報(bào)告應(yīng)該具備邏輯性、準(zhǔn)確性、簡(jiǎn)潔性和清晰性。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，可以參考相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的方法，以提高報(bào)告的質(zhì)量和效果。在這些報(bào)告范文中，你可以看到不同類(lèi)型和領(lǐng)域的報(bào)告，從而更好地理解如何撰寫(xiě)自己的報(bào)告。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇一
（梁豐幼兒園：張菊萍）。
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母看到孩子花了很大的功夫去做一些成人看來(lái)完全無(wú)用的動(dòng)作，或是看到孩子作一件太瑣碎而成人可以立刻作完的事情時(shí)，就會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c動(dòng)手幫忙。大多數(shù)家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：早晨孩子起床后自己穿衣服，家長(zhǎng)急的一把抓過(guò)衣服三下兩下套在孩子身上，接著又連拉帶拽地給孩子穿上褲子、襪子、鞋子，給孩子洗臉、刷牙，將孩子喂飽，在匆忙中不斷地嘮叨孩子這不行那也不會(huì)。慢慢地孩子已習(xí)慣了家長(zhǎng)的做法，像個(gè)小木頭人一樣任由其擺布。因?yàn)槌扇说纳畈秸{(diào)較快，常急著用最有效率的方法去完成工作，有時(shí)候看到孩子做一件沒(méi)有必要的事，而且動(dòng)作又不同于成人的拍子，成人總覺(jué)得不耐煩，所以便會(huì)不斷地催促孩子做事情。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為這是：“魯莽地拖著孩子做人生的跑步旅行”。
作為父母，在面臨孩子成長(zhǎng)時(shí)也不斷地面對(duì)挑戰(zhàn)。如何去教育孩子，給孩子需要地適度地知道和幫助。這就需要我們與孩子一起成長(zhǎng)。在這之前我們必須先要學(xué)著放慢步調(diào)，去觀察、了解孩子的心理、生理特點(diǎn)；在理解和愛(ài)的基礎(chǔ)上去接納他們，與孩子做緩慢的努力；要學(xué)會(huì)留白，與孩子一起成長(zhǎng)。
一個(gè)21個(gè)月大嬰兒的母親曾這樣講述了那天早晨她和兒子在花園里發(fā)生的事情：“他當(dāng)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始在一個(gè)一米多高，靠在一棵樹(shù)上的梯子上想上爬了。爬到了頂端以后，下來(lái)卻對(duì)他變成了一件非常困難的事。一開(kāi)始，他試圖轉(zhuǎn)過(guò)身把臉朝外面，這樣他就能看到自己爬到哪兒了。他試了很久，最后他放棄了轉(zhuǎn)身的想法，開(kāi)始背朝外地向下爬。他胖乎乎的小手緊緊地抓著梯子，先放下一只腳，試著摸索下面的梯子瞪，踩住了以后，再繼續(xù)找下一個(gè)。他全神貫注地用著每一塊肌肉。有幾次他踩空了，就掛在那里用腳向下摸索著。我一直站在他身旁，伸出胳膊等著接住他。每一次他踩空，我都控制住了要幫他把腳放在梯子上的沖動(dòng)。雖然沒(méi)有人幫助是很困難的，但他對(duì)自己這個(gè)活動(dòng)興趣卻很高，而且沒(méi)有表示出需要幫助的意思。他一直全力以赴地，對(duì)自己不斷重復(fù)著“不要掉下去，不要掉下去”，“要小心，要小心”，“向下爬，向下爬”。當(dāng)他終于爬下來(lái)的時(shí)候，他居然說(shuō)“再來(lái)一遍”，然后重新向上爬去。這個(gè)過(guò)程一直持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)。然后就像開(kāi)始時(shí)那樣突然停了下來(lái)。他的'某種內(nèi)在需要得到了滿(mǎn)足，他顯得平靜而愉快并且準(zhǔn)備進(jìn)屋吃飯了?！痹谥v述完這件事后，這位母親說(shuō)：“我很高興那天早上能夠花時(shí)間和兒子在一起，它使我認(rèn)識(shí)到怎樣做一位好母親。”
正是這位智慧型媽媽的教育留白，讓孩子在探索、定向、建立行動(dòng)秩序的過(guò)程中，得到發(fā)展的遠(yuǎn)不止是孩子爬梯子的能力，還有他自我發(fā)展的技能。不是為了體育而是為了他將來(lái)的生活。作為晶兒的母親，首先要去觀察孩子的興趣點(diǎn)，對(duì)這個(gè)拼圖是怎樣思考記憶它的？在這個(gè)過(guò)程中孩子作了那些方面地嘗試？要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他們自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系。讓孩子建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)。而不是急著給予操作上指導(dǎo)的技術(shù)員，使孩子僅僅成為一個(gè)熟練地拼圖操作工人。要與孩子一起成長(zhǎng)，是孩子活動(dòng)探索的支持者，鼓勵(lì)者，滿(mǎn)足孩子對(duì)愛(ài)及安全感的需要，和孩子共同成長(zhǎng)，共同獲得一定的情感體驗(yàn)。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇二
作為女性，一旦你結(jié)婚，有了孩子，你的心就會(huì)被孩子占據(jù)。教育孩子的重任會(huì)落在你的身上。
作為母親，你會(huì)為孩子不辭辛苦地付出，無(wú)怨無(wú)悔；會(huì)為了孩子的成長(zhǎng)兒開(kāi)心；會(huì)為了孩子煩惱而煩躁......
當(dāng)孩子小的時(shí)候，孩子總是跟媽媽最親熱。因?yàn)閶寢寧退┮路?，喂他吃飯，為孩子做一切他力不能及的事情。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他上學(xué)了，他發(fā)現(xiàn)世界上還有老師的教導(dǎo)，于是他相信老師的話(huà)，把媽媽的話(huà)都往后放了。再長(zhǎng)大一些，他有了自己的人生觀，媽媽在他心目中的地位，更加難以保證了。這時(shí)，不少母親增加了煩惱，因?yàn)闀r(shí)光的流逝無(wú)法阻止他們?cè)诤⒆有哪恐械牡匚徊粩嘞陆怠?BR> 比如：有的母親覺(jué)得很傷感，為了孩子的生活操盡了心?？墒呛⒆訁s認(rèn)為媽媽沒(méi)有學(xué)問(wèn)，看不起媽媽?zhuān)幌矚g讓媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)。
有的母親抱怨道：孩子不再像以前那樣聽(tīng)話(huà);嫌她說(shuō)話(huà)嘮叨；嫌她工作上停滯不前，和社會(huì)脫節(jié)了。
針對(duì)這些母親的煩惱，我想告訴這些母親“現(xiàn)代女人的責(zé)任很重，既有照顧家庭和孩子的責(zé)任，又有工作上的壓力，很難保證自己在孩子心中的地位下降，這是很正常的。所以，要想提高自己在孩子心中的地位，就要不斷進(jìn)行自我充電、保持與社會(huì)同步的狀態(tài)。不要太關(guān)注孩子生活上的細(xì)節(jié)，讓他自己的事情盡量自己去做。在關(guān)系孩子的同時(shí)，你要學(xué)習(xí)。否則，在孩子的心目中，你的形象就會(huì)越來(lái)越低。不要等到孩子長(zhǎng)大后才明白媽媽的艱辛。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要讓孩子崇拜媽媽?zhuān)J(rèn)為你是最好的，那么，你就必須與孩子一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)?！?BR> 作為母親要與孩子一起成長(zhǎng)，說(shuō)著容易做起來(lái)很難。作為母親，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到各種困難和阻力，這就需要你有心理承受力，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。不要以為學(xué)習(xí)是孩子的事情，逼孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班，而自己卻在外面閑看，要養(yǎng)成與孩子一起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為母親，你不僅要在孩子的學(xué)業(yè)上先他一步，還要在與孩子的交談中留心他所關(guān)注的事物。孩子是有感情的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你也在進(jìn)步，你與他有共同的話(huà)題時(shí)，他會(huì)把你視為學(xué)習(xí)上的助手，生活上的朋友，感情上的知己，他也會(huì)逐漸理解你的苦心，到那時(shí)，孩子會(huì)為你的進(jìn)步和成長(zhǎng)而驕傲，你也會(huì)驚訝于你煩惱的消失。當(dāng)然，這樣做，你會(huì)很辛苦，千萬(wàn)不能中途退縮，為了你的孩子，你要持之以恒。這樣做，雖然你每天都很忙碌，但是每天都有收獲，不管是孩子還是你自己。這樣做，你會(huì)感到生活很充實(shí)，不再有煩惱。
所以，母親要與孩子一起成長(zhǎng)，不然你會(huì)被社會(huì)拋棄的同時(shí)，也會(huì)被孩子拋在腦后。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇三
和同事聊天說(shuō)到孩子，不免想起最近的關(guān)于孩子幾件事來(lái)，使我更加堅(jiān)信父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。
女兒初三了，放學(xué)回家總愛(ài)給我們講一些課堂上的事，今天回來(lái)說(shuō)，“英語(yǔ)老師又說(shuō)要我當(dāng)英語(yǔ)顧問(wèn)，我還是沒(méi)有答應(yīng)?！?BR> 其實(shí)開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，她回來(lái)就說(shuō)了這件事，當(dāng)時(shí)我問(wèn)為啥，她說(shuō)，“老師利用寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，先給十幾個(gè)娃講些知識(shí)，然后讓這幾個(gè)給剩下的同學(xué)一對(duì)一的講，我怕我趕不上?！?BR> 第二次，我不在，是聽(tīng)老婆說(shuō)的。
他又說(shuō)，“那些英語(yǔ)顧問(wèn)有的還沒(méi)有我學(xué)的快呢?！?BR> “那叫你當(dāng)，你還不當(dāng)嗎？”
“不當(dāng)，我為啥要給他們講，我能趕上就行。”
這一次妻子發(fā)言了，“看把你牛的，叫你當(dāng)個(gè)官你還不愿意，你有啥了不起的，，，”
這不是官，是服務(wù)的，，，，
妻子和孩子吵得不可開(kāi)交，不歡而散。
這一次問(wèn)清原因后，我說(shuō)，“你想不想當(dāng)，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個(gè)人就要開(kāi)戰(zhàn)，
我趕緊制止，“停停停，給別人當(dāng)老師是另外一種學(xué)習(xí)，另外一種思路，自己學(xué)的時(shí)候，有的問(wèn)題你還搞不清楚，等到給別人講時(shí)，你就會(huì)感到那地方?jīng)]有學(xué)好那個(gè)地方就講不下去。所以也是個(gè)更好的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)也有利于和同學(xué)搞好關(guān)系，你老師是在幫你啊，這個(gè)顧問(wèn)我想還是要當(dāng)?shù)谋容^好，你想想?！逼拮右苍谝慌砸煌◣颓?，最后女兒很高興的答應(yīng)去試試。
第二天，女兒一回來(lái)就高高興興的給我說(shuō)，老師又問(wèn)她，她答應(yīng)了。
通過(guò)這件事我又想起以前的幾件事來(lái)。一次暑假學(xué)電子琴，老師嫌她彈得慢，話(huà)語(yǔ)上嚴(yán)厲了一點(diǎn)，我接她回家時(shí)，女兒就哭哭啼啼的對(duì)我說(shuō)，“爸爸，我不想學(xué)琴了，老師光站在跟前訓(xùn)我呢……”
等我問(wèn)清原因，忙給她說(shuō)，“快考試了，老師是急的。老師如果不說(shuō)一句，那也是不正常，那就說(shuō)明老師放棄你了。說(shuō)你是因?yàn)閷?duì)你抓的緊，要正確理解學(xué)習(xí)中間出現(xiàn)的問(wèn)題。”女兒一聽(tīng)立馬就不哭了。
從女兒的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，我認(rèn)為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開(kāi)些，有啥話(huà)也敢給人講，生活中有問(wèn)題，也會(huì)立即得到解決。
回憶女兒上幼兒園時(shí)，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會(huì)講出來(lái)，天天基本都保持一個(gè)好的心情。
上小學(xué)了，因?yàn)楣ぷ髟蛭覀z都不在孩子跟前，女兒住在家政里，女兒看起來(lái)就比較膽小，很少說(shuō)話(huà)，在學(xué)校在家里都很放不開(kāi)的，同學(xué)之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家，一說(shuō)她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責(zé)了好長(zhǎng)時(shí)間。
在孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，還有許多關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，都要我們一一去解答。什么那個(gè)同學(xué)過(guò)生日，那個(gè)老師今天訓(xùn)斥我了，等等，有許多的疑問(wèn)需要我們立刻給出答案，過(guò)了這個(gè)時(shí)效性，孩子可能心里早就打起了心結(jié)。即使又想學(xué)好，也因?yàn)椴盍瞬阶雍艹粤Φ摹?BR> 家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇四
真是時(shí)光飛逝，剛剛從兒子的尿布屎片中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)眼兒子已經(jīng)快要四周歲。這一路初為人父的焦頭爛額，也伴隨著兒子成長(zhǎng)的歡聲笑語(yǔ)。
孩子一天天長(zhǎng)大，學(xué)說(shuō)話(huà)，會(huì)走路，用好奇的雙眼接觸著周?chē)氖澜?，慢慢有了自己的認(rèn)知和習(xí)慣，教育孩子的問(wèn)題也因此成了初為人父母者所應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題?？蓱z天下父母心，有“望子成龍”“望女成鳳”的，也有“恨鐵不成鋼”的。在我，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望――愿孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)！下面談?wù)勎易约旱?一點(diǎn)粗淺的體會(huì)和看法。
一、給孩子溫馨的愛(ài)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
父母是孩子天然的愛(ài)的港灣。要讓孩子在父母的溫馨的愛(ài)中得到熏陶，在孩子小小的心靈中種下愛(ài)的種子，使孩子從小就感受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，分享愛(ài)，為孩子的健康成長(zhǎng)打下健康的基礎(chǔ)。有了愛(ài)，孩子內(nèi)心才會(huì)踏實(shí)；有了愛(ài)，孩子做事才有自信。曾有學(xué)者研究表明，給孩子溫馨的愛(ài)，可以促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。
二、培養(yǎng)孩子做事的耐心和責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的基本行為習(xí)慣。
有耐心，負(fù)責(zé)任，是做人做事的兩個(gè)基點(diǎn)。作為父母，要有意識(shí)地鍛煉孩子的耐心，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如孩子在玩玩具時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于玩具沒(méi)能擺弄好就耍小脾氣，亂扔亂摔，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)肅地加以批評(píng)，教育孩子不應(yīng)該耍小脾氣，然后再耐心地指導(dǎo)孩子如何才能擺弄好；有時(shí)孩子玩過(guò)后玩具丟得滿(mǎn)地都是，這時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該進(jìn)行教育，引導(dǎo)孩子一起動(dòng)手收拾整齊。
三、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與他人分享，克服自私和唯我獨(dú)尊心理。
現(xiàn)在的孩子，基本上都是獨(dú)苗，個(gè)個(gè)都是小太陽(yáng)，容易養(yǎng)成任性、自私的毛病。比如玩具（哪怕是別人的）不跟伙伴一起玩，糖果不跟伙伴一起分享，東西看到他眼里就是他的。這時(shí)家長(zhǎng)就要多費(fèi)點(diǎn)心思來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，一般不宜強(qiáng)制地要求他，最好是進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，比如說(shuō)試著讓他們互相用各自的玩具交換著玩，或者聲明“誰(shuí)能做到把玩具與小伙伴輪流著玩，就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一顆糖果”，一般?？勺嘈?。另外家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地經(jīng)常讓孩子與其他小伙伴一起玩，以此培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)觀念和合作意識(shí)。在家里孩子有時(shí)“自覺(jué)”地把糖果分給爸爸媽媽或爺爺奶奶時(shí)，大人們應(yīng)該欣然接受，而不要為了孩子能多吃點(diǎn)而“婉拒”了他的“美意”，因?yàn)檫@樣可能會(huì)挫傷他“慷慨”的積極性。
四、為孩子留下一個(gè)寬松自由的心靈空間，給孩子一個(gè)充滿(mǎn)笑聲的童年。
孩子應(yīng)該是快樂(lè)的。既要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子良好的基本行為習(xí)慣，又要避免事事束縛，過(guò)度壓制孩子的心理需求。一般原則性的問(wèn)題嚴(yán)格要求，其他事情大可留給孩子一個(gè)寬松自由的釋放空間。對(duì)于孩子的教育，應(yīng)該堅(jiān)持疏導(dǎo)而非堵截，更不能一味地壓制。因?yàn)?，有壓制就終有一天會(huì)有反彈。
五、認(rèn)真對(duì)待孩子的刨根問(wèn)底，保護(hù)孩子寶貴的好奇心。
孩子天性好奇，喜歡問(wèn)這問(wèn)那，刨根問(wèn)底。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真回答，不可敷衍應(yīng)付，更不可不懂裝懂，亂說(shuō)一通。因?yàn)?，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，今天家長(zhǎng)的回答，孩子有可能銘記一輩子。對(duì)于孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)盡量用孩子所能理解的語(yǔ)言或形象來(lái)描述解答，遇到不清楚或不懂的就老老實(shí)實(shí)跟孩子說(shuō)“對(duì)不起，這個(gè)爸爸不知道”。家長(zhǎng)可以把問(wèn)題拋給孩子，卻不可以把錯(cuò)誤留給孩子。
快樂(lè)是孩子的一切，孩子是快樂(lè)的一切。讓我們與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)！
（孩子幼兒園老師布置的一項(xiàng)作業(yè)――育兒心得）。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇五
這是我和寶媽第一次寫(xiě)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的感想，回想三年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多：有歡樂(lè)、有淚水、有收獲、有遺憾…但更多的是對(duì)孩子的愧疚和歉意。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我們錯(cuò)過(guò)了太多孩子成長(zhǎng)的美好畫(huà)面，孩子的成長(zhǎng)基本上是在奶奶的關(guān)愛(ài)下經(jīng)歷的。只是到了今年10月份，和孩子的相處才算基本固定下來(lái)。在看到很多寶爸、寶媽詳細(xì)分享自己孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和寶媽感觸頗深。和他們相比我們做的非常不足：孩子什么時(shí)候會(huì)爬，會(huì)走，會(huì)說(shuō)話(huà)，都記不起具體的時(shí)間了，沒(méi)有做過(guò)任何的育兒準(zhǔn)備，沒(méi)有看過(guò)育兒書(shū)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)育兒講堂，沒(méi)有自己的育兒方法，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)基本就是“散養(yǎng)”，但是寶寶的成長(zhǎng)和進(jìn)步一直是我們的驕傲。
寶寶給我?guī)?lái)的驚喜非常多：喜歡唱歌、喜歡背誦古詩(shī)詞、喜歡模仿、記憶力強(qiáng)，還經(jīng)常說(shuō)一些“大人的話(huà)”。來(lái)到南京后，在幼兒園崔老師、齊老師、包老師的培養(yǎng)下，見(jiàn)識(shí)明顯提高、自立能力的得到了顯著增強(qiáng)，思維方式也是越來(lái)越活躍?，F(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“我現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了”。對(duì)于孩子的教育，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是積累起來(lái)的教訓(xùn)。
1.不要給孩子撒謊：作為爸爸媽媽來(lái)講，我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是當(dāng)孩子要干一件我們不同意的事情時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用一個(gè)小謊言去欺騙他，讓他不去這樣做，老人更是容易犯這樣的錯(cuò)誤。但是這樣做是非常不好的，在和公司老總談到孩子時(shí)，老總說(shuō)了一句話(huà)非常有道理“今天我們騙孩子，未來(lái)孩子也會(huì)騙我們”。一開(kāi)始我們也沒(méi)有太在意，但是寶寶會(huì)完全當(dāng)真，如果長(zhǎng)此以往寶寶對(duì)家長(zhǎng)的信任就沒(méi)有了。有一次，寶媽帶他去逛超市，他看中了一款汽車(chē)，于是跑過(guò)去拿起汽車(chē)要我買(mǎi)，寶媽當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是不能買(mǎi)，因?yàn)榧依锏钠?chē)玩具太多了，他苦苦哀求我，寶媽說(shuō)：“媽媽沒(méi)帶錢(qián)，我們的錢(qián)不夠買(mǎi)”，寶寶聽(tīng)懂了我的話(huà)，很無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)：“那爸爸有錢(qián)，讓爸爸買(mǎi)吧”。我為了不讓他買(mǎi)汽車(chē)。于是說(shuō)：“是的，爸爸有錢(qián)，爸爸可以買(mǎi)”。他又說(shuō)：“好的，讓爸爸買(mǎi)，那媽媽可以陪我看5分鐘嗎”？這個(gè)事情就這樣過(guò)去了，過(guò)了有兩個(gè)星期我出差回到家，寶寶一大早剛睡醒，只看他揉著眼睛對(duì)我說(shuō)：“爸爸我的寶馬汽車(chē)買(mǎi)了嗎”？當(dāng)時(shí)我很奇怪，然后編了另一個(gè)謊言說(shuō)“爸爸忘了，過(guò)會(huì)就給你買(mǎi)”。后來(lái)我才知道事情原委。所以我們不能用謊言來(lái)欺騙孩子，孩子的天真會(huì)被大人的謊言同化?，F(xiàn)在出去玩，都會(huì)提前給孩子做好約定，比如：提前告訴孩子：“爸爸今天就給你買(mǎi)一樣?xùn)|西”，等到他要買(mǎi)玩具的時(shí)候，讓他自己選，并且對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
2.讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)：現(xiàn)在孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以對(duì)孩子一般都非常嬌慣，甚至溺愛(ài)。尤其當(dāng)孩子摔跤時(shí)，中西方家長(zhǎng)更是表現(xiàn)出大不同。我們很多家長(zhǎng)都會(huì)立馬把孩子抱起來(lái)，然后除了問(wèn)有沒(méi)有摔著之外，更是用手或用腳去打絆倒孩子的臺(tái)階或者桌椅，替孩子出氣。在看了西方在這方面的教育方式之后，在這方面我和寶媽經(jīng)常做的就是首先鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)，讓孩子自己爬起來(lái)，然后問(wèn)他“知道為什么摔倒嗎”？我們幫他分析原因，尤其是是自己的原因，最后告訴他以后的注意事項(xiàng)，避免再次發(fā)生。
3.讓孩子有正確的是非觀：老人經(jīng)常說(shuō)三歲看老，我現(xiàn)在最擔(dān)心的就是孩子未來(lái)面對(duì)這樣一個(gè)“失去信仰、容易失去自我的世界”，最后失去正確的是非觀。著名的管理學(xué)大師彼得德魯克曾說(shuō)：“做正確的事情比把事情做正確更重要”。所以現(xiàn)在教育孩子最常掛在嘴邊的就是告訴孩子哪些事情是對(duì)的，哪些事情是錯(cuò)的，當(dāng)然重要的并不是告訴他哪些事情不能做，而是應(yīng)該告訴他應(yīng)該做哪些事情。通過(guò)此把是非觀從小印在孩子的腦子里。
談到對(duì)孩子未來(lái)的期望，我和寶媽有各自的理解。作為爸爸，我更希望孩子未來(lái)能成為一個(gè)有正確人生觀、價(jià)值觀、是非觀，自立、自強(qiáng)且對(duì)社會(huì)有用的人；而寶媽則更希望孩子健康、快樂(lè)。不管怎樣，作為寶爸和寶媽?zhuān)负妥约旱膶殞毠餐砷L(zhǎng)，一起分享人間酸甜苦辣。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇六
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蠋熣f(shuō)邀請(qǐng)你參加我們學(xué)校的活動(dòng)?！?BR> “什么活動(dòng)??？”
“家長(zhǎng)開(kāi)放日，和我們一起上臺(tái)表演節(jié)目呢。”
“??！”
還在和孩子討論本次家長(zhǎng)開(kāi)放日孩子們都要表演一些啥節(jié)目呢，孩子的班主任就打來(lái)了電話(huà)。她在電話(huà)中說(shuō)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日她們?nèi)昙?jí)八班和七班聯(lián)合表演一個(gè)節(jié)目。那就是手語(yǔ)舞“相親相愛(ài)的一家人”。而本活動(dòng)要邀請(qǐng)四位家長(zhǎng)參與，兩個(gè)爸爸兩個(gè)媽媽。在電話(huà)中，我百般推諉，各種借口都用上了。因?yàn)槲艺娴牟粫?huì)唱歌啊。但老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，一個(gè)家長(zhǎng)只唱兩句。然后不用我再多說(shuō)，老師就掛了電話(huà)。
孩子打開(kāi)電腦，搜出了“相親相愛(ài)的一家人“手語(yǔ)舞，叫我跟她一起排練。這首歌，要說(shuō)在家里，我還是敢獨(dú)自哼唱兩句的，關(guān)鍵是要在那樣的場(chǎng)合唱，我就沒(méi)有信心了。
”媽媽?zhuān)阏δ敲礇](méi)有自信呢？你不是還經(jīng)常給我說(shuō)，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心么。要勇敢，要膽大?！昂⒆舆@么一說(shuō)，我再不敢嚷嚷了。只是圍著電腦團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)........
第二天，孩子放學(xué)回家對(duì)我說(shuō)。老師問(wèn)她，媽媽真是不是真的不會(huì)唱歌。她說(shuō)是。老師又問(wèn)那爸爸唱歌咋樣？她說(shuō)爸爸唱的稍微好點(diǎn)。老師就說(shuō)那叫爸爸去參加。
“那我是不是不用去了？歐耶，太好啦，太好啦！”這下我可高興了。
可是，等到晚上某人回家，孩子給他說(shuō)了之后，人家極力反對(duì)。說(shuō)是無(wú)論如何他也不會(huì)去的。聽(tīng)她爸爸這么一說(shuō)，孩子可不高興了。撅起她的小嘴巴，就回自己房間，不再理睬我們了。
我又給老師打電話(huà)，說(shuō)看能不能換一個(gè)家長(zhǎng)去。老師說(shuō)換一個(gè)家長(zhǎng)，就得換一個(gè)學(xué)生，并且孩子都那么積極主動(dòng)的參與了，做家長(zhǎng)的難道忍心讓孩子失望？應(yīng)該好好珍惜這次和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)才是。
想到這里，我敲了孩子房間的門(mén)。對(duì)她說(shuō)媽媽愿意陪她一起上臺(tái)。孩子開(kāi)了門(mén)，一頭撲在我的懷里，說(shuō)媽媽真好。我心里卻慚愧極了。
4月28號(hào)，老師打電話(huà)叫我中午去學(xué)校排練一下。那天去了學(xué)校，老師把歌詞打印出來(lái)，四個(gè)家長(zhǎng)一人一張。每一個(gè)家長(zhǎng)的出場(chǎng)順序都排列的非常清楚。
放學(xué)了，天卻下著雨，孩子們趴在窗口，看著窗外的雨，不敢回家。我和另外一個(gè)家長(zhǎng)需要做的就是撐著傘來(lái)到自己孩子身邊說(shuō)“寶貝，我們回家吧?！比缓?，和孩子共撐一把傘離開(kāi)。
雖然心里忐忑不安，但一想到孩子期待的目光，就不住的安慰自己。一定要好好發(fā)揮，認(rèn)真對(duì)待。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)校的安排是一個(gè)年級(jí)一天時(shí)間。孩子所在的三年級(jí)被安排在5月7號(hào)。那天，我和孩子按照老師下發(fā)的通知在早上7點(diǎn)30分前就到達(dá)了學(xué)校。孩子們穿著統(tǒng)一的校服，個(gè)個(gè)精神氣爽。校園一角展示著孩子們的各種作品，有手抄報(bào)，繪畫(huà)，書(shū)法.......等等。因?yàn)槿サ迷?，孩子領(lǐng)著我參觀了她的作品，一幅手抄報(bào)，一幅畫(huà)，以及一幅手工制作。人家還一邊給我解說(shuō)她的創(chuàng)意，還說(shuō)所有的創(chuàng)意都是受生活中的靈感啟發(fā)的。
節(jié)目在8點(diǎn)30分正式開(kāi)始，整個(gè)年級(jí)按照班級(jí)序號(hào)排列，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)就坐在該班級(jí)學(xué)生的后面。輪到我們的那個(gè)節(jié)目了，我的心，簡(jiǎn)直是咚咚咚跳啊。孩子附在我耳邊說(shuō)”媽媽?zhuān)瑒e緊張哦?！薄编牛覀円黄鸺佑?！”然后，我們娘倆擁抱了一下。
整個(gè)節(jié)目演出進(jìn)行得很順利，雖然只有短短幾分鐘的時(shí)間，我們四個(gè)家長(zhǎng)和幾十個(gè)孩子一起認(rèn)真地演好了自己的角色。應(yīng)該說(shuō)我們合作得非常好。當(dāng)音樂(lè)“相親相愛(ài)的一家人”響起時(shí)，我們都傾盡了我們?nèi)康臒崆椋炎约喝谌氲搅艘魳?lè)里。
我不是多才多藝的人，能夠上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。這次能站在這臺(tái)上，也是經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)的。我覺(jué)得應(yīng)該感謝我的孩子。是她讓媽媽又成長(zhǎng)了一次。
這次活動(dòng)算是完美收官。接下來(lái)我和孩子還有重要的事情要辦。那就是5月17號(hào)孩子所在的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有短短的三個(gè)月。而上臺(tái)用英語(yǔ)介紹自己，且唱一段英文歌，還是第一次。老師把孩子需要表達(dá)的英語(yǔ)句子寫(xiě)在了一張紙上。接下來(lái)的事情就是孩子在家里的練習(xí)了。單讀一個(gè)單詞，覺(jué)得還好，而要把單詞串聯(lián)成句子，且流利的背誦，還得加上肢體語(yǔ)言動(dòng)作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有難度的。每天晚上，孩子把老師布置的家庭作業(yè)做完之后，我們就開(kāi)始練習(xí)了。屢讀不順，孩子有些泄氣，我只得求助老師。然后老師就把這一段英語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)在我手機(jī)上，讓孩子學(xué)。
一次，二次，孩子讀起來(lái)明顯覺(jué)得順口多了。她讓我給她提意見(jiàn)，我說(shuō)其實(shí)背誦已經(jīng)是沒(méi)有問(wèn)題了，就是臉部表情顯得有些僵硬，如果可以微笑著介紹自己就好了。于是，孩子又開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)微笑著說(shuō)話(huà)。
這樣練習(xí)了一周，終于到了5月17號(hào)。那天，拋下所有的雜事，陪著孩子去參加比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)坐滿(mǎn)了家長(zhǎng)和學(xué)生。第一輪是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年以上的學(xué)生表演。我們家孩子所在的班級(jí)是第二輪。有的孩子上臺(tái)異常緊張，說(shuō)著說(shuō)著就忘了詞兒了；有的孩子說(shuō)得還是比較流利，聲音卻太?。挥械暮⒆映錆M(mǎn)自信地走上臺(tái)，聲音洪亮，口齒清楚。輪到我們家孩子了，我的心好像比孩子還緊張。她在臺(tái)上表演了多久，我的心跳就加速跳動(dòng)了多久。
孩子表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的，就是把平時(shí)練習(xí)的微笑給忘了?；蛟S也是緊張的緣故。“孩子，你真棒！真棒！真的好棒！”這是孩子下臺(tái)后我送給她的第一句話(huà)。
陪著孩子練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。我也給自己來(lái)了一段介紹自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。碰上不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞，就上手機(jī)找“金山詞霸”幫忙。這么多年不讀書(shū)了，又和孩子一樣的刻苦用功了一回。
接下來(lái)的日子，孩子沒(méi)有啥特別的活動(dòng)要參加了。我卻要開(kāi)始了我的執(zhí)業(yè)藥師考前學(xué)習(xí)。今年，無(wú)論如何都要成功。這是我對(duì)自己定下的目標(biāo)。
不同尋常的五月，我陪孩子一同成長(zhǎng)。這一段值得紀(jì)念的時(shí)光，是這平淡日子里我和孩子彈奏的最美妙的音符。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇七
家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，父母是孩子的第一任老師。一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響是十分重要的，在孩子的成長(zhǎng)中，我們注重為他營(yíng)造良好的環(huán)境。但如何才能做到這些呢，有些家長(zhǎng)或許會(huì)認(rèn)為良好的家庭環(huán)境是指的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，讓孩子在優(yōu)越的環(huán)境下長(zhǎng)大，把自己能給的最好的東西全部給予孩子。我認(rèn)為這不是最重要的，更不是單方面的。
不可否認(rèn)的是大多數(shù)家長(zhǎng)在與自己的孩子相處時(shí)并不能很好的駕馭自己的思想、言行或是教育方式。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和舉動(dòng)，寓教育以無(wú)形，在春雨潤(rùn)物中讓愛(ài)將孩子包圍，讓他感受愛(ài)，接受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，去愛(ài)人。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)一句話(huà)“你若想在笨伯中體會(huì)出真牛頓，在凡庸中體會(huì)出真瓦特，在壞蛋中體會(huì)出真的愛(ài)迪生，您必得把自己變成一個(gè)小孩子?！币粋€(gè)充滿(mǎn)著溫馨和睦的愛(ài)的環(huán)境是孩子身心健康成長(zhǎng)所必需的。孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，她看到父母是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)；看到父母又是怎樣尊敬自己的長(zhǎng)輩。她時(shí)時(shí)處處在生活中能品嘗到來(lái)自父母和長(zhǎng)輩們的愛(ài)的甜蜜，慢慢地也學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)別人，也漸漸體會(huì)到付出愛(ài)的行動(dòng)所帶來(lái)的歡悅。
營(yíng)造愛(ài)的氣氛，其核心是對(duì)孩子人格的尊重與關(guān)愛(ài)。首先，父母應(yīng)該采用民主權(quán)威型的教養(yǎng)方式。父母的教養(yǎng)方式對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著直接的影響。有研究表明：積極性的父母教養(yǎng)方式有助于子女自我成長(zhǎng)與適應(yīng)良好；而消極性的父母教養(yǎng)方式可導(dǎo)致子女情緒不安定，依賴(lài)順從別人，又可能對(duì)別人非常專(zhuān)制、殘暴?？傊畷?huì)使偏差行為增加。其次，父母之間的關(guān)系對(duì)兒童的影響也非常巨大，作為父母兩個(gè)人的關(guān)系也應(yīng)該和諧，不要當(dāng)著孩子的面吵架，要給孩子留有自我空間。孩子是家庭中的一員，很多事情家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子留有參與和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，特別是關(guān)系到孩子的事，一定要征求孩子的意見(jiàn)。比如在家庭環(huán)境布置中，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子參與設(shè)計(jì)，而孩子的房間應(yīng)全權(quán)交給孩子設(shè)計(jì)布置，使孩子真正成為這方“天地”的主人。有些孩子在他的小房間的墻壁上畫(huà)滿(mǎn)了各式各樣的圖畫(huà)，有的連他自己也不知道畫(huà)的是什么，但他喜歡也非常快樂(lè)。這個(gè)“小世界”真的屬于自己所有，會(huì)使他們感到自己和大人一樣平等。
再者身教勝于言教，示范強(qiáng)于說(shuō)理。想要自己的孩子成為一個(gè)高尚的人、正直的人、對(duì)社會(huì)有用的人，父母就必須以身作則，身體力行，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。否則，即使你用再美麗的言詞教育，也難有收效。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行動(dòng)感染力往往要比說(shuō)教對(duì)孩子更起作用。孩子不僅要聽(tīng)你怎么說(shuō)還要看你怎么做，孩子不信你說(shuō)的，更信你做的。其身正，不令而行，其身不正，雖令而第一文庫(kù)網(wǎng)不從。這就要求家長(zhǎng)一定要言行一致，培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)也要講究衛(wèi)生；要求孩子懂禮貌，家長(zhǎng)必須有禮貌；培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信，家長(zhǎng)決不能有欺騙行為。要有一些文化物品，使孩子從小受到文化的熏陶與啟迪。家庭的收藏中一個(gè)重要的方面就是書(shū)本。孩子在整架的書(shū)面前，也許現(xiàn)在一時(shí)看不懂，但這是一種熏陶，文化氣息會(huì)無(wú)意識(shí)地啟迪他們?nèi)プ非笾R(shí)。
方法。非語(yǔ)言的溝通則使彼此體會(huì)到另一種心靈的交流。情感的溝通也是十分重要的，人與人之間的心靈共鳴是能夠產(chǎn)生無(wú)窮大的力量的`。而親情的溝通用在此也很合適，因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子之間首先存在的一個(gè)天然紐帶就是血脈親情，就是一種天生的親情，不求回饋的無(wú)私的愛(ài)。成功的溝通就是把這幾種溝通方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。
當(dāng)我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，會(huì)常?；貞洠骸拔也×说臅r(shí)候，媽媽夜里起來(lái)好幾次摸我的額頭?！薄鞍职侄彀盐业男∈志o緊包在他暖和的大手里，好溫暖?！边@些父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，孩子其實(shí)會(huì)一直記住，他們從父母的這些行動(dòng)里感受到父母最濃烈而無(wú)聲的愛(ài)。父母給了一些孩子自己沒(méi)法辦到的事情，這些將會(huì)成為孩子的模仿來(lái)源，從而有一顆愛(ài)他人的心。在父母無(wú)聲地為孩子做著什么時(shí)，孩子總是能最真切地感受到“爸爸媽媽愛(ài)我”。要多和孩子說(shuō)親切和關(guān)愛(ài)、贊美、鼓勵(lì)、引導(dǎo)的話(huà)。父母要記住，你的怒氣是孩子最大的敵人，越是忍不住將怒氣發(fā)泄在孩子的身上，結(jié)果越會(huì)塑造一個(gè)反抗父母的孩子。尤其是當(dāng)著孩子說(shuō)一些尖銳的話(huà)時(shí)，不僅會(huì)傷害孩子的自尊心，還會(huì)讓孩子懷疑自己的能力。孩子不會(huì)從你呵斥的語(yǔ)言中明白他到底該怎么做，而是將你的這種不好的行為深深地記在腦海里?？隙ǖ难哉Z(yǔ)，才會(huì)更正面地溫暖孩子的心，鼓勵(lì)他向前進(jìn)。
總之，對(duì)孩子的教育是一件有意義、有樂(lè)趣的事，需要我們家長(zhǎng)的真情投入、全心付出，需要學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)心，使孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)們就請(qǐng)把我們的心縮小，再縮小，變得像孩子一樣，再用彼此之間的感受、碰撞和交融,營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)的氛圍，讓孩子在愛(ài)的教育下身心健康成長(zhǎng)！
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇八
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究家庭環(huán)境與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)器材：玻璃棒（攪拌作用）、酒精燈、試管夾、燒杯2個(gè)。
實(shí)驗(yàn)藥品：具有孟母品質(zhì)的“嚴(yán)謹(jǐn)”白色粉末2克；具有孟子品質(zhì)的“勤奮”白色粉末1克；具有21世紀(jì)絕大多數(shù)父母特點(diǎn)的“溺愛(ài)”固體1克；具有中國(guó)絕大多數(shù)孩子特點(diǎn)的“嬌生慣養(yǎng)”固體1克；另有催化劑“不良影響”2克。
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：
1、將“嚴(yán)謹(jǐn)”與“勤奮”溶在同一個(gè)燒杯中，5分鐘后，沒(méi)有現(xiàn)象。為了加快反應(yīng)速度用玻璃棒攪拌均勻，又過(guò)5分鐘，燒杯中的溶液變?yōu)榻瘘S色。再用酒精燈加熱，隨著溫度的升高觀察到溶液顏色越來(lái)越鮮亮。
2、將“溺愛(ài)”與“嬌生慣養(yǎng)”溶在另一個(gè)燒杯中，并用玻璃棒攪拌，溶液有渾濁現(xiàn)象。加入催化劑“不良影響”，并用酒精燈加熱，觀察到溶液變得越來(lái)越黑，并且有刺激性氣味產(chǎn)生。
實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
經(jīng)鑒定，金黃色的.溶液是“成功”溶液，黑色溶液是“失敗溶液”（亦名“悲慘溶液”），刺激性氣味的氣體為“渾噩”之氣。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
1、孟母的嚴(yán)謹(jǐn)讓孟子明白了母親的用心良苦，知道自己處在一個(gè)良好的環(huán)境中需要努力和報(bào)答。孟母的精神在不知不覺(jué)中感染了孟子，促使他勤奮學(xué)習(xí)，最終取得成功。
2、現(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)導(dǎo)致了孩子狂妄、自大等不良性格，長(zhǎng)此以往，孩子最后只能是失敗。再加之不良因素的影響，落了個(gè)悲慘結(jié)局。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)：
只有良好的家庭環(huán)境、家庭教育才能成功塑造人才，家庭就是孩子成長(zhǎng)的風(fēng)帆。
公式：嚴(yán)謹(jǐn)+勤奮=成功。
溺愛(ài)+嬌生慣養(yǎng)=失敗+渾噩。
（“失敗”不溶于水，即被社會(huì)淘汰）。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇九
花了三個(gè)晚上，讀完了老舍先生寫(xiě)的《牛天賜傳》。作者老舍先生幽默的語(yǔ)言講述了這樣一個(gè)故事：故事的主人公當(dāng)然叫牛天賜。他是牛老者夫婦偶然拾得的一個(gè)孩子。牛老者夫婦老來(lái)得子對(duì)天賜疼愛(ài)有加，但他們的疼愛(ài)方式是傳統(tǒng)的、束縛天性的，所以天賜并不快樂(lè)，也沒(méi)有學(xué)到本事，最后父母亡故，他淪落到街頭賣(mài)水果。幸而王老師幫忙使他有幸去上海讀書(shū)。故事就講到這里――天賜二十歲以前的事。
透過(guò)天賜的成長(zhǎng)，我看到了封建思想的吃人本質(zhì)，也目睹了封建主義走向衰亡的過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)不復(fù)雜，但反映的問(wèn)題卻很多，很尖銳。而我感觸最深的卻是牛老太太對(duì)天賜的教育。從這一點(diǎn)上來(lái)講，天賜是不幸的，是封建思想意識(shí)害了他。封建思想的'罪惡在于束縛人的思想，而天賜是在被束縛成型的牛老太太的束縛下長(zhǎng)大的，那悲哀就更深了一層。如果讓我天賜寫(xiě)本后傳，我一定要讓他自由地成長(zhǎng)，勇敢地生活，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。
被束縛成型的牛老太太的教育當(dāng)然也是束縛。她是那樣愛(ài)天賜，從認(rèn)定天賜做自己的兒子，牛老太太就開(kāi)始一絲不茍地按照理想中的培養(yǎng)官樣的方法培養(yǎng)著天賜：她把天賜的腿捆了起來(lái)，一直到六個(gè)月才松開(kāi)――為了讓天賜有一雙官樣的筆直的腿；她讓天賜二目觀天躺到八個(gè)月才肯抱起來(lái)――為了讓天賜有一個(gè)官樣的腦勺；她把天賜關(guān)在家里不許出院門(mén)――為的是培養(yǎng)官樣坐得住的秉性；她把不打天賜的老師辭掉――為了培養(yǎng)官樣的學(xué)問(wèn)……她為了天賜可說(shuō)是鞠躬盡瘁，死而后已――為了天賜被開(kāi)除的事，她拖著病體找教導(dǎo)主任理論，最終撒手人寰。
可是結(jié)果如何呢？我們的天賜被生生綁成了拐子腿――走路自己絆自己；腦勺平得恨不能凹進(jìn)去――所有的帽子都能在腦袋上轉(zhuǎn)圈；不出院門(mén)卻先學(xué)會(huì)了罵人――他最喜歡的句子；請(qǐng)一達(dá)私塾老師就記住一個(gè)――那個(gè)不教四書(shū)五經(jīng)的王老師……可憐天下父母心，牛老太太拼著命鬧的結(jié)果是天賜終究被開(kāi)除了。
牛老太太死了，臨閉眼留給天賜的是一個(gè)做官前輩的私章?？墒翘熨n根本不知道做官是什么，做官有什么好。后來(lái)的天賜更是不知道自己該干什么，最大的法寶就是空想，就是學(xué)爸爸馬馬虎虎，因?yàn)樗胝J(rèn)真可沒(méi)力氣也沒(méi)勇氣，只好選擇逃避。
天賜由一個(gè)棄嬰變成了富家少爺，到底是幸運(yùn)還是不幸呢？讓人深思。
天賜想干很多事，可他想干的永遠(yuǎn)不能做，他不想做的不干還不成。他嘗試過(guò)反抗，每次都以失敗告終。就像那條被實(shí)驗(yàn)的魚(yú)，撞過(guò)幾次玻璃后就永遠(yuǎn)失去了嘗試的勇氣，其實(shí)就是失去了活著的快樂(lè)。天賜是生活在1前的魚(yú)，而誰(shuí)又是生活在100年后的今天的魚(yú)呢？我想到了我的兒子和我的學(xué)生。
兒子很乖，從不惹事，從不調(diào)皮，從小最喜歡的玩具就是書(shū)。相比之下，我比牛老太太成功得多?？墒俏也豢鞓?lè)，因?yàn)閮鹤硬豢鞓?lè)！作業(yè)寫(xiě)完了的時(shí)候他會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，因?yàn)樗粫?huì)玩我們小時(shí)候的游戲。那些堆成小山的電動(dòng)玩具帶給他的快樂(lè)時(shí)間越來(lái)越短，他也沒(méi)有朋友，因?yàn)榱?xí)慣了一個(gè)人玩。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兒子竟然寫(xiě)作業(yè)故意磨蹭，可能是留著點(diǎn)作業(yè)解悶吧。兒子最?lèi)?ài)干的事就是收拾屋子，那些擺設(shè)他就可以擺弄一遍了，兒子還喜歡刷碗，覺(jué)得比女孩玩過(guò)家家強(qiáng)――跟幫家長(zhǎng)做家務(wù)無(wú)關(guān)。
我的學(xué)生也特乖。讓做作業(yè)就做作業(yè)，讓回答問(wèn)題就回答問(wèn)題，可就怕提問(wèn)題，讓自讀課文提出不懂的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的表情很痛苦，他們真的不習(xí)慣這樣！因?yàn)樗麄儚男【椭肋@是老師的權(quán)力，他們的任務(wù)是回答問(wèn)題。遇到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案的開(kāi)放題學(xué)生會(huì)更加痛苦，這時(shí)候他們更像一只只沒(méi)頭的蒼蠅，不知所措，一臉茫然，他們不習(xí)慣沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不習(xí)慣自己去判斷答案，他們真的不習(xí)慣！其實(shí)作為老師的我又何嘗不是呢？如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案就會(huì)不敢評(píng)判那道題。因?yàn)槲覀兙褪沁@種教育的產(chǎn)品啊。我小時(shí)候的老師早就為我們備下了每道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，真的不用我去判斷。所以有時(shí)候讓我自己去找答案真的不習(xí)慣呢。
學(xué)生、兒子、天賜多么幸福，大人們對(duì)你們的關(guān)心無(wú)微不至，任何事都可以越俎代庖，以至于忘了成長(zhǎng)是你們自己的事。豈不知，大人們做得越多，孩子們失去的機(jī)會(huì)就越多。普天下的大人哪，請(qǐng)你在任勞任怨地養(yǎng)育兒女時(shí)多放放手吧，成長(zhǎng)是孩子自己的事，我們代替不了！
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十
1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的`心情和樂(lè)觀的態(tài)度。
教學(xué)課時(shí)。
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。
1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫(xiě)在p23頁(yè)的表格上。
2、計(jì)算體重指數(shù)。
3、肥胖自測(cè)。
4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。
5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。
6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？
二、營(yíng)養(yǎng)忠告。
1、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。
2、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。
3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式。
三、衛(wèi)生忠告。
1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。
2、選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。
3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。
4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。
四、日常行為忠告。
1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。
五、運(yùn)動(dòng)忠告。
1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。
六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。
第二課時(shí)。
一、小調(diào)查。
誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛(ài)喝酒？
二、討論。
在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？
三、綜合分析。
1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。
2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。
3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽(tīng)到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？
5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？
學(xué)生討論交流。
四、檢查對(duì)照。
1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？
2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？
3、說(shuō)說(shuō)你的看法：
五、作業(yè)。
1、根據(jù)今天討論的話(huà)題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?BR> 2、課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》。
第三課時(shí)。
一、問(wèn)題引入。
1、談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。
2、你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
二、知識(shí)卡。
1、怎樣才叫健康？
2、生理健康包括什么？
3、心理健康包括哪幾方面？
三、故事園。
1、《垃圾食品與“三高”特征》。
2、《華佗的“五禽戲”》。
3、說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？
四、情緒影響健康。
1、故事《快樂(lè)是良方》。
2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？
3、解剖自己：哪些行為需要改正？
4、小結(jié)：
每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂(lè)觀、向上的人，讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
五、我的計(jì)劃。
1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。
2、倡議：根據(jù)今天討論的話(huà)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十一
正常的家庭關(guān)系應(yīng)該是這樣的：夫妻倆手拉手，孩子站在父母的前面中間位置，這是最正常的家庭關(guān)系。因?yàn)樾∨笥岩艿桨职謰寢尩暮亲o(hù)才有安全感。媽媽是情感的代表，爸爸是理性的代表，孩子靠情感來(lái)滋養(yǎng)他內(nèi)在的生命，靠理性來(lái)發(fā)展他外在的世界，兩者必須是同步的。
但大部分的夫妻關(guān)系和家庭關(guān)系是有問(wèn)題的，這類(lèi)問(wèn)題是家庭關(guān)系的無(wú)序出現(xiàn)的問(wèn)題，主要有兩種情況。
一種情況是：如果爸爸很喜歡女兒的話(huà)，家庭關(guān)系就變成爸爸拉著女兒的手，媽媽站在父女的后面。在這種關(guān)系中，女兒就代替媽媽成了爸爸的心靈伴侶。無(wú)形之中，漫長(zhǎng)的生活歲月，這樣的關(guān)系對(duì)孩子會(huì)有一個(gè)沉重的生命壓力。因?yàn)檫@個(gè)女兒從小就會(huì)覺(jué)得，我必須代替媽媽承受爸爸生命中的一部分。等她長(zhǎng)大以后，她也永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法來(lái)正常面對(duì)她的爸爸。因?yàn)樗X(jué)得她有責(zé)任使爸爸幸福，她代替了她媽媽的位置。由于她代替了媽媽的位置，她就把媽媽的責(zé)任背在了自己的肩上。
另一種情況是：媽媽跟孩子手拉手，爸爸站在后面。這種情況下，兒子就代替爸爸成了媽媽的心靈伴侶。這個(gè)孩子就會(huì)被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。那么，媽媽從心理上就會(huì)把一切依賴(lài)于他，“我跟你相依為命?！边@樣，孩子就成為媽媽的丈夫，媽媽的幸福與一切就由孩子負(fù)責(zé)了。這就是家庭關(guān)系的亂倫，我們說(shuō)的亂倫絕不是因?yàn)樯眢w上的問(wèn)題，而實(shí)際指的是家庭的秩序混亂。這種混亂導(dǎo)致夫妻其中一方被排除到家庭的歸屬之外。這就會(huì)帶來(lái)家庭的不穩(wěn)定、關(guān)系的糾葛以及同外在關(guān)系的問(wèn)題。同時(shí)，也會(huì)造成孩子未來(lái)婚姻中的問(wèn)題。
以上兩種情況下，孩子會(huì)有安全感嗎?這個(gè)孩子他不會(huì)覺(jué)得他受到了重視，甚至他會(huì)以為這一切都是因?yàn)樗腻e(cuò)，是他導(dǎo)致了爸爸這樣，是他導(dǎo)致了媽媽那樣。兒童會(huì)自我責(zé)備。
所以，如果你想讓你的孩子狀態(tài)很好的話(huà)，家庭的序位排列非常重要。到我們的學(xué)校你經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師說(shuō)：“這個(gè)媽媽拿他的兒子當(dāng)心靈的伙伴?！蹦銜?huì)問(wèn)：“那這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)不正常，不健康?”“是的?！彼莻€(gè)孩子，他還承擔(dān)不了做丈夫或是做妻子的責(zé)任，他需要成長(zhǎng)，他需要在完全的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，他不需要有負(fù)擔(dān)，他必須要把他所有的生命能量都放在自我成長(zhǎng)和自我建構(gòu)上。
所以我們說(shuō)，家庭關(guān)系中第一位是夫妻關(guān)系，其次才是孩子和媽媽、孩子和爸爸之間的關(guān)系。很多人說(shuō)：“孫老師，我讓我的孩子跟某某的孩子建立關(guān)系，那他長(zhǎng)大以后，人際關(guān)系就會(huì)很好。”我要說(shuō)的是，這并不是關(guān)鍵，核心的問(wèn)題是，他未來(lái)跟任何人的關(guān)系都取決于他跟爸爸媽媽關(guān)系的模本。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十二
廟里，廚師讓一個(gè)小和尚去打油，并囑咐說(shuō)：“別把油弄灑了，灑了我揍你?！靶『蜕袘?zhàn)戰(zhàn)驚驚地去打油，打了油后反反復(fù)復(fù)地說(shuō)：“千萬(wàn)別灑了，千萬(wàn)別灑了“，由于害怕手抖抖索索，走回寺廟門(mén)口時(shí)，油已灑了三分之一。由于緊張，小和尚沒(méi)看到前面的小坑又絆了一腳，最后拿給廚師時(shí)油只剩一半了。廚師大怒：“讓你別灑了，你非得弄灑了，你怎么這么沒(méi)用！“老和尚聽(tīng)到了，讓小和尚再去打一碗油，并說(shuō)：“在打油的路上看看有什么風(fēng)景？“小和尚說(shuō)：“還是算了吧，我不是打油的料?！袄虾蜕泻吞@地說(shuō)：“灑了也沒(méi)關(guān)系?！靶『蜕杏秩ゴ蛴土耍@次他在路上看到：樹(shù)綠了，花開(kāi)了。小朋友在玩耍，遠(yuǎn)處老農(nóng)在耕種。好一派美好的春光！小和尚心情特別好，并哼起了小調(diào)。走回廟里時(shí)回頭一看，油一滴沒(méi)灑。這說(shuō)明了心態(tài)決定成敗。我不禁想起了表哥，一次表嫂給我發(fā)來(lái)了表哥管教孩子的視頻，只見(jiàn)表哥聲色俱厲地沖孩子嚷道：“這么簡(jiǎn)單的題你不會(huì)呀，這就是那種1加1等于2的題，你還算錯(cuò)了！“他邊沖孩子吼還邊打孩子，孩子可憐昔昔地站在那兒受訓(xùn)，無(wú)助地流著淚。在這種情況下，孩子的學(xué)習(xí)又有多少效果？后來(lái)表哥上我家來(lái)，我勸了勸他，并向他傳播我們的'家庭教育知識(shí)，他說(shuō)，我在你的那個(gè)群里?？茨惆l(fā)的內(nèi)容，雖然有點(diǎn)當(dāng)哥哥的架子，不情愿妹妹管哥哥，可他還是把話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，認(rèn)識(shí)到了向孩子發(fā)脾氣的行為不可取，并決定哄著孩子學(xué)習(xí)，即孩子做錯(cuò)了題也不著急，給孩子心平氣和地講解。今天和表哥一塊兒去坐席，他還給我報(bào)喜呢，孩子數(shù)學(xué)考試考了95分，以前考70多分。事實(shí)證明，家長(zhǎng)包容孩子的錯(cuò)誤并控制住情緒，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的成績(jī)自然就上去了。家長(zhǎng)的胸懷如同一個(gè)容器，容器變大了，你的味道就變淡了。一粒鹽放在杯子里是咸的，放在湖里就沒(méi)味道了。不要跟孩子說(shuō)：“你必須考好了，考不好我揍你！考不上大學(xué)，別進(jìn)這個(gè)家門(mén)?！斑@些話(huà)孩子接受不了。我們都來(lái)包容孩子，讓孩子成為一個(gè)心胸寬闊的能夠應(yīng)討各種各樣磨難的人。因?yàn)榘职謰寢層肋h(yuǎn)是他的后備力量，永遠(yuǎn)是他最安全的港灣。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十三
轉(zhuǎn)眼苗苗已經(jīng)6個(gè)月了，期間的一些記錄下來(lái)：）想到哪寫(xiě)到哪吧。
1.寶寶出生后既及時(shí)鍛煉抬頭，踩踏等動(dòng)作。踩踏動(dòng)作57天后本能消失。
2.寶寶出生后天天洗澡洗頭，尤其夏天更要勤洗。洗完澡后首先要用毛巾蘸干凈全身，用棉簽依次清潔耳朵、鼻孔、用棉簽蘸75度酒精清潔肚臍及肚臍周?chē)辽賰纱?。其次一定要做撫觸。
3.寶寶便后洗屁股。
4.所謂的.“3抬頭6坐8爬”，大多晚一個(gè)月才能完全實(shí)現(xiàn)。
5.寶寶需要每天曬太陽(yáng)，不是躺在車(chē)?yán)?，是抱著?個(gè)月前盡量不豎抱或短暫豎抱。曬太陽(yáng)夏天盡量曬全身，冬天盡量曬到脖子耿和手。寶寶眼睛不能直視太陽(yáng)光。
6.寶寶如果用尿不濕，盡量選擇哈衣。尿不濕更換時(shí)前面不要遮擋住肚臍，要窩下來(lái)。
7.黃瓜水對(duì)寶寶淹脖子或褶皺處及濕疹有效果。
8.寶寶出生后大便出現(xiàn)綠色或稀等情況不要驚慌，會(huì)消失的。
9.純母乳寶寶在6-8個(gè)月前不用過(guò)早去醫(yī)院化驗(yàn)微量元素。
12.鐵、鋅等元素如不缺不用補(bǔ)。但寶寶4個(gè)月后應(yīng)以添加蛋黃，6個(gè)月后以雞肝豬肝來(lái)補(bǔ)鐵。鋅的攝入量也是每天5毫克。
14.磨牙棒可以選擇純天然的胡羅卜和芹菜棒。
15.咬咬樂(lè)是個(gè)好東西，什么水果都可以放。/?id=6655923280。
先寫(xiě)到這里，想到再補(bǔ)充：）。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十四
成功的早期教育一定要給孩子豐富多彩的生活環(huán)境和條件，這是孩子快樂(lè)進(jìn)取的物質(zhì)基礎(chǔ)。
環(huán)境具有強(qiáng)大的影響力，它給孩子耳濡目染、潛移默化的力量，環(huán)境是立體化的、從頭到尾的“三維教材”。就像青蛙在不同的環(huán)境中會(huì)改變不同的體色，孩子在不同的環(huán)境中會(huì)長(zhǎng)成不同的個(gè)性。
【人際環(huán)境】――民主、平等、親愛(ài)、和睦、歡快、恬靜。
孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛(ài)，也不要冷落他。
一家人要做到互相關(guān)愛(ài)，分工勞動(dòng)，遇事商量，共同享受生活的樂(lè)趣；一家人還要互相贊美良好的`行為表現(xiàn)，運(yùn)用禮貌語(yǔ)言和幽默；一家人可以經(jīng)常開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，表演各種節(jié)目，還可請(qǐng)親戚、朋友、小伙伴來(lái)家里玩，盡情享受親情和友情。
【智慧環(huán)境】――豐富、整潔、優(yōu)美、愛(ài)閱讀、提問(wèn)、愛(ài)操作。
父母要給孩子準(zhǔn)備好小書(shū)桌、小書(shū)柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器具，再給孩子一個(gè)植物園、動(dòng)物園就更完美了。生活環(huán)境要整潔優(yōu)美，特別是孩子的生活環(huán)境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風(fēng)景畫(huà)，優(yōu)美的書(shū)法作品，“好寶寶表?yè)P(yáng)欄”更對(duì)孩子有積極的鼓勵(lì)作用。當(dāng)然別忘記給孩子設(shè)立一個(gè)鍛煉身體的環(huán)境，如沙包等。
一家人要經(jīng)常讀書(shū)、討論，一起動(dòng)手做玩具小實(shí)驗(yàn)，并不斷鼓勵(lì)孩子。對(duì)于2歲半以后的孩子，父母可以每天設(shè)立20分鐘的“靜悄悄”時(shí)段，各人在自己固定的位置專(zhuān)心做事情，不說(shuō)一句話(huà)，事后評(píng)定孩子的表現(xiàn)情況。
【意志環(huán)境】――按時(shí)起居、規(guī)律生活、自我控制。
養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，父母可以和孩子一起制定各種作息時(shí)間，如早起、早鍛煉，制定作息時(shí)間表有利于孩子養(yǎng)成有動(dòng)、有靜的活動(dòng)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子按時(shí)吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動(dòng)、看電視的習(xí)慣，逐步做到不催促，不提醒，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和堅(jiān)持力。
3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以?xún)和?jié)目為主，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天20～30分鐘為宜。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，還要教給他怎樣用錢(qián)，怎樣節(jié)約，怎樣存放，鼓勵(lì)他買(mǎi)書(shū)和智力玩具，援助他人等。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十五
父母與孩子進(jìn)行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進(jìn)教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨(dú)壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。
父母對(duì)孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對(duì)孩子要求和期望過(guò)高，使他們總不能達(dá)到目標(biāo)，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對(duì)于孩子要求、期望過(guò)低，會(huì)使孩子缺乏上進(jìn)心和自信，阻礙他正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的潛能。
和諧的家庭關(guān)系對(duì)青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關(guān)心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂(lè)觀、積極的心境。
對(duì)孩子專(zhuān)制、溺愛(ài)、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。
在專(zhuān)制型家庭里，家長(zhǎng)絕對(duì)權(quán)威，子女要絕對(duì)服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動(dòng)、膽怯或反抗等不良心理行為。
在溺愛(ài)型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。長(zhǎng)期生活在這種家庭中，青少年很難真正長(zhǎng)大成熟，往往依賴(lài)性較強(qiáng)獨(dú)立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應(yīng)社會(huì)生活。
在自由型家庭里，父母由于各種原因而無(wú)暇或無(wú)力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對(duì)和處理。在這樣的家庭中長(zhǎng)大的青少年，一般說(shuō)來(lái)獨(dú)立性和適應(yīng)性較強(qiáng)，但由于缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過(guò)于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問(wèn)題。
“父母是孩子的第一任教師?！薄巴苿?dòng)世界的物是搖搖籃的手?！弊怨乓詠?lái)，人們就深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。從一個(gè)人接受教育的過(guò)程來(lái)看，家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長(zhǎng)、影響最深的教育。一個(gè)人從出生到成人，都離不開(kāi)家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
（一）高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品德和良好習(xí)慣的父母。
良好的個(gè)性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對(duì)子女個(gè)性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個(gè)方面：
1、追求卓越。理想是決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志。一個(gè)人行為的背后肯定會(huì)有多種因素在推動(dòng)著他，但毫無(wú)疑問(wèn)，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。理想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最神圣的，讓孩子自覺(jué)地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、獨(dú)立自主。獨(dú)立是人的天性。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長(zhǎng)、培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)是對(duì)每個(gè)父母的基本要求。
3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識(shí)到把握成功在很大程度上取決于是否堅(jiān)持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動(dòng)，更重要的是他們能憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志克服重重困難，從而到達(dá)成功的彼岸。
4、勤儉節(jié)約。“不要從經(jīng)濟(jì)上放縱孩子”。這是許多有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家對(duì)父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢(qián)觀對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費(fèi)的良好習(xí)慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。
5、良好習(xí)慣。好習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，那么習(xí)慣就會(huì)成自然，習(xí)慣成定式，孩子以后自然而然就會(huì)從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中，生活習(xí)慣是基礎(chǔ)。
（二）高素質(zhì)的父母是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的父母。
父母在教育孩子時(shí)，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時(shí)代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛(ài)好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
（三）高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的父母。
父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應(yīng)該堅(jiān)定不移地相信孩子。每一個(gè)孩子都有他的天賦和潛能，他來(lái)到這個(gè)世界必然有他存在的價(jià)值和無(wú)限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長(zhǎng)，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次，為人父母若說(shuō)對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，最大的'盡責(zé)就在于當(dāng)你的孩子面臨困難時(shí)，充滿(mǎn)信心地對(duì)孩子說(shuō)聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無(wú)疑是推動(dòng)孩子克服困難繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
（四）高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來(lái)對(duì)待孩子，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。
我們不用平等的眼光對(duì)待孩子，那么他們永遠(yuǎn)不可能形成獨(dú)立的人格。強(qiáng)調(diào)平等地對(duì)待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評(píng)和建議。問(wèn)題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機(jī)會(huì)和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺(jué)得父母不是以長(zhǎng)者的身份和權(quán)威來(lái)教訓(xùn)他的時(shí)候，父母的意見(jiàn)往往更容易被接受。
（五）高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。
從心理學(xué)角度來(lái)講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過(guò)模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母的榜樣作用對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子起著強(qiáng)烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會(huì)尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇一
（梁豐幼兒園：張菊萍）。
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母看到孩子花了很大的功夫去做一些成人看來(lái)完全無(wú)用的動(dòng)作，或是看到孩子作一件太瑣碎而成人可以立刻作完的事情時(shí)，就會(huì)情不自禁的想?yún)⑴c動(dòng)手幫忙。大多數(shù)家長(zhǎng)都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：早晨孩子起床后自己穿衣服，家長(zhǎng)急的一把抓過(guò)衣服三下兩下套在孩子身上，接著又連拉帶拽地給孩子穿上褲子、襪子、鞋子，給孩子洗臉、刷牙，將孩子喂飽，在匆忙中不斷地嘮叨孩子這不行那也不會(huì)。慢慢地孩子已習(xí)慣了家長(zhǎng)的做法，像個(gè)小木頭人一樣任由其擺布。因?yàn)槌扇说纳畈秸{(diào)較快，常急著用最有效率的方法去完成工作，有時(shí)候看到孩子做一件沒(méi)有必要的事，而且動(dòng)作又不同于成人的拍子，成人總覺(jué)得不耐煩，所以便會(huì)不斷地催促孩子做事情。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為這是：“魯莽地拖著孩子做人生的跑步旅行”。
作為父母，在面臨孩子成長(zhǎng)時(shí)也不斷地面對(duì)挑戰(zhàn)。如何去教育孩子，給孩子需要地適度地知道和幫助。這就需要我們與孩子一起成長(zhǎng)。在這之前我們必須先要學(xué)著放慢步調(diào)，去觀察、了解孩子的心理、生理特點(diǎn)；在理解和愛(ài)的基礎(chǔ)上去接納他們，與孩子做緩慢的努力；要學(xué)會(huì)留白，與孩子一起成長(zhǎng)。
一個(gè)21個(gè)月大嬰兒的母親曾這樣講述了那天早晨她和兒子在花園里發(fā)生的事情：“他當(dāng)時(shí)已經(jīng)開(kāi)始在一個(gè)一米多高，靠在一棵樹(shù)上的梯子上想上爬了。爬到了頂端以后，下來(lái)卻對(duì)他變成了一件非常困難的事。一開(kāi)始，他試圖轉(zhuǎn)過(guò)身把臉朝外面，這樣他就能看到自己爬到哪兒了。他試了很久，最后他放棄了轉(zhuǎn)身的想法，開(kāi)始背朝外地向下爬。他胖乎乎的小手緊緊地抓著梯子，先放下一只腳，試著摸索下面的梯子瞪，踩住了以后，再繼續(xù)找下一個(gè)。他全神貫注地用著每一塊肌肉。有幾次他踩空了，就掛在那里用腳向下摸索著。我一直站在他身旁，伸出胳膊等著接住他。每一次他踩空，我都控制住了要幫他把腳放在梯子上的沖動(dòng)。雖然沒(méi)有人幫助是很困難的，但他對(duì)自己這個(gè)活動(dòng)興趣卻很高，而且沒(méi)有表示出需要幫助的意思。他一直全力以赴地，對(duì)自己不斷重復(fù)著“不要掉下去，不要掉下去”，“要小心，要小心”，“向下爬，向下爬”。當(dāng)他終于爬下來(lái)的時(shí)候，他居然說(shuō)“再來(lái)一遍”，然后重新向上爬去。這個(gè)過(guò)程一直持續(xù)了一個(gè)半小時(shí)。然后就像開(kāi)始時(shí)那樣突然停了下來(lái)。他的'某種內(nèi)在需要得到了滿(mǎn)足，他顯得平靜而愉快并且準(zhǔn)備進(jìn)屋吃飯了?！痹谥v述完這件事后，這位母親說(shuō)：“我很高興那天早上能夠花時(shí)間和兒子在一起，它使我認(rèn)識(shí)到怎樣做一位好母親。”
正是這位智慧型媽媽的教育留白，讓孩子在探索、定向、建立行動(dòng)秩序的過(guò)程中，得到發(fā)展的遠(yuǎn)不止是孩子爬梯子的能力，還有他自我發(fā)展的技能。不是為了體育而是為了他將來(lái)的生活。作為晶兒的母親，首先要去觀察孩子的興趣點(diǎn)，對(duì)這個(gè)拼圖是怎樣思考記憶它的？在這個(gè)過(guò)程中孩子作了那些方面地嘗試？要培養(yǎng)孩子的好奇心，不要什么都教他們。讓他們自己去試，失敗也沒(méi)關(guān)系。讓孩子建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)。而不是急著給予操作上指導(dǎo)的技術(shù)員，使孩子僅僅成為一個(gè)熟練地拼圖操作工人。要與孩子一起成長(zhǎng)，是孩子活動(dòng)探索的支持者，鼓勵(lì)者，滿(mǎn)足孩子對(duì)愛(ài)及安全感的需要，和孩子共同成長(zhǎng)，共同獲得一定的情感體驗(yàn)。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇二
作為女性，一旦你結(jié)婚，有了孩子，你的心就會(huì)被孩子占據(jù)。教育孩子的重任會(huì)落在你的身上。
作為母親，你會(huì)為孩子不辭辛苦地付出，無(wú)怨無(wú)悔；會(huì)為了孩子的成長(zhǎng)兒開(kāi)心；會(huì)為了孩子煩惱而煩躁......
當(dāng)孩子小的時(shí)候，孩子總是跟媽媽最親熱。因?yàn)閶寢寧退┮路?，喂他吃飯，為孩子做一切他力不能及的事情。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，他上學(xué)了，他發(fā)現(xiàn)世界上還有老師的教導(dǎo)，于是他相信老師的話(huà)，把媽媽的話(huà)都往后放了。再長(zhǎng)大一些，他有了自己的人生觀，媽媽在他心目中的地位，更加難以保證了。這時(shí)，不少母親增加了煩惱，因?yàn)闀r(shí)光的流逝無(wú)法阻止他們?cè)诤⒆有哪恐械牡匚徊粩嘞陆怠?BR> 比如：有的母親覺(jué)得很傷感，為了孩子的生活操盡了心?？墒呛⒆訁s認(rèn)為媽媽沒(méi)有學(xué)問(wèn)，看不起媽媽?zhuān)幌矚g讓媽媽去參加家長(zhǎng)會(huì)。
有的母親抱怨道：孩子不再像以前那樣聽(tīng)話(huà);嫌她說(shuō)話(huà)嘮叨；嫌她工作上停滯不前，和社會(huì)脫節(jié)了。
針對(duì)這些母親的煩惱，我想告訴這些母親“現(xiàn)代女人的責(zé)任很重，既有照顧家庭和孩子的責(zé)任，又有工作上的壓力，很難保證自己在孩子心中的地位下降，這是很正常的。所以，要想提高自己在孩子心中的地位，就要不斷進(jìn)行自我充電、保持與社會(huì)同步的狀態(tài)。不要太關(guān)注孩子生活上的細(xì)節(jié)，讓他自己的事情盡量自己去做。在關(guān)系孩子的同時(shí)，你要學(xué)習(xí)。否則，在孩子的心目中，你的形象就會(huì)越來(lái)越低。不要等到孩子長(zhǎng)大后才明白媽媽的艱辛。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，要讓孩子崇拜媽媽?zhuān)J(rèn)為你是最好的，那么，你就必須與孩子一起進(jìn)步，一起成長(zhǎng)?！?BR> 作為母親要與孩子一起成長(zhǎng)，說(shuō)著容易做起來(lái)很難。作為母親，學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)遇到各種困難和阻力，這就需要你有心理承受力，有堅(jiān)強(qiáng)的意志和持之以恒的決心。不要以為學(xué)習(xí)是孩子的事情，逼孩子參加各種各樣的培訓(xùn)班，而自己卻在外面閑看，要養(yǎng)成與孩子一起學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
作為母親，你不僅要在孩子的學(xué)業(yè)上先他一步，還要在與孩子的交談中留心他所關(guān)注的事物。孩子是有感情的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你也在進(jìn)步，你與他有共同的話(huà)題時(shí)，他會(huì)把你視為學(xué)習(xí)上的助手，生活上的朋友，感情上的知己，他也會(huì)逐漸理解你的苦心，到那時(shí)，孩子會(huì)為你的進(jìn)步和成長(zhǎng)而驕傲，你也會(huì)驚訝于你煩惱的消失。當(dāng)然，這樣做，你會(huì)很辛苦，千萬(wàn)不能中途退縮，為了你的孩子，你要持之以恒。這樣做，雖然你每天都很忙碌，但是每天都有收獲，不管是孩子還是你自己。這樣做，你會(huì)感到生活很充實(shí)，不再有煩惱。
所以，母親要與孩子一起成長(zhǎng)，不然你會(huì)被社會(huì)拋棄的同時(shí)，也會(huì)被孩子拋在腦后。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇三
和同事聊天說(shuō)到孩子，不免想起最近的關(guān)于孩子幾件事來(lái)，使我更加堅(jiān)信父母對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要，也希望為人父母能多陪陪孩子，多與孩子談心，交流，會(huì)更有利于孩子的成長(zhǎng)。
女兒初三了，放學(xué)回家總愛(ài)給我們講一些課堂上的事，今天回來(lái)說(shuō)，“英語(yǔ)老師又說(shuō)要我當(dāng)英語(yǔ)顧問(wèn)，我還是沒(méi)有答應(yīng)?！?BR> 其實(shí)開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，她回來(lái)就說(shuō)了這件事，當(dāng)時(shí)我問(wèn)為啥，她說(shuō)，“老師利用寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間，先給十幾個(gè)娃講些知識(shí)，然后讓這幾個(gè)給剩下的同學(xué)一對(duì)一的講，我怕我趕不上?！?BR> 第二次，我不在，是聽(tīng)老婆說(shuō)的。
他又說(shuō)，“那些英語(yǔ)顧問(wèn)有的還沒(méi)有我學(xué)的快呢?！?BR> “那叫你當(dāng)，你還不當(dāng)嗎？”
“不當(dāng)，我為啥要給他們講，我能趕上就行。”
這一次妻子發(fā)言了，“看把你牛的，叫你當(dāng)個(gè)官你還不愿意，你有啥了不起的，，，”
這不是官，是服務(wù)的，，，，
妻子和孩子吵得不可開(kāi)交，不歡而散。
這一次問(wèn)清原因后，我說(shuō)，“你想不想當(dāng)，”“不想”，眼看妻子和孩子兩個(gè)人就要開(kāi)戰(zhàn)，
我趕緊制止，“停停停，給別人當(dāng)老師是另外一種學(xué)習(xí)，另外一種思路，自己學(xué)的時(shí)候，有的問(wèn)題你還搞不清楚，等到給別人講時(shí)，你就會(huì)感到那地方?jīng)]有學(xué)好那個(gè)地方就講不下去。所以也是個(gè)更好的學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)也有利于和同學(xué)搞好關(guān)系，你老師是在幫你啊，這個(gè)顧問(wèn)我想還是要當(dāng)?shù)谋容^好，你想想?！逼拮右苍谝慌砸煌◣颓?，最后女兒很高興的答應(yīng)去試試。
第二天，女兒一回來(lái)就高高興興的給我說(shuō)，老師又問(wèn)她，她答應(yīng)了。
通過(guò)這件事我又想起以前的幾件事來(lái)。一次暑假學(xué)電子琴，老師嫌她彈得慢，話(huà)語(yǔ)上嚴(yán)厲了一點(diǎn)，我接她回家時(shí)，女兒就哭哭啼啼的對(duì)我說(shuō)，“爸爸，我不想學(xué)琴了，老師光站在跟前訓(xùn)我呢……”
等我問(wèn)清原因，忙給她說(shuō)，“快考試了，老師是急的。老師如果不說(shuō)一句，那也是不正常，那就說(shuō)明老師放棄你了。說(shuō)你是因?yàn)閷?duì)你抓的緊，要正確理解學(xué)習(xí)中間出現(xiàn)的問(wèn)題。”女兒一聽(tīng)立馬就不哭了。
從女兒的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，我認(rèn)為，在父母跟前，孩子從小也就能放的開(kāi)些，有啥話(huà)也敢給人講，生活中有問(wèn)題，也會(huì)立即得到解決。
回憶女兒上幼兒園時(shí)，天天妻子接送，打扮的花枝招展的，女兒一有事就會(huì)講出來(lái)，天天基本都保持一個(gè)好的心情。
上小學(xué)了，因?yàn)楣ぷ髟蛭覀z都不在孩子跟前，女兒住在家政里，女兒看起來(lái)就比較膽小，很少說(shuō)話(huà)，在學(xué)校在家里都很放不開(kāi)的，同學(xué)之間也顯得怯怯的。甚至有幾次在家，一說(shuō)她她就嚇得哭，為這事我和妻子自責(zé)了好長(zhǎng)時(shí)間。
在孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，還有許多關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，都要我們一一去解答。什么那個(gè)同學(xué)過(guò)生日，那個(gè)老師今天訓(xùn)斥我了，等等，有許多的疑問(wèn)需要我們立刻給出答案，過(guò)了這個(gè)時(shí)效性，孩子可能心里早就打起了心結(jié)。即使又想學(xué)好，也因?yàn)椴盍瞬阶雍艹粤Φ摹?BR> 家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇四
真是時(shí)光飛逝，剛剛從兒子的尿布屎片中解脫出來(lái)，轉(zhuǎn)眼兒子已經(jīng)快要四周歲。這一路初為人父的焦頭爛額，也伴隨著兒子成長(zhǎng)的歡聲笑語(yǔ)。
孩子一天天長(zhǎng)大，學(xué)說(shuō)話(huà)，會(huì)走路，用好奇的雙眼接觸著周?chē)氖澜?，慢慢有了自己的認(rèn)知和習(xí)慣，教育孩子的問(wèn)題也因此成了初為人父母者所應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待的問(wèn)題?？蓱z天下父母心，有“望子成龍”“望女成鳳”的，也有“恨鐵不成鋼”的。在我，只有一個(gè)簡(jiǎn)單的愿望――愿孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)！下面談?wù)勎易约旱?一點(diǎn)粗淺的體會(huì)和看法。
一、給孩子溫馨的愛(ài)，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。
父母是孩子天然的愛(ài)的港灣。要讓孩子在父母的溫馨的愛(ài)中得到熏陶，在孩子小小的心靈中種下愛(ài)的種子，使孩子從小就感受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，分享愛(ài)，為孩子的健康成長(zhǎng)打下健康的基礎(chǔ)。有了愛(ài)，孩子內(nèi)心才會(huì)踏實(shí)；有了愛(ài)，孩子做事才有自信。曾有學(xué)者研究表明，給孩子溫馨的愛(ài)，可以促進(jìn)孩子智力的發(fā)育。
二、培養(yǎng)孩子做事的耐心和責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成良好的基本行為習(xí)慣。
有耐心，負(fù)責(zé)任，是做人做事的兩個(gè)基點(diǎn)。作為父母，要有意識(shí)地鍛煉孩子的耐心，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。比如孩子在玩玩具時(shí)，經(jīng)常會(huì)由于玩具沒(méi)能擺弄好就耍小脾氣，亂扔亂摔，這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該嚴(yán)肅地加以批評(píng)，教育孩子不應(yīng)該耍小脾氣，然后再耐心地指導(dǎo)孩子如何才能擺弄好；有時(shí)孩子玩過(guò)后玩具丟得滿(mǎn)地都是，這時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該進(jìn)行教育，引導(dǎo)孩子一起動(dòng)手收拾整齊。
三、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)與他人分享，克服自私和唯我獨(dú)尊心理。
現(xiàn)在的孩子，基本上都是獨(dú)苗，個(gè)個(gè)都是小太陽(yáng)，容易養(yǎng)成任性、自私的毛病。比如玩具（哪怕是別人的）不跟伙伴一起玩，糖果不跟伙伴一起分享，東西看到他眼里就是他的。這時(shí)家長(zhǎng)就要多費(fèi)點(diǎn)心思來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，一般不宜強(qiáng)制地要求他，最好是進(jìn)行鼓勵(lì)引導(dǎo)，比如說(shuō)試著讓他們互相用各自的玩具交換著玩，或者聲明“誰(shuí)能做到把玩具與小伙伴輪流著玩，就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)一顆糖果”，一般?？勺嘈?。另外家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)該有意識(shí)地經(jīng)常讓孩子與其他小伙伴一起玩，以此培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)觀念和合作意識(shí)。在家里孩子有時(shí)“自覺(jué)”地把糖果分給爸爸媽媽或爺爺奶奶時(shí)，大人們應(yīng)該欣然接受，而不要為了孩子能多吃點(diǎn)而“婉拒”了他的“美意”，因?yàn)檫@樣可能會(huì)挫傷他“慷慨”的積極性。
四、為孩子留下一個(gè)寬松自由的心靈空間，給孩子一個(gè)充滿(mǎn)笑聲的童年。
孩子應(yīng)該是快樂(lè)的。既要嚴(yán)格要求，培養(yǎng)孩子良好的基本行為習(xí)慣，又要避免事事束縛，過(guò)度壓制孩子的心理需求。一般原則性的問(wèn)題嚴(yán)格要求，其他事情大可留給孩子一個(gè)寬松自由的釋放空間。對(duì)于孩子的教育，應(yīng)該堅(jiān)持疏導(dǎo)而非堵截，更不能一味地壓制。因?yàn)?，有壓制就終有一天會(huì)有反彈。
五、認(rèn)真對(duì)待孩子的刨根問(wèn)底，保護(hù)孩子寶貴的好奇心。
孩子天性好奇，喜歡問(wèn)這問(wèn)那，刨根問(wèn)底。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)真回答，不可敷衍應(yīng)付，更不可不懂裝懂，亂說(shuō)一通。因?yàn)?，家長(zhǎng)是孩子的第一個(gè)老師，今天家長(zhǎng)的回答，孩子有可能銘記一輩子。對(duì)于孩子的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)盡量用孩子所能理解的語(yǔ)言或形象來(lái)描述解答，遇到不清楚或不懂的就老老實(shí)實(shí)跟孩子說(shuō)“對(duì)不起，這個(gè)爸爸不知道”。家長(zhǎng)可以把問(wèn)題拋給孩子，卻不可以把錯(cuò)誤留給孩子。
快樂(lè)是孩子的一切，孩子是快樂(lè)的一切。讓我們與孩子一起快樂(lè)成長(zhǎng)！
（孩子幼兒園老師布置的一項(xiàng)作業(yè)――育兒心得）。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇五
這是我和寶媽第一次寫(xiě)關(guān)于孩子成長(zhǎng)的感想，回想三年多來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感觸頗多：有歡樂(lè)、有淚水、有收獲、有遺憾…但更多的是對(duì)孩子的愧疚和歉意。因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系，我們錯(cuò)過(guò)了太多孩子成長(zhǎng)的美好畫(huà)面，孩子的成長(zhǎng)基本上是在奶奶的關(guān)愛(ài)下經(jīng)歷的。只是到了今年10月份，和孩子的相處才算基本固定下來(lái)。在看到很多寶爸、寶媽詳細(xì)分享自己孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我和寶媽感觸頗深。和他們相比我們做的非常不足：孩子什么時(shí)候會(huì)爬，會(huì)走，會(huì)說(shuō)話(huà)，都記不起具體的時(shí)間了，沒(méi)有做過(guò)任何的育兒準(zhǔn)備，沒(méi)有看過(guò)育兒書(shū)，沒(méi)有聽(tīng)過(guò)育兒講堂，沒(méi)有自己的育兒方法，我們對(duì)孩子的培養(yǎng)基本就是“散養(yǎng)”，但是寶寶的成長(zhǎng)和進(jìn)步一直是我們的驕傲。
寶寶給我?guī)?lái)的驚喜非常多：喜歡唱歌、喜歡背誦古詩(shī)詞、喜歡模仿、記憶力強(qiáng)，還經(jīng)常說(shuō)一些“大人的話(huà)”。來(lái)到南京后，在幼兒園崔老師、齊老師、包老師的培養(yǎng)下，見(jiàn)識(shí)明顯提高、自立能力的得到了顯著增強(qiáng)，思維方式也是越來(lái)越活躍?，F(xiàn)在經(jīng)常說(shuō)的一句話(huà)就是“我現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了”。對(duì)于孩子的教育，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，更多的是積累起來(lái)的教訓(xùn)。
1.不要給孩子撒謊：作為爸爸媽媽來(lái)講，我們經(jīng)常犯的錯(cuò)誤就是當(dāng)孩子要干一件我們不同意的事情時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)用一個(gè)小謊言去欺騙他，讓他不去這樣做，老人更是容易犯這樣的錯(cuò)誤。但是這樣做是非常不好的，在和公司老總談到孩子時(shí)，老總說(shuō)了一句話(huà)非常有道理“今天我們騙孩子，未來(lái)孩子也會(huì)騙我們”。一開(kāi)始我們也沒(méi)有太在意，但是寶寶會(huì)完全當(dāng)真，如果長(zhǎng)此以往寶寶對(duì)家長(zhǎng)的信任就沒(méi)有了。有一次，寶媽帶他去逛超市，他看中了一款汽車(chē)，于是跑過(guò)去拿起汽車(chē)要我買(mǎi)，寶媽當(dāng)時(shí)的第一反應(yīng)就是不能買(mǎi)，因?yàn)榧依锏钠?chē)玩具太多了，他苦苦哀求我，寶媽說(shuō)：“媽媽沒(méi)帶錢(qián)，我們的錢(qián)不夠買(mǎi)”，寶寶聽(tīng)懂了我的話(huà)，很無(wú)奈的對(duì)我說(shuō)：“那爸爸有錢(qián)，讓爸爸買(mǎi)吧”。我為了不讓他買(mǎi)汽車(chē)。于是說(shuō)：“是的，爸爸有錢(qián)，爸爸可以買(mǎi)”。他又說(shuō)：“好的，讓爸爸買(mǎi)，那媽媽可以陪我看5分鐘嗎”？這個(gè)事情就這樣過(guò)去了，過(guò)了有兩個(gè)星期我出差回到家，寶寶一大早剛睡醒，只看他揉著眼睛對(duì)我說(shuō)：“爸爸我的寶馬汽車(chē)買(mǎi)了嗎”？當(dāng)時(shí)我很奇怪，然后編了另一個(gè)謊言說(shuō)“爸爸忘了，過(guò)會(huì)就給你買(mǎi)”。后來(lái)我才知道事情原委。所以我們不能用謊言來(lái)欺騙孩子，孩子的天真會(huì)被大人的謊言同化?，F(xiàn)在出去玩，都會(huì)提前給孩子做好約定，比如：提前告訴孩子：“爸爸今天就給你買(mǎi)一樣?xùn)|西”，等到他要買(mǎi)玩具的時(shí)候，讓他自己選，并且對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
2.讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)：現(xiàn)在孩子基本上都是獨(dú)生子女，所以對(duì)孩子一般都非常嬌慣，甚至溺愛(ài)。尤其當(dāng)孩子摔跤時(shí)，中西方家長(zhǎng)更是表現(xiàn)出大不同。我們很多家長(zhǎng)都會(huì)立馬把孩子抱起來(lái)，然后除了問(wèn)有沒(méi)有摔著之外，更是用手或用腳去打絆倒孩子的臺(tái)階或者桌椅，替孩子出氣。在看了西方在這方面的教育方式之后，在這方面我和寶媽經(jīng)常做的就是首先鼓勵(lì)他堅(jiān)強(qiáng)，讓孩子自己爬起來(lái)，然后問(wèn)他“知道為什么摔倒嗎”？我們幫他分析原因，尤其是是自己的原因，最后告訴他以后的注意事項(xiàng)，避免再次發(fā)生。
3.讓孩子有正確的是非觀：老人經(jīng)常說(shuō)三歲看老，我現(xiàn)在最擔(dān)心的就是孩子未來(lái)面對(duì)這樣一個(gè)“失去信仰、容易失去自我的世界”，最后失去正確的是非觀。著名的管理學(xué)大師彼得德魯克曾說(shuō)：“做正確的事情比把事情做正確更重要”。所以現(xiàn)在教育孩子最常掛在嘴邊的就是告訴孩子哪些事情是對(duì)的，哪些事情是錯(cuò)的，當(dāng)然重要的并不是告訴他哪些事情不能做，而是應(yīng)該告訴他應(yīng)該做哪些事情。通過(guò)此把是非觀從小印在孩子的腦子里。
談到對(duì)孩子未來(lái)的期望，我和寶媽有各自的理解。作為爸爸，我更希望孩子未來(lái)能成為一個(gè)有正確人生觀、價(jià)值觀、是非觀，自立、自強(qiáng)且對(duì)社會(huì)有用的人；而寶媽則更希望孩子健康、快樂(lè)。不管怎樣，作為寶爸和寶媽?zhuān)负妥约旱膶殞毠餐砷L(zhǎng)，一起分享人間酸甜苦辣。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇六
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)蠋熣f(shuō)邀請(qǐng)你參加我們學(xué)校的活動(dòng)?！?BR> “什么活動(dòng)??？”
“家長(zhǎng)開(kāi)放日，和我們一起上臺(tái)表演節(jié)目呢。”
“??！”
還在和孩子討論本次家長(zhǎng)開(kāi)放日孩子們都要表演一些啥節(jié)目呢，孩子的班主任就打來(lái)了電話(huà)。她在電話(huà)中說(shuō)這次家長(zhǎng)開(kāi)放日她們?nèi)昙?jí)八班和七班聯(lián)合表演一個(gè)節(jié)目。那就是手語(yǔ)舞“相親相愛(ài)的一家人”。而本活動(dòng)要邀請(qǐng)四位家長(zhǎng)參與，兩個(gè)爸爸兩個(gè)媽媽。在電話(huà)中，我百般推諉，各種借口都用上了。因?yàn)槲艺娴牟粫?huì)唱歌啊。但老師說(shuō)沒(méi)關(guān)系的，一個(gè)家長(zhǎng)只唱兩句。然后不用我再多說(shuō)，老師就掛了電話(huà)。
孩子打開(kāi)電腦，搜出了“相親相愛(ài)的一家人“手語(yǔ)舞，叫我跟她一起排練。這首歌，要說(shuō)在家里，我還是敢獨(dú)自哼唱兩句的，關(guān)鍵是要在那樣的場(chǎng)合唱，我就沒(méi)有信心了。
”媽媽?zhuān)阏δ敲礇](méi)有自信呢？你不是還經(jīng)常給我說(shuō)，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心么。要勇敢，要膽大?！昂⒆舆@么一說(shuō)，我再不敢嚷嚷了。只是圍著電腦團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)........
第二天，孩子放學(xué)回家對(duì)我說(shuō)。老師問(wèn)她，媽媽真是不是真的不會(huì)唱歌。她說(shuō)是。老師又問(wèn)那爸爸唱歌咋樣？她說(shuō)爸爸唱的稍微好點(diǎn)。老師就說(shuō)那叫爸爸去參加。
“那我是不是不用去了？歐耶，太好啦，太好啦！”這下我可高興了。
可是，等到晚上某人回家，孩子給他說(shuō)了之后，人家極力反對(duì)。說(shuō)是無(wú)論如何他也不會(huì)去的。聽(tīng)她爸爸這么一說(shuō)，孩子可不高興了。撅起她的小嘴巴，就回自己房間，不再理睬我們了。
我又給老師打電話(huà)，說(shuō)看能不能換一個(gè)家長(zhǎng)去。老師說(shuō)換一個(gè)家長(zhǎng)，就得換一個(gè)學(xué)生，并且孩子都那么積極主動(dòng)的參與了，做家長(zhǎng)的難道忍心讓孩子失望？應(yīng)該好好珍惜這次和孩子互動(dòng)的機(jī)會(huì)才是。
想到這里，我敲了孩子房間的門(mén)。對(duì)她說(shuō)媽媽愿意陪她一起上臺(tái)。孩子開(kāi)了門(mén)，一頭撲在我的懷里，說(shuō)媽媽真好。我心里卻慚愧極了。
4月28號(hào)，老師打電話(huà)叫我中午去學(xué)校排練一下。那天去了學(xué)校，老師把歌詞打印出來(lái)，四個(gè)家長(zhǎng)一人一張。每一個(gè)家長(zhǎng)的出場(chǎng)順序都排列的非常清楚。
放學(xué)了，天卻下著雨，孩子們趴在窗口，看著窗外的雨，不敢回家。我和另外一個(gè)家長(zhǎng)需要做的就是撐著傘來(lái)到自己孩子身邊說(shuō)“寶貝，我們回家吧?！比缓?，和孩子共撐一把傘離開(kāi)。
雖然心里忐忑不安，但一想到孩子期待的目光，就不住的安慰自己。一定要好好發(fā)揮，認(rèn)真對(duì)待。
這次家長(zhǎng)開(kāi)放日，實(shí)驗(yàn)校的安排是一個(gè)年級(jí)一天時(shí)間。孩子所在的三年級(jí)被安排在5月7號(hào)。那天，我和孩子按照老師下發(fā)的通知在早上7點(diǎn)30分前就到達(dá)了學(xué)校。孩子們穿著統(tǒng)一的校服，個(gè)個(gè)精神氣爽。校園一角展示著孩子們的各種作品，有手抄報(bào)，繪畫(huà)，書(shū)法.......等等。因?yàn)槿サ迷?，孩子領(lǐng)著我參觀了她的作品，一幅手抄報(bào)，一幅畫(huà)，以及一幅手工制作。人家還一邊給我解說(shuō)她的創(chuàng)意，還說(shuō)所有的創(chuàng)意都是受生活中的靈感啟發(fā)的。
節(jié)目在8點(diǎn)30分正式開(kāi)始，整個(gè)年級(jí)按照班級(jí)序號(hào)排列，各個(gè)班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)就坐在該班級(jí)學(xué)生的后面。輪到我們的那個(gè)節(jié)目了，我的心，簡(jiǎn)直是咚咚咚跳啊。孩子附在我耳邊說(shuō)”媽媽?zhuān)瑒e緊張哦?！薄编牛覀円黄鸺佑?！”然后，我們娘倆擁抱了一下。
整個(gè)節(jié)目演出進(jìn)行得很順利，雖然只有短短幾分鐘的時(shí)間，我們四個(gè)家長(zhǎng)和幾十個(gè)孩子一起認(rèn)真地演好了自己的角色。應(yīng)該說(shuō)我們合作得非常好。當(dāng)音樂(lè)“相親相愛(ài)的一家人”響起時(shí)，我們都傾盡了我們?nèi)康臒崆椋炎约喝谌氲搅艘魳?lè)里。
我不是多才多藝的人，能夠上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)幾乎沒(méi)有。這次能站在這臺(tái)上，也是經(jīng)歷了一番思想斗爭(zhēng)的。我覺(jué)得應(yīng)該感謝我的孩子。是她讓媽媽又成長(zhǎng)了一次。
這次活動(dòng)算是完美收官。接下來(lái)我和孩子還有重要的事情要辦。那就是5月17號(hào)孩子所在的英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校舉辦的英語(yǔ)口語(yǔ)比賽。
孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)只有短短的三個(gè)月。而上臺(tái)用英語(yǔ)介紹自己，且唱一段英文歌，還是第一次。老師把孩子需要表達(dá)的英語(yǔ)句子寫(xiě)在了一張紙上。接下來(lái)的事情就是孩子在家里的練習(xí)了。單讀一個(gè)單詞，覺(jué)得還好，而要把單詞串聯(lián)成句子，且流利的背誦，還得加上肢體語(yǔ)言動(dòng)作，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是有難度的。每天晚上，孩子把老師布置的家庭作業(yè)做完之后，我們就開(kāi)始練習(xí)了。屢讀不順，孩子有些泄氣，我只得求助老師。然后老師就把這一段英語(yǔ)的語(yǔ)音發(fā)在我手機(jī)上，讓孩子學(xué)。
一次，二次，孩子讀起來(lái)明顯覺(jué)得順口多了。她讓我給她提意見(jiàn)，我說(shuō)其實(shí)背誦已經(jīng)是沒(méi)有問(wèn)題了，就是臉部表情顯得有些僵硬，如果可以微笑著介紹自己就好了。于是，孩子又開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)微笑著說(shuō)話(huà)。
這樣練習(xí)了一周，終于到了5月17號(hào)。那天，拋下所有的雜事，陪著孩子去參加比賽。比賽現(xiàn)場(chǎng)坐滿(mǎn)了家長(zhǎng)和學(xué)生。第一輪是已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年以上的學(xué)生表演。我們家孩子所在的班級(jí)是第二輪。有的孩子上臺(tái)異常緊張，說(shuō)著說(shuō)著就忘了詞兒了；有的孩子說(shuō)得還是比較流利，聲音卻太?。挥械暮⒆映錆M(mǎn)自信地走上臺(tái)，聲音洪亮，口齒清楚。輪到我們家孩子了，我的心好像比孩子還緊張。她在臺(tái)上表演了多久，我的心跳就加速跳動(dòng)了多久。
孩子表現(xiàn)得挺不錯(cuò)的，就是把平時(shí)練習(xí)的微笑給忘了?；蛟S也是緊張的緣故。“孩子，你真棒！真棒！真的好棒！”這是孩子下臺(tái)后我送給她的第一句話(huà)。
陪著孩子練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。我也給自己來(lái)了一段介紹自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。碰上不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞，就上手機(jī)找“金山詞霸”幫忙。這么多年不讀書(shū)了，又和孩子一樣的刻苦用功了一回。
接下來(lái)的日子，孩子沒(méi)有啥特別的活動(dòng)要參加了。我卻要開(kāi)始了我的執(zhí)業(yè)藥師考前學(xué)習(xí)。今年，無(wú)論如何都要成功。這是我對(duì)自己定下的目標(biāo)。
不同尋常的五月，我陪孩子一同成長(zhǎng)。這一段值得紀(jì)念的時(shí)光，是這平淡日子里我和孩子彈奏的最美妙的音符。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇七
家庭是孩子成長(zhǎng)的港灣，父母是孩子的第一任老師。一個(gè)家庭對(duì)孩子的影響是十分重要的，在孩子的成長(zhǎng)中，我們注重為他營(yíng)造良好的環(huán)境。但如何才能做到這些呢，有些家長(zhǎng)或許會(huì)認(rèn)為良好的家庭環(huán)境是指的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，讓孩子在優(yōu)越的環(huán)境下長(zhǎng)大，把自己能給的最好的東西全部給予孩子。我認(rèn)為這不是最重要的，更不是單方面的。
不可否認(rèn)的是大多數(shù)家長(zhǎng)在與自己的孩子相處時(shí)并不能很好的駕馭自己的思想、言行或是教育方式。簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和舉動(dòng)，寓教育以無(wú)形，在春雨潤(rùn)物中讓愛(ài)將孩子包圍，讓他感受愛(ài)，接受愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，去愛(ài)人。教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)一句話(huà)“你若想在笨伯中體會(huì)出真牛頓，在凡庸中體會(huì)出真瓦特，在壞蛋中體會(huì)出真的愛(ài)迪生，您必得把自己變成一個(gè)小孩子?！币粋€(gè)充滿(mǎn)著溫馨和睦的愛(ài)的環(huán)境是孩子身心健康成長(zhǎng)所必需的。孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)，她看到父母是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)；看到父母又是怎樣尊敬自己的長(zhǎng)輩。她時(shí)時(shí)處處在生活中能品嘗到來(lái)自父母和長(zhǎng)輩們的愛(ài)的甜蜜，慢慢地也學(xué)會(huì)了怎樣去愛(ài)別人，也漸漸體會(huì)到付出愛(ài)的行動(dòng)所帶來(lái)的歡悅。
營(yíng)造愛(ài)的氣氛，其核心是對(duì)孩子人格的尊重與關(guān)愛(ài)。首先，父母應(yīng)該采用民主權(quán)威型的教養(yǎng)方式。父母的教養(yǎng)方式對(duì)兒童的成長(zhǎng)有著直接的影響。有研究表明：積極性的父母教養(yǎng)方式有助于子女自我成長(zhǎng)與適應(yīng)良好；而消極性的父母教養(yǎng)方式可導(dǎo)致子女情緒不安定，依賴(lài)順從別人，又可能對(duì)別人非常專(zhuān)制、殘暴?？傊畷?huì)使偏差行為增加。其次，父母之間的關(guān)系對(duì)兒童的影響也非常巨大，作為父母兩個(gè)人的關(guān)系也應(yīng)該和諧，不要當(dāng)著孩子的面吵架，要給孩子留有自我空間。孩子是家庭中的一員，很多事情家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子留有參與和發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，特別是關(guān)系到孩子的事，一定要征求孩子的意見(jiàn)。比如在家庭環(huán)境布置中，家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子參與設(shè)計(jì)，而孩子的房間應(yīng)全權(quán)交給孩子設(shè)計(jì)布置，使孩子真正成為這方“天地”的主人。有些孩子在他的小房間的墻壁上畫(huà)滿(mǎn)了各式各樣的圖畫(huà)，有的連他自己也不知道畫(huà)的是什么，但他喜歡也非常快樂(lè)。這個(gè)“小世界”真的屬于自己所有，會(huì)使他們感到自己和大人一樣平等。
再者身教勝于言教，示范強(qiáng)于說(shuō)理。想要自己的孩子成為一個(gè)高尚的人、正直的人、對(duì)社會(huì)有用的人，父母就必須以身作則，身體力行，給孩子樹(shù)立一個(gè)好榜樣。否則，即使你用再美麗的言詞教育，也難有收效。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)的行動(dòng)感染力往往要比說(shuō)教對(duì)孩子更起作用。孩子不僅要聽(tīng)你怎么說(shuō)還要看你怎么做，孩子不信你說(shuō)的，更信你做的。其身正，不令而行，其身不正，雖令而第一文庫(kù)網(wǎng)不從。這就要求家長(zhǎng)一定要言行一致，培養(yǎng)孩子講衛(wèi)生，家長(zhǎng)也要講究衛(wèi)生；要求孩子懂禮貌，家長(zhǎng)必須有禮貌；培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信，家長(zhǎng)決不能有欺騙行為。要有一些文化物品，使孩子從小受到文化的熏陶與啟迪。家庭的收藏中一個(gè)重要的方面就是書(shū)本。孩子在整架的書(shū)面前，也許現(xiàn)在一時(shí)看不懂，但這是一種熏陶，文化氣息會(huì)無(wú)意識(shí)地啟迪他們?nèi)プ非笾R(shí)。
方法。非語(yǔ)言的溝通則使彼此體會(huì)到另一種心靈的交流。情感的溝通也是十分重要的，人與人之間的心靈共鳴是能夠產(chǎn)生無(wú)窮大的力量的`。而親情的溝通用在此也很合適，因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子之間首先存在的一個(gè)天然紐帶就是血脈親情，就是一種天生的親情，不求回饋的無(wú)私的愛(ài)。成功的溝通就是把這幾種溝通方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。
當(dāng)我們長(zhǎng)大了的時(shí)候，會(huì)常?；貞洠骸拔也×说臅r(shí)候，媽媽夜里起來(lái)好幾次摸我的額頭?！薄鞍职侄彀盐业男∈志o緊包在他暖和的大手里，好溫暖?！边@些父母對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，孩子其實(shí)會(huì)一直記住，他們從父母的這些行動(dòng)里感受到父母最濃烈而無(wú)聲的愛(ài)。父母給了一些孩子自己沒(méi)法辦到的事情，這些將會(huì)成為孩子的模仿來(lái)源，從而有一顆愛(ài)他人的心。在父母無(wú)聲地為孩子做著什么時(shí)，孩子總是能最真切地感受到“爸爸媽媽愛(ài)我”。要多和孩子說(shuō)親切和關(guān)愛(ài)、贊美、鼓勵(lì)、引導(dǎo)的話(huà)。父母要記住，你的怒氣是孩子最大的敵人，越是忍不住將怒氣發(fā)泄在孩子的身上，結(jié)果越會(huì)塑造一個(gè)反抗父母的孩子。尤其是當(dāng)著孩子說(shuō)一些尖銳的話(huà)時(shí)，不僅會(huì)傷害孩子的自尊心，還會(huì)讓孩子懷疑自己的能力。孩子不會(huì)從你呵斥的語(yǔ)言中明白他到底該怎么做，而是將你的這種不好的行為深深地記在腦海里?？隙ǖ难哉Z(yǔ)，才會(huì)更正面地溫暖孩子的心，鼓勵(lì)他向前進(jìn)。
總之，對(duì)孩子的教育是一件有意義、有樂(lè)趣的事，需要我們家長(zhǎng)的真情投入、全心付出，需要學(xué)校、社會(huì)的共同關(guān)心，使孩子有一個(gè)健康快樂(lè)的童年。家長(zhǎng)們就請(qǐng)把我們的心縮小，再縮小，變得像孩子一樣，再用彼此之間的感受、碰撞和交融,營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)著愛(ài)的氛圍，讓孩子在愛(ài)的教育下身心健康成長(zhǎng)！
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇八
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)探究家庭環(huán)境與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。
實(shí)驗(yàn)器材：玻璃棒（攪拌作用）、酒精燈、試管夾、燒杯2個(gè)。
實(shí)驗(yàn)藥品：具有孟母品質(zhì)的“嚴(yán)謹(jǐn)”白色粉末2克；具有孟子品質(zhì)的“勤奮”白色粉末1克；具有21世紀(jì)絕大多數(shù)父母特點(diǎn)的“溺愛(ài)”固體1克；具有中國(guó)絕大多數(shù)孩子特點(diǎn)的“嬌生慣養(yǎng)”固體1克；另有催化劑“不良影響”2克。
實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：
1、將“嚴(yán)謹(jǐn)”與“勤奮”溶在同一個(gè)燒杯中，5分鐘后，沒(méi)有現(xiàn)象。為了加快反應(yīng)速度用玻璃棒攪拌均勻，又過(guò)5分鐘，燒杯中的溶液變?yōu)榻瘘S色。再用酒精燈加熱，隨著溫度的升高觀察到溶液顏色越來(lái)越鮮亮。
2、將“溺愛(ài)”與“嬌生慣養(yǎng)”溶在另一個(gè)燒杯中，并用玻璃棒攪拌，溶液有渾濁現(xiàn)象。加入催化劑“不良影響”，并用酒精燈加熱，觀察到溶液變得越來(lái)越黑，并且有刺激性氣味產(chǎn)生。
實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
經(jīng)鑒定，金黃色的.溶液是“成功”溶液，黑色溶液是“失敗溶液”（亦名“悲慘溶液”），刺激性氣味的氣體為“渾噩”之氣。
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
1、孟母的嚴(yán)謹(jǐn)讓孟子明白了母親的用心良苦，知道自己處在一個(gè)良好的環(huán)境中需要努力和報(bào)答。孟母的精神在不知不覺(jué)中感染了孟子，促使他勤奮學(xué)習(xí)，最終取得成功。
2、現(xiàn)在絕大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)導(dǎo)致了孩子狂妄、自大等不良性格，長(zhǎng)此以往，孩子最后只能是失敗。再加之不良因素的影響，落了個(gè)悲慘結(jié)局。
實(shí)驗(yàn)總結(jié)：
只有良好的家庭環(huán)境、家庭教育才能成功塑造人才，家庭就是孩子成長(zhǎng)的風(fēng)帆。
公式：嚴(yán)謹(jǐn)+勤奮=成功。
溺愛(ài)+嬌生慣養(yǎng)=失敗+渾噩。
（“失敗”不溶于水，即被社會(huì)淘汰）。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇九
花了三個(gè)晚上，讀完了老舍先生寫(xiě)的《牛天賜傳》。作者老舍先生幽默的語(yǔ)言講述了這樣一個(gè)故事：故事的主人公當(dāng)然叫牛天賜。他是牛老者夫婦偶然拾得的一個(gè)孩子。牛老者夫婦老來(lái)得子對(duì)天賜疼愛(ài)有加，但他們的疼愛(ài)方式是傳統(tǒng)的、束縛天性的，所以天賜并不快樂(lè)，也沒(méi)有學(xué)到本事，最后父母亡故，他淪落到街頭賣(mài)水果。幸而王老師幫忙使他有幸去上海讀書(shū)。故事就講到這里――天賜二十歲以前的事。
透過(guò)天賜的成長(zhǎng)，我看到了封建思想的吃人本質(zhì)，也目睹了封建主義走向衰亡的過(guò)程。小說(shuō)的情節(jié)不復(fù)雜，但反映的問(wèn)題卻很多，很尖銳。而我感觸最深的卻是牛老太太對(duì)天賜的教育。從這一點(diǎn)上來(lái)講，天賜是不幸的，是封建思想意識(shí)害了他。封建思想的'罪惡在于束縛人的思想，而天賜是在被束縛成型的牛老太太的束縛下長(zhǎng)大的，那悲哀就更深了一層。如果讓我天賜寫(xiě)本后傳，我一定要讓他自由地成長(zhǎng)，勇敢地生活，成為一個(gè)頂天立地的男子漢。
被束縛成型的牛老太太的教育當(dāng)然也是束縛。她是那樣愛(ài)天賜，從認(rèn)定天賜做自己的兒子，牛老太太就開(kāi)始一絲不茍地按照理想中的培養(yǎng)官樣的方法培養(yǎng)著天賜：她把天賜的腿捆了起來(lái)，一直到六個(gè)月才松開(kāi)――為了讓天賜有一雙官樣的筆直的腿；她讓天賜二目觀天躺到八個(gè)月才肯抱起來(lái)――為了讓天賜有一個(gè)官樣的腦勺；她把天賜關(guān)在家里不許出院門(mén)――為的是培養(yǎng)官樣坐得住的秉性；她把不打天賜的老師辭掉――為了培養(yǎng)官樣的學(xué)問(wèn)……她為了天賜可說(shuō)是鞠躬盡瘁，死而后已――為了天賜被開(kāi)除的事，她拖著病體找教導(dǎo)主任理論，最終撒手人寰。
可是結(jié)果如何呢？我們的天賜被生生綁成了拐子腿――走路自己絆自己；腦勺平得恨不能凹進(jìn)去――所有的帽子都能在腦袋上轉(zhuǎn)圈；不出院門(mén)卻先學(xué)會(huì)了罵人――他最喜歡的句子；請(qǐng)一達(dá)私塾老師就記住一個(gè)――那個(gè)不教四書(shū)五經(jīng)的王老師……可憐天下父母心，牛老太太拼著命鬧的結(jié)果是天賜終究被開(kāi)除了。
牛老太太死了，臨閉眼留給天賜的是一個(gè)做官前輩的私章?？墒翘熨n根本不知道做官是什么，做官有什么好。后來(lái)的天賜更是不知道自己該干什么，最大的法寶就是空想，就是學(xué)爸爸馬馬虎虎，因?yàn)樗胝J(rèn)真可沒(méi)力氣也沒(méi)勇氣，只好選擇逃避。
天賜由一個(gè)棄嬰變成了富家少爺，到底是幸運(yùn)還是不幸呢？讓人深思。
天賜想干很多事，可他想干的永遠(yuǎn)不能做，他不想做的不干還不成。他嘗試過(guò)反抗，每次都以失敗告終。就像那條被實(shí)驗(yàn)的魚(yú)，撞過(guò)幾次玻璃后就永遠(yuǎn)失去了嘗試的勇氣，其實(shí)就是失去了活著的快樂(lè)。天賜是生活在1前的魚(yú)，而誰(shuí)又是生活在100年后的今天的魚(yú)呢？我想到了我的兒子和我的學(xué)生。
兒子很乖，從不惹事，從不調(diào)皮，從小最喜歡的玩具就是書(shū)。相比之下，我比牛老太太成功得多?？墒俏也豢鞓?lè)，因?yàn)閮鹤硬豢鞓?lè)！作業(yè)寫(xiě)完了的時(shí)候他會(huì)覺(jué)得無(wú)聊，因?yàn)樗粫?huì)玩我們小時(shí)候的游戲。那些堆成小山的電動(dòng)玩具帶給他的快樂(lè)時(shí)間越來(lái)越短，他也沒(méi)有朋友，因?yàn)榱?xí)慣了一個(gè)人玩。有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)兒子竟然寫(xiě)作業(yè)故意磨蹭，可能是留著點(diǎn)作業(yè)解悶吧。兒子最?lèi)?ài)干的事就是收拾屋子，那些擺設(shè)他就可以擺弄一遍了，兒子還喜歡刷碗，覺(jué)得比女孩玩過(guò)家家強(qiáng)――跟幫家長(zhǎng)做家務(wù)無(wú)關(guān)。
我的學(xué)生也特乖。讓做作業(yè)就做作業(yè)，讓回答問(wèn)題就回答問(wèn)題，可就怕提問(wèn)題，讓自讀課文提出不懂的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的表情很痛苦，他們真的不習(xí)慣這樣！因?yàn)樗麄儚男【椭肋@是老師的權(quán)力，他們的任務(wù)是回答問(wèn)題。遇到?jīng)]有標(biāo)準(zhǔn)答案的開(kāi)放題學(xué)生會(huì)更加痛苦，這時(shí)候他們更像一只只沒(méi)頭的蒼蠅，不知所措，一臉茫然，他們不習(xí)慣沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，不習(xí)慣自己去判斷答案，他們真的不習(xí)慣！其實(shí)作為老師的我又何嘗不是呢？如果沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案就會(huì)不敢評(píng)判那道題。因?yàn)槲覀兙褪沁@種教育的產(chǎn)品啊。我小時(shí)候的老師早就為我們備下了每道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，真的不用我去判斷。所以有時(shí)候讓我自己去找答案真的不習(xí)慣呢。
學(xué)生、兒子、天賜多么幸福，大人們對(duì)你們的關(guān)心無(wú)微不至，任何事都可以越俎代庖，以至于忘了成長(zhǎng)是你們自己的事。豈不知，大人們做得越多，孩子們失去的機(jī)會(huì)就越多。普天下的大人哪，請(qǐng)你在任勞任怨地養(yǎng)育兒女時(shí)多放放手吧，成長(zhǎng)是孩子自己的事，我們代替不了！
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十
1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的心情和樂(lè)觀的態(tài)度。
教學(xué)重難點(diǎn)。
1、知道健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式，建立健康生活的思想。
2、了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。
3、知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂(lè)的`心情和樂(lè)觀的態(tài)度。
教學(xué)課時(shí)。
3課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí)。
一、健康小調(diào)查：了解自己的健康狀況。
1、把收集自己視力、體重、身高的具體數(shù)據(jù)填寫(xiě)在p23頁(yè)的表格上。
2、計(jì)算體重指數(shù)。
3、肥胖自測(cè)。
4、了解近視、肥胖的同學(xué)的飲食習(xí)慣。
5、生活常識(shí)：請(qǐng)閱讀《醫(yī)生告訴你》。
6、討論：近視、肥胖與什么有關(guān)？
二、營(yíng)養(yǎng)忠告。
1、了解營(yíng)養(yǎng)“金字塔”。
2、理解合理、均衡的營(yíng)養(yǎng)是保證身體健康的必要條件。
3、小結(jié)：健康成長(zhǎng)離不開(kāi)健康的生活方式。
三、衛(wèi)生忠告。
1、居家——通風(fēng)透氣、清潔干凈、適時(shí)添減衣服。
2、選購(gòu)食品——新鮮、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)。
3、就餐——不要光顧無(wú)牌小食店、攤檔。
4、就醫(yī)——到合法、正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)診治。
四、日常行為忠告。
1、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。
2、良好的行為習(xí)慣是身體健康的“護(hù)航員”。
五、運(yùn)動(dòng)忠告。
1、適當(dāng)運(yùn)動(dòng)有助健康。
2、運(yùn)動(dòng)時(shí)要做好安全措施。
六、作業(yè)：收集有關(guān)吸煙、酗酒的資料。
第二課時(shí)。
一、小調(diào)查。
誰(shuí)的家長(zhǎng)會(huì)吸煙？誰(shuí)的家長(zhǎng)愛(ài)喝酒？
二、討論。
在我們身邊，有很多吸煙和酗酒的人群，他們又可能是你的親人，你是怎么看待的？
三、綜合分析。
1、將課前收集的有關(guān)吸煙、酗酒的資料，在小組內(nèi)交流一下。
2、匯報(bào)，教師隨機(jī)板書(shū)。
3、看著這些慘不忍睹的圖片，聽(tīng)到這些驚人的數(shù)字，你又有哪些感想了呢？
5、對(duì)于上述不健康的生活方式，如果發(fā)生在我們身邊該怎么辦？
學(xué)生討論交流。
四、檢查對(duì)照。
1、上述的不健康的生活方式，你有哪些？
2、很多小學(xué)生都有嘗試吸煙和飲酒（特別是啤酒）的現(xiàn)象，你是怎樣看待這種現(xiàn)象的？
3、說(shuō)說(shuō)你的看法：
五、作業(yè)。
1、根據(jù)今天討論的話(huà)題回家與家長(zhǎng)談?wù)勎鼰熀托锞频奈：Α?BR> 2、課外閱讀《夏令營(yíng)中的較量》。
第三課時(shí)。
一、問(wèn)題引入。
1、談?wù)勀汩喿x《夏令營(yíng)中的較量》的感受。
2、你最想說(shuō)的一句話(huà)是什么？
二、知識(shí)卡。
1、怎樣才叫健康？
2、生理健康包括什么？
3、心理健康包括哪幾方面？
三、故事園。
1、《垃圾食品與“三高”特征》。
2、《華佗的“五禽戲”》。
3、說(shuō)一說(shuō)：發(fā)生在我們身邊的不健康的生活方式有哪些？
四、情緒影響健康。
1、故事《快樂(lè)是良方》。
2、查一查：哪些情緒會(huì)影響我們的健康？
3、解剖自己：哪些行為需要改正？
4、小結(jié)：
每個(gè)人都有自己的生活方式，作為一個(gè)學(xué)生要有健康的生活方式，做個(gè)積極、健康、樂(lè)觀、向上的人，讓我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。
五、我的計(jì)劃。
1、針對(duì)自己的健康情況，為自己做個(gè)“投資”計(jì)劃，去健康銀行“投資”，相信不久以后會(huì)有驚喜的回報(bào)。
2、倡議：根據(jù)今天討論的話(huà)題寫(xiě)一份倡議書(shū)。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十一
正常的家庭關(guān)系應(yīng)該是這樣的：夫妻倆手拉手，孩子站在父母的前面中間位置，這是最正常的家庭關(guān)系。因?yàn)樾∨笥岩艿桨职謰寢尩暮亲o(hù)才有安全感。媽媽是情感的代表，爸爸是理性的代表，孩子靠情感來(lái)滋養(yǎng)他內(nèi)在的生命，靠理性來(lái)發(fā)展他外在的世界，兩者必須是同步的。
但大部分的夫妻關(guān)系和家庭關(guān)系是有問(wèn)題的，這類(lèi)問(wèn)題是家庭關(guān)系的無(wú)序出現(xiàn)的問(wèn)題，主要有兩種情況。
一種情況是：如果爸爸很喜歡女兒的話(huà)，家庭關(guān)系就變成爸爸拉著女兒的手，媽媽站在父女的后面。在這種關(guān)系中，女兒就代替媽媽成了爸爸的心靈伴侶。無(wú)形之中，漫長(zhǎng)的生活歲月，這樣的關(guān)系對(duì)孩子會(huì)有一個(gè)沉重的生命壓力。因?yàn)檫@個(gè)女兒從小就會(huì)覺(jué)得，我必須代替媽媽承受爸爸生命中的一部分。等她長(zhǎng)大以后，她也永遠(yuǎn)沒(méi)有辦法來(lái)正常面對(duì)她的爸爸。因?yàn)樗X(jué)得她有責(zé)任使爸爸幸福，她代替了她媽媽的位置。由于她代替了媽媽的位置，她就把媽媽的責(zé)任背在了自己的肩上。
另一種情況是：媽媽跟孩子手拉手，爸爸站在后面。這種情況下，兒子就代替爸爸成了媽媽的心靈伴侶。這個(gè)孩子就會(huì)被壓得喘不過(guò)氣來(lái)。那么，媽媽從心理上就會(huì)把一切依賴(lài)于他，“我跟你相依為命?！边@樣，孩子就成為媽媽的丈夫，媽媽的幸福與一切就由孩子負(fù)責(zé)了。這就是家庭關(guān)系的亂倫，我們說(shuō)的亂倫絕不是因?yàn)樯眢w上的問(wèn)題，而實(shí)際指的是家庭的秩序混亂。這種混亂導(dǎo)致夫妻其中一方被排除到家庭的歸屬之外。這就會(huì)帶來(lái)家庭的不穩(wěn)定、關(guān)系的糾葛以及同外在關(guān)系的問(wèn)題。同時(shí)，也會(huì)造成孩子未來(lái)婚姻中的問(wèn)題。
以上兩種情況下，孩子會(huì)有安全感嗎?這個(gè)孩子他不會(huì)覺(jué)得他受到了重視，甚至他會(huì)以為這一切都是因?yàn)樗腻e(cuò)，是他導(dǎo)致了爸爸這樣，是他導(dǎo)致了媽媽那樣。兒童會(huì)自我責(zé)備。
所以，如果你想讓你的孩子狀態(tài)很好的話(huà)，家庭的序位排列非常重要。到我們的學(xué)校你經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到老師說(shuō)：“這個(gè)媽媽拿他的兒子當(dāng)心靈的伙伴?！蹦銜?huì)問(wèn)：“那這個(gè)孩子會(huì)不會(huì)不正常，不健康?”“是的?！彼莻€(gè)孩子，他還承擔(dān)不了做丈夫或是做妻子的責(zé)任，他需要成長(zhǎng)，他需要在完全的關(guān)愛(ài)中成長(zhǎng)，他不需要有負(fù)擔(dān)，他必須要把他所有的生命能量都放在自我成長(zhǎng)和自我建構(gòu)上。
所以我們說(shuō)，家庭關(guān)系中第一位是夫妻關(guān)系，其次才是孩子和媽媽、孩子和爸爸之間的關(guān)系。很多人說(shuō)：“孫老師，我讓我的孩子跟某某的孩子建立關(guān)系，那他長(zhǎng)大以后，人際關(guān)系就會(huì)很好。”我要說(shuō)的是，這并不是關(guān)鍵，核心的問(wèn)題是，他未來(lái)跟任何人的關(guān)系都取決于他跟爸爸媽媽關(guān)系的模本。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十二
廟里，廚師讓一個(gè)小和尚去打油，并囑咐說(shuō)：“別把油弄灑了，灑了我揍你?！靶『蜕袘?zhàn)戰(zhàn)驚驚地去打油，打了油后反反復(fù)復(fù)地說(shuō)：“千萬(wàn)別灑了，千萬(wàn)別灑了“，由于害怕手抖抖索索，走回寺廟門(mén)口時(shí)，油已灑了三分之一。由于緊張，小和尚沒(méi)看到前面的小坑又絆了一腳，最后拿給廚師時(shí)油只剩一半了。廚師大怒：“讓你別灑了，你非得弄灑了，你怎么這么沒(méi)用！“老和尚聽(tīng)到了，讓小和尚再去打一碗油，并說(shuō)：“在打油的路上看看有什么風(fēng)景？“小和尚說(shuō)：“還是算了吧，我不是打油的料?！袄虾蜕泻吞@地說(shuō)：“灑了也沒(méi)關(guān)系?！靶『蜕杏秩ゴ蛴土耍@次他在路上看到：樹(shù)綠了，花開(kāi)了。小朋友在玩耍，遠(yuǎn)處老農(nóng)在耕種。好一派美好的春光！小和尚心情特別好，并哼起了小調(diào)。走回廟里時(shí)回頭一看，油一滴沒(méi)灑。這說(shuō)明了心態(tài)決定成敗。我不禁想起了表哥，一次表嫂給我發(fā)來(lái)了表哥管教孩子的視頻，只見(jiàn)表哥聲色俱厲地沖孩子嚷道：“這么簡(jiǎn)單的題你不會(huì)呀，這就是那種1加1等于2的題，你還算錯(cuò)了！“他邊沖孩子吼還邊打孩子，孩子可憐昔昔地站在那兒受訓(xùn)，無(wú)助地流著淚。在這種情況下，孩子的學(xué)習(xí)又有多少效果？后來(lái)表哥上我家來(lái)，我勸了勸他，并向他傳播我們的'家庭教育知識(shí)，他說(shuō)，我在你的那個(gè)群里?？茨惆l(fā)的內(nèi)容，雖然有點(diǎn)當(dāng)哥哥的架子，不情愿妹妹管哥哥，可他還是把話(huà)聽(tīng)進(jìn)去了，認(rèn)識(shí)到了向孩子發(fā)脾氣的行為不可取，并決定哄著孩子學(xué)習(xí)，即孩子做錯(cuò)了題也不著急，給孩子心平氣和地講解。今天和表哥一塊兒去坐席，他還給我報(bào)喜呢，孩子數(shù)學(xué)考試考了95分，以前考70多分。事實(shí)證明，家長(zhǎng)包容孩子的錯(cuò)誤并控制住情緒，為孩子創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，孩子的成績(jī)自然就上去了。家長(zhǎng)的胸懷如同一個(gè)容器，容器變大了，你的味道就變淡了。一粒鹽放在杯子里是咸的，放在湖里就沒(méi)味道了。不要跟孩子說(shuō)：“你必須考好了，考不好我揍你！考不上大學(xué)，別進(jìn)這個(gè)家門(mén)?！斑@些話(huà)孩子接受不了。我們都來(lái)包容孩子，讓孩子成為一個(gè)心胸寬闊的能夠應(yīng)討各種各樣磨難的人。因?yàn)榘职謰寢層肋h(yuǎn)是他的后備力量，永遠(yuǎn)是他最安全的港灣。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十三
轉(zhuǎn)眼苗苗已經(jīng)6個(gè)月了，期間的一些記錄下來(lái)：）想到哪寫(xiě)到哪吧。
1.寶寶出生后既及時(shí)鍛煉抬頭，踩踏等動(dòng)作。踩踏動(dòng)作57天后本能消失。
2.寶寶出生后天天洗澡洗頭，尤其夏天更要勤洗。洗完澡后首先要用毛巾蘸干凈全身，用棉簽依次清潔耳朵、鼻孔、用棉簽蘸75度酒精清潔肚臍及肚臍周?chē)辽賰纱?。其次一定要做撫觸。
3.寶寶便后洗屁股。
4.所謂的.“3抬頭6坐8爬”，大多晚一個(gè)月才能完全實(shí)現(xiàn)。
5.寶寶需要每天曬太陽(yáng)，不是躺在車(chē)?yán)?，是抱著?個(gè)月前盡量不豎抱或短暫豎抱。曬太陽(yáng)夏天盡量曬全身，冬天盡量曬到脖子耿和手。寶寶眼睛不能直視太陽(yáng)光。
6.寶寶如果用尿不濕，盡量選擇哈衣。尿不濕更換時(shí)前面不要遮擋住肚臍，要窩下來(lái)。
7.黃瓜水對(duì)寶寶淹脖子或褶皺處及濕疹有效果。
8.寶寶出生后大便出現(xiàn)綠色或稀等情況不要驚慌，會(huì)消失的。
9.純母乳寶寶在6-8個(gè)月前不用過(guò)早去醫(yī)院化驗(yàn)微量元素。
12.鐵、鋅等元素如不缺不用補(bǔ)。但寶寶4個(gè)月后應(yīng)以添加蛋黃，6個(gè)月后以雞肝豬肝來(lái)補(bǔ)鐵。鋅的攝入量也是每天5毫克。
14.磨牙棒可以選擇純天然的胡羅卜和芹菜棒。
15.咬咬樂(lè)是個(gè)好東西，什么水果都可以放。/?id=6655923280。
先寫(xiě)到這里，想到再補(bǔ)充：）。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十四
成功的早期教育一定要給孩子豐富多彩的生活環(huán)境和條件，這是孩子快樂(lè)進(jìn)取的物質(zhì)基礎(chǔ)。
環(huán)境具有強(qiáng)大的影響力，它給孩子耳濡目染、潛移默化的力量，環(huán)境是立體化的、從頭到尾的“三維教材”。就像青蛙在不同的環(huán)境中會(huì)改變不同的體色，孩子在不同的環(huán)境中會(huì)長(zhǎng)成不同的個(gè)性。
【人際環(huán)境】――民主、平等、親愛(ài)、和睦、歡快、恬靜。
孩子是家庭中平等的一員，父母不要嬌寵溺愛(ài)，也不要冷落他。
一家人要做到互相關(guān)愛(ài)，分工勞動(dòng)，遇事商量，共同享受生活的樂(lè)趣；一家人還要互相贊美良好的`行為表現(xiàn)，運(yùn)用禮貌語(yǔ)言和幽默；一家人可以經(jīng)常開(kāi)故事會(huì)、朗誦會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，表演各種節(jié)目，還可請(qǐng)親戚、朋友、小伙伴來(lái)家里玩，盡情享受親情和友情。
【智慧環(huán)境】――豐富、整潔、優(yōu)美、愛(ài)閱讀、提問(wèn)、愛(ài)操作。
父母要給孩子準(zhǔn)備好小書(shū)桌、小書(shū)柜、玩具柜、科技百寶箱、大地圖、地球儀、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器具，再給孩子一個(gè)植物園、動(dòng)物園就更完美了。生活環(huán)境要整潔優(yōu)美，特別是孩子的生活環(huán)境要有色彩鮮艷的圖案，美麗的風(fēng)景畫(huà)，優(yōu)美的書(shū)法作品，“好寶寶表?yè)P(yáng)欄”更對(duì)孩子有積極的鼓勵(lì)作用。當(dāng)然別忘記給孩子設(shè)立一個(gè)鍛煉身體的環(huán)境，如沙包等。
一家人要經(jīng)常讀書(shū)、討論，一起動(dòng)手做玩具小實(shí)驗(yàn)，并不斷鼓勵(lì)孩子。對(duì)于2歲半以后的孩子，父母可以每天設(shè)立20分鐘的“靜悄悄”時(shí)段，各人在自己固定的位置專(zhuān)心做事情，不說(shuō)一句話(huà)，事后評(píng)定孩子的表現(xiàn)情況。
【意志環(huán)境】――按時(shí)起居、規(guī)律生活、自我控制。
養(yǎng)成孩子良好的行為習(xí)慣，父母可以和孩子一起制定各種作息時(shí)間，如早起、早鍛煉，制定作息時(shí)間表有利于孩子養(yǎng)成有動(dòng)、有靜的活動(dòng)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子按時(shí)吃飯、洗漱、排便、睡眠、勞動(dòng)、看電視的習(xí)慣，逐步做到不催促，不提醒，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和堅(jiān)持力。
3歲以后的孩子看什么電視，父母要事先與孩子商量好，以?xún)和?jié)目為主，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)不多看也不少看。3歲以前的孩子每天以10分鐘為宜，3歲以后每天20～30分鐘為宜。當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大，還要教給他怎樣用錢(qián)，怎樣節(jié)約，怎樣存放，鼓勵(lì)他買(mǎi)書(shū)和智力玩具，援助他人等。
家庭與孩子成長(zhǎng)的報(bào)告篇十五
父母與孩子進(jìn)行經(jīng)常的、有效的溝通，有利于父母改進(jìn)教育方式，為孩子提供情感上的支持，有利用于消除、緩解青少年的焦慮、緊張、苦惱及孤獨(dú)壓抑的心理。父母與孩子之間的相互理解和相互尊重，有助于孩子避免形成膽怯、缺乏自信、情緒暴躁等不良心理特征。
父母對(duì)孩子的合理要求與適度期望有利于青少年心理的健康發(fā)展。略高于孩子現(xiàn)有水平，但又是孩子通過(guò)努力能夠達(dá)到的期望，可以使孩子的心理處于積極向上的健康狀態(tài)。對(duì)孩子要求和期望過(guò)高，使他們總不能達(dá)到目標(biāo)，很容易使孩子形成自卑、怯懦、退縮、焦慮、壓抑等消極心理。對(duì)于孩子要求、期望過(guò)低，會(huì)使孩子缺乏上進(jìn)心和自信，阻礙他正確認(rèn)識(shí)和發(fā)揮自己的潛能。
和諧的家庭關(guān)系對(duì)青少年的心理健康有積極的影響。家庭氣氛愉快輕松，有利于松弛青少年的緊張和不安。父母之間的良好婚姻關(guān)系為青少年提供了平穩(wěn)的生活環(huán)境。父母之間一致的管教方式，使青少年有正確的行為規(guī)則。家庭成員彼此尊重和信任，相互關(guān)心和支持，有利于青少年擺脫消極情緒的影響，保持愉快、樂(lè)觀、積極的心境。
對(duì)孩子專(zhuān)制、溺愛(ài)、放任的家庭均不利于青少年心理的健康發(fā)展。
在專(zhuān)制型家庭里，家長(zhǎng)絕對(duì)權(quán)威，子女要絕對(duì)服從。在這樣的環(huán)境里，青少年很容易形成被動(dòng)、膽怯或反抗等不良心理行為。
在溺愛(ài)型家庭里，孩子是家庭的中心，一切以孩子為重，父母對(duì)孩子百依百順，有求必應(yīng)。長(zhǎng)期生活在這種家庭中，青少年很難真正長(zhǎng)大成熟，往往依賴(lài)性較強(qiáng)獨(dú)立性較差，任性、自我中心、人際交往差，很難適應(yīng)社會(huì)生活。
在自由型家庭里，父母由于各種原因而無(wú)暇或無(wú)力顧及孩子，許多事情要靠子女自己面對(duì)和處理。在這樣的家庭中長(zhǎng)大的青少年，一般說(shuō)來(lái)獨(dú)立性和適應(yīng)性較強(qiáng)，但由于缺乏家長(zhǎng)的關(guān)心、幫助與監(jiān)控，出容易出現(xiàn)意志渙散、人際交往過(guò)于隨便、自由散漫、難以抵御不良影響等問(wèn)題。
“父母是孩子的第一任教師?！薄巴苿?dòng)世界的物是搖搖籃的手?！弊怨乓詠?lái)，人們就深知家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性。從一個(gè)人接受教育的過(guò)程來(lái)看，家庭教育是一個(gè)人接受最早、時(shí)間最長(zhǎng)、影響最深的教育。一個(gè)人從出生到成人，都離不開(kāi)家庭的教育和影響。父母的一言一行、一舉一動(dòng)對(duì)子女都有著言傳身教、陶冶習(xí)染和潛移墨化的作用。父母要努力使自己成為高素質(zhì)的父母。
（一）高素質(zhì)的父母是把孩子的人格健全、道德完善放在首位，努力培養(yǎng)孩子追求卓越、獨(dú)立自主、持之以恒、勤儉節(jié)約等個(gè)性品德和良好習(xí)慣的父母。
良好的個(gè)性品質(zhì)是現(xiàn)代人的基本要求，家庭教育中對(duì)子女個(gè)性的培養(yǎng)應(yīng)包括以下五個(gè)方面：
1、追求卓越。理想是決定一個(gè)人能走多遠(yuǎn)的標(biāo)志。一個(gè)人行為的背后肯定會(huì)有多種因素在推動(dòng)著他，但毫無(wú)疑問(wèn)，最高境界的肯定是理想。只有培養(yǎng)卓越，不斷向著更高境界去攀登的人，才以達(dá)到輝煌的頂點(diǎn)。理想對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，是最神圣的，讓孩子自覺(jué)地追求神圣是最完美的家庭教育。
2、獨(dú)立自主。獨(dú)立是人的天性。父母主要職責(zé)在于去發(fā)現(xiàn)孩子身上獨(dú)特的東西，然后加以培養(yǎng)、壯大并完善。著重孩子、放手成長(zhǎng)、培養(yǎng)獨(dú)立自主意識(shí)是對(duì)每個(gè)父母的基本要求。
3、持之以恒。父母應(yīng)教育孩子認(rèn)識(shí)到把握成功在很大程度上取決于是否堅(jiān)持。有所成就的人和普通人最大的區(qū)別不僅在于他們付出了更多的勞動(dòng)，更重要的是他們能憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志克服重重困難，從而到達(dá)成功的彼岸。
4、勤儉節(jié)約。“不要從經(jīng)濟(jì)上放縱孩子”。這是許多有遠(yuǎn)見(jiàn)的教育家對(duì)父母有忠告。孩子具有什么樣的金錢(qián)觀對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)相當(dāng)重要。勤儉是做人最基本的原則。從小培養(yǎng)孩子愛(ài)惜糧食、玩具和器物，體恤勞作的艱辛，不暴殄天物，不浪費(fèi)的良好習(xí)慣品質(zhì)。這些優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將終生受益。
5、良好習(xí)慣。好習(xí)慣來(lái)自于平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)。對(duì)父母來(lái)說(shuō)，從小養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，那么習(xí)慣就會(huì)成自然，習(xí)慣成定式，孩子以后自然而然就會(huì)從事某種格式化的行為了。培養(yǎng)孩子的習(xí)慣可以從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣三方面加以塑造。其中，生活習(xí)慣是基礎(chǔ)。
（二）高素質(zhì)的父母是永遠(yuǎn)保持年輕心境，懂得把童年、童心還給孩子，讓孩子輕松、自由、愉快成長(zhǎng)的父母。
父母在教育孩子時(shí)，自身要保持年輕心境。父母要像回到自己的童年時(shí)代一樣，努力和孩子一起玩耍，一起成長(zhǎng)，成為他們當(dāng)中的一員。父母應(yīng)盡可能尊重孩子的興趣、愛(ài)好，讓孩子按照自己選擇的路走下去，并適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)。
（三）高素質(zhì)的父母是善于發(fā)現(xiàn)孩子天賦，善于挖掘孩子潛能，善于培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的父母。
父母發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的天賦與潛能，父母就應(yīng)該堅(jiān)定不移地相信孩子。每一個(gè)孩子都有他的天賦和潛能，他來(lái)到這個(gè)世界必然有他存在的價(jià)值和無(wú)限發(fā)展的可能性。人生的道路看似很漫長(zhǎng)，但真正起決定作用，允許人選擇的緊要關(guān)頭一生只有那么幾次，為人父母若說(shuō)對(duì)自己的孩子負(fù)責(zé)，最大的'盡責(zé)就在于當(dāng)你的孩子面臨困難時(shí)，充滿(mǎn)信心地對(duì)孩子說(shuō)聲：“你行！”這激情澎湃的聲音無(wú)疑是推動(dòng)孩子克服困難繼續(xù)前進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，這往往能創(chuàng)造出意想不到的奇跡。
（四）高素質(zhì)的父母是以大朋友的平等身份來(lái)對(duì)待孩子，而不是以長(zhǎng)輩的身份來(lái)壓制孩子和以棍棒的方式教訓(xùn)孩子的父母。
我們不用平等的眼光對(duì)待孩子，那么他們永遠(yuǎn)不可能形成獨(dú)立的人格。強(qiáng)調(diào)平等地對(duì)待孩子，并不意味著父母水要給孩子任何幫助、批評(píng)和建議。問(wèn)題的關(guān)鍵是父母要以民主的方式教給他，給他選擇的機(jī)會(huì)和解釋的權(quán)利，當(dāng)孩子覺(jué)得父母不是以長(zhǎng)者的身份和權(quán)威來(lái)教訓(xùn)他的時(shí)候，父母的意見(jiàn)往往更容易被接受。
（五）高素質(zhì)的父母是有著和諧家庭關(guān)系，能以身作則、一諾千金的父母。
從心理學(xué)角度來(lái)講，人的行為的養(yǎng)成成度上是通過(guò)模仿，這是孩子學(xué)習(xí)的根本途徑之一。父母的榜樣作用對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的孩子起著強(qiáng)烈的刺激，父母的好習(xí)慣和壞習(xí)慣都將直接影響到孩子。讓孩子學(xué)會(huì)尊重人，這是人的基本品質(zhì)之一，這也是家庭教育的重要目標(biāo)。只有尊重別人，才能贏得別人的尊重，只有尊重才能造成和諧的人際關(guān)系。