yè)批改、學生學習規(guī)范、教學管理、學校校本培訓、等教學常規(guī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，大力開展了規(guī)范訓練，進一步加強了校本管理、校本教研。同時在新課程標準的指引下，運用新的教學理念，認真分析我校在常規(guī)管理過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，制定本月活動方案，分三個階段，積極地開展好幾個專項活動，以此來提高了落實常規(guī)的能力和管理水平。
1、我們以教研組為單位，帶領(lǐng)教師認真學習了《教研室工作計劃》，明確了本學科、本學期的教學任務(wù)及重難點，在此基礎(chǔ)上，制定了切實可行的教學計劃并及時進行計劃交流，量化打分。
2、建立健全各類規(guī)章制度，其中包括教學常規(guī)管理制度、推門聽課制度、教研活動制度、校本培訓制度、聽課檢查細則、測試檢查標準、備課上課制度、備課檢查標準、單元測試管理制度、作業(yè)布置、批改、講評制度等。
3、在本次活動中，我們相繼開展了新教材培訓活動，集體備課活動，立標活動，緊緊圍繞教學工作重點著重開展了課堂教學創(chuàng)新專題研討，教師教學實踐能力中“通用基本功比賽”、“專項技能”比賽活動，教師教學實踐能力訓練活動。我們把備教材、備教法這一重點轉(zhuǎn)移到備學生、備學法上來。教案中，以《新課程標準》為指導，努力體現(xiàn)創(chuàng)新思想，繼續(xù)堅持先周備課、教案周查月結(jié)等制度，堅決杜絕了不備課就上課的現(xiàn)象。我們還開展了備課展評、優(yōu)秀作業(yè)展評、學案設(shè)計等活動，樹立典型以此發(fā)揮其示范帶動作用，收到了良好的效果。
4、廣泛開展了聽評課活動，努力提高了教師的課堂教學水平，加強了課堂教學技能訓練，通過學習新課程標準以及立標、練標課活動，使每個教師的觀念得到了轉(zhuǎn)變，能自覺運用現(xiàn)代教育理念改革課堂教學，運用探究、討論、合作等教學方法，培養(yǎng)學生自主學習，合作學習，創(chuàng)新學習的能力。
5、我們按照減負的原則，加強了作業(yè)設(shè)計與批改的訓練，對作業(yè)的布置做到了次數(shù)合理，難易適度。做到了批改認真，反饋及時，效果明顯。
6、積極開展校本教研活動。根據(jù)我校實際，開展了“立標課研討”、“新課程培訓研討”、“解讀教材研討”“課堂教學典型問題研討”等活動，提高了教師對教材、教學結(jié)構(gòu)的把握能力和課堂教學實施水平。
7、加大了優(yōu)生和學困生的輔導力度，建立了學困生檔案，每個教師對學困生的輔導做到了熱情、耐心、細心、盡心，輔導效果比較明顯。
第三階段：完成后，我們對管理月活動進行了認真總結(jié)，并進行集中檢評。
二、存在的問題：
在本次活動中，顯然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也有不足之處。例如，計劃制定方面，個別教師不夠重視，計劃的制定仍流于形式，實用性不強，某些教師雖能進行備課，但備課質(zhì)量不高，特別是對探究式教學、合作學習的方法滲透不夠，課堂教學水平不高、個別教師的'課堂教學水平有待于進一步提高，改革力度不大等。校本教研中，少數(shù)教師研討不積極，效果不夠理想等。在今后的工作中，要針對以上問題，加大整改力度，使這項活動深入持久的開展下去。三、今后努力的方向1、繼續(xù)學習上級各項文件精神及教育理論，明確工作方向，提高教師的理論水平。
2、建立健全各項規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，做到有章可循。
3、繼續(xù)大力實施課堂教學創(chuàng)新，提高課堂教學效益。
4、大力加強校本教研力度，提高教師教育科研能力。附：常規(guī)管理月先進個人名單。
張華安王君陳長波張光寶王士富宋以濤。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十二
自“教學常規(guī)落實月”活動開展以來，遵照上級主管部門指示，結(jié)合我校教育教學工作實際，扎扎實實地開展了各項活動，取得了良好效果，現(xiàn)將各項工作情況總結(jié)匯報如下： 首先是由校長領(lǐng)導親自過問，由主管教學的副校長具體抓落實，結(jié)合學校常規(guī)教學管理制度，依據(jù)上級文件，逐項落實，一一查對，要求完善。
在教學的組織與管理方面，依照要求，開展課程，并認真按課程表上課。學校及教研組、教師都有具體可行的教學工作計劃，并整理歸檔。學校各項評估制度健全，并嚴格對照執(zhí)行。認真實行聽課制度與領(lǐng)導兼課制度。在教學常規(guī)方面，對每位任教教師的備課高標準嚴要求，教案要具體，完整、合理，不搞形式化，上課要依照新課標的要求，認真執(zhí)行。
批改作業(yè)認真、細致，達到全批全改，并做好記錄。依據(jù)課程進度，定期對學生學習情況進行檢測，對于不同程度的學生進行培優(yōu)和輔差，并認真記錄。在教育科研方面，常規(guī)教研上我們開展了“三課活動”，由教研組具體組織。課題研究方面，各組按階段制定研究課題，認真開展，定期總結(jié)，并積極開展以集體備課，少先隊活動和體育活動為主的校本研究，成果顯著，在常規(guī)創(chuàng)新方面，以創(chuàng)新課堂教學，少先隊活動，音樂，繪畫等方面的特色教育為主。
總之，通過全體師生共同努力，在常規(guī)教學的各個方面都在認真踏實地開展工作，以我們的集體力量，使我校教學工作更上一層樓。
五里店辦事處中心小學
年 月 日
為深入落實教學常規(guī)，大力推進教學規(guī)范化、精細化管理，深化課堂教學研究，積極推進教學創(chuàng)新，全面實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量，我校于11月15日至12月16日開展了“教學常規(guī)落實月”活動，12月份將繼續(xù)深入開展此項活動。
活動中，我校圍繞教師教學常規(guī)、學生學習常規(guī)等各個方面的內(nèi)容，大力開展規(guī)范訓練，扎實開展各類活動。教師教學常規(guī)要抓住備課、教案學案編寫、課堂教學、作業(yè)設(shè)計與批改、單元過關(guān)、學生輔導等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，扎實開展研究探索。學生學習常規(guī)方面，關(guān)注學生說、行、坐、寫，重點抓學生學習習慣養(yǎng)成、學風訓練、規(guī)范養(yǎng)成教育。在此基礎(chǔ)上，各班級認真分析和反思在常規(guī)落實過程中存在的突出問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極探索改革常規(guī)管理的新思路、新措施。做到常規(guī)落實方法新、措施硬，重點突出、弱項強化。本次活動要求可以概括為突出一個重點，開展好兩項培訓，抓實三類訓練。
突出一個重點，即深化課堂教學研究。學校組織教師全員聽評課、示范課、研討課、教學開放交流等課堂教學專項研討活動，還邀請了語文專家濮洪凱老師、數(shù)學專家孫致遠老師前來指導課堂教學，引導教師努力開展課堂研究，積極進行教學探索。課堂教學要突出兩個意識：一是效率意識，面對課時時間縮短和課程設(shè)置進一步規(guī)范的新形勢，引導廣大教師以新課程教學理念為指導，不斷反思自己的教學行為，進一步突出教學重點，優(yōu)化教與學的方式，提高教學效益；二是創(chuàng)新意識。努力創(chuàng)新課堂教學模式，立足學科特點，促進教學模式與新課程理念、與學科教學先進經(jīng)驗的整合，創(chuàng)新教學結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)教學方式的根本轉(zhuǎn)變。
開展好兩項培訓。一是開展素質(zhì)教育理論學習培訓。引導教師認真學習上海市素質(zhì)教育工作會議精神，使廣大教師全面認識當前素質(zhì)教育發(fā)展的新形勢，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，促進學生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。二是開展新課程教材培訓。每位教師認真參加上級開展的新課程教材培訓學習活動，提高對教材的理解水平和應(yīng)用能力。教材學習培訓要做到點面結(jié)合，教材學習與課例觀摩相結(jié)合，集中學習與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓學習的方式、方法，提高廣大教師參與的.積極性，提高學習培訓效果。扎實組織教師專業(yè)水平考試，教師演課、說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。
抓好三項基本訓練。一是開展教師教學基本技能訓練。圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計、單元試題編擬、教學反思、教育敘事的撰寫等教學通用技能，扎實開展培訓練習活動。通過組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計、單元試題編寫等專項比賽活動，督促教師認真學習，提高基本教學能力。二是深入進行新課程教學技能訓練。教師要以創(chuàng)建開放高效的課堂為中心，積極研討、提高適應(yīng)新課程要求的教學技能，如：如何創(chuàng)設(shè)問題情境、如何提出有價值的問題、如何引導學生積極參與教學活動、如何組織學生進行有效合作學習等專項內(nèi)容，切實提高教師教學技能。三是抓實學生學習規(guī)范訓練。首先，要明確要求，進一步修改制定新形勢下學習規(guī)范要求，有計劃的對照目標要求，開展專項強化訓練。其次，建立制度，制定獎勵、監(jiān)督、檢查機制，保證訓練效果。把學習規(guī)范訓練落實到每一節(jié)課、每一次作業(yè)、每一次考試以及學生說、坐、行、寫等學習生活的方方面面。再次，突出重點，著重抓好學生的寫字、讀書、考試等規(guī)范，通過開展學風訓練活動，舉行學習經(jīng)驗交流、出板報專欄、舉辦作業(yè)展覽，組織寫字、朗讀比賽等定期展示學生規(guī)范訓練成果，讓學生享受成功體驗，激發(fā)訓練動力。
落實教學常規(guī)是一項長期性工作，我校將進一步加強對活動過程的檢查與指導，著力解決活動過程中遇到的實際問題，規(guī)范教師教學行為。我校擬定于12月16日召開“教學常規(guī)落實月”活動總結(jié)表彰會，交流經(jīng)驗，表彰先進，并將其結(jié)果納入對教師工作考評。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導：
大家上午好！根據(jù)組長的安排，下面由我做總結(jié)。我是文昌市第二小學的韓瑜。先聲明一下，由于是臨時受命，總結(jié)的不夠全面，望大家諒解。
12月8日—12日，根據(jù)省培訓院的安排，我們一行來自全省不同市縣的14名教導主任來到?？谑械谑恍「鄬W習。一個星期的跟班學習，轉(zhuǎn)眼間就過去。這五天我們觀摩了，十一小的升旗儀式，相互交流校信息，采集校園文化建設(shè)信息，觀摩藝術(shù)班訓練，列席語文教研活動，查看教導處檔案，了解學校教學常規(guī)管理及學籍管理工作，列席數(shù)學教研組活動，列席英語教研組活動，了解校本培訓工作及教師學分管理工作，流動式聽課，瀏覽作業(yè)本、教案本，了解學校德育管理工作，列席學校行政例會及培訓總結(jié)會等。內(nèi)容豐富、齊全。下面我就印象最深刻的兩點，進行總結(jié)。
一、12月9日上午，參加的語文教研活動，給我留下了深刻的印象。
這次的教研活動在蘇頁主任的主持下展開——對六年級的語文月考試卷進行分析。
一、由分項批改的老師逐個匯報，在批改中出現(xiàn)的問題及原因：
二、針對下個月的月考試題的出題難度來討論：
三、蘇頁主任總結(jié)：要關(guān)注拼音、字、詞的鞏固，句子應(yīng)注重理解和記憶等。
該組語文老師的充分的準備，專業(yè)獨到的分析，敬業(yè)的精神和對孩子們真摯的愛，深深地感染了在座的學員。通過參與本次質(zhì)量分析研討會，我們受益匪淺?？荚囀且粋€完整的教學過程中不可缺少的組成部分，是對教和學的質(zhì)量的檢驗?？荚噷虒W有巨大的指揮作用。對于考試的結(jié)果，有必要進行認真地研究和分析。在試卷分析工作中，要運用考試理論和教學理論，對考試結(jié)果進行研究，促進我們對教學過程的反思，進而找到下一步工作的方向，和改進的措施?？荚嚱Y(jié)果可以反饋出大量的信息，可以反映出整個教學過程的得失。例如反映出各個教學環(huán)節(jié)的一些情況，反映出學生的基礎(chǔ)和能力的狀況、反映出學生的學習特點和規(guī)律。我們在命題的時候，有多方面的設(shè)計?？荚嚱Y(jié)果可以反映命題和考試本身的一些情況，也就是測量工具、測量方法和測量過程的情況。分析這些信息，能引起我們很多思考，可以形成一些認識，提出一些觀點和建議。可以供領(lǐng)導決策時參考，供自己做為制定工作策略的依據(jù)?？梢?，試卷分析是一件很重要的工作?？傊?，經(jīng)過一個上午的活動，我對以后如何開展試卷分析，有了明確的操作過程。
二、是12月11日上午，由蘇頁主任給我們介紹的校本培訓，讓我深受啟發(fā)。
一、工作目標：
1、以有效教學研究促進教師專業(yè)成長。
2、以教師專業(yè)成長帶動有效教學研究。
3、主要抓手：常規(guī)教研、教師培訓。
4、行動研究：
a）集體備課（主題備課）
b）年級組教研（同題異構(gòu)活動）
c）觀課議課（人人參與，提出改進策略）
d）質(zhì)量分析（擺問題，找對策）
e）教學研討（問題研討）
5、理論研究
a）讀教育專著，撰寫讀書筆記（理論學習）
b）課標學習解讀（明確導向）
c）經(jīng)驗交流（學習借鑒）
d）撰寫教育教學、論文（總結(jié)推廣）
6、三大教師培養(yǎng)工程（專業(yè)引領(lǐng)）
a）育苗工程（針對五年教齡以內(nèi)教師）
b）青藍工程（針對五年以上，有一定經(jīng)驗和成績的教師）
c）現(xiàn)代型優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程（針對省、市及以上學帶和骨干教師）
7、三大活動：
a）教學節(jié)活動。
b）青年教師課堂教學百花大獎。
c）我說我的教育故事，誦讀大賽。
8、其他載體：
a）專題講座
b）送教下鄉(xiāng)
c）網(wǎng)絡(luò)研修
蘇主任的介紹清楚明了。
對此我的體會是——“教師需要終身學習”。
作為一名一線教師，一定要有先進的教育理論為指導和依托，這樣才能克服以往教學中的'慣性和弊端，才能在課堂教學中融會貫通，將其轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的教學行為。所以我們也會從現(xiàn)在開始，堅持理論學習，提高自己的理論水平，在學習和研究中注意理論和實際相結(jié)合。
校本教研給學校和教師提供了更大的發(fā)展空間，同時也給學校和教師提出了更高的要求。教師是學校發(fā)展的動力，是學生發(fā)展的根本。通過不斷地學習和實踐，我們認識到提高教師專業(yè)化水平最有效的途徑是以校為本的教學研究。以校為本的教學研究能從一定理論出發(fā)，直面具體的教學實踐，在理論與實踐結(jié)合中重建新理論，解決實際問題，可以避免實踐與理論脫節(jié)，提高教師的教育教學水平。
可以說，經(jīng)過這五天的跟班學習，我對十一小的管理制度又有了新的、更全面的了解?；厝ヒ院?，我就可以根據(jù)我們學校的實際情況，進行斟酌操作了。
總之，一個星期的跟班學習，對于剛剛走上教導主任崗位的我來說，真的受益匪淺。最后，我想借此機會，對我們的十一小和校領(lǐng)導表示感謝，感謝你們的指導和付出。我的發(fā)言完畢！謝謝！
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十四
教育教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的是強化常規(guī)，做好細節(jié)。教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成功的教育。教學常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學能力。教師教學水平的高低體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學能力是蒼白的，只有用教師的備課情況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處，同時教師的水平也只有在這些常規(guī)細節(jié)中才能培養(yǎng)起來。因此本學期教務(wù)處加大了對教師教學情況的過程管理及檢查力度。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學后記、政治學習，業(yè)務(wù)學習等。
（一）優(yōu)點：
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師能認真?zhèn)湔n
（1）少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
（2）書寫較以前規(guī)范，教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少。
（3）備課從目標的制定、教學方法的設(shè)計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學法的指導。
2、教師撰寫的'教學后記比前一段時間有所提高，少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
3、及時批改作業(yè)，對鞏固知識，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。學生作業(yè)中的錯題能及時更改。多數(shù)學生書寫比較認真，格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學生對所學學科的興趣如何。
5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結(jié)、仔細分析、及時反饋、班與班之間相互比較。
（二）存在的問題：
1、個別教師的備課過于簡單，不能體現(xiàn)教師的教學過程，存在應(yīng)付檢查的現(xiàn)象，教案中實用的語言欠缺，教學后記的質(zhì)量不高。個別教師的書寫應(yīng)注意。
1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學生以榜樣示范。對作業(yè)的評價最好不用分數(shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、年青教師的教學常規(guī)管理有待再加強。如：備課、上課再規(guī)范，反思真有價值等。
（一）試題的特點
從每位教師寫的試卷分析可以看出：本次期中檢測題目難易程度適中，既有較淺顯的基礎(chǔ)知識也有一定量的能力考察。并且試卷題目形式靈活，富有變化，更貼近學生的實際生活。
（二）優(yōu)點
1學生的卷面比較整潔、書寫比較規(guī)范，比以前有進步，這與教平時的嚴格要求是分不開的。
2、學生對基礎(chǔ)知識掌握比較好，正確率較高。
（三）存在的問題1、教師方面
（1）、個別教師組織能力欠佳，直接影響學生良好的學習習慣。因此要多學習、多請教，提高課堂教學效率。
（2）、對所任學科的教材整體把握不夠，缺乏系統(tǒng)性教學，知識面窄，不能最大限度地滿足學生的知識需求，對教材中綜合性的知識教學不太適應(yīng)。
2、學生方面
根據(jù)本次試卷反映的問題，以及平時抽查了解發(fā)現(xiàn)：
（1）個別學生學習目的不明確，學習積極性差，完成作業(yè)不主動，應(yīng)付差事，缺乏克服困難的勇氣和信心。
（2）學習方法不當，上課不注意聽講，注意力分散，課下不能及時復習鞏固，致使接受新知識能力相差較大。
（3）學習知識死板，不靈活，不能舉一反三，對能力性的問題缺乏思考。
1、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養(yǎng)。
2、改進課堂教學，提高效率..
4、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。
5、對語文學科要求加大課外閱讀量及實現(xiàn)習作教學生活化，切實提高學生的語言運用能力。
各位教師，教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流，促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十五
鐘祥市承天路小學是一所年青的、蓬勃發(fā)展中的學校，現(xiàn)開設(shè)30個教學班，在校學生1880人，教職工95人，其中湖北省骨干教師5人，荊門市學科帶頭人、骨干教師7人，鐘祥市學科帶頭人、骨干教師15人。
學校先后被評為湖北省教改名校、湖北省小學語文教學改革與創(chuàng)新先進單位、湖北省少先隊工作示范學校、湖北省家長示范學校、荊門市科研型名學校、荊門市語言文字示范單位、荊門市基礎(chǔ)教育課程改革校本課程先進單位、荊門市德育工作先進單位、荊門市綠色校園、荊門市平安校園、鐘祥市教學工作先進單位、鐘祥市文明單位、鐘祥市綜合先進單位等榮譽稱號。
近年來,學校以課堂教學為重點，從學校、教師、學生三個層面來細化常規(guī)管理，提高課堂教學質(zhì)量，做到了全面實施素質(zhì)教育，提升學生綜合素養(yǎng)。
一、扎實開展“六課”，促進教學研討。
每學期，學校都要圍繞課堂教學開展常態(tài)化的“六課”活動，用豐富多樣的形式來促進教學研討。“六課”活動主要包括：學科帶頭人講展示課，學科組“推”精品課，師帶徒“磨”研討課，外出學習講匯報課，每位教師上達標課，面向社會“亮”開放課。
學科帶頭人講展示課。開學初，學校安排學科帶頭人圍繞本學期的教學教研要點講展示課。展示課做到“四個側(cè)重”，即側(cè)重體現(xiàn)新課改理念，側(cè)重體現(xiàn)學校教學特色，側(cè)重體現(xiàn)學科特點，側(cè)重體現(xiàn)個人教學風格。
外出學習講匯報課。外出學習的教師，回校后做到“兩匯報”，一是匯報學習到的新課改理念，二是匯報好一節(jié)公開課，使全體教師及時獲取新課改理念，達到一人培訓、全體提高的目的。
每位教師上達標課。每學年下學期的第二個月，學校組織開展“人人上好一節(jié)課”的達標月活動。達標課要求做到“六達標”，即教師撰寫常態(tài)教案達標，授課的普通話達標，板書能力達標，駕馭課堂的重難點達標，設(shè)計課堂作業(yè)達標，撰寫教學反思達標。
二、嚴格做到“四查”，保障常規(guī)教學。
學校堅持不懈開展“四查”活動，并把這些活動形成制度，以此來保障常規(guī)教學的正常開展。這“四查”活動主要是：教學常規(guī)檢查、教學專項督查、隨堂聽課抽查、日常教學巡查。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十六
1、統(tǒng)一思想，提高認識。
學校制定了學習貫徹《細則》校本培訓方案，將《細則》作為培訓學習的重點內(nèi)容。開展校本培訓，充分利用集體學習時間，組織師生員工認真學習上級文件精神，明確《細則》的內(nèi)容、特點和基本要求，把握操作要求，提高全體教職工的思想認識，始終保持貫徹執(zhí)行《細則》的針對性。
2、廣泛宣傳，營造氛圍。
《細則》實施后。學校充分利用各種形式廣泛宣傳《細則》的'指導思想、目標要求、工作步驟、重大意義，提高廣大教師參與活動的積極性和主動性，營造加快教育發(fā)展的良好環(huán)境。學校組織教師進行校本培訓做到人人學習細則，個個身體力行細則。
1、明確分工，落實責任。
為了認真貫徹落實《細則》，學校成立以一把手校長為組長的領(lǐng)導小組，科學制定貫徹執(zhí)行《細則》實施方案，統(tǒng)籌安排，分解任務(wù)，層層落實責任，人人職責明確，時時規(guī)范管理。明確要求由教導處主抓教學管理。
2、校本評價，細化細則。
為了推行細則的落實，我校先后修定了《固城中心小學教學管理基本要求》、《固城中心小學教育教學常規(guī)》、《固城中心小學教師教學常規(guī)實施要求》，細化細則，將細則與學校實際相聯(lián)系，結(jié)合學校實際搭理推行細則。當然細則的推行必須有考核的保障，為此學校專門制定了《固城中心小學教職工素質(zhì)要求及評價細則》，將教學“五認真”方面把視導、期中檢查的成績以30%、期末檢查成績以70%納入到學期考核之中。學校把教師學期考核結(jié)果作為年度考核、評優(yōu)推先、晉級晉升的重要依據(jù)。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十七
屈家?guī)X管理區(qū)實驗小學，本著^v^以人為本，以質(zhì)立校^v^的辦學思想，始終堅持把教育教學質(zhì)量當作我校發(fā)展的生命線，不斷深入貫徹《荊門市教學常規(guī)管理辦法》，即注重^v^常規(guī)^v^的學習與內(nèi)化，又注重^v^常規(guī)^v^的落實與檢查。我校充分利用《荊門市教學常規(guī)管理辦法》，規(guī)范我校教學科研管理工作，規(guī)范全體教師教育教學行為，促進教學常規(guī)管理工作更細致化，科學化，全面提高了教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作，匯報如下:。
我校全面貫徹落實新課程計劃，開齊、開足每一門課程，每一學科能按教學計劃落實；全面實施課表上課制、侯課制，嚴格執(zhí)行學生作息時間表，控制學生在校時間；關(guān)注學生身心健康積極利用學生在校時間開展陽光體育活動和眼保健操、課間操活動，全面提高學生的身體素質(zhì)。
我?，F(xiàn)有教師89名，中教高級教師2名，小教高級教師44名，已形成了以青年教師為主的高學歷高職稱的優(yōu)秀教師隊伍。為了把這樣一支優(yōu)秀的教師隊伍打造成一支專家型的隊伍，我校立足本校制定了長期的教師培養(yǎng)和繼續(xù)教育計劃，通過實施名師工程，發(fā)揮名師、骨干教師、學科帶頭人的引領(lǐng)作用，開展幫、教、學的互幫互助活動，每一項活動都能做到有計劃、有過程、有總結(jié)、有反思，全面提高教師素質(zhì)。
1、我校嚴格執(zhí)行^v^荊門市教師十不準^v^不歧視、挖苦、諷刺學生，不體罰和變相體罰學生，關(guān)愛每一位學生。
2、我校為加強教學工作的領(lǐng)導，專門配備了一名主管教學的副校長，主抓教學，同時建立校級領(lǐng)導教學包保責任制，每一位校級領(lǐng)導蹲點一個教研組，參與到該組聽課、評課等活動之中。我校教學常規(guī)制度化，每一位教學常規(guī)管理者都有崗位責任制和工作考核制，每一個教學常規(guī)程序如備、教、批、輔、考都有相應(yīng)的細則，教師、教學管理制度完善。我校教學評價機制科學化，引入多種評價方式，把評價與年度綜合考核結(jié)合起來，全面開展教學評價總結(jié)工作。
3、實施備、教、批、輔細則制。我校定期對備、教、批、輔教學常規(guī)工作進行檢查與指導，采取集中檢查與抽查相結(jié)合、定期檢查與不定期抽查相結(jié)合、全面檢查與單項抽查相結(jié)合、全員檢查與個別抽查相結(jié)合的方式，將檢查結(jié)果進行通報并納入到教學工作考評之中。我校積極推進備課方式轉(zhuǎn)變，采取電腦打印備課、手寫備課與電子文檔備課相結(jié)合，大力鼓勵電子文檔備課，備課流程要清晰，養(yǎng)成常反思的習慣；繼續(xù)實施隨堂聽課制，對于教師的課堂教學實行實時指導，促進教師課堂教學能圍繞三維目標進行，既注重過程又注重結(jié)果，既注重教法又注重學法，既注重教學又注重反饋與評價，既注重多媒體信息技術(shù)的運用又注重其與其它學科的融合，全面提高課堂教學效率，打造有效課堂；繼續(xù)減輕學生的課業(yè)負擔，嚴控學生作業(yè)的時間，提高作業(yè)布置的科學性與針對性，培養(yǎng)學生養(yǎng)成做筆記、勤糾錯、寫反思的良好學習習慣，加強對學生作業(yè)的檢查，教師在批改作業(yè)的過程中能做到及時評價并以激勵性評價為主；繼續(xù)在全校實施后進生轉(zhuǎn)化工作，全面關(guān)愛后進生的成長，特別是進城務(wù)工子女，返鄉(xiāng)民工子女和留守學生的教育工作。
4、做好教學質(zhì)量檢測，強化質(zhì)量意識。我校充分認識教育教學質(zhì)量是辦學的根本、是我校發(fā)展的生命力。我校對于各年級各學科把好質(zhì)量關(guān)，結(jié)合上年度考試情況，跟蹤分析，對薄弱環(huán)節(jié)（年級學科）要跟蹤調(diào)查指導。
我校質(zhì)量檢測采取多種方式進行，各項檢測都做好質(zhì)量分析，對檢測的情況進行全面的總結(jié)，認真開好學情分析會，各班班主任每月組織本班任課教師開好學情分析會，把握班級動態(tài)。充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用，對班級和學生中發(fā)現(xiàn)的不良的現(xiàn)象，班主任和科任教師齊抓共管，做到防微杜漸。各學科及時分析教學中存在的優(yōu)缺，提出今后改進的措施。我校扎實抓好各科學習困難生的轉(zhuǎn)化工作，實現(xiàn)^v^輕負擔，高質(zhì)量^v^，讓學生想學、會學、樂學，早一點打算，多一點行動，少一點等待；早一點落實轉(zhuǎn)化措施，多一點關(guān)心體貼，少一點埋怨。逐步提高了合格率與優(yōu)秀率，特別是合格率，確保了我校教學質(zhì)量的進一步提高。
5、加強學生學習習慣的培養(yǎng),即學會預習，學會聽、說、讀、寫、思等習慣的培養(yǎng)，認真落實學生學習常規(guī)要求,教師在教學的各個環(huán)節(jié)上注重了學生學習習慣的養(yǎng)成，學生也逐漸養(yǎng)成了課前預習，課堂上記好筆記，課后復習的好習慣。
6、我校重視教學質(zhì)量的監(jiān)控。質(zhì)量是一個品牌的生命線，而教學質(zhì)量也是我校成長的生命線，是學生和諧、全面發(fā)展不可缺少的一部分。為了更好的體現(xiàn)^v^以質(zhì)立校^v^這一理念，教務(wù)處制定了質(zhì)量監(jiān)控措施，細致的明確了監(jiān)控的對象、方式、辦法和評估體系。依照這一措施，教務(wù)處對部分年級進行了質(zhì)量監(jiān)控，分別對集體備課、作業(yè)批改、考試考評、課堂教學等幾個環(huán)節(jié)進行定時和不定時的監(jiān)控。每星期教務(wù)處都要深入監(jiān)控年級進行課堂教學的指導，作業(yè)批改的研討，每次考試后都要開質(zhì)量分析會，在會中以^v^試^v^為鏡，反思自己工作的優(yōu)缺，并在今后的教學中進行有針對性的教學改進，每次集體備課后都要與課堂教學實踐相結(jié)合，做到從理論與實踐的有機結(jié)合，使備課更有效，課堂更有效。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十八
20xx年，新店鎮(zhèn)財政所在鎮(zhèn)黨委和*的正確領(lǐng)導下，在縣財政局指導和關(guān)心下，堅持圍繞加強資產(chǎn)的基礎(chǔ)管理和規(guī)范管理，提高管理質(zhì)量和服務(wù)水*工作目標。通過我所各位同志共同努力，較好的完成了20xx年各項工作任務(wù)。現(xiàn)將20xx年度國有資產(chǎn)管理工作總結(jié)如下：
我所一直把加強國有資產(chǎn)管理工作擺在財政工作的重要位置。為了更好地履行崗位職責，鎮(zhèn)*先后出臺《機關(guān)財產(chǎn)物資管理暫行辦法》和《新店鎮(zhèn)固定資產(chǎn)管理暫行辦法》。明確了各單位資產(chǎn)的使用管理等方面要求。財政所成立了固定資產(chǎn)管理工作小組，以吳宇峰為組長，周吉國為副組長，其他所內(nèi)人員為成員的工作小組。杭天雨同志具體負責固定資產(chǎn)的記賬核算，統(tǒng)計臺賬。劉愛國同志負責信息化管理工作。陸帥、馮德富、劉愛國具體負責固定清查、盤點等工作。教育系統(tǒng)固定資產(chǎn)管理工作由鎮(zhèn)教育管理辦公室牽頭負責各中小學、幼兒園、*校固定資產(chǎn)核算、清查等工作。
通過學習和培訓，全所干部職工的思想認識得到了高度統(tǒng)一，能主動結(jié)合財政工作，認真學習縣財政局《如東縣行政事業(yè)單位國有資產(chǎn)管理考核辦法》，有力地促進了所國有資產(chǎn)管理工作走向規(guī)范化、信息化。
8月10日，財政所牽頭召開中小學、水利站、派出所、敬老院、醫(yī)院財務(wù)人員以及辦公室成員就國有資產(chǎn)專項清查工作專題會議。會上，吳宇峰所長傳達了縣專項清查工作會議精神。專門部署我鎮(zhèn)國有資產(chǎn)專項清查工作。明確要求各單位各部門按照縣專項清查工作會議精神，組織搞好我鎮(zhèn)行政事業(yè)單位資產(chǎn)清查。
各單位按照上級要求，精心組織相關(guān)人員對本單位固定資產(chǎn)進行全面清查盤點。完善固定資產(chǎn)管理規(guī)范手續(xù)，對我鎮(zhèn)行政事業(yè)單位20xx年底固定資產(chǎn)賬面數(shù)字重新進行了核對。各學校認真搞好20xx年6月前固定資產(chǎn)核算，對新增固定資產(chǎn)進行了賬務(wù)處理。
全鎮(zhèn)分三個小組對各單位的固定資產(chǎn)重新登記盤點清理，按照要求做好固定資產(chǎn)調(diào)整事項審核表，固定資產(chǎn)核銷清算、資產(chǎn)清查情況表的填報。財政所將各單位各部門數(shù)據(jù)進行匯總統(tǒng)一上報縣財政局。
進一步完善固定資產(chǎn)管理的辦法，規(guī)范了各項工作程序。首先完善了資產(chǎn)管理制度，其次規(guī)范了資產(chǎn)管理程序。機關(guān)物資采購，嚴格執(zhí)行預算編制，審批*采購，驗收流程，完善深度管理手段等。再次建立信息管理系統(tǒng)，運用固定資產(chǎn)核算新軟件，加強固定資產(chǎn)信息化管理。完成了各項數(shù)據(jù)報表，重視資產(chǎn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計及信息工作，認真填報各類數(shù)據(jù)和報表。
鎮(zhèn)組織機關(guān)、學校、醫(yī)院、敬老院、建設(shè)服務(wù)站、農(nóng)經(jīng)站、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、文化站、統(tǒng)計站、衛(wèi)生所和水利站等單位部門有關(guān)人員，搞好各單位的固定資產(chǎn)清理，登記造冊工作。各單位和部門能按照鎮(zhèn)固定資產(chǎn)管理辦公室統(tǒng)一部署，高標準做好核對，嚴要求做好資產(chǎn)的處置，嚴格執(zhí)行固定資產(chǎn)管理的各項制度。按照單位、部門相關(guān)固定資產(chǎn)盤點登記表將安排人員進行核對，經(jīng)過鎮(zhèn)資產(chǎn)管理辦公室領(lǐng)導進行復核，鎮(zhèn)主要領(lǐng)導進行審批，各單位方可進行固定資產(chǎn)調(diào)整，賬務(wù)處理將在國有資產(chǎn)管理系統(tǒng)中全面及時登記。
回顧一年來，我鎮(zhèn)國有資產(chǎn)管理工作雖然取得了一些成績，完成了相關(guān)工作，但對照縣財政局考核要求和國有資產(chǎn)管理制度，還存在著一些差距。在新的一年中，我所將加強國有資產(chǎn)管理，通過努力工作，使我鎮(zhèn)國有資產(chǎn)管理邁上新臺階。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇十九
老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易?！笨梢娋毣怨庞兄⒎鞘裁葱迈r事物?，F(xiàn)代意義上的精細化管理起源于日本的豐田汽車，他們以“精益”相號召，切實改進了產(chǎn)品質(zhì)量，優(yōu)化生產(chǎn)流程，達到“零缺陷”、“準時化”、 “零庫存”的目標。推動了日本經(jīng)濟增長，使日本很快超過德國，成為世界第二經(jīng)濟大國。隨著我國教育改革的不斷深入，教育的發(fā)展已由粗放型的規(guī)模增長轉(zhuǎn)向精細型的質(zhì)量上升，由只關(guān)注學生升學轉(zhuǎn)向全面關(guān)注學生的發(fā)展。即學校要實行精細化管理。作為一名普通的教師，在學校實施的精細化管理中，我學到了很多。下面就對教學常規(guī)精細化管理做一點總結(jié)。
一、要做到課堂教學的精細化
教學是學校的中心工作，課堂是教育教學的主渠道，現(xiàn)代化工廠里，當車間流水線生產(chǎn)某一產(chǎn)品時，道道有人把關(guān)，個個有人檢驗，管理程序非常嚴密細致，因而生產(chǎn)效率極高。課堂也猶如工廠的生產(chǎn)車間，但不同于生產(chǎn)車間。兩者的共同之處是，管理都要有序化、精細化；而兩者的不同之處，工廠車間生產(chǎn)的產(chǎn)品是死的，而課堂上所教的學生是活的，因而方法不同：工廠車間是采用一層不變的生產(chǎn)程序，而學校課堂是采取靈活多樣的教學方法。然而，如果課堂缺失有序、精細的教學過程，就不可能獲得課堂教學的高效率。何謂課堂教學的有序、精細？我以為要抓好以下幾個環(huán)節(jié)：
1、精心設(shè)計教案、學案，使教與學合一、和諧。
2、精心設(shè)計三維教學目標（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）、課堂提問、課堂練習，使課堂教學有較強的目的性、針對性和有效性。
3、精心設(shè)計課堂教學過程，使課堂“四主”得以充分發(fā)揮。課堂教學過程應(yīng)力圖體現(xiàn)以下幾個方面：
（1）導入新課要注重考慮激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望；
（2）學習目標要明確地告訴學生，讓學生明了本堂課的學習任務(wù)；
（8）課將結(jié)束時，教師還應(yīng)設(shè)計好一個帶有進一步探索性的問題，留給學生課后思考完成。
5、潛心研制既緊張有愉快的和諧課堂氛圍，使學生的注意始終保持集中，使學生的思維始終處于激活狀態(tài)，使學生的心境始終感到愉悅。
二、抓好集體備課的精細化
要做到定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人，要求全體教師以“精心”為核心，貫徹“認真研究、注重學法、貼近學生、便教利學”的方針，集體備課與個體備課相結(jié)合，備課中的主備、自備、集體備關(guān)系明確。
三、抓好訓練的精細化
提高作業(yè)練習的效能。要求全體教師作業(yè)選擇精心合理充分體現(xiàn)層次性、鞏固性。理科作業(yè)做到課內(nèi)完成，當天批改，反饋糾錯到位。大力提倡分層練習，并作一些個案研究。
四、抓好學生輔導的精細化
進一步加強培優(yōu)補差工作的力度，確保優(yōu)秀率，提高合格率。課堂練習做到“人人過關(guān)，條條過關(guān)”不留盲點，改變學生的問題積壓、越拖越多的現(xiàn)象，力爭學習任務(wù)天天清。認真執(zhí)行家校聯(lián)系制度，形成家校教育合力，促進學生健康成長。
奧賽輔導要有明確的輔導內(nèi)容、輔導時間，每次輔導要精備、精講、精練。
五、抓好考試的精細化
要做到“五要”，即要按照學科特點和有關(guān)規(guī)定科學合理地安排考試；要認真命題，嚴格按照課程標準和教材的要求，全面考查學生的基礎(chǔ)知識、基本技能和情感、態(tài)度、價值觀；要重視考查學生分析問題和解決問題的過程和方法，肯定學生的創(chuàng)見；要客觀評定成績，統(tǒng)考科目要嚴格按評分標準流水閱卷，以確保學生成績的客觀公正；要做好質(zhì)量分析，教師要在考后及時對班級、學生學習成績進行全面分析，填好質(zhì)量分析表，總結(jié)教學工作中的經(jīng)驗教訓，提出改進教學的措施。
隨著教師對自身工作的逐漸熟悉，隨著工作負擔的加大，教師就容易陷入封閉式的教學重復之中，這樣的重復性教學既容易使教師失卻工作熱情，又容易使教學活動失卻創(chuàng)造力，學校提出 “精細化管理”的理念，即為了實現(xiàn)管理的創(chuàng)造性特質(zhì)，提前考慮管理過程的細節(jié)和創(chuàng)造性操作程序，用科學的規(guī)章制度和富有創(chuàng)意的管理程序規(guī)范每一位管理者的管理行為和每一位教師的教學行為，達到個人責任和集體責任的透明化。
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教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇二十
思想是行動的指南。要想成就一件大事，必須要有銳利的思想武器。為促進教師教學觀念的徹底更新，學校除組織教師認真研討寒假“專家講座”精神外，還認真組織教師學習了“姚霆局長、高峰局長在全市中小學課程與教學會上的講話”、各學科“新課程標準”、“學案導學—六部教學模式”的操作方法等相關(guān)理論。通過學習，老師們尤其是年輕教師在思想觀念上有了質(zhì)的飛躍。
為進一步提高學校的辦學水平，密切聯(lián)系學校的教學實際，促進教學質(zhì)量的提高，本學期教導處在周校長、張校長的直接領(lǐng)導和參與下，對如下制度進行了完善和創(chuàng)新：
1、根據(jù)區(qū)“規(guī)范月”活動方案精神和區(qū)教研室倡導的“學案導學—六步教學模式”，同時結(jié)合我校實際，對學?！敖虒W常規(guī)管理規(guī)定”、“學校教學常規(guī)檢查評價細則”和“常規(guī)檢查反饋單”做出了修訂。
(1)為進一步提高教師的授課質(zhì)量，突出了備課中“學案導學—六步教學模式”模式的體現(xiàn)，備課的每個環(huán)節(jié)、每種課型都有明確的檢查量化標準，使備課可查、可控。目的是使每位教師的備課更加務(wù)實、高效，而不僅僅是為了應(yīng)付檢查。
(2)加強了學科“集體備課”的監(jiān)督檢查。改革了過去集體備課只限于口頭要求，依靠大家自覺的管理辦法，將集體備課納入常規(guī)檢查評價，進一步提高了備課質(zhì)量和團體合作意識，促進了整體水平的提高。
(3)為推進學校辦學行為的改善和學校管理水平的提高，本學期學校制定實施了“一中每日學情監(jiān)測”制度。對教師的.課堂教學行為和作業(yè)布置與批改進行嚴格的檢查和控制。教導處制定了詳細的檢查評價細則和要求，印發(fā)了“一中每日學情監(jiān)測記錄”，各級部各班班長或?qū)W習委員每日一記，級部每周一總，每兩周向教導處一報，教導處每四周將情況公示一次，并將公示成績納入教師常規(guī)評價。通過制度的實施，有力地促進了教師教學行為的改善、課堂教學效益的提高和良好教風的形成，同時也有力地降低了學生的課業(yè)負擔。
2、為積極響應(yīng)市教育局提出的“素質(zhì)教育質(zhì)量雙高”工程的要求，更好地完成我?！案咝芄芾?、高質(zhì)量教學”的核心任務(wù)，消滅制約我校更快、更強發(fā)展的“學困生面較大”這只攔路虎，本學期學校經(jīng)認真研究、分析、論證，并廣泛征求各部門和廣大教師的意見，形成了共識，決定實施“低重心教學工程”。給予“學困生”更多、更貼心的關(guān)愛、更加務(wù)實、高效的幫助，以促進整體教學質(zhì)量的提高。真正體現(xiàn)“為了每個孩子的成長、以人育人、和諧發(fā)展”的辦學宗旨。學校的具體做法是：
(1)校長室、教導處廣泛征求意見，制定學?！暗椭匦慕虒W”工作實施方案，將該項工作與教師的評價密切聯(lián)系起來，作為教師教學能力、專業(yè)發(fā)展的一部分。
(2)確定每班后15名學生為幫扶對象，將這些學生科學分組，實行2+1的幫扶辦法。同時由教科室制定“學習小組管理辦法”、改革“課堂教學評價細則”，對學困生體現(xiàn)100%的關(guān)注和幫扶。
(3)各學科平時的測試要體現(xiàn)對學困生的分類推進措施，試卷可采用ab卷的方式或設(shè)置必做題與選做題的方式。以便讓課堂教學、課下輔導、平時測試都更加符合這些的學生的實際，穩(wěn)步推進這些學生的逐漸轉(zhuǎn)變和進步。
(4)每位教師都為所教班級后15名學生建立專門的檔案，記錄自己每周對這些學生思想品德上的教育、學法上的指導、學生平時的測試成績，學生每月存在的問題及進步情況等內(nèi)容，創(chuàng)新了以往學校制定的學生“共同成長”實施辦法中每位教師只輔導兩名學生的制度和檔案的記錄方法。使這項工作更加符合學校的實際學情，并實現(xiàn)了教學效益的最大化。
(5)將兩次月考、期中和期末考試后15名學生的考試成績變化作為評價教師“低重心教學”工作的評價依據(jù)，考試時將學困生同年級混合編排、單獨設(shè)場，年級之間交叉閱卷。評價成績作為教師教學能力和專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，目的就是扎扎實實地推進該項工作，使教師自覺地把這項工作落實到每一天、每節(jié)課上。形成學生、教師、學校多方共贏，互利共存的良好局面。
開學初教導處督促每位任課教師認真制定學科單元測試計劃。教導處每隔三周檢查一次測試情況，要求每位教師上交的材料要齊全，包括所有學生的試卷、學生成長記錄、單元達標檔案、講評課教案等。同時為嚴格阻塞漏洞，本學期由常規(guī)檢查小組負責的這項工作改由教導處親自檢查，對每個項目認真檢查賦分并計入教師常規(guī)檢查成績，使這項工作切切實實地落到了實處。
為進一步保證教學常規(guī)工作的務(wù)實、高效，促進常規(guī)檢查工作更加科學、公正、公開，也為迎接區(qū)教研室對我校視導取得理想成績，在周校長的倡議下，學校巧借“規(guī)范月”活動之東風，成立了以周校長和張校長為組長、11名各部門領(lǐng)導和部分骨干教師組成的“學校教學常規(guī)檢查督導小組”，督導成績按40%計入教師個人常規(guī)檢查成績檔案。督導小組本學期將對教師的常規(guī)工作進行3次全面的督導檢查。四月六日已開展了第一次工作，對所有任課教師在學校“規(guī)范月”中“我們的一月日常工作競賽”的所有備課、講評課、作業(yè)作批、促推檔案、教學日誌、業(yè)務(wù)學習等六項材料進行了嚴格的檢查、評分，并對每位教師的工作作出了書面的表揚及誠懇的建議。
總之，在“規(guī)范月”活動期間，通過以上各項制度的制定、完善和認真實施，通過常規(guī)競賽活動的開展和檢查評比，無論是教師的教學觀念、課堂教學效益、教學管理水平都得到了較大提升。但是還有很多工作需要進一步探索和努力，如怎樣進一步提高對學困生的幫扶力度和質(zhì)量?怎樣更好地促進學科間、班級間的競爭?對幫扶學困生的優(yōu)等生及學習小組采取什么樣的激勵措施?怎樣調(diào)動教師敬業(yè)愛崗、樂于奉獻的積極精神?怎樣讓教師的各項工作更加符合實際、而不是疲于被動應(yīng)付等等。這些都需要我們每個人勤于思考、敢于革新、勇于實踐。
教學常規(guī)落實管理活動月總結(jié)篇二十一
在教管中心領(lǐng)導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工作：
學校按照國家課程方案要求，落實《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提高或降低教學難度。初步構(gòu)建了國家、地方和學校課程協(xié)調(diào)發(fā)展的三級課程管理體制。學校積極采取措施減輕學生課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，學生在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、縣規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織學生到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。
1、堅持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實情況。
每學期開始，我校都根據(jù)上級的工作部署和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內(nèi)容及學情教情，制訂好教研工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。
備好課是上好課的關(guān)鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后根據(jù)教學內(nèi)容、學生實際，按照“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、學生活動、課堂小結(jié)、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作，教師教案編寫的.質(zhì)量提高了，積極性提高了。
課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素質(zhì)教育貫徹黨的教育方針的關(guān)鍵。我校重點加強對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給學生，讓學生真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術(shù)的整合，積極開發(fā)、合理利用校內(nèi)外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，加強學習方法的指導和良好學習習慣的養(yǎng)成。
作業(yè)的設(shè)計與批改能面向全體學生，根據(jù)教學目標和學生實際，設(shè)計作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們實行“業(yè)務(wù)月查”制度，依據(jù)教學管理制度和教學質(zhì)量綜合評價體系，對教學業(yè)務(wù)情況進行檢查。堅持分項與綜合相結(jié)合，以分項檢查為主；平時與期末相結(jié)合，以平時檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改進、提高上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務(wù)學習以及聽評課情況進行檢查，檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案。
加強單元質(zhì)量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務(wù)必認真研究明確考查內(nèi)容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質(zhì)量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不足；既要關(guān)注學生的分數(shù)，更要關(guān)注學生的動態(tài)發(fā)展。給學生以發(fā)展性的評價，保護好每個學生的自尊心和學生的熱情。任何教師不得以考試公布學生名次或諷刺挖苦學生。
2、進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結(jié)等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。
1、組織教師參加繼續(xù)教育和教育技術(shù)能力的學習，為教師學習提供條件，我校教師在考核中全部合格。
2、開展和完善專題研討課和專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探索、實踐、交流，引導教學改革的深入開展，提高教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)公開課，認真評課，促進教師課堂實踐能力的提高。
3、加強對教師的業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)成長。
為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，通過學習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應(yīng)用于教學過程之中。
我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學設(shè)計或教學心得體會等有關(guān)教學經(jīng)驗文章，教學工作總結(jié)。
4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習。
凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。
5、編輯?？?，互相交流。
我校每學期編輯2期《花蕾》，刊登學生的作文、教師的論文、總結(jié)、反思等文章，供大家交流。
我們?nèi)〉昧艘稽c成績，存在的問題和不足，我們將下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。