2023年公文寫作 心得體會(huì)(4篇)

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    我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
    公文寫作 心得體會(huì)篇一
    雖然后半學(xué)期受到“非典”因素干擾停課,但通過在課上孫老師生動(dòng)的講解和課下的自學(xué)以及完成老師布置的作業(yè),還是有了一些收獲。
    一、應(yīng)用寫作時(shí)的“非我”心態(tài)
    一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度,表達(dá)自己,或者抒發(fā)自己的感想心緒,或者闡述自己的觀點(diǎn),或者按照自己的理解去說明,即使新聞、紀(jì)實(shí)文學(xué)之類的文體,也往往是以作者自己的視野,去所觀、所思、所感,再進(jìn)而付諸筆端。
    應(yīng)用文寫作一般(除了個(gè)人總結(jié)、書信)是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上,它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫作時(shí)不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng),因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”,而非“自我”。
    比如:給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,一定弄清楚他的意圖,不然急急忙忙去寫,接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫的,領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。
    再比如寫請(qǐng)示、公函、報(bào)告、簡(jiǎn)報(bào)等,一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等,據(jù)此才能采取合適的文體,在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽,可能會(huì)釀成大錯(cuò)。在課上孫老師舉了很多例子,正說明了這一點(diǎn),應(yīng)用寫作所站的角度的重要性。
    二、應(yīng)用寫作——“死板”而不乏“靈活”的寫作
    無論是公文、專用文件、規(guī)章制度和日常應(yīng)用文,人們?cè)陂L(zhǎng)期的寫作過程中,一些格式和要求約定俗成,甚至一些公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,因此,我們應(yīng)用寫作時(shí)往往不能亂來,必須遵守規(guī)則。這不同于文學(xué)創(chuàng)作,個(gè)人可以有較大的發(fā)揮空間,無論在形式還是內(nèi)容上,都可以打破陳規(guī),不斷創(chuàng)新。且不可對(duì)規(guī)則置若罔聞,否則會(huì)造成寫作上的失敗。
    但這并不是說,應(yīng)用文寫作就沒有我們可以發(fā)揮的空間了,我認(rèn)為除了形式上的較多的約束外,在內(nèi)容上除了注意一些語氣的東西,這里面還是有一定的空間去馳騁的,當(dāng)然畢竟應(yīng)用文不是其他的文學(xué)作品,有那么多可以發(fā)揮的地方,還是以實(shí)用為上。
    應(yīng)用文的寫作格式和要求,具體不同的文體不盡相同,初學(xué)者不免眼花繚亂,不勝其煩,對(duì)于這些規(guī)則,我覺得靠死記硬背是不行的,因?yàn)榧词顾烙涀。餐荒莒`活應(yīng)用。最好的方法是找來一些標(biāo)準(zhǔn)范文去看,對(duì)照規(guī)則去看,多想想為什么這樣,最好能理解這樣要求的合理性,當(dāng)然對(duì)于一些習(xí)慣性的東西,記住就是了。然后,可以不看規(guī)則去寫一兩篇相同文體的,在對(duì)照規(guī)則和范文去檢查。我覺得在反復(fù)實(shí)踐中去理解記憶比較好。在課上,孫老師給我們一些有問題的材料,去挑錯(cuò),這也是個(gè)相當(dāng)不錯(cuò)的教學(xué)方法,有利于我們快速掌握應(yīng)用文的寫作要領(lǐng)。
    三、應(yīng)用寫作的“樸實(shí)”文風(fēng)
    我們很多人包括我自己,都喜歡文辭華美、韻味雋永的文學(xué)作品,因?yàn)檫@些作品往往能給我們帶來極大的藝術(shù)享受和精神愉悅,但應(yīng)用寫作不太追求辭藻的華麗,它的文風(fēng)相對(duì)來說就要樸實(shí)無華一些,基本上很少在詞句上粉飾雕琢。我們很多同學(xué),特別是原來文學(xué)功底較深的,往往有唯美主義的傾向,總喜歡寫東西寫得很藝術(shù)化,文中使用大量的修辭手法,什么比喻、夸張、擬人等等,堆砌許多優(yōu)美的詞句和典故。如果這樣來寫小說、詩歌、散文,只要使用適時(shí)適地,自然是很好的。但應(yīng)用寫作追求一個(gè)“實(shí)”字,應(yīng)用文不是供人們把玩鑒賞的藝術(shù)品,它和人們的社會(huì)生活結(jié)合得非常緊密,它是一種應(yīng)用文體,是為了實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此,寫應(yīng)用文時(shí)一定要避免那種不合適的文風(fēng)。切記洗盡鉛華、天然雕飾也是一種好的文風(fēng)。
    但是不是應(yīng)用文寫出來都是給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺?我認(rèn)為,既然文章總是要讓人來讀的,包括應(yīng)用文也是要有相關(guān)的人員去閱讀,那么不可避免就要考慮人的閱讀心理,要有某種趣味性,讓人愿意讀下來。我見過一些人的工作報(bào)告,內(nèi)容上程式化的東西很多,如“在……親切關(guān)懷下,在……的領(lǐng)導(dǎo)下,在……的協(xié)助下,在……的配合下,我們經(jīng)過了……,克服了……,打破了……,最終……,”這些教條化的東西一多起來,讓人根本就讀不下去,除了感到枯燥以外,這里面缺乏完成工作的真情實(shí)感,感覺是一種應(yīng)付的態(tài)度,對(duì)書寫者的信任度大大降低。在符合規(guī)定的格式和要求下,盡量把內(nèi)容寫得生動(dòng)有趣些,是必不可少的。
    四、應(yīng)用文的“單義性”
    許多文學(xué)作品寓意深刻、內(nèi)涵豐富,不同的讀者在閱讀的過程中,根據(jù)自己的心理感受和理解去詮釋其中的意義,這樣同樣的一部作品,可能有不同甚至是大相徑庭的理解。應(yīng)用文一定要避免這種“多義性”,意義一定要明確,避免產(chǎn)生歧義,給不同的閱讀者有這樣那樣的解釋,否則,會(huì)造成工作中的極大混亂,比如制定的規(guī)章制度,在用詞上用了一些摸棱兩可的詞匯,給人理解上有不同的說法,就會(huì)在執(zhí)行規(guī)章制度的過程中,造成麻煩。再比如一些待簽訂的合同,一定要逐字逐句地檢查有無漏洞,反復(fù)斟酌,有無邏輯錯(cuò)誤和未考慮到的情況,否則一個(gè)很小的紕漏,會(huì)帶來極大的損失,在這方面的教訓(xùn)是很慘痛的。寫應(yīng)用文時(shí)一定要注意表述上的準(zhǔn)確性,避免詞不達(dá)意。
    公文寫作 心得體會(huì)篇二
    一、要有明晰的效果意識(shí)
    公文是一種應(yīng)用性文章,是讓人看、讓人聽,要對(duì)實(shí)際工作起指導(dǎo)、推動(dòng)作用的。在起草公文時(shí),寫作目的至關(guān)重要,它決定著公文的行文方向、結(jié)構(gòu)設(shè)置、內(nèi)容組織和語言表述。起草公文,必須有明晰的效果意識(shí),就是說你按領(lǐng)導(dǎo)指示起草一篇公文,對(duì)這篇公文要達(dá)到一個(gè)什么樣的整體效果,主標(biāo)題給人留下什么印象,分標(biāo)題給人留下什么印象,每段內(nèi)容給人留下什么印象,都要有明晰的效果預(yù)期。我的體會(huì)是,有明晰的效果預(yù)期未必能寫成好公文,因?yàn)閷懞霉倪€需要其他重要條件,但沒有明晰的效果預(yù)期,必然寫不出好公文。
    在起草公文時(shí),根據(jù)所要達(dá)到的效果,去決定是否需要設(shè)置主標(biāo)題,設(shè)置什么樣的主標(biāo)題;去決定是否需要開場(chǎng)白,需要什么樣的開場(chǎng)白;去決定是否需要分標(biāo)題,確定什么樣的分標(biāo)題;去決定每一段落寫什么,寫到什么程度;去決定敘述風(fēng)格、用語習(xí)慣,從而讓公文管用而不是無用,讓受眾愛聽而不是反感。要根據(jù)“需要寫什么”去寫,而不能根據(jù)“會(huì)寫什么”去寫,尤其不能由著自己的性子想到哪寫到哪。起草一篇公文,總得給人留下一點(diǎn)什么,或者主題選定上有特色,或者工作舉華考范文措上有創(chuàng)意,或者理論闡釋上有新高度,或者用詞用語上有新亮色。全部達(dá)到上述目標(biāo)當(dāng)然很難,而且有時(shí)時(shí)間也不允許,但至少要達(dá)到其中的一兩個(gè),否則,所起草的公文味同嚼蠟,寫了等于沒寫。
    二、 要有深厚的思維修煉意識(shí)
    寫公文、抓工作,關(guān)鍵靠思維。我認(rèn)為,一篇好的公文必須做到“與眾不同”,而不能“與眾雷同”。從一定意義上說,成功就是“與眾不同”。你想的、說的,跟別人完全一樣,說不說、講不講還有什么意義?公文作品是智慧的結(jié)晶,要做到與眾不同,必須以深厚的思維能力作支撐。
    三、要有明確的材料積累和組織意識(shí)
    起草公文還有一個(gè)材料組織的問題。有的人認(rèn)為組織材料是臨到用時(shí)才需要做的工作,其實(shí)不然,臨時(shí)抱佛腳是難于成就一篇好公文的,材料組織工作既需要平時(shí)的積累,又需要臨時(shí)的“創(chuàng)造性”運(yùn)用。
    四、 要有良好的語言表述意識(shí)
    公文要有一個(gè)好的表述習(xí)慣,這是說服受眾、引領(lǐng)工作、發(fā)揮效用的重要條件。什么是好的表述?就是要有說服力,要有觀點(diǎn)、有典型、有數(shù)據(jù)、有事實(shí)、有分析、有對(duì)策、有目標(biāo)、有效果。歸納起來說,公文起草者需要養(yǎng)成三種基本表述習(xí)慣:
    一是深刻地表述。要善于站在大的政治背景、時(shí)代背景、專業(yè)背景下思考問題、揣摩事物、研究工作,要能看到新事物不同凡響的意義,搜索到符合大局要求、反映時(shí)代特征、體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)的指導(dǎo)思想、工作思路、具體舉措等,靠這些形成正確的深刻的思想觀點(diǎn)。
    二是精確地表述。馬克思說過:“一門科學(xué)只有成功地運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí),才算達(dá)到了真正完善的地步?!边@句話告訴我們,在科學(xué)探索中數(shù)學(xué)方法是必不可少的研究手段和重要環(huán)節(jié)。公文起草要想做到完善,數(shù)學(xué)方法同樣不可或缺。我們正處在改革開放的新時(shí)代,自主、理性日益成為新的社會(huì)特征。再靠過去那樣的“命令+口號(hào)”式的公文,已無法達(dá)到鼓舞群眾、推動(dòng)事業(yè)的目的了。而要靠事實(shí)說話、靠真理說話,就要增強(qiáng)分析性、增強(qiáng)具體性;要能對(duì)工作現(xiàn)狀進(jìn)行精確化描述,對(duì)存在問題進(jìn)行精準(zhǔn)性分析,對(duì)工作部署進(jìn)行精細(xì)化安排,對(duì)工作成效進(jìn)行精當(dāng)化總結(jié)。要努力改變公文起草過于抽象、粗糙、籠統(tǒng)的弊病。
    公文寫作 心得體會(huì)篇三
    近日,我有幸參加了中國(guó)秘書工作研究會(huì)舉辦的20xx年度浙江省公文知識(shí)培訓(xùn)。作為學(xué)理工科的我來說,對(duì)公文寫作的要求不甚了了。我曾經(jīng)的做法是模仿,每次寫這些東西時(shí),總是查閱相關(guān)的制度及已有的類似文件材料,照貓畫虎,“描摹”而成。所以對(duì)我來說,這是一次難得可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),既反映出我以往在公文寫作方面的不足,也為我以后的工作和學(xué)習(xí)指明了方向。經(jīng)過培訓(xùn),讓我對(duì)如何提高公文寫作有以下幾點(diǎn)感受。
    一、公文寫作能力提高的“五個(gè)多”
    (一)多學(xué)公文處理法規(guī)。
    公文的格式政府部門有明確的規(guī)定,因此,我們公文寫作時(shí)往往不能亂來,必須遵守《黨政機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》及《黨政機(jī)關(guān)公文格式》,新工作條例確定的公文種類有十五類,明辨區(qū)分相近易混淆的文種,弄清其各自的功能和適用范圍,在實(shí)際工作中學(xué)用結(jié)合,銘記心中從而使我們不斷得以提高。
    (二)多看規(guī)范化程度較高的文件。
    為了積累素材,掌握大量的第一手資料,不斷充實(shí)“信息庫”,學(xué)習(xí)的渠道很多,除讀書、看報(bào)、上網(wǎng)外,要特別注重研讀范文,例如市人民政府公報(bào),里面有大量的規(guī)范化程度比較高的文件,厚積薄發(fā),先模仿,再趕上,后超越。正所謂“事事留心皆學(xué)問,生活無處不文章”。
    (三)多學(xué)古代散文,尤其是古代公文名篇。
    公文寫作是一種古老的文化,迄今為止,實(shí)際上我們?cè)谌龂?guó)以后,文件就出現(xiàn)公文的痕跡,再往后,清末、明國(guó)初年那時(shí)候,我們就有文件。我國(guó)古代卓越的公文作者,為我們樹立了典范。諸葛亮在《出師表》中說的“鞠躬盡瘁,死而后已”的名言,魏征在《諫太宗十思疏》中提煉的“居安思?!焙汀拜d舟覆舟”的警句,李密在他的《陳情表》中所描述“日薄西山,氣息奄奄,人命危淺,朝不慮夕”的字句,李斯《津逐客書》中的“泰山不讓土壤,故能成其大。河海不擇溪流,故能就其深”的語言,到了爐火純青的地步。在現(xiàn)代,毛澤東、周恩來、鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家起草的公文,繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)古代公文的語言藝術(shù),為我們樹立了光輝的典范。
    (四)多從各類文件中挑毛病。
    做到眼勤,多讀多看各類文件,發(fā)現(xiàn)問題,才能更好的解決問題,要寫出高質(zhì)量的綜合性材料,必須積累大量素材,不斷拓寬自己的視野,為寫出高質(zhì)量的材料打好鋪墊。
    (五)多向文秘高手請(qǐng)教,注重實(shí)踐。
    做到耳勤,就是要多傾聽文秘高手各方面的意見和建議。準(zhǔn)備寫一篇大的綜合性材料時(shí),要傾聽領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)和建議,材料寫完之后,還要認(rèn)真聽取領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的意見,進(jìn)行修改和完善,在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。
    二、公文寫作時(shí)的“非我”心態(tài)
    一般文體的寫作往往是站在“自我”的角度,表達(dá)自己,或者抒發(fā)自己的感想心緒,或者闡述自己的觀點(diǎn),或者按照自己的理解去說明。公文寫作一般是要站在某一群體、某一組織、某一集團(tuán)的位置上,它所傳達(dá)的是被代表的單位的發(fā)出的信息,接受者也往往是集團(tuán)性質(zhì)的或者眾多個(gè)體的。所以在寫作時(shí)不要總想著自己,而要多考慮文中所代表的單位的立場(chǎng),因?yàn)楸磉_(dá)的是“非我”,而非“自我”。
    比如:給領(lǐng)導(dǎo)草擬文件,一定弄清楚他的意圖,不然急急忙忙去寫,接著恐怕要經(jīng)歷多次“返工”的痛苦經(jīng)歷。因?yàn)槟闶墙o領(lǐng)導(dǎo)寫的,領(lǐng)導(dǎo)又是從單位和自己的行政思想出發(fā)來共同完成這份文件。
    再比如寫請(qǐng)示、函、報(bào)告等,一定要弄清楚本單位與所發(fā)的單位之間的關(guān)系,如隸屬關(guān)系、行政級(jí)別關(guān)系、業(yè)務(wù)工作關(guān)系等等,據(jù)此才能采取合適的文體,在文中使用相應(yīng)的語氣和措辭,這樣才能作到文如其事、恰如其分。例如領(lǐng)導(dǎo)說提交一個(gè)報(bào)告給上級(jí),需要上級(jí)批復(fù),此時(shí)要注意的就是這種情況必須用請(qǐng)示而非報(bào)告,而此時(shí)我們就不可直接理解成報(bào)告的字面意思了,否則可能一個(gè)細(xì)小的疏忽,可能會(huì)釀成大錯(cuò)。
    在課上祝老師舉了很多例子,正說明了這一點(diǎn),公文寫作所站的角度的重要性。
    三、公文寫作時(shí)的樸實(shí)之風(fēng)
    還原“真實(shí)”文風(fēng)。公文寫作要直來直往,不能給人一種“像霧像雨又像風(fēng)”的假象,公文并不是要追求華美、韻味,它只是一種應(yīng)用文體,文風(fēng)相對(duì)來說要樸實(shí)一些,反映和表達(dá)的內(nèi)容是與人們的生活緊密結(jié)合,是為實(shí)際工作、實(shí)際生活而使用,是傳遞交流信息的一種工具,并弄清楚各種公文的格式,避免張冠李戴現(xiàn)象,使公文寫作規(guī)范化。
    “學(xué)而后知不足”,短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但要做到“坐下能寫,站起能講、遇事能辦、問策能對(duì)”,還是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程。我將在今后的工作中努力把所學(xué)到的理論知識(shí)與公文寫作實(shí)踐相結(jié)合,在工作中,邊干邊學(xué),不斷提高自己的公文寫作水平,更好地履行工作的職責(zé),為本單位的工作作出更大貢獻(xiàn)。
    公文寫作 心得體會(huì)篇四
    7月26日至7月28日,甘肅省秘書學(xué)會(huì)在省委黨校舉辦了第33期全省公文知識(shí)培訓(xùn)班,本次培訓(xùn)班授課的教師多為長(zhǎng)期從事秘書寫作研究工作的教授和國(guó)家黨政機(jī)關(guān)辦公室負(fù)責(zé)人,講課的老師,深入淺出,把繁雜的公文寫作知識(shí)用通俗易懂的語言一一進(jìn)行講解,受益匪淺,現(xiàn)就學(xué)到的公文寫作和如何做好秘書工作,談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí),不足之處,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)同事指正,提出寶貴意見。通過中辦電子學(xué)院姬瑞環(huán)教授的講課,我對(duì)公文寫作的流程有了更深層次的理解,在寫作過程中:做好準(zhǔn)備工作,接受擬稿任務(wù)后思考,圍繞主題收集材料,構(gòu)思總體框架,擬制寫作提綱,在正式行文過程中,要善于進(jìn)行縱向比較和橫向比較。正式起草文稿過程中,要設(shè)計(jì)好開頭和結(jié)尾,安排好主題結(jié)構(gòu),確定好表達(dá)方式。需要注意的是,接受寫作接受任務(wù)后要抓緊辦理,根據(jù)提綱有條理的寫作,聯(lián)合發(fā)文時(shí)要做好協(xié)調(diào)工作。為了保障文稿更加準(zhǔn)確、鮮明、簡(jiǎn)練,要做好文稿的審核修改,主要審讀的就是主題、觀點(diǎn)、數(shù)據(jù)等,實(shí)踐證明,比較可行的審改方法有幾種,即擬稿人讀改,大聲的讀出來后,有些毛病就會(huì)自己浮出來,請(qǐng)同事代為修改法,集體討論,冷處理,先放一段時(shí)間再作修改。
    在公文寫作的語言運(yùn)用方面,要牢記四個(gè)要素:即準(zhǔn)確(概念清楚,講究分寸,符合語法,要素規(guī)范),鮮明(觀點(diǎn)明確,用好標(biāo)題,褒貶得當(dāng),段旨撮要),簡(jiǎn)練(錘煉語言,去除空話,控制篇幅,層次分明),得體(文體要求、書面語言,術(shù)語規(guī)范)。
    公文的寫作要把握的規(guī)律:領(lǐng)導(dǎo)意圖是立意根據(jù)和思維原點(diǎn),要站在領(lǐng)導(dǎo)角度(即站在理論與政策高度、全局角度、未來角度、現(xiàn)實(shí)角度、實(shí)踐角度、上下結(jié)合角度)思考問題,提高思維水平。這里說到的思維主要包括辯證思維、發(fā)散思維、超前思維、逆向思維,對(duì)向化思維,模式化思維。在公文寫作過程中,要找好自己的角色定位,是“受領(lǐng)導(dǎo)之命,代機(jī)關(guān)立言”。公文的內(nèi)容更要符合行文的邏輯要求,平時(shí)加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,要多讀國(guó)務(wù)院公報(bào),人民論壇等官方比較的理論報(bào)刊。
    日常工作中接觸較多的就是領(lǐng)導(dǎo)的講話稿的撰寫,省人大常委會(huì)辦公廳呂發(fā)成副主任,在講話稿的撰寫方面,講的比較全面。講話稿主要分為六類,一是主題報(bào)告,如我們經(jīng)常接觸的在農(nóng)業(yè)、教育、財(cái)政、招商等會(huì)議上的主題講話。二是重點(diǎn)講話,就是主要領(lǐng)導(dǎo)在大會(huì)上的講話。三是主持詞。四是致辭。五是說明,例如就某個(gè)事件作闡述性發(fā)言。六是發(fā)言,就是在學(xué)習(xí)會(huì)、座談會(huì)上的講話。需要注意的要點(diǎn)是:充分了解活動(dòng)性質(zhì),把握活動(dòng)主題,了解聽眾成分,把握聽眾特點(diǎn)。了解講話者角色,把握講話分寸。了解講者個(gè)性,把握講話風(fēng)格。講話稿的撰寫要處理好四個(gè)關(guān)系:一是理性與感性的關(guān)系,要言之成理,還要善于將各種事物滲透到親切、自然地語言誘導(dǎo)中,便于消除聽者的逆反心理。二是深入與淺出的關(guān)系,講話語言的技巧是多種多樣的,要懂得語言的藝術(shù),用通俗易懂的語言表達(dá)清講者的意圖。三是共性與個(gè)性的關(guān)系,根據(jù)講話者特定的身份闡發(fā)觀點(diǎn),適當(dāng)?shù)淖兓嵌龋驹诼牨姷慕嵌葋砝斫庵v話的內(nèi)涵。選擇富有新意的材料來說明問題,滿足人們審美活動(dòng)和求異思維的需要,使聽眾開拓視野。四是莊重與幽默的關(guān)系,這里面必須把握好一個(gè)度,分清講話的場(chǎng)合和聽眾身份。
    呂主任對(duì)提高寫作能力的提了幾點(diǎn)建議:一是優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)大致可以分為基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、邊緣知識(shí)三個(gè)方面?;A(chǔ)知識(shí)包括,文學(xué)、歷史、哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、天文、地理、生物。我們每個(gè)人的時(shí)間和精力有限,愛好和涉獵的范圍也不同,很難同時(shí)掌握這么全面的知識(shí),因此,基礎(chǔ)知識(shí)的獲得主要依賴于自身在學(xué)習(xí)過程中的加深記憶和吸收精華。專業(yè)知識(shí),包括本行業(yè)知識(shí),對(duì)于文秘人員來說,專業(yè)知識(shí)包括秘書學(xué),文書學(xué),寫作學(xué)等專業(yè)知識(shí)。邊緣知識(shí),主要是社會(huì)學(xué),行政學(xué),政治學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué),管理學(xué),法學(xué),領(lǐng)導(dǎo)科學(xué),心理學(xué),傳播學(xué),公共關(guān)系學(xué),計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)等等。這里面,呂老師特別提到了能力水平高的九個(gè)方面表現(xiàn):即觀察力透徹、記憶力牢固、注意力集中、反應(yīng)力靈敏、理解力深刻、判斷力準(zhǔn)確、品評(píng)力精湛、思維力高超、表現(xiàn)力出色(主要是文字方面),但現(xiàn)實(shí)生活中,很少有人能做到樣樣強(qiáng)、樣樣精。有一句話說的很好,人和人的差距主要是在業(yè)余時(shí)間,我們要充分利用起業(yè)余時(shí)間,多積累閱讀對(duì)提升自己能力水平的資料。更要注重在實(shí)踐中鍛煉提升自己的水平。要廣讀書,讀書破萬卷,功夫在詩外。要善于用腦,處處留心皆學(xué)問,三人行必有我?guī)?。勤?dòng)手,好記性不如爛筆頭。常積累,積土成山,風(fēng)雨興焉;積水成淵,蛟龍生焉。多與不同的人交流,贈(zèng)人玫瑰,手有余香,積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提升為人處事的能力,世事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章,說的就是明白了世事,掌握其發(fā)展的規(guī)律就是學(xué)問,恰當(dāng)?shù)靥幚硎聞?wù),懂得道理,再總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)就是一篇好文章。
    在沒有進(jìn)來辦公室以前,我對(duì)秘書工作的理解比較簡(jiǎn)單,認(rèn)為秘書主要就是寫材料,為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù),在培訓(xùn)班的第一堂課上,姬瑞環(huán)教授,通過一系列事例,提出了秘書工作的三個(gè)方面任務(wù),即辦文、辦會(huì)、辦事,指出要通過日常工作的不斷錘煉,提升這三個(gè)方面的能力,使秘書成為坐下能寫,站起能講,行動(dòng)能干,問策能對(duì)的多面型人才,這也應(yīng)該成為每個(gè)文秘人員前進(jìn)的目標(biāo)。
    短短的幾天時(shí)間里,學(xué)到了很多,對(duì)今后的工作和生活都有很大的幫助,今后,我將以此次培訓(xùn)為帶動(dòng),將理論運(yùn)用到實(shí)踐中,多向同事請(qǐng)教,提高自己的工作能力。