讀后感是一種對讀書體驗進(jìn)行感悟和思考的寫作形式，它可以幫助我們加深對書籍內(nèi)容的理解，我想寫一篇讀后感來記錄我的閱讀心得吧。寫讀后感時，要尊重書籍作者的意圖，不要隨意歪曲和曲解書中的內(nèi)容。那么，讓我們一起來閱讀一些優(yōu)秀的讀后感，發(fā)現(xiàn)更多作品的魅力吧！
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇一
從前，有一個人有一把寶劍，一天，他去過河，寶劍不小心掉入水中，船夫催他快撈劍，他只是做了個記號繼續(xù)往前趕，到了岸邊，他向有記號的方向撲去卻什么也沒有。
世界上的事物，就像不停前進(jìn)的船和不住流動的江水，總是在不斷地發(fā)生變化，我們思考問題的時候，也要順應(yīng)事物的發(fā)展，不要犯像文中人那樣的錯誤。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇二
今天我們?nèi)珦Q座位了。我們班的一位同學(xué)坐到第五排，在第五排使勁找上周丟掉的飯兜，老師讓她在第四排找時才找到。
為此，老師還給她的媽媽打了兩次電話，第一次說她的飯兜丟了，第二次說飯兜又找到了。她的飯兜上周丟在第四排，卻在第五排找，這是真實的“刻舟求劍”。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇三
這篇文章是講，有一個人坐船過江，他一不小心把他的寶劍掉進(jìn)了江里，他也不著急，就在船上做了一個記號，有人催他說，還不趕快撈上來，在船上做個記號有什么用。那個人說寶劍是從這里掉下去的，所以一會等船靠了岸，我就從這跳下去保證能撈上來。
你們說他笨不笨，真是一個大笨蛋，寶劍早被江水沖走了。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇四
今天我們學(xué)了《刻舟求劍》這篇課文，看了真讓人哭笑不得。這個故事讓我想起一件往事。
那是發(fā)生在我小時侯的一件驚天動地的事。那天我做完作業(yè)，打開電視機(jī)一看，有媽媽最喜歡看的《同一首歌》。于是我馬上把電視關(guān)掉，準(zhǔn)備等媽媽回來一起看。
可是等媽媽回來，我把電視打開時，卻沒有了。我拿著遙控器左按按，右按按，就是沒有剛才的節(jié)目。媽媽見我很焦急的樣子，就問：“紫薇，你怎么了？”我把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你以為這是書，躺著不動等你看??？電視節(jié)目可不會因為你關(guān)掉它而停止不動?！?BR> 今天我學(xué)習(xí)了這篇課文才恍然大悟，原來當(dāng)初我在“刻舟求劍”呢！
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇五
名人傳是由法國作家羅曼·羅蘭寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
但是，即使如此，在人生怨患困頓的征途上，他們?yōu)閷で笳胬砗驼x，為創(chuàng)造表現(xiàn)真。善。美的不朽杰作而獻(xiàn)出畢生精力。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇六
今天，我讀了《刻舟求劍》這個故事，它講的是：有個楚國人乘船渡江時，把佩劍掉進(jìn)了江里。
他急忙在船沿上刻上一個記號，船靠岸后，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。
船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，而劍還在原來的地方。
用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很糊涂嗎?
這個故事告訴了我們：任何事情都處于發(fā)展變化中，不能太固執(zhí)。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇七
這篇文章講了一個楚國人過江時把他心愛的寶劍掉到水里了。好心的船夫要幫他撈劍，可是這個楚國人不慌不忙，在船身上刻下掉劍的位置，說：“不用了，等船靠岸后再撈吧!”
船靠岸以后，他才請船夫從他刻了記號的船邊下水，替他打撈寶劍。但是船一直在走，而劍掉到了水中就不會再移動。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇八
刻舟求劍講的是一個人坐船過江，船劃到江的中間時，她的寶劍一不小心掉了江里，船夫見了，叫他去水里找，他卻不慌不忙的拿起小刀在剛剛寶劍掉下去的地方刻了一個記號，說：“不急，等船靠岸了，我在順著這個記號去找!”
這則故事說明了什么?做錯了事要立即改正，而不是做個記號，等會再改。如果你學(xué)習(xí)上出了一個差錯，你把它找出來，卻不改正!然后等到以后再改，已經(jīng)來不及了，亡羊補(bǔ)牢為時未晚!只有加固了羊圈，才能不丟羊!!
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇九
《刻舟求劍》這個故事講的是一位楚國人要乘船渡江，不小心將劍掉到江里。于是，他就在船上刻了一個記號。等船靠岸了再去撿，結(jié)果撈了半天也沒有找到。這個故事諷刺了那些愚蠢而又拘泥固執(zhí)，不知事物發(fā)展變化的人。
在我們的生活中也會常常出現(xiàn)這樣事情。就拿我來說吧，記得我在四五歲時，媽媽帶我去鄉(xiāng)下的姥姥家。在我快要離開之前，我把我最喜歡的小珍珠埋到了離姥姥家門只有八步之遠(yuǎn)的小土坑里?；氐教旖驎r，我一直惦記著它會不會被人挖走，我的心一直懸著。終于在我九歲那一年，媽媽又帶我去鄉(xiāng)下姥姥家玩。剛一到那里，我首先做的就是挖土坑找珍珠。我仍然邁了八步，可是怎麼也找不到，于是我坐在板凳上左思右想。突然我想起來我現(xiàn)在長大了，步子也大了。原來是八步，現(xiàn)在就該是四步了。我試了試，果然挖到了。
小朋友們，在做事之前一定要認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，想好了再去做。否則，就會鬧出和刻舟求劍的人一樣流傳千古的笑話。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十
楚國有一位名叫王龍的人，他準(zhǔn)備去岸邊乘船，可是，他來到岸邊，船卻一直沒有來。于是，他去集市上買了一把很長的寶劍。然后，他又來到了岸邊，船仍然沒有來。于是，他又去了集市，買了一把很可愛的小刀，又買了一些小掛飾，把那些小掛飾掛到自己心愛的寶劍上。然后又來到岸邊，他往遠(yuǎn)處看了看，在不遠(yuǎn)處有一艘輪船朝這邊行駛過來。王龍上了船以后，他和自己的伙伴說著，吃著。突然，王龍那把他最心愛的寶劍掉進(jìn)水里，有人提醒他：“王龍，你的寶劍掉進(jìn)水里了，快點去撈呀，要不就再也找不到了。”而王龍卻得意地說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我現(xiàn)在用這個小刀在那把寶劍掉下去的地方刻一個記號，等船到了岸，再下去找。
等船到了岸，王龍按照刻得記號跳下去劍，像這樣找劍，等到猴年馬月，也不會找到他的劍的。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十一
今天我讀了一則寓言故事《刻舟求劍》，這個故事講的是：從前，有一個楚人乘船過江的時候，把隨身帶的一把寶劍掉到了江里，船上的人都叫著停船，那個楚國人不慌不忙，他拿出小刀，把劍落水的第方刻了個標(biāo)記，然后對人們說他的潛水技術(shù)很好，有人催他快下去取劍，楚國人卻說不用。
船到岸了。這個楚國人跳下水去找自己得劍，可是每一次露出水面，都兩手空空，受到了眾人的譏笑。這個故事告訴我們，世界是不停的變化的，做事之前，要好好想想，只靠自己的想象，不考慮當(dāng)時的情況，是辦不好事情的。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十二
寒假里，我讀了《刻舟求劍》這個故事。
這個故事講的是一個楚國人要出國遠(yuǎn)征，他在坐船過江時，一不小心把劍掉到水里了。船上的人有的叫船夫停船，有的要下水里幫他找劍，可是都被他攔住了。
他用隨身帶的小刀在船身上刻了個記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船上其他人看見了，說：“你在船上刻個記號有什么用？劍是不會跟著船走的。你要是不下去找，是找不回來你的劍的?！?BR> 楚國人依舊很自信地說：“不用急，不用急，記號在那刻著呢，等船到岸了再找也不遲?！敝钡酱诎哆呁Ｏ聛淼臅r候，這個楚國人才順著有記號的地方下水去找劍?？墒撬谒姓伊税胩?，一無所獲，不禁自言自語到：“我的劍怎么不見了呢？”眾人看到這種情形都哄堂大笑起來。
通過讀這篇文章，我認(rèn)為這個楚國人太自以為是了，不聽大家的勸告，任由事情朝著更壞的方向發(fā)展。如果他能聽別人的意見，再動動腦子想一下，劍是落在水里不是落在船上，這樣的話大家齊心協(xié)力有可能把劍找到。
在實際生活中，遇到問題我們也要聽聽別人的意見，結(jié)合實際情況去處理問題，事情就會得到更好地解決。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十三
古時候，有一個楚國人，有一把寶劍，在坐船途中一不小心把掉進(jìn)了江里面，同船人勸這個楚國人下去撈，楚國人不慌不忙地刻個記號說：“劍是從這掉下去的，等一下我這里跳”。
船到了這個地方，這個楚國人從寶劍掉下去這個地方跳下去，結(jié)果楚國人找不到。這個故事讓我明白了不要自已為是。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十四
今天，我看了一本書，名字叫《刻舟求劍》。故事講的是從前有一個商人得到了一把很名貴的寶劍，于是他準(zhǔn)備乘船回家把寶劍收藏起來，誰知在行船的途中，不小心把寶座劍掉進(jìn)了河里，在眾人慌張的情況下，商人還故做聰明的在船上掉寶劍的`位置刻了一個記號，并告訴大家等船到了對岸以后，按照船上的記號下河撈寶劍，結(jié)果商人最后什么也沒有撈到。
看了這個故事，使我從中明白了一個道理：在做任何事的時候一定要遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不能不知變通。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十五
在古代有個楚國人，一個人坐船過江，船到江心，不小心寶劍掉到了江里，大家說：”你趕快下去撈吧?！八f：”不行，等到船到岸邊再下去撈。“于是，他用小刀在掉劍的'地方刻了個記號，等船到岸邊他跳到水里，可是他沒有撈到劍，人們都笑他是個呆板的人。
這個故事諷刺了那些因循守舊、不知變通的人，大家可不能做這種人，以后在學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用知識，舉一反三，做一個靈活的孩子。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十六
昨天，我認(rèn)真的閱讀了《刻舟求劍》這個成語故事，從故事中我得到了一些感知，現(xiàn)在把我的認(rèn)識寫出來，和大家共同學(xué)習(xí)和提高。
故事中的楚國人，總是自以為是，自作聰明，當(dāng)他的佩劍調(diào)入江后，應(yīng)該馬上跳下水把寶劍撈起來，但是，他沒有這樣做，而是在船舷上刻了個記號，認(rèn)為，寶劍從刻記號這個地方掉下去，寶劍就會一直跟著船走，等船靠岸后，再從刻有記號的位置下水撈劍，可他試了很多次，都是毫無收獲。
這個故事告訴我們，做人不要自以為是，自作聰明，世間的萬事萬物都是有一定的客觀規(guī)律，它不以我們的意志為轉(zhuǎn)移，我們必須遵守客觀規(guī)律。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十七
《刻舟求劍》講的是有個楚國人不小心把寶劍掉到了江里。一開始他不介意，在穿上做了一個記號，大家對他的做法不理解，等船靠岸后，他立即從刻有記號的地方跳下去撈自己的劍，最后也沒撈著。大家都笑話他，太可笑了。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇一
從前，有一個人有一把寶劍，一天，他去過河，寶劍不小心掉入水中，船夫催他快撈劍，他只是做了個記號繼續(xù)往前趕，到了岸邊，他向有記號的方向撲去卻什么也沒有。
世界上的事物，就像不停前進(jìn)的船和不住流動的江水，總是在不斷地發(fā)生變化，我們思考問題的時候，也要順應(yīng)事物的發(fā)展，不要犯像文中人那樣的錯誤。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇二
今天我們?nèi)珦Q座位了。我們班的一位同學(xué)坐到第五排，在第五排使勁找上周丟掉的飯兜，老師讓她在第四排找時才找到。
為此，老師還給她的媽媽打了兩次電話，第一次說她的飯兜丟了，第二次說飯兜又找到了。她的飯兜上周丟在第四排，卻在第五排找，這是真實的“刻舟求劍”。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇三
這篇文章是講，有一個人坐船過江，他一不小心把他的寶劍掉進(jìn)了江里，他也不著急，就在船上做了一個記號，有人催他說，還不趕快撈上來，在船上做個記號有什么用。那個人說寶劍是從這里掉下去的，所以一會等船靠了岸，我就從這跳下去保證能撈上來。
你們說他笨不笨，真是一個大笨蛋，寶劍早被江水沖走了。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇四
今天我們學(xué)了《刻舟求劍》這篇課文，看了真讓人哭笑不得。這個故事讓我想起一件往事。
那是發(fā)生在我小時侯的一件驚天動地的事。那天我做完作業(yè)，打開電視機(jī)一看，有媽媽最喜歡看的《同一首歌》。于是我馬上把電視關(guān)掉，準(zhǔn)備等媽媽回來一起看。
可是等媽媽回來，我把電視打開時，卻沒有了。我拿著遙控器左按按，右按按，就是沒有剛才的節(jié)目。媽媽見我很焦急的樣子，就問：“紫薇，你怎么了？”我把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你以為這是書，躺著不動等你看??？電視節(jié)目可不會因為你關(guān)掉它而停止不動?！?BR> 今天我學(xué)習(xí)了這篇課文才恍然大悟，原來當(dāng)初我在“刻舟求劍”呢！
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇五
名人傳是由法國作家羅曼·羅蘭寫的。書中寫了三個世界上赫赫有名的人物。第一個是德國作曲家：貝多芬;另一個是意大利的天才雕刻家：米開朗基羅;最后一個是俄羅斯名作家：托爾斯泰。
但是，即使如此，在人生怨患困頓的征途上，他們?yōu)閷で笳胬砗驼x，為創(chuàng)造表現(xiàn)真。善。美的不朽杰作而獻(xiàn)出畢生精力。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇六
今天，我讀了《刻舟求劍》這個故事，它講的是：有個楚國人乘船渡江時，把佩劍掉進(jìn)了江里。
他急忙在船沿上刻上一個記號，船靠岸后，這個人順著船沿上刻的記號下水去找劍，但找了半天也沒有找到。
船已經(jīng)走了很遠(yuǎn)，而劍還在原來的地方。
用刻舟求劍的辦法來找劍，不是很糊涂嗎?
這個故事告訴了我們：任何事情都處于發(fā)展變化中，不能太固執(zhí)。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇七
這篇文章講了一個楚國人過江時把他心愛的寶劍掉到水里了。好心的船夫要幫他撈劍，可是這個楚國人不慌不忙，在船身上刻下掉劍的位置，說：“不用了，等船靠岸后再撈吧!”
船靠岸以后，他才請船夫從他刻了記號的船邊下水，替他打撈寶劍。但是船一直在走，而劍掉到了水中就不會再移動。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇八
刻舟求劍講的是一個人坐船過江，船劃到江的中間時，她的寶劍一不小心掉了江里，船夫見了，叫他去水里找，他卻不慌不忙的拿起小刀在剛剛寶劍掉下去的地方刻了一個記號，說：“不急，等船靠岸了，我在順著這個記號去找!”
這則故事說明了什么?做錯了事要立即改正，而不是做個記號，等會再改。如果你學(xué)習(xí)上出了一個差錯，你把它找出來，卻不改正!然后等到以后再改，已經(jīng)來不及了，亡羊補(bǔ)牢為時未晚!只有加固了羊圈，才能不丟羊!!
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇九
《刻舟求劍》這個故事講的是一位楚國人要乘船渡江，不小心將劍掉到江里。于是，他就在船上刻了一個記號。等船靠岸了再去撿，結(jié)果撈了半天也沒有找到。這個故事諷刺了那些愚蠢而又拘泥固執(zhí)，不知事物發(fā)展變化的人。
在我們的生活中也會常常出現(xiàn)這樣事情。就拿我來說吧，記得我在四五歲時，媽媽帶我去鄉(xiāng)下的姥姥家。在我快要離開之前，我把我最喜歡的小珍珠埋到了離姥姥家門只有八步之遠(yuǎn)的小土坑里?；氐教旖驎r，我一直惦記著它會不會被人挖走，我的心一直懸著。終于在我九歲那一年，媽媽又帶我去鄉(xiāng)下姥姥家玩。剛一到那里，我首先做的就是挖土坑找珍珠。我仍然邁了八步，可是怎麼也找不到，于是我坐在板凳上左思右想。突然我想起來我現(xiàn)在長大了，步子也大了。原來是八步，現(xiàn)在就該是四步了。我試了試，果然挖到了。
小朋友們，在做事之前一定要認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，想好了再去做。否則，就會鬧出和刻舟求劍的人一樣流傳千古的笑話。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十
楚國有一位名叫王龍的人，他準(zhǔn)備去岸邊乘船，可是，他來到岸邊，船卻一直沒有來。于是，他去集市上買了一把很長的寶劍。然后，他又來到了岸邊，船仍然沒有來。于是，他又去了集市，買了一把很可愛的小刀，又買了一些小掛飾，把那些小掛飾掛到自己心愛的寶劍上。然后又來到岸邊，他往遠(yuǎn)處看了看，在不遠(yuǎn)處有一艘輪船朝這邊行駛過來。王龍上了船以后，他和自己的伙伴說著，吃著。突然，王龍那把他最心愛的寶劍掉進(jìn)水里，有人提醒他：“王龍，你的寶劍掉進(jìn)水里了，快點去撈呀，要不就再也找不到了。”而王龍卻得意地說：“沒關(guān)系，沒關(guān)系，我現(xiàn)在用這個小刀在那把寶劍掉下去的地方刻一個記號，等船到了岸，再下去找。
等船到了岸，王龍按照刻得記號跳下去劍，像這樣找劍，等到猴年馬月，也不會找到他的劍的。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十一
今天我讀了一則寓言故事《刻舟求劍》，這個故事講的是：從前，有一個楚人乘船過江的時候，把隨身帶的一把寶劍掉到了江里，船上的人都叫著停船，那個楚國人不慌不忙，他拿出小刀，把劍落水的第方刻了個標(biāo)記，然后對人們說他的潛水技術(shù)很好，有人催他快下去取劍，楚國人卻說不用。
船到岸了。這個楚國人跳下水去找自己得劍，可是每一次露出水面，都兩手空空，受到了眾人的譏笑。這個故事告訴我們，世界是不停的變化的，做事之前，要好好想想，只靠自己的想象，不考慮當(dāng)時的情況，是辦不好事情的。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十二
寒假里，我讀了《刻舟求劍》這個故事。
這個故事講的是一個楚國人要出國遠(yuǎn)征，他在坐船過江時，一不小心把劍掉到水里了。船上的人有的叫船夫停船，有的要下水里幫他找劍，可是都被他攔住了。
他用隨身帶的小刀在船身上刻了個記號，說：“這是我的劍掉下去的地方。”船上其他人看見了，說：“你在船上刻個記號有什么用？劍是不會跟著船走的。你要是不下去找，是找不回來你的劍的?！?BR> 楚國人依舊很自信地說：“不用急，不用急，記號在那刻著呢，等船到岸了再找也不遲?！敝钡酱诎哆呁Ｏ聛淼臅r候，這個楚國人才順著有記號的地方下水去找劍?？墒撬谒姓伊税胩?，一無所獲，不禁自言自語到：“我的劍怎么不見了呢？”眾人看到這種情形都哄堂大笑起來。
通過讀這篇文章，我認(rèn)為這個楚國人太自以為是了，不聽大家的勸告，任由事情朝著更壞的方向發(fā)展。如果他能聽別人的意見，再動動腦子想一下，劍是落在水里不是落在船上，這樣的話大家齊心協(xié)力有可能把劍找到。
在實際生活中，遇到問題我們也要聽聽別人的意見，結(jié)合實際情況去處理問題，事情就會得到更好地解決。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十三
古時候，有一個楚國人，有一把寶劍，在坐船途中一不小心把掉進(jìn)了江里面，同船人勸這個楚國人下去撈，楚國人不慌不忙地刻個記號說：“劍是從這掉下去的，等一下我這里跳”。
船到了這個地方，這個楚國人從寶劍掉下去這個地方跳下去，結(jié)果楚國人找不到。這個故事讓我明白了不要自已為是。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十四
今天，我看了一本書，名字叫《刻舟求劍》。故事講的是從前有一個商人得到了一把很名貴的寶劍，于是他準(zhǔn)備乘船回家把寶劍收藏起來，誰知在行船的途中，不小心把寶座劍掉進(jìn)了河里，在眾人慌張的情況下，商人還故做聰明的在船上掉寶劍的`位置刻了一個記號，并告訴大家等船到了對岸以后，按照船上的記號下河撈寶劍，結(jié)果商人最后什么也沒有撈到。
看了這個故事，使我從中明白了一個道理：在做任何事的時候一定要遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律，不能不知變通。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十五
在古代有個楚國人，一個人坐船過江，船到江心，不小心寶劍掉到了江里，大家說：”你趕快下去撈吧?！八f：”不行，等到船到岸邊再下去撈。“于是，他用小刀在掉劍的'地方刻了個記號，等船到岸邊他跳到水里，可是他沒有撈到劍，人們都笑他是個呆板的人。
這個故事諷刺了那些因循守舊、不知變通的人，大家可不能做這種人，以后在學(xué)習(xí)中要靈活運(yùn)用知識，舉一反三，做一個靈活的孩子。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十六
昨天，我認(rèn)真的閱讀了《刻舟求劍》這個成語故事，從故事中我得到了一些感知，現(xiàn)在把我的認(rèn)識寫出來，和大家共同學(xué)習(xí)和提高。
故事中的楚國人，總是自以為是，自作聰明，當(dāng)他的佩劍調(diào)入江后，應(yīng)該馬上跳下水把寶劍撈起來，但是，他沒有這樣做，而是在船舷上刻了個記號，認(rèn)為，寶劍從刻記號這個地方掉下去，寶劍就會一直跟著船走，等船靠岸后，再從刻有記號的位置下水撈劍，可他試了很多次，都是毫無收獲。
這個故事告訴我們，做人不要自以為是，自作聰明，世間的萬事萬物都是有一定的客觀規(guī)律，它不以我們的意志為轉(zhuǎn)移，我們必須遵守客觀規(guī)律。
刻舟求劍讀后感小學(xué)生篇十七
《刻舟求劍》講的是有個楚國人不小心把寶劍掉到了江里。一開始他不介意，在穿上做了一個記號，大家對他的做法不理解，等船靠岸后，他立即從刻有記號的地方跳下去撈自己的劍，最后也沒撈著。大家都笑話他，太可笑了。