通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步和改進(jìn)的空間。的結(jié)尾要有總結(jié)性的陳述，對(duì)之前的內(nèi)容進(jìn)行概括和提煉。以下是一些總結(jié)的典型范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
寫(xiě)游記技巧篇一
在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記。寫(xiě)游記有如下一些要求。
要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱(chēng)，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。
觀(guān)察是寫(xiě)好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀(guān)花，要仔細(xì)觀(guān)察。所謂仔細(xì)觀(guān)察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫(xiě)作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。另外，在觀(guān)察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀(guān)察，彩繪全面，描寫(xiě)時(shí)彩繪有條理。
學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀(guān)察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫(xiě)作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀(guān)察到的和記錄的材料整理歸類(lèi)，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)，做到心中有書(shū)，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作?？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
寫(xiě)游記技巧篇二
開(kāi)頭的三種方法：
1善用名言。
文章開(kāi)頭引用一些警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以吸引讀者，突出中心。這種開(kāi)頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數(shù)考生都會(huì)記得幾首古詩(shī)、幾句格言或名言。名言警句式的開(kāi)頭如果運(yùn)用得當(dāng)，往往能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，但是考生引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開(kāi)頭引用一些常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開(kāi)頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。
2開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫(xiě)法。考生在一開(kāi)頭就要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題;既可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，所以是考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
3制造沖突。
作文體裁一般以記敘文為主。寫(xiě)作時(shí)，考生在文章開(kāi)頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。寫(xiě)作時(shí)，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評(píng)卷老師讀下去。另外，在文章開(kāi)頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。
環(huán)境描寫(xiě)既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開(kāi)頭先寫(xiě)一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫(xiě)，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。
段落過(guò)渡的方法。
問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。原來(lái)文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡。
一般的過(guò)渡方法，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：
一、詞語(yǔ)過(guò)渡法。
就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開(kāi)頭。
二、句子過(guò)渡法。
就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下。如《頤和園》。
中的“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，自然地從寫(xiě)萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫(xiě)昆明湖。
三、段落過(guò)渡法。
就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
寫(xiě)游記技巧篇三
“正話(huà)反說(shuō)，諷刺鞭撻”即運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等手法，故意正話(huà)反說(shuō)，反話(huà)正說(shuō)，使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會(huì)到作者的真正意圖。
《獨(dú)眼龍的求職信》堪稱(chēng)采用此方法的成功之作，作者巧借“求職信”的格式，運(yùn)用雜文式的反諷手法，塑造、鞭撻了“任人唯親，唯親是信”的獨(dú)眼龍形象，機(jī)智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)知事物的社會(huì)流弊。
二、換位思考，自我反省。
“換位思考，自我反省”換一個(gè)角度、換一個(gè)位置，設(shè)身處地地思考問(wèn)題，往往會(huì)有不同的結(jié)論，從而反省自己，或許可以使自己更加接近真理。
《霧中的戰(zhàn)場(chǎng)》寫(xiě)一個(gè)“美軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵”先是受愛(ài)國(guó)情的蒙蔽，站在美國(guó)的立場(chǎng)上看待、參加對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，后受伊拉克戰(zhàn)地老人點(diǎn)化，站在伊拉克和世界人民的立場(chǎng)上審視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、自我懺悔。通過(guò)換位思考，在自我反省中表明“理智總是會(huì)被某種不知名的感情欺騙，最終被驅(qū)逐”這一主旨。
三、物化擬人，打造卡通。
“物化擬人，打造卡通”就是運(yùn)用擬人、擬物、想象、夸張等童話(huà)、寓言式的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
在《理智·情感·認(rèn)知》中，作者把“理智”和“情感”看作一對(duì)親兄弟，賦予它們以人格，寫(xiě)成了寓言哲理文，閃現(xiàn)出睿智的光芒。
四、反彈琵琶，推陳出新。
“反彈琵琶，推陳出新”即逆向思維，反向立意地構(gòu)思行文。
《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠(chéng)信》即運(yùn)用此法。作者展開(kāi)逆向思維的翅膀，反其意而用之，為鬼翻案，把原來(lái)受到大家稱(chēng)贊的捉鬼英雄宋定伯描寫(xiě)成一個(gè)毫無(wú)誠(chéng)信、專(zhuān)事欺詐的小人，而鬼則是一個(gè)誠(chéng)信可嘉、不幸受騙的弱者，在鮮明的褒貶中表達(dá)了作者對(duì)欺詐得勢(shì)的鄙棄，對(duì)誠(chéng)信善良的同情和呼喚。
五、認(rèn)同求異，新意旁出。
這種方法不同于“反彈琵琶，推陳出新”那樣運(yùn)用逆向思維，推出完全對(duì)立的結(jié)論，而是承認(rèn)對(duì)方某種或某些與自己相同或合理的見(jiàn)解，再運(yùn)用發(fā)散思維的'形式，派生出新的意義。運(yùn)用這種方法寫(xiě)成的文章，態(tài)度顯得委婉，易為人接受，加之觀(guān)點(diǎn)較全面、客觀(guān)辯證，因而有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認(rèn)感情容易模糊認(rèn)知的雙眼，理智不可缺少，接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出，使文章閃爍著思辨的光芒，有力地凸顯出文章理性的高度。
六、接龍改寫(xiě)，編構(gòu)雜合。
“接龍改寫(xiě)，編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)，也可另?yè)衩笞?、名人史事緊扣作文話(huà)題進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)，還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。
《丟掉“誠(chéng)信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說(shuō)》就是對(duì)高考作文材料的續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。對(duì)名篇名著、名人名角續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)的就更多，如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等，參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。
七、跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪(fǎng)。
“跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪(fǎng)”就是打破時(shí)空界限，發(fā)揮豐富想象，寫(xiě)夢(mèng)寫(xiě)真、寫(xiě)虛寫(xiě)實(shí)，或時(shí)光倒流，或置身未來(lái)，在上中下三界不分，古今未三時(shí)交織中使人耳目一新，神清氣爽。
如《另類(lèi)童話(huà)》把古希臘神話(huà)與現(xiàn)代社會(huì)嫁接起來(lái)，打破了時(shí)間與空間、神話(huà)與現(xiàn)實(shí)的界限，用對(duì)話(huà)的形式為我們營(yíng)建了一個(gè)思辨的空間，闡述了在物欲橫流的世界中的一個(gè)生命個(gè)體對(duì)誠(chéng)信的嚴(yán)肅思考;《穿越歷史的選擇》和《從淚到血——孫臏訪(fǎng)談手記》則是時(shí)光倒流，叩問(wèn)古人的游記和訪(fǎng)談錄;《永夜——2050年第364天清晨》則是飛越現(xiàn)在，置身未來(lái)的科幻作品;《石碑上的歷史》則把歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，采用“雙軌”結(jié)構(gòu)，在古今對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)話(huà)題的認(rèn)識(shí);還有亦幻亦真、借夢(mèng)抒懷的，如《我選擇善良》。
八、剪輯雜合，砌磚接鏈。
這種寫(xiě)法是緊扣話(huà)題選取適當(dāng)?shù)乃夭模糨嬰s合成較為典型的題材片斷，自成單元，可分章斷節(jié)，擬寫(xiě)小標(biāo)題，也可連珠成串。采用這種寫(xiě)法的文章層次明晰，同時(shí)對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求也調(diào)控自如。
如《眼前同一水，筆下情各異》就是采用總分結(jié)構(gòu)，中間用四個(gè)小標(biāo)題分別概寫(xiě)李煜、辛棄疾、聞一多和朱自清筆下情懷各異的水，篇末點(diǎn)題，指出水同情異的原因是認(rèn)知受到了感情的影響。
九、奇裝異服，巧選文體。
馬要金鞍人要妝，好的文章體式恰如一件漂亮的衣服，可以使文章頓生輝彩。自從高考作文取消文體限制，可自主選擇以來(lái)，每年均有不少考生創(chuàng)造性地選用文體，書(shū)信、日記、報(bào)告、訪(fǎng)談錄、論辯稿、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、詩(shī)歌、詞賦、劇本、話(huà)本說(shuō)書(shū)等，可謂應(yīng)有盡有。奇文妙趣，新巧別致，令人叫絕。
如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》就采用報(bào)告的形式，套用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個(gè)層次由表及里地勾畫(huà)出誠(chéng)信淪喪者的丑惡嘴臉，又通過(guò)“基因鑒定”含蓄地揭示出誠(chéng)信喪失的原因?！爸委煼椒ā薄ⅰ搬t(yī)生建議”部分則提出回歸誠(chéng)信的主要方法，堪稱(chēng)奇文。
十、假設(shè)于前，演繹歸納。
“假設(shè)于前，演繹歸納”就是在某種假設(shè)的前提下，通過(guò)想象、推理、演繹歸納，從而表達(dá)出作者的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)游記技巧篇四
將游玩時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記作文了。下面是小編分享的小學(xué)游記作文寫(xiě)作技巧，一起來(lái)看一下吧。
寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀(guān)察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫(xiě)所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)作的順序。
一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
我們?cè)趯?xiě)游記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫(xiě)作技巧》。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文;。
三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);。
四、描寫(xiě)不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;。
六、注意歷史事物和歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;。
七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;。
八、人文景觀(guān)的描寫(xiě)中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;。
九、自然景觀(guān)的描寫(xiě)中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
寫(xiě)游記技巧篇五
游記是指我們參觀(guān)游覽一個(gè)地方所寫(xiě)下的景物描寫(xiě)以及感慨描述。那么游記怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的游記的寫(xiě)作技巧，希望能幫到您！
一、按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀(guān)察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。如課文《參觀(guān)人民大會(huì)堂》，按參觀(guān)的順序，依次寫(xiě)了五處的景物。先寫(xiě)大會(huì)堂正門(mén)的國(guó)徽和柱子，其次寫(xiě)中央大廳的天花板和地面，接著寫(xiě)大禮堂，然后寫(xiě)宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫(xiě)下了在大會(huì)堂所看到的景物。
二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的.開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。
還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
寫(xiě)游記技巧篇六
一、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
二、按游覽的順序描寫(xiě)景物。要按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的'觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。
三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道哈哈我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。
同時(shí)，在寫(xiě)景的同時(shí)，還要有探索人生真諦、思想問(wèn)題、治學(xué)精神等方面的討論，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
寫(xiě)游記技巧篇七
寫(xiě)好游記，要注意以下四點(diǎn)：
一、細(xì)心觀(guān)察，手寫(xiě)心記。
游記的寫(xiě)作猶如蜜蜂采花釀蜜，素材主要來(lái)源于游覽見(jiàn)聞。細(xì)心觀(guān)察，就是要抓住有特色的景觀(guān)和對(duì)表達(dá)中心有重要作用的事物。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉;事物的`特色都是在比較中顯示出來(lái)的。游覽過(guò)程中我們就是要善于運(yùn)用比較的方法，捕捉眼前的景物與其他地方的景物有什么不同之處。有些同學(xué)只顧熱鬧或貪玩，常常忽視景點(diǎn)中的人文資料，如神話(huà)傳說(shuō)，鄉(xiāng)風(fēng)民俗，名人軼事，詩(shī)詞典故，碑文楹聯(lián)等等，結(jié)果是丟了西瓜抓芝麻，寫(xiě)起?自然內(nèi)容貧乏，索然無(wú)味。所以，必要時(shí)還必須心記手寫(xiě)，也可以回來(lái)后查看有關(guān)資料，以保證內(nèi)容的豐富充實(shí)。
二、依據(jù)中心，決定取合。
旅途見(jiàn)聞的內(nèi)容豐富多彩，但是不可能什么都寫(xiě)進(jìn)文章里。下筆前首先要理一理自己的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么?確立一個(gè)中心，然后決定：哪些內(nèi)容詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)，哪些內(nèi)容不寫(xiě)。題材的取舍，當(dāng)然首先要選新穎有趣的內(nèi)容，更要選有個(gè)性、有地方特色的材料，特別是上文提到的那些人文資料，不僅能使你的文章主題鮮明，中心突出，而且讀起來(lái)更有文化內(nèi)涵，從而使你的文章更有社會(huì)價(jià)值。
三、緊扣游蹤，疏密有致。
游記的內(nèi)容往往多而雜，寫(xiě)出來(lái)怎樣才能做到清晰而不繁亂呢?最常用和最簡(jiǎn)便的方法就是：移步換景。即以游蹤的變化為線(xiàn)索，隨著時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完整有序地寫(xiě)出重要的游覽過(guò)程。當(dāng)然也要避免寫(xiě)成一本流水賬或一幅游覽路線(xiàn)圖。所以，寫(xiě)作中要用濃墨重彩突出重要的點(diǎn)，跳出一般性的過(guò)程交代，使整篇文章成為幾個(gè)主要景點(diǎn)活動(dòng)的有機(jī)組合體。為了使這個(gè)組合體結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，我們還要運(yùn)用一些穿插的技巧，將與景點(diǎn)有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)等內(nèi)容，通過(guò)游覽者的交談或引用等方式適時(shí)介紹，這樣，就可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，消除看上去有些部分“臃腫肥胖”、有些部分又顯得“面黃肌癥”的毛病。
四、寫(xiě)好景物，注入感情。
古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描寫(xiě)名山秀水是游記的重頭戲，寫(xiě)好的關(guān)鍵是注入自己的真感情。我國(guó)古代眾多游記名篇，“案頭的山水”絕不僅僅是自然山水的反映。作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見(jiàn)情，不僅寫(xiě)出了山水的蓬勃生機(jī)和無(wú)窮妙趣，還能含蓄蘊(yùn)藉。意味雋永地把作者的身世和人生理想表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到直抒胸臆、情景交融的效果。當(dāng)然這不是一日兩日的功夫，正好說(shuō)明了好筆頭要靠長(zhǎng)期反復(fù)磨練的道理。
寫(xiě)游記技巧篇八
考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法等，要選擇一個(gè)自己最擅長(zhǎng)的。
結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀(guān)點(diǎn)就是了。
寫(xiě)游記技巧篇九
一、寫(xiě)外貌不用“有”
二、寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話(huà)。張三說(shuō)：“……”;張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
三、寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”按照“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。
四、就是不用成語(yǔ)。
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。
五、遇到“很”和“非常”想一想。
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。
六、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線(xiàn)桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)。
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話(huà)把文章就給寫(xiě)完了)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
八、一秒鐘的事寫(xiě)三百字。
九、一段話(huà)里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話(huà)請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的.驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
十、字?jǐn)?shù)三四五。
十一、長(zhǎng)短結(jié)合節(jié)奏感。
學(xué)生作文：瘋馬一樣，酷斃上籃;飛龍一樣，奪命三分;貓頭鷹一樣，勾手穿針。獵豹一樣，有萬(wàn)影的速度。最后一句，你能否改成四個(gè)字?不要改。一段話(huà)，前面是四個(gè)字，后面也是四個(gè)字，當(dāng)然可以。但前面六個(gè)字，后面四個(gè)字，或者兩個(gè)字，那叫長(zhǎng)短結(jié)合。長(zhǎng)短結(jié)合的句子，讀起來(lái)節(jié)奏感更棒。
十二、心情決定環(huán)境。
張明語(yǔ)文考試只得了66分?；丶液螅幌驀?yán)格的媽媽會(huì)怎么教訓(xùn)他?還有，和同學(xué)約好星期天去釣魚(yú)，不知道還去不去得成?揣著那份沉重的試卷，張明忐忑不安地走出校門(mén)……他經(jīng)過(guò)工地、垃圾場(chǎng)時(shí)會(huì)是怎樣子的?張明語(yǔ)文考試得了99分，全班第一!一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后，會(huì)怎樣褒獎(jiǎng)他呢?買(mǎi)玩具，還是肯德基?還有上次爸媽答應(yīng)給她買(mǎi)溜冰鞋，何不趁熱打鐵?揣著那份寫(xiě)滿(mǎn)希望的試卷，張明喜滋滋地走出校門(mén)……他經(jīng)過(guò)工地、垃圾場(chǎng)時(shí)又會(huì)是怎樣子的?肯定不一樣，其中的不一樣是什么，是人的內(nèi)在的心情。人的內(nèi)在的心情會(huì)改變你對(duì)環(huán)境的感覺(jué)。
十三、就愛(ài)用語(yǔ)氣詞。
這餡偏偏跟我作對(duì)，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆。呀，餃子皮破了，餃子餡弄得滿(mǎn)手都是，黏糊糊的。除了“呀”這樣的語(yǔ)氣詞，還有啊，還有哦，哈。語(yǔ)氣詞會(huì)讓句子更親切，更干凈。甚至，當(dāng)你寫(xiě)作文寫(xiě)不下去的時(shí)候，你就寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)氣詞，你就寫(xiě)一個(gè)“哈哈”，你就寫(xiě)個(gè)“哦”，寫(xiě)個(gè)語(yǔ)氣詞下去，就有話(huà)寫(xiě)了。導(dǎo)師團(tuán)祝小朋友都學(xué)會(huì)這么棒的方法。
寫(xiě)游記技巧篇十
1、按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀(guān)察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。如課文《參觀(guān)人民大會(huì)堂》，按參觀(guān)的順序，依次寫(xiě)了五處的景物。先寫(xiě)大會(huì)堂正門(mén)的國(guó)徽和柱子，其次寫(xiě)中央大廳的天花板和地面，接著寫(xiě)大禮堂，然后寫(xiě)宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫(xiě)下了在大會(huì)堂所看到的景物。
2、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的'人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。
3、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
寫(xiě)游記技巧篇十一
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀(guān)察描寫(xiě)。
同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。
因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀(guān)察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。
否則，容易把讀者搞糊涂了。
其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。
如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
2、說(shuō)明介紹法。
采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。
在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。
采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái)，并與前文銜接。
文章從描寫(xiě)建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。
3、環(huán)境襯托法。
周?chē)际蔷G色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。
對(duì)建筑物周?chē)木吧M(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)，建筑物就顯得突出。
描寫(xiě)建筑物周?chē)吧哪康氖菫榱送怀鼋ㄖ?，因此描?xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。
造成喧賓奪主。
在描寫(xiě)建筑物周?chē)木吧珪r(shí)，要把觀(guān)察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法。
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。
運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色。
采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細(xì)觀(guān)察。
要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。
觀(guān)察得仔細(xì)，描寫(xiě)得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。
采用這種方法描寫(xiě)植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?比喻，要寫(xiě)出自己的情感。
5、遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。
這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。
采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。
采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀(guān)察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。
其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。
6、時(shí)序變換法。
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。
如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片。
看了這一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。
采用時(shí)序變換法描寫(xiě)植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。
要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察，并記下觀(guān)察日記，這樣，寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫(xiě)出一篇好文章。
其次要注意觀(guān)察的連續(xù)性。
7、生長(zhǎng)變化法。
植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等階段。
寫(xiě)游記技巧篇十二
詩(shī)詞。
典故，碑文楹聯(lián)等等，結(jié)果是丟了西瓜抓芝麻，寫(xiě)起?自然內(nèi)容貧乏，索然無(wú)味。所以，必要時(shí)還必須心記手寫(xiě)，也可以回來(lái)后查看有關(guān)資料，以保證內(nèi)容的豐富充實(shí)。
二、依據(jù)中心，決定取合。
旅途見(jiàn)聞的內(nèi)容豐富多彩，但是不可能什么都寫(xiě)進(jìn)文章里。下筆前首先要理一理自己的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么?確立一個(gè)中心，然后決定：哪些內(nèi)容詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)，哪些內(nèi)容不寫(xiě)。題材的取舍，當(dāng)然首先要選新穎有趣的內(nèi)容，更要選有個(gè)性、有地方特色的材料，特別是上文提到的那些人文資料，不僅能使你的文章主題鮮明，中心突出，而且讀起來(lái)更有文化內(nèi)涵，從而使你的文章更有社會(huì)價(jià)值。
三、緊扣游蹤，疏密有致。
游記的內(nèi)容往往多而雜，寫(xiě)出來(lái)怎樣才能做到清晰而不繁亂呢?最常用和最簡(jiǎn)便的方法就是：移步換景。即以游蹤的變化為線(xiàn)索，隨著時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完整有序地寫(xiě)出重要的游覽過(guò)程。當(dāng)然也要避免寫(xiě)成一本流水賬或一幅游覽路線(xiàn)圖。所以，寫(xiě)作中要用濃墨重彩突出重要的點(diǎn)，跳出一般性的過(guò)程交代，使整篇文章成為幾個(gè)主要景點(diǎn)活動(dòng)的有機(jī)組合體。為了使這個(gè)組合體結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，我們還要運(yùn)用一些穿插的技巧，將與景點(diǎn)有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)等內(nèi)容，通過(guò)游覽者的交談或引用等方式適時(shí)介紹，這樣，就可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，消除看上去有些部分“臃腫肥胖”、有些部分又顯得“面黃肌癥”的毛病。
四、寫(xiě)好景物，注入感情。
古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描寫(xiě)名山秀水是游記的重頭戲，寫(xiě)好的關(guān)鍵是注入自己的真感情。我國(guó)古代眾多游記名篇，“案頭的山水”絕不僅僅是自然山水的反映。作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見(jiàn)情，不僅寫(xiě)出了山水的蓬勃生機(jī)和無(wú)窮妙趣，還能含蓄蘊(yùn)藉。意味雋永地把作者的身世和人生理想表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到直抒胸臆、情景交融的效果。當(dāng)然這不是一日兩日的功夫，正好說(shuō)明了好筆頭要靠長(zhǎng)期反復(fù)磨練的道理。
附例文：
游狼山。
我們南通是個(gè)依江傍海、景色宜人的花園式城市，狼山更是名聞遐邇。星期日早晨，我們一家三口前往游玩。上午我們先去了嗇園，午餐后就直奔狼山。
一路上爸爸告訴我們，狼山古稱(chēng)狼五山、紫瑯山，相傳有白狼踞其上，所以又叫白狼山。據(jù)史籍記載：唐天寶年間，鑒真東渡日本，曾經(jīng)過(guò)此山以避風(fēng)浪。它位居全國(guó)佛教八小名山之首呢!
我們?cè)谲?chē)上遠(yuǎn)望狼山，只見(jiàn)一片翠綠，雄偉的寶塔屹立在山頂，十分壯觀(guān)。不一會(huì)兒，到了山腳下，我們沒(méi)上纜車(chē)，沿著花崗巖鋪成的臺(tái)階向上攀登。山上人來(lái)人往，喜氣洋洋。山路兩旁古木參天，千姿百態(tài)，不禁令人暗暗稱(chēng)奇。狼山不高，父親說(shuō)才104.8米，面積18公頃，在多山的地方，根本就算不上什么山。但在南通，卻是大名鼎鼎。真是應(yīng)了那句：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。
說(shuō)笑間，不知不覺(jué)我們就登上了山頂。從山上向下俯視，馬路四通八達(dá)，樓房一幢接一幢，江面上傳著幾艘豪華的大輪船，碼頭旁的大吊車(chē)猶如長(zhǎng)頸鹿玩具，好一片壯觀(guān)景象。
狼山之名所以聞名，更因?yàn)樗蜌v史文化名人聯(lián)系在一起。如唐初四杰之一的駱賓王，近代革命先驅(qū)、教育家、實(shí)業(yè)家張謇，就葬在狼山。又如法乳堂內(nèi)的十八高僧巨幅瓷磚畫(huà)像，出自南通籍畫(huà)家范曾之手，同樣令人敬仰。
傍晚，回程途中，媽媽感慨地說(shuō)，一切為中華民族作出杰出貢獻(xiàn)的人，人們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的?！f(shuō)的是啊!
快樂(lè)的狼山游，真是難忘而甜美的記憶。
寫(xiě)游記技巧篇十三
傳說(shuō)有一只花神鹿，因不滿(mǎn)西王母把仙果只分眾仙，于是把偷走仙果種子灑向人間，但后來(lái)被發(fā)現(xiàn)，觸犯天條，葬身于東海，變成了孤島，善良的花神鹿不忍心自己變成孤島，就把天上“瑤池”美景和仙果（“仙果”為今天玉環(huán)的文旦）帶上了這座小島，因小島形如鹿。所以有了“大鹿島”美稱(chēng)。這個(gè)傳說(shuō)不但給大鹿島披上了神秘色彩，也勾起我去大鹿島看看的念頭。
一次偶然的機(jī)會(huì)，在6月，我去大鹿島看了看。乘船途中，我心想：島上真有天上美麗的景色嗎？真有神仙般美妙的生活嗎？我越想越激動(dòng)，此時(shí)此刻，我內(nèi)心急迫，焦灼油然而生，恨不得一到那就把美景盡收眼底，但是，美景要慢慢看才更別有韻味，才更加銘記于心。
快要到老碼頭了，望眼望去，六月的海風(fēng)掀起巨大的'浪潮迎面而來(lái)，洶涌澎湃，氣勢(shì)磅礴，當(dāng)浪花觸碰到船底時(shí)，又碎成細(xì)小的浪花，濺起水花，打到我的臉上，到來(lái)了幾絲清涼，水珠隨后又擁入大海的懷抱。然而在一陣陣?yán)顺北澈笫且黄痪G意包裹著的奇秀的小山，那，便是我魂?duì)繅?mèng)縈的“大鹿島”！
剛登上碼頭，我就開(kāi)始觀(guān)賞這里的自然風(fēng)光了。首先來(lái)到的是“龍門(mén)時(shí)刻景區(qū)”，映入眼簾的是龍門(mén)，這是山脊突出造成，是天然的石門(mén)，當(dāng)海浪從中穿過(guò)，就像龍躍龍門(mén)，因此得名。龍門(mén)旁有個(gè)“天子龍洞，它由三塊巨大巖石重疊的洞窟，巨石下面有一通道，叫龍行通道。龍門(mén)右側(cè)還有一只天然“大烏龜”叫“金烏龜”，據(jù)說(shuō)是龍門(mén)守護(hù)神。
接下來(lái)，我又去了“八仙過(guò)海景區(qū)”。先到達(dá)的是清風(fēng)洞，這里是解放軍打的洞，高不過(guò)2米，但我可以進(jìn)去，置身于其間，常有清風(fēng)拂面，涼爽舒適。這時(shí)我不禁想起蘇軾的“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”與現(xiàn)在有異曲同工之妙。走著走著我終于找到我向往的“八仙過(guò)?！?。這位于大鹿島東南岸，是天然形成的石窟，它們經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，形成了大小不一，疏密有間，若隱若現(xiàn)，好似天上神仙，當(dāng)六月海風(fēng)吹過(guò)，掀起大浪，雨霧繚繞，好似他們?cè)谶^(guò)海，所以稱(chēng)“八仙過(guò)?！?。再讓后，我去了潮音洞，把頭伸進(jìn)去，可以聽(tīng)到大海的聲音，傳說(shuō)這是韓湘子在這吹洞簫，或許你能聽(tīng)到這里的余韻哦！這更是令人回味無(wú)窮，浮想聯(lián)翩。當(dāng)然一路風(fēng)景甚多，這里不一一說(shuō)明。
一路上，除了自然風(fēng)光，還有一些名貴的樹(shù)種，如美國(guó)紅杉，據(jù)說(shuō)這是1972年美國(guó)總統(tǒng)訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)送給杭州，大鹿島又移栽枝叉成活，意義獨(dú)特。但然還有扁柏，法國(guó)冬青等名樹(shù)。
一路上，除了樹(shù)，自然風(fēng)光，還有巖雕，它是大鹿島獨(dú)特的藝術(shù)精品。巖雕雖說(shuō)不上隨處可見(jiàn)，但種類(lèi)繁多，刻畫(huà)精致。在人為改造下，我看見(jiàn)雕刻家們精美絕倫的手藝，出神入化的技藝，簡(jiǎn)直是“造化鐘勝秀”。在天然形成的巖雕中我看到了大自然的鬼斧神工，當(dāng)我觸摸它們時(shí)，我感覺(jué)到生命的脈絡(luò)，歲月的滄桑，和巖石的堅(jiān)強(qiáng)，果不其然，自然是最優(yōu)秀的雕刻家，巖石是最完美的藝術(shù)品。
不知不覺(jué)中，自然風(fēng)光、樹(shù)、巖雕貫徹了整個(gè)大鹿島的脈絡(luò)，大鹿島源于自然，高于自然，它們是大鹿島的根、魂。
一天的旅程要悄然而止。夕陽(yáng)將最后一點(diǎn)余暉灑下大鹿島。我在此解決晚餐，吃了魚(yú)皮餛飩、魚(yú)膠，就走了。在船開(kāi)之前，我發(fā)現(xiàn)自己相機(jī)落在吃飯的地方了，于是我立刻返回，一邊跑一邊心想：會(huì)不會(huì)被偷了，這可是我一天中的回憶呀。等我剛過(guò)去，一個(gè)大鹿島上阿姨走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“這是你的吧？”我一直在喘氣，小鞠一躬立刻原路返回。
船開(kāi)了，夜晚的大鹿島依然那么美，那么自然?；叵脒@次旅途我感受到了“海上桃園別有天，此間小住亦神仙”的日子，也不光看到大鹿島的美景，也找到大鹿魂的神秘面紗的自然奧秘與感受到大鹿人的善良！
寫(xiě)游記技巧篇十四
酷暑降臨，成天頭上都頂著個(gè)偌大的火球，人都喘不過(guò)氣。心便會(huì)浮起來(lái)，如同漂在水面的木板，怎么都平靜不下。也會(huì)有出門(mén)散心的沖動(dòng)，終是沒(méi)能如愿。一日，母親道：出去走走吧。于是，成就了我與松山湖的邂逅。
都說(shuō)松山湖雅致，是個(gè)養(yǎng)身的地方?？墒欠叛弁ィ€不是那毒日當(dāng)照，影子都被嚇跑了。我茫茫然下車(chē)，幾乎是被母親拖著向前走的。就是人最簡(jiǎn)單的走路動(dòng)作抬腿，放腿，不出幾分鐘，也得汗流浹背哩！撐起來(lái)遮陽(yáng)的傘壓根沒(méi)啥用。
說(shuō)來(lái)也搞笑，出來(lái)本是散心的，反倒更加煩悶了。
我們就這么走著，一路無(wú)話(huà)。沿途也遇到些人，可不多。很少有單身客人獨(dú)自經(jīng)過(guò)，幾乎是一家子同來(lái)游玩。說(shuō)說(shuō)笑笑，好不自在！那太陽(yáng)的魔力在他們身上似乎不靈驗(yàn)了。他們與我們，就是一鮮明的對(duì)比。母親也注意到了，便極力扯出話(huà)題以活躍氣氛。
你們看，這里的水多清啊唉呀，我跟你們說(shuō)呀天邊飛過(guò)的一對(duì)鳥(niǎo)，路旁彎腰的幾株花，都會(huì)勾起母親那段最純真最稚嫩最值得回憶的時(shí)光?？晌覀兌喟霙](méi)有回應(yīng)她。人人都在想，自己的事兒，人人都在心里一遍遍思索著最近的煩惱。這次旅行，仿佛是大家的負(fù)擔(dān)。母親見(jiàn)鼓動(dòng)無(wú)效，無(wú)奈地?fù)u搖頭，小聲嘀咕：好不容易一家人出來(lái)，結(jié)果都不說(shuō)話(huà)。
我心中猛一觸動(dòng)。我們是一家人呢！原來(lái)，旅行并非單純是人與某一地方的結(jié)緣，亦不是逃避煩惱的借口。而是人與人的心靈契約，家人之間親情展現(xiàn)的媒介。
我于是同母親炒熱了氣氛。泡在這親情里，那太陽(yáng)的魔力果真不靈驗(yàn)了。松山湖似乎脫下了冬季的棉襖，換上了短衫。
細(xì)細(xì)品味，才知此湖甚廣。連岸山峁密樹(shù)盡透湖里?？罩?，水上，二山緊連，一虛一實(shí)，似兩條盤(pán)桓的孿生龍。幾朵合抱的云彩彳亍在山頭，霎有滋味。
干燥的風(fēng)臃腫地趟過(guò)湖面，這湖便像是有千萬(wàn)條褶皺的紙巾。從湖心向四周緩緩漾開(kāi)，花兒般綻放，那水中的龍也便沖出水面的水的束縛，翱翔在天際。
徜徉在這水秀山青與涓涓親情間，那看似剪不斷，理還亂的煩惱也便無(wú)形間融于一顆平靜的心中。以前覺(jué)得難做，不愿做的事，現(xiàn)在想來(lái)也不過(guò)是翻手、覆手的功夫罷了。
那日，我不僅與松山湖相逢，更是感覺(jué)到了濃濃的親情，自己的成長(zhǎng)。
寫(xiě)游記技巧篇十五
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫(huà)人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō)，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。
2、精寫(xiě)前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問(wèn)題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭;或虛筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆?！皩幫Ｈ郑粻?zhēng)一秒”，因?yàn)閷?xiě)作是“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”的，寫(xiě)到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工)?？紙?chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫(xiě)邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。
寫(xiě)游記技巧篇十六
周末一早，我和媽媽一齊登五老峰。一進(jìn)山門(mén)，就感到一股涼爽的清風(fēng)拂過(guò)面頰，在這炎炎的夏日，真讓人感到舒適愜意。不知不覺(jué)來(lái)到臺(tái)階下，我和媽媽決定去臺(tái)階那條路登山。
五老峰的境內(nèi)各峰高聳挺拔，疊嶂連綿，層巒如聚，綠樹(shù)重掩，峭壁上松樹(shù)林立，楸樹(shù)、樺樹(shù)郁郁蔥蔥，覆滿(mǎn)山坡。紫藤?垂下一簾簾青翠長(zhǎng)廊，多了幾許風(fēng)輕探幽的誘惑。茜麻、蔓草牽牽絆絆，團(tuán)團(tuán)簇?fù)?，給山峰鋪就了一層深綠的底色。各色濃艷的小花，燦若繁星，點(diǎn)耀其間。青苔如織，纖纖絨絨綠得可愛(ài)。
走在綠樹(shù)成蔭的小路上，徐徐的清風(fēng)襲來(lái)，如同濤聲陣陣，仿佛置身于大海，那份逍遙自在不用雙腳去走的人是無(wú)法體會(huì)的。順著青石路就得抬級(jí)而上，但聞水聲潺潺，小溪淙淙和鵲語(yǔ)蟲(chóng)鳴，山峰更加顯出一派寧?kù)o。那里不時(shí)地出現(xiàn)一泓泓清泉，其中，“一碗泉”對(duì)我的印象最為深刻。那是一個(gè)很小很小的池子，泉水靜如處子盈而不溢，而且在月圓時(shí)，月光下的“一碗泉”池中好像能看見(jiàn)金碗金筷，這也許是“一碗泉”名字的由來(lái)吧！如果偶有微風(fēng)吹皺綠水，仿佛蜻蜓點(diǎn)水驚鳴翩翩。
大約走了一千多個(gè)臺(tái)階吧，我早就累得氣喘吁吁，大汗淋漓了。抬頭仰望那一座天橋，遠(yuǎn)在天邊，又似乎近在咫尺，似遠(yuǎn)似近，媽媽也大口大口地喘著粗氣?！皥?jiān)持就是勝利！”這句話(huà)在我耳畔回響，于是，心中便涌起一股力量，一口氣奔向頂峰，“近了，近了，到終點(diǎn)了?！比绻^(guò)了天橋，也就是最頂峰了。我欣賞著山下迷人的風(fēng)景，驀然回首，“離天三尺三”，在這茫茫霧海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
我鼓起勇氣，向天橋邁出第一步。誰(shuí)知越往前走，看到兩側(cè)懸崖峭壁，耳邊風(fēng)聲呼嘯，心生膽怯，急忙返身往回走?？匆?jiàn)仍有勇敢者從鐵鏈登上玉柱峰，羨慕中又添加了幾份勇氣，我跟在別人后面重新邁出步伐，腳下是一片深海。好不容易走到一半了，厭惡的風(fēng)偏偏和我作對(duì)，把橋面吹得呼呼作響。本來(lái)就膽小的我閉上雙眼，瑟瑟發(fā)抖，等待著風(fēng)停。最后，我艱難地踏出最后一步。自古道：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！”望著那迷人的風(fēng)光，我的心中有了一份自豪感。
我登過(guò)許多山，看過(guò)許多水，但五老峰的山水讓我流連忘返，因?yàn)樗鼈兩钌畹卮騽?dòng)著我，只有打動(dòng)人的風(fēng)景才是最美的。
范文（4）：
西安游記之兵馬俑。
這天又是陽(yáng)光明媚的一天，也是我古都西安三日游中的第二天。這天的目的地是全國(guó)乃至全世界禮貌的秦兵馬俑。此刻，我已準(zhǔn)備就緒，那么，let’sgo!
西安市區(qū)到臨潼只有一百多公里，媽媽開(kāi)了她同學(xué)的車(chē)走高速，不一會(huì)兒就來(lái)到了兵馬俑博物館，我的心中無(wú)比激動(dòng)。買(mǎi)好票，踏進(jìn)博物館大門(mén)，咦，里面竟只有花花草草，再看地圖，恍然大悟——原先那里是綠化帶，博物館在綠化帶正中心哩，看來(lái)，我先要踏入這綠色宜人的美麗畫(huà)卷了。走在花叢中的石子路上，我更期盼一睹兵馬俑的風(fēng)采啦……。畫(huà)卷軸心有一座拱形的巨大的建筑物，上書(shū)“兵馬俑第一號(hào)展廳”的篆體，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)搅?，到了！”我歡呼雀躍。我飛奔躍進(jìn)大廳，腳步嘎然而止，被眼前的景象震撼了。那一列列、一行行的兵馬俑，正用他們一雙雙炯炯有神的眼睛看著我；他們軍容嚴(yán)肅、或跪或立、各個(gè)手執(zhí)劍矛弓弩，好像一聲令下，他們就張弓搭箭、沖鋒陷陣；馬俑匹匹毛色光亮、肌肉豐滿(mǎn)、身強(qiáng)力壯，似乎想掙脫韁繩揚(yáng)起四蹄馳騁疆場(chǎng)。我的心在顫動(dòng)，為古代工匠高超的技藝而顫動(dòng)；我的心在吶喊，為眼前那震撼人心的壯觀(guān)而吶喊；我的心在自豪，為祖國(guó)擁有這偉大的奇跡而自豪，我被眼前這栩栩如生威武雄壯的兵馬迷住了。
兵馬俑真不愧是世界奇跡，它展現(xiàn)了我們中華50的輝煌也表現(xiàn)了我中華民族的龍馬精神。
范文（5）：
游大自然農(nóng)園。
微風(fēng)徐徐，春姑娘伴著春風(fēng)來(lái)了！在這溫暖、美麗的季節(jié)里，我和爸爸媽媽還有朋友一齊來(lái)到了位于北回歸線(xiàn)附近的大自然農(nóng)園。
遠(yuǎn)處的湖面上，有幾只小艇朝這邊駛來(lái)。森林、湖、小艇、人構(gòu)成了一幅春天的畫(huà)卷。
唉，得回家了，我戀戀不舍地又回頭望了望，無(wú)可奈何地走出了大自然農(nóng)園……。
這次春游大自然農(nóng)園，使我見(jiàn)到了我們祖國(guó)的錦繡河山。我，為祖國(guó)感到驕傲，為我們的祖國(guó)有這樣的美景感到自豪！
寫(xiě)游記技巧篇十七
學(xué)習(xí)總結(jié)（1）：
游記是一種以記述參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、旅途見(jiàn)聞為主要資料的文體，一般以描述為主要手段，又常與抒情議論相結(jié)合來(lái)表達(dá)作者獨(dú)特的感受。如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》不僅僅描繪了巴陵勝狀的岳陽(yáng)樓大觀(guān)，寫(xiě)了滿(mǎn)目蕭然的霪雨之日和令人心曠神怡、寵辱皆忘的艷陽(yáng)情景，還抒發(fā)了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷。
寫(xiě)好游記，要注意以下四點(diǎn)：
一、細(xì)心觀(guān)察，手寫(xiě)心記。
游記的寫(xiě)作猶如蜜蜂采花釀蜜，素材主要來(lái)源于游覽見(jiàn)聞。細(xì)心觀(guān)察，就是要抓住有特色的景觀(guān)和對(duì)表達(dá)中心有重要作用的事物。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉；事物的特色都是在比較中顯示出來(lái)的。游覽過(guò)程中我們就是要善于運(yùn)用比較的方法，捕捉眼前的景物與其他地方的景物有什么不一樣之處。有些同學(xué)只顧熱鬧或貪玩，常常忽視景點(diǎn)中的人文資料，如神話(huà)傳說(shuō)，鄉(xiāng)風(fēng)民俗，名人軼事，詩(shī)詞典故，碑文楹聯(lián)等等，結(jié)果是丟了西瓜抓芝麻，寫(xiě)起來(lái)自然資料貧乏，索然無(wú)味。所以，必要時(shí)還務(wù)必心記手寫(xiě)，也能夠回來(lái)后查看有關(guān)資料，以保證資料的豐富充實(shí)。
二、依據(jù)中心，決定取舍。
旅途見(jiàn)聞的資料豐富多彩，但是不可能什么都寫(xiě)進(jìn)文章里。下筆前首先要理一理自我的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么？確立一個(gè)中心，然后決定：哪些資料詳寫(xiě)，哪些資料略寫(xiě)，哪些資料不寫(xiě)。題材的取舍，當(dāng)然首先要選新穎搞笑的資料，更要選有個(gè)性、有地方特色的材料，個(gè)性是上文提到的那些人文資料，不僅僅能使你的文章主題鮮明，中心突出，而且讀起來(lái)更有文化內(nèi)涵，從而使你的文章更有社會(huì)價(jià)值。
三、緊扣游蹤，疏密有致。
游記的資料往往多而雜，寫(xiě)出來(lái)怎樣才能做到清晰而不繁亂呢？最常用和最簡(jiǎn)便的方法就是：移步換景。即以游蹤的變化為線(xiàn)索，隨著時(shí)光的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完整有序地寫(xiě)出重要的游覽過(guò)程。當(dāng)然也要避免寫(xiě)成一本流水賬或一幅游覽路線(xiàn)圖。所以，寫(xiě)作中要用濃墨重彩突出重要的點(diǎn)，跳出一般性的過(guò)程交代，使整篇文章成為幾個(gè)主要景點(diǎn)活動(dòng)的有機(jī)組合體。為了使這個(gè)組合體結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，我們還要運(yùn)用一些穿插的技巧，將與景點(diǎn)有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)等資料，透過(guò)游覽者的交談或引用等方式適時(shí)介紹，這樣，就能夠調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，消除看上去有些部分“臃腫肥胖”、有些部分又顯得“面黃肌瘦”的毛病。
四、寫(xiě)好景物，注入感情。
古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描述名山秀水是游記的重頭戲，寫(xiě)好的關(guān)鍵是注入自我的真感情。我國(guó)古代眾多游記名篇，“案頭的山水”絕不僅僅僅是自然山水的反映。作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見(jiàn)情，不僅僅寫(xiě)出了山水的蓬勃生機(jī)和無(wú)窮妙趣，還能含蓄蘊(yùn)藉。意味雋永地把作者的身世和人生理想表現(xiàn)出來(lái)，到達(dá)直抒胸臆、情景交融的效果。當(dāng)然這不是一日兩日的功夫，正好說(shuō)明了好筆頭要靠長(zhǎng)期反復(fù)磨練的道理。
范文（1）：
游天柱山。
一陣雨把森林清冼的干干凈凈，我們沿著泥濘的道路慢慢往前走，路邊的竹林參天，竹葉綠的發(fā)亮，空氣格外清新，像濾過(guò)似的，使人神清氣爽。
我們來(lái)到山腳下，一座高大的門(mén)坊聳立在我們眼前，門(mén)兩邊各有一根黑色的大柱子，上方壤著美麗的花邊。嵌著古南岳天柱山六個(gè)金黃色的大字。
我們從南天門(mén)順著石級(jí)往上攀登，走著走著來(lái)到了神秘谷我在神秘谷休息了一會(huì)兒我看見(jiàn)一塊巖石有鼻子有眼睛像一位慈祥的老人，爸爸告訴我那是皖公神相。離神秘谷不遠(yuǎn)的是天池峰，舉目遠(yuǎn)眺，白霧籠罩著群山，樹(shù)木浸在乳白色的濃霧里，使人仿沸在騰云賀霧，就像走進(jìn)了美麗而又神秘的人間仙境……不一會(huì)環(huán)繞在山尖的霧落到山腰，像仙女的輕紗一樣在晨風(fēng)中飄舞蕩漾。
漸漸的晚了，我們來(lái)到青龍澗坐索道下山。索道上有一串串像盒子一樣的小房子，我心驚膽顫的坐在索道上。忽然我聽(tīng)到轟轟隆隆的聲響，似千軍吶喊，似萬(wàn)馬奔騰，只見(jiàn)一條瀑布直瀉而而下好似一匹美麗的綢緞，從半空中飄落下來(lái)。從飛瀑中噴濺出來(lái)的小水珠細(xì)如煙塵，彌漫于空氣之中成了蒙蒙水霧，給出澗的林木披上了一層薄薄的輕紗。
天柱山的仙女石。仙人洞。百步梯都引人入勝，令人流連忘返。我們沿著泥濘的道路往回走，我邊走邊想:天柱山真是美麗極了。
范文（2）：
游錫惠公園。
陽(yáng)光明媚的`星期天，雖然空氣中透著絲絲寒意，當(dāng)也阻擋不了我去錫惠公園的腳步。早就聽(tīng)說(shuō)“金秋惠山菊展”開(kāi)幕了，這天能夠大包眼福了。
一進(jìn)入公園大門(mén)，就和秋天撞了個(gè)滿(mǎn)懷?？諝庵袕浡那逑?。讓人一下子精神百倍。瑟瑟秋風(fēng)中，片片黃葉似蝴蝶般翩翩起舞，打著旋兒，撲入大地媽媽的懷抱。更多的是那千姿百態(tài)的菊花，我仿佛跨入了菊花的海洋。那朵朵菊花香頑皮的孩子，一個(gè)緊挨著一個(gè)，迎著秋風(fēng)爭(zhēng)奇斗艷。它們白的如雪；黃的賽金；綠的似玉……那些細(xì)絲般的菊花橙黃中帶紅，下方一層花瓣向四周綻放，頂端還有微微卷起，想波濤一樣翻滾，每一朵花亭亭玉立，神采奕奕，就想高雅的公主盡情地展現(xiàn)自我的容貌。
繼續(xù)向公園里走，就來(lái)到映山湖邊，漫步湖邊，清澈的水在陽(yáng)光下顯得更加耀眼，晃得我都睜不開(kāi)眼了。魚(yú)兒在水里歡快的游著，吐出一串泡泡，想在述說(shuō)自我的快樂(lè)。小船兒輕輕飄蕩，劃出了一道道水痕。青山、綠水、白帆，構(gòu)成了一幅美麗的水上風(fēng)光圖。
不知不覺(jué)，我們走到了惠山寺前?！鞍??！蔽也挥勺灾鞯陌l(fā)出一聲驚嘆，昨夜的那場(chǎng)雨，使銀杏樹(shù)葉鋪了滿(mǎn)地。抬起頭來(lái)，那棵有著600多年歷史的古老的銀杏樹(shù)像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人屹立著。
看著滿(mǎn)地的銀杏葉，我都不忍心踩下去，生怕將他們踩碎了。我踮起腳輕輕走上去?！斑青赀青辍笔悄敲吹募?xì)小，就像小草鉆破泥土的聲音。那是秋天的聲音，他正在向我們講述秋的故事。
再往上，該到“天下第二泉”了。隨處可見(jiàn)游人的身影，到處都是秋的氣息。
錫惠公園多么美呀。我多想永久的呆在那里。做陽(yáng)光下的菊花，大樹(shù)上的葉子，湖泊里的水珠，盡情地享受自然的恩賜。
范文（3）：
寫(xiě)游記技巧篇十八
“三月桃花開(kāi)，紅李也綻來(lái)。柳兒冒新芽，春信從此傳！”聚龍湖的一條支流名叫“第一溝”，第一溝的兩岸風(fēng)景秀美。今天，我就走進(jìn)這兩座小園來(lái)觀(guān)其美。
走入南園，一棵松樹(shù)，正微笑著向我招手，如靑針?biāo)频乃扇~，一簇一簇，擠在一起，好似一團(tuán)團(tuán)綠色的刺球！再往深處走走，有幾棵紅葉李樹(shù)，并肩談笑，身上的“花紋”舒展著，每一朵都是那么燦爛，嬌柔的花瓣白如雪，而那小小的花骨朵，卻有幾分羞澀，臉蛋也已經(jīng)羞粉了呢！咦？是什么花，黃得那么耀眼？我湊近一看，原來(lái)是一串串的連翹花呀！
三月游園，讓我感受到了：春——它真的來(lái)啦！
寫(xiě)游記技巧篇十九
第一，整體的結(jié)構(gòu)。一篇好的作文，就要有一個(gè)好的整體結(jié)構(gòu)，也就是在文章的開(kāi)始到文章的結(jié)束，整個(gè)文章有一個(gè)好的層次和結(jié)構(gòu)，段落之間的轉(zhuǎn)折有很好的連貫性，不要顯得過(guò)于的生硬，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作之前，就要在草稿紙上先構(gòu)思好整體文章的框架。
第二，明顯的中心思想。我們寫(xiě)作文就是根據(jù)題目來(lái)表述自己的情感和思想，如果一篇文章讀下來(lái)讓人找不到一個(gè)明顯的中心思想，整篇文章沒(méi)有一個(gè)主線(xiàn)貫穿其中，那么就不是一篇好的文章，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的.時(shí)候要能夠很好的表達(dá)自己的中心思想，或者在首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或者在尾段明顯的表達(dá)出來(lái)。
第三，論點(diǎn)要精。高考的作文一般我們都是在寫(xiě)議論文，這幾乎是這幾年的趨勢(shì)，所以在寫(xiě)這種文章的時(shí)候，要讓自己的論點(diǎn)精辟，所以在日常的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要注意收集一些好的論點(diǎn)，同學(xué)們，不要照搬照抄，而是要學(xué)會(huì)一定的修改，適合自己文章的中心思想和自己的寫(xiě)作水平風(fēng)格。
寫(xiě)游記技巧篇一
在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記。寫(xiě)游記有如下一些要求。
要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱(chēng)，以及每個(gè)地方的方位。這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方，才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)，也使文章福有條理，層次清晰。
觀(guān)察是寫(xiě)好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀(guān)花，要仔細(xì)觀(guān)察。所謂仔細(xì)觀(guān)察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫(xiě)作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。另外，在觀(guān)察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近;或從上到下，從下到上;或從里到外，從外到里;或從中間到兩邊，從兩邊到中間;或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀(guān)察，彩繪全面，描寫(xiě)時(shí)彩繪有條理。
學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀(guān)察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫(xiě)作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀(guān)察到的和記錄的材料整理歸類(lèi)，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)，做到心中有書(shū)，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作?？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。
狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。
寫(xiě)游記技巧篇二
開(kāi)頭的三種方法：
1善用名言。
文章開(kāi)頭引用一些警句、名言、詩(shī)句或俗語(yǔ)、諺語(yǔ)等，可以吸引讀者，突出中心。這種開(kāi)頭法，也是考生容易掌握和便于使用的方法。多數(shù)考生都會(huì)記得幾首古詩(shī)、幾句格言或名言。名言警句式的開(kāi)頭如果運(yùn)用得當(dāng)，往往能增強(qiáng)文章的氣勢(shì)，但是考生引用時(shí)要盡量準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤。
在不偏離主題的情況下，考生還可在文章開(kāi)頭引用一些常見(jiàn)的對(duì)聯(lián)，甚至引用歌曲中耳熟能詳?shù)母柙~，以便引出下文的敘事抒情。這樣的開(kāi)頭不僅容易喚起讀者的共鳴，還可增加文采，可謂一舉兩得。
2開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”是一種比喻的說(shuō)法，指的是寫(xiě)文章時(shí)直截了當(dāng)切入主題的寫(xiě)法。考生在一開(kāi)頭就要亮出自己的觀(guān)點(diǎn)。這種方法在各類(lèi)文章的寫(xiě)作中得到廣泛的運(yùn)用，占有很大的比例。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以直接點(diǎn)題;既可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明論點(diǎn)。這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，所以是考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。
3制造沖突。
作文體裁一般以記敘文為主。寫(xiě)作時(shí)，考生在文章開(kāi)頭要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。寫(xiě)作時(shí)，考生如果跳出常規(guī)“順敘”思維，制造矛盾沖突，就可迅速抓住讀者的心，吸引評(píng)卷老師讀下去。另外，在文章開(kāi)頭即向讀者展現(xiàn)事件的矛盾焦點(diǎn)，利于增強(qiáng)文章的曲折性和可讀性。
環(huán)境描寫(xiě)既可以渲染氣氛，又可以襯托人物、推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。在文章開(kāi)頭先寫(xiě)一段場(chǎng)景、情節(jié)描寫(xiě)，能為故事提供一個(gè)背景，將讀者帶到一個(gè)特定的故事氛圍中，起到引人入勝的作用。
段落過(guò)渡的方法。
問(wèn)題就出在段落與段落之間缺少了必要的過(guò)渡。原來(lái)文章從這一段讀到另一段，好比隔著一條河，河上必須有橋，兩段才能連在一塊。這個(gè)“橋”就是過(guò)渡。
一般的過(guò)渡方法，說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，無(wú)非是三種：
一、詞語(yǔ)過(guò)渡法。
就是用詞語(yǔ)將相鄰兩層意思連接起來(lái)上下連貫。如用“總之”“當(dāng)然”“然而”“可是”等詞語(yǔ)過(guò)渡，也可以用表時(shí)間、地點(diǎn)、性質(zhì)的詞語(yǔ)過(guò)渡。這些用來(lái)過(guò)渡的詞語(yǔ)常常放在新段落的開(kāi)頭。
二、句子過(guò)渡法。
就是在兩個(gè)段落之間，安排一個(gè)句子來(lái)承上啟下。如《頤和園》。
中的“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明湖”，自然地從寫(xiě)萬(wàn)壽山過(guò)渡到寫(xiě)昆明湖。
三、段落過(guò)渡法。
就是在文章上下兩層意思間，用一個(gè)簡(jiǎn)短的自然段過(guò)渡，使文章前后連貫。如《偉大的友誼》第四自然段：“在生活上，恩格斯熱忱地幫助馬克思，更重要的是在共產(chǎn)主義事業(yè)上，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密地合作?！边@短短的一段文字既總結(jié)了上文，又提示了下文，起到了很好的“橋梁”作用。
寫(xiě)游記技巧篇三
“正話(huà)反說(shuō)，諷刺鞭撻”即運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等手法，故意正話(huà)反說(shuō)，反話(huà)正說(shuō)，使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會(huì)到作者的真正意圖。
《獨(dú)眼龍的求職信》堪稱(chēng)采用此方法的成功之作，作者巧借“求職信”的格式，運(yùn)用雜文式的反諷手法，塑造、鞭撻了“任人唯親，唯親是信”的獨(dú)眼龍形象，機(jī)智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)知事物的社會(huì)流弊。
二、換位思考，自我反省。
“換位思考，自我反省”換一個(gè)角度、換一個(gè)位置，設(shè)身處地地思考問(wèn)題，往往會(huì)有不同的結(jié)論，從而反省自己，或許可以使自己更加接近真理。
《霧中的戰(zhàn)場(chǎng)》寫(xiě)一個(gè)“美軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵”先是受愛(ài)國(guó)情的蒙蔽，站在美國(guó)的立場(chǎng)上看待、參加對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng)，后受伊拉克戰(zhàn)地老人點(diǎn)化，站在伊拉克和世界人民的立場(chǎng)上審視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、自我懺悔。通過(guò)換位思考，在自我反省中表明“理智總是會(huì)被某種不知名的感情欺騙，最終被驅(qū)逐”這一主旨。
三、物化擬人，打造卡通。
“物化擬人，打造卡通”就是運(yùn)用擬人、擬物、想象、夸張等童話(huà)、寓言式的手法進(jìn)行創(chuàng)作。
在《理智·情感·認(rèn)知》中，作者把“理智”和“情感”看作一對(duì)親兄弟，賦予它們以人格，寫(xiě)成了寓言哲理文，閃現(xiàn)出睿智的光芒。
四、反彈琵琶，推陳出新。
“反彈琵琶，推陳出新”即逆向思維，反向立意地構(gòu)思行文。
《人言詭鬼——舍棄欺詐，還我誠(chéng)信》即運(yùn)用此法。作者展開(kāi)逆向思維的翅膀，反其意而用之，為鬼翻案，把原來(lái)受到大家稱(chēng)贊的捉鬼英雄宋定伯描寫(xiě)成一個(gè)毫無(wú)誠(chéng)信、專(zhuān)事欺詐的小人，而鬼則是一個(gè)誠(chéng)信可嘉、不幸受騙的弱者，在鮮明的褒貶中表達(dá)了作者對(duì)欺詐得勢(shì)的鄙棄，對(duì)誠(chéng)信善良的同情和呼喚。
五、認(rèn)同求異，新意旁出。
這種方法不同于“反彈琵琶，推陳出新”那樣運(yùn)用逆向思維，推出完全對(duì)立的結(jié)論，而是承認(rèn)對(duì)方某種或某些與自己相同或合理的見(jiàn)解，再運(yùn)用發(fā)散思維的'形式，派生出新的意義。運(yùn)用這種方法寫(xiě)成的文章，態(tài)度顯得委婉，易為人接受，加之觀(guān)點(diǎn)較全面、客觀(guān)辯證，因而有較強(qiáng)的說(shuō)服力。
如《天平和七弦琴》就是先承認(rèn)感情容易模糊認(rèn)知的雙眼，理智不可缺少，接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出，使文章閃爍著思辨的光芒，有力地凸顯出文章理性的高度。
六、接龍改寫(xiě)，編構(gòu)雜合。
“接龍改寫(xiě)，編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě)，也可另?yè)衩笞?、名人史事緊扣作文話(huà)題進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)，還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。
《丟掉“誠(chéng)信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說(shuō)》就是對(duì)高考作文材料的續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。對(duì)名篇名著、名人名角續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)的就更多，如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等，參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。
七、跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪(fǎng)。
“跨時(shí)越空，夢(mèng)幻游訪(fǎng)”就是打破時(shí)空界限，發(fā)揮豐富想象，寫(xiě)夢(mèng)寫(xiě)真、寫(xiě)虛寫(xiě)實(shí)，或時(shí)光倒流，或置身未來(lái)，在上中下三界不分，古今未三時(shí)交織中使人耳目一新，神清氣爽。
如《另類(lèi)童話(huà)》把古希臘神話(huà)與現(xiàn)代社會(huì)嫁接起來(lái)，打破了時(shí)間與空間、神話(huà)與現(xiàn)實(shí)的界限，用對(duì)話(huà)的形式為我們營(yíng)建了一個(gè)思辨的空間，闡述了在物欲橫流的世界中的一個(gè)生命個(gè)體對(duì)誠(chéng)信的嚴(yán)肅思考;《穿越歷史的選擇》和《從淚到血——孫臏訪(fǎng)談手記》則是時(shí)光倒流，叩問(wèn)古人的游記和訪(fǎng)談錄;《永夜——2050年第364天清晨》則是飛越現(xiàn)在，置身未來(lái)的科幻作品;《石碑上的歷史》則把歷史與現(xiàn)實(shí)交織在一起，采用“雙軌”結(jié)構(gòu)，在古今對(duì)比中表達(dá)了作者對(duì)話(huà)題的認(rèn)識(shí);還有亦幻亦真、借夢(mèng)抒懷的，如《我選擇善良》。
八、剪輯雜合，砌磚接鏈。
這種寫(xiě)法是緊扣話(huà)題選取適當(dāng)?shù)乃夭模糨嬰s合成較為典型的題材片斷，自成單元，可分章斷節(jié)，擬寫(xiě)小標(biāo)題，也可連珠成串。采用這種寫(xiě)法的文章層次明晰，同時(shí)對(duì)作文字?jǐn)?shù)的要求也調(diào)控自如。
如《眼前同一水，筆下情各異》就是采用總分結(jié)構(gòu)，中間用四個(gè)小標(biāo)題分別概寫(xiě)李煜、辛棄疾、聞一多和朱自清筆下情懷各異的水，篇末點(diǎn)題，指出水同情異的原因是認(rèn)知受到了感情的影響。
九、奇裝異服，巧選文體。
馬要金鞍人要妝，好的文章體式恰如一件漂亮的衣服，可以使文章頓生輝彩。自從高考作文取消文體限制，可自主選擇以來(lái)，每年均有不少考生創(chuàng)造性地選用文體，書(shū)信、日記、報(bào)告、訪(fǎng)談錄、論辯稿、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、詩(shī)歌、詞賦、劇本、話(huà)本說(shuō)書(shū)等，可謂應(yīng)有盡有。奇文妙趣，新巧別致，令人叫絕。
如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》就采用報(bào)告的形式，套用醫(yī)學(xué)術(shù)語(yǔ)，通過(guò)“坐診”、“把脈”、“透視”、“血樣采集”四個(gè)層次由表及里地勾畫(huà)出誠(chéng)信淪喪者的丑惡嘴臉，又通過(guò)“基因鑒定”含蓄地揭示出誠(chéng)信喪失的原因?！爸委煼椒ā薄ⅰ搬t(yī)生建議”部分則提出回歸誠(chéng)信的主要方法，堪稱(chēng)奇文。
十、假設(shè)于前，演繹歸納。
“假設(shè)于前，演繹歸納”就是在某種假設(shè)的前提下，通過(guò)想象、推理、演繹歸納，從而表達(dá)出作者的觀(guān)點(diǎn)。
寫(xiě)游記技巧篇四
將游玩時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音，所產(chǎn)生的聯(lián)想，所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記作文了。下面是小編分享的小學(xué)游記作文寫(xiě)作技巧，一起來(lái)看一下吧。
寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀(guān)察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)寫(xiě)所看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)作的順序。
一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們要一邊參觀(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
我們?cè)趯?xiě)游記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些，作文指導(dǎo)《小學(xué)生游記作文范文寫(xiě)作技巧》。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
二、針對(duì)你游覽的某一地留下深刻印象的景點(diǎn)來(lái)作文;。
三、必須考慮游記的順序，空間，時(shí)間，角度(遠(yuǎn)到近);。
四、描寫(xiě)不必面面俱到，要懂得刪減枝葉;。
六、注意歷史事物和歷史事件，傳說(shuō)的巧妙結(jié)合，更能凸顯出游覽的意義和文章的深度;。
七、借景抒情的手法應(yīng)該運(yùn)用;。
八、人文景觀(guān)的描寫(xiě)中，環(huán)境烘托是必要的，選著恰當(dāng)?shù)木吧M(jìn)行烘托;。
九、自然景觀(guān)的描寫(xiě)中，修辭手法應(yīng)該運(yùn)用，但是不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有些貼切的修辭創(chuàng)新。
寫(xiě)游記技巧篇五
游記是指我們參觀(guān)游覽一個(gè)地方所寫(xiě)下的景物描寫(xiě)以及感慨描述。那么游記怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的游記的寫(xiě)作技巧，希望能幫到您！
一、按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀(guān)察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。如課文《參觀(guān)人民大會(huì)堂》，按參觀(guān)的順序，依次寫(xiě)了五處的景物。先寫(xiě)大會(huì)堂正門(mén)的國(guó)徽和柱子，其次寫(xiě)中央大廳的天花板和地面，接著寫(xiě)大禮堂，然后寫(xiě)宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫(xiě)下了在大會(huì)堂所看到的景物。
二、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的.開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。
還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
寫(xiě)游記技巧篇六
一、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記流水帳。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)菊花，顏色就有紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗等等，菊花的形狀就有像小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
二、按游覽的順序描寫(xiě)景物。要按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的'觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。
三、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地善卷洞。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道哈哈我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的人絡(luò)繹不絕。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。
同時(shí)，在寫(xiě)景的同時(shí)，還要有探索人生真諦、思想問(wèn)題、治學(xué)精神等方面的討論，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
寫(xiě)游記技巧篇七
寫(xiě)好游記，要注意以下四點(diǎn)：
一、細(xì)心觀(guān)察，手寫(xiě)心記。
游記的寫(xiě)作猶如蜜蜂采花釀蜜，素材主要來(lái)源于游覽見(jiàn)聞。細(xì)心觀(guān)察，就是要抓住有特色的景觀(guān)和對(duì)表達(dá)中心有重要作用的事物。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉;事物的`特色都是在比較中顯示出來(lái)的。游覽過(guò)程中我們就是要善于運(yùn)用比較的方法，捕捉眼前的景物與其他地方的景物有什么不同之處。有些同學(xué)只顧熱鬧或貪玩，常常忽視景點(diǎn)中的人文資料，如神話(huà)傳說(shuō)，鄉(xiāng)風(fēng)民俗，名人軼事，詩(shī)詞典故，碑文楹聯(lián)等等，結(jié)果是丟了西瓜抓芝麻，寫(xiě)起?自然內(nèi)容貧乏，索然無(wú)味。所以，必要時(shí)還必須心記手寫(xiě)，也可以回來(lái)后查看有關(guān)資料，以保證內(nèi)容的豐富充實(shí)。
二、依據(jù)中心，決定取合。
旅途見(jiàn)聞的內(nèi)容豐富多彩，但是不可能什么都寫(xiě)進(jìn)文章里。下筆前首先要理一理自己的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么?確立一個(gè)中心，然后決定：哪些內(nèi)容詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)，哪些內(nèi)容不寫(xiě)。題材的取舍，當(dāng)然首先要選新穎有趣的內(nèi)容，更要選有個(gè)性、有地方特色的材料，特別是上文提到的那些人文資料，不僅能使你的文章主題鮮明，中心突出，而且讀起來(lái)更有文化內(nèi)涵，從而使你的文章更有社會(huì)價(jià)值。
三、緊扣游蹤，疏密有致。
游記的內(nèi)容往往多而雜，寫(xiě)出來(lái)怎樣才能做到清晰而不繁亂呢?最常用和最簡(jiǎn)便的方法就是：移步換景。即以游蹤的變化為線(xiàn)索，隨著時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完整有序地寫(xiě)出重要的游覽過(guò)程。當(dāng)然也要避免寫(xiě)成一本流水賬或一幅游覽路線(xiàn)圖。所以，寫(xiě)作中要用濃墨重彩突出重要的點(diǎn)，跳出一般性的過(guò)程交代，使整篇文章成為幾個(gè)主要景點(diǎn)活動(dòng)的有機(jī)組合體。為了使這個(gè)組合體結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，我們還要運(yùn)用一些穿插的技巧，將與景點(diǎn)有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)等內(nèi)容，通過(guò)游覽者的交談或引用等方式適時(shí)介紹，這樣，就可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，消除看上去有些部分“臃腫肥胖”、有些部分又顯得“面黃肌癥”的毛病。
四、寫(xiě)好景物，注入感情。
古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描寫(xiě)名山秀水是游記的重頭戲，寫(xiě)好的關(guān)鍵是注入自己的真感情。我國(guó)古代眾多游記名篇，“案頭的山水”絕不僅僅是自然山水的反映。作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見(jiàn)情，不僅寫(xiě)出了山水的蓬勃生機(jī)和無(wú)窮妙趣，還能含蓄蘊(yùn)藉。意味雋永地把作者的身世和人生理想表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到直抒胸臆、情景交融的效果。當(dāng)然這不是一日兩日的功夫，正好說(shuō)明了好筆頭要靠長(zhǎng)期反復(fù)磨練的道理。
寫(xiě)游記技巧篇八
考試作文的開(kāi)頭方法很多：六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、博喻加對(duì)仗開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、名人問(wèn)答開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法等，要選擇一個(gè)自己最擅長(zhǎng)的。
結(jié)尾也很重要。一般來(lái)說(shuō)，結(jié)尾是總結(jié)全文。如果是記敘文，要注意抒情。如果是議論文，則要注意歸納。無(wú)論如何，最好要扣準(zhǔn)標(biāo)題。怎么扣呢?如果你實(shí)在拿不準(zhǔn)，就在結(jié)尾段的第一句，把題目說(shuō)一下，然后歸納全文觀(guān)點(diǎn)就是了。
寫(xiě)游記技巧篇九
一、寫(xiě)外貌不用“有”
二、寫(xiě)說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”
讓孩子比較以下三句話(huà)。張三說(shuō)：“……”;張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”;張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”顯然，讓人物說(shuō)話(huà)有多種方式，寫(xiě)語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓孩子的寫(xiě)作水平切實(shí)得到提升，讓他們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，不會(huì)僅干巴巴的地寫(xiě)“某某說(shuō)”。
三、寫(xiě)想不出現(xiàn)“想”
遇到描寫(xiě)心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫(xiě)濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫(xiě)?最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫(xiě)：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。我心想：天哪!這該怎么辦呢?”按照“寫(xiě)想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何?“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫(xiě)的。天哪!這該怎么辦呢?”是不是更簡(jiǎn)潔精練?別忘了提醒孩子要給心理描寫(xiě)加上適當(dāng)感嘆詞。
四、就是不用成語(yǔ)。
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?其實(shí)不然，當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫(xiě)：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的?！毕朕k法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。
五、遇到“很”和“非常”想一想。
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非常”想一想?？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！保?qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子，遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?比如寫(xiě)熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。
六、環(huán)境里面有“真”“情”
到了五六年級(jí)孩子都要學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě)。如有的孩子會(huì)寫(xiě)：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！焙⒆幽苡铆h(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是很多孩子只要一寫(xiě)環(huán)境，肯定就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥(niǎo)歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥(niǎo)、小花嗎?為什么不能寫(xiě)身邊更真實(shí)的東西呢?云、霧、桌子，哪怕是電線(xiàn)桿都可以寫(xiě)，這個(gè)技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。
七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)。
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！?一句話(huà)把文章就給寫(xiě)完了)學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
八、一秒鐘的事寫(xiě)三百字。
九、一段話(huà)里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)。
很多孩子不會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，可以讓孩子進(jìn)行“一段話(huà)至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。?!……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎?沒(méi)有的話(huà)請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的.驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫(xiě)了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)自己作文寫(xiě)不好的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。
十、字?jǐn)?shù)三四五。
十一、長(zhǎng)短結(jié)合節(jié)奏感。
學(xué)生作文：瘋馬一樣，酷斃上籃;飛龍一樣，奪命三分;貓頭鷹一樣，勾手穿針。獵豹一樣，有萬(wàn)影的速度。最后一句，你能否改成四個(gè)字?不要改。一段話(huà)，前面是四個(gè)字，后面也是四個(gè)字，當(dāng)然可以。但前面六個(gè)字，后面四個(gè)字，或者兩個(gè)字，那叫長(zhǎng)短結(jié)合。長(zhǎng)短結(jié)合的句子，讀起來(lái)節(jié)奏感更棒。
十二、心情決定環(huán)境。
張明語(yǔ)文考試只得了66分?；丶液螅幌驀?yán)格的媽媽會(huì)怎么教訓(xùn)他?還有，和同學(xué)約好星期天去釣魚(yú)，不知道還去不去得成?揣著那份沉重的試卷，張明忐忑不安地走出校門(mén)……他經(jīng)過(guò)工地、垃圾場(chǎng)時(shí)會(huì)是怎樣子的?張明語(yǔ)文考試得了99分，全班第一!一向重視學(xué)習(xí)的爸爸媽媽知道后，會(huì)怎樣褒獎(jiǎng)他呢?買(mǎi)玩具，還是肯德基?還有上次爸媽答應(yīng)給她買(mǎi)溜冰鞋，何不趁熱打鐵?揣著那份寫(xiě)滿(mǎn)希望的試卷，張明喜滋滋地走出校門(mén)……他經(jīng)過(guò)工地、垃圾場(chǎng)時(shí)又會(huì)是怎樣子的?肯定不一樣，其中的不一樣是什么，是人的內(nèi)在的心情。人的內(nèi)在的心情會(huì)改變你對(duì)環(huán)境的感覺(jué)。
十三、就愛(ài)用語(yǔ)氣詞。
這餡偏偏跟我作對(duì)，像調(diào)皮的孩子要出去玩似的，老往外鉆。呀，餃子皮破了，餃子餡弄得滿(mǎn)手都是，黏糊糊的。除了“呀”這樣的語(yǔ)氣詞，還有啊，還有哦，哈。語(yǔ)氣詞會(huì)讓句子更親切，更干凈。甚至，當(dāng)你寫(xiě)作文寫(xiě)不下去的時(shí)候，你就寫(xiě)一個(gè)語(yǔ)氣詞，你就寫(xiě)一個(gè)“哈哈”，你就寫(xiě)個(gè)“哦”，寫(xiě)個(gè)語(yǔ)氣詞下去，就有話(huà)寫(xiě)了。導(dǎo)師團(tuán)祝小朋友都學(xué)會(huì)這么棒的方法。
寫(xiě)游記技巧篇十
1、按游覽的順序描寫(xiě)景物。寫(xiě)作時(shí)，要在認(rèn)真觀(guān)察和記憶游覽的景物的基礎(chǔ)上，按照見(jiàn)到景物的次序，來(lái)所寫(xiě)看到的景物。這樣才能做到條理清楚、自然、明白，不致于雜亂。觀(guān)察景物，通常有兩種方法。一種就是定點(diǎn)觀(guān)察。如站在公園某一角，對(duì)公園進(jìn)行由遠(yuǎn)及近的觀(guān)察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個(gè)東南西北四個(gè)方向?qū)λ戮拔镞M(jìn)行觀(guān)察。二就是移動(dòng)觀(guān)察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動(dòng)變換位置，一處一處地進(jìn)行觀(guān)察。選好了觀(guān)察點(diǎn)，就是確定好了寫(xiě)的順序。如課文《參觀(guān)人民大會(huì)堂》，按參觀(guān)的順序，依次寫(xiě)了五處的景物。先寫(xiě)大會(huì)堂正門(mén)的國(guó)徽和柱子，其次寫(xiě)中央大廳的天花板和地面，接著寫(xiě)大禮堂，然后寫(xiě)宴會(huì)廳和會(huì)議廳。這樣，就有條理有重點(diǎn)地寫(xiě)下了在大會(huì)堂所看到的景物。
2、略寫(xiě)前后，情、理、景相結(jié)合。我們?cè)趯?xiě)游覽記時(shí)，應(yīng)把開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。開(kāi)頭要交待清楚時(shí)間、地點(diǎn)和人物。如《游善卷洞》的開(kāi)頭“我的故鄉(xiāng)江蘇宜興有一處著名的游覽勝地——善卷洞”。結(jié)尾應(yīng)用議論或抒情的方式寫(xiě)下自己的感受。如《天然動(dòng)物園漫游記》的結(jié)尾寫(xiě)道“‘哈哈……’我們?cè)跉g笑聲中結(jié)束了這次愉快的野游。朱庫(kù)米天然動(dòng)物園行的樂(lè)趣是無(wú)窮的，無(wú)怪乎世界各地前去游覽的'人絡(luò)繹不絕”。這樣，寫(xiě)的文章有頭有尾，讀起來(lái)給人一個(gè)完整的印象。我們要把感情融化于景物中，寫(xiě)出真意。寫(xiě)作時(shí)，我們要傾注自己的思想感情。
3、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫(xiě)過(guò)程。一次參觀(guān)游覽活動(dòng)，看到的景物很多，我們不能記“流水帳”。要把看到的景物中印象較深的寫(xiě)下來(lái)，其余地可以寫(xiě)得簡(jiǎn)略些。我們?cè)谝贿厖⒂^(guān)游覽，一邊要抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察。比方說(shuō)，我們要寫(xiě)游覽看到的景物為主的記敘文，寫(xiě)作的重點(diǎn)就是把看到的景物重點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。對(duì)于我們看到的特別好的景物，我們要進(jìn)行具體地描寫(xiě)，突出重點(diǎn)。對(duì)于重點(diǎn)的景物，要注意詳細(xì)描寫(xiě)出它們的位置、大小、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色等。如我們寫(xiě)“菊花”，顏色就有“紅的如楓葉、白的如冰霜、黃的如麥穗”等等，菊花的形狀就有像“小姑娘的卷發(fā)，毛茸茸的小雞，繡球”等等。我們要把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、具體，做到主次分明，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出來(lái)的文章才能突出重點(diǎn)，清楚明白，才能寫(xiě)出游覽的意義，才有教育意義。
還有，我們?cè)趯?xiě)景的同時(shí)，或探索人生真諦，或談?wù)撍枷雴?wèn)題，治學(xué)精神，使讀者在領(lǐng)略自然風(fēng)景的同時(shí)，受到啟迪和教育。
寫(xiě)游記技巧篇十一
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀(guān)察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀(guān)察描寫(xiě)。
同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。
因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀(guān)察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。
否則，容易把讀者搞糊涂了。
其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。
如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
2、說(shuō)明介紹法。
采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。
在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。
采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái)，并與前文銜接。
文章從描寫(xiě)建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。
3、環(huán)境襯托法。
周?chē)际蔷G色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。
對(duì)建筑物周?chē)木吧M(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)，建筑物就顯得突出。
描寫(xiě)建筑物周?chē)吧哪康氖菫榱送怀鼋ㄖ?，因此描?xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。
造成喧賓奪主。
在描寫(xiě)建筑物周?chē)木吧珪r(shí)，要把觀(guān)察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法。
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。
運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色。
采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細(xì)觀(guān)察。
要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。
觀(guān)察得仔細(xì)，描寫(xiě)得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。
采用這種方法描寫(xiě)植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)?比喻，要寫(xiě)出自己的情感。
5、遠(yuǎn)近結(jié)合法。
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。
這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。
采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。
采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀(guān)察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。
其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。
6、時(shí)序變換法。
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。
如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片。
看了這一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。
采用時(shí)序變換法描寫(xiě)植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。
要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀(guān)察，并記下觀(guān)察日記，這樣，寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫(xiě)出一篇好文章。
其次要注意觀(guān)察的連續(xù)性。
7、生長(zhǎng)變化法。
植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等階段。
寫(xiě)游記技巧篇十二
詩(shī)詞。
典故，碑文楹聯(lián)等等，結(jié)果是丟了西瓜抓芝麻，寫(xiě)起?自然內(nèi)容貧乏，索然無(wú)味。所以，必要時(shí)還必須心記手寫(xiě)，也可以回來(lái)后查看有關(guān)資料，以保證內(nèi)容的豐富充實(shí)。
二、依據(jù)中心，決定取合。
旅途見(jiàn)聞的內(nèi)容豐富多彩，但是不可能什么都寫(xiě)進(jìn)文章里。下筆前首先要理一理自己的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么?確立一個(gè)中心，然后決定：哪些內(nèi)容詳寫(xiě)，哪些內(nèi)容略寫(xiě)，哪些內(nèi)容不寫(xiě)。題材的取舍，當(dāng)然首先要選新穎有趣的內(nèi)容，更要選有個(gè)性、有地方特色的材料，特別是上文提到的那些人文資料，不僅能使你的文章主題鮮明，中心突出，而且讀起來(lái)更有文化內(nèi)涵，從而使你的文章更有社會(huì)價(jià)值。
三、緊扣游蹤，疏密有致。
游記的內(nèi)容往往多而雜，寫(xiě)出來(lái)怎樣才能做到清晰而不繁亂呢?最常用和最簡(jiǎn)便的方法就是：移步換景。即以游蹤的變化為線(xiàn)索，隨著時(shí)間的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完整有序地寫(xiě)出重要的游覽過(guò)程。當(dāng)然也要避免寫(xiě)成一本流水賬或一幅游覽路線(xiàn)圖。所以，寫(xiě)作中要用濃墨重彩突出重要的點(diǎn)，跳出一般性的過(guò)程交代，使整篇文章成為幾個(gè)主要景點(diǎn)活動(dòng)的有機(jī)組合體。為了使這個(gè)組合體結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，我們還要運(yùn)用一些穿插的技巧，將與景點(diǎn)有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)等內(nèi)容，通過(guò)游覽者的交談或引用等方式適時(shí)介紹，這樣，就可以調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，消除看上去有些部分“臃腫肥胖”、有些部分又顯得“面黃肌癥”的毛病。
四、寫(xiě)好景物，注入感情。
古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描寫(xiě)名山秀水是游記的重頭戲，寫(xiě)好的關(guān)鍵是注入自己的真感情。我國(guó)古代眾多游記名篇，“案頭的山水”絕不僅僅是自然山水的反映。作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見(jiàn)情，不僅寫(xiě)出了山水的蓬勃生機(jī)和無(wú)窮妙趣，還能含蓄蘊(yùn)藉。意味雋永地把作者的身世和人生理想表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到直抒胸臆、情景交融的效果。當(dāng)然這不是一日兩日的功夫，正好說(shuō)明了好筆頭要靠長(zhǎng)期反復(fù)磨練的道理。
附例文：
游狼山。
我們南通是個(gè)依江傍海、景色宜人的花園式城市，狼山更是名聞遐邇。星期日早晨，我們一家三口前往游玩。上午我們先去了嗇園，午餐后就直奔狼山。
一路上爸爸告訴我們，狼山古稱(chēng)狼五山、紫瑯山，相傳有白狼踞其上，所以又叫白狼山。據(jù)史籍記載：唐天寶年間，鑒真東渡日本，曾經(jīng)過(guò)此山以避風(fēng)浪。它位居全國(guó)佛教八小名山之首呢!
我們?cè)谲?chē)上遠(yuǎn)望狼山，只見(jiàn)一片翠綠，雄偉的寶塔屹立在山頂，十分壯觀(guān)。不一會(huì)兒，到了山腳下，我們沒(méi)上纜車(chē)，沿著花崗巖鋪成的臺(tái)階向上攀登。山上人來(lái)人往，喜氣洋洋。山路兩旁古木參天，千姿百態(tài)，不禁令人暗暗稱(chēng)奇。狼山不高，父親說(shuō)才104.8米，面積18公頃，在多山的地方，根本就算不上什么山。但在南通，卻是大名鼎鼎。真是應(yīng)了那句：山不在高，有仙則名;水不在深，有龍則靈。
說(shuō)笑間，不知不覺(jué)我們就登上了山頂。從山上向下俯視，馬路四通八達(dá)，樓房一幢接一幢，江面上傳著幾艘豪華的大輪船，碼頭旁的大吊車(chē)猶如長(zhǎng)頸鹿玩具，好一片壯觀(guān)景象。
狼山之名所以聞名，更因?yàn)樗蜌v史文化名人聯(lián)系在一起。如唐初四杰之一的駱賓王，近代革命先驅(qū)、教育家、實(shí)業(yè)家張謇，就葬在狼山。又如法乳堂內(nèi)的十八高僧巨幅瓷磚畫(huà)像，出自南通籍畫(huà)家范曾之手，同樣令人敬仰。
傍晚，回程途中，媽媽感慨地說(shuō)，一切為中華民族作出杰出貢獻(xiàn)的人，人們是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他們的?！f(shuō)的是啊!
快樂(lè)的狼山游，真是難忘而甜美的記憶。
寫(xiě)游記技巧篇十三
傳說(shuō)有一只花神鹿，因不滿(mǎn)西王母把仙果只分眾仙，于是把偷走仙果種子灑向人間，但后來(lái)被發(fā)現(xiàn)，觸犯天條，葬身于東海，變成了孤島，善良的花神鹿不忍心自己變成孤島，就把天上“瑤池”美景和仙果（“仙果”為今天玉環(huán)的文旦）帶上了這座小島，因小島形如鹿。所以有了“大鹿島”美稱(chēng)。這個(gè)傳說(shuō)不但給大鹿島披上了神秘色彩，也勾起我去大鹿島看看的念頭。
一次偶然的機(jī)會(huì)，在6月，我去大鹿島看了看。乘船途中，我心想：島上真有天上美麗的景色嗎？真有神仙般美妙的生活嗎？我越想越激動(dòng)，此時(shí)此刻，我內(nèi)心急迫，焦灼油然而生，恨不得一到那就把美景盡收眼底，但是，美景要慢慢看才更別有韻味，才更加銘記于心。
快要到老碼頭了，望眼望去，六月的海風(fēng)掀起巨大的'浪潮迎面而來(lái)，洶涌澎湃，氣勢(shì)磅礴，當(dāng)浪花觸碰到船底時(shí)，又碎成細(xì)小的浪花，濺起水花，打到我的臉上，到來(lái)了幾絲清涼，水珠隨后又擁入大海的懷抱。然而在一陣陣?yán)顺北澈笫且黄痪G意包裹著的奇秀的小山，那，便是我魂?duì)繅?mèng)縈的“大鹿島”！
剛登上碼頭，我就開(kāi)始觀(guān)賞這里的自然風(fēng)光了。首先來(lái)到的是“龍門(mén)時(shí)刻景區(qū)”，映入眼簾的是龍門(mén)，這是山脊突出造成，是天然的石門(mén)，當(dāng)海浪從中穿過(guò)，就像龍躍龍門(mén)，因此得名。龍門(mén)旁有個(gè)“天子龍洞，它由三塊巨大巖石重疊的洞窟，巨石下面有一通道，叫龍行通道。龍門(mén)右側(cè)還有一只天然“大烏龜”叫“金烏龜”，據(jù)說(shuō)是龍門(mén)守護(hù)神。
接下來(lái)，我又去了“八仙過(guò)海景區(qū)”。先到達(dá)的是清風(fēng)洞，這里是解放軍打的洞，高不過(guò)2米，但我可以進(jìn)去，置身于其間，常有清風(fēng)拂面，涼爽舒適。這時(shí)我不禁想起蘇軾的“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”與現(xiàn)在有異曲同工之妙。走著走著我終于找到我向往的“八仙過(guò)?！?。這位于大鹿島東南岸，是天然形成的石窟，它們經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，形成了大小不一，疏密有間，若隱若現(xiàn)，好似天上神仙，當(dāng)六月海風(fēng)吹過(guò)，掀起大浪，雨霧繚繞，好似他們?cè)谶^(guò)海，所以稱(chēng)“八仙過(guò)?！?。再讓后，我去了潮音洞，把頭伸進(jìn)去，可以聽(tīng)到大海的聲音，傳說(shuō)這是韓湘子在這吹洞簫，或許你能聽(tīng)到這里的余韻哦！這更是令人回味無(wú)窮，浮想聯(lián)翩。當(dāng)然一路風(fēng)景甚多，這里不一一說(shuō)明。
一路上，除了自然風(fēng)光，還有一些名貴的樹(shù)種，如美國(guó)紅杉，據(jù)說(shuō)這是1972年美國(guó)總統(tǒng)訪(fǎng)問(wèn)中國(guó)送給杭州，大鹿島又移栽枝叉成活，意義獨(dú)特。但然還有扁柏，法國(guó)冬青等名樹(shù)。
一路上，除了樹(shù)，自然風(fēng)光，還有巖雕，它是大鹿島獨(dú)特的藝術(shù)精品。巖雕雖說(shuō)不上隨處可見(jiàn)，但種類(lèi)繁多，刻畫(huà)精致。在人為改造下，我看見(jiàn)雕刻家們精美絕倫的手藝，出神入化的技藝，簡(jiǎn)直是“造化鐘勝秀”。在天然形成的巖雕中我看到了大自然的鬼斧神工，當(dāng)我觸摸它們時(shí)，我感覺(jué)到生命的脈絡(luò)，歲月的滄桑，和巖石的堅(jiān)強(qiáng)，果不其然，自然是最優(yōu)秀的雕刻家，巖石是最完美的藝術(shù)品。
不知不覺(jué)中，自然風(fēng)光、樹(shù)、巖雕貫徹了整個(gè)大鹿島的脈絡(luò)，大鹿島源于自然，高于自然，它們是大鹿島的根、魂。
一天的旅程要悄然而止。夕陽(yáng)將最后一點(diǎn)余暉灑下大鹿島。我在此解決晚餐，吃了魚(yú)皮餛飩、魚(yú)膠，就走了。在船開(kāi)之前，我發(fā)現(xiàn)自己相機(jī)落在吃飯的地方了，于是我立刻返回，一邊跑一邊心想：會(huì)不會(huì)被偷了，這可是我一天中的回憶呀。等我剛過(guò)去，一個(gè)大鹿島上阿姨走過(guò)來(lái)，問(wèn)：“這是你的吧？”我一直在喘氣，小鞠一躬立刻原路返回。
船開(kāi)了，夜晚的大鹿島依然那么美，那么自然?；叵脒@次旅途我感受到了“海上桃園別有天，此間小住亦神仙”的日子，也不光看到大鹿島的美景，也找到大鹿魂的神秘面紗的自然奧秘與感受到大鹿人的善良！
寫(xiě)游記技巧篇十四
酷暑降臨，成天頭上都頂著個(gè)偌大的火球，人都喘不過(guò)氣。心便會(huì)浮起來(lái)，如同漂在水面的木板，怎么都平靜不下。也會(huì)有出門(mén)散心的沖動(dòng)，終是沒(méi)能如愿。一日，母親道：出去走走吧。于是，成就了我與松山湖的邂逅。
都說(shuō)松山湖雅致，是個(gè)養(yǎng)身的地方?？墒欠叛弁ィ€不是那毒日當(dāng)照，影子都被嚇跑了。我茫茫然下車(chē)，幾乎是被母親拖著向前走的。就是人最簡(jiǎn)單的走路動(dòng)作抬腿，放腿，不出幾分鐘，也得汗流浹背哩！撐起來(lái)遮陽(yáng)的傘壓根沒(méi)啥用。
說(shuō)來(lái)也搞笑，出來(lái)本是散心的，反倒更加煩悶了。
我們就這么走著，一路無(wú)話(huà)。沿途也遇到些人，可不多。很少有單身客人獨(dú)自經(jīng)過(guò)，幾乎是一家子同來(lái)游玩。說(shuō)說(shuō)笑笑，好不自在！那太陽(yáng)的魔力在他們身上似乎不靈驗(yàn)了。他們與我們，就是一鮮明的對(duì)比。母親也注意到了，便極力扯出話(huà)題以活躍氣氛。
你們看，這里的水多清啊唉呀，我跟你們說(shuō)呀天邊飛過(guò)的一對(duì)鳥(niǎo)，路旁彎腰的幾株花，都會(huì)勾起母親那段最純真最稚嫩最值得回憶的時(shí)光?？晌覀兌喟霙](méi)有回應(yīng)她。人人都在想，自己的事兒，人人都在心里一遍遍思索著最近的煩惱。這次旅行，仿佛是大家的負(fù)擔(dān)。母親見(jiàn)鼓動(dòng)無(wú)效，無(wú)奈地?fù)u搖頭，小聲嘀咕：好不容易一家人出來(lái)，結(jié)果都不說(shuō)話(huà)。
我心中猛一觸動(dòng)。我們是一家人呢！原來(lái)，旅行并非單純是人與某一地方的結(jié)緣，亦不是逃避煩惱的借口。而是人與人的心靈契約，家人之間親情展現(xiàn)的媒介。
我于是同母親炒熱了氣氛。泡在這親情里，那太陽(yáng)的魔力果真不靈驗(yàn)了。松山湖似乎脫下了冬季的棉襖，換上了短衫。
細(xì)細(xì)品味，才知此湖甚廣。連岸山峁密樹(shù)盡透湖里?？罩?，水上，二山緊連，一虛一實(shí)，似兩條盤(pán)桓的孿生龍。幾朵合抱的云彩彳亍在山頭，霎有滋味。
干燥的風(fēng)臃腫地趟過(guò)湖面，這湖便像是有千萬(wàn)條褶皺的紙巾。從湖心向四周緩緩漾開(kāi)，花兒般綻放，那水中的龍也便沖出水面的水的束縛，翱翔在天際。
徜徉在這水秀山青與涓涓親情間，那看似剪不斷，理還亂的煩惱也便無(wú)形間融于一顆平靜的心中。以前覺(jué)得難做，不愿做的事，現(xiàn)在想來(lái)也不過(guò)是翻手、覆手的功夫罷了。
那日，我不僅與松山湖相逢，更是感覺(jué)到了濃濃的親情，自己的成長(zhǎng)。
寫(xiě)游記技巧篇十五
1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。認(rèn)識(shí)水平高、擅長(zhǎng)理性思維的同學(xué)可選擇議論文，擅長(zhǎng)形象思維、會(huì)刻畫(huà)人物的同學(xué)可選擇微型小說(shuō)，擅長(zhǎng)抒情的同學(xué)可選擇散文。
2、精寫(xiě)前幾段，給評(píng)卷老師留下一個(gè)好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。比如，可開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直奔主題;可制造懸念，引人入勝;可提出問(wèn)題，引人注意;或巧用排比、比喻、擬人等修辭手法，或巧述故事，引人入勝，或巧用題記，揭示主旨，或巧用詩(shī)文顯詩(shī)意。寫(xiě)好結(jié)尾和過(guò)渡段。閱卷老師一般是s型的掃描全文。結(jié)尾可畫(huà)龍點(diǎn)睛，發(fā)人深思;或總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭;或虛筆拓展，擴(kuò)大容量;或精辟議論，深化主旨。
3、要給自己充足的構(gòu)思時(shí)間，不要急于動(dòng)筆?！皩幫Ｈ郑粻?zhēng)一秒”，因?yàn)閷?xiě)作是“開(kāi)弓沒(méi)有回頭箭”的，寫(xiě)到一半，突然發(fā)現(xiàn)，呀，把題目理解錯(cuò)了，或沒(méi)領(lǐng)會(huì)好命題的要求。最可怕的是文章寫(xiě)到一半，又想另起爐灶。時(shí)間沒(méi)了，心情也壞了，干著急。建議打草稿，防止“三邊工程”(邊立項(xiàng)，邊設(shè)計(jì)，邊施工)?？紙?chǎng)作文不宜見(jiàn)異思遷，邊寫(xiě)邊改。要貫徹一種構(gòu)思。一旦構(gòu)思已定，就不要輕易改變。
寫(xiě)游記技巧篇十六
周末一早，我和媽媽一齊登五老峰。一進(jìn)山門(mén)，就感到一股涼爽的清風(fēng)拂過(guò)面頰，在這炎炎的夏日，真讓人感到舒適愜意。不知不覺(jué)來(lái)到臺(tái)階下，我和媽媽決定去臺(tái)階那條路登山。
五老峰的境內(nèi)各峰高聳挺拔，疊嶂連綿，層巒如聚，綠樹(shù)重掩，峭壁上松樹(shù)林立，楸樹(shù)、樺樹(shù)郁郁蔥蔥，覆滿(mǎn)山坡。紫藤?垂下一簾簾青翠長(zhǎng)廊，多了幾許風(fēng)輕探幽的誘惑。茜麻、蔓草牽牽絆絆，團(tuán)團(tuán)簇?fù)?，給山峰鋪就了一層深綠的底色。各色濃艷的小花，燦若繁星，點(diǎn)耀其間。青苔如織，纖纖絨絨綠得可愛(ài)。
走在綠樹(shù)成蔭的小路上，徐徐的清風(fēng)襲來(lái)，如同濤聲陣陣，仿佛置身于大海，那份逍遙自在不用雙腳去走的人是無(wú)法體會(huì)的。順著青石路就得抬級(jí)而上，但聞水聲潺潺，小溪淙淙和鵲語(yǔ)蟲(chóng)鳴，山峰更加顯出一派寧?kù)o。那里不時(shí)地出現(xiàn)一泓泓清泉，其中，“一碗泉”對(duì)我的印象最為深刻。那是一個(gè)很小很小的池子，泉水靜如處子盈而不溢，而且在月圓時(shí)，月光下的“一碗泉”池中好像能看見(jiàn)金碗金筷，這也許是“一碗泉”名字的由來(lái)吧！如果偶有微風(fēng)吹皺綠水，仿佛蜻蜓點(diǎn)水驚鳴翩翩。
大約走了一千多個(gè)臺(tái)階吧，我早就累得氣喘吁吁，大汗淋漓了。抬頭仰望那一座天橋，遠(yuǎn)在天邊，又似乎近在咫尺，似遠(yuǎn)似近，媽媽也大口大口地喘著粗氣?！皥?jiān)持就是勝利！”這句話(huà)在我耳畔回響，于是，心中便涌起一股力量，一口氣奔向頂峰，“近了，近了，到終點(diǎn)了?！比绻^(guò)了天橋，也就是最頂峰了。我欣賞著山下迷人的風(fēng)景，驀然回首，“離天三尺三”，在這茫茫霧海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
我鼓起勇氣，向天橋邁出第一步。誰(shuí)知越往前走，看到兩側(cè)懸崖峭壁，耳邊風(fēng)聲呼嘯，心生膽怯，急忙返身往回走?？匆?jiàn)仍有勇敢者從鐵鏈登上玉柱峰，羨慕中又添加了幾份勇氣，我跟在別人后面重新邁出步伐，腳下是一片深海。好不容易走到一半了，厭惡的風(fēng)偏偏和我作對(duì)，把橋面吹得呼呼作響。本來(lái)就膽小的我閉上雙眼，瑟瑟發(fā)抖，等待著風(fēng)停。最后，我艱難地踏出最后一步。自古道：“無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰！”望著那迷人的風(fēng)光，我的心中有了一份自豪感。
我登過(guò)許多山，看過(guò)許多水，但五老峰的山水讓我流連忘返，因?yàn)樗鼈兩钌畹卮騽?dòng)著我，只有打動(dòng)人的風(fēng)景才是最美的。
范文（4）：
西安游記之兵馬俑。
這天又是陽(yáng)光明媚的一天，也是我古都西安三日游中的第二天。這天的目的地是全國(guó)乃至全世界禮貌的秦兵馬俑。此刻，我已準(zhǔn)備就緒，那么，let’sgo!
西安市區(qū)到臨潼只有一百多公里，媽媽開(kāi)了她同學(xué)的車(chē)走高速，不一會(huì)兒就來(lái)到了兵馬俑博物館，我的心中無(wú)比激動(dòng)。買(mǎi)好票，踏進(jìn)博物館大門(mén)，咦，里面竟只有花花草草，再看地圖，恍然大悟——原先那里是綠化帶，博物館在綠化帶正中心哩，看來(lái)，我先要踏入這綠色宜人的美麗畫(huà)卷了。走在花叢中的石子路上，我更期盼一睹兵馬俑的風(fēng)采啦……。畫(huà)卷軸心有一座拱形的巨大的建筑物，上書(shū)“兵馬俑第一號(hào)展廳”的篆體，“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)搅?，到了！”我歡呼雀躍。我飛奔躍進(jìn)大廳，腳步嘎然而止，被眼前的景象震撼了。那一列列、一行行的兵馬俑，正用他們一雙雙炯炯有神的眼睛看著我；他們軍容嚴(yán)肅、或跪或立、各個(gè)手執(zhí)劍矛弓弩，好像一聲令下，他們就張弓搭箭、沖鋒陷陣；馬俑匹匹毛色光亮、肌肉豐滿(mǎn)、身強(qiáng)力壯，似乎想掙脫韁繩揚(yáng)起四蹄馳騁疆場(chǎng)。我的心在顫動(dòng)，為古代工匠高超的技藝而顫動(dòng)；我的心在吶喊，為眼前那震撼人心的壯觀(guān)而吶喊；我的心在自豪，為祖國(guó)擁有這偉大的奇跡而自豪，我被眼前這栩栩如生威武雄壯的兵馬迷住了。
兵馬俑真不愧是世界奇跡，它展現(xiàn)了我們中華50的輝煌也表現(xiàn)了我中華民族的龍馬精神。
范文（5）：
游大自然農(nóng)園。
微風(fēng)徐徐，春姑娘伴著春風(fēng)來(lái)了！在這溫暖、美麗的季節(jié)里，我和爸爸媽媽還有朋友一齊來(lái)到了位于北回歸線(xiàn)附近的大自然農(nóng)園。
遠(yuǎn)處的湖面上，有幾只小艇朝這邊駛來(lái)。森林、湖、小艇、人構(gòu)成了一幅春天的畫(huà)卷。
唉，得回家了，我戀戀不舍地又回頭望了望，無(wú)可奈何地走出了大自然農(nóng)園……。
這次春游大自然農(nóng)園，使我見(jiàn)到了我們祖國(guó)的錦繡河山。我，為祖國(guó)感到驕傲，為我們的祖國(guó)有這樣的美景感到自豪！
寫(xiě)游記技巧篇十七
學(xué)習(xí)總結(jié)（1）：
游記是一種以記述參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、旅途見(jiàn)聞為主要資料的文體，一般以描述為主要手段，又常與抒情議論相結(jié)合來(lái)表達(dá)作者獨(dú)特的感受。如范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》不僅僅描繪了巴陵勝狀的岳陽(yáng)樓大觀(guān)，寫(xiě)了滿(mǎn)目蕭然的霪雨之日和令人心曠神怡、寵辱皆忘的艷陽(yáng)情景，還抒發(fā)了“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的情懷。
寫(xiě)好游記，要注意以下四點(diǎn)：
一、細(xì)心觀(guān)察，手寫(xiě)心記。
游記的寫(xiě)作猶如蜜蜂采花釀蜜，素材主要來(lái)源于游覽見(jiàn)聞。細(xì)心觀(guān)察，就是要抓住有特色的景觀(guān)和對(duì)表達(dá)中心有重要作用的事物。世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉；事物的特色都是在比較中顯示出來(lái)的。游覽過(guò)程中我們就是要善于運(yùn)用比較的方法，捕捉眼前的景物與其他地方的景物有什么不一樣之處。有些同學(xué)只顧熱鬧或貪玩，常常忽視景點(diǎn)中的人文資料，如神話(huà)傳說(shuō)，鄉(xiāng)風(fēng)民俗，名人軼事，詩(shī)詞典故，碑文楹聯(lián)等等，結(jié)果是丟了西瓜抓芝麻，寫(xiě)起來(lái)自然資料貧乏，索然無(wú)味。所以，必要時(shí)還務(wù)必心記手寫(xiě)，也能夠回來(lái)后查看有關(guān)資料，以保證資料的豐富充實(shí)。
二、依據(jù)中心，決定取舍。
旅途見(jiàn)聞的資料豐富多彩，但是不可能什么都寫(xiě)進(jìn)文章里。下筆前首先要理一理自我的思緒，想一想本次游覽的主要感受是什么？確立一個(gè)中心，然后決定：哪些資料詳寫(xiě)，哪些資料略寫(xiě)，哪些資料不寫(xiě)。題材的取舍，當(dāng)然首先要選新穎搞笑的資料，更要選有個(gè)性、有地方特色的材料，個(gè)性是上文提到的那些人文資料，不僅僅能使你的文章主題鮮明，中心突出，而且讀起來(lái)更有文化內(nèi)涵，從而使你的文章更有社會(huì)價(jià)值。
三、緊扣游蹤，疏密有致。
游記的資料往往多而雜，寫(xiě)出來(lái)怎樣才能做到清晰而不繁亂呢？最常用和最簡(jiǎn)便的方法就是：移步換景。即以游蹤的變化為線(xiàn)索，隨著時(shí)光的推移和地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換，完整有序地寫(xiě)出重要的游覽過(guò)程。當(dāng)然也要避免寫(xiě)成一本流水賬或一幅游覽路線(xiàn)圖。所以，寫(xiě)作中要用濃墨重彩突出重要的點(diǎn)，跳出一般性的過(guò)程交代，使整篇文章成為幾個(gè)主要景點(diǎn)活動(dòng)的有機(jī)組合體。為了使這個(gè)組合體結(jié)構(gòu)勻稱(chēng)，我們還要運(yùn)用一些穿插的技巧，將與景點(diǎn)有關(guān)的資料、數(shù)據(jù)等資料，透過(guò)游覽者的交談或引用等方式適時(shí)介紹，這樣，就能夠調(diào)整文章的結(jié)構(gòu)，消除看上去有些部分“臃腫肥胖”、有些部分又顯得“面黃肌瘦”的毛病。
四、寫(xiě)好景物，注入感情。
古人云：文章是案頭的山水，山水是地上的文章。描述名山秀水是游記的重頭戲，寫(xiě)好的關(guān)鍵是注入自我的真感情。我國(guó)古代眾多游記名篇，“案頭的山水”絕不僅僅僅是自然山水的反映。作者游蹤所至，美景在目，心有所感，形諸筆墨，往往物中有我，景中見(jiàn)情，不僅僅寫(xiě)出了山水的蓬勃生機(jī)和無(wú)窮妙趣，還能含蓄蘊(yùn)藉。意味雋永地把作者的身世和人生理想表現(xiàn)出來(lái)，到達(dá)直抒胸臆、情景交融的效果。當(dāng)然這不是一日兩日的功夫，正好說(shuō)明了好筆頭要靠長(zhǎng)期反復(fù)磨練的道理。
范文（1）：
游天柱山。
一陣雨把森林清冼的干干凈凈，我們沿著泥濘的道路慢慢往前走，路邊的竹林參天，竹葉綠的發(fā)亮，空氣格外清新，像濾過(guò)似的，使人神清氣爽。
我們來(lái)到山腳下，一座高大的門(mén)坊聳立在我們眼前，門(mén)兩邊各有一根黑色的大柱子，上方壤著美麗的花邊。嵌著古南岳天柱山六個(gè)金黃色的大字。
我們從南天門(mén)順著石級(jí)往上攀登，走著走著來(lái)到了神秘谷我在神秘谷休息了一會(huì)兒我看見(jiàn)一塊巖石有鼻子有眼睛像一位慈祥的老人，爸爸告訴我那是皖公神相。離神秘谷不遠(yuǎn)的是天池峰，舉目遠(yuǎn)眺，白霧籠罩著群山，樹(shù)木浸在乳白色的濃霧里，使人仿沸在騰云賀霧，就像走進(jìn)了美麗而又神秘的人間仙境……不一會(huì)環(huán)繞在山尖的霧落到山腰，像仙女的輕紗一樣在晨風(fēng)中飄舞蕩漾。
漸漸的晚了，我們來(lái)到青龍澗坐索道下山。索道上有一串串像盒子一樣的小房子，我心驚膽顫的坐在索道上。忽然我聽(tīng)到轟轟隆隆的聲響，似千軍吶喊，似萬(wàn)馬奔騰，只見(jiàn)一條瀑布直瀉而而下好似一匹美麗的綢緞，從半空中飄落下來(lái)。從飛瀑中噴濺出來(lái)的小水珠細(xì)如煙塵，彌漫于空氣之中成了蒙蒙水霧，給出澗的林木披上了一層薄薄的輕紗。
天柱山的仙女石。仙人洞。百步梯都引人入勝，令人流連忘返。我們沿著泥濘的道路往回走，我邊走邊想:天柱山真是美麗極了。
范文（2）：
游錫惠公園。
陽(yáng)光明媚的`星期天，雖然空氣中透著絲絲寒意，當(dāng)也阻擋不了我去錫惠公園的腳步。早就聽(tīng)說(shuō)“金秋惠山菊展”開(kāi)幕了，這天能夠大包眼福了。
一進(jìn)入公園大門(mén)，就和秋天撞了個(gè)滿(mǎn)懷?？諝庵袕浡那逑?。讓人一下子精神百倍。瑟瑟秋風(fēng)中，片片黃葉似蝴蝶般翩翩起舞，打著旋兒，撲入大地媽媽的懷抱。更多的是那千姿百態(tài)的菊花，我仿佛跨入了菊花的海洋。那朵朵菊花香頑皮的孩子，一個(gè)緊挨著一個(gè)，迎著秋風(fēng)爭(zhēng)奇斗艷。它們白的如雪；黃的賽金；綠的似玉……那些細(xì)絲般的菊花橙黃中帶紅，下方一層花瓣向四周綻放，頂端還有微微卷起，想波濤一樣翻滾，每一朵花亭亭玉立，神采奕奕，就想高雅的公主盡情地展現(xiàn)自我的容貌。
繼續(xù)向公園里走，就來(lái)到映山湖邊，漫步湖邊，清澈的水在陽(yáng)光下顯得更加耀眼，晃得我都睜不開(kāi)眼了。魚(yú)兒在水里歡快的游著，吐出一串泡泡，想在述說(shuō)自我的快樂(lè)。小船兒輕輕飄蕩，劃出了一道道水痕。青山、綠水、白帆，構(gòu)成了一幅美麗的水上風(fēng)光圖。
不知不覺(jué)，我們走到了惠山寺前?！鞍??！蔽也挥勺灾鞯陌l(fā)出一聲驚嘆，昨夜的那場(chǎng)雨，使銀杏樹(shù)葉鋪了滿(mǎn)地。抬起頭來(lái)，那棵有著600多年歷史的古老的銀杏樹(shù)像飽經(jīng)風(fēng)霜的老人屹立著。
看著滿(mǎn)地的銀杏葉，我都不忍心踩下去，生怕將他們踩碎了。我踮起腳輕輕走上去?！斑青赀青辍笔悄敲吹募?xì)小，就像小草鉆破泥土的聲音。那是秋天的聲音，他正在向我們講述秋的故事。
再往上，該到“天下第二泉”了。隨處可見(jiàn)游人的身影，到處都是秋的氣息。
錫惠公園多么美呀。我多想永久的呆在那里。做陽(yáng)光下的菊花，大樹(shù)上的葉子，湖泊里的水珠，盡情地享受自然的恩賜。
范文（3）：
寫(xiě)游記技巧篇十八
“三月桃花開(kāi)，紅李也綻來(lái)。柳兒冒新芽，春信從此傳！”聚龍湖的一條支流名叫“第一溝”，第一溝的兩岸風(fēng)景秀美。今天，我就走進(jìn)這兩座小園來(lái)觀(guān)其美。
走入南園，一棵松樹(shù)，正微笑著向我招手，如靑針?biāo)频乃扇~，一簇一簇，擠在一起，好似一團(tuán)團(tuán)綠色的刺球！再往深處走走，有幾棵紅葉李樹(shù)，并肩談笑，身上的“花紋”舒展著，每一朵都是那么燦爛，嬌柔的花瓣白如雪，而那小小的花骨朵，卻有幾分羞澀，臉蛋也已經(jīng)羞粉了呢！咦？是什么花，黃得那么耀眼？我湊近一看，原來(lái)是一串串的連翹花呀！
三月游園，讓我感受到了：春——它真的來(lái)啦！
寫(xiě)游記技巧篇十九
第一，整體的結(jié)構(gòu)。一篇好的作文，就要有一個(gè)好的整體結(jié)構(gòu)，也就是在文章的開(kāi)始到文章的結(jié)束，整個(gè)文章有一個(gè)好的層次和結(jié)構(gòu)，段落之間的轉(zhuǎn)折有很好的連貫性，不要顯得過(guò)于的生硬，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作之前，就要在草稿紙上先構(gòu)思好整體文章的框架。
第二，明顯的中心思想。我們寫(xiě)作文就是根據(jù)題目來(lái)表述自己的情感和思想，如果一篇文章讀下來(lái)讓人找不到一個(gè)明顯的中心思想，整篇文章沒(méi)有一個(gè)主線(xiàn)貫穿其中，那么就不是一篇好的文章，同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文的.時(shí)候要能夠很好的表達(dá)自己的中心思想，或者在首段開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，或者在尾段明顯的表達(dá)出來(lái)。
第三，論點(diǎn)要精。高考的作文一般我們都是在寫(xiě)議論文，這幾乎是這幾年的趨勢(shì)，所以在寫(xiě)這種文章的時(shí)候，要讓自己的論點(diǎn)精辟，所以在日常的學(xué)習(xí)中同學(xué)們要注意收集一些好的論點(diǎn)，同學(xué)們，不要照搬照抄，而是要學(xué)會(huì)一定的修改，適合自己文章的中心思想和自己的寫(xiě)作水平風(fēng)格。