作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
幼兒園中班音樂教案反思篇一
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂活動
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶
一、教師示范唱歌曲，并提問
1、歌曲中都唱到了什么？
2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進行講述）
3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？
二、幼兒進行發(fā)聲練習
復習歌曲：在農(nóng)場里
三、幼兒學唱歌曲
1、引導幼兒用自然聲音唱
2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達出來
四、放兒童舞錄像帶
引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲
五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作
幼兒自愿結(jié)合，教師個別指導
六、師生邊唱邊表演
幼兒園中班音樂教案反思篇二
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。
圖片一份、音樂伴奏
1.導入活動
2.熟悉歌詞前半部分
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段
4.完整學唱歌曲、注意心情的變化
5.融入動作，表演唱
6.結(jié)束活動
一、與主題活動的結(jié)合
青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調(diào)但教師在活動時要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
二、研討軌跡
在一研的時候先是教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動，參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的'改變大大激發(fā)了幼兒的學習興趣。
三、教學反思
看活動目標一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動目標二來看，“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚，導致教師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學時引導的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調(diào)動幼兒學習的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動情況看，我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設(shè)一個“大水洞”，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當幼兒間出現(xiàn)肢體動作時，即與教師預設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預先準備的青年教師來說，可能想到未必做到。
幼兒園中班音樂教案反思篇三
1.能愉快地參加化裝舞會，感受朋友越多越快樂。
2.會大方地介紹自己，并用適當?shù)姆绞秸J識其他班級的新朋友。
:化裝舞會面具每人一個。
《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂
幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會的知識。
1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個化裝舞會，在那里不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結(jié)識新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”
2.交流討論，引導幼兒了解化裝舞會，并鼓勵幼兒討論如何認識新的`朋友。
“小朋友們，你們參加過化裝舞會嗎？你們知道化裝舞會是什么樣子的？化裝舞會上大家都會做些什么呢？”
3.拋出問題，觀看化裝舞會的小視頻。
4.幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)?；b舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會，誰也不認識誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認識許多新的朋友。
教師:“拿開面具后我們該如何認識新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗下吧！”
5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂游戲“找朋友”引導幼兒找到好朋友后拿下面具，認識對方，向好朋友介紹自己的姓名，班級。
6.（1）表演體驗—請你和我跳個舞，與幼兒一起跳舞，引導幼兒在舞會結(jié)束后認識新朋友。
（2）表演體驗—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會的快樂。
7.分享感受。引導幼兒與同伴交流參加舞會的感受。
幼兒園中班音樂教案反思篇四
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
小動物找伙伴
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
動物找家
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
本文擴展閱讀：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。
幼兒園中班音樂教案反思篇五
《小風箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單，曲調(diào)歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現(xiàn)了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。
1．學習演唱歌曲，唱準附點音符。
2．能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風箏上藍天的樣子。
3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。
1.小風箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻
一、談話導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，初步了解風箏起飛降落的'有關(guān)常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”
二、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
幫助幼兒梳理歌詞：小風箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導幼兒討論：小風箏在藍天上會遇見誰？它會怎么做呢？
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。
三、播放課件，引導幼兒學唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣？引導幼兒拐個彎再拉手，重點唱準浮點音符。
1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現(xiàn)歌曲的情緒。
四、幼兒聽音樂進行表演，嘗試用身體基本動作表現(xiàn)小風箏快樂的樣子。
重點指導：聲音和動作要輕巧、歡快，這樣風箏才會飛得高，飛得快樂。
1=c2
4
351|351|5363|5-|
小風箏，多靈巧，多呀多靈巧，
6644|553|2256|2-|
乘著風兒，飛得高，飛呀飛得高，
3235|1·2|656|323|
先跟白云拉拉手，2·3|65|4323|1-|再向太陽問個好。
幼兒園中班音樂教案反思篇六
通過教師講解舞蹈動作學會跳。
經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
《快樂小豬》舞蹈視頻
一、熟悉音樂節(jié)奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。
3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。
4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的.專業(yè)術(shù)語。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。
幼兒園中班音樂教案反思篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知、理解阿詩情緒的變化。
2、制作大花布，感受幫助、擁有朋友的快樂。
教具準備：ppt、紅色花布范例、藍色花布范例
學具準備：紅色卡紙、白色油畫棒、動物鏤空造型、文件袋
關(guān)鍵提問：阿詩是誰？
小結(jié)。
1、孤單的阿詩
關(guān)鍵提問：阿詩有一塊怎么樣的布？
她開心嗎？為什么呢？
小結(jié)。
過渡：這可怎么辦呀？
2、愛幫助人的阿詩
關(guān)鍵提問：誰需要幫助？他們是怎么說的？
阿詩愿意嗎？她是怎么說的？
阿詩幫助了他們，他們感覺怎么樣？阿詩呢？
小結(jié)。
3、快樂的阿詩
關(guān)鍵提問：最后花布都用完了，阿詩開心嗎？
可是為什么后來她又開心了呢？
小結(jié)。
關(guān)鍵提問：阿詩的花布用完了，你們想不想幫幫阿詩？
1、圖案欣賞
關(guān)鍵提問：這些花布和阿詩的大花布一樣嗎？
2、操作要求：
（1）介紹材料
（2）制作步驟
3、要點提示：
（1）花朵可以組合緊湊一些，會更漂亮。
（2）不要畫到花布外。
關(guān)鍵提問：我們一起來看一看，看看森林里都有哪些動物穿上了漂亮的花衣服？
小結(jié)。
幼兒園中班音樂教案反思篇八
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會這么有趣的'？它是靠誰幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？
（老師用詩歌的句子小結(jié)）
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩歌
幼兒園中班音樂教案反思篇九
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。
拉拉勾
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。
3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一：開始部分
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。
二：基本部分
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。
2、學習新歌《拉拉勾》
1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。
三：結(jié)束部分
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。
1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒園中班音樂教案反思篇十
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
活動準備：
樂曲簡譜。
一、談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。
幼兒園中班音樂教案反思篇一
1、讓幼兒知道有朋友是件快樂的事，要和小朋友友好相處
2、喜歡參加音樂活動
畫紙、畫筆、教師熟悉歌曲內(nèi)容、兒童舞錄像帶
一、教師示范唱歌曲，并提問
1、歌曲中都唱到了什么？
2、第一部分大家為什么都生氣了？（讓幼兒充分的聯(lián)想自己進行講述）
3、后來大家拉拉勾表示什么意思？為什么會拉拉勾？
二、幼兒進行發(fā)聲練習
復習歌曲：在農(nóng)場里
三、幼兒學唱歌曲
1、引導幼兒用自然聲音唱
2、引導幼兒將兩段不同意思的歌詞內(nèi)容，用聲音演唱表達出來
四、放兒童舞錄像帶
引導幼兒跟舞蹈伴唱所學歌曲
五、教師指導幼兒跟錄像帶學習歌曲動作
幼兒自愿結(jié)合，教師個別指導
六、師生邊唱邊表演
幼兒園中班音樂教案反思篇二
1.借助故事情節(jié)理解歌詞內(nèi)容，初步學唱歌曲。
2.創(chuàng)編手指動作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的詼諧、幽默。
圖片一份、音樂伴奏
1.導入活動
2.熟悉歌詞前半部分
3.熟悉歌詞內(nèi)容后半段
4.完整學唱歌曲、注意心情的變化
5.融入動作，表演唱
6.結(jié)束活動
一、與主題活動的結(jié)合
青蛙是夏天里特有的動物，我們借助青蛙這一形象，通過歌曲的學唱，讓幼兒一方面感受歌曲的小調(diào)風格及歌曲的詼諧、幽默，另一方面也滲透了一些夏天的元素。作為第一課時，我們更多的是創(chuàng)設(shè)情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句結(jié)尾處唱法的不同等，老師雖沒有過多強調(diào)但教師在活動時要關(guān)注這些內(nèi)容。此外，有關(guān)夏天的主題目標在第一課時滲透的不多，在第二課時可以加入稱詞“呱呱”等讓幼兒充分感受夏天里青蛙的歡快叫聲，感受夏天的快樂。
二、研討軌跡
在一研的時候先是教師講述故事內(nèi)容，通過傳統(tǒng)的提問方式幫助幼兒理解歌詞，但試下來發(fā)現(xiàn)幼兒很被動，參與活動的積極性不高。于是在二研、三研時我們變換了一種方式，遵循“幼兒主動學習”的教育理念，出示圖譜讓幼兒來猜測歌曲內(nèi)容，鼓勵幼兒自主創(chuàng)編手部動作，我們發(fā)現(xiàn)方法、手段的'改變大大激發(fā)了幼兒的學習興趣。
三、教學反思
看活動目標一，制定的較為適宜，教師借助故事情節(jié)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，效果很好，幼兒非常的感興趣。但從活動目標二來看，“手部”和“手指”的概念區(qū)分的不清楚，導致教師在引導的時候也沒有把兩個概念弄明白，教師教學時引導的很累，一直是教師在給予幼兒，沒有調(diào)動幼兒學習的積極性。其次選擇手指表演這一方法的適宜性值得思考，從活動情況看，我們在選擇教學方法時更應考慮幼兒的興趣、愛好，要考慮方法的適宜性而不是新穎性，可見，幼兒對歌表演更感興趣，如果選擇情景表演這一表演方法效果將更好，如創(chuàng)設(shè)一個“大水洞”，請幼兒來分角色表演河馬和青蛙游戲的情景。此外，當幼兒間出現(xiàn)肢體動作時，即與教師預設(shè)的環(huán)節(jié)出現(xiàn)沖突時，教師把“以幼兒為主體”的理念拋在腦后，其實，這個時候可以組織大家來跟隨幼兒用肢體邊唱邊做動作，然后教師直接示范動作表演，然而，這對于一位沒有預先準備的青年教師來說，可能想到未必做到。
幼兒園中班音樂教案反思篇三
1.能愉快地參加化裝舞會，感受朋友越多越快樂。
2.會大方地介紹自己，并用適當?shù)姆绞秸J識其他班級的新朋友。
:化裝舞會面具每人一個。
《找朋友》《請你和我跳個舞》音樂
幼兒提前了解一些關(guān)于化裝舞會的知識。
1.提出主題，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
“孩子們，今天我們中班的小朋友要開一個化裝舞會，在那里不僅有我們班上的小朋友，還有其他班上的小朋友，你們想不想結(jié)識新的朋友呢？讓我們一起去參加吧！”
2.交流討論，引導幼兒了解化裝舞會，并鼓勵幼兒討論如何認識新的`朋友。
“小朋友們，你們參加過化裝舞會嗎？你們知道化裝舞會是什么樣子的？化裝舞會上大家都會做些什么呢？”
3.拋出問題，觀看化裝舞會的小視頻。
4.幼兒討論，自由發(fā)言，教師小結(jié)?；b舞會就是大家都帶上準備好的面具參加舞會，誰也不認識誰，大家一起唱歌，一起跳舞，最后再拿開面具認識許多新的朋友。
教師:“拿開面具后我們該如何認識新朋友呢？該說些什么？做些什么呢？我們來一起體驗下吧！”
5.表演體驗。請幼兒戴上面具玩音樂游戲“找朋友”引導幼兒找到好朋友后拿下面具，認識對方，向好朋友介紹自己的姓名，班級。
6.（1）表演體驗—請你和我跳個舞，與幼兒一起跳舞，引導幼兒在舞會結(jié)束后認識新朋友。
（2）表演體驗—朋友越多越快樂，感受與朋友參加化裝舞會的快樂。
7.分享感受。引導幼兒與同伴交流參加舞會的感受。
幼兒園中班音樂教案反思篇四
1.體驗音樂游戲的快樂，感受音樂的美，并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。
2.能聽辨出,并能初步理解三個音在五線譜上的關(guān)系。
3.能遵守游戲規(guī)則，提高合作能力。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
小雞，小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個，花皮筋。
小動物找伙伴
1.老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔。小鳥的體型。特征，確定它們代表哪個音。
2.幼兒自選小動物的頭飾，進行游戲。
3.教師連續(xù)彈三個音，最后停在一個音上，戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。
4.違反游戲規(guī)則停玩一次。
動物找家
1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀，并將三個音的卡片放在相應的地方，引導幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說說：誰的家最高，誰的家在中間，誰的家最矮。
2.說明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn)，音樂停，小動物迅速站到自己的家內(nèi)。
3.游戲進行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂一停，狼就要出動。提醒幼兒快速反應，否則就會被狼抓住。
4.引導幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的.藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
本文擴展閱讀：動物分類學家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進行分類，將動物依次分為6個主要等級，即門、綱、目、科、屬、種。根據(jù)化石研究，地球上最早出現(xiàn)的動物源于海洋。
幼兒園中班音樂教案反思篇五
《小風箏上藍天》是一首2/4拍的歌曲。這首歌曲節(jié)奏簡單，曲調(diào)歡快柔和，旋律優(yōu)美，富有童趣，表現(xiàn)了小風箏飛翔在藍天上的快樂心情。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高，對音準的把握能力和對歌曲節(jié)奏的表現(xiàn)能力也有一定程度的提高。本活動中通過理解歌詞內(nèi)容、學唱歌曲、表演歌曲等環(huán)節(jié)，引導幼兒感受小風箏上藍天的快樂心情。
1．學習演唱歌曲，唱準附點音符。
2．能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風箏上藍天的樣子。
3.感受小風箏在藍天上的快樂心情。
1.小風箏的頭飾。
2.音樂、課件、視頻
一、談話導入活動，激發(fā)幼兒活動興趣，初步了解風箏起飛降落的'有關(guān)常識。
“有一種東西像鳥兒一樣能在天空中自由飛翔，一根小線輕輕牽著它，是什么？”
二、教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內(nèi)容。
幫助幼兒梳理歌詞：小風箏，真靈巧，真呀真靈巧。乘著風兒飛得高，飛呀飛得高。
2.引導幼兒討論：小風箏在藍天上會遇見誰？它會怎么做呢？
3.教師演唱歌曲后兩句，幫助幼兒梳理歌詞：先跟白云拉拉手，再跟太陽問聲好。
三、播放課件，引導幼兒學唱歌曲，嘗試用聲音、動作表現(xiàn)小風箏上藍天的快樂心情。
1.播放課件，教師和幼兒一起演唱歌曲，引導幼兒唱準附點音附。小風箏和白云拉手的時候有什么不一樣？引導幼兒拐個彎再拉手，重點唱準浮點音符。
1.引導幼兒用輕巧、歡快的聲音和動作表現(xiàn)歌曲的情緒。
四、幼兒聽音樂進行表演，嘗試用身體基本動作表現(xiàn)小風箏快樂的樣子。
重點指導：聲音和動作要輕巧、歡快，這樣風箏才會飛得高，飛得快樂。
1=c2
4
351|351|5363|5-|
小風箏，多靈巧，多呀多靈巧，
6644|553|2256|2-|
乘著風兒，飛得高，飛呀飛得高，
3235|1·2|656|323|
先跟白云拉拉手，2·3|65|4323|1-|再向太陽問個好。
幼兒園中班音樂教案反思篇六
通過教師講解舞蹈動作學會跳。
經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
《快樂小豬》舞蹈視頻
一、熟悉音樂節(jié)奏
1、大家一起來欣賞音樂。
2、跟著音樂雙手打節(jié)拍，感受音樂的節(jié)奏感。
3、學著跟著音樂試唱歌曲讓幼兒慢慢熟悉歌曲內(nèi)容。
4、老師一句句的讀歌詞，幼兒也跟著說。
5、欣賞《快樂小豬》舞蹈視頻，激起幼兒對舞蹈的興趣。
二、學《快樂小豬》舞蹈
1、教師分幾步講解舞蹈動作，讓幼兒掌握動作要領(lǐng)。
2、教師邊講解邊教幼兒舞蹈動作，指導幼兒舞蹈姿勢要做到位。
3、多次重復舞蹈動作，讓幼兒更好的記住動作。
4、講解舞蹈動作的時候要語言簡便，不要用幼兒聽不懂的.專業(yè)術(shù)語。
5、要用兒化音講話，讓幼兒更加有興趣去學習。
三、小結(jié)
1、本節(jié)舞蹈課可以增加幼兒的運動量。
2、《快樂小豬》的舞蹈動作鍛煉幼兒全身肢體活動。
幼兒園中班音樂教案反思篇七
1、理解故事內(nèi)容，感知、理解阿詩情緒的變化。
2、制作大花布，感受幫助、擁有朋友的快樂。
教具準備：ppt、紅色花布范例、藍色花布范例
學具準備：紅色卡紙、白色油畫棒、動物鏤空造型、文件袋
關(guān)鍵提問：阿詩是誰？
小結(jié)。
1、孤單的阿詩
關(guān)鍵提問：阿詩有一塊怎么樣的布？
她開心嗎？為什么呢？
小結(jié)。
過渡：這可怎么辦呀？
2、愛幫助人的阿詩
關(guān)鍵提問：誰需要幫助？他們是怎么說的？
阿詩愿意嗎？她是怎么說的？
阿詩幫助了他們，他們感覺怎么樣？阿詩呢？
小結(jié)。
3、快樂的阿詩
關(guān)鍵提問：最后花布都用完了，阿詩開心嗎？
可是為什么后來她又開心了呢？
小結(jié)。
關(guān)鍵提問：阿詩的花布用完了，你們想不想幫幫阿詩？
1、圖案欣賞
關(guān)鍵提問：這些花布和阿詩的大花布一樣嗎？
2、操作要求：
（1）介紹材料
（2）制作步驟
3、要點提示：
（1）花朵可以組合緊湊一些，會更漂亮。
（2）不要畫到花布外。
關(guān)鍵提問：我們一起來看一看，看看森林里都有哪些動物穿上了漂亮的花衣服？
小結(jié)。
幼兒園中班音樂教案反思篇八
1、通過欣賞，讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌中的美感。
2、引導幼兒按照詩歌提供的線索，創(chuàng)造性地想象和仿編。
1、帶幼兒到戶外觀察云的變化，鼓勵幼兒大膽想象。
2、教師用棉花制成表現(xiàn)各種云形象的教具。
1、你見過云兒嗎？你見過的云兒象什么呢？
2、天上的云兒怎么會這么有趣的'？它是靠誰幫助忙的？
天上的云兒是怎么幫助云兒的忙的？
（老師用詩歌的句子小結(jié)）
1、第一遍欣賞：吹呀吹，云兒變成了什么？
2、第二遍（第三遍）欣賞：
云兒變成了胖娃娃（大獅子，小白船），怎么樣？
3、第四遍欣賞：你最喜歡詩歌里的哪一句？講給小朋友聽好嗎？
4、幼兒集體念詩歌。
1、吹呀吹，你的云兒會變成什么？它會怎么樣呢？（幼兒討論）
2、幼兒仿編詩歌
幼兒園中班音樂教案反思篇九
《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲，全曲分為前后兩個部分，中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學習存在一定難度，不僅曲子長，其中加入了休止符、倚音等修飾音，在演唱上較難以表現(xiàn)，且根據(jù)教學要求，還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。
拉拉勾
活動目標：
1、引導幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準曲調(diào)，唱好休止符，在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。
3、體驗與朋友和好，和睦相處的快樂。
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
一：開始部分
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室，動作自選。
二：基本部分
1、練聲，熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào)，用“啊”和“啦”進行練聲。
2、學習新歌《拉拉勾》
1）教師生動地講述歌詞內(nèi)容，幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的情景。
2）教師有表情地演唱歌曲，要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3）教師彈琴并大聲演唱，幼兒輕聲跟唱兩遍。
4）分段字唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調(diào)，把握歌曲的情緒變化。
第一段：
師：假如你真的生氣了，你的好朋友也生氣了，你們回怎么樣？想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段：
5）整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏，并用自然的聲音有表情地唱，同時跟好教師的琴聲。
3、即興表演
幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友，邊唱歌曲邊即興表演，讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，加深情感的體驗。
三：結(jié)束部分
隨歌聲，讓幼兒自由地出活動室。
1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒園中班音樂教案反思篇十
活動目標：
1.幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據(jù)歌詞做相應動作。
2.鼓勵幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。
活動準備：
樂曲簡譜。
一、談談我的好朋友。
1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情）。
二、欣賞歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？想知道叫什么名字？”
2、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”
3、引導幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
老師在音樂伴奏下完整地示范一遍，讓幼兒掌握動作。