我的人生我做主大學(xué)生演講稿(匯總21篇)

字號(hào):

    演講稿的撰寫(xiě)過(guò)程需要反復(fù)推敲和修訂,以確保表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。演講稿的身體語(yǔ)言同樣重要,要注意肢體動(dòng)作、注視觀眾和面部表情等細(xì)節(jié)。演講稿寫(xiě)作的關(guān)鍵是要有獨(dú)特的視角和觀點(diǎn),以下是一些創(chuàng)新思維的演講稿范文。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇一
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    懵懂的歲月已悄然逝去,純真無(wú)邪已定格在過(guò)去,你們的青春如霓虹燈般絢爛,卻逃不過(guò)那繁華背后的落寞,從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起,你們便踏上那條名叫"青春"的未知路。
    沒(méi)有期待中的那份驚喜,沒(méi)有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋,沒(méi)有那可以接受無(wú)數(shù)鮮花與掌聲的'舞臺(tái)。你們平凡如舊,你們有的,只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在,不是不想叛逆、放任,不是不想不顧一切瘋狂地追尋,只是在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交鋒的那一瞬間,我看到了它們的差距,我明白了我還沒(méi)有取得那通向自由的通行證,于是,我選擇了現(xiàn)實(shí),畢竟我更趨向于現(xiàn)實(shí)的溫暖。而那絢爛的夢(mèng)想也會(huì)永不凋謝,永遠(yuǎn)珍藏在你們的回憶里,那是一個(gè)屬于灑脫青春的夢(mèng)。
    你們歌唱青春。其實(shí),青春就是一首歌,跌宕起伏,或傷感,或歡喜,朦朦朧朧,卻回味無(wú)窮。你們每個(gè)人都在很用心地詮釋這首歌,譜寫(xiě)自己的淡淡青春。
    在這十幾歲的灼熱年華,你們獨(dú)自享受著快樂(lè)、憂愁、喜悅、寂寞。點(diǎn)點(diǎn)歡笑,淡淡憂傷,這就是青春。在這里,留下了你們微笑的瞬間,記下了你們流淚的剎那,這些就足夠了,不需要刻意裝點(diǎn)什么,這就是最真實(shí)的你們,要將青春把握在自己手中,去創(chuàng)造無(wú)悔的青春。
    在這青春的旋律中,你們就是主角,曾經(jīng)的叛逆與瘋狂,曾經(jīng)的辛酸與眼淚,曾經(jīng)的感動(dòng)與夢(mèng)想,都已隨風(fēng)而逝,留下的是值得珍藏一生的回憶。你們都是夢(mèng)想的創(chuàng)造者,你們抱著夢(mèng)想踏入青春,帶著感動(dòng)度過(guò)青春,帶著希望邁出青春、走向未來(lái)。
    在青春的歲月里,你們張揚(yáng)著個(gè)性、飛揚(yáng)著思緒;在青春的歲月里,你們肆意地哭著、笑著,有著屬于你們的純真;在青春的歲月里,你們留下了永恒的美好回憶。每個(gè)人都有自己的十六歲,雖然內(nèi)容不盡相同,但意義是一樣的:可歌可泣的純真年華。你們歌唱著青春,歌唱著生活,歌唱著那并不完美卻絢爛多彩的年華。
    不需要掩飾,不需要躲避,我的青春我做主,在這五彩的世界里,你們用那心靈的歌聲唱響了屬于你們的飛揚(yáng)青春。我的青春我做主!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇二
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    你們好!
    青春本身,就是個(gè)耀眼的`詞匯,而我們,正處于如此燦爛的年華下。年輕的心憧憬很多,誰(shuí)不渴望成為自己的舵手,引生命之舟航進(jìn)另一片海闊天空。
    如今的我們,安享于父母提供的生活,擁有著自己爭(zhēng)取來(lái)的決定權(quán)。在人生的十字路口,又該轉(zhuǎn)向何方?時(shí)光不可逆轉(zhuǎn),決定我們只有一次生命,一次青春,只能選擇一條路,只能擁有獨(dú)一無(wú)二的結(jié)果。我們自己做主的青春,將還我們以一段無(wú)雙的歲月。
    涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機(jī)的犀利。在青春最美的年華,自己做主,便要有自己的決斷力,明辨是非,清曉對(duì)錯(cuò)。生活中有種種誘惑,難說(shuō)不是裹著糖衣的毒藥,若青春埋葬其中,我們還能用什么,立足于未來(lái)更為莫測(cè)的天地?青春雖允許我們犯錯(cuò),卻不代表僅僅改過(guò)就行,我們要有的,是一顆會(huì)思考有智慧的腦袋,以冷靜自持,為青春做主!
    我們?cè)谶@條積極昂揚(yáng)的大道,讓青春之翼在陽(yáng)光下折出醉人的光輝;讓青春之歌隨春風(fēng)回蕩在天地;讓青春之心乘風(fēng)破浪直達(dá)彼岸;讓青春的我們,迎來(lái)明日和煦的曙光。
    青春明麗而短暫,并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時(shí)代的我們,必定要在自己的分析決定中,將眾多建議,去弊存益,以更好地描繪我們的青春。在輔助之下,由我做主的青春,才會(huì)脫離幼稚無(wú)知,達(dá)到成熟穩(wěn)重。
    這顆如金子般的時(shí)光,必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。我們年輕的心,有足夠膽氣睥睨天下;我們的鮮衣怒馬,必是青春最美的風(fēng)采。伸開(kāi)手掌,細(xì)看掌心的紋路,握緊拳后,命運(yùn)盡在手中。我們將要推動(dòng)歷史的巨輪;將要迎接新而多變的風(fēng)雨;將要開(kāi)創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”,都始于我們的青春由我們自己做主的青春。讓我們一起——讓世界因我們的存在而感到幸福!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇三
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    你們好!
    現(xiàn)在我們是大一,才進(jìn)大一時(shí),許許多多的人感到迷茫,不知道干什么,我就是其中的一員,每天就是上課,寢室。感覺(jué)自己無(wú)事可做。在大學(xué)里,每個(gè)人有自己選擇生活的方式,其實(shí)說(shuō)白點(diǎn),就是靠自己,大學(xué)就是半個(gè)社會(huì),在兩年之后,我們這批10屆的大學(xué)生們就將踏入工作。至于結(jié)果我不得而知,因?yàn)槲磥?lái)是不可預(yù)知的。
    我們應(yīng)該把握自己的命運(yùn),青春是我們自己的。我們要讓自己忙起來(lái),讓自己有事做。每個(gè)人心里都有目標(biāo),有想要的,我們應(yīng)該為之奮斗,而不是天天呆在寢室,玩著最后一無(wú)所得的游戲,或者談著現(xiàn)在只會(huì)傷人,傷感情,傷神的戀愛(ài)。打個(gè)比方,不把握好現(xiàn)在,拿什么去給你的愛(ài)人,家人,你有能力讓她幸福么,這是不可能的。難道你靠家里真的靠一輩子么。相信大多數(shù)女孩子都不會(huì)選擇這種男生的。
    說(shuō)到這里有人會(huì)說(shuō):我的確平凡得很,無(wú)一技之長(zhǎng),不會(huì)唱不會(huì)跳,更不會(huì)吟詩(shī)作畫(huà),注定這四年就這么平淡了。世上不過(guò)只有一個(gè)天才貝多芬,也不過(guò)是只有一個(gè)神童莫扎特,更多的人是通過(guò)嘗試,通過(guò)毅力化平淡為輝煌的。毅力在效果上有時(shí)能同天才相比。有一句俗語(yǔ)說(shuō),能登上金字塔的生物只有兩種:鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天,但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。
    拿出我們嘗試的勇氣,拿出我們青春的熱情,大學(xué)畢業(yè)時(shí),再回首,我們沒(méi)有平淡、遺憾的青春。我們的青春讓自己做主!
    謝謝!我的演講完畢!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇四
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    青春的腳步叩響了歲月的風(fēng)鈴,歲月的犁鏵留下了我們的奮斗足跡。在青春正茂的時(shí)候,請(qǐng)讓朝氣蓬勃的我們懷著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,過(guò)著充實(shí)的大學(xué)生活,留下美好的青春時(shí)光吧!
    青春不是一個(gè)虛有名詞。它是盛開(kāi)的鮮花,用它艷麗的花瓣鋪就人生的道路。然而,青春易逝,時(shí)光難倒。
    和活躍的思維,那就應(yīng)在青年時(shí)期就好好奮斗,創(chuàng)下一番事業(yè)。
    讓消縱即逝的青春,在飛流的傾瀉中閃光。而不是讓青春虛度在昨天創(chuàng)傷的呻吟中,和把希望寄托在明天的幻想上。
    其實(shí)一個(gè)人可以碌碌無(wú)為地在人世間虛度光陰,也可以讓生命發(fā)出耀眼的光芒。試問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)我的青春不是我做主。
    青春不是一個(gè)虛有名詞。它是美妙的樂(lè)章,用它跳躍的音符譜寫(xiě)人生的旋律。然而,青春無(wú)價(jià),流水年華。
    時(shí)光永不停息地穿梭著,漸行漸遠(yuǎn)的青春年華,總有一種懷念卻永遠(yuǎn)鐫刻在我們的心中。青春妙齡,正是金子一樣的年華,它就像一朵彩云,升起在你生命的早晨,珍惜它,你就可以擁有一片廣闊的蔚藍(lán)。
    也正如高爾基曾說(shuō):要愛(ài)惜自己的青春!世界上沒(méi)有比青春更美好的了,沒(méi)有再比青春更珍貴的了。
    白日莫閑過(guò),青春不再來(lái)。我們可以在豁達(dá)的青春時(shí)期養(yǎng)成豁達(dá)的性格,培養(yǎng)樂(lè)觀的人生態(tài)度。譜寫(xiě)青春之歌,試問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)我的青春不是我做主。
    青春不是一個(gè)虛有名詞。它是翱翔的雄鷹,用它矯健的翅膀搏擊廣闊的天宇。然而,青春短暫,歲月不居。
    在世事中最難得的是踏上青春之路懷揣最初的夢(mèng)想,一直為之奮斗。尼采曾說(shuō):我羨慕勤奮者的勤奮,他的日子金光燦燦地流去,又金燦燦地流回來(lái)。
    回首昨天,課堂里,有知識(shí)的甘露滋潤(rùn)我們,有思維的天空任我們翱翔,有智慧的寶庫(kù)等待著我們開(kāi)啟,無(wú)情歲月鏡里逝,有為人生勤中求。青春虛度無(wú)所成,白首銜悲補(bǔ)何及!
    滑過(guò)指尖的芬芳?xì)q月,確實(shí)是讓人無(wú)限懷念。畢竟曾經(jīng)的艱苦奮斗日子,換來(lái)了今天美好的生活。青春猶如是陽(yáng)光,照亮了我們追求的方向,讓我們認(rèn)準(zhǔn)了目標(biāo),展翅奮飛,為給未來(lái)增添一片美麗的華光而努力。試問(wèn)誰(shuí)敢說(shuō)我的青春不是我做主。
    青春的可貴,在于學(xué)習(xí);青春的活力,在于進(jìn)步;青春的健美,在于珍惜;青春的永存,在于回憶。青春,人生之花的`蓓蕾,它是需要勤奮者的耕耘,汗水的澆灌,陽(yáng)光的照射,只有這樣,它才能笑迎風(fēng)風(fēng)雨雨,昂首怒放,香氣四溢,沁人心脾。
    青青校園里,一起翻閱過(guò)多少詩(shī)詞段落,一起在操場(chǎng)上追逐過(guò)多少次球點(diǎn)的起落,一起在寬敞的校道上往返了多少時(shí)光,多少指尖的青春無(wú)聲流瀉。既有歡喜也有愁啊!時(shí)光匆匆,一逝不復(fù)。留下的也僅有昔日的美好回億罷了。
    歲月雖無(wú)情,但我們可以把握好青春時(shí)光,主宰自己的命運(yùn)。
    我們可以握緊手中的悸動(dòng),卻不能讓時(shí)光再久點(diǎn),讓夢(mèng)想再堅(jiān)固些。即使時(shí)光倒流,仍追憶不起何時(shí)開(kāi)始我們青春之船的啟航。青春時(shí)光最寶貴,也終將消逝!
    有時(shí)我們還真的不得不感嘆人生短暫!
    如果青春的時(shí)光在閑散中度過(guò),那么回憶歲月將是一場(chǎng)悲涼的悲劇。因?yàn)槲覀兊纳蚯啻憾k麗奪目,生活因青春而多姿多彩。
    盡管在追尋青春的道路上,我們也曾迷惘過(guò),失落過(guò),甚至悲傷痛苦過(guò),但現(xiàn)在,因?yàn)榍啻?,我們?duì)未來(lái)充滿了憧憬;因?yàn)榍啻?,我們有了努力奮斗的動(dòng)力;因?yàn)榍啻?,我們才享受到學(xué)習(xí)的喜悅;因?yàn)榍啻?,我們才品嘗過(guò)愛(ài)情的滋味。
    親愛(ài)的朋友們,請(qǐng)記?。航裉斐瘹馀畈奈覀兏鼞?yīng)該敢闖敢拼,青春的傷痕會(huì)增加我們腳步的沉穩(wěn)與充實(shí),明天的輝煌會(huì)證明昨天的痛苦具有非凡的價(jià)值。曾經(jīng)的青春年華,都經(jīng)不起時(shí)間的沖刷。
    在人生最重要的青春道路上,我們做某件事可以不求一定成功,但求青春無(wú)悔;不求做到最好,只求做得更好。青春是有限的,智慧是無(wú)窮。
    讓我們趁著短短的青春,去發(fā)揮無(wú)窮的智慧。青春是美好的,只有珍惜自己青春的人,才是世界上最美的人。抓住瞬間的萌念,珍惜好自己的青春!請(qǐng)張開(kāi)我們結(jié)實(shí)的羽翼翱翔屬于我們的青春天宇吧!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇五
    親愛(ài)的同學(xué)們:今天我們歡聚一堂,共同探討一個(gè)話題:
    序言:
    大千世界紛繁復(fù)雜,卻伴隨著無(wú)限的遐想。都市生活中,跳躍著五彩斑斕的夢(mèng)想。歡快的奔放著的希望之火,她是都市中一道亮麗的風(fēng)景線,她給絢麗的都市注入了一股旺盛的活力。朋友,你知道何種神奇之物是有夢(mèng)想和希望的呢?讓我來(lái)告訴你-這就是你自己!擁有美好青春的年輕的自己。
    那青春,是拂面而來(lái)的三月春風(fēng),她帶來(lái)的是大地萬(wàn)物復(fù)蘇,當(dāng)她輕輕拂過(guò)時(shí),就會(huì)留下彩虹般七彩的美景。那青春的風(fēng)是透明的,回憶兒時(shí)的縱情淘氣,當(dāng)調(diào)皮早已過(guò)去,那青春的風(fēng)兒正朝著我們走來(lái),她越過(guò)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),在追求著完美和美好。
    青春,那是金秋的紅楓。秋天雖然讓人有一種悲涼。但秋天,畢竟椰油她可愛(ài)的一面-楓葉紅了,紅的自然,紅的純正。這就是青春給人的無(wú)限向往和追求。她帶來(lái)的是生氣,讓悲觀者有了勇氣。而青春一族的我們,更增添了奔向理想的信心。
    青春,是刷刷的夏雨,來(lái)的快,來(lái)的猛烈。擁有青春的我們,有著無(wú)限的活力。
    青春也是冬日的太陽(yáng)。當(dāng)那溫暖的陽(yáng)光普照大地,伸開(kāi)雙臂,在隆冬的早晨深吸一口氣,是那樣的清新。你回發(fā)現(xiàn),每天的太陽(yáng)都是新的。
    不再讓自卑的心覆蓋一切!來(lái)吧!抬起你那蘋(píng)果辦般的臉蛋兒!找到自己!認(rèn)識(shí)自己!改變自己!相信自己!對(duì)自己充滿信心!抬頭挺胸!邁出你人生中青春歲月的第一大步!不用對(duì)一切感到懼怕!做到最自信的自己!這就是青春!
    在青春的世界里,枯枝長(zhǎng)出鮮果,沙粒變成珍珠,石頭化做黃金,沙漠布滿森林。著便是青春的美,青春的魅力,青春的快樂(lè),青春的本分!
    青春是花,青春是雨,她充滿了彩色與幻想,是書(shū)的第一章,是永無(wú)終結(jié)的故事。
    青春,作為年輪,作為一段人生旅途,對(duì)每個(gè)人都是平等的,短暫的的。她的本質(zhì),不是粉面桃腮,也非朱唇紅顏,而是堅(jiān)定的意志,不懈的追求。青春才能秋收瓜熟而后蒂落,只有保持青春的活力與進(jìn)取,用心血和汗水培植這棵青春的種子,才能開(kāi)花、結(jié)果。
    人生如歌花如夢(mèng),歲月褶皺肌膚,暮氣褶皺靈魂。讓我們拿起青春之筆,為自己畫(huà)一幅絢麗多姿,真正體現(xiàn)青春的肖像畫(huà),畫(huà)出個(gè)性,畫(huà)出格調(diào),無(wú)怨無(wú)悔。青春萬(wàn)歲!愿我們發(fā)光發(fā)熱的青春在多姿多彩中走向成熟,在人生輝煌的覆歷上留下那最精彩的一頁(yè)!
    也許,愛(ài)青春的充實(shí)勝過(guò)愛(ài)童年的無(wú)憂,愛(ài)青春的自由勝過(guò)愛(ài)虛浮的功名。機(jī)遇需要自己來(lái)爭(zhēng)取,競(jìng)爭(zhēng)需要自己來(lái)體驗(yàn),成功需要自己來(lái)把握。因?yàn)槲覀儞碛星啻?,所以我們擁有失敗的?quán)利,我們同時(shí)也擁有再次成功的機(jī)會(huì),這就是青春的魅力所在!
    朋友,擁有青春onlyone!盡情享受青春吧!
    青春奔跑篇。
    點(diǎn)點(diǎn)的歡笑,淡淡的憂傷,飛揚(yáng)的青春,用歌聲唱響十幾歲的灼熱年華,我的青春,我做主。
    --題記。
    懵懂的歲月已悄然逝去,純真無(wú)邪已定格在過(guò)去,你們的青春如霓虹燈般絢爛,卻逃不過(guò)那繁華背后的落寞,從懂得什么是微笑背后的憂傷那一刻起,你們便踏上那條名叫"青春"的未知路。
    沒(méi)有期待中的那份驚喜,沒(méi)有童話中可以讓灰姑娘變成公主的水晶鞋,沒(méi)有那可以接受無(wú)數(shù)鮮花與掌聲的舞臺(tái)。你們平凡如舊,你們有的,只是那顆火焰般熱情洋溢的心。不是不想活得瀟灑自在,不是不想叛逆、放任,不是不想不顧一切瘋狂地追尋,只是在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)交鋒的那一瞬間,我看到了它們的差距,我明白了我還沒(méi)有取得那通向自由的通行證,于是,我選擇了現(xiàn)實(shí),畢竟我更趨向于現(xiàn)實(shí)的溫暖。而那絢爛的夢(mèng)想也會(huì)永不凋謝,永遠(yuǎn)珍藏在你們的回憶里,那是一個(gè)屬于灑脫青春的夢(mèng)。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇六
    尊敬的老師、同學(xué)們:
    大家好!
    在初中生活中,我也常翻一翻兒時(shí)的東西,總會(huì)涌上思緒萬(wàn)千,并且還會(huì)留在腦海中不斷翻騰,經(jīng)久不散。同樣的,我無(wú)意中翻出了小時(shí)候的畫(huà)冊(cè),又有許多浮此刻眼前。正如:黑夜去了,黎明來(lái)啦;冬天去了,春天來(lái)啦;童年去了,青春來(lái)啦;歡樂(lè)去了,煩惱來(lái)啦!想到那里,不由得有從那完美的童年回到了現(xiàn)實(shí)。
    如今的我們已褪去童稚時(shí)的天真,往日心中的那幅藍(lán)圖已隨著歲月的消逝而煙消云散,取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽(tīng)計(jì)從的心理!就如“機(jī)器人”一樣,我們的青春被排滿了進(jìn)程。
    沒(méi)有主見(jiàn)沒(méi)有反抗僅有聽(tīng)從。從而令我們逐漸構(gòu)成“父母教師說(shuō)的話就是對(duì)的”“他們無(wú)論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權(quán)利嗎?我們的青春誰(shuí)做主?
    青春就是一張白紙,未來(lái)就靠我們的雙手去繪畫(huà)出來(lái)。所以我們就應(yīng)當(dāng)用五彩繽紛的畫(huà)筆,去創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的人生。如果是這樣,我會(huì)吶喊:我的青春,我做主!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇七
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    你們好!
    青春本身,就是個(gè)耀眼的詞匯,而我們,正處于如此燦爛的年華下。年輕的心憧憬良多,誰(shuí)不渴望成為自己的舵手,引生命之舟航進(jìn)另一片海闊天空。
    如今的我們,安享于父母提供的生活,擁有著自己爭(zhēng)取來(lái)的決定權(quán)。在人生的十字路口,又該轉(zhuǎn)向何方?時(shí)光的不可逆轉(zhuǎn),決定我們只有一次生命,一次青春,只能選擇一條路,只能擁有獨(dú)一無(wú)二的結(jié)果。我們自己做主的青春,將還我們以一段無(wú)雙的歲月。
    那么,選哪條路?
    大到家國(guó)。我們生活在太平盛世之時(shí),而平若鏡面的生活下卻暗潮洶涌?!熬影菜嘉!苯^非只是一個(gè)成語(yǔ),更應(yīng)活躍在我們的思維中。世事瞬息萬(wàn)變。在新聞中看到,發(fā)生的沖突事故日日不斷,流血爆炸時(shí)時(shí)可能,不可謂不危。而在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下,我們的祖國(guó)所處的獨(dú)特地位,亦將使我們面對(duì)更多的波折與刁難。我們總有一天要與同胞一起解決這些用我們的青春,與祖國(guó)共渡風(fēng)雨。彼時(shí),我們以丹心熱血,為青春做主!
    小到自己。涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機(jī)的犀利。在青春最美的年華,自己做主,便要有自己的決斷力,明辨是非,清曉對(duì)錯(cuò)。生活中有種種誘惑,難說(shuō)不是裹著糖衣的毒藥,若青春埋葬其中,我們還能用什么,立足于未來(lái)更為莫測(cè)的天地?青春雖允許我們犯錯(cuò),卻不代表僅僅改過(guò)就行,我們要有的,是一顆會(huì)思考有智慧的腦袋,以冷靜自持,為青春做主!
    選哪條路?
    我們自然選那積極昂揚(yáng)的大道,讓青春之翼在陽(yáng)光下折出醉人的光輝;讓青春之歌隨春風(fēng)回蕩在天地;讓青春之心乘風(fēng)破浪直達(dá)彼岸;讓青春的我們,迎來(lái)明日和煦的曙光。
    而我做主,何可為輔?
    經(jīng)驗(yàn)值為零,而落筆無(wú)悔。想要精彩絕倫?何不集思廣益?我們要做青春的最終決策者,可并不代表要成為光桿司令;不讓他人做主自己的青春,亦不代表我們就可以一意孤行,家人、師長(zhǎng)、朋友,都會(huì)助我們贏取更好的結(jié)果,他們的建議,更不可一笑置之,不然,我們與那不聽(tīng)副將王平之勸而痛失街亭以致性命不保的馬謖何異?叛逆地對(duì)著干,終究只是孩子般任性的賭氣,而我們不同。
    青春明麗而短暫,并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時(shí)代的我們,必定要在自己的分析決定中,將眾多建議,去弊存益,以更好地描繪我們的青春。在輔助之下,由我做主的青春,才會(huì)脫離幼稚無(wú)知,達(dá)到成熟穩(wěn)重。
    這般如金子般的時(shí)光,必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。我們年輕的心,有足夠膽氣睥睨天下;我們的鮮衣怒馬,必是青春最美的風(fēng)采。伸開(kāi)手掌,細(xì)看掌心的紋路,握緊拳后,命運(yùn)盡在手中。
    我們將要推動(dòng)歷史的巨輪;將要迎接新而多變的風(fēng)雨,;將要開(kāi)創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”,都始于我們的青春--由我們自己做主的青春。作為未來(lái)的基石,我們必要明了如何做主。那樣,不僅僅說(shuō)青春是多么美好,而是由我們自己做主的青春,已綻放出奪目的光華;那時(shí),“我的青春我做主”便不僅僅是一句口號(hào),更將在未來(lái),為我們締造輝煌!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇八
    點(diǎn)點(diǎn)的歡笑,淡淡的憂傷,飛揚(yáng)的青春,用歌聲唱響十幾歲的灼熱年華,我的青春,我做主。本站小編為大家整理了關(guān)于我的青春我做主大學(xué)生。
    演講稿。
    大千世界紛繁復(fù)雜,卻伴隨著無(wú)限的遐想。都市生活中,跳躍著五彩斑斕的夢(mèng)想。歡快的奔放著的希望之火,她是都市中一道亮麗的風(fēng)景線,她給絢麗的都市注入了一股旺盛的活力。朋友,你知道何種神奇之物是最具有夢(mèng)想和希望的呢?讓我來(lái)告訴你-這就是你自己!擁有美好青春的年輕的自己。
    那青春,是拂面而來(lái)的三月春風(fēng),她帶來(lái)的是大地萬(wàn)物復(fù)蘇,當(dāng)她輕輕拂過(guò)時(shí),就會(huì)留下彩虹般七彩的美景。那青春的風(fēng)是透明的,回憶兒時(shí)的縱情淘氣,當(dāng)調(diào)皮早已過(guò)去,那青春的風(fēng)兒正朝著我們走來(lái),她越過(guò)一個(gè)又一個(gè)目標(biāo),在追求著完美和美好。
    青春,那是金秋的紅楓。秋天雖然讓人有一種悲涼。但秋天,畢竟椰油她可愛(ài)的一面-楓葉紅了,紅的自然,紅的純正。這就是青春給人的無(wú)限向往和追求。她帶來(lái)的是生氣,讓悲觀者有了勇氣。而青春一族的我們,更增添了奔向理想的信心。
    青春,是刷刷的夏雨,來(lái)的快,來(lái)的猛烈。擁有青春的我們,有著無(wú)限的活力。
    青春也是冬日的太陽(yáng)。當(dāng)那溫暖的陽(yáng)光普照大地,伸開(kāi)雙臂,在隆冬的早晨深吸一口氣,是那樣的清新。你回發(fā)現(xiàn),每天的太陽(yáng)都是新的。
    不再讓自卑的心覆蓋一切!來(lái)吧!抬起你那蘋(píng)果辦般的臉蛋兒!找到自己!認(rèn)識(shí)自己!改變自己!相信自己!對(duì)自己充滿信心!抬頭挺胸!邁出你人生中青春歲月的第一大步!不用對(duì)一切感到懼怕!做到最自信的自己!這就是青春!
    在青春的世界里,枯枝長(zhǎng)出鮮果,沙粒變成珍珠,石頭化做黃金,沙漠布滿森林。著便是青春的美,青春的魅力,青春的快樂(lè),青春的本分!
    青春是花,青春是雨,她充滿了彩色與幻想,是書(shū)的第一章,是永無(wú)終結(jié)的故事。青春,作為年輪,作為一段人生旅途,對(duì)每個(gè)人都是平等的,短暫的的。她的本質(zhì),不是粉面桃腮,也非朱唇紅顏,而是堅(jiān)定的意志,不懈的追求。青春才能秋收瓜熟而后蒂落,只有保持青春的活力與進(jìn)取,用心血和汗水培植這棵青春的種子,才能開(kāi)花、結(jié)果。
    人生如歌花如夢(mèng),歲月褶皺肌膚,暮氣褶皺靈魂。讓我們拿起青春之筆,為自己畫(huà)一幅絢麗多姿,真正體現(xiàn)青春的肖像畫(huà),畫(huà)出個(gè)性,畫(huà)出格調(diào),無(wú)怨無(wú)悔。青春萬(wàn)歲!愿我們發(fā)光發(fā)熱的青春在多姿多彩中走向成熟,在人生輝煌的覆歷上留下那最精彩的一頁(yè)!
    也許,愛(ài)青春的充實(shí)勝過(guò)愛(ài)童年的無(wú)憂,愛(ài)青春的自由勝過(guò)愛(ài)虛浮的功名。機(jī)遇需要自己來(lái)爭(zhēng)取,競(jìng)爭(zhēng)需要自己來(lái)體驗(yàn),成功需要自己來(lái)把握。因?yàn)槲覀儞碛星啻?,所以我們擁有失敗的?quán)利,我們同時(shí)也擁有再次成功的機(jī)會(huì),這就是青春最大的魅力所在!
    朋友,擁有青春onlyone!盡情享受青春吧!
    各位評(píng)委、各位同學(xué):
    大家好!
    青春本身,就是個(gè)耀眼的詞匯,而我們,正處于如此燦爛的年華下。年輕的心憧憬良多,誰(shuí)不渴望成為自己的舵手,引生命之舟航進(jìn)另一片海闊天空。
    如今的我們,安享于父母提供的生活,擁有著自己爭(zhēng)取來(lái)的決定權(quán)。在人生的十字路口,又該轉(zhuǎn)向何方?時(shí)光的不可逆轉(zhuǎn),決定我們只有一次生命,一次青春,只能選擇一條路,只能擁有獨(dú)一無(wú)二的結(jié)果。我們自己做主的青春,將還我們以一段無(wú)雙的歲月。
    那么,選哪條路?
    大到家國(guó)。我們生活在太平盛世之時(shí),而平若鏡面的生活下卻暗潮洶涌?!熬影菜嘉!苯^非只是一個(gè)。
    成語(yǔ)。
    更應(yīng)活躍在我們的思維中。世事瞬息萬(wàn)變。在新聞中看到發(fā)生的沖突事故日日不斷流血爆炸時(shí)時(shí)可能不可謂不危。而在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下我們的祖國(guó)所處的獨(dú)特地位亦將使我們面對(duì)更多的波折與刁難。我們總有一天要與同胞一起解決這些用我們的青春與祖國(guó)共渡風(fēng)雨。彼時(shí)我們以丹心熱血為青春做主!
    小到自己。涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機(jī)的犀利。在青春最美的年華,自己做主,便要有自己的決斷力,明辨是非,清曉對(duì)錯(cuò)。生活中有種種誘惑,難說(shuō)不是裹著糖衣的毒藥,若青春埋葬其中,我們還能用什么,立足于未來(lái)更為莫測(cè)的天地?青春雖允許我們犯錯(cuò),卻不代表僅僅改過(guò)就行,我們要有的,是一顆會(huì)思考有智慧的腦袋,以冷靜自持,為青春做主!
    選哪條路?
    我們自然選那積極昂揚(yáng)的大道,讓青春之翼在陽(yáng)光下折出醉人的光輝;讓青春之歌隨春風(fēng)回蕩在天地;讓青春之心乘風(fēng)破浪直達(dá)彼岸;讓青春的我們,迎來(lái)明日和煦的曙光。
    而我做主,何可為輔?
    經(jīng)驗(yàn)值為零,而落筆無(wú)悔。想要精彩絕倫?何不集思廣益?我們要做青春的最終決策者,可并不代表要成為光桿司令;不讓他人做主自己的青春,亦不代表我們就可以一意孤行,家人、師長(zhǎng)、朋友,都會(huì)助我們贏取更好的結(jié)果,他們的建議,更不可一笑置之,不然,我們與那不聽(tīng)副將王平之勸而痛失街亭以致性命不保的馬謖何異?叛逆地對(duì)著干,終究只是孩子般任性的賭氣,而我們不同。
    青春明麗而短暫,并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時(shí)代的我們,必定要在自己的分析決定中,將眾多建議,去弊存益,以更好地描繪我們的青春。在輔助之下,由我做主的青春,才會(huì)脫離幼稚無(wú)知,達(dá)到成熟穩(wěn)重。
    這般如金子般的時(shí)光,必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。我們年輕的心,有足夠膽氣睥睨天下;我們的鮮衣怒馬,必是青春最美的風(fēng)采。伸開(kāi)手掌,細(xì)看掌心的紋路,握緊拳后,命運(yùn)盡在手中。
    我們將要推動(dòng)歷史的巨輪;將要迎接新而多變的風(fēng)雨,;將要開(kāi)創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”,都始于我們的青春--由我們自己做主的青春。作為未來(lái)的基石,我們必要明了如何做主。那樣,不僅僅說(shuō)青春是多么美好,而是由我們自己做主的青春,已綻放出奪目的光華;那時(shí),“我的青春我做主”便不僅僅是一句口號(hào),更將在未來(lái),為我們締造輝煌!
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家晚上好。
    有人問(wèn)我,青春是什么?我回答說(shuō):
    青春,是初升的太陽(yáng),容光煥發(fā),光芒萬(wàn)丈;。
    青春,是奔涌的江河,激情澎湃,一瀉汪洋;。
    青春,是展翅的雄鷹,搏擊蒼穹,舞動(dòng)生命的旋律;。
    青春,是如椽的巨筆,濃墨重彩,書(shū)寫(xiě)最華麗的篇章。
    有人把青春比作一輛五彩的車(chē),風(fēng)雨我們都會(huì)照坐不誤,也有人把青春比作一杯美酒,不管什么滋味我們都照單全收,也在這杯酒里,我們品到了辣與香的完美結(jié)合。
    青春是我們?nèi)松囊欢蝿e樣體驗(yàn),是一枚夾雜著甘甜與苦澀的青果,是我們?nèi)松鷼q月里的一段美麗而充實(shí)的旅行。青春的生活,在匆忙中孕育著早春的生機(jī),在堅(jiān)持中展現(xiàn)著盛夏的熱烈,在拼搏中蘊(yùn)藏著金秋的豐碩,在競(jìng)爭(zhēng)中昭示著寒冬的希望。她是詩(shī)意的,卻不乏拼搏的激情;她是時(shí)尚的,而又飽含奮斗的艱辛。等到再回首這段崢嶸歲月時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),她會(huì)在我們一生的歷練中,折射出耀眼的光芒!
    青春如夢(mèng),歲月如歌,時(shí)不消逝,何能復(fù)得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲,它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯,它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。當(dāng)我們背起行囊,來(lái)到了保定,來(lái)到了河軟,青春就該由我們來(lái)抒寫(xiě)和添彩了!
    也許有人會(huì)說(shuō):"校園束縛了我們的手和腳,截?cái)嗔宋覀冿w行的翅膀,這簡(jiǎn)直是浪費(fèi)青春!"假如你也這樣想,請(qǐng)你盡早收心吧。因?yàn)榍啻盒枰覀儶?dú)立自主的品質(zhì),更需要我們以苦為樂(lè)的豪情!學(xué)會(huì)用左手溫暖右手,學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做快樂(lè),并且享受這種快樂(lè)。生命本身就是一片廣袤的沙漠,只要你努力在自己的沙漠上打一眼深井,使思想之水源源不斷地涌出,就可以把沙漠變成綠洲!
    同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!不要等到光陰荏苒,年華漸逝,才獨(dú)自嘆息;不要等到花季不再,雨季已過(guò),才內(nèi)心凄涼。與其說(shuō),在人生的黃昏,無(wú)奈地擦拭過(guò)去的歲月,不如恰在這蓬勃的季節(jié),無(wú)悔地"锃亮"青春的容顏。行動(dòng)起來(lái)吧,給我們的青春做主!
    讓我們來(lái)主宰自己的青春,主宰自己的人生。畫(huà)一條青春的弧線,鑲一片七彩的陽(yáng)光,攜一串歡悅的音符,愿生活多姿多彩而又美好真誠(chéng)!
    讓青春的烈火燃燒永恒,讓生命的閃電劃過(guò)天空;。
    向浩瀚星空許下諾言,讓年輕的心永不改變;。
    用所有的熱情換取時(shí)間,讓年輕的夢(mèng)想永無(wú)終點(diǎn)。
    請(qǐng)相信,
    我的未來(lái)不是夢(mèng)!
    謝謝大家,我的演講完畢。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇九
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    青春的心情故事有過(guò)浪漫、唯美、時(shí)尚、細(xì)膩的繪本甚至涂鴉都是最美好的。所以我的青春,我感受!我的夢(mèng)想,我做主!我的青春就應(yīng)該我自己做主,熱愛(ài)自己的熱愛(ài),快樂(lè)自己的.快樂(lè),聽(tīng)從自己的內(nèi)心。"我的青春我做主",就是這個(gè)世紀(jì)的青春宣言。
    當(dāng)我笑時(shí),我擁有整個(gè)世界;當(dāng)我哭時(shí),世界只有我。
    曾幾何時(shí),"青春"對(duì)于你而言是個(gè)陌生的名詞,不知道"青春"為何物,自然就不懂得如何去面對(duì)。然而,在你猶豫遲疑著的時(shí)候,卻未發(fā)現(xiàn),青春離你已是越來(lái)越近了,你甚至可以清楚地聽(tīng)到她到來(lái)時(shí)的腳步聲。"叮咚,叮咚"那是一陣清脆的聲音,這似乎預(yù)示著一切美好的開(kāi)始,你陶醉了……駐足青春的花園,你看到了各種奇花異草:知識(shí)、才華、美貌、氣質(zhì)甚至是不羈、自由……你看了許久,感慨萬(wàn)千:"青春"原來(lái)如此?。?BR>    面對(duì)浩瀚如煙的奇葩,你左思右想,決定擷取"才華"一試,希望可以在有限的時(shí)間里充實(shí)自己,能夠體驗(yàn)一下文人的趣味。
    于是,在不斷汲取精華后,你愈發(fā)地感到青春的美好。品讀席慕榮的"所有的結(jié)局都已寫(xiě)好,所有的淚水也都已啟程……卻不得不感嘆,青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)。"你感悟到青春的匆匆,日子在不知不覺(jué)中就飛逝了。然而,你并未感到空虛。從讀契訶夫、讀簡(jiǎn)·奧斯廷讀塞萬(wàn)提斯,到讀金庸、讀周?chē)?guó)平、讀郭敬明、讀韓寒,日子就這樣被一天天充實(shí)起來(lái)。記得一位偉人曾說(shuō)過(guò):"有了精神食糧,那么他便不會(huì)瘦弱。"而你覺(jué)得,精神食糧充實(shí)的僅僅是肉體嗎?靈魂的充實(shí)才是重要的:它帶來(lái)的是信念的堅(jiān)定、情操的高尚、志趣的高雅??偠灾?,青春奇葩里"才華"著實(shí)吸引了你。于是,你幻想著是否可以給花園命名為"才華",然而,舉目一望,那朵"自由"的鮮妍又吸引了你,讓你不由得追隨而去,去體驗(yàn)"自由"的快樂(lè)。
    "耳朵里塞著小喇叭,你還坐在象牙塔,你要你自你,這就是真的你,青春期的你,有一點(diǎn)點(diǎn)自戀……"聽(tīng)著這首富有動(dòng)感的小曲兒,你不由愜意地舒展了身體。青春就是這樣,有太多的自由、快樂(lè),高興了可以跳一跳,痛了可以哭一哭。然而望著學(xué)校里兢兢業(yè)業(yè)的學(xué)長(zhǎng)們,心里竟委實(shí)來(lái)了幾許黯然,難道青春就純粹是讓你們用來(lái)?yè)]霍的嗎?難道快樂(lè)真的是你們惟一的目的嗎?你疑惑了。然而看到已經(jīng)畢了業(yè)的哥哥姐姐們,心里竟有了幾分似懂非懂:青春是自由的,不過(guò)若是你沖破了它的限制度,自由就要被束縛。正如這朵花,它可以香,可以美麗,可以嬌艷但不可招搖,否則蜜蜂兒便會(huì)將它的大毒刺拉過(guò)來(lái)呦!
    你向往無(wú)拘無(wú)束的生活,你渴望做自己想要做的一切,你希望你的思緒能無(wú)邊無(wú)際的"闖蕩",你期待你的身體能在廣闊的空間里自由的翱翔。這才應(yīng)該是你的青春。
    可現(xiàn)在的你們生長(zhǎng)在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的社會(huì),你們生活在一個(gè)科技發(fā)達(dá)的繁榮時(shí)代,你們要對(duì)付不斷更新的知識(shí),你們身上背負(fù)著未來(lái)國(guó)家棟梁的稱號(hào)?,F(xiàn)在的你們不是為了自己而活,你們失去了自你,不可能去做自己喜歡、向往的事,你們無(wú)奈,你們心里有說(shuō)不出的痛苦。
    曾幾何時(shí),對(duì)"青春"一詞無(wú)限懵懂,也會(huì)有幾許的好奇和渴望。而如今,你就親身立于這青春的大觀園里,目睹了這成長(zhǎng)歷程中各朵花兒的明媚。其實(shí),并不是需要每一朵花兒都開(kāi)得很妖嬈,無(wú)論妍媸,只須讓它的一生都綻放光彩,在花謝之際可以問(wèn)心無(wú)愧,那么它的一生就是有意義的。
    青春是短暫的,而這短暫的時(shí)間里你們的任務(wù)很重。讓花兒盡情的開(kāi)吧,只要它不是落了一個(gè)虛度年華的罪名,那么,你都樂(lè)意。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    你們好!
    有人問(wèn)我,青春是什么?我回答說(shuō):
    青春,是初升的太陽(yáng),容光煥發(fā),光芒萬(wàn)丈;
    青春,是奔涌的江河,激情澎湃,一瀉汪洋;
    青春,是展翅的雄鷹,搏擊蒼穹,舞動(dòng)生命的旋律;
    青春,是如椽的巨筆,濃墨重彩,書(shū)寫(xiě)最華麗的篇章。
    有人把青春比作一輛五彩的車(chē),風(fēng)雨我們都會(huì)照坐不誤,也有人把青春比作一杯美酒,不管什么滋味我們都照單全收,也在這杯酒里,我們品到了辣與香的完美結(jié)合。
    青春是我們?nèi)松囊欢蝿e樣體驗(yàn),是一枚夾雜著甘甜與苦澀的青果,是我們?nèi)松鷼q月里的一段美麗而充實(shí)的旅行。青春的生活,在匆忙中孕育著早春的生機(jī),在堅(jiān)持中展現(xiàn)著盛夏的熱烈,在拼搏中蘊(yùn)藏著金秋的豐碩,在競(jìng)爭(zhēng)中昭示著寒冬的希望。她是詩(shī)意的,卻不乏拼搏的激情;她是時(shí)尚的,而又飽含奮斗的艱辛。等到再回首這段崢嶸歲月時(shí),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),她會(huì)在我們一生的歷練中,折射出耀眼的光芒!
    青春如夢(mèng),歲月如歌,時(shí)不消逝,何能復(fù)得?青春是人生中一段難以磨滅的插曲,它注定是“不平凡”的。它需要我們用心靈和智慧去詮譯,它更需要我們用勇氣和自信去充實(shí)。當(dāng)我們背起行囊,來(lái)到了保定,來(lái)到了河軟,青春就該由我們來(lái)抒寫(xiě)和添彩了!
    也許有人會(huì)說(shuō):"校園束縛了我們的手和腳,截?cái)嗔宋覀冿w行的翅膀,這簡(jiǎn)直是浪費(fèi)青春?。⒓偃缒阋策@樣想,請(qǐng)你盡早收心吧。因?yàn)榍啻盒枰覀儶?dú)立自主的品質(zhì),更需要我們以苦為樂(lè)的豪情!學(xué)會(huì)用左手溫暖右手,學(xué)會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做快樂(lè),并且享受這種快樂(lè)。生命本身就是一片廣袤的沙漠,只要你努力在自己的沙漠上打一眼深井,使思想之水源源不斷地涌出,就可以把沙漠變成綠洲!
    同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái)吧!不要等到光陰荏苒,年華漸逝,才獨(dú)自嘆息;不要等到花季不再,雨季已過(guò),才內(nèi)心凄涼。與其說(shuō),在人生的黃昏,無(wú)奈地擦拭過(guò)去的歲月,不如恰在這蓬勃的季節(jié),無(wú)悔地"锃亮"青春的容顏。行動(dòng)起來(lái)吧,給我們的青春做主!
    讓我們來(lái)主宰自己的青春,主宰自己的人生。畫(huà)一條青春的弧線,鑲一片七彩的陽(yáng)光,攜一串歡悅的音符,愿生活多姿多彩而又美好真誠(chéng)!
    讓青春的烈火燃燒永恒,讓生命的閃電劃過(guò)天空;
    向浩瀚星空許下諾言,讓年輕的心永不改變;
    用所有的熱情換取時(shí)間,讓年輕的夢(mèng)想永無(wú)終點(diǎn)。
    請(qǐng)相信,
    我的未來(lái)不是夢(mèng)!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十一
    《我的人生我做主》演講稿。
    在座的各位同學(xué):
    你們好,今天想必大家十分高心,因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入大學(xué)生活的第一次演講。而對(duì)于我十分感謝大家可以在座旁聽(tīng)我的演講《我的人生我做主》。
    我的人生必定我做主,否則你很可能象餐具一般,被他人做主哦!所以,我們應(yīng)當(dāng)象飛魚(yú)一般,去追逐自我人生。而不是象金魚(yú)一般,終生禁錮在魚(yú)瓶中。
    我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕,有志氣,有勇氣,有膽氣,去拼,去闖,去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果所有的鮮花都在春天開(kāi)放完畢了,到了夏天,秋天,冬天沒(méi)有任何花朵開(kāi)放,你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎?肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香,秋菊的“城盡帶黃金甲”,冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣,猶如珠穆朗瑪蜂,困難重重,總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前,需要我們?nèi)フ鞣?,而一旦我們登上高峰后,生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái),整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然,攀登并不是一件輕而一舉的事,你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的。如果你要去另一個(gè)山頭,你必須從山底開(kāi)始重新開(kāi)始攀爬,因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷,而為攀爬到山頂所碰到的困難,痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢?是的。越是碰到痛苦,挫折。如果你能堅(jiān)定你的goal往前走,你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底,并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候,必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí),我們的人生充滿了精彩,并且是炫目的。
    每個(gè)人都是自己的人生理想,都會(huì)為自己的.未來(lái)制定一個(gè)周密的計(jì)劃。你們也不例外。如果規(guī)劃得當(dāng)并且順利實(shí)施,則我們離勝利彼岸又推進(jìn)了一步,想必,這小小的一步必定是你人生的一大步。如果我把人生比作船,那我們就是掌握船的舵手。在人生的航海中,我們應(yīng)該自信。堅(jiān)持自己的信念,來(lái)真正地做到我的人生我做主。
    人生里面總是有所缺少,你得到什么,也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人,難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。
    以上是我對(duì)人生的理解,并如何做到我的人生我做主。最后,在座的每一位,我衷心的希望大家。一個(gè)人只要時(shí)刻保持幸福的感覺(jué),才會(huì)使自己更加熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,只有快樂(lè),愉快的心情,才是創(chuàng)造力和人生動(dòng)力的源泉。只有不斷自己創(chuàng)造快樂(lè)與快樂(lè)相處的人,才能遠(yuǎn)離痛苦與煩惱,才會(huì)擁有快樂(lè)的人生。而這個(gè)人必定是在座的每一位。
    演講人:蔡斌。
    1020。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十二
    親愛(ài)的同學(xué)們,大家下午好!
    說(shuō)到青春啊,我想大家應(yīng)該和我一樣,首先想到的是我們高中,的確,那里有太多我們青春的回憶。有明天你是否會(huì)想起的同桌,有一句話,一輩子的朋友,還有那些年錯(cuò)過(guò)的愛(ài)情。我們?cè)谡n間和前后左右分享一袋零食,或是一款游戲,我們也曾在課堂冒著被老師罵的風(fēng)險(xiǎn)說(shuō)話傳紙條。我們也曾為了一道難題而演算整整三節(jié)晚自習(xí),也曾為了那不可能達(dá)到3500而早起晚睡。那時(shí)候天總是很藍(lán),日子總過(guò)的太慢,我們?cè)詾楫厴I(yè)遙遙無(wú)期,可是轉(zhuǎn)眼就各奔東西。那時(shí)青春是那么的美好,那么的令人懷念。
    可是我想我們的青春并沒(méi)有止步于高中?,F(xiàn)在,身處在大學(xué)的我們,仍然處在青春這個(gè)美好的階段??墒?,不知道大家有沒(méi)有和我一樣的感覺(jué),那就是,在來(lái)到大學(xué)這個(gè)開(kāi)放自由的環(huán)境中來(lái)之后,我們過(guò)得竟然還不如高中充實(shí),每天雖然看起來(lái)忙忙碌碌,但在忙碌過(guò)后,我們甚至都不知道自己干了什么,跟別說(shuō)提升和成長(zhǎng)了。我曾無(wú)數(shù)次思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題,在大學(xué),在這樣一個(gè)更好的環(huán)境了,為什么我們把青春過(guò)得如此不如意?在和高中進(jìn)行了多次對(duì)比后,我找到了問(wèn)題的答案。那年的青春,我們玩過(guò),瘋過(guò),愛(ài)過(guò),恨過(guò),但最重要的,是那年我們奮斗過(guò)。現(xiàn)在的我們,不缺時(shí)間去玩,去愛(ài),可是我們卻在這玩與愛(ài)中,丟了那顆奮斗的心。
    習(xí)總書(shū)記在在前不久的五四講話中說(shuō)到這么一句話:現(xiàn)在的青春,是拿來(lái)奮斗的,將來(lái)的青春是拿來(lái)回憶的。我覺(jué)得這句話,說(shuō)出了我前面問(wèn)題的答案。我們?yōu)槭裁磿?huì)經(jīng)常懷念我們的高中,特別是我們的高三,是因?yàn)橐鄮熞嘤训睦蠋?是因?yàn)樾斡安浑x的朋友?又或是因?yàn)槟阍矚g過(guò)的那個(gè)她?不,這些都不是,你懷念的,是那個(gè)奮斗的自己,是那段奮斗的歲月。
    可是,到了大學(xué)后,我們變了。我不知道有多少人和我一樣,過(guò)著具有中國(guó)特色的大學(xué)生活。我們?cè)谄唿c(diǎn)之后起床,在十二點(diǎn)之后睡覺(jué)。課堂上只有老師提問(wèn)時(shí),才會(huì)打開(kāi)課本看看書(shū),然后慌亂的問(wèn)旁邊的同學(xué),講到哪了。實(shí)驗(yàn)報(bào)告,工圖作業(yè),亦或是各種不得不寫(xiě)的資料,我們總拖到要交的前一天晚上。
    上完一中午的課,我們得到的要么是胳膊上被額頭壓出的紅斑,要么是一部快沒(méi)有電的手機(jī)。自己在初入大學(xué)時(shí)加的.那些部門(mén)組織,要么是這學(xué)期開(kāi)始就以學(xué)習(xí)任務(wù)繁重退了,要么就是啥都不做,只等著這學(xué)期末的學(xué)分認(rèn)證。
    回到宿舍,我們要么是拿起手機(jī)開(kāi)始看小說(shuō),刷微信,要么是打開(kāi)電腦開(kāi)始英雄聯(lián)盟,開(kāi)始愛(ài)奇藝。一到周末,我們一覺(jué)睡到十一點(diǎn),十二點(diǎn),然后去吃頓早午飯,要是懶得出宿舍的話,一個(gè)電話外賣(mài)就可以送到宿舍樓下。下午要么是網(wǎng)吧,要么還是宿舍。在臨近考試時(shí),我們會(huì)背著書(shū)包去教室,自習(xí)室,或者圖書(shū)館,然后信誓旦旦的給自己定下今晚的學(xué)習(xí)目標(biāo),可是一般在三四個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)束后,手機(jī)電量也就所剩無(wú)幾。
    朋友們,如果在你八十歲時(shí)的時(shí)候,你的孫子問(wèn)你,爺爺,你的大學(xué)是怎么過(guò)的呢?你怎么回答,難道你能拿出現(xiàn)在的手機(jī)和電腦告訴你的孫子說(shuō),爺爺當(dāng)年會(huì)玩手機(jī),會(huì)玩電腦,可厲害了。當(dāng)然,你要能把手機(jī)和電腦保存到那時(shí)候那也挺厲害的。
    我不否認(rèn),誰(shuí)的青春不迷茫,但是我們不該以“誰(shuí)的青春不迷?!弊鳛槭〉慕杩?,墮落的理由。我希望在坐,在站的每一位朋友,能在八十歲時(shí),面對(duì)晚輩的詢問(wèn)有話可說(shuō),能在老了,躺在輪椅上時(shí)有精彩的青春可回憶的,能讓明天的你感謝現(xiàn)在努力的自己。
    所以,朋友們,為了讓你愛(ài)的那個(gè)她能在未來(lái)過(guò)上更好的生活,為了能在將來(lái),你朋友遇到麻煩時(shí),你不說(shuō)那句,我也沒(méi)辦法,為了能讓你的才華配上你的野心,就從下一刻,就從現(xiàn)在,開(kāi)始努力奮斗吧。畢竟,奮斗的青春最美麗。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十三
    你們好,今天想必大家十分高心,因?yàn)榇藭r(shí)此刻我們迎來(lái)了進(jìn)入小學(xué)生活的第一次演講,而對(duì)于我十分感謝大家可以在這里聽(tīng)我的演講。
    我的人生我做主。我們就應(yīng)該趁著年輕,有志氣,有勇氣,有膽氣,去拼,去闖,去搏。人生就如花兒一般。它總是在不同的季節(jié)里開(kāi)放。如果所有的鮮花都在春天開(kāi)放完畢了,到了夏天,秋天,冬天沒(méi)有任何花朵開(kāi)放,你還會(huì)覺(jué)得這個(gè)自然界是如此美麗嗎?肯定不會(huì)。所以我們的人生應(yīng)象夏荷的清香,秋菊的“城盡帶黃金甲”,冬梅豪放的詩(shī)意。而我們的人生同樣又象連綿不絕的山脈一樣,猶如珠穆朗瑪蜂,困難重重,總是有無(wú)數(shù)的高峰在眼前,需要我們?nèi)フ鞣?,而一旦我們登上高峰后,生命中無(wú)限的風(fēng)光就會(huì)展現(xiàn)出來(lái),整個(gè)世界都在你的眼皮底下。當(dāng)然,攀登并不是一件輕而一舉的事,你必須付出很多代價(jià)。然而這種代價(jià)都是值得的,如果你要去另一個(gè)山頭,你必須從山底開(kāi)始重新開(kāi)始攀爬,因?yàn)闆](méi)有任何兩個(gè)山頭是連在一起的。如果說(shuō)山谷代表人生的低谷,而為攀爬到山頂所碰到的困難,痛苦和失敗是不是都是你今后成功的基礎(chǔ)呢?是的。越是碰到痛苦,挫折。如果你能堅(jiān)定你的往往前走,你的人生必定你做主。當(dāng)我們走向谷底,并且能爬到谷峰。當(dāng)你回頭再看的時(shí)候,必然會(huì)發(fā)現(xiàn)人生充滿了起起伏伏的優(yōu)美故事。這時(shí),我們的人生充滿了精彩,并且是炫目的。
    人生里面總是有所缺少,你得到什么,也就失去什么。重要的是你應(yīng)該知道自己到底要什么。追兩只兔子的人,難免會(huì)一無(wú)所獲。況且會(huì)失去更多。所以我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)珍惜。
    敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同伴們:
    大家好!
    在家庭中我是個(gè)“自立小主人”,一天天長(zhǎng)大,我力所能及的事兒也越來(lái)越多:承擔(dān)自己房間的衛(wèi)生,定期整理小書(shū)架,起床后疊被子,飯前準(zhǔn)備碗筷,中午回家拖一遍地,晚飯后刷碗,周末在爸爸媽媽指導(dǎo)下學(xué)做菜,等等。每一種體驗(yàn)都帶給我不一樣的感受:整個(gè)地面拖完后我會(huì)滿頭大汗,做飯的時(shí)候經(jīng)常手忙腳亂,在做這些的時(shí)候我深深體會(huì)著爸爸媽媽對(duì)于我的成長(zhǎng)所賦予的無(wú)私與辛勞,也希望自己的分擔(dān)會(huì)讓爸爸媽媽感到欣慰。對(duì)了,我還把自己做涼拌黃瓜的體驗(yàn)寫(xiě)成一篇文章《“金鉤香脆塊”誕生記》,發(fā)表在《少先隊(duì)活動(dòng)》雜志上,收獲了一份意外的驚喜。
    對(duì)學(xué)校班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng),我有強(qiáng)烈的參與和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),并且有效利用活動(dòng)前的時(shí)間做充分的準(zhǔn)備:一年兩次的運(yùn)動(dòng)會(huì)是我平日?qǐng)?jiān)持體育鍛煉的動(dòng)力來(lái)源,每天晚飯后我都堅(jiān)持和爸爸媽媽進(jìn)行戶外鍛煉:跑步、跳繩、羽毛球、爬山等等。學(xué)校組織的“我的夢(mèng)中國(guó)夢(mèng)——心中的英雄”故事賽和“書(shū)潤(rùn)童年幸福成長(zhǎng)——校級(jí)書(shū)香少年演講比賽”,我都牢記“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”,賽前進(jìn)行多次反復(fù)的練習(xí),最終成績(jī)分列年級(jí)第一、二名,并榮獲“最佳表演獎(jiǎng)”。
    在班上我是老師最得力的小助手,也是同學(xué)信賴的好伙伴,“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”“雷鋒式好少年”等榮譽(yù)的取得既是對(duì)我付出的肯定,更是對(duì)我今后不斷學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、進(jìn)步的鼓勵(lì),我愿意和伙伴們一起“踏實(shí)每一步,超越每一天”。
    那么什么是健康?健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會(huì)等方面都處于良好的狀態(tài)。傳統(tǒng)的健康觀是“無(wú)病即健康”,現(xiàn)代人的健康觀是整體健康,世界衛(wèi)生組織提出“健康不僅是軀體沒(méi)有疾病,還要具備心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和有道德”。因此,現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括:軀體健康、心理健康、心靈健康、社會(huì)健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康是人的基本權(quán)利。健康是人生的第一財(cái)富。
    要的責(zé)任心,有人去生產(chǎn)區(qū)域不戴安全帽,有的安全帽拿在手上,還有的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的將安全帽往頭上一扣就匆匆忙忙去了現(xiàn)場(chǎng),有的進(jìn)行高空作業(yè)不系安全帶,有人無(wú)視警告為了省事在粉塵較大的場(chǎng)所不做任何防護(hù),有人“藝高人膽大”冒險(xiǎn)作業(yè),等等情況在我們身邊時(shí)有發(fā)生,如何去做一個(gè)“健康”人,在今后的工作和生活中如何為我們的健康做主,是在座的每個(gè)人應(yīng)該思考的問(wèn)題。
    遵守操作規(guī)程,按照要求佩戴防護(hù)用品不是懦弱,也不是怕某個(gè)人的表現(xiàn),更不是慫,而是確確實(shí)實(shí)的為了健康,為了安全,在工作中我們不需要違規(guī)的英雄,不需要膽略過(guò)人的個(gè)人主義,更不需要舍我其誰(shuí)的獻(xiàn)身主義精神,在生產(chǎn)中我們需要的是遵規(guī)守矩,需要的是按部就班,正如安全誓詞所提到的認(rèn)真遵守操作規(guī)程,嚴(yán)格執(zhí)行工藝紀(jì)律。
    同時(shí)希望每個(gè)員工從我做起,堅(jiān)決做到不傷害自己,不傷害他人,不被他人所傷害,保護(hù)他人不受傷害,這是我們的責(zé)任,同時(shí)也是我們的義務(wù),我希望我們中的每個(gè)人都可以挺起胸膛大聲喊出我的健康我做主?。?!
    謝謝!
    調(diào)度監(jiān)控室。
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    大家好,今天我演講的題目是《我的未來(lái)我做主》。
    首先要確立目標(biāo)和計(jì)劃。古人云志當(dāng)存高遠(yuǎn),毛澤東也有風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量沒(méi)有目標(biāo)便沒(méi)有前進(jìn)的努力方向,也毫無(wú)動(dòng)力可言,目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)又一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的連貫過(guò)程,需要堅(jiān)持。堅(jiān)持是學(xué)習(xí)之船的槳,只有不斷的劃槳,船才能到達(dá)彼岸,在學(xué)習(xí)上,也只有發(fā)揚(yáng)堅(jiān)持到底的精神,才能攀登到學(xué)習(xí)的高峰。
    第二,要放遠(yuǎn)目光,是指不能暫時(shí)的情緒和心情所拖所沉溺,要成就大事業(yè),就必須大事抓緊,小事放松。
    第三,樹(shù)立就業(yè)危機(jī)感,我們總是在怪自己控制力不強(qiáng),沒(méi)有上進(jìn)的動(dòng)力,孰不知是自己的意識(shí)上沒(méi)有清醒,從直接意義上來(lái)說(shuō),就業(yè)危機(jī)感才應(yīng)該是我們上進(jìn)的動(dòng)力。目前,就業(yè)形勢(shì)異常嚴(yán)峻,我們唯一的出路是要有什么才能。現(xiàn)在的問(wèn)題不是我們不知道學(xué)什么,而是不想學(xué)。
    第四,知識(shí)與發(fā)展能力并舉,我們要多看書(shū)和報(bào)紙雜志,知曉國(guó)家大事,掌握第一時(shí)間的時(shí)政經(jīng)濟(jì)新聞。.。.。.是的,廣告是一門(mén)綜合邊緣性學(xué)科,我們應(yīng)該博學(xué),要有重點(diǎn)的突出某些領(lǐng)域?qū)W科!
    好了,我今天的演講到此為止,最后我送上一句話:路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。送給我自己也與大家共勉。
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    未來(lái),一個(gè)聽(tīng)起來(lái)是那么遙遠(yuǎn)的詞,未來(lái)的事由未來(lái)的我去完成,可未來(lái)要做的事卻由今天的我來(lái)決定,我主宰,我主宰著自己的命運(yùn),同時(shí)也掌握著自己的未來(lái)。我的未來(lái)不是夢(mèng),我的心跟著希望在動(dòng)。未來(lái)其實(shí)并不遠(yuǎn)!曾經(jīng)是那么孤單,曾經(jīng)是那么迷茫,一個(gè)人躺在星空下的草地上,天上的星斗猶如一顆顆謠言的寶石,密布在黝黑的黑夜,我怎么數(shù)也數(shù)不清有多少。人世間就好似這布滿星斗的夜空一般,雖然光彩奪目卻也也讓人眼花繚亂。在這看起來(lái)如此豐富的世界里,每個(gè)人都將面臨太多太多的抉擇。小時(shí)候,從不曾想過(guò)今后的路要怎么走,從不曾擔(dān)心自己的未來(lái)將會(huì)面臨些什么,什么都不懂的我卻在時(shí)間這個(gè)催化劑中一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng),我開(kāi)始面臨各種各樣的問(wèn)題,開(kāi)始面臨這前所未有的壓力,開(kāi)始一次一次徘徊在十字街頭,我想,對(duì)于小時(shí)候的我來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的自己就是未來(lái),而對(duì)于現(xiàn)在的我說(shuō),未來(lái)又會(huì)如何?或許,我的未來(lái)會(huì)沉淪于黑暗;或許,我的未來(lái)會(huì)傾向于光明。我無(wú)法預(yù)料明天的事,但我卻可以用自己今天的舉措來(lái)決定我的明天。
    家就好了。隨便一個(gè),都行!我迷茫了,我丟失了未來(lái)。.。.。.我的未來(lái),我做主!
    今天的自己,可以用努力和汗水來(lái)敘述出一篇屬于未來(lái)的美好前程;今天的自己,可以用辛勤來(lái)譜寫(xiě)出一首屬于未來(lái)的悠揚(yáng)樂(lè)章;今天的自己,可以用勤勞來(lái)描繪一副屬于未來(lái)的鳥(niǎo)語(yǔ)花香;今天的自己,可以用拼搏來(lái)編寫(xiě)一章屬于未來(lái)的打好宏圖。
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    不能再用以前高中時(shí)的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活,一定要做到我的大學(xué)我做主。
    首先要認(rèn)識(shí)大學(xué),實(shí)現(xiàn)自身從高中生到大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變。一般地講,大學(xué)畢業(yè)時(shí),有4種學(xué)生不能被稱為是合格的大學(xué)生:有些人剛剛明白大學(xué)是怎么回事時(shí),就已經(jīng)畢業(yè)了;有些人還沒(méi)有明白,也就糊里糊涂地畢業(yè)了;有些人最后終于明白了,不過(guò)沒(méi)能畢業(yè);還有些人一直沒(méi)明白,也沒(méi)能畢業(yè)。
    因此,上大學(xué)后,新生們一定要清楚什么是大學(xué)。大學(xué)對(duì)于新生的入學(xué)教育目的就在于盡量減少上述4種人的數(shù)量,讓大家盡早明白,大學(xué)和高中是存在很大的差異的。那么高中生與大學(xué)生最大的差別在哪里呢?最大的差別就是在大學(xué)里上完課以后基本上就沒(méi)有人管了,老師的教學(xué)方式等都與高中不同了。因此,上大學(xué),很大程度上要靠學(xué)生的自我規(guī)劃、自我管理、自主自學(xué),發(fā)揮主觀能動(dòng)性是關(guān)鍵,不能再用以前高中時(shí)的思維觀念和模式在大學(xué)里學(xué)習(xí)和生活,一定要做到我的大學(xué)我做主。
    認(rèn)識(shí)你自己。
    有人統(tǒng)計(jì)過(guò),大學(xué)畢業(yè)時(shí)其工作與所學(xué)專業(yè)對(duì)口的比例僅僅占20~30%,也就是說(shuō)專業(yè)不對(duì)口是正常的。大學(xué)是打基礎(chǔ)的地方。
    如今的我們,安享于父母提供的生活,擁有著自己爭(zhēng)取來(lái)的決定權(quán)。在人生的十字路口,又該轉(zhuǎn)向何方?時(shí)光的不可逆轉(zhuǎn),決定我們只有一次生命,一次青春,只能選擇一條路,只能擁有獨(dú)一無(wú)二的結(jié)果。我們自己做主的青春,將還我們以一段無(wú)雙的歲月。
    那么,選哪條路?
    大到家國(guó)。我們生活在太平盛世之時(shí),而平若鏡面的生活下卻暗潮洶涌?!熬影菜嘉!苯^非只是一個(gè)成語(yǔ),更應(yīng)活躍在我們的思維中。世事瞬息萬(wàn)變。在新聞中看到,發(fā)生的沖突事故日日不斷,流血爆炸時(shí)時(shí)可能,不可謂不危。而在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下,我們的祖國(guó)所處的獨(dú)特地位,亦將使我們面對(duì)更多的波折與刁難。我們總有一天要與同胞一起解決這些用我們的青春,與祖國(guó)共渡風(fēng)雨。彼時(shí),我們以丹心熱血,為青春做主!
    小到自己。涉世未深的我們不似父輩們有著洞察先機(jī)的犀利。在青春最美的年華,自己做主,便要有自己的決斷力,明辨是非,清曉對(duì)錯(cuò)。生活中有種種誘惑,難說(shuō)不是裹著糖衣的毒藥,若青春埋葬其中,我們還能用什么,立足于未來(lái)更為莫測(cè)的天地?青春雖允許我們犯錯(cuò),卻不代表僅僅改過(guò)就行,我們要有的,是一顆會(huì)思考有智慧的腦袋,以冷靜自持,為青春做主!
    選哪條路?
    我們自然選那積極昂揚(yáng)的大道,讓青春之翼在陽(yáng)光下折出醉人的光輝;讓青春之歌隨春風(fēng)回蕩在天地;讓青春之心乘風(fēng)破浪直達(dá)彼岸;讓青春的我們,迎來(lái)明日和煦的曙光。
    而我做主,何可為輔?
    經(jīng)驗(yàn)值為零,而落筆無(wú)悔。想要精彩絕倫?何不集思廣益?我們要做青春的最終決策者,可并不代表要成為光桿司令;不讓他人做主自己的青春,亦不代表我們就可以一意孤行,家人、師長(zhǎng)、朋友,都會(huì)助我們贏取更好的結(jié)果,他們的建議,更不可一笑置之,不然,我們與那不聽(tīng)副將王平之勸而痛失街亭以致性命不保的馬謖何異?叛逆地對(duì)著干,終究只是孩子般任性的賭氣,而我們不同。青春明麗而短暫,并不是可以揮霍鬧著玩的年華。新時(shí)代的我們,必定要在自己的分析決定中,將眾多建議,去弊存益,以更好地描繪我們的青春。在輔助之下,由我做主的青春,才會(huì)脫離幼稚無(wú)知,達(dá)到成熟穩(wěn)重。
    這般如金子般的時(shí)光,必是年暮重拾落葉時(shí)最美的一片。我們年輕的心,有足夠膽氣睥睨天下;我們的鮮衣怒馬,必是青春最美的風(fēng)采。伸開(kāi)手掌,細(xì)看掌心的紋路,握緊拳后,命運(yùn)盡在手中。
    我們將要推動(dòng)歷史的巨輪;將要迎接新而多變的風(fēng)雨,;將要開(kāi)創(chuàng)另一片未知天地。而這一切“將要”,都始于我們的青春--由我們自己做主的青春。作為未來(lái)的基石,我們必要明了如何做主。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十四
    敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同伴們:
    大家好!
    首先非常感謝于老師給我們每個(gè)小朋友均等的`機(jī)會(huì),通過(guò)今天這樣一種形式來(lái)交流和評(píng)選“小主人”!我要參與的是“家庭小主人”的'競(jìng)選,因?yàn)榧彝ナ巧鐣?huì)最小的單位,只有把最小的事情做好,才能為在學(xué)校、社會(huì)中更好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    在家庭中,我首先是個(gè)“生活小主人”,主要表現(xiàn)是“自立自強(qiáng),力所能及”。在家里,給魚(yú)缸里的小魚(yú)換水,給綠蘿吊蘭澆水,自己削鉛筆,起床后疊被子,整理房間,給爸爸媽媽擠牙膏,飯前準(zhǔn)備碗筷,飯后擦桌子,媽媽生病時(shí),會(huì)記得媽媽什么時(shí)候該吃哪種藥,倒好水給媽媽送來(lái),定期整理自己的生活和學(xué)習(xí)用品等等,總之一句話——“勿以善小而不為”,與大家共勉。
    在家庭中,我還是個(gè)“快樂(lè)小主人”,快樂(lè)的情緒是可以感染的,愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑愛(ài)跳愛(ài)鬧的我是家里的開(kāi)心果。閑暇時(shí)光,和爸爸媽媽一起動(dòng)手做飯,做手工,讀書(shū),背唐詩(shī),外出旅行,走親訪友,我都是快樂(lè)的制造者。
    以上我講述的都是點(diǎn)滴小事,相信很多伙伴也都做得非常好。事情都不大,但“一屋不掃何以掃天下?”請(qǐng)贊同我觀點(diǎn)的伙伴投我一票。謝謝大家!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十五
    同學(xué)們,大家好:
    我是__。
    在上初中之前,我的課余時(shí)間基本都是在訓(xùn)練和比賽中度過(guò)的,大家可能好奇,訓(xùn)練和比賽什么呢?我來(lái)數(shù)一數(shù):武術(shù)、唱歌、跳舞、鋼琴、主持、模特、爵士鼓。在我的書(shū)房,放著123塊獎(jiǎng)牌和獎(jiǎng)狀,見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)。
    大家會(huì)不會(huì)覺(jué)得,天吶,太夸張了,真的能做到兼顧這些嗎?我想和大家分享的是,兼顧這些并不難,因?yàn)槲乙恢倍荚谂ψ屪约鹤龅揭稽c(diǎn):專注。
    在所有學(xué)習(xí)的這些項(xiàng)目中,我最喜歡的是武術(shù),拿獎(jiǎng)牌最多的項(xiàng)目也是武術(shù)。我從三歲開(kāi)始練武。說(shuō)起來(lái)練武的原因有點(diǎn)好笑,我兩歲的時(shí)候,差點(diǎn)命喪惡狗之口,爸爸突然意識(shí)到,女孩子啊,要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,最簡(jiǎn)單的方式,就是練就一身武功。可沒(méi)想到,剛開(kāi)始學(xué)習(xí),我就愛(ài)上了這個(gè)項(xiàng)目。訓(xùn)練的時(shí)候,常常找比我年齡大比我體重重的男孩子對(duì)戰(zhàn),我喜歡挑戰(zhàn)高難度。
    但挑戰(zhàn)高難度,也是需要付出代價(jià)的,我不僅要面對(duì)對(duì)戰(zhàn)時(shí)心理上的緊張和恐懼,也必須要習(xí)慣傷痛。我記得,9歲的時(shí)候,教練帶我參加了一場(chǎng)跆拳道比賽,當(dāng)時(shí),我在訓(xùn)練中被對(duì)手砸傷了左腳,因此,有一只腳不太能用力,可沒(méi)想到禍不單行,在比賽中又扭傷了右腳,這下我兩只腳都不能用力了,后來(lái)的比賽是爸爸把我背上了賽場(chǎng)。我當(dāng)時(shí)滿腦子都在想,只差一步我就可以登上冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)了,不能放棄比賽。所以,站在賽場(chǎng)上的那一刻,疼痛立刻變成了斗志。我把所有注意力全部集中在對(duì)手身上,把對(duì)手想像成欺負(fù)我媽媽的人,主動(dòng)出擊!最終,憑借著一股信念,我如愿實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,站上了最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。
    除了武術(shù)之外,我還學(xué)習(xí)了各種各樣的才藝,五年級(jí)那一年,最多的時(shí)候同時(shí)學(xué)了十四項(xiàng),每天放學(xué)都要去上各種各樣的興趣班,周末兩天也是從早上8點(diǎn)學(xué)到晚上9點(diǎn),這些不是爸爸媽媽要給我報(bào)的,是我主動(dòng)想學(xué)的。累是挺累的,但年輕的時(shí)候辛苦一點(diǎn),老了之后就有可能輕松一點(diǎn),你們說(shuō)對(duì)吧。但是我也深知,學(xué)習(xí)的重要性,所以,不管多忙,我都是把學(xué)習(xí)放在第一位。
    為了保證學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量,也為了能夠兼顧才藝,我跟大家分享我的兩大法寶:認(rèn)真專注和隨時(shí)睡覺(jué)。先說(shuō)說(shuō)睡覺(jué)吧,我有一個(gè)本領(lǐng)就是隨時(shí)隨地入睡,課間睡一覺(jué),去上興趣班路上睡一覺(jué),回家路上睡一覺(jué),抓住一切可以休息的時(shí)間睡覺(jué),這樣在我醒來(lái)的時(shí)候就能夠精力充沛。我的第二個(gè)法寶,就是讓自己變成認(rèn)真專注的人。充分利用好課堂上的時(shí)間。可能是因?yàn)殚L(zhǎng)期練習(xí)武術(shù)需要高度集中注意力,否則就會(huì)被對(duì)手打倒,所以我的專注力可以持續(xù)比較長(zhǎng)的時(shí)間,上課幾乎很少走神。老師講課的時(shí)候,我會(huì)望著老師的眼睛,我發(fā)現(xiàn),上課的時(shí)候高度集中,課后作業(yè)就會(huì)容易很多。所以,在我看來(lái),認(rèn)真+專注+堅(jiān)持不懈,就一定能夠成功。
    當(dāng)然,享受成功的同時(shí),也要勇敢的面對(duì)失敗。比賽有輸有贏,成績(jī)也會(huì)有起有落。一開(kāi)始,面對(duì)這些我的心理波動(dòng)很大,贏了狂喜,輸了就很沮喪,有時(shí)候還會(huì)哭鼻子。但后來(lái)時(shí)間久了,我發(fā)現(xiàn),有時(shí)候輸?shù)粢膊皇且患氖?,因?yàn)槲抑牢业哪姆矫娌蛔悖麓螤?zhēng)取不再犯同樣的錯(cuò)誤。就像這次考試沒(méi)考好,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),下次爭(zhēng)取不再錯(cuò)同樣類(lèi)型的題目。在我們成長(zhǎng)的路上,一個(gè)好心態(tài)特別重要。
    我的很多同學(xué)朋友,早早樹(shù)立了自己的人生目標(biāo),你們的目標(biāo)是什么?我還沒(méi)想好長(zhǎng)大要做什么,我喜歡唱歌,也喜歡武術(shù),如果可以,我想成為一名歌唱家,或者武術(shù)世界冠軍。如果沒(méi)有實(shí)現(xiàn),我想,當(dāng)一個(gè)精神世界豐富的普通人,應(yīng)該也是一件快樂(lè)的事情吧。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十六
    尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
    新課程改革要求在教學(xué)過(guò)程中,要改變過(guò)去過(guò)于注重知識(shí)傳授和過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受式學(xué)習(xí)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,注重知識(shí)獲得的過(guò)程與方法。這對(duì)我們高中思想政治教師提出了新要求:要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要更深入地理解教材,挖掘教材,補(bǔ)充教材,使教材成為學(xué)生學(xué)習(xí)的載體;更為強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),成為學(xué)習(xí)的主人;更為強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生的誘思、引導(dǎo)與啟發(fā),真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
    綜合探究《提高效率,促進(jìn)公平》是對(duì)教材第七課第二框題的深入。提高效率,促進(jìn)公平,是經(jīng)濟(jì)學(xué)家和社會(huì)學(xué)家討論的永恒話題,堅(jiān)持提高效率與促進(jìn)公平相協(xié)調(diào),既有利于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,又有利于保持社會(huì)穩(wěn)定。在教學(xué)過(guò)程中以我國(guó)分配制度的歷史沿革為主線整合教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的調(diào)查內(nèi)容設(shè)計(jì)情景,并設(shè)計(jì)和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問(wèn)題,使課堂具有內(nèi)在的邏輯性,符合高一學(xué)生的思維水平。因此,在教學(xué)過(guò)程中必須引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng),深入認(rèn)識(shí)和理解效率與公平的辯證關(guān)系,理解提高效率與促進(jìn)公平的重要性,進(jìn)一步懂得如何處理效率與公平的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作、探究等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題,提高學(xué)生的思辯能力,使得教學(xué)過(guò)程比較流暢。
    高一學(xué)生比較關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象,但對(duì)深層次的問(wèn)題缺乏了解和認(rèn)識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中,把我國(guó)分配制度的歷史沿革作為教學(xué)主線,整合教學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)和提出能激發(fā)學(xué)生思維活動(dòng)的問(wèn)題,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性這一突破口,通過(guò)回顧歷史,創(chuàng)設(shè)情境,案例分析,進(jìn)行辯論賽、表演情景劇等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng),經(jīng)過(guò)討論、交流、合作、思考,能夠深入認(rèn)識(shí)和理解如何正確處理效率與公平的關(guān)系。
    因此,在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容時(shí),我沒(méi)有按照常規(guī)教學(xué)方法教學(xué):由教師主講,學(xué)生配合。而是提出“我的課堂我做主”,給學(xué)生真正自由發(fā)揮的空間,讓學(xué)生做課堂的主人,設(shè)計(jì)了一堂綜合探究活動(dòng)課。
    第一,反思教學(xué)方式的選擇——充分尊重學(xué)生的意愿。
    在課前,我提出兩套方案供學(xué)生選擇:第一套,常規(guī)教學(xué)方法:分組調(diào)查,由學(xué)生選派代表在課堂上匯報(bào),然后引入新課,由教師主講,學(xué)生配合;第二套,全班學(xué)生自愿組合分成六組,由學(xué)生當(dāng)主持人,主持辯論賽,主持情景劇的表演等,最后由教師點(diǎn)評(píng)。
    學(xué)生們一聽(tīng)這兩套方案,立即表示要用第二套方案。并且很快就分好了組。我高興,但也很擔(dān)心:課堂放開(kāi)了,調(diào)控不當(dāng),課堂容易呈現(xiàn)出一種“散亂的活躍”,看似熱鬧,其實(shí)漫無(wú)目的,那就失敗了。但我又想,學(xué)生才是課堂的主人,學(xué)生的課堂應(yīng)該要以學(xué)生為主,必須由學(xué)生做主,才能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。我下定決心,選擇第二套方案。在這節(jié)課中,我雖然由傳統(tǒng)的“領(lǐng)銜主演”變成了一個(gè)“導(dǎo)演”,學(xué)生由過(guò)去的觀眾而成為了“領(lǐng)銜主演”,但師生互動(dòng)、生生互動(dòng),交流得是那么自然、和諧、融洽,充滿了民主、平等、愉快的氣氛?!把莩觥比〉昧丝涨暗某晒?。
    這使我深深體會(huì)到:學(xué)生的學(xué)習(xí)和吃飯一樣,是不能代替的;主動(dòng)學(xué)習(xí)和被動(dòng)接受所獲得的東西是不一樣的。因此,必須確立以學(xué)生為主體的理念,創(chuàng)設(shè)能夠讓學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境,給學(xué)生提供自主合作探究的時(shí)空,讓學(xué)生真正參與到教學(xué)中來(lái),將學(xué)習(xí)內(nèi)容以問(wèn)題的形式間接呈現(xiàn)給學(xué)生,然后引導(dǎo)學(xué)生去尋找解決問(wèn)題的多種方法和途徑,“帶著學(xué)生走向知識(shí)”,而不是“帶著知識(shí)走向?qū)W生”,端給學(xué)生現(xiàn)成的結(jié)論。
    第二,反思教學(xué)思想的更新——高度信任學(xué)生的智慧。
    教學(xué)過(guò)程應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的完美結(jié)合。但教學(xué)過(guò)程具有動(dòng)態(tài)生成性,有些問(wèn)題和形式是可以預(yù)設(shè)的,有些卻是動(dòng)態(tài)生成的,這就需要我們教師在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變,即興設(shè)計(jì),及時(shí)調(diào)整、捕捉有利時(shí)機(jī),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地去感悟知識(shí),同時(shí)把感悟的知識(shí)再結(jié)合自身所處的環(huán)境進(jìn)行運(yùn)用與升華。這樣才能把“節(jié)外生枝”當(dāng)成可利用的課程資源,提高課堂的生成效應(yīng)。在這節(jié)綜合探究課的教學(xué)過(guò)程中,經(jīng)過(guò)辯論賽環(huán)節(jié)后,我本想點(diǎn)評(píng),但學(xué)生又開(kāi)始了既興辯論,此時(shí)我審時(shí)度勢(shì),放開(kāi)手讓學(xué)生進(jìn)行短時(shí)間的辯論,然后再點(diǎn)評(píng)。否則就會(huì)壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,泯滅他們創(chuàng)造性的思維火花,使得整個(gè)課堂生硬而不生動(dòng)。
    這說(shuō)明,教師作為一個(gè)課堂上的優(yōu)勢(shì)群體,如果未能設(shè)身處地為學(xué)生著想,就很有可能用自己的思維來(lái)替代學(xué)生的思維,用自己的行為來(lái)替代學(xué)生的行為,忽略學(xué)生的所思所想、所作所為。因而,在教學(xué)過(guò)程中,不應(yīng)把學(xué)生看成是被動(dòng)的受體,不應(yīng)一味地將學(xué)生置于被支配的地位,看成是只能接受教師指令的工具,而要把學(xué)生看成是有著獨(dú)特的個(gè)性、鮮活生命力的個(gè)體,他們有著自己的真情實(shí)感,有著自己判斷是非的能力,有著自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),有著自己的成長(zhǎng)情景。教師所要做的,不是從外部強(qiáng)制地灌輸知識(shí),讓學(xué)生原封不動(dòng)地“克隆”出這些知識(shí),而是從內(nèi)部去激發(fā)他們的求知欲,由內(nèi)而外地引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)周?chē)氖澜?,最終獲取知識(shí),成為知識(shí)的真正占有者,進(jìn)而提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
    總之,現(xiàn)代的高中思想政治教師,必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教育理念,在教學(xué)設(shè)計(jì)中盡量做到讓學(xué)生更積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),大膽嘗試,勇于探索,強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí),充分發(fā)揚(yáng)民主思想,少一些灌輸,多一點(diǎn)點(diǎn)撥,讓學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的規(guī)律,貫徹“教是為了不教”,“授之以魚(yú)不如授之以漁”的教學(xué)思想。同時(shí),我們教師還要在教學(xué)中不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)與探索,充分挖掘生活中的教學(xué)資源,使生活本身成為我們學(xué)習(xí)思想政治的載體,讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中生活;注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)、啟發(fā)作用,師生之間的互動(dòng)作用,生生之間的互動(dòng)作用,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十七
    一位偉人說(shuō):“要么你去駕馭性命,要么是性命駕馭你,你的心態(tài)決定誰(shuí)是坐騎,誰(shuí)是騎師?!弊T猶如奴隸,不能主宰自我的人生,而騎師卻能駕馭自我的性命,主宰自我的人生。因此,想要成為性命的騎師,就要自我的人生自我做主。
    自我的人生自我做主,就是不好讓別人左右你的思想。法國(guó)作家帕斯卡爾說(shuō):“人是一支有思想的蘆葦?!钡拇_,咱們每個(gè)人都有思想,也會(huì)思考,并且隨著年齡的增長(zhǎng),認(rèn)識(shí)的提高,思想會(huì)越來(lái)越成熟,但是,在成長(zhǎng)的過(guò)程中,總會(huì)有些因素會(huì)影響咱們的`思想,甚至?xí)笥以蹅兊乃枷?,使得咱們不能夠主宰自我的人生,淪為坐騎,因此,為了能夠主宰自我的人生,就要堅(jiān)定自我的信念,要有獨(dú)立思考的潛質(zhì),有明確的決定力,不讓別人左右你的思想。
    人生沒(méi)有彩排,每場(chǎng)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。性命如此短暫而珍重,因此自我的人生自我做主,才不會(huì)讓性命留下遺憾,詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)過(guò),既然選取了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程,越來(lái)越多的人選取行走,內(nèi)心卻毫無(wú)目的,憑借著無(wú)外乎是對(duì)遠(yuǎn)方的執(zhí)著,內(nèi)心的茫然折磨著他們,讓他們痛苦不堪。有的人就這樣碌碌的過(guò)了生命,回過(guò)頭來(lái),才發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)留下,徒留一聲嘆息與滿心的遺憾。自我的人生自我做主,不隨波逐流,要有自我的理想,才不會(huì)成為性命的奴隸,才不會(huì)留下遺憾。
    自我的人生自我做主,并不是一味執(zhí)著于自我的看法,對(duì)于別人友好的推薦或想法要懂得理解,融合,不斷豐富自我的思想,才能更好地規(guī)劃自我的人生,主宰自我的人生。在這個(gè)個(gè)性鮮明的時(shí)代,年輕的人總是張揚(yáng)地標(biāo)榜自我的特立獨(dú)行,唯恐別人不知道。殊不知,一味的標(biāo)榜自我的個(gè)性而忽視了別人友善的推薦,不僅僅細(xì)想得不到提升,而且也會(huì)對(duì)人生觀、價(jià)值觀的完善帶來(lái)必須的阻礙,從而不利于以后的發(fā)展。
    自我的人生自我做主,是一個(gè)人成長(zhǎng)成熟的體現(xiàn),它需要咱們要有理想,要有主見(jiàn),要有破釜沉舟的勇氣,才能在性命的大潮中破浪前行,不留遺憾,坦然地活著,即使遇到再大的困難與挑戰(zhàn),令人難以抉擇,依然能夠堅(jiān)定的說(shuō):“我的人生我做主!”
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十八
    一個(gè)胖廚師成為體育名將?十五分鐘改變?nèi)松??這些看似天方夜譚,卻是最為真實(shí)的經(jīng)歷?;厥孜覀冏约旱娜松壽E,卻空留下不少遺憾,總覺(jué)得“就這樣下去了”,其實(shí),改變不難,只要有心。
    人若不立志,必將無(wú)大成。黃金寶面對(duì)教練的疑問(wèn),他堅(jiān)定的選擇了繼續(xù),看在文字上甚為輕松,但身臨其境想一番,一個(gè)半路出道的半專業(yè)新手要想真正靠“二”人之力闖蕩國(guó)際風(fēng)云,如此訣擇著實(shí)需要勇氣和責(zé)任感,對(duì)自己人生的責(zé)任感。
    “志”可大可小,每天的規(guī)劃姑且也可稱之為其一部分,可能翻天覆地的生活變化不符合多數(shù)人實(shí)際,那請(qǐng)不要忘記堅(jiān)持就終將通向奇跡。每天讀書(shū)15分鐘,日積月累,足以使你在某些方面獲得長(zhǎng)足的進(jìn)步,很可能就是你的人生拼版中所空缺的那一塊。
    人生不可重來(lái),能對(duì)我們?nèi)松?fù)責(zé)的終究只有我們自己。無(wú)數(shù)人在感嘆年已蹉駝卻一事無(wú)成,無(wú)數(shù)人感覺(jué)自己生活與所愿所夢(mèng)相去甚遠(yuǎn),甚至背道而馳,問(wèn)題也只能在我們自己身上。如果說(shuō)“馳之以恒”,“活到老學(xué)到老”這樣的教導(dǎo)太過(guò)理論,理想化,那何嘗不把這些高尚的努力看作是提高我們?nèi)松|(zhì)量的每一步呢?這樣去想,也許“自私懶惰”的我們會(huì)更有動(dòng)力。
    余老師麻煩您了,謝謝!
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇十九
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師大家下午好:
    新課改走進(jìn)了我們的校園邁入了我們的課堂回首走過(guò)幾年的課改之路我感受頗深。
    感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組,既有合作又有競(jìng)爭(zhēng),打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂,我講,學(xué)生記,我教,學(xué)生聽(tīng),感覺(jué)自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí),也是單一的我領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,甚至有些孩子怕發(fā)音不正確,羞于開(kāi)口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀,看到的'是他們充滿自信的笑容,聽(tīng)到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書(shū)聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用,分配任務(wù),角色,布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能,樂(lè)在其中。小組展示形式也多種多樣,有歌謠,游戲,角色扮演,模仿秀,自編英語(yǔ)小話劇等等,看著他們自創(chuàng)的這些展示形式,心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
    感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生,轉(zhuǎn)變了我的角色,我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人,他們或站或立的聽(tīng),說(shuō),玩,演,構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導(dǎo)師”,成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,讓學(xué)生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問(wèn)題時(shí),其他所有同學(xué)都必須為回答問(wèn)題學(xué)生鼓掌,教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià),建立他們的自信心。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇二十
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
    20xx年,新課改走進(jìn)了我們的校園,邁入了我們的課堂,回首走過(guò)幾年的課改之路,我感受頗深。
    感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組,既有合作又有競(jìng)爭(zhēng),打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂,我講,學(xué)生記,我教,學(xué)生聽(tīng),感覺(jué)自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí),也是單一的我領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,甚至有些孩子怕發(fā)音不正確,羞于開(kāi)口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀,看到的是他們充滿自信的笑容,聽(tīng)到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書(shū)聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用,分配任務(wù),角色,布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能,樂(lè)在其中。小組展示形式也多種多樣,有歌謠,游戲,角色扮演,模仿秀,自編英語(yǔ)小話劇等等,看著他們自創(chuàng)的這些展示形式,心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
    感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生,轉(zhuǎn)變了我的角色,我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的地方,不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人,他們或站或立的聽(tīng),說(shuō),玩,演,構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了"導(dǎo)師",成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,讓學(xué)生真正感受到"我的課堂我做主"、"我的人生我主宰"!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問(wèn)題時(shí),其他所有同學(xué)都必須為回答問(wèn)題學(xué)生鼓掌,教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià),建立他們的自信心。
    我的人生我做主大學(xué)生演講稿篇二十一
    20xx年,新課改走進(jìn)了我們的校園,邁入了我們的課堂,回首走過(guò)幾年的課改之路,我感受頗深。
    感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了小組合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了展示。我們建立了學(xué)習(xí)小組,既有合作又有競(jìng)爭(zhēng),打造了小組團(tuán)隊(duì)精神,不同層次的學(xué)生在課堂中都有獲到成功的機(jī)會(huì)。原來(lái)的英語(yǔ)課堂,我講,學(xué)生記,我教,學(xué)生聽(tīng),感覺(jué)自己在唱獨(dú)角戲。對(duì)于英語(yǔ)單詞和句子的學(xué)習(xí),也是單一的我領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀,甚至有些孩子怕發(fā)音不正確,羞于開(kāi)口。而如今的英語(yǔ)課堂上學(xué)生們不再羞澀,看到的是他們充滿自信的笑容,聽(tīng)到的是他們瑯瑯的英語(yǔ)讀書(shū)聲。小組長(zhǎng)起到了很好的帶頭作用,分配任務(wù),角色,布置作業(yè)。學(xué)生們各顯其能,樂(lè)在其中。小組展示形式也多種多樣,有歌謠,游戲,角色扮演,模仿秀,自編英語(yǔ)小話劇等等,看著他們自創(chuàng)的這些展示形式,心里不免有些感動(dòng)。新課改讓學(xué)生們都能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),真正的由原來(lái)的“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。
    感謝新課改讓我把課堂還給了學(xué)生,轉(zhuǎn)變了我的角色,我們學(xué)會(huì)了尊重、賞識(shí)、鼓勵(lì)學(xué)生。課堂是學(xué)生表現(xiàn)的`地方,不是我們老師表演的舞臺(tái)。在課堂上學(xué)生是自己的主人,他們或站或立的聽(tīng),說(shuō),玩,演,構(gòu)建了和諧、愉悅的鮮活課堂。我們真正成為了“導(dǎo)師”,成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路人,讓學(xué)生真正感受到“我的課堂我做主”、“我的人生我主宰”!當(dāng)每一個(gè)學(xué)生回答完自己的問(wèn)題時(shí),其他所有同學(xué)都必須為回答問(wèn)題學(xué)生鼓掌,教師也要給予及時(shí)評(píng)價(jià),建立他們的自信心。