初三英語(yǔ)備課組總結(jié)(專業(yè)12篇)

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    通過(guò)總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)或工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,為今后的改進(jìn)提供指導(dǎo)??偨Y(jié)要言之有物,避免空洞的描述和夸大的言辭,保持真實(shí)和客觀。在這里,我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┛偨Y(jié)的精華部分,供大家參考學(xué)習(xí)。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇一
    本年度,初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展。強(qiáng)化教學(xué)全過(guò)程的質(zhì)量意識(shí)和有效復(fù)習(xí)研究,切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),奪取中考的最后勝利,成為我們備課組的工作重點(diǎn)。
    我們充分發(fā)揮集體智慧,團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新,較圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:。
    全組成員以確保我校英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步提升為目標(biāo)鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,做到有講必練,有練必改,有改必評(píng)。利用午自習(xí)等時(shí)間針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),減少兩極分化現(xiàn)象的發(fā)生。
    1、落實(shí)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃:
    為提高復(fù)習(xí)效率,抓基礎(chǔ),抓落實(shí),做到復(fù)習(xí)有計(jì)劃性、針對(duì)性、透徹性、系統(tǒng)性和綜合性。
    第一輪,以課本復(fù)習(xí)為線索,以讓學(xué)生掌握單元目標(biāo)和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo);結(jié)合《中考專項(xiàng)練習(xí)》,系統(tǒng)梳理中考語(yǔ)法知識(shí)。
    第二輪,以專題復(fù)習(xí)為線索,以讓學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)體系和提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力為目標(biāo);結(jié)合《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》,提高學(xué)生解題能力和綜合能力。
    第三輪,以區(qū)統(tǒng)一模擬考試為線索,以讓學(xué)生提高綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)。
    2、研究“課標(biāo)”與“考綱”:
    根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說(shuō)明”,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究:聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力等;并根據(jù)今年中考信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí),注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化,活化教材。
    3、整合復(fù)習(xí)資源:
    復(fù)習(xí)階段,面對(duì)眾多的教學(xué)資源,為減負(fù)增效,采取“老師下海,學(xué)生上岸”策略,有針對(duì)性地分類、加工,整合出新的教學(xué)資源,設(shè)計(jì)出不同的方式供學(xué)生學(xué)習(xí)。
    4、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),形成良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍:
    (1)細(xì)化分工,加強(qiáng)合作。
    復(fù)習(xí)資料的篩選、整合是一個(gè)大工程,影響到復(fù)習(xí)質(zhì)量,所以資料的選取,我們都會(huì)按題型、按語(yǔ)言項(xiàng)目等有仔細(xì)的分工,然后進(jìn)行整合,以避免重點(diǎn)知識(shí)遺漏現(xiàn)象。
    (2)認(rèn)識(shí)統(tǒng)一,方法不一。
    八仙過(guò)海、各顯神通.分工與合作并不意味著方法一致,在統(tǒng)一認(rèn)識(shí)的前提下,老師們可以根據(jù)自己班級(jí)的實(shí)際情況,選擇適合自己學(xué)生的方法。
    強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),認(rèn)真挑選試題,力求考試的重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,考試之后及時(shí)總結(jié),分析得失,分別從學(xué)生和教師自身總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出差距,調(diào)整教學(xué)思路,從而找出了提升空間。體現(xiàn)了老師較強(qiáng)的加工挖潛能力。
    認(rèn)真組織好幾次大型考試,有目的診斷教學(xué)效果。周考旨在檢測(cè)基礎(chǔ)滿分60分題,開(kāi)學(xué)檢測(cè)和月考則檢測(cè)學(xué)生的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。組織學(xué)生認(rèn)真做好一模二模分析,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,提高課堂教學(xué)實(shí)效性。讓每個(gè)學(xué)生認(rèn)真分析試卷,找準(zhǔn)個(gè)人失分點(diǎn),可以有的放矢的進(jìn)行指導(dǎo)。
    1、組織年級(jí)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)競(jìng)賽活動(dòng)。重點(diǎn)落實(shí)基礎(chǔ)考查必背單詞、詞組、句型。
    2、培優(yōu)工作。重點(diǎn)提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力,提高完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)題型的解題能力。
    3、輔差工作。重點(diǎn)落實(shí)聽(tīng)力、語(yǔ)法和基礎(chǔ)閱讀(ab)任務(wù)型閱讀和文段還原及完成句子的解題技巧。寫(xiě)作方面從單句著手,提高審題能力和遣詞造句的能力。
    4、班級(jí)內(nèi)學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組,互幫互學(xué),大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。
    5、以《中學(xué)詞匯教學(xué)有效策略的研究》作為備課組的研究課題,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)的打好基礎(chǔ)。
    有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草,一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),對(duì)這些學(xué)生教師還要更加細(xì)致耐心地進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),取得進(jìn)步。
    總之,初三英語(yǔ)組老師一直在為提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力而耕耘著,因?yàn)槲覀兿嘈牛河懈挪庞惺斋@!有耕耘就有收獲。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇二
    我們初三英語(yǔ)備課組在齊心努力下,按計(jì)劃完成了教學(xué)任務(wù),雖然與其他學(xué)校比起來(lái)存在一定的差距,但自己跟自己比還是有一點(diǎn)進(jìn)步,雖然這點(diǎn)進(jìn)步微不足道,但獲得卻來(lái)之不易?;仡櫼荒陙?lái)的備課組工作,我們覺(jué)得以下幾個(gè)方面做得比較好:
    眾所周知初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重,我們不但要教新授課,還要對(duì)三年所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因而,在制訂計(jì)劃之前,我們征求、參考了許多學(xué)校的安排,在教授新課的同時(shí),按照考綱系統(tǒng)地、有針對(duì)性地對(duì)語(yǔ)法單項(xiàng)逐一復(fù)習(xí)從名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞、副詞到動(dòng)詞,對(duì)每個(gè)單項(xiàng)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)過(guò)程中體現(xiàn)了精講多練,并對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的內(nèi)容不斷進(jìn)行復(fù)現(xiàn)。同時(shí)用好復(fù)習(xí)指導(dǎo)書(shū)《初三英語(yǔ)教學(xué)和評(píng)估》,并將本指導(dǎo)書(shū)中的語(yǔ)法練習(xí)融入到了平時(shí)的回家作業(yè)、課堂檢查中,教師做到反復(fù)講解,學(xué)生得到反復(fù)練習(xí),在最后剩下一周的時(shí)間作最后的沖刺,主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析,進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。
    教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性的教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。像我們這類學(xué)校,生源比較差,尖子生一個(gè)班寥寥無(wú)幾,中下層面的學(xué)生占了多數(shù),尾巴又長(zhǎng),如果我們不能認(rèn)真分析我們的學(xué)生,擺正我們的心態(tài),對(duì)學(xué)生樹(shù)立進(jìn)步的信心,那么我們會(huì)不知不覺(jué)將失望的情緒帶到課堂上,進(jìn)而又會(huì)影響學(xué)生的積極性,也必然會(huì)導(dǎo)致最后中考的一敗涂地。基于此,我們針對(duì)不同的學(xué)生制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),如:進(jìn)行每天10個(gè)單詞的詞性轉(zhuǎn)換聽(tīng)寫(xiě),每學(xué)完一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行同步練習(xí)或測(cè)試等,同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo),每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),設(shè)法使之不要放棄,保持其自信心。
    我們堅(jiān)持集體備課,共同制定教學(xué)進(jìn)度,無(wú)論是新授課、復(fù)習(xí)課或輔導(dǎo)課,我們都集體商量教學(xué)對(duì)策,做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)層次目標(biāo)分明,及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果,調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,這特別體現(xiàn)在期末考試復(fù)習(xí)階段,期末的練習(xí)比較多,我們認(rèn)真研究教研員的出題思路,研究考題,根據(jù)我們的校情、學(xué)情和薄弱點(diǎn),精心挑選并組成2份模擬題讓學(xué)生練習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),最后期末考成績(jī)比期中考試又進(jìn)了一步?;叵氡緦W(xué)期初三的教學(xué)工作,還有很多需要改進(jìn)和探討的地方,如:課堂上如何提高和培養(yǎng)學(xué)生的能力?如何設(shè)法縮小“學(xué)困生”面,利用課余時(shí)間進(jìn)行切實(shí)有效的分層補(bǔ)習(xí)?如何做好學(xué)困生的思想工作,設(shè)法提高其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性,設(shè)法幫助其樹(shù)立信心,消除畏難情緒?等等。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,不斷取得進(jìn)步。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇三
    《英語(yǔ)教學(xué)大綱》與《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們教學(xué)的最為重要的尺度,我們的初三英語(yǔ)教學(xué)始終要依此為依據(jù)。因此,我們初三英語(yǔ)備課組從開(kāi)始就必須組織全體成員對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真研究,解讀其內(nèi)涵,領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)。有效指導(dǎo)我們的常規(guī)教學(xué)工作。其次,從我校該年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況來(lái)看,許多學(xué)生在初一、初二打的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),英語(yǔ)知識(shí)底子薄,基本功不扎實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力尚待培養(yǎng),學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚待加強(qiáng)。尤其新組合的住校班學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心不足。因此,我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,積極性,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力與應(yīng)試能力。同時(shí),要優(yōu)化組合教材,強(qiáng)化“雙基”,努力提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,我們向前輩們虛心請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn),將其寶貴的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)為我所用,以努力提高本組教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效率。
    初三的教學(xué)任務(wù)是很重,但適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,所以在11月我們開(kāi)展了朗誦比賽,學(xué)生采用自由組合的方式,有一人朗誦和多人朗誦,展示了自己較高的語(yǔ)言水平。
    孫丹萍老師是我們備課組的青年教師。她為我們備課組帶來(lái)了青春活力。她對(duì)工作的熱情、勤奮與努力使我們看到了未來(lái)的希望。當(dāng)然,青年教師缺乏英語(yǔ)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的基本理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)方法。所以,關(guān)注青年教師健康迅速成長(zhǎng),引導(dǎo)他們做好育人與教學(xué)工作,盡早使他們掌握英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律是我們義不容辭的責(zé)任。為此,我們悉心關(guān)懷她的教學(xué),以促進(jìn)她的成長(zhǎng)。
    我們備課組成員在伍貴平老師親自指導(dǎo)下合作學(xué)習(xí),合作研究教材與教法。利用備課組例會(huì)組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)等教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論;組織教師學(xué)習(xí)研究新教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,優(yōu)化教材,創(chuàng)造性地使用新教材,做好集體備課工作;備好課時(shí)教案,每月備課組檢查。同時(shí),在教學(xué)中抓關(guān)鍵,突出重點(diǎn),狠抓雙基教學(xué)。注意詞匯和語(yǔ)法的活學(xué)活用;兼顧聽(tīng)力訓(xùn)練;閱讀訓(xùn)練是重點(diǎn),多讀多背多聽(tīng),書(shū)面表達(dá)給范例,增強(qiáng)語(yǔ)感。在此基礎(chǔ)上通過(guò)方法指導(dǎo),逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在對(duì)教材進(jìn)行了認(rèn)真的研討后,我們對(duì)本冊(cè)書(shū)的重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié),如:現(xiàn)在完成時(shí)、賓語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等等。
    在第18周全部結(jié)束新課,開(kāi)始為期3周的總復(fù)習(xí)。為了使我們的復(fù)習(xí)真正落到實(shí)處,我們進(jìn)行了認(rèn)真的研討,制定了周密的計(jì)劃。我們進(jìn)行了題型專題復(fù)習(xí),如聽(tīng)力考前訓(xùn)練、單選、完形、閱讀理解、填詞題以及作文專題訓(xùn)練。為此我們每一位老師任勞任怨,梳理并打印出專題復(fù)習(xí)資料,如伍貴平老師負(fù)責(zé)作文專題;張衛(wèi)良老師負(fù)責(zé)填詞專題;嚴(yán)芳蘭老師負(fù)責(zé)動(dòng)詞專題;朱彩紅、孫丹萍和嚴(yán)芳蘭老師各出了一份綜合復(fù)習(xí)卷。
    總之,只要我們團(tuán)結(jié)一致,互研合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘,追求科學(xué)方法,求真務(wù)實(shí),優(yōu)化教材資源,夯實(shí)“雙基”,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,相信明天會(huì)變得更好!
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇四
    中考是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),我們之所以能夠在中考中取得優(yōu)異的成績(jī),得益于中考復(fù)習(xí)路線的正確,得益于全體學(xué)生的勤奮努力,得益于初三全體英語(yǔ)老師的刻苦鉆研精神,得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)愛(ài)和高超的指揮藝術(shù)。
    我們堅(jiān)持集體備課,共同制定教學(xué)進(jìn)度,無(wú)論是新授課還是復(fù)習(xí)課,我們都集體商量教學(xué)對(duì)策,做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,教學(xué)層次目標(biāo)分明,及時(shí)交流復(fù)習(xí)效果,調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,這特別體現(xiàn)在“一模”以后,城區(qū)的模擬題特別多,我們認(rèn)真對(duì)“一模”進(jìn)行質(zhì)量分析后,根據(jù)我們學(xué)生的特點(diǎn),精心挑選并組成多份模擬題讓學(xué)生練習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),我們的成績(jī)?cè)诜€(wěn)定中求發(fā)展。三、制訂一套完整的、行之有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    眾所周知,初三的教學(xué)任務(wù)非常繁重,我們不但要教新授課,還要對(duì)三年所學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),因而,在新課將完之前,我們仔細(xì)研讀中考說(shuō)明,認(rèn)真分析考點(diǎn)以及每個(gè)考點(diǎn)需要學(xué)生掌握的程度;同時(shí)我們還認(rèn)真分析了考試題型并查閱了近幾年的中考題進(jìn)行對(duì)比,然后我們共同制定了一摸前的復(fù)習(xí)計(jì)劃。一摸之后,我們有有針對(duì)性的調(diào)整了計(jì)劃。我們系統(tǒng)地、有針對(duì)性地對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)漏補(bǔ)缺,復(fù)習(xí)進(jìn)展比較順利。最后剩下一到兩周的時(shí)間作最后的沖刺,主要進(jìn)行模擬練習(xí)以及試卷分析,進(jìn)行應(yīng)試輔導(dǎo)。我們充分的對(duì)中考說(shuō)明的研究,使我們?cè)趶?fù)習(xí)階段少走彎路,并在幾次考試中都取得了穩(wěn)定的成績(jī)。四、因材施教,認(rèn)真分析教學(xué)對(duì)象并幫助他們進(jìn)步。
    教學(xué)就是教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,而學(xué)生是教學(xué)的主體。我們初三英語(yǔ)組的老師沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生,我們針對(duì)不同的學(xué)生制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),如:對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,我們有不同的要求?;A(chǔ)題必須過(guò)關(guān),作文不會(huì)寫(xiě)可以背等等。同時(shí)還利用課余時(shí)間對(duì)部分基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的個(gè)別輔導(dǎo),每當(dāng)他們進(jìn)步就及時(shí)進(jìn)行當(dāng)面的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),設(shè)法使之不要放棄,保持其自信心。通過(guò)這些措施使得我們的英語(yǔ)成績(jī)縮小了兩極分化。
    我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究別的兄弟學(xué)校成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教學(xué)方法,不斷提高我們的教學(xué)水平和教學(xué)效果,不斷取得進(jìn)步。
    回望來(lái)路,腳印深深,亦步亦趨,以成往事。這是我們用汗水和淚水,用不倦的腳步踏出的一條無(wú)法用尺來(lái)度量的路,希望去年的風(fēng)景能夠?yàn)榻衲甑某跞⒄Z(yǔ)教學(xué)提供一些幫助和借鑒,并預(yù)祝在明年的中考中再創(chuàng)佳績(jī)。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇五
    1、根據(jù)開(kāi)學(xué)初定下的初三年組的培優(yōu)轉(zhuǎn)差的方案,制定了英語(yǔ)的轉(zhuǎn)化計(jì)劃,重點(diǎn)放在了邊緣生的轉(zhuǎn)化上。通過(guò)思路的變化,就為初四的中考提前做好的準(zhǔn)備。在確定了名單后,我積極的與學(xué)生進(jìn)行變流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)項(xiàng)目,在教學(xué)允許的范圍內(nèi),適當(dāng)?shù)脑黾幽骋环矫娴闹v解。邊緣生的轉(zhuǎn)化,又直接的影響到了原來(lái)優(yōu)生的成績(jī)與名次,又從另外一方面促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí),同時(shí),也給原來(lái)較差的學(xué)生以榜樣,讓他們學(xué)有目標(biāo)。在做這方面工作時(shí),得到了班主任與同學(xué)們的支持,才使得這項(xiàng)工作得以順利的開(kāi)展。比如,一次考試后,我發(fā)現(xiàn)三年一班的大李娜和潘鳳的英語(yǔ)成績(jī)不高,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的成績(jī)影響了總成績(jī)與排名,正想找她倆談話,此時(shí),從偉軍老師先找到了我,談了他的想法,可以說(shuō)與我不謀而合:找她倆談話,鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的勁頭,改變對(duì)她倆態(tài)度,提出適合她倆的學(xué)習(xí)方法。于是,我就開(kāi)始準(zhǔn)備談話的材料。不久后,大李娜和潘鳳主動(dòng)的敲開(kāi)了英語(yǔ)組的門(mén),我想,這也應(yīng)該是從老師的與她倆交流的結(jié)果吧!她倆談了想學(xué)好英語(yǔ)的迫切想法??吹剿齻?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度的巨大轉(zhuǎn)變,我首先講了現(xiàn)在她倆的成績(jī)與面對(duì)的形式,提高英語(yǔ)成績(jī)的必要性與可能性,重點(diǎn)放在了提出有針對(duì)性的如何在短時(shí)間內(nèi)提高英語(yǔ)成績(jī)這個(gè)方面上。通過(guò)耐心細(xì)致的交流,明白了她倆的欠缺之處是在初一的某些知識(shí)的掌握上,當(dāng)時(shí)由于沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講,而造成了今天的不理解。為此,我也與她倆達(dá)成了教學(xué)與輔導(dǎo)上的某些共識(shí),課上有側(cè)重,課下有提問(wèn),家中有記憶。為此,我做到了對(duì)他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中以寬容的心態(tài),做到了耐心的輔導(dǎo)與點(diǎn)撥,從備課開(kāi)始就想到了與她倆類似的同學(xué)們,預(yù)設(shè)了學(xué)習(xí)過(guò)程中的不易理解之處,盡量使課講解的生動(dòng),使其在課堂上敢于質(zhì)疑與思考,在課下認(rèn)真完成記憶與練習(xí),通過(guò)反復(fù)的交流與幫助,使其得以提高。在布置作業(yè)時(shí),想到他們,其實(shí)是在給他們吃小灶,從數(shù)量上照顧,從難度上降低標(biāo)準(zhǔn),從質(zhì)量上從嚴(yán)要求,通過(guò)這樣的作法,學(xué)生的信心更足了。通過(guò)一點(diǎn)一滴的耐心細(xì)致的工作,學(xué)生的對(duì)于課堂知識(shí)的理解和成績(jī)都有了進(jìn)步。
    2、課前準(zhǔn)備上,認(rèn)真地備好每一節(jié)課,提前下發(fā)下周的預(yù)習(xí)學(xué)案,學(xué)案較以往的提高之處在于,學(xué)生進(jìn)入初三了學(xué)習(xí)時(shí)間較緊張,如果再讓學(xué)生自主的發(fā)揮去找知識(shí)點(diǎn),無(wú)序的預(yù)習(xí),就起不到作用了。為此,我特意將每一個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ),知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)句以完整的形式甚至于老師講課的形式一個(gè)字一個(gè)字的打印了出來(lái)。對(duì)于我來(lái)說(shuō),找重點(diǎn)知識(shí)打印學(xué)案的過(guò)程,就是認(rèn)真?zhèn)湔n與掌握重點(diǎn)的過(guò)程;對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),結(jié)合學(xué)案預(yù)習(xí)與上課的過(guò)程就是學(xué)習(xí)以及與老師交流的過(guò)程,學(xué)案上的知識(shí)點(diǎn)講解與例句的選擇都是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,這樣學(xué)生無(wú)論在課前預(yù)習(xí)中,課上的使用以及課后的復(fù)習(xí)中都有了參考與依據(jù)。
    3、開(kāi)學(xué)期的一節(jié)課上,我向?qū)W生介紹了一位來(lái)自美國(guó)的志愿者的事跡。她叫凱文史密斯,是一位語(yǔ)言學(xué)家,會(huì)多國(guó)的語(yǔ)言,她來(lái)到中國(guó)的一些城市教英語(yǔ),她的成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)給同學(xué)們學(xué)習(xí)提供了參考,同學(xué)們也因她的偉大的行為而感動(dòng)。我講授這個(gè)事跡不僅僅為了感染學(xué)生,還為了給學(xué)生以學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我在適當(dāng)?shù)臅r(shí)刻向?qū)W生提供學(xué)習(xí)方面的好材料與信息,引導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識(shí)與信心。
    4、學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)與水平的高低反應(yīng)在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)這四項(xiàng)基本技能上,而寫(xiě)作的水平向來(lái)是學(xué)生比較薄弱的一塊。如果抓住了學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的提高,可以說(shuō)就可以讓寫(xiě)作能力成為學(xué)生學(xué)習(xí)成功的一個(gè)秘密武器。為此,我加強(qiáng)了寫(xiě)作指導(dǎo)。比如,在課上我對(duì)學(xué)生說(shuō),如果初一,初二,初三的同學(xué)開(kāi)展同題作文,寫(xiě)身邊的一個(gè)人,可能會(huì)有三種寫(xiě)法,初一的學(xué)生會(huì)這樣寫(xiě),如heislilei、heis15、heisaboy、heisfromsuiling、而初二的學(xué)生也許會(huì)這樣開(kāi)頭,如lileiisa15-year-oldboy、hishometownissuiling、而對(duì)于我們初三的學(xué)生來(lái)說(shuō),通過(guò)我們的精心設(shè)計(jì),模仿課文,巧用初三的句型,我們的文章會(huì)有初三的高度,如lilei,a15-year-oldboy,haslivedinsuilingsincehewasborn、而現(xiàn)實(shí)情況是,有時(shí),一名初三的學(xué)生總在寫(xiě)作中寫(xiě)初一或初二的簡(jiǎn)單的句子,極其不利于提高寫(xiě)作能力。這樣也讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了初一,初二,初三知識(shí)的連貫性,此時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于初三所學(xué)知識(shí)的重要性的認(rèn)識(shí)也水到渠成了。同時(shí),這也是初一,初二,初三,是初四的基礎(chǔ)的這一觀點(diǎn)的又一個(gè)角度的再一次解讀。在教學(xué)中,我也向?qū)W生滲透這樣的`觀點(diǎn)。現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來(lái)做準(zhǔn)備?;谶@樣的認(rèn)識(shí),我調(diào)整了上學(xué)期的英語(yǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練方法,將自由的日記練習(xí)寫(xiě)作調(diào)整為改寫(xiě)課文練習(xí),通過(guò)一個(gè)個(gè)與課文相關(guān)的內(nèi)容的改寫(xiě),限定了學(xué)生改寫(xiě)的篇目,防止學(xué)生脫離主題亂寫(xiě)一氣,又讓學(xué)生有一定的自由發(fā)揮的空間。
    5、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了有利于提高學(xué)生英語(yǔ)水平的比賽,在全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)翻譯大賽中一、二、三等獎(jiǎng)均有若干名學(xué)生獲獎(jiǎng),學(xué)生除獲得證書(shū)外,還獲得了價(jià)值60元,30元,20元不等的圖書(shū)獎(jiǎng)勵(lì),這些都不是重要的,重要的是學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)態(tài)度得到了提高。另外,在我縣首屆鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)英語(yǔ)演講比賽中,方美鳳同學(xué)也取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī),我也因此得到了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師的稱號(hào)。
    6、在5月份起,由于條件基本相當(dāng),我便申報(bào)了xx市第二屆優(yōu)秀人才,而由于孫廣濤的調(diào)走,我成了雙岔河中學(xué)的唯一的一個(gè)代表,為此我感到了肩負(fù)的重?fù)?dān),而申報(bào)的過(guò)程充滿了變化與嚴(yán)格的要求,材料三番五次的增加修改意見(jiàn),為此在領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事的幫助下終于完成了申報(bào)工作。
    而無(wú)論最終成功與否,都是學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)同事對(duì)于我的鞭策和激勵(lì),我會(huì)把它當(dāng)做今后更加努力工作的動(dòng)力。存在問(wèn)題及解決措施:只有認(rèn)真的誠(chéng)實(shí)的指出自己的問(wèn)題,才能更好的提高自己。
    1、在教學(xué)中,由于所教的班級(jí)中有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無(wú)心向?qū)W,又常打擾課堂,使我對(duì)他們的失去了信心,管理的方式與方法存在不足與偏差。今后要認(rèn)真的想辦法改正,增進(jìn)師生的情感。
    2、學(xué)生的綜合能力還不夠強(qiáng),提高學(xué)生綜合能力的方法還不夠多,今后要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多向同事學(xué)習(xí),向他人借鑒好的方法。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇六
    我們初三英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下,在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,團(tuán)結(jié)一致,關(guān)注每位學(xué)生,努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展與提高,因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下,初三備課組做了如下工作:
    1、精心選材,大膽刪減,不斷整合有效復(fù)習(xí)資源。
    在復(fù)習(xí)階段,面對(duì)眾多的教學(xué)資源,如果一味的“拿來(lái)就用”,只會(huì)導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”。強(qiáng)化時(shí)間意識(shí),制訂科學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。
    2、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上,每周的備課組活動(dòng):除了主備人說(shuō)課外.每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課,并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念,然后其他老師一塊討論,提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失,及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思,落實(shí)目標(biāo)及措施。
    研究“課標(biāo)”與“考綱”:根據(jù)中考的考試題型及內(nèi)容研究中考備考策略,組織老師學(xué)好用好“一標(biāo)”、“一本”、“一說(shuō)明”,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了研究:聽(tīng)力技能、口語(yǔ)技能、閱讀技能、寫(xiě)的技能、語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用能力等;并根據(jù)今年中考“兩考合一”的信息,調(diào)整復(fù)習(xí)策略,注重基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)的同時(shí),注意語(yǔ)言的語(yǔ)境化、情景化,活化教材。
    給學(xué)生傳授知識(shí),教學(xué)生記憶詞匯,做大量的專題訓(xùn)練和綜合練習(xí)等,是每個(gè)教師在備考前必做的事。然而,怎樣才能使學(xué)生真正地掌握考點(diǎn)知識(shí)?怎樣才能過(guò)好詞匯、語(yǔ)法關(guān)?怎樣落到實(shí)處?這是教師們最頭疼的問(wèn)題。也就是說(shuō),要最大限度地把所授知識(shí)抓過(guò)關(guān)、抓到實(shí)處,才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
    1、通過(guò)集體備課,各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等,有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),并挖潛。加強(qiáng)知識(shí)的講練,有些知識(shí)較簡(jiǎn)單,練習(xí)一遍就行。但是,大多數(shù)的知識(shí)點(diǎn)需要至少兩次甚至多次練習(xí)和反復(fù)強(qiáng)調(diào)才能掌握。所以不斷的強(qiáng)調(diào),最后才落實(shí)到幾乎每個(gè)學(xué)生都已達(dá)標(biāo)。
    2、查漏補(bǔ)缺,發(fā)揮錯(cuò)題集的作用。一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切。我們深深地意識(shí)到:一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體和一種和諧愉快的氛圍是多么的重要。它能充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)和集體智慧,提高教師的教學(xué)能力和工作效率,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
    總之,初三的教育教學(xué)工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助,而且本組人員團(tuán)結(jié)一致,互研合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我相信澧浦初中的英語(yǔ)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓!
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇七
    1、抓好備課組建設(shè)。
    集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我們積極組織集體備課,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。研究教學(xué)內(nèi)容,研究學(xué)生,進(jìn)度,研究教學(xué)方法,安排及教學(xué)資料要一致。有活動(dòng)記錄。切實(shí)解決教學(xué)中的一些問(wèn)題,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,完善教學(xué)。做好常規(guī)落實(shí)的檢查、督促工作。組織相應(yīng)的自報(bào)課。通過(guò)聽(tīng)課,上課,研討、觀摩、評(píng)議等形式,使本備課組全體英語(yǔ)教師共同提高。充分發(fā)揮組內(nèi)每個(gè)人的作用,經(jīng)常開(kāi)展教材分析、交流教后感和教學(xué)策略、研究教學(xué)對(duì)象和教學(xué)方法。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行分層指導(dǎo),抓優(yōu)補(bǔ)差,利用課余時(shí)間抓學(xué)生背詞、背書(shū),使不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在備課組建設(shè)和常規(guī)教學(xué)中做到四個(gè)統(tǒng)一:即統(tǒng)一進(jìn)度和備課、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間及內(nèi)容、統(tǒng)一閱卷及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一反饋與小結(jié),嚴(yán)格執(zhí)行每一次的集體備課制度。做到四定:即定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、并認(rèn)真做好活動(dòng)記錄,充分發(fā)揮每個(gè)人的作用,以老帶新,以新促老,集思廣益,切實(shí)探討教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每?jié)課,認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)。
    2、組織好一年級(jí)英語(yǔ)周測(cè)、期末命題雙向分析。
    存在的問(wèn)題主要在根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容,選擇聽(tīng)到的句子,選擇句子的正確應(yīng)答句,根據(jù)聽(tīng)到的內(nèi)容在表格內(nèi)打勾。對(duì)一段句子的認(rèn)讀,聽(tīng)力記憶,聽(tīng)力的理解,學(xué)生有難度。段落的聽(tīng)力記憶和理解難度更大。部分的學(xué)生聽(tīng)力速度跟不上,來(lái)不及看句子,或者理解產(chǎn)生歧義,因此判斷錯(cuò)誤。
    對(duì)于句子看圖片圈單詞,學(xué)生對(duì)圖片的理解有歧義。因?yàn)橛行﹫D片平時(shí)學(xué)生沒(méi)有看到過(guò),換了圖片學(xué)生就不能正確判斷。讀句子選圖片,有的學(xué)生讀句子有困難。有的學(xué)生理解句子或圖片時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。說(shuō)明學(xué)生面對(duì)多變的題型會(huì)不知所措。下學(xué)期:
    1.)聽(tīng)力部分:除了每個(gè)單元聽(tīng)默單詞外,再增加平時(shí)練習(xí)中,聽(tīng)力選句子的題型和聽(tīng)力選句子答案的題型。
    2.)筆試部分:增加句子的書(shū)寫(xiě)練習(xí),養(yǎng)成學(xué)生脫離圖片讀句子的習(xí)慣,和培養(yǎng)這一方面的能力。
    3、我們積極參加校內(nèi)、校外的進(jìn)修和教研活動(dòng)。
    4、教學(xué)成果。
    1、)鞏固了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。
    (a)做好課前的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)工作。
    (b)課前2分鐘的兒歌朗讀,英語(yǔ)歌曲表演。
    (c)培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。
    (d)幫助并促使學(xué)生建立練習(xí)集。
    (e)培養(yǎng)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
    2、)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力得到了較大的提高。
    3、)一年級(jí)建立有效的課堂訓(xùn)練系統(tǒng),形成了有效的課堂教學(xué)模式。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇八
    教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校的立足之本,畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,它是學(xué)校的“前沿陣地”,而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位,組織好備課組教學(xué)活動(dòng),對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力,形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體,提高教學(xué)質(zhì)量,有著重要作用。,因此在全體初三英語(yǔ)教師的共同努力下,初三備課組的做了如下工作:
    組長(zhǎng)是備課組的核心,所以本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初就制定了嚴(yán)密的計(jì)劃,本組人員每天都知道自己該干什么,在平時(shí)的備課中,大家暢所欲言,每天都舒暢地開(kāi)展工作。其次大家都有無(wú)私奉獻(xiàn)精神,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),各項(xiàng)計(jì)劃、方案的制定大家都群策群力,這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問(wèn)題,大家都勇于承擔(dān)責(zé)任,分析問(wèn)題,尋找對(duì)策,解決問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再次,組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多尋找他人的長(zhǎng)項(xiàng),現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面,整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。
    備課組組織本組人員備好每一節(jié)課,為使教學(xué)具有創(chuàng)造性,備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍,盡可能做到了信息暢通,資源共享,集思廣益,形成合力,充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益,大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長(zhǎng)組織集體備課,集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組教學(xué)活動(dòng),概括起來(lái)我們從以下四個(gè)方面做起:
    (一)、腳踏實(shí)地,從實(shí)際出發(fā)。
    第一、分析學(xué)生,了解學(xué)生:根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,教學(xué)分兩步走,邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課,讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語(yǔ)短板的學(xué)生。120分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫(xiě)作,100――120分之間的既要抓基礎(chǔ),還要抓閱讀能力的提高,100分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ),在上新課的同時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。第二、分析中考,了解中考,提前進(jìn)入中考狀態(tài)。教師把歷年來(lái)的中考題做了歸類,邊講題邊滲入中考,讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變,幫助學(xué)生總結(jié)判斷,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,到逐漸明白。在月考中滲透這部分題,并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走,每出一套題,至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作,討論研究,增減篩選,然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽(tīng)力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文,目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考,熟悉中考,提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒,了解往年與今年的中考精神與命題方向。
    (二)、優(yōu)化教材,提到課堂效率。
    第一、認(rèn)真研究課標(biāo)和教材,努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上,每周的備課組活動(dòng):除了主備人說(shuō)課外。每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課,并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念,然后其他老師一塊討論,提出建議。備課時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失,及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思:
    1通過(guò)集體備課,各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等,有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),并挖潛。
    2、:通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材,真正落實(shí)“用教材去教,而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。
    3、通過(guò)相互間的教學(xué)交流,不斷地改善教法,努力使自己的教法適合自己的學(xué)生,從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法,少走彎路。
    第二、水平體現(xiàn)在課堂上,課堂教學(xué)要注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié),用好、用足45分鐘,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量,上好每一節(jié)課,不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。
    第三、整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué),認(rèn)真分析,研究對(duì)策,落實(shí)措施,努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性,加強(qiáng)目標(biāo)管理,對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo),進(jìn)行分層教育。能上110分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵(lì),激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對(duì)暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心,使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。
    (三)關(guān)愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生。
    初三年級(jí)的老師要特別掌握和關(guān)注學(xué)生的狀況,這個(gè)階段的學(xué)生承受著各方面的壓力,隨著年齡的增長(zhǎng)大都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性,只要老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出合理的要求,學(xué)生總會(huì)按照要求去做的,初三年級(jí)的老師往往會(huì)十分嚴(yán)格地要求學(xué)生,惟恐自己的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),自己所帶的班級(jí)將來(lái)在中考中成績(jī)不夠理想,工作不免會(huì)急功近利。因此,我們調(diào)整好自己的心態(tài),做好學(xué)生的思想工作,學(xué)生的學(xué)習(xí)本身壓力就很大,學(xué)生每天學(xué)習(xí)真的是很辛苦,作為教師我們像父母一樣多點(diǎn)問(wèn)候多點(diǎn)關(guān)愛(ài),讓班級(jí)內(nèi)始終充滿著溫情與理解,讓學(xué)生不致于因壓力增大而產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓學(xué)生不因升學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)而淡漠了同學(xué)、師生之間的情誼――總之,能讓學(xué)生在身心都處于“輕負(fù)荷”的狀態(tài)下,有足夠的精力從容應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)上的日益加重“負(fù)荷”。關(guān)愛(ài)還體現(xiàn)在老師教給學(xué)生的是精品,布置的作業(yè)是精選的,課堂氛圍是舒緩的,師生關(guān)系是融洽、和諧、愉悅的。有了良好的關(guān)愛(ài),自然會(huì)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。
    總之,新的一年我們做到以下幾點(diǎn):
    全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化。如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。1。突破詞匯量:詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子,句型及語(yǔ)法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生,要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法,通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定,提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。
    3、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練:最后一個(gè)月,充分利用課間時(shí)間,一共系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)練,并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題,以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語(yǔ)速,靈活把握技巧。
    4、質(zhì)量分析及時(shí)化
    質(zhì)量分析的'目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn),并找出提升的空間。每次后考試,從學(xué)校的考試到區(qū)統(tǒng)考,一診等考試,每次都要進(jìn)行橫向縱向比較,分析考試的得與失,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析,明白教學(xué)的差距在哪,學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)在哪,從而找到提升的空間,達(dá)到整體進(jìn)步。
    1、該思考的,我們努力做到周到,超前。
    2、該落實(shí)的,我們要不折不扣且目標(biāo)明確。
    3、該學(xué)習(xí)交流的,我們要謙虛主動(dòng)。
    4、該反思的,我們要客觀,真誠(chéng)。更加注意細(xì)節(jié)的完善
    總之,初三教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作任務(wù)重,但是,有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),有那么多有經(jīng)驗(yàn)的老師的幫助。而且本組人員團(tuán)結(jié)一致,互研合作,謙虛認(rèn)真,辛勤耕耘,不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法,我相信中考一定會(huì)取得成功。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇九
    在剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)年,我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組的兩位成員在共同的努力下取得了較為令人滿意的成績(jī)。在細(xì)細(xì)總結(jié)上一學(xué)年的工作過(guò)程中,我覺(jué)得有些做法在今后的教學(xué)中還可以繼續(xù)實(shí)行。所以我接下來(lái)把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下,如果大家覺(jué)得有用,在日后也可借鑒,當(dāng)然其中也有許多不足之處,還請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。
    一、合團(tuán)結(jié)合作,互幫互助是我們備課組的一大特色。我們備課組有兩名成員,從初一開(kāi)始我們就一直相互合作。從每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的制定教學(xué)計(jì)劃、安排教學(xué)課時(shí)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,到每單元的教材分析、制作課件、撰寫(xiě)教案,再到每次課后經(jīng)驗(yàn)交流、練習(xí)設(shè)計(jì)以及最后階段的中考復(fù)習(xí)計(jì)劃、內(nèi)容和時(shí)間安排,從大到小,無(wú)論每一處,我們兩個(gè)都會(huì)有商有量。在平常合作的過(guò)程中,我們從不分誰(shuí)是新教師,誰(shuí)是老教師,誰(shuí)是備課組長(zhǎng),誰(shuí)是教研組長(zhǎng)。只要是我們中的一員,只要說(shuō)的話有道理,我們就聽(tīng)就去照著做。
    二、實(shí)這個(gè)實(shí)字有兩個(gè)含義,第一個(gè)實(shí)是實(shí)行的實(shí),堅(jiān)持執(zhí)行校制定的工作計(jì)劃,把學(xué)校的各項(xiàng)工作要求落實(shí)到位。我們每個(gè)教研組把本學(xué)期的主要工作重心放在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,要求我們做到課前、課上以及課后都要有相應(yīng)的練習(xí)。這一點(diǎn)我們?cè)?年級(jí)的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中一直堅(jiān)持做到最后。我們組兩個(gè)老師分工協(xié)作,每人一個(gè)單元,練習(xí)內(nèi)容圍繞考試大剛要求,不出偏題難題,做到少而精,針對(duì)性強(qiáng)。
    第二個(gè)實(shí)是實(shí)在的實(shí)。實(shí)實(shí)在在備課,實(shí)實(shí)在在上課,實(shí)實(shí)在在批作業(yè),實(shí)實(shí)在在講練習(xí)。正是由于這些實(shí)在,在堅(jiān)持了三年后給我們帶來(lái)了許多的回報(bào)。我們備課組的老師每個(gè)人都把自己的本職工作做得很實(shí),這一點(diǎn)尤其體現(xiàn)在上課上。在平日里,我對(duì)我們?nèi)w英語(yǔ)老師的唯一要求就是實(shí)實(shí)在在上好每一堂課。
    就像其他學(xué)校一樣,現(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)教室都有多媒體,但是我們并不要求每節(jié)課都用多媒體去上。如果這堂課用粉筆和黑板就能上好,我們就會(huì)踏踏實(shí)實(shí)地把工作重心放在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,那些花里胡哨的東西在我們平常的教學(xué)中很少見(jiàn)。如果大家一致覺(jué)得那堂課用多媒體上效果更好,那么我們就會(huì)共同去設(shè)計(jì)適合我們學(xué)校學(xué)情的課件,沒(méi)有哪堂課是從網(wǎng)上或別人那里“拿”來(lái)就用的。
    三、學(xué)只要是教學(xué)研討,教學(xué)交流,我們都會(huì)去參加。而且每次在參加的過(guò)程中我們都會(huì)認(rèn)真去聽(tīng),去想,回校的路上我們就會(huì)迫不及待地去交流。我總認(rèn)為到外面的學(xué)習(xí)比悶頭在學(xué)校上課更能提高老師的上課水平,雖然權(quán)威的東西不一定全對(duì),不全都適合我們學(xué)校,但從每次的活動(dòng)中我們總能收獲不少。
    四、愛(ài)愛(ài)即愛(ài)護(hù)學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生的自尊,保護(hù)學(xué)生的自信心。教學(xué)不僅是教與學(xué)的關(guān)系,同時(shí)也是師生雙方思想和感情的交流過(guò)程。師生關(guān)系直接影響和制約著學(xué)生的情感和意志,影響學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)。一般說(shuō)來(lái),學(xué)生對(duì)某位教師喜歡,其課堂氣氛就會(huì)顯得活躍,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)油然而生。因此,教師要重視感情的投入,以自己真誠(chéng)的愛(ài)喚起學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)成績(jī)的取得不是靠一天兩天,而是要靠長(zhǎng)久的堅(jiān)持。以上是我回首與備課組成員和學(xué)生的三年感觸比較深的幾個(gè)方面。但愿能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)點(diǎn)共鳴。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇十
    一個(gè)學(xué)期以來(lái),初二英語(yǔ)組六位老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下,憑著高度的責(zé)任心,出色的專業(yè)素質(zhì)和滿腔的工作熱情,與各學(xué)科老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,取得了出色的成績(jī)。下面就本學(xué)期的備課組工作做以下小結(jié)。
    1、在特級(jí)教師趙磊老師的指導(dǎo)下,依據(jù)所提供的模板,從我年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),制作切實(shí)可行的導(dǎo)學(xué)案。通過(guò)導(dǎo)學(xué)案的使用,提高課堂效率,同時(shí)嘗試盡量把課堂還給學(xué)生,真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的情感態(tài)度,當(dāng)然,還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)案使用的培訓(xùn),這樣,就能得心應(yīng)手地駕馭課堂。
    2、鼓勵(lì)對(duì)教材進(jìn)行有效整合。根據(jù)每個(gè)單元的重點(diǎn)語(yǔ)法、句型、課文,結(jié)合我組實(shí)際的教學(xué)時(shí)間,對(duì)教材研究透徹,科學(xué)地進(jìn)行重組,濃縮課堂,力爭(zhēng)高效。
    作為英語(yǔ)學(xué)科,我組教師始終把詞匯教學(xué)的研究放在第一位,我組教師參加了《中學(xué)生課堂內(nèi)師生合作記憶單詞》的課題研究,并合作編寫(xiě)了詞匯記憶手冊(cè),作為詞匯教學(xué)的教材使用,教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)較好。同時(shí),為詞匯教學(xué)摸索一套有效的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)記憶詞匯的效率。
    我組教師統(tǒng)一教輔資料,所用資料均通過(guò)教務(wù)處審批。堅(jiān)持每個(gè)單元進(jìn)行一次水平測(cè)試,并及時(shí)反饋、評(píng)價(jià),從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題,然后有的放矢地對(duì)學(xué)生輔導(dǎo),培優(yōu)補(bǔ)差,縮小后進(jìn)生的差距,整體提高英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
    1、本學(xué)期在學(xué)校教科室的安排下,我組教師積極報(bào)名承擔(dān)課外活動(dòng)教學(xué)工作,分別有《學(xué)唱英文歌》、《英文書(shū)法》、《英文電影欣賞》、《英語(yǔ)文化了解》等科目,從歐美文化與中國(guó)文化的差異著手,讓學(xué)生了解課堂中所學(xué)不到的知識(shí),以及西方的'各種禮儀、節(jié)日等。本年級(jí)學(xué)生在網(wǎng)上自由選擇科目及教師,按時(shí)參加學(xué)習(xí)和活動(dòng),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,起到了積極的推進(jìn)作用。
    2、本學(xué)期,組織學(xué)生自愿報(bào)名參加全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽,有一大批同學(xué)取得了令人可喜的成績(jī),獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。也有部分老師獲得輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)及證書(shū)。
    1、在本組內(nèi),營(yíng)造合作、和諧的工作氛圍,認(rèn)真進(jìn)行集體備課,利用備課組活動(dòng)時(shí)間一起討論研究教法,統(tǒng)一資料,資源共享。按時(shí)舉行公開(kāi)課并在課后進(jìn)行組內(nèi)評(píng)課,多提不足,少提優(yōu)點(diǎn),爭(zhēng)取達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。
    2、由于本學(xué)期學(xué)生要參加信息技術(shù)、生物、地理的中考,為了讓學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)這三門(mén)學(xué)科,我組教師積極支持班主任、學(xué)生復(fù)習(xí),心甘情愿犧牲自己的英語(yǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí)間,有的老師甚至還用自己的正課給學(xué)生復(fù)習(xí)。我們有著一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí):學(xué)生開(kāi)始這三科考好了,付出再多也值得!只有每個(gè)學(xué)科都提高,才是真正意義上的提高!
    我們初二英語(yǔ)備課組是個(gè)和諧而積極努力的團(tuán)隊(duì),天道酬勤,一學(xué)期以來(lái),取得了一定的成績(jī),但我們的工作還有許多有待改進(jìn)的地方,今后我們會(huì)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),刻苦鉆研,為創(chuàng)造北師大昆明附中更輝煌的成績(jī)付出自己不懈的努力!
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇十一
    本學(xué)期高一年級(jí)英語(yǔ)備課組始終圍繞“新課程改革”為中心而展開(kāi)各項(xiàng)工作,利用集體的力量和個(gè)人的智慧,按照“新課標(biāo)”的指導(dǎo)思想,再根據(jù)教材的基本要求靈活地進(jìn)行教材內(nèi)容整合,精心地設(shè)計(jì)編導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng),經(jīng)過(guò)大量的新課程模式改革收到了“新課標(biāo)”預(yù)期的一些效果,完成高中第一、第二模塊的英語(yǔ)教學(xué)工作,取得了一些成績(jī),同時(shí)也不斷在反思中改進(jìn)?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。
    一、圍繞新課標(biāo),體現(xiàn)課改理念,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),提高學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)。
    本學(xué)期,我們繼續(xù)圍繞新課標(biāo),落實(shí)課程改革精神和要求,順利完成了英語(yǔ)模塊(1)和(2)的學(xué)習(xí),有效培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在一定程度上提高了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)。從學(xué)生實(shí)踐能力來(lái)看,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的水平都有提高。在此過(guò)程中,學(xué)生們提高了用英語(yǔ)獲取處理信息,分析解決問(wèn)題的能力,發(fā)展了與人溝通和合作的能力。
    在新課程教學(xué)中,注重過(guò)程性評(píng)價(jià),通過(guò)課堂評(píng)價(jià),在自評(píng)、小組評(píng)價(jià)中,更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和發(fā)展。很多學(xué)生都寫(xiě)到自己對(duì)英語(yǔ)非常感興趣了,覺(jué)得成績(jī)提高了,學(xué)習(xí)也沒(méi)那么恐懼和困難了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極情感態(tài)度的逐漸形成是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。這些能力的發(fā)展,也正是新課程改革對(duì)學(xué)生提出的目標(biāo)和要求。
    二、 堅(jiān)持集體備課制度,堅(jiān)持科研興教
    集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人,內(nèi)容有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,并且認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》,不斷鉆研新教材。主講教師提前鉆研教材,吃透重難點(diǎn),并能提出重難點(diǎn)突破方法,其他組員質(zhì)疑、補(bǔ)充、完善,做到集思廣益.集體備課后,各位老師分別承擔(dān)各項(xiàng)任務(wù),任務(wù)具體到人,具體到寫(xiě)教案、 制作課件、出單元檢測(cè)、語(yǔ)法專項(xiàng)、月考試卷、模擬試卷等。通過(guò)集體備課, 發(fā)揮所有老師的智慧,扎扎實(shí)實(shí)上好每一課;通過(guò)集體備課,使各位教師明確近期和遠(yuǎn)期任務(wù)。統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一內(nèi)容,統(tǒng)一重難點(diǎn)。
    三、教學(xué)計(jì)劃清晰化.
    怎樣使剛進(jìn)入高中校門(mén)的學(xué)生順利完成初、高中英語(yǔ)的過(guò)渡是我們高一英語(yǔ)老師都覺(jué)得棘手的問(wèn)題,但又必須戰(zhàn)勝的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初,在制定本學(xué)期工作計(jì)劃時(shí),為進(jìn)一步了解學(xué)生,并了解教學(xué)情況,對(duì)學(xué)生以前學(xué)過(guò)的教材進(jìn)行了仔細(xì)的研究,分析了學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平,以及進(jìn)行縱向橫向比較,備課組各位老師共同商討制定了詳細(xì)的備課組工作計(jì)劃及高一英語(yǔ)教育教學(xué)計(jì)劃,并以此作為我們的工作指導(dǎo)方案來(lái)貫徹實(shí)施。
    為了提高教學(xué)質(zhì)量,高一全體英語(yǔ)老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化. 如每天早讀的聽(tīng)寫(xiě),培優(yōu)補(bǔ)差的工作,默寫(xiě)環(huán)節(jié)的落實(shí),課后的個(gè)別答疑等,老師們都費(fèi)盡心機(jī)。
    四、互相聽(tīng)課,共同進(jìn)步
    雖然教學(xué)任務(wù)都很重,但備課組內(nèi)教師長(zhǎng)期堅(jiān)持互相聽(tīng)課、評(píng)課,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)已之短。形成良好的聽(tīng)課習(xí)慣和教研風(fēng)氣,加強(qiáng)溝通。其中薛媛老師聽(tīng)課 節(jié);向華弈 節(jié),汪黔蘭 節(jié)。
    五、開(kāi)展同課異構(gòu)與課堂觀察活動(dòng)
    本學(xué)期,我組嘗試開(kāi)展同課異構(gòu)與課堂觀察活動(dòng),效果明顯。本學(xué)期11月15日開(kāi)展本校與六盤(pán)水市民族中學(xué)的教研活動(dòng)暨高一同課異構(gòu)與課堂觀察活動(dòng)中,薛媛老師代表本組參加公開(kāi)課活動(dòng),這節(jié)課充分體現(xiàn)了新課改理念,受到一致高度好評(píng)。
    本學(xué)期開(kāi)展了兩次課堂觀察活動(dòng),通過(guò)設(shè)計(jì)量表、觀察前培訓(xùn)、課堂觀察記錄、觀察后反饋及觀察后總結(jié)等一系列工作,讓課堂觀察真正走進(jìn)教研活動(dòng),為教研、教學(xué)提供一個(gè)新的視角。在與##市民族中學(xué)共同開(kāi)展的教研活動(dòng)中,通過(guò)同課異構(gòu)與觀察,從教師行為中,通過(guò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù),真正觀察出課堂的問(wèn)題,為教師今后的教學(xué)提供一些借鑒,取得一定成效。同時(shí),培養(yǎng)青年教師的課改和科研素養(yǎng)。
    初三英語(yǔ)備課組總結(jié)篇十二
    集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量的重要途徑,也是落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此,我組的集體備課有序地進(jìn)行,做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。集體備課有中心發(fā)言人、有準(zhǔn)備、有教材分析、有教法研究、有質(zhì)量分析、有教學(xué)反思等,還組織初三英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材的《大綱》和《中考說(shuō)明》,扎扎實(shí)實(shí)教好第一遍,并在基礎(chǔ)知識(shí)到位的同時(shí),抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力的培養(yǎng)、除了正式的備課時(shí)間外,我們還不分時(shí)間與地點(diǎn),有問(wèn)題隨時(shí)隨地討論研究,并得到解決,有時(shí)是一個(gè)信息的傳遞,有時(shí)是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí),有時(shí)是一個(gè)考點(diǎn)的分析,有時(shí)是一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)的交流-----總之,集體備課不流于形式,更注重內(nèi)容與實(shí)效。
    全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的`努力使工作細(xì)化,具體化、如培優(yōu)扶差的落實(shí):確立培優(yōu)扶差的對(duì)象,進(jìn)行課堂教學(xué)的小分層,作業(yè)的分層,課后的個(gè)別輔導(dǎo),一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等,老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。
    4、質(zhì)量分析及時(shí)化
    5、團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相鼓勵(lì)
    我們初三英語(yǔ)組是一支有活力的、團(tuán)結(jié)向上的集體。每個(gè)人都從不計(jì)較個(gè)人得失,你的成績(jī)比我好,他的成績(jī)比我好,這決不是我們所計(jì)較的。我們追求的是百花齊放,提高整體成績(jī)是我們備課組的共同心愿。我們年齡相仿,精力充沛,各有特長(zhǎng),如我們備課組的孫琪老師多次在市區(qū)級(jí)的公開(kāi)課比賽中獲獎(jiǎng),我們備課組就互相聽(tīng)課,指出各自教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足,使得整個(gè)備課組的課堂教學(xué)能力得到整體提高,我有初三的教學(xué)經(jīng)歷,我們備課組在集體備課時(shí)間以外也經(jīng)常集體備課,開(kāi)始由我主講,指出教材中的重難點(diǎn),在一段時(shí)間后,其他的任課教師開(kāi)始主講,有什么好的教學(xué)方法從不保留,因?yàn)槲覀兿嘈?,別人學(xué)會(huì)了自己的辦法只會(huì)促進(jìn)自己想出更好的辦法,這樣整個(gè)備課組才能持續(xù)不斷的得到整體的提高。在不久前的學(xué)科基地成立儀式上,我們備課組就承擔(dān)了大部分的任務(wù)。教研活動(dòng)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃是教學(xué)成功的理論基礎(chǔ),那么團(tuán)結(jié)協(xié)作則是成功的保障。有什么問(wèn)題,我們?nèi)齻€(gè)人就集體討論,每天都可以看見(jiàn)我們?cè)谵k公室為某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論的場(chǎng)景,上次教研員來(lái)聽(tīng)復(fù)習(xí)課,我們?nèi)唤處熅拖蚪萄袉T展示了我們的合作,三個(gè)人上三個(gè)不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容,三個(gè)內(nèi)容可以在各自班級(jí)進(jìn)行串講,我就在六班上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,這種做法得到了教研員的好評(píng)。我們互通有無(wú),毫無(wú)保留經(jīng)驗(yàn),共同探討教法和學(xué)法,共同解讀大綱、考綱,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。在我們組,如果一個(gè)人遇到了困難,我們大家會(huì)共同面對(duì),出謀劃策,共度難關(guān)。
    我們的步調(diào)是統(tǒng)一的,做法是一致的,因此我們干勁十足,信心百倍。
    今年我們的困難是前所未有的,但是我們對(duì)待工作沒(méi)有絲毫的馬虎。兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,頑強(qiáng)拼搏,用這幾個(gè)字來(lái)形容我們一點(diǎn)也不為過(guò)。每次的出題、判卷、試卷分析,朱丹瓊,孫琦老師,她們完成得又快又很有水準(zhǔn)。分配的任務(wù),她們也毫無(wú)怨言,認(rèn)真細(xì)致地做好,大家不分你我,效率非常高。雖然工作苦點(diǎn)累點(diǎn),但我們無(wú)怨無(wú)悔,心情是愉快的。
    回首往事,歷歷在目。驕人的成績(jī)會(huì)激勵(lì)我們更加努力!成績(jī)的取得歸功于所有支持與幫助過(guò)我們的每位三中人,我們感謝你們!讓我們一起為之共同奮斗吧!