通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更好地對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，為制定下一步的計(jì)劃提供依據(jù)。寫(xiě)心得體會(huì)要注意用好感官表達(dá)，讓讀者更加貼近真實(shí)的體驗(yàn)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。這些范文囊括了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面。大家可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和反思。總結(jié)自己的心得體會(huì)，是一個(gè)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的過(guò)程，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，寫(xiě)下一篇獨(dú)屬于自己的完美心得體會(huì)。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇一
閑來(lái)無(wú)事，心里有些慌，便想著將想做的事付之于行動(dòng)，隨便挑了一本自己書(shū)架的上書(shū)看了起來(lái)，沒(méi)想到一發(fā)不可收拾?？磿?shū)讓我的心境平靜，也給我?guī)?lái)了真真切切的感受。
每看完一個(gè)對(duì)話，便會(huì)對(duì)這個(gè)世界的疑慮多加一分，不得不說(shuō)，真本書(shū)真的讓我通過(guò)不一樣的角度看到了不一樣的世界，有四位的空間，有女人統(tǒng)治世界的警告，有現(xiàn)實(shí)中的閉關(guān)冥想（我都想試試），有天才生物學(xué)家等等。其實(shí)精神病人的世界觀和人生觀真的超出了我們的想象，可是邏輯又那么清晰，讓你無(wú)法反駁，不由自主的想質(zhì)疑自己，是不是自己才是瘋子，而他們才是正常的。正如其中一個(gè)病人所說(shuō)的，他們并沒(méi)有瘋，只是我們的文化不夠理解不了他們的世界觀，還沒(méi)達(dá)到他的層次。其中第一篇講的就是一個(gè)病人講自己獨(dú)處在一個(gè)房間里，拉了電閘，關(guān)了手機(jī)，拉上窗簾在一個(gè)黑暗的屋子里冥想，他做到了忘我境界，一次‘閉關(guān)’僅僅吃饅頭喝淡水，堅(jiān)持了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久，才被其他人發(fā)現(xiàn)。文中寫(xiě)出來(lái)他的感受，我都有點(diǎn)為之癡迷。我也嘗試過(guò)，開(kāi)始時(shí)很興奮，但是當(dāng)進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，開(kāi)始坐立不安，會(huì)想怎么還不到時(shí)間，會(huì)胡思亂想，有沒(méi)有人在找我，最后慢慢的反而會(huì)感到平和，總之還是很享受的，到了時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手機(jī)也并沒(méi)有什么提示消息，這里想想之前總會(huì)擔(dān)心有沒(méi)人找自己的想法有點(diǎn)可笑，多余。
什么是瘋子，什么是天才呢？看完之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們所謂的瘋子并不是真正的想象中的瘋瘋癲癲，有的睿智，智商超群，他們大多數(shù)都是對(duì)未知的事物產(chǎn)生的莫大的興趣，然后費(fèi)心鉆研，最終找出了世人無(wú)法理解，無(wú)法接受的觀點(diǎn)，所以才本眾人定義成了瘋子。他們是一群孤獨(dú)的守望者，我們可以否認(rèn)亂力怪神，但有誰(shuí)敢否認(rèn)外星人的存在？事實(shí)上，我也不知道該怎樣對(duì)待像書(shū)中一樣的那群人，是該同情還是該嘲諷？但也總不至于去相信支持吧！
一念瘋子，一念天才！一念清醒，一念癲狂！書(shū)上說(shuō)：千萬(wàn)千萬(wàn)別太在意精神病人說(shuō)的話，別深想他們告訴你的世界觀，否則你遲早會(huì)瘋。雖然不能深想，但是我還是愿意去聽(tīng)他們把故事說(shuō)完，體驗(yàn)他們別致的思考方式。（楊小白）。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇二
有句話說(shuō)的極好“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)?！痹诟S作者的筆觸閱人無(wú)數(shù)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天才和瘋子或許真的只有一線之隔。
你們與那些“非常態(tài)人類(lèi)”——精神病人接觸過(guò)嗎?你是否了解他們的心聲?沒(méi)錯(cuò)，我給大家推薦的便是一本精神病人的訪談手記——《天才在左，瘋子在右》。
這個(gè)世界究竟是什么樣的?幾乎沒(méi)有一個(gè)能說(shuō)得清。在好奇心的驅(qū)使下，花了很多時(shí)間和精力去尋找答案，于是作者決定去問(wèn)另一群——精神病患者們，去接觸他們或許能從中獲取一些答案。
我們知道精神病人的一些舉動(dòng)實(shí)在是出乎我們意料之外，讓我們不能理解，他們并非正常人，有的喜歡滔滔不絕，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，跟大街上的眾生相比沒(méi)什么區(qū)別，他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到的角度觀察著這個(gè)世界，作者用了四年的時(shí)間來(lái)接觸了解這些精神病人和心理障礙者。
為了讓你們更加了解這本書(shū)，我就來(lái)介紹一下幾篇故事吧!
《三只小豬》——前篇，不存在的哥哥，從字面上就有一絲恐怖的感覺(jué)。主人公是一個(gè)五大三粗，又高又壯，五官長(zhǎng)得挺楞的男人。但說(shuō)話卻細(xì)聲軟語(yǔ)，用“她”形容合適不過(guò)?！八闭J(rèn)為自己有一個(gè)哥哥，實(shí)際上沒(méi)有——或者說(shuō)很早就天折了，“她”堅(jiān)信自己有個(gè)很會(huì)體貼照顧自己的哥哥。在“她”殺死了和自己同居的男友后，“她”堅(jiān)持說(shuō)是哥哥幫“她”殺的。
幾天后，“我”拿到了對(duì)“她”做的全天候觀察錄像。在第三天，“她”在熟睡中似乎被誰(shuí)叫醒了?！八迸θ嘀劬Γ仁抢懔艘幌?，接著興奮地起身?yè)湎蚴裁矗缓蟆八彪p臂緊緊地環(huán)抱著自己的雙肩。而同時(shí)，臉上的表情瞬間變了。“她”那不存在的哥哥，就是“她”的多重人格。
后篇:多重人格。
她說(shuō)自己認(rèn)識(shí)到了自己犯下的罪行，要作者把她殺了。如果他不殺了她，那么他們共用的身體就構(gòu)成了多重人格。她又給作者講了真人版《三只小豬》的故事:三只小豬住在一棟大宮殿里，有一天兩只小豬發(fā)現(xiàn)一只可怕的怪物，就一起搏斗，一只小豬死了，為了保護(hù)最小的小豬，隱藏著怪物的存在，過(guò)了很久。事情再也隱藏不住了，但還是盡可能的保護(hù)那只小豬，怪物這時(shí)發(fā)現(xiàn)了那只最小的小豬，并殺死了它，最后那唯一的小豬不惜一切代價(jià)，燒毀了宮殿和怪物同歸于盡……。
真實(shí)的界限到底是怎樣的，有沒(méi)有一個(gè)適合所有人的界定?該拿什么衡量?
這是一本不禁令人震驚不已的書(shū)，它將可以使我們跳出慣性的思維，以一個(gè)個(gè)全新的角度去審視并思考自己關(guān)心的一切，通過(guò)閱讀釋放出來(lái)。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇三
這是一本舊書(shū)，已經(jīng)不再流行，但是還想說(shuō)一說(shuō)自己閱讀《天才在左瘋子在右》的感受。
看書(shū)名及封面介紹，以為又是“標(biāo)題黨”，一掃了之。我不喜歡追求時(shí)尚閱讀，不喜歡讀那些所謂“***第一”之類(lèi)的書(shū)，認(rèn)為有炒作之嫌，所以根本就沒(méi)有翻看。但因?yàn)槟撤N原因，還是被迫開(kāi)始看了?？纯础白髡呓榻B”部分，我很感興趣，再看看目錄，有點(diǎn)毛骨悚然，開(kāi)始讀……。
讀書(shū)的時(shí)候已經(jīng)是晚上了，為了趕進(jìn)度剛開(kāi)始有點(diǎn)囫圇吞棗了，但漸漸地慢了下來(lái)，甚至是有些地方需要重讀，因?yàn)槲也坏貌慌迥切┧^的“患者”的邏輯思維，否則真的不懂。即使相關(guān)的概念會(huì)百度一下，但根本不懂，依然硬著頭皮去讀，漸漸地，開(kāi)始崇拜“患者”的另一個(gè)世界。當(dāng)然，有些章節(jié)讓我感到窒息，依稀晚上還做了夢(mèng)……。
一直堅(jiān)持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：在我們所謂的“精神病人”眼中，我們也是精神病，所以我們應(yīng)該尊重他們，尊重他們的“胡言亂語(yǔ)”。這個(gè)世界，誰(shuí)又是正常的呢？看問(wèn)題的角度不同、標(biāo)準(zhǔn)各異，所以無(wú)所謂“常人”與“異人”。大千世界，蕓蕓眾生，“存在即合理”。甚至我們公認(rèn)的那些真正的天才，又有誰(shuí)能不是“瘋子”呢？帕格尼尼、海明威、梵高……而“常態(tài)化”的正常人，又有多少在某一領(lǐng)域澤被后世、改變時(shí)代呢？所以什么是“迷信”？迷信是還未被科學(xué)證明的未知世界。所以什么是“胡言亂語(yǔ)”？也許現(xiàn)在某些所謂的“胡言亂語(yǔ)”就是未來(lái)的真理。所以，從我的職業(yè)性質(zhì)角度說(shuō)，我尊重我的每一個(gè)學(xué)生，不以排名先后論英雄，而是盡量發(fā)現(xiàn)他們的不同，按照他們的興趣、潛質(zhì)（理想化的是按照他們生命本真的模樣，但我沒(méi)有那樣的能力）去引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。當(dāng)然，這一定會(huì)讓那些只關(guān)心孩子成績(jī)高低的家長(zhǎng)有想法、有意見(jiàn)，我想，那是家長(zhǎng)們的悲哀……。
我不知道這個(gè)世界究竟是什么樣的，也不知道自己是誰(shuí)。我沒(méi)有能力，也沒(méi)有作者的勇氣去探究這個(gè)世界的本質(zhì)，我知道，我能做的就是尊重生命、熱愛(ài)生活和保有一顆持續(xù)思考的善良的心靈。
“人生若只如初見(jiàn)。”
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇四
起初買(mǎi)這本書(shū)是因?yàn)殛悊潭髟谝黄谠L談節(jié)目中推薦此書(shū)，本著愛(ài)屋及烏的原則決定拜讀此書(shū)。書(shū)拿到手里很厚實(shí)的一本，按照我看書(shū)的速度估計(jì)要花一個(gè)月時(shí)間，結(jié)果剛完前兩篇文章就中毒了，接下來(lái)的一周時(shí)間里只要有時(shí)間就會(huì)抓緊時(shí)間看。
這本書(shū)太多吸引我的地方，幾乎每一篇都是一個(gè)巨好的電影劇本，題材、故事、人物，無(wú)不精彩，合情合理，又出人意料，因?yàn)閹缀趺恳晃痪癫∪?，都有超?qiáng)的`邏輯思維，絲毫不擔(dān)心劇情上邏輯出紕漏，而電影又是很好的手段，去完全構(gòu)建起他們眼中的世界，可以完全依照他們的規(guī)則來(lái)建制起另一個(gè)迥異的世界，這多么有趣。借書(shū)里的話說(shuō)，“我自己也有成為精神病的潛質(zhì)，這讓我擔(dān)心又興奮，興奮的是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的新鮮領(lǐng)域，讓我饒有興致，這起碼在接下來(lái)較長(zhǎng)的時(shí)間里我有一個(gè)好的興趣點(diǎn)，我是知道的”這也是我讓我無(wú)法停止閱讀的原因。這本書(shū)給我很多啟示，很多故事讀過(guò)許久再回想起來(lái)有會(huì)有另一番滋味。
讀完這本書(shū)讓我想起一句詩(shī)“聽(tīng)從生活的安排，是快樂(lè)的”我對(duì)這種聽(tīng)從有時(shí)候是接受的，有時(shí)候又覺(jué)得接受就是違背本意的所以時(shí)常會(huì)糾結(jié)。這或許就是書(shū)名的本意吧!天才也好，瘋子也罷都是安排，聽(tīng)從安排或許就是快樂(lè)吧!
我覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容很有自省的價(jià)值的，此書(shū)推薦給那些曾經(jīng)像我一樣心靈長(zhǎng)滿雜草的拓荒者。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇五
很久沒(méi)有好好的讀一本書(shū)。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，誰(shuí)也不能免俗的什么都“快餐”化了，我?guī)缀跬浟送暾淖x一本書(shū)的感覺(jué)。雖然從來(lái)沒(méi)有放棄閱讀，但網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)鮮有精品，難得看到一本自己喜歡的文字，很多只是流于一種消磨時(shí)間。我?guī)缀跤X(jué)得我快要廢掉了。當(dāng)無(wú)意中一個(gè)90后跟我推薦這本書(shū)，廣東省社保網(wǎng)又看到他在文末寫(xiě)下的片言只語(yǔ)，讓我大為詫異，于是一沖動(dòng)立馬下單購(gòu)買(mǎi)。好在不悔。
初讀這本書(shū)，我也像那位男生一樣，在每一篇的文末加上自己的感受，每每被文中人的話逗得樂(lè)不可支。我把這里的對(duì)話看成了一篇隨筆，偶爾也會(huì)為自己的機(jī)智暗自得廣東省社保網(wǎng)意。但是慢慢的我笑不出來(lái)了，有一種情緒讓我微微不安，我發(fā)現(xiàn)我會(huì)跟著他們的話思考，會(huì)認(rèn)同，會(huì)禁不住的想要去查詢(xún)我所不擅長(zhǎng)的一些東西，不知不覺(jué)間，我似乎變成了“他”或“她”的同類(lèi)！
我感知他們，跟隨著他們思想的花在他們的時(shí)空里穿行，如果忘掉他們所處的環(huán)境，忘掉他們的身份，忘掉他們間或的“不正?！?，你會(huì)忍不住喝彩，點(diǎn)頭，或者把酒暢談。
想想吧，有本書(shū)教導(dǎo)我們，偏執(zhí)狂才能生存，他們卻因?yàn)槠珗?zhí)而被關(guān)了起來(lái)；也有人教導(dǎo)我們，專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)才能成功，他們思想的火花注定沒(méi)法公之于眾廣東省社保網(wǎng)，以彼之名，既便百年后的歷史如他們所言。
我印象最深的是關(guān)于瑪雅文明的探尋和論述，因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)20xx那個(gè)甚囂塵上的世界末日說(shuō)，所以更能明白他探尋的意義和價(jià)值，以及嚴(yán)密的邏輯、推理和深入淺出的說(shuō)明，讓我有一種醍醐灌頂?shù)耐ㄍ?。雖然他們的探尋可能終不過(guò)是只屬于自己的一種自言自語(yǔ)，之后也不過(guò)如一片落葉杳無(wú)蹤跡，但現(xiàn)在有了這本書(shū)，保不齊哪天有哪廣東省社保網(wǎng)只手無(wú)意中翻動(dòng)并看到了這篇文字，并驚為天人而得以傳世呢。
人生若只如初見(jiàn)，愿鴻蒙初開(kāi)，赤子之心永不蒙塵，雙眸清靈通透，世事簡(jiǎn)單不染鉛華，你我小徑相遇，灑然一笑，期待施施然得遇于另一端的驚喜。
人生在世，百年孤獨(dú)，掙扎呼號(hào)，在靈魂的深處，與另一個(gè)自己，不期而遇。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇六
在繁華都市的大街上，人總會(huì)擠在一起的。在各式各樣衣著的人身邊擠過(guò)，就像一陣陣洪流，在各色的大樓之間擁著，填塞了這座都市。
在這片人的海洋之中，有一座座無(wú)法被沖垮的海島――一棟棟的的高樓，與真正的大海相同的是，在這人海之中也有一塊塊礁石。相比那大海，這礁石并不高大，反之，還顯得十分的佝僂與丑陋，我們將其稱(chēng)之為“神經(jīng)病”。他們所到之處，總能在“波濤洶涌”的人海中開(kāi)出一片空曠的境地――密集的人群會(huì)迅速地散開(kāi)。這樣的行為，與其說(shuō)是“敬而遠(yuǎn)之”倒不如說(shuō)是一種骨子里的厭惡了。
之前的我也是如此，但是之后，我卻意識(shí)到了這是多么的錯(cuò)誤與愚蠢。是這本書(shū)洗禮了我的心靈。
這是一本以報(bào)告文學(xué)為形式的書(shū)，書(shū)的作者是任某公司經(jīng)理的高銘，他花費(fèi)四年的時(shí)間，深入全國(guó)各地的多所精神病院調(diào)查，探訪了精神病人生活，寫(xiě)下了這本書(shū)，以一次次采訪記錄的形式，展現(xiàn)出了那不為人知的，精神病人的世界。倘若這位作者不是擁有許多普通人欽佩的學(xué)歷與資質(zhì)話，或許人們也會(huì)以為他就是精神病人，他本應(yīng)該進(jìn)神經(jīng)病院的?？梢?jiàn)，在這人與人之間，存在這多么深的誤解。
其實(shí)，當(dāng)我們稱(chēng)那些患者為“精神病”時(shí)，就已經(jīng)帶上了無(wú)法泯滅的誤解了。他們與我們樣，同屬于“人”這一種族，但我們省略了末尾的一個(gè)“人”字，足以體現(xiàn)了我們心底里根深蒂固的偏見(jiàn)了。我們是正常人，他們則為“精神病”――就如同我們稱(chēng)自己為“好人”“良民”稱(chēng)犯罪為“壞蛋”“勞改犯”一樣，我們之所以可以毫無(wú)壓力的說(shuō)出這樣的話，是因?yàn)椤昂萌恕痹跀?shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了其他“另類(lèi)”如果有一天，犯罪的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你了“好人”那么，或許在那個(gè)時(shí)候，我們就不再是好人了。
在讀這本書(shū)的.過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，“精神病”之所以是病，是因?yàn)槟切┎∪藢?duì)他們自己獨(dú)特的思想與愛(ài)好過(guò)分的熱愛(ài)與投入，而他們的思想，通常并不為常人所理解，正是我們憑借著數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)，肆意去歧視他們。在許多故事中，里面的患者都有學(xué)歷的。()在他們所講述的內(nèi)容里，不乏我們所理解的，但是仍然有許多我們不理解的，也許他們的想法是正確的，但是以今天人的科技與智慧無(wú)法去解釋罷了，于是被稱(chēng)為“瘋子”了。或許在未來(lái)的某一天，他們的理論會(huì)像現(xiàn)在的那些定律一樣，成為世人皆知的真理。而那些現(xiàn)在的真理，或許在未來(lái)的某一天被推翻。
瘋子與天才，似乎并沒(méi)有本質(zhì)上天與地的差別，相反，他們之間有驚人的相似之處，反之，卻是十分貼近的。在歷史上那些偉大的人中――哥白尼，布魯諾，巴德斯也不被人所理解，也被稱(chēng)為瘋子。但是，時(shí)間卻證明了他們偉人的存在。而我們所熟知的一些人――托爾斯泰，牛頓，梵高，都有一定程度的精神分裂癥。人的知識(shí)是隨著時(shí)間而進(jìn)步，更新的，在這個(gè)時(shí)代所劃定的界限外，超前者稱(chēng)為瘋子，落后者即曰腐朽?；蛟S，在這個(gè)時(shí)代中稍稍超前的人，才可以稱(chēng)為“偉人”“天才”他們是為人所理解的病人，而正是世界上存在病人，我們才以極緩慢的速度進(jìn)步著。
瘋子與天才，或許只是在一個(gè)觀念，一個(gè)思維方式的差距，天才在左，瘋子在右。不成功，變成仁。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇七
這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《天才在左瘋子在右》，關(guān)于這本書(shū)，我是在網(wǎng)上看到它的介紹后感覺(jué)挺好的，就讓我媽媽給我購(gòu)買(mǎi)了下來(lái)，下面我來(lái)談?wù)勎易x了這本書(shū)的感受吧。
這本書(shū)寫(xiě)的是關(guān)于：“訪談?wù)摺焙汀氨辉L談?wù)摺钡囊恍┝奶煊涗?。?xiě)的是作者去精神病院采訪那些“神經(jīng)上有問(wèn)題的人”。當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得他們其實(shí)精神上是沒(méi)有問(wèn)題的呀！只是他們的思維邏輯和正常人不同而已；他們明白、知道、許多我們不明白、不知道的事情；他們發(fā)現(xiàn)了一些我們從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的人、事或物等；并且他們說(shuō)的話也很深?yuàn)W。或許正是因?yàn)檫@樣，他們才會(huì)被人們當(dāng)成“神經(jīng)上有問(wèn)題的人”吧。
這本書(shū)有一篇是采訪一個(gè)成天蹲在蘑菇旁邊的人，她曾經(jīng)是一位教師，因?yàn)樗傋鲆恍┬袨槠婀值氖虑椋圆疟凰瓦M(jìn)了精神病院的。作者問(wèn)：“你在這里干什么呢？”她沒(méi)理會(huì)他，后來(lái)作者和她一起在那里蹲著。過(guò)了三四天之后，她才理會(huì)他，她問(wèn)作者：“你在干嗎？”作者就和她說(shuō)：“在看小草”?！拔以诳茨⒐健彼f(shuō)道，之后倆人就聊了起來(lái)……讓我印象最深刻的有一段話就是，這位“教師”她說(shuō)石頭是有生命的，作者疑惑地看著她。她解釋道：“石頭磨損下來(lái)的渣子可能是土、也可能是沙，地球就是由這些組成的，土里面的養(yǎng)分能種出糧食、蔬菜等，動(dòng)物和人就吃了，吃肉也是一樣的，只是多了道手續(xù)，然后人死了就變成了灰了，或者埋了腐爛了，又還原為那些沙啊土啊的養(yǎng)分了，然后那些包含養(yǎng)分的沙子和土再聚集在一起成了石頭，石頭就是生命”。這段由“精神病患者”關(guān)于石頭是有生命的觀點(diǎn)和我的觀點(diǎn)是完全一致的。
后來(lái)我又把這本《天才在左瘋子在右》推薦給媽媽和身邊的小伙伴們看，大家都很喜歡這本書(shū)，我也感到很開(kāi)心。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇八
即便是瘋子，他們常把一些真理和解釋不了的現(xiàn)象，進(jìn)行偏執(zhí)的扭曲后，或者進(jìn)行斷章取義后，然后走向了一種純粹的極端。強(qiáng)大的，還不斷的影響周邊的人。
一、比如，有名患者，最喜歡的是盯著石頭看，然后說(shuō)出，其實(shí)石頭也是有生命的。只是人類(lèi)與它們溝通不了。但是，石頭可以提供養(yǎng)分，可以養(yǎng)活植物這樣的生命。它們不愿動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)了就代表生命的損耗。石頭不愿與我們?nèi)祟?lèi)交流，因?yàn)樗次覀儯缤覀兛打蒡鲆粯?，生命極其短暫的生物，不值得會(huì)意。
這些是謬論嗎?還是歪理?不得而知。因?yàn)榫退闶亲C明的東西，也是人類(lèi)而定義的，只是在人們所認(rèn)為的空間定義的，如果超出了這些空間，又必須重新定義一番。當(dāng)然，這話也是精神病人說(shuō)的，說(shuō)的是牛頓定律和狹義相對(duì)論。
當(dāng)然，我只是覺(jué)得有趣，并覺(jué)得這些東西可以引申到我們?nèi)粘９芾砘蚪逃腥?。這很深刻的告訴我們，不應(yīng)該有個(gè)定勢(shì)的思維，而是能夠不斷擴(kuò)展和更新的想法。因?yàn)樾纬傻亩▌?shì)的思維會(huì)妨礙我們對(duì)事物不同的思考，這樣陷入狹小圈子的人，難以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。比如，學(xué)了孫子兵法的人，只會(huì)打仗?不，它可以用在商戰(zhàn)，可以用在人際。這一切的前提在于，自己必須有一個(gè)核心的框架，不然，在爆炸的信息時(shí)代會(huì)迷失自己的方向。搞不好，自己也成為了精神病人。
這也讓我相當(dāng)一個(gè)極其有趣的心理癥狀。專(zhuān)有名詞忘記了，具體內(nèi)容為，對(duì)事物的認(rèn)同感。也就是說(shuō)，你和殺人犯呆久了，你會(huì)同情或者變成它。你和精神病人呆久了，你會(huì)理解和同情它或者變成他。這是一個(gè)有趣的氣場(chǎng)。人會(huì)下意識(shí)的模仿周?chē)娜恕?BR> 二、讓我感興趣的是關(guān)于病人們看世界的角度問(wèn)題。
而他們看世界的角度，可以讓我們借鑒。是的，這個(gè)世界是多元的，而我們眼睛只能看到眼前的。如果，將一個(gè)dv放在身上隨便的位置，去記錄你的一天。到了晚上觀看，你會(huì)看到什么?所以，我們看待問(wèn)題方式也是如此。當(dāng)然，我們看待問(wèn)題多角度是一回事，如果做的話，必須要選擇一個(gè)立場(chǎng)。因?yàn)槲覀冎荒茏鲆患?，或者?duì)，或者錯(cuò)。
三、這是一兩個(gè)愛(ài)情故事。但是可以用一段文字說(shuō)明。
指間的戒指不再閃亮。
婚紗在衣柜早就塵封。
我們的容顏都已慢慢蒼老。
感謝你帶給我的每一天。
正是因?yàn)槟恪?BR> 我才有勇氣說(shuō)：
“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?！?BR> 第一個(gè)故事是一位臆想癥的老人，老伴逝去多年，依然認(rèn)為他活著。
第二個(gè)故事是一位喪偶的中年人，不斷的學(xué)習(xí)生理等課程，為了復(fù)活?lèi)?ài)人。
感觸很深，然后靜默不言。
每個(gè)人的世界觀不同罷了，只是他們的世界觀與多數(shù)人違背，變成了“精神病人”。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇九
天才在左瘋子在右"又稱(chēng)"精神病人的世界"，本書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群(精神病患者、心理障礙者等邊緣人)深刻、視角獨(dú)特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子亦或是天才真正的內(nèi)心世界。此書(shū)是一本具有人文情懷的訪談錄形式的文學(xué)作品。
書(shū)中匯聚了形形色色的精神病人，各種各樣的邏輯理論，好幾個(gè)都差點(diǎn)讓我走火入魔，直至這個(gè)故事的出現(xiàn)。獨(dú)瘋瘋不如眾瘋瘋，這篇會(huì)很長(zhǎng)，耐心看下去帶你進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界：
“聽(tīng)說(shuō)你有些想法很奇特?！?BR> “我只是說(shuō)了好多大家都不知道的事情，沒(méi)什么奇怪的啊?！?BR> “您很喜歡聊天?”
“嗯，聊天比較有意思，而且很多東西在說(shuō)出來(lái)后自己還能重新消化吸收一下，沒(méi)準(zhǔn)還能有新的觀點(diǎn)?！?BR> “您說(shuō)的另一個(gè)世界，是什么地方?”
“是時(shí)間的盡頭。”
“在哪兒?”
“在重力扭曲造成的平衡當(dāng)中。你知道我們生活在扭曲的空間吧?”
“不知道?！?BR> “打個(gè)比方說(shuō)的話會(huì)很容易理解。加入多找?guī)讉€(gè)人。我們大家一起拿著很大的一張塑料薄膜，每個(gè)人拉著一個(gè)邊，把那張薄膜繃緊……這個(gè)可以想象得出嗎?”
“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，但是繃緊薄膜干嘛?”
“我們來(lái)假設(shè)這個(gè)繃緊的薄膜就是宇宙空間好了。這時(shí)候你在上面放一個(gè)橘子，薄膜會(huì)怎么樣?”
“會(huì)陷下去一塊吧?”
“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，是有了一個(gè)弧形凹陷。那個(gè)弧形的凹陷，就是扭曲的空間?！?BR> “弧形凹陷就是?我們說(shuō)的是宇宙啊?空間怎么會(huì)凹陷呢?”
“萬(wàn)有引力。那個(gè)橘子造成了空間的扭曲，這時(shí)候你用一顆小鋼珠滾過(guò)那個(gè)橘子凹陷，就會(huì)轉(zhuǎn)著圈滑下去吧?如果你的力度和角度掌握得很好，小鋼珠路過(guò)那個(gè)橘子造成的弧形時(shí)，橘子弧形凹陷和小鋼珠移動(dòng)向外甩出去的慣性達(dá)到了平衡，會(huì)怎么樣?”
“圍著橘子不停地在轉(zhuǎn)?有那么巧嗎?”
“當(dāng)然了，太陽(yáng)系就是這么巧，月亮圍著地球也是這么巧的事，不對(duì)嗎?”
“嗯，是這樣……原來(lái)這么巧……”
“現(xiàn)在明白扭曲空間了?我們生活的環(huán)境，就是扭曲的空間，對(duì)不對(duì)?明白了就好說(shuō)了。我們這時(shí)候再放上去一個(gè)很大的鋼珠，是不是會(huì)出現(xiàn)一個(gè)更深的凹陷?”
“對(duì)，你想說(shuō)那是太陽(yáng)?”
“不僅僅是太陽(yáng)，如果那個(gè)大鋼珠狗重，會(huì)怎么樣?”
“薄膜會(huì)破?是黑洞嗎?”
“沒(méi)錯(cuò)，就是黑洞。這也就是科學(xué)認(rèn)為的'黑洞質(zhì)量夠大，會(huì)撕裂空間'。如果薄膜沒(méi)破，就會(huì)有個(gè)很深很深的凹陷，就是蟲(chóng)洞。”
“原來(lái)那就是蟲(chóng)洞啊……撕裂后……鋼球……厄，我是說(shuō)黑洞去哪兒了?”
“不知道，也許還在別的什么地方，也很可能因?yàn)樗毫芽臻g的時(shí)候自我耗損已經(jīng)被中和了，不一定存在了，但是那個(gè)凹陷空間和撕裂空間還會(huì)存在一陣子?！?BR> “這個(gè)我不明白，先不說(shuō)他去哪兒了的問(wèn)題。鋼球都沒(méi)有了怎么扭曲空間還會(huì)存在凹陷和撕裂空間?”
“這就是重力慣性。如果一個(gè)星球突然消失了，周?chē)呐で臻g還會(huì)存在一陣子，不會(huì)立即消失。”
“科學(xué)依據(jù)呢?”
“土星環(huán)就是啊，雖然原本那顆衛(wèi)星被土星的重力和自身的運(yùn)轉(zhuǎn)慣性撕碎了，但是他殘留的重力場(chǎng)還在，就是這個(gè)重力場(chǎng)，也許幾十萬(wàn)年吧?”
“那您開(kāi)始說(shuō)的那個(gè)平衡是指這個(gè)?”
“不完全是，但是跟這個(gè)有關(guān)。我們現(xiàn)在多放幾個(gè)很大的鋼球，這樣薄膜上就有很多大的凹陷了，這點(diǎn)你是認(rèn)可的。那么假如那些凹陷的位置都很好，在薄膜上會(huì)達(dá)成一個(gè)很平衡的區(qū)域，在那個(gè)區(qū)域的物體，受各方面重力的影響，自己本身無(wú)法造成凹陷，但是又達(dá)成了平衡，不會(huì)滑向任何一個(gè)重力凹陷。這個(gè)，就是重力扭曲造成的平衡。如果有一顆行星在那個(gè)平衡點(diǎn)的話，那么受平衡重力影響，那顆行星既不自轉(zhuǎn)，也不公轉(zhuǎn)，同時(shí)也不會(huì)被各種引力場(chǎng)撕碎，就那么呆在那里。而且他自己的重力場(chǎng)絕大部分已經(jīng)被周?chē)拇笮椭亓?chǎng)吃掉了，那個(gè)星球，就是時(shí)間的終點(diǎn)?！?BR> “嗯……可是，您怎么知道會(huì)有那種地方存在的?就是您那個(gè)時(shí)間的終點(diǎn)……呃，星球?”
“我去過(guò)!”
“您……什么時(shí)候去過(guò)?”
“想去隨時(shí)都能去?！?BR> “隨時(shí)?”
“對(duì)?！?BR> “現(xiàn)在能去嗎?”
“能讓我看著您去嗎?”
“現(xiàn)在就能去，但是你看不到?！?BR> “我不是要去看時(shí)間的盡頭，而是讓我看到您不在這里就成?！?BR> “我回來(lái)了?！?BR> “啊?”
“我說(shuō)了，我去了你也看不到。”
“您是指神游吧?”
“不，不是精神上去了，而是徹底去了。我知道你覺(jué)得我有病，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我習(xí)慣了。但是我真的去了。我說(shuō)了，那里是時(shí)間的盡頭，就是沒(méi)有時(shí)間這個(gè)概念，所以即便我去了，你也看不到，因?yàn)椴粚儆谝粋€(gè)時(shí)間。在那里不占用這里一絲一毫的時(shí)間。”
“您去了，因?yàn)槟抢锏臅r(shí)間是停滯的或者沒(méi)有時(shí)間，所以您在這里即使去了，在這個(gè)世界也發(fā)現(xiàn)不了，有兩個(gè)人時(shí)間的可能性，對(duì)嗎?”
“不完全對(duì)，實(shí)際上時(shí)間有很多種。根據(jù)我們剛才說(shuō)的'質(zhì)量扭曲空間'的那段話你就能接受了?！?BR> “好吧，假設(shè)您真的去了。那您怎么去的呢?”
“你必須先相信時(shí)間的盡頭的存在，你才可以去?！?BR> “信則有之，不信則無(wú)?這就有點(diǎn)沒(méi)意思了……”
“你可以不相信，但是你不相信并不能影響客觀現(xiàn)實(shí)的存在，而且你也不能證實(shí)我所說(shuō)的是錯(cuò)誤的。至少，你無(wú)法在這個(gè)有時(shí)間的世界證明我是胡吹的。有個(gè)故事我想說(shuō)給你：有個(gè)天生的盲人，很想知道什么是太陽(yáng)。有人告訴他，你就站在太陽(yáng)底下啊，感覺(jué)到熱了嗎?那就是太陽(yáng)?！と嗣靼琢耍?，太陽(yáng)是熱的。盲人有一次晚上路過(guò)一個(gè)火爐，覺(jué)得很熱，就問(wèn)周?chē)娜恕脽岚?，是太?yáng)嗎?’別人告訴他這不是太陽(yáng)，太陽(yáng)是圓圓的。盲人明白了，原來(lái)又圓又熱的是太陽(yáng)啊。別人解釋給他聽(tīng)，不是的，太陽(yáng)是摸不到的，太陽(yáng)在天上，早上是紅色的，中午是白色的，晚上又是紅的了。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，所以你覺(jué)得太陽(yáng)是熱的。盲人就問(wèn)‘天在哪兒?什么是紅色?什么是黃色?’什么是發(fā)光?沒(méi)人能說(shuō)清。于是盲人就說(shuō)，你們都騙我，沒(méi)有太陽(yáng)的?！?BR> “好吧，您去了，真的存在。那時(shí)間的盡頭是什么樣的?”
“我可能沒(méi)有辦法讓你相信，不過(guò)，我還是會(huì)告訴你?！?BR> “嗯，您說(shuō)。”
“時(shí)間的盡頭是超出想象的，那個(gè)地方?jīng)]有沒(méi)有時(shí)間，很難理解。比如說(shuō)，你向前走一步，同時(shí)你也就是向所有方向走了一步。這個(gè)你理解嗎?你可以閉上眼睛想象一下?！?BR> “不好意思我想象不出來(lái)。”
“嗯，我理解，這很難……好吧，如果你非要跟有時(shí)間的世界比較的話，我可以盡可能舉例給你，不過(guò)不指望你有什么概念了。就當(dāng)我是在異想天開(kāi)胡說(shuō)吧：時(shí)間的盡頭，有沒(méi)有空氣無(wú)所謂，有沒(méi)有重力無(wú)所謂，不吃不睡無(wú)所謂，肉體的存在就存在了，可以存在在于在任何點(diǎn)——只要你愿意。而且關(guān)于邁一步的那個(gè)問(wèn)題，看你的決定，如果你繼續(xù)向前，也就是往所有方向前進(jìn)。同樣，你可以同時(shí)看到所有的角度——是不是對(duì)你來(lái)說(shuō)更困惑了?你親眼見(jiàn)到自己的背影，很古怪吧?你也看到自己的正面或者側(cè)面。你能看到，是因?yàn)槿S還存在，但是第四維沒(méi)了?！?BR> “可憐的第四維……”
“超出理解了嗎?還有更夸張的。事實(shí)上，你連那一步都不用邁，只要你想走出那步，你就已經(jīng)走出去了。沒(méi)有時(shí)間的約束，就脫離了因果關(guān)系。你可以占滿整個(gè)空間——那可是真正的空間，而不是時(shí)空。但是其實(shí)你就在某個(gè)點(diǎn)上。我知道你不能理解，實(shí)際上沒(méi)幾個(gè)人能理解?！?BR> “那，之后呢?會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)自我?”
“不，只有一個(gè)?！?BR> “為什么?”
“你的身體是具有三維特性的，所以你存在的點(diǎn)只有一個(gè)。但是沒(méi)有了時(shí)間軸，你可以在任何地方，因?yàn)闆](méi)有第四維的因果約束……四維空間這個(gè)概念估計(jì)你也不明白?！?BR> “不，我明白?！?BR> “那好，我繼續(xù)說(shuō)。因?yàn)闆](méi)有了時(shí)間軸，也就不存在過(guò)程了，在時(shí)間的盡頭，所有的過(guò)程其實(shí)就是沒(méi)有過(guò)程。因果關(guān)系需要有先有后，沒(méi)有了時(shí)間，先后這個(gè)概念就不存在了。”
“好吧，那么您解釋一下在沒(méi)有時(shí)間的情況下，意識(shí)會(huì)怎么樣?沒(méi)有時(shí)間也就沒(méi)有時(shí)間思考了是吧?”
“誰(shuí)說(shuō)我們的意識(shí)和我們?cè)谝粋€(gè)時(shí)空了?意識(shí)是由我們的身體產(chǎn)生的，但是存在于相對(duì)來(lái)說(shuō)比我們的身體更多維的地方?！?BR> “您等等啊，您是在否定物質(zhì)世界對(duì)吧?”
“不，我不否定物質(zhì)世界。我有信仰不代表我必須去否定物質(zhì)世界活著宇宙的存在。上帝也好，佛主也好，安拉也好，只是哲學(xué)思想。思想產(chǎn)生于意識(shí)，我說(shuō)了，意識(shí)不屬于這個(gè)四維世界。來(lái)自意識(shí)的思維推動(dòng)了人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化，這這講得通啊，不矛盾?！?BR> “嗯，這個(gè)可能有道理……為什么話題跑到哲學(xué)上來(lái)了?”
“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?不管你說(shuō)什么話題，說(shuō)到最后全部都會(huì)涉及到哲學(xué)?！?BR> “好像是這樣……”
“我們的祖先曾經(jīng)從哲學(xué)的角度描述過(guò)不同的時(shí)間流：洞中七日，人間七年。只不過(guò)那會(huì)是一種從哲學(xué)角度的推測(cè)?！?BR> “這個(gè)聽(tīng)說(shuō)過(guò)……”
“對(duì)你來(lái)說(shuō)時(shí)間的盡頭讓你很不理解，但是如果你把我們用薄膜假設(shè)的平面空間再好好想一下你就明白了。從唯物的角度確認(rèn)不同的時(shí)間流存在，這沒(méi)問(wèn)題。達(dá)到了重力平衡，也就必定會(huì)有一個(gè)點(diǎn)屬于時(shí)間的盡頭?！?BR> “這個(gè)我現(xiàn)在清楚多了，實(shí)際上我不理解的是怎么去。”
“最開(kāi)始沒(méi)有生物，后來(lái)有了;最開(kāi)始沒(méi)有地球，后來(lái)有了;最開(kāi)始沒(méi)有太陽(yáng)系，后來(lái)有了，銀河系也一樣，宇宙也一樣。是所謂憑空嗎?憑空就違反了物質(zhì)世界的物理法則。但是，真的不是憑空嗎?無(wú)線電你看不到，紅外線你看不到，x光你看不到。但是不管怎么難理解或者不可思議，這一切的確存在著。一個(gè)唐朝的人來(lái)到我們的時(shí)代，看到有人拿著移動(dòng)電話嘮嘮叨叨，他會(huì)覺(jué)得這個(gè)時(shí)代太神奇，簡(jiǎn)直就是魔法，是仙境。實(shí)際上呢?是嗎?吃喝拉撒哪樣少了?這只是科技的進(jìn)步，對(duì)不對(duì)?假如那個(gè)唐朝人比較好學(xué)，努力學(xué)習(xí)我們這個(gè)時(shí)代的生活，等有一天他也拿著移動(dòng)電話說(shuō)話，手里按著電視遙控器的時(shí)候，你再把他放回唐朝，你認(rèn)為他說(shuō)的誰(shuí)信?我們學(xué)習(xí)歷史，可以認(rèn)識(shí)到我們自己的文明發(fā)展，所以不覺(jué)得是什么魔法。移動(dòng)電話也好，電視也好，只是日常用品罷了。冷不丁把你扔12019年后，你就是剛才來(lái)過(guò)這個(gè)時(shí)代的唐朝人。唯物論也好，唯心論也好其實(shí)沒(méi)什么可沖突的。只要不用自己所掌握的去禍害別人，那就算自我認(rèn)識(shí)提高了，沒(méi)什么大驚小怪的。像我前面說(shuō)的：你不相信并不能影響客觀現(xiàn)實(shí)的存在。時(shí)間的盡頭存在，而且我也的確去了。你是否認(rèn)同，不是我的問(wèn)題，是你的。”
“好吧，我承認(rèn)您是仙級(jí)的……您原來(lái)是做什么的?”
“我只是個(gè)精神病人罷了，曾經(jīng)是個(gè)哲學(xué)老師?！?BR> 你信嗎?
我不知道。
不過(guò)他說(shuō)的一句話好像明白點(diǎn)了。
什么話?
嘗試著用唯物的角度去理解：瞬間即是永恒。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十
這個(gè)世界究竟是怎樣呢！你能否回答。
不能對(duì)吧？
那么你想了解別人眼中的世界嗎？
很想對(duì)吧？
那就去讀讀高銘花了4年時(shí)間而創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記《天才才在左，瘋子在右》吧！
我對(duì)這世界也充滿了好奇，經(jīng)常去探索和詢(xún)問(wèn)關(guān)于這個(gè)世界奇幻的問(wèn)題，但我得到的答案幾乎都是千篇一律，雖然，這世界只有一個(gè)真理，我得到的答案它也是正確的。但是，我想去了解一個(gè)不一樣的世界，或許說(shuō)，不一樣的人眼中的世界。上高中時(shí)，迷戀科學(xué)論著的我向我的學(xué)霸同桌（現(xiàn)清華大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高材生）問(wèn)到關(guān)于非一般人眼中的世界是怎樣的，他向我推薦了高銘這本書(shū)《提出在左，瘋子在右》 。
初讀此書(shū)，或許你有諸多不理解的地方，有許多迷茫，什么“女人是可怕的動(dòng)物”，什么“盜尸者”，什么“偷取時(shí)間”，簡(jiǎn)直是不可思議的。正如一位采訪者在興致勃勃的談?wù)摗八木S生物”時(shí)，連著名的量子物理學(xué)教授都在旁邊愣愣的看著。我還依稀記得，幾年前閱讀史蒂芬?霍金先生的《時(shí)間簡(jiǎn)史》時(shí) 也遇到諸多困難，例如相對(duì)論，時(shí)空彎曲，大爆炸、黑洞理論，這些太過(guò)學(xué)術(shù)的東西讓我很迷茫，甚至失去了繼續(xù)讀下去的勇氣。但是，宇宙與時(shí)空的奧秘驅(qū)使我繼續(xù)深入閱讀，所以我也收獲了許多，盡管這些知識(shí)很零散，很難理解。其實(shí)我們不必去管什么太深?yuàn)W的科學(xué)理論，因?yàn)槲覀儾皇谴罂茖W(xué)家，我們只讀書(shū)中有意義，有價(jià)值的東西，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去理解的東西。讀過(guò)高銘這本書(shū)，我們可以了解到課本上基本不會(huì)涉及的問(wèn)題與知識(shí)，可以知道一些天才般的見(jiàn)解，可以明白一些平常難以解釋的問(wèn)題。
首先，我想說(shuō)的是，在沒(méi)有確實(shí)論證證明那些精神病人的理論是錯(cuò)誤或正確的情況下，我們讀到他們特別的見(jiàn)解時(shí)，不要妄加評(píng)論，我們是帶著欣賞的味道去品嘗這些精神病人對(duì)這個(gè)奇妙世界的看法的，而不是去批評(píng)或說(shuō)去褒揚(yáng)誰(shuí)，我們是站在客觀的角度去領(lǐng)會(huì)這些病人他們自己所謂的理論，我們暫時(shí)不必去追究這些理論是否真實(shí)，僅僅去讀一讀精神病人的內(nèi)心世界，去了解他們所認(rèn)為的這個(gè)人類(lèi)世界是怎樣的呢，也許他們的某些看法，與你所想不謀而合。不妨告訴你們，我曾經(jīng)也想過(guò)女人的那條比男人長(zhǎng)的x染色體會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，當(dāng)讀到“女人的星球”篇時(shí)，有一種莫名的激動(dòng)，既然有人和我想過(guò)同樣的問(wèn)題，雖然他是精神病人，但這并不代表什么，他只是應(yīng)為對(duì)這個(gè)問(wèn)題太過(guò)執(zhí)著，所以陷入精神謎團(tuán)，不能自拔，我當(dāng)然不會(huì)啦。
所以，我極力向大家推薦高銘這本《天才在左，瘋子在右》 ，它不僅僅是一本訪談手記，也是 一本用別樣眼光看這個(gè)美妙世界的書(shū)，它有個(gè)別名，叫《精神病人的世界》。對(duì)與我們正常人而言，也許你永遠(yuǎn)無(wú)法去看清身邊的一個(gè)精神病人，他們的世界你有知道多少，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅僅了解到了精神病人的精神世界和他們眼中的人類(lèi)世界，我還明白了一個(gè)重要道理，精神病人也是可以與他們溝通交流的，并不是所有精神病人都是有暴力傾向什么的，也改變了我對(duì)精神病人的看法。
因此，我向大家極力推薦這本《天才在左，瘋子在右》 。讀過(guò)它，你的身心會(huì)受到震驚，你對(duì)世界的看法，你對(duì)精神病人的看法，會(huì)受到改觀。讀讀它吧，也許，這將是你人生中又一次意外的收獲。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
這本書(shū)主要講述的是，作者采訪精神病人時(shí)的故事。通俗的說(shuō)，就是以精神病人的角度去看這個(gè)，我們不斷質(zhì)疑的世界。
其實(shí)生活中我們常常質(zhì)疑這個(gè)世界，例如先有蛋還是先有雞，活著的真正目的到底是為了什么等等一系列的質(zhì)疑!我們正常人也許只是從表面分析一下。而精神病患者往往會(huì)偏執(zhí)于他們所執(zhí)著的事，把一些微小的事放大化的來(lái)看，以至于做出些極端的事情。所以在正常人的眼里他們病了，俗稱(chēng)“精神病患者”。
書(shū)中提到有很多精神病醫(yī)師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸最終他們也“病”了，也許在他們的內(nèi)心深處本來(lái)就存在些因素。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸他們內(nèi)心里面的平衡點(diǎn)被打亂了，所以“病”了!其實(shí)天才與瘋子只是一線之隔，關(guān)鍵在于內(nèi)心里那個(gè)平衡點(diǎn)!
書(shū)中有兩個(gè)愛(ài)情故事。但是可以用一段文字說(shuō)明。摘抄的。
指間的戒指不再閃亮。
婚紗在衣柜早就塵封。
我們的容顏都已慢慢蒼老。
感謝你帶給我的每一天。
正是因?yàn)槟恪?BR> 我才有勇氣說(shuō)：
“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?！?BR> 第一個(gè)故事是一位臆想癥的老人，老伴逝去多年，依然認(rèn)為他活著。
第二個(gè)故事是一位喪偶的中年人，不斷的學(xué)習(xí)生理等課程，為了復(fù)活?lèi)?ài)人。
感觸很深，然后靜默不言。
書(shū)中有一段是講“角度問(wèn)題”。一個(gè)女“患者”說(shuō)在工作外她會(huì)是個(gè)孩子，她喜歡這個(gè)新鮮的世界，而不是去習(xí)慣這個(gè)世界，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的喜好而不是必須跟別人一樣的態(tài)度!這個(gè)女人其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，反而是認(rèn)為她有問(wèn)題的人才有問(wèn)題。不是每個(gè)人都習(xí)慣墨守成規(guī)，孩子是最好的列子。不是所有大多數(shù)人認(rèn)為對(duì)的事情就是對(duì)的，大多數(shù)人認(rèn)為錯(cuò)的事情就是錯(cuò)的!而那個(gè)“大多數(shù)“的界限往往讓我們思想上有限制了，所以漸漸的我們也就習(xí)慣了!
書(shū)中結(jié)尾是我最喜歡的一句話“人生若只如初見(jiàn)“!
書(shū)中講述了作者與多位精神病人接觸的經(jīng)歷，每一個(gè)故事都簡(jiǎn)單明了，又撲朔迷離?？偠灾?，它們(故事)清楚到讓人感覺(jué)身臨其境，以致于更加迷霧重重。在他(作者)所接觸到的患者中，有研究哲學(xué)、心理學(xué)、人體、生物學(xué)、宗教(主要是佛教)、量子物理學(xué)、符號(hào)學(xué)、瑪雅文明的各種各樣的人，還有一些多重人格者，“永生者”，“小說(shuō)”家以及俱怕夢(mèng)境、細(xì)菌甚至是月亮的人。作者的寫(xiě)作水平很不一般，他將每個(gè)人物的形象、性格和已知的內(nèi)心世界刻畫(huà)得栩栩如生，仿佛他們就在你眼前與你交談。由此可見(jiàn)，作者在收集素材與寫(xiě)作上下了很大功夫，才讓我們讀者閱讀時(shí)體會(huì)到了一種特別的樂(lè)趣。
讀完書(shū)之后，多數(shù)患者給我留下的深刻印象是：知識(shí)淵博，機(jī)智過(guò)人。他們中間相當(dāng)一部分具備了天才所具備的天資，可謂天賦異稟。然而，過(guò)人的天賦與他們極端的思想所結(jié)合之后，所誕生的便是一個(gè)畸形(心理上)天才——瘋子。例如：有位少年因研究量子物理學(xué)太過(guò)癡迷，結(jié)果漸漸產(chǎn)生了幻覺(jué)(也許他所說(shuō)的東西真實(shí)存在，但我們無(wú)法看見(jiàn)，目前的科學(xué)也無(wú)法解釋最后進(jìn)了精神病院治療。還有一位公務(wù)員，為了研究瑪雅文明及其預(yù)言，不惜辭去工作，將全部精力投入研究，時(shí)間長(zhǎng)了后精神開(kāi)始出現(xiàn)異常，終于被判定為精神病人。但是，不管怎樣，他們的智慧與能力不可否認(rèn)，盡管在我們眼中他們是“非常態(tài)人類(lèi)”，但這或許是因?yàn)樗麄兞私饬艘恍┪覀兯恢氖挛?，讓我們誤認(rèn)為他們有“問(wèn)題”。因此，瘋子即是超能智者，也是另一種意義上的天才。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
天才和瘋子是個(gè)怎樣的界定?什么是天才，什么是瘋子?小時(shí)候也和大多數(shù)人一樣想，天才就是高智商，瘋子就是精神病，仿佛一個(gè)在天，一個(gè)在地，永遠(yuǎn)不可能有交集。天才在左，瘋子在右這本書(shū)改變了很多我對(duì)這兩者的看法。
這是我看過(guò)最好看的書(shū)之一，即使是有之一，也不影響我所表達(dá)的對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)，好久沒(méi)遇到一本自己如此喜歡的書(shū)了。喜歡這本書(shū)，不僅因?yàn)樽髡咻p松的筆調(diào)，更重要的是這本書(shū)展示了的一個(gè)自己幾乎沒(méi)有接觸過(guò)的世界，展示出來(lái)的獨(dú)特視角。
在大多數(shù)人的眼里，瘋子都是精神病院里，精神出了問(wèn)題，神經(jīng)錯(cuò)亂，舉止怪異的人，簡(jiǎn)而言之，即是腦子有病。然而看過(guò)天才在左，瘋子在右后，我發(fā)現(xiàn)瘋子不應(yīng)該被這樣子定義的，他們中很多有自己的思想，頁(yè)很清楚自己在想什么，甚至很多想法是很有科學(xué)性的，就像書(shū)中的“四維蟲(chóng)子”和“時(shí)間的盡頭”等節(jié)所提到的，患者的思維是很?chē)?yán)密的，所講到的量子力學(xué)也是有根有據(jù)的，講述時(shí)思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，若是在大學(xué)課堂講課，相信是很有資深教授的范兒的。但是這樣的人卻被送進(jìn)了精神病院，人們把他們當(dāng)成瘋子，只是因?yàn)樗麄兊乃枷氡唤^大多數(shù)人所不能理解和接受。若是人們能寬容地對(duì)待這樣的思想，換個(gè)角度來(lái)看“瘋子們”一些天馬行空式的想法，或許他們就是坐在研究院的科學(xué)家了。
天才和瘋子有時(shí)只是時(shí)代的差別，如果在一千多年前有人整天拿電腦，航天飛機(jī)什么的`來(lái)說(shuō)事，人們肯定也覺(jué)得他們是瘋子，可是在今天，生活在現(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)人都不會(huì)對(duì)此有絲毫的質(zhì)疑，它們都成為了現(xiàn)實(shí)。再如，尼采，梵高，愛(ài)因斯坦等天才都有不被大家所理解的時(shí)候。尼采是西方哲學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，同時(shí)也是卓越的詩(shī)人和散文家。他最早開(kāi)始批判西方現(xiàn)代社會(huì)，然而他的學(xué)說(shuō)在他的時(shí)代卻沒(méi)有引起人們重視，這位自稱(chēng)是太陽(yáng)的哲學(xué)家后來(lái)還被送進(jìn)了精神病院。梵高也因自己的畫(huà)風(fēng)和當(dāng)時(shí)的主流不同而不被大家所待見(jiàn)，后來(lái)也進(jìn)了精神病院。天才若是生不逢時(shí)，便也成了瘋子。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
定義一個(gè)人是天才還是瘋子有什么真正的標(biāo)準(zhǔn)呢？相信這本書(shū)會(huì)給你一個(gè)答案。
本書(shū)以訪談錄的形式記錄了生活在另一個(gè)角落的人群(精神病患者、心理障礙者等邊緣人)視角獨(dú)特的所思所想。內(nèi)容里涉及到生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號(hào)學(xué)以及瑪雅文明和預(yù)言等眾多領(lǐng)域。
他們說(shuō)：
絕對(duì)四維生物眼里，我們只是蠕動(dòng)的蟲(chóng)子；
膚淺的男人，必然被基因先進(jìn)的女人毀滅；
孩子，你是我創(chuàng)建的角色，生死皆有我定；
我們的生命，只是未知長(zhǎng)河中的一個(gè)小碎片；
……。
這本書(shū)，能夠讓人們真正了解到瘋子抑或天才的內(nèi)心世界。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
像靈魂盤(pán)起尾巴擠進(jìn)軀殼當(dāng)人一樣。想不被人當(dāng)成精神病，那就必須藏好一些想法，不要隨便告訴別人，這樣安全了。因?yàn)槲覀兊氖澜?，還沒(méi)有準(zhǔn)備好容納那么多稀奇古怪的事情。
這是我和大家分享的最后一段話了，剛開(kāi)始的時(shí)候我真的.會(huì)細(xì)細(xì)品每篇文章，每句話。后來(lái)才知道他們是天才，他們是敢于把自己的突出的差異表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)世界就是這樣，一旦出現(xiàn)異類(lèi)，就會(huì)被稱(chēng)為精神病。只有藏好自己的差異，才能和大家通行。
小男孩在路上遇到了一個(gè)老爺爺，給他講了靈魂的事情，他不光自己相信，還說(shuō)通了身邊人一起相信。
“萬(wàn)一只有靈魂知道呢？”
靈魂這個(gè)東西，有沒(méi)有我不知道。但是我是相信有的，因?yàn)楫?dāng)你感受到了你沒(méi)有看到聽(tīng)到的東西，我更愿意相信這個(gè)是靈魂的感受。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
這個(gè)世界究竟是怎樣呢！你能否回答。
不能對(duì)吧？
那么你想了解別人眼中的世界嗎？
很想對(duì)吧？
那就去讀讀高銘花了4年時(shí)間而創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記《天才才在左，瘋子在右》吧！
我對(duì)這世界也充滿了好奇，經(jīng)常去探索和詢(xún)問(wèn)關(guān)于這個(gè)世界奇幻的問(wèn)題，但我得到的答案幾乎都是千篇一律，雖然，這世界只有一個(gè)真理，我得到的答案它也是正確的。但是，我想去了解一個(gè)不一樣的世界，或許說(shuō)，不一樣的人眼中的世界。上高中時(shí)，迷戀科學(xué)論著的我向我的學(xué)霸同桌（現(xiàn)清華大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高材生）問(wèn)到關(guān)于非一般人眼中的世界是怎樣的，他向我推薦了高銘這本書(shū)《提出在左，瘋子在右》。
初讀此書(shū)，或許你有諸多不理解的地方，有許多迷茫，什么“女人是可怕的動(dòng)物”，什么“盜尸者”，什么“偷取時(shí)間”，簡(jiǎn)直是不可思議的。正如一位采訪者在興致勃勃的談?wù)摗八木S生物”時(shí)，連著名的量子物理學(xué)教授都在旁邊愣愣的看著。我還依稀記得，幾年前閱讀史蒂芬?霍金先生的《時(shí)間簡(jiǎn)史》時(shí)也遇到諸多困難，例如相對(duì)論，時(shí)空彎曲，大爆炸、黑洞理論，這些太過(guò)學(xué)術(shù)的東西讓我很迷茫，甚至失去了繼續(xù)讀下去的勇氣。但是，宇宙與時(shí)空的奧秘驅(qū)使我繼續(xù)深入閱讀，所以我也收獲了許多，盡管這些知識(shí)很零散，很難理解。其實(shí)我們不必去管什么太深?yuàn)W的科學(xué)理論，因?yàn)槲覀儾皇谴罂茖W(xué)家，我們只讀書(shū)中有意義，有價(jià)值的東西，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去理解的東西。讀過(guò)高銘這本書(shū)，我們可以了解到課本上基本不會(huì)涉及的問(wèn)題與知識(shí)，可以知道一些天才般的見(jiàn)解，可以明白一些平常難以解釋的問(wèn)題。
首先，我想說(shuō)的是，在沒(méi)有確實(shí)論證證明那些精神病人的理論是錯(cuò)誤或正確的情況下，我們讀到他們特別的見(jiàn)解時(shí)，不要妄加評(píng)論，我們是帶著欣賞的味道去品嘗這些精神病人對(duì)這個(gè)奇妙世界的看法的，而不是去批評(píng)或說(shuō)去褒揚(yáng)誰(shuí)，我們是站在客觀的角度去領(lǐng)會(huì)這些病人他們自己所謂的理論，我們暫時(shí)不必去追究這些理論是否真實(shí)，僅僅去讀一讀精神病人的內(nèi)心世界，去了解他們所認(rèn)為的.這個(gè)人類(lèi)世界是怎樣的呢，也許他們的某些看法，與你所想不謀而合。不妨告訴你們，我曾經(jīng)也想過(guò)女人的那條比男人長(zhǎng)的x染色體會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，當(dāng)讀到“女人的星球”篇時(shí)，有一種莫名的激動(dòng)，既然有人和我想過(guò)同樣的問(wèn)題，雖然他是精神病人，但這并不代表什么，他只是應(yīng)為對(duì)這個(gè)問(wèn)題太過(guò)執(zhí)著，所以陷入精神謎團(tuán)，不能自拔，我當(dāng)然不會(huì)啦。
所以，我極力向大家推薦高銘這本《天才在左，瘋子在右》，它不僅僅是一本訪談手記，也是一本用別樣眼光看這個(gè)美妙世界的書(shū)，它有個(gè)別名，叫《精神病人的世界》。對(duì)與我們正常人而言，也許你永遠(yuǎn)無(wú)法去看清身邊的一個(gè)精神病人，他們的世界你有知道多少，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅僅了解到了精神病人的精神世界和他們眼中的人類(lèi)世界，我還明白了一個(gè)重要道理，精神病人也是可以與他們溝通交流的，并不是所有精神病人都是有暴力傾向什么的，也改變了我對(duì)精神病人的看法。
因此，我向大家極力推薦這本《天才在左，瘋子在右》。讀過(guò)它，你的身心會(huì)受到震驚，你對(duì)世界的看法，你對(duì)精神病人的看法，會(huì)受到改觀。讀讀它吧，也許，這將是你人生中又一次意外的收獲。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
這本書(shū)主要講述的是，作者采訪精神病人時(shí)的故事。通俗的說(shuō)，就是以精神病人的角度去看這個(gè)，我們不斷質(zhì)疑的世界。
其實(shí)生活中我們常常質(zhì)疑這個(gè)世界，例如先有蛋還是先有雞，活著的真正目的到底是為了什么等等一系列的質(zhì)疑!我們正常人也許只是從表面分析一下。而精神病患者往往會(huì)偏執(zhí)于他們所執(zhí)著的事，把一些微小的事放大化的來(lái)看，以至于做出些極端的事情。所以在正常人的眼里他們病了，俗稱(chēng)“精神病患者”。
書(shū)中提到有很多精神病醫(yī)師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸最終他們也“病”了，也許在他們的內(nèi)心深處本來(lái)就存在些因素。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸他們內(nèi)心里面的平衡點(diǎn)被打亂了，所以“病”了!其實(shí)天才與瘋子只是一線之隔，關(guān)鍵在于內(nèi)心里那個(gè)平衡點(diǎn)!
書(shū)中有兩個(gè)愛(ài)情故事。但是可以用一段文字說(shuō)明。摘抄的。
指間的戒指不再閃亮。
婚紗在衣柜早就塵封。
我們的容顏都已慢慢蒼老。
感謝你帶給我的每一天。
正是因?yàn)槟恪?BR> 我才有勇氣說(shuō)：
“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?！?BR> 第一個(gè)故事是一位臆想癥的老人，老伴逝去多年，依然認(rèn)為他活著。
第二個(gè)故事是一位喪偶的中年人，不斷的學(xué)習(xí)生理等課程，為了復(fù)活?lèi)?ài)人。
感觸很深，然后靜默不言。
書(shū)中有一段是講“角度問(wèn)題”。一個(gè)女“患者”說(shuō)在工作外她會(huì)是個(gè)孩子，她喜歡這個(gè)新鮮的世界，而不是去習(xí)慣這個(gè)世界，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的喜好而不是必須跟別人一樣的態(tài)度!這個(gè)女人其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，反而是認(rèn)為她有問(wèn)題的人才有問(wèn)題。不是每個(gè)人都習(xí)慣墨守成規(guī)，孩子是最好的列子。不是所有大多數(shù)人認(rèn)為對(duì)的事情就是對(duì)的，大多數(shù)人認(rèn)為錯(cuò)的事情就是錯(cuò)的!而那個(gè)“大多數(shù)“的界限往往讓我們思想上有限制了，所以漸漸的我們也就習(xí)慣了!
書(shū)中結(jié)尾是我最喜歡的一句話“人生若只如初見(jiàn)“!
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)是平江路有一家叫“貓的天空之城”的書(shū)店推薦我看的，作者是高銘。該書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群（包括精神病患者、心理障礙者等邊緣人）視角獨(dú)特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子抑或是天才真正的內(nèi)心世界。
讓我印象深刻的是這兩篇《三只小豬》和《雨默默的》，前者讓我第一次了解到多重人格。作者的語(yǔ)言很?chē)?yán)謹(jǐn)，帶著恐懼的魅力。雖然后來(lái)張一山演的《柒個(gè)我》也是關(guān)于多重人格，劇里很多笑點(diǎn)，但這本書(shū)對(duì)多重人格的驚悚描述還是在我腦海中揮之不去。后者是關(guān)于一個(gè)小女生可以看見(jiàn)天空不同的顏色，以此知道自己今天的心情。剛開(kāi)始帶著一絲羨慕，然而我忽略了這種“特異功能”給小女生帶來(lái)的困擾和傷害。那個(gè)時(shí)候就想到：她們的世界我們理解不了，因此我們不要輕易評(píng)論或者是羨慕，看低。
我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)，竟然可以從一個(gè)被外界認(rèn)為的精神病人的口中，聽(tīng)到很多有見(jiàn)地的話。書(shū)里還有一個(gè)人覺(jué)得細(xì)菌才是這個(gè)世界的主宰，想想真的有道理，所以當(dāng)我上鋪的室友那天突然也提出這個(gè)觀點(diǎn)，我很是驚訝，因?yàn)樗龥](méi)有看過(guò)這本書(shū)，卻有這個(gè)想法！其實(shí)很少人會(huì)靜下心來(lái)思考這些問(wèn)題，所以我對(duì)我室友帶著一絲敬佩。
從她們的視角可以感覺(jué)到，她們有一個(gè)跟普通人不一樣的世界觀。要知道世界上絕大部分人的世界觀是相同的，但是也有極少部分人的世界觀很獨(dú)特跟一般人很不一樣。很大部分人不能理解他們，認(rèn)為他們瘋了，但是，他們就一定錯(cuò)了嗎？其實(shí)不然，只是他們從不同尋常的角度來(lái)看這個(gè)世界，而我們依然習(xí)慣這個(gè)世界是這個(gè)樣子，不再好奇，看到什么都覺(jué)得很正常，認(rèn)為本來(lái)就是這個(gè)樣子，而他們會(huì)打破沙鍋問(wèn)到底，從各個(gè)不同方面來(lái)看這個(gè)世界。
退一步說(shuō)，也許他們是瘋子，但是他們做到了我們未曾做到的事，他們是獨(dú)特的、唯一的，沒(méi)人敢說(shuō)天才不是瘋子，瘋子不是天才的！有很多的所謂的精神病，只不過(guò)是他們的想法跟行為和我們不一樣呢？又或者是，他們真的能看到我們普通人看不到的東西。
總之這本書(shū)給我的不僅僅是震撼，眼前一亮，還有的便是思考。思考他們的存在，他們的思想。我很贊同這句話，我們可以不認(rèn)同他們的想法，但是我們要尊重！特別推薦感興趣的同學(xué)去圖書(shū)館借來(lái)看看，開(kāi)闊眼界也好，豐富內(nèi)心世界也好。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
該書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群深刻、視角獨(dú)特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子抑或是天才真正的內(nèi)心世界。
“那本《人生沒(méi)有后悔藥》你不會(huì)沒(méi)看過(guò)吧？”
“看了一點(diǎn)點(diǎn)，覺(jué)得不適合我看。我有新書(shū)你要看不？”
借我這本書(shū)的朋友是我的一個(gè)學(xué)弟的，還書(shū)的時(shí)候我們都會(huì)說(shuō)，有好看的書(shū)我們相互借一哈。之前借他的《人生沒(méi)有后悔藥》這本書(shū)真的不好看，講一些大道理的故事。
“你說(shuō)這本書(shū)，真的有人會(huì)這樣嗎？我有一點(diǎn)羨慕這些精神病，感覺(jué)他們簡(jiǎn)直炫酷?！?BR> “真的呀，不過(guò)你也別太深入研究這些人的話，有點(diǎn)可怕，有點(diǎn)害怕是吧?！?BR> “很是向往?！?BR> “把自己入戲了看身邊人都跟傻子一樣，這個(gè)世界只要同類(lèi)?！?BR> 天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
看這本書(shū)的人大概分看完了與沒(méi)看完兩種。
看完的人（講真，感覺(jué)很牛），一種是不受其影響，天性自然、樂(lè)觀，內(nèi)心強(qiáng)大的人；另一種就比較無(wú)奈了，感覺(jué)整個(gè)人都不好，可能會(huì)太過(guò)認(rèn)真，去理解明明不能理解之事，反而愈加探究，以至自己害怕、恐懼。這個(gè)恐懼一方面是對(duì)其所想、所思的事而恐懼，而另一方面恐懼則尤指對(duì)自己所想所思過(guò)度，會(huì)不會(huì)自己也變成精神病或心理存有障礙的恐懼，而后者的恐懼感會(huì)影響這個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活，會(huì)不安，恍惚?？匆槐緯?shū)能顛覆這個(gè)人的認(rèn)知、世界觀，不是說(shuō)這本書(shū)有多么好，只能說(shuō)這本書(shū)的視角，所闡釋的思想領(lǐng)域與正常人平常所觀的太過(guò)差異、遙遠(yuǎn)，所以，不建議心理承受能力小的人過(guò)于接觸它，畢竟，一個(gè)與日常相距較遠(yuǎn)的一些思想、人或事，不了解或許不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不必要的多慮，但一旦了解，可能總會(huì)有一種“異端”的眼睛在注視著自己，它至少在一定程度上讓你脫離日常，變得“瘋狂”。
而另一種沒(méi)看完的自然是由于上述的擔(dān)而選擇放棄，記“認(rèn)真”地輸了的一類(lèi)。選擇放棄的原因可能認(rèn)為沒(méi)有必要去接觸與自己認(rèn)知觀相差懸殊的觀念，也可能是因“恐懼”，害怕自己深受其影響而放棄看完它。其實(shí)，我也沒(méi)有看完，只是看了前幾章，原因大致也講過(guò)，不過(guò)，一口氣讀完它的明顯是一個(gè)異于常人的能人。不是認(rèn)真的就輸了的感到無(wú)奈、焦灼，就是認(rèn)真的就贏了的感到激動(dòng)與滿足好奇心的興奮。
對(duì)于書(shū)中的'一個(gè)個(gè)“想法”，就應(yīng)該用一個(gè)個(gè)的時(shí)間段分別去了解，然后再“遺忘”它們。人們恐懼的是未知，而思想的未知性是繁雜的，同一時(shí)間被多個(gè)未知所迷惑，認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)，人顯然會(huì)迷惘，甚至可能崩潰。為滿足自己的好奇而瘋狂可以，但為此而寢食難安，生活苦痛則顯然得不償失。所以，對(duì)于《天才在左瘋子在右》這本書(shū)，隔一段時(shí)間讀一章或許會(huì)讓其既不影響自己的認(rèn)知，反而又能理解一個(gè)新的認(rèn)知，豐富自己的思想。
談及瘋子與天才，很早之前在“為人的‘瑕疵’與哲學(xué)家都是瘋子”里說(shuō)了很多，現(xiàn)在看來(lái)，起初的思想萌芽那大概都是由于下面書(shū)中那一段話而來(lái)：
“有那么一個(gè)精神病人，整天什么也不干，就穿一身黑雨衣，舉著一把花雨傘蹲在院子里潮濕黑暗的角落，就那么蹲著，一天一天地不動(dòng)。架走他他也不掙扎，不過(guò)一旦有機(jī)會(huì)還穿著那身行頭打著花雨傘原位蹲回去，那是相當(dāng)?shù)貓?zhí)著。很多精神病醫(yī)師和專(zhuān)家都來(lái)看過(guò)，折騰幾天連句回答都沒(méi)有。于是大家都放棄了，說(shuō)那個(gè)精神病人沒(méi)救了。有天一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)家去了，他不問(wèn)什么，只是穿的和病人一樣，也打了一把花雨傘跟他蹲在一起，每天都是。就這樣過(guò)了一個(gè)禮拜，終于有一天，那個(gè)病人主動(dòng)開(kāi)口了，他悄悄地往心理學(xué)家那里湊了湊，低聲問(wèn)：‘你也是蘑菇？’”
所站的角度不一樣就永遠(yuǎn)不了解另一角度的事物，如一維、二維、三維以至四維空間的相互阻隔般，物理性的，絕對(duì)性的無(wú)法完全了解與熟知，所謂的天才與精神病患者或是瘋子，存在一定程度上的相似，而且還可以相互轉(zhuǎn)化或共存。讓日常之普通之人感嘆生存的不平常，并為之興奮的非日常之事，當(dāng)屬于好奇與未知。所以人類(lèi)才會(huì)進(jìn)步，因?yàn)閷?duì)人類(lèi)純粹的思想而言，未知的誘惑力是思想前行的風(fēng)帆，認(rèn)知會(huì)走在物、理、客觀的前面，這里不是說(shuō)唯物或是唯心，這里只特指由事物所引起的好奇，所引起的為未知而產(chǎn)生的探索會(huì)出現(xiàn)在探索明了這個(gè)事理之前，這里尤指這一階段。
于是，它可稱(chēng)為一本極好的書(shū)，無(wú)論其事例是否為真（應(yīng)該為真，畢竟是訪談實(shí)錄，但也不排除文學(xué)上的二次加工）。但不建議一次性讀完，因?yàn)楦杏X(jué)大部分人都會(huì)承受不了，由好奇、認(rèn)為有趣再至煩躁、恐懼，它會(huì)引你進(jìn)入另一類(lèi)人的世界，讓你站在他們的角度去理解事物，以至于你與你之前的角度產(chǎn)生隔離，至少在一定時(shí)間，會(huì)讓你“瘋狂不止”。
那么，至此為止。感嘆作者真是“瘋狂之人”啊。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇一
閑來(lái)無(wú)事，心里有些慌，便想著將想做的事付之于行動(dòng)，隨便挑了一本自己書(shū)架的上書(shū)看了起來(lái)，沒(méi)想到一發(fā)不可收拾?？磿?shū)讓我的心境平靜，也給我?guī)?lái)了真真切切的感受。
每看完一個(gè)對(duì)話，便會(huì)對(duì)這個(gè)世界的疑慮多加一分，不得不說(shuō)，真本書(shū)真的讓我通過(guò)不一樣的角度看到了不一樣的世界，有四位的空間，有女人統(tǒng)治世界的警告，有現(xiàn)實(shí)中的閉關(guān)冥想（我都想試試），有天才生物學(xué)家等等。其實(shí)精神病人的世界觀和人生觀真的超出了我們的想象，可是邏輯又那么清晰，讓你無(wú)法反駁，不由自主的想質(zhì)疑自己，是不是自己才是瘋子，而他們才是正常的。正如其中一個(gè)病人所說(shuō)的，他們并沒(méi)有瘋，只是我們的文化不夠理解不了他們的世界觀，還沒(méi)達(dá)到他的層次。其中第一篇講的就是一個(gè)病人講自己獨(dú)處在一個(gè)房間里，拉了電閘，關(guān)了手機(jī)，拉上窗簾在一個(gè)黑暗的屋子里冥想，他做到了忘我境界，一次‘閉關(guān)’僅僅吃饅頭喝淡水，堅(jiān)持了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月之久，才被其他人發(fā)現(xiàn)。文中寫(xiě)出來(lái)他的感受，我都有點(diǎn)為之癡迷。我也嘗試過(guò)，開(kāi)始時(shí)很興奮，但是當(dāng)進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的時(shí)候，開(kāi)始坐立不安，會(huì)想怎么還不到時(shí)間，會(huì)胡思亂想，有沒(méi)有人在找我，最后慢慢的反而會(huì)感到平和，總之還是很享受的，到了時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)手機(jī)也并沒(méi)有什么提示消息，這里想想之前總會(huì)擔(dān)心有沒(méi)人找自己的想法有點(diǎn)可笑，多余。
什么是瘋子，什么是天才呢？看完之后，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們所謂的瘋子并不是真正的想象中的瘋瘋癲癲，有的睿智，智商超群，他們大多數(shù)都是對(duì)未知的事物產(chǎn)生的莫大的興趣，然后費(fèi)心鉆研，最終找出了世人無(wú)法理解，無(wú)法接受的觀點(diǎn)，所以才本眾人定義成了瘋子。他們是一群孤獨(dú)的守望者，我們可以否認(rèn)亂力怪神，但有誰(shuí)敢否認(rèn)外星人的存在？事實(shí)上，我也不知道該怎樣對(duì)待像書(shū)中一樣的那群人，是該同情還是該嘲諷？但也總不至于去相信支持吧！
一念瘋子，一念天才！一念清醒，一念癲狂！書(shū)上說(shuō)：千萬(wàn)千萬(wàn)別太在意精神病人說(shuō)的話，別深想他們告訴你的世界觀，否則你遲早會(huì)瘋。雖然不能深想，但是我還是愿意去聽(tīng)他們把故事說(shuō)完，體驗(yàn)他們別致的思考方式。（楊小白）。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇二
有句話說(shuō)的極好“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù)?！痹诟S作者的筆觸閱人無(wú)數(shù)之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，天才和瘋子或許真的只有一線之隔。
你們與那些“非常態(tài)人類(lèi)”——精神病人接觸過(guò)嗎?你是否了解他們的心聲?沒(méi)錯(cuò)，我給大家推薦的便是一本精神病人的訪談手記——《天才在左，瘋子在右》。
這個(gè)世界究竟是什么樣的?幾乎沒(méi)有一個(gè)能說(shuō)得清。在好奇心的驅(qū)使下，花了很多時(shí)間和精力去尋找答案，于是作者決定去問(wèn)另一群——精神病患者們，去接觸他們或許能從中獲取一些答案。
我們知道精神病人的一些舉動(dòng)實(shí)在是出乎我們意料之外，讓我們不能理解，他們并非正常人，有的喜歡滔滔不絕，有沒(méi)事找事的，有沉默的，有拐彎抹角的，跟大街上的眾生相比沒(méi)什么區(qū)別，他們的世界觀令人匪夷所思，他們以我們從未想到的角度觀察著這個(gè)世界，作者用了四年的時(shí)間來(lái)接觸了解這些精神病人和心理障礙者。
為了讓你們更加了解這本書(shū)，我就來(lái)介紹一下幾篇故事吧!
《三只小豬》——前篇，不存在的哥哥，從字面上就有一絲恐怖的感覺(jué)。主人公是一個(gè)五大三粗，又高又壯，五官長(zhǎng)得挺楞的男人。但說(shuō)話卻細(xì)聲軟語(yǔ)，用“她”形容合適不過(guò)?！八闭J(rèn)為自己有一個(gè)哥哥，實(shí)際上沒(méi)有——或者說(shuō)很早就天折了，“她”堅(jiān)信自己有個(gè)很會(huì)體貼照顧自己的哥哥。在“她”殺死了和自己同居的男友后，“她”堅(jiān)持說(shuō)是哥哥幫“她”殺的。
幾天后，“我”拿到了對(duì)“她”做的全天候觀察錄像。在第三天，“她”在熟睡中似乎被誰(shuí)叫醒了?！八迸θ嘀劬Γ仁抢懔艘幌?，接著興奮地起身?yè)湎蚴裁矗缓蟆八彪p臂緊緊地環(huán)抱著自己的雙肩。而同時(shí)，臉上的表情瞬間變了。“她”那不存在的哥哥，就是“她”的多重人格。
后篇:多重人格。
她說(shuō)自己認(rèn)識(shí)到了自己犯下的罪行，要作者把她殺了。如果他不殺了她，那么他們共用的身體就構(gòu)成了多重人格。她又給作者講了真人版《三只小豬》的故事:三只小豬住在一棟大宮殿里，有一天兩只小豬發(fā)現(xiàn)一只可怕的怪物，就一起搏斗，一只小豬死了，為了保護(hù)最小的小豬，隱藏著怪物的存在，過(guò)了很久。事情再也隱藏不住了，但還是盡可能的保護(hù)那只小豬，怪物這時(shí)發(fā)現(xiàn)了那只最小的小豬，并殺死了它，最后那唯一的小豬不惜一切代價(jià)，燒毀了宮殿和怪物同歸于盡……。
真實(shí)的界限到底是怎樣的，有沒(méi)有一個(gè)適合所有人的界定?該拿什么衡量?
這是一本不禁令人震驚不已的書(shū)，它將可以使我們跳出慣性的思維，以一個(gè)個(gè)全新的角度去審視并思考自己關(guān)心的一切，通過(guò)閱讀釋放出來(lái)。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇三
這是一本舊書(shū)，已經(jīng)不再流行，但是還想說(shuō)一說(shuō)自己閱讀《天才在左瘋子在右》的感受。
看書(shū)名及封面介紹，以為又是“標(biāo)題黨”，一掃了之。我不喜歡追求時(shí)尚閱讀，不喜歡讀那些所謂“***第一”之類(lèi)的書(shū)，認(rèn)為有炒作之嫌，所以根本就沒(méi)有翻看。但因?yàn)槟撤N原因，還是被迫開(kāi)始看了?？纯础白髡呓榻B”部分，我很感興趣，再看看目錄，有點(diǎn)毛骨悚然，開(kāi)始讀……。
讀書(shū)的時(shí)候已經(jīng)是晚上了，為了趕進(jìn)度剛開(kāi)始有點(diǎn)囫圇吞棗了，但漸漸地慢了下來(lái)，甚至是有些地方需要重讀，因?yàn)槲也坏貌慌迥切┧^的“患者”的邏輯思維，否則真的不懂。即使相關(guān)的概念會(huì)百度一下，但根本不懂，依然硬著頭皮去讀，漸漸地，開(kāi)始崇拜“患者”的另一個(gè)世界。當(dāng)然，有些章節(jié)讓我感到窒息，依稀晚上還做了夢(mèng)……。
一直堅(jiān)持這樣一個(gè)觀點(diǎn)：在我們所謂的“精神病人”眼中，我們也是精神病，所以我們應(yīng)該尊重他們，尊重他們的“胡言亂語(yǔ)”。這個(gè)世界，誰(shuí)又是正常的呢？看問(wèn)題的角度不同、標(biāo)準(zhǔn)各異，所以無(wú)所謂“常人”與“異人”。大千世界，蕓蕓眾生，“存在即合理”。甚至我們公認(rèn)的那些真正的天才，又有誰(shuí)能不是“瘋子”呢？帕格尼尼、海明威、梵高……而“常態(tài)化”的正常人，又有多少在某一領(lǐng)域澤被后世、改變時(shí)代呢？所以什么是“迷信”？迷信是還未被科學(xué)證明的未知世界。所以什么是“胡言亂語(yǔ)”？也許現(xiàn)在某些所謂的“胡言亂語(yǔ)”就是未來(lái)的真理。所以，從我的職業(yè)性質(zhì)角度說(shuō)，我尊重我的每一個(gè)學(xué)生，不以排名先后論英雄，而是盡量發(fā)現(xiàn)他們的不同，按照他們的興趣、潛質(zhì)（理想化的是按照他們生命本真的模樣，但我沒(méi)有那樣的能力）去引導(dǎo)、培養(yǎng)他們。當(dāng)然，這一定會(huì)讓那些只關(guān)心孩子成績(jī)高低的家長(zhǎng)有想法、有意見(jiàn)，我想，那是家長(zhǎng)們的悲哀……。
我不知道這個(gè)世界究竟是什么樣的，也不知道自己是誰(shuí)。我沒(méi)有能力，也沒(méi)有作者的勇氣去探究這個(gè)世界的本質(zhì)，我知道，我能做的就是尊重生命、熱愛(ài)生活和保有一顆持續(xù)思考的善良的心靈。
“人生若只如初見(jiàn)。”
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇四
起初買(mǎi)這本書(shū)是因?yàn)殛悊潭髟谝黄谠L談節(jié)目中推薦此書(shū)，本著愛(ài)屋及烏的原則決定拜讀此書(shū)。書(shū)拿到手里很厚實(shí)的一本，按照我看書(shū)的速度估計(jì)要花一個(gè)月時(shí)間，結(jié)果剛完前兩篇文章就中毒了，接下來(lái)的一周時(shí)間里只要有時(shí)間就會(huì)抓緊時(shí)間看。
這本書(shū)太多吸引我的地方，幾乎每一篇都是一個(gè)巨好的電影劇本，題材、故事、人物，無(wú)不精彩，合情合理，又出人意料，因?yàn)閹缀趺恳晃痪癫∪?，都有超?qiáng)的`邏輯思維，絲毫不擔(dān)心劇情上邏輯出紕漏，而電影又是很好的手段，去完全構(gòu)建起他們眼中的世界，可以完全依照他們的規(guī)則來(lái)建制起另一個(gè)迥異的世界，這多么有趣。借書(shū)里的話說(shuō)，“我自己也有成為精神病的潛質(zhì)，這讓我擔(dān)心又興奮，興奮的是我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大很大的新鮮領(lǐng)域，讓我饒有興致，這起碼在接下來(lái)較長(zhǎng)的時(shí)間里我有一個(gè)好的興趣點(diǎn)，我是知道的”這也是我讓我無(wú)法停止閱讀的原因。這本書(shū)給我很多啟示，很多故事讀過(guò)許久再回想起來(lái)有會(huì)有另一番滋味。
讀完這本書(shū)讓我想起一句詩(shī)“聽(tīng)從生活的安排，是快樂(lè)的”我對(duì)這種聽(tīng)從有時(shí)候是接受的，有時(shí)候又覺(jué)得接受就是違背本意的所以時(shí)常會(huì)糾結(jié)。這或許就是書(shū)名的本意吧!天才也好，瘋子也罷都是安排，聽(tīng)從安排或許就是快樂(lè)吧!
我覺(jué)得這本書(shū)的內(nèi)容很有自省的價(jià)值的，此書(shū)推薦給那些曾經(jīng)像我一樣心靈長(zhǎng)滿雜草的拓荒者。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇五
很久沒(méi)有好好的讀一本書(shū)。在這個(gè)浮躁的時(shí)代，誰(shuí)也不能免俗的什么都“快餐”化了，我?guī)缀跬浟送暾淖x一本書(shū)的感覺(jué)。雖然從來(lái)沒(méi)有放棄閱讀，但網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)鮮有精品，難得看到一本自己喜歡的文字，很多只是流于一種消磨時(shí)間。我?guī)缀跤X(jué)得我快要廢掉了。當(dāng)無(wú)意中一個(gè)90后跟我推薦這本書(shū)，廣東省社保網(wǎng)又看到他在文末寫(xiě)下的片言只語(yǔ)，讓我大為詫異，于是一沖動(dòng)立馬下單購(gòu)買(mǎi)。好在不悔。
初讀這本書(shū)，我也像那位男生一樣，在每一篇的文末加上自己的感受，每每被文中人的話逗得樂(lè)不可支。我把這里的對(duì)話看成了一篇隨筆，偶爾也會(huì)為自己的機(jī)智暗自得廣東省社保網(wǎng)意。但是慢慢的我笑不出來(lái)了，有一種情緒讓我微微不安，我發(fā)現(xiàn)我會(huì)跟著他們的話思考，會(huì)認(rèn)同，會(huì)禁不住的想要去查詢(xún)我所不擅長(zhǎng)的一些東西，不知不覺(jué)間，我似乎變成了“他”或“她”的同類(lèi)！
我感知他們，跟隨著他們思想的花在他們的時(shí)空里穿行，如果忘掉他們所處的環(huán)境，忘掉他們的身份，忘掉他們間或的“不正?！?，你會(huì)忍不住喝彩，點(diǎn)頭，或者把酒暢談。
想想吧，有本書(shū)教導(dǎo)我們，偏執(zhí)狂才能生存，他們卻因?yàn)槠珗?zhí)而被關(guān)了起來(lái)；也有人教導(dǎo)我們，專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)才能成功，他們思想的火花注定沒(méi)法公之于眾廣東省社保網(wǎng)，以彼之名，既便百年后的歷史如他們所言。
我印象最深的是關(guān)于瑪雅文明的探尋和論述，因?yàn)槲医?jīng)歷過(guò)20xx那個(gè)甚囂塵上的世界末日說(shuō)，所以更能明白他探尋的意義和價(jià)值，以及嚴(yán)密的邏輯、推理和深入淺出的說(shuō)明，讓我有一種醍醐灌頂?shù)耐ㄍ?。雖然他們的探尋可能終不過(guò)是只屬于自己的一種自言自語(yǔ)，之后也不過(guò)如一片落葉杳無(wú)蹤跡，但現(xiàn)在有了這本書(shū)，保不齊哪天有哪廣東省社保網(wǎng)只手無(wú)意中翻動(dòng)并看到了這篇文字，并驚為天人而得以傳世呢。
人生若只如初見(jiàn)，愿鴻蒙初開(kāi)，赤子之心永不蒙塵，雙眸清靈通透，世事簡(jiǎn)單不染鉛華，你我小徑相遇，灑然一笑，期待施施然得遇于另一端的驚喜。
人生在世，百年孤獨(dú)，掙扎呼號(hào)，在靈魂的深處，與另一個(gè)自己，不期而遇。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇六
在繁華都市的大街上，人總會(huì)擠在一起的。在各式各樣衣著的人身邊擠過(guò)，就像一陣陣洪流，在各色的大樓之間擁著，填塞了這座都市。
在這片人的海洋之中，有一座座無(wú)法被沖垮的海島――一棟棟的的高樓，與真正的大海相同的是，在這人海之中也有一塊塊礁石。相比那大海，這礁石并不高大，反之，還顯得十分的佝僂與丑陋，我們將其稱(chēng)之為“神經(jīng)病”。他們所到之處，總能在“波濤洶涌”的人海中開(kāi)出一片空曠的境地――密集的人群會(huì)迅速地散開(kāi)。這樣的行為，與其說(shuō)是“敬而遠(yuǎn)之”倒不如說(shuō)是一種骨子里的厭惡了。
之前的我也是如此，但是之后，我卻意識(shí)到了這是多么的錯(cuò)誤與愚蠢。是這本書(shū)洗禮了我的心靈。
這是一本以報(bào)告文學(xué)為形式的書(shū)，書(shū)的作者是任某公司經(jīng)理的高銘，他花費(fèi)四年的時(shí)間，深入全國(guó)各地的多所精神病院調(diào)查，探訪了精神病人生活，寫(xiě)下了這本書(shū)，以一次次采訪記錄的形式，展現(xiàn)出了那不為人知的，精神病人的世界。倘若這位作者不是擁有許多普通人欽佩的學(xué)歷與資質(zhì)話，或許人們也會(huì)以為他就是精神病人，他本應(yīng)該進(jìn)神經(jīng)病院的?？梢?jiàn)，在這人與人之間，存在這多么深的誤解。
其實(shí)，當(dāng)我們稱(chēng)那些患者為“精神病”時(shí)，就已經(jīng)帶上了無(wú)法泯滅的誤解了。他們與我們樣，同屬于“人”這一種族，但我們省略了末尾的一個(gè)“人”字，足以體現(xiàn)了我們心底里根深蒂固的偏見(jiàn)了。我們是正常人，他們則為“精神病”――就如同我們稱(chēng)自己為“好人”“良民”稱(chēng)犯罪為“壞蛋”“勞改犯”一樣，我們之所以可以毫無(wú)壓力的說(shuō)出這樣的話，是因?yàn)椤昂萌恕痹跀?shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了其他“另類(lèi)”如果有一天，犯罪的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你了“好人”那么，或許在那個(gè)時(shí)候，我們就不再是好人了。
在讀這本書(shū)的.過(guò)程中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，“精神病”之所以是病，是因?yàn)槟切┎∪藢?duì)他們自己獨(dú)特的思想與愛(ài)好過(guò)分的熱愛(ài)與投入，而他們的思想，通常并不為常人所理解，正是我們憑借著數(shù)量上的優(yōu)勢(shì)，肆意去歧視他們。在許多故事中，里面的患者都有學(xué)歷的。()在他們所講述的內(nèi)容里，不乏我們所理解的，但是仍然有許多我們不理解的，也許他們的想法是正確的，但是以今天人的科技與智慧無(wú)法去解釋罷了，于是被稱(chēng)為“瘋子”了。或許在未來(lái)的某一天，他們的理論會(huì)像現(xiàn)在的那些定律一樣，成為世人皆知的真理。而那些現(xiàn)在的真理，或許在未來(lái)的某一天被推翻。
瘋子與天才，似乎并沒(méi)有本質(zhì)上天與地的差別，相反，他們之間有驚人的相似之處，反之，卻是十分貼近的。在歷史上那些偉大的人中――哥白尼，布魯諾，巴德斯也不被人所理解，也被稱(chēng)為瘋子。但是，時(shí)間卻證明了他們偉人的存在。而我們所熟知的一些人――托爾斯泰，牛頓，梵高，都有一定程度的精神分裂癥。人的知識(shí)是隨著時(shí)間而進(jìn)步，更新的，在這個(gè)時(shí)代所劃定的界限外，超前者稱(chēng)為瘋子，落后者即曰腐朽?；蛟S，在這個(gè)時(shí)代中稍稍超前的人，才可以稱(chēng)為“偉人”“天才”他們是為人所理解的病人，而正是世界上存在病人，我們才以極緩慢的速度進(jìn)步著。
瘋子與天才，或許只是在一個(gè)觀念，一個(gè)思維方式的差距，天才在左，瘋子在右。不成功，變成仁。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇七
這個(gè)暑假，我看了一本書(shū)，書(shū)名叫《天才在左瘋子在右》，關(guān)于這本書(shū)，我是在網(wǎng)上看到它的介紹后感覺(jué)挺好的，就讓我媽媽給我購(gòu)買(mǎi)了下來(lái)，下面我來(lái)談?wù)勎易x了這本書(shū)的感受吧。
這本書(shū)寫(xiě)的是關(guān)于：“訪談?wù)摺焙汀氨辉L談?wù)摺钡囊恍┝奶煊涗?。?xiě)的是作者去精神病院采訪那些“神經(jīng)上有問(wèn)題的人”。當(dāng)我看完這本書(shū)時(shí)，覺(jué)得他們其實(shí)精神上是沒(méi)有問(wèn)題的呀！只是他們的思維邏輯和正常人不同而已；他們明白、知道、許多我們不明白、不知道的事情；他們發(fā)現(xiàn)了一些我們從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的人、事或物等；并且他們說(shuō)的話也很深?yuàn)W。或許正是因?yàn)檫@樣，他們才會(huì)被人們當(dāng)成“神經(jīng)上有問(wèn)題的人”吧。
這本書(shū)有一篇是采訪一個(gè)成天蹲在蘑菇旁邊的人，她曾經(jīng)是一位教師，因?yàn)樗傋鲆恍┬袨槠婀值氖虑椋圆疟凰瓦M(jìn)了精神病院的。作者問(wèn)：“你在這里干什么呢？”她沒(méi)理會(huì)他，后來(lái)作者和她一起在那里蹲著。過(guò)了三四天之后，她才理會(huì)他，她問(wèn)作者：“你在干嗎？”作者就和她說(shuō)：“在看小草”?！拔以诳茨⒐健彼f(shuō)道，之后倆人就聊了起來(lái)……讓我印象最深刻的有一段話就是，這位“教師”她說(shuō)石頭是有生命的，作者疑惑地看著她。她解釋道：“石頭磨損下來(lái)的渣子可能是土、也可能是沙，地球就是由這些組成的，土里面的養(yǎng)分能種出糧食、蔬菜等，動(dòng)物和人就吃了，吃肉也是一樣的，只是多了道手續(xù)，然后人死了就變成了灰了，或者埋了腐爛了，又還原為那些沙啊土啊的養(yǎng)分了，然后那些包含養(yǎng)分的沙子和土再聚集在一起成了石頭，石頭就是生命”。這段由“精神病患者”關(guān)于石頭是有生命的觀點(diǎn)和我的觀點(diǎn)是完全一致的。
后來(lái)我又把這本《天才在左瘋子在右》推薦給媽媽和身邊的小伙伴們看，大家都很喜歡這本書(shū)，我也感到很開(kāi)心。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇八
即便是瘋子，他們常把一些真理和解釋不了的現(xiàn)象，進(jìn)行偏執(zhí)的扭曲后，或者進(jìn)行斷章取義后，然后走向了一種純粹的極端。強(qiáng)大的，還不斷的影響周邊的人。
一、比如，有名患者，最喜歡的是盯著石頭看，然后說(shuō)出，其實(shí)石頭也是有生命的。只是人類(lèi)與它們溝通不了。但是，石頭可以提供養(yǎng)分，可以養(yǎng)活植物這樣的生命。它們不愿動(dòng)，因?yàn)閯?dòng)了就代表生命的損耗。石頭不愿與我們?nèi)祟?lèi)交流，因?yàn)樗次覀儯缤覀兛打蒡鲆粯?，生命極其短暫的生物，不值得會(huì)意。
這些是謬論嗎?還是歪理?不得而知。因?yàn)榫退闶亲C明的東西，也是人類(lèi)而定義的，只是在人們所認(rèn)為的空間定義的，如果超出了這些空間，又必須重新定義一番。當(dāng)然，這話也是精神病人說(shuō)的，說(shuō)的是牛頓定律和狹義相對(duì)論。
當(dāng)然，我只是覺(jué)得有趣，并覺(jué)得這些東西可以引申到我們?nèi)粘９芾砘蚪逃腥?。這很深刻的告訴我們，不應(yīng)該有個(gè)定勢(shì)的思維，而是能夠不斷擴(kuò)展和更新的想法。因?yàn)樾纬傻亩▌?shì)的思維會(huì)妨礙我們對(duì)事物不同的思考，這樣陷入狹小圈子的人，難以綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。比如，學(xué)了孫子兵法的人，只會(huì)打仗?不，它可以用在商戰(zhàn)，可以用在人際。這一切的前提在于，自己必須有一個(gè)核心的框架，不然，在爆炸的信息時(shí)代會(huì)迷失自己的方向。搞不好，自己也成為了精神病人。
這也讓我相當(dāng)一個(gè)極其有趣的心理癥狀。專(zhuān)有名詞忘記了，具體內(nèi)容為，對(duì)事物的認(rèn)同感。也就是說(shuō)，你和殺人犯呆久了，你會(huì)同情或者變成它。你和精神病人呆久了，你會(huì)理解和同情它或者變成他。這是一個(gè)有趣的氣場(chǎng)。人會(huì)下意識(shí)的模仿周?chē)娜恕?BR> 二、讓我感興趣的是關(guān)于病人們看世界的角度問(wèn)題。
而他們看世界的角度，可以讓我們借鑒。是的，這個(gè)世界是多元的，而我們眼睛只能看到眼前的。如果，將一個(gè)dv放在身上隨便的位置，去記錄你的一天。到了晚上觀看，你會(huì)看到什么?所以，我們看待問(wèn)題方式也是如此。當(dāng)然，我們看待問(wèn)題多角度是一回事，如果做的話，必須要選擇一個(gè)立場(chǎng)。因?yàn)槲覀冎荒茏鲆患?，或者?duì)，或者錯(cuò)。
三、這是一兩個(gè)愛(ài)情故事。但是可以用一段文字說(shuō)明。
指間的戒指不再閃亮。
婚紗在衣柜早就塵封。
我們的容顏都已慢慢蒼老。
感謝你帶給我的每一天。
正是因?yàn)槟恪?BR> 我才有勇氣說(shuō)：
“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?！?BR> 第一個(gè)故事是一位臆想癥的老人，老伴逝去多年，依然認(rèn)為他活著。
第二個(gè)故事是一位喪偶的中年人，不斷的學(xué)習(xí)生理等課程，為了復(fù)活?lèi)?ài)人。
感觸很深，然后靜默不言。
每個(gè)人的世界觀不同罷了，只是他們的世界觀與多數(shù)人違背，變成了“精神病人”。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇九
天才在左瘋子在右"又稱(chēng)"精神病人的世界"，本書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群(精神病患者、心理障礙者等邊緣人)深刻、視角獨(dú)特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子亦或是天才真正的內(nèi)心世界。此書(shū)是一本具有人文情懷的訪談錄形式的文學(xué)作品。
書(shū)中匯聚了形形色色的精神病人，各種各樣的邏輯理論，好幾個(gè)都差點(diǎn)讓我走火入魔，直至這個(gè)故事的出現(xiàn)。獨(dú)瘋瘋不如眾瘋瘋，這篇會(huì)很長(zhǎng)，耐心看下去帶你進(jìn)入一個(gè)奇妙的世界：
“聽(tīng)說(shuō)你有些想法很奇特?！?BR> “我只是說(shuō)了好多大家都不知道的事情，沒(méi)什么奇怪的啊?！?BR> “您很喜歡聊天?”
“嗯，聊天比較有意思，而且很多東西在說(shuō)出來(lái)后自己還能重新消化吸收一下，沒(méi)準(zhǔn)還能有新的觀點(diǎn)?！?BR> “您說(shuō)的另一個(gè)世界，是什么地方?”
“是時(shí)間的盡頭。”
“在哪兒?”
“在重力扭曲造成的平衡當(dāng)中。你知道我們生活在扭曲的空間吧?”
“不知道?！?BR> “打個(gè)比方說(shuō)的話會(huì)很容易理解。加入多找?guī)讉€(gè)人。我們大家一起拿著很大的一張塑料薄膜，每個(gè)人拉著一個(gè)邊，把那張薄膜繃緊……這個(gè)可以想象得出嗎?”
“這個(gè)沒(méi)問(wèn)題，但是繃緊薄膜干嘛?”
“我們來(lái)假設(shè)這個(gè)繃緊的薄膜就是宇宙空間好了。這時(shí)候你在上面放一個(gè)橘子，薄膜會(huì)怎么樣?”
“會(huì)陷下去一塊吧?”
“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，是有了一個(gè)弧形凹陷。那個(gè)弧形的凹陷，就是扭曲的空間?！?BR> “弧形凹陷就是?我們說(shuō)的是宇宙啊?空間怎么會(huì)凹陷呢?”
“萬(wàn)有引力。那個(gè)橘子造成了空間的扭曲，這時(shí)候你用一顆小鋼珠滾過(guò)那個(gè)橘子凹陷，就會(huì)轉(zhuǎn)著圈滑下去吧?如果你的力度和角度掌握得很好，小鋼珠路過(guò)那個(gè)橘子造成的弧形時(shí)，橘子弧形凹陷和小鋼珠移動(dòng)向外甩出去的慣性達(dá)到了平衡，會(huì)怎么樣?”
“圍著橘子不停地在轉(zhuǎn)?有那么巧嗎?”
“當(dāng)然了，太陽(yáng)系就是這么巧，月亮圍著地球也是這么巧的事，不對(duì)嗎?”
“嗯，是這樣……原來(lái)這么巧……”
“現(xiàn)在明白扭曲空間了?我們生活的環(huán)境，就是扭曲的空間，對(duì)不對(duì)?明白了就好說(shuō)了。我們這時(shí)候再放上去一個(gè)很大的鋼珠，是不是會(huì)出現(xiàn)一個(gè)更深的凹陷?”
“對(duì)，你想說(shuō)那是太陽(yáng)?”
“不僅僅是太陽(yáng)，如果那個(gè)大鋼珠狗重，會(huì)怎么樣?”
“薄膜會(huì)破?是黑洞嗎?”
“沒(méi)錯(cuò)，就是黑洞。這也就是科學(xué)認(rèn)為的'黑洞質(zhì)量夠大，會(huì)撕裂空間'。如果薄膜沒(méi)破，就會(huì)有個(gè)很深很深的凹陷，就是蟲(chóng)洞。”
“原來(lái)那就是蟲(chóng)洞啊……撕裂后……鋼球……厄，我是說(shuō)黑洞去哪兒了?”
“不知道，也許還在別的什么地方，也很可能因?yàn)樗毫芽臻g的時(shí)候自我耗損已經(jīng)被中和了，不一定存在了，但是那個(gè)凹陷空間和撕裂空間還會(huì)存在一陣子?！?BR> “這個(gè)我不明白，先不說(shuō)他去哪兒了的問(wèn)題。鋼球都沒(méi)有了怎么扭曲空間還會(huì)存在凹陷和撕裂空間?”
“這就是重力慣性。如果一個(gè)星球突然消失了，周?chē)呐で臻g還會(huì)存在一陣子，不會(huì)立即消失。”
“科學(xué)依據(jù)呢?”
“土星環(huán)就是啊，雖然原本那顆衛(wèi)星被土星的重力和自身的運(yùn)轉(zhuǎn)慣性撕碎了，但是他殘留的重力場(chǎng)還在，就是這個(gè)重力場(chǎng)，也許幾十萬(wàn)年吧?”
“那您開(kāi)始說(shuō)的那個(gè)平衡是指這個(gè)?”
“不完全是，但是跟這個(gè)有關(guān)。我們現(xiàn)在多放幾個(gè)很大的鋼球，這樣薄膜上就有很多大的凹陷了，這點(diǎn)你是認(rèn)可的。那么假如那些凹陷的位置都很好，在薄膜上會(huì)達(dá)成一個(gè)很平衡的區(qū)域，在那個(gè)區(qū)域的物體，受各方面重力的影響，自己本身無(wú)法造成凹陷，但是又達(dá)成了平衡，不會(huì)滑向任何一個(gè)重力凹陷。這個(gè)，就是重力扭曲造成的平衡。如果有一顆行星在那個(gè)平衡點(diǎn)的話，那么受平衡重力影響，那顆行星既不自轉(zhuǎn)，也不公轉(zhuǎn)，同時(shí)也不會(huì)被各種引力場(chǎng)撕碎，就那么呆在那里。而且他自己的重力場(chǎng)絕大部分已經(jīng)被周?chē)拇笮椭亓?chǎng)吃掉了，那個(gè)星球，就是時(shí)間的終點(diǎn)?！?BR> “嗯……可是，您怎么知道會(huì)有那種地方存在的?就是您那個(gè)時(shí)間的終點(diǎn)……呃，星球?”
“我去過(guò)!”
“您……什么時(shí)候去過(guò)?”
“想去隨時(shí)都能去?！?BR> “隨時(shí)?”
“對(duì)?！?BR> “現(xiàn)在能去嗎?”
“能讓我看著您去嗎?”
“現(xiàn)在就能去，但是你看不到?！?BR> “我不是要去看時(shí)間的盡頭，而是讓我看到您不在這里就成?！?BR> “我回來(lái)了?！?BR> “啊?”
“我說(shuō)了，我去了你也看不到。”
“您是指神游吧?”
“不，不是精神上去了，而是徹底去了。我知道你覺(jué)得我有病，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我習(xí)慣了。但是我真的去了。我說(shuō)了，那里是時(shí)間的盡頭，就是沒(méi)有時(shí)間這個(gè)概念，所以即便我去了，你也看不到，因?yàn)椴粚儆谝粋€(gè)時(shí)間。在那里不占用這里一絲一毫的時(shí)間。”
“您去了，因?yàn)槟抢锏臅r(shí)間是停滯的或者沒(méi)有時(shí)間，所以您在這里即使去了，在這個(gè)世界也發(fā)現(xiàn)不了，有兩個(gè)人時(shí)間的可能性，對(duì)嗎?”
“不完全對(duì)，實(shí)際上時(shí)間有很多種。根據(jù)我們剛才說(shuō)的'質(zhì)量扭曲空間'的那段話你就能接受了?！?BR> “好吧，假設(shè)您真的去了。那您怎么去的呢?”
“你必須先相信時(shí)間的盡頭的存在，你才可以去?！?BR> “信則有之，不信則無(wú)?這就有點(diǎn)沒(méi)意思了……”
“你可以不相信，但是你不相信并不能影響客觀現(xiàn)實(shí)的存在，而且你也不能證實(shí)我所說(shuō)的是錯(cuò)誤的。至少，你無(wú)法在這個(gè)有時(shí)間的世界證明我是胡吹的。有個(gè)故事我想說(shuō)給你：有個(gè)天生的盲人，很想知道什么是太陽(yáng)。有人告訴他，你就站在太陽(yáng)底下啊，感覺(jué)到熱了嗎?那就是太陽(yáng)?！と嗣靼琢耍?，太陽(yáng)是熱的。盲人有一次晚上路過(guò)一個(gè)火爐，覺(jué)得很熱，就問(wèn)周?chē)娜恕脽岚?，是太?yáng)嗎?’別人告訴他這不是太陽(yáng)，太陽(yáng)是圓圓的。盲人明白了，原來(lái)又圓又熱的是太陽(yáng)啊。別人解釋給他聽(tīng)，不是的，太陽(yáng)是摸不到的，太陽(yáng)在天上，早上是紅色的，中午是白色的，晚上又是紅的了。太陽(yáng)會(huì)發(fā)光，所以你覺(jué)得太陽(yáng)是熱的。盲人就問(wèn)‘天在哪兒?什么是紅色?什么是黃色?’什么是發(fā)光?沒(méi)人能說(shuō)清。于是盲人就說(shuō)，你們都騙我，沒(méi)有太陽(yáng)的?！?BR> “好吧，您去了，真的存在。那時(shí)間的盡頭是什么樣的?”
“我可能沒(méi)有辦法讓你相信，不過(guò)，我還是會(huì)告訴你?！?BR> “嗯，您說(shuō)。”
“時(shí)間的盡頭是超出想象的，那個(gè)地方?jīng)]有沒(méi)有時(shí)間，很難理解。比如說(shuō)，你向前走一步，同時(shí)你也就是向所有方向走了一步。這個(gè)你理解嗎?你可以閉上眼睛想象一下?！?BR> “不好意思我想象不出來(lái)。”
“嗯，我理解，這很難……好吧，如果你非要跟有時(shí)間的世界比較的話，我可以盡可能舉例給你，不過(guò)不指望你有什么概念了。就當(dāng)我是在異想天開(kāi)胡說(shuō)吧：時(shí)間的盡頭，有沒(méi)有空氣無(wú)所謂，有沒(méi)有重力無(wú)所謂，不吃不睡無(wú)所謂，肉體的存在就存在了，可以存在在于在任何點(diǎn)——只要你愿意。而且關(guān)于邁一步的那個(gè)問(wèn)題，看你的決定，如果你繼續(xù)向前，也就是往所有方向前進(jìn)。同樣，你可以同時(shí)看到所有的角度——是不是對(duì)你來(lái)說(shuō)更困惑了?你親眼見(jiàn)到自己的背影，很古怪吧?你也看到自己的正面或者側(cè)面。你能看到，是因?yàn)槿S還存在，但是第四維沒(méi)了?！?BR> “可憐的第四維……”
“超出理解了嗎?還有更夸張的。事實(shí)上，你連那一步都不用邁，只要你想走出那步，你就已經(jīng)走出去了。沒(méi)有時(shí)間的約束，就脫離了因果關(guān)系。你可以占滿整個(gè)空間——那可是真正的空間，而不是時(shí)空。但是其實(shí)你就在某個(gè)點(diǎn)上。我知道你不能理解，實(shí)際上沒(méi)幾個(gè)人能理解?！?BR> “那，之后呢?會(huì)有無(wú)數(shù)個(gè)自我?”
“不，只有一個(gè)?！?BR> “為什么?”
“你的身體是具有三維特性的，所以你存在的點(diǎn)只有一個(gè)。但是沒(méi)有了時(shí)間軸，你可以在任何地方，因?yàn)闆](méi)有第四維的因果約束……四維空間這個(gè)概念估計(jì)你也不明白?！?BR> “不，我明白?！?BR> “那好，我繼續(xù)說(shuō)。因?yàn)闆](méi)有了時(shí)間軸，也就不存在過(guò)程了，在時(shí)間的盡頭，所有的過(guò)程其實(shí)就是沒(méi)有過(guò)程。因果關(guān)系需要有先有后，沒(méi)有了時(shí)間，先后這個(gè)概念就不存在了。”
“好吧，那么您解釋一下在沒(méi)有時(shí)間的情況下，意識(shí)會(huì)怎么樣?沒(méi)有時(shí)間也就沒(méi)有時(shí)間思考了是吧?”
“誰(shuí)說(shuō)我們的意識(shí)和我們?cè)谝粋€(gè)時(shí)空了?意識(shí)是由我們的身體產(chǎn)生的，但是存在于相對(duì)來(lái)說(shuō)比我們的身體更多維的地方?！?BR> “您等等啊，您是在否定物質(zhì)世界對(duì)吧?”
“不，我不否定物質(zhì)世界。我有信仰不代表我必須去否定物質(zhì)世界活著宇宙的存在。上帝也好，佛主也好，安拉也好，只是哲學(xué)思想。思想產(chǎn)生于意識(shí)，我說(shuō)了，意識(shí)不屬于這個(gè)四維世界。來(lái)自意識(shí)的思維推動(dòng)了人類(lèi)發(fā)展和進(jìn)化，這這講得通啊，不矛盾?！?BR> “嗯，這個(gè)可能有道理……為什么話題跑到哲學(xué)上來(lái)了?”
“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎?不管你說(shuō)什么話題，說(shuō)到最后全部都會(huì)涉及到哲學(xué)?！?BR> “好像是這樣……”
“我們的祖先曾經(jīng)從哲學(xué)的角度描述過(guò)不同的時(shí)間流：洞中七日，人間七年。只不過(guò)那會(huì)是一種從哲學(xué)角度的推測(cè)?！?BR> “這個(gè)聽(tīng)說(shuō)過(guò)……”
“對(duì)你來(lái)說(shuō)時(shí)間的盡頭讓你很不理解，但是如果你把我們用薄膜假設(shè)的平面空間再好好想一下你就明白了。從唯物的角度確認(rèn)不同的時(shí)間流存在，這沒(méi)問(wèn)題。達(dá)到了重力平衡，也就必定會(huì)有一個(gè)點(diǎn)屬于時(shí)間的盡頭?！?BR> “這個(gè)我現(xiàn)在清楚多了，實(shí)際上我不理解的是怎么去。”
“最開(kāi)始沒(méi)有生物，后來(lái)有了;最開(kāi)始沒(méi)有地球，后來(lái)有了;最開(kāi)始沒(méi)有太陽(yáng)系，后來(lái)有了，銀河系也一樣，宇宙也一樣。是所謂憑空嗎?憑空就違反了物質(zhì)世界的物理法則。但是，真的不是憑空嗎?無(wú)線電你看不到，紅外線你看不到，x光你看不到。但是不管怎么難理解或者不可思議，這一切的確存在著。一個(gè)唐朝的人來(lái)到我們的時(shí)代，看到有人拿著移動(dòng)電話嘮嘮叨叨，他會(huì)覺(jué)得這個(gè)時(shí)代太神奇，簡(jiǎn)直就是魔法，是仙境。實(shí)際上呢?是嗎?吃喝拉撒哪樣少了?這只是科技的進(jìn)步，對(duì)不對(duì)?假如那個(gè)唐朝人比較好學(xué)，努力學(xué)習(xí)我們這個(gè)時(shí)代的生活，等有一天他也拿著移動(dòng)電話說(shuō)話，手里按著電視遙控器的時(shí)候，你再把他放回唐朝，你認(rèn)為他說(shuō)的誰(shuí)信?我們學(xué)習(xí)歷史，可以認(rèn)識(shí)到我們自己的文明發(fā)展，所以不覺(jué)得是什么魔法。移動(dòng)電話也好，電視也好，只是日常用品罷了。冷不丁把你扔12019年后，你就是剛才來(lái)過(guò)這個(gè)時(shí)代的唐朝人。唯物論也好，唯心論也好其實(shí)沒(méi)什么可沖突的。只要不用自己所掌握的去禍害別人，那就算自我認(rèn)識(shí)提高了，沒(méi)什么大驚小怪的。像我前面說(shuō)的：你不相信并不能影響客觀現(xiàn)實(shí)的存在。時(shí)間的盡頭存在，而且我也的確去了。你是否認(rèn)同，不是我的問(wèn)題，是你的。”
“好吧，我承認(rèn)您是仙級(jí)的……您原來(lái)是做什么的?”
“我只是個(gè)精神病人罷了，曾經(jīng)是個(gè)哲學(xué)老師?！?BR> 你信嗎?
我不知道。
不過(guò)他說(shuō)的一句話好像明白點(diǎn)了。
什么話?
嘗試著用唯物的角度去理解：瞬間即是永恒。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十
這個(gè)世界究竟是怎樣呢！你能否回答。
不能對(duì)吧？
那么你想了解別人眼中的世界嗎？
很想對(duì)吧？
那就去讀讀高銘花了4年時(shí)間而創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記《天才才在左，瘋子在右》吧！
我對(duì)這世界也充滿了好奇，經(jīng)常去探索和詢(xún)問(wèn)關(guān)于這個(gè)世界奇幻的問(wèn)題，但我得到的答案幾乎都是千篇一律，雖然，這世界只有一個(gè)真理，我得到的答案它也是正確的。但是，我想去了解一個(gè)不一樣的世界，或許說(shuō)，不一樣的人眼中的世界。上高中時(shí)，迷戀科學(xué)論著的我向我的學(xué)霸同桌（現(xiàn)清華大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高材生）問(wèn)到關(guān)于非一般人眼中的世界是怎樣的，他向我推薦了高銘這本書(shū)《提出在左，瘋子在右》 。
初讀此書(shū)，或許你有諸多不理解的地方，有許多迷茫，什么“女人是可怕的動(dòng)物”，什么“盜尸者”，什么“偷取時(shí)間”，簡(jiǎn)直是不可思議的。正如一位采訪者在興致勃勃的談?wù)摗八木S生物”時(shí)，連著名的量子物理學(xué)教授都在旁邊愣愣的看著。我還依稀記得，幾年前閱讀史蒂芬?霍金先生的《時(shí)間簡(jiǎn)史》時(shí) 也遇到諸多困難，例如相對(duì)論，時(shí)空彎曲，大爆炸、黑洞理論，這些太過(guò)學(xué)術(shù)的東西讓我很迷茫，甚至失去了繼續(xù)讀下去的勇氣。但是，宇宙與時(shí)空的奧秘驅(qū)使我繼續(xù)深入閱讀，所以我也收獲了許多，盡管這些知識(shí)很零散，很難理解。其實(shí)我們不必去管什么太深?yuàn)W的科學(xué)理論，因?yàn)槲覀儾皇谴罂茖W(xué)家，我們只讀書(shū)中有意義，有價(jià)值的東西，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去理解的東西。讀過(guò)高銘這本書(shū)，我們可以了解到課本上基本不會(huì)涉及的問(wèn)題與知識(shí)，可以知道一些天才般的見(jiàn)解，可以明白一些平常難以解釋的問(wèn)題。
首先，我想說(shuō)的是，在沒(méi)有確實(shí)論證證明那些精神病人的理論是錯(cuò)誤或正確的情況下，我們讀到他們特別的見(jiàn)解時(shí)，不要妄加評(píng)論，我們是帶著欣賞的味道去品嘗這些精神病人對(duì)這個(gè)奇妙世界的看法的，而不是去批評(píng)或說(shuō)去褒揚(yáng)誰(shuí)，我們是站在客觀的角度去領(lǐng)會(huì)這些病人他們自己所謂的理論，我們暫時(shí)不必去追究這些理論是否真實(shí)，僅僅去讀一讀精神病人的內(nèi)心世界，去了解他們所認(rèn)為的這個(gè)人類(lèi)世界是怎樣的呢，也許他們的某些看法，與你所想不謀而合。不妨告訴你們，我曾經(jīng)也想過(guò)女人的那條比男人長(zhǎng)的x染色體會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，當(dāng)讀到“女人的星球”篇時(shí)，有一種莫名的激動(dòng)，既然有人和我想過(guò)同樣的問(wèn)題，雖然他是精神病人，但這并不代表什么，他只是應(yīng)為對(duì)這個(gè)問(wèn)題太過(guò)執(zhí)著，所以陷入精神謎團(tuán)，不能自拔，我當(dāng)然不會(huì)啦。
所以，我極力向大家推薦高銘這本《天才在左，瘋子在右》 ，它不僅僅是一本訪談手記，也是 一本用別樣眼光看這個(gè)美妙世界的書(shū)，它有個(gè)別名，叫《精神病人的世界》。對(duì)與我們正常人而言，也許你永遠(yuǎn)無(wú)法去看清身邊的一個(gè)精神病人，他們的世界你有知道多少，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅僅了解到了精神病人的精神世界和他們眼中的人類(lèi)世界，我還明白了一個(gè)重要道理，精神病人也是可以與他們溝通交流的，并不是所有精神病人都是有暴力傾向什么的，也改變了我對(duì)精神病人的看法。
因此，我向大家極力推薦這本《天才在左，瘋子在右》 。讀過(guò)它，你的身心會(huì)受到震驚，你對(duì)世界的看法，你對(duì)精神病人的看法，會(huì)受到改觀。讀讀它吧，也許，這將是你人生中又一次意外的收獲。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十一
這本書(shū)主要講述的是，作者采訪精神病人時(shí)的故事。通俗的說(shuō)，就是以精神病人的角度去看這個(gè)，我們不斷質(zhì)疑的世界。
其實(shí)生活中我們常常質(zhì)疑這個(gè)世界，例如先有蛋還是先有雞，活著的真正目的到底是為了什么等等一系列的質(zhì)疑!我們正常人也許只是從表面分析一下。而精神病患者往往會(huì)偏執(zhí)于他們所執(zhí)著的事，把一些微小的事放大化的來(lái)看，以至于做出些極端的事情。所以在正常人的眼里他們病了，俗稱(chēng)“精神病患者”。
書(shū)中提到有很多精神病醫(yī)師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸最終他們也“病”了，也許在他們的內(nèi)心深處本來(lái)就存在些因素。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸他們內(nèi)心里面的平衡點(diǎn)被打亂了，所以“病”了!其實(shí)天才與瘋子只是一線之隔，關(guān)鍵在于內(nèi)心里那個(gè)平衡點(diǎn)!
書(shū)中有兩個(gè)愛(ài)情故事。但是可以用一段文字說(shuō)明。摘抄的。
指間的戒指不再閃亮。
婚紗在衣柜早就塵封。
我們的容顏都已慢慢蒼老。
感謝你帶給我的每一天。
正是因?yàn)槟恪?BR> 我才有勇氣說(shuō)：
“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?！?BR> 第一個(gè)故事是一位臆想癥的老人，老伴逝去多年，依然認(rèn)為他活著。
第二個(gè)故事是一位喪偶的中年人，不斷的學(xué)習(xí)生理等課程，為了復(fù)活?lèi)?ài)人。
感觸很深，然后靜默不言。
書(shū)中有一段是講“角度問(wèn)題”。一個(gè)女“患者”說(shuō)在工作外她會(huì)是個(gè)孩子，她喜歡這個(gè)新鮮的世界，而不是去習(xí)慣這個(gè)世界，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的喜好而不是必須跟別人一樣的態(tài)度!這個(gè)女人其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，反而是認(rèn)為她有問(wèn)題的人才有問(wèn)題。不是每個(gè)人都習(xí)慣墨守成規(guī)，孩子是最好的列子。不是所有大多數(shù)人認(rèn)為對(duì)的事情就是對(duì)的，大多數(shù)人認(rèn)為錯(cuò)的事情就是錯(cuò)的!而那個(gè)“大多數(shù)“的界限往往讓我們思想上有限制了，所以漸漸的我們也就習(xí)慣了!
書(shū)中結(jié)尾是我最喜歡的一句話“人生若只如初見(jiàn)“!
書(shū)中講述了作者與多位精神病人接觸的經(jīng)歷，每一個(gè)故事都簡(jiǎn)單明了，又撲朔迷離?？偠灾?，它們(故事)清楚到讓人感覺(jué)身臨其境，以致于更加迷霧重重。在他(作者)所接觸到的患者中，有研究哲學(xué)、心理學(xué)、人體、生物學(xué)、宗教(主要是佛教)、量子物理學(xué)、符號(hào)學(xué)、瑪雅文明的各種各樣的人，還有一些多重人格者，“永生者”，“小說(shuō)”家以及俱怕夢(mèng)境、細(xì)菌甚至是月亮的人。作者的寫(xiě)作水平很不一般，他將每個(gè)人物的形象、性格和已知的內(nèi)心世界刻畫(huà)得栩栩如生，仿佛他們就在你眼前與你交談。由此可見(jiàn)，作者在收集素材與寫(xiě)作上下了很大功夫，才讓我們讀者閱讀時(shí)體會(huì)到了一種特別的樂(lè)趣。
讀完書(shū)之后，多數(shù)患者給我留下的深刻印象是：知識(shí)淵博，機(jī)智過(guò)人。他們中間相當(dāng)一部分具備了天才所具備的天資，可謂天賦異稟。然而，過(guò)人的天賦與他們極端的思想所結(jié)合之后，所誕生的便是一個(gè)畸形(心理上)天才——瘋子。例如：有位少年因研究量子物理學(xué)太過(guò)癡迷，結(jié)果漸漸產(chǎn)生了幻覺(jué)(也許他所說(shuō)的東西真實(shí)存在，但我們無(wú)法看見(jiàn)，目前的科學(xué)也無(wú)法解釋最后進(jìn)了精神病院治療。還有一位公務(wù)員，為了研究瑪雅文明及其預(yù)言，不惜辭去工作，將全部精力投入研究，時(shí)間長(zhǎng)了后精神開(kāi)始出現(xiàn)異常，終于被判定為精神病人。但是，不管怎樣，他們的智慧與能力不可否認(rèn)，盡管在我們眼中他們是“非常態(tài)人類(lèi)”，但這或許是因?yàn)樗麄兞私饬艘恍┪覀兯恢氖挛?，讓我們誤認(rèn)為他們有“問(wèn)題”。因此，瘋子即是超能智者，也是另一種意義上的天才。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十二
天才和瘋子是個(gè)怎樣的界定?什么是天才，什么是瘋子?小時(shí)候也和大多數(shù)人一樣想，天才就是高智商，瘋子就是精神病，仿佛一個(gè)在天，一個(gè)在地，永遠(yuǎn)不可能有交集。天才在左，瘋子在右這本書(shū)改變了很多我對(duì)這兩者的看法。
這是我看過(guò)最好看的書(shū)之一，即使是有之一，也不影響我所表達(dá)的對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)，好久沒(méi)遇到一本自己如此喜歡的書(shū)了。喜歡這本書(shū)，不僅因?yàn)樽髡咻p松的筆調(diào)，更重要的是這本書(shū)展示了的一個(gè)自己幾乎沒(méi)有接觸過(guò)的世界，展示出來(lái)的獨(dú)特視角。
在大多數(shù)人的眼里，瘋子都是精神病院里，精神出了問(wèn)題，神經(jīng)錯(cuò)亂，舉止怪異的人，簡(jiǎn)而言之，即是腦子有病。然而看過(guò)天才在左，瘋子在右后，我發(fā)現(xiàn)瘋子不應(yīng)該被這樣子定義的，他們中很多有自己的思想，頁(yè)很清楚自己在想什么，甚至很多想法是很有科學(xué)性的，就像書(shū)中的“四維蟲(chóng)子”和“時(shí)間的盡頭”等節(jié)所提到的，患者的思維是很?chē)?yán)密的，所講到的量子力學(xué)也是有根有據(jù)的，講述時(shí)思路清晰嚴(yán)謹(jǐn)，若是在大學(xué)課堂講課，相信是很有資深教授的范兒的。但是這樣的人卻被送進(jìn)了精神病院，人們把他們當(dāng)成瘋子，只是因?yàn)樗麄兊乃枷氡唤^大多數(shù)人所不能理解和接受。若是人們能寬容地對(duì)待這樣的思想，換個(gè)角度來(lái)看“瘋子們”一些天馬行空式的想法，或許他們就是坐在研究院的科學(xué)家了。
天才和瘋子有時(shí)只是時(shí)代的差別，如果在一千多年前有人整天拿電腦，航天飛機(jī)什么的`來(lái)說(shuō)事，人們肯定也覺(jué)得他們是瘋子，可是在今天，生活在現(xiàn)代社會(huì)的每一個(gè)人都不會(huì)對(duì)此有絲毫的質(zhì)疑，它們都成為了現(xiàn)實(shí)。再如，尼采，梵高，愛(ài)因斯坦等天才都有不被大家所理解的時(shí)候。尼采是西方哲學(xué)的開(kāi)創(chuàng)者，同時(shí)也是卓越的詩(shī)人和散文家。他最早開(kāi)始批判西方現(xiàn)代社會(huì)，然而他的學(xué)說(shuō)在他的時(shí)代卻沒(méi)有引起人們重視，這位自稱(chēng)是太陽(yáng)的哲學(xué)家后來(lái)還被送進(jìn)了精神病院。梵高也因自己的畫(huà)風(fēng)和當(dāng)時(shí)的主流不同而不被大家所待見(jiàn)，后來(lái)也進(jìn)了精神病院。天才若是生不逢時(shí)，便也成了瘋子。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十三
定義一個(gè)人是天才還是瘋子有什么真正的標(biāo)準(zhǔn)呢？相信這本書(shū)會(huì)給你一個(gè)答案。
本書(shū)以訪談錄的形式記錄了生活在另一個(gè)角落的人群(精神病患者、心理障礙者等邊緣人)視角獨(dú)特的所思所想。內(nèi)容里涉及到生理學(xué)、心理學(xué)、佛學(xué)、宗教、量子物理、符號(hào)學(xué)以及瑪雅文明和預(yù)言等眾多領(lǐng)域。
他們說(shuō)：
絕對(duì)四維生物眼里，我們只是蠕動(dòng)的蟲(chóng)子；
膚淺的男人，必然被基因先進(jìn)的女人毀滅；
孩子，你是我創(chuàng)建的角色，生死皆有我定；
我們的生命，只是未知長(zhǎng)河中的一個(gè)小碎片；
……。
這本書(shū)，能夠讓人們真正了解到瘋子抑或天才的內(nèi)心世界。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十四
像靈魂盤(pán)起尾巴擠進(jìn)軀殼當(dāng)人一樣。想不被人當(dāng)成精神病，那就必須藏好一些想法，不要隨便告訴別人，這樣安全了。因?yàn)槲覀兊氖澜?，還沒(méi)有準(zhǔn)備好容納那么多稀奇古怪的事情。
這是我和大家分享的最后一段話了，剛開(kāi)始的時(shí)候我真的.會(huì)細(xì)細(xì)品每篇文章，每句話。后來(lái)才知道他們是天才，他們是敢于把自己的突出的差異表現(xiàn)出來(lái)，這個(gè)世界就是這樣，一旦出現(xiàn)異類(lèi)，就會(huì)被稱(chēng)為精神病。只有藏好自己的差異，才能和大家通行。
小男孩在路上遇到了一個(gè)老爺爺，給他講了靈魂的事情，他不光自己相信，還說(shuō)通了身邊人一起相信。
“萬(wàn)一只有靈魂知道呢？”
靈魂這個(gè)東西，有沒(méi)有我不知道。但是我是相信有的，因?yàn)楫?dāng)你感受到了你沒(méi)有看到聽(tīng)到的東西，我更愿意相信這個(gè)是靈魂的感受。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十五
這個(gè)世界究竟是怎樣呢！你能否回答。
不能對(duì)吧？
那么你想了解別人眼中的世界嗎？
很想對(duì)吧？
那就去讀讀高銘花了4年時(shí)間而創(chuàng)造的國(guó)內(nèi)第一部精神病人訪談手記《天才才在左，瘋子在右》吧！
我對(duì)這世界也充滿了好奇，經(jīng)常去探索和詢(xún)問(wèn)關(guān)于這個(gè)世界奇幻的問(wèn)題，但我得到的答案幾乎都是千篇一律，雖然，這世界只有一個(gè)真理，我得到的答案它也是正確的。但是，我想去了解一個(gè)不一樣的世界，或許說(shuō)，不一樣的人眼中的世界。上高中時(shí)，迷戀科學(xué)論著的我向我的學(xué)霸同桌（現(xiàn)清華大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)高材生）問(wèn)到關(guān)于非一般人眼中的世界是怎樣的，他向我推薦了高銘這本書(shū)《提出在左，瘋子在右》。
初讀此書(shū)，或許你有諸多不理解的地方，有許多迷茫，什么“女人是可怕的動(dòng)物”，什么“盜尸者”，什么“偷取時(shí)間”，簡(jiǎn)直是不可思議的。正如一位采訪者在興致勃勃的談?wù)摗八木S生物”時(shí)，連著名的量子物理學(xué)教授都在旁邊愣愣的看著。我還依稀記得，幾年前閱讀史蒂芬?霍金先生的《時(shí)間簡(jiǎn)史》時(shí)也遇到諸多困難，例如相對(duì)論，時(shí)空彎曲，大爆炸、黑洞理論，這些太過(guò)學(xué)術(shù)的東西讓我很迷茫，甚至失去了繼續(xù)讀下去的勇氣。但是，宇宙與時(shí)空的奧秘驅(qū)使我繼續(xù)深入閱讀，所以我也收獲了許多，盡管這些知識(shí)很零散，很難理解。其實(shí)我們不必去管什么太深?yuàn)W的科學(xué)理論，因?yàn)槲覀儾皇谴罂茖W(xué)家，我們只讀書(shū)中有意義，有價(jià)值的東西，值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，去理解的東西。讀過(guò)高銘這本書(shū)，我們可以了解到課本上基本不會(huì)涉及的問(wèn)題與知識(shí)，可以知道一些天才般的見(jiàn)解，可以明白一些平常難以解釋的問(wèn)題。
首先，我想說(shuō)的是，在沒(méi)有確實(shí)論證證明那些精神病人的理論是錯(cuò)誤或正確的情況下，我們讀到他們特別的見(jiàn)解時(shí)，不要妄加評(píng)論，我們是帶著欣賞的味道去品嘗這些精神病人對(duì)這個(gè)奇妙世界的看法的，而不是去批評(píng)或說(shuō)去褒揚(yáng)誰(shuí)，我們是站在客觀的角度去領(lǐng)會(huì)這些病人他們自己所謂的理論，我們暫時(shí)不必去追究這些理論是否真實(shí)，僅僅去讀一讀精神病人的內(nèi)心世界，去了解他們所認(rèn)為的.這個(gè)人類(lèi)世界是怎樣的呢，也許他們的某些看法，與你所想不謀而合。不妨告訴你們，我曾經(jīng)也想過(guò)女人的那條比男人長(zhǎng)的x染色體會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果，當(dāng)讀到“女人的星球”篇時(shí)，有一種莫名的激動(dòng)，既然有人和我想過(guò)同樣的問(wèn)題，雖然他是精神病人，但這并不代表什么，他只是應(yīng)為對(duì)這個(gè)問(wèn)題太過(guò)執(zhí)著，所以陷入精神謎團(tuán)，不能自拔，我當(dāng)然不會(huì)啦。
所以，我極力向大家推薦高銘這本《天才在左，瘋子在右》，它不僅僅是一本訪談手記，也是一本用別樣眼光看這個(gè)美妙世界的書(shū)，它有個(gè)別名，叫《精神病人的世界》。對(duì)與我們正常人而言，也許你永遠(yuǎn)無(wú)法去看清身邊的一個(gè)精神病人，他們的世界你有知道多少，通過(guò)閱讀這本書(shū)，我不僅僅了解到了精神病人的精神世界和他們眼中的人類(lèi)世界，我還明白了一個(gè)重要道理，精神病人也是可以與他們溝通交流的，并不是所有精神病人都是有暴力傾向什么的，也改變了我對(duì)精神病人的看法。
因此，我向大家極力推薦這本《天才在左，瘋子在右》。讀過(guò)它，你的身心會(huì)受到震驚，你對(duì)世界的看法，你對(duì)精神病人的看法，會(huì)受到改觀。讀讀它吧，也許，這將是你人生中又一次意外的收獲。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十六
這本書(shū)主要講述的是，作者采訪精神病人時(shí)的故事。通俗的說(shuō)，就是以精神病人的角度去看這個(gè)，我們不斷質(zhì)疑的世界。
其實(shí)生活中我們常常質(zhì)疑這個(gè)世界，例如先有蛋還是先有雞，活著的真正目的到底是為了什么等等一系列的質(zhì)疑!我們正常人也許只是從表面分析一下。而精神病患者往往會(huì)偏執(zhí)于他們所執(zhí)著的事，把一些微小的事放大化的來(lái)看，以至于做出些極端的事情。所以在正常人的眼里他們病了，俗稱(chēng)“精神病患者”。
書(shū)中提到有很多精神病醫(yī)師因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸最終他們也“病”了，也許在他們的內(nèi)心深處本來(lái)就存在些因素。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間跟精神病患者接觸他們內(nèi)心里面的平衡點(diǎn)被打亂了，所以“病”了!其實(shí)天才與瘋子只是一線之隔，關(guān)鍵在于內(nèi)心里那個(gè)平衡點(diǎn)!
書(shū)中有兩個(gè)愛(ài)情故事。但是可以用一段文字說(shuō)明。摘抄的。
指間的戒指不再閃亮。
婚紗在衣柜早就塵封。
我們的容顏都已慢慢蒼老。
感謝你帶給我的每一天。
正是因?yàn)槟恪?BR> 我才有勇氣說(shuō)：
“永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)?！?BR> 第一個(gè)故事是一位臆想癥的老人，老伴逝去多年，依然認(rèn)為他活著。
第二個(gè)故事是一位喪偶的中年人，不斷的學(xué)習(xí)生理等課程，為了復(fù)活?lèi)?ài)人。
感觸很深，然后靜默不言。
書(shū)中有一段是講“角度問(wèn)題”。一個(gè)女“患者”說(shuō)在工作外她會(huì)是個(gè)孩子，她喜歡這個(gè)新鮮的世界，而不是去習(xí)慣這個(gè)世界，每個(gè)人都有權(quán)利選擇自己的喜好而不是必須跟別人一樣的態(tài)度!這個(gè)女人其實(shí)沒(méi)有問(wèn)題，反而是認(rèn)為她有問(wèn)題的人才有問(wèn)題。不是每個(gè)人都習(xí)慣墨守成規(guī)，孩子是最好的列子。不是所有大多數(shù)人認(rèn)為對(duì)的事情就是對(duì)的，大多數(shù)人認(rèn)為錯(cuò)的事情就是錯(cuò)的!而那個(gè)“大多數(shù)“的界限往往讓我們思想上有限制了，所以漸漸的我們也就習(xí)慣了!
書(shū)中結(jié)尾是我最喜歡的一句話“人生若只如初見(jiàn)“!
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十七
《天才在左，瘋子在右》這本書(shū)是平江路有一家叫“貓的天空之城”的書(shū)店推薦我看的，作者是高銘。該書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群（包括精神病患者、心理障礙者等邊緣人）視角獨(dú)特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子抑或是天才真正的內(nèi)心世界。
讓我印象深刻的是這兩篇《三只小豬》和《雨默默的》，前者讓我第一次了解到多重人格。作者的語(yǔ)言很?chē)?yán)謹(jǐn)，帶著恐懼的魅力。雖然后來(lái)張一山演的《柒個(gè)我》也是關(guān)于多重人格，劇里很多笑點(diǎn)，但這本書(shū)對(duì)多重人格的驚悚描述還是在我腦海中揮之不去。后者是關(guān)于一個(gè)小女生可以看見(jiàn)天空不同的顏色，以此知道自己今天的心情。剛開(kāi)始帶著一絲羨慕，然而我忽略了這種“特異功能”給小女生帶來(lái)的困擾和傷害。那個(gè)時(shí)候就想到：她們的世界我們理解不了，因此我們不要輕易評(píng)論或者是羨慕，看低。
我從來(lái)都沒(méi)想過(guò)，竟然可以從一個(gè)被外界認(rèn)為的精神病人的口中，聽(tīng)到很多有見(jiàn)地的話。書(shū)里還有一個(gè)人覺(jué)得細(xì)菌才是這個(gè)世界的主宰，想想真的有道理，所以當(dāng)我上鋪的室友那天突然也提出這個(gè)觀點(diǎn)，我很是驚訝，因?yàn)樗龥](méi)有看過(guò)這本書(shū)，卻有這個(gè)想法！其實(shí)很少人會(huì)靜下心來(lái)思考這些問(wèn)題，所以我對(duì)我室友帶著一絲敬佩。
從她們的視角可以感覺(jué)到，她們有一個(gè)跟普通人不一樣的世界觀。要知道世界上絕大部分人的世界觀是相同的，但是也有極少部分人的世界觀很獨(dú)特跟一般人很不一樣。很大部分人不能理解他們，認(rèn)為他們瘋了，但是，他們就一定錯(cuò)了嗎？其實(shí)不然，只是他們從不同尋常的角度來(lái)看這個(gè)世界，而我們依然習(xí)慣這個(gè)世界是這個(gè)樣子，不再好奇，看到什么都覺(jué)得很正常，認(rèn)為本來(lái)就是這個(gè)樣子，而他們會(huì)打破沙鍋問(wèn)到底，從各個(gè)不同方面來(lái)看這個(gè)世界。
退一步說(shuō)，也許他們是瘋子，但是他們做到了我們未曾做到的事，他們是獨(dú)特的、唯一的，沒(méi)人敢說(shuō)天才不是瘋子，瘋子不是天才的！有很多的所謂的精神病，只不過(guò)是他們的想法跟行為和我們不一樣呢？又或者是，他們真的能看到我們普通人看不到的東西。
總之這本書(shū)給我的不僅僅是震撼，眼前一亮，還有的便是思考。思考他們的存在，他們的思想。我很贊同這句話，我們可以不認(rèn)同他們的想法，但是我們要尊重！特別推薦感興趣的同學(xué)去圖書(shū)館借來(lái)看看，開(kāi)闊眼界也好，豐富內(nèi)心世界也好。
天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十八
該書(shū)以訪談錄的形式記載了生活在另一個(gè)角落的人群深刻、視角獨(dú)特的所思所想，讓人們可以了解到瘋子抑或是天才真正的內(nèi)心世界。
“那本《人生沒(méi)有后悔藥》你不會(huì)沒(méi)看過(guò)吧？”
“看了一點(diǎn)點(diǎn)，覺(jué)得不適合我看。我有新書(shū)你要看不？”
借我這本書(shū)的朋友是我的一個(gè)學(xué)弟的，還書(shū)的時(shí)候我們都會(huì)說(shuō)，有好看的書(shū)我們相互借一哈。之前借他的《人生沒(méi)有后悔藥》這本書(shū)真的不好看，講一些大道理的故事。
“你說(shuō)這本書(shū)，真的有人會(huì)這樣嗎？我有一點(diǎn)羨慕這些精神病，感覺(jué)他們簡(jiǎn)直炫酷?！?BR> “真的呀，不過(guò)你也別太深入研究這些人的話，有點(diǎn)可怕，有點(diǎn)害怕是吧?！?BR> “很是向往?！?BR> “把自己入戲了看身邊人都跟傻子一樣，這個(gè)世界只要同類(lèi)?！?BR> 天才在左瘋子在右讀書(shū)心得體會(huì)篇十九
看這本書(shū)的人大概分看完了與沒(méi)看完兩種。
看完的人（講真，感覺(jué)很牛），一種是不受其影響，天性自然、樂(lè)觀，內(nèi)心強(qiáng)大的人；另一種就比較無(wú)奈了，感覺(jué)整個(gè)人都不好，可能會(huì)太過(guò)認(rèn)真，去理解明明不能理解之事，反而愈加探究，以至自己害怕、恐懼。這個(gè)恐懼一方面是對(duì)其所想、所思的事而恐懼，而另一方面恐懼則尤指對(duì)自己所想所思過(guò)度，會(huì)不會(huì)自己也變成精神病或心理存有障礙的恐懼，而后者的恐懼感會(huì)影響這個(gè)人的現(xiàn)實(shí)生活，會(huì)不安，恍惚?？匆槐緯?shū)能顛覆這個(gè)人的認(rèn)知、世界觀，不是說(shuō)這本書(shū)有多么好，只能說(shuō)這本書(shū)的視角，所闡釋的思想領(lǐng)域與正常人平常所觀的太過(guò)差異、遙遠(yuǎn)，所以，不建議心理承受能力小的人過(guò)于接觸它，畢竟，一個(gè)與日常相距較遠(yuǎn)的一些思想、人或事，不了解或許不會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生不必要的多慮，但一旦了解，可能總會(huì)有一種“異端”的眼睛在注視著自己，它至少在一定程度上讓你脫離日常，變得“瘋狂”。
而另一種沒(méi)看完的自然是由于上述的擔(dān)而選擇放棄，記“認(rèn)真”地輸了的一類(lèi)。選擇放棄的原因可能認(rèn)為沒(méi)有必要去接觸與自己認(rèn)知觀相差懸殊的觀念，也可能是因“恐懼”，害怕自己深受其影響而放棄看完它。其實(shí)，我也沒(méi)有看完，只是看了前幾章，原因大致也講過(guò)，不過(guò)，一口氣讀完它的明顯是一個(gè)異于常人的能人。不是認(rèn)真的就輸了的感到無(wú)奈、焦灼，就是認(rèn)真的就贏了的感到激動(dòng)與滿足好奇心的興奮。
對(duì)于書(shū)中的'一個(gè)個(gè)“想法”，就應(yīng)該用一個(gè)個(gè)的時(shí)間段分別去了解，然后再“遺忘”它們。人們恐懼的是未知，而思想的未知性是繁雜的，同一時(shí)間被多個(gè)未知所迷惑，認(rèn)知會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)，人顯然會(huì)迷惘，甚至可能崩潰。為滿足自己的好奇而瘋狂可以，但為此而寢食難安，生活苦痛則顯然得不償失。所以，對(duì)于《天才在左瘋子在右》這本書(shū)，隔一段時(shí)間讀一章或許會(huì)讓其既不影響自己的認(rèn)知，反而又能理解一個(gè)新的認(rèn)知，豐富自己的思想。
談及瘋子與天才，很早之前在“為人的‘瑕疵’與哲學(xué)家都是瘋子”里說(shuō)了很多，現(xiàn)在看來(lái)，起初的思想萌芽那大概都是由于下面書(shū)中那一段話而來(lái)：
“有那么一個(gè)精神病人，整天什么也不干，就穿一身黑雨衣，舉著一把花雨傘蹲在院子里潮濕黑暗的角落，就那么蹲著，一天一天地不動(dòng)。架走他他也不掙扎，不過(guò)一旦有機(jī)會(huì)還穿著那身行頭打著花雨傘原位蹲回去，那是相當(dāng)?shù)貓?zhí)著。很多精神病醫(yī)師和專(zhuān)家都來(lái)看過(guò)，折騰幾天連句回答都沒(méi)有。于是大家都放棄了，說(shuō)那個(gè)精神病人沒(méi)救了。有天一個(gè)心理學(xué)專(zhuān)家去了，他不問(wèn)什么，只是穿的和病人一樣，也打了一把花雨傘跟他蹲在一起，每天都是。就這樣過(guò)了一個(gè)禮拜，終于有一天，那個(gè)病人主動(dòng)開(kāi)口了，他悄悄地往心理學(xué)家那里湊了湊，低聲問(wèn)：‘你也是蘑菇？’”
所站的角度不一樣就永遠(yuǎn)不了解另一角度的事物，如一維、二維、三維以至四維空間的相互阻隔般，物理性的，絕對(duì)性的無(wú)法完全了解與熟知，所謂的天才與精神病患者或是瘋子，存在一定程度上的相似，而且還可以相互轉(zhuǎn)化或共存。讓日常之普通之人感嘆生存的不平常，并為之興奮的非日常之事，當(dāng)屬于好奇與未知。所以人類(lèi)才會(huì)進(jìn)步，因?yàn)閷?duì)人類(lèi)純粹的思想而言，未知的誘惑力是思想前行的風(fēng)帆，認(rèn)知會(huì)走在物、理、客觀的前面，這里不是說(shuō)唯物或是唯心，這里只特指由事物所引起的好奇，所引起的為未知而產(chǎn)生的探索會(huì)出現(xiàn)在探索明了這個(gè)事理之前，這里尤指這一階段。
于是，它可稱(chēng)為一本極好的書(shū)，無(wú)論其事例是否為真（應(yīng)該為真，畢竟是訪談實(shí)錄，但也不排除文學(xué)上的二次加工）。但不建議一次性讀完，因?yàn)楦杏X(jué)大部分人都會(huì)承受不了，由好奇、認(rèn)為有趣再至煩躁、恐懼，它會(huì)引你進(jìn)入另一類(lèi)人的世界，讓你站在他們的角度去理解事物，以至于你與你之前的角度產(chǎn)生隔離，至少在一定時(shí)間，會(huì)讓你“瘋狂不止”。
那么，至此為止。感嘆作者真是“瘋狂之人”啊。