心得體會是一個自我反思的過程，讓我們更加明確自己的優(yōu)點和不足。注意邏輯性和連貫性，段落之間的過渡應該自然而流暢。我們可以從以下幾篇范文中，了解一些寫心得體會的技巧和方法。
小學師德的心得體會篇一
小學教師是祖國的花朵，是社會的未來希望。作為小學老師，肩負著培養(yǎng)孩子們健康成長的重任。在教師德育方面，有很多名言與我們深有感觸。這些名言寄托了教師對學生的關懷和愛護，也反映了教師應該具備的良好品質和職業(yè)操守。今天，我將從這些師德名言中體悟出些許心得，并分享給大家。
第二段：言“師者，傳道授業(yè)解惑也”
教師的職責是為孩子們傳道授業(yè)解惑，幫助他們在學習上獲得真知灼見。作為小學教師，在這個過程中，我深深感受到了傳授知識的重要性。每當我看到學生們充滿好奇的目光，聽到他們對知識的渴望，我都能感受到自己的責任和使命感。為了更好地傳授知識，我會不斷學習，提高自己的教學能力，不斷更新自己的知識儲備，使自己成為學生們學習的榜樣。
第三段：言“以德育人”
培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，是小學教師的一項重要任務。作為教師，我們不僅要關注學生的智力發(fā)展，更要注重他們的品格與道德修養(yǎng)。在與學生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)，德行教育對學生的影響是深遠的。通過言傳身教，我能夠潛移默化地影響學生們，引導他們做一個品學兼優(yōu)、道德高尚的人。而在這個過程中，我也不時地反思自己的言行舉止，保持自己的操守和道德修養(yǎng)。
第四段：言“師者，行者也”
作為教師，我們的言行舉止要求要符合社會道德規(guī)范，成為學生的榜樣。在學生的成長過程中，他們會模仿老師的一舉一動，所以我們要勇于示范，時刻保持自己的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)。當學生們看到了我們對待工作的認真態(tài)度、生活中的善良舉止，他們也會受到感染，積極向上。因此，作為教師，在自己的行為舉止上要時刻提醒自己，嚴格要求自己。
第五段：言“師愛一生心中留”
師生之間的情感是深厚而唯美的，學生們對老師的感激和憧憬都能成為他們一生的財富。因此，作為小學教師，我們要用心去愛每一個學生，傾注自己的關懷和愛護。只有師生之間真心的情感交流，才能使學生們感受到關愛，安心學習。在與學生相處的過程中，我努力成為他們的朋友和傾聽者，用心去理解他們的需求和困惑。只有這樣，我才能真正將他們培養(yǎng)成獨立、自信的人。
結尾段：總結。
作為小學師德名言的體悟與心得，無論是傳授知識，還是德育教育，亦或是言行舉止和情感交流，都是教師工作中的重要內容。作為小學教師，我們要時刻提醒自己，牢記教師的職責和使命感，用心去愛護每一個學生。只有這樣，我們才能成為偉大的教育者，推動孩子們茁壯成長，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在今后的工作中，我將努力踐行這些師德名言，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇二
在學習了新《中小學教師師德規(guī)范》之后，對于教師職業(yè)有了更深、更新的認識，下面就是我認識最深刻一點心得體會：
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。同時，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。一個沒有敬業(yè)精神的教師怎能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力?所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。作為一名新老師，剛投入教學工作，有許許多多的疑惑和苦惱，面臨許許多多的問題和困惑，有時也會灰心，也想放棄，但一個老師如果不愛自己的崗位，不忠于自己的職業(yè)，又怎能成為一名好老師，所以我時刻鼓勵自己，一直堅持努力工作，并且教學工作也越來越得心應手。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
在班里,總有那么一些學生,他們對學習沒有興趣,只是專注與游戲和玩樂,不喜歡動手做,練習和作業(yè)經(jīng)常是一片空白。最開始我很苦惱，不知道如何處理。后來老教師傳給了我一個經(jīng)驗：要教導他，先愛護他。于是我經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，做他們的良師益友，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們逐漸的喜歡上了我，同樣也喜歡上了數(shù)學，課堂和作業(yè)都有了很大的進步。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教、為人師表。
小學師德的心得體會篇三
隨著教育環(huán)境的變化，小學教師的師德素養(yǎng)變得尤為重要。作為小學師德實踐者，我感悟到了很多。在面對學生的時候，我學會了傾聽和理解；在與家長的溝通中，我懂得了尊重和合作；在教育教學過程中，我領悟到了平等和公正的重要性。在這一過程中，我結合自身經(jīng)歷和體會，不斷探索和感悟的點點滴滴，使自己成為充滿師德的小學教師。
首先，作為一名小學教師，我意識到傾聽和理解的重要性。在學生面前，我學會了聆聽他們的心聲和感受。每個學生都有自己的思想和情感，作為教師，我們不應忽略他們的需求和感受，應該用心傾聽并理解他們的內心世界。通過與學生的交流，我發(fā)現(xiàn)他們愿意和我分享他們的想法和困惑。這種傾聽和理解不僅能夠促進學生和教師之間的良好關系，還能夠幫助我更好地了解學生的需求，提供更好的教育服務。
其次，與家長的溝通讓我懂得了尊重和合作的重要性。作為教師，我們需要與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家庭中的情況和需求。在與家長的溝通中，我意識到尊重和合作是與家長建立良好關系的基礎。尊重家長的意見和建議，理解家長對子女的關心和期望，能夠建立互信和尊重，從而形成積極向上的合作關系。通過與家長的合作，我們可以共同關心和呵護孩子的成長，為孩子的教育提供更好的支持和引導。
再次，教育教學過程中，平等和公正是我領悟到的重要品質。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、能力和需求。作為教師，我們不能偏袒某個學生或者某個群體，應該對待每個學生都是平等的，給予他們公正的教育。通過在課堂上的平等和公正，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極地參與課堂活動，并且表現(xiàn)出更大的學習熱情。平等和公正的教育能夠激發(fā)學生的自主學習動力，提高他們的學業(yè)成績和品德素養(yǎng)。
最后，作為小學師德實踐者，我認識到自身的不足，并不斷努力提升自己的師德素養(yǎng)。通過參加師德培訓和交流，我不斷學習師德理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷反思自己的教育思維和行為，不斷完善和提高自己的師德意識和行為水平。在實踐中，我也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅守初心，時刻關注學生的需求，我們就能夠成為一名優(yōu)秀的小學教師。
總之，小學師德實踐是一項需要不斷努力和實踐的工作。通過傾聽理解學生，尊重合作家長，平等公正地教育學生，不斷提升自身，我們可以成為充滿師德的小學教師。師德實踐不僅僅是一種行為和責任，更是一種態(tài)度和追求。只有擁有良好的師德，我們才能夠更好地育人和教育，培養(yǎng)出更多有理想、有素養(yǎng)、有責任感的未來社會棟梁。
小學師德的心得體會篇四
作為一名小學教師，在平凡的教育工作中，我意識到師德的重要性。為了不斷提升自身師德修養(yǎng)，我加強自我反省，時刻保持教育教學理論和知識更新。同時積極參加各類師德培訓，不斷提升教育教學水平。學習先進的教育教學方法，并在實際工作中靈活運用，以激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，持續(xù)推動學生全面而有素的發(fā)展。
第二段：引導學生自律，培養(yǎng)良好品德。
作為小學教師，我深知自己既是學生的老師，更是他們的榜樣。在日常教育教學中，我始終堅持以德育為重點，注重培養(yǎng)學生的良好品德。我不僅是他們的知識傳授者，更是他們的引路人。我注重以身作則，言傳身教，用自己的言行去引導學生形成正確的價值觀和行為習慣。通過生動的故事、真實的案例，以及人生經(jīng)驗的分享，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)自覺遵守社會道德規(guī)范的良好品質。
第三段：關愛學生，傾聽心聲。
作為一名小學教師，我深知每個學生都是獨一無二的，他們的成長需要傾聽和關懷。在課堂中，我傾注關心，耐心聆聽每個學生的心聲。無論是學習的問題，還是個人的困擾，我都堅持傾聽，用溫暖的語言和親切的笑容鼓勵他們。我努力用自己的愛和關懷，為他們營造溫馨的學習環(huán)境，讓每個學生都能充分展示自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值。
第四段：尊重差異，個性化關懷。
在教育教學過程中，我始終堅持尊重學生的差異，并以個性化關懷來滿足他們的需求。每個學生都擁有自己的優(yōu)勢和特長，我注重挖掘和發(fā)展他們的潛能。尊重學生的個性，鼓勵他們多樣化的表達方式，使每個學生都能在輕松、自由的氛圍中盡情展示自己。在教學中，我通過多種評價方式，如個別輔導、小組討論、團隊活動等，為學生提供個性化的學習和發(fā)展機會，促進他們全面而獨特的成長。
第五段：引導學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
當代社會對個人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，作為小學教師，我努力引導學生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識。在課堂中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們提問、思考和探索。我鼓勵學生獨立思考問題，從不同的角度思考，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新的能力。通過啟發(fā)性的問題引導，學生能夠掌握自主學習的方法，更好地適應信息時代的發(fā)展需要。
總結：
師德是教師的靈魂，也是教育事業(yè)的重要支撐。作為一名小學教師，我深刻認識到只有不斷加強自己的師德修養(yǎng)，才能更好地為學生服務。通過積極參加師德培訓，反思自己的行為，注重引導學生的自律和培養(yǎng)良好品德，傾聽學生的心聲，尊重差異和個性，以及培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，我相信在這個大家庭中，我的師德之光定能照亮學生的成長之路。
小學師德的心得體會篇五
印度大詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”作為一位教師，我們要用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
為了進一步鑄就師魂，更好地服務均衡教育，使山村的孩子能享受優(yōu)質的教育，本學期來，我通過認真學習師德師風文件和宣傳資料，有如下心得：
一、有夢才有愛。山村教師，孤寂而又清貧，沒有教育夢，不可能長期堅持在山區(qū)工作，更談不上對學生的愛。通過學習鄧朝絡老師的事跡，深深地體會到了夢想和愛的偉大：躬耕教壇35載，桃李芬香滿園春，執(zhí)著文學，文壇詩海結碩果，扶危濟困，感動蒼天與大地……這些，就是鄧朝絡老師的夢，她的夢成真，她的夢平凡而精彩。學著學著，我也感受到我的夢也逐漸清醒而明亮起來了。
二、要熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。這是每一個教育工作者的義務，通過學習，我們要更進一步地關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。只有熱愛我們學生，才能激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為新時期的有活力的追夢人。
三、要提高自身素質和教研水平。一名優(yōu)秀教師，必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。我們要刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、要工作積極和認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、要團結互助和廉潔從教。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。作為教師，我們無悔站在三尺講臺，無悔耕耘于課堂，無悔山村的歲月。我們的無悔，才有無數(shù)個山里娃的夢想成真，才有社會的進步和繁榮。
小學師德的心得體會篇六
通過這三天的小學教師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!
教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的.是教育的內容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用，精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內在的知識、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學生，使他們不僅領會并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規(guī)則，做到靈活運用，觸類旁通的境界。
教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質。教師具備這些品質，他的決策才會讓學生言聽計從，傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。
人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主，
因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學生。
3、對學生進行批評教育時，要注意批評教育的藝術，
要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。
小學生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質才能迎接挑戰(zhàn)。從學生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。
通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
小學師德的心得體會篇七
第一段：引言（150字）。
師德是教師的精神品質和道德良知在教育過程中的具體體現(xiàn)，是教師應遵循的道德準則和行為規(guī)范。作為小學教師，我深刻認識到師德的重要性和影響力。多年以來，通過與學生的交流和反思，我積累了一些關于師德的心得體會。下面，我將結合自己的經(jīng)驗，從扎根教育理念、關注學生發(fā)展、踐行實施示范、保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲五個方面，分享我的師德體會。
第二段：扎根教育理念（250字）。
作為小學教師，我意識到扎根教育理念是師德的基礎。只有確立正確的教育觀念，我才能真正做到“行勝于言”。在教育教學過程中，我深知教育的本質是培養(yǎng)學生人格的全面發(fā)展和價值觀的塑造。因此，我不僅注重學生的學業(yè)成績，還關注他們的品德、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，我也時刻保持積極向上的態(tài)度，用自己的言行引導學生，成為他們的良好榜樣。
第三段：關注學生發(fā)展（250字）。
關注學生的全面發(fā)展是作為小學教師應盡的職責。在我的師德實踐中，我始終以學生為本，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。我積極參與學生的課外活動，關心他們的身心健康，并主動與家長溝通交流，確保及時了解學生的情況和困惑。在這個過程中，我在引導學生學會自我管理、積極思考和人際交往等方面收獲了豐富的經(jīng)驗。
第四段：踐行實施示范（250字）。
作為小學教師，我認識到踐行師德需要示范的作用。我注重以實際行動去踐行自己的教育理念。比如，在課堂上，我?guī)ь^遵守紀律和規(guī)則，在與學生的相處中，我堅持尊重他們的個性差異和發(fā)展規(guī)律。同時，我也盡量積極地參與學校的各種教育活動，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。通過踐行實施示范，我希望激勵學生以我為榜樣，積極向上地成長。
第五段：保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲（300字）。
作為小學教師，我堅信保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲是踐行師德的重要方面。我不僅積極參加各項教師培訓和學術交流活動，還時常關注最新的教育理論和教學方法。我與同事們分享經(jīng)驗，相互學習，以提高自己的教學水平。此外，我也不斷鼓勵學生保持對知識的渴望，開展各種形式的活動，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的終身學習能力。
結尾（100字）。
在小學教育的實踐中，我深刻體會到師德是一位教師最重要的一項素養(yǎng)。通過扎根教育理念、關注學生發(fā)展、踐行實施示范、保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲等方面的努力，我不僅提升了自己的教育水平和師德修養(yǎng)，更收獲了學生和家長的信任和尊重。我將繼續(xù)努力，以更高的標準要求自己，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
作為一名小學教師，師德師風的建設是我們職業(yè)生涯中不可忽視的重要部分，也是我們與學生相處和教書育人的根本基礎。長期以來，我從實踐中不斷感悟和體驗，逐漸意識到了師德師風對教育工作的重要性。本文將從教師的角度出發(fā)，總結我在小學師德師心方面的體會和感悟。
第二段：關注學生全面發(fā)展（300字）。
作為一名小學教師，我們承擔著培養(yǎng)學生面向未來發(fā)展的重要責任。因此，我們需要關注學生的全面發(fā)展。不僅要關注學術成績，更要注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品行和良好的人格。在日常教學中，我會關注每個學生的興趣和潛能，并引導他們充分發(fā)展。同時，我也會盡力提供一個積極、健康和和諧的學習環(huán)境，讓每個學生都能得到全面的成長，從而在未來能夠勝任各種社會角色。
第三段：樹立榜樣形象（300字）。
作為教師，我們要成為學生的榜樣。我們的行為和言語都會深深地影響到學生，并在他們心中留下深遠的印象。因此，我們需要樹立良好的榜樣形象。首先，我們要以真誠和善良的態(tài)度對待學生，與他們真心溝通，并耐心傾聽他們的困惑和煩惱。其次，我們要嚴謹和認真地對待教學工作，確保教學內容的準確性和科學性，讓學生從我們身上學到真正有用的知識和技能。最后，我們要誠實守信，言行一致，在學生面前做到言行一致，做到言必行，行必果。
第四段：關懷學生健康成長（300字）。
學生的健康成長是我們最關心的事情之一。作為教師，我們應該持續(xù)關注學生的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。為了保護學生的健康，我們應該對學生的飲食和作息習慣進行指導，教育他們正確的生活方式；對于那些有特殊困難和問題的學生，我們應該給予更多的關懷和幫助，并積極與家長合作，共同關注學生的全面發(fā)展。此外，我們還要關注學生的情感需求，通過關愛和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第五段：感悟與展望（200字）。
通過長期的教育實踐，我逐漸體會到師德師風的重要性。作為一名小學教師，我們不僅要關注學生的學業(yè)，更要關注他們的全面發(fā)展；不僅要樹立良好的榜樣形象，更要關懷學生的身心健康。師德師風的建設需要教師不斷地自我反思和完善，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教育能力。我希望通過我的努力，成為一名更優(yōu)秀的小學教師，為培養(yǎng)更多有思想、有品德、有文化的新一代做出更大的貢獻。
總結：通過學習和實踐，我逐漸認識到師德師風對教育工作的重要意義。在教育實踐中，我們應該注重學生的全面發(fā)展，樹立良好的榜樣形象，關懷學生的健康成長。師德師風的建設是我們教育工作的根本保障，也是我們職業(yè)生涯的追求目標。我將一直努力實踐師德師風的理念，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇九
20xx年x月xx日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓視頻會議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進行的工作匯報，學習到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之后，一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實，我也是應該感謝我的學生的！
感謝學生帶給我的生命新鮮和活力！每天上班的路上，我總能像領取了不一樣的圣旨，快樂的開車來到學校，帶著每一天新的使命，開始和我的工作、生活、和學生學習。每每走進校園，那些認識的和不認識的學生，在我眼里是那樣的活潑可愛！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的快樂；雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學校了，上課、下課！重復著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說，是那么的快樂、自信和踏實！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂！
感謝學生們教會我彼此尊重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導他們，在他們需要學習的時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時，更多地明白些做人道理，學會彼此尊重、學會彼此理解，學生小學六年的習慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?？因為錢在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領他們、激發(fā)他們，讓他們學得快樂，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學生也又開始和我開心地"玩數(shù)學、學數(shù)學"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學生讓我體會嶄新的每一天！因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學引導也就得是新的，那我的教學思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂！這種積極和快樂，其實是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長。我真怕有那么一天，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人，失去思考、失去機靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生，我和他們一起，把書本上的知識，隨著一道道例題、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式，學會了、掌握了、理解力、領悟了、記住了、運用了，我也是欣慰了。
還有我時時牽掛的劉嘉申同學，父母的忙碌生計、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的`拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧！"。就如前些天，他不知從哪里撿來的學生手工作品——紙質的有些臟乎乎的三棱鏡。放學后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好！祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家們常說：教育就是愛，愛也應該是大愛！老師的愛應該是細節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報的愛，抬高我們的學生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。
說一聲"老師，您好！"是他們對我的尊敬，回一聲："同學，你也好！"也是我對他們感激、謝恩的回報！謝謝你們了，我的學生們！我的教育快樂，有你們！
小學師德的心得體會篇十
師德是教育工作者最基本的道德約束和職業(yè)要求，師德培訓對于提高小學教師的職業(yè)道德水平、規(guī)范教育教學行為具有重要意義。近期，我參加了一次小學師德培訓，通過與同仁交流、學習各種案例等方式，深刻體會到師德培訓的必要性和價值，并從中收獲了很多啟發(fā)和心得。
第二段：關于教師底線道德的思考。
在師德培訓中我深刻認識到作為一名小學教師，要時刻守住底線道德。首先，要明確教育是一種社會責任，不能只重視學生的知識教育而忽視素質品德的培養(yǎng)。其次，要時刻保持教師的專業(yè)性和毅力，不僅要關注學生的學習進步，還要負責任地引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，要心存敬畏，在言行舉止上做出榜樣，不給學生帶來負面影響。
第三段：實踐中倡導師德的方法與技巧。
師德培訓中我們還學習了許多實踐中倡導師德的方法與技巧。例如，注重與學生建立良好的師生關系，要教師平等對待學生，尊重他們的想法和個性，善于引導他們自覺地遵守學校的規(guī)章制度。另外，要關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。此外，培訓中還強調了教師要善于與家長溝通，使得家校合作成為教育的重要環(huán)節(jié)。
第四段：反思和改進的重要性。
在師德培訓中，參與者進行了反思與交流，不斷檢討自己的教育行為，找出存在的問題并改進。在大家的共同努力下，每個人都有所收獲，不僅增加了對自己的認識，也提高了自己的教育水平。通過這種反思和改進，我們更加明確了教師的角色和責任，從而更好地完成教育使命。
第五段：培訓的啟示和對未來工作的展望。
經(jīng)過這次師德培訓，我深刻認識到了師德的重要性，并且通過培訓學到了許多倡導師德的方法和技巧。這些啟示將對我未來的工作產(chǎn)生積極的影響。我將時刻銘記教師的社會責任，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，盡力培養(yǎng)有健康心理、積極向上的學生，為社會做出自己應有的貢獻。
總結：通過這次小學師德培訓，我認識到了師德的重要性，明確了教師的底線道德。我將緊密結合自己的實際工作，將所學知識轉化為行動，不斷總結和改進自己的教育方式，為學生的成長和發(fā)展盡最大的努力。師德培訓對我來說是一種教育的修煉，我將努力踐行師德，做一名優(yōu)秀的小學教師。
小學師德的心得體會篇十一
今天全鎮(zhèn)中小學老師在播揚中學學習師德師風，其中得到眾多學生好評的楊寧老師作了發(fā)言，小學師德師風體會。他——是我讀初二時的班主任，初三時的政治老師；也是我最尊敬的老師。無論他的教學還是做人；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個職業(yè)，習慣還是不習慣，既然你選擇了，做就要做到最好?！蔽覐乃砩峡吹搅巳嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了楊老師的演講后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到楊寧老師的無尙光榮，心得體會《小學師德師風體會》。體現(xiàn)了新時期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。
總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名副其實地對得起小學教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
教師在現(xiàn)代化建設中具有先導性，全局性的作用，肩負著不斷培養(yǎng)大批合格建設人才的重任。要造就豐富創(chuàng)新能力高素質的人才。必須有高素質的教育，要有高素質的教育，那必須有高素質的教師。
一個高素質的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專業(yè)知識，具有純熟的專業(yè)技術和真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風。
為人師表，教書育人。教師在教書的同時，還肩負著育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著學生的一舉一動。教師是學生的模范。教會學生做人比教書更重要。做為小學教師，更應該把肓人放在首位，必須先教會學生做人。小學生的模仿能力特強，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里評價老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏得廣大學生的信賴與愛戴，備愛廣大家長和社會的歡迎，使學生從小學成遵守社會公德的好習慣。
同時教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業(yè)決定教師必須裝滿一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師，還要不斷學習新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務能力。進一步拓展學生的精神世界，激發(fā)學生的求知欲望。
所以作為一名新進期的教師，還必須具備從事教育教學活動，所必備的專業(yè)知識，在工作中作到與時俱近。
小學師德的心得體會篇十二
在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。肩負著傳授知識、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德修養(yǎng)。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會：
一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業(yè)。
思想決定著行動，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的'把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業(yè)當成事業(yè)來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。
二、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。
一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德，為學生當好人師。
在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的，離不開那笑靨的花朵。
總之，通過這次的小學師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
小學師德的心得體會篇十三
作為一名小學教師，我們一直被要求要踐行師德，這既是我們的職責，也是我們的使命。多年的教育實踐讓我深刻地體會到了師德的重要性以及在教育教學過程中應該怎樣去踐行師德。下面，我將結合自己的經(jīng)驗和體會，分享一些我的師德心得體會。
首先，踐行師德要以身作則。作為教師，我們要始終以良好的榜樣示范學生，讓他們從我們身上學到正確的人生觀、價值觀和行為標準。我們要保持良好的修養(yǎng)，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤奮的工作作風，冷靜的態(tài)度面對各種問題和困難，不給學生負面影響。同時，我們要注重自身修養(yǎng)和素質的提高，不斷學習和更新知識，提升自己的教育教學能力。只有自己做到了，才能引導學生做到。
其次，踐行師德要關注學生的全面發(fā)展。作為教師，我們要以學生為中心，關愛學生，關心學生的成長和發(fā)展。我們要尊重每一個學生，平等對待每一個學生，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自己的價值。我們要關注學生的情感需求，給予他們關愛和溫暖。我們要關注學生的學習需求，幫助他們建立正確的學習方法和學習習慣，培養(yǎng)他們對學習的興趣和積極性。我們要關注學生的思想品德教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們要關注學生的身體健康，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習慣和運動習慣。只有全面關注學生的成長，才能夠真正實現(xiàn)師德的踐行。
再次，踐行師德要善于溝通與合作。教育是一個團隊合作的過程，教師需要與學生、家長、同事和社會各界人士進行有效的溝通和合作。我們要與學生進行良好的互動，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，解決他們的問題。我們要與家長保持良好的溝通，及時向他們反饋學生的學習情況和成績表現(xiàn)，與他們共同關注學生的發(fā)展。我們要與同事進行積極的互助與合作，共同研討教育教學的問題，共同提高教育教學質量。我們要與社會各界人士進行合作，爭取資源支持，促進學校的發(fā)展。只有善于溝通與合作，才能夠更好地踐行師德。
最后，踐行師德要不斷反思和提高。作為教師，我們要時刻保持謙虛的態(tài)度，勇于承擔責任，敢于面對問題和挑戰(zhàn)。我們要經(jīng)常對自己的教育教學工作進行反思和總結，找出存在的問題和不足，積極改進和提高。我們要不斷學習和研究教育理論和教育實踐，不斷提高自己的教育教學水平。通過持續(xù)的學習與反思，我們才能夠更好地踐行師德，更好地為學生的發(fā)展做出貢獻。
在小學教育的崗位上，我們每個教師都應該以踐行師德為己任，將它內化于心、外化于行，在平凡的教育工作中發(fā)光發(fā)熱。只有這樣，我們才能讓教育事業(yè)更好地發(fā)展，讓每一個學生都能夠得到更好的成長和發(fā)展。讓我們共同努力，踐行師德，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇十四
通過小學師德培訓，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。下面是本站小編為大家收集整理的小學師德。
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“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓在8月25日拉開了帷幕。在學校的安排下，這次的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進行。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學習的氛圍，這樣的培訓方式，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓的效果也更為顯著。
培訓的第一天，讀著《溫家寶在北京師范大學首屆免費師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名教師，高中如愿進入師范學院，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學習，光榮地成為了一名小學教師。如今工作四年的我，因為我的教育理想，依然保持著教育的熱情。溫家寶在。
講話稿。
中對廣大師范生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘于奉獻，要刻苦學習，要勇于創(chuàng)新?！边@不僅僅是對師范生的希望，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應該有這樣的精神和信念。
當然，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。在集中培訓的三天中，我們學習了瑞安優(yōu)秀教師的先進事跡。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學習的。
然而現(xiàn)實往往與理想存在距離，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了教師所存在的問題?！凹惫?、不守常規(guī)、自私自利，自由散漫”等問題，在大學校和小學校中都有不同程度的存在。這些問題產(chǎn)生的原因有社會環(huán)境的影響，學校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范，但也。觀看視頻中，王局長說的“紅包”，“教師禮物”，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級，入學不久恰逢教師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮，禮品是一天金項鏈，對于這位平日生活樸素的教師而言是相當昂貴的禮物。問其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送，將來學習中就低人一等，缺少機會。家長之間攀比禮物價值，生怕自己的送輕了，影響孩子的發(fā)展。再問，孩子的老師有何反應?則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了，這么昂貴的禮物我心領了。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應出的問題正是我們教師的師德問題。如果每位教師都對自己嚴格要求，不存私心，遵守道德規(guī)范，我想送禮之風也不會形成。
今年的暑期師德培訓讓我感觸很多，也讓我學到很多。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性，用愛來關心孩子，用愛來教育孩子。培訓之后，我會以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》我進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低;教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別是多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。
師德師風的學習，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。通過這次師德師風教育活動，針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
通過學習，我認識到要做到以下幾點：一、忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)有成效地工作。為學生健康成長服務?；A教育是學生成長的關鍵時期，為學生創(chuàng)造一種有利于身心發(fā)展的良好環(huán)境，包括思想道德教育，各種體育活動，心理健康指導，以及各種學生社團活動等，使學生全面發(fā)展，健康成長。再就是還要為學生升學服務。我們的基礎教育具有雙重任務，既要使學生合格畢業(yè)又要為高一級學生輸送優(yōu)秀生員，這也是我們教師的責任，為祖國和社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。二、樹立愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。三、搞好教育工作要注重自身業(yè)務素質的提高。通過師德師風的學習，我認為，素質教育，首先應該提高自身素質的是教師。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。當然強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革。在新課改的教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要設計好每一節(jié)課，要認真開展教學研究，研究新的教育技術、教學方法，這些都要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德，樹立信心，努力工作，使自己成為一名合格的人民教師。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。
對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。
要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
小學師德的心得體會篇十五
30日xx學院的教育系王萍教授在我校進行題為“師德是教師素質的靈魂”的校本培訓。聽了王萍教授的講座，心里感觸頗多，對師德有了更深一層的理解。我更加清楚地認識到良好的師德是非常重要的，因為師德是關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運的。我認為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
假如要形成一個人，就必須由教育去形成。（夸美紐斯）這是我在講座中聽到的感受最深的一句話。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。王教授講到的中學時班主任送她回家的故事中，就顯示出富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。
健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。我愿做這樣一個教師。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。可能一開始從事教師工作時確實是感到了這只是一個飯碗，但時間久了后就深深地愛上了這份工作。工作中，我把滿腔的心血都傾注于我所深愛的職業(yè)，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
兒童生命的成長必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性及對自我的認識都是通過“愛”得來的。（蒙臺梭利）記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。每年我過生日時收獲到學生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。11年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，立足本職，愛崗敬業(yè)，做一位無愧于人民的教師。
小學師德的心得體會篇十六
師德榜樣，是指受到社會公認的具有高度職業(yè)道德的教育工作者。他們不僅具備優(yōu)秀的教育技能和知識水平，而且有著高尚的職業(yè)道德規(guī)范和光輝的師德榜樣。作為一名小學生，我深信，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，也應該以師德榜樣為目標。
在我們的印象中，每一位師德榜樣都教育有方，富有愛心，并以身作則，成為我們學習的榜樣。他們對我們的教育充滿智慧和熱情，讓我們從小就懂得了什么是付出和愛。他們不僅注重知識的傳授，而且注重品德的塑造，在他們的言行中，我們看到了優(yōu)秀教育工作者的力量和魅力。
第三段：我們應該學習師德榜樣的品質。
我們作為小學生，應該學習師德榜樣的品質，包括愛崗敬業(yè)、尊師重教、責任心強等，這些都是我們成為優(yōu)秀教育工作者的基本素質。通過學習師德榜樣的品質，我們可以更好地從自身做起，將這些品質內化為自己的品質，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)道德規(guī)范。
第四段：做一名優(yōu)秀教育工作者的標準。
做一名優(yōu)秀的教育工作者，需要不斷地提升自己的教育水平和職業(yè)道德規(guī)范，成為學生們的榜樣。一個具有高度職業(yè)道德的教育工作者，可以獲得學生們的尊敬和信任，為學生們的成長提供良好的環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生們的好習慣和良好的品德，幫助他們成為有用之才。
第五段：結尾。
作為一名小學生，我們應該學習師德榜樣的品質，將其內化為自己的品質，并且通過自身的努力，成為學生們的良師益友，為他們的成長提供良好的幫助和支持。只有成為一名優(yōu)秀的教育工作者，才能真正地實現(xiàn)師德榜樣的理想，為教育事業(yè)作出貢獻。
小學師德的心得體會篇十七
在暑假師德學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學習心得表述如下：
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
小學師德的心得體會篇十八
隨著教育的不斷發(fā)展，語文教育的重要性越來越被人們所認識和重視，小學語文師德也成為了備受關注的話題。作為一名小學語文教師，多年來我從不斷的實踐中深刻體會到了小學語文師德的重要性，并從中獲得了很多心得體會。
首先，小學語文師德要具備對學生的愛和尊重。語文是學生成長的重要環(huán)節(jié)，而作為學生成長道路上的引導者，小學語文教師應該充滿愛心和耐心，并且尊重每一個學生的個性和差異。在實際教學中，我常常去了解學生的家庭情況、興趣愛好以及特長，并且尊重學生的選擇和意見。這樣，我才能真正贏得學生的信任和尊重。
其次，小學語文師德要具備強烈的社會責任感和使命感。作為一名教師，不僅僅是要傳授知識，更應該培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀。在語文教學中，我常常將一些優(yōu)秀的作品或者經(jīng)典文章進行講解，幫助學生理解其中的道理和思想。同時，我也注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，在課堂上鼓勵學生提出自己的觀點與見解，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。
此外，小學語文師德要具備不斷學習和進取的精神。語文教學是一項不斷變化和發(fā)展的事業(yè)，在這個變化的時代，作為一名小學語文教師，我們必須要不斷學習新知識、掌握新技能，才能適應和引導學生的學習需求。我時常參加一些教育培訓，學習新的教學理念和方法，不斷提高自己的教育水平和教學能力。同時，我也鼓勵學生多讀書，多看報，通過不斷閱讀，擴寬自己的知識面和見識，培養(yǎng)自己的終身學習意識。
最后，小學語文師德要具備精心備課和耐心教學的毅力。備課是語文教學的重要環(huán)節(jié)，只有做到事無巨細，才能確保課堂教學的質量。我在備課過程中，注重選取適合學生年齡和水平的教學資源，梳理教學內容，精心設計教學活動，確保教學的針對性和有效性。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，盡量讓每位學生都能體驗到成功的快樂。同時，我也鼓勵學生勤于思考、勇于質疑，不斷超越自我，追求卓越。
總之，小學語文師德的核心在于培養(yǎng)學生，關心學生，引導學生。作為一名小學語文教師，我始終把學生的全面發(fā)展放在首位，充滿愛心和耐心地與每一個學生相處和交流，為學生的成長和成功貢獻自己的力量。同時，我也始終保持對教育事業(yè)的熱愛和追求，精心備課，耐心教學，力求把每一堂課都辦成一節(jié)精彩的文化盛宴。只有在不斷實踐和探索中，不斷總結和反思，才能更好地踐行小學語文師德，為孩子們的未來播下種子，點燃希望之光。
小學師德的心得體會篇十九
教師師德是為人師表，德高望重的重要體現(xiàn)，也是評價一位優(yōu)秀教師的重要指標，下面是本站小編精心整理的小學教師師德。
歡迎大家學習和參閱。
作為一名光榮的人民教師，從教近十年來，嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無愧于社會義義教育事來，現(xiàn)總結如下：
首先依法執(zhí)教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。
第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。
第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。
第五團結協(xié)作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。
第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。
最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。
作為一個從事小學教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后更高層的發(fā)展。培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩?，F(xiàn)將本年度師德方面總結如下：
一、愛教育。忠誠于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導、認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中，嚴于律己、查找不足、及時糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象。
二、愛學生。不論在生活上，還是在學習上，我都是給學生必要的關心和幫助。同學生談心、交流，和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關愛每一位，特別是差生，不讓掉隊。
三、愛知識。做一個教師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學習、請教，取長補短。在我的工作中，注意從各來方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進的方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業(yè)務能力，刻苦鉆研業(yè)務知識，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。
個人師德學習小結。
在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，要實施創(chuàng)新教育，其關鍵是提高教師的素質。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內容和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句。
名言。
：“做教育工作的人，一般總是先進分子?！币虼?，通過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀，我深刻意識到，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。
一、師德是教師素質的重要組成部分。
師德建設必須以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，把本職工作和個人成長進步有機結合，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。自覺加強師德修養(yǎng)。以身作則，誠實守信，言傳身教，廉潔從教;團結同志，精誠合作，腳踏實地、樂于奉獻，認真鉆研，善于思考，勇于實踐，開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學習的思想，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務素質，不斷進取，與時俱進。
教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實驗研究，我們認為教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。
二、師愛是師德的靈魂。
在市場經(jīng)濟的今天，要特別倡導奉獻精神，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個社會事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀，面對著一茬又一茬的學生從我們身邊走過，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。但不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的?！叭朔鞘ベt，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我們可以和學生談心、談感受。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教師的心理素質是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內容。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部。
“沒有愛就沒有教育”。師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類”。教師應當用欣賞的眼光去善待每位學生，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識的同時享受美好、快樂的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學生?！爱斝哪愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲巯掠信ｎD，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強師德修養(yǎng)，以高尚的師德情操去陶冶學生的品格，照亮他們人生的道路。
當好新時期教師應該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質，勇于創(chuàng)新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿意。教師應該以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為自己的價值標準，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生終生的人。堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
今年暑假我們學校根據(jù)文教局精神組織全體教師學習師德師風建設問題，在20xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結以下幾點：
首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛學生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時;當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們的生活不過是如此而已!
小學師德的心得體會篇二十
作為教師的我們，對學生的影響可以說是最直接，也是最大的，所以，我們就要規(guī)范好自己的行為，爭取能給學生做一個學習和生活的領路人，給他們作一個學習的好榜樣。
所以，無論是在平時的教學中，生活中還是別的什么時候，都別忘了，自己是老師，是育人的人，因此做什么事情都不能像別人一樣隨心所欲。要以嚴格的道德規(guī)范來要求自己。
而作為新時期的教師，那就更要保持與時代同行的`思想，要以新的能適應時代要求和發(fā)展所需的師德規(guī)范來要求自己，讓自己做一個與時俱進的人，而不要去做一個思想陳舊，保守的人，那樣的老師不僅教不好學生，反而還會讓學生身受其害。這對學生的發(fā)展是極為不利的，我們要做的，是一個走在時代前列的規(guī)范的模范教師，既充滿活力，又端莊典雅。既大方得體又不失風范。能做學生學習的好伙伴，好朋友，好老師。還要做學生生活的好幫手，在他們需要的時候就能給他們提供及時的幫助，且不讓他們感到壓抑和不安，要讓他們感到你既是他們學習的榜樣，有時他們學習和生活的助手，還是他們無話不談的朋友。
總之，新的時代需要新的老師，新的思想，要讓我們的一切都能給我們的學生留下良好的印象，并成為他們學習的榜樣新師德學習體會舞雪發(fā)表于20xx-2-20xx:54:29印象中，每個學期開始，學校都要組織我們學習師德，使我們在開始踏上莊嚴的三尺講臺前，開始新學期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時刻提醒自己要在學校在社會樹立良好的師德形象。又一個新的學期開始了，我們學習了08年修訂的新師德規(guī)范，通過胡副校對新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對新師德有了更準確到位的理解。
新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責任”和“愛”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方，教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作滿懷熱情，更要對每一個學生充滿愛心。一個沒有責任感的老師，他不會認真去準備一堂課，上完無準備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對學生，對班級漠不關心，懶懶散散，他是當不好老師的。在我看來，“責任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個家長不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問，我們都是家長，你愿意把自己的孩子交給一個沒有責任心的老師嗎？一個沒有責任心的老師，是得不到家長學校和社會的認可的。說到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來。我為師十余載，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真管理班級，自問對得起家長，對得起孩子，也對得起自己的良心。
舊師德中“熱愛學生”被修改成“關愛學生”，我特別查閱了“熱愛”和“關愛”之間的細微差別，“熱愛”是“熱烈地愛”，“關愛”是“關心愛護”，關愛學生更多了一份人文關懷，把學生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關心愛護全體學生”，“保護學生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關頭舍身救護學生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！
小學師德的心得體會篇二十一
師風師德是教師教書育人中最基本的品質和要求，作為一名小學教師，我深深地意識到師風師德對于學生和教育事業(yè)的重要性。多年的從教經(jīng)歷讓我受益匪淺，我認為，只有以身作則，注重自身修養(yǎng)，才能做到言傳身教，為學生成才鋪路。以下是我個人在師風師德方面的心得體會。
師法自然是培養(yǎng)學生良好學風的關鍵。作為小學教師，我們教書育人的目標不僅僅是傳授知識，更是要引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀念。作為教師首先要做到遵循自然規(guī)律，秉持誠實、守信、恪守規(guī)則的原則。我記得有一次，一個學生在考試前抄襲了同學的作業(yè)，他向我道歉時，我沉著冷靜地告訴他：要明白抄襲是不道德的行為，并且告訴他為什么要誠實守信，因此他才會明白自己的錯誤。通過與學生的交流和引導，他最終明白了要誠實守信的重要性，從此不再抄襲作業(yè)。
師德是我們作為教師的基本要求和職責，我們要時刻保持高尚的品德和優(yōu)秀的道德風貌。在課堂上，我堅持以身作則，做到自己先做到，對學生起到榜樣作用。例如在課堂上，我注重以熱情、認真的態(tài)度對待每位學生，每個學生都有發(fā)言的機會，我鼓勵學生積極參與課堂活動，促進學生的發(fā)展，提升他們的自信心。而在學校生活中，我時刻提醒學生要禮貌待人，讓學生明白在校園中要尊重師長，關心同學。在很多場合，我就是一個面對困難，秉持公平原則的導向者，用自己的行動感染著每一個學生。
師風師德還體現(xiàn)在我們對待學生的態(tài)度和方法上。作為一名小學教師，我要注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，尊重學生不同的特長和興趣，讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在課堂上，我鼓勵學生多思考、多發(fā)表自己的意見和建議，時刻關注他們的成長和問題。在與學生溝通中，我盡量采用耐心、理解的語言和方式，幫助他們解決學習和生活上的困難。我還注重與家長的溝通交流，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)和存在問題，與家校共同促進學生的全面發(fā)展。
師風師德的建設還需要教師具備持續(xù)的自我教育和提高的意識。我相信“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有不斷學習、不斷提高自己，才能為學生提供更好的教育。我經(jīng)常參加學術講座、教師培訓班等專業(yè)學習活動，努力提高自己的教育理論水平和教育實踐能力。通過研討會、教研活動和與同事的交流，我積極吸取他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷完善自我教育能力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學習中，我努力保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷吸收新知識，不斷完善自己，為學生成長成才提供更好的指導和支持。
總之，師風師德是小學教師教書育人中最基本的品質和要求。作為一名小學教師，我始終堅持以身作則，注重自身修養(yǎng)，通過規(guī)范自己的行為和言傳身教來影響學生。我相信只有具備高尚師德，才能培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質和塑造學生良好的學風，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。我會一直努力學習、提高自己的師德師風，用心去教育每一位學生，為國家培養(yǎng)出更多有價值的人才。
小學師德的心得體會篇一
小學教師是祖國的花朵，是社會的未來希望。作為小學老師，肩負著培養(yǎng)孩子們健康成長的重任。在教師德育方面，有很多名言與我們深有感觸。這些名言寄托了教師對學生的關懷和愛護，也反映了教師應該具備的良好品質和職業(yè)操守。今天，我將從這些師德名言中體悟出些許心得，并分享給大家。
第二段：言“師者，傳道授業(yè)解惑也”
教師的職責是為孩子們傳道授業(yè)解惑，幫助他們在學習上獲得真知灼見。作為小學教師，在這個過程中，我深深感受到了傳授知識的重要性。每當我看到學生們充滿好奇的目光，聽到他們對知識的渴望，我都能感受到自己的責任和使命感。為了更好地傳授知識，我會不斷學習，提高自己的教學能力，不斷更新自己的知識儲備，使自己成為學生們學習的榜樣。
第三段：言“以德育人”
培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，是小學教師的一項重要任務。作為教師，我們不僅要關注學生的智力發(fā)展，更要注重他們的品格與道德修養(yǎng)。在與學生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)，德行教育對學生的影響是深遠的。通過言傳身教，我能夠潛移默化地影響學生們，引導他們做一個品學兼優(yōu)、道德高尚的人。而在這個過程中，我也不時地反思自己的言行舉止，保持自己的操守和道德修養(yǎng)。
第四段：言“師者，行者也”
作為教師，我們的言行舉止要求要符合社會道德規(guī)范，成為學生的榜樣。在學生的成長過程中，他們會模仿老師的一舉一動，所以我們要勇于示范，時刻保持自己的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)。當學生們看到了我們對待工作的認真態(tài)度、生活中的善良舉止，他們也會受到感染，積極向上。因此，作為教師，在自己的行為舉止上要時刻提醒自己，嚴格要求自己。
第五段：言“師愛一生心中留”
師生之間的情感是深厚而唯美的，學生們對老師的感激和憧憬都能成為他們一生的財富。因此，作為小學教師，我們要用心去愛每一個學生，傾注自己的關懷和愛護。只有師生之間真心的情感交流，才能使學生們感受到關愛，安心學習。在與學生相處的過程中，我努力成為他們的朋友和傾聽者，用心去理解他們的需求和困惑。只有這樣，我才能真正將他們培養(yǎng)成獨立、自信的人。
結尾段：總結。
作為小學師德名言的體悟與心得，無論是傳授知識，還是德育教育，亦或是言行舉止和情感交流，都是教師工作中的重要內容。作為小學教師，我們要時刻提醒自己，牢記教師的職責和使命感，用心去愛護每一個學生。只有這樣，我們才能成為偉大的教育者，推動孩子們茁壯成長，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在今后的工作中，我將努力踐行這些師德名言，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇二
在學習了新《中小學教師師德規(guī)范》之后，對于教師職業(yè)有了更深、更新的認識，下面就是我認識最深刻一點心得體會：
教育者要先愛教育。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。同時，社會與人民對教師寄予重望，因為"振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師"，學生本人和家長對教師也寄予很高的期望。一個沒有敬業(yè)精神的教師怎能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力?所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。同時有了對事業(yè)熱愛之心，就會甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。作為一名新老師，剛投入教學工作，有許許多多的疑惑和苦惱，面臨許許多多的問題和困惑，有時也會灰心，也想放棄，但一個老師如果不愛自己的崗位，不忠于自己的職業(yè)，又怎能成為一名好老師，所以我時刻鼓勵自己，一直堅持努力工作，并且教學工作也越來越得心應手。
一個人最崇高的愛是愛別人，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛學生。熱愛學生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關系的潤滑劑。
在班里,總有那么一些學生,他們對學習沒有興趣,只是專注與游戲和玩樂,不喜歡動手做,練習和作業(yè)經(jīng)常是一片空白。最開始我很苦惱，不知道如何處理。后來老教師傳給了我一個經(jīng)驗：要教導他，先愛護他。于是我經(jīng)常找他們談心，交流思想，增進感情，做他們的良師益友，更是對他們循循善誘，做耐心、細致的教育工作，用真誠去感化他們，因此得到了學生的信賴，他們逐漸的喜歡上了我，同樣也喜歡上了數(shù)學，課堂和作業(yè)都有了很大的進步。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教、為人師表。
小學師德的心得體會篇三
隨著教育環(huán)境的變化，小學教師的師德素養(yǎng)變得尤為重要。作為小學師德實踐者，我感悟到了很多。在面對學生的時候，我學會了傾聽和理解；在與家長的溝通中，我懂得了尊重和合作；在教育教學過程中，我領悟到了平等和公正的重要性。在這一過程中，我結合自身經(jīng)歷和體會，不斷探索和感悟的點點滴滴，使自己成為充滿師德的小學教師。
首先，作為一名小學教師，我意識到傾聽和理解的重要性。在學生面前，我學會了聆聽他們的心聲和感受。每個學生都有自己的思想和情感，作為教師，我們不應忽略他們的需求和感受，應該用心傾聽并理解他們的內心世界。通過與學生的交流，我發(fā)現(xiàn)他們愿意和我分享他們的想法和困惑。這種傾聽和理解不僅能夠促進學生和教師之間的良好關系，還能夠幫助我更好地了解學生的需求，提供更好的教育服務。
其次，與家長的溝通讓我懂得了尊重和合作的重要性。作為教師，我們需要與家長保持密切聯(lián)系，了解學生在家庭中的情況和需求。在與家長的溝通中，我意識到尊重和合作是與家長建立良好關系的基礎。尊重家長的意見和建議，理解家長對子女的關心和期望，能夠建立互信和尊重，從而形成積極向上的合作關系。通過與家長的合作，我們可以共同關心和呵護孩子的成長，為孩子的教育提供更好的支持和引導。
再次，教育教學過程中，平等和公正是我領悟到的重要品質。每個學生都是獨一無二的個體，他們有著不同的興趣、能力和需求。作為教師，我們不能偏袒某個學生或者某個群體，應該對待每個學生都是平等的，給予他們公正的教育。通過在課堂上的平等和公正，我發(fā)現(xiàn)學生更加積極地參與課堂活動，并且表現(xiàn)出更大的學習熱情。平等和公正的教育能夠激發(fā)學生的自主學習動力，提高他們的學業(yè)成績和品德素養(yǎng)。
最后，作為小學師德實踐者，我認識到自身的不足，并不斷努力提升自己的師德素養(yǎng)。通過參加師德培訓和交流，我不斷學習師德理論知識和實踐經(jīng)驗，不斷反思自己的教育思維和行為，不斷完善和提高自己的師德意識和行為水平。在實踐中，我也會遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但我相信只要堅守初心，時刻關注學生的需求，我們就能夠成為一名優(yōu)秀的小學教師。
總之，小學師德實踐是一項需要不斷努力和實踐的工作。通過傾聽理解學生，尊重合作家長，平等公正地教育學生，不斷提升自身，我們可以成為充滿師德的小學教師。師德實踐不僅僅是一種行為和責任，更是一種態(tài)度和追求。只有擁有良好的師德，我們才能夠更好地育人和教育，培養(yǎng)出更多有理想、有素養(yǎng)、有責任感的未來社會棟梁。
小學師德的心得體會篇四
作為一名小學教師，在平凡的教育工作中，我意識到師德的重要性。為了不斷提升自身師德修養(yǎng)，我加強自我反省，時刻保持教育教學理論和知識更新。同時積極參加各類師德培訓，不斷提升教育教學水平。學習先進的教育教學方法，并在實際工作中靈活運用，以激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，持續(xù)推動學生全面而有素的發(fā)展。
第二段：引導學生自律，培養(yǎng)良好品德。
作為小學教師，我深知自己既是學生的老師，更是他們的榜樣。在日常教育教學中，我始終堅持以德育為重點，注重培養(yǎng)學生的良好品德。我不僅是他們的知識傳授者，更是他們的引路人。我注重以身作則，言傳身教，用自己的言行去引導學生形成正確的價值觀和行為習慣。通過生動的故事、真實的案例，以及人生經(jīng)驗的分享，引導學生樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)自覺遵守社會道德規(guī)范的良好品質。
第三段：關愛學生，傾聽心聲。
作為一名小學教師，我深知每個學生都是獨一無二的，他們的成長需要傾聽和關懷。在課堂中，我傾注關心，耐心聆聽每個學生的心聲。無論是學習的問題，還是個人的困擾，我都堅持傾聽，用溫暖的語言和親切的笑容鼓勵他們。我努力用自己的愛和關懷，為他們營造溫馨的學習環(huán)境，讓每個學生都能充分展示自己的優(yōu)勢和特長，實現(xiàn)自我價值。
第四段：尊重差異，個性化關懷。
在教育教學過程中，我始終堅持尊重學生的差異，并以個性化關懷來滿足他們的需求。每個學生都擁有自己的優(yōu)勢和特長，我注重挖掘和發(fā)展他們的潛能。尊重學生的個性，鼓勵他們多樣化的表達方式，使每個學生都能在輕松、自由的氛圍中盡情展示自己。在教學中，我通過多種評價方式，如個別輔導、小組討論、團隊活動等，為學生提供個性化的學習和發(fā)展機會，促進他們全面而獨特的成長。
第五段：引導學生獨立思考，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
當代社會對個人的創(chuàng)新能力提出了更高的要求，作為小學教師，我努力引導學生培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)新意識。在課堂中，我注重激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵他們提問、思考和探索。我鼓勵學生獨立思考問題，從不同的角度思考，培養(yǎng)他們解決問題和創(chuàng)新的能力。通過啟發(fā)性的問題引導，學生能夠掌握自主學習的方法，更好地適應信息時代的發(fā)展需要。
總結：
師德是教師的靈魂，也是教育事業(yè)的重要支撐。作為一名小學教師，我深刻認識到只有不斷加強自己的師德修養(yǎng)，才能更好地為學生服務。通過積極參加師德培訓，反思自己的行為，注重引導學生的自律和培養(yǎng)良好品德，傾聽學生的心聲，尊重差異和個性，以及培養(yǎng)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，我相信在這個大家庭中，我的師德之光定能照亮學生的成長之路。
小學師德的心得體會篇五
印度大詩人泰戈爾曾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”作為一位教師，我們要用慈愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
為了進一步鑄就師魂，更好地服務均衡教育，使山村的孩子能享受優(yōu)質的教育，本學期來，我通過認真學習師德師風文件和宣傳資料，有如下心得：
一、有夢才有愛。山村教師，孤寂而又清貧，沒有教育夢，不可能長期堅持在山區(qū)工作，更談不上對學生的愛。通過學習鄧朝絡老師的事跡，深深地體會到了夢想和愛的偉大：躬耕教壇35載，桃李芬香滿園春，執(zhí)著文學，文壇詩海結碩果，扶危濟困，感動蒼天與大地……這些，就是鄧朝絡老師的夢，她的夢成真，她的夢平凡而精彩。學著學著，我也感受到我的夢也逐漸清醒而明亮起來了。
二、要熱愛學生。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。這是每一個教育工作者的義務，通過學習，我們要更進一步地關心愛護學生，尊重學生人格，平等、公正地對待學生，不侮辱、謾罵、歧視學生，不體罰和變相體罰學生。只有熱愛我們學生，才能激發(fā)學生的學習熱情，使學生樹立遠大目標，成為新時期的有活力的追夢人。
三、要提高自身素質和教研水平。一名優(yōu)秀教師，必須具備扎實的思想素質、業(yè)務素質、品德素質、心理素質、創(chuàng)新精神和能力素質。我們要刻苦鉆研業(yè)務，不斷更新知識，努力學習和掌握現(xiàn)代教育技術，積極參與教育改革，認真總結經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學方法，不斷提高自己的教育教學和科研水平。
四、要工作積極和認真負責。工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
五、要團結互助和廉潔從教。團結互助，一方面教師與教師之間要團結友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關心，互相幫助;另方面教師與學生之間也要團結互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風氣的影響，不利用職務和工作之便謀取私利，不向學生亂收費，不向學生和家長索要或變相索要財物。
作為教師，教室里放飛的是希望，守巢的是自己;黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。作為教師，我們無悔站在三尺講臺，無悔耕耘于課堂，無悔山村的歲月。我們的無悔，才有無數(shù)個山里娃的夢想成真，才有社會的進步和繁榮。
小學師德的心得體會篇六
通過這三天的小學教師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!
教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的.是教育的內容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用，精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內在的知識、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學生，使他們不僅領會并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規(guī)則，做到靈活運用，觸類旁通的境界。
教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質。教師具備這些品質，他的決策才會讓學生言聽計從，傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。
人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主，
因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學生。
3、對學生進行批評教育時，要注意批評教育的藝術，
要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。
小學生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質才能迎接挑戰(zhàn)。從學生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。
通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
小學師德的心得體會篇七
第一段：引言（150字）。
師德是教師的精神品質和道德良知在教育過程中的具體體現(xiàn)，是教師應遵循的道德準則和行為規(guī)范。作為小學教師，我深刻認識到師德的重要性和影響力。多年以來，通過與學生的交流和反思，我積累了一些關于師德的心得體會。下面，我將結合自己的經(jīng)驗，從扎根教育理念、關注學生發(fā)展、踐行實施示范、保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲五個方面，分享我的師德體會。
第二段：扎根教育理念（250字）。
作為小學教師，我意識到扎根教育理念是師德的基礎。只有確立正確的教育觀念，我才能真正做到“行勝于言”。在教育教學過程中，我深知教育的本質是培養(yǎng)學生人格的全面發(fā)展和價值觀的塑造。因此，我不僅注重學生的學業(yè)成績，還關注他們的品德、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，我也時刻保持積極向上的態(tài)度，用自己的言行引導學生，成為他們的良好榜樣。
第三段：關注學生發(fā)展（250字）。
關注學生的全面發(fā)展是作為小學教師應盡的職責。在我的師德實踐中，我始終以學生為本，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。我積極參與學生的課外活動，關心他們的身心健康，并主動與家長溝通交流，確保及時了解學生的情況和困惑。在這個過程中，我在引導學生學會自我管理、積極思考和人際交往等方面收獲了豐富的經(jīng)驗。
第四段：踐行實施示范（250字）。
作為小學教師，我認識到踐行師德需要示范的作用。我注重以實際行動去踐行自己的教育理念。比如，在課堂上，我?guī)ь^遵守紀律和規(guī)則，在與學生的相處中，我堅持尊重他們的個性差異和發(fā)展規(guī)律。同時，我也盡量積極地參與學校的各種教育活動，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。通過踐行實施示范，我希望激勵學生以我為榜樣，積極向上地成長。
第五段：保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲（300字）。
作為小學教師，我堅信保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲是踐行師德的重要方面。我不僅積極參加各項教師培訓和學術交流活動，還時常關注最新的教育理論和教學方法。我與同事們分享經(jīng)驗，相互學習，以提高自己的教學水平。此外，我也不斷鼓勵學生保持對知識的渴望，開展各種形式的活動，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的終身學習能力。
結尾（100字）。
在小學教育的實踐中，我深刻體會到師德是一位教師最重要的一項素養(yǎng)。通過扎根教育理念、關注學生發(fā)展、踐行實施示范、保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲等方面的努力，我不僅提升了自己的教育水平和師德修養(yǎng)，更收獲了學生和家長的信任和尊重。我將繼續(xù)努力，以更高的標準要求自己，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇八
第一段：引言（100字）。
作為一名小學教師，師德師風的建設是我們職業(yè)生涯中不可忽視的重要部分，也是我們與學生相處和教書育人的根本基礎。長期以來，我從實踐中不斷感悟和體驗，逐漸意識到了師德師風對教育工作的重要性。本文將從教師的角度出發(fā)，總結我在小學師德師心方面的體會和感悟。
第二段：關注學生全面發(fā)展（300字）。
作為一名小學教師，我們承擔著培養(yǎng)學生面向未來發(fā)展的重要責任。因此，我們需要關注學生的全面發(fā)展。不僅要關注學術成績，更要注重培養(yǎng)學生優(yōu)秀的品行和良好的人格。在日常教學中，我會關注每個學生的興趣和潛能，并引導他們充分發(fā)展。同時，我也會盡力提供一個積極、健康和和諧的學習環(huán)境，讓每個學生都能得到全面的成長，從而在未來能夠勝任各種社會角色。
第三段：樹立榜樣形象（300字）。
作為教師，我們要成為學生的榜樣。我們的行為和言語都會深深地影響到學生，并在他們心中留下深遠的印象。因此，我們需要樹立良好的榜樣形象。首先，我們要以真誠和善良的態(tài)度對待學生，與他們真心溝通，并耐心傾聽他們的困惑和煩惱。其次，我們要嚴謹和認真地對待教學工作，確保教學內容的準確性和科學性，讓學生從我們身上學到真正有用的知識和技能。最后，我們要誠實守信，言行一致，在學生面前做到言行一致，做到言必行，行必果。
第四段：關懷學生健康成長（300字）。
學生的健康成長是我們最關心的事情之一。作為教師，我們應該持續(xù)關注學生的身心健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。為了保護學生的健康，我們應該對學生的飲食和作息習慣進行指導，教育他們正確的生活方式；對于那些有特殊困難和問題的學生，我們應該給予更多的關懷和幫助，并積極與家長合作，共同關注學生的全面發(fā)展。此外，我們還要關注學生的情感需求，通過關愛和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。
第五段：感悟與展望（200字）。
通過長期的教育實踐，我逐漸體會到師德師風的重要性。作為一名小學教師，我們不僅要關注學生的學業(yè)，更要關注他們的全面發(fā)展；不僅要樹立良好的榜樣形象，更要關懷學生的身心健康。師德師風的建設需要教師不斷地自我反思和完善，不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教育能力。我希望通過我的努力，成為一名更優(yōu)秀的小學教師，為培養(yǎng)更多有思想、有品德、有文化的新一代做出更大的貢獻。
總結：通過學習和實踐，我逐漸認識到師德師風對教育工作的重要意義。在教育實踐中，我們應該注重學生的全面發(fā)展，樹立良好的榜樣形象，關懷學生的健康成長。師德師風的建設是我們教育工作的根本保障，也是我們職業(yè)生涯的追求目標。我將一直努力實踐師德師風的理念，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇九
20xx年x月xx日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓視頻會議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進行的工作匯報，學習到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之后，一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實，我也是應該感謝我的學生的！
感謝學生帶給我的生命新鮮和活力！每天上班的路上，我總能像領取了不一樣的圣旨，快樂的開車來到學校，帶著每一天新的使命，開始和我的工作、生活、和學生學習。每每走進校園，那些認識的和不認識的學生，在我眼里是那樣的活潑可愛！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的快樂；雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學校了，上課、下課！重復著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說，是那么的快樂、自信和踏實！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂！
感謝學生們教會我彼此尊重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導他們，在他們需要學習的時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時，更多地明白些做人道理，學會彼此尊重、學會彼此理解，學生小學六年的習慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?？因為錢在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領他們、激發(fā)他們，讓他們學得快樂，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學生也又開始和我開心地"玩數(shù)學、學數(shù)學"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學生讓我體會嶄新的每一天！因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學引導也就得是新的，那我的教學思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂！這種積極和快樂，其實是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長。我真怕有那么一天，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人，失去思考、失去機靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生，我和他們一起，把書本上的知識，隨著一道道例題、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式，學會了、掌握了、理解力、領悟了、記住了、運用了，我也是欣慰了。
還有我時時牽掛的劉嘉申同學，父母的忙碌生計、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的`拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧！"。就如前些天，他不知從哪里撿來的學生手工作品——紙質的有些臟乎乎的三棱鏡。放學后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好！祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家們常說：教育就是愛，愛也應該是大愛！老師的愛應該是細節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報的愛，抬高我們的學生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。
說一聲"老師，您好！"是他們對我的尊敬，回一聲："同學，你也好！"也是我對他們感激、謝恩的回報！謝謝你們了，我的學生們！我的教育快樂，有你們！
小學師德的心得體會篇十
師德是教育工作者最基本的道德約束和職業(yè)要求，師德培訓對于提高小學教師的職業(yè)道德水平、規(guī)范教育教學行為具有重要意義。近期，我參加了一次小學師德培訓，通過與同仁交流、學習各種案例等方式，深刻體會到師德培訓的必要性和價值，并從中收獲了很多啟發(fā)和心得。
第二段：關于教師底線道德的思考。
在師德培訓中我深刻認識到作為一名小學教師，要時刻守住底線道德。首先，要明確教育是一種社會責任，不能只重視學生的知識教育而忽視素質品德的培養(yǎng)。其次，要時刻保持教師的專業(yè)性和毅力，不僅要關注學生的學習進步，還要負責任地引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，要心存敬畏，在言行舉止上做出榜樣，不給學生帶來負面影響。
第三段：實踐中倡導師德的方法與技巧。
師德培訓中我們還學習了許多實踐中倡導師德的方法與技巧。例如，注重與學生建立良好的師生關系，要教師平等對待學生，尊重他們的想法和個性，善于引導他們自覺地遵守學校的規(guī)章制度。另外，要關注學生的心理健康，及時發(fā)現(xiàn)并幫助他們解決問題。此外，培訓中還強調了教師要善于與家長溝通，使得家校合作成為教育的重要環(huán)節(jié)。
第四段：反思和改進的重要性。
在師德培訓中，參與者進行了反思與交流，不斷檢討自己的教育行為，找出存在的問題并改進。在大家的共同努力下，每個人都有所收獲，不僅增加了對自己的認識，也提高了自己的教育水平。通過這種反思和改進，我們更加明確了教師的角色和責任，從而更好地完成教育使命。
第五段：培訓的啟示和對未來工作的展望。
經(jīng)過這次師德培訓，我深刻認識到了師德的重要性，并且通過培訓學到了許多倡導師德的方法和技巧。這些啟示將對我未來的工作產(chǎn)生積極的影響。我將時刻銘記教師的社會責任，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德，盡力培養(yǎng)有健康心理、積極向上的學生，為社會做出自己應有的貢獻。
總結：通過這次小學師德培訓，我認識到了師德的重要性，明確了教師的底線道德。我將緊密結合自己的實際工作，將所學知識轉化為行動，不斷總結和改進自己的教育方式，為學生的成長和發(fā)展盡最大的努力。師德培訓對我來說是一種教育的修煉，我將努力踐行師德，做一名優(yōu)秀的小學教師。
小學師德的心得體會篇十一
今天全鎮(zhèn)中小學老師在播揚中學學習師德師風，其中得到眾多學生好評的楊寧老師作了發(fā)言，小學師德師風體會。他——是我讀初二時的班主任，初三時的政治老師；也是我最尊敬的老師。無論他的教學還是做人；他都做得很出色；我非常欣賞他的為人。通過楊老師講述他自1993年從事教育工作至今的事跡后，讓我明白了很多事情。他說得對：“無論你現(xiàn)在喜不喜歡這個職業(yè)，習慣還是不習慣，既然你選擇了，做就要做到最好?！蔽覐乃砩峡吹搅巳嗣窠處煾呱袔煹碌墓饷?。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了楊老師的演講后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到楊寧老師的無尙光榮，心得體會《小學師德師風體會》。體現(xiàn)了新時期人們教師的光輝的形象和崇高的思想境界。
總而言之，通過師德學習，使人對今后的工作既充滿了信心，又增添了危機感。只有不斷地學習，不斷追求，才能名副其實地對得起小學教師的稱號，為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作，堅信一份耕耘，會有一份收獲。
教師在現(xiàn)代化建設中具有先導性，全局性的作用，肩負著不斷培養(yǎng)大批合格建設人才的重任。要造就豐富創(chuàng)新能力高素質的人才。必須有高素質的教育，要有高素質的教育，那必須有高素質的教師。
一個高素質的教師除了要有全新的教育理念，掌握深厚廣博的專業(yè)知識，具有純熟的專業(yè)技術和真摯的專業(yè)情意外。還必須有高尚的師得師風。
為人師表，教書育人。教師在教書的同時，還肩負著育人的重任。身正為范，教師的一言一行直接影響著學生的一舉一動。教師是學生的模范。教會學生做人比教書更重要。做為小學教師，更應該把肓人放在首位，必須先教會學生做人。小學生的模仿能力特強，他們喜歡模仿老師的言行，也喜歡背地里評價老師。所以老師的言行舉止必須文明，贏得廣大學生的信賴與愛戴，備愛廣大家長和社會的歡迎，使學生從小學成遵守社會公德的好習慣。
同時教師還必須具有廣博的基礎文化知識。教師職業(yè)決定教師必須裝滿一桶活水，方可澆灌那一顆顆求知若渴的小心靈，所以現(xiàn)階段的老師，還要不斷學習新知識，拓展知識面，豐富文化知識，提高自身的業(yè)務能力。進一步拓展學生的精神世界，激發(fā)學生的求知欲望。
所以作為一名新進期的教師，還必須具備從事教育教學活動，所必備的專業(yè)知識，在工作中作到與時俱近。
小學師德的心得體會篇十二
在這幾天的學習過程中，作為一個從事多年教學工作的我，認識又加深了一層，對教育教學又有了一個新境界。此外還有幸聆聽了專家的精彩講座。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。肩負著傳授知識、弘揚文化、塑造優(yōu)良品德的總要任務的光榮的人民教師，不僅要有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾兀叵忍岣咦陨淼穆殬I(yè)道德修養(yǎng)。在推進素質教育，倡導更新教育理念的同時，本人談自己的幾點心得體會：
一、做一個單純的人，把教書育人當做自己的事業(yè)。
思想決定著行動，特別在現(xiàn)今經(jīng)濟高速發(fā)展過的時候，教師這個職業(yè)受到了經(jīng)濟大潮的沖擊，面對社會的種種誘惑，面對職業(yè)待遇的不公平，如果不正確的理解和把握教師這個職業(yè)的特點，就很難安下心來，一切皆為枉然。教師不但是一項工作，更是一項神圣的事業(yè)，只有把它當作事業(yè)來做，你才能做出成績，獲得人生的成就。單純的'把教師當作一項工作，你就沒有主動精神，只是被動地做事。只要，堅守三尺講臺，忠誠履行教師責任，把教師這個職業(yè)當成事業(yè)來做，就一定無愧人民教師這個光榮而神圣的稱號一定會享受到事業(yè)成功帶來的愉悅，體驗人生意義的精彩。
二、做一個有職業(yè)道德的人，讓自己的人生充滿色彩。
一個人的生命應當這樣度過；當他回憶往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧。當教師的，一生不求轟轟烈烈，但也不能虛度年華，碌碌無為。最基本的要有職業(yè)道德，為學生當好人師。
在平時工作中，我們要提高自己的思想修養(yǎng)，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。教師的文化修養(yǎng)，道德情操，思想境界，一舉一動，都對學生有潛移默化的影響。因此，我就常提醒自己要嚴格要求，如：在辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、在學生面前不說臟話等等，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。
“起始于辛勞，收結于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業(yè)，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉；我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的，離不開那笑靨的花朵。
總之，通過這次的小學師德師風培訓，我在思想上有了更深的認識和體會，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學中有更大的提高。
小學師德的心得體會篇十三
作為一名小學教師，我們一直被要求要踐行師德，這既是我們的職責，也是我們的使命。多年的教育實踐讓我深刻地體會到了師德的重要性以及在教育教學過程中應該怎樣去踐行師德。下面，我將結合自己的經(jīng)驗和體會，分享一些我的師德心得體會。
首先，踐行師德要以身作則。作為教師，我們要始終以良好的榜樣示范學生，讓他們從我們身上學到正確的人生觀、價值觀和行為標準。我們要保持良好的修養(yǎng)，嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤奮的工作作風，冷靜的態(tài)度面對各種問題和困難，不給學生負面影響。同時，我們要注重自身修養(yǎng)和素質的提高，不斷學習和更新知識，提升自己的教育教學能力。只有自己做到了，才能引導學生做到。
其次，踐行師德要關注學生的全面發(fā)展。作為教師，我們要以學生為中心，關愛學生，關心學生的成長和發(fā)展。我們要尊重每一個學生，平等對待每一個學生，幫助他們克服困難，發(fā)展?jié)撃?，實現(xiàn)自己的價值。我們要關注學生的情感需求，給予他們關愛和溫暖。我們要關注學生的學習需求，幫助他們建立正確的學習方法和學習習慣，培養(yǎng)他們對學習的興趣和積極性。我們要關注學生的思想品德教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。我們要關注學生的身體健康，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習慣和運動習慣。只有全面關注學生的成長，才能夠真正實現(xiàn)師德的踐行。
再次，踐行師德要善于溝通與合作。教育是一個團隊合作的過程，教師需要與學生、家長、同事和社會各界人士進行有效的溝通和合作。我們要與學生進行良好的互動，傾聽他們的心聲，理解他們的需求，解決他們的問題。我們要與家長保持良好的溝通，及時向他們反饋學生的學習情況和成績表現(xiàn)，與他們共同關注學生的發(fā)展。我們要與同事進行積極的互助與合作，共同研討教育教學的問題，共同提高教育教學質量。我們要與社會各界人士進行合作，爭取資源支持，促進學校的發(fā)展。只有善于溝通與合作，才能夠更好地踐行師德。
最后，踐行師德要不斷反思和提高。作為教師，我們要時刻保持謙虛的態(tài)度，勇于承擔責任，敢于面對問題和挑戰(zhàn)。我們要經(jīng)常對自己的教育教學工作進行反思和總結，找出存在的問題和不足，積極改進和提高。我們要不斷學習和研究教育理論和教育實踐，不斷提高自己的教育教學水平。通過持續(xù)的學習與反思，我們才能夠更好地踐行師德，更好地為學生的發(fā)展做出貢獻。
在小學教育的崗位上，我們每個教師都應該以踐行師德為己任，將它內化于心、外化于行，在平凡的教育工作中發(fā)光發(fā)熱。只有這樣，我們才能讓教育事業(yè)更好地發(fā)展，讓每一個學生都能夠得到更好的成長和發(fā)展。讓我們共同努力，踐行師德，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇十四
通過小學師德培訓，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。下面是本站小編為大家收集整理的小學師德。
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“善之本在教，教之本在師”。教師的師德尤為重要。本年的師德培訓在8月25日拉開了帷幕。在學校的安排下，這次的師德培訓以集中學習和分散學習兩種學習進行。但我更喜歡大家歡聚一堂，共同學習的氛圍，這樣的培訓方式，更能激發(fā)教師的思想碰撞，培訓的效果也更為顯著。
培訓的第一天，讀著《溫家寶在北京師范大學首屆免費師范生畢業(yè)典禮的講話》讓我仿佛回到了學生時代。讀小學的我就立志成為一名教師，高中如愿進入師范學院，經(jīng)過五年的師范專業(yè)學習，光榮地成為了一名小學教師。如今工作四年的我，因為我的教育理想，依然保持著教育的熱情。溫家寶在。
講話稿。
中對廣大師范生提的幾點希望：“要充滿愛心，要甘于奉獻，要刻苦學習，要勇于創(chuàng)新?！边@不僅僅是對師范生的希望，已經(jīng)走上講臺的教育工作者更應該有這樣的精神和信念。
當然，我們的教師隊伍中還是存在著一大批優(yōu)秀的教師。在集中培訓的三天中，我們學習了瑞安優(yōu)秀教師的先進事跡。她們的教育理念，她們的教育智慧，他們的愛心，都是值得我們借鑒與學習的。
然而現(xiàn)實往往與理想存在距離，王育倫局長的視頻講話，讓我看清了教育的現(xiàn)狀，看清了教師所存在的問題?！凹惫?、不守常規(guī)、自私自利，自由散漫”等問題，在大學校和小學校中都有不同程度的存在。這些問題產(chǎn)生的原因有社會環(huán)境的影響，學校的管理制度的松弛，但最終的根源是教師的道德不夠規(guī)范，但也。觀看視頻中，王局長說的“紅包”，“教師禮物”，讓我想起兩年前，身邊一位教師教師節(jié)替自己孩子送禮的事情。這位教師的孩子就讀一年級，入學不久恰逢教師節(jié)，在幾度猶豫要不要送禮之后還是選擇送禮，禮品是一天金項鏈，對于這位平日生活樸素的教師而言是相當昂貴的禮物。問其原因是大家都送禮，唯恐自己孩子不送，將來學習中就低人一等，缺少機會。家長之間攀比禮物價值，生怕自己的送輕了，影響孩子的發(fā)展。再問，孩子的老師有何反應?則是一條短信：同樣身為教師，你這樣做太讓我為難了，這么昂貴的禮物我心領了。這件事讓我非常愕然。這件事情中反應出的問題正是我們教師的師德問題。如果每位教師都對自己嚴格要求，不存私心，遵守道德規(guī)范，我想送禮之風也不會形成。
今年的暑期師德培訓讓我感觸很多，也讓我學到很多。師德，總歸起來就是要修身養(yǎng)性，用愛來關心孩子，用愛來教育孩子。培訓之后，我會以最佳的姿態(tài)迎接新學期的到來。
通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》我進一步明確了開展師德師風教育活動的重要性。作為一名人民教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風。師德建設決定教師隊伍建設的成敗，教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低;教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。“教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。”陶行知先生說過：“學高為師，德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
科技興國、科技強國、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。高科技的發(fā)展，國際間高科技、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭，特別是多種人才的競爭。傳統(tǒng)型的、簡單的手工、高體力支出低收獲的勞動方式已經(jīng)落后，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵;教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵。要辦好教育，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實、師德優(yōu)、業(yè)務精、讓黨和政府放心、人民群眾滿意的、高素質的教師隊伍。
師德師風的學習，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書，更要以人為本、教師育人，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校、交給教師，學校、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命時間就是罪過。通過這次師德師風教育活動，針對以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
通過學習，我認識到要做到以下幾點：一、忠誠于黨的教育事業(yè)，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，一生一世為黨的教育事業(yè)有成效地工作。為學生健康成長服務?；A教育是學生成長的關鍵時期，為學生創(chuàng)造一種有利于身心發(fā)展的良好環(huán)境，包括思想道德教育，各種體育活動，心理健康指導，以及各種學生社團活動等，使學生全面發(fā)展，健康成長。再就是還要為學生升學服務。我們的基礎教育具有雙重任務，既要使學生合格畢業(yè)又要為高一級學生輸送優(yōu)秀生員，這也是我們教師的責任，為祖國和社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀人才。二、樹立愛心。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的教育。愛學校、愛教師、愛學生、師生之愛、生生之愛，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀，尊重和信任學生，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學習，彼此協(xié)調、相互寬容共同提高。三、搞好教育工作要注重自身業(yè)務素質的提高。通過師德師風的學習，我認為，素質教育，首先應該提高自身素質的是教師。教師的素質不高，肯定難以教出高素質的學生。當然強調素質不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學文而先學文德，未學武而先重武德，學好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”、學習和掌握現(xiàn)代教育技術，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革。在新課改的教學中，合理地運用現(xiàn)代教育技術，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А?，推動新課改的健康發(fā)展。要設計好每一節(jié)課，要認真開展教學研究，研究新的教育技術、教學方法，這些都要在教學過程中不斷總結、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質，才能適應時代對我們提出的要求。
師德師風學習，就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學習教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德，樹立信心，努力工作，使自己成為一名合格的人民教師。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。
對于師德師風問題，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。”也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”人民教師，肩負著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
作為一名普通的人民教師，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產(chǎn)生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。
要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。
這是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
小學師德的心得體會篇十五
30日xx學院的教育系王萍教授在我校進行題為“師德是教師素質的靈魂”的校本培訓。聽了王萍教授的講座，心里感觸頗多，對師德有了更深一層的理解。我更加清楚地認識到良好的師德是非常重要的，因為師德是關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運的。我認為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
假如要形成一個人，就必須由教育去形成。（夸美紐斯）這是我在講座中聽到的感受最深的一句話。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的。”教育專家之所以如此論述，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內化。王教授講到的中學時班主任送她回家的故事中，就顯示出富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質的學生得從教師做起。這是關鍵。
健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。我愿做這樣一個教師。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務。可能一開始從事教師工作時確實是感到了這只是一個飯碗，但時間久了后就深深地愛上了這份工作。工作中，我把滿腔的心血都傾注于我所深愛的職業(yè)，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
兒童生命的成長必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性及對自我的認識都是通過“愛”得來的。（蒙臺梭利）記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。每年我過生日時收獲到學生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。11年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，立足本職，愛崗敬業(yè)，做一位無愧于人民的教師。
小學師德的心得體會篇十六
師德榜樣，是指受到社會公認的具有高度職業(yè)道德的教育工作者。他們不僅具備優(yōu)秀的教育技能和知識水平，而且有著高尚的職業(yè)道德規(guī)范和光輝的師德榜樣。作為一名小學生，我深信，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，也應該以師德榜樣為目標。
在我們的印象中，每一位師德榜樣都教育有方，富有愛心，并以身作則，成為我們學習的榜樣。他們對我們的教育充滿智慧和熱情，讓我們從小就懂得了什么是付出和愛。他們不僅注重知識的傳授，而且注重品德的塑造，在他們的言行中，我們看到了優(yōu)秀教育工作者的力量和魅力。
第三段：我們應該學習師德榜樣的品質。
我們作為小學生，應該學習師德榜樣的品質，包括愛崗敬業(yè)、尊師重教、責任心強等，這些都是我們成為優(yōu)秀教育工作者的基本素質。通過學習師德榜樣的品質，我們可以更好地從自身做起，將這些品質內化為自己的品質，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)道德規(guī)范。
第四段：做一名優(yōu)秀教育工作者的標準。
做一名優(yōu)秀的教育工作者，需要不斷地提升自己的教育水平和職業(yè)道德規(guī)范，成為學生們的榜樣。一個具有高度職業(yè)道德的教育工作者，可以獲得學生們的尊敬和信任，為學生們的成長提供良好的環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生們的好習慣和良好的品德，幫助他們成為有用之才。
第五段：結尾。
作為一名小學生，我們應該學習師德榜樣的品質，將其內化為自己的品質，并且通過自身的努力，成為學生們的良師益友，為他們的成長提供良好的幫助和支持。只有成為一名優(yōu)秀的教育工作者，才能真正地實現(xiàn)師德榜樣的理想，為教育事業(yè)作出貢獻。
小學師德的心得體會篇十七
在暑假師德學習中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與創(chuàng)造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義?，F(xiàn)將學習心得表述如下：
從本次學習中，我認真品味了“教師是教育的根本，師德是教師的靈魂”這句話。是啊，“教師是人類靈魂的工程師?！鄙鐣倪M步與發(fā)展離不開教師的敬業(yè)奉獻，教師要想干好教書育人這一工作，就必須要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求，教師師德素養(yǎng)的高低，直接關系到學生的健康成長。因此，身為教師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
我們常常引導學生，要樹立遠大的理想。同樣，教師也應該樹立遠大的職業(yè)理想。這就要求教師要以身作則，為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，用自己的示范行為為學生樹立榜樣，以此來教育學生，從而達到為人師表的教育目的。作為教師就應該言行一致，表里如一，正所謂“其身正，不令而行”，否則“雖令不從”。所以身為教師就應該一切從自身做起，真正為學生樹立榜樣。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是教師愛學生的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為教師要對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當教師的職責？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，身為教師，就必須用愛心去滋潤每一位學生的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學習讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育學生影響學生。
小學師德的心得體會篇十八
隨著教育的不斷發(fā)展，語文教育的重要性越來越被人們所認識和重視，小學語文師德也成為了備受關注的話題。作為一名小學語文教師，多年來我從不斷的實踐中深刻體會到了小學語文師德的重要性，并從中獲得了很多心得體會。
首先，小學語文師德要具備對學生的愛和尊重。語文是學生成長的重要環(huán)節(jié)，而作為學生成長道路上的引導者，小學語文教師應該充滿愛心和耐心，并且尊重每一個學生的個性和差異。在實際教學中，我常常去了解學生的家庭情況、興趣愛好以及特長，并且尊重學生的選擇和意見。這樣，我才能真正贏得學生的信任和尊重。
其次，小學語文師德要具備強烈的社會責任感和使命感。作為一名教師，不僅僅是要傳授知識，更應該培養(yǎng)學生正確的價值觀和道德觀。在語文教學中，我常常將一些優(yōu)秀的作品或者經(jīng)典文章進行講解，幫助學生理解其中的道理和思想。同時，我也注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)新意識，在課堂上鼓勵學生提出自己的觀點與見解，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)造力。
此外，小學語文師德要具備不斷學習和進取的精神。語文教學是一項不斷變化和發(fā)展的事業(yè)，在這個變化的時代，作為一名小學語文教師，我們必須要不斷學習新知識、掌握新技能，才能適應和引導學生的學習需求。我時常參加一些教育培訓，學習新的教學理念和方法，不斷提高自己的教育水平和教學能力。同時，我也鼓勵學生多讀書，多看報，通過不斷閱讀，擴寬自己的知識面和見識，培養(yǎng)自己的終身學習意識。
最后，小學語文師德要具備精心備課和耐心教學的毅力。備課是語文教學的重要環(huán)節(jié)，只有做到事無巨細，才能確保課堂教學的質量。我在備課過程中，注重選取適合學生年齡和水平的教學資源，梳理教學內容，精心設計教學活動，確保教學的針對性和有效性。在教學過程中，我注重啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，盡量讓每位學生都能體驗到成功的快樂。同時，我也鼓勵學生勤于思考、勇于質疑，不斷超越自我，追求卓越。
總之，小學語文師德的核心在于培養(yǎng)學生，關心學生，引導學生。作為一名小學語文教師，我始終把學生的全面發(fā)展放在首位，充滿愛心和耐心地與每一個學生相處和交流，為學生的成長和成功貢獻自己的力量。同時，我也始終保持對教育事業(yè)的熱愛和追求，精心備課，耐心教學，力求把每一堂課都辦成一節(jié)精彩的文化盛宴。只有在不斷實踐和探索中，不斷總結和反思，才能更好地踐行小學語文師德，為孩子們的未來播下種子，點燃希望之光。
小學師德的心得體會篇十九
教師師德是為人師表，德高望重的重要體現(xiàn)，也是評價一位優(yōu)秀教師的重要指標，下面是本站小編精心整理的小學教師師德。
歡迎大家學習和參閱。
作為一名光榮的人民教師，從教近十年來，嚴格按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》行教，無愧于社會義義教育事來，現(xiàn)總結如下：
首先依法執(zhí)教，學習宣傳黨的教育方針和基本路線，自覺遵守《教師法》與黨和國家的大政方針保持高度一致。
其次愛崗敬業(yè)，熱愛教育和學校，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害于學生身心健康的思想。
第三熱愛學生，關心全體學生，尊重學生的人格平等公正對待學生，對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視學生，不體罰和變相體罰學生，保護學生合法權益。
第四嚴謹治學，樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)余，不斷學習新知識，探索教育教學科規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育，教學和科研水平。
第五團結協(xié)作，尊重老師，虛心學習，關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。
第六尊重家長，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責訓家長。
第七廉潔從教，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響，不利用職務之便謀取私利，不亂收費。
最后，為人師表，遵守社會公德，衣著整潔得體，語言健康得體，舉止文明禮貌禮貌，嚴于律己，作風正派，以身作則，注重身教。
總之，在教育教學中，嚴格要求自己，無任何有悖于教育法規(guī)的行為和言論，完全符合人民教師的光榮稱號。
作為一個從事小學教育的教師，啟蒙教育是教育的基礎，如果沒有一個扎實、良好的啟蒙教育，就會影響其后更高層的發(fā)展。培養(yǎng)良好的師德修養(yǎng)刻不容緩?，F(xiàn)將本年度師德方面總結如下：
一、愛教育。忠誠于教育事業(yè)。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導、認真圓滿完成領導分配的各項工作任務。工作中，嚴于律己、查找不足、及時糾正、教書育人、為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象。
二、愛學生。不論在生活上，還是在學習上，我都是給學生必要的關心和幫助。同學生談心、交流，和學生共同活動。但對學生也要嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關愛每一位，特別是差生，不讓掉隊。
三、愛知識。做一個教師，應有廣泛的知識。在工作中，虛心向老師們學習、請教，取長補短。在我的工作中，注意從各來方面來充實自己。使自己能適應當今教育的發(fā)展，跟上課改的步伐。
今后改進的方向：堅持以學生為本，加強自身的學習，提高業(yè)務能力，刻苦鉆研業(yè)務知識，結合自身的學科特點對學生進行良好的德育教育。
個人師德學習小結。
在當前進行素質教育的過程中，要提高學生的整體素質，要實施創(chuàng)新教育，其關鍵是提高教師的素質。教書育人，為人師表是教師職業(yè)道德的核心內容和本質要求。教育工作是一種以人格來培育人格、以靈魂來塑造靈魂的勞動，是一種人與人之間全面接觸、相互作用的勞動，是一種“做人”與“育人”密切聯(lián)系、內在統(tǒng)一的勞動。徐特立有句。
名言。
：“做教育工作的人，一般總是先進分子?！币虼?，通過《中國師德手冊》等其他教育書籍的閱讀，我深刻意識到，教師必須具有良好的職業(yè)道德，而教師崇高的職業(yè)道德來自于堅定的教育信念。
一、師德是教師素質的重要組成部分。
師德建設必須以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學高為師、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平，造就忠誠于人民教育事業(yè)、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，把本職工作和個人成長進步有機結合，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自己的光榮職責。自覺加強師德修養(yǎng)。以身作則，誠實守信，言傳身教，廉潔從教;團結同志，精誠合作，腳踏實地、樂于奉獻，認真鉆研，善于思考，勇于實踐，開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師。牢固樹立終身學習的思想，積極參加繼續(xù)教育，不斷充實自己，不斷提高思想政治和業(yè)務素質，不斷進取，與時俱進。
教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術性、復雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。經(jīng)過大量理論研究和實驗研究，我們認為教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質。其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質、文化知識素質、道德素質與心理素質等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。
二、師愛是師德的靈魂。
在市場經(jīng)濟的今天，要特別倡導奉獻精神，反對拜金主義。從某種意義上教師是一個社會事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，這就要求教師要樹立正確的人生觀、價值觀，面對著一茬又一茬的學生從我們身邊走過，就自然而然地產(chǎn)生一中成就感，就會體會到了我們的人生價值。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。但不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的?！叭朔鞘ベt，熟能無過?！备螞r是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我們可以和學生談心、談感受。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
三、師德是教師職業(yè)理想的翅膀。
教師的心理素質是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內容。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部。
“沒有愛就沒有教育”。師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類”。教師應當用欣賞的眼光去善待每位學生，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子，在讓他們獲得知識的同時享受美好、快樂的童年。教師就必須有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學生?！爱斝哪愕慕瘫尴掠型咛兀愕睦溲巯掠信ｎD，你的譏笑中有愛迪生”。讓我們加強師德修養(yǎng)，以高尚的師德情操去陶冶學生的品格，照亮他們人生的道路。
當好新時期教師應該不斷提高自己各方面的修養(yǎng)和素質，勇于創(chuàng)新，不斷開拓，努力做好本職工作，真正做到讓家長放心、社會滿意。教師應該以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”作為自己的價值標準，把自己錘煉成一個高尚的人，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于學生終生的人。堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，堅持教育與管理相結合，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合。教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。
今年暑假我們學校根據(jù)文教局精神組織全體教師學習師德師風建設問題，在20xx年12上午我們有幸聽了幾位縣級模范教師的優(yōu)秀事跡，隨后幾天里我們又在學校的會議室里有幸學習了魏書生的教學和專家的講座，真的是受益匪淺，從中體會到了教學的快樂和收獲，現(xiàn)我把體會總結以下幾點：
首先,我認為即使自己選擇了教師這個職業(yè),就應當熱愛自己的事業(yè)。就應當把這事業(yè)當成最光輝的事業(yè),把它理想化，神圣化，就像魏書生老師那樣勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛學生。不管是模范教師的感人事跡，還是魏老師的工作匯報都提到了這一點，“愛生如愛子”是師德的一個重要體現(xiàn)。他們在生活中平凡的舉動，卻是偉大的師德體現(xiàn)。從中我深深的懂得：只有熱愛學生,尊重學生,真正從生活和學習等各方面去關心他們,做到曉之以理、動之以情、導之以行。就像魏書生老師說的：深入到學生中去，關注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，很好的為學生服務，這樣就在他們中樹立了威信，達到管理班級的目的。我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊，它時時鞭策著我，熱愛學生就意味著尊重學生，要讓每個孩子都能抬起頭來走路，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行，覺得真的很難做到。，于是我暗下決心，下學期要偏愛這些孩子，多表揚，多給他們戴一些高帽子，少批評，即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。讓他們也感到他們的生活也有陽光。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則。以身作則，言傳身教?？鬃诱f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行?！鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然，后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性，特別是小學生，把教師的言行奉為準則和標準，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個學生、教育每一個學生。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”。
三、緩解壓力，苦中尋樂。記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻，當教了幾年的班級將要不教，孩子們在班會課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后，手捧鮮花集體向你道歉時;當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時，我們不也曾感動過，幸福過，快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在，也無須多加抱怨，苦中尋樂，調整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè)，有人說我們是人類靈魂的工程師，有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡，有人說我們是蠟燭——燃燒自己，照亮別人。我想我們沒有這么偉大，我們不過是鋪路人，是橋梁，是燈塔而已!教書育人，不誤人子弟;以身作則，維護自己的聲譽;關愛學生，感受孩子的一片真情，忙忙碌碌，尋找人生的一種樂趣!我想，我們的生活不過是如此而已!
小學師德的心得體會篇二十
作為教師的我們，對學生的影響可以說是最直接，也是最大的，所以，我們就要規(guī)范好自己的行為，爭取能給學生做一個學習和生活的領路人，給他們作一個學習的好榜樣。
所以，無論是在平時的教學中，生活中還是別的什么時候，都別忘了，自己是老師，是育人的人，因此做什么事情都不能像別人一樣隨心所欲。要以嚴格的道德規(guī)范來要求自己。
而作為新時期的教師，那就更要保持與時代同行的`思想，要以新的能適應時代要求和發(fā)展所需的師德規(guī)范來要求自己，讓自己做一個與時俱進的人，而不要去做一個思想陳舊，保守的人，那樣的老師不僅教不好學生，反而還會讓學生身受其害。這對學生的發(fā)展是極為不利的，我們要做的，是一個走在時代前列的規(guī)范的模范教師，既充滿活力，又端莊典雅。既大方得體又不失風范。能做學生學習的好伙伴，好朋友，好老師。還要做學生生活的好幫手，在他們需要的時候就能給他們提供及時的幫助，且不讓他們感到壓抑和不安，要讓他們感到你既是他們學習的榜樣，有時他們學習和生活的助手，還是他們無話不談的朋友。
總之，新的時代需要新的老師，新的思想，要讓我們的一切都能給我們的學生留下良好的印象，并成為他們學習的榜樣新師德學習體會舞雪發(fā)表于20xx-2-20xx:54:29印象中，每個學期開始，學校都要組織我們學習師德，使我們在開始踏上莊嚴的三尺講臺前，開始新學期工作的前夕，重新正視自己的教師身份，時刻提醒自己要在學校在社會樹立良好的師德形象。又一個新的學期開始了，我們學習了08年修訂的新師德規(guī)范，通過胡副校對新師德的解讀，我們了解了新舊師德的共通之處和存在的不同，比較之后對新師德有了更準確到位的理解。
新舊師德規(guī)范，措辭條目的變化并沒有改變師德規(guī)范的主旨，那就是“責任”和“愛”，這是教師職業(yè)與其他任何職業(yè)最具區(qū)別的地方，教師不僅要有高度的事業(yè)心和責任感，要對教育、教學工作滿懷熱情，更要對每一個學生充滿愛心。一個沒有責任感的老師，他不會認真去準備一堂課，上完無準備的課后，他可以扔下粉筆，一夾課本，離開教室，他對學生，對班級漠不關心，懶懶散散，他是當不好老師的。在我看來，“責任”二字重于泰山，我成為了一名教師，那么多孩子托付到我的手上，我肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”的重任，我能隨隨便便，馬馬虎虎，誤人子弟嗎？哪個家長不希望把自己的孩子放心地交到老師這里，捫心自問，我們都是家長，你愿意把自己的孩子交給一個沒有責任心的老師嗎？一個沒有責任心的老師，是得不到家長學校和社會的認可的。說到這里，我的肩頭不禁又沉重了起來。我為師十余載，對待工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生，認真管理班級，自問對得起家長，對得起孩子，也對得起自己的良心。
舊師德中“熱愛學生”被修改成“關愛學生”，我特別查閱了“熱愛”和“關愛”之間的細微差別，“熱愛”是“熱烈地愛”，“關愛”是“關心愛護”，關愛學生更多了一份人文關懷，把學生的安全放到了尤為重要的位置。第三條中有這樣的表述，“關心愛護全體學生”，“保護學生安全”，這讓我想到了四川地震中，危急關頭舍身救護學生的那些英雄教師，他們身上洋溢著師德的光輝，他們不愧是人民教師的典范！
小學師德的心得體會篇二十一
師風師德是教師教書育人中最基本的品質和要求，作為一名小學教師，我深深地意識到師風師德對于學生和教育事業(yè)的重要性。多年的從教經(jīng)歷讓我受益匪淺，我認為，只有以身作則，注重自身修養(yǎng)，才能做到言傳身教，為學生成才鋪路。以下是我個人在師風師德方面的心得體會。
師法自然是培養(yǎng)學生良好學風的關鍵。作為小學教師，我們教書育人的目標不僅僅是傳授知識，更是要引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀念。作為教師首先要做到遵循自然規(guī)律，秉持誠實、守信、恪守規(guī)則的原則。我記得有一次，一個學生在考試前抄襲了同學的作業(yè)，他向我道歉時，我沉著冷靜地告訴他：要明白抄襲是不道德的行為，并且告訴他為什么要誠實守信，因此他才會明白自己的錯誤。通過與學生的交流和引導，他最終明白了要誠實守信的重要性，從此不再抄襲作業(yè)。
師德是我們作為教師的基本要求和職責，我們要時刻保持高尚的品德和優(yōu)秀的道德風貌。在課堂上，我堅持以身作則，做到自己先做到，對學生起到榜樣作用。例如在課堂上，我注重以熱情、認真的態(tài)度對待每位學生，每個學生都有發(fā)言的機會，我鼓勵學生積極參與課堂活動，促進學生的發(fā)展，提升他們的自信心。而在學校生活中，我時刻提醒學生要禮貌待人，讓學生明白在校園中要尊重師長，關心同學。在很多場合，我就是一個面對困難，秉持公平原則的導向者，用自己的行動感染著每一個學生。
師風師德還體現(xiàn)在我們對待學生的態(tài)度和方法上。作為一名小學教師，我要注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，尊重學生不同的特長和興趣，讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在課堂上，我鼓勵學生多思考、多發(fā)表自己的意見和建議，時刻關注他們的成長和問題。在與學生溝通中，我盡量采用耐心、理解的語言和方式，幫助他們解決學習和生活上的困難。我還注重與家長的溝通交流，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)和存在問題，與家校共同促進學生的全面發(fā)展。
師風師德的建設還需要教師具備持續(xù)的自我教育和提高的意識。我相信“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有不斷學習、不斷提高自己，才能為學生提供更好的教育。我經(jīng)常參加學術講座、教師培訓班等專業(yè)學習活動，努力提高自己的教育理論水平和教育實踐能力。通過研討會、教研活動和與同事的交流，我積極吸取他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷完善自我教育能力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學習中，我努力保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷吸收新知識，不斷完善自己，為學生成長成才提供更好的指導和支持。
總之，師風師德是小學教師教書育人中最基本的品質和要求。作為一名小學教師，我始終堅持以身作則，注重自身修養(yǎng)，通過規(guī)范自己的行為和言傳身教來影響學生。我相信只有具備高尚師德，才能培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質和塑造學生良好的學風，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。我會一直努力學習、提高自己的師德師風，用心去教育每一位學生，為國家培養(yǎng)出更多有價值的人才。