部編版三年級語文復習計劃及教案（專業(yè)24篇）

    "計劃不僅是一種規(guī)劃行動的方式，也是對未來的預見和思考。"計劃需要靈活性，能夠應對變化和調整。以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇一
    一、學生情況分析：
    我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
    1、漢語拼音。個別同學需要進行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調，以及韻母iu和ui的標調更是易錯。
    2、生字詞。由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
    3、閱讀?；诒緦W期的課時作業(yè)上每課都有課內或課外閱讀題，所以大多數同學閱讀能力加強不少，但仍有少數部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。
    4、習作。大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，出現錯別字現象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。
    5、書寫。大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內注重提高學生的良好書寫習慣。
    6、后進生問題。本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。
    二、復習內容：
    三、復習目標：
    為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
    1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。
    2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。
    3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。
    4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。
    5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
    四、復習要求：
    1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。
    3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
    4、能真實、具體地表述自己的經歷的事情或是自己的觀點，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
    5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
    6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
    五、復習方法：
    一課一課復習，再配單項及單元試卷鞏固。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇二
    本班現有學生人，其中男生人，女生人。經過一年的小學教育大多能自覺遵守學校紀律，且已具備一定的知識基礎，經過本學期的學習，學生的知識有了一定的提高，養(yǎng)成了良好的學習習慣。較好的完成了本學期的學習任務。其中表現突出的學生有……等，同時也有個別學生學習上存在一定的問題，如：接受能力差，學過的東西遺忘得很快，學習馬虎。
    課文1~16課
    識字寫字
    1．正確認讀生字，默寫生字
    2．能按筆順正確書寫，。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
    閱讀
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；會分角色朗讀課文。
    2．聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
    3．能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
    習作
    1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
    2．能夠正確使用標點符號。
    3．能用課文中出現的構段方式來寫作。
    （如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
    4．能編寫有教育意義的童話故事。
    1．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。
    2．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．根據上下文確定字詞的意思。
    3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
    4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
    3．引導學生用完整、通順地話回答問題。
    4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
    3．學會通過查字典理解詞語的意思。
    4．會有禮貌的約請別人。
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。
    3．能寫比較生動的比喻句。
    1．各篇課文及練習中的生字詞。
    2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
    3．能掌握引號的幾種用法。
    4．能寫環(huán)保宣傳語。
    1．篇課文及練習中的生字詞
    2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）
    3．會編寫有一定教育意義的童話故事。
    1、復習時教師要嚴格遵守“五認真”的規(guī)定。課前做好充分準備，做到堂堂有內容、堂堂有重點。
    2、復習時教師要用耐心，平等地對待每一個學生，讓學生身心得到健康發(fā)展。
    3、對班級中的后進生要多花精力、多費心思，多方面做工作最大限度的提高他們的成績、發(fā)揮他們的潛力。
    （1）對于班級里學習態(tài)度不好的學生，要與家長多聯系，取得他們的支持，施行學校、家庭兩手抓的方法，多加督促。
    （2）對于因智力因素導致成績不理想的學生，要耐心輔導，弄清知識脫節(jié)的原因，有的放矢，并不斷增強他們的信心，多鼓勵，不放棄。
    （3）對于家庭原因導致學習困難的學生，除了必要的課外的輔導以外，還要多與他們交流，幫他們消除思想包袱，增強他們的自信。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇三
    為了使教學活動順利有效地進行，教案是根據課程標準、教學大綱和教材要求，結合學生實際情況，對教學內容、教學步驟和教學方法進行設計和安排的實踐性教學文件。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
    1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
    2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
    3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
    4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
    5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
    1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
    2.能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
    5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
    6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
    7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
    8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
    10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
    1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
    3.結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
    4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
    以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
    (一)分單元復習：
    單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
    在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;。
    1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
    2.教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
    3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
    4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
    5.要讓學生知道一些課文的結構。
    (二)歸類復習。
    從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
    1.漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
    2.漢字。
    新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3.詞語。
    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
    4.句子。
    一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
    擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
    5.標點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
    另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。
    習作。
    從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
    (三)綜合復習。
    本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    5月22日——6月1日：分單元復習。
    6月2日——6月9日：歸類復習。
    6月12日以后：綜合復習，查漏補缺。
    第一單元。
    復習目標：
    1.掌握第一單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    第一單元的知識。
    一、復習第一單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
    2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。
    3.出示課件，開火車認讀生字。
    4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。
    二、復習課文，檢查背誦。
    小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
    1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內容。
    2.指名背誦課文。
    3.課件出示，指名回答。
    一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
    的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
    補充修正：
    三、復習第一單元要求會寫的生字。
    剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
    1.同桌互相檢查認讀。
    2.課件出示：開火車讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽寫，集體訂正。
    四、復習語文園地一。
    1.自由讀一讀我的發(fā)現的五組詞語。
    2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
    五、練習。
    聚()增()翩()。
    驟()曾()篇()。
    漾()稻()符()。
    羨()蹈()付()。
    脹()剪()堂()。
    張()箭()裳()。
    倦()詠()賓()。
    圈()泳()濱()。
    蓬()仿()載()。
    縫()訪()裁()。
    沾()裝()拂()。
    鉆()妝()佛()。
    第二單元。
    復習目標：
    1.掌握第二單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第二單元的知識。
    復習過程:。
    (一)導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。
    (二)復習課文。
    1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。
    2.指名背誦課文。
    3.出示填空：
    翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。
    聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
    補充修正：
    (三)復習第二單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    (四)復習第二單元復習要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    4.課件出示，指名回答。
    稈()陡()飼()喘()復()。
    桿()涉()詞()端()腹()。
    犁()殊()泛()驟()。
    黎()珠()眨()聚()。
    疲()踏()蔥()砍()。
    皮()稻()匆()歡()。
    裸()州()顆()洲()。
    (五)復習語文園地二。
    1.我的發(fā)現。
    2.復習反義詞，同桌相互提問。
    (六)我會填。小黑板出示：
    清對()廉對()。
    功對()正對()。
    獎對()優(yōu)對()。
    善對()勤對()。
    (七)補充下列句子。
    千山響杜鵑。
    漠漠漠水田飛白鷺，。
    雨里雞鳴一兩家，。
    點水蜻蜓款款飛。
    葉底黃鸝一兩聲。
    第三單元。
    復習目標：
    1.掌握第三單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空復習內容：
    復習內容:第三單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第三單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    4.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (二)復習要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。
    2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    3.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.課件出示。
    寓()叼()悔()獵()囑()。
    偶()叨()誨()豬()屬()。
    勸()盤()硬()痛()裂()。
    邊()般()便()通()列()。
    悲()箭()幅()肅()晌()。
    排()剪()副()蕭()響()。
    悉()審()悅()愈()慘()。
    采()申()說()愉()參()。
    (三)復習課文。
    1.背誦第9課。
    2.復習第10課。
    3.讀讀課文中描寫心情的詞語。
    4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?
    5.誦第11課最后兩個自然段。
    6.課件出示。
    (1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
    (2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。
    (3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。
    (4).我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________?！?BR>    《亡羊補牢》告訴我們：
    《南轅北轍》告訴我們：
    (四)復習園地三：
    1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。
    馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
    2.這不恰好表明有數不盡的駱駝?
    _____________________，________________薄處裂。
    親身下河____________，______________________。
    莫看________________，______________________。
    花盆里______________，__________________雄鷹。
    第四單元。
    復習目標：
    1.掌握第四單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空復習內容：
    復習內容:第四單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習讀課文，檢查背誦。
    1.四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。
    2.讀讀自己喜歡的句子。
    3.齊讀、指名讀。
    (二)復習第四單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (三)復習第四單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
    復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    2.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    第五單元。
    復習目標：
    1.掌握第五單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第五單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第五單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (二)復習第五單元要求會寫的生字。
    1.同桌認讀。
    2.開火車讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶。
    4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    (三)復習課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲。
    4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
    (四)復習語文園地。
    1.我的發(fā)現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?
    2.那你還能說出一些反義詞嗎?
    3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。
    第六單元。
    復習目標：
    1.掌握第六單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第六單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第六單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    4.堂上聽寫，集體訂正。
    (二)復習第六單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (三)復習課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。
    指名背誦。要求學生能夠進行默寫。
    (四)復習語文園地六。
    1.讀我的發(fā)現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
    2.背誦的讀背背中的詩句。
    3.讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。
    嚴嚴實實來來往往舒舒服服。
    確確實實又松又軟又香又脆。
    又唱又跳又說又笑不慌不忙。
    不緊不慢不知不覺不聞不問。
    第七單元。
    復習目標：
    1.掌握第七單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第七單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第7單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (二)復習要求會寫的生字。
    1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。
    2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    4.聽寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復習課文。
    1.背誦第25課。
    2.讀一讀第26課。
    3.積累第27課中的四字詞語。
    (四)課堂練習。
    1.按要求寫詞語。
    aabc型：
    aabb型：
    abac型：
    abcc型：
    海內存知己，。
    海上生明月，。
    久旱逢甘雨，。
    歲寒知松柏，。
    千里送鵝毛，。
    第八單元。
    復習目標：
    1.掌握第八單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第八單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第8單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (二)復習要求會寫的生字。
    1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
    2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    4.聽寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復習語文園地八。
    1.讀一讀我的發(fā)現中的形近字。
    2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學生進行積累。
    3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。(四)課堂練習。
    1.形近字組詞。
    導()繼()旅()狠()。
    異()斷()旋()狼()。
    科()歸()載()端()。
    料()舊()截()瑞()。
    2.補充下面的歇后語。
    八仙過?！?)。
    孫悟空大鬧天宮——()。
    韓信點兵——()。
    張飛穿針——()。
    包公斷案——()。
    姜太公釣魚——()。
    我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
    1、漢語拼音。
    個別同學需要進行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調，以及韻母iu和ui的標調更是易錯。
    2、生字詞。
    由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
    3、閱讀。
    基于本學期的課時作業(yè)上每課都有課內或課外閱讀題，所以大多數同學閱讀能力加強不少，但仍有少數部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。
    4、習作。
    大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，出現錯別字現象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。
    5、書寫。
    大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內注重提高學生的良好書寫習慣。
    6、后進生問題。
    本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。
    為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
    1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。
    2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。
    3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。
    4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。
    5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
    1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。
    3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
    4、能真實、具體地表述自己的經歷的事情或是自己的觀點，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
    5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
    6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
    一課一課復習，再配單項及單元試卷鞏固。
    六、復習時間、復習課時及復習內容安排表：略。
    為發(fā)展學生的`個性和特長，激發(fā)學生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術水平的提高，學校于本學期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學中取得更好的效果，盡快的提高同學們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農村，基礎相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當然隊伍中也有個別同學有一定的技術水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎也更差。要提高確實要經過長期的訓練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    四、訓練要求：
    學生訓練課的內容、形式，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學生的球性和基本功為主，對那些基礎相對較好的學生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質。
    準備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓練紀律。
    2、準備訓練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術練習（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術；
    3、搓球技術與削球技術；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓練，鞏固及提高階段。
    1、學生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進行球性練習，培養(yǎng)學生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習，專項技術訓練。
    1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
    2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
    3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
    4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
    5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
    1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
    2.能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
    5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
    6.能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
    7.能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
    8.能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9.能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
    10.留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
    1.全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
    3.結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
    4.總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
    以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
    (一)分單元復習：
    單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
    在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;。
    1.對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
    2.教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
    3.對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
    4.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
    5.要讓學生知道一些課文的結構。
    (二)歸類復習。
    從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
    1.漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
    2.漢字。
    新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3.詞語。
    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
    4.句子。
    一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
    擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
    5.標點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
    另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。
    習作。
    從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
    (三)綜合復習。
    本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    五、時間安排。
    5月22日——6月1日：分單元復習。
    6月2日——6月9日：歸類復習。
    6月12日以后：綜合復習，查漏補缺。
    復習教案。
    第一單元。
    復習目標：
    1.掌握第一單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:。
    第一單元的知識。
    復習過程:。
    一、復習第一單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本161頁，同桌互相考生字。
    2.要求：不會讀的生字做上三角符號，課后補認。
    3.出示課件，開火車認讀生字。
    4.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    5.指名用讀錯頻率較高的生字進行組詞練習，幫助記憶。
    二、復習課文，檢查背誦。
    小朋友們，下面這一關要考考大家的記憶力了，它就是課文背誦大比拼!
    1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習課文內容。
    2.指名背誦課文。
    3.課件出示，指名回答。
    一身___________的羽毛，一對___________的翅膀，加上_______似的尾巴，湊成了___________的小燕子。
    的草，的葉，的花，都像_______似的聚攏來，形成了___________的春天。小燕子從_______趕來，為春光增添了許多_______。燕子____著身子在天空中_____過，________地叫著，有的由這邊的稻田上，_________飛到了那邊的柳樹下邊;有的_______過湖面，尾尖偶爾_____了一下水面，就看到波紋一圈一圈地_______開去。
    補充修正：
    三、復習第一單元要求會寫的生字。
    剛才我們復習了要求會認的字，還有一類生字就是要會寫的。請小朋友們打開書164頁。
    1.同桌互相檢查認讀。
    2.課件出示：開火車讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽寫，集體訂正。
    四、復習語文園地一。
    1.自由讀一讀我的發(fā)現的五組詞語。
    2.背誦《詠柳》《春日》，默寫。
    五、練習。
    聚()增()翩()。
    驟()曾()篇()。
    漾()稻()符()。
    羨()蹈()付()。
    脹()剪()堂()。
    張()箭()裳()。
    倦()詠()賓()。
    圈()泳()濱()。
    蓬()仿()載()。
    縫()訪()裁()。
    沾()裝()拂()。
    鉆()妝()佛()。
    第二單元。
    復習目標：
    1.掌握第二單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第二單元的知識。
    復習過程:。
    (一)導入：今天我們來復習第二單元的知識。首先讓我們來復習讀課文。
    (二)復習課文。
    1.采用齊讀、聽讀、分組讀、開火車讀等多種方式復習兩單元的內容。
    2.指名背誦課文。
    3.出示填空：
    翠鳥的顏色非常_______。頭上的羽毛像橄欖色的_______，_______了翠綠色的花紋。背上的羽毛像__________________。腹部的羽毛像赤褐色的_______。翠鳥小巧_______，一雙____________的眼睛下面，長著一張____________的嘴。翠鳥鳴聲_______，愛__________疾飛。盡管小魚這樣機靈，還是難以_______翠鳥銳利的眼睛。它______葦桿，像_____一樣飛過去，_____起小魚，_____著水面往遠處飛走了。
    聽到消息后，居民們_______走出家門，_____著料峭的春寒，_____著滿天飛舞的大雪，_____著凍得堅硬的山路，____________凍僵的燕子。從這些所填的詞中，我們體會到人們對動物的____________。
    補充修正：
    (三)復習第二單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到課本168頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    (四)復習第二單元復習要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    4.課件出示，指名回答。
    稈()陡()飼()喘()復()。
    桿()涉()詞()端()腹()。
    犁()殊()泛()驟()。
    黎()珠()眨()聚()。
    疲()踏()蔥()砍()。
    皮()稻()匆()歡()。
    裸()州()顆()洲()。
    (五)復習語文園地二。
    1.我的發(fā)現。
    2.復習反義詞，同桌相互提問。
    (六)我會填。小黑板出示：
    清對()廉對()。
    功對()正對()。
    獎對()優(yōu)對()。
    善對()勤對()。
    (七)補充下列句子。
    千山響杜鵑。
    漠漠漠水田飛白鷺，。
    雨里雞鳴一兩家，。
    點水蜻蜓款款飛。
    葉底黃鸝一兩聲。
    第三單元。
    復習目標：
    1.掌握第三單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空復習內容：
    復習內容:第三單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第三單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本162頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    4.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (二)復習要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到169頁齊讀生字。
    2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    3.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    4.課件出示。
    寓()叼()悔()獵()囑()。
    偶()叨()誨()豬()屬()。
    勸()盤()硬()痛()裂()。
    邊()般()便()通()列()。
    悲()箭()幅()肅()晌()。
    排()剪()副()蕭()響()。
    悉()審()悅()愈()慘()。
    采()申()說()愉()參()。
    (三)復習課文。
    1.背誦第9課。
    2.復習第10課。
    3.讀讀課文中描寫心情的詞語。
    4.你還能說出哪些描寫心情的詞語呢?
    5.誦第11課最后兩個自然段。
    6.課件出示。
    (1).“亡羊補牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
    (2).《亡羊補牢》講了一個人的羊圈破了個窟窿，狼叼走了一只羊，養(yǎng)羊人____________。第二天，狼又叼走一只羊，養(yǎng)羊人________了，趕快_______________。從此，他的羊再也沒________。這則寓言告訴我們：一個人做錯了事，只要肯_____________，認真改正，就__________。
    (3).楚國在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領越大，________帶得越多，______得越遠，就越___________楚國。
    (4).我想對這個楚國人說：“你太________了，你選錯了________，如果不聽別人勸告，及時改正，無論再怎么努力，都_____________________?！?BR>    《亡羊補牢》告訴我們：
    《南轅北轍》告訴我們：
    (四)復習園地三：
    1.把下面的句子換個說法，句子意思不變。
    馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎?
    2.這不恰好表明有數不盡的駱駝?
    _____________________，________________薄處裂。
    親身下河____________，______________________。
    莫看________________，______________________。
    花盆里______________，__________________雄鷹。
    第四單元。
    復習目標：
    1.掌握第四單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空復習內容：
    復習內容:第四單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習讀課文，檢查背誦。
    1.四人小組練習讀課文，教師巡堂檢查。
    2.讀讀自己喜歡的句子。
    3.齊讀、指名讀。
    (二)復習第四單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (三)復習第四單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到164頁齊讀生字。
    復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    2.對讀錯的字，要求學生用記字法記憶，并組詞了解字意。
    3.課堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    第五單元。
    復習目標：
    1.掌握第五單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第五單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第五單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本165頁，同桌互相考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (二)復習第五單元要求會寫的生字。
    1.同桌認讀。
    2.開火車讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    用組詞、加一加、減一減、形近字比較等方法幫助學生記憶。
    4.堂上聽寫，集體訂正，及時反饋。
    (三)復習課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.讀一讀18課中的詞語，如：隆隆的雷聲。
    4.你知道哪些這樣的詞語，在班上說一說。
    (四)復習語文園地。
    1.我的發(fā)現：還有哪些這樣帶有反義詞的四字詞語呢?
    2.那你還能說出一些反義詞嗎?
    3.背誦讀讀背背中的古詩《游子吟》。
    第六單元。
    復習目標：
    1.掌握第六單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第六單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第六單元要求會寫的生字。
    1.請小朋友們翻到課本169頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    4.堂上聽寫，集體訂正。
    (二)復習第六單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本166頁，同桌接力考生字。
    要求不會讀的生字做出記號，課后補缺。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (三)復習課文，檢查背誦。
    1.四人小組自由讀課文。
    2.小組挑戰(zhàn)賽檢查。
    3.同桌練習背誦指定要背誦的課文段落。
    指名背誦。要求學生能夠進行默寫。
    (四)復習語文園地六。
    1.讀我的發(fā)現，讓學生說一說，你還知道哪些字也有這樣有幾個意思的。
    2.背誦的讀背背中的詩句。
    3.讀讀記記，復習各種詞語的形式搭配。
    嚴嚴實實來來往往舒舒服服。
    確確實實又松又軟又香又脆。
    又唱又跳又說又笑不慌不忙。
    不緊不慢不知不覺不聞不問。
    第七單元。
    復習目標：
    1.掌握第七單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第七單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第7單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本160頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (二)復習要求會寫的生字。
    1.請小朋友們打開課本163頁，和同桌一起讀生字。
    2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    4.聽寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復習課文。
    1.背誦第25課。
    2.讀一讀第26課。
    3.積累第27課中的四字詞語。
    (四)課堂練習。
    1.按要求寫詞語。
    aabc型：
    aabb型：
    abac型：
    abcc型：
    海內存知己，。
    海上生明月，。
    久旱逢甘雨，。
    歲寒知松柏，。
    千里送鵝毛，。
    第八單元。
    復習目標：
    1.掌握第八單元的生字詞。
    2.會寫語文園地中的日積月累內容。
    3.能按課文內容填空。
    復習內容:第八單元的知識。
    復習過程:。
    (一)復習第8單元要求會認的生字。
    1.請小朋友們翻到課本163頁，同桌互相考生字。
    2.開火車認讀生字。
    3.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    (二)復習要求會寫的生字。
    1.請小朋友們打開課本164頁，和同桌一起讀生字。
    2.復讀學生讀錯頻率較高的生字。
    3.讓學生用這些字進行組詞練習，幫助記憶。
    4.聽寫生字。
    5.集體訂正。
    (三)復習語文園地八。
    1.讀一讀我的發(fā)現中的形近字。
    2.你還會說哪些四字詞語呢?讓學生進行積累。
    3.讀讀背背，先自由讀，再進行誦背。(四)課堂練習。
    1.形近字組詞。
    導()繼()旅()狠()。
    異()斷()旋()狼()。
    科()歸()載()端()。
    料()舊()截()瑞()。
    2.補充下面的歇后語。
    八仙過?！?)。
    孫悟空大鬧天宮——()。
    韓信點兵——()。
    張飛穿針——()。
    包公斷案——()。
    姜太公釣魚——()。
    為發(fā)展學生的`個性和特長，激發(fā)學生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術水平的提高，學校于本學期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學中取得更好的效果，盡快的提高同學們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農村，基礎相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當然隊伍中也有個別同學有一定的技術水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎也更差。要提高確實要經過長期的訓練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    學生訓練課的內容、形式，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學生的球性和基本功為主，對那些基礎相對較好的學生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質。
    準備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓練紀律。
    2、準備訓練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術練習（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術；
    3、搓球技術與削球技術；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓練，鞏固及提高階段。
    1、學生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進行球性練習，培養(yǎng)學生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習，專項技術訓練。
    三——五年級共有15個教學班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學具備了良好的基礎，球感強，技術比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調能力低。女生比較文雅，身體素質低，有待進一步加強。
    1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球。
    2、對墻擊球。
    3、正手攻球基本步法。
    4、反手推擋發(fā)球。
    5、左推右攻搓球。
    6、乒乓球的組合實踐記分比賽。
    1、學生了解乒乓球的知識，學習基本的握拍托球，握拍墊球和準備姿勢的動作與方法。
    2、學會對墻擊球的技術和方法，學習正手攻球技術和基本步法的移動。
    3、學習反手推擋和發(fā)球的基本技術方法，掌握左推右攻的技術組合，學習搓球的摩擦動作和方法。
    4、通過乒乓球基本技術的學習和練習，繼續(xù)提高學生的身體技能和各項身體素質，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質。
    5、培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過基本技術的學習和練習，發(fā)展學生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。
    能夠準確掌握乒乓球基本技術和方法，學會各種技術組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學模式創(chuàng)新的研究。
    1、通過了解乒乓球知識，讓學生逐步對玩乒乓球產生興趣。
    2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮譽感和進取心。
    1、認真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調動學生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結合，有效利用多媒體播放有關乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學生的學習興趣。
    3、理論與實踐相結合，課堂與課外相結合，讓學生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的實踐能力。
    4、師徒結對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習，共同進步。
    5、在班級內部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學生積極向上的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識和集體意識。
    第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法。
    第二周：握拍托球。
    第三周：準備姿勢握拍墊球。
    第四周：握拍地面對拋球。
    第五周：對墻擊球。
    第六周：對墻擊球。
    第七周：正手攻球的徒手練習。
    第八周：正手攻球的練習。
    第九周：正手攻球的定位對練。
    第十周：基本步法：滑步。
    第十一周：基本步法。
    第十二周：反手推擋的徒手練習。
    第十三周：反手推擋的定點對練。
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球。
    第十五周：左推右攻的徒手練習。
    第十六周：左推右攻的定點對練。
    第十七周：搓球的摩擦動作和方法。
    第十八周：實踐組合對抗賽。
    1.通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽。
    說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高。
    學生的語文素養(yǎng)。
    2.引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生。
    自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
    3.對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知。
    識。
    4.講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語。
    文、會學語文。
    5.面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進。
    步。
    1.學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，
    并能正確書寫，會認300個生字。
    2.能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或。
    書面中運用。
    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4.能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
    5.能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
    6.能掌握《讀讀背背》里的。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇四
    三——五年級共有15個教學班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學具備了良好的基礎，球感強，技術比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調能力低。女生比較文雅，身體素質低，有待進一步加強。
    1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球。
    2、對墻擊球。
    3、正手攻球基本步法。
    4、反手推擋發(fā)球。
    5、左推右攻搓球。
    6、乒乓球的組合實踐記分比賽。
    1、學生了解乒乓球的知識，學習基本的握拍托球，握拍墊球和準備姿勢的動作與方法。
    2、學會對墻擊球的技術和方法，學習正手攻球技術和基本步法的移動。
    3、學習反手推擋和發(fā)球的基本技術方法，掌握左推右攻的技術組合，學習搓球的摩擦動作和方法。
    4、通過乒乓球基本技術的學習和練習，繼續(xù)提高學生的身體技能和各項身體素質，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質。
    5、培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過基本技術的學習和練習，發(fā)展學生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。
    能夠準確掌握乒乓球基本技術和方法，學會各種技術組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學模式。
    創(chuàng)新。
    的研究。
    1、通過了解乒乓球知識，讓學生逐步對玩乒乓球產生興趣。
    2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮譽感和進取心。
    1、認真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調動學生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結合，有效利用多媒體播放有關乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學生的學習興趣。
    3、理論與實踐相結合，課堂與課外相結合，讓學生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的實踐能力。
    4、師徒結對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習，共同進步。
    5、在班級內部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學生積極向上的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識和集體意識。
    第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法。
    第二周：握拍托球。
    第三周：準備姿勢握拍墊球。
    第四周：握拍地面對拋球。
    第五周：對墻擊球。
    第六周：對墻擊球。
    第七周：正手攻球的徒手練習。
    第八周：正手攻球的練習。
    第九周：正手攻球的定位對練。
    第十周：基本步法：滑步。
    第十一周：基本步法。
    第十二周：反手推擋的徒手練習。
    第十三周：反手推擋的定點對練。
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球。
    第十五周：左推右攻的徒手練習。
    第十六周：左推右攻的定點對練。
    第十七周：搓球的摩擦動作和方法。
    第十八周：實踐組合對抗賽。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇五
    我班共有55名學生，其中男生28人，女生27人。本學期教學中，對學生的生字詞和每課作業(yè)依然做到堂堂清、課課清，而且無家庭課業(yè)負擔，所以學生的基礎知識掌握情況較好，而且愿意學習這門功課，學習興趣濃厚，有良好的學習習慣。
    1、漢語拼音。
    個別同學需要進行拼音的復習鞏固，特別是在哪些元音上加聲調，以及韻母iu和ui的標調更是易錯。
    2、生字詞。
    由于本學期在識字方面基本做到了課課聽寫，課課清，所以大多數學生平時的字詞掌握還算不錯，但是班里有十多個同學生字掌握有些難度，因此，在復習中，要對這些同學加強聽寫，強化鞏固。另外還要加強學生的書寫，要求學生必須做到書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
    3、閱讀。
    基于本學期的課時作業(yè)上每課都有課內或課外閱讀題，所以大多數同學閱讀能力加強不少，但仍有少數部分學生的閱讀能力比較差，沒有養(yǎng)成好的閱讀習慣。拿到一篇文章，一些學生由于理解能力不夠強，閱讀后對文章內容依然是一知半解，面對問題不知如何下手。還有個別同學老是不細心做每一題，老愛將沒空題給丟掉忘做。因此，在復習中要加強閱讀練習，重視學生良好的閱讀習慣和閱讀能力的培養(yǎng)，注意教給學生閱讀的能力和方法。還要反復提醒、訓練學生，要在反復閱讀，理解的基礎上再開始答題。
    4、習作。
    大部分學生能把所寫的內容表達清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些寫作方法，使句子通順，文章生動。但還有部分學生不能正確運用標點符號，出現錯別字現象，文章缺乏具體生動。因此在作文訓練中要注意拓展學生寫作思路，指導學生習作的方法和技巧。
    5、書寫。
    大部分學生有良好的書寫、學習等習慣。但也有一部分學生存在書寫亂、書面差的不良習慣。在較短時間內注重提高學生的良好書寫習慣。
    6、后進生問題。
    本班有1位同學有些學習障礙，另外2位同學缺乏學習主動性和自我約束能力差，還有5、6位同學基礎有些不牢固。對這些同學要盡量在短短的十多天里最大限度地去提高并鞏固他們的學習。
    為了使學生的基礎知識掌握的更牢固，學生各方面的能力得到進一步的提高，特制定如下目標：
    1、通過復習加強和鞏固學生的基本知識和基本能力。
    2、通過復習提高學生的整體語文素養(yǎng)。
    3、幫助后邊同學趕上隊伍，提高自己的學習興趣，品嘗學習的快樂。
    4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。
    5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
    1、掌握本冊書所學的生字新詞包括形近字、同音字、多音字等，并能理解運用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求背誦的片斷和文章。
    3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等。
    4、能真實、具體地表述自己的經歷的事情或是自己的觀點，并能初步做到語句通順，重點突出，具體生動，正確使用標點符號。
    5、掌握改寫句子，掌握基本的修辭手法等基本知識技能。
    6、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
    一課一課復習，再配單項及單元試卷鞏固。
    六、復習時間、復習課時及復習內容安排表：略。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇六
    一、復習內容目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優(yōu)補差，提高班級整體水平。
    a、積累
    1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
    2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
    3、課文中的四個字的詞語。
    4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
    5、古詩默寫
    b、閱讀
    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文;能復述課文。
    2.聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見試卷中根據意思寫詞語的題型)。
    3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。
    c、習作
    1.學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。
    2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。
    3.能用課文中出現的構段方式來寫作。(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)
    (一)單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
    在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;
    1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
    2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
    3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
    4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇七
    教案是教師根據課程標準、教學大綱和教材要求，結合學生實際情況，以課時或題目為單位，對教學內容進行具體設計和安排，使教學活動順利有效地進行的一種實踐性教學文件，教學步驟、教學方法等教案是教師根據課程標準、教學大綱、教材要求和學生實際情況，以課時或題目為單位，為使教學活動順利、有效地進行而編制的一種實踐性教學文件，教學內容、教學步驟、教學方法等的具體設計和安排。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
    為發(fā)展學生的`個性和特長，激發(fā)學生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術水平的提高，學校于本學期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學中取得更好的效果，盡快的提高同學們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農村，基礎相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當然隊伍中也有個別同學有一定的技術水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎也更差。要提高確實要經過長期的訓練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    學生訓練課的內容、形式，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學生的球性和基本功為主，對那些基礎相對較好的學生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質。
    準備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓練紀律。
    2、準備訓練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術練習（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術；
    3、搓球技術與削球技術；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓練，鞏固及提高階段。
    1、學生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進行球性練習，培養(yǎng)學生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習，專項技術訓練。
    三——五年級共有15個教學班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學具備了良好的基礎，球感強，技術比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調能力低。女生比較文雅，身體素質低，有待進一步加強。
    1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球。
    2、對墻擊球。
    3、正手攻球基本步法。
    4、反手推擋發(fā)球。
    5、左推右攻搓球。
    6、乒乓球的組合實踐記分比賽。
    1、學生了解乒乓球的知識，學習基本的握拍托球，握拍墊球和準備姿勢的動作與方法。
    2、學會對墻擊球的技術和方法，學習正手攻球技術和基本步法的移動。
    3、學習反手推擋和發(fā)球的基本技術方法，掌握左推右攻的技術組合，學習搓球的摩擦動作和方法。
    4、通過乒乓球基本技術的學習和練習，繼續(xù)提高學生的身體技能和各項身體素質，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質。
    5、培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過基本技術的學習和練習，發(fā)展學生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。
    能夠準確掌握乒乓球基本技術和方法，學會各種技術組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學模式創(chuàng)新的研究。
    1、通過了解乒乓球知識，讓學生逐步對玩乒乓球產生興趣。
    2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮譽感和進取心。
    1、認真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調動學生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結合，有效利用多媒體播放有關乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學生的學習興趣。
    3、理論與實踐相結合，課堂與課外相結合，讓學生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的實踐能力。
    4、師徒結對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習，共同進步。
    5、在班級內部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學生積極向上的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識和集體意識。
    第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法。
    第二周：握拍托球。
    第三周：準備姿勢握拍墊球。
    第四周：握拍地面對拋球。
    第五周：對墻擊球。
    第六周：對墻擊球。
    第七周：正手攻球的徒手練習。
    第八周：正手攻球的練習。
    第九周：正手攻球的定位對練。
    第十周：基本步法：滑步。
    第十一周：基本步法。
    第十二周：反手推擋的徒手練習。
    第十三周：反手推擋的定點對練。
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球。
    第十五周：左推右攻的徒手練習。
    第十六周：左推右攻的定點對練。
    第十七周：搓球的摩擦動作和方法。
    第十八周：實踐組合對抗賽。
    一學期來在教學中有成功和喜悅，，現將自己本期在探索學習新課程理念下的第二課堂教學作一個簡要總結。
    （1）激發(fā)學習興趣，在游戲中學知識。
    首先激發(fā)學生學習的愿望。第一步，觀看乒乓球錄象，接著在室外乒乓球課堂教學中，有步驟地分別學習乒乓球握拍原地乒乓球顛球對墻擊臺上自發(fā)球師生喂球同學間的練習及家人練習。在此基礎上開展自由練、計時顛、計數顛、接力顛、比誰擊的準、臺上比誰擋的多、乒乓球比賽簡單規(guī)則、記分比賽等。總之，始終把學生放在問題情境中，讓他們既能體會和掌握乒乓球動作要領，又能領略到在游戲、競賽中的挑戰(zhàn)成功和快樂感。以此達到進一步激發(fā)和鞏固學生學習動機和學習興趣。
    （2）提供學生自主探索、合作交流的機會。
    新課程標準強調，學生學習的主要方式應該是動手實踐、自主探索和合作交流，這是當前課程改革的重要理念之一。為此，我在教學顛球時將學生分成4個合作小組，即三、一；三、二；四、一；四、二；并注意引導學生間的觀察、交流、合作學習機會。如適時地向學生提出：為什么他比我顛得多？為什么小小乒乓球就聽他的話呢？接著就請顛得多的同學示范和交流。而對起步較快的同學不斷地給他們設計新目標。如學生獲得“小老師”掛牌后，緊接著就開展“小老師”間的比賽，即比誰帶的`“小學生”進步多。一旦輔導的“小學生”有進步后，就可獲得一面“小五星”。當這一獎勵制度出臺后，在乒乓球課堂教學中掀起了一場“兵教兵”的自主探索、合作交流熱浪。你看，課堂出現了“一對一”、手把手、頭碰頭、耐心細致地教與學的可喜局面。每當他們教的“小學生”有進步時，哇！可別提有多高興啊，這時的“小老師”和學生都會情不自禁地，連蹦帶跳、飛躍似地跑到老師的面前高喊到：“我又有進步啦！”、“我又可以多得一個小五星啦！”好象他們要向全世界宣布他們的驕傲、他們的成功！總之，在課堂上，我盡量為他們提供自主探索、合作交流的機會。讓學生在合作成功中得到了次次豐富情感的體驗。
    （3）注重課堂教學中的即時評價。
    評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能。因此，在教學中，我注意適時的使用贊賞或鼓勵性的語言?！澳阏姘?！你聰明！你能行！真了不起”總之，在三、四年級乒乓球教學中，根據不同的學生而采取不同的即時評價。
    （4）關注每一個學生。
    任何教學活動中都存在個體差異。不諷刺、不挖苦、不打擊學生，關注、關愛每一個學生。我是這樣做的：老師個別指導與同伴幫助相結合，對他們每一次點滴進步及時肯定和表揚，相信他們最終都能先后達到終點。事實證明我所任的四個班級教學中，遲到到達終點的優(yōu)秀學生不乏有人。
    總之，通過校本課程乒乓球的學習使我深深懂得了要做一名好老師，就一定要不斷改進自己的教學方法，并使課堂教法不斷地適應學生的學法，同時，還應善于捕捉每個學生身上的“閃光點”，發(fā)現他們身上潛在的智能因素，從而開發(fā)他們的潛力，為每個學生全面發(fā)展帶來動力。
    一學期來在教學中有成功和喜悅，，現將自己本期在探索學習新課程理念下的第二課堂教學作一個簡要總結。
    （1）激發(fā)學習興趣，在游戲中學知識。
    首先激發(fā)學生學習的愿望。第一步，觀看乒乓球錄象，接著在室外乒乓球課堂教學中，有步驟地分別學習乒乓球握拍原地乒乓球顛球對墻擊臺上自發(fā)球師生喂球同學間的練習及家人練習。在此基礎上開展自由練、計時顛、計數顛、接力顛、比誰擊的準、臺上比誰擋的多、乒乓球比賽簡單規(guī)則、記分比賽等?？傊冀K把學生放在問題情境中，讓他們既能體會和掌握乒乓球動作要領，又能領略到在游戲、競賽中的挑戰(zhàn)成功和快樂感。以此達到進一步激發(fā)和鞏固學生學習動機和學習興趣。
    （2）提供學生自主探索、合作交流的機會。
    新課程標準強調，學生學習的主要方式應該是動手實踐、自主探索和合作交流，這是當前課程改革的重要理念之一。為此，我在教學顛球時將學生分成4個合作小組，即三、一；三、二；四、一；四、二；并注意引導學生間的觀察、交流、合作學習機會。如適時地向學生提出：為什么他比我顛得多？為什么小小乒乓球就聽他的話呢？接著就請顛得多的同學示范和交流。而對起步較快的同學不斷地給他們設計新目標。如學生獲得“小老師”掛牌后，緊接著就開展“小老師”間的比賽，即比誰帶的`“小學生”進步多。一旦輔導的“小學生”有進步后，就可獲得一面“小五星”。當這一獎勵制度出臺后，在乒乓球課堂教學中掀起了一場“兵教兵”的自主探索、合作交流熱浪。你看，課堂出現了“一對一”、手把手、頭碰頭、耐心細致地教與學的可喜局面。每當他們教的“小學生”有進步時，哇！可別提有多高興啊，這時的“小老師”和學生都會情不自禁地，連蹦帶跳、飛躍似地跑到老師的面前高喊到：“我又有進步啦！”、“我又可以多得一個小五星啦！”好象他們要向全世界宣布他們的驕傲、他們的成功！總之，在課堂上，我盡量為他們提供自主探索、合作交流的機會。讓學生在合作成功中得到了次次豐富情感的體驗。
    （3）注重課堂教學中的即時評價。
    評價不僅要關注學生的學習成績，而且要發(fā)現和發(fā)展學生多方面的潛能。因此，在教學中，我注意適時的使用贊賞或鼓勵性的語言?！澳阏姘?！你聰明！你能行！真了不起”總之，在三、四年級乒乓球教學中，根據不同的學生而采取不同的即時評價。
    （4）關注每一個學生。
    任何教學活動中都存在個體差異。不諷刺、不挖苦、不打擊學生，關注、關愛每一個學生。我是這樣做的：老師個別指導與同伴幫助相結合，對他們每一次點滴進步及時肯定和表揚，相信他們最終都能先后達到終點。事實證明我所任的四個班級教學中，遲到到達終點的優(yōu)秀學生不乏有人。
    總之，通過校本課程乒乓球的學習使我深深懂得了要做一名好老師，就一定要不斷改進自己的教學方法，并使課堂教法不斷地適應學生的學法，同時，還應善于捕捉每個學生身上的“閃光點”，發(fā)現他們身上潛在的智能因素，從而開發(fā)他們的潛力，為每個學生全面發(fā)展帶來動力。
    為發(fā)展學生的`個性和特長，激發(fā)學生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術水平的提高，學校于本學期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學中取得更好的效果，盡快的提高同學們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農村，基礎相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當然隊伍中也有個別同學有一定的技術水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎也更差。要提高確實要經過長期的訓練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    學生訓練課的內容、形式，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學生的球性和基本功為主，對那些基礎相對較好的學生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質。
    準備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓練紀律。
    2、準備訓練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術練習（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術；
    3、搓球技術與削球技術；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓練，鞏固及提高階段。
    1、學生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進行球性練習，培養(yǎng)學生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習，專項技術訓練。
    三——五年級共有15個教學班，高年級男生較多，對乒乓球比較喜歡，有幾個同學具備了良好的基礎，球感強，技術比較熟練，女生興趣不高，大部分不喜歡運動，積極性有待提高。中年級整體形式與高年級，但男生比較穩(wěn)定，遵守紀律，活動的欲望沒有高年級男生強烈，而且會打球的人寥寥無幾，個別人身體協(xié)調能力低。女生比較文雅，身體素質低，有待進一步加強。
    1、乒乓球項目介紹握拍托球握拍墊球。
    2、對墻擊球。
    3、正手攻球基本步法。
    4、反手推擋發(fā)球。
    5、左推右攻搓球。
    6、乒乓球的組合實踐記分比賽。
    1、學生了解乒乓球的知識，學習基本的握拍托球，握拍墊球和準備姿勢的動作與方法。
    2、學會對墻擊球的技術和方法，學習正手攻球技術和基本步法的移動。
    3、學習反手推擋和發(fā)球的基本技術方法，掌握左推右攻的技術組合，學習搓球的摩擦動作和方法。
    4、通過乒乓球基本技術的學習和練習，繼續(xù)提高學生的身體技能和各項身體素質，促進身心全面發(fā)展，進一步增強體質。
    5、培養(yǎng)學生愛國主義、集體主義的思想品德，發(fā)展個性，樹立正確的道德觀，結合乒乓球運動的特點，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。
    1、掌握乒乓球理論知識，熟悉比賽規(guī)則和方法，掌握乒乓球的基本技能，能夠正確接發(fā)球。
    2、通過基本技術的學習和練習，發(fā)展學生個性，樹立正確的道德觀，培養(yǎng)敢于拼搏、機智靈活、勇敢頑強和團結協(xié)作的精神。讓學生對乒乓球項目產生濃厚的學習興趣。
    能夠準確掌握乒乓球基本技術和方法，學會各種技術組合，正確參加比賽。
    借鑒洋思課堂教學模式創(chuàng)新的研究。
    1、通過了解乒乓球知識，讓學生逐步對玩乒乓球產生興趣。
    2、通過比賽、競賽活動，培養(yǎng)學生的合作意識、集體榮譽感和進取心。
    1、認真?zhèn)湔n、上課，把校本課上活，方法靈活多變，課堂高效，充分調動學生的積極性。
    2、課上講解和課外欣賞相結合，有效利用多媒體播放有關乒乓球發(fā)展及比賽的具體實況錄像，了解乒乓球的發(fā)展史，激發(fā)學生的學習興趣。
    3、理論與實踐相結合，課堂與課外相結合，讓學生主動參與，親身實踐，參與實戰(zhàn)，培養(yǎng)學生的實踐能力。
    4、師徒結對，兵教兵。課外每位新生都要找一位球技熟練的大哥哥做師傅，共同練習，共同進步。
    5、在班級內部舉行對抗賽、競賽等趣味性較強的活動，激發(fā)學生積極向上的精神，培養(yǎng)學生團結協(xié)作意識和集體意識。
    第一周：乒乓球項目介紹正確的握拍方法。
    第二周：握拍托球。
    第三周：準備姿勢握拍墊球。
    第四周：握拍地面對拋球。
    第五周：對墻擊球。
    第六周：對墻擊球。
    第七周：正手攻球的徒手練習。
    第八周：正手攻球的練習。
    第九周：正手攻球的定位對練。
    第十周：基本步法：滑步。
    第十一周：基本步法。
    第十二周：反手推擋的徒手練習。
    第十三周：反手推擋的定點對練。
    第十四周：正手發(fā)球反手發(fā)球。
    第十五周：左推右攻的徒手練習。
    第十六周：左推右攻的定點對練。
    第十七周：搓球的摩擦動作和方法。
    第十八周：實踐組合對抗賽。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇八
    一場突如其來的疫情，打破了原本應該充滿祥和歡樂的節(jié)日氛圍，那些不斷跳動的數字，那些不斷閃現的鏡頭，那些不斷更新的消息，這場疫情每時每刻的變化都在牽動著億萬國人的內心。疫情的來臨，不僅威脅著公眾身體健康，也影響著公眾心理健康，特別是居家隔離期間學生的心理健康。
    在疫情防控這一特殊時期，孩子們的正常生活被打亂，精心策劃的家庭旅行沒有了，春節(jié)的各種聚會取消了，不能約上三五小伙伴一起玩樂，并且還要經常被逼著洗手、戴口罩，學校推遲了開學……這種長時間在疫情陰影下、沒有任何心理準備、與外人隔絕的居家生活，確實會給人們帶來緊張、恐慌的心理。而中小學生正處于認知能力發(fā)展過程中，對社會化的需求在增加，情緒有較多體驗但控制能力不足的階段，對于疫情的關注加之生活空間的縮小會讓學生在認知、情緒、行為、人際交往和軀體方面產生一些不良反應。這些不良反應包括：
    在情緒上，會出現無聊、煩躁、憋屈、消沉、抑郁、易怒、恐懼等各種不同的困擾;。
    在行為上，會無所事事，懶于學習、不思讀書或沉迷手機游戲網絡電視;。
    在軀體化反應方面，可能會出現無明顯原因的疼痛問題、消化系統(tǒng)問題、飲食問題和睡眠問題，也可能因為對疫情的擔憂出現過度關心自己的身體癥狀或出現反復洗手、消毒等行為。
    (一)留心觀察，及時掌握情況。
    新聞、網絡、視頻關于病毒、疫情、死亡的消息鋪天蓋地的襲來，一下子讓這些涉世未深的小朋友們感受到了巨大的不確定性和恐懼。在這種情況下，他們的焦慮、恐懼就有可能通過反常的行為表現出來。比如：晚上頻繁醒來、哭鬧，害怕一些莫名其妙的事情;總是問：“媽媽、爸爸，你不要離開我好不好!”出現嚴重的分離焦慮;他們對事物小心翼翼，飯量減少。或者，突然變得很膽小，平常很喜歡玩的玩具或游戲都不愿意參加了;還有可能出現尿床、反復吸允手指、咬指甲這樣的行為。出現以上反常情況，家長要特別注意!
    (二)自我調節(jié)，控制自己情緒。
    一是不能將焦慮、恐懼的負面情緒傳染給孩子。只有家長表現得從容淡定，孩子才能從你的身上獲得更多放松的信息。同時，也要允許孩子表達恐懼，當他們感到害怕的時候，耐心的傾聽，陪伴。而不是迫不及待地想要勸他們不害怕，這會起到相反的效果。二是對孩子要包容、有耐心。與孩子相處的時間越長，難免會產生更多摩擦，要對孩子進行合理引導、耐心教育。晨昏顛倒、游戲過度是許多孩子身上容易出現的現象，對此，父母要保持平和的心態(tài)，不要對孩子發(fā)火，也不宜立即將孩子的生活安排得滿滿當當。適度打游戲不僅能增進孩子生活的樂趣，也能促進孩子之間的交流。玩手機也是“00后”少年的重要行為特征，通過手機孩子可以獲得很多信息，學到更多的東西，但完全沉湎其中是萬萬不可取的，父母要控制好孩子的游戲時間，并關注游戲內容。
    (三)以身作則，做好自我管理。
    孩子是家長的一面鏡子，家長是孩子的第一任老師，孩子每時每刻都在模仿家長的行為。在行為習慣和情緒調適上，家長都需要做好榜樣，保持理性，積極應對，規(guī)律生活，給孩子傳遞戰(zhàn)勝疫情的信心。在行為習慣上，要合理安排自己的時間，不做“手機的奴隸”。均衡飲食，給自己和孩子提供豐富的營養(yǎng)餐食，徹底煮熟所有食物。在情緒調適上，需要接納自己的負面情緒，并且嘗試用正向的思維去思考，讓生活充滿正能量，也給孩子帶來溫暖與信心。
    (四)。
    創(chuàng)新。
    方式，教給孩子防護知識。
    在孩子問到疫情的詳細問題時，家長應用有趣的、具體的、積極的語言，給孩子解釋病毒及其防護方法，給孩子帶來穩(wěn)定的情緒。用正確的方式，向孩子傳遞關于疫情的信息，而不是只讓他們看新聞，或者聽大人說：哪個地方的情況又更嚴重了。對孩子最好的知識普及的方式就是減少孩子直接接觸新聞的機會，給他們講相關的兒童故事或者繪本。通過孩子喜歡的故事主人公，通過隱喻的方式把對抗病毒的知識和當前的疫情告訴他們，是最容易讓兒童接受的方式。
    (五)關心孩子，陪伴孩子快樂成長。
    在這段時間里，家長和孩子相處的時間變長，不僅需要關心孩子的身體健康，也需要關注孩子的心理動態(tài)。可以每天晚上抽出時間與孩子“談心”，了解孩子這段時間的感受和困惑，給予孩子需要的幫助。在空閑時間，可以陪孩子進行一些親子活動，放松心情。玩玩具、讀繪本、唱歌、文字接龍、下棋、觀看優(yōu)秀影視作品等等，還可以帶著孩子一起做家務、搞衛(wèi)生。讓孩子的生活被有趣的游戲與活動占據，這非常有利于分散他們的注意力，從而體會當下生活的樂趣，這樣自然而然就放松下來了。
    (六)因勢利導，加強孩子德育教育。
    家長應利用疫情防控的契機開展科學教育、健康教育、社會教育、人生觀教育、生活教育等，可以和孩子一起探討科學和科學家的價值、什么樣的人生最美、什么樣的行為值得頌揚等等。中華民族扶危濟困、無私奉獻的精神就是非常好的教育資源，這次抗疫中無數醫(yī)護人員為了搶救病人而爭分奪秒、奮不顧身，社會各界踴躍捐款捐物等，都是對孩子進行人生觀、價值觀教育極為生動的教材。此刻，設身處地、換位思考、角色扮演等是家庭教育最好的方式。
    (一)勞逸結合，做好假期計劃。
    延長的假期給了我們更多自我支配的時間，還有不少的同學趁著這段時間“彎道超車”。所以，在假期要做好詳細規(guī)劃，劃分學習時間、休息時間、娛樂時間，屏蔽電子產品的干擾，按照日程表安排每日的生活學習，給自己更多的生活掌控感，讓自己在假期中有所成長。同時，在家里也可以進行適度的體育鍛煉，例如跳繩、仰臥起坐、健身操等，增強免疫力。
    (二)調適心情，做自己情緒的主人。
    在這段時間里，我們難免會產生負面的情緒，可能會焦慮緊張或者覺得空洞無聊，及時覺察自己的心情，通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發(fā)，或者通過聽音樂、做運動等方式緩解。允許自己存在負面的情緒，不需要一味排斥它或者進行自我貶低。我們的計劃可能被打亂，生活方式也讓我們感到不適應，像以前一樣保持平穩(wěn)的情緒狀態(tài)是很難的，但如果我們排斥自己的“焦慮”，會讓自己更加焦慮，進入死循環(huán)。同時，嘗試以積極的方式去應對：“雖然沒有辦法按照原定的計劃進行，但是我可以重新制定計劃”，“雖然疫情讓人恐慌，但我相信我可以照顧好自己”。我們可以肯定自己度過這段日子時付出的努力，肯定自己面對負面情緒的勇氣，肯定自己積極正向的思維，看到自己的力量和能力。
    (三)保持聯絡，與家人朋友傾訴自己心情。
    雖然不可以走訪親友，也不可以和好朋友一起游玩，但是我們還可以通過線上的方式和他們保持聯系。和家人、朋友通過視頻的方式拜年，聊聊大家的近況和最近的心情，互相給予支持和鼓勵，一起度過這段日子?，F在短暫的分別是為了以后更好的重逢，等到疫情過后，我們再一起相聚!在家里，與父母相處的時間變多，可以多和父母聊聊天，了解一下他們以往的趣事，傾訴一下自己的煩惱，走進彼此的內心。也可以幫助父母做一些力所能及的家務，或者一起包包餃子，享受其樂融融的生活。
    (四)及時求助，加強與父母老師溝通。
    如果發(fā)現自己的不良情緒已經影響到正常的生活和睡眠，無法用自己內在的力量來自我調節(jié)了，應及時通過和父母溝通，或通過網絡與老師交流自己內心感受，通過家長老師尋求專業(yè)的心理援助，讓專業(yè)的咨詢師陪你走過這一段路。
    由于各地延遲開學，只能通過網絡對學生提供心理疏導服務和心理咨詢，一些常規(guī)的心理健康教育方式如心理健康教育課程、團體輔導、面對面的心理咨詢都不能使用，這對學校心理健康教育提出了許多挑戰(zhàn)，但這不等于學校和教師在心理健康教育方面不可為。
    (一)開展在線心理輔導。
    學校在開展心理健康教育時，可采用“科普教育和專業(yè)輔導相結合、個人輔導和家庭輔導相結合、各種服務平臺和網絡通信手段相結合”的思路和方式，通過電話、qq、微信等網絡手段提供在線心理輔導服務。學?？梢詾閷W生和家長編寫疫情期間心理調適的在線讀本，可以通過網絡建立班級群或更小的學生群開展在線心理課堂。當然，還可為學生建立心理危機服務熱線和平臺，把電話提供給學生和家長，讓他們隨時撥打。當然，在提供心理服務的過程中，要遵守倫理，流程專業(yè)規(guī)范，避免對受助者的二次傷害。
    (二)關注重點學生心理。
    學校和教師一方面要關注所有學生的心理健康問題，另一方面要對一些重點人群進行重點關注：一是父母是確診患者及在疫情防控一線人員的學生;二是身邊有確診病人或疑似病人的學生;三是疫情重點區(qū)域的學生;四是初三、高三即將參加升學考試的學生;五是原來就有心理健康問題的學生或自身性格比較敏感、比較容易受外界影響的學生。此外，一些特殊家庭的學生如家庭不健全、沒人照料或父母自身有不良心理的學生等等。
    (三)多措并舉做好防護。
    第一，學校和老師要讓學生在疫情期間留意自身的身心變化。要讓學生知道，在疫情壓力下可能會出現焦慮、恐慌、憤怒和煩躁等各種不良情緒，這是人面對應激事件的正常心理反應，不必過于敏感和緊張。
    第二，可以讓學生掌握一些簡單的心理調節(jié)方法，如“深呼吸放松法”“肌肉放松法”“蝴蝶拍”等或用運動、音樂、傾訴來轉移注意力、增加積極體驗。
    第三，發(fā)布疫情防護知識、心理科普類文章等，指導廣大青少年學生正確看待和接納自己在本次疫情中的心理狀態(tài)，學習如何在疫情中提高心理免疫力，增加心理韌性，進行自我心理保健。引導廣大青少年學生定時關注官方通報，停止頻繁了解信息，避免災難化思維，積極面對自身情緒變化，遇到問題及時尋求家長、老師幫助。
    第四，特別重要的是，要做好家校合作。及時通過家長微信群、qq群等平臺加強與家長的溝通聯系，了解學生在家學習、生活狀況，引導教育廣大家長合理安排學生生活起居，積極開展親子游戲。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇九
    20某年以來，我鎮(zhèn)黨風廉政建設工作在縣委、縣政府的正確領導下，在縣紀委的正確指導下，認真貫徹縣委工作會議、全縣經濟工作會議和縣紀委十x屆x次全會精神，按照市、縣紀委提出的黨風廉政建設和反腐敗工作總體部署，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預防的戰(zhàn)略方針，著力加強作風建設，深入推進反腐倡廉制度建設，圍繞鎮(zhèn)黨委、鎮(zhèn)政府中心工作，以黨員干部為重點，以完善制度為抓手，以強化監(jiān)督為保證，明確反腐倡廉責任，推進廉政文化建設，為打造特色經濟強鎮(zhèn)、構建和諧某提供堅強的政治保證。
    深入貫徹落實黨的十x屆x中全會精神，按照各級紀委工作部署要求，緊扣區(qū)委區(qū)政府中心工作，堅持懲防并舉，以釘釘子的精神切實改進作風，以零容忍的態(tài)度堅決懲治腐敗，以改革創(chuàng)新的方法強化對權力的制約，不斷提高黨風廉政建設和反腐敗工作科學化水平，促進行政執(zhí)法事業(yè)的有序發(fā)展，為把建設成現代化公園式城區(qū)提供堅強的紀律保障。
    (一)強化責任落實，完善懲防體系。
    1.成立黨風廉政建設領導小組。為切實加強對我局黨風廉政建設工作的領導，成立行政綜合執(zhí)法局黨風廉政建設工作領導小組。
    2.落實黨風廉政建設責任制。認真落實黨風廉政建設責任制，強化各級領導干部一崗雙責意識。黨組對全局黨風廉政建設工作負全面領導責任，黨組書記為第一責任人，對全局黨風廉政建設工作負總責;黨組其他成員對分管科室、中隊的黨風廉政建設工作負直接領導責任;科室及下屬單位負責人為本科室、本單位黨風廉政建設工作直接責任人。簽訂20xx年度黨風廉政建設目標責任書，強化監(jiān)督考核，開展局領導帶隊、派駐紀檢組參與監(jiān)督的黨風廉政建設責任制檢查考核工作，確保責任上肩。
    (二)突出教育預防，推進廉潔從政。
    1、開展廉政教育實踐活動。扎實開展廉政教育工作，始終把預防腐敗教育擺在廉政工作的首位。深入開展"立黨為公、執(zhí)政為民"崗位廉政教育、警示教育;樹立"勤政廉政好干部"和"優(yōu)秀共產黨員"勤廉典型，以"八廉"為載體大力推進廉政文化進中隊建設，通過召開。
    報告。
    會、觀看廉政電影等形式把廉政文化宣傳與建設工作融入工作當中，加強黨員干部廉政意識，提高黨性修養(yǎng)和道德品質。
    2、健全反腐倡廉制度體系。以內務管理、業(yè)務管理、黨建工作等制度為基礎，深化黨務公開，推進政務公開，嚴格執(zhí)行領導干部述職述廉制度、"三重一大"制度(執(zhí)法權力清單)、個人重大事項報告制度、干部廉政談話和誡勉談話制度、廉政檔案制度等制度，通過不斷檢驗和完善，著力提高制度制定的科學化水平，確保反腐倡廉的全面性、針對性、可操作性。切實增強全體職工干部守紀意識和從上至下、從下至上的監(jiān)督意識。
    3、提升廉政風險防控機制成效。狠抓行政處罰自由裁量權基準案審會票決制、"制度科技文化"廉政風險防控管理體系建設和運行，充分發(fā)揮信息網絡技術作用，把廉政風險防控建設作為落實黨風廉政建設責任制、加強懲治和預防腐敗體系建設的一項重要任務，落到實處，確保辦案程序公正、促進執(zhí)法公平正義，同時有效制約與規(guī)范行政執(zhí)法權力。
    (三)完善信訪機制，提升服務效能。
    1、健全信訪工作機制。建立信訪接待制度、信訪處理及回復制度、領導信訪接待日制度，明確來電來信來訪要求及責任追究方式。暢通信訪渠道，對外公開投訴電話，在網上公布投訴郵箱，妥善處理群眾的來信來訪，落實班子成員接訪值班表，確保每周有一位主要領導接訪、下訪。
    2.加大督查督辦力度。及時對上級交辦的信訪件及時處理、及時回復。對署名的舉報，按照規(guī)定將調查和處理的情況，向舉報人反饋，保障我局的和諧穩(wěn)定。同時積極配合上級紀檢監(jiān)察部門，始終保持懲治腐敗的強勁勢頭，實行責任倒查機制，依照黨紀國法堅決查處系統(tǒng)內各類違紀違法案件。
    (四)加強隊伍建設，打造執(zhí)法品牌。
    1、突出文件落實情況檢查。以貫徹執(zhí)行中央、省、市、區(qū)紀委文件精神為契機，深入中隊開展以公用經費使用、違規(guī)職務消費、公款大吃大喝為重點的督查檢查，堅持厲行節(jié)約，不斷加強廉政責任管理，保障《黨政機關厲行節(jié)約反對浪費條例》、《省黨政機關國內公務接待管理辦法》等文件規(guī)定落在實處。
    2、深化執(zhí)法辦案監(jiān)管。規(guī)范執(zhí)行程序，加大公正執(zhí)法的監(jiān)督力度，加強執(zhí)法辦案全過程監(jiān)督。推行執(zhí)法權力清單制度，推進決策公開、管理公開、服務公開、結果公開。嚴格依法行政，依照法律規(guī)定和相關制度、標準、紀律要求，認真開展執(zhí)行立案前審查工作監(jiān)督，加強中隊立案報批的監(jiān)督;按照法定程序行使職權、履行職責，規(guī)范各環(huán)節(jié)法律文書的制作和管理，嚴格審理標準，統(tǒng)一裁量標準，確保各個環(huán)節(jié)公開、公正、公平，切實提高執(zhí)法水平。
    3、推行有錯無為問責。加強執(zhí)法隊員和協(xié)管員管理，完善局《協(xié)管員管理辦法》、《執(zhí)法隊員、協(xié)管員文明執(zhí)法行為規(guī)范規(guī)定》，強力推行局《工作人員有錯無為問責配套實施規(guī)定》，注重對執(zhí)法隊員和協(xié)管員在日常行為、政風行風、執(zhí)法案件辦理過程中督查，強化執(zhí)法人員的工作責任，嚴格有錯無為問責情形，樹立執(zhí)法隊伍良好形象。
    (五)深化作風建設，推動中心工作。
    1.完善考核機制。修訂20xx年度局系統(tǒng)績效考核實施辦法及實施細則，堅持局系統(tǒng)各單位月工作考核制度，平時考核、日常督查與年終考核相結合，加強對執(zhí)法大隊、各中隊、各科室的監(jiān)督檢查。根據考核結果，啟動行政問責程序，從嚴處理未完成目標任務、工作失瀆職行為。
    2.強化作風督查。以政令暢通、日常出勤、請假程序、車輛使用、辦案風紀、著裝風貌為重點，將糾正"四風"等作風建設規(guī)定融入干部日常管理，定期對各科室、中隊的制度執(zhí)行落實情況開展專項檢查，著力解決單位中存在的工作效率不高、服務不優(yōu)、紀律松弛等問題，著力解決廣大黨員和干部職工在思想作風、學習作風、工作作風等方面存在的問題。
    3.開展專項治理。圍繞區(qū)委、區(qū)政府中心工作，科學鋪排各項執(zhí)法行動，全力服務"大項目突破年"工作，強力推進"城鄉(xiāng)環(huán)境品質倍升工作"、"五項整治"、"雷霆行動"、"網格化考評"等重點工作，加大對政府投資項目的監(jiān)管力度，將作風建設工作與專項執(zhí)法工作相互滲透，相互促進，在專項執(zhí)法工作中開展"庸懶散"、"會所中的歪風"和"門難進、臉難看、事難辦"等專項治理，以優(yōu)良的作風保障本年度執(zhí)法工作的有效開展，努力實現執(zhí)法工作的常態(tài)化、規(guī)范化、高效化、精細化和科學化。
    4.組織民主評議。結合作風建設局系統(tǒng)組織民主評議，自覺接受社會監(jiān)督，開展創(chuàng)建基層滿意站所工作。將作風建設置于公眾視野中，認真傾聽群眾呼聲，把評議的著力點放在意見建議的收集上，有針對性地制定整改措施，使民主評議成為促進干部作風轉變的動力。民主評議結果將納入黨風廉政建設考核內容。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十
    為發(fā)展學生的`個性和特長，激發(fā)學生廣泛的興趣愛好，豐富校園課余生活，推動我校乒乓球運動的發(fā)展，促進我校乒乓球運動技術水平的提高，學校于本學期開始組建乒乓球課外興趣小組。為了在教學中取得更好的效果，盡快的提高同學們的球技，特制定本計劃。
    由于我們的隊員都來自農村，基礎相對薄弱，大部分隊員連一個乒乓球拍子都沒有，平時打球完全是隨便亂打一氣，因此只能從最基本的握拍方法教起（當然隊伍中也有個別同學有一定的技術水平，他們可以協(xié)助老師幫助其他同學）。另外隊伍中女隊員很少，女隊員的基礎也更差。要提高確實要經過長期的訓練才行。
    周三下午第三節(jié)課。
    四、訓練要求：
    學生訓練課的內容、形式，要求多種變化，各種練習手段盡量與游戲活動相結合，以激發(fā)學生對乒乓球的興趣。首先要以培養(yǎng)學生的球性和基本功為主，對那些基礎相對較好的學生還要培養(yǎng)其競賽水平和心理素質。
    準備期：（一周）。
    1、召開全隊隊員會議，制度訓練紀律。
    2、準備訓練所需器材。
    第一階段：入門階段，從握拍的方法開始教，以乒乓球球性訓練為主。
    1、直拍握拍方法和橫拍握拍方法。
    2、乒乓球球性訓練。
    3、最基本的發(fā)球：正手平擊發(fā)球。
    第二階段：乒乓球基本技術練習（包括手法和步法）。
    1、發(fā)球與接發(fā)球；
    2、推、擋球技術；
    3、搓球技術與削球技術；
    4、正手快帶與反手快帶；
    5、基本步法訓練。
    第三階段：鞏固基本功球性訓練，鞏固及提高階段。
    1、學生的相互推擋，搓球，削球，快帶及正手攻球。
    2、以開火車的形式進行球性練習，培養(yǎng)學生的運動興趣。
    第四階段：發(fā)球和接發(fā)球練習，專項技術訓練。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十一
    1.通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、基本技能的掌握程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
    2.本著培養(yǎng)學生。
    創(chuàng)新。
    精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。
    二、復習內容。
    1.位置與方向2.除數是一位數的除法3.復式統(tǒng)計表4.兩位數乘兩位數5.面積6.年、月、日7.小數的初步認識8.數學廣角-搭配(二)。
    三、復習目標。
    1.通過總復習，引導學生整理本學期所學內容，進行查漏補缺，進一步加深對所學知識的理解。
    2.在整理和復習的過程中，使學生認識知識之間的聯系，形成知識網絡，學習數學的一些基本方法，獲得良好的數學思想，使所有的學生都得到應有的發(fā)展。
    3.通過總復習，使學生發(fā)現生活中的數學現象或者數學問題，培養(yǎng)學生綜合運用所學的知識解決簡單的實際問題的能力，不斷發(fā)展學生的思維能力。
    4、進一步培養(yǎng)學生的歸納和整理知識的能力，養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，增強學習數學的興趣和自信心。
    四、重點難點。
    1.有關除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題。
    2.能運用所學知識正確分析、解決簡單的實際問題以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。
    五、課時安排。
    建議共分4課時：
    除數是一位數的除法…………………………………………1課時。
    復習除數是一位數的除法……………………………………1課時。
    位置與方向、面積、年月日…………………………………1課時。
    復習小數的初步認識、統(tǒng)計表……………………………1課時。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十二
    20××年即將過去，在這一年中，在公司領導的悉心督促下，在各部門同事的協(xié)助和大力配合下，行政人事部整體管理水平得到了很大的提高，在工作上獲得了喜悅、感慨，也獲得了探索，得到了突破，通過這一年不斷的實踐和積累，部門綜合素質和能力得到了一定程度的提高，現將這一年的工作情況匯報如下：
    1、人才配置。
    20xx年是企業(yè)人員需求比較頻繁的一年，由于物業(yè)行業(yè)是一個專業(yè)性較強的行業(yè)，并且物業(yè)市場相對較為年輕，人員流動性很大。20xx年行政人事部通過各種渠道為公司配置人才。20xx年使用的渠道包括參加人才市場招聘會、人力資源市場招聘會、唐山學院及搜才網舉辦的現場招聘會等。截止至20xx年11月30日，招聘人員數量已達到公司組織編制人員數量的95%以上，能滿足公司各部門崗位需要及正常運轉。但是對于一些專業(yè)性較強的人員，例如水暖技工、強弱電技工等職位并未建立有效的專業(yè)招聘渠道。
    1.1人員在崗情況。
    截止到20xx年11月，公司實際在崗人數133人(其中總經辦3人、行政人事部6人、財務部10人、企劃部5人、工程部34人、安管部32人、客服部14人、商管部24人、美食廣場部5人)，較20xx年同期崗編人數同比下降13%。
    1.2人員招聘。
    1.2.1招聘渠道。
    20xx年的招聘渠道依然是常規(guī)的網絡招聘、媒體招聘和現場招聘。在20xx年下半年行政人事部拓展了新的招聘渠道校園招聘，企業(yè)走進校門，既對公司人員進行了招聘，同時也對企業(yè)進行了較好的宣傳，提升了企業(yè)形象。
    本年度招聘渠道如下：
    通過對20xx年各種招聘渠道進行相關比較，網絡招聘是供求量較大的渠道，能對公司現有各崗位，包括年齡段、技術性等方面的崗位有不同程度的供求;報刊及人才市場現場招聘會對更勤及車場安管員等有很大的幫助。
    1.2.2面試情況。
    20xx年公司累計應聘511人，入職新員工120人，累計離職168人。
    20xx年度招聘的重點職位為：工程高壓電工、水暖工;經營管理部導購員;美食廣場水吧人員及營銷方面的人才。
    招聘難度較大的職位為：工程技術人員和營銷專業(yè)管理方面的人才;因客觀原因導致招聘難度較大的職位有水吧人員及導購。
    綜合各種情況對招聘難度較大的原因進行分析為：
    1)20xx年新增人員為企劃營銷主管，為新增崗位人員配置需要;。
    2)為順應公司組織變革和業(yè)務發(fā)展需要，對中高層和核心專業(yè)崗位人員職業(yè)素質要求高;。
    3)20xx年初、七、八月份員工大批量辭職流失，招聘時間非常緊迫;。
    1.2.3公司現有人員比例。
    公司現有人員比例為男性員工81人，女性員工52人。
    1.2.4公司人員走勢。
    單位：人。
    表220xx年公司人員明細。
    通過上圖可分析得出：在20xx年，公司領導根據各部門實際運營情況，對部門人員崗位配置進行整合，各部門全年入職員工人數逐漸減少，整合后各部門離職員工人數稍高，各部門員工全年人數有所降低。整合后各部門人員崗位相對穩(wěn)定，同時也為公司員工工資款項節(jié)省了開支。
    3、培訓與開發(fā)。
    培訓是提升員工工作能力和增長技能的有效途徑，20xx年4月底制定《員工培訓管理制度》，使培訓工作逐步完善化、系統(tǒng)化，為培訓工作全面展開及實施打下良好的基礎。20xx年行政人事部培訓共計23場次。
    3.1專項培訓項目。
    為了使員工熟悉及掌握公司企業(yè)文化，不斷提高自我素質，加強工作效率，20xx年行政人事部對員工進行專項培訓共分為：新員工入職培訓、執(zhí)行力培訓、文明禮儀培訓及觀影培訓(勵志劇、團隊協(xié)作劇、喜劇等)等。
    3.2各部門培訓考核情況。
    行政人事部監(jiān)察及跟進各部門的培訓情況，及時對各部門的培訓情況進行筆試或實踐考核，并將考核成績存入檔案(其中個別員工在培新過程中由于工作原因中途離開，故沒有考核成績)，各部門培訓場次及考核成績如下：
    20xx年度內各部門的培訓實施效果不到位，其中工程技術部和美食廣場8月份擬定的培訓全部未實施，安管部出現嚴重漏培情況，財務部、客服部、企劃部自10月份后無培訓需求。
    4、績效考核。
    根據公司各部門一線員工部分崗位標準作業(yè)指導書編制績效考核表，20xx年全年公司共有3個部門(商管部、工程部、安管部)實施了績效考核工資，在實施過程中發(fā)現問題，改進考核內容，量化績效指標，使考核標準更規(guī)范更具體。
    5、人事資金預算分析。
    5.1招聘費用。
    由于12月份是春節(jié)前后，經參加現場招聘的結果顯示，人才市場應聘人員較少且不符合本單位招聘崗位要求，故參加現場招聘頻率較低;34月份春節(jié)過后人才市場各類崗位應聘人員較多，且節(jié)后公司各部門逐漸出現人員缺口，根據人員需求進行招聘產生費用;59月份，各崗人員相對比較穩(wěn)定，采用網絡招聘形式備用和錄用人員;1012月份安管部一線員工出現缺崗情況，行政人事部針對各部門崗位進行及時補充，全年實際招聘費用未超出預算費用。
    5.2員工活動經費。
    行政人事部根據年度活動計劃進行活動實施，實際發(fā)生的費用與預算費用。
    相差元，實際發(fā)生的費用未超出預算費用。
    5.3員工培訓經費。
    行政人事部組織的每場培訓過程中給予員工精神鼓勵，并在實際互動中給予了口頭表揚和支持，使員工融入到培訓內容中來，員工培訓未產生費用。
    在新的一年里，我們將繼續(xù)圍繞公司中心工作，克服缺點，改進方法;深入調研，掌握實情;加強管理，改進服務;大膽探索人事部工作新思路、新方法，促使工作再上一個新臺階，為公司的健康快速發(fā)展作出更大的貢獻。
    1、在20xx年的基礎上，全面提高行政人事管理水平。
    完善制度，狠抓落實。完成公司各項制度的修訂、整理、匯總工作后，并在實際執(zhí)行中不斷完善。
    2、加強員工關系管理。
    加強勞動合同的簽訂工作：每季度未進行一次勞動合同普查工作，避免漏簽、延期現象，同時對問題員工及時解決。認真落實社會統(tǒng)籌保險工作：將辦理養(yǎng)老、醫(yī)療統(tǒng)籌保險工作與季度考核工作緊密結合，把這項福利作為激勵先進、鞭策后進的一種措施，并進行詳細建帳。
    每季度組織一次員工活動：加強企業(yè)文化建設，豐富員工文化生活，提高員工凝聚力。
    每年一次員工滿意度調查：聽取員工心聲，為提高和完善公司各項管理措施全方位收集信息。
    保持與公司每一位員工的溝通交流：通過員工活動、生日活動、轉正談話等正式與非正式溝通，與每位員工保持交流，了解員工所思所想。
    3、完成招聘工作，提高招聘質量。
    招聘與篩選工作：拓寬招聘渠道，廣開思路，配合公司業(yè)務發(fā)展，完成招聘任務。
    錄用與評估工作：在錄用方面加強對應聘后選人的資格審查工作，包括證件驗審，背景調查等，確保為公司錄用合格人才。
    試用期：與試用期員工每月談話一次，隨時向主管了解新員工的工作情況及適應性。對主管以上級別的試用期員工轉正采用匯評制，即當事人述職，各部門負責人提問，公司領導評審。
    4、調整、規(guī)范培訓工作。
    加強新員工入職培訓：修訂《新員工培訓手冊》。進一步提高新員工入職培訓效果，指導用人部門派專人協(xié)助完成新員工的職前培訓。如帶領新員工參觀熟悉部門，把新員介紹給部門同事及主要人員，解釋部門工作內容等。
    各部門業(yè)務培訓工作加強落實：逐漸加大各部門負責人培訓責任，每季度初與各部門負責人溝通，明確各部門培訓需求，根據培訓需求指導、協(xié)助各部門落實各項培訓。每季度對各部門培訓工作進行一次評估。
    加強對管理人員的培訓工作：根據20xx年培訓預算，開展形式多樣的管理培訓。
    企業(yè)內訓：請行業(yè)內的專家、教授到公司做培訓，或由公司領導對管理人員進行培訓。
    在崗培訓：對有發(fā)展?jié)摿Φ膯T工指定專人進行“幫帶培訓”。
    外派培訓：派管理人員外出參加培訓學習，回公司后進行經驗分享。管理人員讀書學習等。
    嘗試編寫符合公司相關部門工作特點的培訓教材，逐漸形成具公司特色的培訓體系。
    鼓勵員工自學：倡導人人學習、人人追求進步的良好風氣。
    5、進一步完善績效考核評估工作。
    加強部門考核，加大直接主管考核力度。將各部門每月的績效考核工作交各部門負責人完成，報行政人事部匯總后與當月工資掛鉤。
    考核結果與獎罰掛鉤的力度加大，優(yōu)勝劣汰，獎勤罰懶。建立績效評估投訴制度。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十三
    2.認識200個字，會寫300個字。累計認識2019個字，會寫1300個字。
    3.會使用。
    字典。
    學習使用詞典有初步的獨立識字能力。開始練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。
    4.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    5.繼續(xù)學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。
    6.學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。
    7.初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。
    8.開始學習略讀，粗知文章大意。
    10.初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
    11.開始練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
    12.講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人;講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
    1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
    4、總結延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
    以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
    1月4日——7日：分單元復習。
    1月10日——14日：歸類復習。
    1月17日——18日：綜合復習。
    (一)單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
    在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;。
    1、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
    2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
    3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
    4、要讓學生知道一些課文的結構，如：《美麗的小興安嶺》是總分總結構等。
    (二)歸類復習。
    從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
    1、漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。如：shiyan這組音節(jié)，可以寫出“實驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。
    2、漢字。
    新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很容易寫錯;還有很多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。
    3、詞語。
    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、合二為一、風景優(yōu)美等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
    4、句子。
    一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《槐鄉(xiāng)的孩子》、《秋天的雨》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
    擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
    5、標點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
    首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。
    習作。
    從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖。
    作文。
    續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人記事(記敘一次活動)有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題半命題自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
    本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十四
    系統(tǒng)整理，查漏補缺，鞏固提高。
    學習：重溫語文課程目標和教材編寫說明，對本冊教材所要掌握的知識要點再次做到心中明確。
    思考：思考知識重點難點，思考輕松愉悅復習的辦法和策略。
    整理：整理知識重點難點，整理學生在學習過程中容易錯的知識點。
    分析：根據其中監(jiān)測和上學期期末監(jiān)測的情況，對學生進行相應的分析，列出培優(yōu)輔差的計劃，尋找學生發(fā)展提高的空間，發(fā)揮他們的潛能。
    歸納：在學習，思考、整理、分析的基礎上，綜合知識點、學生現狀等，進行歸納，制定出切實可行的復習課教案，扎扎實實，高效開展復習工作。
    1.班級存在一部分比較弱的學生。這一部分學生除了有些是學習習慣的問題，有部分是因為本身學習能力的問題。對基礎知識，學生的主要問題還是靈活運用的問題，因此在復習階段，要注重對已有的知識進行靈活多樣的運用訓練。
    2．學習習慣欠佳，特別是深入思考的習慣和訂正作業(yè)的習慣，顯得尤為突出。特別愛動腦筋的學生不多。作業(yè)批改后主動訂正的學生也不多。因此，在復習階段要充分把孩子的積極性調動起來。
    3．閱讀方面主要的問題是閱讀的習慣和方法的問題，學生剛接觸閱讀，是有一定的難度，而且有畏懼心理，既不愿意深一層閱讀，好多學生認為不會就不做，不愿意再做深入思考，所以閱讀習慣不夠。從閱讀的情況來看，還有一個問題，就是理解的能力是比較薄弱。復習階段，要通過練習，進行一定的積累，提高學生理解的能力。
    4．關于作文，主要的問題是作文基本功較弱，對于審題的能力，還是非常弱的。復習階段，要加強這方面的練習。
    1．采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進行。
    時作業(yè)過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。
    3．分塊復習主要是分識字寫字、閱讀、寫作三塊。
    識字寫字，主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。
    閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。
    寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。
    4．注重復習階段提高學生復習的積極性。
    1．把握復習目標，分析每個同學的問題，按教學要求開展復習，降低復習的盲目性。
    2．字詞的復習要有針對性，對優(yōu)等生可減輕復習負擔，對有困難的學生采取同學幫、老師幫的手段，使他們掌握每一個字的寫法，正確寫出每一個字、詞。
    3．閱讀的復習要突出重點，在學生已掌握課本內容的基礎上，適當補充一些課外內容，一方面鞏固學習方法，一方面擴大學生的課外閱讀量，培養(yǎng)學生課外閱讀的興趣。
    4．加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。
    5．復習階段，給學生創(chuàng)設輕松、和諧的學習環(huán)境，課堂上訓練有層次，讓他們自覺地對自己所學的知識進行一次全面的查漏補缺，盡可能使每個學生都能有針對性地進行復習，不加重學生的負擔。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十五
    為了應對決定人們生活的下一階段的考試、升學和就業(yè)，本文回顧了我們在早期所學到的和做過的。為了達到更好的評審效果，將詳細、可操作的任務進度表稱為評審計劃。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
    三年級從這一學期的學習情況和對學生的了解來看，學生活潑、好動，學生間的差距不是很大。大部分(占全班學生的四分之三)學生學習自覺，不需要督促，有良好的學習習慣。對本冊知識中的基礎知識掌握較好，閱讀能力、作文能力也較強。但也有十幾位學生(占全班學生的四分之一)學習浮躁，學習態(tài)度不太端正，隨波逐流，良好的學習習慣還沒有養(yǎng)成，學習中沒有自覺性，需要督促。
    但在本學期的教學中，也發(fā)現很多問題。由于課程多，時間緊，一部分學生基礎不扎實，生字詞不過關，積累也少，訓練量、訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作練習，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼心理，學生在閱讀量和閱讀、寫作能力上都比較薄弱，甚至看不懂題意，不知如何下筆的現象。因此，在復習中要加大訓練力度，注意復習的方式、方法。
    1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
    3、掌握所學的詞語，認讀并聽寫詞語，會造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語歸類，排列詞語，搭配詞語。正確填寫量詞。
    4、句子：
    (1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。
    (2)能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
    (3)會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
    (4)能按要求把句子寫具體。
    (5)復習學過的句式。能把敘述句改為“被”字句。會把反問句改為陳述句。
    (6)養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號。學習冒號、引號的用法。
    5、口語交際：能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語清楚，有禮貌。
    6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思;理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
    7、習作：能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，能按指定的段式寫一段通順的話;在寫話過程中能正確使用逗號、句好、問號、感嘆號、冒號和引號。
    1、正確書寫、默寫生字詞。
    2、朗讀、背誦課文。
    3、閱讀訓練。
    4、習作練習。
    1、“趣”中復習，“樂”中復習。
    組織形式與復習形式多樣化，注重激勵，提高學生的興趣。
    2、知識歸類，形成體系。
    對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，在40分鐘要質量。
    3、注重基礎。
    對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
    4、精講精練。
    訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結合。
    5、迎試方法訓練。
    在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
    6、因人施教。
    對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。
    (一)單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
    分單元復習要點：
    第一單元：
    1.課文及練習中的生字詞、古詩兩首《詠柳》、《春日》。
    2.背誦《燕子》、《古詩兩首》、《荷花》2、3、4自然段。及《語文園地》中讀讀背背。
    3.按一定順序寫一寫家鄉(xiāng)的景物。要求：語句通順，有條理，最好能展開想像。
    第二單元：
    1.課文及練習中的生字詞。
    2.根據上下文確定字詞的意思。
    3.背誦《翠鳥》第1、3、自然段及《語文園地》中讀讀背背。
    4.會模仿《一個小村莊的故事》，寫一個關于保護環(huán)境的故事。
    第三單元：
    1.課文及練習中的生字詞。
    2.能背誦《畫楊桃》中老師的話及《語文園地》中讀讀背背。《讀讀記記》。
    3.能讀懂簡單的寓言故事，并明白其中的道理。
    4.引導學生用完整、通順地話介紹自己，并寫下來。
    第四單元：
    1.課文及練習中的生字詞。
    2.熟讀成誦《和時間賽跑》、課后有關時間的諺語及《語文園地》中讀讀背背。
    3.學會通過查字典理解詞語的意思。
    4.學會把自己學習本領過程中，選一件寫下來。要求把不會到會的過程寫具體。
    第五單元：
    1.課文及練習中的生字詞。
    2.能知道體貼父母。能寫一寫父母關心自己的事，并學會表達自己對父母的愛，對家人的愛。
    3.背誦《語文園地》中讀讀背背。
    第六單元：
    1.各篇課文及練習中的生字詞。
    2.能掌握引號的幾種用法。
    3.能背誦《語文園地》中讀讀背背。
    4.展開想像，寫一寫未來的吃穿用行。
    第七單元：
    1.課文及練習中的生字詞。
    2.背誦課文《太陽是大家的》及《語文園地》中讀讀背背。
    3、寫一件自己最想寫的事，要求把內容具體，把句子寫通順。
    第八單元：
    1.課文及練習中的生字詞。
    2.背誦《古詩兩首》、及《語文園地》中讀讀背背。
    3.積累一定量的神話故事。(成語故事)。
    4.假如你會變，展開想像翅膀，編一個故事。
    (二)歸類復習。
    從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
    基礎知識。
    1、漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
    2、漢字。
    新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。
    3、詞語。
    4、句子。
    一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關聯詞，如：因為……所以……、不但……而且……、如果……那么……等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
    擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
    5、標點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
    習作。
    從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
    (三)綜合復習。
    本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    6月13日——6月17日：單元、歸類復習。
    6月20日——6月24日：綜合復習。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    一、學生情況分析：
    三年級學生活潑、好動，比較浮躁。大部分學生學習需督促，習慣不太好，學習也不太自覺。學習沒有計劃，沒有目標，隨波逐流?；旧弦蠋熡H力引導，明確學習任務，再大力檢查督促才能完成學習任務。由于課程較多，時間較緊，學生基礎不太扎實，生字詞不過關，積累也較少，訓練量，訓練的題型也較少。由于剛正式進行閱讀和習作的訓練，大部分學生還沒有成就感，還存在畏懼的心理，學生在閱讀量及閱讀、寫作能力上都顯示薄弱，甚至有看不懂題意，考試作文不下筆的現象。且后進生較多，學生之間的差距較大，班級之間的差距也較大。
    二、復習內容及目標：
    1、目標：鞏固強化、查漏補缺，提高班級，年級的整體水平。
    2、內容：
    【積累】。
    1．正確認讀374個生字，聽寫本冊中248個生字。
    2、8個練習中的讀讀背背、處處留心的相關內容。
    3、課文中的四個字的詞語和課后要求背誦的段落和古詩。默寫。
    【閱讀】。
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
    2．聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
    3、學習課文中常見的構段方式。學習分析自然段，初步學習歸納課文的主要內容。
    4．能憑借語言文字理解閱讀內容，能初步對文章中不理解的地方提出疑問想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
    【習作】。
    1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
    2．能夠正確使用標點符號。
    3．能用課文中出現的構段方式來寫作。
    （如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）。
    4．能編寫有意義的童話故事。
    三、復習重點、難點。
    重點：生字詞、古詩、讀讀背背及對課文的理解和對重點段落的.分析。
    難點：閱讀理解、作文。
    四、復習措施。
    1、知識歸類，形成體系。
    對復習的知識進行歸納整理，形成比較科學的、易于復習的體系，向40分鐘要質量。
    2、注重基礎。
    對于基礎知識，要讓每一位學生掌握好，要爭取在基礎知識上不丟分，不失分。
    3、精講精練。
    訓練題要精選、題型要廣，注意學生自主練習與統(tǒng)一講授相結合。
    4、迎試方法訓練。
    在平時加強對學生一些應試方法的訓練，如審題、讀題、檢查等等。
    5、因材施教。
    對于不同層次的學生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓練，中等生要培優(yōu)，學困生要進行個別輔導。
    6、復習方法：采用單元和專題相結合的方法。
    五、復習時間安排。
    6月15日第一單元和多音字。
    6月16日第二單元和近反義詞。
    6月17日第三單元和詞義標點。
    6月18日第四單元和句型。
    6月19日第五單元和閱讀。
    6月22日第六單元和作文。
    6月23日第七、八單元和綜合。
    6月24日模擬考試，考試講評自我針對復習。
    六、復習教案的備課要求和具體分工。
    1、備課內容：以兩個單元為一組，備三課時。
    第一課時為語基部分（字詞、句型及積累），
    第二課時為閱讀部分（課內重點段式、段落及課外相關段落的閱讀拓展），
    第三課時為作文（兩個習作的點評，優(yōu)秀習作的欣賞，類似作文題的拓展寫作）。另外，每一課時必須附有練習卷。
    2、備課分工：
    朱青老師備第一、二單元，任玉娟老師備第三、四單元，宋玲玲老師備第五、六單元，蔣莉珍老師備第七、八單元。
    3、完成時間：6月15日早上。
    一、指導思想：
    以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使不同程度的學生都得到提高。
    二、復習目標：
    1、知識與能力進行系統(tǒng)整理。
    2、牢固掌握練習中出現的知識點(詞語搭配、擴句、改病句、縮句)。
    3.以基礎達標(寫作)為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
    4.閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。
    三、復習措施：
    1、讓每節(jié)課都是快樂的，有趣的，讓每道題都是新鮮的，充滿活力的。
    2、注意實效性，注意方法的滲透指導避免過多的題目訓練。
    3、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
    4、同時多注意學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。
    四、復習方法：
    分類性復習。
    從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分?；A知識部分，就按上面提到五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
    在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
    1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
    2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十六
    本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，采用主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元《特產》為開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的，如“春天的腳步”、“可愛的小生靈”、“奇妙的石頭”和“走進森林”；有反映兒童多姿多彩的生活的，如“親情”、“讀書”等；也有表現人類智慧和文化，謳歌社會發(fā)展、科技進步的，如“智慧”、“尊重與平等”、“觀察與發(fā)現”、“奉獻”和“書信”等。每個單元包括三篇主體課文和一個語文天地。全冊共33篇主體課文，有詩歌，有故事，有書信，也有說明文，加上“語文天地”中的自讀課文和古詩，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發(fā)學習語文的熱情。六冊所選課文富有文化內涵和時代氣息，有的充滿童趣，有的表現出睿智；有的凸現了大自然的瑰麗神奇，有的贊美了人類美好的情感和高尚的品德。課文內容與學生生活密切聯系，切合中年級段學生的生理、心理特點，與學生身心發(fā)展同步，可使學生在語文學習過程中，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛生活的思想感情；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學生追求理想，崇尚科學，為了實現理想而努力。
    1、小學語文教學應立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
    2、在教學中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力；培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
    3、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思。重視寫字的指導，能正確書寫318個字。
    4、能聯系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。
    5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文和默讀課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。
    6、能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內容。繼續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。
    7、能借助字典或有關資料獨立新產閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。課外閱讀量不少于7萬字。
    8、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。
    9、指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習慣。
    10、鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生的探究意識。
    11、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。繼續(xù)練習寫日記、寫片段，學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。
    1、能夠利用漢語拼音識字、學習普通話。學會290個左右的生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫318個字。
    2、指導學生學習抓住課文中的重點詞句進行理解，逐漸學會并善于把握文章的重點詞句，進而理解課文。
    3、指導學生進行預習，在預習過程中培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成預習的習慣。
    4、鼓勵學生質疑，培養(yǎng)學生的探究意識，教給學生質疑探究的方法。
    5、在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。練習寫日記寫片段。
    班上共有學生人，絕大多數學生喜歡上學，學習熱情高，肯動腦筋，對學習語文有較濃厚的興趣，學生識字量大大增加，語言有了明顯的發(fā)展，積累了一定的好詞佳句，能夠寫簡單的文章。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。但有一部分學生由于學習習慣差，對學習語文有畏難情緒。對這些同學需要進一步培養(yǎng)他們的良好學習習慣，采用多鼓勵，勤檢查的方式督促其認真學習。
    1、關注學生在語文學習中的情感體驗，如何學會讀書、思考、質疑，如何查詢資料、探究討論、表達交流，如何與人合作，如何運用學到的知識和方法解決問題。教師還要關注學生良好習慣的養(yǎng)成，創(chuàng)新意識的樹立。從關注過程的角度出發(fā)，就會容許學生在學習中出現錯誤，會給孩子寬松和諧的足以成長進步的空間，會給孩子更多的方法的指導、思維的啟發(fā)。
    2、創(chuàng)設情境，進行口語教學，雙向互動，體現交際，要調動學生的情感參與，首先，教師必須先“動情”，要用自己的激情來感染學生，以情激情。
    3、在閱讀教學中，注重學法指導，培養(yǎng)學生自讀能力，引導學生在實踐中通過比較鑒別，學會質疑，學會帶著問題閱讀。
    4、良好的學習習慣的養(yǎng)成教師要按照規(guī)范嚴格要求、嚴格訓練謹防時緊時松，出現“回潮”。
    5、注重有目的、有計劃的上好作文指導課，豐富學生的積累，調動寫作的興趣，提高寫作水平。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十七
    一、復習目標。
    1、通過復習,進一步突破教材重難點,加強語文實踐活動,有效地培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)。
    2、引導學生對課文重難點知識進行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學生自己復習的能力和主動復習的良好習慣。
    3、對。
    教學。
    中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。
    4、講練結合、精講精練，輕負擔、高質量。注重能力培養(yǎng)，使學生喜歡學語文、會學語文。
    5、面向全體、不適時機對學生進行培優(yōu)補差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進步。
    二、復習內容。
    1、學會200生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認300個生字。
    2、能聯系上下文或理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。
    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。
    4、能理解課文內容，用自己的話講清課文的主要內容。
    5、能背誦或默寫所學的古詩以及課外自學的古詩。
    6、能掌握《讀讀背背》里的成語、名言警句，以及課外的有關知識。
    7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內容，能按要求答題。
    8、能聽懂程度適合的短文，并按要求答題。
    9、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。
    10、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。
    三、
    復習要點。
    1、全面掌握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。
    2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。
    3、結合《語文園地》中出現的思維訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。
    4、
    總結。
    延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。
    四、復習形式。
    以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復習的興趣。讓學生比較輕松的度過復習階段。
    五、復習方法、步驟。
    (一)分單元復習：
    單元復習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。采用這樣的方法進行復習，最重要的是要善于引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
    在單元復習階段，具體可以從以下幾點展開復習;。
    1、對本單元的生字詞語，以及語文園地中的日積月累提寫，背默。
    2、教師對課文內容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。
    3、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。
    4、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。
    5、要讓學生知道一些課文的結構。
    (二)歸類復習。
    從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。
    基礎知識。
    1、漢語拼音。
    漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。
    2、漢字。
    新《課程標準》對識字和寫字教學都十分重視。本冊要“認識常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中出現了很多形近字,同音字，關鍵要讓學生理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字。
    3、詞語。
    詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累非常重視。要求學生積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有很多四字詞語，如：戀戀不舍，左顧右盼等，可對這些詞語進行分類，幫助學生記憶，讓學生理解意思，并能用這些詞語寫句子。
    4、句子。
    一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓學生學習，并模仿這些句子自己寫出一些來。
    認識句子中所運用的修辭手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。如課文《翠鳥》等課文中都有優(yōu)美的比喻句，從文中找出比喻句，讓學生總結比喻句的特征，并學會自己寫一些簡單的比喻句。
    掌握一些關聯詞，如：因為??所以??、不但??而且??、如果??那么??等，并掌握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。
    要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。
    擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。
    5、標點符號。
    能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，認識書名號等數書中出現的標點符號。
    閱讀。
    閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。
    閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓學生學會自己分析短文。
    首先，要讓學生學會從文中找出句子回答問題，這要培養(yǎng)學生認真讀題和認真思考的態(tài)度;。
    另外，還要鍛煉學生初步的總結概括能力，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。
    習作。
    從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。
    本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。
    有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的學生一定會充滿信心的迎接考試的到來，一定能夠取得更加優(yōu)異的成績!
    五、時間安排。
    5月22日——6月1日：分單元復習。
    6月2日——6月9日：歸類復習。
    6月12日以后：綜合復習，查漏補缺。
    計劃二。
    本學年度是我校第一個五年規(guī)劃的完成，第二個五年規(guī)劃的開始。為使學校得到更好的發(fā)展，在簡要回顧過去的同時，提出今后的工作思路。
    一、核心目標：使學校成為真正的東河區(qū)名校、包頭市名校。
    目標分解。
    1、創(chuàng)設濃郁的育人氛圍，包括物質環(huán)境和精神文化氛圍;。
    2、使我們的畢業(yè)生做到真正的優(yōu)秀：認真做人、踏實做事;。
    3、一支團結、務實、具有一定社會影響力的教師隊伍;。
    4、一套簡潔有效的管理辦法和一個合則具有凝聚力、分則能夠獨擋一面、具備一定領導能力的管理群體。
    二、小結過去。
    (一)取得的成績。
    從學校05年合并、回遷以來，通過實施第一個五年工作規(guī)劃，我們取得了一定的成績。
    1、學校規(guī)模不斷擴大，從500多名學生發(fā)展到現在的1100多名學生。拋開增加的六年級，純增學生500名左右，是以前的兩倍。到本學期為止，完成了24個班的構成。
    2、學校的知名度、社會認可度得到了很大的提高。學校逐步步入熱點校行列，與當初需要動員教師下街道招生的情況有天地之別。
    3、建立并實踐了一套比較有效的學校管理辦法，包括教師考核辦法、智育管理辦法、德育管理辦法等。一些有創(chuàng)意的方法在東河區(qū)內被推廣。
    4、教師群體的務實作風基本形成。
    5、教學質量逐年提高。畢業(yè)班成績排在東河區(qū)前列。
    6、校園環(huán)境建設框架基本形成，不再是空白一片。校園精神文化理念基本形成。
    (二)存在問題。
    1、教學質量的提高只表現在學習成績方面，學生其他項目沒有亮點可言。
    2、教師教學方法進步不明顯，真正的課堂效率問題沒有得到根本改善。
    3、德育方面沒有大的收獲。學生行為習慣培養(yǎng)未成為教師的首要目標，也未得到社會的明顯認可。
    4、教研與教科研展開的范圍不廣，沒有成為教師解決日常工作問題的重要手段。
    計劃三。
    一、指導思想：
    1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。
    2、本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力，讓每個學生考出好成績。
    二、學生情況分析:。
    本班共有學生50名，其中男生25名，女生25名。從整體看，優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠專心，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在復習階段還要對他們多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給復習方法，使他們能和大家一起快樂學習，彌補平時學習漏洞，以求共同進步。
    (一)漢語拼音目標。
    繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音，閱讀。
    (二)識字與寫字目標。
    1、復習本冊認識的200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。
    2、復習使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。
    (三)閱讀目標。
    1、復習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
    2、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。
    3、復習初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情的方法。
    4、復習略讀的方法，粗知文章大意。
    5、復習并積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，復習復述課文。
    6、在復習期間繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。
    (四)口語交際目標。
    復習學生能逐步清楚明白地講述一件事情。
    (五)習作目標。
    復習學生能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。并將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。
    四、復習重點。
    1、正確書寫、默寫生字詞。
    2、朗讀、背誦課文。
    3、閱讀訓練。
    4、習作練習。
    五、復習方法:。
    在復習過程中不僅要培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，還要進行扎實有效的復習，幫學生理清思路，掌握重點、難點，理解所要把握的內容。為此主要分以下三步走：
    (一)全面、系統(tǒng)地復習：
    1、掌握本冊書所學生字新詞，并能熟練理解運用。
    2、能熟練背誦并默寫本冊書所要求片斷。
    3、能正確理解課文內容，掌握文章的中心，感知課文中人物的精神等等。
    4、能寫清一件事和寫一種動物等等，并能初步做到重點突出，具體生動。
    5、掌握改寫句子、寫比喻句等基本知識技能。
    6、掌握把字句和被字句，會準確轉換。
    7、在復習中注意培養(yǎng)學生良好的讀書學習習慣。
    (二)重點、綜合地復習：
    這一點一定要抓住重點和關鍵，以點帶面。同是要增加練習，但要精選，從而能舉一反三、解類旁通，要在準確、規(guī)范，熟練上下功夫。
    (三)調整、鞏固地復習：
    利用較短時間，以學生自主復習為主，自己查漏補缺。
    六、復習措施：
    1、注意實效性，注意方法的滲透指導，避免過多的題目訓練。
    2、注意讓學生在復習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。
    3、重視積累和總結日常生活中學習的生詞、句子等基礎知識，夯實基礎。
    4、復習中要實中求活，讓學生主動復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。
    5、把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。
    6、改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。
    7、積極輔導差生，讓基本的大綱要求必須100%的實現達到。出一些富有思考的題，讓學習較好的學生達到滿足。
    七、培優(yōu)補差學生名單及措施：
    前20%學生名單：
    后20%學生名單：
    1、為優(yōu)等生多創(chuàng)造機會，鍛煉他們的心理素質與創(chuàng)新能力。
    2、找準后進生的后進點，因人制宜制定合理的補差計劃。同時對差生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎知識的學習。
    3、在復習課上給后進生多創(chuàng)設機會，品嘗成功，樹信心。
    4、復習過程中多與后進生談心，多做情感交流。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十八
    以《全日制義務教育數字課程標準》提出的新理念為依據，努力體現新的教學觀和教材觀，在教學中體現互動教學，創(chuàng)造性教學。情景教學類教學模式，體現以學生為主體的教學方式。自動探究為主的學習觀，做到趣味性、情感性、活動性、自主性、生活性和開放性。讓學生成為學習的主人。
    本冊有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元，設計了8個專題。依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、細心觀察、燦爛的中華文化、壯麗的祖國山河、科學的思想方法、顯出我們的愛。每個專題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特點，蘊含教育價值。
    教材的特點：
    (一)圍繞專題組織單元，進一步加強教材的整合。
    (二)結合專題安排“綜合性學習”，落實課程標準倡導的課程理念和提出的課程目標。
    (三)超多更新課文，合理安排精讀和略讀兩類課文。
    (四)改善課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉變。
    (五)改善“語文園地”的形式，豐富“語文園地”的資料。
    學習目標：
    1、在于文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富饒的物產，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；認識傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族自豪感；學習革命領袖、科學家的優(yōu)秀品質；受到掛乃他人、助人為樂的思想品德教育；在發(fā)展語言潛力的同時，啟迪學生的思想，培養(yǎng)學生留心觀察，善于思考的潛力。
    2、要求會任200個字，會寫300個字。累計認識2000個字，會寫300個字。
    3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字潛力。開始練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆描紅。
    4、用普通話正確流利由感情的朗讀課文。
    5、繼續(xù)學習默讀，學習對課文中部理解的地方提出問題。
    6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關鍵此舉在表情達意方面的作用。
    7、初步把握文章的'主要資料，初步體會課文表達的思想感情。
    8、開始學習略讀，促織課文大意。
    10、初步培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。
    11、開始練習習作。不拘形式的寫出見聞和感受。
    12、講述故事努力做到具體生動，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。
    13、結合與文學系，學習觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結合表達自己的觀察所得。
    本班共有學生41人。根據上學期任課教師介紹，大部分學生學習用心，由于年齡較小，頑皮的較多，作業(yè)基本上都能做完。經過幾天的觀察了解，我發(fā)現全班有幾人認識潛力停留在一年級，甚至不如一年級的孩子。書寫潛力不強。全班大部分學生分析潛力不夠靈活，沒有良好的學習習慣。
    三年級是打基礎的一年，不管在寫鋼筆字，還是在寫作文等方面都提出了新的要求。本學其重在培養(yǎng)學生的學習習慣及其聽說讀寫的潛力。使學生的語文素養(yǎng)，得到進一步的提高。
    用心參與策略：通過各種方法，在教學的各個環(huán)節(jié)注意激發(fā)學生的學習興趣，讓學生主動參與教學，調動學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維和個性品質，做學習的主人。
    略
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇十九
    根據語文課程標準對三年級的要求，本學期期末復習計劃為：
    （一）積累：
    1．正確認讀、聽寫本冊中300個生字。
    2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發(fā)現。
    3、課文中的四個字的詞語。
    4、課文中優(yōu)美段落、重點段落的誦讀。
    5、古詩默寫
    （二）閱讀
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦優(yōu)美語段或課文；能復述課文。
    2．聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思（參見課堂本和試卷中根據意思寫詞語的題型）。
    3、學習課文中常見的構段方式（以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點）。
    （三）習作
    1．學會把讀習作要求，根據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順；程度較好的能在語言上有所提高。
    2．能夠正確使用標點符號（語文園地二及相關題目）。
    3．能用課文中出現的構段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；人物之間的對話。）
    4．復習教材中的作文，以課文優(yōu)美段落和學生佳作為例，進行指導（寫事：課余生活、熟悉人的一件事；寫景物：秋天的圖畫、觀察日記、去過的地方；傳統(tǒng)文化、編寫童話）。
    1、能熟練認讀《生字表》中的漢字并會寫。正確認讀課文中的詞語，掌握理解詞句的方法。
    2、加強朗讀和背誦，充分積累語言。（四字詞語、名言、警句等）
    3、注意習作中語句表達通順，不寫錯別字。
    4、能根據文章內容，生活實際展開豐富的想象。
    1、采用分單元復習和分塊復習相結合的辦法進行。
    （1）分單元復習，主要針對每一篇課文及練習中要求學生掌握的知識點進行整理復習，特別是學生平時作業(yè)過程中出現錯題，進行重現，進行重點講評。
    （2）分塊復習主要是分識字寫字、詞語、句子、閱讀、習作五塊。識字寫字：主要是進行一些綜合的練習，提高學生綜合運用的能力。
    句子：針對“把”“被”字句，修改病句，句子的轉換及縮句。
    閱讀：作為專項復習的重點來進行。要花時間，整理一些題型，結合一些閱讀題，在練習的過程中來提高學生的能力。
    寫作：對教材中的習作做一次整理，結合本冊教材作文的要求做好分析。要加強對學生寫作基本功的訓練，還有審題能力的訓練。既要對本學期作文進行總結梳理，還要找相應的題材進行練習。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇二十
    一套初中語文試卷可以分為基礎知識題、文言文選擇題、文言文翻譯詩歌鑒賞題、現代文閱讀、語言表達題和作文這七塊，每一塊知識點，都有一定的做題方法和做題思路。
    一、基礎知識題信語感，多比較。
    這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急于選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。
    二、文言文閱讀聯系課文，聯系上下文。
    文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常復習要著重課本中的文言文的復習，做題時也一定要聯系課本做判斷。其次，文言文一般考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。
    三、文言文翻譯直譯句子，一字不漏。
    文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這里的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。
    四、詩歌套用術語，分析詩句。
    我們已經了解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在了解了詩歌的類別和題干的要求后，先套用術語，再結合詩句分析。
    五、現代文閱讀明確文章主旨，看好題干要求。
    做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然后拿題目往文章里套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然后再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。
    六、語言表達題落實題干要求。
    第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，并盡量讓語言美一些，符合情理就可以了。
    七、作文緊扣話題，拒絕硬傷。
    無論寫什么文體，一定要開門見山點明文章的主旨，并在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇二十一
    2．能按筆順正確書寫，。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。
    1．正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復習要點）；能復述課文；會分角色朗讀課文。
    2．聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
    3．能憑借語言文字理解閱讀內容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內容的大意。
    1．學會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
    2．能夠正確使用標點符號。
    3．能用課文中出現的構段方式來寫作。
    （如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
    4．能編寫有教育意義的童話故事。
    1．認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內空。能講述課文所寫的故事。
    2．能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
    3．能就所聽所讀的內容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
    4．愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
    5．在日常的交際中能活用所積累的成語。
    復習時間為6月20日到6月28日，29日期末考試，共8課時。
    兩次考試、評講：5課時。
    課文內容、基礎知識：1課時。
    閱讀：1課時。
    作文：1課時。
    復習要點
    第一單元
    1．篇課文及練習中的生字詞、古詩兩首《山行》、《楓橋夜泊》。
    2．背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習中《夏日田園雜興》。
    3．掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
    第二單元
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．根據上下文確定字詞的意思。
    3．背誦《雪兒》第四、五自然段及練習中《清明》。
    4．會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
    第三單元
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
    3．引導學生用完整、通順地話回答問題。
    4．背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
    第四單元
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．在說話及譴詞造句時能適當運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。
    3．背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
    4．學會通過查字典理解詞語的意思。
    5．會有禮貌的約請別人。
    第五單元
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風生”造句。
    3．能寫比較生動的比喻句。
    第六單元（科學小品文單元）
    1．各篇課文及練習中的生字詞。
    2．通過朗讀能體會人物的心情變化。
    3．能掌握引號的幾種用法。
    4．能寫環(huán)保宣傳語。
    第七單元
    1．篇課文及練習中的生字詞
    2．背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
    第八單元
    1．課文及練習中的生字詞。
    2．積累一定量的寓言故事。（練習中“讀讀背背”的成語故事）
    3．會編寫有一定教育意義的童話故事。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇二十二
    1、本單元主題：
    本單元課文主要是圍繞“愛”這個專題進行編排的。主要由《司馬光》《掌聲》《灰雀》和《手術臺就是陣地》四篇課文組成。編排意圖是引導學生閱讀這些故事，感受人物的仁愛之情，學會理解課文的意思。
    2、本單元重點：
    本單元的重點是：學習帶著問題默讀，理解課文的意思。本單元的四篇課文都安排了默讀課文，邊讀邊想的練習?！墩坡暋分械摹澳x課文，一邊讀一邊想，英子前后有什么變化？為什么會有這樣的變化？”《灰雀》安排了練習“默讀課文，想一想，列寧和小男孩在對話的時候，他們各自心里想的是什么?！薄妒中g臺就是陣地》的重點要求是“默讀課文，說說你對手術臺就是陣地的`理解。”
    24、司馬光。
    本課描寫了司馬光砸缸救人的故事，重點是參考注釋，抓住重點詞句，理解句子的意思。
    1、結合注釋，聯系上下文，理解句子的意思。
    2、借助圖片理解課文，背誦課文。
    25掌聲。
    本課兩次掌聲帶給英子的心理變化，重點是通過語言和動作的描寫，來體會英子的心理變化。
    1、帶著問題理解課文意思。
    2、比較閱讀兩次掌聲帶給英子的變化。
    26灰雀。
    本文講述了列寧、男孩和灰雀之間的故事，重點是分角色朗讀人物對話，體會列寧和男孩是如何愛鳥護鳥的。
    1、多元認字，指導寫字。
    2、分角色朗讀人物對話，體會人物愛鳥護鳥的心理。
    27、手術臺就是陣地。
    本課寫了白求恩大夫在萬分危急的情況下，堅守陣地，連續(xù)三天三夜冒著生命危險為傷員動手術的事跡。重點是結合具體內容理解為什么手術臺就是陣地。
    1、默讀課文，聯系事情背景理解課文。
    2、查閱資料了解人物事跡。
    本次口語交際主題是《請教》，在我們有不會的問題是怎么請教別人。重點是注意使用請教的禮貌用語，不清楚的地方及時追問。
    小組合作，交流評價。
    習作。
    本次習作主題是看圖《那次玩得真高興》，引導學生把自己玩時快樂的心情寫下來。重點是把自己快樂的心情寫下來。
    小組討論法引導學生討論怎么玩的？心情怎樣？然后練習寫一寫。
    語文園地。
    本次園地主要內容是交流默讀的方法，積累帶有目字旁的字，辨析近義詞，學會分類，積累名言。重點是掌握默讀的方法，積累字詞和名言。
    1、指導學生用合作探究法來學習默讀、辨析近義詞，學會分類。
    2、誦讀名言，背誦名言。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇二十三
    1、文言文、古詩詞閱讀。
    2、現代文閱讀。
    3、基礎生詞復習。
    4、名著導讀閱讀復習。
    復習重點。
    1、文言文背誦，文言詞匯的積累，重點詞匯及句子的翻譯背誦。古詩文及文言文的理解性默寫。
    2、第1、3單元生詞的考查過關。
    3、課后名著的勾畫閱讀及背誦。
    復習難點：
    1、文言文及古詩文的背誦及理解。
    2、課外閱讀方法的掌握及運用。
    課時劃分：(8課時)。
    一、《桃花源記》兩課時。
    內容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯，理解性默寫，以及關于課文內容和主旨的簡答題。(具體內容見《高效課堂》及所印片子)。
    二、《陋室銘》、《愛蓮說》兩課時。
    內容：本課字詞的翻譯，重點句的翻譯，理解性默寫，以及關于課文內容和主旨的簡答題。(具體內容見《高效課堂》及所印片子)。
    三、說明文閱讀兩課時。
    內容：1、《中國瓷器》(見《標準學案》)。
    2、《布達拉宮》(見《單元綜合測試卷》)。
    3《淘米水的妙用》(見所印片子)。
    (訓練的重點為明晰說明的對象，說明對象的特征，說明的順序，說明方法，重點詞語的作用，學生想象推理能力的培養(yǎng)考察，課外知識到拓展)。
    四、記敘文閱讀兩課時。
    內容：《祖?zhèn)髑啻赏搿?見《單元測試卷》)。
    《你為什么拿這一個》(見《單元測試卷》)。
    (訓練重點為概括主要內容，分清層次，辨析記敘的順序，重點詞語作用分析)。
    《第十一位》(見《單元測試卷》)(訓練重點為把握主要內容，理清結構，明晰線索，分析人物形象)。
    部編版三年級語文復習計劃及教案篇二十四
    經過前一階段的分單元復習和專項復習，相信學生對本冊教材的知識點已經有了相當的掌握，本階段的復習重點是通過模擬測試，找出學生復習過程中的“盲區(qū)”并加以強化鞏固。
    一．教材分析。
    課本每單元有2-3篇課文，1個語文天地。語文天地主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。其中至少有一道題的訓練與該單元的學習重點相對應。
    二．教學目標。
    本冊語文學習的訓練要求，主要可歸納為以下幾個方面：
    1．漢語拼音。
    （1）會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。
    （2）會按音節(jié)讀出字音，借助拼音讀準生字和多音字。
    2．識字、寫字。
    （1）鞏固前五冊學的漢字，掌握本冊生字296個，多音字16個。
    （2）繼續(xù)練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學會據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。
    （3）能根據詞義確定多音字的正確讀音，會區(qū)分同音字和形近字，能用生字組詞、擴詞。
    （4）能熟練地用鉛筆寫字，開始學寫鋼筆字。練習用毛筆仿影，掌握基礎筆畫的書寫要領和運筆方法。
    3．詞語。
    本學期要掌握的詞語約340個，具體要求為：
    （1）能認讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。
    （2）能比較意思相近的詞語，體會作者用詞的準確；會給部分詞語找出近義詞或反義詞，能正確選用近義詞。
    （3）能按要求給詞語歸類，按一定順序排列詞語和正確搭配詞語。
    4．句子。
    （1）能通過理解句子中的主要詞語來體會整句話的意思。
    （2）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。
    （3）能按要求把句子寫具體。
    （4）養(yǎng)成文必加點的習慣，會按句子的語氣和停頓，正確使用逗號、句號、問號、嘆號；學習冒號、引號的用法。
    5．閱讀。
    段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀本懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣。
    （1）認識用總起分述方法和并列方法寫的段，掌握這兩種段落的閱讀方法，能按“單元學習提示”上的指點，讀懂這兩種段，完成指定的習題，并能把課內學到的方法用到課外材料的閱讀中去。
    （2）學會預習，邊讀邊思考，提出不懂的詞語和句子。
    （3）能正確、流利、有感情地朗讀課文，能根據人物的心情，給人物對話選擇合適的語氣；能背誦、默寫課本中規(guī)定要背誦、默寫的.課文。
    （4）學會說一段話的意思。
    （5）能閱讀程度適宜的兒童書報，了解主要內容。
    6．聽說。
    （1）能集中注意聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。
    （2）能用完整的語句，清楚、響亮地提出疑問和回答他人的問題；學會邀請用語，能抓住有特征的建筑物為他人指路。
    （3）能按要求復述課文和廣播內容，會有條理地講述所見所聞。
    7．寫作。
    （1）能觀察圖畫和事物，按順序寫一段通順的話。
    （2）能按指定的段式寫一段通順、連貫的話。
    （3）初步學會寫日記和書信，做到格式正確，內容真實。
    1．教師要根據學生知識掌握情況，有側重點地安排復習內容，真正起到查漏補缺。
    2．由于學生基礎不一，可以分層復習，既有基礎題，又有提高題，使每位學生學有所獲，真正起到復習提高的作用。
    3．教師對基礎較差的學生要重點輔導，家校聯系，使其掌握最基礎的知識。
    1．單元復習（6課時）—馬天錄老師。老師先講解本單元的重難點，再按單元測試題進行檢測，最后教師點撥。
    2．歸類復習（6課時）—陶娟老師?？梢园丛~語、多音字、近義詞、反義詞、句子、課文內容填空、作文等方面進行復習。
    3．綜合復習（6課時）—朱克亮老師。學生進行模擬練習，教師主要是通過檢測，反饋不足，重點講解。