報(bào)告的撰寫需要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和精煉性，力求使用簡(jiǎn)潔明了的表達(dá)方式。寫報(bào)告時(shí)要注重語(yǔ)法和拼寫的準(zhǔn)確性，避免出現(xiàn)錯(cuò)誤。以下是一份對(duì)員工滿意度的調(diào)查報(bào)告，旨在改善企業(yè)的人力資源管理。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇一
最近心情比較復(fù)雜，是我們?cè)诿つ康膶W(xué)習(xí)西方；還是我們似乎忘記思考!我覺得談及美國(guó)教育，我們可以看做是在創(chuàng)造歷史，我們中國(guó)是在繼承歷史。
時(shí)代變革，我們還是用傳統(tǒng)的方式去繼承和發(fā)揚(yáng)我們過去光輝的歲月已經(jīng)顯然不夠了。我們應(yīng)該向美國(guó)學(xué)習(xí)的不是他們的教育方式，而是對(duì)待歷史的態(tài)度。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二
信息技術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)，以提高信息處理能力為主線，以學(xué)習(xí)信息技術(shù)和利用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)為教學(xué)的基本活動(dòng)形式。初中信息技術(shù)的教育的特點(diǎn)，確定了初中信息技術(shù)教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)的死記硬背的教與學(xué)的模式，讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技術(shù)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。為了讓我校學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在主動(dòng)中發(fā)展、在探究中創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于操作的優(yōu)良品質(zhì)，在開學(xué)之初，我對(duì)全校的初一新生進(jìn)行了一次信息技術(shù)學(xué)前調(diào)查并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的教學(xué)策略。
開學(xué)初，我設(shè)計(jì)了針對(duì)初一新生的調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要包括“個(gè)人基本資料”、“對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度”、“信息技術(shù)應(yīng)用技能”、“參賽情況”、“對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的態(tài)度”以及“想對(duì)老師講的”幾大板塊。
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：
1、調(diào)查對(duì)象基本情況
2、學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)
學(xué)生中有90%左右的對(duì)鍵盤分布較熟悉，認(rèn)為自己指法操作和操作姿勢(shì)正確的有15%，62%的學(xué)生覺得指法操作和操作姿勢(shì)基本正確，有23%的不正確。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，教師還要通過觀察才能證實(shí)。如果確實(shí)如學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)那樣，我們就有必要發(fā)揮前15%的學(xué)生的作用，對(duì)后23%的學(xué)生進(jìn)行幫助，從而加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)的效率。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中知道，對(duì)于使用wrod編輯電子小報(bào)、使用powerpoint制作幻燈片等應(yīng)用軟件，在“基本能按要求操作”層面以上的學(xué)生占50%左右，完全不會(huì)操作的有45%左右。怎樣才能讓操作熟練的那16%左右的學(xué)生有新知識(shí)可學(xué)而不是“吃不飽”，又要讓不會(huì)操作的學(xué)生“吃得了”而能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是教學(xué)中制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要依據(jù)。這些數(shù)據(jù)還為我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的切入角度，了解班級(jí)差異很有好處。
3、學(xué)生對(duì)初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度
按“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”的要求，初中階段的教學(xué)內(nèi)容中“文字處理的基本方法”是較大一個(gè)板塊，是支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，是日常生活和學(xué)習(xí)工作必要的基本技能，“能用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用”既是學(xué)生最想學(xué)的，也是實(shí)際中非常需要的知識(shí)。所以我把這些作為了解學(xué)生的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次問卷。
在調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，有近70%的學(xué)生渴望多學(xué)，“不想學(xué)習(xí)”和“學(xué)不學(xué)無所謂”的總共只占6%，說明學(xué)生的求知欲望是強(qiáng)烈的；有選擇地學(xué)習(xí)者為24%，說明當(dāng)代初中學(xué)生有思想，也有主見，這對(duì)教師設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)策略以及設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)都有很大的挑戰(zhàn)性。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)不愿學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節(jié)。
分析學(xué)生、分析教材的目的是為了能更好地駕馭學(xué)生和教材，制定合理的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，探索信息技術(shù)課的教學(xué)模式，更好地上好信息技術(shù)課。
教學(xué)策略是關(guān)于教學(xué)決策的謀略。信息技術(shù)教學(xué)策略是在現(xiàn)代教育理論（思想）指導(dǎo)下，對(duì)完成信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)程度和教學(xué)媒體等因素的總體考慮。
為提高教學(xué)效率，極大地發(fā)揮教學(xué)資源的效益，根據(jù)學(xué)校軟、硬件條件較好，學(xué)生群體基礎(chǔ)較好、對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的要求，并努力想要通過對(duì)信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)發(fā)展自己的個(gè)性、能力和水平的實(shí)際，應(yīng)以學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主線來進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)刪去與小學(xué)重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究與高中教學(xué)的銜接問題。如在練習(xí)鼠標(biāo)和軟件的使用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用《畫圖》軟件制作富有童心的作品來歌頌祖國(guó)、歌頌家鄉(xiāng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶和愛國(guó)主義教育。學(xué)習(xí)用word來寫作文和制作小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。
運(yùn)用“情境啟發(fā)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“自主探究”、“小老師”的教學(xué)策略開展教學(xué)活動(dòng)。
所謂“情境啟發(fā)”，是利用信息技術(shù)為教學(xué)提供一條超時(shí)空的隧道，把網(wǎng)上的和光盤里面的豐富多彩的信息資源呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造廣闊天地，提供學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維興奮點(diǎn)的刺激。
“協(xié)作學(xué)習(xí)”是由多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，在共同完成任務(wù)的過程中，通過競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、幫助、分工等形式，達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解和領(lǐng)悟。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是指學(xué)生按照教材或教師的要求去完成某項(xiàng)工作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力都有積極作用。
“小老師”適用于教學(xué)內(nèi)容為一些同學(xué)已經(jīng)掌握，或者還有代表作品的情況。讓這些同學(xué)展示他們的作品，講解作品制作的方法。其優(yōu)點(diǎn)是：有利于演講者的成長(zhǎng)，有利于激發(fā)聽講者的創(chuàng)作意識(shí)。讓同學(xué)展示他們的作品，是對(duì)他們成功的肯定，也是讓他們與學(xué)習(xí)伙伴共同分享學(xué)習(xí)成果。讓他們當(dāng)小老師講解作品制作的方法，能鍛煉口頭能力，又能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和使命感，促使其不斷成長(zhǎng)。對(duì)聆聽者來說，演講者是同學(xué)、伙伴，展示的是自己熟悉而感興趣的內(nèi)容，這種親近感是老師無法替代的。同時(shí)，自己同學(xué)能制作的，我也能制作甚至?xí)?，從而一種學(xué)習(xí)的欲望、創(chuàng)作的熱情很自然地被激發(fā)起來。如果在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，就會(huì)有內(nèi)在動(dòng)力的支持，也就能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
基于以上的教學(xué)策略，我認(rèn)為在初中階段中可采取講解接受模式、探究式課堂教學(xué)模式、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
作為一名信息時(shí)代的教師，不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不只是“一桶水與一杯水”的關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)者，學(xué)生活動(dòng)的組織者，學(xué)生思維的啟迪者，學(xué)生潛能的挖掘者。教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是建立積極的課堂環(huán)境，幫助學(xué)生明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，讓學(xué)生在“愉快”中學(xué)習(xí)，在愉快中進(jìn)步。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇三
在當(dāng)今的信息時(shí)代,信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)已成為無可爭(zhēng)議的事實(shí).計(jì)算機(jī)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù),其人才的需求量相當(dāng)巨大,而且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展需求將更加旺盛.選擇學(xué)習(xí)電腦技術(shù),因其廣闊的發(fā)展空間,良好的工作環(huán)境以及豐厚的工資待遇而備受年輕人的青睞.以下是關(guān)于xx市電腦教育學(xué)院的調(diào)查報(bào)告.
自1988年新華電腦專修學(xué)院始建于安徽以來,短短十幾年間其他電腦學(xué)院如雨后春筍般紛紛建立,至今已形成文達(dá)(1993年),世杰(1997年),安廣(xx年),高新等一批頗有建樹的電腦專修學(xué)院.這些學(xué)院多為民辦,以雄厚的集團(tuán)資金為后盾.不但為社會(huì)培養(yǎng)了大批實(shí)用型人才更以獨(dú)具特色的辦學(xué)模式吸引了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注.
首先,從師資力量上講,如新華電腦專修學(xué)院占地500畝,建筑面積達(dá)16萬平方米,高檔電腦6000多臺(tái)及600多名專職雙師型高素質(zhì)教師隊(duì)伍;文達(dá)電腦專修學(xué)院包括總部,xx區(qū),xx區(qū),北區(qū)四個(gè)教學(xué)點(diǎn),教職工600多人,常年在校生達(dá)10000多人.由此可見,電腦專修學(xué)院整體規(guī)模已可與普通高校并駕齊驅(qū).
其次,各電腦學(xué)院均推出獨(dú)具特色的教學(xué)模式:如安廣電腦專修學(xué)院的"五心"模式,文達(dá)電腦學(xué)院的"1+3"教育模式,新華電腦專修學(xué)院的"五步教學(xué)法",世杰學(xué)院的"訂單培養(yǎng)"模式.這些較之普通高校的教學(xué)方式更加開放和實(shí)用.雖然教學(xué)方式多樣,但最終還要以就業(yè)為最主要的辦學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).新華電腦專修學(xué)院辦學(xué)18年為社會(huì)培養(yǎng)了40多萬優(yōu)秀人才,文達(dá)為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了30多萬各類電腦技術(shù)人才和管理人才.各院校在為學(xué)生提供就業(yè)保障的同時(shí)也為其以后的發(fā)展做了充分的考慮,世杰學(xué)院向社會(huì)承諾:"不但使學(xué)生成功就業(yè),更能使學(xué)生成就事業(yè)".
現(xiàn)在各電腦學(xué)院的招生工作已如火如荼地全面展開,在面對(duì)機(jī)遇和選擇時(shí),家長(zhǎng)和學(xué)生更是小心翼翼,仔細(xì)斟酌.調(diào)查發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心的是電腦學(xué)院的教學(xué)和就業(yè)情況.家長(zhǎng)們表示辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng),規(guī)模大的電腦學(xué)院更讓他們信任和青睞.雖然如此,但各院校更應(yīng)該一如既往地各抒己長(zhǎng),以特色求發(fā)展,在師資力量,教學(xué)模式,和就業(yè)保障上獨(dú)辟蹊徑,再接再厲.只有在綜合力量上占有優(yōu)勢(shì)才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的電腦教育行業(yè)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷.
眾所周知,中國(guó)已成為it制造基地之一,全球第三大市場(chǎng),筆記本,數(shù)碼,軟件等相關(guān)產(chǎn)品已成為拉動(dòng)市場(chǎng)快速發(fā)展的引擎,這些又都是以電腦為基礎(chǔ)的,同時(shí)電腦(計(jì)算機(jī))和電信,通訊,互聯(lián)網(wǎng),家電,傳媒,娛樂等的聯(lián)姻給電腦教育帶來了更廣闊的發(fā)展空間,這也意味著電腦人才的需求又將大副擴(kuò)張.
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇四
中小學(xué)教育面臨的主要困惑是什么？家長(zhǎng)偏向的教育方式有哪些？當(dāng)下中小學(xué)生都愛選擇哪些學(xué)習(xí)方式8月26日，由xx教育研究院委托艾瑞咨詢集團(tuán)協(xié)助開展，廣大家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與調(diào)研的國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告正式對(duì)外公布。調(diào)查顯示，在新一代學(xué)生與家長(zhǎng)心中，成績(jī)不再是唯一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而是更注重能力素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日趨低齡化，在線教育的普及將為學(xué)生個(gè)性化教育提供更多可能。
對(duì)教育認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變影響著家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇。家長(zhǎng)們開始將更多的關(guān)注點(diǎn)投向個(gè)性化教育和游戲娛樂方式學(xué)習(xí)，不再局限在傳統(tǒng)的側(cè)重傳統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)課程。
而學(xué)生運(yùn)用pc端進(jìn)行在線學(xué)習(xí)仍是主流，學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)的原因主要有：學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)更為自由，可選內(nèi)容更多，可根據(jù)自身需求選擇自己喜歡的老師，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，相對(duì)于線下面授形式，費(fèi)用較低。
調(diào)查中表明，個(gè)性化的學(xué)習(xí)效果不佳、優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、既有的知識(shí)傳授方法未能滿足現(xiàn)實(shí)需求等，已成為當(dāng)下教育亟待解決的三大痛點(diǎn)。無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生都迫切渴望改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，借助先進(jìn)的科技，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和效果。在學(xué)習(xí)模式中，超過7成的學(xué)生希望將科技互聯(lián)網(wǎng)與線下面試有機(jī)結(jié)合，形成基于傳統(tǒng)面授，配合使用科技產(chǎn)品服務(wù)的學(xué)習(xí)方式。
而這一選擇恰好與好未來的教育定位不謀而合。一年前，好未來由學(xué)而思（微博）更名之時(shí)，確立了用科技與互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)教育進(jìn)步的定位，在更名后一年間，旗下七個(gè)子品牌共同發(fā)力，力求通過科技普及與人文行動(dòng)改變學(xué)習(xí)之痛，改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，由此彰顯了其行業(yè)領(lǐng)軍者的形象，也因此獲得效果與口碑的雙豐收。
一直以來，好未來以讓學(xué)習(xí)更有效為企業(yè)使命，讓孩子們真正成為課堂的主人。由此，打造了一系列改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)的互動(dòng)教育產(chǎn)品，以激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在專為學(xué)前兒童打造的摩比思維館的課堂上，游戲化的作業(yè)、視頻等功能實(shí)現(xiàn)了既學(xué)又玩的效果。在網(wǎng)校，教師通過提升教學(xué)中的趣味性和互動(dòng)性，最大化發(fā)揮教學(xué)魅力。在學(xué)而思培優(yōu)、智康1對(duì)1的課堂中，多項(xiàng)虛擬課件的采用，讓教學(xué)擺脫了黑板+粉筆+課本的傳統(tǒng)教學(xué)手段，學(xué)生在課堂上能聽、能看，能參與各類實(shí)驗(yàn)，滿足并優(yōu)化了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
此外，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，好未來依托自身在教學(xué)行業(yè)的資深教師團(tuán)隊(duì)的教研積累、近百萬學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐、專項(xiàng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù)分析等優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)軌跡，建立數(shù)字化檔案，并以此產(chǎn)出個(gè)性化的教學(xué)方案。旗下學(xué)而思培優(yōu)的ics3、0、智康1對(duì)1i教學(xué)系統(tǒng)中均引入了相應(yīng)系統(tǒng)，逐步完善學(xué)習(xí)的個(gè)性化、智慧化、智能化效果。
教育信息化浪潮滾滾而來，作為一家有著濃重互聯(lián)網(wǎng)基因的教育企業(yè)，好未來一直勇立潮頭，用不斷創(chuàng)新、突破來改變著傳統(tǒng)教育。更名一年來，好未來加速了向教育科技企業(yè)的轉(zhuǎn)型，敞開懷抱吸納不同領(lǐng)域的精英加盟，在好未來各事業(yè)部中，既有來自教學(xué)、教研團(tuán)隊(duì)的傳統(tǒng)教育者，也有來自互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的技術(shù)專家，他們合作互通，重塑自己的知識(shí)和能力體系，擁抱先進(jìn)的技術(shù)和理念。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，好未來除了收購(gòu)考研（微博）網(wǎng)、入股育兒網(wǎng)站社區(qū)寶寶樹外，還投資了視頻公開課網(wǎng)站多貝網(wǎng)等。同時(shí)，好未來有意去扶持定位于科技與互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)為主的教育培訓(xùn)領(lǐng)域新興成長(zhǎng)型公司，甚至為此設(shè)立了專項(xiàng)教育戰(zhàn)略投資基金。近期，被譽(yù)為在線教育創(chuàng)業(yè)大本營(yíng)的好未來未來之星在線教育創(chuàng)業(yè)營(yíng)也在烽火如荼的開展。
如果將傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑觀念視為教育的第一階段，那么以用戶為中心的發(fā)展是第二階段，個(gè)性化體驗(yàn)引導(dǎo)則是第三階段也是所有教育從業(yè)者最終期望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。
讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)是好未來創(chuàng)始人張邦鑫堅(jiān)持教育的初心。11年前他曾堅(jiān)定預(yù)言互聯(lián)網(wǎng)會(huì)改變教育，現(xiàn)如今，好未來將繼續(xù)通過豐富的一線教學(xué)，更直接、更豐富地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困境和需求，再利用科技手段，改變學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，讓學(xué)習(xí)在體驗(yàn)中不斷被升華，實(shí)現(xiàn)著科技預(yù)見學(xué)習(xí)的愿景。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇五
讀罷《教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。愛是最偉大的信念，愛是教育的至寶。只有心中有愛，愛你的事業(yè)，愛你的學(xué)生，愛你的同事，你的工作和生活才會(huì)有熱情，也才會(huì)有意義?？梢哉f沒有愛就有教育；沒有愛就沒有真誠(chéng)；沒有愛，品格和智慧就不能得到充分的、自由的發(fā)展。深厚的愛生之情，會(huì)促使教師去尊重學(xué)生，愉快地去接近和理解學(xué)生，積極尋找與學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)，以真誠(chéng)的目光去關(guān)懷學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，給他們以及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和領(lǐng)路人，這樣，才能取得學(xué)生的信任，教育教學(xué)才會(huì)順利進(jìn)行。只要凸現(xiàn)出愛，愛也永遠(yuǎn)伴隨著你。
當(dāng)然，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。
老師們，熱愛自己的學(xué)生吧！當(dāng)我們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生恨鐵不成鋼的思想感情而一時(shí)不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制，怒是必須要制的，否則既無補(bǔ)于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，把你的生命放在學(xué)生的生命里，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。
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小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇六
由于我省的特殊教育發(fā)展不平衡，一部分特殊教育學(xué)校辦學(xué)水平提高較快，在國(guó)內(nèi)享有一定聲譽(yù)，但還有一些特殊教育學(xué)校就讀的三類殘疾兒童少年，雖然他們的入學(xué)問題得到了解決，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不等于他們已受到了適合其身心發(fā)展特點(diǎn)與需要的教育。為了進(jìn)一步提高湖北省特殊教育學(xué)校的整體辦學(xué)水平，我們開展了“湖北省特殊教育學(xué)校辦學(xué)情況的現(xiàn)狀調(diào)查與研究” 抽樣問卷調(diào)查和實(shí)地考察與訪談，經(jīng)過抽樣設(shè)計(jì)、問卷發(fā)放、回收、編碼、錄入與計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)分析等環(huán)節(jié)，基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
1、湖北省特殊教育學(xué)校整體師資隊(duì)伍良好。湖北省特殊教育學(xué)校35歲以下教師約占47%，35—49歲教師占37%，即中青年老師約占84%。說明湖北省特殊教育學(xué)校教師隊(duì)伍整體比較年輕化，青年教師所占比例比較大。年輕教師具有蓬勃朝氣和創(chuàng)新精神，是這些特殊教育學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要的有利條件。湖北省特校教師中專科以上學(xué)歷教師約占80%（79、72%）中專學(xué)歷教師為18、9%，按照我省目前對(duì)中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)要求，公有約1、4%的教師為學(xué)歷未達(dá)標(biāo)者，這說明湖北省特校老師伯整體學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較高。這對(duì)于提高我省特殊教育的質(zhì)量是十分重要的，湖北省特校教師職稱以中級(jí)職稱的比例為最大，約占到60%（調(diào)查顯于為59、4%），初級(jí)教師的比例也比較大（34、4%），高級(jí)職稱教師的比例較小（約6、2%），這種職稱比例的結(jié)構(gòu)與湖北省特教學(xué)校教師目前以九年義務(wù)教育段，尤其是小學(xué)側(cè)面教師為多有關(guān)，也與教師隊(duì)全整體年輕化程度高有關(guān)。但高級(jí)教師比例過小，這對(duì)培養(yǎng)和形成骨干教師隊(duì)伍不利、湖北省特校教師中經(jīng)過特殊教育專業(yè)培養(yǎng)的約占1/3（31、2%），還有1/3的教師經(jīng)過一些特教師資培訓(xùn)班的培訓(xùn)。這說明教師隊(duì)伍對(duì)于特殊教育專業(yè)知識(shí)技能的整體水平還不高，有必要繼續(xù)加強(qiáng)教育學(xué)校教師的職后特教專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)。
教研情況。從問卷中可以看出湖北省特校教師中具有較好教育科研能力和學(xué)術(shù)探究精神，有約42%的學(xué)校成功地主持過或參與過教育科研課題的研究，累計(jì)約有600多篇目論文在各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，人均論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)約0、5。這是我省特校不斷深入開展教育改革的良好基礎(chǔ)。
2、“十五”期間政府對(duì)特殊教育學(xué)校的投入不斷增加。“十五”期間湖北省累計(jì)投入特殊教育?？?00多萬元，各市州投入總額達(dá)1000多萬元，各縣級(jí)財(cái)政投入專項(xiàng)資金總額也達(dá)1000萬元。肖北省大多特殊教育學(xué)校搖籃有基本能開展教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)用房和生活用戶諑活動(dòng)場(chǎng)地，約2/5的學(xué)校有了語(yǔ)訓(xùn)機(jī)等特殊教育專用設(shè)備，大部分學(xué)校設(shè)有微機(jī)、電視機(jī)等教學(xué)設(shè)備。有60%以上的學(xué)校校園面積在50%以上。
3、湖北省特教學(xué)校，大多存在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難的問題，目前解決的渠道許多學(xué)校在很大程度上依靠社會(huì)捐助。據(jù)有效問卷統(tǒng)計(jì)：xx年，61所特校共收到社會(huì)各界捐資達(dá)300多萬元。社會(huì)各界對(duì)特校的資助為特殊教育學(xué)校解決了一定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上的困難，為特教事業(yè)的發(fā)展起了良好的促進(jìn)作用。
4、從問卷中還反映出，湖北省特殊教育學(xué)校教師中有6。8%的教師為市區(qū)縣學(xué)科帶頭人，有15。3%的教師曾受過各級(jí)各類表彰，這既說明了湖北省特校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高。也說明了各級(jí)政府和教育行政部門對(duì)特校教師的深切關(guān)懷和重視。
5、自xx年湖北省出臺(tái)“湖北省殘疾人優(yōu)惠待遇規(guī)定”以來，湖北省縣市級(jí)特殊教育學(xué)校大多對(duì)殘疾學(xué)生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，90。1%的特殊教育學(xué)校落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”政策，但各地落實(shí)程度有差異，其中有18%左右的學(xué)校僅落實(shí)了“兩免”，而“一補(bǔ)”沒有到位，同時(shí)有11%左右的學(xué)校在當(dāng)?shù)卣年P(guān)懷下，對(duì)殘疾學(xué)生衽了全免費(fèi)義務(wù)教育。“兩免一補(bǔ)”政策的逐步落實(shí)為提高全省殘疾兒童少年的入學(xué)率和鞏固率提供了良好的保障。 6、湖北省一部分特殊教育學(xué)校育殘教育學(xué)校育殘成才，辦學(xué)具有特色。辦學(xué)成果比較突出。以武漢市第一聾校、武漢市指點(diǎn)二聾校和武漢盲校等為骨干的武漢市三所辦學(xué)歷史最為悠久的特校在全國(guó)特教界享有較高聲譽(yù)。武漢一聾校在后來出步入了全國(guó)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的行列。宜昌市聾啞學(xué)校辦學(xué)突出了藝術(shù)教育特色。一部分縣市級(jí)特殊教育學(xué)校在教好學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，十分重視學(xué)生的勞動(dòng)技能教育和職業(yè)技能教育，有的學(xué)校還開設(shè)了以提高生活自理能力為主的勞技課，對(duì)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)了美容美發(fā)、毛線編織和種植養(yǎng)殖等職業(yè)技術(shù)教育，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能掌握一到二門實(shí)用勞動(dòng)技能，有10多名畢業(yè)生畢業(yè)后辦起理發(fā)店和縫紉機(jī)店，自主創(chuàng)業(yè)。石首市特殊教育學(xué)校采取送學(xué)生出去培訓(xùn)和請(qǐng)人才進(jìn)來教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行理發(fā)、縫紉、烹飪等技術(shù)培訓(xùn)。當(dāng)陽(yáng)市聾啞學(xué)校以校辦工廠為職教基地，教授歷屆高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)縫紉技術(shù)，使學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后有的成為校辦工廠的骨干，有的則以自己擁有了手世創(chuàng)業(yè)。
7、相當(dāng)一部分特校積極開展課堂教學(xué)改革。重視提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，注重特殊教育專用設(shè)施和現(xiàn)代教育設(shè)施的建高和應(yīng)用。努力提高教學(xué)質(zhì)量。如武漢市特殊教育學(xué)校在市教育局和市特教學(xué)會(huì)的組織下，“十五”期間成功的開展了“三類殘疾獐少年心理健康教育”的大型課題實(shí)踐研究?？h市級(jí)特殊教育學(xué)校大多規(guī)模小、教師少、經(jīng)費(fèi)缺，僅管如此，相當(dāng)一部分特校課堂教學(xué)的改革和教學(xué)研究活動(dòng)開展得有聲有色。有的學(xué)校還建立了較高朝夕相處的微機(jī)室，接入了英特網(wǎng)。有40%的聾校擁有語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備。特殊教育專用教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的建設(shè)和應(yīng)用是提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，湖北省特教學(xué)校在這一方面整體上步入了起步發(fā)展階段。
1、湖北省特殊教育學(xué)校發(fā)展不平衡，薄弱學(xué)校數(shù)量較多。湖北省特教學(xué)校整體數(shù)量較多，但既小、又破又簡(jiǎn)陋，辦學(xué)條件差，辦學(xué)水平低的學(xué)校也比較多，有的學(xué)校10名教師、50名學(xué)生靠租用四間教室、二間寢室辦校，且房屋陳舊不堪，墻壁脫落，樓頂漏水。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，湖北省特校中教職工人數(shù)不足10人的小型號(hào)學(xué)校占到10%，另外還有23%的特校，教職工人數(shù)在15人以下，有的學(xué)校有名無實(shí)。
2、多數(shù)特殊教育學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重欠缺，湖北省特教學(xué)校中大部分沒有明確的公用經(jīng)查帳，有的學(xué)校雖然有，但也是杯水車薪，根本難以維持開支。有的學(xué)校僅每生15元/年的公用經(jīng)費(fèi)，也就是一個(gè)學(xué)生每天僅5分錢的費(fèi)用，連喝水的費(fèi)用恐怕都不夠。特殊教育學(xué)校的學(xué)生，住校學(xué)生高達(dá)97%以上。特校學(xué)生需要的教學(xué)專用設(shè)備輔助教學(xué)，如助聽設(shè)備、視聽設(shè)備等也有所欠缺。
3、特校教師編制過緊，教師待遇較低。每個(gè)班級(jí)配備的老師只有1個(gè)多一點(diǎn)的人，這樣編制配備顯然是很緊張的。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇七
回首.曾經(jīng)那本塵封在記憶中只為考試而用的《教育學(xué)》，早已從記憶中淡出、飄遠(yuǎn)，然后相隔兩忘化無影。今.再次拿起這樣一本深邃且頗具教育使命厚重感的書時(shí)，我從目錄中找尋著自己最感興趣的兩大塊領(lǐng)域——學(xué)生和教師篇章。反復(fù)讀著念著，腦海里萬般思緒齊涌現(xiàn)，無端生發(fā)一種已然“不堪回首，十年往事”的惆悵!十年，多少辛酸，多少歡笑!相關(guān)瑣事或深或淺刻進(jìn)時(shí)間深處，駐足回眸，還是無怨無尤，留在心里頭。
《教育學(xué)》的主要思想是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。這四個(gè)支柱成了該書的最核心的、也是最有價(jià)值的思想，它為人類構(gòu)建21世紀(jì)的教育提供了理論基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)認(rèn)知，即獲得理解的手段，其途徑是將掌握足夠廣泛的普通知識(shí)與深入研究少數(shù)學(xué)科結(jié)合起來。這也就是說要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便從終身教育提供的種種機(jī)會(huì)中受益。學(xué)會(huì)做事，即要能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響，以便不僅獲得專業(yè)資格，而且從更廣泛的意義上，說，獲得能夠應(yīng)付許多情況和集體工作的能力。這種能力不僅是實(shí)際的動(dòng)手能力，而且包括處理人際關(guān)系的能力、主觀能動(dòng)性、交際能力、管理和解決問題的能力，以及敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神等綜合而成的能力。學(xué)會(huì)共同生活，即要學(xué)會(huì)與他人一道參加活動(dòng)并在活動(dòng)中進(jìn)行合作。其途徑是本著尊重多元性、相互了解及和平等價(jià)值觀的精神，在開展共同項(xiàng)目和學(xué)習(xí)管理沖突的過程中，增進(jìn)對(duì)他人的了解和對(duì)相互依存問題的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)生存，即充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來行動(dòng)。
多年來的教學(xué)經(jīng)歷使我產(chǎn)生了很多困惑，這些在現(xiàn)實(shí)中糾葛我的問題，終于讓我找到了清晰的答案。以下是我摘錄的幾點(diǎn)：
1、“中小學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的人際交往模式，很大程度上決定了他們進(jìn)入社會(huì)后所采取的人際交往模式，可以這樣說，在學(xué)校中缺乏與他人民主、平等相處經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的人，在社會(huì)上將很難與他人民主、平等地相處?！?BR> 2、“需要注意的是，建立民主、平等的師生關(guān)系，并不意味著教師在教學(xué)管理上可以采用放任主義的態(tài)度，放棄指導(dǎo)、引導(dǎo)的責(zé)任，聽任學(xué)生自發(fā)發(fā)展。”
3、“不僅使學(xué)生具有現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)，而且有獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)新性，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等觀念和合作精神，成為一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的人?！?BR> 小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇八
在校大學(xué)生是電腦的一大消費(fèi)群體，但由于大學(xué)生普遍資金不充裕，但電腦又是一大必需品，所以導(dǎo)致二手電腦在校園里很走俏，越來越多的大學(xué)生會(huì)選擇二手電腦，一方面節(jié)省了資金，另一方面電腦在畢業(yè)時(shí)還可以轉(zhuǎn)手賣掉，避免了不必要的浪費(fèi)，究竟二手電腦在合肥的市場(chǎng)是一個(gè)什么樣的情況呢，我們小組對(duì)合肥百腦匯和步瑞琪等電腦賣場(chǎng)進(jìn)行了一次調(diào)查走訪。
調(diào)查對(duì)象：由于地域限制，我們調(diào)查了百腦匯和步瑞琪電腦賣場(chǎng)。
20xx年5月26日。
我們小組成員進(jìn)行小組分配，分為第一小組和第二小組，第一小組去百腦匯，第二小組去步瑞琪，采取書面調(diào)查方式，帶著紙和筆做記錄，口頭采訪形式，對(duì)各大賣場(chǎng)二手商進(jìn)行采訪，了解市場(chǎng)行情及具體情況。
1、二手市場(chǎng)整體分析。
在合肥，二手市場(chǎng)主要集中于各電腦城的地下一層或2、3樓以上，例如百腦匯是在地下一層，步瑞琪是在2、3層。雖然人氣不如新品賣場(chǎng)旺，但各個(gè)柜臺(tái)里面的存貨非常豐富。
據(jù)調(diào)查，二手產(chǎn)品一般具備兩大特點(diǎn)：一是低廉的價(jià)格，二手產(chǎn)品價(jià)格和市場(chǎng)相同型號(hào)全新產(chǎn)品相比，要低1/3、1/2甚至更多，但仍不太透明。由于二手產(chǎn)品的價(jià)值無法用確切的數(shù)字來衡量，并且還受到產(chǎn)品新舊程度以及用戶喜好等多方面的影響。因此在價(jià)格方面，經(jīng)銷商與用戶所知的信息完全不平等。二是購(gòu)買二手產(chǎn)品總要承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)，雖然一些二手商家也會(huì)給消費(fèi)者一些保修承諾，但是這些質(zhì)量保證基本行同虛設(shè)，購(gòu)買者需有良好的心理準(zhǔn)備，承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。
2、二手產(chǎn)品銷售分析。
從整個(gè)二手市場(chǎng)銷售情況來看，經(jīng)銷商在產(chǎn)品的銷售上比較集中，基本為顯示器、pc配件、筆記本電腦等，其中，整個(gè)市場(chǎng)所占比例最多的顯示器，這些顯示器絕大部分是淘汰產(chǎn)品，從15英寸到17英寸到專業(yè)大型19、21英寸應(yīng)有盡有，品質(zhì)檔次也參差不齊，如果仔細(xì)挑選也能找到一些亮度較高、聚焦清晰的優(yōu)秀產(chǎn)品。購(gòu)買者多為高校學(xué)生和一些網(wǎng)吧老板。
同時(shí)，隨著筆記本電腦的普及，二手筆記本儼然成為了二手市場(chǎng)的銷售熱點(diǎn)。二手筆記本品牌多集中于ibm、康柏、東芝等國(guó)外知名品牌，國(guó)內(nèi)品牌產(chǎn)品很少見。至于產(chǎn)品質(zhì)量，目前二手筆記本電腦市場(chǎng)主要特點(diǎn)是產(chǎn)品開始向中高檔次發(fā)展，配置多為piii500cpu、128m內(nèi)存、10gb硬盤以上，能夠比較流暢運(yùn)行主流操作系統(tǒng)的產(chǎn)品占據(jù)市場(chǎng)主流，價(jià)格通常在20xx－3000元。而少數(shù)價(jià)格在1000元左右，但具備自身特點(diǎn)，如體積小巧、帶手寫功能的產(chǎn)品，也比較受到消費(fèi)者歡迎。
據(jù)調(diào)查，雖然目前筆記本價(jià)格已經(jīng)降低不少，但對(duì)于普通用戶而言售價(jià)仍然較高，讓很多人望而卻步。其實(shí)大多數(shù)人用筆記本也就是進(jìn)行一般的文字處理、上網(wǎng)，及一些看vcd等，這些應(yīng)用二手筆記本完全可以勝任。
升級(jí)配件使用時(shí)間不長(zhǎng)，并且成色較新，而大公司、網(wǎng)吧及行業(yè)用戶由于使用時(shí)間長(zhǎng)、損耗大、并且使用者不愛惜導(dǎo)致即使配件可以使用，成色外觀及穩(wěn)定性也就不盡如人意，其價(jià)格也自然低一些。
3、二手產(chǎn)品購(gòu)買群體分析。
據(jù)調(diào)查，目前購(gòu)買二手it產(chǎn)品的人群主要分為以下幾類：
3、電腦發(fā)燒友：這類人群大多認(rèn)為二手市場(chǎng)除價(jià)格實(shí)惠外，還充分體現(xiàn)了diy玩家推崇的夠用、實(shí)用的精神。在眾多二手產(chǎn)品中他們用沙里淘金的判斷力和鑒別力；查證追源、查齡判壽、看外重內(nèi)的功夫也必不可少，而這些正是玩電腦的樂趣之一。
4、二手市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)。
隨著it產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，二手市場(chǎng)已經(jīng)成為各電腦城不可缺少的一部分。從目前來看，二手電腦交易至今尚無一個(gè)合理的規(guī)范可循，也因此造成了二手市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的'雜亂無章，如社會(huì)認(rèn)可度不高、市場(chǎng)缺乏有效管理、售后服務(wù)令人擔(dān)憂等。但是二手電腦市場(chǎng)作為一個(gè)有著美妙前景的新興市場(chǎng)，正在不斷地自我完善，它不僅吸引商家的目光，也使眾多的消費(fèi)者對(duì)它的傾慕。在未來的發(fā)展中，二手電腦市場(chǎng)將會(huì)持續(xù)高速的發(fā)展。
此次調(diào)查歷時(shí)一個(gè)下午，我們小組成員兵分兩路進(jìn)行調(diào)查，最后將調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，總體調(diào)查之后了解到合肥二手電腦市場(chǎng)潛力還是很大的，而且產(chǎn)品總類多價(jià)格也適中，購(gòu)買人群也很廣泛，但在調(diào)查過程中遇到了一些經(jīng)銷商不愿過多透露二手電腦市場(chǎng)詳細(xì)信息的問題，可能是因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)不像一般新品市場(chǎng)透明度那么高，魚龍混珠，產(chǎn)品參差不齊的原因?？傊埳系脕斫K覺淺，須知此事要躬行啊！
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇九
**附小堅(jiān)持以人為本的教育理念，牢固樹立健康第一的終身體育思想，努力把學(xué)校體育、藝術(shù)教育有機(jī)地融入學(xué)生各種素質(zhì)培養(yǎng)之中，加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作，現(xiàn)將我校開展“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作情況總結(jié)如下：
1、制定了《天大附小“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》。
根據(jù)教育局的有關(guān)要求，xx年2月我們制定了《天大附小“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的指導(dǎo)思想、具體目標(biāo)、主要措施、實(shí)施步驟等都提出了具體的要求，《方案》要求從xx年4月―9月開展階段，面對(duì)全校同學(xué)開展工作。
2、健全了管理體系，強(qiáng)化了目標(biāo)管理。
實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是學(xué)校體育、藝術(shù)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，為全面推進(jìn)“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作的全面實(shí)施，我校自xx年開始把“項(xiàng)目”納入到各班目標(biāo)考核中，這一措施有力的促進(jìn)了工作的開展，各班和全體教師都把“2+1項(xiàng)目”做為推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓，總體做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有要求、有措施，一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門分工負(fù)責(zé)，把責(zé)任落實(shí)到人。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資水平。
實(shí)施“2+1項(xiàng)目”是以提高體育、藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)的，因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是我市全面實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的.關(guān)鍵，我們采取多種形式、多渠道加大體育、藝術(shù)教育師資的建設(shè)力度：一是提高教師認(rèn)識(shí)水平的；二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，努力提高體育、藝術(shù)教師的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)；三發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，在全體教師中開展專項(xiàng)2+1項(xiàng)目教育科研活動(dòng)。
二、工作中取得的成績(jī)。
通過實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，特別是把實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”與學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革，與廣泛深入的開展課外文體活動(dòng)結(jié)合起來，有力的促進(jìn)了全校體育、藝術(shù)教育工作的開展，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
自實(shí)施“2+1項(xiàng)目”以來，我們通過宣傳、組織培訓(xùn)，督導(dǎo)檢查等措施，不僅促進(jìn)了體育、藝術(shù)教育工作的開展，而且提高廣大教師對(duì)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，切實(shí)把學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，全面落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，寓教育于“項(xiàng)目”之中，使每名學(xué)生都能受到良好的體育、藝術(shù)教育。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)。
幾個(gè)月來，我們充分2+1工程這一有力契機(jī)，努力造就一支合格的體音美教師隊(duì)伍，在區(qū)里教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極開展有計(jì)劃的體音美教師培訓(xùn)工作，校內(nèi)培訓(xùn)體音美教師10余次。為全面開展“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”創(chuàng)造了有力的條件。
4、積極開展課外文體活動(dòng)。
實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，廣泛開展課外、校外體育藝術(shù)活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們?cè)陂_足、開齊、上好體育、音樂、美術(shù)課的同時(shí)，以體育學(xué)科和課外活動(dòng)為突破口，帶動(dòng)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課外活動(dòng)的開展，形成了相互滲透、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好課外文體活動(dòng)新局面，我學(xué)校共有常年堅(jiān)持訓(xùn)練的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)（隊(duì)）3個(gè)，各種興趣小組10余個(gè)。并且在不久前在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)比賽中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
5．學(xué)生的參與率大幅度提高。
自開展2+1工程以來，學(xué)生面貌有了很大改善，紛紛選擇了自己或喜歡或擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，整體素質(zhì)明顯提高。處處可以看到學(xué)生刻度練習(xí)的身影，可以體驗(yàn)到同學(xué)們積極參與的熱情。各班都涌現(xiàn)出了幾個(gè)“特長(zhǎng)生”在協(xié)助老師，使班級(jí)水平共同上臺(tái)階。
以上是我?！?+1項(xiàng)目”開展以來的總結(jié)，工作取得了一定的成績(jī)，也存在許多不足，在今后的工作中一定繼續(xù)努力，創(chuàng)造性的開展工作，扎實(shí)做好“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作，把我校體育、藝術(shù)教育工作再推上一個(gè)新臺(tái)階。
**附小。
xxxx年xx月xx日。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十
中國(guó)兒童少年基金會(huì)近日在京發(fā)布《中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。該報(bào)告提出，親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要途徑，不僅僅是獲得知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)健康人格的過程。
中國(guó)兒童少年基金會(huì)主辦的“2016中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)由著名主持人敬一丹主持。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，北京師范大學(xué)教育學(xué)部家庭教育研究中心主任陳建翔教授發(fā)布《20中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。
報(bào)告認(rèn)為,我們應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題，家長(zhǎng)需要補(bǔ)上“愛”的教育這一課。家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)親子教育狀況有了進(jìn)一步改善和發(fā)展，具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)有了明顯提高;家庭教育科學(xué)觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長(zhǎng)更加注重兒童成長(zhǎng)的全面性，特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長(zhǎng)的學(xué)**熱情持續(xù)高漲;注重科學(xué)陪伴;關(guān)注親子閱讀;父親參與度有所提高，等等。
調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問題，主要是：許多家長(zhǎng)不能正確理解“愛”的真諦，不自覺把**的恐懼、貪婪、功利心當(dāng)作“愛心”傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的“隧道效應(yīng)”還比較明顯，而家長(zhǎng)對(duì)此往往沒有清楚的意識(shí)等等。報(bào)告認(rèn)為，應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題。
教育過度主要表現(xiàn)在過早、過多、過快地灌輸知識(shí);為孩子設(shè)定過高的目標(biāo);過長(zhǎng)占有孩子的玩耍時(shí)間;過密的'言語(yǔ)和講道理等。教育過度會(huì)造成教育異化。因?yàn)榻逃^度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會(huì)問題，需要廣大家庭深刻反省。
報(bào)告認(rèn)為，在孩子進(jìn)行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過生日或節(jié)假日等場(chǎng)合，家長(zhǎng)的陪伴時(shí)間均有所增加，而媽媽的陪伴時(shí)間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。報(bào)告指出，68.37%的家長(zhǎng)選擇了“理解、信任和欣賞孩子”。這個(gè)現(xiàn)象令人欣喜，但是在實(shí)踐中，許多家長(zhǎng)并不能夠真正懂得和做到對(duì)孩子的理解、信任和欣賞。他們的“愛”里面隱藏了較多的功利性。這樣的“愛”很容易轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂蕖?，恨鐵不成鋼。
報(bào)告指出，家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，近7%有嚴(yán)重焦慮。家長(zhǎng)要重新回到平常心，重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長(zhǎng)、過度的教育，都是從外部向孩子強(qiáng)行灌輸、施壓，而沒有喚醒孩子內(nèi)在的“天然學(xué)?！保⒆拥纳χ饾u變得僵硬，失去了靈性，失去了他“自己”的天性。
調(diào)查表明，約有一半的家庭重視親子閱讀，這是很好的趨勢(shì)，但還是不夠的。親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要途徑，不僅僅是獲得知識(shí)的過程，更是深入情感世界，培養(yǎng)健康人格的過程。這對(duì)孩子是至關(guān)重要的。報(bào)告認(rèn)為，每個(gè)家庭都具有一條象征家族文化心理結(jié)構(gòu)代際傳承的“隧道”，會(huì)極大地影響到夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和與上一代人的關(guān)系，影響到個(gè)人和家庭的價(jià)值觀、人生觀、情感模式和處事模式，進(jìn)而成為影響家庭教育的重要元素。家庭教育要警惕，不能把孩子的“自己”教沒了、親沒了。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十一
體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，是學(xué)校工作的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求。根據(jù)國(guó)家體育衛(wèi)生藝術(shù)工作相關(guān)政策，結(jié)合教育局下達(dá)的工作要求，我校積極組織、認(rèn)真籌劃，創(chuàng)新工作方法、拓展活動(dòng)內(nèi)容，使體衛(wèi)藝工作做到覆蓋面寬、滲透度深、參與者眾。在全鎮(zhèn)師生的共同努力下，我校體衛(wèi)藝工作取得了可喜的成績(jī)，全面提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和藝術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。
一、組織健全，責(zé)任明確，計(jì)劃科學(xué)，制度過硬。
為組織開展好學(xué)校體衛(wèi)藝工作，我校領(lǐng)導(dǎo)教師高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管主任為副組長(zhǎng)，藝體組人員及各班主任為成員的體衛(wèi)藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各人工作職責(zé)，實(shí)行層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。制發(fā)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作計(jì)劃，逐項(xiàng)安排活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、活動(dòng)方式，要求各校把體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，實(shí)行由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育分管負(fù)責(zé)制。并將體衛(wèi)藝工作開展情況納入年度考核，以活動(dòng)的組織情況和取得效果為主要考核內(nèi)容，在年度考核中單獨(dú)占10分的比例，促使學(xué)校組織開展好此項(xiàng)工作。
二、優(yōu)化體衛(wèi)藝師資，凸顯體衛(wèi)藝教師地位，配齊必要設(shè)備，確保體衛(wèi)藝工作正常開展。
我鎮(zhèn)把優(yōu)化學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要工作來抓，認(rèn)真抓好音、體、美教師的外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，本年度共派教師外出培訓(xùn)1人次、校本培訓(xùn)5人次，大大提高體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步加大對(duì)體衛(wèi)藝教育工作的宣傳，收集裝裱教師藝術(shù)作品10幅，收集送評(píng)教師藝術(shù)作品2幅，并開展教師歌詠比賽、乒乓球比賽，以此改變?nèi)藗儗?duì)體衛(wèi)藝工作的認(rèn)識(shí)，匡正體衛(wèi)藝教師的地位。另外，學(xué)校進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，維護(hù)原有設(shè)備、努力爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)音體設(shè)備的配置，不斷改善體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育的條件和學(xué)生學(xué)習(xí)條件。
三、創(chuàng)新工作方法，活動(dòng)形式多樣。
在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，按要求開設(shè)體育與健康課、美術(shù)課、音樂課的.同時(shí)，我校還以節(jié)日為契機(jī)、以大眾競(jìng)技活動(dòng)項(xiàng)目和地方傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目為載體，組織開展了豐富多彩的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動(dòng)，本年度主要開展了項(xiàng)目以下。
1、全校800多名師生參與了藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目的籌備和演出，參加人數(shù)占活動(dòng)總?cè)藬?shù)的85%。
2、積極開展慶?！傲ひ弧眹?guó)際兒童節(jié)文藝演出活動(dòng)，全校各班組織優(yōu)秀的文藝節(jié)目。
3、認(rèn)真組織“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
和關(guān)于現(xiàn)代科技的知識(shí)，需要一個(gè)科技工具，由于電腦的種種優(yōu)勢(shì)成為大學(xué)生首選的電子產(chǎn)品，大學(xué)生的電腦消費(fèi)的現(xiàn)象是很普遍。本次調(diào)查試圖以問卷調(diào)查的形式了解大學(xué)生電腦消費(fèi)的特點(diǎn)，從而了解大學(xué)生電腦消費(fèi)市場(chǎng)的情況。
了解大學(xué)生的電腦消費(fèi)情況，從而了解大學(xué)生的電腦消費(fèi)市場(chǎng)，為電腦生產(chǎn)的廠商提供一手資料，對(duì)我國(guó)的電腦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展擁有重要的意義。
（二）調(diào)查的目的。
本次針對(duì)大學(xué)生電腦消費(fèi)的調(diào)查任務(wù)在于準(zhǔn)確系統(tǒng)的收集學(xué)生電腦消費(fèi)市場(chǎng)的特點(diǎn)，了解電腦消費(fèi)市場(chǎng)的需求潛力，以及大學(xué)生購(gòu)買電腦的動(dòng)機(jī)與行為，電腦用戶的使用情況等方面的信息。目的在于通過完成任務(wù)，獲取電腦消費(fèi)市場(chǎng)的需求以及相關(guān)的信息。
二、調(diào)查的內(nèi)容。
為了對(duì)江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院電腦消費(fèi)情況的了解，以及他們對(duì)電腦的消費(fèi)趨向與一些新的需求，因此做如下具體內(nèi)容的調(diào)查：
（一）大學(xué)生基本信息的調(diào)查。
（二）大學(xué)生電腦擁有的情況。
（三）大學(xué)生電腦消費(fèi)所考慮的問題。
（四）大學(xué)生對(duì)電腦功能等提出新的要求。
三、調(diào)查的對(duì)象。
本次調(diào)查針對(duì)的是江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生，包括大一的、大二的、還有一些大三的學(xué)生。具體是在學(xué)校各系部具體班級(jí)抽樣調(diào)查，每班兩名同學(xué)左右，一位男生一位女生。
四、調(diào)查的項(xiàng)目。
（一）大學(xué)生對(duì)電腦價(jià)格的接受程度。
（二）大學(xué)生對(duì)電腦功能的需求。
（三）大學(xué)生對(duì)電腦購(gòu)買的考慮。
（四）大學(xué)生對(duì)電腦的主要用途。
（五）大學(xué)生對(duì)電腦的了解。
五、調(diào)查的方式和方法。
（一）調(diào)查方式：抽樣的問卷調(diào)查。
（二）調(diào)查方法：學(xué)校的各個(gè)教室，現(xiàn)場(chǎng)走訪調(diào)查：到學(xué)校的機(jī)房對(duì)在機(jī)房學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以及學(xué)生家長(zhǎng)們進(jìn)行淺度的調(diào)查了解。
六、調(diào)查計(jì)劃。
本次調(diào)查的時(shí)間是20xx年5月20日起至20xx年5月30日止。先進(jìn)行走訪調(diào)查，填寫調(diào)查的問卷；其次整理收集好的資料，將資料進(jìn)行數(shù)據(jù)化，分析所得數(shù)據(jù)以及一些數(shù)學(xué)模型；最后需要將所有的資料匯總，整理編寫調(diào)查論文。
第一步，調(diào)查方案、問卷設(shè)計(jì)；時(shí)間：5月20日至5月23日。
第二步，調(diào)查方案、問卷的修改、確認(rèn)；時(shí)間：5月24日。
第三步，調(diào)查準(zhǔn)備階段；時(shí)間：5月25日。
第四步，實(shí)地訪問階段；時(shí)間：5月26日至5月27日。
第五步，數(shù)據(jù)處理階段；時(shí)間：5月28日。
第六步，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)階段；時(shí)間：5月29日。
第七步，報(bào)告撰寫階段；時(shí)間：5月30日。
本次設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷調(diào)查對(duì)象為江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生和向少數(shù)校外餐點(diǎn)經(jīng)營(yíng)者，進(jìn)行抽樣調(diào)查，樣本容量為100名人員。
江陰學(xué)院電腦消費(fèi)情況問卷調(diào)查。
首先感謝各位同學(xué)的協(xié)助，本次調(diào)查的目的在于更好的了解大學(xué)生電腦消費(fèi)的行為和特點(diǎn)。耽誤各位的寶貴時(shí)間，再次表式感謝。
請(qǐng)您準(zhǔn)確的填寫一下內(nèi)容。
1.您的性別：（）。
a.男b.女。
2.您的年級(jí)：（）。
a.大一b.大二c.大三。
3.您的專業(yè)是：
4.您現(xiàn)在是否擁有電腦？（）。
a.有b.沒有。
注意：有電腦的請(qǐng)繼續(xù)回答5—11題。
5.你是從什么時(shí)候接觸電腦的：
a．小學(xué)b.初中c.高中d.大學(xué)。
6.您的電腦的品牌是：（）。
a.惠普b.戴爾c.聯(lián)想d.其他。
7.您購(gòu)買電腦的初衷是：（）。
a.學(xué)習(xí)需要b.娛樂c.上網(wǎng)d.其他。
8.請(qǐng)問你了解和關(guān)注電腦方面的資訊嗎？
a.十分關(guān)注，相當(dāng)了解當(dāng)前的電腦市場(chǎng)形式和發(fā)展?fàn)顩r。
b．比較關(guān)注，大概了解電腦的市場(chǎng)情況。
c.一般關(guān)注，知道一些電腦方面的知識(shí)。
d.不太關(guān)注，也不熟悉電腦的相關(guān)消息。
9.您是否覺得電腦消費(fèi)是必須的？（）。
a.是b.否。
10.你是通過哪些渠道來了解電腦的？
a.價(jià)格b.品牌c.功能應(yīng)用d.產(chǎn)品性能e.售后服務(wù)。
11.你購(gòu)買電腦時(shí)主要受誰的影響？
a.同學(xué)朋友b.親人c.廠商促銷活動(dòng)d.其他。
12.您能接受的電腦價(jià)位是：（）。
a.3500元以下b.3500—5000元c.5000元以上。
13.購(gòu)買電腦時(shí)您比較注重那些方面？（）。
a.外觀b.質(zhì)量c.品牌d.其他。
14.你使用電腦的頻率通常是。
a.幾乎天天b.每周1~2次c.每周3~5次d.偶爾。
15.請(qǐng)問你認(rèn)為擁有一臺(tái)個(gè)人電腦是否對(duì)學(xué)習(xí)有幫助？為什么？
16.請(qǐng)以您個(gè)人觀點(diǎn)對(duì)大學(xué)生是否購(gòu)買個(gè)人電腦提出意見？
17.你認(rèn)為購(gòu)買電腦需要考慮電腦的那些特點(diǎn)？
日期：20xx年5月
數(shù)據(jù)整理。
在完成資料收集工作的時(shí)候，將回收的資料進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)工作首先要從調(diào)查問卷的回收與登記開始的，為了保證資料的準(zhǔn)確、真實(shí)和完整，還必須對(duì)資料進(jìn)行嚴(yán)格的審核，以確定哪些問卷是合理的，可以接受的，哪些問卷是不合格的，必須作廢的，表1是根據(jù)問卷得出的一些基本信息。
表1：調(diào)查問卷每項(xiàng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)柱形圖。
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小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十三
(1)、識(shí)別公司競(jìng)爭(zhēng)者(行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)觀念，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念)。
(2)、辨別競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)略。
(3)、判定競(jìng)爭(zhēng)者的目標(biāo)。
(4)、評(píng)估競(jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
(5)、評(píng)估競(jìng)爭(zhēng)者的反應(yīng)模式。
(6)、選擇競(jìng)爭(zhēng)者以便進(jìn)攻和回避。
(7)、在顧客導(dǎo)向和競(jìng)爭(zhēng)者導(dǎo)向中進(jìn)行平衡。
6、確定細(xì)分市場(chǎng)和選擇目標(biāo)市場(chǎng)。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十四
參與人員:。
社會(huì)現(xiàn)狀：
一、教育制度的差異造成的人文差異。
中國(guó)教育95%以上采取的是應(yīng)試教育，正是這樣，中國(guó)的學(xué)生發(fā)展方向很單一，只是為了分?jǐn)?shù)而拼命的學(xué)習(xí)。從小學(xué)到高中，本是孩子興趣多元化發(fā)展的黃金時(shí)期，在中國(guó)，卻有61%的`孩子興趣被抹殺，忘記了自己的理想，忘記了自己最初的目標(biāo)，只是盲目學(xué)習(xí)。而在美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家，早晨8點(diǎn)鐘開始上課，下午3點(diǎn)半就可以放學(xué)，并且家庭作業(yè)還不多，這樣他們就有了充足的時(shí)間和精力來發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣，從而使社會(huì)更加多元化。
20歲，學(xué)生開始逐漸步入社會(huì)，但這時(shí)從大學(xué)開始，中國(guó)的教育壓力開始減緩，美國(guó)教育壓力卻開始上升；中國(guó)學(xué)生消怠至極，美國(guó)學(xué)生積極開工，就這樣，開端不一樣，注定結(jié)果也不一樣，。
目前只有清華、北大等幾所學(xué)校使學(xué)生在大學(xué)期間感到緊張，學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
所以，我認(rèn)為，中國(guó)的教育制度要徹底的改變，要向美國(guó)的教育模式過渡，只有這樣，中國(guó)才能在多元化世界中站住陣腳，逐漸強(qiáng)大！
二、人口素質(zhì)及涵養(yǎng)表現(xiàn)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，在國(guó)外餐廳吃飯時(shí)，有種幽雅的感受，但在國(guó)內(nèi)，總是熙熙攘攘的感覺，好像有人在打架一般，言語(yǔ)稍有不合便拳腳相向。這大概就是我國(guó)人口素質(zhì)不高及教育水平低下的表現(xiàn)吧！
得出結(jié)論：目前，我國(guó)教育制度阻滯了我國(guó)全民族素質(zhì)的提高，造成了我國(guó)社會(huì)單一化的現(xiàn)象。
整改建議：在我國(guó)現(xiàn)有教育制度上進(jìn)行改革，逐步由分?jǐn)?shù)教育、應(yīng)試教育改革為素質(zhì)教育，真正做到“讓孩子健康發(fā)展”！使我國(guó)公民能在多元化格局世界中做出更大更多的貢獻(xiàn)！
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十五
根據(jù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，為了更準(zhǔn)確的掌握全縣義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的管理運(yùn)行情況，以利于更有針對(duì)性的加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，根據(jù)縣人民政府辦公室《關(guān)于做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)工作的意見》（宜縣府辦〔xx〕42號(hào)）精神，對(duì)全縣義務(wù)教育階段49所（其中初中46所，小學(xué)3所）寄宿制學(xué)校管理、運(yùn)行情況進(jìn)行了調(diào)研。通過實(shí)際調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣寄宿制學(xué)校建設(shè)取得了顯著的成績(jī)，但同時(shí)也存在不少突出的亟待解決的問題?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。
二、寄宿制學(xué)校建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。
1、寄宿制學(xué)校建設(shè)整合了教育資源，使全縣義務(wù)教育逐步走上優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的道路。至xx年，全縣義務(wù)教育階段共建寄宿制學(xué)校49所，寄宿學(xué)生41164人，占義務(wù)教育學(xué)生總數(shù)的38%。自寄宿制初中建設(shè)以來，全縣共撤并初中（含戴帽初中）30所，并剝離了縣一中、縣二中、蕨溪中學(xué)、白花中學(xué)四所高完中的初中部，將四所高完中辦為純高中。利用撤并的初中校舍合理調(diào)整小學(xué)布局，全縣小學(xué)xx年476所，至xx年381所，撤并小學(xué)95所。寄宿制學(xué)校建設(shè)較好的整合了教育資源，避免了重復(fù)建設(shè)，為國(guó)家節(jié)約了數(shù)千萬教育經(jīng)費(fèi)；改變了學(xué)校過于分散、規(guī)模過小的局面，逐步走上規(guī)模發(fā)展的道路；改變了教師分不進(jìn)、留不住，學(xué)生大量流失的局面，學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步走上了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的道路。部分年齡大、素質(zhì)偏低的村小教師到寄宿制學(xué)校當(dāng)生活老師，充分發(fā)揮他們耐心細(xì)致的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情。
2、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了安全管理，保障寄宿學(xué)生在校安全。家長(zhǎng)將學(xué)生交給學(xué)校最大的擔(dān)心是安全，寄宿制學(xué)校最大的壓力也是安全，因此安全管理理所當(dāng)然是寄宿制學(xué)校的第一管理。寄宿制學(xué)校陸續(xù)安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校園進(jìn)行全方位全程安全監(jiān)控。學(xué)校實(shí)行半封閉管理，住校學(xué)生必須完善請(qǐng)假手續(xù)才能出校園。家長(zhǎng)可以到?？赐⒆印W(xué)校門衛(wèi)24小時(shí)值班，學(xué)校行政和班主任輪流值班（住值班室）。住校學(xué)生定床定位，有序管理，寢室管理人員24小時(shí)值班，吃住在學(xué)生寢室的值班室，且女生寢室的管理人員必須是女管理人員。寄宿制學(xué)校均與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院取得了聯(lián)系，不論什么時(shí)候?qū)W生有病，醫(yī)生都能及時(shí)出診或者候診。
3、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了后勤服務(wù)和飲食衛(wèi)生管理，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供保障。學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，寄宿制學(xué)校必須對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)生每周的食譜公布在黑板上，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。早餐一般是包子、饅頭、稀飯，午餐、晚餐是葷素搭配，都是變換口味做的，買米買菜專人檢查質(zhì)量，有完善的食品留樣制度和措施，使學(xué)生吃得放心，吃得營(yíng)養(yǎng)。部分學(xué)校的食堂可以提供“小炒”，供家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生選擇。建立試嘗留樣和學(xué)生餐前食堂巡視制度，值周教師守候?qū)W生用餐制度。為保證飲食安全，學(xué)校一律要求學(xué)生自帶餐具。學(xué)校早晚為學(xué)生提供洗用熱水（小學(xué)生用水由教師調(diào)好水溫并放給學(xué)生），保證學(xué)生生活安全。
4、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了全面質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。寄宿制學(xué)校建立健全了一整套規(guī)章制度、管理職責(zé)，保障寄宿制學(xué)校正常運(yùn)行，保證學(xué)生課外活動(dòng)、體育鍛煉和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。小學(xué)生早上由生活老師帶領(lǐng)鍛煉身體，晚上看電視（新聞、少兒動(dòng)畫、小學(xué)生禮儀行為習(xí)慣等內(nèi)容的光碟），自由閱覽、制作手工，每月一次文體活動(dòng)（表演或者比賽），讓學(xué)生玩得高興，過得充實(shí)、學(xué)得愉快。初中寄宿制學(xué)生在保證課外活動(dòng)和睡眠時(shí)間的前提下組織上早晚自習(xí)，一般上一節(jié)早自習(xí)，二至三節(jié)晚自習(xí)。
5、寄宿制學(xué)校建立了家校聯(lián)系制度，形成了教育合力。間周一次家長(zhǎng)回執(zhí)單，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和意見，對(duì)家長(zhǎng)提出的問題有條件的及時(shí)整改，暫不具備條件的向家長(zhǎng)做好解釋。實(shí)行家長(zhǎng)訪談日制度，每期不少于一次家長(zhǎng)座談會(huì)。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇一
最近心情比較復(fù)雜，是我們?cè)诿つ康膶W(xué)習(xí)西方；還是我們似乎忘記思考!我覺得談及美國(guó)教育，我們可以看做是在創(chuàng)造歷史，我們中國(guó)是在繼承歷史。
時(shí)代變革，我們還是用傳統(tǒng)的方式去繼承和發(fā)揚(yáng)我們過去光輝的歲月已經(jīng)顯然不夠了。我們應(yīng)該向美國(guó)學(xué)習(xí)的不是他們的教育方式，而是對(duì)待歷史的態(tài)度。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇二
信息技術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)為重要目標(biāo)，以提高信息處理能力為主線，以學(xué)習(xí)信息技術(shù)和利用信息技術(shù)來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)為教學(xué)的基本活動(dòng)形式。初中信息技術(shù)的教育的特點(diǎn)，確定了初中信息技術(shù)教學(xué)必須摒棄傳統(tǒng)的死記硬背的教與學(xué)的模式，讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技術(shù)的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。為了讓我校學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在主動(dòng)中發(fā)展、在探究中創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于操作的優(yōu)良品質(zhì)，在開學(xué)之初，我對(duì)全校的初一新生進(jìn)行了一次信息技術(shù)學(xué)前調(diào)查并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析，在此基礎(chǔ)上制定了相應(yīng)的教學(xué)策略。
開學(xué)初，我設(shè)計(jì)了針對(duì)初一新生的調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容主要包括“個(gè)人基本資料”、“對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度”、“信息技術(shù)應(yīng)用技能”、“參賽情況”、“對(duì)學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的態(tài)度”以及“想對(duì)老師講的”幾大板塊。
調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)：
1、調(diào)查對(duì)象基本情況
2、學(xué)生對(duì)信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握程度現(xiàn)狀統(tǒng)計(jì)
學(xué)生中有90%左右的對(duì)鍵盤分布較熟悉，認(rèn)為自己指法操作和操作姿勢(shì)正確的有15%，62%的學(xué)生覺得指法操作和操作姿勢(shì)基本正確，有23%的不正確。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，教師還要通過觀察才能證實(shí)。如果確實(shí)如學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)那樣，我們就有必要發(fā)揮前15%的學(xué)生的作用，對(duì)后23%的學(xué)生進(jìn)行幫助，從而加快學(xué)習(xí)的進(jìn)程，提高學(xué)習(xí)的效率。
從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中知道，對(duì)于使用wrod編輯電子小報(bào)、使用powerpoint制作幻燈片等應(yīng)用軟件，在“基本能按要求操作”層面以上的學(xué)生占50%左右，完全不會(huì)操作的有45%左右。怎樣才能讓操作熟練的那16%左右的學(xué)生有新知識(shí)可學(xué)而不是“吃不飽”，又要讓不會(huì)操作的學(xué)生“吃得了”而能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)是教學(xué)中制定教學(xué)計(jì)劃、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)的重要依據(jù)。這些數(shù)據(jù)還為我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的切入角度，了解班級(jí)差異很有好處。
3、學(xué)生對(duì)初中信息技術(shù)學(xué)習(xí)的態(tài)度
按“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）”的要求，初中階段的教學(xué)內(nèi)容中“文字處理的基本方法”是較大一個(gè)板塊，是支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，是日常生活和學(xué)習(xí)工作必要的基本技能，“能用計(jì)算機(jī)制作多媒體作品”、“網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)及其應(yīng)用”既是學(xué)生最想學(xué)的，也是實(shí)際中非常需要的知識(shí)。所以我把這些作為了解學(xué)生的切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次問卷。
在調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的統(tǒng)計(jì)結(jié)果中，有近70%的學(xué)生渴望多學(xué)，“不想學(xué)習(xí)”和“學(xué)不學(xué)無所謂”的總共只占6%，說明學(xué)生的求知欲望是強(qiáng)烈的；有選擇地學(xué)習(xí)者為24%，說明當(dāng)代初中學(xué)生有思想，也有主見，這對(duì)教師設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，制定教學(xué)策略以及設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)都有很大的挑戰(zhàn)性。如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀，激發(fā)不愿學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，是教好信息技術(shù)課不可忽視的環(huán)節(jié)。
分析學(xué)生、分析教材的目的是為了能更好地駕馭學(xué)生和教材，制定合理的、符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)策略，探索信息技術(shù)課的教學(xué)模式，更好地上好信息技術(shù)課。
教學(xué)策略是關(guān)于教學(xué)決策的謀略。信息技術(shù)教學(xué)策略是在現(xiàn)代教育理論（思想）指導(dǎo)下，對(duì)完成信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)而采用的教學(xué)方法、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)程度和教學(xué)媒體等因素的總體考慮。
為提高教學(xué)效率，極大地發(fā)揮教學(xué)資源的效益，根據(jù)學(xué)校軟、硬件條件較好，學(xué)生群體基礎(chǔ)較好、對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)有強(qiáng)烈的要求，并努力想要通過對(duì)信息技術(shù)的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)發(fā)展自己的個(gè)性、能力和水平的實(shí)際，應(yīng)以學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)為主線來進(jìn)行教學(xué)，適當(dāng)刪去與小學(xué)重復(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，研究與高中教學(xué)的銜接問題。如在練習(xí)鼠標(biāo)和軟件的使用時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用《畫圖》軟件制作富有童心的作品來歌頌祖國(guó)、歌頌家鄉(xiāng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶和愛國(guó)主義教育。學(xué)習(xí)用word來寫作文和制作小報(bào)，培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理信息的能力。
運(yùn)用“情境啟發(fā)”、“協(xié)作學(xué)習(xí)”、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”、“自主探究”、“小老師”的教學(xué)策略開展教學(xué)活動(dòng)。
所謂“情境啟發(fā)”，是利用信息技術(shù)為教學(xué)提供一條超時(shí)空的隧道，把網(wǎng)上的和光盤里面的豐富多彩的信息資源呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造廣闊天地，提供學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維興奮點(diǎn)的刺激。
“協(xié)作學(xué)習(xí)”是由多個(gè)學(xué)習(xí)者針對(duì)同一學(xué)習(xí)內(nèi)容彼此交互和合作，在共同完成任務(wù)的過程中，通過競(jìng)爭(zhēng)、協(xié)同、幫助、分工等形式，達(dá)到對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的深刻理解和領(lǐng)悟。
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是指學(xué)生按照教材或教師的要求去完成某項(xiàng)工作。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力都有積極作用。
“小老師”適用于教學(xué)內(nèi)容為一些同學(xué)已經(jīng)掌握，或者還有代表作品的情況。讓這些同學(xué)展示他們的作品，講解作品制作的方法。其優(yōu)點(diǎn)是：有利于演講者的成長(zhǎng)，有利于激發(fā)聽講者的創(chuàng)作意識(shí)。讓同學(xué)展示他們的作品，是對(duì)他們成功的肯定，也是讓他們與學(xué)習(xí)伙伴共同分享學(xué)習(xí)成果。讓他們當(dāng)小老師講解作品制作的方法，能鍛煉口頭能力，又能培養(yǎng)他們的責(zé)任心和使命感，促使其不斷成長(zhǎng)。對(duì)聆聽者來說，演講者是同學(xué)、伙伴，展示的是自己熟悉而感興趣的內(nèi)容，這種親近感是老師無法替代的。同時(shí)，自己同學(xué)能制作的，我也能制作甚至?xí)?，從而一種學(xué)習(xí)的欲望、創(chuàng)作的熱情很自然地被激發(fā)起來。如果在學(xué)習(xí)過程中有情感的投入，就會(huì)有內(nèi)在動(dòng)力的支持，也就能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)，產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)效果。
基于以上的教學(xué)策略，我認(rèn)為在初中階段中可采取講解接受模式、探究式課堂教學(xué)模式、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。
作為一名信息時(shí)代的教師，不再只是“傳道、授業(yè)、解惑”，也不只是“一桶水與一杯水”的關(guān)系，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的設(shè)計(jì)者，學(xué)生活動(dòng)的組織者，學(xué)生思維的啟迪者，學(xué)生潛能的挖掘者。教師在課堂教學(xué)中的職責(zé)是建立積極的課堂環(huán)境，幫助學(xué)生明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，喚起學(xué)生成長(zhǎng)的渴望；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍，讓學(xué)生在“愉快”中學(xué)習(xí)，在愉快中進(jìn)步。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇三
在當(dāng)今的信息時(shí)代,信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)已成為無可爭(zhēng)議的事實(shí).計(jì)算機(jī)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù),其人才的需求量相當(dāng)巨大,而且隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展需求將更加旺盛.選擇學(xué)習(xí)電腦技術(shù),因其廣闊的發(fā)展空間,良好的工作環(huán)境以及豐厚的工資待遇而備受年輕人的青睞.以下是關(guān)于xx市電腦教育學(xué)院的調(diào)查報(bào)告.
自1988年新華電腦專修學(xué)院始建于安徽以來,短短十幾年間其他電腦學(xué)院如雨后春筍般紛紛建立,至今已形成文達(dá)(1993年),世杰(1997年),安廣(xx年),高新等一批頗有建樹的電腦專修學(xué)院.這些學(xué)院多為民辦,以雄厚的集團(tuán)資金為后盾.不但為社會(huì)培養(yǎng)了大批實(shí)用型人才更以獨(dú)具特色的辦學(xué)模式吸引了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注.
首先,從師資力量上講,如新華電腦專修學(xué)院占地500畝,建筑面積達(dá)16萬平方米,高檔電腦6000多臺(tái)及600多名專職雙師型高素質(zhì)教師隊(duì)伍;文達(dá)電腦專修學(xué)院包括總部,xx區(qū),xx區(qū),北區(qū)四個(gè)教學(xué)點(diǎn),教職工600多人,常年在校生達(dá)10000多人.由此可見,電腦專修學(xué)院整體規(guī)模已可與普通高校并駕齊驅(qū).
其次,各電腦學(xué)院均推出獨(dú)具特色的教學(xué)模式:如安廣電腦專修學(xué)院的"五心"模式,文達(dá)電腦學(xué)院的"1+3"教育模式,新華電腦專修學(xué)院的"五步教學(xué)法",世杰學(xué)院的"訂單培養(yǎng)"模式.這些較之普通高校的教學(xué)方式更加開放和實(shí)用.雖然教學(xué)方式多樣,但最終還要以就業(yè)為最主要的辦學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn).新華電腦專修學(xué)院辦學(xué)18年為社會(huì)培養(yǎng)了40多萬優(yōu)秀人才,文達(dá)為社會(huì)培養(yǎng)和輸送了30多萬各類電腦技術(shù)人才和管理人才.各院校在為學(xué)生提供就業(yè)保障的同時(shí)也為其以后的發(fā)展做了充分的考慮,世杰學(xué)院向社會(huì)承諾:"不但使學(xué)生成功就業(yè),更能使學(xué)生成就事業(yè)".
現(xiàn)在各電腦學(xué)院的招生工作已如火如荼地全面展開,在面對(duì)機(jī)遇和選擇時(shí),家長(zhǎng)和學(xué)生更是小心翼翼,仔細(xì)斟酌.調(diào)查發(fā)現(xiàn),家長(zhǎng)和學(xué)生最關(guān)心的是電腦學(xué)院的教學(xué)和就業(yè)情況.家長(zhǎng)們表示辦學(xué)時(shí)間長(zhǎng),規(guī)模大的電腦學(xué)院更讓他們信任和青睞.雖然如此,但各院校更應(yīng)該一如既往地各抒己長(zhǎng),以特色求發(fā)展,在師資力量,教學(xué)模式,和就業(yè)保障上獨(dú)辟蹊徑,再接再厲.只有在綜合力量上占有優(yōu)勢(shì)才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的電腦教育行業(yè)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷.
眾所周知,中國(guó)已成為it制造基地之一,全球第三大市場(chǎng),筆記本,數(shù)碼,軟件等相關(guān)產(chǎn)品已成為拉動(dòng)市場(chǎng)快速發(fā)展的引擎,這些又都是以電腦為基礎(chǔ)的,同時(shí)電腦(計(jì)算機(jī))和電信,通訊,互聯(lián)網(wǎng),家電,傳媒,娛樂等的聯(lián)姻給電腦教育帶來了更廣闊的發(fā)展空間,這也意味著電腦人才的需求又將大副擴(kuò)張.
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇四
中小學(xué)教育面臨的主要困惑是什么？家長(zhǎng)偏向的教育方式有哪些？當(dāng)下中小學(xué)生都愛選擇哪些學(xué)習(xí)方式8月26日，由xx教育研究院委托艾瑞咨詢集團(tuán)協(xié)助開展，廣大家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與調(diào)研的國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告正式對(duì)外公布。調(diào)查顯示，在新一代學(xué)生與家長(zhǎng)心中，成績(jī)不再是唯一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，而是更注重能力素質(zhì)的培養(yǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用日趨低齡化，在線教育的普及將為學(xué)生個(gè)性化教育提供更多可能。
對(duì)教育認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變影響著家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)方式的選擇。家長(zhǎng)們開始將更多的關(guān)注點(diǎn)投向個(gè)性化教育和游戲娛樂方式學(xué)習(xí)，不再局限在傳統(tǒng)的側(cè)重傳統(tǒng)知識(shí)的教學(xué)課程。
而學(xué)生運(yùn)用pc端進(jìn)行在線學(xué)習(xí)仍是主流，學(xué)生選擇在線學(xué)習(xí)的原因主要有：學(xué)習(xí)時(shí)間地點(diǎn)更為自由，可選內(nèi)容更多，可根據(jù)自身需求選擇自己喜歡的老師，安排學(xué)習(xí)進(jìn)度，相對(duì)于線下面授形式，費(fèi)用較低。
調(diào)查中表明，個(gè)性化的學(xué)習(xí)效果不佳、優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均、既有的知識(shí)傳授方法未能滿足現(xiàn)實(shí)需求等，已成為當(dāng)下教育亟待解決的三大痛點(diǎn)。無論是家長(zhǎng)還是學(xué)生都迫切渴望改變現(xiàn)有的學(xué)習(xí)模式，借助先進(jìn)的科技，進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)的體驗(yàn)和效果。在學(xué)習(xí)模式中，超過7成的學(xué)生希望將科技互聯(lián)網(wǎng)與線下面試有機(jī)結(jié)合，形成基于傳統(tǒng)面授，配合使用科技產(chǎn)品服務(wù)的學(xué)習(xí)方式。
而這一選擇恰好與好未來的教育定位不謀而合。一年前，好未來由學(xué)而思（微博）更名之時(shí)，確立了用科技與互聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)教育進(jìn)步的定位，在更名后一年間，旗下七個(gè)子品牌共同發(fā)力，力求通過科技普及與人文行動(dòng)改變學(xué)習(xí)之痛，改善學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，由此彰顯了其行業(yè)領(lǐng)軍者的形象，也因此獲得效果與口碑的雙豐收。
一直以來，好未來以讓學(xué)習(xí)更有效為企業(yè)使命，讓孩子們真正成為課堂的主人。由此，打造了一系列改善學(xué)習(xí)體驗(yàn)的互動(dòng)教育產(chǎn)品，以激發(fā)學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。在專為學(xué)前兒童打造的摩比思維館的課堂上，游戲化的作業(yè)、視頻等功能實(shí)現(xiàn)了既學(xué)又玩的效果。在網(wǎng)校，教師通過提升教學(xué)中的趣味性和互動(dòng)性，最大化發(fā)揮教學(xué)魅力。在學(xué)而思培優(yōu)、智康1對(duì)1的課堂中，多項(xiàng)虛擬課件的采用，讓教學(xué)擺脫了黑板+粉筆+課本的傳統(tǒng)教學(xué)手段，學(xué)生在課堂上能聽、能看，能參與各類實(shí)驗(yàn)，滿足并優(yōu)化了學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
此外，為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)，好未來依托自身在教學(xué)行業(yè)的資深教師團(tuán)隊(duì)的教研積累、近百萬學(xué)員的學(xué)習(xí)實(shí)踐、專項(xiàng)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的數(shù)據(jù)分析等優(yōu)勢(shì)，為每個(gè)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)軌跡，建立數(shù)字化檔案，并以此產(chǎn)出個(gè)性化的教學(xué)方案。旗下學(xué)而思培優(yōu)的ics3、0、智康1對(duì)1i教學(xué)系統(tǒng)中均引入了相應(yīng)系統(tǒng)，逐步完善學(xué)習(xí)的個(gè)性化、智慧化、智能化效果。
教育信息化浪潮滾滾而來，作為一家有著濃重互聯(lián)網(wǎng)基因的教育企業(yè)，好未來一直勇立潮頭，用不斷創(chuàng)新、突破來改變著傳統(tǒng)教育。更名一年來，好未來加速了向教育科技企業(yè)的轉(zhuǎn)型，敞開懷抱吸納不同領(lǐng)域的精英加盟，在好未來各事業(yè)部中，既有來自教學(xué)、教研團(tuán)隊(duì)的傳統(tǒng)教育者，也有來自互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的技術(shù)專家，他們合作互通，重塑自己的知識(shí)和能力體系，擁抱先進(jìn)的技術(shù)和理念。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，好未來除了收購(gòu)考研（微博）網(wǎng)、入股育兒網(wǎng)站社區(qū)寶寶樹外，還投資了視頻公開課網(wǎng)站多貝網(wǎng)等。同時(shí)，好未來有意去扶持定位于科技與互聯(lián)網(wǎng)驅(qū)動(dòng)為主的教育培訓(xùn)領(lǐng)域新興成長(zhǎng)型公司，甚至為此設(shè)立了專項(xiàng)教育戰(zhàn)略投資基金。近期，被譽(yù)為在線教育創(chuàng)業(yè)大本營(yíng)的好未來未來之星在線教育創(chuàng)業(yè)營(yíng)也在烽火如荼的開展。
如果將傳統(tǒng)的傳道授業(yè)解惑觀念視為教育的第一階段，那么以用戶為中心的發(fā)展是第二階段，個(gè)性化體驗(yàn)引導(dǎo)則是第三階段也是所有教育從業(yè)者最終期望實(shí)現(xiàn)的結(jié)果。
讓學(xué)習(xí)成為美好體驗(yàn)是好未來創(chuàng)始人張邦鑫堅(jiān)持教育的初心。11年前他曾堅(jiān)定預(yù)言互聯(lián)網(wǎng)會(huì)改變教育，現(xiàn)如今，好未來將繼續(xù)通過豐富的一線教學(xué)，更直接、更豐富地發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中遇到的困境和需求，再利用科技手段，改變學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，讓學(xué)習(xí)在體驗(yàn)中不斷被升華，實(shí)現(xiàn)著科技預(yù)見學(xué)習(xí)的愿景。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇五
讀罷《教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺獲益匪淺。愛是最偉大的信念，愛是教育的至寶。只有心中有愛，愛你的事業(yè)，愛你的學(xué)生，愛你的同事，你的工作和生活才會(huì)有熱情，也才會(huì)有意義?？梢哉f沒有愛就有教育；沒有愛就沒有真誠(chéng)；沒有愛，品格和智慧就不能得到充分的、自由的發(fā)展。深厚的愛生之情，會(huì)促使教師去尊重學(xué)生，愉快地去接近和理解學(xué)生，積極尋找與學(xué)生對(duì)話的機(jī)會(huì)，以真誠(chéng)的目光去關(guān)懷學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，給他們以及時(shí)的支持和鼓勵(lì)，做學(xué)生成長(zhǎng)路上的知心朋友和領(lǐng)路人，這樣，才能取得學(xué)生的信任，教育教學(xué)才會(huì)順利進(jìn)行。只要凸現(xiàn)出愛，愛也永遠(yuǎn)伴隨著你。
當(dāng)然，愛不是放縱，愛里有嚴(yán)，愛里有教育，陶行知為學(xué)生竭力改善生活條件時(shí)，又囑之以儉樸為美德，絕不可浪費(fèi)，特別是看到學(xué)生出現(xiàn)了不良生活和思想傾向時(shí)，就及時(shí)送上關(guān)懷與指導(dǎo)，這樣學(xué)生在承受師愛的過程中找到前進(jìn)的路。作為現(xiàn)代的教師更應(yīng)如此。
老師們，熱愛自己的學(xué)生吧！當(dāng)我們對(duì)學(xué)生產(chǎn)生恨鐵不成鋼的思想感情而一時(shí)不理智地做出有傷學(xué)生人格的事，是否想到這學(xué)生也許是一塊特殊的鋼坯，需要更多的愛去熔煉鍛造呢？教師愛學(xué)生，就不能沒有自我克制，怒是必須要制的，否則既無補(bǔ)于事又傷神傷身，久之反倒說明自身無能。要注意克服自己情感上的弱點(diǎn)，把你的生命放在學(xué)生的生命里，樂其所樂，憂其所憂，用師愛引導(dǎo)他們走向光明、走向未來。
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小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇六
由于我省的特殊教育發(fā)展不平衡，一部分特殊教育學(xué)校辦學(xué)水平提高較快，在國(guó)內(nèi)享有一定聲譽(yù)，但還有一些特殊教育學(xué)校就讀的三類殘疾兒童少年，雖然他們的入學(xué)問題得到了解決，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)不等于他們已受到了適合其身心發(fā)展特點(diǎn)與需要的教育。為了進(jìn)一步提高湖北省特殊教育學(xué)校的整體辦學(xué)水平，我們開展了“湖北省特殊教育學(xué)校辦學(xué)情況的現(xiàn)狀調(diào)查與研究” 抽樣問卷調(diào)查和實(shí)地考察與訪談，經(jīng)過抽樣設(shè)計(jì)、問卷發(fā)放、回收、編碼、錄入與計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)分析等環(huán)節(jié)，基本上完成了預(yù)定的目標(biāo)。現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下：
1、湖北省特殊教育學(xué)校整體師資隊(duì)伍良好。湖北省特殊教育學(xué)校35歲以下教師約占47%，35—49歲教師占37%，即中青年老師約占84%。說明湖北省特殊教育學(xué)校教師隊(duì)伍整體比較年輕化，青年教師所占比例比較大。年輕教師具有蓬勃朝氣和創(chuàng)新精神，是這些特殊教育學(xué)校持續(xù)發(fā)展的重要的有利條件。湖北省特校教師中專科以上學(xué)歷教師約占80%（79、72%）中專學(xué)歷教師為18、9%，按照我省目前對(duì)中小學(xué)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)要求，公有約1、4%的教師為學(xué)歷未達(dá)標(biāo)者，這說明湖北省特校老師伯整體學(xué)歷達(dá)標(biāo)率較高。這對(duì)于提高我省特殊教育的質(zhì)量是十分重要的，湖北省特校教師職稱以中級(jí)職稱的比例為最大，約占到60%（調(diào)查顯于為59、4%），初級(jí)教師的比例也比較大（34、4%），高級(jí)職稱教師的比例較小（約6、2%），這種職稱比例的結(jié)構(gòu)與湖北省特教學(xué)校教師目前以九年義務(wù)教育段，尤其是小學(xué)側(cè)面教師為多有關(guān)，也與教師隊(duì)全整體年輕化程度高有關(guān)。但高級(jí)教師比例過小，這對(duì)培養(yǎng)和形成骨干教師隊(duì)伍不利、湖北省特校教師中經(jīng)過特殊教育專業(yè)培養(yǎng)的約占1/3（31、2%），還有1/3的教師經(jīng)過一些特教師資培訓(xùn)班的培訓(xùn)。這說明教師隊(duì)伍對(duì)于特殊教育專業(yè)知識(shí)技能的整體水平還不高，有必要繼續(xù)加強(qiáng)教育學(xué)校教師的職后特教專業(yè)知識(shí)技能的培訓(xùn)。
教研情況。從問卷中可以看出湖北省特校教師中具有較好教育科研能力和學(xué)術(shù)探究精神，有約42%的學(xué)校成功地主持過或參與過教育科研課題的研究，累計(jì)約有600多篇目論文在各種學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，人均論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)約0、5。這是我省特校不斷深入開展教育改革的良好基礎(chǔ)。
2、“十五”期間政府對(duì)特殊教育學(xué)校的投入不斷增加。“十五”期間湖北省累計(jì)投入特殊教育?？?00多萬元，各市州投入總額達(dá)1000多萬元，各縣級(jí)財(cái)政投入專項(xiàng)資金總額也達(dá)1000萬元。肖北省大多特殊教育學(xué)校搖籃有基本能開展教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)用房和生活用戶諑活動(dòng)場(chǎng)地，約2/5的學(xué)校有了語(yǔ)訓(xùn)機(jī)等特殊教育專用設(shè)備，大部分學(xué)校設(shè)有微機(jī)、電視機(jī)等教學(xué)設(shè)備。有60%以上的學(xué)校校園面積在50%以上。
3、湖北省特教學(xué)校，大多存在辦學(xué)經(jīng)費(fèi)困難的問題，目前解決的渠道許多學(xué)校在很大程度上依靠社會(huì)捐助。據(jù)有效問卷統(tǒng)計(jì)：xx年，61所特校共收到社會(huì)各界捐資達(dá)300多萬元。社會(huì)各界對(duì)特校的資助為特殊教育學(xué)校解決了一定的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)上的困難，為特教事業(yè)的發(fā)展起了良好的促進(jìn)作用。
4、從問卷中還反映出，湖北省特殊教育學(xué)校教師中有6。8%的教師為市區(qū)縣學(xué)科帶頭人，有15。3%的教師曾受過各級(jí)各類表彰，這既說明了湖北省特校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)較高。也說明了各級(jí)政府和教育行政部門對(duì)特校教師的深切關(guān)懷和重視。
5、自xx年湖北省出臺(tái)“湖北省殘疾人優(yōu)惠待遇規(guī)定”以來，湖北省縣市級(jí)特殊教育學(xué)校大多對(duì)殘疾學(xué)生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”政策，據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，90。1%的特殊教育學(xué)校落實(shí)了“兩免一補(bǔ)”政策，但各地落實(shí)程度有差異，其中有18%左右的學(xué)校僅落實(shí)了“兩免”，而“一補(bǔ)”沒有到位，同時(shí)有11%左右的學(xué)校在當(dāng)?shù)卣年P(guān)懷下，對(duì)殘疾學(xué)生衽了全免費(fèi)義務(wù)教育。“兩免一補(bǔ)”政策的逐步落實(shí)為提高全省殘疾兒童少年的入學(xué)率和鞏固率提供了良好的保障。 6、湖北省一部分特殊教育學(xué)校育殘教育學(xué)校育殘成才，辦學(xué)具有特色。辦學(xué)成果比較突出。以武漢市第一聾校、武漢市指點(diǎn)二聾校和武漢盲校等為骨干的武漢市三所辦學(xué)歷史最為悠久的特校在全國(guó)特教界享有較高聲譽(yù)。武漢一聾校在后來出步入了全國(guó)信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)校的行列。宜昌市聾啞學(xué)校辦學(xué)突出了藝術(shù)教育特色。一部分縣市級(jí)特殊教育學(xué)校在教好學(xué)生基礎(chǔ)文化知識(shí)的同時(shí)，十分重視學(xué)生的勞動(dòng)技能教育和職業(yè)技能教育，有的學(xué)校還開設(shè)了以提高生活自理能力為主的勞技課，對(duì)高年級(jí)學(xué)生開設(shè)了美容美發(fā)、毛線編織和種植養(yǎng)殖等職業(yè)技術(shù)教育，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能掌握一到二門實(shí)用勞動(dòng)技能，有10多名畢業(yè)生畢業(yè)后辦起理發(fā)店和縫紉機(jī)店，自主創(chuàng)業(yè)。石首市特殊教育學(xué)校采取送學(xué)生出去培訓(xùn)和請(qǐng)人才進(jìn)來教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行理發(fā)、縫紉、烹飪等技術(shù)培訓(xùn)。當(dāng)陽(yáng)市聾啞學(xué)校以校辦工廠為職教基地，教授歷屆高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)縫紉技術(shù)，使學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)，畢業(yè)后有的成為校辦工廠的骨干，有的則以自己擁有了手世創(chuàng)業(yè)。
7、相當(dāng)一部分特校積極開展課堂教學(xué)改革。重視提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，注重特殊教育專用設(shè)施和現(xiàn)代教育設(shè)施的建高和應(yīng)用。努力提高教學(xué)質(zhì)量。如武漢市特殊教育學(xué)校在市教育局和市特教學(xué)會(huì)的組織下，“十五”期間成功的開展了“三類殘疾獐少年心理健康教育”的大型課題實(shí)踐研究?？h市級(jí)特殊教育學(xué)校大多規(guī)模小、教師少、經(jīng)費(fèi)缺，僅管如此，相當(dāng)一部分特校課堂教學(xué)的改革和教學(xué)研究活動(dòng)開展得有聲有色。有的學(xué)校還建立了較高朝夕相處的微機(jī)室，接入了英特網(wǎng)。有40%的聾校擁有語(yǔ)訓(xùn)設(shè)備。特殊教育專用教學(xué)設(shè)備和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的建設(shè)和應(yīng)用是提高特殊教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段，湖北省特教學(xué)校在這一方面整體上步入了起步發(fā)展階段。
1、湖北省特殊教育學(xué)校發(fā)展不平衡，薄弱學(xué)校數(shù)量較多。湖北省特教學(xué)校整體數(shù)量較多，但既小、又破又簡(jiǎn)陋，辦學(xué)條件差，辦學(xué)水平低的學(xué)校也比較多，有的學(xué)校10名教師、50名學(xué)生靠租用四間教室、二間寢室辦校，且房屋陳舊不堪，墻壁脫落，樓頂漏水。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，湖北省特校中教職工人數(shù)不足10人的小型號(hào)學(xué)校占到10%，另外還有23%的特校，教職工人數(shù)在15人以下，有的學(xué)校有名無實(shí)。
2、多數(shù)特殊教育學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重欠缺，湖北省特教學(xué)校中大部分沒有明確的公用經(jīng)查帳，有的學(xué)校雖然有，但也是杯水車薪，根本難以維持開支。有的學(xué)校僅每生15元/年的公用經(jīng)費(fèi)，也就是一個(gè)學(xué)生每天僅5分錢的費(fèi)用，連喝水的費(fèi)用恐怕都不夠。特殊教育學(xué)校的學(xué)生，住校學(xué)生高達(dá)97%以上。特校學(xué)生需要的教學(xué)專用設(shè)備輔助教學(xué)，如助聽設(shè)備、視聽設(shè)備等也有所欠缺。
3、特校教師編制過緊，教師待遇較低。每個(gè)班級(jí)配備的老師只有1個(gè)多一點(diǎn)的人，這樣編制配備顯然是很緊張的。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇七
回首.曾經(jīng)那本塵封在記憶中只為考試而用的《教育學(xué)》，早已從記憶中淡出、飄遠(yuǎn)，然后相隔兩忘化無影。今.再次拿起這樣一本深邃且頗具教育使命厚重感的書時(shí)，我從目錄中找尋著自己最感興趣的兩大塊領(lǐng)域——學(xué)生和教師篇章。反復(fù)讀著念著，腦海里萬般思緒齊涌現(xiàn)，無端生發(fā)一種已然“不堪回首，十年往事”的惆悵!十年，多少辛酸，多少歡笑!相關(guān)瑣事或深或淺刻進(jìn)時(shí)間深處，駐足回眸，還是無怨無尤，留在心里頭。
《教育學(xué)》的主要思想是學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存。這四個(gè)支柱成了該書的最核心的、也是最有價(jià)值的思想，它為人類構(gòu)建21世紀(jì)的教育提供了理論基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)認(rèn)知，即獲得理解的手段，其途徑是將掌握足夠廣泛的普通知識(shí)與深入研究少數(shù)學(xué)科結(jié)合起來。這也就是說要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，以便從終身教育提供的種種機(jī)會(huì)中受益。學(xué)會(huì)做事，即要能夠?qū)ψ约核幍沫h(huán)境產(chǎn)生影響，以便不僅獲得專業(yè)資格，而且從更廣泛的意義上，說，獲得能夠應(yīng)付許多情況和集體工作的能力。這種能力不僅是實(shí)際的動(dòng)手能力，而且包括處理人際關(guān)系的能力、主觀能動(dòng)性、交際能力、管理和解決問題的能力，以及敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的精神等綜合而成的能力。學(xué)會(huì)共同生活，即要學(xué)會(huì)與他人一道參加活動(dòng)并在活動(dòng)中進(jìn)行合作。其途徑是本著尊重多元性、相互了解及和平等價(jià)值觀的精神，在開展共同項(xiàng)目和學(xué)習(xí)管理沖突的過程中，增進(jìn)對(duì)他人的了解和對(duì)相互依存問題的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)生存，即充分地發(fā)展自己的人格，并能以不斷增強(qiáng)的自主性、判斷力和個(gè)人責(zé)任感來行動(dòng)。
多年來的教學(xué)經(jīng)歷使我產(chǎn)生了很多困惑，這些在現(xiàn)實(shí)中糾葛我的問題，終于讓我找到了清晰的答案。以下是我摘錄的幾點(diǎn)：
1、“中小學(xué)生在學(xué)校所學(xué)到的人際交往模式，很大程度上決定了他們進(jìn)入社會(huì)后所采取的人際交往模式，可以這樣說，在學(xué)校中缺乏與他人民主、平等相處經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)的人，在社會(huì)上將很難與他人民主、平等地相處?！?BR> 2、“需要注意的是，建立民主、平等的師生關(guān)系，并不意味著教師在教學(xué)管理上可以采用放任主義的態(tài)度，放棄指導(dǎo)、引導(dǎo)的責(zé)任，聽任學(xué)生自發(fā)發(fā)展。”
3、“不僅使學(xué)生具有現(xiàn)代文化科學(xué)知識(shí)，而且有獨(dú)立自主性和開拓創(chuàng)新性，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、平等觀念和合作精神，成為一個(gè)具有獨(dú)特個(gè)性的人?！?BR> 小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇八
在校大學(xué)生是電腦的一大消費(fèi)群體，但由于大學(xué)生普遍資金不充裕，但電腦又是一大必需品，所以導(dǎo)致二手電腦在校園里很走俏，越來越多的大學(xué)生會(huì)選擇二手電腦，一方面節(jié)省了資金，另一方面電腦在畢業(yè)時(shí)還可以轉(zhuǎn)手賣掉，避免了不必要的浪費(fèi)，究竟二手電腦在合肥的市場(chǎng)是一個(gè)什么樣的情況呢，我們小組對(duì)合肥百腦匯和步瑞琪等電腦賣場(chǎng)進(jìn)行了一次調(diào)查走訪。
調(diào)查對(duì)象：由于地域限制，我們調(diào)查了百腦匯和步瑞琪電腦賣場(chǎng)。
20xx年5月26日。
我們小組成員進(jìn)行小組分配，分為第一小組和第二小組，第一小組去百腦匯，第二小組去步瑞琪，采取書面調(diào)查方式，帶著紙和筆做記錄，口頭采訪形式，對(duì)各大賣場(chǎng)二手商進(jìn)行采訪，了解市場(chǎng)行情及具體情況。
1、二手市場(chǎng)整體分析。
在合肥，二手市場(chǎng)主要集中于各電腦城的地下一層或2、3樓以上，例如百腦匯是在地下一層，步瑞琪是在2、3層。雖然人氣不如新品賣場(chǎng)旺，但各個(gè)柜臺(tái)里面的存貨非常豐富。
據(jù)調(diào)查，二手產(chǎn)品一般具備兩大特點(diǎn)：一是低廉的價(jià)格，二手產(chǎn)品價(jià)格和市場(chǎng)相同型號(hào)全新產(chǎn)品相比，要低1/3、1/2甚至更多，但仍不太透明。由于二手產(chǎn)品的價(jià)值無法用確切的數(shù)字來衡量，并且還受到產(chǎn)品新舊程度以及用戶喜好等多方面的影響。因此在價(jià)格方面，經(jīng)銷商與用戶所知的信息完全不平等。二是購(gòu)買二手產(chǎn)品總要承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)，雖然一些二手商家也會(huì)給消費(fèi)者一些保修承諾，但是這些質(zhì)量保證基本行同虛設(shè)，購(gòu)買者需有良好的心理準(zhǔn)備，承擔(dān)一定風(fēng)險(xiǎn)。
2、二手產(chǎn)品銷售分析。
從整個(gè)二手市場(chǎng)銷售情況來看，經(jīng)銷商在產(chǎn)品的銷售上比較集中，基本為顯示器、pc配件、筆記本電腦等，其中，整個(gè)市場(chǎng)所占比例最多的顯示器，這些顯示器絕大部分是淘汰產(chǎn)品，從15英寸到17英寸到專業(yè)大型19、21英寸應(yīng)有盡有，品質(zhì)檔次也參差不齊，如果仔細(xì)挑選也能找到一些亮度較高、聚焦清晰的優(yōu)秀產(chǎn)品。購(gòu)買者多為高校學(xué)生和一些網(wǎng)吧老板。
同時(shí)，隨著筆記本電腦的普及，二手筆記本儼然成為了二手市場(chǎng)的銷售熱點(diǎn)。二手筆記本品牌多集中于ibm、康柏、東芝等國(guó)外知名品牌，國(guó)內(nèi)品牌產(chǎn)品很少見。至于產(chǎn)品質(zhì)量，目前二手筆記本電腦市場(chǎng)主要特點(diǎn)是產(chǎn)品開始向中高檔次發(fā)展，配置多為piii500cpu、128m內(nèi)存、10gb硬盤以上，能夠比較流暢運(yùn)行主流操作系統(tǒng)的產(chǎn)品占據(jù)市場(chǎng)主流，價(jià)格通常在20xx－3000元。而少數(shù)價(jià)格在1000元左右，但具備自身特點(diǎn)，如體積小巧、帶手寫功能的產(chǎn)品，也比較受到消費(fèi)者歡迎。
據(jù)調(diào)查，雖然目前筆記本價(jià)格已經(jīng)降低不少，但對(duì)于普通用戶而言售價(jià)仍然較高，讓很多人望而卻步。其實(shí)大多數(shù)人用筆記本也就是進(jìn)行一般的文字處理、上網(wǎng)，及一些看vcd等，這些應(yīng)用二手筆記本完全可以勝任。
升級(jí)配件使用時(shí)間不長(zhǎng)，并且成色較新，而大公司、網(wǎng)吧及行業(yè)用戶由于使用時(shí)間長(zhǎng)、損耗大、并且使用者不愛惜導(dǎo)致即使配件可以使用，成色外觀及穩(wěn)定性也就不盡如人意，其價(jià)格也自然低一些。
3、二手產(chǎn)品購(gòu)買群體分析。
據(jù)調(diào)查，目前購(gòu)買二手it產(chǎn)品的人群主要分為以下幾類：
3、電腦發(fā)燒友：這類人群大多認(rèn)為二手市場(chǎng)除價(jià)格實(shí)惠外，還充分體現(xiàn)了diy玩家推崇的夠用、實(shí)用的精神。在眾多二手產(chǎn)品中他們用沙里淘金的判斷力和鑒別力；查證追源、查齡判壽、看外重內(nèi)的功夫也必不可少，而這些正是玩電腦的樂趣之一。
4、二手市場(chǎng)發(fā)展預(yù)測(cè)。
隨著it產(chǎn)品的不斷更新?lián)Q代，二手市場(chǎng)已經(jīng)成為各電腦城不可缺少的一部分。從目前來看，二手電腦交易至今尚無一個(gè)合理的規(guī)范可循，也因此造成了二手市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的'雜亂無章，如社會(huì)認(rèn)可度不高、市場(chǎng)缺乏有效管理、售后服務(wù)令人擔(dān)憂等。但是二手電腦市場(chǎng)作為一個(gè)有著美妙前景的新興市場(chǎng)，正在不斷地自我完善，它不僅吸引商家的目光，也使眾多的消費(fèi)者對(duì)它的傾慕。在未來的發(fā)展中，二手電腦市場(chǎng)將會(huì)持續(xù)高速的發(fā)展。
此次調(diào)查歷時(shí)一個(gè)下午，我們小組成員兵分兩路進(jìn)行調(diào)查，最后將調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，總體調(diào)查之后了解到合肥二手電腦市場(chǎng)潛力還是很大的，而且產(chǎn)品總類多價(jià)格也適中，購(gòu)買人群也很廣泛，但在調(diào)查過程中遇到了一些經(jīng)銷商不愿過多透露二手電腦市場(chǎng)詳細(xì)信息的問題，可能是因?yàn)檫@個(gè)市場(chǎng)不像一般新品市場(chǎng)透明度那么高，魚龍混珠，產(chǎn)品參差不齊的原因?？傊埳系脕斫K覺淺，須知此事要躬行啊！
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇九
**附小堅(jiān)持以人為本的教育理念，牢固樹立健康第一的終身體育思想，努力把學(xué)校體育、藝術(shù)教育有機(jī)地融入學(xué)生各種素質(zhì)培養(yǎng)之中，加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作，現(xiàn)將我校開展“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作情況總結(jié)如下：
1、制定了《天大附小“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》。
根據(jù)教育局的有關(guān)要求，xx年2月我們制定了《天大附小“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案》，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，對(duì)實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的指導(dǎo)思想、具體目標(biāo)、主要措施、實(shí)施步驟等都提出了具體的要求，《方案》要求從xx年4月―9月開展階段，面對(duì)全校同學(xué)開展工作。
2、健全了管理體系，強(qiáng)化了目標(biāo)管理。
實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”是學(xué)校體育、藝術(shù)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，為全面推進(jìn)“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作的全面實(shí)施，我校自xx年開始把“項(xiàng)目”納入到各班目標(biāo)考核中，這一措施有力的促進(jìn)了工作的開展，各班和全體教師都把“2+1項(xiàng)目”做為推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作來抓，總體做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有計(jì)劃、有要求、有措施，一把手負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，各部門分工負(fù)責(zé)，把責(zé)任落實(shí)到人。
3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高師資水平。
實(shí)施“2+1項(xiàng)目”是以提高體育、藝術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo)的，因此加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)是我市全面實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”的.關(guān)鍵，我們采取多種形式、多渠道加大體育、藝術(shù)教育師資的建設(shè)力度：一是提高教師認(rèn)識(shí)水平的；二是強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)，努力提高體育、藝術(shù)教師的文化、業(yè)務(wù)素質(zhì)；三發(fā)揮教育科研先導(dǎo)作用，在全體教師中開展專項(xiàng)2+1項(xiàng)目教育科研活動(dòng)。
二、工作中取得的成績(jī)。
通過實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，特別是把實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”與學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革，與廣泛深入的開展課外文體活動(dòng)結(jié)合起來，有力的促進(jìn)了全校體育、藝術(shù)教育工作的開展，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
自實(shí)施“2+1項(xiàng)目”以來，我們通過宣傳、組織培訓(xùn)，督導(dǎo)檢查等措施，不僅促進(jìn)了體育、藝術(shù)教育工作的開展，而且提高廣大教師對(duì)學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了觀念，切實(shí)把學(xué)校體育、藝術(shù)教育工作作為全面實(shí)施素質(zhì)教育的切入點(diǎn)和突破口，全面落實(shí)德智體美全面發(fā)展的教育方針，寓教育于“項(xiàng)目”之中，使每名學(xué)生都能受到良好的體育、藝術(shù)教育。
3、師資隊(duì)伍建設(shè)得到了加強(qiáng)。
幾個(gè)月來，我們充分2+1工程這一有力契機(jī)，努力造就一支合格的體音美教師隊(duì)伍，在區(qū)里教研活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極開展有計(jì)劃的體音美教師培訓(xùn)工作，校內(nèi)培訓(xùn)體音美教師10余次。為全面開展“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”創(chuàng)造了有力的條件。
4、積極開展課外文體活動(dòng)。
實(shí)施“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”課堂教學(xué)是基礎(chǔ)，廣泛開展課外、校外體育藝術(shù)活動(dòng)是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，我們?cè)陂_足、開齊、上好體育、音樂、美術(shù)課的同時(shí)，以體育學(xué)科和課外活動(dòng)為突破口，帶動(dòng)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課外活動(dòng)的開展，形成了相互滲透、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的良好課外文體活動(dòng)新局面，我學(xué)校共有常年堅(jiān)持訓(xùn)練的體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)、藝術(shù)團(tuán)（隊(duì)）3個(gè)，各種興趣小組10余個(gè)。并且在不久前在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)比賽中取得了優(yōu)秀的成績(jī)。
5．學(xué)生的參與率大幅度提高。
自開展2+1工程以來，學(xué)生面貌有了很大改善，紛紛選擇了自己或喜歡或擅長(zhǎng)的項(xiàng)目，整體素質(zhì)明顯提高。處處可以看到學(xué)生刻度練習(xí)的身影，可以體驗(yàn)到同學(xué)們積極參與的熱情。各班都涌現(xiàn)出了幾個(gè)“特長(zhǎng)生”在協(xié)助老師，使班級(jí)水平共同上臺(tái)階。
以上是我?！?+1項(xiàng)目”開展以來的總結(jié)，工作取得了一定的成績(jī)，也存在許多不足，在今后的工作中一定繼續(xù)努力，創(chuàng)造性的開展工作，扎實(shí)做好“學(xué)校體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”工作，把我校體育、藝術(shù)教育工作再推上一個(gè)新臺(tái)階。
**附小。
xxxx年xx月xx日。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十
中國(guó)兒童少年基金會(huì)近日在京發(fā)布《中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。該報(bào)告提出，親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要途徑，不僅僅是獲得知識(shí)的過程，更是培養(yǎng)健康人格的過程。
中國(guó)兒童少年基金會(huì)主辦的“2016中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查”活動(dòng)由著名主持人敬一丹主持。
活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，北京師范大學(xué)教育學(xué)部家庭教育研究中心主任陳建翔教授發(fā)布《20中國(guó)親子教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告》。
報(bào)告認(rèn)為,我們應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題，家長(zhǎng)需要補(bǔ)上“愛”的教育這一課。家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)親子教育狀況有了進(jìn)一步改善和發(fā)展，具體表現(xiàn)在：家長(zhǎng)的民主意識(shí)、科學(xué)意識(shí)有了明顯提高;家庭教育科學(xué)觀念與方法的傳播更加有效和多樣化;家長(zhǎng)更加注重兒童成長(zhǎng)的全面性，特別是兒童健康人格的培養(yǎng);家長(zhǎng)的學(xué)**熱情持續(xù)高漲;注重科學(xué)陪伴;關(guān)注親子閱讀;父親參與度有所提高，等等。
調(diào)查也發(fā)現(xiàn)了親子教育存在的問題，主要是：許多家長(zhǎng)不能正確理解“愛”的真諦，不自覺把**的恐懼、貪婪、功利心當(dāng)作“愛心”傳輸給孩子;育兒焦慮、教育過度現(xiàn)象依然存在;體現(xiàn)家族文化傳承影響的“隧道效應(yīng)”還比較明顯，而家長(zhǎng)對(duì)此往往沒有清楚的意識(shí)等等。報(bào)告認(rèn)為，應(yīng)警惕家庭教育中存在教育過度、教育異化問題。
教育過度主要表現(xiàn)在過早、過多、過快地灌輸知識(shí);為孩子設(shè)定過高的目標(biāo);過長(zhǎng)占有孩子的玩耍時(shí)間;過密的'言語(yǔ)和講道理等。教育過度會(huì)造成教育異化。因?yàn)榻逃^度所引發(fā)的親子沖突與家庭焦慮已經(jīng)在相當(dāng)程度上構(gòu)成了社會(huì)問題，需要廣大家庭深刻反省。
報(bào)告認(rèn)為，在孩子進(jìn)行玩耍、閱讀、做功課、體育鍛煉、交往、旅游、過生日或節(jié)假日等場(chǎng)合，家長(zhǎng)的陪伴時(shí)間均有所增加，而媽媽的陪伴時(shí)間又明顯高于爸爸;陪伴的功利性還比較明顯。報(bào)告指出，68.37%的家長(zhǎng)選擇了“理解、信任和欣賞孩子”。這個(gè)現(xiàn)象令人欣喜，但是在實(shí)踐中，許多家長(zhǎng)并不能夠真正懂得和做到對(duì)孩子的理解、信任和欣賞。他們的“愛”里面隱藏了較多的功利性。這樣的“愛”很容易轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂蕖?，恨鐵不成鋼。
報(bào)告指出，家庭中的教育焦慮問題不可忽視，87%左右的家長(zhǎng)承認(rèn)自己有過焦慮情緒，其中近20%有中度焦慮，近7%有嚴(yán)重焦慮。家長(zhǎng)要重新回到平常心，重新找回教育規(guī)律。焦慮的家長(zhǎng)、過度的教育，都是從外部向孩子強(qiáng)行灌輸、施壓，而沒有喚醒孩子內(nèi)在的“天然學(xué)?！保⒆拥纳χ饾u變得僵硬，失去了靈性，失去了他“自己”的天性。
調(diào)查表明，約有一半的家庭重視親子閱讀，這是很好的趨勢(shì)，但還是不夠的。親子閱讀是促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的重要途徑，不僅僅是獲得知識(shí)的過程，更是深入情感世界，培養(yǎng)健康人格的過程。這對(duì)孩子是至關(guān)重要的。報(bào)告認(rèn)為，每個(gè)家庭都具有一條象征家族文化心理結(jié)構(gòu)代際傳承的“隧道”，會(huì)極大地影響到夫妻關(guān)系、親子關(guān)系和與上一代人的關(guān)系，影響到個(gè)人和家庭的價(jià)值觀、人生觀、情感模式和處事模式，進(jìn)而成為影響家庭教育的重要元素。家庭教育要警惕，不能把孩子的“自己”教沒了、親沒了。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十一
體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作，是學(xué)校工作的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基本要求。根據(jù)國(guó)家體育衛(wèi)生藝術(shù)工作相關(guān)政策，結(jié)合教育局下達(dá)的工作要求，我校積極組織、認(rèn)真籌劃，創(chuàng)新工作方法、拓展活動(dòng)內(nèi)容，使體衛(wèi)藝工作做到覆蓋面寬、滲透度深、參與者眾。在全鎮(zhèn)師生的共同努力下，我校體衛(wèi)藝工作取得了可喜的成績(jī)，全面提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣和藝術(shù)素養(yǎng)?，F(xiàn)將工作開展情況總結(jié)如下。
一、組織健全，責(zé)任明確，計(jì)劃科學(xué)，制度過硬。
為組織開展好學(xué)校體衛(wèi)藝工作，我校領(lǐng)導(dǎo)教師高度重視，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管主任為副組長(zhǎng)，藝體組人員及各班主任為成員的體衛(wèi)藝工作領(lǐng)導(dǎo)小組。明確各人工作職責(zé)，實(shí)行層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。制發(fā)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)工作計(jì)劃，逐項(xiàng)安排活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、活動(dòng)方式，要求各校把體育、衛(wèi)生和藝術(shù)教育工作納入學(xué)校整體工作計(jì)劃之中，實(shí)行由校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育分管負(fù)責(zé)制。并將體衛(wèi)藝工作開展情況納入年度考核，以活動(dòng)的組織情況和取得效果為主要考核內(nèi)容，在年度考核中單獨(dú)占10分的比例，促使學(xué)校組織開展好此項(xiàng)工作。
二、優(yōu)化體衛(wèi)藝師資，凸顯體衛(wèi)藝教師地位，配齊必要設(shè)備，確保體衛(wèi)藝工作正常開展。
我鎮(zhèn)把優(yōu)化學(xué)校體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育師資隊(duì)伍作為一項(xiàng)重要工作來抓，認(rèn)真抓好音、體、美教師的外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，本年度共派教師外出培訓(xùn)1人次、校本培訓(xùn)5人次，大大提高體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校進(jìn)一步加大對(duì)體衛(wèi)藝教育工作的宣傳，收集裝裱教師藝術(shù)作品10幅，收集送評(píng)教師藝術(shù)作品2幅，并開展教師歌詠比賽、乒乓球比賽，以此改變?nèi)藗儗?duì)體衛(wèi)藝工作的認(rèn)識(shí)，匡正體衛(wèi)藝教師的地位。另外，學(xué)校進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入，維護(hù)原有設(shè)備、努力爭(zhēng)取上級(jí)對(duì)音體設(shè)備的配置，不斷改善體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育的條件和學(xué)生學(xué)習(xí)條件。
三、創(chuàng)新工作方法，活動(dòng)形式多樣。
在嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)，按要求開設(shè)體育與健康課、美術(shù)課、音樂課的.同時(shí)，我校還以節(jié)日為契機(jī)、以大眾競(jìng)技活動(dòng)項(xiàng)目和地方傳統(tǒng)活動(dòng)項(xiàng)目為載體，組織開展了豐富多彩的體育、衛(wèi)生、藝術(shù)活動(dòng)，本年度主要開展了項(xiàng)目以下。
1、全校800多名師生參與了藝術(shù)節(jié)文藝節(jié)目的籌備和演出，參加人數(shù)占活動(dòng)總?cè)藬?shù)的85%。
2、積極開展慶?！傲ひ弧眹?guó)際兒童節(jié)文藝演出活動(dòng)，全校各班組織優(yōu)秀的文藝節(jié)目。
3、認(rèn)真組織“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，確保學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十二
隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，大學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
和關(guān)于現(xiàn)代科技的知識(shí)，需要一個(gè)科技工具，由于電腦的種種優(yōu)勢(shì)成為大學(xué)生首選的電子產(chǎn)品，大學(xué)生的電腦消費(fèi)的現(xiàn)象是很普遍。本次調(diào)查試圖以問卷調(diào)查的形式了解大學(xué)生電腦消費(fèi)的特點(diǎn)，從而了解大學(xué)生電腦消費(fèi)市場(chǎng)的情況。
了解大學(xué)生的電腦消費(fèi)情況，從而了解大學(xué)生的電腦消費(fèi)市場(chǎng)，為電腦生產(chǎn)的廠商提供一手資料，對(duì)我國(guó)的電腦產(chǎn)業(yè)的發(fā)展擁有重要的意義。
（二）調(diào)查的目的。
本次針對(duì)大學(xué)生電腦消費(fèi)的調(diào)查任務(wù)在于準(zhǔn)確系統(tǒng)的收集學(xué)生電腦消費(fèi)市場(chǎng)的特點(diǎn)，了解電腦消費(fèi)市場(chǎng)的需求潛力，以及大學(xué)生購(gòu)買電腦的動(dòng)機(jī)與行為，電腦用戶的使用情況等方面的信息。目的在于通過完成任務(wù)，獲取電腦消費(fèi)市場(chǎng)的需求以及相關(guān)的信息。
二、調(diào)查的內(nèi)容。
為了對(duì)江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院電腦消費(fèi)情況的了解，以及他們對(duì)電腦的消費(fèi)趨向與一些新的需求，因此做如下具體內(nèi)容的調(diào)查：
（一）大學(xué)生基本信息的調(diào)查。
（二）大學(xué)生電腦擁有的情況。
（三）大學(xué)生電腦消費(fèi)所考慮的問題。
（四）大學(xué)生對(duì)電腦功能等提出新的要求。
三、調(diào)查的對(duì)象。
本次調(diào)查針對(duì)的是江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的在校大學(xué)生，包括大一的、大二的、還有一些大三的學(xué)生。具體是在學(xué)校各系部具體班級(jí)抽樣調(diào)查，每班兩名同學(xué)左右，一位男生一位女生。
四、調(diào)查的項(xiàng)目。
（一）大學(xué)生對(duì)電腦價(jià)格的接受程度。
（二）大學(xué)生對(duì)電腦功能的需求。
（三）大學(xué)生對(duì)電腦購(gòu)買的考慮。
（四）大學(xué)生對(duì)電腦的主要用途。
（五）大學(xué)生對(duì)電腦的了解。
五、調(diào)查的方式和方法。
（一）調(diào)查方式：抽樣的問卷調(diào)查。
（二）調(diào)查方法：學(xué)校的各個(gè)教室，現(xiàn)場(chǎng)走訪調(diào)查：到學(xué)校的機(jī)房對(duì)在機(jī)房學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，以及學(xué)生家長(zhǎng)們進(jìn)行淺度的調(diào)查了解。
六、調(diào)查計(jì)劃。
本次調(diào)查的時(shí)間是20xx年5月20日起至20xx年5月30日止。先進(jìn)行走訪調(diào)查，填寫調(diào)查的問卷；其次整理收集好的資料，將資料進(jìn)行數(shù)據(jù)化，分析所得數(shù)據(jù)以及一些數(shù)學(xué)模型；最后需要將所有的資料匯總，整理編寫調(diào)查論文。
第一步，調(diào)查方案、問卷設(shè)計(jì)；時(shí)間：5月20日至5月23日。
第二步，調(diào)查方案、問卷的修改、確認(rèn)；時(shí)間：5月24日。
第三步，調(diào)查準(zhǔn)備階段；時(shí)間：5月25日。
第四步，實(shí)地訪問階段；時(shí)間：5月26日至5月27日。
第五步，數(shù)據(jù)處理階段；時(shí)間：5月28日。
第六步，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)階段；時(shí)間：5月29日。
第七步，報(bào)告撰寫階段；時(shí)間：5月30日。
本次設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷調(diào)查對(duì)象為江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生和向少數(shù)校外餐點(diǎn)經(jīng)營(yíng)者，進(jìn)行抽樣調(diào)查，樣本容量為100名人員。
江陰學(xué)院電腦消費(fèi)情況問卷調(diào)查。
首先感謝各位同學(xué)的協(xié)助，本次調(diào)查的目的在于更好的了解大學(xué)生電腦消費(fèi)的行為和特點(diǎn)。耽誤各位的寶貴時(shí)間，再次表式感謝。
請(qǐng)您準(zhǔn)確的填寫一下內(nèi)容。
1.您的性別：（）。
a.男b.女。
2.您的年級(jí)：（）。
a.大一b.大二c.大三。
3.您的專業(yè)是：
4.您現(xiàn)在是否擁有電腦？（）。
a.有b.沒有。
注意：有電腦的請(qǐng)繼續(xù)回答5—11題。
5.你是從什么時(shí)候接觸電腦的：
a．小學(xué)b.初中c.高中d.大學(xué)。
6.您的電腦的品牌是：（）。
a.惠普b.戴爾c.聯(lián)想d.其他。
7.您購(gòu)買電腦的初衷是：（）。
a.學(xué)習(xí)需要b.娛樂c.上網(wǎng)d.其他。
8.請(qǐng)問你了解和關(guān)注電腦方面的資訊嗎？
a.十分關(guān)注，相當(dāng)了解當(dāng)前的電腦市場(chǎng)形式和發(fā)展?fàn)顩r。
b．比較關(guān)注，大概了解電腦的市場(chǎng)情況。
c.一般關(guān)注，知道一些電腦方面的知識(shí)。
d.不太關(guān)注，也不熟悉電腦的相關(guān)消息。
9.您是否覺得電腦消費(fèi)是必須的？（）。
a.是b.否。
10.你是通過哪些渠道來了解電腦的？
a.價(jià)格b.品牌c.功能應(yīng)用d.產(chǎn)品性能e.售后服務(wù)。
11.你購(gòu)買電腦時(shí)主要受誰的影響？
a.同學(xué)朋友b.親人c.廠商促銷活動(dòng)d.其他。
12.您能接受的電腦價(jià)位是：（）。
a.3500元以下b.3500—5000元c.5000元以上。
13.購(gòu)買電腦時(shí)您比較注重那些方面？（）。
a.外觀b.質(zhì)量c.品牌d.其他。
14.你使用電腦的頻率通常是。
a.幾乎天天b.每周1~2次c.每周3~5次d.偶爾。
15.請(qǐng)問你認(rèn)為擁有一臺(tái)個(gè)人電腦是否對(duì)學(xué)習(xí)有幫助？為什么？
16.請(qǐng)以您個(gè)人觀點(diǎn)對(duì)大學(xué)生是否購(gòu)買個(gè)人電腦提出意見？
17.你認(rèn)為購(gòu)買電腦需要考慮電腦的那些特點(diǎn)？
日期：20xx年5月
數(shù)據(jù)整理。
在完成資料收集工作的時(shí)候，將回收的資料進(jìn)行確認(rèn)。確認(rèn)工作首先要從調(diào)查問卷的回收與登記開始的，為了保證資料的準(zhǔn)確、真實(shí)和完整，還必須對(duì)資料進(jìn)行嚴(yán)格的審核，以確定哪些問卷是合理的，可以接受的，哪些問卷是不合格的，必須作廢的，表1是根據(jù)問卷得出的一些基本信息。
表1：調(diào)查問卷每項(xiàng)的人數(shù)統(tǒng)計(jì)柱形圖。
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小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十三
(1)、識(shí)別公司競(jìng)爭(zhēng)者(行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)觀念，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)觀念)。
(2)、辨別競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的戰(zhàn)略。
(3)、判定競(jìng)爭(zhēng)者的目標(biāo)。
(4)、評(píng)估競(jìng)爭(zhēng)者的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)。
(5)、評(píng)估競(jìng)爭(zhēng)者的反應(yīng)模式。
(6)、選擇競(jìng)爭(zhēng)者以便進(jìn)攻和回避。
(7)、在顧客導(dǎo)向和競(jìng)爭(zhēng)者導(dǎo)向中進(jìn)行平衡。
6、確定細(xì)分市場(chǎng)和選擇目標(biāo)市場(chǎng)。
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十四
參與人員:。
社會(huì)現(xiàn)狀：
一、教育制度的差異造成的人文差異。
中國(guó)教育95%以上采取的是應(yīng)試教育，正是這樣，中國(guó)的學(xué)生發(fā)展方向很單一，只是為了分?jǐn)?shù)而拼命的學(xué)習(xí)。從小學(xué)到高中，本是孩子興趣多元化發(fā)展的黃金時(shí)期，在中國(guó)，卻有61%的`孩子興趣被抹殺，忘記了自己的理想，忘記了自己最初的目標(biāo)，只是盲目學(xué)習(xí)。而在美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家，早晨8點(diǎn)鐘開始上課，下午3點(diǎn)半就可以放學(xué)，并且家庭作業(yè)還不多，這樣他們就有了充足的時(shí)間和精力來發(fā)展和培養(yǎng)自己的興趣，從而使社會(huì)更加多元化。
20歲，學(xué)生開始逐漸步入社會(huì)，但這時(shí)從大學(xué)開始，中國(guó)的教育壓力開始減緩，美國(guó)教育壓力卻開始上升；中國(guó)學(xué)生消怠至極，美國(guó)學(xué)生積極開工，就這樣，開端不一樣，注定結(jié)果也不一樣，。
目前只有清華、北大等幾所學(xué)校使學(xué)生在大學(xué)期間感到緊張，學(xué)習(xí)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
所以，我認(rèn)為，中國(guó)的教育制度要徹底的改變，要向美國(guó)的教育模式過渡，只有這樣，中國(guó)才能在多元化世界中站住陣腳，逐漸強(qiáng)大！
二、人口素質(zhì)及涵養(yǎng)表現(xiàn)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，在國(guó)外餐廳吃飯時(shí)，有種幽雅的感受，但在國(guó)內(nèi)，總是熙熙攘攘的感覺，好像有人在打架一般，言語(yǔ)稍有不合便拳腳相向。這大概就是我國(guó)人口素質(zhì)不高及教育水平低下的表現(xiàn)吧！
得出結(jié)論：目前，我國(guó)教育制度阻滯了我國(guó)全民族素質(zhì)的提高，造成了我國(guó)社會(huì)單一化的現(xiàn)象。
整改建議：在我國(guó)現(xiàn)有教育制度上進(jìn)行改革，逐步由分?jǐn)?shù)教育、應(yīng)試教育改革為素質(zhì)教育，真正做到“讓孩子健康發(fā)展”！使我國(guó)公民能在多元化格局世界中做出更大更多的貢獻(xiàn)！
小教育學(xué)調(diào)查報(bào)告篇十五
根據(jù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求，為了更準(zhǔn)確的掌握全縣義務(wù)教育寄宿制學(xué)校的管理運(yùn)行情況，以利于更有針對(duì)性的加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，提高辦學(xué)水平，根據(jù)縣人民政府辦公室《關(guān)于做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整和實(shí)施寄宿制學(xué)校建設(shè)工作的意見》（宜縣府辦〔xx〕42號(hào)）精神，對(duì)全縣義務(wù)教育階段49所（其中初中46所，小學(xué)3所）寄宿制學(xué)校管理、運(yùn)行情況進(jìn)行了調(diào)研。通過實(shí)際調(diào)研，發(fā)現(xiàn)我縣寄宿制學(xué)校建設(shè)取得了顯著的成績(jī)，但同時(shí)也存在不少突出的亟待解決的問題?，F(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下。
二、寄宿制學(xué)校建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)。
1、寄宿制學(xué)校建設(shè)整合了教育資源，使全縣義務(wù)教育逐步走上優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的道路。至xx年，全縣義務(wù)教育階段共建寄宿制學(xué)校49所，寄宿學(xué)生41164人，占義務(wù)教育學(xué)生總數(shù)的38%。自寄宿制初中建設(shè)以來，全縣共撤并初中（含戴帽初中）30所，并剝離了縣一中、縣二中、蕨溪中學(xué)、白花中學(xué)四所高完中的初中部，將四所高完中辦為純高中。利用撤并的初中校舍合理調(diào)整小學(xué)布局，全縣小學(xué)xx年476所，至xx年381所，撤并小學(xué)95所。寄宿制學(xué)校建設(shè)較好的整合了教育資源，避免了重復(fù)建設(shè)，為國(guó)家節(jié)約了數(shù)千萬教育經(jīng)費(fèi)；改變了學(xué)校過于分散、規(guī)模過小的局面，逐步走上規(guī)模發(fā)展的道路；改變了教師分不進(jìn)、留不住，學(xué)生大量流失的局面，學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)教育資源，逐步走上了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的道路。部分年齡大、素質(zhì)偏低的村小教師到寄宿制學(xué)校當(dāng)生活老師，充分發(fā)揮他們耐心細(xì)致的特長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)了他們的工作熱情。
2、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了安全管理，保障寄宿學(xué)生在校安全。家長(zhǎng)將學(xué)生交給學(xué)校最大的擔(dān)心是安全，寄宿制學(xué)校最大的壓力也是安全，因此安全管理理所當(dāng)然是寄宿制學(xué)校的第一管理。寄宿制學(xué)校陸續(xù)安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)，對(duì)校園進(jìn)行全方位全程安全監(jiān)控。學(xué)校實(shí)行半封閉管理，住校學(xué)生必須完善請(qǐng)假手續(xù)才能出校園。家長(zhǎng)可以到?？赐⒆印W(xué)校門衛(wèi)24小時(shí)值班，學(xué)校行政和班主任輪流值班（住值班室）。住校學(xué)生定床定位，有序管理，寢室管理人員24小時(shí)值班，吃住在學(xué)生寢室的值班室，且女生寢室的管理人員必須是女管理人員。寄宿制學(xué)校均與當(dāng)?shù)蒯t(yī)院取得了聯(lián)系，不論什么時(shí)候?qū)W生有病，醫(yī)生都能及時(shí)出診或者候診。
3、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了后勤服務(wù)和飲食衛(wèi)生管理，為學(xué)生健康成長(zhǎng)提供保障。學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，寄宿制學(xué)校必須對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。學(xué)生每周的食譜公布在黑板上，接受學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)監(jiān)督。早餐一般是包子、饅頭、稀飯，午餐、晚餐是葷素搭配，都是變換口味做的，買米買菜專人檢查質(zhì)量，有完善的食品留樣制度和措施，使學(xué)生吃得放心，吃得營(yíng)養(yǎng)。部分學(xué)校的食堂可以提供“小炒”，供家庭經(jīng)濟(jì)條件較好的學(xué)生選擇。建立試嘗留樣和學(xué)生餐前食堂巡視制度，值周教師守候?qū)W生用餐制度。為保證飲食安全，學(xué)校一律要求學(xué)生自帶餐具。學(xué)校早晚為學(xué)生提供洗用熱水（小學(xué)生用水由教師調(diào)好水溫并放給學(xué)生），保證學(xué)生生活安全。
4、寄宿制學(xué)校強(qiáng)化了全面質(zhì)量管理，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。寄宿制學(xué)校建立健全了一整套規(guī)章制度、管理職責(zé)，保障寄宿制學(xué)校正常運(yùn)行，保證學(xué)生課外活動(dòng)、體育鍛煉和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。小學(xué)生早上由生活老師帶領(lǐng)鍛煉身體，晚上看電視（新聞、少兒動(dòng)畫、小學(xué)生禮儀行為習(xí)慣等內(nèi)容的光碟），自由閱覽、制作手工，每月一次文體活動(dòng)（表演或者比賽），讓學(xué)生玩得高興，過得充實(shí)、學(xué)得愉快。初中寄宿制學(xué)生在保證課外活動(dòng)和睡眠時(shí)間的前提下組織上早晚自習(xí)，一般上一節(jié)早自習(xí)，二至三節(jié)晚自習(xí)。
5、寄宿制學(xué)校建立了家校聯(lián)系制度，形成了教育合力。間周一次家長(zhǎng)回執(zhí)單，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和意見，對(duì)家長(zhǎng)提出的問題有條件的及時(shí)整改，暫不具備條件的向家長(zhǎng)做好解釋。實(shí)行家長(zhǎng)訪談日制度，每期不少于一次家長(zhǎng)座談會(huì)。