總結(jié)是沉淀經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，可以讓我們更深刻地認(rèn)識(shí)自己和他人。評(píng)價(jià)自己的收獲和不足，提出改進(jìn)和發(fā)展的方向。以下是專家給出的正確養(yǎng)生方法，大家一起來(lái)看看吧。
讀孩子我為打你有感篇一
讀了此文，我終于體會(huì)到媽媽那種進(jìn)退兩難的心理?？墒牵瑸榱撕⒆幽荛L(zhǎng)大成才，天下的母親們只能被迫承擔(dān)起孩子們心中的“惡人”這個(gè)角色。
此文讓我聯(lián)想到了我的媽媽。她總是很討厭我哭。而每當(dāng)她正準(zhǔn)備打我的`時(shí)候，我如果不害怕、不哭反而半開(kāi)玩笑似的對(duì)她笑，那她一定就不會(huì)打我了?？墒牵铱偸切Σ怀鰜?lái)，后來(lái)的結(jié)果呢，想可而知，只能挨打。而每次挨打以后，我便會(huì)努力地去做好這件事，讓她看看我的厲害。對(duì)我來(lái)說(shuō)，母親的打罵倒像是一種激將法。于是，當(dāng)我努力做好之后，媽媽總是開(kāi)心地沖我笑了，一副就像沒(méi)發(fā)生過(guò)這事的樣子。每次，就在這事發(fā)生幾個(gè)小時(shí)或幾天之后，媽媽竟然會(huì)反過(guò)來(lái)，一下子降低她高高在上的家長(zhǎng)作風(fēng)，像一個(gè)犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣來(lái)跟我認(rèn)錯(cuò)兒，還說(shuō)什么“不該打你”之類的話，倒像是她錯(cuò)了一樣。
讀了這篇文章，我明白了媽媽的難處，也明白了為什么媽媽打我之后，反而還要對(duì)我認(rèn)錯(cuò)兒了。從此以后，我一定要做好每一件事，再不讓媽媽成為同齡人眼中的“惡人”了。
四年級(jí):黃雨桐。
讀孩子我為打你有感篇二
《孩子我為什么打你》這篇文章寫(xiě)得非常好，此文表達(dá)了父母打孩子時(shí)的心理。作者是一位母親。在孩子處在嬰兒的時(shí)候，她是從來(lái)不打孩子的，因?yàn)楹⒆幽菚r(shí)還太稚嫩。在孩子童年時(shí)，她也不曾打過(guò)孩子，因?yàn)楹⒆舆€太天真、太幼稚。當(dāng)孩子已漸漸懂事，已具備童年人應(yīng)有的智慧以后，開(kāi)始淘氣，做惡作劇……她還是不曾打他，她就用夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇、獎(jiǎng)賞來(lái)教育他。只有在孩子我行我素，不懂是非，一切苦口婆心的教育都宣告失效時(shí)，才被迫拿出最后一件武器――這就是毆打。
她希望孩子能遠(yuǎn)離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些惡習(xí)。每次毆打時(shí)，她都要問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？每次打孩子，她都要痛上十倍，她不忍心打，可是她是被迫無(wú)奈才打的，主要是她的心很累。
我想，父母打我們是煞費(fèi)苦心。父母不想打我們，可我們偏偏非讓父母打不可。我們不能得意忘形，在父母好心勸告的時(shí)候，不能一句話也聽(tīng)不進(jìn)去，而去一味地反駁父母。等到父母被迫無(wú)奈打我們時(shí)候我們?cè)俑亩嗖缓?。還有，父母是實(shí)在不想打我們，父母打我們一下，他們的心里就像挨十下一樣。所以，我們要理解父母，可憐天下父母心，做聽(tīng)話的好孩子。
讀孩子我為打你有感篇三
記得在今年暑假的一天，我為了上網(wǎng)，而媽媽卻不允許，于是我就生氣了，說(shuō)著說(shuō)著，和媽媽吵了起來(lái)，把媽媽惹急了，她就動(dòng)手打我。
我說(shuō)：“你限制了我的自由！你有什么資格打我，你雖是我的監(jiān)護(hù)人，但你也不能打我，我要上法院告你，未成年人是受法律保護(hù)的！”……（這是我看法制片學(xué)到的）當(dāng)然我越說(shuō)挨到的打也越多。
我拿起書(shū)看了起來(lái)，看著看著，眼淚奪眶而出，書(shū)上說(shuō)：“打人是個(gè)體力活兒?！眿寢尨蛭遥挥媒涑?，不用雞毛撣子，而是用她那粗壯有力的手，力是相互作用的。不但我感受到疼，她同樣也感受到疼的。再加上我不甘心讓媽媽打，所以，她打我很不容易，因此也花了不少力氣。我偷偷瞥了一下媽媽，只見(jiàn)她渾身發(fā)抖。我覺(jué)得：媽媽不僅身累，心也是累的。
看著，想著，我就開(kāi)始自責(zé)了：記得以前，我住在外婆家，經(jīng)常把東西弄壞，外公會(huì)心疼，媽媽就說(shuō)：“哎，我們快點(diǎn)把這個(gè)處理掉，省得挨外公的罵！”而這次媽媽打我，是因?yàn)槲腋?。她不讓我上網(wǎng)，理由是我上網(wǎng)的時(shí)間太多了，怕我控制不了，而得了網(wǎng)癮，但我卻不理解。
現(xiàn)在，我不再恨媽媽了。
讀孩子我為打你有感篇四
今天我讀了一本叫《我要做好孩子》，是黃蓓佳寫(xiě)的。我一翻開(kāi)書(shū)本，才讀了幾行，漸漸地我就喜歡了這本書(shū)。大概讀了幾個(gè)小時(shí)，我就把整本書(shū)給讀完了。讀完了這本書(shū)，我從這本書(shū)中感受到黃蓓佳寫(xiě)的很具體，很真實(shí)，很明確，很仔細(xì)，很細(xì)致，很認(rèn)真。這本書(shū)的主要人物是：金鈴、金鈴的媽媽（趙卉紫）、金鈴的爸爸（金一鳴）。具體介紹了金鈴，說(shuō)金鈴很粗心，很馬虎，更重要的是，她有50公斤的身體，保準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕郑?、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大，臉蛋上被人揪過(guò)上千回，用她的話說(shuō)，都快揪出老繭來(lái)了。也介紹了金鈴的爸爸（金一鳴），在本市以最著名的一所大學(xué)里教書(shū)，在本市以最著名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當(dāng)了5年，目前正在往教授這道門檻上跨越，因此挺忙，不怎么管家里的事。也介紹了金鈴的媽媽（趙卉紫），不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”，覺(jué)得像日本名字。我覺(jué)得書(shū)本里的金鈴跟我一樣：粗心、馬虎......我希望我和書(shū)中的金鈴一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上！長(zhǎng)大找到一個(gè)好工作，找一個(gè)上知天文，下知地理的好丈夫！我也希望我們一起努力，堅(jiān)持到底，遇到困難，勇于站出來(lái)“挑戰(zhàn)”。
只有知道自己的短處才能補(bǔ)，要補(bǔ)就要向別人學(xué)習(xí)，從別人的優(yōu)點(diǎn)中。
找出自己需要的東西，用來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
我建議你們也讀一讀這本書(shū)哦！
讀孩子我為打你有感篇五
偶然，在書(shū)店翻到龍應(yīng)臺(tái)著作的《孩子，你慢慢來(lái)》，一下子被封面上的這段話吸引：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”這段文字，讓我溫暖，也讓我感動(dòng)，更讓作為班主任的我思緒萬(wàn)千。
記得那是高一下學(xué)期的某天，上午課間操結(jié)束后，我去教室里溜達(dá)一下。一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)平日班級(jí)里那個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生h蹲在地上，手里拿著幾張沾滿血跡的紙巾，面對(duì)他的是班級(jí)里一個(gè)平日不怎么愛(ài)說(shuō)話的孩子z，鼻子里留著血?？吹竭@個(gè)情況，我未加思索的就大聲訓(xùn)斥h，你怎么弄的，是不是又調(diào)皮搗蛋了，怎么把人家弄出血了。h一臉委屈的說(shuō)：不是的，老師。而我，沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)他說(shuō)下去。轉(zhuǎn)頭問(wèn)候流鼻血的孩子怎么樣了，要不要去醫(yī)務(wù)室。那個(gè)孩子卻告訴我：老師，是我鼻子有點(diǎn)發(fā)干，自己弄碎的。h給我拿紙巾，幫我呢。那一瞬間，我覺(jué)得自己很差勁。思維定勢(shì)認(rèn)定了h的不對(duì)，卻不想是我自己錯(cuò)怪他了。在幫著z清理好鼻子，確認(rèn)沒(méi)事后。我把h叫到辦公室，誠(chéng)懇的向他道了歉：老師錯(cuò)怪你了，你在做好事，卻被老師誤解。是老師不對(duì)，向你道個(gè)歉。誰(shuí)知h笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事，老班，我都習(xí)慣大家這樣看我了。說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這句話，我心里很不是滋味。我知道，這個(gè)孩子的內(nèi)心有一片藍(lán)天，只屬于他自己，從未讓別人看到過(guò)。如果我當(dāng)時(shí)能有耐心一點(diǎn)，先聽(tīng)他講完，或者當(dāng)時(shí)我能控制好自己的情緒，不用定勢(shì)去貿(mào)然判定一個(gè)人，或許會(huì)讓他的這片藍(lán)天更開(kāi)闊明亮。下午的課外活動(dòng)課，我在教室講臺(tái)上，面向全班同學(xué)講了h今天做的好事以及我做的錯(cuò)事，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)了他，肯定了他的品質(zhì)，我看到他羞澀的微微笑了，也看到其他同學(xué)轉(zhuǎn)頭對(duì)他投去了肯定與微笑。再后來(lái)，我時(shí)不時(shí)的讓他為班級(jí)做事，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，他越來(lái)越自律了，不再像以前那樣皮來(lái)皮去，對(duì)老師非常禮貌，成了同學(xué)們?cè)敢庵鲃?dòng)找他幫忙的紅人。一句表?yè)P(yáng)，一次肯定，一種相信給了他更大的天空。我知道，慢慢的，h會(huì)越來(lái)越好，教師對(duì)你有耐心。
作為一名教師，特別是一名班主任。在管理班級(jí)和教育學(xué)生時(shí)，難免會(huì)控制不好情緒，對(duì)孩子們有一定的沖動(dòng)和訓(xùn)斥，對(duì)孩子們?nèi)狈δ托暮偷却?，缺乏?ài)心與關(guān)懷。細(xì)細(xì)品讀《孩子，你慢慢來(lái)》，讓我更加堅(jiān)定：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者所表達(dá)的那種母子之間的相處理念，讓我們慢慢來(lái)，讓我們耐著性子學(xué)會(huì)等待我們的學(xué)生。相信我們帶的一屆又一屆的孩子們，慢慢的變的越來(lái)越好。
我相信，教育的成功，不是只盯住現(xiàn)在的一時(shí)，而是要放眼于未來(lái)。每個(gè)孩子身上都有屬于自己的一種力量，只是還未找到釋放點(diǎn)。班主任需要做的就是，讓他們肯定自己的哪怕是很小很小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給與他們空間盡情釋放，讓他們心中的藍(lán)天更藍(lán)。而我們班主任也要與孩子們一起不斷地改善自身的缺點(diǎn)，相互監(jiān)督進(jìn)步。與孩子們一起慢慢來(lái)！
讀孩子我為打你有感篇六
讀了此文，我終于體會(huì)到媽媽那種進(jìn)退兩難的心理?？墒牵瑸榱撕⒆幽荛L(zhǎng)大成才，天下的母親們只能被迫承擔(dān)起孩子們心中的“惡人”這個(gè)角色。
此文讓我聯(lián)想到了我的媽媽。她總是很討厭我哭。而每當(dāng)她正準(zhǔn)備打我的時(shí)候，我如果不害怕、不哭反而半開(kāi)玩笑似的對(duì)她笑，那她一定就不會(huì)打我了?？墒?，我總是笑不出來(lái)，后來(lái)的結(jié)果呢，想可而知，只能挨打。而每次挨打以后，我便會(huì)努力地去做好這件事，讓她看看我的厲害。對(duì)我來(lái)說(shuō)，母親的打罵倒像是一種激將法。于是，當(dāng)我努力做好之后，媽媽總是開(kāi)心地沖我笑了，一副就像沒(méi)發(fā)生過(guò)這事的樣子。每次，就在這事發(fā)生幾個(gè)小時(shí)或幾天之后，媽媽竟然會(huì)反過(guò)來(lái)，一下子降低她高高在上的家長(zhǎng)作風(fēng)，像一個(gè)犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣來(lái)跟我認(rèn)錯(cuò)兒，還說(shuō)什么“不該打你”之類的話，倒像是她錯(cuò)了一樣。
讀了這篇文章，我明白了媽媽的難處，也明白了為什么媽媽打我之后，反而還要對(duì)我認(rèn)錯(cuò)兒了。從此以后，我一定要做好每一件事，再不讓媽媽成為同齡人眼中的“惡人”了。
四年級(jí):黃雨桐。
每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。
以前，我根本不知道九大行星和銀河。《十萬(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍(lán)？……從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開(kāi)了我心中的一些謎團(tuán)。
在這本書(shū)中，我最感興趣的一篇文章是《打蛇為什么要打三寸和七寸？》書(shū)上說(shuō)的是打蛇打三寸是因?yàn)槿缡巧叩募棺倒亲钊菀状驍嗟牡胤?，所以，一但被打斷，后面的器官也被破壞。打七寸是因?yàn)槠叽缡巧叩男呐K所在部位，心臟被打碎，蛇當(dāng)然沒(méi)命了。假期里，我經(jīng)常隨爸爸媽媽去山里旅游，聽(tīng)說(shuō)山里有很多蛇，萬(wàn)一碰上了，就知道怎么對(duì)付它了。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題，如：為什么蘋(píng)果既能通便又可以止瀉？原因是蘋(píng)果含有豐富的有機(jī)酸和特別多的果蔬膠；為什么晚上要刷牙？因?yàn)榭谇焕锏募?xì)菌會(huì)使食物碎屑腐敗發(fā)酵。
總之，《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離；我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。
在大自然的.原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。
初一:宋占棟。
臨湖第一中心小學(xué)六（1）班謝曉磊。
我非常喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因?yàn)樗屛抑牢业拿煨?，世界的深邃與神奇。它仿佛近在眼前，卻又遙不可及。大人們總是說(shuō)，因?yàn)橛性S多個(gè)“為什么”，所以這個(gè)世界是美麗的。于是我開(kāi)始為了一個(gè)個(gè)“為什么”而努力，挖掘出世界的奧秘。一個(gè)個(gè)“為什么”，填滿了我人生的每一個(gè)驛站。
這本書(shū)分為六個(gè)部分：我的動(dòng)物朋友、奇妙的宇宙、地球的奧秘、神奇的自然、江河湖海、植物萬(wàn)花筒。而我最喜歡的是奇妙的宇宙了。宇宙無(wú)邊無(wú)際，有好多不知道的星體要我們?nèi)ヌ剿?、挖掘。你知道宇宙多少歲？我知道，天文學(xué)家通過(guò)分析，推算出宇宙的年齡大約在120億~150億歲之間，更確切的時(shí)間無(wú)法確定。哈勃太空望遠(yuǎn)鏡測(cè)出宇宙有130億~140億年的歷史。你知道星系是怎么產(chǎn)生的嗎？我知道，大部分星系是由大爆炸后產(chǎn)生的氣體云互相吸引、裝機(jī)形成的。如果氣體云互相旋繞，就會(huì)產(chǎn)生漩渦星系；如果氣體云不旋繞，則所有氣體云都轉(zhuǎn)變成恒星，形成沒(méi)有氣體的恒星――――橢圓星系?！妒f(wàn)個(gè)為什么》帶我飛進(jìn)宇宙，了解宇宙，讓我知道了宇宙的奧秘。它讓我愛(ài)上了星系，愛(ài)上了這個(gè)充滿奧秘的世界。我愛(ài)你，宇宙！
每一個(gè)“為什么”都是成長(zhǎng)過(guò)程中的一段路，是一把金鑰匙，是一對(duì)夢(mèng)幻而溫暖的翅膀，是知識(shí)海洋中的小帆船，是永遠(yuǎn)難忘的知心朋友。《十萬(wàn)個(gè)為什么》伴隨著我成長(zhǎng)。
六年級(jí):謝曉磊。
讀孩子我為打你有感篇七
“愛(ài)”是世界上最無(wú)私的，沒(méi)有任何目的；也就是因?yàn)橛辛恕皭?ài)”，才使人間充滿了溫暖，如果沒(méi)有不它（愛(ài)），這個(gè)世上也就沒(méi)有流傳至今的這段話了（打是情，罵是愛(ài)）了，也沒(méi)有了溫暖。
文章主要寫(xiě)了作者（畢淑敏）因?yàn)閷?duì)孩子所有的苦口婆心，以及夸獎(jiǎng)，批評(píng)，恐嚇也都不起作用的，便對(duì)孩子進(jìn)行毆打，其實(shí)身為孩子的母親是舍不得打孩子的，俗話說(shuō)得好，打在孩身，痛在娘心??！可是，當(dāng)自己（作者）聽(tīng)了孩子的話時(shí)，知道了孩子氣已不再是那個(gè)不懂事的孩童，懂得了許多的道理，不用打他了。
看完這篇文章后，便我想起了一個(gè)故事：有一個(gè)小姑娘她從小就討厭她的父親，因?yàn)楦赣H是個(gè)小商販，每天早出晚歸，回到家后，看到她沒(méi)有打掃，沒(méi)有把菜擇好，洗好，更對(duì)她拳相加，每到深夜里，女孩便淚濕了枕頭，這時(shí)她總想：“將來(lái)等我不靠他時(shí)，一定早早離開(kāi)他”。后來(lái)女孩很努力，考上民辦學(xué)校，父親便整天奔波于學(xué)校，狠下心，把家里所有的積蓄交了學(xué)費(fèi)。有一天深夜，女孩發(fā)了高燒，父親便十萬(wàn)火急地跑進(jìn)了學(xué)校，把女孩帶進(jìn)了醫(yī)院，還囑咐咐護(hù)士輕一些，說(shuō)女兒從小怕疼，女兒本還是一臉不屑的，可當(dāng)打針時(shí)，父親比女兒還要緊張，滴下了一顆大汗珠，打完針后，此時(shí)的外面氣溫很低，寒風(fēng)刺骨，而此時(shí)父親卻把自己外套披在女兒身上，此時(shí)女兒的眼睛已模糊了，才知道父親多么地疼她。
因此，我認(rèn)為“父親打你，罵你，那都是為了你好，只是想讓你努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自力，不會(huì)辜負(fù)他們的良苦用心。
讀孩子我為打你有感篇八
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的讀《孩子，我為什么要打你》后有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的讀《孩子，我為什么要打你》后有感，希望能夠幫助到大家。
暑假里，我讀了《孩子，我為什么要打你》后，感觸很深。
文章中，作者深入自己的內(nèi)心世界，對(duì)自己為什么打孩子進(jìn)行了真誠(chéng)的剖白。她是為了讓她記住并終年遵守它人類社會(huì)公認(rèn)的法則，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，她被迫拿出最后一件武器——?dú)?。她知道打人犯法，更知道打是?ài)，她謹(jǐn)慎地使用毆打，每一次打過(guò)她之后，她都要深深地自責(zé)。當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后，她決定不打孩子了。
兒子是娘的心頭肉，為人眾母，誰(shuí)會(huì)狠心痛打自己的孩子啊？她們渴望的是孩子能健康成長(zhǎng)，?？吹阶约旱暮⒆渝e(cuò)得很嚴(yán)重的`時(shí)候，講道理又不聽(tīng)，她們就很緊張，多擔(dān)心呀！就以為無(wú)法講道理，現(xiàn)在剩下唯一的辦法就是打；她也知道打是解決不了問(wèn)題的，但是這也是為了孩子的終年，前途和理想，可以長(zhǎng)大后不用學(xué)壞，可以當(dāng)一名好人，打人的人用人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力了，遭受與孩子相等的苦痛。一次，我考試只得60分，媽媽知道之后，非常生氣，便隨手拿起雞毛撣子把我打得傷痕累累，雞毛撣子都被媽媽打斷了，那時(shí)候我非常生氣，決定不理媽媽了。
那幾天，我看見(jiàn)自己身上的那些傷痕，就很生氣，媽媽每天在上為我做早餐，洗衣服，想和我和好，但我也不理她，自己的良心也覺(jué)得過(guò)意不去，但也不夠媽媽生我的時(shí)候流這么多血和那么痛。
今天我讀了這篇文章后，知道自己是錯(cuò)了，上回那件事媽媽這樣做是理所當(dāng)然的，“世上只有媽媽好”“可憐天下父母心”沒(méi)有自己的親娘愿打自己的孩子的。
打與不打都是愛(ài)，我懂了。
讀孩子我為打你有感篇九
一切是從孩子們的臉上開(kāi)始的。
早上薇薇老師帶著我第一次去接南湖的校車，牽著寶寶們往回走的路上，呼嘯的西北風(fēng)刀割似的劃過(guò)每個(gè)人的臉龐，所有人都帶著帽子，我情不自禁的說(shuō)：“好冷呀…”,牽著肖子粟的手便更加收緊了，他們也都低著頭，有些寶寶皺起了眉頭。又一陣大風(fēng)劃過(guò)，整個(gè)人的身體都快要吹翻了。
突然，肖子粟把帽子一摘，大聲喊著：“老師，好涼快呀！”邊喊邊笑著，左右搖晃著他圓溜溜的小腦袋，連著身體也一起隨著刮過(guò)的北風(fēng)擺動(dòng)著，牽著小火車的小朋友們突然都把帽子摘掉了，一起喊著：“老師，老師，好涼快呀…好涼快呀…好涼快…”都跟著猖狂而過(guò)的西北風(fēng)一起搖擺著。
前三天都是很不習(xí)慣的，尤其是第一天，他們的世界除了玩，就是玩，還是玩，有別于之前高壓高效的工作節(jié)奏，屬于孩子的節(jié)奏都掌控在老師的心里，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)喝水，幾點(diǎn)洗手睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床吃水果…教室的門口粘貼了幼兒園一整天的時(shí)間作息表，可我整個(gè)人依然像被抽空了一樣，沒(méi)有明確的目標(biāo)。
這也太難了吧，什么是建立連接，什么程度算連接上了，應(yīng)該只有馬克思主義能解釋這么抽象的概念和定義吧…還有，老師們都坐的好穩(wěn)，是不是我的屁股太大了，我該減肥了，我是真的不太舒服！
打破惶恐不安的現(xiàn)狀，是第二天的午睡。
肖博禹是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)叫凌玲老師并主動(dòng)做了自我介紹的孩子，中午睡覺(jué)就一直叫著要我陪，我就像模像樣的學(xué)著陳琴她們，可還不敢大膽的直接鉆進(jìn)被子和他們一起睡，他就這樣翻來(lái)翻去，翻來(lái)翻去，我邊拍著被子邊仔細(xì)觀察著他，他總睜著滴溜溜的大眼睛看著我，好吧，你的'睫毛比我長(zhǎng)多了，“你怎么還不睡呀，大家都睡著了，我都輕輕拍你好久了…”,耳邊響起了其他小朋友深深的呼吸。
“我睡不著，你陪我…”薇薇老師抱著睡不著的澤澤起床去走走了，肖博禹順勢(shì)半個(gè)身子直接鉆進(jìn)了我懷里，“我也要抱…”看著薇薇老師離開(kāi)的背影，澤澤安靜的趴在她的肩頭，快要睡著了。
我就這樣半抱著他，他也安靜的閉上了眼睛，借著上方玻璃的光線，仔細(xì)看著他，呼吸越來(lái)越深，將來(lái)也是一枚小帥哥，嗯，小孩子皮膚真好。
只是一瞬間會(huì)有些恍惚，是不是我的母親在我小時(shí)候也是這樣靜靜的看著我，欣賞著我的一顰一笑，一舉一動(dòng)…大學(xué)畢業(yè)后的這幾年，習(xí)慣了一個(gè)人吃飯，一個(gè)人逛街，一個(gè)人旅游，一個(gè)人看病，一個(gè)人帶著一個(gè)人的自由，突然懷里揣著一個(gè)熱乎乎的娃娃，有點(diǎn)兒想丟又不好丟，不舍得丟了。
保羅的體溫就這么直接的傳過(guò)來(lái)，好暖，外面還是冬天呢，暗笑著自己一直不懼怕堅(jiān)硬，這會(huì)兒偏偏還怕起柔軟來(lái)了。
頭開(kāi)了，和孩子們就這樣拉開(kāi)了序幕，從“你是新來(lái)的老師吧…”,到星期四第一次去嚴(yán)老師團(tuán)討開(kāi)會(huì)回來(lái)，陳琴說(shuō)“你走了，他們一醒就都在問(wèn)，凌玲老師呢，凌玲老師呢…”;從第一次一個(gè)人接南湖的校車他們四散逃開(kāi)用各種行動(dòng)抗拒著我的存在，到一下校車就過(guò)來(lái)自覺(jué)的牽好了小火車，從完全不跟你說(shuō)話，到拽著你的衣服主動(dòng)讓你幫他們穿罩衣。
欣喜的看著他們的變化，欣喜的接受這一切，也欣喜的欣賞這一切。
有條不紊且循序漸進(jìn)的幼兒園生活，讓老師可以看到每一個(gè)孩子的變化，星期一在去繪本館的路上，有新的紅色花骨朵迎著寒風(fēng)快要盛開(kāi)了，每次，陳琴總會(huì)停下來(lái)，讓他們看一下，摸一摸，他們會(huì)像對(duì)待娃娃家的娃娃一樣，用憐惜的眼神看著花骨朵，輕輕的撫摸，一臉虔誠(chéng)。
書(shū)中說(shuō)“我的母親也曾經(jīng)坐在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我爬行吧？現(xiàn)在，母親的手背上布滿了老人斑，那只曾經(jīng)牽過(guò)我、撫過(guò)我頭發(fā)的手。生命的來(lái)處和去處，我突然明白了，不透過(guò)書(shū)本和思考，透過(guò)那正在爬行的孩子”.
生命課每個(gè)人都要修習(xí)一輩子，靜待花開(kāi)，靜靜看著他們的變化，也許每個(gè)人都曾經(jīng)是孩子，也許每個(gè)人到現(xiàn)在也都是孩子，未來(lái)，我也想自己是個(gè)大孩子，簡(jiǎn)單善良的相信很多事物，跌倒了再自己爬起來(lái)。
鄒君妍曾經(jīng)跟我說(shuō)，“做老師最有成就感的，就是他們對(duì)你的依賴信任和他們因?yàn)槟愣l(fā)生的改變”.
我嘴倔的說(shuō)：“才沒(méi)有，他們都是會(huì)離開(kāi)的，會(huì)上小學(xué)，會(huì)上初中，將來(lái)會(huì)讀大學(xué)，等到了你我這個(gè)年齡，哼哼，他們就什么都不記得了，不記得我們了！”
鄒湊過(guò)來(lái)的臉和逐漸升高的語(yǔ)調(diào)彰顯著她的不滿：“那你享受現(xiàn)在就好呀，難道他們現(xiàn)在不是跟你在一起，他們會(huì)的東西不是你教的，你現(xiàn)在沒(méi)有陪著他們一起玩…再說(shuō)了，你怎么知道他們長(zhǎng)大了就什么都不記得了，我告訴你，小孩子記憶力很好的。還有，你敢說(shuō)你不喜歡他們依賴你，你敢說(shuō)嗎，你敢嗎…？”
對(duì)話結(jié)束的那天中午午睡，我難能可貴的終于能在幼兒園愿意躺下瞇一下了。
之前的作息是不允許午休的，摘掉眼鏡，伴隨孩子們此起彼伏的呼吸聲，突然，小悠從背子里面猛的站起來(lái)，大聲叫著：“凌玲老師，我要尿尿，我要尿出來(lái)了”,嚇得我以迅雷不及掩耳之勢(shì)戴上眼鏡，跨到小悠面前，脫掉小悠的褲子，打橫抱著小悠去了廁所，完成這一系列的動(dòng)作后讓她舒服的尿完回到床上，我也緩了一口氣，之前聽(tīng)說(shuō)她和添添多這樣的情況算是遇見(jiàn)了。
驚訝的發(fā)現(xiàn)，三位老師都睡的好好的，主班老師就睡在小悠的身邊，哎，也就是說(shuō)小悠被尿憋醒，第一時(shí)間想到的不是她們?nèi)齻€(gè)，而是我，仔細(xì)回想一下，那會(huì)兒我已經(jīng)躺下了呀，再三確認(rèn)后開(kāi)始自顧自的在內(nèi)心歡呼。
哦~~也，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，為這一發(fā)現(xiàn)驚喜了整整一中午。是否用馬克思定義來(lái)解釋，這就是跟孩子連接上了，為劉丹告訴我的這一事項(xiàng)能夠達(dá)成而開(kāi)心萬(wàn)分。
在幼兒園驚喜天天有，感動(dòng)常常在。
肖子粟會(huì)說(shuō)他將來(lái)要取我結(jié)婚，果果會(huì)在每天早上來(lái)了之后告訴我他好愛(ài)我，就連偶爾被調(diào)到k3班幫忙，將小朋友的東西弄丟了說(shuō)自己會(huì)賠給她，(www.fwsir.com)換來(lái)的是劉詩(shī)穎的一句：“我不要！”,問(wèn)她“為什么？要不老師賠個(gè)更大的給你！”,她用力搖著頭說(shuō)：“我不想老師花錢…要不，我們?cè)僬艺?，反正老師你今天還沒(méi)出教室，可能還在教室里面呢…”
無(wú)法形容那一瞬間的震撼，即使更多的愛(ài)和尊重，規(guī)則和自由，一個(gè)家庭一個(gè)孩子，或者說(shuō)中國(guó)式家庭孵化出的孩子仍舊無(wú)法逃脫自私的主旋律，聰明是一種天分，善良是一種選擇，小孩子似乎都有著與生俱來(lái)的小心眼，有的時(shí)候，我會(huì)被他們兜的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要不要耍這點(diǎn)小心眼，在幼兒園的大環(huán)境里考驗(yàn)著他們的情商。
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！白屛覀円黄?，慢慢來(lái)，慢慢進(jìn)化成更好的人。
”做教育的人要慢下來(lái)“,忘記這句話是誰(shuí)說(shuō)的，只是總覺(jué)得”做教育“這三個(gè)字過(guò)大了，做自己還行。
小時(shí)候的我情商智商雙低，不像情商智商雙高的成鴻銳，其他班的小朋友找他玩，要將他從自己班的小朋友分離一會(huì)兒借玩一下，自己班的小朋友不干，他說(shuō)：”你們別吵了，你們都是我的好朋友“,以前的我是耿直還是無(wú)知，喜歡誰(shuí)就是誰(shuí)，不喜歡就是不喜歡，總是容易傷害到別人，甚至傷害了別人都還不自知。
在慢下來(lái)之后，總是可以發(fā)現(xiàn)性格上的過(guò)多缺陷，也因著這些人和事的美好，漸漸將殘缺的部分補(bǔ)全，也終于可以丟掉那個(gè)自卑的自己。
忘記了是在哪次的對(duì)話中，當(dāng)李宇華說(shuō)到跟家庭中父母甚至親戚的溝通時(shí)，我居然勇敢的承認(rèn)”從小單親家庭長(zhǎng)大，我不知道怎么去愛(ài)別人，也不知道怎么被別人愛(ài)，或者不知道什么樣的方式去主動(dòng)愛(ài)和接受別人的愛(ài)才是對(duì)的，一不小心就傷了自己也傷了別人…“.
我想以前的我是羞于承認(rèn)這些東西的，它會(huì)潛藏在內(nèi)心的最深處，那些父母因?yàn)椴粫?huì)愛(ài)和不懂愛(ài)而起的糾紛和沖突帶來(lái)的彼此傷害就會(huì)如潮水般洶涌澎湃席卷而來(lái)，最終歸于平靜的原因，是李宇華聊到班上的小蘿卜頭們帶給她的驚訝，諸如xx事情他們是xx解決的，他們?cè)趺纯梢赃@么聰慧等等，孩子總能將她帶回生命愛(ài)的起點(diǎn)。
她也總能慢下來(lái)，并影響著我，光是每天十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，就已經(jīng)帶動(dòng)著我雜亂的作息從身體開(kāi)始?xì)w于平靜。
而讓心歸于平靜的，是去年最后一天偶然聽(tīng)到李倩玲上課的時(shí)光，無(wú)法想象那個(gè)于我而言總是穿著粉紅睡衣半趴在宿舍上下鋪欄桿上對(duì)著門口掰著手機(jī)可以保持這個(gè)姿勢(shì)幾個(gè)小時(shí)不變的妞，有著上善若水的魅力，短短幾十分鐘的講課，快則快，慢則慢，小蘿卜頭們的注意力因她帶動(dòng)而變化，因?yàn)槟軌蛲耆恼瓶厝直晃倚睦锶×恕钡ń恪暗耐馓?hào)。
當(dāng)然，我是天生的急性子，欣賞慢得下來(lái)又有節(jié)奏的人。細(xì)致的課程背后有著對(duì)孩子極致的觀察和對(duì)于教學(xué)深厚的積累。心的平靜，瞬間就找到了出口，榜樣的作用總是巨大的。
我也試著讓自己靜下來(lái)，畢竟天生的心浮氣躁，經(jīng)常上火。
試著欣賞lily家的花花草草，試著多些時(shí)間坐在她家陽(yáng)光充足的三米多觀景陽(yáng)臺(tái)上看著那一大堆多的叫不出名字的多肉植物，聽(tīng)著她為她的多肉們做著自我介紹，多肉媽媽總是覺(jué)得多肉會(huì)說(shuō)話似的，每種多肉都是一個(gè)故事。
端上一杯水，拿上一本書(shū)，讓太陽(yáng)給我殺殺毒，也給腳邊的小白消消菌，小白會(huì)用蠢萌蠢萌的眼光看著我，偶爾想要跳到腿上來(lái)抱抱，都會(huì)讓我擋回去。
話匣子打開(kāi)了就停不住，我想我是想念劉丹了，在過(guò)完年之后想她了。
猶記得第一天來(lái)幼兒園，她開(kāi)心的跟我說(shuō)了好多好多，我能記住的很少，就那么三點(diǎn)，”第一，有孩子的地方就要有老師，明白了這句話你就會(huì)知道自己該做什么；第二，團(tuán)隊(duì)合作很重要；第三，隨時(shí)隨地跟孩子建立連接…“我一直以為是只有這三點(diǎn)劉丹語(yǔ)錄留在腦海里。
在看了《孩子，你慢慢來(lái)》之后，我想是有第四點(diǎn)的，那最最重要的第四點(diǎn)是：”聽(tīng)起來(lái)挺多的，沒(méi)事，不要急，你慢慢來(lái)！"當(dāng)初的我，一直忽視了這最最重要的第四點(diǎn)。
只有懂得停下來(lái)的人，才能更好的前進(jìn)。不要急，慢慢來(lái)。
2016.2.24櫻桃班―許凌玲。
讀孩子我為打你有感篇十
曾記得當(dāng)初姐姐用她那一口流利的英語(yǔ)與老外交談時(shí)，我把眼瞪得大大的，一臉的驚嘆之余便是滿腹的疑惑。而今天，我的外教老師也對(duì)我豎起了大拇指，從他的夸贊聲中，我的眼前浮現(xiàn)出媽媽的音容笑貌，?。∥医K于讀懂了你，媽媽！
記得放暑假的第一天早上，我還在睡眼朦朧中緊鑼密鼓地盤(pán)算著我的暑假計(jì)劃時(shí)，準(zhǔn)備去放松一下前不久緊張的心情，準(zhǔn)備與同學(xué)區(qū)夏令營(yíng)，準(zhǔn)備……可是，您的出現(xiàn)給了我當(dāng)頭一棒，您帶著我來(lái)到了許多興趣班的報(bào)名地點(diǎn)，把我的暑假美夢(mèng)送上了“斷頭橋”，眼睜睜地看著美夢(mèng)離我遠(yuǎn)去。此時(shí)的我心中滿是抱怨，報(bào)怨您對(duì)我的不解，對(duì)我的嚴(yán)加管教，對(duì)我過(guò)高的期望。媽媽呀，媽媽！您可知道女兒的心》？我多么希望也能和其他人一樣，在暑假里能夠輕輕松松地玩，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有一絲沉重的負(fù)擔(dān)；多么想去旅游，去嘗試更多的新鮮事物，看到這個(gè)世界更廣闊的一面……可是這一切的夢(mèng)想在這一瞬間都化為了泡影，毀于一旦。
于是，在這驕陽(yáng)似火的日子里，熾熱的太陽(yáng)想把大地烤熟之時(shí)，您帶著我風(fēng)塵仆仆地行走在所謂的興趣班的路上，我的心中裝的盡是苦惱和不滿。
“verygood！verygood……”今天，外教老師的話讓我想到了很多很多――有一種愛(ài)不求回報(bào)，有一種愛(ài)默默奉獻(xiàn)，有一種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，也有一種愛(ài)或深藏不露，或嚴(yán)厲，或冷酷，那便是母親無(wú)意中的“殘忍”，父親不近人情的責(zé)罵。其實(shí)“殘忍”是愛(ài)，打罵也是愛(ài)，“殘忍”給了我們堅(jiān)定的信念，打在身上的痛同樣是給我們的另一種鼓舞。
“讓你去彌補(bǔ)弱項(xiàng)，是為了你能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓，看得更高，望得更遠(yuǎn)；讓你去補(bǔ)奧數(shù)和英語(yǔ)，因?yàn)樗麄兪悄愕膹?qiáng)項(xiàng)，為了你能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步。我想讓我們的女兒完美無(wú)缺，才讓你揚(yáng)長(zhǎng)避短的，我這么做，只為了你??！”
您的話猶如春風(fēng)雨滋潤(rùn)著我的心田，使我這艘小船更加快速地向前行駛，這語(yǔ)重心長(zhǎng)的一份份溫暖，將改變我一生的命運(yùn)，讓我終于真正了解了您，了解了天下間的父母對(duì)孩子那沉重、特殊、無(wú)微不至的愛(ài)。
翻開(kāi)《孩子，我為什么“打”你》一書(shū)，我知道了，我知道您為什么“打”我了，是因?yàn)槟Ｍ夷艹蔀槿酥旋垼堉续P，是您對(duì)我愛(ài)的交匯，是您一直引導(dǎo)我走向光明的未來(lái)。
“孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？”反反復(fù)復(fù)地品讀著這句話，一次比一次地為之動(dòng)容，這字里行間的深刻含義是需要長(zhǎng)時(shí)間細(xì)細(xì)咀嚼的啊！
“把愛(ài)全給了我把希望給了我……”這《懂你》的歌聲又一次在耳邊回蕩。
讀孩子我為打你有感篇十一
上了初中后，學(xué)校開(kāi)始上閱讀課。每次閱讀課，都可以看一本書(shū)，每本書(shū)都蘊(yùn)含著一些道理：有關(guān)于謙虛好學(xué)的、實(shí)是求是的精神；也有關(guān)于溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法；還有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信，厚道仁義、堅(jiān)守貞操的思想品德，總之，書(shū)上的道理是深?yuàn)W的，要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。
有一次，我無(wú)意看到了一篇文章《我為什么打你》，是畢淑敏寫(xiě)的。這篇文章給我留下了深刻的印象。我對(duì)父母打孩子這種行為的看法是：“打”源自對(duì)孩子的愛(ài)，作為孩子，應(yīng)該理解；“打”是父母讓孩子與“最骯臟的品質(zhì)”永遠(yuǎn)隔絕的保護(hù)措施，這是一種負(fù)責(zé)任的，深沉的愛(ài)，這樣的父母應(yīng)該受到尊敬。但是有些父母不分輕重，動(dòng)轍對(duì)孩子拳腳棍棒相加；更有甚者，借毆打孩子來(lái)宣泄自己的情緒，實(shí)在是不可取。“孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的'整個(gè)心靈”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把孩子的話比作爬山虎的卷須，生動(dòng)形象地描繪出“我”聽(tīng)到孩子的話后內(nèi)心的感受，寫(xiě)出了孩子的話在“我”心中的分量?！爸匾牟皇巧砝?，而是心累……”我對(duì)這句話的理解是：孩子做錯(cuò)事讓母親感到心疼無(wú)奈，對(duì)自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步覺(jué)得失望。所以說(shuō)打孩子“重要的”是“心累”。
媽媽的美從不隨時(shí)間流逝而黯淡，也不隨物境的變遷而衰老，她永遠(yuǎn)是點(diǎn)燃在我們心中不滅的星。
火總有熄滅的時(shí)候，人總有垂暮之年，滿頭花發(fā)是母親操勞的見(jiàn)證，微彎的脊背是母親辛苦的身影……祝福年年有，祝福年年深。
母親的愛(ài)是熾熱的，父親的愛(ài)是深沉的，只有擁有這全部的愛(ài)，才是真正的幸福。
小時(shí)候，母親牽著我的小手在夕陽(yáng)下散步，夕陽(yáng)下的風(fēng)景那么無(wú)私，那么柔美，清清的，深深的。今日遠(yuǎn)在天涯的我仍記得那夕陽(yáng)，那風(fēng)，請(qǐng)它們帶去我深深的祝福。
讀孩子我為打你有感篇十二
讀著畢淑敏的這篇文章，不禁被世間的父母所感動(dòng)。
一位母親，她會(huì)盡自己所有力量去保護(hù)孩子的，她怎么會(huì)愿意一次又一次無(wú)情的毆打孩子呢？當(dāng)她們張開(kāi)五指，往孩子身上打下的那一剎那，她們內(nèi)心上受到的疼痛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)怏w上所受的疼痛。母親為什么要打孩子，只是希望把即將走向歧途的孩子拉回正軌，只是希望孩子能改正錯(cuò)誤，母親從來(lái)都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的去打孩子，去傷害孩子。做錯(cuò)的事情如果任意的放縱，久而久之，那么將成為孩子一輩子也無(wú)法改變的惡習(xí)，將是對(duì)孩子終生的傷害。
“打在兒身，痛在娘心”，父母打孩子之時(shí)，孩子所感受到的是切膚之痛，但父母卻在心里深深的自責(zé)，她們甚至罵自己，恨自己，問(wèn)自己為什么要打孩子，皮肉之痛一會(huì)就會(huì)消散，但母親所受的煎熬卻是永久留在心里的，文中說(shuō)“每打你一次，我感受到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)”，她們所承受的痛苦是身為孩子的我們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)到的。
打，也是一種愛(ài)。是世界上母親對(duì)孩子所獨(dú)特的愛(ài)的方式。一棵小樹(shù)不修剪枝杈，就無(wú)法成長(zhǎng)。而母親的打，卻像一把剪刀，剪去我的錯(cuò)誤的枝枝杈杈。打，就是愛(ài)呀！
讀孩子我為打你有感篇十三
最羨慕的是荷西，六年的等待，終于置換來(lái)與三毛七年執(zhí)子之手的時(shí)光。可他們注定沒(méi)有與子偕老。
大多人都認(rèn)為他們之間在一起的最美好的時(shí)光是在沙漠，維持生計(jì)不斷奉獻(xiàn)自己。而我卻覺(jué)得六年等待前那懷揣最真摯的感情西班牙小伙為遠(yuǎn)方的姑娘獻(xiàn)歌的時(shí)光，沒(méi)有世事所煩擾，沒(méi)有未來(lái)需考慮的日子真的如金沙，為什么這樣說(shuō)，這異常珍貴，他們是都想握緊，但卻都要放棄，他們都知，握不住的沙，干脆揚(yáng)了它。
如果荷西不是那樣對(duì)三毛執(zhí)迷，沒(méi)有那六年的等待，之后的故事，便不會(huì)再讓我落淚。
他們終究在一起了，荷西放棄了海洋，隨三毛來(lái)到了沙漠。荷西說(shuō)：“你現(xiàn)在的沙漠，現(xiàn)在他在你懷里了。”荷西視為生命的兩個(gè)愿望：和三毛在一起。在接近害的地方。他選擇了三毛。我問(wèn)自己，荷西的海洋呢？荷西付出了太多太多。
他們經(jīng)歷過(guò)，才知珍惜。貧窮，勞累，疾病，名族決絕將他們困擾。他們知道這一切都很煎熬。但，因?yàn)橛心?，倍感珍惜?BR> 歲月原本不會(huì)相欺，只是我們支付了太多美好。
那是不是意味著美好的時(shí)光不會(huì)長(zhǎng)久，我們終要面對(duì)生死別離。荷西的死，讓他們美如童話般的生活畫(huà)上句號(hào)，更讓許多沉迷于他們那神話的人無(wú)法接受，但，最大的受害者，必定是三毛。三毛是怎樣的撕心裂肺，沒(méi)有人能去完全體會(huì)。
他們已經(jīng)分離，他們卻還在一起。
三毛選擇抵抗時(shí)間的凌遲，結(jié)束了自己的生命。
世間所有相遇都是久別重逢。
時(shí)間可以忘記痛也可以抹平傷。
或許，分離，也是為了相遇。
這只是我的一點(diǎn)點(diǎn)感想。
我想，面對(duì)分離，可以多一些坦然。
我想，面對(duì)心愛(ài)的.人，可以多一些付出。
我想，面對(duì)雜亂世事，可以多一些勇氣。
讀孩子我為打你有感篇十四
我有幸閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》一書(shū)。作為雙重角色——教師、媽媽的我受益匪淺。
對(duì)孩子，作為老師或家長(zhǎng)，我們要做的首先是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造充分的條件，提供適宜的土壤，使他們能夠成為一個(gè)人、一個(gè)最好的“他自己”。如我班有個(gè)叫劉若非的小女孩，很有才氣，只是有些膽小、不自信，站起來(lái)回答問(wèn)題或讀課文時(shí)，聲音極小，說(shuō)話就臉紅。為了讓她有信心，根據(jù)她愛(ài)唱歌的`特點(diǎn)，在一天上午，我對(duì)她說(shuō)：“老師知道你很喜歡唱歌，能表演給大家看嗎？。”她靦腆地看著我，不表態(tài)。我用充滿信任的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“非非的聲音最好聽(tīng)了，我們都很想聽(tīng)?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。離園活動(dòng)的時(shí)候，我請(qǐng)非非上來(lái)，她聲音雖然還是小，臉紅紅的，但她認(rèn)真地去唱歌，我借機(jī)表?yè)P(yáng)了她，并讓同學(xué)們?yōu)樗恼?。從此她變得大膽自信多了?BR> 關(guān)注孩子的成長(zhǎng)時(shí)，作者總結(jié)的“精神上的力量”，不僅僅指你會(huì)欣賞孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，給予孩子最好的精神力量，這一點(diǎn)我深有同感。作為老師，因?yàn)槟憔褪菍W(xué)生的一本教科書(shū)，你的形象始終給孩子提供著最貼近的教育，你每天的所作所為和精神情緒，以及你的人格品質(zhì)，這些都構(gòu)成了一種豐厚的精神內(nèi)容，會(huì)不知不覺(jué)地成為無(wú)處不在的暗示教育，成為孩子的課本，孩子們時(shí)時(shí)刻刻在閱讀著我們，當(dāng)他們?cè)绞情L(zhǎng)大時(shí)，他們的閱讀能力和參照能力就越強(qiáng)，所以孩子時(shí)刻注視著我們，你是什么，要比你說(shuō)什么更有力量。
讀了本書(shū)，我更加意識(shí)到：教育孩子是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)是誰(shuí)也無(wú)法代替的，我們要想辦法激活孩子的內(nèi)因，張揚(yáng)其個(gè)性，促使其發(fā)展。因?yàn)樗械慕逃Y源中，孩子是第一位的。在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)中，要有形象可感的語(yǔ)言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心靈之間的交流、撞擊和融洽，彈鋼琴般的巧妙點(diǎn)撥，使孩子健康成長(zhǎng)，使教育行之有效，事半功倍。
讀孩子我為打你有感篇十五
一只狗，一個(gè)人，有了這么一個(gè)感動(dòng)所有人的故事。大狗叮當(dāng)死去，正立從此生活在無(wú)盡的懊悔與自責(zé)中懦弱又膽小的男孩正立，很小就沒(méi)有了媽媽。養(yǎng)了一條叫叮當(dāng)?shù)拇蠊?，正立的生活快?lè)了許多。
有一天，富家子鄧凱欺負(fù)正立，被叮當(dāng)救了下來(lái)，于是鄧凱因此建議讓自己的`藏獒與叮當(dāng)決斗。正立出于虛榮心，接受了鄧凱的挑戰(zhàn)，而叮當(dāng)為了救鄧凱，被藏獒咬死。所以我覺(jué)得，虛榮心不可高。
而我有時(shí)太貪心了，有了這個(gè)，又要那個(gè)，說(shuō)道什么，就馬上要去做，結(jié)果出人意外。
星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，方法是：正立和他的同學(xué)先后進(jìn)入到叮當(dāng)?shù)纳眢w，同時(shí)對(duì)這個(gè)秘密守口如瓶。在不同的人進(jìn)入叮當(dāng)?shù)纳眢w，也就有了不同人的性格，在學(xué)校和家里鬧了不少笑話。我覺(jué)得，雖然鄧凱以前欺負(fù)人，但為了幫助叮當(dāng)活過(guò)來(lái)，讓我覺(jué)的他也有善良的一面。
在叮當(dāng)要活過(guò)來(lái)時(shí)，又一名星次神仙，讓鄧凱的妹妹被車撞了，這時(shí)，以成功回來(lái)的叮當(dāng)把自己的生命讓給了安美。在讓我非常感動(dòng)。
我覺(jué)得世界上沒(méi)有什么不可以變的，只要心地善良，什么都可以變。
一年級(jí):時(shí)光荏苒899。
讀孩子我為打你有感篇十六
我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，作者黃蓓佳。這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)天真可愛(ài)、活潑開(kāi)朗大方的小胖女孩金玲的成長(zhǎng)過(guò)程。這位十二歲六年級(jí)的小學(xué)生金玲的日常生活構(gòu)成了全本書(shū)的故事，深深吸引我們的是她那快樂(lè)的性格與超常負(fù)荷之間的矛盾沖突，能夠強(qiáng)烈地引起我們這些小讀者的共鳴。通過(guò)金玲的故事，作者淋漓盡致地描述了金玲所不能承受之累，沉重的書(shū)包猶如一座大山壓著金玲稚嫩的雙肩，她日復(fù)一日地埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣，無(wú)暇顧及自己的愛(ài)好、興趣、娛樂(lè)、游戲，在她的生活中沒(méi)有公園，沒(méi)有博物館，沒(méi)有少年宮。她那快樂(lè)的性格，不甘寂寞，常常童心大發(fā)，在放學(xué)回家的路上，逗逗小吃攤里的小黃貓，有空的時(shí)候畫(huà)幾張賀年卡，想辦法看一會(huì)電視，但這些樂(lè)趣太少了。
讀了這本書(shū)后，我感覺(jué)自己就像金玲姐姐一樣，每天重復(fù)著家――學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活。在老師布置作業(yè)多、考試多時(shí)候感覺(jué)非常累、很單調(diào)、很枯燥，在課余的時(shí)候，可以和同學(xué)們做游戲，感覺(jué)很開(kāi)心、很愉快。生活中的我就是這樣的。因?yàn)槲抑郎罹褪怯伤崽鹂嗬苯M成的，每個(gè)人都是在磨練中得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也想做個(gè)好孩子！
最后我希望家長(zhǎng)們多給我們留一些放松的時(shí)間，多給我們留一些自己空間，不要把我們的快樂(lè)剝奪了，讓我們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)一個(gè)幸福美好的童年！
讀孩子我為打你有感篇十七
當(dāng)我被媽媽又罵又打的時(shí)候，我很郁悶地想：“媽媽不愛(ài)我了，她不是個(gè)好媽媽。我以后不叫她媽媽了……”但是，當(dāng)我讀了《孩子我為什么打你》這篇文章，我改變了想法。
孩子，我為什么打你？”為的是讓你懂得做人處事的準(zhǔn)則，為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄，為的是讓你無(wú)愧于這份母愛(ài)。當(dāng)—個(gè)慈祥的母親揮掌—擊時(shí)，更多的痛感在她的心上，幾乎每個(gè)母親責(zé)罰孩子都要流淚，淚水中全是心疼，滿是責(zé)備。
—棵小樹(shù)，不修剪枝杈，便無(wú)法茁壯成長(zhǎng)，甚至無(wú)法成才，—只雛鷹，不經(jīng)歷挫折，便無(wú)法獨(dú)自飛翔。母親的每—次責(zé)打都是—種磨煉，她，獨(dú)自承受著痛苦的考驗(yàn)?！巴映升?，望女成鳳”，真是“可憐天下父母心”。
母親是偉大的，沐浴著母愛(ài)的人是幸福的。母親的愛(ài)就像春天的燕子為我們銜來(lái)醉人的春光；母親的愛(ài)就像汩汩流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈；母親的愛(ài)是—曲深情的樂(lè)譜，為我們彈奏出最動(dòng)人最燦爛最純真的音韻；母親的愛(ài)是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。母愛(ài)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，即使在最黑暗的角落，母愛(ài)也放射出最耀眼奪目的絢麗色彩。
母愛(ài)是最平凡的，也是最偉大的！
讀孩子我為打你有感篇十八
今天，我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
看完以后，我的心情久久不能平靜?，F(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力，報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班，還說(shuō)是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì)把身體搞垮的，緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹?，否則將會(huì)適得其反。電視上也說(shuō)：孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書(shū)本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì)取得事半功倍的效果。
金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，我覺(jué)得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，能力才是最主要的，一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。
讀孩子我為打你有感篇十九
看著正過(guò)著童年生活的兒童們，他們的天真和好奇會(huì)使他們做出許多令人發(fā)笑的趣事和丑事，但是隨著現(xiàn)在科技漸漸發(fā)達(dá)起來(lái)，孩子們總是會(huì)圍著電腦、手機(jī)、psp……電子玩具，讓現(xiàn)在的孩子不會(huì)體會(huì)到更多童年的快樂(lè)。這些電子產(chǎn)品也使現(xiàn)在孩子的心理上比較早熟。而且電子產(chǎn)品對(duì)視力不好，過(guò)多使用會(huì)導(dǎo)致視力下降，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子的成績(jī)一落千丈，走上歧途。但是，電腦網(wǎng)絡(luò)也有好的一面，它可以使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，與同學(xué)朋友交流更方便……所以電腦網(wǎng)絡(luò)也被稱為“雙刃劍”。我希望以后，中國(guó)的孩子能適當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品，讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)美好、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的童年生活夢(mèng)！
讀孩子我為打你有感篇二十
讀了這本書(shū)，讓我感受了許多，它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，主人公的名字叫金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力，同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯?。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績(jī)一般，知識(shí)面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。
我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的事。那天，張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的盒子里，盒子里放滿了桑葉，其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多，因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門口有人專門賣這些蠶寶寶給同學(xué)們，每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準(zhǔn)備的盒子里，因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗@些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀！”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著。看到這里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。
同學(xué)們，我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。
讀孩子我為打你有感篇二十一
看過(guò)一本書(shū)叫做,是說(shuō)這樣可以讓孩子鼓起勇氣面對(duì)生活.而我卻想說(shuō)不需要?jiǎng)e人的夸贊,我們照樣可以告訴自己很棒,勇敢對(duì)待一切.
小時(shí)候要上學(xué),都是爸爸或媽媽帶我出去,多不舒服,總感到是被束縛了.
而現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以是我獨(dú)自滿懷豪情闖天下了,等車,乘車,有時(shí)還得換車,十幾分鐘的路程到學(xué)?！刻祜L(fēng)雨無(wú)阻、雷打不動(dòng),節(jié)奏緊湊、速度快捷、精神抖擻、英姿颯爽.
遺憾的是我不會(huì)騎自行車,如果我會(huì)騎自行車,那才更叫節(jié)奏緊湊速度快捷精神抖擻英姿颯爽呢!我們的很多同學(xué)都是騎自行車的,騎得跟飛一樣,可是我只能在寒冬臘月或是烈日酷暑下等車,實(shí)在很不爽,而且很惋惜.
為什么這么說(shuō)呢?空穴來(lái)風(fēng),事出有因的.因?yàn)橐郧拔也徽f(shuō)是個(gè)自行車高手,也好歹會(huì)騎啊.可是,可是由于多年不騎,漸漸生疏直至淪落到今日是一點(diǎn)都不會(huì)了.
但是，直到那天的社會(huì)調(diào)查，我才發(fā)現(xiàn)不會(huì)騎車是多么不方便和丟臉的事情．我的組員們?nèi)耸忠惠v單車，而我只好這邊蹭蹭，那邊求求，讓他們載我一程．這對(duì)于我這好面子的人來(lái)說(shuō)真是受不了．于是下定決心，在暑假非學(xué)會(huì)它不可！
暑假終于在我的`好學(xué)的上進(jìn)心中到來(lái)了．我迫不及待地拉著媽媽去文化活動(dòng)中心前的那塊空地上學(xué)了起來(lái)．一開(kāi)始的確是搖搖欲墜，一點(diǎn)也不穩(wěn)當(dāng)：可是畢竟有過(guò)底子，第二天就能靈活自如的了．簡(jiǎn)直太興奮了！我差點(diǎn)高興得從車上跳下來(lái)，可是想到也許會(huì)摔跤，三思而后決定先從車上下來(lái)再跳．結(jié)果一蹦三尺高！
晚上又逆時(shí)針的騎著，看到的是晚霞余輝，看到它是多么戀戀不舍這片大地，卻又身不由己．這是我們身邊辛勤工作的老人們，我們?cè)摵煤脤?duì)待他們，就像崇敬太陽(yáng)，對(duì)著它大喊"。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏＂．。
瞧，我是多么的棒，我想用英語(yǔ)日記上的一句話結(jié)尾－－mycourageletmeseeanewerworld!
讀孩子我為打你有感篇一
讀了此文，我終于體會(huì)到媽媽那種進(jìn)退兩難的心理?？墒牵瑸榱撕⒆幽荛L(zhǎng)大成才，天下的母親們只能被迫承擔(dān)起孩子們心中的“惡人”這個(gè)角色。
此文讓我聯(lián)想到了我的媽媽。她總是很討厭我哭。而每當(dāng)她正準(zhǔn)備打我的`時(shí)候，我如果不害怕、不哭反而半開(kāi)玩笑似的對(duì)她笑，那她一定就不會(huì)打我了?？墒牵铱偸切Σ怀鰜?lái)，后來(lái)的結(jié)果呢，想可而知，只能挨打。而每次挨打以后，我便會(huì)努力地去做好這件事，讓她看看我的厲害。對(duì)我來(lái)說(shuō)，母親的打罵倒像是一種激將法。于是，當(dāng)我努力做好之后，媽媽總是開(kāi)心地沖我笑了，一副就像沒(méi)發(fā)生過(guò)這事的樣子。每次，就在這事發(fā)生幾個(gè)小時(shí)或幾天之后，媽媽竟然會(huì)反過(guò)來(lái)，一下子降低她高高在上的家長(zhǎng)作風(fēng)，像一個(gè)犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣來(lái)跟我認(rèn)錯(cuò)兒，還說(shuō)什么“不該打你”之類的話，倒像是她錯(cuò)了一樣。
讀了這篇文章，我明白了媽媽的難處，也明白了為什么媽媽打我之后，反而還要對(duì)我認(rèn)錯(cuò)兒了。從此以后，我一定要做好每一件事，再不讓媽媽成為同齡人眼中的“惡人”了。
四年級(jí):黃雨桐。
讀孩子我為打你有感篇二
《孩子我為什么打你》這篇文章寫(xiě)得非常好，此文表達(dá)了父母打孩子時(shí)的心理。作者是一位母親。在孩子處在嬰兒的時(shí)候，她是從來(lái)不打孩子的，因?yàn)楹⒆幽菚r(shí)還太稚嫩。在孩子童年時(shí)，她也不曾打過(guò)孩子，因?yàn)楹⒆舆€太天真、太幼稚。當(dāng)孩子已漸漸懂事，已具備童年人應(yīng)有的智慧以后，開(kāi)始淘氣，做惡作劇……她還是不曾打他，她就用夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇、獎(jiǎng)賞來(lái)教育他。只有在孩子我行我素，不懂是非，一切苦口婆心的教育都宣告失效時(shí)，才被迫拿出最后一件武器――這就是毆打。
她希望孩子能遠(yuǎn)離虛偽、懦弱、殘忍、狡詐這些惡習(xí)。每次毆打時(shí)，她都要問(wèn)自己：是不是到了非打不可的時(shí)候？每次打孩子，她都要痛上十倍，她不忍心打，可是她是被迫無(wú)奈才打的，主要是她的心很累。
我想，父母打我們是煞費(fèi)苦心。父母不想打我們，可我們偏偏非讓父母打不可。我們不能得意忘形，在父母好心勸告的時(shí)候，不能一句話也聽(tīng)不進(jìn)去，而去一味地反駁父母。等到父母被迫無(wú)奈打我們時(shí)候我們?cè)俑亩嗖缓?。還有，父母是實(shí)在不想打我們，父母打我們一下，他們的心里就像挨十下一樣。所以，我們要理解父母，可憐天下父母心，做聽(tīng)話的好孩子。
讀孩子我為打你有感篇三
記得在今年暑假的一天，我為了上網(wǎng)，而媽媽卻不允許，于是我就生氣了，說(shuō)著說(shuō)著，和媽媽吵了起來(lái)，把媽媽惹急了，她就動(dòng)手打我。
我說(shuō)：“你限制了我的自由！你有什么資格打我，你雖是我的監(jiān)護(hù)人，但你也不能打我，我要上法院告你，未成年人是受法律保護(hù)的！”……（這是我看法制片學(xué)到的）當(dāng)然我越說(shuō)挨到的打也越多。
我拿起書(shū)看了起來(lái)，看著看著，眼淚奪眶而出，書(shū)上說(shuō)：“打人是個(gè)體力活兒?！眿寢尨蛭遥挥媒涑?，不用雞毛撣子，而是用她那粗壯有力的手，力是相互作用的。不但我感受到疼，她同樣也感受到疼的。再加上我不甘心讓媽媽打，所以，她打我很不容易，因此也花了不少力氣。我偷偷瞥了一下媽媽，只見(jiàn)她渾身發(fā)抖。我覺(jué)得：媽媽不僅身累，心也是累的。
看著，想著，我就開(kāi)始自責(zé)了：記得以前，我住在外婆家，經(jīng)常把東西弄壞，外公會(huì)心疼，媽媽就說(shuō)：“哎，我們快點(diǎn)把這個(gè)處理掉，省得挨外公的罵！”而這次媽媽打我，是因?yàn)槲腋?。她不讓我上網(wǎng)，理由是我上網(wǎng)的時(shí)間太多了，怕我控制不了，而得了網(wǎng)癮，但我卻不理解。
現(xiàn)在，我不再恨媽媽了。
讀孩子我為打你有感篇四
今天我讀了一本叫《我要做好孩子》，是黃蓓佳寫(xiě)的。我一翻開(kāi)書(shū)本，才讀了幾行，漸漸地我就喜歡了這本書(shū)。大概讀了幾個(gè)小時(shí)，我就把整本書(shū)給讀完了。讀完了這本書(shū)，我從這本書(shū)中感受到黃蓓佳寫(xiě)的很具體，很真實(shí)，很明確，很仔細(xì)，很細(xì)致，很認(rèn)真。這本書(shū)的主要人物是：金鈴、金鈴的媽媽（趙卉紫）、金鈴的爸爸（金一鳴）。具體介紹了金鈴，說(shuō)金鈴很粗心，很馬虎，更重要的是，她有50公斤的身體，保準(zhǔn)的重量級(jí)選手。因?yàn)榕郑?、鼻子、嘴巴都是圓嘟嘟的，一看就叫人喜歡，一喜歡就忍不住要在她臉上揪一把。金鈴從小到大，臉蛋上被人揪過(guò)上千回，用她的話說(shuō)，都快揪出老繭來(lái)了。也介紹了金鈴的爸爸（金一鳴），在本市以最著名的一所大學(xué)里教書(shū)，在本市以最著名的一所大學(xué)里教書(shū)，副教授已經(jīng)當(dāng)了5年，目前正在往教授這道門檻上跨越，因此挺忙，不怎么管家里的事。也介紹了金鈴的媽媽（趙卉紫），不熟悉的人容易聽(tīng)成“卉子”，覺(jué)得像日本名字。我覺(jué)得書(shū)本里的金鈴跟我一樣：粗心、馬虎......我希望我和書(shū)中的金鈴一起努力，好好學(xué)習(xí)，天天向上！長(zhǎng)大找到一個(gè)好工作，找一個(gè)上知天文，下知地理的好丈夫！我也希望我們一起努力，堅(jiān)持到底，遇到困難，勇于站出來(lái)“挑戰(zhàn)”。
只有知道自己的短處才能補(bǔ)，要補(bǔ)就要向別人學(xué)習(xí)，從別人的優(yōu)點(diǎn)中。
找出自己需要的東西，用來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。
我建議你們也讀一讀這本書(shū)哦！
讀孩子我為打你有感篇五
偶然，在書(shū)店翻到龍應(yīng)臺(tái)著作的《孩子，你慢慢來(lái)》，一下子被封面上的這段話吸引：“我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來(lái)，慢慢來(lái)。”這段文字，讓我溫暖，也讓我感動(dòng)，更讓作為班主任的我思緒萬(wàn)千。
記得那是高一下學(xué)期的某天，上午課間操結(jié)束后，我去教室里溜達(dá)一下。一進(jìn)門發(fā)現(xiàn)平日班級(jí)里那個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生h蹲在地上，手里拿著幾張沾滿血跡的紙巾，面對(duì)他的是班級(jí)里一個(gè)平日不怎么愛(ài)說(shuō)話的孩子z，鼻子里留著血?？吹竭@個(gè)情況，我未加思索的就大聲訓(xùn)斥h，你怎么弄的，是不是又調(diào)皮搗蛋了，怎么把人家弄出血了。h一臉委屈的說(shuō)：不是的，老師。而我，沒(méi)有繼續(xù)聽(tīng)他說(shuō)下去。轉(zhuǎn)頭問(wèn)候流鼻血的孩子怎么樣了，要不要去醫(yī)務(wù)室。那個(gè)孩子卻告訴我：老師，是我鼻子有點(diǎn)發(fā)干，自己弄碎的。h給我拿紙巾，幫我呢。那一瞬間，我覺(jué)得自己很差勁。思維定勢(shì)認(rèn)定了h的不對(duì)，卻不想是我自己錯(cuò)怪他了。在幫著z清理好鼻子，確認(rèn)沒(méi)事后。我把h叫到辦公室，誠(chéng)懇的向他道了歉：老師錯(cuò)怪你了，你在做好事，卻被老師誤解。是老師不對(duì)，向你道個(gè)歉。誰(shuí)知h笑嘻嘻的對(duì)我說(shuō)：沒(méi)事，老班，我都習(xí)慣大家這樣看我了。說(shuō)實(shí)話，聽(tīng)到這句話，我心里很不是滋味。我知道，這個(gè)孩子的內(nèi)心有一片藍(lán)天，只屬于他自己，從未讓別人看到過(guò)。如果我當(dāng)時(shí)能有耐心一點(diǎn)，先聽(tīng)他講完，或者當(dāng)時(shí)我能控制好自己的情緒，不用定勢(shì)去貿(mào)然判定一個(gè)人，或許會(huì)讓他的這片藍(lán)天更開(kāi)闊明亮。下午的課外活動(dòng)課，我在教室講臺(tái)上，面向全班同學(xué)講了h今天做的好事以及我做的錯(cuò)事，真誠(chéng)的表?yè)P(yáng)了他，肯定了他的品質(zhì)，我看到他羞澀的微微笑了，也看到其他同學(xué)轉(zhuǎn)頭對(duì)他投去了肯定與微笑。再后來(lái)，我時(shí)不時(shí)的讓他為班級(jí)做事，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，他越來(lái)越自律了，不再像以前那樣皮來(lái)皮去，對(duì)老師非常禮貌，成了同學(xué)們?cè)敢庵鲃?dòng)找他幫忙的紅人。一句表?yè)P(yáng)，一次肯定，一種相信給了他更大的天空。我知道，慢慢的，h會(huì)越來(lái)越好，教師對(duì)你有耐心。
作為一名教師，特別是一名班主任。在管理班級(jí)和教育學(xué)生時(shí)，難免會(huì)控制不好情緒，對(duì)孩子們有一定的沖動(dòng)和訓(xùn)斥，對(duì)孩子們?nèi)狈δ托暮偷却?，缺乏?ài)心與關(guān)懷。細(xì)細(xì)品讀《孩子，你慢慢來(lái)》，讓我更加堅(jiān)定：我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者所表達(dá)的那種母子之間的相處理念，讓我們慢慢來(lái)，讓我們耐著性子學(xué)會(huì)等待我們的學(xué)生。相信我們帶的一屆又一屆的孩子們，慢慢的變的越來(lái)越好。
我相信，教育的成功，不是只盯住現(xiàn)在的一時(shí)，而是要放眼于未來(lái)。每個(gè)孩子身上都有屬于自己的一種力量，只是還未找到釋放點(diǎn)。班主任需要做的就是，讓他們肯定自己的哪怕是很小很小的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，給與他們空間盡情釋放，讓他們心中的藍(lán)天更藍(lán)。而我們班主任也要與孩子們一起不斷地改善自身的缺點(diǎn)，相互監(jiān)督進(jìn)步。與孩子們一起慢慢來(lái)！
讀孩子我為打你有感篇六
讀了此文，我終于體會(huì)到媽媽那種進(jìn)退兩難的心理?？墒牵瑸榱撕⒆幽荛L(zhǎng)大成才，天下的母親們只能被迫承擔(dān)起孩子們心中的“惡人”這個(gè)角色。
此文讓我聯(lián)想到了我的媽媽。她總是很討厭我哭。而每當(dāng)她正準(zhǔn)備打我的時(shí)候，我如果不害怕、不哭反而半開(kāi)玩笑似的對(duì)她笑，那她一定就不會(huì)打我了?？墒?，我總是笑不出來(lái)，后來(lái)的結(jié)果呢，想可而知，只能挨打。而每次挨打以后，我便會(huì)努力地去做好這件事，讓她看看我的厲害。對(duì)我來(lái)說(shuō)，母親的打罵倒像是一種激將法。于是，當(dāng)我努力做好之后，媽媽總是開(kāi)心地沖我笑了，一副就像沒(méi)發(fā)生過(guò)這事的樣子。每次，就在這事發(fā)生幾個(gè)小時(shí)或幾天之后，媽媽竟然會(huì)反過(guò)來(lái)，一下子降低她高高在上的家長(zhǎng)作風(fēng)，像一個(gè)犯了錯(cuò)的小學(xué)生一樣來(lái)跟我認(rèn)錯(cuò)兒，還說(shuō)什么“不該打你”之類的話，倒像是她錯(cuò)了一樣。
讀了這篇文章，我明白了媽媽的難處，也明白了為什么媽媽打我之后，反而還要對(duì)我認(rèn)錯(cuò)兒了。從此以后，我一定要做好每一件事，再不讓媽媽成為同齡人眼中的“惡人”了。
四年級(jí):黃雨桐。
每當(dāng)打開(kāi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》這本書(shū)時(shí)，看見(jiàn)這上面有許多深?yuàn)W的問(wèn)題，便產(chǎn)生了好奇心。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一種科普知識(shí)系列叢書(shū)，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個(gè)科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。
以前，我根本不知道九大行星和銀河。《十萬(wàn)個(gè)為什么》向我們介紹了天體的形成過(guò)程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽(yáng)系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽(yáng)系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說(shuō)一年中的“四季”是怎樣形成的？海底下是什么顏色？海水為什么發(fā)藍(lán)？……從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開(kāi)了我心中的一些謎團(tuán)。
在這本書(shū)中，我最感興趣的一篇文章是《打蛇為什么要打三寸和七寸？》書(shū)上說(shuō)的是打蛇打三寸是因?yàn)槿缡巧叩募棺倒亲钊菀状驍嗟牡胤?，所以，一但被打斷，后面的器官也被破壞。打七寸是因?yàn)槠叽缡巧叩男呐K所在部位，心臟被打碎，蛇當(dāng)然沒(méi)命了。假期里，我經(jīng)常隨爸爸媽媽去山里旅游，聽(tīng)說(shuō)山里有很多蛇，萬(wàn)一碰上了，就知道怎么對(duì)付它了。
《十萬(wàn)個(gè)為什么》里面還解答了日常生活中的一些問(wèn)題，如：為什么蘋(píng)果既能通便又可以止瀉？原因是蘋(píng)果含有豐富的有機(jī)酸和特別多的果蔬膠；為什么晚上要刷牙？因?yàn)榭谇焕锏募?xì)菌會(huì)使食物碎屑腐敗發(fā)酵。
總之，《十萬(wàn)個(gè)為什么》是一本好書(shū)，它讓我認(rèn)識(shí)到世界是那么豐富多彩，知識(shí)是那么益智有趣；它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富。我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)卷，趣味盎然的知識(shí)故事讓你撲朔迷離；我喜歡《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這套叢書(shū)集趣味性、知識(shí)性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。
在大自然的.原野上，有多少條通往大自然知識(shí)高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識(shí)的海洋里徜徉，做個(gè)有用的人。
初一:宋占棟。
臨湖第一中心小學(xué)六（1）班謝曉磊。
我非常喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因?yàn)樗屛抑牢业拿煨?，世界的深邃與神奇。它仿佛近在眼前，卻又遙不可及。大人們總是說(shuō)，因?yàn)橛性S多個(gè)“為什么”，所以這個(gè)世界是美麗的。于是我開(kāi)始為了一個(gè)個(gè)“為什么”而努力，挖掘出世界的奧秘。一個(gè)個(gè)“為什么”，填滿了我人生的每一個(gè)驛站。
這本書(shū)分為六個(gè)部分：我的動(dòng)物朋友、奇妙的宇宙、地球的奧秘、神奇的自然、江河湖海、植物萬(wàn)花筒。而我最喜歡的是奇妙的宇宙了。宇宙無(wú)邊無(wú)際，有好多不知道的星體要我們?nèi)ヌ剿?、挖掘。你知道宇宙多少歲？我知道，天文學(xué)家通過(guò)分析，推算出宇宙的年齡大約在120億~150億歲之間，更確切的時(shí)間無(wú)法確定。哈勃太空望遠(yuǎn)鏡測(cè)出宇宙有130億~140億年的歷史。你知道星系是怎么產(chǎn)生的嗎？我知道，大部分星系是由大爆炸后產(chǎn)生的氣體云互相吸引、裝機(jī)形成的。如果氣體云互相旋繞，就會(huì)產(chǎn)生漩渦星系；如果氣體云不旋繞，則所有氣體云都轉(zhuǎn)變成恒星，形成沒(méi)有氣體的恒星――――橢圓星系?！妒f(wàn)個(gè)為什么》帶我飛進(jìn)宇宙，了解宇宙，讓我知道了宇宙的奧秘。它讓我愛(ài)上了星系，愛(ài)上了這個(gè)充滿奧秘的世界。我愛(ài)你，宇宙！
每一個(gè)“為什么”都是成長(zhǎng)過(guò)程中的一段路，是一把金鑰匙，是一對(duì)夢(mèng)幻而溫暖的翅膀，是知識(shí)海洋中的小帆船，是永遠(yuǎn)難忘的知心朋友。《十萬(wàn)個(gè)為什么》伴隨著我成長(zhǎng)。
六年級(jí):謝曉磊。
讀孩子我為打你有感篇七
“愛(ài)”是世界上最無(wú)私的，沒(méi)有任何目的；也就是因?yàn)橛辛恕皭?ài)”，才使人間充滿了溫暖，如果沒(méi)有不它（愛(ài)），這個(gè)世上也就沒(méi)有流傳至今的這段話了（打是情，罵是愛(ài)）了，也沒(méi)有了溫暖。
文章主要寫(xiě)了作者（畢淑敏）因?yàn)閷?duì)孩子所有的苦口婆心，以及夸獎(jiǎng)，批評(píng)，恐嚇也都不起作用的，便對(duì)孩子進(jìn)行毆打，其實(shí)身為孩子的母親是舍不得打孩子的，俗話說(shuō)得好，打在孩身，痛在娘心??！可是，當(dāng)自己（作者）聽(tīng)了孩子的話時(shí)，知道了孩子氣已不再是那個(gè)不懂事的孩童，懂得了許多的道理，不用打他了。
看完這篇文章后，便我想起了一個(gè)故事：有一個(gè)小姑娘她從小就討厭她的父親，因?yàn)楦赣H是個(gè)小商販，每天早出晚歸，回到家后，看到她沒(méi)有打掃，沒(méi)有把菜擇好，洗好，更對(duì)她拳相加，每到深夜里，女孩便淚濕了枕頭，這時(shí)她總想：“將來(lái)等我不靠他時(shí)，一定早早離開(kāi)他”。后來(lái)女孩很努力，考上民辦學(xué)校，父親便整天奔波于學(xué)校，狠下心，把家里所有的積蓄交了學(xué)費(fèi)。有一天深夜，女孩發(fā)了高燒，父親便十萬(wàn)火急地跑進(jìn)了學(xué)校，把女孩帶進(jìn)了醫(yī)院，還囑咐咐護(hù)士輕一些，說(shuō)女兒從小怕疼，女兒本還是一臉不屑的，可當(dāng)打針時(shí)，父親比女兒還要緊張，滴下了一顆大汗珠，打完針后，此時(shí)的外面氣溫很低，寒風(fēng)刺骨，而此時(shí)父親卻把自己外套披在女兒身上，此時(shí)女兒的眼睛已模糊了，才知道父親多么地疼她。
因此，我認(rèn)為“父親打你，罵你，那都是為了你好，只是想讓你努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自力，不會(huì)辜負(fù)他們的良苦用心。
讀孩子我為打你有感篇八
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編精心整理的讀《孩子，我為什么要打你》后有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀完某一作品后，大家心中一定有很多感想，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的讀《孩子，我為什么要打你》后有感，希望能夠幫助到大家。
暑假里，我讀了《孩子，我為什么要打你》后，感觸很深。
文章中，作者深入自己的內(nèi)心世界，對(duì)自己為什么打孩子進(jìn)行了真誠(chéng)的剖白。她是為了讓她記住并終年遵守它人類社會(huì)公認(rèn)的法則，在所有的苦口婆心都宣告失敗，在所有的夸獎(jiǎng)、批評(píng)、恐嚇以及獎(jiǎng)賞都無(wú)以建樹(shù)之后，她被迫拿出最后一件武器——?dú)?。她知道打人犯法，更知道打是?ài)，她謹(jǐn)慎地使用毆打，每一次打過(guò)她之后，她都要深深地自責(zé)。當(dāng)孩子長(zhǎng)大之后，她決定不打孩子了。
兒子是娘的心頭肉，為人眾母，誰(shuí)會(huì)狠心痛打自己的孩子啊？她們渴望的是孩子能健康成長(zhǎng)，?？吹阶约旱暮⒆渝e(cuò)得很嚴(yán)重的`時(shí)候，講道理又不聽(tīng)，她們就很緊張，多擔(dān)心呀！就以為無(wú)法講道理，現(xiàn)在剩下唯一的辦法就是打；她也知道打是解決不了問(wèn)題的，但是這也是為了孩子的終年，前途和理想，可以長(zhǎng)大后不用學(xué)壞，可以當(dāng)一名好人，打人的人用人用了多大的力，便是遭受到同樣的反作用力了，遭受與孩子相等的苦痛。一次，我考試只得60分，媽媽知道之后，非常生氣，便隨手拿起雞毛撣子把我打得傷痕累累，雞毛撣子都被媽媽打斷了，那時(shí)候我非常生氣，決定不理媽媽了。
那幾天，我看見(jiàn)自己身上的那些傷痕，就很生氣，媽媽每天在上為我做早餐，洗衣服，想和我和好，但我也不理她，自己的良心也覺(jué)得過(guò)意不去，但也不夠媽媽生我的時(shí)候流這么多血和那么痛。
今天我讀了這篇文章后，知道自己是錯(cuò)了，上回那件事媽媽這樣做是理所當(dāng)然的，“世上只有媽媽好”“可憐天下父母心”沒(méi)有自己的親娘愿打自己的孩子的。
打與不打都是愛(ài)，我懂了。
讀孩子我為打你有感篇九
一切是從孩子們的臉上開(kāi)始的。
早上薇薇老師帶著我第一次去接南湖的校車，牽著寶寶們往回走的路上，呼嘯的西北風(fēng)刀割似的劃過(guò)每個(gè)人的臉龐，所有人都帶著帽子，我情不自禁的說(shuō)：“好冷呀…”,牽著肖子粟的手便更加收緊了，他們也都低著頭，有些寶寶皺起了眉頭。又一陣大風(fēng)劃過(guò)，整個(gè)人的身體都快要吹翻了。
突然，肖子粟把帽子一摘，大聲喊著：“老師，好涼快呀！”邊喊邊笑著，左右搖晃著他圓溜溜的小腦袋，連著身體也一起隨著刮過(guò)的北風(fēng)擺動(dòng)著，牽著小火車的小朋友們突然都把帽子摘掉了，一起喊著：“老師，老師，好涼快呀…好涼快呀…好涼快…”都跟著猖狂而過(guò)的西北風(fēng)一起搖擺著。
前三天都是很不習(xí)慣的，尤其是第一天，他們的世界除了玩，就是玩，還是玩，有別于之前高壓高效的工作節(jié)奏，屬于孩子的節(jié)奏都掌控在老師的心里，幾點(diǎn)吃飯，幾點(diǎn)喝水，幾點(diǎn)洗手睡覺(jué)，幾點(diǎn)起床吃水果…教室的門口粘貼了幼兒園一整天的時(shí)間作息表，可我整個(gè)人依然像被抽空了一樣，沒(méi)有明確的目標(biāo)。
這也太難了吧，什么是建立連接，什么程度算連接上了，應(yīng)該只有馬克思主義能解釋這么抽象的概念和定義吧…還有，老師們都坐的好穩(wěn)，是不是我的屁股太大了，我該減肥了，我是真的不太舒服！
打破惶恐不安的現(xiàn)狀，是第二天的午睡。
肖博禹是第一個(gè)跑過(guò)來(lái)叫凌玲老師并主動(dòng)做了自我介紹的孩子，中午睡覺(jué)就一直叫著要我陪，我就像模像樣的學(xué)著陳琴她們，可還不敢大膽的直接鉆進(jìn)被子和他們一起睡，他就這樣翻來(lái)翻去，翻來(lái)翻去，我邊拍著被子邊仔細(xì)觀察著他，他總睜著滴溜溜的大眼睛看著我，好吧，你的'睫毛比我長(zhǎng)多了，“你怎么還不睡呀，大家都睡著了，我都輕輕拍你好久了…”,耳邊響起了其他小朋友深深的呼吸。
“我睡不著，你陪我…”薇薇老師抱著睡不著的澤澤起床去走走了，肖博禹順勢(shì)半個(gè)身子直接鉆進(jìn)了我懷里，“我也要抱…”看著薇薇老師離開(kāi)的背影，澤澤安靜的趴在她的肩頭，快要睡著了。
我就這樣半抱著他，他也安靜的閉上了眼睛，借著上方玻璃的光線，仔細(xì)看著他，呼吸越來(lái)越深，將來(lái)也是一枚小帥哥，嗯，小孩子皮膚真好。
只是一瞬間會(huì)有些恍惚，是不是我的母親在我小時(shí)候也是這樣靜靜的看著我，欣賞著我的一顰一笑，一舉一動(dòng)…大學(xué)畢業(yè)后的這幾年，習(xí)慣了一個(gè)人吃飯，一個(gè)人逛街，一個(gè)人旅游，一個(gè)人看病，一個(gè)人帶著一個(gè)人的自由，突然懷里揣著一個(gè)熱乎乎的娃娃，有點(diǎn)兒想丟又不好丟，不舍得丟了。
保羅的體溫就這么直接的傳過(guò)來(lái)，好暖，外面還是冬天呢，暗笑著自己一直不懼怕堅(jiān)硬，這會(huì)兒偏偏還怕起柔軟來(lái)了。
頭開(kāi)了，和孩子們就這樣拉開(kāi)了序幕，從“你是新來(lái)的老師吧…”,到星期四第一次去嚴(yán)老師團(tuán)討開(kāi)會(huì)回來(lái)，陳琴說(shuō)“你走了，他們一醒就都在問(wèn)，凌玲老師呢，凌玲老師呢…”;從第一次一個(gè)人接南湖的校車他們四散逃開(kāi)用各種行動(dòng)抗拒著我的存在，到一下校車就過(guò)來(lái)自覺(jué)的牽好了小火車，從完全不跟你說(shuō)話，到拽著你的衣服主動(dòng)讓你幫他們穿罩衣。
欣喜的看著他們的變化，欣喜的接受這一切，也欣喜的欣賞這一切。
有條不紊且循序漸進(jìn)的幼兒園生活，讓老師可以看到每一個(gè)孩子的變化，星期一在去繪本館的路上，有新的紅色花骨朵迎著寒風(fēng)快要盛開(kāi)了，每次，陳琴總會(huì)停下來(lái)，讓他們看一下，摸一摸，他們會(huì)像對(duì)待娃娃家的娃娃一樣，用憐惜的眼神看著花骨朵，輕輕的撫摸，一臉虔誠(chéng)。
書(shū)中說(shuō)“我的母親也曾經(jīng)坐在草地上遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著我爬行吧？現(xiàn)在，母親的手背上布滿了老人斑，那只曾經(jīng)牽過(guò)我、撫過(guò)我頭發(fā)的手。生命的來(lái)處和去處，我突然明白了，不透過(guò)書(shū)本和思考，透過(guò)那正在爬行的孩子”.
生命課每個(gè)人都要修習(xí)一輩子，靜待花開(kāi)，靜靜看著他們的變化，也許每個(gè)人都曾經(jīng)是孩子，也許每個(gè)人到現(xiàn)在也都是孩子，未來(lái)，我也想自己是個(gè)大孩子，簡(jiǎn)單善良的相信很多事物，跌倒了再自己爬起來(lái)。
鄒君妍曾經(jīng)跟我說(shuō)，“做老師最有成就感的，就是他們對(duì)你的依賴信任和他們因?yàn)槟愣l(fā)生的改變”.
我嘴倔的說(shuō)：“才沒(méi)有，他們都是會(huì)離開(kāi)的，會(huì)上小學(xué)，會(huì)上初中，將來(lái)會(huì)讀大學(xué)，等到了你我這個(gè)年齡，哼哼，他們就什么都不記得了，不記得我們了！”
鄒湊過(guò)來(lái)的臉和逐漸升高的語(yǔ)調(diào)彰顯著她的不滿：“那你享受現(xiàn)在就好呀，難道他們現(xiàn)在不是跟你在一起，他們會(huì)的東西不是你教的，你現(xiàn)在沒(méi)有陪著他們一起玩…再說(shuō)了，你怎么知道他們長(zhǎng)大了就什么都不記得了，我告訴你，小孩子記憶力很好的。還有，你敢說(shuō)你不喜歡他們依賴你，你敢說(shuō)嗎，你敢嗎…？”
對(duì)話結(jié)束的那天中午午睡，我難能可貴的終于能在幼兒園愿意躺下瞇一下了。
之前的作息是不允許午休的，摘掉眼鏡，伴隨孩子們此起彼伏的呼吸聲，突然，小悠從背子里面猛的站起來(lái)，大聲叫著：“凌玲老師，我要尿尿，我要尿出來(lái)了”,嚇得我以迅雷不及掩耳之勢(shì)戴上眼鏡，跨到小悠面前，脫掉小悠的褲子，打橫抱著小悠去了廁所，完成這一系列的動(dòng)作后讓她舒服的尿完回到床上，我也緩了一口氣，之前聽(tīng)說(shuō)她和添添多這樣的情況算是遇見(jiàn)了。
驚訝的發(fā)現(xiàn)，三位老師都睡的好好的，主班老師就睡在小悠的身邊，哎，也就是說(shuō)小悠被尿憋醒，第一時(shí)間想到的不是她們?nèi)齻€(gè)，而是我，仔細(xì)回想一下，那會(huì)兒我已經(jīng)躺下了呀，再三確認(rèn)后開(kāi)始自顧自的在內(nèi)心歡呼。
哦~~也，就像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣，為這一發(fā)現(xiàn)驚喜了整整一中午。是否用馬克思定義來(lái)解釋，這就是跟孩子連接上了，為劉丹告訴我的這一事項(xiàng)能夠達(dá)成而開(kāi)心萬(wàn)分。
在幼兒園驚喜天天有，感動(dòng)常常在。
肖子粟會(huì)說(shuō)他將來(lái)要取我結(jié)婚，果果會(huì)在每天早上來(lái)了之后告訴我他好愛(ài)我，就連偶爾被調(diào)到k3班幫忙，將小朋友的東西弄丟了說(shuō)自己會(huì)賠給她，(www.fwsir.com)換來(lái)的是劉詩(shī)穎的一句：“我不要！”,問(wèn)她“為什么？要不老師賠個(gè)更大的給你！”,她用力搖著頭說(shuō)：“我不想老師花錢…要不，我們?cè)僬艺?，反正老師你今天還沒(méi)出教室，可能還在教室里面呢…”
無(wú)法形容那一瞬間的震撼，即使更多的愛(ài)和尊重，規(guī)則和自由，一個(gè)家庭一個(gè)孩子，或者說(shuō)中國(guó)式家庭孵化出的孩子仍舊無(wú)法逃脫自私的主旋律，聰明是一種天分，善良是一種選擇，小孩子似乎都有著與生俱來(lái)的小心眼，有的時(shí)候，我會(huì)被他們兜的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，要不要耍這點(diǎn)小心眼，在幼兒園的大環(huán)境里考驗(yàn)著他們的情商。
我，坐在斜陽(yáng)淺照的石階上，望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時(shí)間，讓他從從容容地把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來(lái)，慢慢來(lái)?！白屛覀円黄?，慢慢來(lái)，慢慢進(jìn)化成更好的人。
”做教育的人要慢下來(lái)“,忘記這句話是誰(shuí)說(shuō)的，只是總覺(jué)得”做教育“這三個(gè)字過(guò)大了，做自己還行。
小時(shí)候的我情商智商雙低，不像情商智商雙高的成鴻銳，其他班的小朋友找他玩，要將他從自己班的小朋友分離一會(huì)兒借玩一下，自己班的小朋友不干，他說(shuō)：”你們別吵了，你們都是我的好朋友“,以前的我是耿直還是無(wú)知，喜歡誰(shuí)就是誰(shuí)，不喜歡就是不喜歡，總是容易傷害到別人，甚至傷害了別人都還不自知。
在慢下來(lái)之后，總是可以發(fā)現(xiàn)性格上的過(guò)多缺陷，也因著這些人和事的美好，漸漸將殘缺的部分補(bǔ)全，也終于可以丟掉那個(gè)自卑的自己。
忘記了是在哪次的對(duì)話中，當(dāng)李宇華說(shuō)到跟家庭中父母甚至親戚的溝通時(shí)，我居然勇敢的承認(rèn)”從小單親家庭長(zhǎng)大，我不知道怎么去愛(ài)別人，也不知道怎么被別人愛(ài)，或者不知道什么樣的方式去主動(dòng)愛(ài)和接受別人的愛(ài)才是對(duì)的，一不小心就傷了自己也傷了別人…“.
我想以前的我是羞于承認(rèn)這些東西的，它會(huì)潛藏在內(nèi)心的最深處，那些父母因?yàn)椴粫?huì)愛(ài)和不懂愛(ài)而起的糾紛和沖突帶來(lái)的彼此傷害就會(huì)如潮水般洶涌澎湃席卷而來(lái)，最終歸于平靜的原因，是李宇華聊到班上的小蘿卜頭們帶給她的驚訝，諸如xx事情他們是xx解決的，他們?cè)趺纯梢赃@么聰慧等等，孩子總能將她帶回生命愛(ài)的起點(diǎn)。
她也總能慢下來(lái)，并影響著我，光是每天十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)，就已經(jīng)帶動(dòng)著我雜亂的作息從身體開(kāi)始?xì)w于平靜。
而讓心歸于平靜的，是去年最后一天偶然聽(tīng)到李倩玲上課的時(shí)光，無(wú)法想象那個(gè)于我而言總是穿著粉紅睡衣半趴在宿舍上下鋪欄桿上對(duì)著門口掰著手機(jī)可以保持這個(gè)姿勢(shì)幾個(gè)小時(shí)不變的妞，有著上善若水的魅力，短短幾十分鐘的講課，快則快，慢則慢，小蘿卜頭們的注意力因她帶動(dòng)而變化，因?yàn)槟軌蛲耆恼瓶厝直晃倚睦锶×恕钡ń恪暗耐馓?hào)。
當(dāng)然，我是天生的急性子，欣賞慢得下來(lái)又有節(jié)奏的人。細(xì)致的課程背后有著對(duì)孩子極致的觀察和對(duì)于教學(xué)深厚的積累。心的平靜，瞬間就找到了出口，榜樣的作用總是巨大的。
我也試著讓自己靜下來(lái)，畢竟天生的心浮氣躁，經(jīng)常上火。
試著欣賞lily家的花花草草，試著多些時(shí)間坐在她家陽(yáng)光充足的三米多觀景陽(yáng)臺(tái)上看著那一大堆多的叫不出名字的多肉植物，聽(tīng)著她為她的多肉們做著自我介紹，多肉媽媽總是覺(jué)得多肉會(huì)說(shuō)話似的，每種多肉都是一個(gè)故事。
端上一杯水，拿上一本書(shū)，讓太陽(yáng)給我殺殺毒，也給腳邊的小白消消菌，小白會(huì)用蠢萌蠢萌的眼光看著我，偶爾想要跳到腿上來(lái)抱抱，都會(huì)讓我擋回去。
話匣子打開(kāi)了就停不住，我想我是想念劉丹了，在過(guò)完年之后想她了。
猶記得第一天來(lái)幼兒園，她開(kāi)心的跟我說(shuō)了好多好多，我能記住的很少，就那么三點(diǎn)，”第一，有孩子的地方就要有老師，明白了這句話你就會(huì)知道自己該做什么；第二，團(tuán)隊(duì)合作很重要；第三，隨時(shí)隨地跟孩子建立連接…“我一直以為是只有這三點(diǎn)劉丹語(yǔ)錄留在腦海里。
在看了《孩子，你慢慢來(lái)》之后，我想是有第四點(diǎn)的，那最最重要的第四點(diǎn)是：”聽(tīng)起來(lái)挺多的，沒(méi)事，不要急，你慢慢來(lái)！"當(dāng)初的我，一直忽視了這最最重要的第四點(diǎn)。
只有懂得停下來(lái)的人，才能更好的前進(jìn)。不要急，慢慢來(lái)。
2016.2.24櫻桃班―許凌玲。
讀孩子我為打你有感篇十
曾記得當(dāng)初姐姐用她那一口流利的英語(yǔ)與老外交談時(shí)，我把眼瞪得大大的，一臉的驚嘆之余便是滿腹的疑惑。而今天，我的外教老師也對(duì)我豎起了大拇指，從他的夸贊聲中，我的眼前浮現(xiàn)出媽媽的音容笑貌，?。∥医K于讀懂了你，媽媽！
記得放暑假的第一天早上，我還在睡眼朦朧中緊鑼密鼓地盤(pán)算著我的暑假計(jì)劃時(shí)，準(zhǔn)備去放松一下前不久緊張的心情，準(zhǔn)備與同學(xué)區(qū)夏令營(yíng)，準(zhǔn)備……可是，您的出現(xiàn)給了我當(dāng)頭一棒，您帶著我來(lái)到了許多興趣班的報(bào)名地點(diǎn)，把我的暑假美夢(mèng)送上了“斷頭橋”，眼睜睜地看著美夢(mèng)離我遠(yuǎn)去。此時(shí)的我心中滿是抱怨，報(bào)怨您對(duì)我的不解，對(duì)我的嚴(yán)加管教，對(duì)我過(guò)高的期望。媽媽呀，媽媽！您可知道女兒的心》？我多么希望也能和其他人一樣，在暑假里能夠輕輕松松地玩，無(wú)憂無(wú)慮，沒(méi)有一絲沉重的負(fù)擔(dān)；多么想去旅游，去嘗試更多的新鮮事物，看到這個(gè)世界更廣闊的一面……可是這一切的夢(mèng)想在這一瞬間都化為了泡影，毀于一旦。
于是，在這驕陽(yáng)似火的日子里，熾熱的太陽(yáng)想把大地烤熟之時(shí)，您帶著我風(fēng)塵仆仆地行走在所謂的興趣班的路上，我的心中裝的盡是苦惱和不滿。
“verygood！verygood……”今天，外教老師的話讓我想到了很多很多――有一種愛(ài)不求回報(bào)，有一種愛(ài)默默奉獻(xiàn)，有一種愛(ài)無(wú)怨無(wú)悔，也有一種愛(ài)或深藏不露，或嚴(yán)厲，或冷酷，那便是母親無(wú)意中的“殘忍”，父親不近人情的責(zé)罵。其實(shí)“殘忍”是愛(ài)，打罵也是愛(ài)，“殘忍”給了我們堅(jiān)定的信念，打在身上的痛同樣是給我們的另一種鼓舞。
“讓你去彌補(bǔ)弱項(xiàng)，是為了你能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，更上一層樓，看得更高，望得更遠(yuǎn)；讓你去補(bǔ)奧數(shù)和英語(yǔ)，因?yàn)樗麄兪悄愕膹?qiáng)項(xiàng)，為了你能夠百尺竿頭，更進(jìn)一步。我想讓我們的女兒完美無(wú)缺，才讓你揚(yáng)長(zhǎng)避短的，我這么做，只為了你??！”
您的話猶如春風(fēng)雨滋潤(rùn)著我的心田，使我這艘小船更加快速地向前行駛，這語(yǔ)重心長(zhǎng)的一份份溫暖，將改變我一生的命運(yùn)，讓我終于真正了解了您，了解了天下間的父母對(duì)孩子那沉重、特殊、無(wú)微不至的愛(ài)。
翻開(kāi)《孩子，我為什么“打”你》一書(shū)，我知道了，我知道您為什么“打”我了，是因?yàn)槟Ｍ夷艹蔀槿酥旋垼堉续P，是您對(duì)我愛(ài)的交匯，是您一直引導(dǎo)我走向光明的未來(lái)。
“孩子，打與不打都是愛(ài)，你可懂得？”反反復(fù)復(fù)地品讀著這句話，一次比一次地為之動(dòng)容，這字里行間的深刻含義是需要長(zhǎng)時(shí)間細(xì)細(xì)咀嚼的啊！
“把愛(ài)全給了我把希望給了我……”這《懂你》的歌聲又一次在耳邊回蕩。
讀孩子我為打你有感篇十一
上了初中后，學(xué)校開(kāi)始上閱讀課。每次閱讀課，都可以看一本書(shū)，每本書(shū)都蘊(yùn)含著一些道理：有關(guān)于謙虛好學(xué)的、實(shí)是求是的精神；也有關(guān)于溫故知新、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用的學(xué)習(xí)方法；還有關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信，厚道仁義、堅(jiān)守貞操的思想品德，總之，書(shū)上的道理是深?yuàn)W的，要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)體會(huì)。
有一次，我無(wú)意看到了一篇文章《我為什么打你》，是畢淑敏寫(xiě)的。這篇文章給我留下了深刻的印象。我對(duì)父母打孩子這種行為的看法是：“打”源自對(duì)孩子的愛(ài)，作為孩子，應(yīng)該理解；“打”是父母讓孩子與“最骯臟的品質(zhì)”永遠(yuǎn)隔絕的保護(hù)措施，這是一種負(fù)責(zé)任的，深沉的愛(ài)，這樣的父母應(yīng)該受到尊敬。但是有些父母不分輕重，動(dòng)轍對(duì)孩子拳腳棍棒相加；更有甚者，借毆打孩子來(lái)宣泄自己的情緒，實(shí)在是不可取。“孩子，你那固執(zhí)的一問(wèn)，仿佛爬山虎無(wú)數(shù)細(xì)小的卷須，攀滿我的'整個(gè)心靈”這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把孩子的話比作爬山虎的卷須，生動(dòng)形象地描繪出“我”聽(tīng)到孩子的話后內(nèi)心的感受，寫(xiě)出了孩子的話在“我”心中的分量?！爸匾牟皇巧砝?，而是心累……”我對(duì)這句話的理解是：孩子做錯(cuò)事讓母親感到心疼無(wú)奈，對(duì)自己的努力付之東流感到痛心，看到孩子退步覺(jué)得失望。所以說(shuō)打孩子“重要的”是“心累”。
媽媽的美從不隨時(shí)間流逝而黯淡，也不隨物境的變遷而衰老，她永遠(yuǎn)是點(diǎn)燃在我們心中不滅的星。
火總有熄滅的時(shí)候，人總有垂暮之年，滿頭花發(fā)是母親操勞的見(jiàn)證，微彎的脊背是母親辛苦的身影……祝福年年有，祝福年年深。
母親的愛(ài)是熾熱的，父親的愛(ài)是深沉的，只有擁有這全部的愛(ài)，才是真正的幸福。
小時(shí)候，母親牽著我的小手在夕陽(yáng)下散步，夕陽(yáng)下的風(fēng)景那么無(wú)私，那么柔美，清清的，深深的。今日遠(yuǎn)在天涯的我仍記得那夕陽(yáng)，那風(fēng)，請(qǐng)它們帶去我深深的祝福。
讀孩子我為打你有感篇十二
讀著畢淑敏的這篇文章，不禁被世間的父母所感動(dòng)。
一位母親，她會(huì)盡自己所有力量去保護(hù)孩子的，她怎么會(huì)愿意一次又一次無(wú)情的毆打孩子呢？當(dāng)她們張開(kāi)五指，往孩子身上打下的那一剎那，她們內(nèi)心上受到的疼痛已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們?nèi)怏w上所受的疼痛。母親為什么要打孩子，只是希望把即將走向歧途的孩子拉回正軌，只是希望孩子能改正錯(cuò)誤，母親從來(lái)都不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的去打孩子，去傷害孩子。做錯(cuò)的事情如果任意的放縱，久而久之，那么將成為孩子一輩子也無(wú)法改變的惡習(xí)，將是對(duì)孩子終生的傷害。
“打在兒身，痛在娘心”，父母打孩子之時(shí)，孩子所感受到的是切膚之痛，但父母卻在心里深深的自責(zé)，她們甚至罵自己，恨自己，問(wèn)自己為什么要打孩子，皮肉之痛一會(huì)就會(huì)消散，但母親所受的煎熬卻是永久留在心里的，文中說(shuō)“每打你一次，我感受到的痛楚都要比你更為久遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)”，她們所承受的痛苦是身為孩子的我們永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)也無(wú)法體會(huì)到的。
打，也是一種愛(ài)。是世界上母親對(duì)孩子所獨(dú)特的愛(ài)的方式。一棵小樹(shù)不修剪枝杈，就無(wú)法成長(zhǎng)。而母親的打，卻像一把剪刀，剪去我的錯(cuò)誤的枝枝杈杈。打，就是愛(ài)呀！
讀孩子我為打你有感篇十三
最羨慕的是荷西，六年的等待，終于置換來(lái)與三毛七年執(zhí)子之手的時(shí)光。可他們注定沒(méi)有與子偕老。
大多人都認(rèn)為他們之間在一起的最美好的時(shí)光是在沙漠，維持生計(jì)不斷奉獻(xiàn)自己。而我卻覺(jué)得六年等待前那懷揣最真摯的感情西班牙小伙為遠(yuǎn)方的姑娘獻(xiàn)歌的時(shí)光，沒(méi)有世事所煩擾，沒(méi)有未來(lái)需考慮的日子真的如金沙，為什么這樣說(shuō)，這異常珍貴，他們是都想握緊，但卻都要放棄，他們都知，握不住的沙，干脆揚(yáng)了它。
如果荷西不是那樣對(duì)三毛執(zhí)迷，沒(méi)有那六年的等待，之后的故事，便不會(huì)再讓我落淚。
他們終究在一起了，荷西放棄了海洋，隨三毛來(lái)到了沙漠。荷西說(shuō)：“你現(xiàn)在的沙漠，現(xiàn)在他在你懷里了。”荷西視為生命的兩個(gè)愿望：和三毛在一起。在接近害的地方。他選擇了三毛。我問(wèn)自己，荷西的海洋呢？荷西付出了太多太多。
他們經(jīng)歷過(guò)，才知珍惜。貧窮，勞累，疾病，名族決絕將他們困擾。他們知道這一切都很煎熬。但，因?yàn)橛心?，倍感珍惜?BR> 歲月原本不會(huì)相欺，只是我們支付了太多美好。
那是不是意味著美好的時(shí)光不會(huì)長(zhǎng)久，我們終要面對(duì)生死別離。荷西的死，讓他們美如童話般的生活畫(huà)上句號(hào)，更讓許多沉迷于他們那神話的人無(wú)法接受，但，最大的受害者，必定是三毛。三毛是怎樣的撕心裂肺，沒(méi)有人能去完全體會(huì)。
他們已經(jīng)分離，他們卻還在一起。
三毛選擇抵抗時(shí)間的凌遲，結(jié)束了自己的生命。
世間所有相遇都是久別重逢。
時(shí)間可以忘記痛也可以抹平傷。
或許，分離，也是為了相遇。
這只是我的一點(diǎn)點(diǎn)感想。
我想，面對(duì)分離，可以多一些坦然。
我想，面對(duì)心愛(ài)的.人，可以多一些付出。
我想，面對(duì)雜亂世事，可以多一些勇氣。
讀孩子我為打你有感篇十四
我有幸閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》一書(shū)。作為雙重角色——教師、媽媽的我受益匪淺。
對(duì)孩子，作為老師或家長(zhǎng)，我們要做的首先是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造充分的條件，提供適宜的土壤，使他們能夠成為一個(gè)人、一個(gè)最好的“他自己”。如我班有個(gè)叫劉若非的小女孩，很有才氣，只是有些膽小、不自信，站起來(lái)回答問(wèn)題或讀課文時(shí)，聲音極小，說(shuō)話就臉紅。為了讓她有信心，根據(jù)她愛(ài)唱歌的`特點(diǎn)，在一天上午，我對(duì)她說(shuō)：“老師知道你很喜歡唱歌，能表演給大家看嗎？。”她靦腆地看著我，不表態(tài)。我用充滿信任的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“非非的聲音最好聽(tīng)了，我們都很想聽(tīng)?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。離園活動(dòng)的時(shí)候，我請(qǐng)非非上來(lái)，她聲音雖然還是小，臉紅紅的，但她認(rèn)真地去唱歌，我借機(jī)表?yè)P(yáng)了她，并讓同學(xué)們?yōu)樗恼?。從此她變得大膽自信多了?BR> 關(guān)注孩子的成長(zhǎng)時(shí)，作者總結(jié)的“精神上的力量”，不僅僅指你會(huì)欣賞孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，給予孩子最好的精神力量，這一點(diǎn)我深有同感。作為老師，因?yàn)槟憔褪菍W(xué)生的一本教科書(shū)，你的形象始終給孩子提供著最貼近的教育，你每天的所作所為和精神情緒，以及你的人格品質(zhì)，這些都構(gòu)成了一種豐厚的精神內(nèi)容，會(huì)不知不覺(jué)地成為無(wú)處不在的暗示教育，成為孩子的課本，孩子們時(shí)時(shí)刻刻在閱讀著我們，當(dāng)他們?cè)绞情L(zhǎng)大時(shí)，他們的閱讀能力和參照能力就越強(qiáng)，所以孩子時(shí)刻注視著我們，你是什么，要比你說(shuō)什么更有力量。
讀了本書(shū)，我更加意識(shí)到：教育孩子是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)是誰(shuí)也無(wú)法代替的，我們要想辦法激活孩子的內(nèi)因，張揚(yáng)其個(gè)性，促使其發(fā)展。因?yàn)樗械慕逃Y源中，孩子是第一位的。在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)中，要有形象可感的語(yǔ)言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心靈之間的交流、撞擊和融洽，彈鋼琴般的巧妙點(diǎn)撥，使孩子健康成長(zhǎng)，使教育行之有效，事半功倍。
讀孩子我為打你有感篇十五
一只狗，一個(gè)人，有了這么一個(gè)感動(dòng)所有人的故事。大狗叮當(dāng)死去，正立從此生活在無(wú)盡的懊悔與自責(zé)中懦弱又膽小的男孩正立，很小就沒(méi)有了媽媽。養(yǎng)了一條叫叮當(dāng)?shù)拇蠊?，正立的生活快?lè)了許多。
有一天，富家子鄧凱欺負(fù)正立，被叮當(dāng)救了下來(lái)，于是鄧凱因此建議讓自己的`藏獒與叮當(dāng)決斗。正立出于虛榮心，接受了鄧凱的挑戰(zhàn)，而叮當(dāng)為了救鄧凱，被藏獒咬死。所以我覺(jué)得，虛榮心不可高。
而我有時(shí)太貪心了，有了這個(gè)，又要那個(gè)，說(shuō)道什么，就馬上要去做，結(jié)果出人意外。
星次神仙星紀(jì)可以幫助叮當(dāng)復(fù)活，方法是：正立和他的同學(xué)先后進(jìn)入到叮當(dāng)?shù)纳眢w，同時(shí)對(duì)這個(gè)秘密守口如瓶。在不同的人進(jìn)入叮當(dāng)?shù)纳眢w，也就有了不同人的性格，在學(xué)校和家里鬧了不少笑話。我覺(jué)得，雖然鄧凱以前欺負(fù)人，但為了幫助叮當(dāng)活過(guò)來(lái)，讓我覺(jué)的他也有善良的一面。
在叮當(dāng)要活過(guò)來(lái)時(shí)，又一名星次神仙，讓鄧凱的妹妹被車撞了，這時(shí)，以成功回來(lái)的叮當(dāng)把自己的生命讓給了安美。在讓我非常感動(dòng)。
我覺(jué)得世界上沒(méi)有什么不可以變的，只要心地善良，什么都可以變。
一年級(jí):時(shí)光荏苒899。
讀孩子我為打你有感篇十六
我讀了《我要做好孩子》這本書(shū)，作者黃蓓佳。這本書(shū)描寫(xiě)了一個(gè)天真可愛(ài)、活潑開(kāi)朗大方的小胖女孩金玲的成長(zhǎng)過(guò)程。這位十二歲六年級(jí)的小學(xué)生金玲的日常生活構(gòu)成了全本書(shū)的故事，深深吸引我們的是她那快樂(lè)的性格與超常負(fù)荷之間的矛盾沖突，能夠強(qiáng)烈地引起我們這些小讀者的共鳴。通過(guò)金玲的故事，作者淋漓盡致地描述了金玲所不能承受之累，沉重的書(shū)包猶如一座大山壓著金玲稚嫩的雙肩，她日復(fù)一日地埋身于作業(yè)、考試、評(píng)比、分?jǐn)?shù)之中，不能呼吸到大自然的新鮮空氣，無(wú)暇顧及自己的愛(ài)好、興趣、娛樂(lè)、游戲，在她的生活中沒(méi)有公園，沒(méi)有博物館，沒(méi)有少年宮。她那快樂(lè)的性格，不甘寂寞，常常童心大發(fā)，在放學(xué)回家的路上，逗逗小吃攤里的小黃貓，有空的時(shí)候畫(huà)幾張賀年卡，想辦法看一會(huì)電視，但這些樂(lè)趣太少了。
讀了這本書(shū)后，我感覺(jué)自己就像金玲姐姐一樣，每天重復(fù)著家――學(xué)校兩點(diǎn)一線的生活。在老師布置作業(yè)多、考試多時(shí)候感覺(jué)非常累、很單調(diào)、很枯燥，在課余的時(shí)候，可以和同學(xué)們做游戲，感覺(jué)很開(kāi)心、很愉快。生活中的我就是這樣的。因?yàn)槲抑郎罹褪怯伤崽鹂嗬苯M成的，每個(gè)人都是在磨練中得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。我也想做個(gè)好孩子！
最后我希望家長(zhǎng)們多給我們留一些放松的時(shí)間，多給我們留一些自己空間，不要把我們的快樂(lè)剝奪了，讓我們?cè)诳鞓?lè)中度過(guò)一個(gè)幸福美好的童年！
讀孩子我為打你有感篇十七
當(dāng)我被媽媽又罵又打的時(shí)候，我很郁悶地想：“媽媽不愛(ài)我了，她不是個(gè)好媽媽。我以后不叫她媽媽了……”但是，當(dāng)我讀了《孩子我為什么打你》這篇文章，我改變了想法。
孩子，我為什么打你？”為的是讓你懂得做人處事的準(zhǔn)則，為的是讓你擁有披荊斬棘的氣魄，為的是讓你無(wú)愧于這份母愛(ài)。當(dāng)—個(gè)慈祥的母親揮掌—擊時(shí)，更多的痛感在她的心上，幾乎每個(gè)母親責(zé)罰孩子都要流淚，淚水中全是心疼，滿是責(zé)備。
—棵小樹(shù)，不修剪枝杈，便無(wú)法茁壯成長(zhǎng)，甚至無(wú)法成才，—只雛鷹，不經(jīng)歷挫折，便無(wú)法獨(dú)自飛翔。母親的每—次責(zé)打都是—種磨煉，她，獨(dú)自承受著痛苦的考驗(yàn)?！巴映升?，望女成鳳”，真是“可憐天下父母心”。
母親是偉大的，沐浴著母愛(ài)的人是幸福的。母親的愛(ài)就像春天的燕子為我們銜來(lái)醉人的春光；母親的愛(ài)就像汩汩流水，時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我們幼稚的心靈；母親的愛(ài)是—曲深情的樂(lè)譜，為我們彈奏出最動(dòng)人最燦爛最純真的音韻；母親的愛(ài)是上蒼給予我們最豐厚的禮物，最甜美的甘泉。母愛(ài)無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在，即使在最黑暗的角落，母愛(ài)也放射出最耀眼奪目的絢麗色彩。
母愛(ài)是最平凡的，也是最偉大的！
讀孩子我為打你有感篇十八
今天，我讀了黃蓓佳寫(xiě)的《我要做好孩子》。文中小學(xué)六年級(jí)學(xué)生金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但機(jī)靈、善良、正直的女孩子。為了做一個(gè)家長(zhǎng)、老師都滿意的“好孩子”，她做了種種努力，并為保留心中那一份天真、純潔，和家長(zhǎng)、老師做了許多“抗?fàn)帯?。最后，她和同學(xué)們一起充滿信心走進(jìn)升學(xué)考試的考場(chǎng)。
看完以后，我的心情久久不能平靜?，F(xiàn)在老師、家長(zhǎng)總是給我們施加壓力，報(bào)這樣那樣的輔導(dǎo)班，還說(shuō)是讓我們?nèi)姘l(fā)展，可他們知不知道，那樣會(huì)把身體搞垮的，緊張的學(xué)習(xí)中也應(yīng)該有適當(dāng)?shù)男菹?，否則將會(huì)適得其反。電視上也說(shuō)：孩子們?cè)谕嫠r(shí)學(xué)到的知識(shí)要比書(shū)本中學(xué)到的東西多得多。還有，一個(gè)人如果不喜歡學(xué)語(yǔ)文為什么非要他學(xué)呢，可以讓他學(xué)一些感興趣的科目，那樣會(huì)取得事半功倍的效果。
金鈴因?yàn)槌煽?jī)不好而經(jīng)常受到老師、家長(zhǎng)的批評(píng)，我覺(jué)得分?jǐn)?shù)不是衡量一個(gè)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，能力才是最主要的，一味地追求分?jǐn)?shù)只會(huì)迷失學(xué)習(xí)目標(biāo)、降低學(xué)習(xí)興趣。
讀孩子我為打你有感篇十九
看著正過(guò)著童年生活的兒童們，他們的天真和好奇會(huì)使他們做出許多令人發(fā)笑的趣事和丑事，但是隨著現(xiàn)在科技漸漸發(fā)達(dá)起來(lái)，孩子們總是會(huì)圍著電腦、手機(jī)、psp……電子玩具，讓現(xiàn)在的孩子不會(huì)體會(huì)到更多童年的快樂(lè)。這些電子產(chǎn)品也使現(xiàn)在孩子的心理上比較早熟。而且電子產(chǎn)品對(duì)視力不好，過(guò)多使用會(huì)導(dǎo)致視力下降，嚴(yán)重的還會(huì)讓孩子的成績(jī)一落千丈，走上歧途。但是，電腦網(wǎng)絡(luò)也有好的一面，它可以使孩子們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，與同學(xué)朋友交流更方便……所以電腦網(wǎng)絡(luò)也被稱為“雙刃劍”。我希望以后，中國(guó)的孩子能適當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品，讓孩子們有一個(gè)快樂(lè)美好、無(wú)憂無(wú)慮、自由自在的童年生活夢(mèng)！
讀孩子我為打你有感篇二十
讀了這本書(shū)，讓我感受了許多，它主要描寫(xiě)了一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，主人公的名字叫金鈴，是一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)中等，但非常機(jī)靈、善良和正直的女孩子。為了做一個(gè)讓家長(zhǎng)、老師滿意的“好孩子”而做出的種種努力，同時(shí)也描寫(xiě)出了學(xué)生心中那份自然的天真和純潔與家長(zhǎng)和老師做出的許多“抗?fàn)帯?。在金鈴的身上我們可以學(xué)到很多高貴的品質(zhì)，她雖然成績(jī)一般，知識(shí)面卻很廣，品質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的真正和善良給我留下了深刻的印象。比如：她關(guān)心同學(xué)、愛(ài)護(hù)小動(dòng)物、處事大方等等。
我要說(shuō)的就是一件她愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的事。那天，張靈靈同學(xué)把她的蠶寶寶隨便的扔掉了，金鈴便悄悄的把蠶寶寶裝進(jìn)自己準(zhǔn)備的盒子里，盒子里放滿了桑葉，其實(shí)班里最近這樣的現(xiàn)象很多，因?yàn)樽罱鼘W(xué)校門口有人專門賣這些蠶寶寶給同學(xué)們，每次金鈴都會(huì)悄悄地把大家養(yǎng)了又扔的蠶寶寶收起來(lái)放到自己準(zhǔn)備的盒子里，因?yàn)榻疴彶蝗绦目粗@些蠶寶寶就這樣被大家扔了，“這畢竟是一只大自然賦予生命的小動(dòng)物呀！”金鈴自言自語(yǔ)的說(shuō)著。看到這里時(shí)我能夠深刻的感受到了金鈴的善良可愛(ài)。
同學(xué)們，我們不僅要做個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的孩子同時(shí)也應(yīng)該像金鈴一樣做個(gè)善良，愛(ài)護(hù)大自然，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好孩子。
讀孩子我為打你有感篇二十一
看過(guò)一本書(shū)叫做,是說(shuō)這樣可以讓孩子鼓起勇氣面對(duì)生活.而我卻想說(shuō)不需要?jiǎng)e人的夸贊,我們照樣可以告訴自己很棒,勇敢對(duì)待一切.
小時(shí)候要上學(xué),都是爸爸或媽媽帶我出去,多不舒服,總感到是被束縛了.
而現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以是我獨(dú)自滿懷豪情闖天下了,等車,乘車,有時(shí)還得換車,十幾分鐘的路程到學(xué)?！刻祜L(fēng)雨無(wú)阻、雷打不動(dòng),節(jié)奏緊湊、速度快捷、精神抖擻、英姿颯爽.
遺憾的是我不會(huì)騎自行車,如果我會(huì)騎自行車,那才更叫節(jié)奏緊湊速度快捷精神抖擻英姿颯爽呢!我們的很多同學(xué)都是騎自行車的,騎得跟飛一樣,可是我只能在寒冬臘月或是烈日酷暑下等車,實(shí)在很不爽,而且很惋惜.
為什么這么說(shuō)呢?空穴來(lái)風(fēng),事出有因的.因?yàn)橐郧拔也徽f(shuō)是個(gè)自行車高手,也好歹會(huì)騎啊.可是,可是由于多年不騎,漸漸生疏直至淪落到今日是一點(diǎn)都不會(huì)了.
但是，直到那天的社會(huì)調(diào)查，我才發(fā)現(xiàn)不會(huì)騎車是多么不方便和丟臉的事情．我的組員們?nèi)耸忠惠v單車，而我只好這邊蹭蹭，那邊求求，讓他們載我一程．這對(duì)于我這好面子的人來(lái)說(shuō)真是受不了．于是下定決心，在暑假非學(xué)會(huì)它不可！
暑假終于在我的`好學(xué)的上進(jìn)心中到來(lái)了．我迫不及待地拉著媽媽去文化活動(dòng)中心前的那塊空地上學(xué)了起來(lái)．一開(kāi)始的確是搖搖欲墜，一點(diǎn)也不穩(wěn)當(dāng)：可是畢竟有過(guò)底子，第二天就能靈活自如的了．簡(jiǎn)直太興奮了！我差點(diǎn)高興得從車上跳下來(lái)，可是想到也許會(huì)摔跤，三思而后決定先從車上下來(lái)再跳．結(jié)果一蹦三尺高！
晚上又逆時(shí)針的騎著，看到的是晚霞余輝，看到它是多么戀戀不舍這片大地，卻又身不由己．這是我們身邊辛勤工作的老人們，我們?cè)摵煤脤?duì)待他們，就像崇敬太陽(yáng)，對(duì)著它大喊"。
夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏＂．。
瞧，我是多么的棒，我想用英語(yǔ)日記上的一句話結(jié)尾－－mycourageletmeseeanewerworld!