通過總結，我們可以更有條理地規(guī)劃自己未來的學習和工作。好的總結應該突出重點，將主要問題和解決方案清晰明了地呈現(xiàn)出來。在這里給大家分享一些總結范例，希望能夠給大家?guī)盱`感。
自我的自我的隨筆篇一
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（250字隨筆）。
我叫小臭，今年3歲。屬馬。小臭是我的小名，當然，我還有我的大名。但是，爸爸媽媽都喜歡叫我的小名，所以，我也比較喜歡我的小名。別問我為什么？因為我還是小孩子。我雖然是小孩子，可是我也有我的小世界。我喜歡看動畫片，喜歡看《小豬佩奇》《熊出沒》《托馬斯小火車》等等等等?？墒?，每次在看動畫片之前，我都在糾結，到底該看哪一個呀？好希望可以一下子都看了。
當然，我還喜歡聽爸爸給我講故事，爸爸講的故事比媽媽講的故事好聽。媽媽就只會給我講紅猴子的故事。前幾天姨姨給我寄了幾本故事書，閑下來的時候，我就會讓爸爸給我講故事。
別看我年紀小，我會的東西可真不少。我會背好幾首故事，例如《草》《鵝》《登鸛雀樓》《鋤禾》。當然，是媽媽教我的。
對了，忘了給你們告了，我可是個小男生哦。
（250字隨筆）。
2017．6.10星期六天氣:中雨。
特別是，星期四上午課間操在操場玩危險登高，惹眼了校長，惹怒了老師，爺爺知道后狠狠的批評了我，爸爸知道后狠狠地教訓了我。
靜心思過。我知道他們都是為我好。在這里我向老師、向爺爺、向爸爸、向一切關心我成長的人，表示歉意。
我真誠希望所有關心愛護我的老師、同學、我的長輩，進一步關注我、監(jiān)督我、指導我走出“瘋狂”，回歸“大自然”。找到迷失的“我”。
（250字隨筆）。
大家好，我叫八爪章魚。我是生活在海洋里的一種動物。
別看我叫章魚，其實我根本就不是魚類。我長著一個滑溜溜的腦袋，一雙小小的眼睛，一個圓圓的鼻子，一張櫻桃小嘴。我最重要的身體部位就是爪子。有了它，我的游泳速度就會快很多。我們章魚的爪子背面還有一個個小洞，那叫吸盤。我們沒有手，吃東西的時候就用吸盤吸住食物放進嘴里。
我們和水母有點兒像，都有爪子，游泳的動作很相似。但是，我們和水母最大的不同之處就是：一旦遇到敵人我們就會噴出墨汁，用來阻擋敵人的視線，這樣就可以很從容地逃脫。而水母就沒有這樣的本領，它們只會倉皇逃跑，但成功機會不大。大家一定要把我們章魚和水母分清哦！
現(xiàn)在，大家都更了解章魚了吧？歡迎你來海洋探秘，了解我們的鄰居更多其他的海洋生物。
三年級:鄧彥的。
（250字隨筆）。
大家好！我叫佳寧，是一個懂事可愛的小女生，現(xiàn)在已經快六歲半了，很高興與大家相識在一年級（1）班這個大家庭。我很喜歡實驗小學、喜歡老師們（媽媽讓我自己選的班）、喜歡同學們（碰巧還有我的好朋友）。如果你剛認識我，會覺得我有點靦腆羞澀，不過如果你了解了我，會發(fā)現(xiàn)我其實內心很豐富、活潑，愛幫助人，還有一點兒小小的幽默和調皮。平時我最喜歡讀書、聽音樂，和小伙伴們一起玩耍，對好玩有趣的東西總是充滿了好奇。我有許許多多美麗的夢想。媽媽告訴我：有了夢想才有動力，有動力才能實現(xiàn)夢想。為了我的夢想，從現(xiàn)在起，我就要加油努力，好好學習，作一名優(yōu)秀的小學生。
這就是我，希望我們都能成為好朋友，一起快樂的學習、游戲，一起渡過我們最最美好的童年時光！
（250字隨筆）。
大家好！我叫新華字典，主人是我最好的玩伴。我可是很有用的哦！下面聽我一一給你道來。我在生活中是不可缺少的。在學習中，工作中，我可是不可缺少如果你只知道這個字的讀音，但是不知道意思，可以找我。用我主人的張字吧。先找張字的音序z，然后在查音節(jié)zhang。在對應zhang的頁數(shù)，再找那個字，找到之后就可以看到張的意思。這是第一招。如果你只知道這個字的意思，但不知道這個字怎么讀，我?guī)湍?。先去找部首查字法，還用我主人的迪字。先找部首走之底，再查去部首后幾畫，找頁數(shù)，之后找迪字，讓后就知道怎么讀了。這是第二招。
我很有用吧！想和我交朋友嗎？就來找我玩吧！
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自我的自我的隨筆篇二
手機存儲又滿了，我耐心的用清除軟件清理著緩存垃圾，一遍又一遍，手機還是義無反顧的遲鈍，急不可耐的我還是拿著數(shù)據(jù)線連接上了電腦，也正好借這次機會，把有用的沒用的清理個干凈，就好像可以把生活中所遺留下的不開心和那些煩惱之事統(tǒng)統(tǒng)清除一樣，我漸漸恢復了浮躁的情緒。
打開磁盤，有很多文檔，我無奈地翻了個白眼，只好一個個打開，有些英文文檔也似懂非懂的還是干脆刪除了，鼠標不停地在電腦屏幕上肆意發(fā)泄，磁盤的空間越來越大，我的心情也越來越舒暢，終于，還剩下最后幾個文檔，我也沒有心情打開看了，管它有什么內容，反正我是打算重新開始新的生活，我右鍵單擊，結果不小心連帶著左鍵，把文檔打開了，里面出現(xiàn)的畫面讓我的心不再釋懷，我遲疑了一段時間，靜止的一切與我做伴，電腦屏幕模糊了。
為什么，這個世界上會有照片這種永存的東西，它帶給我們的究竟是回憶還是傷感。或許它僅限于照片上的內容，可我卻深深地被召喚了回去，我出現(xiàn)在了照片上面。那是我和她第一次的合影，她的臉通紅，深邃的大眼睛有著長長的睫毛，而我一臉的茫然，看著鏡頭。
我深吸了一口氣，得不到的加倍珍惜，得到的毫無顧忌，剩下的是凝結的空氣，也許，這場戀愛告終是我人生中加演的'一場電影，為了磨練我，也是為了促使我，在接下來的表演中可以充分掌握角色，是我沒有做好一個男人該做的事，都是我的錯。
往往每當此時，都會有無數(shù)的悲歌在我耳邊圍繞，我習慣了聽那委婉的曲調，額頭開始漸漸發(fā)燒，我呆住了，似乎看到她離去的身影，比現(xiàn)在想象美。記得分手后，我在糾結與被糾結之間，不知該如何處理這些照片，我怕回心轉意，我怕愛意重生，我怕自己交代不了過去。
錯，早在一開始就誕生了，愛情就像是一道數(shù)學題，一步錯，步步錯，重來的節(jié)奏往往只能應付了自己，卻交代不了過去。
自我的自我的隨筆篇三
親愛的學弟學妹們：
我知道步于高中，正是迷茫之時，奧賽更似飛湍急流卷人入腹。老師、家長為它加上光環(huán)，它奪人心魄，可這其中的益或害、甜或苦，卻只有清醒認識自我才能細品。
老子云：“有無相生，高下相傾?！睂εc錯從不絕對。這奧賽于學有余力之人而言，是給慮添上的翅，給龍點上的睛。于普通的大多數(shù)同學而言，不過是加重負擔，卻又費力不討好，讓主科成績也一并落下的毒物。聽我這一番話，你可別為了面子，早早將自已劃入學有余力一欄，來證明自己的不普通。
你別說，真有人損各包奧賽來證明自己，這自信本沒有錯，但若你本身沒有興趣做支撐又有主科成績拖后腿，我建議你真別逞這個能。
說些老套的，烏龜賽跑尚能贏了那脫兔，咱普通的蚍蜉便一定不能撼樹？走普遍的路，腳踏實地，亦有它乎凡中的不凡。
身為高三學生我也曾嘗試過奧賽，主科課業(yè)的`退步讓我想要退出，又怕退出對不起自己己付出的努力而猶像再三。經過糾結掙扎，我選擇了普通無華的高三路，抓基礎，重課業(yè)，成績也取得不小進步，而許多上奧賽班的同學主科卻很難再跟上。這樣看來，普通的路亦有取勝之處。
且就學習而言，知識五方雜處于心間，感情學習之法，一題一題的精髓，在解題中獲得思考與喜說才是學習所在。若每日只鉆研一門課業(yè)，從小如此，人恐怕亦會變得片面、狹隘，語數(shù)英物化生歷地政，它們的知識間是包含相通的，學習方法也是如此。如今一味求精而不廣泛學習于自身其實有害而無益?？鬃由性啤安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?BR> 縱觀社會風向，奧塞急流中亦涌現(xiàn)礁石，取消加分已經實施，亦有人發(fā)間：奧賽金牌得主為何難成大器？我亦是這其中的一塊礁石，用我與浪水反抗的聲音警示你們，提醒你們。我反射光與影，讓你們照見自己，了解自我與社會，不在急流中迷失，才能做出更正確的選擇。
我希望，因我這一番話，能有人尋回自我，走適合你的路。
自我的自我的隨筆篇四
從驕傲這個角度來講，女孩子可以分為三類：不驕傲的、盲目驕傲的、驕傲的。
先說第一類。這類女孩子的數(shù)量真是不少。具體表現(xiàn)為：不相信自己有什么獨特之處；不敢想象自己有一天可以變得出眾；悲觀地定義自己一無是處一事無成；說話辦事如履薄冰瞻前顧后。
表現(xiàn)在人際關系上，就是極其懼怕得罪人，不敢放棄已經生銹的朋友，與比自己強的牛人交往不自信，在愛情上永遠先檢討自己寬容對方。
這類女孩非常委屈，非常冤枉。因為她們通常都有一顆非常樸實善良的心，也有情懷，內心世界干凈而簡單，遇到喜歡的人，總是實實在在付出，從不偷奸?；嫘难?。
但她們常常會顯得缺乏一點光芒，容易在人群中被視作平庸，被遺忘在角落，甚至敗給那些可能性情沒那么美好，沒那么會照顧人，但卻有些自命不凡的女孩。
有時候我也挺替這種女孩鳴不平，但很抱歉，我自己也堅持認為，自信驕傲的女生更有魅力。
第二種女孩，很盲目地驕傲。主要表現(xiàn)在，從不承認自己有任何問題；始終標榜自己的功勞；在團隊協(xié)作中永遠在琢磨如何出風頭；在人際關系中從不知何為“妥協(xié)”與“隨和”。
這類女孩在愛情中，也極容易自私自利，完全不考慮對方感受，仗著異性一時頭腦發(fā)熱的喜歡就肆意妄為甚至踐踏別人的自尊，總的說來，就是無底線無原則拼命地“作”。
在我看來這類女孩挺傻的，情商也不是很高，在此不樂意評價，因為生活不會忘記給她們吃點苦頭。
第三種女孩，驕傲的。她們的自信首先建立在對自己人格的尊重，其次建立在對自己學養(yǎng)、閱歷、思考力、判斷力的明確和認可。她們敢作決定，是因為非常理性地分析過決定之后的結果，并且堅信自己能夠承受；她們做的說的一樣多，是因為不僅知道執(zhí)行力有多重要，也知道兜售自己的觀點同樣重要；她們在高調和低調的平衡中游刃有余，因為對人情世故有自己一套解讀；她們在人際關系中不卑不亢，更不會輕易嫉妒，因為她們知道自己完全有另一番優(yōu)勢存在著。
她們不會懼怕道歉，也并不認為說出“我不會”“我不知道”“我沒見過”有什么不好意思；她們從不刻意炫耀什么，因為與自己見過的更高層次的人相比還差太多；在與朋友的相處中堅持自己的好惡和原則，絕不人云亦云，也敢斷掉常年帶給自己負能量的`人；與異性相處，她們一定不會忘記自己的性別優(yōu)勢，既不會拼命地強調自己有多獨立，也不會在愛情中丟掉自己；最最重要的是，她們非常在乎對方的誠意，當窺不到對方坦誠、摸不到對方的真心的時候，一定會堅決了斷不再繼續(xù)。
所以，鑒于理性的驕傲比較實用，也比較長久，請多多充實自己，用多幾次的成功經歷來打造自己自信的資本，當你的判斷力、決策力、執(zhí)行力都優(yōu)秀到可以為自己營造出最良性的循環(huán)，你就能因驕傲而收獲更多成功的體會。
最后，說一個大部分人都知道，但并非所有人都能做到的潛規(guī)則：如果你認為一個畏畏縮縮、妄自菲薄、動輒內疚羞愧反省自己的男人很沒氣質很討厭，那就別做一個唯唯諾諾、沒有主見、動輒就憂傷恐懼怕人拋棄的女人。
天不怕地不怕的女人最性感，因為她從不擔心一段關系會溜走，于是也不會用力過猛像快要淹死的人抱著爛稻草。
如果一個女人身邊的男人知道，以這個女人的魅力，等自己走掉之后另一個更好的男人就會來敲門，那么這個男人是絕對不敢走掉的。所以越有能耐的女人越多選擇，越多選擇的女人越拽，越拽的女人越有能耐。
還有一個潛規(guī)則：同樣唱一首很難聽的歌，同樣做一段很難看的動作，普通的女孩做起來會好別扭，但女明星做起來卻很耐看。為什么？問題不在于動作有多奇怪，歌有多變態(tài)，在于普通女孩是扭扭捏捏，縮著脖子弓著背，頭都不敢抬、邊羞紅了臉邊做的，而女明星是大大方方、旁若無人、搞怪打趣、邊開玩笑邊輕輕松松做的。
別人對你的感覺，別人看你的狀態(tài)，都得靠你自己營造出來。
自我的自我的隨筆篇五
一直強調，黨員干部要有擔當精神。11月，他與中央黨校學員座談時就強調，黨員干部要堅持原則，敢于負責，勇于擔當。初，他再次提出，“是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗每一個領導干部身上是否真正體現(xiàn)了共產黨人先進性和純潔性的重要方面”。6月，全國組織工作會議上，他將自己的執(zhí)政理念概括為“為人民服務，擔當起該擔當?shù)呢熑巍！蓖高^這些論述，我們可以感受到，習近平將敢于擔當作為黨員干部必備的政治素質。
我們知道，擔當是一種品質，是一種境界，是一種責任，是一種能力。在“”學習教育活動中，做為一名黨員教師，認真履行好教書育人的職責，堅持廉潔從教就是一種擔當。
我們學校位于新區(qū)，服務對象大多都是棚戶區(qū)改造搬遷過來的居民子女。家長文化程度不高，對子女的教育力不從心，他們把太多的希望都寄予在教師身上。走入學校，到處是教師們忙碌的身影，或認真授課，或批改作業(yè)，或鉆研教材……很多老師犧牲自己中午時間，把個別后進生留在教室內免費為他們補課。家長經濟條件不好，基本沒有送禮的觀念，偶有家長為感謝教師送來一些食物或者財物，教師們也都堅決拒收。大家處在這樣的一個環(huán)境中，互相監(jiān)督，互相鼓勵，真正做到清白為人，甘心做事。
自我的自我的隨筆篇六
編者按：我們把一切顯現(xiàn)的事物，叫作存在;我們對一切事物的感受，是存在感。顯然的，自我也是一種存在，我們對“自我”這一存在的感知，便是自我的存在感。下面讓我們一起來看看這篇自我的存在感。
我們把一切顯現(xiàn)的事物，叫作存在;我們對一切事物的感受，是存在感。顯然的，自我也是一種存在，我們對“自我”這一存在的感知，便是自我的存在感。
這些不是無聊的問題，這些問題搞清楚，會對我們的人生產生莫大的幫助。
在佛學里，一切存在物，都是相，即現(xiàn)象。而一切現(xiàn)象，都是因緣聚合的。又及，一切因緣聚合，都是無常的。佛說，凡所有相，皆是虛妄。所以，我們做事，應該住于相。不住于相的意思，就是不執(zhí)著迷戀于某一事物，便是《薄伽梵歌》里，行動而不執(zhí)著的意思。
自我也是一種現(xiàn)象，也是因緣聚合的。它的肌肉紋理，血脈筋骨，便是取材于大自然的化合物。這一化合物每時每刻都在變化。我們的細胞在新陳代謝，我們的心思在千回百轉。你看，二十年前那個你和現(xiàn)在的你，樣貌，體格，知識，能力，全然不同，但你仍說，二十年前那個你和現(xiàn)在的你，是同一個你。倘若我能在時空維度上把兩個你同時擺出來，恐怕你就不會覺得那是同一個人了。
我們確知有一個真實的自我存在著。我們也確實知道，這個自我，是合成的。這個合成的自我，有一個叫心的東西。心是由合成的身體感知到外界的事物，合成的另一重事物。心也是因緣聚合的，也是一種相，也是一種幻象。
然而我們如此沉迷、依賴這一幻象。我們生出一種謬見：有一個真實無誤的自我存在著，我應該強化這樣的存在。
由此，人的種種行為，便變成了刷存在感的行為。相互攀比，穿奇裝異服，故作高深，發(fā)朋友圈，曬旅行照，精心打扮自己或者自己的房子車子。我們圍繞著自我這一幻象，構建了一層層高墻。
在儒家的思想里，自我是一個基本單位。它不會質疑自我的合理性，它假設這一感受以及其載體，是堅實的，然后在這一基礎上，它為人構建了一套系統(tǒng)。人進了這套系統(tǒng)，人的存在感才彰顯得出來。
儒家好比事物的宏觀層面，類似于牛頓的萬有引力;佛家好比事物的微觀層面，類似于愛因斯坦的相對論，更接近于量子力學。二者在不同層次上都有其合理性，但看起來又互相矛盾。
倘若我們陷進儒家的系統(tǒng)，我們就不得不去扮演一個個角色。父親，子女，老公或老婆，同事，同學，同鄉(xiāng)，路人甲。我們身不由己，人人都是演員。這并不會給我們帶來幸福感，只會讓我們壓抑。儒家為了集體的和諧，犧牲了個體的自由。
我原本是極端的自我主義者。在初中的時候，老師讓我們每個人寫一句。
格言。
我寫的是：我是我你是你他是他。我意在強調個體的獨立性。由此可見我是一個我執(zhí)很深的人。
但在不斷的參悟中，我也領悟到，自我是一種幻象，我執(zhí)是一種錯誤的行為，它帶給我的，更多的是痛苦而不是快樂。
誠然，我還沒有從實證上破除我相，不然我也不會那么強調自我，在這里碼這篇文字。但我已經覺察到了自我屬性的無常性，我在逐漸瓦解我的一些謬見。業(yè)力如此深重，人生積重難返，我們即便知道抽煙有害健康，仍會抽煙。好在愿力大于業(yè)力，持續(xù)修行，我執(zhí)會慢慢衰減的。
當你想通了，你的人生將是另一種格局。
自我的自我的隨筆篇七
出名不可怕，可怕的是為了出名而沒有底線。如今不少“毒舌”也的確是為了出名而喪失底線了。從這個角度出發(fā)，我們可以逆向解讀材料，提煉出關鍵詞“底線”“道德”“名利”“喧嘩”等。
/奪分素材/。
“毒舌”留幾手該休矣。
微博上有位極其紅的人物叫留幾手。留幾手之所以出名，其“特長”在于對網(wǎng)友照片進行惡毒點評。他的語言極盡污蔑調侃之能事，且常常爆出粗口，幾近人身攻擊。從開博至今，他的粉絲已超過500萬。他的一些“經典語言”也在不少網(wǎng)民中成為流行語，還有一些人更是不惜模仿他的網(wǎng)名，以博得更多關注。
點撥：“毒舌”的流行，還是名利思想在作祟，只要出了名，不管“美名”還是“惡名”“臭名”，都會有巨大的利益不請自來。許多人為達到“出名”的目的就喪失了自己做人的底線，其道德素養(yǎng)令人質疑。
·佳作展示·。
自我的自我的隨筆篇八
“堅持就是勝利?！边@種話聽多了，就麻木了，也就認識不到堅持的意義了，導致推動堅持的執(zhí)著的心也漸漸隱去了，于是社會上許許多多人就怕執(zhí)著，怕堅持，只愿干小事，不愿干時間稍長一點的事。那么，不著急，從現(xiàn)在起點燃你執(zhí)著的心，讓執(zhí)著之心再次涌動。
成功的法則是執(zhí)著，成功的人大多都是堅持下來的。諾貝爾經過500多次試驗才制造出炸藥，如果沒有一顆執(zhí)著的心，他是絕不會成功的。由此可見，點燃執(zhí)著的心是多么必要。著名化學家拉瓦錫當年幾乎就推翻了錯誤的“燃素學說”，卻由于輿論的指責而放棄堅持，多么可惜！
執(zhí)著首先要堅持，要對自己充滿信心。那些半途而廢，做事“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的人，不去自己點燃執(zhí)著的心，他當然只能與成功失之交臂。蘇格拉底曾對自己的學生說：“把你們的手向前平舉十分鐘，每天都這么做?！币粋€月后，蘇格拉底問自己的學生有多少人做到時，有三分之一的人舉手，兩個月后還剩十幾個人，三個月后只剩一個人，他就是柏拉圖，后來成為著名哲學家。只有點燃執(zhí)著的心，才能成功，才會成功。
不要輕易說放棄，這也是執(zhí)著的一個重要內容。如果輕易放棄，可能把到手的財富給放棄。一個美國人買下一塊田來開采石油，挖了幾十米仍沒有石油，他就放棄了，堅持不下去了，于是把這塊地低價賣給了另一個美國人，這個美國人在原來的基礎上又向下挖了5米，終于發(fā)現(xiàn)了石油，他就是“石油大王”亨利，而原來那人卻懊悔不已。
執(zhí)著不是固執(zhí)己見，但丁的“走自己的路讓別人說去吧”，過于以自我為中心了，適當?shù)芈犎e人的意見對自己也會大有裨益。
執(zhí)著是金，堅持是銀，只有堅持才能成功點燃你執(zhí)著的心。只有這樣，才可能不人云亦云，不隨波逐流。只有這樣，才可能登上順風船，駛上成功的彼岸。那句已經聽得麻木的話再加上半句也許更好，那就是：“堅守自我，執(zhí)著前行，才能成功?！?BR> 自我的自我的隨筆篇九
人的一生，都在為一個叫“自我”的東西服務。我的健康，我的名譽，我的財富，我的權力，我的感情，我的尊嚴，我的利益。我們在維護并強化自我的存在，我們在努力構建自我的優(yōu)越感。我們幻想自己成為怎樣的人，我們鍛煉自己，改變自己。整容，減肥，上禪修班，穿與自己身份相稱——或者與幻想的自我的身份相稱——的衣服。我們在標榜自己，壓抑自己或放縱自己。
什么是自我?
從生命形態(tài)看，自我是物質的，是地水風火構成的，是碳水化合物。我們每個人都是由物質構成的。我們以為這個我們能夠操控的肉身是自我，或者至少是自我在世間的代言。
這個肉身會有肉身的形貌，習慣。這個肉身在人世間擁有各種標簽：富二代，官二代，窮小子，好學生，混蛋。這個肉身有產權，有社會關系。這個肉身有某些能力，做成過某些事。
我們執(zhí)迷于肉體本身，也執(zhí)迷于肉體能做成的事，代表的某種可能性。
肉身會衰減，死亡。自我這一概念，也會在肉身衰朽的那一刻消減。
不僅我們自己以為有一個自我存在，世界也認可有一個自我存在。不然昨天做對的事，顯然就不該讓今天的我來接受獎勵;反過來，昨天犯傻的那個小子，不該讓今天清醒的我來背鍋。我們認同有一個具體的自我存在著，我們的社會關系，法律，道德，才能夠順利推行下去。
觀念未必對。我們對自我的執(zhí)念未必對。乃至于社會對自我的執(zhí)念也未必對。自我實際上是一種障礙，是一座監(jiān)牢。它把我們囚禁在一個認知框架里，不得解脫。
不要強調自己的存在，甚至不要求名利虛榮。功成不必在我。人應該清清醒醒活，踏踏實實活?；畛蓜諏嵧ㄍ傅臉幼?，活成幸福的樣子。
標榜自我，只會給自己還有他人帶來傷害。尤其是自己，活在巨大的幻覺里而不自知，這是苦。要求得解脫，不要執(zhí)著于名相。名相是幻象，自我是一種名相，也是一種幻象。
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自我的自我的隨筆篇十
風景有時候就是這樣，轉角處，總是另一片天地。
沒想過要遇見，可是偏偏遇見了，在千千萬萬的人海當中。原來，人與人有時候真的是一世一盞燈，一生一琉璃。
我看得出阿慕眼里的驚喜和憂傷，但那刻我并不想去細究，我只微笑，輕輕說我即將告辭，這個城市已經沒有我逗留的緣由，現(xiàn)在，我只是隨意走走。
阿慕驀地抬頭，剛才還明麗的眼眸瞬間開始黯淡，開始驚慌。她上前緊緊地拉住我的手，只說一句：哥哥想見你。
歲月是流水，花開花落間，一年又一年，所有離開的會離開，消失的會消失，哪怕曾經說過永恒。我定定地看著她，我不知道該說什么，我知道的只是舊日的痕跡已經舊了，心中的故事已經開始蒼老，關于你，我早已經沒有了奢望。
我看見的卻是阿慕的焦急，她說她去了我的酒店，沒有找到我已經心急如焚，想到一年前曾經一起在這里走過，便跑了過來，不想真的看見了漫不經心的我。她急切的話語字字敲進我的心里，我不知道要怎樣去回答，心中卻一個勁地吶喊：若你想見我，現(xiàn)在站在我面前的怎么不是你？若你依舊有最初的心情，你怎么會沒有消息一年多？我來了，你在哪里，你又如何對你的妹妹說出想見我？不說，不說吧，只這些念頭，當初所有的心情已經如老舊的城堡紛紛倒塌，我的眼里盈滿淚水，滿是委屈，滿是蕭瑟，滿是傷慟。
卻，依舊微笑，我只輕輕地搖頭。當最初的心情早已經遠去，有時候，不如不見。
可是，那是哥哥的遺愿，你也不見？阿慕喊。
遺愿？我聽見了什么？空氣瞬間開始凝滯，時光不前，周圍所有的景致剎那間已經消失了，我只看見阿慕的淚水如雨下，天地間，只有我一個人，在重重地呼吸。
自我的自我的隨筆篇十一
上課鈴聲響起，我們匆匆跑回教室上課。
我擠進桌子和椅子的狹小縫隙里的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)地上有一張精美的卡片。于是，我連忙撿起來，心中暗喜：這回可撿到好東西了！我把卡片偷偷藏在桌布下方。
過了一會兒，在好奇心的驅使下，我把卡片拿了出來，想仔細看看卡片的樣子。這時，一只手伸過來搶走了卡片。我抬頭一看，是我的同桌，她生氣地小聲說：“這是我的！”我也不甘示弱，理直氣壯地說：“誰撿的就是誰的！”說完，我猛地搶回了卡片。同桌氣得打了我一下，禮尚往來，我也打了她一下.就這樣，我們的戰(zhàn)爭開始了。她打不過我，就站起來重重地打了一下我的頭。我假裝哭了，斷定這樣就可以得到老師的同情，老師就會成為我的“戰(zhàn)友”，站在我這邊。果然，老師走過來，沒有問原因就狠狠地批評了她，還說要請她的家長。我心里竊喜：啊，我勝利了！
中午，我興高采烈地回到家。進屋前，我故意假裝情緒低落，輕輕地推開門，傷心地對媽媽說：“我被打了?！比缓?，我向媽媽敘述了當時的.經過。媽媽聽完之后，給我講了“拾金不昧”的故事，我慚愧地低下了頭：“媽媽，我知道錯了，下午我就把卡片還回去?！?BR> 下午，我悄悄地把卡片放進了她的文具盒里。當她打開文具盒時，我看見了她驚訝的表情。
突然，一只拿著卡片的手伸到我面前，接著一個溫柔的聲音在耳邊響起：“這張卡片就送給你吧?！边@聲音聽起來滿懷歉意。我低聲說：“很抱歉，我不該把你的東西占為己有?！蔽覀z相視一笑，又成為了非常要好的朋友。
啊，我勝利了！媽媽的諄諄教誨，同桌的寬容大方，讓我戰(zhàn)勝了自私、無理和怯懦！
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自我的自我的隨筆篇十二
堅守自我，不是固步自封，不是自以為是，是認清自己的價值，堅定自己的理想。下面是本站小編精心為您整理的堅守自我隨筆，希望您喜歡!
世事太多誘惑：成功，掌聲、贊美、光環(huán)。我們汲汲以求亦不失為一種人生姿態(tài)。但若在追求中迷失了自我，泯滅了自我價值、理想，壓抑了自身長處，一如那只效法猴子欲得主人獎賞，費力爬到房頂?shù)捏H子，就會遺人笑柄，黯淡了人生。堅守自我，積極于世事，方能成就自我的輝煌。
堅守自我，需要智慧來認清自己。清晰自我生命之所重，張揚自我心中之所貴。陶淵明有如此智慧，面對污濁的官場，堅守自己的人格操守，才留給后人一篇篇泛著菊香的淡遠詩行，后人才有了可以去仰望的悠然清高的背影。李白有如此智慧。他就是那不羈的謫仙人，浮五湖，戲滄洲，生命有自由才高貴。“申管晏之談，謀帝王之術”的理想，不是奴顏媚骨可成就的。高官顯爵的赫赫威勢屈服不了他，出將入相的錦繡前程迷失不了他。就是這份對自我的堅守，才使中國詩壇聳峙起一座秀逸的孤峰，眺望過歷史的風塵，蔚然成觀。
堅守自我，需要堅毅。高揚起理想和人格的旗幟，任星月沉淪，心中信念不倒。在塵俗紛擾價值多元的今天，多少人用金錢、地位來杠桿人生。在利益面前，在追求榮譽的過程中，喪失了心中的正直，迷失了自己的本職。一個個貪官的暴光，一件件刺痛人心的怏民利己的事件的糾出，我們拍手稱快的同時，糾其原因無論官員還是商人在事業(yè)起點時，何曾不想奮力拼搏，以實力成就輝煌。他們之所以跌入貪利忘義的深淵，是沒有堅守自我心中的信念，在誘惑和“捷徑”面前缺少堅毅。
想起了學者鮑鵬山說的：“在我的同學經商暴富時，我也曾動搖，最終我選擇了固守文化的陣地?！边@需要怎樣的一種堅定呀，其實，人生的天平何止物質這一枚砝碼，人生的成功何止他人已嘗試過的一種。
堅守自我，不是固步自封，不是自以為是，是認清自己的價值，堅定自己的理想。堅守自我，不是拒絕學習和提高，是發(fā)揮自己的優(yōu)點特長，不盲目效仿追隨他人。
讓每個人都做自己，綻放個性光輝，繽紛多彩人生。
佛經有云：“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，何處惹塵埃?！毙凶咴谌松穆猛局?，我們常常被塵埃蒙蔽雙眼，這需要我們時時擦拭，堅守內心的自我。
面對友情的考驗，羅斯福依然堅守自我，保守國家的軍事秘密，堅守一名軍人的原則，贏得他人敬佩的掌聲。
“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事?而今而后，庶幾無愧?！边@十六字血書，是文天祥的千古絕唱。在外敵入侵，國家淪陷，生靈涂炭的危急存亡的時刻，他挺身而出，舉兵抗元。他的一首《正氣歌》讓山河為之振色，日月為之韜光。他愛國，他秉持堅守自我的原則，這讓他曾佇立寒風中仰天長嘯，仰天長嘆，也曾讓他哀聲動地，淚灑傾盆，但從未放棄對自我的堅守。憑此，他看見窗外的山河錦繡，波瀾壯闊。
愛國抗敵，堅守自我，因而生出一幅壯闊的山河圖。
堅守本真，堅守自我，亦需生命的血跡，去染紅那片天空。
青藤，孤傲固執(zhí)地生長在頑石之中，終年蒼翠。徐渭的靈魂便寄寓在這青藤之中。幼年失怙，中年喪偶，科考失意，寄人籬下，徐渭孤傲的靈魂背后覆蓋著的是痛苦與寥落。憑借堅守自我的心境，他將清醒的自我認識，孤傲的性格以及滿腹的才華全部投入對人生的藝術的創(chuàng)作之中。是堅守自我讓他的藝術在靈魂負役般的艱苦與磨難中熠熠生輝，灼灼其華。
堅守自我，生命磨難相互融合，化成純凈的酒精，燃燒成淡藍色的藝術火焰，不余一絲灰燼，卻曾照亮過整片黑夜。
畢淑敏有言：“我不相信手指能給我們帶來什么，我只相信十指握成拳頭的力量，它能帶我們創(chuàng)造一個全新的世界。”要知道，十指握成拳頭，那是一種自信，是一種自我堅守。
于我而言，外在的浮華雕飾不能給我們幸福和愉悅。內心的堅守自我方可以給我靈魂的滋養(yǎng)。
堅守住自己，做我自己，能烷發(fā)人生的輝煌，也是做人的前提。讓我們在平凡中堅守住自己，守信自己的心靈!
堅守住自己，即使生活在困難關頭，也不會出賣自己的本性。
堅守自己的靈魂，不輕易接受別人物資，在生活在困難中也不會失本色。朱自清任清華大學的教授時，曾非常貧困，一貧如洗，但他堅守住自己的本性，做一個能屈能伸，頂天立地的中國人。如果他接受了美國的援助，那么他也就會出賣自己的本色，也不會被后世所贊揚。可見，堅守住自己是非常重要的，它能讓你在緊急關頭做出正確決策。
堅守住自己，即使在危難時刻，也能在精神上不屈于人。
堅守住自己的心靈，堅守住民族大義，在人性中煥發(fā)光彩，梅蘭芳是京劇大師，但面對日本軍要他的威脅，日本軍要他給日本軍演戲。梅蘭芳堅決不做。他認為：日本侵略中國，還要中國人為他做東，這是何等荒謬之事。之后，梅蘭芳堅守住自己，即使面對日軍的嚴酷刑罰，他也沒有退縮，堅守住自己的心靈，堅守住自己的國家，他做到了，他贏得了后世的稱贊。他也真不愧是一名。
國學。
家及的京劇大學?？梢妶允刈∽约?，即使重重磨難來臨是的本性的體現(xiàn)。
堅守住自己，即使得得磨難來臨時，也不會退縮，在平凡中獲得人性的光芒。
堅守住自己，面對突如其來的困難不退縮，找回自己，做我真正的自我，徐本屬，用一個人的肩膀扛住了即將頹危的教室，用一個人的畢身經歷去教育山村里的孩子。如果眼淚是一種財富，徐本屬已讓我們淚流滿面。他堅守住自己，堅守住自己的心靈，在平凡中創(chuàng)造偉大，在平凡中他找到了人生的快樂，面對一聯(lián)串的困難，他不退縮，他堅守住自己的靈魂，他在不平凡中創(chuàng)造書寫了人生輝煌的一頁?？梢姡瑘允刈约菏且环N高尚的品格。
在廣闊無垠的天空中，我不要那飄逸白云;在浩瀚的大海上，我不要根子翻騰的花;在茫茫的沙漠中，我不要那肥美的綠洲;我只要——我只要堅守住自己，守住我自己，堅守住自己!
自我的自我的隨筆篇十三
大家好，我叫xx，我與你們同齡，但是我長得比較壯，俗話說：心寬體胖嘛！雖然是這樣，我也不喜歡別人叫我魏肥、魏死豬，還有，我的名字的音序是wc，但是，希望你們在上廁所時不要想起我。我不喜歡別人叫我的外號，所以，各位，拜托，不要隨便給我取難聽外號。
我這人說話就是白，我經?？诓粨裱?，想到什么就說什么，所以，我經常吐出這樣的字眼：白癡、神經，但是請大家多多見諒！
現(xiàn)在談談我的理想。我的理想是做一名導演兼編劇。因為如果我是編劇我怎么寫，明星就得怎么演；如果是導演，呵呵，我就可以和明星們近距離接觸，而且還可以對他們指手畫腳的我叫他們怎么做他們不得不奉命，我心理不平衡感就有得發(fā)泄了。
其實，我并不喜歡自我評價與自我介紹。因為這樣一來，別人也就把我看穿了。在別人看來，我的朋友很多。非也！我交際廣，但能成為朋友的沒幾個。有很多人和我談得來，但就是不是朋友。別問我原因，因為我不知道。我把友情看得很重，那是伴隨我一生的。任何事都不會影響到我的朋友在我心中的形象，除非我朋友自己。
我只能用感情來衡量我的朋友，其它的一邊兒玩兒去！我會為友情放棄一切我是一個樂天派，就是天塌下來，我也會大叫這是奇觀。當然，我也有情緒低落的時候，但過不了十分鐘就會恢復正常。
自我的自我的隨筆篇十四
那個春暖花開的季節(jié)，筱汐對我說：“沒有人會永遠愛你，離開的，走散的，失去的，最后剩下的納個人一定是你自己?！蔽也恍牛虉?zhí)的搖著頭。因為我相信，友誼可以天長地久，可以天荒地老。
但是，最終的最終，我還是失去了所有關于你們的消息。
我努力將回憶的沙漏倒置，所有關于我們的畫面開始倒帶。
現(xiàn)在，我一個人走著陌生的路，看著陌生的風景，聽著陌生的歌，然后再某個瞬間，發(fā)現(xiàn)原本費盡心思想要忘記的事情真的就這么忘記了。
你們只是我生命中的過客，僅此而以。
交錯在生命中的歡笑。
最后一抹夕陽，傾瀉在指尖，樹影的斑駁在我臉上留下剪影…。
就這種溫度下，我遇見了晨，那個曾與我度過歡樂童年的女孩。還記得我們第一次相遇在那個被風吹過的夏天，微風吹翻了一切。只留下寂寞與沉淀。我蹲在墻角，你走過來牽起我的手，一路狂奔。
時間幾乎會扯淡一切，兒時的天真的玩伴依昔存在嗎？長大后在學校也常碰見她，只是形同陌路?；蛟S記住的或遺忘的都是留給彼此最好的禮物。
保育教師隨筆。
有關春節(jié)隨筆。
自我的自我的隨筆篇十五
一天，看到張鑫同學在讀《愛的教育》。我也一直想讀這本書，便對張鑫說：“等你看完《愛的教育》，借我讀讀行嗎？”也許她沒有想到老師會向她借書，先是一愣，接著連聲說好。過了幾天，她把書交給我，頗為神秘地說：“等你讀完了，我們可以交流交流嗎？”我自然一口氣答應。
而后，讓我更驚喜的事情發(fā)生了。一天，王康旭拿著一本嶄新的《假如給我三天光明》，興致勃勃地說：“老師，這本書我讀完了，借給你看吧。”王康旭是屬于坐不住的那一類學生，平時連閱讀課都上不好，今天這是怎么了？我收下他的書，他也故作神秘地說：“老師，你知道嗎？現(xiàn)在同學們都在偷偷地讀書，都想讀完了借給你，看誰借給你的多?！倍嗫蓯鄣暮⒆?，我的心里充滿了感動。
此后，幾乎每天都有學生借書給我看。
班級里的讀書氛圍就這樣被不經意地營造了出來。我欣喜若狂，及時調控，把孩子們的讀書興趣引導到中外名著上。早讀時間，我和孩子們一起閱讀《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，一起背誦《三字經》、《唐詩三百首》。我相信讀它們會在孩子們的心靈深處刻下傳統(tǒng)文化的烙印。孩子們說有的讀不懂，我說長大了自然會懂；孩子們問我考試考不考，我說不考，考試是為了更好地讀書，但讀書不僅僅是為了考試；孩子們問我懂不懂，我老老實實地承認有的懂，有的不懂。
為了提高讀書質量，我和孩子們共同商定了每月必讀書目，并定期舉行讀書交流會。沒有刻意求新的教學模式，沒有花樣迭出的教學設計，一本書，一次交流，我和孩子們一起漫步在書海中，其樂無窮。
今天是星期二了，我們班下午是作文課。上節(jié)課我們把第一個作文交上來了，我瀏覽了一番，雖然字數(shù)不是很多，但是基本沒有跑題的，只是有的學生沒有把該寫詳?shù)脑攲?，故而字?shù)少，只有兩百。對于字數(shù)，我倒沒有要求學生一定要達到多少，我認為作文字數(shù)不是作文優(yōu)劣的直接體現(xiàn)。有一位同年級的老師，他要求學生寫到四百字，沒有寫到的重寫。雖然他這樣可能在某種程度上講，學生會多思考一些，多寫一些，表面上看起來人人都寫了很多，但不能說明作文寫得好。我覺得單單在字數(shù)上定量，不能真正提高學生作文能力。
在網(wǎng)上和書上看到過不少作文批閱方法。這次，我試了一下學生互改。我以前總認為這種方法在我學這學生基礎較差的偏遠山區(qū)沒有什么可操作性，試了以后我才發(fā)現(xiàn)，其實這種方法是有較強的可操作性的。我班分了十三個小組，我把這個小組的作文分發(fā)給另一個小組，學生自己選一個同學的作文改。我讓學生閱讀同學的作文的同時，在發(fā)現(xiàn)有錯的地方用鉛筆改一改，然后在最后給打個分，并且寫上自己的名字，最好還能寫上點評語。這樣可以了解批改者的閱讀水平和鑒賞能力，還有發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。我預先想，學生可能不會改錯，只會憑印象打個分，剛剛實行同學互改（據(jù)了解這是他們第一次改同學的作文），能做到打個準確的分也算不錯了。出乎意料的是有些學生不但會改錯，還寫上了一兩句簡短的評語。我想我是低估了學生了。
這時我也來了一絲靈感：利用這個機會激發(fā)學生“寫”的興趣，把學習過程記下來。我想不能告訴學生要寫成作文，因為學生提到作文就會產生恐懼，他們現(xiàn)在還沒有“愛”上作文。
注重語言材料的積累，強調詩文的誦讀以及個性化情感的體驗等，是閱讀教學改革發(fā)展的趨勢。也是小學中年級語文閱讀教學的目標。
一、淡化段落教學，強調整體把握。
《語文課程標準》第二學段閱讀教學目標要求：“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情?！睆恼n標中，讓我們感受到：第一、新課程改革中沒有把段落作為第二學段閱讀教學整體理論發(fā)生變化的結果，是閱讀教學理論改革的直接體現(xiàn)，打破了原來側重詞、句、段、篇的閱讀教學順序，不再把詞、句、段、篇作為閱讀能力發(fā)展的外在標準，閱讀的初始階段對文本的整體感知恰恰是重點；第二、這樣的要求意味著實現(xiàn)這個目標的手段或途徑可能是多樣的，不一定每篇課文都必須進行分段、概括段落大意。在這個學段的閱讀材料中，詩歌故事還占相當大的比例，通過誦讀、表演、復述等活動也可以實現(xiàn)初步把握內容、體會情感的目標，為教師和學生靈活地嘗試各種途徑和手段創(chuàng)造機會；第三、降低要求，避免繁瑣化，為學生能夠直接與文本進行對話提出空間；第四，對于情節(jié)性強的文章，我們不能逐段學習，繁瑣分析，肢解故事，破壞故事的完整性。如：在教學中，教師可以這樣設計：一初讀課文，整體感知。二再讀課文，感悟理解(邊讀邊勾畫，再在小組內交流自己的體會或感受。最后指導朗讀，能讀出個人的理解或感受。)三總結歸納。在閱讀教學中，如果把原來側重了解段與段之間的關系、分段、概括段落大意等程序簡化，不再被這樣程序化的操作所牽制，學生就有更多的時間和機會閱讀文本。對于三、四年級的學生，能夠對課文有初步的把握和體會就可以了，應符合學生的實際，不能拔高或要求太多。
二、重視復述，鼓勵與他人交流?！墩Z文課標》要求：“能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。”對于這樣的目標，可以從以下幾方面理解：
第二、在復述這樣的作品時應注重學生的個性化感受，鼓勵學生對作品人物發(fā)表看法、觀點，并相互交流。為了實現(xiàn)這樣的任務，閱讀動力和閱讀量是關鍵。根據(jù)這個學段學生的閱讀心理特點，學生喜歡具有生動的形象，故事性較強的作品。所以，這樣的作品應該成為這個學段閱讀內容的重要組成部分，在實際的教學中要根據(jù)這些作品的特點設計教學過程。正因為復述課文有助于學生理解課文、提高語言和思維能力。所以有時將其歸入閱讀教學，有時作為說話教學的重要內容。這也正是語文教學綜合特點的表現(xiàn)。從閱讀教學來說。復述直接體現(xiàn)著對課文的理解程度，同時也是促使學生更為深入理解課文的重要途徑。在實際教學中，可以根據(jù)學生的水平和課文特點，采取不同的要求，將復述分為詳細復述、簡要復述和創(chuàng)造性復述。
三、落實語言積累，鼓勵作讀書筆記。大家都有這樣的感受：中年級的作文教學令人頭痛，無論怎樣指導，寫出的作文總有些生硬、枯燥，文章主要表現(xiàn)在語言不夠生動形象。主要原因是學生頭腦中的好詞、佳句有限，無法應用于自己的作文之中。所以中年級落實語言是提高學生說、寫的有效手段。具體做法如下：
1、隨文積累。很多課文很美。如：《走月亮》、《詩的材料》、《火燒云》等課文中蘊藏著很多優(yōu)美、生動的詞語。這類文章，教師就應該把語言的積累作為教學重點。教師可以引導學生在理解、熟讀后，找出文中的好詞佳句并摘抄在讀書筆記上。讓學生通過課文語言的學習來豐富自己的語言。學生在練習中不知不覺地完成了“語言儲備”，這個教學過程正是學生“語言積累、生活積累、人生閱歷積累”的整合，也是一種提高學生語文能力的有效教學方法。另外，可以利用課堂資源，變化形式讓學生積累不同的語言，從而引導學生走進一個充滿人文氣息的語言活動中。如：采用“競賽”的形式，讓學生摘錄語文課文中的比喻句、擬人句、夸張句、排比句，在規(guī)定的時間內分類寫好規(guī)定的句數(shù)。
2、課外積累。擴展學生的閱讀量，鼓勵學生多讀課外書，并養(yǎng)成在閱讀中注意積累詞句的好習慣。我采用了“閱讀三步曲”：讀—圈—抄，在閱讀的過程中把自己認為有價值的詞句或好的段落作好圈點，并摘抄下來。長此以往，不僅能提高學生的理解能力，而且能培養(yǎng)學生講習時自覺的吸取文章中有益的“語言營養(yǎng)”的習慣，提高作文水平。真正做到“得法于課內，得益于課外。”
自我的自我的隨筆篇十六
我愛她！我愛的很渺小，我只想永遠和她在一起，但現(xiàn)實不可以！我愛著她，卻不能擁有她；我抱著她，卻總究失去她，是我沒有愛好她。她離開了，她結婚了。
那場婚禮對我來說是那么的傷感，我最心愛的人跟別人步入了禮堂，我好難過，那一天我注定開心不起來，因為她，我不知道我再次遇見她時會怎樣去面對。我做不到那么的無所謂！我的心在我一次次的想像中一次次的撕裂！我既想再見她又不敢再相見！我怕我見到她時，她對我的冷漠，而又控制不住自己對她的難以忘懷！我怕看見她和他走在一起時的心痛，我怕她對我的`冷潮熱諷！但我還是忍不住的想她！想和她在一起時的點點滴滴！不知道她知不知道我愿望只是每天醒來第一眼就能看見她，每天晚上能擁她在懷里睡覺。看似多么平凡的事，但我卻永遠不能實現(xiàn)，因為此時的你已是別人的新娘，此時的你已屬于另一個他。
獨自留下我在那孤獨的角落隨風漂泊。我最愛的人卻早已離開，而我還在獨自品嘗那過去屬于我和她的回憶！我愛她，直到現(xiàn)在還愛，我好想她，可她不愛我了，或許是從未愛過，我在她眼里只是另一個他的替代品吧。什么是替代品我想大家都明白那是一種可有可無的東西。
而我也許就這么的悲慘！在她心里我就那么的一文不值，也許當她孤單的時候會想起我，我會默默的陪著她，因為我愛她！雖然我愛的渺小，我會吃醋會嫉妒，但我還是會默默的陪著她，在她和他有問題需要我?guī)兔r我還是會幫忙就因為我愛她！從此愛她的一切，從而只能包容她心里的那個他！
自我的自我的隨筆篇十七
我是xxx大學的一名學生，人們都說學生是這個社會上最窮的，我覺得不然；學生不但不是最窮，相反是最富有的；我一直認為我擁有著很大一筆財富，因為我有知識，有能力，最重要的是我有潛力。我對我個人自己是這樣評價的。
首先是在思想上，一個人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對學習、工作、生活的態(tài)度。初中時我就已經成為一名團員，進入中專后和老師同學相處極為融洽，也得到了老師和同學的關心幫助，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅定的政治方向，熱愛生活，熱愛集體，得到別人幫助的同時熱心幫助別人，為此我還參加了青年志愿者行動，利用課余時間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人。課余積極踴躍參加學校班級組織的各項活動，能夠在學習生活中能夠尊敬師長，幫助老師和同學做些力所能及的事，和大家和諧相處。這些培養(yǎng)了我較強的集體榮譽感和團隊精神，使我在學習生活中受益匪淺，不只在思想覺悟上取得了很大進步，也使我對自己、對未來充滿了信心和希望。
生活中我遵循簡樸大方、嚴以律已、寬以待人的原則，不與同學比吃穿，而是比學習、比進步程度。對自己在學習生活中嚴格要求，遇到問題決不退縮，向老師、家長和同學虛心請教，知難而上，遇到錯誤不姑息遷就，分析錯誤原因，做到知錯就改，能夠遵守校紀校規(guī)，認真履行學生職責，做好每一件小事，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。我所在學校距離家鄉(xiāng)路途遙遠，我時常給家里打電話、寫信，匯報學習生活情況，有什么思想問題也及時和父母溝通，使父母時刻感受到女兒的牽掛，也使我時刻感受著來自家庭的溫暖，更多的是鼓勵和支持。
工作上。學習精神，知識型社會已不再是過去學一技而用終生的時代，必須時時處處學習，時時更新自己的知識體系，為此我經常上網(wǎng)查閱各方面信息，拓寬視野的同時也增加了信息量和知識量，養(yǎng)成獨立思考、分辯事非的思維能力，越是學習，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能夠發(fā)揮重要作用。團隊精神，不管畢業(yè)之后從事什么工作，要想實現(xiàn)自己的人生價值，認真努力工作是必須要做到的，而個人的力量總是有限的，群體的力量是無窮的，更是智慧和力量的源泉，因此團隊精神很是重要，在學校期間我就積極參加各項活動，和老師同學密切配合完成各項任務，這種團體精神會一直繼續(xù)下去。不怕吃苦精神，做任何事沒有吃苦的精神是不會成功的，在學習中是這樣，遇到難題就放棄不會獲得知識，在生活中也一樣，遇到挫折就退縮不會有進步，在以后的工作中也一樣，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績，才能真正實現(xiàn)自己的人生夢想。
給不給我一雙翅膀，我都會飛翔。
自我的自我的隨筆篇十八
一切都結束了，恍若夢境，不同的是，夢里醒來后枕巾濕了，原來是哭了。
幻想與現(xiàn)實似乎總是天壤之別，昨天之前似乎還癡癡地幻想可以改變什么，結局之后似乎才知道不自量力，沒錯，夢是碎了。不知是無法面對結局還是不敢承認結果，昨天也就在數(shù)萬個恍惚中過去了。我承認，開始的自己的確很自責，自責的是對不起滿懷期望的爸媽，信任幫助我的老師，支持關心我的朋友，還有，最重要的是正在發(fā)展中的學校！我真的很恨我自己，但是我終將無法改變，我沒有力量，我有心，可我終將無能為力......27天緊張的認字換來沒有結果的結果，也許對我是一種打擊吧！也許別人認為我一無所有，但是，從某種意義上說，想清楚的自己明白了許多，真正的我收獲比付出多得多?；蛟S我的成功不是那光榮的全市前六，或許不是那人皆歡喜的第一或是第二，或許不是周圍人的欣賞與贊許，我的成功是因為我戰(zhàn)勝了自己，我也可以努力！我可以從早晨七點一直努力到第二天兩點，我可以一個月不寫任何家庭作業(yè)，我可以每天不吃飯一直埋頭漢字，我可以不在乎別人的眼光，我付出了前所未有的努力，至少我證實：一但我確定了目標，我會拼盡全力去爭取，不管結果如何，我想，我終將不會后悔。
回首自己的漢字路程，似乎離我好遠好遠，又似乎觸手可及，我還記得學校海選屬于我的那點點小激動，我記得縣聽寫我們學校代表團隊緊握的雙手，我還記得我們爭取來的那幾日光榮，我記得他們對我說過的每一句話，我記得我不顧一切的分秒必爭，我記得我信誓旦旦地說過我一定行，我記得爸媽關切的叮嚀，我始終記得楊老師一次次的信任與鼓勵！27天的時光，我記得我們一起度過的歡悲。路不長，暗自慶幸我可以走到盡頭。想當初信心滿滿啟程的自己一樣，此時我是快樂的！
沒有多達扛不住的挫折，沒有多大挺不過的困難，靜下心來，慢慢回憶自己走過的路，有過高興，有過傷悲，有過發(fā)瘋，有過奔潰，在想想那個身為主角的我自己，真的是長大了很多！縱然得到的結局不盡人意，也許對我來說已經夠了，也算是成長的一種考驗吧！以后的路還很長，無法揣測的風云雨雪還在等著我，我必須堅強！或許有時候真的很累，好想放棄，但是，至少我知道，我不能停，我不能逗留，我必須前進，那是一種信任的力量吧！
我不在乎結果，當付出和收獲不成正比時，我想，我還會像現(xiàn)在這樣，簡簡單單的，努力就好。
下一秒，我仍是我的驕傲......
自我的自我的隨筆篇十九
您好，我叫xx，今年23歲，來自xx，是xx大學應屆畢業(yè)生，專業(yè)是國際經濟與貿易。
從進入大學開始，我就決心以后從事外貿工作。因此在四年的大學生活中，我非常認真的學習了專業(yè)知識，現(xiàn)在對外貿業(yè)務員的工作流程有比較清楚的認識。
另外，我最大的優(yōu)勢是外語好，在校期間通過了國際日語2級和大學英語6級考試，可以在工作中熟練的使用日語和英語。我還注重理論和實踐結合，曾經利用假期去從事過銷售工作，鍛煉了銷售能力。
在為人方面，我誠實善良、開朗自信，能夠吃苦。在生活中，我尊敬他人，能夠和別人友好相處?，F(xiàn)在我唯一的不足就是應屆畢業(yè)，還沒有足夠的工作經驗。但我擅長學習新知識，并且對工作有高度責任感，能夠全身心的為工作奉獻。所以，希望您給我這個機會，我有充足的信心在很短的時間內勝任這份工作，成為公司未來發(fā)展的好幫手！
我的簡單自我介紹完了，謝謝！
自我的自我的隨筆篇一
如果大家覺得內容不錯，記得分享給你的小伙伴們哦！內容簡介：我叫小臭，今年3歲。屬馬。小臭是我的小名，當然，我還有我的大名。但是，爸爸媽媽都喜歡叫我的小名，所以...有興趣就讀繼續(xù)看完以下內容吧！
本文《》由隨筆網(wǎng)小編推薦，供大家學習參考！
（250字隨筆）。
我叫小臭，今年3歲。屬馬。小臭是我的小名，當然，我還有我的大名。但是，爸爸媽媽都喜歡叫我的小名，所以，我也比較喜歡我的小名。別問我為什么？因為我還是小孩子。我雖然是小孩子，可是我也有我的小世界。我喜歡看動畫片，喜歡看《小豬佩奇》《熊出沒》《托馬斯小火車》等等等等?？墒?，每次在看動畫片之前，我都在糾結，到底該看哪一個呀？好希望可以一下子都看了。
當然，我還喜歡聽爸爸給我講故事，爸爸講的故事比媽媽講的故事好聽。媽媽就只會給我講紅猴子的故事。前幾天姨姨給我寄了幾本故事書，閑下來的時候，我就會讓爸爸給我講故事。
別看我年紀小，我會的東西可真不少。我會背好幾首故事，例如《草》《鵝》《登鸛雀樓》《鋤禾》。當然，是媽媽教我的。
對了，忘了給你們告了，我可是個小男生哦。
（250字隨筆）。
2017．6.10星期六天氣:中雨。
特別是，星期四上午課間操在操場玩危險登高，惹眼了校長，惹怒了老師，爺爺知道后狠狠的批評了我，爸爸知道后狠狠地教訓了我。
靜心思過。我知道他們都是為我好。在這里我向老師、向爺爺、向爸爸、向一切關心我成長的人，表示歉意。
我真誠希望所有關心愛護我的老師、同學、我的長輩，進一步關注我、監(jiān)督我、指導我走出“瘋狂”，回歸“大自然”。找到迷失的“我”。
（250字隨筆）。
大家好，我叫八爪章魚。我是生活在海洋里的一種動物。
別看我叫章魚，其實我根本就不是魚類。我長著一個滑溜溜的腦袋，一雙小小的眼睛，一個圓圓的鼻子，一張櫻桃小嘴。我最重要的身體部位就是爪子。有了它，我的游泳速度就會快很多。我們章魚的爪子背面還有一個個小洞，那叫吸盤。我們沒有手，吃東西的時候就用吸盤吸住食物放進嘴里。
我們和水母有點兒像，都有爪子，游泳的動作很相似。但是，我們和水母最大的不同之處就是：一旦遇到敵人我們就會噴出墨汁，用來阻擋敵人的視線，這樣就可以很從容地逃脫。而水母就沒有這樣的本領，它們只會倉皇逃跑，但成功機會不大。大家一定要把我們章魚和水母分清哦！
現(xiàn)在，大家都更了解章魚了吧？歡迎你來海洋探秘，了解我們的鄰居更多其他的海洋生物。
三年級:鄧彥的。
（250字隨筆）。
大家好！我叫佳寧，是一個懂事可愛的小女生，現(xiàn)在已經快六歲半了，很高興與大家相識在一年級（1）班這個大家庭。我很喜歡實驗小學、喜歡老師們（媽媽讓我自己選的班）、喜歡同學們（碰巧還有我的好朋友）。如果你剛認識我，會覺得我有點靦腆羞澀，不過如果你了解了我，會發(fā)現(xiàn)我其實內心很豐富、活潑，愛幫助人，還有一點兒小小的幽默和調皮。平時我最喜歡讀書、聽音樂，和小伙伴們一起玩耍，對好玩有趣的東西總是充滿了好奇。我有許許多多美麗的夢想。媽媽告訴我：有了夢想才有動力，有動力才能實現(xiàn)夢想。為了我的夢想，從現(xiàn)在起，我就要加油努力，好好學習，作一名優(yōu)秀的小學生。
這就是我，希望我們都能成為好朋友，一起快樂的學習、游戲，一起渡過我們最最美好的童年時光！
（250字隨筆）。
大家好！我叫新華字典，主人是我最好的玩伴。我可是很有用的哦！下面聽我一一給你道來。我在生活中是不可缺少的。在學習中，工作中，我可是不可缺少如果你只知道這個字的讀音，但是不知道意思，可以找我。用我主人的張字吧。先找張字的音序z，然后在查音節(jié)zhang。在對應zhang的頁數(shù)，再找那個字，找到之后就可以看到張的意思。這是第一招。如果你只知道這個字的意思，但不知道這個字怎么讀，我?guī)湍?。先去找部首查字法，還用我主人的迪字。先找部首走之底，再查去部首后幾畫，找頁數(shù)，之后找迪字，讓后就知道怎么讀了。這是第二招。
我很有用吧！想和我交朋友嗎？就來找我玩吧！
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自我的自我的隨筆篇二
手機存儲又滿了，我耐心的用清除軟件清理著緩存垃圾，一遍又一遍，手機還是義無反顧的遲鈍，急不可耐的我還是拿著數(shù)據(jù)線連接上了電腦，也正好借這次機會，把有用的沒用的清理個干凈，就好像可以把生活中所遺留下的不開心和那些煩惱之事統(tǒng)統(tǒng)清除一樣，我漸漸恢復了浮躁的情緒。
打開磁盤，有很多文檔，我無奈地翻了個白眼，只好一個個打開，有些英文文檔也似懂非懂的還是干脆刪除了，鼠標不停地在電腦屏幕上肆意發(fā)泄，磁盤的空間越來越大，我的心情也越來越舒暢，終于，還剩下最后幾個文檔，我也沒有心情打開看了，管它有什么內容，反正我是打算重新開始新的生活，我右鍵單擊，結果不小心連帶著左鍵，把文檔打開了，里面出現(xiàn)的畫面讓我的心不再釋懷，我遲疑了一段時間，靜止的一切與我做伴，電腦屏幕模糊了。
為什么，這個世界上會有照片這種永存的東西，它帶給我們的究竟是回憶還是傷感。或許它僅限于照片上的內容，可我卻深深地被召喚了回去，我出現(xiàn)在了照片上面。那是我和她第一次的合影，她的臉通紅，深邃的大眼睛有著長長的睫毛，而我一臉的茫然，看著鏡頭。
我深吸了一口氣，得不到的加倍珍惜，得到的毫無顧忌，剩下的是凝結的空氣，也許，這場戀愛告終是我人生中加演的'一場電影，為了磨練我，也是為了促使我，在接下來的表演中可以充分掌握角色，是我沒有做好一個男人該做的事，都是我的錯。
往往每當此時，都會有無數(shù)的悲歌在我耳邊圍繞，我習慣了聽那委婉的曲調，額頭開始漸漸發(fā)燒，我呆住了，似乎看到她離去的身影，比現(xiàn)在想象美。記得分手后，我在糾結與被糾結之間，不知該如何處理這些照片，我怕回心轉意，我怕愛意重生，我怕自己交代不了過去。
錯，早在一開始就誕生了，愛情就像是一道數(shù)學題，一步錯，步步錯，重來的節(jié)奏往往只能應付了自己，卻交代不了過去。
自我的自我的隨筆篇三
親愛的學弟學妹們：
我知道步于高中，正是迷茫之時，奧賽更似飛湍急流卷人入腹。老師、家長為它加上光環(huán)，它奪人心魄，可這其中的益或害、甜或苦，卻只有清醒認識自我才能細品。
老子云：“有無相生，高下相傾?！睂εc錯從不絕對。這奧賽于學有余力之人而言，是給慮添上的翅，給龍點上的睛。于普通的大多數(shù)同學而言，不過是加重負擔，卻又費力不討好，讓主科成績也一并落下的毒物。聽我這一番話，你可別為了面子，早早將自已劃入學有余力一欄，來證明自己的不普通。
你別說，真有人損各包奧賽來證明自己，這自信本沒有錯，但若你本身沒有興趣做支撐又有主科成績拖后腿，我建議你真別逞這個能。
說些老套的，烏龜賽跑尚能贏了那脫兔，咱普通的蚍蜉便一定不能撼樹？走普遍的路，腳踏實地，亦有它乎凡中的不凡。
身為高三學生我也曾嘗試過奧賽，主科課業(yè)的`退步讓我想要退出，又怕退出對不起自己己付出的努力而猶像再三。經過糾結掙扎，我選擇了普通無華的高三路，抓基礎，重課業(yè)，成績也取得不小進步，而許多上奧賽班的同學主科卻很難再跟上。這樣看來，普通的路亦有取勝之處。
且就學習而言，知識五方雜處于心間，感情學習之法，一題一題的精髓，在解題中獲得思考與喜說才是學習所在。若每日只鉆研一門課業(yè)，從小如此，人恐怕亦會變得片面、狹隘，語數(shù)英物化生歷地政，它們的知識間是包含相通的，學習方法也是如此。如今一味求精而不廣泛學習于自身其實有害而無益?？鬃由性啤安W而篤志，切問而近思，仁在其中矣?！?BR> 縱觀社會風向，奧塞急流中亦涌現(xiàn)礁石，取消加分已經實施，亦有人發(fā)間：奧賽金牌得主為何難成大器？我亦是這其中的一塊礁石，用我與浪水反抗的聲音警示你們，提醒你們。我反射光與影，讓你們照見自己，了解自我與社會，不在急流中迷失，才能做出更正確的選擇。
我希望，因我這一番話，能有人尋回自我，走適合你的路。
自我的自我的隨筆篇四
從驕傲這個角度來講，女孩子可以分為三類：不驕傲的、盲目驕傲的、驕傲的。
先說第一類。這類女孩子的數(shù)量真是不少。具體表現(xiàn)為：不相信自己有什么獨特之處；不敢想象自己有一天可以變得出眾；悲觀地定義自己一無是處一事無成；說話辦事如履薄冰瞻前顧后。
表現(xiàn)在人際關系上，就是極其懼怕得罪人，不敢放棄已經生銹的朋友，與比自己強的牛人交往不自信，在愛情上永遠先檢討自己寬容對方。
這類女孩非常委屈，非常冤枉。因為她們通常都有一顆非常樸實善良的心，也有情懷，內心世界干凈而簡單，遇到喜歡的人，總是實實在在付出，從不偷奸?；嫘难?。
但她們常常會顯得缺乏一點光芒，容易在人群中被視作平庸，被遺忘在角落，甚至敗給那些可能性情沒那么美好，沒那么會照顧人，但卻有些自命不凡的女孩。
有時候我也挺替這種女孩鳴不平，但很抱歉，我自己也堅持認為，自信驕傲的女生更有魅力。
第二種女孩，很盲目地驕傲。主要表現(xiàn)在，從不承認自己有任何問題；始終標榜自己的功勞；在團隊協(xié)作中永遠在琢磨如何出風頭；在人際關系中從不知何為“妥協(xié)”與“隨和”。
這類女孩在愛情中，也極容易自私自利，完全不考慮對方感受，仗著異性一時頭腦發(fā)熱的喜歡就肆意妄為甚至踐踏別人的自尊，總的說來，就是無底線無原則拼命地“作”。
在我看來這類女孩挺傻的，情商也不是很高，在此不樂意評價，因為生活不會忘記給她們吃點苦頭。
第三種女孩，驕傲的。她們的自信首先建立在對自己人格的尊重，其次建立在對自己學養(yǎng)、閱歷、思考力、判斷力的明確和認可。她們敢作決定，是因為非常理性地分析過決定之后的結果，并且堅信自己能夠承受；她們做的說的一樣多，是因為不僅知道執(zhí)行力有多重要，也知道兜售自己的觀點同樣重要；她們在高調和低調的平衡中游刃有余，因為對人情世故有自己一套解讀；她們在人際關系中不卑不亢，更不會輕易嫉妒，因為她們知道自己完全有另一番優(yōu)勢存在著。
她們不會懼怕道歉，也并不認為說出“我不會”“我不知道”“我沒見過”有什么不好意思；她們從不刻意炫耀什么，因為與自己見過的更高層次的人相比還差太多；在與朋友的相處中堅持自己的好惡和原則，絕不人云亦云，也敢斷掉常年帶給自己負能量的`人；與異性相處，她們一定不會忘記自己的性別優(yōu)勢，既不會拼命地強調自己有多獨立，也不會在愛情中丟掉自己；最最重要的是，她們非常在乎對方的誠意，當窺不到對方坦誠、摸不到對方的真心的時候，一定會堅決了斷不再繼續(xù)。
所以，鑒于理性的驕傲比較實用，也比較長久，請多多充實自己，用多幾次的成功經歷來打造自己自信的資本，當你的判斷力、決策力、執(zhí)行力都優(yōu)秀到可以為自己營造出最良性的循環(huán)，你就能因驕傲而收獲更多成功的體會。
最后，說一個大部分人都知道，但并非所有人都能做到的潛規(guī)則：如果你認為一個畏畏縮縮、妄自菲薄、動輒內疚羞愧反省自己的男人很沒氣質很討厭，那就別做一個唯唯諾諾、沒有主見、動輒就憂傷恐懼怕人拋棄的女人。
天不怕地不怕的女人最性感，因為她從不擔心一段關系會溜走，于是也不會用力過猛像快要淹死的人抱著爛稻草。
如果一個女人身邊的男人知道，以這個女人的魅力，等自己走掉之后另一個更好的男人就會來敲門，那么這個男人是絕對不敢走掉的。所以越有能耐的女人越多選擇，越多選擇的女人越拽，越拽的女人越有能耐。
還有一個潛規(guī)則：同樣唱一首很難聽的歌，同樣做一段很難看的動作，普通的女孩做起來會好別扭，但女明星做起來卻很耐看。為什么？問題不在于動作有多奇怪，歌有多變態(tài)，在于普通女孩是扭扭捏捏，縮著脖子弓著背，頭都不敢抬、邊羞紅了臉邊做的，而女明星是大大方方、旁若無人、搞怪打趣、邊開玩笑邊輕輕松松做的。
別人對你的感覺，別人看你的狀態(tài)，都得靠你自己營造出來。
自我的自我的隨筆篇五
一直強調，黨員干部要有擔當精神。11月，他與中央黨校學員座談時就強調，黨員干部要堅持原則，敢于負責，勇于擔當。初，他再次提出，“是否具有擔當精神，是否能夠忠誠履責、盡心盡責、勇于擔責，是檢驗每一個領導干部身上是否真正體現(xiàn)了共產黨人先進性和純潔性的重要方面”。6月，全國組織工作會議上，他將自己的執(zhí)政理念概括為“為人民服務，擔當起該擔當?shù)呢熑巍！蓖高^這些論述，我們可以感受到，習近平將敢于擔當作為黨員干部必備的政治素質。
我們知道，擔當是一種品質，是一種境界，是一種責任，是一種能力。在“”學習教育活動中，做為一名黨員教師，認真履行好教書育人的職責，堅持廉潔從教就是一種擔當。
我們學校位于新區(qū)，服務對象大多都是棚戶區(qū)改造搬遷過來的居民子女。家長文化程度不高，對子女的教育力不從心，他們把太多的希望都寄予在教師身上。走入學校，到處是教師們忙碌的身影，或認真授課，或批改作業(yè)，或鉆研教材……很多老師犧牲自己中午時間，把個別后進生留在教室內免費為他們補課。家長經濟條件不好，基本沒有送禮的觀念，偶有家長為感謝教師送來一些食物或者財物，教師們也都堅決拒收。大家處在這樣的一個環(huán)境中，互相監(jiān)督，互相鼓勵，真正做到清白為人，甘心做事。
自我的自我的隨筆篇六
編者按：我們把一切顯現(xiàn)的事物，叫作存在;我們對一切事物的感受，是存在感。顯然的，自我也是一種存在，我們對“自我”這一存在的感知，便是自我的存在感。下面讓我們一起來看看這篇自我的存在感。
我們把一切顯現(xiàn)的事物，叫作存在;我們對一切事物的感受，是存在感。顯然的，自我也是一種存在，我們對“自我”這一存在的感知，便是自我的存在感。
這些不是無聊的問題，這些問題搞清楚，會對我們的人生產生莫大的幫助。
在佛學里，一切存在物，都是相，即現(xiàn)象。而一切現(xiàn)象，都是因緣聚合的。又及，一切因緣聚合，都是無常的。佛說，凡所有相，皆是虛妄。所以，我們做事，應該住于相。不住于相的意思，就是不執(zhí)著迷戀于某一事物，便是《薄伽梵歌》里，行動而不執(zhí)著的意思。
自我也是一種現(xiàn)象，也是因緣聚合的。它的肌肉紋理，血脈筋骨，便是取材于大自然的化合物。這一化合物每時每刻都在變化。我們的細胞在新陳代謝，我們的心思在千回百轉。你看，二十年前那個你和現(xiàn)在的你，樣貌，體格，知識，能力，全然不同，但你仍說，二十年前那個你和現(xiàn)在的你，是同一個你。倘若我能在時空維度上把兩個你同時擺出來，恐怕你就不會覺得那是同一個人了。
我們確知有一個真實的自我存在著。我們也確實知道，這個自我，是合成的。這個合成的自我，有一個叫心的東西。心是由合成的身體感知到外界的事物，合成的另一重事物。心也是因緣聚合的，也是一種相，也是一種幻象。
然而我們如此沉迷、依賴這一幻象。我們生出一種謬見：有一個真實無誤的自我存在著，我應該強化這樣的存在。
由此，人的種種行為，便變成了刷存在感的行為。相互攀比，穿奇裝異服，故作高深，發(fā)朋友圈，曬旅行照，精心打扮自己或者自己的房子車子。我們圍繞著自我這一幻象，構建了一層層高墻。
在儒家的思想里，自我是一個基本單位。它不會質疑自我的合理性，它假設這一感受以及其載體，是堅實的，然后在這一基礎上，它為人構建了一套系統(tǒng)。人進了這套系統(tǒng)，人的存在感才彰顯得出來。
儒家好比事物的宏觀層面，類似于牛頓的萬有引力;佛家好比事物的微觀層面，類似于愛因斯坦的相對論，更接近于量子力學。二者在不同層次上都有其合理性，但看起來又互相矛盾。
倘若我們陷進儒家的系統(tǒng)，我們就不得不去扮演一個個角色。父親，子女，老公或老婆，同事，同學，同鄉(xiāng)，路人甲。我們身不由己，人人都是演員。這并不會給我們帶來幸福感，只會讓我們壓抑。儒家為了集體的和諧，犧牲了個體的自由。
我原本是極端的自我主義者。在初中的時候，老師讓我們每個人寫一句。
格言。
我寫的是：我是我你是你他是他。我意在強調個體的獨立性。由此可見我是一個我執(zhí)很深的人。
但在不斷的參悟中，我也領悟到，自我是一種幻象，我執(zhí)是一種錯誤的行為，它帶給我的，更多的是痛苦而不是快樂。
誠然，我還沒有從實證上破除我相，不然我也不會那么強調自我，在這里碼這篇文字。但我已經覺察到了自我屬性的無常性，我在逐漸瓦解我的一些謬見。業(yè)力如此深重，人生積重難返，我們即便知道抽煙有害健康，仍會抽煙。好在愿力大于業(yè)力，持續(xù)修行，我執(zhí)會慢慢衰減的。
當你想通了，你的人生將是另一種格局。
自我的自我的隨筆篇七
出名不可怕，可怕的是為了出名而沒有底線。如今不少“毒舌”也的確是為了出名而喪失底線了。從這個角度出發(fā)，我們可以逆向解讀材料，提煉出關鍵詞“底線”“道德”“名利”“喧嘩”等。
/奪分素材/。
“毒舌”留幾手該休矣。
微博上有位極其紅的人物叫留幾手。留幾手之所以出名，其“特長”在于對網(wǎng)友照片進行惡毒點評。他的語言極盡污蔑調侃之能事，且常常爆出粗口，幾近人身攻擊。從開博至今，他的粉絲已超過500萬。他的一些“經典語言”也在不少網(wǎng)民中成為流行語，還有一些人更是不惜模仿他的網(wǎng)名，以博得更多關注。
點撥：“毒舌”的流行，還是名利思想在作祟，只要出了名，不管“美名”還是“惡名”“臭名”，都會有巨大的利益不請自來。許多人為達到“出名”的目的就喪失了自己做人的底線，其道德素養(yǎng)令人質疑。
·佳作展示·。
自我的自我的隨筆篇八
“堅持就是勝利?！边@種話聽多了，就麻木了，也就認識不到堅持的意義了，導致推動堅持的執(zhí)著的心也漸漸隱去了，于是社會上許許多多人就怕執(zhí)著，怕堅持，只愿干小事，不愿干時間稍長一點的事。那么，不著急，從現(xiàn)在起點燃你執(zhí)著的心，讓執(zhí)著之心再次涌動。
成功的法則是執(zhí)著，成功的人大多都是堅持下來的。諾貝爾經過500多次試驗才制造出炸藥，如果沒有一顆執(zhí)著的心，他是絕不會成功的。由此可見，點燃執(zhí)著的心是多么必要。著名化學家拉瓦錫當年幾乎就推翻了錯誤的“燃素學說”，卻由于輿論的指責而放棄堅持，多么可惜！
執(zhí)著首先要堅持，要對自己充滿信心。那些半途而廢，做事“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的人，不去自己點燃執(zhí)著的心，他當然只能與成功失之交臂。蘇格拉底曾對自己的學生說：“把你們的手向前平舉十分鐘，每天都這么做?！币粋€月后，蘇格拉底問自己的學生有多少人做到時，有三分之一的人舉手，兩個月后還剩十幾個人，三個月后只剩一個人，他就是柏拉圖，后來成為著名哲學家。只有點燃執(zhí)著的心，才能成功，才會成功。
不要輕易說放棄，這也是執(zhí)著的一個重要內容。如果輕易放棄，可能把到手的財富給放棄。一個美國人買下一塊田來開采石油，挖了幾十米仍沒有石油，他就放棄了，堅持不下去了，于是把這塊地低價賣給了另一個美國人，這個美國人在原來的基礎上又向下挖了5米，終于發(fā)現(xiàn)了石油，他就是“石油大王”亨利，而原來那人卻懊悔不已。
執(zhí)著不是固執(zhí)己見，但丁的“走自己的路讓別人說去吧”，過于以自我為中心了，適當?shù)芈犎e人的意見對自己也會大有裨益。
執(zhí)著是金，堅持是銀，只有堅持才能成功點燃你執(zhí)著的心。只有這樣，才可能不人云亦云，不隨波逐流。只有這樣，才可能登上順風船，駛上成功的彼岸。那句已經聽得麻木的話再加上半句也許更好，那就是：“堅守自我，執(zhí)著前行，才能成功?！?BR> 自我的自我的隨筆篇九
人的一生，都在為一個叫“自我”的東西服務。我的健康，我的名譽，我的財富，我的權力，我的感情，我的尊嚴，我的利益。我們在維護并強化自我的存在，我們在努力構建自我的優(yōu)越感。我們幻想自己成為怎樣的人，我們鍛煉自己，改變自己。整容，減肥，上禪修班，穿與自己身份相稱——或者與幻想的自我的身份相稱——的衣服。我們在標榜自己，壓抑自己或放縱自己。
什么是自我?
從生命形態(tài)看，自我是物質的，是地水風火構成的，是碳水化合物。我們每個人都是由物質構成的。我們以為這個我們能夠操控的肉身是自我，或者至少是自我在世間的代言。
這個肉身會有肉身的形貌，習慣。這個肉身在人世間擁有各種標簽：富二代，官二代，窮小子，好學生，混蛋。這個肉身有產權，有社會關系。這個肉身有某些能力，做成過某些事。
我們執(zhí)迷于肉體本身，也執(zhí)迷于肉體能做成的事，代表的某種可能性。
肉身會衰減，死亡。自我這一概念，也會在肉身衰朽的那一刻消減。
不僅我們自己以為有一個自我存在，世界也認可有一個自我存在。不然昨天做對的事，顯然就不該讓今天的我來接受獎勵;反過來，昨天犯傻的那個小子，不該讓今天清醒的我來背鍋。我們認同有一個具體的自我存在著，我們的社會關系，法律，道德，才能夠順利推行下去。
觀念未必對。我們對自我的執(zhí)念未必對。乃至于社會對自我的執(zhí)念也未必對。自我實際上是一種障礙，是一座監(jiān)牢。它把我們囚禁在一個認知框架里，不得解脫。
不要強調自己的存在，甚至不要求名利虛榮。功成不必在我。人應該清清醒醒活，踏踏實實活?；畛蓜諏嵧ㄍ傅臉幼?，活成幸福的樣子。
標榜自我，只會給自己還有他人帶來傷害。尤其是自己，活在巨大的幻覺里而不自知，這是苦。要求得解脫，不要執(zhí)著于名相。名相是幻象，自我是一種名相，也是一種幻象。
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自我的自我的隨筆篇十
風景有時候就是這樣，轉角處，總是另一片天地。
沒想過要遇見，可是偏偏遇見了，在千千萬萬的人海當中。原來，人與人有時候真的是一世一盞燈，一生一琉璃。
我看得出阿慕眼里的驚喜和憂傷，但那刻我并不想去細究，我只微笑，輕輕說我即將告辭，這個城市已經沒有我逗留的緣由，現(xiàn)在，我只是隨意走走。
阿慕驀地抬頭，剛才還明麗的眼眸瞬間開始黯淡，開始驚慌。她上前緊緊地拉住我的手，只說一句：哥哥想見你。
歲月是流水，花開花落間，一年又一年，所有離開的會離開，消失的會消失，哪怕曾經說過永恒。我定定地看著她，我不知道該說什么，我知道的只是舊日的痕跡已經舊了，心中的故事已經開始蒼老，關于你，我早已經沒有了奢望。
我看見的卻是阿慕的焦急，她說她去了我的酒店，沒有找到我已經心急如焚，想到一年前曾經一起在這里走過，便跑了過來，不想真的看見了漫不經心的我。她急切的話語字字敲進我的心里，我不知道要怎樣去回答，心中卻一個勁地吶喊：若你想見我，現(xiàn)在站在我面前的怎么不是你？若你依舊有最初的心情，你怎么會沒有消息一年多？我來了，你在哪里，你又如何對你的妹妹說出想見我？不說，不說吧，只這些念頭，當初所有的心情已經如老舊的城堡紛紛倒塌，我的眼里盈滿淚水，滿是委屈，滿是蕭瑟，滿是傷慟。
卻，依舊微笑，我只輕輕地搖頭。當最初的心情早已經遠去，有時候，不如不見。
可是，那是哥哥的遺愿，你也不見？阿慕喊。
遺愿？我聽見了什么？空氣瞬間開始凝滯，時光不前，周圍所有的景致剎那間已經消失了，我只看見阿慕的淚水如雨下，天地間，只有我一個人，在重重地呼吸。
自我的自我的隨筆篇十一
上課鈴聲響起，我們匆匆跑回教室上課。
我擠進桌子和椅子的狹小縫隙里的時候，驚奇地發(fā)現(xiàn)地上有一張精美的卡片。于是，我連忙撿起來，心中暗喜：這回可撿到好東西了！我把卡片偷偷藏在桌布下方。
過了一會兒，在好奇心的驅使下，我把卡片拿了出來，想仔細看看卡片的樣子。這時，一只手伸過來搶走了卡片。我抬頭一看，是我的同桌，她生氣地小聲說：“這是我的！”我也不甘示弱，理直氣壯地說：“誰撿的就是誰的！”說完，我猛地搶回了卡片。同桌氣得打了我一下，禮尚往來，我也打了她一下.就這樣，我們的戰(zhàn)爭開始了。她打不過我，就站起來重重地打了一下我的頭。我假裝哭了，斷定這樣就可以得到老師的同情，老師就會成為我的“戰(zhàn)友”，站在我這邊。果然，老師走過來，沒有問原因就狠狠地批評了她，還說要請她的家長。我心里竊喜：啊，我勝利了！
中午，我興高采烈地回到家。進屋前，我故意假裝情緒低落，輕輕地推開門，傷心地對媽媽說：“我被打了?！比缓?，我向媽媽敘述了當時的.經過。媽媽聽完之后，給我講了“拾金不昧”的故事，我慚愧地低下了頭：“媽媽，我知道錯了，下午我就把卡片還回去?！?BR> 下午，我悄悄地把卡片放進了她的文具盒里。當她打開文具盒時，我看見了她驚訝的表情。
突然，一只拿著卡片的手伸到我面前，接著一個溫柔的聲音在耳邊響起：“這張卡片就送給你吧?！边@聲音聽起來滿懷歉意。我低聲說：“很抱歉，我不該把你的東西占為己有?！蔽覀z相視一笑，又成為了非常要好的朋友。
啊，我勝利了！媽媽的諄諄教誨，同桌的寬容大方，讓我戰(zhàn)勝了自私、無理和怯懦！
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自我的自我的隨筆篇十二
堅守自我，不是固步自封，不是自以為是，是認清自己的價值，堅定自己的理想。下面是本站小編精心為您整理的堅守自我隨筆，希望您喜歡!
世事太多誘惑：成功，掌聲、贊美、光環(huán)。我們汲汲以求亦不失為一種人生姿態(tài)。但若在追求中迷失了自我，泯滅了自我價值、理想，壓抑了自身長處，一如那只效法猴子欲得主人獎賞，費力爬到房頂?shù)捏H子，就會遺人笑柄，黯淡了人生。堅守自我，積極于世事，方能成就自我的輝煌。
堅守自我，需要智慧來認清自己。清晰自我生命之所重，張揚自我心中之所貴。陶淵明有如此智慧，面對污濁的官場，堅守自己的人格操守，才留給后人一篇篇泛著菊香的淡遠詩行，后人才有了可以去仰望的悠然清高的背影。李白有如此智慧。他就是那不羈的謫仙人，浮五湖，戲滄洲，生命有自由才高貴。“申管晏之談，謀帝王之術”的理想，不是奴顏媚骨可成就的。高官顯爵的赫赫威勢屈服不了他，出將入相的錦繡前程迷失不了他。就是這份對自我的堅守，才使中國詩壇聳峙起一座秀逸的孤峰，眺望過歷史的風塵，蔚然成觀。
堅守自我，需要堅毅。高揚起理想和人格的旗幟，任星月沉淪，心中信念不倒。在塵俗紛擾價值多元的今天，多少人用金錢、地位來杠桿人生。在利益面前，在追求榮譽的過程中，喪失了心中的正直，迷失了自己的本職。一個個貪官的暴光，一件件刺痛人心的怏民利己的事件的糾出，我們拍手稱快的同時，糾其原因無論官員還是商人在事業(yè)起點時，何曾不想奮力拼搏，以實力成就輝煌。他們之所以跌入貪利忘義的深淵，是沒有堅守自我心中的信念，在誘惑和“捷徑”面前缺少堅毅。
想起了學者鮑鵬山說的：“在我的同學經商暴富時，我也曾動搖，最終我選擇了固守文化的陣地?！边@需要怎樣的一種堅定呀，其實，人生的天平何止物質這一枚砝碼，人生的成功何止他人已嘗試過的一種。
堅守自我，不是固步自封，不是自以為是，是認清自己的價值，堅定自己的理想。堅守自我，不是拒絕學習和提高，是發(fā)揮自己的優(yōu)點特長，不盲目效仿追隨他人。
讓每個人都做自己，綻放個性光輝，繽紛多彩人生。
佛經有云：“身是菩提樹，心如明鏡臺。時時勤拂拭，何處惹塵埃?！毙凶咴谌松穆猛局?，我們常常被塵埃蒙蔽雙眼，這需要我們時時擦拭，堅守內心的自我。
面對友情的考驗，羅斯福依然堅守自我，保守國家的軍事秘密，堅守一名軍人的原則，贏得他人敬佩的掌聲。
“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事?而今而后，庶幾無愧?！边@十六字血書，是文天祥的千古絕唱。在外敵入侵，國家淪陷，生靈涂炭的危急存亡的時刻，他挺身而出，舉兵抗元。他的一首《正氣歌》讓山河為之振色，日月為之韜光。他愛國，他秉持堅守自我的原則，這讓他曾佇立寒風中仰天長嘯，仰天長嘆，也曾讓他哀聲動地，淚灑傾盆，但從未放棄對自我的堅守。憑此，他看見窗外的山河錦繡，波瀾壯闊。
愛國抗敵，堅守自我，因而生出一幅壯闊的山河圖。
堅守本真，堅守自我，亦需生命的血跡，去染紅那片天空。
青藤，孤傲固執(zhí)地生長在頑石之中，終年蒼翠。徐渭的靈魂便寄寓在這青藤之中。幼年失怙，中年喪偶，科考失意，寄人籬下，徐渭孤傲的靈魂背后覆蓋著的是痛苦與寥落。憑借堅守自我的心境，他將清醒的自我認識，孤傲的性格以及滿腹的才華全部投入對人生的藝術的創(chuàng)作之中。是堅守自我讓他的藝術在靈魂負役般的艱苦與磨難中熠熠生輝，灼灼其華。
堅守自我，生命磨難相互融合，化成純凈的酒精，燃燒成淡藍色的藝術火焰，不余一絲灰燼，卻曾照亮過整片黑夜。
畢淑敏有言：“我不相信手指能給我們帶來什么，我只相信十指握成拳頭的力量，它能帶我們創(chuàng)造一個全新的世界。”要知道，十指握成拳頭，那是一種自信，是一種自我堅守。
于我而言，外在的浮華雕飾不能給我們幸福和愉悅。內心的堅守自我方可以給我靈魂的滋養(yǎng)。
堅守住自己，做我自己，能烷發(fā)人生的輝煌，也是做人的前提。讓我們在平凡中堅守住自己，守信自己的心靈!
堅守住自己，即使生活在困難關頭，也不會出賣自己的本性。
堅守自己的靈魂，不輕易接受別人物資，在生活在困難中也不會失本色。朱自清任清華大學的教授時，曾非常貧困，一貧如洗，但他堅守住自己的本性，做一個能屈能伸，頂天立地的中國人。如果他接受了美國的援助，那么他也就會出賣自己的本色，也不會被后世所贊揚。可見，堅守住自己是非常重要的，它能讓你在緊急關頭做出正確決策。
堅守住自己，即使在危難時刻，也能在精神上不屈于人。
堅守住自己的心靈，堅守住民族大義，在人性中煥發(fā)光彩，梅蘭芳是京劇大師，但面對日本軍要他的威脅，日本軍要他給日本軍演戲。梅蘭芳堅決不做。他認為：日本侵略中國，還要中國人為他做東，這是何等荒謬之事。之后，梅蘭芳堅守住自己，即使面對日軍的嚴酷刑罰，他也沒有退縮，堅守住自己的心靈，堅守住自己的國家，他做到了，他贏得了后世的稱贊。他也真不愧是一名。
國學。
家及的京劇大學?？梢妶允刈∽约?，即使重重磨難來臨是的本性的體現(xiàn)。
堅守住自己，即使得得磨難來臨時，也不會退縮，在平凡中獲得人性的光芒。
堅守住自己，面對突如其來的困難不退縮，找回自己，做我真正的自我，徐本屬，用一個人的肩膀扛住了即將頹危的教室，用一個人的畢身經歷去教育山村里的孩子。如果眼淚是一種財富，徐本屬已讓我們淚流滿面。他堅守住自己，堅守住自己的心靈，在平凡中創(chuàng)造偉大，在平凡中他找到了人生的快樂，面對一聯(lián)串的困難，他不退縮，他堅守住自己的靈魂，他在不平凡中創(chuàng)造書寫了人生輝煌的一頁?？梢姡瑘允刈约菏且环N高尚的品格。
在廣闊無垠的天空中，我不要那飄逸白云;在浩瀚的大海上，我不要根子翻騰的花;在茫茫的沙漠中，我不要那肥美的綠洲;我只要——我只要堅守住自己，守住我自己，堅守住自己!
自我的自我的隨筆篇十三
大家好，我叫xx，我與你們同齡，但是我長得比較壯，俗話說：心寬體胖嘛！雖然是這樣，我也不喜歡別人叫我魏肥、魏死豬，還有，我的名字的音序是wc，但是，希望你們在上廁所時不要想起我。我不喜歡別人叫我的外號，所以，各位，拜托，不要隨便給我取難聽外號。
我這人說話就是白，我經?？诓粨裱?，想到什么就說什么，所以，我經常吐出這樣的字眼：白癡、神經，但是請大家多多見諒！
現(xiàn)在談談我的理想。我的理想是做一名導演兼編劇。因為如果我是編劇我怎么寫，明星就得怎么演；如果是導演，呵呵，我就可以和明星們近距離接觸，而且還可以對他們指手畫腳的我叫他們怎么做他們不得不奉命，我心理不平衡感就有得發(fā)泄了。
其實，我并不喜歡自我評價與自我介紹。因為這樣一來，別人也就把我看穿了。在別人看來，我的朋友很多。非也！我交際廣，但能成為朋友的沒幾個。有很多人和我談得來，但就是不是朋友。別問我原因，因為我不知道。我把友情看得很重，那是伴隨我一生的。任何事都不會影響到我的朋友在我心中的形象，除非我朋友自己。
我只能用感情來衡量我的朋友，其它的一邊兒玩兒去！我會為友情放棄一切我是一個樂天派，就是天塌下來，我也會大叫這是奇觀。當然，我也有情緒低落的時候，但過不了十分鐘就會恢復正常。
自我的自我的隨筆篇十四
那個春暖花開的季節(jié)，筱汐對我說：“沒有人會永遠愛你，離開的，走散的，失去的，最后剩下的納個人一定是你自己?！蔽也恍牛虉?zhí)的搖著頭。因為我相信，友誼可以天長地久，可以天荒地老。
但是，最終的最終，我還是失去了所有關于你們的消息。
我努力將回憶的沙漏倒置，所有關于我們的畫面開始倒帶。
現(xiàn)在，我一個人走著陌生的路，看著陌生的風景，聽著陌生的歌，然后再某個瞬間，發(fā)現(xiàn)原本費盡心思想要忘記的事情真的就這么忘記了。
你們只是我生命中的過客，僅此而以。
交錯在生命中的歡笑。
最后一抹夕陽，傾瀉在指尖，樹影的斑駁在我臉上留下剪影…。
就這種溫度下，我遇見了晨，那個曾與我度過歡樂童年的女孩。還記得我們第一次相遇在那個被風吹過的夏天，微風吹翻了一切。只留下寂寞與沉淀。我蹲在墻角，你走過來牽起我的手，一路狂奔。
時間幾乎會扯淡一切，兒時的天真的玩伴依昔存在嗎？長大后在學校也常碰見她，只是形同陌路?；蛟S記住的或遺忘的都是留給彼此最好的禮物。
保育教師隨筆。
有關春節(jié)隨筆。
自我的自我的隨筆篇十五
一天，看到張鑫同學在讀《愛的教育》。我也一直想讀這本書，便對張鑫說：“等你看完《愛的教育》，借我讀讀行嗎？”也許她沒有想到老師會向她借書，先是一愣，接著連聲說好。過了幾天，她把書交給我，頗為神秘地說：“等你讀完了，我們可以交流交流嗎？”我自然一口氣答應。
而后，讓我更驚喜的事情發(fā)生了。一天，王康旭拿著一本嶄新的《假如給我三天光明》，興致勃勃地說：“老師，這本書我讀完了，借給你看吧。”王康旭是屬于坐不住的那一類學生，平時連閱讀課都上不好，今天這是怎么了？我收下他的書，他也故作神秘地說：“老師，你知道嗎？現(xiàn)在同學們都在偷偷地讀書，都想讀完了借給你，看誰借給你的多?！倍嗫蓯鄣暮⒆?，我的心里充滿了感動。
此后，幾乎每天都有學生借書給我看。
班級里的讀書氛圍就這樣被不經意地營造了出來。我欣喜若狂，及時調控，把孩子們的讀書興趣引導到中外名著上。早讀時間，我和孩子們一起閱讀《魯賓遜漂流記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，一起背誦《三字經》、《唐詩三百首》。我相信讀它們會在孩子們的心靈深處刻下傳統(tǒng)文化的烙印。孩子們說有的讀不懂，我說長大了自然會懂；孩子們問我考試考不考，我說不考，考試是為了更好地讀書，但讀書不僅僅是為了考試；孩子們問我懂不懂，我老老實實地承認有的懂，有的不懂。
為了提高讀書質量，我和孩子們共同商定了每月必讀書目，并定期舉行讀書交流會。沒有刻意求新的教學模式，沒有花樣迭出的教學設計，一本書，一次交流，我和孩子們一起漫步在書海中，其樂無窮。
今天是星期二了，我們班下午是作文課。上節(jié)課我們把第一個作文交上來了，我瀏覽了一番，雖然字數(shù)不是很多，但是基本沒有跑題的，只是有的學生沒有把該寫詳?shù)脑攲?，故而字?shù)少，只有兩百。對于字數(shù)，我倒沒有要求學生一定要達到多少，我認為作文字數(shù)不是作文優(yōu)劣的直接體現(xiàn)。有一位同年級的老師，他要求學生寫到四百字，沒有寫到的重寫。雖然他這樣可能在某種程度上講，學生會多思考一些，多寫一些，表面上看起來人人都寫了很多，但不能說明作文寫得好。我覺得單單在字數(shù)上定量，不能真正提高學生作文能力。
在網(wǎng)上和書上看到過不少作文批閱方法。這次，我試了一下學生互改。我以前總認為這種方法在我學這學生基礎較差的偏遠山區(qū)沒有什么可操作性，試了以后我才發(fā)現(xiàn)，其實這種方法是有較強的可操作性的。我班分了十三個小組，我把這個小組的作文分發(fā)給另一個小組，學生自己選一個同學的作文改。我讓學生閱讀同學的作文的同時，在發(fā)現(xiàn)有錯的地方用鉛筆改一改，然后在最后給打個分，并且寫上自己的名字，最好還能寫上點評語。這樣可以了解批改者的閱讀水平和鑒賞能力，還有發(fā)現(xiàn)錯誤的能力。我預先想，學生可能不會改錯，只會憑印象打個分，剛剛實行同學互改（據(jù)了解這是他們第一次改同學的作文），能做到打個準確的分也算不錯了。出乎意料的是有些學生不但會改錯，還寫上了一兩句簡短的評語。我想我是低估了學生了。
這時我也來了一絲靈感：利用這個機會激發(fā)學生“寫”的興趣，把學習過程記下來。我想不能告訴學生要寫成作文，因為學生提到作文就會產生恐懼，他們現(xiàn)在還沒有“愛”上作文。
注重語言材料的積累，強調詩文的誦讀以及個性化情感的體驗等，是閱讀教學改革發(fā)展的趨勢。也是小學中年級語文閱讀教學的目標。
一、淡化段落教學，強調整體把握。
《語文課程標準》第二學段閱讀教學目標要求：“能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情?！睆恼n標中，讓我們感受到：第一、新課程改革中沒有把段落作為第二學段閱讀教學整體理論發(fā)生變化的結果，是閱讀教學理論改革的直接體現(xiàn)，打破了原來側重詞、句、段、篇的閱讀教學順序，不再把詞、句、段、篇作為閱讀能力發(fā)展的外在標準，閱讀的初始階段對文本的整體感知恰恰是重點；第二、這樣的要求意味著實現(xiàn)這個目標的手段或途徑可能是多樣的，不一定每篇課文都必須進行分段、概括段落大意。在這個學段的閱讀材料中，詩歌故事還占相當大的比例，通過誦讀、表演、復述等活動也可以實現(xiàn)初步把握內容、體會情感的目標，為教師和學生靈活地嘗試各種途徑和手段創(chuàng)造機會；第三、降低要求，避免繁瑣化，為學生能夠直接與文本進行對話提出空間；第四，對于情節(jié)性強的文章，我們不能逐段學習，繁瑣分析，肢解故事，破壞故事的完整性。如：在教學中，教師可以這樣設計：一初讀課文，整體感知。二再讀課文，感悟理解(邊讀邊勾畫，再在小組內交流自己的體會或感受。最后指導朗讀，能讀出個人的理解或感受。)三總結歸納。在閱讀教學中，如果把原來側重了解段與段之間的關系、分段、概括段落大意等程序簡化，不再被這樣程序化的操作所牽制，學生就有更多的時間和機會閱讀文本。對于三、四年級的學生，能夠對課文有初步的把握和體會就可以了，應符合學生的實際，不能拔高或要求太多。
二、重視復述，鼓勵與他人交流?！墩Z文課標》要求：“能復述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。”對于這樣的目標，可以從以下幾方面理解：
第二、在復述這樣的作品時應注重學生的個性化感受，鼓勵學生對作品人物發(fā)表看法、觀點，并相互交流。為了實現(xiàn)這樣的任務，閱讀動力和閱讀量是關鍵。根據(jù)這個學段學生的閱讀心理特點，學生喜歡具有生動的形象，故事性較強的作品。所以，這樣的作品應該成為這個學段閱讀內容的重要組成部分，在實際的教學中要根據(jù)這些作品的特點設計教學過程。正因為復述課文有助于學生理解課文、提高語言和思維能力。所以有時將其歸入閱讀教學，有時作為說話教學的重要內容。這也正是語文教學綜合特點的表現(xiàn)。從閱讀教學來說。復述直接體現(xiàn)著對課文的理解程度，同時也是促使學生更為深入理解課文的重要途徑。在實際教學中，可以根據(jù)學生的水平和課文特點，采取不同的要求，將復述分為詳細復述、簡要復述和創(chuàng)造性復述。
三、落實語言積累，鼓勵作讀書筆記。大家都有這樣的感受：中年級的作文教學令人頭痛，無論怎樣指導，寫出的作文總有些生硬、枯燥，文章主要表現(xiàn)在語言不夠生動形象。主要原因是學生頭腦中的好詞、佳句有限，無法應用于自己的作文之中。所以中年級落實語言是提高學生說、寫的有效手段。具體做法如下：
1、隨文積累。很多課文很美。如：《走月亮》、《詩的材料》、《火燒云》等課文中蘊藏著很多優(yōu)美、生動的詞語。這類文章，教師就應該把語言的積累作為教學重點。教師可以引導學生在理解、熟讀后，找出文中的好詞佳句并摘抄在讀書筆記上。讓學生通過課文語言的學習來豐富自己的語言。學生在練習中不知不覺地完成了“語言儲備”，這個教學過程正是學生“語言積累、生活積累、人生閱歷積累”的整合，也是一種提高學生語文能力的有效教學方法。另外，可以利用課堂資源，變化形式讓學生積累不同的語言，從而引導學生走進一個充滿人文氣息的語言活動中。如：采用“競賽”的形式，讓學生摘錄語文課文中的比喻句、擬人句、夸張句、排比句，在規(guī)定的時間內分類寫好規(guī)定的句數(shù)。
2、課外積累。擴展學生的閱讀量，鼓勵學生多讀課外書，并養(yǎng)成在閱讀中注意積累詞句的好習慣。我采用了“閱讀三步曲”：讀—圈—抄，在閱讀的過程中把自己認為有價值的詞句或好的段落作好圈點，并摘抄下來。長此以往，不僅能提高學生的理解能力，而且能培養(yǎng)學生講習時自覺的吸取文章中有益的“語言營養(yǎng)”的習慣，提高作文水平。真正做到“得法于課內，得益于課外。”
自我的自我的隨筆篇十六
我愛她！我愛的很渺小，我只想永遠和她在一起，但現(xiàn)實不可以！我愛著她，卻不能擁有她；我抱著她，卻總究失去她，是我沒有愛好她。她離開了，她結婚了。
那場婚禮對我來說是那么的傷感，我最心愛的人跟別人步入了禮堂，我好難過，那一天我注定開心不起來，因為她，我不知道我再次遇見她時會怎樣去面對。我做不到那么的無所謂！我的心在我一次次的想像中一次次的撕裂！我既想再見她又不敢再相見！我怕我見到她時，她對我的冷漠，而又控制不住自己對她的難以忘懷！我怕看見她和他走在一起時的心痛，我怕她對我的`冷潮熱諷！但我還是忍不住的想她！想和她在一起時的點點滴滴！不知道她知不知道我愿望只是每天醒來第一眼就能看見她，每天晚上能擁她在懷里睡覺。看似多么平凡的事，但我卻永遠不能實現(xiàn)，因為此時的你已是別人的新娘，此時的你已屬于另一個他。
獨自留下我在那孤獨的角落隨風漂泊。我最愛的人卻早已離開，而我還在獨自品嘗那過去屬于我和她的回憶！我愛她，直到現(xiàn)在還愛，我好想她，可她不愛我了，或許是從未愛過，我在她眼里只是另一個他的替代品吧。什么是替代品我想大家都明白那是一種可有可無的東西。
而我也許就這么的悲慘！在她心里我就那么的一文不值，也許當她孤單的時候會想起我，我會默默的陪著她，因為我愛她！雖然我愛的渺小，我會吃醋會嫉妒，但我還是會默默的陪著她，在她和他有問題需要我?guī)兔r我還是會幫忙就因為我愛她！從此愛她的一切，從而只能包容她心里的那個他！
自我的自我的隨筆篇十七
我是xxx大學的一名學生，人們都說學生是這個社會上最窮的，我覺得不然；學生不但不是最窮，相反是最富有的；我一直認為我擁有著很大一筆財富，因為我有知識，有能力，最重要的是我有潛力。我對我個人自己是這樣評價的。
首先是在思想上，一個人的政治思想決定著他的人生觀，也就決定著他對學習、工作、生活的態(tài)度。初中時我就已經成為一名團員，進入中專后和老師同學相處極為融洽，也得到了老師和同學的關心幫助，使我感受到大家庭的溫暖，更使我有了堅定的政治方向，熱愛生活，熱愛集體，得到別人幫助的同時熱心幫助別人，為此我還參加了青年志愿者行動，利用課余時間去做些能力所及之事，去幫助那些真正需要幫助的人。課余積極踴躍參加學校班級組織的各項活動，能夠在學習生活中能夠尊敬師長，幫助老師和同學做些力所能及的事，和大家和諧相處。這些培養(yǎng)了我較強的集體榮譽感和團隊精神，使我在學習生活中受益匪淺，不只在思想覺悟上取得了很大進步，也使我對自己、對未來充滿了信心和希望。
生活中我遵循簡樸大方、嚴以律已、寬以待人的原則，不與同學比吃穿，而是比學習、比進步程度。對自己在學習生活中嚴格要求，遇到問題決不退縮，向老師、家長和同學虛心請教，知難而上，遇到錯誤不姑息遷就，分析錯誤原因，做到知錯就改，能夠遵守校紀校規(guī)，認真履行學生職責，做好每一件小事，熱愛勞動，講究衛(wèi)生。我所在學校距離家鄉(xiāng)路途遙遠，我時常給家里打電話、寫信，匯報學習生活情況，有什么思想問題也及時和父母溝通，使父母時刻感受到女兒的牽掛，也使我時刻感受著來自家庭的溫暖，更多的是鼓勵和支持。
工作上。學習精神，知識型社會已不再是過去學一技而用終生的時代，必須時時處處學習，時時更新自己的知識體系，為此我經常上網(wǎng)查閱各方面信息，拓寬視野的同時也增加了信息量和知識量，養(yǎng)成獨立思考、分辯事非的思維能力，越是學習，越是有信心，越是有希望，在以后的工作中能夠發(fā)揮重要作用。團隊精神，不管畢業(yè)之后從事什么工作，要想實現(xiàn)自己的人生價值，認真努力工作是必須要做到的，而個人的力量總是有限的，群體的力量是無窮的，更是智慧和力量的源泉，因此團隊精神很是重要，在學校期間我就積極參加各項活動，和老師同學密切配合完成各項任務，這種團體精神會一直繼續(xù)下去。不怕吃苦精神，做任何事沒有吃苦的精神是不會成功的，在學習中是這樣，遇到難題就放棄不會獲得知識，在生活中也一樣，遇到挫折就退縮不會有進步，在以后的工作中也一樣，只有抱定不怕苦的精神才能在工作中取得更大的成績，才能真正實現(xiàn)自己的人生夢想。
給不給我一雙翅膀，我都會飛翔。
自我的自我的隨筆篇十八
一切都結束了，恍若夢境，不同的是，夢里醒來后枕巾濕了，原來是哭了。
幻想與現(xiàn)實似乎總是天壤之別，昨天之前似乎還癡癡地幻想可以改變什么，結局之后似乎才知道不自量力，沒錯，夢是碎了。不知是無法面對結局還是不敢承認結果，昨天也就在數(shù)萬個恍惚中過去了。我承認，開始的自己的確很自責，自責的是對不起滿懷期望的爸媽，信任幫助我的老師，支持關心我的朋友，還有，最重要的是正在發(fā)展中的學校！我真的很恨我自己，但是我終將無法改變，我沒有力量，我有心，可我終將無能為力......27天緊張的認字換來沒有結果的結果，也許對我是一種打擊吧！也許別人認為我一無所有，但是，從某種意義上說，想清楚的自己明白了許多，真正的我收獲比付出多得多?；蛟S我的成功不是那光榮的全市前六，或許不是那人皆歡喜的第一或是第二，或許不是周圍人的欣賞與贊許，我的成功是因為我戰(zhàn)勝了自己，我也可以努力！我可以從早晨七點一直努力到第二天兩點，我可以一個月不寫任何家庭作業(yè)，我可以每天不吃飯一直埋頭漢字，我可以不在乎別人的眼光，我付出了前所未有的努力，至少我證實：一但我確定了目標，我會拼盡全力去爭取，不管結果如何，我想，我終將不會后悔。
回首自己的漢字路程，似乎離我好遠好遠，又似乎觸手可及，我還記得學校海選屬于我的那點點小激動，我記得縣聽寫我們學校代表團隊緊握的雙手，我還記得我們爭取來的那幾日光榮，我記得他們對我說過的每一句話，我記得我不顧一切的分秒必爭，我記得我信誓旦旦地說過我一定行，我記得爸媽關切的叮嚀，我始終記得楊老師一次次的信任與鼓勵！27天的時光，我記得我們一起度過的歡悲。路不長，暗自慶幸我可以走到盡頭。想當初信心滿滿啟程的自己一樣，此時我是快樂的！
沒有多達扛不住的挫折，沒有多大挺不過的困難，靜下心來，慢慢回憶自己走過的路，有過高興，有過傷悲，有過發(fā)瘋，有過奔潰，在想想那個身為主角的我自己，真的是長大了很多！縱然得到的結局不盡人意，也許對我來說已經夠了，也算是成長的一種考驗吧！以后的路還很長，無法揣測的風云雨雪還在等著我，我必須堅強！或許有時候真的很累，好想放棄，但是，至少我知道，我不能停，我不能逗留，我必須前進，那是一種信任的力量吧！
我不在乎結果，當付出和收獲不成正比時，我想，我還會像現(xiàn)在這樣，簡簡單單的，努力就好。
下一秒，我仍是我的驕傲......
自我的自我的隨筆篇十九
您好，我叫xx，今年23歲，來自xx，是xx大學應屆畢業(yè)生，專業(yè)是國際經濟與貿易。
從進入大學開始，我就決心以后從事外貿工作。因此在四年的大學生活中，我非常認真的學習了專業(yè)知識，現(xiàn)在對外貿業(yè)務員的工作流程有比較清楚的認識。
另外，我最大的優(yōu)勢是外語好，在校期間通過了國際日語2級和大學英語6級考試，可以在工作中熟練的使用日語和英語。我還注重理論和實踐結合，曾經利用假期去從事過銷售工作，鍛煉了銷售能力。
在為人方面，我誠實善良、開朗自信，能夠吃苦。在生活中，我尊敬他人，能夠和別人友好相處?，F(xiàn)在我唯一的不足就是應屆畢業(yè)，還沒有足夠的工作經驗。但我擅長學習新知識，并且對工作有高度責任感，能夠全身心的為工作奉獻。所以，希望您給我這個機會，我有充足的信心在很短的時間內勝任這份工作，成為公司未來發(fā)展的好幫手！
我的簡單自我介紹完了，謝謝！