通過總結，我們可以更好地了解自己的優(yōu)勢和不足，為進一步提升做好準備。"寫一篇完美的總結需要我們有整體把握能力，將過去的經(jīng)驗進行全面梳理。"寫總結時，我們可以根據(jù)自己的實際情況選擇合適的總結方式和表達方式。
悉尼的初中英語篇一
我們吃了豐盛的團圓飯，小孩們邊吃飯邊看春晚，大人們邊吃飯邊喝酒。春晚吸引了我的眼球，連飯也忘記了吃。其中，我最喜歡小品《想跳就跳》和《這事不賴我》，唱歌的話，我最喜歡《茉莉花》和《我心永恒》。
新年的第一天快到了，我們放了煙花，可漂亮了。我真開心！
悉尼的初中英語篇二
沙塵暴是春天多發(fā)的災害天氣.當我們北半球迎來秋天的時候,南半球的'澳大利亞正好迎來了他們的春天.由于地表植被近年來遭到破壞,澳大利亞首都悉尼在今年9月下旬迎來了一輪洶涌的沙塵暴.由于澳大利亞的土壤大多為紅色,襲擊悉尼的沙塵暴也呈現(xiàn)出可怕的紅色.
作者：徐娜作者單位：刊名：環(huán)境英文刊名：environment年，卷(期)：2009“”(11)分類號：關鍵詞：
悉尼的初中英語篇三
今年暑假，我和爸爸、媽媽去悉尼游玩。悉尼真是一座美麗的城市，在悉尼我們游覽了許多景點，其中我最喜歡的是：悉尼歌劇院和悉尼海港大橋。
著名的悉尼海港大橋是一座號稱世界第一的單孔拱橋，與舉世聞名的悉尼歌劇院隔海相望，成為悉尼的象征之一。悉尼海港大橋1932年3月竣工通車。這座大橋整個工程的`全部用鋼量為528噸，鉚釘數(shù)600萬個，最大的鉚釘重量3.5公斤?，F(xiàn)在海港大橋的交通完全由電腦控制。每當夜幕降臨，大橋的鋼架上就亮起了萬盞燈火，遠遠望去燦爛奪目，應像一道橫貫海港的長虹。
悉尼歌劇院也是世界著名的表演中心，2007年被評為世界文化遺產(chǎn)。悉尼歌劇院三面臨水，外觀為巨大的十片貝殼。那些巨大的白色貝殼片像海上的帆船，又如一簇簇盛開的花朵。每天來自世界各地的游客絡繹不絕前往參觀、拍照。無論清晨還是黃昏，悉尼歌劇院都為人們展現(xiàn)不同的風采。我聽媽媽說，悉尼歌劇院的設計師直到他去世都沒能到悉尼親眼看一看自己的杰作。
總之，悉尼這座城市真令人賞心悅目。蔚藍的海水，金黃的沙灘，大片綠色原始森林，加上海港大橋和悉尼歌劇院，讓我們直接回到了了大自然。只要到過悉尼的人都對悉尼有著深刻的印象。
悉尼的初中英語篇四
沙塵暴是春天多發(fā)的災害天氣.當我們北半球迎來秋天的時候,南半球的'澳大利亞正好迎來了他們的春天.由于地表植被近年來遭到破壞,澳大利亞首都悉尼在今年9月下旬迎來了一輪洶涌的沙塵暴.由于澳大利亞的土壤大多為紅色,襲擊悉尼的沙塵暴也呈現(xiàn)出可怕的紅色.
作者：徐娜作者單位：刊名：環(huán)境英文刊名：environment年，卷(期)：“”(11)分類號：關鍵詞：
悉尼的初中英語篇五
昨天上網(wǎng)聽說北京下雪了，很大很大，坐在有些悶熱的屋子里，我努力回想滿天飛雪的情景，感受偶爾雪花落進脖領的冰涼，但什么都沒有，北京的印象依然清晰但那么遙遠．悉尼開始悶熱起來，夏天要來了，驅散不開的熱讓我的心情時而會有些煩躁。
開始打工了，那是一個比較大型的蛋糕店，在chatswood的'shoppingcentre里，要把快上百種的蛋糕名字記住．吃遍這個店里的蛋糕一直支撐我在這里干下去，老板是上海人，剛開始的時候比較挑剔，總是埋怨我們的動作慢．但就在我不想忍受，決定辭職的時候，她的態(tài)度又180度的大轉彎，估計有耐心記住這些蛋糕名字的人不是很多．在店里的時候，我總喜歡默默地觀察來店里的客人．每天都有一對老夫婦來店里吃蛋糕，老爺爺會要一杯咖啡和一個beefpie，老奶奶會要一杯熱巧克力和一個奶油小點心．說實話，他們已經(jīng)老得讓我擔心不知道明天能不能看見他們，但一個月了，每天上午10多鐘，他們總會互相攙扶，坐在老位子，享受著美味．我能感受他們之間那份隨歲月沉積起來的愛，我很奇怪，真的有感情能幾十年不變嗎．除了羨慕，我也思索著原因，直到今天，我看著老爺爺又來點一樣的東西，我才恍然，他們的感情就像他們的口味一樣，每天都吃一樣的東西，用不一樣的心情，從不厭煩。
忙亂的生活已經(jīng)讓我很少有時間寫日記了，拿起筆來的時候那么生疏，明天開始我要一個星期的假期了，考試和打工已經(jīng)擠跑了我出去游玩的計劃，能讓我感到安慰的是聽說超市有一種冰激凌開始大減價，今天也不知道寫出了一篇什么東西，但不管多糟糕，都是生活的一種紀錄。
悉尼的初中英語篇六
在澳大利亞給我印象最深的當屬悉尼歌劇院，這個悉尼的`城市地標，現(xiàn)在的這個設計當年也是被扔到垃圾箱里有找出來的，切割半球形而得到的這個絕妙設計，也差點就被埋沒。
可見金子也不是一開始就閃光的，也是需要磨礪的。除了美麗的外形，歌劇院外部的地板和內(nèi)部的洗手間也很有特色。其外的地板都是一塊塊由大鋼釘釘起來的，以便損壞后的維修。其內(nèi)的洗手間的水池遠看就像一條波浪，近看才知靠近水龍頭處凹進，沒有明顯的水池，在凹處靠近墻的部分接一小水渠連通下水道，在暗淡的燈光下顯得十分漂亮。歌劇院設計精妙之處還在于，每一部分(外部)的傾角都接近45°讓鳥難以站住，也就沒有了清理鳥糞的工作。關于新西蘭讓我不得不提起我們在悉尼的導游的一句話“澳大利亞是美國的農(nóng)村，新西蘭是澳大利亞的農(nóng)村?！钡拇_如此，在新西蘭遍地都是草，除了市區(qū)，其他地方都是大大小小的農(nóng)場，是個羊比人還多的國家。我們在新西蘭主要的活動是訪問學校，看的景點不多，但是還是有很吸引人的地方――參觀毛利文化村。我們在這個人工建造的村落里，參觀了毛利房屋、雕塑等。
悉尼的初中英語篇七
悉尼歌劇院設備完善，使用效果優(yōu)良，是一座成功的音樂、戲劇演出建筑。不僅是悉尼藝術文化的殿堂，更是悉尼的靈魂，是公認的二十世紀世界十大奇跡之一。
悉尼歌劇院的設計者――約恩?烏松先生。
來自丹麥的約恩?烏松先生曾因悉尼歌劇院的風格出色獲得普利策建筑學獎，然而令人遺憾的是，這位悉尼歌劇院的設計大師，在他生前直至去世都沒能夠親眼看過他自己的杰作。
結束語。
好了，今天大家在悉尼歌劇院所有的景點就介紹完了，大家是否覺得不枉此行呢?
悉尼的初中英語篇八
悉尼是是澳大利亞的商業(yè)、貿(mào)易、金融、旅游和教育中心。-間，悉尼的地區(qū)生產(chǎn)總值達到了3375億美元。服務業(yè)是其經(jīng)濟的支柱，在，悉尼服務業(yè)帶來的收入約占全市經(jīng)濟總量的三分之一，另外，悉尼的工業(yè)和農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達。
截至20，悉尼共有497587家企業(yè)，就業(yè)人數(shù)為2272722人，就業(yè)率為94%;失業(yè)人數(shù)為146189人，失業(yè)率為6%，總勞動力為2418911人。與澳大利亞的其他城市相比，悉尼的就業(yè)比例較高，失業(yè)比例較低。
勞動力是悉尼生產(chǎn)的基本投入，而規(guī)模和組成則是悉尼經(jīng)濟增長的關鍵因素。從社會發(fā)展的角度看，悉尼的有償勞動收入對經(jīng)濟發(fā)展水平產(chǎn)生了重大影響。
對悉尼居民就業(yè)情況的分析顯示，三大行業(yè)中最受歡迎的行業(yè)是：
保健和社會援助(共263356人，占總就業(yè)人口的11.6%)。
專業(yè)、科學和技術服務(共223711人，占總就業(yè)人口的9.8%)。
零售貿(mào)易(共211889人，占總就業(yè)人口的9.3%)。
綜合而言，從事這三個行業(yè)總共有698956人，占就業(yè)人口總數(shù)的30.7%。
悉尼農(nóng)牧業(yè)較為發(fā)達，農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口在經(jīng)濟中占有重要位置。年，悉尼的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)值約占澳大利亞總產(chǎn)值的20%。
悉尼是澳大利亞的工業(yè)中心，其工業(yè)以制造業(yè)、建筑業(yè)和礦業(yè)為主。2016年，悉尼的工業(yè)產(chǎn)值約占澳大利亞總產(chǎn)值的10%。
服務業(yè)是悉尼經(jīng)濟的主體，2016年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，金融保險業(yè)占澳大利亞行業(yè)產(chǎn)值的44%、房地產(chǎn)占41%、批發(fā)貿(mào)易占38%、餐飲娛樂占36%、制造業(yè)占35%、建筑業(yè)占34%、零售貿(mào)易占32%。澳大利亞儲備銀行和澳大利亞證券交易所均在悉尼，澳大利亞總共有53家銀行，有40家銀行的總部設在悉尼，最大的百家公司中，有四分之三在悉尼設立了公司總部或分支機構。來澳大利亞訪問的國際商務人員幾乎都要造訪悉尼，同時大部分世界知名跨國企業(yè)也在悉尼設有分公司或辦事機構。
悉尼的初中英語篇九
悉尼皮特街商場澳大利亞悉尼的皮特街商場在全球的知名度并不是太高，不過卻是南半球少有的幾條名店匯聚的街道之一。來到悉尼的人，要購物一般首選皮特街商場。這里也有不少世界頂級名牌，不過有趣的是，由于南半球的季節(jié)與北半球相反，這里的名店作為展示的用途多于售賣。
雖然皮特街上的商場與美國、法國、英國等地的時尚新貨總是同步上市，但在這里生活的人卻要等到幾個月后才可能穿上新衣。比如說，正在北半球其他國家流行的秋冬裝，在炎熱的南半球卻需要等到半年以后才能親身嘗試。即使如此，澳大利亞皮特街商場還是以其名店聚集吸引了不少附近國家和地區(qū)的人們前來購物。
精彩看點：皮特大街的建筑非常有特色，源自維多利亞時代的拱廊在這里隨處可見。這里的標志性建筑物是amp塔，也是澳大利亞的最高塔。
明星陣容：澳大利亞也有不少明星，不過這些明星似乎并不多在自己的國家購物。像著名歌星凱麗·米洛也似乎比較喜歡在其他國家置裝。
淘貨須知：由于皮特街位于南半球的地理位置，決定了它所出售的貨品的特殊性。不過，如果想嘗試反季節(jié)購物的樂趣，這里是不錯的地點。
悉尼的初中英語篇十
我家隔壁的院子里，是一片梨園。
王奶奶已經(jīng)六十多歲了，她與我家、我們村子既是友人，又是親人。王奶奶三年前失去了她心愛的孫子，一年前送走了老伴。她總愛穿一身藍底花紋的外布衣，身材矮小，手上、臉上的肉被繃得緊緊的。這片梨園，是她唯一的生活來源。
我是看著王奶奶是如何給這些梨樹澆水、施肥、鋤草的，隨著梨樹的長大，我也在成長。
不久，陪壁的梨國已是繁花似錦，一大片一大片滿是的，坐在屋里，我仍能嗅到那淡淡的芳香。這時，王奶奶便開始忙碌起來了，她搬來梯子，爬上梨樹，撇下一串梨花，從路邊回來的李大嫂問說：“王奶奶，這梨樹還沒長果子呢，您怎么就摘這花呢？”王奶奶笑笑：“怎么？不想吃梨花餅了？”李大嫂立刻慌了：“想，想，當然想?！蓖跄棠虒⒄碌睦婊ǚ旁谒锝菀凰?。第二天，她早早地就起來，把那些散發(fā)著清香的梨花撈出來晾曬。我們幾個孩子常跑到王奶奶家，用小手捏起幾朵梨花就往嘴里送，王奶奶立馬制止：”這梨花才撈出來，還不能吃，等會奶奶給你們烙餅吃。
我哪會聽她的話，一下子就把梨花扔進嘴里，一股苦澀的味道充斥了我的嘴，我一下子全吐了出來，王奶奶笑著彈了我的腦門：“小饞貓，怎么不聽話？”
王奶奶無奈，只好開始做梨花餅。她坐在灶邊，鍋里的油在翻涌，油珠在跳舞，王奶奶和好面，將準備好的梨花扔進面里，雙手像兩只魚兒在游動著，拉、拍、滾，一連串的動作就像是在跳舞王奶奶已經(jīng)與面團融為一體了。我站在她身邊兩眼直勾勾地盯著她手里的面，看得我眼花繚亂，終于，王奶奶將那片薄如蟬翼的面餅輕輕放入油鍋里?！班Ю病币宦暎骘炘诶锩媛l(fā)黃，用快子一夾，放入盤子里，我早已垂誕三尺，把面餅切成小塊放入口中，酥脆可口，我滿意地點了點頭，王奶奶笑著說：“好不好吃？”我用力點頭，我不止一次問她：”奶奶做的餅這么好吃，為什么不去炸梨花餅賺錢呢？”她總是說，如果那樣做餅就不香了。
到了秋天，梨園早是碩果累累一個個梨子掛滿樹枝，村子里蕩漾著梨香。
王奶奶又一次爬上梨樹，摘果子，放入框中，一筐一筐的梨子，王奶奶一個人搬到村中的每家每戶，當她敲開我家房門時，我看見王奶奶的背己被汗水浸濕，她一笑：“今年別買梨了，自家的梨更甜?！蔽易屗M屋歇一歇，她搖頭說還有好多梨沒送。
如今，王奶奶已世三年了，又是春天，那片梨樹再也沒有往日那樣美麗了。
悉尼的初中英語篇十一
課堂的對子活動和小組都是合作學習形式論文參考文獻格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學生小組成績分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來的。學習組由成績不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識，每個學習組利用教師發(fā)的練習題或其他輔助手段學習可問及其他相關材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學習任務。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個小組負責一部分。教師在講解一部分新知識后，將任務交給各組，并提出相應要求。每個組員有各自的任務，教師只給予必要的建議與指導。學生通過討論完成小組任務。如在教授新單詞時，教師明確分配各個小組一定數(shù)量的生詞，讓他們在第二天的課堂上教其他學生。由于一個小組中既有優(yōu)等生又有后進生，因此，一個小組的同學會一起查詞典，共同商議這個詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個小組的學生配合，一個表演，一個教這個單詞，這樣生動活潑的教授方法使學生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學生歡迎的活動形式。教師提出討論主題或教學。
摘要組織學生練習情景對話或排演英語短劇，讓每個學生扮演其中一個角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。
（2）制訂計劃：根據(jù)題目，師生一起計劃調(diào)查的步驟和任務并進行分工論文參考文獻格式。
（3）實施計劃：學生根據(jù)分工查找資料，教師及時指導。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報告：各組在課堂上口頭報告，或根據(jù)需要進行演示。
（6）評估：教師和學生對各組的調(diào)查結果進行評估。
二、合作學習的教學效果。
1.英語學習有明顯進步。
通過合作學習，學生口頭語言交際能力有明顯進步，學生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學生回答、對話、討論等運用語言的能力發(fā)展快，此外初中英語論文，學生學生對語法知識的掌握程度，各種水平的學生都能進步。
2.改善學生間的關系。
在小組中，每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點與看法。傾聽他人的意見，使學生有機會形成良好的交際技能，增進學生間的了解，改善了他們之間的關系，從而使學生學會了欣賞其他學生的長處。
3.學會合作解決問題的技能與技巧。
合作學習使學生學會了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時讓步妥協(xié)，用適當?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖姡e極地參與活動。合作學習培養(yǎng)學生的合作精神與合作技能，為他們以后的學習與工作奠定良好的基礎。
悉尼的初中英語篇十二
各位老師各位評委：
今天我說課的內(nèi)容是選自七年級仁愛版unit2topic2sectiona標題是:whatcolorishishair?這一話題在整個初中教學過程中是非常重要的.而我根據(jù)學生的實際情況和新課標理念把教學目標定為:。
1.知識目標:學生要牢記所有表示顏色的單詞、短語、句型.
2.能力目標:學生能聽懂對話錄音,激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語的樂趣.
3.情感目標:學生要愛學英語,愛說英語,想說英語,對英語學習要有極大的興趣和熱情.
1.指導學生掌握和熟練運用那些難理解的詞、句型和句子.
2.指導學生口頭熟練表達電這一話題所展開的對話內(nèi)容.
3.學習一些表示顏色的詞.
針對初一學生害怕講錯而不敢開口這一觀象,讓學生要真正做到開口講英語.
1.聽錄音:。
聽錄音是英語學習的重要方法,也是課堂教學的重要步驟.
2.重點解釋,個別操練;。
在每節(jié)課中,學生都會遇到一些難以理解的詞、句型和短語或語法,針對這些教師需要個別解釋,甚至到?jīng)]語言情景進行操練.
3.指導學生展開情景對話.
根據(jù)我們學校班級人數(shù)比較少這一現(xiàn)象,老師可以和任何一個學生進行對話,讓每個學生到要做到開口講英語.
4.教師還可以設計一些翻譯的練習,來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容.
針對以上的教學方法而學生可以采取以下的學法:。
1.養(yǎng)成聽的習慣:。
學生要經(jīng)常聽錄音,聽老師和同學講英語.
2.科學儲備大量的知識:。
學生必須掌握豐富的詞匯,熟知語法規(guī)則.
3.及時鞏固,反復記憶.
凡是老師在課堂上所講的語言難點,學生應及時整理,對學過的課文要經(jīng)常復習.否則會學了新的,忘了舊的.
4.積極操練,重在口頭.
說教的程序:。
1.老師和學生進行簡單的問候,然后就上節(jié)課的內(nèi)容展開對話引出新的內(nèi)容.
2.讓學生帶著問題先聽錄音,初步了解對話內(nèi)容.
3.老師就對話內(nèi)容跟讀兩三遍,接著對出現(xiàn)的新的語言點進行解釋.
4.分角色進行表演對話.
把新學的單詞寫在左邊,而右邊學著這節(jié)課的重難點和一些重要的句子.
布置作業(yè):。
背誦1a部分,預習sectionb.
悉尼的初中英語篇十三
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風，當你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
悉尼的初中英語篇十四
各位游客大家好，我是這次負責帶領大家游覽悉尼歌劇院的導游，很高興在這個千載難逢的時光里與大家相遇，希望我的解說能讓大家更加喜歡這個地方!
澳大利亞簡介。
澳大利亞國土旅游資源豐富，是南半球最發(fā)達的國家。澳大利亞南北氣候不同，在南方屬于溫帶氣候，四季分明，但與中國季節(jié)相反的是，春季為九月至十一月，夏季為十二月至二月，秋季為三月至五月，冬季為六月至八月;而北方則是熱帶氣候，只分雨季和旱季。澳大利亞悉尼作為奧運會舉辦地，倍受人們的關注，近年來更是吸引游客紛紛到訪的旅游勝地之一，而悉尼的標志性建筑物當然是其最具特色的歌劇院了。
悉尼的初中英語篇十五
傳媒業(yè)是澳洲最發(fā)達的產(chǎn)業(yè)之一，眾多讓人耳熟能詳?shù)暮萌R塢巨片的后期制作都是在澳洲完成的，如《駭客帝國》、《哈利波特》、《指環(huán)王》等。著名的世界傳媒大亨默多克就是生于澳洲墨爾本，他的報業(yè)集團也是從阿德萊德起步，在短短的三四十年間發(fā)展為跨越歐、美、亞、澳幾大洲，涉足廣播、影視、報業(yè)諸領域的傳播媒介帝國。
澳洲傳媒業(yè)擁有成熟的運作體系、高度透明化的管理及巨大潛力的市場前景，使得眾多國際留學生越來越傾向于就讀澳洲的傳媒專業(yè)。澳洲的傳媒課程，有極強的亞洲和西方文化交流的特性，因此澳洲知名大學畢業(yè)的高級專業(yè)人才被世界各國所青睞。澳洲大學在傳媒專業(yè)課程的設置上非常細致，大致上有大眾傳媒、新聞、營銷廣告、媒體發(fā)布和創(chuàng)作表演五個專業(yè)方向，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和特長選擇。學校著重強化學生在傳媒業(yè)中的實習，以及讓學生能夠了解更多最新的多媒體技術在傳媒業(yè)中的應用。
傳媒專業(yè)畢業(yè)生無論是在澳洲就業(yè)還是回國發(fā)展，影視、廣告、新聞、公共關系等專業(yè)方向，都會成為你的.最佳之選。隨著中國與外界交流的日益頻繁，國內(nèi)的新聞、影視、媒體與廣告?zhèn)鞑サ刃袠I(yè)也在迅猛發(fā)展，僅新聞媒體對新聞專業(yè)人才的需求已經(jīng)遠大于新聞專業(yè)人才的輸出，傳媒行業(yè)的各種高級人才在中國將變得越來越搶手。
澳洲傳媒專業(yè)的申請要求。
主要推薦傳媒類院校：悉尼大學。
悉尼大學（theuniversityofsydney），是一所坐落于澳大利亞第一大城市悉尼的世界頂尖研究型學府，始建于1850年，為大洋洲第一所大學。悉尼大學是澳大利亞六所砂巖學府之一，也是澳大利亞八大名校（groupofeight）的核心盟校成員，國際著名研究型大學聯(lián)盟組織環(huán)太平洋大學聯(lián)盟（apru）、亞太國際貿(mào)易教育暨研究聯(lián)盟（paciber）的成員大學之一，在校學生人數(shù)達51394，其中國際學生的比例為20%.根據(jù)澳洲政府官方整理的資料，1/3的澳洲諾獎得主為悉尼大學校友。
一個半世紀以來，悉尼大學畢業(yè)生掌控著澳洲的政治與經(jīng)濟命脈。校友包括澳洲現(xiàn)任六位聯(lián)邦大法官中的三位，六位澳大利亞總理（包括現(xiàn)任總理托尼。阿博特），二十三位最高法院法官，聯(lián)合國大會主席，世界銀行總裁，五位諾貝爾獎得主，兩位克拉福德獎得主以及逾100名羅德獎學金學者；同時，澳大利亞儲備銀行行長等知名政商界人士均畢業(yè)于悉尼大學。悉尼大學也是全澳擁有最多億萬富翁畢業(yè)生數(shù)量的大學。
2014年qs世界大學排行榜――會計和金融科目排世界第13.2015年usnews世界大學排名，悉尼大學綜合排名第45位。根據(jù)澳洲國家電視臺的消息，悉尼大學在2015年度澳洲本土高考錄取中，再次成為最多學生報讀的大學，悉尼大學澳洲本土生源第一的記錄已保持了十幾年。
校徽校訓。
“繁星縱變，智慧永恒”這句校訓自1857年起，便已被銘刻在?；丈?。此次，悉尼大學耗資近75萬元，展開調(diào)研并重新設計?；?。大學另斥資50萬元，用于重新制作市場推廣材料，如橫幅和街邊標志燈。新的?；崭攥F(xiàn)代氣息，在設計上更加大膽，更加充滿活力。在理念上可以看出悉尼大學這次花重金是希望能夠與時俱進，為這所澳大利亞最老的大學贏取些許新生代的青睞。
pathway課程。
gpa：高二或高三，四門相關科目80%（強化課程）；高二或高三，四門相關科目70%（標準課程）；高二或高三，四門相關科目60%（延伸課程）。
英語托福：80，寫作不低于22（強化課程）；68，寫作不低于22（標準課程）；60，寫作不低于21（延伸課程）。
英語雅思：6.0，單項不低于5.5（強化課程）；5.5，單項不低于5.5（標準課程）；5.0，單項不低于5.0（延伸課程）。
開學時間：4月，10月（強化課程）；1月，7月（標準課程）；2月，8月（延伸課程）。
專業(yè)：工程和信息技術/保健科學/經(jīng)濟學/商業(yè)/媒體/音樂/視覺設計和藝術。
學生活動。
悉尼大學的學生組織悉大體育健身會（sydneyunisportandfitness）下轄43個體育項目俱樂部，各俱樂部都由學生組成，負責組織校隊的訓練和競賽和聯(lián)誼、參加各個項目的校外比賽，以及州隊和國家隊的選拔。
多年來，悉尼大學的學生代表澳大利亞和其他國家參加多次的世界性的運動競賽。悉尼大學參加奧運會的歷史始于1904年的圣路易斯奧運會。在2008年北京奧運會上悉尼大學有21名學生運動員參加比賽，其中20名代表澳大利亞，一名代表斐濟參賽。在2012年倫敦奧運會上悉尼大學則有30余名運動員代表澳大利亞參加比賽，奪得一銀一銅。此外，悉尼大學也長期參加英聯(lián)邦運動會。2006年英聯(lián)邦運動會上悉大學生運動員奪得二金四銀，而在最近的2010年英聯(lián)邦運動會上悉大學生運動員則奪得了12金九銀二銅的歷史最佳紀錄。
以上是澳大利亞傳媒專業(yè)名校的簡要介紹，希望能對有意申請澳大利亞留學的中國學生有所幫助。如有更多澳大利亞留學問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學專家?；驋呙柘路蕉S碼，關注微信留學預科中心，獲取更多的留學資訊。
悉尼的初中英語篇十六
澳大利亞的發(fā)源地悉尼是如今大洋洲最大的城市，空間、陽光、自由是悉尼給人最深刻的印象，這里有絕佳的水景可供欣賞，只需短短的車程就可以從城市的喧囂中逃脫，圍繞悉尼的`海灘及森林使每個人保持清醒。悉尼的最大資產(chǎn)是它的氣候及自然環(huán)境，北有碧水及毫克斯貝利河，環(huán)繞著南部城市的有植物港及其他海口。而黃金海岸及未受破壞的灌木林更增添了它的美麗。毫無疑問，這是一個充滿活力的城市，它的魅力閃閃發(fā)光，令人很容易地就了解、喜歡、甚至愛上它，這里或許不是地球上最適合居住的地方，但它安全、干凈、沒有污染，雖然它不是一個多種族的烏托邦，但白澳政策很久以前就被廢除了，這個社會完全融合了所有種族及國籍的人們，在悉尼到處可見亞洲面孔，而你也很可能不經(jīng)意地就聽到人們用希臘語、日語或匈牙利語來交談。
悉尼是座完美的城市，澳洲人很幸運，是命運把他們沖刷上這個勇敢而美好的海灘。
悉尼景點。
澳大利亞悉尼市一個大型綜合性文藝演出中心，以建筑形象獨特而著稱于世，
資料。
它建在悉尼港內(nèi)一塊伸入海面的地段上,東、西、北三面臨水,南面對著植物園。
來到悉尼不可錯過的五項娛樂：
1.探訪歷史悠久的巖石區(qū)。
在悉尼港口一帶了解悉尼多姿多彩的囚犯流放史，這個城市的一切都從這里開始。留戀于迷宮般的砂石小巷和庭院之間，您會發(fā)現(xiàn)年代久遠的工匠小舍和雅致的排屋、畫廊，還有能看到港口風景的酒店和悉尼最古老的酒館。
2.前往世界著名的港口。
租一艘游艇，或從玫瑰灣劃皮艇，駛過悉尼歌劇院。乘坐觀光游船從環(huán)形碼頭或達令港出發(fā)，途經(jīng)濱水別墅、國家公園以及鯊魚島、克拉克島、羅德島和山羊島。
3.搭渡輪前往曼利。
搭乘渡輪穿越悉尼港前往坐落在沖浪海灘和寧靜的內(nèi)港之間的曼利。沿著從曼利到斯比特橋的步行路徑，一路穿過原生叢林地帶，享受秀麗風光，在甘藍樹灣學習潛水，或騎自行車前往樹蔭仙子區(qū)。
4.在帕丁頓享受咖啡館文化和頂級購物。
信步穿行于星期六集市，在熙熙攘攘的牛津街逛時裝精品屋，或到高檔的沃拉拉區(qū)探訪古玩店和畫廊。
5.從邦迪戴漫步到庫吉。
沿著大海侵蝕而成的砂石懸崖，從邦迪戴蜿蜒漫步到庫吉，一路飽覽太平洋的迷人風光。
悉尼的初中英語篇十七
高興的一天又開始了，我們早上來到了悉尼奧林匹克運動場，它有好幾大特色：首先是場外的燈光都是太陽能的，而且都是感應的，其次是場外的左側豎了許多桿子，你們知道是什么嗎？他們原來是為奧林匹克志愿者豎的，而且上面刻著他們的名字；還有一大特色是場內(nèi)的塑料椅子全都是廢塑料做的，真是變廢為寶！更讓人驚訝的是場館內(nèi)廁所馬桶沖水都是雨水再循環(huán)的，不僅如此，這運動場都廢物和垃圾再生建造的。
我又去了悉尼市中心的海德公園，那里有個獨特的噴水池，它是由有一組青銅雕像組成，，中間高處是一位拿古琴的少年，他的后面有個扇形的`噴泉，水里還有幾組銅雕。公園里有大片的草坪，還有許多參天大樹，估計都有上百年了，公園東側是圣瑪利亞大教堂，給人的感覺是特別古老，而且肅穆。
我們海上之旅又開始了，我們乘船游覽了美麗的悉尼港，天藍藍的，水湛藍的，水天一色，在海上也能看見悉尼歌劇院，它就像一只巨型蛤蟆，還有雄偉的悉尼大橋，港內(nèi)風光如詩如畫，令人難忘。
我覺得最好玩的是海洋公園，它就在悉尼港灣地下，這里有我最想見的鴨嘴獸，還有兇狠的大白鯊，長得像人的小牙箭鯊，還有絨絨的像地毯一樣的黑騎鯊，還有鉗子能長到一米二的蜘蛛蟹?？蓯鄣钠簌Z，五彩的珊瑚，我還摸了鯊魚蛋，令人驚奇的是，鯊魚蛋形狀也不同，顏色居然還有黑色的。通過觀察才知道鯊魚的牙齒不像我們?nèi)艘粯幽軌蚝蠑n，所以當海浪把魚沖到嘴里時，它的牙齒跟刀一樣把魚切成了片。而且鯊魚的牙齒掉一顆長一顆，它一生大約長1顆牙齒左右，真令人吃驚！
導游還介紹了大紅袋鼠，平均身高是2.1米，奔跑速度每小時80———90公里，它不僅是奔跑冠軍，還是跳遠冠軍。澳大利亞的國獸是袋鼠，你知道是為什么嗎？因為袋鼠只能讓前奔跑，不會倒退，它代表著勇往直前的意思。
悉尼的初中英語篇十八
題目：
姓名：李學寶。
單位：遵化市第二中學。
興趣教學，樂在其中。
興趣教學，樂在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時精心安排教學過程，認真斟酌教學方法，還要在課堂上靈活機動的改變教學方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學生的學習興趣，才能提高學生英語學習成績。
關鍵詞：興趣方法靈活機動課堂亮點。
俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。提高學生對英語學習的興趣是學好英語提高英語成績的最好辦法。提高學生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學的趣味性，讓學生在愉悅的情緒中不知不覺的學懂英語和使用英語。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒，我趕緊沖同學們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學習中體驗到的真正快樂！下課后，“小歌迷”在教學樓走廊中對我說：“我原來最討厭英語，小學時一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時才快樂，但是今天這節(jié)課我感覺特別好，你讓我對英語產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語學好！”我笑著說：“聽音樂很好，但不要影響學習，要協(xié)調(diào)好聽音樂和學習的關系，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎？老師相信你，你一定會是最棒的！”她自信地點點頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺得這堂課雖然沒有象我預先設計的那樣進行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學任務，達到了預期的教學目標，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂在其中呀！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學中我們不要讓課前預設“彩排”阻礙學生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點“原生態(tài)”生成，讓學生的視野再廣一些，思維再寬一些，讓學生思維“生成”真正成為課堂亮點。
好。。。一剎那的猶豫后我點了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動地上臺了。令同學們驚訝的是他講得還不錯，尤其是翻譯的很精彩，那語氣和措辭就像專業(yè)的球賽評論員。他講完下臺時，掌聲空前的熱烈。那些英語成績較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起?？纯次业慕贪高€有兩個環(huán)節(jié)的任務沒有完成。但看著學生仍在意猶未盡地談著上課的時的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設計去講，也許能“圓滿”地完成教學任務；但我可以肯定，學生的主動性和積極性不會如此廣泛地調(diào)動起來。這種特別的教學形式取得了極好的效果。從學生課后所做的鞏固練習也可以看出這一點。這節(jié)別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是把人的創(chuàng)造力誘導出來，喚醒人的生命感及價值感?！蔽蚁?，結合教材實際，努力構建以學習者為中心，以學生自我活動為基礎的教學模式，從而最充分地發(fā)揮學生的主體性，最廣泛地調(diào)動學生的學習積極性，應該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅持不懈的對學生加以指導，利用多種方法激發(fā)學生的英語學習興趣，樹立自主學習意識，學生的英語成績一定會有所提高。
悉尼的初中英語篇十九
手機上顯示的是“未知號碼”，知道是他，微笑，接起。
靜默幾秒鐘，先開了口：“你在哪？”握著電話，聽著來自另一個國度的聲音，明知他不在身邊，還是問了這么一個愚蠢的問題。
“悉尼??？”他依舊清新、淡然和平和，在這將近十年的光陰里，不曾變遷。我竟一時語塞，對于那個城市，沒有過多的感情，只是每每他站到面前，才涌現(xiàn)出那樣一種感覺：那個城市的氣息與我很近，在某個角落，或者紅瓦綠墻內(nèi)，或劇院、健身房，或溜冰、滑雪場，乃至一座累積了多年歷史文化、有著先人沉重嘆息的大學內(nèi)。有他一個人孤獨、落寞的背影，映襯著夕陽喋血的凄美，我的眼眸追隨不到，卻牽動的神經(jīng)和脈絡，在那個城市，心，寄居的地方。有時會設想，如果我在那座城市，就不會留他一個人夜里失眠，可以聊天，可以念詩，可以相擁著讀我的文字；也不會讓他在念想故鄉(xiāng)和親人時落寞，這里的氣息和陽光的明媚，可以一并給他帶去。
悉尼，是生命里的一個符號，惦念、祭奠的符號，正如他念想菰城一樣，總想著再走一趟，原來，不是城市教人留戀，而是因了城市里的人讓人忘返。恰巧，有人友人與他同處一個地方，不時地傳來相片供我觀賞，悉心收藏起，視若珍寶，他自然是不知的，我也未想他知道些什么。與他而言，我的“嘴硬心軟”是種很孩子氣的天真，而漠然點亦會讓彼此冷靜些。
近來，他很明朗，表述得極為清晰，教我也燦爛的有些不知所措，我們的激動蔓延自大洋彼岸到此岸，仿若一條蜿蜒、曲直的線，掀起流星般璀璨的光芒，照亮了鄉(xiāng)間小路上飛舞的螢火蟲，驚走了灌木叢里飛奔的'野兔，阻擋了猶豫和黑暗，穿過記憶的隧道，籠罩出一片祥和、光明的凈土。有溪水淙淙地流著，云雀呢喃，百靈鳥歡歌，有牡丹的舞步，雛菊的微笑，我的眼眸追隨不到，擁吻的唯有陽光。
“你要午睡嗎？”他在開車，我能感覺，因為耳畔滿是風的聲音，哪些街道、哪些拐角，哪些他駐足留戀的地方，是多么想沿著那條時間線走一遍，能感知他當時和現(xiàn)在的心情?！笆堑摹！贝丝痰奈乙烟稍诖采?，閉上雙目，慵懶的應答，真好，他會不舍得放下電話，“那我等你醒來，不管等多久?！睂崉t我確實讓他等了好久?？蛇€是掛了電話，因為不能殘忍，所有只有殘忍。
尋了一個世紀的光陰，花費了十年的天真，在記憶的眼眸里，追隨不到，卻終究義無反顧了。
悉尼的初中英語篇二十
應用主體情景進行教學的關鍵是對課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領會。為了達到情景教學的目的，可以利用課文的結構性和連貫性將絕大部分課文轉化為一幅幅簡筆畫的模式。以譬如簡筆畫形式所設計的教學情景，具有印象深刻、條理清楚、重點突出的特點，一般能夠收到比較好的教學效果。在課程規(guī)劃中，語文、英語等語言課程的教學任務是通過語言形式、意義以及功能的有機結合，使學生能夠完整地掌握對語言的學習和應用。
在英語教學過程中，應該認識到初中有別于小學，隨著學生英語讀寫水平以及聽說能力的提高，教師可以在保證基礎知識完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡單、真實的情景活動，使課內(nèi)課外成為一體，在班級、學生之間形成良好的英語學用氛圍。同時可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學設備和技術創(chuàng)設情景，使學生對課文內(nèi)容有一個立體或者感官上的認識?，F(xiàn)代化的教學手段有助于學生對所學知識進行強化鞏固，加深學習印象。
在英語等外語的學習過程中，我國學生無法具備如同母語這樣豐富而真實的語言環(huán)境，在學習的過程中很大程度上依賴死記硬背和機械性的練習來提高學習成績，結果往往把語言學習演變成一味的應試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學手段，綜合運用情景教學法，以體驗式的學習策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對英語的運用能力。
1、應用多媒體設計教學的導入。
導入是整堂課學習內(nèi)容的鋪墊，同時導入環(huán)節(jié)也是課堂設計中最基本、最重要的部分。成功的導入能夠在實際教學中，使學生對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強烈的學習欲望。
2、應用多媒體提高新知識的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫面，利用多媒體輔助語言教學有機的將它們結合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學生面前，為學生創(chuàng)造一個立體的、生動而逼真的語言學習環(huán)境，加深學生對新知識的認識和理解。
3、應用多媒體設計單詞教學情景。
在英語教材和生活的對比中，鮮有單詞能夠用實物具體表現(xiàn)出來。英語教學過程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時，還存在理解與實物的矛盾，不利于學習和記憶，久而久之學生便會產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問題在多媒體課件教學中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學的一個重要方式，課前三分鐘，讓學生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進行模擬情景對話。同時也可以以教室中直觀的道具或者演示設計模擬情景。利用各種方法拉近英語與學生生活之間的距離，讓學生自然而然的融入到教學中來。例如當學生上課遲到時，老師可以要求師生之間進行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類的對話，然后再回歸課堂。老師在日常教學和生活中盡量多引導學生使用英語交流所遇到的問題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠是我們的知識寶庫，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學的素材。只有在水中才會學會游泳，在語言交際中才會把語言學習的更好。讓學生置身于模擬的情景中，為了讓場景更加真實，一定的時候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關教學課堂中，通過模擬課本中典型的通話過程，使課堂變得非常生動有趣。同學們相互之間，通過對話將表演、學習，記憶和運用融為一體，對課程的全身心投入，使得老師教學和學生聽課的效果都得到了很大的提高。對情景教學法的運用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來，語言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學是教學交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實踐、體驗、參與、合作與交流”為倡導的新課標學習方式和教學途徑。情景教學法的值得推薦之處在于以學生為主體，從他們的認知水平、學習興趣以及生活經(jīng)驗出發(fā)，鍛煉學生對語言的綜合運用能力。比較適合初中英語教學。
總而言之，情景教學法以其良好的語言環(huán)境為學生檢驗和提高語言水平的機會，老師們應該清楚的認識到它在初中英語教學中有著不可替代的重要作用，應該在教學實踐中積極推廣和應用這一教學方法。
悉尼的初中英語篇一
我們吃了豐盛的團圓飯，小孩們邊吃飯邊看春晚，大人們邊吃飯邊喝酒。春晚吸引了我的眼球，連飯也忘記了吃。其中，我最喜歡小品《想跳就跳》和《這事不賴我》，唱歌的話，我最喜歡《茉莉花》和《我心永恒》。
新年的第一天快到了，我們放了煙花，可漂亮了。我真開心！
悉尼的初中英語篇二
沙塵暴是春天多發(fā)的災害天氣.當我們北半球迎來秋天的時候,南半球的'澳大利亞正好迎來了他們的春天.由于地表植被近年來遭到破壞,澳大利亞首都悉尼在今年9月下旬迎來了一輪洶涌的沙塵暴.由于澳大利亞的土壤大多為紅色,襲擊悉尼的沙塵暴也呈現(xiàn)出可怕的紅色.
作者：徐娜作者單位：刊名：環(huán)境英文刊名：environment年，卷(期)：2009“”(11)分類號：關鍵詞：
悉尼的初中英語篇三
今年暑假，我和爸爸、媽媽去悉尼游玩。悉尼真是一座美麗的城市，在悉尼我們游覽了許多景點，其中我最喜歡的是：悉尼歌劇院和悉尼海港大橋。
著名的悉尼海港大橋是一座號稱世界第一的單孔拱橋，與舉世聞名的悉尼歌劇院隔海相望，成為悉尼的象征之一。悉尼海港大橋1932年3月竣工通車。這座大橋整個工程的`全部用鋼量為528噸，鉚釘數(shù)600萬個，最大的鉚釘重量3.5公斤?，F(xiàn)在海港大橋的交通完全由電腦控制。每當夜幕降臨，大橋的鋼架上就亮起了萬盞燈火，遠遠望去燦爛奪目，應像一道橫貫海港的長虹。
悉尼歌劇院也是世界著名的表演中心，2007年被評為世界文化遺產(chǎn)。悉尼歌劇院三面臨水，外觀為巨大的十片貝殼。那些巨大的白色貝殼片像海上的帆船，又如一簇簇盛開的花朵。每天來自世界各地的游客絡繹不絕前往參觀、拍照。無論清晨還是黃昏，悉尼歌劇院都為人們展現(xiàn)不同的風采。我聽媽媽說，悉尼歌劇院的設計師直到他去世都沒能到悉尼親眼看一看自己的杰作。
總之，悉尼這座城市真令人賞心悅目。蔚藍的海水，金黃的沙灘，大片綠色原始森林，加上海港大橋和悉尼歌劇院，讓我們直接回到了了大自然。只要到過悉尼的人都對悉尼有著深刻的印象。
悉尼的初中英語篇四
沙塵暴是春天多發(fā)的災害天氣.當我們北半球迎來秋天的時候,南半球的'澳大利亞正好迎來了他們的春天.由于地表植被近年來遭到破壞,澳大利亞首都悉尼在今年9月下旬迎來了一輪洶涌的沙塵暴.由于澳大利亞的土壤大多為紅色,襲擊悉尼的沙塵暴也呈現(xiàn)出可怕的紅色.
作者：徐娜作者單位：刊名：環(huán)境英文刊名：environment年，卷(期)：“”(11)分類號：關鍵詞：
悉尼的初中英語篇五
昨天上網(wǎng)聽說北京下雪了，很大很大，坐在有些悶熱的屋子里，我努力回想滿天飛雪的情景，感受偶爾雪花落進脖領的冰涼，但什么都沒有，北京的印象依然清晰但那么遙遠．悉尼開始悶熱起來，夏天要來了，驅散不開的熱讓我的心情時而會有些煩躁。
開始打工了，那是一個比較大型的蛋糕店，在chatswood的'shoppingcentre里，要把快上百種的蛋糕名字記住．吃遍這個店里的蛋糕一直支撐我在這里干下去，老板是上海人，剛開始的時候比較挑剔，總是埋怨我們的動作慢．但就在我不想忍受，決定辭職的時候，她的態(tài)度又180度的大轉彎，估計有耐心記住這些蛋糕名字的人不是很多．在店里的時候，我總喜歡默默地觀察來店里的客人．每天都有一對老夫婦來店里吃蛋糕，老爺爺會要一杯咖啡和一個beefpie，老奶奶會要一杯熱巧克力和一個奶油小點心．說實話，他們已經(jīng)老得讓我擔心不知道明天能不能看見他們，但一個月了，每天上午10多鐘，他們總會互相攙扶，坐在老位子，享受著美味．我能感受他們之間那份隨歲月沉積起來的愛，我很奇怪，真的有感情能幾十年不變嗎．除了羨慕，我也思索著原因，直到今天，我看著老爺爺又來點一樣的東西，我才恍然，他們的感情就像他們的口味一樣，每天都吃一樣的東西，用不一樣的心情，從不厭煩。
忙亂的生活已經(jīng)讓我很少有時間寫日記了，拿起筆來的時候那么生疏，明天開始我要一個星期的假期了，考試和打工已經(jīng)擠跑了我出去游玩的計劃，能讓我感到安慰的是聽說超市有一種冰激凌開始大減價，今天也不知道寫出了一篇什么東西，但不管多糟糕，都是生活的一種紀錄。
悉尼的初中英語篇六
在澳大利亞給我印象最深的當屬悉尼歌劇院，這個悉尼的`城市地標，現(xiàn)在的這個設計當年也是被扔到垃圾箱里有找出來的，切割半球形而得到的這個絕妙設計，也差點就被埋沒。
可見金子也不是一開始就閃光的，也是需要磨礪的。除了美麗的外形，歌劇院外部的地板和內(nèi)部的洗手間也很有特色。其外的地板都是一塊塊由大鋼釘釘起來的，以便損壞后的維修。其內(nèi)的洗手間的水池遠看就像一條波浪，近看才知靠近水龍頭處凹進，沒有明顯的水池，在凹處靠近墻的部分接一小水渠連通下水道，在暗淡的燈光下顯得十分漂亮。歌劇院設計精妙之處還在于，每一部分(外部)的傾角都接近45°讓鳥難以站住，也就沒有了清理鳥糞的工作。關于新西蘭讓我不得不提起我們在悉尼的導游的一句話“澳大利亞是美國的農(nóng)村，新西蘭是澳大利亞的農(nóng)村?！钡拇_如此，在新西蘭遍地都是草，除了市區(qū)，其他地方都是大大小小的農(nóng)場，是個羊比人還多的國家。我們在新西蘭主要的活動是訪問學校，看的景點不多，但是還是有很吸引人的地方――參觀毛利文化村。我們在這個人工建造的村落里，參觀了毛利房屋、雕塑等。
悉尼的初中英語篇七
悉尼歌劇院設備完善，使用效果優(yōu)良，是一座成功的音樂、戲劇演出建筑。不僅是悉尼藝術文化的殿堂，更是悉尼的靈魂，是公認的二十世紀世界十大奇跡之一。
悉尼歌劇院的設計者――約恩?烏松先生。
來自丹麥的約恩?烏松先生曾因悉尼歌劇院的風格出色獲得普利策建筑學獎，然而令人遺憾的是，這位悉尼歌劇院的設計大師，在他生前直至去世都沒能夠親眼看過他自己的杰作。
結束語。
好了，今天大家在悉尼歌劇院所有的景點就介紹完了，大家是否覺得不枉此行呢?
悉尼的初中英語篇八
悉尼是是澳大利亞的商業(yè)、貿(mào)易、金融、旅游和教育中心。-間，悉尼的地區(qū)生產(chǎn)總值達到了3375億美元。服務業(yè)是其經(jīng)濟的支柱，在，悉尼服務業(yè)帶來的收入約占全市經(jīng)濟總量的三分之一，另外，悉尼的工業(yè)和農(nóng)業(yè)也非常發(fā)達。
截至20，悉尼共有497587家企業(yè)，就業(yè)人數(shù)為2272722人，就業(yè)率為94%;失業(yè)人數(shù)為146189人，失業(yè)率為6%，總勞動力為2418911人。與澳大利亞的其他城市相比，悉尼的就業(yè)比例較高，失業(yè)比例較低。
勞動力是悉尼生產(chǎn)的基本投入，而規(guī)模和組成則是悉尼經(jīng)濟增長的關鍵因素。從社會發(fā)展的角度看，悉尼的有償勞動收入對經(jīng)濟發(fā)展水平產(chǎn)生了重大影響。
對悉尼居民就業(yè)情況的分析顯示，三大行業(yè)中最受歡迎的行業(yè)是：
保健和社會援助(共263356人，占總就業(yè)人口的11.6%)。
專業(yè)、科學和技術服務(共223711人，占總就業(yè)人口的9.8%)。
零售貿(mào)易(共211889人，占總就業(yè)人口的9.3%)。
綜合而言，從事這三個行業(yè)總共有698956人，占就業(yè)人口總數(shù)的30.7%。
悉尼農(nóng)牧業(yè)較為發(fā)達，農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)和出口在經(jīng)濟中占有重要位置。年，悉尼的農(nóng)牧業(yè)產(chǎn)值約占澳大利亞總產(chǎn)值的20%。
悉尼是澳大利亞的工業(yè)中心，其工業(yè)以制造業(yè)、建筑業(yè)和礦業(yè)為主。2016年，悉尼的工業(yè)產(chǎn)值約占澳大利亞總產(chǎn)值的10%。
服務業(yè)是悉尼經(jīng)濟的主體，2016年的統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，金融保險業(yè)占澳大利亞行業(yè)產(chǎn)值的44%、房地產(chǎn)占41%、批發(fā)貿(mào)易占38%、餐飲娛樂占36%、制造業(yè)占35%、建筑業(yè)占34%、零售貿(mào)易占32%。澳大利亞儲備銀行和澳大利亞證券交易所均在悉尼，澳大利亞總共有53家銀行，有40家銀行的總部設在悉尼，最大的百家公司中，有四分之三在悉尼設立了公司總部或分支機構。來澳大利亞訪問的國際商務人員幾乎都要造訪悉尼，同時大部分世界知名跨國企業(yè)也在悉尼設有分公司或辦事機構。
悉尼的初中英語篇九
悉尼皮特街商場澳大利亞悉尼的皮特街商場在全球的知名度并不是太高，不過卻是南半球少有的幾條名店匯聚的街道之一。來到悉尼的人，要購物一般首選皮特街商場。這里也有不少世界頂級名牌，不過有趣的是，由于南半球的季節(jié)與北半球相反，這里的名店作為展示的用途多于售賣。
雖然皮特街上的商場與美國、法國、英國等地的時尚新貨總是同步上市，但在這里生活的人卻要等到幾個月后才可能穿上新衣。比如說，正在北半球其他國家流行的秋冬裝，在炎熱的南半球卻需要等到半年以后才能親身嘗試。即使如此，澳大利亞皮特街商場還是以其名店聚集吸引了不少附近國家和地區(qū)的人們前來購物。
精彩看點：皮特大街的建筑非常有特色，源自維多利亞時代的拱廊在這里隨處可見。這里的標志性建筑物是amp塔，也是澳大利亞的最高塔。
明星陣容：澳大利亞也有不少明星，不過這些明星似乎并不多在自己的國家購物。像著名歌星凱麗·米洛也似乎比較喜歡在其他國家置裝。
淘貨須知：由于皮特街位于南半球的地理位置，決定了它所出售的貨品的特殊性。不過，如果想嘗試反季節(jié)購物的樂趣，這里是不錯的地點。
悉尼的初中英語篇十
我家隔壁的院子里，是一片梨園。
王奶奶已經(jīng)六十多歲了，她與我家、我們村子既是友人，又是親人。王奶奶三年前失去了她心愛的孫子，一年前送走了老伴。她總愛穿一身藍底花紋的外布衣，身材矮小，手上、臉上的肉被繃得緊緊的。這片梨園，是她唯一的生活來源。
我是看著王奶奶是如何給這些梨樹澆水、施肥、鋤草的，隨著梨樹的長大，我也在成長。
不久，陪壁的梨國已是繁花似錦，一大片一大片滿是的，坐在屋里，我仍能嗅到那淡淡的芳香。這時，王奶奶便開始忙碌起來了，她搬來梯子，爬上梨樹，撇下一串梨花，從路邊回來的李大嫂問說：“王奶奶，這梨樹還沒長果子呢，您怎么就摘這花呢？”王奶奶笑笑：“怎么？不想吃梨花餅了？”李大嫂立刻慌了：“想，想，當然想?！蓖跄棠虒⒄碌睦婊ǚ旁谒锝菀凰?。第二天，她早早地就起來，把那些散發(fā)著清香的梨花撈出來晾曬。我們幾個孩子常跑到王奶奶家，用小手捏起幾朵梨花就往嘴里送，王奶奶立馬制止：”這梨花才撈出來，還不能吃，等會奶奶給你們烙餅吃。
我哪會聽她的話，一下子就把梨花扔進嘴里，一股苦澀的味道充斥了我的嘴，我一下子全吐了出來，王奶奶笑著彈了我的腦門：“小饞貓，怎么不聽話？”
王奶奶無奈，只好開始做梨花餅。她坐在灶邊，鍋里的油在翻涌，油珠在跳舞，王奶奶和好面，將準備好的梨花扔進面里，雙手像兩只魚兒在游動著，拉、拍、滾，一連串的動作就像是在跳舞王奶奶已經(jīng)與面團融為一體了。我站在她身邊兩眼直勾勾地盯著她手里的面，看得我眼花繚亂，終于，王奶奶將那片薄如蟬翼的面餅輕輕放入油鍋里?！班Ю病币宦暎骘炘诶锩媛l(fā)黃，用快子一夾，放入盤子里，我早已垂誕三尺，把面餅切成小塊放入口中，酥脆可口，我滿意地點了點頭，王奶奶笑著說：“好不好吃？”我用力點頭，我不止一次問她：”奶奶做的餅這么好吃，為什么不去炸梨花餅賺錢呢？”她總是說，如果那樣做餅就不香了。
到了秋天，梨園早是碩果累累一個個梨子掛滿樹枝，村子里蕩漾著梨香。
王奶奶又一次爬上梨樹，摘果子，放入框中，一筐一筐的梨子，王奶奶一個人搬到村中的每家每戶，當她敲開我家房門時，我看見王奶奶的背己被汗水浸濕，她一笑：“今年別買梨了，自家的梨更甜?！蔽易屗M屋歇一歇，她搖頭說還有好多梨沒送。
如今，王奶奶已世三年了，又是春天，那片梨樹再也沒有往日那樣美麗了。
悉尼的初中英語篇十一
課堂的對子活動和小組都是合作學習形式論文參考文獻格式。我們常用的方法有以下幾種。
1.學生小組成績分階法。
這一方法是spavin在1986年提出來的。學習組由成績不一樣的四到五人組成，既有男生也有女生。教師每周傳授新知識，每個學習組利用教師發(fā)的練習題或其他輔助手段學習可問及其他相關材料，通過互教互問或小組討論的方法完成學習任務。
2.拼合法。
教師把一篇文章分為若干部分，每個小組負責一部分。教師在講解一部分新知識后，將任務交給各組，并提出相應要求。每個組員有各自的任務，教師只給予必要的建議與指導。學生通過討論完成小組任務。如在教授新單詞時，教師明確分配各個小組一定數(shù)量的生詞，讓他們在第二天的課堂上教其他學生。由于一個小組中既有優(yōu)等生又有后進生，因此，一個小組的同學會一起查詞典，共同商議這個詞的近義詞、反義詞、固定搭配等如何講透徹。更有趣的是初中英語論文，有一些同一個小組的學生配合，一個表演，一個教這個單詞，這樣生動活潑的教授方法使學生更容易記住且不易忘記。
3.角色扮演。
這是一種很受學生歡迎的活動形式。教師提出討論主題或教學。
摘要組織學生練習情景對話或排演英語短劇，讓每個學生扮演其中一個角色。
4.小組調(diào)查。
（1）分組：將學生分成4至6人一組，教師也可以根據(jù)實際情況進行適當調(diào)整。
（2）制訂計劃：根據(jù)題目，師生一起計劃調(diào)查的步驟和任務并進行分工論文參考文獻格式。
（3）實施計劃：學生根據(jù)分工查找資料，教師及時指導。
（4）歸納分析：小組歸納和分析收集的資料。
（5）報告：各組在課堂上口頭報告，或根據(jù)需要進行演示。
（6）評估：教師和學生對各組的調(diào)查結果進行評估。
二、合作學習的教學效果。
1.英語學習有明顯進步。
通過合作學習，學生口頭語言交際能力有明顯進步，學生在課堂上講英語的積極性提高，課堂氣氛活躍，學生回答、對話、討論等運用語言的能力發(fā)展快，此外初中英語論文，學生學生對語法知識的掌握程度，各種水平的學生都能進步。
2.改善學生間的關系。
在小組中，每個學生都有機會發(fā)表自己的觀點與看法。傾聽他人的意見，使學生有機會形成良好的交際技能，增進學生間的了解，改善了他們之間的關系，從而使學生學會了欣賞其他學生的長處。
3.學會合作解決問題的技能與技巧。
合作學習使學生學會了合作的技能與技巧，懂得在彼此意見不一致時讓步妥協(xié)，用適當?shù)姆椒ū硎咀约旱牟煌庖姡e極地參與活動。合作學習培養(yǎng)學生的合作精神與合作技能，為他們以后的學習與工作奠定良好的基礎。
悉尼的初中英語篇十二
各位老師各位評委：
今天我說課的內(nèi)容是選自七年級仁愛版unit2topic2sectiona標題是:whatcolorishishair?這一話題在整個初中教學過程中是非常重要的.而我根據(jù)學生的實際情況和新課標理念把教學目標定為:。
1.知識目標:學生要牢記所有表示顏色的單詞、短語、句型.
2.能力目標:學生能聽懂對話錄音,激發(fā)培養(yǎng)學生學習英語的樂趣.
3.情感目標:學生要愛學英語,愛說英語,想說英語,對英語學習要有極大的興趣和熱情.
1.指導學生掌握和熟練運用那些難理解的詞、句型和句子.
2.指導學生口頭熟練表達電這一話題所展開的對話內(nèi)容.
3.學習一些表示顏色的詞.
針對初一學生害怕講錯而不敢開口這一觀象,讓學生要真正做到開口講英語.
1.聽錄音:。
聽錄音是英語學習的重要方法,也是課堂教學的重要步驟.
2.重點解釋,個別操練;。
在每節(jié)課中,學生都會遇到一些難以理解的詞、句型和短語或語法,針對這些教師需要個別解釋,甚至到?jīng)]語言情景進行操練.
3.指導學生展開情景對話.
根據(jù)我們學校班級人數(shù)比較少這一現(xiàn)象,老師可以和任何一個學生進行對話,讓每個學生到要做到開口講英語.
4.教師還可以設計一些翻譯的練習,來鞏固本節(jié)課的內(nèi)容.
針對以上的教學方法而學生可以采取以下的學法:。
1.養(yǎng)成聽的習慣:。
學生要經(jīng)常聽錄音,聽老師和同學講英語.
2.科學儲備大量的知識:。
學生必須掌握豐富的詞匯,熟知語法規(guī)則.
3.及時鞏固,反復記憶.
凡是老師在課堂上所講的語言難點,學生應及時整理,對學過的課文要經(jīng)常復習.否則會學了新的,忘了舊的.
4.積極操練,重在口頭.
說教的程序:。
1.老師和學生進行簡單的問候,然后就上節(jié)課的內(nèi)容展開對話引出新的內(nèi)容.
2.讓學生帶著問題先聽錄音,初步了解對話內(nèi)容.
3.老師就對話內(nèi)容跟讀兩三遍,接著對出現(xiàn)的新的語言點進行解釋.
4.分角色進行表演對話.
把新學的單詞寫在左邊,而右邊學著這節(jié)課的重難點和一些重要的句子.
布置作業(yè):。
背誦1a部分,預習sectionb.
悉尼的初中英語篇十三
微笑，這個詞多么溫暖!它能讓任何人快樂。而這種幸福來自心底。
它不像熱情的笑聲，只是溫暖，讓你的心溫暖。
母親的微笑就像春風，當你悲傷時，溫柔的微笑，它會使你再次快樂;當你失敗時，它會讓你站起來，再次努力工作;當你放棄的時候，它會讓你再次嘗試。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，讓我們學會微笑吧。每個人都需要別人的微笑。當我們給別人一個微笑的時候，我們也會感到快樂。也許下一次，當你需要微笑時，得到你微笑的人會把你的微笑給你。
讓我們學會經(jīng)常微笑，我相信它甚至能讓整個人感到溫暖。帶著微笑生活，每天都是陽光。
悉尼的初中英語篇十四
各位游客大家好，我是這次負責帶領大家游覽悉尼歌劇院的導游，很高興在這個千載難逢的時光里與大家相遇，希望我的解說能讓大家更加喜歡這個地方!
澳大利亞簡介。
澳大利亞國土旅游資源豐富，是南半球最發(fā)達的國家。澳大利亞南北氣候不同，在南方屬于溫帶氣候，四季分明，但與中國季節(jié)相反的是，春季為九月至十一月，夏季為十二月至二月，秋季為三月至五月，冬季為六月至八月;而北方則是熱帶氣候，只分雨季和旱季。澳大利亞悉尼作為奧運會舉辦地，倍受人們的關注，近年來更是吸引游客紛紛到訪的旅游勝地之一，而悉尼的標志性建筑物當然是其最具特色的歌劇院了。
悉尼的初中英語篇十五
傳媒業(yè)是澳洲最發(fā)達的產(chǎn)業(yè)之一，眾多讓人耳熟能詳?shù)暮萌R塢巨片的后期制作都是在澳洲完成的，如《駭客帝國》、《哈利波特》、《指環(huán)王》等。著名的世界傳媒大亨默多克就是生于澳洲墨爾本，他的報業(yè)集團也是從阿德萊德起步，在短短的三四十年間發(fā)展為跨越歐、美、亞、澳幾大洲，涉足廣播、影視、報業(yè)諸領域的傳播媒介帝國。
澳洲傳媒業(yè)擁有成熟的運作體系、高度透明化的管理及巨大潛力的市場前景，使得眾多國際留學生越來越傾向于就讀澳洲的傳媒專業(yè)。澳洲的傳媒課程，有極強的亞洲和西方文化交流的特性，因此澳洲知名大學畢業(yè)的高級專業(yè)人才被世界各國所青睞。澳洲大學在傳媒專業(yè)課程的設置上非常細致，大致上有大眾傳媒、新聞、營銷廣告、媒體發(fā)布和創(chuàng)作表演五個專業(yè)方向，學生可以根據(jù)自己的興趣愛好和特長選擇。學校著重強化學生在傳媒業(yè)中的實習，以及讓學生能夠了解更多最新的多媒體技術在傳媒業(yè)中的應用。
傳媒專業(yè)畢業(yè)生無論是在澳洲就業(yè)還是回國發(fā)展，影視、廣告、新聞、公共關系等專業(yè)方向，都會成為你的.最佳之選。隨著中國與外界交流的日益頻繁，國內(nèi)的新聞、影視、媒體與廣告?zhèn)鞑サ刃袠I(yè)也在迅猛發(fā)展，僅新聞媒體對新聞專業(yè)人才的需求已經(jīng)遠大于新聞專業(yè)人才的輸出，傳媒行業(yè)的各種高級人才在中國將變得越來越搶手。
澳洲傳媒專業(yè)的申請要求。
主要推薦傳媒類院校：悉尼大學。
悉尼大學（theuniversityofsydney），是一所坐落于澳大利亞第一大城市悉尼的世界頂尖研究型學府，始建于1850年，為大洋洲第一所大學。悉尼大學是澳大利亞六所砂巖學府之一，也是澳大利亞八大名校（groupofeight）的核心盟校成員，國際著名研究型大學聯(lián)盟組織環(huán)太平洋大學聯(lián)盟（apru）、亞太國際貿(mào)易教育暨研究聯(lián)盟（paciber）的成員大學之一，在校學生人數(shù)達51394，其中國際學生的比例為20%.根據(jù)澳洲政府官方整理的資料，1/3的澳洲諾獎得主為悉尼大學校友。
一個半世紀以來，悉尼大學畢業(yè)生掌控著澳洲的政治與經(jīng)濟命脈。校友包括澳洲現(xiàn)任六位聯(lián)邦大法官中的三位，六位澳大利亞總理（包括現(xiàn)任總理托尼。阿博特），二十三位最高法院法官，聯(lián)合國大會主席，世界銀行總裁，五位諾貝爾獎得主，兩位克拉福德獎得主以及逾100名羅德獎學金學者；同時，澳大利亞儲備銀行行長等知名政商界人士均畢業(yè)于悉尼大學。悉尼大學也是全澳擁有最多億萬富翁畢業(yè)生數(shù)量的大學。
2014年qs世界大學排行榜――會計和金融科目排世界第13.2015年usnews世界大學排名，悉尼大學綜合排名第45位。根據(jù)澳洲國家電視臺的消息，悉尼大學在2015年度澳洲本土高考錄取中，再次成為最多學生報讀的大學，悉尼大學澳洲本土生源第一的記錄已保持了十幾年。
校徽校訓。
“繁星縱變，智慧永恒”這句校訓自1857年起，便已被銘刻在?；丈?。此次，悉尼大學耗資近75萬元，展開調(diào)研并重新設計?；?。大學另斥資50萬元，用于重新制作市場推廣材料，如橫幅和街邊標志燈。新的?；崭攥F(xiàn)代氣息，在設計上更加大膽，更加充滿活力。在理念上可以看出悉尼大學這次花重金是希望能夠與時俱進，為這所澳大利亞最老的大學贏取些許新生代的青睞。
pathway課程。
gpa：高二或高三，四門相關科目80%（強化課程）；高二或高三，四門相關科目70%（標準課程）；高二或高三，四門相關科目60%（延伸課程）。
英語托福：80，寫作不低于22（強化課程）；68，寫作不低于22（標準課程）；60，寫作不低于21（延伸課程）。
英語雅思：6.0，單項不低于5.5（強化課程）；5.5，單項不低于5.5（標準課程）；5.0，單項不低于5.0（延伸課程）。
開學時間：4月，10月（強化課程）；1月，7月（標準課程）；2月，8月（延伸課程）。
專業(yè)：工程和信息技術/保健科學/經(jīng)濟學/商業(yè)/媒體/音樂/視覺設計和藝術。
學生活動。
悉尼大學的學生組織悉大體育健身會（sydneyunisportandfitness）下轄43個體育項目俱樂部，各俱樂部都由學生組成，負責組織校隊的訓練和競賽和聯(lián)誼、參加各個項目的校外比賽，以及州隊和國家隊的選拔。
多年來，悉尼大學的學生代表澳大利亞和其他國家參加多次的世界性的運動競賽。悉尼大學參加奧運會的歷史始于1904年的圣路易斯奧運會。在2008年北京奧運會上悉尼大學有21名學生運動員參加比賽，其中20名代表澳大利亞，一名代表斐濟參賽。在2012年倫敦奧運會上悉尼大學則有30余名運動員代表澳大利亞參加比賽，奪得一銀一銅。此外，悉尼大學也長期參加英聯(lián)邦運動會。2006年英聯(lián)邦運動會上悉大學生運動員奪得二金四銀，而在最近的2010年英聯(lián)邦運動會上悉大學生運動員則奪得了12金九銀二銅的歷史最佳紀錄。
以上是澳大利亞傳媒專業(yè)名校的簡要介紹，希望能對有意申請澳大利亞留學的中國學生有所幫助。如有更多澳大利亞留學問題，歡迎撥打熱線電話400-088-6518咨詢育路出國留學專家?；驋呙柘路蕉S碼，關注微信留學預科中心，獲取更多的留學資訊。
悉尼的初中英語篇十六
澳大利亞的發(fā)源地悉尼是如今大洋洲最大的城市，空間、陽光、自由是悉尼給人最深刻的印象，這里有絕佳的水景可供欣賞，只需短短的車程就可以從城市的喧囂中逃脫，圍繞悉尼的`海灘及森林使每個人保持清醒。悉尼的最大資產(chǎn)是它的氣候及自然環(huán)境，北有碧水及毫克斯貝利河，環(huán)繞著南部城市的有植物港及其他海口。而黃金海岸及未受破壞的灌木林更增添了它的美麗。毫無疑問，這是一個充滿活力的城市，它的魅力閃閃發(fā)光，令人很容易地就了解、喜歡、甚至愛上它，這里或許不是地球上最適合居住的地方，但它安全、干凈、沒有污染，雖然它不是一個多種族的烏托邦，但白澳政策很久以前就被廢除了，這個社會完全融合了所有種族及國籍的人們，在悉尼到處可見亞洲面孔，而你也很可能不經(jīng)意地就聽到人們用希臘語、日語或匈牙利語來交談。
悉尼是座完美的城市，澳洲人很幸運，是命運把他們沖刷上這個勇敢而美好的海灘。
悉尼景點。
澳大利亞悉尼市一個大型綜合性文藝演出中心，以建筑形象獨特而著稱于世，
資料。
它建在悉尼港內(nèi)一塊伸入海面的地段上,東、西、北三面臨水,南面對著植物園。
來到悉尼不可錯過的五項娛樂：
1.探訪歷史悠久的巖石區(qū)。
在悉尼港口一帶了解悉尼多姿多彩的囚犯流放史，這個城市的一切都從這里開始。留戀于迷宮般的砂石小巷和庭院之間，您會發(fā)現(xiàn)年代久遠的工匠小舍和雅致的排屋、畫廊，還有能看到港口風景的酒店和悉尼最古老的酒館。
2.前往世界著名的港口。
租一艘游艇，或從玫瑰灣劃皮艇，駛過悉尼歌劇院。乘坐觀光游船從環(huán)形碼頭或達令港出發(fā)，途經(jīng)濱水別墅、國家公園以及鯊魚島、克拉克島、羅德島和山羊島。
3.搭渡輪前往曼利。
搭乘渡輪穿越悉尼港前往坐落在沖浪海灘和寧靜的內(nèi)港之間的曼利。沿著從曼利到斯比特橋的步行路徑，一路穿過原生叢林地帶，享受秀麗風光，在甘藍樹灣學習潛水，或騎自行車前往樹蔭仙子區(qū)。
4.在帕丁頓享受咖啡館文化和頂級購物。
信步穿行于星期六集市，在熙熙攘攘的牛津街逛時裝精品屋，或到高檔的沃拉拉區(qū)探訪古玩店和畫廊。
5.從邦迪戴漫步到庫吉。
沿著大海侵蝕而成的砂石懸崖，從邦迪戴蜿蜒漫步到庫吉，一路飽覽太平洋的迷人風光。
悉尼的初中英語篇十七
高興的一天又開始了，我們早上來到了悉尼奧林匹克運動場，它有好幾大特色：首先是場外的燈光都是太陽能的，而且都是感應的，其次是場外的左側豎了許多桿子，你們知道是什么嗎？他們原來是為奧林匹克志愿者豎的，而且上面刻著他們的名字；還有一大特色是場內(nèi)的塑料椅子全都是廢塑料做的，真是變廢為寶！更讓人驚訝的是場館內(nèi)廁所馬桶沖水都是雨水再循環(huán)的，不僅如此，這運動場都廢物和垃圾再生建造的。
我又去了悉尼市中心的海德公園，那里有個獨特的噴水池，它是由有一組青銅雕像組成，，中間高處是一位拿古琴的少年，他的后面有個扇形的`噴泉，水里還有幾組銅雕。公園里有大片的草坪，還有許多參天大樹，估計都有上百年了，公園東側是圣瑪利亞大教堂，給人的感覺是特別古老，而且肅穆。
我們海上之旅又開始了，我們乘船游覽了美麗的悉尼港，天藍藍的，水湛藍的，水天一色，在海上也能看見悉尼歌劇院，它就像一只巨型蛤蟆，還有雄偉的悉尼大橋，港內(nèi)風光如詩如畫，令人難忘。
我覺得最好玩的是海洋公園，它就在悉尼港灣地下，這里有我最想見的鴨嘴獸，還有兇狠的大白鯊，長得像人的小牙箭鯊，還有絨絨的像地毯一樣的黑騎鯊，還有鉗子能長到一米二的蜘蛛蟹?？蓯鄣钠簌Z，五彩的珊瑚，我還摸了鯊魚蛋，令人驚奇的是，鯊魚蛋形狀也不同，顏色居然還有黑色的。通過觀察才知道鯊魚的牙齒不像我們?nèi)艘粯幽軌蚝蠑n，所以當海浪把魚沖到嘴里時，它的牙齒跟刀一樣把魚切成了片。而且鯊魚的牙齒掉一顆長一顆，它一生大約長1顆牙齒左右，真令人吃驚！
導游還介紹了大紅袋鼠，平均身高是2.1米，奔跑速度每小時80———90公里，它不僅是奔跑冠軍，還是跳遠冠軍。澳大利亞的國獸是袋鼠，你知道是為什么嗎？因為袋鼠只能讓前奔跑，不會倒退，它代表著勇往直前的意思。
悉尼的初中英語篇十八
題目：
姓名：李學寶。
單位：遵化市第二中學。
興趣教學，樂在其中。
興趣教學，樂在其中。
摘要：
“興趣是最好的老師”，教師不僅要在備課時精心安排教學過程，認真斟酌教學方法，還要在課堂上靈活機動的改變教學方法，巧妙駕馭課堂，盡可能的激發(fā)學生的學習興趣，才能提高學生英語學習成績。
關鍵詞：興趣方法靈活機動課堂亮點。
俗話說“興趣是最好的老師”，這一點在英語教學中尤為重要。提高學生對英語學習的興趣是學好英語提高英語成績的最好辦法。提高學生興趣的辦法多種多樣，其中之一就是教師要注意課堂教學的趣味性，讓學生在愉悅的情緒中不知不覺的學懂英語和使用英語。
分別代表歌手名字，介紹他們的愛好和歌曲等等。她說很她非常喜歡她們的歌曲superstar，我問她什么含義，她解釋得很清楚，我吃驚地說：“你原來英語知道的那么多呀！你給大家唱一首好嗎？”她沉默一會兒，我趕緊沖同學們大聲說“大家歡迎！”在一陣熱烈的掌聲后，她慢慢從座位上站起來，開始唱了起來，聲音很小，后來聲音慢慢變大了，大家也跟著唱起來，??也許大家太興奮了，下課鈴響了，大家好像沒聽見似的，最后，我說：“我希望大家都能成為班上一顆顆的superstar！”。大家臉上洋溢著燦爛的笑容，我知道那是一種學習中體驗到的真正快樂！下課后，“小歌迷”在教學樓走廊中對我說：“我原來最討厭英語，小學時一上課，就打瞌睡，考試也經(jīng)常不及格，英語太枯燥無味了，只有在聽歌時才快樂，但是今天這節(jié)課我感覺特別好，你讓我對英語產(chǎn)生了興趣，今后我一定把英語學好！”我笑著說：“聽音樂很好，但不要影響學習，要協(xié)調(diào)好聽音樂和學習的關系，你看今天在英語課上你不是也融入音樂了嗎？老師相信你，你一定會是最棒的！”她自信地點點頭。晚上，我把這件事記在了我的日記本上，我覺得這堂課雖然沒有象我預先設計的那樣進行，中途插入了這首“小插曲”，但最后我也出色完成了教學任務，達到了預期的教學目標，而且課堂少了沉悶、乏味，增添了自然、愉悅。真是樂在其中呀！看來，一堂課的課前“彩排”固然有必要，但在教學中我們不要讓課前預設“彩排”阻礙學生創(chuàng)新思維的“生成”，讓我們的課多一點“原生態(tài)”生成，讓學生的視野再廣一些，思維再寬一些，讓學生思維“生成”真正成為課堂亮點。
好。。。一剎那的猶豫后我點了他的名字。他顯然感到很意外，可還是很激動地上臺了。令同學們驚訝的是他講得還不錯，尤其是翻譯的很精彩，那語氣和措辭就像專業(yè)的球賽評論員。他講完下臺時，掌聲空前的熱烈。那些英語成績較差的鼓掌特別起勁，仿佛從高個子的發(fā)言中受到了莫大的鼓舞。下課的鈴聲在掌聲中響起?？纯次业慕贪高€有兩個環(huán)節(jié)的任務沒有完成。但看著學生仍在意猶未盡地談著上課的時的情形，我又釋然了。如果這節(jié)課按我先前的設計去講，也許能“圓滿”地完成教學任務；但我可以肯定，學生的主動性和積極性不會如此廣泛地調(diào)動起來。這種特別的教學形式取得了極好的效果。從學生課后所做的鞏固練習也可以看出這一點。這節(jié)別樣的英語課，使我想到了法國教育家朗格說過的一段話:“教育的最終目的不是傳授已有的知識，而是把人的創(chuàng)造力誘導出來，喚醒人的生命感及價值感?！蔽蚁?，結合教材實際，努力構建以學習者為中心，以學生自我活動為基礎的教學模式，從而最充分地發(fā)揮學生的主體性，最廣泛地調(diào)動學生的學習積極性，應該成為我們每一位教師探索不止的課題。
總之，我們只要堅持不懈的對學生加以指導，利用多種方法激發(fā)學生的英語學習興趣，樹立自主學習意識，學生的英語成績一定會有所提高。
悉尼的初中英語篇十九
手機上顯示的是“未知號碼”，知道是他，微笑，接起。
靜默幾秒鐘，先開了口：“你在哪？”握著電話，聽著來自另一個國度的聲音，明知他不在身邊，還是問了這么一個愚蠢的問題。
“悉尼??？”他依舊清新、淡然和平和，在這將近十年的光陰里，不曾變遷。我竟一時語塞，對于那個城市，沒有過多的感情，只是每每他站到面前，才涌現(xiàn)出那樣一種感覺：那個城市的氣息與我很近，在某個角落，或者紅瓦綠墻內(nèi)，或劇院、健身房，或溜冰、滑雪場，乃至一座累積了多年歷史文化、有著先人沉重嘆息的大學內(nèi)。有他一個人孤獨、落寞的背影，映襯著夕陽喋血的凄美，我的眼眸追隨不到，卻牽動的神經(jīng)和脈絡，在那個城市，心，寄居的地方。有時會設想，如果我在那座城市，就不會留他一個人夜里失眠，可以聊天，可以念詩，可以相擁著讀我的文字；也不會讓他在念想故鄉(xiāng)和親人時落寞，這里的氣息和陽光的明媚，可以一并給他帶去。
悉尼，是生命里的一個符號，惦念、祭奠的符號，正如他念想菰城一樣，總想著再走一趟，原來，不是城市教人留戀，而是因了城市里的人讓人忘返。恰巧，有人友人與他同處一個地方，不時地傳來相片供我觀賞，悉心收藏起，視若珍寶，他自然是不知的，我也未想他知道些什么。與他而言，我的“嘴硬心軟”是種很孩子氣的天真，而漠然點亦會讓彼此冷靜些。
近來，他很明朗，表述得極為清晰，教我也燦爛的有些不知所措，我們的激動蔓延自大洋彼岸到此岸，仿若一條蜿蜒、曲直的線，掀起流星般璀璨的光芒，照亮了鄉(xiāng)間小路上飛舞的螢火蟲，驚走了灌木叢里飛奔的'野兔，阻擋了猶豫和黑暗，穿過記憶的隧道，籠罩出一片祥和、光明的凈土。有溪水淙淙地流著，云雀呢喃，百靈鳥歡歌，有牡丹的舞步，雛菊的微笑，我的眼眸追隨不到，擁吻的唯有陽光。
“你要午睡嗎？”他在開車，我能感覺，因為耳畔滿是風的聲音，哪些街道、哪些拐角，哪些他駐足留戀的地方，是多么想沿著那條時間線走一遍，能感知他當時和現(xiàn)在的心情?！笆堑摹！贝丝痰奈乙烟稍诖采?，閉上雙目，慵懶的應答，真好，他會不舍得放下電話，“那我等你醒來，不管等多久?！睂崉t我確實讓他等了好久?？蛇€是掛了電話，因為不能殘忍，所有只有殘忍。
尋了一個世紀的光陰，花費了十年的天真，在記憶的眼眸里，追隨不到，卻終究義無反顧了。
悉尼的初中英語篇二十
應用主體情景進行教學的關鍵是對課文主體思想、段落大意以及故事情節(jié)領會。為了達到情景教學的目的，可以利用課文的結構性和連貫性將絕大部分課文轉化為一幅幅簡筆畫的模式。以譬如簡筆畫形式所設計的教學情景，具有印象深刻、條理清楚、重點突出的特點，一般能夠收到比較好的教學效果。在課程規(guī)劃中，語文、英語等語言課程的教學任務是通過語言形式、意義以及功能的有機結合，使學生能夠完整地掌握對語言的學習和應用。
在英語教學過程中，應該認識到初中有別于小學，隨著學生英語讀寫水平以及聽說能力的提高，教師可以在保證基礎知識完全講授的情況下，嘗試著組織一些簡單、真實的情景活動，使課內(nèi)課外成為一體，在班級、學生之間形成良好的英語學用氛圍。同時可以利用例如電腦、幻燈片、投影儀等現(xiàn)代教學設備和技術創(chuàng)設情景，使學生對課文內(nèi)容有一個立體或者感官上的認識?，F(xiàn)代化的教學手段有助于學生對所學知識進行強化鞏固，加深學習印象。
在英語等外語的學習過程中，我國學生無法具備如同母語這樣豐富而真實的語言環(huán)境，在學習的過程中很大程度上依賴死記硬背和機械性的練習來提高學習成績，結果往往把語言學習演變成一味的應試教育。本文筆者基于多媒體等現(xiàn)代教學手段，綜合運用情景教學法，以體驗式的學習策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生對英語的運用能力。
1、應用多媒體設計教學的導入。
導入是整堂課學習內(nèi)容的鋪墊，同時導入環(huán)節(jié)也是課堂設計中最基本、最重要的部分。成功的導入能夠在實際教學中，使學生對課程內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，擁有強烈的學習欲望。
2、應用多媒體提高新知識的呈現(xiàn)效果。
圖形、文字、聲音和畫面，利用多媒體輔助語言教學有機的將它們結合在一起，統(tǒng)一的呈現(xiàn)在學生面前，為學生創(chuàng)造一個立體的、生動而逼真的語言學習環(huán)境，加深學生對新知識的認識和理解。
3、應用多媒體設計單詞教學情景。
在英語教材和生活的對比中，鮮有單詞能夠用實物具體表現(xiàn)出來。英語教學過程中，存在著課本與生活的偏差。例如有些單詞雖然形象，但是難以呈現(xiàn);有些單詞在比較抽象的同時，還存在理解與實物的矛盾，不利于學習和記憶，久而久之學生便會產(chǎn)生一定程度上的厭煩。然而以上問題在多媒體課件教學中都能夠得到很好的解決。
模擬情景是教學的一個重要方式，課前三分鐘，讓學生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”為主題進行模擬情景對話。同時也可以以教室中直觀的道具或者演示設計模擬情景。利用各種方法拉近英語與學生生活之間的距離，讓學生自然而然的融入到教學中來。例如當學生上課遲到時，老師可以要求師生之間進行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之類的對話，然后再回歸課堂。老師在日常教學和生活中盡量多引導學生使用英語交流所遇到的問題，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永遠是我們的知識寶庫，在現(xiàn)在普遍使用的新編初中英語教材中，課本中所包含的內(nèi)容絕大多數(shù)內(nèi)容可以作為模擬情景教學的素材。只有在水中才會學會游泳，在語言交際中才會把語言學習的更好。讓學生置身于模擬的情景中，為了讓場景更加真實，一定的時候，道具是必不可少的。
本文筆者在相關教學課堂中，通過模擬課本中典型的通話過程，使課堂變得非常生動有趣。同學們相互之間，通過對話將表演、學習，記憶和運用融為一體，對課程的全身心投入，使得老師教學和學生聽課的效果都得到了很大的提高。對情景教學法的運用，能夠在具體的情景中把抽象的文字體現(xiàn)出來，語言本身的功能得到很好地發(fā)揮和利用。
情景教學是教學交際化、交際情景化的綜合體現(xiàn)，比較切合以“實踐、體驗、參與、合作與交流”為倡導的新課標學習方式和教學途徑。情景教學法的值得推薦之處在于以學生為主體，從他們的認知水平、學習興趣以及生活經(jīng)驗出發(fā)，鍛煉學生對語言的綜合運用能力。比較適合初中英語教學。
總而言之，情景教學法以其良好的語言環(huán)境為學生檢驗和提高語言水平的機會，老師們應該清楚的認識到它在初中英語教學中有著不可替代的重要作用，應該在教學實踐中積極推廣和應用這一教學方法。