總結(jié)能夠幫助我們更好地認識自己，提高自我反思的能力。寫作需要用心和耐心，如何保持良好的創(chuàng)作狀態(tài)和技巧？小編為大家搜集了一些總結(jié)寫作的經(jīng)典案例，供大家參考使用。
骨干教師評選活動總結(jié)篇一
這一學年，我有幸參加了薌城區(qū)骨干教師培訓，這次培訓給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一名準骨干教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這一年的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我們回校后的教育教學實踐。區(qū)教育區(qū)和區(qū)進修學校領(lǐng)導為我們精心安排的這些培訓內(nèi)容，使我心中充滿無言的感激。
這一階段來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。
實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。
1、育人能力：
（1）重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
（2）細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。
2、教學能力：
（1）課前設(shè)計能力，要領(lǐng)會課程標準、激活教材內(nèi)容。
（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。
（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。
3、科研能力：
（1）提高教科研能力是當務(wù)之急：在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
骨干教師評選活動總結(jié)篇二
作為265工程的學員，我榮幸地參加了近十次的骨干教師培訓，聆聽了專家教授的講座，觀摩了教學精英們的課堂展示，感覺自己幸福而又充實，每一次都有很大的收獲，每一次都感受到思想火花的沖擊。通過培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，深刻感受到自己在教學上的不成熟，在教學過程中還存在太多的問題。經(jīng)過這一段時間的學習，我成長了許多，此次骨干教師培訓，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！苯逃枰腔郏腔蹜撌墙逃谋举|(zhì)之一，時代呼喚教育智慧及智慧型教師。柳長友教授告訴我們平時要有大量知識的積累，筆耕不輟地訓練，艱苦的思索，教學智慧才會在某種情境的觸發(fā)下產(chǎn)生。也就是說只有勤奮地學習、用心地實踐、不斷地反思，努力提高自身素質(zhì)，教育智慧的奇葩才能綻放。我豁然，教學智慧并非神秘莫測，遙不可及，我要做教育的有心人，在教學實踐中，虛心學習、細心體會、深刻感悟，從中總結(jié)、積累、消化和吸收有益的東西，就可以形成和豐富自己的教學智慧，在日常的教學中經(jīng)常反思自己的教學行為，總結(jié)得失，就能不斷增長自己的教學智慧，讓教學智慧點亮自己的語文課堂。
有所作為——一個令人高不可攀的字眼，而劉金生局長的講座卻
讓我對它有了重新認識。教師在教學中有所作為并不是困難的事，關(guān)鍵是想和做，即：思想要求先進并不斷更新；實踐要大膽，持久；要不斷總結(jié)。要有三勤作風：勤思考、勤寫作、勤實踐，同時要堅定新課改的決心，緊緊抓住這個成長進步的機遇。在教學中堅持能力為主，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力的培養(yǎng)，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等等。要實現(xiàn)這一目標，關(guān)鍵是要克服自己的講授欲，在課堂教學中,教師要把時間還給學生,讓出舞臺,讓學生成為課堂的主人,并為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境。充分發(fā)揮一個“導”字,落腳于學生的一個“學”字,想方設(shè)法發(fā)揮學生的潛力和積極因素,激發(fā)學生主動汲取知識的欲望,教給方法提高學生自主學習的能力。下功夫嘗試教學方式的真轉(zhuǎn)變，并認真做好教學反思，努力實踐出自己的實踐經(jīng)驗。
既不太高又不太遠目標，使學習動機強度保持在適當?shù)乃缴?，要愛學生，尊重學生，滿足學生求知的需求，一定要重視對學生學習態(tài)度的指導。我還和李教授學了一招——怎樣保持學生的注意力：我們首先應該給學生提供安靜、寬松、整潔的學習環(huán)境，學習的時間、地點要固定，并形成習慣，形成積極正確的學習態(tài)度，樹立合理的目標，做好課前預習，明確學習的重點和難點，制定具體的學習計劃，通過課堂訓練提高注意水平?？傊?，與孩子做好心靈的溝通，我們要真正走入孩子的內(nèi)心世界，與他們做心與心之間的交流，做好他們的心理工作，使他們的身心健康成長。
我們每位教師都有同感，語文教師最辛苦，我們努力備課，精細設(shè)計，巧制課件，認真上課，可是效果卻總是達不到預期。孩子們學了多年語文，語文水平卻依舊很低。通過此次培訓，我才意識到了癥結(jié)所在，是我們在“教”字上失之偏頗。在為誰教，教什么，和怎樣教的認識上出了偏差。學生是主體，是教學對象，是課堂的主人，應為學生而教，不能把學生當做道具，將教學視為演戲。語文課的主要任務(wù)是教學生學，包括思想、觀點、方法、價值觀等，具體要落實在字詞句段篇的學習和聽說讀寫的實踐上，語文課要有語文味，舍本逐末、繁鎖分析，不讀書不動筆是不行的。要因材施教，要啟迪學生，要授之以漁，今天的教是為了明天的不教，得法于課內(nèi)，得益于課外，要在教會上下足功夫。培訓中專家、優(yōu)秀教師們的引領(lǐng)，現(xiàn)身說法給了我教好語文的信心和希望。
能參加265工程骨干教師培訓，我感覺自己真的是很幸運，她使我彌補了理論知識上的欠缺，引領(lǐng)我在教育教學水平上取得了進步，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，不斷提升自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學上有所作為。
骨干教師評選活動總結(jié)篇三
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
20__年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府持續(xù)高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學中。用心參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經(jīng)濟政治新聞，隨時了解國內(nèi)國際形勢。俗話說：“活到老，學到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養(yǎng)，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
二、教育教學方面。
這學年上學期，我承擔__x工程造價專業(yè)的資產(chǎn)評估及其課程設(shè)計以及__x法學本科專業(yè)的房地產(chǎn)評估等課程教學任務(wù)，并參加了__x和__x工程造價專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學期承擔了20__級工程造價專業(yè)的工程財務(wù)和20__級工程管理專業(yè)的會計原理等課程的教學任務(wù)。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，用心開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的潛力。我認為專業(yè)教學離不開當前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，鼓勵學生用心了解行業(yè)實際狀況，使學生能將所學與實際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時用心參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經(jīng)驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任__x工程造價專業(yè)__x人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的狀況。
三、科研方面。
在教育教學的同時，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發(fā)表論文。
在即將到來的牛年，將再接再厲，勇攀高峰。
骨干教師評選活動總結(jié)篇四
7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學院承擔的xx省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調(diào)新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如，xx師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應該互相學習，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應該轉(zhuǎn)變，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變。
此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。
本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于xx年上半年申報省級課題。
骨干教師評選活動總結(jié)篇五
20xx年7月16日至25日，我滿懷熱情的來到了有美麗的海濱城市xx，來到了國家示范性高等職業(yè)院校xx職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計學院。熱情的期望與渴盼，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專骨干教師培訓班的學習生活中來。雖然只有九天的培訓，但也正是因為這短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代職業(yè)教育的需要。
此次我們的學習地點是xx職業(yè)技術(shù)學院，現(xiàn)有西校區(qū)（xx市黃島區(qū)）、南校區(qū)（xx市市南區(qū)）和中校區(qū)（xx市市北區(qū)）三個校區(qū)，占地54萬平方米，教職工749人，全日制高職在校生9690人，每年完成各類培訓近20萬人時。設(shè)有海爾學院（機電學院）、軟件與服務(wù)外包學院（信息學院）、生物與化工學院（藍色工程學院）、旅游學院、商學院、教育學院、藝術(shù)學院7個二級學院。與海爾集團等201家知名企業(yè)合作建立校外實訓基地216個。在新加坡、韓國、日本開辟20個海外實訓基地。擁有法國、新加坡、日本、韓國、新西蘭5個海外校友會。經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新，xx職業(yè)學院在xx市經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學成果獎國家級二等獎2項，省級一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項。
學校優(yōu)美的環(huán)境，以及學校為了此次培訓也做出了巨大的付出，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識。此次培訓主要以專題講座、交流探討等多種形式進行，老師們淵博的知識、精湛的技能水平、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，深深感染了我們每一位學員，激勵著我們往更高的知識水平努力進發(fā)。通過大師們的言傳身教，我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識，開拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)水平。
學習期間，xx的天氣一直較為涼爽，為學習提供了良好的環(huán)境，一回想這段時間里能聆聽各位專家、教授的報告，專業(yè)教師的講解，以及這幾天的點點滴滴，讓我感受到了專業(yè)知識和團隊協(xié)作的的重要性。學習期間分別聽取了孟憲思，王澤輝，岳曉泉等專家的不同風格、別具精彩的報告，收益頗多?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。 現(xiàn)根據(jù)幾天的學習感悟，總結(jié)如下：
第一天，是孟憲思院長關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告，在報告中給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學生學的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線，讓學生置身于工作流程中，提前適應將來的工作崗位，以學生為主體，教師引導的作用，突出學生技能的培養(yǎng)。此次培訓更新了我的教育思想，為我以后的教學工作起到了一個很好的指導作用，但也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！
九天的時間，我們主要學習了用3d軟件制作室內(nèi)效果圖的方法和利用軟件制作動畫的技術(shù)。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細致的輔導，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當?shù)娜谌虢虒W中，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對軟件基礎(chǔ)操作的詳細介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！
這次參加培訓的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，九天共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。課程其中，穿插了一下午的拓展訓練，班車帶我們到達讓人向往的金沙灘，拓展訓練讓我們彼此間由陌生到熟悉，由沉默到微笑示意，由孤立無援到成群結(jié)隊，甚至有了默契，或者友誼。便感謝這樣的海邊陽光，讓我們放下原來的自己，全新的環(huán)境好像讓每個人更容易放松，更容易呼吸。
通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學管理方面的成功經(jīng)驗，拓寬了自己的視野！通過學校組織的拓展訓練，使我們更深刻的理解團隊協(xié)作的重要性，在今后的工作中，我會將在藝術(shù)設(shè)計學院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻策。
很感謝學院給我這次培訓的機會，也感謝xx職業(yè)技術(shù)學院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓收獲滿載。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
實際上我想這次學習帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會，然后用最快的速度付諸行動，更好的幫助學生學習好專業(yè)知識。 我想這才是對學校、對老師最好的回報！
骨干教師評選活動總結(jié)篇六
20xx年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學校長，部分全國藝術(shù)教育先進單位負責人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學校藝術(shù)骨干教師。
會上我認真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學校藝術(shù)教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會議的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 本次培訓對音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學：
（一）堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
（二）音樂欣賞課應該作為音樂課上的一項重要的內(nèi)容。課堂教學中還應該加入一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應該加強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
（三）節(jié)奏型教學要在課堂教學中加強，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學習我深刻體會到音樂教學中節(jié)奏教學的重要性，準確的把握好節(jié)奏是音樂教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學中有針對性進行節(jié)奏訓練，不僅可以有效地培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，增強他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。對于培養(yǎng)學生獨立的識譜能力，增強學生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學中，我要注重節(jié)奏型的訓練，讓學生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。給學生提供更多的表現(xiàn)機會，以增強他們的自信，激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓練。主要以舞蹈教學為重點，使學生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐，對他們的學習和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學校的實際情況將器樂教學融入課外活動的內(nèi)容中。
總之， 在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的會議學習讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實際工作中找差距、多學習、再加強。不辜負領(lǐng)導和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。
骨干教師評選活動總結(jié)篇七
為期三天的骨干教師培訓已經(jīng)落幕，但腦海中那“開放、生動、有效的學習方式”卻久久回旋在腦海。最后一天的下午，張老師以形式活潑、研討有效地方式讓我們進行了《教學環(huán)節(jié)設(shè)計與分析》。原本以為只是發(fā)個活動內(nèi)容讓我們根據(jù)上一次她的講座要點進行教學設(shè)計，但意想不到她的內(nèi)容安排得豐富、生動。
1、頭腦風暴（在這一環(huán)節(jié)，各位學員先仔細研讀教案，分析教案的合理性，并針對不合理處進行調(diào)整）
2、小組討論（六人一組，思考后進行相互交流、思想碰撞）
3、“張貼畫”展示表現(xiàn)（本環(huán)節(jié)先進行分工，一人記錄、一人負責介紹，其他學員講述。何謂“張貼畫”，即以圖文結(jié)合的方式記錄在大幅的彩紙上，形象生動、一目了然）
4、最后組代表介紹、展示
在張老師的課堂中我收獲了很多：
1、如何設(shè)計教學活動，并進行了實地練習。
2、學習了教學研討的新形式，可以在大教研活動和年級組學習中參考、運用。
3、學會了溝通、交流。一組為單位，并分工合作，溝通交往能力得到了提升。
4、記錄方式的學習。以往我們的研討中也有記錄的形式，基本上以“文字”為主，今天“張貼畫”給了我們啟迪和借鑒。
5、小結(jié)的重要性。每一次研討后，張老師會謙虛的進行小結(jié)，將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來、一針見血。
骨干教師評選活動總結(jié)篇八
這次學院安排我作為學員代表做這次總結(jié)發(fā)言，在深感榮幸之時也倍感慚愧，因為我所面對的都是資深的專家和小語界的精英們，在這發(fā)言還真有些班門弄斧了。不如換位思考，當作和大家一起回顧和交流學習體會吧。
彈指一揮間，為期一年的省小學語文骨干教師省級培訓即將落下帷幕。在各級領(lǐng)導、專家學者和班主任老師的精心指導和無微不至的關(guān)懷下，我們?nèi)缙谕瓿闪搜行奕蝿?wù)。現(xiàn)在就對本次學習做個簡單的回顧和小結(jié)。
作為小學語文教師，我們深知小學語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力的。作為戰(zhàn)斗在一線的廣東省小語骨干教師更應肩負起推動小學語文教育的重任和責任。通過兩個階級的集中面授，我們學習了現(xiàn)代先進的教育理論和科學的教學技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學實踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革。我堅信，我們在座的小學語文教師將是推動小學語文教學深入改革的一支強有力的生力軍，將會帶動全省教師整體素質(zhì)的提高。
通過兩個階段的理論學習和一周的考察活動，開闊了我們的教育視野，在原有的知識結(jié)構(gòu)中補充了新的知識。我們在參觀杭州拱宸橋小學的過程中分享了詩意語文的魅力，學習了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時，在自身的專業(yè)化成長中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學素養(yǎng)的同時，努力補充相關(guān)學科的知識，如：社會、歷史、哲學、傳統(tǒng)文化、文學批評、實踐性知識等。從而根據(jù)教育教學的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應了語文教育教學的發(fā)展。
本次培訓最為重要的一項任務(wù)是開展課題研究，在開題和結(jié)題的過程中，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻資料，并把理論學習和教育教學實踐相結(jié)合，自主鉆研，同時與本課題的指導老師交流互動，注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，順利地完成了課題的結(jié)題及結(jié)業(yè)論文的撰寫工作，大大地提升了科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。
總之，這次廣東省小學語文骨干教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學員向關(guān)心和幫助我們的各級領(lǐng)導和肇慶學院的老師們表示最衷心的感謝!最后，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏，做一個幸福的老師。
骨干教師評選活動總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自我，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上。
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自我，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來，我服從學校領(lǐng)導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務(wù)。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累。
在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學校領(lǐng)導，教師們及學生們的好評?？墒?，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：
一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;。
二是工作雖然很努力，可是個人本事還有待提高，學生成績提高不是很快。今后，我必須在校領(lǐng)導及全體同志們的幫忙下，加強學習，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一個臺階!
骨干教師評選活動總結(jié)篇十
xx年7月5日至9日，我有幸在東北師范大學參加了合肥市小學學科骨干教師高級研修班的學習。5天的集中培訓，緊張而充實。緊張，是因為每天的培訓從早到晚課程滿滿，作業(yè)一天一篇，仿佛回到了學生時代；充實，是因為除了能和來自全市骨干教師們進行面對面的交流之外，還有幸能夠聆聽到諸多教育大家的講座，學習到了大量教育教學的先進理念和教學方法。培訓中，我十分珍惜這一寶貴的學習機會，邊聽邊思，以將所學能最大可能地運用于自己今后的教育教學實踐中去。
本次集中培訓是根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和教師專業(yè)水平發(fā)展的需要，以骨干教師為先，繼而帶動全市各中小學廣大教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力以及教學研究等方面得到較大幅度的提升，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要的、具有現(xiàn)代教育教學方法創(chuàng)新能力的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，從而推動學校的不斷發(fā)展。
基于以上目標，本次培訓，我們先后聆聽了10位教育專家的報告。專家們分別從國家教育規(guī)劃的新要求、新理念，三維目標的理解與落實，課堂教學的有效性與科學評價，信息技術(shù)與學科教學整合的定位與方法等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學習的難點或?qū)嵺`中的困惑及時向?qū)＜艺埥?，學員之間也相互交流，切切實實感受到了學有所獲，學有所思。
1、進一步更新了教育理念。柳海民教授在開班第一課以《規(guī)劃綱要新要求 專業(yè)發(fā)展新期望》為題，著眼于《規(guī)劃綱要》背景下的教師專業(yè)發(fā)展，為我們條分縷析地解讀了《規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我進一步明確了在教育教學過程中，要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，將學生的成長作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，真正關(guān)心每個學生，促進每一個學生主動地、生動活潑地發(fā)展?！八枷胗卸噙h，我們就能走多遠！”馬世力教授在《教育理念漫談》報告中提出“教育要想先進、強大，就必須有自己的核心價值理念。”在教改的實踐中，我們一定要堅持以生為本，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，重視個性化教育，提倡探究性學習。理念是實踐的先導，只有具備了科學的教育理念，我們的教育教學實踐才會沿著正確的方向前行，素質(zhì)教育才會真正得以落實，孩子們才能得以健康成長！
2、要切實改革課堂教學方式。課改以來，“授之以魚不如授之以漁”成了我們每一名接受了新理念的教育工作者的教學準則。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣大教師在教學實踐中的`一大困惑。許多打著課堂改革旗幟的革新，正朝著與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個人觀察到的，大約有以下幾種形式：穿新鞋走老路——口號喊得震天響，實際行為依然是以教師為中心，以本為本。機械教條主義——由于缺乏科學的引導，不考慮學情，采取機械的“拿來主義”，生搬硬套。形式主義，矯枉過正——為凸顯“以生為本”，課堂表面熱熱鬧鬧，從而丟失了教師的主導。以上現(xiàn)象著實令人堪憂。通過本次培訓，特別是聆聽了李廣教授的《課堂教學評價指標與實踐追求》、劉艷平老師的《聚焦三維目標 提高教學實效》和王小英教授的《關(guān)于有效教學的幾個基本問題》、王廷波校長《改變我們的課堂》等專家的報告后，經(jīng)過不斷學習、思考，初步明確了課堂教學方式變革的前行方向和落實方法。明白了有效教學與有效學習的關(guān)系關(guān)鍵不是“有效的教”，而是“有效的學”。要真正改變我們的課堂，教師就不能再像過去那樣只教不研，正所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，只有真正將教學與科研相結(jié)合了，我們的課堂才會有深度，有廣度，才會真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的學生。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學過程。本世紀基礎(chǔ)教育課程改革是一場由課程教材改革牽動出來的中國基礎(chǔ)教育的全面的、整體的改革，這場改革的深度、廣度、難度和復雜性都是前所未有的，是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新。當今社會已步入了信息時代，應用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的基本共識。之所以會有這樣的共識，是因為現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學過程，從而達到提高教育教學效果、效益與效率的目標。作為全國基礎(chǔ)教育信息化的領(lǐng)跑者——東北師范大學，擁有一流的理念和專家團隊，本次培訓，能夠再次得到蜚聲國內(nèi)外的大師朱玉民教授和劉茂森教授的點撥，實則幸事。兩位教授分別從“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”和“整合的有效途徑”對我們進行了具體的指導，既有先進的理論引導，又有豐富的教學案例剖析，為我們今后進一步深化信息技術(shù)與學科教學整合的實踐提供了清晰的操作思路。通過學習，我決心在今后的工作中，重點加強兩方面工作：一是要堅定以教育信息化帶動校本教研的現(xiàn)代化，加大投入，完善校園網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)與運用；二是繼續(xù)推進信息技術(shù)與學科教學整合的力度，以不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。
“欣欣此生意 聞風坐相悅”，集中培訓的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于回去以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思。但通過這次學習、培訓、交流，我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教改清風，明確了今后的努力方向。我們一定會將本次培訓所得運用于自己的教學實踐之中，并身先士卒，帶領(lǐng)學校廣大教師積極投身于教改，以實際行動履行“骨干教師”應盡的職責！
骨干教師評選活動總結(jié)篇十一
xx年11月我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習，這是個難得的學習機會，如今國培結(jié)束了，回顧這段時間的學習，每天的感覺是幸福而又充實的，每天都接觸到不同的同仁，聆聽著不同專家的講座，受益匪淺。
在過去的教學中，學生成績不理想時，我只是一味地埋怨學生笨，從來沒有反思過自己的教學行為，參加了國培后，我真正認識到老師的教學方法對學生的學習影響深重，課堂上老師靈活地穿插各種教學方法，就能營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而讓學生愉快地學習。之后，我一改過去固定的模式，綜合使用各種教學方法，教學效果有了明顯的進步。
國培中，聽了各專家的講座，看了很多的教學實錄，從中學到很多教學技能，例如：在學習了《培養(yǎng)小學生數(shù)感的教學策略》這一課后，我了解了數(shù)感的含義，掌握課程標準中與數(shù)感相對應的教學內(nèi)容；理解了在課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)感的價值，掌握了在教學中加強數(shù)感培養(yǎng)的基本策略；在教學中能結(jié)合與數(shù)感相關(guān)的教學內(nèi)容恰當?shù)剡M行教學設(shè)計，并在課堂教學中運用不同的策略促進學生數(shù)感的形成和發(fā)展。
鄭衛(wèi)紅在《小學數(shù)學課堂教學即時評價研究》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。
通過學習，改變了過去把老師這一職業(yè)當成飯碗的思想，從根本上認識了教師的意義，教師不能僅僅是教書匠，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德，更要有一顆愛學生，寬容學生的心，教師要以健康的心態(tài)，優(yōu)秀的個人素養(yǎng)，提升學生的素質(zhì)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。
培訓中我積極認真地投入到各課程的學習，并出色完成了學習任務(wù)，其中研修日記19篇，11篇被班級推薦；我的教學故事3篇，被推薦3篇；教學設(shè)計與反思1篇并獲推薦；作業(yè)一次并獲推薦；論壇發(fā)帖43次，回帖70次，精華帖1次；總學時68小時56分鐘。
培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
通過這次學習，不管是教育理念上還是教育實踐上，我都有了很大的進步，在今后的教學工作中，我將秉持“活到老，學到老”的思想，以兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)的態(tài)度，努力使自己成為創(chuàng)新型、研究型，指導型的教師。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十二
下面是本站小編為大家整理的小學骨干教師個人總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
小學骨干教師個人總結(jié)
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束?；叵脒@一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師、領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。
在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關(guān)指導孩子們寫作的文章等?！稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選，我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎，也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!
骨干教師工作總結(jié)
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。
對我個人來說zx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。
使自己的`教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?BR> 二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。
因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。
關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結(jié)合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。
改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學成績總是名列前矛。
小學數(shù)學骨干教師個人總結(jié)
在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。這學期我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。
本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、做好常規(guī)教學工作、保證教育教學任務(wù)全面完成。
在抓好課堂教學的同時，本學期每位教師平均每人聽課不少于20節(jié)，好的教學設(shè)計16篇，反思16篇，學習筆記10000字等。并且認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。
由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
骨干教師評選活動總結(jié)篇十三
__年1月3日，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學語文骨干教師短期培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。通過國培短期的教師培訓，使我感觸頗多，感動也不少啊!貴州師范學校的授課老師們頂著冬日的雪、冒著嚴寒堅守崗位，敬職敬責、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，給我們留下深刻的印象，也給我們樹立了作為人民教師的光輝形象，激勵了我們每對自身職業(yè)的信心。老師們聲情并茂的講解，使我受益良多，也給我的思想注入了新鮮的元素!通過國培，我深刻的認識到“校本研修”的重要性，也了解到它作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自強發(fā)展的重要方式和有效策略，給教師在教育教學業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。結(jié)合在國培中汲取的寶貴經(jīng)驗，聯(lián)系學生自身實際，為學生能學有所獲，怎樣去做好一個人為宗旨。通過學習，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線，才能使課例這只風箏越飛越遠，越飛越高。做課例要從觀察點著眼，在課堂中洞察，在教學中取證，在研討中生成，在課例中積蓄。只有經(jīng)過“三實踐兩反思“的磨礪，才能于“一團亂麻中理出頭緒”，最后形成經(jīng)驗，讓成長與成果同步。
在培訓中我聆聽了語文教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、對于教育教學角色的重新定位。
1、教師角色的重新定位。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書機器”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，作為一名新時代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐中，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)以學生為本，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，教師要培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、學生角色的重新定位。
現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴。不論一個學生的成績是好是壞，品德是否有缺陷，他都有他的尊嚴，都應該受到尊重。在日常教學中，教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師在很多方面都可能不如學生，因此教師必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠的向?qū)W生學習，教學相長，共同進步。
三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。這次骨干教師培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時10天的短期培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！贝舜喂歉山處煹呐嘤?，要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行!
五、積極實踐，不斷提高教育教學能力。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓活動是短暫的，但無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十四
5月至今，我有幸參加了為期一年的杭州市農(nóng)村數(shù)學骨干教師培訓班。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。在這里我聆聽了眾位數(shù)學教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也有機會和杭州市幾所“窗口”學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的教學交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺?，F(xiàn)對整個學習、培訓過程總結(jié)如下：
先后一年的培訓、學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。古人亦曰“孤陋寡聞不可也”，雖說我們不至于這樣，但是見識還是相對小了些。回想起一次次的理論洗禮，至今記憶猶新：勝利小學張校長的《小學數(shù)學概念教學的基本策略研究》從各個層面分析了概念的內(nèi)涵和外延，明確概念的教學要重視概念形成的過程和概念的應用。朱樂平老師的《小學數(shù)學算法多樣化的理論與研究》從辨證的角度向我們闡述了算法多樣化的價值與面臨的困惑，給我們指明了一條正確實施算法多樣化的路徑。戎松魁老師的《數(shù)學課程標準和新教材新理念及存在若干問題的分析》、張?zhí)煨⒗蠋煹摹缎抡n程理念下的四則運算教學》更是讓我們看到一些在教育領(lǐng)域兢兢業(yè)業(yè)工作著的學者的不斷追求的人生態(tài)度，的確讓我折服。還有林校長的《新課程與教師行為》、汪校長的《系統(tǒng)思考、整體把握》、王老師的《小學數(shù)學教科研中的定量研究與spss技術(shù)》……從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為農(nóng)村骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導我們農(nóng)村小學數(shù)學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整；每上一課都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。20xx年我的數(shù)學研究課題在區(qū)里立項，并完滿地結(jié)題。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學的教育教學上。
培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負學院老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十五
今年暑假我參加了寶坻區(qū)進修學校組織的265語文骨干教師培訓，雖然只有五天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富、幾位對教育教學工作很有見解的區(qū)級265骨干教師給了我具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺：不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法；說實話，這次培訓，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學觀念上有了很大的提高、下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
骨干教師評選活動總結(jié)篇十六
20xx年與20xx年更替之中我們完成了天津市武清區(qū)265農(nóng)村骨干教師培訓的學習任務(wù)，對于這次培訓學習，感受幾多。
感受一：質(zhì)量提升
專家的每一次講座都是從實踐中得出的經(jīng)驗與理論有效結(jié)合的經(jīng)典，都能給我們的教學指點迷津，他們在教學領(lǐng)域的真知灼見，能夠讓我們茅塞頓開，終生受益。比照自身教學，更知“天外有天，人外有人”。聽，然后知不足，學習培訓讓我們深深懂得教師必須樹立并堅定終身學習的理念，付諸實踐，俯下身，先去做一個學生，不斷充實自己，提高自己，從知識到教學，從思想到精神，達到了一個質(zhì)量的飛躍！
感受二：溝通無限
一個小小的網(wǎng)絡(luò)平臺完成了學習、交流、問候的重任。這個平臺有專家、教授、學者，有教育一線廣大教師，有管理員，有輔導老師，大家打破了學科、學段之間的界限，在不同時間、不同地方歡聚一堂，暢所欲言，共同探討振興武清教育事業(yè)的良方，交流教學心得，切磋教學技藝，這里有及時的提醒，有無私的幫助，有實用的建議，處處洋溢著輕松、謙虛、和諧的學習熱情，還有關(guān)愛和友情。這個小小的平臺不僅記錄著他們的學習成績，更留下了一群耕耘者的足跡，身雖遠，心卻近，平臺很小，溝通無限。
感受三：真材實料
初中語文培訓內(nèi)容分為五大專項：《初中語文議論文閱讀策略》、《初中現(xiàn)代散文解讀與教學策略》、《初中現(xiàn)代小說解讀與教學策略》、《初中生閱讀能力測評》、《初中語文試題命制及考試分析》，可以看出，這些講座內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細選、科學安排的，非常系統(tǒng)，前三個講座是教學專業(yè)知識的輔導，后兩個講座是從事研究所需的理論方法，都是破解教學瓶頸的實用舉措，加上輔導老師的認真把關(guān)，使每一位參訓者都有了實實在在的收獲，也錘煉著每一位骨干教師真正成為教學的精英。
感受四：自由靈活
遠程培訓上網(wǎng)學習目前是最好的一種業(yè)余學習方式。從時間上說比較靈活，它省去了旅途奔波之苦，把花在路途上的時間轉(zhuǎn)換在學習上；打破了與其他工作時間發(fā)生沖突的統(tǒng)一輔導時間模式，使學習時間安排更靈活，更便于集中，可以在校，可以在家。從學習內(nèi)容上說比較豐富，有教學和交流，包括配有文本和幻燈片的視頻講座，能夠發(fā)表自己的文章和培訓作業(yè)，并能發(fā)表評論，還有學員心聲等等。從學習進程上說比較清楚，對自己當前和需要完成的任務(wù)一目了然，便于監(jiān)控和調(diào)整。從操作層面上講，比較容易掌握，不會對學習產(chǎn)生影響。
感受五：些許期待
期待更多及時實用的培訓，更多的注重效果而不是成績；期待學習內(nèi)容更豐富，學習時間更充裕。期待下一次的網(wǎng)上培訓相逢！
骨干教師評選活動總結(jié)篇十七
總結(jié)報告是會議領(lǐng)導同志對會議召開的情況和會議所取得的成果進行總結(jié)的陳述性文件。你會寫骨干教師總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)砉歉山處熆偨Y(jié)，希望大家喜歡!
__年5月9日，清晨迎著細雨，帶著幾分激動，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己，發(fā)展自己，感謝學校、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺，學習時間雖然并不長，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得。
我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望，在日復一日的緊張、忙碌、充實中學習著、生活著。白天聽專家教授講座，認真領(lǐng)會，做好筆記。各小組積極討論，說體會，談感想，提問題，交流各自學校英語教學的措施與方法。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾，交流分享。晚上，學員們根據(jù)一天的學習交流所得，結(jié)合自己，結(jié)合實際，及時反思，完成作業(yè)，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲：
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動、生動活潑地發(fā)展。
提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù)，作為教師，我們應樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展，適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準?？傊捎诜N種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學思想。
通過這次培訓我的思想得到升華，教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。
英語教學應達成工具性與人文性的雙重目標。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學習策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。有效教學要以改革教學內(nèi)容、教學方法、教學手段為載體，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念、教育教學方式、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生，關(guān)于學生，為了學生。
我們要幫助學生形成主動參與、探究發(fā)展、交流合作的學習方式，注重學生的經(jīng)驗與興趣，改變過分依賴教材，過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的陳舊的教學模式。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》，強調(diào)新課程中，教師應加強研修，做一個學習型的教師。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出，教材要善于整合，才能應用于教學。
四、教師自身的成長。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者、研究者、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教學反思是一個循環(huán)過程，只有及時反思，才有進步，才能提升自己。
五、結(jié)識了全省教學名師。
此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。同時，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。在集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望?；氐綄W校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學習內(nèi)化，并運用到教學實踐中去。我相信，通過這次培訓，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!
時間過得真快，20__學年度又將在繁忙的工作中結(jié)束。梳理、總結(jié)和反思半年來我作為局中青年骨干教師的任職情況，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在總結(jié)中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展點。
一、明確目標，在學習中前行。
為提高自身各方面素質(zhì)，我始終不忘勤學理論、勤學業(yè)務(wù)。每次學習做到努力、務(wù)實、求真，學以致用，取得較好的效果。
1、通過讀書提升自我，閱讀書目有《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《給教師的一百條新建議》等，做好讀書摘錄，在閱讀中學習，在學習中前行。
2、通過參加學習共同體開展的活動，如各級各類的教學展示活動，徐匯區(qū)第__屆學術(shù)節(jié)相關(guān)學術(shù)活動，等，增強同伴間的交流、研討，互相學習，共同提高。
3、通過參與學校各教研組的教研活動，積極探索有效教研支撐有效教學的模式，并撰寫了文章《有效教研是實現(xiàn)有效教學的支撐》，發(fā)表于?？?4期及20__年02月的《徐匯教育》。
4、參加徐匯區(qū)教育系統(tǒng)第一期校長財經(jīng)管理專題輪訓班，學習我們履職所必須掌握的財經(jīng)管理知識，增強財經(jīng)管理能力，并在實踐中不斷提高為人民教育事業(yè)理財管錢的能力。
5、學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把握教育改革與發(fā)展的方向、趨勢，并為全體教師開設(shè)校本培訓《十大亮點看上海未來教育藍圖》。
6、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見，充分認識新形勢下加強師德建設(shè)的重要意義，全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。
二、明確職責，在實踐中成長。
作為局中青年骨干教師，我非常明確自身的職責，以骨干的標準嚴格要求自己，努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學，依托教科研，探索課堂教學有效性。
1、通過跟隨專家在各年級各學科聽課評課研課百余節(jié)，不僅提高自己教學業(yè)務(wù)水平，同時也增強了指導教師教學的能力和對學校課程的領(lǐng)導力，并及時書寫了聽課體會發(fā)表在骨干教師的博客平臺上。
2、通過參加教學案例的撰寫評比，提高課堂教學設(shè)計水平。
3、借助校本培訓的平臺，在為教師進行教學實務(wù)培訓的同時，為自己平日的工作理清了思路，進一步提高了自己的教學管理能力。
4、通過參與學校各級各類課題立項研究、《四中教育科研與信息》校刊編撰等工作，以科研促進教研，提高學校的教育教學質(zhì)量。上半年我所參與的區(qū)重點課題《中學課堂教學對話的行動研究》已結(jié)題，《以“三化”為導向，增強基礎(chǔ)性課程實施有效性的行動研究》、《教師隊伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展策略的探索研究》的課題研究在推進中。
5、結(jié)合教學實際，撰寫并在骨干教師的博客平臺上發(fā)表了論文《協(xié)作式學習模式在數(shù)學課堂教學中的應用》、《二次函數(shù)在高中數(shù)學中的應用》。
6、繼續(xù)帶教青年教師錢利華，共同聚焦數(shù)學課堂，教學相長。共同成長。
三、明確方向，在反思中提升。
__年?？谑泄歉山處熝行夼嘤栆浴胺N子的信仰”開篇，伴著炎炎夏日的驕陽與受訓老師們無比的熱情，緊張而有序的講堂時時碰撞出思維的火花。
參加培訓的每一位老師都是一顆正在積淀能量，蓄勢破土而出的種子。各位專家培訓講座就是在為我們提供源源不斷的養(yǎng)分。這次的暑期培訓與以前的培訓相比，應該來說還是有很多不同的?；顒拥木牟邉?，內(nèi)容的具體安排，可見教培院的領(lǐng)導們還是很花了心血的。這次培訓一改了以往培訓的陳舊呆板形式，不再是專家學者自己一個人在講臺上唱獨角戲，而是我們有聽課、有交流、有動手，真正做到了我們把新知理念學于心中，內(nèi)化吸收存于腦中，動手操作運用于手中。我們所有學員，先是按照學科分班組，然后安排各個小會場進行分科單獨，有針對性的培訓。各學科小會場的講評專家也都是各學科的領(lǐng)軍人物，他們既給我們帶來了學科新知識，又給我們分享了最真實的一線教學體驗。
張院長在第一天的研修大會上為我們做了題為《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標準〉》的講座。張院長為我們解讀了《教師專業(yè)標準》出臺的背景與過程、價值與意義和重點講解了《標準》確立的四條基本理念，即學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，是中學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
聽了張院長《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標準〉》的講座，我們深刻認識到一定要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。我們要爭做四有好教師，我們要有理想信念，有道德情操，要有扎實學識，有仁愛之心。
新課程的核心理念是：一切為了學生的發(fā)展。那么我們就要充分尊重學生的權(quán)益，以學生為主體，在課堂上充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性。遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合于現(xiàn)代中學生身心發(fā)展階段的教育，促進學生生動活潑的學習、健康快樂的成長，努力使得每個學生都能得到全面而有個性的發(fā)展。
很有幸參加成都市金牛區(qū)教育培訓中心給予我們年輕教師的培養(yǎng)，使我們能有機會聆聽教授講座及各地優(yōu)秀教師授課，向他們學習，市級骨干教師培訓階段學習總結(jié)。
一、專家教授講座讓我在理論上得以提升。
這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關(guān)性格的心理學講座在一種更人性更科學的角度上研究教育，讓我第一次認識到孩子其實不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經(jīng)濟學的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟中的價值有了一些認識，這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟性”這樣的觀點。
二、教學觀摩激起了思考。
這次學習讓我認識到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，最重要的就是語言、思路和教法，工作總結(jié)《市級骨干教師培訓階段學習總結(jié)》。這是我今后要努力改進的方向。通過這次學習，我學到了很多也體會到了很多，開闊了自己的思路和眼界。
不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價值，我認為對我而言都是難得而可貴的，因為我相信當我開始思考自己和別人的教學之時，就是我開始進步之時。
20__年7月至11月至13日，我有幸作為市級骨干成員參加了__年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤?，參加了期待已久的學科分組培訓，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。
一、《教師專業(yè)標準》解讀專題。
在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中，我們對《教師專業(yè)標準》有了更深入、細致的理解與思考。其基本理念是“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習”。這也是從事教育工作的指導思想。而“終身學習”既是教師專業(yè)標準的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時代要求。眼光有多遠，舞臺就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學習是教師進步的不竭動力。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學生同步學習，跟上時代潮流。才不會出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬?！盎畹嚼?，學到老”是對每一個人的要求，何況教師，更不能閉門造車。所以，教師要有世界眼光與時尚心態(tài)，終身學習。教師要把“終身學習”記于心，見于行。讓學習這條清甜溪流，滋潤心田，啟迪心智，完善人生。
二、教學設(shè)計專題。
在親和力強的黃玲導師的引領(lǐng)下，我們對教學目標的設(shè)定、角度與措詞進行了激烈的爭論，在爭論與協(xié)商中我們對平時教學目標的認識誤區(qū)得于思考與反思。這也促使我對有效教學與高效課堂的深思：對于有效教學而言，我們教師都應始終關(guān)注學生的進步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想;要有“全人”的概念，即學生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展;教師就像電影的導演，是課堂的主導者，而學生就像演員，是課堂的主角。在教學的過程中，教師應盡量把時間還給學生，發(fā)揮學生學習的主體作用。為了提高學生課堂活動的有效性，教師要精心設(shè)計教學的過程，對學生什么時候動腦、動手、動口等都要預先進行設(shè)計和調(diào)控，并避免流于形式。
三、微課制作專題。
四、課堂觀察與診斷專題。
在我們德高望重陳波站長的引領(lǐng)下，我們對課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)__全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對如何科學觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實踐體驗與理論解讀。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個方面。教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教學法的設(shè)計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣?？偠灾唇處煹闹鲗ё饔煤蛯W生主體地位有機結(jié)合。這樣，我們才能成為一個有心的學習者與觀察者，我們才能實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。
總之，通過短短三天的培訓學習，我們從科學性、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量，推動我們快速的專業(yè)發(fā)展。
在15天的跟崗學習，轉(zhuǎn)眼即逝，到了即將離別的時分，突然頓覺傷感?；叵脒@15天說長又覺得短暫的時光，里面有艱辛、有勞累、有疲倦，有緊張的時候、有期待的時候-----，然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟，還有更多開心的時候、激動的時候。我跟著謝曉霜導師，伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行，還有許多z二中的領(lǐng)導和生物老師，大家一同學習，一同研討，一起成長!
一、在行動中思考。
在參加跟崗學習之前，我就開始著手設(shè)計跟崗學習工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，給自己提出了一個跟崗目標：以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度，與團隊成員團結(jié)合作，按時按量完成工作任務(wù)。
在____的15天中，我們的學習主要分為三大部分。
第一大部分：示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間，我們分別聽取了廣東省工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課，劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的關(guān)于課題申報和開展的指導。在學習中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學習了“如何做一個務(wù)實的高效課堂”;明白了“應該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導。
第二大部分：認真聽取導師、工作室成員及班級學員的研討課、示范課(共22節(jié)課)，做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間，我聽了謝曉霜導師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學習吸取優(yōu)秀的教學理念、方法、技能。在學習中，我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學模式，深入了解了小組合作的教學方式開展的原則、要求等，同時從教師教學、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進行了細致的觀察，從中學習到了各種教學新理念、新方法，以更新自我的教育教學觀念。
按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學實踐中，我認真準備課件，潛心鉆研教材與學生實踐，以引導法、滲透法、參與法、討論法等教學方法組織課堂教學，展現(xiàn)自我風格，得到了同行學員、成員及導師的肯定及好評。
第三大部分：參加導師工作室開展的綜合實踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動，認真參讀教育教學有關(guān)的書籍活動。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實踐活動中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導師帶領(lǐng)下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風味美食，收獲了舌尖上的超級享受。
二、在思考中行動。
參與教育教學和實踐活動之余，謝萍導師引導我們認真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念;組織我們及時進行經(jīng)驗總結(jié)，思想反思，心得體會，論文撰寫。在15天中，我認真寫好工作日志、學習心得、交流心得、活動心得、教學設(shè)計、教學反思、讀書筆記等十多篇文章，如《向前看時常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心;并配合工作室做好課題研究工作，獨立完成子課題的設(shè)計，寫好開題報告。
三、我的收獲、我的成長。
實現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長，是我參加本次廣東省骨干教師培訓的心愿和目標。在z市二中跟著謝曉霜學習的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗、思想、理念、方法、技術(shù);收獲了謝萍導師的先進教育教學思想引導、專業(yè)學識指導、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響;收獲了同行學員們優(yōu)秀的思想、觀念，友情的關(guān)懷，生活的幫助。這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠足發(fā)展的源泉與動力。我要帶著這些收獲，繼續(xù)遠行，不斷思考，逐步成長!
為期一年的“20__年廣東省中小學骨干教師省級培訓”的培訓活動快結(jié)束了，回顧四個階段的培訓活動，我感覺收獲滿滿的，不管是在專業(yè)教學能力還是科研能力，或者是終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，都有長足的進步，也為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
第一階段為理論培訓，培訓時間兩周。這兩周充實而圓滿，理論學習讓我這個教了16年書的教書匠有了更深的體會。
1、專家的講座如沐浴春風。林正高《走在卓越的路上》從思想上給我們學員設(shè)立了標高。他鼓勵我們要當讀書型的教師，反思型的教師，讓我們眼界開闊了，思想清晰了。費倫猛教授則用《基于課堂改進的小課題研究》讓我們腳踏實地怎樣去學做一名專家型的教師。
2、教授的課程實用性高。針對高中數(shù)學的課程，吳康教授講授了《例談若干重要的高中數(shù)學解題方法》。吳教授孜孜不倦的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度令人敬仰。張崇岐教授講授了《高中統(tǒng)計與概率教學研究》，幽默風趣的課堂，讓我們在笑談間領(lǐng)悟了數(shù)學的理論，又為自己今后的教學工作提供了參考。
3、學者的報告走在前沿。深圳市教科院的魏顯峰老師帶來了《研究是高三備考的基石》，毫無保留的把深圳近幾年高三備考的經(jīng)驗無私的共享給了我們學員;廣州市教育研究院的譚國華老師帶來了《教學目標：數(shù)學課堂觀察的核心要素》，從具體詳實的案例指引老師課堂教學，每一位老師帶來的都是一線的教學中的經(jīng)驗，如及時雨，灑落在每一個學員心頭，觸及靈魂。
第二階段為跟崗學習，為期13天。我非常幸運的分配至揭陽市揭陽一中孫名堅老師的工作室。從主持人孫老師身上，我感受到了“一杯原汁原味的濃茶”，純正而甘香，數(shù)十年堅持在教學一線耕耘播撒，告訴我們“付出也是一種快樂”;凝聚科組，身體力行“者，立德樹人啟悱，研道修身擔當”每一次傾聽孫老師講述自己的探索實踐，每一個交流的瞬間，都是我可以珍藏的收獲。
在跟崗期間，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，也學習了揭陽一中老師們已形成模式的探究課。在一次次的評課中，碰撞出火花，摩擦出友誼，更新了理念。一位教師的專業(yè)功底、個人素養(yǎng)首先體現(xiàn)在教師對教材的處理。在孫老師的課堂上，從兩道課本的習題引入，探究對稱軸、對稱中心與周期性的規(guī)律，從特殊例題到一般規(guī)律，孫老師沒有以自己的講解來替代學生的思考，而是采取了多種方式引導學生感悟，學生的理解不是也不可能一蹴而就，孫老師通過對學生的追問一步步引導學生深入思考，使學生在“思考—交流—獲得”的過程中學會學習。孫老師深挖教材，回歸課本，放手探究，大膽放心地把學習的主動權(quán)還給了學生，把學習的時間還給學生，體現(xiàn)了“先學后教、以學定教”的生本理念。
在學員們的課堂上，我更多體驗到備課中學情的重要性，課堂教學的有效性，不是教師備了多少課，準備了多少道好題，講了多少就是一節(jié)好課，而是學生學會了多少，收獲了多少。作為教師，應為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)展學生的思維，而不是填鴨式、滿堂灌。數(shù)學教學的藝術(shù)，不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞。每一個學員上課后，工作室都安排了評課活動。評課活動的氣氛熱烈，大家暢所欲言，既有對上課教師的欣賞肯定，也有對課堂處理的思考建議，這樣，一節(jié)課成為了大家對一類課型、對一個問題探索的案例，使課的意義和價值進一步延伸。
第三階段為崗位實踐和行動研究。在教學工作過程中，我更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，努力把在跟崗學習活動中所學到的課堂教學技法應用到我的課堂，做到：課前認真鉆研教材，深入理解教材，準確把握重難點，認真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上，堅持以學生為主體，教師為主導，探究性、合作型的教學。近半年來，我認真完成了本階段的各項培訓任務(wù)：積極開展《高中數(shù)學試卷講評課教學策略的實踐探究》的課題研究，主動承擔校性公開課和示范課，認真撰寫教學心得體會，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓任務(wù)。
第四階段為成果展示與培訓總結(jié)，為期一周。學員和教師工作室主持人集中到廣州第二師范學院進行成果展示，具體活動有：論文答辯會、專題學術(shù)研討會、說課活動和匯報收獲、成果展示活動中，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學習的革命，是教學觀念的全面洗禮，教學理論水平得到提高，知識素養(yǎng)有更厚的積淀，教學技藝得到增長。在成果展示中，全體學員進行了說課研討活動，展示了整個學習階段所取得的成果。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高試卷講評課的有效教學》一文進行了介紹和答辯，得到了指導老師的一致肯定。何小亞教授的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。不僅給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務(wù)實的指引、指導我現(xiàn)實的教學教學實踐。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十八
下面是本站小編為大家整理的申報骨干教師個人總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
申報骨干教師個人總結(jié)
我熱愛教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動。我擔任初中地理的教學工作，一直是滿工作量，教學成績優(yōu)秀;同時擔任備課組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討;熱心幫助青年教師，使他們快速成長?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一，思想上，不斷提高認識，把握教育方向。新中國幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會主義的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨的先進性，中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國特色社會主義道路前進，順利實現(xiàn)把我國建設(shè)成為富強、文明、民主的社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標。
認識到這一點，作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二，工作上，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學生興趣，重點突出，對難點的處理符合學生認知水平。堅持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計，來彌補自己的不足。
課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務(wù)，與學生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法，能及時的發(fā)現(xiàn)自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面，同時了解他們的思想動態(tài)，遇到有問題的'學生，能夠幫助班主任老師疏導學生。
作為備課組長，能夠做好組內(nèi)教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節(jié)課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助他們精心設(shè)計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到高興。
三，工作成績，我擔任初中地理的教學工作，滿工作量一直成績優(yōu)秀，由于自己的努力，多次在市區(qū)做公開課，并且做經(jīng)驗介紹：20xx.10，做了市級示范課《大洲和大洋》，2006.05，市級校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課《撒哈拉以南的非洲》，2006.12，做了市級觀摩課《地形圖的判讀》， 2007，做區(qū)級研討課《黃河》，2008.07，安次區(qū)骨干及教師暑期培訓，做了《如何提高地理課堂效率》的經(jīng)驗介紹。
積極撰寫教育論文，2004.9.18，《信息技術(shù)與地理教學的整合與創(chuàng)新》發(fā)表于《廊坊日報》，2005.04，《怎樣才是受學生歡迎的地理教師》發(fā)表于《中國當代教育教學研究》2005.4期;利用業(yè)余時間學習計算機的使用以及課件的制作。2004.12，課件《黃河》，市級優(yōu)秀課件一等獎，2005.11，課例《大洲和大洋》，河北省優(yōu)秀課例二等獎，2006.04，教案《地圖》，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽，教案類三等獎。
2007.06，被評為2006年度中小學教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學員，2007.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級二等獎。與此同時，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報的區(qū)級課題《地理課堂教學的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學資源庫的開發(fā)與應用的研究》正在研究當中。
由于自己的教學成績優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20xx年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學科兼職教研員，20xx年7月，被安次區(qū)教育局評為地理學科骨干教師。
盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。
骨干教師個人總結(jié)
我是一名沾黨政策的光民轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無限感激之情，惟有認真工作、恪盡職守，回報黨的教育事業(yè)。從教25年來，幾十年如一日，一直擔任班主任和語文、歷史教學工作，同時還擔任學校文綜組長和九年級歷史備課組長工作，一直滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個教師的責任與義務(wù)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、政治思想上，始終以“遵紀守法，為人師表”為準則，以“忠誠于黨，與時俱進”為指南。我深深地認識到作為一名人民教師，應大力擁護黨和國家的教育方針，熱愛學生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學習先進的教育教學理論，不斷地充實完善自己。
二、教學教研上，從不以一位老教師自居。每接受一個班的新課，總是認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動學生學習興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作課件，所教學生都喜歡上我的多媒體課。
除教學工作外，教研工作同樣認真對待，平時積極組織并參加組內(nèi)集體評課、備課，集思廣益，取人之長，補己之短。每逢學校、上級的教研和視導課，我總是率先上，虛心聽取領(lǐng)導、老師的意見。對其他老師的教研課，做到了認真聽課，積極評課。在每期的師徒幫帶活動中，毫無保留，積極輔導青年教師，加快了我校青年教師的快速成長，為我校的教育教學工作做出了應有的貢獻。
三、工作業(yè)績上，由于自己的努力工作，功夫不負有心人，取得了一定的成績。先后多次被評為市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進個人，自己執(zhí)教的公開課多次獲校、市級獎勵。08、09、10年連續(xù)三年在市中考歷史備課會上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè)，得到了張主任的肯定。
10年的歷史“國培”學習，被評為荊州市最佳學員，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚，自己的“國培”論文《巧用方法學歷史》被評為省級優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級獲獎，教學質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由我組織主導的文綜教研課題《優(yōu)化教學設(shè)計，打造高效課堂》已向市教研室申請立項。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，盡管在教育教學這片天地里取得了一些成績，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?，時刻勉勵自己前行。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十九
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導的指導下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、 嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2015年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
我有幸被學校評為業(yè)務(wù)骨干教師，這是對我從教多年工作的認可，更是對我今后工作的激勵與鞭策。在學校領(lǐng)導的長期關(guān)心、鼓勵、支持和同事們的大力幫助與團結(jié)協(xié)作下，通過自己的不斷努力，自身的思想政治素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學工作，新的教育理論不斷得到了提高，圓滿地完成了各學期的教學任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將我近年來的教學工作情況總結(jié)匯報如下：
一、樹立科學的思想理念，鑄就優(yōu)秀“師魂”
重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對學困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗，認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，從而形成自己的教學特色。
三、敬業(yè)奉獻，發(fā)揮好骨干教師模范帶頭作用
新技術(shù)、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷提高教學能力。二是看?？垂獾?，欣賞名人名師的教學風采，啟迪他們的智慧，讓他們積累教學經(jīng)驗。三是聽。多聽青年教師的課，取長補短，為其指點，不斷促進同事們專業(yè)知識和理論水平共同提高。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去的同時，積極引導和鼓勵青年教育多摩仿自己，不斷中從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能， 形成自己獨特的教學特色。
四、樹立終身學習的意識，增強自身文化素養(yǎng)
俗話說“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，從教以來，我始終堅持學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教育教學水平，以適應飛速發(fā)展的教育教學的需要。我樹立了終身學習意識，個人業(yè)務(wù)進修，我是從不敢懈怠的。因此，我業(yè)余不得不加強對電腦、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學習，通過網(wǎng)絡(luò)對一些名師講堂及先進的教學案例進行研究，大膽借鑒別人的好經(jīng)驗好教法，并將其轉(zhuǎn)化和吸收，用理論武裝自己的頭腦，使自己成為活水之源，永不枯竭，保持鮮活。
五、取得榮譽與成績
2015—2012
2015—2012
2015—2012
2012、9優(yōu)秀教師
2012、3優(yōu)秀班主任
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂，在今后的教育教學上，我將再接再厲，讓我的教學再上新臺階！
金山鎮(zhèn)小學 王素琴
2015年4月在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，我被任命為金山鎮(zhèn)校級的骨干教師。作為校骨干教師，這是學校老師、領(lǐng)導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。鎮(zhèn)小學實行骨干教師聘任制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中，我發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用?！跋嘈藕⒆?，尊重孩子，用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，又盡職盡責，有奉獻精神。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育教學工作：
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄
教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。學期中教導處為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的展示課、講座都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，各級領(lǐng)導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。身為完小教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。在我擔任的三至六年級英語教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究英語教參和教材，反復的聽英語教學朗讀帶，力求口語發(fā)音準確，起到良好的示范作用，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習英語教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。課余向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的教學研討活動中，我的'公開課《on the farm》、《do you like pears?》獲得了領(lǐng)導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在期末教學質(zhì)量檢測中，我所教四個班級的英語“三率”均超過縣級指標，并名列前茅。
三、科研工作：
我根據(jù)骨干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。課余我嚴格要求自己，我積極撰寫論文，主動承擔課題研究。2015學年我主持的縣級課題《在主動教育中培養(yǎng)學生的傾聽與交流能力》課題已順利結(jié)題。由于領(lǐng)導和同事的關(guān)心、支持，2015年8月我被評為祿豐縣金山鎮(zhèn)小學評為“課改先進個人”。教育的路還很漫長我將不斷努力，時刻以一名優(yōu)秀教師的要求來鞭策自己。
四、存在問題 改進措施
作為一名語文的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。在以后的工作中做到：
1.為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內(nèi)容。
性的深層次的反思與評價。
3.將來我仍繼續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
骨干教師工作總結(jié)
新華中心校 高曉婷
緊張忙碌、艱辛而又喜悅一學年即將過去，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié):
一、思想素質(zhì)方面:
在過去的一學年里，我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到:主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學方面:
作為一名區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
“人格之于人,恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。
作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓和教研活動。
外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。 隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學、會學。
從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。
三、教改科研
在過去的一學年里，我繼續(xù)承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究，在課題組長的領(lǐng)導下，積極進行探索，不斷地分析、討論。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。
四、努力方向:
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的骨干教師。
骨干教師評選活動總結(jié)篇二十
根據(jù)足教育[xx]25號文件精神，結(jié)合自身實際，我認為自己符合評選大足縣小學數(shù)學縣級骨干教師稱號，特提出申報。現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：
1、我在學校能模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，思想言行在學校能很好的影響周圍的教師，能激勵教師奮進，堪為師表。
2、我在學校一直身居教學第一線，教書育人是我的天職，敬業(yè)愛生是我的特點，在工作中能充分體現(xiàn)很強的開拓進取的精神。
3、我在學校能很好的團結(jié)身邊的每個人，共同為學校的教育教學工作努力，能真心關(guān)心學校集體，從不做不利于集體的事，從不說不利于集體的話，從各個方面為學校著想，怎樣少花錢多辦事，是我工作的出發(fā)點。嚴于律己是我最好的品質(zhì)。
4、我身體健康，心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年，中間經(jīng)歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
二、業(yè)務(wù)精良。
1、教師自身素質(zhì)是干好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師范學校畢業(yè)以后，從未停止過教學業(yè)務(wù)的學習。從參加自考，到參加渝州教育學院的函授，到一邊工作，一邊自學教育著作等。這樣，使我個人逐步提升了教育教學的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力。
教學基本功過硬，參加過多次課堂教學競賽，多次教學論文競賽，在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實，還成為大足縣小學數(shù)學中心教研組成員，多次參加、組織全縣的小學數(shù)學教研活動。
2、我在任教以來，都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學分。在多年的實踐和學習中，掌握了比較現(xiàn)代的教育理論，初步樹立了新課程新觀念，教學新方法的轉(zhuǎn)變在教學實際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學校也多次進行課堂教學示范，在學校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來，邊教學邊收集經(jīng)驗、總結(jié)教學得失，積累了大量的教學案例，這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛煉，使我的教育教學能力大大增強，自學能力也在實際教學需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校，我是課題研究組的組長。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學邊研究，把教學中的點滴經(jīng)驗與大家分享，把教學中的點滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效。
5、隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展，學校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中，已經(jīng)具有比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學服務(wù)，能獨立制作簡單的教學課件，能把信息教育與其他教學有機結(jié)合起來，使課堂教學更具生動性、趣味性，使教學效果能得到大大的提高，學生的視野也得到很好的開闊。
6、由于自己在教學中，特別是小學數(shù)學教學中特別突出，所以在2003年經(jīng)過學校推薦，參加了大足縣第一屆小學數(shù)學骨干教師培訓。培訓期間，我刻苦學習，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求，于2004年12月獲得“大足縣小學數(shù)學骨干教師培訓結(jié)業(yè)證書”。
三、教育教學業(yè)績顯著。
1、我任教14年來，教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班，在我的教學一學期、一學年后，該班成績都有一個很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教的兩個班數(shù)學(四年級一二班)，學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班的數(shù)學，多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹立起了一面旗幟，是年輕教師學習的楷模。
2、我在教學工作中，不僅把自己的工作干的很出色，而且對青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓，不是我親自示范，就是我指導某個教師，讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng)了教師個人，而且培養(yǎng)了教師群體。
今年，我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動，取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的運用遠程教育資源賽課活動中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學工作中，還善于把自己的教學經(jīng)驗、教學案例寫成文章，在學校內(nèi)，學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中，多次獲獎，自己也參加過多次課堂教學競賽活動，每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學研究》雜志上。
總之，我個人在教學戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了14年，也很好的鍛煉了14年，才取得今天的成績。當然，學無止境，教無定法。在不同的社會環(huán)境下，我們教育工作者肩上的教育重點都有所側(cè)重，有所不同。所以，為今后的教學工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強自己的素質(zhì)，不斷適應新時期的新要求，為培養(yǎng)好下一代作出實在的成就!
骨干教師評選活動總結(jié)篇二十一
懷著“當一名好老師”的夢想，我走上講臺已經(jīng)十六個年頭了。在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在同事們的團結(jié)協(xié)作下，我從一名教育戰(zhàn)線上的新兵成長為今天的一名教學老手了。在工作中，我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了一定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴的好教師。為了更好地鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：
我愛黨愛國，忠誠于黨的教育事業(yè)。為了提高思想政治素養(yǎng)，我恪守教師職業(yè)道德，遵守一切法律法規(guī)，自覺學習《教育法》、《教師法》等。在工作上我顧全大局、服從安排，從不拈輕怕重，做到有事業(yè)心、有責任心、有上進心，堅持愛校、愛崗、愛生，同事間精誠合作、寬以待人。
“學高為師，身正是范”。知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。 為了提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我深入學習先進的教育理念，珍惜每一次外出學習的機會，積極主動向老教師請教，向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗。
我長期擔任班主任工作，我關(guān)愛班里的每一個學生，切
實加強班級管理，培養(yǎng)學生自我管理能力，及時了解和解決學生學習上、生活上困難，關(guān)注學生的每次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，并大加鼓勵和贊賞。
作為中隊輔導員，我堅持活動育人、環(huán)境育人的原則，把班隊活動開展得有聲有色。我班學生參加活動，多次獲校級、縣級獎勵，我也被評為了“優(yōu)秀輔導員”。
我熱心教育教學工作，積極致力教研教改。我多次承擔學校、片區(qū)教研課，所任教的班級教學成績常名列年級前茅。撰寫的論文、指導學生習作等多次獲縣、市級獎勵。在教學中，我深入學習新課程理念，積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，營造輕松愉悅、平等和諧的學習氛圍，體現(xiàn)了教為主導、學為主體的師生關(guān)系，并取得了明顯的教學效果。
到校領(lǐng)導和教師的一致好評。我和另外兩名教師一同撰寫的論文《深化課堂教學改革，精心打造卓越課堂》在《科學咨詢—教學研究》上發(fā)表。課改，任重而道遠。我們要走的路還很長，高效課堂打造非一日之功，我將在以后的教學實踐中銳意進取，開拓創(chuàng)新，力爭再創(chuàng)佳績。
我深知，作為一名學校的骨干教師，應該是一名智慧型，科研型的教師。教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。
伴隨著孩子們成長的足跡，我也一同收獲了成功的喜悅。人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水。現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)譜寫新篇章！
骨干教師評選活動總結(jié)篇一
這一學年，我有幸參加了薌城區(qū)骨干教師培訓，這次培訓給我們提供了這個再學習、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學習，取長補短，共同提高。通過這次培訓，收獲很多，眼界開闊了，思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì)。
作為一名準骨干教師，有機會來參加這次培訓，有機會來充實和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責任、是壓力！回首這一年的培訓，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學員圍繞專題進行的各種行動學習，還有我們回校后的教育教學實踐。區(qū)教育區(qū)和區(qū)進修學校領(lǐng)導為我們精心安排的這些培訓內(nèi)容，使我心中充滿無言的感激。
這一階段來的學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，所以我一次又一次地告訴自己要必須以十二分的干勁和熱情努力！
1、轉(zhuǎn)變教師觀
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。
教師除了一方面有豐富的知識外，更多地應具有高尚的道德、情操與人格魅力，教師的言行對學生有直接的影響，教師要通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理，教師的價值應體現(xiàn)在道德情操與知識水平、教學能力完善統(tǒng)一上。
2、轉(zhuǎn)變學生觀念
在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴、學生也有尊嚴。每一個學生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴，應受到尊重。教師要發(fā)自內(nèi)心地愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生多方面的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，方能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師很多方面的知識都可能不如學生，那么必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學習，教學相長、共同進步。
3、轉(zhuǎn)變教學觀
通過此次培訓，我在教學觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達到不需要教，為了達成這個目標，教學不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習，不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”，學生掌握了方法，終身受用，可以自己獲取知識，除了學習，還要注重啟迪學生的智慧，給學生充分的空間、時間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
1、首先要有終身學習的觀點。當今社會、科技飛速發(fā)展，只有不斷學習，方能與時俱進，以全新的眼光觀察和指導自己的教學工作，時代對教師提出了非常高的要求，教師要學習的東西越來越多元化，多學科的知識都要涉及，無論是哪方面的知識都要懂一點方能勝任新時期的教學。
2、把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務(wù)，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅，能夠承認過失和錯誤。
3、向同行學習，不斷提升自己。這次培訓，接觸到了許多優(yōu)秀的教師同行，他們不但有著扎實的教學功底，更有著銳意進取的鉆研精神，他們不怕苦不怕難，與他們探討、交流，不僅使自己在業(yè)務(wù)上有所得，更在思想上時刻提醒自己，化緊迫感和危機感為動力。社會不斷發(fā)展，競爭日益激烈，只有自己不松懈，堅持學習教育理論，同時在思想品德上不斷提升自己，使自己既有過硬的業(yè)務(wù)水平，更有教師具有的道德情操，才能適應新時代的教學。
實施素質(zhì)教育推進新課改形勢下的教育教學本質(zhì)是把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，確立培養(yǎng)目標，把握學生年齡個性特點。
1、育人能力：
（1）重于觀察、勤于了解、樂于交流、善于溝通。
（2）細心培養(yǎng)，精心塑造，耐心轉(zhuǎn)換、愛心評價。要善于差異評價，提倡無錯評價。
2、教學能力：
（1）課前設(shè)計能力，要領(lǐng)會課程標準、激活教材內(nèi)容。
（2）課堂駕馭能力：要嫻于技能、勝于調(diào)控、精于啟發(fā)、善于表達。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。
（3）課后反思能力：體現(xiàn)了知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升能力，反思是教師提高教學水平的助推器。
3、科研能力：
（1）提高教科研能力是當務(wù)之急：在目標上關(guān)注個體潛能發(fā)揮；在模式上關(guān)注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關(guān)注自主學習與受導學習統(tǒng)一。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉(zhuǎn)向參與者、引導者，學生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會有太多的榮譽，卻有無盡的責任。骨干教師培訓給我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。
今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去，結(jié)合我校的實際情況，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時的學習、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去，讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
骨干教師評選活動總結(jié)篇二
作為265工程的學員，我榮幸地參加了近十次的骨干教師培訓，聆聽了專家教授的講座，觀摩了教學精英們的課堂展示，感覺自己幸福而又充實，每一次都有很大的收獲，每一次都感受到思想火花的沖擊。通過培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，深刻感受到自己在教學上的不成熟，在教學過程中還存在太多的問題。經(jīng)過這一段時間的學習，我成長了許多，此次骨干教師培訓，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
“智如泉涌，行可以為儀表者，人之師也?！苯逃枰腔郏腔蹜撌墙逃谋举|(zhì)之一，時代呼喚教育智慧及智慧型教師。柳長友教授告訴我們平時要有大量知識的積累，筆耕不輟地訓練，艱苦的思索，教學智慧才會在某種情境的觸發(fā)下產(chǎn)生。也就是說只有勤奮地學習、用心地實踐、不斷地反思，努力提高自身素質(zhì)，教育智慧的奇葩才能綻放。我豁然，教學智慧并非神秘莫測，遙不可及，我要做教育的有心人，在教學實踐中，虛心學習、細心體會、深刻感悟，從中總結(jié)、積累、消化和吸收有益的東西，就可以形成和豐富自己的教學智慧，在日常的教學中經(jīng)常反思自己的教學行為，總結(jié)得失，就能不斷增長自己的教學智慧，讓教學智慧點亮自己的語文課堂。
有所作為——一個令人高不可攀的字眼，而劉金生局長的講座卻
讓我對它有了重新認識。教師在教學中有所作為并不是困難的事，關(guān)鍵是想和做，即：思想要求先進并不斷更新；實踐要大膽，持久；要不斷總結(jié)。要有三勤作風：勤思考、勤寫作、勤實踐，同時要堅定新課改的決心，緊緊抓住這個成長進步的機遇。在教學中堅持能力為主，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實踐，強化能力的培養(yǎng)，著力提高學生的學習能力、實踐能力、創(chuàng)新能力等等。要實現(xiàn)這一目標，關(guān)鍵是要克服自己的講授欲，在課堂教學中,教師要把時間還給學生,讓出舞臺,讓學生成為課堂的主人,并為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境。充分發(fā)揮一個“導”字,落腳于學生的一個“學”字,想方設(shè)法發(fā)揮學生的潛力和積極因素,激發(fā)學生主動汲取知識的欲望,教給方法提高學生自主學習的能力。下功夫嘗試教學方式的真轉(zhuǎn)變，并認真做好教學反思，努力實踐出自己的實踐經(jīng)驗。
既不太高又不太遠目標，使學習動機強度保持在適當?shù)乃缴?，要愛學生，尊重學生，滿足學生求知的需求，一定要重視對學生學習態(tài)度的指導。我還和李教授學了一招——怎樣保持學生的注意力：我們首先應該給學生提供安靜、寬松、整潔的學習環(huán)境，學習的時間、地點要固定，并形成習慣，形成積極正確的學習態(tài)度，樹立合理的目標，做好課前預習，明確學習的重點和難點，制定具體的學習計劃，通過課堂訓練提高注意水平?？傊?，與孩子做好心靈的溝通，我們要真正走入孩子的內(nèi)心世界，與他們做心與心之間的交流，做好他們的心理工作，使他們的身心健康成長。
我們每位教師都有同感，語文教師最辛苦，我們努力備課，精細設(shè)計，巧制課件，認真上課，可是效果卻總是達不到預期。孩子們學了多年語文，語文水平卻依舊很低。通過此次培訓，我才意識到了癥結(jié)所在，是我們在“教”字上失之偏頗。在為誰教，教什么，和怎樣教的認識上出了偏差。學生是主體，是教學對象，是課堂的主人，應為學生而教，不能把學生當做道具，將教學視為演戲。語文課的主要任務(wù)是教學生學，包括思想、觀點、方法、價值觀等，具體要落實在字詞句段篇的學習和聽說讀寫的實踐上，語文課要有語文味，舍本逐末、繁鎖分析，不讀書不動筆是不行的。要因材施教，要啟迪學生，要授之以漁，今天的教是為了明天的不教，得法于課內(nèi)，得益于課外，要在教會上下足功夫。培訓中專家、優(yōu)秀教師們的引領(lǐng)，現(xiàn)身說法給了我教好語文的信心和希望。
能參加265工程骨干教師培訓，我感覺自己真的是很幸運，她使我彌補了理論知識上的欠缺，引領(lǐng)我在教育教學水平上取得了進步，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，不斷提升自己的專業(yè)水平，爭取在語文教學上有所作為。
骨干教師評選活動總結(jié)篇三
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗、吸取過去教訓，本人以這學年的工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面。
20__年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時刻與黨與政府持續(xù)高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學中。用心參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經(jīng)濟政治新聞，隨時了解國內(nèi)國際形勢。俗話說：“活到老，學到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學素養(yǎng)，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。
二、教育教學方面。
這學年上學期，我承擔__x工程造價專業(yè)的資產(chǎn)評估及其課程設(shè)計以及__x法學本科專業(yè)的房地產(chǎn)評估等課程教學任務(wù)，并參加了__x和__x工程造價專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學期承擔了20__級工程造價專業(yè)的工程財務(wù)和20__級工程管理專業(yè)的會計原理等課程的教學任務(wù)。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，用心開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的潛力。我認為專業(yè)教學離不開當前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢，因而我時刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動態(tài)，鼓勵學生用心了解行業(yè)實際狀況，使學生能將所學與實際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時用心參加教研室進行的各項教研活動，與同行共同探討教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經(jīng)驗，相互彌補工作中的不足。另外還擔任__x工程造價專業(yè)__x人的實習實訓指導教師，即時了解學生在實習單位的狀況。
三、科研方面。
在教育教學的同時，對專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)問題也進行了一些研究與探索，本年度先后在國家級及省級等刊物上發(fā)表論文。
在即將到來的牛年，將再接再厲，勇攀高峰。
骨干教師評選活動總結(jié)篇四
7月至10月，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由xx師范學院承擔的xx省初中語文骨干教師培訓。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段。集中學習在井岡山八角樓師訓中心進行，為期八天。在井岡山的學習收益很大，老師們講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結(jié)合，上公開課，做講座，設(shè)計研究課題等等，很好地將學校的教研活動帶動了起來，受到了師生的好評。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。
如贛南師院文學院的孔刃非教授的《以良好的素養(yǎng)，高度思維責任感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢，提高人的素質(zhì)。
贛南師院副院長陳勃教授和李東斌的報告，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活。
總之，由于種種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
教師是一個永新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為語文老師，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以，作為語文必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，就我個人而言，不僅在學科知識方面得到一次全面的補充，而且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。
杭州師范大學倪文錦教授講的《寫什么與怎么寫》的報告，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;2、老師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫，而不是只會提要求。倪教授是全國作文教學方面的知名專家，他的方法科學而切實可行。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。
贛南師院副院長陳勃教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告。陳院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”，需要學習教育心理學，尤其是人民教師。同時，現(xiàn)在的教師需要有反思精神，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師。
又如，李東斌教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法。
總之，教育是一門藝術(shù)，需要老師不斷的自己更新，才能更上一層樓。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
南昌教研員胡小望老師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》，強調(diào)新課程中，青年教師應有所作為。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。
而南昌三種的聶水蘭老師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。胡老師提出，教育是一項愛的工作，只有全身心地熱愛，才能有所成績。教學工作如此，班級管理亦如此。在報告中，胡老師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有
一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
如贛南師院教育學院院長焦中明教授的《學點教育研究方法——做研究型教師》的報告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā)，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備，那就要學會做研究，成為專業(yè)化的教師。而研究應該來自教育教學實踐，又要回歸課堂，服務(wù)課堂。
又如，南昌市教育科學研究所胡小望的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思能力、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識。最終的目的是簇進專業(yè)成長。
又如，xx師大歐陽芬教授的《今天怎樣做教師》的專題報告。對中西教育進行比較，得出各有利弊，應該互相學習，取長補短的結(jié)論。今天的教師角色應該轉(zhuǎn)變，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變。
此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。7月15日上午的沙龍開得很成功，大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。下午的說課比賽又展示了各自的風采。同時，還是建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。
本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學，在完成教學常規(guī)工作的同時，積極實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：
1、積極撰寫教學反思和教學敘事。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了，思路也更寬了。7月25日至今，我在中華語文的博客了更新了30多篇博文，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應該快樂》等博文被版主評為精華。
2、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自己多年來論文撰寫的體會和收獲進行了總結(jié)和梳理，得到教師的好評;設(shè)計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造，很有研究的針對性。準備于xx年上半年申報省級課題。
骨干教師評選活動總結(jié)篇五
20xx年7月16日至25日，我滿懷熱情的來到了有美麗的海濱城市xx，來到了國家示范性高等職業(yè)院校xx職業(yè)技術(shù)學院藝術(shù)設(shè)計學院。熱情的期望與渴盼，欣喜的加入到20xx年山東省高職高專骨干教師培訓班的學習生活中來。雖然只有九天的培訓，但也正是因為這短短幾天，讓我深感收獲巨大，受益終身，感受到了自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應現(xiàn)代職業(yè)教育的需要。
此次我們的學習地點是xx職業(yè)技術(shù)學院，現(xiàn)有西校區(qū)（xx市黃島區(qū)）、南校區(qū)（xx市市南區(qū)）和中校區(qū)（xx市市北區(qū)）三個校區(qū)，占地54萬平方米，教職工749人，全日制高職在校生9690人，每年完成各類培訓近20萬人時。設(shè)有海爾學院（機電學院）、軟件與服務(wù)外包學院（信息學院）、生物與化工學院（藍色工程學院）、旅游學院、商學院、教育學院、藝術(shù)學院7個二級學院。與海爾集團等201家知名企業(yè)合作建立校外實訓基地216個。在新加坡、韓國、日本開辟20個海外實訓基地。擁有法國、新加坡、日本、韓國、新西蘭5個海外校友會。經(jīng)過近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新，xx職業(yè)學院在xx市經(jīng)濟和社會發(fā)展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學院、首屆“中國職業(yè)教育杰出校長”獲得院校、全國職業(yè)教育先進單位、首批國家示范性高等職業(yè)院校。榮獲第六屆高等教育教學成果獎國家級二等獎2項，省級一等獎2項、二等獎2項、三等獎1項。
學校優(yōu)美的環(huán)境，以及學校為了此次培訓也做出了巨大的付出，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識。此次培訓主要以專題講座、交流探討等多種形式進行，老師們淵博的知識、精湛的技能水平、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，深深感染了我們每一位學員，激勵著我們往更高的知識水平努力進發(fā)。通過大師們的言傳身教，我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識，開拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)水平。
學習期間，xx的天氣一直較為涼爽，為學習提供了良好的環(huán)境，一回想這段時間里能聆聽各位專家、教授的報告，專業(yè)教師的講解，以及這幾天的點點滴滴，讓我感受到了專業(yè)知識和團隊協(xié)作的的重要性。學習期間分別聽取了孟憲思，王澤輝，岳曉泉等專家的不同風格、別具精彩的報告，收益頗多?？梢哉f，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想的啟迪。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。 現(xiàn)根據(jù)幾天的學習感悟，總結(jié)如下：
第一天，是孟憲思院長關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢的精彩報告，在報告中給我們傳播了先進的職業(yè)教育理念，使我們耳目一新。我意識到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學生學的傳統(tǒng)觀念，現(xiàn)在的課堂設(shè)計要以工作過程為主線，讓學生置身于工作流程中，提前適應將來的工作崗位，以學生為主體，教師引導的作用，突出學生技能的培養(yǎng)。此次培訓更新了我的教育思想，為我以后的教學工作起到了一個很好的指導作用，但也促進我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實施者，對我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面，我們要下大辛苦去做的事還有很多！
九天的時間，我們主要學習了用3d軟件制作室內(nèi)效果圖的方法和利用軟件制作動畫的技術(shù)。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解、耐心細致的輔導，都給我們留下了很深的印象，使我們無論在專業(yè)知識和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老師將他個人豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗恰當?shù)娜谌虢虒W中，使我們從工作流程角度有了清晰的認識，再配合上對軟件基礎(chǔ)操作的詳細介紹，幫助我們從縱深和橫向兩個維度建立了飽滿的知識體系，在此要再一次對他們一個月的全心付出表示感謝！
這次參加培訓的老師們都是來自全省各市的一線骨干教師，九天共同的學習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學校不但為我們提供了好的學習環(huán)境，也為我們學員之間交流討論提供了很多寶貴的機會。課程其中，穿插了一下午的拓展訓練，班車帶我們到達讓人向往的金沙灘，拓展訓練讓我們彼此間由陌生到熟悉，由沉默到微笑示意，由孤立無援到成群結(jié)隊，甚至有了默契，或者友誼。便感謝這樣的海邊陽光，讓我們放下原來的自己，全新的環(huán)境好像讓每個人更容易放松，更容易呼吸。
通過交流和討論活動，我們獲得了很多教育教學管理方面的成功經(jīng)驗，拓寬了自己的視野！通過學校組織的拓展訓練，使我們更深刻的理解團隊協(xié)作的重要性，在今后的工作中，我會將在藝術(shù)設(shè)計學院和兄弟學校學到的新理念、好方法帶回學校，及時地為學校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻策。
很感謝學院給我這次培訓的機會，也感謝xx職業(yè)技術(shù)學院以及諸位優(yōu)秀的老師，讓我這一趟培訓收獲滿載。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。學習是我自身提高政治思想素質(zhì)、補充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學習來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，努力成為一名優(yōu)秀的教師。
實際上我想這次學習帶給我的影響與體會絕不是這短短的兩頁紙可以涵蓋的，有更多的東西是需要我抓緊時間去整理、去體會，然后用最快的速度付諸行動，更好的幫助學生學習好專業(yè)知識。 我想這才是對學校、對老師最好的回報！
骨干教師評選活動總結(jié)篇六
20xx年5月9日我有幸被學校安排參加陜西省藝術(shù)教育工作會議，會議為期兩天，在西安市止園飯店召開。與會的有各市、區(qū)教育局主管局長，基礎(chǔ)教育、體衛(wèi)藝科長，全省藝術(shù)教育示范中小學校長，部分全國藝術(shù)教育先進單位負責人，陜西省教育廳藝術(shù)教育委員會委員及各市、區(qū)的學校藝術(shù)骨干教師。
會上我認真聽取了專家回顧和總結(jié)全省中小學藝術(shù)教育工作近年來取得的工作成效以及中小學校藝術(shù)教育工作存在的問題和困難。觀看了兩所模范學校藝術(shù)教育工作先進成果。每位專家都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，通過參加本次會議，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志。讓我深刻認識到作為一名一線教師身上所肩負的責任和不斷改革創(chuàng)新的壓力，確實感到受益非淺?，F(xiàn)將參加本次會議的一點心得體會及平時教學工作中的一些看法在此談?wù)?，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。 本次培訓對音樂教學理論、音樂教育的發(fā)展方向、音樂專業(yè)的技能技巧都不同程度的涉及，更多的是知識的擴展，精神層面的培養(yǎng)，我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵，解讀藝術(shù)的精華，簡單的呈現(xiàn)適合學生的接受能力。音樂教學不僅僅是要教會學生唱兩首歌、跳兩只舞蹈，更重要的是要教會他們什么是美好的事物，如何正確認識美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美，這些是一個重要不可分割的體系。時刻加深自我認識，加強自我的學習，不是單單的在音樂方面的提升，各個方面都要有所加強，要給學生半桶水自己要有一桶水，多方面的知識和能力對現(xiàn)在教師的要求是必要的。
一、課堂教學：
（一）堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動等愉快的音樂實活動中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
（二）音樂欣賞課應該作為音樂課上的一項重要的內(nèi)容。課堂教學中還應該加入一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。 注重了情感、興趣的培養(yǎng)，除此之外還應該加強樂理知識的傳授。畢竟二者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
（三）節(jié)奏型教學要在課堂教學中加強，節(jié)奏是音樂的基本要素，是音樂的骨架，是掌握旋律的基礎(chǔ)，任何音樂都離不開節(jié)奏。通過本次學習我深刻體會到音樂教學中節(jié)奏教學的重要性，準確的把握好節(jié)奏是音樂教學中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。在音樂教學中有針對性進行節(jié)奏訓練，不僅可以有效地培養(yǎng)學生的節(jié)奏感，增強他們互相傾聽、協(xié)作合奏的能力，還可以很好地調(diào)動、活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習熱情。對于培養(yǎng)學生獨立的識譜能力，增強學生的音樂感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的，是音樂教學基礎(chǔ)內(nèi)容之一。因此在今后的課堂教學中，我要注重節(jié)奏型的訓練，讓學生更好的理解音樂、掌握音樂并愛上音樂。
二、課堂管理：
為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學生的注意力。給學生提供更多的表現(xiàn)機會，以增強他們的自信，激發(fā)學生的自我表現(xiàn)欲望。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。 對于學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠?？傄詾閷W生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明、把握尺度。多運用幽默教學法來活躍課堂氣氛。
三、課外活動：
為了更好地培養(yǎng)學生對音樂的興趣，我校利用課外活動時間組建了音樂課外興趣小組。興趣小組的學生基本上是自愿報名參加的。在每周一、三的課外活動時間訓練。主要以舞蹈教學為重點，使學生的身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉。學習器樂是一種很好的藝術(shù)實踐，對他們的學習和生活是大有裨益的。因此，今后還要結(jié)合學校的實際情況將器樂教學融入課外活動的內(nèi)容中。
總之， 在現(xiàn)如今的教育形式下，新型的教師還需要各方面素質(zhì)的提高。要想成為一名真正的骨干教師，還需要努力提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。只有到了高處,才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏實登高，不斷前行。此次的會議學習讓我切實體會到了這點，我將在以后的教學中不斷提高自身素質(zhì)和完善自身素養(yǎng)，在實際工作中找差距、多學習、再加強。不辜負領(lǐng)導和同事們對我的厚望，同時希望以后能有更多機會參與類似活動，在不斷學習和借鑒中提升自己。
骨干教師評選活動總結(jié)篇七
為期三天的骨干教師培訓已經(jīng)落幕，但腦海中那“開放、生動、有效的學習方式”卻久久回旋在腦海。最后一天的下午，張老師以形式活潑、研討有效地方式讓我們進行了《教學環(huán)節(jié)設(shè)計與分析》。原本以為只是發(fā)個活動內(nèi)容讓我們根據(jù)上一次她的講座要點進行教學設(shè)計，但意想不到她的內(nèi)容安排得豐富、生動。
1、頭腦風暴（在這一環(huán)節(jié)，各位學員先仔細研讀教案，分析教案的合理性，并針對不合理處進行調(diào)整）
2、小組討論（六人一組，思考后進行相互交流、思想碰撞）
3、“張貼畫”展示表現(xiàn)（本環(huán)節(jié)先進行分工，一人記錄、一人負責介紹，其他學員講述。何謂“張貼畫”，即以圖文結(jié)合的方式記錄在大幅的彩紙上，形象生動、一目了然）
4、最后組代表介紹、展示
在張老師的課堂中我收獲了很多：
1、如何設(shè)計教學活動，并進行了實地練習。
2、學習了教學研討的新形式，可以在大教研活動和年級組學習中參考、運用。
3、學會了溝通、交流。一組為單位，并分工合作，溝通交往能力得到了提升。
4、記錄方式的學習。以往我們的研討中也有記錄的形式，基本上以“文字”為主，今天“張貼畫”給了我們啟迪和借鑒。
5、小結(jié)的重要性。每一次研討后，張老師會謙虛的進行小結(jié)，將自己對教案及文本的所思所想娓娓道來、一針見血。
骨干教師評選活動總結(jié)篇八
這次學院安排我作為學員代表做這次總結(jié)發(fā)言，在深感榮幸之時也倍感慚愧，因為我所面對的都是資深的專家和小語界的精英們，在這發(fā)言還真有些班門弄斧了。不如換位思考，當作和大家一起回顧和交流學習體會吧。
彈指一揮間，為期一年的省小學語文骨干教師省級培訓即將落下帷幕。在各級領(lǐng)導、專家學者和班主任老師的精心指導和無微不至的關(guān)懷下，我們?nèi)缙谕瓿闪搜行奕蝿?wù)。現(xiàn)在就對本次學習做個簡單的回顧和小結(jié)。
作為小學語文教師，我們深知小學語文是一項重要的交流工具，是思想道德品質(zhì)的載體，文化的核心部分之一，是最易激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力的。作為戰(zhàn)斗在一線的廣東省小語骨干教師更應肩負起推動小學語文教育的重任和責任。通過兩個階級的集中面授，我們學習了現(xiàn)代先進的教育理論和科學的教學技能，教育理念得到提升，為今后的教育教學實踐起到了很好的導向作用。理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革。我堅信，我們在座的小學語文教師將是推動小學語文教學深入改革的一支強有力的生力軍，將會帶動全省教師整體素質(zhì)的提高。
通過兩個階段的理論學習和一周的考察活動，開闊了我們的教育視野，在原有的知識結(jié)構(gòu)中補充了新的知識。我們在參觀杭州拱宸橋小學的過程中分享了詩意語文的魅力，學習了先進的成功教育理念，讓人耳目一新，眼前頓時豁然開朗，在對不同的教育現(xiàn)象和案例的分析中領(lǐng)略了“柳暗花明又一村”的美好境界。同時，在自身的專業(yè)化成長中，我們深知提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性。我們在提高自身的文學素養(yǎng)的同時，努力補充相關(guān)學科的知識，如：社會、歷史、哲學、傳統(tǒng)文化、文學批評、實踐性知識等。從而根據(jù)教育教學的變化及不同點去靈活運用新的知識儲備，更好地順應了語文教育教學的發(fā)展。
本次培訓最為重要的一項任務(wù)是開展課題研究，在開題和結(jié)題的過程中，我們大量閱讀了相關(guān)書籍和文獻資料，并把理論學習和教育教學實踐相結(jié)合，自主鉆研，同時與本課題的指導老師交流互動，注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，順利地完成了課題的結(jié)題及結(jié)業(yè)論文的撰寫工作，大大地提升了科研能力，有力地指導了教育教學實踐，實現(xiàn)了由經(jīng)驗型教師向理論型教師轉(zhuǎn)變的跨越式發(fā)展。并通過運用信息技術(shù)整合教育內(nèi)容，推動教育教學的行為的變化。今后，我們還將立足科研促教、科研興校的指導思想，為教育的發(fā)展注入新的生命力。
總之，這次廣東省小學語文骨干教師的培訓讓我們各方面都有了整體的提高，是一個自我提升的過程。我們在學習中取長補短，發(fā)展自我，形成自我特色。更可喜的是，許多老師從中煥發(fā)了新的教育理想，并以此作為孜孜不倦的追求。在碩果累累的金秋十月，我們更難以忘懷的是辛勤栽培我們的園丁們，在此，我要代表所有學員向關(guān)心和幫助我們的各級領(lǐng)導和肇慶學院的老師們表示最衷心的感謝!最后，我想用一句詩和大家共勉：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”祝愿每一位老師都能成為這枝紅杏，做一個幸福的老師。
骨干教師評選活動總結(jié)篇九
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好!
在這一年中，我時時處處以一名人民教師的標準嚴格要求自我，以創(chuàng)新教育方針為指導，以教好學生，讓學生全面發(fā)展為己任，踏踏實實，任勞任怨。為使今后更好地開展工作，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，先將本人在這一年來的思想工作表現(xiàn)總結(jié)如下。
一、思想上。
一年來，我時時處處不忘加強思想政治學習。嚴格要求自我，處處做同志們的表率，發(fā)揮模范帶頭作用。一年來，我從不因故請假，遲到，曠工。不怕苦，不怕累，總是以百倍的熱情投入到工作之中。
二、工作上。
一年來，我服從學校領(lǐng)導的分配，認真完成學校交給的各項工作任務(wù)。在教學中，我虛心向老教師請教，認真鉆研新大綱、吃透教材，進取開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新等本事。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經(jīng)驗的積累。
在搞好工作的同時，我還不忘與同志們搞好團結(jié)，尊敬領(lǐng)導及同事，真誠的對待每一位同志。
在這一年的工作中，我得到了學校領(lǐng)導，教師們及學生們的好評?？墒?，檢查起來，所存在的缺點毛病也是不少的，還需今后努力改正。主要缺點還有以下幾個方面：
一是理論知識的學習還是欠缺，還存在有懶惰思想;。
二是工作雖然很努力，可是個人本事還有待提高，學生成績提高不是很快。今后，我必須在校領(lǐng)導及全體同志們的幫忙下，加強學習，提高工作本事，使自我的思想和工作都能更上一個臺階!
骨干教師評選活動總結(jié)篇十
xx年7月5日至9日，我有幸在東北師范大學參加了合肥市小學學科骨干教師高級研修班的學習。5天的集中培訓，緊張而充實。緊張，是因為每天的培訓從早到晚課程滿滿，作業(yè)一天一篇，仿佛回到了學生時代；充實，是因為除了能和來自全市骨干教師們進行面對面的交流之外，還有幸能夠聆聽到諸多教育大家的講座，學習到了大量教育教學的先進理念和教學方法。培訓中，我十分珍惜這一寶貴的學習機會，邊聽邊思，以將所學能最大可能地運用于自己今后的教育教學實踐中去。
本次集中培訓是根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢和教師專業(yè)水平發(fā)展的需要，以骨干教師為先，繼而帶動全市各中小學廣大教師在師德修養(yǎng)、專業(yè)知識、課堂教學能力以及教學研究等方面得到較大幅度的提升，以適應現(xiàn)代教育發(fā)展需要的、具有現(xiàn)代教育教學方法創(chuàng)新能力的現(xiàn)代型優(yōu)秀教師，從而推動學校的不斷發(fā)展。
基于以上目標，本次培訓，我們先后聆聽了10位教育專家的報告。專家們分別從國家教育規(guī)劃的新要求、新理念，三維目標的理解與落實，課堂教學的有效性與科學評價，信息技術(shù)與學科教學整合的定位與方法等方面作了詳盡的講解和詮釋。課間，我們就學習的難點或?qū)嵺`中的困惑及時向?qū)＜艺埥?，學員之間也相互交流，切切實實感受到了學有所獲，學有所思。
1、進一步更新了教育理念。柳海民教授在開班第一課以《規(guī)劃綱要新要求 專業(yè)發(fā)展新期望》為題，著眼于《規(guī)劃綱要》背景下的教師專業(yè)發(fā)展，為我們條分縷析地解讀了《規(guī)劃綱要》的內(nèi)容。使我進一步明確了在教育教學過程中，要尊重教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律，將學生的成長作為學校工作的出發(fā)點和落腳點，真正關(guān)心每個學生，促進每一個學生主動地、生動活潑地發(fā)展?！八枷胗卸噙h，我們就能走多遠！”馬世力教授在《教育理念漫談》報告中提出“教育要想先進、強大，就必須有自己的核心價值理念。”在教改的實踐中，我們一定要堅持以生為本，培養(yǎng)學生的獨立思考能力，重視個性化教育，提倡探究性學習。理念是實踐的先導，只有具備了科學的教育理念，我們的教育教學實踐才會沿著正確的方向前行，素質(zhì)教育才會真正得以落實，孩子們才能得以健康成長！
2、要切實改革課堂教學方式。課改以來，“授之以魚不如授之以漁”成了我們每一名接受了新理念的教育工作者的教學準則。然而，如何才能真正做到“授人以漁”卻是我們廣大教師在教學實踐中的`一大困惑。許多打著課堂改革旗幟的革新，正朝著與課改理念背道而馳的方向滑行，從我個人觀察到的，大約有以下幾種形式：穿新鞋走老路——口號喊得震天響，實際行為依然是以教師為中心，以本為本。機械教條主義——由于缺乏科學的引導，不考慮學情，采取機械的“拿來主義”，生搬硬套。形式主義，矯枉過正——為凸顯“以生為本”，課堂表面熱熱鬧鬧，從而丟失了教師的主導。以上現(xiàn)象著實令人堪憂。通過本次培訓，特別是聆聽了李廣教授的《課堂教學評價指標與實踐追求》、劉艷平老師的《聚焦三維目標 提高教學實效》和王小英教授的《關(guān)于有效教學的幾個基本問題》、王廷波校長《改變我們的課堂》等專家的報告后，經(jīng)過不斷學習、思考，初步明確了課堂教學方式變革的前行方向和落實方法。明白了有效教學與有效學習的關(guān)系關(guān)鍵不是“有效的教”，而是“有效的學”。要真正改變我們的課堂，教師就不能再像過去那樣只教不研，正所謂“教而不研則淺，研而不教則空”，只有真正將教學與科研相結(jié)合了，我們的課堂才會有深度，有廣度，才會真正培養(yǎng)出有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神的學生。
3、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)勢，優(yōu)化教育教學過程。本世紀基礎(chǔ)教育課程改革是一場由課程教材改革牽動出來的中國基礎(chǔ)教育的全面的、整體的改革，這場改革的深度、廣度、難度和復雜性都是前所未有的，是我國教育領(lǐng)域的一場廣泛深入的教育創(chuàng)新。當今社會已步入了信息時代，應用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，已成為世界各國教育改革的主要趨勢和國際教育界的基本共識。之所以會有這樣的共識，是因為現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)是利用技術(shù)手段(特別是信息技術(shù)手段)優(yōu)化教育教學過程，從而達到提高教育教學效果、效益與效率的目標。作為全國基礎(chǔ)教育信息化的領(lǐng)跑者——東北師范大學，擁有一流的理念和專家團隊，本次培訓，能夠再次得到蜚聲國內(nèi)外的大師朱玉民教授和劉茂森教授的點撥，實則幸事。兩位教授分別從“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”和“整合的有效途徑”對我們進行了具體的指導，既有先進的理論引導，又有豐富的教學案例剖析，為我們今后進一步深化信息技術(shù)與學科教學整合的實踐提供了清晰的操作思路。通過學習，我決心在今后的工作中，重點加強兩方面工作：一是要堅定以教育信息化帶動校本教研的現(xiàn)代化，加大投入，完善校園網(wǎng)絡(luò)教研平臺的建設(shè)與運用；二是繼續(xù)推進信息技術(shù)與學科教學整合的力度，以不斷優(yōu)化課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學效率。
“欣欣此生意 聞風坐相悅”，集中培訓的時間不長，但我們的收獲多多。雖然我還有許多知識沒有完全消化，有待于回去以后繼續(xù)領(lǐng)會、體悟、反思。但通過這次學習、培訓、交流，我和其他學員一樣深深感受到了一股撲面而來的教改清風，明確了今后的努力方向。我們一定會將本次培訓所得運用于自己的教學實踐之中，并身先士卒，帶領(lǐng)學校廣大教師積極投身于教改，以實際行動履行“骨干教師”應盡的職責！
骨干教師評選活動總結(jié)篇十一
xx年11月我有幸參加了國培計劃農(nóng)村骨干教師培訓學習，這是個難得的學習機會，如今國培結(jié)束了，回顧這段時間的學習，每天的感覺是幸福而又充實的，每天都接觸到不同的同仁，聆聽著不同專家的講座，受益匪淺。
在過去的教學中，學生成績不理想時，我只是一味地埋怨學生笨，從來沒有反思過自己的教學行為，參加了國培后，我真正認識到老師的教學方法對學生的學習影響深重，課堂上老師靈活地穿插各種教學方法，就能營造輕松愉悅的課堂氛圍，從而讓學生愉快地學習。之后，我一改過去固定的模式，綜合使用各種教學方法，教學效果有了明顯的進步。
國培中，聽了各專家的講座，看了很多的教學實錄，從中學到很多教學技能，例如：在學習了《培養(yǎng)小學生數(shù)感的教學策略》這一課后，我了解了數(shù)感的含義，掌握課程標準中與數(shù)感相對應的教學內(nèi)容；理解了在課堂教學中培養(yǎng)學生數(shù)感的價值，掌握了在教學中加強數(shù)感培養(yǎng)的基本策略；在教學中能結(jié)合與數(shù)感相關(guān)的教學內(nèi)容恰當?shù)剡M行教學設(shè)計，并在課堂教學中運用不同的策略促進學生數(shù)感的形成和發(fā)展。
鄭衛(wèi)紅在《小學數(shù)學課堂教學即時評價研究》中提到了評價方式的智慧。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性、靈活性多元化等評價方式，運用常識、表揚的語言，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。
通過學習，改變了過去把老師這一職業(yè)當成飯碗的思想，從根本上認識了教師的意義，教師不能僅僅是教書匠，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德，更要有一顆愛學生，寬容學生的心，教師要以健康的心態(tài)，優(yōu)秀的個人素養(yǎng)，提升學生的素質(zhì)。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。
培訓中我積極認真地投入到各課程的學習，并出色完成了學習任務(wù)，其中研修日記19篇，11篇被班級推薦；我的教學故事3篇，被推薦3篇；教學設(shè)計與反思1篇并獲推薦；作業(yè)一次并獲推薦；論壇發(fā)帖43次，回帖70次，精華帖1次；總學時68小時56分鐘。
培訓是一個反思進步的過程。培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學到了新的教學理念，找到了自身的差距和不足。
通過這次學習，不管是教育理念上還是教育實踐上，我都有了很大的進步，在今后的教學工作中，我將秉持“活到老，學到老”的思想，以兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)的態(tài)度，努力使自己成為創(chuàng)新型、研究型，指導型的教師。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十二
下面是本站小編為大家整理的小學骨干教師個人總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
小學骨干教師個人總結(jié)
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一學期即將結(jié)束?；叵脒@一學期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是收獲。我有幸被評為骨干教師，這是學校老師、領(lǐng)導對我工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。
這學期我校引進一個新的研究課題：“隨筆化作文”，并已實施，這也是教研方面的一個重要工作。作為二年級級部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。我每次都積極參加學校組織的骨干教師“隨筆化作文”研討會，做好級部的“隨筆化作文”教學工作的匯報工作。
在級部內(nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流“隨筆化作文”教學的好處，實施方案以及怎樣把作文教學做得更好：比如，作文的批改方式，評定方式等。在我的帶領(lǐng)下，我們級部還編輯了級刊(孩子們的作品)“童聲稚語”，給了孩子們莫大的鼓勵。
作為骨干教師我深知自己肩上的擔子很重，教研要帶頭、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出……要不怎么有說服力呢?隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級管理的金點子，有關(guān)指導孩子們寫作的文章等?！稙I州教育》、《山東教育》等理論書籍也成了我業(yè)余時間的“朋友”。我閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念……不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
作為骨干教師我積極參加優(yōu)質(zhì)課評選，我執(zhí)教的“保護耳朵“一課被評為區(qū)級一等獎，也去市里參加評選。我們學校作為窗口學校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學習的機會，在不耽誤課的情況下盡量去聽課、學習。通過各種學習方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。
我作為骨干教師還有很多地方做得不夠，今后我會更加嚴格要求自己，大膽實踐，積極與我級部的語文老師交流討論，爭取把我級部的教研工作做得更好!
骨干教師工作總結(jié)
“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@是陶行知先生獻身教育的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我嚴格按照一個好教師的標準要求自己，牢固樹立教書育人信心，把強烈的事業(yè)心和責任感放在第一位，對學生的熱愛使我兢兢業(yè)業(yè)，在三尺講臺上心甘情愿地奉獻自己的青春。
我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，在自己努力要求上進的同時，還能鼓勵青年教師積極上進，以實際行動影響和激勵著周圍的老師，我始終把每位教師當作自己的朋友，一起學習，共同成長。憑著自己對教學的熱情，總是在實踐、在鉆研、在進步、在創(chuàng)造。
對我個人來說zx年也可以說是個緊張、充實、有序、奮進、艱辛而又喜悅的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責，回顧一年的工作，這中間有欣慰、也有慚愧。下面我將自己這一年來的工作做個小結(jié)。
一、確立正確的人生價值取向。
教師是教育過程的組織者，是素質(zhì)教育的最終實踐者。在新的歷史時期，我們面對新的教育形式，新的教育體制，必須樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。不斷學習、努力提高自己的教學水平，不僅要關(guān)注教學理論，更新自己的教學理念，更要關(guān)注自己的教學風格。
使自己的`教學不斷向綜合能力的探究性教學、多維的體驗性教學、互動交往性教學的方面發(fā)展。要“把教學當成一種事業(yè)去追求，把每節(jié)課都看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力、施展自己才能的機會;看成是發(fā)展自己的一個機會，把上好一堂課看成是自己生命價值的體現(xiàn)。”牢記：“教學是事業(yè)，事業(yè)需要奉獻;教學是科學，科學需要探索;教學是藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng)新?！?BR> 二、深鉆教材，改進教法，力求創(chuàng)新。
教材是教師從事教學的依據(jù)，對教學具有規(guī)范性，是從事教學的參與物。因此，教師要做教材的主人，對教材的運用必須得心應手，鉆得進，跳得出。要能很好的去領(lǐng)會編者的意圖。對于任何一個知識點的把握，必須準確而深刻，把握好點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。要注意改進教學方法，講究整合、融合，要“以學論教”。努力發(fā)展每個學生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學會創(chuàng)新。
因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學習氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn)“用教材教，而不是教教材”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學生感到數(shù)學就在身邊。加強開放意識、訓練意識、體驗意識。正確處理結(jié)果與過程的關(guān)系，重結(jié)果，更要注重獲取知識的過程。牢記“教無定法，教學有法，教在得法?！辈环胚^任何一個可以開啟學生創(chuàng)新思維的方法，途徑。
因此，從備課到上課，我給自己確定的目標就是“精益求精”、“沒有最好，只有更好。”教學中，我處處高標準，嚴格要求自己，以學生的發(fā)展為本，面向全體，尊重差異，使學生主動參與、體驗成功。培養(yǎng)學生動手、動口、動腦的互動能力，使學生自主探索，協(xié)調(diào)發(fā)展。教學中我不斷潛心鉆研，改變教學策略，努力創(chuàng)設(shè)有利于學生參與的教學情境，認真?zhèn)湔n、上課，始終遵循“自主探究”教學原則，把“學”案融入“教”案中，注重整體，注重內(nèi)涵。
關(guān)注學生的具體生活和直接經(jīng)驗，有意識地努力將學生的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、創(chuàng)造性整和到一起。優(yōu)化教學結(jié)構(gòu)，科學地進行課堂教學改革實踐。課堂上，凡是學生自己能探索的，決不代替;凡是學生自己獨立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示，盡量給學生多一點思考時間，多一點活動余地。注意培養(yǎng)學生的問題意識和質(zhì)疑能力，鼓勵學生奇思異想，別出心裁。
為了更好的進行教科研工作，加快課堂教學改革的步伐，全面推進小學數(shù)學課堂教學中實施素質(zhì)教育的進程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和時踐能力，我以創(chuàng)新教育的思想為指導，結(jié)合年級和學生特點，以21世紀新的課程標準為依據(jù)，大膽進行了課堂教學的改革。
改革傳統(tǒng)的教學模式，教學方法，運用新的教學策略;改革傳統(tǒng)的例題呈現(xiàn)方式，注重數(shù)學知識與學生生活實際的關(guān)系;打破教材原有的知識框架，重新調(diào)整教材的編寫內(nèi)容。以滲透性、系統(tǒng)性、交互性、漸進性和規(guī)范性為目標，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，進行系統(tǒng)的學科創(chuàng)造性思維活動訓練，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質(zhì)與創(chuàng)造性品質(zhì)有機的結(jié)合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，逐步形成了“激情設(shè)疑——探究發(fā)現(xiàn)——拓展延伸”的教學模式。
三、努力方向
作為一名骨干教師，墨守陳規(guī)、保持現(xiàn)狀、踏步不前是絕對不對的，一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標：
1.在專業(yè)學習、教學研究上更加努力。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練。
2.對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
3.對青年教師積極培養(yǎng)，發(fā)揮帶動、輻射作用，弘揚教師教書育人的職業(yè)精神。教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。
四、取得成績
經(jīng)過一年的努力工作，所寫的論文《新課程理念下數(shù)學課的導入》獲得市一等獎，所教的數(shù)學成績總是名列前矛。
小學數(shù)學骨干教師個人總結(jié)
在忙忙碌碌中，一個學期很快就過去了。這學期我認真執(zhí)行學校教學工作計劃、轉(zhuǎn)變思想、積極探索、改革教學。在繼續(xù)推進我校課堂教學模式的同時把構(gòu)建有效課堂落實到教學中來，收到了很好的效果。具體總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，積極參加學校組織的教研活動，并經(jīng)常到有經(jīng)驗、有先進教學理念的教師那里去聽課。在學校組織的“三制”、“三課”中，我們教師相互學習，取長補短，并將學到的知識與經(jīng)驗應用到平時的教學中來，提高了自己的教學水平。
二、創(chuàng)建有效情境，提高課堂效率。
我們數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，這學期我研究的小課題是：“如何創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學情境的研究”，是想把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境。讓學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是教師之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。讓他們真正體味到數(shù)學來源于生活，應用于生活。
本著這一原則，我主動參加了我校組織的自愿上一節(jié)創(chuàng)新的課，在教學“拋硬幣”一節(jié)時，我采用情境探究式教學模式，在情境中設(shè)疑，激發(fā)學生的興趣，讓學生通過看一看、摸一摸、說一說來感知問題的可能性，在一系列的游戲情境中激發(fā)學生的學習積極性，讓學生在學中學、玩中學、大大的增加了學生對數(shù)學的學習的興趣。并且在與同行們研討時既能提高自身水平，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高課堂效率，達到自主、創(chuàng)新、高效的教學效果。
三、做好常規(guī)教學工作、保證教育教學任務(wù)全面完成。
在抓好課堂教學的同時，本學期每位教師平均每人聽課不少于20節(jié)，好的教學設(shè)計16篇，反思16篇，學習筆記10000字等。并且認真?zhèn)湔n，作業(yè)批改仔細，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、認真落實培優(yōu)補差，激勵促進學生全面發(fā)展。
培優(yōu)補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。學校也很重視，除了培優(yōu)補差外，每個教師還指定了詳細的轉(zhuǎn)差計劃、轉(zhuǎn)差有記錄，有總結(jié)。本學期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學困生。
由于我們學校每個學期都有插班生，再加上家庭等各方面的原因，學困生很多，所以把每周一下午最后一節(jié)課，給學生補差，特別是臨近期末考試這段時間，有時還要利用利用中午休息時間給差生補課，確實很辛苦。好在，工夫不負有心人，這些學生都有較大的進步。說明補差效果很好。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往、再接再厲，力爭把工作做得更好!
骨干教師評選活動總結(jié)篇十三
__年1月3日，我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學語文骨干教師短期培訓。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓的全過程。通過國培短期的教師培訓，使我感觸頗多，感動也不少啊!貴州師范學校的授課老師們頂著冬日的雪、冒著嚴寒堅守崗位，敬職敬責、兢兢業(yè)業(yè)的工作作風，給我們留下深刻的印象，也給我們樹立了作為人民教師的光輝形象，激勵了我們每對自身職業(yè)的信心。老師們聲情并茂的講解，使我受益良多，也給我的思想注入了新鮮的元素!通過國培，我深刻的認識到“校本研修”的重要性，也了解到它作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自強發(fā)展的重要方式和有效策略，給教師在教育教學業(yè)務(wù)水平上構(gòu)建一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。結(jié)合在國培中汲取的寶貴經(jīng)驗，聯(lián)系學生自身實際，為學生能學有所獲，怎樣去做好一個人為宗旨。通過學習，我知道了課例研修旨在提高教師課堂教學質(zhì)量，以改進和提高教師實際教育教學工作為首要目標。這種研修活動最終不是追求理論上的產(chǎn)出，而在于教師實踐本身的改進。這種改進沒有終結(jié)的目標，因此，這種研修通過螺旋往復的過程來追求教育實踐的不斷完善。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。在這個過程中教師對自己的教學行為進行觀察與反思，通過與其他教師和專業(yè)研究人員的對話與交流，不斷地對自我和自我實踐加深理解，并在理解的基礎(chǔ)上提高自己。做課例要以主題為引領(lǐng)，只有抓住這根線，才能使課例這只風箏越飛越遠，越飛越高。做課例要從觀察點著眼，在課堂中洞察，在教學中取證，在研討中生成，在課例中積蓄。只有經(jīng)過“三實踐兩反思“的磨礪，才能于“一團亂麻中理出頭緒”，最后形成經(jīng)驗，讓成長與成果同步。
在培訓中我聆聽了語文教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流，不但加強了理論和專業(yè)知識的學習，又和本班的教師一起進行了課例研究?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
作為一名骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教學工作。在培訓過程中，我把自身對語文新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進后，用新的練習設(shè)計理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
二、對于教育教學角色的重新定位。
1、教師角色的重新定位。
隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書機器”式的教師已經(jīng)不適應時代的需要了，作為一名新時代的教師，必須要具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐中，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)以學生為本，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，教師要培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，以一個普通參與者的身份與學生共同研究，共同探討教學中的各種問題，使學生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、學生角色的重新定位。
現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學生是平等的，教師有尊嚴，學生也有尊嚴。不論一個學生的成績是好是壞，品德是否有缺陷，他都有他的尊嚴，都應該受到尊重。在日常教學中，教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學習，健康的成長。在信息時代，教師在很多方面都可能不如學生，因此教師必須放下架子，與學生建立相互學習的伙伴朋友關(guān)系，真誠的向?qū)W生學習，教學相長，共同進步。
三、加強專業(yè)知識學習，做專業(yè)型教師。
培訓既緊張而忙碌，因為在培訓中，我感受到了一種孜孜以求、學無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍，讓每聽一課我都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在初中語文的教育教學上。有句話說的好：“教師要想給學生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?！彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學習。這次骨干教師培訓，再一次給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退，一名優(yōu)秀的教師沒有先進的教學理論充實自己，那么，他的教學在達到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學水平。經(jīng)過這次培訓，我覺得以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。過去我們常說：“要給學生一杯水教師就得有一桶水?！钡墙?jīng)過培訓后我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應該是一條有源頭的溪流。我認為教師只有樹立“活到老學到老”的終身教育思想才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問渠那得清如許，唯有源頭活水來”。只有不斷學習、不斷充實自己的知識、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進步，擁有的知識才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
四、以課例研究為載體，促進教師專業(yè)化成長。
課例是教師課堂教學“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究，是教師從事教學改革研究的重要方式，有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程，有目的、有計劃的開展教學研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期。此次培訓我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。
在歷時10天的短期培訓過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負擔，變成今天的感激和期盼。培訓過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因為課例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個具有凝聚力的團隊。我們堅信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上?！贝舜喂歉山處煹呐嘤?，要感謝教育局、教研室、學校給我們青年教師提供的一個肩膀，讓我們站得更高、看得更遠!在教育這條路上，奮斗的目標還在遠方，我還將以此次培訓的收獲作為一種鼓勵，鼓勵著我繼續(xù)前行!
五、積極實踐，不斷提高教育教學能力。
實踐是檢驗真理的唯一標準，只有通過不斷的實踐，才能把學到的觀念和方法落實在教育教學工作中，幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設(shè)豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種發(fā)展的機會，為學生服務(wù)，建立一個民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師應該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學能力和科研能力，確立培養(yǎng)目標，打造新時代的人才。
培訓活動是短暫的，但無論從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩的講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十四
5月至今，我有幸參加了為期一年的杭州市農(nóng)村數(shù)學骨干教師培訓班。本人十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，積極認真地參與了培訓全過程。在這里我聆聽了眾位數(shù)學教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論；也有機會和杭州市幾所“窗口”學校的優(yōu)秀教師進行了面對面的教學交流，可以說此次培訓收益頗豐、獲取匪淺?，F(xiàn)對整個學習、培訓過程總結(jié)如下：
先后一年的培訓、學習，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的。古人亦曰“孤陋寡聞不可也”，雖說我們不至于這樣，但是見識還是相對小了些。回想起一次次的理論洗禮，至今記憶猶新：勝利小學張校長的《小學數(shù)學概念教學的基本策略研究》從各個層面分析了概念的內(nèi)涵和外延，明確概念的教學要重視概念形成的過程和概念的應用。朱樂平老師的《小學數(shù)學算法多樣化的理論與研究》從辨證的角度向我們闡述了算法多樣化的價值與面臨的困惑，給我們指明了一條正確實施算法多樣化的路徑。戎松魁老師的《數(shù)學課程標準和新教材新理念及存在若干問題的分析》、張?zhí)煨⒗蠋煹摹缎抡n程理念下的四則運算教學》更是讓我們看到一些在教育領(lǐng)域兢兢業(yè)業(yè)工作著的學者的不斷追求的人生態(tài)度，的確讓我折服。還有林校長的《新課程與教師行為》、汪校長的《系統(tǒng)思考、整體把握》、王老師的《小學數(shù)學教科研中的定量研究與spss技術(shù)》……從各位專家的親身體驗，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
作為農(nóng)村骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導我們農(nóng)村小學數(shù)學的教學工作。通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整；每上一課都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。20xx年我的數(shù)學研究課題在區(qū)里立項，并完滿地結(jié)題。可以說，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學的教育教學上。
培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止，也不能停止！我將不辜負學院老師和領(lǐng)導的關(guān)心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十五
今年暑假我參加了寶坻區(qū)進修學校組織的265語文骨干教師培訓，雖然只有五天的時間，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富、幾位對教育教學工作很有見解的區(qū)級265骨干教師給了我具體的指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺：不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法；說實話，這次培訓，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學觀念上有了很大的提高、下面是我通過培訓獲得的幾點體會：
骨干教師評選活動總結(jié)篇十六
20xx年與20xx年更替之中我們完成了天津市武清區(qū)265農(nóng)村骨干教師培訓的學習任務(wù)，對于這次培訓學習，感受幾多。
感受一：質(zhì)量提升
專家的每一次講座都是從實踐中得出的經(jīng)驗與理論有效結(jié)合的經(jīng)典，都能給我們的教學指點迷津，他們在教學領(lǐng)域的真知灼見，能夠讓我們茅塞頓開，終生受益。比照自身教學，更知“天外有天，人外有人”。聽，然后知不足，學習培訓讓我們深深懂得教師必須樹立并堅定終身學習的理念，付諸實踐，俯下身，先去做一個學生，不斷充實自己，提高自己，從知識到教學，從思想到精神，達到了一個質(zhì)量的飛躍！
感受二：溝通無限
一個小小的網(wǎng)絡(luò)平臺完成了學習、交流、問候的重任。這個平臺有專家、教授、學者，有教育一線廣大教師，有管理員，有輔導老師，大家打破了學科、學段之間的界限，在不同時間、不同地方歡聚一堂，暢所欲言，共同探討振興武清教育事業(yè)的良方，交流教學心得，切磋教學技藝，這里有及時的提醒，有無私的幫助，有實用的建議，處處洋溢著輕松、謙虛、和諧的學習熱情，還有關(guān)愛和友情。這個小小的平臺不僅記錄著他們的學習成績，更留下了一群耕耘者的足跡，身雖遠，心卻近，平臺很小，溝通無限。
感受三：真材實料
初中語文培訓內(nèi)容分為五大專項：《初中語文議論文閱讀策略》、《初中現(xiàn)代散文解讀與教學策略》、《初中現(xiàn)代小說解讀與教學策略》、《初中生閱讀能力測評》、《初中語文試題命制及考試分析》，可以看出，這些講座內(nèi)容都是經(jīng)過精挑細選、科學安排的，非常系統(tǒng)，前三個講座是教學專業(yè)知識的輔導，后兩個講座是從事研究所需的理論方法，都是破解教學瓶頸的實用舉措，加上輔導老師的認真把關(guān)，使每一位參訓者都有了實實在在的收獲，也錘煉著每一位骨干教師真正成為教學的精英。
感受四：自由靈活
遠程培訓上網(wǎng)學習目前是最好的一種業(yè)余學習方式。從時間上說比較靈活，它省去了旅途奔波之苦，把花在路途上的時間轉(zhuǎn)換在學習上；打破了與其他工作時間發(fā)生沖突的統(tǒng)一輔導時間模式，使學習時間安排更靈活，更便于集中，可以在校，可以在家。從學習內(nèi)容上說比較豐富，有教學和交流，包括配有文本和幻燈片的視頻講座，能夠發(fā)表自己的文章和培訓作業(yè)，并能發(fā)表評論，還有學員心聲等等。從學習進程上說比較清楚，對自己當前和需要完成的任務(wù)一目了然，便于監(jiān)控和調(diào)整。從操作層面上講，比較容易掌握，不會對學習產(chǎn)生影響。
感受五：些許期待
期待更多及時實用的培訓，更多的注重效果而不是成績；期待學習內(nèi)容更豐富，學習時間更充裕。期待下一次的網(wǎng)上培訓相逢！
骨干教師評選活動總結(jié)篇十七
總結(jié)報告是會議領(lǐng)導同志對會議召開的情況和會議所取得的成果進行總結(jié)的陳述性文件。你會寫骨干教師總結(jié)嗎?下面小編給大家?guī)砉歉山處熆偨Y(jié)，希望大家喜歡!
__年5月9日，清晨迎著細雨，帶著幾分激動，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓。我感到非常榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己，發(fā)展自己，感謝學校、區(qū)教育局給了我這次研修學習的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺，學習時間雖然并不長，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體會與心得。
我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學習共同體。大家承載著責任與希望，在日復一日的緊張、忙碌、充實中學習著、生活著。白天聽專家教授講座，認真領(lǐng)會，做好筆記。各小組積極討論，說體會，談感想，提問題，交流各自學校英語教學的措施與方法。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾，交流分享。晚上，學員們根據(jù)一天的學習交流所得，結(jié)合自己，結(jié)合實際，及時反思，完成作業(yè)，本次集中培訓學習讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合，英語教學的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲：
一、更新了教育教學理念。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。埋頭苦干是必須得，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助，而且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。新的教育理念就是以學生為主體，教師為主導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，促進每一個學生成長成才，促進每一個學生主動、生動活潑地發(fā)展。
提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù)，作為教師，我們應樹立科學的質(zhì)量觀，把促進人的全面發(fā)展，適應社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標準?？傊捎诜N種原因，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二、更新了教育教學思想。
通過這次培訓我的思想得到升華，教育教學的遠景方向更加明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學生學習方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。
英語教學應達成工具性與人文性的雙重目標。英語教學要以培養(yǎng)學生的綜合語言應用能力為終極目標，根據(jù)語言學習的規(guī)律和學生的發(fā)展需求科學實施，不僅要進行語言知識的學習和語言技能的訓練，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學習策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標對英語教學的目標給出了明確的定位：提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語進行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。有效教學要以改革教學內(nèi)容、教學方法、教學手段為載體，實現(xiàn)每一個學生的進步和發(fā)展。實現(xiàn)有效教學的途徑體現(xiàn)在教育教學理念、教育教學方式、教育教學資源和教學評價方式等各個方面。英語教學應以學生為本，目標和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學生，關(guān)于學生，為了學生。
我們要幫助學生形成主動參與、探究發(fā)展、交流合作的學習方式，注重學生的經(jīng)驗與興趣，改變過分依賴教材，過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練的陳舊的教學模式。
三、觀摩了專家名師風采。
此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》，強調(diào)新課程中，教師應加強研修，做一個學習型的教師。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深入多思考，目標達成就不成問題，都很有指導性。楊老師的工作積極性深深打動了我。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學及案例分析》的報告，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國語學校的校長，因為她的教學改革成果斐然，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔任英語改革教學工作。王老師提出，教材要善于整合，才能應用于教學。
四、教師自身的成長。
教育的發(fā)展，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石，學校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言，教師的成長不僅是時代的要求，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教育家。
康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者、研究者、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學》講座，提出教師對教學進行研究，加強對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教學反思是一個循環(huán)過程，只有及時反思，才有進步，才能提升自己。
五、結(jié)識了全省教學名師。
此次培訓是一個很好的平臺，參加培訓的都是全省教學一線的精英、名師，對教育教學都是自己獨到的見解。所以此次培訓又是一個非常好的相互學習的機會。大家將自己教學中的經(jīng)驗互相交流。同時，還建立友誼的紐帶，平時只能在報刊雜志見到名師的老師，通過此次機會，終于可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺。參加省級骨干教師培訓是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷，我格外珍惜。在集中培訓時，我總是坐在前排，筆記也格外認真，生怕有所遺漏，而造成遺憾，辜負上級的期望?；氐綄W校，我對自己嚴格要求，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都帶動起來?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！蔽覍驯敬窝行匏眠M一步學習內(nèi)化，并運用到教學實踐中去。我相信，通過這次培訓，我在初中英語教學的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠!
時間過得真快，20__學年度又將在繁忙的工作中結(jié)束。梳理、總結(jié)和反思半年來我作為局中青年骨干教師的任職情況，力求在梳理中發(fā)現(xiàn)不足，在總結(jié)中找出差距，在反思中謀求新的發(fā)展點。
一、明確目標，在學習中前行。
為提高自身各方面素質(zhì)，我始終不忘勤學理論、勤學業(yè)務(wù)。每次學習做到努力、務(wù)實、求真，學以致用，取得較好的效果。
1、通過讀書提升自我，閱讀書目有《教師的幸福人生與專業(yè)成長》、《給教師的一百條新建議》等，做好讀書摘錄，在閱讀中學習，在學習中前行。
2、通過參加學習共同體開展的活動，如各級各類的教學展示活動，徐匯區(qū)第__屆學術(shù)節(jié)相關(guān)學術(shù)活動，等，增強同伴間的交流、研討，互相學習，共同提高。
3、通過參與學校各教研組的教研活動，積極探索有效教研支撐有效教學的模式，并撰寫了文章《有效教研是實現(xiàn)有效教學的支撐》，發(fā)表于?？?4期及20__年02月的《徐匯教育》。
4、參加徐匯區(qū)教育系統(tǒng)第一期校長財經(jīng)管理專題輪訓班，學習我們履職所必須掌握的財經(jīng)管理知識，增強財經(jīng)管理能力，并在實踐中不斷提高為人民教育事業(yè)理財管錢的能力。
5、學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《上海中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把握教育改革與發(fā)展的方向、趨勢，并為全體教師開設(shè)校本培訓《十大亮點看上海未來教育藍圖》。
6、學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》實施意見，充分認識新形勢下加強師德建設(shè)的重要意義，全面把握新形勢下教師職業(yè)道德規(guī)范的具體要求。
二、明確職責，在實踐中成長。
作為局中青年骨干教師，我非常明確自身的職責，以骨干的標準嚴格要求自己，努力在教師中起到表率作用。我聚焦課堂教學，依托教科研，探索課堂教學有效性。
1、通過跟隨專家在各年級各學科聽課評課研課百余節(jié)，不僅提高自己教學業(yè)務(wù)水平，同時也增強了指導教師教學的能力和對學校課程的領(lǐng)導力，并及時書寫了聽課體會發(fā)表在骨干教師的博客平臺上。
2、通過參加教學案例的撰寫評比，提高課堂教學設(shè)計水平。
3、借助校本培訓的平臺，在為教師進行教學實務(wù)培訓的同時，為自己平日的工作理清了思路，進一步提高了自己的教學管理能力。
4、通過參與學校各級各類課題立項研究、《四中教育科研與信息》校刊編撰等工作，以科研促進教研，提高學校的教育教學質(zhì)量。上半年我所參與的區(qū)重點課題《中學課堂教學對話的行動研究》已結(jié)題，《以“三化”為導向，增強基礎(chǔ)性課程實施有效性的行動研究》、《教師隊伍建設(shè)與專業(yè)發(fā)展策略的探索研究》的課題研究在推進中。
5、結(jié)合教學實際，撰寫并在骨干教師的博客平臺上發(fā)表了論文《協(xié)作式學習模式在數(shù)學課堂教學中的應用》、《二次函數(shù)在高中數(shù)學中的應用》。
6、繼續(xù)帶教青年教師錢利華，共同聚焦數(shù)學課堂，教學相長。共同成長。
三、明確方向，在反思中提升。
__年?？谑泄歉山處熝行夼嘤栆浴胺N子的信仰”開篇，伴著炎炎夏日的驕陽與受訓老師們無比的熱情，緊張而有序的講堂時時碰撞出思維的火花。
參加培訓的每一位老師都是一顆正在積淀能量，蓄勢破土而出的種子。各位專家培訓講座就是在為我們提供源源不斷的養(yǎng)分。這次的暑期培訓與以前的培訓相比，應該來說還是有很多不同的?；顒拥木牟邉?，內(nèi)容的具體安排，可見教培院的領(lǐng)導們還是很花了心血的。這次培訓一改了以往培訓的陳舊呆板形式，不再是專家學者自己一個人在講臺上唱獨角戲，而是我們有聽課、有交流、有動手，真正做到了我們把新知理念學于心中，內(nèi)化吸收存于腦中，動手操作運用于手中。我們所有學員，先是按照學科分班組，然后安排各個小會場進行分科單獨，有針對性的培訓。各學科小會場的講評專家也都是各學科的領(lǐng)軍人物，他們既給我們帶來了學科新知識，又給我們分享了最真實的一線教學體驗。
張院長在第一天的研修大會上為我們做了題為《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標準〉》的講座。張院長為我們解讀了《教師專業(yè)標準》出臺的背景與過程、價值與意義和重點講解了《標準》確立的四條基本理念，即學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，是中學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范，是引領(lǐng)中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
聽了張院長《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標準〉》的講座，我們深刻認識到一定要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。我們要爭做四有好教師，我們要有理想信念，有道德情操，要有扎實學識，有仁愛之心。
新課程的核心理念是：一切為了學生的發(fā)展。那么我們就要充分尊重學生的權(quán)益，以學生為主體，在課堂上充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性。遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合于現(xiàn)代中學生身心發(fā)展階段的教育，促進學生生動活潑的學習、健康快樂的成長，努力使得每個學生都能得到全面而有個性的發(fā)展。
很有幸參加成都市金牛區(qū)教育培訓中心給予我們年輕教師的培養(yǎng)，使我們能有機會聆聽教授講座及各地優(yōu)秀教師授課，向他們學習，市級骨干教師培訓階段學習總結(jié)。
一、專家教授講座讓我在理論上得以提升。
這次的專家講座，張勤教授和易凌峰教授的理論知識讓我受益匪淺，張勤老師有關(guān)性格的心理學講座在一種更人性更科學的角度上研究教育，讓我第一次認識到孩子其實不是一張白紙，有一些思維方式和行為模式是天生的，教育只能改善無法改變這些“與生俱來”。易凌峰教授則從經(jīng)濟學的角度思考教育的過去和未來，聆聽之后對影響教育的因素和教育在經(jīng)濟中的價值有了一些認識，這也是我第一次接觸到“教育也有經(jīng)濟性”這樣的觀點。
二、教學觀摩激起了思考。
這次學習讓我認識到一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，最重要的就是語言、思路和教法，工作總結(jié)《市級骨干教師培訓階段學習總結(jié)》。這是我今后要努力改進的方向。通過這次學習，我學到了很多也體會到了很多，開闊了自己的思路和眼界。
不論我的思考是不是正確亦或是有沒有價值，我認為對我而言都是難得而可貴的，因為我相信當我開始思考自己和別人的教學之時，就是我開始進步之時。
20__年7月至11月至13日，我有幸作為市級骨干成員參加了__年?？谑惺钇诠歉山處熍嘤?，參加了期待已久的學科分組培訓，在引領(lǐng)與反思中收獲頗多。
一、《教師專業(yè)標準》解讀專題。
在可親可藹的張衛(wèi)東院長的解讀中，我們對《教師專業(yè)標準》有了更深入、細致的理解與思考。其基本理念是“學生為本，師德為先，能力為重，終身學習”。這也是從事教育工作的指導思想。而“終身學習”既是教師專業(yè)標準的理念，也是教師職業(yè)道德中是的修養(yǎng)的時代要求。眼光有多遠，舞臺就有多大。持續(xù)不斷地讀書與學習是教師進步的不竭動力。我們教師不但要常上網(wǎng)，看新聞，而且要跟學生同步學習，跟上時代潮流。才不會出現(xiàn)“更年期”碰上“青春期”的窘迫和尷尬?！盎畹嚼?，學到老”是對每一個人的要求，何況教師，更不能閉門造車。所以，教師要有世界眼光與時尚心態(tài)，終身學習。教師要把“終身學習”記于心，見于行。讓學習這條清甜溪流，滋潤心田，啟迪心智，完善人生。
二、教學設(shè)計專題。
在親和力強的黃玲導師的引領(lǐng)下，我們對教學目標的設(shè)定、角度與措詞進行了激烈的爭論，在爭論與協(xié)商中我們對平時教學目標的認識誤區(qū)得于思考與反思。這也促使我對有效教學與高效課堂的深思：對于有效教學而言，我們教師都應始終關(guān)注學生的進步和發(fā)展，這就要求教師必須明確學生的主體地位，樹立“一切為了學生的發(fā)展”的思想;要有“全人”的概念，即學生的發(fā)展是人的發(fā)展，而不是某一方面或某一學科的發(fā)展;教師就像電影的導演，是課堂的主導者，而學生就像演員，是課堂的主角。在教學的過程中，教師應盡量把時間還給學生，發(fā)揮學生學習的主體作用。為了提高學生課堂活動的有效性，教師要精心設(shè)計教學的過程，對學生什么時候動腦、動手、動口等都要預先進行設(shè)計和調(diào)控，并避免流于形式。
三、微課制作專題。
四、課堂觀察與診斷專題。
在我們德高望重陳波站長的引領(lǐng)下，我們對課堂觀察與診斷有了多角度與多維度的理解與把控。通過觀摩三節(jié)__全國優(yōu)質(zhì)課大賽的優(yōu)秀課例，我們對如何科學觀察課堂與如何有效診斷課堂有了新的實踐體驗與理論解讀。聽課教師沒必要也不可能面面俱到地注釋課堂上的每個方面。教師要一邊聽，一邊觀察思考。既要看教，又要看學，二者兼顧?？唇陶邔滩牡你@研，重點的處理，難點的突破，教學法的設(shè)計，教學基本功的展示?？磳W生的學，要看學生的課堂表現(xiàn)，看學習參與的情緒，學習的習慣?？偠灾唇處煹闹鲗ё饔煤蛯W生主體地位有機結(jié)合。這樣，我們才能成為一個有心的學習者與觀察者，我們才能實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展與持續(xù)不斷地提高自己的課堂效率。
總之，通過短短三天的培訓學習，我們從科學性、技術(shù)性上提高了自己的專業(yè)理解并認清自己的專業(yè)發(fā)展方向。期待著這粒種子能發(fā)出巨大的能量，推動我們快速的專業(yè)發(fā)展。
在15天的跟崗學習，轉(zhuǎn)眼即逝，到了即將離別的時分，突然頓覺傷感?；叵脒@15天說長又覺得短暫的時光，里面有艱辛、有勞累、有疲倦，有緊張的時候、有期待的時候-----，然而更多是有收獲、有感動、有所思、有所悟，還有更多開心的時候、激動的時候。我跟著謝曉霜導師，伙同八個來自不同地級市的骨干老師同行，還有許多z二中的領(lǐng)導和生物老師，大家一同學習，一同研討，一起成長!
一、在行動中思考。
在參加跟崗學習之前，我就開始著手設(shè)計跟崗學習工作計劃和個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，給自己提出了一個跟崗目標：以培養(yǎng)高尚的師德、端正的品行、較強的能力為自我發(fā)展的方向。希望自己在謝萍導師的工作團隊中能認真做到遵守工作室管理制度，與團隊成員團結(jié)合作，按時按量完成工作任務(wù)。
在____的15天中，我們的學習主要分為三大部分。
第一大部分：示范課和同課異構(gòu)研討、教師發(fā)展瓶頸講座和課題申報研討。在這期間，我們分別聽取了廣東省工作室主持人謝曉霜老師的《基因突變》高三第一輪復習課，劉聞校長的《教師專業(yè)發(fā)展瓶頸》講座，省骨干老師們的10堂以上的同課異構(gòu)及研討課，省二師肖教授的關(guān)于課題申報和開展的指導。在學習中，我們看到了神一樣的“誘思探究課”;學習了“如何做一個務(wù)實的高效課堂”;明白了“應該如何由一名普通型的教師發(fā)展為專業(yè)型的教師”的發(fā)展方向。使我在教育發(fā)展道路上有了更新的思想理念為指導。
第二大部分：認真聽取導師、工作室成員及班級學員的研討課、示范課(共22節(jié)課)，做好聽課記錄并積極參與工作室的議課環(huán)節(jié)。在這期間，我聽了謝曉霜導師的《基因突變》、李義老師的《高一考前復習課》、凌洪等3位老師的《酶的作用》，江門胡謝梅老師的《基因突變和基因重組》，陽春一中崔廷愛老師的《基因突變》，中山一中王老師的《雜交育種和誘變育種》等20多節(jié)跟崗學員的研討課及z二中老師的同課異構(gòu)。通過觀課議課不斷學習吸取優(yōu)秀的教學理念、方法、技能。在學習中，我們吸取了z二中同課異構(gòu)的優(yōu)秀教學模式，深入了解了小組合作的教學方式開展的原則、要求等，同時從教師教學、課程性質(zhì)等維度對這些課堂進行了細致的觀察，從中學習到了各種教學新理念、新方法，以更新自我的教育教學觀念。
按照工作室安排，本人上了高三年級第一輪復習課《人類遺傳病》和《基因工程》，在教學實踐中，我認真準備課件，潛心鉆研教材與學生實踐，以引導法、滲透法、參與法、討論法等教學方法組織課堂教學，展現(xiàn)自我風格，得到了同行學員、成員及導師的肯定及好評。
第三大部分：參加導師工作室開展的綜合實踐活動、外出交流活及參觀、觀摩活動，認真參讀教育教學有關(guān)的書籍活動。在這期間，劉聞副校長給我們講了一堂精彩的《教師發(fā)展瓶頸》，讓我們明白的自己的優(yōu)勢和劣勢，為我們找到了自己的發(fā)展和努力方向。在種種的實踐活動中，我們不僅收獲了有佛緣的城市特有的有禪靜的意境，而且在謝小霜導師帶領(lǐng)下，我們還品嘗了z市一部分有地方特色的風味美食，收獲了舌尖上的超級享受。
二、在思考中行動。
參與教育教學和實踐活動之余，謝萍導師引導我們認真思考自己所看到的、聽到的、感受到的種種知識、思想、觀念;組織我們及時進行經(jīng)驗總結(jié)，思想反思，心得體會，論文撰寫。在15天中，我認真寫好工作日志、學習心得、交流心得、活動心得、教學設(shè)計、教學反思、讀書筆記等十多篇文章，如《向前看時常懷希翼之情，于回首處亦能無憾于心;并配合工作室做好課題研究工作，獨立完成子課題的設(shè)計，寫好開題報告。
三、我的收獲、我的成長。
實現(xiàn)由普通教師向?qū)I(yè)化教師方向發(fā)展及成長，是我參加本次廣東省骨干教師培訓的心愿和目標。在z市二中跟著謝曉霜學習的15天里，我收獲了優(yōu)秀的教育教學經(jīng)驗、思想、理念、方法、技術(shù);收獲了謝萍導師的先進教育教學思想引導、專業(yè)學識指導、人格魅力引領(lǐng)、生活品味影響;收獲了同行學員們優(yōu)秀的思想、觀念，友情的關(guān)懷，生活的幫助。這些寶貴的人生收獲，將是支持、激勵我在今后教師專業(yè)化成長道路上遠足發(fā)展的源泉與動力。我要帶著這些收獲，繼續(xù)遠行，不斷思考，逐步成長!
為期一年的“20__年廣東省中小學骨干教師省級培訓”的培訓活動快結(jié)束了，回顧四個階段的培訓活動，我感覺收獲滿滿的，不管是在專業(yè)教學能力還是科研能力，或者是終身學習能力和教育創(chuàng)新能力，都有長足的進步，也為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。
第一階段為理論培訓，培訓時間兩周。這兩周充實而圓滿，理論學習讓我這個教了16年書的教書匠有了更深的體會。
1、專家的講座如沐浴春風。林正高《走在卓越的路上》從思想上給我們學員設(shè)立了標高。他鼓勵我們要當讀書型的教師，反思型的教師，讓我們眼界開闊了，思想清晰了。費倫猛教授則用《基于課堂改進的小課題研究》讓我們腳踏實地怎樣去學做一名專家型的教師。
2、教授的課程實用性高。針對高中數(shù)學的課程，吳康教授講授了《例談若干重要的高中數(shù)學解題方法》。吳教授孜孜不倦的嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度令人敬仰。張崇岐教授講授了《高中統(tǒng)計與概率教學研究》，幽默風趣的課堂，讓我們在笑談間領(lǐng)悟了數(shù)學的理論，又為自己今后的教學工作提供了參考。
3、學者的報告走在前沿。深圳市教科院的魏顯峰老師帶來了《研究是高三備考的基石》，毫無保留的把深圳近幾年高三備考的經(jīng)驗無私的共享給了我們學員;廣州市教育研究院的譚國華老師帶來了《教學目標：數(shù)學課堂觀察的核心要素》，從具體詳實的案例指引老師課堂教學，每一位老師帶來的都是一線的教學中的經(jīng)驗，如及時雨，灑落在每一個學員心頭，觸及靈魂。
第二階段為跟崗學習，為期13天。我非常幸運的分配至揭陽市揭陽一中孫名堅老師的工作室。從主持人孫老師身上，我感受到了“一杯原汁原味的濃茶”，純正而甘香，數(shù)十年堅持在教學一線耕耘播撒，告訴我們“付出也是一種快樂”;凝聚科組，身體力行“者，立德樹人啟悱，研道修身擔當”每一次傾聽孫老師講述自己的探索實踐，每一個交流的瞬間，都是我可以珍藏的收獲。
在跟崗期間，我聽到了更多的真實的常態(tài)課，也學習了揭陽一中老師們已形成模式的探究課。在一次次的評課中，碰撞出火花，摩擦出友誼，更新了理念。一位教師的專業(yè)功底、個人素養(yǎng)首先體現(xiàn)在教師對教材的處理。在孫老師的課堂上，從兩道課本的習題引入，探究對稱軸、對稱中心與周期性的規(guī)律，從特殊例題到一般規(guī)律，孫老師沒有以自己的講解來替代學生的思考，而是采取了多種方式引導學生感悟，學生的理解不是也不可能一蹴而就，孫老師通過對學生的追問一步步引導學生深入思考，使學生在“思考—交流—獲得”的過程中學會學習。孫老師深挖教材，回歸課本，放手探究，大膽放心地把學習的主動權(quán)還給了學生，把學習的時間還給學生，體現(xiàn)了“先學后教、以學定教”的生本理念。
在學員們的課堂上，我更多體驗到備課中學情的重要性，課堂教學的有效性，不是教師備了多少課，準備了多少道好題，講了多少就是一節(jié)好課，而是學生學會了多少，收獲了多少。作為教師，應為學生創(chuàng)設(shè)思考的空間和時間，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，發(fā)展學生的思維，而不是填鴨式、滿堂灌。數(shù)學教學的藝術(shù)，不在于傳授，而在于喚醒、激勵和鼓舞。每一個學員上課后，工作室都安排了評課活動。評課活動的氣氛熱烈，大家暢所欲言，既有對上課教師的欣賞肯定，也有對課堂處理的思考建議，這樣，一節(jié)課成為了大家對一類課型、對一個問題探索的案例，使課的意義和價值進一步延伸。
第三階段為崗位實踐和行動研究。在教學工作過程中，我更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，努力把在跟崗學習活動中所學到的課堂教學技法應用到我的課堂，做到：課前認真鉆研教材，深入理解教材，準確把握重難點，認真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上，堅持以學生為主體，教師為主導，探究性、合作型的教學。近半年來，我認真完成了本階段的各項培訓任務(wù)：積極開展《高中數(shù)學試卷講評課教學策略的實踐探究》的課題研究，主動承擔校性公開課和示范課，認真撰寫教學心得體會，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓任務(wù)。
第四階段為成果展示與培訓總結(jié)，為期一周。學員和教師工作室主持人集中到廣州第二師范學院進行成果展示，具體活動有：論文答辯會、專題學術(shù)研討會、說課活動和匯報收獲、成果展示活動中，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學習的革命，是教學觀念的全面洗禮，教學理論水平得到提高，知識素養(yǎng)有更厚的積淀，教學技藝得到增長。在成果展示中，全體學員進行了說課研討活動，展示了整個學習階段所取得的成果。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《借網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高試卷講評課的有效教學》一文進行了介紹和答辯，得到了指導老師的一致肯定。何小亞教授的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。不僅給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務(wù)實的指引、指導我現(xiàn)實的教學教學實踐。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十八
下面是本站小編為大家整理的申報骨干教師個人總結(jié)，歡迎大家閱讀。更多相關(guān)內(nèi)容請關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
申報骨干教師個人總結(jié)
我熱愛教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，遵守學校各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，積極參加各種教研活動。我擔任初中地理的教學工作，一直是滿工作量，教學成績優(yōu)秀;同時擔任備課組長，積極組織同組人員進行教研活動，課題研討;熱心幫助青年教師，使他們快速成長?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一，思想上，不斷提高認識，把握教育方向。新中國幾十年的發(fā)展歷程，充分證明了我們社會主義的優(yōu)越性，中國共產(chǎn)黨的先進性，中國共產(chǎn)黨能夠帶領(lǐng)我們沿著有中國特色社會主義道路前進，順利實現(xiàn)把我國建設(shè)成為富強、文明、民主的社會主義現(xiàn)代化強國的宏偉目標。
認識到這一點，作為一名人民教師，我始終積極響應黨和國家的教育方針，把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育工作作為自己畢生追求的事業(yè)，大膽嘗試素質(zhì)教育理念，大膽探索新課程改革的教育教學理論、方法。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法。積極學習教育學、心理學，不斷充實自己，讓自己向優(yōu)秀教師的水平靠近。
二，工作上，認真?zhèn)湔n，鉆研教材，查閱資料，每一節(jié)的課件都精心設(shè)計，力求做到有創(chuàng)新，能夠激發(fā)學生興趣，重點突出，對難點的處理符合學生認知水平。堅持每周的集體備課，與其他老師溝通，集思廣益，吸取其他教師好的設(shè)計，來彌補自己的不足。
課堂上努力創(chuàng)設(shè)和諧的課堂氛圍，讓學生們在輕松愉悅中完成學習任務(wù)，與學生關(guān)系融洽，經(jīng)常也他們談心，了解他們的認知水平和對老師的意見和看法，能及時的發(fā)現(xiàn)自己教學中的一些不符合學生學習需求的方面，同時了解他們的思想動態(tài)，遇到有問題的'學生，能夠幫助班主任老師疏導學生。
作為備課組長，能夠做好組內(nèi)教研計劃，安排教研活動，組織集體備課，鼓勵老師積極發(fā)言。在教研活動中，認真聽課，積極評課，爭取對授課教師有所幫助。作為師徒幫帶中的師傅，積極輔導青年教師，每聽完一節(jié)課，都給予鼓勵和表揚，同時指出存在的問題以及改進的措施，使他們在教學的道路上快速前進，在他們做公開課的時候，認真幫助他們精心設(shè)計，爭取做到最好，看到他們的成長，我由衷地為他們感到高興。
三，工作成績，我擔任初中地理的教學工作，滿工作量一直成績優(yōu)秀，由于自己的努力，多次在市區(qū)做公開課，并且做經(jīng)驗介紹：20xx.10，做了市級示范課《大洲和大洋》，2006.05，市級校本教研觀摩課-同課異構(gòu)做課《撒哈拉以南的非洲》，2006.12，做了市級觀摩課《地形圖的判讀》， 2007，做區(qū)級研討課《黃河》，2008.07，安次區(qū)骨干及教師暑期培訓，做了《如何提高地理課堂效率》的經(jīng)驗介紹。
積極撰寫教育論文，2004.9.18，《信息技術(shù)與地理教學的整合與創(chuàng)新》發(fā)表于《廊坊日報》，2005.04，《怎樣才是受學生歡迎的地理教師》發(fā)表于《中國當代教育教學研究》2005.4期;利用業(yè)余時間學習計算機的使用以及課件的制作。2004.12，課件《黃河》，市級優(yōu)秀課件一等獎，2005.11，課例《大洲和大洋》，河北省優(yōu)秀課例二等獎，2006.04，教案《地圖》，河北省第二屆基礎(chǔ)教育課程優(yōu)秀論文、教案大賽，教案類三等獎。
2007.06，被評為2006年度中小學教師繼續(xù)教育工作優(yōu)秀學員，2007.12，課件《撒哈拉以南的非洲》，市級二等獎。與此同時，還積極參加課題研究，與安次區(qū)教研員劉海艷老師做合作申報的區(qū)級課題《地理課堂教學的最優(yōu)化》已經(jīng)順利結(jié)題，與曹月華老師合作的課題《基于網(wǎng)絡(luò)的教學資源庫的開發(fā)與應用的研究》正在研究當中。
由于自己的教學成績優(yōu)秀，教育科研水平不斷提高，20xx年9月，被安次區(qū)教育局聘為地理學科兼職教研員，20xx年7月，被安次區(qū)教育局評為地理學科骨干教師。
盡管在教育教學這一片天地里取得了一定成績，但也有不足之處，今后我將努力實行新課程改革，用新的教育教學理論武裝自己，更加努力工作，勤奮學習，取長補短，取得更大的成績。
骨干教師個人總結(jié)
我是一名沾黨政策的光民轉(zhuǎn)公教師，是黨和人民培養(yǎng)了我，我懷著無限感激之情，惟有認真工作、恪盡職守，回報黨的教育事業(yè)。從教25年來，幾十年如一日，一直擔任班主任和語文、歷史教學工作，同時還擔任學校文綜組長和九年級歷史備課組長工作，一直滿工滿量，毫無怨言，盡到了一個教師的責任與義務(wù)?，F(xiàn)將自己的工作總結(jié)如下：
一、政治思想上，始終以“遵紀守法，為人師表”為準則，以“忠誠于黨，與時俱進”為指南。我深深地認識到作為一名人民教師，應大力擁護黨和國家的教育方針，熱愛學生，把培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的新型人才作為自己的奮斗目標，把教育事業(yè)看作自己畢生的追求。在新課程背景下，大膽嘗試新教法，努力學習先進的教育教學理論，不斷地充實完善自己。
二、教學教研上，從不以一位老教師自居。每接受一個班的新課，總是認真?zhèn)湔n，鉆研教材，精心設(shè)計，大膽創(chuàng)新，力求優(yōu)質(zhì)高效，從不走老路，上舊課。為調(diào)動學生學習興趣，打造高效課堂，絕大多數(shù)新課我都親自制作課件，所教學生都喜歡上我的多媒體課。
除教學工作外，教研工作同樣認真對待，平時積極組織并參加組內(nèi)集體評課、備課，集思廣益，取人之長，補己之短。每逢學校、上級的教研和視導課，我總是率先上，虛心聽取領(lǐng)導、老師的意見。對其他老師的教研課，做到了認真聽課，積極評課。在每期的師徒幫帶活動中，毫無保留，積極輔導青年教師，加快了我校青年教師的快速成長，為我校的教育教學工作做出了應有的貢獻。
三、工作業(yè)績上，由于自己的努力工作，功夫不負有心人，取得了一定的成績。先后多次被評為市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和中考先進個人，自己執(zhí)教的公開課多次獲校、市級獎勵。08、09、10年連續(xù)三年在市中考歷史備課會上作專題講座，并協(xié)助教研室張主任搞好石首歷史博客建設(shè)，得到了張主任的肯定。
10年的歷史“國培”學習，被評為荊州市最佳學員，受得了荊州教科院陳院長的點名表揚，自己的“國培”論文《巧用方法學歷史》被評為省級優(yōu)秀論文并在《石首教育科研》上發(fā)表，除此之外，還有多篇論文、案例在市縣級獲獎，教學質(zhì)量一直名列前茅?，F(xiàn)在由我組織主導的文綜教研課題《優(yōu)化教學設(shè)計，打造高效課堂》已向市教研室申請立項。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，盡管在教育教學這片天地里取得了一些成績，但也還有諸多不足之處，我將秉記“三人行必有我?guī)煛钡墓庞?，時刻勉勵自己前行。
骨干教師評選活動總結(jié)篇十九
時間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮 譽，更是一種壓力與責任。于是，我把壓力化作動力，做好每樣工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實?，F(xiàn)在 我對自己的工作進行一個總結(jié)和反思，以此來促進自己更快成長。
一、思想政治方面
我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，又有奉獻精神。我知道“學海無涯，教無止境”， 只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我認真參加市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識 到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。本學期我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知 識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。
1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。
三、打造全優(yōu)課堂，在實踐中提升自身價值
課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。我積極推廣“先學后教”的教學模式，并力求讓我的語文教學形成獨具風格的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量。
(1) 備好課。我積極參加教研室組織的教研活動，在領(lǐng)導的指導下進行聽課，聽講座，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W校，我把學到的知識應 用在教學上。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課改，虛心向名師及同事學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集 中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路，全面提高自己的教學水平，使學生能更快掌握教材內(nèi)容。
(2) 上課。我聽了許多名師的課，發(fā)覺他們上課有激情，有很深的教學藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不容易。上好一節(jié)課是每個教師最起碼的要求，我在課堂教學力求抓 住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。我還注意培養(yǎng)學生的 學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進生回答。做練習巡視時，我注意對后進生進行面對面的輔導，爭取讓他們更快地進步。
(3)做好課后輔導，對后進生做到從友善開始，理解和尊重他們。從學習上生活上真正關(guān)心他們。能及時傾聽學生意見，想法，與學生建立良好的師生關(guān)系，同時虛心向名師學習教學方法、教學藝術(shù)，博采眾長，努力提高教學水平。
(4)每天我給自己一個反省的機會和時間，堅持獨立地思考，即時做好教學后記，反思自己這堂課上得怎樣，學生掌握了嗎?哪些能力得到了提高，或是哪個問題沒有講透，怎樣講會更好。
四、 嚴格遵守學校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用
我嚴格遵守學校規(guī)章制度，并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。同時,發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道鍛煉,提升青年教師的教學水平和工作能力,為學校培養(yǎng)新的教學能手。
五、反思工作，不斷進取
一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在2015年小升初考試中取的優(yōu)異成績，有多名學生考入實中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學的路在何方》獲市三等獎，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學生享受生活》、《作文的快樂教學之我見》等多篇論文獲得縣二等獎，另外我制作的課件《千克的認識》也在縣優(yōu)秀教育資源評比中獲得二等獎。
我常常靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否出色完成了各項工作?我是否無愧于骨干教師的稱號?在看到一些成績的同時，我也在思量著自己在工作中的不足之處，同時提醒自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應現(xiàn)在的語文教學，在教科研方面的研究還要做得更加細和實。
點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，特別是作為骨干教師，我必須時刻嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開 拓前進，才能為美好的明天奉獻自己的力量。
我有幸被學校評為業(yè)務(wù)骨干教師，這是對我從教多年工作的認可，更是對我今后工作的激勵與鞭策。在學校領(lǐng)導的長期關(guān)心、鼓勵、支持和同事們的大力幫助與團結(jié)協(xié)作下，通過自己的不斷努力，自身的思想政治素質(zhì)、綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學工作，新的教育理論不斷得到了提高，圓滿地完成了各學期的教學任務(wù)。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)將我近年來的教學工作情況總結(jié)匯報如下：
一、樹立科學的思想理念，鑄就優(yōu)秀“師魂”
重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實踐
作為一名骨干教師，我覺得提高教學水平和教科研能力是非常重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清。對學困生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。認真學習各類教育教學雜志中的先進教育經(jīng)驗，認真參加各級教研活動與骨干教師培訓，學習學校同事與名師的教學方法，并在具體的教學實踐中嘗試，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，從而形成自己的教學特色。
三、敬業(yè)奉獻，發(fā)揮好骨干教師模范帶頭作用
新技術(shù)、新教材教學方法，通過學習討論，豐富教師文化知識，掌握課標，積累理論知識，轉(zhuǎn)變教學觀念，不斷提高教學能力。二是看?？垂獾?，欣賞名人名師的教學風采，啟迪他們的智慧，讓他們積累教學經(jīng)驗。三是聽。多聽青年教師的課，取長補短，為其指點，不斷促進同事們專業(yè)知識和理論水平共同提高。四是仿。把自己看到的、聽到的、學到的運用到自己的教學實踐中去的同時，積極引導和鼓勵青年教育多摩仿自己，不斷中從實踐中創(chuàng)新專業(yè)技能， 形成自己獨特的教學特色。
四、樹立終身學習的意識，增強自身文化素養(yǎng)
俗話說“要給學生一杯水，教師要有一桶水”，從教以來，我始終堅持學習，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的教育教學水平，以適應飛速發(fā)展的教育教學的需要。我樹立了終身學習意識，個人業(yè)務(wù)進修，我是從不敢懈怠的。因此，我業(yè)余不得不加強對電腦、現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的學習，通過網(wǎng)絡(luò)對一些名師講堂及先進的教學案例進行研究，大膽借鑒別人的好經(jīng)驗好教法，并將其轉(zhuǎn)化和吸收，用理論武裝自己的頭腦，使自己成為活水之源，永不枯竭，保持鮮活。
五、取得榮譽與成績
2015—2012
2015—2012
2015—2012
2012、9優(yōu)秀教師
2012、3優(yōu)秀班主任
總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂，在今后的教育教學上，我將再接再厲，讓我的教學再上新臺階！
金山鎮(zhèn)小學 王素琴
2015年4月在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，我被任命為金山鎮(zhèn)校級的骨干教師。作為校骨干教師，這是學校老師、領(lǐng)導對我前幾年工作的肯定與鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任?；厥鬃哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是快樂、是成熟。鎮(zhèn)小學實行骨干教師聘任制，這為教師成長搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價值的舞臺。骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負老師、領(lǐng)導、家長、學生對我的厚望。
一、思想政治方面
在工作中，我發(fā)揮了骨干教師的示范、引領(lǐng)作用?！跋嘈藕⒆?，尊重孩子，用心靈去塑造心靈”是我篤信的教育理念。我積極要求上進，既能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，又盡職盡責，有奉獻精神。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。我還認真制定了自我發(fā)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進的方向。通過一系列學習活動來不斷充實自己、豐富了自己的知識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
二、教育教學工作：
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。我常常閱讀摘錄
教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。學期中教導處為我們骨干教師提供了許多學習鍛煉的機會：骨干教師的展示課、講座都為我的能力注入了新鮮的“血液”我的認識也有了提高。可以說，各級領(lǐng)導費盡苦心，為我們創(chuàng)造機會，豐富我們的理論知識，用于指導自己的實踐活動。為此，我珍惜每一次學習鍛煉的機會，積極參與，認真記錄，事后寫出自己的心得體會。力求把新的教育教學思想在自己的教學中實踐、吸收。課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地，我本著“一切為了學生，為了學生的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到學生中。身為完小教研組長的我積極推廣“主動教育”的教學模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學質(zhì)量。在我擔任的三至六年級英語教學工作中，我積極探索適合于學生的教學方式。在走進課堂之前，總是要細心研究英語教參和教材，反復的聽英語教學朗讀帶，力求口語發(fā)音準確，起到良好的示范作用，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學習英語教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。課余向其他老師虛心請教，并針對班級學生的學情和自己的教學特點，追求課堂教學的高效化。在本學期的教學研討活動中，我的'公開課《on the farm》、《do you like pears?》獲得了領(lǐng)導和老師的一致好評。學生成績也在原有基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，學生的學習習慣有所改進，學習興趣有了提高。在期末教學質(zhì)量檢測中，我所教四個班級的英語“三率”均超過縣級指標，并名列前茅。
三、科研工作：
我根據(jù)骨干教師的工作要求，我積極參加學校組織的各種教研活動。給參加教研活動的教師出謀劃策，指點迷津；積極準備參加自己的教學獻課活動。在活動中相互學習，互相提高，并且認真筆記。課余我嚴格要求自己，我積極撰寫論文，主動承擔課題研究。2015學年我主持的縣級課題《在主動教育中培養(yǎng)學生的傾聽與交流能力》課題已順利結(jié)題。由于領(lǐng)導和同事的關(guān)心、支持，2015年8月我被評為祿豐縣金山鎮(zhèn)小學評為“課改先進個人”。教育的路還很漫長我將不斷努力，時刻以一名優(yōu)秀教師的要求來鞭策自己。
四、存在問題 改進措施
作為一名語文的骨干教師，我認為我應該是一名智慧型，科研型的教師，是有實力、有能力、有潛力、有定力、有魅力的。我深知，教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運用的，因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的骨干教師，成為教育教學上的排頭兵。在以后的工作中做到：
1.為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校的每次培訓活動，認真記錄學習的內(nèi)容。
性的深層次的反思與評價。
3.將來我仍繼續(xù)學習、領(lǐng)悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。
在骨干教師培訓、學習、實踐中是充實的，因為在其中我付出著、收獲著、快樂著、進步著；在以后的時間里我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的藝術(shù)教育事業(yè)。
我將一如既往地學習、研究、實踐、反思，在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
骨干教師工作總結(jié)
新華中心校 高曉婷
緊張忙碌、艱辛而又喜悅一學年即將過去，現(xiàn)將一年的工作做以下總結(jié):
一、思想素質(zhì)方面:
在過去的一學年里，我認真加強師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認真學習《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心、有責任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到:民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心教導；對待同事做到:團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對待家長做到:主動協(xié)調(diào)，積極溝通；對待自己做到:嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、教育教學方面:
作為一名區(qū)級骨干教師，我深知自己肩上的擔子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學成績要突出隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀摘錄教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念不斷的充實自己，更好的進行教育教學實踐。
“人格之于人,恰如花香之于花?！比烁窀呱械慕處煵拍苷鞣W生的心。教師的職業(yè)應該不僅僅像蠟燭，更應該像泥土，使每一顆種子都能我認為一名合格的教師應該不僅教學好，教研水平高，更重要的是要以教書為手段最終實現(xiàn)育人的目的。
作為一名教師，我牢記著教育家蘇霍姆林斯基的話:“請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德引路人。”幾年來，我始終牢記這句話，以飽滿的熱情投入到我所熱愛的教育事業(yè)中。
我認真準備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時，不僅備教材，還備學生，讓學生在有限的時間里學會更多的知識。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓和教研活動。
外，課前我還充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施。 隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂語言生動有趣吸引學生，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生樂學、會學。
從中汲取豐富的營養(yǎng)而健康成長。
三、教改科研
在過去的一學年里，我繼續(xù)承擔國家級課題《小學生生活作文》的研究，在課題組長的領(lǐng)導下，積極進行探索，不斷地分析、討論。已經(jīng)總結(jié)出一套適合自己辦學生特點的實用有效的教學方法，孩子們由懼怕作文到喜歡作文，由最初的沒話可說到現(xiàn)在的滔滔不絕，每一名學生都有了不同程度的進步。在教研中，我的教學水平也在逐漸提高。
四、努力方向:
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標:
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、對學困生給予更多地關(guān)注，使他們在原有基礎(chǔ)上有更大提高。
在教學改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責地做好工作，做一名名符其實的骨干教師。
骨干教師評選活動總結(jié)篇二十
根據(jù)足教育[xx]25號文件精神，結(jié)合自身實際，我認為自己符合評選大足縣小學數(shù)學縣級骨干教師稱號，特提出申報。現(xiàn)將個人工作總結(jié)如下：
1、我在學校能模范的遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《重慶市教育委員會關(guān)于規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》，思想言行在學校能很好的影響周圍的教師，能激勵教師奮進，堪為師表。
2、我在學校一直身居教學第一線，教書育人是我的天職，敬業(yè)愛生是我的特點，在工作中能充分體現(xiàn)很強的開拓進取的精神。
3、我在學校能很好的團結(jié)身邊的每個人，共同為學校的教育教學工作努力，能真心關(guān)心學校集體，從不做不利于集體的事，從不說不利于集體的話，從各個方面為學校著想，怎樣少花錢多辦事，是我工作的出發(fā)點。嚴于律己是我最好的品質(zhì)。
4、我身體健康，心理素質(zhì)也非常健康。能承受工作中出現(xiàn)的一些波折，人生路上的一些坎坷。教育工作干了整整14年，中間經(jīng)歷了多少磨難，只有我知道。但是，始終沒有動搖我干好教育事業(yè)的決心和信心。
二、業(yè)務(wù)精良。
1、教師自身素質(zhì)是干好教育教學工作的前提和保障。我自從大足師范學校畢業(yè)以后，從未停止過教學業(yè)務(wù)的學習。從參加自考，到參加渝州教育學院的函授，到一邊工作，一邊自學教育著作等。這樣，使我個人逐步提升了教育教學的能力，到目前為止，我具有較高的文化素質(zhì)，較強的業(yè)務(wù)能力。
教學基本功過硬，參加過多次課堂教學競賽，多次教學論文競賽，在縣、市、國家級多次獲獎。學科專業(yè)知識系統(tǒng)扎實，還成為大足縣小學數(shù)學中心教研組成員，多次參加、組織全縣的小學數(shù)學教研活動。
2、我在任教以來，都能圓滿完成教師繼續(xù)教育規(guī)定的年度學分。在多年的實踐和學習中，掌握了比較現(xiàn)代的教育理論，初步樹立了新課程新觀念，教學新方法的轉(zhuǎn)變在教學實際中也能得到充分體現(xiàn)。而且在學校也多次進行課堂教學示范，在學校起到了很好的模范帶頭作用。
3、我在任教以來，邊教學邊收集經(jīng)驗、總結(jié)教學得失，積累了大量的教學案例，這是我個人寶貴的一筆財富。這樣的鍛煉，使我的教育教學能力大大增強，自學能力也在實際教學需要中得到鍛煉。
4、科研興教、科研興校。這個觀點在我的頭腦中根深蒂固。在學校，我是課題研究組的組長。我?guī)ьI(lǐng)教師們邊教學邊研究，把教學中的點滴經(jīng)驗與大家分享，把教學中的點滴挫折與大家商量，這樣形成了比較和諧的教研科研氛圍。學校的各項教研活動也豐富多彩，頗有成效。
5、隨著現(xiàn)代教育信息的高速發(fā)展，學校也加入了信息化行列。教師的信息素養(yǎng)，信息技術(shù)能力也成為教師的基本功。我在參加多次縣級、校級計算機培訓中，已經(jīng)具有比較熟練的計算機操作能力，能獨立的下載遠程教育資源為自己的課堂教學服務(wù)，能獨立制作簡單的教學課件，能把信息教育與其他教學有機結(jié)合起來，使課堂教學更具生動性、趣味性，使教學效果能得到大大的提高，學生的視野也得到很好的開闊。
6、由于自己在教學中，特別是小學數(shù)學教學中特別突出，所以在2003年經(jīng)過學校推薦，參加了大足縣第一屆小學數(shù)學骨干教師培訓。培訓期間，我刻苦學習，圓滿完成了大足縣教師進修校培訓部的各項要求，于2004年12月獲得“大足縣小學數(shù)學骨干教師培訓結(jié)業(yè)證書”。
三、教育教學業(yè)績顯著。
1、我任教14年來，教學教學成績歷來顯著。如果接到一個差班，在我的教學一學期、一學年后，該班成績都有一個很大的飛躍，最顯著的是1998年7月，我接教的兩個班數(shù)學(四年級一二班)，學年末成績評比名次比去學年分別上升了4位和3位，將原來的第6名和第4名一下子就變成了第2名和第1名。多次任教畢業(yè)班的數(shù)學，多次獲得畢業(yè)考試全校第一名。在我校已經(jīng)樹立起了一面旗幟，是年輕教師學習的楷模。
2、我在教學工作中，不僅把自己的工作干的很出色，而且對青年教師的培養(yǎng)也成為我份內(nèi)的事。每年我都要組織教師進行課堂教學培訓，不是我親自示范，就是我指導某個教師，讓青年教師示范。這樣不僅培養(yǎng)了教師個人，而且培養(yǎng)了教師群體。
今年，我指導的6位教師參加了運用遠程教育資源賽課的活動，取得了圓滿成功。在學校推選的兩位教師參加石馬鎮(zhèn)教辦組織的運用遠程教育資源賽課活動中，又一舉奪魁，雙雙出線。他們將代表石馬鎮(zhèn)參加片區(qū)賽。
3、我在教學工作中，還善于把自己的教學經(jīng)驗、教學案例寫成文章，在學校內(nèi)，學校與學校之間交流。我在參加大足縣教委或大足縣教科所組織的各項論文競賽中，多次獲獎，自己也參加過多次課堂教學競賽活動，每次都是縣級二等獎。有一篇論文還發(fā)表在《中國教育教學研究》雜志上。
總之，我個人在教學戰(zhàn)線上已經(jīng)奮斗了14年，也很好的鍛煉了14年，才取得今天的成績。當然，學無止境，教無定法。在不同的社會環(huán)境下，我們教育工作者肩上的教育重點都有所側(cè)重，有所不同。所以，為今后的教學工作更出色，我將不斷努力，永不停歇，不斷增強自己的素質(zhì)，不斷適應新時期的新要求，為培養(yǎng)好下一代作出實在的成就!
骨干教師評選活動總結(jié)篇二十一
懷著“當一名好老師”的夢想，我走上講臺已經(jīng)十六個年頭了。在學校領(lǐng)導的關(guān)心指導下，在同事們的團結(jié)協(xié)作下，我從一名教育戰(zhàn)線上的新兵成長為今天的一名教學老手了。在工作中，我愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，勤奮踏實，追求上進，教書育人，為人師表,在教育教學中取得了一定的成績，是一位深受學生愛戴、家長信賴的好教師。為了更好地鞭策自己，提高自己，我從以下方面對自己的工作予以總結(jié)：
我愛黨愛國，忠誠于黨的教育事業(yè)。為了提高思想政治素養(yǎng)，我恪守教師職業(yè)道德，遵守一切法律法規(guī)，自覺學習《教育法》、《教師法》等。在工作上我顧全大局、服從安排，從不拈輕怕重，做到有事業(yè)心、有責任心、有上進心，堅持愛校、愛崗、愛生，同事間精誠合作、寬以待人。
“學高為師，身正是范”。知識需要不斷更新，只有不斷學習，才能不落后于這個社會。 為了提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我深入學習先進的教育理念，珍惜每一次外出學習的機會，積極主動向老教師請教，向優(yōu)秀教師學習經(jīng)驗。
我長期擔任班主任工作，我關(guān)愛班里的每一個學生，切
實加強班級管理，培養(yǎng)學生自我管理能力，及時了解和解決學生學習上、生活上困難，關(guān)注學生的每次轉(zhuǎn)變，每一點成績，每一個進步，并大加鼓勵和贊賞。
作為中隊輔導員，我堅持活動育人、環(huán)境育人的原則，把班隊活動開展得有聲有色。我班學生參加活動，多次獲校級、縣級獎勵，我也被評為了“優(yōu)秀輔導員”。
我熱心教育教學工作，積極致力教研教改。我多次承擔學校、片區(qū)教研課，所任教的班級教學成績常名列年級前茅。撰寫的論文、指導學生習作等多次獲縣、市級獎勵。在教學中，我深入學習新課程理念，積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，營造輕松愉悅、平等和諧的學習氛圍，體現(xiàn)了教為主導、學為主體的師生關(guān)系，并取得了明顯的教學效果。
到校領(lǐng)導和教師的一致好評。我和另外兩名教師一同撰寫的論文《深化課堂教學改革，精心打造卓越課堂》在《科學咨詢—教學研究》上發(fā)表。課改，任重而道遠。我們要走的路還很長，高效課堂打造非一日之功，我將在以后的教學實踐中銳意進取，開拓創(chuàng)新，力爭再創(chuàng)佳績。
我深知，作為一名學校的骨干教師，應該是一名智慧型，科研型的教師。教育是一門科學，我們不能只停留在知識的傳授上，而應該發(fā)展每個學生的價值、發(fā)揮每個學生的潛能、發(fā)展每個學生的個性。因此，我必須不斷學習，不斷反思總結(jié)，積累教學經(jīng)驗，才能真正成為實際教育教學工作意義上的優(yōu)秀教師。
伴隨著孩子們成長的足跡，我也一同收獲了成功的喜悅。人們常說，要給學生一碗水，教師必須有一桶水。現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)譜寫新篇章！