生物教師工作總結(jié)(通用22篇)

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    總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法,可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在撰寫總結(jié)時(shí),可以采用時(shí)間順序或問題解決的方式進(jìn)行組織。閱讀他人的總結(jié)范文有助于我們拓寬視野,提高自己的寫作水平。
    生物教師工作總結(jié)篇一
    初中生物教師:20xx年工作總結(jié) 20xx上學(xué)期教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的工作,本人始終以認(rèn)真負(fù)責(zé)、勤懇的態(tài)度,履行崗位職責(zé)。雖然一年來工作量較大,但仍堅(jiān)持努力做好本職工作,認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù),虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學(xué)理念和實(shí)踐的書籍,充實(shí)自我。現(xiàn)將一年來的工作,歸納為以下幾方面:
    一、思想學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟方面:本人能積極參加校內(nèi)外的各種政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策,遵紀(jì)守法,團(tuán)結(jié)同志,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,熱心幫助同志;工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。積極學(xué)習(xí)各種教育理論,以充實(shí)自己,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
    二、生物教學(xué)方面: 1、首先做好課前準(zhǔn)備工作,備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好大綱,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課,不打無準(zhǔn)備之仗,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具,采用直觀教學(xué)。上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,一般問題讓中差生說或做,再讓優(yōu)等生補(bǔ)充說或批改,最后由老師點(diǎn)評(píng)講解。及時(shí)肯定表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生;做課堂練習(xí)時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后寫教學(xué)反思,找出不足。
    2、我利用課余時(shí)間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,使他們的.學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。
    3、作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,大多數(shù)在課堂完成作業(yè),及時(shí)收回批改,存在問題及時(shí)糾正。
    三、自身素質(zhì)提升方面
    堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),積極投身到教學(xué)改革的前沿,及時(shí)反饋教學(xué)信息,認(rèn)真批改作業(yè),做好差生的轉(zhuǎn)化工作。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教、討論教學(xué)問題。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次,使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅(jiān)持參加教研活動(dòng),認(rèn)真與老教師們集體備課,吸取他人長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足之處。利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí),學(xué)習(xí)制作多媒體課件,為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)。利用休息時(shí)間,在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間注意聆聽名師專家講座,與許多學(xué)員進(jìn)行交流、共同探討數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題,寫日記、寫作業(yè)、寫學(xué)習(xí)總結(jié)等。本人通過多方面的學(xué)習(xí),受益匪淺,為今后的新課程教學(xué)工作指確方向。
    回顧過去的一年,我所任教的班級(jí),生物取得了不錯(cuò)的成績(jī),學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)也得到了相應(yīng)的提高。在接下來的時(shí)間里,我會(huì)繼續(xù)努力,做好20xx年個(gè)人工作計(jì)劃,爭(zhēng)取使20xx的年各項(xiàng)教學(xué)工作開展得更好。
    生物教師工作總結(jié)篇二
    本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)順利完成。通過對(duì)教學(xué)計(jì)劃、試卷和課件資源的整理,本學(xué)期第一天的生物教學(xué)工作總結(jié)如下:
    1、常規(guī)教學(xué)順利進(jìn)行。
    初一生物教學(xué)總結(jié)。在這學(xué)期的第一學(xué)期,生物學(xué)每周有三節(jié)課。根據(jù)學(xué)期初制定的計(jì)劃,教學(xué)任務(wù)基本完成。第二,采用小組合作學(xué)習(xí)模式設(shè)計(jì)和嘗試學(xué)生評(píng)價(jià)體系在學(xué)期開始時(shí),我在班級(jí)分組的前提下為我所教的四個(gè)班級(jí)建立了小組。然后在課堂上向?qū)W生解釋小組合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)方法(去年嘗試后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)),并將其與最終評(píng)價(jià)和學(xué)期結(jié)果聯(lián)系起來。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)工具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、復(fù)習(xí)反饋等;評(píng)價(jià)形式簡(jiǎn)單易行,有好、中、差三個(gè)標(biāo)志,個(gè)人和團(tuán)體評(píng)價(jià),科室代表統(tǒng)一記錄。
    2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課的開放。
    3、積極參與備課和租課活動(dòng)。
    總體而言,本學(xué)期的教學(xué)工作非常繁忙順利,個(gè)人能力得到進(jìn)一步提高。但由于時(shí)間的限制,仍存在一些問題,如個(gè)別學(xué)生期末復(fù)習(xí)的實(shí)施、小組合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法的改進(jìn)與探索等。這也將成為我下學(xué)期工作的重點(diǎn)。
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    生物教師工作總結(jié)篇三
    本學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和新的教學(xué)大綱,教學(xué)任務(wù)已如期完成。本學(xué)期完成了第一章至第六章的內(nèi)容和實(shí)驗(yàn),期末復(fù)習(xí)順利進(jìn)行。有組織、有計(jì)劃、按部就班地指導(dǎo)研究,對(duì)研究中的不足和遺漏進(jìn)行回顧和彌補(bǔ)。無論是教師準(zhǔn)備大綱還是課堂上的精讀課,它都體現(xiàn)了各地師生之間的默契合作。在過去的一個(gè)學(xué)期里,我在教學(xué)中注意了以下問題,總結(jié)如下:
    化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)非常重要。在教學(xué)中,我注重概念的科學(xué)性和概念形成的階段性。隨著這一概念的逐步發(fā)展,要特別注意從淺到深的引導(dǎo)原則。對(duì)于一些概念,我們不應(yīng)該一次徹底揭示其含義,也不應(yīng)該將一些初步概念絕對(duì)化。在教學(xué)中,盡可能容易理解。通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象和概括,形成要點(diǎn),注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)概念運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活和勞動(dòng)中,不斷加深對(duì)概念的理解,提高應(yīng)用化學(xué)知識(shí)的能力。加強(qiáng)化學(xué)術(shù)語的教學(xué)元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式是用來表示物質(zhì)組成和變化的化學(xué)術(shù)語。它們是學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵工具。在教學(xué)中,我要求學(xué)生結(jié)合物理對(duì)象和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)術(shù)語,并將相應(yīng)的物理對(duì)象和化學(xué)實(shí)驗(yàn)與化學(xué)術(shù)語聯(lián)系起來。這有利于學(xué)生記憶,加深對(duì)化學(xué)術(shù)語含義的理解。我們還應(yīng)注意化學(xué)術(shù)語的分散式教學(xué),使學(xué)生通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的.重要性。
    元素和化合物的知識(shí)對(duì)于學(xué)生為化學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素和化合物的知識(shí),在教學(xué)中應(yīng)注意密切聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)直觀教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué),讓學(xué)生更多地接觸實(shí)物,多做實(shí)驗(yàn),從而增加感性認(rèn)識(shí)。應(yīng)采取多種方法幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要元素和復(fù)合知識(shí)。在學(xué)生逐漸掌握一定的元素知識(shí)后,教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生了解元素與復(fù)合知識(shí)的內(nèi)在關(guān)系,讓學(xué)生了解元素與復(fù)合知識(shí)的性質(zhì)、制備和使用之間的關(guān)系,并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理在元素和化合物知識(shí)學(xué)習(xí)中的指導(dǎo)作用。
    生物教師工作總結(jié)篇四
    本學(xué)期,生物備課組在學(xué)校教科室的領(lǐng)導(dǎo)下,牢牢環(huán)繞教學(xué)中心,堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以深化課堂教學(xué)改革為突破口,以提高課堂教學(xué)效益,增進(jìn)青年教師崗位成材為重點(diǎn),積極展開高中生物教學(xué)教研活動(dòng),增進(jìn)教師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高,現(xiàn)將本組主要工作總結(jié)以下:
    1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。在學(xué)期初我們認(rèn)真學(xué)習(xí)教科室工作計(jì)劃及本教研組工作要點(diǎn),并制定出備課組工作計(jì)劃。重視用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),及時(shí)總結(jié)交換教學(xué)體會(huì)。通過相互學(xué)習(xí)、交換,逐漸轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,正確建立“以人為本”的教學(xué)理念,并在教學(xué)實(shí)踐中自覺運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)、理論分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提升。
    2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。根據(jù)教務(wù)處、教科室工作布置,認(rèn)真展開備課組活動(dòng),重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)(集體備課和個(gè)人補(bǔ)充相結(jié)合的備課方式)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量,備課組基本做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周舉行定時(shí)定地點(diǎn)備課組活動(dòng),做到活動(dòng)有內(nèi)容,有主題,有專人發(fā)言,有解決問題的'具體方案,互幫互學(xué),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做到競(jìng)爭(zhēng)和協(xié)作并存。
    1、強(qiáng)化教學(xué)科研,提高教學(xué)水平。通過強(qiáng)化教學(xué)研究,來提高教學(xué)研究水平,通過教學(xué)研究來解決教育、教學(xué)問題,終究提高生物學(xué)科的教學(xué)成績(jī)。
    2、在備課組活動(dòng)中,認(rèn)真處理好了“固定與分散、統(tǒng)一與多元”的問題。
    3、其他工作突破點(diǎn):
    (1)進(jìn)一步提高生物備課組活動(dòng)的質(zhì)量,活動(dòng)要情勢(shì)多樣內(nèi)容豐富。
    (2)連續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作,使他們快速成長(zhǎng),盡早成為教學(xué)骨干。
    (3)加強(qiáng)與校外生物備課組的交換研討,吸取其先進(jìn)的教學(xué)理念和管理體會(huì)。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
    生物教師工作總結(jié)篇五
    20xx—20xx年八年級(jí)生物下學(xué)期期教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)2、3班的生物科教學(xué)工作。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),順利完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:。
    1.重視師生互動(dòng),讓不同程度的學(xué)生都有提高。
    組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況,我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用賞識(shí)教育等策略,采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量,所任教的班級(jí)在考試中均取得較好的成績(jī)。
    作為學(xué)校生物教研組成員,能積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和做好學(xué)科教學(xué)研究工作;積極參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng),得到同行的認(rèn)同和肯定;認(rèn)真做好傳幫帶,指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作。
    1.樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,構(gòu)建和諧年段營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng),離不開良好的教風(fēng)作表率。從開學(xué)開始,就要求自己樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,再協(xié)同班主任及其他科任教師,形成合力,抓好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年級(jí)而言,八年級(jí)是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期,管理難度較大。一學(xué)期來,工作雖不是風(fēng)平浪靜,但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì),并及時(shí)處理。在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng),凝聚力不斷增強(qiáng)。
    考試結(jié)束,不但表揚(yáng)前列的同學(xué),還特別注意表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差,可能輟學(xué)的學(xué)生,能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭,了解情況,本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。
    3.本學(xué)期采取了一些措施,如統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物的檢測(cè)或培優(yōu)扶差,使學(xué)生的考試意識(shí)不斷得到增強(qiáng),并能有意識(shí)地抓好語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、思想品德這六科基礎(chǔ)知識(shí)。
    本人在教育教學(xué)工作雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,雖然我們年經(jīng)教師熱情高,但是經(jīng)驗(yàn)不足,管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)專業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷探究教育教學(xué)工作,力求把教育教學(xué)工作做到更好。
    生物教師工作總結(jié)篇六
    自踏入訓(xùn)練這個(gè)崗位以來,我以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的訓(xùn)練教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
    我主動(dòng)參預(yù)各種政治學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。我深知作為一名老師,自身的形象要時(shí)刻留意,我在留意自身師表形象的同時(shí)特殊重視對(duì)同學(xué)的全面培育。我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還留意文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力氣都得到較快的提高。
    在這一學(xué)年里,本人擔(dān)當(dāng)了理科220、232和文科221、231班的'生物教學(xué)工作。我力求在平常教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)同學(xué)都有所收益。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備內(nèi)容而且備同學(xué)、備教材、備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了詳細(xì)的記錄。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩課件。
    2.增加上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我講得盡量少,讓同學(xué)有更多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力氣,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。
    3.虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
    4.認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練、有針對(duì)性、有層次性。對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中消逝的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    5.在訓(xùn)練工作上,我能以身作則,盡我所能做好德育工作。盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。
    對(duì)于今后的路,我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步,用自己的努力實(shí)踐、勇于探究使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和工作力氣再上新的臺(tái)階!
    生物教師工作總結(jié)篇七
    本學(xué)期,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
    備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
    目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
    生物教師工作總結(jié)篇八
    高三是學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基儲(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段、為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過這一重要的時(shí)期,為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過程,??偨Y(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:
    a研究高考生物試題、縱觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則、只要根據(jù)近幾年來全國(guó)高考形式,重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學(xué)初我們共同研究了十年高考,特別是課改身份的高考試題,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    b關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化、與以往教材、課程標(biāo)準(zhǔn)相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實(shí)驗(yàn)比重的加大,知識(shí)的傳授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法,增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料、很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化,將有利于把握復(fù)習(xí)的方向和深難度,有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。
    教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無法替代的、在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo),以教材為主體,通過復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材、我們?cè)趶?fù)習(xí)的過程中應(yīng)隨時(shí)回歸教材,找到知識(shí)在教材中的落腳點(diǎn)和延伸點(diǎn),不斷完善和深化中學(xué)生物知識(shí)、因此我們要求學(xué)生在復(fù)習(xí)下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識(shí)部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。
    注重知識(shí)體系的重組,形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)由于高三是在高二學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,對(duì)舊知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí),所以高三的課堂教學(xué)既要源于教材,又要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整、擴(kuò)展和深化、從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點(diǎn)向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識(shí),即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),要尊綱依本,研究考綱,認(rèn)真完成本學(xué)科內(nèi)的基本概況、原理的復(fù)習(xí),并注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)的聯(lián)系,抓住教材知識(shí)的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機(jī)組合,形成完整的知識(shí)體系和結(jié)構(gòu),建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
    這樣既有利于學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),更有助于學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的遷移和綜合、這就是一輪復(fù)習(xí)的主要任務(wù)、摸索有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合、高中生物學(xué)研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征、生物體的結(jié)構(gòu)是一個(gè)統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個(gè)統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學(xué)科內(nèi)的綜合是生物學(xué)科本身的特點(diǎn)。
    將相關(guān)的知識(shí)通過一定的方式有機(jī)地組合起來,形成生物學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學(xué)的重要方法,這種教學(xué)方法的運(yùn)用有利于綜合能力的提高、因此,教師要在實(shí)踐中摸索學(xué)科內(nèi)綜合的'有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合的研究。
    在高三復(fù)習(xí)過程中,考試是頻繁的、由于受高考一試定終身的負(fù)面影響,許多同學(xué)對(duì)考試成績(jī)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了考試本身所起的作用,把平時(shí)的每一次考試都是練兵的絕好機(jī)會(huì),都能夠暴露學(xué)生存在的問題,有利于在后續(xù)復(fù)習(xí)中進(jìn)行針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以便學(xué)生在高考中不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤,所以既不能因一時(shí)失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績(jī)進(jìn)步而沾沾自喜。
    合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間、復(fù)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們的身體就像一臺(tái)精密的儀器,決不能超負(fù)荷使用,相反地,必須加以維修和保養(yǎng),這樣,它才能經(jīng)久耐用、因此,我們要?jiǎng)屿o結(jié)合,既要勤奮學(xué)習(xí),也要學(xué)會(huì)放松、休息、鍛煉,只有勞逸結(jié)合、生活得有規(guī)律,才能輕松自如地渡過難關(guān)、這就是所謂的一張一弛的文武之道。
    創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)心理環(huán)境、人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響,對(duì)大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)壓力和競(jìng)爭(zhēng)壓力了,如果處理不好就可能帶來消極影響,這對(duì)復(fù)習(xí)是極為不利的。
    因此,在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己,從自己的基礎(chǔ)和實(shí)際出發(fā),扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí);愉快地接納自己,充分肯定自己的進(jìn)步,找出存在的問題及時(shí)彌補(bǔ);自覺地控制自己,以明確的目標(biāo)、良好的意志力調(diào)節(jié)自己,變壓力為動(dòng)力,全面提高自己的素質(zhì)。
    我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材的把握和知識(shí)內(nèi)容體系的“度”的控制,以及教學(xué)進(jìn)度的掌握均存在一定的缺憾、導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)遺忘率高,教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
    由于科目之間時(shí)間競(jìng)爭(zhēng),練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,否則學(xué)生就放棄了本科的作業(yè),基礎(chǔ)差的學(xué)生多,教學(xué)進(jìn)度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。
    生物教師工作總結(jié)篇九
    一年的初三畢業(yè)班的生物教學(xué)工作結(jié)束了,我也順當(dāng)且圓滿地完成了各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)。面對(duì)畢業(yè)班的教學(xué)工作,我深感“任重道遠(yuǎn)”。因此,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合各班同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有方案、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
    初三畢業(yè)班工作非比尋常,我們每位老師心中都很清楚:教初三,就意味著要犧牲更多的個(gè)人時(shí)間和利益,教初三,就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任,由于我們要對(duì)同學(xué)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),更要對(duì)學(xué)校的聲譽(yù)負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo),為了表達(dá)我們的決心,在初三學(xué)年開學(xué)伊始,每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)方案書,每位老師都全面、具體、認(rèn)真制定了自己的教學(xué)方案。凡事早支配,做事有章法,禁止“前松后緊”。使得之后的教學(xué)工作循序漸進(jìn),有條不紊。
    備課是教學(xué)中的`重要環(huán)節(jié),一年來,我都嚴(yán)格要求自己認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。不但備同學(xué),而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定接受應(yīng)用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩的教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
    在課堂上我特別留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生相互溝通。使同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)潔,學(xué)得輕松,覺得快樂。備課充分,能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力氣,由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照看全部,就自然能夠吸引住同學(xué)。所以,老師每天都要有充分的精神,讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
    在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的同學(xué)的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成果,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
    作為青年老師,在初三工作時(shí)間才兩年,為此我平常工作特殊努力、認(rèn)真,一有不懂的問題就準(zhǔn)時(shí)向老老師請(qǐng)教。而老老師總是很熱忱地、毫無保留地將教學(xué)閱歷傳授給我們。在我們班級(jí)組里,老、中、青三代老師根本不存在所謂的代溝問題,凡事大家都有商有量,相互關(guān)懷,其樂融融。老師們并沒有忽視集體的力氣,備課組隔周都準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行活動(dòng),由組內(nèi)老師輪番主講,大家統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)。即便不是在規(guī)定的備課時(shí)間,辦公室老師時(shí)常會(huì)圍坐在一起爭(zhēng)論教學(xué),這一情景在初三辦公室隨時(shí)可見。
    我們平常不僅留意鼓舞同學(xué)樹立遠(yuǎn)大理想,向重點(diǎn)高中沖刺。而且每次月考后,對(duì)學(xué)習(xí)成果優(yōu)秀和有明顯進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行大張旗鼓的表揚(yáng),激發(fā)同學(xué)勤奮刻苦、自覺學(xué)習(xí)的熱忱。通過樹立身邊的榜樣,激勵(lì)每一位同學(xué)再接再厲,你追我趕,形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。引導(dǎo)同學(xué)做好長(zhǎng)方案、短支配,抓緊每一天、每一小時(shí)、每一分每一秒的時(shí)間,積少成多,提高時(shí)間的利用率和效率。樹立爭(zhēng)分奪秒的時(shí)間觀念,師生均有較強(qiáng)的緊迫感。
    生物教師工作總結(jié)篇十
    生物學(xué)是自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科之一,是一種實(shí)踐性課程。其目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)我進(jìn)行了關(guān)于“初中生物隱性課程的開發(fā)”實(shí)驗(yàn)研究。根據(jù)本地區(qū)特點(diǎn)我們選擇了“麋鹿苑”作為實(shí)踐對(duì)象。
    通過一年的實(shí)踐,學(xué)生出現(xiàn)了可喜的變化:
    (1)問題意識(shí)增強(qiáng):教師在教的過程中改變以前直接傳授知識(shí)的方式,而是設(shè)計(jì)一些問題讓學(xué)生經(jīng)過“困惑、提出問題、假設(shè)、解決問題、反思”之后,提高了對(duì)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。尤為可貴的是學(xué)生學(xué)會(huì)了用“批判”的.眼光來看待事物,用自己的頭腦理解知識(shí),不再輕易盲從。
    (2)實(shí)踐能力加強(qiáng):素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。然而,創(chuàng)新也好,素質(zhì)也罷。是教不出來的。只有學(xué)生主動(dòng)“動(dòng)”起來,到實(shí)踐中去感悟、積累才行。這個(gè)學(xué)期我增加了課外小組活動(dòng)。課的核心就是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生積極、主動(dòng)、活潑的投入到學(xué)習(xí)之中。學(xué)生通過參與課題,擴(kuò)充了知識(shí)體系(如報(bào)刊雜志,大眾傳播,統(tǒng)計(jì)等),學(xué)會(huì)了諸如攝影,攝像,應(yīng)用軟件的技能,掌握并會(huì)使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。
    生物教師工作總結(jié)篇十一
    本學(xué)期我擔(dān)任高中一、二兩個(gè)班及十個(gè)班的教育教學(xué)工作。高xx年級(jí)是高中階段最累最重的,面臨著畢業(yè)會(huì)考和升學(xué)考試,工作繁重而艱巨,高xx年級(jí)組的全體教師在學(xué)校整體工作思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,已完成了高xx年級(jí)的全部教學(xué)任務(wù),我主要做了下面幾方面的工作:
    本人擁護(hù)黨的路線、方針和政策,遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),具有良好的職業(yè)道德;教師的教風(fēng),學(xué)風(fēng)端正,是教育教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的前提。本人能夠做到認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,努力上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改作業(yè),盡心盡力,努力做好學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作,并與科任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好學(xué)生的思想教育工作,幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的各種困難,使他們健康成長(zhǎng)。本人所帶班級(jí)是普通班,學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,學(xué)習(xí)動(dòng)力相對(duì)較弱。因此班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣較差,學(xué)習(xí)興趣不濃,上課集體活動(dòng)與自覺學(xué)習(xí)沒有能夠統(tǒng)一。對(duì)此,我作為一名高中物理教師和班主任,始終不敢忽視,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教學(xué)方面的思想方面的'知識(shí)。工作中,我能夠深入課堂,認(rèn)真聽取專家的指導(dǎo),積極參加教研組的聽課活動(dòng),在聽完課后及時(shí)寫出心得體會(huì)。平時(shí)的教育教學(xué)中,我不但注重教學(xué)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。
    本學(xué)年來,我擔(dān)任高xx年級(jí)的物理教學(xué)工作,在工作中嚴(yán)格要求自己,刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高業(yè)務(wù)水平,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法。在教學(xué)中,深刻體會(huì)到要以學(xué)生為主,以學(xué)生的發(fā)展為主。首先,必須尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的思考權(quán),尊重學(xué)生的發(fā)言權(quán),尊重學(xué)生探究精神,尊重學(xué)生的思維成果。做到這些,才能夠放手讓學(xué)生去思考,讓學(xué)生探究。
    在這一學(xué)年里,我的班級(jí)管理工作以團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的班風(fēng)來展開,首先注重從學(xué)生的日常行為出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;同時(shí)規(guī)范學(xué)生課堂行為,積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言,抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì),盡最大努力做到使每一位學(xué)生都擁有自信、擁有成功,在這一學(xué)年中,我班學(xué)生犯罪率為0,差生率為0,在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班集體。
    在這一學(xué)年中,我班學(xué)生在校刊上發(fā)表作文10余篇,講故事比賽中獲得二等獎(jiǎng),在學(xué)校的各項(xiàng)比賽中也都取得較好的成績(jī)。在學(xué)校舉行的“希望之星”比賽中,我班學(xué)生無一人次無故傷害傷害傷害他人的人。
    總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
    在這一學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jī),但我深知自己還存在一些缺點(diǎn)和不足,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
    1、思想上有時(shí)跟不上形勢(shì)的要求,觀念老舊,銳意進(jìn)取的思想差。今后必須加強(qiáng)學(xué)習(xí),在工作中,堅(jiān)持以學(xué)生為本,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),使自己能夠成為一名合格的教師。
    2、教育工作方面,不敢懈怠,不敢有“松勁”思想,更不能滿足于現(xiàn)狀,必須努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
    3、工作中要刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
    4、提高工作效率方面,不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法,熟練進(jìn)行知識(shí)的傳授。
    這一學(xué)期的工作是充實(shí)的,在取得成績(jī)的同時(shí),更存在著不足,如對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠,因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。
    總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
    但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多:如理論知識(shí)不夠,論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中,我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷努力。
    反思本學(xué)年來的工作,在喜看成績(jī)的同時(shí),也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):
    5、對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì),目標(biāo)把握不夠準(zhǔn)確,教學(xué)流于形式。
    6、理論學(xué)習(xí)。
    生物教師工作總結(jié)篇十二
    學(xué)年來,本人在教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德,做到教書育人,為人師表。熱愛本職工作,責(zé)任性較強(qiáng),并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨,敢挑重?fù)?dān),樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時(shí)任務(wù),并能認(rèn)真及時(shí)地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律、,工作積極、主動(dòng)、講究效率。
    在工作中,能根據(jù)需要有計(jì)劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的'教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)。一是提高教學(xué)質(zhì)量,做好課堂教育。在教學(xué)工作方面,優(yōu)化,按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作,認(rèn)真鉆研教材,課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生教育,發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望,使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和、分析和綜合的同時(shí),有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià),運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法,在教學(xué)中求創(chuàng)新,在活動(dòng)中促發(fā)展。二是積極參與聽課、評(píng)課,虛心向有的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長(zhǎng)密切配合和約通。常與班主任互相溝通,反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況,共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地向組長(zhǎng)請(qǐng)教教學(xué)上碰到的問題,使自己的知識(shí)與學(xué)校的教育實(shí)踐形式合務(wù),共同做好教學(xué)工作。
    以上是我今年教學(xué)工作大體情況,最大的不足就是對(duì)這些所有工作的具作把握得不是很理想,希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點(diǎn)及幫助,自己爭(zhēng)取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任,也爭(zhēng)取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!一切都已過去,新的開始又已到來,希望在新的一年里,自己和學(xué)生都有進(jìn)步,以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
    生物教師工作總結(jié)篇十三
    我在過去兩年中,根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),以學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性為出發(fā)點(diǎn),進(jìn)行了大膽的課堂改革。通過形式多樣的探究活動(dòng),我將生物課的范圍擴(kuò)大到了生活的方方面面。在教學(xué)上,我創(chuàng)造了一個(gè)以生為本、師生同樂的課堂氛圍,受到了學(xué)生們的喜愛。所教班級(jí)的生物考試成績(jī)也一直保持在前列。同時(shí),我善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫學(xué)術(shù)論文,并與同行進(jìn)行交流,提高了自己的專業(yè)知識(shí)。我還積極擔(dān)任學(xué)校的生物公開課任務(wù),參與市區(qū)交流活動(dòng)和培訓(xùn)課程,不斷提升自己的教學(xué)能力。
    然而,在取得一定成績(jī)的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。學(xué)生的.知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完整,知識(shí)系統(tǒng)中存在很多真空的部分。尤其是在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面,我還需要進(jìn)一步加強(qiáng),幫助他們更輕松地研究和提高興趣和求知欲。
    備課是教學(xué)工作中必不可少的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。因此,我每天都花費(fèi)大量時(shí)間在備課上,認(rèn)真鉆研教材和教法,力求做到充分備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明這是值得的。備課充分能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高上課效果。同時(shí),我也在努力提高自己的駕馭課堂能力,讓學(xué)生在課堂上投入、不分心。我認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該豐富、現(xiàn)實(shí),講課生動(dòng),難易適中,以照顧到所有學(xué)生的需求。
    生物教師工作總結(jié)篇十四
    20xx工作總結(jié)邵文武時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼學(xué)期的教學(xué)工作就要結(jié)束了。今年我擔(dān)任高一(3、4、10、11、15、18、20、22)班班的生物教學(xué)工作。這一年以來認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。提高教學(xué),關(guān)鍵是上好課。今年是次教高中必修一的內(nèi)容,在有了第一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上我不斷修改和教學(xué)方法,爭(zhēng)取把課上好,提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)上努力做到:
    1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,才能教好。修改教案和課件。有了第一學(xué)期的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我進(jìn)一步掌握了重難點(diǎn)知識(shí),學(xué)會(huì)在課堂上突出重難點(diǎn),靈活處理拓展知識(shí)。
    2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
    3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
    4、上好課,除了老師要備課以外,學(xué)生的預(yù)習(xí)也非常重要。在這一年中,我注重發(fā)揮好科的重要作用。
    生物教師工作總結(jié)篇十五
    自踏入教育這個(gè)崗位以來,我以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
    一.在思想水平上——愛國(guó)愛黨,積極上進(jìn)。
    我積極參加各種政治學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。我深知作為一名教師,自身的形象要時(shí)刻注意,我在注意自身師表形象的同時(shí)非常重視對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。我積極、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
    二.在教育教學(xué)上——敬業(yè)愛崗,嚴(yán)謹(jǐn)治教。
    在這一學(xué)年里,本人擔(dān)任了理科220、232和文科221、231班的生物教學(xué)工作。我力求在平時(shí)教學(xué)中做到扎實(shí),有效,讓每個(gè)學(xué)生都有所收益。
    1.認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備內(nèi)容而且備學(xué)生、備教材、備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣課件。
    2.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    3.虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí),多聽其他老師的課,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
    4.認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精選精練、有針對(duì)性、有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
    5.在教育工作上,我能以身作則,盡我所能做好德育工作。盡可能地把工作做細(xì)、做實(shí)、做活。
    對(duì)于今后的路,我會(huì)謹(jǐn)慎地走好每一步,用自己的努力實(shí)踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺(tái)階!
    :竟有這樣美好的文章!
    生物教師工作總結(jié)篇十六
    時(shí)間匆匆而過,這一學(xué)期任剿年級(jí)七個(gè)班生物課,還兼任生物備課組長(zhǎng)、生物實(shí)驗(yàn)員工作,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:
    1、注重組織教學(xué)工作,重視師生互動(dòng),讓不同程度的學(xué)生都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,立意識(shí)增強(qiáng),容易產(chǎn)生逆心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況,我借鑒其他資深老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略,讓部分學(xué)生參與到課堂中來。
    2、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,構(gòu)建和諧年段營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng),離不開良好的教風(fēng)作表率。從一開始,我就要求自己要珍惜緣份,樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,抓好這一學(xué)年的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言,初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期,管理難度較。一學(xué)期來,年段工作算得上是風(fēng)平浪靜,因?yàn)槲铱偸嵌酱僮约河鍪乱芤苑e極的態(tài)度去面對(duì),并及時(shí)處理。
    3、樹立“有進(jìn)步就是成功”的理念,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,防止溜生倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。
    本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的.成效,但仍存在一些不足,有待于今后在工作中不斷加強(qiáng),如教學(xué)研究有待更深入。本年段教師隊(duì)伍偏年輕,熱情高,經(jīng)驗(yàn)不足,年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。
    生物教師工作總結(jié)篇十七
    20xx年xx月xx日,我將銘記這一天,也就是在這一天,我告別了我的學(xué)生時(shí)代繼而走上了那三尺講臺(tái)。猶記得那時(shí)的惶恐與不安、激動(dòng)與好奇。當(dāng)?shù)弥晒Ρ灰恢袖浫r(shí),我就對(duì)自己說“堅(jiān)決不能誤人子弟”,學(xué)生們把命運(yùn)交到我們的手上,不容許我們有一點(diǎn)閃失。本學(xué)期我擔(dān)任高一13、14、17、18班的生物教學(xué)工作,再5個(gè)多月的任教過程中、與260名學(xué)生直接相處中,我受益良多!首先當(dāng)然是我的學(xué)生,每當(dāng)我看到那一雙雙求知的眼睛,一股莫名的動(dòng)力總會(huì)油然而生。其次就是專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)方面,這半年來我收獲、成長(zhǎng)了很多,不能稱之為優(yōu)秀,但是我在成長(zhǎng)。在充實(shí)中我很快樂!這學(xué)期我明白了幾個(gè)道理,最震撼我的就是——?jiǎng)e人的成功都絕非偶然。有的人在我看來早已是功成名就,可是他們?nèi)阅鼙3殖跣摹=滩脑缫褷€記于心,可是他們?nèi)阅贸龃罅康臅r(shí)間來備課,每張學(xué)案也是認(rèn)認(rèn)真真做、仔仔細(xì)細(xì)批注。在我最容易忽略的細(xì)節(jié)方面,他們往往拿出筆將其記下。在他們身上你不會(huì)發(fā)現(xiàn)“浮躁”的影子,都永遠(yuǎn)保持著靜靜的學(xué)者的泰然。
    作為一名高中生物教師,我深深體會(huì)到在今后的課堂上,我急于改進(jìn)和提高的地方。
    隨著新課程的推進(jìn),我必須要調(diào)整自己的角色,因?yàn)樽约罕旧硎艿氖莻鹘y(tǒng)的“灌輸式”教學(xué),所以教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變上有一定的難度。新課改讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者,從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”,不得不承認(rèn),確實(shí)會(huì)有心理落差,但是不進(jìn)步就是退步,我會(huì)繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)校的“高效大課堂”政策,爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的“一中特色高效課堂模式”的構(gòu)建者。
    幾個(gè)月的相處,師生情感關(guān)系總體令我滿意。教育工作難就難在是與一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人打交道,我始終堅(jiān)信:只要真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,他們終會(huì)理解我們的用心良苦。我更始終堅(jiān)信世上沒有一朵花不美麗,沒有一個(gè)孩子不可愛。當(dāng)然我還有許多需要改進(jìn)的地方,教師要得學(xué)生的.愛戴,就要利用內(nèi)在的人格魅力。努力完善自己的個(gè)性,是自己擁有熱情、真誠(chéng)、寬容、負(fù)責(zé)等優(yōu)秀品質(zhì),這是優(yōu)化師生關(guān)系的重要保證。
    在一線的教育教學(xué)工作中,面對(duì)著一個(gè)個(gè)思維活躍著學(xué)生,他們提出的問題也會(huì)五花八門,這就決定教師必須具有很高的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng),很高的教育教學(xué)水平,正如培訓(xùn)的時(shí)候李校長(zhǎng)對(duì)我們提出的首要要求——迅速提高自己的業(yè)務(wù)能力。既然選擇了就要干好!一中也給了青年教師很多的便利條件,集中精力要做“智慧型教師”與“專業(yè)型教師”,研究適合學(xué)生的教育。
    通過不斷地聽課、評(píng)課,我的課在語言表達(dá)方面還存在很多問題,往往一個(gè)簡(jiǎn)單的問題被我越解釋越麻煩。所以課堂語言要精煉,表達(dá)要準(zhǔn)確,不能含糊其辭,更不應(yīng)帶口頭語。與本節(jié)內(nèi)容無關(guān)的話盡量不說。
    教師板書設(shè)計(jì)很重要。好的板書能夠起到示范作用,將會(huì)影響到學(xué)生的書寫。雖說好的板書不可能一日練成,但是它是評(píng)價(jià)一個(gè)教師是否合格的標(biāo)準(zhǔn)之一,所以我會(huì)盡快努力完善我的板書。
    教學(xué)本身就是一門藝術(shù),還有人說每堂課都是有殘缺的!我會(huì)盡自己所能,讓自己以后的課爭(zhēng)取達(dá)到完美!
    生物教師工作總結(jié)篇十八
    從本學(xué)期開始我就已經(jīng)接觸高三的教學(xué)工作,并且擔(dān)任的是生物課這門課程,這個(gè)任務(wù)對(duì)我來說可以說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我如此信任,我肯定會(huì)不負(fù)眾望的教導(dǎo)學(xué)生?;仡欉@一個(gè)學(xué)期的教程,我有收獲也有遺憾。剛接手高三教學(xué)工作的時(shí)候,我還是非常迷茫的,但我很快就已經(jīng)適應(yīng)了。通過不斷的自我探索以及跟學(xué)生溝通,如今我已經(jīng)有了一套完整的教學(xué)方法。今天回顧并總結(jié)出來給大家分享。
    剛開始上課的時(shí)候,班里的氣氛總是悶沉沉的,畢竟是高三,學(xué)業(yè)的壓力非常大。即便老師在課堂上滔滔不絕地講,學(xué)生也聽不懂也聽不進(jìn)去。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一問題之后,我摒棄了之前的陳舊教育。改用更有特點(diǎn)以及更鮮活的方法跟學(xué)生講課,調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課熱情。通過提升學(xué)生的熱情以提高他們的學(xué)習(xí)興趣,并且提高他們的積極性。
    新時(shí)代的教學(xué)模式主要講求的是讓學(xué)生自己能領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法,授之以魚,不如授之以漁。我們需要把孩子的問題進(jìn)行總結(jié),并教導(dǎo)他們?nèi)绾握_的解答問題,并且從中尋出一些規(guī)律,在今后他們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候能夠自己處理。這種教學(xué)方法極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
    課前的準(zhǔn)備工作也尤為重要,身為老師我需要在課前進(jìn)行一些問題的.歸納,以及講個(gè)教學(xué)的流程。在上課的課過程中,能夠更流暢地為學(xué)生講解課程,并解決學(xué)生的問題,這會(huì)極大地提升他們的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的老師不僅能教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),更能讓學(xué)生自己自發(fā)的學(xué)習(xí)。如果培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一點(diǎn)就非常的容易。
    生物教師工作總結(jié)篇十九
    xx的高考已經(jīng)結(jié)束了,新課標(biāo)全國(guó)卷生物所考查的內(nèi)容給考生和教師傳遞的重要信息是:“回歸學(xué)生課本、回歸常規(guī)教學(xué),貼近生活實(shí)際、提倡樸實(shí)無華”。試卷中通過問題設(shè)置比較多地考查了重要的核心概念和科學(xué)研究的方法,沒有偏題和怪題,難度適中,對(duì)照今年全國(guó)新課標(biāo)卷理綜-生物試題,反思我們的備考工作,有如下一些體會(huì)。
    1、夯實(shí)基礎(chǔ),加強(qiáng)生物學(xué)主干知識(shí)、重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。
    要的考點(diǎn),只有讓學(xué)生徹底搞清楚所有的疑點(diǎn)、盲點(diǎn),復(fù)習(xí)才有效果。二輪的專題復(fù)習(xí)是將考綱中要求的考點(diǎn)分成了八大專題,針對(duì)每個(gè)專題給學(xué)生印發(fā)一些主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò),然后讓學(xué)生在每節(jié)課前對(duì)照網(wǎng)絡(luò)復(fù)習(xí)回憶,再根據(jù)自己的情況補(bǔ)充自己未掌握的知識(shí)點(diǎn),易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),課堂上的前幾分鐘將學(xué)生完成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)在大屏幕上展示出來,再由學(xué)生共同補(bǔ)充易錯(cuò)、重要知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生自己再次重新回歸課本,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)一步弄清最基本的概念,理解最基本的生物學(xué)知識(shí)和原理。這樣就使學(xué)生做到了對(duì)大綱要求的所有知識(shí)點(diǎn)的全面掌握,所有考生心里踏實(shí),也能大大提高應(yīng)試心理素質(zhì)。在今年新課標(biāo)的考題中,6道選擇題,簡(jiǎn)答題29題30題31題32題都是對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的直接考查。
    2、充分利用專題復(fù)習(xí)歸納各類題型的解題方法,提高解題能力。
    學(xué)生通過一輪復(fù)習(xí)與平時(shí)的練習(xí),已經(jīng)掌握了許多題型的解法,但是往往感覺比較混亂,有時(shí)雖然也能做出來,但需要很長(zhǎng)時(shí)間,因此,在二輪專題復(fù)習(xí)過程中,教師還要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生將各個(gè)專題中可能涉及的各類題型的做法進(jìn)行整理與小結(jié)。如《遺傳與變異》這一專題??嫉念}型有:系譜圖的分析,遺傳病概率的計(jì)算,基因頻率的計(jì)算,育種實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)與分析,變異原因分析,通過雜交實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)進(jìn)行基因顯隱性的判斷及基因在染色體上的位置的判斷等等,每類題型的解法不同,只要同學(xué)們能熟練掌握了各類題型的解法,就會(huì)在短時(shí)間內(nèi)迅速解答出來,提高得分率。
    3、精做、巧做高考題、模擬題、感悟高考。
    掌握了知識(shí)是為了更好地做題,做題又是為了更好地掌握所學(xué)知識(shí),但盲目地做題又會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,且能力得不到有效地提升。因此,在給學(xué)生印發(fā)的各類練習(xí)題及測(cè)試題一定要精選。本學(xué)年,我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中的各類練習(xí)、作業(yè)、測(cè)試題都由專人負(fù)責(zé),給學(xué)生印發(fā)的每套題都是由教師提前做過的大量習(xí)題中選出來的,偏題、難題不見學(xué)生。同時(shí)也能將練習(xí)作業(yè)化,作業(yè)考試化,(作業(yè)由6道選擇題,一道簡(jiǎn)答題組成,20分鐘完成,練習(xí)由6道選擇題,四道簡(jiǎn)答題組成,和高考的模式基本相同,45分鐘完成。)向時(shí)間要質(zhì)量,將平時(shí)當(dāng)成高考,感悟高考。
    4、指導(dǎo)閱讀,培養(yǎng)從情景中提取信息的能力。
    指導(dǎo)閱讀,首先提高學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí),端正態(tài)度,掌握方法,養(yǎng)成習(xí)慣。我們不少學(xué)生在考試時(shí),如遇到熟悉的情景時(shí),還能得心應(yīng)手,可是一旦遇到新的情景,便感到束手無策,為什么呢?從情景中提取信息的能力不足。這無疑是我們平時(shí)講的太多造成的,我告訴學(xué)生:書上有很多概念、原理、規(guī)律等都是從有關(guān)的論述中推出來的,你順著教材的線索去閱讀,帶著問題去閱讀,一直讀到自己能給自己出題目,你就能悟到很多新的東西,提取信息的能力得到了相應(yīng)地提高。
    這樣做也符合學(xué)生終身發(fā)展的需求,鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。就考試中出現(xiàn)的說理不通,表達(dá)不清的毛病,教會(huì)他們運(yùn)用課本中某些段落的內(nèi)容,去正確使用生物學(xué)術(shù)語,為什么我們有些學(xué)生實(shí)際分比估分要低,一個(gè)很重要的原因就是在這方面吃了虧。在今后我們還應(yīng)當(dāng)正確處理教師講讀與學(xué)生自讀,精讀與泛讀,課內(nèi)讀與課外讀的關(guān)系。
    1、規(guī)范答題這方面還應(yīng)該繼續(xù)努力,爭(zhēng)取把生物的分?jǐn)?shù)再提升一個(gè)高度。
    2、對(duì)于每個(gè)班上的個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生我雖然做了很大的努力,但總感覺其成績(jī)還是不盡人意。
    3、平時(shí)訓(xùn)練中部分題目難度過高,浪費(fèi)了精力與時(shí)間,對(duì)高考成績(jī)的提高作用不大。
    1、關(guān)注基礎(chǔ)。
    基礎(chǔ)是課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的基本要求,建議屆高考第一輪復(fù)習(xí),不要挖得太深、太寬,將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位,使學(xué)生理解透徹;復(fù)習(xí)過程中一定要將該落實(shí)的內(nèi)容落實(shí)到位,不要追求進(jìn)度;學(xué)生應(yīng)先實(shí)實(shí)在在掌握基礎(chǔ)知識(shí),隨后才能較好的應(yīng)用。
    2、能力培養(yǎng)不能忽視。
    第一種能力是將基礎(chǔ)知識(shí)熟練地表述、應(yīng)用;第二種能力是掌握方法,例如第29題考查計(jì)算,第31題考查遺傳,第32題考查鹿角效應(yīng),均包含了對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、邏輯推理能力、思維變式能力、模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ鹊目疾?,方法的背后?shí)際就是能力。第一輪復(fù)習(xí)不僅要關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí),而且要將基礎(chǔ)知識(shí)以能力的形式呈現(xiàn)給學(xué)生,最終回歸到生產(chǎn)實(shí)踐當(dāng)中,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí),形成解決問題和應(yīng)用的能力。
    生物教師工作總結(jié)篇二十
    時(shí)間匆匆而過,這一學(xué)期任教七年級(jí)六個(gè)班生物課,還兼任生物教研組長(zhǎng)、生物實(shí)驗(yàn)員工作,可以說緊張忙碌而收獲多多??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,愛崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人,較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)教師應(yīng)有的職責(zé),現(xiàn)總結(jié)如下:如下:
    我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠(chéng)和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛學(xué)生,真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。平時(shí)積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng),認(rèn)真搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式,從不缺勤。
    由于從今年這屆七年級(jí)開始,生物學(xué)科的成績(jī)將被納入中考,生物課倍受重視,這對(duì)我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材,這就需要我們一切都要從頭開始,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,把握三維目標(biāo)教學(xué)??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何xx教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),xx好課堂教學(xué)。認(rèn)真實(shí)施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式,xx全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時(shí)反思和改進(jìn)教學(xué)方法,xx學(xué)生對(duì)知識(shí)與技能的理解和掌握,更xx他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè),廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
    積極學(xué)習(xí)各種理論,嚴(yán)格要求自己,充實(shí)自己,以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué)。及時(shí)xx教研活動(dòng),對(duì)學(xué)校實(shí)施的“自學(xué)互助,導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討,發(fā)揮了xx和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果。
    除緊張的教學(xué)工作之外,我還兼職檔案員工作,由于我校是名校,各種檢查比較多,幾乎每天都要查找材料,平時(shí)還要找時(shí)間整理材料。有時(shí)還要給帶帶班,給九年級(jí)監(jiān)會(huì)考,有人可能認(rèn)為做一個(gè)科任教師太清閑了,但是,我覺得自己實(shí)在是太充實(shí)了。今年,學(xué)校xx到葫蘆島實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽課學(xué)習(xí),感覺有很多地方值得學(xué)習(xí),尤其在生物實(shí)驗(yàn)方面,我覺得作為兼職生物實(shí)驗(yàn)員,在很多方面做得還不夠。
    1、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
    2、在教學(xué)上下功夫,優(yōu)化課堂教學(xué),努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
    3、進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作,抓實(shí)教研工作,xx好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
    生物教師工作總結(jié)篇二十一
    (2)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
    (3)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
    作為一名教師,我們應(yīng)該明白任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的,而落后學(xué)生的劣勢(shì)是很容易發(fā)現(xiàn)的。尤其是學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,他們能否成才直接影響到全班的整體表現(xiàn)。因此,在過去的一年里,我一直從以下幾個(gè)方面關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化:
    2、利用形勢(shì),將消極因素轉(zhuǎn)化為積極因素。
    生物教師工作總結(jié)篇二十二
    20xx—20xx年八年級(jí)生物下學(xué)期期教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)2、3班的生物科教學(xué)工作。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),順利完成了教育教學(xué)工作,并取得了一定的成效?,F(xiàn)總結(jié)如下:
    一.教學(xué)方面
    1.重視師生互動(dòng),讓不同程度的學(xué)生都有提高
    組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速,兩極分化開始,獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng),容易產(chǎn)生逆反心理,是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況,我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),靈活運(yùn)用賞識(shí)教育等策略,采用分層教學(xué)的方法,抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作,做到有跟蹤有反饋,使優(yōu)生更優(yōu),差生不差,以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)質(zhì)量,所任教的班級(jí)在考試中均取得較好的成績(jī)。
    作為學(xué)校生物教研組成員,能積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)和做好學(xué)科教學(xué)研究工作;積極參加學(xué)校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng),得到同行的認(rèn)同和肯定;認(rèn)真做好傳幫帶,指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作。
    二.工作方面
    1.樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍,構(gòu)建和諧年段營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng),離不開良好的教風(fēng)作表率。從開學(xué)開始,就要求自己樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念,再協(xié)同班主任及其他科任教師,形成合力,抓好本學(xué)期的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年級(jí)而言,八年級(jí)是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時(shí)期,管理難度較大。一學(xué)期來,工作雖不是風(fēng)平浪靜,但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì),并及時(shí)處理。在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng),凝聚力不斷增強(qiáng)。
    考試結(jié)束,不但表揚(yáng)前列的同學(xué),還特別注意表揚(yáng)學(xué)習(xí)進(jìn)步的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差,可能輟學(xué)的學(xué)生,能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭,了解情況,本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。
    3.本學(xué)期采取了一些措施,如統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物的檢測(cè)或培優(yōu)扶差,使學(xué)生的考試意識(shí)不斷得到增強(qiáng),并能有意識(shí)地抓好語文、數(shù)學(xué)、英語、地理、歷史、思想品德這六科基礎(chǔ)知識(shí)。
    本人在教育教學(xué)工作雖取得一定的成效,但仍存在一些不足,雖然我們年經(jīng)教師熱情高,但是經(jīng)驗(yàn)不足,管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)專業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí),不斷探究教育教學(xué)工作,力求把教育教學(xué)工作做到更好。