演講稿可以通過語言、肢體語言和聲音效果來增強(qiáng)表達(dá)的效果。要注意使用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)、眼神和身體語言，增加演講的互動(dòng)性和說服力。這些精選演講稿涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域的主題，對(duì)于演講者有很好的啟發(fā)作用。
做一位有溫度的教師演講稿篇一
同事們：
大家晚上好，我是體藝組美術(shù)老師丁海燕。今天，我演講的題目是《做一名有溫度的教師》!
“溫度”是一個(gè)溫暖人心的詞，我們常常在電影里看到這樣的鏡頭：一句有溫度的話語悄然打開了冰封的心扉，一個(gè)有溫度的動(dòng)作感化了趕上不歸路的浪子，一雙有溫度的手撫平了滿是創(chuàng)傷的心靈，作為一名青年教師，我們更加應(yīng)該，也更有責(zé)任用我們的熱血去溫暖學(xué)生，讓他們成為對(duì)祖國有用的人才。
領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)生們的關(guān)愛讓我感受到育賢是一個(gè)非常有愛的大家庭。我很慶幸自己是一名教師一名育賢的教師有機(jī)會(huì)將這份愛傳遞下去。
就如第一天育賢給我的愛一樣，我更應(yīng)該把我的愛奉獻(xiàn)給育賢，給我的學(xué)生們。作為一名教師，我們需要去關(guān)愛自己的學(xué)生，教育是愛的'事業(yè)，她不同于一般的愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是自私、專一的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的，科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛包含了崇高的使命感和責(zé)任感。
藝術(shù)家的情感是最豐富、最細(xì)膩的，一名畫家，若非真的動(dòng)情，絕不會(huì)有傳世的名作，一名教師，若非真的有愛，絕不會(huì)成為一名合格的教師，學(xué)生是一群有溫度、有熱血的新青年，他們有夢(mèng)，有愛，敢想、敢拼，是一個(gè)全面發(fā)展的人。作為給他們傳道受業(yè)解惑的老師，應(yīng)該要有一顆包容、和善、有愛的心，去包容他們的優(yōu)缺點(diǎn)。教育是面向全體學(xué)生和學(xué)生的“全面”，那么做一名有溫度的教師，需要接受全體學(xué)生以及他們的“全面”學(xué)生和教師一樣，有優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，教師不能高高在上，要接受學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，正是因?yàn)橛胁蛔悴判枰處熑ヒ龑?dǎo)，而不是給他們鋪路。面對(duì)學(xué)生，教育應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該是看見優(yōu)秀的學(xué)生，卻忽略普通的學(xué)生。不應(yīng)該有區(qū)別待遇，這既是教育的本意，也是教育者的職責(zé)，更是教育者的追求和良知。
在未來的教育道路上，我將不忘初心，努力做一個(gè)“有理想、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好教師，做一名有溫度的教師。
做一位有溫度的教師演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
溫度是什么？溫度的定義是物體的冷熱程度。溫度會(huì)給人不一樣的感受，比如冬天的寒冷、夏天的炎熱。我們每個(gè)人也是有溫度的，人的體溫一般維持在36-37攝氏度，這個(gè)溫度區(qū)間恰到好處，過高則熱，過低則涼，這樣的溫度能讓人處于一種最自然、最舒適的狀態(tài)。醫(yī)患之間又何嘗不是需要這樣的溫度，惟有在這樣的溫度里醫(yī)患關(guān)系才能達(dá)到和諧。
我曾聽過這樣一句話，要做一個(gè)內(nèi)心有溫度的人，一個(gè)內(nèi)心有溫度的人才能用善良的心看待這個(gè)世界。作為醫(yī)務(wù)工作者，首先我們要懷抱一顆有溫度的心，這樣才能把溫度傳遞給患者，治病也暖人心，這才是患者期待的“有溫度的醫(yī)者”。
記得一個(gè)烈日炎炎的夏日，我們科收住了一位80多歲患前列腺增生的老先生，入院后發(fā)現(xiàn)由于長期便秘，已連續(xù)幾天未解大便，在各種通便處理無效后，他情緒異常煩躁，家屬也焦急萬分，主治醫(yī)師李大夫在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，他認(rèn)為老先生的排便不暢是由于大便干結(jié)造成，就二話沒說，戴上手套，一點(diǎn)一點(diǎn)，為老先生扣出了干結(jié)的大便。大便排出后，老人家激動(dòng)地拉住李大夫的手，熱淚盈眶地說，你比我的親孩子還要親??！當(dāng)我看到老先生喜笑顏開的那瞬間，我真正體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作者的價(jià)值，也體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作的意義。
有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰。是的，救死扶傷是我們的天職，排憂解病是我們義不容辭的責(zé)任，也正是這平凡的工作，帶給我們幸福的喜悅。
做一位有溫度的教師演講稿篇三
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時(shí)，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛的孩子，我哪能無動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。
我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲。”對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢?只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。春去春又來，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的.眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
做一個(gè)快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗?，我幸福、我快樂?BR> 做一位有溫度的教師演講稿篇四
各位老師：
大家晚上好！今天，我與。
大家分享。
的故事是《用心呵護(hù)，靜待花開》。
每一個(gè)學(xué)生都是一張潔白無瑕的畫紙，一顆晶瑩剔透的雨露，一朵含苞待放的花蕾，作為老師，我們有責(zé)任以百倍的耐心和愛心呵護(hù)他們絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多一些關(guān)愛，多一些機(jī)智，多一些奉獻(xiàn)。
xx年，我新接了一個(gè)班級(jí)，班上有一個(gè)出了名的“刺頭”—小胡。第一眼，他著實(shí)把我嚇了一跳，同時(shí)也從心底里升起一股憐愛之情，他因面部燒傷而毀容，樣子看起來有些“猙獰”，小小年紀(jì)的他到底經(jīng)歷了多少坎坷磨難，多少次生離死別，才變成這個(gè)樣子。后來我了解到他爸犯事坐牢，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子，大姐還不到十六歲已輟學(xué)外出打工。父親坐牢、自己被毀容、家境貧寒，使他遭受了不少白眼、嘲弄。在學(xué)校里，不管是同學(xué)的好意還是惡意，他一概拒之。在極度脆弱、自卑的心理驅(qū)使下，他想用拳頭來證明自己的強(qiáng)大。每次看著他打架時(shí)那種不服輸、要證明自己強(qiáng)大的那股倔勁，我知道他需要被尊重、被關(guān)懷，需要樹立自信心。
我決定要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起來改變他。我組織班上同學(xué)觀看了燒傷病人的苦難視頻，讓同學(xué)們感受他的痛苦與堅(jiān)強(qiáng)，號(hào)召同學(xué)們都伸出溫暖之手幫助他，諒解他。同時(shí)，通過提高他的學(xué)習(xí)成績來幫他樹立自信心。每天放學(xué)后，我都把他留下來幫他補(bǔ)課，課堂上經(jīng)常讓他積極發(fā)言，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。慢慢地他的.學(xué)習(xí)成績上來了，人也變得開朗自信，與同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。很高興的告訴大家，他現(xiàn)在是廣州一家叉車公司的經(jīng)理，同時(shí)也是我縣的一名縣人大代表。
真心關(guān)愛，慢慢等待，有愛的教育，才有溫度。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。用尊重、理解、喚醒和真誠的愛去打開每一個(gè)孩子的心扉，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護(hù)，靜待花開！
做一位有溫度的教師演講稿篇五
親愛的同事們：
今年，我大學(xué)畢業(yè)就踏入了教育行業(yè)，成為了一名信息技術(shù)老師，因?yàn)樽约菏欠菐煼渡耘c之伴隨的焦慮和不安給我?guī)砹藟毫?。記得我上第一堂課時(shí)，站在三尺講臺(tái)上，看見同學(xué)們那一張張稚嫩的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我的內(nèi)心有些慌亂和緊張，仿佛在問自己，你能教好他們嗎？你能在他們的成長道路上幫助他們嗎？不過慌亂緊張稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的”信息老師好”，讓我鼓起了勇氣，堅(jiān)定了信念上好了第一堂課，并且課后自己立下了一個(gè)目標(biāo)，要做一名有溫度的教師，要把課堂變成有溫度的課堂。
路用語來教學(xué)。發(fā)現(xiàn)用了這種方式后，課堂氛圍活躍起來了，同學(xué)們慢慢地去理解難懂的知識(shí)。因此，教師和學(xué)生是互助的，教師在學(xué)生們成長道路上幫助他們，學(xué)生也會(huì)給予老師勇氣在教育道路上堅(jiān)定前行。
你若盛開，蝴蝶自來文章中，我了解了鄒陽平老師精湛的教學(xué)能力外，也感受到了鄒老師鼓舞這名清華學(xué)子的力量。還有徐志老師的半條被子觀影感文章中的”位卑未敢忘憂國”，讓我感受了育賢人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
一名有溫度的教師，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。簡單的事情重復(fù)做，你就是。
專家。
；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。教師的工作是重復(fù)繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復(fù)的事情做好，是需要好好思考的。在多媒體教室，利用ppt創(chuàng)造一個(gè)逼真的教學(xué)情景，形成一個(gè)創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，如我最近的一堂課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，許多的同學(xué)沒有見過計(jì)算機(jī)的硬件，但是在多媒體教室的ppt展示下，學(xué)生們能更好地認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，除了這種創(chuàng)新方式，還有許多的創(chuàng)新方式，如建立和諧的師生關(guān)系、保持有激情和親切的教態(tài)......創(chuàng)新不僅能使老師保持動(dòng)力，還可以讓學(xué)生喜歡聽課。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做一位有溫度的教師演講稿篇六
尊敬的各位評(píng)委、親愛的同事們：
年少時(shí)，總覺得老師是個(gè)很輕松的職業(yè)?？僧?dāng)我真正走上講臺(tái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)并不簡單，那些“千呼萬喚始出來”的學(xué)生，卻不是“猶抱琵琶半遮面”的狀態(tài)。上課鈴響了，你滿懷期待，高高興興走進(jìn)教室時(shí)，以為聽到的是瑯瑯的讀書聲、看到的是低頭專注于課前預(yù)習(xí)的模樣，恰恰相反，是人聲鼎沸的場(chǎng)面。此時(shí)的你便需要一個(gè)強(qiáng)大的心理素質(zhì)，而強(qiáng)大的心理素質(zhì)則來自于你對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的歸屬感，當(dāng)你把教育當(dāng)成終身事業(yè)時(shí)，你才有強(qiáng)大的勇氣去和學(xué)生斗智斗勇。當(dāng)學(xué)生調(diào)皮的時(shí)候，我們總會(huì)說隔壁班的`孩子有多優(yōu)秀，有多乖。其實(shí)學(xué)生們也會(huì)羨慕隔壁班的老師有多好、有多厲害。所以要想讓學(xué)生聽信于你，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上你，如何讓學(xué)生愛上你呢？除了要有淵博的知識(shí)，端莊的儀表之外，更要有愛心，有耐心，有責(zé)任心。
愛是相互的，不熱愛學(xué)生的老師，絕不是好老師，學(xué)生們也絕不會(huì)歡迎他。夏沔尊先生曾說過:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈的靈丹妙藥。老師肩負(fù)育人重任，首先，就應(yīng)當(dāng)做一位有愛的慈母，將愛無私奉獻(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然，這種愛是基于責(zé)任感而產(chǎn)生的理智的愛，而不是溺愛、寵愛；是面對(duì)全體學(xué)生的博愛，而不是對(duì)幾個(gè)好學(xué)生的偏愛。其次要像嚴(yán)父一樣，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，錯(cuò)了的，該批評(píng)的絕不姑息、絕不縱容。我們要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。因?yàn)橛袗郏逃庞袦囟龋驗(yàn)橛袗?，學(xué)生們才會(huì)貼心;因?yàn)橛袗?，我們?duì)學(xué)生才會(huì)有更多的耐心。
《名師的人格教育力》一書中寫到：教師要有百分之百的耐心。提到耐心讓我想到了我的一位朋友，高中時(shí)期的他是個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，抽煙、打架，早戀，學(xué)校禁止的事都干了，讓他的班主任很是頭痛，為了不影響其他學(xué)生，老師讓他坐到了最后一排。很多人以為老師放棄他了，其實(shí)并沒有。老師只是對(duì)他放低了要求，每次犯錯(cuò)依舊會(huì)找他談話，讓他寫檢討，就這么堅(jiān)持了兩年，從沒有放棄過他。高三的時(shí)候，身邊所有的人都在為了夢(mèng)想努力，他也受到影響，開始慢慢地拿起課本，一次月考雖然沒有一科及格，但他受到了老師的表揚(yáng)，因?yàn)?，他的態(tài)度真的轉(zhuǎn)變了，成績相對(duì)以前而言也有所提高，就這么在老師耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì)下，他選擇了藝考，最后考上了大學(xué)，如今也成為了一名教師。反思，如果當(dāng)年老師放棄他，不管他，結(jié)果又如何，我們可想而知。
其實(shí)很多時(shí)候我們經(jīng)常能聽到一些教師對(duì)那些所謂的“壞孩子"嚷道:“都說過幾遍了，你還這么做”、“你簡直無藥可救”!事實(shí)上，大發(fā)雷霆、大聲吆喝只是徒然無力的，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，老師討厭我，對(duì)我有偏見，這樣更容易把學(xué)生推向?qū)α⒚?。教育是一個(gè)過程，這個(gè)過程最需要的是耐心。教育學(xué)生不是一兩次就能成功的，如果對(duì)學(xué)生的教育僅是簡單的幾次說教就能起到作用的話，就不需要我們老師了。所以我們要容忍學(xué)生一次次地"舊病復(fù)發(fā)”，更要拿出耐心教育學(xué)生，要鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自己，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)罵，好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，人都喜歡聽好話，成年人如此，更何況他們還是個(gè)孩子。
動(dòng)力。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等同于我們選擇了責(zé)任。作為教師的我們，這一屆學(xué)生沒有教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來，而對(duì)于家長，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長。
教育是個(gè)有溫度的事業(yè)，教師更應(yīng)該是個(gè)有溫度的人。用愛心去感化學(xué)生，用耐心去教化學(xué)生，用責(zé)任心去指引學(xué)生。溫暖他人的同時(shí)，也溫暖自己。學(xué)高為師，身正為范！老師對(duì)學(xué)生的影響是深刻的、長遠(yuǎn)的。初為人師，我深知在教育這條道路上還有一段很長很長的路要走，前方還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)等著我去戰(zhàn)勝，是壓力，也是動(dòng)力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
做一位有溫度的教師演講稿篇七
三年前踏上講臺(tái)的初心是把課上好，與之伴隨的還有初入職場(chǎng)的焦慮和不安；三年后正式踏入市教育系統(tǒng)，聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課，與之產(chǎn)生的是更堅(jiān)定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往；蔣維老師富有藝術(shù)的語言和生動(dòng)的演講讓人印象深刻；王星老師用自身職場(chǎng)經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺；黃斌校長的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思；王良校長的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩；孔春生教研員的`教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識(shí)、思想、人格魅力以及生活態(tài)度，也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。
一個(gè)有溫度有情懷的老師，心中一定充滿愛。德國教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云搖動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛的教師，必定有對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)工作的愛,對(duì)自己的愛。借用王星老師的分享來思考，愛的能力是自修而不是外借，愛源于自我認(rèn)知和自身閱歷，通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧，傳遞愛的能量。成為一個(gè)幸福的老師，心中一定充滿愛。
一個(gè)有溫度有情懷的老師，心中要有大格局。習(xí)近平提出新時(shí)代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光亮。與我而言，最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時(shí)，漸漸看到自己想去實(shí)現(xiàn)助人成長。如果立足于每個(gè)孩子的當(dāng)下，在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下，幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來，那么教育必定會(huì)更有生命力。仰望星空之余，更要腳踏實(shí)地，黃斌校長在給新老師的建議中也提到：“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家?！苯處煹墓ぷ魇侵貜?fù)繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好，是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練，我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。
一個(gè)有溫度有情懷的老師，一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)。胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲，這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師，帶給學(xué)生也會(huì)有更遠(yuǎn)的視野，更靈動(dòng)的課堂。進(jìn)入信息化4.0時(shí)代，大量的知識(shí)撲面而來，學(xué)生的知識(shí)面更廣也將倒逼老師不斷進(jìn)步，愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。
感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝六位老師帶來一場(chǎng)思想盛宴。對(duì)我而言，三天培訓(xùn)是一次新的揚(yáng)帆起航，從這里重拾初心，筑夢(mèng)自己的教育事業(yè)！
做一位有溫度的教師演講稿篇八
大家好！
三年前踏上講臺(tái)的初心是把課上好，與之伴隨的還有初入職場(chǎng)的焦慮和不安；三年后正式踏入市教育系統(tǒng)，聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課，與之產(chǎn)生的是更堅(jiān)定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往；蔣維老師富有藝術(shù)的語言和生動(dòng)的演講讓人印象深刻；王星老師用自身職場(chǎng)經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺；黃斌校長的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思；王良校長的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩；孔春生教研員的教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識(shí)、思想、人格魅力以及生活態(tài)度，也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。
德國教育家雅斯貝爾斯說：“教育是人們靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，教師的.作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛的教師，必定有對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛，對(duì)自己的愛。借用王星老師的分享來思考，愛的能力是自修而不是外借，愛源于自我認(rèn)知和自身閱歷，通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧，傳遞愛的能量。成為一個(gè)幸福的老師，心中一定充滿愛。
新時(shí)代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光亮。與我而言，最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時(shí)，漸漸看到自己想去實(shí)現(xiàn)助人成長。如果立足于每個(gè)孩子的當(dāng)下，在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下，幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來，那么教育必定會(huì)更有生命力。仰望星空之余，更要腳踏實(shí)地，黃斌校長在給新老師的建議中也提到：“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。”教師的工作是重復(fù)繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好，是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練，我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。
胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲，這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師，帶給學(xué)生也會(huì)有更遠(yuǎn)的視野，更靈動(dòng)的課堂。進(jìn)入信息化時(shí)代，大量的知識(shí)撲面而來，學(xué)生的知識(shí)面更廣也將倒逼老師不斷進(jìn)步，愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。
做一位有溫度的教師演講稿篇九
親愛的老師們：
大家好！
老師們的職業(yè)生涯，就是風(fēng)里來，雨里去，撐著一條名叫知識(shí)的小船，迎來送往，嘔心瀝血，卻又心滿意足，祝愿學(xué)生們奔向各自的芳草地而后接著又要啟程，繼續(xù)擺渡，重復(fù)著昨天的故事，延續(xù)著職業(yè)的幸福
當(dāng)我看到如何做一名有溫度，有情懷的老師時(shí)，我想起了曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師們，想起了學(xué)校里每一位老師，他們每一個(gè)人都在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，都讓我感悟到了一名好老師的真諦，若我用一個(gè)字概括，那便是“愛”。有愛的老師，才能帶著溫情育人，帶給學(xué)生溫暖的教育;有愛的老師，才會(huì)有高尚的教學(xué)情懷，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。帶著這么一份愛，我們把學(xué)生從此岸送到彼岸，沿途與學(xué)生一同欣賞風(fēng)景，獲得體驗(yàn)，最后再放手他們走向充滿無限可能的未來。而在渡人的旅途中，我們自己的教學(xué)素養(yǎng)也會(huì)逐漸累積提高，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛越。
有人說教書就是一場(chǎng)暗戀，你費(fèi)勁心思去愛別人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己?？墒?，教師真正的力量正是來自于關(guān)愛，我把它理解為教師的溫度。著名的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?！蔽页３Ｓ眠@句話來勉勵(lì)自己。好教師是有溫度的，是帶著溫情育人的。在育人中，我們要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，要帶著人文主義情懷，把學(xué)生當(dāng)成鮮活的生命個(gè)體，在和學(xué)生的交流中讓學(xué)生體會(huì)到愛和溫情。魏書生先生是著名的教育家，一次考試后，他把全年組倒數(shù)第一第二和第三的同學(xué)都叫到自己辦公室，不是為了懲罰，而是讓三位學(xué)生每個(gè)人給自己找優(yōu)點(diǎn)長處。可是長期挨批評(píng)，學(xué)生都已經(jīng)忘記自己還有優(yōu)點(diǎn)，支支吾吾講不出一個(gè)字。但最終多虧了魏老師堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)，學(xué)生們都逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，樹立起了自己的信心。這其實(shí)也告訴著我們，對(duì)每一位學(xué)生真誠地關(guān)注，尊重每一位學(xué)生的人格，向他們展示自己的溫度，我想，當(dāng)我們有溫度可感的時(shí)候，與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)融洽，而融洽的師生關(guān)系也正是有效教育的前提和保障。做一個(gè)有溫度的教育工作者，多些付出，多一些激情，我們便可體會(huì)別的職業(yè)永遠(yuǎn)體會(huì)不到的成就感和幸福感。
又能感謝社會(huì)為我們成長。
提供。
的諸多條件。懷揣一顆感恩的心，感恩所在的單位，育賢中學(xué)是實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人價(jià)值的地方；感恩身邊的。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同事，他們是我們的良師益友。擁有感恩的情懷，感恩遇見的同伴，遇見的給予幫助甚至給予壓力的集體，只有擁有這樣的感恩，一切所見才可即所得，所得即所成長。做教師，還須有敬畏的情懷。我們要敬畏自己的身份，不可隨意在社會(huì)學(xué)生以及家長面前發(fā)聲，尤其是負(fù)能量和不確定的信息；要敬畏我們的底線，無論任何時(shí)候，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作、對(duì)集體，傷害以及觸碰底線泄憤滿足私欲的事情，不能隨意跨越。當(dāng)你心存敬畏的時(shí)候，你就會(huì)擁有新的眼光，終將會(huì)發(fā)現(xiàn)無限的樂趣?？瓷揭廊皇巧?，看水依然是水，只是，山和水都因心存敬畏而有了新的含義。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，以愛為本。愿我們每一位擺渡人，都能用坦蕩的笑展示無悔的選擇，用滿腔熱情唱響奉獻(xiàn)的贊歌，用執(zhí)著的愛創(chuàng)造青春的輝煌。我已準(zhǔn)備好，撐起那船桿，以愛護(hù)航，帶領(lǐng)學(xué)生朝著那象征著無限可能的彼岸，進(jìn)軍。
做一位有溫度的教師演講稿篇十
老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
很榮幸，我今天能夠作為教師代表在這發(fā)言。
今天的基礎(chǔ)教育也許過分強(qiáng)調(diào)了廣度和深度，而可能忽視了它的溫度。
張揚(yáng)。不讓自己輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，不浮躁，不虛華，永遠(yuǎn)讓自己的課堂充滿激情，讓學(xué)生聽的每節(jié)課都是一種獨(dú)特的享受，如坐春風(fēng)，其樂融融。
有溫度的教育是如此美妙，而要真正做到有溫度的教育，卻需要強(qiáng)有力的保證。在此，我想引用我們黃橋中學(xué)的古老而年輕的校訓(xùn)“智、仁、勇”這三個(gè)字來跟大家共勉。
首先，要想做一個(gè)有溫度的教師必須先去學(xué)做一名智者。所謂智者，就是知萬物陰陽之變化，對(duì)事物的過去和未來變化對(duì)答如流，胸有成竹。作為一個(gè)教育工作者，就必須要有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，以自己的智慧去踐行傳道授業(yè)解惑的神圣使命。有智慧的老師才能啟迪學(xué)生拋棄愚昧，向光明前行。
其次，要想做一個(gè)有溫度的教師必須要有仁愛之心。仁者愛人，一個(gè)人愛自己的孩子是動(dòng)物的本能，自然界的一切動(dòng)物都會(huì)愛護(hù)自己的孩子，而愛別人的孩子是一個(gè)教育工作者最起碼的操守和情懷。只有真誠熱愛學(xué)生的老師才能真正稱得上仁者，才能為學(xué)生遮擋風(fēng)雨，永葆溫暖。
精神。
勇者非角力斗狠，逞強(qiáng)好勝也東漢文字學(xué)家許慎在《說文解字》中說，勇者，氣也這種氣是膽氣，是豪氣對(duì)一個(gè)教師而言，所謂膽氣、豪氣就是對(duì)在教育教學(xué)中遇到的一切困難，能夠以超人的膽氣和沖天的豪氣來藐視它、戰(zhàn)勝它百年黃中曾經(jīng)創(chuàng)造過無數(shù)輝煌，而今新黃中人面對(duì)新的困難時(shí)定會(huì)以百倍的勇氣去戰(zhàn)勝它，從而書寫我們自己的輝煌有勇氣的教師，才能給學(xué)生帶來信心，踏平大道，奮然前行。
智，仁，勇，是黃中的奠基者們定下的校訓(xùn)，百年以降，新時(shí)代的黃中人更應(yīng)使之發(fā)揚(yáng)光大。
老師們，讓我們用如炬的目光去開啟每一個(gè)求知者的心智之門，讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個(gè)鮮活的生命，讓我們用“雖千萬人吾往矣"的勇氣去戰(zhàn)勝奮進(jìn)道路上的一切障礙。
家園。
圣人云：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！弊屛覀儙е爸侨视隆碧ど闲碌恼鞒?，用我們的溫暖去融化冰雪，烘干泥濘，哺育花朵。
黃中的明天一定是一個(gè)溫暖如春、彩霞滿天的樂園。
我的。
講話。
完了，謝謝大家！
做一位有溫度的教師演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好!
我是xxxx，我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇。
作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要認(rèn)真的奉獻(xiàn)，不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱情吧!
偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中!
做一位有溫度的教師演講稿篇十二
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對(duì)魏書生這個(gè)名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過600分的`考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生。”當(dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
做一位有溫度的教師演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語老師。心懷立德樹人的教育夢(mèng)想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺(tái)，來到孩子們中間。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長引路嗎？你能擔(dān)得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣。那時(shí)，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺(tái)之上，拋灑著一腔熱情，努力去認(rèn)真上好每一堂課。
記得在我班上有個(gè)學(xué)生，剛開始上課時(shí)，他總是心不在蔫，思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當(dāng)我問他為什么上課不認(rèn)真時(shí)，他看了看我，艱難開口說：“老師，不是我不想聽課，是我聽不下去，覺得……覺得課堂很無聊?！?BR> 他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學(xué)生階段走過來的，如果課堂沉悶無聊，確實(shí)很難聽進(jìn)去，所以，我決定從課堂氛圍營造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們。在備課時(shí)，我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的`“?！眮斫虒W(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來了，而那個(gè)不愛聽課的孩子，也喜歡上了我的課?，F(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿生長的氣息》，我會(huì)努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面，取得進(jìn)步。
陶行知先生曾說，在教師手里，操縱著幼年人的命運(yùn)，如此便操縱著民族和人類的命運(yùn)。在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅(jiān)定地在教育之路上，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，與孩子們一起成長，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一位有溫度的教師演講稿篇十四
尊敬的同學(xué)們，老師們：
大家好！
我熟悉這樣一所學(xué)校，它是我童年最清晰的記憶，“住著泥房子，用著泥桌子，還有一群泥娃子”。在這泥的世界里，我還熟悉這樣一個(gè)人，她曾獨(dú)自一人撐起那所山區(qū)學(xué)校，她曾帶領(lǐng)孩子們勤工儉學(xué)，采茶葉，摘松果，收集廢品。她更是被孩子們口中的“媽媽老師”。今天請(qǐng)?jiān)试S我以演講的名義，謳歌這位平凡的教師，謳歌和她一樣始終堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)辛勤耕耘的老師們。
由于村小的不斷撤并，學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)建寄宿保育制，她主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任生活老師，開始了晚睡早起，日復(fù)一日，平凡又鎖碎的保育生活。一年級(jí)的小學(xué)生，幾乎每天晚上都會(huì)有學(xué)生尿床，弄得寢室臭氣熏天，于是每天晚上，她都要叫醒孩子兩三次，盡管這樣，有好幾次床單還是被尿濕了，她總會(huì)毫無怨言的換洗床單衣褲。教師的愛與責(zé)任，她曾在日記中寫道“我不能責(zé)怪這些孩子，只能用一顆做母親的心去替孩子想，用一個(gè)母親的言語和行動(dòng)去哄著這些孩子，讓他們感受到這份獨(dú)特的愛?！睒闼氐恼Z言，卻寫盡了愛心，鑄就了師魂。
在學(xué)生心中，她是嚴(yán)師，是慈母，在家長的眼里，把學(xué)生交給她，放心！尤其是小銀的父母，更是感受頗深。有一天小銀吃過午飯?jiān)诮淌倚菹?，突然只見小銀暈倒在地，并伴有抽搐，眼睛上翻，口吐白沫?！笆前d癇”經(jīng)驗(yàn)豐富的她準(zhǔn)確做出了判斷，并迅速將小銀放到課桌上，一邊撥打醫(yī)院電話，一邊和她家人取得聯(lián)系。在焦急等待過程中，小銀再次陷入昏迷，“時(shí)不等人”只見她略加清理了一下小銀口中的白沫，毫不猶豫俯下身對(duì)小銀進(jìn)行人工呼吸，直到醫(yī)護(hù)人員到達(dá)。由于急救措施得當(dāng)，小銀很快就脫離了危險(xiǎn)。一百多們學(xué)生，一年三百六十五個(gè)日子，天天如此奉獻(xiàn)著。
付出愛的過程甜美的，付出愛的道路是艱辛的。不帶任何怨言，滿滿的都是愛，何以為證？夜晚的星空可以作證，校園的那顆梧桐可以作證，轉(zhuǎn)角那徹夜不眠的燈可以作證，桌上五顏六色的愛心禮物可以作證，那無數(shù)個(gè)享受無私溫暖的孩子都可以作證！那個(gè)曾在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的我可以作證！ 是的，她便是我的母親，一位從教35年卻愛生如子的平凡教師。曾經(jīng)，我一度非常困惑，母親為什么如此無怨無悔的堅(jiān)守著，耕耘著，奉獻(xiàn)著？為什么能把自己最美好的青春年華獻(xiàn)給大山，獻(xiàn)給孩子？為什么能從自己僅有的一點(diǎn)工資中，抽出一大部分去買棉襖給那些受凍的孩子們？當(dāng)我讀到她工作筆記中的這句話：“愛滿天下，畢生追求”時(shí)，淚水漫過，再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。她用博大的愛心演繹著“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫著“春風(fēng)化雨滿園桃李香”的幸福人生。這是愛的世界，也是千千萬萬人民教師的真實(shí)寫照，正是這平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深地懂得：“愛崗敬業(yè)”，它絕對(duì)不是一句口號(hào)，它是需要一個(gè)教師為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的莊嚴(yán)承諾！
兩年前，我走上這三尺講臺(tái)，因?yàn)楦袆?dòng)，我立志成為一民優(yōu)秀的人民教師，做好愛的傳承。愿師愛無邊，愿師德永存！
謝謝大家，我的演講完畢。
做一位有溫度的教師演講稿篇十五
尊敬的各位老師：
下午好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。前兩天，看了我的導(dǎo)師于教授發(fā)在公眾號(hào)的一篇文章，叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長：該有怎樣的情懷？》文中提到的前武漢大學(xué)的校長劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后，在他身陷囹圄，最孤立困苦的日子里，去監(jiān)獄探望、鼓勵(lì)他，使他重拾了對(duì)生活的信心，改變了他的一生。而劉校長則因?yàn)檫@樣的探監(jiān)行為，而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國當(dāng)過大學(xué)校長、黨委書記的人，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。我想，這就是一位教師的情懷吧！他的情懷來自于對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)事業(yè)的熱愛！
是的，愛是生命中最好的養(yǎng)料，它能使生命之花絢爛綻放！
小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在，也許她是個(gè)幸運(yùn)的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人牽過校長的手在操場(chǎng)上巡視；偌大的校園里，只有她一個(gè)人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱?？墒撬彩且粋€(gè)很不幸的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。
記得上學(xué)期剛開學(xué)沒多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況，心里很忐忑。中午，孩子們?cè)诮淌依镂缧荩摿诵?，趴在桌子上睡覺，漸漸，她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪，而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里，只聽見她睡覺的呼嚕聲越來越大，越來越急，不一會(huì)兒，全身抽搐起來。我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕緊推推她，想將她喚醒，可是她一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。我趕緊用手扶住她的頭，讓她的頭靠在自己的胳膊上，睡得舒服點(diǎn)。才幾分鐘過去，突然聽到“砰”的一聲，只見她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來，連忙去扶她，奈何她身子特別沉，硬是抱不動(dòng)。所幸隔壁辦公室的嚴(yán)老師和趙老師聽到聲音，第一時(shí)間沖過來，幾個(gè)人合力，才把她扶了起來。當(dāng)時(shí)，我的心里既難過又自責(zé)！如果這孩子出了什么事怎么辦？為什么我沒早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢？如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識(shí)，就不會(huì)遇到問題手忙腳亂了！晚上回到家后，我找了很多這方面的急救護(hù)理資料，反復(fù)觀看急救視頻，終于掌握了這方面的技能！
小汐呢，從一開始就不適應(yīng)學(xué)校的生活，經(jīng)常老師們課上的好好的，她就突然哇哇大哭起來，今天想媽媽，明天想爸爸，后天想奶奶，每天都要哭鬧幾回。作為老師，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛：她行動(dòng)遲緩握筆寫字非常吃力，我就鼓勵(lì)她多看書；她上課愛隨便下位，唱歌跳舞，我就輕聲提醒她上位坐好；她控制不住自己愛獨(dú)自行動(dòng)離開活動(dòng)區(qū)域，我就找班級(jí)小小志愿者陪護(hù)她。
在老師、同學(xué)的關(guān)愛下，她也變得快樂起來，她總會(huì)睜著一雙亮晶晶的大眼睛，看著我，微笑著對(duì)我說：“孫老師，您像仙女一樣漂亮！”陽光般的笑容舒展在她的臉上，也舒展在我的心里，溫暖著我。
轉(zhuǎn)眼間，從教七年多了，和孩子們的相處，讓我體會(huì)到了為人師的幸福與責(zé)任。假如有來世，我希望，我還是一名老師，把我的愛給予更多的孩子們！
正如徐志摩詩中所說：“我有的只是愛，我是一個(gè)極充實(shí)的富人，也是一個(gè)極空洞的貧者，我沒有別的動(dòng)力，我只有愛；我沒有別的能耐，我只有愛；我沒有別的辦法，我只有愛?！币?yàn)椋瑦?，是我們作為老師的情懷?BR> 我的演講結(jié)束，謝謝大家！
做一位有溫度的教師演講稿篇十六
尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛的同學(xué)們：
前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題，印資料，很多同學(xué)心里都很感激。老師，您辛苦了！”多么樸實(shí)的話語，而我卻被深深的震撼了，我更加堅(jiān)信：只要你愛學(xué)生，學(xué)生就一定會(huì)愛你！你的付出很有價(jià)值，你的人生很有意義！教師，固然有著許多別人無法理解的艱辛，但同樣有著許多別人一生都無法體會(huì)的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活！平凡的教師，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴？？”而今天，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著，我自豪著，因?yàn)?，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)，我選擇，我無悔！謝謝！
做一位有溫度的教師演講稿篇十七
孩子是快樂的，而教育孩子的老師如果也是快樂的，那么在教與學(xué)的兩個(gè)主體之間就很難有什么大的沖突，因此我們一定要努力做到快樂教育。如何做一個(gè)快樂的老師呢?下面是本站小編為大家整理了關(guān)于做一位快樂的教師。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂的老師》。
我曾在小學(xué)代課過，后來來到了石門路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過工作來獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和信心;通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂”的方法來面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧靜?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛心——快樂工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！币?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長，潛移默化，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂。
三、學(xué)而不厭，安貧樂教。
一路走來，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂的人。孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂之”的境界，每每讀大教育家的話語，我就想起自創(chuàng)的。
格言。
：我快樂著，我工作著。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂、成功的老師》。
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂?就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧!謝謝大家。
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)外，教師的樂觀心態(tài)，快樂情緒則是“學(xué)生最受歡迎的老師”的最重要因素。
樂觀的人，寧靜而有激情。我贊同這種觀點(diǎn)，我認(rèn)為這里的寧靜包含著對(duì)工作的執(zhí)著與認(rèn)真，包含著對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，是對(duì)學(xué)生充滿著希望，這樣的老師快樂。孩子喜歡這樣的老師。其實(shí)快樂本身就是一種能力，當(dāng)我們把快樂、笑聲傳遞給別人，傳遞給孩子時(shí)，孩子的每一天就快樂。記得有一天早晨，當(dāng)我走近我的辦公桌，只見上面端端正正地?cái)[放著一封信。心想：“是哪個(gè)小家伙打的‘小報(bào)告’呢?”我漫不經(jīng)心地打開信封，只見信上工工整整的寫著：謝老師，您好!真想您。您是我們心中的好老師。我們經(jīng)常想起您，想起和您在一起的快樂的情景。那時(shí)候，您是我們的班主任，還是我們的語文老師，您不但教我們知識(shí)，還給我們講您自己的故事，每次聽了您小時(shí)候的故事后，同學(xué)們都會(huì)捧腹哈哈大笑;每次聽了您中學(xué)時(shí)代的故事時(shí)，同學(xué)們又會(huì)被您的求學(xué)精神而深深地感動(dòng)了，每當(dāng)那時(shí)候，我們渾身就充滿學(xué)習(xí)的干勁，除此之外，您還常常跟我們講了許許多多做人的道理。放學(xué)了，我們常常跑到您家里，有時(shí)，您和我們一起玩跳棋，一起看電視，有幾次，我們還一起做飯，您教我們包餃子，想起品嘗您包的餃子，就垂涎三尺，有好幾次，您在洗衣服，我們?cè)谝慌詭湍崴?，您邊洗衣服邊和我們談心。您是我們心中快樂的老師。讀完學(xué)生的書信，我掩卷沉思：學(xué)生需要的好老師，不一定是人們所說的一定要在教學(xué)上取得優(yōu)秀的成績，或者是他一定要有什么獲獎(jiǎng)的論文，獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課，其實(shí)，學(xué)生需要一個(gè)快樂的老師，需要一個(gè)能時(shí)刻把快樂帶給他們和身邊每一個(gè)人的老師，讓他們感受到生活的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，讓他們感到生活的美好，老師應(yīng)該從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，這樣才能讓他們感到生活、學(xué)習(xí)都有所信賴，有所依靠。
做個(gè)快樂老師，和孩子們一同快樂，用真誠善待每位孩子，成為孩子信賴的朋友。
做一位有溫度的教師演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師。親愛的同學(xué)們：
上午好!
我很榮幸能代表柳亭小學(xué)的全體新教師在這里發(fā)言。首先我要感謝柳亭小學(xué)給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們?yōu)樽约耗艹蔀檫@個(gè)大家庭中的一員，而感到高興和自豪。
教師不僅是人類文化的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。正所謂“德高為師，身正為范?！苯處煵粌H需要廣博的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)水平。而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一中強(qiáng)大的人格魅力。
在這里我們是“新人”，是柳亭小學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力和生機(jī)。我們更加渴盼通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。
我們有幸成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全力提高自身水平，把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡責(zé)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
老師們，同學(xué)們，新學(xué)期又是新的起點(diǎn)，讓我們攜起手來，共同努力，去擷取更美麗的知識(shí)花朵;去耕耘更寬闊的知識(shí)沃土;去遨游更浩瀚的知識(shí)海洋;去征服更崎嶇的知識(shí)險(xiǎn)途。讓我們把歷史寫在墻上，把文化記在心中，讓我們與柳亭小學(xué)共同成長。我相信通過我們?nèi)w師生的努力，柳亭小學(xué)的明天一定會(huì)更好!
最后，祝名位領(lǐng)導(dǎo)，老師，身體健康，工作順利!
祝同學(xué)們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長!
做一位有溫度的教師演講稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來?！?BR> 從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的'時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇?！币?yàn)檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的`，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
做一位有溫度的教師演講稿篇二十
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要規(guī)律。
1，對(duì)于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們信任老師，對(duì)老師的言行觀察細(xì)致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部儀表還是內(nèi)在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力
2，兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應(yīng)具有簡明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育效果。
三是豐富的知識(shí)魅力
一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合，要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能，同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。
做一位有溫度的教師演講稿篇一
同事們：
大家晚上好，我是體藝組美術(shù)老師丁海燕。今天，我演講的題目是《做一名有溫度的教師》!
“溫度”是一個(gè)溫暖人心的詞，我們常常在電影里看到這樣的鏡頭：一句有溫度的話語悄然打開了冰封的心扉，一個(gè)有溫度的動(dòng)作感化了趕上不歸路的浪子，一雙有溫度的手撫平了滿是創(chuàng)傷的心靈，作為一名青年教師，我們更加應(yīng)該，也更有責(zé)任用我們的熱血去溫暖學(xué)生，讓他們成為對(duì)祖國有用的人才。
領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)生們的關(guān)愛讓我感受到育賢是一個(gè)非常有愛的大家庭。我很慶幸自己是一名教師一名育賢的教師有機(jī)會(huì)將這份愛傳遞下去。
就如第一天育賢給我的愛一樣，我更應(yīng)該把我的愛奉獻(xiàn)給育賢，給我的學(xué)生們。作為一名教師，我們需要去關(guān)愛自己的學(xué)生，教育是愛的'事業(yè)，她不同于一般的愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易溺愛，友愛需要回報(bào)，情愛是自私、專一的愛。而師愛是嚴(yán)與愛的結(jié)合，是理智的，科學(xué)的愛，是積極主動(dòng)的愛，這種愛包含了崇高的使命感和責(zé)任感。
藝術(shù)家的情感是最豐富、最細(xì)膩的，一名畫家，若非真的動(dòng)情，絕不會(huì)有傳世的名作，一名教師，若非真的有愛，絕不會(huì)成為一名合格的教師，學(xué)生是一群有溫度、有熱血的新青年，他們有夢(mèng)，有愛，敢想、敢拼，是一個(gè)全面發(fā)展的人。作為給他們傳道受業(yè)解惑的老師，應(yīng)該要有一顆包容、和善、有愛的心，去包容他們的優(yōu)缺點(diǎn)。教育是面向全體學(xué)生和學(xué)生的“全面”，那么做一名有溫度的教師，需要接受全體學(xué)生以及他們的“全面”學(xué)生和教師一樣，有優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)，教師不能高高在上，要接受學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要接受學(xué)生的缺點(diǎn)，正是因?yàn)橛胁蛔悴判枰處熑ヒ龑?dǎo)，而不是給他們鋪路。面對(duì)學(xué)生，教育應(yīng)該一視同仁，不應(yīng)該是看見優(yōu)秀的學(xué)生，卻忽略普通的學(xué)生。不應(yīng)該有區(qū)別待遇，這既是教育的本意，也是教育者的職責(zé)，更是教育者的追求和良知。
在未來的教育道路上，我將不忘初心，努力做一個(gè)“有理想、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好教師，做一名有溫度的教師。
做一位有溫度的教師演講稿篇二
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
溫度是什么？溫度的定義是物體的冷熱程度。溫度會(huì)給人不一樣的感受，比如冬天的寒冷、夏天的炎熱。我們每個(gè)人也是有溫度的，人的體溫一般維持在36-37攝氏度，這個(gè)溫度區(qū)間恰到好處，過高則熱，過低則涼，這樣的溫度能讓人處于一種最自然、最舒適的狀態(tài)。醫(yī)患之間又何嘗不是需要這樣的溫度，惟有在這樣的溫度里醫(yī)患關(guān)系才能達(dá)到和諧。
我曾聽過這樣一句話，要做一個(gè)內(nèi)心有溫度的人，一個(gè)內(nèi)心有溫度的人才能用善良的心看待這個(gè)世界。作為醫(yī)務(wù)工作者，首先我們要懷抱一顆有溫度的心，這樣才能把溫度傳遞給患者，治病也暖人心，這才是患者期待的“有溫度的醫(yī)者”。
記得一個(gè)烈日炎炎的夏日，我們科收住了一位80多歲患前列腺增生的老先生，入院后發(fā)現(xiàn)由于長期便秘，已連續(xù)幾天未解大便，在各種通便處理無效后，他情緒異常煩躁，家屬也焦急萬分，主治醫(yī)師李大夫在發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況后，他認(rèn)為老先生的排便不暢是由于大便干結(jié)造成，就二話沒說，戴上手套，一點(diǎn)一點(diǎn)，為老先生扣出了干結(jié)的大便。大便排出后，老人家激動(dòng)地拉住李大夫的手，熱淚盈眶地說，你比我的親孩子還要親??！當(dāng)我看到老先生喜笑顏開的那瞬間，我真正體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作者的價(jià)值，也體會(huì)到了醫(yī)務(wù)工作的意義。
有時(shí)，去治愈；常常，去幫助；總是，去安慰。是的，救死扶傷是我們的天職，排憂解病是我們義不容辭的責(zé)任，也正是這平凡的工作，帶給我們幸福的喜悅。
做一位有溫度的教師演講稿篇三
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
十年前懷著對(duì)教師的那份崇敬，我選擇了“師范”專業(yè)，三年后，依然是因?yàn)槟欠輬?zhí)著，我選擇了“教師”的職業(yè)。
今天，當(dāng)我每次登上那講臺(tái)時(shí)，不，應(yīng)當(dāng)是舞臺(tái)，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報(bào)幕員，向觀眾宣布：某某班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來：團(tuán)結(jié)，緊張，嚴(yán)肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量為主角服務(wù)、效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，歡呼。生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手，誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我既然選擇了教師這條路，就要堅(jiān)定不移走好每一步。作為一名平凡的教育工作者，我一定會(huì)竭盡全力把書教好。
在教育教學(xué)中我常常被我的學(xué)生所感動(dòng)!怎能忘記，上學(xué)期我得了重感冒，早自習(xí)時(shí)剛開口說話，就有學(xué)生問我：“老師，你感冒了?”小臉上滿是焦慮、滿是關(guān)切。隨即便拿出各自的“小藥箱”，各種各樣的感冒藥都送到我的面前，當(dāng)時(shí)我覺得自己太幸福了。怎能忘記過春節(jié)時(shí)，可愛的學(xué)生們都紛紛打來電話或短信，送來美好的愿望和祝福。面對(duì)這群可愛的孩子，我哪能無動(dòng)于衷呢?于是我和學(xué)生之間的心理距離接近了，我及時(shí)的指出他們學(xué)習(xí)和生活中的錯(cuò)誤，他們也大膽的指出我在教學(xué)與管理中的某些想法和建議。我們就這樣在愛的陽光下互相進(jìn)步成長。
我想，沒有愛便沒有教育，我們就是要用無私的愛心為學(xué)生編織五彩的夢(mèng)想，鋪設(shè)人生的道路?！按猴L(fēng)化雨，潤物無聲。”對(duì)學(xué)生自尊的呵護(hù)，給學(xué)生于尊重，真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果一味的斥責(zé)和諷刺，又怎能換來“浪子回頭‘的覺醒呢?只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心，把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷調(diào)整方向，使學(xué)生在人生陽光燦爛的日子里健康成長。耿耿園丁意，拳拳育人心;身于幽蘭處，孕育蘭花香。最后，讓我們發(fā)出青春的誓言，任憑歲月更迭，世事滄桑;任憑青春流逝，紅顏憔悴。我會(huì)永守這希望之燈，共樹萬世師表，鑄不朽師魂。春去春又來，我已在三尺講臺(tái)上站了足足七個(gè)年頭。當(dāng)清晨的第一縷陽光射進(jìn)校園的時(shí)候，我總能看到那一群群天真爛漫的孩子，那一張張花蕾般的笑臉，那一雙雙渴望求知的.眼睛。我們沐浴在愛的陽光下，當(dāng)這幅動(dòng)人的畫面毫無保留的映入我眼簾的時(shí)候。我覺得我就是天底下最幸福、最快樂的老師了。我為我的選擇而感到自豪。我會(huì)做一名稱職的教師，在黨的教育目標(biāo)指引下，甘愿奉獻(xiàn)自己的青春，將我所有的愛和力量，奉獻(xiàn)給我的學(xué)生們。
做一個(gè)快樂的人民教師不是一件難事，只要找到那個(gè)動(dòng)力“愛”!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己身上的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間，因?yàn)槲抑溃涸谶@世上，有一種最能體現(xiàn)無私意蘊(yùn)的情感叫愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點(diǎn)燃希望的燈。因?yàn)橛袗?，我幸福、我快樂?BR> 做一位有溫度的教師演講稿篇四
各位老師：
大家晚上好！今天，我與。
大家分享。
的故事是《用心呵護(hù)，靜待花開》。
每一個(gè)學(xué)生都是一張潔白無瑕的畫紙，一顆晶瑩剔透的雨露，一朵含苞待放的花蕾，作為老師，我們有責(zé)任以百倍的耐心和愛心呵護(hù)他們絢麗綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們更應(yīng)多一些關(guān)愛，多一些機(jī)智，多一些奉獻(xiàn)。
xx年，我新接了一個(gè)班級(jí)，班上有一個(gè)出了名的“刺頭”—小胡。第一眼，他著實(shí)把我嚇了一跳，同時(shí)也從心底里升起一股憐愛之情，他因面部燒傷而毀容，樣子看起來有些“猙獰”，小小年紀(jì)的他到底經(jīng)歷了多少坎坷磨難，多少次生離死別，才變成這個(gè)樣子。后來我了解到他爸犯事坐牢，媽媽獨(dú)自撫養(yǎng)三個(gè)孩子，大姐還不到十六歲已輟學(xué)外出打工。父親坐牢、自己被毀容、家境貧寒，使他遭受了不少白眼、嘲弄。在學(xué)校里，不管是同學(xué)的好意還是惡意，他一概拒之。在極度脆弱、自卑的心理驅(qū)使下，他想用拳頭來證明自己的強(qiáng)大。每次看著他打架時(shí)那種不服輸、要證明自己強(qiáng)大的那股倔勁，我知道他需要被尊重、被關(guān)懷，需要樹立自信心。
我決定要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)一起來改變他。我組織班上同學(xué)觀看了燒傷病人的苦難視頻，讓同學(xué)們感受他的痛苦與堅(jiān)強(qiáng)，號(hào)召同學(xué)們都伸出溫暖之手幫助他，諒解他。同時(shí)，通過提高他的學(xué)習(xí)成績來幫他樹立自信心。每天放學(xué)后，我都把他留下來幫他補(bǔ)課，課堂上經(jīng)常讓他積極發(fā)言，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。慢慢地他的.學(xué)習(xí)成績上來了，人也變得開朗自信，與同學(xué)們的關(guān)系也融洽了。很高興的告訴大家，他現(xiàn)在是廣州一家叉車公司的經(jīng)理，同時(shí)也是我縣的一名縣人大代表。
真心關(guān)愛，慢慢等待，有愛的教育，才有溫度。正如雅斯貝爾斯所言：“教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云去推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。用尊重、理解、喚醒和真誠的愛去打開每一個(gè)孩子的心扉，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。用心呵護(hù)，靜待花開！
做一位有溫度的教師演講稿篇五
親愛的同事們：
今年，我大學(xué)畢業(yè)就踏入了教育行業(yè)，成為了一名信息技術(shù)老師，因?yàn)樽约菏欠菐煼渡耘c之伴隨的焦慮和不安給我?guī)砹藟毫?。記得我上第一堂課時(shí)，站在三尺講臺(tái)上，看見同學(xué)們那一張張稚嫩的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我的內(nèi)心有些慌亂和緊張，仿佛在問自己，你能教好他們嗎？你能在他們的成長道路上幫助他們嗎？不過慌亂緊張稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的”信息老師好”，讓我鼓起了勇氣，堅(jiān)定了信念上好了第一堂課，并且課后自己立下了一個(gè)目標(biāo)，要做一名有溫度的教師，要把課堂變成有溫度的課堂。
路用語來教學(xué)。發(fā)現(xiàn)用了這種方式后，課堂氛圍活躍起來了，同學(xué)們慢慢地去理解難懂的知識(shí)。因此，教師和學(xué)生是互助的，教師在學(xué)生們成長道路上幫助他們，學(xué)生也會(huì)給予老師勇氣在教育道路上堅(jiān)定前行。
你若盛開，蝴蝶自來文章中，我了解了鄒陽平老師精湛的教學(xué)能力外，也感受到了鄒老師鼓舞這名清華學(xué)子的力量。還有徐志老師的半條被子觀影感文章中的”位卑未敢忘憂國”，讓我感受了育賢人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
一名有溫度的教師，要學(xué)會(huì)創(chuàng)新。簡單的事情重復(fù)做，你就是。
專家。
；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。教師的工作是重復(fù)繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復(fù)的事情做好，是需要好好思考的。在多媒體教室，利用ppt創(chuàng)造一個(gè)逼真的教學(xué)情景，形成一個(gè)創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，如我最近的一堂課認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)，許多的同學(xué)沒有見過計(jì)算機(jī)的硬件，但是在多媒體教室的ppt展示下，學(xué)生們能更好地認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)，除了這種創(chuàng)新方式，還有許多的創(chuàng)新方式，如建立和諧的師生關(guān)系、保持有激情和親切的教態(tài)......創(chuàng)新不僅能使老師保持動(dòng)力，還可以讓學(xué)生喜歡聽課。
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!
做一位有溫度的教師演講稿篇六
尊敬的各位評(píng)委、親愛的同事們：
年少時(shí)，總覺得老師是個(gè)很輕松的職業(yè)?？僧?dāng)我真正走上講臺(tái)時(shí)才發(fā)現(xiàn)并不簡單，那些“千呼萬喚始出來”的學(xué)生，卻不是“猶抱琵琶半遮面”的狀態(tài)。上課鈴響了，你滿懷期待，高高興興走進(jìn)教室時(shí)，以為聽到的是瑯瑯的讀書聲、看到的是低頭專注于課前預(yù)習(xí)的模樣，恰恰相反，是人聲鼎沸的場(chǎng)面。此時(shí)的你便需要一個(gè)強(qiáng)大的心理素質(zhì)，而強(qiáng)大的心理素質(zhì)則來自于你對(duì)教師這個(gè)行業(yè)的歸屬感，當(dāng)你把教育當(dāng)成終身事業(yè)時(shí)，你才有強(qiáng)大的勇氣去和學(xué)生斗智斗勇。當(dāng)學(xué)生調(diào)皮的時(shí)候，我們總會(huì)說隔壁班的`孩子有多優(yōu)秀，有多乖。其實(shí)學(xué)生們也會(huì)羨慕隔壁班的老師有多好、有多厲害。所以要想讓學(xué)生聽信于你，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生愛上你，如何讓學(xué)生愛上你呢？除了要有淵博的知識(shí)，端莊的儀表之外，更要有愛心，有耐心，有責(zé)任心。
愛是相互的，不熱愛學(xué)生的老師，絕不是好老師，學(xué)生們也絕不會(huì)歡迎他。夏沔尊先生曾說過:“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育”。愛是教育的基礎(chǔ)，是打開學(xué)生心靈的靈丹妙藥。老師肩負(fù)育人重任，首先，就應(yīng)當(dāng)做一位有愛的慈母，將愛無私奉獻(xiàn)給學(xué)生。當(dāng)然，這種愛是基于責(zé)任感而產(chǎn)生的理智的愛，而不是溺愛、寵愛；是面對(duì)全體學(xué)生的博愛，而不是對(duì)幾個(gè)好學(xué)生的偏愛。其次要像嚴(yán)父一樣，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，錯(cuò)了的，該批評(píng)的絕不姑息、絕不縱容。我們要以愛動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。因?yàn)橛袗郏逃庞袦囟龋驗(yàn)橛袗?，學(xué)生們才會(huì)貼心;因?yàn)橛袗?，我們?duì)學(xué)生才會(huì)有更多的耐心。
《名師的人格教育力》一書中寫到：教師要有百分之百的耐心。提到耐心讓我想到了我的一位朋友，高中時(shí)期的他是個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生，抽煙、打架，早戀，學(xué)校禁止的事都干了，讓他的班主任很是頭痛，為了不影響其他學(xué)生，老師讓他坐到了最后一排。很多人以為老師放棄他了，其實(shí)并沒有。老師只是對(duì)他放低了要求，每次犯錯(cuò)依舊會(huì)找他談話，讓他寫檢討，就這么堅(jiān)持了兩年，從沒有放棄過他。高三的時(shí)候，身邊所有的人都在為了夢(mèng)想努力，他也受到影響，開始慢慢地拿起課本，一次月考雖然沒有一科及格，但他受到了老師的表揚(yáng)，因?yàn)?，他的態(tài)度真的轉(zhuǎn)變了，成績相對(duì)以前而言也有所提高，就這么在老師耐心的引導(dǎo)，鼓勵(lì)下，他選擇了藝考，最后考上了大學(xué)，如今也成為了一名教師。反思，如果當(dāng)年老師放棄他，不管他，結(jié)果又如何，我們可想而知。
其實(shí)很多時(shí)候我們經(jīng)常能聽到一些教師對(duì)那些所謂的“壞孩子"嚷道:“都說過幾遍了，你還這么做”、“你簡直無藥可救”!事實(shí)上，大發(fā)雷霆、大聲吆喝只是徒然無力的，甚至讓學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，老師討厭我，對(duì)我有偏見，這樣更容易把學(xué)生推向?qū)α⒚?。教育是一個(gè)過程，這個(gè)過程最需要的是耐心。教育學(xué)生不是一兩次就能成功的，如果對(duì)學(xué)生的教育僅是簡單的幾次說教就能起到作用的話，就不需要我們老師了。所以我們要容忍學(xué)生一次次地"舊病復(fù)發(fā)”，更要拿出耐心教育學(xué)生，要鼓勵(lì)他們戰(zhàn)勝自己，要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)罵，好言一句三冬暖，惡語傷人六月寒，人都喜歡聽好話，成年人如此，更何況他們還是個(gè)孩子。
動(dòng)力。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等同于我們選擇了責(zé)任。作為教師的我們，這一屆學(xué)生沒有教好，我們還會(huì)盼下一屆學(xué)生，我們還可以重頭再來，而對(duì)于家長，只有一個(gè)孩子，他們輸不起，他們能從頭再來嗎?不能。家長把孩子交給我們，就把希望寄托在我們每個(gè)人的身上。我們要想贏得家長的信任，贏得社會(huì)的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責(zé)任心分解在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細(xì)節(jié)之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長。
教育是個(gè)有溫度的事業(yè)，教師更應(yīng)該是個(gè)有溫度的人。用愛心去感化學(xué)生，用耐心去教化學(xué)生，用責(zé)任心去指引學(xué)生。溫暖他人的同時(shí)，也溫暖自己。學(xué)高為師，身正為范！老師對(duì)學(xué)生的影響是深刻的、長遠(yuǎn)的。初為人師，我深知在教育這條道路上還有一段很長很長的路要走，前方還會(huì)有更多的挑戰(zhàn)等著我去戰(zhàn)勝，是壓力，也是動(dòng)力，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
做一位有溫度的教師演講稿篇七
三年前踏上講臺(tái)的初心是把課上好，與之伴隨的還有初入職場(chǎng)的焦慮和不安；三年后正式踏入市教育系統(tǒng)，聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課，與之產(chǎn)生的是更堅(jiān)定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往；蔣維老師富有藝術(shù)的語言和生動(dòng)的演講讓人印象深刻；王星老師用自身職場(chǎng)經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺；黃斌校長的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思；王良校長的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩；孔春生教研員的`教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識(shí)、思想、人格魅力以及生活態(tài)度，也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。
一個(gè)有溫度有情懷的老師，心中一定充滿愛。德國教育家雅斯貝爾斯說:“教育是人們靈魂的教育,而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云搖動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，教師的作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛的教師，必定有對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)工作的愛,對(duì)自己的愛。借用王星老師的分享來思考，愛的能力是自修而不是外借，愛源于自我認(rèn)知和自身閱歷，通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧，傳遞愛的能量。成為一個(gè)幸福的老師，心中一定充滿愛。
一個(gè)有溫度有情懷的老師，心中要有大格局。習(xí)近平提出新時(shí)代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光亮。與我而言，最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時(shí)，漸漸看到自己想去實(shí)現(xiàn)助人成長。如果立足于每個(gè)孩子的當(dāng)下，在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下，幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來，那么教育必定會(huì)更有生命力。仰望星空之余，更要腳踏實(shí)地，黃斌校長在給新老師的建議中也提到：“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家?！苯處煹墓ぷ魇侵貜?fù)繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好，是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練，我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。
一個(gè)有溫度有情懷的老師，一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)。胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲，這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師，帶給學(xué)生也會(huì)有更遠(yuǎn)的視野，更靈動(dòng)的課堂。進(jìn)入信息化4.0時(shí)代，大量的知識(shí)撲面而來，學(xué)生的知識(shí)面更廣也將倒逼老師不斷進(jìn)步，愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。
感謝市教育局為新入職的教師提供了一次這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝六位老師帶來一場(chǎng)思想盛宴。對(duì)我而言，三天培訓(xùn)是一次新的揚(yáng)帆起航，從這里重拾初心，筑夢(mèng)自己的教育事業(yè)！
做一位有溫度的教師演講稿篇八
大家好！
三年前踏上講臺(tái)的初心是把課上好，與之伴隨的還有初入職場(chǎng)的焦慮和不安；三年后正式踏入市教育系統(tǒng)，聽完三天六堂干貨培訓(xùn)課，與之產(chǎn)生的是更堅(jiān)定的決心和更平和的心態(tài)。劉藝教授深厚的專業(yè)功底和優(yōu)雅的生活態(tài)度令人身心向往；蔣維老師富有藝術(shù)的語言和生動(dòng)的演講讓人印象深刻；王星老師用自身職場(chǎng)經(jīng)歷傳授愛的藝術(shù)與智慧方法讓人受益匪淺；黃斌校長的大格局思想和幽默風(fēng)趣的分享引人深思；王良校長的教育情懷和干貨滿滿的總結(jié)令人欽佩；孔春生教研員的教研建議和教研方法給新老師指明了教研方向。六位老師全方位展現(xiàn)了“教師”的學(xué)識(shí)、思想、人格魅力以及生活態(tài)度，也讓我重新定義自己的“教師”標(biāo)簽。成為一個(gè)有溫度、有情懷的老師是我追求的目標(biāo)。
德國教育家雅斯貝爾斯說：“教育是人們靈魂的教育，而非理性知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著用一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云搖動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。有靈魂的教育也是有溫度的教育，這溫度蘊(yùn)含在教師的面龐、性格和處事方式之中。每個(gè)孩子從踏進(jìn)校門開始，個(gè)性、脾氣、行為和習(xí)慣都各不相同，教師的.作用不是將他們打磨成一模一樣的人，而是用師愛去感染、去潤澤每一個(gè)孩子的心靈。一個(gè)有師愛的教師，必定有對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)工作的愛，對(duì)自己的愛。借用王星老師的分享來思考，愛的能力是自修而不是外借，愛源于自我認(rèn)知和自身閱歷，通過向書向人學(xué)習(xí)獲得愛的智慧，傳遞愛的能量。成為一個(gè)幸福的老師，心中一定充滿愛。
新時(shí)代的老師應(yīng)該要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心。四有老師的標(biāo)準(zhǔn)就像是航行的彼岸，眼中看到彼岸，心中才有光亮。與我而言，最需要拉大尺度的就是教育的理想信念。當(dāng)我思索自己的教育信念時(shí)，漸漸看到自己想去實(shí)現(xiàn)助人成長。如果立足于每個(gè)孩子的當(dāng)下，在尊重教育規(guī)律和孩子的特性下，幫助孩子鍛煉自己看到更遠(yuǎn)的未來，那么教育必定會(huì)更有生命力。仰望星空之余，更要腳踏實(shí)地，黃斌校長在給新老師的建議中也提到：“簡單的事情重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家。”教師的工作是重復(fù)繁雜的，如何創(chuàng)新地把重復(fù)地事情做好，是需要好好思考的。把每一件重復(fù)的事當(dāng)成一種歷練，我想工作一定會(huì)更有動(dòng)力。
胡慎信主任在結(jié)業(yè)典禮上反復(fù)強(qiáng)調(diào)新教師要不斷學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。胡主任每次發(fā)言都能引來老師們的陣陣掌聲，這份魅力少不了持續(xù)學(xué)習(xí)。一個(gè)愛學(xué)習(xí)的老師，帶給學(xué)生也會(huì)有更遠(yuǎn)的視野，更靈動(dòng)的課堂。進(jìn)入信息化時(shí)代，大量的知識(shí)撲面而來，學(xué)生的知識(shí)面更廣也將倒逼老師不斷進(jìn)步，愛學(xué)習(xí)應(yīng)該成為日常習(xí)慣。
做一位有溫度的教師演講稿篇九
親愛的老師們：
大家好！
老師們的職業(yè)生涯，就是風(fēng)里來，雨里去，撐著一條名叫知識(shí)的小船，迎來送往，嘔心瀝血，卻又心滿意足，祝愿學(xué)生們奔向各自的芳草地而后接著又要啟程，繼續(xù)擺渡，重復(fù)著昨天的故事，延續(xù)著職業(yè)的幸福
當(dāng)我看到如何做一名有溫度，有情懷的老師時(shí)，我想起了曾經(jīng)教導(dǎo)過我的老師們，想起了學(xué)校里每一位老師，他們每一個(gè)人都在自己的職位上兢兢業(yè)業(yè)，都讓我感悟到了一名好老師的真諦，若我用一個(gè)字概括，那便是“愛”。有愛的老師，才能帶著溫情育人，帶給學(xué)生溫暖的教育;有愛的老師，才會(huì)有高尚的教學(xué)情懷，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱。帶著這么一份愛，我們把學(xué)生從此岸送到彼岸，沿途與學(xué)生一同欣賞風(fēng)景，獲得體驗(yàn)，最后再放手他們走向充滿無限可能的未來。而在渡人的旅途中，我們自己的教學(xué)素養(yǎng)也會(huì)逐漸累積提高，達(dá)到一個(gè)質(zhì)的飛越。
有人說教書就是一場(chǎng)暗戀，你費(fèi)勁心思去愛別人，結(jié)果卻只感動(dòng)了自己?？墒?，教師真正的力量正是來自于關(guān)愛，我把它理解為教師的溫度。著名的教育家夏丐尊先生曾經(jīng)說過：“教育如果沒有愛，就等于無水之地。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育，為師愛生是天職?！蔽页３Ｓ眠@句話來勉勵(lì)自己。好教師是有溫度的，是帶著溫情育人的。在育人中，我們要對(duì)所有學(xué)生一視同仁，要帶著人文主義情懷，把學(xué)生當(dāng)成鮮活的生命個(gè)體，在和學(xué)生的交流中讓學(xué)生體會(huì)到愛和溫情。魏書生先生是著名的教育家，一次考試后，他把全年組倒數(shù)第一第二和第三的同學(xué)都叫到自己辦公室，不是為了懲罰，而是讓三位學(xué)生每個(gè)人給自己找優(yōu)點(diǎn)長處。可是長期挨批評(píng)，學(xué)生都已經(jīng)忘記自己還有優(yōu)點(diǎn)，支支吾吾講不出一個(gè)字。但最終多虧了魏老師堅(jiān)持不懈的引導(dǎo)，學(xué)生們都逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閃光點(diǎn)，樹立起了自己的信心。這其實(shí)也告訴著我們，對(duì)每一位學(xué)生真誠地關(guān)注，尊重每一位學(xué)生的人格，向他們展示自己的溫度，我想，當(dāng)我們有溫度可感的時(shí)候，與學(xué)生的關(guān)系就會(huì)融洽，而融洽的師生關(guān)系也正是有效教育的前提和保障。做一個(gè)有溫度的教育工作者，多些付出，多一些激情，我們便可體會(huì)別的職業(yè)永遠(yuǎn)體會(huì)不到的成就感和幸福感。
又能感謝社會(huì)為我們成長。
提供。
的諸多條件。懷揣一顆感恩的心，感恩所在的單位，育賢中學(xué)是實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人價(jià)值的地方；感恩身邊的。
領(lǐng)導(dǎo)。
和同事，他們是我們的良師益友。擁有感恩的情懷，感恩遇見的同伴，遇見的給予幫助甚至給予壓力的集體，只有擁有這樣的感恩，一切所見才可即所得，所得即所成長。做教師，還須有敬畏的情懷。我們要敬畏自己的身份，不可隨意在社會(huì)學(xué)生以及家長面前發(fā)聲，尤其是負(fù)能量和不確定的信息；要敬畏我們的底線，無論任何時(shí)候，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作、對(duì)集體，傷害以及觸碰底線泄憤滿足私欲的事情，不能隨意跨越。當(dāng)你心存敬畏的時(shí)候，你就會(huì)擁有新的眼光，終將會(huì)發(fā)現(xiàn)無限的樂趣?？瓷揭廊皇巧?，看水依然是水，只是，山和水都因心存敬畏而有了新的含義。
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，以愛為本。愿我們每一位擺渡人，都能用坦蕩的笑展示無悔的選擇，用滿腔熱情唱響奉獻(xiàn)的贊歌，用執(zhí)著的愛創(chuàng)造青春的輝煌。我已準(zhǔn)備好，撐起那船桿，以愛護(hù)航，帶領(lǐng)學(xué)生朝著那象征著無限可能的彼岸，進(jìn)軍。
做一位有溫度的教師演講稿篇十
老師，親愛的同學(xué)們：
大家下午好！
很榮幸，我今天能夠作為教師代表在這發(fā)言。
今天的基礎(chǔ)教育也許過分強(qiáng)調(diào)了廣度和深度，而可能忽視了它的溫度。
張揚(yáng)。不讓自己輕易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，不浮躁，不虛華，永遠(yuǎn)讓自己的課堂充滿激情，讓學(xué)生聽的每節(jié)課都是一種獨(dú)特的享受，如坐春風(fēng)，其樂融融。
有溫度的教育是如此美妙，而要真正做到有溫度的教育，卻需要強(qiáng)有力的保證。在此，我想引用我們黃橋中學(xué)的古老而年輕的校訓(xùn)“智、仁、勇”這三個(gè)字來跟大家共勉。
首先，要想做一個(gè)有溫度的教師必須先去學(xué)做一名智者。所謂智者，就是知萬物陰陽之變化，對(duì)事物的過去和未來變化對(duì)答如流，胸有成竹。作為一個(gè)教育工作者，就必須要有豐厚的文化素養(yǎng)和扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，以自己的智慧去踐行傳道授業(yè)解惑的神圣使命。有智慧的老師才能啟迪學(xué)生拋棄愚昧，向光明前行。
其次，要想做一個(gè)有溫度的教師必須要有仁愛之心。仁者愛人，一個(gè)人愛自己的孩子是動(dòng)物的本能，自然界的一切動(dòng)物都會(huì)愛護(hù)自己的孩子，而愛別人的孩子是一個(gè)教育工作者最起碼的操守和情懷。只有真誠熱愛學(xué)生的老師才能真正稱得上仁者，才能為學(xué)生遮擋風(fēng)雨，永葆溫暖。
精神。
勇者非角力斗狠，逞強(qiáng)好勝也東漢文字學(xué)家許慎在《說文解字》中說，勇者，氣也這種氣是膽氣，是豪氣對(duì)一個(gè)教師而言，所謂膽氣、豪氣就是對(duì)在教育教學(xué)中遇到的一切困難，能夠以超人的膽氣和沖天的豪氣來藐視它、戰(zhàn)勝它百年黃中曾經(jīng)創(chuàng)造過無數(shù)輝煌，而今新黃中人面對(duì)新的困難時(shí)定會(huì)以百倍的勇氣去戰(zhàn)勝它，從而書寫我們自己的輝煌有勇氣的教師，才能給學(xué)生帶來信心，踏平大道，奮然前行。
智，仁，勇，是黃中的奠基者們定下的校訓(xùn)，百年以降，新時(shí)代的黃中人更應(yīng)使之發(fā)揚(yáng)光大。
老師們，讓我們用如炬的目光去開啟每一個(gè)求知者的心智之門，讓我們用仁者之心去關(guān)愛每一個(gè)鮮活的生命，讓我們用“雖千萬人吾往矣"的勇氣去戰(zhàn)勝奮進(jìn)道路上的一切障礙。
家園。
圣人云：“智者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！弊屛覀儙е爸侨视隆碧ど闲碌恼鞒?，用我們的溫暖去融化冰雪，烘干泥濘，哺育花朵。
黃中的明天一定是一個(gè)溫暖如春、彩霞滿天的樂園。
我的。
講話。
完了，謝謝大家！
做一位有溫度的教師演講稿篇十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好!
我是xxxx，我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛戴和家長的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無怨無悔!
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂，促使我對(duì)生活更深層的熱愛。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂無比，幸福無比。知足是我快樂的源泉，感恩是我快樂的延續(xù)。
人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。有了工作本身就是快樂，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸鳌Ｒ粋€(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰——人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇。
作為一名教師，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛的面龐時(shí)，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展，國家的富強(qiáng)?還是家長的期望?孩子的未來?此時(shí)此刻，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答，我會(huì)義無反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛;播種希望，收獲未來。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就要認(rèn)真的奉獻(xiàn)，不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。讓我們行動(dòng)起來，釋放我們的熱情吧!
偉大的祖國需要我們奉獻(xiàn)，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn)，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié)，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中!
做一位有溫度的教師演講稿篇十二
一代教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育?！蓖贫鴱V之，要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?！巴小?，不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù)，需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼坌膩黻U釋這“托”的含義。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。作為教師，也許大家對(duì)魏書生這個(gè)名字并不陌生。他任校長、書記，省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多，他沒改過一篇作文，沒考過一次試，以1988年魏書生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例：暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué)，超過600分的`考生共30名，魏書生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語、生物的學(xué)科第一名都是魏書生班的學(xué)生。”當(dāng)我看到這一段文字時(shí)，我被深深的震動(dòng)了，同樣是一名老師，我多么想像他一樣啊。
做一位有溫度的教師演講稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
大家好！
今年，我剛剛踏入教育行業(yè)，成為一名英語老師。心懷立德樹人的教育夢(mèng)想，踏上樸實(shí)厚重的三尺講臺(tái)，來到孩子們中間。記得當(dāng)我第一次走進(jìn)教室，看到孩子們那一張張青澀的面龐，一雙雙清澈的眼睛，我先是有些慌亂，我急切地問自己，你能教好他們嗎？你能為他們的成長引路嗎？你能擔(dān)得起他們的期望嗎？我胡思亂想著，不過慌亂稍縱即逝，學(xué)生們一聲親切的“老師好”，讓我堅(jiān)定了決心，鼓起了勇氣。那時(shí)，我想到了自己懷抱的初衷：我要做有情懷的老師，我要把課堂變成有溫度的課堂。帶著這樣的信念，我站在三尺講臺(tái)之上，拋灑著一腔熱情，努力去認(rèn)真上好每一堂課。
記得在我班上有個(gè)學(xué)生，剛開始上課時(shí)，他總是心不在蔫，思想開小差。課堂上我提醒了幾次都不起作用，于是和他交流了一下。當(dāng)我問他為什么上課不認(rèn)真時(shí)，他看了看我，艱難開口說：“老師，不是我不想聽課，是我聽不下去，覺得……覺得課堂很無聊?！?BR> 他的話如一記重錘擊打著我，有些悶痛卻讓我警醒。我想，大家都是從學(xué)生階段走過來的，如果課堂沉悶無聊，確實(shí)很難聽進(jìn)去，所以，我決定從課堂氛圍營造上下功夫，立足吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，嘗試著以“零零”后感興趣的教學(xué)方式，走進(jìn)他們。在備課時(shí)，我適當(dāng)增加了課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，也常拿他們喜歡的`“?！眮斫虒W(xué)，漸漸地，課堂氛圍“活”起來了，而那個(gè)不愛聽課的孩子，也喜歡上了我的課?，F(xiàn)在，我正在領(lǐng)導(dǎo)分析《讓課堂充滿生長的氣息》，我會(huì)努力做好這一課題，和孩子們一起，在情感、認(rèn)知、價(jià)值觀等方面，取得進(jìn)步。
陶行知先生曾說，在教師手里，操縱著幼年人的命運(yùn)，如此便操縱著民族和人類的命運(yùn)。在以后的日子里，我會(huì)繼續(xù)以一顆熱烈的教育心，以一份赤忱的教育情懷，堅(jiān)定地在教育之路上，時(shí)刻謹(jǐn)言慎行，以身作則，與孩子們一起成長，讓孩子們走進(jìn)有溫度的課堂。
我的演講完畢，謝謝大家！
做一位有溫度的教師演講稿篇十四
尊敬的同學(xué)們，老師們：
大家好！
我熟悉這樣一所學(xué)校，它是我童年最清晰的記憶，“住著泥房子，用著泥桌子，還有一群泥娃子”。在這泥的世界里，我還熟悉這樣一個(gè)人，她曾獨(dú)自一人撐起那所山區(qū)學(xué)校，她曾帶領(lǐng)孩子們勤工儉學(xué)，采茶葉，摘松果，收集廢品。她更是被孩子們口中的“媽媽老師”。今天請(qǐng)?jiān)试S我以演講的名義，謳歌這位平凡的教師，謳歌和她一樣始終堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)辛勤耕耘的老師們。
由于村小的不斷撤并，學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)建寄宿保育制，她主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任生活老師，開始了晚睡早起，日復(fù)一日，平凡又鎖碎的保育生活。一年級(jí)的小學(xué)生，幾乎每天晚上都會(huì)有學(xué)生尿床，弄得寢室臭氣熏天，于是每天晚上，她都要叫醒孩子兩三次，盡管這樣，有好幾次床單還是被尿濕了，她總會(huì)毫無怨言的換洗床單衣褲。教師的愛與責(zé)任，她曾在日記中寫道“我不能責(zé)怪這些孩子，只能用一顆做母親的心去替孩子想，用一個(gè)母親的言語和行動(dòng)去哄著這些孩子，讓他們感受到這份獨(dú)特的愛?！睒闼氐恼Z言，卻寫盡了愛心，鑄就了師魂。
在學(xué)生心中，她是嚴(yán)師，是慈母，在家長的眼里，把學(xué)生交給她，放心！尤其是小銀的父母，更是感受頗深。有一天小銀吃過午飯?jiān)诮淌倚菹?，突然只見小銀暈倒在地，并伴有抽搐，眼睛上翻，口吐白沫?！笆前d癇”經(jīng)驗(yàn)豐富的她準(zhǔn)確做出了判斷，并迅速將小銀放到課桌上，一邊撥打醫(yī)院電話，一邊和她家人取得聯(lián)系。在焦急等待過程中，小銀再次陷入昏迷，“時(shí)不等人”只見她略加清理了一下小銀口中的白沫，毫不猶豫俯下身對(duì)小銀進(jìn)行人工呼吸，直到醫(yī)護(hù)人員到達(dá)。由于急救措施得當(dāng)，小銀很快就脫離了危險(xiǎn)。一百多們學(xué)生，一年三百六十五個(gè)日子，天天如此奉獻(xiàn)著。
付出愛的過程甜美的，付出愛的道路是艱辛的。不帶任何怨言，滿滿的都是愛，何以為證？夜晚的星空可以作證，校園的那顆梧桐可以作證，轉(zhuǎn)角那徹夜不眠的燈可以作證，桌上五顏六色的愛心禮物可以作證，那無數(shù)個(gè)享受無私溫暖的孩子都可以作證！那個(gè)曾在門口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的我可以作證！ 是的，她便是我的母親，一位從教35年卻愛生如子的平凡教師。曾經(jīng)，我一度非常困惑，母親為什么如此無怨無悔的堅(jiān)守著，耕耘著，奉獻(xiàn)著？為什么能把自己最美好的青春年華獻(xiàn)給大山，獻(xiàn)給孩子？為什么能從自己僅有的一點(diǎn)工資中，抽出一大部分去買棉襖給那些受凍的孩子們？當(dāng)我讀到她工作筆記中的這句話：“愛滿天下，畢生追求”時(shí)，淚水漫過，再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。她用博大的愛心演繹著“一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨”的無悔人生！用無私的奉獻(xiàn)譜寫著“春風(fēng)化雨滿園桃李香”的幸福人生。這是愛的世界，也是千千萬萬人民教師的真實(shí)寫照，正是這平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我深深地懂得：“愛崗敬業(yè)”，它絕對(duì)不是一句口號(hào)，它是需要一個(gè)教師為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的莊嚴(yán)承諾！
兩年前，我走上這三尺講臺(tái)，因?yàn)楦袆?dòng)，我立志成為一民優(yōu)秀的人民教師，做好愛的傳承。愿師愛無邊，愿師德永存！
謝謝大家，我的演講完畢。
做一位有溫度的教師演講稿篇十五
尊敬的各位老師：
下午好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)有情懷的教師》。前兩天，看了我的導(dǎo)師于教授發(fā)在公眾號(hào)的一篇文章，叫《看望獄中服刑學(xué)生的校長：該有怎樣的情懷？》文中提到的前武漢大學(xué)的校長劉道玉老先生在自己的學(xué)生野夫蒙冤入獄后，在他身陷囹圄，最孤立困苦的日子里，去監(jiān)獄探望、鼓勵(lì)他，使他重拾了對(duì)生活的信心，改變了他的一生。而劉校長則因?yàn)檫@樣的探監(jiān)行為，而被“莫須有”的名義而免職。這一免職就是整整30年。80年代在中國當(dāng)過大學(xué)校長、黨委書記的人，絕大部分偃旗息鼓了，劉道玉還在關(guān)注、研究、呼吁教育改革。我想，這就是一位教師的情懷吧！他的情懷來自于對(duì)學(xué)生的熱愛，對(duì)事業(yè)的熱愛！
是的，愛是生命中最好的養(yǎng)料，它能使生命之花絢爛綻放！
小汐在我們班是一個(gè)特殊的存在，也許她是個(gè)幸運(yùn)的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人牽過校長的手在操場(chǎng)上巡視；偌大的校園里，只有她一個(gè)人可以在每次午飯后，撲向爸爸溫暖的懷抱?？墒撬彩且粋€(gè)很不幸的孩子，偌大的校園里，只有她一個(gè)人患了一種特殊的疾病——癲癇綜合癥。
記得上學(xué)期剛開學(xué)沒多久，我從她媽媽那里知道了她的大概情況，心里很忐忑。中午，孩子們?cè)诮淌依镂缧荩摿诵?，趴在桌子上睡覺，漸漸，她的桌子上口水已經(jīng)流成了小溪，而她自己把自己的臉淹在了這“小溪”里，只聽見她睡覺的呼嚕聲越來越大，越來越急，不一會(huì)兒，全身抽搐起來。我發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕緊推推她，想將她喚醒，可是她一點(diǎn)反應(yīng)都沒有。我趕緊用手扶住她的頭，讓她的頭靠在自己的胳膊上，睡得舒服點(diǎn)。才幾分鐘過去，突然聽到“砰”的一聲，只見她突然從桌子上滑到桌子底下去了。我嚇得尖叫起來，連忙去扶她，奈何她身子特別沉，硬是抱不動(dòng)。所幸隔壁辦公室的嚴(yán)老師和趙老師聽到聲音，第一時(shí)間沖過來，幾個(gè)人合力，才把她扶了起來。當(dāng)時(shí)，我的心里既難過又自責(zé)！如果這孩子出了什么事怎么辦？為什么我沒早點(diǎn)學(xué)點(diǎn)這方面的急救措施呢？如果我早點(diǎn)學(xué)了這方面的知識(shí)，就不會(huì)遇到問題手忙腳亂了！晚上回到家后，我找了很多這方面的急救護(hù)理資料，反復(fù)觀看急救視頻，終于掌握了這方面的技能！
小汐呢，從一開始就不適應(yīng)學(xué)校的生活，經(jīng)常老師們課上的好好的，她就突然哇哇大哭起來，今天想媽媽，明天想爸爸，后天想奶奶，每天都要哭鬧幾回。作為老師，我能做的就是盡可能多的給予她更多的關(guān)愛：她行動(dòng)遲緩握筆寫字非常吃力，我就鼓勵(lì)她多看書；她上課愛隨便下位，唱歌跳舞，我就輕聲提醒她上位坐好；她控制不住自己愛獨(dú)自行動(dòng)離開活動(dòng)區(qū)域，我就找班級(jí)小小志愿者陪護(hù)她。
在老師、同學(xué)的關(guān)愛下，她也變得快樂起來，她總會(huì)睜著一雙亮晶晶的大眼睛，看著我，微笑著對(duì)我說：“孫老師，您像仙女一樣漂亮！”陽光般的笑容舒展在她的臉上，也舒展在我的心里，溫暖著我。
轉(zhuǎn)眼間，從教七年多了，和孩子們的相處，讓我體會(huì)到了為人師的幸福與責(zé)任。假如有來世，我希望，我還是一名老師，把我的愛給予更多的孩子們！
正如徐志摩詩中所說：“我有的只是愛，我是一個(gè)極充實(shí)的富人，也是一個(gè)極空洞的貧者，我沒有別的動(dòng)力，我只有愛；我沒有別的能耐，我只有愛；我沒有別的辦法，我只有愛?！币?yàn)椋瑦?，是我們作為老師的情懷?BR> 我的演講結(jié)束，謝謝大家！
做一位有溫度的教師演講稿篇十六
尊敬的各位評(píng)委、老師、親愛的同學(xué)們：
前兩周，有位學(xué)生的周記本中這樣寫到：“王老師，你為我們到處找題，印資料，很多同學(xué)心里都很感激。老師，您辛苦了！”多么樸實(shí)的話語，而我卻被深深的震撼了，我更加堅(jiān)信：只要你愛學(xué)生，學(xué)生就一定會(huì)愛你！你的付出很有價(jià)值，你的人生很有意義！教師，固然有著許多別人無法理解的艱辛，但同樣有著許多別人一生都無法體會(huì)的幸福，我知道，這就是我所要追求的生活！平凡的教師，不平凡的事業(yè)。正如歌里唱的：“那間教室飛出的是希望，守巢的總是你；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴？？”而今天，我正在扮演著歌中的角色，我幸福著，我自豪著，因?yàn)?，在人生的十字路口，我選擇了教師作為自己一生的事業(yè)，我選擇，我無悔！謝謝！
做一位有溫度的教師演講稿篇十七
孩子是快樂的，而教育孩子的老師如果也是快樂的，那么在教與學(xué)的兩個(gè)主體之間就很難有什么大的沖突，因此我們一定要努力做到快樂教育。如何做一個(gè)快樂的老師呢?下面是本站小編為大家整理了關(guān)于做一位快樂的教師。
演講稿。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同事們：
大家好!我叫xx，是一名小學(xué)教師，我演講的題目是：《做一個(gè)快樂的老師》。
我曾在小學(xué)代課過，后來來到了石門路學(xué)校工作，這是一個(gè)充滿活力的新居民學(xué)校。不同的工作經(jīng)歷鍛煉了我的意志,豐富了我的閱歷,讓我不斷鞭策自己,永遠(yuǎn)往前看。直面自己的差距,通過工作來獲取經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和信心;通過工作不斷拓寬自己的視野,通過工作來增加本領(lǐng)和技能。運(yùn)用“自我調(diào)整,自得其樂”的方法來面對(duì)挑戰(zhàn),保持一種心態(tài)的平衡。一種心靈的寧靜?！疤ь^做人,低頭做事”,持之以恒,不計(jì)較一時(shí)的得失,為自己的人生創(chuàng)造一個(gè)樂觀、積極、進(jìn)取的個(gè)性,做一個(gè)踏實(shí)勤奮的人。
在工作中真正做到“平凡之中的偉大追求，平靜之中的滿腔熱血，平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”，既能思考,放遠(yuǎn)眼光,又能腳踏實(shí)地,制定合理目標(biāo);既能埋頭苦干又能積極行動(dòng),一步一個(gè)腳印的走下去。
一、愛心——快樂工作的前提。
我認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先就要有一顆愛心，因?yàn)榻逃旧砭鸵馕吨豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！币?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。
古今中外，無數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行，無聲地向我們?cè)V說了一個(gè)顛撲不破的道理：只有像愛自己的孩子那樣愛每一位學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。
我作為一名體育老師兼班主任，深知工作忙、任務(wù)重，但是我。
不會(huì)有一點(diǎn)怨言，反而我會(huì)感到自豪。我樂觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，誨人不倦，我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對(duì)待每一位學(xué)生。
作為班主任，我體會(huì)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，做好班級(jí)的各項(xiàng)工作，就必須加強(qiáng)德育工作。如春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長，潛移默化，我深深地體會(huì)到辛勤的耕耘、播種，然后收獲真善美之果的歡樂。
三、學(xué)而不厭，安貧樂教。
一路走來，猶如爬山，沿途收獲點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歡聲笑語。我的價(jià)值觀其實(shí)很簡單：做好每一天，干好每件事，做一個(gè)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、在平凡的崗位上尋找快樂的人。孔子“發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至”，可謂達(dá)到了“樂之”的境界，每每讀大教育家的話語，我就想起自創(chuàng)的。
格言。
：我快樂著，我工作著。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好!我今天演講的題目是：《做一個(gè)快樂、成功的老師》。
讀書時(shí)曾不經(jīng)意看到一張照片，是孔子和他的學(xué)生們的一組塑像。師者手持書卷，神情莊肅，目光深遂而平和;弟子則列布四周，或誦習(xí)、或沉思、或舌辯、或聆聽，上有飛云朗日，下有青松古石。我的心中突然涌出一種莫名的感動(dòng)，多么和諧的師生圖，多么真切的師生情啊!從此在我的心中也埋下了長大后要當(dāng)老師的愿望。
孩子的心是純真的，老師真誠的付出得到的是孩子金子般的真心回報(bào)。生病了，學(xué)生會(huì)在辦公桌上放下治療的藥，過節(jié)了，學(xué)生會(huì)拿出自己精心制作的卡片祝你節(jié)日快樂，還會(huì)說上一句讓你一生都難以忘記的：“老師，您辛苦了!”
在他們身上我感受到的是彼此給予的快樂;感受到的是教與學(xué)的和諧、快樂;感受到的是師生間的心心相印，這一切給予了我巨大的成功感!
其實(shí)，快樂教學(xué)原本就很簡單，它需要的只是要我們熱愛自己的本職工作，熱愛學(xué)生，保持一顆平常心和進(jìn)取心，快樂就在其中了。我會(huì)繼續(xù)努力。因?yàn)槲蚁嘈?，工作著是美麗的，努力著是快樂?就讓我們投入更多的生命和熱情，去做一個(gè)快樂、成功的老師吧!謝謝大家。
“受學(xué)生歡迎”的教師除了具有基本的專業(yè)外，教師的樂觀心態(tài)，快樂情緒則是“學(xué)生最受歡迎的老師”的最重要因素。
樂觀的人，寧靜而有激情。我贊同這種觀點(diǎn)，我認(rèn)為這里的寧靜包含著對(duì)工作的執(zhí)著與認(rèn)真，包含著對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，是對(duì)學(xué)生充滿著希望，這樣的老師快樂。孩子喜歡這樣的老師。其實(shí)快樂本身就是一種能力，當(dāng)我們把快樂、笑聲傳遞給別人，傳遞給孩子時(shí)，孩子的每一天就快樂。記得有一天早晨，當(dāng)我走近我的辦公桌，只見上面端端正正地?cái)[放著一封信。心想：“是哪個(gè)小家伙打的‘小報(bào)告’呢?”我漫不經(jīng)心地打開信封，只見信上工工整整的寫著：謝老師，您好!真想您。您是我們心中的好老師。我們經(jīng)常想起您，想起和您在一起的快樂的情景。那時(shí)候，您是我們的班主任，還是我們的語文老師，您不但教我們知識(shí)，還給我們講您自己的故事，每次聽了您小時(shí)候的故事后，同學(xué)們都會(huì)捧腹哈哈大笑;每次聽了您中學(xué)時(shí)代的故事時(shí)，同學(xué)們又會(huì)被您的求學(xué)精神而深深地感動(dòng)了，每當(dāng)那時(shí)候，我們渾身就充滿學(xué)習(xí)的干勁，除此之外，您還常常跟我們講了許許多多做人的道理。放學(xué)了，我們常常跑到您家里，有時(shí)，您和我們一起玩跳棋，一起看電視，有幾次，我們還一起做飯，您教我們包餃子，想起品嘗您包的餃子，就垂涎三尺，有好幾次，您在洗衣服，我們?cè)谝慌詭湍崴?，您邊洗衣服邊和我們談心。您是我們心中快樂的老師。讀完學(xué)生的書信，我掩卷沉思：學(xué)生需要的好老師，不一定是人們所說的一定要在教學(xué)上取得優(yōu)秀的成績，或者是他一定要有什么獲獎(jiǎng)的論文，獲獎(jiǎng)的優(yōu)質(zhì)課，其實(shí)，學(xué)生需要一個(gè)快樂的老師，需要一個(gè)能時(shí)刻把快樂帶給他們和身邊每一個(gè)人的老師，讓他們感受到生活的快樂，學(xué)習(xí)的快樂，讓他們感到生活的美好，老師應(yīng)該從生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心他們，這樣才能讓他們感到生活、學(xué)習(xí)都有所信賴，有所依靠。
做個(gè)快樂老師，和孩子們一同快樂，用真誠善待每位孩子，成為孩子信賴的朋友。
做一位有溫度的教師演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)。老師。親愛的同學(xué)們：
上午好!
我很榮幸能代表柳亭小學(xué)的全體新教師在這里發(fā)言。首先我要感謝柳亭小學(xué)給我們一個(gè)實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)的機(jī)會(huì)和展示自我風(fēng)采的舞臺(tái)，我們?yōu)樽约耗艹蔀檫@個(gè)大家庭中的一員，而感到高興和自豪。
教師不僅是人類文化的傳播者，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是培養(yǎng)學(xué)生健全人格和正確世界觀的引導(dǎo)者，是學(xué)生健康成長的榜樣和楷模。正所謂“德高為師，身正為范?！苯處煵粌H需要廣博的知識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)水平。而且應(yīng)具有高尚的品德和情操，彰顯出一中強(qiáng)大的人格魅力。
在這里我們是“新人”，是柳亭小學(xué)流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會(huì)給學(xué)校的教學(xué)工作帶來更多的活力和生機(jī)。我們更加渴盼通過老教師的言傳身教，以老教師深厚的涵養(yǎng)，豐富的學(xué)識(shí)，精湛的教藝，給我們更加厚實(shí)的滋養(yǎng)。
我們有幸成為一名新教師是我們的機(jī)遇也是我們的挑戰(zhàn)。我們一定會(huì)嚴(yán)格要求自己，全力提高自身水平，把自己的一片愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生，真誠地為每個(gè)學(xué)生的成長和發(fā)展盡心盡責(zé)，讓自己在這個(gè)神圣的崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
老師們，同學(xué)們，新學(xué)期又是新的起點(diǎn)，讓我們攜起手來，共同努力，去擷取更美麗的知識(shí)花朵;去耕耘更寬闊的知識(shí)沃土;去遨游更浩瀚的知識(shí)海洋;去征服更崎嶇的知識(shí)險(xiǎn)途。讓我們把歷史寫在墻上，把文化記在心中，讓我們與柳亭小學(xué)共同成長。我相信通過我們?nèi)w師生的努力，柳亭小學(xué)的明天一定會(huì)更好!
最后，祝名位領(lǐng)導(dǎo)，老師，身體健康，工作順利!
祝同學(xué)們，學(xué)習(xí)進(jìn)步，茁壯成長!
做一位有溫度的教師演講稿篇十九
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
帶著夢(mèng)想，帶著期待，1996年的夏天，我來到了鴨子口這個(gè)靈山秀水的地方，開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風(fēng)發(fā)、豪情萬丈，對(duì)教育、對(duì)學(xué)生充滿了無限的熱望。正如當(dāng)時(shí)一位同事所說：“我兩手空空而來，我懷著滿腔赤誠而來?！?BR> 從教的生活是清苦的，更是快樂的。當(dāng)我走上講臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)我檢查寢室的時(shí)候，當(dāng)我進(jìn)行家訪的'時(shí)候，我奉獻(xiàn)著，我是快樂的；當(dāng)我看到學(xué)生笑臉的時(shí)候，當(dāng)我收到學(xué)生來信的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生來看我的時(shí)候，我收獲著，我是幸福的。我用我的智慧，我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年，是我激情燃燒的歲月，是我人生中最燦爛的一段時(shí)光，我不敢自詡是春蠶，是蠟燭，是人類靈魂的工程師，但我可以這樣自豪的說：“我無愧我的學(xué)生，我無悔我的選擇?！币?yàn)檎\實(shí)做人，踏實(shí)做事，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，是我一貫的準(zhǔn)則。
那座山，河還是那條河，日子就這樣過著，平凡卻不平淡。一切都好像沒有變，唯一變化的是我日益衰老的容顏，與之沉淀的`，是我依舊年輕不變的情懷！
八年前的某一天，我站在教育組的演講席上慷慨陳詞，慶幸“長大后我就成了你”，八年后的今天，我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷，真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫，還是雨雪風(fēng)霜，我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠(yuǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”！
做一位有溫度的教師演講稿篇二十
一是高尚的人格魅力。“身教重于言教”是教育工作的重要規(guī)律。
1，對(duì)于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強(qiáng)，可塑性大，他們信任老師，對(duì)老師的言行觀察細(xì)致，反映敏感，更喜歡模仿。因此，職業(yè)的特點(diǎn)要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格和品德，樂觀大方的心態(tài)以及耐心公正、熱情開朗的性格特點(diǎn)。不論是外部儀表還是內(nèi)在心靈，都要時(shí)刻做孩子的表率。在生活中做孩子的父母，學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師，游戲中做孩子的伙伴。
二是良好的語言魅力
2，兒童化的語言是師生之間溝通的橋梁，幼兒教師應(yīng)具有簡明流暢，聲情并茂，通俗易懂，生動(dòng)形象并富有幽默感和感染力的語言能力，它不僅能喚起幼兒思想情感上的共鳴，激發(fā)幼兒的聯(lián)想和想象，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和求知欲，而且能啟發(fā)他們加深對(duì)事物的理解，直接強(qiáng)化教育效果。
三是豐富的知識(shí)魅力
一名優(yōu)秀的幼兒教師要將愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心相結(jié)合，要具備足夠的個(gè)人魅力和熟練全面的教育技能，同時(shí)還要樹立與時(shí)俱進(jìn)的教育觀，有思想,勇于實(shí)踐,敢于創(chuàng)新,善于思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求!做一名孩子真正喜歡而又尊敬的好老師，只有做到了這些，才能稱得上是一名優(yōu)秀合格的幼兒教師。