學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案（通用20篇）

    制定方案的過程應(yīng)充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的積極性和創(chuàng)造力。在實(shí)施方案時(shí)，要充分利用現(xiàn)有資源，避免重復(fù)浪費(fèi)和冗余。以下是小編為大家整理的一些方案案例，供大家參考。無論是個(gè)人生活中的規(guī)劃安排，還是工作中的項(xiàng)目推進(jìn)，一個(gè)良好的方案都能帶來更好的結(jié)果和體驗(yàn)。大家一起來看看吧。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇一
    為進(jìn)一步提升全區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》(魯教師字〔20xx〕5號(hào))及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作總體安排，在總結(jié)近幾年教師全員遠(yuǎn)程研修經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，制定20xx年濱城區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程(簡(jiǎn)稱“工程”，下同)實(shí)施方案。
    以推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)(簡(jiǎn)稱“優(yōu)課”，下同)為主線，組織區(qū)級(jí)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在豐富的菜單式課程資源中，指導(dǎo)參訓(xùn)教師根據(jù)個(gè)性化需要自主選學(xué)，完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。推動(dòng)我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
    (一)高中學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。
    (二)初中學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。
    (三)小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活(社會(huì))、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科的教師。
    (四)幼兒園學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象。
    包括幼兒園在職教師和園長。
    (五)其他。
    具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級(jí)各類教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)對(duì)象學(xué)科類別報(bào)名參加本年度項(xiàng)目。
    (一)高中、初中、小學(xué)學(xué)段。
    學(xué)校選專題時(shí)間：6月25日至7月2日;。
    教師選課程時(shí)間：7月3日開始;。
    必修課學(xué)習(xí)時(shí)間：7月26日至10月30日;。
    選修課學(xué)習(xí)時(shí)間：研修平臺(tái)于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。
    (二)幼兒園學(xué)段。
    幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實(shí)施。
    第一階段分散研修時(shí)間：7月26日至8月22日;。
    集中研修時(shí)間：8月23日至8月26日;。
    第二階段分散研修時(shí)間：8月27日至12月31日。
    年度工程結(jié)束后，個(gè)人空間、工作坊常年開放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)?？苫诰W(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
    (一)課程學(xué)習(xí)。
    各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。
    1.登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號(hào)(身份證號(hào)碼)和密碼(姓名的全拼小寫)登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。
    2.選課。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
    (1)學(xué)校選專題。教師選課前，各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計(jì)劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄研修平臺(tái)完成專題選擇操作。
    20xx年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。
    (2)教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號(hào)登錄研修平臺(tái)個(gè)人空間，根據(jù)選課指南和個(gè)人實(shí)際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開始前，學(xué)?？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。
    3.課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計(jì)劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，完成作業(yè)要求，由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。
    (二)專業(yè)指導(dǎo)與研討交流。
    1.必修課(教育政策與法律法規(guī)專題除外)的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長四級(jí)指導(dǎo)模式。
    區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校(幼兒園)成立學(xué)科研修組，每組10人左右;對(duì)人數(shù)少的學(xué)科，區(qū)教育局負(fù)責(zé)建立跨校研修組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長(幼兒園業(yè)務(wù)副園長)擔(dān)任,各學(xué)校(幼兒園)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長配備工作，并將研修組長名單電子版報(bào)師訓(xùn)科郵箱。
    初中、小學(xué)、幼兒園教師以區(qū)為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組設(shè)組長1人，指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。
    區(qū)級(jí)研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組要一一對(duì)應(yīng)，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過研修平臺(tái)開辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)起研討話題，分級(jí)梳理問題、解疑答惑，指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動(dòng)。
    2.選修課(含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題)的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過工作坊進(jìn)行，專題工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    3.幼兒園學(xué)段研修實(shí)行省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長四級(jí)指導(dǎo)架構(gòu)。
    4.建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過程。
    建立開放、多元的研修指導(dǎo)教師、研修組長選聘制度。按省市要求組建區(qū)級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按時(shí)將指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)名單報(bào)市項(xiàng)目辦審核備案，及時(shí)組織參加省市培訓(xùn)的學(xué)科指導(dǎo)教師對(duì)區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師及研修組長進(jìn)行二次培訓(xùn)，以保障研修的實(shí)效性。將研修指導(dǎo)作為名師、特級(jí)教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。
    (一)加強(qiáng)組織管理。
    建立區(qū)、校分工合理、責(zé)任明確的二級(jí)項(xiàng)目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。
    區(qū)教育局成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室(附件1)，負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)研修組長的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)過程管理，為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。
    中小學(xué)校長(園長)是工程的第一責(zé)任人。各學(xué)校、幼兒園要結(jié)合校本培訓(xùn)規(guī)劃，制定切實(shí)可行的實(shí)施方案，制定明確的本校教師統(tǒng)一集中研修時(shí)間表，落實(shí)教師學(xué)習(xí)場(chǎng)所和網(wǎng)絡(luò)條件保障。要制定規(guī)章制度，督促、引導(dǎo)教師保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)和研討任務(wù)。要抓好線下研討和“一人一節(jié)研究課”活動(dòng)的落實(shí)。各中小學(xué)、幼兒園于6月10前將校本研修實(shí)施方案報(bào)區(qū)項(xiàng)目辦。(郵箱：xxx@)。
    (二)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
    工程經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育行政部門和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。
    (三)考核評(píng)價(jià)。
    培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和省實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，區(qū)教育局向省市項(xiàng)目辦提交工程總結(jié)報(bào)告。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇二
    參加一項(xiàng)科研教改實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)撰寫一個(gè)精品教學(xué)案例制作一個(gè)學(xué)科教學(xué)課件寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。力求使學(xué)習(xí)活動(dòng)工作化、生活化、日?；?BR>    6.提高教師的研究能力。不斷改革教學(xué)模式，全面構(gòu)建高效課堂。一是在內(nèi)容上，把教師的常規(guī)性研究、理論性研究、行動(dòng)性研究和實(shí)驗(yàn)性研究有機(jī)結(jié)合，實(shí)施“問題教研”。在觀念上，立足課堂，立足課改，建設(shè)“高效課堂”。從教師實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地確定研究主題。突出教師自身的主體作用，大力實(shí)施主體參與、自我反思、同伴互動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)的專業(yè)發(fā)展的模式，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。
    7.培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)。依托“名師工作室”，充分發(fā)揮知名教師的輻射作用。強(qiáng)化措施，扎實(shí)開展，力爭(zhēng)通過三年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，形成在省市范圍內(nèi)具有一定影響的名師團(tuán)隊(duì)。
    8.積極開展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。開展“課堂教學(xué)改革大比武”系列活動(dòng)，先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成課堂教學(xué)改革特色，提高教學(xué)效益。通過組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研成果、論文等活動(dòng)，為廣大教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。
    9.對(duì)不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標(biāo)和不同要求。男50周歲、女45周歲以下的教師根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃、個(gè)人實(shí)際，按照中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的要求，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要為每一位教師“建立教師專業(yè)發(fā)展檔案”，并且要建立“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”。同時(shí)，為充分發(fā)揮學(xué)校校園網(wǎng)使廣大教師有更多的時(shí)間、和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師(45歲以下的教師必須)備電子文檔教案，提倡無紙化備課，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合。
    10.建立健全校本研訓(xùn)制度。構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“書香辦公室”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。開展全校聯(lián)合大教研活動(dòng)，通過各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。開展“八個(gè)一活動(dòng)”，每位教師每年要訂閱一份教育刊物，每人參與一個(gè)專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思案例分析報(bào)告，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，每學(xué)年記一萬字。
    組長:孫廣樹。
    副組長:王連啟劉彬江密其龍。
    成員:范敬臣董艷建湯曉湯新平楊榮德。
    湯友銘李寶銀孫漢聰劉福剛。
    2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
    充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)系全面開展素質(zhì)教育的大事，是關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的大事。教育大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真解決教師教育與教學(xué)工作的矛盾和學(xué)習(xí)費(fèi)用。
    3、建立學(xué)習(xí)型組織，把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”。
    (1)各年級(jí)組、各教研室(組)要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    (2)組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
    (3)開展一專多能的培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次研討會(huì)，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。
    4、加強(qiáng)過程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
    督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按計(jì)劃未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評(píng)優(yōu)選模，不能晉級(jí)升職。
    5.加強(qiáng)宣傳和交流。要及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，要在做好區(qū)內(nèi)相互交流、相互促進(jìn)、相互提高的基礎(chǔ)上，拉長宣傳鏈條，加大對(duì)外宣傳力度，與各教育新絡(luò)的作用，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。定期評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質(zhì)上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇三
    為貫徹落實(shí)《河北省婦女發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx)》和《河北省兒童發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx)》，全面做好人口工作，促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展，切實(shí)促進(jìn)社會(huì)性別平等，保障婦女合法權(quán)益，加強(qiáng)未成年人保護(hù)，推動(dòng)?jì)D女兒童事業(yè)全面發(fā)展，對(duì)照《河北省人口計(jì)生委貫徹20xx-20xx年河北省婦女兒童發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案的通知》要求，制定如下實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以黨的“”精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《河北省人口發(fā)展“”規(guī)劃》有關(guān)部署，落實(shí)河北省婦女兒童發(fā)展規(guī)劃有關(guān)要求，堅(jiān)持男女平等基本國策，保障婦女兒童合法權(quán)益，促進(jìn)婦女兒童全面發(fā)展。
    二、工作目標(biāo)。
    (一)保障婦女享有避孕節(jié)育知情選擇權(quán)，落實(shí)安全高效的避孕節(jié)育措施，已婚育齡婦女綜合避孕率達(dá)到88%以上;計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥發(fā)生率降至0.04%以下;減少非意愿妊娠，降低人工流產(chǎn)率。
    (二)提高適齡兒童性與生殖健康知識(shí)普及率。到20xx年，城市適齡兒童性與生殖健康知識(shí)普及率達(dá)80%以上，農(nóng)村適齡兒童性與生殖健康知識(shí)普及率達(dá)到50%以上。
    (三)基本滿足流動(dòng)和留守兒童的公共服務(wù)需求。
    (四)加強(qiáng)綜合治理，確保出生人口性別比逐步趨于合理。
    三、主要任務(wù)。
    (一)避孕節(jié)育技術(shù)服務(wù)工作。
    1.認(rèn)真落實(shí)計(jì)劃生育月訪視、季服務(wù)工作制度。及時(shí)指導(dǎo)育齡夫婦避孕和孕情檢查，從源頭上控制、減少非意愿妊娠，降低人工流產(chǎn)率。準(zhǔn)確掌握婦女孕情和服務(wù)需求，提供孕前優(yōu)生健康檢查、計(jì)劃生育、生殖健康保健等服務(wù)。
    2.積極推動(dòng)以長效節(jié)育措施為主的避孕方法知情選擇。通過多形式、多渠道向育齡夫妻宣傳避孕節(jié)育、生殖保健知識(shí)，使育齡夫妻能夠掌握適宜自己身體狀況和生理時(shí)期的避孕方法、避孕原理、主要優(yōu)缺點(diǎn)及使用方法等。在育齡群眾充分知情，自主選擇的前提下，幫助育齡夫妻落實(shí)一項(xiàng)以長效為主的安全、有效、適宜的避孕方法，并使育齡群眾掌握緊急避孕方法及發(fā)現(xiàn)避孕失敗后如何獲取安全的補(bǔ)救措施。
    3.全面提升計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)水平和服務(wù)能力。不斷加大資金投入，改善計(jì)劃生育服務(wù)站服務(wù)環(huán)境，增加服務(wù)設(shè)施，完善服務(wù)項(xiàng)目。加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，提高規(guī)范化管理水平，全面提升計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)水平和服務(wù)能力，最大程度降低受術(shù)者手術(shù)風(fēng)險(xiǎn)，避免計(jì)劃生育手術(shù)并發(fā)癥的發(fā)生。協(xié)助相關(guān)部門加強(qiáng)宣傳和健康教育，推動(dòng)孕產(chǎn)婦住院分娩，降低婦女艾滋病感染率和性病感染率。
    (二)適齡兒童與生殖健康知識(shí)普及工作。
    1.持續(xù)開展世界避孕日宣傳活動(dòng)。以每年的世界避孕日(9月26日)為契機(jī)，在青少年中開展社會(huì)倡導(dǎo)，提升避孕意識(shí)，提高安全避孕率，促進(jìn)青少年對(duì)性行為與生殖健康做出負(fù)責(zé)任的選擇。
    2.深化青春健康教育活動(dòng)。將青春健康教育作為生育關(guān)懷行動(dòng)和創(chuàng)建幸福家庭的重要內(nèi)容。擴(kuò)大青春健康試點(diǎn)，通過宣傳倡導(dǎo)等多種方式，開展以青少年性與生殖健康為主題的青春健康教育進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)的“三進(jìn)活動(dòng)”。
    3.實(shí)施農(nóng)村留守兒童援助行動(dòng)。組織專家和青年志愿者到農(nóng)村貧困地區(qū)開展留守兒童性與生殖健康知識(shí)普及和教育活動(dòng)。
    (三)流動(dòng)人口計(jì)劃生育基本公共服務(wù)工作。
    1、推進(jìn)流動(dòng)人口計(jì)劃生育基本公共服務(wù)均等化。開展流動(dòng)人口計(jì)劃生育關(guān)懷關(guān)愛活動(dòng)，逐步提高宣傳倡導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)、生殖健康、免費(fèi)避孕藥具等計(jì)劃生育公共服務(wù)在流動(dòng)人口中的覆蓋率。
    2、完善信息統(tǒng)計(jì)和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)制度。加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口的信息采集，健全市級(jí)全員流動(dòng)人口數(shù)據(jù)庫，提高流動(dòng)人口信息化管理水平;開展流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)調(diào)查，掌握流動(dòng)和留守兒童的基本信息。
    3、開展流動(dòng)人口家庭發(fā)展相關(guān)問題的政策研究。依托流動(dòng)人口動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)信息，開展對(duì)流動(dòng)和留守兒童相關(guān)問題及政策研究。
    (四)綜合治理出生人口性別比工作。
    1.深入開展“關(guān)愛女孩行動(dòng)”。將“關(guān)愛女孩行動(dòng)”與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)、基層精神文明創(chuàng)建活動(dòng)緊密結(jié)合，發(fā)揮輿論導(dǎo)向和科普教育的作用，大力倡導(dǎo)科學(xué)文明進(jìn)步的新型婚育觀念，傳播社會(huì)性別平等的先進(jìn)理念，普遍提高人民群眾對(duì)計(jì)劃生育、男女平等基本國策的認(rèn)識(shí)，自覺維護(hù)女孩的生存和發(fā)展權(quán)利，消除性別歧視，形成男女平等、和諧的家庭和社會(huì)環(huán)境。
    2.加強(qiáng)孕產(chǎn)期全程管理服務(wù)。完善相關(guān)管理制度，明確職責(zé)，為孕產(chǎn)期婦女提供優(yōu)質(zhì)的生殖健康、政策咨詢、孕產(chǎn)保健等服務(wù)，同時(shí)做好監(jiān)督管理和隨訪服務(wù)，加強(qiáng)宣傳倡導(dǎo)和政策解讀，防止孕情不明消失，確保女孩的出生和成長。
    3.嚴(yán)厲打擊“兩非”行為。認(rèn)真貫徹落實(shí)《秦皇島市禁止非醫(yī)學(xué)需要鑒定胎兒性別和選擇性別終止妊娠管理法》，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)基層工作的指導(dǎo)，推動(dòng)各級(jí)政府有關(guān)部門組成聯(lián)合工作機(jī)構(gòu)，不斷完善有關(guān)監(jiān)管制度，特別是加強(qiáng)對(duì)各級(jí)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、計(jì)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、終止妊娠藥品銷售使用單位的監(jiān)督管理。對(duì)涉及“兩非”案件的機(jī)構(gòu)和有關(guān)責(zé)任人依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅處理，涉嫌違法的移送司法部門依法嚴(yán)懲。
    四、保障措施。
    (一)完善利益導(dǎo)向政策。不斷完善利益導(dǎo)向政策體系，進(jìn)一步完善有利于婦女和女孩，特別是農(nóng)村婦女和女孩生存和發(fā)展的利益導(dǎo)向政策。做好經(jīng)濟(jì)社會(huì)政策與人口計(jì)生政策的有效銜接，加大協(xié)調(diào)力度，力爭(zhēng)在就業(yè)、社會(huì)保障、扶貧開發(fā)、征地補(bǔ)償、集體收益分配等方面的民生普惠政策中，加大對(duì)計(jì)劃生育家庭尤其是計(jì)生女孩家庭的優(yōu)先優(yōu)惠。協(xié)助相關(guān)部門依法保障兒童獲得出生登記和身份登記。建立流動(dòng)人口計(jì)劃生育利益導(dǎo)向機(jī)制，將流動(dòng)人口計(jì)生工作納入保障和改善民生的總體部署，推動(dòng)流動(dòng)計(jì)生家庭享受與戶籍人口同等的基本公共服務(wù)。
    (二)加快人口信息化建設(shè)。探索建立信息采集、更新和動(dòng)態(tài)管理長效機(jī)制，完善人口服務(wù)管理信息平臺(tái)。逐步建立人口發(fā)展動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、科學(xué)監(jiān)測(cè)和預(yù)警預(yù)報(bào)機(jī)制，建立市內(nèi)人口生存發(fā)展?fàn)顩r、分布的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)體系，為科學(xué)決策、社會(huì)管理和公共服務(wù)提供支撐。
    (三)營造良好輿論氛圍。深化關(guān)愛女孩行動(dòng)，深入開展婚育新風(fēng)進(jìn)萬家、新型家庭和新型人口文化。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，利用廣泛分布在城鄉(xiāng)各地的人口文化基地、人口文化園、人口文化大院等基層陣地，采取多種措施，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳倡導(dǎo)活動(dòng)。
    (四)加強(qiáng)公共服務(wù)體系建設(shè)。繼續(xù)深入開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進(jìn)單位創(chuàng)建活動(dòng)，全面提升人口計(jì)生公共服務(wù)能力和質(zhì)量。加快基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高技術(shù)裝備水平。強(qiáng)化服務(wù)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理，健全宣傳教育、技術(shù)服務(wù)、優(yōu)生指導(dǎo)、藥具發(fā)放、信息咨詢、隨訪服務(wù)、生殖保健、人員培訓(xùn)等八項(xiàng)功能。加快建立健全城市社區(qū)人口計(jì)生服務(wù)設(shè)施，落實(shí)流入地的服務(wù)管理責(zé)任。
    (五)加大財(cái)政投入力度。建立“財(cái)政為主、穩(wěn)定增長、分級(jí)負(fù)擔(dān)、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌”的投入保障機(jī)制。堅(jiān)持以政府財(cái)政投入為主，積極協(xié)調(diào)黨委政府和相關(guān)部門，切實(shí)加大財(cái)政投入力度，實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定增長，確保工作需要。
    (六)全面推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。大力弘揚(yáng)新時(shí)期人口計(jì)生精神，深化干部人事制度改革，加大培訓(xùn)力度，推進(jìn)學(xué)歷教育和繼續(xù)教育，加強(qiáng)隊(duì)伍職業(yè)化建設(shè)。繼續(xù)開展“科技大練兵活動(dòng)”，實(shí)施好“六千人才工程”和“拔尖人才計(jì)劃”，以孕前優(yōu)生服務(wù)為重點(diǎn)，以生殖健康服務(wù)為補(bǔ)充，加快技術(shù)骨干培養(yǎng)，切實(shí)提高人口計(jì)生隊(duì)伍社會(huì)管理和公共服務(wù)的整體水平。
    五、組織實(shí)施。
    (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。全市人口計(jì)生系統(tǒng)要一如既往地重視婦女兒童工作，健全黨政領(lǐng)導(dǎo)下的綜合治理格局，與相關(guān)部門密切配合，各司其職，完善本系統(tǒng)職責(zé)及目標(biāo)任務(wù)，充分發(fā)揮人口計(jì)生系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)、宣傳優(yōu)勢(shì)和服務(wù)優(yōu)勢(shì)，確保各項(xiàng)指標(biāo)落到實(shí)處。
    (二)明確職責(zé)，積極工作。按照規(guī)劃要求，積極尋找本部門與婦女兒童工作的結(jié)合點(diǎn)、切入點(diǎn)，努力貫徹落實(shí)國家、省婦女兒童發(fā)展綱要及規(guī)劃中提出的各項(xiàng)涉及人口計(jì)生工作的任務(wù)指標(biāo)，積極主動(dòng)與婦聯(lián)等相關(guān)部門聯(lián)合開展工作，認(rèn)真履行維護(hù)婦女兒童權(quán)益的相關(guān)職責(zé)。
    (三)認(rèn)真落實(shí)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)。市人口計(jì)生委將對(duì)本方案實(shí)施情況的全過程進(jìn)行監(jiān)測(cè)、評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和分析問題，采取有效措施，保證發(fā)展規(guī)劃順利實(shí)施。各縣區(qū)人口計(jì)生部門要做好對(duì)本單位實(shí)施情況的監(jiān)測(cè)評(píng)估和分析工作，按照要求收集、整理、分析相關(guān)數(shù)據(jù)。
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    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇四
    1、建立可持續(xù)發(fā)展的運(yùn)行機(jī)制。探索以行政組織為中心、以校外專家顧問團(tuán)為指導(dǎo)、以校內(nèi)專家組織為基礎(chǔ)、以監(jiān)督組織為保證的學(xué)校組織形式，形成行政、咨詢、監(jiān)督相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的扁平化、低重心管理體制。
    2、學(xué)校聘請(qǐng)國內(nèi)一流教育專家組成“嶺紅中學(xué)教育教學(xué)顧問團(tuán)”，每年邀請(qǐng)顧問團(tuán)來校為學(xué)校的發(fā)展提出指導(dǎo)意見，指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，并對(duì)學(xué)校的辦學(xué)情況進(jìn)行評(píng)估。
    3、建立學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)，充分發(fā)揮校內(nèi)專家在學(xué)校發(fā)展中的重要作用，使學(xué)術(shù)委員會(huì)成為學(xué)校辦學(xué)的重要智囊組織，為學(xué)校品牌建設(shè)，為學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升提供智力和學(xué)術(shù)保證。
    4、擴(kuò)大民主決策的范圍。建立決策咨詢審議問責(zé)制度，變內(nèi)部決策為開放的程序化決策。學(xué)校吸納社區(qū)專家和家長代表、校內(nèi)各方面員工代表，參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策。
    5、調(diào)整、完善學(xué)校行政組織的設(shè)置，使之適應(yīng)現(xiàn)代新型學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展的需要。將政教處改為學(xué)生處，成立學(xué)生成長支持中心，以增強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的支持力度；成立教育教學(xué)研究指導(dǎo)中心和教師成長支持中心，加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教育教學(xué)的指導(dǎo)性，增強(qiáng)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的支持力度。明確學(xué)校行政組織的基本職能，增強(qiáng)學(xué)校行政組織的執(zhí)行意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。
    6、切實(shí)放低管理重心，加強(qiáng)年級(jí)組管理，探索a、b年級(jí)組運(yùn)行的新方式，實(shí)行“大學(xué)校小級(jí)組”的管理模式，增強(qiáng)年級(jí)的工作活力。
    7、形成有效的常規(guī)運(yùn)行機(jī)制。切實(shí)明確各級(jí)管理人員的權(quán)力與責(zé)任，充分授權(quán)，加強(qiáng)管理的程序研究，在一到兩年內(nèi)形成日常工作管理流程，增強(qiáng)管理的流程意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，減少管理的隨意性，降低管理成本，切實(shí)提高管理效能。
    8、創(chuàng)新員工業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。改進(jìn)學(xué)校目標(biāo)管理體系，加大員工的創(chuàng)意評(píng)價(jià)力度，重視對(duì)員工工作效率的評(píng)價(jià)，建立員工多元評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)員工在研究狀態(tài)下工作，鼓勵(lì)員工多向發(fā)展。
    9、切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)組織建設(shè)?；I建中共嶺紅中學(xué)黨委，加強(qiáng)學(xué)校黨組織的組織建設(shè)、思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)工青婦工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮共青團(tuán)、工會(huì)、婦女組織在教育教學(xué)中的作用。
    二、著力構(gòu)建現(xiàn)代新型學(xué)校文化，形成學(xué)校獨(dú)特的文化識(shí)別。
    1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)和策劃。建立學(xué)校文化工作室，負(fù)責(zé)學(xué)校文化建設(shè)的籌劃、設(shè)計(jì)和督辦。通過充分調(diào)研并充分咨詢專家意見，制定《嶺紅中學(xué)文化建設(shè)綱要》，對(duì)學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行系統(tǒng)的布局與籌劃。
    2、豐富學(xué)校精神文化內(nèi)涵，塑造嶺紅獨(dú)特的精神文化。繼續(xù)豐富學(xué)校的辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)理念等精神文化的內(nèi)涵，尋找?guī)X紅痕跡，研究嶺紅文化積淀，開展嶺紅精神和嶺紅人價(jià)值觀的大討論，提煉嶺紅精神和嶺紅人的價(jià)值觀。完善校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)等規(guī)訓(xùn)，在各種場(chǎng)合加以強(qiáng)化，使之成為全體員工的自覺行為；制訂嶺紅人行為規(guī)范，讓學(xué)校的辦學(xué)理念、管理理念內(nèi)化為全體師生員工的自覺行動(dòng)。
    3、探索現(xiàn)代新型學(xué)校民主化的管理文化。吸納多方面智慧，探索現(xiàn)代學(xué)校管理制度，建立決策、咨詢、執(zhí)行和監(jiān)督四者結(jié)合的機(jī)構(gòu)設(shè)置和運(yùn)營程序，建立決策、執(zhí)行和監(jiān)督三者相互制約、相互促進(jìn)、和而不同的管理體系，探索建立現(xiàn)代新學(xué)校規(guī)范、民主的管理文化。
    5、努力營造創(chuàng)意文化。努力發(fā)展師生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，鼓勵(lì)教師的教育和管理創(chuàng)意，誘發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，倡導(dǎo)師生在研究狀態(tài)下工作和學(xué)習(xí)，學(xué)校每年舉辦一屆師生創(chuàng)意大賽，對(duì)師生中的優(yōu)秀創(chuàng)意進(jìn)行重獎(jiǎng)。
    6、形成嶺紅獨(dú)特的“講壇文化”。定期舉辦“名師大講壇”，尤其重視發(fā)掘校內(nèi)名師的演講主題；倡導(dǎo)各學(xué)科組不定期開設(shè)“科組講壇”。設(shè)立面向全校師生的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，既邀請(qǐng)校內(nèi)外名師講座，也邀請(qǐng)家長、校友、社區(qū)成員進(jìn)行交流，更重視發(fā)掘?qū)W生中的優(yōu)秀人才，為學(xué)生提供展示的平臺(tái)。
    7、探索構(gòu)建“教師、學(xué)生、家長、校友（學(xué)長）、社區(qū)”五者互動(dòng)平臺(tái)，學(xué)校的“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”將定期開辦“家長論壇”、“校友論壇”“社區(qū)論壇”，充分發(fā)揮家長、校友、社區(qū)對(duì)學(xué)生教育、學(xué)校辦學(xué)的重要作用，嘗試構(gòu)建一種學(xué)校、學(xué)生、家長、校友、社區(qū)互相融合的教育文化。
    8、引導(dǎo)生態(tài)閱讀活動(dòng)向縱深發(fā)展。生態(tài)閱讀是我校的品牌活動(dòng)，未來的五年必須進(jìn)一步提高生態(tài)閱讀活動(dòng)的檔次。將生態(tài)閱讀活動(dòng)與圖書館建設(shè)結(jié)合起來，提高圖書館的現(xiàn)代化水平，提高圖書館的利用率，將學(xué)校圖書館建設(shè)成建設(shè)書香校園和學(xué)術(shù)校園的重要平臺(tái)。
    三、營造濃郁的教師發(fā)展氛圍，為品牌學(xué)校建設(shè)提供師資保障。
    1、建立教師發(fā)展支持中心。以教師發(fā)展支持中心為平臺(tái)，努力為教師的專業(yè)成長提供各種可能的平臺(tái)和支持。充分重視并努力創(chuàng)造條件加強(qiáng)干部和教師的職業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修；加強(qiáng)和大陸各地名校及港澳、海外學(xué)校的交流，開拓全體員工的教育視野；培養(yǎng)干部和教師的世界胸懷，擴(kuò)展員工的國際視野，提升員工的國際理解力和國際素質(zhì)。
    2、提振教師的精神境界。以學(xué)校的精神文化建設(shè)為重點(diǎn)提升教師的師德修養(yǎng)和人生境界，重視教師在工作崗位的快樂體驗(yàn)和創(chuàng)造精神的培育，努力營造教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和生命價(jià)值的良好氛圍。
    3、實(shí)施“513”名師工程。激發(fā)資深教師內(nèi)驅(qū)力，為資深教師創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的平臺(tái)，充分發(fā)揮資深教師的幫帶作用。鼓勵(lì)并支持教師成名成家，力爭(zhēng)在本規(guī)劃期內(nèi)至少培養(yǎng)5名在全國有一定知名度的專家型名師，每個(gè)學(xué)科至少培養(yǎng)1名在省內(nèi)有一定知名度的名師，每個(gè)學(xué)科培養(yǎng)3名在全市有知名度的名師。
    4、加大青年教師培養(yǎng)力度。依托學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)和各級(jí)名師工作室，成立青年教師發(fā)展專家指導(dǎo)組。進(jìn)一步完善中青年教師的培養(yǎng)機(jī)制，繼續(xù)實(shí)行青年教師培養(yǎng)的“師徒結(jié)對(duì)”制，為青年教師提供出國、進(jìn)修、拜師學(xué)藝等發(fā)展機(jī)會(huì)，讓中青年教師早日成熟、成名、成家。
    5、以名師工作室和教研組為依托，努力搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)。
    （1）校本課程平臺(tái)：通過校本課程的開發(fā)和建設(shè)，開發(fā)教師的學(xué)術(shù)潛能，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓老師“學(xué)”有方向，“術(shù)”有專長，“教”有特色。
    （2）教育博客平臺(tái)：通過教育博客的寫作，促進(jìn)教師的教育實(shí)踐和反思，促進(jìn)其自我感悟與發(fā)現(xiàn)，激發(fā)其教育創(chuàng)造力。
    （3）校園講壇平臺(tái)：學(xué)校開設(shè)“名師大講壇”“嶺紅廣場(chǎng)大講壇”，鼓勵(lì)各學(xué)科組開設(shè)“科組講壇”，為老師提供交流平臺(tái)。
    （4）論著發(fā)表平臺(tái)：學(xué)校編輯出版學(xué)術(shù)期刊、?？托?bào)，鼓勵(lì)教師著書立說，對(duì)高質(zhì)量的教育著作提供出版資助。
    （5）課題研究平臺(tái)。
    6、開展校內(nèi)優(yōu)秀教師教育教學(xué)“絕技”研究。認(rèn)真總結(jié)身邊教師的成功典型，發(fā)掘每一位優(yōu)秀教師的看家絕技，編輯成書，加以總結(jié)推廣。對(duì)于尚不成熟的老師，鼓勵(lì)其發(fā)展自己的成名絕技，讓每一位教師都教有所長。
    7、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。轉(zhuǎn)變和明確教研組、備課組的職能，努力將教研組建設(shè)成教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)科指導(dǎo)中心，將備課組建設(shè)成課堂教學(xué)的研究中心和基層管理組織。
    8、加強(qiáng)名師工作室建設(shè)：對(duì)已有的三個(gè)名師工作室，加強(qiáng)指導(dǎo)，提供最大協(xié)助，盡量使其出成果、出特色，成為在全國有一定影響的工作室；創(chuàng)造條件繼續(xù)創(chuàng)建新的工作室，爭(zhēng)取五年內(nèi)各個(gè)學(xué)科都能創(chuàng)建自己的工作室。
    9、實(shí)施校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。制訂校內(nèi)明星教師獎(jiǎng)勵(lì)方案，每年在各個(gè)層面民主評(píng)定業(yè)績(jī)突出、特色明顯的年度明星，實(shí)行重獎(jiǎng)。鼓勵(lì)教師多元發(fā)展，多向成才。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇五
    （2014年1月——2016年10月）。
    為進(jìn)一步提升我校教師隊(duì)伍的素質(zhì)，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐，有效推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校科學(xué)發(fā)展，建設(shè)一支師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，按照省、市教育局《關(guān)于認(rèn)真做好全省中小學(xué)（園）教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施工作的通知》的精神，結(jié)合我校教師隊(duì)伍建設(shè)的實(shí)際情況，特制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》為依據(jù)，以培養(yǎng)造就高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍為目標(biāo)，以提高我校教師專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力為核心，以全面提升教師培訓(xùn)質(zhì)量為主線，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的專業(yè)化教師隊(duì)伍，使教師在教育理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能等方面得到全面提高，并能適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)發(fā)展和教育改革的要求，為教師的專業(yè)成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    1.通過本項(xiàng)目的實(shí)施，教師結(jié)合我校的辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)理念，從自身實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行深入的診斷和分析、反思，制定有目的、有針對(duì)性、切實(shí)可行的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，并付諸實(shí)施。
    2.通過本項(xiàng)目的實(shí)施，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化教師的職業(yè)理想追求，優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，健全教師管理與培養(yǎng)制度，通過對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的引領(lǐng)、考核，明確教師專業(yè)化發(fā)展的方向和目標(biāo)，逐步提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，使我校的教師隊(duì)伍在師德師風(fēng)、專業(yè)理念、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度均有大幅度的提升，努力爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型教師，實(shí)現(xiàn)一個(gè)中心（以教師專業(yè)水平不斷提高為中心）、兩個(gè)轉(zhuǎn)變（教師教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變）、三個(gè)提高（教師課堂教學(xué)能力的提高、教研水平和科研能力的提高）的目標(biāo)，以適應(yīng)教育新形勢(shì)發(fā)展的需要。
    3.通過本項(xiàng)目的實(shí)施，增強(qiáng)教師專業(yè)培訓(xùn)的時(shí)代性、針對(duì)性和可操作性，提升學(xué)校管理水平，激勵(lì)教師不斷發(fā)展，促使教師專業(yè)素質(zhì)大幅度提升;使廣大教師胸中有軌、教學(xué)有技、發(fā)展有智，以教師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升，促使我校教育質(zhì)量不斷走向卓越。
    三、
    組織機(jī)構(gòu)。
    為了進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任，明確任務(wù)，使每一項(xiàng)工作措施和任務(wù)落到實(shí)處，成立景泰六中教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
    四、項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
    （一）開展項(xiàng)目校本培訓(xùn)。
    1.通過培訓(xùn)，使全校教師了解了項(xiàng)目的背景，明確項(xiàng)目的重要性、緊迫性和現(xiàn)實(shí)性，喚起教師個(gè)體和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層做好發(fā)展規(guī)劃的意識(shí)及自覺性。
    2．認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)本項(xiàng)目的相關(guān)理論知識(shí)，學(xué)會(huì)自我診斷的方法，掌握制定規(guī)劃的原則和步驟，熟悉制定規(guī)劃的工具和技巧，為規(guī)劃的制定奠定理論基礎(chǔ)。
    教師對(duì)應(yīng)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，根據(jù)《自我診斷表》進(jìn)行自我判斷打分，并一一用證據(jù)注明。學(xué)校歸納梳理教師個(gè)人的自我診斷，匯總教師的發(fā)展需求，形成學(xué)校層面的需求。
    2.確定問題教師通過客觀的、科學(xué)的自我診斷與分析，應(yīng)用swot分析法明確自身發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，找出自身發(fā)展的問題所在，并按照優(yōu)先排序法進(jìn)行排序確定問題。
    3.設(shè)立目標(biāo)。
    學(xué)校和教師將確定的問題轉(zhuǎn)化為目標(biāo)，并用smart對(duì)進(jìn)行衡量。目標(biāo)必須清晰、明確，通過努力可以實(shí)現(xiàn)，有明確的時(shí)限性。
    4．制定行動(dòng)措施。
    圍繞不同維度的主要問題制定計(jì)劃和措施，做到時(shí)間、形式、內(nèi)容、監(jiān)測(cè)評(píng)估等一一落實(shí)。
    5.形成規(guī)劃文本（三）審批規(guī)劃文本。
    教師要按照規(guī)定的時(shí)限要求將個(gè)人發(fā)展規(guī)劃上報(bào)學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組審核，不合格的重新制定，全部合格后交學(xué)校項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組審核、審批。
    五、組織實(shí)施（一）實(shí)施對(duì)象本校全體教師。（二）實(shí)施步驟。
    第一階段：項(xiàng)目校本培訓(xùn)（2013年1月1日——4月30日）1.學(xué)校成立規(guī)劃項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案及考核細(xì)則。2.實(shí)施項(xiàng)目校本培訓(xùn)。
    第二階段：制定規(guī)劃文本（2013年5月1日——5月30日）1.制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃文本。2.制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃文本。3.邀請(qǐng)專家審定規(guī)劃文本。
    組織保障到位。我校建立以校長為組長，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)為副組長，教研組長為組員的教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目工作的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)教師專業(yè)成長規(guī)劃、實(shí)施、管理、考評(píng)等工作。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇六
    指導(dǎo)思想：
    以《大興安嶺地區(qū)中學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》為依據(jù)，把基礎(chǔ)教育課程改革列為我校教師教育之核心內(nèi)容，堅(jiān)持以集中培訓(xùn)，教研培訓(xùn)，科研培訓(xùn)相結(jié)合為基本核心。加強(qiáng)科研，探索規(guī)律，保證培訓(xùn)發(fā)展，提高培訓(xùn)實(shí)效，努力提高廣大教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和發(fā)展的需要。
    培訓(xùn)對(duì)象：
    各學(xué)科50分以下的在崗教師(已參加骨干教師培訓(xùn)的教師可不參加培訓(xùn))。
    培訓(xùn)內(nèi)容：
    教育理論。
    教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新。
    基礎(chǔ)教育課程改革通況。
    現(xiàn)代教師觀，學(xué)生觀，教學(xué)觀，新情境的教學(xué)策略等教學(xué)理論。
    教育科研理論。
    學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐。
    國家學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。
    學(xué)科教學(xué)理論與實(shí)踐。
    學(xué)科知識(shí)的拓寬與加深。
    課堂的主觀摩和教學(xué)實(shí)踐的教研培訓(xùn)。
    教育科學(xué)研究。
    學(xué)科教育科研方法。
    課題研究的過程與方法。
    學(xué)科教改課題研究與實(shí)踐。
    信息技術(shù)培訓(xùn)。
    1、現(xiàn)代化教育技術(shù)專題。
    2、信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)。
    校本培訓(xùn)。
    結(jié)合我校特點(diǎn)，按照進(jìn)修校要求自學(xué)自練。
    培訓(xùn)形式：
    根據(jù)課程不同可采取講座，自學(xué)與研討，觀摩與案例探究，典型示范等把面授學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)與實(shí)踐工作相結(jié)合。集中學(xué)習(xí)在放假前，開學(xué)初。學(xué)科學(xué)習(xí)利用周五第八節(jié)課，通過活動(dòng)完成自學(xué)自練等實(shí)踐課。
    培訓(xùn)管理：
    (1)各教研組制定本組培訓(xùn)計(jì)劃，學(xué)校檢查實(shí)施。
    (2)建立培訓(xùn)制度，培訓(xùn)的出勤，考核方法均納入教師目標(biāo)考核細(xì)則中。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇七
    以“中國夢(mèng)”重要思想為指導(dǎo)，以規(guī)范辦學(xué)行為全面提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以安全保障做基礎(chǔ)，以加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理為中心，以提高教師師德師風(fēng)和專業(yè)化水平、優(yōu)化辦學(xué)條件為著眼點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)我校各項(xiàng)工作全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
    二、主要重點(diǎn)工作。
    1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。
    2、大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，開展多種有效的活動(dòng)培育一批骨干教師。
    3、建立常規(guī)管理新秩序。
    4、繼續(xù)鞏固平安校園創(chuàng)建成果，做好師生的安全健康工作。
    5、初步建立我校的校園文化，并把學(xué)校的各項(xiàng)文化系統(tǒng)成冊(cè)。
    三、主要措施。
    （一）重視德育工作，成就育人環(huán)境。
    德育是素質(zhì)教育的重要組成部分，是提高學(xué)生素質(zhì)的關(guān)鍵所在，所以，必須堅(jiān)持德育為首，育人為先。扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，積極探索新課程下德育工作的新途徑，不斷提高德育工作的實(shí)效性，全面營造學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。
    1、加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。根據(jù)中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范十不準(zhǔn)要求，嚴(yán)格規(guī)范教師從教行為。認(rèn)真履行學(xué)校、校長、教師“十不準(zhǔn)”承諾，努力構(gòu)建一支愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助、積極進(jìn)取的教師隊(duì)伍。進(jìn)一步健全以政教處、教務(wù)處、少先隊(duì)、班主任為主線的德育網(wǎng)絡(luò)，樹立每位教師都是德育教育工作者，樹立德育是為每一位學(xué)生服務(wù)的觀念，尤其是要重視班主任工作的規(guī)范管理，提高班主任德育素養(yǎng)和管理能力，為學(xué)校的德育工作打下良好的基礎(chǔ)。
    2、重視德育環(huán)境建設(shè)。校園文化是德育建設(shè)的窗口，搞好班級(jí)文化建設(shè)，抓好少先隊(duì)各種活動(dòng)，同時(shí)在學(xué)校工作中，我們牢固樹立“德育無小事、事事皆育人”的理念，讓德育滲透到我們學(xué)校的每一個(gè)角落、每一面墻壁、每一處走廊，讓每一個(gè)角落都在閃光，讓每一面墻壁都會(huì)說話，讓每一處走廊都能育人，努力創(chuàng)造一個(gè)“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的德育環(huán)境。
    3、優(yōu)化德育內(nèi)容。學(xué)校將經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)、國旗下講話、少先隊(duì)等豐富多彩的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育、紀(jì)律教育、心理健康教育、生命教育、交通安全教育、誠信教育等德育教育。逐步寓德育于日常教育教學(xué)與管理工作中，寓教育于活動(dòng)之中。
    4、豐富校園文化活動(dòng)。
    在“六一”前后，以兒童節(jié)日為契機(jī)，以表演、讀書、書法、繪畫、手工、體育為內(nèi)容，開展形式多樣的文體展示活動(dòng)，培育高雅校園文化。充分發(fā)揮少先隊(duì)作用，一是要精心辦好每一期升旗儀式、黑板報(bào)。二是要組織開展豐富多彩的主題活動(dòng)，，讓廣大學(xué)生在活動(dòng)中明理、曉行，最后內(nèi)化為自覺的行為，幫助樹立“誠信做人、認(rèn)真做事、寬以待人、嚴(yán)于律己、關(guān)心集體、勤儉節(jié)約”等良好的道德品質(zhì)。教導(dǎo)處要要面向全體學(xué)生，扎實(shí)開展培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好的文體活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中放松身心、陶冶情操、培養(yǎng)特長、發(fā)展個(gè)性。
    （二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，使教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。
    教育教學(xué)工作是學(xué)校的常規(guī)工作，隨著教育環(huán)境的變化和學(xué)校自身發(fā)展的需要，此常規(guī)工作也要因勢(shì)而變，推陳出新。因此，我校除繼續(xù)以政治、業(yè)務(wù)、自讀三項(xiàng)學(xué)習(xí)促進(jìn)教師內(nèi)涵的增強(qiáng)；以校內(nèi)公開課保證教師業(yè)務(wù)的互動(dòng)交流，不斷成長；以各項(xiàng)考評(píng)制度，激勵(lì)教師業(yè)務(wù)習(xí)慣的養(yǎng)成外，還著手將師生互評(píng)制度引入常規(guī)管理，幫助師生建立溝通平臺(tái)，挖掘教師綜合素質(zhì)提升的基點(diǎn)。同時(shí)常抓教師師德和普法教育，幫助完善教師人格，樹立教師和學(xué)校良好形象。
    目前，我校教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)較年輕化，40歲以下年輕教師有40人，其中30歲以下19人，我們學(xué)校特別注重青年教師的專業(yè)發(fā)展，在20__年我校仍然堅(jiān)持依托學(xué)校和教學(xué)的各種資源，搭建各種平臺(tái)，促進(jìn)教師的教育教學(xué)水平和能力的提高。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇八
    為了適應(yīng)教育改革的發(fā)展需要，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，加快我校師資隊(duì)伍的建設(shè)，根據(jù)《中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施意見》，學(xué)校各室、教研組認(rèn)真研究，充分討論，現(xiàn)制定學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案如下:。
    由于我校是農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，多年沒有進(jìn)年青教師，年齡較大。因此，我們把教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校今后一個(gè)時(shí)期的工作重心來抓，針對(duì)學(xué)校發(fā)展的實(shí)際和實(shí)施課程改革的需要，把教師專業(yè)發(fā)展作為實(shí)施課程改革，推進(jìn)學(xué)校跨躍式發(fā)展的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，依據(jù)市教育體育局意見精神，確定以校本研究為根本方式，以提高教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、專業(yè)品格為核心，通過學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手帶動(dòng)，全面提高教師的專業(yè)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和教育教學(xué)技能的實(shí)際能力，進(jìn)而推動(dòng)教師素質(zhì)的整體提升，使每個(gè)教師都能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到提高，對(duì)師德高尚、業(yè)務(wù)成績(jī)突出的教師作出重點(diǎn)培養(yǎng)，為他們?cè)趯?shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)過程中能脫穎而出創(chuàng)造條件，使之成為骨干教師或?qū)W科帶頭人奠定基礎(chǔ)。
    我校教師專業(yè)化發(fā)展的總體目標(biāo)是:在全校教師中大力提倡學(xué)習(xí)、研究之風(fēng)，強(qiáng)化教師的職業(yè)理想追求，使廣大教師的教育觀念、教育方式、教育行為以及角色意識(shí)等符合素質(zhì)教育要求，符合新課程理念，使廣大教師成為知識(shí)的傳遞者，道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者，情感、意志、信念的塑造者，實(shí)現(xiàn)教師全面、自主和可持續(xù)發(fā)展。
    在此基礎(chǔ)上，突出抓好骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，力爭(zhēng)通過三年的努力，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，在市、區(qū)、校范圍內(nèi)具有一定影響，進(jìn)而形成一支教育名師團(tuán)隊(duì)。
    通過教師專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃的實(shí)施，使全校廣大教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力有較大幅度的提升。到2013年全校教師專業(yè)化水平有根本性提高，所有任課教師能夠較好地把握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和知識(shí)體系，通曉本學(xué)段教材內(nèi)容，具有較強(qiáng)的教材解讀能力和較高的課堂駕馭能力;專任教師學(xué)歷提升率達(dá)20%，85%的教師達(dá)到國家計(jì)算機(jī)能力考試中級(jí)水平，85%的教師達(dá)到教師專業(yè)發(fā)展初、中等標(biāo)準(zhǔn)。
    1.知識(shí)結(jié)構(gòu)。
    具有深厚的專業(yè)知識(shí)，有一定的教育理論素養(yǎng)，有較廣闊的學(xué)術(shù)視野、教育視野，有吸引學(xué)生的書卷氣。
    2(能力結(jié)構(gòu)。
    努力提高教師的語言表達(dá)能力、課堂教學(xué)能力、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)能力、教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力。
    3(品格結(jié)構(gòu)。
    努力促使教師具備良好的職業(yè)心態(tài)、個(gè)人品格，豐富教師的文化底蘊(yùn)和精神世界，提高教師的人格魅力，促進(jìn)教師追求積極健康的人生。
    1.加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。緊緊圍繞“愛與責(zé)任”師德教育主題，加強(qiáng)教師職業(yè)理想和幸福觀教育，正確認(rèn)識(shí)理解當(dāng)前社會(huì)發(fā)展、教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，用辯證科學(xué)的思維去思考問題、解決問題，強(qiáng)化廣大教師的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、求真精神、創(chuàng)新精神和愛生情懷，加強(qiáng)教師職業(yè)理想教育和師德規(guī)范教育，提高廣大教師的人格素養(yǎng)，增強(qiáng)教書育人的自覺性和主動(dòng)性。加大情感投入，調(diào)動(dòng)積極性，關(guān)心體貼教師，幫助他們解決實(shí)際問題。完善師德考核體系，不斷完善師德月考評(píng)制度，嚴(yán)肅查處違背師德規(guī)范的教師，形成有效的獎(jiǎng)罰機(jī)制，推動(dòng)教師職業(yè)理想與人格修養(yǎng)的進(jìn)一步完善。
    2.全面提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。由于各種原因，廣大教師教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)研究受到一定限制，專業(yè)知識(shí)更新緩慢，專業(yè)水平難以快速提高。為此，學(xué)校將通過各種措施加大教師培訓(xùn)。一是開展學(xué)習(xí)式教研活動(dòng)。通過市教育體育局培訓(xùn)班學(xué)習(xí)、小組集體備課、相互交流等形式，吸引盡可能多的教師參與進(jìn)來，實(shí)現(xiàn)教育資源共享;二是開展專題式研究。通過現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用、學(xué)科教學(xué)研究等活動(dòng)，進(jìn)行專題式研討和課題式研究，把研究與促進(jìn)教師成長有機(jī)地結(jié)合起來;三是開展活動(dòng)式教研。主要是根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)，以學(xué)科備課組為單位，開展“常規(guī)教學(xué)”和“優(yōu)質(zhì)課教學(xué)”的“教學(xué)雙優(yōu)”活動(dòng)，通過教學(xué)常規(guī)研究、教學(xué)問題研究、新課程研究三個(gè)層次的研討活動(dòng)，為教師的成長構(gòu)建起發(fā)展的臺(tái)階。四是外出參觀考察，擴(kuò)大教師視野。根據(jù)學(xué)校的需要，校長與骨干教師外出培訓(xùn)和參觀學(xué)習(xí)，針對(duì)工作中的問題進(jìn)行對(duì)口學(xué)習(xí)，結(jié)合自己的工作實(shí)際寫出學(xué)習(xí)體會(huì)。
    在實(shí)施校本研究過程中，我們充分發(fā)揮我校的學(xué)科帶頭人和高級(jí)教師等人力資源，使廣大的青年教師拜師學(xué)藝，實(shí)行定人、定時(shí)間、定目標(biāo)，加快我校師資隊(duì)伍的整合和教育教學(xué)素質(zhì)的提高。一是以老帶新。讓新教師與科研能力相對(duì)較弱的教師，向老教師與科研能力相對(duì)較強(qiáng)的老師拜師學(xué)藝，以提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。二是結(jié)對(duì)子。通過研究課、觀摩課，讓教師自己研究在授課中的長處與不足。使具有不同教學(xué)特色的教師結(jié)成對(duì)子，相互取長補(bǔ)短，逐步完善自己，迅速成為教學(xué)和研究的骨干。
    3.個(gè)案剖析，反思教育。
    4.增強(qiáng)教師知識(shí)優(yōu)化能力。一是制定教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷提升水平。二是通過“讀書節(jié)”活動(dòng)，促使教師拓展知識(shí)視野。三是深入開展教師全員培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師教學(xué)基本功、學(xué)科專業(yè)技能和課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練工作，有效地改善教師的教學(xué)行為。
    5.開展“教師學(xué)習(xí)活動(dòng)月”活動(dòng)。為了加快我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，學(xué)校決定在每學(xué)期開展一次“教師學(xué)習(xí)活動(dòng)月”活動(dòng)，學(xué)習(xí)活動(dòng)月活動(dòng)期間，每位教師要讀一本現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)或課程論著作，獻(xiàn)一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，讀書筆記，參加一項(xiàng)科研教改實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，撰寫一個(gè)精品教學(xué)案例，制作一個(gè)學(xué)科教學(xué)課件，寫一篇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文。力求使學(xué)習(xí)活動(dòng)工作化、生活化、日常化。
    6.提高教師的研究能力。不斷改革教學(xué)模式，全面構(gòu)建高效課堂。一是在內(nèi)容上，把教師的常規(guī)性研究、理論性研究、行動(dòng)性研究和實(shí)驗(yàn)性研究有機(jī)結(jié)合，實(shí)施“問題教研”。在觀念上，立足課堂，立足課改，建設(shè)“高效課堂”。從教師實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地確定研究主題。突出教師自身的主體作用，大力實(shí)施主體參與、自我反思、同伴互動(dòng)、專業(yè)引領(lǐng)的專業(yè)發(fā)展的模式，加快教師專業(yè)化發(fā)展的步伐。
    7.培養(yǎng)名師團(tuán)隊(duì)。依托“名師工作室”，充分發(fā)揮知名教師的輻射作用。強(qiáng)化措施，扎實(shí)開展，力爭(zhēng)通過三年的努力，培養(yǎng)一批骨干教師，并使其中一部分人脫穎而出，形成在省市范圍內(nèi)具有一定影響的名師團(tuán)隊(duì)。
    8.積極開展各種業(yè)務(wù)技能競(jìng)賽。開展“課堂教學(xué)改革大比武”系列活動(dòng)，先進(jìn)理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，逐步形成課堂教學(xué)改革特色，提高教學(xué)效益。通過組織開展課堂觀摩、教學(xué)技能競(jìng)賽、說課比賽以及評(píng)選典型教學(xué)案例、優(yōu)秀教育科研成果、論文等活動(dòng)，為廣大教師開辟互動(dòng)交流的通道，搭建展示才華的舞臺(tái)。
    9.對(duì)不同年齡段、不同層次、不同崗位的教師提出不同目標(biāo)和不同要求。男50周歲、女45周歲以下的教師根據(jù)學(xué)校的整體規(guī)劃、個(gè)人實(shí)際，按照中小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃的要求，制定符合實(shí)際、切實(shí)可行的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要為每一位教師“建立教師專業(yè)發(fā)展檔案”，并且要建立“教師專業(yè)化發(fā)展電子檔案”。同時(shí)，為充分發(fā)揮學(xué)校校園網(wǎng)使廣大教師有更多的時(shí)間、和精力用于鉆研教材、輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)校鼓勵(lì)全體教師(45歲以下的教師必須)備電子文檔教案，提倡無紙化備課，將傳統(tǒng)的備課方式與現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)相結(jié)合。
    10.建立健全校本研訓(xùn)制度。構(gòu)建校本研究共同體，致力于把教研組建設(shè)成為學(xué)習(xí)型、研究型組織，開展“書香辦公室”創(chuàng)建評(píng)比活動(dòng)，把共同學(xué)習(xí)、合作研究、互動(dòng)提高作為校本研訓(xùn)的核心理念，切實(shí)提高校本研訓(xùn)的成效。開展全校聯(lián)合大教研活動(dòng)，通過各種教研活動(dòng)和理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師教學(xué)分析與設(shè)計(jì)能力、教學(xué)實(shí)施與調(diào)控能力和教學(xué)總結(jié)與反思能力，真正形成教學(xué)素養(yǎng)。開展“八個(gè)一活動(dòng)”，每位教師每年要訂閱一份教育刊物，每人參與一個(gè)專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思案例分析報(bào)告，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期做一次教研活動(dòng)的中心發(fā)言人，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文，每學(xué)年上一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，每學(xué)年記一萬字讀書筆記。
    組長:孫廣樹。
    副組長:王連啟劉彬江密其龍。
    成員:范敬臣董艷建湯曉湯新平楊榮德。
    湯友銘李寶銀孫漢聰劉福剛。
    2、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)。
    充分認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展是關(guān)系全面開展素質(zhì)教育的大事，是關(guān)系到學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的大事。教育大計(jì)，師資為本。師資隊(duì)伍的建設(shè)是辦好學(xué)校的根本保證，因此，必須增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真解決教師教育與教學(xué)工作的矛盾和學(xué)習(xí)費(fèi)用。
    3、建立學(xué)習(xí)型組織，把學(xué)校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)?！?。
    (1)各年級(jí)組、各教研室(組)要積極組織教師參加教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
    (2)組織教師參加教育科研活動(dòng)，積極承擔(dān)各級(jí)科研課題，發(fā)動(dòng)教師自找課題進(jìn)行研究，提高教育科研水平和研究能力，以科研推動(dòng)教學(xué)改革，以科研推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。
    (3)開展一專多能的培訓(xùn)，堅(jiān)持每周一次研討會(huì)，組織跨學(xué)科教學(xué)研究，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)課的研究和實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代課程發(fā)展和教育改革中教師角色的轉(zhuǎn)變。
    4、加強(qiáng)過程管理，切實(shí)幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。
    督促教師制定中、長期學(xué)習(xí)計(jì)劃。加強(qiáng)對(duì)教師基本技能的培訓(xùn)、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)、現(xiàn)代教育理論等與實(shí)施課程改革相關(guān)方面的培訓(xùn)和提高。凡在規(guī)定期內(nèi)按計(jì)劃未完成學(xué)校所給任務(wù)，不能評(píng)優(yōu)選模，不能晉級(jí)升職。
    5.加強(qiáng)宣傳和交流。要及時(shí)總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，要在做好區(qū)內(nèi)相互交流、相互促進(jìn)、相互提高的基礎(chǔ)上，拉長宣傳鏈條，加大對(duì)外宣傳力度，與各教育新絡(luò)的作用，有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，聞媒體多聯(lián)系、多溝通，使宣傳工作有深度，上高度，進(jìn)一步擴(kuò)大影響。定期評(píng)選優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任，從物質(zhì)上、精神上支持教師走專業(yè)化發(fā)展的道路。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇九
    為進(jìn)一步深入貫徹___，辦人民滿意的教育，現(xiàn)依據(jù)《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》等有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，制定我?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃。
    一、現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)。
    1、區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
    嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了市委市政府、區(qū)委區(qū)政府的高度重視。學(xué)校地處深圳中心區(qū)，環(huán)境優(yōu)美。作為改革開放最前沿的深圳，作為中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化城市的深圳，理應(yīng)有最優(yōu)質(zhì)的教育。深圳中心區(qū)基礎(chǔ)教育龍頭的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，決定了嶺紅中學(xué)必須選擇高端的辦學(xué)目標(biāo)和文化品位，決定了嶺紅中學(xué)的發(fā)展定位必須是全國一流，并與國際教育接軌。
    2、基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì)。
    嶺紅中學(xué)是深圳中心城區(qū)福田區(qū)教育的第一品牌，作為和中心區(qū)相匹配的完全中學(xué)，得到了各級(jí)政府和教育主管部門的高度重視。學(xué)校創(chuàng)辦于1981年，現(xiàn)已發(fā)展為“一校五部”的辦學(xué)格局，擁有一個(gè)高中，四個(gè)初中部，深圳嶺紅教育集團(tuán)也即將掛牌成立。目前，嶺紅教育集團(tuán)共有166個(gè)教學(xué)班，其中高中共有72個(gè)教學(xué)班（包含4個(gè)國際班），在校學(xué)生人數(shù)3350人。初中共有94個(gè)教學(xué)班，在校生3975人，園嶺初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生1337人，石廈初中部有30個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)1350人，南園初中部有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)668人，竹林初中部17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生數(shù)620人。一校五部共有教職工697人，其中高中部308人，初中部389人。
    近年來學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展，不斷提升辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校綜合實(shí)力保持在全市優(yōu)秀中學(xué)的前列。
    規(guī)模與內(nèi)涵的雙重發(fā)展，為嶺紅中學(xué)形成品牌，創(chuàng)建全國一流名校奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    3、師資優(yōu)勢(shì)。
    學(xué)校有特級(jí)教師7人，高級(jí)教師238人，中級(jí)教師202人，是目前深圳市規(guī)模最大的公辦學(xué)校。學(xué)校建有省級(jí)名師工作室2個(gè)，市級(jí)名師工作室2個(gè)，區(qū)級(jí)名師工作室10個(gè)。這是學(xué)校品牌建設(shè)的重要基石。
    4、文化優(yōu)勢(shì)。
    學(xué)校經(jīng)過三十年的發(fā)展，積累了相當(dāng)豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。干部隊(duì)伍有責(zé)任、有思想、有操守、有規(guī)矩、有章法、有熱情、有擔(dān)當(dāng)、善協(xié)作；教師隊(duì)伍樂業(yè)、敬業(yè)、求真、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、上進(jìn)。教職工熱愛學(xué)校，人心思進(jìn)。教風(fēng)、學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，初步形成了“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、堅(jiān)韌、創(chuàng)新”的嶺紅價(jià)值觀，形成了良好的辦學(xué)傳統(tǒng)。
    5、期望優(yōu)勢(shì)。
    目前嶺紅中學(xué)展現(xiàn)了良好的發(fā)展勢(shì)頭，辦學(xué)實(shí)力日益壯大，教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，辦學(xué)效益日益凸顯，學(xué)校聲譽(yù)日漸提升。政府、社會(huì)、家長、學(xué)生對(duì)嶺紅中學(xué)寄予厚望，教師普遍對(duì)學(xué)校今后的發(fā)展既充滿期待，也充滿信心，有將嶺紅中學(xué)建成品牌學(xué)校的強(qiáng)烈要求。這一切，是學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)所在，可以成為學(xué)校開拓事業(yè)的不竭動(dòng)力。
    二、發(fā)展空間。
    1、管理效能空間。
    現(xiàn)代學(xué)校管理制度建設(shè)上還有待進(jìn)一步探索和實(shí)踐；在充分調(diào)動(dòng)教師自主管理、自主發(fā)展上，教師參與學(xué)校管理的渠道和形式上還有待進(jìn)一步探索；民主管理、民主決策的力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，在如何建立靈活、高效、民主的管理運(yùn)行機(jī)制上有待大膽探索和實(shí)踐。管理的創(chuàng)造性和部門管理的主動(dòng)性，有待進(jìn)一步發(fā)揮；職能部門的管理效能和服務(wù)意識(shí)有待提高，現(xiàn)代化管理手段的空間有待進(jìn)一步拓展。
    2、文化建設(shè)空間。
    學(xué)校建校三十年來所形成的文化積淀有待提煉和升華。學(xué)校精神文化、教師團(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值觀還有待進(jìn)一步豐富和培育；在“倡導(dǎo)和踐行返璞歸真的學(xué)校文化”方面需要進(jìn)行不懈的探索和實(shí)踐；學(xué)校文化立校機(jī)制還需進(jìn)一步確立，教職工對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感還需進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)校文化精神怎樣融入全體員工的日常行為之中，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
    3、教師成長空間。
    教師隊(duì)伍的總體素質(zhì)與品牌學(xué)校的要求還有一定距離，部分教師的教育教學(xué)觀念及教育教學(xué)方式有待進(jìn)一步更新，教師的專業(yè)化發(fā)展的途徑、方法等還需進(jìn)一步摸索，教師的研究意識(shí)與創(chuàng)新精神還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教師領(lǐng)軍人物的層次和數(shù)量都還有待提升，資深教師作用有待充分發(fā)揮。教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待優(yōu)化，中青年教師培養(yǎng)空間巨大，尚需花大力氣。
    4、課程建設(shè)空間。
    新課程方案全面落實(shí)需要進(jìn)一步完善和優(yōu)化；學(xué)校校本課程體系還沒有形成，有待進(jìn)一步開發(fā)和最終形成特色；與國際接軌課程、特色課程等方面需要根本性突破；學(xué)科發(fā)展不均衡，教研組在課程建設(shè)中的作用需要加強(qiáng)。
    5、德育創(chuàng)新空間。
    三十年德育的成功經(jīng)驗(yàn)尚待提煉和總結(jié)，“和諧德育”的體系尚待進(jìn)一步完善，內(nèi)涵尚待進(jìn)一步提升。德育隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)劃性不夠，導(dǎo)師制需進(jìn)一步完善。德育內(nèi)容、德育途徑和方法有待進(jìn)一步探索，德育的實(shí)效性、時(shí)代性、創(chuàng)新性需要加強(qiáng)；德育科研、學(xué)生“三自能力”（自主管理、自主學(xué)習(xí)、自主成長）及優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)需要有新突破。
    6、教學(xué)提升空間。
    教學(xué)觀念、教與學(xué)的方式還有待根本性的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展有待加強(qiáng)，課堂教學(xué)效率有待提升。管理層對(duì)于課堂教學(xué)的指導(dǎo)尚需加強(qiáng)；教研組、備課組還沒有完全形成濃郁的、有效的課堂教學(xué)研究氛圍。
    7、特色發(fā)展空間。
    學(xué)校的辦學(xué)特色尚待形成，曾經(jīng)形成的某些特色需要進(jìn)一步強(qiáng)化和提升，新的特色還有待挖掘和培育。因此，學(xué)校在特色發(fā)展上，空間巨大。
    三、趨勢(shì)分析。
    當(dāng)代教育正朝著追求教育的國際化、民主化、多樣化、終身化、現(xiàn)代化發(fā)展，正由追求內(nèi)在效能、外在效能，轉(zhuǎn)向追求未來效能；強(qiáng)調(diào)以人為本，學(xué)生中心；強(qiáng)調(diào)自我學(xué)習(xí)，多元學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)和無限機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)；強(qiáng)調(diào)教育的全球化視野和跨文化的教育；強(qiáng)調(diào)由依靠個(gè)人的能力和魅力辦學(xué)過渡到依靠完善的管理體制辦學(xué)，并逐漸過渡到依靠學(xué)校文化和校園精神辦學(xué)；強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，學(xué)習(xí)型組織建設(shè)；特別重視教師的專業(yè)化成長?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》確定的“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”教育發(fā)展20字方針，《福田區(qū)教育改革和發(fā)展“十二五”規(guī)劃》提出的“公平、多元、開放、優(yōu)質(zhì)”的發(fā)展目標(biāo)，很好地體現(xiàn)了當(dāng)代教育的這一發(fā)展趨勢(shì)。
    在這樣的背景下來建設(shè)品牌學(xué)校，建設(shè)一流現(xiàn)代化新型學(xué)校，建設(shè)國際知名學(xué)校，就應(yīng)該以未來化和國際化為基本視野，以發(fā)展的終身化和個(gè)別化為思考重點(diǎn)，以___為理論基礎(chǔ)，以學(xué)校文化建設(shè)為重要視角，以和諧社會(huì)的建構(gòu)為共同目標(biāo)，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，以此來定位我們的辦學(xué)，來規(guī)劃我們的愿景。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十
    東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校依托長春市南關(guān)區(qū)人民政府與東北師范大學(xué)，充分利用東北師范大學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源，致力于打造長春市基礎(chǔ)教育新高地。為提升學(xué)校整體形象、宣傳學(xué)校發(fā)展理念、推介學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，特舉行東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校建校說明會(huì)暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇。
    1、東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式成立，發(fā)布學(xué)校成立信息；
    5、彰顯東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校社會(huì)責(zé)任和價(jià)值認(rèn)知，為學(xué)校宣傳及建設(shè)奠定基礎(chǔ)。
    1、活動(dòng)主題。
    “同心聚力·筑夢(mèng)未來”東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校。
    20xx建校說明會(huì)暨學(xué)校發(fā)展專業(yè)論壇。
    2、活動(dòng)時(shí)間。
    20xx年5月17日（星期二）上午9：00—11:30。
    3、活動(dòng)地點(diǎn)。
    長春國際會(huì)議中心（長春市會(huì)展大街100號(hào)）。
    4、邀請(qǐng)嘉賓。
    東北師范大學(xué)、南關(guān)區(qū)人民政府、南關(guān)區(qū)教育局相關(guān)部門。
    省、市教育、教研部門。
    招生學(xué)區(qū)、社區(qū)代表。
    兄弟學(xué)校、教育同仁。
    社會(huì)各界朋友。
    新聞媒體記者。
    東北師范大學(xué)東安實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式對(duì)外宣布學(xué)校成立，介紹學(xué)校辦學(xué)理念、領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、師資力量、學(xué)校建設(shè)、服務(wù)管理、招生計(jì)劃等相關(guān)信息。
    2．東師品牌和資源輻射。
    成為東北師范大學(xué)教師教育實(shí)踐基地、本科與研究生教研實(shí)踐基地、課程開發(fā)實(shí)踐基地、教育信息化實(shí)踐基地、學(xué)生就業(yè)附校基地；東北師大附中、東北師大附小聯(lián)合教研、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動(dòng)。
    3、各方領(lǐng)導(dǎo)、來賓代表致辭。
    4、學(xué)校教師風(fēng)采展示。
    1、主題：“崇真、向善、至美的學(xué)校教育：從理念走向?qū)嵺`”
    2、形式：理念闡釋，主題發(fā)言，互動(dòng)交流。
    3、專家：
    邀請(qǐng)省、市、區(qū)教育教研專家，東北師大附校辦、教育發(fā)展中心、研究生院、學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中心、教務(wù)處、教育學(xué)部、教師教育研究院、東師理想信息技術(shù)研究院專家，東北師大附中、東北師大附小、東北師大附屬實(shí)驗(yàn)幼兒園專家，對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展特色、辦學(xué)模式、隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)等進(jìn)行論證和研討。
    在推廣宣傳上利用長春主流媒體，通過新聞報(bào)道、專題報(bào)道及新媒體報(bào)道多種播報(bào)形式，形成全方位、立體化的宣傳格局，快速擴(kuò)大宣傳區(qū)域和提升學(xué)校知名度。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十一
    為進(jìn)一步提升全區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)，根據(jù)山東省教育廳《20xx年“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》（魯教師字〔20xx〕5號(hào)）及濱州市《20xx年濱州市“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程實(shí)施方案》等文件精神，結(jié)合我區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師培訓(xùn)工作總體安排，在總結(jié)近幾年教師全員遠(yuǎn)程研修經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，經(jīng)研究，制定20xx年濱城區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展”工程（簡(jiǎn)稱“工程”，下同）實(shí)施方案。
    以推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)教師自主專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，以中小學(xué)教師全員參與的“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)（簡(jiǎn)稱“優(yōu)課”，下同）為主線，組織區(qū)級(jí)專家指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，在豐富的菜單式課程資源中，指導(dǎo)參訓(xùn)教師根據(jù)個(gè)性化需要自主選學(xué)，完成每年不少于36學(xué)時(shí)的網(wǎng)絡(luò)研修。推動(dòng)我區(qū)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合，完善我區(qū)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展支持服務(wù)體系。
    （一）高中學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息技術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等16個(gè)學(xué)科的教師。
    （二）初中學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、思想品德、歷史、地理、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等15個(gè)學(xué)科的教師。
    （三）小學(xué)學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象。
    包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、品德與生活（社會(huì)）、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)和心理健康教育等11個(gè)學(xué)科的教師。
    （四）幼兒園學(xué)段參訓(xùn)對(duì)象。
    包括幼兒園在職教師和園長。
    （五）其他。
    具有中小學(xué)或幼兒園教師資格證的各級(jí)各類教科研機(jī)構(gòu)的人員和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)科專任教師等，也可參照中小學(xué)幼兒園參訓(xùn)對(duì)象學(xué)科類別報(bào)名參加本年度項(xiàng)目。
    （一）高中、初中、小學(xué)學(xué)段。
    學(xué)校選專題時(shí)間：6月25日至7月2日；
    教師選課程時(shí)間：7月3日開始；
    必修課學(xué)習(xí)時(shí)間：7月26日至10月30日；
    選修課學(xué)習(xí)時(shí)間：研修平臺(tái)于7月26日常態(tài)化開放，即可開始選修課的學(xué)習(xí)。本年度學(xué)分登記時(shí)間截止到12月31日。
    （二）幼兒園學(xué)段。
    幼兒園學(xué)段采取“分散-集中-分散”的研修模式組織實(shí)施。
    第一階段分散研修時(shí)間：7月26日至8月22日；
    集中研修時(shí)間：8月23日至8月26日；
    第二階段分散研修時(shí)間：8月27日至12月31日。
    年度工程結(jié)束后，個(gè)人空間、工作坊常年開放，所有參訓(xùn)人員仍可繼續(xù)參與課程學(xué)習(xí)和教學(xué)研討，學(xué)校可基于網(wǎng)絡(luò)資源支持組織開展校本研修，享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。
    （一）課程學(xué)習(xí)。
    各學(xué)段的課程學(xué)習(xí)在研修平臺(tái)“個(gè)人空間”進(jìn)行。
    1、登錄。在山東省教師教育網(wǎng)上參加過遠(yuǎn)程研修的教師可憑已有用戶名和密碼登錄。首次參加研修人員以默認(rèn)賬號(hào)（身份證號(hào)碼）和密碼（姓名的全拼小寫）登錄山東省教師教育網(wǎng)研修平臺(tái)，并及時(shí)修改密碼。
    2、選課。必修課由研修平臺(tái)依據(jù)參訓(xùn)教師所報(bào)學(xué)段、學(xué)科自動(dòng)推送到個(gè)人空間。選修課采取以學(xué)校為單位選擇專題，教師在所屬學(xué)校選定的專題下自主選擇課程的方式進(jìn)行。
    （1）學(xué)校選專題。教師選課前，各學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校特色發(fā)展需要、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及年度校本研修計(jì)劃，在充分調(diào)研教師需求的基礎(chǔ)上確定本校教師年度選修專題，并由學(xué)校管理員在規(guī)定時(shí)間內(nèi)登錄研修平臺(tái)完成專題選擇操作。
    20xx年幼兒園不選專題，幼兒園教師直接選課程。
    （2）教師選課程。學(xué)校選定專題之后，教師可憑自己的賬號(hào)登錄研修平臺(tái)個(gè)人空間，根據(jù)選課指南和個(gè)人實(shí)際，在任職學(xué)校選定的專題下自主選擇課程。學(xué)習(xí)開始前，學(xué)?？烧{(diào)整所選專題，教師可調(diào)整所選課程，學(xué)習(xí)開始后，不能再進(jìn)行調(diào)整。
    3、課程學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本研修年度計(jì)劃，以學(xué)校為單位統(tǒng)一安排學(xué)習(xí)時(shí)間，統(tǒng)一組織必修課程和教師自主選修課程的集中研修。教師完成必修、選修課程的學(xué)習(xí)，通過標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，完成作業(yè)要求，由平臺(tái)登記相應(yīng)學(xué)分。教師參加校本研修，由學(xué)校按規(guī)定登記校本培訓(xùn)學(xué)分。
    （二）專業(yè)指導(dǎo)與研討交流。
    1、必修課（教育政策與法律法規(guī)專題除外）的專業(yè)指導(dǎo)采取省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長四級(jí)指導(dǎo)模式。
    區(qū)教育局指導(dǎo)學(xué)校（幼兒園）成立學(xué)科研修組，每組10人左右；對(duì)人數(shù)少的學(xué)科，區(qū)教育局負(fù)責(zé)建立跨校研修組。每個(gè)研修組設(shè)組長1名，研修組長原則上由學(xué)科教研組組長或?qū)W科備課組組長（幼兒園業(yè)務(wù)副園長）擔(dān)任，各學(xué)校（幼兒園）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦教委于6月10前完成學(xué)科研修組分組、研修組長配備工作，并將研修組長名單電子版報(bào)師訓(xùn)科郵箱。
    初中、小學(xué)、幼兒園教師以區(qū)為單位組建學(xué)科指導(dǎo)小組，每個(gè)學(xué)科指導(dǎo)小組設(shè)組長1人，指導(dǎo)教師數(shù)原則上按照與本區(qū)域研修組1:5的比例遴選配備。
    區(qū)級(jí)研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)與其所負(fù)責(zé)的學(xué)科指導(dǎo)組或研修組要一一對(duì)應(yīng)，建立明確、穩(wěn)定、雙向順暢的溝通聯(lián)系和指導(dǎo)機(jī)制。研修指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)通過研修平臺(tái)開辟的《學(xué)習(xí)園地》發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、發(fā)起研討話題，分級(jí)梳理問題、解疑答惑，指導(dǎo)引領(lǐng)研修學(xué)習(xí)和“優(yōu)課”活動(dòng)。
    2、選修課（含必修課的教育政策與法律法規(guī)專題）的專業(yè)指導(dǎo)與研討交流通過工作坊進(jìn)行，專題工作坊主持人通過學(xué)習(xí)導(dǎo)引、發(fā)布簡(jiǎn)報(bào)、上傳資源、輔導(dǎo)答疑、發(fā)起話題和引領(lǐng)討論等方式開展業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
    3、幼兒園學(xué)段研修實(shí)行省專家團(tuán)隊(duì)、市專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師、研修組長四級(jí)指導(dǎo)架構(gòu)。
    4、建立常態(tài)化研修指導(dǎo)機(jī)制，使研修指導(dǎo)貫通常態(tài)化研修網(wǎng)上課程學(xué)習(xí)、線下研討—“優(yōu)課”創(chuàng)建的全過程。
    建立開放、多元的研修指導(dǎo)教師、研修組長選聘制度。按省市要求組建區(qū)級(jí)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，按時(shí)將指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)名單報(bào)市項(xiàng)目辦審核備案，及時(shí)組織參加省市培訓(xùn)的學(xué)科指導(dǎo)教師對(duì)區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師及研修組長進(jìn)行二次培訓(xùn)，以保障研修的實(shí)效性。將研修指導(dǎo)作為名師、特級(jí)教師及骨干教師培養(yǎng)和發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用的重要途徑。
    （一）加強(qiáng)組織管理。
    建立區(qū)、校分工合理、責(zé)任明確的二級(jí)項(xiàng)目管理體系。完善“協(xié)同管理、分工負(fù)責(zé)、以校為主”的工作機(jī)制。
    區(qū)教育局成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室（附件1），負(fù)責(zé)工程的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)區(qū)級(jí)指導(dǎo)教師的遴選配備。各學(xué)校、幼兒園都要成立工程領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目辦公室，負(fù)責(zé)各學(xué)校、幼兒園相關(guān)工作的督導(dǎo)和管理，負(fù)責(zé)研修組長的遴選配備與考核管理。制定管理辦法，落實(shí)相關(guān)政策，加強(qiáng)過程管理，為工程實(shí)施提供堅(jiān)實(shí)的組織保障。
    （二）培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。
    工程經(jīng)費(fèi)由區(qū)教育行政部門和學(xué)校分級(jí)承擔(dān)，不得向參訓(xùn)教師收取任何費(fèi)用。
    （三）考核評(píng)價(jià)。
    培訓(xùn)結(jié)束后，完成規(guī)定學(xué)習(xí)任務(wù)的參訓(xùn)教師，通過考核，依據(jù)《山東省中小學(xué)教師繼續(xù)教育學(xué)分管理辦法》和省實(shí)施方案要求登記相應(yīng)學(xué)分。工程結(jié)束后，區(qū)教育局向省市項(xiàng)目辦提交工程總結(jié)報(bào)告。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十二
    以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》為依據(jù)，結(jié)合學(xué)院辦學(xué)理念和發(fā)展規(guī)劃，在科學(xué)發(fā)展觀的統(tǒng)領(lǐng)下，在學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，進(jìn)一步完善學(xué)院圖書文獻(xiàn)資源保障體系，爭(zhēng)取到2015年把我館建設(shè)成具有一定規(guī)模、管理先進(jìn)、服務(wù)一流的省內(nèi)知名大學(xué)圖書館。
    基本原則：科學(xué)性和前瞻性相結(jié)合，創(chuàng)新性和民主性相結(jié)合。
    二、具體實(shí)施計(jì)劃。
    第一階段（5月20—6月10）調(diào)查研究階段工作目標(biāo)：
    全面了解目前三全學(xué)院文獻(xiàn)保障體系的實(shí)施現(xiàn)狀和目前國內(nèi)高校圖書館的建設(shè)現(xiàn)狀，并根據(jù)教育部對(duì)獨(dú)立本科學(xué)院圖書館的評(píng)估指標(biāo)，找出差距和發(fā)展目標(biāo)。工作任務(wù)：
    （1）調(diào)研目前學(xué)院圖書文獻(xiàn)保障實(shí)施情況，以及目前學(xué)院。
    教學(xué)。
    科研對(duì)圖書文獻(xiàn)保障體系的要求。（2）調(diào)研目前國內(nèi)高校圖書館的建設(shè)情況。（3）調(diào)研目前國內(nèi)高校數(shù)字圖書館的建設(shè)情況。工作措施：
    （1）網(wǎng)絡(luò)調(diào)研：通過目前的現(xiàn)代化手段，搜集其它高校的圖書館建設(shè)現(xiàn)況，并進(jìn)行分析統(tǒng)計(jì)。
    實(shí)施人：孫湘漪，張捷。
    （2）實(shí)地考察：通過實(shí)地考察，考察目前國內(nèi)知名高校的圖書館建設(shè)現(xiàn)狀。
    實(shí)施人：崔永斌，孫在全，呂新風(fēng)。
    （3）問卷調(diào)查和實(shí)地走訪：通過問卷調(diào)查和實(shí)地走訪的形式，對(duì)整個(gè)學(xué)院的文獻(xiàn)資源保障體系進(jìn)行摸底調(diào)查，并對(duì)目師生對(duì)文獻(xiàn)資源保障體系的要求進(jìn)行調(diào)研。實(shí)施人：孫在全，孫湘漪，張捷。
    第二階段：（6月11——7月5日）座談研討階段工作目標(biāo)：
    通過“頭腦風(fēng)暴”的形式，集思廣益，分析現(xiàn)況，暢想未來，全方位討論未來學(xué)院文獻(xiàn)保障體系建設(shè)的目標(biāo)和要求，包括建筑設(shè)計(jì)、經(jīng)費(fèi)保障、文獻(xiàn)資源采購、文化建設(shè)等，以求建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化，功能化，特色化的高校圖書館。工作措施：
    座談會(huì)和研討會(huì)的形式，座談會(huì)分兩次召開，第一次的主題是：圖書館新館建筑方案大討論。從圖書館建筑結(jié)構(gòu)特色、功能、預(yù)算等方面進(jìn)行大討論。參加人員：全體圖書館建設(shè)調(diào)研、編制組成員。第二次的主題是：圖書館文獻(xiàn)資源保障體系建設(shè)大討論，主要從文獻(xiàn)采購、數(shù)字圖館建設(shè)、圖書館發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行大討論。
    參加人員：全體圖書館建設(shè)調(diào)研、編制組成員。研討會(huì)：通過請(qǐng)業(yè)內(nèi)知專家學(xué)者對(duì)學(xué)院圖書館的發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行研討，并對(duì)規(guī)劃進(jìn)行修訂。
    工作措施：專人負(fù)責(zé)、分塊整理、集中討論、統(tǒng)一思想、合作完成。對(duì)前期的各項(xiàng)工作按照實(shí)施人員，由專人整理材料，并定期進(jìn)行材料匯總情況的匯報(bào)工作，在統(tǒng)一思想的基礎(chǔ)下集中時(shí)間對(duì)各項(xiàng)材料和意見進(jìn)行整合，合作完成發(fā)展規(guī)劃的初稿。具體實(shí)施人：
    圖書館建設(shè)調(diào)研、編制組。
    2012年5月25日。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十三
    xx市xx路小學(xué)創(chuàng)建于2002年8月,xx市xx路小學(xué),創(chuàng)辦于2002年8月,原為xx鎮(zhèn)第八小學(xué),由原來的xx鎮(zhèn)九小和水深小學(xué)合并新建而成.2011年9月因鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃調(diào)整,學(xué)校施教區(qū)管轄范圍發(fā)生變化而更名為xx路小學(xué).
    建校伊始,學(xué)校秉承“求實(shí)創(chuàng)新、立德樹人”的校訓(xùn),堅(jiān)持質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小和?美精神,通過前幾年三年規(guī)劃的實(shí)施,學(xué)校在德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)發(fā)展、教育評(píng)價(jià)、校本課程建設(shè)等領(lǐng)域,圍繞“差異教育”主導(dǎo)理念積極進(jìn)行探索實(shí)踐,逐步形成了基于兒童文化的差異教育為特色的整體風(fēng)貌.建校十年,學(xué)校先后榮獲xx省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、xx省中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)價(jià)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、xx市示范小學(xué)、xx市現(xiàn)代化學(xué)校、xx市一級(jí)學(xué)校、xx市體育和藝術(shù)特色學(xué)校、xx市文明學(xué)校、xx市小文學(xué)家、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、xx市小數(shù)學(xué)家搖籃學(xué)校等三十多項(xiàng)xx市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào).
    進(jìn)入第二個(gè)十年發(fā)展后,xx路小學(xué)著力創(chuàng)建底蘊(yùn)深厚、特色鮮明、品位高雅的xx市級(jí)名校,為xx市發(fā)展優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育做出貢獻(xiàn),為科教興市和科教興國做出貢獻(xiàn).為此,學(xué)校特制定《xx市xx路小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(2015年9月―2018年8月)》.
    本規(guī)劃分五個(gè)部分.
    第一部分:發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
    第二部分:學(xué)校辦學(xué)理念闡述。
    第三部分:學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
    第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。
    第五部分:規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制。
    第一部分學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題。
    學(xué)校占地面積xx平方米,建筑面積xx平方米,總投資xx萬元.現(xiàn)有39個(gè)班級(jí),xx名學(xué)生,教職工98名,專任教師91名.學(xué)歷合格率達(dá)100%,其中大專畢業(yè)及以上學(xué)歷89人,占全校教師的98%,小學(xué)高級(jí)職稱73人,占80%.擁有xx市名校長1名,xx省教壇新秀1名,xx市教壇新秀和中堅(jiān)5名,xx市教壇新秀20名,xx市骨干教師12名和xx市骨干教師13名,優(yōu)質(zhì)課獲得者38名,師資力量較為雄厚.
    (一)外部條件分析。
    1.周邊環(huán)境良好,外部關(guān)系氛圍和諧。
    學(xué)校地處市中心,毗鄰xx街道服務(wù)中心,附近有市行政中心、人民醫(yī)院、新華書店、廣播電視大樓、氣象大樓等科技文化設(shè)施,方便學(xué)生開展科技、文化實(shí)踐活動(dòng).周邊有xx小區(qū)、晨沐花園、xx花苑、民豐小區(qū)、xx小區(qū)、新世紀(jì)花園等比較成熟的住宅小區(qū)以及新近開發(fā)的大量高檔小區(qū).學(xué)校與周圍社區(qū)在社區(qū)活動(dòng)、敬老愛老、場(chǎng)地支援等方面交往頻繁,與友鄰單位關(guān)系融洽,互動(dòng)良好,為學(xué)校長遠(yuǎn)發(fā)展奠定了很好的基礎(chǔ).
    2.生源狀況總體良好。
    學(xué)校近幾年接收新生為七個(gè)班315人,主要以xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村、xx村(xx路以南)以及民豐居、xx居和部分清遠(yuǎn)居、樂湖居的適齡兒童,生源比較穩(wěn)定.近幾年家長中教師、公務(wù)員、銀行職員、新聞工作人員、私營企業(yè)主、公司職員等占比顯著提高,普遍對(duì)教育都很重視,學(xué)歷層次也比較高.從總體來看,生源逐年遞增的速度非常之快,在市區(qū)小學(xué)內(nèi)相對(duì)比較好.
    3.辦學(xué)條件趨于一流。
    校園占地面積xx平方米,總建筑面積xx平方米,總投資xx萬元.學(xué)校選址合理,南臨馬車河,西臨xx路,北臨xx路,位置適中,交通便利.主體教學(xué)樓高低錯(cuò)落有致,造型別具一格,富有現(xiàn)代化氣息,而且用走廊連接而成,讓師生避免日曬雨淋,還能集室內(nèi)體育館(風(fēng)雨操場(chǎng))、階段教室于一體.教學(xué)樓東側(cè)有科技樓、250米環(huán)形跑道和100米直跑道的塑膠操場(chǎng)(內(nèi)有田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)).學(xué)校班班安裝電子白板和小媒體教學(xué)系統(tǒng)、校園廣播系統(tǒng)、無線網(wǎng)絡(luò)和視頻監(jiān)控防盜報(bào)警系統(tǒng)等現(xiàn)代化設(shè)施;同時(shí)學(xué)校各類輔助教室配置齊全,擁有各類藝術(shù)、科技等功能教室26個(gè),包括120平方米的多功能舞蹈廳、397個(gè)座位的多媒體階梯教室、120平方米的信息技術(shù)教室、藏書38000多冊(cè)的圖書室和師生閱覽室、音樂室、美術(shù)室、乒乓室、民樂室、棋類室……擁有教學(xué)用計(jì)算機(jī)243臺(tái)(8人/臺(tái)),圖書生均21冊(cè),音體美科學(xué)等學(xué)科器材和儀器設(shè)備均按省一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)配備,設(shè)備齊全.總體布局新穎,景致迷人,設(shè)施齊全,是少年兒童求學(xué)的樂園.
    (二)內(nèi)部條件分析。
    1.學(xué)校管理科學(xué)高效。
    學(xué)校規(guī)章制度健全,落實(shí)到位,規(guī)范、有序、民主的管理方式體現(xiàn)依法治校的教育思想,在德育管理、師資隊(duì)伍管理、教育教學(xué)管理、教育科研管理、課程管理等方面建立體現(xiàn)以人為本、追尋校本、講究成本和精細(xì)管理的管理制度.
    (1)德育管理方面.學(xué)校堅(jiān)持“德育為首,育人為先”教育理念,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能,系統(tǒng)構(gòu)建“三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò),促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展.
    (2)在師資隊(duì)伍管理方面,形成了一整套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度.如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃,有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中,并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程.
    (3)教育教學(xué)管理方面.一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為依基礎(chǔ),規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為,保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行.另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng),對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等,進(jìn)行了積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去.
    (4)教育科研管理方面.實(shí)現(xiàn)了課題管理全程實(shí)施“技術(shù)性”管理,包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等,并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序,形成“校級(jí)研究專題――縣市級(jí)立項(xiàng)課題――省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈,建設(shè)好了“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系.
    (5)課程管理方面.學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和美理想的課堂、建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃,并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié),不斷完善.其中,學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中的一大亮點(diǎn).
    2.師資隊(duì)伍雄厚。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工總?cè)藬?shù)98人,其中專任教師91人,行政人員3人,教輔人員4人.在專任教師中,具有高級(jí)職稱者5人(占5.5%),中級(jí)職稱者68人(占74.7%),初級(jí)職稱者17人(占18.7%),未定級(jí)者1人(占1.1%).學(xué)校專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中,本科畢業(yè)66人(占72.6%),大專畢業(yè)23人(占25.3%),中師畢業(yè)2人(占2.2%).
    幾年來,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),先后涌現(xiàn)出了一大批省級(jí)和市、縣級(jí)的優(yōu)秀教師.學(xué)校已經(jīng)逐漸形成一支崇尚師德、鉆研業(yè)務(wù)、潛心從教的較為優(yōu)秀的教師隊(duì)伍.現(xiàn)對(duì)學(xué)校的師資優(yōu)勢(shì)分析如下:。
    (1)年齡結(jié)構(gòu)合理。
    從年齡結(jié)構(gòu)來看,整個(gè)教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)成正態(tài)分布.30歲至45歲的教師有70人,占了專任教師的76.9%.這是學(xué)校的骨干力量,這些教師不僅充滿活力,有充沛的體力,是最有可能發(fā)揮其工作潛能的階段.
    (2)學(xué)校教師的整體素質(zhì)較高。
    一直以來,學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè),逐漸形成了一支師德高尚、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力優(yōu)秀、樂于奉獻(xiàn)的教書育人隊(duì)伍.2003年至今教師在縣級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的有40人,擁有縣級(jí)以上教壇新秀和骨干教師38人,獲獎(jiǎng)人數(shù)占專任教師的41.8%.近三年,學(xué)校在xx市級(jí)以上的論文案例評(píng)比中,共有102篇獲獎(jiǎng),6篇發(fā)表;共有39個(gè)課題立項(xiàng),其中有6個(gè)課題獲xx市級(jí)獎(jiǎng),有12個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng),共有21個(gè)課題結(jié)題,大多數(shù)教師具備獨(dú)立主持課題研究的能力.
    (3)名師骨干教師隊(duì)伍已然形成。
    近三年學(xué)校先后培養(yǎng)了1名省教壇新秀,1名xx市名校長,4名xx市教壇新秀,7位xx市師德楷模獎(jiǎng)和2名終身班主任獎(jiǎng),5名中學(xué)高級(jí)教師,市縣級(jí)學(xué)科骨干教師20人.
    3.學(xué)生綜合素質(zhì)良好。
    (1)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)良好。
    學(xué)校學(xué)風(fēng)良好,絕大部分同學(xué)都有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量在xx市多次檢測(cè)中名列前茅,后20%學(xué)困生也得到有效幫助,學(xué)業(yè)成績(jī)顯著提高.
    (2)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展全面,個(gè)性特長多樣。
    學(xué)校課程理念為差異發(fā)展,多彩課程,以“多”和“彩”為表象特征,通過課程多元化、學(xué)習(xí)的選擇化、教學(xué)個(gè)性化、評(píng)價(jià)多樣化等手段,滿足不同受教育者的多樣化需求,堅(jiān)持興趣性原則、發(fā)展性原則、多樣化原則等原則.開設(shè)拓展型學(xué)科課程,開展豐富多彩的校園文化、藝術(shù)競(jìng)技競(jìng)賽活動(dòng),成立30多個(gè)學(xué)生社團(tuán).近三年學(xué)校每個(gè)學(xué)期都在各級(jí)各類的體藝、科技、信息技術(shù)等比賽中榮獲獎(jiǎng)項(xiàng),如xx機(jī)器人比賽二三等獎(jiǎng)、xx省校園足球比賽二三等獎(jiǎng)、xx市舞蹈比賽二三等獎(jiǎng)、xx舞蹈、器樂、聲樂比賽一等獎(jiǎng)等.
    (3)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況。
    學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和科學(xué)小課題研究為載體,積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng),開展力所能及的學(xué)校、社區(qū)的公益性、服務(wù)性、體驗(yàn)性活動(dòng),受到了廣泛的好評(píng).學(xué)生自主開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究成果多次榮獲xx市獎(jiǎng).
    4.辦學(xué)特色逐步顯現(xiàn)。
    近幾年,我堅(jiān)持為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育,著力營造“和?美”校園文化,打造科學(xué)教育品牌,創(chuàng)建體藝特色學(xué)校,辦學(xué)特色初步形成.學(xué)校積極開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過程性評(píng)價(jià)、兒童閱讀、“三小”培養(yǎng)、民樂進(jìn)課堂、校園足球等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、體育足球、音樂民樂、英語口語、美術(shù)陶泥和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程,培養(yǎng)專業(yè)教師,建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地和開展活動(dòng)體系建設(shè),制定一年促規(guī)范、三年抓特色、五年樹品牌的階段發(fā)展目標(biāo),建立了豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、鮮明的辦學(xué)特色和良好的校園文化.以學(xué)科拓展型課程撬動(dòng)課堂變革,實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由良好向?qū)I(yè)發(fā)展,學(xué)校先后榮獲小文學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小科學(xué)家培養(yǎng)基地學(xué)校、小數(shù)學(xué)家搖籃基地學(xué)校等十多項(xiàng)市縣級(jí)學(xué)科特色榮譽(yù)稱號(hào).
    三、學(xué)校發(fā)展面臨問題。
    在上一個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃中,學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想和品牌建設(shè)等方面都已得到一定發(fā)展與建設(shè).學(xué)校管理思想和制度得到廣大教師認(rèn)可,已形成40多位骨干教師梯隊(duì),開發(fā)了九門校本課程,辦學(xué)理念、課程建設(shè)和學(xué)科特色被社會(huì)所認(rèn)可.但在學(xué)校發(fā)展的第二個(gè)關(guān)鍵十年,辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題:。
    1.辦學(xué)規(guī)?？刂频膯栴}:由于學(xué)校地處人口稠密的新市中心,學(xué)區(qū)范圍大,學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多,隨著學(xué)校社會(huì)認(rèn)可度的提升,學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加.如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求,科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模,使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展.
    2.提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問題:如何形成更有針對(duì)性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式?在以往的師資隊(duì)伍建設(shè)中,已經(jīng)實(shí)施有差異的教師專業(yè)發(fā)展與管理,我們已經(jīng)關(guān)注了不同層次教師發(fā)展的需求,但省特級(jí)教師、xx市名師缺乏,對(duì)走名師――名校的辦學(xué)思路產(chǎn)生較大的影響,一批優(yōu)秀的中青年教學(xué)骨干缺乏有效引領(lǐng),市級(jí)課題缺乏理論指導(dǎo)和支撐,高原現(xiàn)象難以突破.如何更深入地探索針對(duì)不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施,激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求,培養(yǎng)一兩名特級(jí)教師和省級(jí)學(xué)科帶頭人.
    3.如何進(jìn)一步在辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上進(jìn)行“基于兒童文化的差異教育研究”,以凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的問題.從基于兒童文化的差異教育思想到為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念,再到任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課堂教學(xué)變革、拓展型課堂建設(shè)和完美教室,盡管我們?cè)诓町惤逃砟钜I(lǐng)下對(duì)學(xué)校的多個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了探索,但重建性的研究還不夠深入和系統(tǒng)化,所以如何從學(xué)校課程設(shè)置層面、課堂教學(xué)改革層面、學(xué)生學(xué)科活動(dòng)體系層面和學(xué)校文化建設(shè)層面等進(jìn)行發(fā)展性研究,是未來三年必須關(guān)注的問題.
    4.學(xué)校文化積淀不夠,“和?美”主題未突出的問題.辦學(xué)歷史較短,辦學(xué)規(guī)模在逐步擴(kuò)大,雖積極投入學(xué)校文化建設(shè),搭建各類平臺(tái)以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化等,突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、品牌化的學(xué)校文化特色,校園“和?美”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃.
    優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育.從建校至今,我們不斷實(shí)踐和提煉“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)目標(biāo),在實(shí)際操作層面將這一目標(biāo)分解為三個(gè)部分,立足實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)孩子和孩子的差異發(fā)展、為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展,如果將來做的更好一點(diǎn),為每一位教師的特色發(fā)展,為每一門學(xué)科的品牌發(fā)展.我們將其概括為差異教育.
    遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律,以學(xué)生發(fā)展為本,全面實(shí)施素質(zhì),為學(xué)生終身全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);繼承丹小的優(yōu)良傳統(tǒng),在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建素質(zhì)教育的運(yùn)行系統(tǒng),以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合xx路小學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色.
    作為一所辦學(xué)歷史短、起點(diǎn)高、發(fā)展快的城鎮(zhèn)公辦小學(xué),學(xué)校將圍繞前十年對(duì)于為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基的辦學(xué)理念和差異教育的思考實(shí)踐,不斷完善基于兒童文化的差異教育為主導(dǎo)的辦學(xué)思想,在新三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念:。
    1.學(xué)校精神:質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的丹小精神。
    質(zhì)樸務(wù)實(shí)是年青丹小的風(fēng)格,十年來丹小人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生;而開拓進(jìn)取是卓越丹小的前提,是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動(dòng)力.十年來,學(xué)校努力挖掘內(nèi)外部的資源,因地制宜,改革創(chuàng)新,不斷開創(chuàng)新的局面.
    2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬:人和差異教育。
    學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬,就是“人”.我們認(rèn)為一所秉持為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基辦學(xué)理念的學(xué)校,它所開展的一切教育實(shí)踐必須回歸到對(duì)每個(gè)個(gè)體生命的關(guān)注,對(duì)個(gè)體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注,回歸到以成全每一個(gè)富有個(gè)性的人的差異發(fā)展的價(jià)值取向上來.未來三年我們將繼續(xù)堅(jiān)持:面對(duì)有差異的學(xué)生,實(shí)施有差異的教育、促進(jìn)有差異的發(fā)展,獲得有差異的成功.
    人的差異是多種多樣的,差異教育大體有四層含義.
    一是個(gè)體間差異.教育面對(duì)一個(gè)個(gè)具體的,活生生的人,學(xué)生之間存在著差異,這是有目共睹的.
    二是個(gè)體“內(nèi)差異”,即每個(gè)人的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)的內(nèi)差異.每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界,都是德智體美勞諸方面素質(zhì)組成的一個(gè)獨(dú)特的結(jié)構(gòu).個(gè)體這種獨(dú)特的素質(zhì)結(jié)構(gòu),是人在自然的基礎(chǔ)上,經(jīng)過學(xué)校、家庭、社會(huì)環(huán)境的相互作用,并通過學(xué)生自身長期的實(shí)踐活動(dòng)逐步形成和發(fā)展起來的.任何一個(gè)發(fā)育和發(fā)展正常的兒童,在這個(gè)獨(dú)特的整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,總會(huì)表現(xiàn)出某些方面的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn),同時(shí)也存在某些方面的不足和弱點(diǎn),即表現(xiàn)出個(gè)體內(nèi)素質(zhì)之間的差異.
    三是階段間差異.人在發(fā)展和成長過程中,要經(jīng)歷幾個(gè)不同發(fā)展階段.由于人的生理和心理是在不斷發(fā)展和變化的,這就表現(xiàn)出各階段的不同特點(diǎn).由此,階段間的差異也是非常明顯的.這種發(fā)展階段性的差異,并非人人相同.
    四是群體間差異.一個(gè)班級(jí)、一個(gè)學(xué)校以至學(xué)校與學(xué)校之間,由于教育思想、教育方法、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境條件的不同,群體之間也會(huì)表現(xiàn)出差異.
    3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位:致力于推進(jìn)特色和品牌戰(zhàn)略,建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色鮮明的在xx內(nèi)有較大影響力的xx市一級(jí)學(xué)校.
    4.辦學(xué)的核心追求:為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基。
    為每一個(gè)孩子的幸福人生奠基,首先表明,學(xué)校的辦學(xué)行為和教育行為的目的、出發(fā)點(diǎn)和歸宿是學(xué)生,學(xué)校和教育的價(jià)值最終應(yīng)由學(xué)生來檢驗(yàn);第二,強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)”,不是個(gè)別、一群,而是每一個(gè),“每一個(gè)”與“所有”不同,“每一個(gè)”強(qiáng)調(diào)個(gè)體及其差異性,而“所有”可能突出每一個(gè)的綜合與共性;第三是“孩子”,意指學(xué)校不僅將學(xué)生視為“學(xué)習(xí)者”和“教育對(duì)象”,更是可親可愛的活生生的人,他們到學(xué)校里來度過六年時(shí)光,他們有自己的生活,學(xué)習(xí)不是他們生活的全部?jī)?nèi)容;第四,“幸福人生”,則意蘊(yùn)著我們既關(guān)注孩子當(dāng)下的生活質(zhì)量,希望每一個(gè)充滿綠意的生命在學(xué)校的各種教育活動(dòng)中獲得健康向上、積極樂觀的生命態(tài)度與精神狀態(tài),獲得主動(dòng)的、富有智慧的生存方式與學(xué)習(xí)方式,獲得蓬勃的生命力量,實(shí)現(xiàn)生命的幸福成長.同時(shí)也是希望由此開始孩子能擁有和諧、美好的人生.
    5.學(xué)校口號(hào):小天地,大舞臺(tái),為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展。
    小天地,大舞臺(tái),指使人生起點(diǎn)的小學(xué)學(xué)校生活是多彩的、豐盈的,充滿成長的幸福與快樂;為每個(gè)孩子的卓越發(fā)展,指為學(xué)生今后的幸福人生打下堅(jiān)實(shí)、豐厚的基礎(chǔ).
    6.學(xué)校使命:建設(shè)和美校園營造和潤課堂打造和洽團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)和美人生。
    7.教師形象:質(zhì)樸務(wù)實(shí)追求卓越。
    8.學(xué)生形象:德藝雙馨身心和美。
    第三部分學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
    一、辦學(xué)目標(biāo)。
    堅(jiān)持走“內(nèi)涵發(fā)展,文化辦學(xué)”之路,著力營造“和?美”校園文化,打造學(xué)科教育品牌,建設(shè)體藝特色學(xué)校,教育質(zhì)量和辦學(xué)水平實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展,把學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、特色顯現(xiàn)的xx市一級(jí)小學(xué).
    二、培養(yǎng)目標(biāo)。
    會(huì)做人、會(huì)求知、會(huì)健體、會(huì)審美、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)交流、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)生活,培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人.
    第四部分:領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志。
    (一)學(xué)校管理。
    1.領(lǐng)域目標(biāo):。
    在依法治校和民主辦學(xué)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念,深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度.出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,以制度保證學(xué)校教育質(zhì)量高水平;家長和社區(qū)代表參與學(xué)校管理制度化發(fā)展,促進(jìn)管理民主化程度的提高;構(gòu)筑信息化平臺(tái),提高學(xué)校信息化管理水平;深化人事制度改革,全面實(shí)施教師聘任聘用制和績(jī)效工資制度,深化團(tuán)隊(duì)績(jī)效共擔(dān)制度.從而使規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一,爭(zhēng)創(chuàng)xx市品牌特色學(xué)校,爭(zhēng)創(chuàng)集團(tuán)化辦學(xué).營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).
    2.實(shí)施策略:。
    (1)深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度,促進(jìn)管理走向民主化。
    實(shí)現(xiàn)教育民主化,必須走學(xué)校管理民主化的道路,這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求.未來三年我們將以第二輪發(fā)展性學(xué)校評(píng)價(jià)制度的實(shí)施為契機(jī),完善學(xué)校自我評(píng)價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制;建立和完善民主推薦和民主評(píng)價(jià)干部制度,做為學(xué)校選拔任用中層干部的重要依據(jù);完善家長委員會(huì),定期召開家長會(huì),收集家長信息,改進(jìn)學(xué)校管理;建立崗位服務(wù)滿意率評(píng)價(jià)制度,把班主任工作評(píng)價(jià)權(quán)交給家長,把干部評(píng)價(jià)權(quán)交給老師,把教學(xué)評(píng)價(jià)權(quán)交給家長和學(xué)生.
    (2)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。
    隨著社會(huì)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高,為保證丹小教育質(zhì)量的一致和高水平,就要不斷鞏固丹小的品牌.學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程,讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理.未來三年,學(xué)校在總結(jié)丹小教育思想的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)研究丹小教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程,以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系,力爭(zhēng)用三年時(shí)間編制出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》.
    (3)完善“家長委員會(huì)”制度,促進(jìn)管理走向開放化。
    未來三年,學(xué)校除了積極爭(zhēng)取政府公共資源的扶持、廣泛吸納社會(huì)資金投入、積極利用各種社會(huì)教育場(chǎng)地、師資資源外,還將積極開發(fā)家長教育資源,營造學(xué)區(qū)良好的社會(huì)教育氛圍.我們將進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度,通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),吸引家長積極投入教育研究,參與學(xué)校課程建設(shè),不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念,讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源.
    (4)推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理,促進(jìn)管理走向信息化。
    現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化,世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落.在這種形勢(shì)下,未來學(xué)校的管理必然從經(jīng)驗(yàn)管理、行政管理走向現(xiàn)代化的科學(xué)管理.未來三年,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用,制作新的校園網(wǎng)和班級(jí)主頁,推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺(tái),力爭(zhēng)做到無紙化辦公,使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段,成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺(tái).
    3.推進(jìn)計(jì)劃:。
    2015年9月―2015年8月:規(guī)劃《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?；局贫?以績(jī)效工資的改革為契機(jī),完善各項(xiàng)考核條例;形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評(píng)價(jià)機(jī)制;推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理.各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范,逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng),形成共同價(jià)值觀和發(fā)展愿景.
    2015年9月―2016年8月:初步形成《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度;進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制;繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理,達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化,實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理.
    2016年9月―2018年8月:出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行,營造“團(tuán)結(jié)協(xié)作,優(yōu)質(zhì)高效,和美共振”的管理氛圍,實(shí)現(xiàn)“和諧、發(fā)展、品牌”的學(xué)校管理總體目標(biāo).
    4.成功標(biāo)志:。
    (1)出臺(tái)《xx市xx路小學(xué)質(zhì)量管理手冊(cè)》,教育教學(xué)質(zhì)量保持名列市前茅,學(xué)生綜合素質(zhì)高.
    (2)創(chuàng)建xx市品牌特色學(xué)校、省級(jí)體育特色學(xué)校.
    (3)社區(qū)、家長、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高.
    (二)德育工作。
    1.領(lǐng)域目標(biāo):。
    通過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊(duì)伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧校園,溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境;100%中隊(duì)行規(guī)合格,鼓勵(lì)60%中隊(duì)形成特色;鼓勵(lì)參與各級(jí)各類班主任評(píng)比,建立名班主任工作室,舉辦“班主任沙龍”或“德育論壇”,開展心理健康教育課題研究;探索素養(yǎng)教育的德育品牌,通過養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng),開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會(huì)資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校.
    2、實(shí)施策略:。
    (1)進(jìn)一步提升全體教師的育德意識(shí)和育德能力,形成全員育人的良好氛圍.加強(qiáng)班主任培訓(xùn),促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展.建立名班主任工作室,發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用,開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作.力爭(zhēng)完善教師德育工作評(píng)價(jià)體系,并在學(xué)科教師隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位育德意識(shí)和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人,在班主任隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位班級(jí)建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人.
    (2)探索素養(yǎng)教育的德育品牌.通過一日常規(guī)、好習(xí)慣等內(nèi)容,開展養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)智、養(yǎng)德等系列活動(dòng),開展德育課程研究,整合學(xué)校、家長和社會(huì)資源,形成德育管理順暢、德育隊(duì)伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的德育工作體制,以素養(yǎng)教育引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、塑造美好心靈.
    (3)充分利用社會(huì)實(shí)踐基地的資源,提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性.加強(qiáng)社會(huì)教育資源、學(xué)校課程實(shí)施與校外教育活動(dòng)的有機(jī)整合,開展主題鮮明、生動(dòng)新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級(jí)學(xué)生所喜聞樂見的校外活動(dòng);建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍;逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制,力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中健康成長.
    (4)加強(qiáng)家校合作,拓寬教育領(lǐng)域.充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用,進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度,通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能,提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán),進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流,讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源,建立和諧的家校關(guān)系.組織開展“家庭教育宣傳周”活動(dòng),不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作.
    (5)加強(qiáng)心理健康教育.要不斷提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí),以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手,進(jìn)一步完善心理健康教育工作.通過陽光小屋心理輔導(dǎo)室和信箱等對(duì)個(gè)別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究.加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn),樹立全體教師心理健康教育理念,使之輻射到每一個(gè)課堂,營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生健康成長.組織開展“心理健康宣傳周”活動(dòng).
    (6)加強(qiáng)德育課程建設(shè).發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用,積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法,形成一批以素養(yǎng)教育為主題的精品課.注重德育科研,引導(dǎo)教師針對(duì)當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題,在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究,切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用.
    3、推進(jìn)計(jì)劃:。
    2015年9月――2015年8月:落實(shí)德育常規(guī)教育,實(shí)施全員德育管理制度,落實(shí)學(xué)生多元德育評(píng)價(jià),積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng),100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì).落實(shí)素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣,塑造學(xué)生優(yōu)良品性.
    2015年9月――2016年8月:開展書香校園建設(shè)和班級(jí)主題文化建設(shè)評(píng)比,做好特色社團(tuán)建設(shè),完善升級(jí)校園網(wǎng)、班級(jí)博客、特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng),成立家長學(xué)校,做好xx市心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng).積極推進(jìn)富有丹小特色的素養(yǎng)教育德育工程,打造個(gè)性德育品牌,為學(xué)生提升能力,健康成長,豐盈個(gè)性搭建平臺(tái).
    2016年9月――2018年8月:通過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等,學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到市級(jí)德育特色校標(biāo)準(zhǔn),德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校特色和品牌.
    4.成功標(biāo)志:。
    (1)德育隊(duì)伍精良,德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣.
    (2)形成丹小素養(yǎng)教育品牌.
    (3)創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校.
    (三)教學(xué)工作。
    1.領(lǐng)域目標(biāo):。
    進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究,形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式.在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí),創(chuàng)新教學(xué)管理制度,在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面,形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制,有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展.建設(shè)優(yōu)秀的教研組,實(shí)施三級(jí)課程體系,開發(fā)《陶藝》等校本特色課程.
    2.實(shí)施策略:。
    (1)以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī),重視學(xué)科教學(xué)研究,改進(jìn)教學(xué)方法,努力提升教師整體教學(xué)水平.
    在未來三年內(nèi),學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)有效教學(xué)的感悟和探究,引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究,激勵(lì)教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措,提高課堂教學(xué)質(zhì)量.具體從兩方面入手:第一,規(guī)范教學(xué)管理,加強(qiáng)制度創(chuàng)新,建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度,包括課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度,選修課學(xué)生管理和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度,教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績(jī)效考核制度,校本教研和教師繼續(xù)教育制度,課程資源的開發(fā)和共享制度等.第二,各教研組繼續(xù)以“品牌創(chuàng)建”為核心理念,通過團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合,將品牌理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中.通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動(dòng)加大教研組品牌建設(shè)力度,力爭(zhēng)通過三年的努力,將體育組的快樂大課間武術(shù)操、語文組的丹音霞誦、數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的陶藝、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目做強(qiáng)做大.
    (2)以課題研究為載體,開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)。
    在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中,以課題為載體,對(duì)教師日常的備課、上課(含課后反思)、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等常規(guī)管理,進(jìn)行積極有效的探索,真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去.具體從五個(gè)方面入手:第一,備課管理,通過研究備課方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變;第二,課堂管理,通過常規(guī)聽課,從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升;第三,作業(yè)管理,通過改進(jìn)作業(yè)管理的方法,引導(dǎo)教師從“關(guān)注評(píng)改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變;第四,學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理,通過對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注,從“關(guān)注學(xué)科成績(jī)”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變;第五,學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理,通過多種渠道的建立和活動(dòng)機(jī)制的完善,從“單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”向“學(xué)科多元評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變.通過實(shí)踐探索,除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評(píng)”的功能之外,拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能,體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”,真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變,向促進(jìn)教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變.
    (3)以學(xué)生發(fā)展為本,建立差異的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)。
    基于差異教育關(guān)注生命個(gè)體個(gè)性成長的理念,學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng),通過教育評(píng)價(jià)喚起學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn),幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信.我們提出“基于兒童文化的差異教育”的理念,在未來的三年中,學(xué)校教育評(píng)價(jià)將對(duì)多元化學(xué)生評(píng)優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究.
    (4)積極組織教研組長等干部參加各級(jí)各類培訓(xùn),提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力,進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的能力.認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法,積極開展校本培訓(xùn).
    3.推進(jìn)計(jì)劃:。
    2015年9月――2015年8月:堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則,學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對(duì)教師工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià).創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理,以校本課程為依托,完善學(xué)校資源庫,帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展.以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì),形成特色課程.積累材料,語文級(jí)、數(shù)學(xué)組等力爭(zhēng)申報(bào)xx市優(yōu)秀教研組創(chuàng)建.
    2015年9月――2016年8月:強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo),形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格.優(yōu)化學(xué)校多元評(píng)價(jià),推進(jìn)活動(dòng)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià),組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流.拓寬綜合實(shí)踐研究視野,充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材;設(shè)立校園文化節(jié),扎實(shí)開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和體育節(jié),開發(fā)校本活動(dòng)課程,申報(bào)精品校本課堂.
    2016年9月――2018年8月:三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理,基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型探究型思想、方法、手段等,使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動(dòng).制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范,推出若干教學(xué)骨干.深化新教育實(shí)驗(yàn)系列讀書活動(dòng),舉行“讓教育充滿思想,讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍,開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動(dòng).學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)資源豐富,上傳、下載頻率不斷提高.
    4.成功標(biāo)志:。
    (1)學(xué)校被評(píng)為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位.
    (2)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,名列市前茅.
    (四)教科研工作。
    1.領(lǐng)域目標(biāo):。
    堅(jiān)持“科研強(qiáng)師、科研提質(zhì)、科研興?！钡墓ぷ魉悸?使教育教學(xué)和管理常規(guī)工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起,形成人人有小課題,人人參與課題研究,打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍,實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合管理策略,提高教師的科研水平;緊密課題與特色的關(guān)系,使課題服務(wù)于特色,使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究,力爭(zhēng)三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的,逐步打響具有學(xué)校特色的科研品牌.教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)20%以上,每年都有3個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題,榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體.
    2.實(shí)施策略:。
    (1)建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系.為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入,學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn),凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值,確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題(省級(jí)課題、市重點(diǎn)課題),再圍繞這一主干課題,確立一批在xx市、校立項(xiàng)的輔助性課題著力研究,各科參與課題研究,形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò).現(xiàn)階段學(xué)校管理方面基于兒童文化的差異教育為核心,課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn)方面,課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和美校園文化為主線等.
    (2)實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理,提高一線教師教學(xué)研究的能力.
    建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式,對(duì)學(xué)校各級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理,積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程,保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作,并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決.加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理,指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作,強(qiáng)化對(duì)研究成果的理性思辨,從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值.
    (3)豐富校本教研的內(nèi)容和形式,組織好各種校本教研活動(dòng).
    繼續(xù)完善符合我校實(shí)際的校本教研模式,把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級(jí)段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)緊密結(jié)合起來,豐富校本教研的內(nèi)容和形式,加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流,更新教學(xué)觀念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平.扎實(shí)有效推進(jìn)的教師個(gè)人專題研究活動(dòng).引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題,并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上,緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作,深入開展“個(gè)人專題”的研究工作,使自己的研究工作常態(tài)化.
    (4)加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度,注重科研成果的推廣和交流.
    在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜,以保證科研工作的順利進(jìn)行.對(duì)質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b.包括外請(qǐng)專家對(duì)課題成果鑒定及參與上級(jí)相關(guān)部門的成果評(píng)比,提供相關(guān)的成果推廣平臺(tái),以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果.每年將教師的課題成果匯編成冊(cè)和《教科研通訊》,及時(shí)反映學(xué)校課題研究成果及動(dòng)態(tài),針對(duì)教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題,發(fā)表師生教育方面的言論,以傳遞課改經(jīng)驗(yàn),宣傳成功案例,樹立先進(jìn)典型,交流研究經(jīng)驗(yàn),提升理論素養(yǎng).
    3.推進(jìn)計(jì)劃:。
    2015年9月――2015年8月:以xx市促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革項(xiàng)目“以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,促課堂變革”和xx市課題“數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)”為抓手,落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi),做好課題的成果撰寫;針對(duì)本年度xx市級(jí)獲獎(jiǎng)的部分課題,根據(jù)xx教研室教科辦的精神指示,申報(bào)xx市級(jí)課題.根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問題,鼓勵(lì)教師申報(bào)xx市級(jí)小課題;學(xué)校每年將投入30萬用于教育科研相關(guān)活動(dòng),提高課題層次,至少有3個(gè)課題分獲xx市和xx市獎(jiǎng)項(xiàng).
    2015年9月――2016年8月:通過教代會(huì)制定加大為教科研獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度,積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,定期聘請(qǐng)專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)。
    報(bào)告。
    介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題。
    報(bào)告。
    的撰寫,定期召開課題結(jié)題會(huì)議,讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展,保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題.
    2016年9月――2018年8月:教師的科研水平有大幅度地提高,爭(zhēng)取有10%的論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表;做好課題研究的考核評(píng)價(jià)工作;深入開展各類課題研究,構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系,豐富教育研究成果,形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例,積累研究成果,編寫一定數(shù)量的校本教材,充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵,努力形成學(xué)校特色.爭(zhēng)創(chuàng)xx市教科研先進(jìn)集體.
    4.成功標(biāo)志:。
    (1)教師的科研意識(shí)高,有一半教師能熟悉做課題的操作程序,青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究.
    (2)在學(xué)校的績(jī)效工資考核中,三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分,引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)中.
    (3)每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評(píng)課稿》、《教科研主題活動(dòng)日匯編》.
    (4)三年內(nèi)有3個(gè)或3個(gè)以上課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng);有兩個(gè)課題獲xx市獎(jiǎng)項(xiàng)或結(jié)題.
    (5)能根據(jù)課題的研究方向,編寫校本教材,申報(bào)精品課程.
    (五)隊(duì)伍建設(shè)。
    1.領(lǐng)域目標(biāo):。
    加強(qiáng)師德教育,強(qiáng)化師德考核.力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)2名xx市教壇新秀,5名xx市“三壇”,5名中高級(jí)職稱,5%左右教師成為市縣內(nèi)有一定影響力的名師,50%以上教師能夠開設(shè)一門以上選修課,并能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí),各學(xué)科均有xx市級(jí)骨干或xx市級(jí)學(xué)科帶頭人.做好市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地,努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍.
    2.實(shí)施策略:。
    (1)關(guān)注教師個(gè)體學(xué)習(xí)與成長過程的持續(xù)完善,使教師成為自主的變革實(shí)踐者.通過制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì),提供不同的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展,強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶?shí)踐與反思.以創(chuàng)建“清風(fēng)校園”為契機(jī),廣泛開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí);強(qiáng)化師德考核,實(shí)行“師德考核一票否決制”.
    (2)建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效,具有品牌特質(zhì)的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì),在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建.未來三年中,我們將努力把過去那種過于行政式的、主要落實(shí)在教學(xué)規(guī)范(或?yàn)榻虒W(xué)而教學(xué))的組織轉(zhuǎn)化為以教師職業(yè)生命內(nèi)涵重建為核心的、旨在激發(fā)教師開展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動(dòng)力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì).學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè),扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而形成的教師團(tuán)隊(duì),提升教師的生活品位和工作質(zhì)量.
    (3)建立公正、公平的效績(jī)?cè)u(píng)估體系,在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu).我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績(jī)?cè)u(píng)估體系,包括質(zhì)量評(píng)估、教科研評(píng)估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、師德評(píng)估等定量評(píng)估.努力提高骨干教師和名師的獎(jiǎng)勵(lì),提高高業(yè)績(jī)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì),提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì),提高超工作量教師補(bǔ)貼.
    (4)構(gòu)建“評(píng)”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式,倡導(dǎo)自由、寬容氛圍,促使有更多的名師產(chǎn)生.三年中,學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會(huì),以傳播其思想和行動(dòng);并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動(dòng)的空間,為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會(huì);同時(shí)鼓勵(lì)教師在權(quán)威性的教育學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文,鼓勵(lì)教師投身教育科研,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織,鼓勵(lì)教師著書立說,鼓勵(lì)教師以個(gè)人名義舉辦教學(xué)研討活動(dòng),保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力.
    3.推進(jìn)計(jì)劃:。
    2015年9月――2015年8月:通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評(píng)選,優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動(dòng),把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評(píng)比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動(dòng),探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略,在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí),盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平.同時(shí),通過對(duì)課堂教學(xué)的研討,進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng),爭(zhēng)取評(píng)選一到二名市縣教師.
    2015年9月――2016年8月:制定新的市縣教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)基地。
    方案。
    (數(shù)學(xué)),實(shí)施校本培訓(xùn)特色項(xiàng)目,組建名師工作室,完善分層培訓(xùn)。
    方案。
    繼續(xù)開展系列師訓(xùn)活動(dòng)評(píng)選三到五名市縣骨干教師評(píng)選1個(gè)市級(jí)教研組.
    2016年9月――2018年8月:通過三年努力,豐富內(nèi)涵,擴(kuò)大名師隊(duì)伍,爭(zhēng)取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來思辨課堂教學(xué).爭(zhēng)取培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,5名中高級(jí)職稱,有1個(gè)市級(jí)優(yōu)秀教研組,總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn).
    4.成功標(biāo)志:。
    (1)具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,社會(huì)評(píng)價(jià)良好.
    (2)繼續(xù)做好xx市和xx市教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)基地,申報(bào)數(shù)學(xué)學(xué)科項(xiàng)目.各學(xué)科均有市級(jí)骨干老師,培養(yǎng)二名xx市教壇新秀和三名xx市“三壇”,五名中高級(jí)職稱教師.
    (六)校園文化。
    1.領(lǐng)域目標(biāo):。
    以“為每一個(gè)學(xué)生的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念為宗旨,完善學(xué)?！昂?美”文化.結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升,完善學(xué)校規(guī)章制度,構(gòu)建健康和諧的校園制度文化;結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開發(fā),激活校園活動(dòng)文化;挖掘環(huán)境文化,開發(fā)利用校園,美化、綠化、凈化校園環(huán)境,美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈,建設(shè)書香校園,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.
    2.實(shí)施策略:。
    (1)組織全體教師共同探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,聘請(qǐng)專家指導(dǎo),整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路,健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化,突出理念的“和?美”主題.
    (2)精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富主題班級(jí)文化,挖掘環(huán)境文化,深化“和?美”文化的環(huán)境內(nèi)涵.
    (3)豐富社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)周、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化等,建立活動(dòng)文化,深化“和?美”文化的活動(dòng)內(nèi)涵.
    3.推進(jìn)。
    計(jì)劃。
    :
    2015年9月――2015年8月:不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考,整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路.精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè),建設(shè)校園文化長廊,營造走廊書香氛圍,豐富社團(tuán)活動(dòng)文化、五小培養(yǎng)和學(xué)科活動(dòng)文化.
    2015年9月――2016年8月:在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)文化的基礎(chǔ)上,深化校園精神文化塑造,以“做最好的丹小人”為目標(biāo),在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向,在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高,注重班級(jí)文化和主題活動(dòng)周文化建設(shè).
    2016年9月――2018年8月:繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化,以“和?美”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容,樹立“和?美”校園文化品牌,讓民主、和諧、美好的校園精神立起來,創(chuàng)建xx市優(yōu)美校園.
    4.達(dá)成標(biāo)志:。
    (1)形成宣傳學(xué)校文化品牌和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng).
    (2)理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出和?美主題.
    (3)建設(shè)xx市書香校園和優(yōu)美校園.
    (七)學(xué)校課程與特色。
    1.領(lǐng)域目標(biāo):。
    校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識(shí)和能力,形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì),規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程,能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)課程實(shí)施的效果,根據(jù)課程實(shí)施的效果,科學(xué)調(diào)整課程。
    計(jì)劃。
    ;充分整合挖掘校內(nèi)外資源,利用學(xué)校已經(jīng)積累的經(jīng)驗(yàn)和社區(qū)的文化資源,設(shè)計(jì)開發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程,每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程,學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化.爭(zhēng)創(chuàng)xx市科普示范基地與省體育特色學(xué)校.
    2.實(shí)施策略:。
    (1)通過課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí),采取請(qǐng)課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式,明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值目標(biāo),明確一方面堅(jiān)持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程;另一方面,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實(shí)施過程之中.
    (2)深化豐富多彩的特色活動(dòng).開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課(即拓展型課程),并積極開展適合小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的活動(dòng),結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動(dòng),保證活動(dòng)參與面、參與效果,對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)行分析、提煉、整合,使其成為精品,使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地,充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長,涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生.
    (3)重視對(duì)教師特長的培養(yǎng).圍繞學(xué)校特色學(xué)科(科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)),加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的方式,利用xx市、xx省師范院校教育系及教育機(jī)構(gòu)課程專家的力量,增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng),為教師參與校本課程開發(fā),提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ).
    (4)開發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色.對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行需求分析.針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際,分析學(xué)?，F(xiàn)狀,聘請(qǐng)專家指導(dǎo),由年級(jí)試點(diǎn)向全校逐步推廣的過程,逐步編制社團(tuán)活動(dòng)教材,逐步形成富有本校特色的校本課程.建立校本課程科學(xué)的評(píng)價(jià)體系,以學(xué)校課程資源為基點(diǎn),以開發(fā)與實(shí)施過程為主線,以學(xué)生發(fā)展為目的,評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容,評(píng)價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過程中的行為和體驗(yàn).
    3.推進(jìn)計(jì)劃:。
    2015年9月――2015年8月:豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容,形成特色學(xué)科的校本課程.培養(yǎng)有學(xué)校特色共識(shí)的教師群體,形成合力.圍繞學(xué)校特色,規(guī)劃社團(tuán)整體工作,年新增2-3個(gè)學(xué)生社團(tuán),年新增開發(fā)一門學(xué)科校本課程.
    2015年9月――2016年8月:探索特色教育的學(xué)科滲透,開展特色教學(xué)研討課,深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌.繼續(xù)開展校本培訓(xùn),提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能.繼續(xù)加大少年科學(xué)院的建設(shè),做強(qiáng)小小科學(xué)家品牌,創(chuàng)建xx市科普示范基地.加大美術(shù)陶藝特色課程的建設(shè),編制《陶藝》校本課程.
    2016年9月――2018年8月:培養(yǎng)一批批特長學(xué)生,在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績(jī)突出,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.新增兩到三年學(xué)科拓展型課程,創(chuàng)建xx省體育特色學(xué)校.
    4.成功標(biāo)志:。
    (1)涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生,每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上.
    (2)形成規(guī)范、完善的校本課程體系.
    (3)學(xué)校被評(píng)為省體育特色學(xué)校和xx市有特色的品牌學(xué)校.
    (八)后勤服務(wù)與校園建設(shè)。
    1.領(lǐng)域目標(biāo):。
    增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí),提高服務(wù)質(zhì)量.裝修專用教室,完善校園文化布置;繼續(xù)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂,提升軟、硬件設(shè)施的層次;創(chuàng)建平安校園、xx市現(xiàn)代化學(xué)校.
    2.實(shí)施策略:。
    (1)加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理,完善后勤管理制度.
    (2)加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè).裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.
    (3)完善教學(xué)裝備,重視信息化建設(shè).更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦、更換電子顯示屏和視頻監(jiān)控系統(tǒng),改善辦學(xué)條件.改進(jìn)校園網(wǎng)建設(shè),增加課程建設(shè)與學(xué)科專題二級(jí)頁面.
    (4)籌劃建設(shè)游泳池、科技館和食堂.
    3.推進(jìn)計(jì)劃:。
    2015年9月――2015年8月:裝修舞蹈室、心理輔導(dǎo)室專用教室,維修塑膠操場(chǎng)和翻修廁所.完善教學(xué)樓的走廊文化、建設(shè)文化長廊,提升文化氛圍,美化校園環(huán)境.
    2015年9月――2016年8月:繼續(xù)籌劃學(xué)?？萍拣^、游泳池和食堂的建設(shè),更換電子白板、置換學(xué)生電腦、更換教師的筆記本電腦,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好,后勤安全管理到位.
    2016年9月――2018年8月:改善辦學(xué)條件,爭(zhēng)取推進(jìn)學(xué)校游泳池、科技館和食堂建設(shè),環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”.檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范中優(yōu)化.學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階.關(guān)注工作細(xì)節(jié),提升服務(wù)滿意率.
    4.達(dá)成標(biāo)志:。
    (1)校園美化、綠化到位,校園特色文化建設(shè)明顯提高.
    (2)學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求,使用和維護(hù)良好.
    (3)后勤服務(wù)各盡職責(zé),高效運(yùn)作,師生滿意.
    五、保障措施。
    (一)思想保障:。
    實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議,積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃,以取得全體教工的共識(shí),將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng),在工作中貫徹執(zhí)行.
    (二)組織保障:。
    成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組,具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理,各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí),全員參與.管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo),負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理.
    1.規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組。
    組長:王xx。
    副組長:黃xx。
    組員:張xx。
    2.項(xiàng)目工作小組。
    在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下,根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù),落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制,副校長具體分管制,中層部門執(zhí)行責(zé)任制.
    教導(dǎo)部門:提升教育質(zhì)量,探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制.
    科研部門:負(fù)責(zé)課題運(yùn)作,教師的專業(yè)化發(fā)展.
    德育部門:完善德育管理機(jī)制,建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式.
    技術(shù)部門:提高教師的信息素養(yǎng),為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐.
    總務(wù)部門:提供強(qiáng)有力的后勤保障支持.
    (三)制度保障:。
    1.暢通信息渠道,加強(qiáng)監(jiān)督反饋.
    在規(guī)劃的具體實(shí)施階段,學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作,及時(shí)糾正偏差的管理行為,形成干部接受群眾監(jiān)督的工作機(jī)制,齊心協(xié)力,保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施.
    2.測(cè)評(píng)成效,利益掛鉤.
    及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作.通過建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估,將行為績(jī)效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合,鼓勵(lì)先進(jìn),激勵(lì)全體,真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng).
    (四)環(huán)境保障:。
    1.外部環(huán)境。
    協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系,努力爭(zhēng)取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持,爭(zhēng)取更多的專項(xiàng)資金,為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境.
    2.內(nèi)部環(huán)境。
    充分發(fā)揚(yáng)民主,積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意識(shí),廣泛聽取教職工的合理化建議,上下一心,同心協(xié)力,積極營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境.
    (五)師資保障:。
    加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè),各職能部門分工合作,形成“分工不分家,團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍.努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍.
    (六)后勤保障:。
    合理配置資源,提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益,為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障.
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十四
    以盧灣區(qū)教育現(xiàn)代化目標(biāo)為指向，以促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展前提下的個(gè)性長足發(fā)展為根本目的，在“立美育人”辦學(xué)理念的指引下，依托“五育并舉”的操作載體，加強(qiáng)藝術(shù)教育與基礎(chǔ)型課程學(xué)科教學(xué)的統(tǒng)整，構(gòu)建美的課堂、美的教學(xué)；拓展藝術(shù)教育特色的外延，整合各類美育資源，進(jìn)而加強(qiáng)美育和學(xué)校教育教學(xué)生活的聯(lián)系，營造美的班級(jí)、美的校園；依憑課程實(shí)施載體，建設(shè)一支術(shù)有專攻、教有專長、師德高尚、具有藝術(shù)人文素養(yǎng)的復(fù)合型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在學(xué)科美育方面獨(dú)有建樹的特色教師，擁有美的教師、美的職業(yè)；以藝術(shù)教育為突破口，搭建互動(dòng)交流的平臺(tái)，內(nèi)聚精神、外塑形象，在互動(dòng)交流的活動(dòng)中展示學(xué)校形象，提高開放度，輻射品牌效應(yīng)，形成美的學(xué)校、美的形象。
    培養(yǎng)目標(biāo)。
    我們認(rèn)為，在國家培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)下，七色花小學(xué)的學(xué)生在以下方面可以形成更加鮮明、更富個(gè)性化的狀態(tài)，形成富有“七色花”個(gè)性的我校學(xué)生形象：
    1、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良基礎(chǔ)上藝術(shù)特色的初步形成與潛能的初步激發(fā)。
    這是就學(xué)生各方面的學(xué)科素養(yǎng)與藝術(shù)特色的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生在藝術(shù)素養(yǎng)方面形成整體的特色，部分學(xué)生藝術(shù)才華初步呈現(xiàn)并得到積極的關(guān)注與高質(zhì)量的培養(yǎng)。
    而這一特色的形成，同時(shí)要求建立在學(xué)業(yè)基礎(chǔ)優(yōu)良的前提下，而不是顧此失彼。為此，在全面的課程建設(shè)中，尤其是在基礎(chǔ)型課程建設(shè)中，要大力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，探索基礎(chǔ)型課程與拓展性課程、藝術(shù)教育特色的整合，為我校學(xué)生藝術(shù)特色的形成提供更深厚、寬廣的基礎(chǔ)與平臺(tái)。這是我們新三年特別要強(qiáng)化的內(nèi)容。
    2、合作包容精神與交往能力基礎(chǔ)上自主發(fā)展意識(shí)的覺醒與能力的初步發(fā)展。
    藝術(shù)活動(dòng)中充滿著群體的合作，但同時(shí)不掩蓋個(gè)體的獨(dú)特，反而要求每位個(gè)體為群體貢獻(xiàn)其才華，這是一種群性與個(gè)性的完美結(jié)合。
    具體到對(duì)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的思考，我們認(rèn)為可以突出對(duì)當(dāng)代學(xué)生合作包容精神與交往能力的培養(yǎng)，這對(duì)于當(dāng)代獨(dú)生子女，對(duì)于國際交往、國內(nèi)交往日益增多的具體辦學(xué)情況與社會(huì)發(fā)展情況，都是非常必要的。
    同時(shí)，我們將繼續(xù)研究培養(yǎng)學(xué)生在融入群體、建設(shè)群體的`過程中，保持自己的個(gè)性、發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。因此，無論是在藝術(shù)活動(dòng)中，還是在其他學(xué)校生活中，尊重學(xué)生的個(gè)性，保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造性，激發(fā)其自主發(fā)展的意識(shí)與能力，是我們對(duì)學(xué)生發(fā)展的新期待。
    3、行為舉止得體基礎(chǔ)上精神世界的敏感與豐富。
    這是就學(xué)生外顯的行為舉止與內(nèi)在的精神世界的關(guān)系而言，我們期待七色花小學(xué)的學(xué)生，有著得體的行為舉止，健康、活潑、有禮、有度，部分學(xué)生達(dá)到舉止優(yōu)雅的境界。
    與此同時(shí)，通過藝術(shù)教育及所有的學(xué)校教育，努力促進(jìn)學(xué)生精神世界的豐富，保護(hù)學(xué)生對(duì)生命、對(duì)世界、對(duì)文化、對(duì)自我的敏感性，使學(xué)生初步形成身心和諧發(fā)展的狀態(tài)。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十五
    為進(jìn)一步落實(shí)好學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，較好地完成本學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。近日，我們向全體教師發(fā)放了《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃征求意見表》，從教師們的反饋的意見中我們看到了學(xué)校發(fā)展過程中的亮點(diǎn)，同時(shí)也看到了制約發(fā)展的一些條件和因素。
    一、工作成績(jī)。
    1、學(xué)校在“以人為本”的新理念指導(dǎo)下，不斷推出新思路、新舉措，在民主管理、人事制度改革、教師優(yōu)化組合、校務(wù)公開等方面有明顯的進(jìn)步和提高；激活了公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制，調(diào)動(dòng)了教和學(xué)的主觀能動(dòng)性。
    2、新課程教學(xué)改革有了一定的深度和廣度，學(xué)校從課改的理性高度注重教學(xué)過程管理，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用；豐富了優(yōu)質(zhì)教育資源，建立了適合學(xué)校發(fā)展的教育質(zhì)量評(píng)估體系，形成了教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)多元化，評(píng)價(jià)過程規(guī)范化，促進(jìn)教學(xué)向個(gè)性化的方向發(fā)展。
    3、教科研管理機(jī)制逐步完善，通過多方努力，確立以教科研促發(fā)展的思想，并且科研與課改緊密結(jié)合，良性互動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
    4、德育工作初步形成社區(qū)教育、家庭教育、學(xué)校教育互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)多種德育載體，寓教于樂，構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系。
    二、存在問題。
    學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展受到許多因素的制約，面臨著許多困難和不足。
    1、校園面積不達(dá)標(biāo)。制約了學(xué)校各方面的發(fā)展和提高。
    2、師資隊(duì)伍建設(shè)青黃不接。近年來，原有的骨干教師有的調(diào)離，教師水平參差不齊，教師年齡結(jié)構(gòu)偏大。隨著新課程改革的深入開展，全體教師的教育教學(xué)觀念需進(jìn)一步更新，教學(xué)水平也需進(jìn)一步提高。
    3、課堂教學(xué)策略和效益有待于改進(jìn)和提高。這需要我們?cè)诮窈蟮腵工作中用科學(xué)的方法逐步提高效率，力爭(zhēng)做到“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”，提高學(xué)校各方面辦學(xué)效率。
    4、德育教育手段與學(xué)生心理需求存在一定差距。德育工作有學(xué)校單打一的感覺。
    三、工作措施。
    1、進(jìn)一步完善學(xué)校干部、教研組長等管理干部的上崗制度，實(shí)行競(jìng)聘、全員參與的上崗制度。
    2、進(jìn)一步完善學(xué)校的管理體系與管理制度，更加突現(xiàn)管理“人性化、民主化”。
    3、進(jìn)一步完善校務(wù)公開制度，建設(shè)“陽光”校務(wù)。
    4、保證干部管理層、教師群體年齡、學(xué)科結(jié)構(gòu)的合理，實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)合理化。
    5、鼓勵(lì)教師參加市、鎮(zhèn)、校優(yōu)質(zhì)課、研究課學(xué)科交流等活動(dòng)。
    6、求每位一線教師都注重教育教學(xué)科研，在探索實(shí)踐中提高自身的科研能力及教育教學(xué)質(zhì)量。使教師自身由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)W者型、探索型、綜合型轉(zhuǎn)變。
    7、堅(jiān)持德育為首，人人育德，各學(xué)科滲透德育意識(shí)濃，校園文化環(huán)境優(yōu)，家校聯(lián)系互動(dòng)多，學(xué)生幫教措施實(shí)。以“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛自然”為主線，以學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以豐富、有意義的少先隊(duì)活動(dòng)的開展為途徑，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到體驗(yàn)，在體驗(yàn)中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到實(shí)處，落到深處。
    8、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，遵守課堂教學(xué)常規(guī)。圍繞課堂教學(xué)效益的提高和結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，繼續(xù)開展以“自主――發(fā)展”為主的課堂教學(xué)開放性模式研究。加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的過程管理。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動(dòng)；不定期地檢查備課本和作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)幫助提升、推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)控，提出整改措施。
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    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十六
    為了辦人民滿意的教育，創(chuàng)品牌學(xué)校，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？缭叫园l(fā)展，特制定后營小學(xué)發(fā)展規(guī)劃。
    本規(guī)劃分為指導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)、規(guī)劃實(shí)施三大部分。
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，學(xué)習(xí)理解黨的十八屆五中全會(huì)精神，認(rèn)真落實(shí)全國、市、區(qū)教育工作會(huì)議精神，深化教育改革，全面推進(jìn)以育人為本、德育為核心，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育。堅(jiān)定“面向全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)，為學(xué)生全面發(fā)展打基礎(chǔ)”的辦學(xué)理念。堅(jiān)持“以版畫為切入點(diǎn)，藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，”的辦學(xué)思路，傳承“腳踏實(shí)地，不斷進(jìn)取，勇爭(zhēng)第一”的玉帶山精神，揚(yáng)版畫特長，促全面發(fā)展，為培養(yǎng)新世紀(jì)優(yōu)秀人才奠定良好基礎(chǔ)。
    二、奮斗目標(biāo)：
    (一)總體目標(biāo)：將我校辦成“高質(zhì)量、有特色、開放性”的和諧學(xué)校，社會(huì)滿意的區(qū)市名校。
    (二)具體目標(biāo)：
    1、形成團(tuán)結(jié)、協(xié)作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子。
    2、建立一種相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式。
    3、探索與培養(yǎng)目標(biāo)相匹配的課程結(jié)構(gòu)和有特色的校本課程。
    4、逐步建立一支個(gè)體素質(zhì)較高、各有特長，群體結(jié)構(gòu)合理，充滿合作、創(chuàng)新精神的教師隊(duì)伍。
    5、重視學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。
    6、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，按縣、市窗口學(xué)校規(guī)劃校園，配備設(shè)施，力爭(zhēng)做到凈化、綠化、美化、教育陣地化。
    7、廣泛參與社區(qū)活動(dòng)，形成學(xué)校，家庭、社會(huì)育人網(wǎng)絡(luò)。
    三、主要措施。
    實(shí)施五年發(fā)展規(guī)劃，其最重要的是逐步建立一個(gè)規(guī)范化的管理，對(duì)人、才、物、事、時(shí)空、信息等要素進(jìn)行合理配置使它們發(fā)揮最大作用。
    1、班子建設(shè)。
    班子建設(shè)是完成五年發(fā)展規(guī)劃的關(guān)鍵，校長要能吃苦、能受氣、勤學(xué)習(xí)、善思維，善待自己、善待他人、任人唯賢、知人善任、相互尊重、形成合力，則是領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵。建立一支個(gè)體素質(zhì)高，結(jié)構(gòu)合理，并具有創(chuàng)新意識(shí)，群眾信服的管理隊(duì)伍，才能帶領(lǐng)全體教職員工去克服重重困難，實(shí)現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃。
    2、培養(yǎng)模式。
    培養(yǎng)模式是在一定教育觀念指導(dǎo)下，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系，人才培養(yǎng)方法，人才培養(yǎng)的機(jī)制和措施的規(guī)范。人才培養(yǎng)的模式包括以下五個(gè)方面：一是人才培養(yǎng)的目標(biāo)。二是人才培養(yǎng)過程中各種關(guān)系的規(guī)定(人才培養(yǎng)過程中的關(guān)系主要有師生關(guān)系，智力與非智力的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系等等)。三是人才培養(yǎng)的方法。四是人才培養(yǎng)過程中的各種機(jī)制(如引導(dǎo)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生動(dòng)力的激勵(lì)機(jī)制，科學(xué)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制)。五是人才培養(yǎng)過程中的各種措施(如對(duì)拔尖學(xué)生，學(xué)有困難學(xué)生培養(yǎng)的特殊措施等)。學(xué)校人才培養(yǎng)模式要與學(xué)校定位，特色相適應(yīng)。人才培養(yǎng)模式相對(duì)穩(wěn)定，是一個(gè)學(xué)校已經(jīng)形成了屬于自己辦學(xué)路子的具體表現(xiàn)。
    3、課程結(jié)構(gòu)和特色校本課程。
    學(xué)校的教育目標(biāo)總是通過課程體系來實(shí)現(xiàn)的。在深化素質(zhì)教育改革中，必須大力加強(qiáng)素質(zhì)教育，把培養(yǎng)青少年創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在核心位置上，形成講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的良好風(fēng)尚，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)能力，傳承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，有效利用國際科研成果，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀在實(shí)施科教興校、人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略。在世界未來的競(jìng)爭(zhēng)中說到底是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，我們必須堅(jiān)持把這一思想貫穿于育人的全過程。各類課程在實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的不同目標(biāo)上有不同的作用。學(xué)科課程與活動(dòng)課程，必修課程與選修課程在人才培養(yǎng)中有著各自的作用，要從實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的有效性上去認(rèn)識(shí)各類的結(jié)構(gòu)與比例，在國家規(guī)定的范圍內(nèi)根據(jù)學(xué)校育人目標(biāo)開設(shè)活動(dòng)課程和一定的數(shù)量的選修。為了反應(yīng)出學(xué)校的特色，要從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)開設(shè)一些具有本校特色的校本課程(如版畫教育、心理課程等)。校本課程的開設(shè)，有沒有教師，能不能開出有一定水平的課程，這是學(xué)校設(shè)置校本課程時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮的重要因素之一，但是，在校本課程的設(shè)置中最需要考慮的是，學(xué)校開設(shè)的課程對(duì)于學(xué)生發(fā)展的意義。
    4、教師隊(duì)伍建設(shè)。逐步培養(yǎng)一支個(gè)體素質(zhì)高、群體結(jié)構(gòu)合理、充滿創(chuàng)新精神并有特長的教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校五年發(fā)展目標(biāo)的重要條件。具有素質(zhì)教育的理念，有較高的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，有一定的特長這是學(xué)校對(duì)教師的要求。為此學(xué)校計(jì)劃抓好如下工作：
    (1)充分發(fā)揮教育科研組和骨干教師的作用，以點(diǎn)代面，提高教師素質(zhì)。
    (2)定期組織教育理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平。
    (3)重視師德、師風(fēng)建設(shè)，大力提倡教師愛校如家、愛生如子、愛同事如親人，特別強(qiáng)調(diào)新型師生關(guān)系的建立。抓教師的行為禮儀，按教師的職業(yè)要求修訂規(guī)范。開展?fàn)幃?dāng)“文明教師”、爭(zhēng)創(chuàng)“文明教研組、年段組”、“文明家庭”活動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園奠定良好的師德基礎(chǔ)，抓好精神文明建設(shè)的細(xì)胞工程。
    (4)繼續(xù)抓好教師的基本功學(xué)習(xí)，實(shí)行嚴(yán)格考核一票否決，將教師的繼續(xù)教育，業(yè)務(wù)能力作為是否上崗的依據(jù)，推行校內(nèi)教職工聘用制。
    (5)實(shí)行雙導(dǎo)師制，為學(xué)校骨干教師配備名師作指導(dǎo)，培養(yǎng)各級(jí)骨干教師群體。
    (6)為教師成長提供條件：定期舉辦各種比賽；添置必備的辦公設(shè)備；盡可能組織教師外出學(xué)習(xí)和交流。
    5、學(xué)生自主精神培養(yǎng)和主體作用的發(fā)揮。
    素質(zhì)教育是學(xué)生主體參與的教育，綜合提高學(xué)生的素質(zhì)，需要學(xué)生的參與和配合。學(xué)生需要了解素質(zhì)教育的特色，樹立與素質(zhì)教育相一致的個(gè)人成材目標(biāo)，使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”、“勤奮學(xué)”、“自主學(xué)”、“創(chuàng)新學(xué)”，充分發(fā)揮自主精神。只有這樣才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育使學(xué)生積極，主動(dòng)，愉快學(xué)習(xí)的目的。學(xué)校要在各項(xiàng)工作中注重學(xué)生自主精神的培養(yǎng)，在教學(xué)和各項(xiàng)活動(dòng)中探索發(fā)揮學(xué)生主體作用的途徑。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十七
    xx小學(xué)是一所辦學(xué)歷史不算悠久，但緊跟管理區(qū)教育發(fā)展步伐的學(xué)校。學(xué)校有一批淳樸樂學(xué)的學(xué)生和一支有一定專業(yè)水平敬業(yè)重教的教師隊(duì)伍?，F(xiàn)在原有辦學(xué)基礎(chǔ)上，結(jié)合管理區(qū)教育改革布局結(jié)構(gòu)調(diào)整引起的生源變化，在全國教育現(xiàn)代化深入推進(jìn)和管理區(qū)教育綜合配套改革的背景下，特制定我校新三年發(fā)展規(guī)劃。
    (一)外部環(huán)境。
    1、學(xué)?；緺顩r。
    位于屈家?guī)X管理區(qū)xx辦事處的xx小學(xué)始建于1973年，前身為總參五七干校紅衛(wèi)學(xué)校。改交地方后校區(qū)包括xx中小學(xué)，屬于完全義務(wù)教育學(xué)校，xx年管理區(qū)在何集建立第二初級(jí)中學(xué)，xx學(xué)校中學(xué)部并入何集二中?，F(xiàn)學(xué)校占地面積30畝，有6個(gè)教學(xué)班，學(xué)生近150人，教職工16名。
    2、教育發(fā)展背景。
    面對(duì)屈家?guī)X管理區(qū)創(chuàng)建“工業(yè)強(qiáng)區(qū)，做活生態(tài)文化旅游區(qū)”綜合配套改革實(shí)驗(yàn)區(qū)的重大歷史機(jī)遇，管理區(qū)教育局組織學(xué)習(xí)并著力推行《國家教育中長期發(fā)展綱要》，制定了《屈家?guī)X管理區(qū)xx年工作要點(diǎn)》。在我校三年發(fā)展規(guī)劃的制定過程中，應(yīng)充分立足于我區(qū)教育改革的大背景之下，理性思考和設(shè)計(jì)如何在推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化的過程中，整體提升我校教育質(zhì)量和辦學(xué)品位，成為辦事處百姓認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，管理區(qū)教育局提出了“教育現(xiàn)代化”的工作目標(biāo)，因此，我們?cè)诎l(fā)展規(guī)劃的制定中也應(yīng)充分考慮教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵和實(shí)踐途徑，將教育改革的方向和內(nèi)容融入我校的發(fā)展規(guī)劃中。
    3、社區(qū)狀況。
    為支持三峽移民工程，管理區(qū)移民辦公室對(duì)xx辦事處布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，學(xué)校發(fā)展教育教學(xué)環(huán)境也得到很大改善。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校發(fā)展高度關(guān)注，社區(qū)、家長對(duì)學(xué)校的期望值也很高，管理區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和教育局領(lǐng)導(dǎo)多次到校現(xiàn)場(chǎng)辦公，關(guān)心學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境工程進(jìn)度，現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)總建筑面積24360平方米，擁有籃球場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)停車棚。同時(shí)學(xué)校正在逐步配齊各類教學(xué)設(shè)備，教師的教學(xué)環(huán)境和學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到明顯改善。
    由于現(xiàn)在學(xué)校與辦事處沒有人員分配、經(jīng)費(fèi)發(fā)放等直接管理權(quán)責(zé)，辦事處無工礦企業(yè)，現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)除財(cái)政開支外，所有費(fèi)用需要自籌，生源減少，學(xué)校經(jīng)費(fèi)一直存在一定困難。另學(xué)校所處地理位置在管理區(qū)最西端，且夾在鐘祥長灘鎮(zhèn)和羅集鎮(zhèn)之間，生源極不穩(wěn)定。學(xué)校學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)工家庭，部分家長素質(zhì)較差，多次出現(xiàn)不能尊重家校協(xié)作教育的現(xiàn)象，學(xué)生在養(yǎng)成教育上存在較大困難。
    (二)內(nèi)部條件。
    1、教師結(jié)構(gòu)狀況。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工16人(含在編因病待休教師1人、后勤專職1人，聘請(qǐng)教師4人，資教生3人)。其中大專及以上學(xué)歷的14人，占在崗教師的87.5%;小學(xué)高級(jí)教師7人，占在崗教師的50%;40歲以下的教師9人占在崗教師人數(shù)的64.3%，他們積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有潛在的發(fā)展空間。近年來，學(xué)校通過多種途徑強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)能力和人文素養(yǎng)的提升，教師整體素質(zhì)結(jié)構(gòu)得到改善。目前，學(xué)校已基本形成了市、區(qū)、校三級(jí)骨干教師梯隊(duì)，校級(jí)以上骨干教師有3名，占在崗教師的21.4%。
    2、學(xué)校管理狀況。
    近一年來，學(xué)校在圍繞辦學(xué)理念和學(xué)校特色不斷改善管理隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升學(xué)校管理水平方面做了努力，學(xué)校的管理機(jī)制和效能與教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求在不斷縮短差距。干部隊(duì)伍在管理中有一定的開拓進(jìn)取精神，并努力跟進(jìn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。
    (三)存在的不足。
    1、教師的專業(yè)化水平需進(jìn)一步提高，隊(duì)伍建設(shè)任重道遠(yuǎn)。
    從整體上看，我校教師能夠克服各方面的壓力，積極主動(dòng)地投入教育教學(xué)工作中。他們的各項(xiàng)工作得到了家長、學(xué)生的好評(píng)。但是，從教育事業(yè)發(fā)展的要求來看，教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀與國家和管理區(qū)教育發(fā)展目標(biāo)和任務(wù)還存在較大差距。名優(yōu)教師的引進(jìn)和培養(yǎng)任務(wù)還十分艱巨，專業(yè)引領(lǐng)作用需要不斷增強(qiáng);新課程的實(shí)施需要有著全新教育理念與教學(xué)行為的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍作為支撐。我校學(xué)科骨干教師的核心輻射功能仍未能充分發(fā)揮，部分青年教師有較大的發(fā)展?jié)摿?，個(gè)體素質(zhì)較好，但進(jìn)取心不強(qiáng)，努力目標(biāo)不明確，還未充分展示應(yīng)有的風(fēng)采，服務(wù)意識(shí)有待加強(qiáng)。
    2、教育科研與新課改亟待整合。我校雖有教科研課題，但是因?yàn)槿狈＜液屠碚摰囊I(lǐng)，尚停留在“自我摸索”的層面，教師的教育科研意識(shí)比較淡泊，缺少教育科研的熱情，學(xué)校還未能形成良好的科研氛圍。如何找準(zhǔn)教育科研與新課改的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，真正形成科研課改齊頭并進(jìn)的良好局面，是我們當(dāng)前需要努力的方向。
    (一)辦學(xué)理念：知行結(jié)合學(xué)以致用。
    在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，挖掘傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)，打造富有藝術(shù)氣息的書香校園，讓教師們?cè)跁阒凶晕野l(fā)展，讓孩子們?cè)跁阒胁粩喑砷L。主要圍繞以下“一條主線，兩個(gè)重點(diǎn)”。
    1、一條主線：圍繞陶行知先生的“生活教育理念”，依托傳統(tǒng)文化熏陶人的實(shí)施載體，探索“高效課堂”的辦學(xué)實(shí)踐模式，滿足社會(huì)對(duì)學(xué)校教育的高品質(zhì)要求。這既是我們今后三年的發(fā)展方向，也是我們將為之奮斗的辦學(xué)理想。
    2、兩個(gè)重點(diǎn)：一是著眼于學(xué)生綜合素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)的有效性;二是著眼于教師專業(yè)化發(fā)展，提高教師專業(yè)技能和人文素養(yǎng)。
    (二)辦學(xué)目標(biāo)。
    以師生的生命成長為發(fā)展理念，以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，力爭(zhēng)到xx年把學(xué)校辦成一所“質(zhì)量保證、藝體見長”，在學(xué)生、家長及社會(huì)中認(rèn)可度較高的教育特色學(xué)校。
    校訓(xùn)：文明團(tuán)結(jié)勤奮創(chuàng)新。
    校風(fēng)：合作奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)。
    教風(fēng)：嚴(yán)謹(jǐn)互助創(chuàng)新。
    學(xué)風(fēng)：明禮樂學(xué)力行。
    (一)、學(xué)校管理。
    責(zé)任人：
    目標(biāo)：堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化興校抓管理，人法雙馨抓落實(shí)，促進(jìn)學(xué)校制度建設(shè)，營造以美育人、用心教育的良好工作氛圍。
    措施：
    1、充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，調(diào)動(dòng)各部門工作積極性，保障學(xué)校各項(xiàng)工作順利開展。
    2、加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，營造嚴(yán)謹(jǐn)與寬松相融的和諧管理氛圍。
    3、加強(qiáng)學(xué)校團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，樹立坦誠、信任、尊重、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，提升教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的認(rèn)同感促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
    4、完善各級(jí)家長委員會(huì)組織建設(shè)，讓家長社區(qū)共同參與，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
    5、建立學(xué)校教工之家，開展教工活動(dòng)，通過“讀書沙龍”等體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)教工人文底蘊(yùn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。
    6、以藝術(shù)教育為抓手，加強(qiáng)師生活動(dòng)建設(shè)，陶冶情操，發(fā)展個(gè)性，營造具有濃郁藝術(shù)氣息的書香校園文化，提高師生人文素養(yǎng)。
    階段性目標(biāo)：
    第一年(xx、9——xx、8)。
    年度目標(biāo)：
    1、以傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀為抓手，進(jìn)一步確立辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)。
    2、提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)設(shè)校園育人文化環(huán)境。
    任務(wù)：
    1、強(qiáng)化校長室——教導(dǎo)處(政教處)——教研組三級(jí)管理的制度建設(shè)。
    2、加強(qiáng)干部自培，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育思想和教育基本理論，明確干部個(gè)人和分管工作的發(fā)展目標(biāo)。
    3、完善校園文化活動(dòng)建設(shè)的評(píng)價(jià)指標(biāo)，加強(qiáng)教師作風(fēng)主流意識(shí)為抓手，營造用心育人的工作氛圍。
    4、完善教師成長的發(fā)展規(guī)劃，鼓勵(lì)教師在專業(yè)和個(gè)性發(fā)展上自創(chuàng)特色。
    第二年(xx、9——xx、8)。
    年度目標(biāo)：
    以人為本，形成學(xué)校共同愿景。
    任務(wù)：
    1、增強(qiáng)干部的目標(biāo)管理意識(shí)，主動(dòng)將目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處。
    2、以《打造書香校園，促進(jìn)師生共同成長》的課題研究為抓手，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。
    第三年(xx、9——xx、8)。
    年度目標(biāo)：以構(gòu)建和諧校園為出發(fā)點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)校、家庭、社區(qū)的現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)。
    任務(wù)：
    1、以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為目標(biāo)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教師終身學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的良好氛圍。
    2、加強(qiáng)與社區(qū)的溝通，逐步完善學(xué)校、家庭、社區(qū)科學(xué)合理的，多元的評(píng)價(jià)體系和監(jiān)督機(jī)制，實(shí)現(xiàn)管理工作的制度化、規(guī)范化、民主化、科學(xué)化。
    三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：
    1、干部專業(yè)素養(yǎng)：干部深入教育教學(xué)第一線，力爭(zhēng)成為教學(xué)骨干型的管理者。中層及中層以上干部要積極開展學(xué)校管理和教學(xué)工作的研究，力爭(zhēng)每人每年有1篇以上論文在市級(jí)范圍交流或發(fā)表。
    2、管理成果：學(xué)校要爭(zhēng)創(chuàng)“管理區(qū)安全文明校園”，“管理區(qū)教育科研先進(jìn)集體”，“市傳統(tǒng)文化教育特色學(xué)校”。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量在管理區(qū)學(xué)校中處于中等以上水平，家長滿意率達(dá)到98%以上。
    (二)、教師專業(yè)化發(fā)展。
    責(zé)任人：
    目標(biāo)：
    以教師發(fā)展為本，以人文美育思想引領(lǐng)教育教學(xué)工作為核心，以教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)習(xí)型、研究型教師梯隊(duì)建設(shè)為突破口，關(guān)注三種能力的培養(yǎng)(即，教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力)，把教師隊(duì)伍建設(shè)成為一支具有高度責(zé)任心和人文素養(yǎng)的群體。
    任務(wù)：
    1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)教師的人格力量，提高育人能力。
    (1)將教師的職業(yè)道德、人文素養(yǎng)，納入學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中;將班級(jí)文化建設(shè)、家庭教育指導(dǎo)、學(xué)生心理輔導(dǎo)等，納入班主任教師的專業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)中。
    (2)以“改正職業(yè)陋習(xí)，做文化教師”為主題，開展人文教育體驗(yàn)活動(dòng)，促進(jìn)教師內(nèi)涵發(fā)展。
    2、注重研訓(xùn)一體化，提高教師的專業(yè)化水平。
    (1)以“課堂教學(xué)的有效性研究”為抓手，以隨堂課的教學(xué)質(zhì)量為突破，依托教師個(gè)體的智慧和教研組的集體智慧，不斷提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力、總結(jié)反思能力。
    (2)開展以“構(gòu)建高效課堂”為主題的教學(xué)研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，營造師生民主、和諧的課堂教學(xué)氛圍。
    (3)注重挖掘教材中的審美因素，提高教師開展審美教育的能力與水平。
    3、創(chuàng)設(shè)校本培訓(xùn)機(jī)制，為骨干梯隊(duì)建設(shè)搭設(shè)舞臺(tái)。
    推進(jìn)課堂教學(xué)促進(jìn)方案的實(shí)施，幫助不同發(fā)展階段的教師制定發(fā)展規(guī)劃，促進(jìn)教師隊(duì)伍的整體發(fā)展。
    4、建立多元的教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度。
    (1)改進(jìn)教師的考核評(píng)價(jià)制度。完善教師發(fā)展的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)教師的師德素養(yǎng)、教育能力、教學(xué)能力、科研成果、培訓(xùn)情況、以及對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的培養(yǎng)情況等進(jìn)行全面的考核，用評(píng)價(jià)來促進(jìn)教師專業(yè)水平的整體提高。
    (2)建立個(gè)性化的“教師學(xué)習(xí)和發(fā)展檔案”(即成長檔案)。充分依托教導(dǎo)處和教研組，對(duì)每一位教師制訂課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，明確每學(xué)期重點(diǎn)突破的薄弱環(huán)節(jié)，從而全面深入教改核心，著力提升課堂教學(xué)效能。
    (3)學(xué)校設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)制度。加大對(duì)教研組的考核獎(jiǎng)勵(lì)力度，以此促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的共同成長。同時(shí)，進(jìn)一步完善骨干教師的評(píng)選機(jī)制，尤其要關(guān)注德育骨干教師的評(píng)選，營造良好的育人氛圍。
    階段性目標(biāo)：
    第一年：xx.9——xx.8。
    年度目標(biāo)：
    加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，完善教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。
    任務(wù)：
    1、建立教師專業(yè)化發(fā)展的相關(guān)評(píng)價(jià)機(jī)制。
    2、搭設(shè)自我實(shí)現(xiàn)平臺(tái)，建立“教師成長檔案”。
    3、開展對(duì)教師德育工作和教學(xué)工作現(xiàn)狀調(diào)研，為教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案提供明確的方向。
    第二年：xx.9——xx.8。
    年度目標(biāo)：
    加強(qiáng)課程平臺(tái)建設(shè)，改善教育教學(xué)實(shí)踐。
    任務(wù)：
    1、開展教師人文讀書活動(dòng)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
    2、立足“課堂教學(xué)的有效性研究”，關(guān)注常態(tài)課質(zhì)量。
    3、加強(qiáng)“高效課堂”的課題研究，建立新的教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
    第三年：xx.9——xx.8。
    年度目標(biāo)：
    深化校本培訓(xùn)，形成教師專業(yè)發(fā)展良好環(huán)境。
    任務(wù)：
    1、開展“好書伴我成長”的讀書節(jié)成果展示。
    2、開展師德建設(shè)系列研討活動(dòng)：“在育人中成長”。
    3、匯編“高效課堂”課例集。
    4、進(jìn)行教師課堂教學(xué)促進(jìn)方案的階段反饋。
    三年達(dá)成的預(yù)期效果。
    1、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)：各級(jí)骨干教師在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上各增加1-2名。
    2、教師專業(yè)素養(yǎng)：100%教師在校內(nèi)進(jìn)行公開教學(xué)展示，50%教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示;100%教師有論文發(fā)表或交流，其中爭(zhēng)取有三分之一的教師論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表;三分之一的教師達(dá)到校內(nèi)教學(xué)常規(guī)免檢。
    3、教師教育成果：《“高效課堂”課例集》。
    (三)德育工作：
    責(zé)任人：
    目標(biāo)：以“學(xué)以致用知行結(jié)合”的辦學(xué)理念引領(lǐng)學(xué)校德育工作，以《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》的課題研究為抓手，開展校本德育實(shí)踐，重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提升德育工作的實(shí)效性。
    措施：
    1、關(guān)注班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任管理班級(jí)，教育學(xué)生的能力和水平。
    2、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。
    3、發(fā)揮家長委員會(huì)作用，完善社區(qū)、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
    4、組建學(xué)生活動(dòng)組織，通過豐富多彩的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧健康發(fā)展。
    5、完善校園文化建設(shè)體系，形成具有傳統(tǒng)文化氣息的校園氛圍。
    階段性目標(biāo)：
    第一年：xx、9——xx、8。
    年度目標(biāo)：理順德育管理運(yùn)行機(jī)制，規(guī)范德育常規(guī)管理。
    任務(wù)：
    1、制定《小學(xué)各學(xué)段學(xué)生文明素養(yǎng)養(yǎng)成教育研究》方案，并完成立項(xiàng)和宣傳工作。
    2、制定班主任培訓(xùn)計(jì)劃，提高班主任工作藝術(shù)和班級(jí)管理能力。
    3、制定學(xué)校德育骨干教師的評(píng)比細(xì)則，開展第一屆德育骨干教師的評(píng)選。
    4、制定各學(xué)段學(xué)生一日文明禮儀要求，并開展培訓(xùn)活動(dòng)。
    5、組建乒乓球、書法、繪畫、合唱、棋類、鼓號(hào)隊(duì)等學(xué)生活動(dòng)小組，通過豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生校園生活質(zhì)量。
    第二年：xx、9——xx、8。
    年度目標(biāo)：營造氛圍，深入研究，初顯成效。
    任務(wù)：
    1、關(guān)注德育體驗(yàn)教育，通過“行為示范員”等途徑，讓學(xué)生自主管理，主動(dòng)發(fā)展。
    2、進(jìn)一步發(fā)揮家長學(xué)校的功能，通過學(xué)校培訓(xùn)、親子活動(dòng)帶動(dòng)家長參與學(xué)校德育工作的管理。
    3、編寫德育教材《禮儀篇》。
    4、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，開展首屆“十佳”特長學(xué)生的評(píng)選活動(dòng)。
    第三年：xx、9——xx、8。
    年度目標(biāo)：關(guān)注發(fā)展，形成特色，取得成績(jī)。
    任務(wù)：
    1、總結(jié)學(xué)校班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，開展特色中隊(duì)展示活動(dòng)，并進(jìn)行第二屆德育骨干教師的評(píng)選活動(dòng)。
    2、開展學(xué)習(xí)型家庭評(píng)比展示活動(dòng)。
    3、編寫校本教材《教子有方》。
    4、開展師生社團(tuán)活動(dòng)成果展示。
    5、開展第二屆十佳特長學(xué)生評(píng)選活動(dòng)。
    三年目標(biāo)達(dá)成的預(yù)期效果：
    1、教師育人的主動(dòng)性強(qiáng)，班主任在班級(jí)管理中有方法，并形成特色。
    2、學(xué)生言行舉止文明，習(xí)慣好。
    3、家長有較強(qiáng)的責(zé)任心，懂得正確的教育子女的的方法。
    (四)教學(xué)工作。
    責(zé)任人：
    目標(biāo)：
    以新課改理念為指導(dǎo)，積極推進(jìn)“課堂教學(xué)有效性”的研究與實(shí)踐，構(gòu)建具有傳統(tǒng)文化特色的和諧課堂教學(xué)文化。在教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)測(cè)、教學(xué)評(píng)價(jià)、校本師訓(xùn)等方面實(shí)現(xiàn)新的突破，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長。
    措施：
    1、以常規(guī)自控(互控)為突破口，開展課堂教學(xué)有效性的實(shí)踐與探索。備課自控，對(duì)不同層面教師分別要求，不斷提高二次備課的質(zhì)量;隨堂課互控，不斷提高教師駕馭課堂的能力。注重練習(xí)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與研究，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
    2、以課題研究為核心，構(gòu)建具有“高效課堂”的課堂教學(xué)教研，逐步形成我校校本課程，通過研究、實(shí)踐，提高全員的課程理念及教育行為的轉(zhuǎn)變。
    3、以學(xué)生素質(zhì)、能力培養(yǎng)為目標(biāo)，完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，實(shí)施質(zhì)量過程性管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的最優(yōu)化，重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科能力展示情況、文體活動(dòng)參與情況與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，切實(shí)把提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的有效性落到實(shí)處。
    階段性目標(biāo)：
    第一年：xx、9——xx、8。
    年度目標(biāo)：
    強(qiáng)化常規(guī)，營造民主和諧的課堂教學(xué)氛圍。
    任務(wù)：
    1、根據(jù)不同層面的教師，制定備課分層要求。
    2、建立隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制，開展“高效課堂”的課題研究。
    3、建立學(xué)生練習(xí)問題記錄本。
    4、完善課題研究網(wǎng)絡(luò)，落實(shí)研究任務(wù)，并在部分學(xué)科內(nèi)開展“同課異構(gòu)”“異課同構(gòu)”的研究。
    5、心理教學(xué)常規(guī)化，設(shè)立心理輔導(dǎo)員，并建立學(xué)校心理輔導(dǎo)室。
    第二年：xx、9——xx、8。
    年度目標(biāo)：深入課題研究，初步探索具有特色的課堂教學(xué)文化。
    任務(wù)：
    1、進(jìn)一步完善隨堂教學(xué)情況互控機(jī)制。
    2、繼續(xù)開展“高效課堂”的課題研究。
    3、建立學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)體系。
    4、在音樂、美術(shù)、自然等學(xué)科逐步建立質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
    5、收集整理學(xué)校練習(xí)設(shè)計(jì)資料。
    6、開展師生藝術(shù)知識(shí)普及教育活動(dòng)。
    第三年：xx2、9——xx、8。
    年度目標(biāo)：總結(jié)課題研究成果，形成具有美育特色的課堂教學(xué)文化。
    任務(wù)：
    1、總結(jié)課題研究成果，匯編“高效課堂”的課例集。
    2、舉行具有特色的課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)。
    3、匯編《學(xué)生常見問題及診斷分析》。
    三年得到的預(yù)期效果：
    1、學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭(zhēng)達(dá)到管理區(qū)學(xué)校中等以上水平，部分學(xué)科有所突破。
    2、教師教學(xué)及科研水平顯著提高，50%以上教師對(duì)外進(jìn)行公開教學(xué)展示;1/3以上教師的論文在市級(jí)及以上交流或發(fā)表。
    3、匯編“學(xué)科課內(nèi)外練習(xí)設(shè)計(jì)集錦”。
    4、匯編“學(xué)生練習(xí)常見問題及診斷分析”。
    (五)教育科研工作：
    責(zé)任人：
    目標(biāo)：
    擁有健全的學(xué)校教育科研機(jī)構(gòu)，形成通暢、規(guī)范的科研網(wǎng)絡(luò)，能將教育科研和日常的教學(xué)工作融合在一起，提高學(xué)校的整體形象，力求形成自己的風(fēng)格。
    措施：
    1、開展“傳統(tǒng)文化經(jīng)典導(dǎo)讀”的課題研究，以課題來帶動(dòng)辦學(xué)特色的實(shí)現(xiàn)。
    2、教研組建設(shè)要以科研為先導(dǎo)，每個(gè)教研組在學(xué)?？傉n題下確立小課題，教研組的一切活動(dòng)要圍繞課題運(yùn)轉(zhuǎn)。
    3、骨干教師是科研的主要力量，校級(jí)以上的青年骨干教師、學(xué)科帶頭人必須是課題主持人，通過科研培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)，提高科研能力。
    4、建立并完善學(xué)校、小組、個(gè)人三級(jí)科研網(wǎng)絡(luò)，采用行動(dòng)研究法，推進(jìn)學(xué)校的科研進(jìn)程。
    5、完善科研檔案，做到種類齊、過程清，使科研工作納入正常運(yùn)作的軌道。
    任務(wù)：
    1、圍繞“高效課堂”的課題，逐步提高教師的科研能力。
    2、每年有1項(xiàng)課題在市或區(qū)立項(xiàng)。
    3、科研工作管理規(guī)范化、開展正?；?。教師人人有課題，并有過程性評(píng)價(jià)檔案袋。
    4、每學(xué)期組織1-2次的教師科研培訓(xùn)。
    5、將研、訓(xùn)有機(jī)結(jié)合在一起，形成師生和諧的教學(xué)氛圍。
    (六)后勤服務(wù)工作：
    責(zé)任人：
    目標(biāo)：
    樹立全心全意的后勤服務(wù)意識(shí)，為師生提供更好服務(wù)，努力實(shí)現(xiàn)及時(shí)、到位、優(yōu)質(zhì)。
    措施：
    1、校園物質(zhì)文化建設(shè)進(jìn)一步完善。精心設(shè)計(jì)，協(xié)助完成校園整體外顯文化，體現(xiàn)個(gè)性、關(guān)心細(xì)節(jié)、注重實(shí)效、凸現(xiàn)“精致”。
    2、繼續(xù)抓好校產(chǎn)管理與維護(hù)工作，提升后勤工作的檔次。
    3、加強(qiáng)校舍及教學(xué)設(shè)施設(shè)備的安全管理力度，制定并完善學(xué)校的財(cái)物管理制度。
    任務(wù)：
    1、校園環(huán)境文化于xx年完成，努力體現(xiàn)“精致、實(shí)效”。
    2、創(chuàng)建具有時(shí)代特征的學(xué)校精神，逐步構(gòu)建學(xué)校的視覺識(shí)別系統(tǒng)：學(xué)校的校徽、校旗、校歌、環(huán)境標(biāo)識(shí)、公共事務(wù)等都體現(xiàn)學(xué)校的文化。
    3、建立“校園財(cái)產(chǎn)維修、增添申報(bào)制度”，努力做到“及時(shí)、到位”。
    4、每年層層簽訂安全責(zé)任書，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的門衛(wèi)、保安，無重大事故發(fā)生，三年內(nèi)爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)安全文明學(xué)校。
    5、各項(xiàng)收費(fèi)規(guī)范，無亂收費(fèi)投訴。
    6、科學(xué)管理，檔案完善。
    7、加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，堅(jiān)持財(cái)務(wù)公開制度，為學(xué)校開源節(jié)流聚好財(cái)。
    四、學(xué)校辦學(xué)特色創(chuàng)建。
    責(zé)任人：
    目標(biāo)：
    提高師生校園文化生活質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文體的愛好及感受美的能力。通過三年努力，形成一批有個(gè)性特長發(fā)展的教師和學(xué)生，形成一套比較成熟的校本教材和課程設(shè)置。
    措施：
    1、開發(fā)教學(xué)資源，營造最佳的學(xué)習(xí)氛圍，真正讓書藝成為一種學(xué)校文化。
    2、抓科研促教學(xué)，通過興趣實(shí)踐活動(dòng)，完成文體藝術(shù)課程的開發(fā)。
    3、通過特色教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
    任務(wù)：
    1、有固定的活動(dòng)專用教室，設(shè)備完善;一個(gè)學(xué)生作品陳列室和一個(gè)較大面積的成果宣傳窗，做到內(nèi)容二月一換。
    2、加強(qiáng)師資培訓(xùn)：定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容，有一批素質(zhì)過硬的文體師資隊(duì)伍，每年進(jìn)行一次教師基本功比賽。
    3、在課程設(shè)置上體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)：將音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)特色融入到日常的課程中，每周有固定的活動(dòng)時(shí)間，有一套適合普及提高的校本教材。
    五、學(xué)校發(fā)展的保障與評(píng)價(jià)。
    (一)思想保障。
    發(fā)動(dòng)和組織全校教職工認(rèn)真討論《學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃》，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，振奮精神，形成齊心協(xié)力、榮辱與共的局面。
    (二)組織保障。
    1、學(xué)校成立以校長為組長，副書記、教務(wù)副校長為副組長，政教主任、大隊(duì)輔導(dǎo)員、教科室負(fù)責(zé)人、教研組長為組員的“三年發(fā)展規(guī)劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)規(guī)劃的制訂、論證、實(shí)施、評(píng)估等環(huán)節(jié)。
    2、黨政工職權(quán)明確。黨支部發(fā)揮政治核心作用，充分發(fā)揮黨員的模范帶頭作用;行政中層職責(zé)分明、責(zé)任到人、分工合作;工會(huì)起好橋梁作用。
    (三)資源保障。
    1、經(jīng)費(fèi)保障：學(xué)校要力爭(zhēng)上級(jí)部門的支持，加大資金投入，保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及特色建設(shè)等各項(xiàng)工作的順利開展。
    2、激勵(lì)機(jī)制：完善教師的獎(jiǎng)勵(lì)制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性。
    3、后勤保障：加強(qiáng)后勤制度與機(jī)構(gòu)建設(shè)，使學(xué)校的校產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理更加規(guī)范、有序，為教師有效使用教育設(shè)施設(shè)備，推進(jìn)教育改革創(chuàng)造條件。
    (四)評(píng)估保障。
    建立并健全校務(wù)公開，民主決策和民主評(píng)議制度，定期召開教代會(huì)?！叭臧l(fā)展規(guī)劃”需經(jīng)教代會(huì)通過。一經(jīng)通過，扎實(shí)落實(shí)，制訂相應(yīng)的年度實(shí)施方案和評(píng)估體系;每學(xué)期、每學(xué)年檢測(cè)《規(guī)劃》實(shí)施情況，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進(jìn)行調(diào)控、修訂。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十八
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的靈魂，是學(xué)校形成規(guī)范辦學(xué)、自主辦學(xué)、特色辦學(xué)的基本要求。為了進(jìn)一步謀劃學(xué)?！笆濉钡陌l(fā)展規(guī)劃，科學(xué)引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展，切實(shí)提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教育均衡、健康發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，學(xué)校在認(rèn)真分析校情的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持科學(xué)時(shí)效、廣納群言、傳承歷史、實(shí)事求是、面向未來的原則，尋找學(xué)校發(fā)展變革的突破口，使學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)更具針對(duì)性，使近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃定位更準(zhǔn)確，措施更具體，操作與評(píng)估更方便，特制訂《湯山城鎮(zhèn)中心小學(xué)2015-2018年發(fā)展規(guī)劃》。
    第一部分學(xué)校發(fā)展swot分析。
    (一)學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢(shì)分析。
    1、學(xué)校的基本情況。
    湯山城鎮(zhèn)的小學(xué)的布局現(xiàn)狀為：鎮(zhèn)中心有一所中心校，龍升村、龍湖村、石安村、榆樹村各設(shè)有一所村小，太河村設(shè)有一所村小和一個(gè)教學(xué)點(diǎn)。共有39個(gè)教學(xué)班，589名在校生，76名教師。中心校占地面積24879平方米，建筑面積6000平方米，有12個(gè)教學(xué)班，339名學(xué)生，32名教師。
    2、較好的發(fā)展歷史。
    學(xué)校始建于1911年，有百年以上的歷史，2000年湯山城鎮(zhèn)區(qū)劃到丹東市振安區(qū)，學(xué)校迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，在幾任校長與全體教職工的努力下，學(xué)校的各方面工作蒸蒸日上，居于全區(qū)前列。學(xué)校先后被評(píng)為：丹東市環(huán)境教育先進(jìn)單位、丹東市綠色學(xué)校、遼寧省綠色學(xué)校、全國第三批綠色學(xué)校、遼寧省基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體、遼寧省教師專業(yè)發(fā)展基地學(xué)校、丹東市德育工作先進(jìn)學(xué)校、丹東市中小學(xué)實(shí)施校園藝術(shù)化工程先進(jìn)學(xué)校、丹東市優(yōu)秀“三隊(duì)”、遼寧省優(yōu)秀“三隊(duì)”、遼寧省環(huán)境友好型學(xué)校、遼寧省校園文化建設(shè)品牌學(xué)校、丹東市新課程改革示范校、遼寧省第一批課程改革示范學(xué)校、遼寧省課程改革先進(jìn)集體。
    3、校舍改造恰逢機(jī)遇。
    在國家校舍安全與“全面改薄”的大背景下，通過各級(jí)政府及教育局的努力下，2014年太河小學(xué)教學(xué)點(diǎn)新建了校舍，2015年中心校新建了一所高標(biāo)準(zhǔn)的中心幼兒園，2016年龍升小學(xué)和太河小學(xué)也將進(jìn)行校舍重建，中心校的食堂改造、操場(chǎng)硬化工程已經(jīng)完成，榆樹小學(xué)也有望進(jìn)行改造，幾年內(nèi)學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)將全部完成，學(xué)校環(huán)境及硬件設(shè)施將大為改善，學(xué)校必將會(huì)把工作的重點(diǎn)轉(zhuǎn)入內(nèi)涵發(fā)展之路。
    4、學(xué)校管理漸趨規(guī)范。
    學(xué)校加強(qiáng)了依法治校和民主治校，擁有一支完備干部隊(duì)伍，年齡及業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)比較理想，富有朝氣，整體水平較高，有一定的理論素養(yǎng)及管理能力。中層干部各負(fù)其責(zé)，部門工作協(xié)調(diào)統(tǒng)一，年級(jí)組同心，教研組合力。學(xué)校不斷完善各項(xiàng)管理制度，民主和諧、求真務(wù)實(shí)、凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氛圍已經(jīng)形成。
    5、德育工作特色鮮明。
    學(xué)校的德育工作成效顯著，以習(xí)慣養(yǎng)成和讀書活動(dòng)為主要抓手，落實(shí)“讀書啟智、習(xí)慣奠基”的辦學(xué)理念，同時(shí)以值周工作、爭(zhēng)星機(jī)制、校內(nèi)外各種主題活動(dòng)等為載體，使學(xué)校德育教育有層次推進(jìn)，不斷拓展德育活動(dòng)空間;以“校園文化”和“班級(jí)文化”創(chuàng)建活動(dòng)為內(nèi)容，形成了“自主參與，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，學(xué)校還不斷加強(qiáng)了校內(nèi)外德育工作網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，關(guān)工委、德育基地建設(shè)等均成果顯著。
    6、校園文化主題突出。
    幾年來，學(xué)校以校園文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，著力構(gòu)建和諧校園，初步形成了特色鮮明的“校園文化”和“班級(jí)文化”。優(yōu)質(zhì)的物質(zhì)性文化，為學(xué)生創(chuàng)造了一流的成長環(huán)境;優(yōu)質(zhì)的制度性文化，讓教育教學(xué)走向規(guī)范和開放;優(yōu)質(zhì)的精神文化，凝聚了師生的精神力量，形成了凝心聚力、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)校精神。
    7、體育藝術(shù)成果顯著。
    多年來，學(xué)校的體育藝術(shù)工作一直是學(xué)校的一張名片，三隊(duì)建設(shè)歷史悠久，碩果累累;校內(nèi)體育比賽已經(jīng)形成體系，業(yè)訓(xùn)達(dá)到常態(tài)化;校外比賽屢創(chuàng)佳績(jī)，全區(qū)獲得“三連冠”，市級(jí)比賽成績(jī)不俗;學(xué)生體質(zhì)健康水平逐年上升，精神面貌、意志品質(zhì)不斷提高。良好的體育藝術(shù)工作基礎(chǔ)必將成為學(xué)校特色發(fā)展的突破口。
    (二)學(xué)校發(fā)展的劣勢(shì)分析。
    1、師資隊(duì)伍老化，專業(yè)教師缺乏。
    目前，我鎮(zhèn)教師中40歲以下中青年教師比例很小，50歲以上的教師比例達(dá)30%左右，近幾年退休的教師達(dá)十余人，而新教師卻得不到補(bǔ)充，教師缺少活力，思想觀念落后，教育教學(xué)質(zhì)量下降，由于音美等專業(yè)教師匱乏，村小幾乎不能開設(shè)藝術(shù)類課程，也使學(xué)校發(fā)展面臨窘境。
    2、硬件條件參差不齊，區(qū)域發(fā)展不均衡。
    中心校的硬件條件相對(duì)較好，各村小盡管新建了校舍，但是相關(guān)的配套設(shè)施還不夠完善，教學(xué)儀器設(shè)備缺乏，體育場(chǎng)地、體育器材等均不能達(dá)標(biāo)，在全鎮(zhèn)內(nèi)還存在村小明顯落后于中心校的發(fā)展不均衡現(xiàn)象。
    (三)學(xué)校發(fā)展的機(jī)會(huì)分析。
    1、國家對(duì)基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村教育加大投入為學(xué)校發(fā)展注入活力。
    《國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要》的出臺(tái)，以及“改薄”、“義教均衡”、“國檢”、“創(chuàng)強(qiáng)”等一系列利好政策對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展是個(gè)很好的機(jī)遇，在這樣的一個(gè)大背景下，學(xué)校的硬件建設(shè)必將迎來快速發(fā)展的春天。農(nóng)村教師補(bǔ)助及特崗教師政策的落地也必將為農(nóng)村師資的優(yōu)化與穩(wěn)定提供保障。
    2、家長和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，給學(xué)校帶來發(fā)展的空間。
    家長和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注達(dá)到了空間的程度，在依法治校的前提下，充分發(fā)揮家長與社會(huì)的教育資源，形成有效的教育合力，打開校門辦教育，會(huì)同社會(huì)力量謀求教育的發(fā)展已經(jīng)成為可能。
    (四)學(xué)校發(fā)展的挑戰(zhàn)分析。
    1、優(yōu)質(zhì)生源外流，學(xué)校布局不盡合理。
    由于教育發(fā)展的不均衡及家長對(duì)教育的高期望，出現(xiàn)了“有能力”的家長把相對(duì)優(yōu)質(zhì)的學(xué)生競(jìng)相轉(zhuǎn)學(xué)，村里的進(jìn)鎮(zhèn)里，鎮(zhèn)里的進(jìn)城里，使留下來的生源數(shù)量與質(zhì)量不斷下降，切留守兒童居多。加之農(nóng)村地域廣闊，交通不便，村小學(xué)生數(shù)逐年下降，二三十人，四五十人一所學(xué)校，成為普遍現(xiàn)象，村小成了雞肋。
    2、教師學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)，敬業(yè)精神夠。
    農(nóng)村教師的福利待遇低，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，教師參加校本培訓(xùn)熱情和動(dòng)力內(nèi)驅(qū)力不強(qiáng)，科學(xué)有效的教師評(píng)價(jià)新機(jī)制尚未真正形成，工作生活壓力大，職業(yè)倦怠嚴(yán)重，從而制約了學(xué)校發(fā)展。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇十九
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    ——山丹縣清泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃
    （2017年8月—2020年8月）
    山丹縣清泉學(xué)校創(chuàng)建于2016年8月，地處山丹縣城西北部，是山丹縣新城區(qū)開發(fā)中心地帶。學(xué)校為九年一貫制學(xué)校，主要生源為近幾年來城鎮(zhèn)化建設(shè)由鄉(xiāng)村遷往城市的居民子女。
    主體工程初步建成，學(xué)校的先遣班子就在雷顏俊校長的帶領(lǐng)下，依據(jù)當(dāng)?shù)睾⒆拥膶?shí)際情況和新課改的理念背景，準(zhǔn)確定位了“尊重生命 學(xué)會(huì)生活 快樂生長”的辦學(xué)宗旨，以“育人為本 敬業(yè)為樂 成才為志”為校訓(xùn)，緊緊圍繞“追求和諧教育享受成長快樂”的辦學(xué)理念，開啟了山丹縣清泉學(xué)校的教育教學(xué)之路。
    2016年是山丹縣清泉學(xué)校的創(chuàng)始之年，2017年是山丹縣清泉學(xué)校第一個(gè)三年規(guī)劃的奠基之年，為此，學(xué)校特制定《山丹縣清泉學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2017年8月—2010年8月）》。
    本規(guī)劃分五個(gè)部分。
    第一部分：發(fā)展的基礎(chǔ)與面臨的問題
    第二部分：學(xué)校辦學(xué)理念闡述
    第三部分：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)
    第四部分：領(lǐng)域目標(biāo)、實(shí)施策略、推進(jìn)計(jì)劃及成功標(biāo)志
    第五部分：規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制
    學(xué)校為新建校園，硬件設(shè)施基本齊備，塑膠操場(chǎng)，各班新配觸摸一體機(jī)，校園網(wǎng)絡(luò)，各功能室等一應(yīng)俱全，為學(xué)生的快樂成長提供外部條件。
    學(xué)?，F(xiàn)有教職工127人，其中男職工59人，女職工68人，教職工平均年齡為41.6歲。教職工中研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷101人，?？茖W(xué)歷24人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。但是由于新建學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理方面缺少制度性和規(guī)劃性，教師隊(duì)伍年齡偏大，思想相對(duì)陳舊，教學(xué)方法單一守舊，教學(xué)模式仍然以教師講授為主，學(xué)校發(fā)展的軟件急需解決的問題比較多，這是學(xué)校已有的現(xiàn)狀。
    2016年秋季學(xué)期，學(xué)校正式開校招生。目前共有學(xué)生2378名，其中中學(xué)部學(xué)生814名，設(shè)置18個(gè)教學(xué)班；
    小學(xué)部學(xué)生1564名，設(shè)置26個(gè)教學(xué)班。這些學(xué)生主要是從城關(guān)小學(xué)、東街小學(xué)、南關(guān)學(xué)校、山丹二中分流過來，家住新城區(qū)的農(nóng)民子女。生源數(shù)量較多，但質(zhì)量薄弱，加之大多數(shù)孩子為留守兒童，家中缺少必要的文化影響和有力的學(xué)識(shí)支持，導(dǎo)致大部分孩子基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待培養(yǎng)。
    1.學(xué)校管理民主科學(xué)
    學(xué)校正在形成一套規(guī)范、有序、民主的管理體系，《教職工常規(guī)管理細(xì)則》《教育教學(xué)管理細(xì)則》《教育科研管理細(xì)則》正在逐步完善，依法執(zhí)教、依法治校的教育思想明顯凸顯，領(lǐng)導(dǎo)、教師關(guān)系融洽。
    （1）德育管理方面。學(xué)校堅(jiān)持“德育為首，育人為先”教育理念，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面德育功能，打算系統(tǒng)構(gòu)建 “三位一體”德育工作網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)了學(xué)校德育工作的開展。
    （2）在師資隊(duì)伍管理方面，制定修繕一套行之有效的教師專業(yè)發(fā)展管理制度和校本研修制度。如建立了一整套的骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃，有計(jì)劃、分層次地將一批優(yōu)秀教師納入學(xué)校骨干培養(yǎng)規(guī)劃中，并逐步形成具有學(xué)校特色的名師工程。
    （3）教育教學(xué)管理方面。一方面學(xué)校以常規(guī)管理制度為基礎(chǔ)，規(guī)范老師們的教育教學(xué)行為，保證學(xué)校日常教育教學(xué)工作順利進(jìn)行。另一方面實(shí)踐常規(guī)管理創(chuàng)新活動(dòng)，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等，進(jìn)行了積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。
    （4）教育科研管理方面。課題管理將全程實(shí)施“技術(shù)性”管理，包括申報(bào)、論證、立項(xiàng)、實(shí)施、總結(jié)及成果答辯、推廣等等，并完善各級(jí)立項(xiàng)課題的申報(bào)程序，形成“校級(jí)研究專題——縣市級(jí)立項(xiàng)課題——省級(jí)立項(xiàng)課題”這一課題申報(bào)鏈，建設(shè)好“金字塔式”的課題申報(bào)支撐體系。
    （5）課程管理方面。學(xué)校從課程體系設(shè)置、構(gòu)建和諧教育，建立多元的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)、致力于對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的各項(xiàng)行動(dòng)等方面進(jìn)行規(guī)劃，并在實(shí)施的過程中不斷總結(jié)，不斷完善。其中，學(xué)科拓展型課程的常態(tài)化實(shí)施是學(xué)校課程管理中重點(diǎn)要做的工作。
    2.社團(tuán)活動(dòng)豐富多彩
    學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有教師自身的優(yōu)勢(shì)與基本設(shè)施寬敞富裕的優(yōu)勢(shì)，成立了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如剪紙社團(tuán)，書法社團(tuán)，笛子社團(tuán)，武術(shù)社團(tuán)等19種之多，每周四雷打不動(dòng)開展社團(tuán)活動(dòng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)時(shí)督促，社團(tuán)活動(dòng)已成為常態(tài)化。
    3.讀書氛圍悄然形成
    4.藝體工作全面推進(jìn)
    體育、藝術(shù)教育工作是學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，學(xué)校以落實(shí)中小學(xué)生藝體項(xiàng)目“2+1”工程為中心，全面推進(jìn)藝體教育工作。通過規(guī)范課堂教學(xué)行為，上好音體美課程，杜絕課堂上“大撒手”“放鴨子”現(xiàn)象；
    通過深入開展陽光體育運(yùn)動(dòng)，確保學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的體育活動(dòng)，切實(shí)保證學(xué)生身心健康。以學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試、體育大課間活動(dòng)、籃球比賽、足球比賽、跳繩比賽、隊(duì)形隊(duì)列比賽、鄉(xiāng)土體育活動(dòng)等，提升學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，推進(jìn)校園體育文化建設(shè)與發(fā)展。
    5.社會(huì)實(shí)踐落實(shí)到位
    學(xué)生以紅領(lǐng)巾志愿者和共青團(tuán)志愿者為載體，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和公益活動(dòng)，如為敬老院老師打理生活，開展啄木鳥社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開展低碳生活，綠色出行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，并打算以此為契機(jī)，開展的科學(xué)小課題實(shí)驗(yàn)研究，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦科學(xué)實(shí)踐精神。
    6.辦學(xué)基調(diào)初步奠定
    建校伊始，我校堅(jiān)持“尊重生命 學(xué)會(huì)生活 快樂生長”的辦學(xué)宗旨，旨在以“生命教育”為本真教育，著力營造“和諧、快樂”的校園文化，努力創(chuàng)建以體藝社團(tuán)為基礎(chǔ)的“快樂校園”。積極開展質(zhì)量監(jiān)測(cè)和過程性評(píng)價(jià)、民主快樂進(jìn)課堂、校園足球抓落實(shí)，語文晨誦、趣味數(shù)學(xué)、英語口語、書法藝術(shù)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等學(xué)科課程，培養(yǎng)專業(yè)教師，建設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地，健全活動(dòng)體系，制定一年抓規(guī)范、兩年上臺(tái)階、三年出成績(jī)的階段發(fā)展目標(biāo)，為此需要建立豐富的校本課程、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍和良好的校園文化。以學(xué)科拓展撬動(dòng)課堂變革，實(shí)現(xiàn)課程由國家單一向豐富校本轉(zhuǎn)變、學(xué)生由全面向個(gè)性發(fā)展、教師由陳舊向創(chuàng)新發(fā)展。
    目前，學(xué)校在現(xiàn)代學(xué)校管理思想和制度、名優(yōu)教師培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、辦學(xué)思想等方面雖有構(gòu)思，但未定位，還沒有形成一定的體系和發(fā)展事態(tài)。雖具有一定數(shù)量的市、縣級(jí)骨干教師，但是骨干教師的作用還沒有充分地發(fā)揮出來，校本教材的開放和研制工作還在胚胎狀態(tài)，所以學(xué)校的辦學(xué)面臨著一系列質(zhì)的問題：
    1.辦學(xué)規(guī)模控制的問題：由于學(xué)校地處人口稠密的新城區(qū)住宅中心，學(xué)區(qū)范圍大，學(xué)區(qū)內(nèi)新樓盤眾多，隨著農(nóng)村遷往城市的家庭越來越多，學(xué)區(qū)內(nèi)生源迅速增加。如何根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求，科學(xué)地控制學(xué)校的合理規(guī)模，使學(xué)校能夠穩(wěn)步、健康地發(fā)展。
    2.提升名優(yōu)教師隊(duì)伍建設(shè)層次的問題：如何形成更有針對(duì)性的、適合不同層次、不同群體教師發(fā)展需求的隊(duì)伍建設(shè)模式？ 在現(xiàn)有的市縣級(jí)骨干教師，數(shù)量較少，并且這些教師大部分年齡結(jié)構(gòu)偏大，對(duì)優(yōu)秀的中青年教師缺乏有效引領(lǐng)，尤其初中這一塊表現(xiàn)明顯，教研科研積極性不高，高原現(xiàn)象難以突破。如何探索針對(duì)不同層次、不同群體教師發(fā)展需要的師資隊(duì)伍建設(shè)策略、措施，激發(fā)學(xué)校每一位教師專業(yè)發(fā)展的自主性和內(nèi)在發(fā)展需求，培養(yǎng)更多的省、市、縣級(jí)骨干教師。
    3.學(xué)校文化積淀不夠，“和諧”主題未突出的問題。由于學(xué)校為山丹縣新建校園，但是辦學(xué)規(guī)模在不到一年級(jí)的時(shí)間內(nèi)迅速擴(kuò)大，雖積極投入學(xué)校文化建設(shè)，搭建各類平臺(tái)以深入挖掘辦學(xué)理念價(jià)值文化、活動(dòng)文化、環(huán)境文化等，突出良好校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，但尚未形成規(guī)范化、系統(tǒng)化、標(biāo)準(zhǔn)化的學(xué)校文化特色，校園“和諧”主題文化和價(jià)值理念建設(shè)缺乏規(guī)劃。
    優(yōu)質(zhì)的教育應(yīng)該是促進(jìn)人人發(fā)展、全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展和終生發(fā)展的教育。從建校至今，我們不斷實(shí)踐和提煉“三個(gè)增值”：
    1.學(xué)生增值——良好習(xí)慣養(yǎng)成，素質(zhì)修養(yǎng)提升，學(xué)業(yè)水平提高。
    2.教師增值——教學(xué)理念更新，教學(xué)技能嫻熟，綜合素質(zhì)提高。
    3.學(xué)校增值——有形資產(chǎn)增加，教學(xué)質(zhì)量提高，社會(huì)信譽(yù)提升。”這“三個(gè)增值”立足實(shí)現(xiàn)為每一個(gè)孩子的習(xí)慣形成和成長服務(wù)，為每一位教師和教師的專業(yè)發(fā)展服務(wù)、為每一門學(xué)科和學(xué)科的特色發(fā)展服務(wù)，如果將來做得更好一點(diǎn)，為學(xué)校的長足發(fā)展和社會(huì)聲譽(yù)服務(wù)。
    遵循現(xiàn)代教育基本規(guī)律，以“生命教育”為本，全面開啟培育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代的教育理想，進(jìn)一步篤定清泉學(xué)?！皣?yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新、高效”的教風(fēng)和“自主、自信、樂學(xué)、善思”的學(xué)風(fēng)，在管理機(jī)制、教育策略等方面構(gòu)建“生命教育”的運(yùn)行系統(tǒng)，以學(xué)校管理現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化和教育教學(xué)現(xiàn)代化促進(jìn)形成適合清泉學(xué)校特點(diǎn)的辦學(xué)模式和辦學(xué)特色。
    作為一所新辦學(xué)校，我們將圍繞“尊重生命 學(xué)會(huì)生活 快樂生長”的辦學(xué)理念進(jìn)行思考和實(shí)踐，不斷完善“學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，教師專業(yè)完善”的目標(biāo)愿景，在今后三年中著力凸現(xiàn)以下辦學(xué)理念：
    1.學(xué)校精神：質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相融合的清泉精神
    質(zhì)樸務(wù)實(shí)是年青的清泉學(xué)校的風(fēng)格，近一年來清泉校人以質(zhì)樸無華的氣質(zhì)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)地培育每一位學(xué)生；
    而開拓進(jìn)取是清泉學(xué)校快速成長的前提，也是學(xué)校繁榮發(fā)展的不竭動(dòng)力。在未來三年中，學(xué)校要努力挖掘內(nèi)外部的資源，因地制宜，改革創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)新的局面。
    2.學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)與歸屬：生命教育
    學(xué)校辦學(xué)的邏輯起點(diǎn)和歸屬，就是“人”。我們認(rèn)為一所秉持為“尊重生命，學(xué)會(huì)生活”為辦學(xué)理念的學(xué)校，它所開展的一切教育實(shí)踐必須回歸到對(duì)每個(gè)個(gè)體生命的關(guān)注，對(duì)個(gè)體生命獨(dú)特性、惟一性的關(guān)注上來。未來三年我們將繼續(xù)堅(jiān)持：育有生命活力、有生命靈性、有健康意志的未來一代。
    3.學(xué)校辦學(xué)的戰(zhàn)略定位：學(xué)生健康、善良、多才；
    教師淳樸、寬容、嚴(yán)謹(jǐn)；
    學(xué)校平安、文明、和諧。我們將致力于推進(jìn)習(xí)慣培養(yǎng)和專業(yè)提升的戰(zhàn)略，建成管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、辦學(xué)規(guī)范、成績(jī)提升顯著的年輕學(xué)校。
    4.學(xué)校使命：建設(shè)和諧校園營造和諧課堂打造和諧團(tuán)隊(duì) 引領(lǐng)和美人生
    5.教師形象：淳樸寬容、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)
    6.學(xué)生形象：德藝雙馨身心和美
    未來三年，我們將堅(jiān)持走“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕?qiáng)?！敝罚I造“和諧”校園文化，打造學(xué)科教育規(guī)范化，建設(shè)體藝教育特色化，逐步實(shí)現(xiàn)教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的穩(wěn)步提升，把清泉學(xué)校建設(shè)成為管理科學(xué)、隊(duì)伍優(yōu)化、成績(jī)提升顯著的縣級(jí)九年一貫制學(xué)校。
    學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)做人，這是我們教育的起點(diǎn)和終點(diǎn)，未來三年我們的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為“基礎(chǔ)扎實(shí)、全面發(fā)展、勇于創(chuàng)新”的健康人。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)
    在“和諧治?！焙汀懊裰鬓k學(xué)”的基礎(chǔ)上，努力實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理理念，深入落實(shí)以人為本、以校為本、講究成本和精細(xì)管理的現(xiàn)代學(xué)校管理制度；
    健全家長委員會(huì)制度，邀請(qǐng)家長代表參與學(xué)校管理，督促學(xué)校管理向制度化發(fā)展，促進(jìn)管理民主化程度的提高；
    構(gòu)筑信息化平臺(tái)，提高學(xué)校信息化管理水平；
    全面實(shí)施教師績(jī)效工資制度，深化團(tuán)隊(duì)績(jī)效捆綁制度。從而使學(xué)校規(guī)模發(fā)展和內(nèi)涵發(fā)展相統(tǒng)一，努力營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
    （二）實(shí)施策略：
    1.深入實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)校管理制度，促進(jìn)管理走向民主化
    實(shí)現(xiàn)教育民主化，必須走學(xué)校管理民主化的道路，這是現(xiàn)代學(xué)校管理制度的必然要求。未來三年我們將以深入落實(shí)《山丹縣清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》為契機(jī)，逐步完善學(xué)校自我評(píng)價(jià)、自我反饋、自我監(jiān)督機(jī)制；
    建立和完善民主推薦和民主評(píng)優(yōu)制度，作為學(xué)校評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)；
    完善家長委員會(huì)，定期召開家長會(huì)，收集家長信息，改進(jìn)學(xué)校管理；
    建立崗位服務(wù)滿意率評(píng)價(jià)制度，把班主任工作評(píng)價(jià)權(quán)交給家長，把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)交給老師，把教學(xué)評(píng)價(jià)權(quán)交給家長和學(xué)生。
    2.出臺(tái)《山丹縣清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，促進(jìn)管理走向標(biāo)準(zhǔn)化。
    隨著社會(huì)和社會(huì)對(duì)教育質(zhì)量要求的提高，為保證清泉學(xué)校教育質(zhì)量逐步提升，就要扎實(shí)落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)制度。學(xué)校需要建立一整套能夠保證優(yōu)質(zhì)教育質(zhì)量的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理流程，讓學(xué)校從傳統(tǒng)的“人治化”管理走向現(xiàn)代的“制度化、標(biāo)準(zhǔn)化”管理。未來三年，學(xué)校在不斷實(shí)踐、落實(shí)清泉學(xué)校教育思想的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究清泉學(xué)校教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以及為實(shí)現(xiàn)這樣的標(biāo)準(zhǔn)需要完成的管理操作過程，以完善學(xué)校目標(biāo)管理體系，力爭(zhēng)用三年時(shí)間編制出臺(tái)《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》。
    3.完善“家長委員會(huì)”制度，促進(jìn)管理走向開放化
    未來三年，學(xué)校將積極開發(fā)家長教育資源，營造良好的社會(huì)教育氛圍。我們將進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度，通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，吸引家長積極投入教育研究，參與學(xué)校課程建設(shè)，不斷提升家庭教育的技術(shù)和理念，讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源。
    4.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化管理，促進(jìn)管理走向信息化
    現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的一個(gè)明顯特征就是信息化，世界各地所發(fā)生的任何重大事件可以通過大眾媒體傳播手段極迅速地傳到世界任何一個(gè)角落。在這種形勢(shì)下，未來學(xué)校的管理必然向現(xiàn)代化的科學(xué)管理發(fā)展。未來三年，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代學(xué)校管理中的應(yīng)用，制作新的校園網(wǎng)和班級(jí)主頁，推進(jìn)統(tǒng)一信息化辦公平臺(tái)，力爭(zhēng)做到無紙化辦公，使網(wǎng)絡(luò)成為管理、教育、教學(xué)等交流的常用手段，成為學(xué)校師生展示交流的共同平臺(tái)。
    （三）推進(jìn)計(jì)劃：
    2017年9月—2017年12月：規(guī)劃《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?；局贫龋?BR>    依托績(jī)效工資的實(shí)施，完善各項(xiàng)考核條例；
    形成學(xué)校和教師自主發(fā)展、自我評(píng)價(jià)機(jī)制；
    推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理。各項(xiàng)工作運(yùn)作規(guī)范，逐步明晰和完善學(xué)校的辦學(xué)理念系統(tǒng)，形成共同價(jià)值觀和發(fā)展愿景。
    2018年2月—2019年2月：初步形成《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)校制度；
    進(jìn)一步形成學(xué)校和教師自我評(píng)價(jià)、自主發(fā)展機(jī)制；
    繼續(xù)推進(jìn)管理者隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校開放化、民主化、信息化管理，達(dá)到辦公管理現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化校園、無紙化校務(wù)管理。
    2019年3月—2020年8月：《出臺(tái)清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，堅(jiān)持人本、校本和精細(xì)管理等現(xiàn)代管理制度的實(shí)行，營造“和諧育人、快樂成長”的管理氛圍，實(shí)現(xiàn)“規(guī)范、提升、出效”的學(xué)校管理總體目標(biāo)。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.出臺(tái)《清泉學(xué)校質(zhì)量管理手冊(cè)》，教育教學(xué)質(zhì)量保證和其它兄弟學(xué)?？s小差距，學(xué)生綜合素質(zhì)逐步提高。
    2.創(chuàng)建山丹縣管理規(guī)范化、質(zhì)量提升快的標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、省級(jí)快樂校園特色學(xué)校。
    3.社區(qū)、家長、師生對(duì)學(xué)校工作的滿意度高。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    通過培育校風(fēng)、培養(yǎng)隊(duì)伍、豐富內(nèi)容、創(chuàng)新形式、拓寬領(lǐng)域等方法來構(gòu)建“和諧校園，溫馨教室、精彩教育”德育大環(huán)境；
    100%中隊(duì)行規(guī)合格，鼓勵(lì)60%中隊(duì)形成特色；
    創(chuàng)建市縣級(jí)錐鷹紅旗大隊(duì)、德育先進(jìn)校和家長學(xué)校。
    （二）實(shí)施策略：
    1.進(jìn)一步提升全體教師的育德意識(shí)和育德能力，形成全員育人的良好氛圍。加強(qiáng)班主任培訓(xùn)，促進(jìn)班主任隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展。建立主任團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮德育骨干引領(lǐng)、輻射和孵化作用，開展年輕班主任指導(dǎo)培養(yǎng)工作。力爭(zhēng)完善教師德育工作評(píng)價(jià)體系，并在學(xué)科教師隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位德育意識(shí)和專業(yè)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人，在班主任隊(duì)伍中培養(yǎng)若干位班級(jí)建設(shè)和教育教學(xué)能力雙發(fā)展的領(lǐng)頭人。
    2.加強(qiáng)德育課程建設(shè)。發(fā)揮課程建設(shè)在學(xué)科德育建設(shè)中的基礎(chǔ)性作用，積極探索符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，形成一批以德育素養(yǎng)教育為主題的精品課。注重德育科研，引導(dǎo)教師針對(duì)當(dāng)前德育工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，在學(xué)科教學(xué)和班主任工作中開展課題研究，切實(shí)發(fā)揮德育科研的引領(lǐng)作用。
    3.充分利用社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)效性。加強(qiáng)社會(huì)教育資源、學(xué)校課程實(shí)施與校外教育活動(dòng)的有機(jī)整合，開展主題鮮明、生動(dòng)新穎、富有趣味性和感染力、且為不同年級(jí)學(xué)生所喜聞樂見的校外活動(dòng)；
    建設(shè)一支熱愛校外教育、具有奉獻(xiàn)精神、綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的校外教育師資隊(duì)伍；
    逐步形成較為完善的、并能與課內(nèi)體系相融通的管理體系和工作機(jī)制，力求讓廣大學(xué)生在豐富多彩的課外活動(dòng)中健康成長。
    4.加強(qiáng)家校合作，拓寬教育領(lǐng)域。充分發(fā)揮家長參與學(xué)校教育管理的積極作用，進(jìn)一步完善“家長委員會(huì)”制度，通過強(qiáng)化家長委員會(huì)的職能，提高家長在學(xué)校管理中的參與度和決策權(quán)，進(jìn)一步促進(jìn)家長之間的教育交流，讓家長資源主動(dòng)成為學(xué)校教育和管理的新資源，建立和諧的家校關(guān)系。組織開展“家庭教育宣傳周”活動(dòng)，不斷完善家庭教育指導(dǎo)工作。
    5.加強(qiáng)心理健康教育。要不斷提高對(duì)心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，以隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生個(gè)別心理輔導(dǎo)、教師心理輔導(dǎo)為工作抓手，進(jìn)一步完善心理健康教育工作。通過“陽光小屋”心理輔導(dǎo)室和“私密信箱”平臺(tái)對(duì)個(gè)別心理有偏差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)與追蹤研究。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師專業(yè)化培訓(xùn)，樹立全體教師心理健康教育理念，使之輻射到每一個(gè)課堂，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的安全文明的校園環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。組織開展“心理健康宣傳周”活動(dòng)。
    （三）推進(jìn)計(jì)劃：
    2017年9月——2018年8月：落實(shí)德育常規(guī)教育，實(shí)施全員德育管理制度，落實(shí)學(xué)生多元德育評(píng)價(jià)，積極開展學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，100%中隊(duì)創(chuàng)合格中隊(duì)。落實(shí)德育素養(yǎng)教育主題德育細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣，塑造學(xué)生優(yōu)良品性。
    2018年9月——2019年01月：開展書香校園建設(shè)和班級(jí)主題文化建設(shè)評(píng)比，做好特色社團(tuán)建設(shè)，完善升級(jí)校園網(wǎng)、班級(jí)微信群、特色中隊(duì)創(chuàng)建活動(dòng)，成立家長學(xué)校，做好學(xué)校心理輔導(dǎo)站和家長學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，為學(xué)生提升能力，健康成長，豐盈個(gè)性搭建平臺(tái)。
    2019年03月——2020年8月：通過培養(yǎng)德育隊(duì)伍、深化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育教育形式等，學(xué)生行為習(xí)慣、道德品質(zhì)和心理健康達(dá)到市級(jí)德育特色校標(biāo)準(zhǔn)，德育素養(yǎng)教育成為學(xué)校的特色。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.德育隊(duì)伍精良，德育內(nèi)容豐富、德育教育形式多樣。
    2.形成清泉學(xué)校德育素養(yǎng)教育特色。
    3.創(chuàng)建市縣錐鷹紅旗大隊(duì)、德育特色校和家長學(xué)校。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    進(jìn)一步深化以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體的學(xué)科教學(xué)研究，形成符合學(xué)校實(shí)際并適應(yīng)有效教學(xué)課程改革的課堂教學(xué)模式。在繼承傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀內(nèi)容的同時(shí)，創(chuàng)新教學(xué)管理制度，在備課、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)及學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方面，形成一套保障課堂變革順利推進(jìn)的教學(xué)常規(guī)管理體制，有效促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。建設(shè)優(yōu)秀的教研組，實(shí)施三級(jí)課程體系，開發(fā)《剪紙》《腰鼓》《武術(shù)》等校本特色課程。
    （二）實(shí)施策略：
    1.以有效教學(xué)的課堂變革項(xiàng)目為契機(jī)，重視學(xué)科教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方法，努力提升教師整體教學(xué)水平。
    在未來三年內(nèi)，學(xué)校將更注重在日常教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行對(duì)有效教學(xué)的感悟和探究，引導(dǎo)廣大教師立足課堂教學(xué)進(jìn)行課題研究，激勵(lì)教師在日常的課堂教學(xué)中逐步體現(xiàn)出學(xué)習(xí)任務(wù)的改革思想和舉措，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體從兩方面入手：
    第一，規(guī)范教學(xué)管理，加強(qiáng)制度創(chuàng)新，建立和完善一套與新課程相適應(yīng)的教學(xué)管理制度，包括課程開發(fā)和課程評(píng)價(jià)制度，藝體課學(xué)生管理和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度，教師教學(xué)管理和教師教學(xué)績(jī)效考核制度，校本教研和教師繼續(xù)教育制度，課程資源的開發(fā)和共享制度等。
    第二，各教研組繼續(xù)以“特色創(chuàng)建”為核心理念，通過團(tuán)隊(duì)的相互溝通、支持、配合，將特色理念落實(shí)于具體的實(shí)踐中。通過“優(yōu)秀教研組”、“教研組課題成果展示”等活動(dòng)加大教研組特色建設(shè)力度，力爭(zhēng)通過三年的努力，將體育組的快樂大課間武術(shù)操，語文組的傳承經(jīng)典、誦讀經(jīng)典，數(shù)學(xué)組的趣味數(shù)學(xué)、美術(shù)組的剪紙、科學(xué)組的小小科學(xué)家等多個(gè)學(xué)科項(xiàng)目做成體系工程。
    2.以課題研究為載體，開展教育教學(xué)常規(guī)管理創(chuàng)新行動(dòng)
    在學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理中，以課題為載體，對(duì)教師日常的備課、上課（含課后反思）、作業(yè)批改、學(xué)生學(xué)習(xí)過程指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等常規(guī)管理，進(jìn)行積極有效的探索，真正把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。具體從五個(gè)方面入手：
    第一，備課管理，通過研究備課方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注文本材料”向“研究備課方法”轉(zhuǎn)變。
    第二，課堂管理，通過常規(guī)聽課，從“規(guī)范教師的教學(xué)行為”向“研究教學(xué)問題”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。
    第三，作業(yè)管理，通過改進(jìn)作業(yè)管理的方法，引導(dǎo)教師從“關(guān)注評(píng)改狀況”向“注重作業(yè)分析”轉(zhuǎn)變。
    第四，學(xué)習(xí)指導(dǎo)管理，通過對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)狀況的關(guān)注，從“關(guān)注學(xué)科成績(jī)”向“重視特殊學(xué)生發(fā)展”轉(zhuǎn)變。
    第五，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)管理，通過多種渠道的建立和活動(dòng)機(jī)制的完善，從“單一的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)”向“學(xué)科多元評(píng)價(jià)”轉(zhuǎn)變。
    通過實(shí)踐探索，除了實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)常規(guī)管理“管”、“督”、“評(píng)”的功能之外，拓展教學(xué)常規(guī)管理的功能，體現(xiàn)教學(xué)管理的“理”、“研”、“引”，真正實(shí)現(xiàn)課堂變革背景下的教學(xué)常規(guī)管理從“督導(dǎo)指向”向“研究指向”轉(zhuǎn)變，向促進(jìn)教師專業(yè)成長轉(zhuǎn)變。
    3.以學(xué)生發(fā)展為本，建立差異的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)
    基于“生命教育”關(guān)注生命個(gè)體個(gè)性成長的理念，學(xué)校努力構(gòu)建一套全新的教育評(píng)價(jià)生態(tài)系統(tǒng)，通過教育評(píng)價(jià)喚起學(xué)生個(gè)性化的表現(xiàn)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自我、建立自信。我們提出“尊重生命 學(xué)會(huì)生活 快樂生長”的理念，在未來的三年中，學(xué)校將加強(qiáng)教育評(píng)價(jià)對(duì)多元化學(xué)生評(píng)優(yōu)方案、發(fā)展性學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究。
    4.積極組織教研組長等學(xué)校領(lǐng)軍人物參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提升個(gè)人素養(yǎng)和活動(dòng)組織能力，進(jìn)而提高教師開展教學(xué)研討的能力。認(rèn)真研究教師培訓(xùn)的新思路、新方法，積極開展校本培訓(xùn)。
    （三）推進(jìn)計(jì)劃：
    2017年8月——2018年8月：堅(jiān)持及時(shí)、適度、多元的原則，學(xué)校通過聽課、常規(guī)檢查、考核、問卷和家長開放日等多種形式對(duì)教師工作進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，以校本課程為依托，完善學(xué)校資源庫，帶動(dòng)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開展。以綜合學(xué)科進(jìn)行跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)、主題教學(xué)設(shè)計(jì)或特色項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)，形成特色課程。
    2018年9月——2019年8月：強(qiáng)化課堂教學(xué)中以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體促進(jìn)有效教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成本校課堂教學(xué)風(fēng)格。優(yōu)化學(xué)校多元評(píng)價(jià)，推進(jìn)活動(dòng)評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)、綜合評(píng)價(jià)，組織相關(guān)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或論文交流。拓寬綜合實(shí)踐研究視野，充實(shí)綜合實(shí)踐課程教材；
    設(shè)立校園文化節(jié)，扎實(shí)開展讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、數(shù)學(xué)節(jié)、英語節(jié)和藝體節(jié)，開發(fā)校本活動(dòng)課程，申報(bào)精品校本課堂。
    2019年9月——2020年8月：三類課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)合理，基礎(chǔ)型課程教學(xué)滲透拓展型、探究型思想、方法、手段等，使基礎(chǔ)型課程教學(xué)充滿活動(dòng)。制定拓展型課程教學(xué)管理規(guī)范，推出若干教學(xué)骨干。深化新教育實(shí)驗(yàn)系列讀書活動(dòng)，舉行“讓教育充滿思想，讓教育蘊(yùn)含智慧”為主題的教學(xué)沙龍，開展老中青教師的教學(xué)技能比賽活動(dòng)。學(xué)校教學(xué)資源平臺(tái)資源豐富，上傳、下載頻率不斷提高。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.學(xué)校被評(píng)為市縣教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位。
    2.教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，縮小與兄弟學(xué)校之間的差距。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    堅(jiān)持“和諧治校質(zhì)量立校特色興?？蒲袕?qiáng)校 ”的工作思路，使教育教學(xué)和常規(guī)管理工作與教育科研工作有機(jī)地融合在一起，形成人人有小課題，人人參與課題研究，打造“精選題、真實(shí)踐、勤反思”的科研氛圍，實(shí)施科研課題與常態(tài)研究相結(jié)合的管理策略，提高教師的科研水平；
    緊密課題與特色的關(guān)系，使課題服務(wù)于特色，使特色建設(shè)推動(dòng)課題的研究，力爭(zhēng)三年內(nèi)構(gòu)建形成能持續(xù)推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的，逐步打響具有學(xué)校特色的科研專題。教師學(xué)術(shù)論文、案例發(fā)表、獲獎(jiǎng)?wù)冀處熆倲?shù)20%以上，每年都有5個(gè)以上課題立項(xiàng)和結(jié)題，榮獲市縣先進(jìn)教研組和教科研先進(jìn)集體。
    （二）實(shí)施策略：
    1.建設(shè)成具有學(xué)校特色、符合學(xué)校發(fā)展實(shí)際的科研網(wǎng)絡(luò)體系。為了讓課題研究更切實(shí)、有效、深入，學(xué)校在擇定課題時(shí)要切準(zhǔn)教學(xué)改革的熱點(diǎn)，凸現(xiàn)課題的前瞻性和推廣價(jià)值，確定一個(gè)今后三五年中對(duì)學(xué)校工作起導(dǎo)向作用的整體性、探索性的主干課題（省級(jí)課題、市重點(diǎn)課題），再圍繞這一主干課題，確立一批在張掖市立項(xiàng)的輔助性課題進(jìn)行著力研究，各科參與課題研究，形成一個(gè)主干課題覆蓋下的系統(tǒng)的完善的課題研究網(wǎng)絡(luò)。課程方面以拓展型課堂研究為重點(diǎn),課堂方面以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,文化方面以和諧校園文化為主線。
    2.實(shí)施規(guī)范化的課題研究過程管理，提高一線教師教學(xué)研究的能力。
    建設(shè)開題論證、中期檢查、結(jié)題答辯等課題“三段介入”常態(tài)化管理模式，對(duì)學(xué)校各級(jí)課題進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，積極推進(jìn)學(xué)校一線教師課題研究規(guī)范化管理進(jìn)程，保證學(xué)校教師的各類教研課題能夠正常開展研究工作，并能夠及時(shí)地給予技術(shù)上的指導(dǎo)和問題解決。加強(qiáng)研究成果的總結(jié)梳理，指導(dǎo)教師做好課題研究中的理論研究和實(shí)踐研究工作，強(qiáng)化對(duì)研究成果的理性思辨，從而提升科研課題的研究特質(zhì)與推廣價(jià)值。
    3.豐富校本教研的內(nèi)容和形式，組織好各種校本教研活動(dòng)。
    建立和完善符合我校實(shí)際的校本教研模式，把優(yōu)秀教研組創(chuàng)建、教研組專題研究、年級(jí)段教學(xué)研討、學(xué)術(shù)沙龍等活動(dòng)緊密結(jié)合起來，豐富校本教研的內(nèi)容和形式，加強(qiáng)教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平。扎實(shí)有效地推進(jìn)教師個(gè)人專題研究活動(dòng)。引導(dǎo)教師進(jìn)一步明確自己的研究專題，并在適當(dāng)調(diào)整的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合日常教育教學(xué)工作，深入開展“個(gè)人專題”的研究工作，使自己的研究工作常態(tài)化。
    4.加大教育科研經(jīng)費(fèi)的投入力度，注重科研成果的推廣和交流。
    在人力、財(cái)力資源分配使用上適當(dāng)傾斜，以保證科研工作的順利進(jìn)行。對(duì)質(zhì)量比較高的課題成果給予適當(dāng)?shù)陌b。包括外請(qǐng)專家對(duì)課題成果鑒定及參與上級(jí)相關(guān)部門的成果評(píng)比，提供相關(guān)的成果推廣平臺(tái)，以宣傳推廣相應(yīng)的研究成果。每年將教師的課題成果匯編成冊(cè)，及時(shí)反映學(xué)校課題研究成果及動(dòng)態(tài)，針對(duì)教育中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，發(fā)表師生教育方面的言論，以傳遞課改經(jīng)驗(yàn)，宣傳成功案例，樹立先進(jìn)典型，交流研究經(jīng)驗(yàn)，提升理論素養(yǎng)。
    （三）推進(jìn)計(jì)劃：
    2017年9月——2018年8月：落實(shí)課題研究的時(shí)間、地點(diǎn)、人員和經(jīng)費(fèi)，做好課題的成果撰寫；
    針對(duì)本年度張掖市市級(jí)獲獎(jiǎng)的部分課題，積極申報(bào)省級(jí)課題。根據(jù)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際問題，鼓勵(lì)教師申報(bào)年度小課題；
    至少有5個(gè)課題分獲市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或通過省級(jí)鑒定。
    2018年9月——2019年8月：進(jìn)一步完善有關(guān)教科研工作制度，積極組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，定期聘請(qǐng)專家學(xué)者來校做學(xué)術(shù)報(bào)告，介紹論文、案例的撰寫及課題結(jié)題報(bào)告的撰寫，定期召開課題結(jié)題會(huì)議，讓課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)課題成果撰寫的進(jìn)展，保證已經(jīng)到期的課題要其按時(shí)結(jié)題。
    2019年9月——2020年8月：教師的科研水平有較大幅度地提高，爭(zhēng)取有10%的論文在省、市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)或在省級(jí)刊物發(fā)表；
    做好課題研究的考核評(píng)價(jià)工作；
    深入開展各類課題研究，構(gòu)建科學(xué)評(píng)價(jià)體系，豐富教育研究成果，形成高效教學(xué)的優(yōu)秀案例，積累研究成果，編寫一定數(shù)量的校本教材，充實(shí)學(xué)校內(nèi)涵，努力形成學(xué)校特色。爭(zhēng)取參加展出我校的科研成果。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.教師的科研意識(shí)高，有一半教師能熟悉做課題的操作程序，青年骨干教師在三年內(nèi)參與過課題研究。
    2.在學(xué)校的績(jī)效工資考核中，三年內(nèi)逐步加重教科研的考核分，引導(dǎo)教師積極參與教科研活動(dòng)中。
    3.每學(xué)期都匯編《教師論文集》、《教師案例集》、《公開課教案》、《評(píng)課稿》、《教科研主題活動(dòng)日匯編》。
    4.三年內(nèi)有5個(gè)或5個(gè)以上課題獲張掖市獎(jiǎng)項(xiàng)，并能通過省級(jí)鑒定。
    5.能根據(jù)課題的研究方向，編寫校本教材，申報(bào)精品課程。
    6.在參加市級(jí)以上的有關(guān)論文、案例評(píng)比中，獲獎(jiǎng)率占全校教師總數(shù)的15%以上，并且有10%篇教育論文在省級(jí)以上的刊物發(fā)表。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    加強(qiáng)師德教育，強(qiáng)化師德考核。力爭(zhēng)三年內(nèi)培養(yǎng)2名張掖市骨干教師，2名張掖市教壇新秀，2名張掖市教學(xué)能手。50%以上教師能夠能指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)和開展研究性學(xué)習(xí)，各學(xué)科均有學(xué)科帶頭人。努力建設(shè)一支適應(yīng)教育發(fā)展和學(xué)校發(fā)展要求、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍。
    （二）實(shí)施策略：
    1.關(guān)注教師個(gè)體學(xué)習(xí)與成長過程的逐步完善，使教師成為自主的變革實(shí)踐者。通過制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我定位和自我發(fā)展設(shè)計(jì)，提供不同的學(xué)習(xí)方式支持教師發(fā)展，強(qiáng)調(diào)教師日常的、經(jīng)?；膶?shí)踐與反思。以創(chuàng)建“清風(fēng)校園”為契機(jī)，廣泛開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng)，提高教師愛崗敬業(yè)、依法執(zhí)教、廉潔從教的意識(shí)；
    強(qiáng)化師德考核，實(shí)行“師德考核一票否決制”。
    2.建設(shè)優(yōu)質(zhì)、高效，具有特色的教師專業(yè)團(tuán)隊(duì)，在平等合作的研究性變革實(shí)踐中促進(jìn)教師職業(yè)生命內(nèi)涵的重建。未來三年中，我們將旨在激發(fā)教師開展研究性變革實(shí)踐的內(nèi)在潛能和動(dòng)力的專業(yè)合作團(tuán)隊(duì)。學(xué)校將繼續(xù)推進(jìn)教研組、班主任、課題研究組等相關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，扶持因?yàn)橛邢嘟膶I(yè)興趣愛好、共同目標(biāo)而形成的教師團(tuán)隊(duì)，提升教師的生活品位和工作質(zhì)量。
    3.建立公正、公平的效績(jī)?cè)u(píng)估體系，在堅(jiān)持各項(xiàng)薪酬原則的基礎(chǔ)上逐步調(diào)整教師薪酬結(jié)構(gòu)。我們將進(jìn)一步建立公正、公平的效績(jī)?cè)u(píng)估體系，包括質(zhì)量評(píng)估、教科研評(píng)估、滿意度調(diào)查、工作目標(biāo)達(dá)成度評(píng)估、師德評(píng)估等定量評(píng)估。努力提高骨干教師的獎(jiǎng)勵(lì)，提高個(gè)人業(yè)績(jī)和團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)，提高承擔(dān)創(chuàng)新任務(wù)教師的獎(jiǎng)勵(lì)，提高超工作量教師補(bǔ)貼。
    4.構(gòu)建“評(píng)”、“研”、“引”相結(jié)合的教師培養(yǎng)模式，倡導(dǎo)自由、寬容氛圍，促使有更多的骨干產(chǎn)生。三年中，學(xué)校將給更多教師表達(dá)自由的機(jī)會(huì)，以傳播其思想和行動(dòng)；
    并積極拓展校外各種媒介傳播本校教師思想和行動(dòng)的空間，為教師創(chuàng)造在更高層次的公共空間表達(dá)的機(jī)會(huì)；
    同時(shí)鼓勵(lì)教師投身教育科研，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教學(xué)展示評(píng)比活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加各類教育學(xué)術(shù)組織，保護(hù)教師為成名成家而做的一切努力。
    （三）推進(jìn)計(jì)劃：
    2017年9月——2018年8月：通過常態(tài)化的課堂教學(xué)研討、評(píng)選，優(yōu)秀教研組建設(shè)等活動(dòng)，把校優(yōu)質(zhì)課、全員賽課等課堂教學(xué)評(píng)比打造成提高教師專業(yè)素養(yǎng)的常態(tài)活動(dòng)，探索培養(yǎng)骨干教師的系列化推進(jìn)策略，在扎實(shí)提高課堂教學(xué)效率的同時(shí)，盡快提升青年教師的課堂教學(xué)水平。同時(shí)，通過對(duì)課堂教學(xué)的研討，進(jìn)一步提升學(xué)校已有骨干教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，爭(zhēng)取評(píng)選一到二名市縣優(yōu)教師。
    2018年9月——2019年8月：制定的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)計(jì)劃，組建學(xué)科工作室，完善分層培訓(xùn)方案。
    2019年9月——2020年8月：通過三年努力，豐富內(nèi)涵，擴(kuò)大名師隊(duì)伍，爭(zhēng)取使更多的教師會(huì)以研究的眼光來思辨課堂教學(xué)，總結(jié)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.具有一支高度責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。
    2.各學(xué)科均有市級(jí)骨干老師。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    以“尊重生命，學(xué)會(huì)生活，快樂成長”的辦學(xué)理念為宗旨，完善學(xué)校“和諧教育”文化。結(jié)合學(xué)校管理思路的整合提升，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建健康和諧的校園制度文化；
    結(jié)合校園活動(dòng)和校本課程開發(fā)，激活校園活動(dòng)文化；
    挖掘環(huán)境文化，開發(fā)利用校園，美化、綠化、凈化校園環(huán)境，美化行為、綠化環(huán)境、凈化心靈，建設(shè)書香校園，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。
    （二）實(shí)施策略：
    1.聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，整體架構(gòu)學(xué)校的辦學(xué)思路，健全辦學(xué)理念等核心價(jià)值文化，突出理念的“和諧”主題。
    2.精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級(jí)文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
    3.豐富社團(tuán)活動(dòng)、主題活動(dòng)和學(xué)科活動(dòng)文化等，建立活動(dòng)文化，深化“和諧”文化的活動(dòng)內(nèi)涵。
    （三）推進(jìn)計(jì)劃：
    2017年9月——2018年8月：不斷探索、深化辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)策略的全方位、個(gè)性化思考。精細(xì)規(guī)劃校園環(huán)境和文化建設(shè)，營造樓道書香氛圍，豐富主題班級(jí)文化，挖掘環(huán)境文化，深化“和諧”文化的環(huán)境內(nèi)涵。
    2018年9月——2019年8月：在探索辦學(xué)思路、環(huán)境建設(shè)和活動(dòng)文化的基礎(chǔ)上，深化校園精神文化塑造，以“做最好清泉人”為目標(biāo)，在做最好自己的基礎(chǔ)上營造師生追求積極向上、勤奮敬業(yè)、終身學(xué)習(xí)的良好精神氛圍和價(jià)值取向，在教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的培育上有深化提高，注重班級(jí)文化和主題活動(dòng)周文化建設(shè)。
    2019年9月——2020年8月：繼續(xù)優(yōu)化、深化學(xué)校環(huán)境文化、活動(dòng)文化和精神文化，以“和諧”文化建設(shè)為學(xué)校的核心內(nèi)容，打造“和諧”校園文化特色，讓民主、和諧、美好的校園精神立起來，創(chuàng)建山丹縣優(yōu)美校園。
    （四）達(dá)成標(biāo)志：
    1.形成宣傳學(xué)校文化特色和樹立學(xué)校形象的學(xué)校特色的識(shí)別系統(tǒng)。
    2.理念文化、環(huán)境文化和活動(dòng)文化突出“和諧”主題。
    3.建設(shè)山丹縣書香校園和優(yōu)美校園。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和中層干部具有較強(qiáng)的課程建設(shè)意識(shí)和能力，形成學(xué)校課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)，規(guī)劃編制學(xué)科系列校本課程，能夠科學(xué)地評(píng)價(jià)課程實(shí)施的效果，根據(jù)課程實(shí)施的效果，科學(xué)調(diào)整課程計(jì)劃；
    充分整合挖掘校內(nèi)外資源，利用學(xué)校已有的文化資源，設(shè)計(jì)開發(fā)出符合本校實(shí)際的校本化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和校本課程，每個(gè)學(xué)科教研組都擁有自己的學(xué)科拓展類校本課程，學(xué)校的課程資源整體得以優(yōu)化。
    （二）實(shí)施策略：
    1.通過課程理論和實(shí)踐的學(xué)習(xí)，采取請(qǐng)課程專家、外出專題培訓(xùn)等方式，明確課程建設(shè)的內(nèi)涵和價(jià)值目標(biāo)，明確一方面堅(jiān)持圍繞學(xué)校的辦學(xué)特色開發(fā)具有本校特點(diǎn)的校本課程；
    另一方面，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，努力把辦學(xué)特色滲透到課程的有效實(shí)施過程之中。
    2.深化豐富多彩的特色活動(dòng)。開設(shè)豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)課（即拓展型課程），并積極開展適合中小學(xué)生成長、富有時(shí)代氣息的活動(dòng)，結(jié)合藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、英語節(jié)活動(dòng)，保證活動(dòng)參與面、參與效果，對(duì)豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，進(jìn)行分析、提煉、整合，使其成為精品，使學(xué)校成為培養(yǎng)學(xué)生特長的示范基地，充分發(fā)展學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性特長，涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生。
    3.重視對(duì)教師特長的培養(yǎng)。圍繞學(xué)校特色學(xué)科（科學(xué)、體育、音樂、語文、數(shù)學(xué)），加大對(duì)教師的培養(yǎng)力度，采用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，增強(qiáng)教師的課程理論修養(yǎng)，為教師參與校本課程開發(fā)，提高自身課程開發(fā)能力奠定基礎(chǔ)。
    4.開發(fā)校本課程，彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。對(duì)校本課程開發(fā)進(jìn)行需求分析。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際，分析學(xué)?，F(xiàn)狀，聘請(qǐng)專家指導(dǎo)，逐步編制社團(tuán)活動(dòng)教材，逐步形成富有本校特色的校本課程。建立校本課程科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，以學(xué)校課程資源為基點(diǎn)，以開發(fā)與實(shí)施過程為主線，以學(xué)生發(fā)展為目的，評(píng)價(jià)校本課程開發(fā)的程序和內(nèi)容，評(píng)價(jià)教師和學(xué)生在課程實(shí)施過程中的行為和體驗(yàn)。
    （三）推進(jìn)計(jì)劃：
    2017年9月——2018年8月：豐富學(xué)科特色課程內(nèi)容，形成特色學(xué)科的校本課程。培養(yǎng)有學(xué)校特色共識(shí)的教師群體，形成合力。圍繞學(xué)校特色，規(guī)劃社團(tuán)整體工作。
    2018年9月——2019年8月：探索特色教育的學(xué)科滲透，開展特色教學(xué)研討課，深化學(xué)科拓展型課程建設(shè)品牌。繼續(xù)開展校本培訓(xùn)，提高體育、音樂、美術(shù)、科學(xué)、語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科教師的專業(yè)技能。編制《剪紙》校本課程。
    2019年9月——2020年8月：培養(yǎng)一批批特長學(xué)生，在科藝體等多項(xiàng)比賽中成績(jī)突出，每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
    （四）成功標(biāo)志：
    1.涌現(xiàn)出一批批有特長的學(xué)生，每學(xué)年獲獎(jiǎng)人次占學(xué)生數(shù)10%以上。
    2.形成規(guī)范、完善的校本課程體系。
    （一）領(lǐng)域目標(biāo)：
    增強(qiáng)后勤人員的服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。裝修專用教室，完善校園文化布置；
    繼續(xù)籌劃建設(shè)科技活動(dòng)室、舞蹈室、心理健康室、智能教室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室等各科室，提升軟、硬件設(shè)施的層次，創(chuàng)建平安校園、現(xiàn)代化學(xué)校。
    （二）實(shí)施策略：
    1.加強(qiáng)后勤內(nèi)部管理，完善后勤管理制度。
    2.加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，完善教學(xué)樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
    3.完善教學(xué)裝備，重視信息化建設(shè)。
    （三）推進(jìn)計(jì)劃：
    2017年9月——2018年8月：建設(shè)科技活動(dòng)室、舞蹈室、心理健康室。完善教學(xué)樓的走廊文化，提升文化氛圍，美化校園環(huán)境。
    2018年9月——2019年8月：繼續(xù)籌劃學(xué)校智能教室、美術(shù)室、閱覽室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)中心的建設(shè)，學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)設(shè)備等維修保養(yǎng)良好，后勤安全管理到位。
    2019年9月——2020年8月：環(huán)境布置顯“大氣、儒雅”。檔案管理、財(cái)經(jīng)管理工作規(guī)范之中顯優(yōu)化。學(xué)校平安單位創(chuàng)建工作再上新臺(tái)階。關(guān)注工作細(xì)節(jié)，提升服務(wù)滿意率。
    （四）達(dá)成標(biāo)志：
    1.校園美化、綠化到位，校園特色文化建設(shè)明顯提高。
    2.學(xué)校教育教育設(shè)施設(shè)備達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校要求，使用和維護(hù)良好。
    3.后勤服務(wù)各盡職責(zé)，高效運(yùn)作，師生滿意。
    實(shí)施和管理本規(guī)劃是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)校將定期召開各級(jí)會(huì)議，積極學(xué)習(xí)本規(guī)劃，以取得全體教工的共識(shí)，將本規(guī)劃作為學(xué)校內(nèi)部教育教學(xué)工作的行動(dòng)綱領(lǐng)，在工作中貫徹執(zhí)行。
    成立以校長為組長的規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組，具體實(shí)施“三年規(guī)劃”的全程管理，各分管領(lǐng)導(dǎo)、處室、教研組具體落實(shí)，全員參與。管理小組根據(jù)總目標(biāo)和階段目標(biāo)，負(fù)責(zé)本規(guī)劃的全程實(shí)施和管理。
    1．規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組
    組 長：雷顏俊
    副組長：趙廣明、顧興榮、周艷春
    組 員：毛文、靳強(qiáng)、陳輝明、王義勇、王琰、李文濤及各年級(jí)組長和教研組長
    2．項(xiàng)目工作小組
    全體教師
    在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的部署下，根據(jù)本《規(guī)劃》的工作任務(wù)，落實(shí)校長全面負(fù)責(zé)規(guī)劃實(shí)施制，副校長具體分管制，中層部門執(zhí)行責(zé)任制。
    3.責(zé)任分工
    教導(dǎo)部門：提升教育質(zhì)量，探索有效教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制。
    科研部門：負(fù)責(zé)課題運(yùn)作，教師的專業(yè)化發(fā)展。
    政教部門：完善德育管理機(jī)制，建立家庭、學(xué)校、社區(qū)三位一體的德育管理新模式。
    信息中心：提高教師的信息素養(yǎng)，為數(shù)字化校園提供技術(shù)支撐。
    總務(wù)部門：提供強(qiáng)有力的后勤保障支持。
    財(cái)務(wù)部門：做好財(cái)務(wù)規(guī)劃，科學(xué)籌劃資金分配。
    1．暢通信息渠道，加強(qiáng)監(jiān)督反饋。
    在規(guī)劃的具體實(shí)施階段，學(xué)校規(guī)劃管理領(lǐng)導(dǎo)小組和各部門做好規(guī)劃的咨詢指導(dǎo)、檢查控制和調(diào)節(jié)平衡工作，及時(shí)糾正偏差的管理行為，形成領(lǐng)導(dǎo)接受老師監(jiān)督的工作機(jī)制，齊心協(xié)力，保障三年規(guī)劃的順利實(shí)施。
    2．測(cè)評(píng)成效，利益掛鉤。
    及時(shí)作好規(guī)劃各階段的檢查測(cè)評(píng)工作。通過建立一套科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各部門及個(gè)體的短期目標(biāo)行為進(jìn)行評(píng)估，將行為績(jī)效與實(shí)施獎(jiǎng)懲結(jié)合，鼓勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)全體，真正提高學(xué)校組織的整體效應(yīng)。
    1．外部環(huán)境
    協(xié)調(diào)好學(xué)校與上級(jí)主管部門、社區(qū)、家庭的關(guān)系，努力爭(zhēng)取政策支持、財(cái)力支持、輿論支持，爭(zhēng)取更多的專項(xiàng)資金，為學(xué)校發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的外部環(huán)境。
    2．內(nèi)部環(huán)境
    充分發(fā)揚(yáng)民主，積極調(diào)動(dòng)全體教職工的主人翁意識(shí)，廣泛聽取教職工的合理化建議，上下一心，同心協(xié)力，積極營造和諧奮進(jìn)的內(nèi)部環(huán)境。
    加強(qiáng)學(xué)校行政班子的建設(shè)，各職能部門分工合作，形成“分工不分家，團(tuán)結(jié)協(xié)作”的良好氛圍。努力建設(shè)一支品德好、觀念新、學(xué)歷層次高、教科研能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍。
    合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。
    學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施方案篇二十
    為了更好地教育、培養(yǎng)幼兒,使他們的身心得到更加更加全面的發(fā)展，怎樣做好婦女兒童發(fā)展規(guī)劃工作實(shí)施方案。下面是有20xx婦女兒童發(fā)展規(guī)劃工作實(shí)施方案，歡迎參閱。
    為認(rèn)真組織實(shí)施《揚(yáng)州市婦女發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》和《揚(yáng)州市兒童發(fā)展規(guī)劃(20xx-20xx年)》(以下簡(jiǎn)稱“兩規(guī)”)，全面加快我市婦幼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步降低孕產(chǎn)婦和嬰兒死亡率，不斷提高出生人口素質(zhì)和婦女兒童健康水平，推進(jìn)《中國婦女發(fā)展綱要(20xx-20xx年)》和《中國兒童發(fā)展綱要(20xx-20xx年)》(以下簡(jiǎn)稱“兩綱”)以及《江蘇省國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，制定本實(shí)施方案。
    一、指導(dǎo)思想。
    以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹《母嬰保健法》等法律法規(guī)，落實(shí)國家和省有關(guān)深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的決策部署，堅(jiān)持以婦女兒童健康為中心、以兒童優(yōu)先和母親安全為宗旨、以實(shí)施重點(diǎn)項(xiàng)目為突破口，著力解決影響婦女兒童健康的突出問題，為婦女兒童提供安全、有效、便捷、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療保健服務(wù)，全面實(shí)現(xiàn)“兩綱”“兩規(guī)”提出的婦女兒童健康目標(biāo)，努力推進(jìn)我市婦幼保健各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
    二、目標(biāo)。
    (一)總目標(biāo)。
    建立覆蓋城鄉(xiāng)婦女兒童的基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，婦女兒童平等享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)取得新的進(jìn)步;健全以婦幼保健機(jī)構(gòu)為核心的婦幼衛(wèi)生服務(wù)體系，婦幼保健服務(wù)能力進(jìn)一步提升;加強(qiáng)婦幼保健服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)，婦幼保健服務(wù)質(zhì)量和群眾滿意度不斷提高;突破影響婦女兒童健康的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，婦女兒童生命質(zhì)量和健康水平繼續(xù)改善。
    (二)主要目標(biāo)。
    (1)孕產(chǎn)婦死亡率控制在4/10萬以下。
    (2)嬰兒和5歲以下兒童死亡率分別控制在4‰、8‰以下。
    (3)出生缺陷發(fā)生率控制在5‰以下，嚴(yán)重多發(fā)致殘的出生缺陷發(fā)生率逐步下降。
    (4)低出生體重發(fā)生率控制在3%以下。
    (5)降低孕產(chǎn)婦中重度貧血患病率。
    (6)新生兒破傷風(fēng)發(fā)病率以縣為單位降低到1‰。
    (7)5歲以下兒童貧血患病率控制在12%以下。
    (8)控制兒童常見疾病和艾滋病、梅毒、結(jié)核病、乙肝等重大傳染疾病。
    (9)控制中小學(xué)生視力不良、齲齒、超重/肥胖、營養(yǎng)不良發(fā)生率。
    (10)控制婦女艾滋病和性病的新發(fā)感染。孕產(chǎn)婦艾滋病和梅毒檢測(cè)率分別達(dá)到95%以上，感染艾滋病和梅毒的孕產(chǎn)婦及所生兒童采取預(yù)防母嬰傳播干預(yù)措施比例均達(dá)到20xx婦女兒童發(fā)展規(guī)劃工作實(shí)施方案以上。
    (11)降低兒童心理行為問題發(fā)生率和兒童精神疾病患病率;提高婦女心理健康知識(shí)和精神疾病預(yù)防知識(shí)知曉率。
    2、婦女衛(wèi)生服務(wù)指標(biāo)。
    (12)以縣(市、區(qū))為單位，婦幼保健機(jī)構(gòu)健全率達(dá)到100%以上。
    (13)城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院規(guī)范化婦兒保門診建設(shè)合格率達(dá)到100%。
    (14)母嬰保健技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)和人員依法執(zhí)業(yè)率100%。
    (15)重大婦幼衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目任務(wù)完成率以縣(市、區(qū))為單位達(dá)100%。
    (16)孕產(chǎn)婦保健管理率和7歲以下兒童保健覆蓋率穩(wěn)定在98%以上。
    (17)孕產(chǎn)婦住院分娩率城市和農(nóng)村均穩(wěn)定在99%以上。
    (18)0-6月內(nèi)嬰兒純母乳喂養(yǎng)率達(dá)到50%以上。
    (19)積極推行免費(fèi)婚前醫(yī)學(xué)檢查，婚前醫(yī)學(xué)檢查率以縣(市、區(qū))為單位達(dá)到80%以上。
    (20)婦女常見病篩查率達(dá)到85%以上;提高婦女宮頸癌和乳腺癌的早診早治率，降低死亡率。
    (21)符合產(chǎn)前診斷條件的孕婦產(chǎn)前診斷率達(dá)到95%以上。
    (22)新生兒苯丙酮尿癥、甲狀腺功能減低癥、聽力障礙三種疾病篩查率均達(dá)95%以上;7歲以下兒童視力篩查率達(dá)到80%以上。
    (23)納入國家免疫規(guī)劃的疫苗接種率以鄉(xiāng)(鎮(zhèn))為單位達(dá)到95%以上。
    (24)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健合格率達(dá)到95%以上。
    (25)愛嬰醫(yī)院合格率達(dá)到98%以上。
    (26)農(nóng)村無害化衛(wèi)生戶廁普及率達(dá)80%以上。
    三、保障措施。
    (一)落實(shí)政府責(zé)任。
    發(fā)展婦幼衛(wèi)生事業(yè)，保障婦女兒童健康，是各級(jí)政府的重要職責(zé)?？h級(jí)以上地方人民政府應(yīng)按照“兩綱”“兩規(guī)”目標(biāo)要求，將婦幼衛(wèi)生事業(yè)納入地方國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，統(tǒng)一部署，同步實(shí)施。各地應(yīng)結(jié)合實(shí)際制定本地區(qū)婦幼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和“兩規(guī)”實(shí)施方案，明確目標(biāo)任務(wù)、部門職責(zé)和工作要求。加強(qiáng)對(duì)“兩規(guī)”實(shí)施工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立政府主導(dǎo)、衛(wèi)生主管、部門合作、社會(huì)參與的工作模式和衛(wèi)生、婦聯(lián)、民政等多部門協(xié)調(diào)運(yùn)作的工作機(jī)制。落實(shí)國家和省醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的政策措施，強(qiáng)化政府保障婦幼保健等公共衛(wèi)生服務(wù)的職能，全面推動(dòng)?jì)D幼衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展。各級(jí)衛(wèi)生行政部門要積極協(xié)調(diào)各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，在職責(zé)范圍內(nèi)做好婦幼衛(wèi)生工作，形成實(shí)施婦女兒童發(fā)展規(guī)劃的合力。
    (二)強(qiáng)化宣傳發(fā)動(dòng)。
    加強(qiáng)對(duì)各級(jí)政府及相關(guān)部門的宣傳，提高相關(guān)部門對(duì)婦幼衛(wèi)生工作重要性的認(rèn)識(shí)，提高各部門對(duì)婦幼衛(wèi)生工作的支持力度。認(rèn)真組織全市衛(wèi)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)宣傳省政府“”婦女兒童發(fā)展規(guī)劃，充分認(rèn)識(shí)實(shí)施“兩規(guī)”的重要性和完成目標(biāo)任務(wù)的艱巨性，把“兩規(guī)”實(shí)施與婦幼衛(wèi)生重點(diǎn)工作及醫(yī)改重點(diǎn)工作相結(jié)合，確?！皟梢?guī)”的順利實(shí)施。加強(qiáng)對(duì)廣大群眾的宣傳，使全社會(huì)都認(rèn)識(shí)到實(shí)施“兩規(guī)”是保障婦女兒童健康、維護(hù)社會(huì)和家庭穩(wěn)定、促進(jìn)未來生產(chǎn)力發(fā)展的重要舉措，形成婦女兒童積極配合、全社會(huì)支持和參與婦幼保健工作的良好社會(huì)環(huán)境。
    (三)加大婦幼衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入。
    在加大衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入的基礎(chǔ)上，調(diào)整衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)化衛(wèi)生資源配置，加大婦幼衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)投入，確保婦幼衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步增加，婦幼衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)增長幅度應(yīng)高于同期醫(yī)療衛(wèi)生總投入的增長幅度。建立科學(xué)、穩(wěn)定的婦幼保健機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償政策，加大政府對(duì)婦幼保健機(jī)構(gòu)的財(cái)政投入力度，政府應(yīng)根據(jù)婦幼保健事業(yè)發(fā)展需要，足額安排婦幼保健機(jī)構(gòu)所需基本建設(shè)、設(shè)備購置等發(fā)展建設(shè)經(jīng)費(fèi)以及人員經(jīng)費(fèi)、公用經(jīng)費(fèi)和業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)持政府在提供婦幼保健服務(wù)中的主導(dǎo)地位，確保婦幼保健機(jī)構(gòu)的專業(yè)公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)性質(zhì)。縣(市、區(qū))應(yīng)設(shè)立重大婦幼衛(wèi)生服務(wù)專項(xiàng)資金，預(yù)算安排農(nóng)村孕產(chǎn)婦住院分娩補(bǔ)助、待孕婦女補(bǔ)服葉酸預(yù)防出生缺陷、適齡婦女宮頸癌和乳腺癌檢查、預(yù)防艾滋病梅毒和乙肝母嬰傳播等重大婦幼衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目所需資金及必要的工作經(jīng)費(fèi)，并為擴(kuò)大項(xiàng)目實(shí)施覆蓋面及提高財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)保障。建立婚前醫(yī)學(xué)檢查、產(chǎn)前診斷(篩查)和新生兒疾病篩查的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償政策，推進(jìn)出生缺陷綜合防治工作的開展。加大婦幼保健科研和人才培養(yǎng)的投入力度。探索流動(dòng)?jì)D女兒童公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)償機(jī)制，促進(jìn)流動(dòng)?jì)D女兒童與本地婦女兒童享有均等化的婦幼保健服務(wù)。
    (四)健全婦幼衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。
    建立以婦幼保健機(jī)構(gòu)為主體，綜合醫(yī)院和兒童醫(yī)院的婦產(chǎn)科、兒科以及城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的婦幼保健門診為基礎(chǔ)，相關(guān)科研教學(xué)機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充的婦幼衛(wèi)生服務(wù)體系。
    按照政府舉辦、獨(dú)立建制和省、市、縣三級(jí)設(shè)置的要求，完善各級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)設(shè)置規(guī)劃和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快婦幼保健機(jī)構(gòu)建設(shè)步伐，健全省、市、縣(市、區(qū))三級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，省、市設(shè)置婦幼保健院，縣(市、區(qū))設(shè)置婦幼保健院或婦幼保健所，推進(jìn)婦幼保健所向婦幼保健院發(fā)展步伐，確保到20xx年婦幼保健機(jī)構(gòu)健全率以及設(shè)置婦產(chǎn)科和兒科的婦幼保健機(jī)構(gòu)比例達(dá)到省定目標(biāo)。各級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)必須堅(jiān)持婦幼保健機(jī)構(gòu)以保健為中心、保健與臨床相結(jié)合的發(fā)展方向，具有獨(dú)立法人地位，進(jìn)行獨(dú)立核算，并以婦幼保健院(所)名稱進(jìn)行事業(yè)單位法人登記。開展婦幼保健機(jī)構(gòu)等級(jí)評(píng)審和評(píng)價(jià)活動(dòng)，推進(jìn)婦幼保健機(jī)構(gòu)服務(wù)內(nèi)涵建設(shè)，完善科室設(shè)置，加強(qiáng)基礎(chǔ)管理，規(guī)范保健服務(wù)，依法提供兒童保健、婦女保健、產(chǎn)科服務(wù)、新生兒科服務(wù)、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)、婦女兒童常見疾病篩查與干預(yù)、重大疾病防治等公共衛(wèi)生服務(wù)，到20xx年，100%的婦幼保健機(jī)構(gòu)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，提高婦幼保健機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力和管理水平。
    健全基層?jì)D幼衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，改善鄉(xiāng)(鎮(zhèn))衛(wèi)生院/社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心婦幼保健門診建設(shè)，充分發(fā)揮基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)在婦幼保健中的網(wǎng)底作用。到20xx年，所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院達(dá)到省定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，50%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院達(dá)到省級(jí)示范衛(wèi)生院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);100%村衛(wèi)生室達(dá)到省定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn);鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)村衛(wèi)生室實(shí)行一體化管理。所有的街道由政府辦好一所城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心，房屋、設(shè)備和人員達(dá)到省定建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
    合理劃分和調(diào)整各級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)之間以及與城鄉(xiāng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的職責(zé)分工和服務(wù)范圍，建立分工合理、逐級(jí)指導(dǎo)的業(yè)務(wù)合作關(guān)系，促進(jìn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和服務(wù)水平的提高。
    (五)加強(qiáng)婦幼保健機(jī)構(gòu)服務(wù)能力建設(shè)。
    加強(qiáng)婦幼保健機(jī)構(gòu)人才隊(duì)伍建設(shè)。按照國家有關(guān)每萬人口配備1名婦幼保健人員的編制標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)調(diào)編制部門落實(shí)婦幼保健機(jī)構(gòu)的保健人員編制，使保健人員的配備與婦幼保健院(所)的功能任務(wù)相適應(yīng)。原則上，市級(jí)機(jī)構(gòu)保健人員要達(dá)到61-90人、縣(區(qū))級(jí)41-70人。各級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)的臨床醫(yī)務(wù)人員按照國家規(guī)定床位與醫(yī)務(wù)人員1:1.7的編制標(biāo)準(zhǔn)配備。加強(qiáng)婦幼保健重點(diǎn)?？平ㄔO(shè)和評(píng)審，引進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。建立婦幼保健機(jī)構(gòu)保健技術(shù)服務(wù)人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核制度，通過高等教育、臨床進(jìn)修、集中培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育等方式培養(yǎng)婦幼衛(wèi)生專業(yè)人才，提高各級(jí)婦幼保健機(jī)構(gòu)人員的技術(shù)水平和管理水平。
    加強(qiáng)基層?jì)D幼衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)，確保每個(gè)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院按要求配備2名以上專職婦幼保健人員，采取激勵(lì)政策鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生和優(yōu)秀婦幼保健專業(yè)技術(shù)人員到基層工作。建立基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)婦幼保健人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核制度，將婦幼衛(wèi)生知識(shí)與技能培訓(xùn)納入基層衛(wèi)生人員培訓(xùn)規(guī)劃，開展以孕產(chǎn)婦、兒童健康管理以及出生缺陷三級(jí)防治措施等為主要內(nèi)容的專項(xiàng)培訓(xùn)。探索城市支援農(nóng)村、大中型醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)支援基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)開展婦幼保健工作的機(jī)制，不斷提高基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)婦幼保健服務(wù)能力。
    充分發(fā)揮市級(jí)婦女保健、兒童保健、婦幼保健機(jī)構(gòu)等級(jí)評(píng)審、基本公共衛(wèi)生服務(wù)和重大婦幼衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目等專家技術(shù)指導(dǎo)組的作用，加強(qiáng)市級(jí)婦幼保健培訓(xùn)工作，重點(diǎn)進(jìn)行婦幼保健基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能、適宜技術(shù)、醫(yī)改政策和相關(guān)技術(shù)規(guī)范、托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健、婦幼保健相關(guān)法律法規(guī)及管理技能等方面的培訓(xùn)，提高各級(jí)婦幼保健從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理能力。對(duì)各級(jí)各類助產(chǎn)技術(shù)服務(wù)機(jī)構(gòu)尤其是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)有關(guān)人員進(jìn)行助產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)科急救、新生兒窒息復(fù)蘇等相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)，提高對(duì)孕產(chǎn)婦和新生兒危急重癥的搶救能力。
    (六)強(qiáng)化婦幼衛(wèi)生全行業(yè)管理。
    認(rèn)真貫徹《母嬰保健法》及其實(shí)施辦法等法律法規(guī)。嚴(yán)格母嬰保健技術(shù)服務(wù)準(zhǔn)入管理和日常監(jiān)管，全面實(shí)行持證上崗制度，從事母嬰保健專項(xiàng)技術(shù)服務(wù)的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)和人員持證執(zhí)業(yè)率均達(dá)到100%，杜絕無證執(zhí)業(yè)和超范圍執(zhí)業(yè)現(xiàn)象，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)行為。依法加強(qiáng)婚前醫(yī)學(xué)檢查、產(chǎn)前診斷(篩查)和遺傳病診斷、新生兒疾病篩查、助產(chǎn)技術(shù)、計(jì)劃生育技術(shù)、人類輔助生殖技術(shù)等母嬰保健專項(xiàng)技術(shù)服務(wù)監(jiān)管，切實(shí)做到依法執(zhí)業(yè)。加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)b超和染色體篩查等技術(shù)服務(wù)的監(jiān)管，堅(jiān)決制止非法鑒定胎兒性別和選擇性別人工終止妊娠行為，把治理出生人口性別比失調(diào)納入目標(biāo)管理責(zé)任制，加大監(jiān)管力度，努力控制出生人口性別比升高。強(qiáng)化對(duì)托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健的日常監(jiān)管和愛嬰醫(yī)院(衛(wèi)生院)的長效管理，定期進(jìn)行監(jiān)督檢查，保障集體兒童和母嬰健康安全。依法規(guī)范《出生醫(yī)學(xué)證明》管理，進(jìn)一步加強(qiáng)《出生醫(yī)學(xué)證明》的簽發(fā)、換發(fā)、補(bǔ)發(fā)等證件管理工作。
    “”期間，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要時(shí)期，也是貴港市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展面臨的重要機(jī)遇時(shí)期。市委市政府必須抓住這一重要的歷史機(jī)遇，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展，積極推進(jìn)貴港文化建設(shè)，為全面建設(shè)貴港小康社會(huì)，優(yōu)化婦女兒童文化生活提供精神保障和智力支持。
    一、貴港文化發(fā)展的指導(dǎo)思想、發(fā)展原則、總體目標(biāo)和工作任務(wù)。
    (一)指導(dǎo)思想。
    高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，樹立新的文化發(fā)展觀，著力在深化文化體制改革和促進(jìn)文化大發(fā)展大繁榮上實(shí)現(xiàn)新突破，加大力度實(shí)施重點(diǎn)文化工程和文化惠民工程，逐步健全覆蓋城鄉(xiāng)的公共文化服務(wù)體系和文化市場(chǎng)體系，不斷滿足人民群眾日益增長的精神文化需求，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民，為推動(dòng)貴港科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展提供良好的文化環(huán)境。
    (二)“”貴港文化發(fā)展的原則。
    “”時(shí)期，我市文化發(fā)展要堅(jiān)持以下原則：
    堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的原則，弘揚(yáng)主旋律，提倡多樣化。
    堅(jiān)持以人為本，保障和實(shí)現(xiàn)人民群眾的基本文化權(quán)益，使廣大人民群眾共享文化發(fā)展的成果。
    堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的統(tǒng)一，最大限度地發(fā)揮文化引導(dǎo)社會(huì)、教育人民、推動(dòng)發(fā)展的功能。
    堅(jiān)持以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點(diǎn)，深化文化體制改革，一手抓公益性文化事業(yè)，一手抓經(jīng)營性文化產(chǎn)業(yè)，不斷增強(qiáng)我市文化的實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
    堅(jiān)持一手抓繁榮、一手抓管理，大力發(fā)展先進(jìn)文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，堅(jiān)決抵制腐朽文化，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義文化健康快速發(fā)展。
    堅(jiān)持城鄉(xiāng)、區(qū)域文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，按照建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求，加大對(duì)農(nóng)村文化投入，形成城市帶動(dòng)農(nóng)村的大發(fā)展格局。
    (三)“”規(guī)劃總體目標(biāo)。
    “”規(guī)劃期內(nèi)，貴港要建立起“公共文化設(shè)施、公共文化服務(wù)、文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化市場(chǎng)管理、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展”等五大體系。使全市統(tǒng)一、開放、競(jìng)爭(zhēng)、有序的文化市場(chǎng)體系基本形成。文化為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的能力顯著增強(qiáng)，文化產(chǎn)品更加豐富，能更好地保障和滿足人民群眾的基本文化需求，促進(jìn)城鄉(xiāng)和區(qū)域之間文化的共同發(fā)展;文化事業(yè)全面推進(jìn)，文化產(chǎn)業(yè)不斷壯大，初步形成與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的文化發(fā)展格局、文化管理體制及運(yùn)行機(jī)制。
    (四)“”時(shí)期的工作任務(wù)。
    1.建立完備的公共文化設(shè)施體系。
    加強(qiáng)文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。加快形成以中心城市為主干，以縣市區(qū)文化設(shè)施建設(shè)為中心點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)縣縣有圖書館、文化館，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有文化站的目標(biāo)，建設(shè)一批行政村文化室和社區(qū)文化活動(dòng)陣地，基本形成市、縣、鄉(xiāng)、村(社區(qū))四級(jí)文化服務(wù)體系。一是完成市博物館、市圖書館、市文化藝術(shù)中心等一批集藝術(shù)性、標(biāo)志性、實(shí)用性于一體的大型文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)揮中心城市的文化輻射功能。二是要加強(qiáng)縣市區(qū)的圖書館、文化館、博物館、文化活動(dòng)中心等公益性文化設(shè)施建設(shè)，提升桂平、平南現(xiàn)有館水平，新建港北、港南、覃塘的文化活動(dòng)中心。以中心城區(qū)文化設(shè)施為載體，為周邊區(qū)域提供文化服務(wù)，開展各種文化活動(dòng)，豐富農(nóng)村基層群眾文化生活。三是要完成鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化綜合文化站建設(shè)任務(wù)，完善鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站必需設(shè)備的配備，保障正常運(yùn)行，逐步提升服務(wù)水準(zhǔn)。四是要突出抓好村級(jí)公共文化服務(wù)中心建設(shè)，力爭(zhēng)20xx年前完成37個(gè)村級(jí)文化活動(dòng)中心的建設(shè)，20xx年前再新建200個(gè)村級(jí)文化活動(dòng)中心的建設(shè)，進(jìn)一步構(gòu)建和完善我市的農(nóng)村公共文化服務(wù)體系。五是加強(qiáng)文化資源共享工程的建設(shè)，鞏固和完善市、縣分中心的建設(shè)。以基層圖書館、群眾藝術(shù)館、文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站和社區(qū)文化活動(dòng)陣地、村文化室、校園網(wǎng)、有線電視網(wǎng)為依托，建設(shè)遍及城鄉(xiāng)的文化信息資源服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)。
    2.建立優(yōu)質(zhì)的公共文化服務(wù)體系。
    創(chuàng)新服務(wù)方式。加強(qiáng)群眾文化工作，發(fā)揮圖書館、博物館、文化館(站)的作用，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)慶、廣場(chǎng)文化活動(dòng)等載體，開展各種群眾性文化活動(dòng)，市、縣每年送戲下鄉(xiāng)演出場(chǎng)次比“”期間增加30%。組織文藝工作者深入基層開展群眾性文藝輔導(dǎo)或展演活動(dòng)，圖書館、博物館、每年要安排免費(fèi)開放，在豐富群眾文化生活的同時(shí)，提高藝術(shù)欣賞水平。
    精心打造貴港群眾文化品牌，不斷提升“荷之韻”廣場(chǎng)文化節(jié)的檔次。藝術(shù)節(jié)里引進(jìn)廣西粵劇節(jié)等一些全區(qū)性、全國性的藝術(shù)賽事和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展論壇等較高層次的活動(dòng)，豐富文化節(jié)內(nèi)涵，提高藝術(shù)節(jié)的藝術(shù)層次，充分發(fā)揮文化為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的作用，提高貴港的知名度。三區(qū)兩縣市分別全力打造一個(gè)具有當(dāng)?shù)匚幕厣娜罕娢幕放疲謩e是：桂平西山佛教文化節(jié)、平南“牛歌戲”戲劇節(jié)、港北區(qū)社區(qū)文化活動(dòng)月、港南區(qū)“南山神韻”文化節(jié)和覃塘區(qū)“三月三”壯族文化藝術(shù)節(jié)，展現(xiàn)各自的地域文化特色，推動(dòng)群眾文化的蓬勃發(fā)展。
    實(shí)施精品戰(zhàn)略，以多出優(yōu)秀作品為重點(diǎn)，促進(jìn)舞臺(tái)藝術(shù)創(chuàng)作繁榮，為貴港市經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展做出新貢獻(xiàn)。一是創(chuàng)作一臺(tái)粵劇，爭(zhēng)取成為廣西的舞臺(tái)藝術(shù)精品;二是創(chuàng)作一批具有當(dāng)代特色，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的小品小戲劇目;三是創(chuàng)作幾首能夠流傳的歌曲;四是創(chuàng)作一個(gè)書畫長卷《日出西江百里紅》;五是推出一項(xiàng)“荷城之星”大舞臺(tái)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年的藝術(shù)才華;六是醞釀一臺(tái)大型歌舞《西江流韻》。
    3.建立立體的文化遺產(chǎn)保護(hù)體系。
    堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“保護(hù)為主、搶救第一、合理利用、加強(qiáng)管理”的文物工作方針，處理好文物保護(hù)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、旅游發(fā)展的關(guān)系，既要按照文物保護(hù)的原則促進(jìn)文物事業(yè)的發(fā)展，又要合理利用好文物為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和精神文明建設(shè)服務(wù)，同時(shí)，在堅(jiān)持文物工作方針的前提下，積極支持旅游產(chǎn)業(yè)的開發(fā)，使文物保護(hù)與旅游發(fā)展相輔相成、相互促進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)調(diào)發(fā)展。
    “”期間，重點(diǎn)做好港南南江古碼頭、安瀾塔、太平天國起義地址、平南五烈士紀(jì)念碑、廣西一大舊址等文物保護(hù)維修工作，力爭(zhēng)完成市博物館建設(shè)任務(wù)，完成市博物館、桂平博物館、平南博物館陳列展覽。引進(jìn)文博專業(yè)人才，調(diào)整充實(shí)業(yè)務(wù)干部隊(duì)伍，做好申報(bào)一批省級(jí)以上文物保護(hù)單位的工作，公布第二批和第三批市級(jí)文物保護(hù)單位。通過各種措施，推動(dòng)貴港文博事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展，更好地為社會(huì)主義政治文明、物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)服務(wù)。
    加強(qiáng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的搶救與保護(hù)工作。采取有效措施，保護(hù)瀕危的民族文化遺產(chǎn)，20xx年前再推薦10項(xiàng)為自治區(qū)級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，出版第二輯《貴港市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)叢書》。合理開發(fā)利用民族民間文化資源，發(fā)展民族民間文化產(chǎn)業(yè)，普及非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)，在全社會(huì)形成自覺的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。
    4.建立高效的文化市場(chǎng)管理體系。
    加強(qiáng)文化市場(chǎng)管理。不斷改進(jìn)管理手段和方法，綜合運(yùn)用法律、行政、經(jīng)濟(jì)等手段強(qiáng)化管理。降低文化市場(chǎng)的準(zhǔn)入門檻，鼓勵(lì)社會(huì)資本參與文化經(jīng)營。建立健全群眾監(jiān)督和舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，打擊侵權(quán)盜版，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
    促進(jìn)文化市場(chǎng)繁榮。促進(jìn)歌舞娛樂場(chǎng)所的大眾化經(jīng)營，扶持發(fā)展健康文明適應(yīng)廣大群眾消費(fèi)水平的健康有益的文化娛樂項(xiàng)目，大力扶持發(fā)展連鎖經(jīng)營、超市和電子商務(wù)，以連鎖化、主題化、品牌化為目標(biāo)發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所。
    加強(qiáng)文化市場(chǎng)執(zhí)法隊(duì)伍建設(shè)。建立統(tǒng)一執(zhí)法機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)文化執(zhí)法人員培訓(xùn)，建立健全執(zhí)法責(zé)任制和評(píng)議考核制，加強(qiáng)行政執(zhí)法監(jiān)督，提高依法行政水平，建立高素質(zhì)的文化執(zhí)法干部隊(duì)伍。
    5.建立齊全的文化產(chǎn)業(yè)體系。
    按照控制總量、調(diào)整結(jié)構(gòu)、規(guī)范發(fā)展的原則，以音像業(yè)、娛樂業(yè)、演藝業(yè)、網(wǎng)絡(luò)文化為龍頭，全面推動(dòng)我市文化市場(chǎng)各個(gè)門類實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、規(guī)范發(fā)展。
    “”期間，出臺(tái)貴港市《發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)的若干意見》，通過創(chuàng)新機(jī)制、鼓勵(lì)和支持非公有經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，加強(qiáng)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè)，培育一批強(qiáng)勢(shì)文化企業(yè)，打造一批文化產(chǎn)業(yè)品牌，形成門類較為齊全、結(jié)構(gòu)較為合理、技術(shù)較為先進(jìn)的文化產(chǎn)業(yè)體系，使我市文化產(chǎn)業(yè)的整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)。
    各級(jí)政府文化產(chǎn)業(yè)主管部門要逐步實(shí)現(xiàn)由文化產(chǎn)業(yè)要素資源配置向文化發(fā)展宏觀環(huán)境設(shè)計(jì)與管理體制的過度，完善宏觀調(diào)控、規(guī)劃指導(dǎo)和協(xié)調(diào)服務(wù)作用;發(fā)揮市場(chǎng)配置文化資源的基礎(chǔ)性作用，打破行業(yè)壁壘、地區(qū)壁壘、體制壁壘;鼓勵(lì)和引導(dǎo)民間資本投資文化產(chǎn)業(yè)，挖掘國有文化企事業(yè)單位的發(fā)展?jié)摿?。?shí)施“人才興文”、“品牌興文”、“市場(chǎng)興文”和“技術(shù)興文”四大戰(zhàn)略，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量和廣大文化工作者的積極性、創(chuàng)造性，投身文化產(chǎn)品創(chuàng)新和文化品牌建設(shè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的技術(shù)、產(chǎn)品、品牌、市場(chǎng)和資本的融合，努力保證文化產(chǎn)業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展，不斷增強(qiáng)我市文化產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，提升文化的發(fā)展能力。
    (1)發(fā)展演藝業(yè)、娛樂業(yè)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)業(yè)、文化培訓(xùn)業(yè)等重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)。
    扶持、引導(dǎo)歌舞團(tuán)、夜總會(huì)等娛樂場(chǎng)所舉辦健康的文藝演出，并逐漸上規(guī)模;推動(dòng)新建、擴(kuò)建、改建1-2個(gè)有影響的帶有標(biāo)志性的大中型娛樂場(chǎng)所，引導(dǎo)、扶持、建成5-10家電子娛樂游戲經(jīng)營示范戶，帶動(dòng)我市電子娛樂游戲業(yè)健康發(fā)展。引進(jìn)1-2項(xiàng)國內(nèi)最新的、最熱門的娛樂項(xiàng)目登陸我市，豐富和繁榮我市的文化娛樂業(yè)。推動(dòng)網(wǎng)吧連鎖經(jīng)營，到20xx年，培育和扶持一批信譽(yù)好、實(shí)力強(qiáng)、經(jīng)營規(guī)范、有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的連鎖網(wǎng)吧，使規(guī)范化、規(guī)模化、主題化、品牌化的網(wǎng)吧連鎖經(jīng)營企業(yè)成為網(wǎng)吧行業(yè)的市場(chǎng)主體;充分發(fā)揮群藝館等文藝團(tuán)體的專業(yè)技術(shù)力量和利用現(xiàn)有場(chǎng)館設(shè)施集中辦班，不斷豐富培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容，擴(kuò)大招生規(guī)模，使我市的培訓(xùn)業(yè)最大限度滿足群眾的需求。
    (2)建立文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新機(jī)制，營造良好的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境。
    各級(jí)黨委政府要進(jìn)一步加深對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)清發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及我市實(shí)現(xiàn)歷史性跨越的地位和作用，把指導(dǎo)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展列入黨委政府工作日程，定期研究本地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。強(qiáng)化對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。逐步建立起黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府管理、行業(yè)自律、文化企事業(yè)單位依法運(yùn)營的文化產(chǎn)業(yè)管理體制和富有活力的文化產(chǎn)品生產(chǎn)機(jī)制。推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)管理創(chuàng)新。
    (3)鼓勵(lì)和支持非公有經(jīng)濟(jì)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，進(jìn)一步放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入。
    積極鼓勵(lì)和支持非公有資本進(jìn)入文化產(chǎn)業(yè)。充分非共有資本以獨(dú)資、合資、合作、聯(lián)營、參股、特許經(jīng)營等多種方式進(jìn)入。民營資本投資開發(fā)的文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目和投資建設(shè)的文化設(shè)施，在市場(chǎng)準(zhǔn)入、土地使用、信貸、稅收、上市融資等方面，享受與國有經(jīng)濟(jì)投資的項(xiàng)目同待遇。
    (4)發(fā)展行業(yè)協(xié)會(huì)，扶持中介服務(wù)。
    鼓勵(lì)和支持非政府性質(zhì)的獨(dú)立文化行業(yè)協(xié)會(huì)的發(fā)展。促進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)單位守法經(jīng)營、公平競(jìng)爭(zhēng)，維護(hù)文化經(jīng)營者的合法權(quán)益。引導(dǎo)行業(yè)協(xié)會(huì)以集中辦理公共事務(wù)、維護(hù)共同利益、提高行業(yè)發(fā)展質(zhì)量和減少運(yùn)作成本的方式創(chuàng)作會(huì)員價(jià)值，形成協(xié)會(huì)成員單位的向心力和凝聚力。引導(dǎo)行業(yè)協(xié)會(huì)制訂行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、開展從業(yè)資格認(rèn)證、組織行業(yè)交流、招商引資活動(dòng)等，并就文化產(chǎn)業(yè)政策向政府提出政策建議。鼓勵(lì)文化中介機(jī)構(gòu)向規(guī)?；⒕W(wǎng)絡(luò)化、品牌化、規(guī)范化方向發(fā)展。實(shí)現(xiàn)協(xié)會(huì)等中介組織與政府的分離，引導(dǎo)和支持社會(huì)化文化中介服務(wù)機(jī)構(gòu)的發(fā)展，充分發(fā)揮中介機(jī)構(gòu)在文化產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、資金和技術(shù)的引進(jìn)、市場(chǎng)建設(shè)等方面的積極作用。
    四、對(duì)策措施。
    (一)加大對(duì)文化事業(yè)的財(cái)政扶持力度。
    各級(jí)政府要加大對(duì)文化事業(yè)的扶持力度，改變長期以來對(duì)文化事業(yè)投入總量偏少，比例偏低的狀況?！啊逼陂g，我市文化事業(yè)投入增幅不低于同級(jí)財(cái)政經(jīng)常性收入的增長幅度。同時(shí)要增加對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和村文化活動(dòng)室的文化活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的安排，確保鄉(xiāng)、村兩級(jí)文化活動(dòng)正常開展。
    區(qū)別不同性質(zhì)的文化單位，實(shí)行不同的投入政策。對(duì)公益性文化事業(yè)單位，各級(jí)財(cái)政要加大投入力度，以滿足人民群眾日益增長的文化需求;對(duì)既有公益性又有經(jīng)營性的事業(yè)單位，各級(jí)財(cái)政區(qū)別情況給予財(cái)政補(bǔ)貼;對(duì)經(jīng)營性文化事業(yè)單位，各級(jí)財(cái)政可逐步減少到最后停止投入。
    制定和實(shí)施配套政策。對(duì)我市文化設(shè)施建設(shè)實(shí)行優(yōu)惠政策，包括優(yōu)惠提供建設(shè)用地或減收土地租金，減免建設(shè)中的各項(xiàng)費(fèi)用。嚴(yán)格執(zhí)行《公共文化體育設(shè)施條例》，新建居民住宅區(qū)須配套建設(shè)公共文化設(shè)施等。在國家扶貧專項(xiàng)資金中拿出一定經(jīng)費(fèi)用于文化扶貧;在民族事業(yè)費(fèi)中拿出部分經(jīng)費(fèi)用于少數(shù)民族地區(qū)文化事業(yè)建設(shè)。
    各級(jí)政府設(shè)立文化建設(shè)專項(xiàng)資金，用于繁榮文藝創(chuàng)作、文化扶貧、藝術(shù)教育、文物保護(hù)及其它重點(diǎn)文化建設(shè)項(xiàng)目及重點(diǎn)文化活動(dòng)的開展。
    (二)深入文化體制改革。
    “”期間，一是要順應(yīng)時(shí)代要求深化文化體制改革。推進(jìn)我市文化大發(fā)展大繁榮要建立起與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)，與精神文明建設(shè)要求相一致，與文化藝術(shù)自身發(fā)展規(guī)律相符合的文化事業(yè)體制和運(yùn)行機(jī)制。實(shí)行“群眾文化群眾辦、社會(huì)文化社會(huì)辦”。加大對(duì)社區(qū)文化、民族文化、企業(yè)文化及校園文化的指導(dǎo)和管理力度。二是要加快構(gòu)建公共文化服務(wù)體系，按照體現(xiàn)公益性、基本性、均等性、便利性的要求堅(jiān)持政府主導(dǎo)，加強(qiáng)公共文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)基本公共文化服務(wù)均等化。三是進(jìn)一步放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入，允許非公有制經(jīng)濟(jì)進(jìn)入法律法規(guī)未禁止進(jìn)入的文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域。逐步形成以國有文化企業(yè)為主導(dǎo)、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同參與、投資主體多元化、融資渠道社會(huì)化、投資方式多樣化、項(xiàng)目建設(shè)市場(chǎng)化的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展新格局。
    (三)建立和規(guī)范各類獎(jiǎng)勵(lì)制度。
    大力表彰文化先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人;每三年評(píng)比表彰一批文化工作先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人，樹立文化工作的榜樣;建立市級(jí)優(yōu)秀劇(節(jié))目獎(jiǎng)勵(lì)基金，規(guī)范各類文化藝術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和名稱，促進(jìn)藝術(shù)創(chuàng)作的發(fā)展與繁榮。
    (四)大力培養(yǎng)和使用文化藝術(shù)人才。
    加快人才培訓(xùn)，采取“送出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”的方式培育藝術(shù)人才，逐步實(shí)現(xiàn)文化藝術(shù)隊(duì)伍的知識(shí)化、專業(yè)化;采取報(bào)送或委托高等藝術(shù)院校代培的辦法，培養(yǎng)致力于發(fā)展我市文化藝術(shù)的高、中級(jí)專業(yè)人才;不拘一格提拔使用對(duì)我市文化藝術(shù)事業(yè)有突出貢獻(xiàn)的中青年人才，不失時(shí)機(jī)地引進(jìn)“頂尖”人才。
    (五)加強(qiáng)對(duì)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，把文化建設(shè)擺到突出位置。將文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展計(jì)劃，按國家要求真正做到“五納入”。
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