總結(jié)可以讓我們更有自信，更清晰地制定目標(biāo)。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對(duì)過(guò)去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧。總結(jié)范文中的作者提出了不同的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，你可以思考這些觀點(diǎn)對(duì)你的總結(jié)有何啟發(fā)。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語(yǔ)、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來(lái)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、齊讀課題。
2、在你們的眼中“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）。
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）。
2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。
共五件事：a、還沒(méi)出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
b、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
c、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。
d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦練習(xí)。
e、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”。
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。
一、精學(xué)課文。
根據(jù)自學(xué)要求，進(jìn)行自學(xué)。
自學(xué)要求：默讀課文思考，這五件事中的哪些具體描寫體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？用橫線劃出句子。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)交流以下句子：
1、爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型?，哪位觀眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
“我”的觀眾無(wú)處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。
一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛(ài)，而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。
2、無(wú)論多忙遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
作者抓住了幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。也讓我們深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力，以及“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力。署去寒來(lái)，幾年后，“我”打下了堅(jiān)實(shí)的基本功。齊讀課文的第八自然段。
在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，作者能打下堅(jiān)實(shí)的基本功憑借的是什么？（勇氣和毅力）。
看來(lái)在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓我走向了成功。
二、總結(jié)全文。
正是在家庭的熏陶、母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。
課件展示，介紹吳霜。
吳霜小時(shí)候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺(tái)，這塊舞臺(tái)就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的艱辛歷程。（相機(jī)完成板書）。
三、課外拓展。
學(xué)生匯報(bào)交流。
把自己閱讀本文后的感受寫下來(lái)。
四、布置作業(yè)。
1、把自己閱讀本文后的感受寫在積累本上。
2、寫一寫自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
課外收集藝術(shù)家們的艱辛成長(zhǎng)故事。
課文以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)在娘胎我就“登臺(tái)唱戲”；剛會(huì)走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人、認(rèn)真演戲的道理。
選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫找語(yǔ)句來(lái)感知課文。。在每次讀時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會(huì)作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過(guò)整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來(lái)，在藝術(shù)的道路上，沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語(yǔ)，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
2.通過(guò)填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)本課有趣、幽默的語(yǔ)言表達(dá)特色。
教學(xué)過(guò)程。
一、解題導(dǎo)入。
1.課前播放新鳳霞評(píng)劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺(tái)。
2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語(yǔ)。
3.提出預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題。
二、初讀課文。
1.速讀課文，填寫表格。
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么。
2.引導(dǎo)歸納，相機(jī)板書：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺(tái)上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文以時(shí)間為序?qū)⑽鍌€(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺(tái)不同，故事不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——都圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”來(lái)寫。
3.齊讀首尾句，小結(jié)“首尾照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。
三、品讀課文。
1.學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？
2.自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫特別有趣，劃下來(lái)，多讀幾遍，寫出你的感受。
3.交流。
預(yù)設(shè)1：據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”——那天，我母親唱完戲，來(lái)不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來(lái)到人間。一出世，我就亮開(kāi)了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過(guò)足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。（從“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”“亮開(kāi)了嗓門”“過(guò)足了癮”等詞語(yǔ)體會(huì)作者語(yǔ)言的有趣、幽默。）。
預(yù)設(shè)2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會(huì)）。
預(yù)設(shè)3：每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也興味盎然。（從“滿頭大汗”“興味盎然”來(lái)體會(huì)）。
預(yù)設(shè)4：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、扌周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會(huì)用什么語(yǔ)氣向別人敘述；奶奶會(huì)用什么語(yǔ)氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）。
預(yù)設(shè)5：身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說(shuō)話，不然下次看你們演戲，我也說(shuō)話。”（讀出兒童的天真、有趣）。
4.出示吳霜的名言。
我要把全部的一切東西都變成笑料?！獏撬?。
5.深入體會(huì)：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（因?yàn)榘V迷，艱辛也覺(jué)得快樂(lè)、有趣）。
四、拓展延伸。
1.家庭的熏陶、自身對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)，請(qǐng)看，吳霜：
戲劇舞臺(tái)上的著名演員；
音樂(lè)舞臺(tái)上的著名歌手：當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)；
文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家：出版了《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》，《吳霜在說(shuō)》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說(shuō)》。
2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，你與“舞臺(tái)”又發(fā)生了哪些故事呢？請(qǐng)用有趣、幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
板書：
艱辛有趣。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
ppt新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。
一課時(shí)
一、積累詞語(yǔ)。
1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。
板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排（）的舞臺(tái)的練習(xí)。
2、出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2、交流板書。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1、娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）
2、床上驚魂。（a手舞足蹈，憨態(tài)可掬。b從小喜歡表演。c趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。）
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
a、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。
b、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了。
c、播放《花為媒》選段。
d、讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4、院子學(xué)藝。
a、黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲矗唷?yán)厲、兇神惡煞一般）。
b、嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
c、奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
d、學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼?！蠋?BR> 【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5、認(rèn)真演戲。
a、抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）
b、據(jù)理力爭(zhēng)?！袄蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲?！?BR> 【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開(kāi)想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
四、感悟中心。
1、齊讀第一自然段和最后一自然段。
2、明確作用。總領(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。
3、這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空
教師的舞臺(tái)就是
醫(yī)生的舞臺(tái)就是
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是
學(xué)生的舞臺(tái)就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市。
1、了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2、走近新鳳霞。
3、走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。
28、我的舞臺(tái)輝煌
娘胎、床上、側(cè)臺(tái)、院子、客廳……
熱愛(ài)、勇氣、毅力、認(rèn)真
成長(zhǎng)、成功
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法。
感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果。
2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾。
3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。
（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。
（教師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段、不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片。
舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）。
1.引入新課，揭示課題。
（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)。
人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)。
我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。
（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。
2.感受了解。
（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。
（教師播放課件：舞臺(tái)演出片段）。
（2）交流討論。
教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。
（2）小組討論、交流、匯報(bào)。
教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素。
如燈光、道具、天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖。
強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果、說(shuō)明性地大概畫出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。
4.巡視輔導(dǎo)由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
布置作業(yè)。討論大概設(shè)計(jì)意圖。
6、課堂小結(jié)：展示評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大。
教學(xué)回顧。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語(yǔ)、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來(lái)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、齊讀課題。
2、在你們的眼中“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）。
3、《我的舞臺(tái)》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起。
來(lái)看看，作者心中的舞臺(tái)是什么呢？
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）。
2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。
共五件事：a、還沒(méi)出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
b、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
c、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。
d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦練習(xí)。
e、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”。
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無(wú)天日、為所欲為”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
1．老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
2．這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知。
1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？
（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。）。
3．概括小標(biāo)題：說(shuō)能說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？
請(qǐng)同學(xué)們也試著概括：
（板書：娘胎“唱”戲床上仿戲幕后看戲毯上學(xué)戲家中演戲）。
小節(jié)：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。
4．從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？
三、再讀課文，體會(huì)“神奇的吸引力”
1、交流重點(diǎn)語(yǔ)句。
2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)。
四、拓展延伸，升華主題。
2．四人小組合作完成這首小詩(shī)。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，
舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
舞臺(tái)像，；
舞臺(tái)似，；
舞臺(tái)如同，。
……。
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫好，
相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無(wú)天日、為所欲為”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
1．老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
2．這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。
1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？
（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。）
3．概括小標(biāo)題：說(shuō)能說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？
請(qǐng)同學(xué)們也試著概括：
（板書：娘胎“唱”戲 床上仿戲 幕后看戲 毯上學(xué)戲 家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。
4．從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？
1、交流重點(diǎn)語(yǔ)句
2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)。
2．四人小組合作完成這首小詩(shī) 。
我的舞臺(tái)
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，
舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
舞臺(tái)像 ， ；
舞臺(tái)似 ， ；
舞臺(tái)如同 ， 。
……
我的舞臺(tái)我自己建造，
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫好，
相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——
我的舞臺(tái)。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
3、積累中國(guó)戲曲方面的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）課前準(zhǔn)備。
利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。
（二）導(dǎo)入新課。
以情導(dǎo)入：以戲曲音樂(lè)、畫面導(dǎo)入新課，為本次活動(dòng)營(yíng)造濃郁的戲曲氛圍。
（三）討論、交流戲曲知識(shí)。
學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個(gè)代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。
1、“戲曲”的涵義。
2、中國(guó)戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時(shí)代？
3、中國(guó)戲曲與文學(xué)（語(yǔ)文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說(shuō)明。（搜集你認(rèn)為最優(yōu)美的一段唱詞；說(shuō)出一位你認(rèn)為是最優(yōu)秀的戲劇作家）。
4、聊一聊京劇在中國(guó)戲曲中的地位及京劇的臉譜知識(shí)。
（1）臉譜知識(shí)介紹。
（2）四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
（3）戲曲的虛擬動(dòng)作。
（四）名段欣賞。
現(xiàn)場(chǎng)播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛(ài)戲曲的情感。
（五）家鄉(xiāng)戲大展臺(tái)。
說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
（六）搞“我與中國(guó)戲曲”調(diào)查。
目的是了解同學(xué)們及其家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)戲曲的了解和喜愛(ài)程度，旨在讓學(xué)生明白：發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)的戲曲藝術(shù)人人有責(zé)。
（七）結(jié)束語(yǔ)。
預(yù)期效果。
2、課前搜集資料，課上交流、匯報(bào)，接受戲曲文化的熏陶；
3、欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國(guó)戲曲的無(wú)限魅。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一課時(shí)。
一、積累詞語(yǔ)。
1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象、
板書：舞臺(tái)、提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言、一行接力、
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……。
2、出示課題、
二、整體感知，直奔重點(diǎn)、
1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法、
2、交流板書、
三、品讀課文，習(xí)言得意、
交流要點(diǎn)：
過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出、
1、娘胎“大鬧天宮”、（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）。
2、床上驚魂、（a手舞足蹈，憨態(tài)可掬、b從小喜歡表演、c趕貓下臺(tái)，驚魂一刻、）。
3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲、
a每場(chǎng)必到、路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)、
b選擇在側(cè)臺(tái)看戲、
c播放《花為媒》選段、
d讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字、
4、院子學(xué)藝、
a黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲矗?、?yán)厲、兇神惡煞一般）。
b嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛、
c奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷、
只要功夫深，鐵棒磨成針、
吃得苦中苦，方為人上人、
永不言棄，百煉成鋼、——老師。
5、認(rèn)真演戲、
a抗議大師竊竊私語(yǔ)、（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）。
b據(jù)理力爭(zhēng)、“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲、”
1、齊讀第一自然段和最后一自然段、
4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵、
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！
設(shè)計(jì)意圖：欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾、讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市。
1、了解評(píng)劇、欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操、
2、走近新鳳霞、
3、走近吳霜、讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出、
板書設(shè)計(jì)。
娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……。
熱愛(ài)勇氣毅力認(rèn)真。
成長(zhǎng)成功。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會(huì)七個(gè)生字，理解“童稚、聊天”等詞語(yǔ)的意思。
2.讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過(guò)著怎樣的童年生活。
3.體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
4.從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。
5.聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語(yǔ)交際的相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)冰心的資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
二、以小組為單位，初讀課文，訂正字音。
三、交流、匯報(bào)。
1.指名讀一讀下面的詞語(yǔ)，糾正字音，檢查生字、詞的讀音，正確不正確，通順不通順：
花蕊茸毛古董童稚聊天遼闊奔游歡暢。
莫名其妙繪聲繪色。
2.小組匯報(bào)，對(duì)生字的組詞。
3.找出形近字、多音字(辨析)。
4.同義詞、反義詞。
5.詞語(yǔ)的理解。
四、再讀課文，整體感知。
1.默讀課文，思考：冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是什么?
2.小組交流匯報(bào)。
冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周圍的海邊、山上。
五、學(xué)生質(zhì)疑：以對(duì)詞語(yǔ)的理解為主。
六、專項(xiàng)訓(xùn)練：抄寫生字詞。
七、談收獲。
八、練習(xí)有感情讀課文。
第二課時(shí)。
一、回顧引入。
二、通讀全文，提出問(wèn)題。
1.回憶作者童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么?
2.在這個(gè)“大舞臺(tái)”上，冰心過(guò)著怎樣的童年生活?
3.課文介紹了作者童年生活的哪幾件事?
三、學(xué)生自學(xué)交流，討論提出的問(wèn)題。
四、全班匯報(bào)交流，感悟真情。
1.是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，通過(guò)讀的方式，告訴大家你獨(dú)特的感受。
師：誰(shuí)愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受?
2.全班交流，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并讀出感受。
閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。
(1)生1：喜歡到山上采摘野花。
體會(huì)冰心的快樂(lè)、自由。
(2)生2：喜歡去海邊看潮起潮落。
(播放大海潮起潮落的視頻資料，感受大海的親切與偉大。)。
(3)生3：喜歡聽(tīng)海軍軍營(yíng)里休息的號(hào)聲。
指導(dǎo)朗讀(悲傷的.、深情地)。
(4)生4：喜歡聽(tīng)水兵們講故事。
播放水兵遇到大風(fēng)浪的圖像資料。
請(qǐng)同學(xué)們繪聲繪色的講水兵遇到大風(fēng)浪時(shí)的情形。
(5)生5。喜歡和打魚(yú)人聊天。(生1―生5為小組匯報(bào)交流)。
朗讀這一段。(驚奇的、贊嘆的)。
師：山上的野花，海上的風(fēng)光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個(gè)關(guān)不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的?在課文里找出這個(gè)內(nèi)容，并讀一讀。
提問(wèn)：當(dāng)你讀這段時(shí)，你能體會(huì)出作者怎樣的感情?
小結(jié)：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里!讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。
五、質(zhì)疑答疑。
六、選擇自己喜歡的段落有感情朗讀。
七、談學(xué)習(xí)收獲。
聯(lián)系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒(méi)有過(guò)的。
師：同學(xué)們，想把自己的童年往事寫下來(lái)告訴冰心奶奶嗎?(日記)。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點(diǎn)：
透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
學(xué)具準(zhǔn)備：
ppt新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、積累詞語(yǔ)。
1.建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。
板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……。
【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排（）的舞臺(tái)的練習(xí)。
2.出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2.交流板書。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1.娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）。
2.床上驚魂。（a手舞足蹈，憨態(tài)可掬。b從小喜歡表演。c趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。）。
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
a每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。
b選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
c播放《花為媒》選段。
d讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4.院子學(xué)藝。
a黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲矗唷?yán)厲、兇神惡煞一般）。
b嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
c奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
d學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼。--老師。
【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5.認(rèn)真演戲。
a抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？--興奮、情不自禁）。
b據(jù)理力爭(zhēng)?！袄蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲?！?BR> 【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開(kāi)想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
四、感悟中心。
1.齊讀第一自然段和最后一自然段。
2.明確作用?？傤I(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。
3.這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4.深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空。
教師的舞臺(tái)就是。
醫(yī)生的舞臺(tái)就是。
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是。
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是。
學(xué)生的舞臺(tái)就是。
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市。
1.了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2.走近新鳳霞。
3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。
板書設(shè)計(jì)。
28我的舞臺(tái)輝煌。
娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……。
熱愛(ài)勇氣毅力認(rèn)真。
成長(zhǎng)成功。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分”，本單元都是反映人類文化的文章，綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》是戲曲文化。因此，我這堂課的目標(biāo)定位是：了解中國(guó)戲曲相關(guān)知識(shí)，感受戲曲文化的魅力。本著這一目標(biāo)，我盡可能的為學(xué)生的搭建認(rèn)識(shí)戲曲、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的舞臺(tái)。
1、我為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)戲曲的舞臺(tái)。
根據(jù)原有的知識(shí)儲(chǔ)備(我原來(lái)教過(guò)音樂(lè)，雖不是個(gè)戲曲愛(ài)好者，但對(duì)戲曲有所了解)，在備課過(guò)程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識(shí)，還查閱了各種資料，尋找吸引學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。如果僅僅是向?qū)W生講授這些知識(shí)，這堂課肯定會(huì)讓學(xué)生懨懨欲睡。因此，我采用了靈活多樣的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲，比如：戲曲知識(shí)知多少、猜賞戲曲、辨別臉譜、演唱戲曲等，整個(gè)課堂異彩紛呈，學(xué)生們的對(duì)戲曲認(rèn)識(shí)興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，特別是學(xué)生自演的《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》《蘇三起解》《夫妻雙雙把家還》、《天上掉下個(gè)林妹妹》等片段，雖然有的同學(xué)唱得不夠精彩甚至跑調(diào)，但也把課堂推向了高潮，學(xué)生情緒高昂，從而達(dá)到了意想的效果。這一點(diǎn)從學(xué)生談“對(duì)戲曲有了怎樣的認(rèn)識(shí)?”我已經(jīng)知道學(xué)生已經(jīng)對(duì)戲曲產(chǎn)生了興趣。
2、我為學(xué)生搭建個(gè)性展示的舞臺(tái)。
這是一堂展示課，展示課必須有自主學(xué)習(xí)和小組合作為基礎(chǔ)，這就不得不提到課前的準(zhǔn)備。我提前兩周布置任務(wù)，要求：自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，了解中國(guó)戲曲的一般知識(shí)，了解戲曲文化知識(shí)和我們家鄉(xiāng)的地方戲;模仿學(xué)唱一兩個(gè)自己喜歡的戲曲片段;搜集幾段精彩唱段，把自己對(duì)唱段的理解與同伴交流。學(xué)生在這兩周里回家搜集查找資料，來(lái)到學(xué)校一有時(shí)間就交流整理資料，有的同學(xué)還跨班級(jí)收集資料(農(nóng)村家庭大部分沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，戲曲方面的參考資料又少，因此資料的獲得主要靠部分同學(xué)收集，大部分同學(xué)主要是交流整理)，有的同學(xué)還把自己學(xué)到的戲曲片段教給同組的同學(xué)和其他想學(xué)的同學(xué)，課余時(shí)間時(shí)常會(huì)聽(tīng)到哼唱戲曲聲音。這樣通過(guò)搜集資料，既充分的培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是為學(xué)生的課堂展示做好了知識(shí)儲(chǔ)備。而我設(shè)計(jì)教案時(shí)本著“以學(xué)生為本”的思想，把時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我設(shè)置了讓他們展示信息量豐富及整合處理信息能力的戲曲知識(shí)問(wèn)答、臉譜的含義及舉例，讓他們展示演唱才能的戲曲表演、讓他們展示寫作與表達(dá)能力的戲曲賞析，讓他們展示表達(dá)能力的談“對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)”等等，讓學(xué)生得到自由充分的展示。而教師在課堂上僅僅起到穿針引線、調(diào)整課堂的作用。
3、我為學(xué)生搭建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
我這堂課雖是展示課，但是我沒(méi)有僅僅停留在把搜集來(lái)的知識(shí)簡(jiǎn)單回報(bào)這一層面上，而是盡可能的貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因?yàn)槿绻撾x開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，也就不是一節(jié)真正意義上的語(yǔ)文課。
《戲曲大舞臺(tái)》這一綜合性學(xué)習(xí)課很容易上成熱熱鬧鬧的表演課、學(xué)唱課，戲曲知識(shí)課，往往忽視了口語(yǔ)表達(dá)與書面表達(dá)，偏離了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。我這堂課的目標(biāo)定位是：了解中國(guó)戲曲相關(guān)知識(shí);感受戲曲文化的魅力。而且這次活動(dòng)我重視了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，比如：對(duì)臉譜的識(shí)別不只是停留在臉譜辨別和代表的含義上，而是聯(lián)系“平時(shí)描寫人物時(shí)要注意觀察，刻畫出特點(diǎn)”這一寫作方法。又如：戲曲欣賞不只停留在讓學(xué)生“悅耳”這一層面上，而是在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生當(dāng)堂對(duì)所聽(tīng)和所了解的戲曲的進(jìn)行賞析，既培養(yǎng)了寫作能力又鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。這節(jié)課不僅形式靈活，而且自始至終沒(méi)有離開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)這一舞臺(tái)。
當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)和不足往往是并存的。戲曲知識(shí)博大精深，課堂的四十五分鐘很難把戲曲重點(diǎn)知識(shí)全部挖出來(lái)(尤其是國(guó)粹京劇)，這不僅是老師的遺憾，更是學(xué)生的損失。再者我班人數(shù)多，一節(jié)課很難讓所有的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，特別演唱和賞析往往只停留在少數(shù)幾個(gè)人身上。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)。
1．了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)。
2．了解賞析戲曲的方法。
3．學(xué)會(huì)搜集和整理資料。
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)戲曲的感情和振興國(guó)粹的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)生能通過(guò)各種途徑搜集資料，并能整理資料。學(xué)生通過(guò)資料的搜集，了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，提高自身的人文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)戲曲的資料，感受戲曲的魅力?？梢匀D書館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平時(shí)在家多聽(tīng)聽(tīng)?wèi)蚯?，看看戲曲表演，和長(zhǎng)輩聊聊戲曲方面的知識(shí)。然后把搜集到的資料進(jìn)行分類整理。
2．把學(xué)生分成四組，每組推選一組長(zhǎng)，準(zhǔn)備表演一段戲曲，畫一張臉譜，自行制定競(jìng)賽口號(hào)和組名。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。”因此本次綜合性活動(dòng)一定要充分做好課前準(zhǔn)備。教師可以讓學(xué)生用一節(jié)課的時(shí)間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時(shí)間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進(jìn)行整理。
教師還應(yīng)給學(xué)生分好小組，讓每一小組自行決定各成員的任務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。
最后用一節(jié)課時(shí)間以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課是前一階段準(zhǔn)備活動(dòng)的成果展示，但決非最后的結(jié)果，它也是一個(gè)起點(diǎn)，希望學(xué)生能以此為契機(jī)，激起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程。
一、漫談中國(guó)戲曲。
學(xué)生自由回答，漫談中國(guó)戲曲。
(這一環(huán)節(jié)意在激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從感情和知識(shí)上走近戲曲，為下面活動(dòng)的展開(kāi)作好鋪墊。)。
二、我和戲曲。
師：剛才大家談得都很好，對(duì)中國(guó)戲曲這門古老的藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣?，F(xiàn)在我們繼續(xù)走近戲曲。
1．展示臉譜。
師：臉譜是戲曲中一個(gè)很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請(qǐng)你們給大家展示一下。
(各小組派一名學(xué)生上臺(tái)展示臉譜作品，并作簡(jiǎn)單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點(diǎn)。師生掌聲鼓勵(lì)。)。
2．我來(lái)一段。
師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們的戲曲聯(lián)唱。
學(xué)生上臺(tái)表演戲曲選段，表演前介紹選段名稱、大致內(nèi)容和扮演的角色。(師生鼓掌。)。
(這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)戲曲的親和力。臉譜制作、戲曲排練都由學(xué)生自己完成，教師只作必要的指導(dǎo)。放手讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，充分給學(xué)生信任，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生的積極性空前高漲，能很好地投入到學(xué)習(xí)中去，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)到了知識(shí)，和本來(lái)很陌生的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺(tái)賽的進(jìn)行醞釀了感情?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛空前高漲。)。
師：剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了自己喜歡的曲子。下面我們來(lái)比一比、考一考大家的戲曲知識(shí)。(記分員、記時(shí)員就位。)。
(賽前各小組宣讀競(jìng)賽口號(hào)，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。)。
1．必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯(cuò)不扣分，時(shí)間30秒。
(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國(guó)戲曲。)。
(2)享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)。
(3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?(生、旦、凈、丑。)。
(4)中國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)。
(5)享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是?(京劇。)。
(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。
(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演。)。
(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)。
(9)京劇四大名旦是誰(shuí)?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）。
(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)。
(11)南派京劇的代表人物是誰(shuí)?(周信芳。)。
(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺(tái)班、合春班。)。
(13)請(qǐng)你說(shuō)出錫劇的一個(gè)經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)。
(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)。
(15)“凈”這個(gè)角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)。
(16)京劇誕生于什么時(shí)候?(清代乾隆時(shí)期。)。
(17)丁是娥是哪個(gè)劇種的著名演員?(滬劇。)。
(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)。
(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)。
(20)請(qǐng)說(shuō)出錫劇一個(gè)著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)。
2．搶答題。
答題規(guī)則：聽(tīng)到開(kāi)始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對(duì)加十分，答錯(cuò)扣十分，時(shí)間30秒。
出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，猜測(cè)人物。
3．連線題。
(1)紅臉代表猛智。
黑臉代表兇詐。
綠臉代表忠勇。
白臉代表草莽英雄。
(2)越劇嚴(yán)風(fēng)英。
京劇袁雪芬。
豫劇王彬彬。
黃梅戲常香玉。
錫劇梅蘭芳。
(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風(fēng)格。
程派以氣與力取勝，有陽(yáng)剛之美，具剛健婀娜的風(fēng)格。
荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女。
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性。
4．欣賞《林海雪原》片段，思考：
(1)從這段表演中，可以看出楊子榮具有什么性格特征?
(2)戲曲“虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演”這一特點(diǎn)在這一段表演中是如何體現(xiàn)出來(lái)的?
(3)你覺(jué)得這段戲曲哪些地方很美?
動(dòng)作美——舞蹈藝術(shù)。
唱詞美——文學(xué)藝術(shù)。
小結(jié)：中國(guó)戲曲藝術(shù)就是這樣一門綜合了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的綜合性藝術(shù)。我們欣賞戲曲，就可以從人物的角度，從音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)的角度進(jìn)行欣賞。
(新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)“自主”和“體驗(yàn)”。這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在自我體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)之美，自己總結(jié)出欣賞戲曲藝術(shù)的方法，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)。
四、我為戲曲出一策。
師：現(xiàn)實(shí)生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團(tuán)青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸?lái)振興中國(guó)戲曲?請(qǐng)大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)。
師：剛才大家紛紛對(duì)如何振興中國(guó)戲曲提出了自己的點(diǎn)子，讓我們一起努力，迎來(lái)中國(guó)戲曲的春天。
(新課標(biāo)重探究、重體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論如何振興中國(guó)戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會(huì)責(zé)任感。結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。)。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語(yǔ)、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來(lái)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、齊讀課題。
2、在你們的眼中“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）。
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）。
2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。
共五件事：a、還沒(méi)出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
b、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
c、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。
d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦練習(xí)。
e、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”。
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。
一、精學(xué)課文。
根據(jù)自學(xué)要求，進(jìn)行自學(xué)。
自學(xué)要求：默讀課文思考，這五件事中的哪些具體描寫體現(xiàn)出了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？用橫線劃出句子。
教師根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)交流以下句子：
1、爺爺、奶奶還有小花貓，都是我的觀眾?！把莩觥敝型?，哪位觀眾要離開(kāi)“劇場(chǎng)”，都會(huì)引起我的不滿。一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它“下臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。
“我”的觀眾無(wú)處不在，就連小花貓也成了“我”的觀眾。
一個(gè)“躥”字生動(dòng)地寫出了小花貓的可愛(ài)，而對(duì)“我”的描寫更是充滿了童趣，一個(gè)活潑可愛(ài)、熱愛(ài)藝術(shù)的孩童的形象，活生生地出現(xiàn)在我們面前，使人忍俊不禁。
2、無(wú)論多忙遠(yuǎn)的劇場(chǎng)，無(wú)論演出到多晚，我是場(chǎng)場(chǎng)必到，直至演出結(jié)束。每次演出，我一定到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭是汗，也興味盎然。
怪不得母親的學(xué)生忘詞的時(shí)候，會(huì)向“我”請(qǐng)教。不難看出，“我”的成功離不開(kāi)藝術(shù)的熏陶，母親對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)深深地影響了“我”，小小的心靈里埋下了藝術(shù)的種子。
3、六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過(guò)我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
作者抓住了幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了“我”學(xué)藝的艱辛。也讓我們深刻地體會(huì)到了“我”這個(gè)被寵壞的小公主的勇氣和毅力，以及“我”對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。
俗話說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開(kāi)“我”常年不懈的努力。署去寒來(lái)，幾年后，“我”打下了堅(jiān)實(shí)的基本功。齊讀課文的第八自然段。
在這短短的幾年時(shí)間內(nèi)，作者能打下堅(jiān)實(shí)的基本功憑借的是什么？（勇氣和毅力）。
看來(lái)在“藝術(shù)和生活”的舞臺(tái)上，勇氣和毅力讓我走向了成功。
二、總結(jié)全文。
正是在家庭的熏陶、母親對(duì)藝術(shù)孜孜不倦的追求影響以及自己在藝術(shù)與生活的舞臺(tái)上練就的勇氣與毅力之下，“我”走向了成功。讓我們看看成功的吳霜。
課件展示，介紹吳霜。
吳霜小時(shí)候就被稱為“天才兒童”，現(xiàn)今又被人們稱之為“金城才女”，這都得益于她心中有一塊神圣的舞臺(tái)，這塊舞臺(tái)就是“她”在藝術(shù)和生活舞臺(tái)上成長(zhǎng)的艱辛歷程。（相機(jī)完成板書）。
三、課外拓展。
學(xué)生匯報(bào)交流。
把自己閱讀本文后的感受寫下來(lái)。
四、布置作業(yè)。
1、把自己閱讀本文后的感受寫在積累本上。
2、寫一寫自己在學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之路上得到的鍛煉和收獲。
課外收集藝術(shù)家們的艱辛成長(zhǎng)故事。
課文以“我”的成長(zhǎng)為線索，圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)在娘胎我就“登臺(tái)唱戲”；剛會(huì)走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時(shí)拜師學(xué)藝以及幾年后在大師面前認(rèn)真演戲等一個(gè)個(gè)有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺(tái)上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時(shí)，作者還含蓄地闡述了老實(shí)做人、認(rèn)真演戲的道理。
選編這篇課文的意圖，是讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
在教學(xué)本文時(shí)，課前我就讓學(xué)生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評(píng)劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)我著眼于通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟戲劇表演藝術(shù)給人的神奇魅力。在設(shè)計(jì)上采用多讀，讓學(xué)生通過(guò)充分朗讀和畫找語(yǔ)句來(lái)感知課文。。在每次讀時(shí)，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來(lái)。如在第一遍接觸課文時(shí)，設(shè)計(jì)掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的，即找出表達(dá)中心的句子。第二遍快速自由讀時(shí)，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在第三遍讀時(shí)，要求在弄清課文寫了什么事的基礎(chǔ)上再精讀課文，抓住具體的語(yǔ)句來(lái)體會(huì)“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學(xué)藝的部分，從中體會(huì)作者所練就的不一般的勇氣和毅力。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺(tái)”。拓展練習(xí)中讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心中的愿望，為了實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望自己準(zhǔn)備怎樣去奮斗。通過(guò)整節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來(lái)梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來(lái)，在藝術(shù)的道路上，沒(méi)有平坦的陽(yáng)關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學(xué)效果良好。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
1.用比較快的速度讀讀課文，積累“不解之緣、興味盎然”等四字詞語(yǔ)，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。
2.通過(guò)填寫表格，了解文章的敘述順序及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3.通過(guò)品讀重點(diǎn)語(yǔ)段，體會(huì)本課有趣、幽默的語(yǔ)言表達(dá)特色。
教學(xué)過(guò)程。
一、解題導(dǎo)入。
1.課前播放新鳳霞評(píng)劇選段視頻，揭示課題：我的舞臺(tái)。
2.檢查預(yù)習(xí)，認(rèn)讀文中的四字詞語(yǔ)。
3.提出預(yù)習(xí)中不明白的問(wèn)題。
二、初讀課文。
1.速讀課文，填寫表格。
什么時(shí)段舞臺(tái)在哪里做什么。
2.引導(dǎo)歸納，相機(jī)板書：娘胎“唱戲”，小床仿戲，臺(tái)上看戲，院子學(xué)戲，家中演戲。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：課文以時(shí)間為序?qū)⑽鍌€(gè)故事串聯(lián)在一起。時(shí)間不同，舞臺(tái)不同，故事不同，但都有一個(gè)共同點(diǎn)——都圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”來(lái)寫。
3.齊讀首尾句，小結(jié)“首尾照應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。。
三、品讀課文。
1.學(xué)戲是一件艱辛的事情，從吳霜學(xué)戲的經(jīng)歷中，你卻感受到什么？
2.自由讀課文，讀完之后看一看，作者哪幾個(gè)句子的描寫特別有趣，劃下來(lái)，多讀幾遍，寫出你的感受。
3.交流。
預(yù)設(shè)1：據(jù)說(shuō)，我在娘胎時(shí)，就“登臺(tái)唱戲”了——母親在臺(tái)上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗無(wú)天日，又無(wú)觀眾，沒(méi)情緒，不過(guò)癮，我便“大鬧天宮”——那天，我母親唱完戲，來(lái)不及卸妝，就被送到醫(yī)院迎接我的降生。為了能夠早日盡情演唱，我等不及十月懷胎期滿，提早來(lái)到人間。一出世，我就亮開(kāi)了嗓門，憋了七個(gè)月，這會(huì)總算過(guò)足了癮，全病房的觀眾都為我喝彩。（從“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”“亮開(kāi)了嗓門”“過(guò)足了癮”等詞語(yǔ)體會(huì)作者語(yǔ)言的有趣、幽默。）。
預(yù)設(shè)2：一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺(tái)”，腳下沒(méi)留神，一個(gè)倒栽蔥，摔下床來(lái)，直摔得我眼冒金星，半天沒(méi)緩過(guò)勁兒來(lái)。（抓住“躥”“倒栽蔥”“眼冒金星”體會(huì)）。
預(yù)設(shè)3：每次演出，我一定要到臺(tái)上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶得滿頭大汗，也興味盎然。（從“滿頭大汗”“興味盎然”來(lái)體會(huì)）。
預(yù)設(shè)4：六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團(tuán)，翻過(guò)來(lái)、扌周過(guò)去、立起來(lái)、橫過(guò)去，抻、拉、壓、拽，為所欲為。（作者吳霜會(huì)用什么語(yǔ)氣向別人敘述；奶奶會(huì)用什么語(yǔ)氣敘述。讀出作者的輕松，奶奶的心疼）。
預(yù)設(shè)5：身為主演的我大為不滿，竟然出了戲，跑到他們面前，提出抗議：“不許說(shuō)話，不然下次看你們演戲，我也說(shuō)話。”（讀出兒童的天真、有趣）。
4.出示吳霜的名言。
我要把全部的一切東西都變成笑料?！獏撬?。
5.深入體會(huì)：舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力。（因?yàn)榘V迷，艱辛也覺(jué)得快樂(lè)、有趣）。
四、拓展延伸。
1.家庭的熏陶、自身對(duì)舞臺(tái)藝術(shù)的孜孜追求，最終使吳霜走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)，請(qǐng)看，吳霜：
戲劇舞臺(tái)上的著名演員；
音樂(lè)舞臺(tái)上的著名歌手：當(dāng)代著名花腔女高音歌唱家，曾多次舉辦個(gè)人演唱會(huì)；
文學(xué)舞臺(tái)上的著名作家：出版了《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》，《吳霜在說(shuō)》等書，《我的舞臺(tái)》一文就節(jié)選自《吳霜在說(shuō)》。
2.吳霜在她的藝術(shù)和人生舞臺(tái)上盡情演繹著精彩，每個(gè)人都有屬于自己的舞臺(tái)，你與“舞臺(tái)”又發(fā)生了哪些故事呢？請(qǐng)用有趣、幽默的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
板書：
艱辛有趣。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1、讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
ppt新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。
一課時(shí)
一、積累詞語(yǔ)。
1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。
板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……
【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排（）的舞臺(tái)的練習(xí)。
2、出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2、交流板書。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1、娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）
2、床上驚魂。（a手舞足蹈，憨態(tài)可掬。b從小喜歡表演。c趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。）
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
a、每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。
b、選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
小吳霜在側(cè)臺(tái)只顧（學(xué)母親演戲的身段，記母親演戲的戲文，揣摩戲曲中的板眼……）忘記了。
c、播放《花為媒》選段。
d、讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4、院子學(xué)藝。
a、黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲矗唷?yán)厲、兇神惡煞一般）。
b、嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
c、奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
d、學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼?！蠋?BR> 【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5、認(rèn)真演戲。
a、抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）
b、據(jù)理力爭(zhēng)?！袄蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲?！?BR> 【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開(kāi)想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
四、感悟中心。
1、齊讀第一自然段和最后一自然段。
2、明確作用。總領(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。
3、這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空
教師的舞臺(tái)就是
醫(yī)生的舞臺(tái)就是
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是
學(xué)生的舞臺(tái)就是
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市。
1、了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2、走近新鳳霞。
3、走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。
28、我的舞臺(tái)輝煌
娘胎、床上、側(cè)臺(tái)、院子、客廳……
熱愛(ài)、勇氣、毅力、認(rèn)真
成長(zhǎng)、成功
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1.初步了解舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容與方法。
感受舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)所帶來(lái)的綜合藝術(shù)效果。
2.嘗試設(shè)計(jì)課本劇的舞臺(tái)美術(shù)場(chǎng)景與道具、服飾。
3.培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神和勇于藝術(shù)實(shí)踐的態(tài)度，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：對(duì)舞臺(tái)美術(shù)的基本了解、藝術(shù)感受與設(shè)計(jì)制作。
難點(diǎn)：組織開(kāi)展以舞臺(tái)美術(shù)的方式進(jìn)行排練與演出活動(dòng)。
（學(xué)生）簽字筆或水彩筆。
（教師）教學(xué)課件（包括經(jīng)過(guò)剪接的舞臺(tái)演出片段、不同類型的舞臺(tái)美術(shù)圖片。
舞臺(tái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)的草圖、舞臺(tái)表演幕后情況的圖片等）。
1.引入新課，揭示課題。
（1）教師引入：同學(xué)們，隨著我們國(guó)家走向了富強(qiáng)。
人民的生活水平日益提高，每天我們都可以欣賞到各種豐富多彩的舞臺(tái)表演藝術(shù)，你們看過(guò)什么舞臺(tái)演出？哪一場(chǎng)演出你印象深刻？（學(xué)生回答交流）教師小結(jié)：各種各樣的舞臺(tái)表演都屬于一門綜合藝術(shù)。
我們一般把它稱為舞臺(tái)美術(shù)。
（2）教師揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)》。
2.感受了解。
（1）為什么說(shuō)舞臺(tái)美術(shù)是一種綜合的藝術(shù)？它綜合了哪些藝術(shù)手段與形式呢？可以給我們帶來(lái)怎樣的藝術(shù)享受？下面，我先播放一段精美的舞臺(tái)演出，請(qǐng)同學(xué)們一邊欣賞，一邊思考上面的問(wèn)題。
（教師播放課件：舞臺(tái)演出片段）。
（2）交流討論。
教師概括、小結(jié)舞臺(tái)美術(shù)的特點(diǎn)與需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
并以《報(bào)童》的舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)做進(jìn)一步的圖示說(shuō)明。
（2）小組討論、交流、匯報(bào)。
教師總結(jié)主題形象在整體舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)中的意義及其他需要考慮的諸多因素。
如燈光、道具、天幕等。
（3）欣賞幾幅舞臺(tái)場(chǎng)景的設(shè)計(jì)草圖。
強(qiáng)調(diào)草圖的基本設(shè)計(jì)要點(diǎn)，如要突出演出主題、選擇主題表達(dá)的形象、注意舞臺(tái)欣賞的視覺(jué)效果、說(shuō)明性地大概畫出舞臺(tái)設(shè)計(jì)的基本效果等。
4.巡視輔導(dǎo)由一位同學(xué)畫出集體討論的大概設(shè)計(jì)意圖。學(xué)生設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
布置作業(yè)。討論大概設(shè)計(jì)意圖。
6、課堂小結(jié)：展示評(píng)價(jià)。請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)把自己小組的設(shè)計(jì)草圖通過(guò)投影儀放大。
教學(xué)回顧。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風(fēng)度、練就、毅力、不解之緣、不在話下、竊竊私語(yǔ)、暗無(wú)天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、署去寒來(lái)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3、感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)難點(diǎn)：感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
課前準(zhǔn)備：教師做好課件。師生共同搜集有關(guān)新鳳霞和吳霜的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
1、齊讀課題。
2、在你們的眼中“舞臺(tái)”是什么？學(xué)生自由發(fā)言。（舞臺(tái)是專拱演員表演的臺(tái)子。）。
3、《我的舞臺(tái)》這篇課文講述了“我”學(xué)戲的故事，我們一起。
來(lái)看看，作者心中的舞臺(tái)是什么呢？
二、初學(xué)課文，了解課文層次。
1、文章是圍繞哪句話寫的？用橫線劃出（舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力）。
2、默讀課文，邊讀邊思考：文章圍繞著“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”寫了那幾件事？概括地說(shuō)一說(shuō)。
學(xué)生匯報(bào)，教師匯總。
共五件事：a、還沒(méi)出生時(shí)，把娘胎當(dāng)舞臺(tái)，在肚子里“登臺(tái)唱戲”“大鬧天宮”。
b、剛會(huì)走路時(shí)，把小床當(dāng)舞臺(tái)，模仿母親“演戲”。
c、隨母親演出時(shí)，每場(chǎng)必到舞臺(tái)，察言觀色，學(xué)形記詞。
d、六歲的時(shí)候，把練功毯當(dāng)舞臺(tái)，拜師學(xué)藝，署去寒來(lái)，刻苦練習(xí)。
e、學(xué)藝幾年后，把客廳當(dāng)舞臺(tái)，給家里做客的客人開(kāi)“個(gè)人晚會(huì)”。
學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書：娘胎、小床、院子、客廳。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無(wú)天日、為所欲為”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話揭題。
1．老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
2．這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。
二、初讀課文，整體感知。
1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？
（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。）。
3．概括小標(biāo)題：說(shuō)能說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？
請(qǐng)同學(xué)們也試著概括：
（板書：娘胎“唱”戲床上仿戲幕后看戲毯上學(xué)戲家中演戲）。
小節(jié)：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。
4．從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？
三、再讀課文，體會(huì)“神奇的吸引力”
1、交流重點(diǎn)語(yǔ)句。
2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)。
四、拓展延伸，升華主題。
2．四人小組合作完成這首小詩(shī)。
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，
舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
舞臺(tái)像，；
舞臺(tái)似，；
舞臺(tái)如同，。
……。
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫好，
相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“風(fēng)度、不解之緣、暗無(wú)天日、為所欲為”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)在藝術(shù)之路上人們多付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時(shí)也感受我國(guó)戲劇藝術(shù)的魅力。
教學(xué)過(guò)程：
1．老師特別喜歡幾句精彩的歌詞，想和大家分享：
我的舞臺(tái)我自己建造，要讓全世界看到，我的劇本我自己寫好，相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
2．這首歌的歌名是《我的舞臺(tái)》，今天我們也要走進(jìn)作者吳霜的舞臺(tái)。板書課題，讀題。
1．這是一篇略讀課文，我們先讀讀閱讀提示，它給我們提出了什么學(xué)習(xí)建議？
（用較快的速度讀課文，看看哪些描寫體現(xiàn)了“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”。）
3．概括小標(biāo)題：說(shuō)能說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面描寫“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”？
請(qǐng)同學(xué)們也試著概括：
（板書：娘胎“唱”戲 床上仿戲 幕后看戲 毯上學(xué)戲 家中演戲）
小節(jié)：作者圍繞“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，通過(guò)這幾個(gè)生動(dòng)的小故事向我們回憶了從小學(xué)戲的經(jīng)歷。
4．從這一個(gè)個(gè)小故事中，你看到了一個(gè)怎樣的作者？
1、交流重點(diǎn)語(yǔ)句
2、小結(jié)：就這樣，舞臺(tái)深深地吸引著我，我在小小的舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，逐漸走向藝術(shù)和人生的大舞臺(tái)，取得了驕人的成績(jī)。
2．四人小組合作完成這首小詩(shī) 。
我的舞臺(tái)
我在舞臺(tái)上慢慢長(zhǎng)大，
舞臺(tái)如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
舞臺(tái)像 ， ；
舞臺(tái)似 ， ；
舞臺(tái)如同 ， 。
……
我的舞臺(tái)我自己建造，
要讓全世界看到，
我的劇本我自己寫好，
相信自己永遠(yuǎn)是個(gè)主角。
我要把所有的精彩全力獻(xiàn)給——
我的舞臺(tái)。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
1、讀讀記記“降生、模仿、不解之緣、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)”等詞語(yǔ)。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
3、積累中國(guó)戲曲方面的文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)戲曲的情感。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
（一）課前準(zhǔn)備。
利用參考書籍及相關(guān)網(wǎng)站，搜集中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)，做好參加“戲曲大舞臺(tái)”活動(dòng)的知識(shí)上和心理上的準(zhǔn)備。
（二）導(dǎo)入新課。
以情導(dǎo)入：以戲曲音樂(lè)、畫面導(dǎo)入新課，為本次活動(dòng)營(yíng)造濃郁的戲曲氛圍。
（三）討論、交流戲曲知識(shí)。
學(xué)生展示自己課前搜集的有關(guān)資料。先分組討論，然后每組推舉一兩個(gè)代表在班上交流。教師可提供以下主題供學(xué)生選擇。
1、“戲曲”的涵義。
2、中國(guó)戲曲最早起源于哪些藝術(shù)形式？大約成熟于什么時(shí)代？
3、中國(guó)戲曲與文學(xué)（語(yǔ)文）的關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面？舉例說(shuō)明。（搜集你認(rèn)為最優(yōu)美的一段唱詞；說(shuō)出一位你認(rèn)為是最優(yōu)秀的戲劇作家）。
4、聊一聊京劇在中國(guó)戲曲中的地位及京劇的臉譜知識(shí)。
（1）臉譜知識(shí)介紹。
（2）四大行當(dāng)：生、旦、凈、丑。
（3）戲曲的虛擬動(dòng)作。
（四）名段欣賞。
現(xiàn)場(chǎng)播放戲曲名段，讓學(xué)生欣賞，從中感受戲曲的魅力，激發(fā)喜愛(ài)戲曲的情感。
（五）家鄉(xiāng)戲大展臺(tái)。
說(shuō)一說(shuō)你的家鄉(xiāng)有些什么地方戲？并向大家推薦一曲。
（六）搞“我與中國(guó)戲曲”調(diào)查。
目的是了解同學(xué)們及其家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)戲曲的了解和喜愛(ài)程度，旨在讓學(xué)生明白：發(fā)揚(yáng)光大中國(guó)的戲曲藝術(shù)人人有責(zé)。
（七）結(jié)束語(yǔ)。
預(yù)期效果。
2、課前搜集資料，課上交流、匯報(bào)，接受戲曲文化的熏陶；
3、欣賞戲曲片斷，了解中華文化的博大精深，中國(guó)戲曲的無(wú)限魅。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一課時(shí)。
一、積累詞語(yǔ)。
1、建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象、
板書：舞臺(tái)、提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言、一行接力、
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……。
2、出示課題、
二、整體感知，直奔重點(diǎn)、
1、速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法、
2、交流板書、
三、品讀課文，習(xí)言得意、
交流要點(diǎn)：
過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出、
1、娘胎“大鬧天宮”、（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）。
2、床上驚魂、（a手舞足蹈，憨態(tài)可掬、b從小喜歡表演、c趕貓下臺(tái)，驚魂一刻、）。
3、側(cè)臺(tái)學(xué)戲、
a每場(chǎng)必到、路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)、
b選擇在側(cè)臺(tái)看戲、
c播放《花為媒》選段、
d讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字、
4、院子學(xué)藝、
a黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲矗?、?yán)厲、兇神惡煞一般）。
b嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛、
c奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷、
只要功夫深，鐵棒磨成針、
吃得苦中苦，方為人上人、
永不言棄，百煉成鋼、——老師。
5、認(rèn)真演戲、
a抗議大師竊竊私語(yǔ)、（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？——興奮、情不自禁）。
b據(jù)理力爭(zhēng)、“老實(shí)做人，認(rèn)真演戲、”
1、齊讀第一自然段和最后一自然段、
4、深化舞臺(tái)的內(nèi)涵、
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！
設(shè)計(jì)意圖：欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾、讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市。
1、了解評(píng)劇、欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操、
2、走近新鳳霞、
3、走近吳霜、讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出、
板書設(shè)計(jì)。
娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……。
熱愛(ài)勇氣毅力認(rèn)真。
成長(zhǎng)成功。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀本課兩個(gè)生字，學(xué)會(huì)七個(gè)生字，理解“童稚、聊天”等詞語(yǔ)的意思。
2.讀課文，了解在課文中童年的作者生活在怎樣的環(huán)境中，又過(guò)著怎樣的童年生活。
3.體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
4.從文中受到感染，做生活中的有心人，留意身邊的人和事，既注意觀察，又用心思考。
5.聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行口語(yǔ)交際的相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解冰心童年生活中的“大舞臺(tái)”指的是什么，作者生活在怎樣的環(huán)境中，在這個(gè)童年的大舞臺(tái)上生活的怎樣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)作者在回憶童年生活時(shí)飽含的情感，體會(huì)童年的大舞臺(tái)對(duì)冰心一生的重要影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課前搜集有關(guān)冰心的資料。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
二、以小組為單位，初讀課文，訂正字音。
三、交流、匯報(bào)。
1.指名讀一讀下面的詞語(yǔ)，糾正字音，檢查生字、詞的讀音，正確不正確，通順不通順：
花蕊茸毛古董童稚聊天遼闊奔游歡暢。
莫名其妙繪聲繪色。
2.小組匯報(bào)，對(duì)生字的組詞。
3.找出形近字、多音字(辨析)。
4.同義詞、反義詞。
5.詞語(yǔ)的理解。
四、再讀課文，整體感知。
1.默讀課文，思考：冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是什么?
2.小組交流匯報(bào)。
冰心童年的“大舞臺(tái)”指的是營(yíng)房、旗臺(tái)、炮臺(tái)、碼頭和周圍的海邊、山上。
五、學(xué)生質(zhì)疑：以對(duì)詞語(yǔ)的理解為主。
六、專項(xiàng)訓(xùn)練：抄寫生字詞。
七、談收獲。
八、練習(xí)有感情讀課文。
第二課時(shí)。
一、回顧引入。
二、通讀全文，提出問(wèn)題。
1.回憶作者童年生活中的“大舞臺(tái)”到底指的是什么?
2.在這個(gè)“大舞臺(tái)”上，冰心過(guò)著怎樣的童年生活?
3.課文介紹了作者童年生活的哪幾件事?
三、學(xué)生自學(xué)交流，討論提出的問(wèn)題。
四、全班匯報(bào)交流，感悟真情。
1.是啊，作者的童年生活真是非富多彩，真讓人羨慕----你最喜歡哪種生活，選擇自己最喜歡的內(nèi)容進(jìn)行朗讀，通過(guò)讀的方式，告訴大家你獨(dú)特的感受。
師：誰(shuí)愿意用讀的方式告訴大家你讀出的感受?
2.全班交流，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，并讀出感受。
閱讀二至七自然段時(shí)，教師應(yīng)該讓學(xué)生邊讀邊勾畫出能反映童年的冰心的內(nèi)心情感的句子，并談自己的感受。
(1)生1：喜歡到山上采摘野花。
體會(huì)冰心的快樂(lè)、自由。
(2)生2：喜歡去海邊看潮起潮落。
(播放大海潮起潮落的視頻資料，感受大海的親切與偉大。)。
(3)生3：喜歡聽(tīng)海軍軍營(yíng)里休息的號(hào)聲。
指導(dǎo)朗讀(悲傷的.、深情地)。
(4)生4：喜歡聽(tīng)水兵們講故事。
播放水兵遇到大風(fēng)浪的圖像資料。
請(qǐng)同學(xué)們繪聲繪色的講水兵遇到大風(fēng)浪時(shí)的情形。
(5)生5。喜歡和打魚(yú)人聊天。(生1―生5為小組匯報(bào)交流)。
朗讀這一段。(驚奇的、贊嘆的)。
師：山上的野花，海上的風(fēng)光，海上的人，吸引著冰心，使她成了一個(gè)關(guān)不住的孩子。所以，童年的生活給她留下了美好的回憶。到了晚年，她是怎樣回憶這段往事的?在課文里找出這個(gè)內(nèi)容，并讀一讀。
提問(wèn)：當(dāng)你讀這段時(shí)，你能體會(huì)出作者怎樣的感情?
小結(jié)：那就讓作者童年美好的生活也深深地印在我們的腦海里!讓我們懷著留戀的心情齊讀最后一段課文。
五、質(zhì)疑答疑。
六、選擇自己喜歡的段落有感情朗讀。
七、談學(xué)習(xí)收獲。
聯(lián)系課文想一想，哪些感受是你和作者一樣的，哪些經(jīng)歷是作者沒(méi)有過(guò)的。
師：同學(xué)們，想把自己的童年往事寫下來(lái)告訴冰心奶奶嗎?(日記)。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀讀記記“不解之緣、為所欲為、竊竊私語(yǔ)、無(wú)言以對(duì)、身段、風(fēng)度”等詞語(yǔ)，豐富詞匯，積累語(yǔ)言。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺(tái)對(duì)我有著神奇的吸引力”，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術(shù)的神奇魅力。
重難點(diǎn)：
透過(guò)字里行間，體會(huì)作者學(xué)藝的艱辛及超人的勇氣和毅力，感悟成功來(lái)自于勤學(xué)苦練的成長(zhǎng)之道。
學(xué)具準(zhǔn)備：
ppt新鳳霞、吳霜、評(píng)劇等資料。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
教學(xué)流程：
一、積累詞語(yǔ)。
1.建立舞臺(tái)語(yǔ)言意象。
板書：舞臺(tái)。提到“舞臺(tái)”，腦海中閃現(xiàn)出哪些詞語(yǔ)？自由發(fā)言。一行接力。
繽紛、絢麗、五光十色、神奇、輝煌……。
【設(shè)計(jì)意圖】詞語(yǔ)的搭配運(yùn)用是積累詞語(yǔ)的一個(gè)傳統(tǒng)做法，也是一個(gè)很實(shí)用的方法，是適合于每個(gè)年級(jí)的學(xué)生的訓(xùn)練方法。因?yàn)橐S富舞臺(tái)的意象，所以此處安排（）的舞臺(tái)的練習(xí)。
2.出示課題。
二、整體感知，直奔重點(diǎn)。
1.速讀課文，思考：文中的“我”指的是誰(shuí)？我的舞臺(tái)分別在哪里？
提示運(yùn)用小標(biāo)題的方法歸納課文梗概的方法。
2.交流板書。
【設(shè)計(jì)意圖】整體感知，理清文章脈絡(luò)是走進(jìn)文本深處的基礎(chǔ)，方法很多，此處由課題引發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)比較順暢。
三、品讀課文，習(xí)言得意。
要求：認(rèn)真默讀課文，讀到吸引自己的地方，就反復(fù)回讀幾遍，有了思考和感受可以用筆記在書上，準(zhǔn)備交流。
交流要點(diǎn)：
過(guò)渡：我們按照課文的敘述順序，欣賞吳霜在不同的舞臺(tái)之上同樣精彩的演出。
1.娘胎“大鬧天宮”。（幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，讓人忍俊不禁）。
2.床上驚魂。（a手舞足蹈，憨態(tài)可掬。b從小喜歡表演。c趕貓下臺(tái)，驚魂一刻。）。
【設(shè)計(jì)意圖】以上二處為略學(xué)，課文寫得明白，所以沒(méi)必要再挖掘。同時(shí)也是體現(xiàn)略讀課文的特點(diǎn)。
3.側(cè)臺(tái)學(xué)戲。
a每場(chǎng)必到。路途遠(yuǎn)，演出晚，都不怕，體現(xiàn)了一個(gè)孩子對(duì)戲劇藝術(shù)發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)。
b選擇在側(cè)臺(tái)看戲。
c播放《花為媒》選段。
d讓我們“興味盎然”地再讀一讀這一段文字。
【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用“牽一發(fā)動(dòng)全身”的方法，表面在理解興味盎然，實(shí)質(zhì)是順藤摸瓜，體會(huì)作者熱愛(ài)表演藝術(shù)的內(nèi)心。
因?yàn)榈诎私M課文就是要“感受藝術(shù)”的魅力，所以要立足文本，放大課文中提到的評(píng)劇藝術(shù)，開(kāi)放語(yǔ)文學(xué)習(xí)，從而受到藝術(shù)的熏陶。
4.院子學(xué)藝。
a黑臉師傅讓人過(guò)目不忘，因?yàn)樗悄敲矗唷?yán)厲、兇神惡煞一般）。
b嚴(yán)格訓(xùn)練：抓住一系列動(dòng)作朗讀體現(xiàn)學(xué)藝之艱辛。
c奶奶目不忍視，抹眼淚襯托訓(xùn)練之殘酷。
d學(xué)藝過(guò)程中的血與汗、淚與痛，怎一個(gè)艱辛了得呀！讓我們不由得想到這樣的話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。
只要功夫深，鐵棒磨成針。
吃得苦中苦，方為人上人。
永不言棄，百煉成鋼。--老師。
【設(shè)計(jì)意圖】這也是引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀的地方。一是咬文嚼字，從一系列動(dòng)作的刻畫體會(huì)學(xué)藝的不容易，學(xué)藝的艱辛。二是充分發(fā)揮朗讀的作用，用感情朗讀再現(xiàn)情境，使學(xué)生能夠深切體會(huì)學(xué)藝之苦。三是進(jìn)行勵(lì)志教育，把有感而發(fā)作為激活積累的一個(gè)手段。
5.認(rèn)真演戲。
a抗議大師竊竊私語(yǔ)。（猜想兩位藝術(shù)大師可能小聲地談什么？）（難道他們不懂得尊重演員嗎？--興奮、情不自禁）。
b據(jù)理力爭(zhēng)?！袄蠈?shí)做人，認(rèn)真演戲?！?BR> 【設(shè)計(jì)意圖】次重點(diǎn)，請(qǐng)學(xué)生變換角色，進(jìn)行超文本閱讀，展開(kāi)想象，即興表達(dá)，體會(huì)小霜霜的天真和認(rèn)真。
四、感悟中心。
1.齊讀第一自然段和最后一自然段。
2.明確作用?？傤I(lǐng)全文?？偨Y(jié)全文，（板書：成長(zhǎng)）照應(yīng)前文，點(diǎn)題，畫龍點(diǎn)睛。沒(méi)有這二個(gè)自然段，文章就顯得松散，有了這二個(gè)自然段，文章就結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心明確，更加耐人尋味。寫作時(shí)千萬(wàn)不能忽略這開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】讀寫結(jié)合是閱讀教學(xué)的一個(gè)重要的支點(diǎn)，形式當(dāng)然可以多種多樣，以上就是無(wú)疑而問(wèn)，明確開(kāi)頭和結(jié)尾的重要作用，從而為學(xué)生的習(xí)作服務(wù)。
3.這熱愛(ài)，這勇氣，這毅力，這認(rèn)真，成就了一個(gè)怎樣的吳霜呢？拓展資料，用吳霜的成功勵(lì)志。
吳霜，新鳳霞之女。我國(guó)當(dāng)代著名的花腔女高音歌唱家、劇作家、畫家和作家。早年畢業(yè)于中央音樂(lè)學(xué)院，后留美6年學(xué)習(xí)西樂(lè)。代表作品《光明三部曲》《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《父女驚魂》。著有《別問(wèn)我的父母是誰(shuí)》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
4.深化舞臺(tái)的內(nèi)涵。
我們每個(gè)人都有自己的舞臺(tái)。填空。
教師的舞臺(tái)就是。
醫(yī)生的舞臺(tái)就是。
戰(zhàn)士的舞臺(tái)就是。
運(yùn)動(dòng)員的舞臺(tái)就是。
學(xué)生的舞臺(tái)就是。
就讓我們像吳霜這樣，憑執(zhí)著的一腔熱愛(ài)之情，永不言棄的勇氣，百煉成鋼的毅力，一絲不茍地認(rèn)真，在我們自己的舞臺(tái)上演繹屬于自己的精彩！
【設(shè)計(jì)意圖】欣賞吳霜精彩的成長(zhǎng)路，是為了自己的人生注入激情與動(dòng)力，因此，這里把舞臺(tái)的認(rèn)識(shí)拓展開(kāi)去，既呼應(yīng)講課開(kāi)頭，又使感情推波助瀾。讓學(xué)生激情涌動(dòng)，追求輝煌的人生！
五、作業(yè)超市。
1.了解評(píng)劇。欣賞評(píng)劇名家名段，陶冶自己的藝術(shù)情操。
2.走近新鳳霞。
3.走近吳霜。讀吳霜的作品，欣賞吳霜的演出。
【設(shè)計(jì)意圖】作業(yè)是自選形式，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣到課外去發(fā)展，這才是語(yǔ)文作業(yè)的真正目的。
板書設(shè)計(jì)。
28我的舞臺(tái)輝煌。
娘胎床上側(cè)臺(tái)院子客廳……。
熱愛(ài)勇氣毅力認(rèn)真。
成長(zhǎng)成功。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文是人類文化的重要組成部分”，本單元都是反映人類文化的文章，綜合性學(xué)習(xí)《戲曲大舞臺(tái)》是戲曲文化。因此，我這堂課的目標(biāo)定位是：了解中國(guó)戲曲相關(guān)知識(shí)，感受戲曲文化的魅力。本著這一目標(biāo)，我盡可能的為學(xué)生的搭建認(rèn)識(shí)戲曲、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的舞臺(tái)。
1、我為學(xué)生搭建認(rèn)識(shí)戲曲的舞臺(tái)。
根據(jù)原有的知識(shí)儲(chǔ)備(我原來(lái)教過(guò)音樂(lè)，雖不是個(gè)戲曲愛(ài)好者，但對(duì)戲曲有所了解)，在備課過(guò)程中，我除了梳理自己已有的戲曲知識(shí)，還查閱了各種資料，尋找吸引學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)。如果僅僅是向?qū)W生講授這些知識(shí)，這堂課肯定會(huì)讓學(xué)生懨懨欲睡。因此，我采用了靈活多樣的形式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)戲曲，比如：戲曲知識(shí)知多少、猜賞戲曲、辨別臉譜、演唱戲曲等，整個(gè)課堂異彩紛呈，學(xué)生們的對(duì)戲曲認(rèn)識(shí)興趣被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)，特別是學(xué)生自演的《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》《蘇三起解》《夫妻雙雙把家還》、《天上掉下個(gè)林妹妹》等片段，雖然有的同學(xué)唱得不夠精彩甚至跑調(diào)，但也把課堂推向了高潮，學(xué)生情緒高昂，從而達(dá)到了意想的效果。這一點(diǎn)從學(xué)生談“對(duì)戲曲有了怎樣的認(rèn)識(shí)?”我已經(jīng)知道學(xué)生已經(jīng)對(duì)戲曲產(chǎn)生了興趣。
2、我為學(xué)生搭建個(gè)性展示的舞臺(tái)。
這是一堂展示課，展示課必須有自主學(xué)習(xí)和小組合作為基礎(chǔ)，這就不得不提到課前的準(zhǔn)備。我提前兩周布置任務(wù)，要求：自主閱讀教材，同學(xué)間分組合作查找資料，了解中國(guó)戲曲的一般知識(shí)，了解戲曲文化知識(shí)和我們家鄉(xiāng)的地方戲;模仿學(xué)唱一兩個(gè)自己喜歡的戲曲片段;搜集幾段精彩唱段，把自己對(duì)唱段的理解與同伴交流。學(xué)生在這兩周里回家搜集查找資料，來(lái)到學(xué)校一有時(shí)間就交流整理資料，有的同學(xué)還跨班級(jí)收集資料(農(nóng)村家庭大部分沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，戲曲方面的參考資料又少，因此資料的獲得主要靠部分同學(xué)收集，大部分同學(xué)主要是交流整理)，有的同學(xué)還把自己學(xué)到的戲曲片段教給同組的同學(xué)和其他想學(xué)的同學(xué)，課余時(shí)間時(shí)常會(huì)聽(tīng)到哼唱戲曲聲音。這樣通過(guò)搜集資料，既充分的培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是為學(xué)生的課堂展示做好了知識(shí)儲(chǔ)備。而我設(shè)計(jì)教案時(shí)本著“以學(xué)生為本”的思想，把時(shí)間還給學(xué)生。課堂上我設(shè)置了讓他們展示信息量豐富及整合處理信息能力的戲曲知識(shí)問(wèn)答、臉譜的含義及舉例，讓他們展示演唱才能的戲曲表演、讓他們展示寫作與表達(dá)能力的戲曲賞析，讓他們展示表達(dá)能力的談“對(duì)戲曲的認(rèn)識(shí)”等等，讓學(xué)生得到自由充分的展示。而教師在課堂上僅僅起到穿針引線、調(diào)整課堂的作用。
3、我為學(xué)生搭建語(yǔ)文學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
我這堂課雖是展示課，但是我沒(méi)有僅僅停留在把搜集來(lái)的知識(shí)簡(jiǎn)單回報(bào)這一層面上，而是盡可能的貫穿語(yǔ)文學(xué)習(xí)。因?yàn)槿绻撾x開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，也就不是一節(jié)真正意義上的語(yǔ)文課。
《戲曲大舞臺(tái)》這一綜合性學(xué)習(xí)課很容易上成熱熱鬧鬧的表演課、學(xué)唱課，戲曲知識(shí)課，往往忽視了口語(yǔ)表達(dá)與書面表達(dá)，偏離了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。我這堂課的目標(biāo)定位是：了解中國(guó)戲曲相關(guān)知識(shí);感受戲曲文化的魅力。而且這次活動(dòng)我重視了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的培養(yǎng)，比如：對(duì)臉譜的識(shí)別不只是停留在臉譜辨別和代表的含義上，而是聯(lián)系“平時(shí)描寫人物時(shí)要注意觀察，刻畫出特點(diǎn)”這一寫作方法。又如：戲曲欣賞不只停留在讓學(xué)生“悅耳”這一層面上，而是在欣賞的基礎(chǔ)上讓學(xué)生當(dāng)堂對(duì)所聽(tīng)和所了解的戲曲的進(jìn)行賞析，既培養(yǎng)了寫作能力又鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力。這節(jié)課不僅形式靈活，而且自始至終沒(méi)有離開(kāi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)這一舞臺(tái)。
當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)和不足往往是并存的。戲曲知識(shí)博大精深，課堂的四十五分鐘很難把戲曲重點(diǎn)知識(shí)全部挖出來(lái)(尤其是國(guó)粹京劇)，這不僅是老師的遺憾，更是學(xué)生的損失。再者我班人數(shù)多，一節(jié)課很難讓所有的學(xué)生有展示的機(jī)會(huì)，特別演唱和賞析往往只停留在少數(shù)幾個(gè)人身上。
大舞臺(tái)教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)。
1．了解中國(guó)戲曲的有關(guān)知識(shí)。
2．了解賞析戲曲的方法。
3．學(xué)會(huì)搜集和整理資料。
4．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)戲曲的感情和振興國(guó)粹的責(zé)任感。
教學(xué)重難點(diǎn)。
學(xué)生能通過(guò)各種途徑搜集資料，并能整理資料。學(xué)生通過(guò)資料的搜集，了解中國(guó)戲曲的基本知識(shí)，提高自身的人文素養(yǎng)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1．課前指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集有關(guān)戲曲的資料，感受戲曲的魅力?？梢匀D書館查閱，也可以上網(wǎng)查閱。平時(shí)在家多聽(tīng)聽(tīng)?wèi)蚯?，看看戲曲表演，和長(zhǎng)輩聊聊戲曲方面的知識(shí)。然后把搜集到的資料進(jìn)行分類整理。
2．把學(xué)生分成四組，每組推選一組長(zhǎng)，準(zhǔn)備表演一段戲曲，畫一張臉譜，自行制定競(jìng)賽口號(hào)和組名。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》指出：“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。”因此本次綜合性活動(dòng)一定要充分做好課前準(zhǔn)備。教師可以讓學(xué)生用一節(jié)課的時(shí)間上圖書館查資料，用一節(jié)課的時(shí)間上網(wǎng)查資料，并做好記錄，課后進(jìn)行整理。
教師還應(yīng)給學(xué)生分好小組，讓每一小組自行決定各成員的任務(wù)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。
最后用一節(jié)課時(shí)間以小組競(jìng)賽的方式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。這節(jié)課是前一階段準(zhǔn)備活動(dòng)的成果展示，但決非最后的結(jié)果，它也是一個(gè)起點(diǎn)，希望學(xué)生能以此為契機(jī)，激起對(duì)祖國(guó)文化的熱愛(ài)之情。
教學(xué)過(guò)程。
一、漫談中國(guó)戲曲。
學(xué)生自由回答，漫談中國(guó)戲曲。
(這一環(huán)節(jié)意在激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生從感情和知識(shí)上走近戲曲，為下面活動(dòng)的展開(kāi)作好鋪墊。)。
二、我和戲曲。
師：剛才大家談得都很好，對(duì)中國(guó)戲曲這門古老的藝術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣?，F(xiàn)在我們繼續(xù)走近戲曲。
1．展示臉譜。
師：臉譜是戲曲中一個(gè)很重要的表現(xiàn)形式。臉上涂滿的油彩代表不同人物的不同性格。大家都嘗試著去做了幾張臉譜，現(xiàn)在請(qǐng)你們給大家展示一下。
(各小組派一名學(xué)生上臺(tái)展示臉譜作品，并作簡(jiǎn)單介紹，介紹作品代表的人物和表示的性格特點(diǎn)。師生掌聲鼓勵(lì)。)。
2．我來(lái)一段。
師：剛才我們看到了一張張韻味十足的臉譜，各位同學(xué)都顯示了高超的藝術(shù)天賦。下面我們來(lái)欣賞同學(xué)們的戲曲聯(lián)唱。
學(xué)生上臺(tái)表演戲曲選段，表演前介紹選段名稱、大致內(nèi)容和扮演的角色。(師生鼓掌。)。
(這一環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和對(duì)戲曲的親和力。臉譜制作、戲曲排練都由學(xué)生自己完成，教師只作必要的指導(dǎo)。放手讓學(xué)生真正地動(dòng)起來(lái)，充分給學(xué)生信任，給學(xué)生表現(xiàn)的舞臺(tái)。學(xué)生的積極性空前高漲，能很好地投入到學(xué)習(xí)中去，在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)到了知識(shí)，和本來(lái)很陌生的戲曲拉近了距離：為下一步戲曲擂臺(tái)賽的進(jìn)行醞釀了感情?，F(xiàn)場(chǎng)氣氛空前高漲。)。
師：剛才大家紛紛展示了自己制作的精美的臉譜，表演了自己喜歡的曲子。下面我們來(lái)比一比、考一考大家的戲曲知識(shí)。(記分員、記時(shí)員就位。)。
(賽前各小組宣讀競(jìng)賽口號(hào)，顯示本小組必勝的信心，活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛。)。
1．必答題。
答題規(guī)則：每組連續(xù)回答五題，每題十分，答錯(cuò)不扣分，時(shí)間30秒。
(1)世界三大古老戲劇是?(希臘悲喜劇、印度梵劇、中國(guó)戲曲。)。
(2)享有“中國(guó)戲曲之母”雅稱的是?(昆劇。)。
(3)戲曲的角色分為哪四大行當(dāng)?(生、旦、凈、丑。)。
(4)中國(guó)戲曲采用哪些藝術(shù)手段表現(xiàn)人物?(唱、念、做、打。)。
(5)享有“東方歌劇”盛譽(yù)的是?(京劇。)。
(6)戲劇表演藝術(shù)有哪些技法?(手、眼、身、發(fā)、步。)。
(7)戲曲表現(xiàn)生活的基本手法是?(虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演。)。
(8)發(fā)展于安徽安慶一帶的劇種是?(黃梅戲。)。
(9)京劇四大名旦是誰(shuí)?(尚小云、梅蘭芳、荀慧生、程硯秋）。
(10)“旦”可分為哪幾類?(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦。)。
(11)南派京劇的代表人物是誰(shuí)?(周信芳。)。
(12)四大徽班是指什么?(三慶班、四喜班、春臺(tái)班、合春班。)。
(13)請(qǐng)你說(shuō)出錫劇的一個(gè)經(jīng)典曲目?(《珍珠塔》。)。
(14)綠臉代表什么性格的人物?(草莽英雄。)。
(15)“凈”這個(gè)角色又可以分為什么?(大花臉和二花臉。)。
(16)京劇誕生于什么時(shí)候?(清代乾隆時(shí)期。)。
(17)丁是娥是哪個(gè)劇種的著名演員?(滬劇。)。
(18)“阿慶嫂”是哪一部樣板戲中的人物?(《沙家浜》。)。
(19)“變臉”是哪一種戲曲特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式?(川劇。)。
(20)請(qǐng)說(shuō)出錫劇一個(gè)著名演員的名字。(王彬彬或梅蘭珍。)。
2．搶答題。
答題規(guī)則：聽(tīng)到開(kāi)始后才可以搶答，否則取消本題答題資格。答對(duì)加十分，答錯(cuò)扣十分，時(shí)間30秒。
出示不同臉譜，要求學(xué)生根據(jù)臉譜，猜測(cè)人物。
3．連線題。
(1)紅臉代表猛智。
黑臉代表兇詐。
綠臉代表忠勇。
白臉代表草莽英雄。
(2)越劇嚴(yán)風(fēng)英。
京劇袁雪芬。
豫劇王彬彬。
黃梅戲常香玉。
錫劇梅蘭芳。
(3)梅派天真活潑熱情的少女形象，具柔媚委婉的風(fēng)格。
程派以氣與力取勝，有陽(yáng)剛之美，具剛健婀娜的風(fēng)格。
荀派善良溫柔華貴典雅而具正義感的古代婦女。
尚派遭遇悲慘，具有外柔內(nèi)剛性格的中下層女性。
4．欣賞《林海雪原》片段，思考：
(1)從這段表演中，可以看出楊子榮具有什么性格特征?
(2)戲曲“虛擬——沒(méi)有實(shí)物的表演”這一特點(diǎn)在這一段表演中是如何體現(xiàn)出來(lái)的?
(3)你覺(jué)得這段戲曲哪些地方很美?
動(dòng)作美——舞蹈藝術(shù)。
唱詞美——文學(xué)藝術(shù)。
小結(jié)：中國(guó)戲曲藝術(shù)就是這樣一門綜合了音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)等各種藝術(shù)表現(xiàn)形式的綜合性藝術(shù)。我們欣賞戲曲，就可以從人物的角度，從音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)的角度進(jìn)行欣賞。
(新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)“自主”和“體驗(yàn)”。這一環(huán)節(jié)意在使學(xué)生在自我體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，領(lǐng)略戲曲藝術(shù)之美，自己總結(jié)出欣賞戲曲藝術(shù)的方法，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)。
四、我為戲曲出一策。
師：現(xiàn)實(shí)生活中，隨著流行歌曲的火爆、影視文化的傳播，戲曲藝術(shù)日趨衰弱，曾經(jīng)人才輩出的劇團(tuán)青黃不接，曾經(jīng)廣為傳唱的曲子曲高和寡。那么，戲曲的出路在何方?我們?nèi)绾蝸?lái)振興中國(guó)戲曲?請(qǐng)大家出謀劃策。(小組討論，為戲曲的振興出謀劃策。全班交流。)。
師：剛才大家紛紛對(duì)如何振興中國(guó)戲曲提出了自己的點(diǎn)子，讓我們一起努力，迎來(lái)中國(guó)戲曲的春天。
(新課標(biāo)重探究、重體驗(yàn)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生討論如何振興中國(guó)戲曲這一沉重的話題，就是要讓學(xué)生有一種使命感，一種社會(huì)責(zé)任感。結(jié)果的可行性并不重要，關(guān)鍵是學(xué)生參與了，收獲了。)。