一個明確的方案可以為我們的工作提供清晰的方向和指導。在制定方案之前，我們首先需要明確問題的性質(zhì)和范圍，了解問題的具體情況和背景。以下是一些常見問題的解決方案，希望能夠?qū)δ愕墓ぷ骱蜕钣兴鶈l(fā)。
大班音樂特色方案篇一
蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
1、學唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復習各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣，認識書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識，喜歡各種身體的模仿動作。
3、幫助幼兒樹立愛護環(huán)境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。
1、道具（指偶、音符卡）。
2、樂器類（沙錘）。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。
1、原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領下，做動作。動作要點：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。
2、原地站立動作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領下重復上述動作的表演。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。
3、創(chuàng)意動作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。
4、道具活動：指偶游戲，每人一個指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂器活動：在老師的帶領下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂理認識——十六格游戲。
1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應的垃圾桶連線。
大班音樂特色方案篇二
1、了解溫度計的作用和使用方法。
2、知道氣溫是會不斷變化的。
記錄溫度的變化。
比較、驗證溫度的變化。
溫度計、自制溫度計、記錄表、筆。
1、測量溫度：
“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認識溫度計，了解溫度計的作用：
(出示自制溫度計)了解看刻度的.方法，知道溫度表上的數(shù)字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會有變化。
2、感受溫度的變化：
到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。
3、記錄溫度的變化：
(1)將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進行測量，并記錄結果進行比較、驗證。知道溫度是會變化的。
(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化？
(3)還有什么辦法使溫度計發(fā)生變化。
大班音樂特色方案篇三
1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節(jié)奏和旋律，并學會唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力，引導孩子創(chuàng)編舞蹈動作，并初步學跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對音樂的熱愛，陶冶幼兒情操活動準備：音樂碟片，節(jié)奏譜。
一開始部分：利用雷雨聲導入課題。
（播放音樂“春天在哪里”）教師帶領孩子進入場地，“孩子們，春天已經(jīng)到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來躲躲雨吧?！保ń處熓殖钟陚悖⒆觽儑诮處熒磉叄?，“噓，我們仔細聽聽。”（雨聲停），“雨停了，孩子們快找個墊子坐下吧。”（孩子們坐在墊子上）“剛才你們聽到了什么聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲?！?BR> 二基本部分：
1、欣賞歌曲《雨點沙沙》，感受歌曲節(jié)奏和旋律。
“今天，我給你們帶來了一首關于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點沙沙）我們一起來聽聽吧，不過聽之前我有個要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽聽吧?！保úシ乓魳罚昂⒆觽儯犃诉@首歌，你們現(xiàn)在有什么樣的感覺呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺很舒服，因為這是一首輕松，活潑，節(jié)奏歡快的歌曲?！?BR> 2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節(jié)奏譜，這是什么？（節(jié)奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來認識一下吧。（簡單介紹節(jié)奏型）孩子們，我們一起試試拍打節(jié)奏吧。（教師帶領孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節(jié)奏吧。（教師帶領孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧?！埃ê⒆觽冋酒饋碚f：嗨嗨嗨，加油。）。
3、根據(jù)圖譜學唱歌曲。
1）、根據(jù)圖譜念歌詞。
“剛才我們聽這首歌時，聽到歌里唱了哪些內(nèi)容，有些什么歌詞？（請孩子們舉手回答，根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據(jù)圖譜來念念歌詞吧。（教師帶領孩子根據(jù)圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧。”（孩子們站起來說：嗨嗨嗨，加油。）。
2）根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜，邊打節(jié)奏邊念歌詞。
3）根據(jù)圖譜學唱歌曲。a整體跟唱。
“孩子們，現(xiàn)在老師來當指揮，你們來表演小合唱《雨點沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點沙沙》）（播放歌曲伴奏）。
4、開發(fā)孩子想象力，引導孩子創(chuàng)編舞蹈動作。
“孩子們，你們開心嗎？（開心）你們用什么方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來）想想你會用什么動作表現(xiàn)這個舞蹈呢？孩子們到中間來，你們商量商量用什么動作跳這個舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來吧?！保úシ鸥枨?。
5、學跳舞蹈《雨點沙沙》，豐富孩子肢體語言。
“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個舞嗎，你最喜歡哪個動作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來，我們一起跳起來把。（播放歌曲，教師帶領孩子站隊舞蹈）。
三結束部分。
“孩子們，你們快樂嗎？（快樂）我們?nèi)グ芽鞓穾Ыo更多的小伙伴吧?！保úシ鸥枨犊鞓讽灐罚處煄ьI孩子離開場地。）。
大班音樂特色方案篇四
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
設計意圖：
選擇不同風格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學習音樂，更加調(diào)動起幼兒對音樂學習的積極性?；顒幽繕耍?BR> 1、體驗音樂游戲帶來的快樂。
2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則活動準備：《甩蔥歌》音樂一段。
活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應動作活動難點：幼兒自己創(chuàng)編動作進行表演活動過程：
1、創(chuàng)設故事情景。
今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開心的玩了起來。
2、感知音樂并作出相應動作。
3、第一階段表演。
老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發(fā)？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發(fā)的人，誰是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂一起來做。
4、第二階段表演。
現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊。現(xiàn)在兩個人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好？兩人一組繼續(xù)表演。
5、第三階段表演。
小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地撓別人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服?，F(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個人來當沙發(fā)，一個人來坐沙發(fā)進行表演。延伸活動：今天呀我們玩了這個坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進行創(chuàng)編，表演！活動反思：
第一次嘗試這種形式的音樂教學，所以露洞百出，看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動，里面卻蘊含著很多大學問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細節(jié)我都忽略了，比如提示語，預令要簡潔固定，老師示范的時候節(jié)奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節(jié)課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細想想細節(jié)部分，在教學的過程中不斷改進。
國培學員教學隨筆展示。
《還幼兒金色童年》。
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
我園是2012年新建的幼兒園，園里的硬件設施比較齊全，大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師，幼兒都是來自鎮(zhèn)周邊的村子，很多都是留守兒童，爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?，爸爸媽媽出去打工，這是我園目前的大致情況。由于大部分是轉(zhuǎn)崗過來的老師，所以老師們不具備當幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在小學，對幼兒園的教學還是按照小學的方式去實施，老師教，幼兒學，老師教的累，孩子學的也累，老師上的很痛苦幼兒學的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學應該是在游戲中進行的，讓孩子在玩的過程中去學習，去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性，更別說去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當然老師們也不想這樣做，好多老師都知道這樣做是不對的，但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。
我個人認為要培訓，首先應先培訓領導，轉(zhuǎn)變領導的教育理念，領導是有一定號召力的，他可以影響老師去改變，但要讓老師去說服領導那就很難了，如果是愿意采納員工意見的領導或許還可以，但要是一個思維固化，不愿聽取員工意見的領導那就難辦了。
在者就是家長的理念，我們園面臨的家長，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒人上過幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫字，如果我孩子不會那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長的路要走。
所以，作為一名剛進入教育行業(yè)，沒有豐富經(jīng)驗的我，面對這樣的一個現(xiàn)狀，我很無奈，憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難，我只有在學習新理念的同時先改變自己，再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境，還幼兒一個健康快樂的童年。
國培學員培訓。
總結。
《總結、思考》。
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
為期二十天的國培學習已接近尾聲了，這次國培讓我學到了很多，感受也很多，現(xiàn)總結如下：
一、課程安排。
理論學習，各領域?qū)＜业闹v座，有關師德方面的；《指南》在語言、科學、音樂的解讀；幼兒園家長工作方面的；幼兒舞蹈創(chuàng)編方面；幼兒園語言、科學、音樂領域的教學觀摩活動等等。
二、學習收獲。
1、國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高深的的思想、嚴謹治學的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，很值得我去學習，專家對前沿教育理論的闡述，獨到的分析，鮮活的課例，讓我深受啟發(fā)、大開眼界，學到了許多優(yōu)秀的教學理念。使我對新形勢下做好教育教學工作有了更進一步的理解和認識。
2、國培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式。
我們幼兒園的教學一直處于老師教幼兒學的這種錯誤的模式，國培讓我知道了幼兒園的教學和小學完全不同，幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時機，幼兒園的教學就是要解放幼兒，教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學習，自己發(fā)現(xiàn)知識，完全是以幼兒為主。我們老師應轉(zhuǎn)變自己的思想，適應并發(fā)展這種教學模式。
國培馬上就要結束了，回首過去二十天，很匆忙，也很充實。收獲更多。
大班音樂特色方案篇五
蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
二、主題目標。
1、學唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復習各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣，認識書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識，喜歡各種身體的模仿動作。
3、幫助幼兒樹立愛護環(huán)境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。
三、
活動準備。
1、道具（指偶、音符卡）。
2、樂器類（沙錘）。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。
四、活動過程。
1、原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領下，做動作。動作要點：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。
2、原地站立動作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領下重復上述動作的表演。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。
3、創(chuàng)意動作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。
4、道具活動：指偶游戲，每人一個指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂器活動：在老師的帶領下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂理認識－－十六格游戲。
五、延伸活動。
1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應的垃圾桶連線。
大班音樂特色方案篇六
活動預設：
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現(xiàn)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悅心情。
首先,在開始部分，按歌曲學習的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學會歌曲的演唱。接下來，結合歌詞,學習韻律操。
活動目標：
1.體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。
2.學會演唱這首歌曲。
3.根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。
4.在整個的學習過程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。
活動對象：大班。
活動領域：韻律。
活動準備：
1.《春天在哪里》歌曲。
2.較大的活動場地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。
3.每個人兩個手花。
活動過程：
1.播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。
2.學習演唱這首經(jīng)典歌曲。
3.根據(jù)歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。
大班音樂特色方案篇七
1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。
2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。
3．嘗試結合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導幼兒結合生活經(jīng)驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。
2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào)：唱著叫賣)。
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內(nèi)容。
(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)。
5．學習歌中節(jié)奏念白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)。
6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。
7．師生共同隨唱歌曲一遍。
8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9．一起完整表演歌曲一遍。
1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?
2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)。
4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。
5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6．引導幼兒拿畫板集體念白。
7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。
大班音樂特色方案篇八
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達對音樂的理解，同時使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說、敢說、積極說。
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的`基礎上，初步學習歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗參與音樂活動樂趣。
重點：
難點：
圖片、頭飾、課件。
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見過？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）。
師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐轎把扇搖）。
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。
今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。
附：小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
大班音樂特色方案篇九
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。由于詩詞的教學相對單調(diào)、枯燥無味，幼兒年紀又小，對古詩詞的理解有局限性，平事時學習興趣不濃，學習積極性不高。于是我結合大班幼兒年齡發(fā)育和智力發(fā)育特點，設計了將音樂、欣賞、表演融入古詩詞教學中的這節(jié)課，以此來激發(fā)幼兒學習古詩詞的興趣。
．探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動表演；．嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。
(二)活動準備、知識準備：事先學會吟誦古詩《靜夜思》。、材料準備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。
(三)活動過程。
．在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》談。
1/3話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。
()播放音樂課件，讓幼兒熟悉旋律，可輕聲哼唱。
()教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
()引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。()教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。()幼兒完整地朗誦歌詞。
．嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞。
教師請配班老師一起給幼兒做示范，幼兒做穩(wěn)定拍配合。
老師：“床前明月光?！?BR> 老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復遍)分組進行卡農(nóng)式吟誦練習，兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。
嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。
．四、請個別幼兒戴上自制的帽子在音樂聲中進行表演。
自我評價：
總的來說，《靜夜思》綜合表演活動展示了一個充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受、探索、2/3表現(xiàn)與創(chuàng)造活動，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會著審美與表達的快樂。在這里，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個更加鮮活的《靜夜思》，每個孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂著，經(jīng)厲了一次新穎獨特盼音樂之旅。我們要多多進行此類教學活動。
3/3。
大班音樂特色方案篇十
本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節(jié)奏由慢到快，旋律由低沉到高亢?；顒油ㄟ^《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié)，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節(jié)，從而感受并體驗樂曲旋律與節(jié)奏。
1
感知并區(qū)分音樂旋律與節(jié)奏的變化，理解音樂和形象。
2
理解音樂內(nèi)容，嘗試用適當?shù)闹w動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
《母雞蘿斯去散步》。
ppt。
音樂《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段故事情境圖片記號筆。
嘗試用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
肢體動作與旋律與節(jié)奏變化相吻合，速度、動態(tài)等合拍。
教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。
“
”
——。
梳妝打扮、系鞋帶、關門。
——。
被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。
根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環(huán)節(jié)的具體動作，由幼兒創(chuàng)編每個吃苦頭的動作。
提問：
“
狐貍還做了什么？
”
（跑步、敲門）。
提問：
“
這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？
”
——。
曲子從慢到快，從低沉到高亢。
“
狐貍怎么走路的？
”
明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態(tài)。
老師請小朋友們來表演這個故事。
梳妝環(huán)節(jié)：回憶動作后直接跟音樂。
第一個苦頭：預令明確（。
…
向后看，
…
吃苦頭）口令一次（。
）
第二。
——。
四個苦頭：回憶動作后直接跟音樂。
1
表演，
1
跟做）
：
1
表演，
1
跟做）
：
1
表演，
1
跟做）
）
教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。（。
2
）
教師請幼兒起立，加上腳部的`動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。
大班音樂特色方案篇十一
1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的.強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺。
大班音樂特色方案篇十二
在第一次活動后，孩子們對民族樂曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了，有時甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗，使他們能夠更好地表達表現(xiàn)，我覺得首先應該引導幼兒進一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點，并對舞蹈道具紅綢有更進一步的認識(紅綢是中國民間舞蹈的.常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情)，使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。
1．在充分感知樂曲的基礎上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。
2．能大膽、清晰地表達自己的所思所想，并有良好的傾聽習慣。
3．初步嘗試舞蹈創(chuàng)編，有一定的想像力和創(chuàng)造力。
1．熟悉民族舞步十字步。
2．紅綢每人一條。
3．多媒體設備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。
1．出示節(jié)奏譜，進行聲勢練習《閃爍的小星》。
2．進一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動作。
3．出示紅綢，鼓勵幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并講述自己的感受。
4．幼兒分成兩組進行舞蹈創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)設情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。
(2)經(jīng)驗交流。
(3)幼兒跟隨音樂，自主探究。
(4)引導幼兒重點欣賞樂曲第二部分。
師：聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高，一會低)你想做什么?教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。
5．兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。
1．運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達出來，并張貼在墻飾上。
2．利用活動室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習。
(1)在四個角上用數(shù)字標上秧歌十字步步伐的先后順序。
(2)只在墊板中心標上十字標記，提高難度。
大班音樂特色方案篇十三
1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂教學課件。
1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容。
(1)觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。
(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點學念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2.學唱歌曲。
(1)師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的.附點音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱創(chuàng)編歌曲。
大班音樂特色方案篇十四
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。
3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。
簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
2、幼兒自由的.操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。
你聽到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結束游戲。
大班音樂特色方案篇十五
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及aba三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節(jié)奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
事先適當欣賞該曲。
活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受aba的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)。
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)。
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。
大班音樂特色方案篇一
蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
1、學唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復習各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣，認識書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識，喜歡各種身體的模仿動作。
3、幫助幼兒樹立愛護環(huán)境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。
1、道具（指偶、音符卡）。
2、樂器類（沙錘）。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。
1、原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領下，做動作。動作要點：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。
2、原地站立動作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領下重復上述動作的表演。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。
3、創(chuàng)意動作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。
4、道具活動：指偶游戲，每人一個指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂器活動：在老師的帶領下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂理認識——十六格游戲。
1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應的垃圾桶連線。
大班音樂特色方案篇二
1、了解溫度計的作用和使用方法。
2、知道氣溫是會不斷變化的。
記錄溫度的變化。
比較、驗證溫度的變化。
溫度計、自制溫度計、記錄表、筆。
1、測量溫度：
“你們知道今天幾度？你是怎么知道的？”(幼兒自由講述了解氣溫的多種方法。)。
認識溫度計，了解溫度計的作用：
(出示自制溫度計)了解看刻度的.方法，知道溫度表上的數(shù)字表示溫度，一格表示一度，紅色的水銀柱會有變化。
2、感受溫度的變化：
到戶外讓幼兒直接感知陽光下和陰涼處不同的溫度(用炎熱、涼爽、溫暖、冷冰冰等詞匯來描述)。
3、記錄溫度的變化：
(1)將溫度計分別置于陽光下和陰涼處進行測量，并記錄結果進行比較、驗證。知道溫度是會變化的。
(2)想一想為什么在陽光下和陰涼處會有這樣的變化？
(3)還有什么辦法使溫度計發(fā)生變化。
大班音樂特色方案篇三
1、讓孩子們在快樂的氛圍中感受歌曲節(jié)奏和旋律，并學會唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力，引導孩子創(chuàng)編舞蹈動作，并初步學跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對音樂的熱愛，陶冶幼兒情操活動準備：音樂碟片，節(jié)奏譜。
一開始部分：利用雷雨聲導入課題。
（播放音樂“春天在哪里”）教師帶領孩子進入場地，“孩子們，春天已經(jīng)到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來躲躲雨吧?！保ń處熓殖钟陚悖⒆觽儑诮處熒磉叄?，“噓，我們仔細聽聽。”（雨聲停），“雨停了，孩子們快找個墊子坐下吧。”（孩子們坐在墊子上）“剛才你們聽到了什么聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽到了轟隆隆的雷聲和沙沙的雨聲?！?BR> 二基本部分：
1、欣賞歌曲《雨點沙沙》，感受歌曲節(jié)奏和旋律。
“今天，我給你們帶來了一首關于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點沙沙）我們一起來聽聽吧，不過聽之前我有個要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽聽吧?！保úシ乓魳罚昂⒆觽儯犃诉@首歌，你們現(xiàn)在有什么樣的感覺呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺很舒服，因為這是一首輕松，活潑，節(jié)奏歡快的歌曲?！?BR> 2、根據(jù)節(jié)奏譜打節(jié)奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節(jié)奏譜，這是什么？（節(jié)奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來認識一下吧。（簡單介紹節(jié)奏型）孩子們，我們一起試試拍打節(jié)奏吧。（教師帶領孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節(jié)奏吧。（教師帶領孩子根據(jù)節(jié)奏譜拍打節(jié)奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧?！埃ê⒆觽冋酒饋碚f：嗨嗨嗨，加油。）。
3、根據(jù)圖譜學唱歌曲。
1）、根據(jù)圖譜念歌詞。
“剛才我們聽這首歌時，聽到歌里唱了哪些內(nèi)容，有些什么歌詞？（請孩子們舉手回答，根據(jù)孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據(jù)圖譜來念念歌詞吧。（教師帶領孩子根據(jù)圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧。”（孩子們站起來說：嗨嗨嗨，加油。）。
2）根據(jù)節(jié)奏譜和圖譜，邊打節(jié)奏邊念歌詞。
3）根據(jù)圖譜學唱歌曲。a整體跟唱。
“孩子們，現(xiàn)在老師來當指揮，你們來表演小合唱《雨點沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點沙沙》）（播放歌曲伴奏）。
4、開發(fā)孩子想象力，引導孩子創(chuàng)編舞蹈動作。
“孩子們，你們開心嗎？（開心）你們用什么方式表示你很開心？（可以開心地跳起舞來）想想你會用什么動作表現(xiàn)這個舞蹈呢？孩子們到中間來，你們商量商量用什么動作跳這個舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來吧?！保úシ鸥枨?。
5、學跳舞蹈《雨點沙沙》，豐富孩子肢體語言。
“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個舞嗎，你最喜歡哪個動作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來，我們一起跳起來把。（播放歌曲，教師帶領孩子站隊舞蹈）。
三結束部分。
“孩子們，你們快樂嗎？（快樂）我們?nèi)グ芽鞓穾Ыo更多的小伙伴吧?！保úシ鸥枨犊鞓讽灐罚處煄ьI孩子離開場地。）。
大班音樂特色方案篇四
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
設計意圖：
選擇不同風格的音樂，讓幼兒感知不同音樂的節(jié)奏感，《甩蔥歌》節(jié)奏感強，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動作，在游戲中學習音樂，更加調(diào)動起幼兒對音樂學習的積極性?；顒幽繕耍?BR> 1、體驗音樂游戲帶來的快樂。
2、能主動的參與活動并嘗試做出各種小猴子的動作。
3、理解并遵守游戲規(guī)則活動準備：《甩蔥歌》音樂一段。
活動重點：幼兒能夠正確把握音樂節(jié)奏并作出相應動作活動難點：幼兒自己創(chuàng)編動作進行表演活動過程：
1、創(chuàng)設故事情景。
今天呀客人老師將會和大三班的小朋友來玩?zhèn)€好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個有關于小猴子的故事，小猴子今天一個人在家特別特別的無聊，想來想去都沒事干，所以它決定出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有什么好玩的，它出了門，左看看右看看，走了一會，突然看見自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動地在自己身上撓來撓去，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開心的玩了起來。
2、感知音樂并作出相應動作。
3、第一階段表演。
老師在表演的時候走路的動作做了幾次？握手的動作做了幾次？變了幾次沙發(fā)？幼兒若沒回答出來，就在演示一遍，指導知道了這整個過程，幼兒兩人一組站好，選出誰是第一次變沙發(fā)的人，誰是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著音樂一起來做。
4、第二階段表演。
現(xiàn)在你們自己想出不同的無聊動作，待會表演的時候你們就展現(xiàn)出自己的無聊。現(xiàn)在兩個人中誰是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說想一想變沙發(fā)你們就變出不同的沙發(fā)好不好？兩人一組繼續(xù)表演。
5、第三階段表演。
小猴子見到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時候除了握手激動地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時候是不是也可以激動地撓別人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時候要輕輕地盡量讓別人舒服?，F(xiàn)在我們又要提高難度了，兩個人來當沙發(fā)，一個人來坐沙發(fā)進行表演。延伸活動：今天呀我們玩了這個坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動物，然后來進行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進行創(chuàng)編，表演！活動反思：
第一次嘗試這種形式的音樂教學，所以露洞百出，看似簡單的一節(jié)音樂游戲活動，里面卻蘊含著很多大學問，上課之前我只備了一個大致流程，中間的很多細節(jié)我都忽略了，比如提示語，預令要簡潔固定，老師示范的時候節(jié)奏要把握好，再者動作要有一個自上而下的過程，否則讓孩子就感覺很亂，不知道自己該如何去做動作等等，這節(jié)課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細想想細節(jié)部分，在教學的過程中不斷改進。
國培學員教學隨筆展示。
《還幼兒金色童年》。
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
我園是2012年新建的幼兒園，園里的硬件設施比較齊全，大多數(shù)老師都是轉(zhuǎn)崗教師，幼兒都是來自鎮(zhèn)周邊的村子，很多都是留守兒童，爺爺奶奶在家?guī)Ш⒆?，爸爸媽媽出去打工，這是我園目前的大致情況。由于大部分是轉(zhuǎn)崗過來的老師，所以老師們不具備當幼兒園老師的要求，他們的教育理念還是停留在小學，對幼兒園的教學還是按照小學的方式去實施，老師教，幼兒學，老師教的累，孩子學的也累，老師上的很痛苦幼兒學的也很痛苦。這完全違背了《指南》對幼兒園教學模式的定位，《指南》指出幼兒園的教學應該是在游戲中進行的，讓孩子在玩的過程中去學習，去發(fā)現(xiàn)問題然后解決問題，培養(yǎng)幼兒自主學習的能力。這樣的教育等于抹殺了幼兒的天性，更別說去發(fā)展他的想象力和創(chuàng)造力。當然老師們也不想這樣做，好多老師都知道這樣做是不對的，但是各方面的因素使的基層教師們無奈的選擇這種方式。
我個人認為要培訓，首先應先培訓領導，轉(zhuǎn)變領導的教育理念，領導是有一定號召力的，他可以影響老師去改變，但要讓老師去說服領導那就很難了，如果是愿意采納員工意見的領導或許還可以，但要是一個思維固化，不愿聽取員工意見的領導那就難辦了。
在者就是家長的理念，我們園面臨的家長，大多都是年齡大的爺爺奶奶，在他們那一帶沒人上過幼兒園，所以在他們的思想中，幼兒園小班就是哄孩子，中大班就是教拼音寫字，如果我孩子不會那就是老師教的不好，所以現(xiàn)在要給家長們滲透這種教育理念，還有一段很艱辛很漫長的路要走。
所以，作為一名剛進入教育行業(yè)，沒有豐富經(jīng)驗的我，面對這樣的一個現(xiàn)狀，我很無奈，憑我一己之力要改變我們幼兒園的現(xiàn)狀真的很難，我只有在學習新理念的同時先改變自己，再慢慢地去影響別人。我希望能有更多的方式方法去改善這種環(huán)境，還幼兒一個健康快樂的童年。
國培學員培訓。
總結。
《總結、思考》。
建陵中心幼兒園。
王絢麗。
為期二十天的國培學習已接近尾聲了，這次國培讓我學到了很多，感受也很多，現(xiàn)總結如下：
一、課程安排。
理論學習，各領域?qū)＜业闹v座，有關師德方面的；《指南》在語言、科學、音樂的解讀；幼兒園家長工作方面的；幼兒舞蹈創(chuàng)編方面；幼兒園語言、科學、音樂領域的教學觀摩活動等等。
二、學習收獲。
1、國培開辟了一條教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高深的的思想、嚴謹治學的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神，很值得我去學習，專家對前沿教育理論的闡述，獨到的分析，鮮活的課例，讓我深受啟發(fā)、大開眼界，學到了許多優(yōu)秀的教學理念。使我對新形勢下做好教育教學工作有了更進一步的理解和認識。
2、國培讓我轉(zhuǎn)變了教育模式。
我們幼兒園的教學一直處于老師教幼兒學的這種錯誤的模式，國培讓我知道了幼兒園的教學和小學完全不同，幼兒園是開發(fā)幼兒創(chuàng)造力與想象力的最好時機，幼兒園的教學就是要解放幼兒，教師為幼兒提供素材讓幼兒自助學習，自己發(fā)現(xiàn)知識，完全是以幼兒為主。我們老師應轉(zhuǎn)變自己的思想，適應并發(fā)展這種教學模式。
國培馬上就要結束了，回首過去二十天，很匆忙，也很充實。收獲更多。
大班音樂特色方案篇五
蟲蟲們都很愛清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類呀！
二、主題目標。
1、學唱歌曲《蟲蟲飛》感受和復習各種節(jié)奏類型。
2、養(yǎng)成垃圾分類的良好習慣，認識書上的各種飛蟲，理解基本的分類常識，喜歡各種身體的模仿動作。
3、幫助幼兒樹立愛護環(huán)境的意識，體驗音樂帶來的美好感受。
三、
活動準備。
1、道具（指偶、音符卡）。
2、樂器類（沙錘）。
3、兒歌《蟲蟲飛》蟲蟲飛、蟲蟲飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來吃青草。
四、活動過程。
1、原地上肢動作：跟隨音樂，在老師的帶領下，做動作。動作要點：第一句：“蟲蟲飛、蟲蟲飛”、做蟲兒飛動的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動作。第四句：“回來吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動作。
2、原地站立動作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領下重復上述動作的表演。動作要點：第一名身體可晃動做飛舞的動作，第二句時，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動作。
3、創(chuàng)意動作：問問小朋友蟲蟲除了飛，還可以須知什么動作，比如：蟲蟲爬、蟲蟲轉(zhuǎn)、蟲蟲扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng)編動作。
4、道具活動：指偶游戲，每人一個指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂器活動：在老師的帶領下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節(jié)奏型。
6、樂理認識－－十六格游戲。
五、延伸活動。
1、請小朋友把書上蟲蟲的垃圾袋和對應的垃圾桶連線。
大班音樂特色方案篇六
活動預設：
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現(xiàn)幼兒熱愛春天，熱愛大自然的愉悅心情。
首先,在開始部分，按歌曲學習的常規(guī)流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節(jié)奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學會歌曲的演唱。接下來，結合歌詞,學習韻律操。
活動目標：
1.體會歌曲輕松、活潑、快樂的情緒。
2.學會演唱這首歌曲。
3.根據(jù)歌曲及歌詞，跳韻律操。
4.在整個的學習過程中，讓孩子們了解春天，培養(yǎng)兒童熱愛大自然，熱愛春天的情感。
活動對象：大班。
活動領域：韻律。
活動準備：
1.《春天在哪里》歌曲。
2.較大的活動場地，可以是室內(nèi)也可以是室外的草地等。
3.每個人兩個手花。
活動過程：
1.播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節(jié)奏。
2.學習演唱這首經(jīng)典歌曲。
3.根據(jù)歌詞的提示，教會孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動作。讓孩子感受春天，體會春天的愉悅心情。
大班音樂特色方案篇七
1．感受東北民歌熱情、豪放的風格，體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。
2．在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上，能模仿生活中吆喝叫賣的聲音，初步學會演唱歌曲。
3．嘗試結合生活經(jīng)驗仿編念白歌詞，并能完整仿唱歌曲。
磁性黑板，曲中人物，貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干，小推車三輛，幼兒畫板若干。
1．教師推出裝有生活用品的小推車，表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。
(1)提問：剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?
教師小結：像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。
(2)引導幼兒結合生活經(jīng)驗模仿吆喝叫賣的各種聲音，體驗模仿的快樂。
2．教師再次表演唱著叫賣的情景，引出小貨郎的角色。
(1)提問：剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調(diào)：唱著叫賣)。
(2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產(chǎn)生的社會背景。
角色含義：推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。
社會背景：在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的那個年代，不像現(xiàn)在這樣，到處是超市、商場，那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。
1．幼兒完整傾聽，感受歌曲的風格與情緒。
提問：聽了歌曲有什么感覺?想干什么?
2．仔細傾聽第一段，了解歌曲表達的內(nèi)容。
(1)提問：在歌中，你聽到小貨郎是怎么叫賣的?
(2)讓幼兒隨音樂表演第一段。
3．欣賞歌曲第二段，說說小貨郎都送來了什么貨物。
提問：小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?
4．再聽音樂第二段，教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確，進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)。
5．學習歌中節(jié)奏念白部分，領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)。
6．引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。
7．師生共同隨唱歌曲一遍。
8．跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。
9．一起完整表演歌曲一遍。
1．提問：假如你是小貨郎，你準備為哪些人準備貨物呢?
2．引導幼兒知道，要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。
3．請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板，按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律，教師強調(diào)操作要求：每張照片下只能選貼一種商品圖。)。
4．請幼兒結伴說說所選商品，模仿練習歌曲中念白歌詞。
5．請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。
6．引導幼兒拿畫板集體念白。
7．教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。
8．請個別幼兒挑戰(zhàn)老師，完整創(chuàng)編演唱。
9．一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。
教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工：搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)。
大班音樂特色方案篇八
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動活波，富有情趣，并深愛孩子們喜愛的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現(xiàn)力、肢體作表達對音樂的理解，同時使幼兒的表現(xiàn)力、相象力和創(chuàng)造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說、敢說、積極說。
1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的`基礎上，初步學習歌曲。
2、嘗試用肢體動作和語言表現(xiàn)對音樂的理解。
3、樂于與同伴合作表現(xiàn)，體驗參與音樂活動樂趣。
重點：
難點：
圖片、頭飾、課件。
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見過？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞。
師：老師今天帶來一個很有趣的故事，要講給小朋友們聽，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽，待會兒老師要問小朋友問題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動物抬呢？（八只小狗抬花轎）。
師：花轎里坐著誰？心情怎樣？從哪里看出來呢？（老虎坐轎把扇搖）。
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現(xiàn)在去看看？觀察圖片，請幼兒說說小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）原來，小狗不小心跌了一跤，差點弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個方法戰(zhàn)勝老虎。
四、在傾聽、理解的基本上學唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂唱，并跟隨老師做動作。
今天我們學了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰(zhàn)勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開小火車”走出活動室。
附：小狗抬花轎。
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
大班音樂特色方案篇九
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學，但孩子是否能真正理解詩歌中的內(nèi)容，是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。由于詩詞的教學相對單調(diào)、枯燥無味，幼兒年紀又小，對古詩詞的理解有局限性，平事時學習興趣不濃，學習積極性不高。于是我結合大班幼兒年齡發(fā)育和智力發(fā)育特點，設計了將音樂、欣賞、表演融入古詩詞教學中的這節(jié)課，以此來激發(fā)幼兒學習古詩詞的興趣。
．探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動表演；．嘗試根據(jù)古詩情境進行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。
(二)活動準備、知識準備：事先學會吟誦古詩《靜夜思》。、材料準備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾，幼兒用書第頁放大的圖片，幼兒用書，小椅子等。
(三)活動過程。
．在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》談。
1/3話：如果小朋友在小的時候離開爸爸媽媽到很遠的地方，會是什么樣的心情呢?通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。
()播放音樂課件，讓幼兒熟悉旋律，可輕聲哼唱。
()教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
()引導幼兒結合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。()教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。()幼兒完整地朗誦歌詞。
．嘗試用卡農(nóng)的方式吟誦、演唱古詩詞。
教師請配班老師一起給幼兒做示范，幼兒做穩(wěn)定拍配合。
老師：“床前明月光?！?BR> 老師：“明月光、明月光、明月光、明月光。”(重復遍)分組進行卡農(nóng)式吟誦練習，兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學。
嘗試用卡農(nóng)的方式演唱古詩詞。
．四、請個別幼兒戴上自制的帽子在音樂聲中進行表演。
自我評價：
總的來說，《靜夜思》綜合表演活動展示了一個充滿美感、充滿創(chuàng)造力的教育情境和空間。借助美妙的音樂。兒童通過積極的感受、探索、2/3表現(xiàn)與創(chuàng)造活動，感受著民族傳統(tǒng)文化的氣息。體會著審美與表達的快樂。在這里，古老的詩句又被注入了全新的氣息，交織成一個更加鮮活的《靜夜思》，每個孩子都在這里創(chuàng)造著自己的《靜夜思》，他們有條理、有步驟地去感受音樂、解決問題、創(chuàng)造作品，他們收獲著并快樂著，經(jīng)厲了一次新穎獨特盼音樂之旅。我們要多多進行此類教學活動。
3/3。
大班音樂特色方案篇十
本活動欣賞音樂《山王宮殿》，這首樂曲節(jié)奏由慢到快，旋律由低沉到高亢?；顒油ㄟ^《母雞蘿斯去散步》的故事情節(jié)，引導幼兒欣賞樂曲，將其還原成動動作與情節(jié)，從而感受并體驗樂曲旋律與節(jié)奏。
1
感知并區(qū)分音樂旋律與節(jié)奏的變化，理解音樂和形象。
2
理解音樂內(nèi)容，嘗試用適當?shù)闹w動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
《母雞蘿斯去散步》。
ppt。
音樂《山王宮殿》及各環(huán)節(jié)片段故事情境圖片記號筆。
嘗試用肢體動作表現(xiàn)故事情節(jié)。
肢體動作與旋律與節(jié)奏變化相吻合，速度、動態(tài)等合拍。
教師配樂講述故事《母雞蘿斯去散步》。
“
”
——。
梳妝打扮、系鞋帶、關門。
——。
被釘耙打到、掉進臭池塘、掉進稻草堆、被面粉壓住、擠過窄門、碰到蜂房、跑步、敲門。
根據(jù)幼兒回答出示相應圖譜，明確每個環(huán)節(jié)的具體動作，由幼兒創(chuàng)編每個吃苦頭的動作。
提問：
“
狐貍還做了什么？
”
（跑步、敲門）。
提問：
“
這首曲子是快的還是慢的？低沉還是高亢的？
”
——。
曲子從慢到快，從低沉到高亢。
“
狐貍怎么走路的？
”
明確動作，有重拍、速度由慢到快、每段第二個八拍結束回頭看，一直前進動態(tài)。
老師請小朋友們來表演這個故事。
梳妝環(huán)節(jié)：回憶動作后直接跟音樂。
第一個苦頭：預令明確（。
…
向后看，
…
吃苦頭）口令一次（。
）
第二。
——。
四個苦頭：回憶動作后直接跟音樂。
1
表演，
1
跟做）
：
1
表演，
1
跟做）
：
1
表演，
1
跟做）
）
教師表演完整故事一遍，幼兒直接跟做，教師糾正幼兒不合拍子的動作。（。
2
）
教師請幼兒起立，加上腳部的`動作表演兩次。分男女生、讓個別幼兒上前表演。
大班音樂特色方案篇十一
1、引導幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應節(jié)奏，并在教師的歌聲引導下準確的表現(xiàn)節(jié)奏的.強弱、輕重等音樂要素。
2、培養(yǎng)幼兒的表演欲望。
3、通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學會分享空間，享受與同伴游戲的快樂。
1、讓幼兒學會歌曲。
2、讓幼兒學會歌表演。
3、讓幼兒學會打2/4的節(jié)奏。
1、小毛驢圖片一張。
2、電子琴一臺。
3、《小毛驢》歌譜一張。
4、欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗片中阿凡提對小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風俗習慣。
5、錄音機一臺。
大班音樂特色方案篇十二
在第一次活動后，孩子們對民族樂曲有了極高的興趣，但他們的表演只是停留在聽著樂曲隨意地表現(xiàn)。一段時間后，我發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣漸漸地消退了，有時甚至拿著紅綢互相打鬧。為了豐富幼兒的舞蹈經(jīng)驗，使他們能夠更好地表達表現(xiàn)，我覺得首先應該引導幼兒進一步了解樂曲《紅綢舞》的旋律特點，并對舞蹈道具紅綢有更進一步的認識(紅綢是中國民間舞蹈的.常用道具，它能夠很好地詮釋人們在歡樂、重大的場合中的喜悅心情)，使他們了解并喜愛民族民間舞蹈。
1．在充分感知樂曲的基礎上，進一步感知舞蹈道具紅綢的特色。
2．能大膽、清晰地表達自己的所思所想，并有良好的傾聽習慣。
3．初步嘗試舞蹈創(chuàng)編，有一定的想像力和創(chuàng)造力。
1．熟悉民族舞步十字步。
2．紅綢每人一條。
3．多媒體設備一套及舞蹈《紅綢舞》光盤，歌曲《閃爍的小星》節(jié)奏譜。
1．出示節(jié)奏譜，進行聲勢練習《閃爍的小星》。
2．進一步欣賞民族舞曲《紅綢舞》，幼兒可跟隨舞曲做動作。
3．出示紅綢，鼓勵幼兒自由舞弄紅綢，感知紅綢的特性，并講述自己的感受。
4．幼兒分成兩組進行舞蹈創(chuàng)編。
(1)創(chuàng)設情景，引入主題，播放視頻《紅綢舞》。
(2)經(jīng)驗交流。
(3)幼兒跟隨音樂，自主探究。
(4)引導幼兒重點欣賞樂曲第二部分。
師：聽了這段樂曲有什么感受?(旋律一會高，一會低)你想做什么?教師引導幼兒用身體動作表現(xiàn)出舞曲中對話部分的旋律特點。
5．兩組幼兒互相交流欣賞創(chuàng)編的舞蹈。
1．運用繪畫方式將自己第一次創(chuàng)編舞蹈的情景及感受表達出來，并張貼在墻飾上。
2．利用活動室里的大塑膠墊板輔助幼兒練習。
(1)在四個角上用數(shù)字標上秧歌十字步步伐的先后順序。
(2)只在墊板中心標上十字標記，提高難度。
大班音樂特色方案篇十三
1.學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。
2.感受歌曲友好、快樂的情緒。
1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2.音樂教學課件。
1.觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容。
(1)觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。
(2)請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃?
(3)帶領幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
(4)重點學念歌曲念白部分。
(5)再次欣賞教學課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2.學唱歌曲。
(1)師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的.附點音符及休止符。
(2)師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
(3)請幼兒分角色領唱、表演歌曲。
(4)啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱創(chuàng)編歌曲。
大班音樂特色方案篇十四
1、初步感受音樂的詼諧、跳躍的特點。
2、通過自由操作、聽故事、自扮小動物、做游戲的方式，進一步表現(xiàn)和理解音樂的特點與情緒。
3、能愉快的、主動的參與感受、體驗活動，并能合作、創(chuàng)造性的進行游戲和表演。
簡單的場景布置，小動物的裝飾物，彈簧小動物盒若干。
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂中進入場地。
2、幼兒自由的.操作彈簧玩具，體驗玩具帶來的快樂。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂的內(nèi)容，讓幼兒欣賞音樂。
你聽到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容。并請幼兒集體表現(xiàn)樂曲，重點理解音樂的跳躍與樂句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動物。
6、進行游戲活動：《狐貍與小動物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂中結束游戲。
大班音樂特色方案篇十五
活動目標：
1、引導幼兒熟悉樂曲的旋律、感受新疆民歌的風格及aba三段體的曲式結構，初步學習隨樂曲有節(jié)奏地進行身體動作。
2、鼓勵幼兒在歌曲活潑、熱情旋律的感染下，積極愉快投入活動。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
事先適當欣賞該曲。
活動過程：
一、引導幼兒仔細傾聽《送我一枝玫瑰花》的樂曲，掌握aba三段體的曲式結構，感受新疆民歌活潑、歡快的風格。
1、讓幼兒聽第一遍樂曲，說說你聽到了什么?你想到了什么?教師介紹樂曲的基本特點(新疆民歌)。
2、讓幼兒聽第二遍樂曲，感受aba的曲式結構。
3、讓幼兒一邊聽音樂一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂曲的基本旋律及附點、切分音多的特點。(兩遍)。
二、傾聽樂曲，隨音樂做身體動作。
1、引導幼兒跟隨音樂做身體節(jié)奏動作，如拍手、拍腿等。重點強調(diào)合節(jié)奏地做動作和表現(xiàn)音樂的強弱變化。
2、教師將幼兒想的身體動作編入進去，幼兒觀看教師表演。
3、幼兒跟隨教師做身體動作。
4、個別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的情緒而定)。
三、幼兒隨音樂跳新疆舞。