教案是教師在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)的一種指導(dǎo)性文件，它有助于教師組織教學(xué)活動(dòng)。教案編寫(xiě)中應(yīng)該注重使用多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的教案，可以為您的備課工作提供一些啟示和幫助。當(dāng)然，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教案的編寫(xiě)方式和內(nèi)容也會(huì)有所不同。因此，在使用這些教案范文時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和變化。祝愿大家在備課工作中取得好成果！
小手爬小班游戲教案篇一
1．鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái)。
2．認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)及位置。
3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。
難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置。
《小手拍拍》的`音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂(lè)伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手爬小班游戲教案篇二
1、初步感知音樂(lè)高低的變化，體驗(yàn)音樂(lè)變化的樂(lè)趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
游戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。
(教師播放音樂(lè)，幼兒感受，并隨音樂(lè)一起唱一唱)
師： 剛才，我們?cè)谘莩臅r(shí)候，音樂(lè)一會(huì)兒高、一會(huì)兒低，今天，就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂(lè)高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)高低的變化。
2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂(lè)就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂(lè)就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開(kāi)》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開(kāi)》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂(lè)做爬上爬下的動(dòng)作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
3、師幼共同分析，哪句音樂(lè)高，哪句音樂(lè)低，感知音樂(lè)高低變化。
(四)教師小結(jié)
每一首歌曲中，音樂(lè)都有高低的變化，我們?cè)诔咭魰r(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂(lè)高低的變化，給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣，接下來(lái)，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè)游戲。
在《小手爬》的活動(dòng)中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒?dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。
小手爬小班游戲教案篇三
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)歌曲《小手爬》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴音樂(lè)磁帶。
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)。
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。”小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?“教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分”喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
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小手爬小班游戲教案篇四
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
1、鋼琴 音樂(lè)磁帶
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入部分
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
仿編，"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?"(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小手爬小班游戲教案篇五
引言：幼兒的睡眠是幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，不同年齡段的幼兒睡眠時(shí)間有所不同，睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短也應(yīng)根據(jù)季節(jié)情況作出適當(dāng)調(diào)整。3—4歲幼兒自律性還不是很強(qiáng)，需要成人適時(shí)提醒他們按時(shí)睡覺(jué)和起床。
行動(dòng)依據(jù)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》3—4歲幼兒在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床并能堅(jiān)持午睡。
任務(wù)卡：
1.我要睡覺(jué)嘍。
媽媽?zhuān)核X(jué)時(shí)間到，我的寶寶也要睡覺(jué)嘍！“脫下衣服疊整齊，腳上的小鞋放放好，輕輕地蓋上小花被，舒舒服服地睡著了?！眿寢屚ㄟ^(guò)兒歌給寶寶以心理暗示：要按時(shí)睡覺(jué)。
2.我要起床嘍。
起床時(shí)間到，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊撫摸寶寶起床。
太陽(yáng)公公咪咪笑，我的寶寶快起床，
醒來(lái)吧，眼睛，
醒來(lái)吧，鼻子，
醒來(lái)吧，嘴巴。
醒來(lái)吧，胳膊，
醒來(lái)吧，腿，
醒來(lái)吧，寶貝。
（媽媽兒歌念到身體哪里，就撫摸到哪里，以肢體按摩喚醒寶寶逐漸從睡夢(mèng)中起來(lái)。)。
嘮叨鹿媽?zhuān)核X(jué)兒歌可以教會(huì)寶寶念，這樣寶貝會(huì)更有興趣加入，而且有助于養(yǎng)成睡前整理好衣物的好習(xí)慣。媽媽在念兒歌時(shí)，聲音要很輕柔，讓寶寶在溫柔的提醒中知道睡覺(jué)或起床的時(shí)間到了。
小手爬小班游戲教案篇六
1．鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái)。
2.認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)及位置。
3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。
難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置。
《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂(lè)伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手爬小班游戲教案篇七
《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂(lè)的高低、快慢、強(qiáng)弱，因此我通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn)。音樂(lè)游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂(lè)曲，樂(lè)曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。
在此目標(biāo)中，聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂(lè)游戲中辨別音樂(lè)旋律的`上行與下行。考慮到小班幼兒注意力集中時(shí)間短、喜歡模仿動(dòng)作的這一特點(diǎn)，我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終，遵循由淺入深的教學(xué)原則，鼓勵(lì)幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的活動(dòng)過(guò)程中突破重、難點(diǎn)，使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。(重難點(diǎn))。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒能熟練說(shuō)出身體各部分名稱(chēng)。
2、音樂(lè)游戲《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。
師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來(lái)變成魔術(shù)師吧!
師：你們的小手這么棒，說(shuō)說(shuō)看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?
師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫(huà)畫(huà)、它還會(huì)和我的身體做游戲呢!
師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來(lái)吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作)。
2、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行。
3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來(lái)爬去的樂(lè)趣，能準(zhǔn)確說(shuō)出身體各部位名稱(chēng)。
師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
4、聽(tīng)辨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，音樂(lè)聲音越來(lái)越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂(lè)聲音越來(lái)越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)。
三、游戲：大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)。
1、了解的游戲規(guī)則。
師：一條毛毛蟲(chóng)找一棵大樹(shù)做好朋友，毛毛蟲(chóng)要蹲在大樹(shù)的底下，大樹(shù)要站得直直的可不能動(dòng)哦!
2、聽(tīng)音樂(lè)做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰(shuí)當(dāng)大樹(shù)，誰(shuí)當(dāng)毛毛蟲(chóng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲《大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)》。
師：聽(tīng)到音樂(lè)聲音越來(lái)越高時(shí)毛毛蟲(chóng)要爬到樹(shù)頂上，音樂(lè)聲音越來(lái)越低時(shí)要爬到樹(shù)底下。
四、延伸活動(dòng)。
結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧!
【教學(xué)反思】。
通過(guò)本次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
小手爬小班游戲教案篇八
1、熟悉歌曲，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂(lè)。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
錄音機(jī)、磁帶，“毛毛蟲(chóng)”布偶一只、指偶若干。
有萬(wàn)國(guó)小手游戲的經(jīng)驗(yàn)。
熟悉旋律，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
能聽(tīng)辨音樂(lè)、隨音樂(lè)變化表現(xiàn)旋律的上行、下行。
通過(guò)肢體律動(dòng)、道具表現(xiàn)等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，表現(xiàn)旋律的上行、下行。
1、魔術(shù)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)歌曲――小手爬。
3、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、律動(dòng)游戲。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲(chóng)”在肢體各部位上爬行。
6、幼兒表演。
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng)，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將游戲貫穿于整個(gè)過(guò)程，我首先通過(guò)動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂(lè)中，和孩子們一起玩小手爬爬樂(lè)的游戲。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，遵循了由淺入深的教學(xué)原則，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓孩子們?cè)诔?、?tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者，又是參加者的'角色，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
小手爬小班游戲教案篇九
制作意圖：
1、鍛煉幼兒手指靈活性；
2、練習(xí)拉拉鏈。
教育價(jià)值：
1、滲透計(jì)算知識(shí)，了解1和許多的關(guān)系；
2、認(rèn)識(shí)顏色。
選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。
制作方法：
1、將紅色海面剪成魚(yú)形；（身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾）。
3、將拉鏈縫在魚(yú)肚處；
4、在魚(yú)上縫上魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛；
5、用涂改液畫(huà)出魚(yú)鱗。
適合年齡：小班、托班幼兒。
地點(diǎn)：活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)。
操作方法：
1、將拉鏈拉開(kāi)，放入彩色球；
2、將拉鏈拉好，用手從魚(yú)肚處向魚(yú)嘴方向擠壓，小球即從魚(yú)嘴吐出。
小手爬小班游戲教案篇十
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
2 能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。
3 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲前學(xué)會(huì)歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機(jī)。
體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。
1 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫(huà)畫(huà))
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來(lái)做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問(wèn)的形式,讓幼兒了 解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)
3 師隨音樂(lè)表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽(tīng)!”
4 幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過(guò),聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺(jué)感知,能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的感覺(jué))
5 體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣
師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn),隨音樂(lè)再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”
(評(píng)析：以提問(wèn)回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下)
7 再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣
8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，并走上前來(lái)表演。)
10 隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣
師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中，把活動(dòng)推向了xx)
11結(jié)束語(yǔ):
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)開(kāi)始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有親和力。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏、爬的感覺(jué)。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，音樂(lè)從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力?！拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢?”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂(lè)融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小手爬小班游戲教案篇十一
游戲目的：
提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
游戲準(zhǔn)備：
小草帽20頂
游戲過(guò)程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。
小手爬小班游戲教案篇十二
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動(dòng)手能力，并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
空飲料瓶。把蓋子擰下來(lái)，混亂地與瓶子放在一起。
1，幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊。看哪個(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2，孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子?；蛘呤菃为?dú)游戲也可以。
4，小朋友配對(duì)好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對(duì)完成，老師開(kāi)始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要對(duì)友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲，對(duì)于小朋友來(lái)講，看似簡(jiǎn)單，卻不是非常簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)檎疑w子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小手爬小班游戲教案篇十三
1、幼兒學(xué)會(huì)后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
一、玩具導(dǎo)入課題
老師吹泡泡，幼兒最追泡泡。
二、開(kāi)心玩游戲
（一）老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)（主要練習(xí)腳踝和膝蓋部）。
（二）開(kāi)心游戲”吹泡泡”
1、老師介紹游戲的玩法
“吹泡泡，吹泡泡”：邊踏步邊雙手做吹泡泡狀； “一吹吹個(gè)小泡泡”是向圓心走，手比劃吹小泡泡；“一吹吹個(gè)大泡泡”：腳向后退，手比劃大泡泡；“泡泡飛高了”，雙手舉起，雙腳墊腳；“泡泡飛低了”蹲下；，“泡泡破了”雙手擊掌，雙腳后跳。
2、老師和全體幼兒站在大圓圈上一起游戲一遍。
老師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則; “一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，不能大步向里擠，以免摔倒和碰撞。
3、幼兒分組游戲
將幼兒分成3組，游戲3-5遍。
三、放松整理活動(dòng)結(jié)束游戲
小手爬小班游戲教案篇十四
提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
小草帽20頂。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開(kāi)始，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
1．必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2．必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)
小朋友一起回教室。
小手爬小班游戲教案篇十五
1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、貼鼻子在紙上畫(huà)一個(gè)人頭，游戲者蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)五圈，而后讓游戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎(jiǎng)。
二、夾珠在一個(gè)大桶內(nèi)裝滿(mǎn)水，再往桶中放入較多得玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時(shí)間內(nèi)(一分鐘)，夾起指定個(gè)數(shù)(十五個(gè))得獎(jiǎng)。
三、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)主持人要準(zhǔn)備好較多的對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來(lái)接，對(duì)的就得獎(jiǎng)。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中，其他同學(xué)不得提示。
四、聯(lián)想abc主持人事先把一些單詞或字母做成簽，由參賽者抽簽選擇，并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)就得獎(jiǎng)。如：主持人在說(shuō)出run這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。
五、看誰(shuí)是投籃高手主持人事先準(zhǔn)備好一個(gè)籃球和一個(gè)比籃球稍大一點(diǎn)的紙箱(或其它的，能讓投進(jìn)即可)。參賽者每?jī)扇藶橐唤M，分別投籃。一分鐘內(nèi)，投中最多者為勝。
六、“水手”大比拼比賽分三組。每組四人。主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯，杯里要裝滿(mǎn)水。第一人杯中裝滿(mǎn)水后，主持人喊開(kāi)始并計(jì)時(shí)。參賽者不準(zhǔn)用手(或其它部位)，把杯中的水按順序一個(gè)地一個(gè)傳替，到最后一個(gè)時(shí)，計(jì)時(shí)結(jié)束。時(shí)間最短的就得獎(jiǎng)。
七、猜成語(yǔ)在黑板上寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，讓一個(gè)人背著黑板，另一個(gè)人在前面比劃并讓他(她)猜。比劃者不能說(shuō)出任何一個(gè)字。誰(shuí)猜中就得獎(jiǎng)。
八、終級(jí)密碼(猜數(shù)字)先準(zhǔn)備好幾個(gè)一百以?xún)?nèi)得數(shù)字，寫(xiě)在幾張紙上。一張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。然后，把紙折起來(lái)，像“擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰(shuí)拿到這張紙就是幸運(yùn)的“終極大師”讓別人猜她(他)手中是什么數(shù)。在猜數(shù)時(shí)，“終級(jí)大師”要給一個(gè)范圍。猜中者得獎(jiǎng)。
九、比比誰(shuí)的眼力好主持人準(zhǔn)備好若干支筷子，若干個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。每人有三次機(jī)會(huì)。十、搶椅子主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂(lè))為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
十一、滾球在桌子邊上貼一個(gè)長(zhǎng)方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應(yīng)站在桌子的另一端作為起點(diǎn)，向紙箱內(nèi)滾球(可以是乒乓球)，滾進(jìn)四個(gè)為贏。
十二、快樂(lè)呼拉圈在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每扔中一次即得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。十三、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓一次，每次只抓五個(gè)珠子(多抓不算)，若其中由三顆紅色珠子，則中獎(jiǎng);反之，沒(méi)有中獎(jiǎng)。
十四、運(yùn)用爆破音吹蠟燭主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，若干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭。如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做?”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。
十五：吹乒乓球主持人要準(zhǔn)備好八個(gè)等高的杯子。每個(gè)杯子都要裝滿(mǎn)水，豎排。每四個(gè)杯子排成一排。每排的第一個(gè)杯子都要放一個(gè)乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個(gè)杯子吹向另一個(gè)杯子，一個(gè)一個(gè)地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，則不能得獎(jiǎng)。若一次性吹完則得獎(jiǎng)。每次參賽兩人。
十六、齊心協(xié)力主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)籃球，兩根一米長(zhǎng)的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾著球通過(guò)障礙。障礙設(shè)三道。障礙可由主持人自己設(shè)置。如：兩人同時(shí)跨過(guò);從障礙中通過(guò);兩人分別從障礙兩側(cè)通過(guò)。
十七、易拉罐積木疊易拉罐，在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)(三十秒)，誰(shuí)最高者就得獎(jiǎng)。
十八、兩人綁腳跑每次十人，分五組。每?jī)扇藶橐唤M并相互綁腳。五組排成一排。由主持人計(jì)時(shí)。參賽者應(yīng)從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，時(shí)間最短者就得獎(jiǎng)。
十九、掌上明珠主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得獎(jiǎng)。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。
二十、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)(如滑冰)，另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。
二十一、比比劃劃主持人可事先或任意準(zhǔn)備好幾個(gè)字。參賽者背著站在主持人的前面。主持人在參賽者的背上寫(xiě)字(用手)的同時(shí)，參賽者要將主持人寫(xiě)的字用手比劃出來(lái)。若全部對(duì)則得獎(jiǎng)。每次一個(gè)字。每人由兩次機(jī)會(huì)。
二十二、海獅頂球比賽分兩組，每組六人。每組分兩邊站好，距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對(duì)面，由另一個(gè)人頂回。時(shí)間用得少的組就得獎(jiǎng)。
二十三、彈球主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中得球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎(jiǎng)。
小手爬小班游戲教案篇十六
老貓睡覺(jué)醒不了。
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。
小手爬小班游戲教案篇一
1．鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái)。
2．認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)及位置。
3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。
難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置。
《小手拍拍》的`音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂(lè)伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手爬小班游戲教案篇二
1、初步感知音樂(lè)高低的變化，體驗(yàn)音樂(lè)變化的樂(lè)趣。
2、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
游戲前學(xué)會(huì)歌曲、歌曲磁帶、鋼琴、錄音機(jī)
活動(dòng)重點(diǎn)，體驗(yàn)小手在身上爬上爬下的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn)，合拍的做由下而上，由上而下的動(dòng)作。
(一)師幼共同欣賞歌曲。
師：小朋友們，清河我一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。
(教師播放音樂(lè)，幼兒感受，并隨音樂(lè)一起唱一唱)
師： 剛才，我們?cè)谘莩臅r(shí)候，音樂(lè)一會(huì)兒高、一會(huì)兒低，今天，就讓小手來(lái)和我們一起感受音樂(lè)高低的變化。
(二)播放歌曲《小手爬》。
1、師幼一起隨音樂(lè)做動(dòng)作。用小手向上爬、向下爬來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)高低的變化。
2、教師小結(jié)：當(dāng)我們的小手爬到頭頂時(shí)，音樂(lè)就高了，我們唱的時(shí)候，聲音響亮;當(dāng)我們的小手爬到小腳時(shí)，音樂(lè)就低了，我們唱的時(shí)候，聲音也低了。
3、師幼再次表演唱。
(三)欣賞歌曲《捏攏、放開(kāi)》。
1、教師示范唱，邊唱邊用小手做爬上爬下的動(dòng)作。
師：現(xiàn)在，老師給大家唱一首歌，歌曲的名字叫《捏攏、放開(kāi)》。
2、幼兒學(xué)唱，邊唱邊用小手隨音樂(lè)做爬上爬下的動(dòng)作。
師：這一次，老師和小朋友一起讓小手隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。
3、師幼共同分析，哪句音樂(lè)高，哪句音樂(lè)低，感知音樂(lè)高低變化。
(四)教師小結(jié)
每一首歌曲中，音樂(lè)都有高低的變化，我們?cè)诔咭魰r(shí)，聲音響亮;在唱低音時(shí)，聲音又低又小。音樂(lè)高低的變化，給我們帶來(lái)了很多樂(lè)趣，接下來(lái)，讓我們繼續(xù)欣賞歌曲，感受音樂(lè)的快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知手的動(dòng)作變化與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生愉快的情緒。節(jié)奏平穩(wěn)很容易表現(xiàn)游戲時(shí)歡快的情緒，很適合小班幼兒邊唱邊玩手指的音樂(lè)游戲。
在《小手爬》的活動(dòng)中，我運(yùn)用了整體教學(xué)的方法，把歌曲作為一個(gè)完整的形象呈現(xiàn)在幼兒面前，幼兒也把它作為一個(gè)完整的形象來(lái)接受的，這樣幼兒容易明白歌曲的內(nèi)容，引起幼兒的興趣。由于小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意力集中時(shí)間短，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)要幼兒從頭到尾整首學(xué)唱，一邊一邊的重復(fù)是不符合《指南》精神的，因此，根據(jù)幼兒喜歡模仿動(dòng)作的特點(diǎn)，我選擇從動(dòng)作入手進(jìn)行教學(xué)。
我先引導(dǎo)幼兒小手爬的樣子，再邀請(qǐng)幼兒在自己身上從上往下、從下往上爬到指定的地方，在活動(dòng)中一邊做動(dòng)作一邊聽(tīng)教師朗誦歌詞和范唱歌曲。我遵循了幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《指南》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，讓幼兒動(dòng)腦筋想方法創(chuàng)編來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。“把課當(dāng)游戲上，把游戲當(dāng)課上”。
整個(gè)活動(dòng)以音樂(lè)游戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)銜接自然。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。通過(guò)與老師和同伴的玩耍與同伴有模仿地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而興趣地進(jìn)行游戲。使孩子體會(huì)到了音樂(lè)的節(jié)奏和舞蹈的動(dòng)作，從而完成了音樂(lè)教學(xué)的目的。也充分調(diào)動(dòng)了孩子們“玩?！钡臒崆椤Ｔ诨顒?dòng)中，孩子們都特別希望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個(gè)朋友爬一爬時(shí)，很多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動(dòng)過(guò)程中，教師既是組織者，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)?；顒?dòng)在高潮中結(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂(lè)中。最重要的是，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助才能做到。
小手爬小班游戲教案篇三
活動(dòng)領(lǐng)域：
藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)名稱(chēng)：音樂(lè)歌曲《小手爬》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)分析：
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、鋼琴音樂(lè)磁帶。
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
仿編，“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)。
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。”小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?“教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分”喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
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小手爬小班游戲教案篇四
1、理解歌詞內(nèi)容，較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
1、鋼琴 音樂(lè)磁帶
2、幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
一、導(dǎo)入部分
1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
集體復(fù)習(xí)，教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
仿編，"拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè)，我們拍拍小手還可以干什么呢?"(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師，帶大家做新動(dòng)作。)
2、教師示范。
教師以較慢的速度邊唱邊示范。
幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
3、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
和著教師的歌聲，一拍一下地拍手。
跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
5、幼兒仿編律動(dòng)。"小手向上爬，還能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
三、結(jié)束部分"喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小了，我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!"邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
課后反思：
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小手爬小班游戲教案篇五
引言：幼兒的睡眠是幼兒健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵，不同年齡段的幼兒睡眠時(shí)間有所不同，睡眠時(shí)間的長(zhǎng)短也應(yīng)根據(jù)季節(jié)情況作出適當(dāng)調(diào)整。3—4歲幼兒自律性還不是很強(qiáng)，需要成人適時(shí)提醒他們按時(shí)睡覺(jué)和起床。
行動(dòng)依據(jù)：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》3—4歲幼兒在提醒下，按時(shí)睡覺(jué)和起床并能堅(jiān)持午睡。
任務(wù)卡：
1.我要睡覺(jué)嘍。
媽媽?zhuān)核X(jué)時(shí)間到，我的寶寶也要睡覺(jué)嘍！“脫下衣服疊整齊，腳上的小鞋放放好，輕輕地蓋上小花被，舒舒服服地睡著了?！眿寢屚ㄟ^(guò)兒歌給寶寶以心理暗示：要按時(shí)睡覺(jué)。
2.我要起床嘍。
起床時(shí)間到，爸爸媽媽可以邊念兒歌邊撫摸寶寶起床。
太陽(yáng)公公咪咪笑，我的寶寶快起床，
醒來(lái)吧，眼睛，
醒來(lái)吧，鼻子，
醒來(lái)吧，嘴巴。
醒來(lái)吧，胳膊，
醒來(lái)吧，腿，
醒來(lái)吧，寶貝。
（媽媽兒歌念到身體哪里，就撫摸到哪里，以肢體按摩喚醒寶寶逐漸從睡夢(mèng)中起來(lái)。)。
嘮叨鹿媽?zhuān)核X(jué)兒歌可以教會(huì)寶寶念，這樣寶貝會(huì)更有興趣加入，而且有助于養(yǎng)成睡前整理好衣物的好習(xí)慣。媽媽在念兒歌時(shí)，聲音要很輕柔，讓寶寶在溫柔的提醒中知道睡覺(jué)或起床的時(shí)間到了。
小手爬小班游戲教案篇六
1．鞏固認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置，樂(lè)意用小手指出來(lái)。
2.認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)及位置。
3．喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五官的名稱(chēng)和位置。
難點(diǎn)：在音樂(lè)游戲快速的用手指出五官的位置。
《小手拍拍》的音樂(lè)、組織幼兒坐好準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。
1、活動(dòng)導(dǎo)入：做“指五官”的游戲。
2、教師示范歌曲。
音樂(lè)伴奏，教師唱歌曲《小手拍拍》，讓幼兒初步感受歌曲內(nèi)容。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
在老師的帶領(lǐng)下，請(qǐng)幼兒跟著學(xué)一學(xué)《小手拍拍》，并反復(fù)幾次，加深印象。
4、引導(dǎo)幼兒邊唱邊隨歌曲做相應(yīng)的動(dòng)作。
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試邊唱邊做動(dòng)作，鞏固五官的名稱(chēng)和位置，并從中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演《小手拍拍》。
在音樂(lè)快樂(lè)活躍的節(jié)奏中游戲，能夠充分的抓住幼兒的眼球，邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開(kāi)始就表明呆會(huì)兒會(huì)請(qǐng)最棒的小朋友上臺(tái)來(lái)給大家表演，那么在學(xué)的時(shí)候無(wú)疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力，啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望，培養(yǎng)努力向上、競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂，但是在課后感覺(jué)缺乏了一定的延伸性，在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。
小手爬小班游戲教案篇七
《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域教育總目標(biāo)2中明確提出：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并能大膽的表現(xiàn)自己的情感體驗(yàn)，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，我認(rèn)為要鼓勵(lì)幼兒感受簡(jiǎn)單的音樂(lè)作品，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作、語(yǔ)言等表達(dá)自己的感受。小班下學(xué)期的幼兒基本能遵守游戲規(guī)則，有初步控制自己的能力，能初步分辨音樂(lè)的高低、快慢、強(qiáng)弱，因此我通過(guò)音樂(lè)游戲鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己對(duì)簡(jiǎn)單樂(lè)曲中上行、下行旋律的理解，讓幼兒獲得一定的審美體驗(yàn)。音樂(lè)游戲《小手爬一爬》是一首活潑富有童趣的樂(lè)曲，樂(lè)曲第一句為上行旋律，第二句為下行旋律，根據(jù)我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)的理解，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我制定了以下兩條活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。
在此目標(biāo)中，聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我通過(guò)語(yǔ)言引導(dǎo)、幼兒嘗試、游戲互動(dòng)的方式讓幼兒在音樂(lè)游戲中辨別音樂(lè)旋律的`上行與下行。考慮到小班幼兒注意力集中時(shí)間短、喜歡模仿動(dòng)作的這一特點(diǎn)，我嘗試以游戲貫穿活動(dòng)始終，遵循由淺入深的教學(xué)原則，鼓勵(lì)幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的活動(dòng)過(guò)程中突破重、難點(diǎn)，使幼兒輕松愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
【活動(dòng)目標(biāo)】。
1、通過(guò)音樂(lè)游戲感受小手在身體上爬的樂(lè)趣。
2、聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行，能合拍的用小手做出由下而上、由上而下的動(dòng)作。(重難點(diǎn))。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、幼兒能熟練說(shuō)出身體各部分名稱(chēng)。
2、音樂(lè)游戲《找朋友》。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、手指游戲：《我是小小魔術(shù)師》。
師：你們想當(dāng)魔術(shù)師嗎，那我們一起來(lái)變成魔術(shù)師吧!
師：你們的小手這么棒，說(shuō)說(shuō)看你們的小手還有哪些本領(lǐng)?
師：老師也有一雙很能干的小手，我的手寶寶不僅會(huì)彈琴、會(huì)畫(huà)畫(huà)、它還會(huì)和我的身體做游戲呢!
師：我們把小手爬一爬的游戲編成歌曲唱出來(lái)吧!(教師帶幼兒邊唱歌曲邊做小手爬的動(dòng)作)。
2、嘗試聽(tīng)辨音樂(lè)旋律的上行與下行。
3、體驗(yàn)交流小手在身體上爬來(lái)爬去的樂(lè)趣，能準(zhǔn)確說(shuō)出身體各部位名稱(chēng)。
師：我們的小手還可以爬到我們身體的哪些地方?
4、聽(tīng)辨音樂(lè)進(jìn)行游戲。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，音樂(lè)聲音越來(lái)越高的時(shí)候你的小手要往上爬。音樂(lè)聲音越來(lái)越低的時(shí)候你的小手要往下爬。(游戲可反復(fù)練習(xí)幾遍)。
三、游戲：大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)。
1、了解的游戲規(guī)則。
師：一條毛毛蟲(chóng)找一棵大樹(shù)做好朋友，毛毛蟲(chóng)要蹲在大樹(shù)的底下，大樹(shù)要站得直直的可不能動(dòng)哦!
2、聽(tīng)音樂(lè)做游戲《找朋友》，自由選擇角色扮演大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)。
師：現(xiàn)在我們聽(tīng)音樂(lè)來(lái)找你的好朋友吧!兩個(gè)小伙伴商量商量誰(shuí)當(dāng)大樹(shù)，誰(shuí)當(dāng)毛毛蟲(chóng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行游戲《大樹(shù)和毛毛蟲(chóng)》。
師：聽(tīng)到音樂(lè)聲音越來(lái)越高時(shí)毛毛蟲(chóng)要爬到樹(shù)頂上，音樂(lè)聲音越來(lái)越低時(shí)要爬到樹(shù)底下。
四、延伸活動(dòng)。
結(jié)束：剛剛我看到小朋友們都想做毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)們，我們的除了能爬到身體上還可以爬到外面的很多地方呢，讓我們到外面去爬一爬吧!
【教學(xué)反思】。
通過(guò)本次活動(dòng)，大部分幼兒都能夠積極參與，并在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中，從而達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。
小手爬小班游戲教案篇八
1、熟悉歌曲，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)拍做小手“爬”的動(dòng)作，體驗(yàn)律動(dòng)游戲的快樂(lè)。
3、熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
錄音機(jī)、磁帶，“毛毛蟲(chóng)”布偶一只、指偶若干。
有萬(wàn)國(guó)小手游戲的經(jīng)驗(yàn)。
熟悉旋律，感受、表現(xiàn)旋律的上行、下行。
能聽(tīng)辨音樂(lè)、隨音樂(lè)變化表現(xiàn)旋律的上行、下行。
通過(guò)肢體律動(dòng)、道具表現(xiàn)等多種形式，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律，表現(xiàn)旋律的上行、下行。
1、魔術(shù)游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)歌曲――小手爬。
3、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
5、律動(dòng)游戲。幼兒大膽嘗試，“毛毛蟲(chóng)”在肢體各部位上爬行。
6、幼兒表演。
《小手爬》是一首活潑富有童趣的歌曲，它的節(jié)奏平穩(wěn)而且游戲性很強(qiáng)，比較適合小班幼兒學(xué)習(xí)。我根據(jù)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將游戲貫穿于整個(gè)過(guò)程，我首先通過(guò)動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞，在歡快的音樂(lè)中，和孩子們一起玩小手爬爬樂(lè)的游戲。為了進(jìn)一步增加游戲的趣味性和培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，我先引導(dǎo)小朋友練習(xí)小手爬的樣子，再讓自己的小手在身上從上往下或從下往上爬到指定的地方，最后，小手還可以在小伙伴的身上爬。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，遵循了由淺入深的教學(xué)原則，始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓孩子們?cè)诔?、?tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、想想、試試的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)，也學(xué)會(huì)了演唱歌曲,使孩子進(jìn)一步體會(huì)到音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師也充分發(fā)揮了既是組織者，又是參加者的'角色，能夠真正做到師幼的有效互動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂(lè)。
小手爬小班游戲教案篇九
制作意圖：
1、鍛煉幼兒手指靈活性；
2、練習(xí)拉拉鏈。
教育價(jià)值：
1、滲透計(jì)算知識(shí)，了解1和許多的關(guān)系；
2、認(rèn)識(shí)顏色。
選用材料：紅色棉布、內(nèi)襯布、橡皮筋、海面、小拉鏈、扣子、白色涂改液、彩色球。
制作方法：
1、將紅色海面剪成魚(yú)形；（身體、魚(yú)鰭、魚(yú)尾）。
3、將拉鏈縫在魚(yú)肚處；
4、在魚(yú)上縫上魚(yú)鰭、魚(yú)尾、眼睛；
5、用涂改液畫(huà)出魚(yú)鱗。
適合年齡：小班、托班幼兒。
地點(diǎn)：活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)。
操作方法：
1、將拉鏈拉開(kāi)，放入彩色球；
2、將拉鏈拉好，用手從魚(yú)肚處向魚(yú)嘴方向擠壓，小球即從魚(yú)嘴吐出。
小手爬小班游戲教案篇十
1 感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
2 能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。
3 通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。
4 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
5 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
游戲前學(xué)會(huì)歌曲 每人一個(gè)小手寶寶 歌曲磁帶 鋼琴 錄音機(jī)。
體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣。
合拍地做由下而上,由上而下的動(dòng)作。
1 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室
2 談話引題(出示小手寶寶)
“小朋友們,你們好!我是小手寶寶,我的本領(lǐng)可大了，你們知道我都有什么本領(lǐng)嗎?"(我會(huì)彈琴,會(huì)跳舞,會(huì)畫(huà)畫(huà))
小朋友們喜歡小手寶寶嗎?(幼兒回答喜歡)我們一起做一個(gè)手指謠歡迎小手寶寶的到來(lái)吧!
我的小手拍拍,拍拍拍拍拍拍
我的小手彈彈,彈彈彈彈彈彈
我的小手搖搖,搖搖搖搖搖搖
我的小手轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)
我的小手放膝蓋,放膝蓋!
( 評(píng)析:小手寶寶到幼兒園來(lái)做客,以小手寶寶為小朋友做自我介紹.調(diào)動(dòng)起幼兒的好奇心,以提問(wèn)的形式,讓幼兒了 解小手都會(huì)做什么,做一個(gè)手指謠,來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣 穩(wěn)定幼兒的情緒)
3 師隨音樂(lè)表演,請(qǐng)幼兒感知上行與下行
師:“小朋友表現(xiàn)的都非常棒,小手寶寶也很喜歡你們的表演,它今天也給咱們準(zhǔn)備了一個(gè)小節(jié)目,你們聽(tīng)!”
4 幼兒初步體驗(yàn)做動(dòng)作
師:“小手寶寶的表演結(jié)束了.你們注意聽(tīng)了嗎?剛才那首歌
我們也學(xué)過(guò),聽(tīng)了這段音樂(lè)你想做什么動(dòng)作?”
(評(píng)析:引導(dǎo)幼兒感覺(jué)感知,能說(shuō)出小手在身體上爬、捏的感覺(jué))
5 體驗(yàn)小手爬上爬下的樂(lè)趣
師:“小朋友們,我們一起來(lái)試一試小手在身體爬的感吧!”(邊唱邊表演)
(評(píng)析:幼兒對(duì)已有感覺(jué)的經(jīng)驗(yàn),隨音樂(lè)再次體驗(yàn)做動(dòng)作,從中初步體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣)
6 合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作
下面爬到了上面,然后又從頭頂一步一步地爬了下來(lái).從上面爬到了下面!”
(評(píng)析：以提問(wèn)回答的方式，引導(dǎo)幼兒感知從下到上，從上到下)
7 再一次隨音樂(lè)嘗試小手爬上爬下的樂(lè)趣
8 師:“小手寶寶看到我們這里那么的熱鬧,它也想和我們一起做游戲.我們把小手寶寶請(qǐng)出來(lái)一起做游戲吧!”
9 師:“小朋友.你們和小手寶寶玩的開(kāi)心嗎?那你們想想咱們
的小手寶寶還可以爬到哪里?”
(小手寶寶還可以爬到臉上,耳朵上......)
(評(píng)析：幼兒想象力豐富，在這里，我讓幼兒自由發(fā)揮想象。 隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞，并走上前來(lái)表演。)
10 隨音樂(lè)用小手寶寶找好朋友,再次感受小手爬帶來(lái)的樂(lè)趣
師:“小手寶寶的本領(lǐng)可真大呀!它還可以幫我們找好朋友. 那我們和小手寶寶一起找好朋友做游戲好嗎?讓我們的小手寶寶爬到我們好朋友的身上吧!”
(評(píng)析：在互動(dòng)中，幼兒體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，深化主題，讓幼兒在輕松快樂(lè)的游戲中，把活動(dòng)推向了xx)
11結(jié)束語(yǔ):
師:“小朋友,我們一起到外面,讓我們的小手寶寶和我們一起找更多的好朋友一起玩吧!”找更多的好朋友一起玩吧!”
活動(dòng)評(píng)析：
活動(dòng)開(kāi)始，以談話的形式出示小手寶寶，引起幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒大膽講述自己小手的本領(lǐng)，運(yùn)用手指謠來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒都處在寬松，自由的氛圍中。教師的教態(tài)自然，語(yǔ)言親切，富有親和力。教師通過(guò)隨音樂(lè)律動(dòng)表演引導(dǎo)幼兒感覺(jué)、感知小手在身體上捏、爬的感覺(jué)。并體驗(yàn)小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，音樂(lè)從低到高，小手從下往上爬，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知表現(xiàn)力?！拔覀兊男∈诌€會(huì)爬到哪里呢?”一句提問(wèn)又引起幼兒的遐想無(wú)限。通過(guò)幼兒創(chuàng)編歌詞，在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)，拓展可幼兒的思維。在師幼互動(dòng)中，幼兒自由輕松，始終是活動(dòng)的主人，教師能以好朋友的角度參與游戲，使幼兒感到親切自然、其樂(lè)融融，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。
課后反思：
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容，結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo)：第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣，第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn)，第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶，課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中，以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊，引發(fā)起幼兒的表演欲望，從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣，來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述，感知上行與下行，來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)?；?dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，由于我的引導(dǎo)不到位，個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣，這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小手爬小班游戲教案篇十一
游戲目的：
提高幼兒的應(yīng)變能力，培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
游戲準(zhǔn)備：
小草帽20頂
游戲過(guò)程：
1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。
3、當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
備注：
1、必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
3、游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)后再進(jìn)行競(jìng)賽。
小手爬小班游戲教案篇十二
幫助小班小朋友提高觀察力，鍛煉小朋友的耐心，提升小朋友的動(dòng)手能力，并建議小朋友建立小團(tuán)隊(duì)，幫助小朋友建立友好關(guān)系。
體會(huì)集體合作游戲的快樂(lè)。
提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力，促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
空飲料瓶。把蓋子擰下來(lái)，混亂地與瓶子放在一起。
1，幼教先給小朋友們講一下這個(gè)游戲的規(guī)則，那就是幫助每一個(gè)不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對(duì)好的瓶子放到一邊。看哪個(gè)小朋友配對(duì)的瓶子最多，給予小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。
2，孩子們找不到配對(duì)的時(shí)候，幼教可以善意地提醒一下。
3，讓小朋友自由組合，可以一個(gè)人找瓶子，一個(gè)人找蓋子?；蛘呤菃为?dú)游戲也可以。
4，小朋友配對(duì)好后，把瓶子交到老師手里，由老師幫助小朋友記數(shù)。
5，最終瓶蓋配對(duì)完成，老師開(kāi)始給表現(xiàn)好的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)，并對(duì)認(rèn)真的小朋友也給予獎(jiǎng)勵(lì)，還要對(duì)友好的小朋友給予獎(jiǎng)勵(lì)。
給瓶子找蓋兒，并不是一個(gè)復(fù)雜的游戲，對(duì)于小朋友來(lái)講，看似簡(jiǎn)單，卻不是非常簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)檎疑w子并不只是找，而是還要把蓋子蓋到瓶子上，有時(shí)候，小朋友看著是可以配對(duì)的瓶子和蓋子，卻蓋不上去，就得讓孩子不斷地找，不斷地蓋，對(duì)于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小手爬小班游戲教案篇十三
1、幼兒學(xué)會(huì)后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行游戲。
3、體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
一、玩具導(dǎo)入課題
老師吹泡泡，幼兒最追泡泡。
二、開(kāi)心玩游戲
（一）老師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)（主要練習(xí)腳踝和膝蓋部）。
（二）開(kāi)心游戲”吹泡泡”
1、老師介紹游戲的玩法
“吹泡泡，吹泡泡”：邊踏步邊雙手做吹泡泡狀； “一吹吹個(gè)小泡泡”是向圓心走，手比劃吹小泡泡；“一吹吹個(gè)大泡泡”：腳向后退，手比劃大泡泡；“泡泡飛高了”，雙手舉起，雙腳墊腳；“泡泡飛低了”蹲下；，“泡泡破了”雙手擊掌，雙腳后跳。
2、老師和全體幼兒站在大圓圈上一起游戲一遍。
老師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則; “一吹吹個(gè)小泡泡”時(shí)，不能大步向里擠，以免摔倒和碰撞。
3、幼兒分組游戲
將幼兒分成3組，游戲3-5遍。
三、放松整理活動(dòng)結(jié)束游戲
小手爬小班游戲教案篇十四
提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格。
小草帽20頂。
將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，成八字形（如圖）排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開(kāi)始，各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。
1．必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下。
2．必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
游戲開(kāi)始時(shí)，可先讓幼兒做幾次練習(xí)，獲得初步的經(jīng)驗(yàn)
小朋友一起回教室。
小手爬小班游戲教案篇十五
1、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
2、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
一、貼鼻子在紙上畫(huà)一個(gè)人頭，游戲者蒙上雙眼，原地轉(zhuǎn)五圈，而后讓游戲者走向指定的位置，把“鼻子”貼到人頭上，貼中者得獎(jiǎng)。
二、夾珠在一個(gè)大桶內(nèi)裝滿(mǎn)水，再往桶中放入較多得玻璃珠。游戲者手拿一雙筷子向桶中夾珠。在指定時(shí)間內(nèi)(一分鐘)，夾起指定個(gè)數(shù)(十五個(gè))得獎(jiǎng)。
三、妙接對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)主持人要準(zhǔn)備好較多的對(duì)聯(lián)或歇后語(yǔ)。主持人說(shuō)出上聯(lián)或下聯(lián)，讓參賽者來(lái)接，對(duì)的就得獎(jiǎng)。參賽者在接對(duì)聯(lián)或接歇后語(yǔ)的過(guò)程中，其他同學(xué)不得提示。
四、聯(lián)想abc主持人事先把一些單詞或字母做成簽，由參賽者抽簽選擇，并對(duì)所抽內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，如果能正確并連續(xù)地做出三個(gè)就得獎(jiǎng)。如：主持人在說(shuō)出run這個(gè)單詞后，參賽者就要做跑的動(dòng)作來(lái)與run這個(gè)單詞聯(lián)系起來(lái)。
五、看誰(shuí)是投籃高手主持人事先準(zhǔn)備好一個(gè)籃球和一個(gè)比籃球稍大一點(diǎn)的紙箱(或其它的，能讓投進(jìn)即可)。參賽者每?jī)扇藶橐唤M，分別投籃。一分鐘內(nèi)，投中最多者為勝。
六、“水手”大比拼比賽分三組。每組四人。主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)塑料杯，杯里要裝滿(mǎn)水。第一人杯中裝滿(mǎn)水后，主持人喊開(kāi)始并計(jì)時(shí)。參賽者不準(zhǔn)用手(或其它部位)，把杯中的水按順序一個(gè)地一個(gè)傳替，到最后一個(gè)時(shí)，計(jì)時(shí)結(jié)束。時(shí)間最短的就得獎(jiǎng)。
七、猜成語(yǔ)在黑板上寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)，讓一個(gè)人背著黑板，另一個(gè)人在前面比劃并讓他(她)猜。比劃者不能說(shuō)出任何一個(gè)字。誰(shuí)猜中就得獎(jiǎng)。
八、終級(jí)密碼(猜數(shù)字)先準(zhǔn)備好幾個(gè)一百以?xún)?nèi)得數(shù)字，寫(xiě)在幾張紙上。一張紙上寫(xiě)一個(gè)數(shù)字。然后，把紙折起來(lái)，像“擊鼓傳花”那樣傳紙條。誰(shuí)拿到這張紙就是幸運(yùn)的“終極大師”讓別人猜她(他)手中是什么數(shù)。在猜數(shù)時(shí)，“終級(jí)大師”要給一個(gè)范圍。猜中者得獎(jiǎng)。
九、比比誰(shuí)的眼力好主持人準(zhǔn)備好若干支筷子，若干個(gè)空啤酒瓶。參賽者站在啤酒瓶的一側(cè)，筷子離瓶口約一米的距離，瞄準(zhǔn)瓶口，放掉手中筷子。如果筷子掉進(jìn)瓶里，便是優(yōu)勝者。每人有三次機(jī)會(huì)。十、搶椅子主持人準(zhǔn)備好七把椅子。椅子要圍成一圈。每次參賽的人數(shù)是八。參賽者圍著椅子跑。主持人以鼓聲(或音樂(lè))為信號(hào)。聲音一停，參賽者去搶椅子坐下。一局比賽后，沒(méi)搶到椅子的一個(gè)人被淘汰出局，椅子也要搬掉一把。每局下來(lái)，人數(shù)椅子數(shù)遞減。堅(jiān)持到最后的人為優(yōu)勝者。
十一、滾球在桌子邊上貼一個(gè)長(zhǎng)方體的紙箱。紙箱的寬度是桌寬的四分之一。參賽者應(yīng)站在桌子的另一端作為起點(diǎn)，向紙箱內(nèi)滾球(可以是乒乓球)，滾進(jìn)四個(gè)為贏。
十二、快樂(lè)呼拉圈在地上擺放五個(gè)空易拉罐。每個(gè)易拉罐之間的距離為二十厘米。參賽者應(yīng)站在離易拉罐一米遠(yuǎn)的地方，才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要適當(dāng))。每扔中一次即得獎(jiǎng)。每人有三次機(jī)會(huì)。十三、比比誰(shuí)的運(yùn)氣好主持人要準(zhǔn)備好若干顆且顏色不一樣的珠子，其中紅色的至少要有三顆。主持人把珠子放在一個(gè)不透明的袋子里，讓游戲者伸進(jìn)袋子里抓一次，每次只抓五個(gè)珠子(多抓不算)，若其中由三顆紅色珠子，則中獎(jiǎng);反之，沒(méi)有中獎(jiǎng)。
十四、運(yùn)用爆破音吹蠟燭主持人準(zhǔn)備好六支蠟燭并點(diǎn)燃，若干道問(wèn)題。主持人提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，參賽者需用回答的話中發(fā)出的氣息吹滅蠟燭。如：主持人問(wèn)：“有兔子在草地上你會(huì)怎么做?”回答者用“撲過(guò)去”的“撲”的發(fā)音而噴出的氣息來(lái)吹滅蠟燭。
十五：吹乒乓球主持人要準(zhǔn)備好八個(gè)等高的杯子。每個(gè)杯子都要裝滿(mǎn)水，豎排。每四個(gè)杯子排成一排。每排的第一個(gè)杯子都要放一個(gè)乒乓球。參賽者要將乒乓球從第一個(gè)杯子吹向另一個(gè)杯子，一個(gè)一個(gè)地吹，不能跳杯子。若乒乓球吹落了，則不能得獎(jiǎng)。若一次性吹完則得獎(jiǎng)。每次參賽兩人。
十六、齊心協(xié)力主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)籃球，兩根一米長(zhǎng)的木棍。每次參賽兩人。球放在兩根木棍的中間，兩人必須始終面向前方，夾著球通過(guò)障礙。障礙設(shè)三道。障礙可由主持人自己設(shè)置。如：兩人同時(shí)跨過(guò);從障礙中通過(guò);兩人分別從障礙兩側(cè)通過(guò)。
十七、易拉罐積木疊易拉罐，在不倒的情況下并在指定時(shí)間內(nèi)(三十秒)，誰(shuí)最高者就得獎(jiǎng)。
十八、兩人綁腳跑每次十人，分五組。每?jī)扇藶橐唤M并相互綁腳。五組排成一排。由主持人計(jì)時(shí)。參賽者應(yīng)從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)，時(shí)間最短者就得獎(jiǎng)。
十九、掌上明珠主持人要準(zhǔn)備好一個(gè)乒乓球和一個(gè)乒乓球拍。參賽者將乒乓球平放在乒乓球拍上，沿著桌子走。走至終點(diǎn)，球未丟就得獎(jiǎng)。桌子豎排三張。參賽者沿桌子繞一圈。
二十、搶說(shuō)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主持人準(zhǔn)備好一個(gè)籃球。參賽者兩人一組。兩人互相傳球。一人在傳球時(shí)必須先說(shuō)出一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)(如滑冰)，另一個(gè)人在接球時(shí)必須馬上說(shuō)出另一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目名稱(chēng)。在一分鐘內(nèi)，誰(shuí)說(shuō)出的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目多，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。
二十一、比比劃劃主持人可事先或任意準(zhǔn)備好幾個(gè)字。參賽者背著站在主持人的前面。主持人在參賽者的背上寫(xiě)字(用手)的同時(shí)，參賽者要將主持人寫(xiě)的字用手比劃出來(lái)。若全部對(duì)則得獎(jiǎng)。每次一個(gè)字。每人由兩次機(jī)會(huì)。
二十二、海獅頂球比賽分兩組，每組六人。每組分兩邊站好，距離為兩米。參賽者將籃球頂在頭上，走到對(duì)面，由另一個(gè)人頂回。時(shí)間用得少的組就得獎(jiǎng)。
二十三、彈球主持人準(zhǔn)備好三個(gè)乒乓球和三個(gè)小紙箱。三個(gè)小紙箱平放在一張桌子上，成品字形。參賽者站在桌子前面，主持人將三個(gè)乒乓球拿給參賽者。參賽者將手中得球往地上扔，若彈起的乒乓球彈進(jìn)小紙箱內(nèi)，參賽者即得獎(jiǎng)。
小手爬小班游戲教案篇十六
老貓睡覺(jué)醒不了。
1、練習(xí)輕輕的走和跑。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè)，小貓頭飾若干。在場(chǎng)地周?chē)判┱系K物供幼兒躲藏。活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。
1、導(dǎo)入：教師帶領(lǐng)幼兒歲音樂(lè)做模仿小貓走的動(dòng)作。
2、展開(kāi)：
（1）教師講解游戲玩法，組織幼兒進(jìn)行游戲。
（2）游戲中教師應(yīng)指導(dǎo)和提醒幼兒走和跑時(shí)角邀輕輕落地，以免被老貓聽(tīng)見(jiàn)。
（3）幼兒熟悉游戲后請(qǐng)幼兒輪流扮演老貓。
3、結(jié)束：帶領(lǐng)幼兒散步。