心得體會(huì)的寫作可以促使我們更加深入地思考和反思。寫心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重細(xì)節(jié)和文字的精煉，以提高文章的質(zhì)量和可讀性。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)素材，希望對(duì)大家撰寫心得體會(huì)有所啟發(fā)。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇一
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)趕到了大家院校演出，大家都十分興奮。
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)里的`人全是傷殘人，從某種程度上說(shuō)，這一人群意味著著傷殘人的拼搏，傷殘人的抗?fàn)帯?BR> 看完了她們的演出，要我印像深刻的是《千手觀音》。由于我覺(jué)得，她們是聽不見歌曲的，演出舞臺(tái)下有一位大伯和一位大姐在指引她們，但她們演出的都很好，讓學(xué)生們擁有刻骨銘心的印像。她們的每一個(gè)姿勢(shì)都十分難的，如果大家學(xué)，難以學(xué)的會(huì)的?？赐炅怂齻兊难莩觯也坏貌徽J(rèn)可，這是我有生以來(lái)第一次看傷殘人表演，也是幫我感受較大的一次表演，我明顯地體會(huì)來(lái)到造型藝術(shù)的極大風(fēng)采，這類藝術(shù)的魅力是一切一位“電影明星”，“歌手”都沒(méi)法主要表現(xiàn)的。
但是，我獲得的結(jié)果是：哪些也聽不見，哪些也看不到，沒(méi)辦法一切正常走動(dòng)，對(duì)于她們獲得的這些考試成績(jī)，一件事而言，更無(wú)從說(shuō)起了。
我都清晰地還記得，表演時(shí)，節(jié)目主持人一一向大家詳細(xì)介紹這些殘廢知名演員同命運(yùn)抗?fàn)幍男」适潞土钊藵M意的考試成績(jī)，她們堅(jiān)強(qiáng)不屈的恒心，頑強(qiáng)的精神實(shí)質(zhì)和幾近熱血傳奇的親身經(jīng)歷。聽了這種，不可以不許我這個(gè)健全人有一定的感受，不可以不許我流下來(lái)許多打動(dòng)的淚水。
每當(dāng)我想起“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)，腦海中里就會(huì)閃過(guò)出一首歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》，這歌的大約意思是說(shuō)不管做什么事，要是一齊，團(tuán)結(jié)一致，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡能量，就會(huì)擊敗一切不可戰(zhàn)勝的艱難。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇二
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)來(lái)到了我們學(xué)校表演，我們都非常激動(dòng)。
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)里的人都是殘疾人，從某種意義上說(shuō)，這個(gè)群體代表著殘疾人的奮斗，殘疾人的抗?fàn)帯?BR> 看完了他們的表演，讓我印象最深的是《千手觀音》。因?yàn)槲蚁?，他們是聽不到音?lè)的，舞臺(tái)下有一位叔叔和一位阿姨在指揮他們，但他們表演的都非常好，讓同學(xué)們有了深刻的印象。他們的每個(gè)動(dòng)作都非常難的，要是我們學(xué)，很難學(xué)的會(huì)的?？赐炅怂麄兊谋硌荩也荒懿怀姓J(rèn)，這是我有生以來(lái)第一次看殘疾人演出，也是給我感觸最大的一次演出，我強(qiáng)烈地感受到了藝術(shù)的巨大魅力，這種藝術(shù)的魅力是任何一位“影星”，“歌星”都無(wú)法表現(xiàn)的。
可是，我得到的結(jié)果是：什么也聽不到，什么也看不見，根本無(wú)法正常行走，至于他們?nèi)〉玫哪切┏煽?jī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更無(wú)從談起了。
我還清楚地記得，演出時(shí)，主持人一一向我們介紹那些殘疾演員同命運(yùn)抗?fàn)幍墓适潞土钊肆w慕的成績(jī)，他們頑強(qiáng)的毅力，不屈的精神和近乎傳奇的經(jīng)歷。聽了這些，不能不讓我這個(gè)健全人有所感想，不能不讓我流下許許多多感動(dòng)的眼淚。
每當(dāng)我想起“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一首歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》，這首歌的大概意思是說(shuō)無(wú)論干什么事，只要一齊，團(tuán)結(jié)，就會(huì)有無(wú)窮的力量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切不可戰(zhàn)勝的困難。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇三
今天下午，“心靈呼喚”殘疾人藝術(shù)團(tuán)來(lái)我們學(xué)校表演。
演出開始了，一首首動(dòng)聽的歌曲和那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)候，我的腦海中突然出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么這些耳朵已經(jīng)失聰?shù)慕憬銈儯龅膭?dòng)作是那么整齊劃一呢？那些什么都聽不見的哥哥們?yōu)槭裁幢硌莸哪敲淳磕兀繋е@樣的疑問(wèn)，我依次觀看了動(dòng)聽的獨(dú)唱、精彩的雜技、吹笛子、“千手觀音”和獨(dú)臂男子寫書法。
其中，我印象最為深刻的就屬蹬技了。一個(gè)雙耳失聰?shù)慕憬阈判氖愕暮蛢蓚€(gè)抬著大缸的哥哥一起走上臺(tái)了我心想：她不是要把那又大又沉的大缸給用腳頂起來(lái)吧？結(jié)果她真的把那個(gè)大缸，用腳頂起來(lái)了，操場(chǎng)上霎時(shí)間傳出了“哇！”的贊嘆聲，和雷鳴般的掌聲，看到這里，我可以想象出她訓(xùn)練的時(shí)候付出了多少的努力，而且她可什么都聽不見啊！可以想象她們?cè)谟?xùn)練中遇到過(guò)很多困難，也許她們也想過(guò)放棄，但是他們堅(jiān)持了下來(lái)?？矗枧_(tái)上她又用竹竿把兩個(gè)人用腳頂了起來(lái)，使得所有在場(chǎng)的觀眾為她歡呼，為她喝彩。
這些比我們大不了幾歲的殘疾人哥哥姐姐們，做出了連正常人都做不出來(lái)的事情。他們是一群特殊的藝術(shù)家，他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的藝術(shù)呈現(xiàn)，都將克服常人難以想象的困難。經(jīng)過(guò)多少拼搏，經(jīng)過(guò)多少挫折，他們終于打造出了一臺(tái)美麗的夢(mèng)，將他們的生命、他們的精神與藝術(shù)融為一體，以獨(dú)特的魅力，感動(dòng)，震撼著無(wú)數(shù)的觀眾。就像海倫·凱勒一樣，雖然上天對(duì)她不公平，奪走了她的光明和聲音，可是她卻沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有向命運(yùn)低頭，成為了一名偉大的作家。
他們是我的榜樣。今后我要更加努力的學(xué)習(xí)，勇敢地克服困難，經(jīng)受住命運(yùn)的考驗(yàn)，去拼搏，去創(chuàng)造，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇四
“我們都一樣，有一雙翅膀2113，能夠有5261夢(mèng)想，能夠去飛翔。我們4102都一樣，各自有光芒?！边@面是一首歌的一段1653，歌曲來(lái)自一個(gè)不起眼的女孩，我甚至不知道她的名字。可這些文字準(zhǔn)確地描述出了我對(duì)殘疾人的想法。
我從來(lái)都不喜歡用“身殘志堅(jiān)”來(lái)形容那些堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人舞者。因?yàn)?，雖然這是贊美，可一句“身殘”，就把他們分隔到了與我們不同的世界。我也不喜歡把殘疾人作為一個(gè)特殊的群體來(lái)議論。因?yàn)閷?duì)此，我感同身受。
我曾經(jīng)腿部骨折過(guò)。當(dāng)我拄著拐杖散步，或是被媽媽用輪椅推著去超市時(shí)，周圍總是有許許多多的目光與議論。雖然他們的目光大多充滿了善意，議論中也有許多贊揚(yáng)，可我還是感到不舒服，感到自己很特殊。被人群排斥在外，作為一個(gè)單獨(dú)的存在。而這正是殘疾人最害怕的。這時(shí)我忽然想到了那個(gè)發(fā)生在舞臺(tái)上的故事。
一個(gè)右腿被截肢的小伙子去相親，卻因?yàn)閷?duì)象是“健全”人，都沒(méi)有怎么交談，就終止了相親。旁邊的盲人演奏者看不下去了，掀開女孩的披肩，然后將女孩的一只手——拿了下來(lái)。小伙子看了，目瞪口呆，而女孩哭了，哽咽著，對(duì)小伙子說(shuō)：“我們都一樣，一樣呀!” 表演已經(jīng)過(guò)去了四天，可留給我的心靈震撼卻極大。讓我記憶猶新的，還有那兩次鼓掌。
主持人報(bào)幕時(shí)說(shuō)，有三個(gè)舞者，他們?nèi)齻€(gè)人，加起來(lái)只有三條腿。音樂(lè)響起了，我還是不相信能有這樣的舞蹈，這樣的舞者。這時(shí)他們出場(chǎng)了。動(dòng)作整齊劃一，他們從舞臺(tái)一側(cè)拄著拐杖來(lái)到了我的面前，健步如飛。其中一個(gè)竟然還是女孩!三個(gè)白衣翩翩的舞者做出一個(gè)又一個(gè)連貫的動(dòng)作，甚至還丟下了拐杖。那一刻學(xué)校體育館從我眼前消失了，我看見的，僅有三個(gè)發(fā)著光的美麗靈魂，在夢(mèng)想的天空下，舞動(dòng)著蓬勃的生命盡情翱翔。
曲終，掌聲雷動(dòng)，我紅著眼睛把手掌拍到痛，卻毫無(wú)感覺(jué)。 最后一個(gè)節(jié)目是家喻戶曉的《千手觀音》。我激動(dòng)的跑到舞臺(tái)正前方觀看。在神圣的光輝中，散發(fā)金光的觀音以優(yōu)雅的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前。我其實(shí)并不信佛，只是在看了舞蹈后，忽然有一種很神圣的心情在心中盤踞，縈繞不散?；蛟S，這心情叫感動(dòng)。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇五
當(dāng)世界斑斕的色彩從你的眼中褪去;當(dāng)萬(wàn)4102物舒展的聲息1653在你的耳中奏作不復(fù)回的絕響;當(dāng)土地堅(jiān)實(shí)的觸感于你不再是簡(jiǎn)單的一條腿的長(zhǎng)度…舞臺(tái)上的燈光明了又暗，心靈之聲觀后感。絢麗的色彩落了你一身，可是那些光與影的交匯再也無(wú)法出現(xiàn)在你的生命里。掩在墨鏡后的雙眼是安然地閉著，或是，仍不屈地睜著都已不再重要，如潮水般從你的眼中退去的色彩，并未真正與你做別，不過(guò)是，以一種更加溫柔的方式進(jìn)駐在你的心里。那凹凸的色彩，或化作象征著不屈的圖騰，或熔鑄成一座豐碑，或從你的指間、唇齒間婉轉(zhuǎn)成一首輕快的歌，流淌著，生生不息。那燈光投落在你的臉上，勾勒成默片中最為美麗的一幅圖景。你或許是幸運(yùn)的，明麗里的色彩還可以在你的瞳眸中跳躍--但又或許是更加無(wú)奈的，萬(wàn)物的生息都在你的世界里靜默，生命蓬勃的聲音退化成簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再也無(wú)法引起你耳間鼓膜的震動(dòng)。你還有很多動(dòng)人的言語(yǔ)沒(méi)有聽過(guò)。你還有很多美麗的傳說(shuō)沒(méi)有聽過(guò)。
你還有很多悅耳的歌聲沒(méi)有聽過(guò)?？墒?，現(xiàn)在即使是想再聽一遍早已厭煩的父母的嘮叨;即使是想再聽一遍早已能倒背如流的童話;即使是想再聽一遍早被稱作過(guò)時(shí)的歌曲，都已是遙不可及的夢(mèng)想，觀后感《心靈之聲觀后感》。但--仍有歌聲從手語(yǔ)老師跳躍的指尖唱進(jìn)你的心里，然后從你清麗的眉目間，從你神秘柔和的笑容中，從你潔白的飛舞的裙裾里潺潺流淌出來(lái)，是無(wú)聲的，卻又最為旖旎的旋律，因?yàn)樯牟磺?，奏出繁麗的華章。燈光在空氣中劃出簡(jiǎn)明的一道口子，在夜里，像是開了一扇窗。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇六
殘疾，對(duì)弱者是災(zāi)難，是絕望；對(duì)強(qiáng)者是磨練，是考驗(yàn)。就在3月17號(hào)這一天，我和全校師生見證了一群真正的強(qiáng)者。直到現(xiàn)在，我的心中蕩起的漣漪仍然未能靜止下來(lái)。在他們的面前，我覺(jué)得我好渺小??！他們用殘缺的肢體支起了一段段人生的輝煌，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡。
伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)聲，表演開始了。兩位美麗的主持人華麗登場(chǎng)。她們一一為我們講解“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的由來(lái)。緊接著是一位殘疾人歌手登臺(tái)，他那高昂的歌聲，贏得了全場(chǎng)的歡呼聲。各色各樣的殘疾人表演一一登臺(tái)，讓我們看得目不暇接。
在這么多的藝術(shù)表演中，有一個(gè)舞蹈讓無(wú)數(shù)人黯然淚下，那就是《千手觀音》。你們可知道嗎？這個(gè)節(jié)目，是由21個(gè)聾啞人來(lái)表演的。21個(gè)聾啞人在古典的音樂(lè)如同群星半璀璨，是那么絢麗奪目，令人在驚嘆之余贊嘆。我甚至還懷疑他們并不是一群聾啞人呢！
幾十只手舞動(dòng)著，這是柔與美的結(jié)合，銜接得那么天衣無(wú)縫，完美無(wú)暇，怎不叫人沉醉？舞動(dòng)著的那一只只手。剎那地收回，那是輪回的轉(zhuǎn)動(dòng)；柔美地舞動(dòng)，那是心火的閃爍；飛舞地晃動(dòng)，那是命運(yùn)的掌控；瞬間地綻放，那是生命的輝煌。他們通過(guò)肢體語(yǔ)言向我們?cè)V說(shuō)著——只要你的心是善良的，就會(huì)有一千只手來(lái)幫助你。同樣的，只要你的心是善良的，你也會(huì)伸出一千只手去幫助別人的。表演結(jié)束后，體育館內(nèi)頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，吶喊聲，鑼鼓聲蕩漾在體育館上方。
“求人不如求己，生氣不如爭(zhēng)氣?！迸笥褌儼。”绕疬@些堅(jiān)強(qiáng)的叔叔阿姨們，我們這些四肢健全的人要幸福得多。難道我們不應(yīng)該在這美好的時(shí)光中奮斗嗎？拼搏嗎？我們要憑著這四肢健全的身體，闖出自己的一片藍(lán)天！大愛無(wú)痕，震撼心靈！讓我們用一千只手關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人吧！
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇七
當(dāng)我看到三位獨(dú)腿演員以一種感召生命的姿態(tài)跳躍在舞臺(tái)上的時(shí)候;當(dāng)我看到獨(dú)臂演員當(dāng)眾被卸下假肢，以她生命中最高雅的姿態(tài)站在舞臺(tái)上像夜鶯一樣歌唱的時(shí)候;當(dāng)我看到四肢只留下一只腿的殘疾書法家用嘴寫下“為中華崛起而讀書”的時(shí)候;當(dāng)我聽到21歲的侏儒姐姐熱情洋溢地唱起《superstar》的.時(shí)候;當(dāng)我聽到一位盲人在舞臺(tái)上演奏葫蘆絲，拉二胡，飽含深情地唱起《母親》的時(shí)候;當(dāng)我聽到一根簡(jiǎn)單的火柴棒和一個(gè)普通的火柴盒在盲人嘴中演奏出天籟之音的時(shí)候;當(dāng)我聽到殘疾主持人自信而自豪地?fù)]起拐杖打出節(jié)奏，發(fā)出對(duì)生活呼喚的最強(qiáng)音的時(shí)候，我被深深的震撼了。
沒(méi)有比手更大的天，沒(méi)有比心更深的海，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山!在舞臺(tái)上，她們散發(fā)著幽蘭的芬芳，美麗而不妖冶，柔美卻很堅(jiān)強(qiáng)!在舞臺(tái)上，他們洋溢著一種特殊的自信，表演中透著執(zhí)著，聲音里滿是希望!他們自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的面龐，閃爍著耀眼的光芒，他們?cè)谟米约核械男叛?，奏響不向命運(yùn)屈服的篇章!
平時(shí)的我們，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小病痛而請(qǐng)假逃避晨跑，會(huì)因?yàn)槔蠋煻嗖贾昧艘稽c(diǎn)作業(yè)而叫苦連天，會(huì)因?yàn)槭程没锸巢缓衔缚诙舐暠г?。可是這些和他們所承受的比起來(lái)又算得了什么?笑一笑，沒(méi)什么大不了的。是你們讓我明白了什么叫“不拋棄，不放棄”，是你們讓我懂得無(wú)論遇到再大的挫折和困難，都要以自己最積極最樂(lè)觀的態(tài)度去勇敢面對(duì)!
看完了他們的表演，讓我印象最深的是《千手觀音》。因?yàn)槲蚁?，他們是聽不到音?lè)的，舞臺(tái)下有一位叔叔和一位阿姨在指揮他們，但他們表演的都非常好，讓同學(xué)們有了深刻的印象。他們的每個(gè)動(dòng)作都非常難的，要是我們學(xué)，很難學(xué)的會(huì)的?？赐炅怂麄兊谋硌荩也荒懿怀姓J(rèn)，這是我有生以來(lái)第一次看殘疾人演出，也是給我感觸最大的一次演出，我強(qiáng)烈地感受到了藝術(shù)的巨大魅力，這種藝術(shù)的魅力是任何一位“影星”，“歌星”都無(wú)法表現(xiàn)的。
可是，我得到的結(jié)果是：什么也聽不到，什么也看不見，根本無(wú)法正常行走，至于他們?nèi)〉玫哪切┏煽?jī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更無(wú)從談起了。我還清楚地記得，演出時(shí)，主持人一一向我們介紹那些殘疾演員同命運(yùn)抗?fàn)幍?故事和令人羨慕的成績(jī)，他們頑強(qiáng)的毅力，不屈的精神和近乎傳奇的經(jīng)歷。聽了這些，不能不讓我這個(gè)健全人有所感想，不能不讓我流下許許多多感動(dòng)的眼淚。
每當(dāng)我想起“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一首歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》，這首歌的大概意思是說(shuō)無(wú)論干什么事，只要一齊，團(tuán)結(jié)，就會(huì)有無(wú)窮的力量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切不可戰(zhàn)勝的困難。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇八
觀看《心靈之聲》殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演有感——生命的意義“拼搏啟迪人生，愛心點(diǎn)亮世界”，舞臺(tái)背景墻上醒目的這幾個(gè)大字，完整地詮釋出了這場(chǎng)表演的意義。這是一場(chǎng)特殊的演出，因?yàn)樗械难輪T都是殘疾人。盡管初春的夜晚寒風(fēng)依舊，但絲毫未能阻擋同學(xué)們火熱的心情。這是一個(gè)期盼已久的時(shí)刻，而同學(xué)們也正接受著一場(chǎng)心靈的洗禮，享受著一場(chǎng)饕餮的視覺(jué)和心靈盛宴。
殘疾不是悲劇，生命的意義在于拼搏。當(dāng)演員們?cè)谖枧_(tái)上位觀眾呈現(xiàn)上一幅幅美麗而動(dòng)人的畫卷時(shí)，心中油然而生的震撼無(wú)法抑制。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。但是對(duì)于這些殘疾人來(lái)說(shuō)，又豈止是十年功。他們每一次演出都要付出多大的努力，然后臺(tái)上付出努力地背后，又是多少次的跌倒與爬起。這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，非一般的堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
化的特點(diǎn)。真正的殘疾不是身體上的殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創(chuàng)造出一種特殊的美麗。殘疾人也有生命的價(jià)值。
面對(duì)我們自己，是無(wú)比幸福的，但同時(shí)也是不幸的。幸福的是我們并沒(méi)有像殘疾人一般，在身體上有所缺陷，然而在心靈上似乎丟失什么，讓自己變得缺陷?，F(xiàn)在的我們，又有多少人擁有青春的夢(mèng)想與追求，多少人擁有合理的人生規(guī)劃，有多少人努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自我。相反卻是無(wú)盡的迷茫與彷徨。一個(gè)深刻的問(wèn)題在催生人們的思考：表演過(guò)后，同學(xué)們還擁有表演時(shí)的激動(dòng)、崇敬和熱血嗎？不可否認(rèn)，有。但也不可否認(rèn)，沒(méi)有。
生命的意義在于拼搏，“心靈之聲”殘疾人表演藝術(shù)團(tuán)用實(shí)際行動(dòng)給我們上了這深深地一課。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇九
如果問(wèn)我最愛看的電影是哪部?我會(huì)不假思索地告訴你，非《音樂(lè)之聲》莫屬。
它講述了一個(gè)叫瑪利亞的修女去給一個(gè)母親去世多年的家庭當(dāng)家庭教師。當(dāng)她第一次見到這個(gè)家庭時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那個(gè)家的七個(gè)孩子都中規(guī)中矩，父親是那么嚴(yán)肅和刻板。
她趁父親去維也納接他的未婚妻男爵夫人的時(shí)候，用窗簾給每個(gè)孩子縫制了游戲服，并帶他們?nèi)ネ饷嫱妫谏缴辖趟麄兂?，在草地上野餐，甚至爬樹、劃船，孩子開心極了。她把音樂(lè)帶回了這個(gè)家，打破了這個(gè)家的沉寂，用她的童心和善良贏得了孩子們的友誼。
這部電影帶給我太多的快樂(lè)，影片中優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的歌曲《哆、來(lái)、咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》等都是我非常熟悉和喜歡的歌曲。
我喜歡瑪利亞，她熱愛生活，熱愛大自然，身上帶著孩子的童真、純樸和快樂(lè)。她是孩子們的玩伴，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。她愛音樂(lè)、愛生活的品質(zhì)改變了整個(gè)家庭的命運(yùn)。
電影講述的是這樣一個(gè)故事：
瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規(guī)矩。院長(zhǎng)認(rèn)為瑪利亞并不屬于規(guī)矩嚴(yán)格的修道院。院長(zhǎng)與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位上校家當(dāng)家庭教師。
上校的妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對(duì)孩子嚴(yán)格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長(zhǎng)久，都是因?yàn)楹⒆拥膼鹤鲃 ，斃麃喒灰苍獾搅藧鹤鲃?，可是這位善良的老師并沒(méi)有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度。上校與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。
歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌?！兑魳?lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的向往。
這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂(lè)就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十
當(dāng)我看到三位獨(dú)腿演員以一種感召生命的姿態(tài)跳躍在舞臺(tái)上的時(shí)候;當(dāng)我看到獨(dú)臂演員當(dāng)眾被卸下假肢，以她生命中最高雅的姿態(tài)站在舞臺(tái)上像夜鶯一樣歌唱的時(shí)候;當(dāng)我看到四肢只留下一只腿的殘疾書法家用嘴寫下“為中華崛起而讀書”的時(shí)候;當(dāng)我聽到21歲的侏儒姐姐熱情洋溢地唱起《superstar》的.時(shí)候;當(dāng)我聽到一位盲人在舞臺(tái)上演奏葫蘆絲，拉二胡，飽含深情地唱起《母親》的時(shí)候;當(dāng)我聽到一根簡(jiǎn)單的火柴棒和一個(gè)普通的火柴盒在盲人嘴中演奏出天籟之音的時(shí)候;當(dāng)我聽到殘疾主持人自信而自豪地?fù)]起拐杖打出節(jié)奏，發(fā)出對(duì)生活呼喚的最強(qiáng)音的時(shí)候，我被深深的震撼了。
沒(méi)有比手更大的天，沒(méi)有比心更深的海，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山!在舞臺(tái)上，她們散發(fā)著幽蘭的芬芳，美麗而不妖冶，柔美卻很堅(jiān)強(qiáng)!在舞臺(tái)上，他們洋溢著一種特殊的自信，表演中透著執(zhí)著，聲音里滿是希望!他們自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的面龐，閃爍著耀眼的光芒，他們?cè)谟米约核械男叛?，奏響不向命運(yùn)屈服的篇章!
平時(shí)的我們，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小病痛而請(qǐng)假逃避晨跑，會(huì)因?yàn)槔蠋煻嗖贾昧艘稽c(diǎn)作業(yè)而叫苦連天，會(huì)因?yàn)槭程没锸巢缓衔缚诙舐暠г??？墒沁@些和他們所承受的比起來(lái)又算得了什么?笑一笑，沒(méi)什么大不了的。是你們讓我明白了什么叫“不拋棄，不放棄”，是你們讓我懂得無(wú)論遇到再大的挫折和困難，都要以自己最積極最樂(lè)觀的態(tài)度去勇敢面對(duì)!
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十一
2010年11月8日，一個(gè)特別的團(tuán)隊(duì)來(lái)到我們學(xué)校演出，里面的每個(gè)成員都是非常堅(jiān)強(qiáng)，努力拼搏的人，這些演員都是殘疾人。沒(méi)錯(cuò)，他們就來(lái)自北京“心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)”。
他們?cè)谖覀儗W(xué)校大操場(chǎng)上表演了近兩個(gè)小時(shí)，卻沒(méi)有一人喊一聲“累”，而且表演得非常出色，博得了我們猛如潮水般的掌聲。
我最喜歡看的節(jié)目是《千手觀音》與《用嘴練字》。《千手觀音》這個(gè)節(jié)目非常的出色，可以說(shuō)是“打遍天下無(wú)敵手”。那個(gè)隊(duì)伍非常整齊，一排聾啞人竟然能排得這么好。這就使我想起了我們的隊(duì)伍。每次馮老師在喊著“十九八七六五四三二一〇”，可是我們的隊(duì)伍還是七零八落的，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，等到馮老師發(fā)火了，我們才排好隊(duì)。再看看他們，排得多么整齊，從正前方看就像一個(gè)人，所有的動(dòng)作是那么整齊，仿佛就是一個(gè)人表演的一樣。
而《用嘴練字》也非常出人意料，這個(gè)書法家的四肢已經(jīng)只剩下一只腿了，不過(guò)他還是堅(jiān)持練，他不是像我們正常人用手練，而是用嘴巴練，他在紙上寫了八個(gè)隸書大字，“厚德，自強(qiáng)，成才，報(bào)國(guó)”——我們的校訓(xùn)，特意送給我校的禮物。這些字各個(gè)寫得非常有力度。那兩行落款的小字也是一絲不茍，筆筆有力。多么偉大的書法家啊!再看看我，我的四肢完好無(wú)缺，寫得字卻非常差，跟這位書法家?guī)缀跸嗖盍恕笆f(wàn)八千里”。所以，從今天開始，我要發(fā)奮練字，盡量做到全班第一。
這些殘疾人雖然失去了他們身體的一部分，但是他們沒(méi)有自暴自棄，而是繼續(xù)堅(jiān)持自己的特長(zhǎng)，才會(huì)有這美好的今天。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十二
“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)在秋假期間來(lái)我們虎山路初中表演，這個(gè)藝術(shù)團(tuán)的演出給我?guī)?lái)了意外的驚喜，使我受到了意外的教育，得到了意外的收獲，接受了一次心靈的洗禮。還沒(méi)去校體育館之時(shí)，剛聽說(shuō)是個(gè)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，我的興致是淡淡的，想：一個(gè)由殘疾人組成的團(tuán)隊(duì)能有什么力量搏取觀眾的心，充其量只不過(guò)是給其一點(diǎn)點(diǎn)同情，報(bào)以一點(diǎn)點(diǎn)掌聲罷了。但是，當(dāng)我觀看了他們的演出后，對(duì)他們的態(tài)度有了180度的大轉(zhuǎn)變，從藐視到珍視，從嘲諷到敬仰，從冷淡到熱望。我終于發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)穗m然殘疾，但心靈不殘疾，他們有著比我們健全人更高貴的品質(zhì)，他們自強(qiáng)自立地打造著一片屬于他們的天地。
你看，在閃動(dòng)的燈光下，在寬敞的舞臺(tái)上，一位坐在輪椅上的阿姨盡情地演唱著一首能令人回憶起酸辛的往事，能催人淚下的歌。她的身旁圍繞著一群純情少女，觀眾們要不是見到舞臺(tái)的左角上站著一位殘肢的青年在為她們啞語(yǔ)指揮，又有誰(shuí)會(huì)想到這些在舞臺(tái)上跳著輕盈步子的她們竟是一群生活在無(wú)聲世界里的人。幾個(gè)殘肢青年也在五彩繽紛的舞臺(tái)上一展風(fēng)采，他們雖然都只有一只腳，但是他們又能跳舞，又能翻滾……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，贏得了我們?nèi)w師生經(jīng)久不息、排山倒海似的掌聲。
“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們用他們的軀體演義了一個(gè)個(gè)完美的人生。他們用自己的人生感動(dòng)了一代年輕人的心，他們用精彩的表演感化了在座的每一個(gè)人的心。觀看了這場(chǎng)表演使我接受了一次心靈的洗禮，我由衷地感謝你們——?dú)埣踩怂囆g(shù)團(tuán)的演員們，你們的表演，你們的精神將激勵(lì)我在前進(jìn)的道路上永不頹廢、永遠(yuǎn)進(jìn)?。?BR> 心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十三
（主持甲、主持乙）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：早上好?。ㄖ鞒旨?、主持乙）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。（主持甲）：我們都是獨(dú)生子女，在家里受到家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，因此也使我們的身心存在了一些問(wèn)題，今天我們就和大家來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。首先請(qǐng)聽《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個(gè)方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)慣。
（1）智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無(wú)心理健康可言。因此，一個(gè)心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
（2）情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生，一般是心境良好，愉快、樂(lè)觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場(chǎng)合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。
（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松；對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂(lè)于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高。
（4）自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開始表現(xiàn)出客觀性。
（5）社會(huì)適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來(lái)料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺(jué)用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自己，使自己的行為符合社會(huì)的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來(lái)，與周圍的人群格格不入。
（1）很生氣，不再理小博。
（2）逢人就說(shuō)小博的壞話。
（3）大方地走過(guò)去，握住小博的手，真誠(chéng)地祝賀他。
（4）虛心向他學(xué)習(xí)。
（5）如果他有困難，真誠(chéng)地幫助他。
（1）（2），這兩種做法不可取。不理他，說(shuō)明你心胸狹窄。說(shuō)他壞話就更不應(yīng)該，這樣做損害了他人的利益。
選（3）（4）（5），這三種做法都很好，說(shuō)明你有博大的胸襟。你會(huì)進(jìn)步更快，人緣更好。
（主持乙）：有了好心情生活才會(huì)快樂(lè)，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步，那《如何保持良好的情緒》呢？今天我們教大家?guī)渍校?BR> （1）不對(duì)自己過(guò)分苛求。有些人把自己的抱負(fù)定得過(guò)高，根本無(wú)能力達(dá)到，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?lái)，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé)。如果把自己的目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍內(nèi)，自然就會(huì)心情舒暢了。
（3）疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。當(dāng)你勃然大怒時(shí)，很多蠢事都會(huì)干出來(lái)，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去。
（4）偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計(jì)較，以減少自己的煩惱。
（5）暫時(shí)回避。在遇到挫折時(shí)，應(yīng)該暫時(shí)將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運(yùn)動(dòng)、看電影等。
（6）找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長(zhǎng)，心情就會(huì)頓感舒暢。
（7）為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價(jià)值，更可以獲得珍貴的友誼。
（主持甲）：我還給大家?guī)?lái)了一條心理調(diào)適的妙招：如何擁有快樂(lè)的心情呢？試試下面的方法吧：
1早上起來(lái)第一件事，告訴自己：“今天我很快樂(lè)?！比缓螅瑢?duì)著鏡子笑一笑。
2經(jīng)?；貞涍^(guò)去美好的時(shí)光，比如，過(guò)生日的快樂(lè)情景，和同學(xué)們郊游時(shí)的嬉戲。
3經(jīng)常默念自己的優(yōu)點(diǎn)。
4看一些有趣的笑話。
心情不好的時(shí)候，我們可以：
1聽一首優(yōu)美的曲子，或者唱歌。
2去跑步、爬山，或者打球。
3打掃自己的房間或書桌。
4找一個(gè)信任的人，把心中的煩惱告訴他（她）。
5將一個(gè)笑話給別人聽。
6把不快樂(lè)的事寫出來(lái)。
想一想，你還有什么方法？把它們記在你的小本子上。
（主持甲、主持乙）：今天的心靈之聲廣播到此結(jié)束，謝謝收聽！“心靈之聲”廣播稿。
（音樂(lè)響起）。
a：老師，同學(xué)們，大家好，《心靈之聲》廣播又和大家見面了，歡迎收聽我們的節(jié)目。
a：我是主持人（-----）。
b：我是主持人（-----）。
c：我是同學(xué)們的知心朋友，心語(yǔ)室周老師。
b：同學(xué)們你們一定很好奇吧!為什么這個(gè)廣播叫做《心靈之聲》呢？
c：我們每個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩惱，面對(duì)煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)，我們《心靈之聲》節(jié)目的口號(hào)是:。
（ab齊）“有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂?！彼裕?qǐng)收聽我們的廣播吧，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中自覺(jué)培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。
（c）:是呀,月有陰晴圓缺，天有不測(cè)風(fēng)云，人有這樣那樣的煩惱很正常。但請(qǐng)不要人為地?cái)U(kuò)大自己的煩惱。如果你有煩心事時(shí)總老想著，放不下。這個(gè)煩惱就會(huì)占滿你的頭腦.一件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時(shí)取決于我們的想法。
(a):取決于我們的想法?難道想法不同了，壞事還能變成好事？
(c)：不信？是的，你們也許不信，請(qǐng)聽?zhēng)讉€(gè)故事：
（故事一：）一位考試沒(méi)考好的年輕人來(lái)到一座寺廟前，坐了下來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。廟里的主持見了，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問(wèn)：“年輕人，這是什么？”他回答：“陰影?！敝鞒执笮Γ骸肮?，錯(cuò)了，年輕人，這是陽(yáng)光??！”年輕人似乎明白了什么，露出了微笑。
（b）：哦，有陰影說(shuō)明有陽(yáng)光，年輕人注意到了陰影，卻沒(méi)想到陽(yáng)光。
（c）：是呀，再給你們講個(gè)故事。
（故事二：）那是暑假里我們一家人在武夷山游玩一線天的時(shí)候，我們頭頂上有許多白色的蝙蝠，還不時(shí)地散發(fā)著難聞的氣味。有的游人在走出來(lái)的時(shí)候，身上還沾上了蝙蝠的糞便，大家心里都挺不舒服的。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十四
有一類人，和平常人不一樣，他們聽不見聲音也看不見東西；有一類人，和平常人不一樣，他們不能自由奔跑也不能跳躍；有一類人，他們追求理想?yún)s付出的比我們多得多，他們就是中國(guó)版的“維納斯”。今天我們近距離與他們接觸了，他們也給我們帶來(lái)了精彩的演出，他們就是來(lái)自“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們。
今天，這群特殊的演員們?yōu)槲倚Ｈw師生獻(xiàn)演了一場(chǎng)特別的文藝演出，這場(chǎng)精彩絕倫的表演深深地打動(dòng)了在座的我們，也深深地震撼了我們。
聾啞演員在無(wú)聲中感受音樂(lè)，在手語(yǔ)老師的指導(dǎo)下舞動(dòng)著生命的旋律；盲人演員在黑暗中尋找光明，嫻熟的指法演奏出清晰的世界；肢殘演員用歌聲與舞姿展示著怒放的生命……在這個(gè)簡(jiǎn)樸的舞臺(tái)上，這群特殊的演員不但讓我們感受到了藝術(shù)的巨大魅力，而且向我們展現(xiàn)人類最亮麗的風(fēng)景，最執(zhí)著的毅力，最倔強(qiáng)的生命。
一位教師非常感動(dòng)地說(shuō)：“他們表演的不僅僅是藝術(shù)，更張揚(yáng)了生命的意義，他們用愛托起了希望！”我們知道，舞臺(tái)是屬于藝術(shù)的，但是只有自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)不屈的人才能建構(gòu)起屬于自己的藝術(shù)舞臺(tái)，怯弱自卑和妥協(xié)逃避的人在舞臺(tái)上找不到自己的位置。舞臺(tái)同時(shí)也是屬于生活的，但是只有精神強(qiáng)大的人才能把自己的生活升華成藝術(shù)，精神頹廢萎靡的人肯定不能演繹出精彩的人生！一個(gè)人如果僅僅身體完整而精神空虛、意志薄弱，他的人生必定黯淡無(wú)光，他的人生價(jià)值必定微不足道。真正的殘疾不是身體上的殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創(chuàng)造出一種特殊的美麗。所以，殘疾人也有生命的價(jià)值。他們通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，同樣可以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
我們今天見到的這些表演者，他們雖然身體殘缺，但是依然不怕苦、不怕累，為著自己的目標(biāo)奮斗著。他們用精彩紛呈的演出，書寫了人生奮斗的篇章，開辟了人生成功的天地，展示昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌和自強(qiáng)不息的精神。
在人生道路上，我們不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折。我們應(yīng)該向這些非凡人物學(xué)習(xí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，以頑強(qiáng)的毅力挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十五
舞臺(tái)上的燈光明了又暗。
絢麗的色彩落了你一身，可是那些光與影的交匯再也無(wú)法出現(xiàn)在你的生命里。掩在墨鏡后的雙眼是安然地閉著，或是，仍不屈地睜著都已不再重要，如潮水般從你的眼中退去的色彩，并未真正與你做別，不過(guò)是，以一種更加溫柔的方式進(jìn)駐在你的心里。那凹凸的色彩，或化作象征著不屈的圖騰，或熔鑄成一座豐碑，或從你的指間、唇齒間婉轉(zhuǎn)成一首輕快的歌，流淌著，生生不息。
那燈光投落在你的臉上，勾勒成默片中最為美麗的一幅圖景。
你或許是幸運(yùn)的，明麗里的色彩還可以在你的瞳眸中跳躍——但又或許是更加無(wú)奈的，萬(wàn)物的生息都在你的世界里靜默，生命蓬勃的聲音退化成簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再也無(wú)法引起你耳間鼓膜的震動(dòng)。
你還有很多動(dòng)人的言語(yǔ)沒(méi)有聽過(guò)。
你還有很多美麗的傳說(shuō)沒(méi)有聽過(guò)。
你還有很多悅耳的歌聲沒(méi)有聽過(guò)。
可是，現(xiàn)在即使是想再聽一遍早已厭煩的父母的嘮叨;即使是想再聽一遍早已能倒背如流的童話;即使是想再聽一遍早被稱作過(guò)時(shí)的歌曲，都已是遙不可及的夢(mèng)想。
但——仍有歌聲從手語(yǔ)老師跳躍的指尖唱進(jìn)你的心里，然后從你清麗的眉目間，從你神秘柔和的笑容中，從你潔白的飛舞的裙裾里潺潺流淌出來(lái)，是無(wú)聲的，卻又最為旖旎的旋律，因?yàn)樯牟磺?，奏出繁麗的華章。
燈光在空氣中劃出簡(jiǎn)明的一道口子，在夜里，像是開了一扇窗。
白色的寬大的衣服隨著你的舞動(dòng)鼓脹，是茫茫海面上大張的白帆，是寒夜里張揚(yáng)的旗幟，是凄凄風(fēng)雨中展翼的雄鷹!
你失去了一條腿，可你站的比誰(shuí)都要高、都要穩(wěn)。你拋開拐杖，匍匐、站立、倒立、跳躍，以一種頑強(qiáng)的姿態(tài)，詮釋生命的最大張力!
曾經(jīng)想要馳騁田徑場(chǎng)的愿望，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的要踏足每一寸大好河山的豪言壯語(yǔ)，并未在舊時(shí)光里化作暗傷，而是在人生路上變?yōu)閺?qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力，讓一只腳也能走出穩(wěn)健的步伐!
舞臺(tái)上的燈光，暗了又明，是最撼人心魄的色彩，是最動(dòng)人心神的聲響，是最迷人心魂的軌跡。
你站在那里，悲傷都已隨淚水蒸發(fā)，臉上的笑容還能綻放成這季最美的花朵——。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十六
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”王力姐姐在臺(tái)下整整練了十年，今天，她用她十年來(lái)積累的汗水，換得了今日的美麗!
有兩個(gè)身高一米的叔叔阿姨，是侏儒，但是，他們卻比每一個(gè)健全人的心靈美!
讓我們以發(fā)自內(nèi)心的歡呼，向這些殘疾人表示祝賀!
……。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十七
觀看由心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)的表演后，我的'心情澎湃、激動(dòng)和感動(dòng)。他們那種不服輸，不屈不撓、堅(jiān)持向上，不因?yàn)樽约旱臍埲倍艞壸约旱娜松木窈苤档梦覀儗W(xué)習(xí)。
看到他們雖然身體殘缺，但是他們依然不怕苦、不怕累，為著自己的目標(biāo)勇往直前?？吹剿麄兊谋硌莺?，我感到十分的慚愧。以前，我總認(rèn)為一個(gè)人能賺到錢就是一個(gè)成功人士，現(xiàn)在看起來(lái)是錯(cuò)了，在成功的背后還需經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄大事，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，就難以走上成功的道路。然而他們的精神就是成功的翅膀，成功的搖籃，成功的頂峰，成功的彼岸。
其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)中也需要這種精神，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花鼻香?！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，在學(xué)習(xí)若如沒(méi)有他們的精神，在考場(chǎng)上我們難以考出理想成績(jī)，難以在班集體中立足。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)習(xí)就好像在比賽跑道上互相競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取第一。如果停止賽跑，別人就會(huì)超過(guò)你，所以說(shuō)學(xué)習(xí)不僅要講究方法還要那種對(duì)自己有信心，積極進(jìn)取，勇于探索，堅(jiān)忍不拔的精神，才可以說(shuō)學(xué)習(xí)的完美體。
在暴風(fēng)雨后，一定是黎明，努力吧!同學(xué)們，為著自己的目標(biāo)努力吧。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十八
每個(gè)人的心靈都是一個(gè)色彩斑斕的世界，在這一個(gè)個(gè)小小的鮮紅的世界里，都記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)與傷心往事。一個(gè)人身體的殘缺并不可怕，可怕的是他（她）的心靈已經(jīng)頹廢，不再上進(jìn)。然而，一顆飽受挫折卻依舊堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心，帶給人們的是另一番更美好的風(fēng)景。
——題記。
那顆去年被修剪得光禿禿的小樹，今年依舊伸出了幾支嫩綠的枝條。顯然。春天已經(jīng)到了。在這個(gè)春意盎然的日子里，一群特殊的朋友來(lái)到了我們學(xué)校。他們來(lái)自五湖四海，卻因?yàn)樯眢w的原因，踏上了藝術(shù)的道路。是的，他們就是殘疾人藝術(shù)團(tuán)。雖然他們不健全，但是他們的表演依舊很精彩。
讓我印象特別深刻的是一位殘疾人書法家。這位中年男士穿著一件紅色的t恤，短短的袖子里空蕩蕩的。在一次事故中，他失去了雙手與一條腿。沒(méi)有了雙手又如何書寫呢？只見他用自己的嘴緊緊地叼住毛筆，熟練而剛勁有力地在紙上揮灑著筆墨，一幅非常漂亮的`字呈現(xiàn)在我們眼前——“為中華崛起而讀書?！本退憬∪娜耍参幢啬軐懗鲞@樣好的字來(lái)，可以想象，他是如何一遍又一遍地艱難地練習(xí)的。很遺憾，我沒(méi)能記住他的姓名。
許多精彩表演之后，是一位活蹦亂跳的“小女孩”唱著s.h.e的《superstar》閃亮登場(chǎng)。一米四幾的身高，童真的臉，可愛的童音，她缺了什么嗎？一問(wèn)才知道。她是侏儒，但是她的活潑開朗讓我們感到驚奇，居然還從臺(tái)上下來(lái)大膽地與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。按常理，她不是應(yīng)該膽怯、害羞的嗎?是啊。這是一顆怎樣堅(jiān)強(qiáng)而又樂(lè)觀的心！雖然她的歌聲并不怎樣，但她的心聲卻深深地震撼著我們的心靈。
我要將它們牢牢地記在心中，當(dāng)我遇到困難害怕時(shí)，我會(huì)想起他們，勇敢起來(lái)；當(dāng)我感到疲勞而退縮時(shí)，我會(huì)想起他們，繼續(xù)奮斗下去；當(dāng)我對(duì)重復(fù)的生活感到厭倦時(shí)，我會(huì)想起他們，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活，并珍惜所剩的時(shí)間。要知道，他們所經(jīng)歷的，比我們更艱難，更困苦，所以我們要像他們一樣活出自己的精彩。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇一
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)趕到了大家院校演出，大家都十分興奮。
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)里的`人全是傷殘人，從某種程度上說(shuō)，這一人群意味著著傷殘人的拼搏，傷殘人的抗?fàn)帯?BR> 看完了她們的演出，要我印像深刻的是《千手觀音》。由于我覺(jué)得，她們是聽不見歌曲的，演出舞臺(tái)下有一位大伯和一位大姐在指引她們，但她們演出的都很好，讓學(xué)生們擁有刻骨銘心的印像。她們的每一個(gè)姿勢(shì)都十分難的，如果大家學(xué)，難以學(xué)的會(huì)的?？赐炅怂齻兊难莩觯也坏貌徽J(rèn)可，這是我有生以來(lái)第一次看傷殘人表演，也是幫我感受較大的一次表演，我明顯地體會(huì)來(lái)到造型藝術(shù)的極大風(fēng)采，這類藝術(shù)的魅力是一切一位“電影明星”，“歌手”都沒(méi)法主要表現(xiàn)的。
但是，我獲得的結(jié)果是：哪些也聽不見，哪些也看不到，沒(méi)辦法一切正常走動(dòng)，對(duì)于她們獲得的這些考試成績(jī)，一件事而言，更無(wú)從說(shuō)起了。
我都清晰地還記得，表演時(shí)，節(jié)目主持人一一向大家詳細(xì)介紹這些殘廢知名演員同命運(yùn)抗?fàn)幍男」适潞土钊藵M意的考試成績(jī)，她們堅(jiān)強(qiáng)不屈的恒心，頑強(qiáng)的精神實(shí)質(zhì)和幾近熱血傳奇的親身經(jīng)歷。聽了這種，不可以不許我這個(gè)健全人有一定的感受，不可以不許我流下來(lái)許多打動(dòng)的淚水。
每當(dāng)我想起“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)，腦海中里就會(huì)閃過(guò)出一首歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》，這歌的大約意思是說(shuō)不管做什么事，要是一齊，團(tuán)結(jié)一致，就會(huì)有無(wú)窮無(wú)盡能量，就會(huì)擊敗一切不可戰(zhàn)勝的艱難。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇二
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)來(lái)到了我們學(xué)校表演，我們都非常激動(dòng)。
“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)里的人都是殘疾人，從某種意義上說(shuō)，這個(gè)群體代表著殘疾人的奮斗，殘疾人的抗?fàn)帯?BR> 看完了他們的表演，讓我印象最深的是《千手觀音》。因?yàn)槲蚁?，他們是聽不到音?lè)的，舞臺(tái)下有一位叔叔和一位阿姨在指揮他們，但他們表演的都非常好，讓同學(xué)們有了深刻的印象。他們的每個(gè)動(dòng)作都非常難的，要是我們學(xué)，很難學(xué)的會(huì)的?？赐炅怂麄兊谋硌荩也荒懿怀姓J(rèn)，這是我有生以來(lái)第一次看殘疾人演出，也是給我感觸最大的一次演出，我強(qiáng)烈地感受到了藝術(shù)的巨大魅力，這種藝術(shù)的魅力是任何一位“影星”，“歌星”都無(wú)法表現(xiàn)的。
可是，我得到的結(jié)果是：什么也聽不到，什么也看不見，根本無(wú)法正常行走，至于他們?nèi)〉玫哪切┏煽?jī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更無(wú)從談起了。
我還清楚地記得，演出時(shí)，主持人一一向我們介紹那些殘疾演員同命運(yùn)抗?fàn)幍墓适潞土钊肆w慕的成績(jī)，他們頑強(qiáng)的毅力，不屈的精神和近乎傳奇的經(jīng)歷。聽了這些，不能不讓我這個(gè)健全人有所感想，不能不讓我流下許許多多感動(dòng)的眼淚。
每當(dāng)我想起“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一首歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》，這首歌的大概意思是說(shuō)無(wú)論干什么事，只要一齊，團(tuán)結(jié)，就會(huì)有無(wú)窮的力量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切不可戰(zhàn)勝的困難。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇三
今天下午，“心靈呼喚”殘疾人藝術(shù)團(tuán)來(lái)我們學(xué)校表演。
演出開始了，一首首動(dòng)聽的歌曲和那優(yōu)美的舞姿浮現(xiàn)在我的眼前。這時(shí)候，我的腦海中突然出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：為什么這些耳朵已經(jīng)失聰?shù)慕憬銈儯龅膭?dòng)作是那么整齊劃一呢？那些什么都聽不見的哥哥們?yōu)槭裁幢硌莸哪敲淳磕兀繋е@樣的疑問(wèn)，我依次觀看了動(dòng)聽的獨(dú)唱、精彩的雜技、吹笛子、“千手觀音”和獨(dú)臂男子寫書法。
其中，我印象最為深刻的就屬蹬技了。一個(gè)雙耳失聰?shù)慕憬阈判氖愕暮蛢蓚€(gè)抬著大缸的哥哥一起走上臺(tái)了我心想：她不是要把那又大又沉的大缸給用腳頂起來(lái)吧？結(jié)果她真的把那個(gè)大缸，用腳頂起來(lái)了，操場(chǎng)上霎時(shí)間傳出了“哇！”的贊嘆聲，和雷鳴般的掌聲，看到這里，我可以想象出她訓(xùn)練的時(shí)候付出了多少的努力，而且她可什么都聽不見啊！可以想象她們?cè)谟?xùn)練中遇到過(guò)很多困難，也許她們也想過(guò)放棄，但是他們堅(jiān)持了下來(lái)?？矗枧_(tái)上她又用竹竿把兩個(gè)人用腳頂了起來(lái)，使得所有在場(chǎng)的觀眾為她歡呼，為她喝彩。
這些比我們大不了幾歲的殘疾人哥哥姐姐們，做出了連正常人都做不出來(lái)的事情。他們是一群特殊的藝術(shù)家，他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的藝術(shù)呈現(xiàn)，都將克服常人難以想象的困難。經(jīng)過(guò)多少拼搏，經(jīng)過(guò)多少挫折，他們終于打造出了一臺(tái)美麗的夢(mèng)，將他們的生命、他們的精神與藝術(shù)融為一體，以獨(dú)特的魅力，感動(dòng)，震撼著無(wú)數(shù)的觀眾。就像海倫·凱勒一樣，雖然上天對(duì)她不公平，奪走了她的光明和聲音，可是她卻沒(méi)有自暴自棄，沒(méi)有向命運(yùn)低頭，成為了一名偉大的作家。
他們是我的榜樣。今后我要更加努力的學(xué)習(xí)，勇敢地克服困難，經(jīng)受住命運(yùn)的考驗(yàn)，去拼搏，去創(chuàng)造，長(zhǎng)大成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇四
“我們都一樣，有一雙翅膀2113，能夠有5261夢(mèng)想，能夠去飛翔。我們4102都一樣，各自有光芒?！边@面是一首歌的一段1653，歌曲來(lái)自一個(gè)不起眼的女孩，我甚至不知道她的名字。可這些文字準(zhǔn)確地描述出了我對(duì)殘疾人的想法。
我從來(lái)都不喜歡用“身殘志堅(jiān)”來(lái)形容那些堅(jiān)強(qiáng)的殘疾人舞者。因?yàn)?，雖然這是贊美，可一句“身殘”，就把他們分隔到了與我們不同的世界。我也不喜歡把殘疾人作為一個(gè)特殊的群體來(lái)議論。因?yàn)閷?duì)此，我感同身受。
我曾經(jīng)腿部骨折過(guò)。當(dāng)我拄著拐杖散步，或是被媽媽用輪椅推著去超市時(shí)，周圍總是有許許多多的目光與議論。雖然他們的目光大多充滿了善意，議論中也有許多贊揚(yáng)，可我還是感到不舒服，感到自己很特殊。被人群排斥在外，作為一個(gè)單獨(dú)的存在。而這正是殘疾人最害怕的。這時(shí)我忽然想到了那個(gè)發(fā)生在舞臺(tái)上的故事。
一個(gè)右腿被截肢的小伙子去相親，卻因?yàn)閷?duì)象是“健全”人，都沒(méi)有怎么交談，就終止了相親。旁邊的盲人演奏者看不下去了，掀開女孩的披肩，然后將女孩的一只手——拿了下來(lái)。小伙子看了，目瞪口呆，而女孩哭了，哽咽著，對(duì)小伙子說(shuō)：“我們都一樣，一樣呀!” 表演已經(jīng)過(guò)去了四天，可留給我的心靈震撼卻極大。讓我記憶猶新的，還有那兩次鼓掌。
主持人報(bào)幕時(shí)說(shuō)，有三個(gè)舞者，他們?nèi)齻€(gè)人，加起來(lái)只有三條腿。音樂(lè)響起了，我還是不相信能有這樣的舞蹈，這樣的舞者。這時(shí)他們出場(chǎng)了。動(dòng)作整齊劃一，他們從舞臺(tái)一側(cè)拄著拐杖來(lái)到了我的面前，健步如飛。其中一個(gè)竟然還是女孩!三個(gè)白衣翩翩的舞者做出一個(gè)又一個(gè)連貫的動(dòng)作，甚至還丟下了拐杖。那一刻學(xué)校體育館從我眼前消失了，我看見的，僅有三個(gè)發(fā)著光的美麗靈魂，在夢(mèng)想的天空下，舞動(dòng)著蓬勃的生命盡情翱翔。
曲終，掌聲雷動(dòng)，我紅著眼睛把手掌拍到痛，卻毫無(wú)感覺(jué)。 最后一個(gè)節(jié)目是家喻戶曉的《千手觀音》。我激動(dòng)的跑到舞臺(tái)正前方觀看。在神圣的光輝中，散發(fā)金光的觀音以優(yōu)雅的姿態(tài)出現(xiàn)在我們面前。我其實(shí)并不信佛，只是在看了舞蹈后，忽然有一種很神圣的心情在心中盤踞，縈繞不散?；蛟S，這心情叫感動(dòng)。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇五
當(dāng)世界斑斕的色彩從你的眼中褪去;當(dāng)萬(wàn)4102物舒展的聲息1653在你的耳中奏作不復(fù)回的絕響;當(dāng)土地堅(jiān)實(shí)的觸感于你不再是簡(jiǎn)單的一條腿的長(zhǎng)度…舞臺(tái)上的燈光明了又暗，心靈之聲觀后感。絢麗的色彩落了你一身，可是那些光與影的交匯再也無(wú)法出現(xiàn)在你的生命里。掩在墨鏡后的雙眼是安然地閉著，或是，仍不屈地睜著都已不再重要，如潮水般從你的眼中退去的色彩，并未真正與你做別，不過(guò)是，以一種更加溫柔的方式進(jìn)駐在你的心里。那凹凸的色彩，或化作象征著不屈的圖騰，或熔鑄成一座豐碑，或從你的指間、唇齒間婉轉(zhuǎn)成一首輕快的歌，流淌著，生生不息。那燈光投落在你的臉上，勾勒成默片中最為美麗的一幅圖景。你或許是幸運(yùn)的，明麗里的色彩還可以在你的瞳眸中跳躍--但又或許是更加無(wú)奈的，萬(wàn)物的生息都在你的世界里靜默，生命蓬勃的聲音退化成簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再也無(wú)法引起你耳間鼓膜的震動(dòng)。你還有很多動(dòng)人的言語(yǔ)沒(méi)有聽過(guò)。你還有很多美麗的傳說(shuō)沒(méi)有聽過(guò)。
你還有很多悅耳的歌聲沒(méi)有聽過(guò)?？墒?，現(xiàn)在即使是想再聽一遍早已厭煩的父母的嘮叨;即使是想再聽一遍早已能倒背如流的童話;即使是想再聽一遍早被稱作過(guò)時(shí)的歌曲，都已是遙不可及的夢(mèng)想，觀后感《心靈之聲觀后感》。但--仍有歌聲從手語(yǔ)老師跳躍的指尖唱進(jìn)你的心里，然后從你清麗的眉目間，從你神秘柔和的笑容中，從你潔白的飛舞的裙裾里潺潺流淌出來(lái)，是無(wú)聲的，卻又最為旖旎的旋律，因?yàn)樯牟磺?，奏出繁麗的華章。燈光在空氣中劃出簡(jiǎn)明的一道口子，在夜里，像是開了一扇窗。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇六
殘疾，對(duì)弱者是災(zāi)難，是絕望；對(duì)強(qiáng)者是磨練，是考驗(yàn)。就在3月17號(hào)這一天，我和全校師生見證了一群真正的強(qiáng)者。直到現(xiàn)在，我的心中蕩起的漣漪仍然未能靜止下來(lái)。在他們的面前，我覺(jué)得我好渺小??！他們用殘缺的肢體支起了一段段人生的輝煌，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡。
伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)聲，表演開始了。兩位美麗的主持人華麗登場(chǎng)。她們一一為我們講解“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的由來(lái)。緊接著是一位殘疾人歌手登臺(tái)，他那高昂的歌聲，贏得了全場(chǎng)的歡呼聲。各色各樣的殘疾人表演一一登臺(tái)，讓我們看得目不暇接。
在這么多的藝術(shù)表演中，有一個(gè)舞蹈讓無(wú)數(shù)人黯然淚下，那就是《千手觀音》。你們可知道嗎？這個(gè)節(jié)目，是由21個(gè)聾啞人來(lái)表演的。21個(gè)聾啞人在古典的音樂(lè)如同群星半璀璨，是那么絢麗奪目，令人在驚嘆之余贊嘆。我甚至還懷疑他們并不是一群聾啞人呢！
幾十只手舞動(dòng)著，這是柔與美的結(jié)合，銜接得那么天衣無(wú)縫，完美無(wú)暇，怎不叫人沉醉？舞動(dòng)著的那一只只手。剎那地收回，那是輪回的轉(zhuǎn)動(dòng)；柔美地舞動(dòng)，那是心火的閃爍；飛舞地晃動(dòng)，那是命運(yùn)的掌控；瞬間地綻放，那是生命的輝煌。他們通過(guò)肢體語(yǔ)言向我們?cè)V說(shuō)著——只要你的心是善良的，就會(huì)有一千只手來(lái)幫助你。同樣的，只要你的心是善良的，你也會(huì)伸出一千只手去幫助別人的。表演結(jié)束后，體育館內(nèi)頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，吶喊聲，鑼鼓聲蕩漾在體育館上方。
“求人不如求己，生氣不如爭(zhēng)氣?！迸笥褌儼。”绕疬@些堅(jiān)強(qiáng)的叔叔阿姨們，我們這些四肢健全的人要幸福得多。難道我們不應(yīng)該在這美好的時(shí)光中奮斗嗎？拼搏嗎？我們要憑著這四肢健全的身體，闖出自己的一片藍(lán)天！大愛無(wú)痕，震撼心靈！讓我們用一千只手關(guān)心社會(huì)，關(guān)心他人吧！
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇七
當(dāng)我看到三位獨(dú)腿演員以一種感召生命的姿態(tài)跳躍在舞臺(tái)上的時(shí)候;當(dāng)我看到獨(dú)臂演員當(dāng)眾被卸下假肢，以她生命中最高雅的姿態(tài)站在舞臺(tái)上像夜鶯一樣歌唱的時(shí)候;當(dāng)我看到四肢只留下一只腿的殘疾書法家用嘴寫下“為中華崛起而讀書”的時(shí)候;當(dāng)我聽到21歲的侏儒姐姐熱情洋溢地唱起《superstar》的.時(shí)候;當(dāng)我聽到一位盲人在舞臺(tái)上演奏葫蘆絲，拉二胡，飽含深情地唱起《母親》的時(shí)候;當(dāng)我聽到一根簡(jiǎn)單的火柴棒和一個(gè)普通的火柴盒在盲人嘴中演奏出天籟之音的時(shí)候;當(dāng)我聽到殘疾主持人自信而自豪地?fù)]起拐杖打出節(jié)奏，發(fā)出對(duì)生活呼喚的最強(qiáng)音的時(shí)候，我被深深的震撼了。
沒(méi)有比手更大的天，沒(méi)有比心更深的海，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山!在舞臺(tái)上，她們散發(fā)著幽蘭的芬芳，美麗而不妖冶，柔美卻很堅(jiān)強(qiáng)!在舞臺(tái)上，他們洋溢著一種特殊的自信，表演中透著執(zhí)著，聲音里滿是希望!他們自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的面龐，閃爍著耀眼的光芒，他們?cè)谟米约核械男叛?，奏響不向命運(yùn)屈服的篇章!
平時(shí)的我們，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小病痛而請(qǐng)假逃避晨跑，會(huì)因?yàn)槔蠋煻嗖贾昧艘稽c(diǎn)作業(yè)而叫苦連天，會(huì)因?yàn)槭程没锸巢缓衔缚诙舐暠г?。可是這些和他們所承受的比起來(lái)又算得了什么?笑一笑，沒(méi)什么大不了的。是你們讓我明白了什么叫“不拋棄，不放棄”，是你們讓我懂得無(wú)論遇到再大的挫折和困難，都要以自己最積極最樂(lè)觀的態(tài)度去勇敢面對(duì)!
看完了他們的表演，讓我印象最深的是《千手觀音》。因?yàn)槲蚁?，他們是聽不到音?lè)的，舞臺(tái)下有一位叔叔和一位阿姨在指揮他們，但他們表演的都非常好，讓同學(xué)們有了深刻的印象。他們的每個(gè)動(dòng)作都非常難的，要是我們學(xué)，很難學(xué)的會(huì)的?？赐炅怂麄兊谋硌荩也荒懿怀姓J(rèn)，這是我有生以來(lái)第一次看殘疾人演出，也是給我感觸最大的一次演出，我強(qiáng)烈地感受到了藝術(shù)的巨大魅力，這種藝術(shù)的魅力是任何一位“影星”，“歌星”都無(wú)法表現(xiàn)的。
可是，我得到的結(jié)果是：什么也聽不到，什么也看不見，根本無(wú)法正常行走，至于他們?nèi)〉玫哪切┏煽?jī)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，更無(wú)從談起了。我還清楚地記得，演出時(shí)，主持人一一向我們介紹那些殘疾演員同命運(yùn)抗?fàn)幍?故事和令人羨慕的成績(jī)，他們頑強(qiáng)的毅力，不屈的精神和近乎傳奇的經(jīng)歷。聽了這些，不能不讓我這個(gè)健全人有所感想，不能不讓我流下許許多多感動(dòng)的眼淚。
每當(dāng)我想起“心靈之聲”藝術(shù)團(tuán)，腦海里就會(huì)浮現(xiàn)出一首歌曲：《團(tuán)結(jié)就是力量》，這首歌的大概意思是說(shuō)無(wú)論干什么事，只要一齊，團(tuán)結(jié)，就會(huì)有無(wú)窮的力量，就會(huì)戰(zhàn)勝一切不可戰(zhàn)勝的困難。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇八
觀看《心靈之聲》殘疾人藝術(shù)團(tuán)表演有感——生命的意義“拼搏啟迪人生，愛心點(diǎn)亮世界”，舞臺(tái)背景墻上醒目的這幾個(gè)大字，完整地詮釋出了這場(chǎng)表演的意義。這是一場(chǎng)特殊的演出，因?yàn)樗械难輪T都是殘疾人。盡管初春的夜晚寒風(fēng)依舊，但絲毫未能阻擋同學(xué)們火熱的心情。這是一個(gè)期盼已久的時(shí)刻，而同學(xué)們也正接受著一場(chǎng)心靈的洗禮，享受著一場(chǎng)饕餮的視覺(jué)和心靈盛宴。
殘疾不是悲劇，生命的意義在于拼搏。當(dāng)演員們?cè)谖枧_(tái)上位觀眾呈現(xiàn)上一幅幅美麗而動(dòng)人的畫卷時(shí)，心中油然而生的震撼無(wú)法抑制。臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。但是對(duì)于這些殘疾人來(lái)說(shuō)，又豈止是十年功。他們每一次演出都要付出多大的努力，然后臺(tái)上付出努力地背后，又是多少次的跌倒與爬起。這需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，非一般的堅(jiān)強(qiáng)的毅力。
化的特點(diǎn)。真正的殘疾不是身體上的殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創(chuàng)造出一種特殊的美麗。殘疾人也有生命的價(jià)值。
面對(duì)我們自己，是無(wú)比幸福的，但同時(shí)也是不幸的。幸福的是我們并沒(méi)有像殘疾人一般，在身體上有所缺陷，然而在心靈上似乎丟失什么，讓自己變得缺陷?，F(xiàn)在的我們，又有多少人擁有青春的夢(mèng)想與追求，多少人擁有合理的人生規(guī)劃，有多少人努力拼搏，實(shí)現(xiàn)自我。相反卻是無(wú)盡的迷茫與彷徨。一個(gè)深刻的問(wèn)題在催生人們的思考：表演過(guò)后，同學(xué)們還擁有表演時(shí)的激動(dòng)、崇敬和熱血嗎？不可否認(rèn)，有。但也不可否認(rèn)，沒(méi)有。
生命的意義在于拼搏，“心靈之聲”殘疾人表演藝術(shù)團(tuán)用實(shí)際行動(dòng)給我們上了這深深地一課。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇九
如果問(wèn)我最愛看的電影是哪部?我會(huì)不假思索地告訴你，非《音樂(lè)之聲》莫屬。
它講述了一個(gè)叫瑪利亞的修女去給一個(gè)母親去世多年的家庭當(dāng)家庭教師。當(dāng)她第一次見到這個(gè)家庭時(shí)，簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，那個(gè)家的七個(gè)孩子都中規(guī)中矩，父親是那么嚴(yán)肅和刻板。
她趁父親去維也納接他的未婚妻男爵夫人的時(shí)候，用窗簾給每個(gè)孩子縫制了游戲服，并帶他們?nèi)ネ饷嫱妫谏缴辖趟麄兂?，在草地上野餐，甚至爬樹、劃船，孩子開心極了。她把音樂(lè)帶回了這個(gè)家，打破了這個(gè)家的沉寂，用她的童心和善良贏得了孩子們的友誼。
這部電影帶給我太多的快樂(lè)，影片中優(yōu)美的音樂(lè)和動(dòng)人的歌曲《哆、來(lái)、咪》、《雪絨花》、《孤獨(dú)的牧羊人》等都是我非常熟悉和喜歡的歌曲。
我喜歡瑪利亞，她熱愛生活，熱愛大自然，身上帶著孩子的童真、純樸和快樂(lè)。她是孩子們的玩伴，給孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年。她愛音樂(lè)、愛生活的品質(zhì)改變了整個(gè)家庭的命運(yùn)。
電影講述的是這樣一個(gè)故事：
瑪利亞是一個(gè)年輕活潑的修女，喜歡在大自然下高聲歌唱，所以她常常忘記了修道院里的規(guī)矩。院長(zhǎng)認(rèn)為瑪利亞并不屬于規(guī)矩嚴(yán)格的修道院。院長(zhǎng)與眾人商量后，決定安排瑪利亞到一位上校家當(dāng)家庭教師。
上校的妻子去世多年，留下7個(gè)孩子，他要求對(duì)孩子嚴(yán)格管教。他告訴瑪利亞在他家的家庭教師都做不長(zhǎng)久，都是因?yàn)楹⒆拥膼鹤鲃 ，斃麃喒灰苍獾搅藧鹤鲃?，可是這位善良的老師并沒(méi)有告訴他們的父親，而是像個(gè)母親一樣照顧孩子，很快跟孩子打成一片。上校也漸漸在瑪利亞的引導(dǎo)下改變了對(duì)孩子們的態(tài)度。上校與瑪利亞之間發(fā)生了感情，他們完婚后回到了已被納粹占領(lǐng)的奧地利，上校并不想為納粹辦事，于是他帶著家人逃出了奧地利。
歌聲是情感的一種宣泄，人們歡樂(lè)的時(shí)候唱歌，痛苦的時(shí)候也唱歌?！兑魳?lè)之聲》是部音樂(lè)劇，瑪利亞在不停的唱歌，那是她對(duì)自由的向往。
這部影片還有一個(gè)譯名叫《真善美》，音樂(lè)就是真善美的代名詞，我們一定要多看這種電影，將真善美播灑到世界的每一個(gè)角落。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十
當(dāng)我看到三位獨(dú)腿演員以一種感召生命的姿態(tài)跳躍在舞臺(tái)上的時(shí)候;當(dāng)我看到獨(dú)臂演員當(dāng)眾被卸下假肢，以她生命中最高雅的姿態(tài)站在舞臺(tái)上像夜鶯一樣歌唱的時(shí)候;當(dāng)我看到四肢只留下一只腿的殘疾書法家用嘴寫下“為中華崛起而讀書”的時(shí)候;當(dāng)我聽到21歲的侏儒姐姐熱情洋溢地唱起《superstar》的.時(shí)候;當(dāng)我聽到一位盲人在舞臺(tái)上演奏葫蘆絲，拉二胡，飽含深情地唱起《母親》的時(shí)候;當(dāng)我聽到一根簡(jiǎn)單的火柴棒和一個(gè)普通的火柴盒在盲人嘴中演奏出天籟之音的時(shí)候;當(dāng)我聽到殘疾主持人自信而自豪地?fù)]起拐杖打出節(jié)奏，發(fā)出對(duì)生活呼喚的最強(qiáng)音的時(shí)候，我被深深的震撼了。
沒(méi)有比手更大的天，沒(méi)有比心更深的海，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山!在舞臺(tái)上，她們散發(fā)著幽蘭的芬芳，美麗而不妖冶，柔美卻很堅(jiān)強(qiáng)!在舞臺(tái)上，他們洋溢著一種特殊的自信，表演中透著執(zhí)著，聲音里滿是希望!他們自信、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀的面龐，閃爍著耀眼的光芒，他們?cè)谟米约核械男叛?，奏響不向命運(yùn)屈服的篇章!
平時(shí)的我們，會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小病痛而請(qǐng)假逃避晨跑，會(huì)因?yàn)槔蠋煻嗖贾昧艘稽c(diǎn)作業(yè)而叫苦連天，會(huì)因?yàn)槭程没锸巢缓衔缚诙舐暠г??？墒沁@些和他們所承受的比起來(lái)又算得了什么?笑一笑，沒(méi)什么大不了的。是你們讓我明白了什么叫“不拋棄，不放棄”，是你們讓我懂得無(wú)論遇到再大的挫折和困難，都要以自己最積極最樂(lè)觀的態(tài)度去勇敢面對(duì)!
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十一
2010年11月8日，一個(gè)特別的團(tuán)隊(duì)來(lái)到我們學(xué)校演出，里面的每個(gè)成員都是非常堅(jiān)強(qiáng)，努力拼搏的人，這些演員都是殘疾人。沒(méi)錯(cuò)，他們就來(lái)自北京“心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)”。
他們?cè)谖覀儗W(xué)校大操場(chǎng)上表演了近兩個(gè)小時(shí)，卻沒(méi)有一人喊一聲“累”，而且表演得非常出色，博得了我們猛如潮水般的掌聲。
我最喜歡看的節(jié)目是《千手觀音》與《用嘴練字》。《千手觀音》這個(gè)節(jié)目非常的出色，可以說(shuō)是“打遍天下無(wú)敵手”。那個(gè)隊(duì)伍非常整齊，一排聾啞人竟然能排得這么好。這就使我想起了我們的隊(duì)伍。每次馮老師在喊著“十九八七六五四三二一〇”，可是我們的隊(duì)伍還是七零八落的，這兒一個(gè)，那兒一個(gè)，等到馮老師發(fā)火了，我們才排好隊(duì)。再看看他們，排得多么整齊，從正前方看就像一個(gè)人，所有的動(dòng)作是那么整齊，仿佛就是一個(gè)人表演的一樣。
而《用嘴練字》也非常出人意料，這個(gè)書法家的四肢已經(jīng)只剩下一只腿了，不過(guò)他還是堅(jiān)持練，他不是像我們正常人用手練，而是用嘴巴練，他在紙上寫了八個(gè)隸書大字，“厚德，自強(qiáng)，成才，報(bào)國(guó)”——我們的校訓(xùn)，特意送給我校的禮物。這些字各個(gè)寫得非常有力度。那兩行落款的小字也是一絲不茍，筆筆有力。多么偉大的書法家啊!再看看我，我的四肢完好無(wú)缺，寫得字卻非常差，跟這位書法家?guī)缀跸嗖盍恕笆f(wàn)八千里”。所以，從今天開始，我要發(fā)奮練字，盡量做到全班第一。
這些殘疾人雖然失去了他們身體的一部分，但是他們沒(méi)有自暴自棄，而是繼續(xù)堅(jiān)持自己的特長(zhǎng)，才會(huì)有這美好的今天。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十二
“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)在秋假期間來(lái)我們虎山路初中表演，這個(gè)藝術(shù)團(tuán)的演出給我?guī)?lái)了意外的驚喜，使我受到了意外的教育，得到了意外的收獲，接受了一次心靈的洗禮。還沒(méi)去校體育館之時(shí)，剛聽說(shuō)是個(gè)殘疾人藝術(shù)團(tuán)，我的興致是淡淡的，想：一個(gè)由殘疾人組成的團(tuán)隊(duì)能有什么力量搏取觀眾的心，充其量只不過(guò)是給其一點(diǎn)點(diǎn)同情，報(bào)以一點(diǎn)點(diǎn)掌聲罷了。但是，當(dāng)我觀看了他們的演出后，對(duì)他們的態(tài)度有了180度的大轉(zhuǎn)變，從藐視到珍視，從嘲諷到敬仰，從冷淡到熱望。我終于發(fā)現(xiàn)，他們?nèi)穗m然殘疾，但心靈不殘疾，他們有著比我們健全人更高貴的品質(zhì)，他們自強(qiáng)自立地打造著一片屬于他們的天地。
你看，在閃動(dòng)的燈光下，在寬敞的舞臺(tái)上，一位坐在輪椅上的阿姨盡情地演唱著一首能令人回憶起酸辛的往事，能催人淚下的歌。她的身旁圍繞著一群純情少女，觀眾們要不是見到舞臺(tái)的左角上站著一位殘肢的青年在為她們啞語(yǔ)指揮，又有誰(shuí)會(huì)想到這些在舞臺(tái)上跳著輕盈步子的她們竟是一群生活在無(wú)聲世界里的人。幾個(gè)殘肢青年也在五彩繽紛的舞臺(tái)上一展風(fēng)采，他們雖然都只有一只腳，但是他們又能跳舞，又能翻滾……一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，贏得了我們?nèi)w師生經(jīng)久不息、排山倒海似的掌聲。
“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們用他們的軀體演義了一個(gè)個(gè)完美的人生。他們用自己的人生感動(dòng)了一代年輕人的心，他們用精彩的表演感化了在座的每一個(gè)人的心。觀看了這場(chǎng)表演使我接受了一次心靈的洗禮，我由衷地感謝你們——?dú)埣踩怂囆g(shù)團(tuán)的演員們，你們的表演，你們的精神將激勵(lì)我在前進(jìn)的道路上永不頹廢、永遠(yuǎn)進(jìn)?。?BR> 心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十三
（主持甲、主持乙）：敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：早上好?。ㄖ鞒旨?、主持乙）：今天由我們?yōu)榇蠹覐V播，希望大家能喜歡。（主持甲）：我們都是獨(dú)生子女，在家里受到家長(zhǎng)的百般呵護(hù)，因此也使我們的身心存在了一些問(wèn)題，今天我們就和大家來(lái)談?wù)動(dòng)嘘P(guān)小學(xué)生的心理健康問(wèn)題。首先請(qǐng)聽《小學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)》根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合小學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，我們把小學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)確定為6個(gè)方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)慣。
（1）智力發(fā)展水平：雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無(wú)心理健康可言。因此，一個(gè)心理健康的小學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。
（2）情緒穩(wěn)定性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生，一般是心境良好，愉快、樂(lè)觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是反應(yīng)，當(dāng)有了喜事感到愉快，遇到不幸的事時(shí)產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場(chǎng)合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。
（3）學(xué)習(xí)適應(yīng)性：一個(gè)心理健康的小學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松；對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂(lè)于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難；學(xué)習(xí)效率高。
（4）自我認(rèn)知的客觀化程度：心理健康的小學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變；能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，主要從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開始表現(xiàn)出客觀性。
（5）社會(huì)適應(yīng)性：心理健康的小學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來(lái)料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺(jué)用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自己，使自己的行為符合社會(huì)的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來(lái)，與周圍的人群格格不入。
（1）很生氣，不再理小博。
（2）逢人就說(shuō)小博的壞話。
（3）大方地走過(guò)去，握住小博的手，真誠(chéng)地祝賀他。
（4）虛心向他學(xué)習(xí)。
（5）如果他有困難，真誠(chéng)地幫助他。
（1）（2），這兩種做法不可取。不理他，說(shuō)明你心胸狹窄。說(shuō)他壞話就更不應(yīng)該，這樣做損害了他人的利益。
選（3）（4）（5），這三種做法都很好，說(shuō)明你有博大的胸襟。你會(huì)進(jìn)步更快，人緣更好。
（主持乙）：有了好心情生活才會(huì)快樂(lè)，學(xué)習(xí)才會(huì)有進(jìn)步，那《如何保持良好的情緒》呢？今天我們教大家?guī)渍校?BR> （1）不對(duì)自己過(guò)分苛求。有些人把自己的抱負(fù)定得過(guò)高，根本無(wú)能力達(dá)到，卻在別人面前天高海闊地談?wù)撈饋?lái)，受到別人嘲諷后，終日郁郁不歡；有些人做事要求十全十美，往往因?yàn)樾⌒〉蔫Υ枚载?zé)。如果把自己的目標(biāo)和要求定在自己的能力范圍內(nèi)，自然就會(huì)心情舒暢了。
（3）疏導(dǎo)自己的憤怒情緒。當(dāng)你勃然大怒時(shí)，很多蠢事都會(huì)干出來(lái)，與其事后后悔不如事前自制，把憤怒平息下去。
（4）偶爾也要忍讓。要心胸開闊，做事從大處看，只要大前提不受影響，小事則不必斤斤計(jì)較，以減少自己的煩惱。
（5）暫時(shí)回避。在遇到挫折時(shí)，應(yīng)該暫時(shí)將煩惱放下，去做些喜歡做的事，如運(yùn)動(dòng)、看電影等。
（6）找人傾吐煩惱。如果把心里的煩惱告訴你的摯友、師長(zhǎng)，心情就會(huì)頓感舒暢。
（7）為別人做些事。幫助別人不單是使自己忘卻煩惱，而且還可以確定自己的價(jià)值，更可以獲得珍貴的友誼。
（主持甲）：我還給大家?guī)?lái)了一條心理調(diào)適的妙招：如何擁有快樂(lè)的心情呢？試試下面的方法吧：
1早上起來(lái)第一件事，告訴自己：“今天我很快樂(lè)?！比缓螅瑢?duì)著鏡子笑一笑。
2經(jīng)?；貞涍^(guò)去美好的時(shí)光，比如，過(guò)生日的快樂(lè)情景，和同學(xué)們郊游時(shí)的嬉戲。
3經(jīng)常默念自己的優(yōu)點(diǎn)。
4看一些有趣的笑話。
心情不好的時(shí)候，我們可以：
1聽一首優(yōu)美的曲子，或者唱歌。
2去跑步、爬山，或者打球。
3打掃自己的房間或書桌。
4找一個(gè)信任的人，把心中的煩惱告訴他（她）。
5將一個(gè)笑話給別人聽。
6把不快樂(lè)的事寫出來(lái)。
想一想，你還有什么方法？把它們記在你的小本子上。
（主持甲、主持乙）：今天的心靈之聲廣播到此結(jié)束，謝謝收聽！“心靈之聲”廣播稿。
（音樂(lè)響起）。
a：老師，同學(xué)們，大家好，《心靈之聲》廣播又和大家見面了，歡迎收聽我們的節(jié)目。
a：我是主持人（-----）。
b：我是主持人（-----）。
c：我是同學(xué)們的知心朋友，心語(yǔ)室周老師。
b：同學(xué)們你們一定很好奇吧!為什么這個(gè)廣播叫做《心靈之聲》呢？
c：我們每個(gè)人在生活或?qū)W習(xí)中都會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的煩惱，面對(duì)煩惱應(yīng)該有良好的心態(tài)，我們《心靈之聲》節(jié)目的口號(hào)是:。
（ab齊）“有了煩惱不用愁，聽聽廣播能解憂?！彼裕?qǐng)收聽我們的廣播吧，讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中自覺(jué)培養(yǎng)積極健康的心態(tài)，愉快地生活、學(xué)習(xí)。
（c）:是呀,月有陰晴圓缺，天有不測(cè)風(fēng)云，人有這樣那樣的煩惱很正常。但請(qǐng)不要人為地?cái)U(kuò)大自己的煩惱。如果你有煩心事時(shí)總老想著，放不下。這個(gè)煩惱就會(huì)占滿你的頭腦.一件事到底是好事，還是壞事，是我們的煩惱，還是我們的收益，有時(shí)取決于我們的想法。
(a):取決于我們的想法?難道想法不同了，壞事還能變成好事？
(c)：不信？是的，你們也許不信，請(qǐng)聽?zhēng)讉€(gè)故事：
（故事一：）一位考試沒(méi)考好的年輕人來(lái)到一座寺廟前，坐了下來(lái)長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣。廟里的主持見了，指著地上斑斑駁駁的樹蔭問(wèn)：“年輕人，這是什么？”他回答：“陰影?！敝鞒执笮Γ骸肮?，錯(cuò)了，年輕人，這是陽(yáng)光??！”年輕人似乎明白了什么，露出了微笑。
（b）：哦，有陰影說(shuō)明有陽(yáng)光，年輕人注意到了陰影，卻沒(méi)想到陽(yáng)光。
（c）：是呀，再給你們講個(gè)故事。
（故事二：）那是暑假里我們一家人在武夷山游玩一線天的時(shí)候，我們頭頂上有許多白色的蝙蝠，還不時(shí)地散發(fā)著難聞的氣味。有的游人在走出來(lái)的時(shí)候，身上還沾上了蝙蝠的糞便，大家心里都挺不舒服的。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十四
有一類人，和平常人不一樣，他們聽不見聲音也看不見東西；有一類人，和平常人不一樣，他們不能自由奔跑也不能跳躍；有一類人，他們追求理想?yún)s付出的比我們多得多，他們就是中國(guó)版的“維納斯”。今天我們近距離與他們接觸了，他們也給我們帶來(lái)了精彩的演出，他們就是來(lái)自“心靈之聲”殘疾人藝術(shù)團(tuán)的演員們。
今天，這群特殊的演員們?yōu)槲倚Ｈw師生獻(xiàn)演了一場(chǎng)特別的文藝演出，這場(chǎng)精彩絕倫的表演深深地打動(dòng)了在座的我們，也深深地震撼了我們。
聾啞演員在無(wú)聲中感受音樂(lè)，在手語(yǔ)老師的指導(dǎo)下舞動(dòng)著生命的旋律；盲人演員在黑暗中尋找光明，嫻熟的指法演奏出清晰的世界；肢殘演員用歌聲與舞姿展示著怒放的生命……在這個(gè)簡(jiǎn)樸的舞臺(tái)上，這群特殊的演員不但讓我們感受到了藝術(shù)的巨大魅力，而且向我們展現(xiàn)人類最亮麗的風(fēng)景，最執(zhí)著的毅力，最倔強(qiáng)的生命。
一位教師非常感動(dòng)地說(shuō)：“他們表演的不僅僅是藝術(shù)，更張揚(yáng)了生命的意義，他們用愛托起了希望！”我們知道，舞臺(tái)是屬于藝術(shù)的，但是只有自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)不屈的人才能建構(gòu)起屬于自己的藝術(shù)舞臺(tái)，怯弱自卑和妥協(xié)逃避的人在舞臺(tái)上找不到自己的位置。舞臺(tái)同時(shí)也是屬于生活的，但是只有精神強(qiáng)大的人才能把自己的生活升華成藝術(shù)，精神頹廢萎靡的人肯定不能演繹出精彩的人生！一個(gè)人如果僅僅身體完整而精神空虛、意志薄弱，他的人生必定黯淡無(wú)光，他的人生價(jià)值必定微不足道。真正的殘疾不是身體上的殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創(chuàng)造出一種特殊的美麗。所以，殘疾人也有生命的價(jià)值。他們通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，同樣可以實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值。
我們今天見到的這些表演者，他們雖然身體殘缺，但是依然不怕苦、不怕累，為著自己的目標(biāo)奮斗著。他們用精彩紛呈的演出，書寫了人生奮斗的篇章，開辟了人生成功的天地，展示昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌和自強(qiáng)不息的精神。
在人生道路上，我們不會(huì)一帆風(fēng)順，總會(huì)遇到困難和挫折。我們應(yīng)該向這些非凡人物學(xué)習(xí)，保持樂(lè)觀的心態(tài)，以頑強(qiáng)的毅力挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝自我。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十五
舞臺(tái)上的燈光明了又暗。
絢麗的色彩落了你一身，可是那些光與影的交匯再也無(wú)法出現(xiàn)在你的生命里。掩在墨鏡后的雙眼是安然地閉著，或是，仍不屈地睜著都已不再重要，如潮水般從你的眼中退去的色彩，并未真正與你做別，不過(guò)是，以一種更加溫柔的方式進(jìn)駐在你的心里。那凹凸的色彩，或化作象征著不屈的圖騰，或熔鑄成一座豐碑，或從你的指間、唇齒間婉轉(zhuǎn)成一首輕快的歌，流淌著，生生不息。
那燈光投落在你的臉上，勾勒成默片中最為美麗的一幅圖景。
你或許是幸運(yùn)的，明麗里的色彩還可以在你的瞳眸中跳躍——但又或許是更加無(wú)奈的，萬(wàn)物的生息都在你的世界里靜默，生命蓬勃的聲音退化成簡(jiǎn)單的動(dòng)作，再也無(wú)法引起你耳間鼓膜的震動(dòng)。
你還有很多動(dòng)人的言語(yǔ)沒(méi)有聽過(guò)。
你還有很多美麗的傳說(shuō)沒(méi)有聽過(guò)。
你還有很多悅耳的歌聲沒(méi)有聽過(guò)。
可是，現(xiàn)在即使是想再聽一遍早已厭煩的父母的嘮叨;即使是想再聽一遍早已能倒背如流的童話;即使是想再聽一遍早被稱作過(guò)時(shí)的歌曲，都已是遙不可及的夢(mèng)想。
但——仍有歌聲從手語(yǔ)老師跳躍的指尖唱進(jìn)你的心里，然后從你清麗的眉目間，從你神秘柔和的笑容中，從你潔白的飛舞的裙裾里潺潺流淌出來(lái)，是無(wú)聲的，卻又最為旖旎的旋律，因?yàn)樯牟磺?，奏出繁麗的華章。
燈光在空氣中劃出簡(jiǎn)明的一道口子，在夜里，像是開了一扇窗。
白色的寬大的衣服隨著你的舞動(dòng)鼓脹，是茫茫海面上大張的白帆，是寒夜里張揚(yáng)的旗幟，是凄凄風(fēng)雨中展翼的雄鷹!
你失去了一條腿，可你站的比誰(shuí)都要高、都要穩(wěn)。你拋開拐杖，匍匐、站立、倒立、跳躍，以一種頑強(qiáng)的姿態(tài)，詮釋生命的最大張力!
曾經(jīng)想要馳騁田徑場(chǎng)的愿望，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的要踏足每一寸大好河山的豪言壯語(yǔ)，并未在舊時(shí)光里化作暗傷，而是在人生路上變?yōu)閺?qiáng)勁的驅(qū)動(dòng)力，讓一只腳也能走出穩(wěn)健的步伐!
舞臺(tái)上的燈光，暗了又明，是最撼人心魄的色彩，是最動(dòng)人心神的聲響，是最迷人心魂的軌跡。
你站在那里，悲傷都已隨淚水蒸發(fā)，臉上的笑容還能綻放成這季最美的花朵——。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十六
俗話說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”王力姐姐在臺(tái)下整整練了十年，今天，她用她十年來(lái)積累的汗水，換得了今日的美麗!
有兩個(gè)身高一米的叔叔阿姨，是侏儒，但是，他們卻比每一個(gè)健全人的心靈美!
讓我們以發(fā)自內(nèi)心的歡呼，向這些殘疾人表示祝賀!
……。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十七
觀看由心靈之聲殘疾人藝術(shù)團(tuán)的表演后，我的'心情澎湃、激動(dòng)和感動(dòng)。他們那種不服輸，不屈不撓、堅(jiān)持向上，不因?yàn)樽约旱臍埲倍艞壸约旱娜松木窈苤档梦覀儗W(xué)習(xí)。
看到他們雖然身體殘缺，但是他們依然不怕苦、不怕累，為著自己的目標(biāo)勇往直前?？吹剿麄兊谋硌莺?，我感到十分的慚愧。以前，我總認(rèn)為一個(gè)人能賺到錢就是一個(gè)成功人士，現(xiàn)在看起來(lái)是錯(cuò)了，在成功的背后還需經(jīng)歷一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄大事，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，就難以走上成功的道路。然而他們的精神就是成功的翅膀，成功的搖籃，成功的頂峰，成功的彼岸。
其實(shí)，在我們的學(xué)習(xí)中也需要這種精神，“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花鼻香?！边@句話說(shuō)得一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，在學(xué)習(xí)若如沒(méi)有他們的精神，在考場(chǎng)上我們難以考出理想成績(jī)，難以在班集體中立足。因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)習(xí)就好像在比賽跑道上互相競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取第一。如果停止賽跑，別人就會(huì)超過(guò)你，所以說(shuō)學(xué)習(xí)不僅要講究方法還要那種對(duì)自己有信心，積極進(jìn)取，勇于探索，堅(jiān)忍不拔的精神，才可以說(shuō)學(xué)習(xí)的完美體。
在暴風(fēng)雨后，一定是黎明，努力吧!同學(xué)們，為著自己的目標(biāo)努力吧。
心靈之聲的觀后心得體會(huì)篇十八
每個(gè)人的心靈都是一個(gè)色彩斑斕的世界，在這一個(gè)個(gè)小小的鮮紅的世界里，都記錄著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語(yǔ)與傷心往事。一個(gè)人身體的殘缺并不可怕，可怕的是他（她）的心靈已經(jīng)頹廢，不再上進(jìn)。然而，一顆飽受挫折卻依舊堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的心，帶給人們的是另一番更美好的風(fēng)景。
——題記。
那顆去年被修剪得光禿禿的小樹，今年依舊伸出了幾支嫩綠的枝條。顯然。春天已經(jīng)到了。在這個(gè)春意盎然的日子里，一群特殊的朋友來(lái)到了我們學(xué)校。他們來(lái)自五湖四海，卻因?yàn)樯眢w的原因，踏上了藝術(shù)的道路。是的，他們就是殘疾人藝術(shù)團(tuán)。雖然他們不健全，但是他們的表演依舊很精彩。
讓我印象特別深刻的是一位殘疾人書法家。這位中年男士穿著一件紅色的t恤，短短的袖子里空蕩蕩的。在一次事故中，他失去了雙手與一條腿。沒(méi)有了雙手又如何書寫呢？只見他用自己的嘴緊緊地叼住毛筆，熟練而剛勁有力地在紙上揮灑著筆墨，一幅非常漂亮的`字呈現(xiàn)在我們眼前——“為中華崛起而讀書?！本退憬∪娜耍参幢啬軐懗鲞@樣好的字來(lái)，可以想象，他是如何一遍又一遍地艱難地練習(xí)的。很遺憾，我沒(méi)能記住他的姓名。
許多精彩表演之后，是一位活蹦亂跳的“小女孩”唱著s.h.e的《superstar》閃亮登場(chǎng)。一米四幾的身高，童真的臉，可愛的童音，她缺了什么嗎？一問(wèn)才知道。她是侏儒，但是她的活潑開朗讓我們感到驚奇，居然還從臺(tái)上下來(lái)大膽地與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。按常理，她不是應(yīng)該膽怯、害羞的嗎?是啊。這是一顆怎樣堅(jiān)強(qiáng)而又樂(lè)觀的心！雖然她的歌聲并不怎樣，但她的心聲卻深深地震撼著我們的心靈。
我要將它們牢牢地記在心中，當(dāng)我遇到困難害怕時(shí)，我會(huì)想起他們，勇敢起來(lái)；當(dāng)我感到疲勞而退縮時(shí)，我會(huì)想起他們，繼續(xù)奮斗下去；當(dāng)我對(duì)重復(fù)的生活感到厭倦時(shí)，我會(huì)想起他們，堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地生活，并珍惜所剩的時(shí)間。要知道，他們所經(jīng)歷的，比我們更艱難，更困苦，所以我們要像他們一樣活出自己的精彩。