浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(熱門(mén)18篇)

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    擬定計(jì)劃可以使目標(biāo)更具體、明確和可行。一個(gè)完美的計(jì)劃需要考慮到可能出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),并制定相應(yīng)的對(duì)策和預(yù)案。%20一個(gè)周密的計(jì)劃可以讓我們?cè)趯?shí)施過(guò)程中更加有序,減少浪費(fèi)和低效。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇一
    (教師)多種花邊圖案紋樣和單獨(dú)紋樣、課件。
    教學(xué)過(guò)程。
    1.組織教學(xué),欣賞激趣。
    (1)檢查課前準(zhǔn)備,穩(wěn)定學(xué)生情緒。
    (2)欣賞漂亮的紙蝴蝶,展示以蝴蝶為單獨(dú)紋樣組成的二方連續(xù)紋樣,感受形式美、節(jié)奏美,激發(fā)學(xué)生學(xué)畫(huà)花邊的興趣。
    2.聯(lián)系生活,感知文化。
    (1)提問(wèn):在日常生活中你見(jiàn)到過(guò)哪些花邊圖案?裝飾在哪些地方?
    (2)在學(xué)生回答和展示自己課前收集的花邊圖案的基礎(chǔ)上,播放課件,展示各個(gè)歷史時(shí)期有代表性的花邊,使學(xué)生充分感知花邊文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)以及花邊在日常生活中的廣泛應(yīng)用。
    3.尋找規(guī)律,引導(dǎo)探索。
    (1)提問(wèn):欣賞了這么多的花邊圖案,你能說(shuō)說(shuō)花邊的排列組合有什么規(guī)律嗎?
    引導(dǎo)學(xué)生找出每條花邊的單獨(dú)紋樣,課件演示上下(縱向)、左右(橫向)的基本排列組合方式。
    (2)提問(wèn):誰(shuí)能變動(dòng)一下連續(xù)排列的規(guī)律,又變出一條美觀的花邊?
    引導(dǎo)學(xué)生把橫向的花邊變成縱向的花邊,縱向的則變成橫向的。
    (3)提問(wèn):這些花邊的排列組合是否正確?如果不正確,請(qǐng)動(dòng)腦筋、想辦法,再組成漂亮的花邊?課件展示排列組合有錯(cuò)誤的花邊,讓學(xué)生辨析。引導(dǎo)學(xué)生掌握花邊圖案的構(gòu)成知識(shí),擴(kuò)展學(xué)生的思維。從學(xué)生的排列組合中,教師及時(shí)作歸納,引出花邊構(gòu)成的基本規(guī)律。師生共同配合教學(xué),既活躍了課堂氣氛,學(xué)生又容易理解和接受。
    4.嘗試實(shí)踐,鍛煉技能。
    (2)引導(dǎo)學(xué)生嘗試,從嘗試中歸納出:折、畫(huà)(單獨(dú)紋樣)、剪等基本步驟。從連接失敗的作品中找出失敗的原因:要注意花邊左右或上下的連接點(diǎn)不能剪斷。
    5.作業(yè)輔導(dǎo),完善實(shí)踐。
    (1)作業(yè)要求:用彩紙剪漂亮的花邊;分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
    (2)輔導(dǎo)要點(diǎn):折得是否平整,單獨(dú)紋樣的設(shè)計(jì)是否飽滿、有無(wú)創(chuàng)新,連接點(diǎn)是否會(huì)剪斷。
    6.展示評(píng)優(yōu),課后延伸。
    (1)每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示,進(jìn)行一次評(píng)比,看哪組獲得優(yōu)勝。
    (2)小結(jié):我們可以用花邊來(lái)美化我們的生活。
    (3)延伸:除了用剪的方法之外,我們還可以用哪些方法來(lái)繪制花邊?
    (提示:可以手繪,還可用印模印,用復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)??)。
    《印印畫(huà)畫(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)。
    一、教學(xué)目標(biāo)。
    1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫(huà)的技能,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)拓印的學(xué)習(xí)興趣。
    2.引導(dǎo)學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的形、色、紋之美,巧妙利用樹(shù)葉組合成各種圖形創(chuàng)造表現(xiàn),進(jìn)一步理解造型表現(xiàn)的多樣性。
    3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇二
    該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
    (一)對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛(ài)好和審美能力。
    (二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
    (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
    1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
    2、通過(guò)寫(xiě)生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
    4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
    5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
    6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
    1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
    3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
    1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。
    2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
    1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
    2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
    4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。
    2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
    略
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇三
    班級(jí)情況分析:
    這學(xué)期五年級(jí)新增加2個(gè)班,其余5個(gè)班經(jīng)過(guò)一年的相處,比較了解。整體紀(jì)律較好,課堂上能專心聽(tīng)講,,上課說(shuō)話的人較少,,每個(gè)班存在少數(shù)學(xué)生坐不住,不是站起來(lái),就是趴在桌子上,到處轉(zhuǎn)動(dòng)和同桌或后面的同學(xué)說(shuō)話。就以上的情況來(lái)看,主要是五年級(jí)這一階段學(xué)生本身的年齡特點(diǎn)所決定的。五年級(jí)孩子大部分在11歲左右,身心的發(fā)育成長(zhǎng)造成了他們的一些外部表現(xiàn):好動(dòng),自我控制能力差,注意力不集中等。除此之外,自身的教育也有一定的因素。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí),也會(huì)聚精會(huì)神,鴉雀無(wú)聲。所以,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo),并間隔提醒,讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣。最主要的還是我們要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng),更有趣,符合他們的認(rèn)知特點(diǎn),對(duì)上他們的口味,吸引他們的注意力,把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái)。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境。
    教材分析(教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)):
    該教材改變過(guò)去以技術(shù)訓(xùn)練為中心的教學(xué)體系,確立以審美教育為核心,繪畫(huà)、工藝、欣賞并重的教學(xué)體系,著力真善美學(xué)生的'審美情趣。根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),注意聯(lián)系生活實(shí)際,注意民族性、時(shí)代性,選擇思想性、知識(shí)性、實(shí)用性、趣味性等教學(xué)內(nèi)容。
    (一)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育,逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)生活美、藝術(shù)美的感受,愛(ài)好和審美能力。
    (二)促進(jìn)學(xué)生智力和才能的發(fā)展。
    (三)使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。
    重點(diǎn):
    1、用繪畫(huà)和制作表現(xiàn)看到和想象的事物。
    2、通過(guò)寫(xiě)生,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的色彩知識(shí)和一些簡(jiǎn)易圖案的設(shè)計(jì)。
    4、學(xué)習(xí)淺顯常見(jiàn)美術(shù)字的寫(xiě)法。
    5、學(xué)習(xí)淺顯的彩墨畫(huà)知識(shí)和技法。
    6、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手工的基本方法。
    難點(diǎn):
    1、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致耐心的操作態(tài)度,進(jìn)一步提高觀察力、形象記憶力、想象力和創(chuàng)造力。
    2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美、生活美、藝術(shù)美的感受力。
    3、讓學(xué)生了解中國(guó)古來(lái)的文化,對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫(huà)有一定的了解,及一些正確執(zhí)筆、運(yùn)筆與運(yùn)墨的方法。
    4、培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。
    教學(xué)目標(biāo):。
    1、通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種方式的學(xué)習(xí),提高美術(shù)審美能力,體會(huì)審美情趣。
    2、了解美術(shù)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)美術(shù)工具,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中豐富經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦的能力和學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、欣賞與評(píng)述能力。
    主要教學(xué)措施:。
    1、教學(xué)中要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性,使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能,還要注意體現(xiàn)民族性和時(shí)代性。
    2、教學(xué)中應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)。
    3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃孛杞Y(jié)構(gòu)、透視規(guī)律、色彩原理等,以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
    4、通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià),了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    l課外拓展方法。
    1、積極拓展課后內(nèi)容,如《安全標(biāo)識(shí)》《民間木雕》《彩色的世界》……滲透相關(guān)課外知識(shí),增加文化內(nèi)涵。
    2、注重課前準(zhǔn)備和課前知識(shí)的積累,在信息積累的過(guò)程中了解課堂內(nèi)容。
    教學(xué)進(jìn)度表。
    單元課序。
    課題。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    美術(shù)人文內(nèi)容。
    課時(shí)。
    時(shí)代新貌。
    悠悠北山街。
    綜合探索。
    關(guān)注傳統(tǒng)、文化探訪。
    安全標(biāo)識(shí)。
    設(shè)計(jì)應(yīng)用。
    標(biāo)志設(shè)計(jì)、安全意識(shí)。
    校園生活。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇四
    六年級(jí)學(xué)生們的美術(shù)基礎(chǔ)不相同,對(duì)美術(shù)知識(shí)、技能的掌握程度也不同。大部分學(xué)生對(duì)色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強(qiáng),樂(lè)于動(dòng)手,對(duì)手工制作課充滿了極高的熱情。對(duì)美具有了較高的欣賞能力。從六年級(jí)上學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中不難看出同學(xué)們對(duì)畫(huà)畫(huà)充滿了興趣。作為美術(shù)教師要引導(dǎo)他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫(huà)習(xí)慣。對(duì)班上在美術(shù)發(fā)面有潛能、認(rèn)識(shí)美的能力較強(qiáng)的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo),進(jìn)一步提高畫(huà)畫(huà)的能力。有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)有困難,要開(kāi)展一幫一的活動(dòng)。
    小學(xué)美術(shù)課是九年義務(wù)教育階段的一門(mén)必修的藝術(shù)文化課程,是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑。它對(duì)于陶冶情操,提高美術(shù)文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。
    小學(xué)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容包括欣賞、繪畫(huà)、工藝等課業(yè)。通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
    目標(biāo):
    通過(guò)美術(shù)教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的'興趣與愛(ài)好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能;培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
    要求:
    1、初步了解中外優(yōu)秀美術(shù)作品的文化價(jià)值。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感和珍惜人類文化藝術(shù)遺產(chǎn)的態(tài)度。
    2、培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對(duì)美的感受能力。
    繪畫(huà)表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
    1、欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術(shù)作品。
    2、認(rèn)識(shí)立體物的透視現(xiàn)象,初步學(xué)習(xí)運(yùn)用線條和其它材料表現(xiàn)立體物。
    3、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。
    4、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)的筆墨情趣、,臨摹中國(guó)畫(huà)。
    5、了解木版畫(huà)的制作,并進(jìn)行制作。
    6、運(yùn)用多種材料和方法進(jìn)行有創(chuàng)意的制作活動(dòng)。
    7、運(yùn)用學(xué)過(guò)的美術(shù)表現(xiàn)方法為書(shū)籍、新聞故事或事件進(jìn)行配畫(huà)。
    8、認(rèn)識(shí)標(biāo)志和街頭標(biāo)識(shí)物的作用,懂得區(qū)別。
    9、運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。
    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、認(rèn)真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過(guò)程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。
    2、改進(jìn)學(xué)習(xí)、教學(xué)方法,從小學(xué)生的年齡心理特征出發(fā),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,研究“教”和“學(xué)”的方法,充分運(yùn)用視覺(jué)形象,講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生鞏固地掌握知識(shí)和技能,并逐步有效地提高學(xué)生的審美能力和促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。
    3、堅(jiān)持進(jìn)閱覽室學(xué)習(xí),做到深入鉆研教材,抓基礎(chǔ),制作好范畫(huà),手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育即使進(jìn)行直觀教學(xué)。
    4、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),抓好課堂巡回輔導(dǎo)的環(huán)節(jié),認(rèn)真的幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問(wèn)題。對(duì)于成績(jī)不理想的幾位學(xué)生,找出學(xué)習(xí)不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生參加課外美術(shù)興趣小組活動(dòng),使他們得到更大的提高。
    5、關(guān)心美術(shù)教學(xué)的和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
    6、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?,考核可采取多種方式。
    全冊(cè)19課書(shū),共計(jì)19課時(shí),
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇五
    全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo):
    [造型?表現(xiàn)]:運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
    [設(shè)計(jì)?應(yīng)用]:運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
    [欣賞?評(píng)述]:欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方法,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
    [綜合?探索]:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
    全冊(cè)重、難點(diǎn):
    (一)重點(diǎn):
    1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力,分析色彩的對(duì)比,能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的`生活物體透視現(xiàn)象。
    2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能,學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí);欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
    3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
    (二)難點(diǎn):
    1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
    2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力,能夠立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。
    3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
    1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng),有自己的到的想法,生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng),上課紀(jì)律上比較活躍。2、從教師教中分析,每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。
    1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng),對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生,并指導(dǎo)正確的觀察方法,以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理,特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
    2、具體手工能力比較弱的班級(jí),多滲透本人最拿手的工藝能力,使該年級(jí)段的總體水平,有一定能力的提高。
    3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段,以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感,互相學(xué)習(xí),提高美術(shù)興趣。
    備課方面:
    (1)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體,做到落實(shí)雙基。
    (2)貫徹“少、精、活”的原則。
    (3)備課及時(shí),講究實(shí)效,保持超前一周備課。
    上課方面:
    (1)教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式,積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
    (2)教學(xué)面相全體,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
    (3)課后及時(shí)寫(xiě)下“課后隨記”。
    課外活動(dòng):
    組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí),進(jìn)行思想情操陶冶。
    后進(jìn)生方面:多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法,鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)活動(dòng),提高審美能力。
    一、人民藝術(shù)家――齊白石
    二、20實(shí)際的藝術(shù)大師――馬蒂斯
    三、精細(xì)的描寫(xiě)
    四、色彩的對(duì)比
    五、讓色彩動(dòng)起來(lái)
    六、臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)
    七、衣架的設(shè)想
    八、拼貼添畫(huà)
    九、我的牙刷
    十、便簽盒的設(shè)計(jì)
    十一、在快樂(lè)的節(jié)日里
    十二、卡通――動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà)
    十三、電腦美術(shù)――巧用卡通形象
    十四、山水畫(huà)
    十五、花鳥(niǎo)畫(huà)
    十六、雕塑之美
    十七、給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀
    十八、昨天、今天、明天
    十九、科學(xué)創(chuàng)造新生活
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇六
     教學(xué)工作的一切出發(fā)點(diǎn)都要以學(xué)生發(fā)展為本,根據(jù)已有的計(jì)劃去設(shè)立目標(biāo),在有目標(biāo)的基礎(chǔ)上再去選擇和創(chuàng)編內(nèi)容,內(nèi)容圍繞目標(biāo),通過(guò)內(nèi)容去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),有了目標(biāo)才有了方向,才會(huì)去朝那個(gè)方向去發(fā)展。應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)小編為大家整理了新版人美版小學(xué)五年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)大家制定教學(xué)計(jì)劃有所啟發(fā)!
    
     全冊(cè)教學(xué)理念目標(biāo):
     [造型·表現(xiàn)]:運(yùn)用形、色、機(jī)理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。
     [設(shè)計(jì)·應(yīng)用]:運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。
     [欣賞·評(píng)述]:欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方法,了解美術(shù)表現(xiàn)的.多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。
     [綜合·探索]:結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
     全冊(cè)重、難點(diǎn):
     (一)重點(diǎn):
     1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力,分析色彩的對(duì)比,能寫(xiě)生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。
     2、繼續(xù)傳授中國(guó)畫(huà)筆墨技能,學(xué)生進(jìn)行彩墨畫(huà)練習(xí);欣賞中國(guó)現(xiàn)代中國(guó)畫(huà)大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。
     3、學(xué)習(xí)淺顯的手工技法。
     (二)難點(diǎn):
     1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。
     2、提高學(xué)生彩墨畫(huà)的技法與概括能力,能夠獨(dú)立的完成自己所要想要畫(huà)的內(nèi)容。
     3、在手工中培養(yǎng)學(xué)生的耐心、細(xì)致能力。
     1、從學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣分析:該年級(jí)段學(xué)生表達(dá)力強(qiáng),有自己的獨(dú)到的想法,生活習(xí)慣上比較講究自我能力體現(xiàn),不敢落與他后,學(xué)習(xí)能動(dòng)性強(qiáng),上課紀(jì)律上比較活躍。2、從教師教中分析,每一個(gè)班的優(yōu)劣情況不同。
     1、強(qiáng)造型能力的培養(yǎng),對(duì)簡(jiǎn)單的幾何形體進(jìn)行寫(xiě)生,并指導(dǎo)正確的觀察方法,以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理,特別對(duì)困難的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)研究分析。
     2、具體手工能力比較弱的班級(jí),多滲透本人最拿手的工藝能力,使該年級(jí)段的總體水平,有一定能力的提高。
     3、班內(nèi)、班際作品展評(píng)及各種教學(xué)手段,以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及榮譽(yù)感,互相學(xué)習(xí),提高美術(shù)興趣。
     備課方面:
     (1)每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確具體,做到落實(shí)雙基。
     (2)貫徹“少、精、活”的原則。
     (3)備課及時(shí),講究實(shí)效,保持超前一周備課。
     上課方面:
     (1)教學(xué)時(shí)采用啟發(fā)式,積極創(chuàng)新教學(xué)摸式。
     (2)教學(xué)面相全體,積極培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法。進(jìn)一步
     (3)課后及時(shí)寫(xiě)下“課后隨記”。
     課外活動(dòng):
     組織學(xué)生進(jìn)行課外繪畫(huà)練習(xí),進(jìn)行思想情操陶冶。
     后進(jìn)生方面:多引導(dǎo)、輔導(dǎo)技法,鼓勵(lì)他們積極參與美術(shù)活動(dòng),提高審美能力。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇七
    我校八年級(jí)共兩個(gè)班,每個(gè)班26人,能很好的實(shí)施小班化教學(xué),特別適合美術(shù)的合作學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的教學(xué),對(duì)本年度八年級(jí)學(xué)生的整體美術(shù)素養(yǎng)有了較全面的了解和認(rèn)識(shí):只要老師認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)還是比較感興趣的,學(xué)習(xí)效果比較理想,但尖子生很少,平常學(xué)生準(zhǔn)備工具材料不夠積極,需要老師想更多的辦法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)美術(shù)教學(xué)更好發(fā)展,逐步形成本校美術(shù)教學(xué)特色。
    二、總體思路。
    自然、美化生活、關(guān)注社會(huì)、藝術(shù)瑰寶四個(gè)單元,內(nèi)容涵蓋造型﹒表現(xiàn)、設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用、欣賞﹒評(píng)述、綜合﹒探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型﹒表現(xiàn)及設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用占有較大比重,欣賞﹒評(píng)述大多隨堂教學(xué),分配在各課之中。
    三、
    教學(xué)目標(biāo)。
    1.不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒才,通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái),體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。
    2.觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表達(dá)自己的感受。
    3.采用造型的方式進(jìn)行水彩畫(huà)和篆刻學(xué)習(xí)、創(chuàng)作和展示。
    四、教學(xué)方法。
    1.注重審美能力的培養(yǎng)。
    在教學(xué)中,應(yīng)創(chuàng)造條件,多給學(xué)生感悟優(yōu)秀美術(shù)作品的機(jī)會(huì),引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,進(jìn)行比較。
    -,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--。
    2.重視創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
    學(xué)生創(chuàng)新思維苗子一定是在讓其不斷的探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來(lái)的。因此,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。
    3.創(chuàng)設(shè)文化情境,涵養(yǎng)人文精神。
    新課標(biāo)指出美術(shù)學(xué)習(xí)不僅僅是一種單純的技能技巧的訓(xùn)練,而應(yīng)視為一種文化學(xué)習(xí)。美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣,綜合性強(qiáng)的特點(diǎn),它與社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)、自然科學(xué)有著直接和暗含的關(guān)系,因此,它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分,對(duì)于人的整體素質(zhì)培養(yǎng)具有其他學(xué)科所不能代替的作用。
    4.確立學(xué)生的主體地位。
    本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中,培養(yǎng)學(xué)生憑借自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng),去與他人互動(dòng),達(dá)到自身進(jìn)一不發(fā)展的目的。
    -,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,下載--。
    5.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
    6.學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)。
    7.運(yùn)用多種教學(xué)手段。
    8.廣泛利用各種課程資源。
    五、全冊(cè)的單元及內(nèi)容總體安排:
    周次。
    課題。
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域。
    內(nèi)容。
    課時(shí)。
    1印象派的畫(huà)家們。
    欣賞﹒評(píng)述。
    熱愛(ài)自然1課時(shí)。
    2鉛筆淡彩。
    造型﹒表現(xiàn)熱愛(ài)自然1課時(shí)。
    3水彩畫(huà)小品創(chuàng)作造型﹒表現(xiàn)。
    熱愛(ài)自然第1課時(shí)。
    4水彩畫(huà)小品創(chuàng)作造型﹒表現(xiàn)。
    熱愛(ài)自然第2課時(shí)。
    5美麗的西湖造型﹒表現(xiàn)熱愛(ài)自然第1課時(shí)。
    6美麗的西湖造型﹒表現(xiàn)。
    熱愛(ài)自然第2課時(shí)。
    機(jī)動(dòng)。
    8絢爛的民族服飾欣賞﹒評(píng)述。
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    美化生活1課時(shí)。
    9青春風(fēng)采設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用。
    美化生活1課時(shí)。
    我設(shè)計(jì)的服裝設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用美化生活1課時(shí)。
    1期中考試。
    2奇特的視覺(jué)圖形設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用關(guān)注社會(huì)第1課時(shí)。
    3奇特的視覺(jué)圖形設(shè)計(jì)﹒應(yīng)用關(guān)注社會(huì)第2課時(shí)。
    4讓世界更美好。
    綜合.探索。
    關(guān)注社會(huì)1課時(shí)。
    5印學(xué)話西冷欣賞﹒評(píng)述藝術(shù)瑰寶1課時(shí)。
    16中國(guó)書(shū)法欣賞﹒評(píng)述。
    藝術(shù)瑰寶1課時(shí)。
    17美術(shù)鄉(xiāng)土教材造型﹒表現(xiàn)人與自然1課時(shí)。
    18總結(jié)、期末檢測(cè)。
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    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇八
    教材簡(jiǎn)析:
    本冊(cè)美術(shù)教材是根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)教材。重視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,滿足學(xué)生發(fā)展需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)。教材共設(shè)12課,其中包含有單元課和單位課,教師可以根據(jù)實(shí)際情況靈活把握,調(diào)整課時(shí)。
    目的要求:
    1、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的感受能力,提高藝術(shù)綜合素質(zhì)。
    2、注重學(xué)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)綜合,利用不同類別、不同層面的知識(shí)綜合,使學(xué)科內(nèi)、學(xué)科間的綜合效應(yīng)得到加強(qiáng)。
    3、培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,相互合作的工作作風(fēng)和對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛(ài)。
    教學(xué)重難點(diǎn):
    1、教學(xué)活動(dòng)滿足學(xué)生發(fā)展需要,體現(xiàn)人文關(guān)懷,關(guān)注學(xué)生健康。
    2、注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。
    學(xué)生素質(zhì)分析:
    五年級(jí)共有學(xué)生43人,學(xué)生生源比較復(fù)雜。從上學(xué)期了解的情況來(lái)看,同學(xué)們興趣廣泛,熱愛(ài)大自然及生活中的景物。課中能認(rèn)真觀察、思考問(wèn)題,積極參與教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)。在本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)中,將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓大家共同進(jìn)步。
    教學(xué)措施:
    1、課前鉆研湘版美術(shù)教材,認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
    2、充分利用教材中有意味的意境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提倡以情導(dǎo)入,注重學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生之間的交流互動(dòng)。
    3、注重多元性、開(kāi)放性的評(píng)價(jià),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的熱情。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇九
    我校采用的湘教版的美術(shù)教材,該教材緊跟義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn),貼近兒童的心理,符合兒童的年齡特點(diǎn),每課的主題都有美術(shù)帶來(lái)的有趣的驚喜。每一課都有側(cè)重點(diǎn),都能夠涉及到“造型?表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”、“欣賞?評(píng)述”、“綜合?探索”四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的一個(gè)方面。教材的可操作性強(qiáng),貼近生活。注重在娛樂(lè)中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂(lè)趣并掌握最基本的美術(shù)知識(shí)。
    學(xué)生都具有一定的學(xué)習(xí)美術(shù)的方法,具有一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的造型能力,能很快理解老師所講授的美術(shù)知識(shí),并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;但也有少數(shù)學(xué)生懶得帶學(xué)習(xí)工具,這是需要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的。
    1、學(xué)會(huì)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言。
    2、選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物。
    3、欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性。
    (一)重點(diǎn):
    1、了解古代建筑成就、特點(diǎn),能用寫(xiě)生的方法設(shè)計(jì)新穎的門(mén)或亭。
    2、學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí),掌握色彩的明度與色相對(duì)比。
    3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),了解設(shè)計(jì)要素,能設(shè)計(jì)出精美的火花、賀卡和書(shū)籍作品。
    4、學(xué)習(xí)的平面構(gòu)成漸變知識(shí),抓住形或色有有規(guī)律變化,掌握漸變?cè)?,?huà)出形或色的漸變作品。
    5、進(jìn)行古代及外國(guó)建筑欣賞,進(jìn)行外國(guó)繪畫(huà)和歷史畫(huà)欣賞,提高審美能力。
    (二)難點(diǎn):
    1、掌握色彩的明度、色相對(duì)比基礎(chǔ)知識(shí),并能應(yīng)用與繪畫(huà)中。
    2、學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí),了解設(shè)計(jì)要素能設(shè)計(jì)賀卡或其它作品。
    3、掌握漸變?cè)?,抓住形或色的有?guī)律變化,畫(huà)出漸變作品。
    4、了解中國(guó)建筑歷史成就,了解中國(guó)歷史畫(huà),提高欣賞能力,激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。
    本學(xué)期新授教學(xué)18課時(shí),復(fù)習(xí)考核2課時(shí)。本學(xué)期采取串聯(lián)、并聯(lián)、跳躍教學(xué)手段;串聯(lián)學(xué)科本冊(cè)相關(guān)、相同內(nèi)容知識(shí),并接初中、小學(xué)階段的相關(guān)知識(shí);不按照書(shū)本秩序上課在跳躍中將串聯(lián)、并聯(lián)教學(xué)進(jìn)行合理化教學(xué)。
    1、注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng),在教學(xué)中遵循審美原則,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)。
    2、積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的環(huán)境,創(chuàng)造性的運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言。
    3、創(chuàng)設(shè)一定的文化情景,增加文化含量,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)加深對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí),加深對(duì)藝術(shù)的認(rèn)識(shí)作用,樹(shù)立正確的人文價(jià)值觀。
    4、評(píng)價(jià)體現(xiàn)多維性和多級(jí)性,適應(yīng)不同個(gè)性和能力的.學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。
    5、重視對(duì)學(xué)生方法的研究,引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
    教學(xué)進(jìn)度安排
    周次、教學(xué)內(nèi)容
    一、祖國(guó)在我心
    二、社區(qū)即景
    三、科幻畫(huà)
    四、小記者
    五、能干的工程車
    六、豐盛的大餐
    七、巧用肌理
    八、自制小盆景
    九、壺中日月
    十、唱大戲
    十一、鄉(xiāng)村發(fā)現(xiàn)
    8、人美版5年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
    人美版5年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃
    五年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有一定的掌握,學(xué)習(xí)習(xí)慣比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也比較濃厚。
    1、 注意培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的好奇心和想象力,在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)方式的布局上注意開(kāi)放性和立體性。
    2、 通過(guò)啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
    3、 在美術(shù)活動(dòng)中大膽的采用各種造型方式,并借助語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
    學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
    小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。
    1、 認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。
    2、 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
    3、 拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
    第一周:印象深刻的事
    第二周:水墨游戲――山水
    第三周:紙花
    第四周:插花
    第五周:壁飾
    第六周:英俊的腳
    第七周:漂亮的鞋
    第八周:鞋的聯(lián)想
    第九周:我設(shè)計(jì)的鞋
    第十周:黑、白、灰
    第十一周:字的聯(lián)想
    第十二周:版面設(shè)計(jì)
    第十三周:報(bào)頭題飾和尾花設(shè)計(jì)
    第十四周:秋風(fēng)瑟瑟
    第十八周:可愛(ài)的家鄉(xiāng)
    第十九周:我崇拜的人
    第二十周:復(fù)習(xí)考試
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十
    設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)浙美版三年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
    欣賞評(píng)述:觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。
    綜合探索:采用造型游戲的方式,結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。二、學(xué)情分析:
    三年級(jí)的學(xué)生的自力更生能力有所提高,但嬌生慣養(yǎng)的習(xí)性,還是養(yǎng)成了他們對(duì)事物的依賴感,遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己,動(dòng)不動(dòng)就要請(qǐng)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)幫忙,自己就看著不做,甚至去玩或做其他事情,懶惰成性。
    同一個(gè)班中,學(xué)生在幼兒園所授教育不同、家長(zhǎng)管教不同,也產(chǎn)生不同素質(zhì)的學(xué)生。有的學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,繪畫(huà)技能嫻熟,但在畫(huà)面組織上不夠理想,有的學(xué)生敢表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,但苦于繪畫(huà)技能落后,在幾學(xué)年學(xué)習(xí)繪畫(huà)技能中,也有所提高;有的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,但在課堂氣氛中過(guò)與活躍,甚至不能自控,想學(xué)又不會(huì)就出現(xiàn)了愛(ài)講空話的情況。
    1、了解彩燈藝術(shù),學(xué)習(xí)制作彩燈。
    2、了解設(shè)計(jì)與生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、手繪臺(tái)燈。3、巧用折剪法進(jìn)行創(chuàng)作。
    4、進(jìn)行人物表情和動(dòng)作的造型,學(xué)習(xí)粉印版畫(huà)的創(chuàng)作人物動(dòng)態(tài)和勞動(dòng)的場(chǎng)景。5、造型能力、動(dòng)手能力,空間想象力的進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。6、學(xué)習(xí)對(duì)眼睛和圖形進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想并繪畫(huà)表現(xiàn)。7、設(shè)計(jì)門(mén)票和班報(bào)。
    8、和同學(xué)合作,用活字印刷的原理制作字模,印制成組合詞句。9、用潑墨游戲和浸染技法表現(xiàn)一個(gè)遠(yuǎn)近不同的山水畫(huà)面。四、教學(xué)措施:
    1、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品,開(kāi)闊視野,在平時(shí)教學(xué)中針對(duì)不同性質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行的“玩”中各種想象畫(huà)訓(xùn)練,各種不同美術(shù)知識(shí)技能滲透,以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力,對(duì)自己美術(shù)能力充滿信心。
    2、學(xué)習(xí)時(shí),要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà),不再使用黃色構(gòu)圖,以提高繪畫(huà)進(jìn)度,培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的能力和敢畫(huà)、敢做的決心。
    3、結(jié)合學(xué)生各自不同表現(xiàn),多讓學(xué)生采取自己喜歡的方式表達(dá)美術(shù)帶給他。
    周次。
    日期
    123。
    教學(xué)安排預(yù)備周課時(shí)。
    2.26-3.04。
    3.05-3.11。
    第一課《燈彩輝映》。
    第二課《臺(tái)燈造型設(shè)計(jì)》第三課《巧折巧剪》。
    第四課《綠色家園》。
    22。
    3.12-3.18。
    3.19-3.25。
    第五課《生動(dòng)的表情》第六課《我們愛(ài)勞動(dòng)》。
    56789101112131415161718。
    3.26-4.01。
    第七課《爺爺奶奶》第八課《我家的廚房》。
    4.02-4.084.09-4.154.16-4.224.23-4.29。
    清明節(jié)放假3天。
    22。
    第九課《眼睛的創(chuàng)想》。
    第十課《圖形的聯(lián)想》。
    勞動(dòng)節(jié)放假3天。
    4.30-5.65.7-5.13。
    第十一課《門(mén)票設(shè)計(jì)》整理課。
    222222。
    第十二課《班級(jí)小報(bào)》第十三課《活字印刷》。
    第十四課《小陀螺,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》。
    第十五課《小小建筑師》整理課。
    第十六課《奇石》。
    整理課。
    第十七課《會(huì)說(shuō)話的石頭》第十八課《山外有山》。
    整理課。
    第十九課《南宋官窯》。
    端午節(jié)放假一天。
    美術(shù)期末檢測(cè)。
    期末檢測(cè)。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十一
    五年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)認(rèn)知和訓(xùn)練,已掌握了很多簡(jiǎn)單的基本繪畫(huà)知識(shí)和技能,同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力,具備一定的辨別美丑的能力和表現(xiàn)力,但在繪畫(huà),動(dòng)手過(guò)程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造,這些方面有待提高。
    二、指導(dǎo)思想。
    以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過(guò)程中,加大力度、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
    三、教學(xué)目標(biāo)。
    1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
    2、運(yùn)用多種材料和工具,進(jìn)行繪畫(huà)和簡(jiǎn)單工具制作。
    3、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué),形象記憶,創(chuàng)造等能力。
    四、教材重難點(diǎn)。
    (一)教學(xué)重點(diǎn)。
    1.學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。
    2.能用日記畫(huà)的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。
    用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的立體或半立體造型。
    (二)教學(xué)難點(diǎn)。
    1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。
    2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,認(rèn)識(shí)該美術(shù)作品的藝術(shù)特點(diǎn)。
    3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達(dá)自己的興趣與愿望。
    4.運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,通過(guò)植物籽粒,纖維線材、織物等材料的.平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。
    5.能運(yùn)用紫沙泥等材料進(jìn)行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。
    四、教學(xué)措施。
    繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn):
    1、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力,是評(píng)價(jià)方式趨于更完善,從而體現(xiàn)以人為本,使評(píng)價(jià)人人參與,面向全體學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
    2、不斷地改變教法,使學(xué)生的創(chuàng)造力得到最大限度的提高和培養(yǎng)。
    3、創(chuàng)設(shè)空間,不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
    克服的缺點(diǎn):
    1、重點(diǎn)研究探究式學(xué)習(xí)模式,注重學(xué)生能力培養(yǎng),如:搜集資料的能力、小組探究合作的能力等。
    2、加強(qiáng)學(xué)生基本功的培養(yǎng)。正確地處理好雙基與創(chuàng)造力的關(guān)系。
    3、努力改變教法,大力發(fā)揮師生的作用,使美術(shù)學(xué)習(xí)成為一種文化學(xué)習(xí)。
    4、教師要及時(shí)地進(jìn)行學(xué)習(xí),了解更廣泛地的探究性學(xué)習(xí)。
    五、教學(xué)內(nèi)容安排。
    周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注。
    1~3第1課多來(lái)咪3。
    4~5第2課彩云衣2。
    6~7第3課布藝溫馨2。
    8~9第4課搭架子2。
    10第5課周末日記1。
    11第6課勤儉”1。
    12第7課鬧花燈1。
    13第8課石頭說(shuō)話1。
    14~15第9課家鄉(xiāng)古建筑2電教課。
    16~17第10課演戲2。
    18~19第11課信息聯(lián)通2。
    20第12課飛機(jī)工廠1電教課。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十二
    五年級(jí)學(xué)生健康知識(shí)不夠全面,校內(nèi)外意外傷害有所增加,有必要繼續(xù)開(kāi)展健康教育,讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀,培養(yǎng)對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度,增進(jìn)愛(ài)心和社會(huì)責(zé)任感,使學(xué)生獲得健全發(fā)展。
    1、使學(xué)生理解健康的概念,培養(yǎng)健康的意識(shí)行為,懂得預(yù)防食物中毒的方法。
    2、讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格。
    3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)吸毒的危害,教育學(xué)生千萬(wàn)不要因好奇去嘗試吸毒。
    5、了解校園環(huán)境衛(wèi)生不僅影響學(xué)校的形象,而且影響學(xué)生的健康,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起。
    6、讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容,并在行動(dòng)上支持和參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。
    本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要有:大腦;怎樣使大腦更聰明;保護(hù)蔬菜中的維生素;別等渴了再喝;當(dāng)心破傷風(fēng);牙周疾病的預(yù)防;狂犬病的預(yù)防;發(fā)生扭傷怎么辦;發(fā)生地震怎么辦。這些知識(shí)貼近社會(huì)實(shí)際,貼近學(xué)生生活,貼近青少年成長(zhǎng)需要,適合當(dāng)代小學(xué)生的審美情趣和接受習(xí)慣與方式,能促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及行為能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    充分利用各種教育手段,使學(xué)生獲得必要的健康知識(shí),激發(fā)其增進(jìn)健康的愿望,樹(shù)立正確的健康觀念,提高保護(hù)生命、維護(hù)健康的能力,為學(xué)生的終身健康打下牢固的基礎(chǔ)。
    促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀及行為能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    強(qiáng)調(diào)聯(lián)系生活實(shí)際,對(duì)于社會(huì)生活中有意義的事件、有爭(zhēng)議的話題,應(yīng)該按照學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的安排,做一定的加工和整理,使之與學(xué)生的接受能力和心理發(fā)展特點(diǎn)更加貼近。
    周次日期內(nèi)容課時(shí)
    29月第一課大腦1
    39月第二課怎樣使大腦更聰明149月第三課保護(hù)蔬菜中的維生素1
    59月第四課別等渴了再喝1
    710月第五課當(dāng)心破傷風(fēng)1
    810月第六課牙周疾病的預(yù)防1910月第七課狂犬病的預(yù)防1
    1011月第八課發(fā)生扭傷怎么辦1
    1111月第九課發(fā)生地震怎么辦1
    1311月復(fù)習(xí)、考試1
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十三
    五年級(jí)學(xué)生正確,流利,有感情的朗讀課文,能借助重點(diǎn)詞語(yǔ),背誦指定的文本,可以默讀這一附加篇00字課文,邊讀邊思考,能夠抓住重點(diǎn)詞,理解一段話的內(nèi)容;可以閱讀理解的程度是適當(dāng)?shù)膬和膶W(xué)作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。
    他們已經(jīng)有一個(gè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),并養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,然而目前他們自主學(xué)習(xí)的能力并不完美,缺乏有意識(shí)的學(xué)習(xí),所以這學(xué)期,學(xué)生還必須注重樣子自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)能力。根據(jù)個(gè)性化的情況發(fā)展,充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,學(xué)生學(xué)習(xí)中有一定的困難,有待進(jìn)一步加強(qiáng)本學(xué)期的語(yǔ)文教育,發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),將學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)打堅(jiān)實(shí)。
    1、可以用漢語(yǔ)拼音幫助閱讀,部分達(dá)到“四會(huì)”,閱讀和學(xué)習(xí)普通話。
    2、將會(huì)讀寫(xiě)500字以上課文,并能理解意思,有些可以口頭表達(dá)與應(yīng)用。
    3、最初學(xué)寫(xiě)鋼筆字,寫(xiě)正確的,端正,整潔。
    4、初步做筆記,使用工具書(shū)的閱讀習(xí)慣,禮貌地發(fā)言,鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和思考,傾聽(tīng)別人說(shuō)話,糾正不適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá),學(xué)習(xí)要求、拒絕等。
    5、正確,流利,有感情地朗讀課文。理解常用句子,閱讀當(dāng)中懂得標(biāo)注幾號(hào),按照事物的各個(gè)方面,抓住關(guān)鍵段與關(guān)鍵字,能夠說(shuō)出段落大意,理解省略部分內(nèi)容。
    6、讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)觀察周圍事物和圖片,可以組織,清楚地?cái)⑹鍪挛铮醪綄W(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的'短篇文章,要求語(yǔ)句流暢,意思到位。
    7、認(rèn)真完成每篇課文背后的學(xué)習(xí)習(xí)作。
    1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。
    2、堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練。
    這學(xué)期,字,詞,句的基本訓(xùn)練,仍然要給予足夠的重視。朗讀,默讀是閱讀背誦課文當(dāng)中重點(diǎn)要培養(yǎng)的。選擇一定數(shù)量的基本訓(xùn)練,確保學(xué)生有足夠的閱讀時(shí)間。在所有參加培訓(xùn)班當(dāng)中設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方式。確保學(xué)生有足夠的時(shí)間做個(gè)別學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    3、重點(diǎn)放在對(duì)各單元的訓(xùn)練。
    單元訓(xùn)練是較好提高學(xué)生能力的方式,在閱讀教學(xué)當(dāng)中,單元訓(xùn)練應(yīng)側(cè)重于從組織教學(xué)的目標(biāo)為導(dǎo)向,單元訓(xùn)練安排在兩屆課可并的課堂上進(jìn)行。
    4、請(qǐng)注意學(xué)生讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
    本冊(cè)教材的單位訓(xùn)練編排,同時(shí)考慮到口頭和書(shū)面各個(gè)方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)當(dāng)中,要讓學(xué)生注意表達(dá)的方法,從讀當(dāng)中學(xué)會(huì)寫(xiě)。在寫(xiě)作訓(xùn)練中,學(xué)會(huì)利用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的東西,提高他們的語(yǔ)言技巧。
    5、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    6、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生學(xué)習(xí)成績(jī)。
    五年級(jí)第一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃大致就以上部分,希望各班語(yǔ)文老師認(rèn)真落實(shí)相關(guān)工作。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十四
    1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī),體會(huì)詩(shī)歌的意境,了解詩(shī)歌的意思,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
    2、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,想象能力以及互相交往、合作學(xué)習(xí)的能力。
    3、欣賞美麗的春景,激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的熱愛(ài),培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)美情趣和審美能力。
    1.讀懂兩首描寫(xiě)西湖美景的古詩(shī),體會(huì)感情,感受意境。
    2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。
    3.有感情地朗讀課文,背誦古詩(shī)。
    體會(huì)古詩(shī)的意境,有感情的朗讀。
    教學(xué)程序:
    第一課時(shí)
    一、聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課
    (學(xué)生暢所欲言,盡情說(shuō)說(shuō))
    今天,我們學(xué)習(xí)宋代大詩(shī)人——葉紹翁寫(xiě)春天的古詩(shī)。
    板書(shū):游園不值
    請(qǐng)問(wèn)讀熟的同學(xué)有多少?這首詩(shī)讀懂的又有多少?
    1、學(xué)生自由讀古詩(shī),要求:讀的時(shí)候用心體會(huì)、琢磨、看誰(shuí)讀得不但正確、流利,而且還體會(huì)出詩(shī)歌的感情,能讀好古詩(shī)。
    2、檢查學(xué)生讀書(shū)情況
    (1)好的指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)朗讀比賽、評(píng)議,反復(fù)朗讀古詩(shī)
    (2)不好的指導(dǎo)方法:引導(dǎo)學(xué)生回憶春天的美景,體會(huì)著把春天的美景讀出來(lái),通過(guò)評(píng)議理解重點(diǎn)的詞句。
    3、教師示范讀書(shū),引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議老師讀的和同學(xué)們讀的有什么不同?(重點(diǎn)指導(dǎo):情緒飽滿、氣息暢通)
    4、學(xué)生再次練習(xí)讀書(shū),爭(zhēng)取超過(guò)老師讀的情況
    5、指名學(xué)生讀書(shū),引導(dǎo)男、女展開(kāi)比賽讀書(shū)
    6、總結(jié):通過(guò)我們多遍讀書(shū),有的同學(xué)已經(jīng)把詩(shī)的意境讀出來(lái)了,有的同學(xué)讀的感情還差一點(diǎn)點(diǎn),不要緊,大家一會(huì)兒還有機(jī)會(huì),一會(huì)兒我們?cè)倬毩?xí)著讀書(shū)。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十五
    五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成時(shí)期,自我意識(shí)迅速發(fā)展,求知欲強(qiáng),他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),養(yǎng)成了一定的行為習(xí)慣,隨著他們社會(huì)生活范圍的擴(kuò)大,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。
    五年級(jí)《品德與社會(huì)》的編寫(xiě)是在1-4年級(jí)家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國(guó)與世界的場(chǎng)景中去,以五年級(jí)兒童的社會(huì)生活為主線,將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)教育、集體主義和社會(huì)主義教育,國(guó)情、歷史和文化教育,地理和環(huán)境教育有機(jī)的融合在一起,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己的生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng),社會(huì)關(guān)系的交互作用,不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。加深自我、他人和社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
    在態(tài)度、情感、價(jià)值觀以及能力、知識(shí)方面的目標(biāo)主要體現(xiàn)為:
    (一)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠(chéng)實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),能夠與他人平等地交流與合作,學(xué)習(xí)民主地參與集體生活。
    法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。
    (三)使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同的角度觀察、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象,學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
    (四)使學(xué)生了解中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng),初步了解影響中國(guó)發(fā)展的重大事件以及新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。
    教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式,每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,突出一個(gè)鮮明的教育主題,本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題,每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題,下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn):
    品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊(cè)教材中,主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育:以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話,引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系,讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn),引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格;通過(guò)歷史與文化的啟蒙,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育,引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。
    本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的,使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。
    量的問(wèn)題、案例,讓學(xué)生參與,讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中,通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己,完善自己。
    本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面,力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等,來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。教材根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),在文字的'基礎(chǔ)上,安排了大量的插圖,這些插圖,已不再僅僅是一些圖畫(huà),還有示意圖和大量的照片,通過(guò)這些插圖,不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達(dá)到品德與社會(huì)課程所要達(dá)到的教學(xué)目的。
    因?yàn)榻滩囊巡皇秋@性的道德說(shuō)教,而是采用隱性的、滲透的方式實(shí)施對(duì)學(xué)生的價(jià)值引導(dǎo)。因此,在教學(xué)中,教師要根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn),注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),給學(xué)生提供一些具有活動(dòng)性的問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去觀察生活,用自己的感覺(jué)去進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)中可采用對(duì)話性、活動(dòng)化、體驗(yàn)性、開(kāi)放性和價(jià)值滲透性的教學(xué)策略。
    教學(xué)中,要借助教師的引領(lǐng),開(kāi)展學(xué)生與文本以及師生、生生之間的多元、多維式對(duì)話。教師特別要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題,大膽質(zhì)疑,掀起對(duì)話波瀾。對(duì)話能否順利推進(jìn)并取得實(shí)效,關(guān)鍵取決于教師的反饋信息是否及時(shí)、得當(dāng)且具有較高質(zhì)量。反饋既要有針對(duì)性,又要注重激勵(lì)性;既要洋溢著活力,又要對(duì)師生互動(dòng)有所推進(jìn),并添加進(jìn)新的意義。要從關(guān)注學(xué)生生命的高度提高對(duì)話的質(zhì)量。教師的反饋越精彩,就越能對(duì)學(xué)生起引領(lǐng)作用。
    與”,就是讓全班每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái),不讓一個(gè)學(xué)生被排斥或游離于活動(dòng)之外;“全程參與”,是指學(xué)生的參與不能是一陣子,而是要在系列主題活動(dòng)的銜接和滾動(dòng)中自始至終地去參與;“全身心”,是指學(xué)生不僅要用身體去經(jīng)歷,而且要用自己的心靈去感受;“多感官”,就是要發(fā)揮多種感官的功能,讓學(xué)生用耳朵聽(tīng)聽(tīng)、用眼睛看看、用手摸摸、用鼻子聞聞、用腦子想想,以強(qiáng)化對(duì)外部世界的感受。
    在傳統(tǒng)教材中,編者對(duì)教與學(xué)所追索的意義都進(jìn)行了預(yù)設(shè)。這種預(yù)設(shè)的意義或結(jié)論,具有唯一性和不可變更性。要求學(xué)生無(wú)一例外地去認(rèn)同、去掌握,由此導(dǎo)致教學(xué)步入硬性灌輸和“齊步走”、“一鍋煮”的誤區(qū)。五年級(jí)《品德與社會(huì)》具有開(kāi)放性,主要是引導(dǎo)學(xué)生去參與活動(dòng),在活動(dòng)中去感受、體驗(yàn)個(gè)人與他人、個(gè)人與自然、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與自我(即發(fā)展的“我”與現(xiàn)實(shí)的“我”)的關(guān)系,從而建構(gòu)和生成課程的意義。
    五年級(jí)《品德與社會(huì)》教材不是不可變更的靜態(tài)文本,而是包含了多元性和差異性的教學(xué)素材,為教師創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、利用本地區(qū)、本校以及家庭和學(xué)生本人的資源,提供了范例和空間。教師要想借助教材成功地引領(lǐng)教學(xué),就要從傳統(tǒng)的傳授教材的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻滩氖褂弥械臎Q策者和創(chuàng)造者。教師應(yīng)結(jié)合本地區(qū)實(shí)際情況,聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行整合、重組,使教學(xué)呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的、富有彈性的流程。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十六
    以“傳承華夏文明,振興民族未來(lái)”為己任,通過(guò)經(jīng)典閱讀,讓全校師生以經(jīng)典為伍,與好書(shū)為友,傳承和弘揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,經(jīng)受民族精神的熏陶和洗禮,遨游書(shū)海,呼吸書(shū)香,開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)知識(shí),提高審美情趣,豐厚人文底蘊(yùn),培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)和高尚品性,全力打造書(shū)香校園。
    通過(guò)校本閱讀活動(dòng)的開(kāi)展,大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)對(duì)閱讀有了很大的興趣,閱讀能力和理解能力日益增強(qiáng),表達(dá)能力和寫(xiě)作水平也達(dá)到了一定的水平。但是,也有一些學(xué)生缺乏閱讀興趣,積累運(yùn)用能力有待加強(qiáng)提高。本學(xué)期,我們繼續(xù)從培養(yǎng)、提高全體學(xué)生的閱讀興趣入手,從提高學(xué)生的寫(xiě)作水平入手,更好地促進(jìn)課內(nèi)外閱讀。
    1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生從小了解祖國(guó)優(yōu)秀文化,經(jīng)受中華傳統(tǒng)文化精華的熏陶,從而熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化,提升人文素養(yǎng)。2、引導(dǎo)學(xué)生吟誦品析經(jīng)典詩(shī)文,在與經(jīng)典、名著的對(duì)話中,感悟、品味、積累,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,培養(yǎng)其開(kāi)朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。
    3、學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感,感受文言精華,同時(shí)增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加語(yǔ)言積累,扎下語(yǔ)文水平厚實(shí)功底。
    4、教師在經(jīng)典讀書(shū)中,夯實(shí)文化底蘊(yùn),鑄造完美的人格,提升生命的境界,促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展。
    5、形成我校經(jīng)典閱讀校本課程體系,讓讀書(shū)成為師生的一種習(xí)慣,一種樂(lè)趣,一種風(fēng)氣。
    1、確定好本年級(jí)學(xué)生的課外閱讀書(shū)目,同時(shí),向?qū)W生推薦或鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇好書(shū)。
    2、各班設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角,營(yíng)造閱讀氛圍。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生向?qū)W校圖書(shū)館借閱及學(xué)生互換書(shū)目閱讀,從而豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容。
    3、鼓勵(lì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行閱讀反思,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,提高閱讀效率。4、開(kāi)展多彩的活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生持之以恒,在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
    《世界五千年》段萬(wàn)翰等/著《城南舊事》林海音/著
    《帥狗杜明尼克》[美國(guó)]威廉·史代格/著
    《小王子》[法國(guó)]安·德·圣—??诵跖謇?著《米歐,我的米歐》[瑞典]林格倫/著
    《屋頂上的小孩》[美國(guó)]奧黛莉·克倫畢斯/著
    每天必讀30分鐘作為學(xué)生固定的語(yǔ)文課外作業(yè),每周的閱讀課進(jìn)行方法指導(dǎo)與交流討論。
    1、自我展示:讀書(shū)卡的制作。
    2、同伴評(píng)價(jià):根據(jù)多次交流,請(qǐng)同伴寫(xiě)出對(duì)對(duì)方閱讀情況的評(píng)價(jià)。
    3、家長(zhǎng)評(píng)價(jià):主要是對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
    4、教師綜合評(píng)定。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十七
    春回大地,萬(wàn)物復(fù)蘇,新的一個(gè)學(xué)期又拉開(kāi)了序幕。本學(xué)期,我們五年級(jí)語(yǔ)文組繼續(xù)深化實(shí)施課程改革,圍繞學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,以有效教育研究為主題,以課堂教學(xué)為陣地,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹課改。積極探索新型教研文化,進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè),推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)健康、和諧有效地發(fā)展,提高教學(xué)質(zhì)量。
    1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實(shí)素質(zhì)教育。
    2、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),重視課堂教學(xué),突出“有效”主題。
    3、鼓勵(lì)教師積極探索使用新的教學(xué)方法,滲透新課程理念,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。
    4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理,分階段有重點(diǎn)地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    5、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方式和方法,提高課堂教學(xué)效率。
    1、重視學(xué)習(xí),緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐組織組內(nèi)教師深入學(xué)習(xí)、討論課程改革的理念,樹(shù)立對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的正確認(rèn)識(shí)。和責(zé)任感,將教育理論真正內(nèi)化為自己的理念,并努力將這些思想理念落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐行為之中,努力提高教師自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)實(shí)踐的意識(shí)與能力。定期開(kāi)展研討活動(dòng),解讀教材,探索發(fā)現(xiàn)課改后課堂中出現(xiàn)的新問(wèn)題,努力提高教學(xué)效益。
    2、重視課堂教學(xué),突出“有效”主題。提高課堂教學(xué)實(shí)效性是實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”這一核心理念的有效途徑之一。在常規(guī)課堂教學(xué)方面,每位語(yǔ)文教師進(jìn)入課堂時(shí)都要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、效益意識(shí)。
    3、教研活動(dòng)的嚴(yán)格廣泛開(kāi)展。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,利用教研活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行集體備課,以探究課堂教學(xué)中存在的種種問(wèn)題。積極承擔(dān)自己的教學(xué)研究專題,突破傳統(tǒng),提倡創(chuàng)新,是教研活動(dòng)從形式到內(nèi)容走進(jìn)實(shí)際教學(xué)生活。做到“四個(gè)一”:讀一本教學(xué)專著,上一節(jié)研討課,寫(xiě)一篇教學(xué)案例或論文,編制一份試卷。
    4、抓好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生習(xí)作注重質(zhì)量提高,要求作好指導(dǎo)評(píng)講。其次,各位教師也應(yīng)抓好學(xué)生的閱讀、寫(xiě)字訓(xùn)練,爭(zhēng)取好成績(jī)。
    5、加強(qiáng)課堂教學(xué)后的反思、教學(xué)后記的撰寫(xiě)。教學(xué)后記的撰寫(xiě)可以從正反兩方面分析教學(xué)中的得與失,原因分析,改進(jìn)對(duì)策等。
    6、加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查。從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、測(cè)試、學(xué)困生幫扶等方面制定切實(shí)可行的操作方案,實(shí)施精細(xì)化管理,提高質(zhì)量。
    7、重視校本教研,突出教學(xué)特色。本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真上好國(guó)學(xué)啟蒙課,以年級(jí)進(jìn)行唐詩(shī)誦讀匯報(bào)活動(dòng)。
    8、繼續(xù)開(kāi)展美詩(shī)文誦讀活動(dòng),提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
    三月份:(1)制訂本語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃。
    (2)課前研討:
    四月份:(1)理論學(xué)習(xí):
    (2)集體備課。
    五月份:(1)理論學(xué)習(xí):
    (2)課例研討:
    六月份:(1)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。
    (2)撰寫(xiě)教研工作總結(jié)。
    浙美版五年級(jí)教學(xué)計(jì)劃篇十八
    五年級(jí)是第三學(xué)段的起始年級(jí)。把握新學(xué)段的'教學(xué)目標(biāo),熟悉《課標(biāo)》在三個(gè)維度上的變化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,進(jìn)行有效教學(xué)的前提和保證。細(xì)心研讀《課標(biāo)》的習(xí)作部分,比較兩個(gè)學(xué)段的習(xí)作要求,可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)的變化,主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
    1、習(xí)作的目的性更加明確。一、二學(xué)段關(guān)注學(xué)生習(xí)作興趣的培養(yǎng),在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段明確了習(xí)作的目的:懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流;將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求,密切了習(xí)作與學(xué)生生活和成長(zhǎng)的關(guān)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望和熱情。
    2、習(xí)作的內(nèi)容和形式有所變化。第二學(xué)段要求不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象;寫(xiě)簡(jiǎn)單的書(shū)信和便條。第三學(xué)段提出寫(xiě)簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文。
    3、在“觀察和積累”方面提出更高的要求。在第二學(xué)段“留心周圍事物”的基礎(chǔ)上,第三學(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材”。
    4、在表達(dá)方面提出具體要求。一、二學(xué)年段為了降低習(xí)作難度,培養(yǎng)自信心,在表達(dá)上除了“在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感的詞句,使用冒號(hào)、引號(hào)”之外,沒(méi)有提更高的要求。經(jīng)過(guò)幾年的訓(xùn)練,學(xué)生具備了初步的表達(dá)能力。在此基礎(chǔ)上,第三學(xué)段在表達(dá)方面提出具體明確的要求:內(nèi)容具體,感情真實(shí);根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要,分段表述;使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外,在習(xí)作速度上提出要求:40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。
    1、懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。
    2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。
    3、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述。
    4、學(xué)與讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。
    5、能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
    6、修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語(yǔ)句通順,行款正確,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
    1、學(xué)段目標(biāo)適度提升、循序漸進(jìn)。
    進(jìn)入第三學(xué)段,教師首先要把握《課標(biāo)》在目標(biāo)上的變化和提高,以免使教學(xué)停滯不前,制約學(xué)生的發(fā)展。但是也應(yīng)認(rèn)識(shí)到,第三學(xué)段的目標(biāo)是需要兩年時(shí)間逐步達(dá)成的,作為起始年級(jí)不能一下將目標(biāo)提得太高,使學(xué)生望而卻步,削減對(duì)習(xí)作的興趣。應(yīng)把握尺度,適度提升,循序漸進(jìn)。其中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察積累并逐步穩(wěn)定成良好的習(xí)慣是重點(diǎn),要求學(xué)生作文內(nèi)容真實(shí)具體,寫(xiě)出真情實(shí)感是關(guān)鍵,保持學(xué)生對(duì)習(xí)作的恒久興趣是核心。此外應(yīng)結(jié)合“習(xí)慣篇”的教材內(nèi)容,教學(xué)生學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記,常抓不懈,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
    2、用好教材,體現(xiàn)編者意圖;用教材教,體現(xiàn)教師的創(chuàng)造性。
    教學(xué)首先要吃透教材,理解教材的編寫(xiě)意圖并在教學(xué)中加以體現(xiàn),同時(shí)又不能囿于教材,要將教材作為一種憑借,作為自己設(shè)計(jì)教學(xué)的思路,可根據(jù)教學(xué)實(shí)際對(duì)教材進(jìn)行擴(kuò)展延伸甚至適度的改編。應(yīng)該看到教材不僅為學(xué)生的學(xué)、也為教師的教拓展了較大的空間,這為教師發(fā)揮教學(xué)的創(chuàng)造性提供了可能。變“教教材”為“用教材教”是新《課標(biāo)》的理念之一,應(yīng)在習(xí)作教學(xué)中加以體現(xiàn)。
    3、將自主合作探究用于習(xí)作教學(xué)中。
    應(yīng)把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式引入習(xí)作教學(xué)中。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望,使之自覺(jué)積極的進(jìn)入習(xí)作狀態(tài),活躍思維,誘發(fā)情感,調(diào)動(dòng)積累.完成取材。組織學(xué)生通過(guò)閱讀例文,合作討論,探究“好在哪里?哪里寫(xiě)得具體?是怎樣寫(xiě)的?”通過(guò)切身體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)總結(jié)出習(xí)作的方法,建構(gòu)起自己的思路。完成初稿后,組織學(xué)生展示交流,師生共同評(píng)價(jià),在比較鑒別中進(jìn)一步落實(shí)習(xí)作要求。的修改也要體現(xiàn)合作互助,將自改、他改、互改有機(jī)結(jié)合起來(lái),在修改中互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,達(dá)到共同提高。
    還要把自主合作探究的學(xué)習(xí)方式拓展到更廣闊的天地,超越學(xué)科和校園的范圍,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)全新的、未知的世界;讓他們從注重師生、同學(xué)間的合作,到關(guān)注更廣泛的人際交往合作。教師可以組織學(xué)生去調(diào)查“高年級(jí)學(xué)生最喜歡的課程和老師”、“小學(xué)生看電視情況調(diào)查與分析”、“金魚(yú)尾巴的作用和再生能力的實(shí)驗(yàn)記錄”、“學(xué)校電視臺(tái)收視情況與改進(jìn)辦法”等諸如此類的問(wèn)題,在綜合實(shí)踐活動(dòng)申培養(yǎng)習(xí)作能力。