銜接班學(xué)期工作計(jì)劃(熱門(mén)16篇)

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    制定計(jì)劃可以使我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中更加高效,因?yàn)樗梢詭椭覀兒侠戆才艜r(shí)間和資源。制定計(jì)劃后,要及時(shí)執(zhí)行和監(jiān)控,不斷反饋和修正,確保計(jì)劃的順利實(shí)施。下面是一份團(tuán)隊(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況報(bào)告,其中包括了每個(gè)成員的具體任務(wù)和進(jìn)展情況。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇一
    幼兒入小學(xué)之前應(yīng)做一些適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備,這已是小學(xué)教師、幼兒教師和幼兒家長(zhǎng)的共識(shí)。做好“幼小銜接”,不但有利于入學(xué)前后幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,而且能為孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅(jiān)持面向全體幼兒,促進(jìn)幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),從幼兒園的實(shí)際出發(fā),積極創(chuàng)造條件,通過(guò)豐富多彩的教育活動(dòng)、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長(zhǎng)工作的開(kāi)展等途徑,促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇二
    1.有入小學(xué)的愿望和意思,向往小學(xué)的生活,大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案。具有主動(dòng)的情感體驗(yàn)。
    2.初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲。
    3.上學(xué)期初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護(hù)能力等)、建立初步的規(guī)則認(rèn)識(shí)、任務(wù)認(rèn)識(shí)。
    4.下學(xué)期重點(diǎn)進(jìn)行規(guī)則認(rèn)識(shí)、任務(wù)認(rèn)識(shí)、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇三
    尊敬的各位家長(zhǎng):
    你們好!
    在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前,首先,對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎,相信今天在座的各位家長(zhǎng)都是很關(guān)心你的孩子在園的學(xué)習(xí),生活情況的。因?yàn)樵诖舜螘?huì)議前有很多的家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅?、沒(méi)時(shí)間與我們老師交流孩子在家或在園的情況,借此機(jī)會(huì),感謝你們能從百忙中抽空來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)議,望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。
    一:自我介紹。
    可能有很多家長(zhǎng)對(duì)我比較陌生,自我介紹一下,我姓武,本學(xué)期擔(dān)任大班班主任,我畢業(yè)后一直在前進(jìn)路幼兒園工作,有的家長(zhǎng)對(duì)我比較熟悉,比如仝夢(mèng)園,劉博涵等小班中班我都教過(guò),還有大部分是以前小班時(shí)陳老師的學(xué)生,我都看著臉熟,(舉例渠匯潔)。很高興能教到這一批小朋友,我希望家長(zhǎng)朋友們都能認(rèn)可我。
    二:家長(zhǎng)會(huì)目的。
    這次家長(zhǎng)會(huì)的最主要的目的是小朋友的分班問(wèn)題,由于本班有中班升大班的也有大班升銜接班的,但是中班升大班的學(xué)生中也有大部分是年齡夠格,能直接升銜接班的。還有就是考慮到個(gè)別幼兒的年齡生月小或接受能力稍差等原因。上周我們張貼暫分好班的名單就是讓家長(zhǎng)看一下,如需調(diào)班提前告訴老師,這次是按戶(hù)口本復(fù)印件上的幼兒年齡卡點(diǎn)。戶(hù)口本:一定要滿(mǎn)6周歲,也就是9月以前出生。不滿(mǎn)6周歲的想上小學(xué)就比較困難.由于我們這次學(xué)生中三分之二的年齡都到,只剩下個(gè)別的年齡稍小幾個(gè)月,于是我們做了個(gè)決定,今天征求各位家長(zhǎng)的意見(jiàn),我們把大班分為大一班和大二班,使用一樣的教材,兩個(gè)班將根據(jù)幼兒年齡大小劃分,其中大二班是年齡稍小的,講課時(shí)我們可以進(jìn)度放慢,讓幼兒能跟上,這兩個(gè)班出了年齡不夠(208月之后出生的)的幼兒其他的都可以直接上一年級(jí)。
    大班是最重要的一年,是進(jìn)入小學(xué)的一個(gè)鋪墊。
    正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的主要差異。
    1、生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動(dòng)室,一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣桌椅擺放可以隨時(shí)靈活調(diào)整。而小學(xué)教室布置知識(shí)性較強(qiáng),桌椅座位相對(duì)比較固定,這需要孩子注意力更專(zhuān)注,更持久。
    2、師生關(guān)系的變化。孩子在幼兒園里,過(guò)的是一種集體生活,整天都有老師跟班,生活上遇到困難,如穿衣服、系鞋帶等,會(huì)及時(shí)得到老師的幫助。進(jìn)入小學(xué)后,孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活,小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,對(duì)學(xué)生生活關(guān)心機(jī)會(huì)較少,像系鞋帶,上廁所,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題,都得靠孩子自已。
    3、教學(xué)方法的變化。幼兒教育是在游戲和活動(dòng)中促進(jìn)全面發(fā)展的,教學(xué)方式表現(xiàn)出很強(qiáng)的趣味性,孩子們是在玩中學(xué),學(xué)中玩。而小學(xué)是義務(wù)教育,要根據(jù)教學(xué)大綱來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的,知識(shí)性較強(qiáng),學(xué)生要學(xué)習(xí)系統(tǒng)的文化知識(shí),進(jìn)行讀寫(xiě)、算術(shù)等基本技能訓(xùn)練,這需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
    今天我們的會(huì)議的內(nèi)容還有以下幾個(gè)方面:
    一、安全問(wèn)題:幼兒園的安全工作是我園的重之重,
    為了保證幼兒的安全,,使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開(kāi)心,玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問(wèn)題:1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課,帶班時(shí)做到人到,心到,手到,集中精神做好工作,不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織,有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng),注意孩子們的一舉一動(dòng),防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾,今天你推了我,明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過(guò)于擔(dān)心,喜歡摻和到孩子中間,怕自己的孩子被人欺負(fù)了,導(dǎo)致孩子們之間的糾紛,久而久之,孩子會(huì)形成依賴(lài)性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決,其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?,F(xiàn)象,孩子們都很天真,上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾,下一秒鐘又和好,我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心,我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決,因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中,孩子需要思考,分析,并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò),嘗試與對(duì)方溝通的技巧,如果孩子自己能解決,這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾,例如說(shuō):對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!謝謝!等等,我們的孩子也是需要得到尊重的,說(shuō)完后就沒(méi)事了,這樣讓大事化小,小事化了。何樂(lè)而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。
    二、做好幼小銜接,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和良好行為。
    1、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性。
    在幼兒園,生活上的是有老師幫忙,但小學(xué)生生活一切要求自理。試想,一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,怎能跟上大家的節(jié)奏?在學(xué)校生活中,他又如何跟上大家的步奏?中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子,像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè)、玩具、書(shū)包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成,而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)。但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成。
    因此幼兒在家的時(shí)間里,希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做,克服依賴(lài)性,培養(yǎng)自理能力,這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,書(shū)包、課本、作業(yè)本、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理,父母可指導(dǎo),但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間,還是幼兒與老師之間的事,我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往,學(xué)會(huì)表達(dá),一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受,讓孩子真正從心里明白,自己的事情必須自己做。
    2、培養(yǎng)幼兒良好行為;
    (1)、培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),教給幼兒正確的執(zhí)筆方法,及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
    (2)、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力,就是幼兒受到危險(xiǎn)或可能發(fā)生然危險(xiǎn)時(shí)的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生,使幼兒身心健康得到保障,,就知道119、120、110等最基本號(hào)碼代表的意思。還有一個(gè)就是自己家里的電話(huà)號(hào)碼。
    (3)、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、不滾地,不隨地亂扔果殼和不涂墻畫(huà)壁的行為習(xí)慣。
    (4)、培養(yǎng)幼兒的基本思想行為習(xí)慣,使幼兒的品德和性格形成良好的開(kāi)端,向幼兒進(jìn)行禮貌教育,友愛(ài)教育(如何處理與同伴之間的人際關(guān)系),愛(ài)國(guó)教育和一些簡(jiǎn)單的道德行為規(guī)則(如教育幼兒愛(ài)護(hù)文具、圖書(shū)、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等)。要求家長(zhǎng)配合來(lái)園時(shí)檢查幼兒是否帶玩具入園,以免幼兒上課玩玩具,而影響注意力。
    說(shuō)到這,我要強(qiáng)調(diào)一件事,我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子字寫(xiě)得不好看(或家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)),就代替幼兒寫(xiě)作業(yè),就不讓他做,這樣打消了孩子的積極性。還有在和個(gè)別家長(zhǎng)交流的時(shí)候也發(fā)現(xiàn),有的孩子做什么都不夠主動(dòng)、積極,其實(shí)有時(shí)候是父母對(duì)孩子不夠信任所產(chǎn)生的,老拿別的孩子和自己的孩子比較,其實(shí)這個(gè)對(duì)孩子很不公平。我個(gè)人覺(jué)得對(duì)待孩子要以積極的方式鼓勵(lì)、相信孩子給孩子信心,這樣孩子不管在是做事或在學(xué)習(xí)才會(huì)更積極主動(dòng)。孩子在幼兒園生活是十分有規(guī)律的,每天有合理的生活、學(xué)習(xí)作息時(shí)間。我班大部分幼兒在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習(xí)慣。也培養(yǎng)了孩子愛(ài)勞動(dòng),樂(lè)意為大家做事的習(xí)慣。到了本學(xué)期,孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個(gè)個(gè)都是自己動(dòng)手,并且有了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。我希望孩子在園養(yǎng)成的習(xí)慣在家能得到延續(xù)。當(dāng)然家長(zhǎng)自己的督促和自身示范也是很重要的。當(dāng)孩子能做的的事,作家長(zhǎng)的盡量放手,不要嫌孩子做的好不好,或不會(huì)做,替他包辦。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能,過(guò)分的溺愛(ài),會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣。
    三、了解孩子的學(xué)習(xí),讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。
    隨著社會(huì)的發(fā)展,我們的生活是越來(lái)越好,對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。我們希望孩子們會(huì)數(shù)學(xué)會(huì)語(yǔ)文英語(yǔ),什么都要會(huì),但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們,他們是否快樂(lè),是否有壓力?當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦,望子成龍,望女成鳳的心,請(qǐng)家長(zhǎng)們回憶一下你小時(shí)候的生活,多么快樂(lè),玩泥巴,跳皮筋,捉迷藏,爬樹(shù)在田野里奔跑,玩自制的彈弓打鳥(niǎo),就是學(xué)習(xí)也是學(xué)一些簡(jiǎn)單的數(shù)字123,可是現(xiàn)在的孩子呢?學(xué)習(xí),還是學(xué)習(xí),誰(shuí)能讓孩子快樂(lè)點(diǎn)?只有老師還有家長(zhǎng)們,我們既然要孩子博學(xué)多才又要孩子們快樂(lè),所以我們必須要讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中快樂(lè),在玩中學(xué),學(xué)中玩,這樣孩子們就可以沒(méi)有壓力快樂(lè)的成長(zhǎng)了!孩子們?cè)谟變簣@快樂(lè),那么在家也一樣,希望經(jīng)過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)后,家長(zhǎng)們能將心比心,體量關(guān)心你的孩子,不要盲目施加壓力給孩子,要多鼓勵(lì)孩子,如果孩子暫時(shí)不會(huì)算數(shù)學(xué),不要緊張,也許他對(duì)數(shù)學(xué)不敢興趣,需要多一點(diǎn)時(shí)間去消化,英語(yǔ)有的記得有的不記得,他只是需要你的一點(diǎn)提示,有了你的提示他很快就記起來(lái)了,拼音格式不對(duì),沒(méi)關(guān)系,擦干凈重寫(xiě)就可以了,允許孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤,只要孩子能改正就可以了,世界上有誰(shuí)是沒(méi)有錯(cuò)誤的呢?也不要隨便拿孩子和別人攀比,誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞,誰(shuí)的很會(huì)算術(shù),其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),也是你沒(méi)有發(fā)覺(jué),發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì),給予肯定,別人是很有頭腦,但他是別人的孩子,自己跟自己比有進(jìn)步就可以拉,只有和諧的親子關(guān)系,才能贏得孩子的快樂(lè)成長(zhǎng)。
    四、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容與要求。
    1、早晨入園、下午離園一定要按時(shí),為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng),希望各位家長(zhǎng)按時(shí)來(lái)園。盡量讓孩子在8:20前到園。如有特殊情況和老師提前說(shuō)明。
    2、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子、刀子、手鐲、項(xiàng)鏈。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中,交代清楚,或?qū)憦埿〖垪l(注明:幼兒姓名,服藥時(shí)間,用量等)。
    3、如果你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。
    4、不要讓孩子無(wú)故缺席,遲到,以免影響孩子的學(xué)習(xí),如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí),請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,以便我們能多關(guān)注孩子,避免意外事故的發(fā)生,當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察,確定孩子沒(méi)事才。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇四
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神,以“尊重孩子的年齡特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律,考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則,以“如何解決幼兒園與小學(xué)的銜接問(wèn)題,怎樣讓孩子從幼兒園平滑過(guò)渡到小學(xué),促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)”為研究重點(diǎn),結(jié)合本園的實(shí)際,制定本實(shí)施方案。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)教育的銜接,有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)前兒童入小學(xué)適應(yīng)性教育,必須在幼兒園貫徹落實(shí)幼小銜接活動(dòng),從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學(xué)這個(gè)“坡度。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇五
    一、班級(jí)情況分析:
    本學(xué)期我班有男生xx人,女生xx人,共計(jì)xx人。其中有xx名住校生,xx名跳級(jí)生,xx名轉(zhuǎn)校生。一少部分是本縣的。是一個(gè)從學(xué)前班即將過(guò)度到小學(xué)的班級(jí)。本班主要以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言為主,科學(xué),社會(huì)。
    健康,美術(shù),音樂(lè)為輔。能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,幼兒的責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)較弱。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通與交流,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)幼小銜接的需求增大,因此,本班的工作重點(diǎn)將圍繞“讓孩子快樂(lè)、幸福、發(fā)展”,嚴(yán)格按《學(xué)前教育課程》進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮我班的優(yōu)勢(shì),著重“讀、寫(xiě)、算、音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言”能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
    二、教育教學(xué)工作:
    1、重點(diǎn)工作:
    (1)、繼續(xù)進(jìn)行“將英語(yǔ)活動(dòng)滲透于幼兒的一日生活中”,培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以“幼小銜接”為主線(xiàn),進(jìn)行工作。
    (2)、為幼兒入小學(xué)做好前期準(zhǔn)備。幼兒從大班進(jìn)入學(xué)前班,經(jīng)歷角色過(guò)度、心理過(guò)度、行為過(guò)度的全過(guò)程,是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折期。如何使幼兒逐漸適應(yīng)和調(diào)整呢?應(yīng)該讓孩子建立幼兒有序的學(xué)習(xí)、有序的生活。加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和自控能力。在幼兒的一日生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。將“讀、寫(xiě)、算、音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言”作為幼兒的學(xué)習(xí)工具,有計(jì)劃、有層次的進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng),提高幼兒的學(xué)習(xí)敏感度,增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。從心理、知識(shí)技能、社會(huì)等方面充分準(zhǔn)備,度過(guò)這一特殊階段。
    (3)本學(xué)期我們主要采用了蒙氏數(shù)學(xué)和幼兒拼音與識(shí)字的特色教學(xué),讓孩子通過(guò)多種形式自己操作探索,來(lái)發(fā)展幼兒的思維能力和催進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)概念的理解。除了特色教學(xué)以外,我們還安排了“康軒學(xué)前教學(xué)”它從培養(yǎng)幼兒的五大領(lǐng)域和八大智能入手,將活動(dòng)細(xì)化為幼兒感興趣的,操作性強(qiáng)的小活動(dòng)。有配套的幼兒用書(shū),學(xué)前拼音等。
    2、基本工作:
    本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。具體從以下幾個(gè)方面入手:
    (1)、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。重視體育活動(dòng),防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康,并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,完成力所能及的任務(wù)。
    (2)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,能從學(xué)習(xí)中得到滿(mǎn)足和愉快,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。引導(dǎo)幼兒看圖書(shū),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
    (3)、發(fā)展幼兒的智力。培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力。
    (4)、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具,能運(yùn)用材料制作一些有創(chuàng)意的紙工等。
    (5)、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來(lái)解決糾紛,在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力。
    (6)為了讓幼兒順利的渡過(guò),請(qǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換角色和孩子一起過(guò)度,盡量不要讓孩子晚上睡得太晚,要有一定的作息時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。避免讓孩子早上遲到,從現(xiàn)在就給他樹(shù)立一個(gè)時(shí)間觀念,懂得我每天每個(gè)點(diǎn)都要干什么。讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級(jí)的各種習(xí)慣。(家長(zhǎng)一定要重視起來(lái))。
    三、衛(wèi)生保健工作:
    1、秋季是一個(gè)多發(fā)病的季節(jié),老師和家長(zhǎng)密切配合,認(rèn)真觀察,大力宣傳,盡力避免各種疾病的隱患。若是孩子生病不能按時(shí)入園,請(qǐng)向班里的老師請(qǐng)假說(shuō)明。
    2、注重幼兒在一日活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng),提高自我保護(hù)的能力,確保幼兒的安全。
    3、針對(duì)幼小銜接,加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)自己整理書(shū)包、整理自己的儀表、整理被褥等。并加強(qiáng)幼兒為群體服務(wù)的意識(shí),做好值日生工作,建立相關(guān)的觀察記錄、檢核表,對(duì)比幼兒的發(fā)展、變化。
    4、注意培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)、閱讀姿勢(shì)、保護(hù)視力,促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的成長(zhǎng)。
    5、定期進(jìn)行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項(xiàng)常規(guī)衛(wèi)生工作。
    四、家長(zhǎng)工作:
    本學(xué)期,老師采取約訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等方式盡快和家長(zhǎng)溝通,通報(bào)現(xiàn)狀,使本班的決策順利實(shí)施,得到家長(zhǎng)的信任與支持和配合。
    五、社會(huì)文化活動(dòng):
    本學(xué)期的社會(huì)活動(dòng)包括:散步參觀周?chē)纳鐓^(qū),國(guó)慶節(jié),冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),圣誕節(jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)等等活動(dòng)。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇六
    1、建立機(jī)制:重視銜接工作,建立形成一套相應(yīng)的機(jī)制,并將此項(xiàng)工作作為學(xué)校的常規(guī)工作,列入每學(xué)期的工作計(jì)劃。
    2、平穩(wěn)過(guò)渡:通過(guò)活動(dòng),使一年級(jí)教師了解學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn),了解幼兒園與學(xué)校的教育目標(biāo)、要求、方法、風(fēng)格等,從而使處于銜接階段的教師能有意識(shí)地使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格從幼兒園特點(diǎn)的教育向?qū)W校教育平穩(wěn)過(guò)渡。
    3、遞進(jìn)過(guò)渡:通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
    一、期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接工作的重要性及注意事項(xiàng),使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合學(xué)校,并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。
    二、利用班級(jí)群,向家長(zhǎng)們宣傳學(xué)校在幼小銜接方面所開(kāi)展的工作,并向家長(zhǎng)們提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù)。同時(shí),展示孩子在過(guò)渡過(guò)程中的表現(xiàn),與家長(zhǎng)攜手,培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣。
    三、加強(qiáng)教師的溝通和聯(lián)系。這種溝通和聯(lián)系,除了要加強(qiáng)本級(jí)部班主任之間的、還要加強(qiáng)本級(jí)部不同班級(jí)、不同學(xué)科教師之間的聯(lián)系,從而關(guān)注新生的習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。班主任將情況匯總后,根據(jù)具體情況調(diào)節(jié)教育方式。
    四、利用家訪(fǎng)、家長(zhǎng)來(lái)校接送孩子、電話(huà)交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練,使家校能更進(jìn)一步的配合。
    五、改變以往的一些習(xí)慣做法,帶大班幼兒參觀低年級(jí)的課堂、課間活動(dòng)、教室布置、作業(yè)本、日常禮儀等,樹(shù)立榜樣,激發(fā)新生的效仿心、求勝心。
    六、適當(dāng)調(diào)整上課時(shí)間的活動(dòng)安排。在開(kāi)學(xué)第一個(gè)月,上課20分鐘后,讓學(xué)生在室內(nèi)稍微休息一下,然后再繼續(xù)授課,使新生能夠逐步適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)與生活的節(jié)奏。
    七、精心布置教室氛圍。教室桌椅的布局,可以根據(jù)需要隨時(shí)調(diào)整;教室的裝飾,有與幼兒園氛圍相似的童趣部分,營(yíng)造一種于幼兒園氛圍相似的環(huán)境。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇七
    (一)從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)。
    1.提高孩子的任務(wù)意識(shí),養(yǎng)成認(rèn)真、專(zhuān)注做事的習(xí)慣。
    在平時(shí)教學(xué)中,教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒專(zhuān)注做事的習(xí)慣。如:讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項(xiàng)活動(dòng)中教師要求自己做的事情,并學(xué)會(huì)做完。做事的時(shí)候要一心一意,不能邊做邊玩,做完事情再去玩;做完一件事,再去做另一件事;在老師要求的時(shí)間內(nèi)把事情做完,不拖拉;養(yǎng)成認(rèn)真做事的態(tài)度,追求良好的結(jié)果;堅(jiān)持把一件事做完,不半途而廢,做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人,努力把事情做好。在教學(xué)中,教師有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行一些注意力訓(xùn)練。
    2.培養(yǎng)孩子思考、務(wù)求甚解,按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
    心理學(xué)研究表明,思考不但能促進(jìn)理解,而且能增強(qiáng)記憶。所以,養(yǎng)成善于動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣,實(shí)在是大有益處。在學(xué)前期,教師應(yīng)要求幼兒積極思考,大膽發(fā)言,允許孩子提出不同的見(jiàn)解,通過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練,孩子的思維能力得以培養(yǎng)。
    (二)以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。
    3、教育活動(dòng):
    (一)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題“我上小學(xué)了”要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
    (2)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
    (3)向幼兒滲透數(shù)學(xué)方面的知識(shí):通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)區(qū)工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日?;顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。
    (4)指導(dǎo)幼兒學(xué)寫(xiě)數(shù)字、學(xué)小學(xué)生行為規(guī)范、觀看有關(guān)錄像。6月份組織幼兒“坐姿、寫(xiě)姿、握筆姿勢(shì)”的比賽。再如,使用適度的紀(jì)律加以約束,盡量在活動(dòng)后喝水,上洗手間。集體活動(dòng)要求專(zhuān)心聽(tīng)講,積極發(fā)言。日常生活中,老師盡少使用在小、中班對(duì)幼兒常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法,而使用討論評(píng)價(jià)法、語(yǔ)言夸獎(jiǎng)法進(jìn)行鼓勵(lì)。一日活動(dòng)環(huán)節(jié)中,老師還要從各方面加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練。如:在區(qū)角內(nèi)玩棋類(lèi)游戲,做詞語(yǔ)接龍、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的有意注意,引起幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)事物的專(zhuān)注和興趣,培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
    (5)為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒園大班集體活動(dòng)時(shí)間由30變?yōu)?5分鐘,延長(zhǎng)了5分鐘時(shí)間,在集體活動(dòng)時(shí)間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,讓幼兒在心理上對(duì)時(shí)間概念有所準(zhǔn)備。
    4、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
    (1)注意改變活動(dòng)室的布局,在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W(xué)班級(jí)式環(huán)境,讓幼兒在幼兒園里感受到小學(xué)班級(jí)式教學(xué)環(huán)境的體驗(yàn),促進(jìn)幼兒身心的發(fā)展。
    (2)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀、書(shū)寫(xiě)環(huán)境;如:將活動(dòng)室的物品都注上漢字、活動(dòng)室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語(yǔ)言區(qū)為重點(diǎn)精心設(shè)計(jì)制作有關(guān)讀寫(xiě)方面材料供幼兒操作,同時(shí)在各區(qū)域中進(jìn)行滲透、同時(shí),在暑期讓幼兒熟悉簡(jiǎn)單的漢語(yǔ)拼音,知道拼音是一種正確認(rèn)讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅(jiān)持開(kāi)展餐前的認(rèn)讀識(shí)字活動(dòng)等。為幼兒閱讀、書(shū)寫(xiě)提供條件。
    5、日常生活的管理:
    (1)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,要求幼兒早晨在8:00前到園,不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度,早睡早起,有規(guī)律生活的良好習(xí)慣。
    (2)通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。建立小值日生制度,適當(dāng)增加一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng),如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠家長(zhǎng)和老師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
    (3)進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒獨(dú)立生活能力和勞動(dòng)習(xí)慣的培訓(xùn)。要注意培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)自理、自立,逐漸減少成人的直接照顧,會(huì)正確的穿衣、褲、鞋,會(huì)保管、整理自己的學(xué)習(xí)用品和生活用品,懂得自我保護(hù)。5月份我們組織幼兒整理書(shū)包及穿脫衣服的比賽活動(dòng)。
    (4)增強(qiáng)幼兒的文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語(yǔ),能使自覺(jué)遵守班級(jí)常規(guī),注意自己的行動(dòng)不影響集體;學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣.不亂翻別人的東西;自覺(jué)遵守公共秩序等。
    (5)離開(kāi)幼兒園,走進(jìn)小學(xué),孩子更多面對(duì)的是復(fù)雜的社會(huì)大環(huán)境,會(huì)遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護(hù)自己,例如告訴孩子,不隨便與陌生人說(shuō)話(huà),遇到困難如何求助、學(xué)會(huì)看紅、綠燈走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話(huà)等等。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇八
    (1)通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。
    (2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)生生活,我們將采取適當(dāng)延長(zhǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)間、減少游戲時(shí)間等。
    (3)在日?;顒?dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的.讀書(shū)、寫(xiě)字、握筆姿勢(shì),同時(shí),讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
    (4)通過(guò)談話(huà)、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),增強(qiáng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學(xué)生了,生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,要學(xué)會(huì)自己的事自己做,遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。
    (5)培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念,在學(xué)習(xí)生活中,要學(xué)會(huì)自我觀察、自我體驗(yàn)、自我監(jiān)督、自我批評(píng)、自我評(píng)價(jià)和自我控制等,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好,什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
    (6)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力:本學(xué)期,結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
    (7)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:首先,請(qǐng)家長(zhǎng)配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣,如:不遲到早退、不隨便請(qǐng)假等;其次,在教學(xué)活動(dòng)中讓幼兒養(yǎng)成愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題、注意傾聽(tīng)的習(xí)慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫(xiě)字、看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣;還有,通過(guò)適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí),游戲、活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。
    (8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習(xí)慣,在集體活動(dòng)之后,利用5分鐘主動(dòng)回憶內(nèi)容要點(diǎn),在離園前,利用十分鐘回憶一天發(fā)生的事或感受,培養(yǎng)孩子提煉記憶問(wèn)題的能力。
    二、加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),形成家園合力。
    (1)加強(qiáng)教師幼小銜接的理論學(xué)習(xí),通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式,了解小學(xué)生的行為習(xí)慣、心理特點(diǎn)和小學(xué)的教育目標(biāo)及要求,從而使自己的教育教學(xué)和管理風(fēng)格接近小學(xué)階段,主動(dòng)適應(yīng)小學(xué)生特點(diǎn),為幼兒盡快適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活打好基礎(chǔ)。
    (2)做好家長(zhǎng)工作,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性,使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)配合幼兒園,并能積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。
    三、發(fā)揮社區(qū)力量,直觀體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。
    (1)為了讓大班的孩子們能更進(jìn)一步感受小學(xué)的生活,了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與責(zé)任意識(shí),我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動(dòng)、課間活動(dòng)。而且還把他們帶進(jìn)小學(xué)生的課堂,參觀小學(xué)生的學(xué)習(xí),課間活動(dòng)等,從而激發(fā)他們上學(xué)的欲望。
    (2)回園后引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學(xué)”為主題,讓他們自己動(dòng)手,動(dòng)腦,設(shè)計(jì)出一組生動(dòng)形象的,有趣的小學(xué)生生活場(chǎng)景圖,其中有小學(xué)生上學(xué),升旗,上課,鍛煉,課間活動(dòng)等情景。
    (3)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,為他們盡快適應(yīng)小學(xué)生活奠定了心理基礎(chǔ)。
    (4)大班畢業(yè)典禮家長(zhǎng)方面為增加"銜接"工作的實(shí)效性,做好家長(zhǎng)工作是非常重要的,因?yàn)橹挥杏變簣@、學(xué)校、家庭、社會(huì)多方面的教育形成合力,教育才能真正起到理想的效果。
    具體形式有:
    1、家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長(zhǎng)們能夠主動(dòng)、積極的參與到此項(xiàng)工作中來(lái)。從而讓大班的家長(zhǎng)們能夠初步了解并充分意識(shí)到自己的孩子在入小學(xué)前的各種準(zhǔn)備工作,除了物質(zhì)上的,更重要的是身體和心理方面的各種準(zhǔn)備,并能讓這些家長(zhǎng)有針對(duì)性的為自己的孩子進(jìn)行各種有目的性的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
    2、家園互動(dòng)充分運(yùn)用好家園互動(dòng)這一平臺(tái),增加與家長(zhǎng)溝通的頻次,把幼兒的情況及時(shí)用班級(jí)博客中進(jìn)行反饋與呈現(xiàn),讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園的情況,根據(jù)孩子的具體情況進(jìn)行針對(duì)性的家園合作與培養(yǎng),以求發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),改正其習(xí)慣等各方面的不足。
    3、其它時(shí)間與形式利用家長(zhǎng)來(lái)園接送幼兒、電話(huà)交談等形式,與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和交流,使家長(zhǎng)們能夠及時(shí)了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問(wèn)題,準(zhǔn)確把握自己的孩子當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況,并對(duì)其進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的教育和訓(xùn)練,使家園能更進(jìn)一步的配合,相互理解和支持,使每一個(gè)孩子都能順利的從幼兒園過(guò)渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
    附表:
    月份主要開(kāi)展的活動(dòng)。
    1、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如閱讀習(xí)慣及學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
    2、啟動(dòng)“我要上小學(xué)了”主題活動(dòng),布置主題墻。(后期延續(xù))。
    3、家園配合,將入園的時(shí)間調(diào)整為早上8:00之前入園,提前30分鐘。
    4、開(kāi)展語(yǔ)言領(lǐng)域的口述日記,每周一篇,孩子敘述在園發(fā)生的事情,家長(zhǎng)檢查。(4、5、6月延續(xù))。
    5、幼小銜接方案公布,班級(jí)博客開(kāi)辟“幼小銜接”專(zhuān)欄。
    4月份1、通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),數(shù)學(xué)區(qū)角的工作對(duì)幼兒進(jìn)行分類(lèi),統(tǒng)計(jì),簡(jiǎn)單的運(yùn)算。
    2、開(kāi)展筆畫(huà)描紅活動(dòng),寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的筆畫(huà),家長(zhǎng)準(zhǔn)備書(shū)寫(xiě)材料,讓幼兒體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣,教師批改幼兒作業(yè)。
    3、將幼兒分組,每天安排值日生活動(dòng),值日生工作包括掃地,擦桌子,架椅子、自然角,并填寫(xiě)觀察日記。
    4、培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)及讀書(shū)姿勢(shì)。(后期延續(xù))。
    5月份1、組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學(xué)生升旗儀式、早操活動(dòng)、課間活動(dòng)。
    2、將幼兒上課時(shí)間延長(zhǎng),由原來(lái)的30分鐘延長(zhǎng)到每節(jié)課35分鐘。
    3、結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識(shí):學(xué)習(xí)整理自己的書(shū)包、鉛筆盒,愛(ài)護(hù)并看管好自己的物品,學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。
    4、結(jié)合認(rèn)識(shí)本班幼兒姓名活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的識(shí)字愿望,加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
    5、開(kāi)展班、組長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),像小學(xué)生一樣,通過(guò)榜樣作用及同伴間的提醒、約束,達(dá)到鞏固形成良好習(xí)慣的目的。
    6月份1、組織幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)生行為規(guī)范。
    2、班級(jí)每天完成一項(xiàng)口頭家庭作業(yè),幼兒用自己的辦法記錄、完成。
    3、組織幼兒開(kāi)展“坐姿,寫(xiě)姿,握筆”姿勢(shì)的比賽。
    4、結(jié)合區(qū)角,實(shí)行“課間十分鐘”。
    5、開(kāi)展自理能力達(dá)標(biāo)活動(dòng),包括起床穿衣服,疊被子,整理衣物。
    6、舉行大班畢業(yè)典禮。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇九
     幼小銜接班工作計(jì)劃范文就在下面,歡迎各位需要的朋友閱讀!
     一、班級(jí)情況分析:
     本學(xué)期我班有男生11人,女生9人,共計(jì)20人。
     其中有6名住校生,1名跳級(jí)生,3名轉(zhuǎn)校生。
     一少部分是本縣的。
     是一個(gè)從學(xué)前班即將過(guò)度到小學(xué)的班級(jí)。
     本班主要以英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言為主,科學(xué),社會(huì)。
     健康,美術(shù),音樂(lè)為輔。
     能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,幼兒的責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)較弱。
     通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通與交流,發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)幼小銜接的需求增大,因此,本班的工作重點(diǎn)將圍繞“讓孩子快樂(lè)、幸福、發(fā)展”,嚴(yán)格按《學(xué)前教育課程》進(jìn)行教學(xué),發(fā)揮我班的優(yōu)勢(shì),著重“讀、寫(xiě)、算、音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言”能力的引導(dǎo)與培養(yǎng)。
     二、教育教學(xué)工作:
     1、重點(diǎn)工作:
     (1)、繼續(xù)進(jìn)行“將英語(yǔ)活動(dòng)滲透于幼兒的一日生活中”,培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,以“幼小銜接”為主線(xiàn),進(jìn)行工作。
     (2)、為幼兒入小學(xué)做好前期準(zhǔn)備。
     幼兒從大班進(jìn)入學(xué)前班,經(jīng)歷角色過(guò)度、心理過(guò)度、行為過(guò)度的全過(guò)程,是至關(guān)重要的轉(zhuǎn)折期。
     如何使幼兒逐漸適應(yīng)和調(diào)整呢?應(yīng)該讓孩子建立幼兒有序的學(xué)習(xí)、有序的生活。
     加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和自控能力。
     在幼兒的一日生活中培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。
     將“讀、寫(xiě)、算、音樂(lè)、美術(shù)、語(yǔ)言”作為幼兒的學(xué)習(xí)工具,有計(jì)劃、有層次的進(jìn)行引導(dǎo)與培養(yǎng),提高幼兒的學(xué)習(xí)敏感度,增強(qiáng)任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。
     從心理、知識(shí)技能、社會(huì)等方面充分準(zhǔn)備,度過(guò)這一特殊階段。
     (3)本學(xué)期我們主要采用了蒙氏數(shù)學(xué)和幼兒拼音與識(shí)字的特色教學(xué),讓孩子通過(guò)多種形式自己操作探索,來(lái)發(fā)展幼兒的思維能力和催進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)概念的理解。
     除了特色教學(xué)以外,我們還安排了“康軒學(xué)前教學(xué)”它從培養(yǎng)幼兒的五大領(lǐng)域和八大智能入手,將活動(dòng)細(xì)化為幼兒感興趣的,操作性強(qiáng)的小活動(dòng)。
     有配套的幼兒用書(shū),學(xué)前拼音等。
     2、基本工作:
     本學(xué)期的重點(diǎn)工作為做好幼小銜接工作。
     具體從以下幾個(gè)方面入手:
     (1)、促進(jìn)幼兒身體和動(dòng)作的發(fā)展。
     重視體育活動(dòng),防治疾病,注意安全,使幼兒身心健康,并培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活能力,完成力所能及的任務(wù)。
     (2)、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。
     用各種方法和手段激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)本身的興趣,有學(xué)習(xí)新知識(shí)的要求和愿望,能從學(xué)習(xí)中得到滿(mǎn)足和愉快,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。
     引導(dǎo)幼兒看圖書(shū),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
     (3)、發(fā)展幼兒的智力。
     培養(yǎng)幼兒運(yùn)用各種感覺(jué)器官觀察事物的能力;培養(yǎng)幼兒的有意注意;發(fā)展幼兒的思維和語(yǔ)言能力。
     (4)、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
     學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的工具、文具,能運(yùn)用材料制作一些有創(chuàng)意的紙工等。
     (5)、培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。
     培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感;懂得做任何事情都要努力,有始有終;能與人商量來(lái)解決糾紛,在活動(dòng)中樂(lè)意合作、輪流、分享;有一定的是非觀念和評(píng)價(jià)同伴行為的能力。
     (6)為了讓幼兒順利的渡過(guò),請(qǐng)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換角色和孩子一起過(guò)度,盡量不要讓孩子晚上睡得太晚,要有一定的作息時(shí)間,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
     避免讓孩子早上遲到,從現(xiàn)在就給他樹(shù)立一個(gè)時(shí)間觀念,懂得我每天每個(gè)點(diǎn)都要干什么。
     讓孩子充分的利用好這一年去銜接一年級(jí)的各種習(xí)慣。(家長(zhǎng)一定要重視起來(lái))
     三、衛(wèi)生保健工作:
     1、秋季是一個(gè)多發(fā)病的季節(jié),老師和家長(zhǎng)密切配合,認(rèn)真觀察,大力宣傳,盡力避免各種疾病的隱患。
     若是孩子生病不能按時(shí)入園,請(qǐng)向班里的老師請(qǐng)假說(shuō)明。
     2、注重幼兒在一日活動(dòng)中的自我保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng),提高自我保護(hù)的能力,確保幼兒的安全。
     3、針對(duì)幼小銜接,加強(qiáng)自我服務(wù)能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)自己整理書(shū)包、整理自己的儀表、整理被褥等。
     并加強(qiáng)幼兒為群體服務(wù)的意識(shí),做好值日生工作,建立相關(guān)的觀察記錄、檢核表,對(duì)比幼兒的發(fā)展、變化。
     4、注意培養(yǎng)幼兒正確的書(shū)寫(xiě)、閱讀姿勢(shì)、保護(hù)視力,促進(jìn)幼兒骨骼、肌肉的成長(zhǎng)。
     5、定期進(jìn)行睡具的暴曬、清洗、消毒等各項(xiàng)常規(guī)衛(wèi)生工作。
     四、家長(zhǎng)工作:
     本學(xué)期,老師采取約訪(fǎng)、電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)等方式盡快和家長(zhǎng)溝通,通報(bào)現(xiàn)狀,使本班的決策順利實(shí)施,得到家長(zhǎng)的信任與支持和配合。
     五、社會(huì)文化活動(dòng):
     本學(xué)期的社會(huì)活動(dòng)包括:散步參觀周?chē)纳鐓^(qū),國(guó)慶節(jié),冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),圣誕節(jié)、元旦聯(lián)歡會(huì)等等活動(dòng)。
     一、指導(dǎo)思想:
     幼兒園大班升入小學(xué)是教育過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期,具有承上啟下的作用,如何讓孩子順利過(guò)渡小學(xué)的生活呢?這需要幼兒園、家長(zhǎng)兩方的共同努力。
     我班在今年的幼小銜接工作上具體做了以下的計(jì)劃。
     二、工作目標(biāo):
     1、重視銜接工作,并將此項(xiàng)工作作為我班的常規(guī)工作。
     2、通過(guò)各種活動(dòng),使幼兒能順利過(guò)渡,從生活、活動(dòng)、學(xué)習(xí)、心理等方面較好地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。
     三、具體措施:
     1、與同班教師進(jìn)行溝通,互相探討適合幼兒順利過(guò)渡小學(xué)的有效途徑。
     及時(shí)探討在具體操作上所遇到的一些困惑和問(wèn)題,尤其是對(duì)教學(xué)大綱(拼音等)內(nèi)容上的銜接進(jìn)行探討和研究。
     2、向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接的重要性。
     向家長(zhǎng)宣傳幼小銜接方面所開(kāi)展的每一項(xiàng)工作,并向家長(zhǎng)提出一些相應(yīng)的要求,如要求家長(zhǎng)配合學(xué)校在家督促自己的孩子能在指定的時(shí)間內(nèi)完成某項(xiàng)具體的任務(wù),培養(yǎng)幼兒做事的效率性,為學(xué)校學(xué)習(xí)提供在時(shí)間上的保證;培養(yǎng)幼兒責(zé)任感,自信心。
     使幼兒的學(xué)習(xí)能夠堅(jiān)持有始有終。
     3、加強(qiáng)班級(jí)日常生活管理,力求幼兒全面發(fā)展。
     (1)、加強(qiáng)幼兒生活能力的培養(yǎng)。
     培養(yǎng)幼兒遵守合理的作息時(shí)間,有規(guī)律的學(xué)習(xí)與生活,早睡早起,培養(yǎng)幼兒能獨(dú)立地完成穿脫衣服、鞋襪,養(yǎng)成良好的進(jìn)餐、等生活習(xí)慣。
     (2)、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育,培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
     鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)幼兒做事有計(jì)劃,井然有序,不拖拉;通過(guò)各種游戲加強(qiáng)幼兒遵守紀(jì)律、規(guī)則,并鍛煉幼兒的意志與品質(zhì)。
     鼓勵(lì)幼兒多與同伴、老師交往,鼓勵(lì)幼兒建立合作意識(shí)。
     (3)、注重教育的滲透性,提高幼兒的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力。
     激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:專(zhuān)心聽(tīng)講、保持文具和書(shū)包的整潔。
     適當(dāng)改變學(xué)習(xí)環(huán)境,為了跟幼兒課堂環(huán)境接軌,在本學(xué)期桌椅的擺放上要進(jìn)行改變。
     教會(huì)幼兒正確的坐立姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。
     運(yùn)用各種活動(dòng)提高幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、算的能力,教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)包與文具的使用,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拼音和漢字,進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒的早期閱讀活動(dòng),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
     為入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
     1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
     培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性的核心是自信心和對(duì)自己周?chē)说幕顒?dòng)以及生活有積極參與的欲望與興趣,對(duì)事物有好奇心和探究精神。
     學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個(gè)人獲得成功的必要條件,沒(méi)有這些非智力因素的促進(jìn)和保證作用,即使開(kāi)始時(shí)取得很好的成績(jī),也難以持久。
     幼兒園的保教人員要尊重孩子,鼓勵(lì)孩子大膽提問(wèn),大膽表達(dá)自己的想法,同時(shí)要努力了解和關(guān)注每一位孩子,做幼兒活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、合作者和研究者,為孩子創(chuàng)設(shè)民主寬松的.生活與學(xué)習(xí)環(huán)境。
     2、養(yǎng)成良好習(xí)慣。
     包括良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
     如早睡早起、上學(xué)不遲到,用完物品放回原處。
     在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)方面,我們重點(diǎn)培養(yǎng)有利于孩子學(xué)習(xí)的一些行為習(xí)慣。
     如會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū),認(rèn)真傾聽(tīng)成人和同伴講話(huà),不插話(huà),聽(tīng)話(huà)要聽(tīng)完整、有不懂的問(wèn)題敢提問(wèn),會(huì)從不同角度尋找問(wèn)題答案等。
     3、有規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
     了解生活環(huán)境中的有關(guān)規(guī)則,養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
     如教學(xué)活動(dòng)中要認(rèn)真傾聽(tīng)同伴講話(huà),在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中按規(guī)定人數(shù)入?yún)^(qū)活動(dòng),活動(dòng)結(jié)束要把材料、物品放回原處,上下樓梯不跑跳等。
     注意培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識(shí)。
     如作好值日生工作,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完事情,做完一件事再做另一件事或去玩,養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。
     4、具備相應(yīng)的生活自理能力。
     養(yǎng)成自己事情自己做的習(xí)慣,學(xué)會(huì)自己管理自己的物品、用具,學(xué)會(huì)自己照顧自己等,當(dāng)然,要求孩子做的事情是在孩子力所能及的范圍內(nèi)。
     5、培養(yǎng)一定的交往能力。
     如學(xué)會(huì)與同伴友好相處,學(xué)會(huì)關(guān)心和主動(dòng)參與集體活動(dòng),學(xué)會(huì)主動(dòng)接近老師,有問(wèn)題敢向老師說(shuō)或請(qǐng)求幫助,能接受批評(píng)等。
     家長(zhǎng)工作方面
     1、物質(zhì)上的準(zhǔn)備
     2、心理上的準(zhǔn)備
     心理準(zhǔn)備相當(dāng)重要,讓孩子在心理上有充分的準(zhǔn)備有利于孩子順利的適應(yīng)小學(xué)生活。
     入學(xué)前家長(zhǎng)可以帶孩子去參觀所要上的學(xué)校,給孩子講家長(zhǎng)自己小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的,還可以講孩子所認(rèn)識(shí)的小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例,激發(fā)他們當(dāng)小學(xué)生的光榮感和責(zé)任心。
     3、獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備
     (1)、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
     要讓孩子知道自己長(zhǎng)大了,即將成為小學(xué)生,在生活、學(xué)習(xí)上不能完全依靠父母和教師,要自己能做的事情自己做,遇到問(wèn)題和困難要自己盡量想辦法解決。
     同時(shí)要培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事并一定做好。
     什么時(shí)候不該做事并控制自己的愿望和行為。
     (2)、培養(yǎng)孩子生活自理能力
     在日常生活中,讓他們學(xué)會(huì)自己起床、睡覺(jué)、刷牙、洗臉等,學(xué)會(huì)擺放、洗刷碗筷、端菜盛飯,收拾飯桌等。
     (3)、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動(dòng)手操作能力
     教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),要求孩子愛(ài)護(hù)課本和文具,學(xué)會(huì)整理書(shū)包、會(huì)削鉛筆和使用其他工具。
     (4)、培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力
     要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng),學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,會(huì)開(kāi)關(guān)門(mén)窗、掃地、抹桌椅,在活動(dòng)、游戲或開(kāi)飯前后拿出或放回玩具、圖書(shū)和餐具等。
     4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備
     家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子按時(shí)上學(xué)、上課、不逃學(xué)、不曠課、不遲到、早退,遵守課堂紀(jì)律。
     孩子對(duì)周?chē)幻靼椎氖挛锘颥F(xiàn)象總愛(ài)問(wèn)為什么,都想知道和懂得。
     家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常找些圖畫(huà)書(shū)給幼兒看或經(jīng)常念些內(nèi)容有趣的書(shū)給孩子聽(tīng)這是很有益處的。
     可以告訴孩子:“你看,書(shū)里的內(nèi)容可以讓人懂得很多道理,上學(xué)后自己識(shí)字多,自己就可以看書(shū),能懂得很多道理那多好。
     ”這樣可以激發(fā)孩子熱愛(ài)課本的興趣,促進(jìn)他們上小學(xué)的愿望。
     同時(shí)家長(zhǎng)還要配合老師在家指導(dǎo)幼兒正確的握筆姿勢(shì)和看書(shū)、讀書(shū)的習(xí)慣等
     5、身體方面的準(zhǔn)備
     (1)、要保證孩子充足的營(yíng)養(yǎng)和休息,防止疾病而影響他們的身心健康。
     (2)、要求孩子積極鍛煉身體,增強(qiáng)體質(zhì)。
     (3)、鑒于小學(xué)生大部分時(shí)間是上課、課間休息和游戲的時(shí)間短,課后又有作業(yè),上下課有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定,課堂學(xué)習(xí)也有嚴(yán)格的紀(jì)律約束等情況,就增加了孩子的緊張的生活節(jié)奏,為了使他們較快地適應(yīng)小學(xué)緊張的生活節(jié)奏,家長(zhǎng)要適當(dāng)?shù)販p少睡眠和游戲時(shí)間,延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間,使孩子在家的作息時(shí)間與學(xué)校的作息制度保持一致,。
     為了認(rèn)真做好幼小銜接工作,我班將開(kāi)展如下活動(dòng):
     1、三月份:語(yǔ)文方面:漢語(yǔ)拼音的認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)、聽(tīng)讀游戲識(shí)字;數(shù)學(xué)方面:1-10以?xún)?nèi)口算和心算能力的訓(xùn)練,重點(diǎn)開(kāi)展蒙氏數(shù)學(xué)教育以訓(xùn)練幼兒的邏輯思維能力。
     參觀小學(xué)、與小學(xué)生座談
     2、四月份:適當(dāng)增加識(shí)字、拼音及計(jì)算的內(nèi)容。
     設(shè)置閱讀、書(shū)寫(xiě)活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)言表達(dá)的興趣
     3、五月份:學(xué)習(xí)和社會(huì)性準(zhǔn)備:練習(xí)系紅領(lǐng)巾、收拾書(shū)包、刨鉛筆;進(jìn)一步做好值日生工作;養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:做作業(yè)要專(zhuān)心,在規(guī)定的時(shí)間寫(xiě)完作業(yè)。
     籌備本班幼兒美術(shù)作品展。
     4、六月份:開(kāi)展豐富多彩的畢業(yè)留念活動(dòng),如唱“畢業(yè)歌”,念“畢業(yè)詩(shī)”,與弟弟妹妹交流互贈(zèng)禮物;拍“畢業(yè)照”。
     大班幼兒畢業(yè)作品展(書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)、手工等)
     5、七月份最后:籌備畢業(yè)典禮。
     幼兒自帶飯盒到幼兒園,學(xué)習(xí)自己使用飯盒吃早餐。
     希望在我們家園的共同努力下,我們的孩子個(gè)個(gè)都能成為出色的小學(xué)生。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇十
    孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,還是孩子,心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬,但也有擔(dān)憂(yōu)和困惑。下面是本站小編給大家整理的第二學(xué)期幼小銜接班家長(zhǎng)會(huì)。
    發(fā)言稿。
    僅供參考。
    尊敬的家長(zhǎng)朋友們:
    您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,正是有了您的信任、理解、支持,我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,我真誠(chéng)地說(shuō)一聲:謝謝,謝謝您的支持。同時(shí),更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。
    再過(guò)一個(gè)多月,孩子們即將告別幼兒園生活,成為一名小學(xué)生了,無(wú)論是家長(zhǎng)、老師,還是孩子,心里都充滿(mǎn)了興奮、期待和憧憬,但也有擔(dān)憂(yōu)和困惑,因?yàn)楹⒆觽兲×?,能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題,那么這就是今天和大家坐在一起的原因,其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接,(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師、家長(zhǎng)、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享:首先,人的一生有許多銜接和過(guò)渡,幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接,為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,比如:1,作息時(shí)間的不同:幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到,老師要開(kāi)展早讀、身體鍛煉等活動(dòng),所以從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣,在幼兒園,按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間,其它是游戲、活動(dòng)、生活時(shí)間。強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,就是說(shuō)活動(dòng)的時(shí)間多于坐著的時(shí)間。而小學(xué),像現(xiàn)在的一年級(jí),1天7節(jié)課,每節(jié)40分鐘,大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,比幼兒園多出3、4倍。2、教學(xué)方式、方法的不同幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹?,注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)、在生活中體驗(yàn)。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主。舉例:“識(shí)字”幼兒園與小學(xué)的不同。
    這段時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整,一節(jié)課40分鐘,中間盡量不讓孩子上廁所。接著我們老師會(huì)模仿小學(xué)化的上課模式,例如:“起立”“老師好”等。另外小學(xué)是沒(méi)有加餐的,入學(xué)時(shí)間早、下學(xué)晚,所以早上、中午一定要讓孩子吃好、吃飽,以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。
    這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢?
    首先,我們改變了大班的課程,每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主,通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,如:上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等。
    其次、閱讀能力方面的培養(yǎng):從一年級(jí)的老師溝通還了解到閱讀對(duì)于孩子們是非常重要的,特別是數(shù)學(xué)方面,為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣,使孩子們的閱讀興趣,及能力得到了大大的加強(qiáng)。待會(huì)兒會(huì)有孩子們的展示大家可以看一下。
    引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,整理自己的學(xué)習(xí)用具、書(shū)包、玩具等,在班上經(jīng)常會(huì)有:“老師,我鉛筆沒(méi)了”“老師,我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,我的書(shū)找不到了”等等聲音,所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,雖說(shuō)也有了一定的效果,但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。
    以上都是我們幼兒園做的一些工作,那么現(xiàn)在家長(zhǎng)需要配合什么呢?
    以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作:
    1、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,盡量不遲到,我們都知道,上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,有事事先請(qǐng)假,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
    3、肯定老師、親近老師,
    4、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè),做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾、規(guī)定時(shí)間、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持,才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,已經(jīng)成為習(xí)慣,因此需要采用漸進(jìn)方式,逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù)。這需要堅(jiān)持和耐心,冰凍三尺非一日之寒,父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú)。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天,那就更需要我們耐心、耐心再耐心地培養(yǎng)。有了這樣的思想準(zhǔn)備,我們才能看見(jiàn)兒童的進(jìn)步,才能堅(jiān)持到底,有所收獲。
    以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,如果您有什么好的建議,也可以向我們提出,如果科學(xué)合理,我們會(huì)很樂(lè)意的采納,因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子。
    接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況:1,閱讀展示2,數(shù)學(xué)展示,3拼音的展示。
    現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的一個(gè)多月的時(shí)間,在這短暫的時(shí)間中,我們將一如既往的認(rèn)真工作,關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),做好幼小銜接的工作,感謝大家的配合與支持,相信在我們共同的努力下,孩子們一定能順利的升入小學(xué),適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,我們敬候您的佳音。
    謝謝大家!
    各位家長(zhǎng):
    下午好!非常感謝你們從百忙之中抽空來(lái)和我們一起共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)問(wèn)題。再過(guò)兩個(gè)多月,我們的孩子將由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,在短短的時(shí)間里,他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,能不能贏在新的起跑線(xiàn)上。因此,今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng)。我相信,在學(xué)校與家庭的共同配合下,孩子會(huì)走好這一步,逐步喜歡小學(xué)生活、適應(yīng)小學(xué)生活的。所謂幼小銜接,既是幼兒園教育的結(jié)束,又是小學(xué)教育的開(kāi)始,它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子:學(xué)習(xí)感興趣、活動(dòng)能合群、生活有條理,非常自然、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段,我覺(jué)得我們的家長(zhǎng)們應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí),提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué),孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化?并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響,然后有針對(duì)性地采取措施,使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。
    一、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區(qū)別:進(jìn)入小學(xué),兒童所處的客觀環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化,許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題,所以做好幼小銜接工作,我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異:第一,生活內(nèi)容的變化。幼兒園教育的特點(diǎn)總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng),不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣,孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短,孩子面臨的是和5、6年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課,下午三節(jié)課,每節(jié)課40分鐘的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗,給孩子造成的壓力很大。第二、行為規(guī)范的變化通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,如上廁所、說(shuō)話(huà)、玩東西等。舉個(gè)例子:剛?cè)雽W(xué)的小朋友經(jīng)常有這種情況,這邊老師的課講得津津有味,小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神,她突然下位請(qǐng)假小便,老師真是左右為難。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了,再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上,說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。不批吧,萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦?孩子入小學(xué)后,必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,改正一些不良的行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說(shuō)話(huà)、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊,課本作業(yè)本不準(zhǔn)撕,上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。第三、家長(zhǎng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間,,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康、生理的健康,孩子在幼兒園吃好,玩好,與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了小學(xué),家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了??偠灾瑸榱俗龊煤⒆尤雽W(xué)前的準(zhǔn)備工作,必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng),又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性。下面我就從一個(gè)教師的角度,以自己。
    工作體會(huì)。
    與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活:
    一、未雨綢繆,做好準(zhǔn)備。
    1.做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備:
    家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,給他講幼兒園和小學(xué)的不同,多交流。在交流的過(guò)程中,你可以這樣問(wèn)孩子:今天你最高興的事是什么?你交了幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字?等,盡量做正面的引導(dǎo),使孩子喜歡上學(xué)。
    再如:教育孩子自覺(jué)遵守學(xué)校里的規(guī)定,不遲到,不曠課。其次,上學(xué)就有了學(xué)習(xí)任務(wù),比起在幼兒園里的生活要緊張一些,不能整天光想著玩和看電視,要按老師的要求積極學(xué)習(xí)。在與同學(xué)的交往中,相互幫助,相互謙讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)合作。課余時(shí)間多識(shí)字、多看書(shū),增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,積極參加各種活動(dòng),大膽鍛煉自己,幫助學(xué)生樹(shù)立自信,特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道。
    2.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備:
    學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的,過(guò)于貴重復(fù)雜,不僅會(huì)分散孩子的注意力,養(yǎng)成做小動(dòng)作,不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí),要挑選價(jià)廉物美、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的,尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。
    具體要求:
    書(shū)包:結(jié)實(shí)耐用,重量輕為佳。不要太大,能放進(jìn)抽屜,有分層。鉛筆盒:?jiǎn)螌?、功能少的,便于開(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心。鉛筆:hb,最好是一種花色,便于孩子丟失時(shí)找尋。每天帶6支,不削兩頭。六角型為好。
    橡皮:白色、柔軟,好擦。
    水壺:不怕摔的最好。
    書(shū)和本子都需要包皮,盡量包結(jié)實(shí)的白色皮。
    培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品,培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí)?!皦牧?,沒(méi)關(guān)系,再買(mǎi)一個(gè)!”“舊了,換一個(gè)吧!”這都不利于孩子的身心發(fā)展。
    3.安全教育準(zhǔn)備。
    安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明:及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一。
    ——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,場(chǎng)地硬、學(xué)生多,老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右,所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,不推擠,不瘋跑,不要扔石子、玩木棍。
    ——接送安全。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在中心廣場(chǎng)處接送孩子,所以家長(zhǎng)要囑咐孩子,家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,不亂跑,不跟別人走。
    ——飲食衛(wèi)生安全。教育孩子不買(mǎi)小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等。
    二、從點(diǎn)滴小事做起,培養(yǎng)良好習(xí)慣。
    俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。”孩子在小學(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生,家長(zhǎng)可千萬(wàn)別掉以輕心。
    ——生活習(xí)慣。開(kāi)學(xué)前,暑假可以帶孩子盡情地游玩,增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿(mǎn)的精神迎接開(kāi)學(xué)。開(kāi)學(xué)后不遲到、不早退,有事有病要請(qǐng)假(一定要直接給老師請(qǐng)假)。
    ——學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    (1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。
    為了幫助孩子提高獨(dú)立性,父母首先要信任孩子,把他們當(dāng)成小學(xué)生,看成是長(zhǎng)大了的孩子;孩子到家后,給他(她)10分鐘左右時(shí)間,讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情,這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào)。開(kāi)始做作業(yè)前,讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,這樣避免了孩子分散注意力。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,先完成什么,后完成什么,按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,甚至一會(huì)兒做語(yǔ)文,一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行,丟三落四。做作業(yè)的過(guò)程中,不許離開(kāi)座位,一氣呵成,作業(yè)要求內(nèi)容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練,甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí),更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類(lèi)。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,產(chǎn)生依賴(lài)性,這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。最后一項(xiàng)是整理好書(shū)包,準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,家長(zhǎng)只檢查一兩天即可,往后只督促、提醒。
    (2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì)背了,可以終生不忘。每天寫(xiě)完作業(yè)后,可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī)、兒歌和課文。孩子一入學(xué),首先學(xué)的是拼音,學(xué)拼音就要朗讀,在家里,家長(zhǎng)要聽(tīng)孩子讀。孩子開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)拼錯(cuò)的現(xiàn)象,比如,b-a,孩子可能拼成da。這樣錯(cuò)誤如果光講理論,不讓他實(shí)踐,他永遠(yuǎn)悟不出其中的奧妙,只會(huì)停留在鸚鵡學(xué)舌,機(jī)械記憶的層面上。一次不會(huì),不要緊,但不能因?yàn)椴粫?huì)就不開(kāi)口。有少數(shù)孩子跟不上,家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo),只要他比自己有進(jìn)步,就是很棒。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的,(一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重,老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成),一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信,在絕大多數(shù)情況下,孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。到學(xué)習(xí)生字時(shí),家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣。這既能培養(yǎng)他們靜心,也能增大他們的識(shí)字量。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,提高了他們的理解能力,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)看多了,識(shí)字機(jī)會(huì)就多,對(duì)字的理解更全面,更正確,為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。一、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆,所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字,鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍,在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。
    (3)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),執(zhí)筆正確與否,不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度,書(shū)寫(xiě)的效果,也會(huì)形成近視,極不利于孩子的健康成長(zhǎng)?!耙怀咭蝗淮纭眲傞_(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng),隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,書(shū)寫(xiě)速度、舒適度必將大大提高。
    ——培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
    上小學(xué)的孩子,家長(zhǎng)關(guān)注、照顧的時(shí)間相對(duì)較少,因此,需要孩子自己照料自己,樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí)。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí),家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子,如掃地、拿牛奶,分碗筷、倒垃圾等,看孩子的執(zhí)行情況,讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù),知道:不是爸爸媽媽讓我做這件事,而是我長(zhǎng)大了,我應(yīng)該做這些事。樹(shù)立規(guī)則意識(shí)。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩,要率先樹(shù)立榜樣,并提醒孩子遵守各種規(guī)則,如過(guò)馬路走人行橫道,上下樓梯靠右行,玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等,幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣,提高遵守規(guī)則的能力。
    三、幾點(diǎn)建議。
    1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病,家長(zhǎng)還要向老師介紹孩子的個(gè)性品質(zhì)和品德?tīng)顩r,不要隱瞞孩子的缺點(diǎn),向老師說(shuō)清楚了,才能有針對(duì)性的教育,使孩子成長(zhǎng)得更好。
    2.花時(shí)間多陪孩子。孩子是我們生命的延續(xù),可以說(shuō)是每個(gè)家庭的全部希望,我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng),大部分都是為了孩子,有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢(qián),給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受,卻很少陪孩子交流,這樣,怎樣了解孩子的思想、學(xué)習(xí)情況呢?父母工作再忙,再辛苦,也應(yīng)親自帶孩子。在教育孩子的問(wèn)題上,也是一份付出一份收獲。
    3.父母的教育方法要一致。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì),當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)時(shí),如果父母的意見(jiàn)一致,那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話(huà),但如果一個(gè)說(shuō),一個(gè)護(hù),那孩子可就不聽(tīng)話(huà)了。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn),千萬(wàn)不當(dāng)這孩子的面說(shuō)或吵,兩人可以私下商量,達(dá)成共識(shí)才能教育好孩子。
    4.注重孩子的“第一次”。當(dāng)孩子第一次受到表?yè)P(yáng)、做了好事、第一次自己完成作業(yè)、第一次全做對(duì)作業(yè)等等,家長(zhǎng)一定要予以表?yè)P(yáng),也就是賞識(shí)教育,孩子就會(huì)越來(lái)越好。反之,當(dāng)孩子第一次耍賴(lài)、第一次不完成作業(yè)、第一次邊玩邊寫(xiě)作業(yè),家長(zhǎng)絕不能妥協(xié),而要待他安靜下來(lái),對(duì)其講明道理,時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)聽(tīng)你講道理。
    5.要求孩子怎樣做,不如教給孩子怎樣做。孩子還小,有許多事情還不會(huì)做,比如:您要求孩子整理好書(shū)包,不如手把手的教給他怎樣收拾書(shū)和本子、怎樣將書(shū)放在一起、本子放在一起,來(lái)整理書(shū)包;比如:要孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè),就要告訴他怎樣做才是專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè);要他疊好衣服被子,就要先示范疊衣服被子給他看,然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子,最好讓孩子練習(xí)疊。這樣您只要耐心的教一兩次,以后你就可以不費(fèi)心了,孩子完全可以自己去做好。要形成好習(xí)慣,還需要家長(zhǎng)的及時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督。
    6.訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小,自制力不強(qiáng),比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查,直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天,需要長(zhǎng)期抓。
    7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話(huà)說(shuō)“親其師,信其道”,孩子只有信任了老師,才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然,這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的,如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn),可以用合適的方法提出來(lái)。
    總之,家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)、學(xué)好習(xí)慣、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存。
    祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)!謝謝大家!
    一、正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的主要差異。
    首先,孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。
    環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級(jí)以后,孩子們所處的校園更大了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變復(fù)雜了。比如說(shuō):孩子們上廁所不再像幼兒園那樣,在半樓,男女廁所分開(kāi)了。平時(shí),孩子們的音樂(lè)課啊,美術(shù)課啊,也許還要到其它專(zhuān)用教室上課,上大操場(chǎng)去做操、上體育課等等。所有這些,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)。因此,有機(jī)會(huì)的話(huà),我也建議家長(zhǎng)朋友們利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)逛逛、看看,熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來(lái)園時(shí)如果沒(méi)有特別重要需和老師交流的事,可以讓孩子獨(dú)立從幼兒園大門(mén)進(jìn)去,讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過(guò)渡。
    第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化。幼兒園的教室,一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有老師的保護(hù)和陪伴。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,每門(mén)課程都有不同的老師執(zhí)教,所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少,新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏。在小學(xué)的教室里,我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子,但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況,我們一般將兩張桌子合在一起,即讓兩個(gè)小朋友成為同桌。因此,一個(gè)教室一般由4個(gè)大組構(gòu)成。這樣的班級(jí)環(huán)境變化,無(wú)疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。
    其次,作息時(shí)間發(fā)生了變化。
    幼兒園里一般是8:30早操,如果起床遲了,那遲點(diǎn)就遲點(diǎn),沒(méi)什么關(guān)系。但進(jìn)入一年級(jí),就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們?cè)?點(diǎn)到7點(diǎn)半到校,所以從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí),不遲到。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起。一年級(jí)上半學(xué)期,老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,通過(guò)各種形式,幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校,參加早讀。
    上午,一般設(shè)有早操、30分鐘的大課間和3節(jié)課,每節(jié)課40分鐘,課間休息10分鐘,這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。上課的時(shí)間比起幼兒園來(lái)有了明顯的增加。早晨到中午這一段時(shí)間之間,是不安排餐點(diǎn)的。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣,保證用早餐的時(shí)間,吃飽、吃好,以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要。
    第三,教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯。
    幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹鳎m合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一年級(jí)后,學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的,而且以各門(mén)課程的形式出現(xiàn)。目前,一年級(jí)開(kāi)設(shè)的主要課程有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活等。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),掌握一定量的知識(shí),并且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn)。家長(zhǎng)們朋友們,聽(tīng)了我剛才的介紹,你可能會(huì)心情緊張,或者說(shuō)有點(diǎn)擔(dān)心。怎么有這樣多的變化,我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎?其實(shí)大家不必有太大壓力,更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,使他們對(duì)升學(xué)感到畏懼、害怕。有時(shí)候,當(dāng)孩子比較調(diào)皮時(shí),我們可能會(huì)跟孩子開(kāi)玩笑:“你呀,好日子要過(guò)完了!”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開(kāi)心地玩了?”聽(tīng)到這樣的話(huà),孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼,有時(shí)候也許會(huì)問(wèn):“媽媽?zhuān)遣皇巧闲W(xué)很苦的?”“爸爸,是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)?”這時(shí)候,我們應(yīng)該幫孩子樹(shù)立信心。激發(fā)孩子對(duì)新校園生活的向往。
    二、激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情。(心理準(zhǔn)備)。
    一般說(shuō)來(lái),孩子到了六、七歲的年齡,心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段,由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響,兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活,羨慕新書(shū)本、新書(shū)包、新鉛筆盒,羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響,使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望,時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。
    所以此時(shí),作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一道,以滿(mǎn)腔熱情來(lái)迎接他們的新生活。比如,“我家長(zhǎng)大了,真了不起,再過(guò)一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了?!弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感。且不可說(shuō)某某學(xué)校不好,某某學(xué)校的老師不好,這樣學(xué)生聽(tīng)到了心里會(huì)有一定的陰影。所以,不管上那所學(xué)校,你應(yīng)該對(duì)小孩講,這所學(xué)校是最好的,這所學(xué)校的老師是最好的。這樣才會(huì)更加激發(fā)孩子的自信,感覺(jué)到自己能在這樣的學(xué)校讀書(shū)感到驕傲。
    再如,利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì),帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),熟悉熟悉環(huán)境,乘機(jī)誘導(dǎo)孩子:“這所學(xué)校多美麗,多干凈呀!這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦,他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù)、唱歌、跳舞、學(xué)知識(shí)。在這里讀書(shū),你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能干。”
    再如,當(dāng)孩子拿著書(shū),纏著你講故事時(shí),你趁機(jī)告訴他:“等你上學(xué)了,自己就能讀故事了。到那時(shí),你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師,可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了。”以此來(lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。再加上后來(lái)幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng),讓大班的孩子走進(jìn)一年級(jí)的教室,和小學(xué)生一起上課。這都能激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。
    三、培養(yǎng)孩子的自理能力(能力準(zhǔn)備)。
    我們知道,孩子在幼兒園里,過(guò)的是一種集體生活,整天都有老師跟班,生活上遇到困難,如穿衣服、系鞋帶等,會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后,孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活,像系鞋帶,上廁所,準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題,都得靠孩子自已,孩子動(dòng)作慢,能力差,勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),小學(xué)階段,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。所以,對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)講應(yīng)該做好以下幾點(diǎn):1、首先,對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),家長(zhǎng)應(yīng)積極配合完成,(為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊,數(shù)量由少到多)(有作業(yè)必完成)。2、做事的時(shí)候要一心一意,不能邊做邊玩,在規(guī)定時(shí)間內(nèi),不拖拉;(例:小學(xué)家作:時(shí)間差距大,作業(yè)質(zhì)量低,養(yǎng)成粗心的習(xí)慣);3、做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人(成人或同伴,自主學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn)。),努力把事情做好。(良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng))4、其次,家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái),置辦寫(xiě)字臺(tái)、書(shū)架、臺(tái)燈等,給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。
    四、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備(習(xí)慣準(zhǔn)備)。
    (閱讀能力的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)、注意力的培養(yǎng)等)。
    特別是注意力和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)。
    低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問(wèn)題就是坐不安穩(wěn)、聽(tīng)不專(zhuān)心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上,有時(shí)甚至頭枕在手臂上,手里小動(dòng)作不斷,玩橡皮、玩鉛筆、玩書(shū)角,和同桌講話(huà)??(有知識(shí)積累的人還能吃個(gè)把月的老本,本來(lái)就沒(méi)有知識(shí)積累的人就跟不上了。)確實(shí),讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿(mǎn)40分鐘,這是相當(dāng)困難的。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下。(例:幼兒園時(shí)間的變化;玩“木頭人”的游戲。走飛行棋,彈子跳棋)。
    上課其實(shí)是傾聽(tīng)和思考的過(guò)程(聽(tīng)老師講,聽(tīng)同學(xué)講),一個(gè)善于傾聽(tīng),能獨(dú)立思考的孩子,她的上課效率往往更高,學(xué)的更好。所以在平時(shí),培養(yǎng)孩子聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要看著對(duì)方的眼睛。(例:;1、家長(zhǎng)要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí),提醒孩子要看著家長(zhǎng)的眼睛,1:能更明確說(shuō)話(huà)的要求。2:也是對(duì)對(duì)方的尊重。2、聽(tīng)故事,復(fù)述)。
    閱讀能力的培養(yǎng)。
    說(shuō)道閱讀,首先提到的應(yīng)該是識(shí)字?,F(xiàn)在的小學(xué)新教材中,對(duì)孩子識(shí)字量的要求是很大的。孩子一邊要學(xué)拼音,一邊還要識(shí)字,是挺累的,其實(shí)很多字,孩子平時(shí)的生活中就可以學(xué)習(xí)了。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué),而是可以通過(guò)各種方法,潛移默化中來(lái)學(xué)習(xí)。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識(shí)字”。(逛街、超市里的識(shí)字。中國(guó)銀行)“偏旁歸類(lèi)識(shí)字”(蟲(chóng)字旁和蟲(chóng)子有關(guān),提手旁和手有關(guān)??)“故事中識(shí)字”(家長(zhǎng)看書(shū)講故事,看的多了,有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得)從我的教學(xué)體會(huì)中,感覺(jué)到識(shí)字量大的孩子,(幫老師分發(fā)作業(yè)本,孩子自己更自信了,班干部人選)。
    孩子閱讀的能力是從聽(tīng)故事開(kāi)始培養(yǎng)的。聽(tīng)故事過(guò)程,很好地提高了孩子的聽(tīng)的能力和思考能力。引導(dǎo)由單純地聽(tīng)過(guò)渡到看書(shū)講故事。由單純地聽(tīng)覺(jué)的沖擊過(guò)渡到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同作用,印象更深。興趣:聽(tīng)故事—看書(shū)(例:幼兒園圖書(shū)室。)再有,我覺(jué)得家長(zhǎng)朋友們還可以和孩子每天共讀好書(shū)。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書(shū)時(shí)間”,以此來(lái)代替讓孩子看電視,那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的。同時(shí)也可以由開(kāi)始的聽(tīng),到讓孩子聽(tīng)了以后自己來(lái)講一講,最后慢慢過(guò)度到自己獨(dú)立的看(看他們喜歡的書(shū))。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮,找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本(繪本可以去圖書(shū)室借閱)。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,就會(huì)使自己的詞匯更豐富,無(wú)論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確,對(duì)將來(lái)的寫(xiě)作也會(huì)有很大的幫助。
    五、熱點(diǎn)探討(寫(xiě)字,拼音,數(shù)學(xué))。
    寫(xiě)字能力與習(xí)慣。
    我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切,提前教孩子認(rèn)字、寫(xiě)字,往往忽視了孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中,我感覺(jué)到,現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字,而是寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,有60%以上的學(xué)生在寫(xiě)字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題,“先入為主”,壞習(xí)慣形成了,就很難糾正。錯(cuò)誤的寫(xiě)字方法,既影響字體美觀,又影響寫(xiě)字速度,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有:寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上,眼睛離書(shū)本太近,手腕往里摳、手指離筆尖太近??希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí),要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢(shì),一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上糾正,而且不提倡孩子一次寫(xiě)太多的字(講解:正確的握筆姿勢(shì))。(另外教的時(shí)候一定要教正確了,特別是一些筆順,如果錯(cuò)誤的內(nèi)容先入為主了,那改過(guò)來(lái)就更麻煩。)而且家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)的鉛筆呢,也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆,我們建議您購(gòu)買(mǎi)hb的。橡皮呢,一般選用高級(jí)繪圖橡皮,比較好用,擦得干凈,不宜太花或有花樣。
    學(xué)習(xí)拼音注意點(diǎn)。
    一年級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大的就是拼音學(xué)習(xí),因?yàn)樵谝粋€(gè)多月的時(shí)間內(nèi),要學(xué)會(huì)所有的聲母、韻母,還要能夠熟練拼讀拼音文字,確實(shí)是時(shí)間緊、任務(wù)重,孩子身上所感受到的困難和壓力比較大,老師也感到壓力很大。所以不少家長(zhǎng)就存在這是否應(yīng)該提前學(xué)習(xí)拼音的考慮。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上,學(xué)了,又怕以后上課不要聽(tīng)。其實(shí)我是這樣認(rèn)為的:
    如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,能專(zhuān)注地做一件事(聽(tīng)課習(xí)慣好)的前提下,提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的。(起點(diǎn)高了,學(xué)得更輕松了,可以成為班中的領(lǐng)頭雁。(至于是否會(huì)上課不聽(tīng),??心理上的優(yōu)勢(shì),更敢于舉手)今后會(huì)以一個(gè)好學(xué)生的要求來(lái)要求自己,不斷促使自己進(jìn)步。但如果還靜不下來(lái),還不善于傾聽(tīng),那么這時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣比教授知識(shí)更重要。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍。如果顛倒的話(huà),反而適得其反。)如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的,那么請(qǐng)各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
    數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)。
    進(jìn)入小學(xué)時(shí),孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱(chēng)此不齊的。有的都會(huì)算100以?xún)?nèi)的拉,有的可能10以?xún)?nèi)的還成問(wèn)題一開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)(如:吃飯了,3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗?幾雙筷子?給他3塊餅干,吃掉一塊,問(wèn)問(wèn)還有幾塊?這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的,有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而如果一開(kāi)始就問(wèn)2+2+2=?孩子是無(wú)從下手的)。不過(guò)現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以?xún)?nèi)的加減法了,所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問(wèn)題。其實(shí),大家所說(shuō)的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級(jí)第一學(xué)期,在計(jì)算上只要求會(huì)做20以?xún)?nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容,還有其它需要理解的東西(比多比少,如果不理解,連算式也寫(xiě)不出,就算是會(huì)算再大的數(shù)字,也無(wú)濟(jì)于事)平時(shí)可以,買(mǎi)買(mǎi)小東西(對(duì)元角分有初步的了解),有要求地拿東西(對(duì)方向有所了解),吃水果時(shí)算算共有幾個(gè)、還剩幾個(gè),平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間(對(duì)時(shí)鐘有所了解)搭搭積木(對(duì)圖形的了解)這些都是數(shù)學(xué)范疇里的。
    六、開(kāi)學(xué)前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作。
    1、學(xué)習(xí)用品:
    孩子上學(xué)后,家長(zhǎng)總要為孩子準(zhǔn)備一些必備的學(xué)習(xí)用品。比如鉛筆、尺子、橡皮、小刀。在這里,我給大家提幾點(diǎn)建議。建議家長(zhǎng)盡量給孩子買(mǎi)那些安全又實(shí)用的文具,不要有很多圖案或裝飾,因?yàn)椋绻麑W(xué)習(xí)用具太花俏,會(huì)分散孩子的注意力,影響他們的正常學(xué)習(xí)。
    (1)雙肩書(shū)包。書(shū)包的選用應(yīng)輕便、合適,不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小,書(shū)包太大裝不進(jìn)去,有的孩子只好放在地上,既不方便也不衛(wèi)生。此外,書(shū)包里的兜不宜太多,書(shū)本用品放得太散,小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂。不能選用帶拉桿的書(shū)包,書(shū)包上要寫(xiě)清孩子的班級(jí)姓名。
    (2)筆袋。盡量不用文具盒,尤其是功能多,顏色鮮艷的,最好買(mǎi)樸素的筆袋,
    以免分散孩子上課的注意力。因?yàn)閯傞_(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì)經(jīng)常把文具盒碰掉地上,這樣很容易把新買(mǎi)的文具盒摔壞,孩子可能會(huì)心疼可能會(huì)害怕,結(jié)果就分散了學(xué)習(xí)的注意力,有時(shí)不小心掉在地上很響,影響課堂紀(jì)律。筆袋上要寫(xiě)清孩子的班級(jí)姓名。
    (3)鉛筆。每天在孩子筆袋里應(yīng)該準(zhǔn)備5--6支削好的hb型的繪圖鉛筆,最好是六棱的,圓柱形的孩子不好握。不允許用自動(dòng)鉛筆,因?yàn)檫@種筆鉛芯細(xì),易折斷,而小學(xué)生寫(xiě)字握筆緊,手僵硬,不靈活,稍一使勁就斷了。
    (4)橡皮:買(mǎi)小號(hào)長(zhǎng)方形,高級(jí)繪圖橡皮,比較好用,擦得比較干凈,不宜太大或有花樣。
    (5)尺子:選用15cm左右的透明直尺,最好一面直線(xiàn),一面是波浪線(xiàn)。
    (6)書(shū)皮。透明書(shū)皮,不要用塑料抽桿夾,由于書(shū)脊有塑料桿,攤開(kāi)書(shū)寫(xiě)字時(shí)不易放平,小學(xué)生只好一手摁書(shū),一手寫(xiě)字,效率很低。塑料桿往往成為上課的玩具,更可能是傷人的兇器)家長(zhǎng)最好和孩子一起包書(shū)皮,這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。
    (7)準(zhǔn)備一張課程表,每天晚上家長(zhǎng)和孩子一起準(zhǔn)備好第二天的課程用書(shū),帶好一切學(xué)習(xí)用品。練一段時(shí)間后,這些事情就應(yīng)放手讓孩子自己來(lái)完成。
    (8)水彩筆、油畫(huà)棒、兒童用剪刀、轉(zhuǎn)筆器。
    2、生活用品。
    1、水杯:每位學(xué)生上學(xué)都準(zhǔn)備有蓋的水杯,教室里有水,(在上面貼上標(biāo)簽,寫(xiě)上孩子的班級(jí)、姓名),剛開(kāi)學(xué)不建議帶貴重的保溫壺,容易丟或摔壞。不要給孩子帶飲料,一是影響孩子的身體健康,二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。
    2、抹布:為孩子準(zhǔn)備好干凈的抹布,每天抹桌子和椅子。還可以準(zhǔn)備一塊百潔布,洗飯盒和菜盆,晚上回家讓孩子自己或幫助孩子把抹布洗干凈裝好留作第二天用。
    3、餐巾紙、衛(wèi)生紙。
    一定不要讓孩子把玩具、小刀和零食(再三強(qiáng)調(diào),家長(zhǎng)配合。)帶到學(xué)校,也盡量讓孩子不帶零花錢(qián),懂得節(jié)約。不帶貴重物品。
    這些事情雖然細(xì)小,也似乎微不足道,但要培養(yǎng)孩子的細(xì)心和做事有始有終的習(xí)慣,必須從點(diǎn)滴的小事做起。剛開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)肯定要費(fèi)很多心,但只要讓孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,那么將會(huì)受用終生。
    以上談了一些我個(gè)人的一些拙見(jiàn),有不到之處,還請(qǐng)指正。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望,更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究。我相信,讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿,只要我們家園合力、家校合力,就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇十一
    1、在老師的眼中,你是個(gè)好學(xué)、懂事、乖巧的好孩子。你對(duì)老師有禮貌,對(duì)小伙伴們有愛(ài)心,你從不欺負(fù)人,小伙伴們都很喜歡和你一起玩。你的繪畫(huà)出色,歌聲動(dòng)聽(tīng),舞姿也很優(yōu)美,每一次展示都能贏得大家的掌聲。上課你能認(rèn)真聽(tīng)講,還積極舉手發(fā)言,老師希望你在新的一年里繼續(xù)努力,相信你一定會(huì)更棒!
    2、你是一個(gè)可愛(ài)又頑皮的大男生,有時(shí)讓老師生氣,有時(shí)讓老師快樂(lè)。老師知道你很聰明,聰明的你能接受施老師的幾點(diǎn)小建議嗎?課堂上多發(fā)言、少做點(diǎn)小動(dòng)作。課間多和朋友相處、少一點(diǎn)不愉快。老師相信,新的一年里你一定是班里最出色、最優(yōu)秀的一員,好好加油呀!
    3、你是個(gè)文靜,秀氣的小姑娘,踏實(shí)自覺(jué)是你的特點(diǎn)。課堂上你能認(rèn)真地聽(tīng)老師講課,然后細(xì)聲細(xì)氣的回答問(wèn)題。你的臉上總是帶著微笑,對(duì)人是那么有禮貌。你尊敬老師,與們能友好相處。寶貝如果你能表現(xiàn)得再活潑些,大膽些,那就更好了!在新的一年里,老師相信你一定會(huì)更棒的,加油!
    4、你是個(gè)活潑好動(dòng),熱情大方的好孩子。你尊敬老師,與們能友好相處。每當(dāng)們有困難時(shí),也總能熱情地提供幫助。老師最喜歡看你積極動(dòng)腦筋的樣子,最喜歡聽(tīng)到你回答問(wèn)題時(shí)自信響亮的聲音。如果能改掉愛(ài)“生氣”的壞習(xí)慣那就更好了。老師相信,新的一年里你一定是班里最出色、最優(yōu)秀的一員,加油吧!
    5、你是個(gè)活潑可愛(ài),熱情大方的好孩子。每天都能記住老師布置的任務(wù),而且能認(rèn)真地完成;你愛(ài)動(dòng)腦筋,能積極舉手發(fā)言。你的口語(yǔ)表達(dá)能力也比以前進(jìn)步了,你還會(huì)帶許多小玩意兒與好朋友分享,不過(guò)那些東西可不能選擇上課時(shí)間來(lái)玩哦,老師相信你能做到的。在新的一年里,老師相信你一定會(huì)更棒的,加油!
    7、你甜美的笑臉是老師心中一道絢麗的彩虹。喜歡你表演時(shí)可愛(ài)的樣子,瞧你那打扮,可愛(ài)的表演,儼然是一個(gè)從童話(huà)劇里走出來(lái)的小天使!喜歡你認(rèn)真勞動(dòng)的樣子,不僅能很好地完成自己地事情還經(jīng)常幫助老師和其他呢!可老師更喜歡你上課時(shí)專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真動(dòng)腦筋的樣子!可愛(ài)的寶貝,希望你能在以后的日子里更加自信地展示自己,相信你會(huì)是我們矚目的“小明星”。
    8、你是個(gè)聰明又有個(gè)性的寶貝?;顫姾脛?dòng),對(duì)任何事物總有用不完的好奇心,總想說(shuō)一說(shuō)、動(dòng)一動(dòng),你積極參加每次的體育活動(dòng),思維活躍,總能冒出許多“奇思妙想”,可是你知道嗎?有時(shí)我們也需要安靜,比如說(shuō)上課、畫(huà)畫(huà)、進(jìn)餐和午睡,做個(gè)能動(dòng)能靜的孩子吧,愿你在下學(xué)期里能有更出色的表現(xiàn)!新年快樂(lè)!
    9、你知道嗎,聽(tīng)到你的名字老師的眼前就浮現(xiàn)出一個(gè)乖巧懂事的身影,臉上的每一個(gè)表情都是那樣的溫和,你每天都能高高興興地來(lái)上幼兒園,見(jiàn)到老師和能夠主動(dòng)地問(wèn)好,與同伴之間相處融洽,每天按時(shí)完成老師布置的任務(wù),在活動(dòng)中也能見(jiàn)到你高高得舉起小手,很主動(dòng)的發(fā)表自己的見(jiàn)解,這時(shí)候的你是老師最喜歡的你,希望在春暖花開(kāi)的時(shí)候,天天能給老師帶來(lái)更大的驚喜!
    10、時(shí)間過(guò)得真快!轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,讓老師開(kāi)心的是每天都能看見(jiàn)你高高興興得來(lái)園,見(jiàn)到老師和總能主動(dòng)問(wèn)好。開(kāi)朗活潑的你性格如同男孩子一樣好動(dòng)。可你知道嗎?老師最喜歡看你認(rèn)真聽(tīng)故事的模樣,喜歡你認(rèn)真畫(huà)畫(huà)的樣子!相信在新的一年里,淘氣的成楠會(huì)變得更加懂事、更加能干。寶貝加油吧!
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇十二
    其實(shí),我認(rèn)為家長(zhǎng)同子女溝通對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)比較煩惱的問(wèn)題,我也碰到過(guò),尤其是子女處于中學(xué)時(shí)期,這段時(shí)期比較叛逆,很多孩子在家和在校都是兩個(gè)樣。我們做家長(zhǎng)的很多時(shí)候都想知道子女在校都做了些什么,當(dāng)然這出乎關(guān)心多于監(jiān)管,但子女們很多時(shí)候就是不愿意與我們交流,甚至多問(wèn)兩句就會(huì)不耐煩。我還記得我的大女兒在初中時(shí)候是相對(duì)比較反叛時(shí)期,我擔(dān)心她會(huì)學(xué)壞,她也覺(jué)得自己做的事情是我們做家長(zhǎng)的沒(méi)法明白的,我們?cè)?jīng)試過(guò)很多次吵架之類(lèi)的,反正結(jié)果都令到雙方都不快樂(lè)。但唯一的好處是,我大女會(huì)在事后冷靜之后會(huì)寫(xiě)一些信、字條之類(lèi)的給我。而我不會(huì)拿著字條去找她談話(huà),因?yàn)檫@樣可能又會(huì)引起又一次的沖突,我通常會(huì)以同樣方式,寫(xiě)紙條給她。所以,我覺(jué)得其實(shí)在一些不便當(dāng)面談的問(wèn)題,可以嘗試以信、字條或者短信方式溝通。
    另外,我大女到了高中的時(shí)候,她經(jīng)常同她的同學(xué)講:“我同媽咪的相處就好似朋友一樣?!彼?,我覺(jué)得其實(shí)子女開(kāi)始大了,作為家長(zhǎng)可以稍微放松監(jiān)管,嘗試換一個(gè)角色——朋友的角色與子女相處,以關(guān)心、鼓勵(lì)等的方式去問(wèn)她的近況之類(lèi)的,而不要每次都用一種長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的語(yǔ)氣去問(wèn)。有時(shí)候父母希望子女明白自己的苦心,但做父母有時(shí)同樣應(yīng)該去了解一下子女,明白自己子女需要些什么。
    高中時(shí)期壓力可以講是最大的,我覺(jué)得身為家長(zhǎng),應(yīng)多給予孩子鼓勵(lì),嘗試不要主動(dòng)去問(wèn)孩子的成績(jī)狀況,最好等她主動(dòng)告訴你,如果成績(jī)有下跌,都不要馬上苛責(zé),嘗試去問(wèn)她原因,并鼓勵(lì)她爭(zhēng)取將成績(jī)追回。我認(rèn)為,如果你可以令到子女主動(dòng)同你溝通,主動(dòng)同你講一些她在學(xué)校的情況,那么,你們的關(guān)系將會(huì)變得和諧很多,而且你也不用再煩惱如果才能開(kāi)口去詢(xún)問(wèn)孩子的近況。
    此外,除了學(xué)習(xí)以外,不妨多鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng),當(dāng)然,是在顧好學(xué)習(xí)的前提下。
    2、對(duì)子女提出的要求。
    其實(shí),我認(rèn)為學(xué)會(huì)做人比學(xué)習(xí)課本知識(shí)更重要。某些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子應(yīng)以學(xué)習(xí)為重,其它事情都不用去理會(huì)。我認(rèn)為這觀點(diǎn)存在一定誤區(qū),學(xué)習(xí)固然重要,但要她成為一個(gè)出色的人才,光是學(xué)習(xí)課本上知識(shí)是不足夠的。
    首先,我認(rèn)為孩子每周末回家,應(yīng)該為家長(zhǎng)分擔(dān)一些家務(wù);其次,學(xué)會(huì)一些待人接物的禮貌之類(lèi)的,這些其實(shí)都已是家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)子女的言傳身教。
    對(duì)子女在學(xué)習(xí)上的要求,我希望她們能盡力而為,做到問(wèn)心無(wú)愧,不要令自己將來(lái)有遺憾就夠了,我并不要求她們次次拿第一什么的。當(dāng)然,當(dāng)?shù)弥⒆觽兂煽?jī)優(yōu)異時(shí),我們做家長(zhǎng)的都會(huì)非常開(kāi)心欣慰,因?yàn)樽黾议L(zhǎng)的總希望自己的孩子能夠是優(yōu)秀,甚至是最優(yōu)秀的。
    但是,我更看重的是孩子將來(lái)會(huì)成為一個(gè)性格品行如何的人,自小培養(yǎng)出好的習(xí)慣,對(duì)她將來(lái)無(wú)論是學(xué)習(xí)方面還是其他方面都會(huì)有很大的幫助。例如,一個(gè)自覺(jué)性高的學(xué)生,即使你不用督促,他也會(huì)自己督促自己學(xué)習(xí),并稍有落后就會(huì)自覺(jué)趕上;一個(gè)自小經(jīng)常參加課外活動(dòng)的孩子,會(huì)比較善于同同學(xué)、老師溝通,現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不懂的都不肯去問(wèn)老師,我任何某程度上是因?yàn)樗麄儾欢门c老師和同學(xué)溝通。
    如此之類(lèi),所以,我對(duì)子女學(xué)習(xí)上要求并不是很高,她自己知道自己學(xué)與不學(xué),努力與不努力對(duì)將來(lái)的前途影響如何。當(dāng)然,我都希望子女學(xué)有所成,畢竟我相信這是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)子女都有的期望。但是,就如我之前提及的,我更重視的是,孩子將來(lái)會(huì)成為一個(gè)怎樣的人。
    3、學(xué)校工作方面。
    我認(rèn)為,既然選擇將孩子送到學(xué)校接受教育,就應(yīng)該對(duì)學(xué)校有足夠信任。我覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的平時(shí)要多與老師溝通,詢(xún)問(wèn)孩子在校情況,也多與老師講一講孩子在家的情況,也鼓勵(lì)孩子多與老師溝通,當(dāng)學(xué)校有什么工作需要家長(zhǎng)給予配合時(shí),應(yīng)該大力支持。
    另外,我看過(guò)有很多家長(zhǎng)質(zhì)疑老師的現(xiàn)象。其實(shí),很多時(shí)候,尤其是在高中,老師在學(xué)生上花的心思絕對(duì)不會(huì)比在自己孩子上花的心思少。本質(zhì)上,老師同父母有好多相似之處,他們都希望自己的學(xué)生可以成才,有出息。
    做學(xué)生的對(duì)老師及學(xué)??倳?huì)多少有抗衡心理,老師們可謂費(fèi)盡心神來(lái)管教學(xué)生,如果家長(zhǎng)都不給予支持的話(huà),學(xué)校的教育工作就會(huì)變得困難,最終也只會(huì)影響到自己的子女。
    如果學(xué)校舉辦一些家長(zhǎng)與學(xué)生一齊參加的活動(dòng),家長(zhǎng)都應(yīng)該積極參與,一來(lái)可以增進(jìn)我們同子女之間的關(guān)系,二來(lái)學(xué)??梢赃_(dá)到她的教育目的。
    如果感覺(jué)校方或者老師有做得不足之處,可以提出一些意見(jiàn)?;蛘呖梢酝蠋熁蛘咂渌议L(zhǎng)一齊交流。
    總而言之,我認(rèn)為溝通是最重要的。
    因?yàn)槲椅幕接邢蓿行┑胤娇赡苡悬c(diǎn)詞不達(dá)意,希望大家多多包容。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇十三
    尊敬的老師,各位叔叔,阿姨:
    你們好!
    我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言,首先,我代表全體同學(xué)感謝你們?cè)诎倜χ?,抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!我叫__,在經(jīng)過(guò)上次月考后,我得了全班同學(xué)仰慕的好成績(jī),激動(dòng)之余,我想,這些完全歸功于我的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的支持!
    其實(shí),很多家長(zhǎng)都想為自己的孩子找到一個(gè)好學(xué)習(xí)方法,但我認(rèn)為,方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中摸索總結(jié)的,并不一定適合于任何人,首先,每個(gè)人,必須得有個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。否則就事倍公半,出力不討好的結(jié)局,以下是我的學(xué)習(xí)心得:
    首先,盧勤阿姨說(shuō)過(guò),學(xué)習(xí)是自己的事。不能讓家長(zhǎng)督促。更何況現(xiàn)在留守兒童倍增,更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)學(xué)習(xí),對(duì)得起在外工作的父母。課堂40分鐘勝過(guò)課后苦學(xué)2小時(shí)。
    其次,好的生活習(xí)慣才有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我每天晚上睡覺(jué)前,都會(huì)把書(shū)本歸位到書(shū)包里,再把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下,有疑問(wèn)處作個(gè)記號(hào),這樣老師在講的時(shí)候,便迎刃而解了,做到“有備而來(lái)”。
    畢竟我們?cè)诟改该媲坝肋h(yuǎn)是個(gè)孩子,所以,有時(shí)還是管不住自己的,可我媽媽對(duì)我的“小漏洞”還是存有心眼的,總是想方設(shè)法把我偏激和不愿嘗試的東西,用那些知名度很高的大教育家的話(huà)來(lái)激勵(lì)我,旁敲側(cè)擊。讓我的學(xué)習(xí)動(dòng)力慢慢提升起來(lái),如盧勤,蒙特梭利,杜曼等。
    其實(shí)是,我在家里,并不是一個(gè)受母親溺愛(ài)的孩子。平時(shí),做錯(cuò)了事,媽媽總是讓我知道錯(cuò)在哪里,今后如何做,讓我樹(shù)立了事情都要有責(zé)任心的態(tài)度。本來(lái)我們做學(xué)生也夠辛苦的了,可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間,以便讓我在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。雖然有時(shí)為此而懊惱過(guò),反叛過(guò),惹媽媽生氣,事后,媽媽卻用各種方式接近我。媽媽說(shuō),在校是個(gè)好學(xué)生,在家更要做個(gè)好孩子,母親平時(shí)為生意忙碌著,所以,只有言傳的分,讓我做些力所能及的事情,培養(yǎng)我自己的事情自己做,自己動(dòng)手豐衣足食的好習(xí)慣。
    話(huà)又說(shuō)回來(lái),我真誠(chéng)的想給我們?cè)谧募议L(zhǎng)父母?jìng)冋f(shuō)一下心里話(huà),其實(shí),在你們眼中的兒女們,都是很乖巧聽(tīng)話(huà)的,偶爾對(duì)你們的發(fā)泄和不滿(mǎn),也在常理之中,因?yàn)槲覀兪浅砷L(zhǎng)中的孩子,并不是你們想像中越大越不聽(tīng)話(huà)的孩子,希望父母多多看到我們的優(yōu)點(diǎn),用一種信任,尊重,商量和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)和我們相處,溝通,想必大家輕松,才是真的輕松!對(duì)我們的學(xué)習(xí)更上錦上添花!
    對(duì)于自己的管理,我認(rèn)為最大的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話(huà)太少,這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺(jué),都那么有責(zé)任感,有集體觀念。所以就需要有人去督促他們,去幫助他們,使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話(huà),心平氣和的談話(huà),而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。作為一個(gè)孩子,我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭,有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我,他們很少?gòu)?qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。
    最后,我給大家一句話(huà),那就是:自己跟自己比,這次跟上次比,今天跟昨天比!家長(zhǎng)同學(xué)們,加油吧!
    我的發(fā)言完畢!謝謝大家!
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇十四
    1.老師真想對(duì)你說(shuō):“你進(jìn)步了?!闭n堂上能端端正正地坐好,也不時(shí)地舉起小手回答問(wèn)題,和小朋友們友好相處。記得剛?cè)雸@時(shí),你感到孤獨(dú),什么也不會(huì),小朋友也不愿與你一起玩。其實(shí),不管做什么事情,只要認(rèn)真,就一定能做好。xx,相信自己,一定會(huì)成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。
    2.你是一個(gè)活潑、好動(dòng)、頑皮的孩子,老師非常欽佩你的適應(yīng)能力?,F(xiàn)在的你,好學(xué)、上進(jìn),課堂上的你眼睛睜得好亮,作業(yè)書(shū)寫(xiě)的也不錯(cuò),特別喜歡聽(tīng)故事,其實(shí),老師更想聽(tīng)你講故事,愿意嗎?還有,你的舞跳得好棒,看到你在圣誕晚會(huì)上的精彩表演,讓老師覺(jué)得你是最棒的。老師期待著你,正如你的名字一樣,揚(yáng)起風(fēng)帆,駛向成功的彼岸。
    3.女孩子的活潑,女孩子的嘰嘰喳喳,男孩子的大大咧咧,這就是你,精彩十分。在我們這個(gè)班集體里,你沒(méi)有女孩子的嬌氣,卻有著驚人的適應(yīng)能力。記得剛?cè)雸@的時(shí)候,我們班女生,只有你從沒(méi)哭過(guò)鼻子,還像個(gè)大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。最讓程老師開(kāi)心的是,你改掉了丟三落四的壞習(xí)慣。最讓老師心疼的是你因?yàn)樽约翰恍⌒模ち藘纱谓?,以后走路可要小心,別再讓自己受到傷害,做個(gè)健健康康的好孩子!
    4.園園,優(yōu)秀的你一直是老師的驕傲,小朋友們的好榜樣?!肮适麓笸酢?、“曙光之星”以及你在圣誕晚會(huì)上的精彩表演,都足以說(shuō)明,你是最棒的。在此,老師想送你一句話(huà):沒(méi)有最好,只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿(mǎn)陽(yáng)光!我最?lèi)?ài)的小姑娘,愿下學(xué)期的你更優(yōu)秀、更出色!
    5.課堂上,你總是靜靜地坐在自己的位置上,不敢舉手回答問(wèn)題,老師知道你也會(huì),但這樣不利于提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。和剛開(kāi)學(xué)相比,你的性格稍微有一點(diǎn)活潑了,課間經(jīng)??吹侥愫痛蠹以谝黄痖_(kāi)心地玩。我想,如果新學(xué)期,你在課堂上能積極發(fā)言,你將是我們班最出色的。老師期待著你成為最出色的寶寶!
    6.在老師的眼中你是個(gè)好姑娘。你好學(xué)、懂事、乖巧。在活動(dòng)中你能控制好自己,是許多小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。課堂中能開(kāi)動(dòng)腦筋,積極舉手發(fā)言;課間能強(qiáng)著幫老師做一些力所能及的事,是老師的好幫手,就要上小學(xué)了,老師希望你不斷努力,做個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生。
    7.你不僅聰明可愛(ài),而且比以前活潑開(kāi)朗多了。你的數(shù)學(xué)學(xué)得好,字寫(xiě)得也不錯(cuò)。同時(shí)你的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常好,上課積極思考,思維敏捷,能在探索中提出問(wèn)題,老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲,如走迷宮、下棋等。你也很喜歡看圖書(shū)。希望你進(jìn)入小學(xué)后能有更大的成績(jī)!加油哦!
    8.你聰明可愛(ài),是個(gè)非常能干的好孩子。對(duì)同伴很友好,對(duì)老師有禮貌。你很喜歡動(dòng)腦筋,能積極思考,善于提問(wèn)題。你的語(yǔ)言表達(dá)能力、畫(huà)畫(huà)水平有了很大的進(jìn)步,老師真為你高興!希望你進(jìn)入小學(xué)后能好好學(xué)習(xí),以取得優(yōu)異的成績(jī)。
    9.你是個(gè)聰明能干,待人熱情的孩子。喜歡把快樂(lè)的事情和大家一起分享。你有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠獨(dú)立完成老師布置的作業(yè),你的生活習(xí)慣也很好,自己的事情能夠自己處理。上課也能積極舉手發(fā)言了,老師真為你而感到高興。希望你到小學(xué)里有更大的進(jìn)步!
    10.你尊敬老師,熱愛(ài)勞動(dòng)。能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。本學(xué)期進(jìn)步較大:動(dòng)手能力明顯提高,做事比以前耐心多了,上課能聽(tīng)老師講課,能積極舉手發(fā)言,老師希望你到小學(xué)后能更加努力,以取得更大的進(jìn)步。
    幼兒園學(xué)生期末評(píng)語(yǔ):大班學(xué)生期末評(píng)語(yǔ)。
    1、你是一位聰明可愛(ài)的小朋友,你愛(ài)動(dòng)腦筋,好奇心強(qiáng),喜歡觀察。有時(shí)你的發(fā)言能給老師帶來(lái)意外的驚喜。你團(tuán)結(jié)同伴,樂(lè)于助人,小朋友們都很愿意和你交往。每次你總能樂(lè)意完成老師交給你的任務(wù)。作業(yè)認(rèn)真是老師最喜歡你的地方。希望你在一年級(jí)取得更好的成績(jī)。
    2、你好!聰明調(diào)皮的你懂得許多道理,出現(xiàn)困難能主動(dòng)教給小朋友解決的方法。你的繪畫(huà)作品富有創(chuàng)意,能大膽表現(xiàn)出自己的想法,如果你在上課時(shí)能和小朋友一樣認(rèn)真學(xué)知識(shí),自己管好自己,那就更好了。你知道嗎?天天午睡對(duì)身體可有好處了,記在心里可別忘了,要努力去做呀。
    4、你好!高興、快樂(lè)每天都掛在你的臉上,因?yàn)槟闶且粋€(gè)最熱心幫助別人的好孩子,不但幫助老師做力所能及的事情,還主動(dòng)幫助小值日生呢,你的小眼睛可真棒,能發(fā)現(xiàn)許多小秘密,水為什么會(huì)結(jié)冰?冰為什么會(huì)化成水?如果以后你能與小朋友友好相處,相信小朋友會(huì)更喜歡你的。
    5、你很愛(ài)清潔,每天干干凈凈有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,你很有禮貌,每天都能聽(tīng)到你問(wèn)早安的聲音。你遵守紀(jì)律,友愛(ài)同伴。樂(lè)意幫老師做事,是老師的好幫手。在課堂上老師有時(shí)能看到你大膽地舉起小手積極發(fā)言。有事主動(dòng)和老師交流,自信心增強(qiáng)了。希望你在一年級(jí)認(rèn)真學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取,多多參與發(fā)言。爭(zhēng)取好成績(jī)。
    6、你是位活潑可愛(ài)的小姑娘,在園能尊敬老師,友愛(ài)同伴,積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)。幫老師做事,是老師的好幫手。你的小手很能干,繪畫(huà)、手工、做數(shù)學(xué)練習(xí)都很好。老師和小朋友都喜歡你,夸你真棒!課堂上有時(shí)你能舉手發(fā)言,說(shuō)出自己的不同意見(jiàn)。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí)爭(zhēng)做三好學(xué)生。
    7、你好!現(xiàn)在的你進(jìn)步可真大,能積極大膽的在大家面前講故事、唱歌,小畫(huà)筆已經(jīng)變成了你的好朋友,你用它畫(huà)出了漂亮的樓房,受到老師和小朋友的表?yè)P(yáng),你是一個(gè)能干的小值日生,用能干的小手幫助小朋友做事情,如果你在講故事時(shí)聲音在響亮一點(diǎn),那么你的進(jìn)步會(huì)更大。試試看,你一定行!
    8、在我眼里你像個(gè)男孩子,調(diào)皮可愛(ài)。我喜歡你的活潑,特別是在活動(dòng)中你能跟隨著老師的思路認(rèn)真學(xué)習(xí)本領(lǐng),有時(shí)踴躍舉手發(fā)言。我很喜歡你畫(huà)的畫(huà),色彩鮮艷,較有想象。你的動(dòng)手能力很強(qiáng),剪紙、手工都很好。我想在一年級(jí)里你一定會(huì)好好學(xué)習(xí),做個(gè)三好生的。
    9、你是個(gè)聰明、有禮貌、喜歡幫老師做事的好孩子。你的動(dòng)手能力很強(qiáng),畫(huà)畫(huà)、手工都很好。你的拼音、數(shù)學(xué)練習(xí)做得不錯(cuò)。在慶“六一”演出中,你表演的節(jié)目真棒!老師和小朋友都為你鼓掌。希望你在以后的學(xué)習(xí)中再接再歷,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。
    10、你活潑可愛(ài),能干懂事,在園能尊敬老師,喜歡和同伴游戲。平時(shí)講衛(wèi)生,吃飯、午睡比以前好,衣服、被子疊得很整齊,自理能力強(qiáng)。你喜歡聽(tīng)故事、音樂(lè)、自編自演,象個(gè)小演員。你的拼音、數(shù)學(xué)較前有進(jìn)步。課堂上也能動(dòng)腦子、積極發(fā)言了。希望你在一年級(jí)好好學(xué)習(xí),爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇十五
    1、仲可欣:你可愛(ài)懂事,你喜歡幫助老師和同伴做事情。上課時(shí),你有時(shí)能認(rèn)真傾聽(tīng),老師也總能捕捉到你專(zhuān)注而認(rèn)真的眼神。在園吃飯和午睡等習(xí)慣有了很大進(jìn)步。
    2、你是個(gè)能干又聰明的孩子,每天上學(xué)你都充滿(mǎn)熱情地和老師、小朋友打招呼,真是有禮貌??!你的自理能力也很強(qiáng)。在學(xué)習(xí)時(shí)你也是班級(jí)中的佼佼者,老師提得問(wèn)題你都能對(duì)答出來(lái),看來(lái)你頭腦里的知識(shí)真的很豐富。
    3、繼續(xù)加油吧,老師還想看到你更優(yōu)秀的表現(xiàn)!
    4、錢(qián)日升:你是一位聽(tīng)話(huà),懂事的小朋友,你對(duì)老師有禮貌,與同伴能和睦相處。上課時(shí)你的眼睛總是跟在老師后面轉(zhuǎn),有時(shí)能舉手發(fā)言。喜歡參加集體活動(dòng),活動(dòng)中老師總能看到你快樂(lè)的身影。
    5、你每次老師打招呼是那么的積極主動(dòng),那時(shí)你可真熱情啊,老師很是喜歡這樣的你,而且你參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)都很認(rèn)真,你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子。
    6、老師希望你能和別人多加交流,這樣你就會(huì)有更多的好朋友的。
    7、湯振宇:你活潑可愛(ài)、聰明懂事。每天早早的來(lái)幼兒園向老師問(wèn)好,愛(ài)幫老師做事情。積極參加集體活動(dòng),和小朋友游戲時(shí)懂得謙讓?;顒?dòng)時(shí)能積極舉手發(fā)言,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。
    8、你是一個(gè)聽(tīng)話(huà)、懂事的乖寶寶,與剛開(kāi)學(xué)相比你有了很大的進(jìn)步!你的膽子大了,說(shuō)話(huà)的聲音也響亮了。你也總能安安靜靜地跟老師學(xué)本領(lǐng),老師真替你感到高興。
    9、老師希望你在以后的生活中,能快樂(lè)地學(xué)習(xí)、快樂(lè)地成長(zhǎng)!
    10、陳安琪:你是個(gè)活潑懂事的小女孩,有很強(qiáng)的自理能力,午睡時(shí)衣服、小被子都能疊得很好,當(dāng)有小朋友遇到困難時(shí)你愿意向他們伸出你的援助之手,所以大家都很喜歡你。
    11、你早上總是人情地跟老師,小朋友招呼;你還是個(gè)能干的小朋友,愿意幫老師做一些力所能及的事情,會(huì)自己的事情自己做,每次游戲活動(dòng)后能把所以的玩具都送回家。
    13、劉宇辰:你是個(gè)可愛(ài)的小男孩,在就餐和午睡方面有了很大進(jìn)步,對(duì)老師有禮貌。上課時(shí)坐的很端正,認(rèn)真聽(tīng)講,偶爾也會(huì)回答老師提出的問(wèn)題。在繪畫(huà)方面也有一些提高,真棒!
    14、有禮貌的你,每天早上都能主動(dòng)地跟老師打招呼;能干的你,愿意主動(dòng)地幫老師做一些力所能及的事情,會(huì)自己的事情自己做,還學(xué)會(huì)了疊被子。與小朋友相處時(shí),懂得謙讓。
    15、希望你在新的一學(xué)期里要鍛煉自己的耐心,做事時(shí)不要急躁,好嗎?
    16、葛宏瑞:你是個(gè)能干的孩子,樂(lè)意幫助集體做事情,上課的時(shí)候能專(zhuān)心聽(tīng)講,積極動(dòng)腦,經(jīng)常舉手發(fā)言,語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),可以說(shuō)是能說(shuō)會(huì)道。愿意和老師親近,交談,交往能力較強(qiáng)。
    17、你是個(gè)有禮貌的小男孩,每次都能主動(dòng)地跟老師打招呼;還是個(gè)能干的小男孩,愿意幫老師做一些力所能及的事情;會(huì)自己的事情自己做,現(xiàn)在的你和小朋友相處時(shí)懂得了謙讓?zhuān)媸沁M(jìn)步了不少。
    18、如果你在新的學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律,那你會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)的!
    19、胡周寧:你是個(gè)能干但有點(diǎn)調(diào)皮的小女孩,自理能力、語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)。就餐、午睡習(xí)慣也較好。喜歡參加集體活動(dòng)。愿意主動(dòng)和小朋友、老師交流。
    20、能干的你,對(duì)人有禮貌,每天早早地道幼兒園認(rèn)真地參加各種活動(dòng),喜歡喝小朋友一起做游戲,玩玩具。與小朋友相處時(shí)懂得了謙讓?zhuān)媸呛脴拥模?BR>    21、如果你能再認(rèn)真些,多點(diǎn)耐心,那你學(xué)到的本領(lǐng)可就更多了,加油!
    22、錢(qián)茗軒:你是個(gè)細(xì)心的小姑娘。上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講,有時(shí)也能舉手發(fā)言,你不但自己的事情能很好完成,還能幫助老師,是老師得力的小助手。
    23、你是一個(gè)聰明又可愛(ài)的孩子!你的接受能力很強(qiáng),只要老師教的本領(lǐng),你都能夠?qū)W會(huì)。你還和畫(huà)筆做了好朋友,涂的顏色很均勻,可好看啦!
    24、如果你上課能再認(rèn)真些,將知道的說(shuō)出來(lái)就更棒了!再接再厲,爭(zhēng)取更大進(jìn)步!
    25、蔣伊一:你是個(gè)內(nèi)向的小男孩。雖然你年齡小,但是樂(lè)意自己的事情自己做,這里能力也不錯(cuò)。上課有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,遵守課堂紀(jì)律,坐得端正,老師也總能捕捉到你的眼神。
    26、"老師我不要吃!"記得這句話(huà)以前你總是放在嘴邊??涩F(xiàn)在,通過(guò)你的努力,你已經(jīng)克服了這個(gè)壞毛病,挑食的情況比以前好了不少,身體也比上學(xué)期健壯了很多。
    27、希望你在新學(xué)期里更活潑些,做個(gè)自信、勇敢的好孩子,加油哦!
    28、葛煜陽(yáng):活潑可愛(ài)的你這學(xué)期在園就餐有很大提高,自理能力、動(dòng)手能力很好,能很好完成自己的事情,愿意主動(dòng)地與老師交談,和小朋友快樂(lè)的游戲,較之前開(kāi)朗了許多。
    29、你知道嗎,老師很喜歡你早上來(lái)時(shí)總熱情地向老師、小朋友打招呼?,F(xiàn)在的你還是個(gè)能干的孩子,愛(ài)和小朋友一起玩??吹侥阋惶焯斐砷L(zhǎng),一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,真為你自豪。
    30、希望新學(xué)期里能在上課時(shí)大膽表達(dá)自己的想法,做個(gè)自信、勇敢的小男孩,好嗎?
    31、潘昊澤:你是個(gè)小機(jī)靈,并且能說(shuō)會(huì)道,愿意和老師親近、交談,跟小朋友相處融洽。這學(xué)期在就餐、午睡方面有很大進(jìn)步,所以身體不錯(cuò)。上課有時(shí)還會(huì)主動(dòng)舉手回答問(wèn)題,真棒!
    32、你是個(gè)愛(ài)表現(xiàn)的孩子,課堂上,總能聽(tīng)見(jiàn)你響亮的回答聲。你知道嗎,老師和小朋友都很喜歡你,因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了那么多的本領(lǐng):會(huì)和小朋友們一起唱歌﹑朗誦詩(shī)歌。
    33、希望在新學(xué)期里能改掉做事拖拉的習(xí)慣,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
    34、劉茹之:你以前是個(gè)害羞的小女孩,但這學(xué)期給老師最大感覺(jué)是變勇敢了,愿意跟老師分享自己的小秘密,也愿意參加集體活動(dòng)了。上課時(shí)能專(zhuān)心聽(tīng)講,偶爾也會(huì)舉手回答問(wèn)題。
    35、你是個(gè)乖巧懂事的孩子,你講衛(wèi)生,對(duì)老師有禮貌,能積極參加幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng),能愉快地和小伙伴一起做游戲、玩玩具。
    36、希望新學(xué)期里再大膽些,提高自己的動(dòng)手能力,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!
    37、許芮容:這學(xué)期的表現(xiàn)令老師感到欣慰,上課能認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)回答問(wèn)題,在自理能力、動(dòng)手能力方面都有很大提高,老師布置的任務(wù)都能夠很好地完成,并且還愿意幫助別的小朋友。
    38、你是個(gè)有禮貌的孩子,任何事情在你的面前都不是難事,現(xiàn)在的你還改正了一個(gè)小缺點(diǎn):不再挑食,這樣會(huì)幫助你的身體更加健康哦!你的自理能力也很強(qiáng),會(huì)自己的事情自己做。
    39、希望你在新學(xué)期里能更好地遵守紀(jì)律,那你會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng)的!
    40、張宇浩:你是個(gè)可愛(ài)的小男孩,這學(xué)期給老師的感覺(jué)是長(zhǎng)大了,樂(lè)意自己的事情自己做,上課也有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,能主動(dòng)回答問(wèn)題。積極參加集體活動(dòng)。
    41、在集體活動(dòng)中,你總是悄悄地躲在最后面,可老師還是發(fā)現(xiàn)了你很多優(yōu)點(diǎn),你學(xué)習(xí)很踏實(shí),畫(huà)畫(huà)比以前進(jìn)步了許。知道嗎,老師是很喜歡你的,希望你在新學(xué)期里能夠再勇敢些,那樣你會(huì)更棒的!
    42、馮明浩:雖然你不經(jīng)常與老師交談,可是你和小伙伴之間卻很談得來(lái),看到你說(shuō)話(huà)時(shí)神采奕奕的樣子,老師知道你的小腦袋里一定很有很多有趣的事。學(xué)會(huì)了自己的事情自己做,真棒!
    43、你是個(gè)快樂(lè)的男孩,有許多的興趣愛(ài)好。你喜歡和小朋友做游戲,每次游戲時(shí)你都眉開(kāi)眼笑,開(kāi)心極了;你喜歡參加體育活動(dòng);你還學(xué)會(huì)了許多的新本領(lǐng):唱歌、畫(huà)畫(huà)、做手工。
    44、如果你上課時(shí)能安靜地坐好,不要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去,那么你會(huì)取得更大的進(jìn)步的,加油!
    45、每次你總能完成老師布置的任務(wù),真了不起。你聰明、懂事,口語(yǔ)表達(dá)能力很強(qiáng),交往能力也比以前強(qiáng)多了,真不錯(cuò)。如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,那就更棒了!
    46、你的膽子變大了,真了不起!你是一個(gè)懂事、聽(tīng)話(huà)的好孩子,對(duì)老師布置的任務(wù)總能很好完成,上課也能舉手發(fā)言了,真棒!如果以后在學(xué)習(xí)生活中能再勇敢些、大膽些,那就更棒了!
    47、活潑好動(dòng),理解能力、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)是你最突出的表現(xiàn)。上課時(shí),老師總能看到你求知的眼神,總能聽(tīng)到你響亮的回答,真了不起!如果在以后的學(xué)習(xí)生活中能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,那就更棒了!
    48、你的畫(huà)畫(huà)得真棒,真是個(gè)細(xì)心、認(rèn)真的好孩子。你懂事聽(tīng)話(huà),上課認(rèn)真,膽子也大了,并能回答老師提出的問(wèn)題,也愛(ài)和小朋友交流。如果在以后的學(xué)習(xí)中能更積極些,那你的成績(jī)一定會(huì)有更大的提高。
    49、最喜歡你在小朋友面前響亮地回答老師的問(wèn)題。你是乖巧、懂事的好孩子,有著良好的午睡習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,游戲也能積極主動(dòng)地參與,如果以后能再勇敢些,老師相信,你一定會(huì)更出色!
    50、游戲活動(dòng)時(shí)你是那么投入,真了不起。你是個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子,雖然不愛(ài)說(shuō)話(huà),但上課總是很認(rèn)真,而且有著良好的午餐習(xí)慣,真不錯(cuò)。如果在以后的學(xué)習(xí)中能積極主動(dòng)、不懂就問(wèn),那老師相信,你一定會(huì)趕上其他小朋友的!
    銜接班學(xué)期工作計(jì)劃篇十六
    1.從心理準(zhǔn)備入手,培養(yǎng)孩子入學(xué)前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責(zé)任感、自信心等)。
    2.以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點(diǎn),幫助孩子適應(yīng)幼小過(guò)渡中的斷層問(wèn)題。
    3.幼兒園向小學(xué)靠攏,為上小學(xué)做好社會(huì)適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)準(zhǔn)備。
    4.家園同步,增強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的交流溝通,共同為幼兒入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
    二、具體措施。
    1.家長(zhǎng)工作:
    (1)針對(duì)幼小銜接工作及本班的實(shí)際,召開(kāi)專(zhuān)題家長(zhǎng)會(huì),以取得家長(zhǎng)的配合。
    (2)要求家長(zhǎng)和教師共同配合,讓孩子無(wú)論是在幼兒園或是在家里都要保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
    (3)開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)的“幼小銜接工作家教園地”,加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流。
    (4)為家長(zhǎng)推薦。