總結(jié)的過(guò)程需要有系統(tǒng)性和條理性，以確保信息的準(zhǔn)確性和完整性?？偨Y(jié)應(yīng)突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。如果你還對(duì)總結(jié)寫作有些困惑，不妨參考以下小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范文。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇一
現(xiàn)在的科技是越來(lái)越發(fā)達(dá)，幾乎每個(gè)人都有手機(jī)或電腦，都可以上網(wǎng)，網(wǎng)上能聽音樂(lè)，看視頻，看新聞甚至有些人還癡迷于游戲，有的人還用百度來(lái)完成作業(yè)，有些人還通宵打電腦，這會(huì)影響大人們工作，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致人們近視，還會(huì)讓人們學(xué)壞，說(shuō)臟話。
我對(duì)這種現(xiàn)象的態(tài)度是盡量少上網(wǎng)，我的看法是不要癡迷于上網(wǎng)，比如說(shuō)公交車的司機(jī)拉著一車人，還邊看手機(jī)邊開車，如果遇到危險(xiǎn)，那么這一車的乘客就遭殃了。一個(gè)家庭開著車出去游玩，要是司機(jī)邊看朋友圈邊開車的話，那這一個(gè)家庭就有危險(xiǎn)，甚至?xí)щx破碎。
我覺得休閑時(shí)可以上網(wǎng)聽音樂(lè)，遇到難題時(shí)可以上網(wǎng)查一查，沒事時(shí)可以適量地打打游戲，也可以上網(wǎng)看作文，看書，但是也要保護(hù)視力，每玩上幾分鐘就做做眼保健操或看看遠(yuǎn)處的綠色的大樹。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇二
我從河里捉了幾只大田螺和一只小田螺帶回家。仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)田螺的眼睛很小很小，幾乎看不見。
第二天，我發(fā)現(xiàn)田螺居然生寶寶了，那一粒粒組成的田螺寶寶竟然是紅色的。媽媽說(shuō)：“這種田螺是變種而來(lái)，小寶寶也有可能有毒，還是別摸。”好奇心又很重的我，特想摸摸是什么感覺。聽媽媽這么一說(shuō)，害得我都不敢摸了。
接著，我又注意到，田螺生的寶寶是密密麻麻的，你要是不細(xì)看，概本不會(huì)想到有好幾十只蛋在一起。媽媽告訴我，田螺的繁殖能力很強(qiáng)。沒過(guò)幾天，另外的田螺又產(chǎn)寶寶了，這些小寶寶蛋都產(chǎn)在那鍋?zhàn)拥倪呥吷稀Ｎ倚南耄哼€有蠶寶寶也是一堆堆的產(chǎn)在一起，也喜歡貼在邊邊上。
忽然看見有兩只田螺好像在打架，一只爬到另一只上面，而下面的這一只卻在掙扎。觀察田螺真有趣，下次我再觀察其他小動(dòng)物，也會(huì)給大家分享的。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇三
對(duì)故鄉(xiāng)美食的記憶，就如同越釀越醇香的春酒一般，在某時(shí)某刻那些個(gè)思鄉(xiāng)的夜晚，便會(huì)悄然竄入你的鼻間，干擾你的味蕾，讓你的心充滿懷想，卻又無(wú)限悵然！
曾經(jīng)，習(xí)慣了那樣的美食，那樣的美味，卻“不識(shí)廬山真面目，自緣身在此山中”。當(dāng)真正離開故土后，卻發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些異地的食物是如此的不習(xí)慣。
我是洞庭湖滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的兒女，是在剁辣椒菜籽油的氣息下暢快呼吸的孩子。但，當(dāng)一切遠(yuǎn)離，卻發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的山水是那般美麗，故鄉(xiāng)的食物是那般有滋有味！
于是，我試著像老汪一樣，記錄下家鄉(xiāng)特有的美食美物。我想，這不僅是一種對(duì)故鄉(xiāng)的懷想，更是一種對(duì)生活的熱情吧！
吃，畢竟是人生一大樂(lè)事！愿你我都能在生活的煙火氣中感受點(diǎn)滴美好與幸福，以一顆玲瓏的心去體察生命中的那些小確幸！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇四
在生活中，爸爸媽媽一直供我們吃，供我們穿，把我們辛辛苦苦拉扯大，而我們總是以為這一切都是他們應(yīng)該為我們付出的，總是想著不勞而獲，但是，爸爸媽媽供我們吃喝的錢財(cái)也都是通過(guò)他們自己的努力而取得的。今天，為了讓大家能更多的感受到爸爸媽媽的不容易，我們小隊(duì)組織了一場(chǎng)“勞動(dòng)創(chuàng)造生活”的小隊(duì)活動(dòng)。
我們先開始分配工作，傅佳佩負(fù)責(zé)疊布，我負(fù)責(zé)套彩卡，而謝彤則負(fù)責(zé)貼油貼。分工完畢后，我們不敢松懈，馬上開始了工作。
最近聽同學(xué)們說(shuō)，學(xué)校的后門旁有一個(gè)黑網(wǎng)吧，至于它是什么時(shí)候出現(xiàn)的誰(shuí)也不清楚。那里本來(lái)是一個(gè)滑冰場(chǎng)，因?yàn)樯庾霾幌氯チ?，所以那里的老板在?chǎng)地上擺放了幾臺(tái)電腦，并為了讓自己的生意好起來(lái)，黑心的老板允許未成年的孩子隨意進(jìn)入。
這也讓學(xué)校里一些成績(jī)差的同學(xué)注意上了，也許很多都沒被發(fā)現(xiàn)，但可以肯定的是我們的學(xué)校是受到過(guò)影響的。像這一種完全不負(fù)責(zé)任的黑心老板，為了錢還有什么事情做不出來(lái)？我認(rèn)為這不只是法制的問(wèn)題，而是一個(gè)中國(guó)人的道德問(wèn)題。
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，這真是春游的好時(shí)光，車?yán)蠋煄е覀內(nèi)ゴ河?，目的地是玉環(huán)公園。
一路上，小朋友們排著隊(duì)伍高高興興的前往玉環(huán)公園，過(guò)了一會(huì)兒，我們終于到了目的地。眼前的景色真優(yōu)美?。×鴺渫鲁銮嗲嗟哪垩?，小燕子嘰嘰喳喳的叫著，桃花在陽(yáng)光下微笑，樹枝在春風(fēng)中跳舞。時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺已到吃午飯的時(shí)間。我拿出了我昨晚精心準(zhǔn)備的食物，和小朋友分享。老師看到小朋友們臉上燦爛的笑容，也開心的笑了！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇五
寒假里的一天，媽媽讓我在小區(qū)的花園里玩。天可真冷啊，樹上的葉子都掉光了，小區(qū)安靜極了，大人們都在家里忙著春節(jié)的事情呢。只看見兩位小哥哥在池塘的冰面上玩。一下溜到東，一下溜到西的，好玩極了。弄的我心里癢癢的。我本以為什么也不會(huì)發(fā)生，但事情并不像我想象的那樣。
以前我從沒有在冰面上玩過(guò)，所以心里很害怕，不知道冰面上那里深，那里淺。只見我雙腳跳在冰面上，見什么事也沒有，膽子就大了起來(lái)，東溜西溜的，哈……開心極了。就在我得意忘形的時(shí)候，只聽見‘撲通’一聲，冰破了個(gè)大窟窿，我一下子就掉進(jìn)了水里。一嚇，一凍的，我的.臉上是青一陣，白一陣的，逗的兩位‘小帥哥’笑的眼淚都出來(lái)了，真把我氣死了，好丟人哦。
這件事很有趣，但我也懂得了一個(gè)道理，凡事不懂或者不熟悉的事情，要多觀察，多動(dòng)腦筋，才能避免少出這樣的意外。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇六
回顧一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，我的感觸很多，覺得教師的壓力過(guò)大，這種壓力主要有兩種：一種是初三畢業(yè)班，面向升學(xué)的壓力，班科任都有一樣的同感，無(wú)論教哪科的教師都認(rèn)為成績(jī)考不好，向?qū)W校無(wú)法交待，在社會(huì)上更是抬不起頭。多數(shù)教師感到整天很疲倦，起早貪晚，班任早上要從家5：30走，晚上9：30才能從學(xué)?；丶遥袝r(shí)中午都不回家，這種長(zhǎng)時(shí)間的工作，真讓人受不了。
另一種壓力是來(lái)自學(xué)生本身，對(duì)于即將畢業(yè)的初三學(xué)生，面對(duì)的是一場(chǎng)人生的選擇，整天貪黑起早，作業(yè)很多，卷子一張又一張，有時(shí)做都做不完，一次又一次的月考，更是讓學(xué)生神精緊張?？荚嚨慕Y(jié)果，有的學(xué)生成績(jī)還可以，而有的學(xué)生成績(jī)不理想，怎么辦？只能是讓原本憂慮的他們更是雪上加霜。能夠堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生，要參加中考，沒有堅(jiān)持住的學(xué)生，只好等待畢業(yè)。
還剩下不足兩個(gè)月的時(shí)間，教師要與學(xué)生從心理上多溝通，讓學(xué)生放下包袱，輕裝上陣。同時(shí)教師要有一個(gè)良好的心態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)好的心情。通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)，感覺到，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢，教師為了搶進(jìn)度，忽略了基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，所以成績(jī)不佳，學(xué)生厭學(xué)。盡管中考不足兩個(gè)月，但是還要重基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到80——90分，尖子生超過(guò)110分，使中等生吃好，尖子生吃飽。
下一階段正是綜合復(fù)習(xí)階段，要按計(jì)劃有目的復(fù)習(xí)，踏實(shí)走好每一步，使綜合復(fù)習(xí)切實(shí)有效！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇七
走進(jìn)自然，貼近生活，用眼睛去觀察，用心靈去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多神奇而有趣的自然現(xiàn)象或奧秘。你想了解我發(fā)現(xiàn)的一個(gè)非常有趣的自然現(xiàn)象嗎？且聽我娓娓道來(lái)。我家養(yǎng)了兩條美麗可愛的小金魚，一條叫小紅，另一條叫小黑，我非常寵愛它們，一有時(shí)間就去陪它們，或是給它們喂食，或是靜靜地欣賞它們優(yōu)美的泳姿?？善婀值氖牵覐膩?lái)沒看見過(guò)金魚閉眼或眨眼，它們的眼睛始終瞪得溜圓，眨都不眨一下。
在遙遠(yuǎn)的風(fēng)中隱隱傳來(lái)了古城的童謠，千年的城市，卻有著年輕閃爍的心。即將沉落的暮光中，灰墻后是孩子的唱笑與滄桑的老人唱出的童謠，不急不徐的碎念，卻唯有尾音拉得悠長(zhǎng)。腳步的細(xì)碎與書包的跳動(dòng)聲為這一切符和，伴著聲音穿街過(guò)巷，又分散開來(lái)融進(jìn)某座小樓或小街。如同扯斷了線的珠子四處散落進(jìn)各個(gè)縫隙，似是再尋不回。然而第二日又如見了磁石的鐵屑，紛紛聚攏，隨著那磁石的牽引，穿街過(guò)巷。
經(jīng)受過(guò)挫折，歷經(jīng)過(guò)坎坷，品嘗過(guò)苦辛，但信念的支持，我們走過(guò)來(lái)了，續(xù)寫著一個(gè)又一個(gè)輝煌。
深陷低谷，我失望過(guò)，彷徨過(guò)，感覺自己很無(wú)助。一雙雙援手向我伸來(lái)，但我并沒有去握住，我感覺自己一定能行，我不必需要?jiǎng)e人的施舍，因?yàn)槲乙w翔。
我感到自己長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀，潔白的羽毛長(zhǎng)在雙臂之后，我揮舞著雙翅沖出逆境，飛到太陽(yáng)之巔，我看到了希望的光明，我伸手抓住這道光，我在希望的光環(huán)下，竭力永駐心靈。
我要飛翔，面對(duì)黑暗，堅(jiān)強(qiáng)的沖出逆境。
此時(shí)，外面下著雨，雨聲伴著教室里的吵鬧聲，一切都仿佛是熱鬧的。他們有他們的快樂(lè)，與我無(wú)關(guān)。
這樣的天氣里，太陽(yáng)躲在烏云的后面享受著片刻的安寧與清閑，而我也如同著太陽(yáng)一般，在角落里，安安靜靜的做自己。一直都覺得自己是一個(gè)活潑的孩子，卻在這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)世界上有兩個(gè)我，一個(gè)假裝快樂(lè)，一個(gè)真心難過(guò)。世界這么大，又有幾個(gè)人是真心快樂(lè)的那？也不知道，是過(guò)了多久窗外的雨，就這樣漸漸的停了，太多的喧鬧也終歸變得平靜。
走出教室，抬頭去看天空，卻發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)了，在太陽(yáng)的照耀下，花兒開放了！后來(lái)才感悟到，無(wú)論人生有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，只要不放棄，總有一天在陽(yáng)光下，你也可以如同那朵花一樣，開放的格外鮮艷。
我在等待生命的晴天……。
什么是坦然，不少人說(shuō)，坦然就是淡定，有人說(shuō)，坦然就是無(wú)所謂！今天下午班主任卻說(shuō)，在人生的路上要做的就是走一步，在走一步。不要去問(wèn)還有多長(zhǎng)的路要去走，要做的只是一直往前走，只有一直走不回頭你才能知道終點(diǎn)在哪里！是的，一直走不回頭，這才是人生最大的淡然。這個(gè)世界哪有這么多的波瀾不驚，或許會(huì)有太多變故，那么你就做一個(gè)坦然的人吧，不以物喜，不以己悲，就這樣做自己！坦然不僅僅是一個(gè)名詞，更多的是一種生活態(tài)度，坦然的人生才能淡然的去面對(duì)那些變故，坦然的人，才能擁有最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心！
學(xué)會(huì)坦然，習(xí)慣淡然，做最堅(jiān)強(qiáng)的自己！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇八
清晨，陽(yáng)光的腳步已經(jīng)顯現(xiàn)在我緊閉的窗簾上，我揉了揉眼睛，隨意地瞟過(guò)了墻上新買的鐘。糟了，遲到了。我拿起練習(xí)本就往書包里塞。我愣了一會(huì)兒，起身翻了翻日歷，原來(lái)今天是休息。
我打開窗簾，陽(yáng)光照的我眼睛有些發(fā)痛，我關(guān)上紗窗，陽(yáng)光一下子變的很柔和。不遠(yuǎn)處穿來(lái)了新大學(xué)生軍訓(xùn)的聲音，我跑到客廳，拉開窗戶，探出頭看著一對(duì)對(duì)綠色的身影消失在視線中。樓下的陳伯伯見我伸出頭去，便向我打招呼：“丫頭，早睡早起，多做鍛煉，身體才會(huì)好呀！”我嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)，從口中發(fā)出“嗯”的聲音。怎么早睡早起，晚上放學(xué)回家都已經(jīng)九點(diǎn)二十了。
我回到房間，發(fā)現(xiàn)鄰居的奶奶和阿姨有開始慣例性的爭(zhēng)吵，這應(yīng)該可以稱之為每日一吵吧。她們什么事都能吵起來(lái)，我真搞不懂，她們這樣吵來(lái)吵去又有什么意義，是不是科學(xué)家有研制出一種吵架保健法？我搖搖頭，有些心煩，有些無(wú)奈。
廚房里傳出了排氣扇的呼呼聲和炒菜的嗞嗞聲，一定是老媽在炒飯給我。在我吃飯的時(shí)候，鄰居吵架的聲音也越來(lái)越大，我打開了電視。老媽問(wèn)我一大早有什么電視可以看，我答，遮聲。樓下傳來(lái)了小孩的哭聲，好象是三樓阿姨的女兒在樓下玩的時(shí)候跌倒了。我在看的時(shí)候，陳伯伯已經(jīng)將她扶坐在石凳上。我到樓下去撿早晨老媽不小心掉下去的衣服時(shí)，看到三樓阿姨已經(jīng)買完早點(diǎn)回來(lái)了，她一邊領(lǐng)著女兒上樓，一邊嘀咕陳伯伯連個(gè)孩子都看不好。我笑著向她問(wèn)好，她沒有理我。
對(duì)面樓的狼狗有開始叫了，我其實(shí)蠻想知道為什么它不管見到生人、熟人還是主人，它都要大叫。我抬頭看了看天，很明亮的太陽(yáng)已經(jīng)讓天際都似乎在發(fā)光。
我在樓下某個(gè)晾衣架上找到了衣服，雖然上面有灰塵，但好歹也被人撿起來(lái)了。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇九
星期五，復(fù)活節(jié)到了，滾彩蛋是復(fù)活節(jié)必玩的游戲。上午第二節(jié)課，我們就興高采烈地去足球場(chǎng)，準(zhǔn)備滾我們精心制作的彩蛋。
同學(xué)們都迫不及待的，我們個(gè)個(gè)都拿著鮮紅的太極扇，準(zhǔn)備滾彩蛋了。一開始，我小心翼翼地滾，雞蛋滾得很慢，所以我是最后一名。第二次，我?guī)е实白吡藥撞?，我就像打高爾夫球一樣，大力地向彩蛋打去，結(jié)果彩蛋的蛋黃都打了出來(lái)。接著我換了一個(gè)蛋，這是最后一次機(jī)會(huì)了，我一定要取得好成績(jī)。我拿起太極扇緊緊地貼著彩蛋做好準(zhǔn)備。紀(jì)老師說(shuō)“ready！go！”她一聲令下，我快速地跑，跑著跑著，我摔倒在草地上，我立馬站了起來(lái)追上彩蛋，還差幾厘米到終點(diǎn)我用太極扇把彩蛋頂了出去，得了第一名，我興奮得跳了起來(lái)。
滾彩蛋要控制好速度，也不能太快，太用力的話會(huì)把蛋敲爛。這次復(fù)活節(jié)滾彩蛋真好玩，大家也一起來(lái)滾蛋吧！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十
鼓號(hào)是一個(gè)力氣活，但也具有著滿滿的儀式感。以下是隨筆網(wǎng)小編為大家整理的三年級(jí)鼓號(hào)隊(duì)隨筆，歡迎閱讀。
我是學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的一員，我們的鼓號(hào)隊(duì)可不是一般的隊(duì)，舞蹈和合唱隊(duì)那簡(jiǎn)直不能比。
在每一次生旗儀式上，我們都要露面，紅旗在我們的演奏下緩緩上升，這是非常光榮的。但有一次，我卻很丟臉，由于遲到所以沒能及時(shí)跟其它隊(duì)員一起下去，當(dāng)時(shí)我心急，剛把衣服換好就像士兵一樣拿起小號(hào)沖了出去，當(dāng)時(shí)我已不顧一切了，好不容易趕到了操場(chǎng)，這才想起帽子沒拿，好丟人。這次既讓自己臉面全無(wú)，又讓鼓號(hào)隊(duì)丟了臉。而現(xiàn)在，我已經(jīng)不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。
暑假期間，也就是2009年6月20日，南湖區(qū)首屆殘疾人特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)鈞儒小學(xué)進(jìn)行。我們鼓號(hào)隊(duì)的成員早早地就來(lái)到了學(xué)校，天氣很熱，我們穿著有點(diǎn)厚的制服，太陽(yáng)曬得我們衣服都濕了，但我們沒有人喊一聲累的，在校門口站了一個(gè)多小時(shí)，用瞭亮的號(hào)聲迎接選手和來(lái)賓?，F(xiàn)在，鼓號(hào)隊(duì)在我們這些少先隊(duì)員的努力下，變得更出色了。
我真為我是一名鼓號(hào)隊(duì)員而感到光榮！
在期末考試前一個(gè)月的第二個(gè)星期五，我們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)舉行了匯報(bào)演出。這也就意味著我們25天的緊張訓(xùn)練結(jié)束了。
那天下午，我換上了帥氣的鼓號(hào)隊(duì)專屬服裝，立刻覺得自己精神抖擻。
四點(diǎn)，我們沖向操場(chǎng)，雖然下著小雨，但這并未擋住我們的興奮、激動(dòng)和開心。
我們背好鼓，整裝待發(fā)。我看了看四周，嗬，被家長(zhǎng)圍得水泄不通。
來(lái)不及多想，表演開始了。先是號(hào)隊(duì)吹奏國(guó)歌前奏，接著我們邁著整齊的步伐，走向指定位置，目不轉(zhuǎn)睛地盯著指揮棒。然后我們一邊打鼓，一邊變化著隊(duì)形。一會(huì)兒是菱形，一會(huì)兒是“太陽(yáng)”造型。
雖然表演只有短短的十幾分鐘，但是從6月4日至6月27日，每天上午6：50-7：50；下午4：10-5：50，星期六星期天也不休息，這是我們將近一個(gè)月辛苦訓(xùn)練的成果。
這是學(xué)校新組建的標(biāo)準(zhǔn)化鼓號(hào)隊(duì)，身在英姿颯爽的鼓號(hào)隊(duì)之中，所有的付出都被滿滿的驕傲取而代之！
這幾個(gè)月，我參加了我們學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)。
那天我光榮地被何老師選上了鼓號(hào)隊(duì)小叉隊(duì)的新隊(duì)員，而且這個(gè)月還參加了四方區(qū)的鼓號(hào)操展演呢！那天我們穿著美麗的海軍服，來(lái)到了鞍山路第二小學(xué)大操場(chǎng)進(jìn)行比賽，我們是最后一個(gè)出場(chǎng)隊(duì)伍。
比賽開始了！一所所學(xué)校奮力拼搏，展現(xiàn)出最好的表現(xiàn)姿態(tài)，終于輪到我們了，我的心里“怦怦”直跳，生怕出錯(cuò)，沒想到我們學(xué)校竟然沒有出錯(cuò)，完整地演了下來(lái)，當(dāng)我們比完賽后，我們得知：我們的成績(jī)是9。95分，第一名！我的哥哥也去參加比賽了，他是杭州路小學(xué)的，他們才9。6幾分。我們高興地歡呼雀躍，為我們的好成績(jī)驕傲、自豪！王校長(zhǎng)還給我們拍了照片記錄下這美好的瞬間！
今天我太高興了！
今年學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班穿上各種各樣特色的民族服裝。本來(lái)，我是穿白族的衣服，但是白族的衣服借給了同學(xué)，我就穿上鼓號(hào)隊(duì)的衣服，那件衣服是漢族的。漢族衣服的特點(diǎn)就是不像少數(shù)民族一樣是裙子，大多數(shù)都是衣服。
這件衣服的顏色大部分是紅色的，鈕扣是金色的，鈕扣旁邊是白色和黑色的，衣服上有一些小花，還有一些邊，邊都是金色的，衣服上還有兩個(gè)肩章，每個(gè)肩章有3顆鈕扣。這件衣服的構(gòu)造有一條拉鏈，8朵小花，兩旁共有8個(gè)金色的鈕扣。這件紅色的衣服是代表朝氣蓬勃的少先隊(duì)員。
我第一次穿上這件衣服，覺得自己很威武，也非常開心，因?yàn)槭俏业谝淮未┕奶?hào)服，讓我覺得很好奇。
雖然這件衣服不是少數(shù)民族的，但我穿上這件衣服的時(shí)候也非常像少數(shù)民族，所以，我還是很喜歡這件漢族的鼓號(hào)衣服。
但看見新一屆的鼓號(hào)隊(duì)站在升旗臺(tái)旁邊的時(shí)候，我非常悲傷，因?yàn)槲以?jīng)是以前鼓號(hào)隊(duì)的指揮長(zhǎng)，當(dāng)一想起一起升旗的伙伴們敲響鼓點(diǎn)時(shí)，那種快樂(lè)的心情再也不會(huì)擁有。
我在鼓號(hào)隊(duì)里是指揮，掌管著整個(gè)鼓號(hào)隊(duì)的節(jié)奏。在三年級(jí)的時(shí)候，我們班被選為鼓號(hào)隊(duì)，從那以后，每天下午放學(xué)后我們都留下來(lái)訓(xùn)練。開始大家都非常認(rèn)真，老師的一字一句都記在心里，但是后來(lái)在操場(chǎng)上練習(xí)的時(shí)候，我們都想放棄了，我們的鼓點(diǎn)合不上，太陽(yáng)也非常刺眼，老師對(duì)我們喪失信心，自己也因此想放棄，可是大家都沒有如愿以償，繼續(xù)練了下去。兩個(gè)星期后，我們還在盡心盡力地訓(xùn)練，但是依舊合不上，怎么辦呢？只能自己埋頭苦練了！我又舉起指揮棒，四套、三遍、準(zhǔn)備，起……本來(lái)以為這次也是一如既往地合不上，可是幾位老師卻鼓起掌來(lái)，“成功了，你們的辛苦沒有白費(fèi)?！碑?dāng)時(shí)我的心情就像烏云被風(fēng)吹走了一樣，雨過(guò)天晴，心里那叫一個(gè)樂(lè)開了花。此時(shí)此刻，所有的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，那種快樂(lè)，是以前從未擁有的。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)指揮了兩年多了。現(xiàn)在，我們?cè)僖膊粫?huì)傾聽美妙的樂(lè)聲，再也不能舉行莊重的升旗儀式了，所有的一切都灰飛煙滅了。
當(dāng)?shù)谝淮紊靸x式開始的時(shí)候，我們都是緊張、激動(dòng)的心情；當(dāng)最后一次樂(lè)聲響起時(shí)，我們都屏住呼吸，打好這最后一曲。
第一次，也許是坎坷的，充滿著荊棘和峭壁；但最后一次，我們已經(jīng)到這了成功的終點(diǎn)，奪取了成功的桂冠。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十一
小朋友們，今天外面下著鵝毛大雪，你們?nèi)ザ蜒┤肆藛?？下面就跟隨小編一起看看大家的隨筆吧。
星期天的早晨，我起了個(gè)早床，漫步荔城街頭，去領(lǐng)略都市早晨的怡人景色。走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過(guò)薄薄的云層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個(gè)人的頭發(fā)鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個(gè)人一頂桂冠。同時(shí)，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車?yán)鹊泥謬}聲，只有晨風(fēng)在我耳邊低唱，替我吹理著有點(diǎn)散亂的頭發(fā)。
晨跑的人們?cè)诒M情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我也由衷的向往，情不自禁地加入了晨跑的隊(duì)伍。跑著跑著，眼前出現(xiàn)一道“亮麗景觀”，在路邊的一個(gè)廣場(chǎng)，有幾十個(gè)穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風(fēng)中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動(dòng)“武”，看來(lái)她們也想身入其“境”。
早晨，多少人想往的時(shí)光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動(dòng)情，油然想起老師教過(guò)的一句話：一日之計(jì)在于晨。我想，以后每個(gè)周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環(huán)境，融入社會(huì)，從早晨走向美好明天。
五一假期的第二天，我和爸爸、媽媽、堂弟一起到清平林場(chǎng)去春游。一路上，陽(yáng)光明媚，春意盎然，馬路的兩邊是碧綠的田野和高大的樹木，樹下開著紫色、黃色、白色的野花。在車上，我們一邊走，一邊高興的唱著歌，很快就到了林場(chǎng)。林場(chǎng)里到處都是綠樹，空氣很清新。我和弟弟一起在樹林里玩。本來(lái)是媽媽帶我們采野菜的?？墒俏液偷艿芴澩媪耍艿搅松狡律?。我和弟弟玩警察抓小偷的游戲，“石頭、剪刀、布！”我輸了，我來(lái)當(dāng)小偷，我跑得太快了，不小心從山坡上滑了下來(lái)，掉到了一個(gè)小草窩里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)蛋！它是深灰色的，比雞蛋顏色深很多，大約有鴿子蛋那么大。我拾起蛋，撒腿拼命往山坡上跑，邊跑邊喊：“媽媽，我撿了一個(gè)蛋！”媽媽看了看這個(gè)蛋說(shuō)：“你真幸運(yùn)，撿了一個(gè)野雞蛋?！蔽腋吒吲d興的拿著野雞蛋回了家，媽媽說(shuō)：“咱們把蛋煮熟了，嘗嘗野雞蛋是什么滋味。”可是，我舍不得吃，我要一直保存著它，作為這次假期的美好回憶。
放暑假了，老師給我們布置了一個(gè)特別的暑假作業(yè)——“暑假我當(dāng)家”。星期天一大早，我便早早地起來(lái)，想為爸爸媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)可口的早餐。就做雞蛋煎餅吧。我從冰箱里取出兩個(gè)雞蛋打入碗中，再加入幾勺糖和面粉，還加了少許玉米粉攪拌均勻。該煎餅了，這可是最棘手的問(wèn)題，所以我聘請(qǐng)了一個(gè)臨時(shí)助手——媽媽。我小心翼翼地把油倒入鍋中，再把攪拌好的雞蛋面糊倒進(jìn)鍋里，只聽見“咝咝”的聲音，媽媽趕忙催我用鏟子把面糊攤開，再把它翻個(gè)身。我手忙腳亂地按媽媽要求去做，但還是遲了點(diǎn)，餅烤焦了。為了保險(xiǎn)，烤第二個(gè)餅時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)交還給了媽媽。我在旁邊目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽操作。嘿，姜還是老的辣呀！媽媽煎的餅黃澄澄的，真香！又該我出馬了，這一次我按媽媽的方法有條不紊地進(jìn)行。終于，金燦燦，又香又軟的雞蛋煎餅在我手中新鮮出爐了?？粗职謰寢尦缘媒蚪蛴形叮议_心極了。飯雖然吃完了，但掃尾工作還得繼續(xù)。說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)，我把桌子上的垃圾倒垃圾筒，再去洗碗。碗可真油啊，我費(fèi)了好大的力氣才把它搞定?，F(xiàn)在想想媽媽每天要洗這些油膩膩的碗，真辛苦喲！轉(zhuǎn)眼到了下午三點(diǎn)了，要去買菜了，媽媽告訴我：“葉芷，去買一把青菜就行了。不用跟他們討價(jià)還價(jià)的，農(nóng)民伯伯種菜賣菜掙不了幾分錢！路上要小心！”我答應(yīng)著，快馬加鞭，不一會(huì)就把菜買回來(lái)了。接下來(lái)，我該做晚餐了。晚飯也挺簡(jiǎn)單的。先把米淘好，再把爸爸昨天買來(lái)的一條“白條魚”放進(jìn)電飯煲里，按下開關(guān)，飯就用不著我管了！我再把昨天吃剩下的鴨子放進(jìn)鍋里煮開，并放上洗好的小青菜就完工了。望著自己親手做出來(lái)的兩個(gè)簡(jiǎn)單卻不失營(yíng)養(yǎng)的菜肴，我真有點(diǎn)飄飄然了。一天的美好體驗(yàn)結(jié)束了，我不但品嘗到了成功的快樂(lè)，又體味到了媽媽天天為我們這個(gè)家操勞的辛苦。我下定決心今后一定要自己的事情自己做，盡量不要去麻煩爸爸媽媽。
今天的天氣雖然是多云，但是天氣依舊不似下雪是一般，雖然沒有晴天暖和，但是依舊是一個(gè)不錯(cuò)的天氣，地上的泥土也不像昨天那樣了，再過(guò)幾天就要過(guò)年了，今天我們?nèi)叶既ス浣?，去辦年貨，順便再買一些衣服，每年過(guò)年的時(shí)候我們家每一個(gè)人都會(huì)買一身新衣服，買衣服的時(shí)候很煩，當(dāng)時(shí)穿上新衣服的時(shí)候會(huì)十分的開心，今天要買的東西十分的多，不僅要買衣服，還要買一些水果、瓜子、花生、糖果、餅干之類的，并且還要買一些新鮮的小菜，等到過(guò)年的時(shí)候吃，估計(jì)今天回家的時(shí)候，我們?nèi)胰硕嫉锰嵋欢训臇|西，雖然我愛過(guò)年，可是我不喜歡過(guò)年前去逛街，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候去逛街，都是去幫忙提東西的，等回到家的時(shí)候我的兩只胳膊都沒勁了，畢竟一年到頭只有這么一天，大家都會(huì)在這一天準(zhǔn)備很多好吃的，大家都恨不得將一年內(nèi)所有好吃的東西都吃完，所以過(guò)年的時(shí)候要準(zhǔn)備很多的東西。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十二
《三袋麥子》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元里的一篇童話故事。講了過(guò)年的時(shí)候土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了;小牛把麥子保存好，慢慢享用;而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，各人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的，而土地爺爺也對(duì)他們的不同舉措做出了三種不同的評(píng)價(jià)。面對(duì)土地爺爺送來(lái)的一口袋麥子：小豬把麥子全吃光了，土地爺爺非但沒有責(zé)怪，反而“忍不住”、“哈哈大笑”，覺得小豬憨厚可愛;小牛把麥子保存起來(lái)慢慢吃，最后只剩下半袋麥子，土地爺爺對(duì)此“點(diǎn)點(diǎn)頭”，認(rèn)為小?！肮?jié)儉”;而小猴把麥子全種下了地，來(lái)年獲得了豐收，土地爺爺忍不住“撫摸”小猴，對(duì)小猴的聰明、能干給予了贊美。當(dāng)我們學(xué)完課文，我問(wèn)孩子們“你最喜歡哪種小動(dòng)物?”一個(gè)學(xué)生的回答讓我大吃一驚，“我喜歡土地爺爺，因?yàn)樗麤]有批評(píng)小豬和小牛?！彪m然該生答非所問(wèn)，但內(nèi)心對(duì)土地爺爺重“賞”的態(tài)度，充滿了喜愛。的確土地爺爺在拜訪中看到了三個(gè)小動(dòng)物之間不同的差異性，但他寬容的.承認(rèn)貪吃的“小豬”憨厚可愛;死腦筋的“小牛”勤儉;做事聰明，但欠科學(xué)的“小猴”能干。他允許、欣賞、享受小動(dòng)物有這樣或那樣的不足。他這種教育的態(tài)度，贏得了動(dòng)物的歡迎，也贏得了學(xué)生的心。這就是賞識(shí)教育。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十三
教師隨筆開學(xué)伊始，看到孩子們手里發(fā)的書法教材，覺得很好。心想：這么好的書不上，豈不是太可惜了！學(xué)校雖然每個(gè)班都安排了寫字課，其實(shí)不過(guò)是個(gè)形式而已。我們班正好三年級(jí)，是學(xué)寫毛筆字的“初級(jí)階段”，寫字課到底是上還是不上，我一直猶豫著。
就這樣，猶豫了一個(gè)月之后，還是決定上！于是布置學(xué)生買毛筆、墨汁、練習(xí)紙。孩子們聽說(shuō)要上寫字課，興奮不已。
今天，第一次上寫字課，絕大多數(shù)孩子都帶齊了“三寶”，只有四五個(gè)人沒帶，我很高興。說(shuō)明家長(zhǎng)們都挺支持！然而，寫字課沒有我想象中的那么好教！光是紀(jì)律，就讓我喊痛了嗓子。由于孩子們是第一次學(xué)寫毛筆字，太過(guò)興奮，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)個(gè)不停！
首先教執(zhí)筆。別以為執(zhí)毛筆很容易，我發(fā)現(xiàn)有百分之九十的孩子都不會(huì)拿毛筆，示范之后仍有大多數(shù)不會(huì)執(zhí)！看來(lái)，要想一節(jié)課就教會(huì)所有人執(zhí)毛筆，簡(jiǎn)直是天方夜譚！慢慢來(lái)吧。
接著教筆畫“橫”。用硬筆寫橫，孩子們?cè)缇蜁?huì)了，用毛筆寫橫，孩子們就感覺有點(diǎn)找不著北了！什么逆鋒、右按、上提、右頓、回鋒，孩子們?cè)评镬F里，頭都大了！有的干脆像拿鉛筆那樣寫起橫來(lái)。這還不是最麻煩的，寫著寫著，突然有人說(shuō)：“老師，張恩建的`墨汁潑了！”我回頭一看，墨汁潑了一桌子！幸好沒潑到衣服上，否則家長(zhǎng)非罵不可！于是趕緊讓人借紙給他擦桌子，我則飛快地跑到辦公室拿抹布。就拿抹布的這十幾秒功夫，又有一個(gè)孩子的墨汁潑了！那時(shí)我真想發(fā)怒，可轉(zhuǎn)念一想，孩子們第一次寫毛筆字，這種狀況是避免不了的，我小時(shí)候不也潑過(guò)墨汁嗎？于是強(qiáng)作歡笑，對(duì)孩子們說(shuō)：開始學(xué)寫毛筆字，這種狀況避免不了，墨汁潑了是正常的，但，如果墨汁不潑，那你就非比尋常，看誰(shuí)能做個(gè)非比尋常的人！孩子們一聽，樂(lè)了，沒潑的，都說(shuō)自己非比尋常！
說(shuō)歸說(shuō)，潑還是潑，得想法子讓墨汁潑灑的幾率降到最低，于是讓孩子們沾好毛筆之后，立馬蓋上瓶蓋，這樣總不至于再潑了吧。一節(jié)課下來(lái)，我長(zhǎng)吁一口氣：真累人！
經(jīng)驗(yàn)都是從實(shí)踐中積累來(lái)的！下節(jié)課，我會(huì)讓孩子們兩人共用一瓶墨汁，墨汁放在桌子中間，前面的同學(xué)不許回頭，否則容易打翻別人的墨汁，而且每人帶一塊抹布，萬(wàn)一潑了可以擦！可見當(dāng)老師的也要備足課才能上好毛筆課。
但愿下一節(jié)課能不這么累！當(dāng)然，再累也不回頭！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十四
三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過(guò)渡年級(jí)。培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力，應(yīng)著重放在段的訓(xùn)練上。三年級(jí)段的教學(xué)主要任務(wù)是理解自然段的主要內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，展開合理大膽的想象。能找到重點(diǎn)句，理解句與句之間的關(guān)系，知道先概括后具體的寫作方法。
在段的讀、說(shuō)、抄、寫過(guò)程中，讀是基礎(chǔ)，讀懂一篇文章要遵循一定的過(guò)程，一步一步地讀下去，達(dá)到透砌理解。過(guò)程得當(dāng)，能理解得順，理解得深。應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。
一是初讀，要突出"順"字，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語(yǔ)氣，能流利地把課文讀下來(lái)。
二是理解，要突出"思"字，要把學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程和學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生從語(yǔ)言文字入手理解思想內(nèi)容，經(jīng)歷"具體——抽象——具體"的心理歷程。教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以啟發(fā)學(xué)生的思路。對(duì)于重點(diǎn)段落，要讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上，通過(guò)講讀，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
三要熟讀。要指導(dǎo)反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。使學(xué)生能體會(huì)課文所表達(dá)的意思，能有感情的朗讀課文。
說(shuō)段在讀段之后進(jìn)行，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)段的思想內(nèi)容的理解，這樣把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為個(gè)性語(yǔ)言，對(duì)課文語(yǔ)言進(jìn)行同化。剛開始說(shuō)段訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)用接近原文的句子的復(fù)述甚至是背原文，老師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生一句一句地說(shuō)，然后，把整段話連起來(lái)說(shuō)。在指導(dǎo)說(shuō)段時(shí)，還應(yīng)把概括地說(shuō)和具體地說(shuō)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。課文中人物的語(yǔ)言，神態(tài)，心理活動(dòng)等等，可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。能寫就不說(shuō)，能說(shuō)就不讀。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘；
2、末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來(lái)寫。
3、仿段。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。本冊(cè)教材后有很多寫段的練習(xí)題，應(yīng)盡量讓學(xué)生多動(dòng)筆進(jìn)行寫段訓(xùn)練，使學(xué)生語(yǔ)文能力有所提高。
最近我班的小朋友總是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，總是惹到自己發(fā)火。人常說(shuō)，當(dāng)你生氣時(shí)，要數(shù)到100再說(shuō)話?，F(xiàn)在的自己，好像動(dòng)不動(dòng)就沖他們大聲訓(xùn)斥，自己也知道不對(duì)，應(yīng)該多夸獎(jiǎng)少批評(píng)，多找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因此也在努力改進(jìn)，也在努去當(dāng)好一個(gè)“啟蒙老師”。
想了很久，我決定放下教師的架子，并向那位被我發(fā)火的學(xué)生道歉，并且教導(dǎo)他以后如何去做。當(dāng)時(shí)孩子被批評(píng)的時(shí)候，只是低著腦袋，但是聽了我的道歉和教導(dǎo)后，眼中充滿了淚光，這時(shí)，我的眼中也是如此。
我知道他們現(xiàn)在雖小，但是他們已經(jīng)有些懂事了，他們都是一個(gè)個(gè)小人兒，懂得老師的苦心了。
看著他們一天天長(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，作為一名新老師，再苦再累，心里也頓時(shí)感到知足了。我啊，希望他們這些孩子可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，懂得成長(zhǎng)中應(yīng)該知道的做人道理。當(dāng)他們長(zhǎng)大成人后，偶爾還能想起我這個(gè)老師，想起我是愛他們的，是希望他們都好的老師。
也許“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”所以，老師們不要太禁錮他們的思想，形成定性思維，還給該屬于他們的童年時(shí)光，多給他們一些自己的自由思想空間吧！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十五
我有一盒水彩筆，它的盒子很漂亮，打開盒子就是小巧玲瓏的水彩筆了，別看它們身材小，但是很好用。
外盒正面，湖藍(lán)色的底子上畫著兩只可愛的米老鼠，它們正向著我們招手。米老鼠前邊站著一只唐老鴨，看起來(lái)它高興極了。右邊還有一只睡著的小狗，看它睡得多香??！最下邊有一只米老鼠正在開高級(jí)的小汽車。側(cè)面的粉藍(lán)底子上寫有不少英文字母，還畫有米老鼠彈琴和米老鼠唱歌的樣子。反面的圖案和正面的圖案是一樣的，只是多了幾個(gè)英文字母。
拿著長(zhǎng)方形外盒上面的扶手，再輕輕的按住開關(guān)就能輕而易舉地打開盒子了。里邊裝有十二支水彩筆，各是檸檬黃、金黃、淺綠、翠綠、淺藍(lán)、深藍(lán)，還有粉紅、桃紅、大紅、紫色、褐色、黑色。每支水彩筆的筆桿上都印有不同的米老鼠圖案，如米老鼠上街，米老鼠過(guò)生日，米老鼠變魔術(shù)。
我喜歡我的水彩筆，因?yàn)槲夷苡盟鼈儺嫵鲆环推降奈宀适澜纾嫵鑫业膲?mèng)想。
親愛的媽媽，謝謝您養(yǎng)育了我。當(dāng)我生病時(shí)，是您在為我端水、喂飯，陪著我度過(guò)這艱難的時(shí)刻；當(dāng)我吃飯的時(shí)候，您總在為我夾肉、夾菜，提醒我多吃點(diǎn)；當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，您總是說(shuō)要多喝水，上課要專心聽講，做題一定要仔細(xì)認(rèn)真；當(dāng)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，您總是說(shuō)要直起背來(lái)，要認(rèn)真寫字、計(jì)算，做完后一定要仔細(xì)檢查，不能三心二意。
還記得生病時(shí)您背我去醫(yī)院，還記得下雨時(shí)您為我撐著傘，還記得放學(xué)后您做飯忙碌的身影，還記得。您對(duì)我是那樣的關(guān)心，在您身上，我感受到了偉大的母愛。謝謝您，親愛的媽媽，謝謝您賦予了我生命，謝謝您辛苦把我養(yǎng)大。
“三八”婦女節(jié)到了，我衷心的祝您：節(jié)日快樂(lè)，工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
兒童節(jié)，我們學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng)，叫“盲人敲鼓”意思就是把學(xué)生的眼睛蒙上，然后給學(xué)生木棒，在叫學(xué)生轉(zhuǎn)三個(gè)圈，最后叫學(xué)生去敲對(duì)面的鼓。
活動(dòng)開始了！首先，是三年級(jí)的敲，他們轉(zhuǎn)了三個(gè)圈后，就去敲了。有一個(gè)小姑娘好像被轉(zhuǎn)暈了，東敲敲，西敲敲，差點(diǎn)敲到別人的頭了。真是丈二和尚，摸不著頭腦，我們都哈哈大小的說(shuō)：“這個(gè)小姑娘真傻！”
該我們敲了，我拿著木棒，轉(zhuǎn)了圈，就和同學(xué)們沖了上去，由于我走得太快了把一個(gè)同學(xué)撞了個(gè)四腳朝天。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“真倒霉！”人們都哈哈大笑。我急忙扶起那個(gè)同學(xué)，和他一起去敲鼓。
唉，我真是個(gè)盲人，怎么把別人給撞倒了？
小主人晶晶買了一個(gè)嶄新的書包，往常陪伴小主人晶晶學(xué)習(xí)的鉛筆、鋼筆、橡皮擦、書等小伙伴也住了進(jìn)去。
剛開始它們相敬如賓，還來(lái)了個(gè)“桃園結(jié)義”，鋼筆是老大，鉛筆是老二，橡皮擦和書自然也就是老三和老四了。
最初的幾天，它們互相幫助，可是好景不長(zhǎng)，它們也不互相稱兄道弟了，它們每天都各自走各自的路。
有一天，書包里鬧翻了天，鋼筆首先發(fā)言：“哼！我是老大，你們都得聽我的，還有，我的作用比你們大，小主人可以用我寫各種作業(yè)，你們都應(yīng)該下崗了?！便U筆聽了，很不服氣地說(shuō)：“你有什么用？我可以為小主人畫畫和寫應(yīng)用題，你呀！寫了又擦不掉，還是我的作用大！”橡皮擦聽了鉛筆的話，大聲吼道：“要是沒有我，你擦得掉嗎？”書又說(shuō)：“要是沒有我，小主人也不會(huì)那么喜歡你們，我才可以幫助小主人學(xué)到知識(shí)，我的功勞最大！”這里，書包說(shuō)：“如果沒有你們小主人就沒有更多知道，當(dāng)然，如果你們和睦相處，小主人就更喜歡你們！”
它們幾個(gè)聽了，都羞愧地低下了頭。
我來(lái)到這個(gè)世界以經(jīng)有十多年了，在這十多年中，您默默地為我做一個(gè)母親的職責(zé)。卻從來(lái)沒有收到女兒給您的禮物。隨著日歷的翻動(dòng)，轉(zhuǎn)眼又到您的生日了，女兒不會(huì)讓您再失望了。這是我第一次更你寫信，在這里沒有華麗的語(yǔ)言，只有我想對(duì)您說(shuō)出的“感恩”二字。
我很榮幸，有您這個(gè)偉大的母親在我身邊，雖然您沒有卓越的才華，遼遠(yuǎn)的知識(shí)，可是，您那樸實(shí)深厚的美德無(wú)時(shí)無(wú)刻不教育我，讓我永遠(yuǎn)受到啟發(fā)，終身明白做人的道理，每一天都受益。
從幼兒園開始，您就無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我，教育我。您每天都會(huì)來(lái)接我，不論風(fēng)吹雨打。您總是把我的事情放在第一位，自己的事情放在第二位。上了一年級(jí)后，每天都得早點(diǎn)上學(xué)，我每次都賴在床上不起床，快遲到了，我還懶洋洋的吃餅干，您卻急如熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂地為我買早點(diǎn)。要考試了，您比我還緊張，千叮嚀萬(wàn)囑咐：文具要準(zhǔn)備好，要認(rèn)真答題，還要好好檢查……。當(dāng)我拿著優(yōu)異的成績(jī)回家，您卻沒什么大不了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯，不要驕傲自滿，要再接再厲哦！”
感謝您給予我生命，讓我有了追求幸福，感受幸福，以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。
感謝您撫育我成長(zhǎng)，擔(dān)任我人生的啟蒙老師，教會(huì)我如何生活，如何感恩。
是的，沒有陽(yáng)光就沒有日子的溫暖；沒有雨露就沒有五谷豐登；沒有水源就沒有生命；沒有父母就沒有自己。這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。而今天，我在這里要對(duì)您表示最真誠(chéng)的決心：今后您再勞累的時(shí)候，我要把您扶到床邊休息片刻，給您端茶到、捶腿，與您聊一天中的精華，與您說(shuō)一天中的云霞，讓您有了彩虹般輕松的心情，這才是我應(yīng)該做的吧！今后我再想要任性耍小脾氣的時(shí)候，我要想向您為我付出的一切，我的那些不足道的小任性也就煙消云散了，反而感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。想想這么多年，我最感激的還是你們！我成長(zhǎng)的每一步，都伴隨著你們艱辛的付出。
你們所做的一切都有是為了我，沒有你們的付出，不會(huì)有今天的我，我現(xiàn)在不能做些什么，我只能真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)：“謝謝你們！”
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十六
1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2、結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1、注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。
所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十七
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
毋庸置疑，新課標(biāo)的確給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的規(guī)律，一線的許多語(yǔ)文老師研究語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的種種模式，創(chuàng)造出了不少生動(dòng)的、新穎的、學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)得輕松的課型,讓語(yǔ)文課有了盎然生機(jī)。
然而，改革從來(lái)都是步履維艱，盡管我們參與改革的人從來(lái)不缺乏熱情和勇氣，但在實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，也會(huì)有一些現(xiàn)象，值得我們深思。接下來(lái)，結(jié)合自己的課改實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
一、我的成長(zhǎng)：
1、新課改是面向全體學(xué)生的課改。
我們應(yīng)當(dāng)“尊重學(xué)生的個(gè)體差異（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）”。有時(shí)，那些發(fā)言不積極的學(xué)生，他們的思維并非不活躍，只是他們不擅長(zhǎng)口頭表達(dá)而工作心得已。我們就要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思維，勇于發(fā)言?，F(xiàn)在，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段在日常教學(xué)中的普及應(yīng)用，充分利用這些設(shè)施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免置身于課堂學(xué)習(xí)之外的“看客”出現(xiàn)還是可以做到的。比如，先讓全班所有的學(xué)生把對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法和見解都寫出來(lái)，然后教師根據(jù)具體情況抽調(diào)部分學(xué)生的作業(yè)，放在實(shí)物投影或投影儀上打出來(lái)，再進(jìn)行評(píng)講。這樣口頭發(fā)言和書面表達(dá)相結(jié)合，就可以較好地面向全體學(xué)生，盡可能地避免“看客”的出現(xiàn)。
2、新課改中問(wèn)題應(yīng)有學(xué)生提，答案應(yīng)由學(xué)生找。
新課標(biāo)鼓勵(lì)探究，提倡自主，比如問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。愛因斯坦曾說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要獨(dú)立的思考與創(chuàng)造性的想象力。以前，我們總擔(dān)心學(xué)生找不到關(guān)鍵問(wèn)題而浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，所以干脆還是由老師精心挑選引導(dǎo)討論。這樣做可以集中時(shí)間與精力，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但不足也很明顯，因?yàn)槟銦o(wú)從了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，就難免出現(xiàn)學(xué)生不懂的沒有講到，學(xué)生懂的我們卻講得很辛苦的費(fèi)力不討好的事情。新課標(biāo)提出讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，如果問(wèn)題由學(xué)生提，答案有學(xué)生找，這樣學(xué)生的主人翁意識(shí)才能激發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能得到培養(yǎng)，學(xué)生探究能力、創(chuàng)新思維才能得到真正的鍛煉。
二、我的失誤：
總認(rèn)為一年級(jí)孩子小，不會(huì)合作，卻忽視了合作應(yīng)該從小培養(yǎng)。
學(xué)生剛升入一年級(jí)，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差，只顧著培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣了，就忽視了合作習(xí)慣，現(xiàn)在想想：孩子們?cè)趺茨懿粫?huì)合作呢？他們下課總是三三兩兩的在一起玩游戲，生怕自己小隊(duì)輸了，這不就是合作嗎？其實(shí)尋求合作是人的天性，不用培訓(xùn)的。校長(zhǎng)的'一席話才使我愚鈍的心智豁然開朗：“一年級(jí)才是培養(yǎng)孩子各種習(xí)慣的最佳時(shí)期”。只要適時(shí)的教給孩子們合作的要求比如：多傾聽，多質(zhì)疑，多補(bǔ)充，多反對(duì)，讓學(xué)生形成“小組合作，人人有責(zé)”的自覺意識(shí)，孩子們會(huì)做的很好的。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。相信孩子們學(xué)的輕松，我們教的也輕松。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十八
每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)歲月的辜負(fù)。若想不負(fù)此生，唯有不甘現(xiàn)狀，勇于追求。那種現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好，只要一彎明月，一盞香茗的心態(tài)，恰恰辜負(fù)了自己的一生。
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三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十九
24字模式強(qiáng)調(diào)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讓優(yōu)生影響、帶動(dòng)、幫助同組的人，共同去學(xué)習(xí)去思維，共同進(jìn)步。但在實(shí)施過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的'情景：這個(gè)小組已經(jīng)展示過(guò)的內(nèi)容一會(huì)哪個(gè)小組就又匯報(bào)，使得教師不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程顯得亂；或者在交流時(shí)往往會(huì)這個(gè)小組要發(fā)言，那個(gè)小組也要發(fā)言，有時(shí)會(huì)同時(shí)幾個(gè)小組發(fā)言，教師叫到哪個(gè)的小組高興，其他的小組就會(huì)不高興，長(zhǎng)期下去會(huì)打擊學(xué)生的積極性。出現(xiàn)這樣的原因一方面是教師的調(diào)控能力不夠，另一方面教師組織小組交流時(shí)還需細(xì)致化。我認(rèn)為在交流時(shí)我們可以以一個(gè)小組為中心發(fā)言，讓其他小組就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，提出不同的見解，一個(gè)內(nèi)容完了再進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題的討論，同時(shí)在學(xué)生交流時(shí)教師要及時(shí)梳理，避免同樣的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)。這樣既照顧到每一位學(xué)生，讓學(xué)生人人發(fā)言，尊重了主體地位，又不會(huì)打擊他們的積極性，同時(shí)也不會(huì)顯得亂，也能很好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、是不是每個(gè)問(wèn)題都需在全班交流？
我覺得沒必要，要因課而異。在小組交流時(shí)能自己解決的就不要在全班解決，小組解決不了的可以展示在黑板上然后在全班交流。教師在進(jìn)行檢測(cè)時(shí)不要面面俱到，可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)或共性問(wèn)題提出在全班解決，這樣節(jié)省了時(shí)間也提高了課堂效率。課改之路崎嶇而又充滿挑戰(zhàn)，需要我們不斷去反思去學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇二十
三年級(jí)的數(shù)學(xué)，我連續(xù)教了兩年，深深體會(huì)到了這是一個(gè)轉(zhuǎn)型期的年級(jí)，這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理重要，教學(xué)也非常重要，當(dāng)然最讓我糾結(jié)的的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，再就是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，于是我在教學(xué)過(guò)程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時(shí)我還積極的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。課前我認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的具體情況來(lái)選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)的情境，對(duì)于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過(guò)與學(xué)生聊天來(lái)獲得學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，效果比較明顯。
我們?cè)谵r(nóng)村又，我們班的'數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上困難較大的后進(jìn)生較多，我接過(guò)這個(gè)班以后就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象做了大量的工作，然后就具體問(wèn)題具體解決。主要采取了下列措施：
一、在班中繼續(xù)實(shí)行“1幫1”活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)困生，每天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
二、作為數(shù)學(xué)教師我每天都要輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上交流總結(jié)。
計(jì)算在數(shù)學(xué)中占有很重的位置，對(duì)于一步的計(jì)算題，要求用豎式計(jì)算，學(xué)生就用豎式計(jì)算，可是對(duì)于教師沒有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算，而喜歡口算，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問(wèn)題，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測(cè)試檢查演算紙的措施。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動(dòng)，從實(shí)際從生活出發(fā)就會(huì)有意想不到的收獲。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇一
現(xiàn)在的科技是越來(lái)越發(fā)達(dá)，幾乎每個(gè)人都有手機(jī)或電腦，都可以上網(wǎng)，網(wǎng)上能聽音樂(lè)，看視頻，看新聞甚至有些人還癡迷于游戲，有的人還用百度來(lái)完成作業(yè)，有些人還通宵打電腦，這會(huì)影響大人們工作，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)，還會(huì)導(dǎo)致人們近視，還會(huì)讓人們學(xué)壞，說(shuō)臟話。
我對(duì)這種現(xiàn)象的態(tài)度是盡量少上網(wǎng)，我的看法是不要癡迷于上網(wǎng)，比如說(shuō)公交車的司機(jī)拉著一車人，還邊看手機(jī)邊開車，如果遇到危險(xiǎn)，那么這一車的乘客就遭殃了。一個(gè)家庭開著車出去游玩，要是司機(jī)邊看朋友圈邊開車的話，那這一個(gè)家庭就有危險(xiǎn)，甚至?xí)щx破碎。
我覺得休閑時(shí)可以上網(wǎng)聽音樂(lè)，遇到難題時(shí)可以上網(wǎng)查一查，沒事時(shí)可以適量地打打游戲，也可以上網(wǎng)看作文，看書，但是也要保護(hù)視力，每玩上幾分鐘就做做眼保健操或看看遠(yuǎn)處的綠色的大樹。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇二
我從河里捉了幾只大田螺和一只小田螺帶回家。仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)田螺的眼睛很小很小，幾乎看不見。
第二天，我發(fā)現(xiàn)田螺居然生寶寶了，那一粒粒組成的田螺寶寶竟然是紅色的。媽媽說(shuō)：“這種田螺是變種而來(lái)，小寶寶也有可能有毒，還是別摸。”好奇心又很重的我，特想摸摸是什么感覺。聽媽媽這么一說(shuō)，害得我都不敢摸了。
接著，我又注意到，田螺生的寶寶是密密麻麻的，你要是不細(xì)看，概本不會(huì)想到有好幾十只蛋在一起。媽媽告訴我，田螺的繁殖能力很強(qiáng)。沒過(guò)幾天，另外的田螺又產(chǎn)寶寶了，這些小寶寶蛋都產(chǎn)在那鍋?zhàn)拥倪呥吷稀Ｎ倚南耄哼€有蠶寶寶也是一堆堆的產(chǎn)在一起，也喜歡貼在邊邊上。
忽然看見有兩只田螺好像在打架，一只爬到另一只上面，而下面的這一只卻在掙扎。觀察田螺真有趣，下次我再觀察其他小動(dòng)物，也會(huì)給大家分享的。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇三
對(duì)故鄉(xiāng)美食的記憶，就如同越釀越醇香的春酒一般，在某時(shí)某刻那些個(gè)思鄉(xiāng)的夜晚，便會(huì)悄然竄入你的鼻間，干擾你的味蕾，讓你的心充滿懷想，卻又無(wú)限悵然！
曾經(jīng)，習(xí)慣了那樣的美食，那樣的美味，卻“不識(shí)廬山真面目，自緣身在此山中”。當(dāng)真正離開故土后，卻發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些異地的食物是如此的不習(xí)慣。
我是洞庭湖滋養(yǎng)下成長(zhǎng)的兒女，是在剁辣椒菜籽油的氣息下暢快呼吸的孩子。但，當(dāng)一切遠(yuǎn)離，卻發(fā)現(xiàn)故鄉(xiāng)的山水是那般美麗，故鄉(xiāng)的食物是那般有滋有味！
于是，我試著像老汪一樣，記錄下家鄉(xiāng)特有的美食美物。我想，這不僅是一種對(duì)故鄉(xiāng)的懷想，更是一種對(duì)生活的熱情吧！
吃，畢竟是人生一大樂(lè)事！愿你我都能在生活的煙火氣中感受點(diǎn)滴美好與幸福，以一顆玲瓏的心去體察生命中的那些小確幸！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇四
在生活中，爸爸媽媽一直供我們吃，供我們穿，把我們辛辛苦苦拉扯大，而我們總是以為這一切都是他們應(yīng)該為我們付出的，總是想著不勞而獲，但是，爸爸媽媽供我們吃喝的錢財(cái)也都是通過(guò)他們自己的努力而取得的。今天，為了讓大家能更多的感受到爸爸媽媽的不容易，我們小隊(duì)組織了一場(chǎng)“勞動(dòng)創(chuàng)造生活”的小隊(duì)活動(dòng)。
我們先開始分配工作，傅佳佩負(fù)責(zé)疊布，我負(fù)責(zé)套彩卡，而謝彤則負(fù)責(zé)貼油貼。分工完畢后，我們不敢松懈，馬上開始了工作。
最近聽同學(xué)們說(shuō)，學(xué)校的后門旁有一個(gè)黑網(wǎng)吧，至于它是什么時(shí)候出現(xiàn)的誰(shuí)也不清楚。那里本來(lái)是一個(gè)滑冰場(chǎng)，因?yàn)樯庾霾幌氯チ?，所以那里的老板在?chǎng)地上擺放了幾臺(tái)電腦，并為了讓自己的生意好起來(lái)，黑心的老板允許未成年的孩子隨意進(jìn)入。
這也讓學(xué)校里一些成績(jī)差的同學(xué)注意上了，也許很多都沒被發(fā)現(xiàn)，但可以肯定的是我們的學(xué)校是受到過(guò)影響的。像這一種完全不負(fù)責(zé)任的黑心老板，為了錢還有什么事情做不出來(lái)？我認(rèn)為這不只是法制的問(wèn)題，而是一個(gè)中國(guó)人的道德問(wèn)題。
春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，這真是春游的好時(shí)光，車?yán)蠋煄е覀內(nèi)ゴ河?，目的地是玉環(huán)公園。
一路上，小朋友們排著隊(duì)伍高高興興的前往玉環(huán)公園，過(guò)了一會(huì)兒，我們終于到了目的地。眼前的景色真優(yōu)美?。×鴺渫鲁銮嗲嗟哪垩?，小燕子嘰嘰喳喳的叫著，桃花在陽(yáng)光下微笑，樹枝在春風(fēng)中跳舞。時(shí)間過(guò)得真快呀，不知不覺已到吃午飯的時(shí)間。我拿出了我昨晚精心準(zhǔn)備的食物，和小朋友分享。老師看到小朋友們臉上燦爛的笑容，也開心的笑了！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇五
寒假里的一天，媽媽讓我在小區(qū)的花園里玩。天可真冷啊，樹上的葉子都掉光了，小區(qū)安靜極了，大人們都在家里忙著春節(jié)的事情呢。只看見兩位小哥哥在池塘的冰面上玩。一下溜到東，一下溜到西的，好玩極了。弄的我心里癢癢的。我本以為什么也不會(huì)發(fā)生，但事情并不像我想象的那樣。
以前我從沒有在冰面上玩過(guò)，所以心里很害怕，不知道冰面上那里深，那里淺。只見我雙腳跳在冰面上，見什么事也沒有，膽子就大了起來(lái)，東溜西溜的，哈……開心極了。就在我得意忘形的時(shí)候，只聽見‘撲通’一聲，冰破了個(gè)大窟窿，我一下子就掉進(jìn)了水里。一嚇，一凍的，我的.臉上是青一陣，白一陣的，逗的兩位‘小帥哥’笑的眼淚都出來(lái)了，真把我氣死了，好丟人哦。
這件事很有趣，但我也懂得了一個(gè)道理，凡事不懂或者不熟悉的事情，要多觀察，多動(dòng)腦筋，才能避免少出這樣的意外。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇六
回顧一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)，我的感觸很多，覺得教師的壓力過(guò)大，這種壓力主要有兩種：一種是初三畢業(yè)班，面向升學(xué)的壓力，班科任都有一樣的同感，無(wú)論教哪科的教師都認(rèn)為成績(jī)考不好，向?qū)W校無(wú)法交待，在社會(huì)上更是抬不起頭。多數(shù)教師感到整天很疲倦，起早貪晚，班任早上要從家5：30走，晚上9：30才能從學(xué)?；丶遥袝r(shí)中午都不回家，這種長(zhǎng)時(shí)間的工作，真讓人受不了。
另一種壓力是來(lái)自學(xué)生本身，對(duì)于即將畢業(yè)的初三學(xué)生，面對(duì)的是一場(chǎng)人生的選擇，整天貪黑起早，作業(yè)很多，卷子一張又一張，有時(shí)做都做不完，一次又一次的月考，更是讓學(xué)生神精緊張?？荚嚨慕Y(jié)果，有的學(xué)生成績(jī)還可以，而有的學(xué)生成績(jī)不理想，怎么辦？只能是讓原本憂慮的他們更是雪上加霜。能夠堅(jiān)持下來(lái)的學(xué)生，要參加中考，沒有堅(jiān)持住的學(xué)生，只好等待畢業(yè)。
還剩下不足兩個(gè)月的時(shí)間，教師要與學(xué)生從心理上多溝通，讓學(xué)生放下包袱，輕裝上陣。同時(shí)教師要有一個(gè)良好的心態(tài)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)好的心情。通過(guò)一個(gè)月的教學(xué)，感覺到，加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)是非常重要的，現(xiàn)在有的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)掌握不牢，教師為了搶進(jìn)度，忽略了基礎(chǔ)差一些的學(xué)生，所以成績(jī)不佳，學(xué)生厭學(xué)。盡管中考不足兩個(gè)月，但是還要重基礎(chǔ)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，使大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到80——90分，尖子生超過(guò)110分，使中等生吃好，尖子生吃飽。
下一階段正是綜合復(fù)習(xí)階段，要按計(jì)劃有目的復(fù)習(xí)，踏實(shí)走好每一步，使綜合復(fù)習(xí)切實(shí)有效！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇七
走進(jìn)自然，貼近生活，用眼睛去觀察，用心靈去思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多神奇而有趣的自然現(xiàn)象或奧秘。你想了解我發(fā)現(xiàn)的一個(gè)非常有趣的自然現(xiàn)象嗎？且聽我娓娓道來(lái)。我家養(yǎng)了兩條美麗可愛的小金魚，一條叫小紅，另一條叫小黑，我非常寵愛它們，一有時(shí)間就去陪它們，或是給它們喂食，或是靜靜地欣賞它們優(yōu)美的泳姿?？善婀值氖牵覐膩?lái)沒看見過(guò)金魚閉眼或眨眼，它們的眼睛始終瞪得溜圓，眨都不眨一下。
在遙遠(yuǎn)的風(fēng)中隱隱傳來(lái)了古城的童謠，千年的城市，卻有著年輕閃爍的心。即將沉落的暮光中，灰墻后是孩子的唱笑與滄桑的老人唱出的童謠，不急不徐的碎念，卻唯有尾音拉得悠長(zhǎng)。腳步的細(xì)碎與書包的跳動(dòng)聲為這一切符和，伴著聲音穿街過(guò)巷，又分散開來(lái)融進(jìn)某座小樓或小街。如同扯斷了線的珠子四處散落進(jìn)各個(gè)縫隙，似是再尋不回。然而第二日又如見了磁石的鐵屑，紛紛聚攏，隨著那磁石的牽引，穿街過(guò)巷。
經(jīng)受過(guò)挫折，歷經(jīng)過(guò)坎坷，品嘗過(guò)苦辛，但信念的支持，我們走過(guò)來(lái)了，續(xù)寫著一個(gè)又一個(gè)輝煌。
深陷低谷，我失望過(guò)，彷徨過(guò)，感覺自己很無(wú)助。一雙雙援手向我伸來(lái)，但我并沒有去握住，我感覺自己一定能行，我不必需要?jiǎng)e人的施舍，因?yàn)槲乙w翔。
我感到自己長(zhǎng)出了一雙美麗的翅膀，潔白的羽毛長(zhǎng)在雙臂之后，我揮舞著雙翅沖出逆境，飛到太陽(yáng)之巔，我看到了希望的光明，我伸手抓住這道光，我在希望的光環(huán)下，竭力永駐心靈。
我要飛翔，面對(duì)黑暗，堅(jiān)強(qiáng)的沖出逆境。
此時(shí)，外面下著雨，雨聲伴著教室里的吵鬧聲，一切都仿佛是熱鬧的。他們有他們的快樂(lè)，與我無(wú)關(guān)。
這樣的天氣里，太陽(yáng)躲在烏云的后面享受著片刻的安寧與清閑，而我也如同著太陽(yáng)一般，在角落里，安安靜靜的做自己。一直都覺得自己是一個(gè)活潑的孩子，卻在這個(gè)時(shí)候發(fā)現(xiàn)，其實(shí)這個(gè)世界上有兩個(gè)我，一個(gè)假裝快樂(lè)，一個(gè)真心難過(guò)。世界這么大，又有幾個(gè)人是真心快樂(lè)的那？也不知道，是過(guò)了多久窗外的雨，就這樣漸漸的停了，太多的喧鬧也終歸變得平靜。
走出教室，抬頭去看天空，卻發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)出來(lái)了，在太陽(yáng)的照耀下，花兒開放了！后來(lái)才感悟到，無(wú)論人生有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，只要不放棄，總有一天在陽(yáng)光下，你也可以如同那朵花一樣，開放的格外鮮艷。
我在等待生命的晴天……。
什么是坦然，不少人說(shuō)，坦然就是淡定，有人說(shuō)，坦然就是無(wú)所謂！今天下午班主任卻說(shuō)，在人生的路上要做的就是走一步，在走一步。不要去問(wèn)還有多長(zhǎng)的路要去走，要做的只是一直往前走，只有一直走不回頭你才能知道終點(diǎn)在哪里！是的，一直走不回頭，這才是人生最大的淡然。這個(gè)世界哪有這么多的波瀾不驚，或許會(huì)有太多變故，那么你就做一個(gè)坦然的人吧，不以物喜，不以己悲，就這樣做自己！坦然不僅僅是一個(gè)名詞，更多的是一種生活態(tài)度，坦然的人生才能淡然的去面對(duì)那些變故，坦然的人，才能擁有最堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心！
學(xué)會(huì)坦然，習(xí)慣淡然，做最堅(jiān)強(qiáng)的自己！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇八
清晨，陽(yáng)光的腳步已經(jīng)顯現(xiàn)在我緊閉的窗簾上，我揉了揉眼睛，隨意地瞟過(guò)了墻上新買的鐘。糟了，遲到了。我拿起練習(xí)本就往書包里塞。我愣了一會(huì)兒，起身翻了翻日歷，原來(lái)今天是休息。
我打開窗簾，陽(yáng)光照的我眼睛有些發(fā)痛，我關(guān)上紗窗，陽(yáng)光一下子變的很柔和。不遠(yuǎn)處穿來(lái)了新大學(xué)生軍訓(xùn)的聲音，我跑到客廳，拉開窗戶，探出頭看著一對(duì)對(duì)綠色的身影消失在視線中。樓下的陳伯伯見我伸出頭去，便向我打招呼：“丫頭，早睡早起，多做鍛煉，身體才會(huì)好呀！”我嘴角向上揚(yáng)了揚(yáng)，從口中發(fā)出“嗯”的聲音。怎么早睡早起，晚上放學(xué)回家都已經(jīng)九點(diǎn)二十了。
我回到房間，發(fā)現(xiàn)鄰居的奶奶和阿姨有開始慣例性的爭(zhēng)吵，這應(yīng)該可以稱之為每日一吵吧。她們什么事都能吵起來(lái)，我真搞不懂，她們這樣吵來(lái)吵去又有什么意義，是不是科學(xué)家有研制出一種吵架保健法？我搖搖頭，有些心煩，有些無(wú)奈。
廚房里傳出了排氣扇的呼呼聲和炒菜的嗞嗞聲，一定是老媽在炒飯給我。在我吃飯的時(shí)候，鄰居吵架的聲音也越來(lái)越大，我打開了電視。老媽問(wèn)我一大早有什么電視可以看，我答，遮聲。樓下傳來(lái)了小孩的哭聲，好象是三樓阿姨的女兒在樓下玩的時(shí)候跌倒了。我在看的時(shí)候，陳伯伯已經(jīng)將她扶坐在石凳上。我到樓下去撿早晨老媽不小心掉下去的衣服時(shí)，看到三樓阿姨已經(jīng)買完早點(diǎn)回來(lái)了，她一邊領(lǐng)著女兒上樓，一邊嘀咕陳伯伯連個(gè)孩子都看不好。我笑著向她問(wèn)好，她沒有理我。
對(duì)面樓的狼狗有開始叫了，我其實(shí)蠻想知道為什么它不管見到生人、熟人還是主人，它都要大叫。我抬頭看了看天，很明亮的太陽(yáng)已經(jīng)讓天際都似乎在發(fā)光。
我在樓下某個(gè)晾衣架上找到了衣服，雖然上面有灰塵，但好歹也被人撿起來(lái)了。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇九
星期五，復(fù)活節(jié)到了，滾彩蛋是復(fù)活節(jié)必玩的游戲。上午第二節(jié)課，我們就興高采烈地去足球場(chǎng)，準(zhǔn)備滾我們精心制作的彩蛋。
同學(xué)們都迫不及待的，我們個(gè)個(gè)都拿著鮮紅的太極扇，準(zhǔn)備滾彩蛋了。一開始，我小心翼翼地滾，雞蛋滾得很慢，所以我是最后一名。第二次，我?guī)е实白吡藥撞?，我就像打高爾夫球一樣，大力地向彩蛋打去，結(jié)果彩蛋的蛋黃都打了出來(lái)。接著我換了一個(gè)蛋，這是最后一次機(jī)會(huì)了，我一定要取得好成績(jī)。我拿起太極扇緊緊地貼著彩蛋做好準(zhǔn)備。紀(jì)老師說(shuō)“ready！go！”她一聲令下，我快速地跑，跑著跑著，我摔倒在草地上，我立馬站了起來(lái)追上彩蛋，還差幾厘米到終點(diǎn)我用太極扇把彩蛋頂了出去，得了第一名，我興奮得跳了起來(lái)。
滾彩蛋要控制好速度，也不能太快，太用力的話會(huì)把蛋敲爛。這次復(fù)活節(jié)滾彩蛋真好玩，大家也一起來(lái)滾蛋吧！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十
鼓號(hào)是一個(gè)力氣活，但也具有著滿滿的儀式感。以下是隨筆網(wǎng)小編為大家整理的三年級(jí)鼓號(hào)隊(duì)隨筆，歡迎閱讀。
我是學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)的一員，我們的鼓號(hào)隊(duì)可不是一般的隊(duì)，舞蹈和合唱隊(duì)那簡(jiǎn)直不能比。
在每一次生旗儀式上，我們都要露面，紅旗在我們的演奏下緩緩上升，這是非常光榮的。但有一次，我卻很丟臉，由于遲到所以沒能及時(shí)跟其它隊(duì)員一起下去，當(dāng)時(shí)我心急，剛把衣服換好就像士兵一樣拿起小號(hào)沖了出去，當(dāng)時(shí)我已不顧一切了，好不容易趕到了操場(chǎng)，這才想起帽子沒拿，好丟人。這次既讓自己臉面全無(wú)，又讓鼓號(hào)隊(duì)丟了臉。而現(xiàn)在，我已經(jīng)不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。
暑假期間，也就是2009年6月20日，南湖區(qū)首屆殘疾人特殊奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)鈞儒小學(xué)進(jìn)行。我們鼓號(hào)隊(duì)的成員早早地就來(lái)到了學(xué)校，天氣很熱，我們穿著有點(diǎn)厚的制服，太陽(yáng)曬得我們衣服都濕了，但我們沒有人喊一聲累的，在校門口站了一個(gè)多小時(shí)，用瞭亮的號(hào)聲迎接選手和來(lái)賓?，F(xiàn)在，鼓號(hào)隊(duì)在我們這些少先隊(duì)員的努力下，變得更出色了。
我真為我是一名鼓號(hào)隊(duì)員而感到光榮！
在期末考試前一個(gè)月的第二個(gè)星期五，我們學(xué)校鼓號(hào)隊(duì)舉行了匯報(bào)演出。這也就意味著我們25天的緊張訓(xùn)練結(jié)束了。
那天下午，我換上了帥氣的鼓號(hào)隊(duì)專屬服裝，立刻覺得自己精神抖擻。
四點(diǎn)，我們沖向操場(chǎng)，雖然下著小雨，但這并未擋住我們的興奮、激動(dòng)和開心。
我們背好鼓，整裝待發(fā)。我看了看四周，嗬，被家長(zhǎng)圍得水泄不通。
來(lái)不及多想，表演開始了。先是號(hào)隊(duì)吹奏國(guó)歌前奏，接著我們邁著整齊的步伐，走向指定位置，目不轉(zhuǎn)睛地盯著指揮棒。然后我們一邊打鼓，一邊變化著隊(duì)形。一會(huì)兒是菱形，一會(huì)兒是“太陽(yáng)”造型。
雖然表演只有短短的十幾分鐘，但是從6月4日至6月27日，每天上午6：50-7：50；下午4：10-5：50，星期六星期天也不休息，這是我們將近一個(gè)月辛苦訓(xùn)練的成果。
這是學(xué)校新組建的標(biāo)準(zhǔn)化鼓號(hào)隊(duì)，身在英姿颯爽的鼓號(hào)隊(duì)之中，所有的付出都被滿滿的驕傲取而代之！
這幾個(gè)月，我參加了我們學(xué)校的鼓號(hào)隊(duì)。
那天我光榮地被何老師選上了鼓號(hào)隊(duì)小叉隊(duì)的新隊(duì)員，而且這個(gè)月還參加了四方區(qū)的鼓號(hào)操展演呢！那天我們穿著美麗的海軍服，來(lái)到了鞍山路第二小學(xué)大操場(chǎng)進(jìn)行比賽，我們是最后一個(gè)出場(chǎng)隊(duì)伍。
比賽開始了！一所所學(xué)校奮力拼搏，展現(xiàn)出最好的表現(xiàn)姿態(tài)，終于輪到我們了，我的心里“怦怦”直跳，生怕出錯(cuò)，沒想到我們學(xué)校竟然沒有出錯(cuò)，完整地演了下來(lái)，當(dāng)我們比完賽后，我們得知：我們的成績(jī)是9。95分，第一名！我的哥哥也去參加比賽了，他是杭州路小學(xué)的，他們才9。6幾分。我們高興地歡呼雀躍，為我們的好成績(jī)驕傲、自豪！王校長(zhǎng)還給我們拍了照片記錄下這美好的瞬間！
今天我太高興了！
今年學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們班穿上各種各樣特色的民族服裝。本來(lái)，我是穿白族的衣服，但是白族的衣服借給了同學(xué)，我就穿上鼓號(hào)隊(duì)的衣服，那件衣服是漢族的。漢族衣服的特點(diǎn)就是不像少數(shù)民族一樣是裙子，大多數(shù)都是衣服。
這件衣服的顏色大部分是紅色的，鈕扣是金色的，鈕扣旁邊是白色和黑色的，衣服上有一些小花，還有一些邊，邊都是金色的，衣服上還有兩個(gè)肩章，每個(gè)肩章有3顆鈕扣。這件衣服的構(gòu)造有一條拉鏈，8朵小花，兩旁共有8個(gè)金色的鈕扣。這件紅色的衣服是代表朝氣蓬勃的少先隊(duì)員。
我第一次穿上這件衣服，覺得自己很威武，也非常開心，因?yàn)槭俏业谝淮未┕奶?hào)服，讓我覺得很好奇。
雖然這件衣服不是少數(shù)民族的，但我穿上這件衣服的時(shí)候也非常像少數(shù)民族，所以，我還是很喜歡這件漢族的鼓號(hào)衣服。
但看見新一屆的鼓號(hào)隊(duì)站在升旗臺(tái)旁邊的時(shí)候，我非常悲傷，因?yàn)槲以?jīng)是以前鼓號(hào)隊(duì)的指揮長(zhǎng)，當(dāng)一想起一起升旗的伙伴們敲響鼓點(diǎn)時(shí)，那種快樂(lè)的心情再也不會(huì)擁有。
我在鼓號(hào)隊(duì)里是指揮，掌管著整個(gè)鼓號(hào)隊(duì)的節(jié)奏。在三年級(jí)的時(shí)候，我們班被選為鼓號(hào)隊(duì)，從那以后，每天下午放學(xué)后我們都留下來(lái)訓(xùn)練。開始大家都非常認(rèn)真，老師的一字一句都記在心里，但是后來(lái)在操場(chǎng)上練習(xí)的時(shí)候，我們都想放棄了，我們的鼓點(diǎn)合不上，太陽(yáng)也非常刺眼，老師對(duì)我們喪失信心，自己也因此想放棄，可是大家都沒有如愿以償，繼續(xù)練了下去。兩個(gè)星期后，我們還在盡心盡力地訓(xùn)練，但是依舊合不上，怎么辦呢？只能自己埋頭苦練了！我又舉起指揮棒，四套、三遍、準(zhǔn)備，起……本來(lái)以為這次也是一如既往地合不上，可是幾位老師卻鼓起掌來(lái)，“成功了，你們的辛苦沒有白費(fèi)?！碑?dāng)時(shí)我的心情就像烏云被風(fēng)吹走了一樣，雨過(guò)天晴，心里那叫一個(gè)樂(lè)開了花。此時(shí)此刻，所有的同學(xué)都?xì)g呼起來(lái)，那種快樂(lè)，是以前從未擁有的。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)指揮了兩年多了。現(xiàn)在，我們?cè)僖膊粫?huì)傾聽美妙的樂(lè)聲，再也不能舉行莊重的升旗儀式了，所有的一切都灰飛煙滅了。
當(dāng)?shù)谝淮紊靸x式開始的時(shí)候，我們都是緊張、激動(dòng)的心情；當(dāng)最后一次樂(lè)聲響起時(shí)，我們都屏住呼吸，打好這最后一曲。
第一次，也許是坎坷的，充滿著荊棘和峭壁；但最后一次，我們已經(jīng)到這了成功的終點(diǎn)，奪取了成功的桂冠。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十一
小朋友們，今天外面下著鵝毛大雪，你們?nèi)ザ蜒┤肆藛?？下面就跟隨小編一起看看大家的隨筆吧。
星期天的早晨，我起了個(gè)早床，漫步荔城街頭，去領(lǐng)略都市早晨的怡人景色。走在街上，我眺望東方，看到一縷縷霞光透過(guò)薄薄的云層，灑向大地，灑在人們的臉上，給每一個(gè)人的頭發(fā)鍍上一層金輝，好像朝霞要賜給每一個(gè)人一頂桂冠。同時(shí)，我感受到早晨的清爽，耳邊沒有喧囂的吵鬧聲，沒有汽車?yán)鹊泥謬}聲，只有晨風(fēng)在我耳邊低唱，替我吹理著有點(diǎn)散亂的頭發(fā)。
晨跑的人們?cè)诒M情享受著大自然恩賜的天然美景，他們悠閑地跑著?？吹竭@樣的場(chǎng)景，我也由衷的向往，情不自禁地加入了晨跑的隊(duì)伍。跑著跑著，眼前出現(xiàn)一道“亮麗景觀”，在路邊的一個(gè)廣場(chǎng)，有幾十個(gè)穿著紅色衣服的老阿姨，手持花扇，面帶笑容，擺手扭腰，在晨風(fēng)中翩翩起舞，看上去她們很開心。駐足觀看的人群，有的也為之動(dòng)“武”，看來(lái)她們也想身入其“境”。
早晨，多少人想往的時(shí)光，清新的空氣，美麗的景色，悠閑的心境，我深深地為之動(dòng)情，油然想起老師教過(guò)的一句話：一日之計(jì)在于晨。我想，以后每個(gè)周日的早晨都要起得早，出去逛逛，融入環(huán)境，融入社會(huì)，從早晨走向美好明天。
五一假期的第二天，我和爸爸、媽媽、堂弟一起到清平林場(chǎng)去春游。一路上，陽(yáng)光明媚，春意盎然，馬路的兩邊是碧綠的田野和高大的樹木，樹下開著紫色、黃色、白色的野花。在車上，我們一邊走，一邊高興的唱著歌，很快就到了林場(chǎng)。林場(chǎng)里到處都是綠樹，空氣很清新。我和弟弟一起在樹林里玩。本來(lái)是媽媽帶我們采野菜的?？墒俏液偷艿芴澩媪耍艿搅松狡律?。我和弟弟玩警察抓小偷的游戲，“石頭、剪刀、布！”我輸了，我來(lái)當(dāng)小偷，我跑得太快了，不小心從山坡上滑了下來(lái)，掉到了一個(gè)小草窩里，我驚奇的發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)蛋！它是深灰色的，比雞蛋顏色深很多，大約有鴿子蛋那么大。我拾起蛋，撒腿拼命往山坡上跑，邊跑邊喊：“媽媽，我撿了一個(gè)蛋！”媽媽看了看這個(gè)蛋說(shuō)：“你真幸運(yùn)，撿了一個(gè)野雞蛋?！蔽腋吒吲d興的拿著野雞蛋回了家，媽媽說(shuō)：“咱們把蛋煮熟了，嘗嘗野雞蛋是什么滋味。”可是，我舍不得吃，我要一直保存著它，作為這次假期的美好回憶。
放暑假了，老師給我們布置了一個(gè)特別的暑假作業(yè)——“暑假我當(dāng)家”。星期天一大早，我便早早地起來(lái)，想為爸爸媽媽做一頓營(yíng)養(yǎng)可口的早餐。就做雞蛋煎餅吧。我從冰箱里取出兩個(gè)雞蛋打入碗中，再加入幾勺糖和面粉，還加了少許玉米粉攪拌均勻。該煎餅了，這可是最棘手的問(wèn)題，所以我聘請(qǐng)了一個(gè)臨時(shí)助手——媽媽。我小心翼翼地把油倒入鍋中，再把攪拌好的雞蛋面糊倒進(jìn)鍋里，只聽見“咝咝”的聲音，媽媽趕忙催我用鏟子把面糊攤開，再把它翻個(gè)身。我手忙腳亂地按媽媽要求去做，但還是遲了點(diǎn)，餅烤焦了。為了保險(xiǎn)，烤第二個(gè)餅時(shí)，我把主動(dòng)權(quán)交還給了媽媽。我在旁邊目不轉(zhuǎn)睛地看媽媽操作。嘿，姜還是老的辣呀！媽媽煎的餅黃澄澄的，真香！又該我出馬了，這一次我按媽媽的方法有條不紊地進(jìn)行。終于，金燦燦，又香又軟的雞蛋煎餅在我手中新鮮出爐了?？粗职謰寢尦缘媒蚪蛴形叮议_心極了。飯雖然吃完了，但掃尾工作還得繼續(xù)。說(shuō)行動(dòng)就行動(dòng)，我把桌子上的垃圾倒垃圾筒，再去洗碗。碗可真油啊，我費(fèi)了好大的力氣才把它搞定?，F(xiàn)在想想媽媽每天要洗這些油膩膩的碗，真辛苦喲！轉(zhuǎn)眼到了下午三點(diǎn)了，要去買菜了，媽媽告訴我：“葉芷，去買一把青菜就行了。不用跟他們討價(jià)還價(jià)的，農(nóng)民伯伯種菜賣菜掙不了幾分錢！路上要小心！”我答應(yīng)著，快馬加鞭，不一會(huì)就把菜買回來(lái)了。接下來(lái)，我該做晚餐了。晚飯也挺簡(jiǎn)單的。先把米淘好，再把爸爸昨天買來(lái)的一條“白條魚”放進(jìn)電飯煲里，按下開關(guān)，飯就用不著我管了！我再把昨天吃剩下的鴨子放進(jìn)鍋里煮開，并放上洗好的小青菜就完工了。望著自己親手做出來(lái)的兩個(gè)簡(jiǎn)單卻不失營(yíng)養(yǎng)的菜肴，我真有點(diǎn)飄飄然了。一天的美好體驗(yàn)結(jié)束了，我不但品嘗到了成功的快樂(lè)，又體味到了媽媽天天為我們這個(gè)家操勞的辛苦。我下定決心今后一定要自己的事情自己做，盡量不要去麻煩爸爸媽媽。
今天的天氣雖然是多云，但是天氣依舊不似下雪是一般，雖然沒有晴天暖和，但是依舊是一個(gè)不錯(cuò)的天氣，地上的泥土也不像昨天那樣了，再過(guò)幾天就要過(guò)年了，今天我們?nèi)叶既ス浣?，去辦年貨，順便再買一些衣服，每年過(guò)年的時(shí)候我們家每一個(gè)人都會(huì)買一身新衣服，買衣服的時(shí)候很煩，當(dāng)時(shí)穿上新衣服的時(shí)候會(huì)十分的開心，今天要買的東西十分的多，不僅要買衣服，還要買一些水果、瓜子、花生、糖果、餅干之類的，并且還要買一些新鮮的小菜，等到過(guò)年的時(shí)候吃，估計(jì)今天回家的時(shí)候，我們?nèi)胰硕嫉锰嵋欢训臇|西，雖然我愛過(guò)年，可是我不喜歡過(guò)年前去逛街，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候去逛街，都是去幫忙提東西的，等回到家的時(shí)候我的兩只胳膊都沒勁了，畢竟一年到頭只有這么一天，大家都會(huì)在這一天準(zhǔn)備很多好吃的，大家都恨不得將一年內(nèi)所有好吃的東西都吃完，所以過(guò)年的時(shí)候要準(zhǔn)備很多的東西。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十二
《三袋麥子》是蘇教版三年級(jí)上冊(cè)第三單元里的一篇童話故事。講了過(guò)年的時(shí)候土地爺爺送給小豬、小牛、小猴各一袋麥子，小豬把麥子磨成面粉，做成了各種各樣的食品吃了;小牛把麥子保存好，慢慢享用;而小猴則把麥子種下地，一年后收獲了滿滿一囤麥子。同樣是一袋麥子，各人采用了不同的處理方式，結(jié)果是不一樣的，而土地爺爺也對(duì)他們的不同舉措做出了三種不同的評(píng)價(jià)。面對(duì)土地爺爺送來(lái)的一口袋麥子：小豬把麥子全吃光了，土地爺爺非但沒有責(zé)怪，反而“忍不住”、“哈哈大笑”，覺得小豬憨厚可愛;小牛把麥子保存起來(lái)慢慢吃，最后只剩下半袋麥子，土地爺爺對(duì)此“點(diǎn)點(diǎn)頭”，認(rèn)為小?！肮?jié)儉”;而小猴把麥子全種下了地，來(lái)年獲得了豐收，土地爺爺忍不住“撫摸”小猴，對(duì)小猴的聰明、能干給予了贊美。當(dāng)我們學(xué)完課文，我問(wèn)孩子們“你最喜歡哪種小動(dòng)物?”一個(gè)學(xué)生的回答讓我大吃一驚，“我喜歡土地爺爺，因?yàn)樗麤]有批評(píng)小豬和小牛?！彪m然該生答非所問(wèn)，但內(nèi)心對(duì)土地爺爺重“賞”的態(tài)度，充滿了喜愛。的確土地爺爺在拜訪中看到了三個(gè)小動(dòng)物之間不同的差異性，但他寬容的.承認(rèn)貪吃的“小豬”憨厚可愛;死腦筋的“小牛”勤儉;做事聰明，但欠科學(xué)的“小猴”能干。他允許、欣賞、享受小動(dòng)物有這樣或那樣的不足。他這種教育的態(tài)度，贏得了動(dòng)物的歡迎，也贏得了學(xué)生的心。這就是賞識(shí)教育。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十三
教師隨筆開學(xué)伊始，看到孩子們手里發(fā)的書法教材，覺得很好。心想：這么好的書不上，豈不是太可惜了！學(xué)校雖然每個(gè)班都安排了寫字課，其實(shí)不過(guò)是個(gè)形式而已。我們班正好三年級(jí)，是學(xué)寫毛筆字的“初級(jí)階段”，寫字課到底是上還是不上，我一直猶豫著。
就這樣，猶豫了一個(gè)月之后，還是決定上！于是布置學(xué)生買毛筆、墨汁、練習(xí)紙。孩子們聽說(shuō)要上寫字課，興奮不已。
今天，第一次上寫字課，絕大多數(shù)孩子都帶齊了“三寶”，只有四五個(gè)人沒帶，我很高興。說(shuō)明家長(zhǎng)們都挺支持！然而，寫字課沒有我想象中的那么好教！光是紀(jì)律，就讓我喊痛了嗓子。由于孩子們是第一次學(xué)寫毛筆字，太過(guò)興奮，你一言我一語(yǔ)地說(shuō)個(gè)不停！
首先教執(zhí)筆。別以為執(zhí)毛筆很容易，我發(fā)現(xiàn)有百分之九十的孩子都不會(huì)拿毛筆，示范之后仍有大多數(shù)不會(huì)執(zhí)！看來(lái)，要想一節(jié)課就教會(huì)所有人執(zhí)毛筆，簡(jiǎn)直是天方夜譚！慢慢來(lái)吧。
接著教筆畫“橫”。用硬筆寫橫，孩子們?cè)缇蜁?huì)了，用毛筆寫橫，孩子們就感覺有點(diǎn)找不著北了！什么逆鋒、右按、上提、右頓、回鋒，孩子們?cè)评镬F里，頭都大了！有的干脆像拿鉛筆那樣寫起橫來(lái)。這還不是最麻煩的，寫著寫著，突然有人說(shuō)：“老師，張恩建的`墨汁潑了！”我回頭一看，墨汁潑了一桌子！幸好沒潑到衣服上，否則家長(zhǎng)非罵不可！于是趕緊讓人借紙給他擦桌子，我則飛快地跑到辦公室拿抹布。就拿抹布的這十幾秒功夫，又有一個(gè)孩子的墨汁潑了！那時(shí)我真想發(fā)怒，可轉(zhuǎn)念一想，孩子們第一次寫毛筆字，這種狀況是避免不了的，我小時(shí)候不也潑過(guò)墨汁嗎？于是強(qiáng)作歡笑，對(duì)孩子們說(shuō)：開始學(xué)寫毛筆字，這種狀況避免不了，墨汁潑了是正常的，但，如果墨汁不潑，那你就非比尋常，看誰(shuí)能做個(gè)非比尋常的人！孩子們一聽，樂(lè)了，沒潑的，都說(shuō)自己非比尋常！
說(shuō)歸說(shuō)，潑還是潑，得想法子讓墨汁潑灑的幾率降到最低，于是讓孩子們沾好毛筆之后，立馬蓋上瓶蓋，這樣總不至于再潑了吧。一節(jié)課下來(lái)，我長(zhǎng)吁一口氣：真累人！
經(jīng)驗(yàn)都是從實(shí)踐中積累來(lái)的！下節(jié)課，我會(huì)讓孩子們兩人共用一瓶墨汁，墨汁放在桌子中間，前面的同學(xué)不許回頭，否則容易打翻別人的墨汁，而且每人帶一塊抹布，萬(wàn)一潑了可以擦！可見當(dāng)老師的也要備足課才能上好毛筆課。
但愿下一節(jié)課能不這么累！當(dāng)然，再累也不回頭！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十四
三年級(jí)是個(gè)承上啟下的過(guò)渡年級(jí)。培養(yǎng)三年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力，應(yīng)著重放在段的訓(xùn)練上。三年級(jí)段的教學(xué)主要任務(wù)是理解自然段的主要內(nèi)容，結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，展開合理大膽的想象。能找到重點(diǎn)句，理解句與句之間的關(guān)系，知道先概括后具體的寫作方法。
在段的讀、說(shuō)、抄、寫過(guò)程中，讀是基礎(chǔ)，讀懂一篇文章要遵循一定的過(guò)程，一步一步地讀下去，達(dá)到透砌理解。過(guò)程得當(dāng)，能理解得順，理解得深。應(yīng)抓好三個(gè)環(huán)節(jié)。
一是初讀，要突出"順"字，要讀準(zhǔn)字音、讀好停頓、重音，乃至速度、語(yǔ)氣，能流利地把課文讀下來(lái)。
二是理解，要突出"思"字，要把學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程和學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)，讓學(xué)生從語(yǔ)言文字入手理解思想內(nèi)容，經(jīng)歷"具體——抽象——具體"的心理歷程。教師精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，以啟發(fā)學(xué)生的思路。對(duì)于重點(diǎn)段落，要讓學(xué)生在讀熟的基礎(chǔ)上，通過(guò)講讀，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。
三要熟讀。要指導(dǎo)反復(fù)誦讀，直至熟讀成誦。使學(xué)生能體會(huì)課文所表達(dá)的意思，能有感情的朗讀課文。
說(shuō)段在讀段之后進(jìn)行，要求學(xué)生用自己的話表達(dá)對(duì)段的思想內(nèi)容的理解，這樣把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為個(gè)性語(yǔ)言，對(duì)課文語(yǔ)言進(jìn)行同化。剛開始說(shuō)段訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生會(huì)用接近原文的句子的復(fù)述甚至是背原文，老師應(yīng)具體指導(dǎo)學(xué)生一句一句地說(shuō)，然后，把整段話連起來(lái)說(shuō)。在指導(dǎo)說(shuō)段時(shí)，還應(yīng)把概括地說(shuō)和具體地說(shuō)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。課文中人物的語(yǔ)言，神態(tài)，心理活動(dòng)等等，可以聯(lián)系課文，讓學(xué)生進(jìn)行大膽的想象。能寫就不說(shuō)，能說(shuō)就不讀。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1、中間用幾句話對(duì)第一句展開記敘；
2、末句要總結(jié)段的意思，但字面不能與第一句重復(fù)。用自己的話寫課文某段話的意思，要求用總分段式來(lái)寫。
3、仿段。規(guī)定選材范圍，要求用總分段式寫。本冊(cè)教材后有很多寫段的練習(xí)題，應(yīng)盡量讓學(xué)生多動(dòng)筆進(jìn)行寫段訓(xùn)練，使學(xué)生語(yǔ)文能力有所提高。
最近我班的小朋友總是犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，總是惹到自己發(fā)火。人常說(shuō)，當(dāng)你生氣時(shí)，要數(shù)到100再說(shuō)話?，F(xiàn)在的自己，好像動(dòng)不動(dòng)就沖他們大聲訓(xùn)斥，自己也知道不對(duì)，應(yīng)該多夸獎(jiǎng)少批評(píng)，多找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因此也在努力改進(jìn)，也在努去當(dāng)好一個(gè)“啟蒙老師”。
想了很久，我決定放下教師的架子，并向那位被我發(fā)火的學(xué)生道歉，并且教導(dǎo)他以后如何去做。當(dāng)時(shí)孩子被批評(píng)的時(shí)候，只是低著腦袋，但是聽了我的道歉和教導(dǎo)后，眼中充滿了淚光，這時(shí)，我的眼中也是如此。
我知道他們現(xiàn)在雖小，但是他們已經(jīng)有些懂事了，他們都是一個(gè)個(gè)小人兒，懂得老師的苦心了。
看著他們一天天長(zhǎng)大，一天天進(jìn)步，作為一名新老師，再苦再累，心里也頓時(shí)感到知足了。我啊，希望他們這些孩子可以在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，懂得成長(zhǎng)中應(yīng)該知道的做人道理。當(dāng)他們長(zhǎng)大成人后，偶爾還能想起我這個(gè)老師，想起我是愛他們的，是希望他們都好的老師。
也許“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”所以，老師們不要太禁錮他們的思想，形成定性思維，還給該屬于他們的童年時(shí)光，多給他們一些自己的自由思想空間吧！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十五
我有一盒水彩筆，它的盒子很漂亮，打開盒子就是小巧玲瓏的水彩筆了，別看它們身材小，但是很好用。
外盒正面，湖藍(lán)色的底子上畫著兩只可愛的米老鼠，它們正向著我們招手。米老鼠前邊站著一只唐老鴨，看起來(lái)它高興極了。右邊還有一只睡著的小狗，看它睡得多香??！最下邊有一只米老鼠正在開高級(jí)的小汽車。側(cè)面的粉藍(lán)底子上寫有不少英文字母，還畫有米老鼠彈琴和米老鼠唱歌的樣子。反面的圖案和正面的圖案是一樣的，只是多了幾個(gè)英文字母。
拿著長(zhǎng)方形外盒上面的扶手，再輕輕的按住開關(guān)就能輕而易舉地打開盒子了。里邊裝有十二支水彩筆，各是檸檬黃、金黃、淺綠、翠綠、淺藍(lán)、深藍(lán)，還有粉紅、桃紅、大紅、紫色、褐色、黑色。每支水彩筆的筆桿上都印有不同的米老鼠圖案，如米老鼠上街，米老鼠過(guò)生日，米老鼠變魔術(shù)。
我喜歡我的水彩筆，因?yàn)槲夷苡盟鼈儺嫵鲆环推降奈宀适澜纾嫵鑫业膲?mèng)想。
親愛的媽媽，謝謝您養(yǎng)育了我。當(dāng)我生病時(shí)，是您在為我端水、喂飯，陪著我度過(guò)這艱難的時(shí)刻；當(dāng)我吃飯的時(shí)候，您總在為我夾肉、夾菜，提醒我多吃點(diǎn)；當(dāng)我上學(xué)的時(shí)候，您總是說(shuō)要多喝水，上課要專心聽講，做題一定要仔細(xì)認(rèn)真；當(dāng)我學(xué)習(xí)的時(shí)候，您總是說(shuō)要直起背來(lái)，要認(rèn)真寫字、計(jì)算，做完后一定要仔細(xì)檢查，不能三心二意。
還記得生病時(shí)您背我去醫(yī)院，還記得下雨時(shí)您為我撐著傘，還記得放學(xué)后您做飯忙碌的身影，還記得。您對(duì)我是那樣的關(guān)心，在您身上，我感受到了偉大的母愛。謝謝您，親愛的媽媽，謝謝您賦予了我生命，謝謝您辛苦把我養(yǎng)大。
“三八”婦女節(jié)到了，我衷心的祝您：節(jié)日快樂(lè)，工作順利，身體健康，萬(wàn)事如意！
兒童節(jié)，我們學(xué)校舉行了一個(gè)活動(dòng)，叫“盲人敲鼓”意思就是把學(xué)生的眼睛蒙上，然后給學(xué)生木棒，在叫學(xué)生轉(zhuǎn)三個(gè)圈，最后叫學(xué)生去敲對(duì)面的鼓。
活動(dòng)開始了！首先，是三年級(jí)的敲，他們轉(zhuǎn)了三個(gè)圈后，就去敲了。有一個(gè)小姑娘好像被轉(zhuǎn)暈了，東敲敲，西敲敲，差點(diǎn)敲到別人的頭了。真是丈二和尚，摸不著頭腦，我們都哈哈大小的說(shuō)：“這個(gè)小姑娘真傻！”
該我們敲了，我拿著木棒，轉(zhuǎn)了圈，就和同學(xué)們沖了上去，由于我走得太快了把一個(gè)同學(xué)撞了個(gè)四腳朝天。那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“真倒霉！”人們都哈哈大笑。我急忙扶起那個(gè)同學(xué)，和他一起去敲鼓。
唉，我真是個(gè)盲人，怎么把別人給撞倒了？
小主人晶晶買了一個(gè)嶄新的書包，往常陪伴小主人晶晶學(xué)習(xí)的鉛筆、鋼筆、橡皮擦、書等小伙伴也住了進(jìn)去。
剛開始它們相敬如賓，還來(lái)了個(gè)“桃園結(jié)義”，鋼筆是老大，鉛筆是老二，橡皮擦和書自然也就是老三和老四了。
最初的幾天，它們互相幫助，可是好景不長(zhǎng)，它們也不互相稱兄道弟了，它們每天都各自走各自的路。
有一天，書包里鬧翻了天，鋼筆首先發(fā)言：“哼！我是老大，你們都得聽我的，還有，我的作用比你們大，小主人可以用我寫各種作業(yè)，你們都應(yīng)該下崗了?！便U筆聽了，很不服氣地說(shuō)：“你有什么用？我可以為小主人畫畫和寫應(yīng)用題，你呀！寫了又擦不掉，還是我的作用大！”橡皮擦聽了鉛筆的話，大聲吼道：“要是沒有我，你擦得掉嗎？”書又說(shuō)：“要是沒有我，小主人也不會(huì)那么喜歡你們，我才可以幫助小主人學(xué)到知識(shí)，我的功勞最大！”這里，書包說(shuō)：“如果沒有你們小主人就沒有更多知道，當(dāng)然，如果你們和睦相處，小主人就更喜歡你們！”
它們幾個(gè)聽了，都羞愧地低下了頭。
我來(lái)到這個(gè)世界以經(jīng)有十多年了，在這十多年中，您默默地為我做一個(gè)母親的職責(zé)。卻從來(lái)沒有收到女兒給您的禮物。隨著日歷的翻動(dòng)，轉(zhuǎn)眼又到您的生日了，女兒不會(huì)讓您再失望了。這是我第一次更你寫信，在這里沒有華麗的語(yǔ)言，只有我想對(duì)您說(shuō)出的“感恩”二字。
我很榮幸，有您這個(gè)偉大的母親在我身邊，雖然您沒有卓越的才華，遼遠(yuǎn)的知識(shí)，可是，您那樸實(shí)深厚的美德無(wú)時(shí)無(wú)刻不教育我，讓我永遠(yuǎn)受到啟發(fā)，終身明白做人的道理，每一天都受益。
從幼兒園開始，您就無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)心我，教育我。您每天都會(huì)來(lái)接我，不論風(fēng)吹雨打。您總是把我的事情放在第一位，自己的事情放在第二位。上了一年級(jí)后，每天都得早點(diǎn)上學(xué)，我每次都賴在床上不起床，快遲到了，我還懶洋洋的吃餅干，您卻急如熱鍋上的螞蟻，手忙腳亂地為我買早點(diǎn)。要考試了，您比我還緊張，千叮嚀萬(wàn)囑咐：文具要準(zhǔn)備好，要認(rèn)真答題，還要好好檢查……。當(dāng)我拿著優(yōu)異的成績(jī)回家，您卻沒什么大不了，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“學(xué)海無(wú)涯，不要驕傲自滿，要再接再厲哦！”
感謝您給予我生命，讓我有了追求幸福，感受幸福，以及實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的機(jī)會(huì)。
感謝您撫育我成長(zhǎng)，擔(dān)任我人生的啟蒙老師，教會(huì)我如何生活，如何感恩。
是的，沒有陽(yáng)光就沒有日子的溫暖；沒有雨露就沒有五谷豐登；沒有水源就沒有生命；沒有父母就沒有自己。這些都是淺顯的道理，沒有人會(huì)不懂，但是，我們常常缺少一種感恩的思想和心理。而今天，我在這里要對(duì)您表示最真誠(chéng)的決心：今后您再勞累的時(shí)候，我要把您扶到床邊休息片刻，給您端茶到、捶腿，與您聊一天中的精華，與您說(shuō)一天中的云霞，讓您有了彩虹般輕松的心情，這才是我應(yīng)該做的吧！今后我再想要任性耍小脾氣的時(shí)候，我要想向您為我付出的一切，我的那些不足道的小任性也就煙消云散了，反而感到深深的內(nèi)疚和自責(zé)。想想這么多年，我最感激的還是你們！我成長(zhǎng)的每一步，都伴隨著你們艱辛的付出。
你們所做的一切都有是為了我，沒有你們的付出，不會(huì)有今天的我，我現(xiàn)在不能做些什么，我只能真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)：“謝謝你們！”
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十六
1、尊重每個(gè)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極嘗試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步并給予相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，保護(hù)他們的自尊心和積極性。
2、創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助、體驗(yàn)成功、合作發(fā)展。
4、建立融洽的師生關(guān)系，經(jīng)常和學(xué)生一起交流和探索，了解學(xué)生所想所需，做到教學(xué)相長(zhǎng)。
1、積極創(chuàng)造條件，讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。
2、結(jié)合語(yǔ)言情境，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和運(yùn)用來(lái)深化學(xué)習(xí)。
3、進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，根據(jù)各自的不同狀況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
1、注重教師的客觀性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的點(diǎn)滴進(jìn)步給予及時(shí)的肯定和激勵(lì)。
2、重視學(xué)生的主觀性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生通過(guò)分析，通過(guò)比較，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足，明確努力的方向。
小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是要通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何正確使用英語(yǔ)，并具備一定的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力。這一主線貫穿整個(gè)教學(xué)的全過(guò)程。其中，聽、說(shuō)訓(xùn)練尤為重要，訓(xùn)練的途徑也是多樣化的。兒童學(xué)習(xí)外語(yǔ)的方式、內(nèi)容與成年人應(yīng)該有所不同。他們喜歡玩，喜歡唱歌、畫畫，喜歡表演和游戲；他們喜歡動(dòng)手操作，喜歡探究和想象。
所以，英語(yǔ)教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生的年齡階段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教學(xué)過(guò)程中要聯(lián)系實(shí)際，不斷探索、不斷實(shí)踐、不斷反思，這樣才能在教育教學(xué)中不斷進(jìn)步和完善。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十七
這學(xué)期以來(lái)，我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作?；ハ嗦犝n，認(rèn)真聽取同年段老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測(cè)、探究、討論、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。努力貼切當(dāng)前語(yǔ)文課程改革的重要理念。
毋庸置疑，新課標(biāo)的確給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新鮮的活力。為了貫徹新的教育理念，實(shí)現(xiàn)新的教育目標(biāo)，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)的規(guī)律，一線的許多語(yǔ)文老師研究語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的種種模式，創(chuàng)造出了不少生動(dòng)的、新穎的、學(xué)生學(xué)有興趣、學(xué)得輕松的課型,讓語(yǔ)文課有了盎然生機(jī)。
然而，改革從來(lái)都是步履維艱，盡管我們參與改革的人從來(lái)不缺乏熱情和勇氣，但在實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)的過(guò)程中，也會(huì)有一些現(xiàn)象，值得我們深思。接下來(lái)，結(jié)合自己的課改實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的體會(huì)。
一、我的成長(zhǎng)：
1、新課改是面向全體學(xué)生的課改。
我們應(yīng)當(dāng)“尊重學(xué)生的個(gè)體差異（《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》）”。有時(shí)，那些發(fā)言不積極的學(xué)生，他們的思維并非不活躍，只是他們不擅長(zhǎng)口頭表達(dá)而工作心得已。我們就要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)他們積極思維，勇于發(fā)言?，F(xiàn)在，隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段在日常教學(xué)中的普及應(yīng)用，充分利用這些設(shè)施來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，避免置身于課堂學(xué)習(xí)之外的“看客”出現(xiàn)還是可以做到的。比如，先讓全班所有的學(xué)生把對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法和見解都寫出來(lái)，然后教師根據(jù)具體情況抽調(diào)部分學(xué)生的作業(yè)，放在實(shí)物投影或投影儀上打出來(lái)，再進(jìn)行評(píng)講。這樣口頭發(fā)言和書面表達(dá)相結(jié)合，就可以較好地面向全體學(xué)生，盡可能地避免“看客”的出現(xiàn)。
2、新課改中問(wèn)題應(yīng)有學(xué)生提，答案應(yīng)由學(xué)生找。
新課標(biāo)鼓勵(lì)探究，提倡自主，比如問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)。愛因斯坦曾說(shuō)：提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題也許僅僅是技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要獨(dú)立的思考與創(chuàng)造性的想象力。以前，我們總擔(dān)心學(xué)生找不到關(guān)鍵問(wèn)題而浪費(fèi)寶貴的課堂時(shí)間，所以干脆還是由老師精心挑選引導(dǎo)討論。這樣做可以集中時(shí)間與精力，解決學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但不足也很明顯，因?yàn)槟銦o(wú)從了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，就難免出現(xiàn)學(xué)生不懂的沒有講到，學(xué)生懂的我們卻講得很辛苦的費(fèi)力不討好的事情。新課標(biāo)提出讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，如果問(wèn)題由學(xué)生提，答案有學(xué)生找，這樣學(xué)生的主人翁意識(shí)才能激發(fā)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣才能得到培養(yǎng)，學(xué)生探究能力、創(chuàng)新思維才能得到真正的鍛煉。
二、我的失誤：
總認(rèn)為一年級(jí)孩子小，不會(huì)合作，卻忽視了合作應(yīng)該從小培養(yǎng)。
學(xué)生剛升入一年級(jí)，自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣很差，只顧著培養(yǎng)孩子們的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣了，就忽視了合作習(xí)慣，現(xiàn)在想想：孩子們?cè)趺茨懿粫?huì)合作呢？他們下課總是三三兩兩的在一起玩游戲，生怕自己小隊(duì)輸了，這不就是合作嗎？其實(shí)尋求合作是人的天性，不用培訓(xùn)的。校長(zhǎng)的'一席話才使我愚鈍的心智豁然開朗：“一年級(jí)才是培養(yǎng)孩子各種習(xí)慣的最佳時(shí)期”。只要適時(shí)的教給孩子們合作的要求比如：多傾聽，多質(zhì)疑，多補(bǔ)充，多反對(duì)，讓學(xué)生形成“小組合作，人人有責(zé)”的自覺意識(shí)，孩子們會(huì)做的很好的。
總之，在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，本人始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。相信孩子們學(xué)的輕松，我們教的也輕松。
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十八
每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)歲月的辜負(fù)。若想不負(fù)此生，唯有不甘現(xiàn)狀，勇于追求。那種現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好，只要一彎明月，一盞香茗的心態(tài)，恰恰辜負(fù)了自己的一生。
好了，這就是隨筆網(wǎng)小編為大家推薦的《》，感謝閱讀！更多精選內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注隨筆網(wǎng)！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇十九
24字模式強(qiáng)調(diào)在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行小組交流，給學(xué)生一個(gè)展示的平臺(tái)，讓優(yōu)生影響、帶動(dòng)、幫助同組的人，共同去學(xué)習(xí)去思維，共同進(jìn)步。但在實(shí)施過(guò)程中我們不難發(fā)現(xiàn)，課堂上經(jīng)常出現(xiàn)這樣的'情景：這個(gè)小組已經(jīng)展示過(guò)的內(nèi)容一會(huì)哪個(gè)小組就又匯報(bào)，使得教師不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)過(guò)程顯得亂；或者在交流時(shí)往往會(huì)這個(gè)小組要發(fā)言，那個(gè)小組也要發(fā)言，有時(shí)會(huì)同時(shí)幾個(gè)小組發(fā)言，教師叫到哪個(gè)的小組高興，其他的小組就會(huì)不高興，長(zhǎng)期下去會(huì)打擊學(xué)生的積極性。出現(xiàn)這樣的原因一方面是教師的調(diào)控能力不夠，另一方面教師組織小組交流時(shí)還需細(xì)致化。我認(rèn)為在交流時(shí)我們可以以一個(gè)小組為中心發(fā)言，讓其他小組就這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行補(bǔ)充評(píng)價(jià)，提出不同的見解，一個(gè)內(nèi)容完了再進(jìn)行下一個(gè)問(wèn)題的討論，同時(shí)在學(xué)生交流時(shí)教師要及時(shí)梳理，避免同樣的內(nèi)容重復(fù)出現(xiàn)。這樣既照顧到每一位學(xué)生，讓學(xué)生人人發(fā)言，尊重了主體地位，又不會(huì)打擊他們的積極性，同時(shí)也不會(huì)顯得亂，也能很好的完成教學(xué)任務(wù)。
2、是不是每個(gè)問(wèn)題都需在全班交流？
我覺得沒必要，要因課而異。在小組交流時(shí)能自己解決的就不要在全班解決，小組解決不了的可以展示在黑板上然后在全班交流。教師在進(jìn)行檢測(cè)時(shí)不要面面俱到，可以將重點(diǎn)、難點(diǎn)或共性問(wèn)題提出在全班解決，這樣節(jié)省了時(shí)間也提高了課堂效率。課改之路崎嶇而又充滿挑戰(zhàn)，需要我們不斷去反思去學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐！
三年級(jí)隨筆三年級(jí)隨筆篇二十
三年級(jí)的數(shù)學(xué)，我連續(xù)教了兩年，深深體會(huì)到了這是一個(gè)轉(zhuǎn)型期的年級(jí)，這個(gè)學(xué)期的班級(jí)管理重要，教學(xué)也非常重要，當(dāng)然最讓我糾結(jié)的的是如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。原因較多，也是比較復(fù)雜的，我個(gè)人認(rèn)為除了學(xué)生自身的原因，再就是數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，于是我在教學(xué)過(guò)程中不斷的提升自己本身的教學(xué)水平，同時(shí)我還積極的通過(guò)其他途徑來(lái)完善自己的每一節(jié)課堂教學(xué)。課前我認(rèn)真鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的具體情況來(lái)選定具體的教學(xué)情景，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些現(xiàn)實(shí)的情境，對(duì)于學(xué)生自身的厭學(xué)情緒，我通過(guò)與學(xué)生聊天來(lái)獲得學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，效果比較明顯。
我們?cè)谵r(nóng)村又，我們班的'數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)上困難較大的后進(jìn)生較多，我接過(guò)這個(gè)班以后就針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象做了大量的工作，然后就具體問(wèn)題具體解決。主要采取了下列措施：
一、在班中繼續(xù)實(shí)行“1幫1”活動(dòng)，每一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助一個(gè)學(xué)困生，每天對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)和考試，教師定期進(jìn)行抽查。
二、作為數(shù)學(xué)教師我每天都要輔導(dǎo)學(xué)困生。
三、學(xué)困生自己制定出具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)目標(biāo)，定期在數(shù)學(xué)活動(dòng)課上交流總結(jié)。
計(jì)算在數(shù)學(xué)中占有很重的位置，對(duì)于一步的計(jì)算題，要求用豎式計(jì)算，學(xué)生就用豎式計(jì)算，可是對(duì)于教師沒有要求的計(jì)算題學(xué)生不習(xí)慣在演算紙上計(jì)算，而喜歡口算，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又容易出錯(cuò)，想了許多的辦法都不能很好的糾正這個(gè)問(wèn)題，沒辦法只好采取了每節(jié)課、每次測(cè)試檢查演算紙的措施。
數(shù)學(xué)教學(xué)是一種具有創(chuàng)造性和思考性的活動(dòng)，從實(shí)際從生活出發(fā)就會(huì)有意想不到的收獲。