心得體會是對自己內(nèi)心感受和觀察的文字化表達，可以讓我們更好地與他人交流和分享。寫心得體會時，要注意語言的簡潔明了，表達的準確性和連貫性。小編為大家整理了一些經(jīng)典的心得體會范文，相信對于大家的寫作會有所幫助。
幼兒實踐教育心得體會篇一
幼兒教育機構(gòu)是孩子成長過程中極為重要的環(huán)節(jié)，通過機構(gòu)提供的教育和指導(dǎo)，孩子們可以學(xué)到很多有益的知識和技能。在我長期的從業(yè)經(jīng)歷中，常常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，也積累了很多的經(jīng)驗和體會。這篇文章，我將分享一些我在幼兒教育機構(gòu)實踐中得到的心得體會。
第二段：認識學(xué)生。
幼兒教育機構(gòu)的學(xué)生來自不同的家庭和社會環(huán)境，他們的性格、愛好、認知水平等各不相同。了解每個學(xué)生的個性特點、興趣愛好、家庭背景等信息，對于有效的教學(xué)至關(guān)重要。在認識學(xué)生的過程中，需要和學(xué)生建立信任和友好的關(guān)系，通過一些游戲和聊天等方式來了解孩子的想法和感受。只有真正了解學(xué)生，才能更好地幫助他們做好學(xué)習(xí)準備和成長發(fā)展。
第三段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們能夠在愉悅和放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教育機構(gòu)的布置、玩具和學(xué)習(xí)材料等都需要考慮到孩子的感受，盡量選擇具有吸引力、顏色鮮艷的材料。此外，教師也需要營造融洽的師生關(guān)系，通過積極的表情、鼓勵和夸獎等方式來增強孩子學(xué)習(xí)的信心和積極性。
第四段：充分利用教育資源。
幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)充分利用各種教育資源，為孩子提供多樣化和高質(zhì)量的教育。例如，學(xué)?？梢栽诠?jié)假日舉辦親子活動，邀請家長參加，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校也應(yīng)該加強與社區(qū)合作，更好地利用社會資源，豐富學(xué)生的課外活動和課程內(nèi)容。
第五段：家校溝通合作。
幼兒教育機構(gòu)需要與家長保持良好的溝通關(guān)系，建立互信和合作的伙伴關(guān)系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織家長會議、家訪等活動，向家長介紹學(xué)校的教育理念、教學(xué)進度和學(xué)生的表現(xiàn)等，引導(dǎo)家長正確對待孩子的學(xué)業(yè)，更好地了解孩子的成長進程。同時，也要通過與家長的溝通，建立良好的家校合作，共同為孩子的成長服務(wù)。
結(jié)語。
幼兒教育機構(gòu)是孩子成長過程中極為重要的環(huán)節(jié)，需要持續(xù)不斷地改進與提升。在本文中，我分享了從認識學(xué)生、營造良好學(xué)習(xí)氛圍、利用教育資源、家校溝通合作等多個方面的心得和感受。只有不斷積累經(jīng)驗和提升自己，才能更好地陪伴孩子健康成長。
幼兒實踐教育心得體會篇二
近期，是不少新生陸續(xù)開學(xué)報道的日子。對于剛上小學(xué)的許多學(xué)生家長來說都會對此高度重視，全家總動員，護送孩子上學(xué)，甚至手機、相機一起出動，記錄孩子成長的“第一次”。對此，校方的觀點是，新生入學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨立性，家長要放松心態(tài)，“該放手就放手”。
新生入學(xué)家長不放心。
8月24日，在西安高新區(qū)某小學(xué)門前，都是護送孩子上學(xué)的家長。記者隨機采訪了幾位家長，何女士告訴記者，早上7時多，她就和老公、公婆一起出門，送兒子上學(xué)?！敖裉焓呛⒆诱揭孕W(xué)生的身份進入學(xué)校，一家人都很想去見證這個歷史時刻，于是一個娃娃后面跟了四個大人?！毕窈闻窟@樣全家出動的新生家庭不在少數(shù)，記者看到，家長們也都沒閑著，有拿相機的、攝像機的，校門口亂成一團。由于不能送進校內(nèi)，爺爺奶奶們只能在校門口幫孫子孫女整理衣服，然后把一直背在肩膀上的書包給孫子孫女背上。張女士擔(dān)心地說：“不知道孩子今天上課究竟怎么樣，能不能適應(yīng)，總有些不放心?！?BR> 培養(yǎng)獨立性家長要放手“進入小學(xué)了，培養(yǎng)孩子的獨立性是一個重要方面，對其今后的發(fā)展有很大的影響。”小雁塔小學(xué)趙校長表示，培養(yǎng)獨立性其實可以從一些細節(jié)處著手，“比如不要替孩子背書包，要讓孩子自己來。今年的新生這方面做得好很多，但一些老人還會不自覺地幫孩子代勞?！?BR> 雁塔路小學(xué)董老師也建議，新生家長心態(tài)適當(dāng)放松，多讓孩子自己干。要教會孩子每天按課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。
生活自理家長不可越俎代庖。孩子原來都是依靠我們的，現(xiàn)在讓他自己做能做好嗎?孩子笨手笨腳做家務(wù)耽誤時間，影響了學(xué)習(xí)怎么辦?這往往是大部分家長的擔(dān)憂。西安心理學(xué)會會長尚華對此表示，一個在生活自理方面比較缺乏訓(xùn)練的孩子，在遇到實際問題的時候，會不知道如何解決。培養(yǎng)良好的自理能力，孩子過起集體生活來會很容易適應(yīng)，不僅有利于成長，也為父母減少了煩惱。
西安高新區(qū)逸翠園學(xué)校孫愛娟老師建議，家長根據(jù)孩子成長的特點，對孩子逐步提出做事的具體要求，總的原則是：從易到難，從簡到繁。3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙，自己需要的東西自己去取;4歲孩子可學(xué)習(xí)折疊被子、整理床鋪以及自己照料生活，不要嫌孩子?xùn)|西慢，家長常?！霸劫薮摇?，這樣會妨礙孩子能力的提高;五六歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很干凈等，還要逐步教會做一些簡單的家務(wù)勞動，如：拖地、澆花等。在自理能力培養(yǎng)的過程中孩子肯定會用自己的方法，撒嬌、耍賴、做出家長所期望的承諾等，以此來打動家長的心，這時候家長要狠狠心，要學(xué)會對孩子說“不”，否則孩子是難以進步的。
幼兒實踐教育心得體會篇三
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入2---年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?BR> 我認為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們!因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭!
幼兒實踐教育心得體會篇四
通過扎實有效的實踐活動，讓黨員干部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置，切實將人民的利益放在第一名，為人民實現(xiàn)愿看創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們的“中國夢”不再是夢。
作為一名人民教師，在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神，堅定共產(chǎn)主義信念，承擔(dān)起時代賦予我們的責(zé)任，身體力行地推動教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。
如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。
作為黨員教師，要做到“三個堅持”：
一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切為了孩子的發(fā)展。
二是多干平凡實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子。
三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中。
習(xí)近平總書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照“鏡”修身，往往是個人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內(nèi)秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點、更可提高自身工作水平。作為教師黨員的我，對自己更應(yīng)有正確的定位。教師首先是教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點和根本點。
幼兒實踐教育心得體會篇五
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點主要有：
1、行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2、情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。
3、感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4、思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學(xué)習(xí)過程有其特質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學(xué)習(xí)，只能在生活、游戲中進行滲透式學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域（身體、心理健康；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；提高生活自理能力；發(fā)展基本動作；提高安全意識和自我保護能力）、語言領(lǐng)域（養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；提高語言的理解、表達能力；喜歡閱讀；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；）、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域（情緒積極；會與他人交往；遵守能理解的行為規(guī)則；初步認識周圍環(huán)境）、科學(xué)領(lǐng)域（有好奇心和求知欲；會表達和交流探索的過程和結(jié)果；認識常見的動物、植物及生活用品；體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣；有初步的環(huán)保意識）、藝術(shù)領(lǐng)域（感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美；用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗）。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學(xué)習(xí)活動本身的枯燥無味和學(xué)習(xí)后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學(xué)題，也很難說這些學(xué)習(xí)對小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進作用。因為華東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入2---年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機會，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?BR> 我認為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭！
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
二0一一年的四月，一個特殊的原因讓我來到了中心小學(xué)幼兒園工作，從此接觸到幼兒教育。從踏進幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負了沉甸甸的兩個字“責(zé)任”。做為多年沒在教學(xué)一線工作的我來說，心里非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距，理論上略懂一些，可對教學(xué)一線情況了解的非常少。我想彌補這方面的差距最快方式就是：多學(xué)習(xí)，多反思，多研究，這也是我的“三多”原則。因此，從到園的第一天起，我就深入班級，積極的了解學(xué)生的情況，努力鉆研教材，認真的聽各位教師的課，苦練基本功，多與孩子進行交流。除了要做到以上這些外，要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工作者，還必須從以下幾個方面做起：
最受崇拜的人。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。所以每當(dāng)哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫助他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負責(zé)任，因此，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。
幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結(jié)果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最后就不好意思再說什么了。
幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務(wù)性工作。那么要想做好這項服務(wù)，我覺得最起碼的應(yīng)該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。因此，我會努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
記得在我上學(xué)的時候，爸爸帶回家一本書給我看，也是這本書讓我確定了我人生的方向，那就是《幼兒教育》，很感謝爸爸，也很感謝這本書。
至今想想有很多朦朧的感悟，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書，激發(fā)我去思考，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細品位此書，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時也是這么工作的吧！
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡，對生活、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗、改進方法的過程。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細膩再細膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法？如何引導(dǎo)他們想的更深？一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎？孩子和自己都收獲了什么？享受到了什么？翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的情況，以及一日教學(xué)活動計劃，很少寫到自己一天的心情，其實，教師應(yīng)該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃，老師應(yīng)該要用心靈去享受工作。
日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。
幼兒實踐教育心得體會篇六
幼兒安全教育是幼兒園教育工作中重要的一環(huán)。在實踐過程中，我深刻體會到幼兒安全教育的重要性和必要性。通過持續(xù)的安全教育實踐，我不僅深入了解了幼兒的安全需求，還提高了自己的教育能力。
第二段：關(guān)注幼兒的個體差異。
在幼兒安全教育實踐中，我深刻意識到每個幼兒的個體差異，包括興趣愛好、行為習(xí)慣等。這些差異對于制定個性化的安全教育計劃至關(guān)重要。通過細致觀察和了解每個幼兒的特點，我能夠根據(jù)他們的需要提供相應(yīng)的安全教育措施，使他們能夠真正理解和掌握安全知識。
在幼兒安全教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的安全意識和安全技能至關(guān)重要。通過情景教學(xué)和游戲互動，我能夠幫助幼兒了解常見的危險場所和危險物品，掌握遇到危險時的自救方法。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，讓他們能夠判斷危險，并采取有效的措施來避免意外發(fā)生。
第四段：加強家園共育。
在幼兒安全教育實踐中，我深感家園共育的重要性。通過與家長的密切合作，共同關(guān)注幼兒的安全問題，我們能夠形成合力，為幼兒提供更全面的安全保障。在與家長溝通中，我了解到很多家長對于幼兒的安全教育不夠重視，或者存在誤解。因此，我通過家長會和家訪等方式，向家長普及安全教育知識，提醒他們加強對幼兒的安全監(jiān)護，共同努力確保幼兒的安全。
第五段：總結(jié)與展望。
通過幼兒安全教育實踐，我深入理解了幼兒的安全需求和教育方法。我意識到幼兒安全教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)幼兒的安全意識和安全技能。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的個體差異，制定個性化的安全教育計劃。同時，我也將加強家園共育，與家長形成良好的合作關(guān)系，共同促進幼兒的全面發(fā)展和安全成長。
這篇文章以幼兒安全教育實踐為主題，通過五個連貫的段落分別介紹了對幼兒個體差異的關(guān)注、培養(yǎng)幼兒安全意識和安全技能、加強家園共育等實踐體會，并總結(jié)了自己的收獲和今后的打算。通過這篇文章，讀者能夠了解到幼兒安全教育的重要性和實踐方法，以及教育者在安全教育中的角色和責(zé)任。
幼兒實踐教育心得體會篇七
開展“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民”主題教育實踐活動，是今年檢察機關(guān)的一件大事，是一項全局性的工作。筆者認為，基層檢察院要在開展主題教育實踐活動中，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊排查、邊整改，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的檢察隊伍。
針對“樹立群眾觀點、站穩(wěn)群眾立場”進行學(xué)習(xí)，圍繞“服務(wù)作表率、合力促發(fā)展”進行討論。開展“心系群眾、執(zhí)法為民”大實踐始終堅持法律監(jiān)督屬性與人民性相統(tǒng)一，把做好新形勢下群眾工作作為履行檢察職能、服務(wù)發(fā)展大局的重要體現(xiàn)，自覺立足本職崗位，深入踐行執(zhí)法為民。
深入開展檢察人員群眾觀念再教育。組織干警開展“如此做好群眾工作”大討論，引導(dǎo)廣大干警在此基礎(chǔ)上，制定服務(wù)群眾的工作意見。把群眾滿意作為檢驗檢察工作成效的根本標(biāo)準，把執(zhí)法辦案的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)群眾的過程，真正做到“民有所思、我有所知；民有所需，我有所幫；民有所憂，我有所為”。
深入開展青年干警掛職鍛煉工作。xx市檢察院下派青年干警到基層掛職鍛煉，提升群眾工作能力的做法，得到了省院領(lǐng)導(dǎo)和市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，我們將通過完善務(wù)實有效的制度規(guī)定，有選擇地在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立實踐基地，讓新進干警有計劃、分批次地掛職鍛煉，促進青年干警了解基層、熟悉基層、服務(wù)基層，提升青年干警服務(wù)群眾的能力和水平，使青年干警鍛煉一次、受益一生。
堅持把解決民生問題放在首位，密切關(guān)注群眾需求，真誠傾聽群眾呼聲，緊緊抓住群眾最關(guān)心的社會治安問題、最關(guān)切的權(quán)益保障問題、最關(guān)注的公平正義問題，加大法律監(jiān)督力度，嚴肅查辦民生領(lǐng)域職務(wù)犯罪，依法監(jiān)督糾正群眾反映強烈的執(zhí)法不嚴、司法不公問題。以開展“集中下訪、走訪年”活動為載體，開展“大走訪、大排查、大調(diào)研、大討論”活動，對近年來反映問題比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)進行疏理分析，檢察長帶隊下訪，深入基層努力化解老矛盾，有效預(yù)防新矛盾，進一步形成依法有序表達訴求、及時有效解決問題的社會環(huán)境，實現(xiàn)檢察機關(guān)的要求和人民群眾的需求良性互動，加強對群眾工作的研究、規(guī)劃、部署和推動。
針對“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”進行學(xué)習(xí)，圍繞“為什么從檢、為什么奮斗”進行討論，開展“崗位練兵、提升能力”大實踐。以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、做人民滿意的檢察干警”為主題，開展一系列實踐活動，激發(fā)干警愛崗敬業(yè)的熱情，樹立干警勇于奉獻的精神。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，深入踐行“四個帶頭、八個一”，即班子成員“帶頭學(xué)習(xí)、帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)、帶頭廉潔自律、帶頭正視存在問題”的“四個帶頭”和黨組成員“提出一個工作上臺階的意見、抓出一項特色亮點工作、支持出庭公訴一個案件、每月確定一項重點工作、每月召開一次分管工作推進會、每月與分管部門干警談一次心、每月到分管部門辦公一天”的“八個一”。評選表彰典型。通過評選表彰“公正廉潔執(zhí)法之星”、“爭先創(chuàng)優(yōu)標(biāo)兵”等先進集體和先進個人，大力開展選樹身邊先進典型活動，進一步凝聚檢心、弘揚正氣、鼓舞士氣。比學(xué)趕超先進。充分發(fā)揮先進檢察院、先進典型的引領(lǐng)示范作用，通過學(xué)習(xí)身邊典型、學(xué)習(xí)《政法群英錄》、《檢察英模風(fēng)采錄》教育讀本、撰寫心得體會、圍繞“如何爭先創(chuàng)優(yōu)”開展座談討論等，引導(dǎo)檢察人員對照先進，找差距，明確努力方向，進一步掀起比學(xué)趕超先進的熱潮。
大力開展崗位練兵活動。組織檢察人員執(zhí)法規(guī)范輪訓(xùn)，按照高檢院《關(guān)于認真學(xué)習(xí)貫徹〈檢察機關(guān)執(zhí)法工作基本規(guī)范（版）〉的通知》要求，有計劃、有步驟地組織好檢察人員執(zhí)法規(guī)范輪訓(xùn)。組織干警參加全省、全市業(yè)務(wù)技能競賽，通過百庭考核、析案明理、實務(wù)調(diào)研、優(yōu)秀法律文書評比等活動，加大對年輕干警教育、培訓(xùn)、鍛煉力度，培養(yǎng)各類既有理論功底更具實踐經(jīng)驗的檢察人才。
針對“堅持從嚴治檢、公正廉潔執(zhí)法”進行學(xué)習(xí)，圍繞“加強作風(fēng)建設(shè)、強化自身監(jiān)督”進行討論，開展“修身養(yǎng)德、廉潔奉公”大實踐。按照為民、務(wù)實、清廉、高效、人民滿意的要求，以治理庸、懶、散、躁問題為著力點，強化自身監(jiān)督、深化作風(fēng)建設(shè)，進一步提能力、增效率、正風(fēng)氣，塑造檢察機關(guān)良好的執(zhí)法形象。把治理庸、懶、散、躁問題作為加強和改進機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的著力點，進一步完善檢察機關(guān)效能建設(shè)配套措施，規(guī)范檢察人員的行為，以規(guī)范促公正，以規(guī)范促廉潔；改進機關(guān)作風(fēng)，健全工作責(zé)任制，嚴格執(zhí)行工作紀律和各項制度，加強考核管理。按照“四個一律”的要求和從嚴治檢的各項紀律規(guī)定，嚴肅查處檢察人員違紀違法問題；進一步加強廉政風(fēng)險防控機制常態(tài)化管理，把“風(fēng)險管理”理念和方法引入檢察機關(guān)自身反腐倡廉工作實際；建立健全工作目標(biāo)責(zé)任制、隊伍建設(shè)責(zé)任制和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，密切跟蹤工作進度，切實加強督促檢查，確保各項工作一抓到底、抓出成效。
幼兒實踐教育心得體會篇八
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，得到了家長的好評和社會的認可?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面。
認真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。
注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓(xùn)練、英語表演等，不僅開發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯(lián)系方面。
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。
召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
三、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我還是一個教研組長，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學(xué)習(xí)，碰到問題和她們一起討論，讓她們永遠跟著時代的大潮一起前進。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
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幼兒實踐教育心得體會篇九
近年來，隨著普惠幼兒園和幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒教師的素質(zhì)要求也越來越高。作為一名幼兒教師，我深刻體會到實踐教育的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。下面我將從實踐教育中的教學(xué)方法、溝通技巧、情感教育、個人成長和教育觀念等方面，分享我在教育實踐中的心得體會。
首先，教學(xué)方法是幼兒教師必須具備的重要素質(zhì)。在實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。例如，我經(jīng)常使用游戲、故事和音樂等多種形式來教授知識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。此外，我也注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，通過創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境和拓展活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這種教學(xué)方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。
其次，溝通技巧也是幼兒教師必備的重要技能。作為一名幼兒教師，要與幼兒建立良好的溝通關(guān)系，需要掌握一些有效的溝通技巧。在實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)傾聽和表達是有效溝通的關(guān)鍵，要用心傾聽幼兒的言語和情感，理解他們的需求和心聲，并用適當(dāng)?shù)恼Z言和表情與他們進行交流。同時，我也鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們良好的語言表達能力和自信心。這樣可以促進幼兒與我之間的互動和交流，增進我們的理解和信任，為他們的成長提供良好的支持和引導(dǎo)。
情感教育也是幼兒教師必須重視的方面之一。幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，情感教育對他們的成長和發(fā)展起著重要的作用。在實踐教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和情感管理能力，通過親子活動、情感訓(xùn)練和情感故事等方式，幫助幼兒認識、理解和管理自己的情感。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的同理心和友善之心，鼓勵他們理解和尊重他人的情感，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力。這種情感教育能夠提高幼兒的情商和社交技能，促進他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
個人成長是每個幼兒教師在實踐教育中必然經(jīng)歷的過程。在實踐教育中，我深刻認識到作為一名優(yōu)秀幼兒教師，自身的成長和發(fā)展至關(guān)重要。我不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和知識，參加各種培訓(xùn)和研討會，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也注重積累實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法，總結(jié)和分享教育經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。這種個人成長的過程使我愈發(fā)堅定了從事幼兒教育的決心，也使我更加熱愛和激情地投入到幼兒教育中。
最后，教育觀念也是幼兒教師必須持有的重要價值觀。在實踐教育中，我深刻認識到幼兒教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂、有愛心和有責(zé)任感的人。而這種觀念不能僅停留在理論層面，更需要在實踐中得到落實。因此，我注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)意思維。同時，我也鼓勵和引導(dǎo)幼兒發(fā)展積極的價值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。這樣能夠讓幼兒在成長過程中樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，幼兒教師實踐教育是一種寶貴的經(jīng)驗，我從中獲得了很多啟發(fā)和體會。通過多元化的教學(xué)方法、有效的溝通技巧、情感教育、個人成長和正確的教育觀念，我能夠更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供良好的支持和引導(dǎo)，同時也讓我對幼兒教育的重要性和意義有了更加深刻的認識和感悟。希望我能夠不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育水平，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒實踐教育心得體會篇十
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點主要有：
1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。
3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學(xué)習(xí)過程有其特質(zhì)。
1.學(xué)習(xí)的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學(xué)習(xí)，只能在生活、游戲中進行滲透式學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護能力)、語言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;提高語言的理解、表達能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;)、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認識周圍環(huán)境)、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會表達和交流探索的過程和結(jié)果;認識常見的動物、植物及生活用品;體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識)、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗)。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學(xué)習(xí)活動本身的枯燥無味和學(xué)習(xí)后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學(xué)題，也很難說這些學(xué)習(xí)對小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進作用。因為華東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。
幼兒實踐教育心得體會篇十一
作為一名幼兒教師，我有幸參與了實踐教育，這是一段寶貴的經(jīng)歷。通過實踐教育，我在工作中不僅得到了豐富的經(jīng)驗，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。在這個過程中，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：提高情商。
在實踐教育中，我注意到幼兒教育不僅僅是講授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的情商。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的情緒容易受到外界因素的影響。因此，作為教師，我要提高自己的情商，增強對幼兒情感的敏感度。我要學(xué)會傾聽和理解幼兒的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的情緒變化，并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。通過建立良好的情感關(guān)系，我?guī)椭變赫J識和表達自己的情感，使他們得到有效的情感教育。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
實踐教育還讓我意識到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是非常重要的。幼兒處于天性活躍的階段，他們天生具有想象力和創(chuàng)造力。作為教師，我要在幼兒教育中運用多種教育方法和資源，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我經(jīng)常組織一些富有創(chuàng)意的游戲和活動，引導(dǎo)幼兒通過自己的想象力創(chuàng)造出新鮮的事物。我還鼓勵幼兒自由表達自己的思維和意見，在創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)下，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。
第四段：注重教育因材施教。
實踐教育讓我意識到幼兒教育需要因材施教。每個幼兒都有自己獨特的個性、興趣和能力。作為教師，我要根據(jù)幼兒的特點和需求，靈活地調(diào)整教育方法和內(nèi)容。我尊重幼兒的個性差異，提供個性化的教育引導(dǎo)。我鼓勵幼兒發(fā)揮自己的特長，并對他們的努力給予肯定和鼓勵。通過因材施教的教育方式，我?guī)椭變喊l(fā)展自身的潛力，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
第五段：家校合作。
在實踐教育中，家校合作對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我積極與家長溝通，與他們建立良好的合作關(guān)系。我了解家長的期望和關(guān)注點，與他們分享每個孩子的進步和需要改進的地方。我也向家長提供專業(yè)的意見和建議，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子成長。通過家校合作，我?guī)椭议L更好地了解幼兒的發(fā)展情況，讓孩子的教育得到家庭和學(xué)校的雙重呵護。
結(jié)論：
通過實踐教育，我深刻地認識到幼兒教育的重要性，并在工作中不斷提升自己的專業(yè)能力。我在教育中注重情商的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的情緒變化；我通過各種教育方法和資源激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；我靈活運用因材施教的教育方式，滿足幼兒的個性化需求；我積極與家長合作，共同關(guān)心和引導(dǎo)孩子的成長。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育能力和素養(yǎng)，為每一個幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒實踐教育心得體會篇十二
我是在__機關(guān)幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，x周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉(zhuǎn)眼間x周的實踐生活就這樣結(jié)束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時，也知道了當(dāng)教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習(xí)報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)提了寶貴意見及建議，謝謝。
在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
這次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。x老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過x老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。x老師說，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀察，指導(dǎo).在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成，這些行為習(xí)慣也許會對幼兒的一生的有影響。x老師給我上的這一課，使我以前所未想過的我相信，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真無邪的孩子，我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當(dāng)我和某一個小朋友交談的時候，其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應(yīng)該多傾聽幼兒的'講述，這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實踐心得，我把實踐期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
幼兒實踐教育心得體會篇十三
幼兒實踐是幼兒園教育中不可或缺的一部分。通過實踐活動，幼兒可以在生動的場景中感受到生活的趣味和學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，促進身心健康發(fā)展。我是一名幼兒園老師，在長期的教學(xué)實踐中，我深深地感受到幼兒實踐對于幼兒教育的重要性，并得到了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。
第二段：開展實踐活動的價值。
幼兒實踐活動包括手工制作、科學(xué)探究、生活體驗等多種形式，具有極高的教育價值。首先，實踐活動能夠打破幼兒學(xué)習(xí)枯燥、無聊的局面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力；其次，實踐活動能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更好地發(fā)展出自己的獨立思考和創(chuàng)造能力；最后，實踐活動能夠促進幼兒身心健康的發(fā)展，在開發(fā)幼兒的智力的同時，也能夠增強幼兒的體力和精神狀態(tài)。
第三段：指導(dǎo)實踐活動的要點。
在開展實踐活動時，有幾個指導(dǎo)要點需要我們注意。首先，按照幼兒的認知規(guī)律和生理特點創(chuàng)設(shè)適合他們的實踐環(huán)境和任務(wù)；其次，注重引導(dǎo)幼兒主動參與，提供鼓勵和支持，讓他們體驗到成就感和成功的喜悅；再次，重點關(guān)注幼兒的興趣和需求，讓實踐活動成為一種愉悅和享受，而不是一種負擔(dān)和壓力。
第四段：實踐活動的實施。
無論是手工制作、科學(xué)探究還是生活體驗，我們都需要根據(jù)幼兒的年齡和認知規(guī)律設(shè)計具有實踐性的方案。例如，在手工制作活動中，我們可以準備不同材料和工具，讓幼兒結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意來制作不同的作品；在科學(xué)探究中，我們可以鼓勵幼兒探究周圍的物質(zhì)、現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和精神；在生活體驗中，我們可以讓幼兒參與到日常生活中的各種活動中，如做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等，讓他們感受到生活的美好和意義。
第五段：結(jié)語。
幼兒實踐活動是幼兒園教育中的重要組成部分，其教育價值和影響不可忽視。作為幼兒園老師，我們需要注重指導(dǎo)實踐活動的實施，讓幼兒在體驗生活的過程中得到實際鍛煉和啟迪。相信在未來的實踐中，我們會有更多的收獲和體會，不斷把幼兒實踐工作做得更好，讓更多的幼兒得到有益的成長和發(fā)展。
幼兒實踐教育心得體會篇十四
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動。活動是在各個幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的`活動環(huán)境！
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如：
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會用語言表達自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！
幼兒實踐教育心得體會篇十五
作為一名黨員，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與自身的工作結(jié)合起來，著力提升自己教書育人的執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。提高教書育人和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力。
1、廣博的文化底蘊。
當(dāng)代教師的文化底蘊，首先要淵博，這種淵博，主要體現(xiàn)在對人類文化的各個領(lǐng)域、各個層面都要有所涉獵，熟諳諸子百家，略通天文地理，能夠廣泛獵取，并取舍吸收，長成自己的人文的血肉。其次，要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解、感悟、態(tài)度和信念。因為，人文中的文化是人類千百年積淀下來的精華，不僅僅指知識(經(jīng)驗)，還包括價值規(guī)范和藝術(shù)，這一切，無疑對當(dāng)代教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求。
2、敏銳的時代感悟。
當(dāng)代教師的時代感悟，首先應(yīng)表現(xiàn)為一種狀態(tài)，它要求教師隨時張開獲取信息的觸須，時政的、自然科學(xué)的、教育教學(xué)的……現(xiàn)實生活、當(dāng)代社會的各個領(lǐng)域、各個層面，都應(yīng)是當(dāng)代教師視野所及的——這是一種生命的狀態(tài)、生活的境界。其次，這種時代感悟還應(yīng)能客觀地、無需回避地審視自我，從職業(yè)道德上解剖自己，從知識結(jié)構(gòu)上權(quán)衡自身，在總結(jié)審視、分析的基礎(chǔ)上理出經(jīng)驗、教訓(xùn)和不足，在總結(jié)的基礎(chǔ)上自我獎勵，在制定明確的目標(biāo)上不斷發(fā)展自己。正是這種個性化的、深刻的洞察和體驗，反思和批判，感悟和思考，才是當(dāng)代教師應(yīng)有的時代感悟。
3、鮮明的個性魅力。
當(dāng)代教師的個性，首先應(yīng)該是獨特的。這種獨特性，應(yīng)滲透于教育教學(xué)的全過程：對教學(xué)內(nèi)容的獨特感悟，對教學(xué)素材的獨特呈現(xiàn)方式，對學(xué)生多元反應(yīng)的獨特處置方法。其次是鮮明，如果說獨特指向性質(zhì)，那么鮮明指向強度，它將使教師的教學(xué)烙上個性印記，深刻而雋永。再次，應(yīng)是開朗樂觀，幽默風(fēng)趣，充滿生活的機智;豐富而多姿多彩，充滿動感和蓬勃朝氣;昂揚而奮發(fā)進取，充滿對理想生活的執(zhí)著追求。
總之，教師的素質(zhì)直接決定其教育行為。人都是有感情的，尤其是當(dāng)代中小學(xué)生，他們的情感思想較之成人往往更純真，也更容易受傷害，他們要求成人以同樣純真的感情來對待他們。作為教師只有具有淵博的知識、敏銳的感悟和獨特的個性素養(yǎng)，掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識，按照科學(xué)的發(fā)展規(guī)律和方法開展教育工作，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，才能真正擔(dān)當(dāng)起時代賦予的教書育人的使命。
幼兒實踐教育心得體會篇十六
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點主要有：
1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。
3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學(xué)習(xí)過程有其特質(zhì)。
1.學(xué)習(xí)的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學(xué)習(xí)，只能在生活、游戲中進行滲透式學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護能力)、語言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;提高語言的理解、表達能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;)、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認識周圍環(huán)境)、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會表達和交流探索的過程和結(jié)果;認識常見的動物、植物及生活用品;體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識)、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗)。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學(xué)習(xí)活動本身的枯燥無味和學(xué)習(xí)后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學(xué)題，也很難說這些學(xué)習(xí)對小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進作用。因為華東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入2---年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?BR> 我認為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們!因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭!
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
二0一一年的四月，一個特殊的原因讓我來到了中心小學(xué)幼兒園工作，從此接觸到幼兒教育。從踏進幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負了沉甸甸的兩個字“責(zé)任”。做為多年沒在教學(xué)一線工作的我來說，心里非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距，理論上略懂一些，可對教學(xué)一線情況了解的非常少。我想彌補這方面的差距最快方式就是：多學(xué)習(xí)，多反思，多研究，這也是我的“三多”原則。因此，從到園的第一天起，我就深入班級，積極的了解學(xué)生的情況，努力鉆研教材，認真的聽各位教師的課，苦練基本功，多與孩子進行交流。除了要做到以上這些外，要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工作者，還必須從以下幾個方面做起：
最受崇拜的人。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。所以每當(dāng)哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫助他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負責(zé)任，因此，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。
幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結(jié)果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最后就不好意思再說什么了。
幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務(wù)性工作。那么要想做好這項服務(wù)，我覺得最起碼的應(yīng)該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。因此，我會努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
幼兒實踐教育心得體會篇十七
幼兒實踐是幼兒園中最重要的課程之一，是指通過各種游戲、活動、手工制作等方式，讓幼兒通過親身實踐，獲得知識和經(jīng)驗。在幼兒實踐中，幼兒不僅能通過自己的動手操作獲取知識，還能促進身體的發(fā)育，增強自信心和探究世界的好奇心。因此，對于幼兒園教育來說，幼兒實踐是非常重要的一環(huán)。
第二段：實踐讓幼兒自信。
實踐是幼兒園生活中最重要的活動之一。在幼兒實踐中，孩子們有機會親自實踐，從而提高了自己的技能和知識。幼兒園實踐活動還可以幫助孩子們發(fā)展自己的社會技能，讓他們通過和他人合作來完成任務(wù)，而這也是孩子們將來任何職業(yè)都需要具備的技能之一。通過實踐活動，孩子們可以從一開始就懂得如何與別人溝通和協(xié)作。實踐讓幼兒們在很短的時間內(nèi)獲得成功的感覺，從而增強了自信心，這對他們的成長非常重要。
第三段：實踐讓幼兒發(fā)現(xiàn)世界。
幼兒園的實踐活動也是讓孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)世界的好方法。孩子們能夠在玩耍中了解到世界。例如，通過制作玩具和手工藝品，幼兒可以學(xué)習(xí)到不同的顏色，形狀，和材料。幼兒園中也經(jīng)常會組織戶外活動，比如野餐和探險，孩子們可以經(jīng)歷不同的氣氛和環(huán)境，從而增長視野。在幼兒園實踐活動中，孩子們可以從戲水中學(xué)習(xí)到水的感覺和性質(zhì)，從植物中吸收知識，從動物中了解到生命的意義，從歷史中領(lǐng)會文化的遺產(chǎn)。在實踐活動中，孩子們的好奇心得到了完全的釋放，從而可以自主地探究問題。
第四段：實踐是幼兒園中最重要的環(huán)節(jié)。
幼兒實踐是幼兒園中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，實踐是不可缺少的。正是在實踐中，孩子們才能真正地理解和吸收所學(xué)的知識。如果幼兒過于依賴教師的教導(dǎo)而缺少自主思考，將會限制其發(fā)展。因此，幼兒教育中的實踐活動應(yīng)該在課程設(shè)計中占據(jù)重要的位置。
第五段：未來幼兒園的實踐。
未來幼兒園的實踐活動將會更加豐富多彩。未來的幼兒園將會更加注重實踐活動，積極創(chuàng)造讓孩子們探究性、創(chuàng)造性、及發(fā)展性。未來幼兒園的實踐活動將更加注重讓孩子們做主角，不僅要讓他們參與活動，還要讓他們能積極的表達自己的觀點和意見。未來幼兒園的實踐活動也將更加注重科技教育，讓孩子們了解和探索數(shù)碼科技，掌握與時俱進的技能和理解。
總之，幼兒實踐活動是幼兒教育中不可或缺的一部分，能促進幼兒身體和智力的發(fā)展，同時增強他們的自信和自主性。幼兒園教育工作者應(yīng)該重視幼兒實踐活動，為孩子們提供更加有趣和創(chuàng)新的實踐環(huán)境，讓他們從實踐中接受知識。未來，幼兒園的實踐活動將更加注重孩子的發(fā)展需求，孩子們也將在更加多彩多樣的實踐環(huán)境中展現(xiàn)自己的才能。
幼兒實踐教育心得體會篇十八
在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會，同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會，回報社會的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會實踐活動。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉。
xx年7月15日，我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進行做一日幼師的社會實踐活動。幼兒園園長親切熱情地接待了我們。問清了我們的來意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個很特殊的班級，班級里有五個小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)心，擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無法更好的交流和互動。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他開心地笑起來，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球為特運會作準備。我跑來跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來。然后我教他認識數(shù)字。對了，我們就會開心的笑起來；錯了，我就會耐心地幫他訂正，課外活動的時候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時間了，阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨立的能力。本來他們就是社會中的弱勢群體，雖然會得到來自社會各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴。
離開了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會在幫助這些弱勢群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。
幼兒實踐教育心得體會篇十九
我是在—機關(guān)幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，—周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉(zhuǎn)眼間—周的實踐生活就這樣結(jié)束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時，也知道了當(dāng)教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習(xí)報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)提了寶貴意見及建議，謝謝。
在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
這次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的'行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問?！蠋熀軙脵C會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，—老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友的.椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過—老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！蠋熣f，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀察，指導(dǎo)。在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成，這些行為習(xí)慣也許會對幼兒的一生的有影響?！蠋熃o我上的這一課，使我以前所未想過的我相信，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真無邪的孩子，我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當(dāng)我和某一個小朋友交談的時候，其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應(yīng)該多傾聽幼兒的講述，這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實踐心得，我把實踐期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！
幼兒實踐教育心得體會篇二十
幼兒實踐是指以感知、認識、探究、創(chuàng)造等為主要目的的活動，在這個過程中，幼兒學(xué)習(xí)到知識和技能，并體驗到與自然和社會的互動關(guān)系。作為一名幼兒教育工作者，我深深地感受到幼兒實踐對幼兒的學(xué)習(xí)和成長的重要性。此文將分享個人在幼兒實踐中的體驗和感受。
幼兒實踐是幼兒教育中重要的組成部分，具有豐富的教育價值。實踐活動可以通過“親身體驗、參與互動、實踐探究”的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒的認知和情感發(fā)展。在實踐活動中，幼兒能夠加強與環(huán)境、物品和人的互動，這也對日后的社交能力有著很大的幫助。
在幼兒實踐中，我最深刻的體會就是幼兒具有無限的好奇心和探究欲望。我曾陪同幼兒們參觀一個生態(tài)農(nóng)場，看到幼兒們對植物和動物的認知程度和興趣點與我們大人完全不同，他們會主動去觸碰、用手感受、用眼觀察……探究的熱情和精力源源不斷，讓人感到驚艷和感動。同時，在實踐中我也反思了自己的認知和指導(dǎo)方式，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒進行探究和實踐。
第四段：實踐中需要注意的問題。
在實踐活動中，教育工作者需要特別注重幼兒的安全問題。幼兒對新事物有很強的好奇心，容易產(chǎn)生意外事故。此外，教育工作者應(yīng)該為幼兒提供一個安全、舒適的實踐環(huán)境，制定好活動規(guī)則和流程，確保幼兒能夠在體驗中獲得樂趣和收獲。
第五段：結(jié)語。
幼兒實踐是幼兒教育中必不可少的一環(huán)，旨在以探究方式幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)成果和情感體驗。庭學(xué)教育的實踐活動涵蓋了自然、社會、美術(shù)、游戲等多方面，有助于提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力水平。通過實踐活動的學(xué)習(xí)，幼兒能夠更好地認識和了解世界，更好地適應(yīng)和應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)，這也為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
幼兒實踐教育心得體會篇二十一
我是在xx機關(guān)幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，xx周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉(zhuǎn)眼間_周的實踐生活就這樣結(jié)束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時，也知道了當(dāng)教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習(xí)報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)提了寶貴意見及建議，謝謝。在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
這次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。_老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友的'椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過_老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。_老師說，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀察，指導(dǎo).在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成，這些行為習(xí)慣也許會對幼兒的一生的有影響。_老師給我上的這一課，使我以前所未想過的我相信，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真無邪的孩子，我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當(dāng)我和某一個小朋友交談的時候，其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應(yīng)該多傾聽幼兒的講述，這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實踐心得，我把實踐期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
幼兒實踐教育心得體會篇二十二
幼兒階段是人生中最關(guān)鍵的時期之一。在這個階段，孩子養(yǎng)成的習(xí)慣、性格、智力以及社交能力都將對其未來產(chǎn)生深遠的影響。因此，幼兒養(yǎng)成教育顯得尤為重要。在本次教育實踐中，我學(xué)到了很多幼兒養(yǎng)成教育的知識和方法，對此有很多體會和感悟。
第二段：家長參與的重要性。
幼兒階段是孩子成長最快的階段，家長的參與對于幼兒養(yǎng)成教育尤為重要。在實踐中，我們將教育和訓(xùn)練幼兒的技能以及道德觀念與家長的參與相結(jié)合，通過定期開展家長會議、互動交流，讓家長了解幼兒的情況以及自己的作用，從而加強幼兒的家庭教育和日常管理。
第三段：能力培養(yǎng)的方法。
在幼兒養(yǎng)成教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的能力。我們通過多種途徑，如游戲、互動、手工制作等方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高其動手能力和觀察能力。同時，在培養(yǎng)幼兒的能力中，我們也應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)不同幼兒在學(xué)習(xí)方面的特長，進行個性化的培養(yǎng)。
第四段：規(guī)矩訓(xùn)練的重要性。
幼兒時期是規(guī)矩訓(xùn)練的重要時期。讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)矩，可以讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和思維方式。我們通過禮儀教育、衛(wèi)生教育、安全教育等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守規(guī)矩，做出正確的選擇，從而提高幼兒的認知能力和綜合素質(zhì)。
第五段：和諧教育的重要性。
和諧教育是幼兒養(yǎng)成教育中不可或缺的一部分。我們在實踐中通過參與一些季節(jié)性活動，如冬至、春節(jié)等節(jié)日慶?；顒?，帶著孩子領(lǐng)略節(jié)日文化的魅力。同時，我們也會通過體育運動、音樂舞蹈、手工制作等多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人相處，理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的品德和人際交往能力。
結(jié)論：總結(jié)思考。
幼兒養(yǎng)成教育實踐讓我受益匪淺。在教育實踐中，我們不僅學(xué)到了幼兒教育的理論知識，更有了與幼兒相處的實踐經(jīng)驗。通過多樣化的教育方式和方法，我們能夠更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成正確的價值觀、豐富的知識和良好的習(xí)慣。在今后的工作中，我將更加重視教育實踐，注重不斷提升自己的教育能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒實踐教育心得體會篇一
幼兒教育機構(gòu)是孩子成長過程中極為重要的環(huán)節(jié)，通過機構(gòu)提供的教育和指導(dǎo)，孩子們可以學(xué)到很多有益的知識和技能。在我長期的從業(yè)經(jīng)歷中，常常遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和問題，也積累了很多的經(jīng)驗和體會。這篇文章，我將分享一些我在幼兒教育機構(gòu)實踐中得到的心得體會。
第二段：認識學(xué)生。
幼兒教育機構(gòu)的學(xué)生來自不同的家庭和社會環(huán)境，他們的性格、愛好、認知水平等各不相同。了解每個學(xué)生的個性特點、興趣愛好、家庭背景等信息，對于有效的教學(xué)至關(guān)重要。在認識學(xué)生的過程中，需要和學(xué)生建立信任和友好的關(guān)系，通過一些游戲和聊天等方式來了解孩子的想法和感受。只有真正了解學(xué)生，才能更好地幫助他們做好學(xué)習(xí)準備和成長發(fā)展。
第三段：營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們能夠在愉悅和放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。教育機構(gòu)的布置、玩具和學(xué)習(xí)材料等都需要考慮到孩子的感受，盡量選擇具有吸引力、顏色鮮艷的材料。此外，教師也需要營造融洽的師生關(guān)系，通過積極的表情、鼓勵和夸獎等方式來增強孩子學(xué)習(xí)的信心和積極性。
第四段：充分利用教育資源。
幼兒教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)充分利用各種教育資源，為孩子提供多樣化和高質(zhì)量的教育。例如，學(xué)?？梢栽诠?jié)假日舉辦親子活動，邀請家長參加，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校也應(yīng)該加強與社區(qū)合作，更好地利用社會資源，豐富學(xué)生的課外活動和課程內(nèi)容。
第五段：家校溝通合作。
幼兒教育機構(gòu)需要與家長保持良好的溝通關(guān)系，建立互信和合作的伙伴關(guān)系。學(xué)校應(yīng)當(dāng)定期組織家長會議、家訪等活動，向家長介紹學(xué)校的教育理念、教學(xué)進度和學(xué)生的表現(xiàn)等，引導(dǎo)家長正確對待孩子的學(xué)業(yè)，更好地了解孩子的成長進程。同時，也要通過與家長的溝通，建立良好的家校合作，共同為孩子的成長服務(wù)。
結(jié)語。
幼兒教育機構(gòu)是孩子成長過程中極為重要的環(huán)節(jié)，需要持續(xù)不斷地改進與提升。在本文中，我分享了從認識學(xué)生、營造良好學(xué)習(xí)氛圍、利用教育資源、家校溝通合作等多個方面的心得和感受。只有不斷積累經(jīng)驗和提升自己，才能更好地陪伴孩子健康成長。
幼兒實踐教育心得體會篇二
近期，是不少新生陸續(xù)開學(xué)報道的日子。對于剛上小學(xué)的許多學(xué)生家長來說都會對此高度重視，全家總動員，護送孩子上學(xué)，甚至手機、相機一起出動，記錄孩子成長的“第一次”。對此，校方的觀點是，新生入學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨立性，家長要放松心態(tài)，“該放手就放手”。
新生入學(xué)家長不放心。
8月24日，在西安高新區(qū)某小學(xué)門前，都是護送孩子上學(xué)的家長。記者隨機采訪了幾位家長，何女士告訴記者，早上7時多，她就和老公、公婆一起出門，送兒子上學(xué)?！敖裉焓呛⒆诱揭孕W(xué)生的身份進入學(xué)校，一家人都很想去見證這個歷史時刻，于是一個娃娃后面跟了四個大人?！毕窈闻窟@樣全家出動的新生家庭不在少數(shù)，記者看到，家長們也都沒閑著，有拿相機的、攝像機的，校門口亂成一團。由于不能送進校內(nèi)，爺爺奶奶們只能在校門口幫孫子孫女整理衣服，然后把一直背在肩膀上的書包給孫子孫女背上。張女士擔(dān)心地說：“不知道孩子今天上課究竟怎么樣，能不能適應(yīng)，總有些不放心?！?BR> 培養(yǎng)獨立性家長要放手“進入小學(xué)了，培養(yǎng)孩子的獨立性是一個重要方面，對其今后的發(fā)展有很大的影響。”小雁塔小學(xué)趙校長表示，培養(yǎng)獨立性其實可以從一些細節(jié)處著手，“比如不要替孩子背書包，要讓孩子自己來。今年的新生這方面做得好很多，但一些老人還會不自覺地幫孩子代勞?！?BR> 雁塔路小學(xué)董老師也建議，新生家長心態(tài)適當(dāng)放松，多讓孩子自己干。要教會孩子每天按課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。
生活自理家長不可越俎代庖。孩子原來都是依靠我們的，現(xiàn)在讓他自己做能做好嗎?孩子笨手笨腳做家務(wù)耽誤時間，影響了學(xué)習(xí)怎么辦?這往往是大部分家長的擔(dān)憂。西安心理學(xué)會會長尚華對此表示，一個在生活自理方面比較缺乏訓(xùn)練的孩子，在遇到實際問題的時候，會不知道如何解決。培養(yǎng)良好的自理能力，孩子過起集體生活來會很容易適應(yīng)，不僅有利于成長，也為父母減少了煩惱。
西安高新區(qū)逸翠園學(xué)校孫愛娟老師建議，家長根據(jù)孩子成長的特點，對孩子逐步提出做事的具體要求，總的原則是：從易到難，從簡到繁。3歲的孩子可訓(xùn)練自我服務(wù)的各項本領(lǐng)，如吃飯、洗手、刷牙，自己需要的東西自己去取;4歲孩子可學(xué)習(xí)折疊被子、整理床鋪以及自己照料生活，不要嫌孩子?xùn)|西慢，家長常?！霸劫薮摇?，這樣會妨礙孩子能力的提高;五六歲的孩子要求穿脫衣服迅速、整齊，洗臉洗手要洗得很干凈等，還要逐步教會做一些簡單的家務(wù)勞動，如：拖地、澆花等。在自理能力培養(yǎng)的過程中孩子肯定會用自己的方法，撒嬌、耍賴、做出家長所期望的承諾等，以此來打動家長的心，這時候家長要狠狠心，要學(xué)會對孩子說“不”，否則孩子是難以進步的。
幼兒實踐教育心得體會篇三
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入2---年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?BR> 我認為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們!因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭!
幼兒實踐教育心得體會篇四
通過扎實有效的實踐活動，讓黨員干部增強宗旨意識，真正把人民放在心中最高位置，切實將人民的利益放在第一名，為人民實現(xiàn)愿看創(chuàng)造良好的環(huán)境，讓我們的“中國夢”不再是夢。
作為一名人民教師，在以后的教育教學(xué)工作當(dāng)中，要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)貫徹落實黨的十八大精神，堅定共產(chǎn)主義信念，承擔(dān)起時代賦予我們的責(zé)任，身體力行地推動教育事業(yè)的健康快速發(fā)展。
如何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實群眾路線教育實踐精神，成了當(dāng)前我們學(xué)校教師義不容辭的責(zé)任，這就要求我們?nèi)w教師在教育教學(xué)中去進一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟、踐行。為推進社會主義建設(shè)貢獻出我們的一份力量，為教育的發(fā)展、國民素質(zhì)的提高、人民生活富裕多發(fā)一份光多發(fā)一份熱。學(xué)習(xí)群眾路線教育實踐精神，必須從學(xué)校的發(fā)展做起，從自己做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，才無愧于黨和人民，無愧于“群眾路線教育實踐”的要求。
作為黨員教師，要做到“三個堅持”：
一是緊扣教育發(fā)展，堅持與群眾合轍，一切為了孩子的發(fā)展。
二是多干平凡實事，堅持與群眾合意，為了一切孩子。
三是樹立平民意識，堅持與群眾合群，把黨的先進性落實到自己的每一個行動中。
習(xí)近平總書記對黨員提出要懂得照鏡子是富含哲理的，古人照“鏡”修身，往往是個人的潔身自好。今天我們教師照鏡子，則是為了飾面和修心、使教師做到內(nèi)秀與外修的合一、使教師找到自己工作上的缺點、更可提高自身工作水平。作為教師黨員的我，對自己更應(yīng)有正確的定位。教師首先是教己，然后才是教人。如何在學(xué)生的心靈之中撒播下理想、信念的種子，給予學(xué)生鼓勵、幫助，使他們充滿自信、力量，為他們以后的人生之路導(dǎo)航，這是教育的出發(fā)點和根本點。
幼兒實踐教育心得體會篇五
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點主要有：
1、行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2、情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。
3、感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4、思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學(xué)習(xí)過程有其特質(zhì)。
1、學(xué)習(xí)的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學(xué)習(xí)，只能在生活、游戲中進行滲透式學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4、學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域（身體、心理健康；養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；提高生活自理能力；發(fā)展基本動作；提高安全意識和自我保護能力）、語言領(lǐng)域（養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣；提高語言的理解、表達能力；喜歡閱讀；養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；）、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域（情緒積極；會與他人交往；遵守能理解的行為規(guī)則；初步認識周圍環(huán)境）、科學(xué)領(lǐng)域（有好奇心和求知欲；會表達和交流探索的過程和結(jié)果；認識常見的動物、植物及生活用品；體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣；有初步的環(huán)保意識）、藝術(shù)領(lǐng)域（感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美；用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗）。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學(xué)習(xí)活動本身的枯燥無味和學(xué)習(xí)后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學(xué)題，也很難說這些學(xué)習(xí)對小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進作用。因為華東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入2---年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多。現(xiàn)借此研修機會，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?BR> 我認為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了！有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的！
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的！”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的！每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式！孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們！因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心！
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去！我希望自己每天可以給孩子們帶來新意！讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭！
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非?，嵥楹颓遑毜?，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
二0一一年的四月，一個特殊的原因讓我來到了中心小學(xué)幼兒園工作，從此接觸到幼兒教育。從踏進幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負了沉甸甸的兩個字“責(zé)任”。做為多年沒在教學(xué)一線工作的我來說，心里非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距，理論上略懂一些，可對教學(xué)一線情況了解的非常少。我想彌補這方面的差距最快方式就是：多學(xué)習(xí)，多反思，多研究，這也是我的“三多”原則。因此，從到園的第一天起，我就深入班級，積極的了解學(xué)生的情況，努力鉆研教材，認真的聽各位教師的課，苦練基本功，多與孩子進行交流。除了要做到以上這些外，要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工作者，還必須從以下幾個方面做起：
最受崇拜的人。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。所以每當(dāng)哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫助他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負責(zé)任，因此，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。
幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結(jié)果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最后就不好意思再說什么了。
幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務(wù)性工作。那么要想做好這項服務(wù)，我覺得最起碼的應(yīng)該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。因此，我會努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
記得在我上學(xué)的時候，爸爸帶回家一本書給我看，也是這本書讓我確定了我人生的方向，那就是《幼兒教育》，很感謝爸爸，也很感謝這本書。
至今想想有很多朦朧的感悟，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書，激發(fā)我去思考，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細品位此書，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時也是這么工作的吧！
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡，對生活、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗、改進方法的過程。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細膩再細膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法？如何引導(dǎo)他們想的更深？一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎？孩子和自己都收獲了什么？享受到了什么？翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的情況，以及一日教學(xué)活動計劃，很少寫到自己一天的心情，其實，教師應(yīng)該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃，老師應(yīng)該要用心靈去享受工作。
日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。
幼兒實踐教育心得體會篇六
幼兒安全教育是幼兒園教育工作中重要的一環(huán)。在實踐過程中，我深刻體會到幼兒安全教育的重要性和必要性。通過持續(xù)的安全教育實踐，我不僅深入了解了幼兒的安全需求，還提高了自己的教育能力。
第二段：關(guān)注幼兒的個體差異。
在幼兒安全教育實踐中，我深刻意識到每個幼兒的個體差異，包括興趣愛好、行為習(xí)慣等。這些差異對于制定個性化的安全教育計劃至關(guān)重要。通過細致觀察和了解每個幼兒的特點，我能夠根據(jù)他們的需要提供相應(yīng)的安全教育措施，使他們能夠真正理解和掌握安全知識。
在幼兒安全教育實踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒的安全意識和安全技能至關(guān)重要。通過情景教學(xué)和游戲互動，我能夠幫助幼兒了解常見的危險場所和危險物品，掌握遇到危險時的自救方法。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維能力，讓他們能夠判斷危險，并采取有效的措施來避免意外發(fā)生。
第四段：加強家園共育。
在幼兒安全教育實踐中，我深感家園共育的重要性。通過與家長的密切合作，共同關(guān)注幼兒的安全問題，我們能夠形成合力，為幼兒提供更全面的安全保障。在與家長溝通中，我了解到很多家長對于幼兒的安全教育不夠重視，或者存在誤解。因此，我通過家長會和家訪等方式，向家長普及安全教育知識，提醒他們加強對幼兒的安全監(jiān)護，共同努力確保幼兒的安全。
第五段：總結(jié)與展望。
通過幼兒安全教育實踐，我深入理解了幼兒的安全需求和教育方法。我意識到幼兒安全教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)幼兒的安全意識和安全技能。在今后的工作中，我將繼續(xù)關(guān)注幼兒的個體差異，制定個性化的安全教育計劃。同時，我也將加強家園共育，與家長形成良好的合作關(guān)系，共同促進幼兒的全面發(fā)展和安全成長。
這篇文章以幼兒安全教育實踐為主題，通過五個連貫的段落分別介紹了對幼兒個體差異的關(guān)注、培養(yǎng)幼兒安全意識和安全技能、加強家園共育等實踐體會，并總結(jié)了自己的收獲和今后的打算。通過這篇文章，讀者能夠了解到幼兒安全教育的重要性和實踐方法，以及教育者在安全教育中的角色和責(zé)任。
幼兒實踐教育心得體會篇七
開展“發(fā)揚傳統(tǒng)、堅定信念、執(zhí)法為民”主題教育實踐活動，是今年檢察機關(guān)的一件大事，是一項全局性的工作。筆者認為，基層檢察院要在開展主題教育實踐活動中，邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊排查、邊整改，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)優(yōu)良、執(zhí)法公正的檢察隊伍。
針對“樹立群眾觀點、站穩(wěn)群眾立場”進行學(xué)習(xí)，圍繞“服務(wù)作表率、合力促發(fā)展”進行討論。開展“心系群眾、執(zhí)法為民”大實踐始終堅持法律監(jiān)督屬性與人民性相統(tǒng)一，把做好新形勢下群眾工作作為履行檢察職能、服務(wù)發(fā)展大局的重要體現(xiàn)，自覺立足本職崗位，深入踐行執(zhí)法為民。
深入開展檢察人員群眾觀念再教育。組織干警開展“如此做好群眾工作”大討論，引導(dǎo)廣大干警在此基礎(chǔ)上，制定服務(wù)群眾的工作意見。把群眾滿意作為檢驗檢察工作成效的根本標(biāo)準，把執(zhí)法辦案的過程轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)群眾的過程，真正做到“民有所思、我有所知；民有所需，我有所幫；民有所憂，我有所為”。
深入開展青年干警掛職鍛煉工作。xx市檢察院下派青年干警到基層掛職鍛煉，提升群眾工作能力的做法，得到了省院領(lǐng)導(dǎo)和市委領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，我們將通過完善務(wù)實有效的制度規(guī)定，有選擇地在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)立實踐基地，讓新進干警有計劃、分批次地掛職鍛煉，促進青年干警了解基層、熟悉基層、服務(wù)基層，提升青年干警服務(wù)群眾的能力和水平，使青年干警鍛煉一次、受益一生。
堅持把解決民生問題放在首位，密切關(guān)注群眾需求，真誠傾聽群眾呼聲，緊緊抓住群眾最關(guān)心的社會治安問題、最關(guān)切的權(quán)益保障問題、最關(guān)注的公平正義問題，加大法律監(jiān)督力度，嚴肅查辦民生領(lǐng)域職務(wù)犯罪，依法監(jiān)督糾正群眾反映強烈的執(zhí)法不嚴、司法不公問題。以開展“集中下訪、走訪年”活動為載體，開展“大走訪、大排查、大調(diào)研、大討論”活動，對近年來反映問題比較集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村、社區(qū)進行疏理分析，檢察長帶隊下訪，深入基層努力化解老矛盾，有效預(yù)防新矛盾，進一步形成依法有序表達訴求、及時有效解決問題的社會環(huán)境，實現(xiàn)檢察機關(guān)的要求和人民群眾的需求良性互動，加強對群眾工作的研究、規(guī)劃、部署和推動。
針對“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”進行學(xué)習(xí)，圍繞“為什么從檢、為什么奮斗”進行討論，開展“崗位練兵、提升能力”大實踐。以“愛崗敬業(yè)、無私奉獻、做人民滿意的檢察干警”為主題，開展一系列實踐活動，激發(fā)干警愛崗敬業(yè)的熱情，樹立干警勇于奉獻的精神。加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，深入踐行“四個帶頭、八個一”，即班子成員“帶頭學(xué)習(xí)、帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)、帶頭廉潔自律、帶頭正視存在問題”的“四個帶頭”和黨組成員“提出一個工作上臺階的意見、抓出一項特色亮點工作、支持出庭公訴一個案件、每月確定一項重點工作、每月召開一次分管工作推進會、每月與分管部門干警談一次心、每月到分管部門辦公一天”的“八個一”。評選表彰典型。通過評選表彰“公正廉潔執(zhí)法之星”、“爭先創(chuàng)優(yōu)標(biāo)兵”等先進集體和先進個人，大力開展選樹身邊先進典型活動，進一步凝聚檢心、弘揚正氣、鼓舞士氣。比學(xué)趕超先進。充分發(fā)揮先進檢察院、先進典型的引領(lǐng)示范作用，通過學(xué)習(xí)身邊典型、學(xué)習(xí)《政法群英錄》、《檢察英模風(fēng)采錄》教育讀本、撰寫心得體會、圍繞“如何爭先創(chuàng)優(yōu)”開展座談討論等，引導(dǎo)檢察人員對照先進，找差距，明確努力方向，進一步掀起比學(xué)趕超先進的熱潮。
大力開展崗位練兵活動。組織檢察人員執(zhí)法規(guī)范輪訓(xùn)，按照高檢院《關(guān)于認真學(xué)習(xí)貫徹〈檢察機關(guān)執(zhí)法工作基本規(guī)范（版）〉的通知》要求，有計劃、有步驟地組織好檢察人員執(zhí)法規(guī)范輪訓(xùn)。組織干警參加全省、全市業(yè)務(wù)技能競賽，通過百庭考核、析案明理、實務(wù)調(diào)研、優(yōu)秀法律文書評比等活動，加大對年輕干警教育、培訓(xùn)、鍛煉力度，培養(yǎng)各類既有理論功底更具實踐經(jīng)驗的檢察人才。
針對“堅持從嚴治檢、公正廉潔執(zhí)法”進行學(xué)習(xí)，圍繞“加強作風(fēng)建設(shè)、強化自身監(jiān)督”進行討論，開展“修身養(yǎng)德、廉潔奉公”大實踐。按照為民、務(wù)實、清廉、高效、人民滿意的要求，以治理庸、懶、散、躁問題為著力點，強化自身監(jiān)督、深化作風(fēng)建設(shè)，進一步提能力、增效率、正風(fēng)氣，塑造檢察機關(guān)良好的執(zhí)法形象。把治理庸、懶、散、躁問題作為加強和改進機關(guān)作風(fēng)建設(shè)的著力點，進一步完善檢察機關(guān)效能建設(shè)配套措施，規(guī)范檢察人員的行為，以規(guī)范促公正，以規(guī)范促廉潔；改進機關(guān)作風(fēng)，健全工作責(zé)任制，嚴格執(zhí)行工作紀律和各項制度，加強考核管理。按照“四個一律”的要求和從嚴治檢的各項紀律規(guī)定，嚴肅查處檢察人員違紀違法問題；進一步加強廉政風(fēng)險防控機制常態(tài)化管理，把“風(fēng)險管理”理念和方法引入檢察機關(guān)自身反腐倡廉工作實際；建立健全工作目標(biāo)責(zé)任制、隊伍建設(shè)責(zé)任制和黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制，密切跟蹤工作進度，切實加強督促檢查，確保各項工作一抓到底、抓出成效。
幼兒實踐教育心得體會篇八
我是一名幼師畢業(yè)的老師，工作十一年來，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續(xù)發(fā)展，盡心盡責(zé)的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當(dāng)中，得到了家長的好評和社會的認可?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、教育教學(xué)方面。
認真學(xué)習(xí)幼兒園新《綱要》及《幼兒園管理規(guī)程》，全面了解幼兒教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r，因人施教，使幼兒得到全面發(fā)展。在教學(xué)中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。用眼睛關(guān)注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我們幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發(fā)兒童的興趣。
注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責(zé)任。我們根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)、操作區(qū)等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人，用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境，體現(xiàn)課程的進行、目標(biāo)的變化，幼兒在平時發(fā)揮想象，大膽進行繪畫和手工創(chuàng)作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
幼兒時期是兒童身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒園生活成為這一時期的主體。因此幼兒園生活必須是豐富多彩的，我們開展了各種各樣的活動，像智能訓(xùn)練、英語表演等，不僅開發(fā)了兒童的智力，還培養(yǎng)幼兒多方面的興趣。
二、家園聯(lián)系方面。
教師與家長互動效果直接影響班級經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意。利用多種媒介與通訊手段，做到經(jīng)常性和簡潔性。我們認真辦好每一期家園小報，為彼此更容易交流。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。
召開家長會和向家長開放園內(nèi)半日活動。家長會上我們向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，使他們了解了班內(nèi)課程特點，并針對一些問題開展討論。園內(nèi)半日活動中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進步，同時也看到了別的孩子的優(yōu)點，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
三、其他方面。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業(yè)余時間進行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。我還是一個教研組長，我進步了還要帶動全園的姐妹們共同進步，我把外出看到的回來講給他們聽，找些資料和她們一起學(xué)習(xí)，碰到問題和她們一起討論，讓她們永遠跟著時代的大潮一起前進。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
5.最新教師個人教學(xué)工作總結(jié)。
6.春季學(xué)期幼兒園班級工作總結(jié)。
7.高中歷史教學(xué)工作總結(jié)。
8.教師個人總結(jié)。
幼兒實踐教育心得體會篇九
近年來，隨著普惠幼兒園和幼兒教育的快速發(fā)展，幼兒教師的素質(zhì)要求也越來越高。作為一名幼兒教師，我深刻體會到實踐教育的重要性，并從中獲得了很多啟發(fā)和體會。下面我將從實踐教育中的教學(xué)方法、溝通技巧、情感教育、個人成長和教育觀念等方面，分享我在教育實踐中的心得體會。
首先，教學(xué)方法是幼兒教師必須具備的重要素質(zhì)。在實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)采用多元化的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。例如，我經(jīng)常使用游戲、故事和音樂等多種形式來教授知識，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。此外，我也注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和思維能力，通過創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境和拓展活動，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。這種教學(xué)方法讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)潛能。
其次，溝通技巧也是幼兒教師必備的重要技能。作為一名幼兒教師，要與幼兒建立良好的溝通關(guān)系，需要掌握一些有效的溝通技巧。在實踐教育中，我發(fā)現(xiàn)傾聽和表達是有效溝通的關(guān)鍵，要用心傾聽幼兒的言語和情感，理解他們的需求和心聲，并用適當(dāng)?shù)恼Z言和表情與他們進行交流。同時，我也鼓勵幼兒積極表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們良好的語言表達能力和自信心。這樣可以促進幼兒與我之間的互動和交流，增進我們的理解和信任，為他們的成長提供良好的支持和引導(dǎo)。
情感教育也是幼兒教師必須重視的方面之一。幼兒正處于情感發(fā)展的關(guān)鍵時期，情感教育對他們的成長和發(fā)展起著重要的作用。在實踐教育中，我注重培養(yǎng)幼兒的情感表達能力和情感管理能力，通過親子活動、情感訓(xùn)練和情感故事等方式，幫助幼兒認識、理解和管理自己的情感。同時，我也注重培養(yǎng)幼兒的同理心和友善之心，鼓勵他們理解和尊重他人的情感，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力。這種情感教育能夠提高幼兒的情商和社交技能，促進他們的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。
個人成長是每個幼兒教師在實踐教育中必然經(jīng)歷的過程。在實踐教育中，我深刻認識到作為一名優(yōu)秀幼兒教師，自身的成長和發(fā)展至關(guān)重要。我不斷學(xué)習(xí)和更新教育理念和知識，參加各種培訓(xùn)和研討會，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。同時，我也注重積累實踐經(jīng)驗和教學(xué)方法，總結(jié)和分享教育經(jīng)驗和心得，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。這種個人成長的過程使我愈發(fā)堅定了從事幼兒教育的決心，也使我更加熱愛和激情地投入到幼兒教育中。
最后，教育觀念也是幼兒教師必須持有的重要價值觀。在實踐教育中，我深刻認識到幼兒教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)健康、快樂、有愛心和有責(zé)任感的人。而這種觀念不能僅停留在理論層面，更需要在實踐中得到落實。因此，我注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維、合作精神和自主學(xué)習(xí)能力，注重培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)意思維。同時，我也鼓勵和引導(dǎo)幼兒發(fā)展積極的價值觀和行為習(xí)慣，培養(yǎng)他們正確的人生觀和價值觀。這樣能夠讓幼兒在成長過程中樹立正確的人生觀和價值觀，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，幼兒教師實踐教育是一種寶貴的經(jīng)驗，我從中獲得了很多啟發(fā)和體會。通過多元化的教學(xué)方法、有效的溝通技巧、情感教育、個人成長和正確的教育觀念，我能夠更好地為幼兒的成長和發(fā)展提供良好的支持和引導(dǎo)，同時也讓我對幼兒教育的重要性和意義有了更加深刻的認識和感悟。希望我能夠不斷提高自己的教育素養(yǎng)和教育水平，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
幼兒實踐教育心得體會篇十
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點主要有：
1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。
3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學(xué)習(xí)過程有其特質(zhì)。
1.學(xué)習(xí)的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學(xué)習(xí)，只能在生活、游戲中進行滲透式學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護能力)、語言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;提高語言的理解、表達能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;)、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認識周圍環(huán)境)、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會表達和交流探索的過程和結(jié)果;認識常見的動物、植物及生活用品;體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識)、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗)。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學(xué)習(xí)活動本身的枯燥無味和學(xué)習(xí)后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學(xué)題，也很難說這些學(xué)習(xí)對小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進作用。因為華東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。
幼兒實踐教育心得體會篇十一
作為一名幼兒教師，我有幸參與了實踐教育，這是一段寶貴的經(jīng)歷。通過實踐教育，我在工作中不僅得到了豐富的經(jīng)驗，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力。在這個過程中，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性，并積累了一些寶貴的心得體會。
第二段：提高情商。
在實踐教育中，我注意到幼兒教育不僅僅是講授知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒的情商。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的情緒容易受到外界因素的影響。因此，作為教師，我要提高自己的情商，增強對幼兒情感的敏感度。我要學(xué)會傾聽和理解幼兒的內(nèi)心世界，關(guān)注他們的情緒變化，并提供相應(yīng)的支持和引導(dǎo)。通過建立良好的情感關(guān)系，我?guī)椭變赫J識和表達自己的情感，使他們得到有效的情感教育。
第三段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。
實踐教育還讓我意識到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力是非常重要的。幼兒處于天性活躍的階段，他們天生具有想象力和創(chuàng)造力。作為教師，我要在幼兒教育中運用多種教育方法和資源，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。我經(jīng)常組織一些富有創(chuàng)意的游戲和活動，引導(dǎo)幼兒通過自己的想象力創(chuàng)造出新鮮的事物。我還鼓勵幼兒自由表達自己的思維和意見，在創(chuàng)造性思維的引導(dǎo)下，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和動手能力。
第四段：注重教育因材施教。
實踐教育讓我意識到幼兒教育需要因材施教。每個幼兒都有自己獨特的個性、興趣和能力。作為教師，我要根據(jù)幼兒的特點和需求，靈活地調(diào)整教育方法和內(nèi)容。我尊重幼兒的個性差異，提供個性化的教育引導(dǎo)。我鼓勵幼兒發(fā)揮自己的特長，并對他們的努力給予肯定和鼓勵。通過因材施教的教育方式，我?guī)椭變喊l(fā)展自身的潛力，實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。
第五段：家校合作。
在實踐教育中，家校合作對幼兒的發(fā)展至關(guān)重要。作為教師，我積極與家長溝通，與他們建立良好的合作關(guān)系。我了解家長的期望和關(guān)注點，與他們分享每個孩子的進步和需要改進的地方。我也向家長提供專業(yè)的意見和建議，幫助他們更好地引導(dǎo)孩子成長。通過家校合作，我?guī)椭议L更好地了解幼兒的發(fā)展情況，讓孩子的教育得到家庭和學(xué)校的雙重呵護。
結(jié)論：
通過實踐教育，我深刻地認識到幼兒教育的重要性，并在工作中不斷提升自己的專業(yè)能力。我在教育中注重情商的培養(yǎng)，關(guān)注幼兒的情緒變化；我通過各種教育方法和資源激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；我靈活運用因材施教的教育方式，滿足幼兒的個性化需求；我積極與家長合作，共同關(guān)心和引導(dǎo)孩子的成長。在未來的教育實踐中，我將繼續(xù)努力提高自己的教育能力和素養(yǎng)，為每一個幼兒提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幼兒實踐教育心得體會篇十二
我是在__機關(guān)幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，x周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉(zhuǎn)眼間x周的實踐生活就這樣結(jié)束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時，也知道了當(dāng)教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習(xí)報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)提了寶貴意見及建議，謝謝。
在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
這次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。x老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友的椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過x老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。x老師說，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀察，指導(dǎo).在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成，這些行為習(xí)慣也許會對幼兒的一生的有影響。x老師給我上的這一課，使我以前所未想過的我相信，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真無邪的孩子，我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當(dāng)我和某一個小朋友交談的時候，其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應(yīng)該多傾聽幼兒的'講述，這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實踐心得，我把實踐期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
幼兒實踐教育心得體會篇十三
幼兒實踐是幼兒園教育中不可或缺的一部分。通過實踐活動，幼兒可以在生動的場景中感受到生活的趣味和學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，促進身心健康發(fā)展。我是一名幼兒園老師，在長期的教學(xué)實踐中，我深深地感受到幼兒實踐對于幼兒教育的重要性，并得到了許多寶貴的體會和經(jīng)驗。
第二段：開展實踐活動的價值。
幼兒實踐活動包括手工制作、科學(xué)探究、生活體驗等多種形式，具有極高的教育價值。首先，實踐活動能夠打破幼兒學(xué)習(xí)枯燥、無聊的局面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力；其次，實踐活動能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓他們更好地發(fā)展出自己的獨立思考和創(chuàng)造能力；最后，實踐活動能夠促進幼兒身心健康的發(fā)展，在開發(fā)幼兒的智力的同時，也能夠增強幼兒的體力和精神狀態(tài)。
第三段：指導(dǎo)實踐活動的要點。
在開展實踐活動時，有幾個指導(dǎo)要點需要我們注意。首先，按照幼兒的認知規(guī)律和生理特點創(chuàng)設(shè)適合他們的實踐環(huán)境和任務(wù)；其次，注重引導(dǎo)幼兒主動參與，提供鼓勵和支持，讓他們體驗到成就感和成功的喜悅；再次，重點關(guān)注幼兒的興趣和需求，讓實踐活動成為一種愉悅和享受，而不是一種負擔(dān)和壓力。
第四段：實踐活動的實施。
無論是手工制作、科學(xué)探究還是生活體驗，我們都需要根據(jù)幼兒的年齡和認知規(guī)律設(shè)計具有實踐性的方案。例如，在手工制作活動中，我們可以準備不同材料和工具，讓幼兒結(jié)合自己的想象和創(chuàng)意來制作不同的作品；在科學(xué)探究中，我們可以鼓勵幼兒探究周圍的物質(zhì)、現(xiàn)象和規(guī)律，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和精神；在生活體驗中，我們可以讓幼兒參與到日常生活中的各種活動中，如做飯、洗衣服、打掃衛(wèi)生等，讓他們感受到生活的美好和意義。
第五段：結(jié)語。
幼兒實踐活動是幼兒園教育中的重要組成部分，其教育價值和影響不可忽視。作為幼兒園老師，我們需要注重指導(dǎo)實踐活動的實施，讓幼兒在體驗生活的過程中得到實際鍛煉和啟迪。相信在未來的實踐中，我們會有更多的收獲和體會，不斷把幼兒實踐工作做得更好，讓更多的幼兒得到有益的成長和發(fā)展。
幼兒實踐教育心得體會篇十四
20xx年x月x日，我縣教育局組織各學(xué)區(qū)的幼兒教師去腰站鄉(xiāng)中心幼兒園進行了農(nóng)村幼兒園半日觀摩活動。活動是在各個幼兒班級開展的。本次活動首先在腰站小學(xué)二樓多媒體教室開了預(yù)備會，由各位領(lǐng)導(dǎo)講解了活動的性質(zhì)、要求及目的。觀摩活動由孩子入園開始，各位班主任老師仔細的進行晨檢，通過看一看、摸一摸、問一問來完成對孩子的各項檢查。接下來是晨練及各種活動課和幼兒的飲水活動，活動課的內(nèi)容包含了五大領(lǐng)域，有語言、科學(xué)、數(shù)學(xué)、美工、音樂、社會和各項游戲活動，在活動中幼兒教師們真正地做到了讓孩子感覺到活動中是快樂的，最后孩子們的臉上洋溢著燦爛的笑容離開了幼兒園。
此次的活動已經(jīng)過去了，聽到了很多，也思考了很多。我真是感慨萬分，受益匪淺，開闊了眼界，增長了見識。對于貴園的工作我們無可挑剔，很多地方需要我們學(xué)習(xí)和借鑒。在今后的工作中，我們將認真汲取腰站鄉(xiāng)幼兒園先進的教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創(chuàng)造一個寬松、和諧、民主的美麗的`活動環(huán)境！
5月29日，各學(xué)區(qū)村級幼兒園的老師到縣直幼兒園進行了聽課活動。此次活動由縣教研室組織縣直教師做課，按照學(xué)前教育的理念，根據(jù)普及學(xué)前三年教育的具體要求，針對農(nóng)村幼兒教師急于提高自身素質(zhì)發(fā)展的需要，做課教師所準備的活動中包含了各項領(lǐng)域的課程教學(xué)。她們每節(jié)課的教學(xué)組織有序，課堂教學(xué)構(gòu)思巧妙，教學(xué)方法各有所長，效果好。觀摩這幾位老師的課，有好多地方值得我去學(xué)習(xí)。結(jié)合對照自己在實際教學(xué)中的情況，覺得感慨頗深?？傊?，她們的教學(xué)值得我們學(xué)習(xí)的很多，如：
1、注重幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、培養(yǎng)幼兒說完整話，吐字清楚，發(fā)音正確。
3、教育幼兒要有愛心，學(xué)會幫助別人。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，發(fā)展幼兒的想象力、探究力。
5、學(xué)會用語言表達自己的想法。
縣直幼兒園老師為我們鄉(xiāng)下教師做了導(dǎo)航，指引了方向，在我以后的工作中，我會盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進的東西，運用于自己以后的教學(xué)實踐工作中，使自己在工作上不斷進步！
幼兒實踐教育心得體會篇十五
作為一名黨員，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，更要結(jié)合自身實際情況，把學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀與自身的工作結(jié)合起來，著力提升自己教書育人的執(zhí)行力、操作力、創(chuàng)新力、融和力和組織力。提高教書育人和優(yōu)質(zhì)服務(wù)的能力。
1、廣博的文化底蘊。
當(dāng)代教師的文化底蘊，首先要淵博，這種淵博，主要體現(xiàn)在對人類文化的各個領(lǐng)域、各個層面都要有所涉獵，熟諳諸子百家，略通天文地理，能夠廣泛獵取，并取舍吸收，長成自己的人文的血肉。其次，要形成自己對生命、對生活、對歷史、對社會的獨特理解、感悟、態(tài)度和信念。因為，人文中的文化是人類千百年積淀下來的精華，不僅僅指知識(經(jīng)驗)，還包括價值規(guī)范和藝術(shù)，這一切，無疑對當(dāng)代教師的人文素養(yǎng)提出了新的、更高的要求。
2、敏銳的時代感悟。
當(dāng)代教師的時代感悟，首先應(yīng)表現(xiàn)為一種狀態(tài)，它要求教師隨時張開獲取信息的觸須，時政的、自然科學(xué)的、教育教學(xué)的……現(xiàn)實生活、當(dāng)代社會的各個領(lǐng)域、各個層面，都應(yīng)是當(dāng)代教師視野所及的——這是一種生命的狀態(tài)、生活的境界。其次，這種時代感悟還應(yīng)能客觀地、無需回避地審視自我，從職業(yè)道德上解剖自己，從知識結(jié)構(gòu)上權(quán)衡自身，在總結(jié)審視、分析的基礎(chǔ)上理出經(jīng)驗、教訓(xùn)和不足，在總結(jié)的基礎(chǔ)上自我獎勵，在制定明確的目標(biāo)上不斷發(fā)展自己。正是這種個性化的、深刻的洞察和體驗，反思和批判，感悟和思考，才是當(dāng)代教師應(yīng)有的時代感悟。
3、鮮明的個性魅力。
當(dāng)代教師的個性，首先應(yīng)該是獨特的。這種獨特性，應(yīng)滲透于教育教學(xué)的全過程：對教學(xué)內(nèi)容的獨特感悟，對教學(xué)素材的獨特呈現(xiàn)方式，對學(xué)生多元反應(yīng)的獨特處置方法。其次是鮮明，如果說獨特指向性質(zhì)，那么鮮明指向強度，它將使教師的教學(xué)烙上個性印記，深刻而雋永。再次，應(yīng)是開朗樂觀，幽默風(fēng)趣，充滿生活的機智;豐富而多姿多彩，充滿動感和蓬勃朝氣;昂揚而奮發(fā)進取，充滿對理想生活的執(zhí)著追求。
總之，教師的素質(zhì)直接決定其教育行為。人都是有感情的，尤其是當(dāng)代中小學(xué)生，他們的情感思想較之成人往往更純真，也更容易受傷害，他們要求成人以同樣純真的感情來對待他們。作為教師只有具有淵博的知識、敏銳的感悟和獨特的個性素養(yǎng)，掌握關(guān)于青少年心理發(fā)展的科學(xué)知識，按照科學(xué)的發(fā)展規(guī)律和方法開展教育工作，處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外事件，才能真正擔(dān)當(dāng)起時代賦予的教書育人的使命。
幼兒實踐教育心得體會篇十六
與學(xué)習(xí)有關(guān)的心理特點主要有：
1.行為的有意性低。即幼兒的許多行為處于無意狀態(tài)，如無意注意、無意記憶、無意想象等。有意注意在3歲階段只能維持3—5分鐘。
2.情緒性強。即幼兒的許多行為受情緒控制，這件事愿意干就干，不愿意干就不干，或者是感興趣就干，不感興趣就不干，只有到了5歲以后才逐漸理智起來。這與幼兒思維的自我中心化、注意的廣度比較窄有關(guān)。
3.感知覺是主要的信息輸入渠道。感知覺的發(fā)展始于胎兒6個月，而語言的發(fā)展始于1歲左右，即幼兒的語言發(fā)展要大大落后于他的感知覺發(fā)展，因此，幼兒認識事物的信息渠道是感知覺為主，語言為輔。隨著幼兒年齡的增長，特別是兒童入小學(xué)后的不斷"鍛煉"，語言信息逐漸成為其認識事物的主要信息源，感知覺退為輔助信息。
4.思維的具體形象性。因為幼兒詞匯貧乏，語言能力不夠發(fā)達，所以他們在思維的時候往往以頭腦中的表象進行思維，而非如成人以語言、概念的形式進行思維。而且幼兒也不能理解許多概念。
幼兒以上心理特點決定了幼兒的學(xué)習(xí)過程有其特質(zhì)。
1.學(xué)習(xí)的切入點：幼兒感興趣的內(nèi)容是學(xué)習(xí)的切入點。然后成人把他向教育目標(biāo)方向引導(dǎo)，使他獲得合目的的發(fā)展。
2.學(xué)習(xí)的途徑：在生活、游戲中學(xué)習(xí)。因為幼兒的注意多是無意注意，因此你就不能讓他坐好了、注意力集中了以后再開始學(xué)習(xí)，只能在生活、游戲中進行滲透式學(xué)習(xí)。
3.學(xué)習(xí)的層面：獲得豐富的感知、體驗，而非能夠用語言表述的準確知識。
4.學(xué)習(xí)的內(nèi)容：發(fā)展各種能力，而非書本知識。5大領(lǐng)域，既健康領(lǐng)域(身體、心理健康;養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;提高生活自理能力;發(fā)展基本動作;提高安全意識和自我保護能力)、語言領(lǐng)域(養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣;提高語言的理解、表達能力;喜歡閱讀;養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;)、社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(情緒積極;會與他人交往;遵守能理解的行為規(guī)則;初步認識周圍環(huán)境)、科學(xué)領(lǐng)域(有好奇心和求知欲;會表達和交流探索的過程和結(jié)果;認識常見的動物、植物及生活用品;體驗數(shù)學(xué)的重要和有趣;有初步的環(huán)保意識)、藝術(shù)領(lǐng)域(感受和喜愛環(huán)境、生活、藝術(shù)中的美;用自己喜歡的方式表達、表現(xiàn)自己的情感和體驗)。學(xué)習(xí)內(nèi)容極為豐富。尊重了幼兒的心理特點和學(xué)習(xí)特點，幼兒才能在學(xué)習(xí)中不斷體會到成功感和勝任感，逐漸建立起對自己的信心和對周圍的信任。反之，如果成人一味地以小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如認字、讀拼音、做算術(shù)題等要求幼兒，幼兒能夠體會到的只能是學(xué)習(xí)活動本身的枯燥無味和學(xué)習(xí)后的挫敗感，這對兒童的終身發(fā)展不利。退一步說，即使幼兒階段認識了不少字，會做數(shù)學(xué)題，也很難說這些學(xué)習(xí)對小學(xué)學(xué)習(xí)是有促進作用。因為華東師范大學(xué)李季湄教授的追蹤研究結(jié)果表明：幼兒階段是"高識字群"的孩子，小學(xué)階段的想象力較差。而想象力與理解力、創(chuàng)造力都有關(guān)。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間已進入2---年暑假期，回看前一年的教育，好象就在眼前閃過，時間過的好快，我從事幼兒教師也有幾個年頭了，這當(dāng)中的酸甜苦辣真的很多?，F(xiàn)借此研修機會，和其他老師們一起談?wù)勑牡谩?BR> 我認為：
幼兒的安全問題是現(xiàn)在我最關(guān)注的問題，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的幼兒越來越活潑了，時常就會發(fā)生摔倒及碰撞的事情，一個不防，有幼兒就要摔倒在地了，因此我對于幼兒的安全問題時時關(guān)注，一刻都不敢離開他們，我在想只要我好好來觀察孩子們的舉動，他們就可以少發(fā)生摔倒的現(xiàn)象了!有時想想，要一直看著他們感覺好累，真的一刻都不能停，但是想到孩子們的安全問題，他們能夠開開心心的在幼兒園度過每一天，我覺得這些都是值得的!
幼兒在幼兒園里，我發(fā)現(xiàn)幼兒學(xué)會了很多老師教的知識，我覺得心里很甜，一種小小的成就感在我心里跳來跳去。我知道這只是開頭的，困難一直等著我，每次都會準備好教具，打算給幼兒好好的上堂好課，但是發(fā)現(xiàn)幼兒適應(yīng)環(huán)境之后，就不肯聽我的上課了，偶爾特別吸引他們的課，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的，這使我非常的苦惱。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會了很多上課的方法。我在想只要一直用心的去對待，一定可以學(xué)到東西的。
都說任何工作越做越熟練，我也發(fā)現(xiàn)自己比以前得心應(yīng)手了，最最不足的是，自己的動手方面有很多的欠缺，最近和搭班老師一直在弄環(huán)境創(chuàng)設(shè)，我搭班老師的心靈手巧使我佩服，而我很笨手笨腳的，我在想如果我有一天可以和她一樣就好了，但是我知道這些都是需要努力的，從一個一點也不懂的外行，進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的，但是我會好好把握好這份幸運，用心去學(xué)的，我知道，只要用心的去做，隨著時間的推移，我一定也可以和搭班老師一樣棒。
在幼兒園的日子總是開心的，幼兒與我之間已經(jīng)有了感情，突然有一天，有個幼兒拿著一塊巧克力跑過來和我說：“老師，這是我?guī)Ыo你吃的!”我好開心，說明孩子們還是喜歡我，記著我的!每天早上孩子們來幼兒園時都在在門外躲著，來個突然出現(xiàn)，我并覺得這樣他們就不乖，反而想是幼兒一種打招呼的方式!孩子們還喜歡在我背后躲，他們是想和我一起玩鬧，我就盡量配合他們!因為我發(fā)現(xiàn)這樣他們會很開心!
幼兒教育使我過的很充實，有苦有甜，每天都在為孩子的開心而做著很多東西，弄到手酸，但是他們的一句開心就能讓我很肯定的，很堅信的把自己的這份工作好好干下去!我希望自己每天可以給孩子們帶來新意!讓孩子們真的覺得幼兒園是個快樂的大家庭!
幼兒園處于孩子成長的懵懂期，調(diào)皮、好動、想象力豐富，但理解力有限。照顧這個時期的孩子，不僅需要豐富的經(jīng)驗、了解孩子的心理，更重要的是對孩子要有無限的愛，否則，還真容易被孩子的不聽話氣壞呢。
每年新生入學(xué)的時候我都向家長介紹老師的工作是非常瑣碎和清貧的，這是由幼教的任務(wù)和性質(zhì)決定的。幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在幼兒園健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。
如果沒有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老師關(guān)愛，比如經(jīng)常要抱著他們，小朋友也特別喜歡老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師給予他們更多的呵護。
幼教工作是非常辛苦的，一天8個小時都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，必須勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子很多事情需要老師幫助才能完成，下班時間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動，自己的業(yè)余時間非常少。一個孩子出現(xiàn)問題對幼兒園來說是1/400，對一個家庭來說就是100%。所以無論在生活照顧還是教育教學(xué)上都要精益求精。
二0一一年的四月，一個特殊的原因讓我來到了中心小學(xué)幼兒園工作，從此接觸到幼兒教育。從踏進幼兒園的哪一步，我就知道我肩上背負了沉甸甸的兩個字“責(zé)任”。做為多年沒在教學(xué)一線工作的我來說，心里非常清楚的知道自己與各位教師之間的差距，理論上略懂一些，可對教學(xué)一線情況了解的非常少。我想彌補這方面的差距最快方式就是：多學(xué)習(xí)，多反思，多研究，這也是我的“三多”原則。因此，從到園的第一天起，我就深入班級，積極的了解學(xué)生的情況，努力鉆研教材，認真的聽各位教師的課，苦練基本功，多與孩子進行交流。除了要做到以上這些外，要想使自己成為一位優(yōu)秀的幼教工作者，還必須從以下幾個方面做起：
最受崇拜的人。
幼兒園階段處于一個奠基的階段，從大的方面說要對孩子終身可持續(xù)發(fā)展負責(zé)，從細的方面講就是對孩子人身安全、喜怒哀樂、當(dāng)天的心情負責(zé)。所以每當(dāng)哪個孩子有心事的時候，我就主動的去問，努力幫助他們?nèi)フ{(diào)解、去解決。除了心里的之外我們還要注意他的人身安全，現(xiàn)在的孩子是家長的心頭肉，每個孩子如果有點磕磕碰碰的，家長會很心疼的。所以做為教師的我一定要對孩子的安全負責(zé)任，因此，每當(dāng)下課孩子在外面玩的時候，我總是在外面陪著，讓孩子時刻不離開我的視線，盡量避免由于我的大意而給孩子帶來不該有的傷害。
幼兒園是保教機構(gòu)，既要保育又有教育，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教育是指讓孩子在心里和身體上都能健康地成長發(fā)展。幼兒園教師還有解決家長后顧之憂、支持家長工作的任務(wù)，所以對幼教來說師德更重要。每當(dāng)孩子在校發(fā)生什么事情時，在家長不滿意的情況下，無論是什么原因，我都耐心的去解釋，理解家長的心情，盡量做到最后的結(jié)果讓家長們滿意。好多家長看到我這種態(tài)度，最后就不好意思再說什么了。
幼兒園教師的工作是一種服務(wù)于社會的工作，為了能讓社會和諧，讓家長工作的放心，孩子送的放心，我們必須的做好這項服務(wù)性工作。那么要想做好這項服務(wù)，我覺得最起碼的應(yīng)該先做到以上這些，只有這樣才能成為一個比較合格的幼兒教師。因此，我會努力的去提高自己的業(yè)務(wù)和專業(yè)素質(zhì)。這樣才能使自己成為一名讓家長滿意、學(xué)校用著放心、孩子們歡迎的幼兒教師。
幼兒實踐教育心得體會篇十七
幼兒實踐是幼兒園中最重要的課程之一，是指通過各種游戲、活動、手工制作等方式，讓幼兒通過親身實踐，獲得知識和經(jīng)驗。在幼兒實踐中，幼兒不僅能通過自己的動手操作獲取知識，還能促進身體的發(fā)育，增強自信心和探究世界的好奇心。因此，對于幼兒園教育來說，幼兒實踐是非常重要的一環(huán)。
第二段：實踐讓幼兒自信。
實踐是幼兒園生活中最重要的活動之一。在幼兒實踐中，孩子們有機會親自實踐，從而提高了自己的技能和知識。幼兒園實踐活動還可以幫助孩子們發(fā)展自己的社會技能，讓他們通過和他人合作來完成任務(wù)，而這也是孩子們將來任何職業(yè)都需要具備的技能之一。通過實踐活動，孩子們可以從一開始就懂得如何與別人溝通和協(xié)作。實踐讓幼兒們在很短的時間內(nèi)獲得成功的感覺，從而增強了自信心，這對他們的成長非常重要。
第三段：實踐讓幼兒發(fā)現(xiàn)世界。
幼兒園的實踐活動也是讓孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)世界的好方法。孩子們能夠在玩耍中了解到世界。例如，通過制作玩具和手工藝品，幼兒可以學(xué)習(xí)到不同的顏色，形狀，和材料。幼兒園中也經(jīng)常會組織戶外活動，比如野餐和探險，孩子們可以經(jīng)歷不同的氣氛和環(huán)境，從而增長視野。在幼兒園實踐活動中，孩子們可以從戲水中學(xué)習(xí)到水的感覺和性質(zhì)，從植物中吸收知識，從動物中了解到生命的意義，從歷史中領(lǐng)會文化的遺產(chǎn)。在實踐活動中，孩子們的好奇心得到了完全的釋放，從而可以自主地探究問題。
第四段：實踐是幼兒園中最重要的環(huán)節(jié)。
幼兒實踐是幼兒園中最為重要的環(huán)節(jié)之一。在幼兒園的學(xué)習(xí)中，實踐是不可缺少的。正是在實踐中，孩子們才能真正地理解和吸收所學(xué)的知識。如果幼兒過于依賴教師的教導(dǎo)而缺少自主思考，將會限制其發(fā)展。因此，幼兒教育中的實踐活動應(yīng)該在課程設(shè)計中占據(jù)重要的位置。
第五段：未來幼兒園的實踐。
未來幼兒園的實踐活動將會更加豐富多彩。未來的幼兒園將會更加注重實踐活動，積極創(chuàng)造讓孩子們探究性、創(chuàng)造性、及發(fā)展性。未來幼兒園的實踐活動將更加注重讓孩子們做主角，不僅要讓他們參與活動，還要讓他們能積極的表達自己的觀點和意見。未來幼兒園的實踐活動也將更加注重科技教育，讓孩子們了解和探索數(shù)碼科技，掌握與時俱進的技能和理解。
總之，幼兒實踐活動是幼兒教育中不可或缺的一部分，能促進幼兒身體和智力的發(fā)展，同時增強他們的自信和自主性。幼兒園教育工作者應(yīng)該重視幼兒實踐活動，為孩子們提供更加有趣和創(chuàng)新的實踐環(huán)境，讓他們從實踐中接受知識。未來，幼兒園的實踐活動將更加注重孩子的發(fā)展需求，孩子們也將在更加多彩多樣的實踐環(huán)境中展現(xiàn)自己的才能。
幼兒實踐教育心得體會篇十八
在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會，了解社會，同時，實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是大學(xué)生服務(wù)社會，回報社會的一種良好形式。
今年我也參加了許多社會實踐活動。既鍛煉了自身能力，又力所能及地為社會做出一份貢獻，同時又使自身在奉獻的過程中受到教育和鍛煉。
xx年7月15日，我和室友一行六人來到上海市寶山區(qū)海濱三村幼兒園進行做一日幼師的社會實踐活動。幼兒園園長親切熱情地接待了我們。問清了我們的來意后，為我們安排了工作。
我和另外三位室友被分配到了特教班。特教班是一個很特殊的班級，班級里有五個小朋友，他們都是些殘疾兒童，有的是智障兒童，有的患有先天性自閉癥。老師先向我們簡單介紹了五位小朋友的情況。然后我成為了凱凱小朋友的新老師。
xx是個智障兒童，最初與他接觸我很擔(dān)心，擔(dān)心在他內(nèi)心不接納我，這樣的話我們就無法更好的交流和互動。于是我真誠地對他微笑，拉起他的手，輕輕地跟他講話。漸漸地他開心地笑起來，我知道他已經(jīng)接受我了。我?guī)退毩?xí)滾球為特運會作準備。我跑來跑去幫他撿滾遠的球，汗水從額頭上流了下來。然后我教他認識數(shù)字。對了，我們就會開心的笑起來；錯了，我就會耐心地幫他訂正，課外活動的時候我們一起玩球，一起折紙。
很快就到午餐時間了，阿姨為小朋友們拿來了豐盛的午餐并讓他們自己吃飯。老師說這些小朋友在家里父母都太寵愛他們了，飯來張口，衣來伸手。在幼兒園里要培養(yǎng)他們獨立的能力。本來他們就是社會中的弱勢群體，雖然會得到來自社會各界的幫助，但要讓他們在心理上擺脫這種依賴。
離開了幼兒園，我們心中久久不能平靜，社會在幫助這些弱勢群體，但是我們的幫助不能僅僅停留在物質(zhì)和金錢上，更應(yīng)在心理上給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)愛。
幼兒實踐教育心得體會篇十九
我是在—機關(guān)幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，—周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉(zhuǎn)眼間—周的實踐生活就這樣結(jié)束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時，也知道了當(dāng)教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習(xí)報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)提了寶貴意見及建議，謝謝。
在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
這次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的'行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問?！蠋熀軙脵C會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，—老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友的.椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋?。他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過—老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?！蠋熣f，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀察，指導(dǎo)。在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成，這些行為習(xí)慣也許會對幼兒的一生的有影響?！蠋熃o我上的這一課，使我以前所未想過的我相信，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真無邪的孩子，我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當(dāng)我和某一個小朋友交談的時候，其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應(yīng)該多傾聽幼兒的講述，這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實踐心得，我把實踐期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！
幼兒實踐教育心得體會篇二十
幼兒實踐是指以感知、認識、探究、創(chuàng)造等為主要目的的活動，在這個過程中，幼兒學(xué)習(xí)到知識和技能，并體驗到與自然和社會的互動關(guān)系。作為一名幼兒教育工作者，我深深地感受到幼兒實踐對幼兒的學(xué)習(xí)和成長的重要性。此文將分享個人在幼兒實踐中的體驗和感受。
幼兒實踐是幼兒教育中重要的組成部分，具有豐富的教育價值。實踐活動可以通過“親身體驗、參與互動、實踐探究”的方式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，促進幼兒的認知和情感發(fā)展。在實踐活動中，幼兒能夠加強與環(huán)境、物品和人的互動，這也對日后的社交能力有著很大的幫助。
在幼兒實踐中，我最深刻的體會就是幼兒具有無限的好奇心和探究欲望。我曾陪同幼兒們參觀一個生態(tài)農(nóng)場，看到幼兒們對植物和動物的認知程度和興趣點與我們大人完全不同，他們會主動去觸碰、用手感受、用眼觀察……探究的熱情和精力源源不斷，讓人感到驚艷和感動。同時，在實踐中我也反思了自己的認知和指導(dǎo)方式，思考如何更好地引導(dǎo)幼兒進行探究和實踐。
第四段：實踐中需要注意的問題。
在實踐活動中，教育工作者需要特別注重幼兒的安全問題。幼兒對新事物有很強的好奇心，容易產(chǎn)生意外事故。此外，教育工作者應(yīng)該為幼兒提供一個安全、舒適的實踐環(huán)境，制定好活動規(guī)則和流程，確保幼兒能夠在體驗中獲得樂趣和收獲。
第五段：結(jié)語。
幼兒實踐是幼兒教育中必不可少的一環(huán)，旨在以探究方式幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)成果和情感體驗。庭學(xué)教育的實踐活動涵蓋了自然、社會、美術(shù)、游戲等多方面，有助于提升幼兒的綜合素質(zhì)和能力水平。通過實踐活動的學(xué)習(xí)，幼兒能夠更好地認識和了解世界，更好地適應(yīng)和應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)，這也為其未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
幼兒實踐教育心得體會篇二十一
我是在xx機關(guān)幼兒園進行的社會實踐活動的，說真的，xx周的實踐時間真的沒有我們原本想象中的那么漫長，也沒有我們想象中那么辛苦。轉(zhuǎn)眼間_周的實踐生活就這樣結(jié)束了。這次的幼兒園實踐對于我個人而言極其重要，我知道很多平時我不太注意，也不太了解的東西，也從老師那獲得了一些課本以外的知識經(jīng)驗，同時，也知道了當(dāng)教師的光榮及不容易。以下，是我的幼兒園教師實習(xí)報告，請各位領(lǐng)導(dǎo)提了寶貴意見及建議，謝謝。在實踐中，使我更深刻的了解到了一個幼兒教師的工作。更深刻了解和掌握了小班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點及其在保教工作方面與大班、中班幼兒的區(qū)別。也認識到了作為一個幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點及國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。
這次在幼兒園見習(xí)，第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活，發(fā)現(xiàn)其實訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。_老師很會利用機會對幼兒進行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結(jié)合，如我們班有兩個小朋友浪費洗手液，x老師就會跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機會。我在見習(xí)初期的時候，看到小朋友的'椅子放得不整，我就會幫他們放好，他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什么活動，我都以為應(yīng)該讓他們?nèi)ド蠋Ｋ麄儾粫撘路臅r候，我會主動幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實卻并非如此，經(jīng)過_老師的提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會自己的事情要自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。_老師說，在幼兒園里，特別是小班，是幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，在以時期如果老師不注意幼兒生活常規(guī)的養(yǎng)成，到了中班或大班就無法完成一些幼兒的行為要求。所以，作為教師，愛孩子并不是樣樣為幼兒操辦好，而是教給他們方法，教師最主要的工作就是在一旁觀察，指導(dǎo).在幼兒園里，教師不能忽視幼兒常規(guī)的養(yǎng)成，這些行為習(xí)慣也許會對幼兒的一生的有影響。_老師給我上的這一課，使我以前所未想過的我相信，我是愛孩子的，真的，我真的愛那些天真無邪的孩子，我的行為的出發(fā)點是關(guān)愛幼兒，但結(jié)果卻是溺愛他們，我這樣的愛，只會害了孩子們，所以經(jīng)過反省我覺得幼兒教師心中應(yīng)該有一把尺，這把尺其實就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點和終點都應(yīng)該是發(fā)展和提高幼兒的能力的。
幼兒園早上有半個小時是讓幼兒拿著雪花片自由活動的，我會趁這個機會，和他們玩成一片，和他們聊天。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活。這樣我才會獲得他們的歡心，才會得到他們的信任和依賴。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心。我愿用我的真心換取孩子們的開心。我愿用我的實心，換取所有人的認同。我的認真投入贏得了孩子們的歡心，他們總是愿意和我說他們又拼了一個什么，也會在我的提問下說出為什么做這個，當(dāng)我和某一個小朋友交談的時候，其他小朋友也一個個迫不及待的要跟我分享他的作品，甚至是生活中的一些事。通過這件事我了解到，孩子都是有很強烈的傾訴欲望的，所以作為一名幼兒教師，應(yīng)該多傾聽幼兒的講述，這對發(fā)展幼兒的語言交往能力是有益的我很慶幸能夠和小五班的小朋友及三位優(yōu)秀的老師共同度過一周的時間，小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的快樂。而兩位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財富。
以上是我的幼兒園實踐心得，我把實踐期間的點點滴滴串聯(lián)起來，在這短暫的一周時間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功!
幼兒實踐教育心得體會篇二十二
幼兒階段是人生中最關(guān)鍵的時期之一。在這個階段，孩子養(yǎng)成的習(xí)慣、性格、智力以及社交能力都將對其未來產(chǎn)生深遠的影響。因此，幼兒養(yǎng)成教育顯得尤為重要。在本次教育實踐中，我學(xué)到了很多幼兒養(yǎng)成教育的知識和方法，對此有很多體會和感悟。
第二段：家長參與的重要性。
幼兒階段是孩子成長最快的階段，家長的參與對于幼兒養(yǎng)成教育尤為重要。在實踐中，我們將教育和訓(xùn)練幼兒的技能以及道德觀念與家長的參與相結(jié)合，通過定期開展家長會議、互動交流，讓家長了解幼兒的情況以及自己的作用，從而加強幼兒的家庭教育和日常管理。
第三段：能力培養(yǎng)的方法。
在幼兒養(yǎng)成教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的能力。我們通過多種途徑，如游戲、互動、手工制作等方式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，提高其動手能力和觀察能力。同時，在培養(yǎng)幼兒的能力中，我們也應(yīng)該注重發(fā)現(xiàn)不同幼兒在學(xué)習(xí)方面的特長，進行個性化的培養(yǎng)。
第四段：規(guī)矩訓(xùn)練的重要性。
幼兒時期是規(guī)矩訓(xùn)練的重要時期。讓幼兒學(xué)會遵守規(guī)矩，可以讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣和思維方式。我們通過禮儀教育、衛(wèi)生教育、安全教育等方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會遵守規(guī)矩，做出正確的選擇，從而提高幼兒的認知能力和綜合素質(zhì)。
第五段：和諧教育的重要性。
和諧教育是幼兒養(yǎng)成教育中不可或缺的一部分。我們在實踐中通過參與一些季節(jié)性活動，如冬至、春節(jié)等節(jié)日慶?；顒?，帶著孩子領(lǐng)略節(jié)日文化的魅力。同時，我們也會通過體育運動、音樂舞蹈、手工制作等多種形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會與他人相處，理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的品德和人際交往能力。
結(jié)論：總結(jié)思考。
幼兒養(yǎng)成教育實踐讓我受益匪淺。在教育實踐中，我們不僅學(xué)到了幼兒教育的理論知識，更有了與幼兒相處的實踐經(jīng)驗。通過多樣化的教育方式和方法，我們能夠更好地培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)，讓他們養(yǎng)成正確的價值觀、豐富的知識和良好的習(xí)慣。在今后的工作中，我將更加重視教育實踐，注重不斷提升自己的教育能力，為幼兒的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。