心得體會能夠幫助我們更深入地思考和理解所學所得。怎樣選擇一個適合自己的寫作風格來寫心得體會呢？以下是一些小編為大家選出的心得體會范文，供大家參考寫作時可以借鑒。
教師家訪心得體會感悟篇一
第一段：引入家訪的背景和意義（200字）。
教師家訪作為一種教育方式，近年來越來越受到關(guān)注。在學校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進而改善學校與家庭的關(guān)系，提高學生的學習成績和心理健康。通過家訪，教師能夠更加了解學生的特長、問題和需求，針對性地進行教育教學，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。
第二段：家訪帶來的積極影響（300字）。
家訪不僅可以讓教師更好地了解學生，也可以讓學生更加深入地了解和認識自己。在家庭環(huán)境中，學生表現(xiàn)出不同的個性和特點，教師可以通過觀察和交談，發(fā)現(xiàn)學生的潛能和問題，從而有針對性地幫助他們。同時，家訪還可以加強學校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系。家長在家庭教育中起著重要的角色，他們能夠提供更多的資源和支持，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）。
然而，家訪中也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待，卻不愿意與教師進行深入的溝通。有時候，教師進入家庭后，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外，家訪需要教師花費大量的時間和精力，并積極應(yīng)對家長對教育問題的要求和期待。因此，教師需要克服這些困難，用耐心和智慧去打開每扇家庭的門，與家庭真誠溝通，解決他們的問題和困惑。
第四段：家訪的反思和改進（200字）。
通過家訪，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W效果進行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進方向。教師可以通過家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無法發(fā)現(xiàn)的問題，從而改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。同時，教師要學會傾聽和尊重家長的意見和建議，與他們共同探討學生的問題和成長，達到良好的互動效果。
第五段：總結(jié)家訪的重要性和價值（200字）。
綜上所述，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學生的需求和問題，提高學生的學習成績和心理健康。盡管家訪中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難，與家長真誠溝通，建立良好的合作關(guān)系。通過家訪，教師不僅能夠反思和改進自己的教育方式，也能夠加深對學生的了解和認識，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
教師家訪心得體會感悟篇二
近年來，隨著教育改革的深入推進，家訪作為一種重要的教學輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性以及它對于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會到的教學啟示、加深與家長的合作關(guān)系等幾個方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個人感悟與體會。
首先，通過家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學生家庭環(huán)境的一次機會，更是了解學生個人情況，進一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長的第一課堂，而教育是從家庭開始的。通過家訪，我們能夠更好地了解每個學生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長對孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準確地把握每個學生的需求，因材施教，實施個性化的教育，推動學生的全面發(fā)展。
其次，家訪帶給我許多教學啟示。通過觀察學生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認識到了學生的學習動力和學習環(huán)境對于學習成績的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學習的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學習上往往會存在一些問題。因此，我們需要根據(jù)學生的個體差異，采取不同的教學方式和方法，幫助他們克服種種困難，實現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對學生的學習習慣和學習方式有更多的了解，有助于我們精確評估學生的學習狀況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。
同時，家訪也幫助我們加深了與家長的合作關(guān)系。在家長眼中，教師是學生的典型代表，是孩子的引路人。通過家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時反映學生在學校的學習和生活情況，與家長交流學生在學習上存在的困惑和問題，共同研究解決方法，形成家長與教師攜手共育的良好局面。家長對教師的了解和信任，能有效促進孩子的學習積極性和主動性，幫助孩子形成持久的學習動力。
此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學生的個性特點。每個孩子都有自己的特點和需求，而通過教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個學生的個性特點。通過家訪，我們可以觀察學生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學生的個性特點，有助于我們更好地開展個性化的教學，助力學生實現(xiàn)個人的成長，從而提高教學質(zhì)量。
在教師家訪中，我懂得了家訪對我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時也加深了我與家長的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學生的家庭背景和生活實際，更好地滿足學生的需求。家訪是我們了解學生、幫助學生的一種重要方式，我希望通過家訪，能夠使每個學生得到更全面的教育和關(guān)愛，實現(xiàn)他們的個人夢想與追求。
教師家訪心得體會感悟篇三
_月13日和14日，根據(jù)學校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪，感受頗深。
學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎(chǔ)差，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用。苦點累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學習很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感?！蓖跤贻嬖趯W習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題。
這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
教師家訪心得體會感悟篇四
家庭教育是孩子成長過程中最為重要的一部分，了解家庭教育的情況對于孩子的成長多方面產(chǎn)生著深刻的影響。因此，進行家訪是教師工作中的一個必備的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓教師了解家庭教育的情況，同時也能夠讓孩子在家庭、學校和社會之間得到更好的平衡。通過家訪的工作，我更加深刻地理解了解了學生家庭教育的重要性，并且從中得到了許多的啟示和收獲。
第二段：家訪工作的難點和挑戰(zhàn)。
家訪工作雖然是一項重要的工作環(huán)節(jié)，但是中間也存在很多難點和挑戰(zhàn)。其中最大的一個難點就是家長的不配合。在家訪中，有些家長可能并不愿意接受教師的家訪。原因可以是家長太忙，或者覺得家里的事情需要自己來解決。在這樣的情況下，教師需要注意策略和技巧，盡可能地與家長進行合作，來對學生的成長起到更好的促進和支持。
第三段：家訪工作中的收獲。
在家訪工作中，每個教師都可以從中獲取不同的收獲。對于我而言，最大的一個收獲就是更深刻地認識和了解學生的家庭教育情況。家訪可以讓我了解學生的成長環(huán)境和成長心理，可以更好地援引教育方法，同時也可以有效地掌握學生的成長動態(tài)。此外，在家訪中，我還能夠與家長建立良好的互動關(guān)系，與之溝通，共同解決學生的問題，進一步加強我們之間的合作，為孩子的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。
第四段：家訪工作的啟示和提高。
通過家訪的工作，我認為我們可以從中得到許多的啟示和提高。首先，在家訪中，我們需要注重與家長的合作，需要借助各種參與方式，來建立一個良好的家校合作模式。其次，我們需要深入了解每個學生的性格和成長需求，通過了解學生的心理和特點，來制定更具體、更有針對性的教育計劃。此外，在家訪中，我們還可以參照學生的實際情況，制定更好的支持和幫助策略，進一步提高學生的成長水平。
第五段：結(jié)論。
家訪工作是教師教育工作的一個必備部分，而家訪工作的重要性不容小視。通過家訪工作，我們可以更好地了解學生的家庭背景、性格特點、成長動態(tài)，制定更具體、更有針對性的教育計劃，最終為學生的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。同時，家訪工作也可以促進學校與家庭之間的合作，讓孩子在家校兩方面得到更好的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視家訪工作，加強與家長之間的溝通與合作，通過家訪工作來推動學校和家庭之間更為良好的合作關(guān)系的創(chuàng)建，為學生的成長做出更大的貢獻。
教師家訪心得體會感悟篇五
從_月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進家庭面對面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的自媒體時代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認同，進而積極主動配合，達到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動積極，與同學能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人?又如何能使讓孩子把在學校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中?在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了!
在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成績和學校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學、教育學的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學校開展的社團活動、安全教育、研學活動等各項活動給予了高度的評價,對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學習上指導(dǎo)孩子;有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時跟別的家長進行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的!
每個孩子在班級中只是六、七十分之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百!作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通交流，互相學習，互相信任，積極合作，結(jié)成一個家?；拥慕逃?lián)盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成為更好的自己!
教育之路，任重道遠，我們攜手前行!
教師家訪心得體會感悟篇六
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月x日早晨開完會后，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的.愿望的矛盾心理向?qū)W生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵。
無論是在學校還是在社會中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編收集整理的教師家訪心得體會和感悟簡短模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師家訪心得體會感悟篇七
按照學校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況如下：
家訪中取得的成就：
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的'學生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
教師家訪心得體會感悟篇八
國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學生進行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因為我們的學生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學生家庭情況，以及全校學生的一些基本情況有所了解。大部分學生的家長都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數(shù)在家的家長都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟來源。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分數(shù)看得過重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。
二、家訪應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準備。
首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。
第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。
第三，應(yīng)針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講究藝術(shù)性。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學生在場原則。
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學生愉快地接受教育，?樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
教師家訪心得體會感悟篇九
通過家訪，我意識到電話的效果是無法達到的。面對面和膝對膝的談話不同于打電話。所以家訪的傳統(tǒng)不能取消。俗話說，“情感是教育的橋梁”?！発iss”這個舊詞也說明了一個道理:人們只有經(jīng)常見面時才會接吻。所以家訪可以讓我們和學生的家長聚在一起，感到友好和和諧，這樣父母就不會有任何誤解和抱怨，我們的工作也會很方便。
對于后進生，我認為“后進生”會很開心，因為他們有一些突出的優(yōu)點，受到老師的表揚。教師和家長可以從點滴的進步出發(fā)，分兩部分對學生進行分析，用優(yōu)點克服缺點。所以當我到家里做客的時候，我會把握現(xiàn)實，靈活調(diào)整，在簡單和諧的氣氛中提出孩子的問題，一起討論和討論教育措施，這樣才能讓學生信服，家長樂于合作。
老師到家里做客，學生就會感受到老師的關(guān)注和重視。這是對學生的一種激勵，也是對家長的一種感動。老師、家長和學生住在一個房間里，他們互相交談，從而拉近了他們之間的心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。它會幫助我了解學生家長的情況，交流信息，交流感受。不僅讓家長了解學生在學校的各個方面的性能和校園對學生的要求，但也讓我明白家庭的學生在各方面的情況和學生家庭的性能，并與學生的父母。聯(lián)合研究，在教育學生方面就數(shù)據(jù)和方法達成一致。
在這次訪問中，我深刻地體會到，作為老師，我們應(yīng)該用心引導(dǎo)家長，多交流。家長與教師相互學習，相互信任，相互合作，形成家庭校園教育聯(lián)盟。這樣我們的教育就會更成功。簡而言之，家訪我很多受益。他們不僅使家長了解學生在學校的方方面面'performance校園對學生的要求，也使我了解學生家庭的各個方面的情況和家庭的學生的表現(xiàn)。只有通過家訪，我們才能了解一些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，從而從根源入手，進一步加強對學生的教育。我認為我們的負擔更重。加強家庭與學校的密切聯(lián)系，重視學生的個性教育，真正實現(xiàn)“育人、成家、影響全社會”的教育效果。
它山之石可以攻玉，以上就是為大家?guī)淼?篇《家訪感悟家訪教師心得體會及收獲》，希望可以對您的寫作有一定的參考作用，更多精彩的范文樣本、模板格式盡在。
教師家訪心得體會感悟篇十
家訪是學校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的面對面交流，可以更好地了解學生家庭情況，促進學校與家庭的合作共進。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟。接下來，我將從家訪的目的、過程、體會與感悟、問題與解決方案以及在實際工作中的應(yīng)用五個方面進行敘述。
首先，家訪的目的是為了更好地了解學生家庭情況，為學校提供更有針對性的教育方案。通過與家長的交流，我了解到學生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問題，明確學生的學習和發(fā)展需求。只有充分了解學生的家庭背景和情況，學校才能有針對性地提供幫助和支持，幫助學生更好地面對困難和挑戰(zhàn)。
其次，家訪的過程需要注重耐心和細致。在家訪的過程中，我注意到不同家庭的差異性和個體特點。有的家長熱情開放，積極配合；有的家長保守內(nèi)斂，相對封閉。對于不同類型的家長，我都會采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系。與家長的交流，需要注意傾聽和理解，尊重家長的觀點和意見。
再次，家訪中的感悟與體會是豐富多樣的。通過與家長的談話，我深刻感受到了家庭對孩子教育的重視和期望。家長們都希望孩子能夠健康成長、獲得更好的教育。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問題，例如過度保護、嬌慣甚至溺愛等。這使得我更加理解學生背后的成長背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法，為學生成長提供更全面的支持。
再者，家訪中會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但也有解決方案。在家訪中，有時會遇到家庭情況復(fù)雜、沖突較大的學生和家長。對于這些問題，我會采取耐心傾聽、理性溝通的方式，幫助他們找到解決問題的途徑。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我也會積極尋求學校和其他專業(yè)人士的支持和幫助，共同解決問題，讓家訪取得更好的效果。
最后，家訪在實際工作中有著重要的應(yīng)用價值。家訪不僅僅是學校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長共同努力的開始。通過家訪，學校可以更好地了解學生家庭情況，為學生提供更個性化的教育服務(wù)。同時，家長也能夠更了解學校的教育理念和教育方法，與學校建立密切的合作關(guān)系，共同促進學生的成長和發(fā)展。
綜上所述，家訪是學校與家庭之間的溝通紐帶，通過家訪可以更好地了解學生的家庭情況，為學校提供更有針對性的教育方案。在每次家訪中，我都能從交流中有所收獲，同時也會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但通過共同努力，可以找到解決問題的方案。家訪在實際工作中有著重要的應(yīng)用價值，能夠促進學校與家庭的合作共進。希望通過家訪，能夠讓學生在學校和家庭兩個環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
教師家訪心得體會感悟篇十一
家訪是學校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過家訪可以讓教師更好地了解學生的家庭環(huán)境和成長背景，為學生提供更貼心的教育服務(wù)，促進學生的發(fā)展。同時，家訪也可以讓家長更好地了解學校的教育理念和教學方式，建立起密切的家校合作關(guān)系。在我參與家訪的過程中，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。
第二段：感悟孩子的成長需求。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長需求。有的家庭因為忙于工作，無法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對孩子過度要求的問題；有的家庭缺乏溝通，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張。通過家訪，我意識到每個孩子都有自己的成長需求，作為教師，我們要用心傾聽孩子的內(nèi)心聲音，了解他們的需求，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。
第三段：體會家長的期望和心愿。
在家訪中，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會到了家長的期望和心愿。很多家長都對孩子的學習成績非常關(guān)注，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績。同時，他們也希望孩子在學校能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德和習慣。在家訪中，我向家長們介紹了學校的教育理念和教學方式，并和他們共同探討了孩子的成長路徑。通過與家長的溝通交流，我明白了家長對孩子的期望和愿望，也更加堅定了自己作為教師的責任和使命。
第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性。
家訪不僅是為了解決孩子的問題，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過家訪，我和家長之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任，我們共同為孩子的成長而努力。我向家長們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學校有很多地方可以互相借鑒和學習，通過雙方的共同努力，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第五段：感悟教育的真諦。
從家訪中，我深刻地體會到了教育的真諦。教育不僅僅是知識的傳授，更是關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性的培養(yǎng)。在家訪中，我不僅關(guān)注學生的學習情況，還了解他們的家庭背景和個人特點，通過與家長的交流，幫助學生解決發(fā)展中的問題。這讓我明白了作為教師，我們要關(guān)注每個學生的成長需求，為他們提供個性化的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長。
總結(jié)：通過家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責任感。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識的同時，也要關(guān)注每個學生的成長需求，與家長密切合作，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過家校合作，我們才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂地成長。
教師家訪心得體會感悟篇十二
按照學校教學計劃我們?nèi)w教師于五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，可是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：
1.家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
2.家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕教師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠夢想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，并且教師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
3.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4.家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起職責，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所提高的。
父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。
教師家訪心得體會感悟篇十三
今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學校生活了3個星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達能力不強，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師，家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：
1、請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學會“等待”。
2、教會涵涵用語言來表達自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去傷害別人。
3、如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進行說服教育。
約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學生一樣在聽老師的建議，并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因為現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。
教師家訪心得體會感悟篇十四
家訪，是學校開展教育工作的一項重要內(nèi)容，無論對于家長還是學校來說，都具有重要的意義。家訪是學校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式，通過對學生家庭的走訪，了解他們在家庭環(huán)境中的生活情況、成長狀態(tài)以及教育需求，使學校能夠更好地進行針對性教育。在參與家訪活動的過程中，我深感家訪對于學校和家長之間的聯(lián)系以及學生的教育意義，也領(lǐng)悟到了一些心得與體會。
首先，家訪是家校溝通的橋梁。家庭和學校是學生成長的兩個重要支持點，兩者之間的溝通交流關(guān)系直接影響到學生的教育效果。通過家訪，我了解到很多家長對于學校的教育活動不太了解，對于自己孩子的學習發(fā)展情況也知之甚少。因此，我們要主動與家長進行交流，與家長面對面地交流意見看法，聽取家長對于學校工作的建議和期望。只有通過及時的溝通交流，才能做到學校與家庭之間相互了解、互相信任、互相支持。
其次，家訪是了解學生的有效途徑。在家訪過程中，我進一步了解到學生在家庭環(huán)境中的素質(zhì)教育狀況、家庭教育模式以及家庭對于孩子的期望與需求。有了這些信息，學?？梢愿行У刂贫▊€性化教育計劃，為學生提供更有針對性的教育服務(wù)。同時，了解學生的家庭情況也有助于學校與家庭協(xié)同合作，共同推動學生的發(fā)展。通過家訪，我細致觀察每個孩子的成長環(huán)境與生活狀態(tài)，對于學生在學校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解，這也讓我更加關(guān)心和關(guān)注每個學生的成長。
再次，家訪是促進學校發(fā)展的有力支撐。改革開放以來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，學校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。只有加強與家長的聯(lián)系，與家庭形成合力，才能更好地推動學校的發(fā)展。在家訪過程中，我了解到很多家長對于學校的教育工作缺乏信心和理解，一些問題也常常由于信息不暢通而引起誤解。因此，加大家訪力度，與家長進行積極有效的溝通交流，不僅可以增進雙方的互信，還能促進學校更好地開展各項教育工作。
最后，家訪是鍛煉教師的機會。家訪是一項任務(wù)，更是一種責任。在家訪中，我們面對各類家庭，掌握了一些與家長溝通的技巧和方法。通過家訪，我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力，也可以與家長之間建立起一種特殊的關(guān)系。與家長的交流中，我們要真誠地表達關(guān)心與關(guān)懷，用心傾聽家長的聲音，積極解答他們的困惑，并做好記錄和反饋，以便進一步改進教育工作。
綜上所述，家訪是學校與家庭之間聯(lián)系的橋梁，也是促進學校發(fā)展的重要手段。通過家訪，我們可以了解學生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果。同時，加強家訪也有助于促進學校與家庭之間的互信和支持，進一步推動學校的發(fā)展。對于教師而言，家訪也是一種鍛煉機會，通過與家長的交流，提高自身的教育敏感性和溝通技巧。因此，我們應(yīng)該進一步推廣和加強家訪工作，促進學校與家庭更好地合作，攜手共育孩子。
教師家訪心得體會感悟篇十五
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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教師家訪心得體會感悟篇十六
家訪是班主任工作中一個很重要的環(huán)節(jié)，是加強教師與家長之間溝通的重要橋梁。通過家訪教師能更加全面的了解學生，而且家訪大大拉近了老師、學生、家長之間的距離。讓學生真正感受到老師對他的關(guān)心。成功的家訪對于老師教育教學工作的開展會起到至關(guān)重要的作用。
通過本次家訪，讓我深切體會到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會總結(jié)如下：
家長的感謝之情溢于言表。接到我要去家訪的電話家長特別高興，馬上約定了時間，有的家長甚至推掉了手頭上的事務(wù)，家訪當天家長們都是笑盈盈的在門口迎接，問寒問暖，對于老師能抽時間到家里來表示真誠的感謝。
對于學生的了解更全面了。在學校我關(guān)心孩子們大多是學習，對于孩子們的生活關(guān)心的較少。通過本次家訪，我發(fā)現(xiàn)班里比較內(nèi)向的孩子，原來在家里也很活潑開朗，愛說愛表達。我們班有個小女孩，在班里學習成績較好，但她上課很少舉手回答問題，每次提問到她回答問題聲音特別小，在我面前特別拘謹，所以在我的印象里她是個內(nèi)向的孩子。通過家訪我了解了她的家庭情況，在家里她愛說愛唱，還會幫助奶奶做很多事情。這個發(fā)現(xiàn)讓我反思了一下自己的管理，可能是因為我與她談心較少，她和老師有距離感，所以在以后的班級管理中多了解學生，經(jīng)常與其談心，讓每個孩子都能展現(xiàn)真實的自我。
家庭環(huán)境在一定程度上影響孩子的學習。每個孩子的家庭環(huán)境都不同，但通過本次家訪我發(fā)現(xiàn)一些學習習慣較好的孩子，家長每天會監(jiān)督孩子學習，有的甚至不外出工作專門照顧孩子，每天陪著孩子一起看書，孩子有嚴格的作息時間。這些孩子的學習主動性很強，每天什么時間要做什么，都很明確。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學習都由爺爺奶奶照顧，此次家訪我去到了一個孩子家，家里的氛圍非常好，爺爺平時很愛看書，有自己的書房，在交談中了解到孩子平時不太喜歡讀書，很多時候都是大人監(jiān)督著讀。交談期間，爺爺奶奶和我詳細了解了孩子在學校的學習情況，并很謙虛地讓我對于他們教育孩子的方法給予指導(dǎo)。老人們對待孫子學習的關(guān)心讓我很欣慰也很感動。臨別時，我們對孩子學習上一些改進措施達成了共識，為了孩子更好的成長，今后我們將繼續(xù)加強溝通。
總之通過本次家訪，讓我對學生有了更加深入的了解，同時也體會到了家長們對孩子的殷切期望，今后工作中我會更加細心，注重方法，做一名讓家長放心的班主任。
教師家訪心得體會感悟篇十七
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓?，教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。可是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自我給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我此刻帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?BR> 經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，可是他們覺得自我的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
教師家訪心得體會感悟篇十八
為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。
一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的`。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時對學生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。
教師家訪心得體會感悟篇十九
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們在陣陣秋風里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關(guān)愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：
1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。
2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師？我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
教師家訪心得體會感悟篇一
第一段：引入家訪的背景和意義（200字）。
教師家訪作為一種教育方式，近年來越來越受到關(guān)注。在學校和家庭之間建立有效的溝通渠道，有助于更好地了解學生的家庭教育環(huán)境和生活情況，進而改善學校與家庭的關(guān)系，提高學生的學習成績和心理健康。通過家訪，教師能夠更加了解學生的特長、問題和需求，針對性地進行教育教學，為學生的全面發(fā)展提供有力支持。
第二段：家訪帶來的積極影響（300字）。
家訪不僅可以讓教師更好地了解學生，也可以讓學生更加深入地了解和認識自己。在家庭環(huán)境中，學生表現(xiàn)出不同的個性和特點，教師可以通過觀察和交談，發(fā)現(xiàn)學生的潛能和問題，從而有針對性地幫助他們。同時，家訪還可以加強學校與家庭的聯(lián)系，建立起有效的合作關(guān)系。家長在家庭教育中起著重要的角色，他們能夠提供更多的資源和支持，為學生的發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)和困惑（300字）。
然而，家訪中也會遇到一些挑戰(zhàn)和困惑。有些家庭不愿意接待教師，或者表面上接待，卻不愿意與教師進行深入的溝通。有時候，教師進入家庭后，也可能遭遇到一些尷尬的情境。此外，家訪需要教師花費大量的時間和精力，并積極應(yīng)對家長對教育問題的要求和期待。因此，教師需要克服這些困難，用耐心和智慧去打開每扇家庭的門，與家庭真誠溝通，解決他們的問題和困惑。
第四段：家訪的反思和改進（200字）。
通過家訪，教師能夠?qū)ψ约旱慕逃绞胶徒虒W效果進行反思，也能夠了解到自己在家庭教育中的不足和改進方向。教師可以通過家訪發(fā)現(xiàn)自己在課堂中無法發(fā)現(xiàn)的問題，從而改進教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。同時，教師要學會傾聽和尊重家長的意見和建議，與他們共同探討學生的問題和成長，達到良好的互動效果。
第五段：總結(jié)家訪的重要性和價值（200字）。
綜上所述，教師家訪是一種有效的教育方式，有助于建立學校與家庭之間的緊密聯(lián)系，了解學生的需求和問題，提高學生的學習成績和心理健康。盡管家訪中可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，但教師應(yīng)該用熱情和智慧克服這些困難，與家長真誠溝通，建立良好的合作關(guān)系。通過家訪，教師不僅能夠反思和改進自己的教育方式，也能夠加深對學生的了解和認識，為他們的全面發(fā)展提供有力支持。
教師家訪心得體會感悟篇二
近年來，隨著教育改革的深入推進，家訪作為一種重要的教學輔助手段，正逐漸被廣大教師所重視和運用。作為一名教師，我也積極參與其中，通過家訪，我深刻體會到了家訪的重要性以及它對于教育工作的積極意義。下面，我將從領(lǐng)悟家訪的意義、體會到的教學啟示、加深與家長的合作關(guān)系等幾個方面，談?wù)勎以诮處熂以L中的個人感悟與體會。
首先，通過家訪，我領(lǐng)悟到了家訪的意義。家訪不僅僅是了解學生家庭環(huán)境的一次機會，更是了解學生個人情況，進一步了解家庭教育的重要途徑。家庭是孩子成長的第一課堂，而教育是從家庭開始的。通過家訪，我們能夠更好地了解每個學生的家庭背景，包括家庭的文化背景、家庭的教育理念、家長對孩子的期望等等。只有了解了這些，我們才能更準確地把握每個學生的需求，因材施教，實施個性化的教育，推動學生的全面發(fā)展。
其次，家訪帶給我許多教學啟示。通過觀察學生的家庭條件和生活狀態(tài)，我深刻認識到了學生的學習動力和學習環(huán)境對于學習成績的影響。有的家庭條件好，生活安定，這樣的孩子學習的基礎(chǔ)一般更好；而有的孩子家庭困難，生活壓力大，這樣的孩子在學習上往往會存在一些問題。因此，我們需要根據(jù)學生的個體差異，采取不同的教學方式和方法，幫助他們克服種種困難，實現(xiàn)自己的潛力。家訪還能讓我們對學生的學習習慣和學習方式有更多的了解，有助于我們精確評估學生的學習狀況，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。
同時，家訪也幫助我們加深了與家長的合作關(guān)系。在家長眼中，教師是學生的典型代表，是孩子的引路人。通過家訪，我們先入為主地建立了良好的溝通和合作關(guān)系。我們能夠及時反映學生在學校的學習和生活情況，與家長交流學生在學習上存在的困惑和問題，共同研究解決方法，形成家長與教師攜手共育的良好局面。家長對教師的了解和信任，能有效促進孩子的學習積極性和主動性，幫助孩子形成持久的學習動力。
此外，家訪還可以幫助我們更好地了解學生的個性特點。每個孩子都有自己的特點和需求，而通過教室內(nèi)教育，我們常常難以全面了解每個學生的個性特點。通過家訪，我們可以觀察學生在家中的表現(xiàn)，從而更好地了解他們。了解學生的個性特點，有助于我們更好地開展個性化的教學，助力學生實現(xiàn)個人的成長，從而提高教學質(zhì)量。
在教師家訪中，我懂得了家訪對我們教育工作的重要性以及它帶給我們的巨大意義，同時也加深了我與家長的合作關(guān)系，使我的教育工作更加融入學生的家庭背景和生活實際，更好地滿足學生的需求。家訪是我們了解學生、幫助學生的一種重要方式，我希望通過家訪，能夠使每個學生得到更全面的教育和關(guān)愛，實現(xiàn)他們的個人夢想與追求。
教師家訪心得體會感悟篇三
_月13日和14日，根據(jù)學校的安排，我和劉娜老師利用休息時間，深入到部分學生家中進行家訪，感受頗深。
學生家長對我們的到來，感到十分意外和興奮，接待的也非常熱情。給他們介紹了我縣教育發(fā)展的巨大成就及我校的教育教學理念，并就孩子的各方面表現(xiàn)和家長進行了交流。同時,我也征求了家長對學校及教師工作的意見和建議。我們與家長面對面促膝暢談，氣氛融洽，消除了家長對我們的一些誤會和責怨，也讓我們的工作更加順利。
此次家訪，我感受最深的一點就是良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。每一個問題學生背后都有一個問題家長。比如我們班的趙鑫同學，學習基礎(chǔ)差，在校不按時完成作業(yè)，學習習慣極為不好。這次到他家家訪，通過和家長的交談發(fā)現(xiàn)，家長認為抓好孩子的學習是老師的責任在。家長的話孩子不聽，自己也沒辦法，因此對孩子的學習放任自流，以自己不會來推卸責任，導(dǎo)致了孩子現(xiàn)在的不良習慣。
還有兩個孩子，家庭背景極為相似。都是父親在外打工，母親在家照顧兩個孩子上學。王雨萱的媽媽，生活態(tài)度樂觀，積極向上。在不影響照顧孩子的前提下，自己又打了一份工。她丈夫不同意她打工，讓她一心一意管孩子。但是她說:“我這樣做既不影響照顧孩子,又能貼補家用。苦點累點怕啥呢?”我問她:“孩子理解你嗎?”她說:“兩個孩子可懂事啦!學習很自覺，而且常常操心我照顧我?！蔽艺f:“是你積極樂觀的生活態(tài)度，和對家庭的責任感，影響了孩子。所以孩子也和你一樣，積極樂觀，有責任感?！蓖跤贻嬖趯W習上積極上進，與媽媽的榜樣作用是分不開的。
另一個孩子茍佳怡的媽媽,全職在家照顧孩子，但是她卻不停地向我訴苦:“我什么都替孩子做了，但孩子卻渾身是毛病，偷懶，不聽話，我簡直沒辦法管了……”我說是因為她眼中只有孩子，所以把孩子的缺點放大了。再加上整天叨叨，孩子也煩了，不愛聽了，也就覺得難以管理了。
同樣的家庭背景，但兩個孩子的表現(xiàn)卻大相徑庭。究其原因還是家庭教育的問題，是家長的素質(zhì)問題。
這次家訪是在學校的統(tǒng)一安排下進行，雖有“被迫”的成分，但就是這次“被迫”讓我們改變了以往對家訪的淺薄認識。家訪不是簡單的打電話、微信告知家長學生的“不良行為”，而應(yīng)該是老師與家長之間的心與心的交流，攜手教育好孩子。教師用真誠打動，用智慧引導(dǎo)，讓家庭教育緊跟學校教育的節(jié)奏，家校共育，才能彈奏出孩子健康、快樂成長的動人樂曲。
今后，進行家訪，應(yīng)該成為我們工作的常態(tài)。
教師家訪心得體會感悟篇四
家庭教育是孩子成長過程中最為重要的一部分，了解家庭教育的情況對于孩子的成長多方面產(chǎn)生著深刻的影響。因此，進行家訪是教師工作中的一個必備的環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)不僅能夠讓教師了解家庭教育的情況，同時也能夠讓孩子在家庭、學校和社會之間得到更好的平衡。通過家訪的工作，我更加深刻地理解了解了學生家庭教育的重要性，并且從中得到了許多的啟示和收獲。
第二段：家訪工作的難點和挑戰(zhàn)。
家訪工作雖然是一項重要的工作環(huán)節(jié)，但是中間也存在很多難點和挑戰(zhàn)。其中最大的一個難點就是家長的不配合。在家訪中，有些家長可能并不愿意接受教師的家訪。原因可以是家長太忙，或者覺得家里的事情需要自己來解決。在這樣的情況下，教師需要注意策略和技巧，盡可能地與家長進行合作，來對學生的成長起到更好的促進和支持。
第三段：家訪工作中的收獲。
在家訪工作中，每個教師都可以從中獲取不同的收獲。對于我而言，最大的一個收獲就是更深刻地認識和了解學生的家庭教育情況。家訪可以讓我了解學生的成長環(huán)境和成長心理，可以更好地援引教育方法，同時也可以有效地掌握學生的成長動態(tài)。此外，在家訪中，我還能夠與家長建立良好的互動關(guān)系，與之溝通，共同解決學生的問題，進一步加強我們之間的合作，為孩子的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。
第四段：家訪工作的啟示和提高。
通過家訪的工作，我認為我們可以從中得到許多的啟示和提高。首先，在家訪中，我們需要注重與家長的合作，需要借助各種參與方式，來建立一個良好的家校合作模式。其次，我們需要深入了解每個學生的性格和成長需求，通過了解學生的心理和特點，來制定更具體、更有針對性的教育計劃。此外，在家訪中，我們還可以參照學生的實際情況，制定更好的支持和幫助策略，進一步提高學生的成長水平。
第五段：結(jié)論。
家訪工作是教師教育工作的一個必備部分，而家訪工作的重要性不容小視。通過家訪工作，我們可以更好地了解學生的家庭背景、性格特點、成長動態(tài)，制定更具體、更有針對性的教育計劃，最終為學生的成長提供更好的支持和指導(dǎo)。同時，家訪工作也可以促進學校與家庭之間的合作，讓孩子在家校兩方面得到更好的發(fā)展。因此，我們應(yīng)該重視家訪工作，加強與家長之間的溝通與合作，通過家訪工作來推動學校和家庭之間更為良好的合作關(guān)系的創(chuàng)建，為學生的成長做出更大的貢獻。
教師家訪心得體會感悟篇五
從_月13日開始，我和雷蕾老師對我們班的孩子進行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進家庭面對面交流與電話、微信、qq溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達的自媒體時代，雖然老師與家長的溝通方便快捷，但只聞其聲不見其人，只見文字不見表情的溝通，受時間、溝通對象的文化水平等因素的影響，會出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會。這樣的交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對面的促膝交談，老師和家長可以敞開心扉，從生活到教育，從家長到孩子，從家庭到學校，避免了單刀直入，家長從心理上接受并認同，進而積極主動配合，達到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動中，有的家長說孩子在校和在家是截然不同的兩個人，在家任性，不好好寫作業(yè)，不做一點兒家務(wù)，說話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語言文明，樂于助人，勞動積極，與同學能和睦相處，這也引起了老師和家長的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人?又如何能使讓孩子把在學校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中?在與家長深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長太溺愛孩子，衣來伸手飯來張口的生活讓他們勞動能力低下，缺乏為他人著想的意識。家長表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了!
在家訪中，我們向家長介紹了藍田教育取得的成績和學校的新發(fā)展，也跟家長們分享了一些心理學、教育學的簡單知識。每一位家長對我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長們普遍對學校開展的社團活動、安全教育、研學活動等各項活動給予了高度的評價,對老師在孩子的成長中所付出的心血表示感謝。有的家長明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學習上指導(dǎo)孩子;有的家長在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時跟別的家長進行了分享……他們的理解和認同，感激與信任，讓我們感覺所有的辛苦都是值得的!
每個孩子在班級中只是六、七十分之一，但對于家庭來說卻是不折不扣的百分之百!作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書育人，更要利用一切可以利用的時間，主動同家長多進行溝通交流，互相學習，互相信任，積極合作，結(jié)成一個家?；拥慕逃?lián)盟，共同呵護孩子們健康成長，讓每個孩子都能成為更好的自己!
教育之路，任重道遠，我們攜手前行!
教師家訪心得體會感悟篇六
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個學生不在學校卻繼續(xù)享受學校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。此次家訪，是學校統(tǒng)一安排的一次大家訪。
7月x日早晨開完會后，我深入了王海、將貴德、劉飛、謝新磊、程家興等學生家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和學生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應(yīng)手嗎？我懷著一份忐忑和一種心中涌現(xiàn)出各種美好的.愿望的矛盾心理向?qū)W生家進發(fā)。想象著與家長的親切交談的各種畫面。可當我與家長取得聯(lián)系之后，心中不免產(chǎn)生了許多失望和無奈，大部分家長的忙碌讓我深深地體會到：每一個家庭生計是最重要的，對孩子的家庭教育是第二位的，作為教師，我們無法替孩子選擇父母，選擇家庭，我們只能選擇面對不同的家庭，面對不同的家長，我們只能選擇不同的教育方式，對孩子多一份關(guān)心，多一份鼓勵。
無論是在學校還是在社會中，我們常常會因為所接觸的人和事而備受啟迪，好記性不如爛筆頭，還是用文字把這些感想都記錄下來吧。不過，你知道要怎么寫感悟嗎？下面是小編收集整理的教師家訪心得體會和感悟簡短模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師家訪心得體會感悟篇七
按照學校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況如下：
家訪中取得的成就：
通過與學生、與家長交流，了解每一個學生的家庭狀況，學習環(huán)境，學生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎(chǔ)。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的'學生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
教師家訪心得體會感悟篇八
國慶節(jié)期間，我們?nèi)＠蠋熥裾帐〗逃龔d的指示對大部分學生進行了家訪工作。由于黃梅縣北部深處山區(qū)，都是路途較遠的孩子。以前我們家訪工作主要是以班主任通過電話聯(lián)系的手段，與學生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學生教育問題。如何做好家訪工作，是班主任及任課教師掌握學生情況，進行家庭與學校雙向管理，開展各項教育教學工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。我們的路線是下新——獨山——杉木——停前——五祖——柳林——苦竹——大河——濯港——孔壟——蔡山——龍感湖——小池——分路，因為我們的學生人數(shù)較多，上下村也較分散，每天只能家訪8到12家。通過這次家訪工作之后，本人對本班學生家庭情況，以及全校學生的一些基本情況有所了解。大部分學生的家長都不在家，有在外務(wù)工和在外省做生意的，都跟隨爺爺奶奶生活。當然，少數(shù)在家的家長都在家務(wù)農(nóng)，沒有什么經(jīng)濟來源。下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認識，這樣既幫助教師我們改進教育教學工作，又幫助家長改進家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。我們家訪方向的學生，家長對孩子的學習都比較重視。雖然他們的素質(zhì)比較低，沒有受過什么教育，但對孩子的學習都比較重視，對孩子的期望也比較高。如外寮的徐微，父母在溫州打工。在我家訪期間，只有奶奶在家，但爸爸特意從溫州打電話回家，詢問孩子在學校得學習情況，和上學期期末考試情況的了解，并且探討孩子為什么平時成績理想，到期末考試時候發(fā)揮不好的一些原因。我講解了兩個原因，一是心理壓力過大，把分數(shù)看得過重；二是題型的新穎性，造成孩子的不適應(yīng)，要懂得如何變通。
二、家訪應(yīng)有準備地進行。
去家訪之前，我們都做好了充分的準備。
首先提前告訴了家長，叫家長和學生在家等待老師的到來。否則，學生家長不在家，白跑了一趟，既浪費時間，又達不到目的。
第二，必須估計到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準備。
第三，應(yīng)針對學生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個提綱，到時一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認真，覺得老師工作細心，很負責任。在學校做了充分準備以后，我們個人要收集家訪學生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟來源，在校表現(xiàn)情況等等。
三、選擇適當時機家訪。
有利的時機是成功的重要保證。例如學生生病在家回不了學校、學生取得優(yōu)秀成績、后進生有很大進步、學生生活遇到了困難、學生之間產(chǎn)生誤會，以及學生犯了嚴重錯誤時進行家訪效果是最好的。學生厲巧偉，個性很要強，重情感，同學關(guān)系和睦，不管男生，還是女生，都愿意與他交朋友。平時的各科成績也非常的優(yōu)異，是老師眼中的好學生，但最近成績有些不穩(wěn)定。在上次家訪中了解到父母不和這樣的情況。10月6日下午，由于父母打架而未到校讀書。我們幾位相關(guān)的老師立刻去下村家訪，并且跟家長侃侃而談起來。家長聽了我們老師的一番話，認識到家庭氛圍對孩子健康成長的重要性。
四、家訪要講究藝術(shù)性。
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談來進行。首先要尊重學生。特別是那些有多種缺點且學習成績差的學生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特別不能當著學生的面向家長數(shù)落學生，要告訴學生犯了錯誤并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好學生。交談中盡量做到多鼓勵，少批評。當然鼓勵也要適可而止，避免使學生產(chǎn)生驕傲自滿，沾沾自喜的情緒，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較容易接受，孩子也會消除恐懼心理，愿意改正缺點，增強進步的信心。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調(diào)生硬。家訪中偶爾會遇到極個別素質(zhì)較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。教師去家訪，首先是客人的身份，不可針尖對鋒芒，發(fā)生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
五、家訪要遵守學生在場原則。
學生在場原則指的是家訪時讓學生在場，家長、老師、學生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使學生愉快地接受教育，?樣既可以增強師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時也可以給學生講話的機會，有利于消除消極因素，保證意見的準確性和教育措施的切實性。
六、保證家訪教育的延續(xù)性。
教師家訪心得體會感悟篇九
通過家訪，我意識到電話的效果是無法達到的。面對面和膝對膝的談話不同于打電話。所以家訪的傳統(tǒng)不能取消。俗話說，“情感是教育的橋梁”?！発iss”這個舊詞也說明了一個道理:人們只有經(jīng)常見面時才會接吻。所以家訪可以讓我們和學生的家長聚在一起，感到友好和和諧，這樣父母就不會有任何誤解和抱怨，我們的工作也會很方便。
對于后進生，我認為“后進生”會很開心，因為他們有一些突出的優(yōu)點，受到老師的表揚。教師和家長可以從點滴的進步出發(fā)，分兩部分對學生進行分析，用優(yōu)點克服缺點。所以當我到家里做客的時候，我會把握現(xiàn)實，靈活調(diào)整，在簡單和諧的氣氛中提出孩子的問題，一起討論和討論教育措施，這樣才能讓學生信服，家長樂于合作。
老師到家里做客，學生就會感受到老師的關(guān)注和重視。這是對學生的一種激勵，也是對家長的一種感動。老師、家長和學生住在一個房間里，他們互相交談，從而拉近了他們之間的心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺。它會幫助我了解學生家長的情況，交流信息，交流感受。不僅讓家長了解學生在學校的各個方面的性能和校園對學生的要求，但也讓我明白家庭的學生在各方面的情況和學生家庭的性能，并與學生的父母。聯(lián)合研究，在教育學生方面就數(shù)據(jù)和方法達成一致。
在這次訪問中，我深刻地體會到，作為老師，我們應(yīng)該用心引導(dǎo)家長，多交流。家長與教師相互學習，相互信任，相互合作，形成家庭校園教育聯(lián)盟。這樣我們的教育就會更成功。簡而言之，家訪我很多受益。他們不僅使家長了解學生在學校的方方面面'performance校園對學生的要求，也使我了解學生家庭的各個方面的情況和家庭的學生的表現(xiàn)。只有通過家訪，我們才能了解一些隱藏的問題，找出學生不良行為的根源，從而從根源入手，進一步加強對學生的教育。我認為我們的負擔更重。加強家庭與學校的密切聯(lián)系，重視學生的個性教育，真正實現(xiàn)“育人、成家、影響全社會”的教育效果。
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教師家訪心得體會感悟篇十
家訪是學校與家庭之間溝通的重要環(huán)節(jié)，通過與家長的面對面交流，可以更好地了解學生家庭情況，促進學校與家庭的合作共進。在每次家訪中，我都能有不同的收獲和感悟。接下來，我將從家訪的目的、過程、體會與感悟、問題與解決方案以及在實際工作中的應(yīng)用五個方面進行敘述。
首先，家訪的目的是為了更好地了解學生家庭情況，為學校提供更有針對性的教育方案。通過與家長的交流，我了解到學生在家庭環(huán)境中所面臨的困境和問題，明確學生的學習和發(fā)展需求。只有充分了解學生的家庭背景和情況，學校才能有針對性地提供幫助和支持，幫助學生更好地面對困難和挑戰(zhàn)。
其次，家訪的過程需要注重耐心和細致。在家訪的過程中，我注意到不同家庭的差異性和個體特點。有的家長熱情開放，積極配合；有的家長保守內(nèi)斂，相對封閉。對于不同類型的家長，我都會采取不同的交流方式和溝通技巧，以便更好地建立互信關(guān)系。與家長的交流，需要注意傾聽和理解，尊重家長的觀點和意見。
再次，家訪中的感悟與體會是豐富多樣的。通過與家長的談話，我深刻感受到了家庭對孩子教育的重視和期望。家長們都希望孩子能夠健康成長、獲得更好的教育。我也發(fā)現(xiàn)了一些孩子在家庭教育中存在的問題，例如過度保護、嬌慣甚至溺愛等。這使得我更加理解學生背后的成長背景，相應(yīng)地調(diào)整教育策略和方法，為學生成長提供更全面的支持。
再者，家訪中會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但也有解決方案。在家訪中，有時會遇到家庭情況復(fù)雜、沖突較大的學生和家長。對于這些問題，我會采取耐心傾聽、理性溝通的方式，幫助他們找到解決問題的途徑。在面對困難和挑戰(zhàn)時，我也會積極尋求學校和其他專業(yè)人士的支持和幫助，共同解決問題，讓家訪取得更好的效果。
最后，家訪在實際工作中有著重要的應(yīng)用價值。家訪不僅僅是學校與家庭之間的一次交流，更是教育者與家長共同努力的開始。通過家訪，學校可以更好地了解學生家庭情況，為學生提供更個性化的教育服務(wù)。同時，家長也能夠更了解學校的教育理念和教育方法，與學校建立密切的合作關(guān)系，共同促進學生的成長和發(fā)展。
綜上所述，家訪是學校與家庭之間的溝通紐帶，通過家訪可以更好地了解學生的家庭情況，為學校提供更有針對性的教育方案。在每次家訪中，我都能從交流中有所收獲，同時也會面臨一些問題和挑戰(zhàn)，但通過共同努力，可以找到解決問題的方案。家訪在實際工作中有著重要的應(yīng)用價值，能夠促進學校與家庭的合作共進。希望通過家訪，能夠讓學生在學校和家庭兩個環(huán)境中得到充分關(guān)心和照顧，實現(xiàn)全面的發(fā)展。
教師家訪心得體會感悟篇十一
家訪是學校和家庭之間建立溝通橋梁的一種方式。通過家訪可以讓教師更好地了解學生的家庭環(huán)境和成長背景，為學生提供更貼心的教育服務(wù)，促進學生的發(fā)展。同時，家訪也可以讓家長更好地了解學校的教育理念和教學方式，建立起密切的家校合作關(guān)系。在我參與家訪的過程中，我深深地感受到了家訪的重要性和意義。
第二段：感悟孩子的成長需求。
在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了很多孩子的成長需求。有的家庭因為忙于工作，無法給予孩子足夠的陪伴和關(guān)心；有的家庭存在著對孩子過度要求的問題；有的家庭缺乏溝通，導(dǎo)致和孩子之間的關(guān)系緊張。通過家訪，我意識到每個孩子都有自己的成長需求，作為教師，我們要用心傾聽孩子的內(nèi)心聲音，了解他們的需求，并給予他們正確的引導(dǎo)和關(guān)懷。
第三段：體會家長的期望和心愿。
在家訪中，我不僅感受到了孩子的需求，還深刻體會到了家長的期望和心愿。很多家長都對孩子的學習成績非常關(guān)注，希望孩子能夠取得優(yōu)異的成績。同時，他們也希望孩子在學校能夠全面發(fā)展，培養(yǎng)良好的品德和習慣。在家訪中，我向家長們介紹了學校的教育理念和教學方式，并和他們共同探討了孩子的成長路徑。通過與家長的溝通交流，我明白了家長對孩子的期望和愿望，也更加堅定了自己作為教師的責任和使命。
第四段：建立家校合作關(guān)系的重要性。
家訪不僅是為了解決孩子的問題，更是為了建立家校合作關(guān)系。通過家訪，我和家長之間建立了密切的聯(lián)系和相互信任，我們共同為孩子的成長而努力。我向家長們提出了一些家庭教育的建議和指導(dǎo)，幫助他們更好地教育孩子。在家校合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)家庭和學校有很多地方可以互相借鑒和學習，通過雙方的共同努力，我們可以為孩子提供更好的教育服務(wù)。
第五段：感悟教育的真諦。
從家訪中，我深刻地體會到了教育的真諦。教育不僅僅是知識的傳授，更是關(guān)注學生的全面發(fā)展和個性的培養(yǎng)。在家訪中，我不僅關(guān)注學生的學習情況，還了解他們的家庭背景和個人特點，通過與家長的交流，幫助學生解決發(fā)展中的問題。這讓我明白了作為教師，我們要關(guān)注每個學生的成長需求，為他們提供個性化的教育，引導(dǎo)他們健康、快樂地成長。
總結(jié)：通過家訪，我深刻感受到了教育的重要性和責任感。作為教師，我們需要在課堂上傳授知識的同時，也要關(guān)注每個學生的成長需求，與家長密切合作，為孩子提供更好的教育服務(wù)。只有通過家校合作，我們才能實現(xiàn)孩子的全面發(fā)展，讓他們健康、快樂地成長。
教師家訪心得體會感悟篇十二
按照學校教學計劃我們?nèi)w教師于五月份對學生進行了一次大家訪，在家訪過程中給我最大的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，可是家長與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點：
1.家長工作繁忙，常常需要加夜班，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學習，有的孩子別說和父母交談學習的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，一般都要加班到九點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”。這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最終，當家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
2.家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學生害怕教師進行家訪。有一次，我對班中的一位學生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠夢想，怕我和他家長說，怕挨家長的責罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進行交流，并且教師會推薦他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
3.家長與孩子交流有所欠缺。有幾位家長在我們家訪時向我們抱怨說孩子什么都不肯和家長說，學校里發(fā)生的事從來不和家長談起。其實，“冰凍三尺非一日之寒”，學生與家長的溝通問題已經(jīng)成為家庭教育中的大問題，而家長往往缺乏這方面的相關(guān)知識經(jīng)驗，家訪無疑是解決這一難題的良方之一。
4.家長的心態(tài)未放正。此次家訪中，有一位學生家長表現(xiàn)出對孩子已經(jīng)是放下的樣貌，從與我們談話的口氣來看，似乎對兒子已不抱任何期望了，這讓我們很難受也很意外。其實，孩子本身并不錯，據(jù)了解，主要是家長從小就對他放松要求，致他對自我也放松要求，才會變成這種狀況。其實，只要家長放正心態(tài)，擔起職責，給孩子期望和勇氣，那么，孩子必須能有所提高的。
父母是孩子的第一任教師，可見家庭教育是多么的重要，要給孩子一點時間，親近孩子，關(guān)心孩子，理曉情動，共同托起明天的太陽;家中無小事，處處是教育。父母要走出家庭教育的誤區(qū)，把握正確的家庭教育觀，掌握科學的家庭教育方法，用“心”培養(yǎng)好孩子;如何看待獨生子女他們也更需要理解，需要寬容。要堅持以鼓勵為主的正面教育，加強家校的溝通和聯(lián)系，那么教育這朵奇葩必須能結(jié)出碩果。
教師家訪心得體會感悟篇十三
今年是我?guī)У牡谒拇涡“?，每次都帶小班給我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的“走進家庭，走進學生，集中家訪月”活動，讓我們在這個月里更近距離的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。
今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學校生活了3個星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應(yīng)幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長“受驚”了。
起因是這樣的：
班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預(yù)防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達能力不強，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶爾這樣的。以后一定會教他的。作為老師，家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視高興了也會去咬旁邊坐著的小朋友，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學后的時間和進行約談。那天涵涵的婆婆來了，“肇事者”涵涵在中間一副事不關(guān)己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，如果不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：
1、請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開始，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一起玩，如果涵涵等不及了，要讓涵涵學會“等待”。
2、教會涵涵用語言來表達自己的心情。碰到自己喜愛的東西在別人手里要學會說“我能和你一起玩嘛?”自己很高興的事情可以用笑、拍手、跺腳來表達而不是去傷害別人。
3、如果涵涵出現(xiàn)那種說了也不聽不講道理的現(xiàn)象時，爸爸和媽媽要等他發(fā)泄完后進行說服教育。
約談時涵涵的媽媽、好婆和親婆都像小學生一樣在聽老師的建議，并表示會好好配合老師一起改掉涵涵咬人的壞毛病。
通過這次“家訪月”的活動讓我更深的感受到家里對孩子的教育會出現(xiàn)教育觀念不一致的現(xiàn)象這也是因為現(xiàn)在差不多都是三代同堂住在一起，祖輩和父輩在教育孩子時觀念相差太多。這也讓我深思怎么去處理家長所反映的觀念不一一的現(xiàn)象，這也是接下來所有的老師都會遇到的難題。
教師家訪心得體會感悟篇十四
家訪，是學校開展教育工作的一項重要內(nèi)容，無論對于家長還是學校來說，都具有重要的意義。家訪是學校與家庭之間搭建溝通橋梁的一種形式，通過對學生家庭的走訪，了解他們在家庭環(huán)境中的生活情況、成長狀態(tài)以及教育需求，使學校能夠更好地進行針對性教育。在參與家訪活動的過程中，我深感家訪對于學校和家長之間的聯(lián)系以及學生的教育意義，也領(lǐng)悟到了一些心得與體會。
首先，家訪是家校溝通的橋梁。家庭和學校是學生成長的兩個重要支持點，兩者之間的溝通交流關(guān)系直接影響到學生的教育效果。通過家訪，我了解到很多家長對于學校的教育活動不太了解，對于自己孩子的學習發(fā)展情況也知之甚少。因此，我們要主動與家長進行交流，與家長面對面地交流意見看法，聽取家長對于學校工作的建議和期望。只有通過及時的溝通交流，才能做到學校與家庭之間相互了解、互相信任、互相支持。
其次，家訪是了解學生的有效途徑。在家訪過程中，我進一步了解到學生在家庭環(huán)境中的素質(zhì)教育狀況、家庭教育模式以及家庭對于孩子的期望與需求。有了這些信息，學?？梢愿行У刂贫▊€性化教育計劃，為學生提供更有針對性的教育服務(wù)。同時，了解學生的家庭情況也有助于學校與家庭協(xié)同合作，共同推動學生的發(fā)展。通過家訪，我細致觀察每個孩子的成長環(huán)境與生活狀態(tài)，對于學生在學校外的家庭教育和生活環(huán)境有了更全面的了解，這也讓我更加關(guān)心和關(guān)注每個學生的成長。
再次，家訪是促進學校發(fā)展的有力支撐。改革開放以來，我國教育事業(yè)發(fā)展迅猛，學校面臨著巨大的壓力和挑戰(zhàn)。只有加強與家長的聯(lián)系，與家庭形成合力，才能更好地推動學校的發(fā)展。在家訪過程中，我了解到很多家長對于學校的教育工作缺乏信心和理解，一些問題也常常由于信息不暢通而引起誤解。因此，加大家訪力度，與家長進行積極有效的溝通交流，不僅可以增進雙方的互信，還能促進學校更好地開展各項教育工作。
最后，家訪是鍛煉教師的機會。家訪是一項任務(wù)，更是一種責任。在家訪中，我們面對各類家庭，掌握了一些與家長溝通的技巧和方法。通過家訪，我們不僅可以提高自己的思考和溝通能力，也可以與家長之間建立起一種特殊的關(guān)系。與家長的交流中，我們要真誠地表達關(guān)心與關(guān)懷，用心傾聽家長的聲音，積極解答他們的困惑，并做好記錄和反饋，以便進一步改進教育工作。
綜上所述，家訪是學校與家庭之間聯(lián)系的橋梁，也是促進學校發(fā)展的重要手段。通過家訪，我們可以了解學生家庭的情況、提高家校之間的溝通交流效果。同時，加強家訪也有助于促進學校與家庭之間的互信和支持，進一步推動學校的發(fā)展。對于教師而言，家訪也是一種鍛煉機會，通過與家長的交流，提高自身的教育敏感性和溝通技巧。因此，我們應(yīng)該進一步推廣和加強家訪工作，促進學校與家庭更好地合作，攜手共育孩子。
教師家訪心得體會感悟篇十五
隨著我校“萬名教師訪萬家”活動的熱烈進行,我和學校的老師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，既滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下:
一、讓教師全面的了解孩子,與家長達成共識。
古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，這讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她的父母都在外地打工，跟著奶奶生活，而奶奶對于他的學習也照顧不到。他是一個需要老師更多關(guān)愛的孩子，知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種種行為進行嚴厲的指責，而是耐心的引導(dǎo)，對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，作業(yè)能夠按時完成，學習效率提高了很多。我相信,他將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二、向家長傳達了國家教育思想，調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。
在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系，促進了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因之后，他們基本上都能夠認識到自己的錯誤。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷 。
可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。教育需要學校、家庭、社會的共同參與，家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。 通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯(lián)系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
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教師家訪心得體會感悟篇十六
家訪是班主任工作中一個很重要的環(huán)節(jié)，是加強教師與家長之間溝通的重要橋梁。通過家訪教師能更加全面的了解學生，而且家訪大大拉近了老師、學生、家長之間的距離。讓學生真正感受到老師對他的關(guān)心。成功的家訪對于老師教育教學工作的開展會起到至關(guān)重要的作用。
通過本次家訪，讓我深切體會到了家訪的必要性，下面將本次家訪一些體會總結(jié)如下：
家長的感謝之情溢于言表。接到我要去家訪的電話家長特別高興，馬上約定了時間，有的家長甚至推掉了手頭上的事務(wù)，家訪當天家長們都是笑盈盈的在門口迎接，問寒問暖，對于老師能抽時間到家里來表示真誠的感謝。
對于學生的了解更全面了。在學校我關(guān)心孩子們大多是學習，對于孩子們的生活關(guān)心的較少。通過本次家訪，我發(fā)現(xiàn)班里比較內(nèi)向的孩子，原來在家里也很活潑開朗，愛說愛表達。我們班有個小女孩，在班里學習成績較好，但她上課很少舉手回答問題，每次提問到她回答問題聲音特別小，在我面前特別拘謹，所以在我的印象里她是個內(nèi)向的孩子。通過家訪我了解了她的家庭情況，在家里她愛說愛唱，還會幫助奶奶做很多事情。這個發(fā)現(xiàn)讓我反思了一下自己的管理，可能是因為我與她談心較少，她和老師有距離感，所以在以后的班級管理中多了解學生，經(jīng)常與其談心，讓每個孩子都能展現(xiàn)真實的自我。
家庭環(huán)境在一定程度上影響孩子的學習。每個孩子的家庭環(huán)境都不同，但通過本次家訪我發(fā)現(xiàn)一些學習習慣較好的孩子，家長每天會監(jiān)督孩子學習，有的甚至不外出工作專門照顧孩子，每天陪著孩子一起看書，孩子有嚴格的作息時間。這些孩子的學習主動性很強，每天什么時間要做什么，都很明確。還有些孩子由于父母工作較忙，生活學習都由爺爺奶奶照顧，此次家訪我去到了一個孩子家，家里的氛圍非常好，爺爺平時很愛看書，有自己的書房，在交談中了解到孩子平時不太喜歡讀書，很多時候都是大人監(jiān)督著讀。交談期間，爺爺奶奶和我詳細了解了孩子在學校的學習情況，并很謙虛地讓我對于他們教育孩子的方法給予指導(dǎo)。老人們對待孫子學習的關(guān)心讓我很欣慰也很感動。臨別時，我們對孩子學習上一些改進措施達成了共識，為了孩子更好的成長，今后我們將繼續(xù)加強溝通。
總之通過本次家訪，讓我對學生有了更加深入的了解，同時也體會到了家長們對孩子的殷切期望，今后工作中我會更加細心，注重方法，做一名讓家長放心的班主任。
教師家訪心得體會感悟篇十七
連續(xù)兩個星期做了兩次家訪，雖然孩子們所在的年級不一樣，學習狀況不一樣，家庭背景也不一樣，可是他們的家長對我們的到來十分的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心，小學教師家訪心得體會。
六年級二班的李傲同學，經(jīng)過在班主任那里了解，他在班里面學習成績不是很好，可是他很聽教師的話，不打架，對于學?；蛘甙嗉壍幕顒佣紩眯牡膮⒓?，教師布置的作業(yè)基本也會按時完成。經(jīng)了解他的媽媽也是我們實驗小學的教師，他的爸爸也有一份很好的工作。當我們到達他家時，他的父母都在家，也十分熱情的接待了我們。可是由于平時都是媽媽在管孩子的學習，所以在家訪的過程中，基本上都是你媽媽在回答我們的問題，我們能夠看得出這是一位很用心的家長。
在家訪的過程中，我們問到了家長對孩子的教育，從李傲的媽媽回答中我發(fā)現(xiàn)他們在孩子身上很用心，可是孩子正處于叛逆期，大于家長的話又是當作耳邊風，這一點讓他們很無奈，可是他們對孩子的成績不是很在意，他們只是期望孩子能夠快歡樂樂的學習知識，而不是被壓迫著學習。其實并不是所有的家長都能夠放寬孩子的成績的，一旦孩子的成績有所下家他們就開始采取措施，跟任課教師交流也好，自我給孩子買習題做也罷，目的就是讓孩子的學習成績提高。其實我覺得這位家長可能也是教師的原因，她懂得該何時給自我的孩子施壓，而不是一向讓他處于壓力當中。雖然這位學生的成績不是很好，可是我覺得像她的媽媽這樣給他時間讓他成長，自我學會學習，也是一種很不錯的教育方法，或許以后他會超越很多人，可是前提是他足夠努力，他能夠認識到學習的重要性。
一年級四班的武禹軒同學，他是我此刻帶的學生，他是我們班的小班長，不僅僅學習成績十分棒，并且十分的聽話懂事，作業(yè)狀況都完成的很好，他能夠算的上是班里全優(yōu)的學生。其實我也很好奇什么樣的家庭才能夠培養(yǎng)出這么一個小小年紀就很“人才”的孩子。上個星期日在孔教師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)サ搅怂摇?BR> 經(jīng)過跟他的家長的談話，我才明白孩子為什么能夠?qū)W習這么好。不得不承認他是很聰明的一個孩子，可是更多得要歸功于他媽媽的管教。他每一天回家做的第一件事就是寫作業(yè)，寫完作業(yè)以后在寫媽媽給布置的作業(yè)。他的媽媽給他買了很多課外書：口算題卡、應(yīng)用題、復(fù)習試卷、閱讀題以及與寫作有關(guān)的書?？赡芸瓷先τ谝粋€一年級的孩子來說有點多，可是從談話中我們明白家長給它分配的很合理，并且他做過的試題，他的媽媽都會給他批改。家長對于孩子的學習很用心，可是孩子有時候也會覺得家長給布置的作業(yè)有點多，可是他們覺得自我的家長十分的負職責。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切期望，也感受到了他們對教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對教師的意見、期望。透過家訪活動，我不僅僅如此近距離的接觸了學生，并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅僅加強了師生感情，對以后的工作將起到用心的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費時間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
教師家訪心得體會感悟篇十八
為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動的有關(guān)精神，我院在20xx年寒假期間開展“千名輔導(dǎo)員訪千家”活動。
一個孩子，他有多個方面的表現(xiàn)，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的`。一個孩子的內(nèi)心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經(jīng)常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的?！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結(jié)果，家長在這方面也應(yīng)該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術(shù)性。教師在家訪中要態(tài)度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應(yīng)當在其中找到自己應(yīng)考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或?qū)W生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態(tài)度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。多數(shù)老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務(wù)，這是錯誤的?？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應(yīng)及時對學生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結(jié)束了，但是需要老師總結(jié)和反思的地方還有待繼續(xù)。這次家訪不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。
教師家訪心得體會感悟篇十九
金秋十月，隨著我校課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們在陣陣秋風里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關(guān)的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜，但可以肯定的是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉(xiāng)村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經(jīng)離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關(guān)愛的孩子，她平時表現(xiàn)出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現(xiàn)。知道這種情況后我就轉(zhuǎn)變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導(dǎo)，對她也更加的關(guān)心，她的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優(yōu)缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
身在偏遠的鄉(xiāng)村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現(xiàn)在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過。現(xiàn)在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業(yè)，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現(xiàn)在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現(xiàn)在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調(diào)皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候?qū)Υ龑W生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關(guān)系的發(fā)展。
在此次家訪活動中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：
1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環(huán)節(jié)：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養(yǎng)，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。
2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發(fā)展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結(jié)束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師？我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。