制定一個可行的方案對于解決問題至關(guān)重要。一個完美的方案應(yīng)該能夠充分發(fā)揮資源的優(yōu)勢和潛力。下面是一些成功案例的方案范例，供您參考。
推門聽課實施方案篇一
今年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動案如下。
以課程改基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格學教學模式改實驗道路前進”為主題，圍繞語學科“控制學“教學模式實驗研究作的中，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采校本教研動研究的基本法，以“控制學”教學模式中解決學提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從使學掌握解決問題的法，以提解決問題的能。
1、結(jié)合前次聽課活動研究的結(jié)果，學已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進問題的篩選，質(zhì)疑能有了進步的提，本學期主要是初步完成“控制學”教學模式中培養(yǎng)學解決問題的能有效法的初步驗證作。
2、初步學會運校本研究中動研究的基本法。
1、全員參與原則。語教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直主題，互相學習，共同提。
1、上課教師要提前三天提交教學設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能的法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課內(nèi)容和學的實際情況，確定法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進閱讀教學。
海格學各班教室。
采“集體備課——上課——評課——課后反思”的式。
1、領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：鄭友。
副組長：劉志寶。
成員：王鳳英焦忠宇。
2、作組：
組長：焦忠宇。
成員：付志芹。
活動計劃階段。
1、101焦忠宇負責起草活動案。
2、108—109，集體討論并修改活動案。
3、1010上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動案。
活動實施階段。
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：絡(luò)教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
推門聽課實施方案篇二
1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動加強課堂教學的過程性管理。
2.著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。
3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。
1.教導(dǎo)處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結(jié)果。
2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。
3.評價結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù),各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。
1.語文組：
2.數(shù)學組：
3.英語組：
4.常識組：
推門聽課實施方案篇三
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
考核組組長：錢鋼副組長：代厚華龔韓。
考核組成員：xxx。
每周隨機聽12節(jié)（校級考核），其他教師自行推門聽課。
以教研組為單位確定老師，每周隨機聽12節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導(dǎo)處和教研組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有教師的課抽聽一遍。
聽課組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、教學設(shè)計、組織教學、學生活動、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態(tài)度不端正等給予批評，并于一周內(nèi)追蹤聽課。
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）教研組長認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時安排評課并做好記錄，全部聽完以后對推門聽課情況進行總結(jié)。
對聽課考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天先組內(nèi)交流，然后與執(zhí)教教師反饋；當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
4、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。
6、領(lǐng)導(dǎo)小組成員學期結(jié)束時寫出總結(jié)，分析我校教師教學優(yōu)缺點，供全校教師參考。
對執(zhí)教教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出書面小結(jié)。
3、聽課后，向聽課組提供教學設(shè)計，當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
推門聽課實施方案篇四
教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質(zhì)量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學工作的務(wù)實與高效，我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，針對性地指導(dǎo)糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質(zhì)量的提高。通過聽課，也能及時總結(jié)本校教師教學的經(jīng)驗，適時地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二，有利于實現(xiàn)學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效?！巴崎T聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的.課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門聽課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。
1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）。
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
（1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學策略。
（2）教案的抽查：聽課結(jié)束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結(jié)表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。
（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復(fù)聽。
（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
（7）教務(wù)處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
推門聽課實施方案篇五
疫情就是命令，防控就是責任。為落實唐山市教育局、xx區(qū)教育局關(guān)于學校疫情防控工作要求，自xx月21日起，由學校組織開展線上教學，特制定《xx區(qū)實驗小學“五育并舉”線上教學方案》，具體內(nèi)容如下：
針對疫情防控工作實際，根據(jù)省、市、區(qū)教育局的“停課不停學”的要求，堅持五育并重，教學內(nèi)容覆蓋所有學科知識，特別安排道德與法治教育，居家體育鍛煉，美育活動和勞動實踐等課程，強化學生居家生活指導(dǎo)、線上學習指導(dǎo)，打造精彩線上課堂。
為全面做好組織實施工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任，細化分工：
組長：
副組長：
組員：全體學科教學領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師。
xxxxxx。
國家中小學智慧教育平臺。
河北基礎(chǔ)教育在線教育資源平臺。
xx區(qū)教育資源：華發(fā)云課堂xx小中高課程xx在線教育平臺。
致教師：
期望全體教師穿過萬家燈火，遙望到每一名孩子的成長，送去教師的關(guān)愛和鼓勵，也希望老師們不能忘記個人的成長和提升！
1、做好居家學習期間家長培訓(xùn)工作。
居家學習，家長成了臨時的老師、監(jiān)督員等多種角色，教師要對家長做好學生居家學習的指導(dǎo)工作。
（1）創(chuàng)造和諧、舒適的居家環(huán)境，居室多通風，注意個人衛(wèi)生，出門做好個人防護措施。
（2）陪伴、鼓勵孩子制訂居家學習計劃，并不斷激勵孩子按時完成計劃內(nèi)容。
（3）多多進行親子活動，避免焦慮情緒。
2、關(guān)注學生狀態(tài)、適時指導(dǎo)。
（1）結(jié)合學校推薦的課外閱讀、科學實驗、兩操、家務(wù)勞動等多彩學習內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)平臺學習這兩部分，鼓勵學生做好學習生活計劃。鼓勵班級成立小組學習研討群，促進學生互相學習提升。
（2）了解學生居家學習狀態(tài)，讓學生感受到來自老師的關(guān)注，激勵學生做好居家學習。尤其關(guān)注特殊家庭學生的學習生活狀況，對學習有困難的學生采取合適方式、單獨指導(dǎo)。
3、居家戰(zhàn)疫，和學生一起成長提升。
（1）高度重視新冠肺炎預(yù)防工作，做好居家衛(wèi)生防護，做好教師個人、家屬及班級疫情防控排查工作，及時、準確地進行每日上報。
（2）積極參與學校及上級部門組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；個人備課與網(wǎng)絡(luò)集體備課相結(jié)合，做好返校復(fù)學準備工作。
致學生：
1、建立學生居家學習體系三原則。
（1）練基礎(chǔ)，促提升；
（2）勤動手，重實踐；
（3）多運動，強體魄。
2、多彩內(nèi)容每天六個一。
（1）閱讀語文書、教師推薦書目；
（2）不放松數(shù)學計算訓(xùn)練；
（3）三——六年級堅持每日英語口語練習；
（4）堅持班級特色課的學習；
（5）眼保健操及體育運動每天堅持一小時；
（6）每天參與一項力所能及的家務(wù)勞動。
致家長：
1、請各位家長為學生提供安靜的學習環(huán)境及電腦、手機等設(shè)備支持，保證企業(yè)微信平臺的正常運轉(zhuǎn)。
2、關(guān)注孩子的成長，經(jīng)常與老師進行溝通。
3、提倡親子閱讀、親子運動、親子勞動，陪伴孩子成長。
4、監(jiān)督孩子使用電腦和手機的時間每天不超過3課時，維護良好的家庭氛圍，融洽親子關(guān)系。督促孩子規(guī)律作息，保證充足睡眠，每天進行力所能及的家務(wù)勞動。
多彩評價，綻放個性光芒。
雖然這段時間需要同學們居家學習，老師仍然會對同學們的表現(xiàn)進行評價，開展爭章活動。
班級將根據(jù)同學們制定的學習計劃、每日完成情況進行班級內(nèi)的總結(jié)，考核、評選出班級“自主學習之星”。
推門聽課實施方案篇六
為切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。窗內(nèi)小學在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
1.推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2.可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3.推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
組長：
副組長：
成員：
窗內(nèi)小學全體教師（一級教師延后推門聽課）。
1.“推門聽課”成員兩人一組分小組進行推門聽課。
2.聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。
3.聽課采取隨機根據(jù)選定聽課教師，不提前通知授課教師的方式進行。
4.授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
5.聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，檢查授課教師的教案，并檢查授課教師的作業(yè)批改情況，及時分析教學工作中的亮點及改進意見，做出總結(jié)性評價。
6.學段負責人針對聽課內(nèi)容，對學生進行相關(guān)知識檢測并批閱。
7.備注：推門聽課評價等級為優(yōu)秀者，下一個月不需要被推門聽課，評價等級未達到優(yōu)秀者，繼續(xù)參與下一輪推門聽課。
推門聽課實施方案篇七
不同時期，實施了不同的案。為進步推進開放教育教學作，促進教師探討教學問題、交流教學經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提教師隊伍整體素質(zhì)，促進我校全體教職備好課，上好課，研究好課，全提課堂教育教學質(zhì)量，在我校全體教職中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施案：
經(jīng)過次領(lǐng)導(dǎo)班會議討論，制定并通過了校內(nèi)《課堂教學效果評價實施案》。
1、的：考察每位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，課堂上是否上好每節(jié)課。
2、聽課式：采告之式和隨堂聽課的式，事先不通知教者，天聽節(jié)；哪節(jié)聽課、每個聽次都是保密的.。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每項的評分標準進打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉個最分，去掉個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導(dǎo)，有組織抽時間給上課教師對的點評。
4、獎勵辦法。
通過校內(nèi)的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。
由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也臨新教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長組織了多次教研組長以上的有關(guān)員會議，統(tǒng)思想，統(tǒng)認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導(dǎo)組。
課堂教學效果評價領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，先由教師說課，再由其他師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學內(nèi)容，再詳說其中的節(jié)課，每約10~15分鐘。
3、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導(dǎo)。
5、每個學期召開1~2次學信息反饋會，對所有教師都量化打分。
位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學平、教學成績有很提，學的滿意度不斷提。
由于現(xiàn)在已進新的課程改時期，我校的《課堂教學效果評價實施案》在執(zhí)過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
本學期全體教師。
本次課堂教學效果評價活動分三步進。第步由教務(wù)處組織實施，聽課后組織評課，打分評。第步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評。第三步由各學校政組織總結(jié)，將課堂教學好的進物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經(jīng)驗，促進教學改，提教學質(zhì)量。
1、教師每期少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課期、授課、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進教室，不講話，不動，不接聽機，不故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課員和授課員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課評，再由其他聽評課員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)組全體成員要參與聽評所有教師的'課。提倡其他未擔負聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結(jié)束后每位教師要撰寫篇不少于1000字的課堂教學反思（列教研作量），聽評課活動結(jié)束后周內(nèi)交教務(wù)科。
見附表。
在課堂教學效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
推門聽課實施方案篇八
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
每周隨機聽1——2節(jié)。
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務(wù)處隨機決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
聽課組成員由校長、主任、相關(guān)學科教研組長、教師（無課）參與聽課。
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平。
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時評課，收交聽課教師的'教學設(shè)計和聽課記錄。
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出反思。
推門聽課實施方案篇九
為進一步抓好教學工作，強化教學管理，深化教學改革，切實提高教師教學水平，提高教學質(zhì)量，全面推進“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作，規(guī)范教師上課行為，切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規(guī)管理的`一項重要舉措。
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業(yè)本；三問：問授課教師教學設(shè)計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學的主要內(nèi)容；記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題；記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師和聽課班級班主任應(yīng)積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導(dǎo)處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)績考核。
三、
推門聽課實施方案篇十
20xx學年第一學期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施.推門聽課的作用是顯著的，在予以肯定的基礎(chǔ)上，20xx學年第二學期我校將繼續(xù)堅持對青年教師的推門課活動，更加強推的力度，推的效度.進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，有力地促進我校教師的'專業(yè)發(fā)展.
課堂教學的實踐性極強，每一位教師都是“游泳中學游泳”.沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關(guān)”的教師.相反，他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打，才會漸漸成長起來，只有不斷地接受別人的意見、建議和反思，才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進步，教學技藝日臻完美.20xx學年第二學期我校繼續(xù)在青年教師中實行“推門聽課”措施.通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學真實情況，及時解決教學中存在的問題，促進青年教師精心準備，認真上好每一節(jié)課，給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，從而加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學的高效益，同時提升我校青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)水平的發(fā)展，從而促進學校品牌建設(shè).旨在“為了學校、為了教師、為了學生”.
推門聽課實行由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負責組織管理.
組長：
組員：
聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽課人員對照課程總表進教室隨機推門聽課.
20xx學年第二學期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展，（完小為35周歲教師）.
中心授課者：
完小授課者：
1、聽課教師任務(wù)，一查課堂授課是否有教案；二查學生作業(yè)批改情況；三查現(xiàn)代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學生是否公平接受教育，有無歧視差生現(xiàn)象；五查有無體罰學生現(xiàn)象；六查班級文化，了解該班的班風和學風；七查課堂教學效率.
2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容.
3、聽課人員要及時到位，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對授課教師的教育教學效果進行評價，及時向授課人反饋授課等評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教育教學方案，以期提高教師的教育教學水平.
4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》，并交教導(dǎo)處（一）備案.學期末進行“青年教師風采課”的評選，由學校進行表彰.
推門聽課實施方案篇十一
為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學校聽課調(diào)研活動，促進學校課堂教學改革的深入開展，進一步提高教師的課堂教學教學水平，創(chuàng)新教學模式，積極打造高效課堂，提升課程實施水平，促進教師的專業(yè)成長。經(jīng)學區(qū)研究決定，在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動，特制訂如下方案：
努力營造以教學為中心，學校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學、重視教學、支持教學，教師教學規(guī)范、態(tài)度端正、治學嚴謹、作風嚴正的良好教學氛圍。以教風與學風建設(shè)為主要抓手，規(guī)范教學過程，加大教學管理力度，全面提高教育教學質(zhì)量。
5月5日——5月23日。
每位專兼職教師。
1、本次活動以學校為單位組織實施，學校積極開展“推模月”活動，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立聽課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學進行評估、打分，計入每位教師的個人業(yè)務(wù)量化。
2、活動期間，鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學區(qū)活動安排，至少派2名教研員參加活動，指導(dǎo)和督促活動的有效開展，并提出相關(guān)建議。
3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課，即聽課與評課同時進行，“診斷性”聽課與教學評優(yōu)同時進行。學區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽課計劃，完成聽課任務(wù)。制定聽課打分表，聽課人員應(yīng)認真做好聽課記錄，公平打分。聽課期間，及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導(dǎo)處要及時收集和整理聽課過程材料（打分表、照片等），做好統(tǒng)計和匯總聽課結(jié)果。
4、高度重視，認真領(lǐng)會通知精神，科學統(tǒng)籌，扎實落實，務(wù)求實效，確保此次活動順利進行。
推門聽課實施方案篇十二
推開一扇門，走進一堂課。課堂是教學的生命線，為深入了解教師及學生的課堂實際情況，進一步創(chuàng)建優(yōu)良教風學風，更好地促進教育教學質(zhì)量提升，20xx年9月22日，高鐵嶺鎮(zhèn)中心小學積極開展“推門聽課”活動。在本次活動中，高鐵中學領(lǐng)導(dǎo)與我校領(lǐng)導(dǎo)、教師們走進了涂翩、魯婷兩位老師的課堂。
魯老師執(zhí)教的是《認識減法》，上課伊始，魯老師由學生熟悉的情境入手，激發(fā)了學生的興趣，通過敘述圖意、動手操作練習等，讓學生理解了減法的意義，整個課堂輕松有趣，氣氛活躍，重難點突出。
涂老師執(zhí)教的是《連加、連減》，整個過程始終使學生置身于情境之中，讓學生積極參與學習的過程。同時，涂老師還重點培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和發(fā)現(xiàn)信息提出問題、解決問題的能力。
“推門聽課”后，聽課教師都與上課教師進行面對面的交流評課，對課上“教”與“學”的點點滴滴，進行詳細的評價與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)課堂中的閃光點及存在的問題。
本次“推門聽課”活動，真實呈現(xiàn)了校園常態(tài)化課堂，更有利于聽課組的'各位骨干把脈課堂，發(fā)現(xiàn)教師們在日常教學授課、學生們?nèi)粘W習中的問題，促進教師不斷改進教學方法，牢抓每一堂課，也把握了學生們真實的學習狀態(tài)，是“雙減”政策下有效提升教育教學質(zhì)量的有效措施。
推門聽課實施方案篇十三
為了進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和進一步檢驗桔鄉(xiāng)片區(qū)學校課堂教學情況，提高課堂教學效率，我片區(qū)六所學校開展了推門聽課，并于20xx年4月15日到16日二天時間，由各校行政組成的評委完成了對片區(qū)各校部分授課教師的推門聽課活動。下面就本次“推門聽課”教研活動情況進行總結(jié)。
經(jīng)過片區(qū)6所學校行政為期二天的聽課，本次活動共聽課29節(jié)，其中語文9節(jié)，數(shù)學6節(jié)，英語1節(jié)，地方1節(jié)，品德4節(jié)，體育2節(jié)，美術(shù)2節(jié)，音樂2節(jié)，綜合2節(jié)。
下面就針對這29節(jié)課，結(jié)合片區(qū)課堂教學評價標準，把大家在授課時出現(xiàn)的不足之處和閃光點進行總結(jié)。
在課堂教學中主要考察學生的學習情況怎樣，教師是否真正起到了引導(dǎo)作用，學生是否真正體現(xiàn)了分組自學、合作學習。老師引導(dǎo)的好，學生學得好的被評為優(yōu)秀的有以下6節(jié)課。桔鄉(xiāng)路小學五（1）班侯斐的數(shù)學《分數(shù)和意義》，桔園小學一年級田維艷的音樂《搖籃曲》，大山小學三年級王波的體育—做操，鍋底塘小學一年級賀艷香的語文《識字.4》，二年級吳美的語文《13.動手做做看》，酸棗小學四年級王順琴的綜合《珍惜我的眼睛》。另有17節(jié)被評為良好，6節(jié)為合格。
本次聽課活動中，各位教師教在課前認真?zhèn)淞苏n，精心組織教學，優(yōu)秀老師精心準備了課件和自制教具輔助教學，化抽象為直觀，教學目的科學、合理，準確把握重難點，教學方法靈活多樣。普通話標準而流利，教態(tài)自然親切，課堂氣氛活躍，學生參與度高，學生的學習積極性得到了充分的調(diào)動，教育教學效果顯著，非常成功。
大家的閃光點很多，我就不一一列舉了。正所謂“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”我們的課堂也存在著不足。部分老師沒能把五大環(huán)節(jié)完整地體現(xiàn)出來，主要是練習和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)沒能完成。有的學習過程還沒完成就下課了；有的下課鈴響了忘了總結(jié)。另外，我們的知識傳授要準確，不能存在模糊的現(xiàn)象，學習方法的確定也要仔細斟酌。教學反思應(yīng)該及時，課時教案的進度大家也應(yīng)該補一補。出現(xiàn)問題在所難免，有問題并不可怕，可怕的是我們不去正視問題，不去解決問題。
對大家的建議：
1、備課：提倡老師們要利用教師教學用書來進行備課，不要盲目地拿來一本教案書就寫教案，避免重要知識點遺漏，學習目標確定不準確的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師合理正確的實施“導(dǎo)、學、練”課堂教學模式，以“合作學習”和“自主學習”為本位，引導(dǎo)學生充分自學。既要備好教材也要充分預(yù)設(shè)學生的學習情況，在學法指導(dǎo)上下功夫。
2、上課：按課時教案上課。上課前認真復(fù)案，做好課前準備，課后要認真總結(jié)課堂教學效果，并在課時教案結(jié)尾處填寫教學反思或教學隨筆。反思應(yīng)該體現(xiàn)三個方面：教了什么，怎么教的，教得怎樣；學生是否獲得了“是什么”的知識，“怎么辦”的知識，“怎么學”的知識。語、數(shù)每周各不少于2次。用不同顏色書寫，并在教學反思或教學隨筆的結(jié)尾處注明書寫日期。
3、作業(yè)：精心設(shè)計作業(yè)，倡導(dǎo)分層練習，布置個性化作業(yè)。課堂作業(yè)的設(shè)計要具備三個層次，即：基本練習、拓展練習、測試反饋。通過對習題的精選精練，讓學生用較少的時間投入獲得較好的效益。
4、時間的分配：課堂上老師講授的時間一般不超過13分鐘，練習應(yīng)不少于20分鐘，因此，各位老師在上課時要注意時間的合理分配，做到心中有數(shù)。
這次總結(jié)，沒有批評任何人的意思，只是針對課而論課，希望大家能以大局為重。所以大家應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，追趕全國上下進行課改的浪潮，從學校長遠發(fā)展角度來考慮，做好本職工作。課改現(xiàn)實就擺在我們眼前，既然你沒有能力去改變它，所以你只能去適應(yīng)它。
桔鄉(xiāng)路小學。
20xx年4月18日。
推門聽課實施方案篇十四
12月31日，桑林鎮(zhèn)中心學校召開了打造高效課堂，實現(xiàn)“減負增效”推門聽課總結(jié)會。
為落實國家《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，按照縣教育局20xx年43號文件推門聽評課的方案精神，中心學校對中心小學全體任課教師進行了為期4個來月的'推門聽評課活動。
首先齊校長對這次活動進行了總體闡述；接著教研員安曉艷老師從學科教學的專業(yè)角度詳細全面的總結(jié)了這次推門聽評課中發(fā)現(xiàn)的亮點和問題，并提出了改進課堂教學的建議；教師代表代彩鳳、沈陽兩位老師從自身的成長到下一步的工作分別做了“初心不忘，傾心教育”、“勤于學習、樂于教學”的發(fā)言；最后由中心學校校長安現(xiàn)中從教學態(tài)度和教育職責上，給大家提六個要有：一是課前準備要有；二是講授內(nèi)容要有；三是教學方法要有；四是學生的學習習慣養(yǎng)成要有；五是對學生基本的了解和掌握要有；六是對任教學科的敬畏心要有。
安校長強調(diào)：星光不問趕路人，時光不負有心人。希望大家總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，改正不足，本著職責和擔當，向著未來和遠方，不負歲月，風雨兼程，做一名腦中有理論，眼中有學生，胸中有教材，手中有特色的優(yōu)秀教師。
推門聽課實施方案篇十五
12月10開始，我校開展了一學年班主任“推門課”活動，不打招呼，不固定時間，田校長隨同白校長、宋主任和金主任推門聽所有一學年每位班主任教師的課，這次活動是一學年新生課堂常規(guī)訓(xùn)練的延續(xù)驗收檢查。
認真聽課，是為認真評課。對照一年級新生課堂常規(guī)訓(xùn)練驗收評價表觀察衡量，所有的老師都做到了以學生為主體、讓課堂變得生動活潑，在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學生自主學習的能力提高了。
育人重在育心，仁德一小在關(guān)注學校整體發(fā)展的同時，更加注重人的'培養(yǎng)，將學生的培養(yǎng)聚焦到課堂，而課堂是學生核心素養(yǎng)生根的地方。核心素養(yǎng)對于課堂教學改革、學生素質(zhì)發(fā)展具有十分重要的意義；核心素養(yǎng)也是適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展所需要的“關(guān)鍵素養(yǎng)”，只有具備這些素養(yǎng)，學生才能成功地適應(yīng)社會，在自我實現(xiàn)的同時促進社會的發(fā)展。但我們?nèi)匀灰l(fā)現(xiàn)不足，即使可以到任何一級平臺去展示，仍要備課、研課，打造助力學生生命成長的課堂是沒有止境的。
仁德一小大規(guī)模的聽推門課，正在緊鑼密鼓、井然有序的進行中。推門，聽與被聽，雖是家常便飯，但所有教師都不能忽視——虛心，進步，改變……可以讓家長們那一雙雙審視的眼睛更加充滿信任！
推門聽課實施方案篇十六
為了進一步有效落實新課程標準要求和推行“雙減”政策，切實提高課堂效率和教學質(zhì)量，加強學校課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學策略，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂。振興路小學開展了推門聽課活動。
深入課堂促進成長。
每節(jié)課前，教師們按照教學目標要求認真?zhèn)浜谜n。
課堂上，教師們教學方法靈活多樣，熟練使用希沃白板教學設(shè)備，重視發(fā)揮學生的主體地位，運用多種評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，有效調(diào)控課堂，促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學生聽課認真，精神飽滿，課堂氣氛活躍，教學秩序井然。
課中聆聽指點迷津。
聽課過程中，領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節(jié)，深入分析課堂中教師的教學行為及學生的.課堂表現(xiàn)。
凝心聚力激勵前行。
聽課結(jié)束后，聽課領(lǐng)導(dǎo)及各學科負責人與授課教師進行點對點交流，結(jié)合新課標的要求，中肯地指出授課過程中的優(yōu)缺點，探討夯實活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示：推門聽課，既是壓力，也是動力，特別是聽了領(lǐng)導(dǎo)深入淺出的評課，啟發(fā)很大，對于自己今后的教育教學有很大幫助。
必欲得善禾，易地勤耕耘。在“雙減”背景下，實施“減負提質(zhì)”是振興路小學追求的目標，學校推出的推門聽課活動，是對教師的鞭策和鼓勵。
本次推門聽課活動，展現(xiàn)了教師和學生在常態(tài)課堂中良好的精神風貌，增強了學校教師的責任意識、效率意識。上好每節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是每位教師教學的立身之本。振興路小學的教師們定會不斷學習，讓課堂教學更加科學、扎實、有效，使我校的教育教學工作再上新臺階。
推門聽課實施方案篇十七
為深入貫徹落實市教科局“推門聽課”活動方案精神，促進我校教育教學改革，進一步提高各學科教育教學質(zhì)量和教育整體競爭力，于9月2日至20日，我們在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
通過推門聽課發(fā)現(xiàn)，授課教師能做到充分備課、認真上課，注重“以學生為主體”的教學理念，并通過精巧的教學設(shè)計將學生的發(fā)展落實在有效課堂教學上。課后，聽課者及時與授課教師進行交流，肯定了授課教師的優(yōu)點，并針對不足中肯地提出了改進意見。
此次活動，有利于了解教師平時真實的教學情況；有利于收集多方面的資料，為教學評估和教學指導(dǎo)打下堅實的基礎(chǔ)；有利于教師與教師之間、教師與教學管理者之間面對面的交流信息、經(jīng)驗、思想和情感。極大地發(fā)揮了學校教干指導(dǎo)教學、服務(wù)教學的作用，增強了全體教師精心備課、潛心教研的自覺性，再次將該校教學活動推向新的高潮。推門聽課，這項工作將是一項長效的工作，不是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)聽課而特意的準備那些作秀式的、表演式的課，要求平時怎么上就怎么上，讓課堂真實起來，讓問題暴露出來。都不掖著藏著，才有利于發(fā)現(xiàn)問題，探討方法，改進教學，提高質(zhì)量?，F(xiàn)將課堂教學中所存在的共性問題匯總?cè)缦拢?BR> 個調(diào)子，導(dǎo)致學生在前幾分鐘能集中精力，隨后帶來的便是溜號、走神。還有的教師聲音的高低調(diào)整不當，整堂課的“高調(diào)”會是一種噪音，這種噪音，嚴重的影響學生的學習。二是語言的適用性。有的教師所提出的問題、布置的任務(wù)、闡明的觀點，在表述時過于成人化，不符合兒童的特點，學生聽不懂。三是語言的嚴密性。有的教師東一句西一句，說著這塊又想起了那一環(huán)節(jié)，于是便放下這一段又去弄那一段，導(dǎo)致語言不連貫的，學生的思維完全被教師攪亂了。
2環(huán)節(jié)設(shè)計問題：課堂教學最基本的，必不可少的環(huán)節(jié)就是導(dǎo)課、新課和練習。所存在的問題是：有的.教師導(dǎo)課與新課混為一談。準備課沒有達到過度應(yīng)有的作用，新課的重點不突出，難點也沒有得到很徹底的突破；有的教師新課各環(huán)節(jié)混亂，不能環(huán)環(huán)相扣；還有的教師練習不能體現(xiàn)由淺入深，循序漸進的原則。練習量少，教學時間分配不合理。
3、課堂秩序：有的班級學生動手做、動手寫、動口說時課堂上便亂了起來，放出去邊收不回來了，秩序上的混亂還表現(xiàn)在教師在布置任務(wù)前不能把要求說清楚，學生邊做教師邊說，即打擾學生的思路又不易學生聽清要求。
此外還有教學方法上的問題如規(guī)律不能以引導(dǎo)的方式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納重點點撥不到位、不注重算理、陳舊的觀念束縛了學生的思維；教學基本功上的問題如：教具不利于操作，或演示操作不規(guī)范等。
推門聽課實施方案篇十八
本學期，在兩校合并，青年教師講習班擴大規(guī)模、科學管理的新形勢下，我們開展了一系列旨在促進青年教師專業(yè)化成長的活動。組織青年教師聽課就是其中一項。
一、活動情況收獲。
立足于青年教師的培養(yǎng)、職業(yè)學校師資隊伍專業(yè)化培訓(xùn)，學校在開學初就布置了青年教師聽課、評課活動。此次活動的參與對象為全體青年教師，聽課形式為組織集體聽課和個人自主聽課相結(jié)合。學校組織了上學期在我區(qū)常態(tài)課評比活動中獲一等獎的xx老師和xx老師做了兩節(jié)常態(tài)公開課，為青年教師的學習搭建了平臺。x老師專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富，駕馭課堂能力突出，充分展示出老教師沉穩(wěn)、博學、嚴謹?shù)娘L范。為青年教師夯實基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗做出了示范。xx老師則是青年教師中的一員，全國說課大賽一等獎的獲得者。在教學中，x老師思路嚴謹，態(tài)度認真，教態(tài)自然，勇于創(chuàng)新，能從學生實際出發(fā)，根據(jù)教學大綱，找到教材與學生興趣的結(jié)合點，靈活駕馭課堂，為青年教師促進自我發(fā)展做出表率。兩位老師的課雖然都是常態(tài)課，但準備充分，從課堂講授知識的落實來看情況良好。此次活動在青年教師中引起強烈反響，大家紛紛表示收獲頗豐。這為青年教師的學習、成長、自我展示與發(fā)展搭建了平臺。
同時，青年教師又可根據(jù)自己所教學科自主選擇聽課時間、班級、內(nèi)容，活動落實情況良好。
二、活動經(jīng)驗總結(jié)。
活動的順利開展首先得益于學校對青年教師發(fā)展的高度重視，在青年教師“傳、幫、帶”和交流學習方面搭建平臺。其次，學校對青年教師的管理主要采取了培訓(xùn)學習的模式，保證青年教師的學習時間。集中培訓(xùn)與個人學習相結(jié)合，既保證了青年教師有效地學習時間，有增強了學習的靈活性，保護教師學習的積極性。再有，我校青年教師講習班是一支積極、嚴謹、團結(jié)、進取的團隊。在學校教育教學工作中，我們能克服個人困難，勇挑重擔，正在慢慢成長為學校發(fā)展的中流砥柱。青年教師活潑開朗，為人熱情，對待工作認真負責，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自身水平，這也是我們不斷取得佳績的關(guān)鍵所在。
三、未來活動期許。
夯實堅實的教育教學基礎(chǔ)，靈活掌握課堂藝術(shù)，保持積極陽光的良好心態(tài)，謀求個人的不斷發(fā)展，促進學校品牌效應(yīng)的不斷提升是我們的共同愿望。在今后的工作和學習中，希望學校創(chuàng)造更多“走出去”和“請進來”的機會，群策群力，為青年教師尋求更多形式靈活、內(nèi)容豐富的學習機會，增強我們作為職業(yè)學校教師的自信心、自豪感。
推門聽課實施方案篇十九
歷時近四個月“推門評優(yōu)課”活動于6月中旬圓滿結(jié)束。這次由教務(wù)處組織的推門課是在開學初推門課基礎(chǔ)上開展的又一次推動課堂教學質(zhì)量提升的有效舉措。此次活動參賽率達到40%，分文科組、理科組、專業(yè)組，學科范圍之廣，參與教師之多是歷屆評優(yōu)課活動之最。
從四月開始，文科組聽了伍文忠黃國紅、黎瓊、羅火英、黎桂榮、陳家平、黃麗珍、林華嬌、黃娟少、曾筠、徐慧靜、梁曉莉、黃樹福、李艷寧、陸漢卓、林警妹十六位老師的推門課。本次活動跨時三個月，涉及語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、政治等學科。現(xiàn)將文科組活動總結(jié)如下：
總體情況：
1、大部分老師課前認真?zhèn)湔n，教學目標、教學重點、難點，教學流程、教學設(shè)計都比較好。比如，陳家平老師的地理課，課堂設(shè)計精心設(shè)計，教學重點突出，難點突破能潛入深出。能結(jié)合學生生活現(xiàn)象，拋出問題，充分調(diào)動了學生思考的積極性。此外，課堂實現(xiàn)學以致用的教學效果。陳老師提出世界性環(huán)境問題，學生運用本課時的知識點解決，學生均能完成問題。教學效果明顯。林警妹老師英語課，非常注重訓(xùn)練和檢查，充分調(diào)動學生學習的積極性。
2、教學過程中注重實踐新課程思想，情感、態(tài)度、價值觀在教學過程中得到有機滲透和應(yīng)用。教學中突出以學生為主體，設(shè)計有價值的問題啟發(fā)學生思維、參與，師生互動，生生互動、調(diào)動學生學習積極性。如黎瓊老師的哲學與人生課，教態(tài)自然，親和力強，師生互動好。能從情感、態(tài)度、價值觀方面啟發(fā)、引導(dǎo)學生思考。能以學生自身遭遇為案例。如讓學生說說在自己身上發(fā)生的事及當時的想法，在學習本課之后，如果再遇到這樣的事，你該怎么辦？通過解決自身問題實現(xiàn)課本知識的實踐運用；伍文忠老師政治課能聯(lián)系汽修專業(yè)知識授課，貼近專業(yè)，學生學習積極性高；梁曉莉老師的地理課，教師非常熟悉教學內(nèi)容，能做到知識的融匯貫通；曾筠老師的語文課注重學習方法的教授。
上述現(xiàn)象表明，新課程思想，理念已被教師們接受，新的教學模式，思考方式已被老師們付諸實踐。
存在問題：
1、教學方法陳舊。
部分老師教學方法陳舊，以老師講為主，學生活動比較少。課堂設(shè)計變化較少，比如，黎桂榮的復(fù)習課，只講習題答案，不做任何解析。徐慧靜老師話題作文，理論性較強，切實的寫作訓(xùn)練比較少。
2、重、難點處理不當。
每節(jié)課的內(nèi)容都有教學重點、難點，教學重點是圍繞教學目標的落實而展開的，而有的老師課堂教學在重點、難點的處理上不夠恰當。教學難點的突破不考慮學生的客觀實際，缺少具體的突破階梯。知識、能力的培養(yǎng)落實不到位。如汽車英語課，重點和難點是運用汽車專業(yè)單詞造句。教師只是讓學生初步讀了單詞，然后造句。學生對單詞印象不深，談何造句。如果能通過反復(fù)讀的手段，強化學生單詞記憶，然后逐步擴展到造句，效果會好些。有的老師沒有重難點，每個知識點都是一帶而過。
3、課堂教學重講解、輕訓(xùn)練。
有較多老師課堂教學老師分析多，學生思考少；老師要求多，學生實踐少。這種現(xiàn)象在文科組尤為突出。
課堂上老師講什么，講到什么程度，各課時要作認真思考，課堂教學不僅是對文本的理解，還要對學生的提出問題能力、分析問題能力、概括問題能力、表述問題能力等方面加以培養(yǎng)與訓(xùn)練，老師少講一點，講精一點，學生思考時間就會多一點。要想提高教學效益，必須抓大頭，這個大頭就在課堂，我們應(yīng)該有這樣的共識，絕大部分課堂，學生的'知識應(yīng)用訓(xùn)練不得少于20分鐘。
4、課堂教學內(nèi)容偏少，結(jié)構(gòu)松散，教學隨意性較強。課堂教學內(nèi)容必須有一定的量，有的學科這種量比較明確，有的學科不太明確。文本上內(nèi)容易解決，但訓(xùn)練內(nèi)容如何配置，要認真研究，課堂上的結(jié)構(gòu)安排要強調(diào)實效。有一些老師抱著上到哪里算哪里的態(tài)度，教學的隨意性較強。
5、課堂教學缺少必要的歸納總結(jié)。
有相當?shù)睦蠋熤R點講完就完了，沒有及時進行歸納總結(jié)。其實，學生課堂學習不僅注重知識的理解、消化，同時也應(yīng)注重知識學習過程中規(guī)律的把握，方法的領(lǐng)悟。在教學過程中老師應(yīng)有計劃、有目的地引導(dǎo)學生歸納、總結(jié)，但有的內(nèi)容因知識、方法、經(jīng)驗等原因，老師必須幫助學生歸納總結(jié)。一堂課下來，凡是對學科學習有支撐作用的知識、方法、規(guī)律都應(yīng)進行歸納總結(jié)，這是減少學習分化，提高學習效益的有效舉措。
6、課堂教學的效率問題。
連續(xù)聽了許多節(jié)課，有的課聽了感到比較實在，從知識到方法從過程到結(jié)果，有許多可圈可點為處。有的課聽下來，覺得沒有在頭腦中留下什么印象，感覺不到什么實質(zhì)性的東西。
7、其他。
有的老師還有遲到現(xiàn)象，伍文忠老師上課遲到；個別老師不注意課堂紀律的維持，蘇燦興老師和陸漢卓老師不管學生睡覺情況；黃麗珍老師無視學生遲到，不到、不開教室門。老師普遍運用現(xiàn)代化教學手段很少，精品課程不多。
以上是聽課過程中發(fā)現(xiàn)的一些主要問題。
這次推門課活動調(diào)動了全校教師教學研究的積極型，強化了教師注重本課質(zhì)量、關(guān)注課堂教學效果、內(nèi)練教學基本功的意識。此次活動將對我校教學質(zhì)量的總體提升起到很大的推動作用。
推門聽課實施方案篇二十
20xx年9月22日，阜臨小學推門聽課活動如期舉行，本次活動由三年級張麗芳老師執(zhí)教。
張老師以一組秋天美景圖引入對課文的學習，并把課文每段的中心句匯聚成一首贊美秋天的小詩，學習課文的構(gòu)段方式，課堂教學中處處滲透著寫作教學。講授課文時，以“秋天的雨都給誰帶去了什么顏色？”為抓手，引導(dǎo)學生感知秋天的色彩，時時處處的朗讀充盈在課堂上，師生依托文本去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，達到了良好的'效果。老師們都在在認真的聽課，并做好記錄。課后，所有聽課的老師結(jié)合自己的教學實際進行了評課活動。
其他年級組教師也在教研組長的帶領(lǐng)下組內(nèi)備課，繼續(xù)深入研讀教材，精心設(shè)計教案。在集體備課活動期間老師們積極發(fā)言，大家就問題的有效設(shè)置、學情特點和課后拓展的方向與深度幾方面，進行了熱烈的討論和真誠的交流。在思維的碰撞中，老師們對教材的理解更深入了，在今后的教學中能更準確地把握教學方向，真正有效地使用教材。
“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動是思想的交流，是思維的碰撞，真正的教學和教研不是教師一個人閉門造車，而是各學科組老師相互學習，共同進步。相信我們每一位阜臨人都會不忘初心，砥礪前行，在合作中進步，在前行中成長，力求做“有思想、有情懷”的“教書匠”！
推門聽課實施方案篇二十一
教師一定要具備課堂控制能力――聽推門課有感。
通過兩天的聽課，我愈來愈覺得課堂教學效果的好壞與教師的課堂控制能力有著直接的關(guān)系。那么，什么是課堂控制能力？它是指教師為實現(xiàn)課堂教學目標對學生行為（也包括對自身行為）進行的有意識的引導(dǎo)、約束和調(diào)整，是教師與學生雙邊活動的統(tǒng)一。
在這里，強制性的因素是非常關(guān)鍵的因素，它可以使學生產(chǎn)生尊重感和敬畏感，這對紀律和學習自覺性差的學生尤為重要，也是我們能否完成教學任務(wù)的根本保證，因此，作為教師，在教學過程中一定要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學生，及時糾正自己的不良行為，以保證課堂教學的順利進行。這種課堂控制能力主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、集中學生注意力的方法。
1.啟發(fā)學生注意的自覺性。
根據(jù)小學生有意注意正在發(fā)展，無意注意仍在起作用的特點，教師上課時對學生的學習一定要提出明確的要求，使學生明確學習目的，啟發(fā)他們注意的自覺性。尤其是一上課就要喚起學生注意，提出本課的學習任務(wù)，同時在教學每一部分教材內(nèi)容時，也要向?qū)W生講清學好這一部分內(nèi)容對以后繼續(xù)學習和對實際生活的作用。
2.克服學生注意力易分散的弱點。
教師在教學過程中應(yīng)根據(jù)學生不同的年齡階段、不同的教材特點，運用靈活的講課方法吸引學生的注意力。
3.運用學生有意注意與無意注意互相轉(zhuǎn)換的規(guī)律，保持學生良好的注意。
這是指教師在課堂教學中運用教具引起學生注意的方法。
二、一般課堂問題的處理。
在課堂教學中，學生的`問題行為是多種多樣的，因此，處理問題行為的方式也應(yīng)該是靈活多樣的，一般有以下幾個方法：
1.暗示控制。
當學生出現(xiàn)注意力渙散做小動作、交頭接耳時，教師可通過一定的暗示、提醒，警告學生，從而在不影響他人的情況下實現(xiàn)控制的目的。
2.提問同桌。
當學生不專心聽講時，教師一般可通過提問該生的同桌或近鄰來提醒和警告他，這樣可以避免因突然直接提問該生可能引起的小麻煩。如，因毫無準備而顯得驚慌失措，()答非所問，進而引起其他同學的哄笑等。
3.運用幽默。
當課堂氣氛沉悶、學生注意力下降時，教師可通過講個小笑話，講幾句幽默有趣的話來調(diào)節(jié)氣氛，防止問題行為的出現(xiàn)。
4.創(chuàng)設(shè)情境。
當學生疲勞、不專心聽講時，教師可適當創(chuàng)設(shè)一些活動情境，讓學生參與一些活動，如小競賽、小表演等，以達到激發(fā)興趣、提高效率的目的。
5.正面教育。
如果以上方式都不奏效，教師對嚴重擾亂課堂秩序的學生就要正面進行嚴肅批評，指出其缺點，制止其不良行為。當然，正面批評要堅持曉之以理，尊重學生，要避免言辭尖刻，婆婆媽媽。
6.對個別問題行為學生的處理。
一定要堅持教育與表揚相結(jié)合，鼓勵與行為替換相結(jié)合，教育與批評相結(jié)合。
三、教學方法的變化。
教學方法的變化是指教師在課堂教學中根據(jù)出現(xiàn)的不同情況及時變換教學方法來調(diào)動學生的學習積極性，完成教學任務(wù)的行為方式。
四、對突發(fā)狀況的反應(yīng)。
應(yīng)付擾亂教學狀況的辦法無非就是三種，即冷處理、溫處理和熱處理。冷處理即教師面對偶發(fā)事件處之泰然、見怪不怪，不批評指責。溫處理即教師對于板書寫錯字之類的事應(yīng)態(tài)度溫和地及時承認失誤，并自然過渡到原教學活動的程序。熱處理即教師對一些偶發(fā)事件趁熱打鐵，加上嚴肅的批評教育和果斷制止，然后盡快轉(zhuǎn)入正題。這種方法主要是針對嚴重擾亂課堂秩序和屢教不改行為的學生的。
作為一名教師，要想讓自己的課堂教學發(fā)揮應(yīng)有的作用，在精心準備教學資料和選擇教學方法的基礎(chǔ)上，更應(yīng)具備應(yīng)有的課堂控制能力。
（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)博樂市第六中學）。
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推門聽課實施方案篇二十二
為了強化教學常規(guī)管理，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，切實提高教學質(zhì)量，9月28日，臨沂李官小學開展了推門聽課活動，也為本學期的推門聽課拉開了序幕。
本次推門聽課涵蓋了低、中、高年級，包括了語文、數(shù)學、英語、科學、體育、信息技術(shù)等多個學科，由各位教干和學科教研員共同聽課評課。
各位授課教師認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，結(jié)合學生的年齡特點、學科特征和具體學情，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，并運用新課堂的.教學模式，引導(dǎo)學生以小組為單位，合作學習，共同探究，學生不僅學會了新知識，還提高了學習積極性和探究實踐能力。
課后，教干和教研員對所聽的課進行了全面細致的評課，既指出了授課教師課堂教學中的亮點，也指出了教學設(shè)計中的個別不足之處，并共同探討了改進的方法。
通過開展推門聽課活動，促使李官小學的教師們在日常課堂教學上深耕深研，探索提高課堂教學實效的方法和途徑，力求教學質(zhì)量的進一步提升。
推門聽課實施方案篇二十三
為了更有效地落實和推行“雙減”政策，加強對課堂教學常規(guī)的檢查與指導(dǎo)，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進教學質(zhì)量的提高。近日，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，建國小學開展了第一輪“推門聽課”活動，拉開了建國小學“推門聽課”的序幕。
此次采取的是隨堂進班聽課的方式，對各年級、各學科全面開展推門聽課活動，及時了解教師的“原生態(tài)”課堂。
每節(jié)“推門課”后，校領(lǐng)導(dǎo)都要在第一時間和執(zhí)教教師就教學目標的把握、教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學重難點的突破、教學方法的改進等方面，進行面對面交流探討，發(fā)掘優(yōu)點，并提出中肯的意見。李慧峰校長指出“雙減”政策下，教師要兼顧課堂常規(guī)的同時，要擠干課堂水分，真正體現(xiàn)學生學習的主體性，切實提高課堂效率，盡心把課堂打造成“真、實、趣”。
被聽課教師表示：推門聽課，既是壓力，也是動力。特別是聽了領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出的評課，啟發(fā)很大，對于自己今后的課堂教學有很大幫助。推門課的及時開展與有效推進，是對所有教師的`鞭策和激勵，在學期起始就讓教師高度重視課堂教學，把對教學的思考和研磨變成了行動！不僅加強了教學常規(guī)管理的力度，更重要的是對促進教師業(yè)務(wù)能力提升，對“雙減”政策的落地都起到了積極的推動作用。
通過“推門聽課”，學校領(lǐng)導(dǎo)能及時掌握一線教師課堂教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學中存在的困惑和普遍問題，利于促進教師專業(yè)化成長、提高教師教育教學能力、促進教師常態(tài)課質(zhì)量的提升。建國小學領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課活動已是學校教學工作的常態(tài)，而且這一活動會貫穿每學期的始終。
推門聽課實施方案篇一
今年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動案如下。
以課程改基本理論為指導(dǎo)，以“堅定不移沿著海格學教學模式改實驗道路前進”為主題，圍繞語學科“控制學“教學模式實驗研究作的中，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采校本教研動研究的基本法，以“控制學”教學模式中解決學提出的問題以及教師預(yù)設(shè)的問題為重點，從使學掌握解決問題的法，以提解決問題的能。
1、結(jié)合前次聽課活動研究的結(jié)果，學已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進問題的篩選，質(zhì)疑能有了進步的提，本學期主要是初步完成“控制學”教學模式中培養(yǎng)學解決問題的能有效法的初步驗證作。
2、初步學會運校本研究中動研究的基本法。
1、全員參與原則。語教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領(lǐng)導(dǎo)，并積極邀請其他教研組的教師。
2、注重過程原則。活動要關(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。
3、實事求是原則。評課活動要實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直主題，互相學習，共同提。
1、上課教師要提前三天提交教學設(shè)計（其中包括“導(dǎo)學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能的法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課內(nèi)容和學的實際情況，確定法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)審批通過，再授課。
2、組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。
3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。
4、進閱讀教學。
海格學各班教室。
采“集體備課——上課——評課——課后反思”的式。
1、領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：鄭友。
副組長：劉志寶。
成員：王鳳英焦忠宇。
2、作組：
組長：焦忠宇。
成員：付志芹。
活動計劃階段。
1、101焦忠宇負責起草活動案。
2、108—109，集體討論并修改活動案。
3、1010上報各級領(lǐng)導(dǎo)審批活動案。
活動實施階段。
1、課前備課：時間10.13—10.14；地點：絡(luò)教研。
2、課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘；地點：各班教室或多功能教室。
推門聽課實施方案篇二
1.通過“開放式常態(tài)課抽簽聽課”活動加強課堂教學的過程性管理。
2.著力高效課堂構(gòu)筑，促教師專業(yè)成長，激發(fā)教師努力提升自己的內(nèi)驅(qū)力。
3.促進不同學科、不同老師、不同年級的互學共進，形成互助共研的教師共同體。
1.教導(dǎo)處每周以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人，提前一天公布抽簽結(jié)果。
2.開放式常態(tài)抽簽課由評委組（見后）進行聽課、評課和評價，并及時與授課教師交換意見。
3.評價結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù),各評委組要及時將綜合評價表上交教科室存檔。
1.語文組：
2.數(shù)學組：
3.英語組：
4.常識組：
推門聽課實施方案篇三
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
考核組組長：錢鋼副組長：代厚華龔韓。
考核組成員：xxx。
每周隨機聽12節(jié)（校級考核），其他教師自行推門聽課。
以教研組為單位確定老師，每周隨機聽12節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教導(dǎo)處和教研組共同隨機抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有教師的課抽聽一遍。
聽課組成員由校級領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、教研組長、同學科其他教師（無課）參與聽課。
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、教學設(shè)計、組織教學、學生活動、板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平；對教學態(tài)度不端正等給予批評，并于一周內(nèi)追蹤聽課。
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）教研組長認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時安排評課并做好記錄，全部聽完以后對推門聽課情況進行總結(jié)。
對聽課考核教師的要求：
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天先組內(nèi)交流，然后與執(zhí)教教師反饋；當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
4、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。
6、領(lǐng)導(dǎo)小組成員學期結(jié)束時寫出總結(jié)，分析我校教師教學優(yōu)缺點，供全校教師參考。
對執(zhí)教教師的要求：
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出書面小結(jié)。
3、聽課后，向聽課組提供教學設(shè)計，當周填寫《元一名城小學聽課測量分析表》交于教研組長處留存。
推門聽課實施方案篇四
教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量的高低決定著學校的生存和發(fā)展。課堂是提高教學質(zhì)量的主陣地，課堂教學效果的優(yōu)劣取決于教師的教學能力和水平。為全面提高教育教學質(zhì)量，加大課堂教學的監(jiān)控力度，加強教學過程的指導(dǎo)與管理，確保課堂教學工作的務(wù)實與高效，我校在校內(nèi)公開課、互相聽課的基礎(chǔ)上繼續(xù)推進和落實“推門聽課制度”。
第一，“推門聽課小組”在原生態(tài)下了解教師課堂教學情況，發(fā)現(xiàn)帶有傾向性的問題，針對性地指導(dǎo)糾正，有利于推動和促進我校的課堂教學質(zhì)量的提高。通過聽課，也能及時總結(jié)本校教師教學的經(jīng)驗，適時地向組內(nèi)其他成員推廣。
第二，有利于實現(xiàn)學校教學目標，促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于“減負增效”。課堂是實施教學的主戰(zhàn)場，要想切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，就得讓課堂精彩紛呈，提高課堂實效?！巴崎T聽課”小組通過聽課活動，充分肯定教師課堂教學閃光之處，并以誠懇的態(tài)度善意指出存在問題，提出改進建議。與此同時，教師認真進行教學反思，不斷改進教學，努力將工夫花在課前，讓精彩走進課堂，達到教得有效、學得愉快之目的，課堂效率自然會提高，學生的.課業(yè)負擔也自然會降下來。
第三、“推門聽課小組”主要有針對性的聽課評課，重點聽評青年教師和新教師的課。充分利用我校“推門聽課小組”現(xiàn)有的教師資源，督促教師認真準備好每一堂課，促進教師的專業(yè)成長，提高課堂教學效率，使教師真正成為推門聽課的直接受益者。并能進一步推進和落實“青藍工程”，促使新教師迅速提高和成長。
1、各學科“推門聽課小組”成員表（另見每學年安排表）。
2、推門聽課要求及“推門聽課小組的職責”
（1）推門聽課要求聽本學科原生態(tài)的課，要求本學科所有課堂一律開放。學校領(lǐng)導(dǎo)、教師無須事先打招呼，可以隨時進入課堂聽課。教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課而隨意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學策略。
（2）教案的抽查：聽課結(jié)束時，聽課人員要及時查閱教師當節(jié)課的備課及作業(yè)，檢查有無超前備課和（集體教案）二次備課情況，并把教案及作業(yè)的情況記錄在聽課記錄表上。
（3）活動材料的積累與處理：聽課要及時作好聽課記錄，填寫《推門聽課反饋表》，并做好積累，每周五交到教務(wù)處，由教務(wù)處整理聽課情況，上報到推門聽課活動領(lǐng)導(dǎo)小組。推門聽課情況每周五向全校公示。
（4）向教師反饋聽課情況：課后馬上與上課老師進行交流和有針對性點評，以促進教師課堂教學水平的有效提高。要善于發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點與缺點，并及時總結(jié)表揚，樹立榜樣。所有聽課成員要高度負責，要客觀公正的評價每一位教師，要善于做教師教學成長的引路人和指導(dǎo)者。反饋后，要求教師在反饋表上簽名認定。
（5）工作量的規(guī)定：推門聽課小組每周至少聽課兩節(jié)以上。聽課要合理安排，有針對性。對教學存在問題的課堂要反復(fù)聽。
（6）建議推門課以系統(tǒng)聽同學科、同年級所有任課老師的課為宜，便于了解集體備課情況和集體教學案的實施情況。
（7）教務(wù)處每月對未被聽課的教師作不定期的教案抽查。
“推門聽課”活動使用專用聽課本。每周五交本周活動匯總表。
推門聽課實施方案篇五
疫情就是命令，防控就是責任。為落實唐山市教育局、xx區(qū)教育局關(guān)于學校疫情防控工作要求，自xx月21日起，由學校組織開展線上教學，特制定《xx區(qū)實驗小學“五育并舉”線上教學方案》，具體內(nèi)容如下：
針對疫情防控工作實際，根據(jù)省、市、區(qū)教育局的“停課不停學”的要求，堅持五育并重，教學內(nèi)容覆蓋所有學科知識，特別安排道德與法治教育，居家體育鍛煉，美育活動和勞動實踐等課程，強化學生居家生活指導(dǎo)、線上學習指導(dǎo)，打造精彩線上課堂。
為全面做好組織實施工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責任，細化分工：
組長：
副組長：
組員：全體學科教學領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師。
xxxxxx。
國家中小學智慧教育平臺。
河北基礎(chǔ)教育在線教育資源平臺。
xx區(qū)教育資源：華發(fā)云課堂xx小中高課程xx在線教育平臺。
致教師：
期望全體教師穿過萬家燈火，遙望到每一名孩子的成長，送去教師的關(guān)愛和鼓勵，也希望老師們不能忘記個人的成長和提升！
1、做好居家學習期間家長培訓(xùn)工作。
居家學習，家長成了臨時的老師、監(jiān)督員等多種角色，教師要對家長做好學生居家學習的指導(dǎo)工作。
（1）創(chuàng)造和諧、舒適的居家環(huán)境，居室多通風，注意個人衛(wèi)生，出門做好個人防護措施。
（2）陪伴、鼓勵孩子制訂居家學習計劃，并不斷激勵孩子按時完成計劃內(nèi)容。
（3）多多進行親子活動，避免焦慮情緒。
2、關(guān)注學生狀態(tài)、適時指導(dǎo)。
（1）結(jié)合學校推薦的課外閱讀、科學實驗、兩操、家務(wù)勞動等多彩學習內(nèi)容及網(wǎng)絡(luò)平臺學習這兩部分，鼓勵學生做好學習生活計劃。鼓勵班級成立小組學習研討群，促進學生互相學習提升。
（2）了解學生居家學習狀態(tài)，讓學生感受到來自老師的關(guān)注，激勵學生做好居家學習。尤其關(guān)注特殊家庭學生的學習生活狀況，對學習有困難的學生采取合適方式、單獨指導(dǎo)。
3、居家戰(zhàn)疫，和學生一起成長提升。
（1）高度重視新冠肺炎預(yù)防工作，做好居家衛(wèi)生防護，做好教師個人、家屬及班級疫情防控排查工作，及時、準確地進行每日上報。
（2）積極參與學校及上級部門組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)；個人備課與網(wǎng)絡(luò)集體備課相結(jié)合，做好返校復(fù)學準備工作。
致學生：
1、建立學生居家學習體系三原則。
（1）練基礎(chǔ)，促提升；
（2）勤動手，重實踐；
（3）多運動，強體魄。
2、多彩內(nèi)容每天六個一。
（1）閱讀語文書、教師推薦書目；
（2）不放松數(shù)學計算訓(xùn)練；
（3）三——六年級堅持每日英語口語練習；
（4）堅持班級特色課的學習；
（5）眼保健操及體育運動每天堅持一小時；
（6）每天參與一項力所能及的家務(wù)勞動。
致家長：
1、請各位家長為學生提供安靜的學習環(huán)境及電腦、手機等設(shè)備支持，保證企業(yè)微信平臺的正常運轉(zhuǎn)。
2、關(guān)注孩子的成長，經(jīng)常與老師進行溝通。
3、提倡親子閱讀、親子運動、親子勞動，陪伴孩子成長。
4、監(jiān)督孩子使用電腦和手機的時間每天不超過3課時，維護良好的家庭氛圍，融洽親子關(guān)系。督促孩子規(guī)律作息，保證充足睡眠，每天進行力所能及的家務(wù)勞動。
多彩評價，綻放個性光芒。
雖然這段時間需要同學們居家學習，老師仍然會對同學們的表現(xiàn)進行評價，開展爭章活動。
班級將根據(jù)同學們制定的學習計劃、每日完成情況進行班級內(nèi)的總結(jié)，考核、評選出班級“自主學習之星”。
推門聽課實施方案篇六
為切實加強學校課堂教學過程管理，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂，努力提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。窗內(nèi)小學在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，具體方案如下。
1.推門聽課可以強化教學管理，規(guī)范教師的上課行為，避免教師上課的盲目性，全面提高教師備課、授課質(zhì)量，了解教師的課堂教學情況，幫助教師來提高教育教學水平。從而不斷提高課堂教學的質(zhì)量，不斷提高教師隊伍的業(yè)務(wù)水平，不斷提高學校的教學質(zhì)量。
2.可以提高課堂的教學效率。提倡老師向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
3.推門聽課能反映出教師的真實授課水平。推門聽課接觸的是教師的常規(guī)課，能很好的發(fā)現(xiàn)教師在平常教學中的優(yōu)點與教學中存在的問題，為我們的教研提供了很有價值的教研素材。
組長：
副組長：
成員：
窗內(nèi)小學全體教師（一級教師延后推門聽課）。
1.“推門聽課”成員兩人一組分小組進行推門聽課。
2.聽課教師聽課不得遲到或早退，不得做任何與當時教學內(nèi)容無關(guān)的事情。
3.聽課采取隨機根據(jù)選定聽課教師，不提前通知授課教師的方式進行。
4.授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。
5.聽完課后應(yīng)針對授課教師的課堂教學情況與授課教師進行交流，檢查授課教師的教案，并檢查授課教師的作業(yè)批改情況，及時分析教學工作中的亮點及改進意見，做出總結(jié)性評價。
6.學段負責人針對聽課內(nèi)容，對學生進行相關(guān)知識檢測并批閱。
7.備注：推門聽課評價等級為優(yōu)秀者，下一個月不需要被推門聽課，評價等級未達到優(yōu)秀者，繼續(xù)參與下一輪推門聽課。
推門聽課實施方案篇七
不同時期，實施了不同的案。為進步推進開放教育教學作，促進教師探討教學問題、交流教學經(jīng)驗、構(gòu)建新型開放課堂，提教師隊伍整體素質(zhì)，促進我校全體教職備好課，上好課，研究好課，全提課堂教育教學質(zhì)量，在我校全體教職中開展互聽互評活動，特制定課堂教學效果評價實施案：
經(jīng)過次領(lǐng)導(dǎo)班會議討論，制定并通過了校內(nèi)《課堂教學效果評價實施案》。
1、的：考察每位教師上課前是否認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，課堂上是否上好每節(jié)課。
2、聽課式：采告之式和隨堂聽課的式，事先不通知教者，天聽節(jié)；哪節(jié)聽課、每個聽次都是保密的.。告之式由教務(wù)處組織。
3、評課式：各評委要填好上課教師姓名、評委姓名，并按照每項的評分標準進打分，填好評語，并把賦分表交給組長，同時上課教師在上完課后當堂將教案交給評委傳閱檢查。組長將評委的打分單去掉個最分，去掉個最低分統(tǒng)計好，整理評委的點評指導(dǎo)，有組織抽時間給上課教師對的點評。
4、獎勵辦法。
通過校內(nèi)的聽評課活動，評出學校的評優(yōu)課的參賽選。期末通過排序評出校內(nèi)的優(yōu)質(zhì)課。
由于我校地處偏僻的農(nóng)村，教師分配沒有愿意到農(nóng)村的，教師緊缺，同時我校也臨新教師有點青黃不接的狀態(tài)。針對這些情況，校長組織了多次教研組長以上的有關(guān)員會議，統(tǒng)思想，統(tǒng)認識，討論并制定了《課堂教學效果評價實施案》。
具體步驟如下：
1、組建領(lǐng)導(dǎo)組。
課堂教學效果評價領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：
副組長：
成員：
2、每次的集體備課時間。由教研組長主持各學科的教研活動，先由教師說課，再由其他師點評，說課內(nèi)容是簡要說出要完成的教學內(nèi)容，再詳說其中的節(jié)課，每約10~15分鐘。
3、聽課，教師必須認真聽公開課，并要對主講教師點評指導(dǎo)。
5、每個學期召開1~2次學信息反饋會，對所有教師都量化打分。
位有強烈反響的，學校將給予談話。通過教師優(yōu)化以后，他們的教學平、教學成績有很提，學的滿意度不斷提。
由于現(xiàn)在已進新的課程改時期，我校的《課堂教學效果評價實施案》在執(zhí)過程中，不斷的改進、去粗取精，使之逐漸趨于完善。
本學期全體教師。
本次課堂教學效果評價活動分三步進。第步由教務(wù)處組織實施，聽課后組織評課，打分評。第步各教研組組織實施，做好課堂教學效果評價記錄并評。第三步由各學校政組織總結(jié)，將課堂教學好的進物質(zhì)和精神獎勵。通過聽課和講評，互相交流教學經(jīng)驗，促進教學改，提教學質(zhì)量。
1、教師每期少15節(jié)。
2、教師聽課后交教研組長簽字，領(lǐng)導(dǎo)的聽課交冉校長簽字有效，班上班長對教師的聽課做好記錄，以便學校核對。
3、各聽課教師聽課前要先了解所聽課程教材內(nèi)容，聽課過程要認真做好聽課記錄，要標明聽課期、授課、教學班級、課題、教學活動過程、板書、簡評等，要有課堂評價或教學建議。
4、聽課時，要提前三分鐘進教室，不講話，不動，不接聽機，不故離場。嚴禁實際未聽課卻有聽課記載的現(xiàn)象。
5、聽課員和授課員不得請假、遲到、早退。聽課后聽評課要認真填寫《評課表》，認真搞好聽課評議，評議應(yīng)先由授課評，再由其他聽評課員評議，并與當天下午下班前將聽評課有關(guān)材料交教務(wù)科匯總。
6、原則上聽評課領(lǐng)導(dǎo)組全體成員要參與聽評所有教師的'課。提倡其他未擔負聽評課任務(wù)的教師視情況積極參與聽課。
7、活動結(jié)束后每位教師要撰寫篇不少于1000字的課堂教學反思（列教研作量），聽評課活動結(jié)束后周內(nèi)交教務(wù)科。
見附表。
在課堂教學效果評價基礎(chǔ)上，評選出優(yōu)秀課，并予以表彰。
推門聽課實施方案篇八
為了促進各位教師注重平常課堂教學，提高教學質(zhì)量，挖掘我校教師潛力，整合學校資源優(yōu)勢，結(jié)合我校實際情況，特制訂本細則。
每周隨機聽1——2節(jié)。
每周隨機聽1——2節(jié)。聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由教務(wù)處隨機決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽課人員入班。爭取每學年將所有在職任課的教師的課抽聽一遍。
聽課組成員由校長、主任、相關(guān)學科教研組長、教師（無課）參與聽課。
推門聽課小組的成員對每次聽課做到聽后即評，進行綜合評議，評課的內(nèi)容包括教師平常教學情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計、組織教學、習題配置、課堂密度乃至板書、教態(tài)等都逐一進行分析研究，及時向授課人反饋授課評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教學方案，以期提高教師的教學水平。
（一）所有課堂一律對外開放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
（二）聽課組成員要及時到位，認真負責，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對老師課堂教學等情況進行評價。
（三）認真組織好每次聽課活動，聽課結(jié)束后及時評課，收交聽課教師的'教學設(shè)計和聽課記錄。
1、全體聽課教師要本著對執(zhí)教教師高度負責的態(tài)度，幫助教師提高課堂教學質(zhì)量。
2、學會欣賞，敢于直面。善于捕捉教師的閃光點，面對存在的共性問題，需當面提出。
3、聽課后，當天與執(zhí)教教師反饋。
4、加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)水平。
5、聽課原則上不打亂各位老師上課計劃。
1、調(diào)整心態(tài)，適度減壓。雖打破既定的“預(yù)設(shè)”，但不影響精彩的“生成”，力求“原生態(tài)”。
2、學會反思，勇于直面。應(yīng)積極進行教后反思，對教學中的“得與失”及時作出反思。
推門聽課實施方案篇九
為進一步抓好教學工作，強化教學管理，深化教學改革，切實提高教師教學水平，提高教學質(zhì)量，全面推進“三無三有”課堂的創(chuàng)建工作，規(guī)范教師上課行為，切實提高課堂教學效果。開展推門聽課活動是學校加強教學常規(guī)管理的`一項重要舉措。
1、采取分散聽課和集中推門聽課、隨機聽課。一聽：聽課堂教學；二查：查教師備課、查學生作業(yè)本；三問：問授課教師教學設(shè)計、問學生掌握情況和意見、問學生作業(yè)情況；四記錄：記錄授課教師和聽課班級有關(guān)的必要的信息；記錄課堂教學的主要內(nèi)容；記錄授課過程中教師展現(xiàn)出的亮點和存在的問題；記錄對該節(jié)課的評議和其它諸如教案檢查、作業(yè)檢查、學生反饋等意見。
2、課前不提前通知授課教師，各小組根據(jù)學校課程表確定“推門聽課”具體時間、班級和對象隨堂聽課。
3、授課教師不得以任何理由拒絕聽課，也不得為聽課隨意調(diào)換內(nèi)容，改變教學進度。聽課教師檢查備課和作業(yè)時，授課教師和聽課班級班主任應(yīng)積極予以配合。
4、建立檔案，納入考核。教導(dǎo)處將分類建立“推門聽課”檔案，并將老師推門聽課情況納入個人業(yè)績考核。
三、
推門聽課實施方案篇十
20xx學年第一學期我校率先在青年教師中實行“推門聽課”措施.推門聽課的作用是顯著的，在予以肯定的基礎(chǔ)上，20xx學年第二學期我校將繼續(xù)堅持對青年教師的推門課活動，更加強推的力度，推的效度.進一步加強學校教學常規(guī)管理，促進教師不斷提高常態(tài)課堂有效性，有力地促進我校教師的'專業(yè)發(fā)展.
課堂教學的實踐性極強，每一位教師都是“游泳中學游泳”.沒有只接受過一次“聽課”就可以“打通玄關(guān)”的教師.相反，他們只有在不斷地講課、說課、聽課、評課的實踐中摸爬滾打，才會漸漸成長起來，只有不斷地接受別人的意見、建議和反思，才可能讓自己的執(zhí)教水平不斷進步，教學技藝日臻完美.20xx學年第二學期我校繼續(xù)在青年教師中實行“推門聽課”措施.通過推門聽課全面了解我校青年教師課堂教學真實情況，及時解決教學中存在的問題，促進青年教師精心準備，認真上好每一節(jié)課，給青年教師一個自我反思、自我加壓、自我改進的機會，從而加強自身建設(shè)，刻苦鉆研，努力提高業(yè)務(wù)水平，讓課堂成為民主、精致、和諧的育人空間，獲取課堂教學的高效益，同時提升我校青年教師的綜合素質(zhì)，促進青年教師專業(yè)水平的發(fā)展，從而促進學校品牌建設(shè).旨在“為了學校、為了教師、為了學生”.
推門聽課實行由校長室領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負責組織管理.
組長：
組員：
聽課采取提前不通知授課人、不通知授課班的方式，由聽課人員對照課程總表進教室隨機推門聽課.
20xx學年第二學期“推門聽課”活動在30周歲以下的青年教師中開展，（完小為35周歲教師）.
中心授課者：
完小授課者：
1、聽課教師任務(wù)，一查課堂授課是否有教案；二查學生作業(yè)批改情況；三查現(xiàn)代化教育手段使用情況，教育資源整合利用情況；四查學生是否公平接受教育，有無歧視差生現(xiàn)象；五查有無體罰學生現(xiàn)象；六查班級文化，了解該班的班風和學風；七查課堂教學效率.
2、執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學內(nèi)容.
3、聽課人員要及時到位，聽課時作好記錄，聽完課以后及時對授課教師的教育教學效果進行評價，及時向授課人反饋授課等評價情況，對教學能力強、教學態(tài)度好的教師及時表揚，對推門聽課過程中出現(xiàn)的教學組織和教學設(shè)計等問題進行糾正和提出改進的建議，幫助老師探求最佳教育教學方案，以期提高教師的教育教學水平.
4、聽課教師須填寫《推門聽課評價表》，并交教導(dǎo)處（一）備案.學期末進行“青年教師風采課”的評選，由學校進行表彰.
推門聽課實施方案篇十一
為迎接鎮(zhèn)教研室五月份深入基層學校聽課調(diào)研活動，促進學校課堂教學改革的深入開展，進一步提高教師的課堂教學教學水平，創(chuàng)新教學模式，積極打造高效課堂，提升課程實施水平，促進教師的專業(yè)成長。經(jīng)學區(qū)研究決定，在20xx年5月份開展以“人人爭上一堂精彩課”為主題的推模月活動，特制訂如下方案：
努力營造以教學為中心，學校領(lǐng)導(dǎo)熟悉教學、重視教學、支持教學，教師教學規(guī)范、態(tài)度端正、治學嚴謹、作風嚴正的良好教學氛圍。以教風與學風建設(shè)為主要抓手，規(guī)范教學過程，加大教學管理力度，全面提高教育教學質(zhì)量。
5月5日——5月23日。
每位專兼職教師。
1、本次活動以學校為單位組織實施，學校積極開展“推模月”活動，加強對活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立聽課小組，制定課堂評估標準，并對每位教師的課堂教學進行評估、打分，計入每位教師的個人業(yè)務(wù)量化。
2、活動期間，鎮(zhèn)教研室將根據(jù)本學區(qū)活動安排，至少派2名教研員參加活動，指導(dǎo)和督促活動的有效開展，并提出相關(guān)建議。
3、“推模月”活動中要做到全方位聽課、評課，即聽課與評課同時進行，“診斷性”聽課與教學評優(yōu)同時進行。學區(qū)在“推模月”內(nèi)協(xié)調(diào)好工作、安排好聽課計劃，完成聽課任務(wù)。制定聽課打分表，聽課人員應(yīng)認真做好聽課記錄，公平打分。聽課期間，及時將教師授課中存在的問題和意見反饋給任課教師。教導(dǎo)處要及時收集和整理聽課過程材料（打分表、照片等），做好統(tǒng)計和匯總聽課結(jié)果。
4、高度重視，認真領(lǐng)會通知精神，科學統(tǒng)籌，扎實落實，務(wù)求實效，確保此次活動順利進行。
推門聽課實施方案篇十二
推開一扇門，走進一堂課。課堂是教學的生命線，為深入了解教師及學生的課堂實際情況，進一步創(chuàng)建優(yōu)良教風學風，更好地促進教育教學質(zhì)量提升，20xx年9月22日，高鐵嶺鎮(zhèn)中心小學積極開展“推門聽課”活動。在本次活動中，高鐵中學領(lǐng)導(dǎo)與我校領(lǐng)導(dǎo)、教師們走進了涂翩、魯婷兩位老師的課堂。
魯老師執(zhí)教的是《認識減法》，上課伊始，魯老師由學生熟悉的情境入手，激發(fā)了學生的興趣，通過敘述圖意、動手操作練習等，讓學生理解了減法的意義，整個課堂輕松有趣，氣氛活躍，重難點突出。
涂老師執(zhí)教的是《連加、連減》，整個過程始終使學生置身于情境之中，讓學生積極參與學習的過程。同時，涂老師還重點培養(yǎng)學生認真觀察的習慣和發(fā)現(xiàn)信息提出問題、解決問題的能力。
“推門聽課”后，聽課教師都與上課教師進行面對面的交流評課，對課上“教”與“學”的點點滴滴，進行詳細的評價與指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)課堂中的閃光點及存在的問題。
本次“推門聽課”活動，真實呈現(xiàn)了校園常態(tài)化課堂，更有利于聽課組的'各位骨干把脈課堂，發(fā)現(xiàn)教師們在日常教學授課、學生們?nèi)粘W習中的問題，促進教師不斷改進教學方法，牢抓每一堂課，也把握了學生們真實的學習狀態(tài)，是“雙減”政策下有效提升教育教學質(zhì)量的有效措施。
推門聽課實施方案篇十三
為了進一步貫徹落實教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神和進一步檢驗桔鄉(xiāng)片區(qū)學校課堂教學情況，提高課堂教學效率，我片區(qū)六所學校開展了推門聽課，并于20xx年4月15日到16日二天時間，由各校行政組成的評委完成了對片區(qū)各校部分授課教師的推門聽課活動。下面就本次“推門聽課”教研活動情況進行總結(jié)。
經(jīng)過片區(qū)6所學校行政為期二天的聽課，本次活動共聽課29節(jié)，其中語文9節(jié)，數(shù)學6節(jié)，英語1節(jié)，地方1節(jié)，品德4節(jié)，體育2節(jié)，美術(shù)2節(jié)，音樂2節(jié)，綜合2節(jié)。
下面就針對這29節(jié)課，結(jié)合片區(qū)課堂教學評價標準，把大家在授課時出現(xiàn)的不足之處和閃光點進行總結(jié)。
在課堂教學中主要考察學生的學習情況怎樣，教師是否真正起到了引導(dǎo)作用，學生是否真正體現(xiàn)了分組自學、合作學習。老師引導(dǎo)的好，學生學得好的被評為優(yōu)秀的有以下6節(jié)課。桔鄉(xiāng)路小學五（1）班侯斐的數(shù)學《分數(shù)和意義》，桔園小學一年級田維艷的音樂《搖籃曲》，大山小學三年級王波的體育—做操，鍋底塘小學一年級賀艷香的語文《識字.4》，二年級吳美的語文《13.動手做做看》，酸棗小學四年級王順琴的綜合《珍惜我的眼睛》。另有17節(jié)被評為良好，6節(jié)為合格。
本次聽課活動中，各位教師教在課前認真?zhèn)淞苏n，精心組織教學，優(yōu)秀老師精心準備了課件和自制教具輔助教學，化抽象為直觀，教學目的科學、合理，準確把握重難點，教學方法靈活多樣。普通話標準而流利，教態(tài)自然親切，課堂氣氛活躍，學生參與度高，學生的學習積極性得到了充分的調(diào)動，教育教學效果顯著，非常成功。
大家的閃光點很多，我就不一一列舉了。正所謂“甘瓜苦蒂，天下物無全美。”我們的課堂也存在著不足。部分老師沒能把五大環(huán)節(jié)完整地體現(xiàn)出來，主要是練習和課堂總結(jié)環(huán)節(jié)沒能完成。有的學習過程還沒完成就下課了；有的下課鈴響了忘了總結(jié)。另外，我們的知識傳授要準確，不能存在模糊的現(xiàn)象，學習方法的確定也要仔細斟酌。教學反思應(yīng)該及時，課時教案的進度大家也應(yīng)該補一補。出現(xiàn)問題在所難免，有問題并不可怕，可怕的是我們不去正視問題，不去解決問題。
對大家的建議：
1、備課：提倡老師們要利用教師教學用書來進行備課，不要盲目地拿來一本教案書就寫教案，避免重要知識點遺漏，學習目標確定不準確的現(xiàn)象發(fā)生。要求教師合理正確的實施“導(dǎo)、學、練”課堂教學模式，以“合作學習”和“自主學習”為本位，引導(dǎo)學生充分自學。既要備好教材也要充分預(yù)設(shè)學生的學習情況，在學法指導(dǎo)上下功夫。
2、上課：按課時教案上課。上課前認真復(fù)案，做好課前準備，課后要認真總結(jié)課堂教學效果，并在課時教案結(jié)尾處填寫教學反思或教學隨筆。反思應(yīng)該體現(xiàn)三個方面：教了什么，怎么教的，教得怎樣；學生是否獲得了“是什么”的知識，“怎么辦”的知識，“怎么學”的知識。語、數(shù)每周各不少于2次。用不同顏色書寫，并在教學反思或教學隨筆的結(jié)尾處注明書寫日期。
3、作業(yè)：精心設(shè)計作業(yè)，倡導(dǎo)分層練習，布置個性化作業(yè)。課堂作業(yè)的設(shè)計要具備三個層次，即：基本練習、拓展練習、測試反饋。通過對習題的精選精練，讓學生用較少的時間投入獲得較好的效益。
4、時間的分配：課堂上老師講授的時間一般不超過13分鐘，練習應(yīng)不少于20分鐘，因此，各位老師在上課時要注意時間的合理分配，做到心中有數(shù)。
這次總結(jié)，沒有批評任何人的意思，只是針對課而論課，希望大家能以大局為重。所以大家應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，追趕全國上下進行課改的浪潮，從學校長遠發(fā)展角度來考慮，做好本職工作。課改現(xiàn)實就擺在我們眼前，既然你沒有能力去改變它，所以你只能去適應(yīng)它。
桔鄉(xiāng)路小學。
20xx年4月18日。
推門聽課實施方案篇十四
12月31日，桑林鎮(zhèn)中心學校召開了打造高效課堂，實現(xiàn)“減負增效”推門聽課總結(jié)會。
為落實國家《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，按照縣教育局20xx年43號文件推門聽評課的方案精神，中心學校對中心小學全體任課教師進行了為期4個來月的'推門聽評課活動。
首先齊校長對這次活動進行了總體闡述；接著教研員安曉艷老師從學科教學的專業(yè)角度詳細全面的總結(jié)了這次推門聽評課中發(fā)現(xiàn)的亮點和問題，并提出了改進課堂教學的建議；教師代表代彩鳳、沈陽兩位老師從自身的成長到下一步的工作分別做了“初心不忘，傾心教育”、“勤于學習、樂于教學”的發(fā)言；最后由中心學校校長安現(xiàn)中從教學態(tài)度和教育職責上，給大家提六個要有：一是課前準備要有；二是講授內(nèi)容要有；三是教學方法要有；四是學生的學習習慣養(yǎng)成要有；五是對學生基本的了解和掌握要有；六是對任教學科的敬畏心要有。
安校長強調(diào)：星光不問趕路人，時光不負有心人。希望大家總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揚成績，改正不足，本著職責和擔當，向著未來和遠方，不負歲月，風雨兼程，做一名腦中有理論，眼中有學生，胸中有教材，手中有特色的優(yōu)秀教師。
推門聽課實施方案篇十五
12月10開始，我校開展了一學年班主任“推門課”活動，不打招呼，不固定時間，田校長隨同白校長、宋主任和金主任推門聽所有一學年每位班主任教師的課，這次活動是一學年新生課堂常規(guī)訓(xùn)練的延續(xù)驗收檢查。
認真聽課，是為認真評課。對照一年級新生課堂常規(guī)訓(xùn)練驗收評價表觀察衡量，所有的老師都做到了以學生為主體、讓課堂變得生動活潑，在核心素養(yǎng)導(dǎo)向下學生自主學習的能力提高了。
育人重在育心，仁德一小在關(guān)注學校整體發(fā)展的同時，更加注重人的'培養(yǎng)，將學生的培養(yǎng)聚焦到課堂，而課堂是學生核心素養(yǎng)生根的地方。核心素養(yǎng)對于課堂教學改革、學生素質(zhì)發(fā)展具有十分重要的意義；核心素養(yǎng)也是適應(yīng)個人終生發(fā)展和社會發(fā)展所需要的“關(guān)鍵素養(yǎng)”，只有具備這些素養(yǎng)，學生才能成功地適應(yīng)社會，在自我實現(xiàn)的同時促進社會的發(fā)展。但我們?nèi)匀灰l(fā)現(xiàn)不足，即使可以到任何一級平臺去展示，仍要備課、研課，打造助力學生生命成長的課堂是沒有止境的。
仁德一小大規(guī)模的聽推門課，正在緊鑼密鼓、井然有序的進行中。推門，聽與被聽，雖是家常便飯，但所有教師都不能忽視——虛心，進步，改變……可以讓家長們那一雙雙審視的眼睛更加充滿信任！
推門聽課實施方案篇十六
為了進一步有效落實新課程標準要求和推行“雙減”政策，切實提高課堂效率和教學質(zhì)量，加強學校課堂教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學策略，打造真實、樸實、扎實、高效的常規(guī)課堂。振興路小學開展了推門聽課活動。
深入課堂促進成長。
每節(jié)課前，教師們按照教學目標要求認真?zhèn)浜谜n。
課堂上，教師們教學方法靈活多樣，熟練使用希沃白板教學設(shè)備，重視發(fā)揮學生的主體地位，運用多種評價方式，激發(fā)學生的學習興趣，有效調(diào)控課堂，促進了學生良好學習習慣的養(yǎng)成。學生聽課認真，精神飽滿，課堂氣氛活躍，教學秩序井然。
課中聆聽指點迷津。
聽課過程中，領(lǐng)導(dǎo)和聽課教師們認真記錄，細心觀察課堂上的每一個細節(jié)，深入分析課堂中教師的教學行為及學生的.課堂表現(xiàn)。
凝心聚力激勵前行。
聽課結(jié)束后，聽課領(lǐng)導(dǎo)及各學科負責人與授課教師進行點對點交流，結(jié)合新課標的要求，中肯地指出授課過程中的優(yōu)缺點，探討夯實活力課堂的措施與方法。上課的教師們紛紛表示：推門聽課，既是壓力，也是動力，特別是聽了領(lǐng)導(dǎo)深入淺出的評課，啟發(fā)很大，對于自己今后的教育教學有很大幫助。
必欲得善禾，易地勤耕耘。在“雙減”背景下，實施“減負提質(zhì)”是振興路小學追求的目標，學校推出的推門聽課活動，是對教師的鞭策和鼓勵。
本次推門聽課活動，展現(xiàn)了教師和學生在常態(tài)課堂中良好的精神風貌，增強了學校教師的責任意識、效率意識。上好每節(jié)常態(tài)課是提高課堂教學質(zhì)量的關(guān)鍵，是每位教師教學的立身之本。振興路小學的教師們定會不斷學習，讓課堂教學更加科學、扎實、有效，使我校的教育教學工作再上新臺階。
推門聽課實施方案篇十七
為深入貫徹落實市教科局“推門聽課”活動方案精神，促進我校教育教學改革，進一步提高各學科教育教學質(zhì)量和教育整體競爭力，于9月2日至20日，我們在全校范圍內(nèi)開展“推門聽課”活動，現(xiàn)將具體情況匯報如下：
通過推門聽課發(fā)現(xiàn)，授課教師能做到充分備課、認真上課，注重“以學生為主體”的教學理念，并通過精巧的教學設(shè)計將學生的發(fā)展落實在有效課堂教學上。課后，聽課者及時與授課教師進行交流，肯定了授課教師的優(yōu)點，并針對不足中肯地提出了改進意見。
此次活動，有利于了解教師平時真實的教學情況；有利于收集多方面的資料，為教學評估和教學指導(dǎo)打下堅實的基礎(chǔ)；有利于教師與教師之間、教師與教學管理者之間面對面的交流信息、經(jīng)驗、思想和情感。極大地發(fā)揮了學校教干指導(dǎo)教學、服務(wù)教學的作用，增強了全體教師精心備課、潛心教研的自覺性，再次將該校教學活動推向新的高潮。推門聽課，這項工作將是一項長效的工作，不是為了應(yīng)付領(lǐng)導(dǎo)聽課而特意的準備那些作秀式的、表演式的課，要求平時怎么上就怎么上，讓課堂真實起來，讓問題暴露出來。都不掖著藏著，才有利于發(fā)現(xiàn)問題，探討方法，改進教學，提高質(zhì)量?，F(xiàn)將課堂教學中所存在的共性問題匯總?cè)缦拢?BR> 個調(diào)子，導(dǎo)致學生在前幾分鐘能集中精力，隨后帶來的便是溜號、走神。還有的教師聲音的高低調(diào)整不當，整堂課的“高調(diào)”會是一種噪音，這種噪音，嚴重的影響學生的學習。二是語言的適用性。有的教師所提出的問題、布置的任務(wù)、闡明的觀點，在表述時過于成人化，不符合兒童的特點，學生聽不懂。三是語言的嚴密性。有的教師東一句西一句，說著這塊又想起了那一環(huán)節(jié)，于是便放下這一段又去弄那一段，導(dǎo)致語言不連貫的，學生的思維完全被教師攪亂了。
2環(huán)節(jié)設(shè)計問題：課堂教學最基本的，必不可少的環(huán)節(jié)就是導(dǎo)課、新課和練習。所存在的問題是：有的.教師導(dǎo)課與新課混為一談。準備課沒有達到過度應(yīng)有的作用，新課的重點不突出，難點也沒有得到很徹底的突破；有的教師新課各環(huán)節(jié)混亂，不能環(huán)環(huán)相扣；還有的教師練習不能體現(xiàn)由淺入深，循序漸進的原則。練習量少，教學時間分配不合理。
3、課堂秩序：有的班級學生動手做、動手寫、動口說時課堂上便亂了起來，放出去邊收不回來了，秩序上的混亂還表現(xiàn)在教師在布置任務(wù)前不能把要求說清楚，學生邊做教師邊說，即打擾學生的思路又不易學生聽清要求。
此外還有教學方法上的問題如規(guī)律不能以引導(dǎo)的方式讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去歸納重點點撥不到位、不注重算理、陳舊的觀念束縛了學生的思維；教學基本功上的問題如：教具不利于操作，或演示操作不規(guī)范等。
推門聽課實施方案篇十八
本學期，在兩校合并，青年教師講習班擴大規(guī)模、科學管理的新形勢下，我們開展了一系列旨在促進青年教師專業(yè)化成長的活動。組織青年教師聽課就是其中一項。
一、活動情況收獲。
立足于青年教師的培養(yǎng)、職業(yè)學校師資隊伍專業(yè)化培訓(xùn)，學校在開學初就布置了青年教師聽課、評課活動。此次活動的參與對象為全體青年教師，聽課形式為組織集體聽課和個人自主聽課相結(jié)合。學校組織了上學期在我區(qū)常態(tài)課評比活動中獲一等獎的xx老師和xx老師做了兩節(jié)常態(tài)公開課，為青年教師的學習搭建了平臺。x老師專業(yè)知識扎實，教學經(jīng)驗豐富，駕馭課堂能力突出，充分展示出老教師沉穩(wěn)、博學、嚴謹?shù)娘L范。為青年教師夯實基礎(chǔ)、積累經(jīng)驗做出了示范。xx老師則是青年教師中的一員，全國說課大賽一等獎的獲得者。在教學中，x老師思路嚴謹，態(tài)度認真，教態(tài)自然，勇于創(chuàng)新，能從學生實際出發(fā)，根據(jù)教學大綱，找到教材與學生興趣的結(jié)合點，靈活駕馭課堂，為青年教師促進自我發(fā)展做出表率。兩位老師的課雖然都是常態(tài)課，但準備充分，從課堂講授知識的落實來看情況良好。此次活動在青年教師中引起強烈反響，大家紛紛表示收獲頗豐。這為青年教師的學習、成長、自我展示與發(fā)展搭建了平臺。
同時，青年教師又可根據(jù)自己所教學科自主選擇聽課時間、班級、內(nèi)容，活動落實情況良好。
二、活動經(jīng)驗總結(jié)。
活動的順利開展首先得益于學校對青年教師發(fā)展的高度重視，在青年教師“傳、幫、帶”和交流學習方面搭建平臺。其次，學校對青年教師的管理主要采取了培訓(xùn)學習的模式，保證青年教師的學習時間。集中培訓(xùn)與個人學習相結(jié)合，既保證了青年教師有效地學習時間，有增強了學習的靈活性，保護教師學習的積極性。再有，我校青年教師講習班是一支積極、嚴謹、團結(jié)、進取的團隊。在學校教育教學工作中，我們能克服個人困難，勇挑重擔，正在慢慢成長為學校發(fā)展的中流砥柱。青年教師活潑開朗，為人熱情，對待工作認真負責，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自身水平，這也是我們不斷取得佳績的關(guān)鍵所在。
三、未來活動期許。
夯實堅實的教育教學基礎(chǔ)，靈活掌握課堂藝術(shù)，保持積極陽光的良好心態(tài)，謀求個人的不斷發(fā)展，促進學校品牌效應(yīng)的不斷提升是我們的共同愿望。在今后的工作和學習中，希望學校創(chuàng)造更多“走出去”和“請進來”的機會，群策群力，為青年教師尋求更多形式靈活、內(nèi)容豐富的學習機會，增強我們作為職業(yè)學校教師的自信心、自豪感。
推門聽課實施方案篇十九
歷時近四個月“推門評優(yōu)課”活動于6月中旬圓滿結(jié)束。這次由教務(wù)處組織的推門課是在開學初推門課基礎(chǔ)上開展的又一次推動課堂教學質(zhì)量提升的有效舉措。此次活動參賽率達到40%，分文科組、理科組、專業(yè)組，學科范圍之廣，參與教師之多是歷屆評優(yōu)課活動之最。
從四月開始，文科組聽了伍文忠黃國紅、黎瓊、羅火英、黎桂榮、陳家平、黃麗珍、林華嬌、黃娟少、曾筠、徐慧靜、梁曉莉、黃樹福、李艷寧、陸漢卓、林警妹十六位老師的推門課。本次活動跨時三個月，涉及語文、數(shù)學、英語、地理、歷史、政治等學科。現(xiàn)將文科組活動總結(jié)如下：
總體情況：
1、大部分老師課前認真?zhèn)湔n，教學目標、教學重點、難點，教學流程、教學設(shè)計都比較好。比如，陳家平老師的地理課，課堂設(shè)計精心設(shè)計，教學重點突出，難點突破能潛入深出。能結(jié)合學生生活現(xiàn)象，拋出問題，充分調(diào)動了學生思考的積極性。此外，課堂實現(xiàn)學以致用的教學效果。陳老師提出世界性環(huán)境問題，學生運用本課時的知識點解決，學生均能完成問題。教學效果明顯。林警妹老師英語課，非常注重訓(xùn)練和檢查，充分調(diào)動學生學習的積極性。
2、教學過程中注重實踐新課程思想，情感、態(tài)度、價值觀在教學過程中得到有機滲透和應(yīng)用。教學中突出以學生為主體，設(shè)計有價值的問題啟發(fā)學生思維、參與，師生互動，生生互動、調(diào)動學生學習積極性。如黎瓊老師的哲學與人生課，教態(tài)自然，親和力強，師生互動好。能從情感、態(tài)度、價值觀方面啟發(fā)、引導(dǎo)學生思考。能以學生自身遭遇為案例。如讓學生說說在自己身上發(fā)生的事及當時的想法，在學習本課之后，如果再遇到這樣的事，你該怎么辦？通過解決自身問題實現(xiàn)課本知識的實踐運用；伍文忠老師政治課能聯(lián)系汽修專業(yè)知識授課，貼近專業(yè)，學生學習積極性高；梁曉莉老師的地理課，教師非常熟悉教學內(nèi)容，能做到知識的融匯貫通；曾筠老師的語文課注重學習方法的教授。
上述現(xiàn)象表明，新課程思想，理念已被教師們接受，新的教學模式，思考方式已被老師們付諸實踐。
存在問題：
1、教學方法陳舊。
部分老師教學方法陳舊，以老師講為主，學生活動比較少。課堂設(shè)計變化較少，比如，黎桂榮的復(fù)習課，只講習題答案，不做任何解析。徐慧靜老師話題作文，理論性較強，切實的寫作訓(xùn)練比較少。
2、重、難點處理不當。
每節(jié)課的內(nèi)容都有教學重點、難點，教學重點是圍繞教學目標的落實而展開的，而有的老師課堂教學在重點、難點的處理上不夠恰當。教學難點的突破不考慮學生的客觀實際，缺少具體的突破階梯。知識、能力的培養(yǎng)落實不到位。如汽車英語課，重點和難點是運用汽車專業(yè)單詞造句。教師只是讓學生初步讀了單詞，然后造句。學生對單詞印象不深，談何造句。如果能通過反復(fù)讀的手段，強化學生單詞記憶，然后逐步擴展到造句，效果會好些。有的老師沒有重難點，每個知識點都是一帶而過。
3、課堂教學重講解、輕訓(xùn)練。
有較多老師課堂教學老師分析多，學生思考少；老師要求多，學生實踐少。這種現(xiàn)象在文科組尤為突出。
課堂上老師講什么，講到什么程度，各課時要作認真思考，課堂教學不僅是對文本的理解，還要對學生的提出問題能力、分析問題能力、概括問題能力、表述問題能力等方面加以培養(yǎng)與訓(xùn)練，老師少講一點，講精一點，學生思考時間就會多一點。要想提高教學效益，必須抓大頭，這個大頭就在課堂，我們應(yīng)該有這樣的共識，絕大部分課堂，學生的'知識應(yīng)用訓(xùn)練不得少于20分鐘。
4、課堂教學內(nèi)容偏少，結(jié)構(gòu)松散，教學隨意性較強。課堂教學內(nèi)容必須有一定的量，有的學科這種量比較明確，有的學科不太明確。文本上內(nèi)容易解決，但訓(xùn)練內(nèi)容如何配置，要認真研究，課堂上的結(jié)構(gòu)安排要強調(diào)實效。有一些老師抱著上到哪里算哪里的態(tài)度，教學的隨意性較強。
5、課堂教學缺少必要的歸納總結(jié)。
有相當?shù)睦蠋熤R點講完就完了，沒有及時進行歸納總結(jié)。其實，學生課堂學習不僅注重知識的理解、消化，同時也應(yīng)注重知識學習過程中規(guī)律的把握，方法的領(lǐng)悟。在教學過程中老師應(yīng)有計劃、有目的地引導(dǎo)學生歸納、總結(jié)，但有的內(nèi)容因知識、方法、經(jīng)驗等原因，老師必須幫助學生歸納總結(jié)。一堂課下來，凡是對學科學習有支撐作用的知識、方法、規(guī)律都應(yīng)進行歸納總結(jié)，這是減少學習分化，提高學習效益的有效舉措。
6、課堂教學的效率問題。
連續(xù)聽了許多節(jié)課，有的課聽了感到比較實在，從知識到方法從過程到結(jié)果，有許多可圈可點為處。有的課聽下來，覺得沒有在頭腦中留下什么印象，感覺不到什么實質(zhì)性的東西。
7、其他。
有的老師還有遲到現(xiàn)象，伍文忠老師上課遲到；個別老師不注意課堂紀律的維持，蘇燦興老師和陸漢卓老師不管學生睡覺情況；黃麗珍老師無視學生遲到，不到、不開教室門。老師普遍運用現(xiàn)代化教學手段很少，精品課程不多。
以上是聽課過程中發(fā)現(xiàn)的一些主要問題。
這次推門課活動調(diào)動了全校教師教學研究的積極型，強化了教師注重本課質(zhì)量、關(guān)注課堂教學效果、內(nèi)練教學基本功的意識。此次活動將對我校教學質(zhì)量的總體提升起到很大的推動作用。
推門聽課實施方案篇二十
20xx年9月22日，阜臨小學推門聽課活動如期舉行，本次活動由三年級張麗芳老師執(zhí)教。
張老師以一組秋天美景圖引入對課文的學習，并把課文每段的中心句匯聚成一首贊美秋天的小詩，學習課文的構(gòu)段方式，課堂教學中處處滲透著寫作教學。講授課文時，以“秋天的雨都給誰帶去了什么顏色？”為抓手，引導(dǎo)學生感知秋天的色彩，時時處處的朗讀充盈在課堂上，師生依托文本去感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，達到了良好的'效果。老師們都在在認真的聽課，并做好記錄。課后，所有聽課的老師結(jié)合自己的教學實際進行了評課活動。
其他年級組教師也在教研組長的帶領(lǐng)下組內(nèi)備課，繼續(xù)深入研讀教材，精心設(shè)計教案。在集體備課活動期間老師們積極發(fā)言，大家就問題的有效設(shè)置、學情特點和課后拓展的方向與深度幾方面，進行了熱烈的討論和真誠的交流。在思維的碰撞中，老師們對教材的理解更深入了，在今后的教學中能更準確地把握教學方向，真正有效地使用教材。
“教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動是思想的交流，是思維的碰撞，真正的教學和教研不是教師一個人閉門造車，而是各學科組老師相互學習，共同進步。相信我們每一位阜臨人都會不忘初心，砥礪前行，在合作中進步，在前行中成長，力求做“有思想、有情懷”的“教書匠”！
推門聽課實施方案篇二十一
教師一定要具備課堂控制能力――聽推門課有感。
通過兩天的聽課，我愈來愈覺得課堂教學效果的好壞與教師的課堂控制能力有著直接的關(guān)系。那么，什么是課堂控制能力？它是指教師為實現(xiàn)課堂教學目標對學生行為（也包括對自身行為）進行的有意識的引導(dǎo)、約束和調(diào)整，是教師與學生雙邊活動的統(tǒng)一。
在這里，強制性的因素是非常關(guān)鍵的因素，它可以使學生產(chǎn)生尊重感和敬畏感，這對紀律和學習自覺性差的學生尤為重要，也是我們能否完成教學任務(wù)的根本保證，因此，作為教師，在教學過程中一定要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學生，及時糾正自己的不良行為，以保證課堂教學的順利進行。這種課堂控制能力主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
一、集中學生注意力的方法。
1.啟發(fā)學生注意的自覺性。
根據(jù)小學生有意注意正在發(fā)展，無意注意仍在起作用的特點，教師上課時對學生的學習一定要提出明確的要求，使學生明確學習目的，啟發(fā)他們注意的自覺性。尤其是一上課就要喚起學生注意，提出本課的學習任務(wù)，同時在教學每一部分教材內(nèi)容時，也要向?qū)W生講清學好這一部分內(nèi)容對以后繼續(xù)學習和對實際生活的作用。
2.克服學生注意力易分散的弱點。
教師在教學過程中應(yīng)根據(jù)學生不同的年齡階段、不同的教材特點，運用靈活的講課方法吸引學生的注意力。
3.運用學生有意注意與無意注意互相轉(zhuǎn)換的規(guī)律，保持學生良好的注意。
這是指教師在課堂教學中運用教具引起學生注意的方法。
二、一般課堂問題的處理。
在課堂教學中，學生的`問題行為是多種多樣的，因此，處理問題行為的方式也應(yīng)該是靈活多樣的，一般有以下幾個方法：
1.暗示控制。
當學生出現(xiàn)注意力渙散做小動作、交頭接耳時，教師可通過一定的暗示、提醒，警告學生，從而在不影響他人的情況下實現(xiàn)控制的目的。
2.提問同桌。
當學生不專心聽講時，教師一般可通過提問該生的同桌或近鄰來提醒和警告他，這樣可以避免因突然直接提問該生可能引起的小麻煩。如，因毫無準備而顯得驚慌失措，()答非所問，進而引起其他同學的哄笑等。
3.運用幽默。
當課堂氣氛沉悶、學生注意力下降時，教師可通過講個小笑話，講幾句幽默有趣的話來調(diào)節(jié)氣氛，防止問題行為的出現(xiàn)。
4.創(chuàng)設(shè)情境。
當學生疲勞、不專心聽講時，教師可適當創(chuàng)設(shè)一些活動情境，讓學生參與一些活動，如小競賽、小表演等，以達到激發(fā)興趣、提高效率的目的。
5.正面教育。
如果以上方式都不奏效，教師對嚴重擾亂課堂秩序的學生就要正面進行嚴肅批評，指出其缺點，制止其不良行為。當然，正面批評要堅持曉之以理，尊重學生，要避免言辭尖刻，婆婆媽媽。
6.對個別問題行為學生的處理。
一定要堅持教育與表揚相結(jié)合，鼓勵與行為替換相結(jié)合，教育與批評相結(jié)合。
三、教學方法的變化。
教學方法的變化是指教師在課堂教學中根據(jù)出現(xiàn)的不同情況及時變換教學方法來調(diào)動學生的學習積極性，完成教學任務(wù)的行為方式。
四、對突發(fā)狀況的反應(yīng)。
應(yīng)付擾亂教學狀況的辦法無非就是三種，即冷處理、溫處理和熱處理。冷處理即教師面對偶發(fā)事件處之泰然、見怪不怪，不批評指責。溫處理即教師對于板書寫錯字之類的事應(yīng)態(tài)度溫和地及時承認失誤，并自然過渡到原教學活動的程序。熱處理即教師對一些偶發(fā)事件趁熱打鐵，加上嚴肅的批評教育和果斷制止，然后盡快轉(zhuǎn)入正題。這種方法主要是針對嚴重擾亂課堂秩序和屢教不改行為的學生的。
作為一名教師，要想讓自己的課堂教學發(fā)揮應(yīng)有的作用，在精心準備教學資料和選擇教學方法的基礎(chǔ)上，更應(yīng)具備應(yīng)有的課堂控制能力。
（作者單位新疆維吾爾自治區(qū)博樂市第六中學）。
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推門聽課實施方案篇二十二
為了強化教學常規(guī)管理，確保教學常規(guī)環(huán)節(jié)的扎實推進，切實提高教學質(zhì)量，9月28日，臨沂李官小學開展了推門聽課活動，也為本學期的推門聽課拉開了序幕。
本次推門聽課涵蓋了低、中、高年級，包括了語文、數(shù)學、英語、科學、體育、信息技術(shù)等多個學科，由各位教干和學科教研員共同聽課評課。
各位授課教師認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計課堂教學環(huán)節(jié)，結(jié)合學生的年齡特點、學科特征和具體學情，充分尊重學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣，并運用新課堂的.教學模式，引導(dǎo)學生以小組為單位，合作學習，共同探究，學生不僅學會了新知識，還提高了學習積極性和探究實踐能力。
課后，教干和教研員對所聽的課進行了全面細致的評課，既指出了授課教師課堂教學中的亮點，也指出了教學設(shè)計中的個別不足之處，并共同探討了改進的方法。
通過開展推門聽課活動，促使李官小學的教師們在日常課堂教學上深耕深研，探索提高課堂教學實效的方法和途徑，力求教學質(zhì)量的進一步提升。
推門聽課實施方案篇二十三
為了更有效地落實和推行“雙減”政策，加強對課堂教學常規(guī)的檢查與指導(dǎo)，全面提升課堂教學效率，不斷提升教師執(zhí)教能力，促進教學質(zhì)量的提高。近日，在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，建國小學開展了第一輪“推門聽課”活動，拉開了建國小學“推門聽課”的序幕。
此次采取的是隨堂進班聽課的方式，對各年級、各學科全面開展推門聽課活動，及時了解教師的“原生態(tài)”課堂。
每節(jié)“推門課”后，校領(lǐng)導(dǎo)都要在第一時間和執(zhí)教教師就教學目標的把握、教學環(huán)節(jié)的設(shè)置、教學重難點的突破、教學方法的改進等方面，進行面對面交流探討，發(fā)掘優(yōu)點，并提出中肯的意見。李慧峰校長指出“雙減”政策下，教師要兼顧課堂常規(guī)的同時，要擠干課堂水分，真正體現(xiàn)學生學習的主體性，切實提高課堂效率，盡心把課堂打造成“真、實、趣”。
被聽課教師表示：推門聽課，既是壓力，也是動力。特別是聽了領(lǐng)導(dǎo)們深入淺出的評課，啟發(fā)很大，對于自己今后的課堂教學有很大幫助。推門課的及時開展與有效推進，是對所有教師的`鞭策和激勵，在學期起始就讓教師高度重視課堂教學，把對教學的思考和研磨變成了行動！不僅加強了教學常規(guī)管理的力度，更重要的是對促進教師業(yè)務(wù)能力提升，對“雙減”政策的落地都起到了積極的推動作用。
通過“推門聽課”，學校領(lǐng)導(dǎo)能及時掌握一線教師課堂教學動態(tài)，發(fā)現(xiàn)教師課堂教學中存在的困惑和普遍問題，利于促進教師專業(yè)化成長、提高教師教育教學能力、促進教師常態(tài)課質(zhì)量的提升。建國小學領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課活動已是學校教學工作的常態(tài)，而且這一活動會貫穿每學期的始終。