演講稿應(yīng)該具備一定的感染力，可以通過生動(dòng)的描述和個(gè)人體驗(yàn)來吸引聽眾。善用一些修辭手法和表達(dá)技巧，可以增加演講的感染力和吸引力。以下是一些成功演講的范例，供您參考和學(xué)習(xí)。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇一
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！
在這秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)已經(jīng)迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。
今天，我的演講題目是《尊師重教，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》。尊師重教是人的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國古代歐陽修“攜酒拜師”，楊時(shí)的“程門立雪”，千百年來一直被世人津津樂道，而我國偉大領(lǐng)袖毛澤東主席尊師重教的故事更被傳為佳話，毛澤東主席有—位老師叫徐特立，毛澤東十分敬重他的老師。他在給徐特立60壽誕的賀信中深情地寫道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師?！辈⒂H自為徐特立老師設(shè)生日宴，就餐時(shí)，徐特立對(duì)毛主席說：“您是全國人民的主席，應(yīng)該坐上席，”毛澤東主席馬上謙讓說：“您是主席的教師，一日為師，終身為父，您更應(yīng)該坐上席?！?947年，國民黨反動(dòng)軍隊(duì)大舉進(jìn)攻延安，為了徹底消滅敵人，黨中央決定暫時(shí)撤離延安。臨行前，毛澤東特地去看望徐特立老師，關(guān)心地詢問老人家生活有什么困難沒有，徐老不愿給組織添麻煩，就沒提什么要求，只是徐特立的秘書無意中提到徐老胃不好，只怕路上喝不到熱水，主席聽后默默地親自抱著自己使用的熱水瓶，走進(jìn)了徐老師的窯洞。毛澤東主席為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。
唐代大文豪韓愈有一句千古名言：“古之學(xué)者必有師。師者所以傳道授業(yè)解惑也?！币馑际钦f：古代做學(xué)問的人一定有老師，老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難的人?？梢姡蠋煹穆氊?zé)是如此光榮而偉大。老師，是最無私的人，把自己的學(xué)識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生。同學(xué)們，是老師，將一份辛苦化成汗水，滋潤著滿園的桃李；是老師，將一腔熱血凝成蠟燭，點(diǎn)亮我們懵懂的心靈；是老師，將一種執(zhí)著染成銀絲，牽動(dòng)起騰飛的理想；是老師，將一廂企盼搭成書梯，攀摘著科技的希望。唐代詩人李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不就是贊美教師這種無私的奉獻(xiàn)精神嗎？老師對(duì)我們的恩情，像東海之水，寫不完，道不盡，同學(xué)們，作為一名學(xué)生，更應(yīng)該懂得尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師看作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)；不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)已經(jīng)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。例如在課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；專心聽講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，在校園里，用文明的語言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。值此之際，讓我們衷心祝愿我們敬愛的老師身體健康，工作順利！讓尊師重教在我們的校園蔚然成風(fēng)！
謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
有人說花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的。事業(yè)是甜美的，而教師就如同葉的事業(yè)一樣只能是平凡的配角。但我愿意做葉的事業(yè)，盡管它是平凡而謙虛的。因?yàn)橹挥羞@份葉的事業(yè)才能襯托花的嬌貴，才能迎來果實(shí)的甜美。不信，請(qǐng)看，你灑下的每一滴汗水總能收獲部分的喜悅，你在課堂上講的許多話中總有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的，你的諄諄教導(dǎo)至少會(huì)讓學(xué)生感覺到你的真誠。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。在年復(fù)一年，日復(fù)一日的平凡教學(xué)生涯中我看到了許多的教師正用自己點(diǎn)滴的行動(dòng)來譜寫著愛的篇章。請(qǐng)跟隨著我的描述一起去體驗(yàn)一個(gè)普通教師的一天吧。當(dāng)清晨，天剛剛蒙蒙亮的時(shí)候，他就起床了。因?yàn)橛性缱孕?，所以他必須趕在7點(diǎn)20分之前抵達(dá)學(xué)校。他的家離校有一點(diǎn)兒距離，坐公交車至少需要三十分鐘，除開等待以及從家到公交站頭和從公交站頭到學(xué)校的十幾分鐘時(shí)間，他最好在6點(diǎn)30分左右出發(fā)，當(dāng)然他還可以順路在公交車站附近買一點(diǎn)早餐享用。今天的車子開得挺順利，到達(dá)學(xué)校時(shí)才7點(diǎn)10分，他看到班里的學(xué)生有幾個(gè)還在校園里閑逛，于是督促他們回到教室，自己則來到辦公室整理一下桌子，順便澆點(diǎn)開水。這時(shí)候，早自習(xí)的鈴聲響了，他拿起書本走進(jìn)了教室，二十分鐘，早自習(xí)結(jié)束，他又回到了辦公室。今天上午他只有兩節(jié)課，所以得利用其他兩節(jié)空余的課批改一下學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)聯(lián)系一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，討論一下該生最近出現(xiàn)的一些問題。很快，一個(gè)上午過去了，去學(xué)校的食堂匆匆用過餐后，他便快步走回辦公室，因?yàn)樵缟习嗬镉袑W(xué)生上課不認(rèn)真被科任老師批評(píng)了，他得利用這點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生談?wù)劇Ｕ勗挼男Ч玫?，學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤并且向科任老師道了歉，總算這中午的時(shí)間沒有白費(fèi)。今天下午班里的學(xué)生有三節(jié)課，他有兩節(jié)空課，所以，他可以備一下課，制作課件，而今天的課后他要把學(xué)生留下來，因?yàn)樽罱诟闼囆g(shù)節(jié)活動(dòng)，他得看看學(xué)生排練的進(jìn)展，轉(zhuǎn)眼到了下午5點(diǎn)30分，學(xué)生的排練進(jìn)展不錯(cuò)，他挺滿意的。催促學(xué)生趕緊回家后，他也回到了辦公室收拾起自己的東西，走向了熟悉的公交車站頭，此時(shí)，因?yàn)槭谴禾斓木壒?，天色還不算太晚，但等他到達(dá)家門口時(shí)，天色也漸漸地暗了。我相信這是每一個(gè)平凡、普通的老師都很熟悉的生活，兩點(diǎn)一線，轉(zhuǎn)眼又是一天。上課、批改作業(yè)、與學(xué)生談心、備課、處理其他一些瑣事，這就夠成了教師最最日常的工作。沒有那么多的起起落落，沒有那么多的紛繁復(fù)雜，也沒有那么多的偉大，然而在這一天天的簡(jiǎn)單中，在這一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)微處，我看到了教師內(nèi)心深處最閃亮的光輝，那便是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的愛。
薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。我深信，教師的事業(yè)就是一份高貴的信仰，是深藏在我們心中的，是需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用愛心去鑄就的。
教師是綠葉，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照。謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我演講的主題是《師德與師愛》。
記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之木、無源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
師德無價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
關(guān)愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
或許，這并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，師之德與師之愛不斷激勵(lì)我以真誠去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國的振興！
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問心無悔。”這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。
謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇四
課堂成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基。
要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?BR> 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?BR> 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅。
動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯棥?BR> 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過目?！郀柣?。
“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失?！薄R卡連柯。
錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣?！ㄆ?。
“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”——陶行知。
才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！酌?。
你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東。
舉世不師，故道益離。——柳宗元。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈。
國將興，心貴師而重傅?！盾髯印?。
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集》。
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆贰?BR> 疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！踝俊督袷勒f》。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同。
若要好，問三老。
國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?。
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》。
人不可以不就師矣。
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——荀子。
古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f。
古之學(xué)者必有師。
愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。
一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基。
學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?。
疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?。
尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》。
尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》。
圣人無常師?！n愈。
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子》。
片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法》。
君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子。
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》。
教師是人類的靈魂工程師?！勾罅帧?BR> 十年樹木，百年樹人。
師者，人之模范也。——楊雄。
要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
凡事以理想為因，實(shí)行為果?！斞?。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃印?BR> 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?。
“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》。
語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈?duì)枴?BR> 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基。
只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草?！斞?。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
今天我演講的題目是《師愛如春雨，潤物細(xì)無聲》。
每一個(gè)孩子都是一朵獨(dú)放異彩的花朵，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責(zé)。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長(zhǎng)、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對(duì)孩子的教育方法也不同。三年級(jí)的孩子，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但是還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，學(xué)生才樂于接受。我作為一名三年級(jí)的英語老師必須具有一顆愛心，愛學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動(dòng)關(guān)心他們。讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會(huì)傳遞愛。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以愛為開端，為建立良好的.師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明?！痹诩w中，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
班里有一個(gè)男孩，叫趙碩，平時(shí)不太喜歡說話，上課也不敢回答問題，下課也不和同學(xué)一起玩。偶然一次機(jī)會(huì)，我表揚(yáng)了他，后來發(fā)現(xiàn)他上課主動(dòng)舉手回答問題，下課積極背書。從此以后，我表揚(yáng)他的次數(shù)更加頻繁，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。
行動(dòng)是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的語言無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。
動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇六
xxx：
在生活中，許許多多的事情中都有尊敬老師和愛長(zhǎng)輩的語言。在上學(xué)的路上，看到老師問聲好；在課堂上，認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講課，極積回答問題上，幫老師做一些事情；這些都是尊重老師的表現(xiàn)。在學(xué)校內(nèi)，要把班集體當(dāng)做自己的家來愛護(hù)，要把老師當(dāng)作爸爸媽媽一樣來尊重。俗話說：“一日為師，終身為父”。
尊敬長(zhǎng)輩也要向尊敬老師一樣尊敬。早上起來，跟爸爸媽媽說聲“早上好”；平時(shí)幫媽媽做一些家務(wù)事。爸爸下班就倒一杯茶給爸爸說：“爸爸，您辛苦了，請(qǐng)喝茶”；好好做作業(yè)，不要惹媽媽生氣，不會(huì)做的題要謙虛的向爸爸媽媽請(qǐng)教；爸爸媽媽給你講解時(shí)，碰到意見不一致時(shí)，不要大聲嚷嚷；爺爺奶奶、外公外婆過生日時(shí)，要打個(gè)電話，祝他們生日快樂。
要愛護(hù)關(guān)心同學(xué)，要把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的.兄弟姐妹。每天放學(xué)時(shí)，都要愛惜值日生的勞動(dòng)成果，不能把垃圾丟在同學(xué)打掃過的地方；不能搞惡作劇，不能搞小破壞，特別是男生不能欺負(fù)弱小同學(xué)和女生，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了是男子漢。
尊師愛長(zhǎng)愛同學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要我們每個(gè)人從生活的一點(diǎn)一滴做起。如果第個(gè)人都這樣做，我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們的國際旅游、我的國家、我們的世界，就會(huì)更美好、更文明、更輝煌。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇七
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
本周，我們將迎來第_個(gè)教師節(jié)，因而我演講的題目是：“尊師重教，爭(zhēng)做文明學(xué)生”。
一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在歷史的長(zhǎng)河中，有許多關(guān)于尊師重教的記載?！秴问洗呵铩分杏羞@樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師。無論是在求學(xué)的道路上，還是在對(duì)夢(mèng)想的不斷追求中，老師和教練永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教練在訓(xùn)練場(chǎng)上揮灑著如雨的汗水，他們默默地、無悔地把自己最美好的時(shí)光托付給光輝的事業(yè)，無非是希望我們能夠在奮斗中擁有怒放的生命。
尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們陳家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在秦嶺山麓樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為陳小的.學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。
當(dāng)然“尊師重教”并不是一句簡(jiǎn)單的空話，需要我們?cè)谌粘５纳?、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中用實(shí)際行動(dòng)來詮釋。因此我向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：
(1)時(shí)刻注意自己的言行，逐漸形成尊師重教的新風(fēng)氣。
我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行，配合老師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見到老師、教練恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)他們的尊重。同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。
(2)時(shí)刻遵守學(xué)校紀(jì)律，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(2)在不斷地歷練中，逐漸成為一個(gè)擁有人格魅力的人。
學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)感覺到辛苦、勞累，可能會(huì)萌生放棄的念頭。然而我想說：“請(qǐng)?jiān)賵?jiān)持一下”，因?yàn)檫@是一種歷練;生活中，我們可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑楹屯瑢W(xué)鬧矛盾，然而我想說：“請(qǐng)寬容一些”，因?yàn)檫@是一種歷練;學(xué)習(xí)上，我們可能會(huì)對(duì)老師的批評(píng)心生反感，然而我想說：“請(qǐng)理解一些”，因?yàn)檫@是一種歷練。在不斷的歷練中，我們終究能夠?qū)W會(huì)寬容、理解，并且成長(zhǎng)為一個(gè)擁有人格魅力的人。
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，讓我們以尊師愛校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為線，去編織自己彩色的夢(mèng)!
最后，祝教師們節(jié)日快樂!
我的講話到此結(jié)束。謝謝大家!
小學(xué)尊師愛師演講稿篇八
大家好！
今天我演講的題目是《師愛如春雨，潤物細(xì)無聲》。
每一個(gè)孩子都是一朵獨(dú)放異彩的花朵，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責(zé)。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長(zhǎng)、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對(duì)孩子的教育方法也不同。三年級(jí)的孩子，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但是還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，學(xué)生才樂于接受。我作為一名三年級(jí)的英語老師必須具有一顆愛心，愛學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動(dòng)關(guān)心他們。讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會(huì)傳遞愛。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。”在集體中，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
班里有一個(gè)男孩，叫趙碩，平時(shí)不太喜歡說話，上課也不敢回答問題，下課也不和同學(xué)一起玩。偶然一次機(jī)會(huì)，我表揚(yáng)了他，后來發(fā)現(xiàn)他上課主動(dòng)舉手回答問題，下課積極背書。從此以后，我表揚(yáng)他的次數(shù)更加頻繁，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。
行動(dòng)是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的語言無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。
動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇九
大家好！
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
是誰，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰，把調(diào)皮的我們教育成體貼、幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰把幼小的我們培育成懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)！感恩老師，給我頑強(qiáng)的翅膀，飛向那知識(shí)的海洋，讓書伴我成長(zhǎng)；感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點(diǎn)燃快樂的火種；感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老是；遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。感恩老師，給我豐富的知識(shí)；感恩老師，給我指明人生的方向。
鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ铩５覀兏卸鞯男牟荒茏?，讓我們從一點(diǎn)一滴做起感恩老師！我發(fā)自內(nèi)心的感謝您，我的老師！謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十
大家好，很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)通過這樣特別的方式跟大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。今天我要給大家做一個(gè)講座，名字叫《感恩，從孝親尊師開始》。
大家可能都聽說過《弟子規(guī)》，但未必深入的了解過，在這里我簡(jiǎn)單介紹一下這本書，《弟子規(guī)》的作者是清代的一位秀才，他叫李毓秀?，F(xiàn)在我們能夠看到的版本，都是由一個(gè)叫做賈存仁的學(xué)者修訂而成的，最初，弟子規(guī)叫做《訓(xùn)蒙文》后經(jīng)賈存仁修訂改名為《弟子規(guī)》。訓(xùn)蒙文，顧名思義，就是給小孩子進(jìn)行啟蒙教育的讀物。但是，我在這里首先想要提出的建議是，請(qǐng)今天聽到這個(gè)講座的所有同學(xué)向你們的家長(zhǎng)，推薦這本書。為什么給你們做講座，卻先將書推薦給你們的父母呢？古語說得好，人生至要莫若教子。說明想要你們?cè)谧拿恳晃荒軌蛴袀€(gè)美好的將來，你們的父母講道德明事理是非常重要的。不知道同學(xué)們聽沒聽說過二大于五這個(gè)觀點(diǎn)，也就是說，一周七天，兩天的家庭教育效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你們?cè)趯W(xué)校接受的五天教育。而就我們學(xué)校而言，可以說是二大于十二。只有你們的家長(zhǎng)開始注意到家庭教育的重要性，我們?cè)趯W(xué)校的教育才能夠更好的開展。
有的同學(xué)也會(huì)想：我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力工作，等成就一番事業(yè)后，一定給父母買好吃的，買新衣服。然而，你們又有多少人想過，就在許多不經(jīng)意間，我們的雙親已垂垂老矣，白發(fā)代替了黑發(fā)，歲月的痕跡早已刻在他們的臉龐。在不知不覺走向生命的終點(diǎn)時(shí)，我們或許依然沒有達(dá)到自己期望的那樣，或許當(dāng)我們覺得條件成熟可以盡孝時(shí)，父母已經(jīng)沒有時(shí)間享受我們的孝心了。所以，對(duì)待生我們養(yǎng)我們的父母，即使我們并不能像羔羊那般跪乳，但也希望每一位聽過這次講座的同學(xué)，都能夠去反思自己。想一想，從小到大，你給過父母溫暖的擁抱么？他們勞累時(shí)，你為他們倒熱水洗過一次腳么？節(jié)日時(shí)你對(duì)他們說過一句節(jié)日快樂，爸爸媽媽我愛你么？如果還沒有，那就從今天開始，慢慢的彌補(bǔ)過去你還沒盡到的孝心，不要讓父母等太久，因?yàn)樗麄冋娴臎]時(shí)間等我們盡孝。
第二點(diǎn)道德的重要性超過技能學(xué)識(shí)。
父母對(duì)子女關(guān)愛有加，而學(xué)校的老師毫無保留地向?qū)W生傳授知識(shí)，其恩情并不亞于父母。也許你可以看見，每當(dāng)放學(xué)后，老師辦公室的燈總是最后才滅，那是他們?cè)诟淖鳂I(yè)，或者在與學(xué)生溝通交流。老師，在我們的生命當(dāng)中是必不可少的角色，他們被譽(yù)為靈魂的工程師。確實(shí)是這樣，你們正處于人生觀世界觀道德觀形成時(shí)期，想法難免會(huì)有偏差，而這時(shí)，老師就擔(dān)負(fù)起了教知識(shí)以外的責(zé)任，那就是教給你們做人的道理。
弟子規(guī)中講到“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”說的是你身體受傷，父母會(huì)擔(dān)憂，你的品德上有污點(diǎn)，做長(zhǎng)輩的就會(huì)為此而蒙羞。這個(gè)道理同樣可以用在老師身上。一個(gè)學(xué)生如果身體不適或者受傷，老師也會(huì)向父母一樣著急和擔(dān)心。當(dāng)然，如果你做了錯(cuò)事，你的品德有了污點(diǎn)比如打架了、逃學(xué)了，那么老師也會(huì)因?yàn)槟愕囊粫r(shí)糊涂而感到羞愧，感到不安。甚至嚴(yán)重的還會(huì)被大家說成“養(yǎng)不教，父之過”或者“有人生沒人教”。這都是罵到了你父母和老師的身上了，所以做什么事情前，千萬要考慮清楚后果的嚴(yán)重性，不能胡來。
而我們也知道，金無足赤人無完人的道理。老師并不是真理，他們也有做的不恰當(dāng)?shù)牡胤?，也有犯錯(cuò)的時(shí)候，那么這時(shí)候你就應(yīng)該站出來橫加指責(zé)，或者胡攪蠻纏、無理取鬧的讓老師內(nèi)心受到傷害嗎？弟子規(guī)告訴我們：親有過，諫使更；怡吾色，柔吾聲；諫不入，悅復(fù)諫；號(hào)泣隨，撻無怨。什么意思呢，就是如果長(zhǎng)輩，這里我們可以說包括你們的父母和老師，當(dāng)他們有錯(cuò)誤的時(shí)候，你要?jiǎng)裾f，態(tài)度要委婉，聲音要柔和的去勸說，如果老師在氣頭上，那就等老師氣消了，再來勸說，如果你一味勸說，老師生氣了，打罵了你，你也要毫無怨言。這是從古至今人們都在遵守的準(zhǔn)則。而在座的你們呢？老師責(zé)備你時(shí)，就開始任性胡鬧、頂撞老師的有多少？可以肯定的是，不在少數(shù)。如果你錯(cuò)了，老師的批評(píng)就是糾正你的錯(cuò)誤，而如果你沒錯(cuò)，老師冤枉你了，那么老師的批評(píng)就是警醒你的作用。這時(shí)，你最不該做的，就是隨著性子摔東西、說臟話、放棄學(xué)習(xí)這些幼稚的行為。為什么？因?yàn)椋悻F(xiàn)在身上豎起來的每一根刺，如果不被老師拔掉，那么在你人生的某天，必將深深扎入你自己的身體，到時(shí)候痛苦的還是你自己。也許你們都很想知道，老師們到底喜歡什么樣的學(xué)生？是學(xué)習(xí)好成績(jī)高的？是做事認(rèn)真有條理的？還是上課積極回答問題的？都不是，老師們喜歡的學(xué)生大都有著良好的道德品質(zhì)，成績(jī)固然重要，但是，讓你們每一位學(xué)生都能活成一個(gè)堂堂正正的人就更為重要，而我在給一個(gè)班講弟子規(guī)時(shí)也說道，人才人才，為什么人在前才在后，就是因?yàn)?，道德永遠(yuǎn)比你的知識(shí)技能更重要，先成人，而后才能成才。
我要講的第三點(diǎn)，就是感恩，從孝親尊師開始。
尼采說感恩即是靈魂上的健康。盧梭也說沒有感恩就沒有真正的美德。成績(jī)不理想、任性調(diào)皮也許你們身上都有著這樣那樣的小毛病，我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到這樣或那樣的不如意。但無論怎樣，在家你應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心去面對(duì)父母，感恩他們給你生命，雖說可能以粗茶淡飯養(yǎng)你長(zhǎng)大，但他們也竭盡全力給了你們接受教育改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，每一位父母的愛都值得你們用一生來報(bào)答的，懷著感恩的心去孝敬父母這是人之所以為人的根本。在學(xué)校，你應(yīng)當(dāng)懷著一顆感恩的心去面對(duì)老師，每一位老師都滿懷希望將他們的知識(shí)和經(jīng)歷一點(diǎn)一點(diǎn)的傳輸給你們，幫助你們建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，描畫出未來的藍(lán)圖，在你們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天長(zhǎng)大的時(shí)候，他們也在變老，因此，尊師是一個(gè)人能夠成為人才的根本。所以，簡(jiǎn)單地說，對(duì)待老師要有禮貌，知感恩。到這里我想講一個(gè)孔子的故事，孔子死后，按理學(xué)生們是要守喪三年的，三年期滿后三千弟子紛紛離去，只有子貢一個(gè)人不肯離去，在孔子墓旁搭建了小草棚又繼續(xù)守喪滿六年后才離依依不舍的離去，可見學(xué)生對(duì)于孔子的感恩之心?，F(xiàn)在，并不能像古代禮制那樣去要求你們，也談不上今后功成名就了回母校報(bào)答恩師，但你現(xiàn)在能夠做到的，是尊重老師備課成果，上課不要擾亂課堂紀(jì)律，下課遇到老師主動(dòng)問聲好，得到老師的指點(diǎn)和幫助時(shí)，記得說一聲老師謝謝您，在老師們批評(píng)時(shí)態(tài)度誠懇并虛心接受，說一聲我錯(cuò)了您別生氣，這都是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的事，而你們?nèi)绻?jiān)持做，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)你從未曾見過的優(yōu)秀的自己。要知道無論是好好生活還是學(xué)習(xí)，都不是你天生就擁有的權(quán)利，而是愛你們，關(guān)心你們的人用雙手、用汗水、用心血、甚至生命為你們爭(zhēng)取來的，不要在你能夠選擇優(yōu)秀的時(shí)候放棄自己，也不要在還有人關(guān)心你們的時(shí)候選擇了傷害他們。那么談報(bào)答、談感恩，就從孝親尊師開始吧。
以上就是今天我想跟大家分享的內(nèi)容，希望你們聽后能在內(nèi)心中反思，發(fā)揚(yáng)現(xiàn)有的長(zhǎng)處，也尋找自己的不足，引用鋼鐵是怎樣煉成的一書中保爾柯察金的一席話結(jié)束今天的講座，人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥”希望你們從自身做起，提高初中生活的含金量。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十一
早上好！
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。
校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的，所不同的是教師的是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)。
《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂，這種快樂可以穩(wěn)定人心?！比伺c人之間存在著各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。
在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng)造和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長(zhǎng)要理解教師，又要善于因人而異（當(dāng)然不是無原則的遷就），在交往中去發(fā)現(xiàn)問題，然后去處理和解決問題。
一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題，以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰，既達(dá)到教育本人，又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地接受批評(píng)，而不會(huì)因此影響工作。
校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，如果總希望將之全部排除，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”時(shí)，是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng)，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢？近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境，值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅，那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng)，首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師，理解教師，那么你一定會(huì)深受教師的擁戴，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力，共同營造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十二
3、尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋勸學(xué)》。
4、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。歌德。
5、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。佚名。
6、教師的春風(fēng)，日日沐我心。佚名。
7、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。［德國］黑格爾。
8、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿。
9、舉世不師，故道益離。柳宗元。
10、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴贰?BR> 11、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。吳玉章。
12、師道既，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤?BR> 13、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?。
15、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法自序》。
16、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉。葛洪《勤求》。
17、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰。
18、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾。
20、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。［前蘇聯(lián)］捷爾任斯基。
22、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說》。
23、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?。
24、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。佚名。
25、學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十三
生活中，處處都有關(guān)愛和溫暖愛的傳遞是多種多樣的，不管是哪一種，都會(huì)讓人們覺得溫暖。
正如楊老師給我們看的跟愛有關(guān)的視頻，這使我想到了生活中那人間的溫情。比如中國臺(tái)灣的泥石流把整個(gè)小林村給淹沒了，這突如其來的泥石流把許多溫暖的家庭給拆散了，妻子失去了丈夫，孩子失去了父母，太多的小朋友成了孤兒，他們無助的等待著人們給予的幫助，在大陸人們聽到臺(tái)灣同胞受難的消息，大家都感到很難過，俗話說得好：“一方有難，八方支援。”人們紛紛捐錢，捐物，獻(xiàn)出自己的愛給受難的同胞們。
這種愛不僅在這里，在生活中也有許多，比如一個(gè)一年級(jí)的小朋友摔倒了，高年級(jí)的大哥哥大姐姐就會(huì)扶她起來，這雖然是一個(gè)普通的舉動(dòng)，但被幫助的人心里會(huì)感到溫暖。成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)，考試考不好，其他同學(xué)不但不會(huì)嘲笑他，反而會(huì)積極地幫助他學(xué)習(xí)。這雖然不是驚天動(dòng)地的事情，卻也會(huì)讓受到幫助的人得到溫暖。
正如電視視頻里一樣，一個(gè)人受到幫助，受到幫助的人也會(huì)去幫助他人，這樣一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬。最后，人間就是關(guān)心，愛護(hù)與溫暖!
走出校園，你又會(huì)看見一個(gè)更開闊，愛更多的世界，上次我放學(xué)回家，我看見一個(gè)人的自行車被另一輛車不小心給撞倒了，那時(shí)車主還不在一個(gè)跟車主是素不相識(shí)的人看見自行車倒了，連忙把自行車給扶了起來。這時(shí)車主也來了，看見了這個(gè)好心人，便真誠的是上一句：“謝謝?！比缓笤倭纳蠋拙浼页Ｔ?，就散開了。要是人人都這樣就好了，我心想。
世上的愛不一定要很偉大，只要人人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，世界將會(huì)更美好!
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十四
3、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
4、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?。
5、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方?！?。
6、教師的春風(fēng)，日日沐我心?！?。
7、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！鄣聡莺诟駹?。
8、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿。
9、舉世不師，故道益離?！谠?。
10、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?。
11、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章。
12、師道既，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?。
13、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?。
15、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法·自序》。
16、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪《勤求》。
17、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?。
18、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾。
22、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》。
24、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名。
25、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?。
26、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》。
27、師道既尊學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》。
28、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子。
29、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》。
30、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[。
31、充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光?！振憷琛?BR> 32、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿。
33、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪。
34、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚——郭小川。
35、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾。
37、故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也?！蹶柮鳌?BR> 38、我們以人們的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是偉大的?！踉X夫。
39、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛因斯坦。
42、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川。
43、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》。
44、圣人無常師?！n愈。
45、蕓蕓眾生，孰不愛生·愛生之極，進(jìn)而愛群。——秋瑾。
48、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧?！_丹。
50、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！?BR> 51、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。
52、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?。
53、師者，人之模范也?！獥钚?。
54、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?BR> 55、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》。
56、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說》。
57、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基。
58、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?。
59、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！涿兰~斯。
60、生活就是戰(zhàn)斗?！铝_連科。
61、一日為師，終身為父?！?BR> 62、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！劢菘耍菘涿兰~斯。
63、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！畎?。
64、毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！喔?。
65、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光。
66、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的?！嚑柲嵫┓蛩够?。
67、你若喜愛自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧隆?BR> 68、三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！墩撜Z》。
69、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯。
70、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度?！飕|。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十五
早上好！
在九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報(bào)國，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)。
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十六
尊敬老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在我們悠遠(yuǎn)文化的傳承之中，“孝”是最為重要的一種。孝心是我們中華民族最為亮麗的一道風(fēng)景線，也是我們從出生至生命盡頭最為重要的一種思想和行為。不管我們處于怎樣的一個(gè)年紀(jì)里，我們的心里永遠(yuǎn)都會(huì)存在這樣的一種“孝”，還有這樣的一種“敬”。這兩樣?xùn)|西，成就了我們獨(dú)特的文明，也讓我們的人文氣息更加濃重，為我們的思想建立起一座城堡，以鞏固我們?cè)诼L(zhǎng)歲月之中的成長(zhǎng)。
首先我想和大家分享一下我自己，我生活在一個(gè)非常溫暖的大家庭之內(nèi)。爺爺奶奶有四個(gè)孩子，而我爸則是最小的那一個(gè)。他們四兄弟一直都非常的和睦，所以自從我們小孩子出生起，我就記得我們是一直住在一起的。大家想一想，這么一大家子人住在一起，許多時(shí)候多多少少會(huì)有一些摩擦，但是我們之間從未有過爭(zhēng)吵。因?yàn)樵谖覀兊钠捷呏校没ハ嘧鹬?，面?duì)長(zhǎng)輩則是敬重。爺爺奶奶從小教育我們要知恩，懂得感恩。大人們從未說過一句“孝順”，而“孝順”這兩個(gè)字則變成了一種思想深深刻在了我的腦海和心中。
孝順可以從我們的生活環(huán)境以及言語行為中得以傳播，即使我沒有常常聽到這一個(gè)詞，但是我仍能有這樣的一種思想，而這就是行為的力量。而我就是被這樣的家庭環(huán)境以及行為所影響，讓我變成了一個(gè)非常重孝，敬長(zhǎng)的人。我也相信在座很多的同學(xué)都會(huì)有這樣的感受，我們從未提及過“孝”，卻一直能夠銘記孝，這是我們本身的一種能力，也是我們的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
不管是在我們的家庭之中，還是在學(xué)校里，我們都應(yīng)該有這樣的一種意識(shí)。親人給了我們美好的生活，而這一份孝心則是我們各自的一種驅(qū)動(dòng)，也是我們學(xué)會(huì)感恩的根源。于此之外，在學(xué)校里我們也應(yīng)該知道尊師敬長(zhǎng)，老師是為我們傳授知識(shí)的那一個(gè)人，是為我們默默奉獻(xiàn)的那一盞燭火，我們?cè)跄懿蝗プ鹬睾途磹勰?？所以同學(xué)們，“孝親”是我們本身的一種責(zé)任和義務(wù)，“敬長(zhǎng)”則是我們成長(zhǎng)路程之中應(yīng)該具備的一種思維和精神。這都是能夠讓我們受益終生的事情。一個(gè)人最重要的不是有多大的成就，而是懂得在生活之中去做一個(gè)三觀端正、品行兼優(yōu)的人。從此，就讓我們一同“孝親敬長(zhǎng)”吧！
此致
敬禮！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十七
3.明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x。葛洪《勤求》。
4.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?。
5.沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?。
9.師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》。
11.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花?！?。
12.學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?。
13.師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》。
14.師道既尊學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》。
15.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃印?BR> 16.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》。
17.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[。
18.充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光?！振憷?。
19.一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿。
20.明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪。
21.但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚——郭小川。
22.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。
24.故立志者，為學(xué)之心也;為學(xué)者，立志之事也?！蹶柮鳌?BR> 25.我們以人們的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是偉大的。——契訶夫。
26.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的'生命的意義?！獝垡蛩固?。
28.為別人照亮道路，自己必須放出光芒--這就是人的最大幸福。--捷爾任斯基。
29.師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。--韓愈。
30.善之本在教，教之本在師。--李覯。
31.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。--《論語》。
32.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。--孔子。
33.片言之賜，皆事師也。--梁?jiǎn)⒊?BR> 34.明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。--葛洪。
35.沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。--黑格爾。
36.教師是人類的靈魂工程師。--斯大林。
37.國將興，心貴師而重傅。--荀子。
38.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。--歐陽修。
39.古之圣王，未有不尊師者也。--呂不韋。
40.冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗?-海明威。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇一
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！
在這秋高氣爽的金秋時(shí)節(jié)，我們走進(jìn)了新的學(xué)年，同時(shí)已經(jīng)迎來了第xx個(gè)教師節(jié)。
今天，我的演講題目是《尊師重教，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)》。尊師重教是人的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國古代歐陽修“攜酒拜師”，楊時(shí)的“程門立雪”，千百年來一直被世人津津樂道，而我國偉大領(lǐng)袖毛澤東主席尊師重教的故事更被傳為佳話，毛澤東主席有—位老師叫徐特立，毛澤東十分敬重他的老師。他在給徐特立60壽誕的賀信中深情地寫道：“你是我二十年以前的老師，現(xiàn)在仍然是我的老師，將來必定還是我的老師?！辈⒂H自為徐特立老師設(shè)生日宴，就餐時(shí)，徐特立對(duì)毛主席說：“您是全國人民的主席，應(yīng)該坐上席，”毛澤東主席馬上謙讓說：“您是主席的教師，一日為師，終身為父，您更應(yīng)該坐上席?！?947年，國民黨反動(dòng)軍隊(duì)大舉進(jìn)攻延安，為了徹底消滅敵人，黨中央決定暫時(shí)撤離延安。臨行前，毛澤東特地去看望徐特立老師，關(guān)心地詢問老人家生活有什么困難沒有，徐老不愿給組織添麻煩，就沒提什么要求，只是徐特立的秘書無意中提到徐老胃不好，只怕路上喝不到熱水，主席聽后默默地親自抱著自己使用的熱水瓶，走進(jìn)了徐老師的窯洞。毛澤東主席為全國人民樹立了光輝的尊師榜樣。
唐代大文豪韓愈有一句千古名言：“古之學(xué)者必有師。師者所以傳道授業(yè)解惑也?！币馑际钦f：古代做學(xué)問的人一定有老師，老師是傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難的人?？梢姡蠋煹穆氊?zé)是如此光榮而偉大。老師，是最無私的人，把自己的學(xué)識(shí)毫無保留的傳授給學(xué)生。同學(xué)們，是老師，將一份辛苦化成汗水，滋潤著滿園的桃李；是老師，將一腔熱血凝成蠟燭，點(diǎn)亮我們懵懂的心靈；是老師，將一種執(zhí)著染成銀絲，牽動(dòng)起騰飛的理想；是老師，將一廂企盼搭成書梯，攀摘著科技的希望。唐代詩人李商隱的詩句——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，不就是贊美教師這種無私的奉獻(xiàn)精神嗎？老師對(duì)我們的恩情，像東海之水，寫不完，道不盡，同學(xué)們，作為一名學(xué)生，更應(yīng)該懂得尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，把老師看作父母，像愛父母一樣熱愛我們的老師。
尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)；不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)已經(jīng)給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí)，在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。例如在課堂上，用專心致志的目光表示出對(duì)老師的理解與支持；專心聽講，獨(dú)立思考，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，在校園里，用文明的語言表示出對(duì)老師的尊重與敬仰；在生活中，用彬彬有禮的行為表示對(duì)老師教導(dǎo)的回報(bào)。值此之際，讓我們衷心祝愿我們敬愛的老師身體健康，工作順利！讓尊師重教在我們的校園蔚然成風(fēng)！
謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
有人說花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的。事業(yè)是甜美的，而教師就如同葉的事業(yè)一樣只能是平凡的配角。但我愿意做葉的事業(yè)，盡管它是平凡而謙虛的。因?yàn)橹挥羞@份葉的事業(yè)才能襯托花的嬌貴，才能迎來果實(shí)的甜美。不信，請(qǐng)看，你灑下的每一滴汗水總能收獲部分的喜悅，你在課堂上講的許多話中總有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極影響的，你的諄諄教導(dǎo)至少會(huì)讓學(xué)生感覺到你的真誠。
“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。在年復(fù)一年，日復(fù)一日的平凡教學(xué)生涯中我看到了許多的教師正用自己點(diǎn)滴的行動(dòng)來譜寫著愛的篇章。請(qǐng)跟隨著我的描述一起去體驗(yàn)一個(gè)普通教師的一天吧。當(dāng)清晨，天剛剛蒙蒙亮的時(shí)候，他就起床了。因?yàn)橛性缱孕?，所以他必須趕在7點(diǎn)20分之前抵達(dá)學(xué)校。他的家離校有一點(diǎn)兒距離，坐公交車至少需要三十分鐘，除開等待以及從家到公交站頭和從公交站頭到學(xué)校的十幾分鐘時(shí)間，他最好在6點(diǎn)30分左右出發(fā)，當(dāng)然他還可以順路在公交車站附近買一點(diǎn)早餐享用。今天的車子開得挺順利，到達(dá)學(xué)校時(shí)才7點(diǎn)10分，他看到班里的學(xué)生有幾個(gè)還在校園里閑逛，于是督促他們回到教室，自己則來到辦公室整理一下桌子，順便澆點(diǎn)開水。這時(shí)候，早自習(xí)的鈴聲響了，他拿起書本走進(jìn)了教室，二十分鐘，早自習(xí)結(jié)束，他又回到了辦公室。今天上午他只有兩節(jié)課，所以得利用其他兩節(jié)空余的課批改一下學(xué)生的作業(yè)，同時(shí)聯(lián)系一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)，討論一下該生最近出現(xiàn)的一些問題。很快，一個(gè)上午過去了，去學(xué)校的食堂匆匆用過餐后，他便快步走回辦公室，因?yàn)樵缟习嗬镉袑W(xué)生上課不認(rèn)真被科任老師批評(píng)了，他得利用這點(diǎn)時(shí)間跟學(xué)生談?wù)劇Ｕ勗挼男Ч玫?，學(xué)生承認(rèn)了錯(cuò)誤并且向科任老師道了歉，總算這中午的時(shí)間沒有白費(fèi)。今天下午班里的學(xué)生有三節(jié)課，他有兩節(jié)空課，所以，他可以備一下課，制作課件，而今天的課后他要把學(xué)生留下來，因?yàn)樽罱诟闼囆g(shù)節(jié)活動(dòng)，他得看看學(xué)生排練的進(jìn)展，轉(zhuǎn)眼到了下午5點(diǎn)30分，學(xué)生的排練進(jìn)展不錯(cuò)，他挺滿意的。催促學(xué)生趕緊回家后，他也回到了辦公室收拾起自己的東西，走向了熟悉的公交車站頭，此時(shí)，因?yàn)槭谴禾斓木壒?，天色還不算太晚，但等他到達(dá)家門口時(shí)，天色也漸漸地暗了。我相信這是每一個(gè)平凡、普通的老師都很熟悉的生活，兩點(diǎn)一線，轉(zhuǎn)眼又是一天。上課、批改作業(yè)、與學(xué)生談心、備課、處理其他一些瑣事，這就夠成了教師最最日常的工作。沒有那么多的起起落落，沒有那么多的紛繁復(fù)雜，也沒有那么多的偉大，然而在這一天天的簡(jiǎn)單中，在這一點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)微處，我看到了教師內(nèi)心深處最閃亮的光輝，那便是對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的愛。
薩特曾說過：“世界上有兩種東西是亙古不變的，一是高懸在我們頭頂上的日月星辰，一是深藏在每個(gè)人心底的高貴信仰”。我深信，教師的事業(yè)就是一份高貴的信仰，是深藏在我們心中的，是需要用語言去播種，用粉筆去耕耘，用汗水去澆灌，用愛心去鑄就的。
教師是綠葉，因?yàn)閻郏拍芤簧c花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少？？血和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長(zhǎng)江浪推浪，資水留下聲聲好！齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照。謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
我演講的主題是《師德與師愛》。
記得法國作家盧梭說過：“沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給學(xué)生以任何東西?！狈▏骷伊_曼，羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每個(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨；教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標(biāo)，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術(shù)性再強(qiáng)，都是無根之木、無源之水！每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。
師德無價(jià)。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。再?zèng)]有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了。再?zèng)]有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。
每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
關(guān)愛學(xué)生，是一種發(fā)自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會(huì)縈繞成一團(tuán)幸福，緊緊裹住你的心靈。
——找尋那隱藏已久的幸福的種子，它就會(huì)成為你源源不斷的能量，于是，那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長(zhǎng)久的擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力；我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。
或許，這并沒有道出為人師者的全部?jī)?nèi)涵，但我們至少從中感受了一種奉獻(xiàn)的圣潔和偉岸。是的，我們甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對(duì)大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生，雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì)因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀(jì)而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但這時(shí)心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，師之德與師之愛不斷激勵(lì)我以真誠去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。
家長(zhǎng)把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養(yǎng)，這是對(duì)我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅(jiān)信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動(dòng)上帝，這個(gè)上帝不是別人，就是我面對(duì)的全體學(xué)生。
一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，祖國的振興！
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，這樣，我才會(huì)問心無悔。”這就是我常說的一句話。我就憑著這種堅(jiān)定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻(xiàn)，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學(xué)生身上，我積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新世紀(jì)的人才。
謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇四
課堂成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
沒有愛，就沒有教育?！K霍姆林斯基。
要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?BR> 在集體中，要盡可能多地要求每位同學(xué)，也要盡可能多地尊重每位同學(xué)，讓每位同學(xué)對(duì)自己都有信心。
知識(shí)不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué),教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！招兄?BR> 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基。
生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅。
動(dòng)人以言者，其感不深;動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速?！钯棥?BR> 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
智慧是寶石，如果用謙虛鑲邊，就會(huì)更加璀璨過目?！郀柣?。
“教育工作中的百分之一的廢品，就會(huì)使國家遭受嚴(yán)重的損失?！薄R卡連柯。
錯(cuò)誤在所難免，寬恕就是神圣?！ㄆ?。
“在教師手里操著幼年人的命運(yùn)，便操著民族和人類的命運(yùn)。”——陶行知。
才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！酌?。
你是我二十年前的先生，你現(xiàn)在仍然是我的先生，你將來必定還是我的先生。——毛澤東。
舉世不師，故道益離。——柳宗元。
古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！n愈。
國將興，心貴師而重傅?！盾髯印?。
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》。
老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集》。
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！鸷椤肚谇蟆贰?BR> 疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也。
明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪《勤求》。
您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。
敬教勸學(xué)，建國之大本;興賢育才，為政之先務(wù)。
刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。
人冀子孫賢，而不敬其師，猶欲養(yǎng)身而反損其衣食也?！踝俊督袷勒f》。
老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同。
若要好，問三老。
國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?。
為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。
師道既尊，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f》。
人不可以不就師矣。
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——荀子。
古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f。
古之學(xué)者必有師。
愛親者不敢惡于人，敬親者不敢慢于人。
師友貴隆親，古學(xué)當(dāng)自反。
一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。——蘇霍姆林斯基。
學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?。
疾學(xué)在于尊師?！秴问洗呵铩?。
尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵铩駥W(xué)》。
尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學(xué)》。
圣人無常師?！n愈。
學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之。——《荀子》。
片言之賜，皆事師也?！?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法》。
君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明。
三人行必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子。
師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》。
教師是人類的靈魂工程師?！勾罅帧?BR> 十年樹木，百年樹人。
師者，人之模范也。——楊雄。
要尊重兒童，不要急于對(duì)他作出或好或壞的評(píng)判?！R梭。
尊重和愛護(hù)學(xué)生的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
凡事以理想為因，實(shí)行為果?！斞?。
教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
學(xué)生沒有教師，就象生活沒有陽光。
其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃印?BR> 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才?！獝垡蛩固?。
“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》。
語言作為工作對(duì)我們之重要，正如駿馬對(duì)于騎士的重要。
生活的理想需要廣博的哲理。——泰戈?duì)枴?BR> 熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基。
只要能培一朵花，就不妨做做會(huì)朽的腐草?！斞?。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們：
大家好！
今天我演講的題目是《師愛如春雨，潤物細(xì)無聲》。
每一個(gè)孩子都是一朵獨(dú)放異彩的花朵，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責(zé)。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長(zhǎng)、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對(duì)孩子的教育方法也不同。三年級(jí)的孩子，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但是還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，學(xué)生才樂于接受。我作為一名三年級(jí)的英語老師必須具有一顆愛心，愛學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動(dòng)關(guān)心他們。讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會(huì)傳遞愛。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以愛為開端，為建立良好的.師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明?！痹诩w中，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
班里有一個(gè)男孩，叫趙碩，平時(shí)不太喜歡說話，上課也不敢回答問題，下課也不和同學(xué)一起玩。偶然一次機(jī)會(huì)，我表揚(yáng)了他，后來發(fā)現(xiàn)他上課主動(dòng)舉手回答問題，下課積極背書。從此以后，我表揚(yáng)他的次數(shù)更加頻繁，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。
行動(dòng)是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的語言無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。
動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇六
xxx：
在生活中，許許多多的事情中都有尊敬老師和愛長(zhǎng)輩的語言。在上學(xué)的路上，看到老師問聲好；在課堂上，認(rèn)認(rèn)真真的聽老師講課，極積回答問題上，幫老師做一些事情；這些都是尊重老師的表現(xiàn)。在學(xué)校內(nèi)，要把班集體當(dāng)做自己的家來愛護(hù)，要把老師當(dāng)作爸爸媽媽一樣來尊重。俗話說：“一日為師，終身為父”。
尊敬長(zhǎng)輩也要向尊敬老師一樣尊敬。早上起來，跟爸爸媽媽說聲“早上好”；平時(shí)幫媽媽做一些家務(wù)事。爸爸下班就倒一杯茶給爸爸說：“爸爸，您辛苦了，請(qǐng)喝茶”；好好做作業(yè)，不要惹媽媽生氣，不會(huì)做的題要謙虛的向爸爸媽媽請(qǐng)教；爸爸媽媽給你講解時(shí)，碰到意見不一致時(shí)，不要大聲嚷嚷；爺爺奶奶、外公外婆過生日時(shí)，要打個(gè)電話，祝他們生日快樂。
要愛護(hù)關(guān)心同學(xué)，要把每一個(gè)同學(xué)都當(dāng)作自己的.兄弟姐妹。每天放學(xué)時(shí)，都要愛惜值日生的勞動(dòng)成果，不能把垃圾丟在同學(xué)打掃過的地方；不能搞惡作劇，不能搞小破壞，特別是男生不能欺負(fù)弱小同學(xué)和女生，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大了是男子漢。
尊師愛長(zhǎng)愛同學(xué)，其實(shí)一點(diǎn)也不難，只要我們每個(gè)人從生活的一點(diǎn)一滴做起。如果第個(gè)人都這樣做，我們的班級(jí)、我們的學(xué)校、我們的國際旅游、我的國家、我們的世界，就會(huì)更美好、更文明、更輝煌。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇七
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
本周，我們將迎來第_個(gè)教師節(jié)，因而我演講的題目是：“尊師重教，爭(zhēng)做文明學(xué)生”。
一個(gè)人，無論地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。
尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在歷史的長(zhǎng)河中，有許多關(guān)于尊師重教的記載?！秴问洗呵铩分杏羞@樣一句話“疾學(xué)在于尊師”，說的是要很快學(xué)到知識(shí)，重要的是尊重教師。無論是在求學(xué)的道路上，還是在對(duì)夢(mèng)想的不斷追求中，老師和教練永遠(yuǎn)是奉獻(xiàn)的代名詞。老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教練在訓(xùn)練場(chǎng)上揮灑著如雨的汗水，他們默默地、無悔地把自己最美好的時(shí)光托付給光輝的事業(yè)，無非是希望我們能夠在奮斗中擁有怒放的生命。
尊師重教是一個(gè)民族文明進(jìn)步的標(biāo)志。在改革開放迅速發(fā)展的今天，我們陳家壩鎮(zhèn)中心小學(xué)以面向未來，面向現(xiàn)代化的教育方針，在秦嶺山麓樹起了一支艷麗的奇葩，我們作為陳小的.學(xué)生，更應(yīng)該讓尊師敬長(zhǎng)成為我們每個(gè)人的自覺行動(dòng)。
當(dāng)然“尊師重教”并不是一句簡(jiǎn)單的空話，需要我們?cè)谌粘５纳?、學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中用實(shí)際行動(dòng)來詮釋。因此我向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議：
(1)時(shí)刻注意自己的言行，逐漸形成尊師重教的新風(fēng)氣。
我們應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行，配合老師的工作，以一顆赤誠的心去理解老師，把老師作為我們最敬重的人。在學(xué)校見到老師、教練恭恭敬敬地道一句：老師好。這是對(duì)他們的尊重。同學(xué)們，講文明，懂禮貌，規(guī)范自己的言行，尊師敬長(zhǎng)、學(xué)做真人就應(yīng)該從這些日常生活小事做起，只有做好了這些小事，長(zhǎng)大后才能有出息，成大器。
(2)時(shí)刻遵守學(xué)校紀(jì)律，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(2)在不斷地歷練中，逐漸成為一個(gè)擁有人格魅力的人。
學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們會(huì)感覺到辛苦、勞累，可能會(huì)萌生放棄的念頭。然而我想說：“請(qǐng)?jiān)賵?jiān)持一下”，因?yàn)檫@是一種歷練;生活中，我們可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈虑楹屯瑢W(xué)鬧矛盾，然而我想說：“請(qǐng)寬容一些”，因?yàn)檫@是一種歷練;學(xué)習(xí)上，我們可能會(huì)對(duì)老師的批評(píng)心生反感，然而我想說：“請(qǐng)理解一些”，因?yàn)檫@是一種歷練。在不斷的歷練中，我們終究能夠?qū)W會(huì)寬容、理解，并且成長(zhǎng)為一個(gè)擁有人格魅力的人。
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，讓我們以尊師愛校為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為線，去編織自己彩色的夢(mèng)!
最后，祝教師們節(jié)日快樂!
我的講話到此結(jié)束。謝謝大家!
小學(xué)尊師愛師演講稿篇八
大家好！
今天我演講的題目是《師愛如春雨，潤物細(xì)無聲》。
每一個(gè)孩子都是一朵獨(dú)放異彩的花朵，讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)是我們教育者的美好心愿，也是我們的神圣職責(zé)。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣說過：“沒有也不可能有抽象的學(xué)生，每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的，獨(dú)一無二的世界。”在工作中我逐漸領(lǐng)悟到這句話的深刻含義。孩子之間是有差異的，他們性格、氣質(zhì)不同，特長(zhǎng)、愛好不同，在各方面的能力不同，因此，對(duì)孩子的教育方法也不同。三年級(jí)的孩子，好奇心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，但是還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要不斷地變換教育方式加以指導(dǎo)，學(xué)生才樂于接受。我作為一名三年級(jí)的英語老師必須具有一顆愛心，愛學(xué)生就要從點(diǎn)滴小事入手主動(dòng)關(guān)心他們。讓每個(gè)孩子都感受到來自老師的愛，孩子們也就學(xué)會(huì)傳遞愛。
關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的靈魂。以愛為開端，為建立良好的師生關(guān)系提供了基礎(chǔ)。有了對(duì)學(xué)生的愛，才有了對(duì)學(xué)生的尊重與理解，教師和學(xué)生在人格上才是平等的。缺乏理解的愛是一種盲目的愛，缺乏理解的教育是一種盲目的教育。蘇霍姆林斯基說過，“不理解孩子的內(nèi)心世界便沒有教育文明。”在集體中，每個(gè)學(xué)生都有不一樣的個(gè)性，就要看教師怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
班里有一個(gè)男孩，叫趙碩，平時(shí)不太喜歡說話，上課也不敢回答問題，下課也不和同學(xué)一起玩。偶然一次機(jī)會(huì)，我表揚(yáng)了他，后來發(fā)現(xiàn)他上課主動(dòng)舉手回答問題，下課積極背書。從此以后，我表揚(yáng)他的次數(shù)更加頻繁，漸漸地發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步。
行動(dòng)是無聲的語言，無聲的語言往往卻達(dá)到了有聲的語言無法比擬的效果。不知不覺中，我和同學(xué)們已經(jīng)有了一種默契。
動(dòng)情的教育才能打動(dòng)人心，打開心靈溝通的渠道，愛學(xué)生是教育獲得成功的基礎(chǔ)。要使學(xué)生懂得主動(dòng)給予愛，教師就首先要善于發(fā)現(xiàn)、利用、創(chuàng)設(shè)良機(jī)，做學(xué)生的知心朋友。
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇九
大家好！
學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木；學(xué)會(huì)感恩，是為了將無以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。
是誰，把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們知識(shí)？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰，把調(diào)皮的我們教育成體貼、幫助別人的人？是您！老師！您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)溫暖了我們的心靈。是誰把幼小的我們培育成懂事的少年？是您！老師！您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)！感恩老師，給我頑強(qiáng)的翅膀，飛向那知識(shí)的海洋，讓書伴我成長(zhǎng)；感恩老師，給我指明人生的方向，走向那五彩斑斕的人生風(fēng)景線，讓燈點(diǎn)燃快樂的火種；感恩老師，給我無限的前途和光輝，使我的明天繁花似錦，讓我走向光輝的未來。
老師的愛，無私中透露著平凡：像一股暖流，滲入我們的心田；像一種呼喚，幫助我們找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
老師的愛，叫師生情，這是人世間最嚴(yán)肅的情：犯錯(cuò)誤時(shí)教導(dǎo)我們的是老是；遇到困難時(shí)第一個(gè)想到的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情。感恩老師，給我豐富的知識(shí)；感恩老師，給我指明人生的方向。
鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ铩５覀兏卸鞯男牟荒茏?，讓我們從一點(diǎn)一滴做起感恩老師！我發(fā)自內(nèi)心的感謝您，我的老師！謝謝大家！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十
大家好，很榮幸有這個(gè)機(jī)會(huì)通過這樣特別的方式跟大家共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。今天我要給大家做一個(gè)講座，名字叫《感恩，從孝親尊師開始》。
大家可能都聽說過《弟子規(guī)》，但未必深入的了解過，在這里我簡(jiǎn)單介紹一下這本書，《弟子規(guī)》的作者是清代的一位秀才，他叫李毓秀?，F(xiàn)在我們能夠看到的版本，都是由一個(gè)叫做賈存仁的學(xué)者修訂而成的，最初，弟子規(guī)叫做《訓(xùn)蒙文》后經(jīng)賈存仁修訂改名為《弟子規(guī)》。訓(xùn)蒙文，顧名思義，就是給小孩子進(jìn)行啟蒙教育的讀物。但是，我在這里首先想要提出的建議是，請(qǐng)今天聽到這個(gè)講座的所有同學(xué)向你們的家長(zhǎng)，推薦這本書。為什么給你們做講座，卻先將書推薦給你們的父母呢？古語說得好，人生至要莫若教子。說明想要你們?cè)谧拿恳晃荒軌蛴袀€(gè)美好的將來，你們的父母講道德明事理是非常重要的。不知道同學(xué)們聽沒聽說過二大于五這個(gè)觀點(diǎn)，也就是說，一周七天，兩天的家庭教育效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于你們?cè)趯W(xué)校接受的五天教育。而就我們學(xué)校而言，可以說是二大于十二。只有你們的家長(zhǎng)開始注意到家庭教育的重要性，我們?cè)趯W(xué)校的教育才能夠更好的開展。
有的同學(xué)也會(huì)想：我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，努力工作，等成就一番事業(yè)后，一定給父母買好吃的，買新衣服。然而，你們又有多少人想過，就在許多不經(jīng)意間，我們的雙親已垂垂老矣，白發(fā)代替了黑發(fā)，歲月的痕跡早已刻在他們的臉龐。在不知不覺走向生命的終點(diǎn)時(shí)，我們或許依然沒有達(dá)到自己期望的那樣，或許當(dāng)我們覺得條件成熟可以盡孝時(shí)，父母已經(jīng)沒有時(shí)間享受我們的孝心了。所以，對(duì)待生我們養(yǎng)我們的父母，即使我們并不能像羔羊那般跪乳，但也希望每一位聽過這次講座的同學(xué)，都能夠去反思自己。想一想，從小到大，你給過父母溫暖的擁抱么？他們勞累時(shí)，你為他們倒熱水洗過一次腳么？節(jié)日時(shí)你對(duì)他們說過一句節(jié)日快樂，爸爸媽媽我愛你么？如果還沒有，那就從今天開始，慢慢的彌補(bǔ)過去你還沒盡到的孝心，不要讓父母等太久，因?yàn)樗麄冋娴臎]時(shí)間等我們盡孝。
第二點(diǎn)道德的重要性超過技能學(xué)識(shí)。
父母對(duì)子女關(guān)愛有加，而學(xué)校的老師毫無保留地向?qū)W生傳授知識(shí)，其恩情并不亞于父母。也許你可以看見，每當(dāng)放學(xué)后，老師辦公室的燈總是最后才滅，那是他們?cè)诟淖鳂I(yè)，或者在與學(xué)生溝通交流。老師，在我們的生命當(dāng)中是必不可少的角色，他們被譽(yù)為靈魂的工程師。確實(shí)是這樣，你們正處于人生觀世界觀道德觀形成時(shí)期，想法難免會(huì)有偏差，而這時(shí)，老師就擔(dān)負(fù)起了教知識(shí)以外的責(zé)任，那就是教給你們做人的道理。
弟子規(guī)中講到“身有傷，貽親憂；德有傷，貽親羞”說的是你身體受傷，父母會(huì)擔(dān)憂，你的品德上有污點(diǎn)，做長(zhǎng)輩的就會(huì)為此而蒙羞。這個(gè)道理同樣可以用在老師身上。一個(gè)學(xué)生如果身體不適或者受傷，老師也會(huì)向父母一樣著急和擔(dān)心。當(dāng)然，如果你做了錯(cuò)事，你的品德有了污點(diǎn)比如打架了、逃學(xué)了，那么老師也會(huì)因?yàn)槟愕囊粫r(shí)糊涂而感到羞愧，感到不安。甚至嚴(yán)重的還會(huì)被大家說成“養(yǎng)不教，父之過”或者“有人生沒人教”。這都是罵到了你父母和老師的身上了，所以做什么事情前，千萬要考慮清楚后果的嚴(yán)重性，不能胡來。
而我們也知道，金無足赤人無完人的道理。老師并不是真理，他們也有做的不恰當(dāng)?shù)牡胤?，也有犯錯(cuò)的時(shí)候，那么這時(shí)候你就應(yīng)該站出來橫加指責(zé)，或者胡攪蠻纏、無理取鬧的讓老師內(nèi)心受到傷害嗎？弟子規(guī)告訴我們：親有過，諫使更；怡吾色，柔吾聲；諫不入，悅復(fù)諫；號(hào)泣隨，撻無怨。什么意思呢，就是如果長(zhǎng)輩，這里我們可以說包括你們的父母和老師，當(dāng)他們有錯(cuò)誤的時(shí)候，你要?jiǎng)裾f，態(tài)度要委婉，聲音要柔和的去勸說，如果老師在氣頭上，那就等老師氣消了，再來勸說，如果你一味勸說，老師生氣了，打罵了你，你也要毫無怨言。這是從古至今人們都在遵守的準(zhǔn)則。而在座的你們呢？老師責(zé)備你時(shí)，就開始任性胡鬧、頂撞老師的有多少？可以肯定的是，不在少數(shù)。如果你錯(cuò)了，老師的批評(píng)就是糾正你的錯(cuò)誤，而如果你沒錯(cuò)，老師冤枉你了，那么老師的批評(píng)就是警醒你的作用。這時(shí)，你最不該做的，就是隨著性子摔東西、說臟話、放棄學(xué)習(xí)這些幼稚的行為。為什么？因?yàn)椋悻F(xiàn)在身上豎起來的每一根刺，如果不被老師拔掉，那么在你人生的某天，必將深深扎入你自己的身體，到時(shí)候痛苦的還是你自己。也許你們都很想知道，老師們到底喜歡什么樣的學(xué)生？是學(xué)習(xí)好成績(jī)高的？是做事認(rèn)真有條理的？還是上課積極回答問題的？都不是，老師們喜歡的學(xué)生大都有著良好的道德品質(zhì)，成績(jī)固然重要，但是，讓你們每一位學(xué)生都能活成一個(gè)堂堂正正的人就更為重要，而我在給一個(gè)班講弟子規(guī)時(shí)也說道，人才人才，為什么人在前才在后，就是因?yàn)?，道德永遠(yuǎn)比你的知識(shí)技能更重要，先成人，而后才能成才。
我要講的第三點(diǎn)，就是感恩，從孝親尊師開始。
尼采說感恩即是靈魂上的健康。盧梭也說沒有感恩就沒有真正的美德。成績(jī)不理想、任性調(diào)皮也許你們身上都有著這樣那樣的小毛病，我們每個(gè)人在學(xué)習(xí)和生活中都會(huì)遇到這樣或那樣的不如意。但無論怎樣，在家你應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心去面對(duì)父母，感恩他們給你生命，雖說可能以粗茶淡飯養(yǎng)你長(zhǎng)大，但他們也竭盡全力給了你們接受教育改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，每一位父母的愛都值得你們用一生來報(bào)答的，懷著感恩的心去孝敬父母這是人之所以為人的根本。在學(xué)校，你應(yīng)當(dāng)懷著一顆感恩的心去面對(duì)老師，每一位老師都滿懷希望將他們的知識(shí)和經(jīng)歷一點(diǎn)一點(diǎn)的傳輸給你們，幫助你們建構(gòu)起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，描畫出未來的藍(lán)圖，在你們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一天天長(zhǎng)大的時(shí)候，他們也在變老，因此，尊師是一個(gè)人能夠成為人才的根本。所以，簡(jiǎn)單地說，對(duì)待老師要有禮貌，知感恩。到這里我想講一個(gè)孔子的故事，孔子死后，按理學(xué)生們是要守喪三年的，三年期滿后三千弟子紛紛離去，只有子貢一個(gè)人不肯離去，在孔子墓旁搭建了小草棚又繼續(xù)守喪滿六年后才離依依不舍的離去，可見學(xué)生對(duì)于孔子的感恩之心?，F(xiàn)在，并不能像古代禮制那樣去要求你們，也談不上今后功成名就了回母校報(bào)答恩師，但你現(xiàn)在能夠做到的，是尊重老師備課成果，上課不要擾亂課堂紀(jì)律，下課遇到老師主動(dòng)問聲好，得到老師的指點(diǎn)和幫助時(shí)，記得說一聲老師謝謝您，在老師們批評(píng)時(shí)態(tài)度誠懇并虛心接受，說一聲我錯(cuò)了您別生氣，這都是簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的事，而你們?nèi)绻?jiān)持做，或許會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)你從未曾見過的優(yōu)秀的自己。要知道無論是好好生活還是學(xué)習(xí)，都不是你天生就擁有的權(quán)利，而是愛你們，關(guān)心你們的人用雙手、用汗水、用心血、甚至生命為你們爭(zhēng)取來的，不要在你能夠選擇優(yōu)秀的時(shí)候放棄自己，也不要在還有人關(guān)心你們的時(shí)候選擇了傷害他們。那么談報(bào)答、談感恩，就從孝親尊師開始吧。
以上就是今天我想跟大家分享的內(nèi)容，希望你們聽后能在內(nèi)心中反思，發(fā)揚(yáng)現(xiàn)有的長(zhǎng)處，也尋找自己的不足，引用鋼鐵是怎樣煉成的一書中保爾柯察金的一席話結(jié)束今天的講座，人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次。一個(gè)人的一生應(yīng)該是這樣度過的：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o為而羞恥”希望你們從自身做起，提高初中生活的含金量。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十一
早上好！
我們一些校長(zhǎng)經(jīng)常感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”。難在何處？難在管理的是具有活的思想的人。
校長(zhǎng)和教師都是做與人交往的，所不同的是教師的是對(duì)思想、智力、身體等方面處于發(fā)展期的青少年兒童。而校長(zhǎng)的工作主要是對(duì)各方面相對(duì)成熟的成人。校長(zhǎng)是一所學(xué)校的主心骨，如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是一位校長(zhǎng)成熟與智慧的表現(xiàn)。
《青年文摘》上一篇文章《寬容之樂》中說：“如果我們能體悟到各自互異的本質(zhì)，便會(huì)對(duì)彼此互異感到快樂，這種快樂可以穩(wěn)定人心?！比伺c人之間存在著各種不同的差異，在所處的教師群體中，校長(zhǎng)要允許、尊重、理解、并適應(yīng)各人差異的存在。
在我的管理理念中，主張為教師創(chuàng)造和諧愉快的工作環(huán)境。學(xué)校管理是在人與人的交往過程中實(shí)現(xiàn)的，一般的人在與人交往中可以憑個(gè)人意志來促成或拒絕。但是校長(zhǎng)與人交往是不能單憑自己的主觀意志來選擇的，校長(zhǎng)要理解教師，又要善于因人而異（當(dāng)然不是無原則的遷就），在交往中去發(fā)現(xiàn)問題，然后去處理和解決問題。
一名好的校長(zhǎng)應(yīng)該有一種超脫的心態(tài)去對(duì)待矛盾與問題，以一顆寬容之心去對(duì)待教師工作中出現(xiàn)的問題和失誤。我校一位青年教師因調(diào)課安排與教務(wù)處主任發(fā)生沖突，一氣之下一掌將主任的辦公桌拍壞。一些同志認(rèn)為非給處分不可，我認(rèn)為不應(yīng)簡(jiǎn)單地處分去解決問題，應(yīng)給青年人多一些寬容。通過個(gè)別談話曉之以理、動(dòng)之以情，讓他從思想上認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)并承認(rèn)錯(cuò)誤，然后再給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)處罰，既達(dá)到教育本人，又達(dá)到教育群眾的目的。恰當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒梢允褂羞^者心悅誠服地接受批評(píng)，而不會(huì)因此影響工作。
校長(zhǎng)的工作總被一些相對(duì)立的人、事、物所困擾，如果總希望將之全部排除，是不切實(shí)際的。當(dāng)我們感慨“校長(zhǎng)難當(dāng)，教師難管”時(shí)，是否可采用換位思維去體諒“教師難當(dāng)，學(xué)生難教”的教師心態(tài)呢？近年來有關(guān)教師心理素質(zhì)的問題逐漸引起人們的重視，調(diào)查表明有相當(dāng)部分的教師有著不同程度的心理問題。教師面對(duì)學(xué)生時(shí)，如果不能保持良好的心理，就不可能產(chǎn)生動(dòng)好的教育效果。如何為教師創(chuàng)造一個(gè)心情愉快的工作環(huán)境，值得校長(zhǎng)們?nèi)パ芯颗c探索。要知道正反對(duì)立是自然界的規(guī)律和道理，如果你能從處理和解決這些對(duì)立關(guān)系的矛盾中體會(huì)到成功的喜悅，那就是境界的升華。
學(xué)校的工作只有做到校長(zhǎng)與教師之間的關(guān)系融洽團(tuán)結(jié)，才能形成合力、產(chǎn)生高效。要做一個(gè)成功的校長(zhǎng)，首先要做一個(gè)謙虛、熱忱、大方、寬容的人。尊重教師，理解教師，那么你一定會(huì)深受教師的擁戴，激發(fā)起他們的工作熱情和創(chuàng)造力，共同營造一個(gè)良好和諧的育人環(huán)境，為辦好學(xué)校奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十二
3、尊師則不論其貴賤貧富矣。《呂氏春秋勸學(xué)》。
4、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。歌德。
5、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。佚名。
6、教師的春風(fēng)，日日沐我心。佚名。
7、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。［德國］黑格爾。
8、一日為師，終身為父。關(guān)漢卿。
9、舉世不師，故道益離。柳宗元。
10、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴贰?BR> 11、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。吳玉章。
12、師道既，學(xué)風(fēng)自善?？涤袨椤?BR> 13、國將興，心貴師而重傅?！盾髯哟舐浴?。
15、片言之賜，皆事師也。梁?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法自序》。
16、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。晉。葛洪《勤求》。
17、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。列夫托爾斯泰。
18、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。黑格爾。
20、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。［前蘇聯(lián)］捷爾任斯基。
22、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。唐韓愈《師說》。
23、君子之學(xué)也，說義必稱師以論道，聽從必盡力以光明?！秴问洗呵铩肪硭摹蹲饚煛?。
24、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。佚名。
25、學(xué)貴得師，亦貴得友。唐甄。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十三
生活中，處處都有關(guān)愛和溫暖愛的傳遞是多種多樣的，不管是哪一種，都會(huì)讓人們覺得溫暖。
正如楊老師給我們看的跟愛有關(guān)的視頻，這使我想到了生活中那人間的溫情。比如中國臺(tái)灣的泥石流把整個(gè)小林村給淹沒了，這突如其來的泥石流把許多溫暖的家庭給拆散了，妻子失去了丈夫，孩子失去了父母，太多的小朋友成了孤兒，他們無助的等待著人們給予的幫助，在大陸人們聽到臺(tái)灣同胞受難的消息，大家都感到很難過，俗話說得好：“一方有難，八方支援。”人們紛紛捐錢，捐物，獻(xiàn)出自己的愛給受難的同胞們。
這種愛不僅在這里，在生活中也有許多，比如一個(gè)一年級(jí)的小朋友摔倒了，高年級(jí)的大哥哥大姐姐就會(huì)扶她起來，這雖然是一個(gè)普通的舉動(dòng)，但被幫助的人心里會(huì)感到溫暖。成績(jī)差一點(diǎn)的同學(xué)，考試考不好，其他同學(xué)不但不會(huì)嘲笑他，反而會(huì)積極地幫助他學(xué)習(xí)。這雖然不是驚天動(dòng)地的事情，卻也會(huì)讓受到幫助的人得到溫暖。
正如電視視頻里一樣，一個(gè)人受到幫助，受到幫助的人也會(huì)去幫助他人，這樣一傳十，十傳百，百傳千，千傳萬。最后，人間就是關(guān)心，愛護(hù)與溫暖!
走出校園，你又會(huì)看見一個(gè)更開闊，愛更多的世界，上次我放學(xué)回家，我看見一個(gè)人的自行車被另一輛車不小心給撞倒了，那時(shí)車主還不在一個(gè)跟車主是素不相識(shí)的人看見自行車倒了，連忙把自行車給扶了起來。這時(shí)車主也來了，看見了這個(gè)好心人，便真誠的是上一句：“謝謝?！比缓笤倭纳蠋拙浼页Ｔ?，就散開了。要是人人都這樣就好了，我心想。
世上的愛不一定要很偉大，只要人人獻(xiàn)上一點(diǎn)愛，世界將會(huì)更美好!
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十四
3、尊師則不論其貴賤貧富矣?！秴问洗呵飫駥W(xué)》。
4、你若要喜愛你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧?。
5、園丁，崇高的稱號(hào)，祝您桃李滿天下，春暉遍四方?！?。
6、教師的春風(fēng)，日日沐我心?！?。
7、沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！鄣聡莺诟駹?。
8、一日為師，終身為父?！P(guān)漢卿。
9、舉世不師，故道益離?！谠?。
10、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?。
11、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。——吳玉章。
12、師道既，學(xué)風(fēng)自善?！涤袨?。
13、國將興，心貴師而重傅?！盾髯印ご舐浴?。
15、片言之賜，皆事師也。——梁?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法·自序》。
16、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉。葛洪《勤求》。
17、人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?。
18、沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。——黑格爾。
22、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》。
24、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。——佚名。
25、學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?。
26、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》。
27、師道既尊學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》。
28、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子。
29、三人行，必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！墩撜Z》。
30、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[。
31、充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光?！振憷琛?BR> 32、一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿。
33、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x·葛洪。
34、但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚——郭小川。
35、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。——蘇軾。
37、故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也?！蹶柮鳌?BR> 38、我們以人們的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是偉大的?！踉X夫。
39、人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。——愛因斯坦。
42、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口！——郭小川。
43、師以質(zhì)疑，友以折疑。師友者，學(xué)問之資也?！钚省段鳚a外集·冰言補(bǔ)》。
44、圣人無常師?！n愈。
45、蕓蕓眾生，孰不愛生·愛生之極，進(jìn)而愛群。——秋瑾。
48、為了生活中努力發(fā)揮自己的作用，熱愛人生吧?！_丹。
50、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之?！?BR> 51、為學(xué)莫重于尊師?！T嗣同《瀏陽算學(xué)館增訂章程》。
52、君子隆師而親友?！盾髯有奚怼?。
53、師者，人之模范也?！獥钚?。
54、要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！嚑柲嵫┓蛩够?BR> 55、明師之恩誠為過于天地重于父母多矣?！獣x葛洪《勤求》。
56、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。——康有為《政論集·在浙之演說》。
57、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基。
58、社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?。
59、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！涿兰~斯。
60、生活就是戰(zhàn)斗?！铝_連科。
61、一日為師，終身為父?！?BR> 62、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職務(wù)了?！劢菘耍菘涿兰~斯。
63、大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里?！畎?。
64、毫無理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理?！喔?。
65、經(jīng)師易遇，人師難遇?！抉R光。
66、生活只有在平淡無味的人看來才是空虛而平淡無味的?！嚑柲嵫┓蛩够?。
67、你若喜愛自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值?！璧隆?BR> 68、三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！墩撜Z》。
69、教師是太陽底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了?！涿兰~斯。
70、人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度?！飕|。
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十五
早上好！
在九月，秋風(fēng)颯颯，秋葉飄飄。這是農(nóng)民收獲的季節(jié)，也是老師們收獲的季節(jié)，更是學(xué)生們回報(bào)的季節(jié)。一個(gè)人，無論他的地位有多高，成就有多大，都不應(yīng)該忘記老師在自己成長(zhǎng)的道路上所花費(fèi)的心血，飲水思源，懷師感恩。我們中華民族尊師重教的風(fēng)尚源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，春秋時(shí)期孔子的三千弟子為報(bào)師恩，四處奔波，傳播他的仁政思想；南宋時(shí)期的岳飛，為師父披麻戴孝，一生牢記師父教誨，精忠報(bào)國，死而未已。尊師是一個(gè)民族文明進(jìn)步的體現(xiàn)，是尊重知識(shí)、尊重人才的體現(xiàn)。
同學(xué)們，就讓我們將心底的那份對(duì)老師的摯愛以最簡(jiǎn)單的方式表達(dá)出來，讓我們以回報(bào)恩師為動(dòng)力，以理想、信心為針，以勤奮、拼搏為絲，去編織自己彩色的夢(mèng)！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十六
尊敬老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
在我們悠遠(yuǎn)文化的傳承之中，“孝”是最為重要的一種。孝心是我們中華民族最為亮麗的一道風(fēng)景線，也是我們從出生至生命盡頭最為重要的一種思想和行為。不管我們處于怎樣的一個(gè)年紀(jì)里，我們的心里永遠(yuǎn)都會(huì)存在這樣的一種“孝”，還有這樣的一種“敬”。這兩樣?xùn)|西，成就了我們獨(dú)特的文明，也讓我們的人文氣息更加濃重，為我們的思想建立起一座城堡，以鞏固我們?cè)诼L(zhǎng)歲月之中的成長(zhǎng)。
首先我想和大家分享一下我自己，我生活在一個(gè)非常溫暖的大家庭之內(nèi)。爺爺奶奶有四個(gè)孩子，而我爸則是最小的那一個(gè)。他們四兄弟一直都非常的和睦，所以自從我們小孩子出生起，我就記得我們是一直住在一起的。大家想一想，這么一大家子人住在一起，許多時(shí)候多多少少會(huì)有一些摩擦，但是我們之間從未有過爭(zhēng)吵。因?yàn)樵谖覀兊钠捷呏校没ハ嘧鹬?，面?duì)長(zhǎng)輩則是敬重。爺爺奶奶從小教育我們要知恩，懂得感恩。大人們從未說過一句“孝順”，而“孝順”這兩個(gè)字則變成了一種思想深深刻在了我的腦海和心中。
孝順可以從我們的生活環(huán)境以及言語行為中得以傳播，即使我沒有常常聽到這一個(gè)詞，但是我仍能有這樣的一種思想，而這就是行為的力量。而我就是被這樣的家庭環(huán)境以及行為所影響，讓我變成了一個(gè)非常重孝，敬長(zhǎng)的人。我也相信在座很多的同學(xué)都會(huì)有這樣的感受，我們從未提及過“孝”，卻一直能夠銘記孝，這是我們本身的一種能力，也是我們的一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
不管是在我們的家庭之中，還是在學(xué)校里，我們都應(yīng)該有這樣的一種意識(shí)。親人給了我們美好的生活，而這一份孝心則是我們各自的一種驅(qū)動(dòng)，也是我們學(xué)會(huì)感恩的根源。于此之外，在學(xué)校里我們也應(yīng)該知道尊師敬長(zhǎng)，老師是為我們傳授知識(shí)的那一個(gè)人，是為我們默默奉獻(xiàn)的那一盞燭火，我們?cè)跄懿蝗プ鹬睾途磹勰?？所以同學(xué)們，“孝親”是我們本身的一種責(zé)任和義務(wù)，“敬長(zhǎng)”則是我們成長(zhǎng)路程之中應(yīng)該具備的一種思維和精神。這都是能夠讓我們受益終生的事情。一個(gè)人最重要的不是有多大的成就，而是懂得在生活之中去做一個(gè)三觀端正、品行兼優(yōu)的人。從此，就讓我們一同“孝親敬長(zhǎng)”吧！
此致
敬禮！
小學(xué)尊師愛師演講稿篇十七
3.明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣?！獣x。葛洪《勤求》。
4.人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的?！蟹颉ね袪査固?。
5.沒有大陸，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成?！诟駹?。
9.師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！啤ろn愈《師說》。
11.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花?！?。
12.學(xué)貴得師，亦貴得友?！普?。
13.師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也?！n愈《師說》。
14.師道既尊學(xué)風(fēng)自善?！涤袨椤墩摷谡阒菡f》。
15.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！鬃印?BR> 16.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》。
17.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！钌屉[。
18.充滿著歡樂與斗爭(zhēng)精神的人們，永遠(yuǎn)帶著歡樂，歡迎雷霆與陽光?！振憷?。
19.一日之師，終身為父?！りP(guān)漢卿。
20.明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。——晉·葛洪。
21.但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚——郭小川。
22.古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾。
24.故立志者，為學(xué)之心也;為學(xué)者，立志之事也?！蹶柮鳌?BR> 25.我們以人們的目的來判斷人的活動(dòng)。目的偉大，活動(dòng)才可以說是偉大的。——契訶夫。
26.人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的'生命的意義?！獝垡蛩固?。
28.為別人照亮道路，自己必須放出光芒--這就是人的最大幸福。--捷爾任斯基。
29.師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。--韓愈。
30.善之本在教，教之本在師。--李覯。
31.三人行，必有我?guī)熝?擇其善者而從之，其不善者而改之。--《論語》。
32.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。--孔子。
33.片言之賜，皆事師也。--梁?jiǎn)⒊?BR> 34.明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣。--葛洪。
35.沒有激情，世上任何一件偉大的事業(yè)都不能完成。--黑格爾。
36.教師是人類的靈魂工程師。--斯大林。
37.國將興，心貴師而重傅。--荀子。
38.古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。--歐陽修。
39.古之圣王，未有不尊師者也。--呂不韋。
40.冰山在海里移動(dòng)很威嚴(yán)壯觀，這是因?yàn)樗挥邪朔种宦冻鏊妗?-海明威。