當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
班主任讀書心得體會(huì)篇一
作為一名班主任，讀書是我提升自己、擴(kuò)展視野的一種重要途徑。通過閱讀，我了解到了很多有關(guān)學(xué)生管理、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)，為我做好班主任工作提供了寶貴的參考。以下是我個(gè)人在讀書過程中的一些心得體會(huì)。
首先，讀書讓我加深對(duì)學(xué)生心理的理解。在讀《人性的弱點(diǎn)》、《學(xué)會(huì)聆聽》等書籍時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自不同的思考方式、情感需求和人生價(jià)值觀。作為班主任，我要善于傾聽學(xué)生的心聲，尊重他們的差異，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，以便更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
其次，讀書讓我提高了危機(jī)處理的能力。在《如何防范、化解學(xué)生突發(fā)性事件》等書籍中，我學(xué)到了許多應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)，我明白了及時(shí)應(yīng)對(duì)，冷靜思考，合理引導(dǎo)是處理突發(fā)事件的關(guān)鍵。同時(shí)，也提醒了自己要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生家庭情況，及早發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。
另外，讀書讓我了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性。在《教育的邏輯》、《素質(zhì)教育的藝術(shù)》等書籍中，我看到了許多與學(xué)生個(gè)體發(fā)展相關(guān)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我明白并去重視每一個(gè)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求，不盲目要求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)和成就，而是注重引導(dǎo)和激發(fā)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值。
此外，讀書也教會(huì)了我更好地處理班級(jí)關(guān)系。在讀《班級(jí)安全與管理》、《班主任工作談》等書籍時(shí)，我領(lǐng)悟到班級(jí)管理的重要性。作為一名優(yōu)秀的班主任，我需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)和諧、積極、尊重的班級(jí)氛圍。讀書讓我掌握了一些班級(jí)管理的方法和技巧，如合理規(guī)劃課余活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)等。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流，還能提高班級(jí)整體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，讀書讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。通過閱讀，我接觸到了眾多優(yōu)秀的教育家和班主任的思想和經(jīng)驗(yàn)，這些啟示和觸動(dòng)使我愈發(fā)珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)，努力在工作中不斷提升自己。讀書不僅是一種充實(shí)內(nèi)涵的方式，更是一種自我追求和不斷成長(zhǎng)的態(tài)度。
綜上所述，作為一名班主任，讀書對(duì)于我來說是一種必不可少的修行。通過閱讀，我加深了對(duì)學(xué)生心理的理解，提高了危機(jī)處理的能力，了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性，更好地處理班級(jí)關(guān)系。讀書也讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我相信，在不斷的讀書修煉中，我能夠成為一名更好的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任讀書心得體會(huì)篇二
不知覺中，這已是告別大學(xué)校園，步入職業(yè)的第五個(gè)年頭了，也是在班主任工作崗位上鍛煉的第五個(gè)年頭。若不是有幸參加了渝中區(qū)李桂蘭特級(jí)教師工作室，恐仍未能抽身，靜下來細(xì)細(xì)拜讀被譽(yù)為班主任工作不可不備的法寶《班主任工作漫談》一書。此書是由魏書生先生所著，此書班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的具體措施兩個(gè)方面，都對(duì)班主任工作做了十分精彩的詮釋。如果說這本書是由魏書生先生工作點(diǎn)滴組成的合奏曲，但結(jié)合魏先生的個(gè)人經(jīng)歷，我認(rèn)為這也是一部魏先生的成長(zhǎng)史。曾育人無數(shù)，育心無數(shù)的魏先生在德育崗位上成就非凡、備受敬仰，其經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)也必將是留給教育界的瑰寶。
此書一共由八章組成，第一章便由班主任的自我改變和自我提升開啟，隨后談?wù)搶W(xué)生的主體意識(shí)，以及科學(xué)的班級(jí)管理，美育教育，特殊教育種。種，到最后留下的三言兩語(yǔ)間，卻盡顯教育真諦。此書沒有華麗的辭藻，沒有冗長(zhǎng)的說教，更沒有高深的理論。就是這樣一個(gè)個(gè)的故事，一個(gè)個(gè)魏老師和學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)，所發(fā)生的真實(shí)的故事。像項(xiàng)鏈一樣，被串聯(lián)起來了，毫無疑問，每一顆都是閃耀著光芒的珍珠。
心中要有愛，這是我對(duì)此書最執(zhí)著的評(píng)價(jià)；平凡即是美，這是我對(duì)魏老師和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，最驕傲的贊美。作為一名住讀班班主任，我深深感受到，愛和平凡對(duì)于孩子們而言，是多么的重要。到現(xiàn)在我仍記憶猶新，剛?cè)肼毜?0xx年9月，我迎來了自己的第一批學(xué)生。孩子們都來自重慶酉陽(yáng)，少小離家，有些孩子不會(huì)洗頭，不會(huì)洗衣服，半夜要喝牛奶，更小的孩子還有尿床的現(xiàn)象；特別是男生，開學(xué)第一個(gè)月，每晚他們睡下了我再離開宿舍，大清早去叫他們起床，幫他們整理衣領(lǐng)、紅領(lǐng)巾。孩子們犯了錯(cuò)誤，剛想批評(píng)他們，一想到孩子們離家這么遠(yuǎn)，又只有忍住了。因?yàn)椋乙龅叫闹杏袗郯?。我更希望每一個(gè)孩子能在六十六中校園里，感受、體會(huì)并思考愛。并在未來的日子里能夠領(lǐng)悟愛，傳遞愛。
魏老師在書中談到了美育，談到旅游，慶幸的是，我的一些做法，竟跟上了魏老師的腳步。因?yàn)椋枰詫W(xué)生的愛，我也想顯得別具一格。借用凱撒大帝征服小亞細(xì)亞時(shí)的名言，改編成了班級(jí)口號(hào)：we come，we see，we conquer。我衷心地希望學(xué)生們有這樣的氣魄，有這樣的魅力，去見證一切，去征服一切。孩子們需要跳出書本，走出課堂，去看，去聽，去思考。我們?cè)诿髅牡拇汗饫铮谂?yáng)下，每周都會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一堂英語(yǔ)閱讀課，或是靜靜品味，或是豪邁誦讀。每一個(gè)溫暖的日子里，唯英文和陽(yáng)光不可辜負(fù)。為更好的鍛煉孩子們的能力，兒童節(jié)前夕，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們?nèi)サ搅吮貏倏筒蛷d，我們?cè)谀莾荷狭艘惶脛e具一格的英語(yǔ)班會(huì)課。用英文解讀食材，用英文講述制作過程，用英語(yǔ)表達(dá)自己的餐后體驗(yàn)。大家小組分工，設(shè)計(jì)自己的披薩，制作自己的披薩。學(xué)生所得到的，并不僅僅是一餐美味的披薩，更是食物背后的故事、道理和中西方文化的碰撞和感悟。而這，應(yīng)該就如魏先生書中所談到的那樣，正是我們的愛，走到了孩子們的內(nèi)心深處，觸及到了他們的靈魂。
魏先生的書，讀起來有味道，讀著讀著便會(huì)想到自己的班主任工作經(jīng)歷，是否有些許契合，是否能跟上先生的腳步；魏先生的書，讀起來有感情，讀著讀著便會(huì)不自覺地微微一笑，也會(huì)偶爾合上書，有片刻思考；魏先生的書，讀起來有故事，是他和學(xué)生的故事，就像我和我學(xué)生的故事。寫到此時(shí)，竟不自覺的打開了手機(jī)，翻到了自己朋友圈里20xx年6月11月夜里8時(shí)，在那個(gè)中考前夜，寫給初20xx屆1班的一首小詩(shī)：
風(fēng)一程，雨一程
故事，就這樣寫了三載
或低吟，高嘆，或嘹亮，婉轉(zhuǎn)
陪你白日放歌，與你青春作伴
這可愛的過往啊，我心憐歡
送你到月臺(tái)，揮別在路口
唯告訴獨(dú)自上場(chǎng)的你，我心有祝福，千萬(wàn)千萬(wàn)
愿你的每一個(gè)清晨都有陽(yáng)光，愿你的每一個(gè)進(jìn)步都有喝彩
班主任讀書心得體會(huì)篇三
作為一名班主任，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任，我們需要具備廣博的知識(shí)和豐富的教育理念。閱讀是我們提升自我的重要途徑之一，通過讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升修養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，當(dāng)好班主任需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而讀書是一種高效的學(xué)習(xí)方式。在接下來的文章中，我將分享我在當(dāng)好班主任過程中，通過讀書所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：讀書帶給我知識(shí)的更新與擴(kuò)展
讀書是獲取知識(shí)最常見的途徑，每一本書都給予我新的知識(shí)和信息。通過閱讀，我能夠更深入地了解和熟悉各個(gè)學(xué)科的科學(xué)原理、文化知識(shí)和時(shí)事動(dòng)態(tài)等。例如，我曾閱讀一本管理類書籍，從中了解到如何高效管理班級(jí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。我還經(jīng)常閱讀教育心理學(xué)方面的書籍，了解不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讀書不僅幫助我拓寬知識(shí)面，還帶給我更多的思考與思維方式，為我的工作提供了理論和實(shí)踐的支持。
第二段：讀書拓展我的視野與修養(yǎng)
閱讀是擴(kuò)大視野最簡(jiǎn)單的方式之一，通過閱讀各類書籍，我能夠了解到世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和社會(huì)發(fā)展等。例如，在閱讀一本關(guān)于不同文化的書籍時(shí)，我對(duì)不同國(guó)家的習(xí)俗和文化有了更深入的了解，從而能更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的跨文化交流。此外，讀書還培養(yǎng)了我的審美和情感，提升了我的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，我能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和深邃的思想，將這些感悟運(yùn)用到我的教育教學(xué)中，使學(xué)生們更好地領(lǐng)會(huì)到文學(xué)之美。
第三段：讀書幫助我提升自我能力與素質(zhì)
在教育工作中，自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要。閱讀幫助我掌握了很多與教育相關(guān)的理論和方法，從而提高了我的教學(xué)水平。例如，通過閱讀教育心理學(xué)的書籍，我更好地了解了學(xué)生的心理狀態(tài)，從而能通過適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈヒ龑?dǎo)和幫助他們。讀書還培養(yǎng)了我的觀察力和思考力，使我能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)性地開展教學(xué)。
第四段：讀書讓我成為學(xué)生的良師益友
作為班主任，我們不僅要教書育人，更要做學(xué)生的良師益友。通過廣泛的閱讀，我有更多的話題和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，建立起良好的師生關(guān)系。閱讀讓我更了解學(xué)生的興趣和需求，從而更好地滿足他們的教育需求，關(guān)注他們的個(gè)體差異和成長(zhǎng)。通過讀書，我能夠與學(xué)生分享自己的見解和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們走上讀書之路，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
總結(jié)起來，作為一名班主任，通過不斷地閱讀書籍，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。閱讀讓我知識(shí)更新、視野開闊，并提升了我的教育能力與修養(yǎng)。通過豐富的閱讀，我更好地了解了學(xué)生的需求，并成為了學(xué)生們的良師益友。作為班主任，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自我，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任讀書心得體會(huì)篇四
作為班主任，我在工作中也做了一些實(shí)際的事情，但我太缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能處理很多緊急情況。魏樹生的班級(jí)管理藝術(shù)就像一盞指路明燈，有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)。
我在這本書中最喜歡的一句話是:有許多事情你無法選擇，但你可以選擇你的態(tài)度。
作為班主任，不能去選擇學(xué)生，必須接受任何學(xué)生進(jìn)來。但只要我們盡力幫助學(xué)生，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的同時(shí)成長(zhǎng)和進(jìn)步，“尊人者，人尊之”可以受委屈的人才是強(qiáng)大的。
這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，魏老師的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是教人從頭教起，教學(xué)生如何做人，教會(huì)做人的真理，很多問題也就會(huì)迎刃而解。
教師比學(xué)生年齡大，無論經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)還是涵養(yǎng)都比學(xué)生多。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要寬宏大量地對(duì)待，接受它們，再耐心地分析原因。
我們不應(yīng)該在教育中說太多像“不”、“不能”和“不許”這樣的詞來限制學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的空間是廣闊的，充滿了燦爛的陽(yáng)光。這就要求班主任要有愛心去接納他們，這樣學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的潛力。
魏老師在書中還說:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不夠全面的，還應(yīng)該具體研究如何去愛，想愛還要會(huì)愛?！?BR> 作為一名教師我也喜歡所有的老師愛學(xué)生,但是如何去愛,沒有做深入的研究,許多學(xué)生一犯錯(cuò),就批評(píng),沒有試過走進(jìn)他們的世界,平靜地與理由去說服他們。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵。魏老師說:“怪環(huán)境不好，往往是我們自己不好;怪天氣不好，往往是我們抵抗力最弱的;責(zé)備別人狹隘，往往使我們心胸不開闊;責(zé)備學(xué)生難教，往往是我們自己的方法太少。
事實(shí)上，當(dāng)我回顧我的日常生活和工作時(shí)，當(dāng)事情出錯(cuò)時(shí)，我不得不推卸責(zé)任。當(dāng)我責(zé)怪周圍的環(huán)境和他人的想法或心理失衡時(shí)，我不知道如何從自己的角度找到原因，也不善于改變自己去適應(yīng)周圍的環(huán)境。
我明白當(dāng)我們遇到問題學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該改變我們的觀點(diǎn)，我們不應(yīng)該盲目地要求學(xué)生去適應(yīng)老師。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該努力適應(yīng)我們的學(xué)生。
只有教師熟悉和適應(yīng)學(xué)生，才能改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，冷靜地面對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題，自信地工作。
班主任讀書心得體會(huì)篇五
最近，我認(rèn)真閱讀了高謙民老師的《小學(xué)班主任》一書，體會(huì)頗深。優(yōu)秀的小學(xué)班主任，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、深層的精神生活；關(guān)注他現(xiàn)實(shí)的命運(yùn)、苦樂；關(guān)注現(xiàn)行的教育是不是在傷害他們，摧殘他們，不當(dāng)?shù)慕逃^、學(xué)生觀、管理觀是不是形成了無形的合力在壓抑著他們生動(dòng)活潑的個(gè)性的發(fā)展，不當(dāng)?shù)慕逃绞绞遣皇窃谀モg他們的求知欲和好奇心，是不是在扼殺著他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，現(xiàn)行的教育是不是把學(xué)生當(dāng)作成長(zhǎng)中的人看待；關(guān)注他們的快樂有沒有被剝奪；關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校、在班級(jí)是否生活在關(guān)懷和愛的氛圍中，他們是不是感到幸福。
通過對(duì)《小學(xué)班主任》一書的閱讀和理解，我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。
現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的`。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。
班主任讀書心得體會(huì)篇六
作為一名班主任，我始終覺得自己不夠好，需要不斷地學(xué)習(xí)提升自己。因此，我認(rèn)真閱讀了許多班主任教育方面的書籍。在讀書的過程中，我不斷地思考，同時(shí)也深刻地感受到了班主任的重要性，下面是我關(guān)于班主任教育讀書的心得體會(huì)。
一、教育是何其重要的工作
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展和繁榮起著至關(guān)重要的作用。班主任教育更是十分重要，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生不僅需要知識(shí)，更需要良好的思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)和行為規(guī)范。班主任需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理問題，并幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向健康、積極、向上的人生方向。如今，在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，家長(zhǎng)和孩子們都希望班主任能夠成為他們的朋友、指導(dǎo)者和傾聽者，給他們提供更多的幫助和關(guān)愛。
二、班主任需要承擔(dān)的責(zé)任
班主任的責(zé)任十分的重大。班主任既是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，同時(shí)也要幫助他們解決困難和問題。在班級(jí)管理方面，班主任需要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，督促學(xué)生進(jìn)行自我管理。在學(xué)生心理方面，班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，耐心傾聽他們的問題，幫助他們解決矛盾和困惑。在教育方面，班主任要求教學(xué)質(zhì)量更高，注重教育教學(xué)效果，協(xié)調(diào)教研工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和幫助。
三、必須注重專業(yè)素質(zhì)和自身修養(yǎng)
班主任必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)和一定的自身修養(yǎng)。專業(yè)素質(zhì)主要包括對(duì)課程、教學(xué)和評(píng)估的了解；對(duì)學(xué)生發(fā)展和心理方面的知識(shí)等；個(gè)人修養(yǎng)方面則是要求班主任在言行舉止上要合乎道德和規(guī)則，用積極向上的心態(tài)帶動(dòng)班里的每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，班主任還應(yīng)該不斷了解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究和運(yùn)用新技術(shù)，提高自己的綜合素質(zhì)。
四、班主任學(xué)習(xí)的種種方面
班主任學(xué)習(xí)的方法和渠道有很多種。例如，參加培訓(xùn)班、閱讀教育書籍、關(guān)注學(xué)科前沿新知等。我通常會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源、閱讀教育雜志以及觀看別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從他們的教學(xué)操作中學(xué)習(xí)內(nèi)控和管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，不斷完善自己班主任工作的理念和方法，不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。
五、班主任的作用和使命
班主任的作用不僅僅是擔(dān)當(dāng)起教育、管理、協(xié)調(diào)和照顧學(xué)生各方面的工作，更為重要的是，班主任肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重大使命。班主任之所以如此重要，是因?yàn)閷W(xué)生們面臨的問題是多樣的，需要有人對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。班主任的使命就是要成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的良師益友，幫助他們走向陽(yáng)光和幸福！
總之，作為一名班主任，我們無論何時(shí)，對(duì)于教育的思考和學(xué)習(xí)都不能停止。我們需要充分認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的責(zé)任、理解教育的重要性、注重自身身心健康和專業(yè)素質(zhì)，以及了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。通過不斷學(xué)習(xí)，提升自己的管理和教育能力，為班級(jí)的和諧發(fā)展及學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
班主任讀書心得體會(huì)篇七
《班主任兵法》是一本教育反思的，生動(dòng)詳細(xì)記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育實(shí)踐故事。讀后，感觸很多，收獲也很大。值得一提的是，真正體驗(yàn)到教師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂，因?yàn)榻處熓浅绺叩?，也領(lǐng)悟到了作為教師的的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。
作為一名教師，特別是班主任老師，在日常的班級(jí)管理工作中常會(huì)遇到非常多的這樣那樣的問題，特別是一些令人頭痛、非常棘手的問題，常會(huì)感到迷茫與困惑。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降，富于智慧，指點(diǎn)了迷津。此書用不同的視角和獨(dú)特的方法來看待與處理班級(jí)管理工作中存在的常見問題，尤其是對(duì)后進(jìn)生的教育非常有教育意義和借鑒意義。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師？怎樣去做好班主任工作呢？學(xué)習(xí)好《班主任兵法》就是一個(gè)很的辦法。如書中所寫的教育案例，深刻體現(xiàn)出作者的睿智，其善于“攻心”，給人予啟迪。
學(xué)困生之所以有“困”，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的，因此我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表?yè)P(yáng)，老師的關(guān)心，老師深入其內(nèi)心世界，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。
一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、意志等都存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生。對(duì)教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng)，很容易使其走向極端。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)這樣的情況，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識(shí)名畫，再順?biāo)浦?，因?shì)利導(dǎo)。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好。
我們知道：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡笆诤脴I(yè)”要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好?！皞鞯馈本惋@得非常重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的.特性進(jìn)行教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位“問題生”都教育得那么好。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。
作為班主任，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通，達(dá)到心靈的碰撞。抓反復(fù)，反復(fù)抓，班主任工作就會(huì)做得很好了。
班主任讀書心得體會(huì)篇八
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的`實(shí)踐來看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：
第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。
第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。
第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。
同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的`方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
確實(shí)，《班主任大全》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
班主任讀書心得體會(huì)篇九
班主任是一個(gè)非常重要的職位，他們需要不僅負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，還需要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，班主任的教育和管理才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展。閱讀一些教育書籍是班主任必須要做的一件事，而通過閱讀教育書籍，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，提高自己的教育水平和能力。
第二段：閱讀教育書籍的重要性
很多班主任可能會(huì)認(rèn)為，閱讀教育書籍是一件很枯燥的事情，但是閱讀教育書籍確實(shí)是非常重要的。通過閱讀教育書籍，班主任可以認(rèn)識(shí)到不同的教育理念和方法，了解目前最新的教育動(dòng)態(tài)，并了解教育重點(diǎn)。閱讀教育書籍，可以讓班主任更加了解自己，并理清自己的教育思路，使自己更加專業(yè)和科學(xué)。
第三段：不同的教育書籍
教育書籍具有很廣泛的范圍，包括教育心理學(xué)、教育管理學(xué)、教育方法學(xué)等，不同的書籍涉及到不同的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。班主任需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，選擇適合自己的教育書籍，例如，如果班主任想提高自己的管理水平，可以選擇相關(guān)的教育管理書籍;如果想了解學(xué)生的心理需求，可以選擇教育心理學(xué)方面的書籍。
第四段：如何閱讀教育書籍
閱讀教育書籍需要一定的技巧，班主任可以采取以下方法來更加有效地閱讀教育書籍：首先，要對(duì)書籍進(jìn)行預(yù)讀，了解書籍的主要內(nèi)容和框架，為之后的閱讀提供依據(jù);其次，重點(diǎn)記筆記，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)記錄下來，便于后期復(fù)習(xí)和總結(jié);最后，結(jié)合實(shí)際，將書中的知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合，發(fā)揮書中所學(xué)的最大價(jià)值。
第五段：結(jié)尾
班主任是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，閱讀教育書籍是我們必須要做的一件事，通過閱讀教育書籍，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，提高自己的教育水平和能力。班主任還需要將書中所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，發(fā)揮出最大的價(jià)值?？傊?，閱讀教育書籍是班主任提高自身素養(yǎng)和能力的必經(jīng)之路，希望所有班主任都能夠重視起來，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
班主任讀書心得體會(huì)篇十
作為一個(gè)班主任，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。因此，班主任擔(dān)負(fù)著絕對(duì)重要的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。這篇文章將分享我作為一名班主任的閱讀體驗(yàn)和心得。
第一段：給學(xué)生樹立良好閱讀習(xí)慣的重要性
在我的班級(jí)里，我經(jīng)常通過講故事來鼓勵(lì)學(xué)生讀書。我會(huì)向?qū)W生講述我在讀書時(shí)所體會(huì)到的感受，這樣他們會(huì)清楚的知道讀書的好處，以及它如何能夠改善他們的思考能力和提高他們的認(rèn)知水平。此外，我還會(huì)向?qū)W生介紹一些好書，告訴他們?nèi)绾卧诿β档膶W(xué)業(yè)之余擁有閱讀的時(shí)間。這樣我的學(xué)生們就會(huì)認(rèn)識(shí)到閱讀的趣味并培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。
第二段：鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀視野
我的學(xué)生中有些人只讀少數(shù)的書，了解的只有有限的世界，因此，我告訴他們多讀不同的書籍理解世界是多元化的。我讓他們?cè)谡n余時(shí)間里嘗試各種各樣的書籍，包括小說、傳記、新聞報(bào)道，這樣他們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和信息。
第三段：與學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)
我認(rèn)為與學(xué)生分享我的閱讀體驗(yàn)是很重要的，因?yàn)樗梢园盐覀兏拥刭N近在一起。我每個(gè)周一會(huì)在班級(jí)里分享一本書的故事，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)分享我閱讀的內(nèi)容。這樣一來，我就會(huì)聽到很多不同的聲音，包括學(xué)生的意見和我的想法，可以幫助學(xué)生了解我和我所讀的書籍。
第四段：幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容
我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在讀完一本書后撰寫讀書筆記，這樣可以幫助他們更好地理解并記憶所讀內(nèi)容。同時(shí)我也會(huì)給他們一些題目來幫助學(xué)生理解閱讀材料。此外，意見交流將幫助學(xué)生理解和推理，讓我們可以以小組形式討論，分享和交流讀書的觀點(diǎn)。
第五段：獨(dú)立自主是最重要的
最后，我教會(huì)了學(xué)生閱讀的最重要的一課就是：獨(dú)立自主。通過閱讀，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和思考方式，這就需要我們堅(jiān)定自己的信念和判斷能力，獨(dú)立思考。這樣，學(xué)生可以自主地選擇適合自己的閱讀材料，讀出自己的感情和思考。
總之，作為一名班主任，我的使命之一就是在共享書籍的過程中，將閱讀培養(yǎng)成學(xué)生日常生活中不可分割的一部分。閱讀可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)，擴(kuò)大思想，提高思考能力，培養(yǎng)品格，讓他們知道知識(shí)的力量。只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們才會(huì)真正從中受益。
班主任讀書心得體會(huì)篇十一
上學(xué)的時(shí)候，是為了考試而讀書，畢業(yè)后，就再也不想多看書了。所以提到“讀書”，我真的覺得很慚愧。
當(dāng)學(xué)校號(hào)召我們多讀書，并為我們購(gòu)買了大量書籍后，我是被逼著去讀書的。當(dāng)我在學(xué)校的書架中挑選書籍時(shí)，《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》這本書一下子吸引了我。因?yàn)槌Ｄ険?dān)任班主任，深知這份工作的艱辛與責(zé)任之重大，很想知道如何做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任。當(dāng)讀完這本書后，我真的發(fā)自內(nèi)心的感受到了書籍的力量，因?yàn)樗鼛臀医忾_了這幾年心中的困惑，讓我清晰地看到要做一名優(yōu)秀的班主任，是要有智慧，并且是要不斷學(xué)習(xí)的。
“學(xué)生并不需要老師盯死看牢，并不需要手把手地去教。很多時(shí)候，他們自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我們做班主任的太不信任他們，總以為他們離開了班主任就不行?！遍_篇的這段話，讓我深刻意識(shí)到自己的大包大攬，累著，但是效果并不是非常理想。也常聽老師們念叨，某某老師在管理學(xué)生方面很有一套，老師在與不在教室，孩子們都一個(gè)樣，有時(shí)老師不在，孩子們上自習(xí)，那叫一個(gè)靜。細(xì)想想，這樣的老師肯定是有方法。
“一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力源于內(nèi)心的需求和渴望，而不僅僅是教師的指引和鼓勵(lì)。”是的，對(duì)于我的學(xué)生們，如果都能有了這種動(dòng)力，我想我真的可以做個(gè)可以“偷懶”的班主任?！拔疑羁痰卣J(rèn)識(shí)到，教育的本質(zhì)是影響，而不是說教、批評(píng)和指責(zé)。我也意識(shí)到，教育最根本的任務(wù)并不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈??！睂?duì)于小學(xué)的孩子們更須如此，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，是終生受用的。學(xué)習(xí)再優(yōu)秀，如果沒有學(xué)會(huì)做人，恐怕對(duì)人、對(duì)己，甚至對(duì)社會(huì)都是沒有益處的.?！拔疫€認(rèn)識(shí)到，教育不是萬(wàn)能的，教師不是萬(wàn)能的，教師只不過是學(xué)生成長(zhǎng)路上的一個(gè)參考、一個(gè)路標(biāo)……”作為老師的我們明白了這一點(diǎn)，對(duì)我們的教育是大有益處的。
當(dāng)我看到鄭學(xué)志老師，在初當(dāng)班主任時(shí)，曾面臨著全班同學(xué)聯(lián)名要撤換班主任的心酸經(jīng)歷時(shí)，我覺得有如覓到知音。這位被媒體譽(yù)為“教育癡人”和“班主任的民間領(lǐng)袖”的鄭老師并不隱瞞這段經(jīng)歷，他說“在前行的路上，誰(shuí)不會(huì)經(jīng)歷一些挫折、一些打擊呢？”是的，及時(shí)改變才能夠有出路，變，然后才能夠輕松，改變是“會(huì)偷懶”的關(guān)鍵。
忘記自己是班主任，做學(xué)生虔誠(chéng)的聽眾；忘記自己是老師，虛心做學(xué)生的參謀；忘記自己是導(dǎo)師，做學(xué)生探索的同伴；忘記自己是管理者，做學(xué)生成長(zhǎng)的服務(wù)員。在這本書中，通過大量的班主任工作實(shí)例詳細(xì)的介紹了如何才能獲得班主任“偷懶”的技能，無論是從自身改變還是到學(xué)生自主制度體系的建立，還是全面放手的運(yùn)行機(jī)制，以及培養(yǎng)學(xué)生自主的良好品質(zhì)等等，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的為師策略，真的讓我受益匪淺，大受啟發(fā)。隨著工作閱歷的增長(zhǎng)，我也體會(huì)到了改變中收獲意外的驚喜。
在我所帶的班級(jí)中都會(huì)有一個(gè)特點(diǎn)，就是在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)踴躍，這可能和我的性格和喜好有關(guān)吧，在我與學(xué)生接觸的每一天，我都會(huì)把自己的一些人生感悟與他們分享，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題召開多種多樣的班會(huì)形式來討論解決。在鄭學(xué)志老師的這本書中也提到這樣的做法可以增加集體的凝聚力。在任用班干部方面，我覺得我要學(xué)習(xí)鄭老師的觀點(diǎn)，鄭老師認(rèn)為在班集體中官不怕多，只要有可能，就讓每個(gè)學(xué)生都在班上有一個(gè)職務(wù)。有一個(gè)職務(wù)，自然就有一份責(zé)任，全員參與才能確保管理無死角。在以前，我真的沒有這樣想過。在以后，可以大膽嘗試，充分調(diào)動(dòng)班中每一個(gè)學(xué)生的積極性，挖掘每一學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣，有了勤快的學(xué)生就可造就出“懶惰”的班主任了！
《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》這本書，雖然有些方法我可能學(xué)不好，做不到。但是書中的教育理念給我指明了方向，只有不斷的用心研究與學(xué)習(xí)，才能成為一名“運(yùn)籌帷幄”，盡享無窮工作“樂趣”的“偷懶”班主任！
班主任讀書心得體會(huì)篇十二
作為一名班主任，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，需要不斷地提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平，不僅能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，更能夠讓學(xué)生受益終身。因此，本人積極參加各類讀書分享活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為學(xué)生們身邊的靠譜之人。
第二段：讀書分享的意義
讀書分享是一種非常有意義的活動(dòng)，通過閱讀不同領(lǐng)域的圖書并分享自己的體會(huì)，可以拓寬自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)自己的認(rèn)知能力以及口頭表達(dá)能力。對(duì)于班主任而言，讀書分享的意義還在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種示范，讓他們了解到閱讀的重要性以及大量閱讀所帶來的益處。
第三段：讀書分享的收獲
在接觸不同的圖書和分享活動(dòng)中，本人不僅拓寬了閱讀領(lǐng)域，對(duì)人文、科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)也有了深入了解。同時(shí)，讀書也讓我感受到了閱讀的樂趣，這種樂趣不僅僅來源于知識(shí)的獲取，更來源于閱讀過程中的思辨和探究，以及沉浸式的閱讀體驗(yàn)。而在分享的過程中，我得到了許多來自同行的寶貴意見和建議，這些對(duì)我來說是寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。
第四段：讀書分享對(duì)班主任工作的幫助
在班主任工作中，讀書分享帶給我的幫助是顯而易見的。首先，我通過閱讀和分享，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)。其次，通過分享的過程中，我可以表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)，增強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力，在班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等方面都能夠發(fā)揮更好的作用。再次，讀書分享也幫助我建立了更多的社交關(guān)系，擴(kuò)大了自己的人脈圈，這對(duì)班主任的工作來說也是非常重要的。
第五段：總結(jié)
在讀書分享的過程中，我不僅收獲了更豐富的知識(shí)，更對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過這種方式，我不僅能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)，更能夠讓學(xué)生了解到閱讀所帶來的益處，最終也會(huì)讓學(xué)生更加喜愛閱讀。因此，我將繼續(xù)積極參加各類讀書分享活動(dòng)，提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平，為學(xué)生們打造更加溫馨、和諧的班級(jí)。
班主任讀書心得體會(huì)篇一
作為一名班主任，讀書是我提升自己、擴(kuò)展視野的一種重要途徑。通過閱讀，我了解到了很多有關(guān)學(xué)生管理、教育心理學(xué)等方面的知識(shí)，為我做好班主任工作提供了寶貴的參考。以下是我個(gè)人在讀書過程中的一些心得體會(huì)。
首先，讀書讓我加深對(duì)學(xué)生心理的理解。在讀《人性的弱點(diǎn)》、《學(xué)會(huì)聆聽》等書籍時(shí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)生是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們有著各自不同的思考方式、情感需求和人生價(jià)值觀。作為班主任，我要善于傾聽學(xué)生的心聲，尊重他們的差異，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，以便更好地引導(dǎo)他們成長(zhǎng)。
其次，讀書讓我提高了危機(jī)處理的能力。在《如何防范、化解學(xué)生突發(fā)性事件》等書籍中，我學(xué)到了許多應(yīng)對(duì)突發(fā)情況的方法和技巧。通過學(xué)習(xí)，我明白了及時(shí)應(yīng)對(duì)，冷靜思考，合理引導(dǎo)是處理突發(fā)事件的關(guān)鍵。同時(shí)，也提醒了自己要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，了解學(xué)生家庭情況，及早發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。
另外，讀書讓我了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性。在《教育的邏輯》、《素質(zhì)教育的藝術(shù)》等書籍中，我看到了許多與學(xué)生個(gè)體發(fā)展相關(guān)的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。讀書讓我明白并去重視每一個(gè)學(xué)生的潛能和發(fā)展需求，不盲目要求每個(gè)學(xué)生都達(dá)到相同的標(biāo)準(zhǔn)和成就，而是注重引導(dǎo)和激發(fā)他們的個(gè)性特長(zhǎng)，讓他們有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的價(jià)值。
此外，讀書也教會(huì)了我更好地處理班級(jí)關(guān)系。在讀《班級(jí)安全與管理》、《班主任工作談》等書籍時(shí)，我領(lǐng)悟到班級(jí)管理的重要性。作為一名優(yōu)秀的班主任，我需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)和諧、積極、尊重的班級(jí)氛圍。讀書讓我掌握了一些班級(jí)管理的方法和技巧，如合理規(guī)劃課余活動(dòng)、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)等。這些方法不僅能促進(jìn)學(xué)生之間的友好交流，還能提高班級(jí)整體的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，讀書讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。通過閱讀，我接觸到了眾多優(yōu)秀的教育家和班主任的思想和經(jīng)驗(yàn)，這些啟示和觸動(dòng)使我愈發(fā)珍惜當(dāng)班主任的機(jī)會(huì)，努力在工作中不斷提升自己。讀書不僅是一種充實(shí)內(nèi)涵的方式，更是一種自我追求和不斷成長(zhǎng)的態(tài)度。
綜上所述，作為一名班主任，讀書對(duì)于我來說是一種必不可少的修行。通過閱讀，我加深了對(duì)學(xué)生心理的理解，提高了危機(jī)處理的能力，了解到了尊重學(xué)生個(gè)體差異的重要性，更好地處理班級(jí)關(guān)系。讀書也讓我不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步。我相信，在不斷的讀書修煉中，我能夠成為一名更好的班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任讀書心得體會(huì)篇二
不知覺中，這已是告別大學(xué)校園，步入職業(yè)的第五個(gè)年頭了，也是在班主任工作崗位上鍛煉的第五個(gè)年頭。若不是有幸參加了渝中區(qū)李桂蘭特級(jí)教師工作室，恐仍未能抽身，靜下來細(xì)細(xì)拜讀被譽(yù)為班主任工作不可不備的法寶《班主任工作漫談》一書。此書是由魏書生先生所著，此書班主任工作經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)管理的具體措施兩個(gè)方面，都對(duì)班主任工作做了十分精彩的詮釋。如果說這本書是由魏書生先生工作點(diǎn)滴組成的合奏曲，但結(jié)合魏先生的個(gè)人經(jīng)歷，我認(rèn)為這也是一部魏先生的成長(zhǎng)史。曾育人無數(shù)，育心無數(shù)的魏先生在德育崗位上成就非凡、備受敬仰，其經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)也必將是留給教育界的瑰寶。
此書一共由八章組成，第一章便由班主任的自我改變和自我提升開啟，隨后談?wù)搶W(xué)生的主體意識(shí)，以及科學(xué)的班級(jí)管理，美育教育，特殊教育種。種，到最后留下的三言兩語(yǔ)間，卻盡顯教育真諦。此書沒有華麗的辭藻，沒有冗長(zhǎng)的說教，更沒有高深的理論。就是這樣一個(gè)個(gè)的故事，一個(gè)個(gè)魏老師和學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)，所發(fā)生的真實(shí)的故事。像項(xiàng)鏈一樣，被串聯(lián)起來了，毫無疑問，每一顆都是閃耀著光芒的珍珠。
心中要有愛，這是我對(duì)此書最執(zhí)著的評(píng)價(jià)；平凡即是美，這是我對(duì)魏老師和孩子們?cè)谝黄饡r(shí)，最驕傲的贊美。作為一名住讀班班主任，我深深感受到，愛和平凡對(duì)于孩子們而言，是多么的重要。到現(xiàn)在我仍記憶猶新，剛?cè)肼毜?0xx年9月，我迎來了自己的第一批學(xué)生。孩子們都來自重慶酉陽(yáng)，少小離家，有些孩子不會(huì)洗頭，不會(huì)洗衣服，半夜要喝牛奶，更小的孩子還有尿床的現(xiàn)象；特別是男生，開學(xué)第一個(gè)月，每晚他們睡下了我再離開宿舍，大清早去叫他們起床，幫他們整理衣領(lǐng)、紅領(lǐng)巾。孩子們犯了錯(cuò)誤，剛想批評(píng)他們，一想到孩子們離家這么遠(yuǎn)，又只有忍住了。因?yàn)椋乙龅叫闹杏袗郯?。我更希望每一個(gè)孩子能在六十六中校園里，感受、體會(huì)并思考愛。并在未來的日子里能夠領(lǐng)悟愛，傳遞愛。
魏老師在書中談到了美育，談到旅游，慶幸的是，我的一些做法，竟跟上了魏老師的腳步。因?yàn)椋枰詫W(xué)生的愛，我也想顯得別具一格。借用凱撒大帝征服小亞細(xì)亞時(shí)的名言，改編成了班級(jí)口號(hào)：we come，we see，we conquer。我衷心地希望學(xué)生們有這樣的氣魄，有這樣的魅力，去見證一切，去征服一切。孩子們需要跳出書本，走出課堂，去看，去聽，去思考。我們?cè)诿髅牡拇汗饫铮谂?yáng)下，每周都會(huì)在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一堂英語(yǔ)閱讀課，或是靜靜品味，或是豪邁誦讀。每一個(gè)溫暖的日子里，唯英文和陽(yáng)光不可辜負(fù)。為更好的鍛煉孩子們的能力，兒童節(jié)前夕，我?guī)ьI(lǐng)著孩子們?nèi)サ搅吮貏倏筒蛷d，我們?cè)谀莾荷狭艘惶脛e具一格的英語(yǔ)班會(huì)課。用英文解讀食材，用英文講述制作過程，用英語(yǔ)表達(dá)自己的餐后體驗(yàn)。大家小組分工，設(shè)計(jì)自己的披薩，制作自己的披薩。學(xué)生所得到的，并不僅僅是一餐美味的披薩，更是食物背后的故事、道理和中西方文化的碰撞和感悟。而這，應(yīng)該就如魏先生書中所談到的那樣，正是我們的愛，走到了孩子們的內(nèi)心深處，觸及到了他們的靈魂。
魏先生的書，讀起來有味道，讀著讀著便會(huì)想到自己的班主任工作經(jīng)歷，是否有些許契合，是否能跟上先生的腳步；魏先生的書，讀起來有感情，讀著讀著便會(huì)不自覺地微微一笑，也會(huì)偶爾合上書，有片刻思考；魏先生的書，讀起來有故事，是他和學(xué)生的故事，就像我和我學(xué)生的故事。寫到此時(shí)，竟不自覺的打開了手機(jī)，翻到了自己朋友圈里20xx年6月11月夜里8時(shí)，在那個(gè)中考前夜，寫給初20xx屆1班的一首小詩(shī)：
風(fēng)一程，雨一程
故事，就這樣寫了三載
或低吟，高嘆，或嘹亮，婉轉(zhuǎn)
陪你白日放歌，與你青春作伴
這可愛的過往啊，我心憐歡
送你到月臺(tái)，揮別在路口
唯告訴獨(dú)自上場(chǎng)的你，我心有祝福，千萬(wàn)千萬(wàn)
愿你的每一個(gè)清晨都有陽(yáng)光，愿你的每一個(gè)進(jìn)步都有喝彩
班主任讀書心得體會(huì)篇三
作為一名班主任，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的使命和責(zé)任，我們需要具備廣博的知識(shí)和豐富的教育理念。閱讀是我們提升自我的重要途徑之一，通過讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野、提升修養(yǎng)。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到，當(dāng)好班主任需要不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，而讀書是一種高效的學(xué)習(xí)方式。在接下來的文章中，我將分享我在當(dāng)好班主任過程中，通過讀書所獲得的體會(huì)和心得。
第一段：讀書帶給我知識(shí)的更新與擴(kuò)展
讀書是獲取知識(shí)最常見的途徑，每一本書都給予我新的知識(shí)和信息。通過閱讀，我能夠更深入地了解和熟悉各個(gè)學(xué)科的科學(xué)原理、文化知識(shí)和時(shí)事動(dòng)態(tài)等。例如，我曾閱讀一本管理類書籍，從中了解到如何高效管理班級(jí)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。我還經(jīng)常閱讀教育心理學(xué)方面的書籍，了解不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)，從而更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讀書不僅幫助我拓寬知識(shí)面，還帶給我更多的思考與思維方式，為我的工作提供了理論和實(shí)踐的支持。
第二段：讀書拓展我的視野與修養(yǎng)
閱讀是擴(kuò)大視野最簡(jiǎn)單的方式之一，通過閱讀各類書籍，我能夠了解到世界各地的風(fēng)土人情、歷史文化和社會(huì)發(fā)展等。例如，在閱讀一本關(guān)于不同文化的書籍時(shí)，我對(duì)不同國(guó)家的習(xí)俗和文化有了更深入的了解，從而能更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的跨文化交流。此外，讀書還培養(yǎng)了我的審美和情感，提升了我的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過閱讀文學(xué)經(jīng)典，我能夠欣賞到優(yōu)美的語(yǔ)言和深邃的思想，將這些感悟運(yùn)用到我的教育教學(xué)中，使學(xué)生們更好地領(lǐng)會(huì)到文學(xué)之美。
第三段：讀書幫助我提升自我能力與素質(zhì)
在教育工作中，自我能力和素質(zhì)的提升至關(guān)重要。閱讀幫助我掌握了很多與教育相關(guān)的理論和方法，從而提高了我的教學(xué)水平。例如，通過閱讀教育心理學(xué)的書籍，我更好地了解了學(xué)生的心理狀態(tài)，從而能通過適當(dāng)?shù)慕逃椒ㄈヒ龑?dǎo)和幫助他們。讀書還培養(yǎng)了我的觀察力和思考力，使我能夠更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)難點(diǎn)，針對(duì)性地開展教學(xué)。
第四段：讀書讓我成為學(xué)生的良師益友
作為班主任，我們不僅要教書育人，更要做學(xué)生的良師益友。通過廣泛的閱讀，我有更多的話題和學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，建立起良好的師生關(guān)系。閱讀讓我更了解學(xué)生的興趣和需求，從而更好地滿足他們的教育需求，關(guān)注他們的個(gè)體差異和成長(zhǎng)。通過讀書，我能夠與學(xué)生分享自己的見解和體驗(yàn)，引導(dǎo)他們走上讀書之路，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
第五段：結(jié)尾總結(jié)
總結(jié)起來，作為一名班主任，通過不斷地閱讀書籍，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟發(fā)。閱讀讓我知識(shí)更新、視野開闊，并提升了我的教育能力與修養(yǎng)。通過豐富的閱讀，我更好地了解了學(xué)生的需求，并成為了學(xué)生們的良師益友。作為班主任，我將繼續(xù)堅(jiān)持閱讀，不斷提升自我，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任讀書心得體會(huì)篇四
作為班主任，我在工作中也做了一些實(shí)際的事情，但我太缺乏經(jīng)驗(yàn)，不能處理很多緊急情況。魏樹生的班級(jí)管理藝術(shù)就像一盞指路明燈，有許多實(shí)用的工作方法值得學(xué)習(xí)。
我在這本書中最喜歡的一句話是:有許多事情你無法選擇，但你可以選擇你的態(tài)度。
作為班主任，不能去選擇學(xué)生，必須接受任何學(xué)生進(jìn)來。但只要我們盡力幫助學(xué)生，讓學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)的同時(shí)成長(zhǎng)和進(jìn)步，“尊人者，人尊之”可以受委屈的人才是強(qiáng)大的。
這些內(nèi)容也給了我很多啟示，教書先育人，育人先做人，魏老師的思想，他的班級(jí)管理，他的一切，都是教人從頭教起，教學(xué)生如何做人，教會(huì)做人的真理，很多問題也就會(huì)迎刃而解。
教師比學(xué)生年齡大，無論經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)還是涵養(yǎng)都比學(xué)生多。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要寬宏大量地對(duì)待，接受它們，再耐心地分析原因。
我們不應(yīng)該在教育中說太多像“不”、“不能”和“不許”這樣的詞來限制學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生的空間是廣闊的，充滿了燦爛的陽(yáng)光。這就要求班主任要有愛心去接納他們，這樣學(xué)生才能充分發(fā)揮自己的潛力。
魏老師在書中還說:“光強(qiáng)調(diào)教師要愛學(xué)生是不夠全面的，還應(yīng)該具體研究如何去愛，想愛還要會(huì)愛?！?BR> 作為一名教師我也喜歡所有的老師愛學(xué)生,但是如何去愛,沒有做深入的研究,許多學(xué)生一犯錯(cuò),就批評(píng),沒有試過走進(jìn)他們的世界,平靜地與理由去說服他們。
在工作中遇到不利環(huán)境和問題時(shí)主觀努力解決是關(guān)鍵。魏老師說:“怪環(huán)境不好，往往是我們自己不好;怪天氣不好，往往是我們抵抗力最弱的;責(zé)備別人狹隘，往往使我們心胸不開闊;責(zé)備學(xué)生難教，往往是我們自己的方法太少。
事實(shí)上，當(dāng)我回顧我的日常生活和工作時(shí)，當(dāng)事情出錯(cuò)時(shí)，我不得不推卸責(zé)任。當(dāng)我責(zé)怪周圍的環(huán)境和他人的想法或心理失衡時(shí)，我不知道如何從自己的角度找到原因，也不善于改變自己去適應(yīng)周圍的環(huán)境。
我明白當(dāng)我們遇到問題學(xué)生時(shí)，我們應(yīng)該改變我們的觀點(diǎn)，我們不應(yīng)該盲目地要求學(xué)生去適應(yīng)老師。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該努力適應(yīng)我們的學(xué)生。
只有教師熟悉和適應(yīng)學(xué)生，才能改變學(xué)生，使師生成為一個(gè)和諧的整體，促進(jìn)師生共同進(jìn)步和成長(zhǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，我們才能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，冷靜地面對(duì)課堂上出現(xiàn)的問題，自信地工作。
班主任讀書心得體會(huì)篇五
最近，我認(rèn)真閱讀了高謙民老師的《小學(xué)班主任》一書，體會(huì)頗深。優(yōu)秀的小學(xué)班主任，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界、深層的精神生活；關(guān)注他現(xiàn)實(shí)的命運(yùn)、苦樂；關(guān)注現(xiàn)行的教育是不是在傷害他們，摧殘他們，不當(dāng)?shù)慕逃^、學(xué)生觀、管理觀是不是形成了無形的合力在壓抑著他們生動(dòng)活潑的個(gè)性的發(fā)展，不當(dāng)?shù)慕逃绞绞遣皇窃谀モg他們的求知欲和好奇心，是不是在扼殺著他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，現(xiàn)行的教育是不是把學(xué)生當(dāng)作成長(zhǎng)中的人看待；關(guān)注他們的快樂有沒有被剝奪；關(guān)注他們?cè)趯W(xué)校、在班級(jí)是否生活在關(guān)懷和愛的氛圍中，他們是不是感到幸福。
通過對(duì)《小學(xué)班主任》一書的閱讀和理解，我覺得要當(dāng)好小學(xué)班主任，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)。
每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學(xué)的見面會(huì)。會(huì)上，我開誠(chéng)布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己，溝通感情；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學(xué)生，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察，逐個(gè)了解他們的思想、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時(shí)間里，我對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理。
現(xiàn)在，社會(huì)上有一種提法“理解萬(wàn)歲”，成人需要理解，小學(xué)學(xué)生更需要理解、需要寬容。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實(shí)踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此，班主任老師要能理解，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外，小學(xué)學(xué)生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯(cuò)誤。而對(duì)他們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng)，甚至訓(xùn)斥體罰，而要分析他們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賱?lì)，這樣做，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
我認(rèn)為，為師之道，既要嚴(yán)，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的`。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和尊重，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程，學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活方面的傾向和問題要處處留心，學(xué)生的意見、建議，甚至批評(píng)要虛心聽取，對(duì)正確的要給予肯定和尊重。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。
學(xué)生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法。只有堅(jiān)持這樣做，才能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)自立意識(shí)。因此，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班、隊(duì)會(huì)，組織開展集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)處理一些問題的方法。我只是當(dāng)好多謀，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會(huì)，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識(shí)，對(duì)同學(xué)們做得對(duì)的、干得好的事，給予充分肯定和表?yè)P(yáng)，使同學(xué)們?cè)诔晒Φ南矏傊性鰪?qiáng)了自立意識(shí)，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。
班主任讀書心得體會(huì)篇六
作為一名班主任，我始終覺得自己不夠好，需要不斷地學(xué)習(xí)提升自己。因此，我認(rèn)真閱讀了許多班主任教育方面的書籍。在讀書的過程中，我不斷地思考，同時(shí)也深刻地感受到了班主任的重要性，下面是我關(guān)于班主任教育讀書的心得體會(huì)。
一、教育是何其重要的工作
教育是社會(huì)發(fā)展的基石，對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)社會(huì)的發(fā)展和繁榮起著至關(guān)重要的作用。班主任教育更是十分重要，因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生不僅需要知識(shí)，更需要良好的思想品質(zhì)、人格素養(yǎng)和行為規(guī)范。班主任需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的心理問題，并幫助他們建立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們走向健康、積極、向上的人生方向。如今，在高壓的學(xué)習(xí)環(huán)境下，家長(zhǎng)和孩子們都希望班主任能夠成為他們的朋友、指導(dǎo)者和傾聽者，給他們提供更多的幫助和關(guān)愛。
二、班主任需要承擔(dān)的責(zé)任
班主任的責(zé)任十分的重大。班主任既是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的指導(dǎo)者，同時(shí)也要幫助他們解決困難和問題。在班級(jí)管理方面，班主任需要維護(hù)班級(jí)的紀(jì)律，督促學(xué)生進(jìn)行自我管理。在學(xué)生心理方面，班主任要了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，耐心傾聽他們的問題，幫助他們解決矛盾和困惑。在教育方面，班主任要求教學(xué)質(zhì)量更高，注重教育教學(xué)效果，協(xié)調(diào)教研工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供良好的環(huán)境和幫助。
三、必須注重專業(yè)素質(zhì)和自身修養(yǎng)
班主任必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)和一定的自身修養(yǎng)。專業(yè)素質(zhì)主要包括對(duì)課程、教學(xué)和評(píng)估的了解；對(duì)學(xué)生發(fā)展和心理方面的知識(shí)等；個(gè)人修養(yǎng)方面則是要求班主任在言行舉止上要合乎道德和規(guī)則，用積極向上的心態(tài)帶動(dòng)班里的每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，班主任還應(yīng)該不斷了解和學(xué)習(xí)新知識(shí)，研究和運(yùn)用新技術(shù)，提高自己的綜合素質(zhì)。
四、班主任學(xué)習(xí)的種種方面
班主任學(xué)習(xí)的方法和渠道有很多種。例如，參加培訓(xùn)班、閱讀教育書籍、關(guān)注學(xué)科前沿新知等。我通常會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)資源、閱讀教育雜志以及觀看別人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從他們的教學(xué)操作中學(xué)習(xí)內(nèi)控和管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，不斷完善自己班主任工作的理念和方法，不斷為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。
五、班主任的作用和使命
班主任的作用不僅僅是擔(dān)當(dāng)起教育、管理、協(xié)調(diào)和照顧學(xué)生各方面的工作，更為重要的是，班主任肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)的重大使命。班主任之所以如此重要，是因?yàn)閷W(xué)生們面臨的問題是多樣的，需要有人對(duì)他們進(jìn)行有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)。班主任的使命就是要成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的良師益友，幫助他們走向陽(yáng)光和幸福！
總之，作為一名班主任，我們無論何時(shí)，對(duì)于教育的思考和學(xué)習(xí)都不能停止。我們需要充分認(rèn)識(shí)自身所肩負(fù)的責(zé)任、理解教育的重要性、注重自身身心健康和專業(yè)素質(zhì)，以及了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求。通過不斷學(xué)習(xí)，提升自己的管理和教育能力，為班級(jí)的和諧發(fā)展及學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
班主任讀書心得體會(huì)篇七
《班主任兵法》是一本教育反思的，生動(dòng)詳細(xì)記述了作者在擔(dān)任班主任期間與學(xué)生“斗智斗勇”的教育實(shí)踐故事。讀后，感觸很多，收獲也很大。值得一提的是，真正體驗(yàn)到教師人生的真情所在，覺得教育工作中的苦也是一種樂，因?yàn)榻處熓浅绺叩?，也領(lǐng)悟到了作為教師的的真諦——走近學(xué)生，就是完善生命。
作為一名教師，特別是班主任老師，在日常的班級(jí)管理工作中常會(huì)遇到非常多的這樣那樣的問題，特別是一些令人頭痛、非常棘手的問題，常會(huì)感到迷茫與困惑。這本書的出現(xiàn)猶如仙人從天降，富于智慧，指點(diǎn)了迷津。此書用不同的視角和獨(dú)特的方法來看待與處理班級(jí)管理工作中存在的常見問題，尤其是對(duì)后進(jìn)生的教育非常有教育意義和借鑒意義。怎樣才能成為一名優(yōu)秀教師？怎樣去做好班主任工作呢？學(xué)習(xí)好《班主任兵法》就是一個(gè)很的辦法。如書中所寫的教育案例，深刻體現(xiàn)出作者的睿智，其善于“攻心”，給人予啟迪。
學(xué)困生之所以有“困”，是因?yàn)槠鋵?duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力和信心。所以他們學(xué)困也是暫時(shí)的，因此我們要設(shè)法讓其接受教育，誘導(dǎo)其努力學(xué)習(xí)。這就要求我們老師要用期待、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、發(fā)展的眼光看待他們，善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，用星星之火去點(diǎn)燃其人生之炬，使其成為一顆閃爍明亮之星。老師表?yè)P(yáng)，老師的關(guān)心，老師深入其內(nèi)心世界，這樣，他學(xué)習(xí)做人都有了勁，一顆沉睡的心就會(huì)被喚醒了。
一個(gè)班的學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣、意志等都存在著差異，會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)成績(jī)落后，偏科或不想學(xué)習(xí)、聽課的學(xué)生。對(duì)教育這些學(xué)生如果方法不當(dāng)，很容易使其走向極端。因此，我們要從學(xué)生興趣愛好入手，用某一興趣牽動(dòng)其他興趣。例如，有的學(xué)生喜歡畫畫，就連不是上美術(shù)課也會(huì)經(jīng)常不專心，而是在畫畫點(diǎn)點(diǎn)。面對(duì)這樣的情況，強(qiáng)行制止肯定沒什么效果，甚至適得其反。宜課后找他談話。如拿出一幅名畫給他看，讓他見識(shí)名畫，再順?biāo)浦?，因?shì)利導(dǎo)。讓他明白：喜歡畫畫是好事，但像這樣不能學(xué)好畫。要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做什么事都要專心，各個(gè)科目都要學(xué)好。
我們知道：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！钡笆诤脴I(yè)”要在學(xué)生有興趣，愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上才能做好?！皞鞯馈本惋@得非常重要了，不僅是做人的道理，更是學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。不是一味向?qū)W生輸灌知識(shí)，要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的.特性進(jìn)行教育才會(huì)起到效果，切勿把所有學(xué)生一概而論。作者把兵法運(yùn)用于班級(jí)管理實(shí)踐中，面對(duì)脾氣秉性習(xí)慣好惡各不相同的學(xué)生，巧妙地運(yùn)用了孫子兵法、心理學(xué)、教育學(xué)，把每一位“問題生”都教育得那么好。這與種植非常神似。教育不是大面積的播種，而是個(gè)別的栽培。不能像在一望無際的田野整齊劃一地用機(jī)械化的方式撒種，到了收獲的季節(jié)，就有豐碩的收成。教育如搞園藝工作，面對(duì)一株株形態(tài)各異的花木，需要用心琢磨各個(gè)個(gè)體的生命特征，不同的苗木要有不同的修枝剪葉、灌溉施肥的方法，才能培育出千姿百態(tài)，婀娜多姿的園林美景。
作為班主任，平時(shí)要細(xì)致入微的觀察將每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣，利用多種切實(shí)可行途徑與全班每一位學(xué)生多進(jìn)行思想和心靈上的溝通，達(dá)到心靈的碰撞。抓反復(fù)，反復(fù)抓，班主任工作就會(huì)做得很好了。
班主任讀書心得體會(huì)篇八
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的`實(shí)踐來看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。由于家長(zhǎng)的溺愛，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：
第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。
第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。
第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見和建議供他們參考。
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。
同時(shí)也要注意及時(shí)召開班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的`方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
確實(shí)，《班主任大全》一書，在班級(jí)管理這個(gè)方面給了我很大的啟發(fā)，讓我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí)。
班主任讀書心得體會(huì)篇九
班主任是一個(gè)非常重要的職位，他們需要不僅負(fù)責(zé)班級(jí)的學(xué)習(xí)生活，還需要關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，因此，班主任的教育和管理才能更好地幫助學(xué)生發(fā)展。閱讀一些教育書籍是班主任必須要做的一件事，而通過閱讀教育書籍，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，提高自己的教育水平和能力。
第二段：閱讀教育書籍的重要性
很多班主任可能會(huì)認(rèn)為，閱讀教育書籍是一件很枯燥的事情，但是閱讀教育書籍確實(shí)是非常重要的。通過閱讀教育書籍，班主任可以認(rèn)識(shí)到不同的教育理念和方法，了解目前最新的教育動(dòng)態(tài)，并了解教育重點(diǎn)。閱讀教育書籍，可以讓班主任更加了解自己，并理清自己的教育思路，使自己更加專業(yè)和科學(xué)。
第三段：不同的教育書籍
教育書籍具有很廣泛的范圍，包括教育心理學(xué)、教育管理學(xué)、教育方法學(xué)等，不同的書籍涉及到不同的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)。班主任需要根據(jù)自己的實(shí)際情況和需求，選擇適合自己的教育書籍，例如，如果班主任想提高自己的管理水平，可以選擇相關(guān)的教育管理書籍;如果想了解學(xué)生的心理需求，可以選擇教育心理學(xué)方面的書籍。
第四段：如何閱讀教育書籍
閱讀教育書籍需要一定的技巧，班主任可以采取以下方法來更加有效地閱讀教育書籍：首先，要對(duì)書籍進(jìn)行預(yù)讀，了解書籍的主要內(nèi)容和框架，為之后的閱讀提供依據(jù);其次，重點(diǎn)記筆記，將所學(xué)知識(shí)點(diǎn)記錄下來，便于后期復(fù)習(xí)和總結(jié);最后，結(jié)合實(shí)際，將書中的知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合，發(fā)揮書中所學(xué)的最大價(jià)值。
第五段：結(jié)尾
班主任是教育教學(xué)中非常重要的一環(huán)，閱讀教育書籍是我們必須要做的一件事，通過閱讀教育書籍，我們可以更好地了解學(xué)生的需求，提高自己的教育水平和能力。班主任還需要將書中所學(xué)知識(shí)與實(shí)際工作相結(jié)合，發(fā)揮出最大的價(jià)值?？傊?，閱讀教育書籍是班主任提高自身素養(yǎng)和能力的必經(jīng)之路，希望所有班主任都能夠重視起來，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
班主任讀書心得體會(huì)篇十
作為一個(gè)班主任，我們不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要傳授知識(shí)、引領(lǐng)學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng)。閱讀是學(xué)生成長(zhǎng)過程中必不可少的一部分。因此，班主任擔(dān)負(fù)著絕對(duì)重要的任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生閱讀。這篇文章將分享我作為一名班主任的閱讀體驗(yàn)和心得。
第一段：給學(xué)生樹立良好閱讀習(xí)慣的重要性
在我的班級(jí)里，我經(jīng)常通過講故事來鼓勵(lì)學(xué)生讀書。我會(huì)向?qū)W生講述我在讀書時(shí)所體會(huì)到的感受，這樣他們會(huì)清楚的知道讀書的好處，以及它如何能夠改善他們的思考能力和提高他們的認(rèn)知水平。此外，我還會(huì)向?qū)W生介紹一些好書，告訴他們?nèi)绾卧诿β档膶W(xué)業(yè)之余擁有閱讀的時(shí)間。這樣我的學(xué)生們就會(huì)認(rèn)識(shí)到閱讀的趣味并培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣。
第二段：鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀視野
我的學(xué)生中有些人只讀少數(shù)的書，了解的只有有限的世界，因此，我告訴他們多讀不同的書籍理解世界是多元化的。我讓他們?cè)谡n余時(shí)間里嘗試各種各樣的書籍，包括小說、傳記、新聞報(bào)道，這樣他們能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和信息。
第三段：與學(xué)生分享自己的閱讀體驗(yàn)
我認(rèn)為與學(xué)生分享我的閱讀體驗(yàn)是很重要的，因?yàn)樗梢园盐覀兏拥刭N近在一起。我每個(gè)周一會(huì)在班級(jí)里分享一本書的故事，從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)分享我閱讀的內(nèi)容。這樣一來，我就會(huì)聽到很多不同的聲音，包括學(xué)生的意見和我的想法，可以幫助學(xué)生了解我和我所讀的書籍。
第四段：幫助學(xué)生更好地理解和記憶所讀內(nèi)容
我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在讀完一本書后撰寫讀書筆記，這樣可以幫助他們更好地理解并記憶所讀內(nèi)容。同時(shí)我也會(huì)給他們一些題目來幫助學(xué)生理解閱讀材料。此外，意見交流將幫助學(xué)生理解和推理，讓我們可以以小組形式討論，分享和交流讀書的觀點(diǎn)。
第五段：獨(dú)立自主是最重要的
最后，我教會(huì)了學(xué)生閱讀的最重要的一課就是：獨(dú)立自主。通過閱讀，我們可以了解到不同的觀點(diǎn)和思考方式，這就需要我們堅(jiān)定自己的信念和判斷能力，獨(dú)立思考。這樣，學(xué)生可以自主地選擇適合自己的閱讀材料，讀出自己的感情和思考。
總之，作為一名班主任，我的使命之一就是在共享書籍的過程中，將閱讀培養(yǎng)成學(xué)生日常生活中不可分割的一部分。閱讀可以幫助學(xué)生成長(zhǎng)，擴(kuò)大思想，提高思考能力，培養(yǎng)品格，讓他們知道知識(shí)的力量。只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，他們才會(huì)真正從中受益。
班主任讀書心得體會(huì)篇十一
上學(xué)的時(shí)候，是為了考試而讀書，畢業(yè)后，就再也不想多看書了。所以提到“讀書”，我真的覺得很慚愧。
當(dāng)學(xué)校號(hào)召我們多讀書，并為我們購(gòu)買了大量書籍后，我是被逼著去讀書的。當(dāng)我在學(xué)校的書架中挑選書籍時(shí)，《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》這本書一下子吸引了我。因?yàn)槌Ｄ険?dān)任班主任，深知這份工作的艱辛與責(zé)任之重大，很想知道如何做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任。當(dāng)讀完這本書后，我真的發(fā)自內(nèi)心的感受到了書籍的力量，因?yàn)樗鼛臀医忾_了這幾年心中的困惑，讓我清晰地看到要做一名優(yōu)秀的班主任，是要有智慧，并且是要不斷學(xué)習(xí)的。
“學(xué)生并不需要老師盯死看牢，并不需要手把手地去教。很多時(shí)候，他們自己知道管理自己，自己知道教育自己。只是我們做班主任的太不信任他們，總以為他們離開了班主任就不行?！遍_篇的這段話，讓我深刻意識(shí)到自己的大包大攬，累著，但是效果并不是非常理想。也常聽老師們念叨，某某老師在管理學(xué)生方面很有一套，老師在與不在教室，孩子們都一個(gè)樣，有時(shí)老師不在，孩子們上自習(xí)，那叫一個(gè)靜。細(xì)想想，這樣的老師肯定是有方法。
“一個(gè)人成長(zhǎng)的動(dòng)力源于內(nèi)心的需求和渴望，而不僅僅是教師的指引和鼓勵(lì)。”是的，對(duì)于我的學(xué)生們，如果都能有了這種動(dòng)力，我想我真的可以做個(gè)可以“偷懶”的班主任?！拔疑羁痰卣J(rèn)識(shí)到，教育的本質(zhì)是影響，而不是說教、批評(píng)和指責(zé)。我也意識(shí)到，教育最根本的任務(wù)并不僅僅是傳授知識(shí)和技能，更重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈??！睂?duì)于小學(xué)的孩子們更須如此，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，是終生受用的。學(xué)習(xí)再優(yōu)秀，如果沒有學(xué)會(huì)做人，恐怕對(duì)人、對(duì)己，甚至對(duì)社會(huì)都是沒有益處的.?！拔疫€認(rèn)識(shí)到，教育不是萬(wàn)能的，教師不是萬(wàn)能的，教師只不過是學(xué)生成長(zhǎng)路上的一個(gè)參考、一個(gè)路標(biāo)……”作為老師的我們明白了這一點(diǎn)，對(duì)我們的教育是大有益處的。
當(dāng)我看到鄭學(xué)志老師，在初當(dāng)班主任時(shí)，曾面臨著全班同學(xué)聯(lián)名要撤換班主任的心酸經(jīng)歷時(shí)，我覺得有如覓到知音。這位被媒體譽(yù)為“教育癡人”和“班主任的民間領(lǐng)袖”的鄭老師并不隱瞞這段經(jīng)歷，他說“在前行的路上，誰(shuí)不會(huì)經(jīng)歷一些挫折、一些打擊呢？”是的，及時(shí)改變才能夠有出路，變，然后才能夠輕松，改變是“會(huì)偷懶”的關(guān)鍵。
忘記自己是班主任，做學(xué)生虔誠(chéng)的聽眾；忘記自己是老師，虛心做學(xué)生的參謀；忘記自己是導(dǎo)師，做學(xué)生探索的同伴；忘記自己是管理者，做學(xué)生成長(zhǎng)的服務(wù)員。在這本書中，通過大量的班主任工作實(shí)例詳細(xì)的介紹了如何才能獲得班主任“偷懶”的技能，無論是從自身改變還是到學(xué)生自主制度體系的建立，還是全面放手的運(yùn)行機(jī)制，以及培養(yǎng)學(xué)生自主的良好品質(zhì)等等，一個(gè)個(gè)鮮活生動(dòng)的為師策略，真的讓我受益匪淺，大受啟發(fā)。隨著工作閱歷的增長(zhǎng)，我也體會(huì)到了改變中收獲意外的驚喜。
在我所帶的班級(jí)中都會(huì)有一個(gè)特點(diǎn)，就是在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)踴躍，這可能和我的性格和喜好有關(guān)吧，在我與學(xué)生接觸的每一天，我都會(huì)把自己的一些人生感悟與他們分享，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問題召開多種多樣的班會(huì)形式來討論解決。在鄭學(xué)志老師的這本書中也提到這樣的做法可以增加集體的凝聚力。在任用班干部方面，我覺得我要學(xué)習(xí)鄭老師的觀點(diǎn)，鄭老師認(rèn)為在班集體中官不怕多，只要有可能，就讓每個(gè)學(xué)生都在班上有一個(gè)職務(wù)。有一個(gè)職務(wù)，自然就有一份責(zé)任，全員參與才能確保管理無死角。在以前，我真的沒有這樣想過。在以后，可以大膽嘗試，充分調(diào)動(dòng)班中每一個(gè)學(xué)生的積極性，挖掘每一學(xué)生的閃光點(diǎn)。這樣，有了勤快的學(xué)生就可造就出“懶惰”的班主任了！
《做一個(gè)會(huì)“偷懶”的班主任》這本書，雖然有些方法我可能學(xué)不好，做不到。但是書中的教育理念給我指明了方向，只有不斷的用心研究與學(xué)習(xí)，才能成為一名“運(yùn)籌帷幄”，盡享無窮工作“樂趣”的“偷懶”班主任！
班主任讀書心得體會(huì)篇十二
作為一名班主任，在學(xué)生的成長(zhǎng)中，需要不斷地提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平，不僅能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生，更能夠讓學(xué)生受益終身。因此，本人積極參加各類讀書分享活動(dòng)，不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，成為學(xué)生們身邊的靠譜之人。
第二段：讀書分享的意義
讀書分享是一種非常有意義的活動(dòng)，通過閱讀不同領(lǐng)域的圖書并分享自己的體會(huì)，可以拓寬自己的知識(shí)視野，增強(qiáng)自己的認(rèn)知能力以及口頭表達(dá)能力。對(duì)于班主任而言，讀書分享的意義還在于能夠?yàn)閷W(xué)生提供一種示范，讓他們了解到閱讀的重要性以及大量閱讀所帶來的益處。
第三段：讀書分享的收獲
在接觸不同的圖書和分享活動(dòng)中，本人不僅拓寬了閱讀領(lǐng)域，對(duì)人文、科學(xué)等領(lǐng)域的知識(shí)也有了深入了解。同時(shí)，讀書也讓我感受到了閱讀的樂趣，這種樂趣不僅僅來源于知識(shí)的獲取，更來源于閱讀過程中的思辨和探究，以及沉浸式的閱讀體驗(yàn)。而在分享的過程中，我得到了許多來自同行的寶貴意見和建議，這些對(duì)我來說是寶貴的經(jīng)驗(yàn)積累。
第四段：讀書分享對(duì)班主任工作的幫助
在班主任工作中，讀書分享帶給我的幫助是顯而易見的。首先，我通過閱讀和分享，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，并能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)。其次，通過分享的過程中，我可以表達(dá)出自己的想法和觀點(diǎn)，增強(qiáng)自己的口頭表達(dá)能力，在班級(jí)管理、家長(zhǎng)溝通等方面都能夠發(fā)揮更好的作用。再次，讀書分享也幫助我建立了更多的社交關(guān)系，擴(kuò)大了自己的人脈圈，這對(duì)班主任的工作來說也是非常重要的。
第五段：總結(jié)
在讀書分享的過程中，我不僅收獲了更豐富的知識(shí)，更對(duì)班主任工作有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過這種方式，我不僅能夠更好地為學(xué)生提供指導(dǎo)，更能夠讓學(xué)生了解到閱讀所帶來的益處，最終也會(huì)讓學(xué)生更加喜愛閱讀。因此，我將繼續(xù)積極參加各類讀書分享活動(dòng)，提升自己的修養(yǎng)和知識(shí)水平，為學(xué)生們打造更加溫馨、和諧的班級(jí)。