寫心得體會可以讓我們更好地理解知識，加深對某一事物的認識。寫總結的時候，要注意結構合理，段落清晰，行文流暢。心得體會是在工作、學習或生活過程中，通過總結和概括自己的經(jīng)驗和感悟，形成的一種文字表達形式。它可以反思過去的經(jīng)歷，總結經(jīng)驗教訓，對今后的發(fā)展和改進提供指導和啟示。寫心得體會是一個反思自己的機會，有助于提高自我認知和個人成長。那么如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，要明確寫作目的和主題，清楚表達自己的感受和觀點。其次，要有具體的參考材料或案例，用以支撐自己的觀點和經(jīng)驗。同時，要注意語言的準確性和簡潔性，避免語句冗長和模糊不清。最后，要進行適當?shù)姆此己涂偨Y，找出自己的不足和改進方向。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家一些寫作思路和啟示。在寫作過程中，要根據(jù)實際情況進行創(chuàng)作，不要完全照搬范文，保持個人獨特性和觀點的表達。通過寫心得體會，我們可以更好地了解自己，促進個人成長和進步。讓我們一起來看看吧。
小學師德的心得體會篇一
小學教師是祖國的花朵，是社會的未來希望。作為小學老師，肩負著培養(yǎng)孩子們健康成長的重任。在教師德育方面，有很多名言與我們深有感觸。這些名言寄托了教師對學生的關懷和愛護，也反映了教師應該具備的良好品質(zhì)和職業(yè)操守。今天，我將從這些師德名言中體悟出些許心得，并分享給大家。
第二段：言“師者，傳道授業(yè)解惑也”
教師的職責是為孩子們傳道授業(yè)解惑，幫助他們在學習上獲得真知灼見。作為小學教師，在這個過程中，我深深感受到了傳授知識的重要性。每當我看到學生們充滿好奇的目光，聽到他們對知識的渴望，我都能感受到自己的責任和使命感。為了更好地傳授知識，我會不斷學習，提高自己的教學能力，不斷更新自己的知識儲備，使自己成為學生們學習的榜樣。
第三段：言“以德育人”
培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，是小學教師的一項重要任務。作為教師，我們不僅要關注學生的智力發(fā)展，更要注重他們的品格與道德修養(yǎng)。在與學生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)，德行教育對學生的影響是深遠的。通過言傳身教，我能夠潛移默化地影響學生們，引導他們做一個品學兼優(yōu)、道德高尚的人。而在這個過程中，我也不時地反思自己的言行舉止，保持自己的操守和道德修養(yǎng)。
第四段：言“師者，行者也”
作為教師，我們的言行舉止要求要符合社會道德規(guī)范，成為學生的榜樣。在學生的成長過程中，他們會模仿老師的一舉一動，所以我們要勇于示范，時刻保持自己的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)。當學生們看到了我們對待工作的認真態(tài)度、生活中的善良舉止，他們也會受到感染，積極向上。因此，作為教師，在自己的行為舉止上要時刻提醒自己，嚴格要求自己。
第五段：言“師愛一生心中留”
師生之間的情感是深厚而唯美的，學生們對老師的感激和憧憬都能成為他們一生的財富。因此，作為小學教師，我們要用心去愛每一個學生，傾注自己的關懷和愛護。只有師生之間真心的情感交流，才能使學生們感受到關愛，安心學習。在與學生相處的過程中，我努力成為他們的朋友和傾聽者，用心去理解他們的需求和困惑。只有這樣，我才能真正將他們培養(yǎng)成獨立、自信的人。
結尾段：總結。
作為小學師德名言的體悟與心得，無論是傳授知識，還是德育教育，亦或是言行舉止和情感交流，都是教師工作中的重要內(nèi)容。作為小學教師，我們要時刻提醒自己，牢記教師的職責和使命感，用心去愛護每一個學生。只有這樣，我們才能成為偉大的教育者，推動孩子們茁壯成長，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在今后的工作中，我將努力踐行這些師德名言，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇二
師德榜樣是指那些在教學崗位上以身作則，表現(xiàn)出高尚師德，為學生樹立榜樣的教師。在我國素有“師者傳道，授業(yè)解惑”的美譽，教師的職業(yè)道德是教育事業(yè)的重要組成部分。在小學階段，好的師德榜樣對學生的成長和發(fā)展具有至關重要的影響。
第二段：身邊的師德榜樣。
在我的記憶里，曾經(jīng)有一位小學班主任老師深深地影響了我。她是一位充滿愛心、耐心和責任感的優(yōu)秀教師。在教學過程中，她總是耐心地解決學生的問題，耐心地糾正學生的錯誤，關心每一個學生的進步和成長。她不但是我學習的榜樣，還在我心中種下了關愛他人，樂于助人的種子。
好的師德榜樣不僅能教會學生知識，更能在潛移默化中傳授道德品質(zhì)。當學生面臨困惑和挫折時，榜樣式的老師能夠給予心理和情感上的支持，激勵和鼓勵學生勇敢面對困境，不斷提升自我。良好的師德榜樣不僅在教學上起到燈塔的作用，而且是學生成才成長路上的引領者。
第四段：初入教育行業(yè)的信仰之問。
第五段：致敬師德榜樣，不斷提升教育水平。
回顧我們的教育歷程，或多或少都有接受過好老師的熏陶。而在今天，我們也要以弘揚師德為己任，不斷努力，做好表率，不斷提升教育水平和質(zhì)量。讓我們銘記師德榜樣的精神，向他們致敬，也在自己的日常管理工作中，爭取做出好的表率和示范。讓我們在弘揚正能量，助力學生成長的道路上，攜手前行，開創(chuàng)更加美好的教育明天。
小學師德的心得體會篇三
師德師風是一個教師必須具備的基本素質(zhì)，它不僅關乎教師自身的職業(yè)道德和素養(yǎng)，更關系到學生成長成才的根本利益。作為一名小學教師，我在長期的教育教學實踐中深刻體會到了師德師風的重要性和必要性。下面，我將從教學中的態(tài)度、行為規(guī)范、言行舉止以及精神風貌等四個方面，談談我個人對小學師德師心的體會和感悟。
首先，態(tài)度是一個教師展現(xiàn)師德師風的重要表現(xiàn)形式。作為一名教師，首先需要端正自己的態(tài)度，以鮮明的正能量影響學生。在教學中，我時刻保持著謙虛、認真、負責的態(tài)度。我盡力厘清自己的教學目標，充分備課，用心上課。同時，我對每一位學生認真傾聽，全力幫助他們解決問題，關心他們的成長。無論是上課還是上午會、操場上的學生管理，我都始終保持著平和、和善的態(tài)度，盡力讓學生感受到我是個值得尊重、值得依賴的老師。
其次，行為規(guī)范也是體現(xiàn)師德師風的重要方面。作為一名小學教師，我深知自己是孩子們的榜樣，因此我時刻保持著正確的行為規(guī)范。在學校中，我嚴格遵守各項教育規(guī)定和校規(guī)校紀，做到盡量不遲到、不早退。在課堂上，我總是按時到課，保證上好一節(jié)節(jié)的精彩課程。在班級管理中，我認真負責，積極組織各項活動，幫助學生培養(yǎng)良好的習慣和行為。在與家長交流中，我始終保持著良好的素質(zhì)和禮貌，以增進師生家長之間的溝通和合作。
再次，言行舉止是體現(xiàn)師德師風的重要方面。作為教師，我在言談舉止中始終秉持著學生至上的原則，且以身作則。不管是與同事的交流還是與學生家長的溝通，我始終從親和、理性的角度出發(fā)，維護與他人之間的和諧關系。在課堂上，我注重與學生進行互動，鼓勵他們積極發(fā)言，促進課堂氣氛的活躍。同時，我力求用正確的言辭和態(tài)度引導學生，讓他們受到良好的榜樣的影響。在平時的教師日常行為中，我追求簡單、樸實的生活，既讓學生們看到教師的高尚風度，也為他們樹立了正確的價值觀。
最后，精神風貌也是體現(xiàn)師德師風的重要方面。作為一名小學教師，我深刻認識到只有具備良好的師德師風，我們才能更好地教育引導學生。因此，我時刻保持著積極向上的精神風貌。在工作中，我敢于承擔責任，勇于創(chuàng)新，不斷學習和鉆研教育新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在學習中，我熱愛學科知識，不斷充實自己，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學資源。同時，我也積極參與學校組織的各項培訓，與同行交流，互相學習，提升共同的師德師風。
綜上所述，作為一名小學教師，樹立正確的師德師風是我們工作中的首要任務。通過自己的言談舉止、行為規(guī)范、精神風貌和態(tài)度，用陽光的微笑和無私的奉獻，我們能夠成為學生心目中的良師益友，為他們的健康成長盡力付出。正是因為師德師風的存在，我們的教育事業(yè)才能不斷進步，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。
小學師德的心得體會篇四
師道尊嚴，教書育人，是每一位教師的神圣使命。作為小學教師，我深深地領悟到，師德是教師成長的必經(jīng)之路。在多年的教育教學實踐中，我積累了一些師德心得，愿與大家分享。
首先，敬畏職業(yè)。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來的使命，特殊的教師身份要求我們要時刻保持職業(yè)的敬畏之心。對學生，要有真誠的關懷；對同事，要有相互尊重的合作；對于教育事業(yè)，更要有深深的責任感。尊重職業(yè)，才能更好地培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
其次，潛心修行。一個優(yōu)秀的小學教師，不僅要有扎實的學科知識和教育思想，還要不斷提升自己的師德修養(yǎng)。要時刻保持謙虛與學習的態(tài)度，積極參加專業(yè)培訓和學術研討，提高自身綜合素質(zhì)；要熱愛學生，傾聽他們的心聲，關注他們的成長，努力成為他們的良師益友。只有不斷潛心修行，才能更好地引領學生成長。
第三，嚴于律己。作為教師，我們不能只要求學生德智體美全面發(fā)展，更不能只注重課堂教學效果和學生素質(zhì)考核，還要嚴于律己，做到身教重于言教。要求自己高標準要求自己，與學生共同成長。要恪守學校規(guī)章制度，嚴守教師職業(yè)道德，不為學生樹立不好的榜樣，不給學生錯誤的引導。只有嚴于律己，才能教好學生。
第四，傳承文化。小學教師是文化傳承者，我們要不斷豐富自己的文化知識，傳遞給學生。教師不僅是知識的傳授者，更是品德的塑造者。我們要教給學生良好的文化素養(yǎng)和審美情趣，引導他們熱愛學習和愛護傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。
最后，善待學生。作為小學教師，我們要善待每一個學生。學生是我們的未來，他們需要別人的關心和引導，需要別人的理解和支持。要了解每一個學生的特點和需求，給予他們寬容和理解，關注他們的思想和情感，引導他們的成長。要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)和健康的生活方式。
教育是一項偉大的事業(yè)，而師德是教育的靈魂。作為小學教師，我們必須時刻保持職業(yè)的敬畏之心，潛心修行，嚴于律己，傳承文化，善待學生。只有這樣，我們才能忠于教育事業(yè)，培養(yǎng)出風采獨具、德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。讓我們在師德的道路上不斷奮進，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！
小學師德的心得體會篇五
20xx年x月xx日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓視頻會議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進行的工作匯報，學習到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之后，一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實，我也是應該感謝我的學生的！
感謝學生帶給我的生命新鮮和活力！每天上班的路上，我總能像領取了不一樣的圣旨，快樂的開車來到學校，帶著每一天新的使命，開始和我的工作、生活、和學生學習。每每走進校園，那些認識的和不認識的學生，在我眼里是那樣的活潑可愛！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的快樂；雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學校了，上課、下課！重復著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說，是那么的快樂、自信和踏實！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂！
感謝學生們教會我彼此尊重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導他們，在他們需要學習的時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時，更多地明白些做人道理，學會彼此尊重、學會彼此理解，學生小學六年的習慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?？因為錢在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領他們、激發(fā)他們，讓他們學得快樂，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學生也又開始和我開心地"玩數(shù)學、學數(shù)學"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學生讓我體會嶄新的每一天！因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學引導也就得是新的，那我的教學思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂！這種積極和快樂，其實是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長。我真怕有那么一天，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人，失去思考、失去機靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生，我和他們一起，把書本上的知識，隨著一道道例題、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式，學會了、掌握了、理解力、領悟了、記住了、運用了，我也是欣慰了。
還有我時時牽掛的劉嘉申同學，父母的忙碌生計、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的`拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧！"。就如前些天，他不知從哪里撿來的學生手工作品——紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好！祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家們常說：教育就是愛，愛也應該是大愛！老師的愛應該是細節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報的愛，抬高我們的學生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。
說一聲"老師，您好！"是他們對我的尊敬，回一聲："同學，你也好！"也是我對他們感激、謝恩的回報！謝謝你們了，我的學生們！我的教育快樂，有你們！
小學師德的心得體會篇六
在小學教育領域中，師德師風始終占據(jù)著教師工作的核心，它是教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。作為一名小學教師，多年來我一直堅守著師德師風，深深體會到了其對學生的教育成效的巨大影響。在這篇文章中，我將分享一些我在實踐中得到的師德師心的體會和感悟。
第二段：重視平等和尊重。
作為小學教師，我深知每個學生都是獨立而重要的個體。無論學生在學習上的差異如何，我總是秉持平等的原則對待每個學生，并且尊重他們的個性和特點。我努力創(chuàng)造一個和諧平等的教學環(huán)境，鼓勵學生們相互尊重、相互欣賞，積極培養(yǎng)他們的團隊合作和集體意識。
第三段：踐行激勵和關愛。
關心和關愛每個學生是作為小學教師的首要使命。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學生們發(fā)揮自己的優(yōu)點和才能，并且給予他們肯定和贊揚。我也時刻傾聽和關注學生的需要，幫助他們解決困惑和問題，積極培養(yǎng)他們的自信心和積極性。通過這樣的踐行，我發(fā)現(xiàn)學生們在學習中充滿了熱情，并且取得了更好的成績。
第四段：師德與課堂教學。
在課堂教學中，我時刻遵循師德的原則。我始終對學生們寬松親和，并且以身作則，力求成為學生們的良師益友。我注重培養(yǎng)學生們的思辨和創(chuàng)新能力，讓他們在學習中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。同時，我也鼓勵學生們積極參與班級和學校的活動，培養(yǎng)他們的社交技巧和責任感。通過這樣的教學方式，我看到了學生成長和進步的種種跡象。
第五段：師德的不斷追求。
作為一名小學教師，師德師風的追求是一個長期的過程。每天我都在不斷反思自己的教育實踐，努力發(fā)掘自己的不足并加以改進。我積極參加各種教師培訓和學習活動，不斷提高自己的教育水平和教育理念。我始終牢記教師是育人的工作者，肩負著為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命。我希望通過自己的努力和奉獻，為學生們的成長和未來做出更大的貢獻。
總結。
通過多年的教育實踐，我深深體會到師德師風對小學教育的重要性。我堅持平等和尊重的原則，關心和關愛每個學生，踐行激勵和關愛，培養(yǎng)學生們的積極性和自信心。在課堂教學中，我重視師德的踐行，鼓勵學生們探索和創(chuàng)新，全面發(fā)展他們的個性和才能。然而，師德的追求是一個長期的過程，我會不斷反思自己的教育實踐，提高自己的教育水平和教育理念。我相信，通過我們的共同努力和奉獻，我們可以為學生們的成長和未來做出更大的貢獻！
小學師德的心得體會篇七
師德是指教師在教育教學中應該遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為一名小學教師，要注重培養(yǎng)學生的德、智、體、美全面發(fā)展，更要注重自身的師德修養(yǎng)。師德體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德，是教師教書育人的內(nèi)涵，對于提高教學質(zhì)量、塑造良好的學生都發(fā)揮著重要作用。
第二段：師德要求和具體表現(xiàn)。
師德對于教師來說，是一種職業(yè)操守和職業(yè)道德追求。在課堂上，教師應該以身作則，做到對學生的尊重、耐心傾聽、認真評價和合理撫慰。在日常工作中，教師應該對待工作負責，積極參與學校的各項活動，并時刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和學習研究的熱情。同時，教師還應該對待學生家長的關懷和尊重，與他們保持良好的溝通，共同為孩子的成長而努力。
第三段：自我實踐中的師德觀點和心得。
我認為，作為一名小學教師，首先要做到關心學生，尊重學生的個性差異。每個學生都有自己獨特的個性和潛能，教師應該從學生的優(yōu)點出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的自信心，讓每一個學生都能在自己擅長的領域發(fā)光發(fā)熱。同時，我認為教師還要深入了解學生的家庭情況，積極與家長溝通，共同努力為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第四段：師德修養(yǎng)與教育教學質(zhì)量。
師德修養(yǎng)對于教育教學質(zhì)量的提高有著直接的影響。一位具備良好師德的教師，能夠引導學生正確的價值取向，促進學生的健康成長。同時，具備師德修養(yǎng)的教師在教學中更能夠因材施教，對學生進行個性化的教育，并能夠耐心傾聽學生的困惑和問題，積極幫助他們解決實際困難。這樣，才能夠真正提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
第五段：如何進一步加強師德修養(yǎng)。
為了進一步加強師德修養(yǎng)，教師需要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師應該積極參加各種教育培訓，提升自身的教學能力和知識儲備。此外，教師還應當與同事相互交流，互相學習，共同進步。在師德修養(yǎng)中，教師還要有榜樣作用，要以正確的價值觀和人生觀引導學生，為學生樹立正確的榜樣。
總結：通過不斷加強師德修養(yǎng)，小學教師能夠更好地發(fā)揮教育引導的作用，對學生進行全面培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高。師德的養(yǎng)成與教育教學質(zhì)量密切相關，作為小學教師，應該時刻以正確的價值觀和人生觀來引領學生，為學生的健康成長努力。
小學師德的心得體會篇八
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。
教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。
推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。
它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
學習師德師風的理論，最終要求人們把理論指導實踐，并在實踐中提高自己的師德師風水平，否則就會變成空談理論。在師德師風學習中給我體會最深的有兩點：
教師要有崇高的師愛高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子。”熱愛學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的`核心和基本要求。對于學生來說，無論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都同他們的情感體驗緊密聯(lián)系在一起。
為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任，讓學生以最佳的學習心態(tài)去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學業(yè)。反之，如果教師對學生缺乏情感，態(tài)度冷漠，則必然會成為教育的障礙。
有位教師曾說過：“假如你厭惡學生，那么，當你的工作剛開始時就意味著已經(jīng)結束?！币郧霸诟咭?12)班有位名叫佳的同學，是年級出了名的“壞”女生。
經(jīng)常遲到、曠課、頂撞老師，甚至還在校內(nèi)打了幾次架，對于一個十五六歲的花季女孩，這種自暴自棄的行為叫人看了真是頭疼和心疼。記得那天的一節(jié)討論課上，課已經(jīng)進行了一半，佳氣喘吁吁地從外面闖進教室，她剛坐下，就向周圍的同學吹噓她的所見所聞。我故意裝著沒看見她的左顧右盼并看著她對全班同學說：“佳剛從外面進來，還不知道我們討論的話題，我再講一遍給她聽。”接著，我把整個討論的思路整理了一下，并把討論引導到更深的層次。
沒想到，一份單獨的邀請、一句動聽的話竟然起了作用。
這節(jié)課，佳聽得格外認真，并且還站起來加入了討論，這是從未有過的事!從那以后，我發(fā)現(xiàn)她變了，對我更是格外的友好尊重。
上我的課的時候注意力比以前更集中，甚至周圍有人上課違紀時，她還會提醒他們。在課外，我也借機會或深或淺地找她單獨談了幾回。佳曾經(jīng)封閉的心扉逐漸地向我打開。在那節(jié)課上，對于佳的左顧右盼，我最初只是不想跟佳在課堂上發(fā)生正面沖突，因為在這之前老師們過多的指責、教誨對于她來說已經(jīng)麻木了，恨鐵不成鋼的埋怨和指責不但不能起任何教育效果，反而只會增強她自暴自棄和逆反的心理。
可見，崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛更是一種巨大的教育力量。
教師要有較高的業(yè)務水平常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。”并且這桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化和業(yè)務水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。
平時我在課堂上非常歡迎學生問問題。學生可以就課本中的、以及他們所觀察到的社會現(xiàn)象進行大膽提問，并且可以不經(jīng)舉手就站起來直接發(fā)問。有時，學生提出來的問題很尖銳，例如，“唯心主義哲學既然是錯誤的世界觀和方法論，為什么還有很多人要發(fā)展它?”有的理論目前仍處于發(fā)展和完善之中，學生就敢于提出疑問，例如，“我們應如何看待民營經(jīng)濟?”還有些問題是社會上剛剛出現(xiàn)的現(xiàn)象，還沒有形成理論上的認識，例如，今年前段時間糧油剛剛漲價時，就有同學發(fā)問，“這次糧油全面漲價為什么會突然發(fā)生，它會給我們的生活帶來哪些有利和不利的影響?”等等。有些問題不是我們中學政治教師三言兩語就能講得清的。
尤其是今年上了高二班的政治課后，文科班的學生思維異?；钴S，在政治課堂里，經(jīng)常會出現(xiàn)學生爭得面紅耳赤而我又拿不出令人滿意的答案，甚至會被問得措手不及，不知如何回答。
于是，常常被學生們問的沒招時，下課回來的第一件事就是向組里的或年級里的老師請教，或者搬出讀大學時候的課本、資料，或者到圖書館、到網(wǎng)上查詢答案。
有時費了幾番周折終于獲得較滿意的答案后，心情比誰都要興奮和愉快。
這時，深深體會到教學相長的道理，并充分享受著與學生一起學習、一起進步的快樂。
小學師德的心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
師德是教師的精神品質(zhì)和道德良知在教育過程中的具體體現(xiàn)，是教師應遵循的道德準則和行為規(guī)范。作為小學教師，我深刻認識到師德的重要性和影響力。多年以來，通過與學生的交流和反思，我積累了一些關于師德的心得體會。下面，我將結合自己的經(jīng)驗，從扎根教育理念、關注學生發(fā)展、踐行實施示范、保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲五個方面，分享我的師德體會。
第二段：扎根教育理念（250字）。
作為小學教師，我意識到扎根教育理念是師德的基礎。只有確立正確的教育觀念，我才能真正做到“行勝于言”。在教育教學過程中，我深知教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生人格的全面發(fā)展和價值觀的塑造。因此，我不僅注重學生的學業(yè)成績，還關注他們的品德、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，我也時刻保持積極向上的態(tài)度，用自己的言行引導學生，成為他們的良好榜樣。
第三段：關注學生發(fā)展（250字）。
關注學生的全面發(fā)展是作為小學教師應盡的職責。在我的師德實踐中，我始終以學生為本，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。我積極參與學生的課外活動，關心他們的身心健康，并主動與家長溝通交流，確保及時了解學生的情況和困惑。在這個過程中，我在引導學生學會自我管理、積極思考和人際交往等方面收獲了豐富的經(jīng)驗。
第四段：踐行實施示范（250字）。
作為小學教師，我認識到踐行師德需要示范的作用。我注重以實際行動去踐行自己的教育理念。比如，在課堂上，我?guī)ь^遵守紀律和規(guī)則，在與學生的相處中，我堅持尊重他們的個性差異和發(fā)展規(guī)律。同時，我也盡量積極地參與學校的各種教育活動，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。通過踐行實施示范，我希望激勵學生以我為榜樣，積極向上地成長。
第五段：保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲（300字）。
作為小學教師，我堅信保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲是踐行師德的重要方面。我不僅積極參加各項教師培訓和學術交流活動，還時常關注最新的教育理論和教學方法。我與同事們分享經(jīng)驗，相互學習，以提高自己的教學水平。此外，我也不斷鼓勵學生保持對知識的渴望，開展各種形式的活動，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的終身學習能力。
結尾（100字）。
在小學教育的實踐中，我深刻體會到師德是一位教師最重要的一項素養(yǎng)。通過扎根教育理念、關注學生發(fā)展、踐行實施示范、保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲等方面的努力，我不僅提升了自己的教育水平和師德修養(yǎng)，更收獲了學生和家長的信任和尊重。我將繼續(xù)努力，以更高的標準要求自己，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇十
通過這三天的小學教師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!
教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的.是教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用，精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內(nèi)在的知識、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學生，使他們不僅領會并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規(guī)則，做到靈活運用，觸類旁通的境界。
教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會讓學生言聽計從，傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。
人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主，
因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學生。
3、對學生進行批評教育時，要注意批評教育的藝術，
要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。
小學生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn)。從學生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。
通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
小學師德的心得體會篇十一
作為一名小學教師，我深刻認識到師德在教育教學中的重要性。師德是教師的靈魂，是教育的價值觀和道德行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在多年的教育教學實踐中，我不斷積累經(jīng)驗，不斷總結并加以體悟，形成了自己對師德的一些心得與體會。
首先，作為一名小學教師，我要以身作則，做學生的榜樣。教師的言行舉止會直接影響學生的價值觀、道德觀以及習慣養(yǎng)成，因此我時刻保持良好的師德操守。在班級管理中，我始終保持公正、公平的原則，對待每一個學生都是一視同仁，尊重他們的差異性并耐心傾聽他們的心聲。同時，我自己也嚴格要求自己，不斷學習和進步，力求做到做人做教師的榜樣，給學生樹立正確的行為準則。
其次，教師應當關注學生的全面發(fā)展。作為小學教師，我深知教育的目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而非僅僅追求成績。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和實際動手能力。我鼓勵學生嘗試新的學習方法，引導他們在實踐中解決問題，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我也倡導班級文化和精神，組織豐富多樣的課外活動，幫助學生全面發(fā)展，成為有社會責任感和團隊合作能力的人才。
第三，教師應當盡職盡責，做好個別學生的教育引導和關懷工作。在班級中，每個學生都有不同的家庭背景、情感需求和學習狀況，作為教師，我們需要了解每位學生的特點，并給予他們個別的教育引導和關懷。在我的教學實踐中，我不僅僅關注學生的學習成績，更重要的是關注學生的心理健康和綜合發(fā)展。我與學生建立起良好的師生關系，關懷他們的成長和生活，并為他們提供必要的幫助和支持。只有在個別關懷的基礎上，我們才能更好地促進每個學生的發(fā)展。
第四，師德也體現(xiàn)在與家長的溝通交流中。家長是學生的第一任教師，教育的重要性也應在家庭中得到體現(xiàn)。作為教師，與家長的良好溝通交流是促進學生全面發(fā)展的重要途徑之一。在我與家長的交流中，我主動主動了解他們的期望和關注點，及時向他們反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，并給予建設性的意見和指導。同時，我也會尊重家長的權威和意見，與他們形成合力，共同關心學生的成長。
最后，教師應當不斷學習和提升自己的專業(yè)能力。師德是教師職業(yè)道德行為的集中表現(xiàn)，而師德的根本是專業(yè)能力。作為小學教師，我深知只有不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地教育學生。因此，我利用業(yè)余時間參加各類教育培訓，不斷充實自己的教育理論知識和教學技能。我認為只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地教育引導學生。
總之，師德是教師每個行動中最重要的底色，做好小學教師工作需要不斷培養(yǎng)和提高自己的師德修養(yǎng)。通過以身作則、關注學生全面發(fā)展、個別關懷、與家長的溝通交流以及不斷學習和提升專業(yè)能力，我們可以更好地履行教師職責，為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。師德的體現(xiàn)不僅僅是教師個人的問題，更關乎教育的未來，因此，我們每個教師都應該牢固樹立起正確的師德觀念，為學生的美好未來而努力奮斗。
小學師德的心得體會篇十二
師德榜樣是指在教育教學過程中表現(xiàn)出高尚師德和良好職業(yè)素養(yǎng)的教師。他們不僅注重教學質(zhì)量，更注重德育引領，教學資源豐富，身體力行激發(fā)學生興趣，用心呵護學生在校期間的成長。在小學師范教育教學中，充分學習和貫徹師德榜樣精神對培養(yǎng)優(yōu)秀小學教師具有深遠意義。
第二段：優(yōu)秀的師德榜樣。
在我印象中，優(yōu)秀的師德榜樣應具備以下特質(zhì)：
1.身體力行：用親身經(jīng)歷訴說教育的真諦，言傳身教進而德育成才。他們不僅是學生的老師，更是學生成長歷程中的引路人。
2.言傳身教：以身作則，通過對學生的言行和態(tài)度進行模范引導，潛移默化地培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和責任心。
3.嚴格要求自己：優(yōu)秀的師德榜樣不僅嚴格要求學生，更嚴格要求自己。時刻以一名教育工作者的標準嚴格要求自己，將自己作為學生學習的榜樣。
第三段：成為優(yōu)秀的師德榜樣。
想要成為優(yōu)秀的師德榜樣，需要貫徹以下思想：
1.傳承經(jīng)典：針對小學教育教學的特點，學習師德榜樣經(jīng)典，借鑒他們的教學經(jīng)驗和方法，挖掘教育教學的內(nèi)涵和深度。
2.重視德育：教育不僅是知識的傳遞，更是德育的過程。在教育教學中注重德育引領，激發(fā)學生的自覺學習和成長，是作為老師最基本的職責。
3.激發(fā)學生興趣：小學是學生最初接觸教育的階段，需要在教學過程中激發(fā)學生的興趣，使他們在快樂中學習，發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛力，實現(xiàn)自我價值的提升。
第四段：如何培養(yǎng)師德榜樣。
在小學師范教育過程中，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的師德榜樣，需要做到以下幾點：
1.注重課程設置：要將師德榜樣的精神納入課程設置中，對教師進行整體性、全方位的師德素養(yǎng)培訓。
2.加強實踐教學環(huán)節(jié)：在廣泛接觸社會的實踐教學環(huán)節(jié)中，讓教師身臨其境地感受社會的多元性和珍貴性。
3.開展自我評估：開展自我評估，發(fā)現(xiàn)自身的不足，深入反思，尋找改進之路，不斷提高自身的師德表現(xiàn)。
第五段：總結。
總之，作為一名小學教師，要始終以學生的成長和發(fā)展為導向，注重德育引領，在教學中以身作則，牢記身份使命，做學生認可的優(yōu)秀師德榜樣，成就一名充滿良知、擔當、自信、創(chuàng)新和人文情懷的小學老師。
小學師德的心得體會篇十三
師德是教師素質(zhì)的核心,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵所在。下面是本站為大家?guī)淼男W師德。
希望可以幫助大家。
一年一度的全員遠程培訓開始了，暑遠程培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)和教學能力的又一次充電。遠程培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。
遠程培訓的必修課第一篇就是《師德與師愛》，蘇小平教授從張麗莉三篇演講到兩篇。
作文。
題，以及諸多和學生互動的情景，反映出張麗莉之所以能舍身救學生，不是偶然。是具有高尚師德和偉大師愛的具體體現(xiàn)。聽后感觸很深。
記得剛剛走上講臺的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
有的人認為自己的任務只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育?？梢?，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
一、踐行師德創(chuàng)先，增強黨性意識。
何謂師德?胡對新時期師德精神的新概括、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育……把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應該深刻學習和領會《中小學教師道德規(guī)范》，重點加強以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強黨員教師的師德意識樹立“一個黨員一面旗幟，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識立足個人的教學工作崗位，重點圍繞理論學習、理想信念、履行職責、服務學生、工作作風、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動，(一名黨員教師幫扶一位后進生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶困難學生家庭)更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強了全體黨員教師的服務意識、育人意識、爭優(yōu)意識對學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學水平和辦學實力最重要的標志，是學校辦學質(zhì)量和辦學效益最強大的競爭力我們要從學校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，認真排查并扎實有效地解決師德師風方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動與共同追求，努力培育良好的師風、學風和校風，建設人民滿意的學校。
作為黨員教師我們要：活到老、學到老在教書育人的同時，不斷要深化黨性認識，增強黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想、奮斗目標、基本路線、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應該做到的雖然，有些剛入黨的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個優(yōu)秀的組織，而沒有想到更加深刻、深遠的方向就我個人而言，作為一名老黨員教師，我對黨的認識也只是從入黨以來才慢慢積累起來，更多的內(nèi)涵還在不斷地學習當中，漸漸地我的入黨動機也隨著自己對黨的不斷認識中不斷地變化、升華從想要加入這個優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務，為學生服務，做更多實質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對我們教師來說是非常重要的，我們要順應時代的腳步，為真正實現(xiàn)科教興國努力貢獻自己。
二、提倡無私奉獻，注重品行修養(yǎng)。
品是指一個人的道德修養(yǎng)，行是指一個人在社會行為中表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認識和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領群眾自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任嚴以律己、寬以待人加強品行鍛煉，堅持無產(chǎn)階級道德觀，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)決定的，因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工，在社會做一個好公民，在家庭做一個好成員，找準自己的位置，做出應有的貢獻我們作為教師這個群體，重品行就顯得尤為重要因為行為，言行，是看得見聽得到正因為“行”是顯性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德。
也會在眾目之下，接受檢閱而我們的對象是那么多的學生，在學生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學生，你對他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經(jīng)有位學生由于家庭等各方面原因使他有點自閉，在第一學期的時候基本每次語文考試都不及格，給他補習了好幾次，可是拼音怎么學都不會我也曾經(jīng)想過放棄這個孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做，反之，給了他更多的關懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開始變得樂觀了，愛學習了在第二學期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉，教師對學生更要以誠相待，真正做學生的良師摯友，其核心就是一個“愛”字筆者自參加工作，就擔任班主任工作，總是以飽滿的熱情去關心、教育、愛護學生：學生生病，護送上醫(yī)院，并親自守護;學生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關懷愛是教育的基礎，有了愛才能成為學生的良師摯友;也只有對每個學生都能真誠相待，坦誠相處，熱誠相幫，學生才能“親其師，信其道”
三、創(chuàng)先爭優(yōu)重實效提升師德作表率。
所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進性牢固樹立中國特色社會主義理想信念，恪守社會主義道德情操，始終堅持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻，遵守黨紀國法，開拓創(chuàng)新，求真務實，在各個方面都自覺地做群眾學習的榜樣、行動的楷模作為一名黨員教師，在學校里，要以良好的黨風來帶動良好的校風、教風、學風的形成，這要求我們每個黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學生的共同活動中影響學生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣去影響學生面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風一輩子獻身教育，雖清貧，終不悔，面對市場經(jīng)濟的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標高遠、信念堅定、精神富有、思想充實、愛崗敬業(yè)、無私奉獻教師是在各項職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體。
所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正，焉以正人?”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的，作為教師，特別是新時代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會中，我們面對的教育對象都是十五六歲的學生，剛剛離開父母的呵護，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書是本份、育人是責任，愛心是做好學生工作的前提應經(jīng)常深入班級，以身立教，以德化人，在生活、學習上關心愛護著學生，和學生之間建立亦師亦友的溫馨關系，在個性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應和學生促膝談心，因人而宜，采取學生樂于接受的方式深入細致地做好思想工作面對一些不肯努力學習的學生，我們要給學生談理想、講人生、講責任，在潛移默化中幫助同學樹立正確的人生觀和價值觀，解決心中的困惑，在生活上，從學生日常生活到生病照顧，及時送去關心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對我們來說，就應該更好地讓孩子們在體會家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會他們要禮貌待人，從自己的勞動中來教會他們勞動光榮，從我們平時的質(zhì)樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅信只有好學的教師，一定也會有好學的學生。
總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責任，一種義務作為一名新時代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，又要腳踏實地做好本職工作;既要遵循教育教學規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌!
師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學校的一名“人民教師”，在正式上崗之前學校組織了一次教師師德師風的學習，今年的培訓對我來說特別不同，短短幾天的學習，各位領導和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實。
今年的師德教育主題是：新學校、新教育、新發(fā)展。學校給我們安排了豐富多彩的師德學習內(nèi)容。并且學校的各位領導和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認識到新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學應該是新時期對班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
在學習了開縣教師的先進事跡后，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認真學習“三個代表”的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德。
1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
2)加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
3)“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友?？偠灾ㄟ^師德學習，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感。
小學師德的心得體會篇十四
師德榜樣，是指受到社會公認的具有高度職業(yè)道德的教育工作者。他們不僅具備優(yōu)秀的教育技能和知識水平，而且有著高尚的職業(yè)道德規(guī)范和光輝的師德榜樣。作為一名小學生，我深信，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，也應該以師德榜樣為目標。
在我們的印象中，每一位師德榜樣都教育有方，富有愛心，并以身作則，成為我們學習的榜樣。他們對我們的教育充滿智慧和熱情，讓我們從小就懂得了什么是付出和愛。他們不僅注重知識的傳授，而且注重品德的塑造，在他們的言行中，我們看到了優(yōu)秀教育工作者的力量和魅力。
第三段：我們應該學習師德榜樣的品質(zhì)。
我們作為小學生，應該學習師德榜樣的品質(zhì)，包括愛崗敬業(yè)、尊師重教、責任心強等，這些都是我們成為優(yōu)秀教育工作者的基本素質(zhì)。通過學習師德榜樣的品質(zhì)，我們可以更好地從自身做起，將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的品質(zhì)，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)道德規(guī)范。
第四段：做一名優(yōu)秀教育工作者的標準。
做一名優(yōu)秀的教育工作者，需要不斷地提升自己的教育水平和職業(yè)道德規(guī)范，成為學生們的榜樣。一個具有高度職業(yè)道德的教育工作者，可以獲得學生們的尊敬和信任，為學生們的成長提供良好的環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生們的好習慣和良好的品德，幫助他們成為有用之才。
第五段：結尾。
作為一名小學生，我們應該學習師德榜樣的品質(zhì)，將其內(nèi)化為自己的品質(zhì)，并且通過自身的努力，成為學生們的良師益友，為他們的成長提供良好的幫助和支持。只有成為一名優(yōu)秀的教育工作者，才能真正地實現(xiàn)師德榜樣的理想，為教育事業(yè)作出貢獻。
小學師德的心得體會篇十五
師德是教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范的總稱，是教師必須具備的基本素養(yǎng)。作為小學教師，踐行師德責任重大，需要始終保持良好的道德品質(zhì)和高尚的職業(yè)操守。在多年的教育工作中，我深深體會到了踐行師德的重要性和意義，以下是我的一些體會與思考。
首先，作為小學教師，我們要具備高尚的師德情操。我們是學生的榜樣和引路人，他們會模仿我們的言行舉止。因此，我們必須要有一顆為人師表的心，時刻保持良好的品行和道德風范。無論身處何時何地，我們都要以身作則，堅守底線，嚴格要求自己，避免言行不一、言行不正的情況發(fā)生。只有通過自己的榜樣力量，我們才能感染身邊的學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我們要堅守教育使命，對學生負責。師德的核心是愛與責任，我們必須將學生的成長發(fā)展放在首位，真心關愛每一位學生。我們要給予學生充分的關注和理解，耐心傾聽他們的疑惑和困惑，及時解答和幫助他們。同時，作為教師，我們還要耐心細致地指導學生，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和方法。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，引導他們在實踐中提高自己，培養(yǎng)終身學習的習慣和意識。
再次，我們要善于溝通與合作，與同事共同進步。作為小學教師，我們要與同事之間保持良好的溝通和合作。教育是一個團隊工作，只有團隊成員之間通力合作，才能取得更好的教育效果。在與同事交流中，我們要保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和思考能力，像一面鏡子一樣，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，共同提高自己的教育教學水平。保持良好的師德關系，互相幫助與支持，共同進步。
最后，我們要與家長緊密合作，共同促進學生的全面發(fā)展。學校與家庭是學生成長發(fā)展的兩個重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師。作為小學教師，我們要與家長建立起良好的互信和溝通渠道，共同關注學生的成長，共同營造良好的教育氛圍。我們要認真對待家長的反饋和建議，積極參與家?；顒?，不僅關注學生的學業(yè)成績，更注重他們的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地了解學生的個性和需求，更好地開展教育教學工作。
踐行師德是每位小學教師的基本要求和責任，也是一種追求和修煉。在不斷地實踐中，我深深感受到了教育的快樂和成就感。只有以一顆赤誠的心投入到教育事業(yè)中，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和能力，我們才能更好地完成崇高的教育使命，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。讓我們共同努力，踐行師德，為小學教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量！
小學師德的心得體會篇十六
師風師德是教師教書育人中最基本的品質(zhì)和要求，作為一名小學教師，我深深地意識到師風師德對于學生和教育事業(yè)的重要性。多年的從教經(jīng)歷讓我受益匪淺，我認為，只有以身作則，注重自身修養(yǎng)，才能做到言傳身教，為學生成才鋪路。以下是我個人在師風師德方面的心得體會。
師法自然是培養(yǎng)學生良好學風的關鍵。作為小學教師，我們教書育人的目標不僅僅是傳授知識，更是要引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀念。作為教師首先要做到遵循自然規(guī)律，秉持誠實、守信、恪守規(guī)則的原則。我記得有一次，一個學生在考試前抄襲了同學的作業(yè)，他向我道歉時，我沉著冷靜地告訴他：要明白抄襲是不道德的行為，并且告訴他為什么要誠實守信，因此他才會明白自己的錯誤。通過與學生的交流和引導，他最終明白了要誠實守信的重要性，從此不再抄襲作業(yè)。
師德是我們作為教師的基本要求和職責，我們要時刻保持高尚的品德和優(yōu)秀的道德風貌。在課堂上，我堅持以身作則，做到自己先做到，對學生起到榜樣作用。例如在課堂上，我注重以熱情、認真的態(tài)度對待每位學生，每個學生都有發(fā)言的機會，我鼓勵學生積極參與課堂活動，促進學生的發(fā)展，提升他們的自信心。而在學校生活中，我時刻提醒學生要禮貌待人，讓學生明白在校園中要尊重師長，關心同學。在很多場合，我就是一個面對困難，秉持公平原則的導向者，用自己的行動感染著每一個學生。
師風師德還體現(xiàn)在我們對待學生的態(tài)度和方法上。作為一名小學教師，我要注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，尊重學生不同的特長和興趣，讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在課堂上，我鼓勵學生多思考、多發(fā)表自己的意見和建議，時刻關注他們的成長和問題。在與學生溝通中，我盡量采用耐心、理解的語言和方式，幫助他們解決學習和生活上的困難。我還注重與家長的溝通交流，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)和存在問題，與家校共同促進學生的全面發(fā)展。
師風師德的建設還需要教師具備持續(xù)的自我教育和提高的意識。我相信“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有不斷學習、不斷提高自己，才能為學生提供更好的教育。我經(jīng)常參加學術講座、教師培訓班等專業(yè)學習活動，努力提高自己的教育理論水平和教育實踐能力。通過研討會、教研活動和與同事的交流，我積極吸取他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷完善自我教育能力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學習中，我努力保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷吸收新知識，不斷完善自己，為學生成長成才提供更好的指導和支持。
總之，師風師德是小學教師教書育人中最基本的品質(zhì)和要求。作為一名小學教師，我始終堅持以身作則，注重自身修養(yǎng)，通過規(guī)范自己的行為和言傳身教來影響學生。我相信只有具備高尚師德，才能培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造學生良好的學風，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。我會一直努力學習、提高自己的師德師風，用心去教育每一位學生，為國家培養(yǎng)出更多有價值的人才。
小學師德的心得體會篇十七
師風師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師修養(yǎng)和素質(zhì)的重要體現(xiàn)。作為一名小學教師，我深知師風師德的重要性，通過多年的教學實踐，我對師風師德有了更深刻的體會和心得。師風師德不僅是我們教書育人的底線，更是我們教師的形象和責任的象征。
師風師德是小學教育的基石和靈魂。作為小學教師，我們要有高尚的師德情操，嚴格要求自己的教學態(tài)度和專業(yè)水平。首先，做到以身作則，要求自己言行一致，用自己的言談舉止和行為激勵學生。當我堅守師規(guī)師訓，尊重學生，以身訓練和約束自己時，學生會敬重我，也會尊重自己。其次，保持學術上的誠信。作為教師，我們要具備嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，不能隨意作弊或抄襲他人的成果。同時，我們要努力提高教學能力，為學生提供高質(zhì)量的教育資源。只有如此，才能樹立良好的師風師德，讓學生從小學到大，都能感受到師道尊嚴。
師風師德要求我們發(fā)揚教書育人的傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)學生的品德和才能。作為小學教師，教書育人是我們無法回避的責任和使命。在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感，使他們具備自信、獨立思考和團隊合作的能力。同時，我們要充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和特長。只有讓每個學生都能找到自己的價值和夢想，我們的教育才能達到真正的成功。因此，作為教師，我們要身體力行，用心教書育人，做學生的榜樣和引領者。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)小學教育的目標和使命。
師風師德要求我們時刻保持謙遜和謹慎。作為小學教師，我們不能自滿和停止進步的腳步。教育事業(yè)發(fā)展日新月異，我們要不斷學習和積累新的知識和教學方法。我們要虛心請教同事，多向優(yōu)秀教育工作者學習，不斷提高自己的教學水平和教育理念。在日常教學中，我們要嚴格要求自己，對待每個學生都要真誠關懷、細心傾聽。只有如此，我們才能細致入微地幫助學生解決問題和成長。
師風師德要求我們愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。作為小學教師，我們應該以教育事業(yè)為榮，以學生的成長為快樂。教師的工作是一項神圣的職業(yè)，它不僅關乎個人的生活，更關乎社會的發(fā)展和未來。只有熱愛教育事業(yè)，我們才能盡職盡責地教育學生，以身作則地引導學生。同時，我們要與學生建立良好的關系，盡可能了解他們的需求和困惑，及時給予幫助和指導。只有這樣，才能真正實現(xiàn)小學階段學生的全面發(fā)展，為他們的未來做好充分準備。
總之，師風師德是小學教師的核心素養(yǎng)和價值觀念。作為小學教師，我們要時刻保持清醒的頭腦，以高尚的情操和認真負責的態(tài)度對待教育事業(yè)。我們要時刻警醒自己，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，做學生的榜樣和引領者。只有這樣，才能為小學教育的健康發(fā)展做出自己的貢獻。師風師德是我們的底線和標桿，只有堅守師風師德，才能為學生樹立正確的人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
小學師德的心得體會篇十八
師德是教育事業(yè)最基本的要求，是教師成長和教育教學質(zhì)量提升的核心。在我的教育之旅中，我積極學習各種有關師德的名言格言，從中品味其中的哲理和智慧，深感受益匪淺。下面，我將結合自身經(jīng)歷和學習，分享一些對小學師德名言的心得體會。
第二段：教育初心。
孔子曾說：“為人師者，修養(yǎng)德行，先行其志?！边@句名言是我開始教育事業(yè)時的主旨，也是我一直堅持以來的信仰。在小學教育中，作為學生最早接觸的老師，我們的影響和教導對他們的成長至關重要。因此，我時刻提醒自己要不斷提高自己的修養(yǎng)和德行，以身作則成為學生們的榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
第三段：愛與尊重。
孟子的名言：“愛人者，敬人；敬人者，愛人?！鄙钌钣|動了我。在日常教學中，我學會了與學生真誠平等的交往，尊重每一個學生的個性和差異。我注重與學生建立親密的關系，以愛心溫暖他們的心靈。我尊重他們的選擇，鼓勵他們不斷探索和發(fā)展自己的潛能，引導他們做一個有責任心、有擔當?shù)娜恕?BR> 第四段：勇于擔當。
古人云：“教書育人是神圣的事業(yè)。”我深感教師的責任重大。在教學過程中，我努力迎接挑戰(zhàn)，從不回避困難。無論是安排教學計劃，處理班級紀律問題，還是應對家長的溝通反饋，我都堅持用心踐行師德，勇往直前。我通過耐心傾聽、細心照顧，全力以赴為每一個學生創(chuàng)造一個安全、積極的學習環(huán)境。我相信，只有勇于擔當，才能使教育工作更加出色。
第五段：感恩與回報。
老子說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐幻W教師，在傳授知識的同時，我深知要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和思維習慣。因此，我常常激勵學生對自己的人生目標進行思考，引導他們積極向上，樹立正確的人生觀。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，教育他們積極參與社會實踐，培養(yǎng)學生學以致用的能力。我希望通過我的付出，可以讓每一位學生受益終生，回報社會，成為一個有價值的人。
總結：
小學師德名言深入人心，啟迪著每個小學教師的內(nèi)心。從教育初心、愛與尊重、勇于擔當?shù)礁卸髋c回報，這些名言都給予了我深刻的觸動和啟示。我將在今后的教育工作中時刻牢記這些名言，并以此作為激勵自己不斷提高師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的動力。我相信，只有不斷的學習和進步，才能成為一位更優(yōu)秀、更有影響力的小學教師。
小學師德的心得體會篇十九
近年來，隨著小學教育的深入發(fā)展和學校教師隊伍的不斷壯大，師德教育也成為一個備受關注的話題。作為一名小學教師，在我參加了最近的師德培訓之后，我深感到了無比的教育沉淀和啟迪。通過這次培訓，我對師德的重要性有了更深刻的認識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，師德是學生終身受益的投資。作為一名優(yōu)秀的小學教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生品德素養(yǎng)的塑造者。師德的培養(yǎng)對學生的成長起著至關重要的作用。我記得在培訓課上，培訓師姐姐講述了自己小時候受益于老師言傳身教的故事。她說，當她面臨困難時，總能在老師的行為中找到方向，感受到希望。這讓我深思：作為小學教師，我們要時刻保持良好的師德，用我們的行動影響和引導學生，讓他們在日常的生活學習中受益終身。
其次，師德是環(huán)境的塑造者。培訓課上，我們還討論了學校和班級的師德建設。一位老師分享了他帶領的班級師生關系良好的經(jīng)驗。他說，只要老師率先做到師德高尚，尊重學生，關愛他們，班級的風氣就會逐漸改變。我從這位老師身上感受到了希望和力量。作為一名小學教師，不僅僅要注重個人的師德修養(yǎng)，還要積極參與學校師德建設，為學校和班級營造良好的教育環(huán)境，讓學生受益，成長。
此外，師德是自我要求的標桿。在師德培訓中，培訓師姐姐和我們分享了許多自己的教育故事，她們用自己的親身經(jīng)歷教育我們?nèi)绾巫鲆幻鹬貙W生、熱愛學生的好老師。她們通過講述當年的成功和失敗，給予我們關于如何提升自己師德的指導和建議。我從中學到了許多，如要做到獨立思考、辯證思考，要坦誠面對自己的弱點。通過不斷地自我反省和要求，我們才能不斷提高自身的師德水平。
最后，師德是群體互動的源泉。培訓期間，我們還進行了一些小組討論和合作，這讓我深刻感受到了師德培訓的群體互動的力量。在小組中，我們相互學習、相互傾聽，彼此分享自己的經(jīng)驗和心得。這樣的交流和互動讓我受益匪淺，也增強了我對師德的認同感和責任感。我堅信，只有通過師德培訓，我們才能更好地與同行互動，在群體中共同成長，共同進步。
綜上所述，小學師德培訓是非常重要的。通過這次培訓，我深刻認識到師德的重要性，它是學生終身受益的投資，是環(huán)境的塑造者，也是自我要求的標桿，更是群體互動的源泉。作為一名小學教師，我們應該時刻保持良好的師德，用行動去影響和引導學生。同時，我們還要積極參與學校和班級的師德建設，為學生營造良好的教育環(huán)境。只有不斷提高自身的師德水平，我們才能成為一名優(yōu)秀的小學教師，并且不斷與同行交流互動，共同進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇二十
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的小學師德師風心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調(diào)，還是有學生這樣認為，做練習時也寫錯。
后來，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的'意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓學生明白整首詩的意境。學生們理解就容易多了，效果也不錯。
所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學生理解其含義。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。雖然平時他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。
原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學會笑他。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀，結果他也舉起那不曾舉起的手。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了。我就問其他同學，他讀得大聲嗎？同學們大聲肯定地回答：“大聲?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學讀書的時候聲音特別小，你們應該向這位同學學習，大聲地讀書。”經(jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此，這位同學開始轉(zhuǎn)化了。
其實是需要教師耐心找到學生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點，只要用心指導，哪個學生都會喜歡讀的。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
小學師德的心得體會篇二十一
新時期師德師風整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想等。時刻以黨員的要求來約束自我，鞭策自我。
在愛崗敬業(yè)方面。僅有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自我最大的努力保質(zhì)保量地完成。.
在熱愛學生方面。愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。此刻時代變了，社會復雜，學生思想變化大，可是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在嚴謹治學方面。認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團結協(xié)作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自我在學生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解，我也主動幫忙解決。
在廉潔從教方面。我一向認真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。
在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自我還存在著諸多不足及根源:。
(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務有待提高，本人多年從事中高年級數(shù)學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。
(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結下來，沒有制訂好培訓計劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導經(jīng)驗不夠，不善于積累。
(四)教學有分心的現(xiàn)象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。
當然我的缺點還很多，自我臉上的黑點自我看不到，懇請同志們給予幫忙指正!
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
(一)認真學習教育教學理論，進取參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、進取性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
小學師德的心得體會篇二十二
隨著新課程改革的推進，體育教育在小學中的地位越來越重要。作為小學體育教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的師德素養(yǎng)。而在多年的從教生涯中，我深切體會到了小學體育師德的重要性。下面，我將從以下幾個方面闡述我對小學體育師德的心得體會。
首先，小學體育師德是一名合格體育老師的基本素質(zhì)。作為一名小學體育教師，首先要具備熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻的精神。體育教師要對學生負起教育責任，耐心傾聽學生的困惑與需求，幫助他們解決問題，鼓勵他們積極參與體育活動，培養(yǎng)他們的體育興趣。其次，體育教師要具有公正公平的品質(zhì)。作為小學體育教師，我們要尊重每一個學生，公平對待每一位學生，在班級中不存在偏袒個別學生的現(xiàn)象。此外，面對體育比賽時，我們不應只追求勝利，更應注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。
其次，小學體育師德是師生關系的橋梁。小學生活在正在發(fā)展的關鍵時期，他們對待師長的態(tài)度會直接影響到他們今后思想的發(fā)展。因此，作為一名小學體育教師，我們要注重與學生之間的溝通與交流。要尊重每一個學生的個性特點，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點，關心他們的成長，耐心幫助他們解決問題。同時，我們也要做學生的良師益友，與他們建立起良好的師生關系。只有建立良好的關系，才能更好地促進學生的發(fā)展。
再次，小學體育師德是專業(yè)發(fā)展的動力。體育教師是學生的榜樣，要求自己做到思想上過硬、道德上高尚、業(yè)務上精湛。在專業(yè)知識上，體育教師要不斷學習和研究新的教育理論和教學方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在教學實踐中，要有教無類，因材施教，注重培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)，促進他們的健康成長。同時，我們也要不斷反思自己的教育思想和方法，不斷完善自己的教學工作。
最后，小學體育師德是社會評價的標桿。體育教師不僅肩負著培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)的任務，還要以身作則，傳遞積極向上的價值觀。體育教師要在實際行動中踐行社會主義核心價值觀，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。我們要引導學生崇尚集體榮譽、尊重規(guī)則，培養(yǎng)學生健康、陽光的人格。只有這樣，我們才能通過自己的教育工作，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新一代。
綜上所述，小學體育師德是一名合格體育教師必備的素養(yǎng)。通過多年的教育實踐，我認識到小學體育師德對于教育工作的重要性。我們要熱愛教育事業(yè)，注重與學生之間的溝通與交流，通過自身的專業(yè)發(fā)展成為學生的榜樣，成為社會評價的標桿。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學體育教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇二十三
30日xx學院的教育系王萍教授在我校進行題為“師德是教師素質(zhì)的靈魂”的校本培訓。聽了王萍教授的講座，心里感觸頗多，對師德有了更深一層的理解。我更加清楚地認識到良好的師德是非常重要的，因為師德是關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運的。我認為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
假如要形成一個人，就必須由教育去形成。（夸美紐斯）這是我在講座中聽到的感受最深的一句話。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。王教授講到的中學時班主任送她回家的故事中，就顯示出富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從教師做起。這是關鍵。
健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。我愿做這樣一個教師。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務?？赡芤婚_始從事教師工作時確實是感到了這只是一個飯碗，但時間久了后就深深地愛上了這份工作。工作中，我把滿腔的心血都傾注于我所深愛的職業(yè)，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
兒童生命的成長必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性及對自我的認識都是通過“愛”得來的。（蒙臺梭利）記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。每年我過生日時收獲到學生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。11年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，立足本職，愛崗敬業(yè)，做一位無愧于人民的教師。
小學師德的心得體會篇一
小學教師是祖國的花朵，是社會的未來希望。作為小學老師，肩負著培養(yǎng)孩子們健康成長的重任。在教師德育方面，有很多名言與我們深有感觸。這些名言寄托了教師對學生的關懷和愛護，也反映了教師應該具備的良好品質(zhì)和職業(yè)操守。今天，我將從這些師德名言中體悟出些許心得，并分享給大家。
第二段：言“師者，傳道授業(yè)解惑也”
教師的職責是為孩子們傳道授業(yè)解惑，幫助他們在學習上獲得真知灼見。作為小學教師，在這個過程中，我深深感受到了傳授知識的重要性。每當我看到學生們充滿好奇的目光，聽到他們對知識的渴望，我都能感受到自己的責任和使命感。為了更好地傳授知識，我會不斷學習，提高自己的教學能力，不斷更新自己的知識儲備，使自己成為學生們學習的榜樣。
第三段：言“以德育人”
培養(yǎng)學生的德育素養(yǎng)，是小學教師的一項重要任務。作為教師，我們不僅要關注學生的智力發(fā)展，更要注重他們的品格與道德修養(yǎng)。在與學生接觸的過程中，我發(fā)現(xiàn)，德行教育對學生的影響是深遠的。通過言傳身教，我能夠潛移默化地影響學生們，引導他們做一個品學兼優(yōu)、道德高尚的人。而在這個過程中，我也不時地反思自己的言行舉止，保持自己的操守和道德修養(yǎng)。
第四段：言“師者，行者也”
作為教師，我們的言行舉止要求要符合社會道德規(guī)范，成為學生的榜樣。在學生的成長過程中，他們會模仿老師的一舉一動，所以我們要勇于示范，時刻保持自己的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)。當學生們看到了我們對待工作的認真態(tài)度、生活中的善良舉止，他們也會受到感染，積極向上。因此，作為教師，在自己的行為舉止上要時刻提醒自己，嚴格要求自己。
第五段：言“師愛一生心中留”
師生之間的情感是深厚而唯美的，學生們對老師的感激和憧憬都能成為他們一生的財富。因此，作為小學教師，我們要用心去愛每一個學生，傾注自己的關懷和愛護。只有師生之間真心的情感交流，才能使學生們感受到關愛，安心學習。在與學生相處的過程中，我努力成為他們的朋友和傾聽者，用心去理解他們的需求和困惑。只有這樣，我才能真正將他們培養(yǎng)成獨立、自信的人。
結尾段：總結。
作為小學師德名言的體悟與心得，無論是傳授知識，還是德育教育，亦或是言行舉止和情感交流，都是教師工作中的重要內(nèi)容。作為小學教師，我們要時刻提醒自己，牢記教師的職責和使命感，用心去愛護每一個學生。只有這樣，我們才能成為偉大的教育者，推動孩子們茁壯成長，為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。在今后的工作中，我將努力踐行這些師德名言，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇二
師德榜樣是指那些在教學崗位上以身作則，表現(xiàn)出高尚師德，為學生樹立榜樣的教師。在我國素有“師者傳道，授業(yè)解惑”的美譽，教師的職業(yè)道德是教育事業(yè)的重要組成部分。在小學階段，好的師德榜樣對學生的成長和發(fā)展具有至關重要的影響。
第二段：身邊的師德榜樣。
在我的記憶里，曾經(jīng)有一位小學班主任老師深深地影響了我。她是一位充滿愛心、耐心和責任感的優(yōu)秀教師。在教學過程中，她總是耐心地解決學生的問題，耐心地糾正學生的錯誤，關心每一個學生的進步和成長。她不但是我學習的榜樣，還在我心中種下了關愛他人，樂于助人的種子。
好的師德榜樣不僅能教會學生知識，更能在潛移默化中傳授道德品質(zhì)。當學生面臨困惑和挫折時，榜樣式的老師能夠給予心理和情感上的支持，激勵和鼓勵學生勇敢面對困境，不斷提升自我。良好的師德榜樣不僅在教學上起到燈塔的作用，而且是學生成才成長路上的引領者。
第四段：初入教育行業(yè)的信仰之問。
第五段：致敬師德榜樣，不斷提升教育水平。
回顧我們的教育歷程，或多或少都有接受過好老師的熏陶。而在今天，我們也要以弘揚師德為己任，不斷努力，做好表率，不斷提升教育水平和質(zhì)量。讓我們銘記師德榜樣的精神，向他們致敬，也在自己的日常管理工作中，爭取做出好的表率和示范。讓我們在弘揚正能量，助力學生成長的道路上，攜手前行，開創(chuàng)更加美好的教育明天。
小學師德的心得體會篇三
師德師風是一個教師必須具備的基本素質(zhì)，它不僅關乎教師自身的職業(yè)道德和素養(yǎng)，更關系到學生成長成才的根本利益。作為一名小學教師，我在長期的教育教學實踐中深刻體會到了師德師風的重要性和必要性。下面，我將從教學中的態(tài)度、行為規(guī)范、言行舉止以及精神風貌等四個方面，談談我個人對小學師德師心的體會和感悟。
首先，態(tài)度是一個教師展現(xiàn)師德師風的重要表現(xiàn)形式。作為一名教師，首先需要端正自己的態(tài)度，以鮮明的正能量影響學生。在教學中，我時刻保持著謙虛、認真、負責的態(tài)度。我盡力厘清自己的教學目標，充分備課，用心上課。同時，我對每一位學生認真傾聽，全力幫助他們解決問題，關心他們的成長。無論是上課還是上午會、操場上的學生管理，我都始終保持著平和、和善的態(tài)度，盡力讓學生感受到我是個值得尊重、值得依賴的老師。
其次，行為規(guī)范也是體現(xiàn)師德師風的重要方面。作為一名小學教師，我深知自己是孩子們的榜樣，因此我時刻保持著正確的行為規(guī)范。在學校中，我嚴格遵守各項教育規(guī)定和校規(guī)校紀，做到盡量不遲到、不早退。在課堂上，我總是按時到課，保證上好一節(jié)節(jié)的精彩課程。在班級管理中，我認真負責，積極組織各項活動，幫助學生培養(yǎng)良好的習慣和行為。在與家長交流中，我始終保持著良好的素質(zhì)和禮貌，以增進師生家長之間的溝通和合作。
再次，言行舉止是體現(xiàn)師德師風的重要方面。作為教師，我在言談舉止中始終秉持著學生至上的原則，且以身作則。不管是與同事的交流還是與學生家長的溝通，我始終從親和、理性的角度出發(fā)，維護與他人之間的和諧關系。在課堂上，我注重與學生進行互動，鼓勵他們積極發(fā)言，促進課堂氣氛的活躍。同時，我力求用正確的言辭和態(tài)度引導學生，讓他們受到良好的榜樣的影響。在平時的教師日常行為中，我追求簡單、樸實的生活，既讓學生們看到教師的高尚風度，也為他們樹立了正確的價值觀。
最后，精神風貌也是體現(xiàn)師德師風的重要方面。作為一名小學教師，我深刻認識到只有具備良好的師德師風，我們才能更好地教育引導學生。因此，我時刻保持著積極向上的精神風貌。在工作中，我敢于承擔責任，勇于創(chuàng)新，不斷學習和鉆研教育新知識，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在學習中，我熱愛學科知識，不斷充實自己，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教學資源。同時，我也積極參與學校組織的各項培訓，與同行交流，互相學習，提升共同的師德師風。
綜上所述，作為一名小學教師，樹立正確的師德師風是我們工作中的首要任務。通過自己的言談舉止、行為規(guī)范、精神風貌和態(tài)度，用陽光的微笑和無私的奉獻，我們能夠成為學生心目中的良師益友，為他們的健康成長盡力付出。正是因為師德師風的存在，我們的教育事業(yè)才能不斷進步，為培養(yǎng)出更優(yōu)秀的下一代而努力奮斗。
小學師德的心得體會篇四
師道尊嚴，教書育人，是每一位教師的神圣使命。作為小學教師，我深深地領悟到，師德是教師成長的必經(jīng)之路。在多年的教育教學實踐中，我積累了一些師德心得，愿與大家分享。
首先，敬畏職業(yè)。作為一名教師，我們肩負著培養(yǎng)未來的使命，特殊的教師身份要求我們要時刻保持職業(yè)的敬畏之心。對學生，要有真誠的關懷；對同事，要有相互尊重的合作；對于教育事業(yè)，更要有深深的責任感。尊重職業(yè)，才能更好地培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。
其次，潛心修行。一個優(yōu)秀的小學教師，不僅要有扎實的學科知識和教育思想，還要不斷提升自己的師德修養(yǎng)。要時刻保持謙虛與學習的態(tài)度，積極參加專業(yè)培訓和學術研討，提高自身綜合素質(zhì)；要熱愛學生，傾聽他們的心聲，關注他們的成長，努力成為他們的良師益友。只有不斷潛心修行，才能更好地引領學生成長。
第三，嚴于律己。作為教師，我們不能只要求學生德智體美全面發(fā)展，更不能只注重課堂教學效果和學生素質(zhì)考核，還要嚴于律己，做到身教重于言教。要求自己高標準要求自己，與學生共同成長。要恪守學校規(guī)章制度，嚴守教師職業(yè)道德，不為學生樹立不好的榜樣，不給學生錯誤的引導。只有嚴于律己，才能教好學生。
第四，傳承文化。小學教師是文化傳承者，我們要不斷豐富自己的文化知識，傳遞給學生。教師不僅是知識的傳授者，更是品德的塑造者。我們要教給學生良好的文化素養(yǎng)和審美情趣，引導他們熱愛學習和愛護傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們正確的價值觀和人生觀。
最后，善待學生。作為小學教師，我們要善待每一個學生。學生是我們的未來，他們需要別人的關心和引導，需要別人的理解和支持。要了解每一個學生的特點和需求，給予他們寬容和理解，關注他們的思想和情感，引導他們的成長。要幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養(yǎng)學生積極向上的品質(zhì)和健康的生活方式。
教育是一項偉大的事業(yè)，而師德是教育的靈魂。作為小學教師，我們必須時刻保持職業(yè)的敬畏之心，潛心修行，嚴于律己，傳承文化，善待學生。只有這樣，我們才能忠于教育事業(yè)，培養(yǎng)出風采獨具、德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。讓我們在師德的道路上不斷奮進，為教育事業(yè)貢獻自己的力量！
小學師德的心得體會篇五
20xx年x月xx日上午，和東勝區(qū)的全體教師們一起，參加了教育局舉行的師德培訓視頻會議，親耳聆聽了四位優(yōu)秀教師進行的工作匯報，學習到了他們?yōu)槿藥煴淼牡浞?，敬佩了他們四位老師為他們的學生所做了的那許多許多。靜思之后，一個聲音一直在我的腦海盤旋、響徹：其實，我也是應該感謝我的學生的！
感謝學生帶給我的生命新鮮和活力！每天上班的路上，我總能像領取了不一樣的圣旨，快樂的開車來到學校，帶著每一天新的使命，開始和我的工作、生活、和學生學習。每每走進校園，那些認識的和不認識的學生，在我眼里是那樣的活潑可愛！也許他們漂亮，也許他們帥氣，也許他們羞澀，也或許他們有著稍稍的邋遢，也或許他們有些憂郁，也或許他們目光有些呆滯……然而在我的眼里，他們是那般的親切和可愛，一個個鮮活的小臉，那里洋溢著天真的笑容；竊竊地私語里，有著他們自己的快樂；雖說是偶爾的大聲喊叫，那也是他們童年的無憂無慮、無所顧忌呀！他們和我一樣：來學校了，上課、下課！重復著也期盼著！看著他們在我眼前走著、跳過、又跑開，我心里總是心起善念，微笑地與他們擦肩而過，那種職業(yè)的幸福油然而生，那種心頭的甜蜜慢慢縈繞全身。原來作為教師對于我來說，是那么的快樂、自信和踏實！他們帶給我的不僅有辛苦，也有充實和快樂！
感謝學生們教會我彼此尊重！在他們的世界里，有著我們大人無法理解的話題。無論如何，他們的天真讓他們在錯誤中摸爬滾打；他們的幼稚，會讓老師生氣的無處躲藏，其實何必呢，他們是孩子呀，他們很可能是無意識的呀！貪玩是他們的天性，大人們不也是常常在抽空玩會兒、吃會兒、放松會兒，不是嗎？多融入他們一些，正面地、善意地去引導他們，在他們需要學習的時間里，盡可能的告訴他們該做什么和不該做什么，我們要幫助他們成長，而不能夠一味地指責和呵斥，讓他們在接受知識教育的同時，更多地明白些做人道理，學會彼此尊重、學會彼此理解，學生小學六年的習慣養(yǎng)成教育，也就是老師們幫助他們鋪墊了幸福的一生。
記得看過這樣一段話：知道大人們?yōu)槭裁床惶羰硢?？因為錢在大人手里，他們想咋花就咋花，他們每次所買回來的東西，都是他們大人愛吃的，他們怎么可能還挑食呢？仔細想想，生活的實際是不是很多時候就是這樣的呢？我們很少是站在孩子的角度去感知這個世界的，我們把教的任務完成的淋漓盡致，可是我們卻忽略了孩子的出發(fā)點和興趣點。在尊重他們的思想之后，我循循善誘地去引領他們、激發(fā)他們，讓他們學得快樂，寫的開心。于是，我也慢慢感覺到，我現(xiàn)在的學生也又開始和我開心地"玩數(shù)學、學數(shù)學"了，會與不會，至少我的課堂是他們暢所欲言的天堂里。
感謝學生讓我體會嶄新的每一天！因為每天要教給他們的知識是新的，那我的知識也就得是新的，我的教學引導也就得是新的，那我的教學思維也得是新的，于是我每天的心情也就是新的，這種更新讓我深深體會世界的交替和變換，也讓我深深地感受時間的流逝和時間的珍貴，我愿意更多地傳授給他們生命的正能量，也愿意更多地幫助他們體會生活的積極和快樂！這種積極和快樂，其實是他們更多地傳遞給我的！我又怎敢去玷污和糟蹋？所以，我每天都會用于昨天不一樣的開心和激情，去迎接他們、去融合他們。我得充滿智慧地和他們一起學習、一起成長。我真怕有那么一天，我會離開我深愛的這個三尺講臺，像一個暮沉的老人，失去思考、失去機靈，只剩下呆滯的目光，少了活力，少了積極主動地拼搏和著急。所以，我還是慶幸自己自己有著七十六位的學生，我和他們一起，把書本上的知識，隨著一道道例題、一道道練習題，讓他們以不同的方法和形式，學會了、掌握了、理解力、領悟了、記住了、運用了，我也是欣慰了。
還有我時時牽掛的劉嘉申同學，父母的忙碌生計、沒時間，讓孩子總感覺全世界對他的`拒絕和遺忘。經(jīng)過上一學期的接觸和溝通，現(xiàn)在的他，手里一旦有了什么稀奇的東西，他就會湊到我的跟前："周老師，送給你吧！"。就如前些天，他不知從哪里撿來的學生手工作品——紙質(zhì)的有些臟乎乎的三棱鏡。放學后，他專門等到辦公室門口，一看見我從遠處走來，趕緊跑過來，趴在我耳邊，悄悄地對說："周老師，周老師，送給你吧，能看見好多種顏色呢！"我接過來，試著看了看，摸摸他的頭說："你玩吧！周老師是大人了，不能玩這個了。"看著他沒煩惱的轉(zhuǎn)身跑開，我想：他也有著他的世界，他也有著他的快樂，一切也都挺好！祝福他的無憂無慮和從不抱怨，會有那么一天，他會長大，也會成熟，也會有他自己想要的生活，幸福的生活！
教育家們常說：教育就是愛，愛也應該是大愛！老師的愛應該是細節(jié)的愛、快樂的愛、常態(tài)的愛，是不求回報的愛，抬高我們的學生，成為他們成長的墊腳石，讓他們的人生路走的更好、更幸福、更快樂……感謝他們每個人帶給我的充實和活力，感謝他們讓我在每節(jié)課中演藝著我自己的精彩，也深深地感謝謝他們對我的認同和尊重，更深深地感謝他們每天陪伴我的感動和歡欣。
說一聲"老師，您好！"是他們對我的尊敬，回一聲："同學，你也好！"也是我對他們感激、謝恩的回報！謝謝你們了，我的學生們！我的教育快樂，有你們！
小學師德的心得體會篇六
在小學教育領域中，師德師風始終占據(jù)著教師工作的核心，它是教師職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。作為一名小學教師，多年來我一直堅守著師德師風，深深體會到了其對學生的教育成效的巨大影響。在這篇文章中，我將分享一些我在實踐中得到的師德師心的體會和感悟。
第二段：重視平等和尊重。
作為小學教師，我深知每個學生都是獨立而重要的個體。無論學生在學習上的差異如何，我總是秉持平等的原則對待每個學生，并且尊重他們的個性和特點。我努力創(chuàng)造一個和諧平等的教學環(huán)境，鼓勵學生們相互尊重、相互欣賞，積極培養(yǎng)他們的團隊合作和集體意識。
第三段：踐行激勵和關愛。
關心和關愛每個學生是作為小學教師的首要使命。在我的實踐中，我經(jīng)常鼓勵學生們發(fā)揮自己的優(yōu)點和才能，并且給予他們肯定和贊揚。我也時刻傾聽和關注學生的需要，幫助他們解決困惑和問題，積極培養(yǎng)他們的自信心和積極性。通過這樣的踐行，我發(fā)現(xiàn)學生們在學習中充滿了熱情，并且取得了更好的成績。
第四段：師德與課堂教學。
在課堂教學中，我時刻遵循師德的原則。我始終對學生們寬松親和，并且以身作則，力求成為學生們的良師益友。我注重培養(yǎng)學生們的思辨和創(chuàng)新能力，讓他們在學習中充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。同時，我也鼓勵學生們積極參與班級和學校的活動，培養(yǎng)他們的社交技巧和責任感。通過這樣的教學方式，我看到了學生成長和進步的種種跡象。
第五段：師德的不斷追求。
作為一名小學教師，師德師風的追求是一個長期的過程。每天我都在不斷反思自己的教育實踐，努力發(fā)掘自己的不足并加以改進。我積極參加各種教師培訓和學習活動，不斷提高自己的教育水平和教育理念。我始終牢記教師是育人的工作者，肩負著為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命。我希望通過自己的努力和奉獻，為學生們的成長和未來做出更大的貢獻。
總結。
通過多年的教育實踐，我深深體會到師德師風對小學教育的重要性。我堅持平等和尊重的原則，關心和關愛每個學生，踐行激勵和關愛，培養(yǎng)學生們的積極性和自信心。在課堂教學中，我重視師德的踐行，鼓勵學生們探索和創(chuàng)新，全面發(fā)展他們的個性和才能。然而，師德的追求是一個長期的過程，我會不斷反思自己的教育實踐，提高自己的教育水平和教育理念。我相信，通過我們的共同努力和奉獻，我們可以為學生們的成長和未來做出更大的貢獻！
小學師德的心得體會篇七
師德是指教師在教育教學中應該遵守的道德規(guī)范和職業(yè)操守。作為一名小學教師，要注重培養(yǎng)學生的德、智、體、美全面發(fā)展，更要注重自身的師德修養(yǎng)。師德體現(xiàn)了教師的職業(yè)道德，是教師教書育人的內(nèi)涵，對于提高教學質(zhì)量、塑造良好的學生都發(fā)揮著重要作用。
第二段：師德要求和具體表現(xiàn)。
師德對于教師來說，是一種職業(yè)操守和職業(yè)道德追求。在課堂上，教師應該以身作則，做到對學生的尊重、耐心傾聽、認真評價和合理撫慰。在日常工作中，教師應該對待工作負責，積極參與學校的各項活動，并時刻保持自身的專業(yè)素養(yǎng)和學習研究的熱情。同時，教師還應該對待學生家長的關懷和尊重，與他們保持良好的溝通，共同為孩子的成長而努力。
第三段：自我實踐中的師德觀點和心得。
我認為，作為一名小學教師，首先要做到關心學生，尊重學生的個性差異。每個學生都有自己獨特的個性和潛能，教師應該從學生的優(yōu)點出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的自信心，讓每一個學生都能在自己擅長的領域發(fā)光發(fā)熱。同時，我認為教師還要深入了解學生的家庭情況，積極與家長溝通，共同努力為學生的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
第四段：師德修養(yǎng)與教育教學質(zhì)量。
師德修養(yǎng)對于教育教學質(zhì)量的提高有著直接的影響。一位具備良好師德的教師，能夠引導學生正確的價值取向，促進學生的健康成長。同時，具備師德修養(yǎng)的教師在教學中更能夠因材施教，對學生進行個性化的教育，并能夠耐心傾聽學生的困惑和問題，積極幫助他們解決實際困難。這樣，才能夠真正提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。
第五段：如何進一步加強師德修養(yǎng)。
為了進一步加強師德修養(yǎng)，教師需要不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平。教師應該積極參加各種教育培訓，提升自身的教學能力和知識儲備。此外，教師還應當與同事相互交流，互相學習，共同進步。在師德修養(yǎng)中，教師還要有榜樣作用，要以正確的價值觀和人生觀引導學生，為學生樹立正確的榜樣。
總結：通過不斷加強師德修養(yǎng)，小學教師能夠更好地發(fā)揮教育引導的作用，對學生進行全面培養(yǎng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高。師德的養(yǎng)成與教育教學質(zhì)量密切相關，作為小學教師，應該時刻以正確的價值觀和人生觀來引領學生，為學生的健康成長努力。
小學師德的心得體會篇八
我校在教師中深入開展師德學習，并就當前師德建設中的熱點問題進行了熱烈討論。通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。
教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。
推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學校“師德”標兵。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。
它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
學習師德師風的理論，最終要求人們把理論指導實踐，并在實踐中提高自己的師德師風水平，否則就會變成空談理論。在師德師風學習中給我體會最深的有兩點：
教師要有崇高的師愛高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才懂得教育孩子。”熱愛學生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的`核心和基本要求。對于學生來說，無論是知識的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都同他們的情感體驗緊密聯(lián)系在一起。
為此，要充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強化師愛的作用，教師應把和藹可親的微笑撒向每一位學生，用真誠熾熱的愛去感化每一位學生，去贏得學生的喜愛和信任，讓學生以最佳的學習心態(tài)去敞開自己的心扉，樂意聽從教師的教誨，圓滿完成他們的學業(yè)。反之，如果教師對學生缺乏情感，態(tài)度冷漠，則必然會成為教育的障礙。
有位教師曾說過：“假如你厭惡學生，那么，當你的工作剛開始時就意味著已經(jīng)結束?！币郧霸诟咭?12)班有位名叫佳的同學，是年級出了名的“壞”女生。
經(jīng)常遲到、曠課、頂撞老師，甚至還在校內(nèi)打了幾次架，對于一個十五六歲的花季女孩，這種自暴自棄的行為叫人看了真是頭疼和心疼。記得那天的一節(jié)討論課上，課已經(jīng)進行了一半，佳氣喘吁吁地從外面闖進教室，她剛坐下，就向周圍的同學吹噓她的所見所聞。我故意裝著沒看見她的左顧右盼并看著她對全班同學說：“佳剛從外面進來，還不知道我們討論的話題，我再講一遍給她聽。”接著，我把整個討論的思路整理了一下，并把討論引導到更深的層次。
沒想到，一份單獨的邀請、一句動聽的話竟然起了作用。
這節(jié)課，佳聽得格外認真，并且還站起來加入了討論，這是從未有過的事!從那以后，我發(fā)現(xiàn)她變了，對我更是格外的友好尊重。
上我的課的時候注意力比以前更集中，甚至周圍有人上課違紀時，她還會提醒他們。在課外，我也借機會或深或淺地找她單獨談了幾回。佳曾經(jīng)封閉的心扉逐漸地向我打開。在那節(jié)課上，對于佳的左顧右盼，我最初只是不想跟佳在課堂上發(fā)生正面沖突，因為在這之前老師們過多的指責、教誨對于她來說已經(jīng)麻木了，恨鐵不成鋼的埋怨和指責不但不能起任何教育效果，反而只會增強她自暴自棄和逆反的心理。
可見，崇高的師愛是溝通師生心靈的通道，是開啟學生心扉的鑰匙，是架起師生紐帶的橋梁。崇高的師愛更是一種巨大的教育力量。
教師要有較高的業(yè)務水平常言道：“要想給學生一杯水，自己必須要有一桶水。”并且這桶水是不斷流動、不斷更新的有源頭的水。教師應注重教育創(chuàng)新，與時俱進，不斷更新和完善知識結構，提高教師的科學文化和業(yè)務水平。而僅僅依靠已有的知識已經(jīng)遠遠不能適應新時代的教育教學要求，固步自封、不思進取必然要遭到時代的淘汰。
平時我在課堂上非常歡迎學生問問題。學生可以就課本中的、以及他們所觀察到的社會現(xiàn)象進行大膽提問，并且可以不經(jīng)舉手就站起來直接發(fā)問。有時，學生提出來的問題很尖銳，例如，“唯心主義哲學既然是錯誤的世界觀和方法論，為什么還有很多人要發(fā)展它?”有的理論目前仍處于發(fā)展和完善之中，學生就敢于提出疑問，例如，“我們應如何看待民營經(jīng)濟?”還有些問題是社會上剛剛出現(xiàn)的現(xiàn)象，還沒有形成理論上的認識，例如，今年前段時間糧油剛剛漲價時，就有同學發(fā)問，“這次糧油全面漲價為什么會突然發(fā)生，它會給我們的生活帶來哪些有利和不利的影響?”等等。有些問題不是我們中學政治教師三言兩語就能講得清的。
尤其是今年上了高二班的政治課后，文科班的學生思維異?；钴S，在政治課堂里，經(jīng)常會出現(xiàn)學生爭得面紅耳赤而我又拿不出令人滿意的答案，甚至會被問得措手不及，不知如何回答。
于是，常常被學生們問的沒招時，下課回來的第一件事就是向組里的或年級里的老師請教，或者搬出讀大學時候的課本、資料，或者到圖書館、到網(wǎng)上查詢答案。
有時費了幾番周折終于獲得較滿意的答案后，心情比誰都要興奮和愉快。
這時，深深體會到教學相長的道理，并充分享受著與學生一起學習、一起進步的快樂。
小學師德的心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
師德是教師的精神品質(zhì)和道德良知在教育過程中的具體體現(xiàn)，是教師應遵循的道德準則和行為規(guī)范。作為小學教師，我深刻認識到師德的重要性和影響力。多年以來，通過與學生的交流和反思，我積累了一些關于師德的心得體會。下面，我將結合自己的經(jīng)驗，從扎根教育理念、關注學生發(fā)展、踐行實施示范、保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲五個方面，分享我的師德體會。
第二段：扎根教育理念（250字）。
作為小學教師，我意識到扎根教育理念是師德的基礎。只有確立正確的教育觀念，我才能真正做到“行勝于言”。在教育教學過程中，我深知教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生人格的全面發(fā)展和價值觀的塑造。因此，我不僅注重學生的學業(yè)成績，還關注他們的品德、專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。此外，我也時刻保持積極向上的態(tài)度，用自己的言行引導學生，成為他們的良好榜樣。
第三段：關注學生發(fā)展（250字）。
關注學生的全面發(fā)展是作為小學教師應盡的職責。在我的師德實踐中，我始終以學生為本，注重培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)造力。我積極參與學生的課外活動，關心他們的身心健康，并主動與家長溝通交流，確保及時了解學生的情況和困惑。在這個過程中，我在引導學生學會自我管理、積極思考和人際交往等方面收獲了豐富的經(jīng)驗。
第四段：踐行實施示范（250字）。
作為小學教師，我認識到踐行師德需要示范的作用。我注重以實際行動去踐行自己的教育理念。比如，在課堂上，我?guī)ь^遵守紀律和規(guī)則，在與學生的相處中，我堅持尊重他們的個性差異和發(fā)展規(guī)律。同時，我也盡量積極地參與學校的各種教育活動，不斷提升自己的專業(yè)能力和教育水平。通過踐行實施示范，我希望激勵學生以我為榜樣，積極向上地成長。
第五段：保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲（300字）。
作為小學教師，我堅信保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲是踐行師德的重要方面。我不僅積極參加各項教師培訓和學術交流活動，還時常關注最新的教育理論和教學方法。我與同事們分享經(jīng)驗，相互學習，以提高自己的教學水平。此外，我也不斷鼓勵學生保持對知識的渴望，開展各種形式的活動，激發(fā)他們的求知欲，培養(yǎng)他們的終身學習能力。
結尾（100字）。
在小學教育的實踐中，我深刻體會到師德是一位教師最重要的一項素養(yǎng)。通過扎根教育理念、關注學生發(fā)展、踐行實施示范、保持專業(yè)水平和激發(fā)求知欲等方面的努力，我不僅提升了自己的教育水平和師德修養(yǎng)，更收獲了學生和家長的信任和尊重。我將繼續(xù)努力，以更高的標準要求自己，為小學教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇十
通過這三天的小學教師師德時風學習，我學習到的最重要的一個心得就是教師要具有教學藝術!
教育是科學同時又是藝術。所謂教育是科學指的.是教育的內(nèi)容是科學的，態(tài)度是嚴謹?shù)?所謂教育是藝術，說的是教育的方法、途徑、策略是多變、因人而異的，像藝術一樣變幻無窮。
人們贊美教師是人類靈魂的工程師，是因為教師面對的是嬌嫩、純潔的心靈。教師的主要工作手段是語言和知識，所以教師必須錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、沖擊力、鼓動力。對教師而言，語言既是工具又是藝術。我國《學記》中就有這方面的專述，指出教師要善于運用，精簡扼要的講述與適當?shù)谋扔魇箤W生易于理解、樂于接受。教育教學過程中實際是師生雙方共同進行積極思維活動的過程。教師將自己內(nèi)在的知識、思想，外化為語言(包括動作和表情)作用于學生，使他們不僅領會并能受到深刻的感染，產(chǎn)生情感上的共鳴。教師應該做到“言之有物，言之有序，言之有情”、“言之有理，持之有據(jù)”，甚至“欲語唯真，非真不語”的境界。
教師的語言范圍的廣泛性和內(nèi)容的豐富性決定了教師必須進行語言修養(yǎng)。教師的語言修養(yǎng)不是單純的技巧而是一門綜合功夫。這要求教師在工作中要加強和提高自身的理論水平、專業(yè)知識水平和文化修養(yǎng)，不斷豐富詞匯，豐富表達不同思想感情的語言方式，認真研究語法規(guī)則，做到靈活運用，觸類旁通的境界。
教師的行為對學生的影響更具有直觀性和教育功能。教師與學生朝夕相處，他的一言一行，對學生往往有潛移默化的作用。教師在學生中樹立一個可親可敬值得信賴的形象，再加之在公共場合的得體舉止，文雅言談，穩(wěn)重儀表，翩翩風度。不僅賦予老師以人格的尊重與信心，也給學生帶去被尊重的愉悅和感動。這也是教師的形象藝術魅力，而這種魅力的形成，來自教師所具有的廣博的學問，卓越的見識，非凡的組織才能和高尚的道德品質(zhì)。教師具備這些品質(zhì)，他的決策才會讓學生言聽計從，傾心擁戴;他的批評才會讓學生心服剛臣、思過圖新，他本身的行為會自然而然成為學生仿效的榜樣和學生的楷模。
人的需要是產(chǎn)生動機的源泉，每一個都具有諸如對愛、感情、受人尊重、自尊及好奇心等心理方面的追求，通常就稱為需要。教育是一門深奧的藝術，而獎懲藝術是其中一條關鍵常用策略。講究獎懲藝術，使之巧妙合理地為我們教師所用，往往影響和決定了教育的成敗。
1、我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則。
2、以集體性獎勵為主，
因為人們都希望自己置身于優(yōu)秀組織里，并且成為這個組織中的優(yōu)秀分子，集體性獎勵不僅能夠激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生集體意識，而且還能潛移默化教育每一個學生。
3、對學生進行批評教育時，要注意批評教育的藝術，
要發(fā)揚“以人為本”注意遵守及時、公正、情感的原則。因人而異，因材施教。在對學生關愛、寬容的基礎上，與學生坦誠相待，尊重他們，像朋友一樣，做一個良師益友，而不是喋喋不休說教。要耐心地和他們談心，理解、尊重他們，這樣學生才能夠樂意、心服口服的接受意見和批評。尊重他們的人格，把他們當一個社會責任主體的公民身份來看待他們，尊重他們的權利和思想，注重健全人格教育。
小學生作為新世紀建設者和接班人，他們的成長直接決定著我國未來的繁榮富強，青年一代要具有高素質(zhì)才能迎接挑戰(zhàn)。從學生來說，他們正處于生理和心理的發(fā)展階段,具有思維活躍、積極向上的特點。作為教師，要肩負著歷史賦予的責任。教師只有具有廣博的知識，高尚的師德，全心全意為學生服務的獻身精神和高度的工作責任心，靈活的工作藝術，才能言傳身教，用模范行為，良好的習慣來影響學生，感化學生，培養(yǎng)出人格健全社會主義建設者。實現(xiàn)做一個優(yōu)秀小學教師的目標。
通過不斷的學習，我充分認識到高校教師責任重大，任務艱巨，學而不厭、勇于創(chuàng)新、認真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起教育的藍天!
小學師德的心得體會篇十一
作為一名小學教師，我深刻認識到師德在教育教學中的重要性。師德是教師的靈魂，是教育的價值觀和道德行為規(guī)范的集中體現(xiàn)。在多年的教育教學實踐中，我不斷積累經(jīng)驗，不斷總結并加以體悟，形成了自己對師德的一些心得與體會。
首先，作為一名小學教師，我要以身作則，做學生的榜樣。教師的言行舉止會直接影響學生的價值觀、道德觀以及習慣養(yǎng)成，因此我時刻保持良好的師德操守。在班級管理中，我始終保持公正、公平的原則，對待每一個學生都是一視同仁，尊重他們的差異性并耐心傾聽他們的心聲。同時，我自己也嚴格要求自己，不斷學習和進步，力求做到做人做教師的榜樣，給學生樹立正確的行為準則。
其次，教師應當關注學生的全面發(fā)展。作為小學教師，我深知教育的目的是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，而非僅僅追求成績。因此，在教學過程中，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、合作精神和實際動手能力。我鼓勵學生嘗試新的學習方法，引導他們在實踐中解決問題，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。同時，我也倡導班級文化和精神，組織豐富多樣的課外活動，幫助學生全面發(fā)展，成為有社會責任感和團隊合作能力的人才。
第三，教師應當盡職盡責，做好個別學生的教育引導和關懷工作。在班級中，每個學生都有不同的家庭背景、情感需求和學習狀況，作為教師，我們需要了解每位學生的特點，并給予他們個別的教育引導和關懷。在我的教學實踐中，我不僅僅關注學生的學習成績，更重要的是關注學生的心理健康和綜合發(fā)展。我與學生建立起良好的師生關系，關懷他們的成長和生活，并為他們提供必要的幫助和支持。只有在個別關懷的基礎上，我們才能更好地促進每個學生的發(fā)展。
第四，師德也體現(xiàn)在與家長的溝通交流中。家長是學生的第一任教師，教育的重要性也應在家庭中得到體現(xiàn)。作為教師，與家長的良好溝通交流是促進學生全面發(fā)展的重要途徑之一。在我與家長的交流中，我主動主動了解他們的期望和關注點，及時向他們反饋學生的學習情況和表現(xiàn)，并給予建設性的意見和指導。同時，我也會尊重家長的權威和意見，與他們形成合力，共同關心學生的成長。
最后，教師應當不斷學習和提升自己的專業(yè)能力。師德是教師職業(yè)道德行為的集中表現(xiàn)，而師德的根本是專業(yè)能力。作為小學教師，我深知只有不斷學習和提升自己的專業(yè)能力，才能更好地教育學生。因此，我利用業(yè)余時間參加各類教育培訓，不斷充實自己的教育理論知識和教學技能。我認為只有不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地教育引導學生。
總之，師德是教師每個行動中最重要的底色，做好小學教師工作需要不斷培養(yǎng)和提高自己的師德修養(yǎng)。通過以身作則、關注學生全面發(fā)展、個別關懷、與家長的溝通交流以及不斷學習和提升專業(yè)能力，我們可以更好地履行教師職責，為學生的全面發(fā)展和成長貢獻自己的力量。師德的體現(xiàn)不僅僅是教師個人的問題，更關乎教育的未來，因此，我們每個教師都應該牢固樹立起正確的師德觀念，為學生的美好未來而努力奮斗。
小學師德的心得體會篇十二
師德榜樣是指在教育教學過程中表現(xiàn)出高尚師德和良好職業(yè)素養(yǎng)的教師。他們不僅注重教學質(zhì)量，更注重德育引領，教學資源豐富，身體力行激發(fā)學生興趣，用心呵護學生在校期間的成長。在小學師范教育教學中，充分學習和貫徹師德榜樣精神對培養(yǎng)優(yōu)秀小學教師具有深遠意義。
第二段：優(yōu)秀的師德榜樣。
在我印象中，優(yōu)秀的師德榜樣應具備以下特質(zhì)：
1.身體力行：用親身經(jīng)歷訴說教育的真諦，言傳身教進而德育成才。他們不僅是學生的老師，更是學生成長歷程中的引路人。
2.言傳身教：以身作則，通過對學生的言行和態(tài)度進行模范引導，潛移默化地培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和責任心。
3.嚴格要求自己：優(yōu)秀的師德榜樣不僅嚴格要求學生，更嚴格要求自己。時刻以一名教育工作者的標準嚴格要求自己，將自己作為學生學習的榜樣。
第三段：成為優(yōu)秀的師德榜樣。
想要成為優(yōu)秀的師德榜樣，需要貫徹以下思想：
1.傳承經(jīng)典：針對小學教育教學的特點，學習師德榜樣經(jīng)典，借鑒他們的教學經(jīng)驗和方法，挖掘教育教學的內(nèi)涵和深度。
2.重視德育：教育不僅是知識的傳遞，更是德育的過程。在教育教學中注重德育引領，激發(fā)學生的自覺學習和成長，是作為老師最基本的職責。
3.激發(fā)學生興趣：小學是學生最初接觸教育的階段，需要在教學過程中激發(fā)學生的興趣，使他們在快樂中學習，發(fā)現(xiàn)自己的特長和潛力，實現(xiàn)自我價值的提升。
第四段：如何培養(yǎng)師德榜樣。
在小學師范教育過程中，要培養(yǎng)出優(yōu)秀的師德榜樣，需要做到以下幾點：
1.注重課程設置：要將師德榜樣的精神納入課程設置中，對教師進行整體性、全方位的師德素養(yǎng)培訓。
2.加強實踐教學環(huán)節(jié)：在廣泛接觸社會的實踐教學環(huán)節(jié)中，讓教師身臨其境地感受社會的多元性和珍貴性。
3.開展自我評估：開展自我評估，發(fā)現(xiàn)自身的不足，深入反思，尋找改進之路，不斷提高自身的師德表現(xiàn)。
第五段：總結。
總之，作為一名小學教師，要始終以學生的成長和發(fā)展為導向，注重德育引領，在教學中以身作則，牢記身份使命，做學生認可的優(yōu)秀師德榜樣，成就一名充滿良知、擔當、自信、創(chuàng)新和人文情懷的小學老師。
小學師德的心得體會篇十三
師德是教師素質(zhì)的核心,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關鍵所在。下面是本站為大家?guī)淼男W師德。
希望可以幫助大家。
一年一度的全員遠程培訓開始了，暑遠程培訓是對教師職業(yè)道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質(zhì)和教學能力的又一次充電。遠程培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。
遠程培訓的必修課第一篇就是《師德與師愛》，蘇小平教授從張麗莉三篇演講到兩篇。
作文。
題，以及諸多和學生互動的情景，反映出張麗莉之所以能舍身救學生，不是偶然。是具有高尚師德和偉大師愛的具體體現(xiàn)。聽后感觸很深。
記得剛剛走上講臺的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)，熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。
有的人認為自己的任務只是“授業(yè)”，這是很片面的。殊不知傳道、授業(yè)、解惑是密切聯(lián)系，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神圣的重任，必須要有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。這應視為教師修養(yǎng)的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育?？梢?，為人師表必先修養(yǎng)鍛煉自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模范的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。
“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什么樣的態(tài)度來面對今天的教育?我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態(tài)度面對自己的事業(yè)，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼?zhèn)?，讓每一課的知識變得如此生動有趣，并培養(yǎng)學生的能力。抓住“課改”帶來的發(fā)展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鉆研課堂教學藝術，爭做善于吸收的學習型教師，善于研究的反思型教師，敢于探索的創(chuàng)新型教師。
總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養(yǎng)對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。
一、踐行師德創(chuàng)先，增強黨性意識。
何謂師德?胡對新時期師德精神的新概括、新闡述為“愛崗敬業(yè)、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠”師德創(chuàng)先是以“高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育……把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”作為一名黨員教師更應該深刻學習和領會《中小學教師道德規(guī)范》，重點加強以“八榮八恥”為核心的公民道德教育和以師德規(guī)范為主要內(nèi)容的職業(yè)道德教育，增強黨員教師的師德意識樹立“一個黨員一面旗幟，爭創(chuàng)黨員示范崗”意識立足個人的教學工作崗位，重點圍繞理論學習、理想信念、履行職責、服務學生、工作作風、廉潔自律、道德修養(yǎng)等方面作出公開承諾結合我校開展的黨員教師“一幫一、一助一”活動，(一名黨員教師幫扶一位后進生，一名黨員教師資助一位貧困生，一名黨員教師聯(lián)系一戶困難學生家庭)更好地培養(yǎng)我們黨員教師的良好師德并在教育實踐中自覺接受群眾的監(jiān)督增強了全體黨員教師的服務意識、育人意識、爭優(yōu)意識對學校而言，師德師風決定著學風和校風，決定著學校的形象和聲譽，是學校辦學水平和辦學實力最重要的標志，是學校辦學質(zhì)量和辦學效益最強大的競爭力我們要從學校改革發(fā)展的戰(zhàn)略高度充分認識加強師德建設的必要性，增強師德建設的時代感、責任感和緊迫感，認真排查并扎實有效地解決師德師風方面存在的問題，讓崇高的師德深深扎根在每位教師的思想中，成為大家的自覺行動與共同追求，努力培育良好的師風、學風和校風，建設人民滿意的學校。
作為黨員教師我們要：活到老、學到老在教書育人的同時，不斷要深化黨性認識，增強黨性觀念，提高黨性修養(yǎng)水平黨性是政黨固有的本性和特性，是階級性最高、最集中的表現(xiàn)涵蓋了黨的性質(zhì)、宗旨、指導思想、奮斗目標、基本路線、優(yōu)良傳統(tǒng)、組織制度等這些都是作為我們黨員應該做到的雖然，有些剛入黨的同志和一些年輕的黨員對我黨的發(fā)展歷史也并不是那么的熟悉，也許入黨的思想只限于加入這個優(yōu)秀的組織，而沒有想到更加深刻、深遠的方向就我個人而言，作為一名老黨員教師，我對黨的認識也只是從入黨以來才慢慢積累起來，更多的內(nèi)涵還在不斷地學習當中，漸漸地我的入黨動機也隨著自己對黨的不斷認識中不斷地變化、升華從想要加入這個優(yōu)秀組織的單純想法升華為想要更好地為人民服務，為學生服務，做更多實質(zhì)性的事情中去所以，提高黨性對我們教師來說是非常重要的，我們要順應時代的腳步，為真正實現(xiàn)科教興國努力貢獻自己。
二、提倡無私奉獻，注重品行修養(yǎng)。
品是指一個人的道德修養(yǎng)，行是指一個人在社會行為中表現(xiàn)出來的道德修養(yǎng)，品是內(nèi)心的，行是外在的品行即人的道德情操，是通過言行舉止表現(xiàn)的理念、思想、認識和品質(zhì)等所謂的品行修養(yǎng)，就是要我們牢固樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，發(fā)揮黨員干部在道德規(guī)范方面的榜樣作用，并能引領群眾自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任嚴以律己、寬以待人加強品行鍛煉，堅持無產(chǎn)階級道德觀，提升品行境界共產(chǎn)黨人既講黨性又重品行，這是我們作為無產(chǎn)階級政黨的性質(zhì)決定的，因為中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊廣義的說我們就是要在單位做一個好職工，在社會做一個好公民，在家庭做一個好成員，找準自己的位置，做出應有的貢獻我們作為教師這個群體，重品行就顯得尤為重要因為行為，言行，是看得見聽得到正因為“行”是顯性的，所以，黨員教師的一言一行中體現(xiàn)出的修養(yǎng)與品德。
也會在眾目之下，接受檢閱而我們的對象是那么多的學生，在學生面前，我們的一言一行更是特別重要的也許在工作中，我們會遇到許多問題學生，你對他們的態(tài)度、品行直接影響著孩子們的成長作為教師，即要勤奮好學，孜孜不倦，使自己的“一桶水”常滿常新要努力做到“學識淵博”、“業(yè)務精良”，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關知識，且有堅實的理論功底和較高的業(yè)務能力如此，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應手才能立足于講壇，贏得學生的尊重和敬佩譬如：我教得班級里曾經(jīng)有位學生由于家庭等各方面原因使他有點自閉，在第一學期的時候基本每次語文考試都不及格，給他補習了好幾次，可是拼音怎么學都不會我也曾經(jīng)想過放棄這個孩子可是我從骨子里感覺自己不能這么做，反之，給了他更多的關懷與幫助也許是我這樣的工作感染了他，他開始變得樂觀了，愛學習了在第二學期中的語文還考了85分的好成績諸如此類的例子不勝枚舉，教師對學生更要以誠相待，真正做學生的良師摯友，其核心就是一個“愛”字筆者自參加工作，就擔任班主任工作，總是以飽滿的熱情去關心、教育、愛護學生：學生生病，護送上醫(yī)院，并親自守護;學生生活上有困難，難中相幫，給予熱情的關懷愛是教育的基礎，有了愛才能成為學生的良師摯友;也只有對每個學生都能真誠相待，坦誠相處，熱誠相幫，學生才能“親其師，信其道”
三、創(chuàng)先爭優(yōu)重實效提升師德作表率。
所謂的表率，就是要我們發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，始終保持共產(chǎn)黨的先進性牢固樹立中國特色社會主義理想信念，恪守社會主義道德情操，始終堅持黨性原則，努力敬業(yè)奉獻，遵守黨紀國法，開拓創(chuàng)新，求真務實，在各個方面都自覺地做群眾學習的榜樣、行動的楷模作為一名黨員教師，在學校里，要以良好的黨風來帶動良好的校風、教風、學風的形成，這要求我們每個黨員教師模范地踐履教師是以自己的人格、智慧，在和學生的共同活動中影響學生作為一名黨員教師，其人格魅力集中體現(xiàn)在講正氣，必須自已牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，用自己的浩然正氣去影響學生面對喧囂的拜金主義、享樂主義的誘惑，守住心靈的一片寧靜，不被世俗塵埃所染，不為金錢物欲所動，一身正氣，兩袖清風一輩子獻身教育，雖清貧，終不悔，面對市場經(jīng)濟的沖擊，表現(xiàn)出最佳的思想境界和精神狀態(tài)，要目標高遠、信念堅定、精神富有、思想充實、愛崗敬業(yè)、無私奉獻教師是在各項職業(yè)中較能體現(xiàn)作表率的群體，而我們黨員教師更是在黨員中最能體現(xiàn)作表率方面的群體。
所以對于我們來說做好表率作用尤為重要古語云：“己不正，焉以正人?”從此可見，表率作用是我們歷來都非常重要的，作為教師，特別是新時代的黨員教師，我們面臨的挑戰(zhàn)也在日趨加大如今社會中，我們面對的教育對象都是十五六歲的學生，剛剛離開父母的呵護，心理、生理都尚未成熟作為一名黨員教師，教書是本份、育人是責任，愛心是做好學生工作的前提應經(jīng)常深入班級，以身立教，以德化人，在生活、學習上關心愛護著學生，和學生之間建立亦師亦友的溫馨關系，在個性化管理育人上探索走出新路子思想上，常常應和學生促膝談心，因人而宜，采取學生樂于接受的方式深入細致地做好思想工作面對一些不肯努力學習的學生，我們要給學生談理想、講人生、講責任，在潛移默化中幫助同學樹立正確的人生觀和價值觀，解決心中的困惑，在生活上，從學生日常生活到生病照顧，及時送去關心溫暖，給予盡心的幫助和照顧孩子在家基本上都是獨生子女，在家做慣了小王子、小公主所以對我們來說，就應該更好地讓孩子們在體會家庭幸福的過程中來感受父母的不易我們可以從言行中教會他們要禮貌待人，從自己的勞動中來教會他們勞動光榮，從我們平時的質(zhì)樸中來告訴他們勤儉光榮……我一直堅信只有好學的教師，一定也會有好學的學生。
總之，“講黨性、重品行、作表率”不僅是一種高尚的情操，一種忘我的境界，一種無私的品格，更是一種責任，一種義務作為一名新時代的黨員教師，我們既要胸懷共產(chǎn)主義遠大理想，又要腳踏實地做好本職工作;既要遵循教育教學規(guī)律，又要保持共產(chǎn)黨員的黨性原則我們要時刻牢記自己是一名共產(chǎn)黨員，努力在教學中建功立業(yè)，共創(chuàng)輝煌!
師范畢業(yè)后，光榮的成為特殊教育學校的一名“人民教師”，在正式上崗之前學校組織了一次教師師德師風的學習，今年的培訓對我來說特別不同，短短幾天的學習，各位領導和老師給我們做了精彩的演講雖，但我的思維豁然開朗，感覺受益匪淺，新的環(huán)境帶給我不一樣的感受，使我也收獲得了一份不一樣的果實。
今年的師德教育主題是：新學校、新教育、新發(fā)展。學校給我們安排了豐富多彩的師德學習內(nèi)容。并且學校的各位領導和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認識到新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”;第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;第三，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學應該是新時期對班主任老師的要求。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。
在學習了開縣教師的先進事跡后，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。我懂得了有一種比自己生命，比家人的安全更重要的東西，叫做老師的責任。在聽了開縣優(yōu)秀教師的報告后，在開展師德師風階段的學習后，使我深刻地認識到開縣優(yōu)秀教師的無尚光榮，體現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。
作為一名教師，尤其是一名共產(chǎn)黨員，認真學習“三個代表”的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德。
1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
2)加強師德建設，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。
3)“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。情是師生交流的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關心和期望。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。教師提高師德水平是教書育人的需要，沒有良好的師德就談不上教書育人。教師在工作中的一言一行，對學生都起著潛移默化的作用。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。作為一線教師，我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中——在工作中讓家長滿意，讓學生滿意，讓社會滿意，真誠的善待每個學生，才能為學生樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能使學生親其師，信其道，才能贏得社會的普遍理解和信任，才能成為學生的良師益友?？偠灾ㄟ^師德學習，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感。
小學師德的心得體會篇十四
師德榜樣，是指受到社會公認的具有高度職業(yè)道德的教育工作者。他們不僅具備優(yōu)秀的教育技能和知識水平，而且有著高尚的職業(yè)道德規(guī)范和光輝的師德榜樣。作為一名小學生，我深信，成為一名優(yōu)秀的教育工作者，也應該以師德榜樣為目標。
在我們的印象中，每一位師德榜樣都教育有方，富有愛心，并以身作則，成為我們學習的榜樣。他們對我們的教育充滿智慧和熱情，讓我們從小就懂得了什么是付出和愛。他們不僅注重知識的傳授，而且注重品德的塑造，在他們的言行中，我們看到了優(yōu)秀教育工作者的力量和魅力。
第三段：我們應該學習師德榜樣的品質(zhì)。
我們作為小學生，應該學習師德榜樣的品質(zhì)，包括愛崗敬業(yè)、尊師重教、責任心強等，這些都是我們成為優(yōu)秀教育工作者的基本素質(zhì)。通過學習師德榜樣的品質(zhì)，我們可以更好地從自身做起，將這些品質(zhì)內(nèi)化為自己的品質(zhì)，不斷提升自己的教育水平和職業(yè)道德規(guī)范。
第四段：做一名優(yōu)秀教育工作者的標準。
做一名優(yōu)秀的教育工作者，需要不斷地提升自己的教育水平和職業(yè)道德規(guī)范，成為學生們的榜樣。一個具有高度職業(yè)道德的教育工作者，可以獲得學生們的尊敬和信任，為學生們的成長提供良好的環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生們的好習慣和良好的品德，幫助他們成為有用之才。
第五段：結尾。
作為一名小學生，我們應該學習師德榜樣的品質(zhì)，將其內(nèi)化為自己的品質(zhì)，并且通過自身的努力，成為學生們的良師益友，為他們的成長提供良好的幫助和支持。只有成為一名優(yōu)秀的教育工作者，才能真正地實現(xiàn)師德榜樣的理想，為教育事業(yè)作出貢獻。
小學師德的心得體會篇十五
師德是教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)道德規(guī)范的總稱，是教師必須具備的基本素養(yǎng)。作為小學教師，踐行師德責任重大，需要始終保持良好的道德品質(zhì)和高尚的職業(yè)操守。在多年的教育工作中，我深深體會到了踐行師德的重要性和意義，以下是我的一些體會與思考。
首先，作為小學教師，我們要具備高尚的師德情操。我們是學生的榜樣和引路人，他們會模仿我們的言行舉止。因此，我們必須要有一顆為人師表的心，時刻保持良好的品行和道德風范。無論身處何時何地，我們都要以身作則，堅守底線，嚴格要求自己，避免言行不一、言行不正的情況發(fā)生。只有通過自己的榜樣力量，我們才能感染身邊的學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。
其次，我們要堅守教育使命，對學生負責。師德的核心是愛與責任，我們必須將學生的成長發(fā)展放在首位，真心關愛每一位學生。我們要給予學生充分的關注和理解，耐心傾聽他們的疑惑和困惑，及時解答和幫助他們。同時，作為教師，我們還要耐心細致地指導學生，引導他們樹立正確的學習態(tài)度和方法。我們要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和實踐能力，引導他們在實踐中提高自己，培養(yǎng)終身學習的習慣和意識。
再次，我們要善于溝通與合作，與同事共同進步。作為小學教師，我們要與同事之間保持良好的溝通和合作。教育是一個團隊工作，只有團隊成員之間通力合作，才能取得更好的教育效果。在與同事交流中，我們要保持自己的專業(yè)素養(yǎng)和思考能力，像一面鏡子一樣，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足，借鑒他人的經(jīng)驗和優(yōu)點，共同提高自己的教育教學水平。保持良好的師德關系，互相幫助與支持，共同進步。
最后，我們要與家長緊密合作，共同促進學生的全面發(fā)展。學校與家庭是學生成長發(fā)展的兩個重要環(huán)境，家長是學生的第一任教師。作為小學教師，我們要與家長建立起良好的互信和溝通渠道，共同關注學生的成長，共同營造良好的教育氛圍。我們要認真對待家長的反饋和建議，積極參與家?；顒?，不僅關注學生的學業(yè)成績，更注重他們的身心健康和綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過與家長的密切合作，我們能夠更好地了解學生的個性和需求，更好地開展教育教學工作。
踐行師德是每位小學教師的基本要求和責任，也是一種追求和修煉。在不斷地實踐中，我深深感受到了教育的快樂和成就感。只有以一顆赤誠的心投入到教育事業(yè)中，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和能力，我們才能更好地完成崇高的教育使命，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。讓我們共同努力，踐行師德，為小學教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的智慧和力量！
小學師德的心得體會篇十六
師風師德是教師教書育人中最基本的品質(zhì)和要求，作為一名小學教師，我深深地意識到師風師德對于學生和教育事業(yè)的重要性。多年的從教經(jīng)歷讓我受益匪淺，我認為，只有以身作則，注重自身修養(yǎng)，才能做到言傳身教，為學生成才鋪路。以下是我個人在師風師德方面的心得體會。
師法自然是培養(yǎng)學生良好學風的關鍵。作為小學教師，我們教書育人的目標不僅僅是傳授知識，更是要引導學生樹立正確的學習態(tài)度和價值觀念。作為教師首先要做到遵循自然規(guī)律，秉持誠實、守信、恪守規(guī)則的原則。我記得有一次，一個學生在考試前抄襲了同學的作業(yè)，他向我道歉時，我沉著冷靜地告訴他：要明白抄襲是不道德的行為，并且告訴他為什么要誠實守信，因此他才會明白自己的錯誤。通過與學生的交流和引導，他最終明白了要誠實守信的重要性，從此不再抄襲作業(yè)。
師德是我們作為教師的基本要求和職責，我們要時刻保持高尚的品德和優(yōu)秀的道德風貌。在課堂上，我堅持以身作則，做到自己先做到，對學生起到榜樣作用。例如在課堂上，我注重以熱情、認真的態(tài)度對待每位學生，每個學生都有發(fā)言的機會，我鼓勵學生積極參與課堂活動，促進學生的發(fā)展，提升他們的自信心。而在學校生活中，我時刻提醒學生要禮貌待人，讓學生明白在校園中要尊重師長，關心同學。在很多場合，我就是一個面對困難，秉持公平原則的導向者，用自己的行動感染著每一個學生。
師風師德還體現(xiàn)在我們對待學生的態(tài)度和方法上。作為一名小學教師，我要注重培養(yǎng)學生的個性發(fā)展，尊重學生不同的特長和興趣，讓每個學生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢。在課堂上，我鼓勵學生多思考、多發(fā)表自己的意見和建議，時刻關注他們的成長和問題。在與學生溝通中，我盡量采用耐心、理解的語言和方式，幫助他們解決學習和生活上的困難。我還注重與家長的溝通交流，及時反饋學生在學校的表現(xiàn)和存在問題，與家校共同促進學生的全面發(fā)展。
師風師德的建設還需要教師具備持續(xù)的自我教育和提高的意識。我相信“師者，傳道授業(yè)解惑也”，只有不斷學習、不斷提高自己，才能為學生提供更好的教育。我經(jīng)常參加學術講座、教師培訓班等專業(yè)學習活動，努力提高自己的教育理論水平和教育實踐能力。通過研討會、教研活動和與同事的交流，我積極吸取他人的優(yōu)點和經(jīng)驗，不斷完善自我教育能力，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。在學習中，我努力保持謙虛、虛心的態(tài)度，不斷吸收新知識，不斷完善自己，為學生成長成才提供更好的指導和支持。
總之，師風師德是小學教師教書育人中最基本的品質(zhì)和要求。作為一名小學教師，我始終堅持以身作則，注重自身修養(yǎng)，通過規(guī)范自己的行為和言傳身教來影響學生。我相信只有具備高尚師德，才能培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品質(zhì)和塑造學生良好的學風，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基石。我會一直努力學習、提高自己的師德師風，用心去教育每一位學生，為國家培養(yǎng)出更多有價值的人才。
小學師德的心得體會篇十七
師風師德是教師職業(yè)道德的核心，是教師修養(yǎng)和素質(zhì)的重要體現(xiàn)。作為一名小學教師，我深知師風師德的重要性，通過多年的教學實踐，我對師風師德有了更深刻的體會和心得。師風師德不僅是我們教書育人的底線，更是我們教師的形象和責任的象征。
師風師德是小學教育的基石和靈魂。作為小學教師，我們要有高尚的師德情操，嚴格要求自己的教學態(tài)度和專業(yè)水平。首先，做到以身作則，要求自己言行一致，用自己的言談舉止和行為激勵學生。當我堅守師規(guī)師訓，尊重學生，以身訓練和約束自己時，學生會敬重我，也會尊重自己。其次，保持學術上的誠信。作為教師，我們要具備嚴謹?shù)膶W術態(tài)度，不能隨意作弊或抄襲他人的成果。同時，我們要努力提高教學能力，為學生提供高質(zhì)量的教育資源。只有如此，才能樹立良好的師風師德，讓學生從小學到大，都能感受到師道尊嚴。
師風師德要求我們發(fā)揚教書育人的傳統(tǒng)，努力培養(yǎng)學生的品德和才能。作為小學教師，教書育人是我們無法回避的責任和使命。在教學過程中，我們要注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和社會責任感，使他們具備自信、獨立思考和團隊合作的能力。同時，我們要充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的興趣和特長。只有讓每個學生都能找到自己的價值和夢想，我們的教育才能達到真正的成功。因此，作為教師，我們要身體力行，用心教書育人，做學生的榜樣和引領者。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)小學教育的目標和使命。
師風師德要求我們時刻保持謙遜和謹慎。作為小學教師，我們不能自滿和停止進步的腳步。教育事業(yè)發(fā)展日新月異，我們要不斷學習和積累新的知識和教學方法。我們要虛心請教同事，多向優(yōu)秀教育工作者學習，不斷提高自己的教學水平和教育理念。在日常教學中，我們要嚴格要求自己，對待每個學生都要真誠關懷、細心傾聽。只有如此，我們才能細致入微地幫助學生解決問題和成長。
師風師德要求我們愛崗敬業(yè)，熱愛教育事業(yè)。作為小學教師，我們應該以教育事業(yè)為榮，以學生的成長為快樂。教師的工作是一項神圣的職業(yè)，它不僅關乎個人的生活，更關乎社會的發(fā)展和未來。只有熱愛教育事業(yè)，我們才能盡職盡責地教育學生，以身作則地引導學生。同時，我們要與學生建立良好的關系，盡可能了解他們的需求和困惑，及時給予幫助和指導。只有這樣，才能真正實現(xiàn)小學階段學生的全面發(fā)展，為他們的未來做好充分準備。
總之，師風師德是小學教師的核心素養(yǎng)和價值觀念。作為小學教師，我們要時刻保持清醒的頭腦，以高尚的情操和認真負責的態(tài)度對待教育事業(yè)。我們要時刻警醒自己，不斷提升自己的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)，做學生的榜樣和引領者。只有這樣，才能為小學教育的健康發(fā)展做出自己的貢獻。師風師德是我們的底線和標桿，只有堅守師風師德，才能為學生樹立正確的人生觀和價值觀，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
小學師德的心得體會篇十八
師德是教育事業(yè)最基本的要求，是教師成長和教育教學質(zhì)量提升的核心。在我的教育之旅中，我積極學習各種有關師德的名言格言，從中品味其中的哲理和智慧，深感受益匪淺。下面，我將結合自身經(jīng)歷和學習，分享一些對小學師德名言的心得體會。
第二段：教育初心。
孔子曾說：“為人師者，修養(yǎng)德行，先行其志?！边@句名言是我開始教育事業(yè)時的主旨，也是我一直堅持以來的信仰。在小學教育中，作為學生最早接觸的老師，我們的影響和教導對他們的成長至關重要。因此，我時刻提醒自己要不斷提高自己的修養(yǎng)和德行，以身作則成為學生們的榜樣，引導他們樹立正確的價值觀和人生觀。
第三段：愛與尊重。
孟子的名言：“愛人者，敬人；敬人者，愛人?！鄙钌钣|動了我。在日常教學中，我學會了與學生真誠平等的交往，尊重每一個學生的個性和差異。我注重與學生建立親密的關系，以愛心溫暖他們的心靈。我尊重他們的選擇，鼓勵他們不斷探索和發(fā)展自己的潛能，引導他們做一個有責任心、有擔當?shù)娜恕?BR> 第四段：勇于擔當。
古人云：“教書育人是神圣的事業(yè)。”我深感教師的責任重大。在教學過程中，我努力迎接挑戰(zhàn)，從不回避困難。無論是安排教學計劃，處理班級紀律問題，還是應對家長的溝通反饋，我都堅持用心踐行師德，勇往直前。我通過耐心傾聽、細心照顧，全力以赴為每一個學生創(chuàng)造一個安全、積極的學習環(huán)境。我相信，只有勇于擔當，才能使教育工作更加出色。
第五段：感恩與回報。
老子說：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！弊鳛橐幻W教師，在傳授知識的同時，我深知要培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和思維習慣。因此，我常常激勵學生對自己的人生目標進行思考，引導他們積極向上，樹立正確的人生觀。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，教育他們積極參與社會實踐，培養(yǎng)學生學以致用的能力。我希望通過我的付出，可以讓每一位學生受益終生，回報社會，成為一個有價值的人。
總結：
小學師德名言深入人心，啟迪著每個小學教師的內(nèi)心。從教育初心、愛與尊重、勇于擔當?shù)礁卸髋c回報，這些名言都給予了我深刻的觸動和啟示。我將在今后的教育工作中時刻牢記這些名言，并以此作為激勵自己不斷提高師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的動力。我相信，只有不斷的學習和進步，才能成為一位更優(yōu)秀、更有影響力的小學教師。
小學師德的心得體會篇十九
近年來，隨著小學教育的深入發(fā)展和學校教師隊伍的不斷壯大，師德教育也成為一個備受關注的話題。作為一名小學教師，在我參加了最近的師德培訓之后，我深感到了無比的教育沉淀和啟迪。通過這次培訓，我對師德的重要性有了更深刻的認識，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，師德是學生終身受益的投資。作為一名優(yōu)秀的小學教師，我們不僅僅是知識的傳授者，更是學生品德素養(yǎng)的塑造者。師德的培養(yǎng)對學生的成長起著至關重要的作用。我記得在培訓課上，培訓師姐姐講述了自己小時候受益于老師言傳身教的故事。她說，當她面臨困難時，總能在老師的行為中找到方向，感受到希望。這讓我深思：作為小學教師，我們要時刻保持良好的師德，用我們的行動影響和引導學生，讓他們在日常的生活學習中受益終身。
其次，師德是環(huán)境的塑造者。培訓課上，我們還討論了學校和班級的師德建設。一位老師分享了他帶領的班級師生關系良好的經(jīng)驗。他說，只要老師率先做到師德高尚，尊重學生，關愛他們，班級的風氣就會逐漸改變。我從這位老師身上感受到了希望和力量。作為一名小學教師，不僅僅要注重個人的師德修養(yǎng)，還要積極參與學校師德建設，為學校和班級營造良好的教育環(huán)境，讓學生受益，成長。
此外，師德是自我要求的標桿。在師德培訓中，培訓師姐姐和我們分享了許多自己的教育故事，她們用自己的親身經(jīng)歷教育我們?nèi)绾巫鲆幻鹬貙W生、熱愛學生的好老師。她們通過講述當年的成功和失敗，給予我們關于如何提升自己師德的指導和建議。我從中學到了許多，如要做到獨立思考、辯證思考，要坦誠面對自己的弱點。通過不斷地自我反省和要求，我們才能不斷提高自身的師德水平。
最后，師德是群體互動的源泉。培訓期間，我們還進行了一些小組討論和合作，這讓我深刻感受到了師德培訓的群體互動的力量。在小組中，我們相互學習、相互傾聽，彼此分享自己的經(jīng)驗和心得。這樣的交流和互動讓我受益匪淺，也增強了我對師德的認同感和責任感。我堅信，只有通過師德培訓，我們才能更好地與同行互動，在群體中共同成長，共同進步。
綜上所述，小學師德培訓是非常重要的。通過這次培訓，我深刻認識到師德的重要性，它是學生終身受益的投資，是環(huán)境的塑造者，也是自我要求的標桿，更是群體互動的源泉。作為一名小學教師，我們應該時刻保持良好的師德，用行動去影響和引導學生。同時，我們還要積極參與學校和班級的師德建設，為學生營造良好的教育環(huán)境。只有不斷提高自身的師德水平，我們才能成為一名優(yōu)秀的小學教師，并且不斷與同行交流互動，共同進步，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇二十
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的小學師德師風心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。
教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生，用真誠的愛去引導學生，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學生的表率?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”
教書育人是師德師風的關鍵。教師要把自己的學生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。
在上課時，《題西林壁》中的“只緣身在此山中”的“緣”是“因為”的意思，但是很多學生總是不明白，總是要寫成“緣故”這個意思。我又再三強調(diào)，還是有學生這樣認為，做練習時也寫錯。
后來，我覺得要放在詩句里理解，對學生來說就能更容易明白吧。先理解這句詩的'意思，再記住這個“緣”字的意思，還有讓學生明白整首詩的意境。學生們理解就容易多了，效果也不錯。
所謂的讀書百遍其義自見，多讀書能讓學生理解其含義。但是有一部分學生就是不肯開口讀書，如：我們班有這樣一個后進生，各方面的表現(xiàn)在班中是最差的，不管怎樣教育幫助他，都沒有什么效果。上課時叫他起來讀書，他連站起來也不肯，不用說開口讀書了。雖然平時他膽子大，但是一到課堂上他的膽子就變小了。
原先，他不起來讀書，我也不批評他，只是叫他坐好注意聽別的同學讀，以后每節(jié)課我都請他起來讀書，可是他都沒有勇氣站起來。但我請別的同學讀書時，他都會在下面默默地小聲跟讀。其實他是很想站起來開口讀書的，但又缺乏自信，怕讀不好同學會笑他。因為平時都是他笑別人，哪有別人笑他。有一次，我教到了詩歌，詩歌的旋律是很優(yōu)美的，就算是大字不識一個的人聽了都會陶醉，何況是他們這些正在讀書的學生班里的同學都把手舉得高高搶著要讀，結果他也舉起那不曾舉起的手。后來，他大聲地把詩歌讀完了。即使讀得不是很順，也讀錯了幾個字，但對他來說不容易了。我就問其他同學，他讀得大聲嗎？同學們大聲肯定地回答：“大聲?！蔽揖驼f：“老師也覺得他讀得很大聲，這是挺好的，很多同學讀書的時候聲音特別小，你們應該向這位同學學習，大聲地讀書。”經(jīng)過這一次，以后上課他常常大膽發(fā)言。從此，這位同學開始轉(zhuǎn)化了。
其實是需要教師耐心找到學生的閃光點，那怕是一點點也不要錯過。詩歌富有音樂性，具有節(jié)奏鮮明、音調(diào)和諧的特點，只要用心指導，哪個學生都會喜歡讀的。
以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。
小學師德的心得體會篇二十一
新時期師德師風整訓的學習使我受益匪淺，學高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)，加強師德建設是教師隊伍建設最為重要的資料。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。教師不僅僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引導學生全面發(fā)展，在此我就我個人在師德師風學習活動中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到：優(yōu)良的得以發(fā)揚，失誤、過失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，認真貫徹黨的教育方針、政策，遵守國家憲法與法律，學習和宣傳馬列主義、毛澤東思想等。時刻以黨員的要求來約束自我，鞭策自我。
在愛崗敬業(yè)方面。僅有熱愛祖國的教育事業(yè)，才能為教育事業(yè)而努力奮斗，盡職盡責、教書育人。一向以來我都認真的對待每一位學生。無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態(tài)，做到及時發(fā)現(xiàn)及時糾正，從未傳播過對學生有害的思想。一向以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，從不撂挑子，只要是領導安排的任務，盡自我最大的努力保質(zhì)保量地完成。.
在熱愛學生方面。愛與職責是師德之魂，體此刻既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”，平等地對待每一個學生。對學生我總是努力做到動之以情，曉之以理，和學生心心相連，尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。此刻時代變了，社會復雜，學生思想變化大，可是新型的師生關系給我們提出了新的要求，我們必須改變傳統(tǒng)的教育觀，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸，學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。
在嚴謹治學方面。認真研究業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改善教育教學方法，提高教育、教學和科研水平。謙虛謹慎，尊重同志，相互學習、相互幫忙、堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風氣影響。堅持學習教育教學理論，不斷地自我充電，因材施教。
在團結協(xié)作方面。我總是和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規(guī)律，我不單單注意自我在學生心目中的形象，主動調(diào)解班主任與學生之間的摩擦，同時也注意樹立其他科任教師在學生心目中的形象，維護科任教師在學生中的威信，不在學生面前議論科任教師的“長短”。就是學生對別的教師有什么誤解，我也主動幫忙解決。
在廉潔從教方面。我一向認真做為人民靈魂的工程師-教師，就要有無私奉獻精神，社會體制由計劃經(jīng)濟轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，教師也不例外，有的教師私設課外輔導班，收取補課費，有的教師向?qū)W生推銷學習資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時有發(fā)生。從不做加強學生經(jīng)濟負擔的事。不收禮，不吃請，不叫家長辦事。
在為人師表方面。作為一名教師，我深深體會到自我的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自我的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自我的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自我要嚴于律已，堅持良好的生活習慣。
經(jīng)過近階段的師德師風教育學習，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻”的內(nèi)在核心。自我還存在著諸多不足及根源:。
(一)教育理論學習不夠透徹，只停留在表象上，沒有從實質(zhì)上深入研究，導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度，其根源于本人主觀上思想怠惰，不思進取，客觀上理論修養(yǎng)不夠。
(二)業(yè)務有待提高，本人多年從事中高年級數(shù)學科教學及電腦教學，此刻已是新教材，似乎是對教材很熟悉了，其實只是很膚淺地照本宣科而已，還不能更熟練地駕御各極教材，不能與時俱進，其根源于思想僵化，仍不夠進取。
(三)教研力度不夠，本人雖然是我校數(shù)學科骨干教師來，對年青教師仍是輔導不夠，只是在本校聽聽課，評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結下來，沒有制訂好培訓計劃，繼續(xù)與年青教師們探討，同時很少寫教研論文;只做井底之蛙，沒有走出學習，究其原因，教學管理任務重，時間少，寫作水平低，指導經(jīng)驗不夠，不善于積累。
(四)教學有分心的現(xiàn)象，有時因為離家庭較遠，自我卻住在學校，難免會加倍思念家人，牽掛愛人，盡管多年來沒有影響到學生的成績，可是如果能一心一意地工作，也許會更出色。
當然我的缺點還很多，自我臉上的黑點自我看不到，懇請同志們給予幫忙指正!
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
(一)認真學習教育教學理論，進取參加學校教育部門有關學習活動，把時間用在業(yè)務鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。
(二)加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改善教學方法。
(三)加強本職分管工作的主動性、進取性。團結互助，發(fā)揚奉獻精神。
小學師德的心得體會篇二十二
隨著新課程改革的推進，體育教育在小學中的地位越來越重要。作為小學體育教師不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還要具備良好的師德素養(yǎng)。而在多年的從教生涯中，我深切體會到了小學體育師德的重要性。下面，我將從以下幾個方面闡述我對小學體育師德的心得體會。
首先，小學體育師德是一名合格體育老師的基本素質(zhì)。作為一名小學體育教師，首先要具備熱愛教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻的精神。體育教師要對學生負起教育責任，耐心傾聽學生的困惑與需求，幫助他們解決問題，鼓勵他們積極參與體育活動，培養(yǎng)他們的體育興趣。其次，體育教師要具有公正公平的品質(zhì)。作為小學體育教師，我們要尊重每一個學生，公平對待每一位學生，在班級中不存在偏袒個別學生的現(xiàn)象。此外，面對體育比賽時，我們不應只追求勝利，更應注重培養(yǎng)學生的團隊精神和合作意識。
其次，小學體育師德是師生關系的橋梁。小學生活在正在發(fā)展的關鍵時期，他們對待師長的態(tài)度會直接影響到他們今后思想的發(fā)展。因此，作為一名小學體育教師，我們要注重與學生之間的溝通與交流。要尊重每一個學生的個性特點，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)他們的優(yōu)點，關心他們的成長，耐心幫助他們解決問題。同時，我們也要做學生的良師益友，與他們建立起良好的師生關系。只有建立良好的關系，才能更好地促進學生的發(fā)展。
再次，小學體育師德是專業(yè)發(fā)展的動力。體育教師是學生的榜樣，要求自己做到思想上過硬、道德上高尚、業(yè)務上精湛。在專業(yè)知識上，體育教師要不斷學習和研究新的教育理論和教學方法，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。在教學實踐中，要有教無類，因材施教，注重培養(yǎng)學生的體育核心素養(yǎng)，促進他們的健康成長。同時，我們也要不斷反思自己的教育思想和方法，不斷完善自己的教學工作。
最后，小學體育師德是社會評價的標桿。體育教師不僅肩負著培養(yǎng)學生的體育素質(zhì)的任務，還要以身作則，傳遞積極向上的價值觀。體育教師要在實際行動中踐行社會主義核心價值觀，注重培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)。我們要引導學生崇尚集體榮譽、尊重規(guī)則，培養(yǎng)學生健康、陽光的人格。只有這樣，我們才能通過自己的教育工作，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的新一代。
綜上所述，小學體育師德是一名合格體育教師必備的素養(yǎng)。通過多年的教育實踐，我認識到小學體育師德對于教育工作的重要性。我們要熱愛教育事業(yè)，注重與學生之間的溝通與交流，通過自身的專業(yè)發(fā)展成為學生的榜樣，成為社會評價的標桿。只有這樣，我們才能真正成為一名優(yōu)秀的小學體育教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
小學師德的心得體會篇二十三
30日xx學院的教育系王萍教授在我校進行題為“師德是教師素質(zhì)的靈魂”的校本培訓。聽了王萍教授的講座，心里感觸頗多，對師德有了更深一層的理解。我更加清楚地認識到良好的師德是非常重要的，因為師德是關乎學生的一生，關乎教育的發(fā)展，關乎社會的前途命運的。我認為作為一個師德高尚的好老師，必須心中要始終蕩漾著愛。具體表現(xiàn)為以下幾個方面：
假如要形成一個人，就必須由教育去形成。（夸美紐斯）這是我在講座中聽到的感受最深的一句話。就青少年學生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者——教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基也說：“固然，許多事有賴于學校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學生面對面的教師個性：教師的個性對年輕心靈的影響所形成的那種教育力量，是無論靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導向、凝聚、使學生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學生的認同，就會激起學生的學習需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。王教授講到的中學時班主任送她回家的故事中，就顯示出富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學生緊緊地凝聚在他的周圍；富有魅力的教師能以獨特的教育風格，使學生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學生得從教師做起。這是關鍵。
健康的心理教學活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學生，促使學生積極主動地投入學習；學生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學情境和課堂氛圍。這樣的教學，必然是令人樂而忘憂，如沐春風。我愿做這樣一個教師。
“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教育工作者的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導，不打折扣，認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務?？赡芤婚_始從事教師工作時確實是感到了這只是一個飯碗，但時間久了后就深深地愛上了這份工作。工作中，我把滿腔的心血都傾注于我所深愛的職業(yè)，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
兒童生命的成長必須有“愛”的感覺，兒童的自覺性及對自我的認識都是通過“愛”得來的。（蒙臺梭利）記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求。老師愛學生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心、交流，和學生共同活動，縮短了師生距離。由于我愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。每年我過生日時收獲到學生深深的祝福，由衷地感受到了教育的幸福所在。熱愛學生，還表現(xiàn)在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法，因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。11年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學生；用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平，立足本職，愛崗敬業(yè)，做一位無愧于人民的教師。