2023年碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)(優(yōu)秀22篇)

字號(hào):

    旅行是一種美妙的體驗(yàn),它擴(kuò)大了我們的視野,豐富了我們的人生。總結(jié)時(shí)可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),但最后的總結(jié)應(yīng)該是基于自己的實(shí)際情況和思考。在進(jìn)行總結(jié)時(shí),也可以參考下面的范文,從中汲取靈感和借鑒經(jīng)驗(yàn),提升自己的總結(jié)能力。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇一
    1.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系緊密,觀點(diǎn)表述準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力,但文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容。
    2.該生用dreamweave和access數(shù)據(jù)庫(kù)等技術(shù)對(duì)甘孜旅游網(wǎng)站進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)清新美觀,主要問題回答準(zhǔn)確,基本概念清楚,望對(duì)論文中指正的數(shù)據(jù)庫(kù)存放問題進(jìn)行修改。
    3.該生專業(yè)素養(yǎng)比較好,對(duì)所提問題回答流利,正確率高,對(duì)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中遇到的難題認(rèn)識(shí)到位,時(shí)間把握得當(dāng),若能用比較新的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行實(shí)現(xiàn)相對(duì)好。
    4.該生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)講解詳細(xì),研究深入,論壇設(shè)計(jì)部分獨(dú)立完成,有一定的科研能力,答辯中思路清晰,回答得簡(jiǎn)明扼要,語(yǔ)言流利。答辯組經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論,一致同意通過(guò)該生成績(jī)?yōu)榱己?,但要求該生糾正論文中尚存的某些錯(cuò)誤。
    5.在十分鐘的陳述中,該生介紹了論文的主要觀點(diǎn)內(nèi)容與結(jié)構(gòu),以及論文的寫作過(guò)程,條理清晰,語(yǔ)言無(wú)大錯(cuò),對(duì)老師的提問做出了基本正確的回答,體現(xiàn)了一定的專業(yè)素養(yǎng)。但設(shè)計(jì)過(guò)程有點(diǎn)小問題,流程圖不很完善,希望及時(shí)糾正。
    6.從答辯可以看出該生總體專業(yè)基礎(chǔ)比較扎實(shí),準(zhǔn)備工作充分,對(duì)論文內(nèi)容非常熟悉,能簡(jiǎn)潔明了的陳述設(shè)計(jì)思想和過(guò)程,系統(tǒng)展示流暢,回答問題有理有據(jù),基本概念清楚,論文有一定創(chuàng)新。希望繼續(xù)完善論文中的部分文字和符號(hào),爭(zhēng)取規(guī)范使用。
    7.本文以……為主題,重點(diǎn)探討……問題,選題基本符合行政管理專業(yè)范疇,充分體現(xiàn)出專業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,邏輯思路清晰,論據(jù)較充分,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法也較合理,但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,部分觀點(diǎn)論證不充分,格式還不是非常的規(guī)范,真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
    8.該文選題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性針對(duì)性和實(shí)用性。結(jié)構(gòu)安排科學(xué)合理,思路清晰,層次分明。各部分之間聯(lián)系比較緊密,觀點(diǎn)表述也基本準(zhǔn)確,論證內(nèi)容比較具有說(shuō)服力。在論證過(guò)程中基本上運(yùn)用了行政管理專業(yè)基本知識(shí)原理來(lái)分析文中的主要問題,但參考的資料還欠充分,文章缺乏自己原創(chuàng)的內(nèi)容,少數(shù)觀點(diǎn)論證不深刻和全面。
    9.本文以官員問責(zé)制為題進(jìn)行研究,能為解決我國(guó)官員問責(zé)制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,首先對(duì)官員問責(zé)制的現(xiàn)實(shí)意義進(jìn)行了分析,然后再對(duì)我國(guó)官員問責(zé)制的困境進(jìn)行深入的分析,最后提出化解困境的有效建議。全文體現(xiàn)專業(yè)特色要求,符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求,參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀點(diǎn)與主題的需要,實(shí)踐論證還不夠,但,真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多??傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    10.在做碩士論文期間,其積極參與各項(xiàng)教學(xué)科研活動(dòng),在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,認(rèn)真閱讀教材和查閱學(xué)術(shù)資料,大大提升了其教學(xué)水平。同時(shí)她還具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力,并參與了導(dǎo)師的多項(xiàng)課題,使自己的理論與實(shí)踐水平得到了很大的提升。
    11.xx在碩士研究生學(xué)習(xí)階段,注重政治理論學(xué)習(xí),關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的路線方針政策,時(shí)刻牢記擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任,堅(jiān)決抵制“”等邪教組織,政治立場(chǎng)堅(jiān)定。在專業(yè)課程學(xué)習(xí)上,認(rèn)真學(xué)習(xí)了軟件工程的核心課程,所選課程全部達(dá)到國(guó)家要求。在科研實(shí)踐中,廣泛閱讀有關(guān)博士碩士論文和大量的外文文獻(xiàn),實(shí)踐動(dòng)手能力比較強(qiáng),參與了導(dǎo)師多項(xiàng)課題的研究。在學(xué)習(xí)之余,該生注重個(gè)人綜合素質(zhì)的提升,曾代表學(xué)院參加了武漢大學(xué)足球賽并獲得第一名的成績(jī),平時(shí)也經(jīng)常和同學(xué)一起參加課外活動(dòng),這些活動(dòng)不僅鍛煉了身心,還加深了同學(xué)之間的友誼。相信這些經(jīng)歷和積累都將成為胡光人生道路上的寶貴財(cái)富。在以后的工作和學(xué)習(xí)中,望該生繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的作風(fēng),兢兢業(yè)業(yè),爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)。
    12.全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法較合理,參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來(lái),真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個(gè)別概念比較模糊,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    13.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。選題社會(huì)熱點(diǎn)問題,邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀點(diǎn)表達(dá)清楚,論述全面。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔,通俗易懂。在論證過(guò)程中也能較好地將專業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問題結(jié)合起來(lái)。但論據(jù)還不夠。總體上符合畢業(yè)論文要求。
    14.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    15.研究-------為題,充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇二
    正確指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文是高等學(xué)校過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)之一,是。
    文,現(xiàn)將一些應(yīng)規(guī)范的問題說(shuō)明附后:
    學(xué)位論文是高等院校畢業(yè)生用以申請(qǐng)授予相應(yīng)學(xué)位而提出作為考核。
    和評(píng)審的文章。學(xué)位論文分為學(xué)士、碩士、博士三個(gè)等級(jí)。
    學(xué)士論文是合格的本科畢業(yè)生撰寫的論文。畢業(yè)論文應(yīng)反映出作者。
    能夠準(zhǔn)確地掌握大學(xué)階段所學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),基本學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)。
    知識(shí)進(jìn)行科學(xué)研究的方法,對(duì)所研究的題目有一定的,論文題。
    目的范圍不宜過(guò)寬,一般選擇本學(xué)科某一重要問題的一個(gè)側(cè)面或一個(gè)難。
    點(diǎn),選擇題目還應(yīng)避免過(guò)小、過(guò)舊和過(guò)長(zhǎng)。
    2、碩士論文:
    碩士論文是攻讀碩士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它應(yīng)能反映出作者。
    廣泛而深入地掌握專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí),具有獨(dú)立進(jìn)行科研的能力,對(duì)所研究。
    的題目有新的獨(dú)立見解,論文具有一定的深度和較好的科學(xué)價(jià)值,對(duì)本。
    專業(yè)學(xué)術(shù)水平的提高有積極作用。
    3、博士論文:
    博士論文是攻讀博士學(xué)位研究生所撰寫的論文。它要求作者在博導(dǎo)。
    的指導(dǎo)下,能夠自己選擇潛在的研究方向,開辟新的研究領(lǐng)域,掌握相。
    當(dāng)淵博的本學(xué)科有關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí),具有相當(dāng)熟練的科學(xué)研究能力,
    對(duì)本學(xué)科能夠提供創(chuàng)造性的見解,論文具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值,對(duì)學(xué)科的。
    發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用。
    二、學(xué)位論文的總體原則要求是什么?
    1、立論客觀,具有獨(dú)創(chuàng)性:
    文章的基本觀點(diǎn)必須來(lái)自具體材料的分析和研究中,所提出的問題。
    在本專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有一定的理論意義或?qū)嶋H意義,并通過(guò)獨(dú)立研究,
    提出了自己一定的認(rèn)知和看法。
    2、論據(jù)翔實(shí),富有確證性:
    論文能夠做到旁征博引,多方佐證,所用論據(jù)自己持何看法,有主。
    證和旁證。論文中所用的材料應(yīng)做到言必有據(jù),準(zhǔn)確可靠,精確無(wú)誤。
    3、論證嚴(yán)密,富有邏輯性:
    作者提出問題、分析問題和解決問題,要符合客觀事物的發(fā)展規(guī)。
    律,全篇論文形成一個(gè)有機(jī)的整體,使判斷與推理言之有序,天衣無(wú)。
    縫。
    4、體式明確,標(biāo)注規(guī)范:
    論文必須以論點(diǎn)的形成構(gòu)成全文的結(jié)構(gòu)格局,以多方論證的內(nèi)容組。
    成文章豐滿的整體,以較深的理論分析輝映全篇。此外,論文的整體結(jié)。
    構(gòu)和標(biāo)注要求規(guī)范得體。
    5、語(yǔ)言準(zhǔn)確、表達(dá)簡(jiǎn)明:
    論文最基本的要求是讀者能看懂。因此,要求文章想的清,說(shuō)的。
    明,想的深,說(shuō)的透,做到深入淺出,言簡(jiǎn)意賅。
    三、畢業(yè)論文的標(biāo)準(zhǔn)格式是什么?
    1、論文題目:(下附署名)。
    要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、醒目、新穎。
    2、目錄。
    目錄是論文中主要段落的簡(jiǎn)表。(短篇論文不必列目錄)。
    3、內(nèi)容提要:
    是文章主要內(nèi)容的摘錄,要求短、精、完整。字?jǐn)?shù)少可幾十字,多。
    不超過(guò)三百字為宜。
    4、關(guān)鍵詞或主題詞。
    關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來(lái)的,是對(duì)表述論文。
    的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容。
    特征的.詞語(yǔ),便于信息系統(tǒng)匯集,以供讀者檢索。每篇論文一般選取。
    3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞,另起一行,排在“提要”的左下方。
    主題詞是經(jīng)過(guò)規(guī)范化的詞,在確定主題詞時(shí),要對(duì)論文進(jìn)行主題分。
    析,依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語(yǔ)。(參見《漢語(yǔ)。
    主題詞表》和《世界漢語(yǔ)主題詞表》)。
    5、論文正文:
    (1)引言:引言又稱前言、序言和導(dǎo)言,用在論文的開頭。引言。
    一般要概括地寫出作者意圖,說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫作。
    的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。
    〈2)論文正文:正文是論文的主體,正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論。
    證過(guò)程和結(jié)論。主體部分包括以下內(nèi)容:
    a.提出問題-論點(diǎn);
    b.分析問題-論據(jù)和論證;
    c.解決問題-論證方法與步驟;
    d.結(jié)論。
    一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要。
    文獻(xiàn)資料,列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁(yè),標(biāo)注方式按《gb77。
    中文:標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。
    英文:作者--標(biāo)題--出版物信息。
    所列參考文獻(xiàn)的要求是:
    (1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物,以便讀者考證。
    (2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出。
    版物信息。
    四、獲取最佳論文選題的途徑?
    1、選擇你有濃厚興趣,而且在某方面較有專長(zhǎng)的課題。
    2、在不了解和了解不詳?shù)念I(lǐng)域中尋找課題。
    3、要善于獨(dú)辟蹊徑,選擇富有新意的課題。
    4、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。
    5、征詢導(dǎo)師和專家的意見。
    6、善于利用圖書館;圖書館的自動(dòng)化、網(wǎng)絡(luò)化為讀者選題提供了便利。
    條件。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇三
    地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)與地方文獻(xiàn)不同,地方文獻(xiàn)是記錄某一地域的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、史地等人文自然狀況,如:“省情”“市情”“縣情”等資料,是研究地方建設(shè)發(fā)展的主要記錄根據(jù),有較強(qiáng)的歷史資料性。
    地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn),是基于一個(gè)地方的生物資源有較強(qiáng)的地域性和一定的獨(dú)特價(jià)值而形成的文獻(xiàn)。它們?cè)诘胤浇?jīng)濟(jì)建設(shè)中的作用日益增強(qiáng),越來(lái)越受到重視,各地特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)相繼建成。如:甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館的“牦牛文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)”,新疆農(nóng)業(yè)科學(xué)院圖書館“長(zhǎng)絨棉數(shù)據(jù)庫(kù)”,青海農(nóng)牧學(xué)院圖書館“高原生物數(shù)據(jù)庫(kù)”,這些數(shù)據(jù)庫(kù)的建成,為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)提供了文獻(xiàn)保障,受到了國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者的.好評(píng)。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇四
    本論文是在導(dǎo)師__授和__究院的細(xì)細(xì)指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精益求精的工作作風(fēng),誨人不倦的高尚師德,嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不禁使我樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法,還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成,每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)新完成的,傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊?guó)新的感謝!
    本輪為的順利完成,離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝______師的指導(dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的....鄧?yán)蠋煹闹笇?dǎo)和幫助;感謝_大學(xué)的__授、__授、__關(guān)心、支持和幫助,在此表示深深的感謝,沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇五
    [1]曹建國(guó),孟德.建立以農(nóng)戶為中心的農(nóng)戶需求型農(nóng)技推廣運(yùn)行機(jī)制[j].中國(guó)農(nóng)技推廣,,(10):25:1.
    [2]姜婧.日本循環(huán)經(jīng)濟(jì)的技術(shù)創(chuàng)新分析[d]:[吉林大學(xué)碩士論文]吉林:吉林大學(xué),:1.
    [3]農(nóng)業(yè)部基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革聯(lián)席會(huì)議辦公室.基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系改革和建設(shè)情況交流[j].,33(7):1.
    [4]彭蓉.論我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,,20(3):1.
    [5]張業(yè)忠.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題及建議[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技.(13):1.
    [6]李明珠.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣措施[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技.2013(13):2.
    [7]張彥軍.濰坊市農(nóng)技推廣的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[d].中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院2011:2.
    [8]武萱.基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的模式選擇[d].湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)2012:3.
    [9]周琨.我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系問題研究[d].西北農(nóng)林科技大學(xué)2012:3.
    [10]魏冉.密云縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣模式優(yōu)化研究[d].中國(guó)海洋大學(xué)2012:3.
    [11]丁長(zhǎng)發(fā).主要發(fā)達(dá)國(guó)家科技進(jìn)步支持農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)與啟示[j].甘肅農(nóng)業(yè).2010(03):3.
    [12]徐彬,里昕,揭筱紋.中國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣的困境及新發(fā)展思路探索[j].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)科技.2008(04):3.
    [13]孫大為,王巖,張淼,鄧春輝.淺談農(nóng)業(yè)科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制[j].雜糧作物.2010(04):4.
    [14]揭筱紋,程君鳳.農(nóng)業(yè)科技成果推廣模式優(yōu)化探索[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì).2009(02):7.
    [15]黃季焜,胡瑞法,智華勇.基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系30年發(fā)展與改革:政策評(píng)估和建議[j].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì).2009(01):7.
    [16]胡瑞法,李立秋,張真和,石尚柏.農(nóng)戶需求型技術(shù)推廣機(jī)制示范研究[j].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題.(11):7.
    [17]黃德剛.鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣存在的問題及對(duì)策[j].科學(xué)咨詢(決策管理).2008(02):7.
    [18]吳仲斌.基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣公共服務(wù)機(jī)構(gòu)建設(shè)中需要解決的問題[j].紅旗文稿.2009(19):8.
    [19]汪朝暉.淺談農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣方法與農(nóng)技推廣隊(duì)伍的管理[j].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào)(上半月刊).2011(05):8.
    [20]何蒲明,黎東升.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣如何走出困境[j].農(nóng)業(yè)科技管理.2005(05):9.
    [21]元曙波.陽(yáng)城縣農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)調(diào)查與思考[j].山西農(nóng)業(yè)科學(xué).2010(07):9.
    [22]劉新杰,黃千建.湘潭市基層農(nóng)技推廣體系改革與建設(shè)的現(xiàn)狀與對(duì)策[j].作物研究.2009(s1):9.
    [23]喬方彬,張林秀,胡瑞法.農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的推廣行為分析[j].農(nóng)業(yè)技術(shù)經(jīng)濟(jì).(03):10.
    [24]申紅芳,廖西元,王志剛,王磊.基層農(nóng)技推廣人員的收入分配與推廣績(jī)效——基于全國(guó)14省(區(qū)、市)44縣數(shù)據(jù)的實(shí)證[j].中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì).2010(02):12.
    [25]王志剛,阮劉青,廖西元.農(nóng)技推廣與農(nóng)戶滿意度淺析[j].中國(guó)農(nóng)技推廣.(09):12.
    [26]陳超,周寧.農(nóng)民文化素質(zhì)的差異對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)選擇渠道的影響——基于全國(guó)十省農(nóng)民調(diào)查問卷的分析[j].中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì).2007(09):13.
    [27]廖西元,王志剛,朱述斌,申紅芳,胡慧英,王磊.基于農(nóng)戶視角的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣行為和推廣績(jī)效的實(shí)證分析[j].中國(guó)農(nóng)村經(jīng)濟(jì).2008(07):13.
    [28]曹建民,胡瑞法,黃季焜.技術(shù)推廣與農(nóng)民對(duì)新技術(shù)的修正采用:農(nóng)民參與技術(shù)培訓(xùn)和采用新技術(shù)的意愿及其影響因素分析[j].中國(guó)軟科學(xué).2005(06):15.
    [29]劉伯龍,竺乾威,程惕潔著.2005.當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村公共政策研究[m].上海:上海復(fù)旦大學(xué)出版社:16.
    [30]李小云,左停,葉敬忠主編.2005.中國(guó)農(nóng)村情況報(bào)告[m].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2006:16.
    [31]中華人民共和國(guó)農(nóng)業(yè)部.2008年中國(guó)農(nóng)業(yè)科技推廣發(fā)展報(bào)告[m].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社,2008:16.
    [33][德].阿爾布列希特等.農(nóng)業(yè)推廣-基本概念與方法[m].高啟杰,肖輝,吳敬業(yè)譯.北京:北京農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社,,4-90:17.
    [34]任晉陽(yáng).農(nóng)業(yè)推廣學(xué)[m].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社,:18.
    [35]李維生等著.構(gòu)建我國(guó)多元化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系研究[m].北京:中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)出版社,2007.2.:18.
    [36]章之汶,李醒愚.農(nóng)業(yè)推廣[m].上海:商務(wù)印書館,1936:19.
    [37]國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加強(qiáng)基層農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)的意見(國(guó)發(fā)[2006]830號(hào))[z].中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院公報(bào),2006,(30):6-8:20.
    [38]劉良軍.論走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路[j].山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào).2011(02):21.
    [39]王建明.發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)業(yè)科研與推廣模式及啟示[j].農(nóng)業(yè)科技管理.2010(01):20.
    [40]郭建強(qiáng),高英,馮開文.國(guó)外農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化模式比較與借鑒[j].中國(guó)漁業(yè)經(jīng)濟(jì).2010(03):21.
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇六
    [3]程葉青,張平宇.東北商品糧基地糧食生產(chǎn)的區(qū)域分析[j].自然資源學(xué)報(bào),,20(6):925-931.[4]邵立民.我國(guó)糧食綜合生產(chǎn)能力與糧食安全問題研究[j].中國(guó)農(nóng)業(yè)資源與區(qū)劃,2005,26(1):23-26.
    [10]杜華章.江蘇省低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展影響因素的綜合分析[j].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與管理,(12).
    [11]漆雁斌,陳衛(wèi)洪.低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展影響因素的回歸分析[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì),2010(02).
    [12]張海英.江西省低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展質(zhì)量評(píng)價(jià)及影響因素分析[d].南昌大學(xué),2011(06).
    [13]陳俊紅,姜翠紅,李紅.都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)低碳經(jīng)濟(jì)進(jìn)程評(píng)價(jià)及建議--以大興區(qū)為例[j].生態(tài)經(jīng)濟(jì),2010(11).
    [14]羅吉文.低碳農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的測(cè)評(píng)與實(shí)證[j].統(tǒng)計(jì)與決策,2010(04).
    [15]董魏魏,馬永俊,畢蕾.低碳鄉(xiāng)村指標(biāo)評(píng)價(jià)體系探析[j].湖南農(nóng)業(yè)科學(xué),2012(01).
    [16]許廣月.中國(guó)低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展研究[j].經(jīng)濟(jì)學(xué)家,2010(10).
    [17]田萬(wàn)慧.甘肅省農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)與區(qū)域差異分析[j].資源開發(fā)與市場(chǎng)究綜述[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2011(07).
    [18]李曉惠.低碳農(nóng)業(yè)研路的探討[j].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011(03).
    [19]周勇.發(fā)展低碳農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)初探[j].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2011(04).
    [20]魏斌,張靈菲,葛慶征等.低碳農(nóng)業(yè)研究進(jìn)展[j].草業(yè)科學(xué),2012(04).
    [21]趙敏,張衛(wèi)國(guó),俞立中.上海市能源消費(fèi)碳排放分析[j].環(huán)境科學(xué)研究,(08).
    [22]左上歧.綿陽(yáng)低碳農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀及發(fā)展路徑[j].四川省社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào),2011(01).
    [23]梁清園.廣東低碳農(nóng)業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策[j].廣東農(nóng)業(yè)科學(xué),2011(05).
    [24]李光全.沿海發(fā)達(dá)地區(qū)低碳農(nóng)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀、問題與對(duì)策—以浙江省為例[j].當(dāng)代經(jīng)濟(jì)管理,2011(06).
    [25]程葉青,何秀麗.東北地區(qū)糧食生產(chǎn)的結(jié)構(gòu)變動(dòng)及比較優(yōu)勢(shì)分析[j].干旱地區(qū)農(nóng)業(yè)研究,2005,23(3):1-7.
    [30]潘華盛,張桂華,祖世亨.氣候變暖對(duì)黑龍江省水稻發(fā)展的影響極其對(duì)策的研究[j].黑龍江氣象,2002,(4):7-12.18.
    [31]俞海,黃季焜,scottrozelle等.土壤肥力變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響因素分析[j].資源科學(xué),2003,25.
    [33]梁世夫.糧食安全背景下直接補(bǔ)貼政策的改進(jìn)問題[j].農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題,2005,(5):4-7.
    [34]朱俊林.三峽工程與江漢平原農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展[j].生態(tài)學(xué),2010,(2).
    [38]楊邦杰,鄖文聚,吳克寧.國(guó)家糧食核心區(qū)的保護(hù)與建設(shè)-黑龍江調(diào)查報(bào)告[j].中國(guó)發(fā)展,2009,(2):1-4.
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇七
    [1]李佳穗.農(nóng)村法治問題與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì),(6).
    [2]王亞輝.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題的探析[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),2011(10).
    [3]梅冬芳.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問題淺析[j].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2011,3.
    [4]郭瑩.論農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的制度創(chuàng)新[d].天津大學(xué),,12.
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇八
    [1]李佳穗.農(nóng)村法治問題與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì),2011(6).
    [2]王亞輝.農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)與農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展問題的探析[j].現(xiàn)代農(nóng)業(yè),2011(10).
    [3]梅冬芳.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問題淺析[j].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2011,3.
    [4]郭瑩.論農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的制度創(chuàng)新[d].天津大學(xué),2012,12.
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇九
    時(shí)光荏苒,我的碩士生涯已接進(jìn)尾聲。這幾年的時(shí)光既漫長(zhǎng)又短暫,其中充滿了酸甜苦辣,更有收獲和成長(zhǎng)。幾年來(lái),感謝陪我一起度過(guò)美好時(shí)光的每位尊敬的老師和親愛的同學(xué),正是你們的幫助,我才能克服困難,正是你們的指導(dǎo),我才能解決疑惑,直到學(xué)業(yè)的順利完成。
    本人的學(xué)位論文是在我的恩師童群義教授的殷切關(guān)懷和耐心指導(dǎo)下進(jìn)行并完成的,衷心感謝我的恩師對(duì)我的淳淳教誨和悉心關(guān)懷。從課題的選擇、項(xiàng)目的實(shí)施,直至論文的最終完成,童教授都始終給予我耐心的指導(dǎo)和支持,我取得的每一點(diǎn)成績(jī)都凝聚著恩師的汗水和心血。恩師開闊的視野、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、精益求精的工作作風(fēng),深深地感染和激勵(lì)著我,在此謹(jǐn)向童教授致以衷心的感謝和崇高的敬意。
    感謝實(shí)驗(yàn)室的師弟師妹們與我一道分享他們青春的快樂!在此還要對(duì)實(shí)驗(yàn)室所有師兄弟姐妹們?cè)谄綍r(shí)開展相關(guān)工作中的支持和幫助一并表示感謝。感謝我的伙伴們崔xx、胡xx、彭xx、馮xx、李xx等,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程和論文寫作過(guò)程中提供的熱心幫助!無(wú)論在炎熱的。夏天,還是寒冷的冬季,他們不辭勞苦地為我提供無(wú)私的幫助,沒有他們的幫助就沒有這篇論文的順利完成。
    感謝10級(jí)碩士班的全體同學(xué)陪我一起走過(guò)這段人生難忘的歷程!
    感謝合肥師范學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)給我提供的機(jī)會(huì)。我會(huì)更加珍惜教師的崗位,也更加清醒地意識(shí)到必須做終生學(xué)習(xí)型的人。感謝我的家人常年對(duì)我的支持和理解!他們是最愛我的人,也是我虧欠最多的人,他們默默的奉獻(xiàn)是我求學(xué)四年來(lái)的支持和動(dòng)力。
    最后,我要向百忙之中參與審閱、評(píng)議本論文各位老師、向參與本人論文答辯的各位老師表示由衷的感謝!人生的每個(gè)階段都值得好好珍惜,這段美好歲月,因?yàn)橛心銈兊年P(guān)心和幫助,我很幸福。我會(huì)更加勤奮學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究,我會(huì)努力做得更好,我想這也是我能給你們的最好的回報(bào)吧。把最美好的祝福獻(xiàn)給你們,愿永遠(yuǎn)健康、快樂!
    行文至此,意味著我的碩士生涯已至謝幕時(shí)刻。回首九年多的江大生活,百感交集,苦辣酸甜集結(jié)于心頭,但心中充盈最多的仍是感激。
    首先感謝我的導(dǎo)師鐘芳教授對(duì)我生活和學(xué)業(yè)上無(wú)微不至的關(guān)心和幫助,鐘老師品德高尚、待人和善、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)淵博,在我五年多的博士學(xué)習(xí)期間,她不僅傳授了我做學(xué)問的技巧,還傳授了我做人的準(zhǔn)則,這些必將讓我受益終身。在課題進(jìn)行過(guò)程中,鐘老師耐心聽取我們的階段匯報(bào),及時(shí)提出修訂方案,保證了課題的順利進(jìn)行。值此課題完結(jié)之時(shí),再次向鐘老師致以我最真誠(chéng)的謝意。感謝李h副教授,徐菲菲老師和關(guān)天琴老師對(duì)我平時(shí)實(shí)驗(yàn)和生活給予的關(guān)心和照顧。此外,感謝食品科學(xué)與技術(shù)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的朱松老師和食品加工與配料中心的于沛沛老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予的關(guān)心和幫助。
    感謝安徽中煙工業(yè)公司技術(shù)中心舒俊生主任、徐迎波主任和王程輝主任對(duì)我實(shí)驗(yàn)提供的幫助,感謝徐志強(qiáng)師兄對(duì)我實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)和生活的關(guān)心,感謝分析檢測(cè)室的田振峰、陳開波、汪華、朱青林、謝映松、周順、葛少林、胡永華等對(duì)我實(shí)驗(yàn)和生活的關(guān)心與幫助。
    感謝山東瑞博斯煙草有限公司的薛長(zhǎng)森總經(jīng)理、孫偉經(jīng)理、田xx、李剛、李曉華和李玲在我實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提供的支持和幫助。
    感謝煙草課題組的孫偉峰師姐、殷春燕師姐和周志磊師兄,在安徽中煙工業(yè)公司技術(shù)中心一起學(xué)習(xí)一起實(shí)驗(yàn)的日子讓我終身難忘。感謝實(shí)驗(yàn)室所有的兄弟姐妹帶給我的幫助和鼓勵(lì),他們是:梁蓉、祁靜、劉治濤、欒宏飛、徐勝男、魏冬、張超、易江、王海洋、許智婷、馮兆欣、吳佳、付婷婷、劉歡、張明秀、呂淑一、馬菲菲、劉小楠、李超、常玉梅、夏熠、王浩、劉飛,虞健、程雯麗、彭田慧、王慶衛(wèi)、林全全、陳xx、陳翰、汪嬌玲、桂莎莎、姚xx、袁玲、雍xx、常xx、王xx、李xx、于哲、陳羚、王一涵、kingsley、zehadi等。
    感謝讀博期間陪伴我一起奮斗的戰(zhàn)友們,他們是閆博文、唐鑫、翟齊嘯,你們讓我在讀博期間充滿了開心與快樂。感謝家人對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)懷,感謝父母對(duì)我的支持,感謝哥哥、嫂子、妹妹對(duì)家庭責(zé)任的承擔(dān),讓我沒有后顧之憂,可以安安心心順利畢業(yè)。
    感謝所有關(guān)心幫助過(guò)我的人,祝你們一切順利,幸福美滿!
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十
    (1)轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)工作觀念,充分認(rèn)識(shí)信息時(shí)代圖書館完成組織文獻(xiàn)到組織知識(shí)的轉(zhuǎn)變,將以傳統(tǒng)的文獻(xiàn)載體為對(duì)象的一般描述性揭示,逐步深化到對(duì)文獻(xiàn)所包含的各種專題信息單元的開發(fā)利用。
    (2)將開發(fā)特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息納人日常工作計(jì)劃。做好社會(huì)調(diào)研,找準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)服務(wù)的切人點(diǎn),明確信息開發(fā)工作的定位,活化靜態(tài)文獻(xiàn),力求信息產(chǎn)品適銷對(duì)路,發(fā)揮更大效益。
    (3)建設(shè)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的最終目的,是實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)傳遞網(wǎng)絡(luò)化和資源共享,只有建立相應(yīng)的通用性、標(biāo)準(zhǔn)化的數(shù)據(jù)庫(kù)才能達(dá)到這一目的。所以,數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)準(zhǔn)化。規(guī)范化非常重要,一般采用國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的標(biāo)準(zhǔn)書目數(shù)據(jù)庫(kù)套錄。
    3開發(fā)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)應(yīng)注意的問題。
    (1)加強(qiáng)地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的收集,采集渠道以現(xiàn)刊、內(nèi)刊并重;載體形式以錄像帶、光盤等各種載體齊收;特別注意收集與地方特色農(nóng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科、交叉學(xué)科和邊緣學(xué)科為主的圖書文獻(xiàn),經(jīng)過(guò)努力要初步建成比較齊全、系統(tǒng)的地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息體系,這是開發(fā)利用特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)信息的成功所在。
    (2)收集內(nèi)容要新穎,要有開發(fā)價(jià)值,尤其是注意收集本學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究的最新科技動(dòng)態(tài)。
    (3)滿足讀者各種檢索要求,是開發(fā)特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn)的宗旨。為了方便讀者,我們的做法是:在主題下。先把當(dāng)前國(guó)內(nèi)外研究的熱門話題,以文摘形式著錄其后,供讀者參閱,其次是研究本專題的原始文獻(xiàn)文摘。
    1995年我們?yōu)閷幭膹V夏集團(tuán)大面積種植麻黃提供了信息服務(wù),從1995年至今,寧夏廣夏集團(tuán)。民族化工集團(tuán)、上海實(shí)業(yè)集團(tuán)投資幾千萬(wàn)元,大面積種植枸杞、麻黃,并建枸杞、麻黃加工基地,形成種植力工產(chǎn)品一條龍的產(chǎn)業(yè)基地,正是他們看到了枸杞、麻黃的開發(fā)前景和國(guó)際市場(chǎng)。
    社會(huì)的需要是圖書館工作的根本,開發(fā)利用地方特色農(nóng)業(yè)文獻(xiàn),是圖書館工作者參于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。農(nóng)業(yè)圖書館工作者要根據(jù)本身工作性質(zhì)和學(xué)科特點(diǎn),始終堅(jiān)持在區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大環(huán)境中,從本地實(shí)際需要和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的特點(diǎn)出發(fā),選擇本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)急待解決的問題開展服務(wù)工作,這是農(nóng)業(yè)圖書館工作者的職責(zé)。
    (1)姚武斌,淺談我國(guó)特色文獻(xiàn)資源建設(shè)與信息服務(wù),農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊,,(3)。
    (2)韓福恒,特色化與圖書館服務(wù),圖書館理論與實(shí)踐,2000,(2)。
    〔出處〕《圖書館理論與實(shí)踐》2000增刊。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十一
    康德的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系思想研究。
    二、專業(yè)。
    馬克思主義哲學(xué)。
    三、研究方向。
    國(guó)外馬克思主義。
    四、問題的提出。
    眾所周知,盧梭和牛頓的思想是康德思想的兩大來(lái)源,因而,解讀康德的模式也有兩種:在盧梭的思想的視域下解讀康德的思想;在牛頓自然科學(xué)理論的視域下解讀康德思想。然而,國(guó)內(nèi)學(xué)界重在以盧梭解讀康德思想,在以牛頓的自然科學(xué)理論解讀康德思想方面,在國(guó)內(nèi)學(xué)界幾乎是一個(gè)空白。而以自然科學(xué)(特別是牛頓力學(xué))的視角重新理解康德的相關(guān)思想必然要研究康德關(guān)于科學(xué)和哲學(xué)之間關(guān)系的思想。
    另外,哲學(xué)和科學(xué)的關(guān)系問題不但是科學(xué)哲學(xué)中的重大問題,而且也是整個(gè)思想界中的重大問題,他不但關(guān)涉到知識(shí)和智慧之間的關(guān)系問題,而且還連接著現(xiàn)代社會(huì)最為重要的思想分歧:科學(xué)主義和人文主義的思想沖突。
    對(duì)于如此重大的哲學(xué)問題,幾代學(xué)者都試圖給出自己的解題模式。從馬克思主義哲學(xué)的視角出發(fā),中國(guó)科學(xué)哲學(xué)的奠基人舒諱光先生認(rèn)為“自然科學(xué)發(fā)展本身已要求辯證唯物主義作指導(dǎo),否則自然科學(xué)就要陷入‘危機(jī)’之中。
    對(duì)于科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系而言,以上兩種解題模式是很重要的宏觀解題模式,但是,在這一問題的微觀領(lǐng)域(各個(gè)哲學(xué)家本人),學(xué)者研究的還較少??档率乾F(xiàn)代哲學(xué)的奠基者,也是對(duì)現(xiàn)代科學(xué)哲學(xué)有重要影響力的`科學(xué)哲學(xué)家,他的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的思想對(duì)于我們解決科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系具有重要的參考價(jià)值。
    五、國(guó)內(nèi)外研究綜述。
    對(duì)于康德科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系的研究,按照時(shí)間順序,大致分為兩個(gè)階段,第一個(gè)階段:從康德去世到19世紀(jì)末,這個(gè)階段絕大部分學(xué)者都認(rèn)為,康德哲學(xué)是為自然科學(xué)奠定基礎(chǔ)。第二個(gè)階段起步于20世紀(jì)初,這個(gè)時(shí)期一些部分學(xué)者開始了一種新的研究思路:用自然科學(xué)(特別是牛頓力學(xué))推演出康德的哲學(xué)。
    最早做這個(gè)工作的是ernstcassirer4,在他的名著《康德的生活和思想》5中,他論述了康德的思想和牛頓的經(jīng)驗(yàn)科學(xué)的關(guān)系,這給出了研究康德哲學(xué)和科學(xué)關(guān)系的新視角。到了二十世紀(jì)五十年代,gottfriedmartin出版了他的專著——《康德形而上學(xué)和科學(xué)理論》6。書中,gottfriedmartin認(rèn)為自然科學(xué)(包括數(shù)學(xué))和傳統(tǒng)本體論對(duì)于康德哲學(xué)的影響很大,這是康德哲學(xué)起源的兩條線索,但是,他的研究重點(diǎn)主要限于《純粹理性批判》,沒有具體闡明自然科學(xué)、數(shù)學(xué)在康德哲學(xué)形成中的作用。二十世紀(jì)六十、七十年buchdahl,gerd7的《形而上學(xué)和科學(xué)哲學(xué)》8和gordonbrittan9的《康德的科學(xué)理論》",這兩本書論述了康德的哲學(xué)和自然科學(xué)的關(guān)系,并掀起了研究康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的熱潮,很多學(xué)者都致力于從自然科學(xué)出發(fā)重新解讀康德哲學(xué)。要注意的是,這兩個(gè)階段的區(qū)分不是絕對(duì)的區(qū)分,在第一個(gè)階段,少數(shù)學(xué)者從康德的自然科學(xué)理論推演出康德哲學(xué)理論,在第二個(gè)階段,也有一些人認(rèn)為康德的哲學(xué)只是為科學(xué)奠定基礎(chǔ),這兩個(gè)階段大體上可以說(shuō)明兩種傾向。
    六、研究綱領(lǐng)的重建。
    以上為國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)于康德科學(xué)和哲學(xué)之間關(guān)系研究現(xiàn)狀,這些研究取得了很大的成就,但是存在著明顯的問題:第一,沒有或者沒有詳細(xì)的從歷時(shí)性的角度考察康德的科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的變化過(guò)程。第二,沒有梳理出康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的演變邏輯。
    筆者認(rèn)為,歷史和邏輯是相統(tǒng)一的,這不但是馬克思主義哲學(xué)重要的方法,也是一切理論思維的重要方法。本文試圖利用歷史和邏輯相統(tǒng)一的原則重建研究綱領(lǐng),以包容和揚(yáng)棄前輩學(xué)者對(duì)康德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系的研究。具體來(lái)說(shuō),在康德的前批判時(shí)期,康德試圖用自然科學(xué)和數(shù)學(xué)的知識(shí)解決哲學(xué)問題;在沉默時(shí)候,康德一直在思考如何用人的先天認(rèn)識(shí)能力為自然科學(xué)和數(shù)學(xué)奠定基礎(chǔ);在批判時(shí)期,自然科學(xué)、數(shù)學(xué)形象和哲學(xué)是雙向互動(dòng)的關(guān)系:一方面康德用自己的哲學(xué)為科學(xué)奠定基礎(chǔ),另一方面,用自然科學(xué)和數(shù)學(xué)理論推演出一些哲學(xué)理論;在晚年,康德把拉瓦錫的熱量說(shuō)升華為以太理論,用以太演澤試圖統(tǒng)一科學(xué)和哲學(xué)。
    基于歷史和邏輯的統(tǒng)一性,在下面的篇章,我將用康德的思想發(fā)展過(guò)程證明我的觀點(diǎn)。
    七、論文提綱。
    引言。
    一、問題的提出。
    二、科學(xué)和哲學(xué)的簡(jiǎn)要定義以及本文選題的相關(guān)說(shuō)明。
    三、康德生平和主要著作。
    四、國(guó)內(nèi)外研究綜述。
    五、研究綱領(lǐng)的重建。
    第一章前批判時(shí)期,自然科學(xué)、數(shù)學(xué)向世界圖景、人的認(rèn)識(shí)能力的推演。
    第一節(jié)康德前批判時(shí)期思想的歷史背景。
    第二節(jié)從把自然科學(xué)、數(shù)學(xué)引入形而上學(xué)到兩個(gè)世界的劃分思想。
    第三節(jié)從把牛頓力學(xué)引入單子論時(shí)空觀到先天時(shí)空觀。
    第二章沉默時(shí)期,以先天認(rèn)識(shí)能力為科學(xué)奠定基礎(chǔ)。
    第三章判時(shí)期,科學(xué)形象和人的先天認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的雙向推演。
    第一節(jié)學(xué)(幾何學(xué)、代數(shù))和人的先天時(shí)空的互相推演。
    第二節(jié)然科學(xué)(特別是牛頓力學(xué))和理論哲學(xué)的相互推演。
    第四章批判時(shí)期,科學(xué)和哲學(xué)是相統(tǒng)一的。
    第一節(jié)德科學(xué)和哲學(xué)關(guān)系思想存在的問題及晚年的探索。
    第二節(jié)學(xué)的新發(fā)展。
    第三節(jié)德對(duì)拉瓦錫化學(xué)理論的接受和闡發(fā)。
    第四節(jié)德對(duì)以太(熱量)存在的先天證明。
    第五節(jié)太演繹:科學(xué)形象和人的認(rèn)識(shí)能力(康德哲學(xué))統(tǒng)一的中介。
    結(jié)論。
    本文總結(jié)。
    參考文獻(xiàn)。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十二
    論文寫得好壞,關(guān)鍵在于準(zhǔn)備。會(huì)寫論文的人,一般總是三步過(guò)程。論文寫前深思熟慮,全局在胸;充分打好論文腹稿,提起筆來(lái),一氣呵成;寫出論文初稿后,放一段時(shí)間,反復(fù)吟讀,千錘百煉。
    不會(huì)寫論文的人相反。肚子里空洞洞,腦子里亂烘烘,筆頭上千斤重。他們拿起筆來(lái)就寫,寫幾下就停。寫寫停停,停停寫寫。忽兒找材料,忽兒查數(shù)據(jù),忽兒補(bǔ)實(shí)驗(yàn)。忽兒撕掉一頁(yè),忽兒抄上幾句。忽兒哀聲嘆氣,搔頭摸耳,咬筆桿,踱方步。這兩種人的差別在于準(zhǔn)備狀況的不同,這是很多初寫論文的人意識(shí)不到的。寫論文的良好準(zhǔn)備應(yīng)該有三個(gè)階段。
    1.論文寫作――近期(寫時(shí))準(zhǔn)備。
    是指實(shí)驗(yàn)結(jié)束后到著手寫作論文前一段時(shí)間的準(zhǔn)備。應(yīng)該收齊材料,處理好數(shù)據(jù),制備好圖表,完成統(tǒng)計(jì)處理。然后打好論文腹稿,列出論文提綱,明確基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論。與指導(dǎo)者和合作者討論,取得共識(shí)。深思熟慮后,一氣呵成。其中“打腹稿”是寫論文的關(guān)鍵階段。這時(shí)應(yīng)將所有工作和數(shù)據(jù)通盤考慮,全局在胸。這就像戰(zhàn)斗打響前的運(yùn)籌帷帽一樣,是作者腦力勞動(dòng)最緊張的時(shí)刻。
    2.論文寫作――中期(做時(shí))準(zhǔn)備。
    會(huì)寫論文的人不是做完實(shí)驗(yàn)后才開始考慮寫論文的,而是在研究工作的全過(guò)程中都考慮著寫論文。論文“題目”和“引言”是論證時(shí)各種思考的凝煉?!安牧虾头椒ā笔窃谡曳椒?、建方法時(shí)形成的,寫論文時(shí)只要如實(shí)敘述就可以了。“實(shí)驗(yàn)結(jié)果”是在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)操作、階段歸納、資料整理等過(guò)程中不斷積累、整理而來(lái)的?!坝懻摗笔蔷C合平時(shí)的思考,同周圍人員經(jīng)常討論商量,查閱和分析文獻(xiàn)等過(guò)程后最后歸納而成的,是將平時(shí)思考過(guò)的眾多問題集中幾個(gè)主要觀點(diǎn)以討論的形式表達(dá)出來(lái)。“結(jié)論”則只須將最終結(jié)果歸納一下就可以了。所以會(huì)寫論文的人,是在做研究的整個(gè)過(guò)程中不斷地自然形成著最后的論文。這整個(gè)過(guò)程就是論文的中期準(zhǔn)備??梢?,中期準(zhǔn)備以論文題目之始為始,以題目之終為終。題目結(jié)束之日,也就是論文中期準(zhǔn)備完成之時(shí)。
    3.論文寫作――遠(yuǎn)期(學(xué)時(shí))準(zhǔn)備。
    如果只是著力于做好論文近期準(zhǔn)備和中期準(zhǔn)備,往往還不能寫出上乘的論文,這就要看論文作者的遠(yuǎn)期準(zhǔn)備,也就是學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)準(zhǔn)備了。這種準(zhǔn)備是指對(duì)研究動(dòng)態(tài)的掌握,專業(yè)基礎(chǔ)的積累和邏輯思維、文字表達(dá)、分析綜合等各方面能力的總體水平。這決不是一朝一夕所能企及,而是終生積累訓(xùn)練而就的。這就是為什么要強(qiáng)調(diào)“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神”,“爾果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”了。這些平時(shí)積累的功夫,決定著作者論文的寫作水平,而論文寫作水平又影響著論文的傳播。這種能力不是臨用時(shí)提得高的,而是要作者從年輕時(shí)就下苦功的。
    寫作技巧二、材料觀點(diǎn)和文字。
    材料是寫好論文的基礎(chǔ),觀點(diǎn)是論文的靈魂,文字是論文的外在表現(xiàn)。材料和觀點(diǎn)是論文的內(nèi)容,文字是論文的形式。形式是表現(xiàn)內(nèi)容的,內(nèi)容要通過(guò)形式來(lái)表現(xiàn)。三者的完美結(jié)合是內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。
    材料來(lái)源于實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)的好壞直接影響材料獲得的效率與質(zhì)量。整篇論文是由若干工作單元組成的,每一工作單元又是由每次實(shí)驗(yàn)材料積累起來(lái)的。因此要善待每天的實(shí)驗(yàn)。每天工作時(shí)都要考慮到這一數(shù)據(jù)在將來(lái)論文中的可能位置,對(duì)每一張影像記錄都要認(rèn)真收集保存。材料要真實(shí)可靠,數(shù)據(jù)要充足。有了異常,要及時(shí)分析處理,要保證所得結(jié)果可信,排除假象。一篇論文總要有新現(xiàn)象、新處理、新效果、新觀點(diǎn)。
    觀點(diǎn)應(yīng)明確,客觀辯證。不要、也不能回避不同觀點(diǎn)。從論文定題到結(jié)論,處處有觀點(diǎn),所以觀點(diǎn)是論文的靈魂,是貫穿始終的。討論觀點(diǎn)時(shí)不要強(qiáng)詞奪理,不要自圓其說(shuō),力戒片面性、主觀性、隨意性。要和國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)上的觀點(diǎn)相比較,也要和自己實(shí)驗(yàn)室過(guò)去的觀點(diǎn)相比較。在比較中分析異同,提高認(rèn)識(shí)。也不要怕觀點(diǎn)錯(cuò)誤,不要怕改正錯(cuò)誤。要百家爭(zhēng)鳴,通過(guò)爭(zhēng)鳴,認(rèn)識(shí)真理。
    論文的文字要自然流暢,“言而無(wú)文,行之不遠(yuǎn)”。但也不要華麗雕琢,目的是“文以載道”。論文敘述要合乎邏輯,層次分明,樸素真實(shí),分寸恰當(dāng)。
    寫作技巧三、審稿與修改。
    一氣呵成寫好論文稿件后,是要反復(fù)修改、千錘百煉的。不僅自己應(yīng)該反復(fù)錘煉,還應(yīng)請(qǐng)有關(guān)人員提意見,最后還要通過(guò)編輯部請(qǐng)相關(guān)專家審閱。論文修改時(shí)凡是屬于寫作規(guī)格和篇幅方面的問題應(yīng)按刊物規(guī)定的要求修改。作為論文作者,自己辛勤努力取得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)當(dāng)然十分珍惜,總希望在論文中盡量表達(dá)。但論文審稿者旁觀者清,往往提出一些合并或刪除的意見。這時(shí)作者應(yīng)該冷靜考慮,該列入論文的列入,不必列入的不要列入。寫論文只有“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹”,才能“領(lǐng)導(dǎo)標(biāo)新”地開出“二月花”。
    論文審稿者也常會(huì)對(duì)所論觀點(diǎn)提出意見。這是需要認(rèn)真推敲決定是否采納修改的。論文作者畢竟對(duì)自己的工作己有過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐和思考,逐漸形成了觀點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)這些觀點(diǎn)是有相當(dāng)根據(jù)的。只要言之有理,述之有據(jù),可以對(duì)審稿人的意見進(jìn)行解釋,保留自己的觀點(diǎn)。但有時(shí)論文作者自己局處一隅,想法越來(lái)越鉆牛角尖。論文審稿人從更高的角度宏觀審視,一針見血地指出論文立論和觀點(diǎn)中的問題,這種情況也是有的。這時(shí)論文作者就應(yīng)該認(rèn)真思考意見的實(shí)質(zhì),調(diào)整思路,反復(fù)推敲,決定取舍。既不固執(zhí)己見,也不曲意迎合。抱著探討真理的態(tài)度,相互交流,共同提高。
    論文通過(guò)審稿,有些意見不大,稍事修改即可發(fā)表。有些要有較大的改動(dòng)才能發(fā)表。有的論文甚至認(rèn)為基本事實(shí)不可靠或基本觀點(diǎn)有誤而無(wú)法發(fā)表。論文作者應(yīng)冷靜分析這些意見,妥善處理。一切都應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)的、實(shí)事求是的態(tài)度。如果自己確認(rèn)結(jié)果和觀點(diǎn)無(wú)誤,那么可以在論文退稿后改投他刊。同一時(shí)候是不能一稿二投的。
    1.經(jīng)濟(jì)類學(xué)位論文開題報(bào)告寫作技巧。
    4.論文寫作技巧。
    5.論文開題報(bào)告的寫作技巧。
    6.科技論文寫作技巧。
    7.學(xué)術(shù)論文的寫作技巧。
    論文寫作技巧。
    9.法律畢業(yè)論文寫作技巧。
    10.會(huì)計(jì)畢業(yè)論文寫作技巧。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十三
    [24]徐國(guó)君.論人力資源價(jià)值的科學(xué)計(jì)量[j].會(huì)計(jì)之友.2015,(06):2-5.
    [31]李筱薇.m電力安裝工程公司施工項(xiàng)目[d].湖南大學(xué).2012。
    [35]毛洪濤,諸波,王甜安.組織環(huán)境對(duì)工程項(xiàng)目成本管理影響研究一基于中鐵二局的案例分析[j].南開管理評(píng)論.2012,(01):102-113.
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十四
    論文即將付梓,心情卻顯得有些復(fù)雜,感慨幾年來(lái)走過(guò)的艱難曲折,感觸無(wú)數(shù)個(gè)耗人的通宵試驗(yàn),艱辛付出換來(lái)的碩士論文,略有些成就,也略有些感傷。后工的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是我人生中濃墨重彩的一部分,難忘校園里的一草一木,難忘學(xué)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,在即將結(jié)束學(xué)生生涯的此刻,略表自己的一些心聲。
    跟隨導(dǎo)師陳正漢教授攻讀碩士學(xué)位3年有余,陳教授對(duì)我學(xué)習(xí)、工作、生活各方面都給予了無(wú)微不至的關(guān)懷和幫助。陳教授淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、科學(xué)的研究方法、敏銳的學(xué)術(shù)洞察力、勤奮工作的敬業(yè)精神、樂觀的生活態(tài)度、幽默的舉止談吐、豁達(dá)開朗的性格和高尚的人格魅力將使我終身受益。陳教授一心教書育人,以學(xué)術(shù)研究為樂趣,做一個(gè)讀書學(xué)問的快活人,無(wú)不讓人心生敬仰。導(dǎo)師的境界我雖不能至,但心仍向往之。古人云“先生之風(fēng),山高水長(zhǎng)”,這在陳教授身上體現(xiàn)的淋漓盡致。
    師兄秦冰在我后工求學(xué)階段提供了很多幫助,碩士學(xué)位論文從試驗(yàn)方案選定、再到試驗(yàn)具體實(shí)施均給予諸多建議,同時(shí)在論文的寫作上很多很好的建議給予了寫作的我靈感,這些都使我倍受感動(dòng)和鼓舞,在此表示衷心的感謝。
    師兄姚志華博士是我的榜樣和楷模,師兄在學(xué)術(shù)上大公無(wú)私,將自己所掌握的'知識(shí)慷慨講解并傾囊相授,在做人做事上亦有許多閃光點(diǎn)。不管是在在學(xué)習(xí)還是生活中都給予了我諸多照顧,尤其是在論文寫作最困難的時(shí)候兩肋插刀、無(wú)私幫助,在我工作不順時(shí)側(cè)耳傾聽,對(duì)于這份同門情、兄弟誼,我將倍加珍惜,永記心里。
    感謝孫樹國(guó)副教授在我試驗(yàn)室工作和學(xué)習(xí)期間給予的大力支持!孫樹國(guó)副教授在試驗(yàn)設(shè)備和材料上有求必應(yīng);試驗(yàn)操作上更是將多年積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留,試驗(yàn)操作上更是親手相教,使我受益頗多。
    感謝方祥位副教授在我學(xué)習(xí)和論文寫作期間給予的大力支持,在平時(shí)生活中給予我的無(wú)私幫助,在我困惑的時(shí)候給我指路!方祥位副教授考慮問題周到細(xì)致,給了我諸多啟發(fā),是我以后工作中學(xué)習(xí)的目標(biāo)!
    感謝師弟汪龍陪我在試驗(yàn)室一起度過(guò)的日日夜夜和在試驗(yàn)室時(shí)對(duì)我提供的諸多幫助。一年多的日子,試驗(yàn)室生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,學(xué)術(shù)上的討論,都讓我歷歷在目。我們也因此建立了良好的情誼,只愿友情不老。
    在攻讀碩士學(xué)位期間得到了軍事建筑工程系主任石少卿教授以及地下教研室主任劉元雪教授的關(guān)懷和厚愛;研四隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)毛育文、董玉杰為我論文撰寫提供諸多方便,這也為我省去了很多繁瑣規(guī)定,并爭(zhēng)取了寶貴時(shí)間,在此對(duì)他們表示最誠(chéng)摯的感謝。感謝陸新教授、方玉樹教授、周海清教授、雷用副教授、李秀地副教授等一大批學(xué)術(shù)水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師們?cè)诠プx碩士期間傳道授業(yè)解惑,正是他們的講授,我的專業(yè)課才有了較大的提高。
    感謝師兄苗強(qiáng)強(qiáng)、張偉和關(guān)亮等人多次雪中送炭,也感謝張?jiān)?、覃小華、吳潤(rùn)澤、胡源、辛建平以及張蓓等同門的關(guān)心。感謝濟(jì)南軍區(qū)戰(zhàn)友邊誠(chéng)、崔森、劉百通、趙偉以及后工同窗張翼超、楊朝山、楚璽和曹梓煜等人一起攻讀碩士學(xué)位期間的交流,寒窗情誼,無(wú)比珍貴,只怨相逢相送太匆匆,明日月圓再聚后工中。感謝和我一起成長(zhǎng)的老同學(xué)和老朋友,碧海青天有汝在,深情厚誼伴我行。
    感謝父親、母親、姐姐對(duì)我默默的付出,正是因?yàn)橛兴麄兊年P(guān)心、支持、鼓勵(lì)才有我現(xiàn)在的成績(jī)。寸草春暉,永記心中。
    感謝擁有良好學(xué)術(shù)氛圍的母校后工以及設(shè)備齊全的軍事地下工程試驗(yàn)室,沒有這些軟硬環(huán)境,論文前進(jìn)的道路上困難將是更多。
    最后,感謝評(píng)審和答辯專家的寶貴意見,這是我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和完善論文的契機(jī)。
    孫**。
    二〇一三年三月于重慶。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十五
    本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了常用黑色金屬、有色金屬、非金屬材料的標(biāo)注方法,。本標(biāo)準(zhǔn)適用于產(chǎn)品圖樣和產(chǎn)品明細(xì)表材料欄的標(biāo)注。2黑色金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定2.1碳素鋼及合金鋼材料標(biāo)注應(yīng)符合表1規(guī)定表1碳素鋼及合金鋼2.2鋼板材料標(biāo)注應(yīng)符合表2規(guī)定表2鋼板材料注:1)冷軋鋼板標(biāo)注應(yīng)注明“冷軋板”;2)熱軋鋼板標(biāo)注不注明“熱軋”可直接寫鋼板。2.3鋼帶材料標(biāo)注應(yīng)符合表3規(guī)定表3鋼帶2.4鋼管材料標(biāo)注應(yīng)符合表4規(guī)定表4鋼管2.5型鋼材料標(biāo)注應(yīng)符合表5規(guī)定表5型鋼2.6鋼絲及鋼絲繩材料標(biāo)注應(yīng)符合表6規(guī)定表6鋼絲及鋼絲繩2.7鑄鋼、鑄鐵材料標(biāo)注應(yīng)符合表7規(guī)定表7鑄鋼、鑄鐵3有色金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定3.1有色金屬材料標(biāo)注應(yīng)符合表8規(guī)定表8有色金屬材料4非金屬圖樣中材料標(biāo)注規(guī)定4.1橡膠材料標(biāo)注應(yīng)符合表9規(guī)定表9橡膠材料4.2塑料材料標(biāo)注應(yīng)符合表10規(guī)定表10塑料材料4.3雜類材料標(biāo)注應(yīng)符合表11規(guī)定表11雜類材料看圖過(guò)程中新增的內(nèi)容。碳素彈簧鋼3。2-12-gb342/70-c-gb4357內(nèi)花鍵int30zx1.5mx30rx6h-gb/t3478.1-1995
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十六
    獻(xiàn)給所有關(guān)心、支持和幫助過(guò)我的人們。
    歲月如梭,如歌。轉(zhuǎn)眼間,三年的研究生求學(xué)生活即將結(jié)束,站在畢業(yè)的門檻上,回首往昔,奮斗和辛勞成為絲絲的記憶,甜美與歡笑也都?jí)m埃落定。這三年的求學(xué)生活對(duì)于我的記憶,在于導(dǎo)師無(wú)微不至的關(guān)懷和教導(dǎo),也在于不能很好完成導(dǎo)師交待任務(wù)的焦慮,在于和科室同事認(rèn)真工作的場(chǎng)景,也在于生活里大家把酒言歡,在于失敗時(shí)的沮喪,也在于成功時(shí)的欣喜………從對(duì)這座城市的陌生到熟悉,從青澀到成熟,這三年是一種積累,它給我?guī)?lái)太多的感動(dòng)、感悟乃至成長(zhǎng)。值此畢業(yè)論文完成之際,我謹(jǐn)向所有關(guān)心、支持、幫助我的師長(zhǎng),親友呈上我最誠(chéng)摯的感謝與最美好的祝愿。
    首先,衷心感謝我的恩師*教授在學(xué)習(xí)、工作及生活上給我的孜孜教誨、精心培養(yǎng)和悉心關(guān)懷。您嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,深厚廣博的學(xué)術(shù)造詣,孜孜不倦的開拓進(jìn)取精神,寬廣的胸懷和坦蕩的人格都深深感染著我,您的言傳身教、諄諄教導(dǎo)、無(wú)微不至的關(guān)懷,還有像父親般包容我所有的膚淺和無(wú)知,讓我在求學(xué)、工作和生活上都滿載而歸。在沈凌汛教授的悉心指導(dǎo)和大力支持下我的碩士學(xué)習(xí)和科研課題才得以順利完成。一日為師,終生為父,您在做人、做事、做學(xué)問上給學(xué)生樹立了一生學(xué)習(xí)的榜樣!
    衷心感謝*副教授三年來(lái)給我的指導(dǎo)、關(guān)懷和幫助,您深厚的醫(yī)學(xué)功底和開朗的性格都深深感染著我。您和主任是這個(gè)大家庭的家長(zhǎng),您善良的微笑將永遠(yuǎn)印刻在學(xué)生的心中。
    非常感謝*老師在我臨床學(xué)習(xí)工作中給予許多細(xì)心和具體的指導(dǎo),從病歷書寫到急危重癥的處理讓我在一系列的臨床工作中受益匪淺。感謝杜戎老師在我碩士學(xué)習(xí)期間的幫助和支持,使我在科研道路上少走了很多彎路。感謝*老師在臨床工作中給予的毫無(wú)保留的教誨和不厭其煩的指導(dǎo),這些寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)讓我終身受益。感謝*師姐在臨床、科研和生活中給我的大力幫助。感謝*護(hù)士長(zhǎng)和風(fēng)濕科全體護(hù)士,沒有你們?cè)谂R床中的密切配合和對(duì)我科研工作的大力支持,我不可能如此順利的完成這么大樣本的標(biāo)本收集工作,再次表示衷心的感謝!
    感謝華中科技大學(xué)生命科學(xué)院*教授、汪樊博士。感謝你們?cè)趩魏塑账岫鄳B(tài)性檢測(cè)技術(shù)、實(shí)時(shí)熒光定量方面的技術(shù)和信息支持,給予了我莫大的幫助和指導(dǎo)。從論文的撰寫到最后的統(tǒng)計(jì)分析,文章發(fā)表都得到了*博士的大力幫助,再次表示深深的感謝!
    感謝我的兩個(gè)同門*和董艷,共同走過(guò)三年最快樂、最難忘的碩士生活,曾經(jīng)因?yàn)椴煌囊庖姞?zhēng)論不休,曾經(jīng)在困難面前互相加油打氣,曾經(jīng)一起把酒言歡。三年的時(shí)間讓我們之間建立了深厚的友誼。臨別之際,祝愿你們?cè)谝院蟮娜兆永锬軌蚬ぷ黜樌蠲罎M幸福!
    感謝**等師兄師姐,師弟師妹的熱情幫助和支持。我們惺惺相惜,情同手足,你們是我生活中的好搭檔,學(xué)習(xí)中的好伙伴,研究上的好助手。感謝中心實(shí)驗(yàn)室祝建芳老師,莊世虹師姐、何遠(yuǎn)橋師兄,曾經(jīng)一起談理想談未來(lái),放松心情的同時(shí)也開闊了科研思維。
    感謝我的室友**,從遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng)來(lái)到這個(gè)陌生的城市,四個(gè)人來(lái)自四個(gè)不同的地方,有著不同的生活習(xí)慣,但是相同的是,我們生活中都是相互包容,相互幫助和鼓勵(lì),有一種感情叫做室友情,我們從來(lái)沒有打破寢室那份家的融洽。現(xiàn)在大家就要各奔前程,難忘一起走過(guò)的歲月,大家珍重!
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十七
    3.川瀨剛志著《回顧wto爭(zhēng)端解決諒解協(xié)議的修改談判進(jìn)程》。
    5.李浩培著《條約法概論》,法律出版社2003年版。
    6.周忠海等著《國(guó)際法學(xué)述評(píng)》,法律出版社2001年版。
    7.李居遷著《wto爭(zhēng)端解決機(jī)制》,中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社2001年版。
    8.宣增益主編《世界貿(mào)易組織法律教程》,中信出版社2003年版。
    9.梁西著《國(guó)際組織法》(總論),武漢大學(xué)出版社2001年版。
    12.曾令良著《世界貿(mào)易組織法》,武漢大學(xué)出版社1996年版。
    13.沈木珠著《國(guó)際貿(mào)易法研究》,法律出版社,2002年版。
    15.朱欖葉編《世界貿(mào)易組織國(guó)際貿(mào)易糾紛案例評(píng)析》法律出版社2000年版。
    18.楊榮珍編《wto爭(zhēng)端解決案例與評(píng)析》對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社2002版。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十八
    [15]李穎.我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究:[碩士學(xué)位論文].天津:天津大學(xué)。
    [16]錢景舫,雷正光.職業(yè)百科詞典.北京:科學(xué)普及出版社,。
    [17]石偉平.比較職業(yè)技術(shù)教育.上海:華東師范大學(xué)出版社,。
    [21]龔春蕾.英國(guó)企業(yè)開展員工培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析.職教通訊,(12):75~78。
    [22]顧明遠(yuǎn),梁忠義.世界教育大系,英國(guó)教育.長(zhǎng)春.吉林教育出版社,2000。
    [23]勾月.美國(guó)職業(yè)教育終身化發(fā)展及啟示.職教通訊,(5):60~63。
    [27]龔心全.美國(guó)企業(yè)培訓(xùn)種種.山西成人教育,(8):46~47。
    [31]吳曉義.改革中的澳大利亞的職業(yè)教育.外國(guó)教育研究,(5):53~55。
    [33]2002教育部vet考察團(tuán)在澳大利亞的研討會(huì)資料。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇十九
    參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文的一個(gè)重要組成部分,參考文獻(xiàn)的規(guī)范性是反映作者的寫作態(tài)度是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹匾獦?biāo)準(zhǔn),本文以湖南第一師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院20xx屆碩士畢業(yè)論文為研究對(duì)象,以論文中所引用的參考文獻(xiàn)為研究?jī)?nèi)容,在對(duì)參考文獻(xiàn)的數(shù)量、類型和語(yǔ)種以及年份方面進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的同時(shí)重點(diǎn)研究了文獻(xiàn)格式的規(guī)范性和準(zhǔn)確性,并從這個(gè)側(cè)面進(jìn)一步研究了參考文獻(xiàn)與論文成績(jī)兩者之間的聯(lián)系。
    本文筆者以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)(gb-t7714-20xx)《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》中的文獻(xiàn)著錄要求為此次課題研究的出發(fā)點(diǎn),對(duì)湖南一師20xx屆教科院碩士畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的規(guī)范性展開研究,以提高畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性,增強(qiáng)論文的可信度。
    畢業(yè)論文中所引用的參考文獻(xiàn)的數(shù)量說(shuō)明了學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文時(shí)所采集的信息量大小,反映了作者的文獻(xiàn)環(huán)境及吸收文獻(xiàn)信息的能力,信息量越大,行文和判斷時(shí)的參考依據(jù)就越充分。經(jīng)研究統(tǒng)計(jì)湖南一師教科院20xx屆共有691篇碩士畢業(yè)論文,所涉及的`參考文獻(xiàn)數(shù)量約6000條,平均每人約8.7條,從中可看出該屆畢業(yè)生在撰寫論文的過(guò)程中做了充分準(zhǔn)備,查閱了各種資料,使得論文有了一定的理論支持。
    然而,從另一方面來(lái)看,在眾多論文之下,不難發(fā)現(xiàn)很多畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)從側(cè)面反映了幾個(gè)問題:1.參考文獻(xiàn)類型集中偏向于期刊和碩博論文,但主要以期刊數(shù)量最多,文獻(xiàn)類型單一;2.所引用的參考文獻(xiàn)所處年代跨越有10-12年甚至更久遠(yuǎn),這反映了畢業(yè)生在論文寫作中所引用的部分觀點(diǎn)陳舊,并不能準(zhǔn)確地表述當(dāng)前的社會(huì)情況;3.參考文獻(xiàn)中文文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)5600篇之多,外文文獻(xiàn)數(shù)量不到400篇,從中可看出,畢業(yè)生在撰寫文章的同時(shí)缺乏查閱外文資料的意識(shí),造成該現(xiàn)象的原因大都是學(xué)生缺乏對(duì)外文的學(xué)習(xí)興趣,因而外文能力不高,在查閱文獻(xiàn)時(shí)對(duì)于外文文獻(xiàn)理解不深,研究起來(lái)費(fèi)時(shí)費(fèi)力,因此大部分學(xué)生選擇放棄偏向在外文文獻(xiàn)資料方面的研究。
    除去以上現(xiàn)象,筆者還發(fā)現(xiàn),畢業(yè)論文中所引用的參考文獻(xiàn)呈現(xiàn)出來(lái)的格式不規(guī)范現(xiàn)象:1.參考文獻(xiàn)的格式類型未標(biāo)注或標(biāo)注為小寫字母;2.同一文獻(xiàn)不同作者之間未用逗號(hào)隔開;3.參考文獻(xiàn)序號(hào)重復(fù),正文中的一個(gè)標(biāo)記卻在文后參考文獻(xiàn)中出現(xiàn)兩個(gè)不同的文獻(xiàn);序號(hào)錯(cuò)誤或缺失與正文標(biāo)記匹配混亂反映出論文嚴(yán)謹(jǐn)性不高;4.許多文獻(xiàn)發(fā)表時(shí)間、期號(hào)和頁(yè)碼缺失;5.文獻(xiàn)作者名字有誤或文獻(xiàn)名稱有誤以至于搜索不到,降低了問候參考文獻(xiàn)的準(zhǔn)確性和可信性;造成這些現(xiàn)象最主要的原因是由于論文撰寫者在撰寫過(guò)程中缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶懽魉季S和態(tài)度,忽略了對(duì)論文的檢查,其次還說(shuō)明了論文撰寫者不熟悉論文參考文獻(xiàn)的基本格式,以至于對(duì)錯(cuò)誤的文獻(xiàn)格式仍無(wú)從察覺這些現(xiàn)象的出現(xiàn)加大了讀者對(duì)文獻(xiàn)的質(zhì)疑。
    在20xx屆碩士畢業(yè)論文中指導(dǎo)老師嚴(yán)守把關(guān),堅(jiān)守評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),不偏不倚從691篇論文中挑選出了24篇優(yōu)秀畢業(yè)論文,為探究參考文獻(xiàn)與論文成績(jī)是否存在正相關(guān)的聯(lián)系,筆者將研究視角切入到這24篇優(yōu)秀論文中后發(fā)現(xiàn):
    3.然而在這些優(yōu)秀論文中的文獻(xiàn)類型多樣但仍以期刊為主,并且出現(xiàn)很多文獻(xiàn)(包括中文文獻(xiàn)和外文文獻(xiàn))未標(biāo)明文獻(xiàn)類型的情況,這說(shuō)明論文撰寫者在寫作過(guò)程中缺乏一絲不茍的反嚼探究精神,忽略了對(duì)文后參考文獻(xiàn)的格式檢查,也反映出了作者對(duì)論文參考文獻(xiàn)這方面的不重視。
    綜上可看出,論文成績(jī)與所引用的參考文獻(xiàn)質(zhì)量未形成正相關(guān)的聯(lián)系,論文參考文獻(xiàn)在指導(dǎo)老師的嚴(yán)守把關(guān)下,學(xué)生的參考文獻(xiàn)仍存在一定的問題,學(xué)生應(yīng)該時(shí)刻引起注意。不論論文成績(jī)是否優(yōu)異,均在參考文獻(xiàn)的引用等方面存在問題,由此可見,論文成績(jī)與參考文獻(xiàn)的時(shí)間數(shù)量類型以及格式是否合理規(guī)范等方面不存在必然的聯(lián)系。成績(jī)?cè)u(píng)定者在評(píng)定論文內(nèi)容是否具有說(shuō)服力的同時(shí)結(jié)合參考文獻(xiàn)的合理規(guī)范性,最后再評(píng)出成績(jī),這樣有利于提高學(xué)生對(duì)文后參考文獻(xiàn)的重視程度。
    從以上種種現(xiàn)象,筆者不僅看到了論文撰寫者存在的問題,更凸顯了論文監(jiān)管工作中存在的問題,為解決目前存在的問題而進(jìn)一步規(guī)范畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的格式筆者建議可從以下幾點(diǎn)入手:
    1.學(xué)校應(yīng)增設(shè)文獻(xiàn)檢索課程,資料的搜集與整理是畢業(yè)論文寫作的一個(gè)基礎(chǔ)工作和非常重要的環(huán)節(jié),從對(duì)參考文獻(xiàn)的分析來(lái)看,大學(xué)生的文獻(xiàn)檢索能力還有待提高,文獻(xiàn)檢索能力的欠缺直接影響學(xué)生獲得知識(shí)的能力和科研水平,因此,增設(shè)這一課程很大程度上會(huì)大大提高學(xué)生的論文質(zhì)量。
    2.學(xué)校應(yīng)多加強(qiáng)對(duì)規(guī)范論文參考文獻(xiàn)的宣傳力度,多多組織學(xué)生開展有關(guān)的講座,座談會(huì)或辯論賽等形式,讓高校學(xué)生在剛剛步入學(xué)校的時(shí)期就有端正學(xué)術(shù)研究的態(tài)度,提高學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究和論文寫作的了解,慢慢培養(yǎng)和熏陶高校學(xué)生對(duì)學(xué)術(shù)研究的認(rèn)識(shí)和理解,逐漸減少論文中不規(guī)范現(xiàn)象的存在。
    3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在撰寫論文過(guò)程中的指導(dǎo)和監(jiān)督。論文指導(dǎo)老師在論文完成的過(guò)程中承擔(dān)著指導(dǎo)和監(jiān)督的作用,結(jié)合學(xué)校監(jiān)管部門對(duì)畢業(yè)論文的監(jiān)管力度,增強(qiáng)規(guī)范學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)的認(rèn)識(shí),可將監(jiān)管細(xì)化到論文指導(dǎo)小組當(dāng)中,論文指導(dǎo)老師在給每個(gè)論文小組提供規(guī)范的畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)格式的基礎(chǔ)上,定期組織對(duì)畢業(yè)生的文后參考文獻(xiàn)進(jìn)行組內(nèi)互檢或者指導(dǎo)老師抽檢,檢查一旦發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)的,可對(duì)該學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的組內(nèi)懲罰。這種方式意在提醒各位畢業(yè)生在做研究的時(shí)候務(wù)必謹(jǐn)慎細(xì)致的同時(shí),培養(yǎng)自身的規(guī)范意識(shí),利于提高論文質(zhì)量,降低監(jiān)管部門的工作難度。
    4.學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自身的外文能力,提高在論文寫作過(guò)程中引用外文文獻(xiàn)的意識(shí)。學(xué)校雖然開設(shè)了兩年的英語(yǔ)課程為學(xué)生的四六級(jí)考試做準(zhǔn)備,然而兩年之后,英語(yǔ)課程取消,學(xué)生的課程減少后空閑時(shí)間增多,這勢(shì)必會(huì)讓學(xué)生在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方面放松懈怠,久而久之,外文能力也會(huì)慢慢降低,因而筆者建議學(xué)校在大三大四兩年也適當(dāng)增設(shè)英語(yǔ)課程,為與英語(yǔ)專業(yè)區(qū)分,非英語(yǔ)專業(yè)的課程可改為一周兩節(jié)或四節(jié)以保持并提高學(xué)生的外文能力,并在教學(xué)的過(guò)程中,教師慢慢引導(dǎo)學(xué)生閱讀外文文獻(xiàn)的,提高學(xué)生的外文意識(shí)。
    綜上所述,參考文獻(xiàn)是論文的重要一環(huán),它的格式質(zhì)量對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)舉足輕重,它不僅反映出了作者的寫作態(tài)度更體現(xiàn)了該篇文章的創(chuàng)作價(jià)值,它的格式是否規(guī)范對(duì)論文成績(jī)有一定的影響,為此,高校碩士教務(wù)管理部門應(yīng)當(dāng)制定行之有效的監(jiān)管制度,指導(dǎo)教師要認(rèn)真履行畢業(yè)論文指導(dǎo)工作,學(xué)生在撰寫過(guò)程中應(yīng)端正寫作態(tài)度,在指導(dǎo)教師的幫助下集中精力獨(dú)立完成論文寫作,在論文文章的形成過(guò)程中需要撰寫者、指導(dǎo)者和審核者三方共同共同努力加大對(duì)參考文獻(xiàn)格式的注重,使參考文獻(xiàn)的合理引用和規(guī)范著錄走上正軌,以便更好地提高論文質(zhì)量。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇二十
    1、論文選題有新意,有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,論文有自己獨(dú)到的觀點(diǎn),能夠反映出學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng),結(jié)構(gòu)安排合理,論證充分透徹,有足夠的理論和實(shí)例支撐,英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)順暢得體,沒有語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    2、本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價(jià)值,文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),綜合運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)解決問題,所得書記合理,結(jié)論正確,有創(chuàng)新見解。另外論文格式正確,書寫規(guī)范,條理清晰,語(yǔ)言流暢。
    3、該論文的文獻(xiàn)調(diào)研全面系統(tǒng),立題指導(dǎo)思想明確,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理可行,能夠按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行,并達(dá)到預(yù)期效果。
    4、論文撰寫思路清晰,語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)練,層次清晰,邏輯性較強(qiáng),用詞準(zhǔn)確,各種數(shù)據(jù)圖表齊備規(guī)范,文獻(xiàn)引用正確,科學(xué)性較強(qiáng)。表明該學(xué)生具有一定的理論基礎(chǔ)和科研能力。
    6、論文選題適當(dāng),有一定的獨(dú)立見解,論證充分,占有資料廣泛,但理論和實(shí)例支撐不夠。英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)基本順暢,僅存在個(gè)別語(yǔ)法錯(cuò)誤,論文格式符合規(guī)范要求。
    7、論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),題目有較高難度,工作量大。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義)。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng),能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,寫作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),全面分析考試系統(tǒng)問題,綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng)。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,內(nèi)容完整,層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),主要觀點(diǎn)突出,邏輯關(guān)系清楚,有一定的個(gè)人見解。文題完全相符,論點(diǎn)突出,論述緊扣主題。語(yǔ)言表達(dá)流暢,格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料,其時(shí)效性較強(qiáng);沒有抄襲現(xiàn)象。
    8、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué),邏輯思路清晰,觀點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)言流暢,論證方法較合理,參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,從主題到內(nèi)容符合專業(yè)要求,部分與本分之間銜接的比較緊密,但個(gè)別引文沒有標(biāo)著出來(lái),真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,個(gè)別概念比較模糊,總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。
    9、研究xx為題,充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性。能為中國(guó)行政管理問題的解決提供參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,思路清晰,觀點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證與案例論證結(jié)合起來(lái)。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力。
    10、全文以xxx為題,選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,邏輯性強(qiáng),思路清晰,查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力。對(duì)問題的分析比較透徹。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀點(diǎn)論證上都符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。
    11、選題符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo),能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專業(yè)知識(shí)。論文寫作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)。論文內(nèi)容教充分,參考的相關(guān)資料比較充分,層次結(jié)構(gòu)較合理。主要觀點(diǎn)突出,邏輯觀點(diǎn)清晰,語(yǔ)言表達(dá)流暢。但論證的深度還不夠。
    12、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確。全文內(nèi)容緊扣行政管理專業(yè)要求來(lái)寫,充分體現(xiàn)出行政管理專業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料較多。但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    13、選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,全文結(jié)構(gòu)安排合理,觀點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,思路基本清晰,全文內(nèi)容基本上按照行政管理專業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫,查閱的相關(guān)資料也較多,但行政管理專業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多??傮w上符合畢業(yè)論文要求。
    14、本文以xx為主題,選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,全文共分xx大部分。其中第一部分xx,在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討xx。在論證過(guò)程中,該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問題主要是論據(jù)不夠充分,還缺乏說(shuō)服力,個(gè)別引用內(nèi)容沒有標(biāo)明出處。
    15、該論文選題正確,結(jié)構(gòu)合理,內(nèi)容豐富,數(shù)據(jù)資料充分,分析方法先進(jìn),寫作進(jìn)度安排合理,結(jié)論和建議具有區(qū)域現(xiàn)實(shí)意義,建議推薦為校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇二十一
    時(shí)光流逝,不經(jīng)意間已在安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)求學(xué)了六年半,現(xiàn)在回想起來(lái),一切恍如昨日。還清楚的記得第一天到安財(cái)?shù)那榫埃瑥拇司团c安財(cái)結(jié)下六年半的緣分。四年本科與一年研究生時(shí)間就讀于西校區(qū),余下一年半研究生時(shí)間就讀于東校區(qū),對(duì)兩個(gè)校區(qū)均充滿了難以割舍的情懷。本科時(shí)光充滿了青澀與歡樂,研究生階段充滿了隱忍與堅(jiān)定。在這兩年半的時(shí)間里,不斷的充實(shí)自己,磨練自己,使得自己變得更加穩(wěn)重、自信。
    首先,我要特別感謝我的導(dǎo)師陳年紅教授。研究生階段,陳老師一直給予我學(xué)習(xí)上的悉心指導(dǎo)和生活上的極大關(guān)懷。在撰寫畢業(yè)論文的過(guò)程中,從最初的選題到論文的反復(fù)修改直至論文的最終完成,陳老師為我細(xì)心講解、嚴(yán)格把關(guān),及時(shí)解決我遇到的難題和困境。陳老師高尚的人格魅力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度令我敬佩,值得我用一生來(lái)學(xué)習(xí)。畢業(yè)在即,謹(jǐn)向敬愛的陳老師致以最真誠(chéng)的感謝和最衷心的祝福。
    此外,我還要衷心感謝在我讀研期間的各位授課老師。感謝各位老師的關(guān)心和幫助,衷心地祝福他們事事順利。同時(shí),我要感謝我的同學(xué)們,與他們的相識(shí)和相知是緣分,感謝他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上給予的關(guān)心和幫助。
    兩年半的同窗情是我一生最美好的回憶,真心地祝愿他們前程似錦,愿我們的友誼能夠天長(zhǎng)地久。
    還要謝謝一直默默支持我的家人和朋友,他們對(duì)我的關(guān)懷、鼓勵(lì)和理解是我勇往直前的動(dòng)力。祝愿你們身體健康,永遠(yuǎn)幸福最后,我要向在百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行審閱、評(píng)議和參與論文答辯的各位老師表示感謝。
    碩士學(xué)位論文參考文獻(xiàn)篇二十二
    本文是在×××導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求下由本人獨(dú)立完成的,從論文的選題、撰寫、修改和定稿,導(dǎo)師都給予了很大的支持和幫助,特別是在論文的寫作思路和科學(xué)態(tài)度方面,導(dǎo)師給了我許多有益的教導(dǎo),對(duì)我提出了嚴(yán)格的要求。
    兩年多來(lái),×老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo),同時(shí)還在實(shí)習(xí)、生活中給我以無(wú)微不至的關(guān)懷,在此謹(jǐn)向×老師致以誠(chéng)摯的謝意和崇高的敬意。本論文的順利完成,離不開各位老師、同學(xué)、朋友的關(guān)心和幫助。另外,還要感謝各位幼兒園園長(zhǎng)、老師的幫助。特別是××大學(xué)附屬幼兒園×園長(zhǎng)、××機(jī)關(guān)幼兒園×園長(zhǎng)、×××幼兒園保健老師、××幼兒園×園長(zhǎng)、××幼兒園×老師、市實(shí)驗(yàn)幼兒園×園長(zhǎng)、德美幼兒園××園長(zhǎng)及×園長(zhǎng)等等,為本次研究提供了大量的數(shù)據(jù)和建議。在此對(duì)她們的無(wú)私幫助表示衷心的感謝!
    在三年的學(xué)習(xí)生活中,我更要感謝×××學(xué)院所有幫助過(guò)我的老師和同學(xué)以及家人和朋友,謝謝你們!