籃球運球教學(xué)教案(優(yōu)秀20篇)

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    教案的編寫要符合教學(xué)大綱和教育部門的相關(guān)要求,確保教學(xué)活動的科學(xué)性和合法性。教案的編寫要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確和清晰,方便學(xué)生理解和掌握。以下是小編為大家準(zhǔn)備的教案范例,供大家參考,以幫助理解和掌握教案的編寫方法。記住,在編寫教案時,要注重邏輯嚴(yán)密、內(nèi)容詳細(xì)全面、語言清晰簡潔?,F(xiàn)在就來看看吧。
    籃球運球教學(xué)教案篇一
    隨著時間的推移,2008年北京奧運會的臨近,迎奧運的活動在我園火熱開展,孩子們對奧運的知識知道的越來越多,好奇心也越來越強(qiáng),對奧運場上的英雄們也越來越崇拜,有天早鍛煉時,我?guī)е⒆觽儊淼讲賵錾夏弥@球練習(xí)如何投籃,看誰投的又準(zhǔn)又好,孩子們一個個投的可認(rèn)真拉,紛紛按照我將的投籃姿勢在往籃球架上投著,這時,突然有個小男孩跑到我面前,高興的說:老師,我投中了,投中了,長大了,我要做籃球隊員,我要學(xué)姚明。頓時“姚明”兩個字,讓我眼前一亮,是呀,奧運會的各個項目冠軍孩子們知道了不少,唯獨在籃球項目上沒有給孩子介紹過誰,這群孩子這么喜歡籃球運動,何不趁此讓他們認(rèn)識了解姚明呢?于是,我便設(shè)計了《姚明與籃球》的社會活動,讓他們認(rèn)識中國的籃球明星姚明,知道他與籃球的故事,通過活動激發(fā)幼兒熱愛體育運動,熱愛籃球,從而引發(fā)一種熱愛祖國長大為國爭光的偉大情懷。
    1、了解籃球隊員姚明的故事
    2、引導(dǎo)幼兒熱愛籃球運動,激發(fā)熱愛祖國,為國爭光的情懷。
    3、培養(yǎng)幼兒不怕困難,做事有信心,有恒心,成功一定屬于自己。
    1、了解籃球運動員姚明的成常經(jīng)歷,以及在賽事中的表現(xiàn)。
    2、知道沒有事情是可以一帆風(fēng)順的,只有通過不斷努力,有恒心,有信心去做才能成功。
    通過姚明的故事,從而懂得不怕困難,堅持不懈才能成功的道理。
    1、知道打籃球的基本知識
    2、姚明打籃球時一段精彩錄象,以及圖片
    3、學(xué)會拍打和投籃的基本動作
    4、收集關(guān)于姚明的個人資料
    1、看錄象(姚明打籃球時的精彩錄象)
    請幼兒說出錄象的人正在干什么?誰投籃投的準(zhǔn)?你知道他是誰嗎?
    (孩子們目不轉(zhuǎn)睛的看著錄象,當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐里的精彩動作時,紛紛大喊:“哪,姚明,姚明,你真棒......教室里頓時一片歡呼,鼓掌孩子們完全融入到比賽中去了,當(dāng)錄象完畢,提問時,他們個個積極踴躍舉手,參加討論姚明的故事)
    2、認(rèn)識姚明,讓幼兒了解一些關(guān)于姚明的資料,如,身高,體重,出生地,球衣號碼,場上位置,打籃球時的特點等等(當(dāng)我講關(guān)于姚明的個人資料時,孩子們昂著頭認(rèn)真的聽著,求知欲很強(qiáng)的他們連姚明的個人小細(xì)節(jié)也不愿放過,甚至有個孩子用好奇的眼神問:老師,你知道姚明叔叔今年幾歲了嗎?)
    3、使幼兒初步了解nba是世界頂級的籃球協(xié)會,并請幼兒想一想,姚明為什么可以進(jìn)入nba,成為登上nba的中國球(由于nba這個詞在孩子的腦海中出現(xiàn)的.太少,有的孩子甚至沒有聽過,因此,我在給孩子講姚明進(jìn)入nba時,做了一個前期的鋪墊,把籃球運動比成一座寶塔,nba就是塔頂,使孩子對nba的理解更簡單明了。
    4、了解姚明的訓(xùn)練:比賽,并出示圖片。使幼兒知道姚明在訓(xùn)練當(dāng)中遇到的困難,和比賽當(dāng)中遇到的挫折和失敗而并未灰心,放棄,而是勇往直前,不放棄,最終取得不錯的成績,為國爭光。
    5、總結(jié)
    不管做什么事,只要有信心,不怕困難,不怕失敗,做到永不言棄,總有一天成功會屬于自己。
    6、延伸活動:組織幼兒到室外進(jìn)行投籃,拍球等活動。
    通過《姚明與籃球》的社會活動,孩子們不僅認(rèn)識了姚明,了解了他與籃球的故事,而且還知道中國的籃球運動,需要不斷的提高和前赴后繼才能贏得世人的喝彩。同時知道不管做什么事,僅憑一時的興趣,想達(dá)到永遠(yuǎn)的成功是不行的`,只有通過不斷的學(xué)習(xí),堅持不懈的努力,遇到挫折不放棄,有信心,有恒心,成功才會一點點向自己靠近。
    籃球運球教學(xué)教案篇二
    上完這節(jié)課后,從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來看,本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我自己對本節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思:
    一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。
    本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運球技術(shù),課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容,同時明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒有問題的,但男女生的興趣愛好差異很大,直接反映在上課的過程中,剛開始女生覺得運球很好玩,興趣很濃,全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱,積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛好,并且分組進(jìn)行教學(xué),分組的同時還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組,這樣的安排效果更顯著。
    二、在教學(xué)過程的組織上。
    首先在隊形上打破常規(guī),常規(guī)的隊形都是四列橫隊成體操隊形散開練習(xí),但學(xué)生練習(xí)效果不是很好,比如在原地練習(xí)運球時,學(xué)生之間只能看到相鄰的運球動作,沒有互相對比練習(xí)的效果,如果讓學(xué)生幾個人一起練習(xí),喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí),差點的跟著教師來練習(xí),同時也互相指點互相學(xué)習(xí),這樣的練習(xí)效果比較好,這種隊形以后值得運用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法,有時有一些學(xué)生上課不專心聽講的話,對動作要領(lǐng)沒有領(lǐng)會,學(xué)生就很難正確地學(xué)會動作。如果將雙運球的圖解擺出來,學(xué)生主動去看圖,分析動作結(jié)構(gòu)掌握動作技術(shù),再加上老師講解與示范,這樣學(xué)生學(xué)起來就很快。所以說以后上課不要怕麻煩,多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時要好,所以以后在備課時多花心思設(shè)計好游戲部分,讓學(xué)生在游戲中玩,在游戲中學(xué)。
    三、在教學(xué)時間的安排上。
    本節(jié)課的基本部分安排不是很合理,學(xué)生的練習(xí)時間少一些,尤其在分組比賽時時間超時,整個一節(jié)課覺得不夠很匆忙,所以在以后上課時要合理地安排教學(xué)各個環(huán)節(jié)的時間。
    以上三點我會在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn),在日常的工作中我也會多向老教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,同時業(yè)余時間加強(qiáng)自己專業(yè)知識學(xué)習(xí),經(jīng)過自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見后,相信自己的教學(xué)水平會不斷地提高。
    籃球運球教學(xué)教案篇三
    1、體驗籃球的原地運球技術(shù),激發(fā)學(xué)生積極參與體育運動,提高學(xué)生對籃球運動的興趣。
    2、使80%的學(xué)生能掌握原地運球的動作方法,并積極開展練習(xí),提高控球能力。
    3、結(jié)合“籃球混合接力”的游戲,發(fā)展學(xué)生的速度、靈敏等素質(zhì),讓學(xué)生體驗小組合作,增進(jìn)學(xué)生合作意識和團(tuán)隊精神。
    1、重點:原地運球的動作要領(lǐng)。
    2、難點:控球能力。
    1、開始部分(6~8分鐘)。
    (1)學(xué)生集合整隊(成六路縱隊)。
    (2)師生問好!宣布本課教學(xué)目標(biāo)及要求。
    (3)熱身:a繞籃球場慢跑兩圈b熱身操(4*8拍)。
    a:慢跑。
    組織:由教師帶領(lǐng)學(xué)生按一定路線慢跑兩圈。
    要求:隊伍整齊、有秩序。
    b:熱身操。
    第一節(jié):擴(kuò)胸運動。
    第二節(jié):體轉(zhuǎn)運動。
    第三節(jié):體側(cè)運動。
    第四節(jié):踢腿運動。
    第五節(jié):俯背運動。
    第六節(jié):弓步壓腿。
    第六節(jié):跳躍運動。
    第七節(jié):手腕、腳腕運動。
    組織:學(xué)生成六列橫隊站立。
    要求:動作到位、有力。
    2、基本部分(25~28分鐘)。
    (1)熟悉球性:手指撥球、腰間繞球、單腿繞球。
    組織:教師示范動作,學(xué)生原地徒手模仿教師動作;學(xué)生按小組到教師指定的位置進(jìn)行練習(xí);教師巡視指導(dǎo),并個別糾正錯誤。
    要求:學(xué)生認(rèn)真觀看教師示范并能徒手模仿;能積極參與小組練習(xí);能勇于接受他人的糾錯建議并進(jìn)行改正。
    動作要領(lǐng):兩腿彎曲,上體稍前傾,抬頭,眼看前方或側(cè)方;五指自然分開,手心空出,用手指和指跟部位控制球;肘關(guān)節(jié)自然彎曲,以肘關(guān)節(jié)為軸,上下擺動。
    (3)學(xué)生分組練習(xí),教師巡視、糾錯。
    組織:男女生各三組,每組8人。每組四個球。每兩人一個球進(jìn)行輪換練習(xí)要求:小組合作練習(xí)、交流充分;勇于接受別人的糾錯建議。
    (4)學(xué)生展示。
    組織:每組選出代表進(jìn)行籃球技能展示,代表可為一人或多人。教師與學(xué)生根據(jù)展示情況共同給予評價。
    要求:認(rèn)真觀看他人展示,及時給予評價。
    (5)游戲:籃球混合接力。
    方法:男女生各三組,每組8人;站立于起跑線后,在距離起跑線10米處放一裝有籃球的籃子,在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當(dāng)標(biāo)志物。游戲開始時,每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次,抱起籃球跑至第一個標(biāo)志物,接著從第一個標(biāo)志物做胯下繞球前進(jìn)至第二個標(biāo)志。然后繞著標(biāo)志物原路返回接球放回籃子,最后跑至起點拍下下一位同學(xué)的手,依次進(jìn)行。
    規(guī)則:不得扔球、拋球;以先完成的隊為勝。
    3、結(jié)束部分(3~5分鐘)。
    (1)放松練習(xí)。
    組織:以教師為中心,學(xué)生成散點站立。
    要求:學(xué)生認(rèn)真跟著教師一起放松練習(xí),動作到位。
    (2)小結(jié)本節(jié)課的情況。
    (3)安排學(xué)生收拾器材。
    (4)師生再見。
    籃球運球教學(xué)教案篇四
    一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運球技術(shù)的教學(xué),課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景,利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣,同時讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強(qiáng),喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動,同時害羞,學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
    二、在組織教學(xué)方面,首先在隊形上打破常規(guī),讓學(xué)生跑步進(jìn)場,活躍課堂氣氛,在進(jìn)入基本部分——行進(jìn)間運球時,突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體,充分把寶貴的時間留給學(xué)生,安排好練習(xí)隊形的調(diào)動,讓他們有充足的時間來模仿練習(xí),其次是教學(xué)方法上要靈活,根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點,在講解與示范的時,利用原地運球與行進(jìn)間運球作對比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時,教師采用激勵的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示,從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩,認(rèn)真設(shè)計好課的內(nèi)容,多準(zhǔn)備一些器材,讓學(xué)生在快樂中玩,在游戲中學(xué)。
    這節(jié)課總體上我覺得比較滿意,在教學(xué)過程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法,如果采用個別優(yōu)秀學(xué)生出來展示的教學(xué)原則來增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果會更好。在課堂組織上由于場地的限制有些不如人意,在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了,還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又啰嗦現(xiàn)象,課堂上應(yīng)該精講多練,讓學(xué)生有充足的練習(xí)時間。在課的結(jié)束部分,如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情,這節(jié)課會更完美了。
    籃球運球教學(xué)教案篇五
    今天兒童的游戲方式也隨著時代的變遷而改變,所接觸到的幾乎都是現(xiàn)成的玩具。手工玩具可以讓學(xué)生感受制作的樂趣,“吹氣投籃”利用環(huán)保的素材制作,使玩具的功能呈現(xiàn)出簡單又好玩的面貌。
    1、認(rèn)知目標(biāo):理解“吹氣投籃”的原理,利用不同素材制作有趣的手工玩具。
    2、操作目標(biāo):學(xué)會運用身旁日常生活中可再利用的素材進(jìn)行創(chuàng)作。讓學(xué)生體驗創(chuàng)作的快樂。
    3、情感目標(biāo):貫穿“綠色常識”,做個保護(hù)地球的“小衛(wèi)士”。
    重點:理解“吹氣投籃”的.原理,制作出形態(tài)各異、造型有趣的“吹氣投籃”玩具。
    難點:充分利用生活素材進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。
    繪畫制作工具、做好的玩具。
    課前預(yù)習(xí)。
    布置學(xué)生課前仔細(xì)預(yù)習(xí)。
    ——討論。
    盡可能利用回收物品的做法對地球媽媽有什么有益的地方?
    ——導(dǎo)入。
    與學(xué)生們一起學(xué)習(xí)一下課本,看看收集了哪些材料,引入。
    綠色環(huán)保”的感念。
    ——思考。
    分小組,將收集到的物品展示出來,一起想一想、說一說,它為什么要這樣做。鼓勵學(xué)生有不同想法。
    ——游戲。
    ——發(fā)展。
    思考并交流,說說你準(zhǔn)備怎樣做?讓學(xué)生按照自己的想法來做,讓學(xué)生擁有充分思考、動手、想象、創(chuàng)作的空間。學(xué)生中有獨特性的想法應(yīng)及時鼓勵,即使無法立即做到,也應(yīng)該保護(hù)創(chuàng)造的積極性。教師巡視時,多關(guān)注材料使用的安全性。
    ——示范。
    一個小小的“吹氣投籃”,就是一個小小的童話世界,創(chuàng)設(shè)有趣的情境,更符合兒童愛玩的天性。怎樣才能使“籃筐”的造型更美更特別呢?預(yù)習(xí)了書本上的范例后,學(xué)生們會有更加跳躍的思維方式:水果、昆蟲、花草、動物。充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)上的主動性和積極性。身旁日常生活中有許多東西及材料都是隨手可得的,用點心思及創(chuàng)意,會有截然不同的想法。
    ——討論。
    你準(zhǔn)備怎么做?
    ——作業(yè)。
    自己制作玩具。
    ——評價。
    讓學(xué)生展示作品,來做一個比賽,在比賽中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決??梢灾贫ㄒ粋€簡單的比賽規(guī)則。
    教學(xué)后記:略。
    籃球運球教學(xué)教案篇六
    一、教學(xué)內(nèi)容:
    二、學(xué)情分析:
    學(xué)生年齡都在13歲左右,存在體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差的現(xiàn)象;在體育課中比較易興奮,又易抑制,精神不易集中;對于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受,也不感興趣;相反,對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高。
    將教學(xué)內(nèi)容融合在比賽中,使學(xué)生在樂于參與、易于參與的比賽中,無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng),而理性較差,宜多讓學(xué)生模仿練習(xí),當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時,再做技術(shù)性指導(dǎo),以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
    三、教學(xué)目標(biāo):
    1、認(rèn)知目標(biāo):全班建立運球技術(shù)表象,了解奧運會有關(guān)知識。
    2、技能目標(biāo):初步掌握原地運球技術(shù),使50~60%的學(xué)生能在不看球的條件下運球,發(fā)展靈敏與協(xié)調(diào)能力。
    3、情感目標(biāo):滲透愛國主義教育,學(xué)會合作,勇于創(chuàng)新,發(fā)揚奧運精神。
    四、重點、難點:
    重點:運球:臂、腕、指用力;障礙跑:合理運用鉆、跨、繞。
    難點:運球:手、眼、身體三配合;障礙跑:技巧與速度。
    五、教法學(xué)法:
    北京舉辦奧運會為情景主線,采用姚明、劉翔等名人啟發(fā)式教學(xué),一材多用,以比賽帶動基本技術(shù)學(xué)習(xí),提高活動能力,便于教學(xué)靈活,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得活。貫徹和運用循序漸進(jìn)和直觀性原則,解決教學(xué)重點和難點。學(xué)生通過自我體驗、觀察來理解動作,培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力,經(jīng)過專項訓(xùn)練后,又通過互練互評、自我升降評價來鞏固正確動作。
    1、導(dǎo)入:
    20奧運會正在火熱進(jìn)行中,籃球比賽將是奧運賽場驚心動魄的一幕,那么,對籃球運球技術(shù)和跑中的障礙跑你知道多少呢?我們今天就來探究一下:同學(xué)們都看過籃球運動員在場上比賽運球過人的精彩嗎?(生七嘴巴舌)大家說他們的動作漂不漂亮?(生:漂亮、瀟灑)想不想學(xué)?(生異口同聲)(教學(xué)意圖:順理成章地引申到教學(xué)核心——籃球運球)好!這節(jié)課老師帶領(lǐng)你們學(xué)習(xí)籃球運球。以上導(dǎo)語的設(shè)計,絲絲入扣,從引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,激發(fā)學(xué)生的運動欲望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的我想練,我要練,為全課創(chuàng)設(shè)下愉悅的前提。我們今天就來探究一下:
    2、課堂常規(guī)。
    整隊查人數(shù)。
    師生問好。
    宣布課的內(nèi)容。
    準(zhǔn)備活動。
    3、運球。
    a學(xué)生分組自練(隨意熟悉球性)。
    b以小組為單位總結(jié)運球經(jīng)驗交流。
    c教師及時糾正錯誤,并講解正確的動作要領(lǐng)再分組練習(xí)。
    d提高技能,拓展練習(xí),(大膽嘗試各種運球方法:跨下運球、身后運球等)e優(yōu)秀生展示(每小組推選一人展示或自告奮勇)。
    f教師及時糾正錯誤,組織教學(xué)比賽(運球往返跑)。
    4、結(jié)束部分。
    a、集體放松活動(隨教師提示引導(dǎo)指揮學(xué)生放松)。
    b、小結(jié)本課(表揚,提出今后注意事項)。
    c、歸還器材,宣布下課。
    本節(jié)課我預(yù)計:
    練習(xí)密度:50—60%。
    平均心率:130—140次/分強(qiáng)度指數(shù):1.4—1.6。
    籃球運球教學(xué)教案篇七
    教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動,根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計和安排的一種實用性教學(xué)文書。下面是小編收集整理的籃球低運球教案,希望對您有所幫助!
    本課遵循新課程理念,以學(xué)生的發(fā)展為中心,在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下,深化教學(xué)改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ)。通過籃球運動,可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力,提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性,增加內(nèi)臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢不怕苦、勤學(xué)好動等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    本次課的授課為高一汽修專業(yè)全體男同學(xué)共50人。高中階段的學(xué)生無論生理上還是心理上都處在青春期向成年人過渡階段。在生理特點上,學(xué)生的身體形態(tài)、身體機(jī)能等方面都基本完善;在心理特點上,學(xué)生體育鍛煉動機(jī)已經(jīng)有一些明確,在技術(shù)上要求比較高,活力充沛,愛拼搏競爭。
    本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運動中的低運球。運球是籃球運動中的重要進(jìn)攻技術(shù),是個人擺脫防守,創(chuàng)造傳球、突破、投籃得分機(jī)會的重要進(jìn)攻手段,也是進(jìn)攻隊員發(fā)動快攻、組織全隊進(jìn)攻配合的紐帶,瓦解防守陣型的重要手段。低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時,常采用低運球以保護(hù)球或擺脫防守。因此,本課著重要解決學(xué)生控制球的能力,鞏固提高運球的熟練性,為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
    1、認(rèn)知目標(biāo):建立低運球的動作概念,了解它們的作用。
    2、技能目標(biāo):60%的學(xué)生初步掌握低運球的動作技術(shù)。
    3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生不怕苦、勤學(xué)好動、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。
    重點:低運球重心降低,上體前傾,按拍球短促有力。
    難點:拍球的部位和力度,控制球的方向和反彈高度。
    根據(jù)教學(xué)目標(biāo)以及重難點的`確定,結(jié)合學(xué)生生理、心理特點,在總體教學(xué)中多以身體練習(xí)的教學(xué)方式為主、以循環(huán)練習(xí)為手段,使學(xué)生在課堂中多多練習(xí)技術(shù)動作,達(dá)到基本掌握技術(shù)的要求,是學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興奮感和自信心,激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī);在重、難點的處理上,我采用完整示范和糾正錯誤動作的方法,把低運球中各種運球姿勢完整的動作依次示范給學(xué)生看,然后將各種常見的錯誤動作做給學(xué)生看,讓同學(xué)進(jìn)行對比。另外要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同來因材施教,在游戲過程中觀察學(xué)生的球性熟悉情況,可以把基礎(chǔ)好的同學(xué)放在一組,把基礎(chǔ)一般的同學(xué)放在一組,而基礎(chǔ)差的一部分同學(xué)放在另一組,對他們的要求要不一樣,多鼓勵基礎(chǔ)差的同學(xué),多糾正基礎(chǔ)一般的學(xué)生的錯誤動作,嚴(yán)格要求基礎(chǔ)好的學(xué)生。
    普通水泥籃球場一個,籃球12個。
    (一)開始部分。
    1、a.集合整隊,檢查人數(shù)。b.師生問好。
    c.宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求以及注意事。
    d.安排見習(xí)生。
    設(shè)計意圖:課堂常規(guī)是每節(jié)課必不可少的,要把學(xué)生集中起來,能為本節(jié)課打下良好的基礎(chǔ)。
    2、熱身運動(4×8)。
    a.慢跑。
    成兩列縱隊,繞籃球場線圈跑3圈。
    b.徒手操。
    設(shè)計意圖:其作用是人為地通過肌肉的活動,克服各種機(jī)能(特別是植物神經(jīng)系統(tǒng)的機(jī)能)活動的惰性,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性,提高人體的體溫,減小肌肉與韌帶的粘滯性增加彈性,并促使關(guān)節(jié)囊分泌更多的滑液,減小關(guān)節(jié)的摩擦力,增大關(guān)節(jié)的靈活性。
    3、小游戲:搶運球。
    方法:在場內(nèi)做游戲的同學(xué)每人一個球,在場地內(nèi)運球,互相搶球,球出界者自動離場,不得有推拉等犯規(guī)動作,不能運球違例。其他同學(xué)在場外當(dāng)裁判。一組完后接著下一組。
    設(shè)計意圖:利用學(xué)生的原有的控球能力,充分調(diào)節(jié)活躍課堂氣氛,縮短學(xué)生間的距離,在此安排這個游戲的目的主要是,為課堂后半部分的教學(xué)打下基礎(chǔ)。教師及時的觀察學(xué)生的控球能力并將學(xué)生分成三個組,從而為后來的練習(xí)和比賽打下基礎(chǔ),分完組后可在每組選一負(fù)責(zé)人,以便后來的組織。做這個游戲既可以達(dá)到愉悅學(xué)生的身心,有可以起到做熱身的作用,還達(dá)到了分組的目的。
    (二)基本部分。
    1、語言導(dǎo)入。
    教師先用一至兩個籃壇明星的技術(shù)特點引入籃球的運球,逐漸轉(zhuǎn)入低運球,然后在結(jié)合明星的技術(shù)說出低運球是進(jìn)攻隊員在受到對手緊逼或搶阻時,常采用低運球以保護(hù)球或擺脫防守。
    設(shè)計意圖:俗話說:“興趣是最好的老師?!苯處煹恼Z言應(yīng)使學(xué)生為之一振,低運球能有這么大作用,以此激發(fā)起習(xí)武的興趣和欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點。
    (1)教師朝前左右3個面的學(xué)生做示范,同時講解動作方法和要領(lǐng)。
    組織形式:學(xué)生圍成一個大弧形邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作,然后叫口令進(jìn)行徒手練習(xí)。
    設(shè)計意圖:學(xué)生圍成一個大弧形能使學(xué)生更好的觀察老師的示范動作,模仿教師的動作很重要。先模仿上肢,再模仿下肢,最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示,以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。徒手練習(xí)使學(xué)生對動作初步認(rèn)識。
    (2)將學(xué)生兩兩分組練習(xí)。
    組織形式:讓學(xué)生(2人)自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組,依次進(jìn)行練習(xí),每組一個在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題所在,兩個同學(xué)也要互相指正動作。
    設(shè)計意圖:在學(xué)生慢速體會時,學(xué)生之間可用口令控制練習(xí),用老師所說的標(biāo)準(zhǔn)糾正對方動作,在這個過程中教師巡回指導(dǎo),鼓勵學(xué)生的練習(xí)積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。
    上面的過程是在高低運球的學(xué)習(xí)中各用一次。
    a.互相糾正錯誤的練習(xí)。
    組織形式:學(xué)生兩兩一組,不運球的同學(xué)叫口令練習(xí),讓學(xué)生自己在充裕的時間里進(jìn)行練習(xí),教師巡視指導(dǎo),學(xué)生互相評價,學(xué)生有問題可問老師。教師可中途可集中學(xué)生糾正普遍存在的問題。
    設(shè)計意圖:課堂上應(yīng)給學(xué)生一個較大的自由學(xué)習(xí)空間,自己琢磨動作、看動作學(xué)習(xí)動作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動作等。
    b.改變運球路線的練習(xí)。
    組織形式:(1)將學(xué)生分為3個組(按游戲時分組的分)。
    (2)將籃球場分為三部分(兩端和中間),每一部分有一條路線(中間的路線稍長)?;A(chǔ)一般和差的學(xué)生在兩端的路線,基礎(chǔ)好的學(xué)生在中間的路線。
    設(shè)計意圖:
    (1)根據(jù)學(xué)生個體差異,重點輔導(dǎo)差的學(xué)生。鼓勵他們建立自信心,使全班學(xué)生均衡發(fā)展。從練習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,謙虛好學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (2)通過多連使學(xué)生達(dá)到掌握技術(shù)的水平。
    c.運球比賽。
    比賽方法:(1)先選出兩個學(xué)生和老師一起當(dāng)裁判,把比賽者分成人數(shù)相等的3個組。(分組方法:將原來的3組每組都1—3報數(shù))。
    (2)比賽路線:端線(起點)——中線——端線——終點(起點),起點到中線應(yīng)用高運球,中線到端線應(yīng)用低運球,端線到終點不受運球種類的限制。
    (3)教師發(fā)出“預(yù)備”的口令后,三方做好準(zhǔn)備,第一人個跑完把球給第二個人,直至最后一個完成。
    比賽規(guī)則:(1)按照要求運球。
    (2)到端線時要到點才能返回。
    (3)先到為勝利者。
    設(shè)計意圖:調(diào)節(jié)學(xué)生身心,發(fā)展學(xué)生的素質(zhì),鞏固學(xué)習(xí)的運動技能,使學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會,提高學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動機(jī)。
    (三)、結(jié)束。
    1、放松活動:在音樂的伴奏下,教師帶領(lǐng)學(xué)生跳簡單放松操進(jìn)行放松。
    2、老師總結(jié),宣布下課。
    設(shè)計意圖:放松學(xué)生的身心使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課。
    籃球運球教學(xué)教案篇八
    一、在教學(xué)內(nèi)容安排方面,本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間運球技術(shù)的教學(xué),課的準(zhǔn)備部分我大膽地創(chuàng)設(shè)情景,利用音樂使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)籃球的興趣,同時讓學(xué)生本課的明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)和要求。但她們正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期,男女學(xué)生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別,男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強(qiáng),喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動,同時害羞,學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作,由于上肢與手段力氣不足,學(xué)生練習(xí)時往往出現(xiàn)球的高下不一,左右動搖穩(wěn)固性差,特殊是有的女生拍不起球,呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,并且由淺到深,這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
    二、在組織教學(xué)方面,首先在隊形上打破常規(guī),讓學(xué)生跑步進(jìn)場,活躍課堂氣氛,在進(jìn)入基本部分――行進(jìn)間運球時,突出教師的主導(dǎo)、學(xué)生為主體,充分把寶貴的時間留給學(xué)生,安排好練習(xí)隊形的調(diào)動,讓他們有充足的時間來模仿練習(xí),其次是教學(xué)方法上要靈活,根據(jù)五年級小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點,在講解與示范的時,利用原地運球與行進(jìn)間運球作對比,讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運球的技術(shù)動作與要領(lǐng),在進(jìn)行練習(xí)時,教師采用激勵的方法,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表揚及展示,從而帶動全班同學(xué)投入練習(xí)。所以說以后上課不要怕麻煩,認(rèn)真設(shè)計好課的內(nèi)容,多準(zhǔn)備一些器材,讓學(xué)生在快樂中玩,在游戲中學(xué)。
    這節(jié)課總體上我覺得比較滿意,在教學(xué)過程中教師能采用鏡面、側(cè)面示范教學(xué)法,如果采用個別優(yōu)秀學(xué)生出來展示的教學(xué)原則來增加學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣,教學(xué)效果會更好。在課堂組織上由于場地的限制有些不如人意,在做游戲是如果把2列橫隊變成4列橫隊就更加完美了,還有課堂語言上出現(xiàn)不夠嚴(yán)密又嗦現(xiàn)象,課堂上應(yīng)該精講多練,讓學(xué)生有充足的練習(xí)時間。在課的結(jié)束部分,如果能采取音樂配合舞蹈放松的教學(xué)方式增加學(xué)生放松熱情,這節(jié)課會更完美了。
    籃球運球教學(xué)教案篇九
    一、課的組織和教學(xué)內(nèi)容方面,本次課是籃球運球單元中行進(jìn)間運球的教學(xué),在教學(xué)中首先“練習(xí)球性”作為課前引導(dǎo),準(zhǔn)備活動部分采用自編的簡單的球操來活動身心,繼而通過復(fù)習(xí)原地運球來給予更充分的準(zhǔn)備活動教師只是作為引導(dǎo)者,這點做的不夠好。
    二、在基礎(chǔ)部分,我首先利用準(zhǔn)備讓學(xué)生初步體驗行進(jìn)間運球,再通過教師的講解示范給學(xué)生建立初步的認(rèn)識,從而形成正確的動作觀念.再次,就是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深一步的學(xué)習(xí),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新,找到自己的不足。
    在課堂組織方面采用四小組,組內(nèi)合作制,由組長負(fù)責(zé)組織安排學(xué)生的活動內(nèi)容,這樣既鍛煉組長的`組織安排能力,也讓學(xué)生充分的參與到其中,提高自主安排能力。學(xué)生在本次課中得到充分的鍛煉,技術(shù)得到較大的提高。
    三、在教學(xué)中學(xué)生的水平存在一定的差距,在教學(xué)中要講究因材施教,女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差,在教學(xué)中注意男女生的配合,讓好的帶動不好的爭取取得共同進(jìn)步。要遵循循序漸進(jìn)的過程,技術(shù)的教學(xué)更應(yīng)該如此,對于一部分學(xué)生要有耐心。
    小組合作游戲時,安排的小組長沒有發(fā)揮的作用并不是很大,在今后的教學(xué)中還需加強(qiáng)小干部的能力培養(yǎng)。
    籃球運球教學(xué)教案篇十
    2、在游戲中學(xué)會合作,體驗合作游戲的樂趣,積極探索球的各種玩法。
    音樂
    籃球若干個
    哨子一個
    籃筐兩個
    課前訓(xùn)練球的各種拍法
    一、熱身運動
    帶領(lǐng)幼兒在激情音樂的氣氛下練習(xí)球的各種拍法,進(jìn)行熱身。單雙手原地拍球,雙手交替拍球,單腳站立拍球,雙腳跳起拍球像兔子一樣,花樣拍球等。
    二、進(jìn)行游戲
    向幼兒講解游戲規(guī)則。在游戲中要遵守紀(jì)律,注意安全,玩游戲時要有集體意識不可以只顧自己玩。哨聲想起開始游戲,中途如果有小朋友掉球要撿起來 之后游戲才可繼續(xù)進(jìn)行。哪一組在老師規(guī)定的時間之內(nèi)先完成任務(wù)即為獲勝,輸?shù)哪且唤M懲罰他們創(chuàng)新花樣拍球。(教師適當(dāng)引導(dǎo))
    游戲過程:
    1、幼兒分成兩組,每組十個人(男女生各5個)排頭幼兒雙手拿球,經(jīng)頭頂?shù)侥X后,第二名幼兒接過球在經(jīng)頭頂往后傳遞,依次進(jìn)行。最后一個幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
    2、兩腿分開站立,排頭幼兒抱球彎腰從兩腿下把球傳給第二名幼兒,第二名幼兒再從兩退下后傳給第三名幼兒,依次進(jìn)行。最后一個幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
    3、幼兒站成兩路縱隊,甲隊第一名幼兒傳給乙隊第一名,乙隊第一名則傳球給甲隊第二名,依次相互傳球。或從左向右、從右向左傳球。最后一個幼兒將球投進(jìn)籃筐內(nèi)。速度快的那組獲勝。
    三、放松運動
    在游戲結(jié)束之后給予所有幼兒表揚,鼓勵他們在以后的學(xué)習(xí)中多積極參加各種游戲活動。在玩中學(xué),學(xué)中玩。
    籃球運球教學(xué)教案篇十一
    學(xué)會籃球的基本技能;培養(yǎng)對學(xué)習(xí)籃球的`興趣。
    一、情景導(dǎo)入。
    教師活動:
    1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地,分好,分發(fā)器材。
    2參加積極的參與到游戲中去。激發(fā)學(xué)生的熱情。
    3.進(jìn)行巡回指導(dǎo)。糾正游戲中存在的.問題。
    學(xué)生活動:
    1.在教師的指道下分組,領(lǐng)好游戲器材。積極的投入到游戲中去。
    2.在游戲中注意要遵守游戲的規(guī)則。注意傳球的準(zhǔn)確性。
    3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。
    組織:
    四組分成原形。
    二、合作探究,掌握技能。
    重點:知道一些籃球的基本技能運用的方法。
    難點:能運用掌握的籃球知識進(jìn)行練習(xí)。
    教師活動:
    1.分發(fā)籃球,教師講解一些簡單的籃球技能的方法并示范方法。
    2.組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
    3.及時讓同學(xué)們把自己學(xué)會的動作展示給同學(xué)們。
    學(xué)生活動:
    1.積極的聽的教師的講解,看教師的示范動作。
    2.按照教師示范和講解進(jìn)行練習(xí)并相互交流經(jīng)驗。
    3.在練習(xí)時注意動作的正確運用。
    場地器材:
    籃球場一片、籃球20個。
    籃球運球教學(xué)教案篇十二
    1.能描述出小籃球行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng),85%的學(xué)生能正確做出行進(jìn)間運球的技術(shù)動作。
    2.通過模仿、練習(xí)等方法,發(fā)展上、下肢力量以及身體協(xié)調(diào)性。
    3.養(yǎng)成堅毅果敢、敢于克服困難和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,提高終身體育意識。
    二、教學(xué)重難點。
    【重點】手指控球時的部位與運球方向,按拍球的力量與身體協(xié)調(diào)配合。
    【難點】跑動與運球的協(xié)調(diào)配合。
    三、教學(xué)過程。
    (一)開始部分。
    1.課堂常規(guī):體委整隊,報告人數(shù),師生問好,教師簡要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。
    上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小籃球的原地運球,我們來看一下同學(xué)們對上節(jié)課技術(shù)動作掌握的好不好?嗯,同學(xué)們表現(xiàn)的都非常好,看來上節(jié)課學(xué)習(xí)的都很認(rèn)真。那么在原地運球的基礎(chǔ)之上呢,同樣是小籃球,同樣是運球,本節(jié)課我們提升一下難度,學(xué)習(xí)一下小籃球的行進(jìn)間運球。
    2.隊列隊形練習(xí):進(jìn)行原地三面轉(zhuǎn)法練習(xí)。
    組織教學(xué):四列橫隊。
    要求:隊列整齊,步伐一致。
    (二)準(zhǔn)備部分。
    1.游戲:兩人雙足跳。
    方法:兩人一組,互用右手握對方的左腳,左手搭肩,組成一對兩足人。發(fā)令后,兩足人用側(cè)跳至終點,再迅速成左手握右腳組成雙足人跳回至起點線。先完成的一組為優(yōu)勝。兩足人中途脫手,應(yīng)立即重新組合好后再行前行。換握必須在兩人均過終點線后再進(jìn)行。
    組織教學(xué):在課前畫好的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行。
    2.徒手操:體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、背弓拉伸、壓指練習(xí)、俯身抓球練習(xí)、全身運動、跳躍運動。
    組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示注意事項,語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
    要求:動作到位,舒展大方。
    3.專項練習(xí):兩手交換推滾球、原地繞腿8字推滾球、雙手拋接球。
    組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,教師邊做示范,邊提示注意事項,語言激勵學(xué)生,及時表揚鼓勵。
    要求:動作規(guī)范,避免掉球。
    (三)基本部分。
    1.教師示范技術(shù)動作,啟發(fā)學(xué)生思考要點。
    提問:剛剛老師在進(jìn)行行進(jìn)間運球的時候,如何控制球的方向和高度?
    學(xué)生回答,教師總結(jié):拍球的后上方,控制拍球的力度。
    組織教學(xué):采用雙軌式隊形進(jìn)行示范。
    2.教師講解技術(shù)動作。
    動作要點:目視前方,上體稍前傾,以肘為軸,用力按拍球的后上方,同時后腳蹬地運球行進(jìn),球的落點在同側(cè)腳的側(cè)前方,跑動的步伐與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致;手、臂動作與原地運球相同。(口訣:按球后上要用力,落點腳外側(cè)前方。)。
    3.學(xué)生根據(jù)教師講解示范進(jìn)行分解練習(xí)。
    (1)復(fù)習(xí)原地高、低運球,聽教師口令進(jìn)行高、低運球的切換。
    組織教學(xué):四列橫隊體操隊形,全體同學(xué)同時進(jìn)行,教師下達(dá)口令時進(jìn)行切換。
    要求:動作標(biāo)準(zhǔn),發(fā)力協(xié)調(diào),切換順暢。
    (2)走動中運球。
    組織教學(xué):四路縱隊同時進(jìn)行,教師巡視糾錯。
    糾錯:在剛剛的練習(xí)中,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在走動中運球時,觸球部位不正確,無法控制球,導(dǎo)致運球過程中球脫手。同學(xué)們在練習(xí)的時候要拍打球的后上部。
    (3)慢速、中速跑繞場運球。
    組織教學(xué):兩路縱隊繞籃球場同時進(jìn)行。
    糾錯:在剛剛的練習(xí)中老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)用手掌拍球,在下面的練習(xí)中,同學(xué)們要注意拍球手接觸球的部位是手指和指根。
    (4)“穿越叢林”曲線繞桿折返運球。
    組織教學(xué):全班同學(xué)成四路縱隊,每路縱隊為一組,每組每個同學(xué)依次繞桿運球,到最后一個桿后折返運球到起點,將球交接給下一個同學(xué),依次進(jìn)行。
    要求:動作標(biāo)準(zhǔn),發(fā)力協(xié)調(diào),交接順暢,不能掉球。
    4.教師選出優(yōu)生進(jìn)行展示,學(xué)生進(jìn)行自評、互評。
    5.游戲—快速跑運球“長江黃河”
    組織教學(xué):將學(xué)生等分成兩組,成四列橫隊散開,兩兩面對面相距3米站立,一組為“長江”,一組為“黃河”,分別對應(yīng)站在相距3米的兩條線上運球。當(dāng)教師喊“長江”時,“長江隊”運球追“黃河隊”,反之,“黃河隊”追“長江隊”。在15米距離內(nèi)觸及對手有效。
    要求:按要求完成,符合標(biāo)準(zhǔn)運球技術(shù)動作。
    (四)結(jié)束部分。
    1.放松活動—拍打上下肢。
    組織教學(xué):四列橫隊體操隊形。
    要求:放松活動,身心充分放松。
    2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚先進(jìn),激勵全體學(xué)生。
    3.宣布下課、師生再見、回收器材。
    四、場地器材。
    小籃球40個、標(biāo)志桿16根、籃球場1片。
    五、預(yù)計負(fù)荷。
    練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:120~130次/分;運動強(qiáng)度:中等。
    六、課后反思。
    籃球運球教學(xué)教案篇十三
    本節(jié)課是以學(xué)生的“健康第一”為指導(dǎo)思想,遵循《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,本著務(wù)實、探索、創(chuàng)新的思路。以學(xué)生身體練習(xí)為主要手段,使學(xué)生在循序漸進(jìn)的學(xué)練過程中,逐步掌握技能,并發(fā)展身心。
    1、學(xué)情分析:
    九年級的學(xué)生正處于心理的第二次反抗期,他們天真、活拔、好動、喜歡求新求異。如果反復(fù)練習(xí)某一個技術(shù)動作,將導(dǎo)致反感甚至抵觸情緒的產(chǎn)生,就會影響到教學(xué)效果。
    2、教材分析:
    籃球運動是初中學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。運球和三步上籃是籃球技術(shù)的重要組成部分?;@球課可發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性。
    3、重點與難點。
    a、重點:運球:運球時臂腕指協(xié)調(diào)用力;三步上籃:運球與投籃相結(jié)合。
    b、難點:運球:手眼身三配合;三步上籃:“一大二小三高跳”的合理利用和動作的協(xié)調(diào)、連貫運用。
    1、認(rèn)知目標(biāo):
    學(xué)生了解奧運會和籃球有關(guān)知識。明確運球動作和三步上籃技術(shù)要領(lǐng)2、技能目標(biāo):
    滲透愛國主義教育,發(fā)揚奧運精神、團(tuán)結(jié)幫助同學(xué),認(rèn)識自身的價值與能力,學(xué)會欣賞他人,增強(qiáng)個人對集體的責(zé)任感。
    1、教學(xué)方法:
    a、提問教學(xué)法——通過提問奧運和籃球知識引起學(xué)生的興趣。
    b、講解示范法——通過師生共同做行進(jìn)間徒手操---原地球操---行進(jìn)間球操。
    2、學(xué)習(xí)方法:
    教育家說“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”,讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變,從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。本課學(xué)生主要采取以下幾種學(xué)法:
    a、自主探究法b分析歸納法c思考評價法d總結(jié)反思法。
    操---原地球操---行進(jìn)間球操。讓學(xué)生有展示的平臺。同時在玩的過程體會動作,通過以表演的形式讓學(xué)生認(rèn)識到掌握技術(shù)的重要性。
    2、基本部分:
    a、運球接力比賽:鞏固和提高學(xué)生控制球的能力,為三步上籃的教學(xué)服務(wù)。
    b、主動參與階段:通過先觀看事先準(zhǔn)備好的技術(shù)圖片,接著講解動作要點,然后練習(xí)徒手三步上籃,讓學(xué)生先掌握腳步動作,再讓學(xué)生練習(xí)手持球三步上籃動作,最后再對籃框做三步上籃,教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深入。
    c、分層次教學(xué):接著讓學(xué)生開展自主練習(xí),小組合作,小組長發(fā)揮骨干作用。在這個過程中,學(xué)生可以自由選擇不同內(nèi)容的三步上籃動作,通過巡視,糾正錯誤動作。
    d、成功展示教學(xué):學(xué)生互相觀摩學(xué)習(xí),讓技術(shù)掌握較好的同學(xué)展示動作,體驗成功樂趣、達(dá)到共同提高的`目的。
    2、結(jié)束部分:課的結(jié)束部分,我安排了拍胸舞讓學(xué)生在練習(xí)的同時達(dá)到身心放松,分發(fā)學(xué)習(xí)評價表讓學(xué)生課后對所學(xué)技術(shù)掌握程度進(jìn)行評價,另外為彌補(bǔ)課中動作技術(shù)學(xué)習(xí)時間的不足,還布置學(xué)生課后進(jìn)行運球技術(shù)的練習(xí)。促使學(xué)生多一些時間從事體育運動,從而達(dá)到提高身體素質(zhì),增進(jìn)身體健康的目的。
    1、90%以上可以掌握原地運球。
    2、80%以上可以掌握行進(jìn)間運球。
    3、70%以上可以初步掌握三步上籃技術(shù)。
    1、教學(xué)過程注重加強(qiáng)學(xué)生對體育方面的理論知識的滲透。
    2、課堂設(shè)計在注重構(gòu)建學(xué)生主體地位的同時,注重教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用。
    3、“在教學(xué)中出示圖片,讓學(xué)生觀看后,然后自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”
    4、放松采用“地方特色舞蹈—拍胸舞”這也是一大特色。
    5、通過分發(fā)評價表,對學(xué)生本堂課所掌握技術(shù)動作、情感價值進(jìn)行如實評價。
    6、課堂教學(xué)充滿活力,為表現(xiàn)突出的同學(xué)進(jìn)行小禮物獎勵,課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,呈現(xiàn)富有活力的局面。
    7、區(qū)別對待,實施有效教學(xué),讓課堂活而不亂。
    1、籃球教材,學(xué)生上課的積極性較強(qiáng),但注意力不容易集中,喜歡獨自投籃。要求學(xué)生完成運球的興趣不強(qiáng)。
    2、上課既要尊重學(xué)生的個性,也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。
    3、要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣,如獨立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。4、每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚,過程要落實,要有實在的成效,真正讓孩子學(xué)有所得。
    籃球運球教學(xué)教案篇十四
    本課以“健康第一”的思想為指導(dǎo),關(guān)注學(xué)生個體發(fā)展,在學(xué)生動作技能個體差異及不同層次練習(xí)需求上,以學(xué)生能力發(fā)展為根本,以籃球游戲為主線,采用多種籃球運球方式與體育游戲相結(jié)合的練習(xí)形式,來激勵學(xué)生完成行進(jìn)間運球技能的學(xué)習(xí)。在上課過程中,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生積極思考問題,充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主觀能動性,在師生、生生互動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,學(xué)會正確判斷自我及同伴練習(xí)中的動作問題以及解決問題的方法,有機(jī)滲透新課標(biāo)理念,從而更有效的掌握行進(jìn)間運球的技術(shù)。
    行進(jìn)間運球是發(fā)展學(xué)生基本活動能力的教材,是學(xué)生要掌握的基本技能和方法,是球類教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分。本課的教學(xué)對象是小學(xué)四年級學(xué)生,他們中的大多數(shù)活潑好動,但參與運動只是憑興趣,有時顯得很莽撞;而且還有一小部分學(xué)生因肥胖或體質(zhì)單薄,基本活動能力較差,靈活性、協(xié)調(diào)性也不好。所以,本課將從激發(fā)學(xué)生興趣入手,引出體育游戲與運球練習(xí)相結(jié)合的活動方式,積極促進(jìn)學(xué)生形成一定的行進(jìn)間運球的技能水平。
    1.認(rèn)知目標(biāo):學(xué)生懂得行進(jìn)間運球的基本原理和方法。
    2.技能目標(biāo):通過練習(xí),使80%以上的學(xué)生初步掌握籃球運球的技術(shù)動作,提高動作的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)學(xué)生的自主練習(xí)能力。
    3.情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識,使學(xué)生體驗成功的樂趣,增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
    重點:運球的部位以及落點,五指自然分開,以肩為軸,按壓球的后上部。
    難點:全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速。
    教學(xué)流程。
    六、平均心率:120+5次分。
    練習(xí)密度:35—40%。
    課次。
    教學(xué)內(nèi)容。
    課堂目標(biāo)。
    重難點。
    1、熟悉球性。
    2、原地高低運球練習(xí)。
    使學(xué)生更好的熟悉球性,初步掌握原地高低運球。
    重點:運球節(jié)奏和重心。
    難點:手、眼、身三配合。
    1、復(fù)習(xí)原地高低運球。
    2、行進(jìn)間運球。
    提高原地運球熟練度,初步掌握行進(jìn)間運球技術(shù),做到10米行進(jìn)間運球不掉球。
    重點:以肩為軸,按壓球的后上部。
    難點:全身協(xié)調(diào)發(fā)力控制球的方向和人球同速。
    1、雙手胸前傳接球。
    2、各種姿勢的傳接球。
    學(xué)生能夠掌握雙手胸前傳接球的動作,基本完成傳球時翻腕、撥指動作,做到動作連貫、手腳協(xié)調(diào),提高傳球準(zhǔn)確性。
    重點:徒手傳球伸臂和接球迎球緩沖。
    難點:傳球時的翻腕。
    籃球運球教學(xué)教案篇十五
    在中學(xué)體育教學(xué)中,籃球基本技術(shù)和基本技能是體育教學(xué)的主要內(nèi)容,深受學(xué)生的喜愛,在實踐操作中,主要依據(jù)水平四籃球教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),遵循七年級學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,以學(xué)生為主體,讓教師成為學(xué)生的學(xué)伴和指導(dǎo)者,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新思維能力,采取合理有效的教學(xué)方法,高效率的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。
    七年級學(xué)生活潑好動,榮譽(yù)感和團(tuán)隊集體感比較強(qiáng),從小學(xué)剛升到中學(xué)籃球基本技術(shù)基本技能不規(guī)范,,運球能力差,但學(xué)生對籃球運動的喜愛是教學(xué)的基礎(chǔ)和根本。學(xué)生對單一的練習(xí)缺少興趣,不能有效地完成教學(xué)任務(wù)。為了有效的進(jìn)行課堂教學(xué),完成教學(xué)任務(wù),教師在教學(xué)中必須根據(jù)心理特點(好奇心強(qiáng)、喜歡新花樣、注意力不能長時間專注于一種活動),采用多變的教法和多樣的練習(xí)形式,以激發(fā)學(xué)生的興趣。
    在教材的選擇上本次課選擇籃球運球技術(shù),從最基本的籃球技術(shù)運球練起,初步學(xué)會運球的動作要領(lǐng),為以后技能的合理運用打好基礎(chǔ)。
    在教學(xué)方法上主要采用了語言法(講解、口令、指導(dǎo)、提示、口頭評價)、示范講解法、比賽法、預(yù)防改正錯誤動作法、表揚鼓勵法等??v觀整堂課來看,緊緊圍繞游戲法自始至終貫穿這節(jié)課,以目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容,以內(nèi)容為核心,以游戲為載體,有效的完成課堂教學(xué)。
    學(xué)法上考慮到是第一次課,讓學(xué)生粗學(xué)樂學(xué),降低對技術(shù)的要求。
    教材內(nèi)容:
    教學(xué)目標(biāo):
    1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生和同伴一起積極主動參與練習(xí)中。
    2、學(xué)會原地運球的正確方法(協(xié)調(diào)用力),初步學(xué)習(xí)行進(jìn)間慢跑中運球技術(shù),發(fā)展學(xué)生快速、力量、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
    3、通過設(shè)置游戲讓學(xué)生感受到籃球帶給學(xué)生的快樂和成功感,培養(yǎng)和同伴協(xié)同合作的集體主義精神。
    教學(xué)重點:
    身體協(xié)調(diào)用力的運球方法。
    教學(xué)難點:
    養(yǎng)成用手感控制而不是用眼睛。
    教學(xué)過程:
    1、開始部分(2分鐘):
    (1)集合整隊,檢查報告人數(shù)。
    (2)師生問好。
    (3)宣布課的內(nèi)容。
    (4)安排見習(xí)生。
    組織:四列橫隊學(xué)生背對陽光站立要求:快靜齊。
    (注:繼承了一般課堂常規(guī)教學(xué)的要求,屬常態(tài)化教學(xué)。)。
    2、開始部分(10分鐘):
    (1)一路縱隊繞籃球場慢跑三圈。
    (2)原地徒手操6節(jié)。4*8拍。
    組織:還原四列橫隊成體操隊形站立,教師喊口令鏡面領(lǐng)做徒手操。
    要求:保持隊形整齊,口號響亮,精神飽滿,徒手操動作有力。
    (注:情景導(dǎo)入:我校的學(xué)生主要以藏族學(xué)生為主,來自農(nóng)牧區(qū),對于籃球的知識和信息是有限的,在導(dǎo)入時,詢問學(xué)生以前玩過籃球嗎?喜歡嗎?怎么樣才能打好籃球?就要從最基本的技術(shù)練習(xí),今天我們就來學(xué)習(xí)運球技術(shù)。)。
    3、基本部分(23分鐘):
    (1)原地運球技術(shù)練習(xí)。
    學(xué)法:
    原地徒手模仿練習(xí),體會動作要領(lǐng)。
    原地持球中速低運球練習(xí)和原地快速低運球練習(xí)。
    5—6人一組,自主互相交流練習(xí)。
    以小組為單位進(jìn)行原地單手低運球比賽(每人運球20次以先做完的隊為勝)。
    慢跑往返運球15m*2每人2次。(以兩個邊線為距離)。
    教法:
    示范動作稍慢,講解手隨籃球上下起伏按拍。
    教師帶領(lǐng)學(xué)生一起喊口令徒手練習(xí)。
    教師語言反復(fù)強(qiáng)調(diào),觀察巡回指導(dǎo)練習(xí)。
    糾正共同易犯錯誤。
    組織:六列橫隊,間隔2———3米,以縱隊為一組(男女各4組)。練習(xí)時各小組圍成小圓圈。
    要求:認(rèn)真觀察練習(xí),相互學(xué)習(xí)交流。90%學(xué)生學(xué)會原地運球技術(shù)。
    (2)運球+擲地滾球接力(以兩個邊線距離15m)。
    方法:發(fā)令后,各組第一個隊員開始快速運球至對面邊線,轉(zhuǎn)身用投擲地滾球的方法將球擲給本隊第二個隊員,第二個隊員照此法繼續(xù),直到所有隊員做完,當(dāng)最后一個隊員做完后,照此方法由最初第一個隊員繼續(xù)進(jìn)行,返回到原來的位置。
    (注:此游戲主要讓學(xué)生體會快速跑動當(dāng)中運球技術(shù),擲地滾球主要是鍛煉學(xué)生上肢力量,彌補(bǔ)了游戲內(nèi)容的單一性,提高了練習(xí)的興趣,可謂一舉兩得。)。
    方法:發(fā)令后,各組從第一個隊員開始,運球到籃下將球投進(jìn)(不限投籃姿勢,要求必須將球投進(jìn)去方可返回),然后運球返回本隊交給本隊第二個隊員,第二個隊員照此法繼續(xù)直到本隊所有隊員做完,以先做完的隊為勝,后兩名小“罰”十個下蹲。(男、女各四組)。
    (注:此游戲在實施過程中,一方面練習(xí)了運球技術(shù),另一方面在投籃的時候,十個籃球在籃圈上飛舞,有的有可能進(jìn)了卻被其它籃球碰飛了,有的不進(jìn)卻被碰進(jìn)了,運氣不好的一直在那投直到投進(jìn),球場上學(xué)生的加油聲、歡笑聲此起彼伏,猶如歡樂的海洋,課堂氣氛達(dá)到了高潮,教師加入比賽中使課堂錦上添花。)。
    4、結(jié)束部分(5分鐘):
    放松:調(diào)整呼吸,教師向上拋籃球?qū)W生吸氣,籃球下落時呼氣。肢體的按摩。
    集中講評:多表揚鼓勵學(xué)生。
    收回籃球,師生再見。
    5、總的要求:
    讓全體學(xué)生感受運動到樂趣。
    6、運動負(fù)荷:
    平均心率125次/分鐘左右。
    7、場地器材:
    10個籃球籃球場地一塊。
    (一)課前對場地進(jìn)行必要的檢查清潔,保證場地的安全。
    (二)要求學(xué)生不吐痰、不坐籃球、老師講話的時候不運球不發(fā)出響聲,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    這節(jié)課也是我籃球教學(xué)當(dāng)中比較成功的`一節(jié)課,多年來在每次的籃球運球教學(xué)中屢次使用,效果都不錯,其亮點就是運用趣味游戲調(diào)動學(xué)生練習(xí)的興趣和參與的積極性,讓學(xué)生“學(xué)中玩,玩中學(xué),樂中育”,教法得當(dāng),學(xué)法合理有趣,完成了課的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果。
    不足之處,以前課堂時間為45分鐘,在課堂設(shè)計準(zhǔn)備部分安排了熟悉球性的練習(xí),后時間改為40分鐘,考慮到時間因素取消了此項練習(xí),有待合理安排,使教學(xué)有層次、有連貫性,在人員的分配上總有個別組沒有照顧到個體差異,造成比賽時組與組之間有差距。在常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上嘗試了一些教法,還有待于不斷的改進(jìn)和探究。
    1、籃球:行進(jìn)間急停急起運球,急停跳投,教學(xué)比賽。
    2、素質(zhì)練習(xí):俯臥撐,加速跑,單腳跳。
    1、通過學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運球,投籃以及教學(xué)比賽,進(jìn)一步提高學(xué)生。
    2、通過素質(zhì)組合練習(xí),發(fā)展學(xué)生力量、跳躍、協(xié)調(diào)性、速度等素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛等意志品質(zhì)。
    籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作能力。
    (一)開始部分(3分鐘)。
    1、體育委員整隊,報告出勤情況。
    2、師生問好。
    3、教師宣布本次課內(nèi)容:籃球、素質(zhì)。
    4、安排見習(xí)生。
    要求:集合隊伍快靜齊,見習(xí)生旁聽,協(xié)助教師工作。
    (二)準(zhǔn)備部分(6分鐘)。
    學(xué)生熟悉球性練習(xí)。
    組織教法:
    1、教師講解練習(xí)的方法,即學(xué)生運用已經(jīng)學(xué)過的動作或者模仿所見過的某些球星的動。
    作,每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟悉球性練習(xí)。
    2、教師下到學(xué)生中間一起練習(xí)或做一些動作讓學(xué)生模仿。
    要求:學(xué)生不能投籃。
    (三)基本部分(32分鐘)。
    1、行進(jìn)間急停急起運球練習(xí)(8分鐘)。
    動作要領(lǐng):運球速度快變慢,跨步急停緩前沖,急起運球慢變快,重心前移后腿蹬。
    教學(xué)重點:手、腳、身體重心協(xié)調(diào)一致。
    教學(xué)方法:
    (1)教師先進(jìn)行示范并講解動作要領(lǐng)。
    (2)學(xué)生分兩邊看示范聽講課。
    (3)學(xué)生成四列橫隊列于籃球場中線。
    (4)學(xué)生分組練習(xí)。
    練習(xí)方法:學(xué)生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作,根據(jù)自身能力調(diào)節(jié)快慢。
    (5)教師認(rèn)真觀察學(xué)生動作并及時糾正錯誤。
    (6)請個別學(xué)生示范,教師進(jìn)行講評。
    2、急停跳投練習(xí)(8分鐘)。
    動作要領(lǐng):急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起,眼睛瞄準(zhǔn)籃,抬肘伸臂,翻撥指球出手。
    注意事項:前臂與手腕要控制好處手力量。
    教學(xué)關(guān)鍵:向上舉球和起跳動作協(xié)調(diào)一致。
    組織教法:
    (1)教師講解、示范動作,學(xué)生認(rèn)真觀察,注意聽講解。
    (2)學(xué)生分組列于中線(圖2)。
    (3)學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。
    要求:球不管有否投進(jìn),都只做一次投籃動作。
    (4)投完籃的同學(xué)運球返回中線接到隊伍的后面。
    (5)教師全場觀察學(xué)生練習(xí)情況,及時個別糾正錯誤。
    3、教學(xué)比賽(10分鐘)。
    組織教法:學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場教學(xué)比賽,由學(xué)生擔(dān)任裁判,裁判可輪流。
    擔(dān)任。教學(xué)比賽結(jié)束后,教師進(jìn)行講評。
    4、素質(zhì)練習(xí)(6分鐘)。
    組合練習(xí)。
    (1)俯臥撐8次;
    (2)加速跑;
    (3)“火車前進(jìn)”。
    練習(xí)方法:由隊伍排頭同學(xué)開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線,與此同時,下一位同學(xué)便可開始做俯臥撐練習(xí),與此類推,依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”返回起點。先到的隊為勝,最遲到達(dá)的隊集體做俯臥撐5次。
    (四)結(jié)束部分(4分鐘)。
    1、放松練習(xí)。
    組織教法:學(xué)生成體操隊形散開,聽教師口令進(jìn)行放松練習(xí)。
    2、師小結(jié)本次課情況。
    3、教師宣布下一節(jié)課內(nèi)容、地點。
    4、安排值日生還器材。
    5、師生再見。
    籃球運球教學(xué)教案篇十六
    根據(jù)《體育(1-6年級)課程標(biāo)準(zhǔn)》理念,以“健康第一”為指導(dǎo)思想,以學(xué)生發(fā)展為中心,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,關(guān)注學(xué)生的不同需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)、自學(xué)、自練、合作練習(xí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)合作意識和社會適應(yīng)能力,形成積極主動的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。
    二、達(dá)成目標(biāo)。
    1、體驗籃球的運球動作,感受籃球活動的樂趣。
    2、發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。
    3、培養(yǎng)學(xué)生不懼困難、敢于展示自我,學(xué)會與他人合作的良好社會適應(yīng)能力,提高自信,培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
    三、本課特點。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新意識。在各種運球活動中,比個人或小組“玩”的花樣多,鼓勵學(xué)生創(chuàng)出多種多樣的練習(xí)方法的同時,達(dá)到體驗籃球的運球動作,感受籃球活動樂趣的目標(biāo)。
    2、練習(xí)手段的改造與創(chuàng)新。將傳統(tǒng)的“運球繞障礙”改為“運球沖過封鎖線”,形成一攻一搶的“運球穿梭”練習(xí),利用傳統(tǒng)的“我變,我變,我變變變”、“石頭,剪刀,布”、“老鷹抓小雞”、“捉尾巴”等游戲進(jìn)行運球練習(xí),增加練習(xí)的興趣和難度,提高運球能力,發(fā)展靈敏和協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)學(xué)生的競爭、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì),增強(qiáng)自信心。
    3、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在各種活動中,充分體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“探究學(xué)習(xí)”,發(fā)展學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力。
    4、器材改造。將標(biāo)準(zhǔn)的籃球架高度降低,適合小學(xué)生的身高特點,讓學(xué)生體驗扣籃和投籃的成功樂趣。
    1、誘導(dǎo)性練習(xí)。
    (1)手部玩球——看誰的方法多。
    (2)你能將球拍起來嗎?
    2、單人運球。比一比誰的方法最多(從原地到行進(jìn)間)。
    3、“我變,我變,我變變變”運球游戲。
    4、“石頭,剪刀,布”運球游戲。
    5、“老鷹抓小雞”運球游戲。
    6、對抗游戲----“捉尾巴”運球游戲。
    7、沖過封鎖線后扣籃或投籃游戲。
    8、放松舞蹈----“茉莉花”。
    五、運動負(fù)荷預(yù)計。
    練習(xí)密度:50—60%。
    平均心率:130—140次/分。
    強(qiáng)度指數(shù):1.4—1.6。
    籃球運球教學(xué)教案篇十七
    本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是籃球原地運球,是水平二四年級體育課內(nèi)容,這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計上以籃球貫穿整個教學(xué)過程。體現(xiàn)讓學(xué)生在體育課中“玩”起來的指導(dǎo)思想。讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí)籃球原地技術(shù),“玩”中發(fā)展自己的`個性,“玩”中培養(yǎng)學(xué)生實踐能力。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并且在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價,學(xué)會合作,學(xué)會欣賞他人。
    在課的一開始就引入了籃球明星進(jìn)行“籃球速遞”游戲來吸引學(xué)生參與活動的興趣。爭取做一名籃球小明星。為了突出學(xué)生的主體地位在教學(xué)中,讓學(xué)生觀察老師“玩”籃球的方法,一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣,同時也發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,“玩”出自己的風(fēng)格,“玩”出自己的個性;另一方面:引導(dǎo)學(xué)生在玩的過程中熟悉球性,學(xué)會自我學(xué)習(xí)和評價他人學(xué)習(xí)的能力。同時也達(dá)到了熱身準(zhǔn)備的目的。為學(xué)習(xí)原地運球奠定基礎(chǔ)。
    整個教學(xué)過程采用了三段教學(xué)模式,每一個環(huán)節(jié)力求過度相接自然協(xié)調(diào),真正讓學(xué)生在“玩”中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。教學(xué)過程中重難點的突破引入了“打氣筒”的動作,讓學(xué)生體會“按”的動作,和蹲下控制肘關(guān)節(jié)的,以肘關(guān)節(jié)為軸的運球的方法,體會不同的動作應(yīng)該注意哪些問題。在練習(xí)過程中,通過高、底位運球的變換鞏固動作要領(lǐng),又改變了原地運球方法的單一現(xiàn)象。通過高、底位的變換、看信號、聽口令、背口訣、變節(jié)奏的教學(xué)思路讓學(xué)生在“玩”中自我突破教學(xué)的重難點。同時也提高了課的練習(xí)密度和強(qiáng)度。課的最后通過游戲“我的籃球我做主”檢驗了學(xué)生原地運球掌握情況和控制球的能力。
    從整節(jié)課的情況來看,學(xué)生比較喜歡這種學(xué)習(xí)模式,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣積極濃厚,有表現(xiàn)自我的欲望,一半以上的學(xué)生都很突出,完成教學(xué)任務(wù)的同時也實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。
    籃球運球教學(xué)教案篇十八
    1、幼兒在已有籃球技巧經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)進(jìn)退拍球和高低交替運球技巧。
    2、引導(dǎo)幼兒自主探索,交流進(jìn)退拍球和交替運球的`最佳方法。
    3、幼兒能在運動中勇于面對困難,體驗玩球的快樂。
    五號籃球幼兒人手1只;入場準(zhǔn)備:四縱隊。
    一、熱身運動。
    1、變隊入場。
    幼兒聽口令四隊變兩隊進(jìn)入圓形熱身場地。
    2、玩游戲:找朋友。
    3、聽音樂熱身(全美職業(yè)籃球季后音樂)和老師一起熱身。
    4、分組取籃球站四隊,四隊變兩隊對面做左右手定點高低拍球。
    二、探索新的玩球技巧。
    1、探索進(jìn)退拍球。
    小結(jié):是的,原地不動的話球就容易被對方球員搶走。更投不到對方的籃筐里去。所以,我們的籃球要靈活的動起來。
    2、教師示范進(jìn)退排球。
    師:大家有沒有仔細(xì)看我是怎么拍球的?
    小結(jié):這叫進(jìn)退拍球。你自己先試一試。然后,把你拍球的方法講給大家聽。
    幼兒交流進(jìn)退拍球的方法后,教師做技巧指導(dǎo):
    前進(jìn)拍的.時候,用力點放在球的背面,輕輕往前推,球就會隨著身體往前行。后退的時候,用力點放在球的正面,球就會隨著身體往后退。
    3、幼兒在練習(xí)中熟悉并掌握高低進(jìn)退運球技巧。
    4、中場動靜調(diào)節(jié):高抬腿繞球、地面繞八字。
    三、熟練運球技巧進(jìn)行高低交替運球。
    師:看,在我們的正前方有兩條線,分別是紅色和綠色和藍(lán)色。下面我們分二組運球,到第一道紅線時請你停下來做先低后高拍球各五下。到綠線時做進(jìn)退拍球三次然后到對面站好。
    (趕小豬到圓形場地)。
    四、放松活動,結(jié)束。
    幼兒坐在圓上和老師一起放松手臂,腳腕和全身。
    籃球運球教學(xué)教案篇十九
    2、移動技術(shù)練習(xí):
    起動、變向跑、側(cè)身跑、后退跑、急停(跳停、跨停)側(cè)滑步。
    1、使學(xué)生明確籃球活動課的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)、要求,樹立良好的學(xué)習(xí)、鍛煉習(xí)慣。
    2、提高學(xué)生移動能力,初步掌握所學(xué)動作基本技術(shù)。
    3、發(fā)展協(xié)調(diào)能力和耐力素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和不怕苦累的毅力
    (1)繞籃球場慢跑
    (2)行進(jìn)間徒手體操、擴(kuò)胸、震臂、體轉(zhuǎn)、體側(cè)、腹背、弓步、跑跳步,各4×8呼。
    組織:
    成一路縱隊隊形,前后間隔1.5m左右。
    要求:
    精力集中、練習(xí)認(rèn)真、動作整齊、有力度有幅度,使各關(guān)節(jié)和肌肉韌帶充分活動開。
    基本部分:
    移動技術(shù)練習(xí):
    移動是籃球比賽中隊員位置、方向、速度變化時所采取的各種腳步動作方法的通稱。移動是籃球技術(shù)的基礎(chǔ),一般可分為起動、跑、急停、跳、跨步轉(zhuǎn)身及各種滑步和防守步伐等種類。
    (1)起動:
    兩膝微屈踵離地,前掌蹬地要有力、身體前傾移重心,前兩三步短而急。
    (2)變向跑:
    右腳內(nèi)側(cè)來蹬地,屈膝內(nèi)扣移重心,體轉(zhuǎn)前傾左腳邁,右腳緊跟加速移。
    (3)側(cè)身跑:
    放松前跑勿橫移,注意球蹤看場情,回頭側(cè)身腰放松,隨時要把球來迎。
    (4)后退跑:
    前掌蹬地,提膝后移,體稍后仰,踵勿著地。
    (5)跳步急停:
    微向上跳,雙腳著地,體稍后坐,雙膝彎屈。
    (6)跨步急停:
    一步跨大腳抵地,屈膝體仰重心降,二步著地腳蹬地,內(nèi)轉(zhuǎn)屈膝制動停。
    (7)側(cè)滑步:
    一腳蹬地一腳跨,蹬跨結(jié)合不交叉,低姿張臂來滑動,坐姿滑動要狠抓。
    組織、教法、要求
    教師逐一講解各個練習(xí)動作要點,重點與難點,并正、側(cè)面示范,提出要求,糾正易犯錯誤。
    (1)起動:
    組織:
    成二列橫隊、前后相距4米,左右間隔3米,做好防守準(zhǔn)備姿勢。
    教法:
    看或聽教師信號后集體起動向前做短距離快跑。
    要求:
    起動突然,反應(yīng)要快,起動時步短而急,起動后加速跑。
    (2)變向跑:
    組織:
    遇障礙變向跑,如圖。
    教法:
    快跑至障礙物前面變向快跑
    要求:
    要跑到障礙物前變向,變向要突然,起動加速要明顯,前一人跑到中線時,后一人可出發(fā)。
    (3)側(cè)身跑:
    組織:
    利用球場三個圓圈做側(cè)身跑練習(xí)如圖。
    教法:
    教師站在邊線附近,用手指做出不同數(shù)字的信號,學(xué)生在側(cè)身跑時,隨時報出所示數(shù)字。
    要求:
    繞圓圈跑時,重心內(nèi)傾、外側(cè)腳前腳掌內(nèi)側(cè)蹬地,應(yīng)有明顯的加速度,同時做出隨時準(zhǔn)備接球的動作。
    (4)后退跑:
    組織:
    成一路縱隊,間隔2米,沿籃球場邊線進(jìn)行練習(xí)。
    教法:
    從端線外起后退跑,到中線后轉(zhuǎn)身接側(cè)身跑切入籃下。
    要求:
    踵勿著地,體稍后傾??煞旁跍?zhǔn)備活動時練習(xí),也可放入移動練習(xí)時做。
    (5)急停練習(xí):
    組織:
    成二(三)列橫排,間隔2米站于邊線處。
    教法:
    發(fā)出信號后第一排向前走3-4步做一次跨步急?;蛱郊蓖?。第一排做第二次急停后,第二排開始做,到邊線止,然后過渡到慢跑中,快跑中看(聽)信號做急停動作,也可結(jié)合運球做急停動作。
    要求:
    急停時重心下降、停穩(wěn)。
    (6)滑步練習(xí):
    組織:
    成體操隊形聽口令集體練習(xí)。
    教法:
    做好斜步站立防守姿勢,先向左滑步,按照“蹬(右腳),落地(左腳),跟(右腳)”的節(jié)奏做滑步慢動作,然后向右、向前、向后做滑步。口令逐漸加快。
    要求:
    滑動時重心平穩(wěn)且落在前腳掌上,目視前方。
    結(jié)束部分:
    1、放松活動
    2、課堂小結(jié)
    3、布置作業(yè)
    4、師生再見
    籃球運球教學(xué)教案篇二十
    本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為籃球的運球,主要是讓學(xué)生掌握一些簡單的原地運球和行進(jìn)間運球的技術(shù)與方法,提高學(xué)生的控球能力和支配球的能力,讓初學(xué)者通過自己掌握知識技能的基礎(chǔ)上,進(jìn)行自主創(chuàng)新練習(xí),在學(xué)練中學(xué)會運球,提高自己運球的水平。
    本科依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”指導(dǎo)思想,結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點,合理設(shè)計教學(xué)思路,運用多種學(xué)練方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前我深入鉆研教材,了解學(xué)情創(chuàng)造性的使用教程,采用多種有趣、有效的教學(xué)手段進(jìn)行練習(xí)。在進(jìn)入激發(fā)興趣后,學(xué)生自由自主練習(xí),嘗試著進(jìn)行拍球活動,練習(xí)中互相學(xué)習(xí),互相交流,讓更多的學(xué)生熟悉球性。掌握技能后通過同學(xué)之間互相合作、探究、競爭的精神,對運球的方法有了很大的提高,放手讓學(xué)生親自體驗,不斷總結(jié)及時評價,培養(yǎng)興趣。將技能穿插在練習(xí)中,由原地———行進(jìn)間的練習(xí)方法,滿足不同層次的需求,發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性,既做到了以玩促學(xué),以趣帶學(xué),也提高了教學(xué)效率。在“玩中練,玩中表現(xiàn),玩中指導(dǎo),玩中提高”,學(xué)生在寬松和諧的教學(xué)氛圍中,真正的體驗到了籃球運動帶來的快樂體驗,達(dá)到了預(yù)設(shè)教學(xué)的目標(biāo)。
    從整堂課來說,我在教學(xué)中采用少講解,多提示,多練習(xí),用降低難度、情景教學(xué)和音樂放松的手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。采用由淺入深,循序漸進(jìn),分層遞進(jìn)教學(xué)方法,符合高效課堂的教學(xué)模式,設(shè)計中以學(xué)生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔,在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和自我展示,教師適當(dāng)做語言、技術(shù)的引導(dǎo),讓學(xué)生在練習(xí)中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng),充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位,但在設(shè)計學(xué)生自主創(chuàng)新與練習(xí)環(huán)節(jié)上,給學(xué)生練習(xí)的時間稍微有點少,學(xué)生的潛能沒有完全發(fā)揮出來,這是本節(jié)課美中不足之處,自己在以后的教學(xué)中值得注意的地方,我將繼續(xù)努力改正不足,提高教學(xué)效果,提高自我教育教學(xué)能力。