共鳴是一種情感體驗(yàn)，它可以使我們與他人建立聯(lián)系和理解彼此的感受。在總結(jié)的語言上，要簡明扼要，不過度展開?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
寫人教師批改評語篇一
1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
2、了解課文思想內(nèi)容，加深對語言文字的理解;。
3、提高對情景交融意境的鑒賞能力。
4、導(dǎo)入課文。
5、通過本詩，初步了解陶淵明田園詩歌的語言特點(diǎn)。
6、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
7、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
8、把握語境來作辨析、品味，深刻地領(lǐng)會課文的思想內(nèi)容。
9、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
10、朗讀課文，整體感知文章，掃除字詞障礙：
11、課時(shí)。
12、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自己的情感，令人感動。
13、。文章不僅表達(dá)了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當(dāng)，語言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
14、品味語言，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。
15、導(dǎo)入課文：
16、分析第4段：
17、初識特點(diǎn)。
18、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
19、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
20、導(dǎo)入課文：今天我們來學(xué)的這一篇散文便是朱自清先生的《荷塘月色》(展示課。
21、自主閱讀體驗(yàn)與教師引導(dǎo)、集體討論相結(jié)合。
22、解題引出：
23、誦讀詩歌。
24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能。
25、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
26、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)第二題和第四題。
27、涵泳法、美讀法為主兼用探究法對相關(guān)問題進(jìn)行探討。
28、講授新課：
29、讀對字音2.讀準(zhǔn)節(jié)奏3.讀出韻味。
30、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
寫人教師批改評語篇二
敬愛的黨：
您好!
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”在億萬各族人民《歌唱祖國》的嘹亮歌聲中，由您所哺育的中華人民共和國已走過了96年的輝煌歷程。
96年前，您經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)奪取了中國革命的偉大勝利，毛澤東主席宣告了中華人民共和國的成立。中國人民從此站起來了在您的領(lǐng)導(dǎo)下具有5000多年文明的中華民族從此走進(jìn)了歷史新紀(jì)元。
96年來，在毛澤東主席、鄧小平主席、江澤民同志為核心三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和您的十六大會議以來的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，勤勞智慧的各族人民同心同德，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了許多艱難困苦和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，取得了許多舉世矚目的偉大成就，譜寫了自強(qiáng)不息的壯麗凱歌。今天，在您的扶持下，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界的東方。
我為您自豪!親愛的黨啊，我永遠(yuǎn)擁戴你，永遠(yuǎn)熱愛你，永遠(yuǎn)支持你。
教師評語：這封信中作者歌頌了黨成立96年來帶領(lǐng)全國人民取得的偉大成就，表達(dá)了作者對黨的擁戴、熱愛、支持。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式;語言流暢優(yōu)美有氣勢。如：“我為您自豪!親愛的黨啊，我永遠(yuǎn)擁戴你，永遠(yuǎn)熱愛你，永遠(yuǎn)支持你。”
寫人教師批改評語篇三
老師寫作業(yè)批語有利于溝通師生之間的情感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你想知道教師作業(yè)批改。
評語。
1.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
2.你讓我送給他一個(gè)微笑，對嗎?孩子。
3.讀史可以明智，你寫得好!
4.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
5.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!
6.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
7.我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!
8.孩子，你在努力!我能感覺到!
9.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會!
10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
11.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
12.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!
13.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
14.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲!
15.這就是耕耘后的收獲!
1.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
2.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!
3.字要寫正，不出格。
4.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
5.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
6.人性的真善美!
7.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
8.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
9.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
10.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
11.加油!超過別人!
12.別人能做到的，你也能!
13.語言可以更活潑些!
14.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
15.為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
1.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
2.祝賀你每次都考一百分!
3.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
4.就這樣做下去，孩子!
5.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
6.認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
8.對自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平!
9.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做?
10.字跡美觀，頁面整潔!老師為你驕傲!
11.選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處!
12.駁論，有助思維，你做得好!
13.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
14.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!
15.你真棒!最近學(xué)得真棒!
16.下次要拿第一哦!
17.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
18.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
19.眼到，心到，手到。你能做到!
20.人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!
寫人教師批改評語篇四
1.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。
2.這學(xué)期你的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興，為你自豪。
3.你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。
4.當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候，你能主動向老師和同學(xué)請教，你進(jìn)步了。
5.作業(yè)里藏著小馬虎？
6.有時(shí)貪玩，可別忘記了做作業(yè)呢！
7.如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn)，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢？
8.老師相信你能學(xué)得更棒，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎？
9.我們一起來改掉粗心這個(gè)毛病，好嗎？
10.老師相信你是能學(xué)好的，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起，好嗎？
11.加油！老師相信你會越學(xué)越好！
12.瞧！只要認(rèn)真了，你就會有這樣棒的表現(xiàn)！加油！
13.老師見到這樣做的又對又好的作業(yè)是件興的事！
14.相信自己，你能學(xué)得更好！
15.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
寫人教師批改評語篇五
一條恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)批語,不但能夠鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)孩子的自信心,而且能夠發(fā)揮孩子與教師聯(lián)絡(luò)情感的作用。你想知道數(shù)學(xué)作業(yè)教師批改。
評語。
1.心莫急，心要靜!
2.注意：打草的時(shí)候也不能太潦草!
3.作業(yè)間距是否可以再大一些?
4.提示：靜則穩(wěn)，急則亂!
5.在課堂上要大膽發(fā)言!
6.數(shù)學(xué)需要多思，更需要善思!
7.相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮!
8.讀題與寫數(shù)，都應(yīng)注意仔細(xì)!
9.書面設(shè)計(jì)要注意美觀、大方!
10.數(shù)據(jù)信息要準(zhǔn)確運(yùn)用!
11.老師相信你會天天進(jìn)步!
12.你的明天會更精彩!
13.單位名稱的書寫要符合規(guī)范!
14.成績是自己做出來的!
15.在計(jì)算方面，“準(zhǔn)確無誤”應(yīng)該是你的主攻方向!
1.理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙!
2.學(xué)習(xí)是快樂的!
3.繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
4.方法與算理都應(yīng)心知肚明!
5.對數(shù)與數(shù)的計(jì)算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
6.努力才有好成績!
7.聰明的孩子才可愛!
8.記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜?
9.記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭上游!
10.相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了!
11.心靜，思維自然靈活!
12.對待作業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!
13.專心聽與用心想是最有效的學(xué)習(xí)方法!
14.要注意正確分析數(shù)量關(guān)系!
15.消字靈消不去你的粗心大意!
16.態(tài)度決定一切!
17.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問題的根本!
18.端正學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的!
19.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)也是非常重要的!
20.優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，離不開靈活的思維方法!
1.注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的!
2.方法要靈活，計(jì)算也要精確!
3.記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考!
4.算法要合理!
5.計(jì)算時(shí)，一定要力求準(zhǔn)確無誤!
6.計(jì)算再精確一些就更好啦!
7.學(xué)會讀圖，也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容!
8.再接再厲!
9.希望你成績步步高!
10.課堂上請不要做小動作!
11.注意：思考的角度要合理!
12.請注意書面衛(wèi)生!
13.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
14.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!
15.只有自己嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)才會變的主動!
寫人教師批改評語篇六
寫人,是中小學(xué)。
作文。
訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人作文加批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
姥姥病逝了。
我以為姥爺會哭，但他沒有，他只是在暮云叆叇的天氣里一個(gè)人坐在藤椅上發(fā)呆。
姥爺家本來有兩棵長得很可人的蘆薈，一棵由姥爺照顧，一棵由姥姥照顧。就在姥姥走之后的一個(gè)月內(nèi)，兩棵蘆薈相繼枯死。
姥爺說，一個(gè)人支不起這個(gè)家。
明媚的陽光灑在姥爺眉頭，像一座沉睡了很久的雕像。
姥姥生前愛和姥爺去大廣場看鴿子，那是一種夫妻之間相敬如賓的鳥。他們會攜手躺在干凈的草坪上，然后看那些在湛藍(lán)的天壁上劃過的精靈。一只又一只。
姥爺做菜總喜歡在里頭擱點(diǎn)糖，不多不少，正好半勺。姥爺告訴我，孩子，生活是甜的?？墒抢牙巡幌矚g，姥姥說吃甜的膩?zhàn)臁Ｓ谑?，姥爺改掉了他那個(gè)從未變更過的習(xí)慣。但我相信，姥爺為姥姥做的菜，不是用嘴嘗的，而是用心去品味的。那樣才最甜。
姥爺說姥姥自私，她一個(gè)人自私地走了。我們沒有安慰他，因?yàn)槔牙训拇_自私地走了。姥姥的病是她自己拖著不讓治的，她說她已經(jīng)活夠了，也知足了。這就是結(jié)局。姥姥不在乎我們的淚水，她輕視我們的淚水，所以她固執(zhí)地沒有回頭。
偶然，湫隘的空間里只有姥爺?shù)拇嬖?。姥爺蜷縮著身子，想象姥姥就在身邊，打開收音機(jī)，調(diào)到評彈檔，于是乎，他安靜地閉上了雙眼。
時(shí)間，一渦半轉(zhuǎn)，瀉入湖底……。
后來，姥爺也走了。
或許他一個(gè)人的確支不起這個(gè)家。
孤獨(dú)。
人是害怕孤獨(dú)的，需要在心靈上有人結(jié)伴而行，蘆薈、鴿子、家都成了姥爺、姥姥感情的物化。姥爺與姥姥的感情之深，恐怕在小作者這個(gè)年紀(jì)還未能完全懂得，但通過這個(gè)有些悲哀的結(jié)局可以看出，小作者正在試著理解這份深情，并且也讓讀者深深感動。
【簡評】一起走過的日子，作者用深情的語言講述著和姥姥在一起的日子，多么令人懷念。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。
夜深了，媽媽還在陪我和哥哥寫作業(yè)。媽媽累了，在沙發(fā)上躺著。看著媽媽，鼻子不知不覺的酸了。夜深了，自己寫完作業(yè)后，躺在床上，想。想。可能是長大了吧，忽然感到自己為媽媽做的太少了，而自己只知道享受那些父母無私給予的愛，從不知去珍惜。也不知道去用等量的愛回報(bào)父母。想想父母為自己做的實(shí)在是太多了。
早上起早為我們做飯的人，是她。
上學(xué)去了，為我們擔(dān)心的人，是她。
干家中家務(wù)的人，是她。
對我們噓寒問暖的人，是她。
在吵架后，先默默道歉的人，是她。
手凍爛了，但堅(jiān)持碰水洗碗、洗衣服的人，是她。
在去別處，身邊陪著我的人，是她。
路上，問我“渴不渴”“餓不餓”的人，是她。
陪我動手術(shù)，在身邊鼓勵(lì)我“別害怕”的人，是她。
睜開眼，看見的第一個(gè)人，是她。
說不離不棄的人，是她。
……。
她，為了我，的確付出了許多。為了我，犧牲了自己的青春。為了我，什么事都愿意做。這個(gè)她，是我最最最愛的人—我的媽媽，最最親愛的媽媽。
現(xiàn)在我知道了，了解了，懂得了。媽媽是最最最最疼愛我的人，為了我，付出了一切。這些其實(shí)我都懂得。知道自己在和媽媽頂嘴的時(shí)候，是自己太自私，是自己太過沖動。
想著那些，我落淚了。這個(gè)夜晚，我的確懂了許多;也成長了許多。淚水，不停地落下。譴責(zé)，后悔。
媽媽，每次吵架都是您主動和我和好的。我知道，因?yàn)槟鷲畚?，愛勝過一切。我以后會好好的珍惜您所給予我的愛的。把那份愛牢記在心中，暖暖的，放在記憶最深處。
雖然我不會當(dāng)著您的面對您說甜言蜜語，但是這句話確實(shí)我內(nèi)心最深處的：
媽媽，我愛您。您是我最愛的人。
【簡評】這是一篇寫人的作文。作者用細(xì)膩的筆觸描寫了“我”和媽媽的點(diǎn)滴往事，語言樸實(shí)生動，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)安排合理。文章中運(yùn)用排比段增強(qiáng)了語氣，烘托了作者對母親的愛戴之情。
大大的眼睛，高高的鼻子，一副黑黑的眼鏡，全身白白胖胖，非常可愛——這就是他，我的同學(xué)江俊翰，在我原來看來，江俊翰是個(gè)非常小氣的人，可是一件事，卻讓我該變了對江俊翰的看法。
夏日的一天，火辣辣的太陽烤得人口干舌燥，正好教室里沒了水，送水師傅又下了班，哎!真是“福無雙至，禍不單行”呀!大家只好在學(xué)校門口買飲料或蛋筒雪糕吃。大家津津有味的吃著，喝著，唯獨(dú)只有江俊翰什么也沒買，葉子涵看見了，沒好氣的說：“喲!江俊翰，沒錢呀!”江俊翰笑著說：“這些飲料太貴，我去別人的班上打點(diǎn)水喝就行了?！蓖瑢W(xué)們聽了，紛紛議論開了：“真小氣，一點(diǎn)錢也不愿意花。”江俊翰聽了，也不建議，便走開了。
秋天到了，我們學(xué)校組織全體師生去秋游。
中午，午餐的時(shí)間到了，大家有的去買雞絲盒飯，有的三五成群的去山頂飯館進(jìn)餐。江俊翰呢，他只抽出了一元，買了一個(gè)長長的面包，在山下獨(dú)自一人啃了起來，有的同學(xué)見了偷偷的笑了，有的還指手畫腳：“看，又不是家里沒錢，連個(gè)盒飯都不愿意買……”打這以后，大家都不愿意理江俊翰，還在背后偷偷叫他“吝嗇鬼”。
有一次學(xué)校發(fā)動同學(xué)們參加“綠色募捐”的活動，為全市實(shí)現(xiàn)綠化出力。第二天上午，同學(xué)們都把錢帶來踴躍募捐，只有江俊翰不吱聲。我見了，冷笑的對他說：“看你這樣子，肯定不捐錢了?！庇械耐瑢W(xué)也對江俊翰翻翻白眼。
等同學(xué)們捐完后，江俊翰才從荷包里拿出一些鈔票，數(shù)了數(shù)，足足有100元。大家都驚呆了。我不好意思地問：“江俊翰，你哪來這么多錢?”“平時(shí)節(jié)儉省下來的，我家里還有100元，準(zhǔn)備捐給紅十字會的?！贝蠹衣犃?，都慚愧的低下了頭。
這就是我的同學(xué)江俊翰。
寫人教師批改評語篇七
小學(xué)
語文教師對小學(xué)生本文所擁有的修改力量，還帶有很大程度的權(quán)威性，為此，特別需要慎用、善用，切忌懶用、濫用。以下是小學(xué)教師本文批改評語，歡迎閱讀。
1、能過合理的
想象
,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的作文。
2、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給本文增添了些文學(xué)情趣
4、本文以民諺為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
5、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
6、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。本文想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
7、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
8、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
9、本文頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
10、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。
12、本文以錢包為線索,使用權(quán)本文連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比。抨擊了不誠實(shí)的現(xiàn)象,本文語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。
13、本文有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
14、你對含羞草觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
15、全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
16、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂。
17、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
18、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。
19、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。你在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)人物的心理。
20、本文用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
21、本文真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)本文極具感染力,發(fā)人深思。
22、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
23、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使本文散發(fā)著清新活潑的氣息。
24、這篇作文以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好
心靈
的由衷贊。
25、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了比賽的過程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
26、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出你良好的語言駕馭能力。
27、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
28、文中描繪的事情清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使本文也有了生命力。
29、本文憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將運(yùn)動會呈現(xiàn)讀者面前。
30、本文簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
31、你觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
32、借景抒情,托物詠志,很特色。
33、本文在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
34、通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
35、本文很好體現(xiàn)了菊花的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
36、巧用伏筆是本文的一大特點(diǎn)。本文第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的`鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
37、這是一篇很有新意的文章，本文構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
38、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,本文讀起來新穎奇特極具吸引力。
39、想象力較豐富,極具新意。開頭
自我介紹
,引入下文,另外,本文語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
40、本文不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實(shí)可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
41、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出你的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
42、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了嫻熟的文筆，文筆間滲透了情感。
43、本文很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動,本文有波瀾,讀起來深受教益。
44、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
45、本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使本文錦上添花。
46、這篇本文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動,有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把水仙寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對水仙的喜
愛
。
47、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
48、本文線索明朗,主題突出,緊緊圍詩歌進(jìn)行。本文開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
49、雖為一件小事,但你卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了本文主題。
50、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
51、本文選材新穎摸魚這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
52、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
53、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
54、對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了你觀察的敏銳與細(xì)致。這是本文成功的一大要素。
55、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
57、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。本文體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
58、本文開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了你探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
59、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三本文結(jié)構(gòu)緊湊。
60、本文圍繞寓言這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
寫人教師批改評語篇八
評語，指含有說明、解釋或評論的話。小學(xué)生作文教師批改評語集錦，我們來看看下文的介紹。
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
3、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。
5、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
6、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子?。“衙利惖拇汗鈱懙锰貏e有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。
7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
8、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
10、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
11、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
13、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
15、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
16、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了。
17、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
18、你是老師的`知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
19、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。
20、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
21、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
22、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
23、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
24、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
25、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
27、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
29、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
30、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
31、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
32、文章標(biāo)題獨(dú)特，主題明確，語言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的）。
33、設(shè)問、反問、排比等修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果，好！
34、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
35、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
36、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
37、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
38、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
39、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
42、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
43、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
44、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
45、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
46、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
47、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
48、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
49、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
50、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
寫人教師批改評語篇九
1．文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
4．本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
5．你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6．全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
7．文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。
8．對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
9．本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
10．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
12．作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
14．文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15．這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛。
16．對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
18．巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
20．這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
21．本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
22．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
23．文章真實(shí)生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
24．全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
25．文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實(shí)可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
26．樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
27．文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
28．情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29．文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
30．本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
32．借景抒情，托物詠志，很特色。
33．能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
35．本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
36．這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然。
37．本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
39．全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
40．想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
41．文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
42．文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43．…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
44．文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
45．作品的.構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46．作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
47．?dāng)⑹鍪虑闂l理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
48．對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
49．語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
50．文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
51．文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
52．本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
53．全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
54．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
55．文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
56．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
57．這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
58．全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
59．開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
60．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
寫人教師批改評語篇十
寫人可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的。
作文。
和批改。
評語。
希望對您有所幫助!
我的弟弟是個(gè)小“傻瓜”，我愛我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫駿駿，今年已經(jīng)三歲了。他圓圓的腦袋，理了個(gè)小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇。那張能說會道的小嘴，總是喜歡說一些我聽不懂的話。
有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在陽臺曬太陽，小弟弟拿來一塊棒棒糖，遞給我，得意洋洋地說：“姐姐，扒開!”我不理他，眼珠子一轉(zhuǎn)，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特別愛吃糖，他那肯呀，也拽著糖使勁往外扯，一邊扯一邊撅著小嘴連連說：“啊!不要不要，姐姐，我的糖，我的糖!”我那肯松開呀，我們姐倆就這樣拔河來，弟弟拽不過我，他靈機(jī)一動，又心生一計(jì)，連忙拿來餅干，蘋果，香蕉等好多好吃的跟我換，我高興極了，跟他做了這筆“交易”。最后，他終于吃到了那塊糖，開心得活蹦亂跳的。
這就是我那有點(diǎn)可愛，有點(diǎn)傻的弟弟。
“他圓圓的腦袋，理了個(gè)小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇?！蓖饷裁鑼懶紊窦?zhèn)?，人物形象突出?？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
在生活當(dāng)中，有許多值得我們敬佩的人，像偉大的科學(xué)家，追求完美的藝術(shù)家等等。但我敬佩的是被稱為城市美容師的清潔工人。
他們每天都會出現(xiàn)在城市的每個(gè)角落，公園里，街道邊，胡同里，都有他們的身影。只見那些身穿黃背心手拿掃帚的清潔工人，一下一下地清掃著城市里的垃圾，讓環(huán)境變得更加美好。
一天晚上，我去翠湖公園玩，回家時(shí)路過小區(qū)門口的垃圾站，里面的垃圾堆成了山，有些垃圾甚至跑到了路上“橫行霸道”，人們走過時(shí)都要捂住鼻子，還要抱怨幾聲，“這垃圾怎么沒人管?”“聽說都是那些掃大街的干的好事!”
第二天早上，我去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)垃圾“不翼而飛”了，我問爺爺：“那些垃圾去哪了?”“是清潔工人們天還沒亮就來，一下一下地把垃圾掃走的?！痹瓉硎沁@樣。
他們的手黑了，臉臟了，但清潔工人走過的地方都干凈了。他們肩負(fù)著這個(gè)城市的清潔綠化工作。雖然清潔工這個(gè)職業(yè)是平凡的，普通的，但同時(shí)他也是高尚的，圣潔的。這些城市的美容師，是值得我們敬佩的，每個(gè)人都要尊重他們，因?yàn)闆]有他們，就沒有我們這個(gè)美好的世界。
小時(shí)候，爸爸在我眼里就像是一張照片，因?yàn)榘职挚偸情L年在外打工，只有在莊稼收獲的時(shí)候才回來一次。因此我很少見到我的爸爸。但每一次爸爸回來的時(shí)候，總不忘給我買一件我喜愛的禮物。每當(dāng)媽媽問他在那干活累不累，爸爸總是說不累。但爸爸的臉卻藏不住疲憊。
父親的愛。
我的爸爸的愛從不表現(xiàn)在表面上，而在心里。每當(dāng)我生病的時(shí)候，爸爸雖然在嘴上說：“很疼你讓你吃涼的。”但我的爸爸還是希望我能夠快點(diǎn)好。在我記憶最深的是有我腿斷的時(shí)候，爸爸每天都在我的身邊。這應(yīng)該是我第一次在我身邊那么長時(shí)間。我的爸爸他是那么的愛我。爸爸的愛雖不明顯，但細(xì)細(xì)想來，爸爸還是很愛我的。
還有一次，我穿著涼鞋，一不小心把腳給弄爛，爸爸那時(shí)候以為割傷的傷口很小，所以爸爸就沒有在意，但最后又看了看我的傷口還是焦急起來，就立刻帶我去看了醫(yī)生，并且告訴我，以后少走一點(diǎn)路，別把腳再弄爛了。
謝謝您，爸爸。謝謝您的關(guān)愛。我們應(yīng)該關(guān)心爸爸，不要再調(diào)皮了。爸爸，同時(shí)也要謝謝您對我的撫養(yǎng)。不管那張照片破舊了，嶄新的。您始終會在我的心中謝謝您，我的爸爸!
文章不僅表達(dá)了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當(dāng)，語言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
寫人教師批改評語篇十一
1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
3、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
4、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
7、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
8、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
12、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
14、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
17、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
18、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
19、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
20、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會闖出自己的一片天地。
21、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的.發(fā)展。
22、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
23、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
24、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
25、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！
寫人教師批改評語篇十二
1.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
2.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
3.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
4.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
5.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
6.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
8.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
10.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
11.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
12.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
13.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
14.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
15.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
16.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
17.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
19.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
20.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
寫人教師批改評語篇十三
1、孩子，你在努力!我能感覺到!
2、這就是耕耘后的收獲!
3、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
4、有進(jìn)步啦!
5、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
6、字跡美觀，頁面整潔!
7、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
8、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
9、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
10、學(xué)習(xí)退步，我會注意你!
11、你沒有認(rèn)真完成!
12、放松要求了吧。
13、為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
14、這不是你的水平!
15、認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
16、驕兵必?cái)?
17、你的朋友們快超過你啦，還不努力!
18、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”!
19、不可以對自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁?
20、加油!超過別人!
寫人教師批改評語篇十四
評語。
是評論的話，含有說明、解釋或評論的話；作說明或講解用的話。小編精心為你整理了教師批改。
作文。
常用評語，希望對你有所借鑒作用喲。
1、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，該文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
2、想象力較豐富，極具新意。開頭。
自我介紹。
引入下文另外該文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
3、該文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實(shí)可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。
4、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
5、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
6、該文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，該文章有波瀾，讀起來深受教益。
7、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。
8、本文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻、擬人等修辭的運(yùn)用更使該文章錦上添花。
9、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了對的喜愛。
10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。該文章想象合情合理，敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
13、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、該文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
15、該文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
16、作者對觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
17、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。該文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
18、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
19、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
20、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
22、該文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
23、該文章真實(shí)生動，情真意切，特別是使用權(quán)該文章極具感染力，發(fā)人深思。
24、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切、生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
25、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使該文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
26、這篇該文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
27、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3、語言樸實(shí)、簡潔、流暢，開頭和結(jié)尾都很自然、準(zhǔn)確。
28、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
29、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切、溫馨、雋永。
30、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使該文章也有。
31、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
32、該文章將寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使該文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
33、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
34、該文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實(shí)感。
35、該文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
36、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使該文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
37、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
38、該文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
39、該文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
40、通篇該文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
41、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。該文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
43、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
44、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
46、本文以為線索，使用權(quán)該文章連貫、流暢、銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。抨擊了，該文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
47、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢、簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的該文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為該文章增添了不少情趣。
48、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給該文章增添了些。
寫人教師批改評語篇十五
01、加油！超過別人！
02、放飛夢想，突破渴望！
03、讓大伙兒看到更出色的你！
04、相信你能做得更好！
05、加油！加油??！加油?。?！
06、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
07、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！
08、下次要拿更好的名次哦！
09、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難、轉(zhuǎn)變狀態(tài)。
02、一份耕耘，一份收獲！
03、對自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！
04、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費(fèi)！
05、別人能做到的，你也能！
06、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望啊！
07、你是全班同學(xué)的'榜樣，你覺得該怎么做？
08、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
09、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
01、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
02、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
03、再加把勁！
04、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
05、要結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。
06、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！
07、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
08、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處！
09、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？
指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
01、詳略不得當(dāng)！
02、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！
03、語言可以更活潑些！
04、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！
05、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
06、字要寫正，不出格。
07、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
08、眼到，心到，手到。你能做到！
09、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
10、大小一致，行款整齊。
談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
01、給自己一個(gè)笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活完全不一樣。
02、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！
03、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
04、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
05、字里行間流露出的真情，讓我感動！
06、太喜歡你的語言，細(xì)膩、柔軟又富有韌性！
07、你讓我送給他一個(gè)微笑，對嗎？孩子。
08、鼓勵(lì)，對你很重要，我記住了！謝謝你！
09、你能感覺到老師對你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。
01、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
02、讀史可以明智，你寫得好！
03、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。
04、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
05、駁論，有助思維，你做得好！
06、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
07、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
08、人性的真善美！
09、寫得好，你是這樣做的嗎？
10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
寫人教師批改評語篇十六
那些飛滿我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風(fēng)中，隨著歲月的流淌都化成了灰燼。
我在那個(gè)單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個(gè)無緣牽動我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無言以表的痛楚。
我以為一切都化作了云煙，再多的記憶，在時(shí)間轟轟隆隆地輾過后都不會留下太深的印記。那些逝去的歲月在心中翻來覆去地疼痛起來，那些過去的過去的過往，我不愿也不知如何把它們簡單地歸類，就好像“懂事”這個(gè)詞，我一直不知道該對它表示感激還是深刻地沉痛。
我只是一直一直在長大，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地，無所循形。時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。
歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。
終于有一天我發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀跻呀?jīng)可以不去記起過去那些曾經(jīng)以為會刻骨銘心的日子，這就好象你翻看一本書，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受?？赐炅?，自然而然就翻過去，然后看到新的故事，又有新的情節(jié)出現(xiàn)，有時(shí)想想人生一生也不過就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。
我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的感覺，看到了太多成長帶給我無奈和傷痛。人在選擇一些東西的時(shí)候必然跟著失去一些東西，無論怎樣完美的選擇都不會做到盡善盡美，我在成長的過程中無數(shù)次地站在岔路上，無數(shù)次地選擇，也無數(shù)次地失去，有時(shí)我覺得其實(shí)沒有選擇才是最幸福。
批改評語：本文緊緊圍繞關(guān)鍵詞“成長”來展開。文字優(yōu)美，情感細(xì)膩，語言優(yōu)美“歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去”。
寫人教師批改評語篇十七
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2．作文的語言很流暢，也寫出了教師的感受。你是教師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎？謝謝你。
5．太棒了！你的作文，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的作文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但作文依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的作文會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的作文更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不。
平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
11．本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，
運(yùn)用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的.期望！
14．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15．你的作文很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇作文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
17．作為隨感，你的作文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尳處煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
18．你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
19．這篇作文選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。教師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
21．文如其人，你的作文和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好作文。
22．文能言聲，我想作文正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
23．文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
24．可以說你的作文充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
25．真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
26．看了你的作文，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
28．讀你的作文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你作文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達(dá)。娓娓細(xì)說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。
據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。布局順當(dāng)，描寫逼真。語多贅余，文欠生動。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛?，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。
炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。
用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。
說理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。
寫人教師批改評語篇一
1、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
2、了解課文思想內(nèi)容，加深對語言文字的理解;。
3、提高對情景交融意境的鑒賞能力。
4、導(dǎo)入課文。
5、通過本詩，初步了解陶淵明田園詩歌的語言特點(diǎn)。
6、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
7、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
8、把握語境來作辨析、品味，深刻地領(lǐng)會課文的思想內(nèi)容。
9、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣。
10、朗讀課文，整體感知文章，掃除字詞障礙：
11、課時(shí)。
12、事例敘述生動、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自己的情感，令人感動。
13、。文章不僅表達(dá)了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當(dāng)，語言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
14、品味語言，學(xué)習(xí)賞析散文的藝術(shù)手法。
15、導(dǎo)入課文：
16、分析第4段：
17、初識特點(diǎn)。
18、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
19、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
20、導(dǎo)入課文：今天我們來學(xué)的這一篇散文便是朱自清先生的《荷塘月色》(展示課。
21、自主閱讀體驗(yàn)與教師引導(dǎo)、集體討論相結(jié)合。
22、解題引出：
23、誦讀詩歌。
24、這篇文章充滿了激情，從字里行間能。
25、文章選材新穎，這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
26、布置作業(yè)：完成課后練習(xí)第二題和第四題。
27、涵泳法、美讀法為主兼用探究法對相關(guān)問題進(jìn)行探討。
28、講授新課：
29、讀對字音2.讀準(zhǔn)節(jié)奏3.讀出韻味。
30、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
寫人教師批改評語篇二
敬愛的黨：
您好!
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮……”在億萬各族人民《歌唱祖國》的嘹亮歌聲中，由您所哺育的中華人民共和國已走過了96年的輝煌歷程。
96年前，您經(jīng)過浴血奮戰(zhàn)奪取了中國革命的偉大勝利，毛澤東主席宣告了中華人民共和國的成立。中國人民從此站起來了在您的領(lǐng)導(dǎo)下具有5000多年文明的中華民族從此走進(jìn)了歷史新紀(jì)元。
96年來，在毛澤東主席、鄧小平主席、江澤民同志為核心三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體和您的十六大會議以來的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，勤勞智慧的各族人民同心同德，艱苦奮斗，戰(zhàn)勝了許多艱難困苦和風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，取得了許多舉世矚目的偉大成就，譜寫了自強(qiáng)不息的壯麗凱歌。今天，在您的扶持下，一個(gè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的社會主義中國巍然屹立在世界的東方。
我為您自豪!親愛的黨啊，我永遠(yuǎn)擁戴你，永遠(yuǎn)熱愛你，永遠(yuǎn)支持你。
教師評語：這封信中作者歌頌了黨成立96年來帶領(lǐng)全國人民取得的偉大成就，表達(dá)了作者對黨的擁戴、熱愛、支持。文章結(jié)構(gòu)合理，層次清晰有條理，符合書信的格式;語言流暢優(yōu)美有氣勢。如：“我為您自豪!親愛的黨啊，我永遠(yuǎn)擁戴你，永遠(yuǎn)熱愛你，永遠(yuǎn)支持你。”
寫人教師批改評語篇三
老師寫作業(yè)批語有利于溝通師生之間的情感,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你想知道教師作業(yè)批改。
評語。
1.你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧!你會做得更好!
2.你讓我送給他一個(gè)微笑，對嗎?孩子。
3.讀史可以明智，你寫得好!
4.喜歡你的認(rèn)真勁兒!
5.沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確!你能做到!
6.作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
7.我喜歡你對學(xué)習(xí)的專注，它能影響我!
8.孩子，你在努力!我能感覺到!
9.嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會!
10.孩子，懂得珍惜就會擁有更多!
11.喜歡你的語言，樸素而富含哲理。推薦給大家!
12.我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行!
13.作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
14.把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲!
15.這就是耕耘后的收獲!
1.字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油!
2.勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興!
3.字要寫正，不出格。
4.孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
5.看你的作業(yè)，總能給我的教學(xué)帶來啟發(fā)。
6.人性的真善美!
7.看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀!
8.是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪!
9.富有童趣的語言，讓我變得年輕!
10.我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
11.加油!超過別人!
12.別人能做到的，你也能!
13.語言可以更活潑些!
14.寫得好，你是這樣做得嗎?做一只鷹!
15.為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
1.沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧?
2.祝賀你每次都考一百分!
3.“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對!
4.就這樣做下去，孩子!
5.你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
6.認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
7.要結(jié)合自己生活實(shí)際談感受。
8.對自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平!
9.你是全班同學(xué)的榜樣，你覺得該怎么做?
10.字跡美觀，頁面整潔!老師為你驕傲!
11.選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處!
12.駁論，有助思維，你做得好!
13.我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
14.孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行!
15.你真棒!最近學(xué)得真棒!
16.下次要拿第一哦!
17.我發(fā)現(xiàn)你的成績又提高了!
18.不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它!
19.眼到，心到，手到。你能做到!
20.人生最美好的事就是欣賞你的作業(yè)!
寫人教師批改評語篇四
1.一開學(xué)老師就發(fā)現(xiàn)你的作業(yè)干凈又整齊，你的字清秀又漂亮，看你的作業(yè)真是一種享受。
2.這學(xué)期你的進(jìn)步就是改掉了拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣，看著你的學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步，老師為你高興，為你自豪。
3.你的作業(yè)正確率很高，如果再把字寫大些就好了。
4.當(dāng)你數(shù)學(xué)應(yīng)用題陷入困境的時(shí)候，你能主動向老師和同學(xué)請教，你進(jìn)步了。
5.作業(yè)里藏著小馬虎？
6.有時(shí)貪玩，可別忘記了做作業(yè)呢！
7.如果書寫再認(rèn)真一點(diǎn)，是不是就和你上課的表現(xiàn)一樣好呢？
8.老師相信你能學(xué)得更棒，我們就從認(rèn)真寫字開始好嗎？
9.我們一起來改掉粗心這個(gè)毛病，好嗎？
10.老師相信你是能學(xué)好的，就從按時(shí)交作業(yè)和改錯(cuò)做起，好嗎？
11.加油！老師相信你會越學(xué)越好！
12.瞧！只要認(rèn)真了，你就會有這樣棒的表現(xiàn)！加油！
13.老師見到這樣做的又對又好的作業(yè)是件興的事！
14.相信自己，你能學(xué)得更好！
15.你的朋友們快超過你啦，還不努力！
寫人教師批改評語篇五
一條恰當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)批語,不但能夠鼓勵(lì)孩子,增強(qiáng)孩子的自信心,而且能夠發(fā)揮孩子與教師聯(lián)絡(luò)情感的作用。你想知道數(shù)學(xué)作業(yè)教師批改。
評語。
1.心莫急，心要靜!
2.注意：打草的時(shí)候也不能太潦草!
3.作業(yè)間距是否可以再大一些?
4.提示：靜則穩(wěn)，急則亂!
5.在課堂上要大膽發(fā)言!
6.數(shù)學(xué)需要多思，更需要善思!
7.相信你今后會把作業(yè)做得更漂亮!
8.讀題與寫數(shù)，都應(yīng)注意仔細(xì)!
9.書面設(shè)計(jì)要注意美觀、大方!
10.數(shù)據(jù)信息要準(zhǔn)確運(yùn)用!
11.老師相信你會天天進(jìn)步!
12.你的明天會更精彩!
13.單位名稱的書寫要符合規(guī)范!
14.成績是自己做出來的!
15.在計(jì)算方面，“準(zhǔn)確無誤”應(yīng)該是你的主攻方向!
1.理解----是解決數(shù)學(xué)問題的金鑰匙!
2.學(xué)習(xí)是快樂的!
3.繼續(xù)努力，爭取更好的成績!
4.方法與算理都應(yīng)心知肚明!
5.對數(shù)與數(shù)的計(jì)算，要有一種能夠迅速做出判斷的感覺!
6.努力才有好成績!
7.聰明的孩子才可愛!
8.記?。撼晒Φ南矏偪偸枪忸櫮切┯掠谄床娜?
9.記?。簩W(xué)習(xí)就應(yīng)該力爭上游!
10.相信你，本學(xué)期的目標(biāo)你已經(jīng)確定了!
11.心靜，思維自然靈活!
12.對待作業(yè)要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度!
13.專心聽與用心想是最有效的學(xué)習(xí)方法!
14.要注意正確分析數(shù)量關(guān)系!
15.消字靈消不去你的粗心大意!
16.態(tài)度決定一切!
17.弄清數(shù)量關(guān)系是解決數(shù)學(xué)問題的根本!
18.端正學(xué)習(xí)態(tài)度是至關(guān)重要的!
19.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，對于數(shù)學(xué)也是非常重要的!
20.優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績，離不開靈活的思維方法!
1.注意：錯(cuò)誤的結(jié)論，是由錯(cuò)誤的計(jì)算造成的!
2.方法要靈活，計(jì)算也要精確!
3.記?。阂嬲斫鈹?shù)學(xué)知識和方法，就必須進(jìn)行積極有序的思考!
4.算法要合理!
5.計(jì)算時(shí)，一定要力求準(zhǔn)確無誤!
6.計(jì)算再精確一些就更好啦!
7.學(xué)會讀圖，也是數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容!
8.再接再厲!
9.希望你成績步步高!
10.課堂上請不要做小動作!
11.注意：思考的角度要合理!
12.請注意書面衛(wèi)生!
13.從你涂改的地方來看，你的思路好像不對頭!
14.這些問題不是你不會做，而是太粗心啦!
15.只有自己嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)才會變的主動!
寫人教師批改評語篇六
寫人,是中小學(xué)。
作文。
訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中,人和事是不可分的,關(guān)鍵是看題目如何要求。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人作文加批改。
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
姥姥病逝了。
我以為姥爺會哭，但他沒有，他只是在暮云叆叇的天氣里一個(gè)人坐在藤椅上發(fā)呆。
姥爺家本來有兩棵長得很可人的蘆薈，一棵由姥爺照顧，一棵由姥姥照顧。就在姥姥走之后的一個(gè)月內(nèi)，兩棵蘆薈相繼枯死。
姥爺說，一個(gè)人支不起這個(gè)家。
明媚的陽光灑在姥爺眉頭，像一座沉睡了很久的雕像。
姥姥生前愛和姥爺去大廣場看鴿子，那是一種夫妻之間相敬如賓的鳥。他們會攜手躺在干凈的草坪上，然后看那些在湛藍(lán)的天壁上劃過的精靈。一只又一只。
姥爺做菜總喜歡在里頭擱點(diǎn)糖，不多不少，正好半勺。姥爺告訴我，孩子，生活是甜的?？墒抢牙巡幌矚g，姥姥說吃甜的膩?zhàn)臁Ｓ谑?，姥爺改掉了他那個(gè)從未變更過的習(xí)慣。但我相信，姥爺為姥姥做的菜，不是用嘴嘗的，而是用心去品味的。那樣才最甜。
姥爺說姥姥自私，她一個(gè)人自私地走了。我們沒有安慰他，因?yàn)槔牙训拇_自私地走了。姥姥的病是她自己拖著不讓治的，她說她已經(jīng)活夠了，也知足了。這就是結(jié)局。姥姥不在乎我們的淚水，她輕視我們的淚水，所以她固執(zhí)地沒有回頭。
偶然，湫隘的空間里只有姥爺?shù)拇嬖?。姥爺蜷縮著身子，想象姥姥就在身邊，打開收音機(jī)，調(diào)到評彈檔，于是乎，他安靜地閉上了雙眼。
時(shí)間，一渦半轉(zhuǎn)，瀉入湖底……。
后來，姥爺也走了。
或許他一個(gè)人的確支不起這個(gè)家。
孤獨(dú)。
人是害怕孤獨(dú)的，需要在心靈上有人結(jié)伴而行，蘆薈、鴿子、家都成了姥爺、姥姥感情的物化。姥爺與姥姥的感情之深，恐怕在小作者這個(gè)年紀(jì)還未能完全懂得，但通過這個(gè)有些悲哀的結(jié)局可以看出，小作者正在試著理解這份深情，并且也讓讀者深深感動。
【簡評】一起走過的日子，作者用深情的語言講述著和姥姥在一起的日子，多么令人懷念。本文夾敘夾議，感情真實(shí)，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強(qiáng)。
夜深了，媽媽還在陪我和哥哥寫作業(yè)。媽媽累了，在沙發(fā)上躺著。看著媽媽，鼻子不知不覺的酸了。夜深了，自己寫完作業(yè)后，躺在床上，想。想。可能是長大了吧，忽然感到自己為媽媽做的太少了，而自己只知道享受那些父母無私給予的愛，從不知去珍惜。也不知道去用等量的愛回報(bào)父母。想想父母為自己做的實(shí)在是太多了。
早上起早為我們做飯的人，是她。
上學(xué)去了，為我們擔(dān)心的人，是她。
干家中家務(wù)的人，是她。
對我們噓寒問暖的人，是她。
在吵架后，先默默道歉的人，是她。
手凍爛了，但堅(jiān)持碰水洗碗、洗衣服的人，是她。
在去別處，身邊陪著我的人，是她。
路上，問我“渴不渴”“餓不餓”的人，是她。
陪我動手術(shù)，在身邊鼓勵(lì)我“別害怕”的人，是她。
睜開眼，看見的第一個(gè)人，是她。
說不離不棄的人，是她。
……。
她，為了我，的確付出了許多。為了我，犧牲了自己的青春。為了我，什么事都愿意做。這個(gè)她，是我最最最愛的人—我的媽媽，最最親愛的媽媽。
現(xiàn)在我知道了，了解了，懂得了。媽媽是最最最最疼愛我的人，為了我，付出了一切。這些其實(shí)我都懂得。知道自己在和媽媽頂嘴的時(shí)候，是自己太自私，是自己太過沖動。
想著那些，我落淚了。這個(gè)夜晚，我的確懂了許多;也成長了許多。淚水，不停地落下。譴責(zé)，后悔。
媽媽，每次吵架都是您主動和我和好的。我知道，因?yàn)槟鷲畚?，愛勝過一切。我以后會好好的珍惜您所給予我的愛的。把那份愛牢記在心中，暖暖的，放在記憶最深處。
雖然我不會當(dāng)著您的面對您說甜言蜜語，但是這句話確實(shí)我內(nèi)心最深處的：
媽媽，我愛您。您是我最愛的人。
【簡評】這是一篇寫人的作文。作者用細(xì)膩的筆觸描寫了“我”和媽媽的點(diǎn)滴往事，語言樸實(shí)生動，內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)安排合理。文章中運(yùn)用排比段增強(qiáng)了語氣，烘托了作者對母親的愛戴之情。
大大的眼睛，高高的鼻子，一副黑黑的眼鏡，全身白白胖胖，非常可愛——這就是他，我的同學(xué)江俊翰，在我原來看來，江俊翰是個(gè)非常小氣的人，可是一件事，卻讓我該變了對江俊翰的看法。
夏日的一天，火辣辣的太陽烤得人口干舌燥，正好教室里沒了水，送水師傅又下了班，哎!真是“福無雙至，禍不單行”呀!大家只好在學(xué)校門口買飲料或蛋筒雪糕吃。大家津津有味的吃著，喝著，唯獨(dú)只有江俊翰什么也沒買，葉子涵看見了，沒好氣的說：“喲!江俊翰，沒錢呀!”江俊翰笑著說：“這些飲料太貴，我去別人的班上打點(diǎn)水喝就行了?！蓖瑢W(xué)們聽了，紛紛議論開了：“真小氣，一點(diǎn)錢也不愿意花。”江俊翰聽了，也不建議，便走開了。
秋天到了，我們學(xué)校組織全體師生去秋游。
中午，午餐的時(shí)間到了，大家有的去買雞絲盒飯，有的三五成群的去山頂飯館進(jìn)餐。江俊翰呢，他只抽出了一元，買了一個(gè)長長的面包，在山下獨(dú)自一人啃了起來，有的同學(xué)見了偷偷的笑了，有的還指手畫腳：“看，又不是家里沒錢，連個(gè)盒飯都不愿意買……”打這以后，大家都不愿意理江俊翰，還在背后偷偷叫他“吝嗇鬼”。
有一次學(xué)校發(fā)動同學(xué)們參加“綠色募捐”的活動，為全市實(shí)現(xiàn)綠化出力。第二天上午，同學(xué)們都把錢帶來踴躍募捐，只有江俊翰不吱聲。我見了，冷笑的對他說：“看你這樣子，肯定不捐錢了?！庇械耐瑢W(xué)也對江俊翰翻翻白眼。
等同學(xué)們捐完后，江俊翰才從荷包里拿出一些鈔票，數(shù)了數(shù)，足足有100元。大家都驚呆了。我不好意思地問：“江俊翰，你哪來這么多錢?”“平時(shí)節(jié)儉省下來的，我家里還有100元，準(zhǔn)備捐給紅十字會的?！贝蠹衣犃?，都慚愧的低下了頭。
這就是我的同學(xué)江俊翰。
寫人教師批改評語篇七
小學(xué)
語文教師對小學(xué)生本文所擁有的修改力量，還帶有很大程度的權(quán)威性，為此，特別需要慎用、善用，切忌懶用、濫用。以下是小學(xué)教師本文批改評語，歡迎閱讀。
1、能過合理的
想象
,反映出意味深長的哲理,行文流暢,簡潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的作文。
2、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給本文增添了些文學(xué)情趣
4、本文以民諺為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。
5、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
6、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質(zhì)。本文想象合情合理,敘述自然生動,結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。
7、語言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
8、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
9、本文頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整。
10、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂與期盼,真摯感人。
12、本文以錢包為線索,使用權(quán)本文連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過前后具體事例的對比。抨擊了不誠實(shí)的現(xiàn)象,本文語言生動豐富,可讀性強(qiáng)。
13、本文有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想。
14、你對含羞草觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動活潑,表現(xiàn)手法富有新意。
15、全文語言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然。本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng)。
16、語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動具體,段落明確,語言樸實(shí),通俗易懂。
17、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好。
18、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢,對于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節(jié)奏明快。
19、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚。你在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)人物的心理。
20、本文用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
21、本文真實(shí)生動,情真意切,特別是…使用權(quán)本文極具感染力,發(fā)人深思。
22、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運(yùn)用比喻貼切,生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
23、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中,使本文散發(fā)著清新活潑的氣息。
24、這篇作文以具體的事例,生動優(yōu)美的語言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對美好
心靈
的由衷贊。
25、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了比賽的過程。2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出。3,語言樸實(shí),簡潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確。
26、開頭簡潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出你良好的語言駕馭能力。
27、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。
28、文中描繪的事情清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動著的童心,使本文也有了生命力。
29、本文憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將運(yùn)動會呈現(xiàn)讀者面前。
30、本文簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。
31、你觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣。
32、借景抒情,托物詠志,很特色。
33、本文在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。
34、通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
35、本文很好體現(xiàn)了菊花的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
36、巧用伏筆是本文的一大特點(diǎn)。本文第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的`鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。
37、這是一篇很有新意的文章，本文構(gòu)思巧妙,語言樸實(shí)自然。
38、作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,本文讀起來新穎奇特極具吸引力。
39、想象力較豐富,極具新意。開頭
自我介紹
,引入下文,另外,本文語言簡明扼要,風(fēng)格幽默誤詼諧。
40、本文不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實(shí)可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢。
41、情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出你的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。
42、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了嫻熟的文筆，文筆間滲透了情感。
43、本文很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動,本文有波瀾,讀起來深受教益。
44、主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。
45、本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使本文錦上添花。
46、這篇本文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動,有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把水仙寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了對水仙的喜
愛
。
47、全文語言生動準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。 全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
48、本文線索明朗,主題突出,緊緊圍詩歌進(jìn)行。本文開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。
49、雖為一件小事,但你卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了本文主題。
50、對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
51、本文選材新穎摸魚這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅,舒暢。
52、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
53、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。
54、對…生動而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了你觀察的敏銳與細(xì)致。這是本文成功的一大要素。
55、本文內(nèi)容生動豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
57、對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面。本文體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性,讀來饒有興味。
58、本文開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了你探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。
59、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三本文結(jié)構(gòu)緊湊。
60、本文圍繞寓言這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動,內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。
寫人教師批改評語篇八
評語，指含有說明、解釋或評論的話。小學(xué)生作文教師批改評語集錦，我們來看看下文的介紹。
1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
2、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
3、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動具體。
5、樓倩貝，你太了不起了！讀著你寫的作文，細(xì)細(xì)品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀(jì)的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
6、你是一個(gè)想象力多么豐富的孩子?。“衙利惖拇汗鈱懙锰貏e有詩意，語句也非常優(yōu)美。平常你一定積累了豐富的詞匯，觀察了許多景物。愿你做個(gè)有心人，寫出更多更美的文章。
7、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
8、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
9、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
10、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
11、通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
12、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。
13、你的文章象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
14、文章的語言很流暢，也寫出了老師的感受。
15、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，運(yùn)用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
16、你的想象力是那么奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂“獨(dú)具匠心?！崩L聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。“帽子與喇叭”這只可愛的小狐貍，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠(yuǎn)了。
17、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
18、你是老師的`知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
19、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫了。
20、本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
21、涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
22、除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
23、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
24、讀你的文章時(shí)，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責(zé)的胸懷。如此聲情并茂的佳作將時(shí)刻激勵(lì)我做一名讓學(xué)生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
25、行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
27、太棒了！你的文章，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
28、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強(qiáng)。
29、本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
30、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
31、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。
32、文章標(biāo)題獨(dú)特，主題明確，語言質(zhì)樸通暢，感情真摯，段落層次也清楚，只是內(nèi)容還太單薄了，在具體充實(shí)方面需要加強(qiáng)（比如正面或反面的例子都可以展開來表現(xiàn)的）。
33、設(shè)問、反問、排比等修辭手法，增強(qiáng)表達(dá)效果，好！
34、本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
35、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
36、對不起，這一段老師沒有讀明白，你愿意為老師再解釋一下嗎？謝謝你。
37、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
38、全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
39、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
42、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
43、切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
44、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
45、本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
46、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
47、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動具體，不失為一篇佳作。
48、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
49、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
50、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是本文的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動。
寫人教師批改評語篇九
1．文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
4．本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn)，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
5．你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了…，文筆間滲透了情感。
6．全文語言生動準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。
7．文章簡潔明了，語言平淡樸實(shí)。
8．對…生動而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致。這是文章成功的一大要素。
9．本文用詞準(zhǔn)確，嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻，擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。
10．通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理，敘述自然生動，結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
11．能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
12．作者對…觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
14．文章選材新穎，…這件事，鄉(xiāng)村生活氣息濃郁，富有兒童情趣。讀后令人身心愉悅，舒暢。
15．這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻，擬人等修辭手法，把…寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了…對…的喜愛。
16．對細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。
18．巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
20．這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切，溫馨，雋永。
21．本文以…為線索，使用權(quán)文章連貫，流暢，銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
22．語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
23．文章真實(shí)生動，情真意切，特別是…使用權(quán)文章極具感染力，發(fā)人深思。
24．全文節(jié)奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣，讀來其樂無窮。
25．文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實(shí)可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
26．樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
27．文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
28．情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
29．文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
30．本文取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。
31．文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
32．借景抒情，托物詠志，很特色。
33．能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
34．文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。
35．本文三大成功之處：首先注意選取最美好的片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊。
36．這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙，語言樸實(shí)自然。
37．本文內(nèi)容生動豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
39．全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然?！恼陆Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
40．想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風(fēng)格幽默誤詼諧。
41．文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，文章有波瀾，讀起來深受教益。
42．文中描繪的…清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
43．…要求通過虛構(gòu)的故事來表達(dá)一種哲理。
44．文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
45．作品的.構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
46．作者觀察細(xì)致，想像力豐富，運(yùn)用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
47．?dāng)⑹鍪虑闂l理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切，生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
48．對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識性，讀來饒有興味。
49．語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
50．文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)。
51．文章以…為結(jié)尾，言簡意賅，其味無窮。
52．本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了…的過程。2，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3，語言樸實(shí)，簡潔，流暢，開頭和結(jié)尾都很自然，準(zhǔn)確。
53．全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
54．全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
55．文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
56．主題凝煉，集中，議論深刻，有力，震撼人心。
57．這篇文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
58．全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給文章增添了些文學(xué)情趣。
59．開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
60．本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物，表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
寫人教師批改評語篇十
寫人可以側(cè)重寫人物的外部表現(xiàn)，即寫他在做些什么，或者有哪些動人事跡；也可側(cè)重寫人物的內(nèi)心活動。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫人的。
作文。
和批改。
評語。
希望對您有所幫助!
我的弟弟是個(gè)小“傻瓜”，我愛我的傻瓜弟弟。我的弟弟叫駿駿，今年已經(jīng)三歲了。他圓圓的腦袋，理了個(gè)小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇。那張能說會道的小嘴，總是喜歡說一些我聽不懂的話。
有一次，我弟弟又犯傻了。一天下午，我在陽臺曬太陽，小弟弟拿來一塊棒棒糖，遞給我，得意洋洋地說：“姐姐，扒開!”我不理他，眼珠子一轉(zhuǎn)，一下抓住了糖的把柄。我弟弟特別愛吃糖，他那肯呀，也拽著糖使勁往外扯，一邊扯一邊撅著小嘴連連說：“啊!不要不要，姐姐，我的糖，我的糖!”我那肯松開呀，我們姐倆就這樣拔河來，弟弟拽不過我，他靈機(jī)一動，又心生一計(jì)，連忙拿來餅干，蘋果，香蕉等好多好吃的跟我換，我高興極了，跟他做了這筆“交易”。最后，他終于吃到了那塊糖，開心得活蹦亂跳的。
這就是我那有點(diǎn)可愛，有點(diǎn)傻的弟弟。
“他圓圓的腦袋，理了個(gè)小平頭。滿是稚氣的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，對一切事物都感到好奇?！蓖饷裁鑼懶紊窦?zhèn)?，人物形象突出?？少F的是曲筆入題，引起讀者的閱讀興趣。
在生活當(dāng)中，有許多值得我們敬佩的人，像偉大的科學(xué)家，追求完美的藝術(shù)家等等。但我敬佩的是被稱為城市美容師的清潔工人。
他們每天都會出現(xiàn)在城市的每個(gè)角落，公園里，街道邊，胡同里，都有他們的身影。只見那些身穿黃背心手拿掃帚的清潔工人，一下一下地清掃著城市里的垃圾，讓環(huán)境變得更加美好。
一天晚上，我去翠湖公園玩，回家時(shí)路過小區(qū)門口的垃圾站，里面的垃圾堆成了山，有些垃圾甚至跑到了路上“橫行霸道”，人們走過時(shí)都要捂住鼻子，還要抱怨幾聲，“這垃圾怎么沒人管?”“聽說都是那些掃大街的干的好事!”
第二天早上，我去上學(xué)，發(fā)現(xiàn)垃圾“不翼而飛”了，我問爺爺：“那些垃圾去哪了?”“是清潔工人們天還沒亮就來，一下一下地把垃圾掃走的?！痹瓉硎沁@樣。
他們的手黑了，臉臟了，但清潔工人走過的地方都干凈了。他們肩負(fù)著這個(gè)城市的清潔綠化工作。雖然清潔工這個(gè)職業(yè)是平凡的，普通的，但同時(shí)他也是高尚的，圣潔的。這些城市的美容師，是值得我們敬佩的，每個(gè)人都要尊重他們，因?yàn)闆]有他們，就沒有我們這個(gè)美好的世界。
小時(shí)候，爸爸在我眼里就像是一張照片，因?yàn)榘职挚偸情L年在外打工，只有在莊稼收獲的時(shí)候才回來一次。因此我很少見到我的爸爸。但每一次爸爸回來的時(shí)候，總不忘給我買一件我喜愛的禮物。每當(dāng)媽媽問他在那干活累不累，爸爸總是說不累。但爸爸的臉卻藏不住疲憊。
父親的愛。
我的爸爸的愛從不表現(xiàn)在表面上，而在心里。每當(dāng)我生病的時(shí)候，爸爸雖然在嘴上說：“很疼你讓你吃涼的。”但我的爸爸還是希望我能夠快點(diǎn)好。在我記憶最深的是有我腿斷的時(shí)候，爸爸每天都在我的身邊。這應(yīng)該是我第一次在我身邊那么長時(shí)間。我的爸爸他是那么的愛我。爸爸的愛雖不明顯，但細(xì)細(xì)想來，爸爸還是很愛我的。
還有一次，我穿著涼鞋，一不小心把腳給弄爛，爸爸那時(shí)候以為割傷的傷口很小，所以爸爸就沒有在意，但最后又看了看我的傷口還是焦急起來，就立刻帶我去看了醫(yī)生，并且告訴我，以后少走一點(diǎn)路，別把腳再弄爛了。
謝謝您，爸爸。謝謝您的關(guān)愛。我們應(yīng)該關(guān)心爸爸，不要再調(diào)皮了。爸爸，同時(shí)也要謝謝您對我的撫養(yǎng)。不管那張照片破舊了，嶄新的。您始終會在我的心中謝謝您，我的爸爸!
文章不僅表達(dá)了作者對父親的愛，更多的是思念，不露雕琢痕跡而頗有情韻，描寫生動，特別是詞語和語句方面都很恰當(dāng)，語言與風(fēng)格：富有浪漫主義色彩，引起讀者的閱讀興趣。
寫人教師批改評語篇十一
1、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的期望！
3、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
4、你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
5、作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
6、作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
7、你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
8、這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
10、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
11、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
12、文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
13、可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
14、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
15、看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
16、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
17、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于?！保闶莻€(gè)生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的成功。
18、清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
19、精心的構(gòu)思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創(chuàng)新。
20、雖然寫作對你來說并不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，堅(jiān)持寫作，從不輟筆。你的精神著實(shí)令人欽佩，以你的個(gè)性定會闖出自己的一片天地。
21、雖然你能身心愉悅地生活在自己的天地里，但社會的發(fā)展已經(jīng)全球化，所以你應(yīng)該以嶄新的姿態(tài)投入到集體生活之中，適應(yīng)社會的.發(fā)展。
22、少年人生，總寫著許多夢幻般的故事；少年心中，總裝著許多神奇的向往。這一篇短小的文章，像是一葉載滿夢幻的小舟，盛裝著作者的童真、夢幻、向往和剛剛起步成熟，向著遠(yuǎn)方進(jìn)發(fā)。
23、關(guān)心生活，關(guān)注社會，并不是成年人的特權(quán)。通過這一篇《意外》看得出來，在你的心中，不僅裝盛著童真和書本、學(xué)校，而更多的是不盡的關(guān)注社會的心事。這一篇文字，一波三折，尤其心理描寫很突出，結(jié)尾的議論升華了文章的主題。
24、語言得體而富有浪漫色彩，文脈暢通，彰顯出知己“書蟲”的形象以及“我”與“知己”的“知”“己”之情分，靈動、俊雅。
25、關(guān)于生命脆弱的話題，我們在平時(shí)似乎已聽了許多，它能在一剎那消失。如果你在田野，漫步于森林，腳踏落葉，仰望藍(lán)天，你是否可以感到生命的呼吸？是的，世界因生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛，這正是你的《斷章》所要表明的主題吧！
寫人教師批改評語篇十二
1.全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
2.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
3.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺!
4.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
5.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
6.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
8.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
10.文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
11.可以說你的文章充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
12.真是“下筆如有神”啊。看來你一定閱讀了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
13.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
14.作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
15.讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
16.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
17.這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
18.文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
19.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
20.通篇文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
寫人教師批改評語篇十三
1、孩子，你在努力!我能感覺到!
2、這就是耕耘后的收獲!
3、這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀態(tài)很好!
4、有進(jìn)步啦!
5、孩子，我喜歡你的進(jìn)步，為你高興!
6、字跡美觀，頁面整潔!
7、這么端正的作業(yè)，一定下了很大功夫!
8、作業(yè)挺多，你還能寫這么好，這就叫堅(jiān)持!
9、我知道你昨天生病了，沒想到作業(yè)還能做這么好!
10、學(xué)習(xí)退步，我會注意你!
11、你沒有認(rèn)真完成!
12、放松要求了吧。
13、為什么總有錯(cuò)字?我等待你的回答!
14、這不是你的水平!
15、認(rèn)真寫了嗎?我喜歡你上次的作業(yè)!
16、驕兵必?cái)?
17、你的朋友們快超過你啦，還不努力!
18、后面沒有前面認(rèn)真，“持之以恒”!
19、不可以對自己降低要求!因?yàn)槟隳茏龅礁?
20、加油!超過別人!
寫人教師批改評語篇十四
評語。
是評論的話，含有說明、解釋或評論的話；作說明或講解用的話。小編精心為你整理了教師批改。
作文。
常用評語，希望對你有所借鑒作用喲。
1、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，該文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
2、想象力較豐富，極具新意。開頭。
自我介紹。
引入下文另外該文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧。
3、該文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實(shí)可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊、完整，文筆也較流暢。
4、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明、機(jī)智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
5、你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪，展示了，文筆間滲透了情感。
6、該文章很有說服力，也發(fā)人深思。從寫作上來說，情節(jié)生動，該文章有波瀾，讀起來深受教益。
7、主題凝煉、集中，議論深刻、有力，震撼人心。
8、本文用詞準(zhǔn)確、嚴(yán)密，語言平實(shí)自然，而比喻、擬人等修辭的運(yùn)用更使該文章錦上添花。
9、這篇作文的主要特色是敘述具體，細(xì)節(jié)真實(shí)，描寫生動，有真情實(shí)感，并運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，把寫得非常傳神，同時(shí)表達(dá)了對的喜愛。
10、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實(shí)流暢，感情真摯感人。
11、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質(zhì)。該文章想象合情合理，敘述自然生動、結(jié)構(gòu)緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
12、語言樸素，中心明確，構(gòu)思合理，行文層次清楚。
13、能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、該文章頭尾照應(yīng)，中心明確，結(jié)構(gòu)完整。
15、該文章有理有據(jù)，說服力強(qiáng)，突出人物個(gè)性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應(yīng)，結(jié)尾點(diǎn)題，突出中心思想。
16、作者對觀察仔細(xì)，描寫細(xì)膩，語言生動活潑，表現(xiàn)手法富有新意。
17、全文語言樸實(shí)，結(jié)構(gòu)自然。該文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)。
18、語言詼諧有趣，情節(jié)安排曲折生動，開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙。本文篇幅雖短，但內(nèi)容生動具體，段落明確，語言樸實(shí)，通俗易懂。
19、文中一系列表現(xiàn)人物動作的動詞運(yùn)用得準(zhǔn)確，襯托手法運(yùn)用得好。
20、本文采用了第一人稱的寫法，使得具有很大的優(yōu)勢，對于塑造人物、表現(xiàn)中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節(jié)奏明快。
22、該文章用孩子的語言敘事，顯得自然、樸素，猶如一股清泉。結(jié)尾點(diǎn)題，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。
23、該文章真實(shí)生動，情真意切，特別是使用權(quán)該文章極具感染力，發(fā)人深思。
24、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運(yùn)用比喻貼切、生動。獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育。
25、樸實(shí)自然的童心體現(xiàn)在文中，使該文章散發(fā)著清新活潑的氣息。
26、這篇該文章以具體的事例，生動優(yōu)美的語言，新穎別致的寫法，表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊。
27、本文主要優(yōu)點(diǎn)有三：1本文能緊扣題目要求，完整地寫了的過程。2、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出。3、語言樸實(shí)、簡潔、流暢，開頭和結(jié)尾都很自然、準(zhǔn)確。
28、開頭簡潔自然，結(jié)構(gòu)清晰，心理描寫真實(shí)，體現(xiàn)出作者良好的語言駕馭能力。
29、這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切、溫馨、雋永。
30、文中描繪的清新活潑，歡快明朗。字里行間跳動著的童心，使該文章也有。
31、對人物的語言、神態(tài)、動作等，進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪，這是本文的一大特色。結(jié)尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
32、該文章將寫得細(xì)致入微，字里行間透露出陽光般的溫暖，使該文章的主題自然而然升華到了較高的境界。
33、音樂是美的，而本文的語言同樣優(yōu)美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
34、該文章的“讀”與“感”聯(lián)系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實(shí)感。
35、該文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
36、本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使該文章更顯自然親氏。結(jié)尾以點(diǎn)明中盡，含蓄雋永，意味深長。
37、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
38、該文章按事情發(fā)展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
39、該文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
40、通篇該文章語調(diào)輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
41、作者構(gòu)思巧，善于選點(diǎn)展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。該文章結(jié)尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
43、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
44、全文酣暢淋漓，一氣呵成，蘊(yùn)藏著歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡。
46、本文以為線索，使用權(quán)該文章連貫、流暢、銜接自然，同時(shí)，通過前后具體事例的對比。抨擊了，該文章語言生動豐富，可讀性強(qiáng)。
47、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢、簡潔，充分發(fā)揮了自己的想像力，是一篇不錯(cuò)的該文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風(fēng)趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為該文章增添了不少情趣。
48、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少，給該文章增添了些。
寫人教師批改評語篇十五
01、加油！超過別人！
02、放飛夢想，突破渴望！
03、讓大伙兒看到更出色的你！
04、相信你能做得更好！
05、加油！加油??！加油?。?！
06、對，希望你更專注些，再把目標(biāo)定得高些！
07、你很認(rèn)真，繼續(xù)努力吧！你會做得更好！
08、下次要拿更好的名次哦！
09、一切皆有可能，你的努力也一定能收獲成功！
10、老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好！
說理式：通過說明道理，幫助其戰(zhàn)勝困難、轉(zhuǎn)變狀態(tài)。
02、一份耕耘，一份收獲！
03、對自己的要求有多高，就能達(dá)到多高的水平！
04、你的汗水不會白流，你的努力也不會白費(fèi)！
05、別人能做到的，你也能！
06、不要辜負(fù)老師和家長對你的希望啊！
07、你是全班同學(xué)的'榜樣，你覺得該怎么做？
08、作業(yè)是鞏固知識的必要途徑，必須用心完成!
09、從容面對失敗，就有超越自己的底氣！
10、孩子，懂得珍惜就會擁有更多！
導(dǎo)行式：直接指導(dǎo)學(xué)生行為，幫助其學(xué)習(xí)進(jìn)步！
01、看看你同桌的作業(yè)，他的格式更美觀！
02、字的大小相同，字形規(guī)范，你能做到，加油！
03、再加把勁！
04、不要嘆息時(shí)間的消逝，要熱情而執(zhí)著地抓住它！
05、要結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受。
06、把你的作業(yè)和××同學(xué)的交流，你們都會有收獲！
07、試著看一些科普類的讀物，我覺得你需要這些知識！
08、選擇一些文學(xué)類讀物，對你的語言表達(dá)會有好處！
09、如果像上次的作業(yè)那樣寫，我會更欣賞你的韌性！
10、沒有規(guī)矩，不成方圓，對吧？
指導(dǎo)式：對作業(yè)中存在的問題，進(jìn)行針對性指導(dǎo)。
01、詳略不得當(dāng)！
02、你應(yīng)該概括得更全面些！加油！
03、語言可以更活潑些！
04、嘗試用景物描寫來表達(dá)自己的心情，借景抒情，你一定能學(xué)會！
05、在作文的創(chuàng)新方面，還可以做得更突出些！
06、字要寫正，不出格。
07、我想，你作業(yè)的時(shí)間分配可能需要調(diào)整，我們可以商量一下。
08、眼到，心到，手到。你能做到！
09、沉住氣，看清楚，寫準(zhǔn)確！你能做到！
10、大小一致，行款整齊。
談心式：與學(xué)生交流思想，增進(jìn)情感，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。
01、給自己一個(gè)笑臉，你會發(fā)現(xiàn)，生活完全不一樣。
02、今天我看到你寫作時(shí)專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進(jìn)步！
03、孩子，老師發(fā)現(xiàn)你這兩天有點(diǎn)灰心，別泄氣，你能行！
04、我相信自己的學(xué)生，你也要相信自己，你能行！
05、字里行間流露出的真情，讓我感動！
06、太喜歡你的語言，細(xì)膩、柔軟又富有韌性！
07、你讓我送給他一個(gè)微笑，對嗎？孩子。
08、鼓勵(lì)，對你很重要，我記住了！謝謝你！
09、你能感覺到老師對你的期待嗎？
10、用你的努力，給我一個(gè)鼓勵(lì)，讓我們一起沖！
總結(jié)式：針對學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容、形式，進(jìn)行總結(jié)。
01、你的文章告訴我，用眼睛和心靈發(fā)現(xiàn)世界，我們就仿佛比別人多活了很多年。
02、讀史可以明智，你寫得好！
03、世界很小，而人的心卻很大很大。今天我又學(xué)會了一句。
04、寫得多好呀，一顆“花生心”，一顆謙恭的心！
05、駁論，有助思維，你做得好！
06、勤奮地學(xué)習(xí)，獲得成功，你做到了，我很高興！
07、是的，有時(shí)，一首歌也能給人很大的啟迪！
08、人性的真善美！
09、寫得好，你是這樣做的嗎？
10、“馬上做”而不是“慢慢來”，你說得對！
寫人教師批改評語篇十六
那些飛滿我們童年天空的紙鶴，早已散落在了風(fēng)中，隨著歲月的流淌都化成了灰燼。
我在那個(gè)單純得像潔白的玉蘭花瓣般的年齡，遇到了那個(gè)無緣牽動我所有喜悅與悲傷的身影，從此我的生活像碎了一地的玻璃碴，一粒一粒扎在我的心上，看不出的傷痕，無言以表的痛楚。
我以為一切都化作了云煙，再多的記憶，在時(shí)間轟轟隆隆地輾過后都不會留下太深的印記。那些逝去的歲月在心中翻來覆去地疼痛起來，那些過去的過去的過往，我不愿也不知如何把它們簡單地歸類，就好像“懂事”這個(gè)詞，我一直不知道該對它表示感激還是深刻地沉痛。
我只是一直一直在長大，像所有的孩子一樣，一直長到不是孩子那么大了，卻還是斷不了那些回憶、那些牽絆，一瞬間就翻涌上來，如同海嘯一般鋪天蓋地，無所循形。時(shí)間在我身邊飛逝，嘩嘩啦啦的聲音像流水唱著歡快的歌。
歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去，留下一條條或明或暗清晰或模糊的印記。
終于有一天我發(fā)現(xiàn)，我?guī)缀跻呀?jīng)可以不去記起過去那些曾經(jīng)以為會刻骨銘心的日子，這就好象你翻看一本書，看到那兒，帶給你或喜或悲或麻木不仁的感受?？赐炅?，自然而然就翻過去，然后看到新的故事，又有新的情節(jié)出現(xiàn)，有時(shí)想想人生一生也不過就是如此，這樣，不知是該歡笑還是該悲傷。
我不停地講啊講啊，忽然就有種很傷感的感覺，看到了太多成長帶給我無奈和傷痛。人在選擇一些東西的時(shí)候必然跟著失去一些東西，無論怎樣完美的選擇都不會做到盡善盡美，我在成長的過程中無數(shù)次地站在岔路上，無數(shù)次地選擇，也無數(shù)次地失去，有時(shí)我覺得其實(shí)沒有選擇才是最幸福。
批改評語：本文緊緊圍繞關(guān)鍵詞“成長”來展開。文字優(yōu)美，情感細(xì)膩，語言優(yōu)美“歲月總是伴隨著磕磕絆絆的那些人那些回憶，那些構(gòu)建起我們以及的人或事像火車一樣從我們的生命中轟轟烈烈得軋過去”。
寫人教師批改評語篇十七
1．你很善于觀察生活，能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間；你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。
2．作文的語言很流暢，也寫出了教師的感受。你是教師的知音，希望我們共同切磋，在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。
3．對不起，這一段教師沒有讀明白，你愿意為教師再解釋一下嗎？謝謝你。
5．太棒了！你的作文，再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗，使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極，通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力，再創(chuàng)輝煌！
6．你的作文象一條緩緩而流的小溪，清秀，流暢。文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善！
7．行文筆鋒犀利，旁征博引，根底深厚。雖然在社會問題的分析上還有些絕對化，但作文依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強(qiáng)對史書和社會評論進(jìn)行研讀、思考，相信你的作文會日趨成熟，更加耐讀！
8．涉世不深的少年走近復(fù)雜的社會，這本身就是一種睿智。語言平實(shí)而柔和，描寫很隨意，似乎引領(lǐng)著讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏棱角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點(diǎn)睛的作用，會使你的作文更加深刻。繼續(xù)練筆，你會更出色！
9．本文文筆優(yōu)美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯(lián)想，可以說是大海給了我暢游的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個(gè)具有高尚人格力量的“人”。本文讀后給人以美感，引人深思。
10．除了上課就是下課，學(xué)校生活似乎平淡乏味，但本文卻善于從平凡中發(fā)現(xiàn)不。
平凡，而且表現(xiàn)得津津有味：緊張的早晨，戰(zhàn)斗的中午，疲勞的晚上，每個(gè)時(shí)段都選取了極富生活情趣的鏡頭加以點(diǎn)染。清新活潑的語言，生動地展示了當(dāng)代中學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
11．本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的，讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙，
運(yùn)用對比手法，深化了主題；情節(jié)也頗具匠心，整個(gè)故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實(shí)無華，采用白描手法，作者的愛憎包含在敘述之中，能讓讀者去體會，去深思。
12．文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內(nèi)心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點(diǎn)的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實(shí)，富于生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負(fù)父親的.期望！
14．全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識。
15．你的作文很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃！
16．作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇作文一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
17．作為隨感，你的作文文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尳處煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線！
18．你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生，對你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同，但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些，那就是錦上添花了。
19．這篇作文選擇了一個(gè)全新的角度，讓你的思想可以在這里自由的馳騁，這是你最大的成功之處。教師要提醒你的是透過紛紜的世事，總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握，讓你的思想更深刻些，你將會時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。
21．文如其人，你的作文和你的為人一樣樸實(shí)、豁達(dá)。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結(jié)晶。希望你在未來的學(xué)習(xí)過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好作文。
22．文能言聲，我想作文正是你心靈的反映。人生的路途確實(shí)很曲折，也很漫長，但只要你努力執(zhí)著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。
23．文能怡情。不能把寫作文當(dāng)成自己的一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，而應(yīng)該以積極的心態(tài)、細(xì)膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
24．可以說你的作文充滿了真情實(shí)感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時(shí)。希望你盡快調(diào)整心態(tài)，你將會發(fā)現(xiàn)天空更加湛藍(lán)。
25．真是“下筆如有神”啊?？磥砟阋欢ㄩ喿x了大量的文學(xué)作品。內(nèi)容如此豐富，更顯示了你的文學(xué)功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調(diào)整一下，此文會更精彩。
26．看了你的作文，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵。
27．作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個(gè)積極上進(jìn)的好青年，你看事物有自己的獨(dú)到見解，認(rèn)識深刻，真是難能可貴。
28．讀你的作文真是一種享受。首先是思想感情的愉悅，當(dāng)然來自你作文深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”，你是個(gè)生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
29．清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧，穩(wěn)中求進(jìn)、扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。
詞雅文練，寫景生動。布局新穎，用詞簡達(dá)。娓娓細(xì)說，清婉可喜。寫景狀物，入木三分。層次井然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)行文灑脫，趣味雋永。淡遠(yuǎn)情逸，雋永含蓄。平鋪直敘，亦有情韻。簡潔流暢，意義深長。言近旨遠(yuǎn)，不同凡味明察秋毫，描述生動。內(nèi)容曲折，耐人尋味。逸趣橫生，讀來可喜。敘述緊湊，扣人心弦。婉轉(zhuǎn)流利，真實(shí)不虛內(nèi)容充實(shí)，文字流利。優(yōu)游從容，描寫細(xì)膩。
據(jù)實(shí)敘述，暢所欲言。辭意從容，雅見情韻。敘事抒情，均頗貼切文筆清麗，寫景生動。布局順當(dāng)，描寫逼真。語多贅余，文欠生動。內(nèi)容貧乏，錯(cuò)字太多。收結(jié)過早，意未盡宜文筆雄健，不落俗套。文情并茂，感人肺腑。敘述詳盡，條理井然。遣詞造句，行云流水?？虅澣胛?，栩栩如生取材不凡，運(yùn)筆如飛。詞義從容，雅見情韻。清新流暢，自然有致。取材豐富，文字生動。頗富幽默，筆調(diào)輕松自然順暢，有條不紊。
炫麗清新，頗有韻味。流利貼切，描寫佳妙。敘事抒情，均頗貼切。淋漓盡致，頗切題意。結(jié)構(gòu)完整，清新雋永筆靈心慧，極富詩意。憤慨之情，流于翰墨。文約意廣，境界清真。措辭婉約，面面俱到。盡情發(fā)抒，言詞無礙明暢開朗，氣勢壯麗。輕松有趣，頗具題意。辭藻瑰麗，清娩可喜。文筆練達(dá)，意亦周到。抒情懇切，一氣呵成用詞切當(dāng)，意境不俗。情感豐富，事件趣卓。
真情流露，感人肺腑。文暢情達(dá)，雄深雅見。詞句生硬，文意不明拖泥帶水，語不明析。文句生澀，未能達(dá)意。草率成偏，殊少意義。快樂之狀，耀然紙上。選詞失當(dāng)，譬喻不切認(rèn)識錯(cuò)誤，不切題意。文辭生硬，未能達(dá)意。含意空虛，句亦欠順。
用詞妥切，議論精當(dāng)。激昂慷慨，扣人心弦。見解脫俗，理順意明。細(xì)心求證，絲毫不茍。筆力勁健，見解不凡措辭得體，立論公正。繁簡適當(dāng)，層次分明。句句有力，字字精辟。入情入里，甚見精純。筆致輕松，理暢辭達(dá)豪放雄奇，不落俗套。面面俱到，論斷正確。詮釋明確，措辭順當(dāng)。
說理調(diào)暢，議論允當(dāng)。文氣充沛，段落分明思想敏捷，眼光遠(yuǎn)大。脈絡(luò)分明，有條不紊。徒多費(fèi)詞，毫無精義。文從字順，言簡意賅。內(nèi)容雜亂，詞句欠通文句生澀，意不明暢。析論不明，語多欠詳。結(jié)構(gòu)松散，文句欠佳。語多重復(fù)，文欠調(diào)暢。選詞失當(dāng)，意不明朗用詞欠妥，語氣不貫。析論不明，語多欠詳。識見不高，文句生澀。