通過寫讀后感，我們可以更好地理解書中的主題和作者的用意。寫讀后感時(shí)要有主題句和段落結(jié)構(gòu)的規(guī)劃，以保證文章的邏輯性和連貫性。在這里，小編為大家推薦了一些精彩的讀后感范文，希望能幫助大家更好地理解作品的內(nèi)涵。
一班寒假讀后感作業(yè)篇一
業(yè)精于勤荒于嬉寒假里，學(xué)校布置了學(xué)習(xí)的作業(yè)，我拿了一本理論書回來。因?yàn)閯倓偡偶?，就每天看一章。這是一本探究教與學(xué)模式專題研究叢書，叫做“課題式、學(xué)科式、拓展式――三式遞進(jìn)探究學(xué)習(xí)”。每一式探究都講解得非常細(xì)致，也非常深?yuàn)W，要細(xì)細(xì)研讀、品味、理解之后，才知道了新課程的理論學(xué)習(xí)有多么重要?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”，此句出自韓愈的《勸學(xué)解》。就是說學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉戲聲中，古往今來，多少成就事業(yè)的人的事跡源于“業(yè)精于勤荒于嬉”。以前總覺得自己只要專業(yè)知識(shí)掌握的比較好，教學(xué)就沒有什么大問題的，這本書的理論很全面，還細(xì)化到每一學(xué)科，尤其是外語學(xué)科的那部分，論述的更加詳細(xì)、明確，讀了它，才更加知道只有真正理解了一定的'教學(xué)理論，才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。剛剛畢業(yè)時(shí)，自己覺得專業(yè)知識(shí)比較過關(guān)，教學(xué)初中生沒什么大問題。記得在92年，那時(shí)教學(xué)手段比較古老，傳播媒介也沒有現(xiàn)在先進(jìn)，出去聽課時(shí)，有位比較著名的區(qū)里老師教課，我居然和她教法一樣（那是教參上并沒有的呀，因?yàn)槿ヅ对谒爸v完了那一課），那時(shí)候還挺引以為傲的呢，就覺得自己素質(zhì)還不錯(cuò)，只是自己學(xué)生的素質(zhì)和人家的差距大，后來成績(jī)不是理想的時(shí)候，就總拿學(xué)生素質(zhì)給自己不出成績(jī)做合理的借口。以至于后來的教學(xué)中，一直就是覺得教這些學(xué)生吃老本就行，他們還能難得住咱嗎？總是這種思想作祟，久而久之，就荒廢了自己的業(yè)務(wù)，根本就不能與時(shí)俱進(jìn)，落伍嘍。后來有一年學(xué)習(xí)了魏書生的一些理論，人家能夠?qū)⒑筮M(jìn)生教育得很有進(jìn)步，那才是能耐。而今，時(shí)代在發(fā)展，就是外語教學(xué)，光靠自己的專業(yè)水平扎實(shí)也不足了，很多新生事物出現(xiàn)，單詞詞庫(kù)也有新生詞出現(xiàn)，再不更新觀念加緊學(xué)習(xí)的話，就要落伍了；另外，新課程教育改革，給了我們很好的機(jī)會(huì)，種種教育理論、專業(yè)知識(shí)書籍配發(fā)給我們，不讀不看、不思不知，自己的差距真的是很大，如果還一味地墨守成規(guī)，死守著自己的那點(diǎn)兒老本兒，不勤加學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中也就不會(huì)有什么大作為，最終就會(huì)被淘汰在教改的行列之外。那不真的就應(yīng)了這句“業(yè)精于勤荒于嬉”了。正所謂“吾生而有涯，而知也無涯”，我雖已過不惑之年，然今既已認(rèn)識(shí)到自己的缺欠，就要努力去學(xué)習(xí)改進(jìn)，好在有生之年，有所建樹，方不遺憾！
一班寒假讀后感作業(yè)篇二
今天，我讀了《林則徐》這個(gè)故事，心中感慨萬分。我痛恨鴉片，都是清政府腐敗無能。
在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英法侵略者利用鴉片打開了中國(guó)的大門，殘害中華兒女，在我中華大地上橫行霸道，犯下不可饒恕的罪行。正當(dāng)中華民族危難之時(shí)，愛國(guó)愛民的官員林則徐挺身而出，向道光皇帝請(qǐng)求前往廣州禁煙。林則徐頂著重重壓力，讓不可一世的洋人乖乖交出鴉片，燒掉了殘害中國(guó)人的一箱箱的鴉片，為中華民族出了一口惡氣。林則徐不顧個(gè)人安危，冒著生死，率領(lǐng)官軍英勇抵抗英法侵略者。
我明白了一個(gè)道理：落后就要挨打！我們的國(guó)家強(qiáng)大了，我們才不會(huì)受欺負(fù)。讓我們一起發(fā)奮努力，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)吧!
一班寒假讀后感作業(yè)篇三
性別：男。
出生年月：182月。
籍貫：江蘇無錫縣人。
國(guó)別：中國(guó)。
職務(wù)：中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、南亞、社會(huì)科學(xué)情報(bào)等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)所長(zhǎng),大百科全書外國(guó)歷史編委會(huì)主任。
陳翰笙，原名陳樞,1897年2月生于江蘇無錫縣。中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、南亞、社會(huì)科學(xué)情報(bào)等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)所長(zhǎng),大百科全書外國(guó)歷史編委會(huì)主任。19到美國(guó)麻薩諸塞州一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行工讀。19考入美國(guó)波莫納大學(xué),19畢業(yè)后升入芝加哥大學(xué)研究生院,專修美國(guó)憲法史。19獲碩士學(xué)位。1922年去柏林大學(xué)東歐史地研究所鉆研東歐史,1924年獲博士學(xué)位后回國(guó),在北京大學(xué)任教授。1927年,經(jīng)日本去蘇聯(lián),在莫斯科第三國(guó)際辦的國(guó)際農(nóng)民運(yùn)動(dòng)研究所任研究員。1928年春回國(guó),在商務(wù)印書館當(dāng)編輯。1929～1934年,任中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所所長(zhǎng)。1935年,任蘇聯(lián)東方勞動(dòng)大學(xué)通訊教授,同年5月去紐約任太平洋學(xué)會(huì)會(huì)刊《太平洋事務(wù)》雜志的編輯。1939年5月,在香港和國(guó)際進(jìn)步人士發(fā)起成立工業(yè)合作國(guó)際委員會(huì),并擔(dān)任該會(huì)秘書,主編英文半月刊《遠(yuǎn)東通訊》。1941年12月8日,由香港轉(zhuǎn)到桂林,主持工業(yè)合作國(guó)際委員會(huì)桂林分會(huì)和工業(yè)合作研究所的工作,兼任桂林師范學(xué)院西文系主任、西南商業(yè)專科學(xué)校教授。1946年,應(yīng)美國(guó)華盛頓州立大學(xué)之聘任教授,開印度歷史課。1950年底回國(guó),先后擔(dān)任外交部顧問、外交協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中印友好協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際關(guān)系研究所副所長(zhǎng)、《中國(guó)建設(shè)》編委會(huì)副主任、北京大學(xué)兼職教授、中亞文化研究會(huì)常委和理事長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問等職。
陳翰笙是較早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)來系統(tǒng)調(diào)查研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和進(jìn)行理論分析的學(xué)者之一。他先在城市中做了上海日本紗廠內(nèi)包身工制的調(diào)查,1929年回故鄉(xiāng)無錫,組織了一批進(jìn)步青年(有王寅生、薛暮橋、張稼夫、錢俊瑞、孫冶方、張錫昌、狄超白、秦柳方等人)先后在河北保定、河南許昌、山東濰縣、安徽二十里堡和廣東的24個(gè)縣,進(jìn)行了周密細(xì)致的經(jīng)濟(jì)調(diào)查,掌握了大量的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況的第一手資料,并運(yùn)用馬克思主義的階級(jí)分析方法按地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),詳細(xì)地剖析了中國(guó)農(nóng)村的土地租佃、雇傭和借貸關(guān)系,以及各類農(nóng)戶的生產(chǎn)生活狀況。他由此得出了關(guān)于中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的正確結(jié)論,認(rèn)清了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向及中國(guó)革命必須依靠的基本力量。
陳翰笙認(rèn)為,大量的調(diào)查材料表明,當(dāng)時(shí)的中國(guó),是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó),農(nóng)村人口約占全國(guó)人口的90%,因此,農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)問題是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要問題。大量的事實(shí)證明,在外國(guó)帝國(guó)主義的侵略下,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)受到帝國(guó)主義和農(nóng)村封建勢(shì)力的雙重壓迫,更面臨著破產(chǎn)的危脅。結(jié)論是:中國(guó)社會(huì)是一個(gè)非常特別的社會(huì),純粹的封建主義已經(jīng)過去,純粹的資本主義尚未形成,正在轉(zhuǎn)變時(shí)期的社會(huì)——我們給他一個(gè)名字叫前資本主義社會(huì)。在這種社會(huì)里,田地所有者和商業(yè)資本及高利貸資本三種合并起來,以農(nóng)民為剝削的共通的目標(biāo)。不久,陳翰笙又明確指出,中國(guó)是一個(gè)半封建半殖民地社會(huì);要解決中國(guó)的問題,必須廢除封建土地制度,進(jìn)行土地革命是解決農(nóng)村問題唯一正確的道路。
陳翰笙在理論上為中國(guó)革命做出的貢獻(xiàn)在于:以大量的第一手資料和充分的事實(shí),論證和揭示了中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建的性質(zhì)和特點(diǎn);有力地駁斥了馬季亞爾及中國(guó)托派分子所散布的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已經(jīng)資本主義化了的謬論,有力地揭穿了國(guó)民黨政府關(guān)于“農(nóng)村復(fù)興”的謊言,捍衛(wèi)了中國(guó)共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)在農(nóng)村實(shí)行的正確主張。
在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查工作的基礎(chǔ)上,陳翰笙又同吳覺農(nóng)、孫曉村、王寅生、張稼夫、錢俊瑞、張錫昌、薛暮橋、孫冶方、馮和法等,于1933年共同發(fā)起成立了“中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究會(huì)”,出版定期刊物《中國(guó)農(nóng)村》,以期利用群眾的力量將農(nóng)村的調(diào)查和研究進(jìn)行下去。
《人類的故事》(1925年)。
《國(guó)際新局面》(1925)。
《封建社會(huì)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系》(1930)。
《現(xiàn)代中國(guó)的土地問題》(1933)。
《廣東農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力》(1934)。
《中國(guó)的地主和農(nóng)民》(1936)。
《工業(yè)資本與中國(guó)農(nóng)民》(1940)。
《中國(guó)官僚資本與內(nèi)戰(zhàn)》(1946)。
《西雙版納的土地制度》(1949)。
《美國(guó)壟斷資本》(1955)。
《印度和巴基斯坦經(jīng)濟(jì)區(qū)域》(1959)。
《陳翰笙文選》(1985)等。
一班寒假讀后感作業(yè)篇四
阿丁怎么機(jī)智呢？每當(dāng)爸爸訓(xùn)他時(shí)，他總會(huì)理直氣壯的為自己找各種理由。有一次，他考試考得不理想。他便說：“哎。這怎么能怪我呢？還不是我后邊的同學(xué)老叫我，問我題，我不告訴他，可是他一直踢我的凳子，我有什么辦法？”爸爸生氣的說：“你就找理由吧。他踢你凳子，你為什么不告訴老師？”阿丁無辜的說：“老師不讓打小報(bào)告。”爸爸無語，只好搖搖頭走了。阿丁的幽默阿丁怎么幽默呢？有一次，老師讓同學(xué)們朗讀課文，那次朗讀的是李白的.那首著名的《靜夜思，當(dāng)讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，阿丁故意大聲讀：“舉頭望明月，低頭寫作業(yè)?！比嗤瑢W(xué)靜默三秒后，哄堂大笑。阿丁的惡作劇阿丁為什么要搞惡作劇呢？好玩唄。
有一次阿丁在樓下玩，忽然，他來了靈感，偷偷跑到隔壁單元門前，輕輕按響了一樓李奶奶家的門鈴?！罢l呀？”話筒里傳出了李奶奶慈祥的聲音。阿丁捏著鼻子，怪聲怪氣的說：“婆婆，是我呀，開門呀。”說完，大笑著一溜煙跑沒影了?？催@就是阿丁，一個(gè)機(jī)智、幽默、愛搞惡作劇的小男孩。
一班寒假讀后感作業(yè)篇五
1、第二期以及以后各期連續(xù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，編制基礎(chǔ)為(c)。
a、上一期編制的合并會(huì)計(jì)報(bào)表。
b、上一期編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并工作底稿。
c、企業(yè)集團(tuán)母公司與子公司的個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表。
d、企業(yè)集團(tuán)母公司和子公司的賬簿記錄。
2、甲公司擁有乙公司60%的股份，擁有丙公司40%的股份，乙公司擁有丙公司15%的股份，在這種情況下，甲公司編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，應(yīng)當(dāng)將(c)納入合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并范圍。
a、乙公司b、丙公司c、乙公司和丙公司d、兩家都不是。
3、甲公司擁有a公司70%股權(quán)，擁有b公司30%股權(quán)，擁有c公司60%股權(quán)，a公司擁有c公司20%股權(quán)，b公司擁有c公司10%股權(quán)，則甲公司合計(jì)擁有c公司的股權(quán)為(c)。
a、60%b、70%c、80%d、90%。
4、4月1日a公司向b公司的股東定向增發(fā)1000萬股普通股(每股面值1元)，對(duì)b公司進(jìn)行合并，并于當(dāng)日取得對(duì)b公司70%的股權(quán)，該普通每股市場(chǎng)價(jià)格為4元合并日可辨認(rèn)凈資產(chǎn)的公允價(jià)值為4500萬元，假定此合并為非同一控制下的企業(yè)合并，則a公司應(yīng)認(rèn)定的合并商譽(yù)為(b)萬元。
a、750b、850c、960d、1000。
5、a公司于209月1日以賬面價(jià)值7000萬元、公允價(jià)值9000萬元的資產(chǎn)交換甲公司對(duì)b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費(fèi)60萬元，合并日b公司所有者權(quán)益賬面價(jià)值為8000萬元。假如合并各方同屬一集團(tuán)公司，a公司合并成本和“長(zhǎng)期股權(quán)投資”的初始確認(rèn)為(d)萬元。
a、90008000b、70008060c、90608000d、70008000。
6、a公司于年9月1日以賬面價(jià)值7000萬元、公允價(jià)值9000萬元的資產(chǎn)交換甲公司對(duì)b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費(fèi)60萬元，為控股合并，購(gòu)買日b公司可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值為8000萬元。假如合并各方?jīng)]有關(guān)聯(lián)關(guān)系，a公司合并成本和“長(zhǎng)期股權(quán)投資”的初始確認(rèn)為(b)。
a、70008000b、90609060c、70008060d、90008000。
7、下列(c)不是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念所包括的含義。
a、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的范疇b、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的是企業(yè)面臨的特殊事項(xiàng)。
c、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的是一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)。
d、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所依據(jù)的理論和方法是對(duì)原財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法的修正。
8、通貨膨脹的產(chǎn)生使得(d)。
a、會(huì)計(jì)主體假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)b、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)。
c、會(huì)計(jì)分期假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)d、貨幣計(jì)量假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)。
9、企業(yè)合并后仍維持其獨(dú)立法人資格繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的，為(c)。
a、吸收合并b、新設(shè)合并c、控股合并d、股票兌換。
10、下列分類中，(c)是按合并的性質(zhì)來劃分的。
a、購(gòu)買合并、股權(quán)聯(lián)合合并b、購(gòu)買合并、混合合并。
c、橫向合并、縱向合并、混合合并d、吸收合并、創(chuàng)立合并、控股合并。
二、多項(xiàng)選擇題。
1、在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，如何看待少數(shù)股權(quán)的性質(zhì)以及如何對(duì)其進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，國(guó)際會(huì)計(jì)界形成了3種編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并理論，它們是(abd)。
a、所有權(quán)理論b、母公司理論c、子公司理論d、經(jīng)濟(jì)實(shí)體理論。
2、編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)具備的基本前提條件為(abcd)。
a、統(tǒng)一母公司與子公司統(tǒng)一的會(huì)計(jì)報(bào)表決算日和會(huì)計(jì)期間。
b、統(tǒng)一母公司與子公司采用的會(huì)計(jì)政策。
c、統(tǒng)一母公司與子公司的編報(bào)貨幣。
d、對(duì)子公司的權(quán)益性投資采用權(quán)益法進(jìn)行核算。
3、下列子公司應(yīng)包括在合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍之內(nèi)的有(abc)。
a、母公司擁有其60%的權(quán)益性資本。
b、母公司擁有其80%的權(quán)益性資本并準(zhǔn)備近期出售。
c、根據(jù)章程，母公司有權(quán)控制其財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策。
d、準(zhǔn)備關(guān)停并轉(zhuǎn)的子公司。
4、同一控制下吸收合并在合并日的會(huì)計(jì)處理正確的是(bcd)。
a、合并方取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的賬面價(jià)值計(jì)量。
b、合并方取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的公允價(jià)值計(jì)量。
c、以支付現(xiàn)金、非現(xiàn)金資產(chǎn)作為合并對(duì)價(jià)的，發(fā)生的各項(xiàng)直接相關(guān)費(fèi)用計(jì)入管理費(fèi)用。
d、合并方取得凈資產(chǎn)賬面價(jià)值與支付的合并對(duì)價(jià)賬面價(jià)值的差額調(diào)整資本公積。
5、下列有關(guān)非同一控制下企業(yè)合并成本的論斷中，正確的是(abcd)。
e.企業(yè)合并進(jìn)行過程中發(fā)生的各項(xiàng)直接相關(guān)費(fèi)用，一般應(yīng)于發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期管理費(fèi)用。
6、.確定非同一控制下企業(yè)合并的購(gòu)買日，以下必須同時(shí)滿足的條件是(abcde)。
a、合并合同或協(xié)議已獲股東大會(huì)等內(nèi)部權(quán)力機(jī)構(gòu)通過。
b、已獲得國(guó)家有關(guān)主管部門審批。
c、已辦理了必要的財(cái)產(chǎn)權(quán)交接手續(xù)。
d、購(gòu)買方已支付了購(gòu)買價(jià)款的大部分并且有能力支付剩余款項(xiàng)。
e、購(gòu)買方實(shí)際上已經(jīng)控制了被購(gòu)買方的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策，并享有相應(yīng)的收益和風(fēng)險(xiǎn)。
7、下列情況中，w公司沒有被投資單位半數(shù)以上權(quán)益性資本，但可以納入合并財(cái)務(wù)報(bào)表的合并范圍之內(nèi)的是(abcd)。
a、通過與被投資單位其他投資之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以上表決權(quán)。
b、根據(jù)公司章程或協(xié)議，有權(quán)控制企業(yè)的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)決策。
c、有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)利機(jī)構(gòu)的多數(shù)成員(超過半數(shù)以上)。
d、在董事會(huì)或類似權(quán)利機(jī)構(gòu)會(huì)議上有半數(shù)以上表決權(quán)。
e、有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)利機(jī)構(gòu)的少數(shù)成員(半數(shù)以下)。
8、(abce)是編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表的關(guān)鍵和主要內(nèi)容。
a、編制合并工作底稿。
c、將母公司、子公司個(gè)別現(xiàn)金流量表各項(xiàng)數(shù)據(jù)過入合并工作底稿。
d、編制抵消分錄。
e、在合并工作底稿中計(jì)算合并會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的數(shù)額。
9、控股權(quán)取得日合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法有(ac)。
a、購(gòu)買法b、成本法式c、權(quán)益結(jié)合法d、權(quán)益法e、毛利率法。
10、f公司在甲、乙、丙、丁四家公司均擁有表決權(quán)的資本，但其投資額和控制方式不盡相同，在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，下列(bcd)公司應(yīng)納入f的合并會(huì)計(jì)報(bào)表范圍。
a、甲公司(f公司占52%的股份，但a公司已于當(dāng)年10月3日宣告破產(chǎn))。
b、乙公司(f公司直接擁有b公司的70%的股份)。
c、丙公司(f公司直接擁有c公司的35%的股份，b公司擁有c公司20%的股份)。
d、丁公司(f公司直接擁有20%的股權(quán)，但d公司的董事長(zhǎng)與f公司為同一人擔(dān)任)。
三、簡(jiǎn)答題。
1、在編制合并資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)，需要抵消處理的內(nèi)部債權(quán)債務(wù)項(xiàng)目主要包括哪些?(舉3例即可)。
答：母公司與子公司、子公司相互之間的債權(quán)與債務(wù)抵消項(xiàng)目主要包括：
“應(yīng)付賬款”與“應(yīng)收賬款”;。
“應(yīng)付票據(jù)”與“應(yīng)收票據(jù)”;。
“應(yīng)付債券”與“長(zhǎng)期債權(quán)投資”;。
“應(yīng)付股利”與“應(yīng)收股利”;。
“預(yù)收賬款”與“預(yù)付賬款”等項(xiàng)目。
2、合并工作底稿的編制包括哪些程序?
答：(1)將母公司和子公司個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表的數(shù)據(jù)過入合并工作底稿。
(4)計(jì)算合并會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的數(shù)額。
[高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)形成性考核冊(cè)答案作業(yè)1（一）]。
一班寒假讀后感作業(yè)篇六
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各項(xiàng)安全常識(shí)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。
二、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生親近自然，開拓視野，感受華夏民族的優(yōu)秀文化，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，積累感知。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月26日（周五）。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：柳州市大龍?zhí)豆珗@。
3、活動(dòng)人員：20xx（1）班全體學(xué)生。
4、活動(dòng)內(nèi)容：1.集體活動(dòng)：我的`腦袋最靈光（猜謎語）。
2.集體活動(dòng)：說句悄悄話。
3.分小組聚餐。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.按座位分組，以小組為單位分設(shè)活動(dòng)小負(fù)責(zé)人。
2.安全教育：
（1）各小隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真組織，確保安全出發(fā)前要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告班主任。
（2）排隊(duì)乘車時(shí)，不推不擠不打鬧，不換位，頭手不能伸出窗外，上車后抓好扶手，聽從老師指揮。到站后有秩序地下車。
（3）活動(dòng)中要離開隊(duì)伍必須做到向老師報(bào)告，得到允許，才能離開。回來后向老師說一聲。
（4）活動(dòng)中嚴(yán)禁攀爬，破壞公物；不到有水的地方玩水，不走崎嶇小道，不單獨(dú)一人跑出隊(duì)伍。
（5）有偶發(fā)事件，必須即時(shí)向老師匯報(bào)，等待處理。
（6）購(gòu)買食物時(shí)，認(rèn)真識(shí)別“三無”產(chǎn)品，注意飲食衛(wèi)生。
3、文明禮貌教育：
（1）每人自帶一個(gè)塑料袋，活動(dòng)中，要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝化，返回時(shí)統(tǒng)一扔進(jìn)垃圾箱。
（2）在活動(dòng)過程中，要互相幫助，積極配合。
（3）愛護(hù)花草樹木，做文明游客，樹公園路小學(xué)學(xué)生的形象。
（4）參觀、就餐講文明，講謙讓，體現(xiàn)公園路小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、表揚(yáng)好人好事，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人。
2、評(píng)比“環(huán)保之星”，頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 3、談感受。
一班寒假讀后感作業(yè)篇七
《挪威的森林》看了些許時(shí)日了，總想寫點(diǎn)什么，昨天一以為我對(duì)村上的作品理解頗深的朋友就書中幾個(gè)精彩片段向我發(fā)問，我的回答讓她大失所望，于是答應(yīng)她重拾禿筆把我的理解寫給她看，于是又有翻開此書的機(jī)會(huì)。
在我看來，永澤是代表一類“沒心沒肺”的人，他的一套關(guān)于人生的理論以及自己所謂的成為“紳士”的行為規(guī)范帶有太多讓人觸之心涼如冰的冷色，不消說是親身歷練，只是多注目一眼也會(huì)讓你迅即染上某種病癥――剛強(qiáng)者一杯溫水即能恢復(fù)如初，柔弱者則久久地囿于其中不能自拔。我不愿面對(duì)這本書的原因有二：一是直子，渡邊兩人所構(gòu)建起來的讓人憂郁的關(guān)聯(lián)讓我決絕地認(rèn)為這個(gè)世界所給我們的指引著實(shí)黯淡無光，死亡倒不失為一種精神釋放的去處;二是永澤這個(gè)太“硬”又帶點(diǎn)灰色調(diào)“炫”了一點(diǎn)的角色，委實(shí)讓我閱之如梗在喉，雖然他的話有時(shí)對(duì)人性的嘲諷往往一語中的――“所做的，不是自己想做之事，而是自己應(yīng)做之事?！报D―入木三分!村上用八十年代的筆觸去緬懷六十年代的動(dòng)蕩，無聊，壓抑，彷徨，消沉，以及對(duì)愛情的無望，時(shí)空的更迭便生出高于事件本身的幻象。
父與子，他們過著無憂無慮，快樂溫馨的生活，從一對(duì)普通的父子成了皇宮的繼承人，又漂流到無人的小島，最后他們意外的遇到潛艇有回到了宮殿。他們是那么的善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著他們到漫畫結(jié)尾。這部漫畫以深深的父子情感動(dòng)了數(shù)億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。
故事中爸爸深愛著自己的兒子，雖然沒有真正為我們說明，但在他的每一個(gè)舉動(dòng)中，都可以看出這一點(diǎn)。他非常善良，也非常的幽默，同時(shí)還有一種傻乎乎的感覺，讓人一見到他就有一種想笑的感覺。這個(gè)爸爸還經(jīng)常看見兒子犯了小錯(cuò)誤打兒子。不過，打了之后有出現(xiàn)了非常孝順的兒子，兒子非常愛他的爸爸;俗話說;打是親，罵是愛。這真是一位愛自己孩子的父親。
故事中的兒子是一個(gè)聰明、淘氣的小男孩，他時(shí)常會(huì)“捉弄”老爸，但同時(shí)他又會(huì)使用他的小聰明替爸爸解決問題，卻有時(shí)會(huì)被爸爸理解錯(cuò)誤，招來一頓痛打。他愛他的爸爸，當(dāng)他的爸爸受到別人嘲笑時(shí)，他總會(huì)替他的爸爸向旁別的人說爸爸的能干。有時(shí)他看見爸爸做錯(cuò)，又會(huì)用自己的小聰明來幫爸爸解決毛病。這個(gè)小男孩雖然有一點(diǎn)小聰明，卻總是想找機(jī)會(huì)不學(xué)習(xí)，對(duì)了，他還很貪吃，會(huì)偷偷拿零花錢買東西。
最后兩個(gè)人寫了紙條告別了，但過了六個(gè)星期爸爸變成了月亮，一個(gè)變成了一顆巨大的星星。
大家應(yīng)該都知道海倫?凱勒吧!我讀了《海倫凱勒傳》后感觸很大，她的一生歷盡坎坷與艱辛。海倫一出生便開始遭遇不幸，她從小因生了一場(chǎng)大病而導(dǎo)致了雙目失明，雙耳失聰。為了學(xué)習(xí)，父母幫小海倫找了一個(gè)家教老師。為了學(xué)習(xí)盲文，小海倫把手指頭都摸出了血，家教老師心疼的為她包扎了傷口，因?yàn)樗趭^學(xué)習(xí)，最終考上了哈弗大學(xué)女子系。
我們每個(gè)人都有一雙能夠看見世界無數(shù)風(fēng)光的“心靈之窗”——眼睛，還有可以領(lǐng)略各種優(yōu)美聲音的耳朵，但又有許多人不珍惜他們少年時(shí)的時(shí)光。將來到了社會(huì)上成了一個(gè)沒用的人，最終走上了犯罪的道路。而海倫呢?她生來就有殘疾，但她十分珍惜時(shí)光，十分努力用功讀書，學(xué)習(xí)。不浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)盲文將手摸出了血，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?社會(huì)上那些不思進(jìn)取的人吶要知道珍惜時(shí)間!海倫的一生都十分坎坷，但她卻用她的行動(dòng)告訴人們，一個(gè)人是否成才將來是否光明，不是靠你的優(yōu)越條件而是靠你是否努力了!要擁有一雙智慧之眼去觀察世界，去發(fā)現(xiàn)人文地理，去了解社會(huì)情感。海倫是一名生理上有障礙的人，但她卻在父母的關(guān)懷下，老師的關(guān)心下，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，讀書寫字，她像一塊干燥的海綿，不停地吮吸著知識(shí)的甘霖。
她對(duì)世間的任何事都充滿了興趣，對(duì)任何事的表現(xiàn)都仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣似的，興奮激動(dòng)，而我們卻不會(huì)去發(fā)現(xiàn)，常識(shí)已讓我們逐漸失去了想象的空間。我們也要去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。海倫的事跡讓我們明白了，一個(gè)人的一生不會(huì)被命運(yùn)改變，我們要去改變命運(yùn)。我們要學(xué)會(huì)勇往直前，毫不退縮的精神。我們也要去學(xué)習(xí)那位家教老師的精神，去呵護(hù)，去關(guān)心殘疾人，讓我們的社會(huì)更加美好，讓我們向著改變命運(yùn)去出發(fā)。
媽媽前幾天給我買了一本《十萬個(gè)為什么》書里講述了許許多多深?yuàn)W而有趣的故事，有智力測(cè)試題還有圖片，激起了我的好奇心我。
《十萬個(gè)為什么》是一套知識(shí)系列叢書，大到天文地理，小到生活細(xì)節(jié)，無所不包，無奇不有。每篇文章都向我們介紹了新的科學(xué)知識(shí)。開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還能提高我的學(xué)習(xí)興趣。以前我根本沒聽別人說過八大行星，是《十萬個(gè)為什么》向我說明了八大行星，有金星，水星，地球，土星，木星，天王星和海王星。里面還說到了冥王星，冥王星本來也是行星一族的，后來被八大行星趕出來了。里面說到了七大奇跡，有吉薩金字塔，大燈塔，空中花園，阿耳忒彌斯神廟和摩索拉斯王陵墓，宙斯神像，太陽神雕像。
我喜歡《十萬個(gè)為什么》，當(dāng)我翻開書本，趣味盎然的知識(shí)故事令我愛不釋手;當(dāng)我合上書本，神奇絢爛的世界萬物讓我頓惑美妙?！妒f個(gè)為什么》是一本好書，它讓我認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界是這么的豐富多彩，知識(shí)是那么的益智有趣，它讓我真正體會(huì)到了“科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富”的道理!
前幾天，我看完了一本書，這本書的名字是《安徒生童話》。
這本書的作者是丹麥的安徒生，書中有七十一個(gè)故事。安徒生寫的童話使看了這本書的讀者懂得了什么是愛，什么是恨;什么是開心，什么是痛苦。
我們從《黃金的寶貝》中懂得了什么是團(tuán)圓;從《皇帝的新裝》與《頑皮的孩子》中懂得了不能輕易相信任何人;從《小杜克》這個(gè)小故事中懂得了什么是助人為樂，幫助他人后還會(huì)有怎樣的回報(bào);從《牧豬人》中懂得了不要一生都沒有滿足的時(shí)候;從《賣火柴的小女孩》中知道了什么是可憐;從《護(hù)符》中知道了什么才是真正的幸福;從《天國(guó)的花園》中，我們知道了為什么要遵守諾言。
在這本有趣的童話故事書中，我最喜歡的一篇是《冰雪王后》。
從前，有個(gè)魔鬼發(fā)明了一面鏡子，鏡子照了花兒，花兒就會(huì)枯萎，鏡子照了人，人就會(huì)變得很丑。有一天，那個(gè)魔鬼想，用鏡子照一下上帝會(huì)怎么樣呢?結(jié)果，上帝把鏡子打破了，魔鬼見狀急忙逃跑了。鏡子的一塊碎片掉入了在人間與蓋爾塔玩耍的凱瑟琳的眼中，他很疼，蓋爾塔急壞了，不知如何是好。從那以后，凱瑟琳再也不與她玩了，而且還變得有些兇。冬天來了，一天，凱瑟琳正在玩雪橇的時(shí)候被冰雪女王帶走了。蓋爾塔得知后四處奔波尋找凱瑟琳，她歷盡千辛萬苦才找到了冰雪宮殿。她看到凱瑟琳在搭積木，但他好像不認(rèn)識(shí)她了，她的淚水流到了他的胸上，突然，奇跡發(fā)生了，凱瑟琳身上的魔法被淚水解除了，他們很高興，一同高興地走上了回鄉(xiāng)之路。
我之所以喜歡這篇故事，是因?yàn)樯w爾塔有一個(gè)助人為樂、舍己救人的精神，為一個(gè)朋友四處奔波，她這種精神很令我感動(dòng)，所以我非常喜歡這個(gè)故事。
小故事中有大道理，《安徒生童話》這本書讓我們知道了許多許多。我覺得，這本經(jīng)典的《安徒生童話》一定會(huì)讓大家百看不厭。
一班寒假讀后感作業(yè)篇八
讀了《誰是蠢才》有感_500字。
讀了《誰是蠢材》這篇短文我深深的感受到以前我們中國(guó)是多么的不強(qiáng)大，老是被得意洋洋的外國(guó)人欺負(fù)，沒有地位，這位美術(shù)家又是多么為中國(guó)著想。
這篇短文主要寫了：有一次巴黎的留學(xué)生聚會(huì)，一個(gè)滿身酒氣的外國(guó)學(xué)生站起來說了句欺負(fù)中國(guó)人的話，徐悲鴻為了不讓中國(guó)人在受欺負(fù)與外國(guó)人比試誰是蠢材，最后徐悲鴻的作品轟動(dòng)了美術(shù)界，洋學(xué)生承認(rèn)了自己無能。
正是徐悲鴻的愛國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力和對(duì)未來的信心，感動(dòng)了法國(guó)著名畫家，所以這位法國(guó)著名畫家請(qǐng)徐悲鴻到他家畫室畫畫，并親自輔導(dǎo)徐悲鴻，最后徐悲鴻的油畫作品轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界，那個(gè)罵中國(guó)無能的洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手，徐悲鴻熱愛自己的祖國(guó)，不讓中國(guó)人在外國(guó)人面前抬不起頭，為了讓中國(guó)人勇敢面對(duì)外國(guó)人，徐悲鴻每天餓著肚子到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫，一去就是一天，不到閉館時(shí)間不出來。
外國(guó)留學(xué)生說的那句：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！”這句話太瞧不起我們中國(guó)人了，太無恥了，這么自以為是，以為中國(guó)人不如自己，讓我們中國(guó)人抬不起頭，我要好好學(xué)習(xí)，不再讓中國(guó)人被欺負(fù)，讓祖國(guó)變得強(qiáng)大起來，不再那么沒有地位，要勇敢面對(duì)外國(guó)人。
我要學(xué)習(xí)徐悲鴻的愛國(guó)精神，敢于和外國(guó)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)未來充滿信心，這樣就能連外國(guó)人都能被中國(guó)人感動(dòng)。
我們讓中國(guó)變得強(qiáng)大起來吧，不再那么沒有地位抬不起頭。希望我們的國(guó)家更加的繁榮、富強(qiáng)。
一件蠢人蠢事_500字。
“媽媽，今天學(xué)校組織活動(dòng)，我得早點(diǎn)去?！蔽乙贿吽⒅?，一邊嘟囔著。
“那就快去吧，給你五塊前，到學(xué)校里吃?！眿寢屢贿叴┮路?，一邊懶洋洋地說道。
我跑過去拿錢，然后推開門跑了出去。
“??！”
“咣！嘩啦！~~~~”
“媽呀dddddd”
我一聲歇斯底里，嚇得鄰居們睡意全無。
“媽媽，我撞到垃圾堆里了！你看！”我攤開手掌讓她看看臟兮兮的我。
“活該！”
“你……”
“你什么你，昨天下午那塊香蕉皮還在嗎”
“在呀？”
“你什么態(tài)度？”
“繞過去唄！”
“活該！”
“是呵，假如昨天我把香蕉皮揀起來了……”
“沒有假如，事實(shí)已成。”
“……”
“現(xiàn)在怎么辦”
“換身衣服唄?！?BR> “萬一別人踩到了怎么辦？”
一語驚醒夢(mèng)中人，我似乎得到了上帝的降任，義無返顧地拿起笤帚，拖斗，出去把附近所有的誤點(diǎn)全部清除（當(dāng)然，垃圾并不多）。
我大汗淋漓地回來，大汗淋漓地?fù)Q衣服，然后，走到正在吃早飯的老媽面前。
“媽媽，夸我吧，盡情地夸我吧！”
“夸什么？”
“我做了好事兒呀？”
“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”
“8點(diǎn)呀?！?BR> “8……”
“媽呀，遲到了！”
一溜煙地，我躥了出去，不帶走一片面包……。
天才還是蠢才？_600字。
放假已有一段日子了，眼看著要過年了，可心似浮塵，無法安定，亦毫無心思過年，正巧從外地念書回來的同學(xué)邀我去補(bǔ)課，浮燥之余我應(yīng)邀去了，覺得換點(diǎn)事情做可能有利于心情的調(diào)整。
課余之間，我們?nèi)齻€(gè)已久未重逢的同學(xué)推心置腹地閑聊起來。談吐之間不免讓我頗有感慨。宇在學(xué)習(xí)方面依舊是十分踏實(shí)、穩(wěn)重，他的反應(yīng)并不快，腦袋也不很聰明，但就憑著一股韌勁兒在中考時(shí)以全縣第一的總成績(jī)進(jìn)了呼市二中。一年半過去了，他還是那么勤奮，但他在社會(huì)大學(xué)的成績(jī)就很差了。當(dāng)今的時(shí)代充滿了時(shí)尚與動(dòng)感，流行前沿的閃變快之又快。我們作為新時(shí)代的弄潮兒，若未知風(fēng)向如何，怎能呼風(fēng)喚雨引領(lǐng)時(shí)代的浪潮？可宇卻全然不知這些，在他的世界里只有對(duì)課本的學(xué)習(xí)與考試，其他淡然無存。然而，事實(shí)上雖然他的學(xué)習(xí)根基扎實(shí)，但一味地埋頭苦干收獲甚小，否則也不必在臨近過年的短暫假期里依然忙著尋師求學(xué)。
或許他是不少人稱贊的對(duì)象，但我自己的觀點(diǎn)卻與他大相徑庭，我不否認(rèn)他的努力，但也并不贊賞。我們作為一個(gè)人，活著有活著的意義，并不只是為了成為一個(gè)學(xué)會(huì)考試的工具?？荚囍皇且环N手段，學(xué)習(xí)才是主角，而學(xué)習(xí)中更主要的是學(xué)以致用，不是只為了應(yīng)付考卷上的abcd。然而，由于中國(guó)大力推廣應(yīng)試教育，這個(gè)亙古不變的真理竟被扭曲了。中國(guó)人一點(diǎn)點(diǎn)地把考試就是唯一這套思想理念灌輸給孩子們，隨著孩子們一天天地長(zhǎng)大，那套理念早已根深蒂固地扎在心里，以致于后來出現(xiàn)了物理成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生，對(duì)于家里壞掉的開關(guān)束手無策。這樣的.例子不勝枚舉，無疑都是教育失敗的典型。
努力地學(xué)習(xí)并沒有錯(cuò)，但更應(yīng)明白“學(xué)習(xí)”一詞的廣博，它包括學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)處世，學(xué)習(xí)倫理道德，學(xué)習(xí)社會(huì)常識(shí)等很多很多，不能只拘泥于學(xué)習(xí)課本。當(dāng)今的社會(huì)無疑已成為四通八達(dá)的多維社會(huì)，像jay新專輯的r＆b歌曲也可收為臺(tái)灣某小學(xué)的教材。
不少孩子因更喜歡攝取課外知識(shí)而與家長(zhǎng)不和，被冠之以“不務(wù)正業(yè)”“不孝”。天哪，《孝經(jīng)》何時(shí)被串改？這又和“孝”有多少聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)的天地?zé)o處不在，不要失去了才懂得珍惜，盡量做到別顧此失彼。
滴答滴答……是誰的眼淚？_讀了《只有一個(gè)地球》有感_600字。
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚。我感慨萬千，文章中一個(gè)個(gè)數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心；一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的打比方，令人刻骨銘心；一個(gè)個(gè)鐵證如山的證據(jù)說明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
地球上的資源是有限的，在人類的破壞下逐漸減少。例如水資源，它是十分寶貴的，而人類卻認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的。想到這里，我羞愧萬分。平時(shí)，生活中，我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常提醒我“碗底有洞”，媽媽不是提示我“下巴穿孔”?？刹恢醯模业氖?、勺、嘴經(jīng)常鬧意見。媽媽看著我總是唉聲嘆氣，爸爸則氣呼呼地教育我：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的，是來之不易的。正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰知盤中餐粒粒皆辛苦?！笨晌铱偸菨M不在乎，左耳進(jìn)右耳出。
“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！边@是宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆。是??！我們只有獨(dú)一無二的家園――地球，如果他被破壞了，我們別無去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長(zhǎng)期浪費(fèi)自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧！大家，行動(dòng)起來吧，保護(hù)這個(gè)被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧！從身邊的小事做起，為保護(hù)地球做一份貢獻(xiàn)吧。
“愚蠢”的天才_(tái)600字。
“愚蠢”這兩個(gè)字在大多數(shù)人的理解中往往都是不開竅，反應(yīng)遲鈍行為異常反正就是和傻子差不多吧！因?yàn)橐恍┟髅骱苋菀妆焕斫饨邮艿臇|西他們卻接受的很慢或者很難接受。他們總是比別人多問一些為什么？是??！有些人會(huì)說差不多就行還問那多干什么呢？而這個(gè)世界正因?yàn)橛羞@些“愚蠢”得人，才有了天才和平凡人的出現(xiàn)！
在蘋果落地著種再平常不過的事情中，常人想到的是真好聲爬樹去摘了，而他沒想到為什么會(huì)掉下來?；蛘哂行┤艘彩沁@么想的他沒有去研究什么。而愚蠢得人卻苦心研究著直到后來終于提出了“萬有引力”學(xué)說因此成為17世紀(jì)最偉大的科學(xué)家！一個(gè)平常的現(xiàn)象造就了偉大的科學(xué)家這就是“愚蠢”的牛頓！尋常的思維只能注定你是個(gè)平凡得人。
我只是想說“愚蠢”得人或者行為并非是傻子，他們的缺點(diǎn)正是我們所缺少的東西，而那些行為。思維都正常的人只能作個(gè)平凡得人。再一些天才的小時(shí)候他們往往表現(xiàn)的很笨拙，而正是因?yàn)樗麄兊奶厥狻床旁炀退麄儾环驳萌松?！這個(gè)年代是青年作家輩出的年代，其中80年后就是典型的代表！他們其實(shí)也算是一群特殊得人群，他們孤獨(dú)。自傲追逐理想和自由！他們基本上很難歸類，就拿韓寒來說吧！他的學(xué)習(xí)很差個(gè)科成績(jī)除語文外都掛紅燈。作為一個(gè)高中生不是像其他學(xué)生那樣好好學(xué)習(xí)迎接考試，而是去寫什么小說。難到這不是自毀前程嗎？但是正因?yàn)樗膱?jiān)持他成功了。成為80后典型的代表，他算是成功了！我相當(dāng)出笑話他的人不會(huì)笑的那么開心了吧！我的意思不是讓每個(gè)高中生都去寫小說，因?yàn)檫@也和人的才華有關(guān)系。韓喊畢竟只有一個(gè)。我只想說影響人最大的也許正是人的缺點(diǎn)。
“愚蠢”的人或“愚蠢”的事造就一個(gè)人的不平凡；相反聰明的人或者沒有認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的注定只能是平凡的人。
貪婪，是最愚蠢的！_50字。
貪婪，是最愚蠢的；
貪婪，可以讓人瘋狂；
貪婪，可以讓人難以自拔；
貪婪，與之相對(duì)為：滿足；
滿足，生活就會(huì)充滿幸福；
滿足，讓人對(duì)生活充滿熱愛；
貪婪，滿足；
只需看你怎樣對(duì)待了。
這個(gè)世界沒有偏見，也沒有愚蠢_1400字。
這個(gè)世界沒有偏見，也沒有愚蠢！
每個(gè)人都按照他們自己的本能需要活著，并在需要的循環(huán)里最終走向墳?zāi)埂?BR> 但需要得不到滿足的時(shí)候，人們普遍認(rèn)為是別人錯(cuò)了，而不是自己錯(cuò)了。
在這個(gè)邏輯里面，不存在偏見，也不存在愚蠢。至少不存在爭(zhēng)議，也不存在討論：除非否定人的需要，否則無法定位偏見和愚蠢的界限。
而需要，往往是不言自明的，就看有無實(shí)力去滿足需要：滿足別人的需要，或者滿足自己的需要。不過，經(jīng)常是滿足了別人的需要，就忘了自己的需要，一旦想起自己的需要，就往往照顧不到別人的需要。只考慮自己的需要的人，被人們稱為邪惡，只考慮別人的需要的人，被人們尊崇為善人。其實(shí)善人不容易做，即便有心，也經(jīng)常無力。倒是不求害人只求自保的惡人很容易做！
錢是邪惡的的么？
錢是邪惡的的么？都說是邪惡的，可是沒錢的人，會(huì)被人們認(rèn)為更邪惡！――如果你沒錢，還沒等你干出什么邪惡的事兒，就已經(jīng)有人把你當(dāng)賊了。
圍觀是邪惡的么？如果不圍觀呢？就顯得更邪惡！
贊同別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該是美好的品質(zhì)吧？也不一定，如果a先生和偉大的b女士觀點(diǎn)不同，那么贊同a先生的觀點(diǎn)的話，b女士就認(rèn)為這種贊同是邪惡的，而且不可饒恕。
那么誰的觀點(diǎn)都不贊同呢？哦，mygod！，自己變成了最邪惡的！
其實(shí)，從來沒有不被邪惡過。不論是贊同，還是不贊同，不論是贊同a先生，還是贊同偉大的b女士，總要走入邪惡的循環(huán)――那么就圍觀吧，不表態(tài)，打個(gè)醬油表示路過，也好。可打醬油的，看起來是最邪惡――至于邪惡的具體表現(xiàn)，對(duì)不起，這不能說，只能說：打醬油的家伙，看起來猥瑣不堪，一看就不是好東西（當(dāng)然是主觀心情）。
想明白了這一點(diǎn)，其實(shí)就要扮演邪惡的角色：因?yàn)槿思沂且缪輦エD光―正的，陪襯的人如果不邪惡，那就襯托不出偉―光―正到底表現(xiàn)在哪里了。因此，扮演邪惡的使命，其實(shí)就是早就被預(yù)設(shè)好的角色，而且是進(jìn)入環(huán)境的第一前提。
“你有錢嗎？”，“有啊”，“那就可憐可憐吧”，“對(duì)不起，我是個(gè)守財(cái)奴，不會(huì)可憐你的”，“你可真邪惡”，“是啊，我冷酷無情，對(duì)你要邪惡”，“你可真沒同情心”，“是啊，同情心能吃飯嗎？”，“算球了，不給錢拉倒，不求你狗-日的”，“那正好，我現(xiàn)在口袋里恰好一分錢都沒有，沒錢給你”，“你能沒錢？剛才你y的不是說有錢嗎？”，“我剛才要是說沒錢，你會(huì)相信？”，“你要一開始就這么說，我肯定不相信”，“這不就結(jié)了，我就知道你不相信”，“看來是我錯(cuò)怪你了，對(duì)不住啊，老兄”，“你沒錯(cuò)怪我，是我自己混蛋身上沒帶錢出來”，“別這么說，老兄你這么說太讓我不好意思了，等你下次帶錢出門的時(shí)候，可別忘了給我點(diǎn)啊”，“這個(gè)，恩，再遇到你的時(shí)候再說吧”。
錢是什么東西？很難說清楚，邪惡的行為不是有沒有錢的問題，而是當(dāng)別人需要錢的時(shí)候，能不能拿得出來的問題。拿不出來的時(shí)候就變成了邪惡的，拿得出來的時(shí)候就是救苦救難救急救命的恩主了。
或許這個(gè)觀點(diǎn)本身也是邪惡的，總歸不是善。佛家講經(jīng)，那意思是要眾生放下欲望，而不是成全欲望。這樣一來，如果路上再遇到乞丐的時(shí)候，就該告訴乞丐：放下你的欲望，立地成佛吧。
因此我是惡的，別人都是善的。以實(shí)力來定義，應(yīng)該算是最好的解釋。不過我的邪惡是無能為力，或有心無力的邪惡。
當(dāng)邪惡感侵襲腦細(xì)胞時(shí)，認(rèn)為“我”的存在，便是邪惡的根源：一方面無法滿足別人的需求，另一方面竟然妄想讓別人來滿足自己的需求。這種腹背受敵，兩面邪惡的感覺，就像罪加一等，恐怕死后都無葬身之地了。所以為了減少邪惡減少罪孽，最好的辦法就是增強(qiáng)實(shí)力去幫助他人而且不能要求他人任何一件事情。
在實(shí)力沒有強(qiáng)大之前，被別人要求的時(shí)候無法去滿足，也只能獨(dú)善自身，盡可能地不給任何人添麻煩。
《哪個(gè)蠢女孩是我》讀后感_400字。
今天，我讀了《親近母語》上的一篇文章那個(gè)蠢女孩是我后深有體會(huì)，我覺得我這篇文章的作者張愛玲一樣，在小的時(shí)候都有點(diǎn)蠢蠢的。比如我在一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，有種說不出的高興，便情不自禁的和別人打招呼，而別人卻用怪異的眼神注視著我，這時(shí)我才覺得我又犯錯(cuò)了。我剛進(jìn)小學(xué)的第一個(gè)下課是我最記憶猶新的?！岸（D―叮――”下課鈴響了，我和同學(xué)“嘩――”得一聲沖出教室，但那時(shí)我在我們班一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，便在操場(chǎng)上一個(gè)一個(gè)問：“你是不是一（2）班的？”這樣問，問到了就說：“我們一起玩吧！”不同意的，就再找，我現(xiàn)在想起來，都覺得好笑，覺得我太蠢了。一年級(jí)時(shí)，我最喜歡的就是體育課了，因?yàn)轶w育課可以跑步、踢足球了！但我喜歡的踢足球、跑步都是男生的游戲，而女生一個(gè)也不喜歡，覺得太無聊，所以，女生一個(gè)也不愿和我做朋友，當(dāng)女生三五成群走在操場(chǎng)上時(shí)，我只能一個(gè)人孤單的走在旁邊?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也在不知不覺中懂事了，也漸漸厭惡了男生的游戲，喜歡和女生一起說這個(gè)說那個(gè)，自由自在，毫無約束。在小學(xué)的五年里，我做了許多蠢事和好事，我覺得我在變，從一個(gè)假小子，變成了開朗的女生，從一個(gè)不懂事的小毛丫頭，變成了懂事的女孩。
一班寒假讀后感作業(yè)篇九
一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無瑕.若說沒奇緣,今生偏又遇著他,若說有奇緣,如何心事終虛化?一個(gè)枉自嗟呀,一個(gè)空勞牽掛.一個(gè)是水中月,一個(gè)是鏡中花.想眼中能有多少淚珠兒,怎經(jīng)得秋流到冬盡,春流到夏！--《枉凝眉》。
我總認(rèn)為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢(shì)，不管是家族的，愛情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團(tuán)圓結(jié)尾的中國(guó)古典小說中并不多見。
而我們不得不感謝續(xù)者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，這就很好很好。
之所以說《紅樓夢(mèng)》是一部含笑的悲劇，是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》不只描寫了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級(jí)的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時(shí)也暗示了這一家族所屬的階級(jí)和社會(huì)的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創(chuàng)造和熱愛的主人公是那些敢于反判那個(gè)垂死的封建貴族階級(jí)的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；所批判和否定的是封建社會(huì)的虛偽道德和不合理的社會(huì)制度。一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會(huì)下必須追求的功名光環(huán)，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》為我們展現(xiàn)了這場(chǎng)無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場(chǎng)較量的全部硝煙，“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無瑕”，“質(zhì)本潔來還潔去”，在面對(duì)封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出為代價(jià)，質(zhì)本潔的追求始終不棄。我們感嘆賈、林兩人愛情的悲劇的時(shí)候，看到了造成悲劇的'一個(gè)重要因素：林黛玉的清高的個(gè)性，她的個(gè)性與當(dāng)時(shí)的世俗格格不入，無法與社會(huì)“融合”，她的自卑情結(jié)正是她自尊的體現(xiàn)，也是她悲劇的開始。
這一點(diǎn)在《葬花詞》中袒露無遺：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！?BR> 一個(gè)世俗之人無法明白她的思緒，“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”面對(duì)落花，她想到自己死后的情景，無法釋懷，又潸潸淚下。在封建禮教前，她的自卑激發(fā)了她的自尊，當(dāng)寶玉挨打后，工于心計(jì)、精于世故的薛寶釵送來了藥丸，而且還用訓(xùn)教的口氣規(guī)勸寶玉改邪歸正。但作為封建禮教的叛逆者寶玉的支持人--善良孤傲的林黛玉卻只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃兒一般，她的哭不是軟弱，她以哭這種獨(dú)特的情感體驗(yàn)來真誠(chéng)聲援寶玉，默默對(duì)抗封建禮教，因此只有他們二人的心才貼得最近，愛得最深。
“嫻靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分”作者通過賈寶玉的眼睛為我們描繪了一個(gè)聰明多才、美貌體弱的病態(tài)美人。這么一個(gè)柔弱的女子，無視世俗的傳統(tǒng)規(guī)律，反其道而行之。在經(jīng)受了無數(shù)摧殘之后，生命盡頭到來之際，封建社會(huì)的猙獰面目加速了她的香消玉隕。看過《紅樓夢(mèng)》，我們不會(huì)忘記黛玉臨死前的那個(gè)場(chǎng)景，病危之際，紫鵑四處求人，卻沒人肯幫。為避免晦氣，賈母把寶玉的婚事也轉(zhuǎn)到別處去辦理。一面是成親的喜慶景象，一面是死前的哀怨凄婉，“天盡頭！何處有香丘?”無怪乎黛玉的葬花吟誦。什么地方有一個(gè)干凈的、理想的地方，究竟什么地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我現(xiàn)在所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)都是污濁不堪的，我要找一個(gè)自己的理想的地方，黛玉至死不放棄對(duì)自由的追求。我們?yōu)橹拘模瑸橹畱崙?，一?duì)追求自由的青年男女在封建的枷鎖之下生離死別?！耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知！”黛玉就這樣在寶玉的婚慶鑼鼓聲中離開了人世。帶著她的那份甜蜜走了。甜在何處?甜在這個(gè)人不接受世界，世界不接受人的世界上獲得理解和親愛，在孤獨(dú)無依的世界上，寶玉是她心中永遠(yuǎn)的溫暖；在情愛無傍的世界上，寶玉是她心中永遠(yuǎn)的傷痛。雖然最后她成為了那些封建制度下的犧牲者。
“假作真時(shí)真亦假,無為有處有還無”，假假真真，讓人琢磨不透《紅樓夢(mèng)》中的一切。而林黛玉作為靈魂人物，她更應(yīng)與常人不同，她就是她，一叢清高孤傲的、孤芳自賞的空谷幽蘭。也許這也正應(yīng)了之后那句話：“假去真來真勝假，無原有是有非無”。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
一班寒假讀后感作業(yè)篇十
業(yè)精于勤荒于嬉寒假里，學(xué)校布置了學(xué)習(xí)的作業(yè)，我拿了一本教學(xué)理論書回來。因?yàn)閯倓偡偶?，就每天看一章。這是一本探究教與學(xué)模式專題研究叢書，叫做“課題式、學(xué)科式、拓展式――三式遞進(jìn)探究學(xué)習(xí)”。每一式探究都講解得非常細(xì)致，也非常深?yuàn)W，要細(xì)細(xì)研讀、品味、理解之后，才知道了新課程的理論學(xué)習(xí)有多么重要。“業(yè)精于勤荒于嬉”，此句出自韓愈的《勸學(xué)解》。就是說學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉戲聲中，古往今來，多少成就事業(yè)的人的事跡源于“業(yè)精于勤荒于嬉”。以前總覺得自己只要專業(yè)知識(shí)掌握的比較好，教學(xué)就沒有什么大問題的，這本書的理論很全面，還細(xì)化到每一學(xué)科，尤其是外語學(xué)科的那部分，論述的更加詳細(xì)、明確，讀了它，才更加知道只有真正理解了一定的'教學(xué)理論，才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。剛剛畢業(yè)時(shí)，自己覺得專業(yè)知識(shí)比較過關(guān)，教學(xué)初中生沒什么大問題。記得在92年，那時(shí)教學(xué)手段比較古老，傳播媒介也沒有現(xiàn)在先進(jìn)，出去聽課時(shí)，有位比較著名的區(qū)里老師教課，我居然和她教法一樣（那是教參上并沒有的呀，因?yàn)槿ヅ对谒爸v完了那一課），那時(shí)候還挺引以為傲的呢，就覺得自己素質(zhì)還不錯(cuò)，只是自己學(xué)生的素質(zhì)和人家的差距大，后來成績(jī)不是理想的時(shí)候，就總拿學(xué)生素質(zhì)給自己不出成績(jī)做合理的借口。以至于后來的教學(xué)中，一直就是覺得教這些學(xué)生吃老本就行，他們還能難得住咱嗎？總是這種思想作祟，久而久之，就荒廢了自己的業(yè)務(wù)，根本就不能與時(shí)俱進(jìn)，落伍嘍。后來有一年學(xué)習(xí)了魏書生的一些理論，人家能夠?qū)⒑筮M(jìn)生教育得很有進(jìn)步，那才是能耐。而今，時(shí)代在發(fā)展，就是外語教學(xué)，光靠自己的專業(yè)水平扎實(shí)也不足了，很多新生事物出現(xiàn)，單詞詞庫(kù)也有新生詞出現(xiàn)，再不更新觀念加緊學(xué)習(xí)的話，就要落伍了；另外，新課程教育改革，給了我們很好的機(jī)會(huì)，種種教育理論、專業(yè)知識(shí)書籍配發(fā)給我們，不讀不看、不思不知，自己的差距真的是很大，如果還一味地墨守成規(guī)，死守著自己的那點(diǎn)兒老本兒，不勤加學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中也就不會(huì)有什么大作為，最終就會(huì)被淘汰在教改的行列之外。那不真的就應(yīng)了這句“業(yè)精于勤荒于嬉”了。正所謂“吾生而有涯，而知也無涯”，我雖已過不惑之年，然今既已認(rèn)識(shí)到自己的缺欠，就要努力去學(xué)習(xí)改進(jìn)，好在有生之年，有所建樹，方不遺憾！
一班寒假讀后感作業(yè)篇十一
隨著人們生活水平的不斷提高，外出旅游的人越來越多。有人認(rèn)為“山河處處令人陶醉，游覽歸來碩果累累”；有人則認(rèn)為“匆匆去，急急歸，游來游去只有累”。從以上兩種截然不同的說法來看，旅游也有決竅，旅游也要講究些方法。
“看”：一是在游覽前要千方百計(jì)地找到有關(guān)景點(diǎn)介紹或?qū)в尾牧希瑢?duì)準(zhǔn)備去的景點(diǎn)、古跡文物及路線等盡可能多了解一些。不讀有關(guān)材料光靠想象得如何如何美，這樣，只能助長(zhǎng)期望值的增高，實(shí)地一看會(huì)感到失望和掃興。二是在觀看各景點(diǎn)時(shí)，對(duì)你感興趣的'景致、文物要仔細(xì)看、用心看，從而悟出一些更深刻的東西。通過看，可使你的游覽情緒越發(fā)高漲。
“聽”：不管在哪個(gè)景點(diǎn)，你都要注意聆聽導(dǎo)游人員的講解。因?yàn)槟憧吹降漠吘故潜砻娴臇|西，而典故或有關(guān)傳說會(huì)更使景點(diǎn)變得趣味無窮。
“記”：一是把所見所聞和游覽感受記在隨身攜帶的筆記本上。那些景致和景點(diǎn)的妙章絕句、警世之言光念念是記不牢的。久而積累，這是一筆財(cái)富，日后翻來，還會(huì)記憶猶新。二是用相機(jī)把值得紀(jì)念的地方拍下來，過后看看錄像或相片，頗有舊地重游之感。掌握好旅游方法的“看、聽、記”，就一定能使你的旅游開心充實(shí)，大有收獲。
時(shí)下，旅行方式多種多樣，選擇余地很大，出發(fā)之前不妨作個(gè)比較。
一、自助旅行吃、住、行、游、購(gòu)、娛，所有事情全由游人自己搞定，操作起來比較繁瑣，特別是國(guó)慶節(jié)旅游旺季，購(gòu)買機(jī)票、車票以及在旅游熱點(diǎn)地區(qū)解決住宿問題時(shí)可能會(huì)遇到麻煩。但困難也是挑戰(zhàn)，只要找到竅門，問題也容易解決。
二、隨團(tuán)旅游此方式已逐漸被大多數(shù)游客所接受，因此每到節(jié)假日便是旅行社最繁忙的時(shí)候。隨團(tuán)旅行最大的好處是省錢省心（特別是全包團(tuán)），可以獨(dú)自一人也可全家大小一起參團(tuán)，旅途中的吃喝拉撒幾乎不用自己操心，你只需要養(yǎng)好精神一路吃喝玩樂便可。隨團(tuán)旅游在費(fèi)用方面一般比自助旅游要節(jié)省的多，因其在機(jī)票、酒店、用車及吃飯、門票等方面均屬集體消費(fèi)，而且當(dāng)?shù)赜惺煜で闆r的地接社接待，費(fèi)用幾乎可壓至最低。另外，旅行社設(shè)計(jì)的游覽行程一般較為科學(xué)合理，選擇景點(diǎn)也以最具有代表性部分或精華部分為基礎(chǔ)，適當(dāng)增減次要景點(diǎn)，基本上能滿足大多游客的要求。游客的主要任務(wù)在于選擇最佳旅游線路。
三、自駕車旅行此方式只是少部分人的選擇，滿足部分具備條件的人，自己駕車輛出外旅游，樂得更加逍遙自在。自駕車旅行分自備車和到旅行社租車兩種形式，一般是游客先到旅行社咨詢情況，問清路線、里程、時(shí)間安排及價(jià)格之后，自己開車去旅行。自駕車旅行不適合長(zhǎng)時(shí)間、長(zhǎng)距離旅行，因?yàn)殚L(zhǎng)途跋涉會(huì)使駕駛者過于疲勞增加不安全因素，也容易迷路。自駕車旅行最好有多位持駕照的朋友同行，便于途中交替開車、減少旅途隱患，增加旅途樂趣。
其他旅行方式還有騎自行車旅游、徒走背包旅游、野營(yíng)、探險(xiǎn)考察旅行等等，游客可視情況而定！
113旅管2班。
袁圣峰。
110321238。
一班寒假讀后感作業(yè)篇十二
在我辛辛苦苦寫完了數(shù)學(xué)英語后,開始為讀后感犯愁了.你也許會(huì)說:寫篇讀后感有什么難的!搞笑!你知道要寫什么嗎?寓言故事,現(xiàn)當(dāng)代童話!多搞笑,這么老土的題材他也翻的出來.寓言故事,要么就是小馬過河,要么就是小豬蓋房子;那童話嘞?呵,無非又是哪個(gè)公主和哪個(gè)王子幸福地生活在一起.咦,老套的題材不是更好寫嗎?其實(shí)也是,我就是覺得,教育局的人也太~~,唉!現(xiàn)在還有幾個(gè)長(zhǎng)到十歲左右的學(xué)生還看童話故事咯!沒辦法,為了完成任務(wù),我只好用最out的手法,最無聊的材料來寫啦!嗯,最大的愿望就是作業(yè)早點(diǎn)兒寫完,過個(gè)開開心心的年.哦,對(duì)啦,希望新年收到的紅包利是多些啦!提早祝福各位博友新年快快樂樂,健健康康!
一班寒假讀后感作業(yè)篇十三
《駱駝祥子》這本書很好的諷刺了其時(shí)舊社會(huì)的糜爛與無能。但是這本書也稱為了我最好的課本——在任何環(huán)境下,都要連結(jié)勤勞、剛強(qiáng),這讓才不至于形成像祥子那樣的悲劇。每個(gè)人的人生,都是如此。以是,我們應(yīng)該有理想,有目標(biāo),有積極向上的心態(tài),才氣立足于社會(huì)。這,才是真正從書中學(xué)會(huì)的原理。我很憐憫祥子,一個(gè)完完備整的好人被這個(gè)社會(huì)逼成垃圾,末了茍且偷安。對(duì)付這個(gè)社會(huì),我感到悲痛,感到痛苦,感到羞恥。祥子在社會(huì)的影響下經(jīng)過跌蕩起伏成為垃圾。這便是社會(huì)對(duì)每個(gè)人的不公,可以說,祥子是被這個(gè)社會(huì),這個(gè)糜爛的社會(huì)害死的。
這本書讓我了解到舊社會(huì)是何等的暗中,何等令人畏懼,居然有把人釀成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不克不及再普通,平凡得不克不及再平凡的人力車夫,在社會(huì)上是不顯眼的,但命運(yùn)照舊不克不及放過他,折磨好強(qiáng)的他,毀了他的夢(mèng)想,厥后淪為茍且偷安的人。悲劇總是令人不寒而栗,膽戰(zhàn)心驚。
一班寒假讀后感作業(yè)篇一
業(yè)精于勤荒于嬉寒假里，學(xué)校布置了學(xué)習(xí)的作業(yè)，我拿了一本理論書回來。因?yàn)閯倓偡偶?，就每天看一章。這是一本探究教與學(xué)模式專題研究叢書，叫做“課題式、學(xué)科式、拓展式――三式遞進(jìn)探究學(xué)習(xí)”。每一式探究都講解得非常細(xì)致，也非常深?yuàn)W，要細(xì)細(xì)研讀、品味、理解之后，才知道了新課程的理論學(xué)習(xí)有多么重要?！皹I(yè)精于勤荒于嬉”，此句出自韓愈的《勸學(xué)解》。就是說學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉戲聲中，古往今來，多少成就事業(yè)的人的事跡源于“業(yè)精于勤荒于嬉”。以前總覺得自己只要專業(yè)知識(shí)掌握的比較好，教學(xué)就沒有什么大問題的，這本書的理論很全面，還細(xì)化到每一學(xué)科，尤其是外語學(xué)科的那部分，論述的更加詳細(xì)、明確，讀了它，才更加知道只有真正理解了一定的'教學(xué)理論，才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。剛剛畢業(yè)時(shí)，自己覺得專業(yè)知識(shí)比較過關(guān)，教學(xué)初中生沒什么大問題。記得在92年，那時(shí)教學(xué)手段比較古老，傳播媒介也沒有現(xiàn)在先進(jìn)，出去聽課時(shí)，有位比較著名的區(qū)里老師教課，我居然和她教法一樣（那是教參上并沒有的呀，因?yàn)槿ヅ对谒爸v完了那一課），那時(shí)候還挺引以為傲的呢，就覺得自己素質(zhì)還不錯(cuò)，只是自己學(xué)生的素質(zhì)和人家的差距大，后來成績(jī)不是理想的時(shí)候，就總拿學(xué)生素質(zhì)給自己不出成績(jī)做合理的借口。以至于后來的教學(xué)中，一直就是覺得教這些學(xué)生吃老本就行，他們還能難得住咱嗎？總是這種思想作祟，久而久之，就荒廢了自己的業(yè)務(wù)，根本就不能與時(shí)俱進(jìn)，落伍嘍。后來有一年學(xué)習(xí)了魏書生的一些理論，人家能夠?qū)⒑筮M(jìn)生教育得很有進(jìn)步，那才是能耐。而今，時(shí)代在發(fā)展，就是外語教學(xué)，光靠自己的專業(yè)水平扎實(shí)也不足了，很多新生事物出現(xiàn)，單詞詞庫(kù)也有新生詞出現(xiàn)，再不更新觀念加緊學(xué)習(xí)的話，就要落伍了；另外，新課程教育改革，給了我們很好的機(jī)會(huì)，種種教育理論、專業(yè)知識(shí)書籍配發(fā)給我們，不讀不看、不思不知，自己的差距真的是很大，如果還一味地墨守成規(guī)，死守著自己的那點(diǎn)兒老本兒，不勤加學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中也就不會(huì)有什么大作為，最終就會(huì)被淘汰在教改的行列之外。那不真的就應(yīng)了這句“業(yè)精于勤荒于嬉”了。正所謂“吾生而有涯，而知也無涯”，我雖已過不惑之年，然今既已認(rèn)識(shí)到自己的缺欠，就要努力去學(xué)習(xí)改進(jìn)，好在有生之年，有所建樹，方不遺憾！
一班寒假讀后感作業(yè)篇二
今天，我讀了《林則徐》這個(gè)故事，心中感慨萬分。我痛恨鴉片，都是清政府腐敗無能。
在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，英法侵略者利用鴉片打開了中國(guó)的大門，殘害中華兒女，在我中華大地上橫行霸道，犯下不可饒恕的罪行。正當(dāng)中華民族危難之時(shí)，愛國(guó)愛民的官員林則徐挺身而出，向道光皇帝請(qǐng)求前往廣州禁煙。林則徐頂著重重壓力，讓不可一世的洋人乖乖交出鴉片，燒掉了殘害中國(guó)人的一箱箱的鴉片，為中華民族出了一口惡氣。林則徐不顧個(gè)人安危，冒著生死，率領(lǐng)官軍英勇抵抗英法侵略者。
我明白了一個(gè)道理：落后就要挨打！我們的國(guó)家強(qiáng)大了，我們才不會(huì)受欺負(fù)。讓我們一起發(fā)奮努力，把我們的國(guó)家建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)吧!
一班寒假讀后感作業(yè)篇三
性別：男。
出生年月：182月。
籍貫：江蘇無錫縣人。
國(guó)別：中國(guó)。
職務(wù)：中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、南亞、社會(huì)科學(xué)情報(bào)等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)所長(zhǎng),大百科全書外國(guó)歷史編委會(huì)主任。
陳翰笙，原名陳樞,1897年2月生于江蘇無錫縣。中國(guó)當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家。北京大學(xué)兼職教授,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問,中國(guó)社會(huì)科學(xué)院農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、南亞、社會(huì)科學(xué)情報(bào)等研究所學(xué)術(shù)委員,世界歷史研究所學(xué)術(shù)委員、名譽(yù)所長(zhǎng),大百科全書外國(guó)歷史編委會(huì)主任。19到美國(guó)麻薩諸塞州一所補(bǔ)習(xí)學(xué)校進(jìn)行工讀。19考入美國(guó)波莫納大學(xué),19畢業(yè)后升入芝加哥大學(xué)研究生院,專修美國(guó)憲法史。19獲碩士學(xué)位。1922年去柏林大學(xué)東歐史地研究所鉆研東歐史,1924年獲博士學(xué)位后回國(guó),在北京大學(xué)任教授。1927年,經(jīng)日本去蘇聯(lián),在莫斯科第三國(guó)際辦的國(guó)際農(nóng)民運(yùn)動(dòng)研究所任研究員。1928年春回國(guó),在商務(wù)印書館當(dāng)編輯。1929～1934年,任中央研究院社會(huì)科學(xué)研究所所長(zhǎng)。1935年,任蘇聯(lián)東方勞動(dòng)大學(xué)通訊教授,同年5月去紐約任太平洋學(xué)會(huì)會(huì)刊《太平洋事務(wù)》雜志的編輯。1939年5月,在香港和國(guó)際進(jìn)步人士發(fā)起成立工業(yè)合作國(guó)際委員會(huì),并擔(dān)任該會(huì)秘書,主編英文半月刊《遠(yuǎn)東通訊》。1941年12月8日,由香港轉(zhuǎn)到桂林,主持工業(yè)合作國(guó)際委員會(huì)桂林分會(huì)和工業(yè)合作研究所的工作,兼任桂林師范學(xué)院西文系主任、西南商業(yè)專科學(xué)校教授。1946年,應(yīng)美國(guó)華盛頓州立大學(xué)之聘任教授,開印度歷史課。1950年底回國(guó),先后擔(dān)任外交部顧問、外交協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、中印友好協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、國(guó)際關(guān)系研究所副所長(zhǎng)、《中國(guó)建設(shè)》編委會(huì)副主任、北京大學(xué)兼職教授、中亞文化研究會(huì)常委和理事長(zhǎng)、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院顧問等職。
陳翰笙是較早運(yùn)用馬克思主義觀點(diǎn)來系統(tǒng)調(diào)查研究中國(guó)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀和進(jìn)行理論分析的學(xué)者之一。他先在城市中做了上海日本紗廠內(nèi)包身工制的調(diào)查,1929年回故鄉(xiāng)無錫,組織了一批進(jìn)步青年(有王寅生、薛暮橋、張稼夫、錢俊瑞、孫冶方、張錫昌、狄超白、秦柳方等人)先后在河北保定、河南許昌、山東濰縣、安徽二十里堡和廣東的24個(gè)縣,進(jìn)行了周密細(xì)致的經(jīng)濟(jì)調(diào)查,掌握了大量的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)狀況的第一手資料,并運(yùn)用馬克思主義的階級(jí)分析方法按地主、富農(nóng)、中農(nóng)、貧農(nóng)、雇農(nóng)等進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì),詳細(xì)地剖析了中國(guó)農(nóng)村的土地租佃、雇傭和借貸關(guān)系,以及各類農(nóng)戶的生產(chǎn)生活狀況。他由此得出了關(guān)于中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的正確結(jié)論,認(rèn)清了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展方向及中國(guó)革命必須依靠的基本力量。
陳翰笙認(rèn)為,大量的調(diào)查材料表明,當(dāng)時(shí)的中國(guó),是個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó),農(nóng)村人口約占全國(guó)人口的90%,因此,農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)問題是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的主要問題。大量的事實(shí)證明,在外國(guó)帝國(guó)主義的侵略下,農(nóng)村經(jīng)濟(jì)受到帝國(guó)主義和農(nóng)村封建勢(shì)力的雙重壓迫,更面臨著破產(chǎn)的危脅。結(jié)論是:中國(guó)社會(huì)是一個(gè)非常特別的社會(huì),純粹的封建主義已經(jīng)過去,純粹的資本主義尚未形成,正在轉(zhuǎn)變時(shí)期的社會(huì)——我們給他一個(gè)名字叫前資本主義社會(huì)。在這種社會(huì)里,田地所有者和商業(yè)資本及高利貸資本三種合并起來,以農(nóng)民為剝削的共通的目標(biāo)。不久,陳翰笙又明確指出,中國(guó)是一個(gè)半封建半殖民地社會(huì);要解決中國(guó)的問題,必須廢除封建土地制度,進(jìn)行土地革命是解決農(nóng)村問題唯一正確的道路。
陳翰笙在理論上為中國(guó)革命做出的貢獻(xiàn)在于:以大量的第一手資料和充分的事實(shí),論證和揭示了中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的半殖民地半封建的性質(zhì)和特點(diǎn);有力地駁斥了馬季亞爾及中國(guó)托派分子所散布的中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)已經(jīng)資本主義化了的謬論,有力地揭穿了國(guó)民黨政府關(guān)于“農(nóng)村復(fù)興”的謊言,捍衛(wèi)了中國(guó)共產(chǎn)黨當(dāng)時(shí)在農(nóng)村實(shí)行的正確主張。
在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)調(diào)查工作的基礎(chǔ)上,陳翰笙又同吳覺農(nóng)、孫曉村、王寅生、張稼夫、錢俊瑞、張錫昌、薛暮橋、孫冶方、馮和法等,于1933年共同發(fā)起成立了“中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)研究會(huì)”,出版定期刊物《中國(guó)農(nóng)村》,以期利用群眾的力量將農(nóng)村的調(diào)查和研究進(jìn)行下去。
《人類的故事》(1925年)。
《國(guó)際新局面》(1925)。
《封建社會(huì)的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系》(1930)。
《現(xiàn)代中國(guó)的土地問題》(1933)。
《廣東農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力》(1934)。
《中國(guó)的地主和農(nóng)民》(1936)。
《工業(yè)資本與中國(guó)農(nóng)民》(1940)。
《中國(guó)官僚資本與內(nèi)戰(zhàn)》(1946)。
《西雙版納的土地制度》(1949)。
《美國(guó)壟斷資本》(1955)。
《印度和巴基斯坦經(jīng)濟(jì)區(qū)域》(1959)。
《陳翰笙文選》(1985)等。
一班寒假讀后感作業(yè)篇四
阿丁怎么機(jī)智呢？每當(dāng)爸爸訓(xùn)他時(shí)，他總會(huì)理直氣壯的為自己找各種理由。有一次，他考試考得不理想。他便說：“哎。這怎么能怪我呢？還不是我后邊的同學(xué)老叫我，問我題，我不告訴他，可是他一直踢我的凳子，我有什么辦法？”爸爸生氣的說：“你就找理由吧。他踢你凳子，你為什么不告訴老師？”阿丁無辜的說：“老師不讓打小報(bào)告。”爸爸無語，只好搖搖頭走了。阿丁的幽默阿丁怎么幽默呢？有一次，老師讓同學(xué)們朗讀課文，那次朗讀的是李白的.那首著名的《靜夜思，當(dāng)讀到“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”時(shí)，阿丁故意大聲讀：“舉頭望明月，低頭寫作業(yè)?！比嗤瑢W(xué)靜默三秒后，哄堂大笑。阿丁的惡作劇阿丁為什么要搞惡作劇呢？好玩唄。
有一次阿丁在樓下玩，忽然，他來了靈感，偷偷跑到隔壁單元門前，輕輕按響了一樓李奶奶家的門鈴?！罢l呀？”話筒里傳出了李奶奶慈祥的聲音。阿丁捏著鼻子，怪聲怪氣的說：“婆婆，是我呀，開門呀。”說完，大笑著一溜煙跑沒影了?？催@就是阿丁，一個(gè)機(jī)智、幽默、愛搞惡作劇的小男孩。
一班寒假讀后感作業(yè)篇五
1、第二期以及以后各期連續(xù)編制會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，編制基礎(chǔ)為(c)。
a、上一期編制的合并會(huì)計(jì)報(bào)表。
b、上一期編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并工作底稿。
c、企業(yè)集團(tuán)母公司與子公司的個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表。
d、企業(yè)集團(tuán)母公司和子公司的賬簿記錄。
2、甲公司擁有乙公司60%的股份，擁有丙公司40%的股份，乙公司擁有丙公司15%的股份，在這種情況下，甲公司編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，應(yīng)當(dāng)將(c)納入合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并范圍。
a、乙公司b、丙公司c、乙公司和丙公司d、兩家都不是。
3、甲公司擁有a公司70%股權(quán)，擁有b公司30%股權(quán)，擁有c公司60%股權(quán)，a公司擁有c公司20%股權(quán)，b公司擁有c公司10%股權(quán)，則甲公司合計(jì)擁有c公司的股權(quán)為(c)。
a、60%b、70%c、80%d、90%。
4、4月1日a公司向b公司的股東定向增發(fā)1000萬股普通股(每股面值1元)，對(duì)b公司進(jìn)行合并，并于當(dāng)日取得對(duì)b公司70%的股權(quán)，該普通每股市場(chǎng)價(jià)格為4元合并日可辨認(rèn)凈資產(chǎn)的公允價(jià)值為4500萬元，假定此合并為非同一控制下的企業(yè)合并，則a公司應(yīng)認(rèn)定的合并商譽(yù)為(b)萬元。
a、750b、850c、960d、1000。
5、a公司于209月1日以賬面價(jià)值7000萬元、公允價(jià)值9000萬元的資產(chǎn)交換甲公司對(duì)b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費(fèi)60萬元，合并日b公司所有者權(quán)益賬面價(jià)值為8000萬元。假如合并各方同屬一集團(tuán)公司，a公司合并成本和“長(zhǎng)期股權(quán)投資”的初始確認(rèn)為(d)萬元。
a、90008000b、70008060c、90608000d、70008000。
6、a公司于年9月1日以賬面價(jià)值7000萬元、公允價(jià)值9000萬元的資產(chǎn)交換甲公司對(duì)b公司100%的股權(quán)，使b成為a的全資子公司，另發(fā)生直接相關(guān)稅費(fèi)60萬元，為控股合并，購(gòu)買日b公司可辨認(rèn)凈資產(chǎn)公允價(jià)值為8000萬元。假如合并各方?jīng)]有關(guān)聯(lián)關(guān)系，a公司合并成本和“長(zhǎng)期股權(quán)投資”的初始確認(rèn)為(b)。
a、70008000b、90609060c、70008060d、90008000。
7、下列(c)不是高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念所包括的含義。
a、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)屬于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的范疇b、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的是企業(yè)面臨的特殊事項(xiàng)。
c、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)處理的是一般會(huì)計(jì)事項(xiàng)。
d、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)所依據(jù)的理論和方法是對(duì)原財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論和方法的修正。
8、通貨膨脹的產(chǎn)生使得(d)。
a、會(huì)計(jì)主體假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)b、持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)。
c、會(huì)計(jì)分期假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)d、貨幣計(jì)量假設(shè)產(chǎn)生松動(dòng)。
9、企業(yè)合并后仍維持其獨(dú)立法人資格繼續(xù)經(jīng)營(yíng)的，為(c)。
a、吸收合并b、新設(shè)合并c、控股合并d、股票兌換。
10、下列分類中，(c)是按合并的性質(zhì)來劃分的。
a、購(gòu)買合并、股權(quán)聯(lián)合合并b、購(gòu)買合并、混合合并。
c、橫向合并、縱向合并、混合合并d、吸收合并、創(chuàng)立合并、控股合并。
二、多項(xiàng)選擇題。
1、在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，如何看待少數(shù)股權(quán)的性質(zhì)以及如何對(duì)其進(jìn)行會(huì)計(jì)處理，國(guó)際會(huì)計(jì)界形成了3種編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表的合并理論，它們是(abd)。
a、所有權(quán)理論b、母公司理論c、子公司理論d、經(jīng)濟(jì)實(shí)體理論。
2、編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表應(yīng)具備的基本前提條件為(abcd)。
a、統(tǒng)一母公司與子公司統(tǒng)一的會(huì)計(jì)報(bào)表決算日和會(huì)計(jì)期間。
b、統(tǒng)一母公司與子公司采用的會(huì)計(jì)政策。
c、統(tǒng)一母公司與子公司的編報(bào)貨幣。
d、對(duì)子公司的權(quán)益性投資采用權(quán)益法進(jìn)行核算。
3、下列子公司應(yīng)包括在合并會(huì)計(jì)報(bào)表合并范圍之內(nèi)的有(abc)。
a、母公司擁有其60%的權(quán)益性資本。
b、母公司擁有其80%的權(quán)益性資本并準(zhǔn)備近期出售。
c、根據(jù)章程，母公司有權(quán)控制其財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策。
d、準(zhǔn)備關(guān)停并轉(zhuǎn)的子公司。
4、同一控制下吸收合并在合并日的會(huì)計(jì)處理正確的是(bcd)。
a、合并方取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的賬面價(jià)值計(jì)量。
b、合并方取得的資產(chǎn)和負(fù)債應(yīng)當(dāng)按照合并日被合并方的公允價(jià)值計(jì)量。
c、以支付現(xiàn)金、非現(xiàn)金資產(chǎn)作為合并對(duì)價(jià)的，發(fā)生的各項(xiàng)直接相關(guān)費(fèi)用計(jì)入管理費(fèi)用。
d、合并方取得凈資產(chǎn)賬面價(jià)值與支付的合并對(duì)價(jià)賬面價(jià)值的差額調(diào)整資本公積。
5、下列有關(guān)非同一控制下企業(yè)合并成本的論斷中，正確的是(abcd)。
e.企業(yè)合并進(jìn)行過程中發(fā)生的各項(xiàng)直接相關(guān)費(fèi)用，一般應(yīng)于發(fā)生時(shí)計(jì)入當(dāng)期管理費(fèi)用。
6、.確定非同一控制下企業(yè)合并的購(gòu)買日，以下必須同時(shí)滿足的條件是(abcde)。
a、合并合同或協(xié)議已獲股東大會(huì)等內(nèi)部權(quán)力機(jī)構(gòu)通過。
b、已獲得國(guó)家有關(guān)主管部門審批。
c、已辦理了必要的財(cái)產(chǎn)權(quán)交接手續(xù)。
d、購(gòu)買方已支付了購(gòu)買價(jià)款的大部分并且有能力支付剩余款項(xiàng)。
e、購(gòu)買方實(shí)際上已經(jīng)控制了被購(gòu)買方的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)政策，并享有相應(yīng)的收益和風(fēng)險(xiǎn)。
7、下列情況中，w公司沒有被投資單位半數(shù)以上權(quán)益性資本，但可以納入合并財(cái)務(wù)報(bào)表的合并范圍之內(nèi)的是(abcd)。
a、通過與被投資單位其他投資之間的協(xié)議，持有該被投資企業(yè)半數(shù)以上表決權(quán)。
b、根據(jù)公司章程或協(xié)議，有權(quán)控制企業(yè)的財(cái)務(wù)和經(jīng)營(yíng)決策。
c、有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)利機(jī)構(gòu)的多數(shù)成員(超過半數(shù)以上)。
d、在董事會(huì)或類似權(quán)利機(jī)構(gòu)會(huì)議上有半數(shù)以上表決權(quán)。
e、有權(quán)任免董事會(huì)等類似權(quán)利機(jī)構(gòu)的少數(shù)成員(半數(shù)以下)。
8、(abce)是編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表的關(guān)鍵和主要內(nèi)容。
a、編制合并工作底稿。
c、將母公司、子公司個(gè)別現(xiàn)金流量表各項(xiàng)數(shù)據(jù)過入合并工作底稿。
d、編制抵消分錄。
e、在合并工作底稿中計(jì)算合并會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的數(shù)額。
9、控股權(quán)取得日合并財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法有(ac)。
a、購(gòu)買法b、成本法式c、權(quán)益結(jié)合法d、權(quán)益法e、毛利率法。
10、f公司在甲、乙、丙、丁四家公司均擁有表決權(quán)的資本，但其投資額和控制方式不盡相同，在編制合并會(huì)計(jì)報(bào)表時(shí)，下列(bcd)公司應(yīng)納入f的合并會(huì)計(jì)報(bào)表范圍。
a、甲公司(f公司占52%的股份，但a公司已于當(dāng)年10月3日宣告破產(chǎn))。
b、乙公司(f公司直接擁有b公司的70%的股份)。
c、丙公司(f公司直接擁有c公司的35%的股份，b公司擁有c公司20%的股份)。
d、丁公司(f公司直接擁有20%的股權(quán)，但d公司的董事長(zhǎng)與f公司為同一人擔(dān)任)。
三、簡(jiǎn)答題。
1、在編制合并資產(chǎn)負(fù)債表時(shí)，需要抵消處理的內(nèi)部債權(quán)債務(wù)項(xiàng)目主要包括哪些?(舉3例即可)。
答：母公司與子公司、子公司相互之間的債權(quán)與債務(wù)抵消項(xiàng)目主要包括：
“應(yīng)付賬款”與“應(yīng)收賬款”;。
“應(yīng)付票據(jù)”與“應(yīng)收票據(jù)”;。
“應(yīng)付債券”與“長(zhǎng)期債權(quán)投資”;。
“應(yīng)付股利”與“應(yīng)收股利”;。
“預(yù)收賬款”與“預(yù)付賬款”等項(xiàng)目。
2、合并工作底稿的編制包括哪些程序?
答：(1)將母公司和子公司個(gè)別會(huì)計(jì)報(bào)表的數(shù)據(jù)過入合并工作底稿。
(4)計(jì)算合并會(huì)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)目的數(shù)額。
[高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)形成性考核冊(cè)答案作業(yè)1（一）]。
一班寒假讀后感作業(yè)篇六
以《學(xué)校安全工作條例》為指針，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)安全措施，教育學(xué)生遵守各項(xiàng)安全常識(shí)，培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生具備一定的自護(hù)能力，讓活動(dòng)既突出意義，又安全愉快。
二、活動(dòng)目的：
讓學(xué)生親近自然，開拓視野，感受華夏民族的優(yōu)秀文化，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)與人交往的常識(shí)和技巧，積累感知。培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月26日（周五）。
2、活動(dòng)地點(diǎn)：柳州市大龍?zhí)豆珗@。
3、活動(dòng)人員：20xx（1）班全體學(xué)生。
4、活動(dòng)內(nèi)容：1.集體活動(dòng)：我的`腦袋最靈光（猜謎語）。
2.集體活動(dòng)：說句悄悄話。
3.分小組聚餐。
三．活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.按座位分組，以小組為單位分設(shè)活動(dòng)小負(fù)責(zé)人。
2.安全教育：
（1）各小隊(duì)長(zhǎng)認(rèn)真組織，確保安全出發(fā)前要認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，報(bào)告班主任。
（2）排隊(duì)乘車時(shí)，不推不擠不打鬧，不換位，頭手不能伸出窗外，上車后抓好扶手，聽從老師指揮。到站后有秩序地下車。
（3）活動(dòng)中要離開隊(duì)伍必須做到向老師報(bào)告，得到允許，才能離開。回來后向老師說一聲。
（4）活動(dòng)中嚴(yán)禁攀爬，破壞公物；不到有水的地方玩水，不走崎嶇小道，不單獨(dú)一人跑出隊(duì)伍。
（5）有偶發(fā)事件，必須即時(shí)向老師匯報(bào)，等待處理。
（6）購(gòu)買食物時(shí)，認(rèn)真識(shí)別“三無”產(chǎn)品，注意飲食衛(wèi)生。
3、文明禮貌教育：
（1）每人自帶一個(gè)塑料袋，活動(dòng)中，要保持地點(diǎn)整潔，垃圾全部袋裝化，返回時(shí)統(tǒng)一扔進(jìn)垃圾箱。
（2）在活動(dòng)過程中，要互相幫助，積極配合。
（3）愛護(hù)花草樹木，做文明游客，樹公園路小學(xué)學(xué)生的形象。
（4）參觀、就餐講文明，講謙讓，體現(xiàn)公園路小學(xué)學(xué)生的素質(zhì)。
四、活動(dòng)小結(jié)。
1、表揚(yáng)好人好事，評(píng)選先進(jìn)個(gè)人。
2、評(píng)比“環(huán)保之星”，頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆?BR> 3、談感受。
一班寒假讀后感作業(yè)篇七
《挪威的森林》看了些許時(shí)日了，總想寫點(diǎn)什么，昨天一以為我對(duì)村上的作品理解頗深的朋友就書中幾個(gè)精彩片段向我發(fā)問，我的回答讓她大失所望，于是答應(yīng)她重拾禿筆把我的理解寫給她看，于是又有翻開此書的機(jī)會(huì)。
在我看來，永澤是代表一類“沒心沒肺”的人，他的一套關(guān)于人生的理論以及自己所謂的成為“紳士”的行為規(guī)范帶有太多讓人觸之心涼如冰的冷色，不消說是親身歷練，只是多注目一眼也會(huì)讓你迅即染上某種病癥――剛強(qiáng)者一杯溫水即能恢復(fù)如初，柔弱者則久久地囿于其中不能自拔。我不愿面對(duì)這本書的原因有二：一是直子，渡邊兩人所構(gòu)建起來的讓人憂郁的關(guān)聯(lián)讓我決絕地認(rèn)為這個(gè)世界所給我們的指引著實(shí)黯淡無光，死亡倒不失為一種精神釋放的去處;二是永澤這個(gè)太“硬”又帶點(diǎn)灰色調(diào)“炫”了一點(diǎn)的角色，委實(shí)讓我閱之如梗在喉，雖然他的話有時(shí)對(duì)人性的嘲諷往往一語中的――“所做的，不是自己想做之事，而是自己應(yīng)做之事?！报D―入木三分!村上用八十年代的筆觸去緬懷六十年代的動(dòng)蕩，無聊，壓抑，彷徨，消沉，以及對(duì)愛情的無望，時(shí)空的更迭便生出高于事件本身的幻象。
父與子，他們過著無憂無慮，快樂溫馨的生活，從一對(duì)普通的父子成了皇宮的繼承人，又漂流到無人的小島，最后他們意外的遇到潛艇有回到了宮殿。他們是那么的善良、淳樸的性格和深深的父子情一直伴隨著他們到漫畫結(jié)尾。這部漫畫以深深的父子情感動(dòng)了數(shù)億讀者，但其間又不失搞笑之風(fēng)。
故事中爸爸深愛著自己的兒子，雖然沒有真正為我們說明，但在他的每一個(gè)舉動(dòng)中，都可以看出這一點(diǎn)。他非常善良，也非常的幽默，同時(shí)還有一種傻乎乎的感覺，讓人一見到他就有一種想笑的感覺。這個(gè)爸爸還經(jīng)常看見兒子犯了小錯(cuò)誤打兒子。不過，打了之后有出現(xiàn)了非常孝順的兒子，兒子非常愛他的爸爸;俗話說;打是親，罵是愛。這真是一位愛自己孩子的父親。
故事中的兒子是一個(gè)聰明、淘氣的小男孩，他時(shí)常會(huì)“捉弄”老爸，但同時(shí)他又會(huì)使用他的小聰明替爸爸解決問題，卻有時(shí)會(huì)被爸爸理解錯(cuò)誤，招來一頓痛打。他愛他的爸爸，當(dāng)他的爸爸受到別人嘲笑時(shí)，他總會(huì)替他的爸爸向旁別的人說爸爸的能干。有時(shí)他看見爸爸做錯(cuò)，又會(huì)用自己的小聰明來幫爸爸解決毛病。這個(gè)小男孩雖然有一點(diǎn)小聰明，卻總是想找機(jī)會(huì)不學(xué)習(xí)，對(duì)了，他還很貪吃，會(huì)偷偷拿零花錢買東西。
最后兩個(gè)人寫了紙條告別了，但過了六個(gè)星期爸爸變成了月亮，一個(gè)變成了一顆巨大的星星。
大家應(yīng)該都知道海倫?凱勒吧!我讀了《海倫凱勒傳》后感觸很大，她的一生歷盡坎坷與艱辛。海倫一出生便開始遭遇不幸，她從小因生了一場(chǎng)大病而導(dǎo)致了雙目失明，雙耳失聰。為了學(xué)習(xí)，父母幫小海倫找了一個(gè)家教老師。為了學(xué)習(xí)盲文，小海倫把手指頭都摸出了血，家教老師心疼的為她包扎了傷口，因?yàn)樗趭^學(xué)習(xí)，最終考上了哈弗大學(xué)女子系。
我們每個(gè)人都有一雙能夠看見世界無數(shù)風(fēng)光的“心靈之窗”——眼睛，還有可以領(lǐng)略各種優(yōu)美聲音的耳朵，但又有許多人不珍惜他們少年時(shí)的時(shí)光。將來到了社會(huì)上成了一個(gè)沒用的人，最終走上了犯罪的道路。而海倫呢?她生來就有殘疾，但她十分珍惜時(shí)光，十分努力用功讀書，學(xué)習(xí)。不浪費(fèi)時(shí)間，學(xué)習(xí)盲文將手摸出了血，這種精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?社會(huì)上那些不思進(jìn)取的人吶要知道珍惜時(shí)間!海倫的一生都十分坎坷，但她卻用她的行動(dòng)告訴人們，一個(gè)人是否成才將來是否光明，不是靠你的優(yōu)越條件而是靠你是否努力了!要擁有一雙智慧之眼去觀察世界，去發(fā)現(xiàn)人文地理，去了解社會(huì)情感。海倫是一名生理上有障礙的人，但她卻在父母的關(guān)懷下，老師的關(guān)心下，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，讀書寫字，她像一塊干燥的海綿，不停地吮吸著知識(shí)的甘霖。
她對(duì)世間的任何事都充滿了興趣，對(duì)任何事的表現(xiàn)都仿佛是哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣似的，興奮激動(dòng)，而我們卻不會(huì)去發(fā)現(xiàn)，常識(shí)已讓我們逐漸失去了想象的空間。我們也要去發(fā)現(xiàn)去創(chuàng)造。海倫的事跡讓我們明白了，一個(gè)人的一生不會(huì)被命運(yùn)改變，我們要去改變命運(yùn)。我們要學(xué)會(huì)勇往直前，毫不退縮的精神。我們也要去學(xué)習(xí)那位家教老師的精神，去呵護(hù)，去關(guān)心殘疾人，讓我們的社會(huì)更加美好，讓我們向著改變命運(yùn)去出發(fā)。
媽媽前幾天給我買了一本《十萬個(gè)為什么》書里講述了許許多多深?yuàn)W而有趣的故事，有智力測(cè)試題還有圖片，激起了我的好奇心我。
《十萬個(gè)為什么》是一套知識(shí)系列叢書，大到天文地理，小到生活細(xì)節(jié)，無所不包，無奇不有。每篇文章都向我們介紹了新的科學(xué)知識(shí)。開闊了我們的視野，增長(zhǎng)了我們的知識(shí)，還能提高我的學(xué)習(xí)興趣。以前我根本沒聽別人說過八大行星，是《十萬個(gè)為什么》向我說明了八大行星，有金星，水星，地球，土星，木星，天王星和海王星。里面還說到了冥王星，冥王星本來也是行星一族的，后來被八大行星趕出來了。里面說到了七大奇跡，有吉薩金字塔，大燈塔，空中花園，阿耳忒彌斯神廟和摩索拉斯王陵墓，宙斯神像，太陽神雕像。
我喜歡《十萬個(gè)為什么》，當(dāng)我翻開書本，趣味盎然的知識(shí)故事令我愛不釋手;當(dāng)我合上書本，神奇絢爛的世界萬物讓我頓惑美妙?！妒f個(gè)為什么》是一本好書，它讓我認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界是這么的豐富多彩，知識(shí)是那么的益智有趣，它讓我真正體會(huì)到了“科學(xué)就是力量，知識(shí)就是財(cái)富”的道理!
前幾天，我看完了一本書，這本書的名字是《安徒生童話》。
這本書的作者是丹麥的安徒生，書中有七十一個(gè)故事。安徒生寫的童話使看了這本書的讀者懂得了什么是愛，什么是恨;什么是開心，什么是痛苦。
我們從《黃金的寶貝》中懂得了什么是團(tuán)圓;從《皇帝的新裝》與《頑皮的孩子》中懂得了不能輕易相信任何人;從《小杜克》這個(gè)小故事中懂得了什么是助人為樂，幫助他人后還會(huì)有怎樣的回報(bào);從《牧豬人》中懂得了不要一生都沒有滿足的時(shí)候;從《賣火柴的小女孩》中知道了什么是可憐;從《護(hù)符》中知道了什么才是真正的幸福;從《天國(guó)的花園》中，我們知道了為什么要遵守諾言。
在這本有趣的童話故事書中，我最喜歡的一篇是《冰雪王后》。
從前，有個(gè)魔鬼發(fā)明了一面鏡子，鏡子照了花兒，花兒就會(huì)枯萎，鏡子照了人，人就會(huì)變得很丑。有一天，那個(gè)魔鬼想，用鏡子照一下上帝會(huì)怎么樣呢?結(jié)果，上帝把鏡子打破了，魔鬼見狀急忙逃跑了。鏡子的一塊碎片掉入了在人間與蓋爾塔玩耍的凱瑟琳的眼中，他很疼，蓋爾塔急壞了，不知如何是好。從那以后，凱瑟琳再也不與她玩了，而且還變得有些兇。冬天來了，一天，凱瑟琳正在玩雪橇的時(shí)候被冰雪女王帶走了。蓋爾塔得知后四處奔波尋找凱瑟琳，她歷盡千辛萬苦才找到了冰雪宮殿。她看到凱瑟琳在搭積木，但他好像不認(rèn)識(shí)她了，她的淚水流到了他的胸上，突然，奇跡發(fā)生了，凱瑟琳身上的魔法被淚水解除了，他們很高興，一同高興地走上了回鄉(xiāng)之路。
我之所以喜歡這篇故事，是因?yàn)樯w爾塔有一個(gè)助人為樂、舍己救人的精神，為一個(gè)朋友四處奔波，她這種精神很令我感動(dòng)，所以我非常喜歡這個(gè)故事。
小故事中有大道理，《安徒生童話》這本書讓我們知道了許多許多。我覺得，這本經(jīng)典的《安徒生童話》一定會(huì)讓大家百看不厭。
一班寒假讀后感作業(yè)篇八
讀了《誰是蠢才》有感_500字。
讀了《誰是蠢材》這篇短文我深深的感受到以前我們中國(guó)是多么的不強(qiáng)大，老是被得意洋洋的外國(guó)人欺負(fù)，沒有地位，這位美術(shù)家又是多么為中國(guó)著想。
這篇短文主要寫了：有一次巴黎的留學(xué)生聚會(huì)，一個(gè)滿身酒氣的外國(guó)學(xué)生站起來說了句欺負(fù)中國(guó)人的話，徐悲鴻為了不讓中國(guó)人在受欺負(fù)與外國(guó)人比試誰是蠢材，最后徐悲鴻的作品轟動(dòng)了美術(shù)界，洋學(xué)生承認(rèn)了自己無能。
正是徐悲鴻的愛國(guó)精神和堅(jiān)強(qiáng)毅力和對(duì)未來的信心，感動(dòng)了法國(guó)著名畫家，所以這位法國(guó)著名畫家請(qǐng)徐悲鴻到他家畫室畫畫，并親自輔導(dǎo)徐悲鴻，最后徐悲鴻的油畫作品轟動(dòng)了巴黎美術(shù)界，那個(gè)罵中國(guó)無能的洋學(xué)生不得不承認(rèn)自己不是中國(guó)人的對(duì)手，徐悲鴻熱愛自己的祖國(guó)，不讓中國(guó)人在外國(guó)人面前抬不起頭，為了讓中國(guó)人勇敢面對(duì)外國(guó)人，徐悲鴻每天餓著肚子到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫，一去就是一天，不到閉館時(shí)間不出來。
外國(guó)留學(xué)生說的那句：“中國(guó)人又蠢又笨，只配當(dāng)亡國(guó)奴，就是把他們送到天堂去深造，也成不了才！”這句話太瞧不起我們中國(guó)人了，太無恥了，這么自以為是，以為中國(guó)人不如自己，讓我們中國(guó)人抬不起頭，我要好好學(xué)習(xí)，不再讓中國(guó)人被欺負(fù)，讓祖國(guó)變得強(qiáng)大起來，不再那么沒有地位，要勇敢面對(duì)外國(guó)人。
我要學(xué)習(xí)徐悲鴻的愛國(guó)精神，敢于和外國(guó)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和對(duì)未來充滿信心，這樣就能連外國(guó)人都能被中國(guó)人感動(dòng)。
我們讓中國(guó)變得強(qiáng)大起來吧，不再那么沒有地位抬不起頭。希望我們的國(guó)家更加的繁榮、富強(qiáng)。
一件蠢人蠢事_500字。
“媽媽，今天學(xué)校組織活動(dòng)，我得早點(diǎn)去?！蔽乙贿吽⒅?，一邊嘟囔著。
“那就快去吧，給你五塊前，到學(xué)校里吃?！眿寢屢贿叴┮路?，一邊懶洋洋地說道。
我跑過去拿錢，然后推開門跑了出去。
“??！”
“咣！嘩啦！~~~~”
“媽呀dddddd”
我一聲歇斯底里，嚇得鄰居們睡意全無。
“媽媽，我撞到垃圾堆里了！你看！”我攤開手掌讓她看看臟兮兮的我。
“活該！”
“你……”
“你什么你，昨天下午那塊香蕉皮還在嗎”
“在呀？”
“你什么態(tài)度？”
“繞過去唄！”
“活該！”
“是呵，假如昨天我把香蕉皮揀起來了……”
“沒有假如，事實(shí)已成。”
“……”
“現(xiàn)在怎么辦”
“換身衣服唄?！?BR> “萬一別人踩到了怎么辦？”
一語驚醒夢(mèng)中人，我似乎得到了上帝的降任，義無返顧地拿起笤帚，拖斗，出去把附近所有的誤點(diǎn)全部清除（當(dāng)然，垃圾并不多）。
我大汗淋漓地回來，大汗淋漓地?fù)Q衣服，然后，走到正在吃早飯的老媽面前。
“媽媽，夸我吧，盡情地夸我吧！”
“夸什么？”
“我做了好事兒呀？”
“現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”
“8點(diǎn)呀?！?BR> “8……”
“媽呀，遲到了！”
一溜煙地，我躥了出去，不帶走一片面包……。
天才還是蠢才？_600字。
放假已有一段日子了，眼看著要過年了，可心似浮塵，無法安定，亦毫無心思過年，正巧從外地念書回來的同學(xué)邀我去補(bǔ)課，浮燥之余我應(yīng)邀去了，覺得換點(diǎn)事情做可能有利于心情的調(diào)整。
課余之間，我們?nèi)齻€(gè)已久未重逢的同學(xué)推心置腹地閑聊起來。談吐之間不免讓我頗有感慨。宇在學(xué)習(xí)方面依舊是十分踏實(shí)、穩(wěn)重，他的反應(yīng)并不快，腦袋也不很聰明，但就憑著一股韌勁兒在中考時(shí)以全縣第一的總成績(jī)進(jìn)了呼市二中。一年半過去了，他還是那么勤奮，但他在社會(huì)大學(xué)的成績(jī)就很差了。當(dāng)今的時(shí)代充滿了時(shí)尚與動(dòng)感，流行前沿的閃變快之又快。我們作為新時(shí)代的弄潮兒，若未知風(fēng)向如何，怎能呼風(fēng)喚雨引領(lǐng)時(shí)代的浪潮？可宇卻全然不知這些，在他的世界里只有對(duì)課本的學(xué)習(xí)與考試，其他淡然無存。然而，事實(shí)上雖然他的學(xué)習(xí)根基扎實(shí)，但一味地埋頭苦干收獲甚小，否則也不必在臨近過年的短暫假期里依然忙著尋師求學(xué)。
或許他是不少人稱贊的對(duì)象，但我自己的觀點(diǎn)卻與他大相徑庭，我不否認(rèn)他的努力，但也并不贊賞。我們作為一個(gè)人，活著有活著的意義，并不只是為了成為一個(gè)學(xué)會(huì)考試的工具?？荚囍皇且环N手段，學(xué)習(xí)才是主角，而學(xué)習(xí)中更主要的是學(xué)以致用，不是只為了應(yīng)付考卷上的abcd。然而，由于中國(guó)大力推廣應(yīng)試教育，這個(gè)亙古不變的真理竟被扭曲了。中國(guó)人一點(diǎn)點(diǎn)地把考試就是唯一這套思想理念灌輸給孩子們，隨著孩子們一天天地長(zhǎng)大，那套理念早已根深蒂固地扎在心里，以致于后來出現(xiàn)了物理成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)生，對(duì)于家里壞掉的開關(guān)束手無策。這樣的.例子不勝枚舉，無疑都是教育失敗的典型。
努力地學(xué)習(xí)并沒有錯(cuò)，但更應(yīng)明白“學(xué)習(xí)”一詞的廣博，它包括學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)處世，學(xué)習(xí)倫理道德，學(xué)習(xí)社會(huì)常識(shí)等很多很多，不能只拘泥于學(xué)習(xí)課本。當(dāng)今的社會(huì)無疑已成為四通八達(dá)的多維社會(huì)，像jay新專輯的r＆b歌曲也可收為臺(tái)灣某小學(xué)的教材。
不少孩子因更喜歡攝取課外知識(shí)而與家長(zhǎng)不和，被冠之以“不務(wù)正業(yè)”“不孝”。天哪，《孝經(jīng)》何時(shí)被串改？這又和“孝”有多少聯(lián)系呢？學(xué)習(xí)的天地?zé)o處不在，不要失去了才懂得珍惜，盡量做到別顧此失彼。
滴答滴答……是誰的眼淚？_讀了《只有一個(gè)地球》有感_600字。
讀了《只有一個(gè)地球》這篇文章后，我的心久久泛起漣漪，心情十分懊悔、自責(zé)、愧疚。我感慨萬千，文章中一個(gè)個(gè)數(shù)字仿佛一只只小蝌蚪，讓人觸目驚心；一個(gè)個(gè)形象生動(dòng)的打比方，令人刻骨銘心；一個(gè)個(gè)鐵證如山的證據(jù)說明了人類肆意毀壞自然資源，使地球母親那美麗的面孔早已千瘡百孔，傷痕累累。
地球上的資源是有限的，在人類的破壞下逐漸減少。例如水資源，它是十分寶貴的，而人類卻認(rèn)為水是取之不盡，用之不竭的。想到這里，我羞愧萬分。平時(shí)，生活中，我吃飯經(jīng)常是“遍地珍珠”。盡管爸爸常常提醒我“碗底有洞”，媽媽不是提示我“下巴穿孔”?？刹恢醯模业氖?、勺、嘴經(jīng)常鬧意見。媽媽看著我總是唉聲嘆氣，爸爸則氣呼呼地教育我：糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種的，是來之不易的。正所謂李坤作的《憫農(nóng)》中那句“誰知盤中餐粒粒皆辛苦?！笨晌铱偸菨M不在乎，左耳進(jìn)右耳出。
“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了?！边@是宇航員遨游太空時(shí)發(fā)出的感嘆。是??！我們只有獨(dú)一無二的家園――地球，如果他被破壞了，我們別無去處。地球是美麗而渺小的，但是地球面臨著自然資源的枯竭，都是由于人類長(zhǎng)期浪費(fèi)自然資源造成的。
地球在流淚，地球在嘆息。地球已經(jīng)危在旦夕了。拯救正在生死線上掙扎的地球媽媽吧！大家，行動(dòng)起來吧，保護(hù)這個(gè)被我們“折磨”得奄奄一息的地球母親吧！從身邊的小事做起，為保護(hù)地球做一份貢獻(xiàn)吧。
“愚蠢”的天才_(tái)600字。
“愚蠢”這兩個(gè)字在大多數(shù)人的理解中往往都是不開竅，反應(yīng)遲鈍行為異常反正就是和傻子差不多吧！因?yàn)橐恍┟髅骱苋菀妆焕斫饨邮艿臇|西他們卻接受的很慢或者很難接受。他們總是比別人多問一些為什么？是??！有些人會(huì)說差不多就行還問那多干什么呢？而這個(gè)世界正因?yàn)橛羞@些“愚蠢”得人，才有了天才和平凡人的出現(xiàn)！
在蘋果落地著種再平常不過的事情中，常人想到的是真好聲爬樹去摘了，而他沒想到為什么會(huì)掉下來?；蛘哂行┤艘彩沁@么想的他沒有去研究什么。而愚蠢得人卻苦心研究著直到后來終于提出了“萬有引力”學(xué)說因此成為17世紀(jì)最偉大的科學(xué)家！一個(gè)平常的現(xiàn)象造就了偉大的科學(xué)家這就是“愚蠢”的牛頓！尋常的思維只能注定你是個(gè)平凡得人。
我只是想說“愚蠢”得人或者行為并非是傻子，他們的缺點(diǎn)正是我們所缺少的東西，而那些行為。思維都正常的人只能作個(gè)平凡得人。再一些天才的小時(shí)候他們往往表現(xiàn)的很笨拙，而正是因?yàn)樗麄兊奶厥狻床旁炀退麄儾环驳萌松?！這個(gè)年代是青年作家輩出的年代，其中80年后就是典型的代表！他們其實(shí)也算是一群特殊得人群，他們孤獨(dú)。自傲追逐理想和自由！他們基本上很難歸類，就拿韓寒來說吧！他的學(xué)習(xí)很差個(gè)科成績(jī)除語文外都掛紅燈。作為一個(gè)高中生不是像其他學(xué)生那樣好好學(xué)習(xí)迎接考試，而是去寫什么小說。難到這不是自毀前程嗎？但是正因?yàn)樗膱?jiān)持他成功了。成為80后典型的代表，他算是成功了！我相當(dāng)出笑話他的人不會(huì)笑的那么開心了吧！我的意思不是讓每個(gè)高中生都去寫小說，因?yàn)檫@也和人的才華有關(guān)系。韓喊畢竟只有一個(gè)。我只想說影響人最大的也許正是人的缺點(diǎn)。
“愚蠢”的人或“愚蠢”的事造就一個(gè)人的不平凡；相反聰明的人或者沒有認(rèn)識(shí)到自己缺點(diǎn)的注定只能是平凡的人。
貪婪，是最愚蠢的！_50字。
貪婪，是最愚蠢的；
貪婪，可以讓人瘋狂；
貪婪，可以讓人難以自拔；
貪婪，與之相對(duì)為：滿足；
滿足，生活就會(huì)充滿幸福；
滿足，讓人對(duì)生活充滿熱愛；
貪婪，滿足；
只需看你怎樣對(duì)待了。
這個(gè)世界沒有偏見，也沒有愚蠢_1400字。
這個(gè)世界沒有偏見，也沒有愚蠢！
每個(gè)人都按照他們自己的本能需要活著，并在需要的循環(huán)里最終走向墳?zāi)埂?BR> 但需要得不到滿足的時(shí)候，人們普遍認(rèn)為是別人錯(cuò)了，而不是自己錯(cuò)了。
在這個(gè)邏輯里面，不存在偏見，也不存在愚蠢。至少不存在爭(zhēng)議，也不存在討論：除非否定人的需要，否則無法定位偏見和愚蠢的界限。
而需要，往往是不言自明的，就看有無實(shí)力去滿足需要：滿足別人的需要，或者滿足自己的需要。不過，經(jīng)常是滿足了別人的需要，就忘了自己的需要，一旦想起自己的需要，就往往照顧不到別人的需要。只考慮自己的需要的人，被人們稱為邪惡，只考慮別人的需要的人，被人們尊崇為善人。其實(shí)善人不容易做，即便有心，也經(jīng)常無力。倒是不求害人只求自保的惡人很容易做！
錢是邪惡的的么？
錢是邪惡的的么？都說是邪惡的，可是沒錢的人，會(huì)被人們認(rèn)為更邪惡！――如果你沒錢，還沒等你干出什么邪惡的事兒，就已經(jīng)有人把你當(dāng)賊了。
圍觀是邪惡的么？如果不圍觀呢？就顯得更邪惡！
贊同別人的觀點(diǎn)，應(yīng)該是美好的品質(zhì)吧？也不一定，如果a先生和偉大的b女士觀點(diǎn)不同，那么贊同a先生的觀點(diǎn)的話，b女士就認(rèn)為這種贊同是邪惡的，而且不可饒恕。
那么誰的觀點(diǎn)都不贊同呢？哦，mygod！，自己變成了最邪惡的！
其實(shí)，從來沒有不被邪惡過。不論是贊同，還是不贊同，不論是贊同a先生，還是贊同偉大的b女士，總要走入邪惡的循環(huán)――那么就圍觀吧，不表態(tài)，打個(gè)醬油表示路過，也好。可打醬油的，看起來是最邪惡――至于邪惡的具體表現(xiàn)，對(duì)不起，這不能說，只能說：打醬油的家伙，看起來猥瑣不堪，一看就不是好東西（當(dāng)然是主觀心情）。
想明白了這一點(diǎn)，其實(shí)就要扮演邪惡的角色：因?yàn)槿思沂且缪輦エD光―正的，陪襯的人如果不邪惡，那就襯托不出偉―光―正到底表現(xiàn)在哪里了。因此，扮演邪惡的使命，其實(shí)就是早就被預(yù)設(shè)好的角色，而且是進(jìn)入環(huán)境的第一前提。
“你有錢嗎？”，“有啊”，“那就可憐可憐吧”，“對(duì)不起，我是個(gè)守財(cái)奴，不會(huì)可憐你的”，“你可真邪惡”，“是啊，我冷酷無情，對(duì)你要邪惡”，“你可真沒同情心”，“是啊，同情心能吃飯嗎？”，“算球了，不給錢拉倒，不求你狗-日的”，“那正好，我現(xiàn)在口袋里恰好一分錢都沒有，沒錢給你”，“你能沒錢？剛才你y的不是說有錢嗎？”，“我剛才要是說沒錢，你會(huì)相信？”，“你要一開始就這么說，我肯定不相信”，“這不就結(jié)了，我就知道你不相信”，“看來是我錯(cuò)怪你了，對(duì)不住啊，老兄”，“你沒錯(cuò)怪我，是我自己混蛋身上沒帶錢出來”，“別這么說，老兄你這么說太讓我不好意思了，等你下次帶錢出門的時(shí)候，可別忘了給我點(diǎn)啊”，“這個(gè)，恩，再遇到你的時(shí)候再說吧”。
錢是什么東西？很難說清楚，邪惡的行為不是有沒有錢的問題，而是當(dāng)別人需要錢的時(shí)候，能不能拿得出來的問題。拿不出來的時(shí)候就變成了邪惡的，拿得出來的時(shí)候就是救苦救難救急救命的恩主了。
或許這個(gè)觀點(diǎn)本身也是邪惡的，總歸不是善。佛家講經(jīng)，那意思是要眾生放下欲望，而不是成全欲望。這樣一來，如果路上再遇到乞丐的時(shí)候，就該告訴乞丐：放下你的欲望，立地成佛吧。
因此我是惡的，別人都是善的。以實(shí)力來定義，應(yīng)該算是最好的解釋。不過我的邪惡是無能為力，或有心無力的邪惡。
當(dāng)邪惡感侵襲腦細(xì)胞時(shí)，認(rèn)為“我”的存在，便是邪惡的根源：一方面無法滿足別人的需求，另一方面竟然妄想讓別人來滿足自己的需求。這種腹背受敵，兩面邪惡的感覺，就像罪加一等，恐怕死后都無葬身之地了。所以為了減少邪惡減少罪孽，最好的辦法就是增強(qiáng)實(shí)力去幫助他人而且不能要求他人任何一件事情。
在實(shí)力沒有強(qiáng)大之前，被別人要求的時(shí)候無法去滿足，也只能獨(dú)善自身，盡可能地不給任何人添麻煩。
《哪個(gè)蠢女孩是我》讀后感_400字。
今天，我讀了《親近母語》上的一篇文章那個(gè)蠢女孩是我后深有體會(huì)，我覺得我這篇文章的作者張愛玲一樣，在小的時(shí)候都有點(diǎn)蠢蠢的。比如我在一年級(jí)剛進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，有種說不出的高興，便情不自禁的和別人打招呼，而別人卻用怪異的眼神注視著我，這時(shí)我才覺得我又犯錯(cuò)了。我剛進(jìn)小學(xué)的第一個(gè)下課是我最記憶猶新的?！岸（D―叮――”下課鈴響了，我和同學(xué)“嘩――”得一聲沖出教室，但那時(shí)我在我們班一個(gè)人也不認(rèn)識(shí)，便在操場(chǎng)上一個(gè)一個(gè)問：“你是不是一（2）班的？”這樣問，問到了就說：“我們一起玩吧！”不同意的，就再找，我現(xiàn)在想起來，都覺得好笑，覺得我太蠢了。一年級(jí)時(shí)，我最喜歡的就是體育課了，因?yàn)轶w育課可以跑步、踢足球了！但我喜歡的踢足球、跑步都是男生的游戲，而女生一個(gè)也不喜歡，覺得太無聊，所以，女生一個(gè)也不愿和我做朋友，當(dāng)女生三五成群走在操場(chǎng)上時(shí)，我只能一個(gè)人孤單的走在旁邊?，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，也在不知不覺中懂事了，也漸漸厭惡了男生的游戲，喜歡和女生一起說這個(gè)說那個(gè)，自由自在，毫無約束。在小學(xué)的五年里，我做了許多蠢事和好事，我覺得我在變，從一個(gè)假小子，變成了開朗的女生，從一個(gè)不懂事的小毛丫頭，變成了懂事的女孩。
一班寒假讀后感作業(yè)篇九
一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無瑕.若說沒奇緣,今生偏又遇著他,若說有奇緣,如何心事終虛化?一個(gè)枉自嗟呀,一個(gè)空勞牽掛.一個(gè)是水中月,一個(gè)是鏡中花.想眼中能有多少淚珠兒,怎經(jīng)得秋流到冬盡,春流到夏！--《枉凝眉》。
我總認(rèn)為紅樓夢(mèng)的偉大之處在于它體現(xiàn)了一種敗落的趨勢(shì)，不管是家族的，愛情的，仕途的，都是走向沒落，這在喜聚不喜散，愛好大團(tuán)圓結(jié)尾的中國(guó)古典小說中并不多見。
而我們不得不感謝續(xù)者高鄂，盡管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少讓黛玉死了，管她登仙還是辭世，至少她別了寶玉，這就很好很好。
之所以說《紅樓夢(mèng)》是一部含笑的悲劇，是因?yàn)椤都t樓夢(mèng)》不只描寫了一個(gè)封建貴族家庭由榮華走向衰敗的三代生活，而且還大膽地控訴了封建貴族階級(jí)的無恥和墮落，指出他們的種種虛偽、欺詐、貪婪、腐朽和罪惡。它不單指出這一家族的必然崩潰和死亡，同時(shí)也暗示了這一家族所屬的階級(jí)和社會(huì)的必然崩潰和死亡。曹雪芹筆觸下所創(chuàng)造和熱愛的主人公是那些敢于反判那個(gè)垂死的封建貴族階級(jí)的貳臣逆子；所同情悼惜的是那些封建制度下的犧牲者；所批判和否定的是封建社會(huì)的虛偽道德和不合理的社會(huì)制度。一邊是木石前盟，一邊又是金玉姻緣。一邊是封建社會(huì)下必須追求的功名光環(huán)，一邊是心馳神往的自由之身。曹雪芹筆下的《紅樓夢(mèng)》為我們展現(xiàn)了這場(chǎng)無聲的較量。賈寶玉和林黛玉的悲劇愛情故事濃縮了這場(chǎng)較量的全部硝煙，“一個(gè)是閬苑仙葩,一個(gè)是美玉無瑕”，“質(zhì)本潔來還潔去”，在面對(duì)封建禮教下的種種迫害和冷漠，甚至以生命的付出為代價(jià)，質(zhì)本潔的追求始終不棄。我們感嘆賈、林兩人愛情的悲劇的時(shí)候，看到了造成悲劇的'一個(gè)重要因素：林黛玉的清高的個(gè)性，她的個(gè)性與當(dāng)時(shí)的世俗格格不入，無法與社會(huì)“融合”，她的自卑情結(jié)正是她自尊的體現(xiàn)，也是她悲劇的開始。
這一點(diǎn)在《葬花詞》中袒露無遺：“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰憐未若錦囊收艷骨，一捧凈土掩風(fēng)流。質(zhì)本潔來還潔去，強(qiáng)于污淖陷渠溝。爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?試看春殘花漸落，便是紅顏老死時(shí)。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知?！?BR> 一個(gè)世俗之人無法明白她的思緒，“爾今死去儂收葬，未卜儂身何日喪?儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰?”面對(duì)落花，她想到自己死后的情景，無法釋懷，又潸潸淚下。在封建禮教前，她的自卑激發(fā)了她的自尊，當(dāng)寶玉挨打后，工于心計(jì)、精于世故的薛寶釵送來了藥丸，而且還用訓(xùn)教的口氣規(guī)勸寶玉改邪歸正。但作為封建禮教的叛逆者寶玉的支持人--善良孤傲的林黛玉卻只是一味地哭，把眼睛都哭成了桃兒一般，她的哭不是軟弱，她以哭這種獨(dú)特的情感體驗(yàn)來真誠(chéng)聲援寶玉，默默對(duì)抗封建禮教，因此只有他們二人的心才貼得最近，愛得最深。
“嫻靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)，心較比干多一竅，病如西子勝三分”作者通過賈寶玉的眼睛為我們描繪了一個(gè)聰明多才、美貌體弱的病態(tài)美人。這么一個(gè)柔弱的女子，無視世俗的傳統(tǒng)規(guī)律，反其道而行之。在經(jīng)受了無數(shù)摧殘之后，生命盡頭到來之際，封建社會(huì)的猙獰面目加速了她的香消玉隕。看過《紅樓夢(mèng)》，我們不會(huì)忘記黛玉臨死前的那個(gè)場(chǎng)景，病危之際，紫鵑四處求人，卻沒人肯幫。為避免晦氣，賈母把寶玉的婚事也轉(zhuǎn)到別處去辦理。一面是成親的喜慶景象，一面是死前的哀怨凄婉，“天盡頭！何處有香丘?”無怪乎黛玉的葬花吟誦。什么地方有一個(gè)干凈的、理想的地方，究竟什么地方有我自己的理想的地方，是香丘呢，我現(xiàn)在所處的現(xiàn)實(shí)社會(huì)都是污濁不堪的，我要找一個(gè)自己的理想的地方，黛玉至死不放棄對(duì)自由的追求。我們?yōu)橹拘模瑸橹畱崙?，一?duì)追求自由的青年男女在封建的枷鎖之下生離死別?！耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知！”黛玉就這樣在寶玉的婚慶鑼鼓聲中離開了人世。帶著她的那份甜蜜走了。甜在何處?甜在這個(gè)人不接受世界，世界不接受人的世界上獲得理解和親愛，在孤獨(dú)無依的世界上，寶玉是她心中永遠(yuǎn)的溫暖；在情愛無傍的世界上，寶玉是她心中永遠(yuǎn)的傷痛。雖然最后她成為了那些封建制度下的犧牲者。
“假作真時(shí)真亦假,無為有處有還無”，假假真真，讓人琢磨不透《紅樓夢(mèng)》中的一切。而林黛玉作為靈魂人物，她更應(yīng)與常人不同，她就是她，一叢清高孤傲的、孤芳自賞的空谷幽蘭。也許這也正應(yīng)了之后那句話：“假去真來真勝假，無原有是有非無”。
msn（中國(guó)大學(xué)網(wǎng)）。
一班寒假讀后感作業(yè)篇十
業(yè)精于勤荒于嬉寒假里，學(xué)校布置了學(xué)習(xí)的作業(yè)，我拿了一本教學(xué)理論書回來。因?yàn)閯倓偡偶?，就每天看一章。這是一本探究教與學(xué)模式專題研究叢書，叫做“課題式、學(xué)科式、拓展式――三式遞進(jìn)探究學(xué)習(xí)”。每一式探究都講解得非常細(xì)致，也非常深?yuàn)W，要細(xì)細(xì)研讀、品味、理解之后，才知道了新課程的理論學(xué)習(xí)有多么重要。“業(yè)精于勤荒于嬉”，此句出自韓愈的《勸學(xué)解》。就是說學(xué)業(yè)由于勤奮而精通，但它卻荒廢在嬉戲聲中，古往今來，多少成就事業(yè)的人的事跡源于“業(yè)精于勤荒于嬉”。以前總覺得自己只要專業(yè)知識(shí)掌握的比較好，教學(xué)就沒有什么大問題的，這本書的理論很全面，還細(xì)化到每一學(xué)科，尤其是外語學(xué)科的那部分，論述的更加詳細(xì)、明確，讀了它，才更加知道只有真正理解了一定的'教學(xué)理論，才能更好地改進(jìn)自己的教學(xué)質(zhì)量。剛剛畢業(yè)時(shí)，自己覺得專業(yè)知識(shí)比較過關(guān)，教學(xué)初中生沒什么大問題。記得在92年，那時(shí)教學(xué)手段比較古老，傳播媒介也沒有現(xiàn)在先進(jìn)，出去聽課時(shí)，有位比較著名的區(qū)里老師教課，我居然和她教法一樣（那是教參上并沒有的呀，因?yàn)槿ヅ对谒爸v完了那一課），那時(shí)候還挺引以為傲的呢，就覺得自己素質(zhì)還不錯(cuò)，只是自己學(xué)生的素質(zhì)和人家的差距大，后來成績(jī)不是理想的時(shí)候，就總拿學(xué)生素質(zhì)給自己不出成績(jī)做合理的借口。以至于后來的教學(xué)中，一直就是覺得教這些學(xué)生吃老本就行，他們還能難得住咱嗎？總是這種思想作祟，久而久之，就荒廢了自己的業(yè)務(wù)，根本就不能與時(shí)俱進(jìn)，落伍嘍。后來有一年學(xué)習(xí)了魏書生的一些理論，人家能夠?qū)⒑筮M(jìn)生教育得很有進(jìn)步，那才是能耐。而今，時(shí)代在發(fā)展，就是外語教學(xué)，光靠自己的專業(yè)水平扎實(shí)也不足了，很多新生事物出現(xiàn)，單詞詞庫(kù)也有新生詞出現(xiàn)，再不更新觀念加緊學(xué)習(xí)的話，就要落伍了；另外，新課程教育改革，給了我們很好的機(jī)會(huì)，種種教育理論、專業(yè)知識(shí)書籍配發(fā)給我們，不讀不看、不思不知，自己的差距真的是很大，如果還一味地墨守成規(guī)，死守著自己的那點(diǎn)兒老本兒，不勤加學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中也就不會(huì)有什么大作為，最終就會(huì)被淘汰在教改的行列之外。那不真的就應(yīng)了這句“業(yè)精于勤荒于嬉”了。正所謂“吾生而有涯，而知也無涯”，我雖已過不惑之年，然今既已認(rèn)識(shí)到自己的缺欠，就要努力去學(xué)習(xí)改進(jìn)，好在有生之年，有所建樹，方不遺憾！
一班寒假讀后感作業(yè)篇十一
隨著人們生活水平的不斷提高，外出旅游的人越來越多。有人認(rèn)為“山河處處令人陶醉，游覽歸來碩果累累”；有人則認(rèn)為“匆匆去，急急歸，游來游去只有累”。從以上兩種截然不同的說法來看，旅游也有決竅，旅游也要講究些方法。
“看”：一是在游覽前要千方百計(jì)地找到有關(guān)景點(diǎn)介紹或?qū)в尾牧希瑢?duì)準(zhǔn)備去的景點(diǎn)、古跡文物及路線等盡可能多了解一些。不讀有關(guān)材料光靠想象得如何如何美，這樣，只能助長(zhǎng)期望值的增高，實(shí)地一看會(huì)感到失望和掃興。二是在觀看各景點(diǎn)時(shí)，對(duì)你感興趣的'景致、文物要仔細(xì)看、用心看，從而悟出一些更深刻的東西。通過看，可使你的游覽情緒越發(fā)高漲。
“聽”：不管在哪個(gè)景點(diǎn)，你都要注意聆聽導(dǎo)游人員的講解。因?yàn)槟憧吹降漠吘故潜砻娴臇|西，而典故或有關(guān)傳說會(huì)更使景點(diǎn)變得趣味無窮。
“記”：一是把所見所聞和游覽感受記在隨身攜帶的筆記本上。那些景致和景點(diǎn)的妙章絕句、警世之言光念念是記不牢的。久而積累，這是一筆財(cái)富，日后翻來，還會(huì)記憶猶新。二是用相機(jī)把值得紀(jì)念的地方拍下來，過后看看錄像或相片，頗有舊地重游之感。掌握好旅游方法的“看、聽、記”，就一定能使你的旅游開心充實(shí)，大有收獲。
時(shí)下，旅行方式多種多樣，選擇余地很大，出發(fā)之前不妨作個(gè)比較。
一、自助旅行吃、住、行、游、購(gòu)、娛，所有事情全由游人自己搞定，操作起來比較繁瑣，特別是國(guó)慶節(jié)旅游旺季，購(gòu)買機(jī)票、車票以及在旅游熱點(diǎn)地區(qū)解決住宿問題時(shí)可能會(huì)遇到麻煩。但困難也是挑戰(zhàn)，只要找到竅門，問題也容易解決。
二、隨團(tuán)旅游此方式已逐漸被大多數(shù)游客所接受，因此每到節(jié)假日便是旅行社最繁忙的時(shí)候。隨團(tuán)旅行最大的好處是省錢省心（特別是全包團(tuán)），可以獨(dú)自一人也可全家大小一起參團(tuán)，旅途中的吃喝拉撒幾乎不用自己操心，你只需要養(yǎng)好精神一路吃喝玩樂便可。隨團(tuán)旅游在費(fèi)用方面一般比自助旅游要節(jié)省的多，因其在機(jī)票、酒店、用車及吃飯、門票等方面均屬集體消費(fèi)，而且當(dāng)?shù)赜惺煜で闆r的地接社接待，費(fèi)用幾乎可壓至最低。另外，旅行社設(shè)計(jì)的游覽行程一般較為科學(xué)合理，選擇景點(diǎn)也以最具有代表性部分或精華部分為基礎(chǔ)，適當(dāng)增減次要景點(diǎn)，基本上能滿足大多游客的要求。游客的主要任務(wù)在于選擇最佳旅游線路。
三、自駕車旅行此方式只是少部分人的選擇，滿足部分具備條件的人，自己駕車輛出外旅游，樂得更加逍遙自在。自駕車旅行分自備車和到旅行社租車兩種形式，一般是游客先到旅行社咨詢情況，問清路線、里程、時(shí)間安排及價(jià)格之后，自己開車去旅行。自駕車旅行不適合長(zhǎng)時(shí)間、長(zhǎng)距離旅行，因?yàn)殚L(zhǎng)途跋涉會(huì)使駕駛者過于疲勞增加不安全因素，也容易迷路。自駕車旅行最好有多位持駕照的朋友同行，便于途中交替開車、減少旅途隱患，增加旅途樂趣。
其他旅行方式還有騎自行車旅游、徒走背包旅游、野營(yíng)、探險(xiǎn)考察旅行等等，游客可視情況而定！
113旅管2班。
袁圣峰。
110321238。
一班寒假讀后感作業(yè)篇十二
在我辛辛苦苦寫完了數(shù)學(xué)英語后,開始為讀后感犯愁了.你也許會(huì)說:寫篇讀后感有什么難的!搞笑!你知道要寫什么嗎?寓言故事,現(xiàn)當(dāng)代童話!多搞笑,這么老土的題材他也翻的出來.寓言故事,要么就是小馬過河,要么就是小豬蓋房子;那童話嘞?呵,無非又是哪個(gè)公主和哪個(gè)王子幸福地生活在一起.咦,老套的題材不是更好寫嗎?其實(shí)也是,我就是覺得,教育局的人也太~~,唉!現(xiàn)在還有幾個(gè)長(zhǎng)到十歲左右的學(xué)生還看童話故事咯!沒辦法,為了完成任務(wù),我只好用最out的手法,最無聊的材料來寫啦!嗯,最大的愿望就是作業(yè)早點(diǎn)兒寫完,過個(gè)開開心心的年.哦,對(duì)啦,希望新年收到的紅包利是多些啦!提早祝福各位博友新年快快樂樂,健健康康!
一班寒假讀后感作業(yè)篇十三
《駱駝祥子》這本書很好的諷刺了其時(shí)舊社會(huì)的糜爛與無能。但是這本書也稱為了我最好的課本——在任何環(huán)境下,都要連結(jié)勤勞、剛強(qiáng),這讓才不至于形成像祥子那樣的悲劇。每個(gè)人的人生,都是如此。以是,我們應(yīng)該有理想,有目標(biāo),有積極向上的心態(tài),才氣立足于社會(huì)。這,才是真正從書中學(xué)會(huì)的原理。我很憐憫祥子,一個(gè)完完備整的好人被這個(gè)社會(huì)逼成垃圾,末了茍且偷安。對(duì)付這個(gè)社會(huì),我感到悲痛,感到痛苦,感到羞恥。祥子在社會(huì)的影響下經(jīng)過跌蕩起伏成為垃圾。這便是社會(huì)對(duì)每個(gè)人的不公,可以說,祥子是被這個(gè)社會(huì),這個(gè)糜爛的社會(huì)害死的。
這本書讓我了解到舊社會(huì)是何等的暗中,何等令人畏懼,居然有把人釀成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不克不及再普通,平凡得不克不及再平凡的人力車夫,在社會(huì)上是不顯眼的,但命運(yùn)照舊不克不及放過他,折磨好強(qiáng)的他,毀了他的夢(mèng)想,厥后淪為茍且偷安的人。悲劇總是令人不寒而栗,膽戰(zhàn)心驚。