心得體會的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學的知識和經(jīng)驗。寫心得體會時，要注重突出重點，將自己學到的東西以簡明扼要的方式呈現(xiàn)出來。附上一些優(yōu)秀的心得體會范文，供大家閱讀和借鑒。
化學教師專題培訓的心得體會篇一
x月21日至x月23日在_賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學骨干老師培訓，我有幸參加了這次培訓，兩天的培訓，不僅充實了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學的教學的深思。
第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課;第二天，專家對這五堂課進行了精彩的點評，最后市教研員李景昭老師對全市化學老師提出了努力的方向。通過這次培訓，我體會如下：
一、更新了教育觀念。
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
化學教師專題培訓的心得體會篇二
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
化學教師專題培訓的心得體會篇三
xx世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應時代的需要出發(fā)，對化學教材大幅地進行改編，12天的遠程培訓學習，最深的感觸是新教材對不同層次的教師都提出了一個新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過程中，會遇到許多問題，要不斷的思考，不斷的學習，通過實踐和研究，加深了對新教材的認識和理解，現(xiàn)在就學習情況談點認識和體會。
一、教師的觀念從化學教學向化學教育轉化。新教材難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時大幅下降。新大綱所賦予化學教學的任務明確指出：化學教學的第一任務，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔化學新課程改革的具體實施者——教師的教學觀念必須轉變，要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉變?yōu)檫M行化學教育的大教育。不能只注重化學學科本身的知識結構，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現(xiàn)化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，而更是可以與具體化學背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。以化學教學為載體，讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。
二、課程改革要求教學方式的不斷更新。課堂形式多樣化，運用各種不同的教學方法，結合教材內容和學生的特點，使教學形式多樣、內容新穎，達到學生喜聞樂見的效果。檢測方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測驗、分組競賽、小論文、化學實驗競賽、化學通訊等增長知識面，同時又自覺掌握相關的化學知識，使之學得愉快，學得輕松?；瘜W實驗功能的多樣性，實驗可在激起學生化學學習興趣的同時，培養(yǎng)學生綜合素質，應當充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學習內容的豐富性，教學中不但要完成基本化學知識的教學，還要盡量使化學知識存在于生活的背景中，使之成為為人類服務的手段和方法，為此要開闊學生的知識視野，引發(fā)學生的學習欲望。
三、完善教學手段，時代的發(fā)展和多媒體技術的廣泛應用，賦予化學課堂教學更廣闊的空間，因此教學中應注重教學的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運動已成為可能，從而極大的調動了學生學習化學的積極性，也極大的提高了教學效率。像講述有關環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內容，放映一些相應的影視資料，帶領學生拍攝一些相關內容，也能提高學生的學習興趣和學習效率。重視利用現(xiàn)代教育技術手段，隨著科技的進步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學設備日益完善，應用于課堂教學已成為可能，同時也是當今科技發(fā)展的必然趨勢。
總之，新形勢下的化學教學必須改革傳統(tǒng)的教學思路，使教師從思想上提高認識，從行動上趕上時代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學化學教師轉變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學新課程改革中，使化學課堂成為學生喜聞樂見、增長知識才能的所在。
化學教師專題培訓的心得體會篇四
3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學培訓，短短的一天培訓早已結束，但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學習，不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對新教材新課程的教學理念有了從新的認識，可以說這次培訓不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學習的幾點心得體會：
一、教學設計與實施中應注意的問題。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內容。
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略。
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”；“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉變教學策略，強調“元素觀”、“分類觀”、“轉化觀”。研究一種物質——看組成元素——看物質類別——判斷物質性質——研究不同類別物質之間的關系。
二、對新教材教學的一點困惑。
1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理？
2、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決？
在教學過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
3、學校實驗室的配置是否都能跟上？
新教材增添了大量學生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學課最好是搬到化學實驗室去進行。但實驗室有限，多個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠化學教師準備有時人手是遠遠不夠的，增加了我們化學教師的工作量。
魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調整我們前進的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬、越走越遠！
化學教師專題培訓的心得體會篇五
在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學，xx中學、xx實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質課，通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。
總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應有的作用，為農(nóng)村基礎教育做貢獻！
化學教師專題培訓的心得體會篇六
今年暑假，我省進行了初中化學遠程研修。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了研修中，每一天，我們認真上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的研修生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結晶出來。
這幾天的研修，給我們這些渴望課改的`老師帶來了全新的。教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程研修給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次研修，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題；我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
化學教師專題培訓的心得體會篇七
此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學、領導的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
化學教師專題培訓的心得體會篇八
3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學培訓，短短的一天培訓早已結束，但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學習，不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對新教材新課程的教學理念有了從新的認識，可以說這次培訓不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學習的幾點心得體會：
1、準確把握知識的.深廣度，避免隨意擴展內容。
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡。
導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略。
知識情景化：從生活到化學，從化學到社會；從自然走進化學，從化學走向應用。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉變教學策略，強調元素觀、分類觀、轉化觀。研究一種物質看組成元素看物質類別判斷物質性質研究不同類別物質之間的關系。
魯迅先生說世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調整我們前進的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬、越走越遠！
化學教師專題培訓的心得體會篇九
新課程改革已經(jīng)正式啟動，新理念、新課標、新教材，如何迎接新課程新挑戰(zhàn)，實施有效教學。筆者結合教學實踐，對新教材教學談幾點體會和認識。
一注重學生學習化學素養(yǎng)培養(yǎng)。新教材采用研究型學習法。如學習元素化合物一節(jié)，通過活動探究形式討論金屬物理性質和化學性質，教給學生研究物質性質的基本方法，即：觀察、實驗、分類、比較等科學研究方法。即：觀察物質的外觀性質預測物質的性質實驗觀察解釋及結論。這樣體現(xiàn)了對學生能力培養(yǎng)，教給了學生學習化學的方法。
二過程與方法貫穿始終。新教材要求教師要不斷探索新的課堂教學模式，不斷引導學生提出問題，使學習過程變?yōu)椴粩喟l(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的探索過程。教師要指導學生針對學習內容，選擇不同的學習方式，設計恰當?shù)膶W習活動，收集利用更加廣泛的學習資源。在教學中，教師要結合教材內容和學生接受能力，做到形式為內容服務，形式和內容統(tǒng)一，使教學形式多樣、方法新穎，體現(xiàn)特色。
三化學生活化特點突出。化學新教材對知識的學習目標定位在知道、說出、舉例、了解、認識等第一和第二層次上，對于應用、設計、評價、靈活運用、養(yǎng)成、具有、樹立等要求很少。學生參與的活動內容多，重視與生產(chǎn)、生活的緊密結合，體現(xiàn)了化學來自于生活，服務于生活，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，體現(xiàn)了化學從生活中來，化學到生活中去的特點。
四圖文并茂，信息量含量豐富。教材中的圖示、圖表豐富，如，在教學物質的量1mol不同物質的質量和體積時給了一個表格，表中列出相對原子質量或相對分子質量在不同條件下的體積等數(shù)據(jù)，提出討論題，老師可以讓學生通過對比和歸納的方法，總結出摩爾質量和氣體摩爾體積概念。這樣的實例很多，激發(fā)了學生學習化學的興趣，有助于學生對抽象概念的理解。
一深入學習研討，樹立教學新理念。
通過課程培訓、集體研討等形式轉變教學觀念，在集體備課上固定時間、固定地點，在教學上統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習和教學深度，在教學方式上體現(xiàn)特色，靈活多樣。在課堂教學中運用新課程理念，如，學習氯氣相關性質時，為弄清氯水中存在哪些微粒，我設計了一個探究性實驗：將新制的氯水分別加到紫色石蕊、fecl2、na2co3和agno3等幾種試劑中，觀察有什么變化，并用有關的離子方程式解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象。再讓學生動手進行實驗，并組織學生交流討論，讓學生在討論中互相啟發(fā)，教師適當點撥，最后在廣納眾議的基礎上得出結論。這樣，不公課堂氣氛活躍，更重要的是學生通過親身參與，大大激發(fā)了學習興趣和積極性。在教學中，教師扮演著引領、點撥、適時給予指導的角色，讓學生自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)了學生的多種能力。讓學生談想法，鍛煉了語言表達能力和歸納總結能力，從而真正做到從以教學中心轉變到以學生學習為中心，從被動學習到學生的主動學習，生成積極主動的學習方式和學習習慣。
二親自動手實驗創(chuàng)設情境，進行實驗興趣化教學。
化學實驗本身就是一種很好的問題情境，千變萬化的實驗現(xiàn)象讓學生驚奇、詫異和不解，會使學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，提出一系列的新問題，渴望對新問題探究和解決。如，在學習氫氧化鋁性質時，先讓學生舉例aloh3在日常生活中的用途，然后順勢提出如何制取aloh3。通過學生實驗后，讓學生交流實驗現(xiàn)象，并提出問題：為什么naoh溶液過量時aloh3沉淀會溶解為什么兩種試劑滴加的順序不同會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象它們是怎樣反應的化學方程式怎么寫如果把naoh溶液改為氨水會產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象嗎aloh3沉淀溶于酸嗎該用什么方法制aloh3等等，引導學生興趣盎然地探究下去?？傊?，實驗教學能夠很好的激起學生學習化學興趣，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生綜合素質。
一對教材使用的困惑。
在課改化學教材中，一些內容過淺，知識點較零散，新教材一學年的內容基本把原來教材三年的`內容都涉及到了，很多內容不容易講透，不利于學生形成學習化學的知識體系，加之高考改革方案還未出臺，因此，實際教學定位很難把握。如，元素化合物知識舊教材用了六章的篇幅，分布在兩冊教材中，而新教材兩章就講完了。很多物質的化學性質在新教材上只介紹了部分。如，so2的化學性質，新教材只介紹了酸性氧化物的通性和漂白性，而未涉及還原性和氧化性，如果只作了解就行，但問題是相關知識又在各種配套練習中大量出現(xiàn)，如果不在教學中加深講，學生就不會做題，并且大量的方程式在練習中會經(jīng)常出現(xiàn)，學生記不住，寫不來，使學生覺得學化學很難。
二對教學過程實施的困惑。
以活動探究進行教學的形式很好，但有些探究無法達到預期的教學目標：一是學生實際能力達不到，如，氧化還原反應教學完成后，接著是活動探究鐵及其化合物的氧化性和還原性，讓學生探究fe―fe2―fe3轉化，在此以前學生沒有接觸過fe的性質，所以預測不可能到位，以致大部分學生探究實驗不知所措。二是探究實驗過多過頻，實際教學時間安排不過來。在化學必修1中，活動探究13個、觀察與思考12個；化學必修2中，活動探究17個、觀察與思考9個。要完成這些探究內容又要完成教學任務，教學時間不允許，所以，很多探究就只有由老師代勞，很難全部讓學生進行實際操作。
三對化學科評價體系的困惑。
目前，針對新教材的高考方案尚未出臺，教學內容和課后練習也不配套，因此在化學教學的度上很難把握。雖然我們化學教研上作了研討交流，但還是不放心，因為高考真正要求到什么程度說不清楚。因此，在課程設計、學生學習方式、學習時間上都難免套用以前的高考模式，成了穿新鞋走老路，必修選修內容混亂出現(xiàn)，習題偏離正常軌道。因此，有關方面應盡快出臺與新課改相適應的高考方案。
化學教師專題培訓的心得體會篇十
20xx年xx月xx日—xx日，我和本校其他*名同志有幸到**參加了“高校輔導員網(wǎng)絡思想政治教育專題會”。通過聽教授和名師的講課、培訓，收獲頗豐。此次培訓班日程緊湊，內容豐富，對學生管理隊伍、團干部、輔導員視野的開闊，思想的沖擊、方法的借鑒、靈感的啟發(fā)都大有幫助。我認為培訓班邀請的專家水平高、授課效果好，會務組織有序，后勤保障有力，學習收獲很大。下面將自己的一線學習心得體會總結如下：
本次專題培訓以“網(wǎng)絡思想政治教育”為主題，由**大學**教授、**大學**教授、**交通大學講師、全國第*屆高校輔導員年度人物**等單位的知名教授、專家分別做了《網(wǎng)絡環(huán)境與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展》、《新時代增強網(wǎng)絡思想政治教育科學性和實效性的理論與實踐》、《網(wǎng)絡思想政治教育應對突發(fā)事件》、《輔導員運用微信公眾平臺開展網(wǎng)絡思想政治教育的實踐與思考》等四場報告，報告深入淺出，幫助參訓人員準確把握網(wǎng)絡傳播規(guī)律，提升媒介素養(yǎng)，進一步提高網(wǎng)絡思想政治教育能力和水平。培訓師資雄厚、主題鮮明、內容豐富、效果明顯，為輔導員今后不斷加強和改進思想政治教育工作的方式、方法提供了有效途徑，也為高校網(wǎng)絡思想政治教育提供了新思路、新方法。
在當今社會思想意識多元多樣、信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生深刻變化的背景下，網(wǎng)絡媒體給高校思想政治教育既帶來了良好契機，也帶來了新的挑戰(zhàn)。如何進一步加強高校網(wǎng)絡思想政治教育，增強工作的主動性針對性實效性，是值得我們思考的一個重要課題。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進入自媒體時代，信息的傳播媒介和傳播方式發(fā)生了深刻變化，高校網(wǎng)絡平臺建設與管理要與時俱進，我們在學生管理工作中不斷探索工作的新思路、新方法，始終堅持正確的政治導向，牢牢把握輿論的主導權。學校門戶新聞網(wǎng)站、各系的微信公眾號等自媒體要堅持“主動積極、正面引導、加強管理、趨利避害、為我所用”的方針，采取師生喜聞樂見的方式打造專題欄目，讓廣大師生通過網(wǎng)絡主動積極地接受主流文化的熏陶。要發(fā)揮好學校官方微博、微信的作用，建好學工系統(tǒng)微博、微信群和政治輔導員個人qq，加強與學生的溝通交流，及時了解大學生思想動態(tài)，發(fā)布正面信息，有效應對突發(fā)事件，及時回應師生及社會質疑。做好高校網(wǎng)絡輿論引導工作，不僅是大學生健康成長的需要，也是維護高校乃至社會穩(wěn)定的需要。對熱點難點問題準確把脈，理性引導，及時回應輿論關切，引導師生理性發(fā)言，培育網(wǎng)上師生的正面聲音，發(fā)揮他們網(wǎng)上輿論“定向導航”的作用。同時還要積極研究網(wǎng)絡意識形態(tài)建設和互聯(lián)網(wǎng)傳播的新規(guī)律、新特點、新趨勢，加強對互聯(lián)網(wǎng)各類傳播新載體的`有效監(jiān)控。根據(jù)大學生接受信息途徑發(fā)生的新變化，開展生動活潑、形式多樣的網(wǎng)絡思想政治教育活動，弘揚正氣，提高品位，提振師生的精氣神。要加強網(wǎng)絡形勢政策教育活動，建立健全網(wǎng)絡形勢與政策教育網(wǎng)頁或專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上形勢政策教學、討論等活動，有針對性地指導學生對網(wǎng)絡信息進行鑒別，并就具體網(wǎng)絡案例開展互動討論，切實提高大學生辨別是非的能力，讓他們不僅要“會用網(wǎng)”，更要懂得“為什么要用網(wǎng)”和“怎樣正確用網(wǎng)”。
團干部和輔導員們能做的、需要做的，就是立足學院實際，盡自己所能的通過網(wǎng)絡平臺延伸自己的教育范圍，我們所涉及的網(wǎng)絡范圍可能遠遠不及學生所涉及的廣泛，但是我們要教導學生學會用網(wǎng)，把網(wǎng)絡作為擴展自己知識能力的工具，而不要淪為網(wǎng)絡的工具。
通過參加此次“高校輔導員網(wǎng)絡思想政治教育專題培訓”，使我進一步深刻領會了習近平總書記系列重要講話精神以及全國、全省高校思想政治工作會議精神，進一步加強輔導員網(wǎng)絡思想政治教育認識和能力，提高自我網(wǎng)絡思想政治教育能力，推動學院學工隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設，進一步為學院學生管理工作更上一個新臺階提升了新思路和新方法。
化學教師專題培訓的心得體會篇十一
我有幸參加了在學院舉辦的為期骨干教師培訓。在這里首先感謝領導給了我們這么好的學習時機及保定學院老師們精心的培訓。培訓的每一天的感覺是幸福而又充實的。我不僅聆聽了多位教育專家的講座，還現(xiàn)場觀摩了兩次課堂教學，整個培訓的過程就好似是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！令我感觸很深，現(xiàn)在將自己的學習體會與大家共同分享。
“眼界決定境界”，作為教師，我們要與時俱進，能更新自己的教育理念，成為新課改的踐行者，從而推動化學教學的新開展。課改是時代開展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實施素質教育，需要轉變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循我國教育開展的潮流，自覺運用先進的教育理念來教學。
無論是杜郎口中學新創(chuàng)的“三三六”自主學習的課堂模式還是洋思中學采用的“先學后教、當堂訓練”的教學模式，都基于新課改最根本的教育理念“以人為本，注重開展。”教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，教師不是教教材，而是用教材來教，不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習的方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，提升能力。教學過程中，新課程改革強調學生學習的能動性，要求充分調動學生學習的積極性，力求達成學生在課堂教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的開展方向。因此，我們只有樹立全新的教學理念，才能緊跟時代的教育步伐。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。我們要“做一個學習型兼反思型的教師”。一方面要多讀書，讀教育家的書、學科的專業(yè)書，引進名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通過教師的自我對話，對自己的教學行為進展思考、審視、分析，促進自己的專業(yè)開展。
課程改革需廣闊教師去進展認真摸索和總結。我想只要經(jīng)過全體教師的共同努力，勇于踐行，新課程改革定會遍地開花。
化學教師專題培訓的心得體會篇十二
3月13日我參加了區(qū)實驗優(yōu)質課暨化學新教材培訓，特別是聽了畢笑誼、單玉鳳、陳海燕三位老師關于新教材的培訓讓我收獲頗豐。面對新課程體系及新課程理念，化學教師必須具備扎實的教學基本功，另外還應培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便更好地適應新課程需要，進而逐步形成自己的教學風格。
教學的根本依據(jù)是課程標準。因此在教學中要依據(jù)課程標準來用好教材。擁有知識不等于就能駕馭教材，教師要在全面領會新課程理念的前提下，從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。只有認真研究教材、理解教材，才能由淺入深、通俗易懂地向學生解釋教材中所包含的思想和方法，針對學生的實際情況，根據(jù)學生的認知心理，科學、正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高自己駕馭教材的能力。
選擇科學合理的教法，是教師教學能力的重要組成部分。教師應注意領會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的特點，依據(jù)學生情況及教學條件，選擇有針對性的教學方式，優(yōu)化教學策略，提高教學質量。
要培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新實踐能力，就要強化學生探究意識，開展探究性實驗。它既是求知的過程，又是創(chuàng)新和實踐的過程，對教師和學生的能力培養(yǎng)都有著十分重要的作用，因而在新課程改革中把培養(yǎng)和提高學生的科學探究能力作為課程目標之一。
現(xiàn)代信息技術與課程的整合是新課程改革的一大焦點，也是改變傳統(tǒng)教學方式的重要標志，是新課程理念及體系有效實施的保證。在教學過程中使用多媒體教學手段，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維。實現(xiàn)這一整合的關鍵是教師，教師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術應用的`程度和效果。
互聯(lián)網(wǎng)作為世界上最大的信息庫，其豐富的教學資料及信息越來越被人們所重視。面對新課程，教師必須具備較強的信息意識，要善于從網(wǎng)絡資源中汲取各種課程資源，拓展課程內容，擴充學生視野。新課程體系中很多知識，需要通過教師和學生從網(wǎng)上查閱相關信息，對數(shù)據(jù)進行分析、處理后作出正確的判斷。同時，隨著信息技術的不斷發(fā)展和完善，綜合運用各種信息技術重新構建交互式學習環(huán)境已是勢在必行?？梢哉f，新課程體系實施后，教師不再是唯一的教學信息源，課堂也不再是唯一的教學場所，學生可通過網(wǎng)上教學平臺在網(wǎng)上與教師、同學交流、溝通，以較好地掌握教材知識，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。
面對新課程，化學教師需要具備的教學能力還很多，比如協(xié)作教學能力、教學評價能力、教學科研能力、課程開發(fā)與課程實施能力等。只要我們積極努力的投身于新的課程體系，踐行課程改革，勇于探索、創(chuàng)新，一定能夠走在課程改革的前列，適應新課程教學實踐的需要。
化學教師專題培訓的心得體會篇十三
一年一度的暑期師德培訓結束了，在這次師德培訓中，聆聽了**小學**校長《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》，省教壇新秀、課改之星**第一小學副校長**校長《克服職業(yè)倦怠，加快自我發(fā)展》專題講座， 并參加了五五普法、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試，此次培訓我感觸很深，我想起了曾經(jīng)有為老師的話，“我耗盡我生命的大部分時間、精力與感情的職業(yè)，我能夠對它漠然嗎？如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光，我活著還有什么意義？”是啊，教育工作是我們老師一生的事業(yè)，讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年，他們對工作始終保持的那份熱情值得我們好好學習。
卡耐基說：“一個人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?！睕]有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂就不可能扣人心弦，詩歌就不可能膾炙人口，人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。
要保持對工作的熱情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會樂趣。當又接觸一群孩子時，想到每個孩子都有不同的個性，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿的個性發(fā)展，于是生活又可以變得充實忙碌，多姿多彩。當工作達到一個階段的時候，給自己樹立新的目標，有了方向、有了動力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調節(jié)能力。當在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因為每件事情的成功完成都是由信心開道，由堅持告終。當遇上學生難教時，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開啟學生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣，就會心境開闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情，就把對自己的期望值降低一點。當付出了辛勤的勞動，每個人都希望有所收獲。班級有沒有朝著期待的方向前進？學生是不是取得了理想中的成績？自己的工作有沒有得到別人的認可？當一切不能如我們所愿時，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會影響到對工作的熱情。但是我想，教師是一項良心工作，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報，也沒什么可遺憾的。所以當付出的時候不老想著回報，當回報小的時候不老惦記著付出，把對自己的期望值放得低一點，快樂就多了，對工作的熱情就不會減。
今天有幸融入於潛一小這個大家庭，我的工作動力是熱情的，因為我深知沒有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神，具有一種無堅不摧的力量。今天在這里我將向這個大家庭承諾，我將激情滿懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅信在校領導的關懷下，同事們的幫助下，我一定會茁壯成長的。
周記
·暑期師德培訓學習心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓心得體會（3文）(20xx-09-03)·20xx暑期師德心得體會(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓學習心得體會(20xx-09-04)
化學教師專題培訓的心得體會篇十四
法治教育是培養(yǎng)學生法治觀念的重要途徑，提高學生的法律素養(yǎng)。為此，我參加了一場為期三天的法治教師專題培訓。通過培訓，我深刻感受到了法治教育的重要性，并且對如何將法治教育融入日常教學中有了更具體的認識和思考。下面是我對參加這次培訓的心得體會。
在這次培訓中，我們首先學習了法治教育的基本概念和目標。法治教育是指通過教育手段培養(yǎng)學生憲法意識、法治觀念和法律意識，提高學生的法律素養(yǎng)。我意識到，只有通過教育引導，讓學生明白法律對于維護社會秩序和個人權益的重要性，才能讓他們合理合法地行使權利，順利地融入社會。因此，作為法治教師，我們應當將法治教育作為一項重要的教學內容。
其次，培訓中我們學習了如何將法治教育融入日常教學中。一方面，我們可以通過案例分析等方式，讓學生了解法律知識并培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。另一方面，我們可以通過開展模擬法庭、法制講座等活動，讓學生親身體驗法律的公正性和權威性，增強他們的法治觀念。此外，我們還可以在課堂上穿插相關的法律知識，并且結合學生的實際生活，將法律知識和學生的日常經(jīng)驗相結合，使學生更加深入地理解法律的作用。
在培訓中，我們還重點學習了法治教育的案例教學。案例教學是一種以案例為基礎的教學方法，通過分析真實案例，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力。通過學習案例，學生能夠了解法律實施的具體過程和結果，加深對法律的認識。在實際教學中，我們可以結合生活實際，選取與學生生活密切相關的案例，引導學生進行分析和討論，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。
此外，在培訓中我們還通過互動、討論等形式，與其他教師進行了交流和分享。這種互動交流讓我受益匪淺。我看到了其他教師在法治教育中的優(yōu)秀實踐和經(jīng)驗，也向他們請教了一些我在教學中遇到的問題。這種交流不僅拓寬了我的視野，還讓我明白了法治教育是一個不斷發(fā)展和進步的領域，我們需要不斷與他人交流和學習，提升自己的教學水平。
總之，參加這次法治教師專題培訓讓我受益匪淺。我對于法治教育的理解更加深刻，同時也對如何將法治教育融入日常教學中有了更具體的認識和思考。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，通過案例教學和互動交流等方式，讓學生深入了解法律，提高他們的法治觀念。我相信，只有通過法治教育，我們才能培養(yǎng)出更多具有法律意識和法律素養(yǎng)的公民，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。
化學教師專題培訓的心得體會篇十五
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的.教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。
教師的愛是師德之魂，是將教育送到學生的心坎里。教師對學生的理解、寬容、尊重、鼓勵、疏導，猶如春風化雨，能凈化學生的心靈，使學生鼓起前進的勇氣，揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸。
所有的學生都需要老師的愛，愛學生，要嚴格要求學生。熱愛與嚴格是一致的，只有嚴格要求學生，才能教好學生，要做到“愛心啟迪，嚴慈相濟。”愛學生不是放縱寬容，不是袒護溺愛，教師愛學生是嚴肅的愛、嚴格要求的愛、富有教育意義的愛。尤其是對那些優(yōu)秀生的教育，更需要嚴格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點，他們自尊好強，充滿自信，富于進取，成績優(yōu)秀，但對他們不能偏愛護短，對他們應該高標準嚴要求。當他們犯錯誤時，要一視同仁，不能縱容包庇，蒙混過關，應進行嚴肅處理，使他們及時受到教育，認識錯誤。當優(yōu)秀生取得好成績時，還要適當?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標，激勵他們不斷前進，要讓他們明白山外青山，樓外樓，不要坐井觀天，教育他們謙虛、謹慎，勇攀高峰，將來成為新世紀的人才。
愛學生，就要公正地對待每一位學生。公正，是學生信賴教師的基礎。尤其是后進生，他們是受傷的花朵，更需要老師的格外扶持與關愛，如果對他們冷淡、諷刺、訓斥、歧視，就會使他們破罐子破摔，永遠“差”下去。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話道出了師愛的重要性。只有熱情關懷、耐心教育，才能喚醒后進生的良知和學習動力。讓每一位后進生都能抬起頭來走路，讓全體學生都能得到發(fā)展，這才是成功的教育。愛學生，就要尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上應該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權利污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮短心理距離，他們才會對教師產(chǎn)生依賴感。
沒有愛就沒有教育，師愛是教育永恒的贊歌。近年來，我們學校把師愛列為師德教育的一項重要內容，有的放矢地開展討論。把師愛當作一個課題、一門藝術深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平，使師德教育落到實處，并在理論與實踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平，首先要從師愛做起，因為師愛是教育的前提，是教師思想水平、業(yè)務能力，教育方法以及教師人格的集中體現(xiàn)。只有高素質的教師，才能教出高素質的學生。我們的學生，象鮮花般嬌艷，如雨后的春筍茁壯成長。教師出于愛心，學生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜，學生更能發(fā)揮特質與潛能，更加培養(yǎng)愛好與興趣。
尊重學生，愛護學生是我們作為教師應該做到的一點，也是最基本的一點，而尊重學生首先要做到了解學生，使自己的愛毫無保留地奉獻給學生；其次要做到業(yè)務水平不斷地提高，使自己的愛能跟上時代的步伐；最后是要做到不斷提高自己的人格魅力，使自己的學生無處不感到教師尊重的存在。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鳛榻處熞胱龅綈酆⒆樱艺J為首先要了解孩子，才能使自己的愛無私地給予孩子。
從教這幾十年，使我深深地感覺到光有一顆熱愛學生的赤誠之心是遠遠不夠的，為了使他們健康茁壯地成長，作為教師的我們不僅要有淵博的知識，還要成為永遠追求時代活水的人，終身學習的人。不斷改變教學方法，使自己的教學水平不斷提高。在教學過程中，我不斷地更新教學觀念，將要學生學改變成學生要學，不斷地激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，拉近學生與教師的距離，使之變成平等的、民主的師生關系，只有這樣學生有問題的時候，才會想起老師；學生成功的時候，才會將喜悅與老師分享；學生失敗的時候，才會得到老師的幫助；學生犯錯誤的時候，才會得到老師必要的警示、合理的規(guī)范。即使在學生表現(xiàn)很一般的時候，學生也會和老師促膝暢談，使老師的一道友好的目光、一個鼓勵的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚都會讓學生如沐春風。
化學教師專題培訓的心得體會篇一
x月21日至x月23日在_賓館舉行了為期兩天的濰坊市化學骨干老師培訓，我有幸參加了這次培訓，兩天的培訓，不僅充實了我的假期生活，而且引發(fā)了我對化學的教學的深思。
第一天，我們欣賞了五位優(yōu)秀教師不同課型的展示課;第二天，專家對這五堂課進行了精彩的點評，最后市教研員李景昭老師對全市化學老師提出了努力的方向。通過這次培訓，我體會如下：
一、更新了教育觀念。
現(xiàn)代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中，教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經(jīng)過這次培訓，我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠遠不夠的，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時俱進，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學生，具有專業(yè)化知識和技能，才可以做一個好教師。
二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài)。
這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識，進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程，這個過程也許很漫長，也許會走得很累，但作為一線教師的我會走下去，也能走下去。
三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師。
想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。通過學習，讓我更體會到學習的重要性，只有不斷的學習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
化學教師專題培訓的心得體會篇二
作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
化學教師專題培訓的心得體會篇三
xx世紀的競爭，歸根到底是人才的競爭。新一輪課改正是從適應時代的需要出發(fā)，對化學教材大幅地進行改編，12天的遠程培訓學習，最深的感觸是新教材對不同層次的教師都提出了一個新挑戰(zhàn)，要求教師必須以一個全新的觀念去審視新教材，在新教材的使用過程中，會遇到許多問題，要不斷的思考，不斷的學習，通過實踐和研究，加深了對新教材的認識和理解，現(xiàn)在就學習情況談點認識和體會。
一、教師的觀念從化學教學向化學教育轉化。新教材難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時大幅下降。新大綱所賦予化學教學的任務明確指出：化學教學的第一任務，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學生的素質，為國家培養(yǎng)合格的公民，為此承擔化學新課程改革的具體實施者——教師的教學觀念必須轉變，要從注重具體的化學學科知識點的嚴謹性、深刻性轉變?yōu)檫M行化學教育的大教育。不能只注重化學學科本身的知識結構，而要幫助學生理解化學對社會發(fā)展的作用，使學生可以從化學的視角去認識科學、技術、社會和生活中的有關問題，了解化學制品對人類的貢獻，學會運用化學知識和方法治理污染、合理開發(fā)和利用化學資源，使化學教學更清醒，充分體現(xiàn)化學教育的功能。傳授給學生的不僅僅是一個個具體的化學知識點，而更是可以與具體化學背景聯(lián)系的實際問題或思考方法。以化學教學為載體，讓學生成為積極進取、熱愛生活、有社會責任感和使命感的一代新人。
二、課程改革要求教學方式的不斷更新。課堂形式多樣化，運用各種不同的教學方法，結合教材內容和學生的特點，使教學形式多樣、內容新穎，達到學生喜聞樂見的效果。檢測方法多樣化，除了傳統(tǒng)傳統(tǒng)方法外還可采取課前五分鐘小測驗、分組競賽、小論文、化學實驗競賽、化學通訊等增長知識面，同時又自覺掌握相關的化學知識，使之學得愉快，學得輕松?；瘜W實驗功能的多樣性，實驗可在激起學生化學學習興趣的同時，培養(yǎng)學生綜合素質，應當充分發(fā)揮其優(yōu)勢。學習內容的豐富性，教學中不但要完成基本化學知識的教學，還要盡量使化學知識存在于生活的背景中，使之成為為人類服務的手段和方法，為此要開闊學生的知識視野，引發(fā)學生的學習欲望。
三、完善教學手段，時代的發(fā)展和多媒體技術的廣泛應用，賦予化學課堂教學更廣闊的空間，因此教學中應注重教學的直觀性，如模擬微觀世界中分子、原子、電子的運動已成為可能，從而極大的調動了學生學習化學的積極性，也極大的提高了教學效率。像講述有關環(huán)境污染、人工降雨等與生產(chǎn)生活聯(lián)系的內容，放映一些相應的影視資料，帶領學生拍攝一些相關內容，也能提高學生的學習興趣和學習效率。重視利用現(xiàn)代教育技術手段，隨著科技的進步和發(fā)展，各種現(xiàn)代化的教學設備日益完善，應用于課堂教學已成為可能，同時也是當今科技發(fā)展的必然趨勢。
總之，新形勢下的化學教學必須改革傳統(tǒng)的教學思路，使教師從思想上提高認識，從行動上趕上時代教育新發(fā)展的步伐，這就要求我們中學化學教師轉變觀念，拓寬思路，改變方法，以全新的思路，全新的方法投入到化學新課程改革中，使化學課堂成為學生喜聞樂見、增長知識才能的所在。
化學教師專題培訓的心得體會篇四
3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學培訓，短短的一天培訓早已結束，但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學習，不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對新教材新課程的教學理念有了從新的認識，可以說這次培訓不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學習的幾點心得體會：
一、教學設計與實施中應注意的問題。
1、準確把握知識的深廣度，避免隨意擴展內容。
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略。
知識情景化：“從生活到化學，從化學到社會”；“從自然走進化學，從化學走向應用”。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉變教學策略，強調“元素觀”、“分類觀”、“轉化觀”。研究一種物質——看組成元素——看物質類別——判斷物質性質——研究不同類別物質之間的關系。
二、對新教材教學的一點困惑。
1、教材中某一知識點的多點分布是否都合理？
2、課時不足與教學容量大的矛盾如何解決？
在教學過程中遇到的最大問題是課時不足的問題。必修教材的內容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時內完成規(guī)定的教學任務，更何況探究也需要一定的時間。另外教材重視科學探究活動，很多結論在教材中沒有直接寫明而要求學生自己歸納，同時教材打破了原有的知識體系，使得不少學生不能適應而覺得化學太難、太繁。
3、學校實驗室的配置是否都能跟上？
新教材增添了大量學生探究實驗，跟據(jù)新教材的意圖有很多時候我們的化學課最好是搬到化學實驗室去進行。但實驗室有限，多個班級輪流進行，一個實驗要一周左右才可以完成，但有時連著幾節(jié)課都有學生實驗安排，這個矛盾不知道怎么解決。還有實驗一多，僅靠化學教師準備有時人手是遠遠不夠的，增加了我們化學教師的工作量。
魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調整我們前進的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬、越走越遠！
化學教師專題培訓的心得體會篇五
在近三年的學習培訓中聽取了十位多位專家、教授的十多場專題講座，并到xx中學，xx中學、xx實驗學校等現(xiàn)場觀摩優(yōu)質課，通過培訓、觀摩我的感觸很深，使我對初中新課改有了更新的認識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓即將結束，在受訓期間，我感覺每天都是充實的，因為每天都要面對不同風格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學上是幼稚和不成熟，在教學過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學習、研修，作為處在自貢市最邊遠的農(nóng)村學校的我，已有不小的收獲。
在以前的化學教學中，我并沒有認真領會新課改的意義和真正的內涵，在教學模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學方法和模式。通過培訓和學習我認識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認識到新一輪初中化學課程改革力圖體現(xiàn)“為了每一個學生的發(fā)展”的基本理念，以進一步提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學生學習化學的興趣，尊重和促進學生的個性發(fā)展；幫助學生獲得未來發(fā)展所必需的化學知識、技能和方法，提高學生的科學探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程，并且在教學過程中注意培養(yǎng)學生從化學視角看待物質世界，能應用化學知識和化學方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導以科學探究為主的多樣的學習方式，重視化學學習方法的啟迪，提高學生終身學習的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責任感。
在對教材認識和處理方面，通過三年來的培訓和學習，我探究過初中化學新課程與老課程在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學、課程和教學管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，更需要調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。
新課程提倡培養(yǎng)學生綜合性學習，而自主合作探究是學生學習化學的重要方式。課改的實施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨立的完成，這就要求教師善于了解其它學科，學會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學生。從而使各學科、各年級的教學有機融合，互助促進。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。
教師要在教學中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。要學會思考，不斷的反思，在思考中進步，搞好教學反思，成了我的“必修課”。
總之，通過培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓和現(xiàn)場觀摩，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在教學中發(fā)揮自己應有的作用，為農(nóng)村基礎教育做貢獻！
化學教師專題培訓的心得體會篇六
今年暑假，我省進行了初中化學遠程研修。在這炎熱的夏天，老師們懷著滿腔的熱情積極的投入到了研修中，每一天，我們認真上網(wǎng)學習。每天都有收獲，一天一個進步，過得很充實。我身邊所有的老師都感覺受益匪淺，豁然開朗。作為一名化學一線教師，我這幾天的研修生活，感受良多，感激滿懷。
在這次學習中我們以積極的心態(tài)面對，不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補充新知識，并對原有知識進行整合，調整自己原有教學思路和方法，使自己的教學節(jié)奏適應新的教育形式。并要求自己在教學過程中更重視知識的獲得過程和方法，在教學時以三條內容線索來支撐三維教學目標的實現(xiàn)和落實，體現(xiàn)知識的基礎性、時代性、多樣性和選擇性，從生活走向化學，再從化學回歸社會，以高視點、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學溶解于實際生產(chǎn)生活中，再結晶出來。
這幾天的研修，給我們這些渴望課改的`老師帶來了全新的。教學理念和對改革的期望，給每一位即將投身新課程教學的老師們充滿了電，讓我們每位教師都滿懷勇氣和信心去面對學生。這次遠程研修給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習我們不僅還熟悉了新教材教法，更在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。讓我們每位一線的化學教師都在化學新課程改革中都能有所收獲，有所提高。通過這次研修，我們受益頗多，但我們會更加不斷加強自身的學習和修養(yǎng)，及時更新自身的教育教學理念，提高自己的教學業(yè)務水平。作為一名化學教師，學習是我們終身的課題；我們必須不斷學習，不斷提高自己的教學能力和水平，以適應未來社會發(fā)展對教師的要求，也才能讓自己的人生價值和事業(yè)成就提升到一個全新的高度！
化學教師專題培訓的心得體會篇七
此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中小學教師的課改理念，轉變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質量，進一步深化課程改革。本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。
“知識也有保質期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。
這十幾年的教學生涯，讓我已慢慢感覺到了職業(yè)的倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完的筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏、學生的厭學、領導的不理解等等，都是那么沉重，沉重得令人窒息。我早已像一臺機器，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境。但通過了這些天的培訓，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。
要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊瘜W教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。
我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。
教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。
總之，通過這次培訓對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W理念；這次培訓給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。
化學教師專題培訓的心得體會篇八
3月29日，我們一行4人去唐山八中參加了高中化學培訓，短短的一天培訓早已結束，但其中的點點滴滴讓我收獲頗豐。通過講座討論、研討互動、觀摩研討等多種形式的學習，不僅讓我對新教材的各個模塊有了更清晰的了解，而且也讓我對新教材新課程的教學理念有了從新的認識，可以說這次培訓不但豐富了我的理論知識，更是讓我的心靈得到了一次前所未有的洗禮。下面就是我這次學習的幾點心得體會：
1、準確把握知識的.深廣度，避免隨意擴展內容。
教師頭腦中要有三個階段的知識，整合核心知識，提高教學時效：清楚學生在初中階段的學習的內容和程度，知道學習在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進一步的延伸。
2、分析欄目功能，合理運用教材中各種欄目。
教材中欄目的設置，蘊含著教與學的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡。
導的教學基本方法，選取素材創(chuàng)設學習情景、設計學習活動，考慮教學設計要點，有助于教師駕馭教學過程。
3、創(chuàng)設以探究為核心的多樣化活動。
多樣化活動：實驗、探究、交流討論、調查參觀、資料收集加工、自學、文獻探究、網(wǎng)絡查詢等。學生在學習過程中，應綜合運用多種學習方式。每種學習方式各有長處和短處，運用得好都會發(fā)揮其他學習方式不能代替的特殊功效。
4、正確處理sts知識，改變教學策略。
知識情景化：從生活到化學，從化學到社會；從自然走進化學，從化學走向應用。兩大好處：提高學生應用知識能力，體會知識的價值；落實情感態(tài)度與價值觀的教學目標。轉變教學策略，強調元素觀、分類觀、轉化觀。研究一種物質看組成元素看物質類別判斷物質性質研究不同類別物質之間的關系。
魯迅先生說世上本沒有路，走的人多了，也就成了路。希望通過我們的教學嘗試，我們的學習和摸索，并且通過實踐不斷調整我們前進的方向，我們的化學新課改之路會越走越寬、越走越遠！
化學教師專題培訓的心得體會篇九
新課程改革已經(jīng)正式啟動，新理念、新課標、新教材，如何迎接新課程新挑戰(zhàn)，實施有效教學。筆者結合教學實踐，對新教材教學談幾點體會和認識。
一注重學生學習化學素養(yǎng)培養(yǎng)。新教材采用研究型學習法。如學習元素化合物一節(jié)，通過活動探究形式討論金屬物理性質和化學性質，教給學生研究物質性質的基本方法，即：觀察、實驗、分類、比較等科學研究方法。即：觀察物質的外觀性質預測物質的性質實驗觀察解釋及結論。這樣體現(xiàn)了對學生能力培養(yǎng)，教給了學生學習化學的方法。
二過程與方法貫穿始終。新教材要求教師要不斷探索新的課堂教學模式，不斷引導學生提出問題，使學習過程變?yōu)椴粩喟l(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的探索過程。教師要指導學生針對學習內容，選擇不同的學習方式，設計恰當?shù)膶W習活動，收集利用更加廣泛的學習資源。在教學中，教師要結合教材內容和學生接受能力，做到形式為內容服務，形式和內容統(tǒng)一，使教學形式多樣、方法新穎，體現(xiàn)特色。
三化學生活化特點突出。化學新教材對知識的學習目標定位在知道、說出、舉例、了解、認識等第一和第二層次上，對于應用、設計、評價、靈活運用、養(yǎng)成、具有、樹立等要求很少。學生參與的活動內容多，重視與生產(chǎn)、生活的緊密結合，體現(xiàn)了化學來自于生活，服務于生活，使學生親近化學，感到學習化學的快樂，體現(xiàn)了化學從生活中來，化學到生活中去的特點。
四圖文并茂，信息量含量豐富。教材中的圖示、圖表豐富，如，在教學物質的量1mol不同物質的質量和體積時給了一個表格，表中列出相對原子質量或相對分子質量在不同條件下的體積等數(shù)據(jù)，提出討論題，老師可以讓學生通過對比和歸納的方法，總結出摩爾質量和氣體摩爾體積概念。這樣的實例很多，激發(fā)了學生學習化學的興趣，有助于學生對抽象概念的理解。
一深入學習研討，樹立教學新理念。
通過課程培訓、集體研討等形式轉變教學觀念，在集體備課上固定時間、固定地點，在教學上統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習和教學深度，在教學方式上體現(xiàn)特色，靈活多樣。在課堂教學中運用新課程理念，如，學習氯氣相關性質時，為弄清氯水中存在哪些微粒，我設計了一個探究性實驗：將新制的氯水分別加到紫色石蕊、fecl2、na2co3和agno3等幾種試劑中，觀察有什么變化，并用有關的離子方程式解釋出現(xiàn)的現(xiàn)象。再讓學生動手進行實驗，并組織學生交流討論，讓學生在討論中互相啟發(fā)，教師適當點撥，最后在廣納眾議的基礎上得出結論。這樣，不公課堂氣氛活躍，更重要的是學生通過親身參與，大大激發(fā)了學習興趣和積極性。在教學中，教師扮演著引領、點撥、適時給予指導的角色，讓學生自己不斷發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)了學生的多種能力。讓學生談想法，鍛煉了語言表達能力和歸納總結能力，從而真正做到從以教學中心轉變到以學生學習為中心，從被動學習到學生的主動學習，生成積極主動的學習方式和學習習慣。
二親自動手實驗創(chuàng)設情境，進行實驗興趣化教學。
化學實驗本身就是一種很好的問題情境，千變萬化的實驗現(xiàn)象讓學生驚奇、詫異和不解，會使學生對知識產(chǎn)生濃厚的興趣，提出一系列的新問題，渴望對新問題探究和解決。如，在學習氫氧化鋁性質時，先讓學生舉例aloh3在日常生活中的用途，然后順勢提出如何制取aloh3。通過學生實驗后，讓學生交流實驗現(xiàn)象，并提出問題：為什么naoh溶液過量時aloh3沉淀會溶解為什么兩種試劑滴加的順序不同會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象它們是怎樣反應的化學方程式怎么寫如果把naoh溶液改為氨水會產(chǎn)生同樣的現(xiàn)象嗎aloh3沉淀溶于酸嗎該用什么方法制aloh3等等，引導學生興趣盎然地探究下去?？傊?，實驗教學能夠很好的激起學生學習化學興趣，開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生綜合素質。
一對教材使用的困惑。
在課改化學教材中，一些內容過淺，知識點較零散，新教材一學年的內容基本把原來教材三年的`內容都涉及到了，很多內容不容易講透，不利于學生形成學習化學的知識體系，加之高考改革方案還未出臺，因此，實際教學定位很難把握。如，元素化合物知識舊教材用了六章的篇幅，分布在兩冊教材中，而新教材兩章就講完了。很多物質的化學性質在新教材上只介紹了部分。如，so2的化學性質，新教材只介紹了酸性氧化物的通性和漂白性，而未涉及還原性和氧化性，如果只作了解就行，但問題是相關知識又在各種配套練習中大量出現(xiàn)，如果不在教學中加深講，學生就不會做題，并且大量的方程式在練習中會經(jīng)常出現(xiàn)，學生記不住，寫不來，使學生覺得學化學很難。
二對教學過程實施的困惑。
以活動探究進行教學的形式很好，但有些探究無法達到預期的教學目標：一是學生實際能力達不到，如，氧化還原反應教學完成后，接著是活動探究鐵及其化合物的氧化性和還原性，讓學生探究fe―fe2―fe3轉化，在此以前學生沒有接觸過fe的性質，所以預測不可能到位，以致大部分學生探究實驗不知所措。二是探究實驗過多過頻，實際教學時間安排不過來。在化學必修1中，活動探究13個、觀察與思考12個；化學必修2中，活動探究17個、觀察與思考9個。要完成這些探究內容又要完成教學任務，教學時間不允許，所以，很多探究就只有由老師代勞，很難全部讓學生進行實際操作。
三對化學科評價體系的困惑。
目前，針對新教材的高考方案尚未出臺，教學內容和課后練習也不配套，因此在化學教學的度上很難把握。雖然我們化學教研上作了研討交流，但還是不放心，因為高考真正要求到什么程度說不清楚。因此，在課程設計、學生學習方式、學習時間上都難免套用以前的高考模式，成了穿新鞋走老路，必修選修內容混亂出現(xiàn)，習題偏離正常軌道。因此，有關方面應盡快出臺與新課改相適應的高考方案。
化學教師專題培訓的心得體會篇十
20xx年xx月xx日—xx日，我和本校其他*名同志有幸到**參加了“高校輔導員網(wǎng)絡思想政治教育專題會”。通過聽教授和名師的講課、培訓，收獲頗豐。此次培訓班日程緊湊，內容豐富，對學生管理隊伍、團干部、輔導員視野的開闊，思想的沖擊、方法的借鑒、靈感的啟發(fā)都大有幫助。我認為培訓班邀請的專家水平高、授課效果好，會務組織有序，后勤保障有力，學習收獲很大。下面將自己的一線學習心得體會總結如下：
本次專題培訓以“網(wǎng)絡思想政治教育”為主題，由**大學**教授、**大學**教授、**交通大學講師、全國第*屆高校輔導員年度人物**等單位的知名教授、專家分別做了《網(wǎng)絡環(huán)境與思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展》、《新時代增強網(wǎng)絡思想政治教育科學性和實效性的理論與實踐》、《網(wǎng)絡思想政治教育應對突發(fā)事件》、《輔導員運用微信公眾平臺開展網(wǎng)絡思想政治教育的實踐與思考》等四場報告，報告深入淺出，幫助參訓人員準確把握網(wǎng)絡傳播規(guī)律，提升媒介素養(yǎng)，進一步提高網(wǎng)絡思想政治教育能力和水平。培訓師資雄厚、主題鮮明、內容豐富、效果明顯，為輔導員今后不斷加強和改進思想政治教育工作的方式、方法提供了有效途徑，也為高校網(wǎng)絡思想政治教育提供了新思路、新方法。
在當今社會思想意識多元多樣、信息傳播媒介和傳播方式發(fā)生深刻變化的背景下，網(wǎng)絡媒體給高校思想政治教育既帶來了良好契機，也帶來了新的挑戰(zhàn)。如何進一步加強高校網(wǎng)絡思想政治教育，增強工作的主動性針對性實效性，是值得我們思考的一個重要課題。
現(xiàn)在我們已經(jīng)進入自媒體時代，信息的傳播媒介和傳播方式發(fā)生了深刻變化，高校網(wǎng)絡平臺建設與管理要與時俱進，我們在學生管理工作中不斷探索工作的新思路、新方法，始終堅持正確的政治導向，牢牢把握輿論的主導權。學校門戶新聞網(wǎng)站、各系的微信公眾號等自媒體要堅持“主動積極、正面引導、加強管理、趨利避害、為我所用”的方針，采取師生喜聞樂見的方式打造專題欄目，讓廣大師生通過網(wǎng)絡主動積極地接受主流文化的熏陶。要發(fā)揮好學校官方微博、微信的作用，建好學工系統(tǒng)微博、微信群和政治輔導員個人qq，加強與學生的溝通交流，及時了解大學生思想動態(tài)，發(fā)布正面信息，有效應對突發(fā)事件，及時回應師生及社會質疑。做好高校網(wǎng)絡輿論引導工作，不僅是大學生健康成長的需要，也是維護高校乃至社會穩(wěn)定的需要。對熱點難點問題準確把脈，理性引導，及時回應輿論關切，引導師生理性發(fā)言，培育網(wǎng)上師生的正面聲音，發(fā)揮他們網(wǎng)上輿論“定向導航”的作用。同時還要積極研究網(wǎng)絡意識形態(tài)建設和互聯(lián)網(wǎng)傳播的新規(guī)律、新特點、新趨勢，加強對互聯(lián)網(wǎng)各類傳播新載體的`有效監(jiān)控。根據(jù)大學生接受信息途徑發(fā)生的新變化，開展生動活潑、形式多樣的網(wǎng)絡思想政治教育活動，弘揚正氣，提高品位，提振師生的精氣神。要加強網(wǎng)絡形勢政策教育活動，建立健全網(wǎng)絡形勢與政策教育網(wǎng)頁或專欄，組織開展各種形式的網(wǎng)上形勢政策教學、討論等活動，有針對性地指導學生對網(wǎng)絡信息進行鑒別，并就具體網(wǎng)絡案例開展互動討論，切實提高大學生辨別是非的能力，讓他們不僅要“會用網(wǎng)”，更要懂得“為什么要用網(wǎng)”和“怎樣正確用網(wǎng)”。
團干部和輔導員們能做的、需要做的，就是立足學院實際，盡自己所能的通過網(wǎng)絡平臺延伸自己的教育范圍，我們所涉及的網(wǎng)絡范圍可能遠遠不及學生所涉及的廣泛，但是我們要教導學生學會用網(wǎng)，把網(wǎng)絡作為擴展自己知識能力的工具，而不要淪為網(wǎng)絡的工具。
通過參加此次“高校輔導員網(wǎng)絡思想政治教育專題培訓”，使我進一步深刻領會了習近平總書記系列重要講話精神以及全國、全省高校思想政治工作會議精神，進一步加強輔導員網(wǎng)絡思想政治教育認識和能力，提高自我網(wǎng)絡思想政治教育能力，推動學院學工隊伍的職業(yè)化、專業(yè)化建設，進一步為學院學生管理工作更上一個新臺階提升了新思路和新方法。
化學教師專題培訓的心得體會篇十一
我有幸參加了在學院舉辦的為期骨干教師培訓。在這里首先感謝領導給了我們這么好的學習時機及保定學院老師們精心的培訓。培訓的每一天的感覺是幸福而又充實的。我不僅聆聽了多位教育專家的講座，還現(xiàn)場觀摩了兩次課堂教學，整個培訓的過程就好似是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！令我感觸很深，現(xiàn)在將自己的學習體會與大家共同分享。
“眼界決定境界”，作為教師，我們要與時俱進，能更新自己的教育理念，成為新課改的踐行者，從而推動化學教學的新開展。課改是時代開展的產(chǎn)物，是新世紀對教師的要求。實施素質教育，需要轉變舊的、傳統(tǒng)的教育觀念，遵循我國教育開展的潮流，自覺運用先進的教育理念來教學。
無論是杜郎口中學新創(chuàng)的“三三六”自主學習的課堂模式還是洋思中學采用的“先學后教、當堂訓練”的教學模式，都基于新課改最根本的教育理念“以人為本，注重開展。”教育的過程應該是認知的過程、學習的過程，學生的知識是學會的不是教會的。教學過程中，教師不是教教材，而是用教材來教，不是把知識灌輸給學生，而是引導學生把握學習的方法，讓學生自己去探究、去嘗試，在探索、嘗試的過程中獲取知識，提升能力。教學過程中，新課程改革強調學生學習的能動性，要求充分調動學生學習的積極性，力求達成學生在課堂教學中的主體地位，這正是現(xiàn)代教育的開展方向。因此，我們只有樹立全新的教學理念，才能緊跟時代的教育步伐。
新時代、新知識、新課程都要求教師樹立終身學習的目標，實現(xiàn)自身的可持續(xù)開展。學習不僅僅只專業(yè)方面，要擴充到各個領域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質。首先必須樹立終身學習的意識，把不斷學習作為自身開展的源泉和動力。我們要“做一個學習型兼反思型的教師”。一方面要多讀書，讀教育家的書、學科的專業(yè)書，引進名家的教育思想；另一方面做好自我反思，通過教師的自我對話，對自己的教學行為進展思考、審視、分析，促進自己的專業(yè)開展。
課程改革需廣闊教師去進展認真摸索和總結。我想只要經(jīng)過全體教師的共同努力，勇于踐行，新課程改革定會遍地開花。
化學教師專題培訓的心得體會篇十二
3月13日我參加了區(qū)實驗優(yōu)質課暨化學新教材培訓，特別是聽了畢笑誼、單玉鳳、陳海燕三位老師關于新教材的培訓讓我收獲頗豐。面對新課程體系及新課程理念，化學教師必須具備扎實的教學基本功，另外還應培養(yǎng)和提高以下幾種能力，以便更好地適應新課程需要，進而逐步形成自己的教學風格。
教學的根本依據(jù)是課程標準。因此在教學中要依據(jù)課程標準來用好教材。擁有知識不等于就能駕馭教材，教師要在全面領會新課程理念的前提下，從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材、理解教材。只有認真研究教材、理解教材，才能由淺入深、通俗易懂地向學生解釋教材中所包含的思想和方法，針對學生的實際情況，根據(jù)學生的認知心理，科學、正確地傳授知識。同時還要善于抓住教材的重點、難點和關鍵點，做到心中有數(shù)，游刃有余，靈活掌握和支配教材，提高自己駕馭教材的能力。
選擇科學合理的教法，是教師教學能力的重要組成部分。教師應注意領會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價值，把握課程模塊的特點，依據(jù)學生情況及教學條件，選擇有針對性的教學方式，優(yōu)化教學策略，提高教學質量。
要培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新實踐能力，就要強化學生探究意識，開展探究性實驗。它既是求知的過程，又是創(chuàng)新和實踐的過程，對教師和學生的能力培養(yǎng)都有著十分重要的作用，因而在新課程改革中把培養(yǎng)和提高學生的科學探究能力作為課程目標之一。
現(xiàn)代信息技術與課程的整合是新課程改革的一大焦點，也是改變傳統(tǒng)教學方式的重要標志，是新課程理念及體系有效實施的保證。在教學過程中使用多媒體教學手段，有利于集中學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維。實現(xiàn)這一整合的關鍵是教師，教師的信息素養(yǎng)、信息技能決定了信息技術應用的`程度和效果。
互聯(lián)網(wǎng)作為世界上最大的信息庫，其豐富的教學資料及信息越來越被人們所重視。面對新課程，教師必須具備較強的信息意識，要善于從網(wǎng)絡資源中汲取各種課程資源，拓展課程內容，擴充學生視野。新課程體系中很多知識，需要通過教師和學生從網(wǎng)上查閱相關信息，對數(shù)據(jù)進行分析、處理后作出正確的判斷。同時，隨著信息技術的不斷發(fā)展和完善，綜合運用各種信息技術重新構建交互式學習環(huán)境已是勢在必行?？梢哉f，新課程體系實施后，教師不再是唯一的教學信息源，課堂也不再是唯一的教學場所，學生可通過網(wǎng)上教學平臺在網(wǎng)上與教師、同學交流、溝通，以較好地掌握教材知識，不斷提高自己的信息素養(yǎng)。
面對新課程，化學教師需要具備的教學能力還很多，比如協(xié)作教學能力、教學評價能力、教學科研能力、課程開發(fā)與課程實施能力等。只要我們積極努力的投身于新的課程體系，踐行課程改革，勇于探索、創(chuàng)新，一定能夠走在課程改革的前列，適應新課程教學實踐的需要。
化學教師專題培訓的心得體會篇十三
一年一度的暑期師德培訓結束了，在這次師德培訓中，聆聽了**小學**校長《教師職業(yè)理想與職業(yè)態(tài)度》，省教壇新秀、課改之星**第一小學副校長**校長《克服職業(yè)倦怠，加快自我發(fā)展》專題講座， 并參加了五五普法、《科技與創(chuàng)新》和《合作共贏》考試，此次培訓我感觸很深，我想起了曾經(jīng)有為老師的話，“我耗盡我生命的大部分時間、精力與感情的職業(yè)，我能夠對它漠然嗎？如果我不能讓我的生命在我的職業(yè)中發(fā)光，我活著還有什么意義？”是啊，教育工作是我們老師一生的事業(yè)，讓我們的生命在占據(jù)人生大部分時間的工作中綻放絢爛異彩是我們不懈的追求。很多老教師在他們平凡的工作崗位上激情滿懷地工作了幾十年，他們對工作始終保持的那份熱情值得我們好好學習。
卡耐基說：“一個人的成功因素很多，而屬于這些因素之首的就是熱情。沒有它不論你有什么能力都發(fā)揮不出來?！睕]有熱情軍隊就不可能打勝仗，荒野不可能變成田園，雕塑就不可能栩栩如生，音樂就不可能扣人心弦，詩歌就不可能膾炙人口，人類就不可能主宰自然。
熱情不僅是生命的活力，而且是工作的靈魂。
要保持對工作的熱情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本職工作，在工作中體會樂趣。當又接觸一群孩子時，想到每個孩子都有不同的個性，總想更深入地了解他們，幫助他們向更加完滿的個性發(fā)展，于是生活又可以變得充實忙碌，多姿多彩。當工作達到一個階段的時候，給自己樹立新的目標，有了方向、有了動力，自然能保持高漲的工作熱情。
要保持對工作的熱情，就要嘗試心理暗示，提高自我調節(jié)能力。當在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事時，像旁觀者一樣告訴自己：你一定能行，決不能輕言放棄，因為每件事情的成功完成都是由信心開道，由堅持告終。當遇上學生難教時，告訴自己：只要有耐心，相信孩子并給以期待，一定能夠開啟學生的心靈之門。經(jīng)常給自己打氣，就會心境開闊、精神愉悅，就能保持住熱情。
要保持對工作的熱情，就把對自己的期望值降低一點。當付出了辛勤的勞動，每個人都希望有所收獲。班級有沒有朝著期待的方向前進？學生是不是取得了理想中的成績？自己的工作有沒有得到別人的認可？當一切不能如我們所愿時，產(chǎn)生的失落感在一定程度上會影響到對工作的熱情。但是我想，教師是一項良心工作，只要我們盡力了，就算沒有得到理想中的回報，也沒什么可遺憾的。所以當付出的時候不老想著回報，當回報小的時候不老惦記著付出，把對自己的期望值放得低一點，快樂就多了，對工作的熱情就不會減。
今天有幸融入於潛一小這個大家庭，我的工作動力是熱情的，因為我深知沒有熱情就不可能把工作做好，熱情是一種精神，具有一種無堅不摧的力量。今天在這里我將向這個大家庭承諾，我將激情滿懷迎接每一天，勇敢接受新的挑戰(zhàn)，我堅信在校領導的關懷下，同事們的幫助下，我一定會茁壯成長的。
周記
·暑期師德培訓學習心得4文(20xx-09-03)·暑期師德培訓心得體會（3文）(20xx-09-03)·20xx暑期師德心得體會(20xx-09-03)·暑期教師師德培訓學習心得體會(20xx-09-04)
化學教師專題培訓的心得體會篇十四
法治教育是培養(yǎng)學生法治觀念的重要途徑，提高學生的法律素養(yǎng)。為此，我參加了一場為期三天的法治教師專題培訓。通過培訓，我深刻感受到了法治教育的重要性，并且對如何將法治教育融入日常教學中有了更具體的認識和思考。下面是我對參加這次培訓的心得體會。
在這次培訓中，我們首先學習了法治教育的基本概念和目標。法治教育是指通過教育手段培養(yǎng)學生憲法意識、法治觀念和法律意識，提高學生的法律素養(yǎng)。我意識到，只有通過教育引導，讓學生明白法律對于維護社會秩序和個人權益的重要性，才能讓他們合理合法地行使權利，順利地融入社會。因此，作為法治教師，我們應當將法治教育作為一項重要的教學內容。
其次，培訓中我們學習了如何將法治教育融入日常教學中。一方面，我們可以通過案例分析等方式，讓學生了解法律知識并培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。另一方面，我們可以通過開展模擬法庭、法制講座等活動，讓學生親身體驗法律的公正性和權威性，增強他們的法治觀念。此外，我們還可以在課堂上穿插相關的法律知識，并且結合學生的實際生活，將法律知識和學生的日常經(jīng)驗相結合，使學生更加深入地理解法律的作用。
在培訓中，我們還重點學習了法治教育的案例教學。案例教學是一種以案例為基礎的教學方法，通過分析真實案例，培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力。通過學習案例，學生能夠了解法律實施的具體過程和結果，加深對法律的認識。在實際教學中，我們可以結合生活實際，選取與學生生活密切相關的案例，引導學生進行分析和討論，從而培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。
此外，在培訓中我們還通過互動、討論等形式，與其他教師進行了交流和分享。這種互動交流讓我受益匪淺。我看到了其他教師在法治教育中的優(yōu)秀實踐和經(jīng)驗，也向他們請教了一些我在教學中遇到的問題。這種交流不僅拓寬了我的視野，還讓我明白了法治教育是一個不斷發(fā)展和進步的領域，我們需要不斷與他人交流和學習，提升自己的教學水平。
總之，參加這次法治教師專題培訓讓我受益匪淺。我對于法治教育的理解更加深刻，同時也對如何將法治教育融入日常教學中有了更具體的認識和思考。在今后的教學中，我將更加注重培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)，通過案例教學和互動交流等方式，讓學生深入了解法律，提高他們的法治觀念。我相信，只有通過法治教育，我們才能培養(yǎng)出更多具有法律意識和法律素養(yǎng)的公民，為社會的發(fā)展和進步作出貢獻。
化學教師專題培訓的心得體會篇十五
教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。作為培養(yǎng)未來人才的.教師，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點?！盀槿藥煴怼背蔀樾聲r期師風師德建設的重點和基礎，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關系更是重中之重。
教師的愛是師德之魂，是將教育送到學生的心坎里。教師對學生的理解、寬容、尊重、鼓勵、疏導，猶如春風化雨，能凈化學生的心靈，使學生鼓起前進的勇氣，揚起理想的風帆，駛向勝利的彼岸。
所有的學生都需要老師的愛，愛學生，要嚴格要求學生。熱愛與嚴格是一致的，只有嚴格要求學生，才能教好學生，要做到“愛心啟迪，嚴慈相濟。”愛學生不是放縱寬容，不是袒護溺愛，教師愛學生是嚴肅的愛、嚴格要求的愛、富有教育意義的愛。尤其是對那些優(yōu)秀生的教育，更需要嚴格。優(yōu)秀生有許多優(yōu)點，他們自尊好強，充滿自信，富于進取，成績優(yōu)秀，但對他們不能偏愛護短，對他們應該高標準嚴要求。當他們犯錯誤時，要一視同仁，不能縱容包庇，蒙混過關，應進行嚴肅處理，使他們及時受到教育，認識錯誤。當優(yōu)秀生取得好成績時，還要適當?shù)叵蛩麄兲岢鲂碌膴^斗目標，激勵他們不斷前進，要讓他們明白山外青山，樓外樓，不要坐井觀天，教育他們謙虛、謹慎，勇攀高峰，將來成為新世紀的人才。
愛學生，就要公正地對待每一位學生。公正，是學生信賴教師的基礎。尤其是后進生，他們是受傷的花朵，更需要老師的格外扶持與關愛，如果對他們冷淡、諷刺、訓斥、歧視，就會使他們破罐子破摔，永遠“差”下去。陶行知先生說：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！边@句話道出了師愛的重要性。只有熱情關懷、耐心教育，才能喚醒后進生的良知和學習動力。讓每一位后進生都能抬起頭來走路，讓全體學生都能得到發(fā)展，這才是成功的教育。愛學生，就要尊重、理解、信任學生。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同地位，但在人格上應該是平等的，教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權利污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮短心理距離，他們才會對教師產(chǎn)生依賴感。
沒有愛就沒有教育，師愛是教育永恒的贊歌。近年來，我們學校把師愛列為師德教育的一項重要內容，有的放矢地開展討論。把師愛當作一個課題、一門藝術深入加以探索研究。不斷提高教師思想水平，使師德教育落到實處，并在理論與實踐中不斷提高老師的教育水平。提高師德水平，首先要從師愛做起，因為師愛是教育的前提，是教師思想水平、業(yè)務能力，教育方法以及教師人格的集中體現(xiàn)。只有高素質的教師，才能教出高素質的學生。我們的學生，象鮮花般嬌艷，如雨后的春筍茁壯成長。教師出于愛心，學生便有親切感與安全感。教師的和藹謙遜，學生更能發(fā)揮特質與潛能，更加培養(yǎng)愛好與興趣。
尊重學生，愛護學生是我們作為教師應該做到的一點，也是最基本的一點，而尊重學生首先要做到了解學生，使自己的愛毫無保留地奉獻給學生；其次要做到業(yè)務水平不斷地提高，使自己的愛能跟上時代的步伐；最后是要做到不斷提高自己的人格魅力，使自己的學生無處不感到教師尊重的存在。
高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子?！弊鳛榻處熞胱龅綈酆⒆樱艺J為首先要了解孩子，才能使自己的愛無私地給予孩子。
從教這幾十年，使我深深地感覺到光有一顆熱愛學生的赤誠之心是遠遠不夠的，為了使他們健康茁壯地成長，作為教師的我們不僅要有淵博的知識，還要成為永遠追求時代活水的人，終身學習的人。不斷改變教學方法，使自己的教學水平不斷提高。在教學過程中，我不斷地更新教學觀念，將要學生學改變成學生要學，不斷地激發(fā)學生的學習熱情和學習興趣，拉近學生與教師的距離，使之變成平等的、民主的師生關系，只有這樣學生有問題的時候，才會想起老師；學生成功的時候，才會將喜悅與老師分享；學生失敗的時候，才會得到老師的幫助；學生犯錯誤的時候，才會得到老師必要的警示、合理的規(guī)范。即使在學生表現(xiàn)很一般的時候，學生也會和老師促膝暢談，使老師的一道友好的目光、一個鼓勵的眼神、一聲親切的呼喚、一句熱情的贊揚都會讓學生如沐春風。